通過(guò)讀后感的撰寫(xiě)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)所讀書(shū)籍的獨(dú)特理解和感悟。通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以進(jìn)一步挖掘書(shū)中的內(nèi)涵和文化價(jià)值。讓我們一起來(lái)看看以下這些讀后感范文，或許能夠讓你有不同的閱讀體驗(yàn)。
七彩下雨天讀后感篇一
嘩啦啦，嘩啦啦……
下雨啦。
聽(tīng)到雨聲，
我一會(huì)兒豎起耳朵傾聽(tīng)，
一會(huì)兒伸出手摸摸雨滴。
突然，一個(gè)想法蹦了出來(lái)。
如果下起彩虹色的雨，
會(huì)是什么樣的?。?BR> 下起彩虹色的雨，
人們會(huì)怎么想呢？
動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢？
會(huì)高興得手舞足蹈？
還是害怕得東躲西藏？
如果下起紅色的雨，
雞皮疙瘩。
想一下，也覺(jué)得害怕。
大家可能會(huì)大聲尖叫吧！
如果下起橙色的雨，
酸酸甜甜。
是好喝的橙汁嗎？
快伸出舌頭嘗一嘗吧！
如果下起黃色的雨，
翩翩起舞。
那美麗的黃蝴蝶，撲扇著透明的翅膀在跳舞！
如果下起綠色的雨，
綠意融融。
是天空在飛撒樹(shù)葉嗎？
大樹(shù)先生張開(kāi)了雙臂
迎接伙伴們的到來(lái)！
如果下起青色的雨，
嘩啦嘩啦……
遨游在海洋中的鯨魚(yú)，
會(huì)不會(huì)以為是大海顛倒過(guò)來(lái)而嚇一跳呢？
如果下起藍(lán)色的雨，搖搖晃晃。
那是外婆洗得干干凈凈的藍(lán)裙子，
晾在了天上嗎？
如果下起紫色的雨，
噼里啪啦。
就像從天空中跳下來(lái)的葡萄粒，
讓整個(gè)世界充滿甜甜的味道！
快看！看那兒！
是彩虹！
哦，原來(lái)這下的就是七色的雨！
我們看不到它，是因?yàn)樗辉撇收谧×恕?BR> 彩虹呢，是太陽(yáng)為沒(méi)看到七彩雨的人們送來(lái)的一份小小的禮物！
七彩下雨天讀后感篇二
在一個(gè)村子中的一所簡(jiǎn)陋的小茅屋里，一對(duì)雙胞胎出生了。在她們出生的那一剎那，她們的父母驚呆了。沉睡中的小鳥(niǎo)蘇醒了，唱出了動(dòng)聽(tīng)的歌曲，狐貍仙鶴們也翩翩起舞，他們的父母認(rèn)為這是一個(gè)好兆頭，便給她們?nèi)∶麨闅g樂(lè)！
過(guò)了許久，他們才發(fā)現(xiàn)，歡樂(lè)的胳膊上都擁有一顆彩色心形石。接著，他們又暗想歡樂(lè)的出生經(jīng)過(guò)，認(rèn)為歡樂(lè)的身份超乎常人。
果然，歡樂(lè)從小便于動(dòng)物很友善，仿佛聽(tīng)得懂動(dòng)物的語(yǔ)言。在歡樂(lè)十七歲那年，在山中來(lái)了一個(gè)妖怪。它三頭六臂，而且上天能飛下水能游，誰(shuí)也奈何不了它。人們經(jīng)常被它欺負(fù)歡樂(lè)可受不了，于是便決定為民除害。
在以后的日子里，歡樂(lè)勤學(xué)苦練，經(jīng)過(guò)九九八十一天，她們練就了一套好箭術(shù)。又經(jīng)過(guò)七七四十九天，她們練就了一雙好眼力。
她們拜別了父母，踏上了尋妖之路。在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，歡樂(lè)老遠(yuǎn)就發(fā)現(xiàn)了妖怪的蹤跡。它住在一座山上，山很高。姐妹倆上不去。于是，她們便向月亮姐姐求助，月亮姐姐體諒這姐妹倆，于是給了她們一人一件風(fēng)衣。姐妹倆穿上風(fēng)衣直沖山頂。在這天晚上，人民只看見(jiàn)一團(tuán)青光和兩團(tuán)粉光。經(jīng)過(guò)三天三夜的大戰(zhàn)，終就沒(méi)能打敗妖怪。就在第四天晚上，月亮姐姐對(duì)她們說(shuō)：“你們還記得手上的七彩石嗎？這可是你們消滅妖怪的重要工具。只要你們集中精力，想著打敗它就會(huì)有奇跡出現(xiàn)?！边@天晚上姐妹倆照做了，她們站在平曠的原野上，手牽手，一心想看打敗妖怪。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，姐妹倆閃著粉光，化成了一顆心形石，直沖妖怪的巢穴，她們飛進(jìn)了妖怪的口中。妖怪還在沾沾自喜以為消滅了歡樂(lè)，只見(jiàn)一道粉光從妖怪口中射出。妖怪被炸得粉身碎骨。為了消滅妖怪，歡樂(lè)犧牲了。
人們都說(shuō)歡樂(lè)化身成了彩霞，在每天黎明他們都感覺(jué)歡樂(lè)回來(lái)了，于是便抬頭看，便看見(jiàn)了彩霞。
七彩下雨天讀后感篇三
1.欣賞散文詩(shī)，感受作品描繪的”七彩下雨天”的美。
2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩(shī)句，嘗試創(chuàng)編。
（演示文稿）。
2.教師大的記錄表
(一)回憶下雨情景
師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）
師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
(二)欣賞散文詩(shī)
1.大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受
（1）師：小女孩想到了什么？你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎？
2.完整欣賞，初步感受散文詩(shī)的意境。
（1）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。）
（2）師：你聽(tīng)到了什么？都有什么顏色的雨？
3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩(shī)句。
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
(三)理解朗誦
1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2.選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。
3.再次集體跟讀。
(四)創(chuàng)編散文詩(shī)
1.幼兒自由創(chuàng)編。
2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句。
(五)介紹繪本
師：其實(shí)，這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
七彩下雨天讀后感篇四
1.感受下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)想象的美好。
2.能關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，并用連貫、清晰的語(yǔ)言描述觀察到的內(nèi)容。
3.自主閱讀畫(huà)面，嘗試用“如果下起xx的雨，……”來(lái)講述繪本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《七彩下雨天》20本、ppt圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)
關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，能用連貫、清晰的語(yǔ)言描述觀察到的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用“如果下起xx的雨，……”的句型來(lái)講述畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程
2.有一個(gè)小姑娘認(rèn)為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我們一起來(lái)看一本書(shū)，名字叫《七彩下雨天》。
師：仔細(xì)觀察封面，說(shuō)一說(shuō)封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來(lái)猜一下，如果下起紅色的雨，你覺(jué)得人們會(huì)怎么想?動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)
師：書(shū)中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來(lái)看一看吧!
師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡書(shū)中什么顏色的雨?小女孩把這個(gè)顏色的雨想象成了什么?人們?cè)谧鍪裁?動(dòng)物又在做什么?(分享三個(gè)幼兒最喜歡的畫(huà)面)
師：我們一起來(lái)閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫(huà)書(shū)《七彩下雨天》吧!
小結(jié)：當(dāng)太陽(yáng)光照射到空氣中的水滴，就會(huì)在天空上形成拱形的七彩光譜，常見(jiàn)的彩虹會(huì)在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。
活動(dòng)延伸：
戶外活動(dòng)：制造彩虹。
七彩下雨天讀后感篇五
一個(gè)和千千萬(wàn)萬(wàn)喜歡幻想的孩子一樣的`小朋友在下雨天，開(kāi)始了一段美麗、神奇、夢(mèng)幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個(gè)多彩的世界交談、做游戲，這不是天真的胡思亂想，而是對(duì)美麗世界的好奇和向往，也是送給所有熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)想象的人的心靈禮物。你看見(jiàn)過(guò)七色彩虹雨嗎？不管是咿呀學(xué)語(yǔ)的娃娃，還是朝氣蓬勃的少男少女，甚至兩鬢斑白的長(zhǎng)者們，在這一刻，請(qǐng)靜下心來(lái)，屏住呼吸，張開(kāi)心靈的眼睛，一起去感受一場(chǎng)天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的是想象。
1、自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨，·······”來(lái)講述下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境。
2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫(huà)方式記錄表達(dá)下雨天的情景。
3、感受色彩帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)想象的美好。
自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨，·······”來(lái)講述下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境。
能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫(huà)方式記錄表達(dá)想象中下雨天的情景。
幼兒對(duì)顏色聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，彩色水，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，貼紙。
一、導(dǎo)入
1、聽(tīng)聲音（下雨聲）
教師提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？（下雨的聲音）那你知道雨是什么顏色的嗎？（透明）。那雨又是什么形狀??？”（圓形、水滴形）
2、有個(gè)叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一個(gè)想法？出示ppt第5頁(yè)，如果下起彩虹色的雨，會(huì)是什么樣的??？人們會(huì)怎么想，動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢。幼兒猜測(cè)回答。
3、觀看書(shū)的前環(huán)襯和后環(huán)襯對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？
（兩幅圖是一樣的，上面都有誰(shuí)。）教師：開(kāi)著飛機(jī)撐著傘往前開(kāi)會(huì)遇到什么呢？請(qǐng)小朋友們自己翻開(kāi)書(shū)，看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)！
4、幼兒自主閱讀圖書(shū)翻閱。教師你都看到了些什么？（讓幼兒從后背拿出圖書(shū)，放在腿上翻閱。閱讀結(jié)束放回原處）
5、發(fā)放便簽，請(qǐng)把你喜歡的那一頁(yè)或者沒(méi)有看懂的貼上便簽。（教師請(qǐng)孩子上來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句式，如果下起紅色雨，就像身上都起了紅點(diǎn)點(diǎn)一樣，好嚇人。）
6、如果沒(méi)有小朋友貼最后一頁(yè)（提示最后一頁(yè)和前面有什么聯(lián)系嗎？）誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)？王老師喜歡最后一頁(yè)，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān)。
7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽(tīng)（播放ppt）.我們一起來(lái)完整的把她欣賞一遍吧，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽(tīng)喲。
9、幼兒分組繪畫(huà)：放鋼琴曲《雨的印記》（提示幼兒音樂(lè)播放完停止操作）
10、兩位教師拉住橫幅展示，請(qǐng)幼兒逐個(gè)表達(dá)。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁從天上倒下來(lái)，酸酸甜甜的?！?BR> 11、你們的《七彩下雨天》可真美啊，讓我們吧它帶回美工區(qū)，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。
七彩下雨天讀后感篇六
都說(shuō)經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹，可實(shí)際上似乎并非那么回事。雖說(shuō)我待在這世界上的時(shí)間還不咋長(zhǎng)，可怎的也有十幾年了吧。在這十幾年里，我碰上的風(fēng)風(fēng)雨雨也不少，但為啥自我記事以來(lái)，只記得自己曾見(jiàn)到一次彩虹呢？這彩虹掛在天邊的概率也太低了吧！
唉，又是雨天！
雨，淅淅瀝瀝地下著，很密很密，不厭其煩，連綿不斷絕。不知下了多久，雨停了——還是沒(méi)能一睹芳顏——彩虹的“美貌”。百無(wú)聊賴(lài)地踱步在門(mén)口。偶抬頭，看見(jiàn)了剛從云堆里掙扎出來(lái)散發(fā)出耀眼光芒的太陽(yáng)。
將手伸進(jìn)口袋，觸碰到一個(gè)冰冷的東西。掏出來(lái)一看，竟是一條水晶手鏈。它，是我買(mǎi)的嗎？不過(guò)，我不記得我買(mǎi)過(guò)啊。噢，這是多年前一個(gè)朋友送給我的，代表我倆之間友誼的禮物。自他隨父母去了深圳后，我和他之間的快樂(lè)回憶都隨時(shí)光的匆匆流逝而被我淡忘了。拿起手鏈舉向天空，回想著友誼留下的殘缺記憶。
突然，一束白光刺了我的眼。
我再次把它放在剛才的位置，瞇縫著眼細(xì)細(xì)端詳那束光。哇，好美??！一會(huì)兒黃色，一會(huì)兒綠色，一會(huì)兒紅色，一會(huì)橙色，一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒紫色，就像彩虹一樣。唯一有所不同是的，彩虹是七色同現(xiàn)，而我看到的這束光卻是不斷變化的。其實(shí)，“彩虹”一直都在我們身邊，只不過(guò)，我們一直只在意掛職在天邊，引人注目的彩虹，而從不在意一直待在自己身邊的七彩光。遠(yuǎn)在天邊，可望不可即的彩虹，是美的；近在眼前，一抬眸便能看見(jiàn)的，七彩光也毫不遜色。
朋友整天在身邊陪伴我，問(wèn)候我，關(guān)心我，這樣的友誼是十分珍貴的；“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”，只要朋友依然珍視這份純真感情，那么無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，友誼都永遠(yuǎn)不會(huì)被冰封。
感謝友誼，讓我看到了如此美麗的七彩光；感謝七彩光，讓我看到了如此神圣珍貴的友誼。
七彩下雨天讀后感篇七
1、欣賞散文詩(shī)，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩(shī)句，嘗試創(chuàng)編。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
1、ppt（演示文稿）。
2、教師大的記錄表
（一）回憶下雨情景
師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）
師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
（二）欣賞散文詩(shī)
1、大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受
（1）師：小女孩想到了什么？你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎？
2、完整欣賞，初步感受散文詩(shī)的意境。
（1）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。）
（2）師：你聽(tīng)到了什么？都有什么顏色的雨？
3、再次欣賞，交流自己最喜歡的詩(shī)句。
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
（三）理解朗誦
1、在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2、選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。
3、再次集體跟讀。
（四）創(chuàng)編散文詩(shī)
1、幼兒自由創(chuàng)編。
2、交流、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句。
（五）介紹繪本
師：其實(shí)，這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
七彩下雨天讀后感篇八
這是發(fā)生在英語(yǔ)學(xué)校里的一件事。最近，我們學(xué)校推出了一種叫“積分”的獎(jiǎng)勵(lì)方法。
在學(xué)校里，我們只要哪里甚至哪一點(diǎn)做好了，老師就能獎(jiǎng)勵(lì)我們一些積分卡，得夠一定的積分卡就能上前臺(tái)的小柜子里用相應(yīng)的積分換東西。那小柜里的東西可多了，橡皮、鉛筆、鋼筆、練習(xí)本……都是些好東西。除了這些可以玩的、用的東西，就只剩下又細(xì)又小的七彩線了。這種七彩線只能套在手上，不好玩，也好看不到哪里去。小柜里每次只擺上十多根七彩線，但收回去時(shí)還會(huì)剩八九根，缺的那幾根都是我前桌同學(xué)??一個(gè)小女孩換走的。她每次換時(shí)我都會(huì)看見(jiàn)，她都換了五六根了。我每次看見(jiàn)她換七彩線時(shí)都會(huì)有一些疑問(wèn)，為什么她總換七彩線？七彩線有時(shí)要700積分，有時(shí)要600積分，有時(shí)要500積分，最多還有1000、1100積分的時(shí)候，但她為什么依就換七彩線呢？很多疑問(wèn)在我的腦海里。
今天，我打算找到她，向她問(wèn)個(gè)清楚。
我來(lái)到她的桌子旁邊，問(wèn)她：“你為什么總換七彩線？你非常喜歡這個(gè)東西嗎？”她聽(tīng)完我說(shuō)的話，一臉愁苦，欲言又止。我一連問(wèn)了好幾遍，她都沒(méi)有出聲。過(guò)了好久，看我一臉誠(chéng)懇，她這才傷心地向我訴說(shuō)起來(lái)。
“我爸爸媽媽不在家，一年到頭也回來(lái)不了兩次。我是在叔叔家長(zhǎng)大的，天天一時(shí)高興，一時(shí)傷心。高興是因?yàn)槭迨鍖?duì)我很好，傷心是因?yàn)閶寢尠职植辉诩?，而在外打工，一年在外的時(shí)間多，沒(méi)有太多親人一起過(guò)。叔叔以前說(shuō)過(guò)一句話：‘七彩線保平安，你爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)，你平安了，他們才能安心工作，早點(diǎn)回來(lái)看你?！晕乙恢痹谂ΓＭ玫礁嗟姆e分卡，希望得到更多的七彩線?！?BR> 七彩下雨天讀后感篇九
我生在連云港，但長(zhǎng)在南京，然而8歲時(shí)在連云港所發(fā)生的一件事我還記憶猶新，多么令人快樂(lè)的回憶?。?BR> 那是二年級(jí)時(shí)的一個(gè)暑假。二舅說(shuō)，在這以前，我最早一次去大海也是三四年前的事情了。我當(dāng)時(shí)偏著我的小腦袋想：二舅是不是想帶我去大海玩呢？要知道，我可是很想念大海的！的確，二舅就是這么想的。于是第二天，二舅和大舅帶著我、晶晶姐姐向大海進(jìn)發(fā)。
藍(lán)色的大海很美，金色的沙灘也很美。沙灘上，細(xì)細(xì)的沙子從手掌心滑下，好似潺潺溪水從手心流過(guò)，舒服極了！沙灘上的貝殼星羅棋布，挖個(gè)小洞一摸，至少就有一個(gè)。有時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)慌慌張張朝大海里爬的小螃蟹，一搖一擺，可愛(ài)極了！沙灘上的人們可真是悠閑自在?。∧闱蒲?，有的人正戴著墨鏡在曬日光浴，躺在躺椅上，扇著一把小竹扇，挺愜意的哩；有的大人正在陪自己的孩子玩，你追我趕，玩得滿頭大汗，好不熱鬧；還有的正在洗沙灘浴，瞇著眼睛享受這大好時(shí)光，都快睡著了！
蔚藍(lán)色的大海一望無(wú)際，深不可測(cè)。每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，像歡迎的人群在揮舞著一束束白色的滿天星。不過(guò)，再怎么美的浪花，海水終歸都是苦澀的，像我這樣不知技巧的人自然就只有喝海水的份兒了。我一次又一次地沖進(jìn)大海，但每次都是狼狽不堪地大敗而回，喝了幾大口苦澀的海水，嗆得我眼淚都流出來(lái)了，但我還是覺(jué)得新鮮、刺激！我再次勇敢地沖進(jìn)大海，一個(gè)浪頭打過(guò)來(lái)，我便從浪尖跌進(jìn)谷底，大舅趕緊把我抱起來(lái)。
我想擦干臉上的海水睜開(kāi)眼睛，可誰(shuí)知卻把大舅的眼鏡給碰到海里去了。大舅佯裝生氣的樣子，怒氣沖沖地說(shuō)：“死小飛，看你干的好事，把我的眼鏡給碰到海里去了！你說(shuō)怎么辦？”“話說(shuō)‘大海撈針’，掉下去根針沒(méi)法撿，可這是眼鏡，比針大多了，你下去把眼鏡撿起來(lái)不就得了嗎？”大舅被我弄得哭笑不得，只得自認(rèn)倒霉，向我投降了。
……
在我的七彩童年里，發(fā)生的趣事遠(yuǎn)不止這一件，吃外公外婆種的無(wú)花果啦、和晶晶姐姐一起放風(fēng)箏啦，都是我喜歡做的事情。真希望世界上有時(shí)光老人，再給我一個(gè)七彩童年，讓我的生活更加七彩！
七彩下雨天讀后感篇十
一個(gè)和千千萬(wàn)萬(wàn)喜歡幻想的孩子一樣的小朋友在下雨天，開(kāi)始了一段美麗、神奇、夢(mèng)幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個(gè)多彩的世界交談、做游戲，這不是天真的胡思亂想，而是對(duì)美麗世界的好奇和向往，也是送給所有熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)想象的人的心靈禮物。你看見(jiàn)過(guò)七色彩虹雨嗎？不管是咿呀學(xué)語(yǔ)的娃娃，還是朝氣蓬勃的少男少女，甚至兩鬢斑白的長(zhǎng)者們，在這一刻，請(qǐng)靜下心來(lái)，屏住呼吸，張開(kāi)心靈的眼睛，一起去感受一場(chǎng)天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的是想象。
1、自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨，·······”來(lái)講述下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境。
2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫(huà)方式記錄表達(dá)下雨天的情景。
3、感受色彩帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)想象的美好。
自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨，·······”來(lái)講述下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境。
能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫(huà)方式記錄表達(dá)想象中下雨天的情景。
幼兒對(duì)顏色聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，彩色水，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，貼紙。
一、導(dǎo)入
1、聽(tīng)聲音（下雨聲）
教師提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？（下雨的聲音）那你知道雨是什么顏色的嗎？（透明）。那雨又是什么形狀?。俊保▓A形、水滴形）
2、有個(gè)叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一個(gè)想法？出示ppt第5頁(yè)，如果下起彩虹色的雨，會(huì)是什么樣的??？人們會(huì)怎么想，動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢。幼兒猜測(cè)回答。
3、觀看書(shū)的前環(huán)襯和后環(huán)襯對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？
（兩幅圖是一樣的，上面都有誰(shuí)。）教師：開(kāi)著飛機(jī)撐著傘往前開(kāi)會(huì)遇到什么呢？請(qǐng)小朋友們自己翻開(kāi)書(shū)，看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)！
4、幼兒自主閱讀圖書(shū)翻閱。教師你都看到了些什么？（讓幼兒從后背拿出圖書(shū)，放在腿上翻閱。閱讀結(jié)束放回原處）
5、發(fā)放便簽，請(qǐng)把你喜歡的那一頁(yè)或者沒(méi)有看懂的貼上便簽。（教師請(qǐng)孩子上來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句式，如果下起紅色雨，就像身上都起了紅點(diǎn)點(diǎn)一樣，好嚇人。）
6、如果沒(méi)有小朋友貼最后一頁(yè)（提示最后一頁(yè)和前面有什么聯(lián)系嗎？）誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)？王老師喜歡最后一頁(yè)，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān)。
7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽(tīng)（播放ppt）.我們一起來(lái)完整的把她欣賞一遍吧，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽(tīng)喲。
9、幼兒分組繪畫(huà)：放鋼琴曲《雨的印記》（提示幼兒音樂(lè)播放完停止操作）
10、兩位教師拉住橫幅展示，請(qǐng)幼兒逐個(gè)表達(dá)。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁從天上倒下來(lái)，酸酸甜甜的。”
11、你們的《七彩下雨天》可真美啊，讓我們吧它帶回美工區(qū)，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。
七彩下雨天讀后感篇十一
我曾多次捧起《草房子》閱讀，而每次的感受卻不同。但相同的是每次看完，我閉上雙眼就感覺(jué)，我也居住在草房子里，與桑桑、細(xì)馬、紙?jiān)滤麄兺嫠?，無(wú)比快樂(lè)。
《草房子》主要描寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常、但又催人淚下的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情、不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲傖與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的.執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離又充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
啊，我多么想向桑桑他們一樣，有一座金色的、陽(yáng)光的草房子。我可以和他們一起玩耍，用一顆純潔的童心去感受世界、認(rèn)識(shí)世界，過(guò)完快樂(lè)的六年時(shí)光啊。在現(xiàn)在處處是競(jìng)爭(zhēng)壓力，處處是坑人騙錢(qián)，處處是興趣班的社會(huì)，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)，情感日趨冷漠的當(dāng)今世界中，我更加希望有這么一座充滿笑聲、童趣的屋子，有這么一群擁有一顆純潔的心的孩子們，伙伴們。
我真的真的希望
七彩下雨天讀后感篇十二
1、在自主收集材料的基礎(chǔ)上，通過(guò)辯論，積極專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注自己周?chē)l(fā)生的事，嘗試從不同的角度看待問(wèn)題。
1、正反兩方幼兒已收集了大量的`信息與資料。
2、美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片一張；正反兩方標(biāo)志；"最佳辯手"獎(jiǎng)?wù)拢?BR> 一、談話：我說(shuō)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)語(yǔ)：（投影儀上顯示一美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片）你在圖片上看到了什么？這是一場(chǎng)什么戰(zhàn)爭(zhēng)？你是怎么知道的？小朋友通過(guò)電視、電腦、報(bào)紙知道了許多，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的事情。
二、引導(dǎo)幼兒確定辯論內(nèi)容，了解辯論規(guī)則。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)我們知道許多?，F(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：一部分幼兒認(rèn)為美國(guó)可以攻打伊拉克，一部分幼兒認(rèn)為，美國(guó)不可以攻打伊拉克。為了這個(gè)問(wèn)題，小朋友分成了正反兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請(qǐng)兩方小朋友來(lái)一場(chǎng)辯論比賽，看哪方能用看到的聽(tīng)到的信息和資料，大膽表達(dá)自己想法，駁倒對(duì)方觀點(diǎn)。
三、幼兒進(jìn)行辯論，教師以主持的身份參與指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，并幫助幼兒找到對(duì)方表達(dá)中的漏洞，有針對(duì)性的講自己的觀點(diǎn)。
2、拓展幼兒辯論的思路，引導(dǎo)幼兒充分利用圖片資料。
四、講評(píng)并做總結(jié)，正反雙方幼兒互評(píng)最佳辯手。
注意：
1、雙方都要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的話和觀點(diǎn)，找到對(duì)方的問(wèn)題。
2、能針對(duì)對(duì)方的問(wèn)題，大膽的把看到的聽(tīng)到的想法表達(dá)出來(lái)。
七彩下雨天讀后感篇十三
在暑假的時(shí)候，我去書(shū)店時(shí)我看見(jiàn)了一本叫《優(yōu)雅走過(guò)下雨天》一本書(shū)。當(dāng)時(shí)我馬上被這本書(shū)吸引住了。
這本書(shū)主要人物是破產(chǎn)公主千子星，小童星秦思理,鋼琴王子喬李，運(yùn)動(dòng)健將安可，宅女江宮雨，人型電腦王施宇。這本書(shū)主要講了，優(yōu)雅的千子星因?yàn)榘职制飘a(chǎn)的消息正式見(jiàn)報(bào)，耐人尋味的眼光從四面八方投來(lái)，所有人都好奇她從云端掉到谷底的感覺(jué)。好在天秤座的她沒(méi)被擊倒，她勇敢的接受老天的安排，還鼓勵(lì)自己的`父母振作起來(lái)。在一次偶然的機(jī)會(huì)，千子星陰陽(yáng)差錯(cuò)的進(jìn)入了《天之驕子》的節(jié)目。千子星成功頂著破產(chǎn)公主的程號(hào)進(jìn)入節(jié)目。在節(jié)目中遇到的所有困難都在考驗(yàn)著千子星。千子星憑著自己的努力完成了一次次的任務(wù)，在這期間她收獲了友誼，也遭遇了背叛，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，也學(xué)會(huì)放棄。她憑著努力受到大家的關(guān)注拿到了30萬(wàn)的獎(jiǎng)金，成功扭轉(zhuǎn)了家里情況。
從這本書(shū)里我懂得了要勇敢的面對(duì)困難，我們要勇敢的面對(duì)困難
不能遇到困難就逃避。應(yīng)該像千子星學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的勇敢。
在身生活中也是這樣。比如，這次考試沒(méi)有考好，就要好好分析一下哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠扎實(shí)，分析完后就進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。不應(yīng)該自爆自棄，應(yīng)該勇敢面對(duì)失敗，克服困難，一步一步的爭(zhēng)取更大進(jìn)步!
再比如，爸爸在做紅燒肉時(shí)，第一次做沒(méi)有成功，但是爸爸并沒(méi)有放棄，而是認(rèn)認(rèn)真真的研究怎樣做才好吃。經(jīng)過(guò)爸爸一次次的努力，爸爸做的紅燒肉越來(lái)越好吃了。只有不停努力戰(zhàn)勝失敗，才會(huì)有成功有成就!
我們要努力克服困難祖國(guó)才會(huì)有新的一天!
七彩下雨天讀后感篇十四
《七彩語(yǔ)文》這本書(shū)不僅色彩美麗，而且內(nèi)容豐富。有小鳳凰賞美文、兜兜龍說(shuō)漢字、七彩鴨看連環(huán)畫(huà)、跳跳鼠讀世界、呱呱蛙學(xué)表達(dá)、哈哈豬聊天室，皮皮猴游樂(lè)園。這些內(nèi)容有的極富童趣，有的充滿溫情，有的文字優(yōu)美，還有的知識(shí)廣博。
歡這個(gè)小小的世界，并且愿意生活在這個(gè)小小的世界。
我覺(jué)得《捉螞蚱》這個(gè)文章倒是挺有趣。文章說(shuō)的是作者的老師要帶作者他們?nèi)プ轿涷?，作者?tīng)了這個(gè)消息后非常高興，一到草地上作者就開(kāi)始捉螞蚱了，可是作者使出了渾身解數(shù)，還沒(méi)有捉到一只螞蚱，一直到最后作者才捉到一只螞蚱，玩了一會(huì)，老師又叫作者把那只可愛(ài)的小螞蚱放回來(lái)了大自然，作者只好依依不舍的把那只可愛(ài)的小螞蚱放回了大自然。
七彩下雨天讀后感篇十五
1.理解故事內(nèi)涵，體驗(yàn)世界的豐富多彩
2.能運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)七彩山谷
掛圖18號(hào)幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)25~28頁(yè)
鉛畫(huà)紙油畫(huà)棒
一山谷里的漂亮花
出示掛圖一，有一個(gè)神奇的山谷，里面長(zhǎng)滿了各種顏色的花朵，小朋友們，老師邀請(qǐng)你們一起去看看這神奇的山谷里面都有那些顏色的花。
引導(dǎo)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)山谷里面都有些什么顏色的花，并說(shuō)出花的顏色
小結(jié)：原來(lái)這就是神奇的山谷，山谷的花朵們都說(shuō)自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美麗的山谷。
二山谷變得很美麗
怎樣才會(huì)讓山谷變得更美麗，有更多顏色的花呢?
出示掛圖二，山谷里來(lái)了誰(shuí)?它是怎樣讓山谷變得更美麗的`?(白色蒲公英)
蒲公英請(qǐng)來(lái)白色的花，讓山谷變得更加的美麗。我們一起來(lái)看一遍這個(gè)故事。幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料進(jìn)行教師引導(dǎo)的有序閱讀，并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。
三七彩山谷我來(lái)畫(huà)
小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花，山谷會(huì)變得什么樣子?是不是更加美麗了。那我們大家一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的七彩山谷。
大幅鉛畫(huà)紙事先布置好山坡，溪流，樹(shù)林。讓幼兒想一想要在這里面添一些什么?
幼兒分組，在鉛畫(huà)紙上用油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)各種顏色的花朵。
教師引導(dǎo)幼兒邊作畫(huà)邊說(shuō)出自己的想法。怎樣使山谷變得更美麗。
組成美麗山谷。將幼兒繪畫(huà)好的花朵拼在大幅的鉛畫(huà)紙上，一起賞析。
小結(jié)：本次教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到蒲公英請(qǐng)來(lái)白色的花是山谷變得更加美麗，有色彩和無(wú)彩色，會(huì)使我們的世界我們的生活變得更加美麗。
細(xì)節(jié)一：孩子們你們喜歡什么顏色呢?(紅色、粉紅色、藍(lán)色、綠色)還有很多很多的顏色，這里有一個(gè)神奇的山谷，它這里可神奇了，你們說(shuō)的顏色它都有，我們一起來(lái)看看吧。
細(xì)節(jié)二：山谷里有這么多漂亮的顏色，那請(qǐng)你想想，怎么樣七色山谷變得更漂亮?(再種點(diǎn)草、還有各種各樣的花)各種各樣的花指什么呢?它們是什么顏色的呢?(茉莉花)它是什么顏色的呢?(好像是白色的)對(duì)了，剛剛我們說(shuō)的七色山谷里有沒(méi)有白色呢?(沒(méi)有)那你想想多了白色會(huì)怎么樣?(會(huì)變得更加地漂亮)那我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事后來(lái)誰(shuí)來(lái)了七彩山谷，山谷里會(huì)有什么樣的變化呢?帶著問(wèn)題我們一起來(lái)聽(tīng)故事《七彩山谷》。
七彩下雨天讀后感篇一
嘩啦啦，嘩啦啦……
下雨啦。
聽(tīng)到雨聲，
我一會(huì)兒豎起耳朵傾聽(tīng)，
一會(huì)兒伸出手摸摸雨滴。
突然，一個(gè)想法蹦了出來(lái)。
如果下起彩虹色的雨，
會(huì)是什么樣的?。?BR> 下起彩虹色的雨，
人們會(huì)怎么想呢？
動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢？
會(huì)高興得手舞足蹈？
還是害怕得東躲西藏？
如果下起紅色的雨，
雞皮疙瘩。
想一下，也覺(jué)得害怕。
大家可能會(huì)大聲尖叫吧！
如果下起橙色的雨，
酸酸甜甜。
是好喝的橙汁嗎？
快伸出舌頭嘗一嘗吧！
如果下起黃色的雨，
翩翩起舞。
那美麗的黃蝴蝶，撲扇著透明的翅膀在跳舞！
如果下起綠色的雨，
綠意融融。
是天空在飛撒樹(shù)葉嗎？
大樹(shù)先生張開(kāi)了雙臂
迎接伙伴們的到來(lái)！
如果下起青色的雨，
嘩啦嘩啦……
遨游在海洋中的鯨魚(yú)，
會(huì)不會(huì)以為是大海顛倒過(guò)來(lái)而嚇一跳呢？
如果下起藍(lán)色的雨，搖搖晃晃。
那是外婆洗得干干凈凈的藍(lán)裙子，
晾在了天上嗎？
如果下起紫色的雨，
噼里啪啦。
就像從天空中跳下來(lái)的葡萄粒，
讓整個(gè)世界充滿甜甜的味道！
快看！看那兒！
是彩虹！
哦，原來(lái)這下的就是七色的雨！
我們看不到它，是因?yàn)樗辉撇收谧×恕?BR> 彩虹呢，是太陽(yáng)為沒(méi)看到七彩雨的人們送來(lái)的一份小小的禮物！
七彩下雨天讀后感篇二
在一個(gè)村子中的一所簡(jiǎn)陋的小茅屋里，一對(duì)雙胞胎出生了。在她們出生的那一剎那，她們的父母驚呆了。沉睡中的小鳥(niǎo)蘇醒了，唱出了動(dòng)聽(tīng)的歌曲，狐貍仙鶴們也翩翩起舞，他們的父母認(rèn)為這是一個(gè)好兆頭，便給她們?nèi)∶麨闅g樂(lè)！
過(guò)了許久，他們才發(fā)現(xiàn)，歡樂(lè)的胳膊上都擁有一顆彩色心形石。接著，他們又暗想歡樂(lè)的出生經(jīng)過(guò)，認(rèn)為歡樂(lè)的身份超乎常人。
果然，歡樂(lè)從小便于動(dòng)物很友善，仿佛聽(tīng)得懂動(dòng)物的語(yǔ)言。在歡樂(lè)十七歲那年，在山中來(lái)了一個(gè)妖怪。它三頭六臂，而且上天能飛下水能游，誰(shuí)也奈何不了它。人們經(jīng)常被它欺負(fù)歡樂(lè)可受不了，于是便決定為民除害。
在以后的日子里，歡樂(lè)勤學(xué)苦練，經(jīng)過(guò)九九八十一天，她們練就了一套好箭術(shù)。又經(jīng)過(guò)七七四十九天，她們練就了一雙好眼力。
她們拜別了父母，踏上了尋妖之路。在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，歡樂(lè)老遠(yuǎn)就發(fā)現(xiàn)了妖怪的蹤跡。它住在一座山上，山很高。姐妹倆上不去。于是，她們便向月亮姐姐求助，月亮姐姐體諒這姐妹倆，于是給了她們一人一件風(fēng)衣。姐妹倆穿上風(fēng)衣直沖山頂。在這天晚上，人民只看見(jiàn)一團(tuán)青光和兩團(tuán)粉光。經(jīng)過(guò)三天三夜的大戰(zhàn)，終就沒(méi)能打敗妖怪。就在第四天晚上，月亮姐姐對(duì)她們說(shuō)：“你們還記得手上的七彩石嗎？這可是你們消滅妖怪的重要工具。只要你們集中精力，想著打敗它就會(huì)有奇跡出現(xiàn)?！边@天晚上姐妹倆照做了，她們站在平曠的原野上，手牽手，一心想看打敗妖怪。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，姐妹倆閃著粉光，化成了一顆心形石，直沖妖怪的巢穴，她們飛進(jìn)了妖怪的口中。妖怪還在沾沾自喜以為消滅了歡樂(lè)，只見(jiàn)一道粉光從妖怪口中射出。妖怪被炸得粉身碎骨。為了消滅妖怪，歡樂(lè)犧牲了。
人們都說(shuō)歡樂(lè)化身成了彩霞，在每天黎明他們都感覺(jué)歡樂(lè)回來(lái)了，于是便抬頭看，便看見(jiàn)了彩霞。
七彩下雨天讀后感篇三
1.欣賞散文詩(shī)，感受作品描繪的”七彩下雨天”的美。
2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩(shī)句，嘗試創(chuàng)編。
（演示文稿）。
2.教師大的記錄表
(一)回憶下雨情景
師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）
師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
(二)欣賞散文詩(shī)
1.大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受
（1）師：小女孩想到了什么？你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎？
2.完整欣賞，初步感受散文詩(shī)的意境。
（1）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。）
（2）師：你聽(tīng)到了什么？都有什么顏色的雨？
3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩(shī)句。
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
(三)理解朗誦
1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2.選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。
3.再次集體跟讀。
(四)創(chuàng)編散文詩(shī)
1.幼兒自由創(chuàng)編。
2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句。
(五)介紹繪本
師：其實(shí)，這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
七彩下雨天讀后感篇四
1.感受下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)想象的美好。
2.能關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，并用連貫、清晰的語(yǔ)言描述觀察到的內(nèi)容。
3.自主閱讀畫(huà)面，嘗試用“如果下起xx的雨，……”來(lái)講述繪本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《七彩下雨天》20本、ppt圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)
關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，能用連貫、清晰的語(yǔ)言描述觀察到的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用“如果下起xx的雨，……”的句型來(lái)講述畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程
2.有一個(gè)小姑娘認(rèn)為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我們一起來(lái)看一本書(shū)，名字叫《七彩下雨天》。
師：仔細(xì)觀察封面，說(shuō)一說(shuō)封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來(lái)猜一下，如果下起紅色的雨，你覺(jué)得人們會(huì)怎么想?動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)
師：書(shū)中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來(lái)看一看吧!
師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡書(shū)中什么顏色的雨?小女孩把這個(gè)顏色的雨想象成了什么?人們?cè)谧鍪裁?動(dòng)物又在做什么?(分享三個(gè)幼兒最喜歡的畫(huà)面)
師：我們一起來(lái)閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫(huà)書(shū)《七彩下雨天》吧!
小結(jié)：當(dāng)太陽(yáng)光照射到空氣中的水滴，就會(huì)在天空上形成拱形的七彩光譜，常見(jiàn)的彩虹會(huì)在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。
活動(dòng)延伸：
戶外活動(dòng)：制造彩虹。
七彩下雨天讀后感篇五
一個(gè)和千千萬(wàn)萬(wàn)喜歡幻想的孩子一樣的`小朋友在下雨天，開(kāi)始了一段美麗、神奇、夢(mèng)幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個(gè)多彩的世界交談、做游戲，這不是天真的胡思亂想，而是對(duì)美麗世界的好奇和向往，也是送給所有熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)想象的人的心靈禮物。你看見(jiàn)過(guò)七色彩虹雨嗎？不管是咿呀學(xué)語(yǔ)的娃娃，還是朝氣蓬勃的少男少女，甚至兩鬢斑白的長(zhǎng)者們，在這一刻，請(qǐng)靜下心來(lái)，屏住呼吸，張開(kāi)心靈的眼睛，一起去感受一場(chǎng)天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的是想象。
1、自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨，·······”來(lái)講述下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境。
2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫(huà)方式記錄表達(dá)下雨天的情景。
3、感受色彩帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)想象的美好。
自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨，·······”來(lái)講述下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境。
能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫(huà)方式記錄表達(dá)想象中下雨天的情景。
幼兒對(duì)顏色聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，彩色水，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，貼紙。
一、導(dǎo)入
1、聽(tīng)聲音（下雨聲）
教師提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？（下雨的聲音）那你知道雨是什么顏色的嗎？（透明）。那雨又是什么形狀??？”（圓形、水滴形）
2、有個(gè)叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一個(gè)想法？出示ppt第5頁(yè)，如果下起彩虹色的雨，會(huì)是什么樣的??？人們會(huì)怎么想，動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢。幼兒猜測(cè)回答。
3、觀看書(shū)的前環(huán)襯和后環(huán)襯對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？
（兩幅圖是一樣的，上面都有誰(shuí)。）教師：開(kāi)著飛機(jī)撐著傘往前開(kāi)會(huì)遇到什么呢？請(qǐng)小朋友們自己翻開(kāi)書(shū)，看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)！
4、幼兒自主閱讀圖書(shū)翻閱。教師你都看到了些什么？（讓幼兒從后背拿出圖書(shū)，放在腿上翻閱。閱讀結(jié)束放回原處）
5、發(fā)放便簽，請(qǐng)把你喜歡的那一頁(yè)或者沒(méi)有看懂的貼上便簽。（教師請(qǐng)孩子上來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句式，如果下起紅色雨，就像身上都起了紅點(diǎn)點(diǎn)一樣，好嚇人。）
6、如果沒(méi)有小朋友貼最后一頁(yè)（提示最后一頁(yè)和前面有什么聯(lián)系嗎？）誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)？王老師喜歡最后一頁(yè)，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān)。
7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽(tīng)（播放ppt）.我們一起來(lái)完整的把她欣賞一遍吧，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽(tīng)喲。
9、幼兒分組繪畫(huà)：放鋼琴曲《雨的印記》（提示幼兒音樂(lè)播放完停止操作）
10、兩位教師拉住橫幅展示，請(qǐng)幼兒逐個(gè)表達(dá)。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁從天上倒下來(lái)，酸酸甜甜的?！?BR> 11、你們的《七彩下雨天》可真美啊，讓我們吧它帶回美工區(qū)，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。
七彩下雨天讀后感篇六
都說(shuō)經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹，可實(shí)際上似乎并非那么回事。雖說(shuō)我待在這世界上的時(shí)間還不咋長(zhǎng)，可怎的也有十幾年了吧。在這十幾年里，我碰上的風(fēng)風(fēng)雨雨也不少，但為啥自我記事以來(lái)，只記得自己曾見(jiàn)到一次彩虹呢？這彩虹掛在天邊的概率也太低了吧！
唉，又是雨天！
雨，淅淅瀝瀝地下著，很密很密，不厭其煩，連綿不斷絕。不知下了多久，雨停了——還是沒(méi)能一睹芳顏——彩虹的“美貌”。百無(wú)聊賴(lài)地踱步在門(mén)口。偶抬頭，看見(jiàn)了剛從云堆里掙扎出來(lái)散發(fā)出耀眼光芒的太陽(yáng)。
將手伸進(jìn)口袋，觸碰到一個(gè)冰冷的東西。掏出來(lái)一看，竟是一條水晶手鏈。它，是我買(mǎi)的嗎？不過(guò)，我不記得我買(mǎi)過(guò)啊。噢，這是多年前一個(gè)朋友送給我的，代表我倆之間友誼的禮物。自他隨父母去了深圳后，我和他之間的快樂(lè)回憶都隨時(shí)光的匆匆流逝而被我淡忘了。拿起手鏈舉向天空，回想著友誼留下的殘缺記憶。
突然，一束白光刺了我的眼。
我再次把它放在剛才的位置，瞇縫著眼細(xì)細(xì)端詳那束光。哇，好美??！一會(huì)兒黃色，一會(huì)兒綠色，一會(huì)兒紅色，一會(huì)橙色，一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒紫色，就像彩虹一樣。唯一有所不同是的，彩虹是七色同現(xiàn)，而我看到的這束光卻是不斷變化的。其實(shí)，“彩虹”一直都在我們身邊，只不過(guò)，我們一直只在意掛職在天邊，引人注目的彩虹，而從不在意一直待在自己身邊的七彩光。遠(yuǎn)在天邊，可望不可即的彩虹，是美的；近在眼前，一抬眸便能看見(jiàn)的，七彩光也毫不遜色。
朋友整天在身邊陪伴我，問(wèn)候我，關(guān)心我，這樣的友誼是十分珍貴的；“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”，只要朋友依然珍視這份純真感情，那么無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，友誼都永遠(yuǎn)不會(huì)被冰封。
感謝友誼，讓我看到了如此美麗的七彩光；感謝七彩光，讓我看到了如此神圣珍貴的友誼。
七彩下雨天讀后感篇七
1、欣賞散文詩(shī)，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩(shī)句，嘗試創(chuàng)編。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
1、ppt（演示文稿）。
2、教師大的記錄表
（一）回憶下雨情景
師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）
師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
（二）欣賞散文詩(shī)
1、大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受
（1）師：小女孩想到了什么？你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎？
2、完整欣賞，初步感受散文詩(shī)的意境。
（1）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。）
（2）師：你聽(tīng)到了什么？都有什么顏色的雨？
3、再次欣賞，交流自己最喜歡的詩(shī)句。
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
（三）理解朗誦
1、在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2、選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。
3、再次集體跟讀。
（四）創(chuàng)編散文詩(shī)
1、幼兒自由創(chuàng)編。
2、交流、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句。
（五）介紹繪本
師：其實(shí)，這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
七彩下雨天讀后感篇八
這是發(fā)生在英語(yǔ)學(xué)校里的一件事。最近，我們學(xué)校推出了一種叫“積分”的獎(jiǎng)勵(lì)方法。
在學(xué)校里，我們只要哪里甚至哪一點(diǎn)做好了，老師就能獎(jiǎng)勵(lì)我們一些積分卡，得夠一定的積分卡就能上前臺(tái)的小柜子里用相應(yīng)的積分換東西。那小柜里的東西可多了，橡皮、鉛筆、鋼筆、練習(xí)本……都是些好東西。除了這些可以玩的、用的東西，就只剩下又細(xì)又小的七彩線了。這種七彩線只能套在手上，不好玩，也好看不到哪里去。小柜里每次只擺上十多根七彩線，但收回去時(shí)還會(huì)剩八九根，缺的那幾根都是我前桌同學(xué)??一個(gè)小女孩換走的。她每次換時(shí)我都會(huì)看見(jiàn)，她都換了五六根了。我每次看見(jiàn)她換七彩線時(shí)都會(huì)有一些疑問(wèn)，為什么她總換七彩線？七彩線有時(shí)要700積分，有時(shí)要600積分，有時(shí)要500積分，最多還有1000、1100積分的時(shí)候，但她為什么依就換七彩線呢？很多疑問(wèn)在我的腦海里。
今天，我打算找到她，向她問(wèn)個(gè)清楚。
我來(lái)到她的桌子旁邊，問(wèn)她：“你為什么總換七彩線？你非常喜歡這個(gè)東西嗎？”她聽(tīng)完我說(shuō)的話，一臉愁苦，欲言又止。我一連問(wèn)了好幾遍，她都沒(méi)有出聲。過(guò)了好久，看我一臉誠(chéng)懇，她這才傷心地向我訴說(shuō)起來(lái)。
“我爸爸媽媽不在家，一年到頭也回來(lái)不了兩次。我是在叔叔家長(zhǎng)大的，天天一時(shí)高興，一時(shí)傷心。高興是因?yàn)槭迨鍖?duì)我很好，傷心是因?yàn)閶寢尠职植辉诩?，而在外打工，一年在外的時(shí)間多，沒(méi)有太多親人一起過(guò)。叔叔以前說(shuō)過(guò)一句話：‘七彩線保平安，你爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)，你平安了，他們才能安心工作，早點(diǎn)回來(lái)看你?！晕乙恢痹谂ΓＭ玫礁嗟姆e分卡，希望得到更多的七彩線?！?BR> 七彩下雨天讀后感篇九
我生在連云港，但長(zhǎng)在南京，然而8歲時(shí)在連云港所發(fā)生的一件事我還記憶猶新，多么令人快樂(lè)的回憶?。?BR> 那是二年級(jí)時(shí)的一個(gè)暑假。二舅說(shuō)，在這以前，我最早一次去大海也是三四年前的事情了。我當(dāng)時(shí)偏著我的小腦袋想：二舅是不是想帶我去大海玩呢？要知道，我可是很想念大海的！的確，二舅就是這么想的。于是第二天，二舅和大舅帶著我、晶晶姐姐向大海進(jìn)發(fā)。
藍(lán)色的大海很美，金色的沙灘也很美。沙灘上，細(xì)細(xì)的沙子從手掌心滑下，好似潺潺溪水從手心流過(guò)，舒服極了！沙灘上的貝殼星羅棋布，挖個(gè)小洞一摸，至少就有一個(gè)。有時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)慌慌張張朝大海里爬的小螃蟹，一搖一擺，可愛(ài)極了！沙灘上的人們可真是悠閑自在?。∧闱蒲?，有的人正戴著墨鏡在曬日光浴，躺在躺椅上，扇著一把小竹扇，挺愜意的哩；有的大人正在陪自己的孩子玩，你追我趕，玩得滿頭大汗，好不熱鬧；還有的正在洗沙灘浴，瞇著眼睛享受這大好時(shí)光，都快睡著了！
蔚藍(lán)色的大海一望無(wú)際，深不可測(cè)。每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，像歡迎的人群在揮舞著一束束白色的滿天星。不過(guò)，再怎么美的浪花，海水終歸都是苦澀的，像我這樣不知技巧的人自然就只有喝海水的份兒了。我一次又一次地沖進(jìn)大海，但每次都是狼狽不堪地大敗而回，喝了幾大口苦澀的海水，嗆得我眼淚都流出來(lái)了，但我還是覺(jué)得新鮮、刺激！我再次勇敢地沖進(jìn)大海，一個(gè)浪頭打過(guò)來(lái)，我便從浪尖跌進(jìn)谷底，大舅趕緊把我抱起來(lái)。
我想擦干臉上的海水睜開(kāi)眼睛，可誰(shuí)知卻把大舅的眼鏡給碰到海里去了。大舅佯裝生氣的樣子，怒氣沖沖地說(shuō)：“死小飛，看你干的好事，把我的眼鏡給碰到海里去了！你說(shuō)怎么辦？”“話說(shuō)‘大海撈針’，掉下去根針沒(méi)法撿，可這是眼鏡，比針大多了，你下去把眼鏡撿起來(lái)不就得了嗎？”大舅被我弄得哭笑不得，只得自認(rèn)倒霉，向我投降了。
……
在我的七彩童年里，發(fā)生的趣事遠(yuǎn)不止這一件，吃外公外婆種的無(wú)花果啦、和晶晶姐姐一起放風(fēng)箏啦，都是我喜歡做的事情。真希望世界上有時(shí)光老人，再給我一個(gè)七彩童年，讓我的生活更加七彩！
七彩下雨天讀后感篇十
一個(gè)和千千萬(wàn)萬(wàn)喜歡幻想的孩子一樣的小朋友在下雨天，開(kāi)始了一段美麗、神奇、夢(mèng)幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個(gè)多彩的世界交談、做游戲，這不是天真的胡思亂想，而是對(duì)美麗世界的好奇和向往，也是送給所有熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)想象的人的心靈禮物。你看見(jiàn)過(guò)七色彩虹雨嗎？不管是咿呀學(xué)語(yǔ)的娃娃，還是朝氣蓬勃的少男少女，甚至兩鬢斑白的長(zhǎng)者們，在這一刻，請(qǐng)靜下心來(lái)，屏住呼吸，張開(kāi)心靈的眼睛，一起去感受一場(chǎng)天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的是想象。
1、自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨，·······”來(lái)講述下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境。
2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫(huà)方式記錄表達(dá)下雨天的情景。
3、感受色彩帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)想象的美好。
自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨，·······”來(lái)講述下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境。
能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫(huà)方式記錄表達(dá)想象中下雨天的情景。
幼兒對(duì)顏色聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，彩色水，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，貼紙。
一、導(dǎo)入
1、聽(tīng)聲音（下雨聲）
教師提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？（下雨的聲音）那你知道雨是什么顏色的嗎？（透明）。那雨又是什么形狀?。俊保▓A形、水滴形）
2、有個(gè)叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一個(gè)想法？出示ppt第5頁(yè)，如果下起彩虹色的雨，會(huì)是什么樣的??？人們會(huì)怎么想，動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢。幼兒猜測(cè)回答。
3、觀看書(shū)的前環(huán)襯和后環(huán)襯對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？
（兩幅圖是一樣的，上面都有誰(shuí)。）教師：開(kāi)著飛機(jī)撐著傘往前開(kāi)會(huì)遇到什么呢？請(qǐng)小朋友們自己翻開(kāi)書(shū)，看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)！
4、幼兒自主閱讀圖書(shū)翻閱。教師你都看到了些什么？（讓幼兒從后背拿出圖書(shū)，放在腿上翻閱。閱讀結(jié)束放回原處）
5、發(fā)放便簽，請(qǐng)把你喜歡的那一頁(yè)或者沒(méi)有看懂的貼上便簽。（教師請(qǐng)孩子上來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句式，如果下起紅色雨，就像身上都起了紅點(diǎn)點(diǎn)一樣，好嚇人。）
6、如果沒(méi)有小朋友貼最后一頁(yè)（提示最后一頁(yè)和前面有什么聯(lián)系嗎？）誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)？王老師喜歡最后一頁(yè)，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān)。
7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽(tīng)（播放ppt）.我們一起來(lái)完整的把她欣賞一遍吧，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽(tīng)喲。
9、幼兒分組繪畫(huà)：放鋼琴曲《雨的印記》（提示幼兒音樂(lè)播放完停止操作）
10、兩位教師拉住橫幅展示，請(qǐng)幼兒逐個(gè)表達(dá)。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁從天上倒下來(lái)，酸酸甜甜的。”
11、你們的《七彩下雨天》可真美啊，讓我們吧它帶回美工區(qū)，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。
七彩下雨天讀后感篇十一
我曾多次捧起《草房子》閱讀，而每次的感受卻不同。但相同的是每次看完，我閉上雙眼就感覺(jué)，我也居住在草房子里，與桑桑、細(xì)馬、紙?jiān)滤麄兺嫠?，無(wú)比快樂(lè)。
《草房子》主要描寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常、但又催人淚下的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情、不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲傖與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的.執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離又充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
啊，我多么想向桑桑他們一樣，有一座金色的、陽(yáng)光的草房子。我可以和他們一起玩耍，用一顆純潔的童心去感受世界、認(rèn)識(shí)世界，過(guò)完快樂(lè)的六年時(shí)光啊。在現(xiàn)在處處是競(jìng)爭(zhēng)壓力，處處是坑人騙錢(qián)，處處是興趣班的社會(huì)，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)，情感日趨冷漠的當(dāng)今世界中，我更加希望有這么一座充滿笑聲、童趣的屋子，有這么一群擁有一顆純潔的心的孩子們，伙伴們。
我真的真的希望
七彩下雨天讀后感篇十二
1、在自主收集材料的基礎(chǔ)上，通過(guò)辯論，積極專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注自己周?chē)l(fā)生的事，嘗試從不同的角度看待問(wèn)題。
1、正反兩方幼兒已收集了大量的`信息與資料。
2、美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片一張；正反兩方標(biāo)志；"最佳辯手"獎(jiǎng)?wù)拢?BR> 一、談話：我說(shuō)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)語(yǔ)：（投影儀上顯示一美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片）你在圖片上看到了什么？這是一場(chǎng)什么戰(zhàn)爭(zhēng)？你是怎么知道的？小朋友通過(guò)電視、電腦、報(bào)紙知道了許多，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的事情。
二、引導(dǎo)幼兒確定辯論內(nèi)容，了解辯論規(guī)則。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)我們知道許多?，F(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：一部分幼兒認(rèn)為美國(guó)可以攻打伊拉克，一部分幼兒認(rèn)為，美國(guó)不可以攻打伊拉克。為了這個(gè)問(wèn)題，小朋友分成了正反兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請(qǐng)兩方小朋友來(lái)一場(chǎng)辯論比賽，看哪方能用看到的聽(tīng)到的信息和資料，大膽表達(dá)自己想法，駁倒對(duì)方觀點(diǎn)。
三、幼兒進(jìn)行辯論，教師以主持的身份參與指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，并幫助幼兒找到對(duì)方表達(dá)中的漏洞，有針對(duì)性的講自己的觀點(diǎn)。
2、拓展幼兒辯論的思路，引導(dǎo)幼兒充分利用圖片資料。
四、講評(píng)并做總結(jié)，正反雙方幼兒互評(píng)最佳辯手。
注意：
1、雙方都要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的話和觀點(diǎn)，找到對(duì)方的問(wèn)題。
2、能針對(duì)對(duì)方的問(wèn)題，大膽的把看到的聽(tīng)到的想法表達(dá)出來(lái)。
七彩下雨天讀后感篇十三
在暑假的時(shí)候，我去書(shū)店時(shí)我看見(jiàn)了一本叫《優(yōu)雅走過(guò)下雨天》一本書(shū)。當(dāng)時(shí)我馬上被這本書(shū)吸引住了。
這本書(shū)主要人物是破產(chǎn)公主千子星，小童星秦思理,鋼琴王子喬李，運(yùn)動(dòng)健將安可，宅女江宮雨，人型電腦王施宇。這本書(shū)主要講了，優(yōu)雅的千子星因?yàn)榘职制飘a(chǎn)的消息正式見(jiàn)報(bào)，耐人尋味的眼光從四面八方投來(lái)，所有人都好奇她從云端掉到谷底的感覺(jué)。好在天秤座的她沒(méi)被擊倒，她勇敢的接受老天的安排，還鼓勵(lì)自己的`父母振作起來(lái)。在一次偶然的機(jī)會(huì)，千子星陰陽(yáng)差錯(cuò)的進(jìn)入了《天之驕子》的節(jié)目。千子星成功頂著破產(chǎn)公主的程號(hào)進(jìn)入節(jié)目。在節(jié)目中遇到的所有困難都在考驗(yàn)著千子星。千子星憑著自己的努力完成了一次次的任務(wù)，在這期間她收獲了友誼，也遭遇了背叛，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，也學(xué)會(huì)放棄。她憑著努力受到大家的關(guān)注拿到了30萬(wàn)的獎(jiǎng)金，成功扭轉(zhuǎn)了家里情況。
從這本書(shū)里我懂得了要勇敢的面對(duì)困難，我們要勇敢的面對(duì)困難
不能遇到困難就逃避。應(yīng)該像千子星學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的勇敢。
在身生活中也是這樣。比如，這次考試沒(méi)有考好，就要好好分析一下哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠扎實(shí)，分析完后就進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。不應(yīng)該自爆自棄，應(yīng)該勇敢面對(duì)失敗，克服困難，一步一步的爭(zhēng)取更大進(jìn)步!
再比如，爸爸在做紅燒肉時(shí)，第一次做沒(méi)有成功，但是爸爸并沒(méi)有放棄，而是認(rèn)認(rèn)真真的研究怎樣做才好吃。經(jīng)過(guò)爸爸一次次的努力，爸爸做的紅燒肉越來(lái)越好吃了。只有不停努力戰(zhàn)勝失敗，才會(huì)有成功有成就!
我們要努力克服困難祖國(guó)才會(huì)有新的一天!
七彩下雨天讀后感篇十四
《七彩語(yǔ)文》這本書(shū)不僅色彩美麗，而且內(nèi)容豐富。有小鳳凰賞美文、兜兜龍說(shuō)漢字、七彩鴨看連環(huán)畫(huà)、跳跳鼠讀世界、呱呱蛙學(xué)表達(dá)、哈哈豬聊天室，皮皮猴游樂(lè)園。這些內(nèi)容有的極富童趣，有的充滿溫情，有的文字優(yōu)美，還有的知識(shí)廣博。
歡這個(gè)小小的世界，并且愿意生活在這個(gè)小小的世界。
我覺(jué)得《捉螞蚱》這個(gè)文章倒是挺有趣。文章說(shuō)的是作者的老師要帶作者他們?nèi)プ轿涷?，作者?tīng)了這個(gè)消息后非常高興，一到草地上作者就開(kāi)始捉螞蚱了，可是作者使出了渾身解數(shù)，還沒(méi)有捉到一只螞蚱，一直到最后作者才捉到一只螞蚱，玩了一會(huì)，老師又叫作者把那只可愛(ài)的小螞蚱放回來(lái)了大自然，作者只好依依不舍的把那只可愛(ài)的小螞蚱放回了大自然。
七彩下雨天讀后感篇十五
1.理解故事內(nèi)涵，體驗(yàn)世界的豐富多彩
2.能運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)七彩山谷
掛圖18號(hào)幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)25~28頁(yè)
鉛畫(huà)紙油畫(huà)棒
一山谷里的漂亮花
出示掛圖一，有一個(gè)神奇的山谷，里面長(zhǎng)滿了各種顏色的花朵，小朋友們，老師邀請(qǐng)你們一起去看看這神奇的山谷里面都有那些顏色的花。
引導(dǎo)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)山谷里面都有些什么顏色的花，并說(shuō)出花的顏色
小結(jié)：原來(lái)這就是神奇的山谷，山谷的花朵們都說(shuō)自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美麗的山谷。
二山谷變得很美麗
怎樣才會(huì)讓山谷變得更美麗，有更多顏色的花呢?
出示掛圖二，山谷里來(lái)了誰(shuí)?它是怎樣讓山谷變得更美麗的`?(白色蒲公英)
蒲公英請(qǐng)來(lái)白色的花，讓山谷變得更加的美麗。我們一起來(lái)看一遍這個(gè)故事。幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料進(jìn)行教師引導(dǎo)的有序閱讀，并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。
三七彩山谷我來(lái)畫(huà)
小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花，山谷會(huì)變得什么樣子?是不是更加美麗了。那我們大家一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的七彩山谷。
大幅鉛畫(huà)紙事先布置好山坡，溪流，樹(shù)林。讓幼兒想一想要在這里面添一些什么?
幼兒分組，在鉛畫(huà)紙上用油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)各種顏色的花朵。
教師引導(dǎo)幼兒邊作畫(huà)邊說(shuō)出自己的想法。怎樣使山谷變得更美麗。
組成美麗山谷。將幼兒繪畫(huà)好的花朵拼在大幅的鉛畫(huà)紙上，一起賞析。
小結(jié)：本次教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到蒲公英請(qǐng)來(lái)白色的花是山谷變得更加美麗，有色彩和無(wú)彩色，會(huì)使我們的世界我們的生活變得更加美麗。
細(xì)節(jié)一：孩子們你們喜歡什么顏色呢?(紅色、粉紅色、藍(lán)色、綠色)還有很多很多的顏色，這里有一個(gè)神奇的山谷，它這里可神奇了，你們說(shuō)的顏色它都有，我們一起來(lái)看看吧。
細(xì)節(jié)二：山谷里有這么多漂亮的顏色，那請(qǐng)你想想，怎么樣七色山谷變得更漂亮?(再種點(diǎn)草、還有各種各樣的花)各種各樣的花指什么呢?它們是什么顏色的呢?(茉莉花)它是什么顏色的呢?(好像是白色的)對(duì)了，剛剛我們說(shuō)的七色山谷里有沒(méi)有白色呢?(沒(méi)有)那你想想多了白色會(huì)怎么樣?(會(huì)變得更加地漂亮)那我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事后來(lái)誰(shuí)來(lái)了七彩山谷，山谷里會(huì)有什么樣的變化呢?帶著問(wèn)題我們一起來(lái)聽(tīng)故事《七彩山谷》。