實用學(xué)生德育作業(yè)心得體會(通用16篇)

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    心得體會可以是對一段經(jīng)歷的總結(jié),也可以是對某個主題的深入思考和展望。在寫作心得體會時,要注意細節(jié)的刻畫和實證性的支撐,使文章更有說服力。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,供大家參考和借鑒。
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇一
    德育作業(yè)對于大學(xué)生而言是一種重要的補充教育形式。在大學(xué)生活中,培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和行為規(guī)范是德育的根本任務(wù)。通過德育作業(yè),學(xué)生可以增強道德品質(zhì),提高自身素質(zhì),加強與他人的交往能力以及培養(yǎng)自主自律的能力。在我的大學(xué)生活中,我深深體會到了德育作業(yè)的重要性,它對我的成長起到了不可替代的作用。
    首先,德育作業(yè)可以促使大學(xué)生樹立正確的價值觀。大學(xué)生正處于個性形成和價值觀塑造的關(guān)鍵時期,他們面對各種思想觀念的沖擊和誘惑,容易迷失自我,產(chǎn)生價值觀偏差。而通過德育作業(yè),我們有機會審視自己的思想,明確自己的價值觀,并且與所學(xué)到的道德倫理理論知識進行對照。例如,我曾在一次德育作業(yè)中思考道德與利益的關(guān)系,經(jīng)過思辨和討論,我逐漸懂得道德不應(yīng)被利益所規(guī)避,而應(yīng)以道義為先。這種思考與實踐有助于我們培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
    其次,德育作業(yè)可以促使大學(xué)生提高個人素質(zhì)。現(xiàn)代社會對大學(xué)畢業(yè)生的要求越來越高,除了專業(yè)技能外,道德品質(zhì)也是企業(yè)雇傭的重要指標(biāo)。通過德育作業(yè),我們不僅能夠了解什么是道德品質(zhì),還能夠逐步提升自己的道德品質(zhì)。例如,在一次關(guān)于誠實與守信的德育作業(yè)中,我認識到誠實與守信是一個人品質(zhì)的基礎(chǔ),我開始在自己的生活中注重言行一致,重視自己的承諾,力求做到言行合一。這些實踐不僅在提高了我的品質(zhì),同時也在很大程度上提高了我的綜合素質(zhì)。
    第三,德育作業(yè)可以促使大學(xué)生與他人更好地交流與協(xié)作。在德育作業(yè)中,往往需要與其他同學(xué)進行小組合作,共同完成一項任務(wù)。這種合作中,我們需要相互溝通、理解、協(xié)調(diào)和配合。通過這個過程,我發(fā)現(xiàn)只有摒棄個人主義的思維,才能更好地與他人合作,實現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)。例如,在一次關(guān)于團隊合作的德育作業(yè)中,我們需要分工合作,每個人承擔(dān)自己的責(zé)任,最終形成一個完整的作品。通過這次合作,我深刻體會到了團隊合作的重要性,學(xué)會傾聽他人的意見,平衡個人與團隊的關(guān)系。
    最后,德育作業(yè)可以培養(yǎng)大學(xué)生的自主自律能力。在學(xué)校和社會中,我們需要有自己的行為準(zhǔn)則和規(guī)范來約束自己的行為。通過德育作業(yè),我們可以自主選擇合適的主題,制定實際可行的計劃,并自覺按時完成。在這個過程中,我們需要自律,遵守規(guī)則,培養(yǎng)自己的責(zé)任感和自我管理能力。例如,我曾參與一次德育作業(yè),需要自我約束,合理分配時間,克服拖延癥,最終按時完成作業(yè)。通過持之以恒的努力,我不僅體驗到了自律的力量,而且培養(yǎng)了良好的時間管理習(xí)慣。
    總之,德育作業(yè)是大學(xué)生積極參與社會實踐的重要載體,它能夠培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀,提高個人素質(zhì),加強與他人的交往能力,并培養(yǎng)自主自律的能力。通過德育作業(yè),我們能夠以實際行動踐行道德倫理,培養(yǎng)良好的品質(zhì),使自己成為一個全面發(fā)展的人才。因此,大學(xué)生應(yīng)該重視德育作業(yè)的重要性,積極投入其中,為自己的成長和社會發(fā)展建設(shè)貢獻力量。
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇二
    認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,以《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),以學(xué)校工作計劃為依據(jù),緊緊圍繞學(xué)校中心,根據(jù)九年一貫制校情,依托"組團發(fā)展"平臺及優(yōu)質(zhì)資源,探索更適合我校學(xué)生特點的新舉措,使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,不斷增強德育工作的實效性,力爭我校德育工作取得新突破.
    二,工作目標(biāo)
    1,堅持立德論文范文,深入推進德育工作
    2,堅持以生為本,促進學(xué)生全面健康發(fā)展
    三,工作重點
    1,加強德育工作隊伍建設(shè),提高德育管理水平.
    2,強化學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育.從小事入手,從點滴做起,促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成.
    3,以"中國夢,我的夢"為主題,組織開展靈活務(wù)實,豐富多彩的班隊活動,通過活動培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng).
    四,主要工作
    (一)加強德育隊伍的建設(shè),營造全員育人氛圍.
    1,加強校園德育環(huán)境建設(shè).建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍,要求人人都是德育工作者.繼續(xù)實行值班領(lǐng)導(dǎo),值班教師和值周學(xué)生的檢查制度,做到隨時,隨地,隨人,隨事地對學(xué)生進行教育.
    2,加強班主任(輔導(dǎo)員)隊伍建設(shè).
    開好每月一次班主任(輔導(dǎo)員)工作會議,工作做到月布置,月總結(jié);完善班主任工作考核評估激勵機制,鼓勵班主任主動認真地開展工作;擇機邀請專家對班主任(輔導(dǎo)員)進行有針對性的培訓(xùn),提高班主任(輔導(dǎo)員)老師的理論水平和管理水平,促進班主任科學(xué),有效的進行班隊管理.
    (二)行規(guī)教育常抓不懈.
    本學(xué)期,強化學(xué)生"禮貌用語","衛(wèi)生習(xí)慣","遵守紀(jì)律","文明用餐"四個方面的行為規(guī)范要求,對學(xué)生逐月側(cè)重進行教育和訓(xùn)練.以"問好問早,說再見,文明禮貌人人夸","不扔紙屑,不喧嘩,愛我校園似我家","不吃零食,多吃飯,健康用餐身體棒"為主題開展教育宣傳活動.指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常使用"老師好!"等禮貌用語,要求隊員們養(yǎng)成習(xí)慣;衛(wèi)生方面要求隊員們弘揚"彎彎腰,伸伸手"的精神,"撿起一片廢紙,凈化一次心靈";用餐要求不浪費一粒糧食,開展"光盤"行動;紀(jì)律方面要求做到不打鬧,不喧嘩,"兩個人交流,不讓第三人聽到".
    (三)組織開展"中國夢,我的夢"主題實踐活動.
    支持少先隊組織開展活動,充分發(fā)揮少先隊的陣地作用.繼續(xù)以"雛鷹爭章"等少先隊活動,科技,創(chuàng)新活動為載體,結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日開展"中國夢,我的夢"主題教育實踐活動,推進民族精神教育月主題教育系列活動.本學(xué)期中小學(xué)兩部分別舉行一次四,七年級組聯(lián)合中隊主題觀摩活動.
    (四)探索和實踐德育課程建設(shè).
    成立學(xué)校德育中心組及科技中心組,以"弟子規(guī)"校本課程化,"火箭精神伴我成長"為課題,進一步細化分年級教學(xué)目標(biāo)和要求,逐步編寫,完善教案,課件,形成體系;制定并完善少先隊活動課計劃.
    (五)加強后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化與學(xué)困生的援助
    繼續(xù)開展后進生轉(zhuǎn)化,學(xué)困生援助"結(jié)對幫扶制".本學(xué)期繼續(xù)實行"結(jié)對幫扶制".每位班主任,黨團員教師志愿者與1-2名問題學(xué)生結(jié)成對子.引導(dǎo),幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),生活習(xí)慣,督促其進步.
    (六)心理健康教育,法制教育緊抓不放,促進學(xué)生形成健全的人格.
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇三
    德育作業(yè)是大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到的一種作業(yè)形式。通過德育作業(yè),大學(xué)生可以學(xué)習(xí)到許多與道德相關(guān)的知識,培養(yǎng)和提升自己的道德素養(yǎng)。在完成德育作業(yè)的過程中,我逐漸認識到了道德的重要性以及道德對于個人和社會的影響。
    首先,在完成德育作業(yè)的過程中,我意識到了道德的重要性。德育作業(yè)通常會涉及到一些道德觀念、道德規(guī)范和道德認知等方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)和思考這些內(nèi)容,我漸漸意識到,道德是人類行為準(zhǔn)則的重要基礎(chǔ),是我們判斷行為對錯的標(biāo)準(zhǔn)。沒有道德的約束和規(guī)范,人類社會將陷入混亂和動蕩之中。因此,我們每個人都應(yīng)該時刻注意自己的行為是否符合道德要求,做一個有道德意識的人。
    其次,德育作業(yè)的完成讓我認識到了道德對于個人的影響。通過學(xué)習(xí)和探究一些道德問題,我開始思考自己的行為是否符合道德要求,是否能夠產(chǎn)生積極的影響。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn),道德行為能夠讓自己感到心安理得、充實和滿足。只有遵守道德準(zhǔn)則,我們才能贏得他人的尊重和信任,建立良好的人際關(guān)系,并在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。因此,我深深體會到,道德行為能夠帶給個人積極的心理和物質(zhì)回報,對于個人的成長和發(fā)展十分重要。
    再次,完成德育作業(yè)使我認識到了道德對于社會的影響。通過學(xué)習(xí)和討論一些道德問題,我深刻認識到道德行為對于社會的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要的影響力。道德行為不僅能夠減少社會矛盾和沖突,維護社會的和諧與穩(wěn)定,還能夠推動社會進步和發(fā)展。在一個有道德行為的社會中,人們之間互相尊重、信任和幫助,社會各個方面的運行也會更加順暢和高效。通過完成德育作業(yè),我認識到了作為個體的我在社會中所扮演的角色,以及我應(yīng)該如何履行我的社會責(zé)任,為社會的良好運行貢獻自己的一份力量。
    最后,在完成德育作業(yè)的過程中,我也收獲了思辨和判斷的能力。德育作業(yè)通常會涉及到一些道德問題的思辨和討論,要求我們從各個角度去思考和分析問題,并給出自己的判斷和理由。通過這樣的訓(xùn)練,我逐漸提升了自己的思辨和判斷能力,能夠更加客觀、理性地分析問題,并做出準(zhǔn)確的判斷。這對于我在學(xué)習(xí)和工作中都大有裨益,讓我具備了更好地解決問題和處理事務(wù)的能力。
    總之,通過完成德育作業(yè),我不僅對道德有了更深入的認識,還在思維能力和社會責(zé)任意識方面有了一定的提升。道德是人類行為準(zhǔn)則的重要基礎(chǔ),對于個人和社會都有著重要的影響。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會時刻保持對道德的關(guān)注,努力做一個有道德意識、有道德行為的人,為社會的良好發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇四
    德育作業(yè)是學(xué)生在學(xué)校中進行品德修養(yǎng)的重要方式之一。通過參與德育作業(yè),不僅可以學(xué)到做人做事的道理,還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團隊合作精神。作為一個學(xué)生,我在積極參與德育作業(yè)中獲得了很多收獲和體會。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷,分享一些我在德育作業(yè)中所體會到的心得。
    首先,參與德育作業(yè)可以幫助我更好地理解人與人之間的關(guān)系。在德育作業(yè)中,我和同學(xué)們一起協(xié)作完成一項任務(wù),這要求我們彼此之間的相互合作和理解。通過相互交流,我明白了每個人都有不同的性格和特點,我們需要相互包容和理解。這種相互理解的過程讓我認識到,尊重他人的想法和價值觀是建立良好人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)。
    其次,德育作業(yè)教會了我如何正確處理沖突。在做團隊任務(wù)中,難免會出現(xiàn)意見不合甚至發(fā)生沖突的情況。在這樣的環(huán)境下,我學(xué)會了如何保持冷靜,平和地與他人溝通,尋找共同的解決方案。通過與同學(xué)的交流,我學(xué)到了妥協(xié)、理解和包容的重要性。這些經(jīng)驗對我處理人際關(guān)系、解決問題時非常有幫助。
    另外,參與德育作業(yè)也提高了我的責(zé)任感。在完成作業(yè)的過程中,每個人都要承擔(dān)自己的分工和責(zé)任,只有每個人的努力和付出都達到一定的程度,任務(wù)才能順利完成。在這樣的過程中,我明白了個人的行為和努力對整體的影響。這讓我逐漸明白,不僅個人的努力重要,還需要關(guān)心和支持他人的努力,共同為完成任務(wù)而努力。
    此外,德育作業(yè)還培養(yǎng)了我積極主動參與團隊活動的精神。在團隊協(xié)作中,每個人的分工和努力都是必不可少的。只有積極主動地參與其中,才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和作用。通過參與德育作業(yè),我懂得了合作的重要性,也明白了作為一個團隊成員所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。這樣的體驗給了我?guī)椭?、奉獻社會的動力。
    最后,通過德育作業(yè),我也認識到了自我反思的重要性。每次參與作業(yè)后,我都會做一次總結(jié)和反思,不僅查看自己的成果,還會審視自己在團隊中的表現(xiàn)。這種反思讓我更加清楚自己的優(yōu)點和不足,對自己的成長和提高起到了積極的促進作用。德育作業(yè)的這種自我反思習(xí)慣也逐漸融入到學(xué)習(xí)和生活中,使我成為一個更加自律和有思考能力的人。
    總之,德育作業(yè)不僅是一種學(xué)習(xí)手段,更是一個培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)的過程。通過參與德育作業(yè),我在理解人際關(guān)系、處理沖突、提高責(zé)任感、培養(yǎng)團隊合作精神和自我反思等方面都有了較大的進步。這些心得讓我認識到做人做事需要關(guān)愛他人、尊重差異、有責(zé)任心和積極主動的精神。我相信這些體會和收獲將對我未來的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進作用。
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇五
    德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保對學(xué)生德育工作的順利實施,我的主要做法是:
    一、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究。
    1、加強師德理論學(xué)習(xí)。我們在教師政治學(xué)習(xí)的時候,認真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強了師德建設(shè)。
    2、積極參與德育科研活動,我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,撰寫學(xué)習(xí)心得體會,提高了自身的德育理論水平。
    二、開展多種形式的主題教育。
    (4)開展了系列宣傳教育活動,如黑板報、專題廣播等,學(xué)生受到良好的教育。
    岳吉小學(xué)
    韓秀芬
    宿
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇六
    隨著社會的發(fā)展和教育的普及,大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性日益凸顯。作為大學(xué)生,要全面發(fā)展自己的能力和素養(yǎng),必須注重德育的培養(yǎng)。在大學(xué)期間,每個學(xué)生都會接觸到德育作業(yè),這不僅是學(xué)校對學(xué)生德育教育的一種關(guān)注,更是培養(yǎng)大學(xué)生道德情操和品質(zhì)的重要手段。在完成一學(xué)期的德育作業(yè)之后,我收獲頗豐,并深感德育作業(yè)的重要性。本文將從德育作業(yè)的具體內(nèi)容、對學(xué)生的影響、心得體會、問題與解決方法以及展望未來等方面進行闡述。
    首先,德育作業(yè)的具體內(nèi)容豐富多樣,涵蓋了知識的傳授和道德觀念的培養(yǎng)。在我的德育作業(yè)中,我學(xué)習(xí)了許多與道德有關(guān)的知識,包括道德常識、道德理論和實際案例等。通過學(xué)習(xí)這些知識,我深入了解了道德的內(nèi)涵和作用,提高了自己的道德素養(yǎng)。此外,德育作業(yè)還包括了社會實踐和志愿者活動,讓學(xué)生能夠走出校園,親身參與社會實踐,感受社會的溫暖和殘酷。這不僅拓寬了學(xué)生的眼界,也增強了學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻精神。
    其次,德育作業(yè)對學(xué)生的影響是深遠而積極的。通過德育作業(yè)的學(xué)習(xí)和參與,我逐漸形成了正確的道德意識和行為習(xí)慣。在日常生活中,我注重與他人的友善交往,尊重他人的權(quán)益,努力營造和諧的人際關(guān)系。同時,德育作業(yè)也讓我明白了責(zé)任的重要性,我努力承擔(dān)自己的責(zé)任,不僅對自己負責(zé),還對社會和他人負責(zé)。這些良好的道德品質(zhì)為我在以后的學(xué)習(xí)和生活中提供了強有力的支持。
    再次,通過完成德育作業(yè),我也收獲了一些具體的心得體會。首先,德育作業(yè)需要自覺性和主動性。作為大學(xué)生,我們要樹立自己的人生目標(biāo),明確自己的責(zé)任和角色,自覺地去完成德育作業(yè),并將之與自己的學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來。其次,反思和自省是德育作業(yè)的重要環(huán)節(jié)。在完成德育作業(yè)的過程中,我不斷審視自己的言行和行為,發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷,并加以改正。最后,德育作業(yè)需要與團隊合作和交流互動。只有與他人充分交流和互動,才能得到更多的啟示和幫助。
    然而,在完成德育作業(yè)的過程中,我也遇到了一些問題。首先,德育作業(yè)的時間安排相對較長,需要投入大量的時間和精力。這就需要我們做好時間管理,合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,確保能夠按時完成德育作業(yè)。其次,德育作業(yè)的內(nèi)容比較廣泛,有時會覺得無所適從。對此,我們可以積極請教老師和同學(xué),通過交流和合作找到解決問題的方法。同時,學(xué)校也應(yīng)該加強德育作業(yè)的指導(dǎo)和輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生如何進行德育作業(yè)的學(xué)習(xí)和實踐。
    展望未來,我希望自己能夠繼續(xù)堅持參與德育作業(yè),并在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷提高自己的道德素養(yǎng)。我將努力培養(yǎng)自己正確的價值觀和人生觀,不斷完善自己的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則,做到誠實守信、積極進取、關(guān)心他人、助人為樂。同時,我也愿意積極參與社會實踐和志愿者活動,為社會做出貢獻,推動社會進步和發(fā)展。
    總之,德育作業(yè)是一種培養(yǎng)大學(xué)生道德情操和品質(zhì)的重要手段。通過參與德育作業(yè),我學(xué)到了許多與道德有關(guān)的知識,提高了自身的道德素養(yǎng);德育作業(yè)也對我的影響深遠,讓我形成了正確的道德意識和行為習(xí)慣;通過德育作業(yè),我也收獲了一些具體的心得體會;在完成德育作業(yè)的過程中,我也面臨了一些問題,需要我們積極尋找解決辦法;展望未來,我將繼續(xù)堅持并提升自己的道德修養(yǎng),為社會做出貢獻。
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇七
    在本學(xué)年的德育工作中,我校遵循“立德樹人”的根本宗旨,不斷開拓德育新思路,發(fā)揮德育途徑整體效益,提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實際,努力加強德育隊伍建設(shè),深化德育管理,拓展德育活動空間,重視學(xué)生心理健康教育,使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用,取得了一定的成績,現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)報告如下:
    一、狠抓隊伍建設(shè),強化育人意識
    1.堅持每月一次的班主任例會制度,認真總結(jié)和反思一個月班級管理中的得失,并將布置工作與理論學(xué)習(xí)、班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合,組織班主任學(xué)習(xí)德育工作中的新思想、新方法,使德育工作與時俱進;加強了對新班主任的培訓(xùn),開展“老青幫帶”活動,為年輕班主任提供更多的學(xué)習(xí)機會和鍛煉平臺;開展班主任工作經(jīng)驗的研討與交流。通過多種形式的活動有力推動學(xué)校德育工作的開展,提高學(xué)校德育工作隊伍的整體素質(zhì),增強工作能力,形成工作合力。
    2.結(jié)合上級部門相關(guān)要求,開展班主任基本功競賽、主題班會設(shè)計等技能競賽,通過活動提高班主任素質(zhì)的全面提高。根據(jù)我校實際情況,借鑒其它學(xué)校的成功經(jīng)驗,修訂班主任考核制度,努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調(diào)動班主任的工作積極性。
    3.繼續(xù)開展集體備班、入戶家訪等活動,每月一次集體備班活動,將學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)類似的孩子及家長集中起來,或由他們提出近階段出現(xiàn)的困惑,大家一起商討解決,或由老師分析近期得失,為下一階段指明方向,或由學(xué)生分享有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來,定期和老師面對面交流,一方面增進家長和老師的溝通。
    二、強化規(guī)范養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
    1.狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初,利用一周時間開展“啟航”思想行為規(guī)范教育。通過對學(xué)生集中進行行為規(guī)范系列教育,強化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓(xùn)練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主組織活動、管理評價,逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體,形成一個良好的校風(fēng)。加強值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用,使常規(guī)管理達到精細化。
    2.狠抓常規(guī)管理,加強師生健康管理。疫情期間,我校堅持堅持健康狀況和主要行蹤“日報告”、“零報告”制度,完善了全覆蓋、無遺漏的健康管理機制,認真組織師生填寫健康監(jiān)測記錄表,做好師生晨午檢工作。認真推行教師護導(dǎo)值日、優(yōu)秀學(xué)生值日崗制度,對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進行量化考核,每天公布分值,確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實,每周一利用校園廣播通報常規(guī)管理過程中出現(xiàn)的問題,及時糾錯改錯,每月確定一個典型班級,擴大優(yōu)秀班級的影響力。
    3.加強問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。做到有計劃,有措施,勤總結(jié),重落實,要求班主任通過問卷調(diào)查了解學(xué)生家庭及心理狀況,重點關(guān)注心理問題學(xué)生,并填寫好學(xué)生檔案。認真落實任課教師幫扶工作,要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作,學(xué)校定期檢查教師訪談記錄,了解幫扶情況。
    三、發(fā)揮德育陣地作用,促進學(xué)生品格提升。
    1.校園廣播每周播放,內(nèi)容包括常規(guī)管理通報、學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享、心理健康教育、社會新聞分享等,各個板塊安排合理,內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學(xué)生的主體作用,成為學(xué)生愛國主義、心理健康、法制安全及常規(guī)教育的重要途徑,提升學(xué)生思想認識。
    2.加強班級文化建設(shè),從學(xué)校、班級的實際出發(fā),緊緊圍繞“善”文化主題及學(xué)生管理,積極展示班級風(fēng)采、反映班級變化、學(xué)生思想動態(tài)。創(chuàng)新班會管理,要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況,充分利用好每一節(jié)班會課,每周初學(xué)校統(tǒng)一安排的主題外,要求各班對班會內(nèi)容進行微創(chuàng)新,寫好教案,多講身邊人,身邊事。分管校長、德育處每周對班級班會課開展情況進行巡查,并及時公布開展情況。
    3.抓好心理健康教育,形成健全人格。充分利用學(xué)校心理健康資質(zhì)教師資源,組建心理健康教研組,通過專題講座、團建活動等形式開展好學(xué)生的心理健康教育,做好學(xué)生心理的疏導(dǎo),積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。多管齊下,保證心理健康教育活動的正?;?、規(guī)范化,促進學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。通過課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通,交往等,將心理健康教育真正落在實處。疫情期間,將心理疏導(dǎo)納入新冠肺炎疫情防控整體部署,健全工作機制,組建專業(yè)隊伍,通過電話、網(wǎng)絡(luò)平臺提供學(xué)生心理援助,幫助家長科學(xué)認識疫情,調(diào)整心態(tài)。
    4.充分發(fā)揮美德銀行平臺作用,進一步完善積分管理和兌換制度,讓學(xué)生體會到積分帶來的樂趣,建設(shè)好美德銀行廢紙回收站,利用積分和廢紙捐獻,幫助困難學(xué)生家庭,讓學(xué)生認識積分捐獻的意義,不斷完善自己,從而促進學(xué)生尚善品格的提升。
    四、豐富主題活動形式,增強勞育意識。
    1.每月確定一個德育主題,極開展主題教育月活動。將學(xué)?!吧啤蔽幕黝}和傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日、紀(jì)念日等節(jié)日相結(jié)合,有計劃地組織開展形式多樣的愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等系列主題教育活動。如三月份確立為“學(xué)雷鋒善行”活動月、四月份為“科技創(chuàng)新”活動月,五月份為“勞動教育”主題月、六月為“傳統(tǒng)節(jié)日傳承”月……學(xué)校將根據(jù)學(xué)生年齡特點,制定德育活動計劃。學(xué)生在不同的年齡階段,有不同的心理和生理的特點,根據(jù)學(xué)生的特點,抓好學(xué)生不同階段的管理和教育,有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
    2.積極發(fā)揮勞動教育在立德樹人方面的核心作用,有效開展校內(nèi)外勞動教育,培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)。因勢利導(dǎo)開展家務(wù)勞動、校園勞動、校外勞動志愿服務(wù)等形式多樣的勞動教育活動,讓勞動教育成為激發(fā)孩子“善心善行”,并形成良好道德品格的重要渠道。除繼續(xù)開設(shè)“開心烹飪課程”外,每周末布置家庭勞動作業(yè),為父母分擔(dān)家務(wù),利用學(xué)校正積極籌劃開設(shè)勞動實踐基地,讓孩子體會勞動過程的艱辛,感受收獲勞動果實的喜悅,形成勞動最光榮的思想。通過各種勞動教會學(xué)生懂得敬重勞動和每一位勞動者,通過勞動樹立孩子正確的勞動價值觀,促進全面發(fā)展。
    五、搭建平臺,充分發(fā)揮家校共育的作用。
    1.疫情期間借助網(wǎng)絡(luò),進行線上集體備班、家長會等形式搭建家校溝通平臺。積級開展以家訪為基礎(chǔ)的校本調(diào)研,完善家訪制度,采用有效措施使家訪納入老師工作的基本范疇。通過形式不同的家訪,做好學(xué)生深入細致的思想工作,促進老師、家長、學(xué)生之間的相互理解,架起理解的橋梁。利用不同形式,溝通學(xué)生在校和家庭情況,提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求,使學(xué)生在教師、家長的指導(dǎo)下茁壯成長;開展家長開放日活動,讓家長了解孩子入校后晨讀、課間活動、上課狀態(tài)等內(nèi)容,學(xué)校通過訪談、調(diào)查問卷等了解家長的建議和意見。
    2.開設(shè)家庭教育微信群,引導(dǎo)家長科學(xué)教育孩子。學(xué)校通過微信平臺定期編發(fā)、轉(zhuǎn)載有關(guān)家庭教育的文章,宣傳家庭教育的方針政策、成功案例、有效策略等等,將個性化的家庭教育延伸到每一個學(xué)生的家庭,豐富家庭教育的路徑,形成家庭教育網(wǎng)絡(luò)特色。
    3.積極開展七年級落地式家長學(xué)校活動,每班重新組建班級家委會,并充分發(fā)揮家委會成員作用,定期開展線上學(xué)習(xí)活動,分享學(xué)習(xí)心得,育人經(jīng)驗,班主任通過問卷調(diào)查,協(xié)同任課教師,深入了解每個孩子的家庭狀況,有針對性的關(guān)注每個孩子的發(fā)展,引導(dǎo)家長和孩子之間的溝通,帶領(lǐng)家長走進青春期孩子的內(nèi)心世界,幫助家長了解青春期孩子的心理生理特點,轉(zhuǎn)換視角,重新認識自己的孩子,更新觀念,轉(zhuǎn)變教育方法。
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇八
    近年來,隨著社會的快速發(fā)展,學(xué)校越來越重視學(xué)生的德育教育。作為學(xué)生的我們,通過參與德育作業(yè)的過程,不僅得以提升自身的道德水平,還能夠更好地理解道德的重要性。在進行德育作業(yè)的過程中,我深刻體會到了德育作業(yè)的意義,下面我將從作業(yè)的設(shè)計、開展和反思三個方面來談一談我的體會。
    首先,在德育作業(yè)的設(shè)計上,老師是需要花費大量的心思的。在開始設(shè)計德育作業(yè)之前,老師會搜集大量的素材,包括經(jīng)典案例和現(xiàn)實生活的事例等。同時,老師也會研究學(xué)生們的具體情況,根據(jù)學(xué)生的特點來制定相應(yīng)的作業(yè)。例如,在性別教育方面,老師會設(shè)定一些情境,讓學(xué)生在解決問題的過程中思考性別平等的重要性。這樣的設(shè)計可以使學(xué)生們在實際的情景中感受到道德行為的需求,潛移默化地提高他們的道德觀念。
    其次,德育作業(yè)的開展過程中,對學(xué)生的引導(dǎo)至關(guān)重要。正如俗話所說,知易行難。盡管學(xué)生們在作業(yè)開始之前或許都意識到了道德的重要性,但在實踐中,能否將它們付諸行動卻頗具挑戰(zhàn)性。因此,老師在作業(yè)的開展過程中需要細心引導(dǎo),通過多次討論和思考,使學(xué)生們逐漸認識到良好的道德行為對自身和他人的重要意義。在這個過程中,老師要起到榜樣的作用,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地去思考問題,培養(yǎng)他們的自我意識和責(zé)任感。
    最后,我認為作業(yè)反思是德育作業(yè)中不可或缺的一環(huán)。作為學(xué)生,我們通過完成德育作業(yè),改善了自己的道德水平,但往往容易忽視對這個過程的反思。在反思中,我們可以審視自己在作業(yè)中的行為,找出不足和需要改進的地方。同時,反思還能夠讓我們更好地認識自己的成長和進步,給予自己激勵和自信。通過反思,我們不僅能夠提高作業(yè)的質(zhì)量,還能夠更好地應(yīng)對類似的道德難題,堅守自己的道德底線。
    總之,學(xué)生的德育作業(yè)不僅能夠提升學(xué)生的道德素養(yǎng),還能夠教會我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)實生活中解決道德難題。在德育作業(yè)的設(shè)計中,老師需要綜合考慮學(xué)生的情況,為學(xué)生提供有價值的素材。在作業(yè)的開展過程中,老師需要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)バ袆雍退伎迹囵B(yǎng)他們的自我意識和責(zé)任感。在作業(yè)結(jié)束后,學(xué)生們還需要對自己的行為進行反思,找出問題并加以改進。只有通過這樣的過程,我們才能真正理解德育的真諦,將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則,成為一個有道德素養(yǎng)的人。
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇九
    在學(xué)生的成長過程中,德育教育一直被認為是學(xué)校教育的重要組成部分。而德育作業(yè)則是德育教育的核心形式之一,通過讓學(xué)生思考人生道德價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德修養(yǎng)。在我多年的德育作業(yè)經(jīng)歷中,我深刻體會到了德育作業(yè)對于學(xué)生的重要性。
    首先,德育作業(yè)幫助我認識自我。在完成德育作業(yè)時,我需要反思自己的言行舉止,思考自己在與他人交往中是否守信用,正義與融洽。通過德育作業(yè),我認識到了自己的缺點和不足,明確了自己需要改進的方向。比如,在一次作業(yè)中,我回顧了自己在班級中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己總是喜歡控制別人,這是我自私自利的表現(xiàn)。因此,我下定決心要改變自己,做一個善良、友善的人,并將這個目標(biāo)融入到我的日常生活中。
    其次,德育作業(yè)培養(yǎng)了我的責(zé)任感。在完成德育作業(yè)時,我需要對自己的行為負責(zé),并要求自己按照規(guī)定的時間和要求完成作業(yè)。這要求我具備一定的自律能力。在完成一次德育作業(yè)時,我需要每天記錄自己的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和與同學(xué)、老師的交往。這需要我對自己的行為進行梳理和總結(jié),這種自我反省和記錄的過程,提高了我的責(zé)任感和自律能力。
    再次,德育作業(yè)幫助我樹立正確的價值觀。在每次德育作業(yè)中,我都會思考一些與道德相關(guān)的問題,并根據(jù)自己的理解和思考來回答。在這個過程中,我學(xué)會了正確地看待金錢、友情和成功等問題。例如,在一次德育作業(yè)中,我被要求回答關(guān)于誠信的問題,我明白了誠信是一種寶貴的品質(zhì),無論在學(xué)習(xí)還是生活中誠信都是重要的。通過完成德育作業(yè),我重新審視并樹立了正確的價值觀,明確了自己對于人生的追求和價值取向。
    最后,德育作業(yè)增強了我與家庭的溝通。德育作業(yè)往往要求我們與家人討論一些敏感話題,例如親情、父母關(guān)系和孝道等等。這讓我和家人可以坐下來共同討論這些問題,并在討論的過程中增進彼此的了解和信任。通過與家人的交流,我明白了家庭的重要性,明白了孝敬父母的重要性。這對于我個人的成長和家庭的和諧非常重要。
    綜上所述,德育作業(yè)對于學(xué)生的重要性不言而喻。它幫助我們認識自我、培養(yǎng)責(zé)任感、樹立正確的價值觀并增強了與家庭的溝通。德育作業(yè)雖然只是一項看似簡單的作業(yè),但是它卻在潛移默化中對我們的成長起到了重要的引導(dǎo)作用。希望學(xué)校和家庭能夠更加重視德育作業(yè),給予學(xué)生更多的思考空間和指導(dǎo),讓每一個學(xué)生都能從中受益并學(xué)到更多有關(guān)道德的東西。只有培養(yǎng)了德育,才能真正培養(yǎng)出擁有高尚品德和道德情操的人才。
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇十
    德育是學(xué)生培養(yǎng)品德及道德修養(yǎng)的重要途徑,而德育作業(yè)是學(xué)校常用的一種德育教育手段。作為學(xué)生,我在參與德育作業(yè)的過程中,不僅增加了對人生道德價值觀的認識,還受益匪淺。下面,我將就德育作業(yè)的學(xué)習(xí)體會與大家分享。
    第二段:體驗與助人
    在德育作業(yè)中,我們經(jīng)常有機會體驗與助人的機會。比如組織志愿服務(wù)活動時,我與同學(xué)們一起為社區(qū)清理垃圾、拾撿紙屑。這樣的活動,不僅增進了我們之間的友誼,更提醒了我們環(huán)保的重要性。通過與他人的互動,我們也能學(xué)到如何與人相處,互相幫助,這對我們未來的成長是非常重要的。
    第三段:刻苦與挑戰(zhàn)
    德育作業(yè)也常常需要我們投入大量時間和精力。比如我們參與地區(qū)的社區(qū)慈善義演活動,為了表演能更加出色,我們要反復(fù)排練、攻克自己的害羞。通過這樣的努力,我學(xué)到了堅持不懈、勇敢面對挑戰(zhàn)的品質(zhì)。德育作業(yè)不僅是對我們品德的鍛煉,更是對我們意志力的磨煉。
    第四段:責(zé)任與使命
    通過參與德育作業(yè),我們會感受到肩上的責(zé)任與使命。作為學(xué)生,我們要成為社會的棟梁之才,具備優(yōu)秀的品德和道德素養(yǎng)是必不可少的。在德育作業(yè)中,我們會被鼓勵去承擔(dān)起社會責(zé)任,關(guān)心他人,盡力幫助那些需要幫助的人。這樣的經(jīng)歷讓我們明白,只有盡己所能,付出自己的力量,我們才能成為真正有價值的人。
    第五段:體會與感悟
    通過參與德育作業(yè),我從中得到了很多啟示與感悟。我學(xué)到了如何做一個守時、正直、尊重他人的人;我懂得了付出才有回報的道理;我意識到了團結(jié)與合作的力量。在這個過程中,我不僅學(xué)到了德育知識,也得到了自我成長和提升。德育作業(yè)讓我對自己、對他人有了更深刻的認識,也為我未來的發(fā)展指明了方向。
    在德育作業(yè)的學(xué)習(xí)體會中,我感受到了身心的成長與提升。通過體驗與助人,刻苦與挑戰(zhàn),我對自己的能力有了更深刻的認識;通過承擔(dān)責(zé)任與使命,我明白了做一個有價值的人的重要性。德育作業(yè)是鍛煉我們品德與意志力的重要途徑,也培養(yǎng)我們成為有責(zé)任感和使命感的人。我相信,在未來的日子里,我會將所學(xué)到的德育作業(yè)的經(jīng)驗與感悟融入到生活中去,成為一個對社會和他人有貢獻的人。
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇十一
    我們常引用這樣一句話來教育學(xué)生,“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健,相應(yīng)于此,君子處世,應(yīng)像天一樣,自我力求進步,剛毅堅卓,發(fā)憤圖強,永不停息。大地的氣勢厚實和順,君子應(yīng)增厚美德,容載萬物。這就說明我們作為教育者應(yīng)該“德”字當(dāng)先。德育教育,塑造學(xué)生心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大討論,正是彰顯了我們“為學(xué)生一生奠基,對民族未來負責(zé)”的理念,切實地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。
    我們現(xiàn)在面對的學(xué)生,絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的,在“孝敬父母、尊敬師長、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多,在情感、態(tài)度、價值觀方面幾乎是一個盲區(qū)。記得剛開學(xué)的某一天,我無意間聽到一名女生對同學(xué)破口大罵,那罵聲響亮,不堪入耳。我走上前去嚴厲地制止了她,并且對她說:“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符,你說的話我都不好意思重復(fù),你罵人是對同學(xué)人格的侮辱,傷了同學(xué)的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事,一個女孩和一個婦女發(fā)生口角,并且張嘴罵了那名婦女,罵的很難聽,當(dāng)即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。
    知道這是為什么嗎?接著我又對她說,一個人的言行舉止代表了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng),況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事,但是在學(xué)校,作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說,學(xué)校無小事,處處是教育;教師無小節(jié),處處是楷模。雖然我不是班主任,但我時時刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個學(xué)生。讓學(xué)生感到教育他的不僅僅是班主任,每一個老師都是他人生的引路人。
    說到“全員”德育,我想起了一件事,前一段時間我們學(xué)習(xí)“新詞新語與流行文化”這一內(nèi)容,在課堂上,我讓學(xué)生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”,有的說“神馬都是浮云”,有的說“”坑爹”,有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學(xué)生說了很多,真是無奇不有。課后我進行反思,學(xué)生所知道的新詞新語無非就是上網(wǎng)看到的。況且學(xué)生并沒有把他先進的手機功能用在學(xué)習(xí)上,而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。面對著五花八門的網(wǎng)頁,學(xué)生們是兼收并蓄了,一些低級趣味的東西污濁了學(xué)生的心靈,這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失,在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失,只靠學(xué)校老師的教育遠遠是不夠的,還需要家長、社會各方面的配合,這才是真正意義上的“全員”德育。
    學(xué)生的現(xiàn)狀不容樂觀。我認為要將德育落到實際行動上,不妨把我們這學(xué)期開學(xué)初搞的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動作為一項長抓不懈的工作來進行?!兜茏右?guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學(xué)生的生活規(guī)范,是我國一部杰出的儒家經(jīng)典??鬃映珜?dǎo)的那些仁、義、禮、智、信的.教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的。瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會上說:“人類要生存下去,就必須回到25個世紀(jì)以前,去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應(yīng)該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開始對學(xué)生進行德育教育。《弟子規(guī)》能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,它是一個人和社會接軌的通行證,是一把幸福和諧人生的鑰匙,接受圣賢智慧的教誨,足以讓學(xué)生受用一生。
    具體做法是:第一,利用早讀時間,每天讀一小段,讀一讀,背一背,讓學(xué)生領(lǐng)會其要旨;第二,利用語文老師課堂這塊陣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,讓學(xué)生學(xué)會辯是非,知榮辱,明事理,憑借老師潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識,悟做人;第三,開展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競賽活動,如發(fā)生在身邊的事進行開展辯論會,利用先進事跡編出小話劇,然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放,或者舉辦書畫作品展或者手抄報等;第四,還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。
    通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,引導(dǎo)學(xué)生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來,讓學(xué)生知道什么是良好的德行。從我們自身做起,學(xué)高為師,身正為范。讓我們大家一起行動起來,立足于”以人為本,德育當(dāng)先“的原則,積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中,力爭培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,傳承中華文明,讓莘莘學(xué)子飛得更高、更遠。
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇十二
    教師:王敏
    小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實施,多年來,我們加強了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究,其主要做法是:
    一、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究。
    1、加強師德理論學(xué)習(xí)。我們在教師政治學(xué)習(xí)的時候,認真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強了師德建設(shè)。
    2、積極參與德育科研活動,我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育實踐,撰寫學(xué)習(xí)心得體會,提高了自身的德育理論水平。
    二、開展多種形式的主題教育。
    各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》,對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育,杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象;開展了系列宣傳教育活動,如黑板報、專題廣播等,學(xué)生受到良好的教育。
    3、環(huán)保教育:我們教育學(xué)生從身邊做起,從小事做起,樹立良好的環(huán)保意識。
    4、文明禮貌教育本學(xué)期,本人校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,開展“文明班級百分賽”活動,以班級教育、自我教育為主,紅領(lǐng)巾督察隊為陣地,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。
    5、學(xué)校認真開展了關(guān)愛“后進生”教育工作。
    三、切實加強家校聯(lián)系。
    為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動,還對班主任或其他任課老師提出一定的要求,使學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密,構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇十三
    加強小學(xué)生德育教育工作,是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者,與時俱進,精心策劃,不斷地用生動的、貼近生活的實例來充實它。然而班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。要把一個班集體建設(shè)成為一個真正的班集體,需要辦主任付出艱辛的、創(chuàng)造性的勞動。作為一名班主任,本人深刻的認識到德育教育對于學(xué)生成長的重要性。因此,在我的教學(xué)實踐中,十分重視對學(xué)生進行德育教育,抓住教學(xué)中的德育契機,適時滲透德育教育?,F(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)實踐,下面談?wù)勅绾卧谛W(xué)低年級中開展德育教育。
    班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在十多年的工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團結(jié),我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
    課堂是我們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場。對課文內(nèi)容進行引申,讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法,通過大家的討論,把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來,學(xué)生通個自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認真細致的優(yōu)良習(xí)慣。小學(xué)生在道德知識的理解上是從比較膚淺的'、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。低年級小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的,具體性很大,概括水平很差。在課堂教學(xué)中,有的課文還要聯(lián)系生活實際進行行為指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生實踐。這樣既明理,有導(dǎo)向,才能使學(xué)生既知道為什么去做,還知道怎樣去做。
    要讓學(xué)生結(jié)合自身進行比較,確立明確的導(dǎo)行目標(biāo),構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu),采用小組討論等方式,就可以滿足低年級小學(xué)生交流的欲望,通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。教師可以在設(shè)置道德情景的前提下,讓學(xué)生通過縱向比較:看看自己是否比以前進步?;蛘邫M向比較:看別的做得好的小朋友是怎么做的,自己是不是和別人做的一樣好。在比較中,逐步提高學(xué)生的道德意識。
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇十四
    德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生們?nèi)粘I畹母鱾€方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生們健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生們的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生們步入社會打好做人的基礎(chǔ),同時,《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》指出:實施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進學(xué)生們的全面發(fā)展和健康成長。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實施,多年來,我們加強了學(xué)生們德育教育、教學(xué)的研究,其主要做法是:
    1、加強師德理論學(xué)習(xí)。我們在教師政治學(xué)習(xí)的時候,認真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強了師德建設(shè)。
    2、積極參與德育科研活動,我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,撰寫學(xué)習(xí)心得體會,提高了自身的德育理論水平。
    1、愛國主義教育:
    1.2、開展好“讀書漂流活動”讀書活動,并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,組織了征文比賽。學(xué)生們通過讀書活動,進一步提高了愛國熱情。
    2、安全法制教育:
    2.1、加強安全知識的宣講教育;
    2.4、開展了系列宣傳教育活動,如黑板報、專題廣播等,學(xué)生們受到良好的教育。
    3、環(huán)保教育:
    通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義,上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生們從身邊做起,從小事做起,樹立良好的環(huán)保意識。
    4、文明禮貌教育本學(xué)期,本人校繼續(xù)加強了學(xué)生們常規(guī)教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學(xué)生們守則》、《小學(xué)生們?nèi)粘P袨橐?guī)范》為內(nèi)容,開展“文明班級百分賽”活動,以班級教育、自我教育為主,紅領(lǐng)巾督察隊為陣地,幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。
    5、學(xué)校認真開展了關(guān)愛“后進生”教育工作。
    為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動,還對班主任或其他任課教師提出一定的要求,使學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密,構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇十五
    提高全民思想道德素質(zhì),要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”,班主任必須學(xué)會做德育工作,掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中,我摸索出了一些行之有效的教育方法。
    人與人之間的相互理解,往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解,就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生,充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等對待每一位學(xué)生?,F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨生子女,所以把人格看的尤為重要,而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師,即使學(xué)生犯了錯誤,對學(xué)生進行批評教育時,也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,諄諄教導(dǎo),才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重,會使師生關(guān)系更為融洽。其次,老師要有愛心,從愛心出發(fā)是對學(xué)生進行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的,也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教,不要把學(xué)生當(dāng)作寵物,只求他聽話,其余隨他去。管要講原則,嚴而有愛。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生,使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”,是真心希望學(xué)生個個都能健康成長,真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心,學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深,才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然,德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰,師生關(guān)系就必然處理不好,其實不然,只要你公平公正,罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生,不侮辱他們的人格,學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理,不管是處罰前,還是處罰后,你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說,但他是會知道你的愛的,這樣師生間就有了互相信任,誤會減少,感情加深。由于師生關(guān)系好,班里的氣氛也會隨之好起來,學(xué)的愉快,教的也愉快。
    量化管理,能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點,以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),通過從整體著眼,從細處著手,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,以達到開展班級德育工作,提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如:中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題,班級就是經(jīng)過點名、登記、相應(yīng)的處罰,以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間。又如:不亂扔紙屑果皮的問題,班級有檢查,罰掃地等管理制度,來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象,促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天,我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度,并要切實執(zhí)行,要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的.堅持,而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻,當(dāng)然可以修定甚至廢除,但一切都要經(jīng)過討論和解釋,且公開進行。要讓學(xué)生知道你的意圖,他們才肯合作,才會自覺守紀(jì)律。當(dāng)然,德育工作除了學(xué)校、班級,還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理,才可以取得更理想的效果。
    中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊,讓學(xué)生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里,教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成,使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是,良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化,從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
    如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理,也是一個不容忽視的課題。為了增強同學(xué)們的競爭意識,我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組,各小組進行評比,使同學(xué)們展開友好的競爭,從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班,進行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭,中等同學(xué)之間開展競爭,較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上,都愿意成為一個好學(xué)生,有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力,就能激勵每個學(xué)生不斷取得進步,最終促進學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
    班主任想要做好德育工作,就要以學(xué)生為主體,使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強、進取的班風(fēng),才能使學(xué)生在積累知識的'同時挖掘潛能,全方位提高素質(zhì)。
    學(xué)生德育作業(yè)心得體會篇十六
    小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實施,做好習(xí)慣教育,打造好學(xué)生。學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生,正如培根所說:“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生?!边@正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果,最終達到習(xí)慣決定命運。從多年的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的德育工作探索和經(jīng)驗中可知,總結(jié)如下幾方面:
    農(nóng)村學(xué)生陋習(xí)、舊習(xí)、惡習(xí)諸多,要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣,必須要進行制度管理,從制度管理中規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣,從習(xí)慣變成自然,實現(xiàn)“無為而治”。往往從集體統(tǒng)一習(xí)慣開始,從集體到個體,從大到小,從上而下,一般比較容易比較取得實效性和時效性。一個好的集體肯定有好習(xí)慣,這種好習(xí)慣對學(xué)生的影響至關(guān)重要,力量巨大而無形。讓學(xué)生知道自己的言行舉止不僅僅代表個人,更是影響到集體的榮譽,以強烈的集體主義來強化自己的行為習(xí)慣。做法有:
    1、在管理上堅持用制度評估量化,形成對學(xué)生的管理習(xí)慣,促成學(xué)生的好習(xí)慣統(tǒng)一養(yǎng)成,是農(nóng)村習(xí)慣教育的基石。一是對整體學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)都用一個根本制度-《值日管理制度》來去進行評估量化,但每日突出一個環(huán)節(jié)來重點管理。比如今天檢查課堂違紀(jì)問題,明天抽查課間管理死角學(xué)生非正常不良集中問題;二是多年來定期實行重點管理區(qū)域常態(tài)化管理。比如:對學(xué)生的頭發(fā)、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次。“禁止學(xué)生穿拖鞋進入教學(xué)區(qū)域,每2周突擊檢查一次。校園內(nèi)禁止使用手機,專門買了探測儀,每4周突擊檢查一次,違者學(xué)校統(tǒng)一收繳保管,期末后家長陪同取回。晚上時常到圍墻下突擊檢查學(xué)生爬圍墻情況。等等。三是在課間、自習(xí)課、晚讀課等在學(xué)校沒有教師統(tǒng)一管理和組織的時段和區(qū)域,加強了對是否有良好的遵守校紀(jì)校規(guī)習(xí)慣監(jiān)管和巡查,尤其是儀容儀表、穿拖鞋、使用手機、處理學(xué)生矛盾的良好習(xí)慣問題,在周一國旗下講話時進行了特殊主題的量化總結(jié),去其糟粕,留其精華,多正面牽引,把國旗下講話變成是學(xué)生習(xí)慣成長的指揮棒。
    2、堅持每4周在制度量化下得出的各班評估成績進行文明班級”評比活動,促進班級在制度中、在原則中習(xí)慣成長,發(fā)揮班級的陣地作用。值得一提的是在制度管理中,很多學(xué)校往往會習(xí)慣用扣分制,而我們發(fā)現(xiàn)通過檢查一項工作后使用零扣分的班集體給予加獎分的辦法,效果較佳。我們也正在嘗試所有的項目往這方面去努力實現(xiàn)管理調(diào)整。
    3、每一次頒獎時,對突出的班級為何取得如此好成績的好事例好現(xiàn)象好習(xí)慣堅持進行類總,進行全校通報,尤其是在這個群體中學(xué)生為取得班級優(yōu)秀成績而付出努力的良好習(xí)慣表現(xiàn),要加以充分肯定。讓學(xué)生養(yǎng)成一個強烈的意識:自己的每一個行為都決定了集體的榮譽。
    學(xué)生的有些習(xí)慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會有所偏離,甚至是格格不入。作為一個管理者的思想認識、是否用大愛來包容學(xué)生的個體習(xí)慣和用期望的目光關(guān)注其習(xí)慣發(fā)展很重要。不能盲目對待,單一處理,更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。
    1、從認識上做到牽引教師從一些科學(xué)家、成功人士、名人的成長“缺點”中入手,比如牛頓、華羅庚,善意看待學(xué)生的某些習(xí)慣,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,有針對性的正視學(xué)生的習(xí)慣,正確認識到“學(xué)生的習(xí)慣形成對過去而言不存在對與錯,不同的學(xué)生的成長歷程會存在不同的習(xí)慣,是一種正常的現(xiàn)象,不必大驚小怪”
    2、從學(xué)生的個性習(xí)慣發(fā)展出發(fā),開啟人生成才大門。我們經(jīng)常在教育管理常態(tài)會上引用香港教育年會中的案例:“一學(xué)生長期關(guān)注螞蟻的習(xí)慣,時常遲到,甚至有時忘了作業(yè)。很多學(xué)校和很多老師眼中的差生,但是后來經(jīng)過某教育工作者的個性習(xí)慣牽引:鼓勵他在完成學(xué)業(yè)的時候繼續(xù)深入關(guān)注螞蟻,安排專業(yè)老師專門輔導(dǎo),甚至讓他在學(xué)生當(dāng)中組成自己的研究團隊,最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家,他的團隊成員很多成為和滅蟻相關(guān)聯(lián)的知識區(qū)域人才?!薄耙粚W(xué)生長期至關(guān)注科幻片,其它的一塌糊涂,經(jīng)引導(dǎo)關(guān)注應(yīng)急問題,并養(yǎng)成習(xí)慣,后來成為一個國家的應(yīng)急專家?!弊鳛閭€性習(xí)慣教育的啟迪,讓教師在學(xué)生的某些習(xí)慣中加以甄別,從學(xué)生的語言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng),加以開發(fā),創(chuàng)造平臺,通過比賽、活動來給予肯定,并鼓勵他們尋找興趣愛好的人組成一個小集體,培養(yǎng)他們的好習(xí)慣,給以幫帶扶。學(xué)生的成長往往從對某一問題的關(guān)注開始,引起興趣,堅持深入變成一種習(xí)慣,最后成功。這種個體的習(xí)慣教育發(fā)展成功,遠遠不如一個小集體或者是大集體的個性習(xí)慣的整體成長。我們遇到過這樣的案例:一學(xué)生經(jīng)常賭博,而且會千術(shù)。為此也不知所措,后來我們改變策略,讓他經(jīng)常在特定的場合給師生表演千術(shù),引導(dǎo)他關(guān)注魔術(shù)表演和軍人的戰(zhàn)術(shù)偽裝,讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術(shù),時常和他交流看法,后來他參軍,成為一個很優(yōu)秀的偵察兵。
    壞習(xí)慣將貽害無窮,根據(jù)調(diào)查顯示,未成年人走上犯罪道路都是從不良習(xí)慣開始的,而初中階段更是高發(fā)期。為此,要做好如下工作:
    1、把法制教育變成習(xí)慣教育的一種常態(tài)教育,通過一些舉措,如聘請法制副校長入校、開展法制專題教育、聯(lián)合政治思想課程教育、法制班會課、法制知識宣傳等,讓學(xué)生懂法知法學(xué)法用法守法,教育學(xué)生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示,從法律中養(yǎng)成習(xí)慣。
    教育梯隊,讓學(xué)生有這樣的習(xí)慣:誰找我談話了,我自身的問題嚴重性到了哪個層次了,要學(xué)生自身意識到自身的問題,從而在潛意識上有所約束自身的行為習(xí)慣;二是對學(xué)生出現(xiàn)矛頭和不良習(xí)慣現(xiàn)象由紀(jì)律教育手段進行強化,強化習(xí)慣養(yǎng)成。建立了相關(guān)的專項違紀(jì)制度,堅持“從重、從嚴、從快”的專項違紀(jì)處理制度,變成學(xué)校管理的底線管理習(xí)慣。比如:在《出勤管理制度》中虛報住址、虛報家長聯(lián)系電話、無故曠課、冒充家長和老師簽批請假條;重大安全違紀(jì);七大違紀(jì),實行個人和班級評優(yōu)獎優(yōu)一票否決;不尊重老師和不服從管理;打群架、打架使用器械、引入社青介入處理學(xué)生矛盾;學(xué)生發(fā)生矛盾,不報告學(xué)校又自行處理且處理不好,引發(fā)更大矛盾的`等等。
    處理學(xué)生突發(fā)偶發(fā)事件中,我們必須記錄:什么矛盾?發(fā)生矛盾后怎樣做了?后果如何?要承擔(dān)什么樣的責(zé)任?是否喜歡打游戲?事后我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的違紀(jì)習(xí)慣:常打游戲的,一般都常打架,有潛意識的暴力傾向,我們就針對游戲有哪些利弊開始教育。打架現(xiàn)象很多都是在小矛盾發(fā)生后,沒有處理好,導(dǎo)致更大的矛盾。我們就針對這一習(xí)慣進行學(xué)生如何處理矛盾進行專項教育,一路堅持下來,并列入專項違紀(jì),學(xué)生一旦有了小矛盾,就有了如何處理的好習(xí)慣,效果很好。 德育教育是漫長的工作,我們將上下求索,為學(xué)生創(chuàng)造燦爛的明天。