寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更深入地思考自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。那么如何寫(xiě)出一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們要明確總結(jié)的目的和主題，確定要總結(jié)的內(nèi)容范圍和重點(diǎn)。其次，要合理安排總結(jié)的結(jié)構(gòu)，清晰地表達(dá)自己的思路和觀點(diǎn)。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，以及文字的簡(jiǎn)潔和易懂。此外，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些例子和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)總結(jié)的說(shuō)服力。最后，要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和完善，確?？偨Y(jié)的內(nèi)容完整、有條理，達(dá)到較高的質(zhì)量和水平。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的典型例子，希望能夠給大家以啟發(fā)和幫助。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇一
這學(xué)期總結(jié)，我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對(duì)學(xué)前英語(yǔ)教育的感受，就從我演講的一段話開(kāi)始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個(gè)快樂(lè)的世界，到處都是快樂(lè)的歌曲。在這片土地上，誰(shuí)能觸摸到美好的心弦，擁有無(wú)數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的深入，我從事了兩年的少兒英語(yǔ)教育。最大的感受是，教學(xué)過(guò)程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、要積極與孩子交流，仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說(shuō)話。如果他們說(shuō)錯(cuò)了，不要馬上批評(píng)。這樣會(huì)傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說(shuō):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶上說(shuō)了什么。(聽(tīng)到孩子犯錯(cuò)就停下來(lái)。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語(yǔ)言和表達(dá)來(lái)傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
4.復(fù)習(xí)更多新知識(shí)。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。
為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我適當(dāng)放寬了對(duì)孩子英語(yǔ)表達(dá)的要求。對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過(guò)程中的英語(yǔ)表達(dá)，還看到了他們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，是否愿意在老師面前說(shuō)英語(yǔ)，是否主動(dòng)唱英文歌，讀兒歌，參加英語(yǔ)游戲，聽(tīng)得懂老師講的英語(yǔ)。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，有的大膽愛(ài)表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會(huì)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語(yǔ)的能力。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過(guò)程中加入一些個(gè)人的感覺(jué)。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù)，而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無(wú)辜。我覺(jué)得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個(gè)性和愛(ài)好。只要這些處理得當(dāng)，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語(yǔ)課的感受。寫(xiě)總結(jié)對(duì)以后有幫助，對(duì)現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間，又會(huì)是一個(gè)開(kāi)始，也許我會(huì)平凡的走過(guò)；也許我也沒(méi)有花，但我只有一個(gè)夢(mèng)想，那就是讓每個(gè)孩子都快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)！我想我明天會(huì)努力做得更好！
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇二
在現(xiàn)在的社會(huì)中，開(kāi)源與節(jié)流已經(jīng)成為了一種生活方式。通過(guò)開(kāi)源，社會(huì)不再是一個(gè)封閉的環(huán)境，任何人都可以參與其中，這種開(kāi)放的方式使得信息得到了更好的流動(dòng)，各行業(yè)的進(jìn)步也更加迅速。而節(jié)流則是為了避免浪費(fèi)，讓物品得到更充分的使用，減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在我的日常生活中，我也積極踐行著開(kāi)源與節(jié)流的理念。在此，我愿分享一下我的心得體會(huì)。
二段：開(kāi)源之道
在我的理解中，開(kāi)源不僅僅局限于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，它貫穿于生活的方方面面。比如在我的工作中，我經(jīng)常使用開(kāi)源軟件來(lái)提高工作效率，不僅如此，我還參加了一些開(kāi)源軟件社區(qū)，貢獻(xiàn)自己的力量。在生活方面，我也會(huì)分享自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，與人溝通交流，遇事不慌、有求必應(yīng)。這樣的開(kāi)放態(tài)度讓我學(xué)到了許多新東西，也讓我感受到了更加廣闊的思維空間。
三段：節(jié)流之道
在生活中，實(shí)現(xiàn)節(jié)流并不是一件容易的事情，它需要每個(gè)人的參與。所以我嘗試著去改變自己的生活方式，盡可能地使用環(huán)保的購(gòu)物袋、水杯等容器，減少對(duì)環(huán)境的污染。同時(shí)，在使用資源方面，我也會(huì)盡可能地實(shí)現(xiàn)節(jié)約，比如在用水、用電方面，我都盡量減少浪費(fèi)。這種良好的習(xí)慣和意識(shí)，在生活中形成了一個(gè)良性循環(huán)，讓我在日常生活中體會(huì)到了節(jié)流所帶來(lái)的益處。
四段：開(kāi)源與節(jié)流的結(jié)合
開(kāi)源和節(jié)流的理念是相通的，體現(xiàn)了人類對(duì)美好生活的向往。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)開(kāi)源與節(jié)流的結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)更加有效的提升。比如在工作中，我用開(kāi)源軟件來(lái)制定工作計(jì)劃，通過(guò)節(jié)流來(lái)達(dá)到更多的效益。在生活中，我也可以嘗試使用更加環(huán)保和節(jié)能的方式，從而實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用。在這過(guò)程中，不斷的思考和改進(jìn)，才能更好的實(shí)現(xiàn)開(kāi)源和節(jié)流的結(jié)合。
五段：結(jié)語(yǔ)
開(kāi)源和節(jié)流的理念是一種積極向上的生活態(tài)度，讓我們遵從自然規(guī)律，更加珍視并保護(hù)環(huán)境。在實(shí)際的生活中，我們還需要不斷地學(xué)習(xí)，探索更多的方法和理念，從而更好地踐行和實(shí)現(xiàn)開(kāi)源和節(jié)流的目標(biāo)。讓我們共同努力，使開(kāi)源和節(jié)流的理念更加深入人心，讓我們的生活更加健康、可持續(xù)、美好。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇三
幼兒園是孩子們走向社會(huì)的第一步，也是他們身心全面發(fā)展的重要階段。然而，面對(duì)日益增加的教育費(fèi)用和各種開(kāi)支，幼兒園如何進(jìn)行開(kāi)源節(jié)流，成為了園長(zhǎng)和老師們思考的重要問(wèn)題。下面，我將從勤儉節(jié)約、資源共享、創(chuàng)新教學(xué)、優(yōu)化管理和家校合作等五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)幼兒園開(kāi)源節(jié)流的心得體會(huì)。
第一段：勤儉節(jié)約
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流首先要從勤儉節(jié)約做起。我們要從節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約食材、節(jié)約紙張等方面入手，合理安排資源利用。例如，我們特別注重教室內(nèi)部的照明和空調(diào)使用，嚴(yán)格控制時(shí)間和溫度，避免電能和水資源的浪費(fèi)。同時(shí)，在飲食方面，我們精心設(shè)計(jì)合理的菜譜，利用季節(jié)性的食材，減少食物浪費(fèi)，讓孩子們學(xué)會(huì)珍惜每一份食物以及養(yǎng)成良好的餐桌習(xí)慣。這樣一來(lái)，不僅可以節(jié)約資源，還可以教育孩子們對(duì)珍惜生活的態(tài)度。
第二段：資源共享
幼兒園在開(kāi)源節(jié)流方面還可以通過(guò)資源共享來(lái)減少開(kāi)支。資源共享不僅可以降低成本，還可以提高各項(xiàng)資源的使用率。例如，我們幼兒園與附近的小學(xué)、圖書(shū)館和社區(qū)合作，共享教學(xué)資源和圖書(shū)館資源。我們定期舉辦親子課堂、慶典和展覽等活動(dòng)，借助社區(qū)資源，培養(yǎng)孩子們的綜合能力。此外，通過(guò)與家長(zhǎng)們建立緊密的聯(lián)系，我們還可以分享教育經(jīng)驗(yàn)和教材，提高教學(xué)質(zhì)量，降低成本。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流還需要在教學(xué)方面進(jìn)行創(chuàng)新。我們要積極應(yīng)用現(xiàn)代科技手段，設(shè)計(jì)精彩的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。通過(guò)引入教學(xué)軟件和在線課程，我們可以為孩子們創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且減少了教師的備課和教學(xué)資源的浪費(fèi)。同時(shí)，我們還注重創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力。
第四段：優(yōu)化管理
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流還需要通過(guò)優(yōu)化管理來(lái)減少開(kāi)支。我們要加強(qiáng)內(nèi)部的管理與協(xié)調(diào)，合理分配人力資源，避免人力資源和物資的浪費(fèi)。我們建立了完善的教師培訓(xùn)制度和管理流程，提供良好的發(fā)展環(huán)境和工作條件，提高教師的工作效率，減少教師流動(dòng)。同時(shí)，我們還注重家具和設(shè)備的保養(yǎng)與維修，延長(zhǎng)使用壽命，降低更新和維護(hù)的費(fèi)用。
第五段：家校合作
幼兒園的家校合作也是開(kāi)源節(jié)流的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)與家長(zhǎng)們的積極溝通和合作，我們可以互相分享教育資源、經(jīng)驗(yàn)和教材，共同努力提升教育質(zhì)量。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與學(xué)校活動(dòng)和義務(wù)工作，共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。通過(guò)家校合作，我們不僅可以減少幼兒園的經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)，還可以加強(qiáng)家庭和幼兒園之間的聯(lián)系，形成更加和諧的教育環(huán)境。
綜上所述，幼兒園的開(kāi)源節(jié)流是一個(gè)復(fù)雜而重要的任務(wù)。我們要從勤儉節(jié)約、資源共享、創(chuàng)新教學(xué)、優(yōu)化管理和家校合作等多個(gè)方面著手，不斷尋找新的方法和途徑，力求在開(kāi)源節(jié)流上取得更好的成績(jī)。只有這樣，我們才能為孩子們打造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們擁有更美好的未來(lái)。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇四
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?BR> 3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái)，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝許老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇五
在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，節(jié)約能源成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)，而開(kāi)源節(jié)流更是成為了一個(gè)具有代表性的概念。開(kāi)源節(jié)流的精髓在于通過(guò)技術(shù)和自然原則來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的節(jié)流，從而達(dá)到環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的目的。在這個(gè)過(guò)程中，我有了一定的感悟和體會(huì)。接下來(lái)我將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业拈_(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)。
一、從環(huán)保的角度出發(fā)，開(kāi)源節(jié)流是保護(hù)環(huán)境的有效方式。通過(guò)節(jié)約資源和減少能源的浪費(fèi)，我們讓更多的資源留給后代，減少了環(huán)境的污染和損害。在家庭生活中，例如淋浴時(shí)關(guān)閉水龍頭、關(guān)燈用自然光等節(jié)約能源的小習(xí)慣，不僅為我們自己的生活省下了經(jīng)濟(jì)成本，也為地球的環(huán)境提供了保護(hù)。
二、開(kāi)源節(jié)流減少了我們的浪費(fèi)，培養(yǎng)了我們的節(jié)約意識(shí)。在生活中，我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)半碗剩菜、一壺剩茶等浪費(fèi)現(xiàn)象，而開(kāi)源節(jié)流所提倡的不只是對(duì)"余量"的使用，更遵循的是“務(wù)虛而后得”的原則。比如，將家中過(guò)期的爆米花拿來(lái)做拌飯、用塑料袋做成時(shí)髦的購(gòu)物袋等都是實(shí)踐開(kāi)源節(jié)流思想的具體行為。
三、開(kāi)源節(jié)流能夠提升我們的生活品質(zhì)。比如，在生活中選擇優(yōu)質(zhì)、低耗、可再生的家電，可以讓我們的生活更加便捷；選擇公共交通工具代替私家車，既節(jié)省了資源，又能鍛煉身體，促進(jìn)健康。
四、實(shí)踐開(kāi)源節(jié)流有益于可持續(xù)發(fā)展。無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，都應(yīng)該策略性地考慮未來(lái)發(fā)展而制定合適的節(jié)能減排規(guī)劃。在企業(yè)上，通過(guò)落實(shí)節(jié)能減排措施，可以降低成本，提高資源利用率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；在個(gè)人層面上，可持續(xù)的節(jié)約能源使用，可以為我們的后代留下美好的地球家園。
五、開(kāi)源節(jié)流能夠幫助我們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。現(xiàn)代社會(huì)消費(fèi)觀念日益浮躁，某些人會(huì)盲目地追求高消費(fèi)增加自己的虛榮心，但事實(shí)上，這樣的方式只會(huì)加劇資源的浪費(fèi)和環(huán)境的破壞。開(kāi)源節(jié)流提倡適度消費(fèi)，讓我們能夠意識(shí)到精打細(xì)算的重要性，從而更好地理智地消費(fèi)、合理地使用資源。
總之，開(kāi)源節(jié)流是一個(gè)對(duì)人類、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)都有益的發(fā)展思想，它在可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)中具有重要意義。只有積極實(shí)踐開(kāi)源節(jié)流，才能夠營(yíng)造良好的環(huán)境，提高資源利用率，完成可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。我們應(yīng)該有更大力度的推動(dòng)開(kāi)源節(jié)流的發(fā)展，讓更多的人能夠加入到這一綠色產(chǎn)業(yè)的建設(shè)中來(lái)，保護(hù)我們的地球家園。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇六
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流是一項(xiàng)非常重要的管理任務(wù)，對(duì)于保障幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和提高教育質(zhì)量具有重要意義。本文將從提高辦學(xué)效益、合理利用資源、控制成本、增加收入、開(kāi)源節(jié)流實(shí)踐的心得體會(huì)等方面進(jìn)行闡述，以使讀者對(duì)幼兒園的開(kāi)源節(jié)流有更加清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，幼兒園的開(kāi)源節(jié)流能夠提高辦學(xué)效益。開(kāi)源即是增加幼兒園的收入來(lái)源，節(jié)流則是減少幼兒園的開(kāi)支。通過(guò)制定合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，增加一些特色課程或增加一些教育資源，可以吸引更多的家長(zhǎng)選擇幼兒園。另外，還可以通過(guò)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，從而提高幼兒園的口碑，吸引更多的家長(zhǎng)和幼兒加入。
其次，幼兒園的開(kāi)源節(jié)流要合理利用資源。資源是幼兒園的重要財(cái)富，例如教室、用品、人力、教育設(shè)施等。因此，幼兒園管理者應(yīng)當(dāng)充分了解和合理規(guī)劃這些資源的使用，使其發(fā)揮最大的效益。例如，可以利用班級(jí)間的時(shí)間錯(cuò)峰使用教室，減少物資浪費(fèi)；設(shè)置合理的教學(xué)計(jì)劃，避免頻繁更換教材，減少資源的浪費(fèi)；合理安排教師工作時(shí)間，避免人力資源的浪費(fèi)。只有合理利用資源，才能提高資源的使用效率，減少浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)開(kāi)源節(jié)流。
再次，幼兒園的開(kāi)源節(jié)流要控制成本。成本的控制可以通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)，比如降低采購(gòu)成本、合理控制人力資源和減少浪費(fèi)等。首先，可以選擇性價(jià)比高的教育用品和玩具，精打細(xì)算。其次，合理控制人力資源，比如根據(jù)教師的工作量和班級(jí)數(shù)量進(jìn)行合理調(diào)配，避免用工過(guò)多或過(guò)少。此外，還可以通過(guò)制定合理的用電、用水等成本控制措施，降低運(yùn)營(yíng)成本。只有控制好成本，才能使幼兒園的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)更加高效。
第四，幼兒園的開(kāi)源節(jié)流要增加收入。幼兒園可以通過(guò)各種渠道增加收入，例如拓展特色課程、推廣教育品牌、租賃教育設(shè)施等。通過(guò)提供課外輔導(dǎo)、音樂(lè)、舞蹈等特色課程，吸引更多的學(xué)生報(bào)名，增加幼兒園的收入來(lái)源。同時(shí)，幼兒園可以通過(guò)推廣教育品牌，提升其知名度，吸引更多的潛在客戶。此外，利用其他教育資源，如圖書(shū)館、多媒體教室等，可以將這些資源出租給其他機(jī)構(gòu)使用，增加收入來(lái)源。只有不斷創(chuàng)新，并尋找適合幼兒園的增收途徑，才能持續(xù)增加收入。
最后，通過(guò)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園的開(kāi)源節(jié)流對(duì)于幼兒園的可持續(xù)發(fā)展非常重要。只有通過(guò)實(shí)施科學(xué)的管理措施，規(guī)范管理幼兒園，才能使其保持良好的運(yùn)營(yíng)狀況。例如，我們可以借鑒其他幼兒園的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善幼兒園管理制度，提高工作效率，減少浪費(fèi)。同時(shí)，幼兒園管理者需要密切關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解家庭和社會(huì)對(duì)幼兒教育的需求變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，增加家長(zhǎng)們的滿意度。只有不斷實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能使幼兒園的開(kāi)源節(jié)流工作更加精細(xì)化、細(xì)致化。
綜上所述，幼兒園的開(kāi)源節(jié)流是幼兒園管理中的重要任務(wù)之一，不僅關(guān)系到幼兒園的經(jīng)濟(jì)效益和可持續(xù)發(fā)展，也關(guān)系到幼兒園教育質(zhì)量的提高。只有通過(guò)合理利用資源、控制成本、提高教育質(zhì)量等方面的措施，才能實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。幼兒園管理者應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注市場(chǎng)需求，不斷創(chuàng)新，提高成本效益，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。只有持續(xù)地努力，我們才能更好地推動(dòng)幼兒園的開(kāi)源節(jié)流工作。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇七
5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在本次教研活動(dòng)中，我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都可見(jiàn)執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。
看著教學(xué)活動(dòng)中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽(tīng)這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，他們都會(huì)以邀請(qǐng)的方式來(lái)讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
2、活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言親切，生動(dòng)
在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言起著引導(dǎo)性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤(pán)等，教師語(yǔ)言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。
3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個(gè)別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺(jué)時(shí)，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請(qǐng)幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范，并請(qǐng)大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、走近孩子，融入其中
在每一個(gè)活動(dòng)中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒，使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。
例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)歸來(lái)，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)。
在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)！
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，消費(fèi)水平不斷提高，人們對(duì)于生活質(zhì)量的追求也越來(lái)越高，但是生活質(zhì)量也不僅僅意味著物質(zhì)的豐富，還包括了環(huán)保意識(shí)和生態(tài)平衡的維護(hù)。為了達(dá)到這些目標(biāo)，人們開(kāi)始嘗試著開(kāi)源節(jié)流的生活方式，本篇文章將從自我意識(shí)、家庭節(jié)流、社區(qū)建設(shè)、公共節(jié)約和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等五個(gè)方面，探討“開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)”。
第一段，自我意識(shí)。人們首先需要樹(shù)立起開(kāi)源節(jié)流的意識(shí)，意識(shí)到對(duì)于環(huán)保、節(jié)約的重要性，并在自己的日常生活中付諸行動(dòng)。例如，我們可以從日常的衣食住行入手，減少對(duì)于資源的浪費(fèi)，采用可再生資源，例如布袋、購(gòu)物袋、可回收的飯盒和水杯等，來(lái)代替一次性用品，從而減少對(duì)于環(huán)境的污染和資源的浪費(fèi)。在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上，我們可以更好地引導(dǎo)和自覺(jué)地投入到開(kāi)源節(jié)流的生活當(dāng)中。
第二段，家庭節(jié)流。我們的生活環(huán)境首先是家庭，開(kāi)源節(jié)流的意識(shí)需要從家庭開(kāi)始傳播。我們可以嘗試著在家庭中采用更加環(huán)保和節(jié)約的生活方式，例如合理安排家庭購(gòu)物計(jì)劃，減少食物浪費(fèi)，選擇更加節(jié)能的家電，關(guān)注水電資源的使用，嘗試著使用雨水等。當(dāng)生活的態(tài)度被深入到家庭生活中，就可以形成一個(gè)呈良性循環(huán)的社會(huì)環(huán)境。
第三段，社區(qū)建設(shè)。在我們的生活和社區(qū)當(dāng)中，開(kāi)源節(jié)流的意識(shí)需要廣泛地傳播，人們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)節(jié)約環(huán)保的社區(qū)。社區(qū)也應(yīng)該扮演起監(jiān)督和引導(dǎo)角色，鼓勵(lì)并推廣措施來(lái)改善社區(qū)環(huán)境和提高人們的生活水平。社區(qū)可以開(kāi)展一些文化活動(dòng)，例如環(huán)保宣傳，綠色節(jié)慶等等，引導(dǎo)居民低碳生活，從而創(chuàng)造低碳社區(qū)的環(huán)境。
第四段，公共節(jié)約。公共機(jī)構(gòu)和政策也需發(fā)揮自己的作用。政府或市政當(dāng)局可以推出一些針對(duì)環(huán)保、節(jié)約的政策措施，促進(jìn)人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦懈又匾暽鷳B(tài)環(huán)境和資源的價(jià)值。例如，鼓勵(lì)購(gòu)買環(huán)保、綠色的公共服務(wù)，推廣垃圾分類和回收利用，在公共場(chǎng)合中使用可再生能源。因此，只有各相關(guān)利益者一起合作，共同推動(dòng)公共節(jié)約，才能加速資源的有效利用和環(huán)境的改善。
第五段，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，只有在此基礎(chǔ)上才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。開(kāi)源節(jié)流是一項(xiàng)重要的改革，可以驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中大幅減少浪費(fèi)，并盡可能地利用可再生能源和循環(huán)利用廢棄物。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型可以促進(jìn)更多的企業(yè)加入到環(huán)保和節(jié)約的陣營(yíng)，通過(guò)采用更加環(huán)保的生產(chǎn)工藝、使用可再生能源等方式，從而在利用資源和生產(chǎn)成本方面實(shí)現(xiàn)雙贏。
總之，開(kāi)源節(jié)流在社會(huì)上的應(yīng)用是一個(gè)多方面的難題。我們需要逐步意識(shí)到資源的有限性和生活的質(zhì)量，促進(jìn)環(huán)保和節(jié)約意識(shí)的共同促進(jìn)，從而達(dá)到保護(hù)資源，提高生活質(zhì)量的目的。因此，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，需要始終堅(jiān)持將開(kāi)源節(jié)流的理念融入到各方面的討論和政策中。每一個(gè)人都可以在自己的生活和工作中貢獻(xiàn)一份力量，促進(jìn)環(huán)保和節(jié)約的發(fā)展，讓我們一起創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇九
此次的活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去了，聽(tīng)到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬(wàn)分，受益匪淺，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。對(duì)于貴園的工作我們無(wú)可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的`美麗的活動(dòng)環(huán)境！
5月29日，各學(xué)區(qū)村級(jí)幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽(tīng)課活動(dòng)。此次活動(dòng)由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對(duì)農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動(dòng)中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深?？傊?，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如：
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛(ài)心，學(xué)會(huì)幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇十
開(kāi)學(xué)一月多了，我被分到了中班當(dāng)配班，在這個(gè)班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會(huì)性增強(qiáng)。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進(jìn)一步增強(qiáng)，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)情緒。同時(shí)，這個(gè)年齡段幼兒情緒反應(yīng)的社會(huì)性進(jìn)一步加強(qiáng)。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時(shí)期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會(huì)直接影響幼兒的情緒反應(yīng)。成人的表?yè)P(yáng)會(huì)令他們欣喜高興。同伴的拒絕會(huì)讓他們情緒低落。
他們喜愛(ài)和同伴一起游戲，能從容地應(yīng)付日常生活中發(fā)生的新情況。開(kāi)始懂得關(guān)心同伴，例如幼兒有時(shí)告訴老師：“××生病了”，有時(shí)問(wèn)生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時(shí)候當(dāng)我的語(yǔ)氣有變化的時(shí)候，幼兒也會(huì)有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會(huì)坐的端端正正的，并且還會(huì)舉手回答我的問(wèn)題，希望再能得到我的表?yè)P(yáng)。
本班幼兒剛開(kāi)始具有良好的自制能力，對(duì)成人友善的批評(píng)也能接受，但是有時(shí)需要適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 他們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)管理自己的表情。他們?cè)诓煌膶?duì)象面前有著不同的情緒表達(dá)。
當(dāng)孩子們期待接受人們的人際支持的時(shí)候，他們會(huì)表達(dá)情緒。在人際支持的結(jié)果期望上，本班幼兒認(rèn)為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達(dá)消極情緒的幼兒認(rèn)為表達(dá)消極情緒是不被他人理解的。
在保護(hù)他人情感方面，本班幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會(huì)傾向，他們表現(xiàn)出對(duì)父母和同伴的感受非常敏感，并根據(jù)對(duì)象的感受來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒表達(dá)，決定表達(dá)或者掩飾自己的真正情緒，意識(shí)到表達(dá)消極情緒可能會(huì)對(duì)他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語(yǔ)言、圖畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等來(lái)表達(dá)自己的各種情緒情感。
因?yàn)橛變呵榫w理解發(fā)展進(jìn)入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對(duì)情緒的理解已經(jīng)比較全面，不僅對(duì)高興等積極情緒具有較好認(rèn)知，對(duì)吃驚、傷心等消極情緒的認(rèn)知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當(dāng)然，相對(duì)而言，對(duì)高興、傷心、好奇的識(shí)別較好，而對(duì)害怕、討厭和生氣的識(shí)別較差。混合情緒理解指幼兒認(rèn)識(shí)到同一情景可能會(huì)引發(fā)同一個(gè)體兩種不同或矛盾的情緒反應(yīng)。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂(lè)，有能感覺(jué)到與同伴分離的遺憾。
另外，本班幼兒上學(xué)較遲，對(duì)那些依賴性強(qiáng)、膽小、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護(hù)意識(shí)較弱的兒童都有很大的幫助。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇十一
打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)能力，創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。
打擊樂(lè)器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強(qiáng)，自制力差，拿起樂(lè)器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂(lè)作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過(guò)程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)嘗試。
在平時(shí)，孩子們很喜歡聽(tīng)著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對(duì)于樂(lè)器充滿了好奇、興趣，在上學(xué)期幾次打擊樂(lè)活動(dòng)中，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常積極、投入，對(duì)于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)很感興趣、能夠認(rèn)識(shí)及使用樂(lè)器，但沒(méi)有形成較好常規(guī)習(xí)慣，樂(lè)器使用不夠準(zhǔn)確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說(shuō)，愿意說(shuō)，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們?cè)谏钪械谋砬椤⒏杏X(jué)等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。
2、在樂(lè)器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來(lái)的行為及心理，合作能力的一個(gè)人的綜合能力的反映，21世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，一個(gè)人不但擁有知識(shí)，而且要有創(chuàng)新的意識(shí)和能力，合作精神，社會(huì)交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開(kāi)放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會(huì)需要的人才。
3、新增音樂(lè)角將平時(shí)圖譜粘貼墻上，提供相應(yīng)的樂(lè)器進(jìn)行個(gè)別幼兒指導(dǎo)。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇十二
作為一名幼兒教師，我們?cè)鴰锥让悦?，但是?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開(kāi)，柳暗花明”。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專家，給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò)，深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識(shí)，這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展，想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。
韓老師和司老師的報(bào)告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”和了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位，形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。兩位教師的指導(dǎo)實(shí)用、獨(dú)到、時(shí)尚，先進(jìn)，讓我們深刻意識(shí)到作為新時(shí)代的幼兒教師，設(shè)良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)在課程中的重要價(jià)值。
丁英園長(zhǎng)和肖峰園長(zhǎng)的報(bào)告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長(zhǎng)了以下優(yōu)秀的'綜合素質(zhì)：
1.具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的教科研能力。作為園長(zhǎng)教學(xué)理念新，能有目的、有計(jì)劃、有步驟地去實(shí)施自己的設(shè)想。
2.是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者
沒(méi)有規(guī)矩,就無(wú)所謂方圓。兩位園長(zhǎng)首先做好自己、規(guī)范自己，所以有色,具有強(qiáng)烈的凝聚力，是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。
3.具有明辨事理、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格
作為園長(zhǎng),她們是理智型、開(kāi)拓型、決策型的人。對(duì)事對(duì)人是非分辨做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的,她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)積淀多、,,成為一種“隱探索，努力創(chuàng),我從她們身上看到感慨萬(wàn)千，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考，讓我們耳目一新，豁然開(kāi)朗，引發(fā)了我深許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程“區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”讓我們進(jìn)一步更新成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素，我們將在今后的教育實(shí)踐中不斷研究、她們的工作開(kāi)展的有聲分析問(wèn)題條理清晰、處理問(wèn)題迅速果斷。從她們報(bào)告中，我們能感受到她們?cè)谵k學(xué)理念上,開(kāi)拓進(jìn)取,做事有始有終,善于抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),注重細(xì)節(jié),具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
4.具有經(jīng)營(yíng)管理者的角色意識(shí)
作為園長(zhǎng)在加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)特強(qiáng),把關(guān)全局,從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場(chǎng)的需求,做到了內(nèi)練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽(tīng)了她們的報(bào)告，我一直在反思追問(wèn)“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。
在培訓(xùn)的最后半天，我們聽(tīng)取了王秀英園長(zhǎng)的講座，我的感受就是實(shí)用、有效，具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項(xiàng)工作。她用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述了制定計(jì)劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有計(jì)劃貫穿，各項(xiàng)工作就是一盤(pán)散沙，王園長(zhǎng)結(jié)合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃的做好準(zhǔn)備有了重新的認(rèn)識(shí)和思考。王園長(zhǎng)講得多好呀，“欲善其事，計(jì)劃先行”!計(jì)劃就是火車頭嘛!
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行反思、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題?！八街?，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準(zhǔn)、高品位的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們近距離感受名師的風(fēng)采，開(kāi)闊視野，提升素質(zhì)。
心有多大，夢(mèng)想就有多大!相信日照的學(xué)前教育事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會(huì)蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌!
幼兒園老師學(xué)習(xí)心得》正文開(kāi)始時(shí)光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時(shí)間里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動(dòng)的孩子一旦出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時(shí)候，能及時(shí)早發(fā)現(xiàn)、早作出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長(zhǎng)也是我的工作部分。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)增加收入和節(jié)約支出的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈。而增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流不僅僅是一種理念，更是一種生活態(tài)度。在我多年的生活經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流的重要性。下面，我將就這一主題展開(kāi)討論，分享我在增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流方面的心得體會(huì)。
首先，增收是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由的關(guān)鍵。通過(guò)增加收入，我們可以擁有更多的自由和選擇的權(quán)利，而不必為了財(cái)務(wù)問(wèn)題而束手束腳。在我的工作中，我始終堅(jiān)持以技術(shù)提升為核心，在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，不斷提高自己的專業(yè)水平。這樣，我能夠在工作中更加出色地表現(xiàn)，獲得更多的機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我也積極參加一些副業(yè)或兼職工作，通過(guò)利用業(yè)余時(shí)間賺取額外的收入。這樣做不僅能夠提高我的經(jīng)濟(jì)能力，還能夠鍛煉我的多樣化能力，為我將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，節(jié)約支出是增收的基礎(chǔ)。沒(méi)有節(jié)約支出的意識(shí)，再高的收入也會(huì)被浪費(fèi)一空。為了有效地節(jié)約支出，我首先根據(jù)每月的收入和開(kāi)支制定合理的預(yù)算計(jì)劃。通過(guò)預(yù)算，我能夠清楚地知道哪些支出是必要的，哪些是可選的，從而合理分配我的資金。此外，我也會(huì)盡量避免一些不必要的消費(fèi)，比如過(guò)多購(gòu)買奢侈品或者頻繁的旅游等。通過(guò)這種方式，我可以更有效地控制我的開(kāi)支，將更多的資金用于實(shí)現(xiàn)我的個(gè)人目標(biāo)。
再次，開(kāi)源節(jié)流是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由的重要途徑。開(kāi)源是指通過(guò)與他人分享和交流知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和資源，不斷拓展自己的能力和影響力，從而獲得更多的機(jī)會(huì)和回報(bào)。我在工作中經(jīng)常與同事和合作伙伴進(jìn)行交流和合作，互相學(xué)習(xí)和互相促進(jìn)。這樣，我能夠不斷地?cái)U(kuò)展我的資源網(wǎng)絡(luò)，獲得更多的商業(yè)機(jī)會(huì)和項(xiàng)目合作。此外，我也積極參與一些社交活動(dòng)和公益事業(yè)，通過(guò)幫助他人和回饋社會(huì)，提升自己的社會(huì)影響力。
最后，增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流不僅是一種生活態(tài)度，更是對(duì)于人生價(jià)值和生命價(jià)值的追求。在我看來(lái)，增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流不僅僅是為了獲得物質(zhì)方面的回報(bào)，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和夢(mèng)想。通過(guò)不斷增加我的收入，我可以更好地實(shí)現(xiàn)我個(gè)人的目標(biāo)和夢(mèng)想，幫助更多的人，回報(bào)社會(huì)。通過(guò)節(jié)約支出，我可以更加理性和合理地使用我的資源，達(dá)到事半功倍的效果。通過(guò)開(kāi)源節(jié)流，我可以不斷擴(kuò)展我的影響力和能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流是我多年的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)增加收入，節(jié)約支出和開(kāi)源節(jié)流，我們可以實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，追求自己的理想和夢(mèng)想。無(wú)論是在工作中還是生活中，我們都應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)于增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流的重視和實(shí)踐，不斷改善自己的經(jīng)濟(jì)狀況和生活品質(zhì)。相信通過(guò)增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流這一理念和實(shí)踐，我們能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙贏。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇十四
8月22日我有幸參加了全區(qū)農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，上午聆聽(tīng)了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據(jù)指南如何更好開(kāi)展藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)》的專題報(bào)告，使我收獲了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，讓我對(duì)藝術(shù)教研有了更深刻的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)教育是學(xué)前教育課程體系中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，它是實(shí)現(xiàn)審美教育目的、使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，并能夠有效地遷移到其它領(lǐng)域的知識(shí)，因此藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會(huì)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為：
1、 能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求為：
(1) 引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
(3) 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
(4) 在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5) 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
(6) 為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域里主要的活動(dòng)，幼兒園唱歌教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循下列原則：
一、選材恰當(dāng)，激發(fā)興趣。
二、動(dòng)作引導(dǎo)，富有情趣。
由動(dòng)作引導(dǎo)的新歌教學(xué)活動(dòng)，就是組織幼兒做動(dòng)作開(kāi)始活動(dòng)。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡(jiǎn)單、多重復(fù)，歌詞內(nèi)容有直接描述動(dòng)作過(guò)程，賦予動(dòng)作性。如，在進(jìn)行歌曲《蝴蝶找花》較長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)，先讓孩子進(jìn)行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，并利用游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦，再進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲活動(dòng)。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設(shè)氛圍，寓教于樂(lè)。
在教唱活動(dòng)中教師應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂(lè)，同時(shí)建立融洽的師生關(guān)系，以充分調(diào)動(dòng)孩子參與唱歌活動(dòng)的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強(qiáng)的歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我便有意識(shí)的在孩子們自由活動(dòng)時(shí)播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒(méi)教就會(huì)唱了。”孩子們?cè)诒頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時(shí)不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動(dòng)中，和大家一起“瘋”了起來(lái)。在進(jìn)行唱歌教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我嘗試著不用琴來(lái)伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強(qiáng)孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動(dòng)作語(yǔ)調(diào)等也是營(yíng)造教學(xué)氛圍的重要因素;所以在教學(xué)過(guò)程中安排的一切活動(dòng)都要富于感染力，建立輕松、相對(duì)自由的教學(xué)氛圍，以及平等、友好的師生關(guān)系，能讓每個(gè)孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考。
有位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)會(huì)創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容，教育有著開(kāi)發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量?！痹谖覀兂璧慕虒W(xué)活動(dòng)中，不光強(qiáng)調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過(guò)程中，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨(dú)立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因?yàn)槟７率亲畛醯膶W(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開(kāi)創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學(xué)唱活動(dòng)中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，也是對(duì)孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對(duì)于孩子的創(chuàng)造行為，我們應(yīng)給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展，激勵(lì)幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)協(xié)調(diào)。
在教唱活動(dòng)中，有時(shí)一次活動(dòng)下來(lái)大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說(shuō)什么表情、感情了，但在教學(xué)過(guò)程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒(méi)有幫助孩子去理解歌曲的性質(zhì)，沒(méi)有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒(méi)有什么意義。在歌唱活動(dòng)結(jié)束時(shí)，如果孩子沒(méi)有記住歌詞，那么經(jīng)常性的播放這首歌曲，讓孩子在無(wú)意識(shí)中學(xué)會(huì)歌曲。其實(shí)同伴也是孩子最好的老師;有時(shí)一首歌教下來(lái)只有幾個(gè)孩子會(huì)唱了，但過(guò)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會(huì)唱了;因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕嫠?、游戲中?huì)互相模仿、學(xué)習(xí)，就是“兒童教兒童”，它是教學(xué)方法的有益補(bǔ)充，隨時(shí)可教、隨處可教，有時(shí)比老師教的更有效。所以在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào)，重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動(dòng)中給孩子播放歌曲聽(tīng)，用說(shuō)兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容，并吐字清楚的表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運(yùn)用好我們的活動(dòng)方案，孩子們就會(huì)唱出動(dòng)聽(tīng)的歌、快樂(lè)的歌!
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇十五
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過(guò)，時(shí)間過(guò)的好快，我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機(jī)會(huì)，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?BR> 我認(rèn)為：幼兒的安全問(wèn)題是此刻我最關(guān)注的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來(lái)越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開(kāi)他們，我在想只要我好好來(lái)觀察孩子們的舉動(dòng)，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一向看著他們感覺(jué)好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問(wèn)題，他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天，我覺(jué)得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多教師教的知識(shí)，我覺(jué)得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我明白這只是開(kāi)頭的，困難一向等著我，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽(tīng)我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng)，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說(shuō)話，再者經(jīng)過(guò)看了很多教師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對(duì)待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說(shuō)任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動(dòng)手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺(jué)得自我是幸運(yùn)的，可是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開(kāi)心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō):“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開(kāi)心，說(shuō)明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門外躲著，來(lái)個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺(jué)得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開(kāi)心！
幼兒教育使我過(guò)的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開(kāi)心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來(lái)新意！讓孩子們真的覺(jué)得幼兒園是個(gè)歡樂(lè)的大家庭！
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇十六
我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，漸漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的時(shí)機(jī)與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分覺(jué)察他們的想象力，制造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，力量，學(xué)問(wèn)技能等方面進(jìn)展。在以后的工作中，我會(huì)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的'實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的并敏捷地執(zhí)行。最終通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育必需堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則說(shuō)明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)分，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇一
這學(xué)期總結(jié)，我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對(duì)學(xué)前英語(yǔ)教育的感受，就從我演講的一段話開(kāi)始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個(gè)快樂(lè)的世界，到處都是快樂(lè)的歌曲。在這片土地上，誰(shuí)能觸摸到美好的心弦，擁有無(wú)數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的深入，我從事了兩年的少兒英語(yǔ)教育。最大的感受是，教學(xué)過(guò)程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、要積極與孩子交流，仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說(shuō)話。如果他們說(shuō)錯(cuò)了，不要馬上批評(píng)。這樣會(huì)傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說(shuō):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶上說(shuō)了什么。(聽(tīng)到孩子犯錯(cuò)就停下來(lái)。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語(yǔ)言和表達(dá)來(lái)傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
4.復(fù)習(xí)更多新知識(shí)。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。
為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我適當(dāng)放寬了對(duì)孩子英語(yǔ)表達(dá)的要求。對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過(guò)程中的英語(yǔ)表達(dá)，還看到了他們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，是否愿意在老師面前說(shuō)英語(yǔ)，是否主動(dòng)唱英文歌，讀兒歌，參加英語(yǔ)游戲，聽(tīng)得懂老師講的英語(yǔ)。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，有的大膽愛(ài)表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會(huì)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語(yǔ)的能力。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過(guò)程中加入一些個(gè)人的感覺(jué)。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù)，而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無(wú)辜。我覺(jué)得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個(gè)性和愛(ài)好。只要這些處理得當(dāng)，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語(yǔ)課的感受。寫(xiě)總結(jié)對(duì)以后有幫助，對(duì)現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間，又會(huì)是一個(gè)開(kāi)始，也許我會(huì)平凡的走過(guò)；也許我也沒(méi)有花，但我只有一個(gè)夢(mèng)想，那就是讓每個(gè)孩子都快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)！我想我明天會(huì)努力做得更好！
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇二
在現(xiàn)在的社會(huì)中，開(kāi)源與節(jié)流已經(jīng)成為了一種生活方式。通過(guò)開(kāi)源，社會(huì)不再是一個(gè)封閉的環(huán)境，任何人都可以參與其中，這種開(kāi)放的方式使得信息得到了更好的流動(dòng)，各行業(yè)的進(jìn)步也更加迅速。而節(jié)流則是為了避免浪費(fèi)，讓物品得到更充分的使用，減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在我的日常生活中，我也積極踐行著開(kāi)源與節(jié)流的理念。在此，我愿分享一下我的心得體會(huì)。
二段：開(kāi)源之道
在我的理解中，開(kāi)源不僅僅局限于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，它貫穿于生活的方方面面。比如在我的工作中，我經(jīng)常使用開(kāi)源軟件來(lái)提高工作效率，不僅如此，我還參加了一些開(kāi)源軟件社區(qū)，貢獻(xiàn)自己的力量。在生活方面，我也會(huì)分享自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，與人溝通交流，遇事不慌、有求必應(yīng)。這樣的開(kāi)放態(tài)度讓我學(xué)到了許多新東西，也讓我感受到了更加廣闊的思維空間。
三段：節(jié)流之道
在生活中，實(shí)現(xiàn)節(jié)流并不是一件容易的事情，它需要每個(gè)人的參與。所以我嘗試著去改變自己的生活方式，盡可能地使用環(huán)保的購(gòu)物袋、水杯等容器，減少對(duì)環(huán)境的污染。同時(shí)，在使用資源方面，我也會(huì)盡可能地實(shí)現(xiàn)節(jié)約，比如在用水、用電方面，我都盡量減少浪費(fèi)。這種良好的習(xí)慣和意識(shí)，在生活中形成了一個(gè)良性循環(huán)，讓我在日常生活中體會(huì)到了節(jié)流所帶來(lái)的益處。
四段：開(kāi)源與節(jié)流的結(jié)合
開(kāi)源和節(jié)流的理念是相通的，體現(xiàn)了人類對(duì)美好生活的向往。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)開(kāi)源與節(jié)流的結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)更加有效的提升。比如在工作中，我用開(kāi)源軟件來(lái)制定工作計(jì)劃，通過(guò)節(jié)流來(lái)達(dá)到更多的效益。在生活中，我也可以嘗試使用更加環(huán)保和節(jié)能的方式，從而實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用。在這過(guò)程中，不斷的思考和改進(jìn)，才能更好的實(shí)現(xiàn)開(kāi)源和節(jié)流的結(jié)合。
五段：結(jié)語(yǔ)
開(kāi)源和節(jié)流的理念是一種積極向上的生活態(tài)度，讓我們遵從自然規(guī)律，更加珍視并保護(hù)環(huán)境。在實(shí)際的生活中，我們還需要不斷地學(xué)習(xí)，探索更多的方法和理念，從而更好地踐行和實(shí)現(xiàn)開(kāi)源和節(jié)流的目標(biāo)。讓我們共同努力，使開(kāi)源和節(jié)流的理念更加深入人心，讓我們的生活更加健康、可持續(xù)、美好。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇三
幼兒園是孩子們走向社會(huì)的第一步，也是他們身心全面發(fā)展的重要階段。然而，面對(duì)日益增加的教育費(fèi)用和各種開(kāi)支，幼兒園如何進(jìn)行開(kāi)源節(jié)流，成為了園長(zhǎng)和老師們思考的重要問(wèn)題。下面，我將從勤儉節(jié)約、資源共享、創(chuàng)新教學(xué)、優(yōu)化管理和家校合作等五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)幼兒園開(kāi)源節(jié)流的心得體會(huì)。
第一段：勤儉節(jié)約
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流首先要從勤儉節(jié)約做起。我們要從節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約食材、節(jié)約紙張等方面入手，合理安排資源利用。例如，我們特別注重教室內(nèi)部的照明和空調(diào)使用，嚴(yán)格控制時(shí)間和溫度，避免電能和水資源的浪費(fèi)。同時(shí)，在飲食方面，我們精心設(shè)計(jì)合理的菜譜，利用季節(jié)性的食材，減少食物浪費(fèi)，讓孩子們學(xué)會(huì)珍惜每一份食物以及養(yǎng)成良好的餐桌習(xí)慣。這樣一來(lái)，不僅可以節(jié)約資源，還可以教育孩子們對(duì)珍惜生活的態(tài)度。
第二段：資源共享
幼兒園在開(kāi)源節(jié)流方面還可以通過(guò)資源共享來(lái)減少開(kāi)支。資源共享不僅可以降低成本，還可以提高各項(xiàng)資源的使用率。例如，我們幼兒園與附近的小學(xué)、圖書(shū)館和社區(qū)合作，共享教學(xué)資源和圖書(shū)館資源。我們定期舉辦親子課堂、慶典和展覽等活動(dòng)，借助社區(qū)資源，培養(yǎng)孩子們的綜合能力。此外，通過(guò)與家長(zhǎng)們建立緊密的聯(lián)系，我們還可以分享教育經(jīng)驗(yàn)和教材，提高教學(xué)質(zhì)量，降低成本。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流還需要在教學(xué)方面進(jìn)行創(chuàng)新。我們要積極應(yīng)用現(xiàn)代科技手段，設(shè)計(jì)精彩的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。通過(guò)引入教學(xué)軟件和在線課程，我們可以為孩子們創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且減少了教師的備課和教學(xué)資源的浪費(fèi)。同時(shí)，我們還注重創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力。
第四段：優(yōu)化管理
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流還需要通過(guò)優(yōu)化管理來(lái)減少開(kāi)支。我們要加強(qiáng)內(nèi)部的管理與協(xié)調(diào)，合理分配人力資源，避免人力資源和物資的浪費(fèi)。我們建立了完善的教師培訓(xùn)制度和管理流程，提供良好的發(fā)展環(huán)境和工作條件，提高教師的工作效率，減少教師流動(dòng)。同時(shí)，我們還注重家具和設(shè)備的保養(yǎng)與維修，延長(zhǎng)使用壽命，降低更新和維護(hù)的費(fèi)用。
第五段：家校合作
幼兒園的家校合作也是開(kāi)源節(jié)流的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)與家長(zhǎng)們的積極溝通和合作，我們可以互相分享教育資源、經(jīng)驗(yàn)和教材，共同努力提升教育質(zhì)量。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與學(xué)校活動(dòng)和義務(wù)工作，共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。通過(guò)家校合作，我們不僅可以減少幼兒園的經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)，還可以加強(qiáng)家庭和幼兒園之間的聯(lián)系，形成更加和諧的教育環(huán)境。
綜上所述，幼兒園的開(kāi)源節(jié)流是一個(gè)復(fù)雜而重要的任務(wù)。我們要從勤儉節(jié)約、資源共享、創(chuàng)新教學(xué)、優(yōu)化管理和家校合作等多個(gè)方面著手，不斷尋找新的方法和途徑，力求在開(kāi)源節(jié)流上取得更好的成績(jī)。只有這樣，我們才能為孩子們打造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們擁有更美好的未來(lái)。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇四
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?BR> 3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái)，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝許老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇五
在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，節(jié)約能源成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)，而開(kāi)源節(jié)流更是成為了一個(gè)具有代表性的概念。開(kāi)源節(jié)流的精髓在于通過(guò)技術(shù)和自然原則來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的節(jié)流，從而達(dá)到環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的目的。在這個(gè)過(guò)程中，我有了一定的感悟和體會(huì)。接下來(lái)我將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业拈_(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)。
一、從環(huán)保的角度出發(fā)，開(kāi)源節(jié)流是保護(hù)環(huán)境的有效方式。通過(guò)節(jié)約資源和減少能源的浪費(fèi)，我們讓更多的資源留給后代，減少了環(huán)境的污染和損害。在家庭生活中，例如淋浴時(shí)關(guān)閉水龍頭、關(guān)燈用自然光等節(jié)約能源的小習(xí)慣，不僅為我們自己的生活省下了經(jīng)濟(jì)成本，也為地球的環(huán)境提供了保護(hù)。
二、開(kāi)源節(jié)流減少了我們的浪費(fèi)，培養(yǎng)了我們的節(jié)約意識(shí)。在生活中，我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)半碗剩菜、一壺剩茶等浪費(fèi)現(xiàn)象，而開(kāi)源節(jié)流所提倡的不只是對(duì)"余量"的使用，更遵循的是“務(wù)虛而后得”的原則。比如，將家中過(guò)期的爆米花拿來(lái)做拌飯、用塑料袋做成時(shí)髦的購(gòu)物袋等都是實(shí)踐開(kāi)源節(jié)流思想的具體行為。
三、開(kāi)源節(jié)流能夠提升我們的生活品質(zhì)。比如，在生活中選擇優(yōu)質(zhì)、低耗、可再生的家電，可以讓我們的生活更加便捷；選擇公共交通工具代替私家車，既節(jié)省了資源，又能鍛煉身體，促進(jìn)健康。
四、實(shí)踐開(kāi)源節(jié)流有益于可持續(xù)發(fā)展。無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，都應(yīng)該策略性地考慮未來(lái)發(fā)展而制定合適的節(jié)能減排規(guī)劃。在企業(yè)上，通過(guò)落實(shí)節(jié)能減排措施，可以降低成本，提高資源利用率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；在個(gè)人層面上，可持續(xù)的節(jié)約能源使用，可以為我們的后代留下美好的地球家園。
五、開(kāi)源節(jié)流能夠幫助我們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。現(xiàn)代社會(huì)消費(fèi)觀念日益浮躁，某些人會(huì)盲目地追求高消費(fèi)增加自己的虛榮心，但事實(shí)上，這樣的方式只會(huì)加劇資源的浪費(fèi)和環(huán)境的破壞。開(kāi)源節(jié)流提倡適度消費(fèi)，讓我們能夠意識(shí)到精打細(xì)算的重要性，從而更好地理智地消費(fèi)、合理地使用資源。
總之，開(kāi)源節(jié)流是一個(gè)對(duì)人類、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)都有益的發(fā)展思想，它在可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)中具有重要意義。只有積極實(shí)踐開(kāi)源節(jié)流，才能夠營(yíng)造良好的環(huán)境，提高資源利用率，完成可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。我們應(yīng)該有更大力度的推動(dòng)開(kāi)源節(jié)流的發(fā)展，讓更多的人能夠加入到這一綠色產(chǎn)業(yè)的建設(shè)中來(lái)，保護(hù)我們的地球家園。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇六
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流是一項(xiàng)非常重要的管理任務(wù)，對(duì)于保障幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和提高教育質(zhì)量具有重要意義。本文將從提高辦學(xué)效益、合理利用資源、控制成本、增加收入、開(kāi)源節(jié)流實(shí)踐的心得體會(huì)等方面進(jìn)行闡述，以使讀者對(duì)幼兒園的開(kāi)源節(jié)流有更加清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，幼兒園的開(kāi)源節(jié)流能夠提高辦學(xué)效益。開(kāi)源即是增加幼兒園的收入來(lái)源，節(jié)流則是減少幼兒園的開(kāi)支。通過(guò)制定合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，增加一些特色課程或增加一些教育資源，可以吸引更多的家長(zhǎng)選擇幼兒園。另外，還可以通過(guò)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，從而提高幼兒園的口碑，吸引更多的家長(zhǎng)和幼兒加入。
其次，幼兒園的開(kāi)源節(jié)流要合理利用資源。資源是幼兒園的重要財(cái)富，例如教室、用品、人力、教育設(shè)施等。因此，幼兒園管理者應(yīng)當(dāng)充分了解和合理規(guī)劃這些資源的使用，使其發(fā)揮最大的效益。例如，可以利用班級(jí)間的時(shí)間錯(cuò)峰使用教室，減少物資浪費(fèi)；設(shè)置合理的教學(xué)計(jì)劃，避免頻繁更換教材，減少資源的浪費(fèi)；合理安排教師工作時(shí)間，避免人力資源的浪費(fèi)。只有合理利用資源，才能提高資源的使用效率，減少浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)開(kāi)源節(jié)流。
再次，幼兒園的開(kāi)源節(jié)流要控制成本。成本的控制可以通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)，比如降低采購(gòu)成本、合理控制人力資源和減少浪費(fèi)等。首先，可以選擇性價(jià)比高的教育用品和玩具，精打細(xì)算。其次，合理控制人力資源，比如根據(jù)教師的工作量和班級(jí)數(shù)量進(jìn)行合理調(diào)配，避免用工過(guò)多或過(guò)少。此外，還可以通過(guò)制定合理的用電、用水等成本控制措施，降低運(yùn)營(yíng)成本。只有控制好成本，才能使幼兒園的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)更加高效。
第四，幼兒園的開(kāi)源節(jié)流要增加收入。幼兒園可以通過(guò)各種渠道增加收入，例如拓展特色課程、推廣教育品牌、租賃教育設(shè)施等。通過(guò)提供課外輔導(dǎo)、音樂(lè)、舞蹈等特色課程，吸引更多的學(xué)生報(bào)名，增加幼兒園的收入來(lái)源。同時(shí)，幼兒園可以通過(guò)推廣教育品牌，提升其知名度，吸引更多的潛在客戶。此外，利用其他教育資源，如圖書(shū)館、多媒體教室等，可以將這些資源出租給其他機(jī)構(gòu)使用，增加收入來(lái)源。只有不斷創(chuàng)新，并尋找適合幼兒園的增收途徑，才能持續(xù)增加收入。
最后，通過(guò)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園的開(kāi)源節(jié)流對(duì)于幼兒園的可持續(xù)發(fā)展非常重要。只有通過(guò)實(shí)施科學(xué)的管理措施，規(guī)范管理幼兒園，才能使其保持良好的運(yùn)營(yíng)狀況。例如，我們可以借鑒其他幼兒園的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善幼兒園管理制度，提高工作效率，減少浪費(fèi)。同時(shí)，幼兒園管理者需要密切關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解家庭和社會(huì)對(duì)幼兒教育的需求變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，增加家長(zhǎng)們的滿意度。只有不斷實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能使幼兒園的開(kāi)源節(jié)流工作更加精細(xì)化、細(xì)致化。
綜上所述，幼兒園的開(kāi)源節(jié)流是幼兒園管理中的重要任務(wù)之一，不僅關(guān)系到幼兒園的經(jīng)濟(jì)效益和可持續(xù)發(fā)展，也關(guān)系到幼兒園教育質(zhì)量的提高。只有通過(guò)合理利用資源、控制成本、提高教育質(zhì)量等方面的措施，才能實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。幼兒園管理者應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注市場(chǎng)需求，不斷創(chuàng)新，提高成本效益，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。只有持續(xù)地努力，我們才能更好地推動(dòng)幼兒園的開(kāi)源節(jié)流工作。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇七
5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在本次教研活動(dòng)中，我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都可見(jiàn)執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。
看著教學(xué)活動(dòng)中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽(tīng)這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，他們都會(huì)以邀請(qǐng)的方式來(lái)讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
2、活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言親切，生動(dòng)
在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言起著引導(dǎo)性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤(pán)等，教師語(yǔ)言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。
3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個(gè)別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺(jué)時(shí)，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請(qǐng)幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范，并請(qǐng)大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、走近孩子，融入其中
在每一個(gè)活動(dòng)中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒，使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。
例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)歸來(lái)，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)。
在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)！
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，消費(fèi)水平不斷提高，人們對(duì)于生活質(zhì)量的追求也越來(lái)越高，但是生活質(zhì)量也不僅僅意味著物質(zhì)的豐富，還包括了環(huán)保意識(shí)和生態(tài)平衡的維護(hù)。為了達(dá)到這些目標(biāo)，人們開(kāi)始嘗試著開(kāi)源節(jié)流的生活方式，本篇文章將從自我意識(shí)、家庭節(jié)流、社區(qū)建設(shè)、公共節(jié)約和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等五個(gè)方面，探討“開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)”。
第一段，自我意識(shí)。人們首先需要樹(shù)立起開(kāi)源節(jié)流的意識(shí)，意識(shí)到對(duì)于環(huán)保、節(jié)約的重要性，并在自己的日常生活中付諸行動(dòng)。例如，我們可以從日常的衣食住行入手，減少對(duì)于資源的浪費(fèi)，采用可再生資源，例如布袋、購(gòu)物袋、可回收的飯盒和水杯等，來(lái)代替一次性用品，從而減少對(duì)于環(huán)境的污染和資源的浪費(fèi)。在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上，我們可以更好地引導(dǎo)和自覺(jué)地投入到開(kāi)源節(jié)流的生活當(dāng)中。
第二段，家庭節(jié)流。我們的生活環(huán)境首先是家庭，開(kāi)源節(jié)流的意識(shí)需要從家庭開(kāi)始傳播。我們可以嘗試著在家庭中采用更加環(huán)保和節(jié)約的生活方式，例如合理安排家庭購(gòu)物計(jì)劃，減少食物浪費(fèi)，選擇更加節(jié)能的家電，關(guān)注水電資源的使用，嘗試著使用雨水等。當(dāng)生活的態(tài)度被深入到家庭生活中，就可以形成一個(gè)呈良性循環(huán)的社會(huì)環(huán)境。
第三段，社區(qū)建設(shè)。在我們的生活和社區(qū)當(dāng)中，開(kāi)源節(jié)流的意識(shí)需要廣泛地傳播，人們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)節(jié)約環(huán)保的社區(qū)。社區(qū)也應(yīng)該扮演起監(jiān)督和引導(dǎo)角色，鼓勵(lì)并推廣措施來(lái)改善社區(qū)環(huán)境和提高人們的生活水平。社區(qū)可以開(kāi)展一些文化活動(dòng)，例如環(huán)保宣傳，綠色節(jié)慶等等，引導(dǎo)居民低碳生活，從而創(chuàng)造低碳社區(qū)的環(huán)境。
第四段，公共節(jié)約。公共機(jī)構(gòu)和政策也需發(fā)揮自己的作用。政府或市政當(dāng)局可以推出一些針對(duì)環(huán)保、節(jié)約的政策措施，促進(jìn)人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦懈又匾暽鷳B(tài)環(huán)境和資源的價(jià)值。例如，鼓勵(lì)購(gòu)買環(huán)保、綠色的公共服務(wù)，推廣垃圾分類和回收利用，在公共場(chǎng)合中使用可再生能源。因此，只有各相關(guān)利益者一起合作，共同推動(dòng)公共節(jié)約，才能加速資源的有效利用和環(huán)境的改善。
第五段，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，只有在此基礎(chǔ)上才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。開(kāi)源節(jié)流是一項(xiàng)重要的改革，可以驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中大幅減少浪費(fèi)，并盡可能地利用可再生能源和循環(huán)利用廢棄物。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型可以促進(jìn)更多的企業(yè)加入到環(huán)保和節(jié)約的陣營(yíng)，通過(guò)采用更加環(huán)保的生產(chǎn)工藝、使用可再生能源等方式，從而在利用資源和生產(chǎn)成本方面實(shí)現(xiàn)雙贏。
總之，開(kāi)源節(jié)流在社會(huì)上的應(yīng)用是一個(gè)多方面的難題。我們需要逐步意識(shí)到資源的有限性和生活的質(zhì)量，促進(jìn)環(huán)保和節(jié)約意識(shí)的共同促進(jìn)，從而達(dá)到保護(hù)資源，提高生活質(zhì)量的目的。因此，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，需要始終堅(jiān)持將開(kāi)源節(jié)流的理念融入到各方面的討論和政策中。每一個(gè)人都可以在自己的生活和工作中貢獻(xiàn)一份力量，促進(jìn)環(huán)保和節(jié)約的發(fā)展，讓我們一起創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇九
此次的活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去了，聽(tīng)到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬(wàn)分，受益匪淺，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。對(duì)于貴園的工作我們無(wú)可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的`美麗的活動(dòng)環(huán)境！
5月29日，各學(xué)區(qū)村級(jí)幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽(tīng)課活動(dòng)。此次活動(dòng)由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對(duì)農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動(dòng)中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深?？傊?，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如：
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛(ài)心，學(xué)會(huì)幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇十
開(kāi)學(xué)一月多了，我被分到了中班當(dāng)配班，在這個(gè)班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會(huì)性增強(qiáng)。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進(jìn)一步增強(qiáng)，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)情緒。同時(shí)，這個(gè)年齡段幼兒情緒反應(yīng)的社會(huì)性進(jìn)一步加強(qiáng)。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時(shí)期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會(huì)直接影響幼兒的情緒反應(yīng)。成人的表?yè)P(yáng)會(huì)令他們欣喜高興。同伴的拒絕會(huì)讓他們情緒低落。
他們喜愛(ài)和同伴一起游戲，能從容地應(yīng)付日常生活中發(fā)生的新情況。開(kāi)始懂得關(guān)心同伴，例如幼兒有時(shí)告訴老師：“××生病了”，有時(shí)問(wèn)生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時(shí)候當(dāng)我的語(yǔ)氣有變化的時(shí)候，幼兒也會(huì)有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會(huì)坐的端端正正的，并且還會(huì)舉手回答我的問(wèn)題，希望再能得到我的表?yè)P(yáng)。
本班幼兒剛開(kāi)始具有良好的自制能力，對(duì)成人友善的批評(píng)也能接受，但是有時(shí)需要適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 他們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)管理自己的表情。他們?cè)诓煌膶?duì)象面前有著不同的情緒表達(dá)。
當(dāng)孩子們期待接受人們的人際支持的時(shí)候，他們會(huì)表達(dá)情緒。在人際支持的結(jié)果期望上，本班幼兒認(rèn)為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達(dá)消極情緒的幼兒認(rèn)為表達(dá)消極情緒是不被他人理解的。
在保護(hù)他人情感方面，本班幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會(huì)傾向，他們表現(xiàn)出對(duì)父母和同伴的感受非常敏感，并根據(jù)對(duì)象的感受來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒表達(dá)，決定表達(dá)或者掩飾自己的真正情緒，意識(shí)到表達(dá)消極情緒可能會(huì)對(duì)他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語(yǔ)言、圖畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等來(lái)表達(dá)自己的各種情緒情感。
因?yàn)橛變呵榫w理解發(fā)展進(jìn)入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對(duì)情緒的理解已經(jīng)比較全面，不僅對(duì)高興等積極情緒具有較好認(rèn)知，對(duì)吃驚、傷心等消極情緒的認(rèn)知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當(dāng)然，相對(duì)而言，對(duì)高興、傷心、好奇的識(shí)別較好，而對(duì)害怕、討厭和生氣的識(shí)別較差。混合情緒理解指幼兒認(rèn)識(shí)到同一情景可能會(huì)引發(fā)同一個(gè)體兩種不同或矛盾的情緒反應(yīng)。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂(lè)，有能感覺(jué)到與同伴分離的遺憾。
另外，本班幼兒上學(xué)較遲，對(duì)那些依賴性強(qiáng)、膽小、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護(hù)意識(shí)較弱的兒童都有很大的幫助。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇十一
打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)能力，創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。
打擊樂(lè)器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強(qiáng)，自制力差，拿起樂(lè)器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂(lè)作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過(guò)程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)嘗試。
在平時(shí)，孩子們很喜歡聽(tīng)著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對(duì)于樂(lè)器充滿了好奇、興趣，在上學(xué)期幾次打擊樂(lè)活動(dòng)中，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常積極、投入，對(duì)于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)很感興趣、能夠認(rèn)識(shí)及使用樂(lè)器，但沒(méi)有形成較好常規(guī)習(xí)慣，樂(lè)器使用不夠準(zhǔn)確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說(shuō)，愿意說(shuō)，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們?cè)谏钪械谋砬椤⒏杏X(jué)等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。
2、在樂(lè)器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來(lái)的行為及心理，合作能力的一個(gè)人的綜合能力的反映，21世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，一個(gè)人不但擁有知識(shí)，而且要有創(chuàng)新的意識(shí)和能力，合作精神，社會(huì)交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開(kāi)放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會(huì)需要的人才。
3、新增音樂(lè)角將平時(shí)圖譜粘貼墻上，提供相應(yīng)的樂(lè)器進(jìn)行個(gè)別幼兒指導(dǎo)。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇十二
作為一名幼兒教師，我們?cè)鴰锥让悦?，但是?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開(kāi)，柳暗花明”。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專家，給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò)，深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識(shí)，這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展，想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。
韓老師和司老師的報(bào)告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”和了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位，形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。兩位教師的指導(dǎo)實(shí)用、獨(dú)到、時(shí)尚，先進(jìn)，讓我們深刻意識(shí)到作為新時(shí)代的幼兒教師，設(shè)良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)在課程中的重要價(jià)值。
丁英園長(zhǎng)和肖峰園長(zhǎng)的報(bào)告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長(zhǎng)了以下優(yōu)秀的'綜合素質(zhì)：
1.具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的教科研能力。作為園長(zhǎng)教學(xué)理念新，能有目的、有計(jì)劃、有步驟地去實(shí)施自己的設(shè)想。
2.是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者
沒(méi)有規(guī)矩,就無(wú)所謂方圓。兩位園長(zhǎng)首先做好自己、規(guī)范自己，所以有色,具有強(qiáng)烈的凝聚力，是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。
3.具有明辨事理、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格
作為園長(zhǎng),她們是理智型、開(kāi)拓型、決策型的人。對(duì)事對(duì)人是非分辨做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的,她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)積淀多、,,成為一種“隱探索，努力創(chuàng),我從她們身上看到感慨萬(wàn)千，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考，讓我們耳目一新，豁然開(kāi)朗，引發(fā)了我深許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程“區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”讓我們進(jìn)一步更新成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素，我們將在今后的教育實(shí)踐中不斷研究、她們的工作開(kāi)展的有聲分析問(wèn)題條理清晰、處理問(wèn)題迅速果斷。從她們報(bào)告中，我們能感受到她們?cè)谵k學(xué)理念上,開(kāi)拓進(jìn)取,做事有始有終,善于抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),注重細(xì)節(jié),具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
4.具有經(jīng)營(yíng)管理者的角色意識(shí)
作為園長(zhǎng)在加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)特強(qiáng),把關(guān)全局,從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場(chǎng)的需求,做到了內(nèi)練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽(tīng)了她們的報(bào)告，我一直在反思追問(wèn)“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。
在培訓(xùn)的最后半天，我們聽(tīng)取了王秀英園長(zhǎng)的講座，我的感受就是實(shí)用、有效，具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項(xiàng)工作。她用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述了制定計(jì)劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有計(jì)劃貫穿，各項(xiàng)工作就是一盤(pán)散沙，王園長(zhǎng)結(jié)合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃的做好準(zhǔn)備有了重新的認(rèn)識(shí)和思考。王園長(zhǎng)講得多好呀，“欲善其事，計(jì)劃先行”!計(jì)劃就是火車頭嘛!
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行反思、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題?！八街?，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準(zhǔn)、高品位的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們近距離感受名師的風(fēng)采，開(kāi)闊視野，提升素質(zhì)。
心有多大，夢(mèng)想就有多大!相信日照的學(xué)前教育事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會(huì)蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌!
幼兒園老師學(xué)習(xí)心得》正文開(kāi)始時(shí)光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時(shí)間里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動(dòng)的孩子一旦出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時(shí)候，能及時(shí)早發(fā)現(xiàn)、早作出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長(zhǎng)也是我的工作部分。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)增加收入和節(jié)約支出的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈。而增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流不僅僅是一種理念，更是一種生活態(tài)度。在我多年的生活經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流的重要性。下面，我將就這一主題展開(kāi)討論，分享我在增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流方面的心得體會(huì)。
首先，增收是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由的關(guān)鍵。通過(guò)增加收入，我們可以擁有更多的自由和選擇的權(quán)利，而不必為了財(cái)務(wù)問(wèn)題而束手束腳。在我的工作中，我始終堅(jiān)持以技術(shù)提升為核心，在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，不斷提高自己的專業(yè)水平。這樣，我能夠在工作中更加出色地表現(xiàn)，獲得更多的機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我也積極參加一些副業(yè)或兼職工作，通過(guò)利用業(yè)余時(shí)間賺取額外的收入。這樣做不僅能夠提高我的經(jīng)濟(jì)能力，還能夠鍛煉我的多樣化能力，為我將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，節(jié)約支出是增收的基礎(chǔ)。沒(méi)有節(jié)約支出的意識(shí)，再高的收入也會(huì)被浪費(fèi)一空。為了有效地節(jié)約支出，我首先根據(jù)每月的收入和開(kāi)支制定合理的預(yù)算計(jì)劃。通過(guò)預(yù)算，我能夠清楚地知道哪些支出是必要的，哪些是可選的，從而合理分配我的資金。此外，我也會(huì)盡量避免一些不必要的消費(fèi)，比如過(guò)多購(gòu)買奢侈品或者頻繁的旅游等。通過(guò)這種方式，我可以更有效地控制我的開(kāi)支，將更多的資金用于實(shí)現(xiàn)我的個(gè)人目標(biāo)。
再次，開(kāi)源節(jié)流是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由的重要途徑。開(kāi)源是指通過(guò)與他人分享和交流知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和資源，不斷拓展自己的能力和影響力，從而獲得更多的機(jī)會(huì)和回報(bào)。我在工作中經(jīng)常與同事和合作伙伴進(jìn)行交流和合作，互相學(xué)習(xí)和互相促進(jìn)。這樣，我能夠不斷地?cái)U(kuò)展我的資源網(wǎng)絡(luò)，獲得更多的商業(yè)機(jī)會(huì)和項(xiàng)目合作。此外，我也積極參與一些社交活動(dòng)和公益事業(yè)，通過(guò)幫助他人和回饋社會(huì)，提升自己的社會(huì)影響力。
最后，增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流不僅是一種生活態(tài)度，更是對(duì)于人生價(jià)值和生命價(jià)值的追求。在我看來(lái)，增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流不僅僅是為了獲得物質(zhì)方面的回報(bào)，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和夢(mèng)想。通過(guò)不斷增加我的收入，我可以更好地實(shí)現(xiàn)我個(gè)人的目標(biāo)和夢(mèng)想，幫助更多的人，回報(bào)社會(huì)。通過(guò)節(jié)約支出，我可以更加理性和合理地使用我的資源，達(dá)到事半功倍的效果。通過(guò)開(kāi)源節(jié)流，我可以不斷擴(kuò)展我的影響力和能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流是我多年的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)增加收入，節(jié)約支出和開(kāi)源節(jié)流，我們可以實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，追求自己的理想和夢(mèng)想。無(wú)論是在工作中還是生活中，我們都應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)于增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流的重視和實(shí)踐，不斷改善自己的經(jīng)濟(jì)狀況和生活品質(zhì)。相信通過(guò)增收節(jié)支開(kāi)源節(jié)流這一理念和實(shí)踐，我們能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙贏。
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇十四
8月22日我有幸參加了全區(qū)農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，上午聆聽(tīng)了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據(jù)指南如何更好開(kāi)展藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)》的專題報(bào)告，使我收獲了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，讓我對(duì)藝術(shù)教研有了更深刻的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)教育是學(xué)前教育課程體系中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，它是實(shí)現(xiàn)審美教育目的、使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，并能夠有效地遷移到其它領(lǐng)域的知識(shí)，因此藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會(huì)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為：
1、 能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求為：
(1) 引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
(3) 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
(4) 在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5) 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
(6) 為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域里主要的活動(dòng)，幼兒園唱歌教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循下列原則：
一、選材恰當(dāng)，激發(fā)興趣。
二、動(dòng)作引導(dǎo)，富有情趣。
由動(dòng)作引導(dǎo)的新歌教學(xué)活動(dòng)，就是組織幼兒做動(dòng)作開(kāi)始活動(dòng)。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡(jiǎn)單、多重復(fù)，歌詞內(nèi)容有直接描述動(dòng)作過(guò)程，賦予動(dòng)作性。如，在進(jìn)行歌曲《蝴蝶找花》較長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)，先讓孩子進(jìn)行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，并利用游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦，再進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲活動(dòng)。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設(shè)氛圍，寓教于樂(lè)。
在教唱活動(dòng)中教師應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂(lè)，同時(shí)建立融洽的師生關(guān)系，以充分調(diào)動(dòng)孩子參與唱歌活動(dòng)的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強(qiáng)的歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我便有意識(shí)的在孩子們自由活動(dòng)時(shí)播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒(méi)教就會(huì)唱了。”孩子們?cè)诒頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時(shí)不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動(dòng)中，和大家一起“瘋”了起來(lái)。在進(jìn)行唱歌教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我嘗試著不用琴來(lái)伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強(qiáng)孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動(dòng)作語(yǔ)調(diào)等也是營(yíng)造教學(xué)氛圍的重要因素;所以在教學(xué)過(guò)程中安排的一切活動(dòng)都要富于感染力，建立輕松、相對(duì)自由的教學(xué)氛圍，以及平等、友好的師生關(guān)系，能讓每個(gè)孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考。
有位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)會(huì)創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容，教育有著開(kāi)發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量?！痹谖覀兂璧慕虒W(xué)活動(dòng)中，不光強(qiáng)調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過(guò)程中，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨(dú)立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因?yàn)槟７率亲畛醯膶W(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開(kāi)創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學(xué)唱活動(dòng)中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，也是對(duì)孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對(duì)于孩子的創(chuàng)造行為，我們應(yīng)給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展，激勵(lì)幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)協(xié)調(diào)。
在教唱活動(dòng)中，有時(shí)一次活動(dòng)下來(lái)大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說(shuō)什么表情、感情了，但在教學(xué)過(guò)程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒(méi)有幫助孩子去理解歌曲的性質(zhì)，沒(méi)有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒(méi)有什么意義。在歌唱活動(dòng)結(jié)束時(shí)，如果孩子沒(méi)有記住歌詞，那么經(jīng)常性的播放這首歌曲，讓孩子在無(wú)意識(shí)中學(xué)會(huì)歌曲。其實(shí)同伴也是孩子最好的老師;有時(shí)一首歌教下來(lái)只有幾個(gè)孩子會(huì)唱了，但過(guò)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會(huì)唱了;因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕嫠?、游戲中?huì)互相模仿、學(xué)習(xí)，就是“兒童教兒童”，它是教學(xué)方法的有益補(bǔ)充，隨時(shí)可教、隨處可教，有時(shí)比老師教的更有效。所以在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào)，重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動(dòng)中給孩子播放歌曲聽(tīng)，用說(shuō)兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容，并吐字清楚的表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運(yùn)用好我們的活動(dòng)方案，孩子們就會(huì)唱出動(dòng)聽(tīng)的歌、快樂(lè)的歌!
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇十五
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過(guò)，時(shí)間過(guò)的好快，我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機(jī)會(huì)，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?BR> 我認(rèn)為：幼兒的安全問(wèn)題是此刻我最關(guān)注的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來(lái)越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開(kāi)他們，我在想只要我好好來(lái)觀察孩子們的舉動(dòng)，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一向看著他們感覺(jué)好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問(wèn)題，他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天，我覺(jué)得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多教師教的知識(shí)，我覺(jué)得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我明白這只是開(kāi)頭的，困難一向等著我，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽(tīng)我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng)，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說(shuō)話，再者經(jīng)過(guò)看了很多教師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對(duì)待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說(shuō)任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動(dòng)手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺(jué)得自我是幸運(yùn)的，可是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開(kāi)心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō):“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開(kāi)心，說(shuō)明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門外躲著，來(lái)個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺(jué)得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開(kāi)心！
幼兒教育使我過(guò)的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開(kāi)心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來(lái)新意！讓孩子們真的覺(jué)得幼兒園是個(gè)歡樂(lè)的大家庭！
幼兒園的開(kāi)源節(jié)流心得體會(huì)篇十六
我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，漸漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的時(shí)機(jī)與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分覺(jué)察他們的想象力，制造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，力量，學(xué)問(wèn)技能等方面進(jìn)展。在以后的工作中，我會(huì)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的'實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的并敏捷地執(zhí)行。最終通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育必需堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則說(shuō)明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)分，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。