總結(jié)是對過去一段時間的學(xué)習(xí)和工作生活等方面進行歸納和總結(jié)的一種方法。在寫總結(jié)時，要有具體的事實和實例來支持。這里有一些總結(jié)的參考文獻，其中包含了一些經(jīng)典的總結(jié)范文和例子。
高校實踐育人工作總結(jié)篇一
xx年是我校二級學(xué)院體制實行的第一年，也是我院成立的第一年，我們建立了一個新的團體，在新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全院師生的共同努力，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?，我本人也在工作中得到了鍛煉，現(xiàn)把我個人在本年度的情景總結(jié)如下：
作為一個黨員積極參加支部組織的黨內(nèi)民主生活學(xué)習(xí)。我一向以一名大學(xué)教師而自豪，熱愛工作，關(guān)愛學(xué)生，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自我，時刻提醒自己無愧于“靈魂的工程師”這樣一個稱號。
本年度我教授《管理學(xué)》、《消費者行為學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進行教學(xué)改革，包括教學(xué)資料、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到學(xué)生的歡迎和得到同行的認(rèn)可。
今年，在前期積累的基礎(chǔ)上，我申報了校級教研項目《工商管理類專業(yè)實踐教學(xué)平臺建設(shè)的研究》，并公開發(fā)表了3篇論文（包括一篇教研論文），和上一年度相比，取得了不錯的成績，但和一些科研本事較強的教師相比還有不小的差距，對此我有清醒的認(rèn)識，今后會不斷努力。
“臺上三分鐘，臺下十年功”，作為一名大學(xué)教師，要不斷加強專業(yè)學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生供給高水平的授課，所以我一方面加強專業(yè)理論和社會理論的學(xué)習(xí)，另外一方面堅持在實踐中積累專業(yè)知識，理論聯(lián)系實踐，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的趨勢和新時代對教師的新要求。
作為市場營銷教研室副主任，我進取地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，為教師們認(rèn)真服務(wù)。今年，在院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我全程負(fù)責(zé)市場營銷本科專業(yè)合格評估工作，從“兩表”的填報、專業(yè)檔案支撐材料準(zhǔn)備、專業(yè)技能培訓(xùn)安排、到《專業(yè)自評報告》的撰寫以及評估專家進校后的服務(wù)，我都全程參與，為專業(yè)評估順利經(jīng)過貢獻了自己的力量。
對常規(guī)工作我也一絲不茍，包括x屆市場營銷畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)動員、教研室教師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。
本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少干問題，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學(xué)生見面太少。對于這些問題我在假期中會好好思考，爭取在下一年度有根本性的扭轉(zhuǎn)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索“，對于下一年度我充滿信心！我相信，今后在領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和自己的努力之下，我必須能做到更好！
高校實踐育人工作總結(jié)篇二
我于1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，十幾年來，我一直在我所熱愛的這片沃土上默默耕耘。在辛勤勞作的漫長日子里，我體會到教師工作的艱苦，在收獲碩果的那一時刻。我又深深感受到為人師者的甘甜。多年的班主任工作，把我對學(xué)生的那份牽掛變成一種習(xí)慣，把對工作的奉獻變成一種平凡，把對學(xué)生的期望變成一種追求。班主任工作給了我難得的師生間的真誠與信賴，同時也給了我造就人的成功與喜悅。我熱愛班主任工作，生活在學(xué)生中，他們的朝氣與靈氣，不斷沁入我的心靈，感染我;他們又像鏡子反射出我各方面的不足，觸動我不斷提高自身素質(zhì)，不斷獲得人生感悟。在日?，嵥榈陌嘀魅喂ぷ髦?，滲透著我堅定的教育理念，教育無小事，事事是教育，從大處著眼，從小處做起。既要有潤物細(xì)無聲的效果，又要有水滴石穿的精神。每當(dāng)我面對著個性鮮明正在成長的生命，從他們用‘老師“稱謂我的那一刻起，珍視他們、呵護他們就是我的職責(zé)，我的事業(yè)，也成為我的人生。
一、從嚴(yán)要求，更要明理
”嚴(yán)“來自于規(guī)范，’師”來自于指導(dǎo)，班主任的管理藝術(shù)就是將二者有機地結(jié)合起來。我的體會是老師不僅要對學(xué)生有一個高要求，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，使他們成為學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美，品德高尚、心胸開闊、知識豐富、身心健康的有用之才。這樣，學(xué)校和老師的要求才能變成學(xué)生的主動個人行為。如今的高中生，充滿朝氣，雖然世界觀、人生觀尚不成熟，但他們喜歡思考;意志品質(zhì)有所增強，但還不夠堅定;自尊心較強，喜歡張揚個性，追求另類，但精神往往脆弱，經(jīng)不起挫折的考驗。面對這種現(xiàn)狀，我選擇新生入學(xué)之始，就配合學(xué)校，利用班團會，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)。為了開好班團會，我做了大量案頭工作，要求自己把一條條規(guī)章制度講生動，而且還要常講常新。消除學(xué)生的逆反心理，讓學(xué)生明白其中的道理，成為一個自覺的執(zhí)行者。例如，有個學(xué)生經(jīng)常上課說話，他的理由是有問題求教一下，有什么不可以，我和他一起討論了為什么不可以。經(jīng)過耐心細(xì)致的講解，他終于承認(rèn)了這是一種自私的行為，為了消除顧慮，我又教他如何選擇時間、地點與同學(xué)討論問題最好，他欣然接受，而且以后很少犯類似錯誤。在班級管理中，若要真正有的放矢，需要班主任花大力氣，傾心研究每個學(xué)生，其實每個學(xué)生都是一本書，只有讀懂他們，才能引導(dǎo)他們，團結(jié)一致，奮發(fā)向上。例如我們班有一名同學(xué)，以前很好，但由于父母離異。對周圍事物缺乏興趣，性格變得越發(fā)孤僻。經(jīng)常遲到，值日生工作不積極，學(xué)習(xí)成績下滑，我讓同學(xué)們主動和她接觸，幫助她解決學(xué)習(xí)上的困難，我利用周六、周日及大課間活動時間和她多次長談，讓她明白，父母離異不是她的缺點，沒有必要因此而自卑和消沉，父母放棄了他們之間的婚姻形式，并沒有放棄對她的愛，同學(xué)們對她依然熱情如故，并沒有看低她的意思，漸漸的，她開朗起來，又成為班集體中充滿活力的一員。不僅改掉了毛病，而且學(xué)習(xí)成績也上來了，還主動幫助其他同學(xué)，并在期末被評為三好學(xué)生。
二、真誠理解，寬容大度
心理學(xué)告訴我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。“以心換心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們常說：‘況弟姊妹間，衣袖手足情。“如果把這種感情融入新時期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，開展班級工作便會如魚得水、游刃有余，這是班主任的有利因素，班主任是學(xué)生接觸最多的人，也是學(xué)生最容易親近的人。對學(xué)生嚴(yán)于要求和寬容大度都是建立在誠信的基礎(chǔ)上，出于一個共同的教育目的，二者并不矛盾。嚴(yán)而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，是我們當(dāng)班主任的工作原則。有一天下午上課，我發(fā)現(xiàn)有三名男同學(xué)臉紅，一看臉色他們肯定出外吃飯并喝酒了。中學(xué)生日常行為規(guī)范明文規(guī)定，中學(xué)生不允許喝酒，而且前幾天我剛剛強調(diào)過。我心想：我管不了你們學(xué)校還管不了你們?借學(xué)校威力鎮(zhèn)鎮(zhèn)他們。我把他們叫到走廊。我還沒開口他們?nèi)齻€人都把頭低下了，我仔細(xì)詢問情況，原來其中一名學(xué)生今天過生日，本不想喝酒，但又覺得吃飯氣氛不熱烈，所以每人喝了一杯，由于喝酒上臉，所以讓人一看就知道喝酒了。這三個人平時在班級表現(xiàn)不錯，不是特頑皮的。我與他們?nèi)诉M行了長談，給他們講了中學(xué)生喝酒的害處，我決定把他們交給學(xué)校并通知家長。他們?nèi)肆⒓春苷\懇地向我表示：不要交給學(xué)校，記住這次教訓(xùn)，如果再犯錯誤二罪并罰。我轉(zhuǎn)念一想：如果交給學(xué)校勢必把事情升級，造成學(xué)生對老師敵對心理，影響他們今后的學(xué)習(xí)，不如相信他們，讓他們自己反思，于是我們雙方約定，我不把他們交給學(xué)校和家長，他們保證再也不犯類似的錯誤，讓這件事成為高中時期的一個秘密。后來我曾私下里多次和他們談心，高中畢業(yè)前他們沒有再犯類似的錯誤。通過這件事，讓我相信，師生之情即便是一個小小的約定，也一個包含著一份真誠和守信。這也體現(xiàn)了教師的寬容之心。教師無寬容之心則無教育之意，我堅信心中給學(xué)生留下的寬容之處，學(xué)生會感到這是給他們的改正機會。
三、率先垂范，為人師表
教育是培養(yǎng)人的活動，教師的勞動過程是人與人之間相互作用的過程。教師是用自己的思想、言行和學(xué)識，通過榜樣示范的方式去直接影響學(xué)生的。而青少年又具有模仿性和向師性的特點，這就使得教師的示范作用得以發(fā)揮。對于教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。只有人格才能影響人格，只有自己具有美好的心靈，才能使別人的心靈更美好。正如我們常聽說的：”其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。“教師要以高尚的品格影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生的美好心靈，使他們不僅學(xué)到科學(xué)文化知識，而且懂得了做人的道理。學(xué)生因敬其師而信其道、聽其教。葉圣陶先生在《教育論集》中提到，教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。新班級組建伊始，教室物品像掃除用具、花盆、講桌內(nèi)外物品如何擺放我親自示范。我注意把教師自習(xí)用的椅子用完后放回原處，學(xué)生都看在眼里。我多費心，學(xué)生少粗心，我不斷堅持，學(xué)生自然成習(xí)慣。在學(xué)校的一次主題班會’天下興亡，我的責(zé)任”中，一位同學(xué)說：“我看到我們班主任拾起地上的廢紙，我們也應(yīng)該這樣做?！蔽腋嬖V學(xué)生：“我有一次看到校長這么做，感動了我，現(xiàn)在我的行為帶動了大家，我盼望我們都能愛護環(huán)境，提高公德意識?！蔽野选蹲x者》上《走出國門的尷尬》一文介紹給學(xué)生，引起學(xué)生很大的震動。教育學(xué)生公德意識不僅關(guān)乎于個人修養(yǎng)，也關(guān)系到民族的形象，要踏踏實實從生活中小事做起，不說臟話，自習(xí)不應(yīng)隨便打擾別人;在走廊要講秩序，愛護環(huán)境，不隨地吐口香糖。學(xué)生提高了認(rèn)識，樹立了正氣，也約束了某些人的不文明行為。要讓學(xué)生學(xué)會對集體盡義務(wù)，我首先做到大掃除、掃雪都承擔(dān)一部分勞動任務(wù)，并盡心盡力與學(xué)生一起干。每天早晨到校后維護一遍班級環(huán)境，以喚醒學(xué)生的自覺意識。同時，我教育學(xué)生值日工作不認(rèn)真是將自己應(yīng)盡的義務(wù)推給別人，這不公平，在一個班集體里要想大家對你公平，你就必須對同學(xué)公平，學(xué)會盡義務(wù)。班級大事小事有人管，各盡其職，有條不紊，學(xué)生增強了主人意識。
有過班主任經(jīng)歷的老師都能理解對學(xué)生的那份牽掛是如何變成一種習(xí)慣，奉獻是怎樣演變成平凡的。班主任工作不是五天工作制，而是七天工作制;不是八小時工作制，而是二十四小時工作制，可以說，班主任在夢里都在和學(xué)生打交道。我就是這樣走進學(xué)生心里，得到學(xué)生的理解和愛戴。有人說，教師就像搖槳的船工，送走了一批又一批學(xué)生，熬的是心血。送走的是游客;而我說教師就是培育樹苗的園丁，用自己的心血，將幼苗培育長大，送到祖國的四面八方，建功立業(yè)。每當(dāng)從四面八方傳來他們的喜訊，每當(dāng)教師節(jié)收到他們祝福的鮮花和手機短信，每當(dāng)春節(jié)他們來家里拜年，向我講述他們成功的喜悅，我的心里就有說不出的高興，當(dāng)教師的自豪感、成就感就會把一切艱辛和疲勞忘得干干凈凈。20xx年所帶的高三(1)班，陳仁宗同學(xué)獲得遼陽市狀元，并考入清華大學(xué);20xx年所帶的高三(1)班，陸祥宇同學(xué)獲得遼陽市狀元，并與我班劉一鳴同學(xué)一起考入清華大學(xué)。我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的崇高與偉大。
作為一名教師我很光榮，在教育教學(xué)工作上我樂于奉獻，具有強烈的責(zé)任心，使命感，我將更加勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，依托學(xué)校為我們提供的廣闊的德育平臺，植根于有著豐富教育經(jīng)驗的各位同行中，用心學(xué)習(xí)，用心體會，完善這份事業(yè)。一心育桃李，甘為孺子牛，若問樂在何處?造就賢人良才，為國爭榮爭光!
高校實踐育人工作總結(jié)篇三
4月15日是全民*教育日。連日來，我市各縣（市、區(qū)）、各部門和單位開展系列宣傳活動，以“開拓新時代*工作新局面”為主題，通過多種形式宣傳《*法》《反間諜法》《反*法》等內(nèi)容，不斷提升廣大市民的*意識。
4月12日，市反恐辦在中北大學(xué)舉行全民國家反恐安全教育宣傳活動，并進行反恐演練。此次活動以“反恐防恐知識進校園”為主題，旨在進一步提高全社會特別是校園師生反恐防恐的意識和能力，防范風(fēng)險，補齊短板，全力打好反恐防恐的主動仗，創(chuàng)造更加安全穩(wěn)定的社會環(huán)境。
4月13日，xx社區(qū)組織開展*宣傳教育活動，社區(qū)志愿者向社區(qū)居民發(fā)放^v^*教育^v^宣傳手冊，動員居民們積極行動起來，不斷增強責(zé)任感、使命感，努力為*事業(yè)作出積極貢獻。居民們領(lǐng)到相關(guān)宣傳資料后，紛紛表示“*，人人有責(zé)”。
xx區(qū)結(jié)合自身特點開展了形式多樣的宣傳活動，14個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道在人流量大、社會影響面廣的公園門口、文體中心、超市門口等處，利用歌舞表演、街頭led屏、宣傳車、海報、展板等進行了廣泛宣傳。
4月15日，xx區(qū)在xx開展主題宣傳活動，吸引了不少市民駐足參加，讓人們更加深入了解了*教育知識，樹立了*意識。
安全部門提醒大家，任何組織和個人發(fā)現(xiàn)危害*的情況和線索，均可以撥打*機關(guān)“12339”舉報電話進行舉報。
高校實踐育人工作總結(jié)篇四
3月31日是第xx個全國中小學(xué)生安全教育日，3月31日— 4月6日 ，是第x個福建省學(xué)校安全教育周。為開展好“安全教育周（日）”主題教育活動，進一步強化師生安全意識，提高自救自護能力，有效防范校園安全事故，3月31日－－4月4日，^v^小學(xué)開展了以“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”為主題的安全教育周（日）“七個一”活動。
1、一次動員啟動儀式：周一升旗儀式，由分管安全的黃雪峰副校長對全體師生進行以安全教育為主題的*下講話，并就學(xué)校安全教育周（日）活動方案與全體師生進行學(xué)習(xí)。
2、一期宣傳：利用led滾動安全宣傳標(biāo)語。
3、一次檢查：本周組織進行一次全校性的安全專項大檢查，排查校園內(nèi)外的安全隱患。
4、一次班會：各班召開一次以“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當(dāng)前的安全熱點問題：如交通規(guī)則等的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育，通過黑板報、班會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學(xué)習(xí)安全有關(guān)方面的知識。
5、一次手抄報評比：學(xué)校組織4－－6年級的學(xué)生進行一次以《強化安全意識，提升安全素養(yǎng)》為主題的手抄報評比活動。
6、進行一次應(yīng)急疏散演練。利用本周四陽光體育活動時間進行一次應(yīng)急疏散演練，本次活動增強小學(xué)生應(yīng)急疏散安全意識，使學(xué)生真正掌握應(yīng)急疏散自救、互救的基本方法，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。
7、進行一次交通安全知識。組織開展主題為“小手拉大手，文明我先行”的交通安全知識競賽。
高校實踐育人工作總結(jié)篇五
第一段：引入高校文化育人實踐的意義和重要性（200字）
高校文化育人實踐是指學(xué)校通過創(chuàng)設(shè)各種文化育人實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)和實踐能力。這些實踐活動包括社會實踐、志愿服務(wù)、文化藝術(shù)活動等。高校文化育人實踐有著極其重要的意義。首先，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使他們在實踐中學(xué)會尊重和關(guān)愛他人。其次，通過參與各種實踐活動，學(xué)生將獲得實踐能力，為將來的工作和生活做好準(zhǔn)備。此外，高校文化育人實踐還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的綜合能力。
第二段：描述高校文化育人實踐的活動與經(jīng)驗（300字）
高校文化育人實踐涉及到許多活動和項目，我校也開展了各種豐富多樣的實踐活動。比如，我們組織了社會實踐，到社區(qū)和農(nóng)村開展志愿服務(wù)活動，幫助貧困地區(qū)的學(xué)生獲得更好的教育資源。我們也舉辦了文化藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生提供展示自己才藝的機會。此外，我們也組織了科技創(chuàng)新大賽，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。在這些活動中，我們學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，我們深切感受到了團隊合作的重要性，只有通過良好的團隊合作，才能取得更好的成果。其次，我們學(xué)會了尊重和包容不同的觀點，因為只有多元化的觀點集合在一起，才能產(chǎn)生更好的創(chuàng)意和決策。
第三段：分析高校文化育人實踐的影響和成果（300字）
高校文化育人實踐對學(xué)生的影響是全面的。首先，學(xué)生在實踐中能夠更全面地發(fā)展自己的個性和能力，提高自信心和社交能力。文化藝術(shù)活動可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，給他們帶來美的享受。此外，通過社會實踐和志愿服務(wù)，學(xué)生能夠更好地理解社會問題和困難群體的處境，增強社會責(zé)任感。對于高校來說，文化育人實踐的成果也是顯著的。首先，通過文化育人實踐，高校能夠提升自己的社會形象和文化軟實力，吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生和教師。其次，該實踐也有助于學(xué)校的綜合發(fā)展，搭建學(xué)生與社會、學(xué)校與社區(qū)之間的橋梁。
第四段：總結(jié)高校文化育人實踐的體會與啟示（300字）
通過參與高校文化育人實踐，我深刻體會到了實踐對于學(xué)生成長的重要性。首先，實踐能夠使學(xué)生的知識得到應(yīng)用和鞏固，避免停留在紙上談兵的局面。其次，實踐給予學(xué)生自我成長和鍛煉的機會，讓他們在實踐中積累經(jīng)驗、改進自己。同時，高校文化育人實踐也讓我明白了實踐的本質(zhì)是總結(jié)和反思。只有在總結(jié)和反思的過程中，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步的空間，提高自己的水平。最后，實踐讓我理解到，成功離不開堅持和努力，只有付出足夠的努力，才能在實踐中取得好的成果。
第五段：對高校文化育人實踐的展望與期待（200字）
未來，高校文化育人實踐將面臨更多的挑戰(zhàn)和機遇。我們希望高校能夠進一步創(chuàng)新實踐活動，開展更多有針對性和創(chuàng)意的項目，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。同時，我們也期待高校能夠加強與社會的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多實踐機會，使他們更好地了解社會和職業(yè)。此外，我們希望高校能夠加強對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在高校文化育人實踐的指導(dǎo)下，我們相信學(xué)生將成為有責(zé)任感、創(chuàng)新能力和實踐能力的杰出人才。
綜上所述，高校文化育人實踐是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。通過參與實踐活動，學(xué)生能夠提高自身素質(zhì)，增加社會責(zé)任感，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，高校文化育人實踐也為學(xué)校自身發(fā)展和社會融合提供了機會。未來，我們期待高校繼續(xù)加強實踐活動的開展和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更多機會和條件。
高校實踐育人工作總結(jié)篇六
近年來，針對學(xué)校與生產(chǎn)脫節(jié)、理論與實踐脫節(jié)、高校實踐教學(xué)受到?jīng)_擊的普遍情況，學(xué)校立足解決“培養(yǎng)什么、靠什么培養(yǎng)、怎么培養(yǎng)”的問題，建立了“以大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以優(yōu)化人才培養(yǎng)方案為引領(lǐng)，以共享實驗教學(xué)資源為平臺，以實習(xí)基地建設(shè)為依托，以大學(xué)生創(chuàng)新性實驗和學(xué)科競賽為載體，以畢業(yè)設(shè)計改革為突破口，以激勵機制和質(zhì)量監(jiān)控為保障”的實踐教學(xué)體系。
一、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，做好實踐教學(xué)頂層設(shè)計
為做好實踐教學(xué)頂層設(shè)計，學(xué)校堅持“實踐能力培養(yǎng)四年不斷線”的原則，對本科培養(yǎng)方案進行了優(yōu)化，提高了實踐環(huán)節(jié)占教學(xué)計劃總學(xué)分(學(xué)時)的比例，結(jié)合輔助培養(yǎng)計劃、復(fù)合型人才培養(yǎng)計劃以及卓越工程師培養(yǎng)、拔尖人才培養(yǎng)等專門培養(yǎng)計劃的實施，凸顯了實踐教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要地位。
二、搭建實踐訓(xùn)練平臺，保障學(xué)生實踐能力培養(yǎng)
為保障實踐教學(xué)的順利進行，學(xué)校以實踐訓(xùn)練平臺的搭建工作為重心，按照“優(yōu)勢整合、內(nèi)外互補、強化實訓(xùn)”的總體思路，開展了實驗教學(xué)資源共享平臺建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)、工程實踐教育中心建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)點建設(shè)、創(chuàng)新實驗室建設(shè)等一系列工作，豐富了實驗教學(xué)內(nèi)容，擴充和完善了實驗教學(xué)體系，拓展了學(xué)生實踐與創(chuàng)新的空間和環(huán)境，為學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)提供了有力保障。
三、深化實踐教學(xué)改革，強化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
學(xué)校以大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃、學(xué)科競賽、畢業(yè)設(shè)計等工作為抓手，不斷深化實踐教學(xué)改革，建立了三級管理、滾動發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃培育體系，開展了“畢業(yè)設(shè)計源于科研項目”、“全學(xué)年畢業(yè)設(shè)計”、“縱橫雙向質(zhì)量評價”等改革試點工作，進一步強化了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的無縫對接。
近年來，學(xué)校以大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，搭建了以實驗教學(xué)資源共享和創(chuàng)新實驗室為主的實驗教學(xué)平臺，先后建成2個國家級實驗教學(xué)示范中心，3個國家級工程實踐教育中心，完成了兩校區(qū)“圈層式”校外實習(xí)基地和“集團式”綜合實習(xí)基地的整體規(guī)劃和布局，形成了“以政策引導(dǎo)教學(xué)、以激勵促進教學(xué)”的良好局面。學(xué)校就業(yè)率連續(xù)20xx年保持在90%以上，畢業(yè)生綜合素質(zhì)好，工程實踐能力強，得到社會及用人單位的普遍肯定。
高校實踐育人工作總結(jié)篇七
進取探索，大膽實踐。我進取向教師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，進取發(fā)揮每一名學(xué)生的進取性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。具體探索途徑比如細(xì)化平時成績，將100分的平時成績劃分成60分出勤、20分課堂表現(xiàn)、20分平時作業(yè)。學(xué)期末向?qū)W生公布每個人的平時成績。努力做到公開、公平、公正，獲得學(xué)生進取擁護。利用課間播放電影《20xx年在忙碌中過去了?；仡欉@一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在同事的支持和幫忙下，我較圓滿地完成各項任務(wù)。
高校實踐育人工作總結(jié)篇八
進取探索，大膽實踐。我進取向教師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，進取發(fā)揮每一名學(xué)生的進取性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。具體探索途徑比如細(xì)化平時成績，將100分的平時成績劃分成60分出勤、20分課堂表現(xiàn)、20分平時作業(yè)。學(xué)期末向?qū)W生公布每個人的平時成績。努力做到公開、公平、公正，獲得學(xué)生進取擁護。利用課間播放電影《20xx》在愛國、環(huán)保、平等、互愛等方應(yīng)對學(xué)生進行教育。征集學(xué)生最愛的五首歌及歌手，既為課間10分鐘的利用找到學(xué)生喜歡的材料，從中也可獲得“90后”高職學(xué)生的興趣取向，為夢想信念的教育供給直觀而又貼近學(xué)生身心實際的第一手資料，獲得學(xué)生的一向好評。
課后多與任課班級輔導(dǎo)員聯(lián)系、溝通，及時把握學(xué)生思想動態(tài)。同時，結(jié)合學(xué)生實際，多提一些諸如：結(jié)合自身所見談?wù)劙不招罗r(nóng)村建設(shè)的成就；關(guān)注民生，結(jié)合自家實際談?wù)劷鼛啄昙彝ニ@得的社保能民生實惠等等問題，即促使學(xué)生參與課堂有話可說，有感可發(fā)，同時又引導(dǎo)學(xué)生爭取參與社會生活。
為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，進取采用多媒體教學(xué)，以生動、直觀的形式把理論知識呈現(xiàn)給學(xué)生。布置的平時作業(yè)，認(rèn)真閱讀，及時反饋，自身從中獲益匪淺。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，進取實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。進取創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
高校實踐育人工作總結(jié)篇九
在20xx年在朱海霞教師的大力支持和黃邦漢教授、岳方遂教授的指導(dǎo)下，進取申報安徽省教育廳人文社會科學(xué)研究項目，并獲得《提升高職院校思想政治教育實效性的新路徑》的立項。為個人科研之路開了頭。在準(zhǔn)備過程中，很多閱讀參考論文，提升個人理論水平，同時，在我院11級學(xué)生中近800人以“結(jié)合實際，談?wù)剬ξ倚Ｋ枷胝卫碚撜n教學(xué)的意見以及提升我校思想政治理論課教學(xué)實效性的提議”為題，收集學(xué)生的真實想法，大大提高個人對增強高校思想政治理論課教學(xué)實效性的迫切性認(rèn)識和擴展了思考的空間。
高校實踐育人工作總結(jié)篇十
學(xué)校成立了大學(xué)生社會實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制定了大學(xué)生社會實踐《實施方案》，根據(jù)方案修訂人才培養(yǎng)計劃，將社會實踐納入學(xué)校教學(xué)大綱，根據(jù)專業(yè)不同計算11至19個學(xué)分。學(xué)校建立了大學(xué)生社會實踐四級管理機制，從“學(xué)?！块T—學(xué)院—班級”四個層面加強管理，確保任務(wù)逐項落實到位;安排了專項經(jīng)費，學(xué)校20xx年統(tǒng)籌大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)費2586。62萬元，其中新增加學(xué)生植樹造林專項經(jīng)費50萬元。同時積極探索建立和完善大學(xué)生社會實踐工作評估體系，加強考核評估，確保社會實踐活動質(zhì)量。
二、以擴大覆蓋面和受益面為著力點，切實增強“六個一”社會實踐活動的實效性
學(xué)校把“六個一”社會實踐活動作為一項系統(tǒng)工程，合理規(guī)劃，整體推進，擴大了實踐育人的覆蓋面和受益面。比如植樹，西南大學(xué)按照市里的統(tǒng)一安排，先后5次集中組織萬余名學(xué)生在涪陵區(qū)、兩江新區(qū)等地開展“綠化長江行動”和“西南大學(xué)林”建設(shè)活動，同時學(xué)校每個學(xué)院就近與北碚區(qū)一個鎮(zhèn)或街道對接，建設(shè)以學(xué)院命名的學(xué)院林;還在校內(nèi)建設(shè)了“畢業(yè)林”、“國防林”、“師范林”，實現(xiàn)植樹活動學(xué)生全覆蓋。又比如學(xué)工學(xué)農(nóng)活動，我們整合社會育人資源，建立一批實踐基地，讓更多的學(xué)生走進工廠、農(nóng)村，學(xué)習(xí)實踐。學(xué)校與四聯(lián)集團共建了社會實踐基地，僅這一個基地就接收了1100名學(xué)工大學(xué)生。
三、以基層發(fā)展需求為結(jié)合點，真正實現(xiàn)“六個一”社會實踐活動的可持續(xù)性
學(xué)校發(fā)揮教育和農(nóng)業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，實施了“頂崗支教”、“頂崗支農(nóng)”計劃。在重慶、四川、貴州等省市50多所農(nóng)村中小學(xué)和區(qū)縣建立了頂崗支教支農(nóng)實習(xí)基地，每年參加實習(xí)的本科生1000余人。學(xué)校在全市率先開展了大學(xué)生“三進三同”體驗式社會實踐模式，僅今年，就組織了萬余名大學(xué)生深入全國536個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6350個村、6625戶農(nóng)戶家中開展“三進三同”實踐活動，將基層發(fā)展需求與自身專業(yè)特色相結(jié)合，受到好評。同時按生源地組建了100余支社會實踐小分隊，深入農(nóng)村，用自己的知識為農(nóng)民辦好事辦實事，服務(wù)基層需要。
高校實踐育人工作總結(jié)篇十一
xx年是我校二級學(xué)院體制實行的第一年，也是我院成立的第一年，我們建立了一個新的團體，在新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全院師生的共同努力，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽儯冶救艘苍诠ぷ髦械玫搅隋憻?，現(xiàn)把我個人在本年度的情景總結(jié)如下：
高校實踐育人工作總結(jié)篇十二
這一年中，實踐部在英文團學(xué)扮演著重要角色。一方面協(xié)助兩大活動的展開，分別是：協(xié)助院運會策劃搬運桌椅，組織團學(xué)學(xué)生有秩序地完成搬運工作；創(chuàng)新籌辦院迎新晚會的攤宣。我們注重細(xì)節(jié)，與其他部門團結(jié)協(xié)作，促進了各大活動的順利進行。
另一方面，我們也致力于實踐部的精品活動：企業(yè)之行、三下鄉(xiāng)表彰大會、三下鄉(xiāng)隊長隊員招募、三下鄉(xiāng)基地拓展。實踐部組織學(xué)院三下鄉(xiāng)社會實踐、匯總各社會實踐隊伍材料、開展社會實踐活動評定工作以及展示隊伍實踐成果。
三下鄉(xiāng)表彰大會旨在回顧和總結(jié)在過去一年的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，展示在活動中取得的累累碩果，激發(fā)同學(xué)們的參與興趣。在三下鄉(xiāng)基地招募中，今年實踐部成功為學(xué)院新增了兩個基地：河源市東源縣仙塘中學(xué)以及湛江市南三二中，為英文學(xué)子提供了更廣闊的社會實踐平臺。
另一特色精品活動——企業(yè)之行，在實踐部的組織領(lǐng)導(dǎo)下，英文學(xué)子參觀了廣州風(fēng)行乳業(yè)股份有限公司參觀，實地了解技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合。
盡管在籌辦各個活動的過程中充滿挑戰(zhàn)，如三下鄉(xiāng)基地開發(fā)遇到瓶頸，企業(yè)之行前期找尋企業(yè)困難重重，但實踐部始終秉持相互支持和迎難而上的精神，勇往直前。
高校實踐育人工作總結(jié)篇一
xx年是我校二級學(xué)院體制實行的第一年，也是我院成立的第一年，我們建立了一個新的團體，在新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全院師生的共同努力，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?，我本人也在工作中得到了鍛煉，現(xiàn)把我個人在本年度的情景總結(jié)如下：
作為一個黨員積極參加支部組織的黨內(nèi)民主生活學(xué)習(xí)。我一向以一名大學(xué)教師而自豪，熱愛工作，關(guān)愛學(xué)生，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自我，時刻提醒自己無愧于“靈魂的工程師”這樣一個稱號。
本年度我教授《管理學(xué)》、《消費者行為學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進行教學(xué)改革，包括教學(xué)資料、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到學(xué)生的歡迎和得到同行的認(rèn)可。
今年，在前期積累的基礎(chǔ)上，我申報了校級教研項目《工商管理類專業(yè)實踐教學(xué)平臺建設(shè)的研究》，并公開發(fā)表了3篇論文（包括一篇教研論文），和上一年度相比，取得了不錯的成績，但和一些科研本事較強的教師相比還有不小的差距，對此我有清醒的認(rèn)識，今后會不斷努力。
“臺上三分鐘，臺下十年功”，作為一名大學(xué)教師，要不斷加強專業(yè)學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生供給高水平的授課，所以我一方面加強專業(yè)理論和社會理論的學(xué)習(xí)，另外一方面堅持在實踐中積累專業(yè)知識，理論聯(lián)系實踐，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的趨勢和新時代對教師的新要求。
作為市場營銷教研室副主任，我進取地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，為教師們認(rèn)真服務(wù)。今年，在院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我全程負(fù)責(zé)市場營銷本科專業(yè)合格評估工作，從“兩表”的填報、專業(yè)檔案支撐材料準(zhǔn)備、專業(yè)技能培訓(xùn)安排、到《專業(yè)自評報告》的撰寫以及評估專家進校后的服務(wù)，我都全程參與，為專業(yè)評估順利經(jīng)過貢獻了自己的力量。
對常規(guī)工作我也一絲不茍，包括x屆市場營銷畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)動員、教研室教師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。
本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少干問題，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學(xué)生見面太少。對于這些問題我在假期中會好好思考，爭取在下一年度有根本性的扭轉(zhuǎn)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索“，對于下一年度我充滿信心！我相信，今后在領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和自己的努力之下，我必須能做到更好！
高校實踐育人工作總結(jié)篇二
我于1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，十幾年來，我一直在我所熱愛的這片沃土上默默耕耘。在辛勤勞作的漫長日子里，我體會到教師工作的艱苦，在收獲碩果的那一時刻。我又深深感受到為人師者的甘甜。多年的班主任工作，把我對學(xué)生的那份牽掛變成一種習(xí)慣，把對工作的奉獻變成一種平凡，把對學(xué)生的期望變成一種追求。班主任工作給了我難得的師生間的真誠與信賴，同時也給了我造就人的成功與喜悅。我熱愛班主任工作，生活在學(xué)生中，他們的朝氣與靈氣，不斷沁入我的心靈，感染我;他們又像鏡子反射出我各方面的不足，觸動我不斷提高自身素質(zhì)，不斷獲得人生感悟。在日?，嵥榈陌嘀魅喂ぷ髦?，滲透著我堅定的教育理念，教育無小事，事事是教育，從大處著眼，從小處做起。既要有潤物細(xì)無聲的效果，又要有水滴石穿的精神。每當(dāng)我面對著個性鮮明正在成長的生命，從他們用‘老師“稱謂我的那一刻起，珍視他們、呵護他們就是我的職責(zé)，我的事業(yè)，也成為我的人生。
一、從嚴(yán)要求，更要明理
”嚴(yán)“來自于規(guī)范，’師”來自于指導(dǎo)，班主任的管理藝術(shù)就是將二者有機地結(jié)合起來。我的體會是老師不僅要對學(xué)生有一個高要求，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，使他們成為學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美，品德高尚、心胸開闊、知識豐富、身心健康的有用之才。這樣，學(xué)校和老師的要求才能變成學(xué)生的主動個人行為。如今的高中生，充滿朝氣，雖然世界觀、人生觀尚不成熟，但他們喜歡思考;意志品質(zhì)有所增強，但還不夠堅定;自尊心較強，喜歡張揚個性，追求另類，但精神往往脆弱，經(jīng)不起挫折的考驗。面對這種現(xiàn)狀，我選擇新生入學(xué)之始，就配合學(xué)校，利用班團會，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)。為了開好班團會，我做了大量案頭工作，要求自己把一條條規(guī)章制度講生動，而且還要常講常新。消除學(xué)生的逆反心理，讓學(xué)生明白其中的道理，成為一個自覺的執(zhí)行者。例如，有個學(xué)生經(jīng)常上課說話，他的理由是有問題求教一下，有什么不可以，我和他一起討論了為什么不可以。經(jīng)過耐心細(xì)致的講解，他終于承認(rèn)了這是一種自私的行為，為了消除顧慮，我又教他如何選擇時間、地點與同學(xué)討論問題最好，他欣然接受，而且以后很少犯類似錯誤。在班級管理中，若要真正有的放矢，需要班主任花大力氣，傾心研究每個學(xué)生，其實每個學(xué)生都是一本書，只有讀懂他們，才能引導(dǎo)他們，團結(jié)一致，奮發(fā)向上。例如我們班有一名同學(xué)，以前很好，但由于父母離異。對周圍事物缺乏興趣，性格變得越發(fā)孤僻。經(jīng)常遲到，值日生工作不積極，學(xué)習(xí)成績下滑，我讓同學(xué)們主動和她接觸，幫助她解決學(xué)習(xí)上的困難，我利用周六、周日及大課間活動時間和她多次長談，讓她明白，父母離異不是她的缺點，沒有必要因此而自卑和消沉，父母放棄了他們之間的婚姻形式，并沒有放棄對她的愛，同學(xué)們對她依然熱情如故，并沒有看低她的意思，漸漸的，她開朗起來，又成為班集體中充滿活力的一員。不僅改掉了毛病，而且學(xué)習(xí)成績也上來了，還主動幫助其他同學(xué)，并在期末被評為三好學(xué)生。
二、真誠理解，寬容大度
心理學(xué)告訴我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。“以心換心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們常說：‘況弟姊妹間，衣袖手足情。“如果把這種感情融入新時期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，開展班級工作便會如魚得水、游刃有余，這是班主任的有利因素，班主任是學(xué)生接觸最多的人，也是學(xué)生最容易親近的人。對學(xué)生嚴(yán)于要求和寬容大度都是建立在誠信的基礎(chǔ)上，出于一個共同的教育目的，二者并不矛盾。嚴(yán)而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，是我們當(dāng)班主任的工作原則。有一天下午上課，我發(fā)現(xiàn)有三名男同學(xué)臉紅，一看臉色他們肯定出外吃飯并喝酒了。中學(xué)生日常行為規(guī)范明文規(guī)定，中學(xué)生不允許喝酒，而且前幾天我剛剛強調(diào)過。我心想：我管不了你們學(xué)校還管不了你們?借學(xué)校威力鎮(zhèn)鎮(zhèn)他們。我把他們叫到走廊。我還沒開口他們?nèi)齻€人都把頭低下了，我仔細(xì)詢問情況，原來其中一名學(xué)生今天過生日，本不想喝酒，但又覺得吃飯氣氛不熱烈，所以每人喝了一杯，由于喝酒上臉，所以讓人一看就知道喝酒了。這三個人平時在班級表現(xiàn)不錯，不是特頑皮的。我與他們?nèi)诉M行了長談，給他們講了中學(xué)生喝酒的害處，我決定把他們交給學(xué)校并通知家長。他們?nèi)肆⒓春苷\懇地向我表示：不要交給學(xué)校，記住這次教訓(xùn)，如果再犯錯誤二罪并罰。我轉(zhuǎn)念一想：如果交給學(xué)校勢必把事情升級，造成學(xué)生對老師敵對心理，影響他們今后的學(xué)習(xí)，不如相信他們，讓他們自己反思，于是我們雙方約定，我不把他們交給學(xué)校和家長，他們保證再也不犯類似的錯誤，讓這件事成為高中時期的一個秘密。后來我曾私下里多次和他們談心，高中畢業(yè)前他們沒有再犯類似的錯誤。通過這件事，讓我相信，師生之情即便是一個小小的約定，也一個包含著一份真誠和守信。這也體現(xiàn)了教師的寬容之心。教師無寬容之心則無教育之意，我堅信心中給學(xué)生留下的寬容之處，學(xué)生會感到這是給他們的改正機會。
三、率先垂范，為人師表
教育是培養(yǎng)人的活動，教師的勞動過程是人與人之間相互作用的過程。教師是用自己的思想、言行和學(xué)識，通過榜樣示范的方式去直接影響學(xué)生的。而青少年又具有模仿性和向師性的特點，這就使得教師的示范作用得以發(fā)揮。對于教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。只有人格才能影響人格，只有自己具有美好的心靈，才能使別人的心靈更美好。正如我們常聽說的：”其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。“教師要以高尚的品格影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生的美好心靈，使他們不僅學(xué)到科學(xué)文化知識，而且懂得了做人的道理。學(xué)生因敬其師而信其道、聽其教。葉圣陶先生在《教育論集》中提到，教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。新班級組建伊始，教室物品像掃除用具、花盆、講桌內(nèi)外物品如何擺放我親自示范。我注意把教師自習(xí)用的椅子用完后放回原處，學(xué)生都看在眼里。我多費心，學(xué)生少粗心，我不斷堅持，學(xué)生自然成習(xí)慣。在學(xué)校的一次主題班會’天下興亡，我的責(zé)任”中，一位同學(xué)說：“我看到我們班主任拾起地上的廢紙，我們也應(yīng)該這樣做?！蔽腋嬖V學(xué)生：“我有一次看到校長這么做，感動了我，現(xiàn)在我的行為帶動了大家，我盼望我們都能愛護環(huán)境，提高公德意識?！蔽野选蹲x者》上《走出國門的尷尬》一文介紹給學(xué)生，引起學(xué)生很大的震動。教育學(xué)生公德意識不僅關(guān)乎于個人修養(yǎng)，也關(guān)系到民族的形象，要踏踏實實從生活中小事做起，不說臟話，自習(xí)不應(yīng)隨便打擾別人;在走廊要講秩序，愛護環(huán)境，不隨地吐口香糖。學(xué)生提高了認(rèn)識，樹立了正氣，也約束了某些人的不文明行為。要讓學(xué)生學(xué)會對集體盡義務(wù)，我首先做到大掃除、掃雪都承擔(dān)一部分勞動任務(wù)，并盡心盡力與學(xué)生一起干。每天早晨到校后維護一遍班級環(huán)境，以喚醒學(xué)生的自覺意識。同時，我教育學(xué)生值日工作不認(rèn)真是將自己應(yīng)盡的義務(wù)推給別人，這不公平，在一個班集體里要想大家對你公平，你就必須對同學(xué)公平，學(xué)會盡義務(wù)。班級大事小事有人管，各盡其職，有條不紊，學(xué)生增強了主人意識。
有過班主任經(jīng)歷的老師都能理解對學(xué)生的那份牽掛是如何變成一種習(xí)慣，奉獻是怎樣演變成平凡的。班主任工作不是五天工作制，而是七天工作制;不是八小時工作制，而是二十四小時工作制，可以說，班主任在夢里都在和學(xué)生打交道。我就是這樣走進學(xué)生心里，得到學(xué)生的理解和愛戴。有人說，教師就像搖槳的船工，送走了一批又一批學(xué)生，熬的是心血。送走的是游客;而我說教師就是培育樹苗的園丁，用自己的心血，將幼苗培育長大，送到祖國的四面八方，建功立業(yè)。每當(dāng)從四面八方傳來他們的喜訊，每當(dāng)教師節(jié)收到他們祝福的鮮花和手機短信，每當(dāng)春節(jié)他們來家里拜年，向我講述他們成功的喜悅，我的心里就有說不出的高興，當(dāng)教師的自豪感、成就感就會把一切艱辛和疲勞忘得干干凈凈。20xx年所帶的高三(1)班，陳仁宗同學(xué)獲得遼陽市狀元，并考入清華大學(xué);20xx年所帶的高三(1)班，陸祥宇同學(xué)獲得遼陽市狀元，并與我班劉一鳴同學(xué)一起考入清華大學(xué)。我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的崇高與偉大。
作為一名教師我很光榮，在教育教學(xué)工作上我樂于奉獻，具有強烈的責(zé)任心，使命感，我將更加勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，依托學(xué)校為我們提供的廣闊的德育平臺，植根于有著豐富教育經(jīng)驗的各位同行中，用心學(xué)習(xí)，用心體會，完善這份事業(yè)。一心育桃李，甘為孺子牛，若問樂在何處?造就賢人良才，為國爭榮爭光!
高校實踐育人工作總結(jié)篇三
4月15日是全民*教育日。連日來，我市各縣（市、區(qū)）、各部門和單位開展系列宣傳活動，以“開拓新時代*工作新局面”為主題，通過多種形式宣傳《*法》《反間諜法》《反*法》等內(nèi)容，不斷提升廣大市民的*意識。
4月12日，市反恐辦在中北大學(xué)舉行全民國家反恐安全教育宣傳活動，并進行反恐演練。此次活動以“反恐防恐知識進校園”為主題，旨在進一步提高全社會特別是校園師生反恐防恐的意識和能力，防范風(fēng)險，補齊短板，全力打好反恐防恐的主動仗，創(chuàng)造更加安全穩(wěn)定的社會環(huán)境。
4月13日，xx社區(qū)組織開展*宣傳教育活動，社區(qū)志愿者向社區(qū)居民發(fā)放^v^*教育^v^宣傳手冊，動員居民們積極行動起來，不斷增強責(zé)任感、使命感，努力為*事業(yè)作出積極貢獻。居民們領(lǐng)到相關(guān)宣傳資料后，紛紛表示“*，人人有責(zé)”。
xx區(qū)結(jié)合自身特點開展了形式多樣的宣傳活動，14個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道在人流量大、社會影響面廣的公園門口、文體中心、超市門口等處，利用歌舞表演、街頭led屏、宣傳車、海報、展板等進行了廣泛宣傳。
4月15日，xx區(qū)在xx開展主題宣傳活動，吸引了不少市民駐足參加，讓人們更加深入了解了*教育知識，樹立了*意識。
安全部門提醒大家，任何組織和個人發(fā)現(xiàn)危害*的情況和線索，均可以撥打*機關(guān)“12339”舉報電話進行舉報。
高校實踐育人工作總結(jié)篇四
3月31日是第xx個全國中小學(xué)生安全教育日，3月31日— 4月6日 ，是第x個福建省學(xué)校安全教育周。為開展好“安全教育周（日）”主題教育活動，進一步強化師生安全意識，提高自救自護能力，有效防范校園安全事故，3月31日－－4月4日，^v^小學(xué)開展了以“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”為主題的安全教育周（日）“七個一”活動。
1、一次動員啟動儀式：周一升旗儀式，由分管安全的黃雪峰副校長對全體師生進行以安全教育為主題的*下講話，并就學(xué)校安全教育周（日）活動方案與全體師生進行學(xué)習(xí)。
2、一期宣傳：利用led滾動安全宣傳標(biāo)語。
3、一次檢查：本周組織進行一次全校性的安全專項大檢查，排查校園內(nèi)外的安全隱患。
4、一次班會：各班召開一次以“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當(dāng)前的安全熱點問題：如交通規(guī)則等的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育，通過黑板報、班會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學(xué)習(xí)安全有關(guān)方面的知識。
5、一次手抄報評比：學(xué)校組織4－－6年級的學(xué)生進行一次以《強化安全意識，提升安全素養(yǎng)》為主題的手抄報評比活動。
6、進行一次應(yīng)急疏散演練。利用本周四陽光體育活動時間進行一次應(yīng)急疏散演練，本次活動增強小學(xué)生應(yīng)急疏散安全意識，使學(xué)生真正掌握應(yīng)急疏散自救、互救的基本方法，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。
7、進行一次交通安全知識。組織開展主題為“小手拉大手，文明我先行”的交通安全知識競賽。
高校實踐育人工作總結(jié)篇五
第一段：引入高校文化育人實踐的意義和重要性（200字）
高校文化育人實踐是指學(xué)校通過創(chuàng)設(shè)各種文化育人實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)和實踐能力。這些實踐活動包括社會實踐、志愿服務(wù)、文化藝術(shù)活動等。高校文化育人實踐有著極其重要的意義。首先，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使他們在實踐中學(xué)會尊重和關(guān)愛他人。其次，通過參與各種實踐活動，學(xué)生將獲得實踐能力，為將來的工作和生活做好準(zhǔn)備。此外，高校文化育人實踐還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的綜合能力。
第二段：描述高校文化育人實踐的活動與經(jīng)驗（300字）
高校文化育人實踐涉及到許多活動和項目，我校也開展了各種豐富多樣的實踐活動。比如，我們組織了社會實踐，到社區(qū)和農(nóng)村開展志愿服務(wù)活動，幫助貧困地區(qū)的學(xué)生獲得更好的教育資源。我們也舉辦了文化藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生提供展示自己才藝的機會。此外，我們也組織了科技創(chuàng)新大賽，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。在這些活動中，我們學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，我們深切感受到了團隊合作的重要性，只有通過良好的團隊合作，才能取得更好的成果。其次，我們學(xué)會了尊重和包容不同的觀點，因為只有多元化的觀點集合在一起，才能產(chǎn)生更好的創(chuàng)意和決策。
第三段：分析高校文化育人實踐的影響和成果（300字）
高校文化育人實踐對學(xué)生的影響是全面的。首先，學(xué)生在實踐中能夠更全面地發(fā)展自己的個性和能力，提高自信心和社交能力。文化藝術(shù)活動可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，給他們帶來美的享受。此外，通過社會實踐和志愿服務(wù)，學(xué)生能夠更好地理解社會問題和困難群體的處境，增強社會責(zé)任感。對于高校來說，文化育人實踐的成果也是顯著的。首先，通過文化育人實踐，高校能夠提升自己的社會形象和文化軟實力，吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生和教師。其次，該實踐也有助于學(xué)校的綜合發(fā)展，搭建學(xué)生與社會、學(xué)校與社區(qū)之間的橋梁。
第四段：總結(jié)高校文化育人實踐的體會與啟示（300字）
通過參與高校文化育人實踐，我深刻體會到了實踐對于學(xué)生成長的重要性。首先，實踐能夠使學(xué)生的知識得到應(yīng)用和鞏固，避免停留在紙上談兵的局面。其次，實踐給予學(xué)生自我成長和鍛煉的機會，讓他們在實踐中積累經(jīng)驗、改進自己。同時，高校文化育人實踐也讓我明白了實踐的本質(zhì)是總結(jié)和反思。只有在總結(jié)和反思的過程中，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步的空間，提高自己的水平。最后，實踐讓我理解到，成功離不開堅持和努力，只有付出足夠的努力，才能在實踐中取得好的成果。
第五段：對高校文化育人實踐的展望與期待（200字）
未來，高校文化育人實踐將面臨更多的挑戰(zhàn)和機遇。我們希望高校能夠進一步創(chuàng)新實踐活動，開展更多有針對性和創(chuàng)意的項目，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。同時，我們也期待高校能夠加強與社會的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多實踐機會，使他們更好地了解社會和職業(yè)。此外，我們希望高校能夠加強對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在高校文化育人實踐的指導(dǎo)下，我們相信學(xué)生將成為有責(zé)任感、創(chuàng)新能力和實踐能力的杰出人才。
綜上所述，高校文化育人實踐是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。通過參與實踐活動，學(xué)生能夠提高自身素質(zhì)，增加社會責(zé)任感，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，高校文化育人實踐也為學(xué)校自身發(fā)展和社會融合提供了機會。未來，我們期待高校繼續(xù)加強實踐活動的開展和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更多機會和條件。
高校實踐育人工作總結(jié)篇六
近年來，針對學(xué)校與生產(chǎn)脫節(jié)、理論與實踐脫節(jié)、高校實踐教學(xué)受到?jīng)_擊的普遍情況，學(xué)校立足解決“培養(yǎng)什么、靠什么培養(yǎng)、怎么培養(yǎng)”的問題，建立了“以大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以優(yōu)化人才培養(yǎng)方案為引領(lǐng)，以共享實驗教學(xué)資源為平臺，以實習(xí)基地建設(shè)為依托，以大學(xué)生創(chuàng)新性實驗和學(xué)科競賽為載體，以畢業(yè)設(shè)計改革為突破口，以激勵機制和質(zhì)量監(jiān)控為保障”的實踐教學(xué)體系。
一、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，做好實踐教學(xué)頂層設(shè)計
為做好實踐教學(xué)頂層設(shè)計，學(xué)校堅持“實踐能力培養(yǎng)四年不斷線”的原則，對本科培養(yǎng)方案進行了優(yōu)化，提高了實踐環(huán)節(jié)占教學(xué)計劃總學(xué)分(學(xué)時)的比例，結(jié)合輔助培養(yǎng)計劃、復(fù)合型人才培養(yǎng)計劃以及卓越工程師培養(yǎng)、拔尖人才培養(yǎng)等專門培養(yǎng)計劃的實施，凸顯了實踐教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要地位。
二、搭建實踐訓(xùn)練平臺，保障學(xué)生實踐能力培養(yǎng)
為保障實踐教學(xué)的順利進行，學(xué)校以實踐訓(xùn)練平臺的搭建工作為重心，按照“優(yōu)勢整合、內(nèi)外互補、強化實訓(xùn)”的總體思路，開展了實驗教學(xué)資源共享平臺建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)、工程實踐教育中心建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)點建設(shè)、創(chuàng)新實驗室建設(shè)等一系列工作，豐富了實驗教學(xué)內(nèi)容，擴充和完善了實驗教學(xué)體系，拓展了學(xué)生實踐與創(chuàng)新的空間和環(huán)境，為學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)提供了有力保障。
三、深化實踐教學(xué)改革，強化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
學(xué)校以大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃、學(xué)科競賽、畢業(yè)設(shè)計等工作為抓手，不斷深化實踐教學(xué)改革，建立了三級管理、滾動發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃培育體系，開展了“畢業(yè)設(shè)計源于科研項目”、“全學(xué)年畢業(yè)設(shè)計”、“縱橫雙向質(zhì)量評價”等改革試點工作，進一步強化了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的無縫對接。
近年來，學(xué)校以大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，搭建了以實驗教學(xué)資源共享和創(chuàng)新實驗室為主的實驗教學(xué)平臺，先后建成2個國家級實驗教學(xué)示范中心，3個國家級工程實踐教育中心，完成了兩校區(qū)“圈層式”校外實習(xí)基地和“集團式”綜合實習(xí)基地的整體規(guī)劃和布局，形成了“以政策引導(dǎo)教學(xué)、以激勵促進教學(xué)”的良好局面。學(xué)校就業(yè)率連續(xù)20xx年保持在90%以上，畢業(yè)生綜合素質(zhì)好，工程實踐能力強，得到社會及用人單位的普遍肯定。
高校實踐育人工作總結(jié)篇七
進取探索，大膽實踐。我進取向教師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，進取發(fā)揮每一名學(xué)生的進取性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。具體探索途徑比如細(xì)化平時成績，將100分的平時成績劃分成60分出勤、20分課堂表現(xiàn)、20分平時作業(yè)。學(xué)期末向?qū)W生公布每個人的平時成績。努力做到公開、公平、公正，獲得學(xué)生進取擁護。利用課間播放電影《20xx年在忙碌中過去了?；仡欉@一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在同事的支持和幫忙下，我較圓滿地完成各項任務(wù)。
高校實踐育人工作總結(jié)篇八
進取探索，大膽實踐。我進取向教師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，進取發(fā)揮每一名學(xué)生的進取性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。具體探索途徑比如細(xì)化平時成績，將100分的平時成績劃分成60分出勤、20分課堂表現(xiàn)、20分平時作業(yè)。學(xué)期末向?qū)W生公布每個人的平時成績。努力做到公開、公平、公正，獲得學(xué)生進取擁護。利用課間播放電影《20xx》在愛國、環(huán)保、平等、互愛等方應(yīng)對學(xué)生進行教育。征集學(xué)生最愛的五首歌及歌手，既為課間10分鐘的利用找到學(xué)生喜歡的材料，從中也可獲得“90后”高職學(xué)生的興趣取向，為夢想信念的教育供給直觀而又貼近學(xué)生身心實際的第一手資料，獲得學(xué)生的一向好評。
課后多與任課班級輔導(dǎo)員聯(lián)系、溝通，及時把握學(xué)生思想動態(tài)。同時，結(jié)合學(xué)生實際，多提一些諸如：結(jié)合自身所見談?wù)劙不招罗r(nóng)村建設(shè)的成就；關(guān)注民生，結(jié)合自家實際談?wù)劷鼛啄昙彝ニ@得的社保能民生實惠等等問題，即促使學(xué)生參與課堂有話可說，有感可發(fā)，同時又引導(dǎo)學(xué)生爭取參與社會生活。
為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，進取采用多媒體教學(xué)，以生動、直觀的形式把理論知識呈現(xiàn)給學(xué)生。布置的平時作業(yè)，認(rèn)真閱讀，及時反饋，自身從中獲益匪淺。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，進取實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。進取創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
高校實踐育人工作總結(jié)篇九
在20xx年在朱海霞教師的大力支持和黃邦漢教授、岳方遂教授的指導(dǎo)下，進取申報安徽省教育廳人文社會科學(xué)研究項目，并獲得《提升高職院校思想政治教育實效性的新路徑》的立項。為個人科研之路開了頭。在準(zhǔn)備過程中，很多閱讀參考論文，提升個人理論水平，同時，在我院11級學(xué)生中近800人以“結(jié)合實際，談?wù)剬ξ倚Ｋ枷胝卫碚撜n教學(xué)的意見以及提升我校思想政治理論課教學(xué)實效性的提議”為題，收集學(xué)生的真實想法，大大提高個人對增強高校思想政治理論課教學(xué)實效性的迫切性認(rèn)識和擴展了思考的空間。
高校實踐育人工作總結(jié)篇十
學(xué)校成立了大學(xué)生社會實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制定了大學(xué)生社會實踐《實施方案》，根據(jù)方案修訂人才培養(yǎng)計劃，將社會實踐納入學(xué)校教學(xué)大綱，根據(jù)專業(yè)不同計算11至19個學(xué)分。學(xué)校建立了大學(xué)生社會實踐四級管理機制，從“學(xué)?！块T—學(xué)院—班級”四個層面加強管理，確保任務(wù)逐項落實到位;安排了專項經(jīng)費，學(xué)校20xx年統(tǒng)籌大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)費2586。62萬元，其中新增加學(xué)生植樹造林專項經(jīng)費50萬元。同時積極探索建立和完善大學(xué)生社會實踐工作評估體系，加強考核評估，確保社會實踐活動質(zhì)量。
二、以擴大覆蓋面和受益面為著力點，切實增強“六個一”社會實踐活動的實效性
學(xué)校把“六個一”社會實踐活動作為一項系統(tǒng)工程，合理規(guī)劃，整體推進，擴大了實踐育人的覆蓋面和受益面。比如植樹，西南大學(xué)按照市里的統(tǒng)一安排，先后5次集中組織萬余名學(xué)生在涪陵區(qū)、兩江新區(qū)等地開展“綠化長江行動”和“西南大學(xué)林”建設(shè)活動，同時學(xué)校每個學(xué)院就近與北碚區(qū)一個鎮(zhèn)或街道對接，建設(shè)以學(xué)院命名的學(xué)院林;還在校內(nèi)建設(shè)了“畢業(yè)林”、“國防林”、“師范林”，實現(xiàn)植樹活動學(xué)生全覆蓋。又比如學(xué)工學(xué)農(nóng)活動，我們整合社會育人資源，建立一批實踐基地，讓更多的學(xué)生走進工廠、農(nóng)村，學(xué)習(xí)實踐。學(xué)校與四聯(lián)集團共建了社會實踐基地，僅這一個基地就接收了1100名學(xué)工大學(xué)生。
三、以基層發(fā)展需求為結(jié)合點，真正實現(xiàn)“六個一”社會實踐活動的可持續(xù)性
學(xué)校發(fā)揮教育和農(nóng)業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，實施了“頂崗支教”、“頂崗支農(nóng)”計劃。在重慶、四川、貴州等省市50多所農(nóng)村中小學(xué)和區(qū)縣建立了頂崗支教支農(nóng)實習(xí)基地，每年參加實習(xí)的本科生1000余人。學(xué)校在全市率先開展了大學(xué)生“三進三同”體驗式社會實踐模式，僅今年，就組織了萬余名大學(xué)生深入全國536個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6350個村、6625戶農(nóng)戶家中開展“三進三同”實踐活動，將基層發(fā)展需求與自身專業(yè)特色相結(jié)合，受到好評。同時按生源地組建了100余支社會實踐小分隊，深入農(nóng)村，用自己的知識為農(nóng)民辦好事辦實事，服務(wù)基層需要。
高校實踐育人工作總結(jié)篇十一
xx年是我校二級學(xué)院體制實行的第一年，也是我院成立的第一年，我們建立了一個新的團體，在新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全院師生的共同努力，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽儯冶救艘苍诠ぷ髦械玫搅隋憻?，現(xiàn)把我個人在本年度的情景總結(jié)如下：
高校實踐育人工作總結(jié)篇十二
這一年中，實踐部在英文團學(xué)扮演著重要角色。一方面協(xié)助兩大活動的展開，分別是：協(xié)助院運會策劃搬運桌椅，組織團學(xué)學(xué)生有秩序地完成搬運工作；創(chuàng)新籌辦院迎新晚會的攤宣。我們注重細(xì)節(jié)，與其他部門團結(jié)協(xié)作，促進了各大活動的順利進行。
另一方面，我們也致力于實踐部的精品活動：企業(yè)之行、三下鄉(xiāng)表彰大會、三下鄉(xiāng)隊長隊員招募、三下鄉(xiāng)基地拓展。實踐部組織學(xué)院三下鄉(xiāng)社會實踐、匯總各社會實踐隊伍材料、開展社會實踐活動評定工作以及展示隊伍實踐成果。
三下鄉(xiāng)表彰大會旨在回顧和總結(jié)在過去一年的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，展示在活動中取得的累累碩果，激發(fā)同學(xué)們的參與興趣。在三下鄉(xiāng)基地招募中，今年實踐部成功為學(xué)院新增了兩個基地：河源市東源縣仙塘中學(xué)以及湛江市南三二中，為英文學(xué)子提供了更廣闊的社會實踐平臺。
另一特色精品活動——企業(yè)之行，在實踐部的組織領(lǐng)導(dǎo)下，英文學(xué)子參觀了廣州風(fēng)行乳業(yè)股份有限公司參觀，實地了解技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合。
盡管在籌辦各個活動的過程中充滿挑戰(zhàn)，如三下鄉(xiāng)基地開發(fā)遇到瓶頸，企業(yè)之行前期找尋企業(yè)困難重重，但實踐部始終秉持相互支持和迎難而上的精神，勇往直前。