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電子技術(shù)論文篇一
［摘要］在新課程改革的教育背景下，實踐教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，被廣泛運用于電子技術(shù)課程教學(xué)中。因此，在電子技術(shù)實踐教學(xué)過程中，應(yīng)不斷革新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為培養(yǎng)更多電子技術(shù)人才，可以從以下幾個方面著手電子技術(shù)實踐教學(xué)的創(chuàng)新:完善實踐教學(xué)方式，改進實踐教學(xué)環(huán)境，建設(shè)實踐教學(xué)師資隊伍，優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容。
［關(guān)鍵詞］電子技術(shù);實踐教學(xué);創(chuàng)新;改革
數(shù)字電子技術(shù)課程是信息類、計算機類、電氣類等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，通過對數(shù)字電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握這門課程的基本知識、基本理論及基本技能，清楚電子技術(shù)的發(fā)展進程，為以后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)做好鋪墊和基礎(chǔ)。數(shù)字電子技術(shù)課程一般被分為理論和實踐兩個部分，實踐部分作為理論教學(xué)的補充，有著非常重要的作用。實踐教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生運用理論知識進行設(shè)計及分析的能力，還能提高學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。如今，隨著新課程改革的進程不斷深入，數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)時間被一再壓縮，這就對這門課程的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn):要讓學(xué)生在有限的學(xué)時里領(lǐng)會數(shù)字電子技術(shù)的理論知識，并通過理論進一步掌握數(shù)字電子技術(shù)的實踐方法，進而提高學(xué)生的實踐技能和動手能力。同時，通過學(xué)生的實踐活動，讓其更加深入地了解電子技術(shù)理論知識的內(nèi)涵。因此，應(yīng)該重視實踐教學(xué)的作用及地位，更加科學(xué)合理地安排學(xué)生的實踐活動，并提高實踐教學(xué)的要求。
一、完善實踐教學(xué)方式
首先，建設(shè)多媒體實驗教學(xué)系統(tǒng)。通過先進的計算機多媒體技術(shù)，把教學(xué)所需的實驗步驟、理論示意圖、注意事項等制成精美的實驗教學(xué)課件，對圖像、聲音、文本、視頻等多媒體元素進行加工處理，加強教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。這種方式避免了傳統(tǒng)電子技術(shù)實踐教學(xué)中枯燥、刻板的缺點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，建設(shè)虛擬實驗教學(xué)平臺。虛擬實驗教學(xué)平臺能夠增強學(xué)生對電路的認(rèn)知，掌握各種電子儀器的使用方法及測試方法，讓每個學(xué)生都可以動手實踐，進行電子元件接線及設(shè)定儀器參數(shù)，一邊連線測試，一邊修改分析，還可以對比理論計算的結(jié)果。通過虛擬實驗教學(xué)平臺提供的能夠隨時修改和調(diào)整的儀器參數(shù)，分析其對電路的影響，在使用和測試過程中，將理論與實踐結(jié)合起來，增強學(xué)生的實踐能力及對理論的理解。再次，不斷完善網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)平臺。將多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、實踐教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育平臺等有機結(jié)合起來，組成立體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自行決定實驗內(nèi)容、實驗時間，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自主實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新實踐能力。
二、改進實踐教學(xué)環(huán)境
一般來說，電子技術(shù)實踐的教學(xué)環(huán)境要滿足從課題設(shè)計到課程實踐各個方面實踐教學(xué)的需求，它包括軟件建設(shè)和硬件建設(shè)兩個部分。軟件建設(shè)以提高實踐教學(xué)的創(chuàng)新和管理為主，包含資源共享、管理規(guī)范、操作要求等;硬件建設(shè)以完善實驗室建設(shè)為主，包含實驗設(shè)備、實驗場地、實驗配套軟件等。首先，要充分利用現(xiàn)有的實驗設(shè)備。現(xiàn)階段，實驗室一般都由各個教研組管理，大部分實驗設(shè)備都是用作理論課程的實驗，各個教研組之間各行其是，實驗設(shè)備利用率不高。面對這樣的問題，應(yīng)該把實驗室從教研組分離出來，建設(shè)統(tǒng)一的實驗中心，把實驗設(shè)備統(tǒng)一管理，提高利用率。其次，要及時更新實驗設(shè)備。隨著時代的發(fā)展，一些陳舊落后的實驗設(shè)備已經(jīng)無法滿足實踐教學(xué)的要求，因此，要及時購買先進的實驗設(shè)備，使實踐教學(xué)跟上電子技術(shù)發(fā)展的腳步，讓學(xué)生了解最先進的電子技術(shù)與產(chǎn)品。再次，引入虛擬實驗平臺。electronicsworkbencheda(ewb)是一款小巧但仿真功能十分強大的計算機軟件，它被稱為虛擬電子實驗室。虛擬實驗是指借助多媒體、仿真和虛擬現(xiàn)實等技術(shù)在計算機上構(gòu)造一個可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實驗各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)實驗環(huán)境，通過仿真調(diào)試、電路設(shè)計及對數(shù)據(jù)和參數(shù)的分析，達到實驗效果的一種新型的實驗方法。將其作為傳統(tǒng)實驗的補充，能夠使學(xué)生熟悉仿真軟件技術(shù)，同時把理論知識和實驗內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，可以較全面地反映和概括所學(xué)的知識。這樣一來，不僅利用了實驗教學(xué)參與性強、操作性強的特點，還發(fā)揮了計算機資金投入少、直觀、迅速的優(yōu)勢。除此之外，要創(chuàng)設(shè)開放式的實踐教學(xué)環(huán)境。開放式實踐教學(xué)是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)及實踐環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和探索的時間和空間。由于新入學(xué)的學(xué)生對電子工藝的知識和技術(shù)還不夠熟練，應(yīng)該安排教師輔導(dǎo)學(xué)生，實驗室也應(yīng)對學(xué)生全天開放。學(xué)生在實驗室中能夠熟悉電子儀器的原理和使用方法、焊接技術(shù)、小型電子產(chǎn)品的制作、印刷線路板的制作、電子線路的檢測等，為以后的電子技術(shù)實驗打下堅實的基礎(chǔ)。同時，開放式的實踐教學(xué)還可以把科研活動與實踐教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生積極參與教師的科研活動，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、操作能力和創(chuàng)新能力。
三、建設(shè)實踐教學(xué)師資隊伍
要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的實踐型人才，必須有一支高水平的實踐教學(xué)師資隊伍，教師隊伍水平的高低關(guān)系著實踐教學(xué)質(zhì)量的好壞。首先，要采用激勵考核機制。學(xué)校應(yīng)采用教學(xué)崗位聘任制，設(shè)置主講教師、主講教授。對主講教師、教授給予高薪酬的激勵制度，充分調(diào)動教師進行實踐教學(xué)的積極性。其次，重視教師培訓(xùn)，構(gòu)建合理的教師隊伍。鼓勵教師參加繼續(xù)教育，深入產(chǎn)業(yè)第一線，了解行業(yè)的發(fā)展前景，豐富自身的實踐經(jīng)驗，結(jié)合實踐開展教研活動。鼓勵教師參與教學(xué)改革、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、定期參與教學(xué)研討會，提高教學(xué)水平。再次，改革教育教學(xué)體制，改善管理方式。為了滿足當(dāng)今實踐教學(xué)的需求，應(yīng)深化體制改革，建立健全人事聘任制度、教學(xué)激勵制度、工作考評制度，提高實踐教學(xué)的`水平和質(zhì)量。電子技術(shù)實踐教學(xué)的改革和創(chuàng)新，能夠為學(xué)生發(fā)展個性、自主學(xué)習(xí)提供所需的空間和時間，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，進而全面提高實踐教學(xué)質(zhì)量。
四、優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)當(dāng)今電子技術(shù)的發(fā)展進程及學(xué)生的實際情況，合理選擇實踐教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)該給學(xué)生設(shè)置豐富且層次多樣的實驗項目，通過設(shè)計層次多樣的實驗項目，既可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，又有益于教師專業(yè)水平的提高。首先，運用基礎(chǔ)實驗來鞏固學(xué)生的理論知識。實踐教學(xué)的第一層次是進行驗證方法性或原理性為主的課程實驗。通過一些驗證性、演示性的實驗，使學(xué)生加深對所學(xué)原理或理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實踐技能。在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量避免課程實驗，真要做時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生熟悉電子電路的測試方法，引導(dǎo)學(xué)生注意實際操作中的突發(fā)狀況等問題。其次，運用課程設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。實踐教學(xué)的第二層次是以理論和原理為主的課程設(shè)計。一般來說，課程設(shè)計需要應(yīng)用不同課程的知識來解決一個實際問題，進而培養(yǎng)學(xué)生的理論知識運用能力。再次，運用綜合應(yīng)用實踐，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實踐教學(xué)的第三層次是綜合應(yīng)用實踐，它需要綜合應(yīng)用不同課程的知識，設(shè)計出具有一定應(yīng)用價值的項目，以達到綜合應(yīng)用的需求。這樣就能夠培養(yǎng)學(xué)生自主制定實驗方式、實驗過程及獨立實驗的能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下了堅實的基礎(chǔ)。除此之外，可以運用專題設(shè)計來提升學(xué)生的工程素質(zhì)。實踐教學(xué)的第四層次是專題設(shè)計實踐，專題設(shè)計大部分以真實的工程為背景，讓學(xué)生自行探索、自主進行實驗研究，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，還能提高學(xué)生的工程素質(zhì)。綜上所述，電子技術(shù)的實踐教學(xué)是一種極其重要的教學(xué)方式，如今已被廣泛運用于電子技術(shù)教學(xué)中，但是其課時短、任務(wù)重的特點又對實踐教學(xué)提出了不小的挑戰(zhàn)。因此，教師應(yīng)不斷革新實踐教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
參考文獻:
［6］顏閩秀．論高校電子技術(shù)課程的教學(xué)創(chuàng)新［j］．中國冶金教育，20xx(2)．
電子技術(shù)論文篇二
電子專業(yè)的課程體系是重要載體，采用模塊化的課程體系能很好地展現(xiàn)出新知識與新工藝，能極大提高教學(xué)內(nèi)容的適用性。構(gòu)建模塊化應(yīng)用電子專業(yè)課程體系壓迫把握好各大模塊的特點，根據(jù)模塊的性質(zhì)進行知識結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的編排。把大模塊分成子模塊，子模塊又細(xì)分成若干小模塊進行實施。本文通過對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分析，闡述了模塊化課程體系的概念、模塊化課程的特點與體系目標(biāo)，并對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)模塊化課程體系的構(gòu)建進行了分析與說明，探索出基于崗位和能力的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)模塊化課程體系建設(shè)的途徑，為該專業(yè)學(xué)生的綜合能力與就業(yè)競爭力的提高提供了重要依據(jù)。
電子技術(shù)應(yīng)用；模塊化；課程體系；構(gòu)建
隨著社會科技水平的迅猛發(fā)展，生產(chǎn)企業(yè)的設(shè)備逐漸趨向智能化發(fā)展，社會企業(yè)在發(fā)展中對熟練基礎(chǔ)知識與電子設(shè)備裝配與維護的高素質(zhì)、高技能人才的需求很多。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)具備基礎(chǔ)的電子計算機理論知識，有較好的計算機軟硬件操作技能，擁有得軟件開發(fā)與硬件維護、網(wǎng)絡(luò)安裝和管理等方面的計算機能力，并能適應(yīng)快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，不斷提高自身電子技術(shù)應(yīng)的綜合素質(zhì)。但是就目前的情況來看，該專業(yè)的大學(xué)生學(xué)生所學(xué)知識缺乏實用性，缺乏對電子設(shè)備的實踐操作，電子設(shè)備故障分析和維護的能力與水平較低，不能滿足電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)實際要求，因此，部分不能找到專業(yè)對口的工作崗位。另外，很多學(xué)生大多缺乏實踐經(jīng)驗，專業(yè)技能不牢固，而生產(chǎn)企業(yè)對人才實用性要求較高，造成部分大學(xué)生的失業(yè)現(xiàn)象。由此可見，我國電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系構(gòu)建不夠合理，缺乏科學(xué)的模塊構(gòu)建，不同程度阻礙了我國電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)效果。
很多中職學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)課程都遵循學(xué)科體系理論，注重專業(yè)的知識性與系統(tǒng)性，但是目前中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在教學(xué)中往往會忽視實踐環(huán)節(jié)，對學(xué)生傳授的只是所有專業(yè)課程的壓縮，導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)知識涉獵廣但都不夠深入，而生產(chǎn)企業(yè)需要的是實際應(yīng)用與動手能力，而模塊化課程體系重視的是對學(xué)生的實際培養(yǎng)，使課程體系面向市場，將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為模塊重點，使學(xué)生學(xué)以致用。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的應(yīng)用性與實踐性很強，不能完全依靠課堂教學(xué)進行書本知識的灌輸，而模塊化課程體系以課程教育教學(xué)和管理分析為依托，科學(xué)的分析課程編制與要求，具備合理的教學(xué)時數(shù)，在課程內(nèi)容的編排上能同時適應(yīng)基礎(chǔ)知識和實踐能力的要求，是一種科學(xué)的課程模塊體系。模塊化課程體系是以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目標(biāo)，以提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)為核心的通用課程。模塊化課程體系是按照市場對職業(yè)崗位的需求與職業(yè)能力進行設(shè)置的，把握職業(yè)能力、職業(yè)道德與專業(yè)技能三者的平衡，對每個崗位進行技能探索，根據(jù)不同崗位需求進行模塊的開發(fā)，具有較強的教學(xué)靈活性。模塊化課程體系內(nèi)還將大模塊分成子模塊，子模塊又細(xì)分成若干小模塊進行課程實施。每個模塊之間相輔相成、又相對獨立；根據(jù)行業(yè)職位需要進行內(nèi)容設(shè)置，實用性較強；重視對綜合能力的培養(yǎng)，針對性較強；每個模塊有明確的目標(biāo)，模塊之間可以靈活自由組合；更新效率高，能及時反映行業(yè)的發(fā)展與變化。
電子技術(shù)課程模塊設(shè)計前應(yīng)對專業(yè)職業(yè)進行綜合分析，將崗位能力標(biāo)準(zhǔn)作為模塊標(biāo)準(zhǔn)，按照模塊引導(dǎo)學(xué)生達到相關(guān)的職業(yè)崗位能力水平。根據(jù)本專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)特點，可分為四大模塊：專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)核心課程模塊、綜合實踐模塊與職業(yè)崗位能力模塊。
3.1專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊
專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)能力，為其可持續(xù)發(fā)展、求職方面等創(chuàng)造條件。結(jié)合對學(xué)生崗位能力與社會職業(yè)發(fā)展需求的調(diào)查，專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊的主要內(nèi)容有：電子計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、c語言程序設(shè)計、電子計算機系統(tǒng)與維護等。
3.2專業(yè)核心課程課模塊
電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的核心課程課模塊包括職業(yè)技能、技術(shù)、能力等方面，主要涉及技術(shù)要求的公共核心課，專業(yè)核心課程課模塊也是專業(yè)課程知識的最大平臺。是以培養(yǎng)學(xué)生的共通能力為目標(biāo)，致力于提高學(xué)生對其他崗位的勝任能力，因此，專業(yè)核心課程課模塊也是貫穿學(xué)業(yè)的連接課程。在該模塊的實施中，學(xué)生不僅能打好知識和能力基礎(chǔ)，還能通過項目課程訓(xùn)練提高自身的崗位技能。
3.3綜合實踐模塊
實踐性教學(xué)是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)模塊化課程體系的關(guān)鍵模塊，主要以培訓(xùn)學(xué)生的實踐能力與動腦能力為目標(biāo)，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。實踐教學(xué)模塊應(yīng)占據(jù)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)模塊的1/2以上，為學(xué)生提高更多的課堂技能實踐與社會實踐機會，定期進行考核培訓(xùn)與實踐，在寒暑假可以利用頂崗實習(xí)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.4職業(yè)崗位能力模塊
通過對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的職業(yè)能力分析，職業(yè)崗位能力模塊可分為若干專門化崗位與能力模塊。不同職業(yè)方向的學(xué)生只需掌握某個模塊的學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練，達到某個崗位所需的專業(yè)技能水平。學(xué)生可以根據(jù)個人愛好進行模塊選擇，因此在模塊選擇上具有可擴充性，力求教學(xué)模塊與崗位能力要求相適應(yīng)，達到知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)素質(zhì)、技能結(jié)構(gòu)等方面相統(tǒng)一的要求。
隨著電子技術(shù)應(yīng)用的迅速發(fā)展，電子模塊化課程體系的構(gòu)建成為目前急需解決的問題。電子技術(shù)模塊化課程體系靈活多變，通過不同的模塊實現(xiàn)對知識與技能的全面消化，改變了以往陳舊的教學(xué)模式，與社會實際需求接軌，為學(xué)生提供了一種科學(xué)而不斷更新的課程體系。
電子技術(shù)論文篇三
現(xiàn)代電源技術(shù)是應(yīng)用電力電子半導(dǎo)體器件，綜合自動控制、計算機（微處理器）技術(shù)和電磁技術(shù)的多學(xué)科邊緣交又技術(shù)。在各種高質(zhì)量、高效、高可靠性的電源中起關(guān)鍵作用，是現(xiàn)代電力電子技術(shù)的具體應(yīng)用。
當(dāng)前，電力電子作為節(jié)能、節(jié)才、自動化、智能化、機電一體化的基礎(chǔ)，正朝著應(yīng)用技術(shù)高頻化、硬件結(jié)構(gòu)模塊化、產(chǎn)品性能綠色化的方向發(fā)展。在不遠的將來，電力電子技術(shù)將使電源技術(shù)更加成熟、經(jīng)濟、實用，實現(xiàn)高效率和高品質(zhì)用電相結(jié)合。
1。電力電子技術(shù)的發(fā)展
現(xiàn)代電力電子技術(shù)的發(fā)展方向，是從以低頻技術(shù)處理問題為主的傳統(tǒng)電力電子學(xué)，向以高頻技術(shù)處理問題為主的現(xiàn)代電力電子學(xué)方向轉(zhuǎn)變。電力電子技術(shù)起始于五十年代末六十年代初的硅整流器件，其發(fā)展先后經(jīng)歷了整流器時代、逆變器時代和變頻器時代，并促進了電力電子技術(shù)在許多新領(lǐng)域的應(yīng)用。八十年代末期和九十年代初期發(fā)展起來的、以功率mosfet和igbt為代表的、集高頻、高壓和大電流于一身的功率半導(dǎo)體復(fù)合器件，表明傳統(tǒng)電力電子技術(shù)已經(jīng)進入現(xiàn)代電力電子時代。
1。1整流器時代
大功率的工業(yè)用電由工頻（50hz）交流發(fā)電機提供，但是大約20%的電能是以直流形式消費的，其中最典型的是電解（有色金屬和化工原料需要直流電解）、牽引（電氣機車、電傳動的內(nèi)燃機車、地鐵機車、城市無軌電車等）和直流傳動（軋鋼、造紙等）三大領(lǐng)域。大功率硅整流器能夠高效率地把工頻交流電轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟姡虼嗽诹甏推呤甏?，大功率硅整流管和晶閘管的開發(fā)與應(yīng)用得以很大發(fā)展。當(dāng)時國內(nèi)曾經(jīng)掀起了—股各地大辦硅整流器廠的熱潮，目前全國大大小小的制造硅整流器的半導(dǎo)體廠家就是那時的產(chǎn)物。
1。2逆變器時代
七十年代出現(xiàn)了世界范圍的能源危機，交流電機變頻惆速因節(jié)能效果顯著而迅速發(fā)展。變頻調(diào)速的關(guān)鍵技術(shù)是將直流電逆變?yōu)?~100hz的交流電。在七十年代到八十年代，隨著變頻調(diào)速裝置的普及，大功率逆變用的晶閘管、巨型功率晶體管（gtr）和門極可關(guān)斷晶閘管（gt0）成為當(dāng)時電力電子器件的主角。類似的應(yīng)用還包括高壓直流輸出，靜止式無功功率動態(tài)補償?shù)?。這時的電力電子技術(shù)已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)整流和逆變，但工作頻率較低，僅局限在中低頻范圍內(nèi)。
1。3變頻器時代六劍客職教園（最大的免費職教教學(xué)資源網(wǎng)站）
進入八十年代，大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路技術(shù)的迅猛發(fā)展，為現(xiàn)代電力電子技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。將集成電路技術(shù)的精細(xì)加工技術(shù)和高壓大電流技術(shù)有機結(jié)合，出現(xiàn)了一批全新的全控型功率器件、首先是功率m0sfet的問世，導(dǎo)致了中小功率電源向高頻化發(fā)展，而后絕緣門極雙極晶體管（igbt）的出現(xiàn)，又為大中型功率電源向高頻發(fā)展帶來機遇。mosfet和igbt的相繼問世，是傳統(tǒng)的電力電子向現(xiàn)代電力電子轉(zhuǎn)化的標(biāo)志。據(jù)統(tǒng)計，到1995年底，功率m0sfet和gtr在功率半導(dǎo)體器件市場上已達到平分秋色的地步，而用igbt代替gtr在電力電子領(lǐng)域巳成定論。新型器件的發(fā)展不僅為交流電機變頻調(diào)速提供了較高的頻率，使其性能更加完善可靠，而且使現(xiàn)代電子技術(shù)不斷向高頻化發(fā)展，為用電設(shè)備的高效節(jié)材節(jié)能，實現(xiàn)小型輕量化，機電一體化和智能化提供了重要的技術(shù)基礎(chǔ)。
2?，F(xiàn)代電力電子的應(yīng)用領(lǐng)域
2。1計算機高效率綠色電源
高速發(fā)展的計算機技術(shù)帶領(lǐng)人類進入了信息社會，同時也促進了電源技術(shù)的迅速發(fā)展。八十年代，計算機全面采用了開關(guān)電源，率先完成計算機電源換代。接著開關(guān)電源技術(shù)相繼進人了電子、電器設(shè)備領(lǐng)域。
計算機技術(shù)的發(fā)展，提出綠色電腦和綠色電源。綠色電腦泛指對環(huán)境無害的個人電腦和相關(guān)產(chǎn)品，綠色電源系指與綠色電腦相關(guān)的高效省電電源，根據(jù)美國環(huán)境保護署l992年6月17日“能源之星"計劃規(guī)定，桌上型個人電腦或相關(guān)的.外圍設(shè)備，在睡眠狀態(tài)下的耗電量若小于30瓦，就符合綠色電腦的要求，提高電源效率是降低電源消耗的根本途徑。就目前效率為75%的200瓦開關(guān)電源而言，電源自身要消耗50瓦的能源。
2。2通信用高頻開關(guān)電源
機用的一次電源中，傳統(tǒng)的相控式穩(wěn)壓電源己被高頻開關(guān)電源取代，高頻開關(guān)電源（也稱為開關(guān)型整流器smr）通過mosfet或igbt的高頻工作，開關(guān)頻率一般控制在50—100khz范圍內(nèi)，實現(xiàn)高效率和小型化。近幾年，開關(guān)整流器的功率容量不斷擴大，單機容量己從48v/12。5a、48v/20a擴大到48v/200a、48v/400a。
因通信設(shè)備中所用集成電路的種類繁多，其電源電壓也各不相同，在通信供電系統(tǒng)中采用高功率密度的高頻dc—dc隔離電源模塊，從中間母線電壓（一般為48v直流）變換成所需的各種直流電壓，這樣可大大減小損耗、方便維護，且安裝、增加非常方便。一般都可直接裝在標(biāo)準(zhǔn)控制板上，對二次電源的要求是高功率密度。因通信容量的不斷增加，通信電源容量也將不斷增加。
2。3直流—直流（dc/dc）變換器
dc/dc變換器將一個固定的直流電壓變換為可變的直流電壓，這種技術(shù)被廣泛應(yīng)用于無軌電車、地鐵列車、電動車的無級變速和控制，同時使上述控制獲得加速平穩(wěn)、快速響應(yīng)的性能，并同時收到節(jié)約電能的效果。用直流斬波器代替變阻器可節(jié)約電能（20~30）%。直流斬波器不僅能起調(diào)壓的作用（開關(guān)電源），同時還能起到有效地抑制電網(wǎng)側(cè)諧波電流噪聲的作用。
通信電源的二次電源dc/dc變換器已商品化，模塊采用高頻pwm技術(shù)，開關(guān)頻率在500khz左右，功率密度為5w~20w/in3。隨著大規(guī)模集成電路的發(fā)展，要求電源模塊實現(xiàn)小型化，因此就要不斷提高開關(guān)頻率和采用新的電路拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，目前已有一些公司研制生產(chǎn)了采用零電流開關(guān)和零電壓開關(guān)技術(shù)的二次電源模塊，功率密度有較大幅度的提高。
2。4不間斷電源（ups）
不間斷電源（ups）是計算機、通信系統(tǒng)以及要求提供不能中斷場合所必須的一種高可靠、高性能的電源。交流市電輸入經(jīng)整流器變成直流，一部分能量給蓄電池組充電，另一部分能量經(jīng)逆變器變成交流，經(jīng)轉(zhuǎn)換開關(guān)送到負(fù)載。為了在逆變器故障時仍能向負(fù)載提供能量，另一路備用電源通過電源轉(zhuǎn)換開關(guān)來實現(xiàn)。
現(xiàn)代ups普遍了采用脈寬調(diào)制技術(shù)和功率m0sfet、igbt等現(xiàn)代電力電子器件，電源的噪聲得以降低，而效率和可靠性得以提高。微處理器軟硬件技術(shù)的引入，可以實現(xiàn)對ups的智能化管理，進行遠程維護和遠程診斷。
目前在線式ups的最大容量已可作到600kva。超小型ups發(fā)展也很迅速，已經(jīng)有0。5kva、lkva、2kva、3kva等多種規(guī)格的產(chǎn)品。
2。5變頻器電源
變頻器電源主要用于交流電機的變頻調(diào)速，其在電氣傳動系統(tǒng)中占據(jù)的地位日趨重要，已獲得巨大的節(jié)能效果。變頻器電源主電路均采用交流—直流—交流方案。工頻電源通過整流器變成固定的直流電壓，然后由大功率晶體管或igbt組成的pwm高頻變換器，將直流電壓逆變成電壓、頻率可變的交流輸出，電源輸出波形近似于正弦波，用于驅(qū)動交流異步電動機實現(xiàn)無級調(diào)速。
國際上400kva以下的變頻器電源系列產(chǎn)品已經(jīng)問世。八十年代初期，日本東芝公司最先將交流變頻調(diào)速技術(shù)應(yīng)用于空調(diào)器中。至1997年，其占有率已達到日本家用空調(diào)的70%以上。變頻空調(diào)具有舒適、節(jié)能等優(yōu)點。國內(nèi)于90年代初期開始研究變頻空調(diào)，96年引進生產(chǎn)線生產(chǎn)變頻空調(diào)器，逐漸形成變頻空調(diào)開發(fā)生產(chǎn)熱點。預(yù)計到2000年左右將形成高潮。變頻空調(diào)除了變頻電源外，還要求有適合于變頻調(diào)速的壓縮機電機。優(yōu)化控制策略，精選功能組件，是空調(diào)變頻電源研制的進一步發(fā)展方向。
2。6高頻逆變式整流焊機電源
高頻逆變式整流焊機電源是一種高性能、高效、省材的新型焊機電源，代表了當(dāng)今焊機電源的發(fā)展方向。由于igbt大容量模塊的商用化，這種電源更有著廣闊的應(yīng)用前景。
逆變焊機電源大都采用交流—直流—交流—直流（ac—dc—ac—dc）變換的方法。50hz交流電經(jīng)全橋整流變成直流，igbt組成的pwm高頻變換部分將直流電逆變成20khz的高頻矩形波，經(jīng)高頻變壓器耦合，整流濾波后成為穩(wěn)定的直流，供電弧使用。
由于焊機電源的工作條件惡劣，頻繁的處于短路、燃弧、開路交替變化之中，因此高頻逆變式整流焊機電源的工作可靠性問題成為最關(guān)鍵的問題，也是用戶最關(guān)心的問題。采用微處理器做為脈沖寬度調(diào)制（pwm）的相關(guān)控制器，通過對多參數(shù)、多信息的提取與分析，達到預(yù)知系統(tǒng)各種工作狀態(tài)的目的，進而提前對系統(tǒng)做出調(diào)整和處理，解決了目前大功率igbt逆變電源可靠性。
國外逆變焊機已可做到額定焊接電流300a，負(fù)載持續(xù)率60%，全載電壓60~75v，電流調(diào)節(jié)范圍5~300a，重量29kg。
2。7大功率開關(guān)型高壓直流電源
。電壓高達50~l59kv，電流達到0。5a以上，功率可達100kw。
自從70年代開始，日本的一些公司開始采用逆變技術(shù)，將市電整流后逆變?yōu)?khz左右的中頻，然后升壓。進入80年代，高頻開關(guān)電源技術(shù)迅速發(fā)展。德國西門子公司采用功率晶體管做主開關(guān)元件，將電源的開關(guān)頻率提高到20khz以上。并將干式變壓器技術(shù)成功的應(yīng)用于高頻高壓電源，取消了高壓變壓器油箱，使變壓器系統(tǒng)的體積進一步減小。
國內(nèi)對靜電除塵高壓直流電源進行了研制，市電經(jīng)整流變?yōu)橹绷?，采用全橋零電流開關(guān)串聯(lián)諧振逆變電路將直流電壓逆變?yōu)楦哳l電壓，然后由高頻變壓器升壓，最后整流為直流高壓。在電阻負(fù)載條件下，輸出直流電壓達到55kv，電流達到15ma，工作頻率為25。6khz。
2。8電力有源濾波器
傳統(tǒng)的交流—直流（ac—dc）變換器在投運時，將向電網(wǎng)注入大量的諧波電流，引起諧波損耗和干擾，同時還出現(xiàn)裝置網(wǎng)側(cè)功率因數(shù)惡化的現(xiàn)象，即所謂“電力公害”，例如，不可控整流加電容濾波時，網(wǎng)側(cè)三次諧波含量可達（70~80）%，網(wǎng)側(cè)功率因數(shù)僅有0。5~0。6。
電力有源濾波器是一種能夠動態(tài)抑制諧波的新型電力電子裝置，能克服傳統(tǒng)lc濾波器的不足，是一種很有發(fā)展前途的諧波抑制手段。濾波器由橋式開關(guān)功率變換器和具體控制電路構(gòu)成。與傳統(tǒng)開關(guān)電源的區(qū)別是：（l）不僅反饋輸出電壓，還反饋輸入平均電流;（2）電流環(huán)基準(zhǔn)信號為電壓環(huán)誤差信號與全波整流電壓取樣信號之乘積。
2。9分布式開關(guān)電源供電系統(tǒng)
分布式電源供電系統(tǒng)采用小功率模塊和大規(guī)?？刂萍呻娐纷骰静考?，利用最新理論和技術(shù)成果，組成積木式、智能化的大功率供電電源，從而使強電與弱電緊密結(jié)合，降低大功率元器件、大功率裝置（集中式）的研制壓力，提高生產(chǎn)效率。
八十年代初期，對分布式高頻開關(guān)電源系統(tǒng)的研究基本集中在變換器并聯(lián)技術(shù)的研究上。八十年代中后期，隨著高頻功率變換技術(shù)的迅述發(fā)展，各種變換器拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)相繼出現(xiàn)，結(jié)合大規(guī)模集成電路和功率元器件技術(shù)，使中小功率裝置的集成成為可能，從而迅速地推動了分布式高頻開關(guān)電源系統(tǒng)研究的展開。自八十年代后期開始，這一方向已成為國際電力電子學(xué)界的研究熱點，論文數(shù)量逐年增加，應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴大。
分布供電方式具有節(jié)能、可靠、高效、經(jīng)濟和維護方便等優(yōu)點。已被大型計算機、通信設(shè)備、航空航天、工業(yè)控制等系統(tǒng)逐漸采納，也是超高速型集成電路的低電壓電源（3。3v）的最為理想的供電方式。在大功率場合，如電鍍、電解電源、電力機車牽引電源、中頻感應(yīng)加熱電源、電動機驅(qū)動電源等領(lǐng)域也有廣闊的應(yīng)用前景。
3。高頻開關(guān)電源的發(fā)展趨勢
在電力電子技術(shù)的應(yīng)用及各種電源系統(tǒng)中，開關(guān)電源技術(shù)均處于核心地位。對于大型電解電鍍電源，傳統(tǒng)的電路非常龐大而笨重，如果采用高頓開關(guān)電源技術(shù)，其體積和重量都會大幅度下降，而且可極大提高電源利用效率、節(jié)省材料、降低成本。在電動汽車和變頻傳動中，更是離不開開關(guān)電源技術(shù)，通過開關(guān)電源改變用電頻率，從而達到近于理想的負(fù)載匹配和驅(qū)動控制。高頻開關(guān)電源技術(shù)，更是各種大功率開關(guān)電源（逆變焊機、通訊電源、高頻加熱電源、激光器電源、電力操作電源等）的核心技術(shù)。
3。1高頻化
理論分析和實踐經(jīng)驗表明，電氣產(chǎn)品的變壓器、電感和電容的體積重量與供電頻率的平方根成反比。所以當(dāng)我們把頻率從工頻50hz提高到20khz，提高400倍的話，用電設(shè)備的體積重量大體下降至工頻設(shè)計的5~l0%。無論是逆變式整流焊機，還是通訊電源用的開關(guān)式整流器，都是基于這一原理。同樣，傳統(tǒng)“整流行業(yè)”的電鍍、電解、電加工、充電、浮充電、電力合閘用等各種直流電源也可以根據(jù)這一原理進行改造，成為“開關(guān)變換類電源”，其主要材料可以節(jié)約90%或更高，還可節(jié)電30%或更多。由于功率電子器件工作頻率上限的逐步提高，促使許多原來采用電子管的傳統(tǒng)高頻設(shè)備固態(tài)化，帶來顯著節(jié)能、節(jié)水、節(jié)約材料的經(jīng)濟效益，更可體現(xiàn)技術(shù)含量的價值。
3。2模塊化
格、合理的熱、電、機械方面的設(shè)計，達到優(yōu)化完美的境地。它類似于微電子中的用戶專用集成電路（asic）。只要把控制軟件寫入該模塊中的微處理器芯片，再把整個模塊固定在相應(yīng)的散熱器上，就構(gòu)成一臺新型的開關(guān)電源裝置。由此可見，模塊化的目的不僅在于使用方便，縮小整機體積，更重要的是取消傳統(tǒng)連線，把寄生參數(shù)降到最小，從而把器件承受的電應(yīng)力降至最低，提高系統(tǒng)的可靠性。另外，大功率的開關(guān)電源，由于器件容量的限制和增加冗余提高可靠性方面的考慮，一般采用多個獨立的模塊單元并聯(lián)工作，采用均流技術(shù)，所有模塊共同分擔(dān)負(fù)載電流，一旦其中某個模塊失效，其它模塊再平均分擔(dān)負(fù)載電流。這樣，不但提高了功率容量，在有限的器件容量的情況下滿足了大電流輸出的要求，而且通過增加相對整個系統(tǒng)來說功率很小的冗余電源模塊，極大的提高系統(tǒng)可靠性，即使萬一出現(xiàn)單模塊故障，也不會影響系統(tǒng)的正常工作，而且為修復(fù)提供充分的時間。
3。3數(shù)字化
在傳統(tǒng)功率電子技術(shù)中，控制部分是按模擬信號來設(shè)計和工作的。在六、七十年代，電力電子技術(shù)完全是建立在模擬電路基礎(chǔ)上的。但是，現(xiàn)在數(shù)字式信號、數(shù)字電路顯得越來越重要，數(shù)字信號處理技術(shù)日趨完善成熟，顯示出越來越多的優(yōu)點：便于計算機處理控制、避免模擬信號的畸變失真、減小雜散信號的干擾（提高抗干擾能力）、便于軟件包調(diào)試和遙感遙測遙調(diào)，也便于自診斷、容錯等技術(shù)的植入。所以，在八、九十年代，對于各類電路和系統(tǒng)的設(shè)計來說，模擬技術(shù)還是有用的，特別是：諸如印制版的布圖、電磁兼容（emc）問題以及功率因數(shù)修正（pfc）等問題的解決，離不開模擬技術(shù)的知識，但是對于智能化的開關(guān)電源，需要用計算機控制時，數(shù)字化技術(shù)就離不開了。
3。4綠色化
電源系統(tǒng)的綠色化有兩層含義：首先是顯著節(jié)電，這意味著發(fā)電容量的節(jié)約，而發(fā)電是造成環(huán)境污染的重要原因，所以節(jié)電就可以減少對環(huán)境的污染;其次這些電源不能（或少）對電網(wǎng)產(chǎn)生污染，國際電工委員會（iec）對此制定了一系列標(biāo)準(zhǔn)，如iec555、iec917、iecl000等。事實上，許多功率電子節(jié)電設(shè)備，往往會變成對電網(wǎng)的污染源：向電網(wǎng)注入嚴(yán)重的高次諧波電流，使總功率因數(shù)下降，使電網(wǎng)電壓耦合許多毛刺尖峰，甚至出現(xiàn)缺角和畸變。20世紀(jì)末，各種有源濾波器和有源補償器的方案誕生，有了多種修正功率因數(shù)的方法。這些為2l世紀(jì)批量生產(chǎn)各種綠色開關(guān)電源產(chǎn)品奠定了基礎(chǔ)。
現(xiàn)代電力電子技術(shù)是開關(guān)電源技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著新型電力電子器件和適于更高開關(guān)頻率的電路拓?fù)涞牟粩喑霈F(xiàn)，現(xiàn)代電源技術(shù)將在實際需要的推動下快速發(fā)展。在傳統(tǒng)的應(yīng)用技術(shù)下，由于功率器件性能的限制而使開關(guān)電源的性能受到影響。為了極大發(fā)揮各種功率器件的特性，使器件性能對開關(guān)電源性能的影響減至最小，新型的電源電路拓?fù)浜托滦偷目刂萍夹g(shù)，可使功率開關(guān)工作在零電壓或零電流狀態(tài)，從而可大大的提高工作頻率，提高開關(guān)電源工作效率，設(shè)計出性能優(yōu)良的開關(guān)電源。
總而言之，電力電子及開關(guān)電源技術(shù)因應(yīng)用需求不斷向前發(fā)展，新技術(shù)的出現(xiàn)又會使許多應(yīng)用產(chǎn)品更新?lián)Q代，還會開拓更多更新的應(yīng)用領(lǐng)域。開關(guān)電源高頻化、模塊化、數(shù)字化、綠色化等的實現(xiàn)，將標(biāo)志著這些技術(shù)的成熟，實現(xiàn)高效率用電和高品質(zhì)用電相結(jié)合。這幾年，隨著通信行業(yè)的發(fā)展，以開關(guān)電源技術(shù)為核心的通信用開關(guān)電源，僅國內(nèi)有20多億人民幣的市場需求，吸引了國內(nèi)外一大批科技人員對其進行開發(fā)研究。開關(guān)電源代替線性電源和相控電源是大勢所趨，因此，同樣具有幾十億產(chǎn)值需求的電力操作電源系統(tǒng)的國內(nèi)市場正在啟動，并將很快發(fā)展起來。還有其它許多以開關(guān)電源技術(shù)為核心的專用電源、工業(yè)電源正在等待著人們?nèi)ラ_發(fā)。
電子技術(shù)教學(xué)
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電子技術(shù)論文篇四
髙職教育實踐教學(xué)是一種以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方式，它在髙職教育教學(xué)過程中相對于理論教學(xué)獨立存在但又與之相輔相成，主要通過有計劃的組織學(xué)生通過觀察、實踐、操作、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)鞏固和深化與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的理論知識和專業(yè)知識，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力、基本技能，一般由學(xué)校實驗室的教學(xué)實踐、實訓(xùn)中心(工業(yè)中心）的仿真和模擬訓(xùn)練及生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)場實習(xí)和崗位實踐等環(huán)節(jié)組成。實踐教學(xué)是學(xué)生在校期間獲得實踐能力和職業(yè)綜合能力的最主要途徑和手段，在整個高職敎育教學(xué)體索中占有極為重要的地位，是高職教育的主體教學(xué)。但是目前髙職教育實踐教學(xué)還存在不少問題，主要表現(xiàn)為實踐教學(xué)設(shè)施投入不足，企業(yè)參與不足，實踐教學(xué)內(nèi)容還有待進一步的改進和完善等。
1西部高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題
西部高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系雖已初步建立，部分院校制定了實踐教學(xué)大綱，設(shè)計了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并將其貫穿于個才培養(yǎng)的全過程，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力具有重要的作用，但還是存在以下問題：
1.1對實踐教學(xué)的理解存在偏差
西部高職院校很多人在思想深處還依然以理論教學(xué)為重心，實踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)，表現(xiàn)在教學(xué)中很少安排實踐環(huán)節(jié)，有的將實踐環(huán)節(jié)隨意調(diào)整，有的讓位于理論教學(xué)。還有一部分人僅僅把實踐教學(xué)視為培養(yǎng)學(xué)生技能的手段，而忽略了實踐教學(xué)在學(xué)生的知識能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面的綜合作用，從而影響實踐教學(xué)功能和作用的發(fā)揮。
1.2實踐教學(xué)內(nèi)容還有待進一步改進和完善
部分院校經(jīng)費投人不足，致使實訓(xùn)設(shè)備老化，導(dǎo)致實踐教學(xué)內(nèi)容的先進性和超前性差。實訓(xùn)設(shè)備及儀器缺少足夠數(shù)量，影響實踐教學(xué)內(nèi)容的開出。還有實踐教學(xué)指導(dǎo)教師在質(zhì)和量上的嚴(yán)重缺乏，年青見習(xí)教師勉為其難承擔(dān)這一任務(wù)，造成實踐教學(xué)內(nèi)容理論性太強。現(xiàn)有實踐教學(xué)內(nèi)容驗證較多，幾乎占有80%以上，而綜合開設(shè)性實驗實訓(xùn)項目太少。
1.3實驗室軟件建設(shè)幾乎是空白，缺乏完整的實踐教學(xué)文件，絕大多數(shù)實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)沒有實驗(訓(xùn)）教學(xué)大綱、實踐指導(dǎo)書、實踐教材等。
2電子體系
應(yīng)用電子技術(shù)是一個寬口徑專業(yè)，它針對的不是一個崗位而是針對一個崗位群，它要求學(xué)生應(yīng)該具有小型電子產(chǎn)品的制作能力、設(shè)計繪圖能力、安裝調(diào)試維修能力。在教學(xué)實踐中要改變傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為重心、以實踐支撐理論的教學(xué)理念和教學(xué)方法，采用“以能力培養(yǎng)為核心，以實踐教學(xué)為主線，以理論教學(xué)為支撐”的教學(xué)思想，培養(yǎng)“大學(xué)水平的能工巧匠”。圍繞核心能力設(shè)置符合能力要素要求的實踐教學(xué)目的，根據(jù)項目內(nèi)容確定必備的知識點，再由知識點對理論教學(xué)內(nèi)容進行整合。運用系統(tǒng)科學(xué)的理論和方法，對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的實踐教學(xué)進行整體設(shè)計，以形成結(jié)構(gòu)和功能最優(yōu)化的實踐教學(xué)體系，在實際教學(xué)過程中，只要沿著能力訓(xùn)練的主線進行教學(xué)組織和教學(xué)安排，就能分階段地逐漸提高學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)用能力。
在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革過程中，經(jīng)過幾年的實踐與探索，已經(jīng)初步建立起了一套模塊化、進階式的實踐教學(xué)體系。遵循“貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近設(shè)備”的“三貼近”原則設(shè)置實踐教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)設(shè)計的要求，通過真實崗位能力分析，將實踐教學(xué)內(nèi)容劃分為基本技能、專項技能、專業(yè)技能、綜合能力訓(xùn)練四大模塊。然后根據(jù)這些模塊的要求確定實訓(xùn)課程，并制定了每一門實訓(xùn)課程的教學(xué)大綱。再將每一門課程的實訓(xùn)內(nèi)容劃分成若干個獨立進行的基本訓(xùn)練單元，每個訓(xùn)練單元對應(yīng)為一個項目，每個項目必須有項目單、項目卡、項目報告等內(nèi)容。在實踐教學(xué)中特別注重行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容都與國家職業(yè)技能鑒定接軌，實行“雙證書“制度，取得相應(yīng)的中級工等級證書是學(xué)生畢業(yè)資格的必備條件。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)模塊如下：
2.1專業(yè)基本技能培養(yǎng)模塊
應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生自進校起，就對學(xué)生進行本專業(yè)的認(rèn)知教育和基本技能培養(yǎng)。在電工技能基礎(chǔ)實訓(xùn)室首先進行電工接線練習(xí)，學(xué)習(xí)各種不同種類、不同規(guī)格導(dǎo)線的連接(如導(dǎo)線削剝、導(dǎo)線連接、絕緣恢復(fù)等)和導(dǎo)線的不同連接方法。接著進行烙鐵焊練習(xí)，學(xué)習(xí)焊接工具的結(jié)構(gòu)和制作，并制作電子設(shè)備中常用的小型變壓器、繞制小型三相異步電動機和組裝萬用表。最后是簡單電子設(shè)備設(shè)計與制作，安排兩周時間，選擇了直流穩(wěn)壓電源設(shè)計、制作和調(diào)試為基本內(nèi)容。通過電工電子基礎(chǔ)實訓(xùn)的訓(xùn)練使學(xué)生具有基本器件識別、儀器操作、焊接、識圖、制作、簡單調(diào)試的能力。通過各專業(yè)課程的實驗使學(xué)生初步攀握基本的專業(yè)技能，并使學(xué)生了解從實驗?zāi)康某霭l(fā)、設(shè)計實驗方案、選擇實驗儀器、組裝調(diào)試實驗系統(tǒng)、獲取實驗數(shù)據(jù)、整理總結(jié)并得出實驗結(jié)論的整體思路，提高學(xué)生應(yīng)用實驗解決問題的能力。
2.2專項技能的培養(yǎng)模塊
為了適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，進一步提高畢業(yè)生進人勞動市場的競爭能力，結(jié)合學(xué)生專項技能培養(yǎng)的需要，通過培訓(xùn)與考核對學(xué)生的專項技能進行綜合培養(yǎng)。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)專項技能培養(yǎng)開設(shè)的相應(yīng)職業(yè)(工種)有:無線電裝接工、家電產(chǎn)品維修工、電器維修與plc中級工等，通過這些工種的考核，使學(xué)生得到一項專項技能，提髙就業(yè)的`能力。
2.3專業(yè)技能的培養(yǎng)模塊
開設(shè)電子產(chǎn)品制作實習(xí)與電子產(chǎn)品裝聯(lián)實習(xí)，在電子產(chǎn)品制作實習(xí)中安排學(xué)生根據(jù)模擬電子課程設(shè)計的內(nèi)容，實際制作直流穩(wěn)壓電源，要求制作pcb板、組裝電路、實驗檢測；在電子產(chǎn)品裝聯(lián)實習(xí)中安排學(xué)生進行電視機的組裝和維修，使學(xué)生能夠在組裝、調(diào)試的過程中，掌握基本的安裝、調(diào)試工具的使用，最終使學(xué)生具備初步的安裝、調(diào)試能力。
2.4綜合技能培養(yǎng)
這一技能的培養(yǎng)依托校內(nèi)外實訓(xùn)基地通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式進行的。從新生班級入學(xué)的第一次電子實習(xí)開始挑選優(yōu)秀的學(xué)生(焊接技術(shù)好、動手能力強)參加實訓(xùn)基地的生產(chǎn)、加工等工作。對于學(xué)生的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，制定了綜合培訓(xùn)計劃，學(xué)生通過在研究所的工作、學(xué)習(xí)能夠把電子產(chǎn)品制作的整個流程完整地訓(xùn)練一遍，并通過不斷的學(xué)習(xí)、研究工作對學(xué)生的綜合技能進行逐步提高。除了以上的實踐教學(xué)模塊外，還組織應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽，通過參賽培養(yǎng)他們對本專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力。
3應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的體會
由于每個模塊都是由與能力訓(xùn)練層次逐步提高相適應(yīng)的實訓(xùn)項目和綜合訓(xùn)練項目構(gòu)成，每個實訓(xùn)項目都由相應(yīng)的理論模塊中的單元知識點來支撐的。所以，實訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)該對每個實訓(xùn)項目達到的能力訓(xùn)練目的非常明確，而理論教師應(yīng)該對各實訓(xùn)項目中具備的知識點非常清楚，以此作為理論教學(xué)內(nèi)容取舍的重要參考依據(jù)，使兩者很好地融洽在一起，形成真正意義上的課程內(nèi)容。實踐證明，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)整合后理論課程學(xué)時比以往減少，實踐教學(xué)訓(xùn)練增加，提高了教學(xué)效果。由于是模塊化教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容的調(diào)控更具備靈活性，可以實現(xiàn)對實訓(xùn)模塊的項目內(nèi)容進行及時調(diào)整和改進，對知識點進行及時更新和補充，特別是將技能等級工考核的訓(xùn)練項目融入到教學(xué)模塊中，增加了實踐教學(xué)的針對性，同時又增強了學(xué)生的就業(yè)競爭力。這種實踐教學(xué)體系已被教師和學(xué)生們普遍認(rèn)同。
電子技術(shù)論文篇五
教學(xué)改革
一、近五年來教學(xué)隊伍教研活動涉及的領(lǐng)域
1、結(jié)合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改進電力電子技術(shù)系列課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系，加強新教材建設(shè)。
2、教學(xué)方法和教學(xué)手段的探討，分析新形式大學(xué)生的特點，組織觀摩教學(xué)，建立廠校聯(lián)合辦學(xué)模式，總結(jié)適合現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)對象的教學(xué)法（如：海爾集團與學(xué)校聯(lián)合培訓(xùn)班）。
二、提出的教改項目和措施
1、實驗裝置的建設(shè)――為了更好的配合實踐教學(xué)，自動化教研室、實驗室及相關(guān)教師深入調(diào)查全國高校電力電子技術(shù)實驗開設(shè)情況，增設(shè)浙江天煌djdk-1電力電子技術(shù)實驗裝置24套，完全滿足開設(shè)本科實驗的要求。并自己設(shè)計、開發(fā)實驗室全開放微機自動化管理系統(tǒng)（高校實驗室全天開放數(shù)字管理系統(tǒng)已在市教委立項），提高了學(xué)生的實際動手能力。
2、考試方式的改革
進行多次考試方式研討總結(jié)和實際調(diào)查，總結(jié)出實行教考分離，采用多樣化的考試方法，進行試卷分析，并取得了很好的效果（采用計算機自動試題庫出卷考核，試題庫題量三百多題）。
3、修訂教學(xué)計劃、大綱，使之滿足專業(yè)人才市場的需要
電力電子技術(shù)課程相關(guān)教師深入企業(yè)和就業(yè)市場，并與學(xué)校其它院校各類專業(yè)教師溝通，探討不同專業(yè)或工作崗位對本課程知識點的需求情況，修訂出能滿足目前市場需求的計劃和大綱。
4、師資培養(yǎng)和隊伍建設(shè)
引進培養(yǎng)中、青年教師，開展電力電子實驗訓(xùn)練，長期組織中、青年教師進行理論考核和實踐考核，重點對中、青年教師進行高學(xué)歷培養(yǎng)和本課程的名校、名師的進修學(xué)習(xí)，提高教師的知識水平和教學(xué)水平。
三、為適應(yīng)改革后的電工學(xué)教學(xué)體系，進行教材建設(shè)，編寫了一系列理論教材和實驗教材。（見教材使用與建設(shè)）
四、已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果解決的問題
1、完成了以下教育思想的轉(zhuǎn)變：從知識傳授型的教育思想向重能力的思想轉(zhuǎn)變；從以做事為中心的教育思想向做人做事相結(jié)合的.教育思想轉(zhuǎn)變；從強調(diào)知識的系統(tǒng)性到貫徹“必須、夠用”為度的轉(zhuǎn)變，突出先進性和實用性。逐漸形成整體教育觀、創(chuàng)新教育觀、素質(zhì)教育觀。
2、對原有的教學(xué)內(nèi)容進行整合，逐步形成電力電子技術(shù)----智能控制算法----現(xiàn)代電機與運動控制----數(shù)字化實現(xiàn)四部分內(nèi)容體系。
3、電力電子技術(shù)課程體系主要分為三類：
a.電氣、冶金、機械、化工類：56學(xué)時,對電力電子技術(shù)要求較高；
b.流體傳動專業(yè)：46學(xué)時，對電機控制部分要求較高；
c.石油類：46學(xué)時，諸如燃?xì)?、采氣、輸氣、鉆井等專業(yè),對電機與電力變換部分要求較高。
五、取得的教改成果
1、培養(yǎng)與造就了一批長期從事電力電子技術(shù)課程教學(xué)效果好、學(xué)生反映有特色的師資隊伍。
2、發(fā)表相關(guān)教學(xué)與學(xué)術(shù)論文50余篇，出版專業(yè)教材2本。
3、自主開發(fā)高校實驗室全天開放數(shù)字管理系統(tǒng)和基于matlab計算機仿真實驗,極大的豐富實驗環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。形成了一支素質(zhì)好、能力強、水平高、結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師隊伍。
4、研究了電力電子技術(shù)課程是如何實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂學(xué)習(xí)生活，提出創(chuàng)建精品考察是從學(xué)生“學(xué)”的角度去審視課堂教學(xué)活動，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體”的建構(gòu)主義理論。
5、強化與科研實踐相結(jié)合,形成了一支教學(xué)能力強、技術(shù)水平高的雙師型教師隊伍。
電子技術(shù)論文篇六
摘要：隨著我國經(jīng)濟建設(shè)步伐不斷加快和科技進步。我國電子技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。各行業(yè)都基于電子技術(shù)的應(yīng)用，而有了快速的發(fā)展。并且隨之電子技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)現(xiàn)在進入了新階段。本文主要是對電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)在做了主要分析，并且對其應(yīng)用的領(lǐng)域做了相應(yīng)的探究，以便為我國的電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展提供更多的可靠依據(jù)。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；應(yīng)用；系統(tǒng)；發(fā)展現(xiàn)狀；探究
現(xiàn)階段，我國的電子技術(shù)的發(fā)展速度比較快，有效的對一些能源問題作出了相應(yīng)的貢獻。目前，我國的電子技術(shù)現(xiàn)在主要發(fā)展和使用，是在新能源發(fā)電或是電力牽引和節(jié)能以及智能電網(wǎng)等等方面。本文根據(jù)我國電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀進行了探究，主要還分析其應(yīng)用主要方式。內(nèi)容如下：
1我國電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀
1.1電子技術(shù)在新能源發(fā)電方面的現(xiàn)狀。
新能源由于受自然因素的影響比較大。此外，其電網(wǎng)側(cè)要求輸入電能波動小,電能質(zhì)量高。但是我國現(xiàn)在的研發(fā)能力和技術(shù)水平還遠遠不夠，穩(wěn)定性差。目前，我們使用一些高端電子產(chǎn)品基本上也都是從國外引進的?？梢?，隨著經(jīng)濟技術(shù)全球化趨勢的不斷加強，人們的生產(chǎn)生活所需要的能源成為了現(xiàn)階段各國都在研究的主要問題。由于一些不可再生資源的使用比例依然占能源消耗量的主導(dǎo)地位。如煤、石油等基礎(chǔ)能源儲量逐漸減少。并且隨著能源的使用也導(dǎo)致了很多環(huán)境危機等問題，自然生態(tài)平衡遭受嚴(yán)重破壞。在這樣一種全球化的緊張形勢下，新能源的開發(fā)和運用，十分重要。當(dāng)前，電子技術(shù)在新能源發(fā)電領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。就我國而言，也加大了相應(yīng)電子技術(shù)應(yīng)用的人才培養(yǎng)，在高校相應(yīng)的設(shè)立了關(guān)于新能源發(fā)電的電子應(yīng)用學(xué)科。對于我國電子技術(shù)的提高和發(fā)展的'現(xiàn)狀，我們可以采用風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)，光伏并網(wǎng)發(fā)電系統(tǒng)等先進的電子技術(shù)。并且在應(yīng)用過程中，要重點提高其效率，可以向孤島保護和低電壓穿弧等方面技術(shù)進一步探索，從而滿足新能源電子應(yīng)用技術(shù)的需要[1]。
1.2電子技術(shù)在電力牽引方面的現(xiàn)狀。
電力牽引是電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的最新拓展項目，受到了全球各國的廣泛關(guān)注，并把電力牽引作為本國的核心戰(zhàn)略項目開發(fā)內(nèi)容之一。電力牽引，主要是指電動汽車或是高鐵、輕軌等。在全球范圍來看，特別是交通建設(shè)等方面，都大力提倡和使用電子技術(shù)在電力牽引領(lǐng)域的應(yīng)用。從最直觀的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)。截止到20xx年，全球的新能源汽車產(chǎn)能將進一步擴大至200萬輛，并卻大力擴建地鐵、高鐵、輕軌等發(fā)展項目。
1.3電子技術(shù)在電氣節(jié)能領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀。
電氣節(jié)能，主要是由電能質(zhì)量、有源濾波以及變頻調(diào)速來組成。其中變頻節(jié)能項目受到全球各國的廣泛使用。同時，也是我國大力扶植的項目之一。電氣節(jié)能的項目可以提高電機系統(tǒng)的整體性能，通過改變調(diào)速的方式，可以提高效率。采用變頻調(diào)節(jié)的方式，可以有效的改進壓縮機的電機運轉(zhuǎn)速度，并且提高效率。所以，電氣節(jié)能不僅涉及到電力系統(tǒng)和電子技術(shù)，還對其他國家基礎(chǔ)行業(yè)效率的提高，起到很大作用[2]。變頻調(diào)速系統(tǒng)在我國的應(yīng)用技術(shù)比較成熟，市場前景廣闊，發(fā)展空間非常大。以后對于變頻器的發(fā)展，應(yīng)該更加專業(yè)化。使得整體的設(shè)計和制作都趨于專業(yè)化，進一步降低成本，提高產(chǎn)品的集成程度，使其更有競爭力。
1.4智能電網(wǎng)的現(xiàn)狀。
智能電網(wǎng)在電子技術(shù)上的應(yīng)用，主要有一些傳感技術(shù)、信息處理和控制等等一些方面。使用電子技術(shù)，可以將可再生能源發(fā)電規(guī)模擴大，使其安全性能提高，形成達到穩(wěn)定高效的智能電網(wǎng)技術(shù)。目前，在我國智能電網(wǎng)技術(shù)還不是很成熟，尚且沒有大規(guī)模的應(yīng)用。一些智能電網(wǎng)的示范工程只是在有限的項目工程中運用，將其作為示范，進一步去研究智能電網(wǎng)的優(yōu)點。智能電網(wǎng)運用電子技術(shù)，的優(yōu)勢效果十分明顯，比如具有較大容量，整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合性能好等等。但是我國對其應(yīng)用的技術(shù)還十分有效，所以一些器件性能還有待提升，針對現(xiàn)在的性能和功能不足的問題，重點研究，提高其安全運行的可靠性[3]。
2我國電子技術(shù)應(yīng)用探究
2.1電子技術(shù)在電機中的應(yīng)用。
無論是水利發(fā)電或是風(fēng)能發(fā)電，都要相應(yīng)的制約因素。水力發(fā)電機的發(fā)出電量，受到水力壓力和流量的限制，所以水電發(fā)電的電量，變化差異很大。風(fēng)力發(fā)電機的發(fā)電量，一般會受到風(fēng)速的影響。并且風(fēng)力發(fā)電的轉(zhuǎn)子勵磁電流頻率與轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速疊加后，要保持輸出頻率恒定的情況，才能夠獲得最大的風(fēng)力發(fā)電功率。由于科學(xué)技術(shù)進步，電子裝置在水力和風(fēng)力的發(fā)電的變速恒，被廣泛采納并應(yīng)用。在很大程度上省掉了勵磁機的一系列環(huán)節(jié)，從而達到快速調(diào)節(jié)的作用。
2.2有源電力濾波器。
電子技術(shù)在有源電力濾波器的作用也十分廣泛。主要是從補償對象中，檢測出一些諧波電流的分量，再用這個補償裝置產(chǎn)生一個與這個諧波分量相等，但是極性相反的補償電流分量。主要目的是要抵消一些諧波電流分量。電子技術(shù)在有源電力濾波器的使用有很大的優(yōu)勢作用。比如：動態(tài)響應(yīng)的速度十分敏捷、功能多樣化，并且這種補償功能和特性，并不會受到電網(wǎng)阻抗的影響，可以有效的抑制諧波。
2.3電子高壓直流輸電技術(shù)。
電子在高壓直流輸電方面技術(shù)的運用，主要是由發(fā)電廠，把發(fā)出的交流電用換流器將其整流為直流電，再通過輸電線路，把直流電輸送到受電端，最后再把直流電逆變?yōu)榻涣麟?，這樣便可以為用戶提供使用。這種技術(shù)的優(yōu)勢十分明顯。比如：傳輸功率大、線路的造價成本低、損耗量小，性能優(yōu)良、持續(xù)穩(wěn)定等等?？梢杂行У慕鉀Q高電壓長距離輸電的有效方案。高壓直流輸電工程，主要可以分為單級聯(lián)絡(luò)線、雙極聯(lián)絡(luò)線（圖1）、同極聯(lián)絡(luò)線等等系統(tǒng)。
結(jié)束語
目前，電子技術(shù)目前得到了十分廣泛的應(yīng)用，并取得的成果非常顯著。提高了電力企業(yè)的經(jīng)濟效益。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，在未來的各項重要工業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域中，必須要大量發(fā)展高新技術(shù)。此外，每一項新技術(shù)的發(fā)展和使用，總是優(yōu)勢和矛盾并存的。所以，通過國家的政策的扶持，以及電力企業(yè)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，才能使我國的電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)在發(fā)展中抓住機遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)。
參考文獻
[3]王建平.電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展歷程[j].電子技術(shù)與軟件工程,20xx,5:125.
電子技術(shù)論文篇七
摘要：伴隨時代的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的進步,現(xiàn)電子技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各行業(yè)當(dāng)中,并且發(fā)揮著越來越重要的作用。測控技術(shù)是基于計算機信息,集計算機技術(shù)、通信技術(shù)、光電技術(shù)、測控技術(shù)及數(shù)據(jù)處理等技術(shù)于一體的新興產(chǎn)業(yè)技術(shù),在各領(lǐng)域當(dāng)中均有了很好的應(yīng)用,包括農(nóng)業(yè)、電子、通信、交通、航天等。本文簡單闡述了測控技術(shù)的概念及特征,并就測控技術(shù)于電子技術(shù)當(dāng)中的應(yīng)用進行探討。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù);測控技術(shù);應(yīng)用;
伴隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)電子技術(shù)當(dāng)中出現(xiàn)了很多新技術(shù)及新產(chǎn)業(yè),其中最具代表性的便是測控技術(shù)。在電子技術(shù)當(dāng)中應(yīng)用測控技術(shù),不但可豐富電子技術(shù)的種類和內(nèi)容,而且也有利促進工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。伴隨電子技術(shù)的普及及深入應(yīng)用,測控技術(shù)也廣泛應(yīng)用于人們的生產(chǎn)及生活當(dāng)中,并成為當(dāng)代工業(yè)發(fā)展的支柱技術(shù)之一,在科學(xué)領(lǐng)域及工業(yè)領(lǐng)域均展現(xiàn)出巨大的作用和價值。
1測控技術(shù)概述
1.1測控技術(shù)的概念。
測控技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的重要技術(shù)類型,廣泛應(yīng)用于各行業(yè)及領(lǐng)域當(dāng)中。測控技術(shù)主要包括控制器、測控應(yīng)用軟件、程控設(shè)備、總線與接口和被測對象五部分:首先,控制器?？刂破魇菧y控技術(shù)的核心,負(fù)責(zé)維護整個系統(tǒng)的正常運行,就猶如人體的大腦,起指揮作用?？刂破髦饕瑔纹瑱C和計算機。其次,測控應(yīng)用軟件。測控應(yīng)用軟件包括可執(zhí)行測控應(yīng)用程序、功能接口應(yīng)用程序及儀器驅(qū)動器三部分。再次,程控設(shè)備。程控設(shè)備主要用于存儲和顯示信息,包含存儲器、顯示器、執(zhí)行器及控伺服系統(tǒng)等。系統(tǒng)若無程控設(shè)備,也就無法于控制器中及時處理相關(guān)信息。接下來,總線與接口?？偩€與接口主要負(fù)責(zé)連接控制器和程控設(shè)備,以保證系統(tǒng)的正常運行?？偩€與接口包含usb、電纜、連接器、插槽等。最后,被測對象。將被測設(shè)備連接接口,即可測控被測對象。
1.2測控技術(shù)的特征。
現(xiàn)代測控技術(shù)的特征主要體現(xiàn)在以下方面:
第一,網(wǎng)絡(luò)化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及,現(xiàn)人們的生產(chǎn)及生活當(dāng)中廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使得人們的生產(chǎn)及生活更加便利。網(wǎng)絡(luò)具普及性、滲透性和強實用性,將測控技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互整合,可使測控技術(shù)具現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化特征,測控系統(tǒng)的建立也更加便捷、高效,且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進步,測控技術(shù)也必然獲得快速發(fā)展。
第二,數(shù)字化。數(shù)字化是指將很多復(fù)雜的信息處用數(shù)字或是數(shù)據(jù)進行表示,即將信息轉(zhuǎn)為數(shù)字或是數(shù)據(jù),然后利用這些數(shù)字或是數(shù)據(jù)建立數(shù)字化模型,從而將信息轉(zhuǎn)化為二進制代碼,再將這些代碼引入計算機當(dāng)中進行處理后,即可實現(xiàn)數(shù)字化控制。數(shù)字化是數(shù)控技術(shù)發(fā)展的必然趨勢,現(xiàn)測控技術(shù)已展現(xiàn)出了諸多數(shù)字化特征,如通信設(shè)計數(shù)字化、傳感器數(shù)字化、信息處理數(shù)字化等。
第三,智能化。測控技術(shù)的智能化主要體現(xiàn)在實際應(yīng)用當(dāng)中,測控技術(shù)與現(xiàn)代各類先進技術(shù)間的聯(lián)系越來越緊密,也使得各類工作的開展更加智能化。如儀器的智能化水平明顯提高,測控技術(shù)不但更加精確,而且也可實現(xiàn)人性化,通過獲取相關(guān)數(shù)據(jù)信息,還可為工作人員提供更多準(zhǔn)確、詳細(xì)的依據(jù),從而提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。
第四,分布式化。測控技術(shù)設(shè)備可分布于各個地方,并可對需要儀器設(shè)備的地區(qū)進行有效檢測。測控技術(shù)的分布式化是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及微計算機技術(shù)的,通過連接系統(tǒng)內(nèi)設(shè)備,以組成與要求最相符的分布式測控系統(tǒng)。利用分布式測控系統(tǒng),可實現(xiàn)全自動化的測量、控制與管理。
2電子技術(shù)中測控技術(shù)的應(yīng)用
2.1傳感器技術(shù)。
傳感器是組成測控系統(tǒng)的重要設(shè)備,在各行業(yè)的生產(chǎn)測控當(dāng)中發(fā)揮著非常重要的作用。伴隨測控技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)測控系統(tǒng)當(dāng)中所使用的傳感器種類越來越多,功能也愈加多樣化。當(dāng)前已被研發(fā)并應(yīng)用于各行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中的傳感器主要有集成傳感器,微型氣體傳感器、智能傳感器、數(shù)字化傳感器等[1]。其中智能傳感器多用于監(jiān)控心內(nèi)壓及火車狀態(tài);集成傳感器多用于對溫度及壓力進行測量;數(shù)字化傳感器多用于環(huán)境測量、醫(yī)院監(jiān)控、圖像傳感器等;微型氣體傳感器多應(yīng)用社會安全控制;其他傳感器的應(yīng)用領(lǐng)域也非常廣泛,如國防、軍事、工業(yè)、城市管理等。
2.2虛擬儀器技術(shù)。
在虛擬儀器技術(shù)當(dāng)中,即應(yīng)用了計算機技術(shù),也應(yīng)用了測控技術(shù),將三者進行結(jié)合所研發(fā)的測控系統(tǒng)不僅具強交互性,而且還具良好靈活性,同時體現(xiàn)出顯著的功能性優(yōu)勢,有利現(xiàn)代科學(xué)儀器使用范圍的拓寬,在諸多高科技領(lǐng)域當(dāng)中均發(fā)揮著非常重要的作用。如,利用此技術(shù)所開發(fā)的應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的自動秧苗分析系統(tǒng),利用計算機可預(yù)測種子的發(fā)芽情況及秧苗的數(shù)量,并實時監(jiān)測秧苗生長狀況,從而加強對秧苗的管理和控制。又如,利用虛擬儀器技術(shù)可對液力變矩器于不同壓力、不同轉(zhuǎn)速的性能參數(shù)變化進行測量,以為液力變矩器臨界值的規(guī)定提供客觀數(shù)據(jù)依據(jù)[2]。伴隨測控技術(shù)的進步,虛擬儀器技術(shù)也將有更廣闊的應(yīng)用范圍,使人們的生產(chǎn)及生活更加便捷。
2.3遠程測控技術(shù)。
遠程測控技術(shù)是測控技術(shù)當(dāng)中的重要應(yīng)用之一,也是當(dāng)前工業(yè)領(lǐng)域的在測控方面的一大重要發(fā)展方向。現(xiàn)遠程測控技術(shù)在諸多行業(yè)均有應(yīng)用,特別是一些高危行業(yè),更需利用到遠程測控技術(shù)。如核電站的遠程測控、石油輸送的遠程監(jiān)控,都有應(yīng)用到專門的專線遠程測控,給大型工程的監(jiān)測工作帶來了極大的便利;水、電、煤等自動抄表的遠程測控當(dāng)中廣泛應(yīng)用無線通信遠程測控,這也是遠程測控技術(shù)的實際應(yīng)用。遠程測控技術(shù)的應(yīng)用,不但有利監(jiān)測準(zhǔn)確性的提高,而且還有效避免了人為工作的安全問題,保障了工作人員的人身安全。將遠程測控技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互結(jié)合,不但給予了人們生活及工作極大的'便利,而且也推動著社會及經(jīng)濟的發(fā)展。
2.4總線技術(shù)。
測控技術(shù)當(dāng)中的總線技術(shù)是指可將各部件與處理器進行連接的元件,總線技術(shù)有處提高系統(tǒng)的開放性、兼容性和可靠性,使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更加簡單,便于系統(tǒng)的維護與保養(yǎng),有利降低系統(tǒng)的開發(fā)及使用成本。如將總線技術(shù)應(yīng)用于usb,可使usb在低速設(shè)備上同樣可正常運行;將總線技術(shù)應(yīng)用于gpib,有利測控技術(shù)的大規(guī)模發(fā)展?？偩€技術(shù)的應(yīng)用促進了電子行業(yè)的發(fā)展,而自動化也正逐步走向總線結(jié)構(gòu)的道路,這不但有利提高企業(yè)管理的自動化水平,促進相關(guān)行業(yè)的進步,而且還有利降低企業(yè)成本,提高企業(yè)效益。
3結(jié)論
總體而言,測控技術(shù)作為電子技術(shù)的新興產(chǎn)業(yè),現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于社會各行業(yè)及領(lǐng)域當(dāng)中,且測控技術(shù)的優(yōu)勢也正不斷被發(fā)現(xiàn)。由此可見,對測控技術(shù)的應(yīng)用進行分析具非常重要的現(xiàn)實意義。相信隨著測控技術(shù)的不斷發(fā)展,其應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒉粩嗤貙?結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),還可實現(xiàn)生產(chǎn)及管理的自動化和智能化,以提高生產(chǎn)效率,優(yōu)化資源配置,從而推動行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
[2]劉健雄.試析電子技術(shù)中測控技術(shù)的應(yīng)用[j].電子世界,20xx(13):156.
電子技術(shù)論文篇八
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機技術(shù)逐漸被運用于生活的方方面面，eda技術(shù)也不斷得到完善，被用于各個學(xué)科領(lǐng)域，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)領(lǐng)域中。eda是進行電子產(chǎn)品自動化設(shè)計的一種最新技術(shù)，其在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的應(yīng)用大幅度提高實驗過程的精確性、有效的沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)實驗、促進數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。同時，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)中的應(yīng)用較為廣泛，主要體現(xiàn)在教學(xué)、科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計與制造等方面。本文將從以上這些方面展開論述。
引言
eda技術(shù)是先進的計算機應(yīng)用技術(shù)之一，由于其廣泛的應(yīng)用而得到快速發(fā)展。根據(jù)其廣泛的發(fā)展前景，從eda的設(shè)計流程入手，分析了eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的優(yōu)勢作用，如大大提高精確度、簡化實驗過程、降低理解難度、促進教學(xué)改革、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等[1]。因此，其應(yīng)用也涉及到生活的方方面面，在教育教學(xué)、科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計與制造等領(lǐng)域都有重大突破。
一、eda技術(shù)簡介
1.1eda技術(shù)概述
eda全稱為電子設(shè)計自動化，是electronicdesignautomation的縮寫。eda是逐漸從計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造、計算機輔助測試以及計算機輔助工程發(fā)展而來的以計算機為工作平臺，融入了其它計算機技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、智能化技術(shù)以及信息處理等理念，從而進行電子產(chǎn)品的自動化設(shè)計的一種最新技術(shù)。
1.2eda技術(shù)流程
在eda軟件平臺的基礎(chǔ)上，通過采用硬件描述語言，如vhdl、veriloghdl語言編寫程序，經(jīng)過計算機完成編譯、化簡、分割、綜合、優(yōu)化、布局布線以及仿真等過程，最后選擇合適的芯片進行相應(yīng)的適配編譯、邏輯映射、程序下載等工作。
1.3eda技術(shù)的發(fā)展前景
在eda技術(shù)的基礎(chǔ)上，可以發(fā)展電子技術(shù)、機械工程、航空航天技術(shù)、化學(xué)化工、生物科技、軍事技術(shù)、醫(yī)學(xué)技術(shù)等各種具有較好發(fā)展前景的應(yīng)用技術(shù)，幾乎運用于所有的學(xué)科當(dāng)中，所以eda技術(shù)在現(xiàn)實生活中得到了廣泛的運用，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的廣泛運用。除此之外，eda技術(shù)在科學(xué)研究、教育教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計以及制造方面中也有廣泛涉獵[2]。
二、采用eda技術(shù)發(fā)展數(shù)字電子技術(shù)實驗的優(yōu)越性
2.1實驗過程的精確性
由于eda技術(shù)是通過在eda軟件上編寫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虼a來進行整個設(shè)計的實現(xiàn)，高度精確的編譯程序、綜合優(yōu)化、布局布線、模擬仿真以及特定的目標(biāo)芯片，經(jīng)過邏輯上的地址映射，最終下載到實驗板進行清晰的輸出顯示，所以整個流程基本屬于自動化設(shè)計。高精度的數(shù)字信息反應(yīng)了高精度的實驗結(jié)果，在很大程度上不僅提高了電路設(shè)計的準(zhǔn)確性和精確性，還提高了實驗效率，同時使得實驗結(jié)果更加形象、深刻、具體，大大減輕了設(shè)計者的反復(fù)核查工作和勞動強度。
2.2對傳統(tǒng)教學(xué)實驗的促進作用
數(shù)字電子技術(shù)是要在各高規(guī)格芯片儀器的基礎(chǔ)上才能完成，所以對實驗成本的投入相對較大。目前我國還有很多農(nóng)村、貧困山區(qū)等經(jīng)濟條件相對落后的地區(qū)，沒有能力買到數(shù)字電子技術(shù)實驗中所需要的各機械儀器，因此嚴(yán)重阻礙了教育事業(yè)中科技的發(fā)展。然而，隨后引進的eda技術(shù)卻減輕了這一負(fù)擔(dān)，通過eda技術(shù)，可以達到很多以前傳統(tǒng)實驗?zāi)軌蜻_到的實驗要求和目的，同時eda技術(shù)的引入簡化了整個實驗過程的理解難度。同時，eda技術(shù)的引用使得整個實驗過程不再受時間和空間的限制，更具有開放性和靈活性，這大大提高了學(xué)生的動手能力、學(xué)習(xí)能力和實踐能力，因此，對傳統(tǒng)教學(xué)實驗起著非常重要的促進作用[3]。
2.3有利于數(shù)字電子技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新
數(shù)字電子技術(shù)是對各種邏輯門電路、信號處理、集成器件的功能以及其應(yīng)用進行研究的一種功能強大的技術(shù)。在信號處理中，將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號進行輸出的技術(shù)得到了廣泛使用，其操作都是在eda軟件的基礎(chǔ)上開展起來的，現(xiàn)目前在越來越多的領(lǐng)域進行探索與創(chuàng)新，所以，eda技術(shù)的應(yīng)用使得數(shù)字電子技術(shù)得到不斷的發(fā)展與創(chuàng)新。
三、eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的具體應(yīng)用
3.1教學(xué)方面的廣泛應(yīng)用
現(xiàn)階段，各高?；鹃_設(shè)了有關(guān)eda技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)此類相關(guān)的課程，目的是讓此專業(yè)的學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識，并進行深入學(xué)習(xí)，直至將eda技術(shù)熟練地運用于數(shù)字電子技術(shù)實驗中。如各種門電路的設(shè)計、編碼器、譯碼器、信號控制器、加法器、比較器、寄存器等各器件的設(shè)計等等內(nèi)容，針對這些相關(guān)課題進行深入研究，甚至開拓創(chuàng)新出新的專業(yè)技術(shù)。既促進了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，又促進學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3.2科學(xué)研究方面的應(yīng)用
在科研方面的應(yīng)用也較為廣泛，如模擬與仿真、虛擬實驗、信號與系統(tǒng)、ppl理論、自動控制等。利用電路仿真工具對電路進行設(shè)計與仿真；利用虛擬實驗有效開展數(shù)字電子技術(shù)實驗；利用信號與系統(tǒng)、自動控制、ppl理論結(jié)合多種數(shù)學(xué)工具完成建模設(shè)計與研究等。近幾年具有較大發(fā)展領(lǐng)域的asic集成電路是以eda技術(shù)為基礎(chǔ)的科研項目，在研究領(lǐng)域也得到了進一步探索。除此之外，還有眾多科研方面的研究，對整個科研項目做出了較大的貢獻與促進作用。
3.3產(chǎn)品設(shè)計與制造方面的應(yīng)用
市場上經(jīng)銷的eda產(chǎn)品設(shè)計主要有單片機、芯片群、微處理機、數(shù)字信號處理器、信號控制燈、時鐘控制信號等，以及彩電、音響、電子玩具等等產(chǎn)品。其制造領(lǐng)域不僅只涉及計算機領(lǐng)域，在產(chǎn)品調(diào)試、pcb制作、醫(yī)學(xué)設(shè)備、軍事領(lǐng)域、航空航天、機械設(shè)備等方面都有應(yīng)用。隨著科技的不斷發(fā)展，各學(xué)科之間的交叉領(lǐng)域不斷增加，因與eda技術(shù)有關(guān)的設(shè)計產(chǎn)品及制造行業(yè)幾乎涉及各個學(xué)科領(lǐng)域，其應(yīng)用廣泛。
綜上所述，eda技術(shù)是基于計算機平臺的應(yīng)用技術(shù)，根據(jù)此屬性優(yōu)勢，可加強對周邊技術(shù)領(lǐng)域的綜合性應(yīng)用，從而讓eda技術(shù)有更加廣闊和更深入的發(fā)展前景。
四、結(jié)語
eda逐漸發(fā)展成為一種以計算機為工作平臺，融入其它技術(shù)進行自動化設(shè)計的最新技術(shù)，自然有著其不可替代的優(yōu)越性。研究發(fā)現(xiàn)，將eda技術(shù)融入數(shù)字電子技術(shù)實驗中能大幅度提高實驗過程的精準(zhǔn)性與高效性，簡化實驗繁瑣步驟，有利于學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。同時，改進傳統(tǒng)教學(xué)實驗方法、促進數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。這就決定了其廣泛的應(yīng)用前景，如創(chuàng)新式地基礎(chǔ)教學(xué)、高科技的科研成果、高質(zhì)的服務(wù)產(chǎn)品等。因此，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的運用至關(guān)重要。
電子技術(shù)論文篇九
不斷發(fā)展成熟的科學(xué)技術(shù)是推動現(xiàn)代社會持續(xù)前進的動力源泉。隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入推進，大量先進技術(shù)深入各行各業(yè)，在國民經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)和改善人民生活方面發(fā)揮了巨大的作用。我國是以工業(yè)為主的社會主義國家，工業(yè)生產(chǎn)在國民經(jīng)濟體系中占據(jù)主導(dǎo)地位。工業(yè)也是先進科學(xué)技術(shù)應(yīng)用范圍最廣，程度最深的領(lǐng)域之一。工業(yè)現(xiàn)代化是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主要組成部分之一，也是我國現(xiàn)代化事業(yè)的重要基礎(chǔ)。由于歷史原因，我國工業(yè)現(xiàn)代化整體水平較低，和國外先進國家相比，差距尤其明顯。改革開放30多年來，我國工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)實現(xiàn)了突飛猛進的巨大進步，在某些領(lǐng)域已經(jīng)追上先進國家的腳步，甚至取得了一定優(yōu)勢。但整體水平的追趕，依然需要漫長的過程和時間。在工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進程中，自動化控制是一項不可或缺，也無法規(guī)避的關(guān)口，自動化控制水平是一個國家工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和綜合國力的重要體現(xiàn)，也是實現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化的重要支撐。電子技術(shù)是自動化控制得以實現(xiàn)的技術(shù)基礎(chǔ)，要推動工業(yè)自動化，就必須從發(fā)展電子技術(shù)著手。
電子技術(shù)是在自然科學(xué)完善和成熟過程中所形成并在自然科學(xué)發(fā)展到一定水平后正式確立的。電子技術(shù)的正式出現(xiàn)，起源于機械工業(yè)發(fā)展到極致，人們急需一種新的技術(shù)作為提高生產(chǎn)效率的方法的時期。電子技術(shù)的形成，契合了經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)當(dāng)時市場需求，一經(jīng)出現(xiàn)就獲得了快速的發(fā)展，成為人類發(fā)展史上一座里程碑。以此為開端，發(fā)展誕生出一系列在人類史上舉足輕重的重要技術(shù)，計算機就是其中一項重要發(fā)明。計算機的出現(xiàn)，是數(shù)學(xué)和機械的高度融合，它標(biāo)志著自動化控制得以實現(xiàn)的可能，宣告了信息時代的到來。電子技術(shù)短短一百來年發(fā)展歷史中，經(jīng)歷了多次變革。每一次變革都是對電子技術(shù)的一次突破。電子技術(shù)依托電子元器件來實現(xiàn)功能，因而電子元器件的性能水平和工藝質(zhì)量對于電力技術(shù)的發(fā)揮有著至關(guān)重要的影響。在電子技術(shù)剛剛出現(xiàn)的時代，由于設(shè)備技術(shù)水平不高，很多功能只能停留在理論階段，沒有在工業(yè)領(lǐng)域進行大規(guī)模應(yīng)用。但就是這樣，電子技術(shù)的優(yōu)勢也引起了人們的足夠重視，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是電子元器件質(zhì)量的改進，電子技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域獲得了越來越廣泛的應(yīng)用。
自動化是電子技術(shù)最大的優(yōu)勢和特點。電子技術(shù)的具體應(yīng)用，往往通過智能芯片等設(shè)備來實現(xiàn)，如果在工業(yè)生產(chǎn)過程中，應(yīng)用電子技術(shù)，對于提高生產(chǎn)效率十分有利。生產(chǎn)效率是現(xiàn)代化大生產(chǎn)高度重視的一項關(guān)鍵指標(biāo)。電子技術(shù)這個特點，受到了相關(guān)技術(shù)人員和企業(yè)管理者的高度重視，大量資源被投入到電子技術(shù)研究開發(fā)工作中。隨著電子技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的發(fā)展，在生產(chǎn)效率之外，加工精度也成為電子技術(shù)發(fā)揮優(yōu)勢的一項內(nèi)容。隨著工業(yè)水平的提高，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)越來越趨于復(fù)雜，加工精度越來越高，傳統(tǒng)的加工方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前生產(chǎn)需求，比如最新的半導(dǎo)體加工工藝已經(jīng)達到了納米級別，這種級別的加工精度是人工機械加工所無法企及的，必須依靠電子技術(shù)。經(jīng)由電子技術(shù)構(gòu)成的精密系統(tǒng)對原料進行加工，達到設(shè)計的精度標(biāo)準(zhǔn)。電子技術(shù)的形成和發(fā)展，突破了傳統(tǒng)機械加工技術(shù)的精度瓶頸，將生產(chǎn)力水平提升到一個前所未有的高度。電子技術(shù)出現(xiàn)后，工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)效率和加工精度水平實現(xiàn)了飛躍，發(fā)展進程得以加快。
時至今日，電子技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域，在社會的各個方面都能夠看到電子技術(shù)的身影。隨著市場競爭日益激烈，對生產(chǎn)力有極大促進效用的電子技術(shù)受到企業(yè)家的廣泛青睞，因而成為市場上的主流技術(shù)之一。電能作為現(xiàn)代社會最主要的能源種類，應(yīng)用范圍覆蓋社會生產(chǎn)、人類生活的各個方面，這給電子技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造了寬闊的發(fā)揮空間。未來，電子技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用發(fā)展趨勢包括以下幾個方面。
（1）電子技術(shù)的應(yīng)用范圍會進一步擴大，從電子技術(shù)自身所占產(chǎn)業(yè)，向相鄰產(chǎn)業(yè)鏈逐步擴展，必將遍及工業(yè)生產(chǎn)和制造業(yè)的絕大部分。
（2）電子技術(shù)是門基礎(chǔ)學(xué)科，它的發(fā)展和完善，對于許多先進科學(xué)技術(shù)都有促進作用。其中，通信技術(shù)和電子技術(shù)的發(fā)展水平結(jié)合程度很深，許多通信領(lǐng)域的難題都依賴于電子技術(shù)的發(fā)展來解決。計算機領(lǐng)域同樣如此，電子技術(shù)與計算機技術(shù)進行有效結(jié)合，從而實現(xiàn)了軟件技術(shù)以及單片機等遠程技術(shù)的發(fā)展。
（3）隨著社會的發(fā)展，特別是智能化的理論的出現(xiàn)，為電子技術(shù)指明了發(fā)展方向，也提出了更高的要求。電子技術(shù)必須實現(xiàn)自我突破，在更高的領(lǐng)域發(fā)揮自己的作用，從而實現(xiàn)占有更大的市場發(fā)展空間。綜上所述，電子技術(shù)未來發(fā)展前景十分廣闊，無論經(jīng)濟效益還是社會效益都非常令人期待。
一是在工業(yè)工程控制領(lǐng)域中的應(yīng)用。大量電子技術(shù)的應(yīng)用，使得信息化、自動化、智能化控制成為可能。國外先進國家的高水平生產(chǎn)力與其大量應(yīng)用自動化控制管理有著密不可分的關(guān)系。我國自動化技術(shù)尚處于起步階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、制度保障、人才培養(yǎng)等相配套體系尚未建立，但經(jīng)過幾年的發(fā)展，也已經(jīng)取得階段性成效。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際，按照科學(xué)的設(shè)計方案，使用相應(yīng)的電子元器件構(gòu)件成一個系統(tǒng)，全面覆蓋企業(yè)生產(chǎn)流程，從而實現(xiàn)對企業(yè)生產(chǎn)工藝過程的有效管理，促進生產(chǎn)效率的提高。二是在工業(yè)工程管理中的應(yīng)用。將電子技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)與企業(yè)管理向相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部各個管理節(jié)點間信息、指令的有效傳遞和反饋，從而將企業(yè)管理活動納入有效的控制之中。電子技術(shù)在工業(yè)管理中的應(yīng)用包括硬件設(shè)施和軟件兩個方面，在實際工作中，需要對這兩個方面進行針對性設(shè)計，才能使其作用達到最大化。
經(jīng)歷了一個多世紀(jì)的發(fā)展歷程，電子技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到較為成熟的階段，在各行各業(yè)都有著很多應(yīng)用，并建立了自己不可動搖的統(tǒng)治地位。就現(xiàn)階段而言，自動控制、智能化是電子技術(shù)發(fā)展的主要方向。當(dāng)前，我國正在積極推進工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，電子技術(shù)的發(fā)展水平直接影響到現(xiàn)代化事業(yè)實現(xiàn)的速度和效果。電子技術(shù)工作者要充分認(rèn)識到電子技術(shù)在國家發(fā)展中的重要意義，正視國內(nèi)外發(fā)展水平的差距，全力以赴推動我國電子技術(shù)的發(fā)展。相信在大家的共同努力下，我國電子技術(shù)事業(yè)必將迎來一個發(fā)展的春天。
電子技術(shù)論文篇十
【摘要】在當(dāng)今社會，電子技術(shù)的應(yīng)用可以說是無處不在，與人們的工作和生活密不可分，因此對這方面的人才需求量也越來越大。這是一門理論性和實踐性都相當(dāng)強的學(xué)科，技校學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動性差，加上傳統(tǒng)的教學(xué)方法相當(dāng)?shù)穆浜螅瑢?dǎo)致教學(xué)效果一直不夠理想。因此，針對當(dāng)前學(xué)生的特點，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性就顯得很重要了。故在本文中主要對電子技術(shù)教學(xué)進行了簡單的分析與探討。
【關(guān)鍵詞】電子技術(shù)教學(xué)
1“電子技術(shù)實驗”課的現(xiàn)狀及存在的問題
1.1教育理念落后，教學(xué)方法欠妥
在傳統(tǒng)的電工電子教學(xué)過程中，長期采用填鴨式教學(xué)，不注重先進教學(xué)工具的使用，教學(xué)方式單一，內(nèi)容枯燥，沒有考慮到學(xué)生個體之間的差異，不能夠做到因材施教，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高;重理論輕實踐，實驗教學(xué)一直是依附于理論課程，內(nèi)容主要為驗證性實驗，缺乏對學(xué)生整體分析能力、綜合設(shè)計能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1.2教材選擇不當(dāng)
實驗教材的選取也存在問題，很多時候，教師只是講解下實驗的.目的和性質(zhì)，針對其實驗原理，講述一遍實驗的過程，照方抓藥，完成實驗過程，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生掌握基本的實驗技能，卻缺乏創(chuàng)新，學(xué)生處于被動狀態(tài)，嚴(yán)重制約了學(xué)生的主觀能動性。
1.3教學(xué)資源緊張
由于目前高職院校的不斷擴招，電子信息技術(shù)、機械類的人才培養(yǎng)任務(wù)也越來越大，要求的教學(xué)資源、實驗機器也越來越多，儀器設(shè)備在超負(fù)荷的過程中進行運轉(zhuǎn)，無法承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)。
1.4考核方式單一
實驗課程的考核方式也存在問題，目前主要的考核方式仍是以實驗報告為主，并且這種實驗報告都是照本宣科地將實驗步驟抄一遍，然后在實驗中填一些實驗數(shù)據(jù)，而這些實驗書也有很大部分是虛假構(gòu)造、蒙混過關(guān)的。電子技術(shù)淺談這樣的實驗報告無法完全進行課程的評定，無法真實反映學(xué)習(xí)的情況，進而無法激發(fā)學(xué)生的積極性，在實驗課程中，無法有目的地提高學(xué)生的動手實踐能力。
2電子技術(shù)教學(xué)改革措施
2.1以就業(yè)為導(dǎo)向，合理整合教學(xué)內(nèi)容
中職學(xué)校現(xiàn)用的電子技術(shù)專業(yè)教材過于看重學(xué)科的完整性和統(tǒng)一性，教學(xué)內(nèi)容陳舊，跟不上技術(shù)的發(fā)展，對一些新工藝、新技術(shù)涉及很少，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。因此，必須對教學(xué)內(nèi)容進行合理整合，編寫適合本校和本區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的校本教材，適當(dāng)刪除一些純理論性難理解的教學(xué)內(nèi)容，增加一些現(xiàn)代工業(yè)應(yīng)用較多的知識，多引入一些新工藝、新技術(shù)的介紹。
例如，電子技術(shù)的電路部分多數(shù)還是以分立元件為主，很少涉及集成電路的知識?，F(xiàn)實工業(yè)生產(chǎn)中多數(shù)以集成電路為主，要求學(xué)生明白其外部特性并會使用，其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及原理對于理論基礎(chǔ)薄弱的中職生來說理解非常困難，可以不做要求。所以，中職學(xué)校在整合教材內(nèi)容時可以刪除或者簡化分立元件的內(nèi)容，適當(dāng)增加集成電路的現(xiàn)實應(yīng)用案例，提高學(xué)生的興趣，開闊視野。在電子技能實訓(xùn)課程中，中職學(xué)校還在練習(xí)常用元件的整形、安裝和焊接，而目前企業(yè)幾乎都使用波峰焊機或回流焊接自動批量焊接，工作人員只是負(fù)責(zé)焊接質(zhì)量檢測，對于極少數(shù)的大型或者特殊元件才使用人工焊接，而且都是使用恒溫烙鐵，焊接元件也都以貼片焊接為主。因此，中職學(xué)校電子技能實訓(xùn)課程應(yīng)該增加smt表面安裝技術(shù)和波峰焊、回流焊的相關(guān)內(nèi)容，有效銜接課程內(nèi)容和崗位知識，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。
2.2采用行為引導(dǎo)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究
行為引導(dǎo)教學(xué)法是以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性而采用的教學(xué)方法。這里的教學(xué)方法由多種教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法結(jié)合而成，主要包括啟發(fā)教學(xué)、小組合作、案例教學(xué)、項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等，主要是激發(fā)學(xué)生的求知欲，變被動為主動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握知識、提高技能。
行為引導(dǎo)教學(xué)要求教師由傳統(tǒng)的教學(xué)組織者變?yōu)橐龑?dǎo)者，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生心、手、腦并用，教、學(xué)、做相結(jié)合，使學(xué)生在團隊合作中身體力行地獲取知識和技能，達到做中學(xué)、學(xué)中做的效果。
2.3重視實訓(xùn)環(huán)節(jié)，以實訓(xùn)促進理論知識的學(xué)習(xí)
技工院校的學(xué)生理論知識比較薄弱，對理論知識也不感興趣，但動手操作能力卻很強，且積極性高，因此，實訓(xùn)是一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實訓(xùn)不僅可以使學(xué)生掌握一項技能，還可以在操作中促進理論知識的學(xué)習(xí)，為理論學(xué)習(xí)提供動力。例如，學(xué)生在組裝功放音響的實訓(xùn)過程中首先要從眾多的元器件中，選出所需要的元器件。在這過程學(xué)生要對組成功放音響的每個元器件的名稱、型號、外形、識別方法、用途等有所了解。色環(huán)電阻的讀數(shù)，電解電容和二極管正負(fù)極判斷，三極管管腳的識別等知識，在理論學(xué)習(xí)時學(xué)生不感興趣也學(xué)不好，可是在這時候很輕松很主動地就都掌握了。接著焊接完電路板以后還要進行安裝調(diào)試，在調(diào)試過程中學(xué)生進一步了解了設(shè)置靜態(tài)工作點的作用及重要性。而后，在把變壓器，直流穩(wěn)壓電源，功放電路，揚聲器，led顯示器、音頻線等元器件焊接安裝在一起時，學(xué)生對電路的結(jié)構(gòu)、組成以及輸入信號、輸出信號等理論上的概念也有了進一步的理解。最后，在學(xué)生用著自己做好的功放電路來播放手機里的音樂時那種成就感是技校學(xué)生從小到大都比較少有的成功的情感體驗，這種情感體驗?zāi)艽蟠蟮卦鰪妼W(xué)生的自信心，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)理論課程的積極性。
總之，對于高職學(xué)校學(xué)生的技能培養(yǎng)一直是討論的熱門問題，近年來高職學(xué)院的課程改革也越來越多，對于以電子信息技術(shù)為例的學(xué)科，一直以來要求全面的培養(yǎng)，既要求學(xué)生掌握基本的理論知識，而且要求掌握全方位的職業(yè)技能。
參考文獻：
電子技術(shù)論文篇十一
摘要：伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，人們的要求也在不斷地提高，電子技術(shù)的應(yīng)用也日益廣泛，當(dāng)今社會，電子技術(shù)應(yīng)經(jīng)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)共同的橋梁，在國民經(jīng)濟中也占據(jù)著相當(dāng)重要的位置。電子技術(shù)主要是以電路技術(shù)、半導(dǎo)體元器件和計算機技術(shù)等共同支撐的一個技術(shù)平臺，為此將重點介紹電子技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢，從電子技術(shù)應(yīng)用的幾個方面進行簡單的分析。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；應(yīng)用；問題分析
我國電子技術(shù)的不斷發(fā)展，變頻技術(shù)也成為電子技術(shù)中一個重要環(huán)節(jié)，變頻技術(shù)在交流調(diào)速中是核心技術(shù)，電子技術(shù)也是變頻技術(shù)的核心內(nèi)容，電子器件也是電子技術(shù)的基礎(chǔ)，電子技術(shù)在近幾年間迅速發(fā)展成為一項高新技術(shù)，較為廣泛的應(yīng)用于電機轉(zhuǎn)動和機電一體化等領(lǐng)域中，已經(jīng)成為我國目前一項發(fā)展中的高新技術(shù)，電子技術(shù)也將覆蓋越來越多的領(lǐng)域中。
電子技術(shù)論文篇十二
為了適應(yīng)新形勢下的科技進步與社會對人才培養(yǎng)的需要，我校開展了電子技術(shù)課程教學(xué)研究與改革。結(jié)合我校當(dāng)前專業(yè)教學(xué)的實際情況，提出了一套新形勢下的電子技術(shù)課程的教學(xué)方法。實踐結(jié)果表明該項教學(xué)研究與探索的開展能夠有效地提高實際教學(xué)效果。
新形勢下；電子技術(shù)課程；教學(xué)研究與探索
電子技術(shù)課程是當(dāng)前本科高校工科專業(yè)電信、通信、微電、電器及自控等電類專業(yè)的核心課程，主要研究電子的特性和行為，以及電子元器件的構(gòu)造及實現(xiàn)原理。我國當(dāng)前的電子技術(shù)教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容普遍偏重基本理論，實驗中多以驗證性實驗為主的特點。為了適應(yīng)新形勢下的科技進步與社會對人才培養(yǎng)的需要，我校開展了電子技術(shù)課程教學(xué)研究與改革。該項研究能夠有效優(yōu)化電子技術(shù)課程教學(xué)，有助于電子技術(shù)課程教學(xué)效果的整體提高，力求使我校的電子技術(shù)課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生能力培養(yǎng)等方面達到在同類院校中的先進地位。
電子學(xué)技術(shù)自1883年誕生以來，經(jīng)歷了一個多世紀(jì)不停息地開拓和發(fā)展。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電子技術(shù)作為一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課在國內(nèi)外各工科類高校相繼開設(shè)，現(xiàn)代的電子學(xué)也已發(fā)展成為當(dāng)代最引人注目的專業(yè)和學(xué)科之一。進入21世紀(jì)以來，隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)朝著加速化、綜合化和國際化的方向飛速發(fā)展，在電子技術(shù)、集成電路技術(shù)與信息技術(shù)高速發(fā)展的推動下，引發(fā)了教育教學(xué)技術(shù)的重大革命，在新形勢下對電子技術(shù)課程的教學(xué)提出了更高的要求。當(dāng)前，國外歐美電子技術(shù)所涉及到的知識內(nèi)容較為基礎(chǔ)和寬泛，覆蓋面廣，交叉性強。美國知名高校教學(xué)通常采用分析與設(shè)計相并重、理論與實踐相結(jié)合的方法。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通常在每個知識單元和作業(yè)中都設(shè)有分析和設(shè)計題目，在實驗中設(shè)有設(shè)計性問題。以麻省理工學(xué)院電氣工程與計算機科學(xué)系為例，在其課程中沒有單純以模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)命名電子學(xué)課程，而是將其交叉融合在相關(guān)課程中。其課程內(nèi)容通常覆蓋了國內(nèi)多門課程。當(dāng)前國內(nèi)的電子技術(shù)課程長期以來由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方法的影響，在教學(xué)過程中為了保持課程的規(guī)范性、理論性和系統(tǒng)性，造成了課堂教學(xué)中重點強調(diào)課程中基本原理、基本定義的驗證和推導(dǎo)過程，實驗教學(xué)中主要通過一定的驗證性實驗鞏固所學(xué)內(nèi)容，忽略了課程的應(yīng)用范圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣動手能力的培養(yǎng)。由于電子技術(shù)課程分為模擬電子技術(shù)[1]與數(shù)字電子技術(shù)[2]兩大模塊講授，各模塊現(xiàn)已分別形成較完整與封閉的知識體系，相互之間的銜接與聯(lián)系也逐漸被淡化。該教學(xué)模式因其存在各門課的串行性和各個知識點的碎片性，造成了教師講授的越來越多，學(xué)生學(xué)會得越來越少的情況。此問題的出現(xiàn)對國內(nèi)電子技術(shù)課程的改革提出了迫切的需要。國內(nèi)各大高校針對此問題相繼開展了電子技術(shù)課程的改革提高教學(xué)質(zhì)量。新形勢下對電子技術(shù)課程進行教學(xué)研究與探索具有重要意義和研究價值。該項研究能夠有效提高電子技術(shù)課程的教學(xué)效果。
新形勢下的電子技術(shù)課程教學(xué)研究在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生能力培養(yǎng)三個方面開展，對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化整合，對教學(xué)方法進行多維度現(xiàn)代化優(yōu)化，對學(xué)生能力培養(yǎng)進行多方位優(yōu)化輔助措施。旨在形成電子技術(shù)課程及各課程實驗組成的電子學(xué)系列課程優(yōu)質(zhì)體系，有助于幫助學(xué)生獲取完整系統(tǒng)的電子技術(shù)知識，提高教學(xué)實際效果，突出落實學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
1.教學(xué)內(nèi)容上的改革。結(jié)合我校的實際教學(xué)情況，在教學(xué)內(nèi)容上，旨在打破傳統(tǒng)的碎片式知識點獲取的教學(xué)體系和教學(xué)模式，保證知識獲取的完整性和聯(lián)系性，我校將電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容按照國家新標(biāo)準(zhǔn)進行修訂，對教學(xué)內(nèi)容進行了調(diào)整和充實[3]，對教學(xué)內(nèi)容進行了調(diào)整和充實，在教學(xué)中增加新器件的學(xué)習(xí)，在實驗中增加設(shè)計型實驗的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握更系統(tǒng)、更先進的電子技術(shù)知識與方法，使學(xué)生的知識體系更新更完整。開設(shè)電子技術(shù)課程的相關(guān)開發(fā)性實驗，通過學(xué)生自主選題，自主申報及開發(fā)實驗室等方法給學(xué)生自己鍛煉的機會，盡可能地讓教師從“傳授者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，給學(xué)生更多的時間和空間去積極地思考、探索和交流，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自學(xué)性和主動性。
2.教學(xué)方法上的改革。在教學(xué)方法上采用多維度現(xiàn)代化優(yōu)化方法。教學(xué)中采用多媒體與板書相結(jié)合的教學(xué)方式，并將慕課“mocc”、微課程、“map”圖、小班教學(xué)的多種新方法引入到教學(xué)之中，讓學(xué)生因“趣”而學(xué)，因“用”而“學(xué)”，提高整體教學(xué)效果。在電子技術(shù)課程中僅僅依靠數(shù)字多媒體進行教學(xué)，沒有一個循序漸進的過程，致使學(xué)生無法很好地理解電子技術(shù)課程中較為抽象的理論知識，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的互動和思考過程，基于以上問題，教學(xué)中采用多媒體與板書相結(jié)合的教學(xué)方式，電子技術(shù)中較復(fù)雜難畫的電路圖多用多媒體給出，而其中基本公式和原理的推導(dǎo)和分析則采用板書的方式來表達，使學(xué)生有一個思考的過程，更便于幫助學(xué)生理解理論知識中的難點與重點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果，提高教學(xué)的整體效果。在課堂教學(xué)中采用啟發(fā)式和互動式的教學(xué)方法，注重理論與實際的結(jié)合。慕課“mocc”和微課程作為一種新近涌現(xiàn)出來的在線課程，為學(xué)生的自學(xué)提供了良好的平臺。由于在電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中存在部分同學(xué)理解較為困難的問題，我校在教學(xué)方法上采用讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的方法，該方法包括讓學(xué)生在課下用慕課和微課程進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生對所學(xué)知識有一個更加清晰的掌握。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前對所學(xué)知識有一個初步的了解，我校針對電子技術(shù)課程繪制了“map”圖。通過參考北京郵電大學(xué)繪制的電類課程的樹形圖，我校電子技術(shù)課程教師自己繪制了模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)課程的課程知識點樹形圖，將教學(xué)中各個章節(jié)之間的聯(lián)系、各個章節(jié)中的知識點及其相關(guān)聯(lián)系用樹形圖的形式表示出來。并在課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解電子技術(shù)課程要講授的知識點及各知識點之間的聯(lián)系?！癿ap”圖的繪制有利于學(xué)生對整個課程的把握，有利于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。同時，我校為提高電子技術(shù)課程教學(xué)效果，開展了小班教學(xué)實驗，每次教學(xué)人數(shù)20，采用教師提出問題，同學(xué)討論的方式。教師給出一個具體問題，比如我們在數(shù)字電子技術(shù)中要求學(xué)生設(shè)計一個病房呼叫系統(tǒng)，讓學(xué)生現(xiàn)場思考，討論方案，討論后小組代表發(fā)言，增加學(xué)生課題的參與度，并在討論后用multisim將具體問題實現(xiàn)，切實提高教學(xué)效果。
3.學(xué)生能力培養(yǎng)上的改革。在學(xué)生能力培養(yǎng)上采用多方位輔助優(yōu)化措施培養(yǎng)學(xué)生能力，采用布置mocc、微課程作業(yè)的方法培養(yǎng)學(xué)生主動自學(xué)能力，學(xué)生對完成mocc和微課程作業(yè)具有很高的積極性，該方法不但可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，而且能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，在實驗中增加設(shè)計性和綜合性實驗的方式培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，提前公布實驗?nèi)容，讓學(xué)生在實驗前通過查資料、定方案等環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作，提高學(xué)生的實驗參與度，提高學(xué)生對自己能力的認(rèn)可度并提高學(xué)生的實際分析問題和解決問題的能力。課下時間鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加課外科技活動和電子設(shè)計各類競賽，委派專業(yè)老師進行長期指導(dǎo)，讓學(xué)生利用課外時間投入到研究學(xué)習(xí)中，鍛煉學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在長期的培養(yǎng)下，我校學(xué)生積極參與各類電子競賽，并取得了較好的成績和較高的社會認(rèn)可度。
本文對新形勢下電子技術(shù)課程教學(xué)進行了研究和探索，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生能力培養(yǎng)三個方面進行研究，構(gòu)建協(xié)調(diào)統(tǒng)一的知識體系，凝練教學(xué)內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考，激發(fā)學(xué)生的實踐創(chuàng)新熱情，取得了較好的效果。今后，我們?nèi)詫⒗^續(xù)完善教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，在新形勢下培養(yǎng)出高素質(zhì)的電子技術(shù)人才。
[1]童詩白,華成英.模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)[m].第5版.北京:高等教育出版社,20xx.
[2]閻石.數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)[m].第6版.北京:高等教育出版社,20xx.
[3]葉青,張衛(wèi)平,等.電子技術(shù)骨干課程建設(shè)的探索與實踐[j].中國現(xiàn)代教育裝備,20xx,(1).
電子技術(shù)論文篇十三
根據(jù)既定目標(biāo)，最后我們將該課程結(jié)構(gòu)分解為五個大的模塊，分別為網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模塊、實踐教學(xué)模塊、在線問答與互動模塊、在線考試模塊和資源下載模塊。
1.課程教學(xué)模塊
在整個課程設(shè)計中，課程教學(xué)模塊是最重要的組成部分，涵蓋了大多數(shù)供教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此也是整個課程設(shè)計的重點。其中又可以細(xì)分為教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、授課計劃和課程教學(xué)規(guī)范這幾個部分，讓學(xué)生能從整體對課程有一個把握。至于一些比較難以理解的抽象性的內(nèi)容和較為復(fù)雜的電路圖，都可以通過動畫來進行演示，提升學(xué)生的理解能力。在課程內(nèi)容上，主要概括為模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)兩大部分，其中模擬電子技術(shù)共分九章，包括常用半導(dǎo)體器件、基本放大電路、多級放大電路、集成運算放大電路、放大電路中的反饋、信號的運算和處理等內(nèi)容；數(shù)字電子技術(shù)共分七章，包括邏輯門電路、組合邏輯電路、鎖存器與觸發(fā)器、時序邏輯電路、a／d與d／a轉(zhuǎn)換等內(nèi)容。
2.實踐教學(xué)模塊
同樣的，電子技術(shù)這門課程的操作動手要求也比較高，屬于一門較強的實踐課程。學(xué)生動手實踐能力的高低也直接關(guān)系到本課程的領(lǐng)會程度，并會對將來進一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程造成影響。通過設(shè)計，本模塊教學(xué)內(nèi)容被分成十個方面：實踐教學(xué)項目和實驗實訓(xùn)講義屬于基礎(chǔ)實驗?zāi)K，此模塊包括模擬電子技術(shù)實驗項目和數(shù)字電子技術(shù)實驗項目。在該模塊的指導(dǎo)學(xué)習(xí)下，學(xué)生可以對常規(guī)儀器的使用基本掌握，并能進行簡單的變通。利用該模塊，學(xué)生的理解能力會隨著動手能力的增強而提高，反過來動手能力也會促進學(xué)生對該門課程學(xué)習(xí)興趣的提升。如果有條件的話可以做一些簡單的智能機器人或者煙霧報警器等的設(shè)計，可以大大增強學(xué)生的動手能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。
3.在線問答與互動模塊
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)增強了師生之間的交流互動，這是與傳統(tǒng)教學(xué)方式區(qū)別非常大的地方之一，而在課程設(shè)計中得以實現(xiàn)的就是在線問答與互動模塊，該模塊更多的是建立一個平臺，通過教師和學(xué)生之間的互動交流來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了更方便的實現(xiàn)這一功能，可以多設(shè)置幾種交流溝通方式，比如用戶留言區(qū)，討論區(qū)，電子郵件等等，其規(guī)?？纱罂尚。蓪I(yè)教師負(fù)責(zé)。所有人的發(fā)言都可以得到顯示，實現(xiàn)透明化管理，從而營造出一個良好的學(xué)術(shù)交流平臺。
4.在線考試模塊
本模塊主要是為了讓學(xué)生可以實現(xiàn)及時的自我檢驗，進而明白自己對課程的掌握程度。在進行模塊設(shè)計時，把課程中的重點、難點全部輸入，并進行分類，既可以單章測試，也可以綜合測試。在測試內(nèi)容上，不要簡單的羅列知識點，可以多加入一些啟發(fā)性的問題，促進學(xué)生進行思考。同時，題庫配有答案，學(xué)生可以隨時掌握測試結(jié)果，從而對自己的學(xué)習(xí)情況進行客觀判斷，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，進一步提升自己的能力。
5.資源下載模塊
為了拓寬學(xué)生的知識面，課程中還設(shè)立了資源下載模塊，內(nèi)容上主要以知識鏈相關(guān)環(huán)節(jié)為主，比如課件下載，動畫下載，設(shè)計素材下載以及比賽資料下載等等。盡可能的貼近學(xué)生的興趣愛好，以知識點為延伸，促進學(xué)生知識面的拓展，否則僅僅依靠幾本書，學(xué)生或者會感覺乏味枯燥，或者會感到迷惑彷徨，求知欲得不到滿足。此外建議設(shè)立公共交流平臺，可以讓學(xué)生上傳自己的創(chuàng)作，供其他人下載，然后再做進一步交流。二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在電子技術(shù)課程中的應(yīng)用效果在引入計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法以后，以通信專業(yè)為例，過去該專業(yè)160名左右的學(xué)生初次考試通過率一般在40%左右，而現(xiàn)在通過率在70%以上，效果非常明顯。而且，通過學(xué)生的動手實踐也可以發(fā)現(xiàn)，他們對理論以及實踐的運用與掌握能力有了明顯進步，這正是我們教育工作者要達到的目的。
隨著信息時代潮流的到來和發(fā)展，科學(xué)技術(shù)革命正在以前所未有的勢態(tài)向人們宣告新時代的到來?？梢灶A(yù)見，21世紀(jì)必將是一個創(chuàng)新的世紀(jì)，為了迎接這種跨時代的挑戰(zhàn)，為了中華民族的偉大復(fù)興，我們需要更多更好的優(yōu)秀人才加入到我們的國家建設(shè)中來。而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的應(yīng)用為我們的教學(xué)提升了一個平臺，更為我們可以培養(yǎng)優(yōu)秀的人才提供了保證。相信隨著課程改革的深入，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將在未來發(fā)揮更大的作用。
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電子技術(shù)論文篇十四
科技信息化的快速發(fā)展，使中職教學(xué)能夠有效的應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)工作，這不僅有利于教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時也有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是通過將課程教學(xué)與信息技術(shù)進行整合，能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的深入開展。特別是對于中職電工電子技術(shù)課程來說，由于理論性很強，如果只是用說教的方式進行，學(xué)生無法更好的理解，而與信息技術(shù)進行整合，比如更多的開展多媒體教學(xué)，比如讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進行自學(xué)等等，都能夠提升教學(xué)質(zhì)量，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因而應(yīng)當(dāng)將此進行深度整合，著力提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。
在當(dāng)前形勢下，中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)發(fā)生了深刻的變化，不僅要提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的過程中能夠全面發(fā)展，這就需要對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，而在教學(xué)過程中更好的應(yīng)用信息技術(shù)、將二者進行有效整合具有十分重要的價值，突出體現(xiàn)兩個方面：一方面，在電工電子技術(shù)課程中應(yīng)用信息技術(shù)并進行深度整合，有利于推動課程教學(xué)模式創(chuàng)新，這主要是由于中職電工電子技術(shù)具有很強的技術(shù)性，因而學(xué)生的理解能力如何至關(guān)重要，特別是中職學(xué)生自身的能力和素質(zhì)相對不高，在課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以更加直接的進行教學(xué)，學(xué)生可以更有效的理解知識點，特別是能夠開展一些互動教學(xué)，學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的興趣會十分深厚，因而對于電工電子技術(shù)課程教學(xué)來說，將信息技術(shù)整合其中，能夠極大的推動中職電工電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)新，這主要是由于將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，能夠使學(xué)生接受更多前沿的技術(shù)，特別是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生可以更多的了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用策略，進而為學(xué)生未來就業(yè)創(chuàng)造有利的條件。
信息技術(shù)的快速發(fā)展，使信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，對于中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)來說，一定要采取更加有效措施和策略，推動與信息技術(shù)的整合，只有這樣，才能使電工電子技術(shù)課程教學(xué)取得更好的成效，重點要在以下四個方面突破。
一是創(chuàng)新整合理念。在電工電子技術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中開展“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”、實現(xiàn)與信息技術(shù)的有效整合，首先必須創(chuàng)新整合理念，這有賴于廣大教師的認(rèn)識以及能力素質(zhì)，特別是通過將二者的整合，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要深刻認(rèn)識到將二者整合，不僅有利于教學(xué)創(chuàng)新，而且也有利于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)與電工電子技術(shù)息息相關(guān)，在這樣的理念下，教師必然會更好的創(chuàng)新整合模式。在具體的整合過程中，要堅持“以人為本”，要把學(xué)生的實際需求以及未來發(fā)展作為重要的整合目標(biāo)，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時也有利于拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生在未來的工作和發(fā)展方面能夠?qū)崿F(xiàn)更大的突破。
二是重點整合資源。對于中職教學(xué)來說，中職學(xué)校的各類資源十分豐富，無論是信息技術(shù)課程資源，還是中職電工電子技術(shù)課程資源，這些豐富的資源將有利于推動整合教學(xué)的開展，因而一定要重視對相關(guān)資源的整合，特別是教學(xué)資源的整合，這將有利于提升教學(xué)的質(zhì)量。要對現(xiàn)有的先進資源進行有效的整合，使其能夠向信息化、數(shù)字化轉(zhuǎn)變，這樣能夠為整合教學(xué)奠定堅實的資源基礎(chǔ)，這一點要引起高度重視，需要信息技術(shù)教師與電子課程教師的合作。在此基礎(chǔ)上，一定要利用“大數(shù)據(jù)”的模式以及“云存儲”的模式，建立整合數(shù)據(jù)庫，對于相關(guān)的教學(xué)資料應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一資源庫，使相關(guān)的信息不僅能夠通過共建的方式擴大資源量，而且還要通過共享的方式提供教學(xué)創(chuàng)新資源。
三是科學(xué)設(shè)置課程。從總體上來看，中職學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面、還是在學(xué)習(xí)興趣方面以及在學(xué)習(xí)能力方面，相對都比較薄弱，要想使二者更有效的進行整合，實現(xiàn)整合教學(xué)的目標(biāo)，最為重要的就是要對相關(guān)的課程進行科學(xué)的設(shè)置，使其更具有相關(guān)性，這樣就會使會學(xué)生更好的接受兩個方面的知識。要高度重視相關(guān)理論知識的整合，要從學(xué)生的實際出發(fā)，本著“因材施教”的思路，根據(jù)學(xué)生的具體情況、興趣愛好、發(fā)展方向，科學(xué)設(shè)備相關(guān)的課程體系，比如在具體的整合過程中，應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，能夠使學(xué)生參加更多的實訓(xùn)課程，最大限度提升學(xué)生的實踐能力，課程的設(shè)置一定要循序漸進，同時還要具有相關(guān)性，否則就會制約整合教學(xué)的開展，甚至出現(xiàn)割裂的現(xiàn)象。
四是優(yōu)化整合方法。推動信息技術(shù)與中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的整合，還要高度重視方法的融合，無論是信息技術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)方法，還是中職電工電子技術(shù)課程的創(chuàng)新性教學(xué)方法，都應(yīng)當(dāng)進行科學(xué)的整合，同時還要引導(dǎo)教師進行教學(xué)方法創(chuàng)新。比如在具體的教學(xué)過程中，可以將探究式教學(xué)作為重要的整合教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對整合教學(xué)內(nèi)容進行探討和研究，這將有利于使學(xué)生通過自身的主觀能動性培養(yǎng)自身的探究意識和能力；要積極探索案例教學(xué)模式的應(yīng)用，特別是對于具有整合特點的教學(xué)案例，應(yīng)當(dāng)多運用，學(xué)生不僅可以了解二者之間的關(guān)系，而且通過整合案例讓學(xué)生能夠更好的進行學(xué)習(xí)。要加強多媒體教學(xué)的應(yīng)用，多媒體本身就是信息技術(shù)的重要組成部分之一，因而更具有指引性，并且可以在教學(xué)過程中讓學(xué)生自己制作多媒體課件。
綜上所述，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”已經(jīng)成為一種重要的發(fā)展趨勢，具有十分強大的輔助教學(xué)功能。在開展中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的過程中，一定要將“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”引入到教學(xué)體系中，使其能夠與信息技術(shù)進行有效的整合，特別是要在創(chuàng)新整合理念、重點整合資源、科學(xué)設(shè)置課程、優(yōu)化整合方法四個方面實現(xiàn)新的更大的突破，推動整合教學(xué)取得成效。
[1]單義.淺談信息技術(shù)與中職電子電工專業(yè)教學(xué)的有效整合[j].科技展望,20xx(08).
[2]曹艷莉.淺析信息技術(shù)與電工電子專業(yè)的課程整合[j].電子制作,20xx(16).
作者：梁勇單位：廣西交通技師學(xué)院
電子技術(shù)論文篇十五
摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用很大程度上提升了人們的生活水平。在現(xiàn)代生活中移動通訊、網(wǎng)絡(luò)等都是依靠電子技術(shù)來改變?nèi)祟惖纳睿粌H促進了人們生活質(zhì)量的提高，同時還擴大了人們對世界認(rèn)識的范圍，使人類的生活得到了翻天覆地的變化。本文將對現(xiàn)代生活中的電子技術(shù)的新應(yīng)用進行探討，從而增強人們對電子技術(shù)新應(yīng)用的重視。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代生活；電子技術(shù)；新應(yīng)用
電子技術(shù)的快速進步，改變了人們的日常生產(chǎn)、生活方式，對人類的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，電子技術(shù)在現(xiàn)代社會被廣泛應(yīng)用，徹底改變了人們的生活。因此，電子技術(shù)在發(fā)展的過程中需要引起人們對其足夠的重視，需要在現(xiàn)代生活中加強對電子技術(shù)新應(yīng)用的細(xì)致分析，使人們能夠清晰地認(rèn)識到電子技術(shù)對人類生活產(chǎn)生的重大影響，促進電子技術(shù)能夠在未來的發(fā)展過程中取得更大的進步，從而帶動人們生活質(zhì)量的提高。
1電子技術(shù)應(yīng)用于通訊
在現(xiàn)代生活中電子技術(shù)在通訊中的應(yīng)用，擴大了通訊信號所覆蓋的范圍，給予了通訊技術(shù)發(fā)展的可能性，使得通訊信號越來越強大，促進了各個區(qū)域通訊的覆蓋，提高了人們的生活質(zhì)量。電子技術(shù)應(yīng)用于通訊，能夠增進各區(qū)域之間的感情交流，人們可以通過通訊設(shè)備進行遠距離的通話。與此同時，電子技術(shù)的快速發(fā)展手機用戶在數(shù)量上不斷提升，提高了人們對手機設(shè)備的信賴程度。電子技術(shù)的發(fā)展給網(wǎng)絡(luò)硬件的發(fā)展提供了技術(shù)上的支持，使得通訊網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的運行更加的穩(wěn)定，在遠程連接中速度加快，人們在使用的過程中攜帶便利。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，人們能夠深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來的影響，網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)快速通訊，功能性也在不斷提升，使得越來越多的人選擇網(wǎng)絡(luò)即時通訊與他人進行情感上的交流。網(wǎng)絡(luò)即時通訊不但節(jié)省了人們通訊的成本，同時也提高了通話的效率，縮短了人與人之間的距離。
2電子技術(shù)應(yīng)用于辦公
電子技術(shù)的快速發(fā)展，在辦公中的應(yīng)用促進了辦公系統(tǒng)自動化的產(chǎn)生，該系統(tǒng)能夠在辦公中自動進行文件信息的處理，真正實現(xiàn)無紙化辦公，在提高辦公效率的同時能夠節(jié)省辦公使用的成本?，F(xiàn)代生活中電子技術(shù)在企業(yè)辦公中的運用，企業(yè)工作人員可以通過辦公軟件來進行日常工作中文件信息的整合，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的快速錄入、篩選、計算以及存儲，徹底改變了傳統(tǒng)辦公的模式，逐步實現(xiàn)企業(yè)辦公的自動化，大大提高了企業(yè)辦公的效率。電子技術(shù)在提高辦公效率的同時，還能夠?qū)崿F(xiàn)文件資源的共享，運用電子技術(shù)，企業(yè)工作人員能夠依據(jù)自身的權(quán)限對企業(yè)的任何部門的'共享文件進行查看，當(dāng)企業(yè)需要進行臨時通知時，共享文件便能夠快速將信息傳達給企業(yè)的每位員工。此外，通過電子技術(shù)將企業(yè)的相關(guān)文件傳送到云端，文件能夠擴大影響的范圍，進而實現(xiàn)永久保存的目標(biāo)。此外，電子技術(shù)在辦公中的應(yīng)用，很大程度上減少了企業(yè)辦公過程中的用紙量，作為企業(yè)的員工可以直接運用軟件來進行日常的工作，對相關(guān)數(shù)據(jù)的計算可以直接在計算機上進行運算，在節(jié)省了辦公用紙的同時也增強了計算的準(zhǔn)確程度，大大提高了辦公效率。辦公中應(yīng)用電子技術(shù)，企業(yè)的文件能夠通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)相互的傳輸，能夠促進企業(yè)實現(xiàn)無紙化辦公的同時還能夠增強企業(yè)內(nèi)部文件的保密性，降低文件泄漏的幾率。
3電子技術(shù)應(yīng)用于道路交通工程
隨著人們生活水平的逐步提高，在現(xiàn)代生活中電子技術(shù)被廣泛應(yīng)用于道路交通工程中。高速收費口中etc自動收費車道便是采用了電子技術(shù)，高速車道上車輛可以不用停車便能夠?qū)崿F(xiàn)智能化收費，很大程度上降低了人力、物力上的浪費，同時還能夠避免因高速車輛過多而造成的道路擁堵現(xiàn)象，同時減少了給環(huán)境造成的污染。電子技術(shù)在高速收費中的應(yīng)用，是通過車載標(biāo)簽和信號接收設(shè)備產(chǎn)生的信息互換，能夠準(zhǔn)確快速地統(tǒng)計出車輛行駛的路程，對車輛進行自動的扣費，減少收費給人們出行造成的不便。電子技術(shù)的發(fā)展給人類的生產(chǎn)、生活帶來了很大的便利，電子技術(shù)在車輛中的應(yīng)用大大提高了車輛使用的安全，能夠幫助人們準(zhǔn)確判斷出車輛自身的狀態(tài)，保證人們的生命安全。車輛?？渴谴蠖鄶?shù)新司機頭疼的問題，電子技術(shù)在自動?？恐械膹V泛運用，能夠減少司機停車的時間。車輛自動停靠不但能夠降低停車耗費的時間，同時還能夠減少與周邊車輛的碰撞，給人們的出行帶來非常大的便利。在現(xiàn)代生活中，人們運用電子技術(shù)研發(fā)出了車輛中的自動停靠系統(tǒng)，車輛中的系統(tǒng)能夠根據(jù)雷達顯示出的地理位置，車輛進行自動的?？?，尤其是為新司機帶來了很大的福利，減少了交通事故的產(chǎn)生。
4電子技術(shù)應(yīng)用于三網(wǎng)融合
電子技術(shù)應(yīng)用于三網(wǎng)融合能夠有效減少線路鋪設(shè)所耗費的成本，同時能夠保證網(wǎng)絡(luò)的快速穩(wěn)定，滿足人們在日常生活中的基本需求。三網(wǎng)融合便是將廣播電視、電網(wǎng)、計算機通訊進行規(guī)整，為網(wǎng)絡(luò)用戶提供生活上的便利，逐步提升人們的生活質(zhì)量。在電子技術(shù)發(fā)展的過程中，手機不但能夠使用電信網(wǎng)絡(luò)同時也可以使用計算機網(wǎng)絡(luò)，在傳統(tǒng)模式下，用戶無論使用哪種網(wǎng)絡(luò)在線路安裝上都非常的繁瑣，給生活產(chǎn)生很大的不便，同時線路和線路之間進行轉(zhuǎn)換的過程很麻煩。然而電子技術(shù)應(yīng)用于三網(wǎng)融合，能夠給網(wǎng)絡(luò)的整體發(fā)展提供技術(shù)上的支持，為網(wǎng)絡(luò)線路的鋪設(shè)節(jié)省大量的成本。
5結(jié)語
總而言之，電子技術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用較為廣泛，給人們的生活帶來了很大程度上的便利，在提高生產(chǎn)、生活效率的同時，能夠節(jié)省大量的經(jīng)濟成本。電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用，改變了人們的日常生活習(xí)慣，提高了人們的生活質(zhì)量。因此，需要對現(xiàn)代生活中電子技術(shù)的新應(yīng)用進行詳細(xì)的分析，逐步提高人們對電子技術(shù)的認(rèn)識，促進電子技術(shù)在未來的進一步發(fā)展，從而為人類生活帶來更大的便捷。
參考文獻
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電子技術(shù)論文篇十六
摘要：本文主要論述了高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量現(xiàn)狀及研究對策,并主要論述了在實踐中采取多途徑的方式完成畢業(yè)設(shè)計方案,對高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量提高起到指引作用。
一.以往畢業(yè)設(shè)計存在的問題
1.以往的畢業(yè)設(shè)計成為學(xué)校的難題
以往的畢業(yè)設(shè)計時間選擇在最后一個學(xué)期(即第6學(xué)期)，而在這個時間里學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)中度過，一部分學(xué)生一旦認(rèn)為崗位適合自己就忙于工作急于表現(xiàn)自己，鞏固崗位位置;而另一部分學(xué)生覺得崗位不適合自己則忙于在職場上競爭不斷地選擇新的崗位。在這種情況下他們沒有心思做畢業(yè)設(shè)計，也很少有時間查閱資料，定期向指導(dǎo)老師匯報畢業(yè)設(shè)計，更不用說定期回學(xué)校與指導(dǎo)老師見面溝通解決畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，因而難于保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。為了完成高職院校課程設(shè)置中的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計，又不影響學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)，畢業(yè)設(shè)計只能流于形式，得過且過，走個過場而了事。因此，如何解決畢業(yè)設(shè)計與學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)的矛盾就成為學(xué)校面臨的一個難題。
2.以往的畢業(yè)設(shè)計成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)
高職院校的學(xué)生理論水平要求不高，重在實踐。雖說他們在學(xué)校、企業(yè)的實踐教學(xué)中得到一定的訓(xùn)練，掌握了一定的專業(yè)知識和技能，要是在企業(yè)實習(xí)中選擇適合自己的畢業(yè)設(shè)計題目還是有很大困難的，即使是選擇了題目，也會出現(xiàn)很多無法解決的實際問題，又得不到老師的及時指導(dǎo)，學(xué)生很無奈;或者有的學(xué)生選擇了題目后，到網(wǎng)上摘錄，將別人的設(shè)計改頭換面成為自己的，出現(xiàn)了理論不通、知識混淆、邏輯不順等問題;或者有的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計從理論上看起來沒有什么問題，但元器件選擇是否合適、工藝是否合理、能否成為實際電子產(chǎn)品，沒有實物得不到證實。怎樣才能找到合適的畢業(yè)設(shè)計課題，減輕畢業(yè)生的心理負(fù)擔(dān)，是學(xué)生迫切希望解決的問題。
3.以往的畢業(yè)設(shè)計成為老師的心結(jié)
指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計是高校老師的職責(zé)和義務(wù)[2]，但以往由于學(xué)生失控往往使指導(dǎo)老師大傷腦筋。一方面老師要考慮到學(xué)生的畢業(yè)率、就業(yè)率，另一方面還要注意畢業(yè)設(shè)計的科學(xué)系、規(guī)范性、嚴(yán)肅性，還要應(yīng)付學(xué)生從企業(yè)帶來的種類繁多的各式各類題目，又要完成指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，于是多數(shù)老師名義上是指導(dǎo)者，實際上變成了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的參與者。因此，很多老師只要可能都不愿意接受指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)，這就成了老師心理上的一結(jié)。
二.畢業(yè)設(shè)計設(shè)置思路
(一)畢業(yè)設(shè)計時間的設(shè)置
改變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計時間，將畢業(yè)設(shè)計啟動時間提前到學(xué)生在校期間的第5學(xué)期中后段。學(xué)生在專業(yè)教師或企業(yè)工程技術(shù)人員已擬定的若干個畢業(yè)設(shè)計課題方向中，根據(jù)個人的實際出發(fā)選擇適合自己的畢業(yè)設(shè)計題目和指導(dǎo)老師，并在指導(dǎo)老師的系統(tǒng)指導(dǎo)下，查閱資料完成畢業(yè)設(shè)計的雛形。在最后一個學(xué)期的企業(yè)頂崗實習(xí)期間，根據(jù)所選題目要求，結(jié)合個人實際能力和企業(yè)實際生產(chǎn)情況，在指導(dǎo)老師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)員的幫助下先制作成實物，再依據(jù)實物撰寫出畢業(yè)設(shè)計報告書等相關(guān)材料，并進行畢業(yè)設(shè)計答辯。這樣學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計既有了理論根基，又有自己制作的活生生的實物，就成了一個有血有肉的畢業(yè)設(shè)計。
(二)畢業(yè)設(shè)計題目的設(shè)置
畢業(yè)設(shè)計是整個在校學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的總結(jié)，是為畢業(yè)畫上的最后一個句號，因此畢業(yè)設(shè)計是本專業(yè)的基本技能和崗位能力的匯總[3]。在設(shè)置畢業(yè)設(shè)計題目的時候以行動導(dǎo)向為新的理念，從實際出發(fā)確定畢業(yè)設(shè)計教學(xué)計劃，由專業(yè)教師提出和擬定畢業(yè)設(shè)計課題方向，學(xué)生自主選擇適合自己的題目。
1.設(shè)置崗位能力提高型畢業(yè)設(shè)計課題
這種畢業(yè)設(shè)計課題是由在企業(yè)實際干過對企業(yè)比較了解、或以往帶隊實習(xí)過、或?qū)⒁獛ш爩嵙?xí)的老師和企業(yè)技術(shù)人員，根據(jù)本專業(yè)的實際崗位技能要求和職業(yè)能力要求，結(jié)合校企合作企業(yè)實際擬訂的各類題目。要求學(xué)生在學(xué)校完成的一部分理論設(shè)計雛形的基礎(chǔ)上，在實習(xí)企業(yè)進一步加工、整形，根據(jù)本企業(yè)實際出發(fā)制作成實物，并依據(jù)該實物完成畢業(yè)設(shè)計。如電子產(chǎn)品生產(chǎn)制造企業(yè)中的“電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗文件”這種實物的制作或“電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理文件”這種實物的制作等，再根據(jù)文件實物撰寫出畢業(yè)設(shè)計報告書等設(shè)計材料，并進行畢業(yè)設(shè)計答辯。這類畢業(yè)設(shè)計題目比較適合由學(xué)校或系里統(tǒng)一安排在校企合作實訓(xùn)基地實習(xí)的畢業(yè)生選擇，由頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師和企業(yè)工程技術(shù)員合作指導(dǎo)。
2.設(shè)置改造與創(chuàng)新新電路、新產(chǎn)品型畢業(yè)設(shè)計課題
這種畢業(yè)設(shè)計課題是由指導(dǎo)參加過各種類型大學(xué)生競賽的老師擬訂的各類題目。它是依據(jù)往年大學(xué)生的職業(yè)技能大賽等比賽題目中提煉出來的。要求學(xué)生按比賽要求為基點，結(jié)合本專業(yè)的主要技能和能力，在完成實際比賽任務(wù)的基礎(chǔ)上制作實物或完成實際比賽內(nèi)容，再根據(jù)實物和實際比賽內(nèi)容撰寫出畢業(yè)設(shè)計報告書等設(shè)計材料，并進行畢業(yè)設(shè)計答辯。這類畢業(yè)設(shè)計題目比較適合曾參加過各種大學(xué)生競賽的畢業(yè)生選擇。
這樣先設(shè)置形式多樣的畢業(yè)設(shè)計題目方向，由學(xué)生根據(jù)個人的興趣或愛好選擇自己能力范圍的具體題目和指導(dǎo)老師，將在畢業(yè)設(shè)計中不好解決的難題分散開來，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計就有方向、有目標(biāo)，指導(dǎo)老師心里有數(shù)、指導(dǎo)到位。
三.畢業(yè)設(shè)計的組織和實施
畢業(yè)設(shè)計的組織管理工作是順利完成畢業(yè)設(shè)計工作的保障，我們按照畢業(yè)設(shè)計的準(zhǔn)備工作、畢業(yè)設(shè)計題目選擇、畢業(yè)設(shè)計中段檢查、畢業(yè)設(shè)計的驗收和公開答辯、畢業(yè)設(shè)計成績評定等環(huán)節(jié)隨時跟進管理。
第一，要做好充分合理的組織實施計劃，安排行之有效的畢業(yè)設(shè)計工作日程，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計報告書等材料的撰寫格式標(biāo)準(zhǔn)，提出本屆畢業(yè)設(shè)計的總體要求和畢業(yè)設(shè)計答辯方案。組織專業(yè)教師及企業(yè)技術(shù)人員擬訂畢業(yè)設(shè)計課題，并對課題進行審核、篩選，進一步確定適合制作實物的畢業(yè)設(shè)計課題。第二，開設(shè)畢業(yè)設(shè)計課題宣講報告課，讓每位指導(dǎo)老師介紹擬定的課題要求和所要達到的目標(biāo)，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣、能力及實習(xí)等實際情況自由的選擇課題和指導(dǎo)老師。第三，學(xué)生選擇好課題和指導(dǎo)老師后，接受指導(dǎo)老師下達的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，根據(jù)任務(wù)制訂出自己的畢業(yè)設(shè)計進度表和任務(wù)書，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下針對課題有目的、有計劃的進行調(diào)研、收集參考資料、查閱相關(guān)文獻。在學(xué)生還未頂崗實習(xí)前完成畢業(yè)設(shè)計的雛形，然后學(xué)生帶著實際問題到頂崗實習(xí)的企業(yè)進一步完善自己的畢業(yè)設(shè)計。在這一階段特別加強組織和檢查工作，督促指導(dǎo)老師緊密跟蹤學(xué)生，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計準(zhǔn)備是否充分、接收的任務(wù)是否明確、選題是否合適、學(xué)生設(shè)計工作量是否適當(dāng)、是否適合學(xué)生他本人等。有問題及時解決和調(diào)整，做好指導(dǎo)服務(wù)工作，并采用指導(dǎo)老師碰頭會、匯報會、階段總結(jié)會等各種形式及時反饋畢業(yè)設(shè)計實際落實情況和畢業(yè)設(shè)計完成進度的實際情況。最后收集學(xué)生制作的實物、畢業(yè)設(shè)計報告書、畢業(yè)設(shè)計答辯ppt等，驗收并進行公開答辯。其畢業(yè)設(shè)計成績構(gòu)成為：實物產(chǎn)品滿分40分;畢業(yè)設(shè)計報告書滿分40分;公開答辯成績20分。
四.取得的成效
以實物制作優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計就是讓學(xué)生在自己制作的實物基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計。學(xué)生在制作實物過程中，哪怕是很小的實際產(chǎn)品，要經(jīng)歷各式各樣的難題。他們要親自動手制作，并解決出現(xiàn)的問題，就必須掌握所涉及到的專業(yè)知識。要成功制作具有革新的創(chuàng)新產(chǎn)品必須要對本產(chǎn)品的工作原理理解的非常透徹、設(shè)計的非常準(zhǔn)確，同時具有熟練的動手能力和專業(yè)技能。這樣做出來的畢業(yè)設(shè)計從理論到實踐得到了充分的結(jié)合，使我們的學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所得、學(xué)有成效、學(xué)用結(jié)合，做到了“做中學(xué)、學(xué)中做”真正符合職業(yè)院校辦學(xué)特點，突出了職業(yè)技術(shù)教育理念。
與以往的畢業(yè)設(shè)計比較，這樣設(shè)置畢業(yè)設(shè)計，對于指導(dǎo)老師來說達到了心中有數(shù)，指導(dǎo)到位，得心應(yīng)手，可指導(dǎo)出較高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計，打消了心里難題，得到一定程度的鍛煉和經(jīng)驗積累，也為自己撰寫論文、申請課題積累了素材，因而愿意接受畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作。對于學(xué)生來講畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)明確，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，可根據(jù)自己的實際能力選擇題目完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，打消了對畢業(yè)設(shè)計的神秘感和恐懼感，其畢業(yè)設(shè)計的積極主動性大大提高，能夠完成較高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計。這樣真正體現(xiàn)了以教師或工程技術(shù)員為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的職業(yè)教育理念。培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用所學(xué)知識及技能分析、解決專業(yè)范圍內(nèi)的一般工程技術(shù)問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生建立正確的創(chuàng)新改造思想，掌握工程設(shè)計的一般程序、規(guī)范和方法[4]。通過這樣的畢業(yè)設(shè)計學(xué)生進一步鞏固、擴大、深化基礎(chǔ)知識和基本技能，從而實現(xiàn)由一名學(xué)生向工程技術(shù)人員的過度，走向工作崗位、適應(yīng)社會需要做好技術(shù)儲備，為社會提供合格的工程技術(shù)應(yīng)用型人才。
經(jīng)過幾年的實踐取得了一定的成績，但還有很大的不足。一是，更加緊密的與企業(yè)掛鉤，更多的在企業(yè)實際工作崗位上提煉出相關(guān)職業(yè)能力和技能提高方面的題目，這就要求指導(dǎo)老師深入企業(yè)實際與企業(yè)工程技術(shù)人員相結(jié)合擬出更加符合職業(yè)教育特點的題目。二是提高電子產(chǎn)品技術(shù)改造的成分，技術(shù)革新和創(chuàng)新思維不是一是一招就能產(chǎn)生的，這就要求指導(dǎo)老師平日里多積累實用的小電子產(chǎn)品或?qū)嶋H實用的電子產(chǎn)品電路，建立創(chuàng)新改造思路，多在實際生活和企業(yè)中積累且提煉成題目。同時在平時的專業(yè)教學(xué)中不斷地灌輸和引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新、改造、革新的改革新思想。
電子技術(shù)論文篇一
［摘要］在新課程改革的教育背景下，實踐教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，被廣泛運用于電子技術(shù)課程教學(xué)中。因此，在電子技術(shù)實踐教學(xué)過程中，應(yīng)不斷革新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為培養(yǎng)更多電子技術(shù)人才，可以從以下幾個方面著手電子技術(shù)實踐教學(xué)的創(chuàng)新:完善實踐教學(xué)方式，改進實踐教學(xué)環(huán)境，建設(shè)實踐教學(xué)師資隊伍，優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容。
［關(guān)鍵詞］電子技術(shù);實踐教學(xué);創(chuàng)新;改革
數(shù)字電子技術(shù)課程是信息類、計算機類、電氣類等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，通過對數(shù)字電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握這門課程的基本知識、基本理論及基本技能，清楚電子技術(shù)的發(fā)展進程，為以后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)做好鋪墊和基礎(chǔ)。數(shù)字電子技術(shù)課程一般被分為理論和實踐兩個部分，實踐部分作為理論教學(xué)的補充，有著非常重要的作用。實踐教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生運用理論知識進行設(shè)計及分析的能力，還能提高學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。如今，隨著新課程改革的進程不斷深入，數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)時間被一再壓縮，這就對這門課程的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn):要讓學(xué)生在有限的學(xué)時里領(lǐng)會數(shù)字電子技術(shù)的理論知識，并通過理論進一步掌握數(shù)字電子技術(shù)的實踐方法，進而提高學(xué)生的實踐技能和動手能力。同時，通過學(xué)生的實踐活動，讓其更加深入地了解電子技術(shù)理論知識的內(nèi)涵。因此，應(yīng)該重視實踐教學(xué)的作用及地位，更加科學(xué)合理地安排學(xué)生的實踐活動，并提高實踐教學(xué)的要求。
一、完善實踐教學(xué)方式
首先，建設(shè)多媒體實驗教學(xué)系統(tǒng)。通過先進的計算機多媒體技術(shù)，把教學(xué)所需的實驗步驟、理論示意圖、注意事項等制成精美的實驗教學(xué)課件，對圖像、聲音、文本、視頻等多媒體元素進行加工處理，加強教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。這種方式避免了傳統(tǒng)電子技術(shù)實踐教學(xué)中枯燥、刻板的缺點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，建設(shè)虛擬實驗教學(xué)平臺。虛擬實驗教學(xué)平臺能夠增強學(xué)生對電路的認(rèn)知，掌握各種電子儀器的使用方法及測試方法，讓每個學(xué)生都可以動手實踐，進行電子元件接線及設(shè)定儀器參數(shù)，一邊連線測試，一邊修改分析，還可以對比理論計算的結(jié)果。通過虛擬實驗教學(xué)平臺提供的能夠隨時修改和調(diào)整的儀器參數(shù)，分析其對電路的影響，在使用和測試過程中，將理論與實踐結(jié)合起來，增強學(xué)生的實踐能力及對理論的理解。再次，不斷完善網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)平臺。將多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、實踐教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育平臺等有機結(jié)合起來，組成立體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自行決定實驗內(nèi)容、實驗時間，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自主實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新實踐能力。
二、改進實踐教學(xué)環(huán)境
一般來說，電子技術(shù)實踐的教學(xué)環(huán)境要滿足從課題設(shè)計到課程實踐各個方面實踐教學(xué)的需求，它包括軟件建設(shè)和硬件建設(shè)兩個部分。軟件建設(shè)以提高實踐教學(xué)的創(chuàng)新和管理為主，包含資源共享、管理規(guī)范、操作要求等;硬件建設(shè)以完善實驗室建設(shè)為主，包含實驗設(shè)備、實驗場地、實驗配套軟件等。首先，要充分利用現(xiàn)有的實驗設(shè)備。現(xiàn)階段，實驗室一般都由各個教研組管理，大部分實驗設(shè)備都是用作理論課程的實驗，各個教研組之間各行其是，實驗設(shè)備利用率不高。面對這樣的問題，應(yīng)該把實驗室從教研組分離出來，建設(shè)統(tǒng)一的實驗中心，把實驗設(shè)備統(tǒng)一管理，提高利用率。其次，要及時更新實驗設(shè)備。隨著時代的發(fā)展，一些陳舊落后的實驗設(shè)備已經(jīng)無法滿足實踐教學(xué)的要求，因此，要及時購買先進的實驗設(shè)備，使實踐教學(xué)跟上電子技術(shù)發(fā)展的腳步，讓學(xué)生了解最先進的電子技術(shù)與產(chǎn)品。再次，引入虛擬實驗平臺。electronicsworkbencheda(ewb)是一款小巧但仿真功能十分強大的計算機軟件，它被稱為虛擬電子實驗室。虛擬實驗是指借助多媒體、仿真和虛擬現(xiàn)實等技術(shù)在計算機上構(gòu)造一個可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實驗各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)實驗環(huán)境，通過仿真調(diào)試、電路設(shè)計及對數(shù)據(jù)和參數(shù)的分析，達到實驗效果的一種新型的實驗方法。將其作為傳統(tǒng)實驗的補充，能夠使學(xué)生熟悉仿真軟件技術(shù)，同時把理論知識和實驗內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，可以較全面地反映和概括所學(xué)的知識。這樣一來，不僅利用了實驗教學(xué)參與性強、操作性強的特點，還發(fā)揮了計算機資金投入少、直觀、迅速的優(yōu)勢。除此之外，要創(chuàng)設(shè)開放式的實踐教學(xué)環(huán)境。開放式實踐教學(xué)是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)及實踐環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和探索的時間和空間。由于新入學(xué)的學(xué)生對電子工藝的知識和技術(shù)還不夠熟練，應(yīng)該安排教師輔導(dǎo)學(xué)生，實驗室也應(yīng)對學(xué)生全天開放。學(xué)生在實驗室中能夠熟悉電子儀器的原理和使用方法、焊接技術(shù)、小型電子產(chǎn)品的制作、印刷線路板的制作、電子線路的檢測等，為以后的電子技術(shù)實驗打下堅實的基礎(chǔ)。同時，開放式的實踐教學(xué)還可以把科研活動與實踐教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生積極參與教師的科研活動，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、操作能力和創(chuàng)新能力。
三、建設(shè)實踐教學(xué)師資隊伍
要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的實踐型人才，必須有一支高水平的實踐教學(xué)師資隊伍，教師隊伍水平的高低關(guān)系著實踐教學(xué)質(zhì)量的好壞。首先，要采用激勵考核機制。學(xué)校應(yīng)采用教學(xué)崗位聘任制，設(shè)置主講教師、主講教授。對主講教師、教授給予高薪酬的激勵制度，充分調(diào)動教師進行實踐教學(xué)的積極性。其次，重視教師培訓(xùn)，構(gòu)建合理的教師隊伍。鼓勵教師參加繼續(xù)教育，深入產(chǎn)業(yè)第一線，了解行業(yè)的發(fā)展前景，豐富自身的實踐經(jīng)驗，結(jié)合實踐開展教研活動。鼓勵教師參與教學(xué)改革、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、定期參與教學(xué)研討會，提高教學(xué)水平。再次，改革教育教學(xué)體制，改善管理方式。為了滿足當(dāng)今實踐教學(xué)的需求，應(yīng)深化體制改革，建立健全人事聘任制度、教學(xué)激勵制度、工作考評制度，提高實踐教學(xué)的`水平和質(zhì)量。電子技術(shù)實踐教學(xué)的改革和創(chuàng)新，能夠為學(xué)生發(fā)展個性、自主學(xué)習(xí)提供所需的空間和時間，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，進而全面提高實踐教學(xué)質(zhì)量。
四、優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)當(dāng)今電子技術(shù)的發(fā)展進程及學(xué)生的實際情況，合理選擇實踐教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)該給學(xué)生設(shè)置豐富且層次多樣的實驗項目，通過設(shè)計層次多樣的實驗項目，既可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，又有益于教師專業(yè)水平的提高。首先，運用基礎(chǔ)實驗來鞏固學(xué)生的理論知識。實踐教學(xué)的第一層次是進行驗證方法性或原理性為主的課程實驗。通過一些驗證性、演示性的實驗，使學(xué)生加深對所學(xué)原理或理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實踐技能。在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量避免課程實驗，真要做時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生熟悉電子電路的測試方法，引導(dǎo)學(xué)生注意實際操作中的突發(fā)狀況等問題。其次，運用課程設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。實踐教學(xué)的第二層次是以理論和原理為主的課程設(shè)計。一般來說，課程設(shè)計需要應(yīng)用不同課程的知識來解決一個實際問題，進而培養(yǎng)學(xué)生的理論知識運用能力。再次，運用綜合應(yīng)用實踐，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實踐教學(xué)的第三層次是綜合應(yīng)用實踐，它需要綜合應(yīng)用不同課程的知識，設(shè)計出具有一定應(yīng)用價值的項目，以達到綜合應(yīng)用的需求。這樣就能夠培養(yǎng)學(xué)生自主制定實驗方式、實驗過程及獨立實驗的能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下了堅實的基礎(chǔ)。除此之外，可以運用專題設(shè)計來提升學(xué)生的工程素質(zhì)。實踐教學(xué)的第四層次是專題設(shè)計實踐，專題設(shè)計大部分以真實的工程為背景，讓學(xué)生自行探索、自主進行實驗研究，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，還能提高學(xué)生的工程素質(zhì)。綜上所述，電子技術(shù)的實踐教學(xué)是一種極其重要的教學(xué)方式，如今已被廣泛運用于電子技術(shù)教學(xué)中，但是其課時短、任務(wù)重的特點又對實踐教學(xué)提出了不小的挑戰(zhàn)。因此，教師應(yīng)不斷革新實踐教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
參考文獻:
［6］顏閩秀．論高校電子技術(shù)課程的教學(xué)創(chuàng)新［j］．中國冶金教育，20xx(2)．
電子技術(shù)論文篇二
電子專業(yè)的課程體系是重要載體，采用模塊化的課程體系能很好地展現(xiàn)出新知識與新工藝，能極大提高教學(xué)內(nèi)容的適用性。構(gòu)建模塊化應(yīng)用電子專業(yè)課程體系壓迫把握好各大模塊的特點，根據(jù)模塊的性質(zhì)進行知識結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的編排。把大模塊分成子模塊，子模塊又細(xì)分成若干小模塊進行實施。本文通過對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分析，闡述了模塊化課程體系的概念、模塊化課程的特點與體系目標(biāo)，并對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)模塊化課程體系的構(gòu)建進行了分析與說明，探索出基于崗位和能力的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)模塊化課程體系建設(shè)的途徑，為該專業(yè)學(xué)生的綜合能力與就業(yè)競爭力的提高提供了重要依據(jù)。
電子技術(shù)應(yīng)用；模塊化；課程體系；構(gòu)建
隨著社會科技水平的迅猛發(fā)展，生產(chǎn)企業(yè)的設(shè)備逐漸趨向智能化發(fā)展，社會企業(yè)在發(fā)展中對熟練基礎(chǔ)知識與電子設(shè)備裝配與維護的高素質(zhì)、高技能人才的需求很多。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)具備基礎(chǔ)的電子計算機理論知識，有較好的計算機軟硬件操作技能，擁有得軟件開發(fā)與硬件維護、網(wǎng)絡(luò)安裝和管理等方面的計算機能力，并能適應(yīng)快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，不斷提高自身電子技術(shù)應(yīng)的綜合素質(zhì)。但是就目前的情況來看，該專業(yè)的大學(xué)生學(xué)生所學(xué)知識缺乏實用性，缺乏對電子設(shè)備的實踐操作，電子設(shè)備故障分析和維護的能力與水平較低，不能滿足電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)實際要求，因此，部分不能找到專業(yè)對口的工作崗位。另外，很多學(xué)生大多缺乏實踐經(jīng)驗，專業(yè)技能不牢固，而生產(chǎn)企業(yè)對人才實用性要求較高，造成部分大學(xué)生的失業(yè)現(xiàn)象。由此可見，我國電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系構(gòu)建不夠合理，缺乏科學(xué)的模塊構(gòu)建，不同程度阻礙了我國電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)效果。
很多中職學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)課程都遵循學(xué)科體系理論，注重專業(yè)的知識性與系統(tǒng)性，但是目前中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在教學(xué)中往往會忽視實踐環(huán)節(jié)，對學(xué)生傳授的只是所有專業(yè)課程的壓縮，導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)知識涉獵廣但都不夠深入，而生產(chǎn)企業(yè)需要的是實際應(yīng)用與動手能力，而模塊化課程體系重視的是對學(xué)生的實際培養(yǎng)，使課程體系面向市場，將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為模塊重點，使學(xué)生學(xué)以致用。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的應(yīng)用性與實踐性很強，不能完全依靠課堂教學(xué)進行書本知識的灌輸，而模塊化課程體系以課程教育教學(xué)和管理分析為依托，科學(xué)的分析課程編制與要求，具備合理的教學(xué)時數(shù)，在課程內(nèi)容的編排上能同時適應(yīng)基礎(chǔ)知識和實踐能力的要求，是一種科學(xué)的課程模塊體系。模塊化課程體系是以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目標(biāo)，以提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)為核心的通用課程。模塊化課程體系是按照市場對職業(yè)崗位的需求與職業(yè)能力進行設(shè)置的，把握職業(yè)能力、職業(yè)道德與專業(yè)技能三者的平衡，對每個崗位進行技能探索，根據(jù)不同崗位需求進行模塊的開發(fā)，具有較強的教學(xué)靈活性。模塊化課程體系內(nèi)還將大模塊分成子模塊，子模塊又細(xì)分成若干小模塊進行課程實施。每個模塊之間相輔相成、又相對獨立；根據(jù)行業(yè)職位需要進行內(nèi)容設(shè)置，實用性較強；重視對綜合能力的培養(yǎng)，針對性較強；每個模塊有明確的目標(biāo)，模塊之間可以靈活自由組合；更新效率高，能及時反映行業(yè)的發(fā)展與變化。
電子技術(shù)課程模塊設(shè)計前應(yīng)對專業(yè)職業(yè)進行綜合分析，將崗位能力標(biāo)準(zhǔn)作為模塊標(biāo)準(zhǔn)，按照模塊引導(dǎo)學(xué)生達到相關(guān)的職業(yè)崗位能力水平。根據(jù)本專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)特點，可分為四大模塊：專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)核心課程模塊、綜合實踐模塊與職業(yè)崗位能力模塊。
3.1專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊
專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)能力，為其可持續(xù)發(fā)展、求職方面等創(chuàng)造條件。結(jié)合對學(xué)生崗位能力與社會職業(yè)發(fā)展需求的調(diào)查，專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊的主要內(nèi)容有：電子計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、c語言程序設(shè)計、電子計算機系統(tǒng)與維護等。
3.2專業(yè)核心課程課模塊
電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的核心課程課模塊包括職業(yè)技能、技術(shù)、能力等方面，主要涉及技術(shù)要求的公共核心課，專業(yè)核心課程課模塊也是專業(yè)課程知識的最大平臺。是以培養(yǎng)學(xué)生的共通能力為目標(biāo)，致力于提高學(xué)生對其他崗位的勝任能力，因此，專業(yè)核心課程課模塊也是貫穿學(xué)業(yè)的連接課程。在該模塊的實施中，學(xué)生不僅能打好知識和能力基礎(chǔ)，還能通過項目課程訓(xùn)練提高自身的崗位技能。
3.3綜合實踐模塊
實踐性教學(xué)是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)模塊化課程體系的關(guān)鍵模塊，主要以培訓(xùn)學(xué)生的實踐能力與動腦能力為目標(biāo)，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。實踐教學(xué)模塊應(yīng)占據(jù)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)模塊的1/2以上，為學(xué)生提高更多的課堂技能實踐與社會實踐機會，定期進行考核培訓(xùn)與實踐，在寒暑假可以利用頂崗實習(xí)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.4職業(yè)崗位能力模塊
通過對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的職業(yè)能力分析，職業(yè)崗位能力模塊可分為若干專門化崗位與能力模塊。不同職業(yè)方向的學(xué)生只需掌握某個模塊的學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練，達到某個崗位所需的專業(yè)技能水平。學(xué)生可以根據(jù)個人愛好進行模塊選擇，因此在模塊選擇上具有可擴充性，力求教學(xué)模塊與崗位能力要求相適應(yīng)，達到知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)素質(zhì)、技能結(jié)構(gòu)等方面相統(tǒng)一的要求。
隨著電子技術(shù)應(yīng)用的迅速發(fā)展，電子模塊化課程體系的構(gòu)建成為目前急需解決的問題。電子技術(shù)模塊化課程體系靈活多變，通過不同的模塊實現(xiàn)對知識與技能的全面消化，改變了以往陳舊的教學(xué)模式，與社會實際需求接軌，為學(xué)生提供了一種科學(xué)而不斷更新的課程體系。
電子技術(shù)論文篇三
現(xiàn)代電源技術(shù)是應(yīng)用電力電子半導(dǎo)體器件，綜合自動控制、計算機（微處理器）技術(shù)和電磁技術(shù)的多學(xué)科邊緣交又技術(shù)。在各種高質(zhì)量、高效、高可靠性的電源中起關(guān)鍵作用，是現(xiàn)代電力電子技術(shù)的具體應(yīng)用。
當(dāng)前，電力電子作為節(jié)能、節(jié)才、自動化、智能化、機電一體化的基礎(chǔ)，正朝著應(yīng)用技術(shù)高頻化、硬件結(jié)構(gòu)模塊化、產(chǎn)品性能綠色化的方向發(fā)展。在不遠的將來，電力電子技術(shù)將使電源技術(shù)更加成熟、經(jīng)濟、實用，實現(xiàn)高效率和高品質(zhì)用電相結(jié)合。
1。電力電子技術(shù)的發(fā)展
現(xiàn)代電力電子技術(shù)的發(fā)展方向，是從以低頻技術(shù)處理問題為主的傳統(tǒng)電力電子學(xué)，向以高頻技術(shù)處理問題為主的現(xiàn)代電力電子學(xué)方向轉(zhuǎn)變。電力電子技術(shù)起始于五十年代末六十年代初的硅整流器件，其發(fā)展先后經(jīng)歷了整流器時代、逆變器時代和變頻器時代，并促進了電力電子技術(shù)在許多新領(lǐng)域的應(yīng)用。八十年代末期和九十年代初期發(fā)展起來的、以功率mosfet和igbt為代表的、集高頻、高壓和大電流于一身的功率半導(dǎo)體復(fù)合器件，表明傳統(tǒng)電力電子技術(shù)已經(jīng)進入現(xiàn)代電力電子時代。
1。1整流器時代
大功率的工業(yè)用電由工頻（50hz）交流發(fā)電機提供，但是大約20%的電能是以直流形式消費的，其中最典型的是電解（有色金屬和化工原料需要直流電解）、牽引（電氣機車、電傳動的內(nèi)燃機車、地鐵機車、城市無軌電車等）和直流傳動（軋鋼、造紙等）三大領(lǐng)域。大功率硅整流器能夠高效率地把工頻交流電轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟姡虼嗽诹甏推呤甏?，大功率硅整流管和晶閘管的開發(fā)與應(yīng)用得以很大發(fā)展。當(dāng)時國內(nèi)曾經(jīng)掀起了—股各地大辦硅整流器廠的熱潮，目前全國大大小小的制造硅整流器的半導(dǎo)體廠家就是那時的產(chǎn)物。
1。2逆變器時代
七十年代出現(xiàn)了世界范圍的能源危機，交流電機變頻惆速因節(jié)能效果顯著而迅速發(fā)展。變頻調(diào)速的關(guān)鍵技術(shù)是將直流電逆變?yōu)?~100hz的交流電。在七十年代到八十年代，隨著變頻調(diào)速裝置的普及，大功率逆變用的晶閘管、巨型功率晶體管（gtr）和門極可關(guān)斷晶閘管（gt0）成為當(dāng)時電力電子器件的主角。類似的應(yīng)用還包括高壓直流輸出，靜止式無功功率動態(tài)補償?shù)?。這時的電力電子技術(shù)已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)整流和逆變，但工作頻率較低，僅局限在中低頻范圍內(nèi)。
1。3變頻器時代六劍客職教園（最大的免費職教教學(xué)資源網(wǎng)站）
進入八十年代，大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路技術(shù)的迅猛發(fā)展，為現(xiàn)代電力電子技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。將集成電路技術(shù)的精細(xì)加工技術(shù)和高壓大電流技術(shù)有機結(jié)合，出現(xiàn)了一批全新的全控型功率器件、首先是功率m0sfet的問世，導(dǎo)致了中小功率電源向高頻化發(fā)展，而后絕緣門極雙極晶體管（igbt）的出現(xiàn)，又為大中型功率電源向高頻發(fā)展帶來機遇。mosfet和igbt的相繼問世，是傳統(tǒng)的電力電子向現(xiàn)代電力電子轉(zhuǎn)化的標(biāo)志。據(jù)統(tǒng)計，到1995年底，功率m0sfet和gtr在功率半導(dǎo)體器件市場上已達到平分秋色的地步，而用igbt代替gtr在電力電子領(lǐng)域巳成定論。新型器件的發(fā)展不僅為交流電機變頻調(diào)速提供了較高的頻率，使其性能更加完善可靠，而且使現(xiàn)代電子技術(shù)不斷向高頻化發(fā)展，為用電設(shè)備的高效節(jié)材節(jié)能，實現(xiàn)小型輕量化，機電一體化和智能化提供了重要的技術(shù)基礎(chǔ)。
2?，F(xiàn)代電力電子的應(yīng)用領(lǐng)域
2。1計算機高效率綠色電源
高速發(fā)展的計算機技術(shù)帶領(lǐng)人類進入了信息社會，同時也促進了電源技術(shù)的迅速發(fā)展。八十年代，計算機全面采用了開關(guān)電源，率先完成計算機電源換代。接著開關(guān)電源技術(shù)相繼進人了電子、電器設(shè)備領(lǐng)域。
計算機技術(shù)的發(fā)展，提出綠色電腦和綠色電源。綠色電腦泛指對環(huán)境無害的個人電腦和相關(guān)產(chǎn)品，綠色電源系指與綠色電腦相關(guān)的高效省電電源，根據(jù)美國環(huán)境保護署l992年6月17日“能源之星"計劃規(guī)定，桌上型個人電腦或相關(guān)的.外圍設(shè)備，在睡眠狀態(tài)下的耗電量若小于30瓦，就符合綠色電腦的要求，提高電源效率是降低電源消耗的根本途徑。就目前效率為75%的200瓦開關(guān)電源而言，電源自身要消耗50瓦的能源。
2。2通信用高頻開關(guān)電源
機用的一次電源中，傳統(tǒng)的相控式穩(wěn)壓電源己被高頻開關(guān)電源取代，高頻開關(guān)電源（也稱為開關(guān)型整流器smr）通過mosfet或igbt的高頻工作，開關(guān)頻率一般控制在50—100khz范圍內(nèi)，實現(xiàn)高效率和小型化。近幾年，開關(guān)整流器的功率容量不斷擴大，單機容量己從48v/12。5a、48v/20a擴大到48v/200a、48v/400a。
因通信設(shè)備中所用集成電路的種類繁多，其電源電壓也各不相同，在通信供電系統(tǒng)中采用高功率密度的高頻dc—dc隔離電源模塊，從中間母線電壓（一般為48v直流）變換成所需的各種直流電壓，這樣可大大減小損耗、方便維護，且安裝、增加非常方便。一般都可直接裝在標(biāo)準(zhǔn)控制板上，對二次電源的要求是高功率密度。因通信容量的不斷增加，通信電源容量也將不斷增加。
2。3直流—直流（dc/dc）變換器
dc/dc變換器將一個固定的直流電壓變換為可變的直流電壓，這種技術(shù)被廣泛應(yīng)用于無軌電車、地鐵列車、電動車的無級變速和控制，同時使上述控制獲得加速平穩(wěn)、快速響應(yīng)的性能，并同時收到節(jié)約電能的效果。用直流斬波器代替變阻器可節(jié)約電能（20~30）%。直流斬波器不僅能起調(diào)壓的作用（開關(guān)電源），同時還能起到有效地抑制電網(wǎng)側(cè)諧波電流噪聲的作用。
通信電源的二次電源dc/dc變換器已商品化，模塊采用高頻pwm技術(shù)，開關(guān)頻率在500khz左右，功率密度為5w~20w/in3。隨著大規(guī)模集成電路的發(fā)展，要求電源模塊實現(xiàn)小型化，因此就要不斷提高開關(guān)頻率和采用新的電路拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，目前已有一些公司研制生產(chǎn)了采用零電流開關(guān)和零電壓開關(guān)技術(shù)的二次電源模塊，功率密度有較大幅度的提高。
2。4不間斷電源（ups）
不間斷電源（ups）是計算機、通信系統(tǒng)以及要求提供不能中斷場合所必須的一種高可靠、高性能的電源。交流市電輸入經(jīng)整流器變成直流，一部分能量給蓄電池組充電，另一部分能量經(jīng)逆變器變成交流，經(jīng)轉(zhuǎn)換開關(guān)送到負(fù)載。為了在逆變器故障時仍能向負(fù)載提供能量，另一路備用電源通過電源轉(zhuǎn)換開關(guān)來實現(xiàn)。
現(xiàn)代ups普遍了采用脈寬調(diào)制技術(shù)和功率m0sfet、igbt等現(xiàn)代電力電子器件，電源的噪聲得以降低，而效率和可靠性得以提高。微處理器軟硬件技術(shù)的引入，可以實現(xiàn)對ups的智能化管理，進行遠程維護和遠程診斷。
目前在線式ups的最大容量已可作到600kva。超小型ups發(fā)展也很迅速，已經(jīng)有0。5kva、lkva、2kva、3kva等多種規(guī)格的產(chǎn)品。
2。5變頻器電源
變頻器電源主要用于交流電機的變頻調(diào)速，其在電氣傳動系統(tǒng)中占據(jù)的地位日趨重要，已獲得巨大的節(jié)能效果。變頻器電源主電路均采用交流—直流—交流方案。工頻電源通過整流器變成固定的直流電壓，然后由大功率晶體管或igbt組成的pwm高頻變換器，將直流電壓逆變成電壓、頻率可變的交流輸出，電源輸出波形近似于正弦波，用于驅(qū)動交流異步電動機實現(xiàn)無級調(diào)速。
國際上400kva以下的變頻器電源系列產(chǎn)品已經(jīng)問世。八十年代初期，日本東芝公司最先將交流變頻調(diào)速技術(shù)應(yīng)用于空調(diào)器中。至1997年，其占有率已達到日本家用空調(diào)的70%以上。變頻空調(diào)具有舒適、節(jié)能等優(yōu)點。國內(nèi)于90年代初期開始研究變頻空調(diào)，96年引進生產(chǎn)線生產(chǎn)變頻空調(diào)器，逐漸形成變頻空調(diào)開發(fā)生產(chǎn)熱點。預(yù)計到2000年左右將形成高潮。變頻空調(diào)除了變頻電源外，還要求有適合于變頻調(diào)速的壓縮機電機。優(yōu)化控制策略，精選功能組件，是空調(diào)變頻電源研制的進一步發(fā)展方向。
2。6高頻逆變式整流焊機電源
高頻逆變式整流焊機電源是一種高性能、高效、省材的新型焊機電源，代表了當(dāng)今焊機電源的發(fā)展方向。由于igbt大容量模塊的商用化，這種電源更有著廣闊的應(yīng)用前景。
逆變焊機電源大都采用交流—直流—交流—直流（ac—dc—ac—dc）變換的方法。50hz交流電經(jīng)全橋整流變成直流，igbt組成的pwm高頻變換部分將直流電逆變成20khz的高頻矩形波，經(jīng)高頻變壓器耦合，整流濾波后成為穩(wěn)定的直流，供電弧使用。
由于焊機電源的工作條件惡劣，頻繁的處于短路、燃弧、開路交替變化之中，因此高頻逆變式整流焊機電源的工作可靠性問題成為最關(guān)鍵的問題，也是用戶最關(guān)心的問題。采用微處理器做為脈沖寬度調(diào)制（pwm）的相關(guān)控制器，通過對多參數(shù)、多信息的提取與分析，達到預(yù)知系統(tǒng)各種工作狀態(tài)的目的，進而提前對系統(tǒng)做出調(diào)整和處理，解決了目前大功率igbt逆變電源可靠性。
國外逆變焊機已可做到額定焊接電流300a，負(fù)載持續(xù)率60%，全載電壓60~75v，電流調(diào)節(jié)范圍5~300a，重量29kg。
2。7大功率開關(guān)型高壓直流電源
。電壓高達50~l59kv，電流達到0。5a以上，功率可達100kw。
自從70年代開始，日本的一些公司開始采用逆變技術(shù)，將市電整流后逆變?yōu)?khz左右的中頻，然后升壓。進入80年代，高頻開關(guān)電源技術(shù)迅速發(fā)展。德國西門子公司采用功率晶體管做主開關(guān)元件，將電源的開關(guān)頻率提高到20khz以上。并將干式變壓器技術(shù)成功的應(yīng)用于高頻高壓電源，取消了高壓變壓器油箱，使變壓器系統(tǒng)的體積進一步減小。
國內(nèi)對靜電除塵高壓直流電源進行了研制，市電經(jīng)整流變?yōu)橹绷?，采用全橋零電流開關(guān)串聯(lián)諧振逆變電路將直流電壓逆變?yōu)楦哳l電壓，然后由高頻變壓器升壓，最后整流為直流高壓。在電阻負(fù)載條件下，輸出直流電壓達到55kv，電流達到15ma，工作頻率為25。6khz。
2。8電力有源濾波器
傳統(tǒng)的交流—直流（ac—dc）變換器在投運時，將向電網(wǎng)注入大量的諧波電流，引起諧波損耗和干擾，同時還出現(xiàn)裝置網(wǎng)側(cè)功率因數(shù)惡化的現(xiàn)象，即所謂“電力公害”，例如，不可控整流加電容濾波時，網(wǎng)側(cè)三次諧波含量可達（70~80）%，網(wǎng)側(cè)功率因數(shù)僅有0。5~0。6。
電力有源濾波器是一種能夠動態(tài)抑制諧波的新型電力電子裝置，能克服傳統(tǒng)lc濾波器的不足，是一種很有發(fā)展前途的諧波抑制手段。濾波器由橋式開關(guān)功率變換器和具體控制電路構(gòu)成。與傳統(tǒng)開關(guān)電源的區(qū)別是：（l）不僅反饋輸出電壓，還反饋輸入平均電流;（2）電流環(huán)基準(zhǔn)信號為電壓環(huán)誤差信號與全波整流電壓取樣信號之乘積。
2。9分布式開關(guān)電源供電系統(tǒng)
分布式電源供電系統(tǒng)采用小功率模塊和大規(guī)?？刂萍呻娐纷骰静考?，利用最新理論和技術(shù)成果，組成積木式、智能化的大功率供電電源，從而使強電與弱電緊密結(jié)合，降低大功率元器件、大功率裝置（集中式）的研制壓力，提高生產(chǎn)效率。
八十年代初期，對分布式高頻開關(guān)電源系統(tǒng)的研究基本集中在變換器并聯(lián)技術(shù)的研究上。八十年代中后期，隨著高頻功率變換技術(shù)的迅述發(fā)展，各種變換器拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)相繼出現(xiàn)，結(jié)合大規(guī)模集成電路和功率元器件技術(shù)，使中小功率裝置的集成成為可能，從而迅速地推動了分布式高頻開關(guān)電源系統(tǒng)研究的展開。自八十年代后期開始，這一方向已成為國際電力電子學(xué)界的研究熱點，論文數(shù)量逐年增加，應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴大。
分布供電方式具有節(jié)能、可靠、高效、經(jīng)濟和維護方便等優(yōu)點。已被大型計算機、通信設(shè)備、航空航天、工業(yè)控制等系統(tǒng)逐漸采納，也是超高速型集成電路的低電壓電源（3。3v）的最為理想的供電方式。在大功率場合，如電鍍、電解電源、電力機車牽引電源、中頻感應(yīng)加熱電源、電動機驅(qū)動電源等領(lǐng)域也有廣闊的應(yīng)用前景。
3。高頻開關(guān)電源的發(fā)展趨勢
在電力電子技術(shù)的應(yīng)用及各種電源系統(tǒng)中，開關(guān)電源技術(shù)均處于核心地位。對于大型電解電鍍電源，傳統(tǒng)的電路非常龐大而笨重，如果采用高頓開關(guān)電源技術(shù)，其體積和重量都會大幅度下降，而且可極大提高電源利用效率、節(jié)省材料、降低成本。在電動汽車和變頻傳動中，更是離不開開關(guān)電源技術(shù)，通過開關(guān)電源改變用電頻率，從而達到近于理想的負(fù)載匹配和驅(qū)動控制。高頻開關(guān)電源技術(shù)，更是各種大功率開關(guān)電源（逆變焊機、通訊電源、高頻加熱電源、激光器電源、電力操作電源等）的核心技術(shù)。
3。1高頻化
理論分析和實踐經(jīng)驗表明，電氣產(chǎn)品的變壓器、電感和電容的體積重量與供電頻率的平方根成反比。所以當(dāng)我們把頻率從工頻50hz提高到20khz，提高400倍的話，用電設(shè)備的體積重量大體下降至工頻設(shè)計的5~l0%。無論是逆變式整流焊機，還是通訊電源用的開關(guān)式整流器，都是基于這一原理。同樣，傳統(tǒng)“整流行業(yè)”的電鍍、電解、電加工、充電、浮充電、電力合閘用等各種直流電源也可以根據(jù)這一原理進行改造，成為“開關(guān)變換類電源”，其主要材料可以節(jié)約90%或更高，還可節(jié)電30%或更多。由于功率電子器件工作頻率上限的逐步提高，促使許多原來采用電子管的傳統(tǒng)高頻設(shè)備固態(tài)化，帶來顯著節(jié)能、節(jié)水、節(jié)約材料的經(jīng)濟效益，更可體現(xiàn)技術(shù)含量的價值。
3。2模塊化
格、合理的熱、電、機械方面的設(shè)計，達到優(yōu)化完美的境地。它類似于微電子中的用戶專用集成電路（asic）。只要把控制軟件寫入該模塊中的微處理器芯片，再把整個模塊固定在相應(yīng)的散熱器上，就構(gòu)成一臺新型的開關(guān)電源裝置。由此可見，模塊化的目的不僅在于使用方便，縮小整機體積，更重要的是取消傳統(tǒng)連線，把寄生參數(shù)降到最小，從而把器件承受的電應(yīng)力降至最低，提高系統(tǒng)的可靠性。另外，大功率的開關(guān)電源，由于器件容量的限制和增加冗余提高可靠性方面的考慮，一般采用多個獨立的模塊單元并聯(lián)工作，采用均流技術(shù)，所有模塊共同分擔(dān)負(fù)載電流，一旦其中某個模塊失效，其它模塊再平均分擔(dān)負(fù)載電流。這樣，不但提高了功率容量，在有限的器件容量的情況下滿足了大電流輸出的要求，而且通過增加相對整個系統(tǒng)來說功率很小的冗余電源模塊，極大的提高系統(tǒng)可靠性，即使萬一出現(xiàn)單模塊故障，也不會影響系統(tǒng)的正常工作，而且為修復(fù)提供充分的時間。
3。3數(shù)字化
在傳統(tǒng)功率電子技術(shù)中，控制部分是按模擬信號來設(shè)計和工作的。在六、七十年代，電力電子技術(shù)完全是建立在模擬電路基礎(chǔ)上的。但是，現(xiàn)在數(shù)字式信號、數(shù)字電路顯得越來越重要，數(shù)字信號處理技術(shù)日趨完善成熟，顯示出越來越多的優(yōu)點：便于計算機處理控制、避免模擬信號的畸變失真、減小雜散信號的干擾（提高抗干擾能力）、便于軟件包調(diào)試和遙感遙測遙調(diào)，也便于自診斷、容錯等技術(shù)的植入。所以，在八、九十年代，對于各類電路和系統(tǒng)的設(shè)計來說，模擬技術(shù)還是有用的，特別是：諸如印制版的布圖、電磁兼容（emc）問題以及功率因數(shù)修正（pfc）等問題的解決，離不開模擬技術(shù)的知識，但是對于智能化的開關(guān)電源，需要用計算機控制時，數(shù)字化技術(shù)就離不開了。
3。4綠色化
電源系統(tǒng)的綠色化有兩層含義：首先是顯著節(jié)電，這意味著發(fā)電容量的節(jié)約，而發(fā)電是造成環(huán)境污染的重要原因，所以節(jié)電就可以減少對環(huán)境的污染;其次這些電源不能（或少）對電網(wǎng)產(chǎn)生污染，國際電工委員會（iec）對此制定了一系列標(biāo)準(zhǔn)，如iec555、iec917、iecl000等。事實上，許多功率電子節(jié)電設(shè)備，往往會變成對電網(wǎng)的污染源：向電網(wǎng)注入嚴(yán)重的高次諧波電流，使總功率因數(shù)下降，使電網(wǎng)電壓耦合許多毛刺尖峰，甚至出現(xiàn)缺角和畸變。20世紀(jì)末，各種有源濾波器和有源補償器的方案誕生，有了多種修正功率因數(shù)的方法。這些為2l世紀(jì)批量生產(chǎn)各種綠色開關(guān)電源產(chǎn)品奠定了基礎(chǔ)。
現(xiàn)代電力電子技術(shù)是開關(guān)電源技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著新型電力電子器件和適于更高開關(guān)頻率的電路拓?fù)涞牟粩喑霈F(xiàn)，現(xiàn)代電源技術(shù)將在實際需要的推動下快速發(fā)展。在傳統(tǒng)的應(yīng)用技術(shù)下，由于功率器件性能的限制而使開關(guān)電源的性能受到影響。為了極大發(fā)揮各種功率器件的特性，使器件性能對開關(guān)電源性能的影響減至最小，新型的電源電路拓?fù)浜托滦偷目刂萍夹g(shù)，可使功率開關(guān)工作在零電壓或零電流狀態(tài)，從而可大大的提高工作頻率，提高開關(guān)電源工作效率，設(shè)計出性能優(yōu)良的開關(guān)電源。
總而言之，電力電子及開關(guān)電源技術(shù)因應(yīng)用需求不斷向前發(fā)展，新技術(shù)的出現(xiàn)又會使許多應(yīng)用產(chǎn)品更新?lián)Q代，還會開拓更多更新的應(yīng)用領(lǐng)域。開關(guān)電源高頻化、模塊化、數(shù)字化、綠色化等的實現(xiàn)，將標(biāo)志著這些技術(shù)的成熟，實現(xiàn)高效率用電和高品質(zhì)用電相結(jié)合。這幾年，隨著通信行業(yè)的發(fā)展，以開關(guān)電源技術(shù)為核心的通信用開關(guān)電源，僅國內(nèi)有20多億人民幣的市場需求，吸引了國內(nèi)外一大批科技人員對其進行開發(fā)研究。開關(guān)電源代替線性電源和相控電源是大勢所趨，因此，同樣具有幾十億產(chǎn)值需求的電力操作電源系統(tǒng)的國內(nèi)市場正在啟動，并將很快發(fā)展起來。還有其它許多以開關(guān)電源技術(shù)為核心的專用電源、工業(yè)電源正在等待著人們?nèi)ラ_發(fā)。
電子技術(shù)教學(xué)
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電子技術(shù)論文篇四
髙職教育實踐教學(xué)是一種以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方式，它在髙職教育教學(xué)過程中相對于理論教學(xué)獨立存在但又與之相輔相成，主要通過有計劃的組織學(xué)生通過觀察、實踐、操作、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)鞏固和深化與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的理論知識和專業(yè)知識，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力、基本技能，一般由學(xué)校實驗室的教學(xué)實踐、實訓(xùn)中心(工業(yè)中心）的仿真和模擬訓(xùn)練及生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)場實習(xí)和崗位實踐等環(huán)節(jié)組成。實踐教學(xué)是學(xué)生在校期間獲得實踐能力和職業(yè)綜合能力的最主要途徑和手段，在整個高職敎育教學(xué)體索中占有極為重要的地位，是高職教育的主體教學(xué)。但是目前髙職教育實踐教學(xué)還存在不少問題，主要表現(xiàn)為實踐教學(xué)設(shè)施投入不足，企業(yè)參與不足，實踐教學(xué)內(nèi)容還有待進一步的改進和完善等。
1西部高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題
西部高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系雖已初步建立，部分院校制定了實踐教學(xué)大綱，設(shè)計了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并將其貫穿于個才培養(yǎng)的全過程，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力具有重要的作用，但還是存在以下問題：
1.1對實踐教學(xué)的理解存在偏差
西部高職院校很多人在思想深處還依然以理論教學(xué)為重心，實踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)，表現(xiàn)在教學(xué)中很少安排實踐環(huán)節(jié)，有的將實踐環(huán)節(jié)隨意調(diào)整，有的讓位于理論教學(xué)。還有一部分人僅僅把實踐教學(xué)視為培養(yǎng)學(xué)生技能的手段，而忽略了實踐教學(xué)在學(xué)生的知識能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面的綜合作用，從而影響實踐教學(xué)功能和作用的發(fā)揮。
1.2實踐教學(xué)內(nèi)容還有待進一步改進和完善
部分院校經(jīng)費投人不足，致使實訓(xùn)設(shè)備老化，導(dǎo)致實踐教學(xué)內(nèi)容的先進性和超前性差。實訓(xùn)設(shè)備及儀器缺少足夠數(shù)量，影響實踐教學(xué)內(nèi)容的開出。還有實踐教學(xué)指導(dǎo)教師在質(zhì)和量上的嚴(yán)重缺乏，年青見習(xí)教師勉為其難承擔(dān)這一任務(wù)，造成實踐教學(xué)內(nèi)容理論性太強。現(xiàn)有實踐教學(xué)內(nèi)容驗證較多，幾乎占有80%以上，而綜合開設(shè)性實驗實訓(xùn)項目太少。
1.3實驗室軟件建設(shè)幾乎是空白，缺乏完整的實踐教學(xué)文件，絕大多數(shù)實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)沒有實驗(訓(xùn)）教學(xué)大綱、實踐指導(dǎo)書、實踐教材等。
2電子體系
應(yīng)用電子技術(shù)是一個寬口徑專業(yè)，它針對的不是一個崗位而是針對一個崗位群，它要求學(xué)生應(yīng)該具有小型電子產(chǎn)品的制作能力、設(shè)計繪圖能力、安裝調(diào)試維修能力。在教學(xué)實踐中要改變傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為重心、以實踐支撐理論的教學(xué)理念和教學(xué)方法，采用“以能力培養(yǎng)為核心，以實踐教學(xué)為主線，以理論教學(xué)為支撐”的教學(xué)思想，培養(yǎng)“大學(xué)水平的能工巧匠”。圍繞核心能力設(shè)置符合能力要素要求的實踐教學(xué)目的，根據(jù)項目內(nèi)容確定必備的知識點，再由知識點對理論教學(xué)內(nèi)容進行整合。運用系統(tǒng)科學(xué)的理論和方法，對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的實踐教學(xué)進行整體設(shè)計，以形成結(jié)構(gòu)和功能最優(yōu)化的實踐教學(xué)體系，在實際教學(xué)過程中，只要沿著能力訓(xùn)練的主線進行教學(xué)組織和教學(xué)安排，就能分階段地逐漸提高學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)用能力。
在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革過程中，經(jīng)過幾年的實踐與探索，已經(jīng)初步建立起了一套模塊化、進階式的實踐教學(xué)體系。遵循“貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近設(shè)備”的“三貼近”原則設(shè)置實踐教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)設(shè)計的要求，通過真實崗位能力分析，將實踐教學(xué)內(nèi)容劃分為基本技能、專項技能、專業(yè)技能、綜合能力訓(xùn)練四大模塊。然后根據(jù)這些模塊的要求確定實訓(xùn)課程，并制定了每一門實訓(xùn)課程的教學(xué)大綱。再將每一門課程的實訓(xùn)內(nèi)容劃分成若干個獨立進行的基本訓(xùn)練單元，每個訓(xùn)練單元對應(yīng)為一個項目，每個項目必須有項目單、項目卡、項目報告等內(nèi)容。在實踐教學(xué)中特別注重行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容都與國家職業(yè)技能鑒定接軌，實行“雙證書“制度，取得相應(yīng)的中級工等級證書是學(xué)生畢業(yè)資格的必備條件。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)模塊如下：
2.1專業(yè)基本技能培養(yǎng)模塊
應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生自進校起，就對學(xué)生進行本專業(yè)的認(rèn)知教育和基本技能培養(yǎng)。在電工技能基礎(chǔ)實訓(xùn)室首先進行電工接線練習(xí)，學(xué)習(xí)各種不同種類、不同規(guī)格導(dǎo)線的連接(如導(dǎo)線削剝、導(dǎo)線連接、絕緣恢復(fù)等)和導(dǎo)線的不同連接方法。接著進行烙鐵焊練習(xí)，學(xué)習(xí)焊接工具的結(jié)構(gòu)和制作，并制作電子設(shè)備中常用的小型變壓器、繞制小型三相異步電動機和組裝萬用表。最后是簡單電子設(shè)備設(shè)計與制作，安排兩周時間，選擇了直流穩(wěn)壓電源設(shè)計、制作和調(diào)試為基本內(nèi)容。通過電工電子基礎(chǔ)實訓(xùn)的訓(xùn)練使學(xué)生具有基本器件識別、儀器操作、焊接、識圖、制作、簡單調(diào)試的能力。通過各專業(yè)課程的實驗使學(xué)生初步攀握基本的專業(yè)技能，并使學(xué)生了解從實驗?zāi)康某霭l(fā)、設(shè)計實驗方案、選擇實驗儀器、組裝調(diào)試實驗系統(tǒng)、獲取實驗數(shù)據(jù)、整理總結(jié)并得出實驗結(jié)論的整體思路，提高學(xué)生應(yīng)用實驗解決問題的能力。
2.2專項技能的培養(yǎng)模塊
為了適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，進一步提高畢業(yè)生進人勞動市場的競爭能力，結(jié)合學(xué)生專項技能培養(yǎng)的需要，通過培訓(xùn)與考核對學(xué)生的專項技能進行綜合培養(yǎng)。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)專項技能培養(yǎng)開設(shè)的相應(yīng)職業(yè)(工種)有:無線電裝接工、家電產(chǎn)品維修工、電器維修與plc中級工等，通過這些工種的考核，使學(xué)生得到一項專項技能，提髙就業(yè)的`能力。
2.3專業(yè)技能的培養(yǎng)模塊
開設(shè)電子產(chǎn)品制作實習(xí)與電子產(chǎn)品裝聯(lián)實習(xí)，在電子產(chǎn)品制作實習(xí)中安排學(xué)生根據(jù)模擬電子課程設(shè)計的內(nèi)容，實際制作直流穩(wěn)壓電源，要求制作pcb板、組裝電路、實驗檢測；在電子產(chǎn)品裝聯(lián)實習(xí)中安排學(xué)生進行電視機的組裝和維修，使學(xué)生能夠在組裝、調(diào)試的過程中，掌握基本的安裝、調(diào)試工具的使用，最終使學(xué)生具備初步的安裝、調(diào)試能力。
2.4綜合技能培養(yǎng)
這一技能的培養(yǎng)依托校內(nèi)外實訓(xùn)基地通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式進行的。從新生班級入學(xué)的第一次電子實習(xí)開始挑選優(yōu)秀的學(xué)生(焊接技術(shù)好、動手能力強)參加實訓(xùn)基地的生產(chǎn)、加工等工作。對于學(xué)生的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，制定了綜合培訓(xùn)計劃，學(xué)生通過在研究所的工作、學(xué)習(xí)能夠把電子產(chǎn)品制作的整個流程完整地訓(xùn)練一遍，并通過不斷的學(xué)習(xí)、研究工作對學(xué)生的綜合技能進行逐步提高。除了以上的實踐教學(xué)模塊外，還組織應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽，通過參賽培養(yǎng)他們對本專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力。
3應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的體會
由于每個模塊都是由與能力訓(xùn)練層次逐步提高相適應(yīng)的實訓(xùn)項目和綜合訓(xùn)練項目構(gòu)成，每個實訓(xùn)項目都由相應(yīng)的理論模塊中的單元知識點來支撐的。所以，實訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)該對每個實訓(xùn)項目達到的能力訓(xùn)練目的非常明確，而理論教師應(yīng)該對各實訓(xùn)項目中具備的知識點非常清楚，以此作為理論教學(xué)內(nèi)容取舍的重要參考依據(jù)，使兩者很好地融洽在一起，形成真正意義上的課程內(nèi)容。實踐證明，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)整合后理論課程學(xué)時比以往減少，實踐教學(xué)訓(xùn)練增加，提高了教學(xué)效果。由于是模塊化教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容的調(diào)控更具備靈活性，可以實現(xiàn)對實訓(xùn)模塊的項目內(nèi)容進行及時調(diào)整和改進，對知識點進行及時更新和補充，特別是將技能等級工考核的訓(xùn)練項目融入到教學(xué)模塊中，增加了實踐教學(xué)的針對性，同時又增強了學(xué)生的就業(yè)競爭力。這種實踐教學(xué)體系已被教師和學(xué)生們普遍認(rèn)同。
電子技術(shù)論文篇五
教學(xué)改革
一、近五年來教學(xué)隊伍教研活動涉及的領(lǐng)域
1、結(jié)合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改進電力電子技術(shù)系列課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系，加強新教材建設(shè)。
2、教學(xué)方法和教學(xué)手段的探討，分析新形式大學(xué)生的特點，組織觀摩教學(xué)，建立廠校聯(lián)合辦學(xué)模式，總結(jié)適合現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)對象的教學(xué)法（如：海爾集團與學(xué)校聯(lián)合培訓(xùn)班）。
二、提出的教改項目和措施
1、實驗裝置的建設(shè)――為了更好的配合實踐教學(xué)，自動化教研室、實驗室及相關(guān)教師深入調(diào)查全國高校電力電子技術(shù)實驗開設(shè)情況，增設(shè)浙江天煌djdk-1電力電子技術(shù)實驗裝置24套，完全滿足開設(shè)本科實驗的要求。并自己設(shè)計、開發(fā)實驗室全開放微機自動化管理系統(tǒng)（高校實驗室全天開放數(shù)字管理系統(tǒng)已在市教委立項），提高了學(xué)生的實際動手能力。
2、考試方式的改革
進行多次考試方式研討總結(jié)和實際調(diào)查，總結(jié)出實行教考分離，采用多樣化的考試方法，進行試卷分析，并取得了很好的效果（采用計算機自動試題庫出卷考核，試題庫題量三百多題）。
3、修訂教學(xué)計劃、大綱，使之滿足專業(yè)人才市場的需要
電力電子技術(shù)課程相關(guān)教師深入企業(yè)和就業(yè)市場，并與學(xué)校其它院校各類專業(yè)教師溝通，探討不同專業(yè)或工作崗位對本課程知識點的需求情況，修訂出能滿足目前市場需求的計劃和大綱。
4、師資培養(yǎng)和隊伍建設(shè)
引進培養(yǎng)中、青年教師，開展電力電子實驗訓(xùn)練，長期組織中、青年教師進行理論考核和實踐考核，重點對中、青年教師進行高學(xué)歷培養(yǎng)和本課程的名校、名師的進修學(xué)習(xí)，提高教師的知識水平和教學(xué)水平。
三、為適應(yīng)改革后的電工學(xué)教學(xué)體系，進行教材建設(shè)，編寫了一系列理論教材和實驗教材。（見教材使用與建設(shè)）
四、已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果解決的問題
1、完成了以下教育思想的轉(zhuǎn)變：從知識傳授型的教育思想向重能力的思想轉(zhuǎn)變；從以做事為中心的教育思想向做人做事相結(jié)合的.教育思想轉(zhuǎn)變；從強調(diào)知識的系統(tǒng)性到貫徹“必須、夠用”為度的轉(zhuǎn)變，突出先進性和實用性。逐漸形成整體教育觀、創(chuàng)新教育觀、素質(zhì)教育觀。
2、對原有的教學(xué)內(nèi)容進行整合，逐步形成電力電子技術(shù)----智能控制算法----現(xiàn)代電機與運動控制----數(shù)字化實現(xiàn)四部分內(nèi)容體系。
3、電力電子技術(shù)課程體系主要分為三類：
a.電氣、冶金、機械、化工類：56學(xué)時,對電力電子技術(shù)要求較高；
b.流體傳動專業(yè)：46學(xué)時，對電機控制部分要求較高；
c.石油類：46學(xué)時，諸如燃?xì)?、采氣、輸氣、鉆井等專業(yè),對電機與電力變換部分要求較高。
五、取得的教改成果
1、培養(yǎng)與造就了一批長期從事電力電子技術(shù)課程教學(xué)效果好、學(xué)生反映有特色的師資隊伍。
2、發(fā)表相關(guān)教學(xué)與學(xué)術(shù)論文50余篇，出版專業(yè)教材2本。
3、自主開發(fā)高校實驗室全天開放數(shù)字管理系統(tǒng)和基于matlab計算機仿真實驗,極大的豐富實驗環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。形成了一支素質(zhì)好、能力強、水平高、結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師隊伍。
4、研究了電力電子技術(shù)課程是如何實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂學(xué)習(xí)生活，提出創(chuàng)建精品考察是從學(xué)生“學(xué)”的角度去審視課堂教學(xué)活動，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體”的建構(gòu)主義理論。
5、強化與科研實踐相結(jié)合,形成了一支教學(xué)能力強、技術(shù)水平高的雙師型教師隊伍。
電子技術(shù)論文篇六
摘要：隨著我國經(jīng)濟建設(shè)步伐不斷加快和科技進步。我國電子技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。各行業(yè)都基于電子技術(shù)的應(yīng)用，而有了快速的發(fā)展。并且隨之電子技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)現(xiàn)在進入了新階段。本文主要是對電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)在做了主要分析，并且對其應(yīng)用的領(lǐng)域做了相應(yīng)的探究，以便為我國的電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展提供更多的可靠依據(jù)。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；應(yīng)用；系統(tǒng)；發(fā)展現(xiàn)狀；探究
現(xiàn)階段，我國的電子技術(shù)的發(fā)展速度比較快，有效的對一些能源問題作出了相應(yīng)的貢獻。目前，我國的電子技術(shù)現(xiàn)在主要發(fā)展和使用，是在新能源發(fā)電或是電力牽引和節(jié)能以及智能電網(wǎng)等等方面。本文根據(jù)我國電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀進行了探究，主要還分析其應(yīng)用主要方式。內(nèi)容如下：
1我國電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀
1.1電子技術(shù)在新能源發(fā)電方面的現(xiàn)狀。
新能源由于受自然因素的影響比較大。此外，其電網(wǎng)側(cè)要求輸入電能波動小,電能質(zhì)量高。但是我國現(xiàn)在的研發(fā)能力和技術(shù)水平還遠遠不夠，穩(wěn)定性差。目前，我們使用一些高端電子產(chǎn)品基本上也都是從國外引進的?？梢?，隨著經(jīng)濟技術(shù)全球化趨勢的不斷加強，人們的生產(chǎn)生活所需要的能源成為了現(xiàn)階段各國都在研究的主要問題。由于一些不可再生資源的使用比例依然占能源消耗量的主導(dǎo)地位。如煤、石油等基礎(chǔ)能源儲量逐漸減少。并且隨著能源的使用也導(dǎo)致了很多環(huán)境危機等問題，自然生態(tài)平衡遭受嚴(yán)重破壞。在這樣一種全球化的緊張形勢下，新能源的開發(fā)和運用，十分重要。當(dāng)前，電子技術(shù)在新能源發(fā)電領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。就我國而言，也加大了相應(yīng)電子技術(shù)應(yīng)用的人才培養(yǎng)，在高校相應(yīng)的設(shè)立了關(guān)于新能源發(fā)電的電子應(yīng)用學(xué)科。對于我國電子技術(shù)的提高和發(fā)展的'現(xiàn)狀，我們可以采用風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)，光伏并網(wǎng)發(fā)電系統(tǒng)等先進的電子技術(shù)。并且在應(yīng)用過程中，要重點提高其效率，可以向孤島保護和低電壓穿弧等方面技術(shù)進一步探索，從而滿足新能源電子應(yīng)用技術(shù)的需要[1]。
1.2電子技術(shù)在電力牽引方面的現(xiàn)狀。
電力牽引是電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的最新拓展項目，受到了全球各國的廣泛關(guān)注，并把電力牽引作為本國的核心戰(zhàn)略項目開發(fā)內(nèi)容之一。電力牽引，主要是指電動汽車或是高鐵、輕軌等。在全球范圍來看，特別是交通建設(shè)等方面，都大力提倡和使用電子技術(shù)在電力牽引領(lǐng)域的應(yīng)用。從最直觀的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)。截止到20xx年，全球的新能源汽車產(chǎn)能將進一步擴大至200萬輛，并卻大力擴建地鐵、高鐵、輕軌等發(fā)展項目。
1.3電子技術(shù)在電氣節(jié)能領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀。
電氣節(jié)能，主要是由電能質(zhì)量、有源濾波以及變頻調(diào)速來組成。其中變頻節(jié)能項目受到全球各國的廣泛使用。同時，也是我國大力扶植的項目之一。電氣節(jié)能的項目可以提高電機系統(tǒng)的整體性能，通過改變調(diào)速的方式，可以提高效率。采用變頻調(diào)節(jié)的方式，可以有效的改進壓縮機的電機運轉(zhuǎn)速度，并且提高效率。所以，電氣節(jié)能不僅涉及到電力系統(tǒng)和電子技術(shù)，還對其他國家基礎(chǔ)行業(yè)效率的提高，起到很大作用[2]。變頻調(diào)速系統(tǒng)在我國的應(yīng)用技術(shù)比較成熟，市場前景廣闊，發(fā)展空間非常大。以后對于變頻器的發(fā)展，應(yīng)該更加專業(yè)化。使得整體的設(shè)計和制作都趨于專業(yè)化，進一步降低成本，提高產(chǎn)品的集成程度，使其更有競爭力。
1.4智能電網(wǎng)的現(xiàn)狀。
智能電網(wǎng)在電子技術(shù)上的應(yīng)用，主要有一些傳感技術(shù)、信息處理和控制等等一些方面。使用電子技術(shù)，可以將可再生能源發(fā)電規(guī)模擴大，使其安全性能提高，形成達到穩(wěn)定高效的智能電網(wǎng)技術(shù)。目前，在我國智能電網(wǎng)技術(shù)還不是很成熟，尚且沒有大規(guī)模的應(yīng)用。一些智能電網(wǎng)的示范工程只是在有限的項目工程中運用，將其作為示范，進一步去研究智能電網(wǎng)的優(yōu)點。智能電網(wǎng)運用電子技術(shù)，的優(yōu)勢效果十分明顯，比如具有較大容量，整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合性能好等等。但是我國對其應(yīng)用的技術(shù)還十分有效，所以一些器件性能還有待提升，針對現(xiàn)在的性能和功能不足的問題，重點研究，提高其安全運行的可靠性[3]。
2我國電子技術(shù)應(yīng)用探究
2.1電子技術(shù)在電機中的應(yīng)用。
無論是水利發(fā)電或是風(fēng)能發(fā)電，都要相應(yīng)的制約因素。水力發(fā)電機的發(fā)出電量，受到水力壓力和流量的限制，所以水電發(fā)電的電量，變化差異很大。風(fēng)力發(fā)電機的發(fā)電量，一般會受到風(fēng)速的影響。并且風(fēng)力發(fā)電的轉(zhuǎn)子勵磁電流頻率與轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速疊加后，要保持輸出頻率恒定的情況，才能夠獲得最大的風(fēng)力發(fā)電功率。由于科學(xué)技術(shù)進步，電子裝置在水力和風(fēng)力的發(fā)電的變速恒，被廣泛采納并應(yīng)用。在很大程度上省掉了勵磁機的一系列環(huán)節(jié)，從而達到快速調(diào)節(jié)的作用。
2.2有源電力濾波器。
電子技術(shù)在有源電力濾波器的作用也十分廣泛。主要是從補償對象中，檢測出一些諧波電流的分量，再用這個補償裝置產(chǎn)生一個與這個諧波分量相等，但是極性相反的補償電流分量。主要目的是要抵消一些諧波電流分量。電子技術(shù)在有源電力濾波器的使用有很大的優(yōu)勢作用。比如：動態(tài)響應(yīng)的速度十分敏捷、功能多樣化，并且這種補償功能和特性，并不會受到電網(wǎng)阻抗的影響，可以有效的抑制諧波。
2.3電子高壓直流輸電技術(shù)。
電子在高壓直流輸電方面技術(shù)的運用，主要是由發(fā)電廠，把發(fā)出的交流電用換流器將其整流為直流電，再通過輸電線路，把直流電輸送到受電端，最后再把直流電逆變?yōu)榻涣麟?，這樣便可以為用戶提供使用。這種技術(shù)的優(yōu)勢十分明顯。比如：傳輸功率大、線路的造價成本低、損耗量小，性能優(yōu)良、持續(xù)穩(wěn)定等等?？梢杂行У慕鉀Q高電壓長距離輸電的有效方案。高壓直流輸電工程，主要可以分為單級聯(lián)絡(luò)線、雙極聯(lián)絡(luò)線（圖1）、同極聯(lián)絡(luò)線等等系統(tǒng)。
結(jié)束語
目前，電子技術(shù)目前得到了十分廣泛的應(yīng)用，并取得的成果非常顯著。提高了電力企業(yè)的經(jīng)濟效益。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，在未來的各項重要工業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域中，必須要大量發(fā)展高新技術(shù)。此外，每一項新技術(shù)的發(fā)展和使用，總是優(yōu)勢和矛盾并存的。所以，通過國家的政策的扶持，以及電力企業(yè)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，才能使我國的電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)在發(fā)展中抓住機遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)。
參考文獻
[3]王建平.電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展歷程[j].電子技術(shù)與軟件工程,20xx,5:125.
電子技術(shù)論文篇七
摘要：伴隨時代的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的進步,現(xiàn)電子技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各行業(yè)當(dāng)中,并且發(fā)揮著越來越重要的作用。測控技術(shù)是基于計算機信息,集計算機技術(shù)、通信技術(shù)、光電技術(shù)、測控技術(shù)及數(shù)據(jù)處理等技術(shù)于一體的新興產(chǎn)業(yè)技術(shù),在各領(lǐng)域當(dāng)中均有了很好的應(yīng)用,包括農(nóng)業(yè)、電子、通信、交通、航天等。本文簡單闡述了測控技術(shù)的概念及特征,并就測控技術(shù)于電子技術(shù)當(dāng)中的應(yīng)用進行探討。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù);測控技術(shù);應(yīng)用;
伴隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)電子技術(shù)當(dāng)中出現(xiàn)了很多新技術(shù)及新產(chǎn)業(yè),其中最具代表性的便是測控技術(shù)。在電子技術(shù)當(dāng)中應(yīng)用測控技術(shù),不但可豐富電子技術(shù)的種類和內(nèi)容,而且也有利促進工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。伴隨電子技術(shù)的普及及深入應(yīng)用,測控技術(shù)也廣泛應(yīng)用于人們的生產(chǎn)及生活當(dāng)中,并成為當(dāng)代工業(yè)發(fā)展的支柱技術(shù)之一,在科學(xué)領(lǐng)域及工業(yè)領(lǐng)域均展現(xiàn)出巨大的作用和價值。
1測控技術(shù)概述
1.1測控技術(shù)的概念。
測控技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的重要技術(shù)類型,廣泛應(yīng)用于各行業(yè)及領(lǐng)域當(dāng)中。測控技術(shù)主要包括控制器、測控應(yīng)用軟件、程控設(shè)備、總線與接口和被測對象五部分:首先,控制器?？刂破魇菧y控技術(shù)的核心,負(fù)責(zé)維護整個系統(tǒng)的正常運行,就猶如人體的大腦,起指揮作用?？刂破髦饕瑔纹瑱C和計算機。其次,測控應(yīng)用軟件。測控應(yīng)用軟件包括可執(zhí)行測控應(yīng)用程序、功能接口應(yīng)用程序及儀器驅(qū)動器三部分。再次,程控設(shè)備。程控設(shè)備主要用于存儲和顯示信息,包含存儲器、顯示器、執(zhí)行器及控伺服系統(tǒng)等。系統(tǒng)若無程控設(shè)備,也就無法于控制器中及時處理相關(guān)信息。接下來,總線與接口?？偩€與接口主要負(fù)責(zé)連接控制器和程控設(shè)備,以保證系統(tǒng)的正常運行?？偩€與接口包含usb、電纜、連接器、插槽等。最后,被測對象。將被測設(shè)備連接接口,即可測控被測對象。
1.2測控技術(shù)的特征。
現(xiàn)代測控技術(shù)的特征主要體現(xiàn)在以下方面:
第一,網(wǎng)絡(luò)化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及,現(xiàn)人們的生產(chǎn)及生活當(dāng)中廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使得人們的生產(chǎn)及生活更加便利。網(wǎng)絡(luò)具普及性、滲透性和強實用性,將測控技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互整合,可使測控技術(shù)具現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化特征,測控系統(tǒng)的建立也更加便捷、高效,且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進步,測控技術(shù)也必然獲得快速發(fā)展。
第二,數(shù)字化。數(shù)字化是指將很多復(fù)雜的信息處用數(shù)字或是數(shù)據(jù)進行表示,即將信息轉(zhuǎn)為數(shù)字或是數(shù)據(jù),然后利用這些數(shù)字或是數(shù)據(jù)建立數(shù)字化模型,從而將信息轉(zhuǎn)化為二進制代碼,再將這些代碼引入計算機當(dāng)中進行處理后,即可實現(xiàn)數(shù)字化控制。數(shù)字化是數(shù)控技術(shù)發(fā)展的必然趨勢,現(xiàn)測控技術(shù)已展現(xiàn)出了諸多數(shù)字化特征,如通信設(shè)計數(shù)字化、傳感器數(shù)字化、信息處理數(shù)字化等。
第三,智能化。測控技術(shù)的智能化主要體現(xiàn)在實際應(yīng)用當(dāng)中,測控技術(shù)與現(xiàn)代各類先進技術(shù)間的聯(lián)系越來越緊密,也使得各類工作的開展更加智能化。如儀器的智能化水平明顯提高,測控技術(shù)不但更加精確,而且也可實現(xiàn)人性化,通過獲取相關(guān)數(shù)據(jù)信息,還可為工作人員提供更多準(zhǔn)確、詳細(xì)的依據(jù),從而提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。
第四,分布式化。測控技術(shù)設(shè)備可分布于各個地方,并可對需要儀器設(shè)備的地區(qū)進行有效檢測。測控技術(shù)的分布式化是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及微計算機技術(shù)的,通過連接系統(tǒng)內(nèi)設(shè)備,以組成與要求最相符的分布式測控系統(tǒng)。利用分布式測控系統(tǒng),可實現(xiàn)全自動化的測量、控制與管理。
2電子技術(shù)中測控技術(shù)的應(yīng)用
2.1傳感器技術(shù)。
傳感器是組成測控系統(tǒng)的重要設(shè)備,在各行業(yè)的生產(chǎn)測控當(dāng)中發(fā)揮著非常重要的作用。伴隨測控技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)測控系統(tǒng)當(dāng)中所使用的傳感器種類越來越多,功能也愈加多樣化。當(dāng)前已被研發(fā)并應(yīng)用于各行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中的傳感器主要有集成傳感器,微型氣體傳感器、智能傳感器、數(shù)字化傳感器等[1]。其中智能傳感器多用于監(jiān)控心內(nèi)壓及火車狀態(tài);集成傳感器多用于對溫度及壓力進行測量;數(shù)字化傳感器多用于環(huán)境測量、醫(yī)院監(jiān)控、圖像傳感器等;微型氣體傳感器多應(yīng)用社會安全控制;其他傳感器的應(yīng)用領(lǐng)域也非常廣泛,如國防、軍事、工業(yè)、城市管理等。
2.2虛擬儀器技術(shù)。
在虛擬儀器技術(shù)當(dāng)中,即應(yīng)用了計算機技術(shù),也應(yīng)用了測控技術(shù),將三者進行結(jié)合所研發(fā)的測控系統(tǒng)不僅具強交互性,而且還具良好靈活性,同時體現(xiàn)出顯著的功能性優(yōu)勢,有利現(xiàn)代科學(xué)儀器使用范圍的拓寬,在諸多高科技領(lǐng)域當(dāng)中均發(fā)揮著非常重要的作用。如,利用此技術(shù)所開發(fā)的應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的自動秧苗分析系統(tǒng),利用計算機可預(yù)測種子的發(fā)芽情況及秧苗的數(shù)量,并實時監(jiān)測秧苗生長狀況,從而加強對秧苗的管理和控制。又如,利用虛擬儀器技術(shù)可對液力變矩器于不同壓力、不同轉(zhuǎn)速的性能參數(shù)變化進行測量,以為液力變矩器臨界值的規(guī)定提供客觀數(shù)據(jù)依據(jù)[2]。伴隨測控技術(shù)的進步,虛擬儀器技術(shù)也將有更廣闊的應(yīng)用范圍,使人們的生產(chǎn)及生活更加便捷。
2.3遠程測控技術(shù)。
遠程測控技術(shù)是測控技術(shù)當(dāng)中的重要應(yīng)用之一,也是當(dāng)前工業(yè)領(lǐng)域的在測控方面的一大重要發(fā)展方向。現(xiàn)遠程測控技術(shù)在諸多行業(yè)均有應(yīng)用,特別是一些高危行業(yè),更需利用到遠程測控技術(shù)。如核電站的遠程測控、石油輸送的遠程監(jiān)控,都有應(yīng)用到專門的專線遠程測控,給大型工程的監(jiān)測工作帶來了極大的便利;水、電、煤等自動抄表的遠程測控當(dāng)中廣泛應(yīng)用無線通信遠程測控,這也是遠程測控技術(shù)的實際應(yīng)用。遠程測控技術(shù)的應(yīng)用,不但有利監(jiān)測準(zhǔn)確性的提高,而且還有效避免了人為工作的安全問題,保障了工作人員的人身安全。將遠程測控技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互結(jié)合,不但給予了人們生活及工作極大的'便利,而且也推動著社會及經(jīng)濟的發(fā)展。
2.4總線技術(shù)。
測控技術(shù)當(dāng)中的總線技術(shù)是指可將各部件與處理器進行連接的元件,總線技術(shù)有處提高系統(tǒng)的開放性、兼容性和可靠性,使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更加簡單,便于系統(tǒng)的維護與保養(yǎng),有利降低系統(tǒng)的開發(fā)及使用成本。如將總線技術(shù)應(yīng)用于usb,可使usb在低速設(shè)備上同樣可正常運行;將總線技術(shù)應(yīng)用于gpib,有利測控技術(shù)的大規(guī)模發(fā)展?？偩€技術(shù)的應(yīng)用促進了電子行業(yè)的發(fā)展,而自動化也正逐步走向總線結(jié)構(gòu)的道路,這不但有利提高企業(yè)管理的自動化水平,促進相關(guān)行業(yè)的進步,而且還有利降低企業(yè)成本,提高企業(yè)效益。
3結(jié)論
總體而言,測控技術(shù)作為電子技術(shù)的新興產(chǎn)業(yè),現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于社會各行業(yè)及領(lǐng)域當(dāng)中,且測控技術(shù)的優(yōu)勢也正不斷被發(fā)現(xiàn)。由此可見,對測控技術(shù)的應(yīng)用進行分析具非常重要的現(xiàn)實意義。相信隨著測控技術(shù)的不斷發(fā)展,其應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒉粩嗤貙?結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),還可實現(xiàn)生產(chǎn)及管理的自動化和智能化,以提高生產(chǎn)效率,優(yōu)化資源配置,從而推動行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
[2]劉健雄.試析電子技術(shù)中測控技術(shù)的應(yīng)用[j].電子世界,20xx(13):156.
電子技術(shù)論文篇八
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機技術(shù)逐漸被運用于生活的方方面面，eda技術(shù)也不斷得到完善，被用于各個學(xué)科領(lǐng)域，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)領(lǐng)域中。eda是進行電子產(chǎn)品自動化設(shè)計的一種最新技術(shù)，其在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的應(yīng)用大幅度提高實驗過程的精確性、有效的沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)實驗、促進數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。同時，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)中的應(yīng)用較為廣泛，主要體現(xiàn)在教學(xué)、科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計與制造等方面。本文將從以上這些方面展開論述。
引言
eda技術(shù)是先進的計算機應(yīng)用技術(shù)之一，由于其廣泛的應(yīng)用而得到快速發(fā)展。根據(jù)其廣泛的發(fā)展前景，從eda的設(shè)計流程入手，分析了eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的優(yōu)勢作用，如大大提高精確度、簡化實驗過程、降低理解難度、促進教學(xué)改革、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等[1]。因此，其應(yīng)用也涉及到生活的方方面面，在教育教學(xué)、科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計與制造等領(lǐng)域都有重大突破。
一、eda技術(shù)簡介
1.1eda技術(shù)概述
eda全稱為電子設(shè)計自動化，是electronicdesignautomation的縮寫。eda是逐漸從計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造、計算機輔助測試以及計算機輔助工程發(fā)展而來的以計算機為工作平臺，融入了其它計算機技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、智能化技術(shù)以及信息處理等理念，從而進行電子產(chǎn)品的自動化設(shè)計的一種最新技術(shù)。
1.2eda技術(shù)流程
在eda軟件平臺的基礎(chǔ)上，通過采用硬件描述語言，如vhdl、veriloghdl語言編寫程序，經(jīng)過計算機完成編譯、化簡、分割、綜合、優(yōu)化、布局布線以及仿真等過程，最后選擇合適的芯片進行相應(yīng)的適配編譯、邏輯映射、程序下載等工作。
1.3eda技術(shù)的發(fā)展前景
在eda技術(shù)的基礎(chǔ)上，可以發(fā)展電子技術(shù)、機械工程、航空航天技術(shù)、化學(xué)化工、生物科技、軍事技術(shù)、醫(yī)學(xué)技術(shù)等各種具有較好發(fā)展前景的應(yīng)用技術(shù)，幾乎運用于所有的學(xué)科當(dāng)中，所以eda技術(shù)在現(xiàn)實生活中得到了廣泛的運用，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的廣泛運用。除此之外，eda技術(shù)在科學(xué)研究、教育教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計以及制造方面中也有廣泛涉獵[2]。
二、采用eda技術(shù)發(fā)展數(shù)字電子技術(shù)實驗的優(yōu)越性
2.1實驗過程的精確性
由于eda技術(shù)是通過在eda軟件上編寫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虼a來進行整個設(shè)計的實現(xiàn)，高度精確的編譯程序、綜合優(yōu)化、布局布線、模擬仿真以及特定的目標(biāo)芯片，經(jīng)過邏輯上的地址映射，最終下載到實驗板進行清晰的輸出顯示，所以整個流程基本屬于自動化設(shè)計。高精度的數(shù)字信息反應(yīng)了高精度的實驗結(jié)果，在很大程度上不僅提高了電路設(shè)計的準(zhǔn)確性和精確性，還提高了實驗效率，同時使得實驗結(jié)果更加形象、深刻、具體，大大減輕了設(shè)計者的反復(fù)核查工作和勞動強度。
2.2對傳統(tǒng)教學(xué)實驗的促進作用
數(shù)字電子技術(shù)是要在各高規(guī)格芯片儀器的基礎(chǔ)上才能完成，所以對實驗成本的投入相對較大。目前我國還有很多農(nóng)村、貧困山區(qū)等經(jīng)濟條件相對落后的地區(qū)，沒有能力買到數(shù)字電子技術(shù)實驗中所需要的各機械儀器，因此嚴(yán)重阻礙了教育事業(yè)中科技的發(fā)展。然而，隨后引進的eda技術(shù)卻減輕了這一負(fù)擔(dān)，通過eda技術(shù)，可以達到很多以前傳統(tǒng)實驗?zāi)軌蜻_到的實驗要求和目的，同時eda技術(shù)的引入簡化了整個實驗過程的理解難度。同時，eda技術(shù)的引用使得整個實驗過程不再受時間和空間的限制，更具有開放性和靈活性，這大大提高了學(xué)生的動手能力、學(xué)習(xí)能力和實踐能力，因此，對傳統(tǒng)教學(xué)實驗起著非常重要的促進作用[3]。
2.3有利于數(shù)字電子技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新
數(shù)字電子技術(shù)是對各種邏輯門電路、信號處理、集成器件的功能以及其應(yīng)用進行研究的一種功能強大的技術(shù)。在信號處理中，將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號進行輸出的技術(shù)得到了廣泛使用，其操作都是在eda軟件的基礎(chǔ)上開展起來的，現(xiàn)目前在越來越多的領(lǐng)域進行探索與創(chuàng)新，所以，eda技術(shù)的應(yīng)用使得數(shù)字電子技術(shù)得到不斷的發(fā)展與創(chuàng)新。
三、eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的具體應(yīng)用
3.1教學(xué)方面的廣泛應(yīng)用
現(xiàn)階段，各高?；鹃_設(shè)了有關(guān)eda技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)此類相關(guān)的課程，目的是讓此專業(yè)的學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識，并進行深入學(xué)習(xí)，直至將eda技術(shù)熟練地運用于數(shù)字電子技術(shù)實驗中。如各種門電路的設(shè)計、編碼器、譯碼器、信號控制器、加法器、比較器、寄存器等各器件的設(shè)計等等內(nèi)容，針對這些相關(guān)課題進行深入研究，甚至開拓創(chuàng)新出新的專業(yè)技術(shù)。既促進了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，又促進學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3.2科學(xué)研究方面的應(yīng)用
在科研方面的應(yīng)用也較為廣泛，如模擬與仿真、虛擬實驗、信號與系統(tǒng)、ppl理論、自動控制等。利用電路仿真工具對電路進行設(shè)計與仿真；利用虛擬實驗有效開展數(shù)字電子技術(shù)實驗；利用信號與系統(tǒng)、自動控制、ppl理論結(jié)合多種數(shù)學(xué)工具完成建模設(shè)計與研究等。近幾年具有較大發(fā)展領(lǐng)域的asic集成電路是以eda技術(shù)為基礎(chǔ)的科研項目，在研究領(lǐng)域也得到了進一步探索。除此之外，還有眾多科研方面的研究，對整個科研項目做出了較大的貢獻與促進作用。
3.3產(chǎn)品設(shè)計與制造方面的應(yīng)用
市場上經(jīng)銷的eda產(chǎn)品設(shè)計主要有單片機、芯片群、微處理機、數(shù)字信號處理器、信號控制燈、時鐘控制信號等，以及彩電、音響、電子玩具等等產(chǎn)品。其制造領(lǐng)域不僅只涉及計算機領(lǐng)域，在產(chǎn)品調(diào)試、pcb制作、醫(yī)學(xué)設(shè)備、軍事領(lǐng)域、航空航天、機械設(shè)備等方面都有應(yīng)用。隨著科技的不斷發(fā)展，各學(xué)科之間的交叉領(lǐng)域不斷增加，因與eda技術(shù)有關(guān)的設(shè)計產(chǎn)品及制造行業(yè)幾乎涉及各個學(xué)科領(lǐng)域，其應(yīng)用廣泛。
綜上所述，eda技術(shù)是基于計算機平臺的應(yīng)用技術(shù)，根據(jù)此屬性優(yōu)勢，可加強對周邊技術(shù)領(lǐng)域的綜合性應(yīng)用，從而讓eda技術(shù)有更加廣闊和更深入的發(fā)展前景。
四、結(jié)語
eda逐漸發(fā)展成為一種以計算機為工作平臺，融入其它技術(shù)進行自動化設(shè)計的最新技術(shù)，自然有著其不可替代的優(yōu)越性。研究發(fā)現(xiàn)，將eda技術(shù)融入數(shù)字電子技術(shù)實驗中能大幅度提高實驗過程的精準(zhǔn)性與高效性，簡化實驗繁瑣步驟，有利于學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。同時，改進傳統(tǒng)教學(xué)實驗方法、促進數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。這就決定了其廣泛的應(yīng)用前景，如創(chuàng)新式地基礎(chǔ)教學(xué)、高科技的科研成果、高質(zhì)的服務(wù)產(chǎn)品等。因此，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的運用至關(guān)重要。
電子技術(shù)論文篇九
不斷發(fā)展成熟的科學(xué)技術(shù)是推動現(xiàn)代社會持續(xù)前進的動力源泉。隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入推進，大量先進技術(shù)深入各行各業(yè)，在國民經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)和改善人民生活方面發(fā)揮了巨大的作用。我國是以工業(yè)為主的社會主義國家，工業(yè)生產(chǎn)在國民經(jīng)濟體系中占據(jù)主導(dǎo)地位。工業(yè)也是先進科學(xué)技術(shù)應(yīng)用范圍最廣，程度最深的領(lǐng)域之一。工業(yè)現(xiàn)代化是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主要組成部分之一，也是我國現(xiàn)代化事業(yè)的重要基礎(chǔ)。由于歷史原因，我國工業(yè)現(xiàn)代化整體水平較低，和國外先進國家相比，差距尤其明顯。改革開放30多年來，我國工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)實現(xiàn)了突飛猛進的巨大進步，在某些領(lǐng)域已經(jīng)追上先進國家的腳步，甚至取得了一定優(yōu)勢。但整體水平的追趕，依然需要漫長的過程和時間。在工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進程中，自動化控制是一項不可或缺，也無法規(guī)避的關(guān)口，自動化控制水平是一個國家工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和綜合國力的重要體現(xiàn)，也是實現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化的重要支撐。電子技術(shù)是自動化控制得以實現(xiàn)的技術(shù)基礎(chǔ)，要推動工業(yè)自動化，就必須從發(fā)展電子技術(shù)著手。
電子技術(shù)是在自然科學(xué)完善和成熟過程中所形成并在自然科學(xué)發(fā)展到一定水平后正式確立的。電子技術(shù)的正式出現(xiàn)，起源于機械工業(yè)發(fā)展到極致，人們急需一種新的技術(shù)作為提高生產(chǎn)效率的方法的時期。電子技術(shù)的形成，契合了經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)當(dāng)時市場需求，一經(jīng)出現(xiàn)就獲得了快速的發(fā)展，成為人類發(fā)展史上一座里程碑。以此為開端，發(fā)展誕生出一系列在人類史上舉足輕重的重要技術(shù)，計算機就是其中一項重要發(fā)明。計算機的出現(xiàn)，是數(shù)學(xué)和機械的高度融合，它標(biāo)志著自動化控制得以實現(xiàn)的可能，宣告了信息時代的到來。電子技術(shù)短短一百來年發(fā)展歷史中，經(jīng)歷了多次變革。每一次變革都是對電子技術(shù)的一次突破。電子技術(shù)依托電子元器件來實現(xiàn)功能，因而電子元器件的性能水平和工藝質(zhì)量對于電力技術(shù)的發(fā)揮有著至關(guān)重要的影響。在電子技術(shù)剛剛出現(xiàn)的時代，由于設(shè)備技術(shù)水平不高，很多功能只能停留在理論階段，沒有在工業(yè)領(lǐng)域進行大規(guī)模應(yīng)用。但就是這樣，電子技術(shù)的優(yōu)勢也引起了人們的足夠重視，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是電子元器件質(zhì)量的改進，電子技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域獲得了越來越廣泛的應(yīng)用。
自動化是電子技術(shù)最大的優(yōu)勢和特點。電子技術(shù)的具體應(yīng)用，往往通過智能芯片等設(shè)備來實現(xiàn)，如果在工業(yè)生產(chǎn)過程中，應(yīng)用電子技術(shù)，對于提高生產(chǎn)效率十分有利。生產(chǎn)效率是現(xiàn)代化大生產(chǎn)高度重視的一項關(guān)鍵指標(biāo)。電子技術(shù)這個特點，受到了相關(guān)技術(shù)人員和企業(yè)管理者的高度重視，大量資源被投入到電子技術(shù)研究開發(fā)工作中。隨著電子技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的發(fā)展，在生產(chǎn)效率之外，加工精度也成為電子技術(shù)發(fā)揮優(yōu)勢的一項內(nèi)容。隨著工業(yè)水平的提高，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)越來越趨于復(fù)雜，加工精度越來越高，傳統(tǒng)的加工方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前生產(chǎn)需求，比如最新的半導(dǎo)體加工工藝已經(jīng)達到了納米級別，這種級別的加工精度是人工機械加工所無法企及的，必須依靠電子技術(shù)。經(jīng)由電子技術(shù)構(gòu)成的精密系統(tǒng)對原料進行加工，達到設(shè)計的精度標(biāo)準(zhǔn)。電子技術(shù)的形成和發(fā)展，突破了傳統(tǒng)機械加工技術(shù)的精度瓶頸，將生產(chǎn)力水平提升到一個前所未有的高度。電子技術(shù)出現(xiàn)后，工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)效率和加工精度水平實現(xiàn)了飛躍，發(fā)展進程得以加快。
時至今日，電子技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域，在社會的各個方面都能夠看到電子技術(shù)的身影。隨著市場競爭日益激烈，對生產(chǎn)力有極大促進效用的電子技術(shù)受到企業(yè)家的廣泛青睞，因而成為市場上的主流技術(shù)之一。電能作為現(xiàn)代社會最主要的能源種類，應(yīng)用范圍覆蓋社會生產(chǎn)、人類生活的各個方面，這給電子技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造了寬闊的發(fā)揮空間。未來，電子技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用發(fā)展趨勢包括以下幾個方面。
（1）電子技術(shù)的應(yīng)用范圍會進一步擴大，從電子技術(shù)自身所占產(chǎn)業(yè)，向相鄰產(chǎn)業(yè)鏈逐步擴展，必將遍及工業(yè)生產(chǎn)和制造業(yè)的絕大部分。
（2）電子技術(shù)是門基礎(chǔ)學(xué)科，它的發(fā)展和完善，對于許多先進科學(xué)技術(shù)都有促進作用。其中，通信技術(shù)和電子技術(shù)的發(fā)展水平結(jié)合程度很深，許多通信領(lǐng)域的難題都依賴于電子技術(shù)的發(fā)展來解決。計算機領(lǐng)域同樣如此，電子技術(shù)與計算機技術(shù)進行有效結(jié)合，從而實現(xiàn)了軟件技術(shù)以及單片機等遠程技術(shù)的發(fā)展。
（3）隨著社會的發(fā)展，特別是智能化的理論的出現(xiàn)，為電子技術(shù)指明了發(fā)展方向，也提出了更高的要求。電子技術(shù)必須實現(xiàn)自我突破，在更高的領(lǐng)域發(fā)揮自己的作用，從而實現(xiàn)占有更大的市場發(fā)展空間。綜上所述，電子技術(shù)未來發(fā)展前景十分廣闊，無論經(jīng)濟效益還是社會效益都非常令人期待。
一是在工業(yè)工程控制領(lǐng)域中的應(yīng)用。大量電子技術(shù)的應(yīng)用，使得信息化、自動化、智能化控制成為可能。國外先進國家的高水平生產(chǎn)力與其大量應(yīng)用自動化控制管理有著密不可分的關(guān)系。我國自動化技術(shù)尚處于起步階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、制度保障、人才培養(yǎng)等相配套體系尚未建立，但經(jīng)過幾年的發(fā)展，也已經(jīng)取得階段性成效。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際，按照科學(xué)的設(shè)計方案，使用相應(yīng)的電子元器件構(gòu)件成一個系統(tǒng)，全面覆蓋企業(yè)生產(chǎn)流程，從而實現(xiàn)對企業(yè)生產(chǎn)工藝過程的有效管理，促進生產(chǎn)效率的提高。二是在工業(yè)工程管理中的應(yīng)用。將電子技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)與企業(yè)管理向相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部各個管理節(jié)點間信息、指令的有效傳遞和反饋，從而將企業(yè)管理活動納入有效的控制之中。電子技術(shù)在工業(yè)管理中的應(yīng)用包括硬件設(shè)施和軟件兩個方面，在實際工作中，需要對這兩個方面進行針對性設(shè)計，才能使其作用達到最大化。
經(jīng)歷了一個多世紀(jì)的發(fā)展歷程，電子技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到較為成熟的階段，在各行各業(yè)都有著很多應(yīng)用，并建立了自己不可動搖的統(tǒng)治地位。就現(xiàn)階段而言，自動控制、智能化是電子技術(shù)發(fā)展的主要方向。當(dāng)前，我國正在積極推進工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，電子技術(shù)的發(fā)展水平直接影響到現(xiàn)代化事業(yè)實現(xiàn)的速度和效果。電子技術(shù)工作者要充分認(rèn)識到電子技術(shù)在國家發(fā)展中的重要意義，正視國內(nèi)外發(fā)展水平的差距，全力以赴推動我國電子技術(shù)的發(fā)展。相信在大家的共同努力下，我國電子技術(shù)事業(yè)必將迎來一個發(fā)展的春天。
電子技術(shù)論文篇十
【摘要】在當(dāng)今社會，電子技術(shù)的應(yīng)用可以說是無處不在，與人們的工作和生活密不可分，因此對這方面的人才需求量也越來越大。這是一門理論性和實踐性都相當(dāng)強的學(xué)科，技校學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動性差，加上傳統(tǒng)的教學(xué)方法相當(dāng)?shù)穆浜螅瑢?dǎo)致教學(xué)效果一直不夠理想。因此，針對當(dāng)前學(xué)生的特點，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性就顯得很重要了。故在本文中主要對電子技術(shù)教學(xué)進行了簡單的分析與探討。
【關(guān)鍵詞】電子技術(shù)教學(xué)
1“電子技術(shù)實驗”課的現(xiàn)狀及存在的問題
1.1教育理念落后，教學(xué)方法欠妥
在傳統(tǒng)的電工電子教學(xué)過程中，長期采用填鴨式教學(xué)，不注重先進教學(xué)工具的使用，教學(xué)方式單一，內(nèi)容枯燥，沒有考慮到學(xué)生個體之間的差異，不能夠做到因材施教，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高;重理論輕實踐，實驗教學(xué)一直是依附于理論課程，內(nèi)容主要為驗證性實驗，缺乏對學(xué)生整體分析能力、綜合設(shè)計能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1.2教材選擇不當(dāng)
實驗教材的選取也存在問題，很多時候，教師只是講解下實驗的.目的和性質(zhì)，針對其實驗原理，講述一遍實驗的過程，照方抓藥，完成實驗過程，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生掌握基本的實驗技能，卻缺乏創(chuàng)新，學(xué)生處于被動狀態(tài)，嚴(yán)重制約了學(xué)生的主觀能動性。
1.3教學(xué)資源緊張
由于目前高職院校的不斷擴招，電子信息技術(shù)、機械類的人才培養(yǎng)任務(wù)也越來越大，要求的教學(xué)資源、實驗機器也越來越多，儀器設(shè)備在超負(fù)荷的過程中進行運轉(zhuǎn)，無法承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)。
1.4考核方式單一
實驗課程的考核方式也存在問題，目前主要的考核方式仍是以實驗報告為主，并且這種實驗報告都是照本宣科地將實驗步驟抄一遍，然后在實驗中填一些實驗數(shù)據(jù)，而這些實驗書也有很大部分是虛假構(gòu)造、蒙混過關(guān)的。電子技術(shù)淺談這樣的實驗報告無法完全進行課程的評定，無法真實反映學(xué)習(xí)的情況，進而無法激發(fā)學(xué)生的積極性，在實驗課程中，無法有目的地提高學(xué)生的動手實踐能力。
2電子技術(shù)教學(xué)改革措施
2.1以就業(yè)為導(dǎo)向，合理整合教學(xué)內(nèi)容
中職學(xué)校現(xiàn)用的電子技術(shù)專業(yè)教材過于看重學(xué)科的完整性和統(tǒng)一性，教學(xué)內(nèi)容陳舊，跟不上技術(shù)的發(fā)展，對一些新工藝、新技術(shù)涉及很少，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。因此，必須對教學(xué)內(nèi)容進行合理整合，編寫適合本校和本區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的校本教材，適當(dāng)刪除一些純理論性難理解的教學(xué)內(nèi)容，增加一些現(xiàn)代工業(yè)應(yīng)用較多的知識，多引入一些新工藝、新技術(shù)的介紹。
例如，電子技術(shù)的電路部分多數(shù)還是以分立元件為主，很少涉及集成電路的知識?，F(xiàn)實工業(yè)生產(chǎn)中多數(shù)以集成電路為主，要求學(xué)生明白其外部特性并會使用，其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及原理對于理論基礎(chǔ)薄弱的中職生來說理解非常困難，可以不做要求。所以，中職學(xué)校在整合教材內(nèi)容時可以刪除或者簡化分立元件的內(nèi)容，適當(dāng)增加集成電路的現(xiàn)實應(yīng)用案例，提高學(xué)生的興趣，開闊視野。在電子技能實訓(xùn)課程中，中職學(xué)校還在練習(xí)常用元件的整形、安裝和焊接，而目前企業(yè)幾乎都使用波峰焊機或回流焊接自動批量焊接，工作人員只是負(fù)責(zé)焊接質(zhì)量檢測，對于極少數(shù)的大型或者特殊元件才使用人工焊接，而且都是使用恒溫烙鐵，焊接元件也都以貼片焊接為主。因此，中職學(xué)校電子技能實訓(xùn)課程應(yīng)該增加smt表面安裝技術(shù)和波峰焊、回流焊的相關(guān)內(nèi)容，有效銜接課程內(nèi)容和崗位知識，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。
2.2采用行為引導(dǎo)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究
行為引導(dǎo)教學(xué)法是以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性而采用的教學(xué)方法。這里的教學(xué)方法由多種教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法結(jié)合而成，主要包括啟發(fā)教學(xué)、小組合作、案例教學(xué)、項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等，主要是激發(fā)學(xué)生的求知欲，變被動為主動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握知識、提高技能。
行為引導(dǎo)教學(xué)要求教師由傳統(tǒng)的教學(xué)組織者變?yōu)橐龑?dǎo)者，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生心、手、腦并用，教、學(xué)、做相結(jié)合，使學(xué)生在團隊合作中身體力行地獲取知識和技能，達到做中學(xué)、學(xué)中做的效果。
2.3重視實訓(xùn)環(huán)節(jié)，以實訓(xùn)促進理論知識的學(xué)習(xí)
技工院校的學(xué)生理論知識比較薄弱，對理論知識也不感興趣，但動手操作能力卻很強，且積極性高，因此，實訓(xùn)是一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實訓(xùn)不僅可以使學(xué)生掌握一項技能，還可以在操作中促進理論知識的學(xué)習(xí)，為理論學(xué)習(xí)提供動力。例如，學(xué)生在組裝功放音響的實訓(xùn)過程中首先要從眾多的元器件中，選出所需要的元器件。在這過程學(xué)生要對組成功放音響的每個元器件的名稱、型號、外形、識別方法、用途等有所了解。色環(huán)電阻的讀數(shù)，電解電容和二極管正負(fù)極判斷，三極管管腳的識別等知識，在理論學(xué)習(xí)時學(xué)生不感興趣也學(xué)不好，可是在這時候很輕松很主動地就都掌握了。接著焊接完電路板以后還要進行安裝調(diào)試，在調(diào)試過程中學(xué)生進一步了解了設(shè)置靜態(tài)工作點的作用及重要性。而后，在把變壓器，直流穩(wěn)壓電源，功放電路，揚聲器，led顯示器、音頻線等元器件焊接安裝在一起時，學(xué)生對電路的結(jié)構(gòu)、組成以及輸入信號、輸出信號等理論上的概念也有了進一步的理解。最后，在學(xué)生用著自己做好的功放電路來播放手機里的音樂時那種成就感是技校學(xué)生從小到大都比較少有的成功的情感體驗，這種情感體驗?zāi)艽蟠蟮卦鰪妼W(xué)生的自信心，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)理論課程的積極性。
總之，對于高職學(xué)校學(xué)生的技能培養(yǎng)一直是討論的熱門問題，近年來高職學(xué)院的課程改革也越來越多，對于以電子信息技術(shù)為例的學(xué)科，一直以來要求全面的培養(yǎng)，既要求學(xué)生掌握基本的理論知識，而且要求掌握全方位的職業(yè)技能。
參考文獻：
電子技術(shù)論文篇十一
摘要：伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，人們的要求也在不斷地提高，電子技術(shù)的應(yīng)用也日益廣泛，當(dāng)今社會，電子技術(shù)應(yīng)經(jīng)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)共同的橋梁，在國民經(jīng)濟中也占據(jù)著相當(dāng)重要的位置。電子技術(shù)主要是以電路技術(shù)、半導(dǎo)體元器件和計算機技術(shù)等共同支撐的一個技術(shù)平臺，為此將重點介紹電子技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢，從電子技術(shù)應(yīng)用的幾個方面進行簡單的分析。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；應(yīng)用；問題分析
我國電子技術(shù)的不斷發(fā)展，變頻技術(shù)也成為電子技術(shù)中一個重要環(huán)節(jié)，變頻技術(shù)在交流調(diào)速中是核心技術(shù)，電子技術(shù)也是變頻技術(shù)的核心內(nèi)容，電子器件也是電子技術(shù)的基礎(chǔ)，電子技術(shù)在近幾年間迅速發(fā)展成為一項高新技術(shù)，較為廣泛的應(yīng)用于電機轉(zhuǎn)動和機電一體化等領(lǐng)域中，已經(jīng)成為我國目前一項發(fā)展中的高新技術(shù)，電子技術(shù)也將覆蓋越來越多的領(lǐng)域中。
電子技術(shù)論文篇十二
為了適應(yīng)新形勢下的科技進步與社會對人才培養(yǎng)的需要，我校開展了電子技術(shù)課程教學(xué)研究與改革。結(jié)合我校當(dāng)前專業(yè)教學(xué)的實際情況，提出了一套新形勢下的電子技術(shù)課程的教學(xué)方法。實踐結(jié)果表明該項教學(xué)研究與探索的開展能夠有效地提高實際教學(xué)效果。
新形勢下；電子技術(shù)課程；教學(xué)研究與探索
電子技術(shù)課程是當(dāng)前本科高校工科專業(yè)電信、通信、微電、電器及自控等電類專業(yè)的核心課程，主要研究電子的特性和行為，以及電子元器件的構(gòu)造及實現(xiàn)原理。我國當(dāng)前的電子技術(shù)教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容普遍偏重基本理論，實驗中多以驗證性實驗為主的特點。為了適應(yīng)新形勢下的科技進步與社會對人才培養(yǎng)的需要，我校開展了電子技術(shù)課程教學(xué)研究與改革。該項研究能夠有效優(yōu)化電子技術(shù)課程教學(xué)，有助于電子技術(shù)課程教學(xué)效果的整體提高，力求使我校的電子技術(shù)課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生能力培養(yǎng)等方面達到在同類院校中的先進地位。
電子學(xué)技術(shù)自1883年誕生以來，經(jīng)歷了一個多世紀(jì)不停息地開拓和發(fā)展。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電子技術(shù)作為一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課在國內(nèi)外各工科類高校相繼開設(shè)，現(xiàn)代的電子學(xué)也已發(fā)展成為當(dāng)代最引人注目的專業(yè)和學(xué)科之一。進入21世紀(jì)以來，隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)朝著加速化、綜合化和國際化的方向飛速發(fā)展，在電子技術(shù)、集成電路技術(shù)與信息技術(shù)高速發(fā)展的推動下，引發(fā)了教育教學(xué)技術(shù)的重大革命，在新形勢下對電子技術(shù)課程的教學(xué)提出了更高的要求。當(dāng)前，國外歐美電子技術(shù)所涉及到的知識內(nèi)容較為基礎(chǔ)和寬泛，覆蓋面廣，交叉性強。美國知名高校教學(xué)通常采用分析與設(shè)計相并重、理論與實踐相結(jié)合的方法。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通常在每個知識單元和作業(yè)中都設(shè)有分析和設(shè)計題目，在實驗中設(shè)有設(shè)計性問題。以麻省理工學(xué)院電氣工程與計算機科學(xué)系為例，在其課程中沒有單純以模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)命名電子學(xué)課程，而是將其交叉融合在相關(guān)課程中。其課程內(nèi)容通常覆蓋了國內(nèi)多門課程。當(dāng)前國內(nèi)的電子技術(shù)課程長期以來由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方法的影響，在教學(xué)過程中為了保持課程的規(guī)范性、理論性和系統(tǒng)性，造成了課堂教學(xué)中重點強調(diào)課程中基本原理、基本定義的驗證和推導(dǎo)過程，實驗教學(xué)中主要通過一定的驗證性實驗鞏固所學(xué)內(nèi)容，忽略了課程的應(yīng)用范圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣動手能力的培養(yǎng)。由于電子技術(shù)課程分為模擬電子技術(shù)[1]與數(shù)字電子技術(shù)[2]兩大模塊講授，各模塊現(xiàn)已分別形成較完整與封閉的知識體系，相互之間的銜接與聯(lián)系也逐漸被淡化。該教學(xué)模式因其存在各門課的串行性和各個知識點的碎片性，造成了教師講授的越來越多，學(xué)生學(xué)會得越來越少的情況。此問題的出現(xiàn)對國內(nèi)電子技術(shù)課程的改革提出了迫切的需要。國內(nèi)各大高校針對此問題相繼開展了電子技術(shù)課程的改革提高教學(xué)質(zhì)量。新形勢下對電子技術(shù)課程進行教學(xué)研究與探索具有重要意義和研究價值。該項研究能夠有效提高電子技術(shù)課程的教學(xué)效果。
新形勢下的電子技術(shù)課程教學(xué)研究在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生能力培養(yǎng)三個方面開展，對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化整合，對教學(xué)方法進行多維度現(xiàn)代化優(yōu)化，對學(xué)生能力培養(yǎng)進行多方位優(yōu)化輔助措施。旨在形成電子技術(shù)課程及各課程實驗組成的電子學(xué)系列課程優(yōu)質(zhì)體系，有助于幫助學(xué)生獲取完整系統(tǒng)的電子技術(shù)知識，提高教學(xué)實際效果，突出落實學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
1.教學(xué)內(nèi)容上的改革。結(jié)合我校的實際教學(xué)情況，在教學(xué)內(nèi)容上，旨在打破傳統(tǒng)的碎片式知識點獲取的教學(xué)體系和教學(xué)模式，保證知識獲取的完整性和聯(lián)系性，我校將電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容按照國家新標(biāo)準(zhǔn)進行修訂，對教學(xué)內(nèi)容進行了調(diào)整和充實[3]，對教學(xué)內(nèi)容進行了調(diào)整和充實，在教學(xué)中增加新器件的學(xué)習(xí)，在實驗中增加設(shè)計型實驗的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握更系統(tǒng)、更先進的電子技術(shù)知識與方法，使學(xué)生的知識體系更新更完整。開設(shè)電子技術(shù)課程的相關(guān)開發(fā)性實驗，通過學(xué)生自主選題，自主申報及開發(fā)實驗室等方法給學(xué)生自己鍛煉的機會，盡可能地讓教師從“傳授者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，給學(xué)生更多的時間和空間去積極地思考、探索和交流，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自學(xué)性和主動性。
2.教學(xué)方法上的改革。在教學(xué)方法上采用多維度現(xiàn)代化優(yōu)化方法。教學(xué)中采用多媒體與板書相結(jié)合的教學(xué)方式，并將慕課“mocc”、微課程、“map”圖、小班教學(xué)的多種新方法引入到教學(xué)之中，讓學(xué)生因“趣”而學(xué)，因“用”而“學(xué)”，提高整體教學(xué)效果。在電子技術(shù)課程中僅僅依靠數(shù)字多媒體進行教學(xué)，沒有一個循序漸進的過程，致使學(xué)生無法很好地理解電子技術(shù)課程中較為抽象的理論知識，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的互動和思考過程，基于以上問題，教學(xué)中采用多媒體與板書相結(jié)合的教學(xué)方式，電子技術(shù)中較復(fù)雜難畫的電路圖多用多媒體給出，而其中基本公式和原理的推導(dǎo)和分析則采用板書的方式來表達，使學(xué)生有一個思考的過程，更便于幫助學(xué)生理解理論知識中的難點與重點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果，提高教學(xué)的整體效果。在課堂教學(xué)中采用啟發(fā)式和互動式的教學(xué)方法，注重理論與實際的結(jié)合。慕課“mocc”和微課程作為一種新近涌現(xiàn)出來的在線課程，為學(xué)生的自學(xué)提供了良好的平臺。由于在電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中存在部分同學(xué)理解較為困難的問題，我校在教學(xué)方法上采用讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的方法，該方法包括讓學(xué)生在課下用慕課和微課程進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生對所學(xué)知識有一個更加清晰的掌握。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前對所學(xué)知識有一個初步的了解，我校針對電子技術(shù)課程繪制了“map”圖。通過參考北京郵電大學(xué)繪制的電類課程的樹形圖，我校電子技術(shù)課程教師自己繪制了模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)課程的課程知識點樹形圖，將教學(xué)中各個章節(jié)之間的聯(lián)系、各個章節(jié)中的知識點及其相關(guān)聯(lián)系用樹形圖的形式表示出來。并在課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解電子技術(shù)課程要講授的知識點及各知識點之間的聯(lián)系?！癿ap”圖的繪制有利于學(xué)生對整個課程的把握，有利于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。同時，我校為提高電子技術(shù)課程教學(xué)效果，開展了小班教學(xué)實驗，每次教學(xué)人數(shù)20，采用教師提出問題，同學(xué)討論的方式。教師給出一個具體問題，比如我們在數(shù)字電子技術(shù)中要求學(xué)生設(shè)計一個病房呼叫系統(tǒng)，讓學(xué)生現(xiàn)場思考，討論方案，討論后小組代表發(fā)言，增加學(xué)生課題的參與度，并在討論后用multisim將具體問題實現(xiàn)，切實提高教學(xué)效果。
3.學(xué)生能力培養(yǎng)上的改革。在學(xué)生能力培養(yǎng)上采用多方位輔助優(yōu)化措施培養(yǎng)學(xué)生能力，采用布置mocc、微課程作業(yè)的方法培養(yǎng)學(xué)生主動自學(xué)能力，學(xué)生對完成mocc和微課程作業(yè)具有很高的積極性，該方法不但可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，而且能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，在實驗中增加設(shè)計性和綜合性實驗的方式培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，提前公布實驗?nèi)容，讓學(xué)生在實驗前通過查資料、定方案等環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作，提高學(xué)生的實驗參與度，提高學(xué)生對自己能力的認(rèn)可度并提高學(xué)生的實際分析問題和解決問題的能力。課下時間鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加課外科技活動和電子設(shè)計各類競賽，委派專業(yè)老師進行長期指導(dǎo)，讓學(xué)生利用課外時間投入到研究學(xué)習(xí)中，鍛煉學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在長期的培養(yǎng)下，我校學(xué)生積極參與各類電子競賽，并取得了較好的成績和較高的社會認(rèn)可度。
本文對新形勢下電子技術(shù)課程教學(xué)進行了研究和探索，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生能力培養(yǎng)三個方面進行研究，構(gòu)建協(xié)調(diào)統(tǒng)一的知識體系，凝練教學(xué)內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考，激發(fā)學(xué)生的實踐創(chuàng)新熱情，取得了較好的效果。今后，我們?nèi)詫⒗^續(xù)完善教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，在新形勢下培養(yǎng)出高素質(zhì)的電子技術(shù)人才。
[1]童詩白,華成英.模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)[m].第5版.北京:高等教育出版社,20xx.
[2]閻石.數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)[m].第6版.北京:高等教育出版社,20xx.
[3]葉青,張衛(wèi)平,等.電子技術(shù)骨干課程建設(shè)的探索與實踐[j].中國現(xiàn)代教育裝備,20xx,(1).
電子技術(shù)論文篇十三
根據(jù)既定目標(biāo)，最后我們將該課程結(jié)構(gòu)分解為五個大的模塊，分別為網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模塊、實踐教學(xué)模塊、在線問答與互動模塊、在線考試模塊和資源下載模塊。
1.課程教學(xué)模塊
在整個課程設(shè)計中，課程教學(xué)模塊是最重要的組成部分，涵蓋了大多數(shù)供教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此也是整個課程設(shè)計的重點。其中又可以細(xì)分為教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、授課計劃和課程教學(xué)規(guī)范這幾個部分，讓學(xué)生能從整體對課程有一個把握。至于一些比較難以理解的抽象性的內(nèi)容和較為復(fù)雜的電路圖，都可以通過動畫來進行演示，提升學(xué)生的理解能力。在課程內(nèi)容上，主要概括為模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)兩大部分，其中模擬電子技術(shù)共分九章，包括常用半導(dǎo)體器件、基本放大電路、多級放大電路、集成運算放大電路、放大電路中的反饋、信號的運算和處理等內(nèi)容；數(shù)字電子技術(shù)共分七章，包括邏輯門電路、組合邏輯電路、鎖存器與觸發(fā)器、時序邏輯電路、a／d與d／a轉(zhuǎn)換等內(nèi)容。
2.實踐教學(xué)模塊
同樣的，電子技術(shù)這門課程的操作動手要求也比較高，屬于一門較強的實踐課程。學(xué)生動手實踐能力的高低也直接關(guān)系到本課程的領(lǐng)會程度，并會對將來進一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程造成影響。通過設(shè)計，本模塊教學(xué)內(nèi)容被分成十個方面：實踐教學(xué)項目和實驗實訓(xùn)講義屬于基礎(chǔ)實驗?zāi)K，此模塊包括模擬電子技術(shù)實驗項目和數(shù)字電子技術(shù)實驗項目。在該模塊的指導(dǎo)學(xué)習(xí)下，學(xué)生可以對常規(guī)儀器的使用基本掌握，并能進行簡單的變通。利用該模塊，學(xué)生的理解能力會隨著動手能力的增強而提高，反過來動手能力也會促進學(xué)生對該門課程學(xué)習(xí)興趣的提升。如果有條件的話可以做一些簡單的智能機器人或者煙霧報警器等的設(shè)計，可以大大增強學(xué)生的動手能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。
3.在線問答與互動模塊
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)增強了師生之間的交流互動，這是與傳統(tǒng)教學(xué)方式區(qū)別非常大的地方之一，而在課程設(shè)計中得以實現(xiàn)的就是在線問答與互動模塊，該模塊更多的是建立一個平臺，通過教師和學(xué)生之間的互動交流來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了更方便的實現(xiàn)這一功能，可以多設(shè)置幾種交流溝通方式，比如用戶留言區(qū)，討論區(qū)，電子郵件等等，其規(guī)?？纱罂尚。蓪I(yè)教師負(fù)責(zé)。所有人的發(fā)言都可以得到顯示，實現(xiàn)透明化管理，從而營造出一個良好的學(xué)術(shù)交流平臺。
4.在線考試模塊
本模塊主要是為了讓學(xué)生可以實現(xiàn)及時的自我檢驗，進而明白自己對課程的掌握程度。在進行模塊設(shè)計時，把課程中的重點、難點全部輸入，并進行分類，既可以單章測試，也可以綜合測試。在測試內(nèi)容上，不要簡單的羅列知識點，可以多加入一些啟發(fā)性的問題，促進學(xué)生進行思考。同時，題庫配有答案，學(xué)生可以隨時掌握測試結(jié)果，從而對自己的學(xué)習(xí)情況進行客觀判斷，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，進一步提升自己的能力。
5.資源下載模塊
為了拓寬學(xué)生的知識面，課程中還設(shè)立了資源下載模塊，內(nèi)容上主要以知識鏈相關(guān)環(huán)節(jié)為主，比如課件下載，動畫下載，設(shè)計素材下載以及比賽資料下載等等。盡可能的貼近學(xué)生的興趣愛好，以知識點為延伸，促進學(xué)生知識面的拓展，否則僅僅依靠幾本書，學(xué)生或者會感覺乏味枯燥，或者會感到迷惑彷徨，求知欲得不到滿足。此外建議設(shè)立公共交流平臺，可以讓學(xué)生上傳自己的創(chuàng)作，供其他人下載，然后再做進一步交流。二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在電子技術(shù)課程中的應(yīng)用效果在引入計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法以后，以通信專業(yè)為例，過去該專業(yè)160名左右的學(xué)生初次考試通過率一般在40%左右，而現(xiàn)在通過率在70%以上，效果非常明顯。而且，通過學(xué)生的動手實踐也可以發(fā)現(xiàn)，他們對理論以及實踐的運用與掌握能力有了明顯進步，這正是我們教育工作者要達到的目的。
隨著信息時代潮流的到來和發(fā)展，科學(xué)技術(shù)革命正在以前所未有的勢態(tài)向人們宣告新時代的到來?？梢灶A(yù)見，21世紀(jì)必將是一個創(chuàng)新的世紀(jì)，為了迎接這種跨時代的挑戰(zhàn)，為了中華民族的偉大復(fù)興，我們需要更多更好的優(yōu)秀人才加入到我們的國家建設(shè)中來。而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的應(yīng)用為我們的教學(xué)提升了一個平臺，更為我們可以培養(yǎng)優(yōu)秀的人才提供了保證。相信隨著課程改革的深入，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將在未來發(fā)揮更大的作用。
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電子技術(shù)論文篇十四
科技信息化的快速發(fā)展，使中職教學(xué)能夠有效的應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)工作，這不僅有利于教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時也有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是通過將課程教學(xué)與信息技術(shù)進行整合，能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的深入開展。特別是對于中職電工電子技術(shù)課程來說，由于理論性很強，如果只是用說教的方式進行，學(xué)生無法更好的理解，而與信息技術(shù)進行整合，比如更多的開展多媒體教學(xué)，比如讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進行自學(xué)等等，都能夠提升教學(xué)質(zhì)量，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因而應(yīng)當(dāng)將此進行深度整合，著力提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。
在當(dāng)前形勢下，中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)發(fā)生了深刻的變化，不僅要提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的過程中能夠全面發(fā)展，這就需要對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，而在教學(xué)過程中更好的應(yīng)用信息技術(shù)、將二者進行有效整合具有十分重要的價值，突出體現(xiàn)兩個方面：一方面，在電工電子技術(shù)課程中應(yīng)用信息技術(shù)并進行深度整合，有利于推動課程教學(xué)模式創(chuàng)新，這主要是由于中職電工電子技術(shù)具有很強的技術(shù)性，因而學(xué)生的理解能力如何至關(guān)重要，特別是中職學(xué)生自身的能力和素質(zhì)相對不高，在課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以更加直接的進行教學(xué)，學(xué)生可以更有效的理解知識點，特別是能夠開展一些互動教學(xué)，學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的興趣會十分深厚，因而對于電工電子技術(shù)課程教學(xué)來說，將信息技術(shù)整合其中，能夠極大的推動中職電工電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)新，這主要是由于將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，能夠使學(xué)生接受更多前沿的技術(shù)，特別是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生可以更多的了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用策略，進而為學(xué)生未來就業(yè)創(chuàng)造有利的條件。
信息技術(shù)的快速發(fā)展，使信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，對于中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)來說，一定要采取更加有效措施和策略，推動與信息技術(shù)的整合，只有這樣，才能使電工電子技術(shù)課程教學(xué)取得更好的成效，重點要在以下四個方面突破。
一是創(chuàng)新整合理念。在電工電子技術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中開展“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”、實現(xiàn)與信息技術(shù)的有效整合，首先必須創(chuàng)新整合理念，這有賴于廣大教師的認(rèn)識以及能力素質(zhì)，特別是通過將二者的整合，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要深刻認(rèn)識到將二者整合，不僅有利于教學(xué)創(chuàng)新，而且也有利于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)與電工電子技術(shù)息息相關(guān)，在這樣的理念下，教師必然會更好的創(chuàng)新整合模式。在具體的整合過程中，要堅持“以人為本”，要把學(xué)生的實際需求以及未來發(fā)展作為重要的整合目標(biāo)，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時也有利于拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生在未來的工作和發(fā)展方面能夠?qū)崿F(xiàn)更大的突破。
二是重點整合資源。對于中職教學(xué)來說，中職學(xué)校的各類資源十分豐富，無論是信息技術(shù)課程資源，還是中職電工電子技術(shù)課程資源，這些豐富的資源將有利于推動整合教學(xué)的開展，因而一定要重視對相關(guān)資源的整合，特別是教學(xué)資源的整合，這將有利于提升教學(xué)的質(zhì)量。要對現(xiàn)有的先進資源進行有效的整合，使其能夠向信息化、數(shù)字化轉(zhuǎn)變，這樣能夠為整合教學(xué)奠定堅實的資源基礎(chǔ)，這一點要引起高度重視，需要信息技術(shù)教師與電子課程教師的合作。在此基礎(chǔ)上，一定要利用“大數(shù)據(jù)”的模式以及“云存儲”的模式，建立整合數(shù)據(jù)庫，對于相關(guān)的教學(xué)資料應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一資源庫，使相關(guān)的信息不僅能夠通過共建的方式擴大資源量，而且還要通過共享的方式提供教學(xué)創(chuàng)新資源。
三是科學(xué)設(shè)置課程。從總體上來看，中職學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面、還是在學(xué)習(xí)興趣方面以及在學(xué)習(xí)能力方面，相對都比較薄弱，要想使二者更有效的進行整合，實現(xiàn)整合教學(xué)的目標(biāo)，最為重要的就是要對相關(guān)的課程進行科學(xué)的設(shè)置，使其更具有相關(guān)性，這樣就會使會學(xué)生更好的接受兩個方面的知識。要高度重視相關(guān)理論知識的整合，要從學(xué)生的實際出發(fā)，本著“因材施教”的思路，根據(jù)學(xué)生的具體情況、興趣愛好、發(fā)展方向，科學(xué)設(shè)備相關(guān)的課程體系，比如在具體的整合過程中，應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，能夠使學(xué)生參加更多的實訓(xùn)課程，最大限度提升學(xué)生的實踐能力，課程的設(shè)置一定要循序漸進，同時還要具有相關(guān)性，否則就會制約整合教學(xué)的開展，甚至出現(xiàn)割裂的現(xiàn)象。
四是優(yōu)化整合方法。推動信息技術(shù)與中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的整合，還要高度重視方法的融合，無論是信息技術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)方法，還是中職電工電子技術(shù)課程的創(chuàng)新性教學(xué)方法，都應(yīng)當(dāng)進行科學(xué)的整合，同時還要引導(dǎo)教師進行教學(xué)方法創(chuàng)新。比如在具體的教學(xué)過程中，可以將探究式教學(xué)作為重要的整合教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對整合教學(xué)內(nèi)容進行探討和研究，這將有利于使學(xué)生通過自身的主觀能動性培養(yǎng)自身的探究意識和能力；要積極探索案例教學(xué)模式的應(yīng)用，特別是對于具有整合特點的教學(xué)案例，應(yīng)當(dāng)多運用，學(xué)生不僅可以了解二者之間的關(guān)系，而且通過整合案例讓學(xué)生能夠更好的進行學(xué)習(xí)。要加強多媒體教學(xué)的應(yīng)用，多媒體本身就是信息技術(shù)的重要組成部分之一，因而更具有指引性，并且可以在教學(xué)過程中讓學(xué)生自己制作多媒體課件。
綜上所述，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”已經(jīng)成為一種重要的發(fā)展趨勢，具有十分強大的輔助教學(xué)功能。在開展中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的過程中，一定要將“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”引入到教學(xué)體系中，使其能夠與信息技術(shù)進行有效的整合，特別是要在創(chuàng)新整合理念、重點整合資源、科學(xué)設(shè)置課程、優(yōu)化整合方法四個方面實現(xiàn)新的更大的突破，推動整合教學(xué)取得成效。
[1]單義.淺談信息技術(shù)與中職電子電工專業(yè)教學(xué)的有效整合[j].科技展望,20xx(08).
[2]曹艷莉.淺析信息技術(shù)與電工電子專業(yè)的課程整合[j].電子制作,20xx(16).
作者：梁勇單位：廣西交通技師學(xué)院
電子技術(shù)論文篇十五
摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用很大程度上提升了人們的生活水平。在現(xiàn)代生活中移動通訊、網(wǎng)絡(luò)等都是依靠電子技術(shù)來改變?nèi)祟惖纳睿粌H促進了人們生活質(zhì)量的提高，同時還擴大了人們對世界認(rèn)識的范圍，使人類的生活得到了翻天覆地的變化。本文將對現(xiàn)代生活中的電子技術(shù)的新應(yīng)用進行探討，從而增強人們對電子技術(shù)新應(yīng)用的重視。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代生活；電子技術(shù)；新應(yīng)用
電子技術(shù)的快速進步，改變了人們的日常生產(chǎn)、生活方式，對人類的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，電子技術(shù)在現(xiàn)代社會被廣泛應(yīng)用，徹底改變了人們的生活。因此，電子技術(shù)在發(fā)展的過程中需要引起人們對其足夠的重視，需要在現(xiàn)代生活中加強對電子技術(shù)新應(yīng)用的細(xì)致分析，使人們能夠清晰地認(rèn)識到電子技術(shù)對人類生活產(chǎn)生的重大影響，促進電子技術(shù)能夠在未來的發(fā)展過程中取得更大的進步，從而帶動人們生活質(zhì)量的提高。
1電子技術(shù)應(yīng)用于通訊
在現(xiàn)代生活中電子技術(shù)在通訊中的應(yīng)用，擴大了通訊信號所覆蓋的范圍，給予了通訊技術(shù)發(fā)展的可能性，使得通訊信號越來越強大，促進了各個區(qū)域通訊的覆蓋，提高了人們的生活質(zhì)量。電子技術(shù)應(yīng)用于通訊，能夠增進各區(qū)域之間的感情交流，人們可以通過通訊設(shè)備進行遠距離的通話。與此同時，電子技術(shù)的快速發(fā)展手機用戶在數(shù)量上不斷提升，提高了人們對手機設(shè)備的信賴程度。電子技術(shù)的發(fā)展給網(wǎng)絡(luò)硬件的發(fā)展提供了技術(shù)上的支持，使得通訊網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的運行更加的穩(wěn)定，在遠程連接中速度加快，人們在使用的過程中攜帶便利。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，人們能夠深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來的影響，網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)快速通訊，功能性也在不斷提升，使得越來越多的人選擇網(wǎng)絡(luò)即時通訊與他人進行情感上的交流。網(wǎng)絡(luò)即時通訊不但節(jié)省了人們通訊的成本，同時也提高了通話的效率，縮短了人與人之間的距離。
2電子技術(shù)應(yīng)用于辦公
電子技術(shù)的快速發(fā)展，在辦公中的應(yīng)用促進了辦公系統(tǒng)自動化的產(chǎn)生，該系統(tǒng)能夠在辦公中自動進行文件信息的處理，真正實現(xiàn)無紙化辦公，在提高辦公效率的同時能夠節(jié)省辦公使用的成本?，F(xiàn)代生活中電子技術(shù)在企業(yè)辦公中的運用，企業(yè)工作人員可以通過辦公軟件來進行日常工作中文件信息的整合，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的快速錄入、篩選、計算以及存儲，徹底改變了傳統(tǒng)辦公的模式，逐步實現(xiàn)企業(yè)辦公的自動化，大大提高了企業(yè)辦公的效率。電子技術(shù)在提高辦公效率的同時，還能夠?qū)崿F(xiàn)文件資源的共享，運用電子技術(shù)，企業(yè)工作人員能夠依據(jù)自身的權(quán)限對企業(yè)的任何部門的'共享文件進行查看，當(dāng)企業(yè)需要進行臨時通知時，共享文件便能夠快速將信息傳達給企業(yè)的每位員工。此外，通過電子技術(shù)將企業(yè)的相關(guān)文件傳送到云端，文件能夠擴大影響的范圍，進而實現(xiàn)永久保存的目標(biāo)。此外，電子技術(shù)在辦公中的應(yīng)用，很大程度上減少了企業(yè)辦公過程中的用紙量，作為企業(yè)的員工可以直接運用軟件來進行日常的工作，對相關(guān)數(shù)據(jù)的計算可以直接在計算機上進行運算，在節(jié)省了辦公用紙的同時也增強了計算的準(zhǔn)確程度，大大提高了辦公效率。辦公中應(yīng)用電子技術(shù)，企業(yè)的文件能夠通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)相互的傳輸，能夠促進企業(yè)實現(xiàn)無紙化辦公的同時還能夠增強企業(yè)內(nèi)部文件的保密性，降低文件泄漏的幾率。
3電子技術(shù)應(yīng)用于道路交通工程
隨著人們生活水平的逐步提高，在現(xiàn)代生活中電子技術(shù)被廣泛應(yīng)用于道路交通工程中。高速收費口中etc自動收費車道便是采用了電子技術(shù)，高速車道上車輛可以不用停車便能夠?qū)崿F(xiàn)智能化收費，很大程度上降低了人力、物力上的浪費，同時還能夠避免因高速車輛過多而造成的道路擁堵現(xiàn)象，同時減少了給環(huán)境造成的污染。電子技術(shù)在高速收費中的應(yīng)用，是通過車載標(biāo)簽和信號接收設(shè)備產(chǎn)生的信息互換，能夠準(zhǔn)確快速地統(tǒng)計出車輛行駛的路程，對車輛進行自動的扣費，減少收費給人們出行造成的不便。電子技術(shù)的發(fā)展給人類的生產(chǎn)、生活帶來了很大的便利，電子技術(shù)在車輛中的應(yīng)用大大提高了車輛使用的安全，能夠幫助人們準(zhǔn)確判斷出車輛自身的狀態(tài)，保證人們的生命安全。車輛?？渴谴蠖鄶?shù)新司機頭疼的問題，電子技術(shù)在自動?？恐械膹V泛運用，能夠減少司機停車的時間。車輛自動停靠不但能夠降低停車耗費的時間，同時還能夠減少與周邊車輛的碰撞，給人們的出行帶來非常大的便利。在現(xiàn)代生活中，人們運用電子技術(shù)研發(fā)出了車輛中的自動停靠系統(tǒng)，車輛中的系統(tǒng)能夠根據(jù)雷達顯示出的地理位置，車輛進行自動的?？?，尤其是為新司機帶來了很大的福利，減少了交通事故的產(chǎn)生。
4電子技術(shù)應(yīng)用于三網(wǎng)融合
電子技術(shù)應(yīng)用于三網(wǎng)融合能夠有效減少線路鋪設(shè)所耗費的成本，同時能夠保證網(wǎng)絡(luò)的快速穩(wěn)定，滿足人們在日常生活中的基本需求。三網(wǎng)融合便是將廣播電視、電網(wǎng)、計算機通訊進行規(guī)整，為網(wǎng)絡(luò)用戶提供生活上的便利，逐步提升人們的生活質(zhì)量。在電子技術(shù)發(fā)展的過程中，手機不但能夠使用電信網(wǎng)絡(luò)同時也可以使用計算機網(wǎng)絡(luò)，在傳統(tǒng)模式下，用戶無論使用哪種網(wǎng)絡(luò)在線路安裝上都非常的繁瑣，給生活產(chǎn)生很大的不便，同時線路和線路之間進行轉(zhuǎn)換的過程很麻煩。然而電子技術(shù)應(yīng)用于三網(wǎng)融合，能夠給網(wǎng)絡(luò)的整體發(fā)展提供技術(shù)上的支持，為網(wǎng)絡(luò)線路的鋪設(shè)節(jié)省大量的成本。
5結(jié)語
總而言之，電子技術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用較為廣泛，給人們的生活帶來了很大程度上的便利，在提高生產(chǎn)、生活效率的同時，能夠節(jié)省大量的經(jīng)濟成本。電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用，改變了人們的日常生活習(xí)慣，提高了人們的生活質(zhì)量。因此，需要對現(xiàn)代生活中電子技術(shù)的新應(yīng)用進行詳細(xì)的分析，逐步提高人們對電子技術(shù)的認(rèn)識，促進電子技術(shù)在未來的進一步發(fā)展，從而為人類生活帶來更大的便捷。
參考文獻
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電子技術(shù)論文篇十六
摘要：本文主要論述了高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量現(xiàn)狀及研究對策,并主要論述了在實踐中采取多途徑的方式完成畢業(yè)設(shè)計方案,對高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量提高起到指引作用。
一.以往畢業(yè)設(shè)計存在的問題
1.以往的畢業(yè)設(shè)計成為學(xué)校的難題
以往的畢業(yè)設(shè)計時間選擇在最后一個學(xué)期(即第6學(xué)期)，而在這個時間里學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)中度過，一部分學(xué)生一旦認(rèn)為崗位適合自己就忙于工作急于表現(xiàn)自己，鞏固崗位位置;而另一部分學(xué)生覺得崗位不適合自己則忙于在職場上競爭不斷地選擇新的崗位。在這種情況下他們沒有心思做畢業(yè)設(shè)計，也很少有時間查閱資料，定期向指導(dǎo)老師匯報畢業(yè)設(shè)計，更不用說定期回學(xué)校與指導(dǎo)老師見面溝通解決畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，因而難于保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。為了完成高職院校課程設(shè)置中的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計，又不影響學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)，畢業(yè)設(shè)計只能流于形式，得過且過，走個過場而了事。因此，如何解決畢業(yè)設(shè)計與學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)的矛盾就成為學(xué)校面臨的一個難題。
2.以往的畢業(yè)設(shè)計成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)
高職院校的學(xué)生理論水平要求不高，重在實踐。雖說他們在學(xué)校、企業(yè)的實踐教學(xué)中得到一定的訓(xùn)練，掌握了一定的專業(yè)知識和技能，要是在企業(yè)實習(xí)中選擇適合自己的畢業(yè)設(shè)計題目還是有很大困難的，即使是選擇了題目，也會出現(xiàn)很多無法解決的實際問題，又得不到老師的及時指導(dǎo)，學(xué)生很無奈;或者有的學(xué)生選擇了題目后，到網(wǎng)上摘錄，將別人的設(shè)計改頭換面成為自己的，出現(xiàn)了理論不通、知識混淆、邏輯不順等問題;或者有的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計從理論上看起來沒有什么問題，但元器件選擇是否合適、工藝是否合理、能否成為實際電子產(chǎn)品，沒有實物得不到證實。怎樣才能找到合適的畢業(yè)設(shè)計課題，減輕畢業(yè)生的心理負(fù)擔(dān)，是學(xué)生迫切希望解決的問題。
3.以往的畢業(yè)設(shè)計成為老師的心結(jié)
指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計是高校老師的職責(zé)和義務(wù)[2]，但以往由于學(xué)生失控往往使指導(dǎo)老師大傷腦筋。一方面老師要考慮到學(xué)生的畢業(yè)率、就業(yè)率，另一方面還要注意畢業(yè)設(shè)計的科學(xué)系、規(guī)范性、嚴(yán)肅性，還要應(yīng)付學(xué)生從企業(yè)帶來的種類繁多的各式各類題目，又要完成指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，于是多數(shù)老師名義上是指導(dǎo)者，實際上變成了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的參與者。因此，很多老師只要可能都不愿意接受指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)，這就成了老師心理上的一結(jié)。
二.畢業(yè)設(shè)計設(shè)置思路
(一)畢業(yè)設(shè)計時間的設(shè)置
改變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計時間，將畢業(yè)設(shè)計啟動時間提前到學(xué)生在校期間的第5學(xué)期中后段。學(xué)生在專業(yè)教師或企業(yè)工程技術(shù)人員已擬定的若干個畢業(yè)設(shè)計課題方向中，根據(jù)個人的實際出發(fā)選擇適合自己的畢業(yè)設(shè)計題目和指導(dǎo)老師，并在指導(dǎo)老師的系統(tǒng)指導(dǎo)下，查閱資料完成畢業(yè)設(shè)計的雛形。在最后一個學(xué)期的企業(yè)頂崗實習(xí)期間，根據(jù)所選題目要求，結(jié)合個人實際能力和企業(yè)實際生產(chǎn)情況，在指導(dǎo)老師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)員的幫助下先制作成實物，再依據(jù)實物撰寫出畢業(yè)設(shè)計報告書等相關(guān)材料，并進行畢業(yè)設(shè)計答辯。這樣學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計既有了理論根基，又有自己制作的活生生的實物，就成了一個有血有肉的畢業(yè)設(shè)計。
(二)畢業(yè)設(shè)計題目的設(shè)置
畢業(yè)設(shè)計是整個在校學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的總結(jié)，是為畢業(yè)畫上的最后一個句號，因此畢業(yè)設(shè)計是本專業(yè)的基本技能和崗位能力的匯總[3]。在設(shè)置畢業(yè)設(shè)計題目的時候以行動導(dǎo)向為新的理念，從實際出發(fā)確定畢業(yè)設(shè)計教學(xué)計劃，由專業(yè)教師提出和擬定畢業(yè)設(shè)計課題方向，學(xué)生自主選擇適合自己的題目。
1.設(shè)置崗位能力提高型畢業(yè)設(shè)計課題
這種畢業(yè)設(shè)計課題是由在企業(yè)實際干過對企業(yè)比較了解、或以往帶隊實習(xí)過、或?qū)⒁獛ш爩嵙?xí)的老師和企業(yè)技術(shù)人員，根據(jù)本專業(yè)的實際崗位技能要求和職業(yè)能力要求，結(jié)合校企合作企業(yè)實際擬訂的各類題目。要求學(xué)生在學(xué)校完成的一部分理論設(shè)計雛形的基礎(chǔ)上，在實習(xí)企業(yè)進一步加工、整形，根據(jù)本企業(yè)實際出發(fā)制作成實物，并依據(jù)該實物完成畢業(yè)設(shè)計。如電子產(chǎn)品生產(chǎn)制造企業(yè)中的“電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗文件”這種實物的制作或“電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理文件”這種實物的制作等，再根據(jù)文件實物撰寫出畢業(yè)設(shè)計報告書等設(shè)計材料，并進行畢業(yè)設(shè)計答辯。這類畢業(yè)設(shè)計題目比較適合由學(xué)校或系里統(tǒng)一安排在校企合作實訓(xùn)基地實習(xí)的畢業(yè)生選擇，由頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師和企業(yè)工程技術(shù)員合作指導(dǎo)。
2.設(shè)置改造與創(chuàng)新新電路、新產(chǎn)品型畢業(yè)設(shè)計課題
這種畢業(yè)設(shè)計課題是由指導(dǎo)參加過各種類型大學(xué)生競賽的老師擬訂的各類題目。它是依據(jù)往年大學(xué)生的職業(yè)技能大賽等比賽題目中提煉出來的。要求學(xué)生按比賽要求為基點，結(jié)合本專業(yè)的主要技能和能力，在完成實際比賽任務(wù)的基礎(chǔ)上制作實物或完成實際比賽內(nèi)容，再根據(jù)實物和實際比賽內(nèi)容撰寫出畢業(yè)設(shè)計報告書等設(shè)計材料，并進行畢業(yè)設(shè)計答辯。這類畢業(yè)設(shè)計題目比較適合曾參加過各種大學(xué)生競賽的畢業(yè)生選擇。
這樣先設(shè)置形式多樣的畢業(yè)設(shè)計題目方向，由學(xué)生根據(jù)個人的興趣或愛好選擇自己能力范圍的具體題目和指導(dǎo)老師，將在畢業(yè)設(shè)計中不好解決的難題分散開來，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計就有方向、有目標(biāo)，指導(dǎo)老師心里有數(shù)、指導(dǎo)到位。
三.畢業(yè)設(shè)計的組織和實施
畢業(yè)設(shè)計的組織管理工作是順利完成畢業(yè)設(shè)計工作的保障，我們按照畢業(yè)設(shè)計的準(zhǔn)備工作、畢業(yè)設(shè)計題目選擇、畢業(yè)設(shè)計中段檢查、畢業(yè)設(shè)計的驗收和公開答辯、畢業(yè)設(shè)計成績評定等環(huán)節(jié)隨時跟進管理。
第一，要做好充分合理的組織實施計劃，安排行之有效的畢業(yè)設(shè)計工作日程，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計報告書等材料的撰寫格式標(biāo)準(zhǔn)，提出本屆畢業(yè)設(shè)計的總體要求和畢業(yè)設(shè)計答辯方案。組織專業(yè)教師及企業(yè)技術(shù)人員擬訂畢業(yè)設(shè)計課題，并對課題進行審核、篩選，進一步確定適合制作實物的畢業(yè)設(shè)計課題。第二，開設(shè)畢業(yè)設(shè)計課題宣講報告課，讓每位指導(dǎo)老師介紹擬定的課題要求和所要達到的目標(biāo)，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣、能力及實習(xí)等實際情況自由的選擇課題和指導(dǎo)老師。第三，學(xué)生選擇好課題和指導(dǎo)老師后，接受指導(dǎo)老師下達的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，根據(jù)任務(wù)制訂出自己的畢業(yè)設(shè)計進度表和任務(wù)書，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下針對課題有目的、有計劃的進行調(diào)研、收集參考資料、查閱相關(guān)文獻。在學(xué)生還未頂崗實習(xí)前完成畢業(yè)設(shè)計的雛形，然后學(xué)生帶著實際問題到頂崗實習(xí)的企業(yè)進一步完善自己的畢業(yè)設(shè)計。在這一階段特別加強組織和檢查工作，督促指導(dǎo)老師緊密跟蹤學(xué)生，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計準(zhǔn)備是否充分、接收的任務(wù)是否明確、選題是否合適、學(xué)生設(shè)計工作量是否適當(dāng)、是否適合學(xué)生他本人等。有問題及時解決和調(diào)整，做好指導(dǎo)服務(wù)工作，并采用指導(dǎo)老師碰頭會、匯報會、階段總結(jié)會等各種形式及時反饋畢業(yè)設(shè)計實際落實情況和畢業(yè)設(shè)計完成進度的實際情況。最后收集學(xué)生制作的實物、畢業(yè)設(shè)計報告書、畢業(yè)設(shè)計答辯ppt等，驗收并進行公開答辯。其畢業(yè)設(shè)計成績構(gòu)成為：實物產(chǎn)品滿分40分;畢業(yè)設(shè)計報告書滿分40分;公開答辯成績20分。
四.取得的成效
以實物制作優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計就是讓學(xué)生在自己制作的實物基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計。學(xué)生在制作實物過程中，哪怕是很小的實際產(chǎn)品，要經(jīng)歷各式各樣的難題。他們要親自動手制作，并解決出現(xiàn)的問題，就必須掌握所涉及到的專業(yè)知識。要成功制作具有革新的創(chuàng)新產(chǎn)品必須要對本產(chǎn)品的工作原理理解的非常透徹、設(shè)計的非常準(zhǔn)確，同時具有熟練的動手能力和專業(yè)技能。這樣做出來的畢業(yè)設(shè)計從理論到實踐得到了充分的結(jié)合，使我們的學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所得、學(xué)有成效、學(xué)用結(jié)合，做到了“做中學(xué)、學(xué)中做”真正符合職業(yè)院校辦學(xué)特點，突出了職業(yè)技術(shù)教育理念。
與以往的畢業(yè)設(shè)計比較，這樣設(shè)置畢業(yè)設(shè)計，對于指導(dǎo)老師來說達到了心中有數(shù)，指導(dǎo)到位，得心應(yīng)手，可指導(dǎo)出較高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計，打消了心里難題，得到一定程度的鍛煉和經(jīng)驗積累，也為自己撰寫論文、申請課題積累了素材，因而愿意接受畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作。對于學(xué)生來講畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)明確，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，可根據(jù)自己的實際能力選擇題目完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，打消了對畢業(yè)設(shè)計的神秘感和恐懼感，其畢業(yè)設(shè)計的積極主動性大大提高，能夠完成較高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計。這樣真正體現(xiàn)了以教師或工程技術(shù)員為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的職業(yè)教育理念。培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用所學(xué)知識及技能分析、解決專業(yè)范圍內(nèi)的一般工程技術(shù)問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生建立正確的創(chuàng)新改造思想，掌握工程設(shè)計的一般程序、規(guī)范和方法[4]。通過這樣的畢業(yè)設(shè)計學(xué)生進一步鞏固、擴大、深化基礎(chǔ)知識和基本技能，從而實現(xiàn)由一名學(xué)生向工程技術(shù)人員的過度，走向工作崗位、適應(yīng)社會需要做好技術(shù)儲備，為社會提供合格的工程技術(shù)應(yīng)用型人才。
經(jīng)過幾年的實踐取得了一定的成績，但還有很大的不足。一是，更加緊密的與企業(yè)掛鉤，更多的在企業(yè)實際工作崗位上提煉出相關(guān)職業(yè)能力和技能提高方面的題目，這就要求指導(dǎo)老師深入企業(yè)實際與企業(yè)工程技術(shù)人員相結(jié)合擬出更加符合職業(yè)教育特點的題目。二是提高電子產(chǎn)品技術(shù)改造的成分，技術(shù)革新和創(chuàng)新思維不是一是一招就能產(chǎn)生的，這就要求指導(dǎo)老師平日里多積累實用的小電子產(chǎn)品或?qū)嶋H實用的電子產(chǎn)品電路，建立創(chuàng)新改造思路，多在實際生活和企業(yè)中積累且提煉成題目。同時在平時的專業(yè)教學(xué)中不斷地灌輸和引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新、改造、革新的改革新思想。