心得體會是一種對自己的反思和自我教育的方式。寫心得體會時,要注重語言的表達和結構的整齊,使文章更具有說服力和可讀性。以下是一些來自成功人士的心得體會,值得我們借鑒和思考。
金金一南講座心得體會篇一
該講座主要談及互聯(lián)網環(huán)境下大學生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學生成長為一名合格的軟件工程師。
通過講座,收獲良多。在互聯(lián)網這個急速發(fā)展的時代,創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術,技術是創(chuàng)業(yè)的伊始,是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術,這就需要大學生通過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實踐培訓,加強自身的理論知識學習和實踐能力的培養(yǎng);再次,通過實踐模擬訓練,進而強化創(chuàng)業(yè)培訓;最后,通過對創(chuàng)業(yè)實體開展創(chuàng)業(yè)指導,最終落實并完成創(chuàng)業(yè)目標。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實力,而不是虛浮的紙上談兵,實踐才是提高技術的不二法門。在互聯(lián)網日新月異的時代,軟件工程師成了一門耀眼的專業(yè)。作為一名大學生,要想成為一名合格的軟件工程師,需要良好的編程能力,要求至少掌握一門編程語言。這需要多動手,勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識和團隊合作精神。好的程序應該是聚集了大部分程序員的智慧結晶,程序開發(fā)不是一個人的事情,良好的團隊合作是程序開發(fā)效率的關鍵。其次,要有程序開發(fā)的良好基礎,像英語高數(shù)這些對軟件開發(fā)不可缺少的知識基礎需要熟悉掌握。最后就是大學生需要強烈求知欲和進取心,現(xiàn)在軟件更新速度迅猛,如果不攝取新的知識必定無法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當代中國最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一,其成功并非偶然。他認為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢想,要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒有,談何創(chuàng)業(yè)成功。夢想是創(chuàng)業(yè)前進的動力源泉,而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開門鑰匙,害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗,沒有面對失敗的勇氣就沒有權利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅韌不拔,永不言棄的精神。正所謂三天打魚兩天嗮網的人不會有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時候是一條并不輕松的漫長之路,一開始的時候你無法看到路的盡頭,你無法保證什么時候成功,不管創(chuàng)業(yè)多么艱難,既然選擇了開始就沒有后退的道理。
以天下人為師,保持零姿態(tài)學習態(tài)度。通過不斷的吸取他人的長處來完善自我。
誠信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒有捷徑,愚蠢的人通過非法的途徑劍走偏鋒,聰明的人靠品德讓別人信服,最終走向成功的終點。
金金一南講座心得體會篇二
為期7天的中華傳優(yōu)秀統(tǒng)文化學習,作為一民教育,讓我如沐春風,受益匪淺。本次學習以“學習中華傳統(tǒng)文化,做有道德的教育者”全國暑期班主任培訓為主題。培訓過程中,諸位專家從“孝道”入手,抓住當前普遍而在的社會問題根源,圍繞《論語》、《大學》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《孝經》、《詩經》等國學經典剖析中國古代感恩、謙卑、敬畏的三種教育方法,從仁、義、禮、智、信角度對什么是教育、如何去教育等方面作了詳細詮釋,并結合身邊的典型例子,從中國傳統(tǒng)文化角度出發(fā),對現(xiàn)有的教育、德性的本源問題作了全新的解釋,引經據(jù)典、談古論今、活學活用,令在場所有教師得到了一次心靈上的洗禮,現(xiàn)場多次響起雷鳴般的掌聲,許多教師感動的淚如雨下。下面是自己四天培訓學習的點滴體會,與大家分享。
一、精彩課程。課堂上一個個真實故事引發(fā)的思考,結束時90度鞠躬禮及《感恩詞》讓我們心存敬意。以位音樂老師的《德音雅樂》及《孝親感恩歌曲學唱》課程給整個大講壇帶了歌聲、笑聲還有感動的低泣聲。悠揚甜美的《生命之河》在義工老師們曼妙手語舞姿中展開,讓與會學員感受《生命之河》滋潤心田。用心去唱一首好歌,就能凈化歌者的內心;用心去聽一首好歌,能滌蕩聽者的靈魂。一個個中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經典故事和一首首優(yōu)美的感恩教育歌曲詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內涵,深深的感染了全場學員,互動漸入佳境,全場不時爆發(fā)出陣陣掌聲。情到深處,學員們還不時發(fā)出動情的低泣聲。
二、溫情服務、據(jù)悉,為大講壇服務的十幾個義工都是來自各行各業(yè),他們以幫助別人為樂,他們把幫助別人當成個人修行的方法之一。他們一次次90度鞠躬迎侯,輕言慢行,半蹲在地上擦拭會場的每一個角落,用半蹲的姿勢為在場的貴賓和授課老師端茶送水,他們用真誠的微笑溫暖每一個人,他們身體力行踐行《弟子規(guī)》,他們用言行踐行道德禮儀,宣揚傳統(tǒng)文化。每當聽到一聲聲“老師,早上好!”、“老師,下午好!”“老師,您辛苦了!”“老師,請愉快用餐!”等等溫馨話語,我們恍惚來到了一個文明和諧的世外桃源。
三、專心學習。本次大講壇所有學員均是來自一線的老師,他們排除一切干擾,參加為期7天的學習,時間長、人數(shù)多,但會場秩序井然,學員們完全融入到了和諧、寧靜、純粹的吸收經典文化的氛圍中。授課中老師生動風趣的演講,深入淺出的報告,深深吸引了全體的學員,大家無不認真聽課、細心筆記。對我來說,這是一場心靈之旅,所有人在都聆聽中感受傳統(tǒng)文化的精華,在感動中汲取師德的正能量。
四、心存感恩。松花江的王琦老師把弘揚中華傳統(tǒng)文化當作事業(yè)來做,他們要把老祖宗留下的寶貴精神財富傳承下來,讓我們的民族越來越強大。這也是我們每個中國人的責任,更是我們做老師的職責,讓我們從我自己做起,大力倡導中華傳統(tǒng)文化進校園,做中華傳統(tǒng)文化的學習者、傳播者和踐行者。努力教育學生繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,深刻學習國學經典,樹立正確的人生觀和道德觀,為讓這個社會變得更加美好,更加和諧盡到一個老師應盡的責任。
最后,“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座,不僅提升了我們教師的文化素養(yǎng),同時,在“如何對人”、“如何對待工作”、“如何對待社會”、“如何對待家庭”等方面都有了一個全新的認識。在傳統(tǒng)文化學習后,我進一步認識到,不管是學校管理、教育教學,還是家庭生活、與人相處等方面“身教勝于言教”的重要性。今后,我將把這種平和的心態(tài)運用到日常工作和生活中,進一步加強傳統(tǒng)文化的學習,不斷提高自身道德修養(yǎng),以身作則,努力踐行“修身、治國、平天下”的教育理念,教育和引導學生做一個有道德的人,一個有文化素養(yǎng)的`人,一個真正人格健全的人,不斷推進教育教學健康發(fā)展。
金金一南講座心得體會篇三
清晨4點就很不情愿的起床了,為的就是去石家莊總部去聽一個培訓,當時心里難免有一些怨言,一路上又很顛簸更加深了我不滿的情緒,當我們九點多終于到達會場時,心情已經很是低落,再加上路途的疲憊,可以說已經沒有任何學習的心情,再加上一看培訓的標題“教育咨詢師系統(tǒng)培訓”我就更加不理解,作為一個任課老師,這些對我有什么用處呢!但是,三天的培訓結束后,我意識到當時我是多么幼稚,想法多么簡單。
我記得呂世超老師講的第一個內容不是關于咨詢師的培訓,而是講的影響培訓的五座大山,這個讓我有了聽下去的興趣,呂老師說影響培訓的五座大山分別是免費、聽了不記、記了不信、信了不做和做了不持久。呂老師說如果你花了幾千塊錢去聽一次課你一定會認真聽、認真記,一定把自己所花的錢學回來,因為你知道自己掙錢有多么不容易。這不同樣適用于學校的學習嗎?想想自己在大學的時候不努力學習,就是因為學費是爸媽給的,不是自己掙的錢,才不去認真聽老師的講課,荒廢了自己的大好時光,浪費了爸媽的血汗錢,辜負了他們的一片苦心。“做了不持久”這個更是適用于很多事情上,中國不是有句古話叫功虧一簣嗎,這就是說哪怕你完成了99%,沒有堅持下去也不能成功,何況很多人更本就是三分鐘熱度,那就更不能取得成功了?;仡^想想自己在過去的時候有多少事情都是稍微遇到點困難就想放棄,浪費了多少次機會,也許不一定能成功,但至少自己日后不會后悔。
呂老師講的第二個內容是關于咨詢師必備的基本素質,呂老師把它總結為七個方面,專業(yè)化、應變能力、親和力、自信、冷靜、望聞問切和學習能力。這些方面不光是一個優(yōu)秀咨詢師應該具備的,作為一個合格的任課老師,也必須具備這些能力,對于一個老師來說,專業(yè)化就是要求老師對自己所教的科目必須非常了解,熟悉它的所有知識點,熟悉它的學習脈絡、知道考試重難點和本科目的學習方法等。這些就是老師專業(yè)化的體現(xiàn)。應變能力對于老師來說更為重要,因為課堂上隨時可能會發(fā)生預料不到狀況,老師要根據(jù)這些變化來調整自己的講課速度、方式和內容等,這樣才能讓學生有更好的學習效果。自信則是任何時間任何地點都不能的品質,自信的人必定是陽光的人,能給身邊的人帶去正能量,作為一個老師不僅要教會學生知識,更重要的教會學生為人處事的道理,只有先成人才能再成材。學習能力是當今這個快速發(fā)展的社會最需要的能力,如今是個信息爆炸的時代,很多東西都日新月異,我們只有不斷學習才能緊跟時代步伐;在教學中亦是這樣,學科只是不斷變化,教學方法不斷更新,教學方式層出不窮,所以我們也不得不學習新的思路來應對一批又一批的學生。
當呂老師講到十二大背景知識的時候我再一次被震撼,并不是因為這個對我以后的工作有很大幫助,因為我不是一個咨詢師,這些內容對我來說沒有太大用處,只需要了解一些我們要知道就可以了,但是對于如此龐大的信息量呂老師都能清楚的記住,這才是使我震撼的地方,對于任何一個人來說對工作如此認真,他怎么能不在工作中去得成就呢!這對于每個人來說無疑都是一個龐大的工程,我相信很少有人能堅持下來,這份對工作的執(zhí)著、認真才是最值得我們學習的地方。當談到“如何堵上家長的五扇窗戶和六扇門”時,呂老師說到,家長不擔心孩子學習不好,是因為家長為孩子前途留下了退路,可以去上中專技校、出國、當兵、藝體類、做生意和高考移民等,這樣家長就有恃無恐了。在我們日常生活中這樣的例子不也是隨處可見嗎?破釜沉舟這個典故不就是這樣的例子嗎?有些時候就是這樣的,一旦我們有退路,我們就不會全力以赴去拼,因為我們知道即使我們做不到,我們還有其他的選擇,并不是無路可走,但當我們只有一種選擇的時候,我們知道這就是我們的全部,我們必需抓住這唯一一棵救命稻草,我們就會使出渾身解數(shù)來達到我們的目的,這些就是我在此次講座中的一些收獲。
呂老師的博學讓我非常震撼,他不僅閱歷豐富,還對心理學、教育學、市場營銷和各科學科知識都有很深的理解,這些都是我也應該做到的;呂老師的自信、幽默、細心和耐心也是我該學習的,這次講座對于我這剛畢業(yè)的大學生來說可以說是受益匪淺的,這必將是我一生中一次難忘的經歷!
金金一南講座心得體會篇四
學習了劉永勝的有效教學講座,感受頗深。
一、作為一位一線教師,應該積極積累,沉淀自己的專業(yè)知識,為有效備課作充分的準備。
二、正確理解有效二字。學生的知識積累是教學有沒有效的標準。
所謂有效教學,是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學,同樣,如果學生學得很辛苦,但沒有得到應有的知識積累,也是無效或低效教學。
三、一個教師絕不能憑感覺、憑經驗、憑苦干去搞教學,不能讓學生只停留在機械性記憶、淺層次理解和簡單運用上。
要經常思考自己到底應該給學生一些什么東西,怎樣教學才是最有效,要鉆研高效課堂理論及高效教學的實踐,積極研究高效教學,借鑒經驗,互相學習,加強交流,充分實現(xiàn)自己課堂上所有時間的有效性。
四、善于發(fā)現(xiàn)研究并解決教學中存在的實際教學問題
我們應當圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。要相信學生,不僅要關心學生的行為投入,還要關心學生的認知和情感投入。師生應善于分別學會選擇最適合自己的教法或學法,只有引導學生實現(xiàn)由“學會”到“會學”,學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應當加強集體教研,實現(xiàn)教學活動的有效性,減少各種虛擬教學行為和“正確的廢話”,不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間,讓課堂教學更加和諧有效,使師生的教與學能最佳的呈現(xiàn)互動、互助、互進的效果。
五、及時多總結
一個教師要想搞好有效教學,除了要加強自身的努力實踐總結外,還要善于結合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經驗。集體教研提問題,個體備課找差距,要學會反思自己和別人開展有效教學的經驗交流,經常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在,不斷改進,從關注學生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學結構,積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍,就能達到事半功倍的教育教學效果。實現(xiàn)高效的最終目標。
金金一南講座心得體會篇五
這次聆聽胡學軍博士的講座對于我來說真是受益匪淺,同時讓我對生物技術專業(yè)又有了一個全新的認識,在亞洲的大部分國家如中國、泰國、韓國,乳糖不耐受癥幾乎很普遍,這種病的主要原因是人體內缺少一種半乳糖苷酶,要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實際的,所以這就用到了生物技術,利用生物技術中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶,最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥,又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良,是指人體內不產生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶,而使乳糖消化、吸收,為人體所用。乳糖會在腸道中有細菌分解變成乳酸,從而破壞腸道的堿性環(huán)境,而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經常性的喝牛奶也會有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長期不用將消失,隨著長期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應該堅持喝牛奶一段時間,然后就不會有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會造成人體腹瀉的癥狀,牛奶和酸奶的價值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的,不具傳染性。有些人的癥狀會隨時間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應該及時咨詢醫(yī)生,以避免出現(xiàn)營養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥,則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機理主要是在缺乏乳糖酶的情況下,人攝入的乳糖不能被消化吸收進血液,而是滯留在腸道。腸道細菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會產生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會升高腸道內部的滲透壓,阻止對水分的吸收而導致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術去獲得新的重組基因;廣義的基因工程則指按人們意愿設計,通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術,將外源基因轉入大腸桿菌中表達,使大腸桿菌能夠生產人所需要的產品;將外源基因轉入動物,構建具有新遺傳特性的轉基因動物;用基因敲除手段,獲得有遺傳缺陷的動物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶,而且這種酶不
耐酸,所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時又要有良好的耐酸性,胡學軍博士從環(huán)境中篩選到一株產耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株,且理化性質均優(yōu)于當前商品化得酶,但這種酶會被產物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制,是指對主反應的抑制是可逆的,以酶促反應為例,可逆行抑制劑和酶形成復合物,抑制酶與底物的作用,從而抑制反應;但這種復合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑,分解后的酶仍然可以催化反應。也就是說,可逆行抑制劑只降低反應的速度,并不影響反應的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競爭性抑制,非競爭性抑制和混合型抑制,當具體搞清是哪種抑制后就可以對其進行基因改造。
進行基因操作一般要經歷四個基本步驟,也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步,是取得人們所需要的特定基因,也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因,猶如大海撈針,是十分不易的。科學家們經過不懈地探索,想出了許多辦法,概括地說,主要有兩條途徑:一條是從供體細胞的dna中直接分離基因;另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”,又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥,無論哪一顆彈粒擊中目標,都能把鳥打下來。鳥槍法的具體做法是:用限制酶將供體細胞中的dna切成許多片段,將這些片段分別載入運載體,然后通過運載體分別轉入不同的受體細胞,讓供體細胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個受體細胞中大量復制(在遺傳學中叫做擴增),從中找出含有目的基因的細胞,再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點是工作量大,具有一定的盲目勝。又由于真核細胞的基因含有不表達的dna片段,不能直接用于基因的擴增和表達,因此,在獲取真核細胞中的目的基因時,一般是用人工合成基因的方法。
方法,以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。
20世紀80年代以后,隨著dna核苷酸序列分析技術的發(fā)展,人們已經可以通過dna序列自動測序儀對提取出來的基因進行核苷酸序列分析,并且通過pcr技術,使目的基因片段在短時間內成百萬倍地擴增。上述新技術的出現(xiàn)大大簡化了基因工程的操作技術。
將目的基因與運載體結合的過程,實際上是不同來源的dna重新組合的過程。如果以質粒作為運載體,首先要用一定的限制酶切割質粒,使質粒出現(xiàn)一個切口,露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因,使其產生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質粒的切口處,再加入適量的dna連接酶,質粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會因堿基互補配對而結合,形成了一個重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質粒dna分子結合,形成重組dna分子(也叫重組質粒)的。
將目的基因導入受體細胞 目的基因的片段與運載體在生物體外連接形成重組dna分子后,下一步是將重組dna分子引入受體細胞中進行擴增。
基因工程中常用的受體細胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農桿菌、酵母菌和動植物細胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉移到受體細胞,主要是借鑒細菌或病毒侵染細胞的途徑。例如,如果運載體是質粒,受體細胞是細菌,一般是將細菌用氯化鈣處理,以增大細菌細胞壁的通透性,使含有目的基因的重組質粒進入受體細胞。目的基因導入受體細胞后,就可以隨著受體細胞的繁殖而復制,由于細菌繁殖的速度非??欤诤芏痰臅r間內就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測和表達,以上步驟完成以后,在全部受體細胞中,真正能夠攝入重組dna 分子的受體細胞是很少的。因此,必須通過一定的手段對受體細胞中是否導入了目的基因進行檢測。檢測的方法有很多種,例如,大腸桿菌的某種質粒具有青霉素抗性基因,當這種質粒與外源dna組合在一起形成重組質粒,并被轉入受體細胞后,就可以根據(jù)受體細胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達。
對于生物技術在現(xiàn)實中的應用我了解的還不是很全面,通過這次講座讓我知道了生物技術專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應用于農業(yè)還應用于醫(yī)學,我相信我一定能學好生物技術這門專業(yè),并且在以后的學習或是工作中充分應用所學的知識,做祖國的棟梁之才。
金金一南講座心得體會篇六
xx-x年11月9日下午,在實驗小學二三班的課堂上,我有幸聽取了一堂深刻的教育講座,從中吸取了精華,凈化了思想,提高了認識。感謝實驗小學組織的這次活動,讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過,朦朧的感覺有些迷惑,這種新的思路是不是教育的全部?因為這種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個70年代的人,我們接受的是傳統(tǒng)的教育,更多的是應該謙虛的做人、謹慎的做事。教育孩子也是同樣的思路,而新的思維方式帶給我們新的啟示,其中有些理論也許需要一些時間來適應和思考。我覺得教授說的很好,掌握一個“度”的概念,要辨證的看待和運用,從這個角度上來看,我覺得凡事都有一個“度”的掌握,有時說起來簡單做起來困難,這就需要我們做家長的更加認真的正視“教育”這個大事,同時自己也要提高認識,總結得失,不能一概而論,更不能極左極右。遇到問題不能回避,更不能對問題全盤否定。
聽了教授的一堂課,讓我首先對自己有了一個評價:1、在教育孩子這件事上自己應該先好好學習,多向老師請教方法,從各方面提高自己,和孩子共同進步;2、所有的方法必須務實,一定不能單純的僅僅是口號或大的條款,一定要有可操作性;3、教育孩子是一個長期而艱苦的過程,百年樹人,我自己應該克服急躁的情緒,耐心的付出和堅持;4、及時總結自己和孩子的問題,和老師多多溝通,力爭和女兒一起一步一個腳印,踏踏實實的過好每一天,學習每一天,進步每一天!
對于女兒,我覺得:1、她在個性上很倔強,這就要求我必須做到以理服人,耐心的講道理,告訴她這樣做的理由和后果,讓她自己分辨是非,決定取舍,自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問題;2、她是一個比較嬌氣的孩子,可能我在孩子成長的過程中大包大攬的太多,沒有養(yǎng)成獨立的性格,從今后,我應讓她學會多一點付出:多做一點家務、多自己完成自己的事,在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學習上,她很毛躁,這次數(shù)學考試非常不理想,錯的全部都是簡單的加減法,這不單單是因為所謂的“疏忽大意”,這是因為學習能力上有著很大的問題:不夠專心、注意力不集中、高估了自己的水平,認為加減法屬于基礎知識,沒有難度,不必用心計算,我覺得首先應該讓她改變對加減運算不難的認識,提高對這種題的警惕心和認真度,其次加強平時對基礎運算的練習,作為家長嚴格監(jiān)督,每次做完練習要求她檢查,在培養(yǎng)獨立學習能力的同時不放縱、不放松。
本人學識有限,認識水平有待提高,本次心得體會不盡完整,有些想法可能不夠準確,懇望老師在百忙中給予批評指正!!讓我和女兒共同進步!!不勝感激!!
金金一南講座心得體會篇七
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓活動,這次培訓會很成功,我聆聽了專家的精彩報告后,可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個方面來說一下自己的感受:
一、要做一個智慧的班主任,提高教育效。原先我明白教師的任務是要“傳道、授業(yè)、解惑”,可是聽了汪克良教師講座后,我明白作為一位教師還要具有與時俱進的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑,為適應時代發(fā)展更要激趣、啟思、導疑,做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師,就要懂得堅持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時候,我不僅僅明白學生對教師做法的感激,此刻的我更是了解到那位教師那份給予學生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思?!拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西,而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時候提到的,用在教師的身上就是要學會反思,反思的過程就是在消化自己的所得將其內化成自己的知識體系當中。
智慧有時候是在不斷探究摸索和學習中升華出的一種靈感,所以作為教師要不斷積累總結,將靈感轉化成一種經驗,做一名真正的智慧教師。
二、學生的培養(yǎng),應先注重其人格的培養(yǎng),而不要只注意學習,即先教會其做人,后教會其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價值追求,也決定著不一樣的行為舉止,以鮮活的案例來教育學生,引導每一位學生以遵規(guī)守紀為榮,以對社會、團體、家庭、自己要有職責心為榮,以心懷感恩為榮,引導學生,感恩父母,啟發(fā)學生,感恩社會、學會關心他人、樂于幫忙他人,并引導學生感受在實施這些行為后的幸福感和歡樂,把不給別人添麻煩作為每個學生做人的底線。
三、啟動學生的內驅力是最好的教育
由職責感等后天構成的社會性需要所產生的內驅力是推動有機體活動以到達滿足需要的內部動力。一個真正尊重學生、平等對待學生的教師,應當把激趣、啟思、導疑,即激發(fā)學生學習興趣,啟發(fā)學生認真思考,引導學生提出問題,作為自己在教育教學過程中的重要任務。要引導學生樹立正確的學習態(tài)度,如汪克良教師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學生分析得出態(tài)度決定一切,作為一個人,不能總想著做自己喜歡做的事,更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學生經常做的“游戲-我的生命線”;設計班徽;成長檔案袋的充分利用和定期整理,做為自己教育的一個措施;開好主題班會;職責感教育;感恩教育等。
啟動學生內驅力的教育必須是愛的教育,必須是尊重的愛,我們要反思我們對學生的愛是否是尊重的愛;是否是理智的愛;是否是真誠的愛;是否是適時的愛;是否是泛濫的愛;是否是公平的愛;是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會
首先要明白學生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題,把解決某一問題做為班會的目的;其次是班會設計的藝術性是要不斷挖坑讓學生跳進去,讓學生自己爬上來或給學生幫忙上來,讓每一個班會成為每一個學生思想的起伏和成熟;最終是一次好的主題班會應當是許多教師團體智慧的結晶。
五、教育學生要貼合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變,教育的手段是引導而不是訓斥,教育的方法是關愛而不是溺愛。教師對學生的愛要講方法,能讓我們的學生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關鍵的,要學生認可才行。我們的教育要貼合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律,減少教育過程中一些障礙和無效教育,我們的教育效果會更好!汪克良教師以“171個被認可的漢語新詞”等為例說明當代學生新特點。再如周同麗教師舉的一個“四塊糖”例子,她也照陶行知先生的做法重演一遍,但忽略了因時而異、因人而異,沒能貼合當做學生的身心發(fā)展規(guī)律,結果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震,不得不思考,怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細化管理,讓學生養(yǎng)成好習慣
很多情景是我們沒有堅持,也沒有監(jiān)督學生堅持,沒有讓學生養(yǎng)成好習慣。習慣決定成敗,小學生的一個特點就是自制力較差,可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人,努力學習的沖動,但往往只是個沖動,不能持久,所以要用精細化管理,培養(yǎng)好習慣,大體都采用魏書生的人人有事做,事事有人做的承包制。開始時我班也是這樣做的,之后,感覺操作難度大,執(zhí)行的不好,所以不少方面在下滑,今后的工作中我要把這一方法再落到實處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料,與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來,我都沒有往這方面研究,工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少,可是證據(jù)呢咱不會保留。這就是我與名師的差距吧,不會用心做事,做事沒有堅持到底。從本次學習后我也要做個有心人,及時記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點,對待學生的錯誤的態(tài)度應是:理智、冷靜、淡定。錯誤是學生特長的不正確的表現(xiàn)形式,犯錯誤是學生成長的過程,應當給他們機會、位置、舞臺,讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認真地聽完,不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報告后,我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎,愛生智慧。僅有真心地愛學生,才能尊重學生,了解學生,理解學生,教育學生。當你真心愛學生的時候,你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作,愛學生就會想出教育學生的辦法來,就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結晶,也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點,她說:活動不在多,一個頂十個;不干一舉一得的事,愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓斥,會把孩子屏蔽起來,不知你在說什么。這些我應當注意。她善于用學生管學生,每一天讓學生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領巾、課間違紀、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等,在學生管理別人的同時自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實記錄學生學習過程促進良好學習行為與意識的構成,
“快歡樂樂搞研究,輕簡便松做班主任”,這就是何艷梅教師的真實寫照,也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題,何教師經常會用研究的眼光來看待,因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等建立起貼合兒童個性的新型評價體系,讓學生在自信中自己要求、自己提高;她順應兒童愛玩的天性開通了“陽光網站”,讓學生成為了一個個“千里眼”“順風耳”“萬事通”;她研究貼合學生天性的管理方式,使自己的教育目標“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦,但它帶給我的心靈慰籍和歡樂,也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣,力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新,開展了許許多多的精品活動。她展示自己的精品活動,講她活動育人的道理,詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經過這次聽講座,觀念得到了更新,學得一些有用的方法,在今后的教學及管理工作中,我會把專家的理論與自己的教育實踐相結合,生成自己的見解,創(chuàng)造適合學生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,在愛中實施教育。我力爭做一個歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階,再登新高度。
金金一南講座心得體會篇八
昨天參加了北大研究生論壇,有幸向楊天穎老師學習演講。今天溫故而知新,將昨天學習的內容自己做個小結,也和大家一起分享分享自己的一些心得體會。
楊老師以喬布斯的演講為主要范例,為我們講述了演講的魅力和技巧,內容非常豐富。我們學演講,要掌握好兩個要點:know—how知道怎么做,know—why知道為什么。
知道怎么做,就是學習演講的技巧和方法,楊老師從語言、衣著、排練、舞臺、事先的安排、ppt等方面向我們闡述了演講的要點和注意的事項,通過案例,直觀明了地將平時在演講中容易出現(xiàn)的問題一一展示。以前準備講稿可沒有留意那么多,可能出現(xiàn)很多類似的問題,汗??!
知道為什么,為什么出現(xiàn)這些問題,要怎么解決。要在會場上解決各種問題、掌控場面,這真是一種修為!沒有長期認真的修煉,真難實現(xiàn),就如喬布斯,他也是經過多年的經歷,認真準備,才能做到現(xiàn)在那么收放自如。
楊老師在課上講的墨菲法則—凡是有可能出錯的的事物均會出錯。讓我印象非常深刻,不但演講是這樣,我們平時做事情都是這樣,越不希望發(fā)生的事情往往就會發(fā)生。我們做事情一定要事無巨細,注意每項細節(jié),做好這些細節(jié)并不一定會使事情成功,但只要一點細節(jié)沒做好往往會導致整件事情的失敗。
演講如做人,這是我最大的感觸。只有好好做人,認真做事,才能做好演講。
金金一南講座心得體會篇九
20xx年4月16日上午9時至11時,我在登封市鹿鳴山莊三樓會議室認真聽取了家風家訓國學經典講座,感觸很深,收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深,源遠流長,尤其是先人們的家風家訓影響了一代又一代的中華兒女,是幾千年來中華民族智慧的結晶,是先人們留給我們的一筆巨大精神財富。
我們應該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大,培育良好的家風家訓,進一步激發(fā)孩子們誦讀國學經典、弘揚傳統(tǒng)文化的興趣,培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價值觀和高尚的道德情操。
家風家訓是古人的修身治家的經驗總結,是傳播正能量,弘揚中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點睛之作。
誦讀國學經典,聆聽家風家訓,品味中華文化,傳承民族精神,承繼民族智慧,培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質的兒女,是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會倡導的誦讀國學經典的16字方針:“直面經典,不求甚解,但求背熟,終生受益?!蔽覀兩钪?,誦讀國學經典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋先人智慧之根,在誦讀國學經典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,厚重孩子的人文底蘊。
《朱子治家格言》:“黎明即起,灑掃庭除,要內外整潔?!敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長,我們要把聆聽家風家訓、誦讀國學經典列入教育孩子的一項重要內容,積極配合學校的愛國主義教育、道德教育、素質教育等活動,讓家風家訓、國學經典真正植入孩子的生命,成為影響孩子一生的文化血脈。
經常陪伴孩子誦讀家風家訓國學經典,幫助孩子誦讀家風家訓國學經典,言傳身教,循循善誘,營造讀家風家訓國學經典、用國學經典的良好環(huán)境,通過家庭教育對孩子進行文化浸潤,對孩子進行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等,關注孩子成長,陪伴孩子成長。
全球著名心理學家弗洛伊德的潛意識教育理論:“聽30-50遍,很熟悉,出上半句,對下半句;聽50-100遍,能熟練背誦;聽150-200遍,進入潛意識,終生不忘。”家風家訓、國學經典不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻。
在陪伴孩子誦讀家風家訓、國學經典時,要求孩子不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。
家長要有耐心,多抽出時間陪伴誦讀,不求責備孩子,引導孩子從易到難,從少到多、循序漸進,以點帶面,在背誦古詩文的過程中提高素質,提高修養(yǎng),發(fā)展能力。
配合學校教育教學活動,要求孩子每日必須誦讀家風家訓、國學經典1小時,每周背誦3-5首古詩,讓學生輕松地背,愉快地記,提高學習經典的興趣和質量。
根據(jù)孩子的特點和誦讀的內容,積極開展有趣有效的誦讀家風家訓、國學經典活動,比如經常和孩子進行家風家訓、國學經典誦讀比賽,鋼筆書法比賽,家風家訓國學、經典故事演講比賽等等,以此激發(fā)了孩子誦讀家風家訓、國學經典的熱情,幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學習習慣,健全孩子的人格,形成良好的個性,讓孩子在快樂中學習,在學習中找到快樂。
“書讀百遍,其義自見。”誦讀家風家訓、國學經典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學修養(yǎng),而且使孩子知識面開闊,思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷,下筆如有神?!闭b讀家風家訓、國學經典能使孩子積累大量的妙詞佳句,豐富孩子的語言素材,也讓孩子在誦讀中學習到一些表達方法。
牛頓說過:“如果說我看得比別人更遠些,那是因為我站在巨人的肩膀上?!蓖ㄟ^聆聽家風家訓、誦讀國學經典,讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中,家長也在陪伴孩子學習中得到提高。
金金一南講座心得體會篇十
在我們的學習、工作和生活中,聽講座已經成為了一種常見的活動。不論是職場進修、公益講座,還是學術研究、文化交流,講座無疑都是一種高效的知識學習和信息傳遞方式。我也經常參加各種講座,近期聽了幾場講座,深感啟示,也有了一些心得體會。
第二段:講座的價值和作用
聽講座的目的各有不同,有的是為了學習一門新的技能,有的是為了增長見識,還有的是為了擴展人脈和尋找機會。無論是哪種原因,講座都有著非常重要的價值和作用。首先,講座往往由專業(yè)人士和權威專家來分享知識和經驗,能夠讓我們在較短的時間內了解到前沿科技、行業(yè)趨勢和最新動態(tài),從而培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。其次,講座還是一個非常好的交流平臺,我們可以通過講座結交志同道合的朋友和合作伙伴,從而擴展自己的人脈和接觸機會,甚至有可能找到職業(yè)發(fā)展的契機。
第三段:如何聽好一場講座
聽講座并不是一件簡單的事情,不同的人吸收信息的方式和效果也不同,所以如何聽好一場講座非常關鍵。首先,選擇合適的講座非常重要,我們要根據(jù)自己的學習和職業(yè)發(fā)展需求選擇對口的講座,避免聽了一場“補課”式的講座,學到的知識對自己沒有實際的幫助。其次,聽講座需要盡量保持專注和積極的心態(tài),不能因為一點點的困難或挫折就失去聽講座的興趣。最后,聽完講座后,要及時總結和回顧,加深對知識點的理解和記憶,確保自己真正掌握了講座分享的內容。
第四段:聽講座的收獲和啟示
近期我參加了一場對于未來產業(yè)趨勢的講座,這場講座囊括了人工智能、物聯(lián)網、大數(shù)據(jù)等許多科技領域的前沿趨勢。通過講座我更深刻地認識到未來的發(fā)展將離不開科技的支持和創(chuàng)新,同時也意識到在未來的產業(yè)中,我們要以創(chuàng)新和突破為導向才能生存和發(fā)展。另外,我也通過講座了解到了很多人工智能的應用和前景,這對于我未來的職業(yè)發(fā)展和學習方向都有了很大的啟發(fā)。
第五段:結語
總的來說,聽講座是一種非常高效、便捷的學習方式,它不僅可以讓我們在短時間內了解到更多的知識和信息,同時也能夠激發(fā)我們的思維和創(chuàng)新意識。通過聽講座,我們可以獲取到更多的資源,結交更多的朋友,甚至打開職業(yè)發(fā)展的新大門。我希望新的一年可以多參加一些高質量的講座,不斷拓展自己的知識和視野。
金金一南講座心得體會篇十一
20xx年10月26日晚上那場精彩的演講,是我這一生都揮之不去的記憶。你可能覺得我夸張了,但是我很認真很嚴肅的告訴你,如果你和我一樣聆聽了這場演講,你一定會和我一樣,不,甚至會比我更贊嘆。唐大海老師幽默的談吐,犀利的語言,總能引起我的思考,給我的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來更多的啟發(fā),他的很多話讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X,甚至讓我打開了更多的思路,讓我的思維不再是很狹隘的,而是漸漸地在引導著我有更加寬廣的思路去看待我身邊的問題,甚至是思考我未來的發(fā)展方向。
在演講會的最后,我還很榮幸的和唐老師來了一個面對面的思想碰撞,其中唐老師的一個回答讓我受益匪淺,他回答道“無論是你有什么樣的理想,都要找到最適合自己的行業(yè),最適合自己的位置去做”。是啊!只有找到了你最想要做的事情,才能擁有激情去對待你的工作,無論遇到什么樣的困難也都不再是困難,因為你自己享受這個過程,而不是困難能不能克服,在找到這個目標之前我需要做的事情就是不斷的積蓄我的“力量”。
那我們到底應該具備哪些方面的“力量”那,唐老師用了兩個小時的時間給我們演講了這個力量,話句話說,就是老師提出的“百萬年薪的知識儲備”,具體分為知識儲備和能力的儲備。
知識的儲備包括幾個方面:
因為唐老師是做外貿出身的,他向我們介紹了他每天都會關注的一些信息,例如:美元指數(shù),原油價格,日本橡膠價格,美國棉花價格,倫敦銅價,道瓊斯指數(shù),a股指數(shù)等等,還有他談到了最近非常熱點的金融實事,比如,歐債危機。各行各業(yè)的佼佼者都有這樣一個特質,就是關注實事,了解現(xiàn)今國家政策和經濟發(fā)展情況,全面的分析,并結合自身的情況,做出適合自身發(fā)展的決策,我想這是基本素質,唐老師當然也不例外。他的分析能力真的讓我嘆服!
第一條說到了要關注實事,但是只是關注了不會用就是徒勞無用嘍,要怎么去分析,就一定要運用到經濟學和金融學有關的知識了,他要求我們在大學期間多多閱讀相關專業(yè)書籍,不斷地豐富自己。
談到經濟離不開的就是法律知識,在這個法制社會里,法律是一個工具,更好的保護自身和公司的利益不受到侵害。
說到企業(yè)的經營管理,肯定離不開的就是資金的運作,說起資金的運營,第一個想起的就是財務知識,一個好的決策者一定要擁有財會知識,才能把公司的運營做到運籌帷幄,這是需要我們花一定的時間和精力的,畢竟財務方面的知識很專業(yè),我們的重點也應該放在運用知識,而不是知識本身。唐老師還向我們推薦了珠海宏橋的erp軟件,讓我們在校便進行一些財務方面操作的了解,增強我們的實戰(zhàn)能力。
大家都知道,百事可樂公司的一份市場調研報告,幫助百事公司業(yè)績超過了可口可樂,打破了可口可樂壟斷可樂市場的局面,由此我們可以看到,市場營銷策劃對于公司潛在的巨大價值,要學些市場營銷,才能給我司帶來更多的收益,利潤。
談到管理學唐老師似乎非常的興奮,他說自己是管理學高手,并向我們展示了他管理公司的兩個具體的實例,一個是白領生產線,另外一個是他們公司的激勵體制。公司做的越大,對于管理者的挑戰(zhàn)也就越大,對管理方法的科學性要求也就越高。
因為唐老師經營的銀億集團主要就是從事外貿行業(yè)的,所以他最后重點的談到了國際貿易方面的知識儲備。不過我是學習財管出身的,以后的工作崗位如果有涉及,其實就算是沒有涉及我想我也應該了解國貿知識,中國加入wto這么多年來,隨著經濟的高速發(fā)展,國際貿易也越來越多,這方面知識肯定是必備的。
能力的儲備包括:
一、智商
他主要講到了,解決問題的能力,想象與創(chuàng)造能力,演講力,溝通與說服能力。這些也都是我們老生常談的問題了,這些也是成為各行各業(yè)佼佼者的必備素質。
二、情商
他講到了,幽默感,表情的調整,聲音的調控和撼動人心的笑容,他講到了原一平的笑容,用笑容征服你的客戶,征服你的領導。
除了講述我們必備的知識儲備,在后面一大塊的時間,唐老師還解讀了當今的熱點問題,當然,這些解讀都是唐老師自身的看法,每個人各有理解,唐老師也讓我對很多問題有了更新的認識,從另外的角度去思考了中國的現(xiàn)今狀況。
突然見發(fā)現(xiàn)自己要學習的知識真的還有很多很多,我需要了解的東西還無窮無盡,瞬間一種壓力也籠罩了我,我才發(fā)現(xiàn)自己曾經是多么的幼稚,很多想法真的是天真的可笑,不過這就是成長的過程吧,人總是要經歷幼稚的階段,受了傷才能走向成熟。
經過兩個多小時思想的碰撞與交匯,唐老師與在場的同學度過了一個愉快的夜晚,場內不時的發(fā)出陣陣的笑聲和熱烈的掌聲,唐老師精彩的演講,給我們這些迷茫中的大學生指明了前進的方向,未來我們的方向是什么,這個問題還要由我們自己去思考,唐老師是過來人,他語重心長的教導可以幫助我們,讓我們在未來的人生道路上少走許多的彎路。但是每個人的人生都是不盡相同的,也許唐老師碰到的很多問題我們碰不到,又或許我們還會碰到很多問題,甚至唐老師都沒有碰到過,這時就要靠我們運用自身的能力去解決,我覺得一切的知識都是可以學習得到的,但是我們的內心和我們的意志是需要訓練的,我要訓練自己有一顆堅強的心面對成人的世界,慢慢的長大,慢慢的承擔,希望自己能做的比唐老師更好,以后像唐老師一樣把我的經驗分享給以后的人。
突然很有動力,很有激情,開始干吧!未來的成功都是現(xiàn)今的每一小步走出來的,我要腳踏實地,走好當下的每一步,其實就是滿懷希望的走好了未來的路!加油中國,加油大學生,加油我的今天——我的未來!
金金一南講座心得體會篇十二
12月6號, 陳默老師的心理學《德育教育工作中的心理學視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個小時的講座非常精彩,陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務和孕育能力,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流:
講座一開始,陳默老師就為我們陳述了當今教師面臨的教育難題是前所未有,作為教師,我們該如何應對呢首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務及此階段需要孕育的能力。
針對各個年齡段的學生常見的心理問題,陳老師給我們指出了應對策略。所以班主任應該當學生的保護人,把對學生的愛放在第一位,讓學生感受到班主任的愛,還要對學生進行全面了解,不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質類型和個性特征);還要從環(huán)境(家庭結構和親子關系)了解學生??傊挥行牡?,班主任才能做好。
想讓孩子愿意學習,就要懂得孩子學習的心理特點,他們對學習的理解和成年人不一樣,不是建立在理性的角度,如學習好才能有出息等,家長說千萬遍也沒有用,不懂,他們是從感性的角度看待學習的,學習有沒有樂趣他們對學習有沒有感覺所以,想讓孩子愿意去學習,要把握三點:
1、有趣味,要"引誘"孩子對學習產生興趣,這件事情好玩了,他才會去持續(xù)關注;
2、能分享,要為孩子營造分享的氛圍,這是一個人的學習動機也是心理需求;
3、有成就感,對孩子取得的每一個進步及時真誠地鼓勵,并且堅持不懈。
以上三點其實是一個理想狀態(tài),在中國現(xiàn)實的教育環(huán)境中,是完全相悖的,不可能實現(xiàn),就連做實驗,老師都要求把每一個實驗步驟背會,全部是教條的,孩子不可能產生真正的興趣。學校的評價標準單一,永遠是分數(shù),分數(shù)高就是好學生,分數(shù)低就是差學生,這樣的環(huán)境下,對好學生差學生都不利。那么家長應該怎么做呢不可能扭轉整個社會環(huán)境,也不能成天抱怨和無奈,陳老師特別強調——學校沒有的家長補!父母一定要把這些學校沒有的"營養(yǎng)"給孩子補上,通過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學習建立興趣,特別是在很小的時候。多講故事,多提問題,他可能會對語文產生興趣;散步的時候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹,再看看樹中間有幾個空,她可能對數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語言,對孩子學到的新知識展開真誠的探討,鼓勵他不斷地挖掘知識的內涵;堅持正面評價,及時真誠地贊美和肯定,等等。其實,成人學習也是這幾個特點,我們的拓展訓練就強調"體驗"、"互動"、"寓教于樂",強調"分享",用及時并且夸張的方式給予獎勵等。
父母還要記住一點,在孩子的成長過程中,唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學習,每一個孩子都有自己獨立的思想,即使在嬰兒期,他們對事物都有自己獨特的認知,家長盡可能減少干預就是對孩子最大的幫助。
在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中,家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕己么髮W,找好工作,我們這幾代就是在這樣的背景下長大的,并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊,高考幾乎全民動員)。我們并不幸福,因為這根本不是我們自己的期望。從心理學的角度講,父母對孩子的高期望應該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢想。做到這一點也很簡單,長期信任!讓孩子自己做選擇,自己承擔責任,尊重,理解,包容他們。陳老師有一段對幸福人生的定義:你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會平均水平,能夠欣賞自然美,會享受藝術美,獨處時不焦慮,群處時也不焦慮,有跟伴侶建立親密關系的能力。我覺得說得特別好,以一個平和的心面對孩子,讓孩子在自然的環(huán)境中成長,不要忽略他,也不要過度關注。
一個人的心理是否健康,人格是否健全,小時候的影響是特別大的,而父母和家庭環(huán)境是其中最關鍵的因素,我們已經總會為人父母,能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。
金金一南講座心得體會篇十三
接觸市場營銷這個專業(yè)已經有一年半了,相信我們每個人在心中對它都有一個理解,而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程,其中的很多營銷思維、營銷理念都是經過一代代經濟學家、管理學家、營銷大師總結歸納得來的,更有很多理念值得我們深入研究,同時使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠,我們所能做的就是機械化的記憶,但是在我理解,市場營銷是隨處可見且貼近生活的,如果我們想去了解它,通過課本覺得遙遠而不現(xiàn)實;通過打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場營銷講座則能較好的彌補書本和實踐之間的空擋,使我們有所觸動。
之前也聽過一些關于營銷的講座,大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解,但我覺得離我們太遠,因為我們正處于一個渴望接觸社會而又對社會了解較少的階段,我們更想知道的是自己在大學期間要為營銷這份職業(yè)做什么準備?畢業(yè)5年內要有哪些付出、哪些收獲?因此我覺得此次營銷講座讓我對自己未來的規(guī)劃更加實質化、具體化,而不是像以前一樣空有一個目標。且通過企業(yè)經理對自己求職、工作變遷、升職等經理的講解,讓我對自己的能力有一個較好的估計,也能更好地認識自己。又因為年齡比較貼近的關系,他的思維方式、處事方式也易于我們了解,對我們今后兩年多的大學生活有一個較好的指導作用。
此次講座,我覺得自身受益較大的是他對于自己工作模式的具體的講解,從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強度、工作方式有了一個大概的掌握。而他所講的一些實例或者教訓,也使我們收獲很多。其中更是蘊含了很多待人處事的方法,值得我們深思。
從我個人角度來說,我性格比較慢熱,且很難讓別人走近,甚至看到兩個不熟悉的人親切的交談會覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會的磨練,而他的講座也給我很大啟迪,讓我對于如何處理好人際關系有了一些頭緒。
總的來說,此次講座讓我從營銷手段、學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會人際等多個角度獲益,也更加明確我要做出的努力。
金金一南講座心得體會篇十四
4月21日的縣委中心組(擴大)學習會上,我們聆聽了縣財政局、國稅局、地稅局、金融辦四個單位負責人分別關于財政、稅務、金融知識的講座后,感到受益匪淺,筆者就中小企業(yè)金融服務方面談談個人體會。
我縣作為經濟欠發(fā)達的蘇北小縣,小企業(yè)在全縣經濟中占有重要地位,進一步加強對小企業(yè)服務,破解融資難題,對泗陽縣的中小企業(yè)發(fā)展,鞏固地方經濟基礎,迅速提升地方整體經濟發(fā)展水平具有重大的戰(zhàn)略意義。
一方面小企業(yè)資金嚴重不足,資金周轉大都捉襟見肘。從全縣情況分析,資金寬裕的效企業(yè)不多見,而為資金到處奔波的企業(yè)老板比比皆是,小企業(yè)高息集資也較為常見,部分小企業(yè)依靠高息社會集資已經超出了企業(yè)的實際承受能力。資金問題嚴重制約了小企業(yè)健康快速發(fā)展,從近來縣政府組織規(guī)模較大的企業(yè)融資需求調查及項目洽談會情況分析,小企業(yè)資金需求旺盛,規(guī)模以上企業(yè)每次參與洽談的資金需求量均在20億元左右,資金需求十分巨大,難以獲得充分的資金支持,影響了企業(yè)的生產經營及持續(xù)發(fā)展;另一方面是受當前宏觀調控政策影響和銀行信貸規(guī)模限制,銀行大量的資金在尋找投向,這是一對尖銳的矛盾,需要引起各方面的深入思考。
泗陽地處蘇北,作為經濟欠發(fā)達地區(qū),破解融資難題,積極支持中小企業(yè)發(fā)展十分必要。一方面泗陽的中小企業(yè)是社會經濟主體,是資金的主要需求者;另一方面銀行的大量資金尋求投向和出路,而作為泗陽現(xiàn)有的區(qū)域情況,支持中小企業(yè)是銀行和地方經濟的主要結合點,政府、金融機構和企業(yè)都有共同的目標和責任。作為企業(yè):應該不斷提高經營者素質,加強對企業(yè)、行業(yè)的把握駕馭能力,提高誠信意識,規(guī)范企業(yè)管理,同時積極尋求橫向聯(lián)合等規(guī)模發(fā)展道路,加大自身積累,主動去適應銀行的政策和要求,提高獲得銀行信貸支持的機會;作為政府:應該在加強誠信建設、加強公共信息建設、規(guī)范執(zhí)法行為、加大信用擔保機制建設以及區(qū)域金融風險處置上下功夫。以下主要從銀行的角度探討破解融資難題的渠道和措施,筆者認為銀行應加強“四個機制”建設,逐步緩解中小企業(yè)融資難的狀況:
(一)金融服務機制
提高服務水平、滿足客戶需要是商業(yè)銀行永遠的追求,在服務中小企業(yè)客戶方面,應著重做好以下幾方面工作:
4、簡化流程,傳統(tǒng)的信貸流程要經過調查、評級、授信等,時間長、流程慢,手續(xù)繁,難以適應小企業(yè)貸款需求“急、少、頻”的特點,因此要進行流程整合,切實簡化流程,提高效率、縮短辦理時間,建立評級、授信、貸款一次完成的高效速貸體系,實行評級、授信同時辦結的審貸方法,一定程度上可提高貸款速度。
5、提高效率,對中小企業(yè)來說,資金需求量總體較小,時間要求較為緊迫,因此服務效率尤顯重要,銀行應在嚴格遵守公開的服務承諾的基礎上,結合流程再造,狠抓調查、審查、發(fā)放各崗位人員的履職,確保流程中的各個崗位在最短時間內完成份內工作,建立高效運轉的“服務流水線”,切實提高服務效率。
(二)金融創(chuàng)新機制
1、拓寬融資渠道,面對中小企業(yè)不斷變化、日益增長的融資需求,應改變傳統(tǒng)、單一的流動資金貸款的融資渠道,可針對企業(yè)的不同特點和需求,采取流動資金、項目貸款、融資租賃、循環(huán)貸款、貿易融資、票據(jù)、保函、信用證、保理等一種或幾種融資方式的組合,最大限度滿足企業(yè)需求,如我行去年通過創(chuàng)新融資租賃業(yè)務,為企業(yè)解決了2.2億元的融資需求,融資租賃占到了市工行系統(tǒng)60%,作為縣級支行金融創(chuàng)新業(yè)績在省行系統(tǒng)處于領先地位。
2、創(chuàng)新?lián)7绞剑谄髽I(yè)擁有房產、土地使用權抵押的抵押擔保方式基礎上,積極辦理企業(yè)管理層管理人員擁有的房地產抵押、高價值固定資產抵押;主動辦理符合條件的存貨質押、存單、壽險單據(jù)質押;前瞻性對符合條件企業(yè)評級,提高企業(yè)的信用等級,增加可擔保企業(yè)數(shù)量;大力支持擔保公司等中介擔保結構的發(fā)展,壯大其實力,提高其擔保能力;在具體辦理擔保過程中采取上述一種或幾種組合擔保方式,盡量減少擔保問題給企業(yè)融資帶來的瓶頸效應。
3、創(chuàng)新服務品種,在銀行傳統(tǒng)服務項目基礎上,利用銀行的結算、信息等優(yōu)勢,拓寬服務領域,諸如項目投資咨詢、融資理財顧問、企業(yè)并購重組、電子商務網上銀行等,為企業(yè)提供更多超值服務。
(三)風險補償機制
1、實行差別利率,貸款利率與風險度掛鉤,對逾期風險較高的實行高利率,體現(xiàn)高風險高回報,低風險低回報。
2、建議政府完善風險補償機制,擴大風險基金,用于對銀行的風險損失進行合理補償,主要補償確因客觀情況導致貸款形成風險的損失,增強銀行投放貸款的信心和決心,并獲得各銀行上級機構對區(qū)域金融環(huán)境的認可和信貸規(guī)模傾斜。
3、建立互助補償基金,主要有需要貸款的企業(yè)間聯(lián)合建立,按照貸款額度提取一定的風險補償基金,用于歸還因客觀原因導致的企業(yè)暫時難以歸還的貸款,減輕銀行貸款到期收回壓力。
(四)信息共享機制
1、建立信息交流平臺,聯(lián)合稅務、工商、財政、環(huán)保、公安等各部門,建立高效、快捷、及時地信息交流平臺,便于銀行和各部門及時、全面了解企業(yè)的真實情況,最大限度解決信息不對稱問題。
2、建立違約信息通報機制,由人民銀行牽頭,對轄內存在違約、欠貸、欠息等行為的個人和企業(yè)適時進行通報,可采取信息快報形式。
3、建立聯(lián)合制裁措施,對欠債不還的賴帳戶、釘子戶進行聯(lián)合制裁,對納入通報的個人和企業(yè)一律不得提供融資、結算等金融服務,切實加大對賴帳戶的制裁力度,促進誠信泗陽的建設,共建良好的金融生態(tài)環(huán)境。
金金一南講座心得體會篇一
該講座主要談及互聯(lián)網環(huán)境下大學生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學生成長為一名合格的軟件工程師。
通過講座,收獲良多。在互聯(lián)網這個急速發(fā)展的時代,創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術,技術是創(chuàng)業(yè)的伊始,是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術,這就需要大學生通過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實踐培訓,加強自身的理論知識學習和實踐能力的培養(yǎng);再次,通過實踐模擬訓練,進而強化創(chuàng)業(yè)培訓;最后,通過對創(chuàng)業(yè)實體開展創(chuàng)業(yè)指導,最終落實并完成創(chuàng)業(yè)目標。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實力,而不是虛浮的紙上談兵,實踐才是提高技術的不二法門。在互聯(lián)網日新月異的時代,軟件工程師成了一門耀眼的專業(yè)。作為一名大學生,要想成為一名合格的軟件工程師,需要良好的編程能力,要求至少掌握一門編程語言。這需要多動手,勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識和團隊合作精神。好的程序應該是聚集了大部分程序員的智慧結晶,程序開發(fā)不是一個人的事情,良好的團隊合作是程序開發(fā)效率的關鍵。其次,要有程序開發(fā)的良好基礎,像英語高數(shù)這些對軟件開發(fā)不可缺少的知識基礎需要熟悉掌握。最后就是大學生需要強烈求知欲和進取心,現(xiàn)在軟件更新速度迅猛,如果不攝取新的知識必定無法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當代中國最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一,其成功并非偶然。他認為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢想,要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒有,談何創(chuàng)業(yè)成功。夢想是創(chuàng)業(yè)前進的動力源泉,而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開門鑰匙,害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗,沒有面對失敗的勇氣就沒有權利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅韌不拔,永不言棄的精神。正所謂三天打魚兩天嗮網的人不會有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時候是一條并不輕松的漫長之路,一開始的時候你無法看到路的盡頭,你無法保證什么時候成功,不管創(chuàng)業(yè)多么艱難,既然選擇了開始就沒有后退的道理。
以天下人為師,保持零姿態(tài)學習態(tài)度。通過不斷的吸取他人的長處來完善自我。
誠信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒有捷徑,愚蠢的人通過非法的途徑劍走偏鋒,聰明的人靠品德讓別人信服,最終走向成功的終點。
金金一南講座心得體會篇二
為期7天的中華傳優(yōu)秀統(tǒng)文化學習,作為一民教育,讓我如沐春風,受益匪淺。本次學習以“學習中華傳統(tǒng)文化,做有道德的教育者”全國暑期班主任培訓為主題。培訓過程中,諸位專家從“孝道”入手,抓住當前普遍而在的社會問題根源,圍繞《論語》、《大學》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《孝經》、《詩經》等國學經典剖析中國古代感恩、謙卑、敬畏的三種教育方法,從仁、義、禮、智、信角度對什么是教育、如何去教育等方面作了詳細詮釋,并結合身邊的典型例子,從中國傳統(tǒng)文化角度出發(fā),對現(xiàn)有的教育、德性的本源問題作了全新的解釋,引經據(jù)典、談古論今、活學活用,令在場所有教師得到了一次心靈上的洗禮,現(xiàn)場多次響起雷鳴般的掌聲,許多教師感動的淚如雨下。下面是自己四天培訓學習的點滴體會,與大家分享。
一、精彩課程。課堂上一個個真實故事引發(fā)的思考,結束時90度鞠躬禮及《感恩詞》讓我們心存敬意。以位音樂老師的《德音雅樂》及《孝親感恩歌曲學唱》課程給整個大講壇帶了歌聲、笑聲還有感動的低泣聲。悠揚甜美的《生命之河》在義工老師們曼妙手語舞姿中展開,讓與會學員感受《生命之河》滋潤心田。用心去唱一首好歌,就能凈化歌者的內心;用心去聽一首好歌,能滌蕩聽者的靈魂。一個個中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經典故事和一首首優(yōu)美的感恩教育歌曲詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內涵,深深的感染了全場學員,互動漸入佳境,全場不時爆發(fā)出陣陣掌聲。情到深處,學員們還不時發(fā)出動情的低泣聲。
二、溫情服務、據(jù)悉,為大講壇服務的十幾個義工都是來自各行各業(yè),他們以幫助別人為樂,他們把幫助別人當成個人修行的方法之一。他們一次次90度鞠躬迎侯,輕言慢行,半蹲在地上擦拭會場的每一個角落,用半蹲的姿勢為在場的貴賓和授課老師端茶送水,他們用真誠的微笑溫暖每一個人,他們身體力行踐行《弟子規(guī)》,他們用言行踐行道德禮儀,宣揚傳統(tǒng)文化。每當聽到一聲聲“老師,早上好!”、“老師,下午好!”“老師,您辛苦了!”“老師,請愉快用餐!”等等溫馨話語,我們恍惚來到了一個文明和諧的世外桃源。
三、專心學習。本次大講壇所有學員均是來自一線的老師,他們排除一切干擾,參加為期7天的學習,時間長、人數(shù)多,但會場秩序井然,學員們完全融入到了和諧、寧靜、純粹的吸收經典文化的氛圍中。授課中老師生動風趣的演講,深入淺出的報告,深深吸引了全體的學員,大家無不認真聽課、細心筆記。對我來說,這是一場心靈之旅,所有人在都聆聽中感受傳統(tǒng)文化的精華,在感動中汲取師德的正能量。
四、心存感恩。松花江的王琦老師把弘揚中華傳統(tǒng)文化當作事業(yè)來做,他們要把老祖宗留下的寶貴精神財富傳承下來,讓我們的民族越來越強大。這也是我們每個中國人的責任,更是我們做老師的職責,讓我們從我自己做起,大力倡導中華傳統(tǒng)文化進校園,做中華傳統(tǒng)文化的學習者、傳播者和踐行者。努力教育學生繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,深刻學習國學經典,樹立正確的人生觀和道德觀,為讓這個社會變得更加美好,更加和諧盡到一個老師應盡的責任。
最后,“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座,不僅提升了我們教師的文化素養(yǎng),同時,在“如何對人”、“如何對待工作”、“如何對待社會”、“如何對待家庭”等方面都有了一個全新的認識。在傳統(tǒng)文化學習后,我進一步認識到,不管是學校管理、教育教學,還是家庭生活、與人相處等方面“身教勝于言教”的重要性。今后,我將把這種平和的心態(tài)運用到日常工作和生活中,進一步加強傳統(tǒng)文化的學習,不斷提高自身道德修養(yǎng),以身作則,努力踐行“修身、治國、平天下”的教育理念,教育和引導學生做一個有道德的人,一個有文化素養(yǎng)的`人,一個真正人格健全的人,不斷推進教育教學健康發(fā)展。
金金一南講座心得體會篇三
清晨4點就很不情愿的起床了,為的就是去石家莊總部去聽一個培訓,當時心里難免有一些怨言,一路上又很顛簸更加深了我不滿的情緒,當我們九點多終于到達會場時,心情已經很是低落,再加上路途的疲憊,可以說已經沒有任何學習的心情,再加上一看培訓的標題“教育咨詢師系統(tǒng)培訓”我就更加不理解,作為一個任課老師,這些對我有什么用處呢!但是,三天的培訓結束后,我意識到當時我是多么幼稚,想法多么簡單。
我記得呂世超老師講的第一個內容不是關于咨詢師的培訓,而是講的影響培訓的五座大山,這個讓我有了聽下去的興趣,呂老師說影響培訓的五座大山分別是免費、聽了不記、記了不信、信了不做和做了不持久。呂老師說如果你花了幾千塊錢去聽一次課你一定會認真聽、認真記,一定把自己所花的錢學回來,因為你知道自己掙錢有多么不容易。這不同樣適用于學校的學習嗎?想想自己在大學的時候不努力學習,就是因為學費是爸媽給的,不是自己掙的錢,才不去認真聽老師的講課,荒廢了自己的大好時光,浪費了爸媽的血汗錢,辜負了他們的一片苦心。“做了不持久”這個更是適用于很多事情上,中國不是有句古話叫功虧一簣嗎,這就是說哪怕你完成了99%,沒有堅持下去也不能成功,何況很多人更本就是三分鐘熱度,那就更不能取得成功了?;仡^想想自己在過去的時候有多少事情都是稍微遇到點困難就想放棄,浪費了多少次機會,也許不一定能成功,但至少自己日后不會后悔。
呂老師講的第二個內容是關于咨詢師必備的基本素質,呂老師把它總結為七個方面,專業(yè)化、應變能力、親和力、自信、冷靜、望聞問切和學習能力。這些方面不光是一個優(yōu)秀咨詢師應該具備的,作為一個合格的任課老師,也必須具備這些能力,對于一個老師來說,專業(yè)化就是要求老師對自己所教的科目必須非常了解,熟悉它的所有知識點,熟悉它的學習脈絡、知道考試重難點和本科目的學習方法等。這些就是老師專業(yè)化的體現(xiàn)。應變能力對于老師來說更為重要,因為課堂上隨時可能會發(fā)生預料不到狀況,老師要根據(jù)這些變化來調整自己的講課速度、方式和內容等,這樣才能讓學生有更好的學習效果。自信則是任何時間任何地點都不能的品質,自信的人必定是陽光的人,能給身邊的人帶去正能量,作為一個老師不僅要教會學生知識,更重要的教會學生為人處事的道理,只有先成人才能再成材。學習能力是當今這個快速發(fā)展的社會最需要的能力,如今是個信息爆炸的時代,很多東西都日新月異,我們只有不斷學習才能緊跟時代步伐;在教學中亦是這樣,學科只是不斷變化,教學方法不斷更新,教學方式層出不窮,所以我們也不得不學習新的思路來應對一批又一批的學生。
當呂老師講到十二大背景知識的時候我再一次被震撼,并不是因為這個對我以后的工作有很大幫助,因為我不是一個咨詢師,這些內容對我來說沒有太大用處,只需要了解一些我們要知道就可以了,但是對于如此龐大的信息量呂老師都能清楚的記住,這才是使我震撼的地方,對于任何一個人來說對工作如此認真,他怎么能不在工作中去得成就呢!這對于每個人來說無疑都是一個龐大的工程,我相信很少有人能堅持下來,這份對工作的執(zhí)著、認真才是最值得我們學習的地方。當談到“如何堵上家長的五扇窗戶和六扇門”時,呂老師說到,家長不擔心孩子學習不好,是因為家長為孩子前途留下了退路,可以去上中專技校、出國、當兵、藝體類、做生意和高考移民等,這樣家長就有恃無恐了。在我們日常生活中這樣的例子不也是隨處可見嗎?破釜沉舟這個典故不就是這樣的例子嗎?有些時候就是這樣的,一旦我們有退路,我們就不會全力以赴去拼,因為我們知道即使我們做不到,我們還有其他的選擇,并不是無路可走,但當我們只有一種選擇的時候,我們知道這就是我們的全部,我們必需抓住這唯一一棵救命稻草,我們就會使出渾身解數(shù)來達到我們的目的,這些就是我在此次講座中的一些收獲。
呂老師的博學讓我非常震撼,他不僅閱歷豐富,還對心理學、教育學、市場營銷和各科學科知識都有很深的理解,這些都是我也應該做到的;呂老師的自信、幽默、細心和耐心也是我該學習的,這次講座對于我這剛畢業(yè)的大學生來說可以說是受益匪淺的,這必將是我一生中一次難忘的經歷!
金金一南講座心得體會篇四
學習了劉永勝的有效教學講座,感受頗深。
一、作為一位一線教師,應該積極積累,沉淀自己的專業(yè)知識,為有效備課作充分的準備。
二、正確理解有效二字。學生的知識積累是教學有沒有效的標準。
所謂有效教學,是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學,同樣,如果學生學得很辛苦,但沒有得到應有的知識積累,也是無效或低效教學。
三、一個教師絕不能憑感覺、憑經驗、憑苦干去搞教學,不能讓學生只停留在機械性記憶、淺層次理解和簡單運用上。
要經常思考自己到底應該給學生一些什么東西,怎樣教學才是最有效,要鉆研高效課堂理論及高效教學的實踐,積極研究高效教學,借鑒經驗,互相學習,加強交流,充分實現(xiàn)自己課堂上所有時間的有效性。
四、善于發(fā)現(xiàn)研究并解決教學中存在的實際教學問題
我們應當圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。要相信學生,不僅要關心學生的行為投入,還要關心學生的認知和情感投入。師生應善于分別學會選擇最適合自己的教法或學法,只有引導學生實現(xiàn)由“學會”到“會學”,學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應當加強集體教研,實現(xiàn)教學活動的有效性,減少各種虛擬教學行為和“正確的廢話”,不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間,讓課堂教學更加和諧有效,使師生的教與學能最佳的呈現(xiàn)互動、互助、互進的效果。
五、及時多總結
一個教師要想搞好有效教學,除了要加強自身的努力實踐總結外,還要善于結合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經驗。集體教研提問題,個體備課找差距,要學會反思自己和別人開展有效教學的經驗交流,經常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在,不斷改進,從關注學生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學結構,積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍,就能達到事半功倍的教育教學效果。實現(xiàn)高效的最終目標。
金金一南講座心得體會篇五
這次聆聽胡學軍博士的講座對于我來說真是受益匪淺,同時讓我對生物技術專業(yè)又有了一個全新的認識,在亞洲的大部分國家如中國、泰國、韓國,乳糖不耐受癥幾乎很普遍,這種病的主要原因是人體內缺少一種半乳糖苷酶,要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實際的,所以這就用到了生物技術,利用生物技術中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶,最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥,又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良,是指人體內不產生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶,而使乳糖消化、吸收,為人體所用。乳糖會在腸道中有細菌分解變成乳酸,從而破壞腸道的堿性環(huán)境,而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經常性的喝牛奶也會有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長期不用將消失,隨著長期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應該堅持喝牛奶一段時間,然后就不會有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會造成人體腹瀉的癥狀,牛奶和酸奶的價值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的,不具傳染性。有些人的癥狀會隨時間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應該及時咨詢醫(yī)生,以避免出現(xiàn)營養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥,則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機理主要是在缺乏乳糖酶的情況下,人攝入的乳糖不能被消化吸收進血液,而是滯留在腸道。腸道細菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會產生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會升高腸道內部的滲透壓,阻止對水分的吸收而導致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術去獲得新的重組基因;廣義的基因工程則指按人們意愿設計,通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術,將外源基因轉入大腸桿菌中表達,使大腸桿菌能夠生產人所需要的產品;將外源基因轉入動物,構建具有新遺傳特性的轉基因動物;用基因敲除手段,獲得有遺傳缺陷的動物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶,而且這種酶不
耐酸,所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時又要有良好的耐酸性,胡學軍博士從環(huán)境中篩選到一株產耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株,且理化性質均優(yōu)于當前商品化得酶,但這種酶會被產物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制,是指對主反應的抑制是可逆的,以酶促反應為例,可逆行抑制劑和酶形成復合物,抑制酶與底物的作用,從而抑制反應;但這種復合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑,分解后的酶仍然可以催化反應。也就是說,可逆行抑制劑只降低反應的速度,并不影響反應的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競爭性抑制,非競爭性抑制和混合型抑制,當具體搞清是哪種抑制后就可以對其進行基因改造。
進行基因操作一般要經歷四個基本步驟,也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步,是取得人們所需要的特定基因,也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因,猶如大海撈針,是十分不易的。科學家們經過不懈地探索,想出了許多辦法,概括地說,主要有兩條途徑:一條是從供體細胞的dna中直接分離基因;另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”,又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥,無論哪一顆彈粒擊中目標,都能把鳥打下來。鳥槍法的具體做法是:用限制酶將供體細胞中的dna切成許多片段,將這些片段分別載入運載體,然后通過運載體分別轉入不同的受體細胞,讓供體細胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個受體細胞中大量復制(在遺傳學中叫做擴增),從中找出含有目的基因的細胞,再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點是工作量大,具有一定的盲目勝。又由于真核細胞的基因含有不表達的dna片段,不能直接用于基因的擴增和表達,因此,在獲取真核細胞中的目的基因時,一般是用人工合成基因的方法。
方法,以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。
20世紀80年代以后,隨著dna核苷酸序列分析技術的發(fā)展,人們已經可以通過dna序列自動測序儀對提取出來的基因進行核苷酸序列分析,并且通過pcr技術,使目的基因片段在短時間內成百萬倍地擴增。上述新技術的出現(xiàn)大大簡化了基因工程的操作技術。
將目的基因與運載體結合的過程,實際上是不同來源的dna重新組合的過程。如果以質粒作為運載體,首先要用一定的限制酶切割質粒,使質粒出現(xiàn)一個切口,露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因,使其產生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質粒的切口處,再加入適量的dna連接酶,質粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會因堿基互補配對而結合,形成了一個重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質粒dna分子結合,形成重組dna分子(也叫重組質粒)的。
將目的基因導入受體細胞 目的基因的片段與運載體在生物體外連接形成重組dna分子后,下一步是將重組dna分子引入受體細胞中進行擴增。
基因工程中常用的受體細胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農桿菌、酵母菌和動植物細胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉移到受體細胞,主要是借鑒細菌或病毒侵染細胞的途徑。例如,如果運載體是質粒,受體細胞是細菌,一般是將細菌用氯化鈣處理,以增大細菌細胞壁的通透性,使含有目的基因的重組質粒進入受體細胞。目的基因導入受體細胞后,就可以隨著受體細胞的繁殖而復制,由于細菌繁殖的速度非??欤诤芏痰臅r間內就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測和表達,以上步驟完成以后,在全部受體細胞中,真正能夠攝入重組dna 分子的受體細胞是很少的。因此,必須通過一定的手段對受體細胞中是否導入了目的基因進行檢測。檢測的方法有很多種,例如,大腸桿菌的某種質粒具有青霉素抗性基因,當這種質粒與外源dna組合在一起形成重組質粒,并被轉入受體細胞后,就可以根據(jù)受體細胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達。
對于生物技術在現(xiàn)實中的應用我了解的還不是很全面,通過這次講座讓我知道了生物技術專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應用于農業(yè)還應用于醫(yī)學,我相信我一定能學好生物技術這門專業(yè),并且在以后的學習或是工作中充分應用所學的知識,做祖國的棟梁之才。
金金一南講座心得體會篇六
xx-x年11月9日下午,在實驗小學二三班的課堂上,我有幸聽取了一堂深刻的教育講座,從中吸取了精華,凈化了思想,提高了認識。感謝實驗小學組織的這次活動,讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過,朦朧的感覺有些迷惑,這種新的思路是不是教育的全部?因為這種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個70年代的人,我們接受的是傳統(tǒng)的教育,更多的是應該謙虛的做人、謹慎的做事。教育孩子也是同樣的思路,而新的思維方式帶給我們新的啟示,其中有些理論也許需要一些時間來適應和思考。我覺得教授說的很好,掌握一個“度”的概念,要辨證的看待和運用,從這個角度上來看,我覺得凡事都有一個“度”的掌握,有時說起來簡單做起來困難,這就需要我們做家長的更加認真的正視“教育”這個大事,同時自己也要提高認識,總結得失,不能一概而論,更不能極左極右。遇到問題不能回避,更不能對問題全盤否定。
聽了教授的一堂課,讓我首先對自己有了一個評價:1、在教育孩子這件事上自己應該先好好學習,多向老師請教方法,從各方面提高自己,和孩子共同進步;2、所有的方法必須務實,一定不能單純的僅僅是口號或大的條款,一定要有可操作性;3、教育孩子是一個長期而艱苦的過程,百年樹人,我自己應該克服急躁的情緒,耐心的付出和堅持;4、及時總結自己和孩子的問題,和老師多多溝通,力爭和女兒一起一步一個腳印,踏踏實實的過好每一天,學習每一天,進步每一天!
對于女兒,我覺得:1、她在個性上很倔強,這就要求我必須做到以理服人,耐心的講道理,告訴她這樣做的理由和后果,讓她自己分辨是非,決定取舍,自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問題;2、她是一個比較嬌氣的孩子,可能我在孩子成長的過程中大包大攬的太多,沒有養(yǎng)成獨立的性格,從今后,我應讓她學會多一點付出:多做一點家務、多自己完成自己的事,在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學習上,她很毛躁,這次數(shù)學考試非常不理想,錯的全部都是簡單的加減法,這不單單是因為所謂的“疏忽大意”,這是因為學習能力上有著很大的問題:不夠專心、注意力不集中、高估了自己的水平,認為加減法屬于基礎知識,沒有難度,不必用心計算,我覺得首先應該讓她改變對加減運算不難的認識,提高對這種題的警惕心和認真度,其次加強平時對基礎運算的練習,作為家長嚴格監(jiān)督,每次做完練習要求她檢查,在培養(yǎng)獨立學習能力的同時不放縱、不放松。
本人學識有限,認識水平有待提高,本次心得體會不盡完整,有些想法可能不夠準確,懇望老師在百忙中給予批評指正!!讓我和女兒共同進步!!不勝感激!!
金金一南講座心得體會篇七
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓活動,這次培訓會很成功,我聆聽了專家的精彩報告后,可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個方面來說一下自己的感受:
一、要做一個智慧的班主任,提高教育效。原先我明白教師的任務是要“傳道、授業(yè)、解惑”,可是聽了汪克良教師講座后,我明白作為一位教師還要具有與時俱進的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑,為適應時代發(fā)展更要激趣、啟思、導疑,做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師,就要懂得堅持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時候,我不僅僅明白學生對教師做法的感激,此刻的我更是了解到那位教師那份給予學生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思?!拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西,而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時候提到的,用在教師的身上就是要學會反思,反思的過程就是在消化自己的所得將其內化成自己的知識體系當中。
智慧有時候是在不斷探究摸索和學習中升華出的一種靈感,所以作為教師要不斷積累總結,將靈感轉化成一種經驗,做一名真正的智慧教師。
二、學生的培養(yǎng),應先注重其人格的培養(yǎng),而不要只注意學習,即先教會其做人,后教會其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價值追求,也決定著不一樣的行為舉止,以鮮活的案例來教育學生,引導每一位學生以遵規(guī)守紀為榮,以對社會、團體、家庭、自己要有職責心為榮,以心懷感恩為榮,引導學生,感恩父母,啟發(fā)學生,感恩社會、學會關心他人、樂于幫忙他人,并引導學生感受在實施這些行為后的幸福感和歡樂,把不給別人添麻煩作為每個學生做人的底線。
三、啟動學生的內驅力是最好的教育
由職責感等后天構成的社會性需要所產生的內驅力是推動有機體活動以到達滿足需要的內部動力。一個真正尊重學生、平等對待學生的教師,應當把激趣、啟思、導疑,即激發(fā)學生學習興趣,啟發(fā)學生認真思考,引導學生提出問題,作為自己在教育教學過程中的重要任務。要引導學生樹立正確的學習態(tài)度,如汪克良教師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學生分析得出態(tài)度決定一切,作為一個人,不能總想著做自己喜歡做的事,更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學生經常做的“游戲-我的生命線”;設計班徽;成長檔案袋的充分利用和定期整理,做為自己教育的一個措施;開好主題班會;職責感教育;感恩教育等。
啟動學生內驅力的教育必須是愛的教育,必須是尊重的愛,我們要反思我們對學生的愛是否是尊重的愛;是否是理智的愛;是否是真誠的愛;是否是適時的愛;是否是泛濫的愛;是否是公平的愛;是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會
首先要明白學生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題,把解決某一問題做為班會的目的;其次是班會設計的藝術性是要不斷挖坑讓學生跳進去,讓學生自己爬上來或給學生幫忙上來,讓每一個班會成為每一個學生思想的起伏和成熟;最終是一次好的主題班會應當是許多教師團體智慧的結晶。
五、教育學生要貼合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變,教育的手段是引導而不是訓斥,教育的方法是關愛而不是溺愛。教師對學生的愛要講方法,能讓我們的學生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關鍵的,要學生認可才行。我們的教育要貼合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律,減少教育過程中一些障礙和無效教育,我們的教育效果會更好!汪克良教師以“171個被認可的漢語新詞”等為例說明當代學生新特點。再如周同麗教師舉的一個“四塊糖”例子,她也照陶行知先生的做法重演一遍,但忽略了因時而異、因人而異,沒能貼合當做學生的身心發(fā)展規(guī)律,結果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震,不得不思考,怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細化管理,讓學生養(yǎng)成好習慣
很多情景是我們沒有堅持,也沒有監(jiān)督學生堅持,沒有讓學生養(yǎng)成好習慣。習慣決定成敗,小學生的一個特點就是自制力較差,可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人,努力學習的沖動,但往往只是個沖動,不能持久,所以要用精細化管理,培養(yǎng)好習慣,大體都采用魏書生的人人有事做,事事有人做的承包制。開始時我班也是這樣做的,之后,感覺操作難度大,執(zhí)行的不好,所以不少方面在下滑,今后的工作中我要把這一方法再落到實處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料,與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來,我都沒有往這方面研究,工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少,可是證據(jù)呢咱不會保留。這就是我與名師的差距吧,不會用心做事,做事沒有堅持到底。從本次學習后我也要做個有心人,及時記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點,對待學生的錯誤的態(tài)度應是:理智、冷靜、淡定。錯誤是學生特長的不正確的表現(xiàn)形式,犯錯誤是學生成長的過程,應當給他們機會、位置、舞臺,讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認真地聽完,不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報告后,我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎,愛生智慧。僅有真心地愛學生,才能尊重學生,了解學生,理解學生,教育學生。當你真心愛學生的時候,你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作,愛學生就會想出教育學生的辦法來,就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結晶,也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點,她說:活動不在多,一個頂十個;不干一舉一得的事,愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓斥,會把孩子屏蔽起來,不知你在說什么。這些我應當注意。她善于用學生管學生,每一天讓學生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領巾、課間違紀、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等,在學生管理別人的同時自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實記錄學生學習過程促進良好學習行為與意識的構成,
“快歡樂樂搞研究,輕簡便松做班主任”,這就是何艷梅教師的真實寫照,也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題,何教師經常會用研究的眼光來看待,因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等建立起貼合兒童個性的新型評價體系,讓學生在自信中自己要求、自己提高;她順應兒童愛玩的天性開通了“陽光網站”,讓學生成為了一個個“千里眼”“順風耳”“萬事通”;她研究貼合學生天性的管理方式,使自己的教育目標“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦,但它帶給我的心靈慰籍和歡樂,也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣,力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新,開展了許許多多的精品活動。她展示自己的精品活動,講她活動育人的道理,詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經過這次聽講座,觀念得到了更新,學得一些有用的方法,在今后的教學及管理工作中,我會把專家的理論與自己的教育實踐相結合,生成自己的見解,創(chuàng)造適合學生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,在愛中實施教育。我力爭做一個歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階,再登新高度。
金金一南講座心得體會篇八
昨天參加了北大研究生論壇,有幸向楊天穎老師學習演講。今天溫故而知新,將昨天學習的內容自己做個小結,也和大家一起分享分享自己的一些心得體會。
楊老師以喬布斯的演講為主要范例,為我們講述了演講的魅力和技巧,內容非常豐富。我們學演講,要掌握好兩個要點:know—how知道怎么做,know—why知道為什么。
知道怎么做,就是學習演講的技巧和方法,楊老師從語言、衣著、排練、舞臺、事先的安排、ppt等方面向我們闡述了演講的要點和注意的事項,通過案例,直觀明了地將平時在演講中容易出現(xiàn)的問題一一展示。以前準備講稿可沒有留意那么多,可能出現(xiàn)很多類似的問題,汗??!
知道為什么,為什么出現(xiàn)這些問題,要怎么解決。要在會場上解決各種問題、掌控場面,這真是一種修為!沒有長期認真的修煉,真難實現(xiàn),就如喬布斯,他也是經過多年的經歷,認真準備,才能做到現(xiàn)在那么收放自如。
楊老師在課上講的墨菲法則—凡是有可能出錯的的事物均會出錯。讓我印象非常深刻,不但演講是這樣,我們平時做事情都是這樣,越不希望發(fā)生的事情往往就會發(fā)生。我們做事情一定要事無巨細,注意每項細節(jié),做好這些細節(jié)并不一定會使事情成功,但只要一點細節(jié)沒做好往往會導致整件事情的失敗。
演講如做人,這是我最大的感觸。只有好好做人,認真做事,才能做好演講。
金金一南講座心得體會篇九
20xx年4月16日上午9時至11時,我在登封市鹿鳴山莊三樓會議室認真聽取了家風家訓國學經典講座,感觸很深,收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深,源遠流長,尤其是先人們的家風家訓影響了一代又一代的中華兒女,是幾千年來中華民族智慧的結晶,是先人們留給我們的一筆巨大精神財富。
我們應該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大,培育良好的家風家訓,進一步激發(fā)孩子們誦讀國學經典、弘揚傳統(tǒng)文化的興趣,培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價值觀和高尚的道德情操。
家風家訓是古人的修身治家的經驗總結,是傳播正能量,弘揚中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點睛之作。
誦讀國學經典,聆聽家風家訓,品味中華文化,傳承民族精神,承繼民族智慧,培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質的兒女,是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會倡導的誦讀國學經典的16字方針:“直面經典,不求甚解,但求背熟,終生受益?!蔽覀兩钪?,誦讀國學經典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋先人智慧之根,在誦讀國學經典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,厚重孩子的人文底蘊。
《朱子治家格言》:“黎明即起,灑掃庭除,要內外整潔?!敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長,我們要把聆聽家風家訓、誦讀國學經典列入教育孩子的一項重要內容,積極配合學校的愛國主義教育、道德教育、素質教育等活動,讓家風家訓、國學經典真正植入孩子的生命,成為影響孩子一生的文化血脈。
經常陪伴孩子誦讀家風家訓國學經典,幫助孩子誦讀家風家訓國學經典,言傳身教,循循善誘,營造讀家風家訓國學經典、用國學經典的良好環(huán)境,通過家庭教育對孩子進行文化浸潤,對孩子進行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等,關注孩子成長,陪伴孩子成長。
全球著名心理學家弗洛伊德的潛意識教育理論:“聽30-50遍,很熟悉,出上半句,對下半句;聽50-100遍,能熟練背誦;聽150-200遍,進入潛意識,終生不忘。”家風家訓、國學經典不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻。
在陪伴孩子誦讀家風家訓、國學經典時,要求孩子不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。
家長要有耐心,多抽出時間陪伴誦讀,不求責備孩子,引導孩子從易到難,從少到多、循序漸進,以點帶面,在背誦古詩文的過程中提高素質,提高修養(yǎng),發(fā)展能力。
配合學校教育教學活動,要求孩子每日必須誦讀家風家訓、國學經典1小時,每周背誦3-5首古詩,讓學生輕松地背,愉快地記,提高學習經典的興趣和質量。
根據(jù)孩子的特點和誦讀的內容,積極開展有趣有效的誦讀家風家訓、國學經典活動,比如經常和孩子進行家風家訓、國學經典誦讀比賽,鋼筆書法比賽,家風家訓國學、經典故事演講比賽等等,以此激發(fā)了孩子誦讀家風家訓、國學經典的熱情,幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學習習慣,健全孩子的人格,形成良好的個性,讓孩子在快樂中學習,在學習中找到快樂。
“書讀百遍,其義自見。”誦讀家風家訓、國學經典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學修養(yǎng),而且使孩子知識面開闊,思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷,下筆如有神?!闭b讀家風家訓、國學經典能使孩子積累大量的妙詞佳句,豐富孩子的語言素材,也讓孩子在誦讀中學習到一些表達方法。
牛頓說過:“如果說我看得比別人更遠些,那是因為我站在巨人的肩膀上?!蓖ㄟ^聆聽家風家訓、誦讀國學經典,讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中,家長也在陪伴孩子學習中得到提高。
金金一南講座心得體會篇十
在我們的學習、工作和生活中,聽講座已經成為了一種常見的活動。不論是職場進修、公益講座,還是學術研究、文化交流,講座無疑都是一種高效的知識學習和信息傳遞方式。我也經常參加各種講座,近期聽了幾場講座,深感啟示,也有了一些心得體會。
第二段:講座的價值和作用
聽講座的目的各有不同,有的是為了學習一門新的技能,有的是為了增長見識,還有的是為了擴展人脈和尋找機會。無論是哪種原因,講座都有著非常重要的價值和作用。首先,講座往往由專業(yè)人士和權威專家來分享知識和經驗,能夠讓我們在較短的時間內了解到前沿科技、行業(yè)趨勢和最新動態(tài),從而培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。其次,講座還是一個非常好的交流平臺,我們可以通過講座結交志同道合的朋友和合作伙伴,從而擴展自己的人脈和接觸機會,甚至有可能找到職業(yè)發(fā)展的契機。
第三段:如何聽好一場講座
聽講座并不是一件簡單的事情,不同的人吸收信息的方式和效果也不同,所以如何聽好一場講座非常關鍵。首先,選擇合適的講座非常重要,我們要根據(jù)自己的學習和職業(yè)發(fā)展需求選擇對口的講座,避免聽了一場“補課”式的講座,學到的知識對自己沒有實際的幫助。其次,聽講座需要盡量保持專注和積極的心態(tài),不能因為一點點的困難或挫折就失去聽講座的興趣。最后,聽完講座后,要及時總結和回顧,加深對知識點的理解和記憶,確保自己真正掌握了講座分享的內容。
第四段:聽講座的收獲和啟示
近期我參加了一場對于未來產業(yè)趨勢的講座,這場講座囊括了人工智能、物聯(lián)網、大數(shù)據(jù)等許多科技領域的前沿趨勢。通過講座我更深刻地認識到未來的發(fā)展將離不開科技的支持和創(chuàng)新,同時也意識到在未來的產業(yè)中,我們要以創(chuàng)新和突破為導向才能生存和發(fā)展。另外,我也通過講座了解到了很多人工智能的應用和前景,這對于我未來的職業(yè)發(fā)展和學習方向都有了很大的啟發(fā)。
第五段:結語
總的來說,聽講座是一種非常高效、便捷的學習方式,它不僅可以讓我們在短時間內了解到更多的知識和信息,同時也能夠激發(fā)我們的思維和創(chuàng)新意識。通過聽講座,我們可以獲取到更多的資源,結交更多的朋友,甚至打開職業(yè)發(fā)展的新大門。我希望新的一年可以多參加一些高質量的講座,不斷拓展自己的知識和視野。
金金一南講座心得體會篇十一
20xx年10月26日晚上那場精彩的演講,是我這一生都揮之不去的記憶。你可能覺得我夸張了,但是我很認真很嚴肅的告訴你,如果你和我一樣聆聽了這場演講,你一定會和我一樣,不,甚至會比我更贊嘆。唐大海老師幽默的談吐,犀利的語言,總能引起我的思考,給我的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來更多的啟發(fā),他的很多話讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X,甚至讓我打開了更多的思路,讓我的思維不再是很狹隘的,而是漸漸地在引導著我有更加寬廣的思路去看待我身邊的問題,甚至是思考我未來的發(fā)展方向。
在演講會的最后,我還很榮幸的和唐老師來了一個面對面的思想碰撞,其中唐老師的一個回答讓我受益匪淺,他回答道“無論是你有什么樣的理想,都要找到最適合自己的行業(yè),最適合自己的位置去做”。是啊!只有找到了你最想要做的事情,才能擁有激情去對待你的工作,無論遇到什么樣的困難也都不再是困難,因為你自己享受這個過程,而不是困難能不能克服,在找到這個目標之前我需要做的事情就是不斷的積蓄我的“力量”。
那我們到底應該具備哪些方面的“力量”那,唐老師用了兩個小時的時間給我們演講了這個力量,話句話說,就是老師提出的“百萬年薪的知識儲備”,具體分為知識儲備和能力的儲備。
知識的儲備包括幾個方面:
因為唐老師是做外貿出身的,他向我們介紹了他每天都會關注的一些信息,例如:美元指數(shù),原油價格,日本橡膠價格,美國棉花價格,倫敦銅價,道瓊斯指數(shù),a股指數(shù)等等,還有他談到了最近非常熱點的金融實事,比如,歐債危機。各行各業(yè)的佼佼者都有這樣一個特質,就是關注實事,了解現(xiàn)今國家政策和經濟發(fā)展情況,全面的分析,并結合自身的情況,做出適合自身發(fā)展的決策,我想這是基本素質,唐老師當然也不例外。他的分析能力真的讓我嘆服!
第一條說到了要關注實事,但是只是關注了不會用就是徒勞無用嘍,要怎么去分析,就一定要運用到經濟學和金融學有關的知識了,他要求我們在大學期間多多閱讀相關專業(yè)書籍,不斷地豐富自己。
談到經濟離不開的就是法律知識,在這個法制社會里,法律是一個工具,更好的保護自身和公司的利益不受到侵害。
說到企業(yè)的經營管理,肯定離不開的就是資金的運作,說起資金的運營,第一個想起的就是財務知識,一個好的決策者一定要擁有財會知識,才能把公司的運營做到運籌帷幄,這是需要我們花一定的時間和精力的,畢竟財務方面的知識很專業(yè),我們的重點也應該放在運用知識,而不是知識本身。唐老師還向我們推薦了珠海宏橋的erp軟件,讓我們在校便進行一些財務方面操作的了解,增強我們的實戰(zhàn)能力。
大家都知道,百事可樂公司的一份市場調研報告,幫助百事公司業(yè)績超過了可口可樂,打破了可口可樂壟斷可樂市場的局面,由此我們可以看到,市場營銷策劃對于公司潛在的巨大價值,要學些市場營銷,才能給我司帶來更多的收益,利潤。
談到管理學唐老師似乎非常的興奮,他說自己是管理學高手,并向我們展示了他管理公司的兩個具體的實例,一個是白領生產線,另外一個是他們公司的激勵體制。公司做的越大,對于管理者的挑戰(zhàn)也就越大,對管理方法的科學性要求也就越高。
因為唐老師經營的銀億集團主要就是從事外貿行業(yè)的,所以他最后重點的談到了國際貿易方面的知識儲備。不過我是學習財管出身的,以后的工作崗位如果有涉及,其實就算是沒有涉及我想我也應該了解國貿知識,中國加入wto這么多年來,隨著經濟的高速發(fā)展,國際貿易也越來越多,這方面知識肯定是必備的。
能力的儲備包括:
一、智商
他主要講到了,解決問題的能力,想象與創(chuàng)造能力,演講力,溝通與說服能力。這些也都是我們老生常談的問題了,這些也是成為各行各業(yè)佼佼者的必備素質。
二、情商
他講到了,幽默感,表情的調整,聲音的調控和撼動人心的笑容,他講到了原一平的笑容,用笑容征服你的客戶,征服你的領導。
除了講述我們必備的知識儲備,在后面一大塊的時間,唐老師還解讀了當今的熱點問題,當然,這些解讀都是唐老師自身的看法,每個人各有理解,唐老師也讓我對很多問題有了更新的認識,從另外的角度去思考了中國的現(xiàn)今狀況。
突然見發(fā)現(xiàn)自己要學習的知識真的還有很多很多,我需要了解的東西還無窮無盡,瞬間一種壓力也籠罩了我,我才發(fā)現(xiàn)自己曾經是多么的幼稚,很多想法真的是天真的可笑,不過這就是成長的過程吧,人總是要經歷幼稚的階段,受了傷才能走向成熟。
經過兩個多小時思想的碰撞與交匯,唐老師與在場的同學度過了一個愉快的夜晚,場內不時的發(fā)出陣陣的笑聲和熱烈的掌聲,唐老師精彩的演講,給我們這些迷茫中的大學生指明了前進的方向,未來我們的方向是什么,這個問題還要由我們自己去思考,唐老師是過來人,他語重心長的教導可以幫助我們,讓我們在未來的人生道路上少走許多的彎路。但是每個人的人生都是不盡相同的,也許唐老師碰到的很多問題我們碰不到,又或許我們還會碰到很多問題,甚至唐老師都沒有碰到過,這時就要靠我們運用自身的能力去解決,我覺得一切的知識都是可以學習得到的,但是我們的內心和我們的意志是需要訓練的,我要訓練自己有一顆堅強的心面對成人的世界,慢慢的長大,慢慢的承擔,希望自己能做的比唐老師更好,以后像唐老師一樣把我的經驗分享給以后的人。
突然很有動力,很有激情,開始干吧!未來的成功都是現(xiàn)今的每一小步走出來的,我要腳踏實地,走好當下的每一步,其實就是滿懷希望的走好了未來的路!加油中國,加油大學生,加油我的今天——我的未來!
金金一南講座心得體會篇十二
12月6號, 陳默老師的心理學《德育教育工作中的心理學視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個小時的講座非常精彩,陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務和孕育能力,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流:
講座一開始,陳默老師就為我們陳述了當今教師面臨的教育難題是前所未有,作為教師,我們該如何應對呢首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務及此階段需要孕育的能力。
針對各個年齡段的學生常見的心理問題,陳老師給我們指出了應對策略。所以班主任應該當學生的保護人,把對學生的愛放在第一位,讓學生感受到班主任的愛,還要對學生進行全面了解,不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質類型和個性特征);還要從環(huán)境(家庭結構和親子關系)了解學生??傊挥行牡?,班主任才能做好。
想讓孩子愿意學習,就要懂得孩子學習的心理特點,他們對學習的理解和成年人不一樣,不是建立在理性的角度,如學習好才能有出息等,家長說千萬遍也沒有用,不懂,他們是從感性的角度看待學習的,學習有沒有樂趣他們對學習有沒有感覺所以,想讓孩子愿意去學習,要把握三點:
1、有趣味,要"引誘"孩子對學習產生興趣,這件事情好玩了,他才會去持續(xù)關注;
2、能分享,要為孩子營造分享的氛圍,這是一個人的學習動機也是心理需求;
3、有成就感,對孩子取得的每一個進步及時真誠地鼓勵,并且堅持不懈。
以上三點其實是一個理想狀態(tài),在中國現(xiàn)實的教育環(huán)境中,是完全相悖的,不可能實現(xiàn),就連做實驗,老師都要求把每一個實驗步驟背會,全部是教條的,孩子不可能產生真正的興趣。學校的評價標準單一,永遠是分數(shù),分數(shù)高就是好學生,分數(shù)低就是差學生,這樣的環(huán)境下,對好學生差學生都不利。那么家長應該怎么做呢不可能扭轉整個社會環(huán)境,也不能成天抱怨和無奈,陳老師特別強調——學校沒有的家長補!父母一定要把這些學校沒有的"營養(yǎng)"給孩子補上,通過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學習建立興趣,特別是在很小的時候。多講故事,多提問題,他可能會對語文產生興趣;散步的時候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹,再看看樹中間有幾個空,她可能對數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語言,對孩子學到的新知識展開真誠的探討,鼓勵他不斷地挖掘知識的內涵;堅持正面評價,及時真誠地贊美和肯定,等等。其實,成人學習也是這幾個特點,我們的拓展訓練就強調"體驗"、"互動"、"寓教于樂",強調"分享",用及時并且夸張的方式給予獎勵等。
父母還要記住一點,在孩子的成長過程中,唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學習,每一個孩子都有自己獨立的思想,即使在嬰兒期,他們對事物都有自己獨特的認知,家長盡可能減少干預就是對孩子最大的幫助。
在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中,家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕己么髮W,找好工作,我們這幾代就是在這樣的背景下長大的,并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊,高考幾乎全民動員)。我們并不幸福,因為這根本不是我們自己的期望。從心理學的角度講,父母對孩子的高期望應該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢想。做到這一點也很簡單,長期信任!讓孩子自己做選擇,自己承擔責任,尊重,理解,包容他們。陳老師有一段對幸福人生的定義:你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會平均水平,能夠欣賞自然美,會享受藝術美,獨處時不焦慮,群處時也不焦慮,有跟伴侶建立親密關系的能力。我覺得說得特別好,以一個平和的心面對孩子,讓孩子在自然的環(huán)境中成長,不要忽略他,也不要過度關注。
一個人的心理是否健康,人格是否健全,小時候的影響是特別大的,而父母和家庭環(huán)境是其中最關鍵的因素,我們已經總會為人父母,能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。
金金一南講座心得體會篇十三
接觸市場營銷這個專業(yè)已經有一年半了,相信我們每個人在心中對它都有一個理解,而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程,其中的很多營銷思維、營銷理念都是經過一代代經濟學家、管理學家、營銷大師總結歸納得來的,更有很多理念值得我們深入研究,同時使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠,我們所能做的就是機械化的記憶,但是在我理解,市場營銷是隨處可見且貼近生活的,如果我們想去了解它,通過課本覺得遙遠而不現(xiàn)實;通過打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場營銷講座則能較好的彌補書本和實踐之間的空擋,使我們有所觸動。
之前也聽過一些關于營銷的講座,大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解,但我覺得離我們太遠,因為我們正處于一個渴望接觸社會而又對社會了解較少的階段,我們更想知道的是自己在大學期間要為營銷這份職業(yè)做什么準備?畢業(yè)5年內要有哪些付出、哪些收獲?因此我覺得此次營銷講座讓我對自己未來的規(guī)劃更加實質化、具體化,而不是像以前一樣空有一個目標。且通過企業(yè)經理對自己求職、工作變遷、升職等經理的講解,讓我對自己的能力有一個較好的估計,也能更好地認識自己。又因為年齡比較貼近的關系,他的思維方式、處事方式也易于我們了解,對我們今后兩年多的大學生活有一個較好的指導作用。
此次講座,我覺得自身受益較大的是他對于自己工作模式的具體的講解,從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強度、工作方式有了一個大概的掌握。而他所講的一些實例或者教訓,也使我們收獲很多。其中更是蘊含了很多待人處事的方法,值得我們深思。
從我個人角度來說,我性格比較慢熱,且很難讓別人走近,甚至看到兩個不熟悉的人親切的交談會覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會的磨練,而他的講座也給我很大啟迪,讓我對于如何處理好人際關系有了一些頭緒。
總的來說,此次講座讓我從營銷手段、學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會人際等多個角度獲益,也更加明確我要做出的努力。
金金一南講座心得體會篇十四
4月21日的縣委中心組(擴大)學習會上,我們聆聽了縣財政局、國稅局、地稅局、金融辦四個單位負責人分別關于財政、稅務、金融知識的講座后,感到受益匪淺,筆者就中小企業(yè)金融服務方面談談個人體會。
我縣作為經濟欠發(fā)達的蘇北小縣,小企業(yè)在全縣經濟中占有重要地位,進一步加強對小企業(yè)服務,破解融資難題,對泗陽縣的中小企業(yè)發(fā)展,鞏固地方經濟基礎,迅速提升地方整體經濟發(fā)展水平具有重大的戰(zhàn)略意義。
一方面小企業(yè)資金嚴重不足,資金周轉大都捉襟見肘。從全縣情況分析,資金寬裕的效企業(yè)不多見,而為資金到處奔波的企業(yè)老板比比皆是,小企業(yè)高息集資也較為常見,部分小企業(yè)依靠高息社會集資已經超出了企業(yè)的實際承受能力。資金問題嚴重制約了小企業(yè)健康快速發(fā)展,從近來縣政府組織規(guī)模較大的企業(yè)融資需求調查及項目洽談會情況分析,小企業(yè)資金需求旺盛,規(guī)模以上企業(yè)每次參與洽談的資金需求量均在20億元左右,資金需求十分巨大,難以獲得充分的資金支持,影響了企業(yè)的生產經營及持續(xù)發(fā)展;另一方面是受當前宏觀調控政策影響和銀行信貸規(guī)模限制,銀行大量的資金在尋找投向,這是一對尖銳的矛盾,需要引起各方面的深入思考。
泗陽地處蘇北,作為經濟欠發(fā)達地區(qū),破解融資難題,積極支持中小企業(yè)發(fā)展十分必要。一方面泗陽的中小企業(yè)是社會經濟主體,是資金的主要需求者;另一方面銀行的大量資金尋求投向和出路,而作為泗陽現(xiàn)有的區(qū)域情況,支持中小企業(yè)是銀行和地方經濟的主要結合點,政府、金融機構和企業(yè)都有共同的目標和責任。作為企業(yè):應該不斷提高經營者素質,加強對企業(yè)、行業(yè)的把握駕馭能力,提高誠信意識,規(guī)范企業(yè)管理,同時積極尋求橫向聯(lián)合等規(guī)模發(fā)展道路,加大自身積累,主動去適應銀行的政策和要求,提高獲得銀行信貸支持的機會;作為政府:應該在加強誠信建設、加強公共信息建設、規(guī)范執(zhí)法行為、加大信用擔保機制建設以及區(qū)域金融風險處置上下功夫。以下主要從銀行的角度探討破解融資難題的渠道和措施,筆者認為銀行應加強“四個機制”建設,逐步緩解中小企業(yè)融資難的狀況:
(一)金融服務機制
提高服務水平、滿足客戶需要是商業(yè)銀行永遠的追求,在服務中小企業(yè)客戶方面,應著重做好以下幾方面工作:
4、簡化流程,傳統(tǒng)的信貸流程要經過調查、評級、授信等,時間長、流程慢,手續(xù)繁,難以適應小企業(yè)貸款需求“急、少、頻”的特點,因此要進行流程整合,切實簡化流程,提高效率、縮短辦理時間,建立評級、授信、貸款一次完成的高效速貸體系,實行評級、授信同時辦結的審貸方法,一定程度上可提高貸款速度。
5、提高效率,對中小企業(yè)來說,資金需求量總體較小,時間要求較為緊迫,因此服務效率尤顯重要,銀行應在嚴格遵守公開的服務承諾的基礎上,結合流程再造,狠抓調查、審查、發(fā)放各崗位人員的履職,確保流程中的各個崗位在最短時間內完成份內工作,建立高效運轉的“服務流水線”,切實提高服務效率。
(二)金融創(chuàng)新機制
1、拓寬融資渠道,面對中小企業(yè)不斷變化、日益增長的融資需求,應改變傳統(tǒng)、單一的流動資金貸款的融資渠道,可針對企業(yè)的不同特點和需求,采取流動資金、項目貸款、融資租賃、循環(huán)貸款、貿易融資、票據(jù)、保函、信用證、保理等一種或幾種融資方式的組合,最大限度滿足企業(yè)需求,如我行去年通過創(chuàng)新融資租賃業(yè)務,為企業(yè)解決了2.2億元的融資需求,融資租賃占到了市工行系統(tǒng)60%,作為縣級支行金融創(chuàng)新業(yè)績在省行系統(tǒng)處于領先地位。
2、創(chuàng)新?lián)7绞剑谄髽I(yè)擁有房產、土地使用權抵押的抵押擔保方式基礎上,積極辦理企業(yè)管理層管理人員擁有的房地產抵押、高價值固定資產抵押;主動辦理符合條件的存貨質押、存單、壽險單據(jù)質押;前瞻性對符合條件企業(yè)評級,提高企業(yè)的信用等級,增加可擔保企業(yè)數(shù)量;大力支持擔保公司等中介擔保結構的發(fā)展,壯大其實力,提高其擔保能力;在具體辦理擔保過程中采取上述一種或幾種組合擔保方式,盡量減少擔保問題給企業(yè)融資帶來的瓶頸效應。
3、創(chuàng)新服務品種,在銀行傳統(tǒng)服務項目基礎上,利用銀行的結算、信息等優(yōu)勢,拓寬服務領域,諸如項目投資咨詢、融資理財顧問、企業(yè)并購重組、電子商務網上銀行等,為企業(yè)提供更多超值服務。
(三)風險補償機制
1、實行差別利率,貸款利率與風險度掛鉤,對逾期風險較高的實行高利率,體現(xiàn)高風險高回報,低風險低回報。
2、建議政府完善風險補償機制,擴大風險基金,用于對銀行的風險損失進行合理補償,主要補償確因客觀情況導致貸款形成風險的損失,增強銀行投放貸款的信心和決心,并獲得各銀行上級機構對區(qū)域金融環(huán)境的認可和信貸規(guī)模傾斜。
3、建立互助補償基金,主要有需要貸款的企業(yè)間聯(lián)合建立,按照貸款額度提取一定的風險補償基金,用于歸還因客觀原因導致的企業(yè)暫時難以歸還的貸款,減輕銀行貸款到期收回壓力。
(四)信息共享機制
1、建立信息交流平臺,聯(lián)合稅務、工商、財政、環(huán)保、公安等各部門,建立高效、快捷、及時地信息交流平臺,便于銀行和各部門及時、全面了解企業(yè)的真實情況,最大限度解決信息不對稱問題。
2、建立違約信息通報機制,由人民銀行牽頭,對轄內存在違約、欠貸、欠息等行為的個人和企業(yè)適時進行通報,可采取信息快報形式。
3、建立聯(lián)合制裁措施,對欠債不還的賴帳戶、釘子戶進行聯(lián)合制裁,對納入通報的個人和企業(yè)一律不得提供融資、結算等金融服務,切實加大對賴帳戶的制裁力度,促進誠信泗陽的建設,共建良好的金融生態(tài)環(huán)境。