教案是教師按照教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際情況編制的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面材料。教案的編寫需要考慮到教學(xué)時間的安排和控制，合理分配教學(xué)資源。教案的編寫應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的嚴(yán)密，以下是一些典型教案的案例供您參考。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇一
教案：學(xué)習(xí)是苦還是樂（培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣）
活動目的：
讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
活動形式：
游戲，情景
活動時間
一課時
活動過程
一、教師導(dǎo)言：
通過幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？你的心情怎樣？
1、先請幾位組長上臺講述。如：
（1）我會寫“爸爸”和“媽媽”了（在黑板上展示）。
（2）我能看書了（把看過的故事、兒歌講出來）。
（3）我會做廣播操了（做一做）。
（4）我會唱歌啦！
??
3、設(shè)置“你知多少”競賽題，放出優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在音樂中，回答出題目，充分體會學(xué)習(xí)成功的甘甜。
二、讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂
早晨太陽東邊起，背起書包上學(xué)去。
今天老師教我1+1，明天老師教我a,b,c。
唱歌、跳舞、學(xué)畫畫，會寫字來會做題。
從小想當(dāng)科學(xué)家，從小我就愛學(xué)習(xí)。
學(xué)到知識和文化，明白許多怪問題。
爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。
如果有人來問我，什么使你最快樂？
我就驕傲地告訴他，最快樂的是學(xué)習(xí)。
三、想一想：
1、學(xué)習(xí)的快樂在哪里？
2、既然學(xué)習(xí)是快樂的，你應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)？
四、送你幾句話：
1、學(xué)習(xí)是辛苦，可也帶來不少愉快。
2、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅。
五、總結(jié)：
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信，就試試看吧！
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇二
——培養(yǎng)興趣
教學(xué)目標(biāo)
1．通過活動，使學(xué)生感受到良好的興趣愛好會給自己帶來的快樂，讓自己獲得無窮的動力，對那些還沒有形成自己中心興趣的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)結(jié)合作能力。
3．激勵學(xué)生積極培養(yǎng)自己的興趣，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)
一、聯(lián)系生活引入
親愛的同學(xué)們：每當(dāng)星期五，你們總是早早準(zhǔn)備好，因?yàn)樽鲎约合矚g做的，感興趣的事，總是那么令人快樂，我特意寫了一首兒歌送給大家。讓我們一起拍起小手，一起來誦一誦。（全班齊誦《興趣小組快樂多》）。
興趣小組快樂多
開心快樂星期五，興趣小組真豐富。書法小組練耐心，把字寫得快又好。繪畫小組真叫棒，人人都是小畫家。乒乓小組氣氛好，努力訓(xùn)練爭第一。舞蹈小組練舞蹈，形體優(yōu)美姿態(tài)多。手工小組拿剪刀，個個都是巧手匠。
合唱小組嗓子好，唱出歌兒真美妙。攝影小組就是帥，手拿相機(jī)展風(fēng)彩。收獲多，快樂多，興趣小組就是好！!說起興趣，我們的腦海中馬上會浮現(xiàn)我們喜歡做的事，我們的心中就會裝滿快樂，我們今天的班會主題就是“興趣伴我快樂成長。
同學(xué)們你對什么事情感興趣，他給你帶來了哪些收獲和快樂呢？
二、展示得意之作
１．如果將興趣加以培養(yǎng)，就會成為你的特長，你的才藝?，F(xiàn)在就將課堂還給你們，請同學(xué)們盡情展示吧。
學(xué)生分成四個小組：心靈手巧組、書畫天空組、快樂歌舞組、雜相組，呼喊自己小組的口號，在小組長的主持下展示作品。
２．看了同學(xué)們的展示，老師想到了一個詞，那就是多才多藝。而且我在課前了解到許多同學(xué)積極培養(yǎng)自己的興趣，并且取得了一些成績，我們一起來看看吧。
（多媒體展示學(xué)生獲得的各類獎項(xiàng)和取得的成果。）讓我們?yōu)樗麄內(nèi)〉玫某煽児恼瀑R采。
三、名人故事
1、達(dá)芬奇的成長故事
繪畫藝術(shù)創(chuàng)造了條件。
１４５２年，達(dá)?芬奇出生在意大利的一個小鎮(zhèn)上。兒童時代的達(dá)?芬奇，喜歡大自然的景色，對畫畫很有興趣。有時，他獨(dú)自一人坐在草叢中，用心地觀看五彩繽紛的花草樹木，然后描繪著那些花瓣和樹葉的形狀。他喜歡鉆山洞，進(jìn)去探索里邊的秘密。他每次從山洞走出來時，總要捉幾個小動物出來，帶回家里，仔細(xì)地觀看，并且按照小動物的樣子進(jìn)行描繪。開始畫得有些四不象，但是，時間久了，他畫的那些東西漸漸有了畫意，鎮(zhèn)上的人們都稱他小畫家。
有一天，鄰村一位農(nóng)民拿著一塊木板，來到鎮(zhèn)上，交給了達(dá)芬奇的父親，說：“請你家的小畫家在上面畫些東西。”父親當(dāng)即答應(yīng)了，但不知是什么原因沒有告訴兒子。過了一些天，達(dá)?芬奇發(fā)現(xiàn)家里有一塊木板，就將它鋸成一個盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也沒有，不大好看，他想來想去，就將自己最熟悉的小動物畫了上去。畫成后，他拿去給父親看。父親看到上面畫的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，還有一些叫不出名字來的小東西。不僅數(shù)量多，而且形象逼真。父親高興極了決心支持孩子去學(xué)習(xí)藝術(shù)，把孩子培養(yǎng)成為一名畫家。
從此，達(dá)芬奇走上了繪畫之路，他在畫家羅基奧的具體指導(dǎo)下，通過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的畫家。正是他對畫畫的興趣成就了他的理想。
2、姚明與籃球的故事
練周懿嫻十分喜愛姚明，把自己喜歡的一個特制的小籃球送給了他，希望他長大后成為一名出色的籃球運(yùn)動員。姚明整天抱著小皮球不放，吵著要爸爸媽媽教他打籃球。父母親一有空便跟他“耍球”，逢到自己訓(xùn)練和比賽，也常帶他去看球。有時，他撒嬌吵鬧時，媽媽只要拿著小皮球來哄他，立刻就會破涕為笑。做爸爸媽媽見到這種情景，心里真有說不出的高興：真希望他快快長大，成為一個優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員。
正是姚明對籃球的這種喜愛，加上后天父母對他的培養(yǎng)，自己的努力，成就了他的籃球夢想。
3．學(xué)生交流聽故事后的啟示。
俗話說得好，興趣是最好的老師。但有了興趣還不一定能成功。要成功必須先立志。一旦認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就應(yīng)該持之以恒，不懈努力。
四、主題升華
同學(xué)們，成才的道路不可能是一帆風(fēng)順的，象我們所熟知的世界級球星姚明，當(dāng)初曾有位知名的教練說他不會成為一名出色的籃球運(yùn)動員，但是姚明沒有放棄自己的理想，在父母的鼓勵下，他通過刻苦的努力終于站在世界球壇上.同學(xué)們，當(dāng)你遇到困難和挫折時，千萬不要輕易地放棄自己的目標(biāo)，老師送你們八個字，用這八個字去對待自己喜歡和熱愛的事，那么你定會體驗(yàn)到什么是成功。這八個字就是“永不言敗、鍥而不舍”。
興趣是一扇快樂的門，打開它，你能收獲歡聲笑語；興趣是一座五彩的橋，通過它，你能到達(dá)成功的彼岸；興趣是一個神奇的精靈，擁有它，你的未來將精彩無限！
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇三
老師，親愛的老師
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受老師工作的辛苦，知道
2、對老師充滿感激，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對老師的尊敬和愛戴。
3、能說出自己心目中的老師形象和自己最喜歡的老師。
二、設(shè)計(jì)思路
在兒童成長的過程中，老師對他們的成長起著非常主要的作用。但學(xué)生很少了解到老師工作的辛勞。因此，本課通過學(xué)生對老師工作的觀察調(diào)查和角色扮演，從中感受老師工作的辛勞，以及在自己成長的過程中老師付出的心血，激發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，從而引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，熱愛老師。對于小學(xué)生來說，能了解老師的工作狀況，是接近老師、和老師共同的途徑之一，小朋友也很感興趣。因此，教材在編寫上強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的參與和體驗(yàn)，并設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題活動。
三、教學(xué)活動
活動準(zhǔn)備：
可實(shí)現(xiàn)布置同學(xué)們查找孔子、陶行知等著名教育家的有關(guān)資料，讓同學(xué)們對他們的事跡有一個大致的了解，初步產(chǎn)生對老師的敬佩之情。
課前讓學(xué)生觀察和了解老師一天的工作情況，感受老師工作的辛勞。
教師可準(zhǔn)備一兩個師生之間的故事，在需要時作為啟發(fā)和引導(dǎo)。
活動一認(rèn)識大教育家
收集關(guān)于孔子和陶行知等著名教育家的資料。
交流收集到的資料，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
活動二了解老師一天的工作情況
課前調(diào)查一位老師一天的工作情況。
以小組活動形式交流：你所了解到的老師一天時怎樣工作的？
以小組為單位，討論；還可以從哪些方面了解老師呢？
活動三我們眼中的老師
猜猜他是誰；由教師將同學(xué)們的任課老師的特征用語言表述出來或者用漫畫的形式畫出來，由學(xué)生猜一猜這位老師是誰。
由同學(xué)們說說，在眾多的任課老師中，哪位老師給自己留下的印象最深刻。要求學(xué)生準(zhǔn)確說出這位老師的特征，并講述師生間發(fā)生的故事。教師可指導(dǎo)孩子從多方面說說“我們眼中的老師”，如喜歡這位老師的哪些方面(說話的聲音，上課的語氣、表情，愿意和學(xué)生交朋友等)，哪些方面再改改會更好。
活動四角色扮演；我是小老師
由學(xué)生自主選擇扮演的角色，模擬自己與老師之間曾經(jīng)發(fā)生的故事。
請扮演不同角色的小朋友說說各自的感受，由此體會在自己成長的過程中老師付出的`心血。
活動五老師頌
讓學(xué)生以各種不同的方式，自由表達(dá)自己對老師的贊美之情。
四、活動實(shí)施建議
1、教學(xué)過程中，教師要善于引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。教師要營造輕松的氣氛，讓學(xué)生感到輕松。鼓勵學(xué)生講與自己的老師以外的其他老師之間的故事。
2、教師可以將自己小時候與老師發(fā)生的故事將出來與同學(xué)們分享，以引發(fā)師生的共鳴。
3、在角色扮演環(huán)節(jié)，教師要啟發(fā)學(xué)生不拘泥于教材中的范例，可以結(jié)合自己與老師交往中的真實(shí)情形展開表演，讓學(xué)生感受老師為自己的成長所付出的心血。
4、在“我們眼中的老師”這一教學(xué)活動中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生說出自己真實(shí)的想法，不要讓這一活動成為贊美會，要鼓勵學(xué)生說出自己對老師還有哪些不滿意的地方，提出來讓老師加以改進(jìn)。
5、整個教學(xué)過程中，教師要注意師生之間的互動，要引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的教師個體引申到整個教師群體的認(rèn)識。
五、教學(xué)評價
1、知道孔子和陶行知是我國著名的教育家。初步了解老師在自己成長過程中的作用。
2、通過了解老師一天的工作情況，體會老師工作的辛勞，懂得體諒和尊敬老師。
3、能真切地表達(dá)自己對老師的認(rèn)識和看法，用自己喜歡的方式表達(dá)對老師的尊敬和愛戴。
4、懂得全社會都應(yīng)該尊重老師。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
懂得噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染，初步了解噪聲的主要來源和噪聲的主要危害。初步增強(qiáng)環(huán)保意識。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生談一談生活上的典型細(xì)節(jié)、小游戲和小細(xì)節(jié)或小問題。（關(guān)于噪聲）
二、組織學(xué)生課堂小組活動并討論
體驗(yàn)說話時適度的聲音，懂得在不同的場所應(yīng)該注意控制自己的聲音，逐步形成一種輕聲說話的良好習(xí)慣。
三、組織開展控制物體發(fā)聲的小實(shí)驗(yàn)。
這個活動主要是讓學(xué)生制作“發(fā)聲罐”并想辦法使他的聲音變輕，知道我們可以采取一些辦法控制物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生在選擇不同材料和方法減輕他的聲音的過程中，去思考聲音是怎樣被控制的初步積累控制聲音的經(jīng)驗(yàn)，初步懂得怎樣保護(hù)自己的聽力。
第6課我們的好朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解動物與人類的'密切關(guān)系，知道動物是人類的好朋友。
2.關(guān)愛小動物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。
教學(xué)過程：
一、播放多媒體
1、世界動物日。
“世界動物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣的倡議。他當(dāng)年長期生活在阿西西島上的森林中，與動物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類與動物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進(jìn)步的代表和人類深刻認(rèn)識自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣?弗蘭西斯一生的工作被證實(shí)由10月4日開始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動物日”。
2、動物福利法。
長久以來，人們一直把動物當(dāng)作私人財(cái)產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動物的議案——“馬丁法令”獲得通過，這是首次以法律條文形式規(guī)定動物的利益，保護(hù)動物免受虐待，是動物保護(hù)史上的一座里程碑。19，英國頒布了動物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺了野生動物保護(hù)法、動物園動物保護(hù)法、實(shí)驗(yàn)動物保護(hù)法等很多專項(xiàng)法律。1980年以來，歐盟及美國、加拿大、澳大利亞等國先后在動物福利方面立法，wto規(guī)則中也寫入了動物福利條款。我國已經(jīng)出臺了《野生動物保護(hù)法》、《動物檢疫法》等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專門的、完整的動物保護(hù)總括性法律。
3、制作。
引導(dǎo)學(xué)生收集自己最喜愛動物的有關(guān)文字、圖片等資料，也可以是瀕臨滅絕的動物或已經(jīng)滅絕的動物，給它制作一張“動物身份證”，如：
動物身份證
（圖片）動物名稱生活環(huán)境
外形特點(diǎn)生活習(xí)性
保護(hù)動物宣傳標(biāo)語
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇五
興趣和堅(jiān)持
教學(xué)目標(biāo)：
1、興趣愛好能給自己的生活增添樂趣。本課要引導(dǎo)學(xué)生明白光有興趣是不夠的，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)才能有所成績。
2、引導(dǎo)學(xué)生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛好，初步培養(yǎng)其“有耐心、有毅力”的品質(zhì)。知道堅(jiān)持就是不輕易放棄。
3、行為目標(biāo)：鼓勵學(xué)生尋找讓自己堅(jiān)持下去的辦法，知道堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，初步實(shí)踐“興趣+堅(jiān)持”的活動。
教學(xué)重點(diǎn)：
明白堅(jiān)持就是不輕易放棄，堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，只有堅(jiān)持做，才能把興趣培養(yǎng)成特長。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白“堅(jiān)持與興趣”的關(guān)系，并嘗試實(shí)踐，努力獲得成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.事先選擇好展示特長的學(xué)生，其事例要有代表性，要能讓同學(xué)們領(lǐng)悟到興趣和堅(jiān)持合起來，才能獲得成功。
2.故事準(zhǔn)備：《白頭翁的故事》
《美麗的烏鴉變黑了》
3.搜集關(guān)于“如何堅(jiān)持”的方法介紹。
教學(xué)過程：
（一）多樣的興趣，豐富的生活
1.看課本，說說小朋友在干什么？
2.你喜歡干什么？
3.才藝展示：有繪畫、書法、器樂、朗誦、故事、表演等特長的小朋友上臺展示自己的興趣專長。
（二）體驗(yàn)角色，尋找原因
1.請學(xué)生讀一讀課本上的故事。
2.想一想，為什么明明做不好事情？小組討論，幫助明明分析原因。
反饋交流。
總結(jié)歸納：不堅(jiān)持下去，什么本領(lǐng)都不能學(xué)到手。
3.故事例舉：《白頭翁的故事》
《美麗的烏鴉變黑了》
4.反思：我有沒有遇到過這樣的情況，即有沒有遇到過課本上出現(xiàn)的問題：“我喜歡做的'事也很多為什么我就做不好呢？”舉例說一說。
5.想一想：為什么做不好？師生歸納問題的癥結(jié)：光有興趣是不夠的，還要學(xué)會堅(jiān)持。
（三）不怕失敗，堅(jiān)持下去
1.出示標(biāo)題：堅(jiān)持就是不輕易放棄。
2.啟發(fā)思考：
當(dāng)你想努力寫好一個生字，連續(xù)寫了十幾遍，仍然寫不好，怎么辦？
當(dāng)你的圖畫快要完成時，弟弟不小心把你的畫撕破了，你怎么辦？
你練了好幾天跳繩，還是沒多大進(jìn)步，你怎么辦？
你做的風(fēng)箏已經(jīng)費(fèi)了很多材料，還是做得不好看，怎么辦？
3.知心姐姐解難題：老師或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打電話方式提問。
想一想，你在堅(jiān)持中碰到過哪些困難，該怎么辦？
4.學(xué)生作舉手表決，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生看到，自己遇到過的困難，班上還有多少同學(xué)也遇到過。以此讓學(xué)生明白，每個人都會遇到困難的，關(guān)鍵是面對困難時怎么辦。
5.看書上的插圖，看看堅(jiān)持的方法有哪些。
6、師可以將學(xué)生中有代表性的問題摘錄在黑板上。
回家和爸爸媽媽討論一下，哪些事情需要堅(jiān)持，應(yīng)該用什么方法堅(jiān)持。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇六
第一次去的時候，發(fā)現(xiàn)合唱并沒有我想像中的那么沒勁，而且還覺的很好玩，就給媽媽說了，媽媽說：你看，如果你不去嘗試，你就沒法確定自己是不是真的不喜歡，可是，試過了，就知道了，做任何事，都要勇敢的去嘗試。在合唱隊(duì)里，我還遇到了幼兒園時的朋友月亮，我非常開心。到后來，我覺得合唱很好玩、很有趣、也很輕松。而我們的合唱老師每次都會教給我們一首好聽的.歌曲，大家都學(xué)得很認(rèn)真，很起勁，每首歌我都很喜歡，慢慢的我也很喜歡唱歌，碰到自己喜歡的歌曲，還會讓媽媽用手機(jī)下下來，時不時的聽一聽，學(xué)一學(xué)。
羽毛球一直都是我最喜歡，在家沒事的時候，我就和爸爸媽媽玩，可是在學(xué)校練習(xí)羽毛球就沒那么好玩了，一個動作老師教好久，我都有點(diǎn)不想上了，可是，每次，我還是堅(jiān)持去上。不知道為什么，我發(fā)現(xiàn)自己不喜歡在學(xué)校里上羽毛球課了，我對自己說：“以后還是報喜歡的吧！”現(xiàn)在，我都已經(jīng)想好了二年級的興趣班了。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇七
1-2天氣日歷
探究活動分析：
制作天氣日歷（時間/內(nèi)容）
1．教師可以讓學(xué)生回憶兩周前的天氣是什么樣的。除非那一天有特別明顯的天氣現(xiàn)象發(fā)生，否則學(xué)生是很難記得清楚的。
2．教師再讓學(xué)生描述今天的天氣，并討論：我們怎么樣才能在兩周后仍然記住今天的天氣？學(xué)生的回答將集中在如何把天氣現(xiàn)象記錄下來。
3．教師向?qū)W生介紹天氣日歷是跟蹤記錄天氣的好辦法，并讓學(xué)生了解天氣日歷。告訴學(xué)生們，這節(jié)課就來研究如何觀察天氣，并將觀察到的天氣信息記錄在“天氣日歷”上。
4．討論今后的天氣記錄應(yīng)怎樣進(jìn)行？可以有以下幾種方法：方法一，小組輪換，每周指定一個組，每1至2人負(fù)責(zé)一項(xiàng)天氣現(xiàn)象的觀察和記錄，并把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在天氣日歷上；方法二，每天安排一個同學(xué)觀察和記錄天氣，定一份觀察記錄值日表；方法三，每天安排一個人或一個小組，把每天觀察到的天氣現(xiàn)象先和全班同學(xué)描述，再記錄在“天氣日歷”上。
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)知識：
通過親自觀察認(rèn)識到天氣每天都在發(fā)生變化。
過程與方法：
1．初步學(xué)會使用溫度計(jì)來測量氣溫。
2．能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。
情感態(tài)度價值觀：
意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
教學(xué)重點(diǎn)
能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。
教學(xué)難點(diǎn)
意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．畫有天氣符號的圖片一張
2．學(xué)生畫天氣符號的小卡片若干
3．大的天氣日歷一張
4．氣溫柱形圖表一張
5．溫度計(jì)每組一支
6．科學(xué)記錄本和筆
教學(xué)活動過程：
一、認(rèn)識一些天氣符號
1．分類介紹每一種天氣符號的含義。
2．使用天氣符號記錄云量、云的種類（次項(xiàng)可以選學(xué)）、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。
3．每個學(xué)生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。
4．可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。
5．天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現(xiàn)實(shí)。
6．帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。因?yàn)椋瑥倪@一次開始，學(xué)生將持續(xù)一個月的天氣觀察，并在觀察的過程中對天氣情況進(jìn)行判斷。此時的學(xué)生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強(qiáng)，教師應(yīng)重點(diǎn)對在什么地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流，并作初步的指導(dǎo)。
7．回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學(xué)生：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏?？各小組舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。請一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。
8．依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅?、風(fēng)向、風(fēng)級？
9．出示“溫度記錄表”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。
10．討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣。
教學(xué)反思：
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇八
主題：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促我快樂成長
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過活動，使學(xué)生感受到良好的興趣愛好會給自己帶來的快樂，會讓自己獲得無窮的動力，對那些還沒有形成自己中心興趣的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)結(jié)合作能力。
3．激勵學(xué)生積極培養(yǎng)自己的興趣，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到良好的興趣能讓自己的生活豐富而快樂，濃厚而穩(wěn)定的興趣能成為學(xué)習(xí)的動力和事業(yè)成功的動力。激勵學(xué)生積極培養(yǎng)興趣愛好。
課前準(zhǔn)備：
1．生興趣測驗(yàn)卷。即“我喜歡的業(yè)余活動”表。2．每位學(xué)生準(zhǔn)備一項(xiàng)自己最拿手的作品。3．搜集名人積極培養(yǎng)自己興趣的故事。4．多媒體課件制作。教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活引入
親愛的同學(xué)們：每當(dāng)快樂星期五，你們總是早早準(zhǔn)備好，因?yàn)樽鲎约合矚g做的，感興趣的事，總是那么令人快樂，我特意寫了一首兒歌送給大家。讓我們一起拍起小手，一起來誦一誦。（全班齊誦《興趣小組快樂多》）。
興趣小組快樂多
開心快樂星期五，興趣小組真豐富。書法小組練耐心，把字寫得快又好。繪畫小組真叫棒，人人都是小畫家。乒乓小組氣氛好，努力訓(xùn)練爭第一。舞蹈小組練舞蹈，形體優(yōu)美姿態(tài)多。手工小組拿剪刀，個個都是巧手匠。合唱小組嗓子好，唱出歌兒真美妙。攝影小組就是帥，手拿相機(jī)展風(fēng)彩。收獲多，快樂多，興趣小組就是好！!說起興趣，我們的腦海中馬上會浮現(xiàn)我們喜歡做的事，我們的心中就會裝滿快樂，我們今天的班會主題就是“興趣伴我快樂成長。
同學(xué)們你對什么事情感興趣，他給你帶來了哪些收獲和快樂呢？
三、展示得意之作
１．如果將興趣加以培養(yǎng)，就會成為你的特長，你的才藝?，F(xiàn)在就將課堂還給你們，請同學(xué)們盡情展示吧。
學(xué)生分成四個小組：心靈手巧組、書畫天空組、快樂歌舞組、雜相組，呼喊自己小組的口號，在小組長的主持下展示作品。
２．看了同學(xué)們的展示，老師想到了一個詞，那就是多才多藝。而且我在課前了解到許多同學(xué)積極培養(yǎng)自己的興趣，并且取得了一些成績，我們一起來看看吧。
（多媒體展示學(xué)生獲得的各類獎項(xiàng)和取得的成果。）讓我們?yōu)樗麄內(nèi)〉玫某煽児恼瀑R采。
四、名人故事
達(dá)芬奇的成長故事
達(dá)芬奇是歐洲著名的畫家。他創(chuàng)作的《蒙娜莉莎》成為世界名畫。而他之所以能夠成為一名畫家，就在于他的父親及時地發(fā)現(xiàn)了他的愛好，并為他發(fā)展繪畫藝術(shù)創(chuàng)造了條件。
１４５２年，達(dá)?芬奇出生在意大利的一個小鎮(zhèn)上。兒童時代的達(dá)?芬奇，喜歡大自然的景色，對畫畫很有興趣。有時，他獨(dú)自一人坐在草叢中，用心地觀看五彩繽紛的花草樹木，然后描繪著那些花瓣和樹葉的形狀。他喜歡鉆山洞，進(jìn)去探索里邊的秘密。他每次從山洞走出來時，總要捉幾個小動物出來，帶回家里，仔細(xì)地觀看，并且按照小動物的樣子進(jìn)行描繪。開始畫得有些四不象，但是，時間久了，他畫的那些東西漸漸有了畫意，鎮(zhèn)上的人們都稱他小畫家。
有一天，鄰村一位農(nóng)民拿著一塊木板，來到鎮(zhèn)上，交給了達(dá)芬奇的父親，說：“請你家的小畫家在上面畫些東西?！备赣H當(dāng)即答應(yīng)了，但不知是什么原因沒有告訴兒子。過了一些天，達(dá)?芬奇發(fā)現(xiàn)家里有一塊木板，就將它鋸成一個盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也沒有，不大好看，他想來想去，就將自己最熟悉的小動物畫了上去。畫成后，他拿去給父親看。父親看到上面畫的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，還有一些叫不出名字來的小東西。不僅數(shù)量多，而且形象逼真。父親高興極了決心支持孩子去學(xué)習(xí)藝術(shù)，把孩子培養(yǎng)成為一名畫家。從此，達(dá)芬奇走上了繪畫之路，他在畫家羅基奧的具體指導(dǎo)下，通過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的畫家。正是他對畫畫的興趣成就了他的理想。
明與籃球的故事
大家一定都認(rèn)識姚明吧，姚明為什么會成為一名出色的籃球運(yùn)動員嗎？我給大家?guī)砭褪且γ髋c籃球的故事.姚明出生在一個體育之家，父母都是打籃球的，也許是家庭環(huán)境的熏陶，姚明從小靈活好動，特別喜歡皮球。有一次在全運(yùn)會籃球決賽時，中國女籃教練周懿嫻十分喜愛姚明，把自己喜歡的一個特制的小籃球送給了他，希望他長大后成為一名出色的籃球運(yùn)動員。姚明整天抱著小皮球不放，吵著要爸爸媽媽教他打籃球。父母親一有空便跟他“耍球”，逢到自己訓(xùn)練和比賽，也常帶他去看球。有時，他撒嬌吵鬧時，媽媽只要拿著小皮球來哄他，立刻就會破涕為笑。做爸爸媽媽見到這種情景，心里真有說不出的高興：真希望他快快長大，成為一個優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員。
正是姚明對籃球的這種喜愛，加上后天父母對他的培養(yǎng)，自己的努力，成就了他的籃球夢想。
２．學(xué)生交流聽故事后的啟示。
俗話說得好，興趣是最好的老師。但有了興趣還不一定能成功。要成功必須先立志。一旦認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就應(yīng)該持之以恒，不懈努力。
五、主題升華
同學(xué)們，成才的道路不可能是一帆風(fēng)順的，象我們所熟知的世界級球星姚明，當(dāng)初曾有位知名的教練說他不會成為一名出色的籃球運(yùn)動員，但是姚明沒有放棄自己的理想，在父母的鼓勵下，他通過刻苦的努力終于站在世界球壇上.同學(xué)們，當(dāng)你遇到困難和挫折時，千萬不要輕易地放棄自己的目標(biāo)，老師送你們八個字，用這八個字去對待自己喜歡和熱愛的事，那么你定會體驗(yàn)到什么是成功。這八個字就是“永不言敗、鍥而不舍”。
興趣是一扇快樂的門，打開它，你能收獲歡聲笑語；興趣是一座五彩的橋，通過它，你能到達(dá)成功的彼岸；興趣是一個神奇的精靈，擁有它，你的未來將精彩無限！
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇九
1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì)，知道從標(biāo)記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。
2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒用語言講述操作結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、大標(biāo)記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。
2、幼兒每人一張標(biāo)記圖，1個分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)
一、認(rèn)識標(biāo)記圖。
1、教師出示大標(biāo)記圖，提問：黑板上有什么?(紅旗、線)。
師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊(duì)標(biāo)記。
2、告訴幼兒：這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問：紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始(從左至右)，先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。
二、給物體排隊(duì)。
1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)?教師先進(jìn)行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。
3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)：擺放物體應(yīng)從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。
4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地?cái)[放物體。
三、幼兒操作活動。
1、介紹操作的材料。
2、請幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊(duì)，想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊(duì)。教師巡回個別指導(dǎo)。
3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十
暑假里，我在家里特?zé)o聊。爸爸決定去河里釣魚，我馬上說；“帶我一個吧！”爸爸想了想，同意了，我高興得一蹦三尺高。
我和爸爸開著車，來到了小溪邊。溪邊人山人海，人們都擠來擠去，互不相讓。我倆找了個既安靜又沒有人的地方坐了下來，我把魚桿甩了出去，一分鐘，兩分鐘······三十分鐘過去了，魚桿終于擺動了一下。我跳起來大喊道:“爸爸！看，魚上鉤了?！比缓?，又趕緊把魚桿收了回去，可是當(dāng)魚鉤露出水面的時候，我一下子驚呆了，鉤上來的并不是一條魚，而是一雙鞋，我氣得直跺腳。爸爸開口說話了：“看我的吧，想當(dāng)年我和同學(xué)們釣魚比賽可得了第一名呢！”我心想：老爸，你少吹牛了，想當(dāng)年，你可能得了倒數(shù)第一名呢！我看見爸爸不顧一切地把魚桿甩了出去，十分鐘，二十分鐘，四十五分鐘過去了，魚桿才稍微動了一下，爸爸趕緊收回了魚桿。爸爸一看，愣了一下，他釣上來的是一個塑料瓶瓶。爸爸不好意思的摸摸了頭，你看，我就說他吹牛吹大了吧。
那一天，盡管我弄得很狼狽，但是我感到了捉魚的樂趣，直到現(xiàn)在，我還記得這件事。
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培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十一
這部分共安排了兩個主題分為“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”，有5頁插圖。其中第1、2、3頁為第一部分，第4、5頁為第二部分，每一部分各有八幅插圖。另外，還有三頁學(xué)生的作業(yè)展示。
1．通過觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
1． 讓學(xué)生了解、掌握自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法，并逐漸養(yǎng)成良好的自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2． 強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
1．掛圖。
2．部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
1．通過觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。
2．讓學(xué)生逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
1．出示第一頁圖：說說圖上的同學(xué)在干什么？（預(yù)習(xí)）
2．說說為什么要預(yù)習(xí)？（預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。）
3. 我們怎樣才能預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)好課文呢？ 指名讀圖上的預(yù)習(xí)要求：自讀課文，讀正確，讀通暢；自學(xué)生字新詞。
4．出示第二頁圖：說說同學(xué)們分別在怎樣預(yù)習(xí)？
5．交流。
1．把讀熟課文。生字表上的生字寫上音序和部首。
2．在文中劃出生字詞語。
3. 給生字?jǐn)U詞
4. 解釋文中的詞語，不少于4個。
5. 說說文章的主要內(nèi)容或自己讀書的感受。
6. 搜集有關(guān)的資料。
1．復(fù)習(xí)有利于綜合能力的培養(yǎng)，溫故知新。
自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它能提高我們的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力和閱讀能力。習(xí)慣的養(yǎng)成在于堅(jiān)持不懈，持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣也非常重要，它能幫助我們檢查、鞏固所學(xué)知識，把知識轉(zhuǎn)化為
技能的必要手段，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`重要途徑。
書寫要端正。其次不懂就問。
他們的樣子也來擺一擺姿勢。
3. 師小結(jié)：認(rèn)真完成作業(yè)，不僅要認(rèn)真書寫，而且要字跡工整，格式規(guī)范。
1. 師：作業(yè)的形式可多了，都有哪些？請看第5頁上的圖，說說。
2. 除了筆頭作業(yè)，口頭作業(yè)一樣很重要，這也是我們預(yù)習(xí)時應(yīng)該認(rèn)真做到的。
把一些學(xué)生的優(yōu)秀寒假作業(yè)在班中展覽，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
讀書五遍，讀正確，讀通順
劃詞語，標(biāo)好小節(jié)號
查詞典，理解詞語意思
1. 新學(xué)期伊始，學(xué)生聽課習(xí)慣有些不理想，結(jié)合實(shí)際，談?wù)剳?yīng)養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要不厭其煩的提醒，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2. 教學(xué)中，注意結(jié)合插圖，讓學(xué)生明白認(rèn)真完成作業(yè)的重要性及養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)好習(xí)慣的重要性。但這種好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，今后教學(xué)中，始終圍繞這兩方面訓(xùn)練，直至養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3. 充分利用插圖，讓學(xué)生明白作業(yè)有多種，有的在校完成，有的在家完成，但無論怎樣的作業(yè)，我們都要認(rèn)真完成。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)要求：
2．經(jīng)歷對鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過程；學(xué)會制作礦石標(biāo)本的方法。
3．樂于參加觀察礦石和制作礦石標(biāo)本的活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
分組材料：鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦、小刀、鑰匙等。
演示材料：小方盒、玻璃瓶、礦物、有關(guān)礦石的.圖片或者視頻資料。
教學(xué)過程：
一、觀察銅、鐵、鋁礦石。
銅、鐵、鋁等各種金屬都是從礦石中提煉出來的。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生從顏色、光澤、硬度、結(jié)構(gòu)等方面觀察銅、鐵、鋁礦石。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用小刀刻比較礦石硬度。
二、了解什么礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，然后教師講解以及圖片、視頻資料的展示。
三、學(xué)習(xí)制作礦物標(biāo)本的方法。
根據(jù)課本上制作礦物標(biāo)本的過程與方法制作標(biāo)本。
1、準(zhǔn)備一些小方盒和玻璃瓶；
2、將搜集到的金屬礦物和能源礦物及其提煉物分別裝入小方盒和小瓶中；
3、制作標(biāo)簽。一般有礦物及其提煉物名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途、制作人、制作人等幾欄；
4、貼標(biāo)簽。對應(yīng)所制作的標(biāo)本，把標(biāo)簽貼在小方盒或者玻璃瓶上。
教師可以在課堂上演示講解制作方法與過程，由學(xué)生課外制作。教師要關(guān)注學(xué)生課外制作標(biāo)本的情況，及時進(jìn)行評價。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十三
1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得勤于收集資料和不懂就問都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。
讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。
：教學(xué)掛圖，課外閱讀材料每生各自準(zhǔn)備。
：三課時
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)際，使學(xué)生了解學(xué)會搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
一、談話導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們老師想寫一篇介紹我們沙溪這江南古鎮(zhèn)的文章。你們說老師需要做些什么準(zhǔn)備？
2、老師要參加愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境的辯論會，該提前做些什么準(zhǔn)備？
（收集有關(guān)資料等等。）
3、引導(dǎo)學(xué)生說說收集資料的好處。
4、小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。
二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。
1、第一頁插圖。
（1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？
（上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。
下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。
中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁紙上
他們都在收集資料。）
2、收集資料有很方法，我們看第二頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來收集資料？
交流：（可以通過看報刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問來收集資料）
你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流）
3、收集資料有哪些常用方法呢？
觀察第三頁的圖片。
交流并歸納：
（1）做摘抄筆記。即認(rèn)為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。
（2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類。
（3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。
（4）編輯剪報。把收集到的`各方面的資料，以制成小報的形式積累。
（5）引導(dǎo)學(xué)生了解：還有錄像、錄音、復(fù)印等收集資料的方法。
三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁下面的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。
（學(xué)生向老師展示自己收集的資料，匯報收集資料的心得。）
四、作業(yè)
在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣，開始收集各種資料。（二周后交流各自收集的資料。
板書：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）
學(xué)會搜集資料
方法：做摘抄筆記
制作資料卡片
拍照片
編輯剪報
錄像、錄音、復(fù)印
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。
一、指導(dǎo)觀察課本第四頁插圖。
1、讀題：不懂就問
2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。
a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？
b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？
c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？
d.第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里？兩名同學(xué)在正干什么？老師呢？
e.第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里？他們在干什么？
f.最后兩幅圖表現(xiàn)了的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分別在做什么？
二、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如何做到不懂就問？
1、看完8幅圖后，你明白了什么？
（1）遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。
還是在其他任何地方。
（3）可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班的同學(xué)一句話問所有懂的人。
（4）可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。
（5）留心處處皆學(xué)問。
2、討論：假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎么樣？
3、請學(xué)生說說今后的打算？
三、總結(jié)：
同學(xué)們不懂就要問，只要留心，處處皆學(xué)問，課本晨、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請教；只自己動了腦筋不能解答，隨時隨地都可以問（孔子說：三人行必有我?guī)煟。┢鋵?shí)相互之間都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其實(shí)不懂就要問，就是多問，這是與勤學(xué)聯(lián)系在一起的，平時我們常說勤學(xué)多問就是這個道理呀！
板書：
不懂就要問--勤學(xué)多問
教學(xué)目標(biāo)：
交流收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。
一、觀摩收集的資料。
各小組在班中展示學(xué)生收集的資料，學(xué)生仔細(xì)觀摩。
二、交流：自己如何搜集資料的？自己從中有什么啟發(fā)。
三、教師小結(jié)：常用的四種收集資料的方法。根據(jù)學(xué)生收集的情況，表揚(yáng)優(yōu)秀的，給有不足的同學(xué)提出合理的建議，但重在鼓勵，希望學(xué)生貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十四
對于缺乏時間觀念的幼兒，現(xiàn)代的電視，也為他們擔(dān)當(dāng)著相當(dāng)準(zhǔn)確的報時任務(wù)。例如：這個節(jié)目開始上演的時間，就是爸爸要上班的時候；這個節(jié)目播完了，爸爸就要下班回來了；或是節(jié)目中什么人出現(xiàn)，就代表該上床睡覺的時間。這種有規(guī)律地重復(fù)的電視節(jié)目，既形象又生動，所以便成了幼兒培養(yǎng)時間觀念的基礎(chǔ)。
一般認(rèn)為，幼兒的時間觀念中只有現(xiàn)在，而未能清楚地意識到過去或未來。只有等到二歲半左右幼兒會說話時，才懂得“以前”和“以后”，或“明天”或“昨天”。也就是說，只有當(dāng)幼兒對語言有充分的理解和運(yùn)用能力的時候，才能夠大約地對時間的概念有所理解。
但是，幼兒透過一周的電視節(jié)目，大多已能掌握相當(dāng)程度的過去、現(xiàn)在與未來等復(fù)雜的概念。
電視節(jié)目的時間概念相當(dāng)嚴(yán)格，比我們早晨起來進(jìn)早餐、父親回家了、該開飯了等習(xí)慣更為準(zhǔn)確，而且它是養(yǎng)成幼兒日后時間觀念的重要因素。
但僅僅靠電視節(jié)目的規(guī)律性是不可靠的，在幼兒的日常生活中，最好也能經(jīng)常應(yīng)用到這種“規(guī)律性”。無論是喂乳、進(jìn)餐，都要有規(guī)律地按時給予才好，不只是為教養(yǎng)孩子，也為了培養(yǎng)他的時間觀念。
常常有許多做父母的.，喜歡教對數(shù)字一點(diǎn)也不理解的幼兒看鐘，他們就是沒有想到，孩子對和自己經(jīng)驗(yàn)毫無關(guān)連的時針，是很難理解的。
例如：媽媽指著鐘對幼兒說：“都八點(diǎn)了，你該睡覺了!”這樣講法，在幼兒到達(dá)一定年齡階段以前，就是再講多少遍，幼兒也不易領(lǐng)會。
對這么小的孩子來說，他們并不認(rèn)為八點(diǎn)鐘就該睡覺，而是天黑了，又感到困倦了才要睡的，而這個睡覺的時間又恰好是八點(diǎn)鐘罷了。
如此有規(guī)律的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使幼兒對“時間”這個抽象概念奠下一定的基礎(chǔ)。說得明白一點(diǎn)，一天又一天的生活，在孩子看來就是一具形象的時鐘，不規(guī)則的起居情況是產(chǎn)生不了正確的時間觀念。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十五
中國教育發(fā)展基金會理事長、前教育部副部長張保慶在《若干教育問題的思考》中講道：“中國的教育和國家形勢一樣，宏觀看形勢一片大好，深入看都是問題?！笔袌鼋?jīng)濟(jì)創(chuàng)造高度發(fā)展的物質(zhì)文明的同時，它帶來的兩極分化對人們的價值觀、是非觀、世界觀產(chǎn)生了很大的影響，這些影響并不是正面的，產(chǎn)生的問題很多，如浮躁成風(fēng)、弄虛作假、做人不誠信以及私心很重、對國家和社會的責(zé)任心非常淡薄等等。這些問題在當(dāng)今社會已不是點(diǎn)的問題，而是以面的形式在蔓延輻射，站在教育崗位上，我們甚感憂慮！要改變現(xiàn)狀又絕非易事，作為以培養(yǎng)輸送幼兒老師為重點(diǎn)的職業(yè)學(xué)校，我們應(yīng)該肩負(fù)好我們的責(zé)任，用現(xiàn)代的教育觀培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師，用未來意識培養(yǎng)今天的孩子們，縮減市場經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響，使他們成為優(yōu)秀的一代。
一、轉(zhuǎn)變觀念，打造超前意識的高素質(zhì)幼教老師
南京師范大學(xué)魯潔教授指出，教育的現(xiàn)代化首先要抓好觀念的現(xiàn)代化，也就是使傳統(tǒng)的教育觀念向現(xiàn)代教育觀念轉(zhuǎn)變，有了現(xiàn)代教育觀念的教師，才會有現(xiàn)代的教育。幼兒教育是社會主義教育事業(yè)的組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，二十一世紀(jì)幼兒教育應(yīng)讓幼兒“學(xué)會生活”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會關(guān)心”。幼兒教育只有用現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)教育實(shí)踐活動，才能實(shí)現(xiàn)二十一世紀(jì)的教育目標(biāo)。
二、幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)
教師的觀念言行是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。作一名高素質(zhì)的幼兒教師必須具備以下素質(zhì)，這也是我們教育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。
1.愛崗敬業(yè)，遠(yuǎn)見卓識。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復(fù)雜多變的，年輕老師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，從而影響他們的心理成長。所以老師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個正確的認(rèn)識，要有一顆執(zhí)著的事業(yè)心，對工作、對孩子要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，把這份責(zé)任與祖國的興衰緊密相連。
2.要自尊自信。自尊自信是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個性特征，一個對自己工作沒有信心、消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身要充滿自信、自尊的人格，在具體的教學(xué)過程中，通過言行展現(xiàn)給孩子們，給他們樹立良好的模范榜樣。
3.要有良好的自我形象。幼兒雖然年齡幼小，但也是喜歡美好形象的。在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，喜歡的老師則是他們敬仰和崇拜的對象。孩子們喜歡舉止大方、親切活潑、穿著得體的教師，因此幼兒教師要注意自己的儀表和舉止。
4.要有愛心和童心。孩子們無論長相、接受能力有何差異，不管是聽話的還是調(diào)皮的甚至有許多問題行為的，不管是家庭背景如何，在教學(xué)、游戲、輔導(dǎo)、分餐等方面，作為老師必須一視同仁，擺正責(zé)任心，付出愛心，這是職業(yè)道德的體現(xiàn)，也是老師必備的素質(zhì)。
5.具備較強(qiáng)的組織開展教學(xué)活動的能力。幼兒教師僅僅能歌善舞、畫好幾幅畫、做幾種手工是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，組織開展好活動的能力更為重要。在設(shè)計(jì)教育活動時，需要根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，提前設(shè)計(jì)每一堂課的主角，充分調(diào)動他們的積極性，還要隨機(jī)應(yīng)變解決臨時出現(xiàn)的問題，要在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)行，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)解決問題的方法等。這些能力非一日之功。6.具有發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來意識。幼兒園教育的對象是未來世界的主人，幼兒教師必須用發(fā)展的眼光來培養(yǎng)人才，要用未來社會的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)今天的孩子，他們應(yīng)該具有強(qiáng)烈的'未來意識。未來意識主要包括環(huán)境意識、競爭意識、國際意識、全球意識等。
三、部分課程內(nèi)容之管見
現(xiàn)在職業(yè)中專學(xué)校的在校學(xué)生大多不過二十歲，他們涉世不深，沒有過多的人生與社會經(jīng)驗(yàn)，要想加強(qiáng)多方面的知識與修養(yǎng)，我們應(yīng)該在教材方面為他們添加相應(yīng)的知識。
其一是德育方面。即做人的基本道理、品質(zhì)修養(yǎng)、社會責(zé)任心與價值觀等。我的切身感受是大量閱讀中西經(jīng)典名著，從中獲取中西方不同的文化底蘊(yùn)、不同的教育方式、不同的教育理念，通過比較用“拿來主義”的方式服務(wù)于今天的幼教事業(yè)。但是如何懂得做人處事之道？則推學(xué)我們的古代經(jīng)典《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等。大家都認(rèn)識到富國強(qiáng)邦必須先提高國民素質(zhì)，而今天的青年一代所存在的問題已是有目共睹，國學(xué)中的精華已經(jīng)丟失得太久了，再如此滑下去，畢生能做到“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾；親師友，習(xí)禮儀”者還能有多少？所以提高國民品質(zhì)我們必須從孩子抓起，而孩子們的老師必須先行之，只有如此才能無愧于“東方文明之邦”這一美譽(yù)!
其二是與心理學(xué)有關(guān)的教材。二十歲，從理論上他們剛剛步入成年人行列，而其心理上還是一群孩子，讓他們?nèi)プ鋈疗邭q孩子的老師，優(yōu)勢是有朝氣，適合孩子心理；而正確的護(hù)理、教育教學(xué)、管理方法則必須通過心理學(xué)方面的課程加強(qiáng)學(xué)習(xí)了。根據(jù)我的調(diào)查，他們對于這方面的學(xué)習(xí)很被動，頗感困惑，因?yàn)闆]有一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難理解那些理論性的內(nèi)容，死記硬背忘得也快，等到了實(shí)際工作中，心理學(xué)方面的知識很管用，卻記不起來了。這顯然浪費(fèi)了我們許多老師在這方面付出的勞動，時間不能倒流。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十六
一心向?qū)W的習(xí)慣一心向?qū)W的習(xí)慣，是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成為容納知識百川并且對其進(jìn)行過濾、加工、再造的法寶。同時，你會感到生活到處都有樂趣。
專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫圓，一手畫方”的說法。旨在告訴人們學(xué)習(xí)時不可一心二用。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、克敵制勝的法寶。誰能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計(jì)劃，并且定時定量地完成計(jì)劃，誰就能無往而不勝。一般說來，目標(biāo)比較容易確定，計(jì)劃也比較容易制定，難的是定時定量地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。這就是通常所說的“知易行難”。
認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子比較高級的修養(yǎng)。
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培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十七
指導(dǎo)習(xí)作是一個循序漸進(jìn)、復(fù)雜的、重要的過程。我認(rèn)為，學(xué)生作文指導(dǎo)貴在創(chuàng)新，貴在激趣。指導(dǎo)課上不是大談寫作方法和技巧，而是如何調(diào)動學(xué)生說和寫的興趣，學(xué)生興趣調(diào)動了，才會給學(xué)生的自由飛翔加上強(qiáng)勁的雙翅；才會發(fā)展學(xué)生思維，調(diào)動情感積累和生活經(jīng)驗(yàn)；才能使學(xué)生不斷地向著更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。“興趣乃寫作之本”，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，應(yīng)該采取多種手段激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。
1、設(shè)計(jì)導(dǎo)入力求新，激趣
“情不動，故辭不發(fā)?！睂W(xué)生面對作文往往苦思冥想，覺得無從下筆，很大程度上是學(xué)生對所寫事物還處于陌生狀，沒有情感，沒有寫作的沖動，尤其沒有情感的沖動，自然難以下筆。寫作前，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，喚起學(xué)生對所寫事物的認(rèn)知、情感，進(jìn)而產(chǎn)生寫作的沖動。為了寫好《我的老師》這篇課文，我?guī)砹诵r侯和老師的一張合影，通過投影讓學(xué)生欣賞，這時學(xué)生一個個盯著照片，好奇地欣賞著，并竊竊私語，爭著猜測照片上的人是誰？這時，我打開音樂，滿懷深情地說道：“同學(xué)們，在我的影集里珍藏著一張普通的照片，每當(dāng)空閑時，我都會端詳這張照片，不自禁地想起一個人，那就是我的小學(xué)老師，也就是大家現(xiàn)在看到的這張照片上的中年婦女?！边@時，只聽到學(xué)生不斷地發(fā)出驚訝聲，稍停片刻，我接著說道：“同學(xué)們，我的小學(xué)生活已過去了很多年，但照片上這位老師卻深深地印在我腦海里，下面請同學(xué)們聽這樣一個故事-----”這時臺下鴉雀無聲，學(xué)生屏息凝聽，講完后，一陣?yán)坐Q般的掌聲自發(fā)地響起，我有些許感動，沒有想到這一創(chuàng)新設(shè)計(jì)會帶來如此效應(yīng)，接著我要求學(xué)生回憶并說出生活中印象最深的老師，只見學(xué)生托腮沉思，滿面春風(fēng)，繼而暢所欲言，課堂氣氛一下子調(diào)動了起來。
這樣的導(dǎo)入“動之以情”，撥動了學(xué)生情感的心弦，激起了學(xué)生情感的漣漪，使之迸發(fā)出真實(shí)的情懷。
2、運(yùn)用多媒體力求新，激趣
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體走進(jìn)了課堂，它有聲有色，形象直觀，可化靜為動。在作文教學(xué)中，使用多媒體再現(xiàn)生活情景，有助于吸引學(xué)生注意力，調(diào)動寫作興趣，在興趣中促使學(xué)生投入觀察。魯迅先生說過：“靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就?！笨梢?，觀察也是何等重要。因此在指導(dǎo)學(xué)生寫課間的某個活動時，我事前沒有通知學(xué)生，在學(xué)生毫無防備的情況下攝下學(xué)生活動的幾個場面，如：跳繩、打羽毛球、踢毽子、爬杠等，拍的時候有意捕捉學(xué)生活動時的細(xì)節(jié)，如動作、神情、語言以及圍觀者的種種表現(xiàn)。上課時，我先慢放畫面，而后放大某個重要的特寫鏡頭，并適時地讓畫面定格，這樣的慢放、放大特寫、定格都是為了激起學(xué)生興趣，讓學(xué)生趣味觀察；再提出相應(yīng)的問題，以便調(diào)動學(xué)生語言思維的積極性。這時課堂上氣氛熱烈，學(xué)生熱情四射，看完后，要求學(xué)生完成習(xí)作，很快，一幅幅扣人心弦的比賽場面躍然紙上。
3、體驗(yàn)生活力求新，激趣
葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”而如果學(xué)生如缺乏豐富多彩的生活，就會腹中空空，腦中空洞，無寫作之本。陸游說：“爾果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！边@詩外的功夫就是對生活的體驗(yàn)、感受和認(rèn)識。因此，我們教師應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，走向生活，走向自然，進(jìn)而感受生活，體驗(yàn)生活，認(rèn)識生活。如指導(dǎo)寫秋景的文章，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出了校園，置身于自然，學(xué)生心情蕩漾，在秋景中漫步，暢游。他們仰望藍(lán)天下自由飛翔的小鳥；掃視遼闊大地上的金黃稻穗、爆裂的豆角；傾聽潺潺水流輕柔的流淌聲、收割機(jī)的轟鳴聲；再俯視腳下那飄落的、靜靜沉睡的片片黃葉，饒有興致地拾起，玩弄，細(xì)賞，想秋天的景，秋天的人，定在學(xué)生心靈深處放飛，化為語言文字的也應(yīng)是真話、實(shí)話、心里話了。
生活是作文之本，作文是生活之反映。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，體味生活，寫出真情實(shí)感的文章來。
4、實(shí)踐活動力求新，激趣
生過多的束縛，讓他們自由展露，馳騁思維，揮灑情感，真實(shí)行為，只要目的達(dá)到即可。如在指導(dǎo)學(xué)生寫某個比賽的作文時，我在課堂上舉行了扳手腕比賽，學(xué)生情緒高漲，個個躍躍欲試，扳手腕的同學(xué)大顯身手，盡情拼搏，雙方雙腳死死抵著地面，小臉憋得通紅，你來我往，不分勝負(fù)，周圍同學(xué)揮舞手臂，吶喊助威，這情，這景，這活生生的畫面是生活的寫照，也是寫作的活水源泉，這時實(shí)踐活動也成了一種寫作需要，寫作樂趣，一切有血有肉的文字得以生動再現(xiàn)。
前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”可見，興趣是促進(jìn)學(xué)生寫作的內(nèi)動力，是習(xí)作的支點(diǎn)，其實(shí)也只有當(dāng)學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣，他們才會積極主動、心情愉快地寫作。
作者郵箱：jlsxhyy@
[如何激起學(xué)生習(xí)作興趣？(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
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培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目的：
2、學(xué)生能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠按照一定順序把自己暑假里最感興趣的事說清楚、寫清楚，并借助網(wǎng)絡(luò)完成自己的作品。
教師準(zhǔn)備：
1、建立局域網(wǎng)，創(chuàng)建班級的“太陽花”網(wǎng)頁。
2、教師制作個人的“暑期收獲”
powerpoint幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、學(xué)生應(yīng)具備一定的計(jì)算機(jī)技能，如：利用word文檔創(chuàng)建個人作品集；能夠正確操作powerpoint制作個人“暑期感興趣的事”的幻燈片；會上網(wǎng)，并在網(wǎng)上論壇上發(fā)表個人的見解、“習(xí)作園地”里上傳個人作品。
2、個人暑期照片。
教學(xué)過程：
一、師生交流假期收獲。
（利用powerpoint幻燈片師生間進(jìn)行交流。）
（生匯報：學(xué)生把假期里的收獲做成幻燈片向大家介紹。）
師：同學(xué)們的收獲真不少
（看菜譜學(xué)做菜，播放錄相，并配下水文。后附。）
師：無論是我們游覽風(fēng)景名勝、參加公益活動、學(xué)會某種本領(lǐng)，還是書海泛舟、科學(xué)探密、看電影、網(wǎng)絡(luò)見聞等等都是我們生活的體驗(yàn)。積累每一次體驗(yàn)、每一次感受，那便是人生的巨大財(cái)富。如果再把這寶貴的財(cái)富與好朋友分享，那真是最幸福的`事了。
師：今天，我們就來做一件幸福的事。
（板書：記暑假中感興趣的事。）
二、學(xué)生提煉習(xí)作要求。（在“暢所欲言”論壇區(qū)交流。）
1、師：現(xiàn)在請大家看看小小提示板，這次的習(xí)作要求是什么？
（出示習(xí)作要求：愉快的暑假過去了，你一定有想告訴別人的事情。比如，游覽了風(fēng)景名勝，參加了公益活動，學(xué)會了某種本領(lǐng)。請你選擇最感興趣的事情寫下來，注意做到內(nèi)容具體，語句通順。）
2、師：看了小小提示板，你受到了什么啟示？與小組的同學(xué)交流一下，把大家的想法上傳到“暢所欲言”的討論區(qū)里。
（生生互動。媒介是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。）
（生：（1）這次習(xí)作是寫暑假里的事；
（2）是寫自己最感興趣的事；
（3）寫的時候，要按照事情的經(jīng)過把內(nèi)容寫具體；
（4）語句要通順具體。
以上這些是學(xué)生通過小組討論提煉出來的習(xí)作要求。教師適時板書：最感興趣的事、經(jīng)過具體、語句通順。）
三、說一說，最感興趣的事。
師：那就請大家把你假期里最感興趣的事情告訴身邊的同學(xué)吧。
（生生口頭交流）
（此時教師巡視傾聽學(xué)生的交流。設(shè)想：有的學(xué)生要問到：“老師如何才能把這件事寫得生動、具體呢？”教師在反饋時要提到。）
四、閱讀他人文章，思考怎樣寫好作文。
師：剛才有的同學(xué)提到如何才能把這件事寫得生動、具體呢？同學(xué)們有什么好建議嗎？
同學(xué)們還可以登陸我們的網(wǎng)站到“佳作欣賞”中瀏覽一下其他同學(xué)的作品，想一想：怎樣才能把事情寫具體？與身邊的同學(xué)討論一下，大家可以把討論的結(jié)果在討論區(qū)中交流一下。然后我們共同瀏覽、切磋。
（生在網(wǎng)上交流）
師總結(jié)：同學(xué)們的思想在網(wǎng)上激烈的碰撞，老師也看到了你們思考的火花：有的同學(xué)說：“要把事情經(jīng)過寫具體生動，要詳略得當(dāng)?！庇械耐瑢W(xué)說：“要想把事情寫得生動，一定要有自己的真情實(shí)感。”同學(xué)們你們真聰明。是啊，這篇作文要想寫得好，事情經(jīng)過要寫的詳略得當(dāng)，更重要的是要溶進(jìn)自己的真情實(shí)感。首先，要感動自己才能打動別人。
五、創(chuàng)作作文。（學(xué)生在“習(xí)作園地”里進(jìn)行創(chuàng)作。）
師：現(xiàn)在就請同學(xué)們在“習(xí)作園地”里進(jìn)行你的創(chuàng)作吧。如果有需要老師幫忙的，我們在網(wǎng)上交流。一會兒，請大家在小組內(nèi)交流，把你們認(rèn)為好的作品推薦給大家。
（生在電腦中創(chuàng)作自己的作品）
（推薦作品，并說明理由。）
師進(jìn)行點(diǎn)評。（教師在“暢所欲言”討論區(qū)里進(jìn)行點(diǎn)評）
六、師總結(jié)：讀了大家暑假里最感興趣的事，真的受啟發(fā)：真是只有自己親身經(jīng)歷的事情寫起來才有真情實(shí)感，才能感動別人。老師希望大家在“讀后感悟”中寫寫自己的感受。
（生在電腦中寫感受）
師：暑假里最感興趣的事真是說也說不完，就讓我們把它們珍藏起來，變成我們的人生財(cái)富。當(dāng)我們長大時再細(xì)細(xì)的品味，一定會回味無窮。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇一
教案：學(xué)習(xí)是苦還是樂（培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣）
活動目的：
讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
活動形式：
游戲，情景
活動時間
一課時
活動過程
一、教師導(dǎo)言：
通過幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？你的心情怎樣？
1、先請幾位組長上臺講述。如：
（1）我會寫“爸爸”和“媽媽”了（在黑板上展示）。
（2）我能看書了（把看過的故事、兒歌講出來）。
（3）我會做廣播操了（做一做）。
（4）我會唱歌啦！
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3、設(shè)置“你知多少”競賽題，放出優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在音樂中，回答出題目，充分體會學(xué)習(xí)成功的甘甜。
二、讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂
早晨太陽東邊起，背起書包上學(xué)去。
今天老師教我1+1，明天老師教我a,b,c。
唱歌、跳舞、學(xué)畫畫，會寫字來會做題。
從小想當(dāng)科學(xué)家，從小我就愛學(xué)習(xí)。
學(xué)到知識和文化，明白許多怪問題。
爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。
如果有人來問我，什么使你最快樂？
我就驕傲地告訴他，最快樂的是學(xué)習(xí)。
三、想一想：
1、學(xué)習(xí)的快樂在哪里？
2、既然學(xué)習(xí)是快樂的，你應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)？
四、送你幾句話：
1、學(xué)習(xí)是辛苦，可也帶來不少愉快。
2、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅。
五、總結(jié)：
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信，就試試看吧！
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇二
——培養(yǎng)興趣
教學(xué)目標(biāo)
1．通過活動，使學(xué)生感受到良好的興趣愛好會給自己帶來的快樂，讓自己獲得無窮的動力，對那些還沒有形成自己中心興趣的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)結(jié)合作能力。
3．激勵學(xué)生積極培養(yǎng)自己的興趣，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)
一、聯(lián)系生活引入
親愛的同學(xué)們：每當(dāng)星期五，你們總是早早準(zhǔn)備好，因?yàn)樽鲎约合矚g做的，感興趣的事，總是那么令人快樂，我特意寫了一首兒歌送給大家。讓我們一起拍起小手，一起來誦一誦。（全班齊誦《興趣小組快樂多》）。
興趣小組快樂多
開心快樂星期五，興趣小組真豐富。書法小組練耐心，把字寫得快又好。繪畫小組真叫棒，人人都是小畫家。乒乓小組氣氛好，努力訓(xùn)練爭第一。舞蹈小組練舞蹈，形體優(yōu)美姿態(tài)多。手工小組拿剪刀，個個都是巧手匠。
合唱小組嗓子好，唱出歌兒真美妙。攝影小組就是帥，手拿相機(jī)展風(fēng)彩。收獲多，快樂多，興趣小組就是好！!說起興趣，我們的腦海中馬上會浮現(xiàn)我們喜歡做的事，我們的心中就會裝滿快樂，我們今天的班會主題就是“興趣伴我快樂成長。
同學(xué)們你對什么事情感興趣，他給你帶來了哪些收獲和快樂呢？
二、展示得意之作
１．如果將興趣加以培養(yǎng)，就會成為你的特長，你的才藝?，F(xiàn)在就將課堂還給你們，請同學(xué)們盡情展示吧。
學(xué)生分成四個小組：心靈手巧組、書畫天空組、快樂歌舞組、雜相組，呼喊自己小組的口號，在小組長的主持下展示作品。
２．看了同學(xué)們的展示，老師想到了一個詞，那就是多才多藝。而且我在課前了解到許多同學(xué)積極培養(yǎng)自己的興趣，并且取得了一些成績，我們一起來看看吧。
（多媒體展示學(xué)生獲得的各類獎項(xiàng)和取得的成果。）讓我們?yōu)樗麄內(nèi)〉玫某煽児恼瀑R采。
三、名人故事
1、達(dá)芬奇的成長故事
繪畫藝術(shù)創(chuàng)造了條件。
１４５２年，達(dá)?芬奇出生在意大利的一個小鎮(zhèn)上。兒童時代的達(dá)?芬奇，喜歡大自然的景色，對畫畫很有興趣。有時，他獨(dú)自一人坐在草叢中，用心地觀看五彩繽紛的花草樹木，然后描繪著那些花瓣和樹葉的形狀。他喜歡鉆山洞，進(jìn)去探索里邊的秘密。他每次從山洞走出來時，總要捉幾個小動物出來，帶回家里，仔細(xì)地觀看，并且按照小動物的樣子進(jìn)行描繪。開始畫得有些四不象，但是，時間久了，他畫的那些東西漸漸有了畫意，鎮(zhèn)上的人們都稱他小畫家。
有一天，鄰村一位農(nóng)民拿著一塊木板，來到鎮(zhèn)上，交給了達(dá)芬奇的父親，說：“請你家的小畫家在上面畫些東西。”父親當(dāng)即答應(yīng)了，但不知是什么原因沒有告訴兒子。過了一些天，達(dá)?芬奇發(fā)現(xiàn)家里有一塊木板，就將它鋸成一個盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也沒有，不大好看，他想來想去，就將自己最熟悉的小動物畫了上去。畫成后，他拿去給父親看。父親看到上面畫的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，還有一些叫不出名字來的小東西。不僅數(shù)量多，而且形象逼真。父親高興極了決心支持孩子去學(xué)習(xí)藝術(shù)，把孩子培養(yǎng)成為一名畫家。
從此，達(dá)芬奇走上了繪畫之路，他在畫家羅基奧的具體指導(dǎo)下，通過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的畫家。正是他對畫畫的興趣成就了他的理想。
2、姚明與籃球的故事
練周懿嫻十分喜愛姚明，把自己喜歡的一個特制的小籃球送給了他，希望他長大后成為一名出色的籃球運(yùn)動員。姚明整天抱著小皮球不放，吵著要爸爸媽媽教他打籃球。父母親一有空便跟他“耍球”，逢到自己訓(xùn)練和比賽，也常帶他去看球。有時，他撒嬌吵鬧時，媽媽只要拿著小皮球來哄他，立刻就會破涕為笑。做爸爸媽媽見到這種情景，心里真有說不出的高興：真希望他快快長大，成為一個優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員。
正是姚明對籃球的這種喜愛，加上后天父母對他的培養(yǎng)，自己的努力，成就了他的籃球夢想。
3．學(xué)生交流聽故事后的啟示。
俗話說得好，興趣是最好的老師。但有了興趣還不一定能成功。要成功必須先立志。一旦認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就應(yīng)該持之以恒，不懈努力。
四、主題升華
同學(xué)們，成才的道路不可能是一帆風(fēng)順的，象我們所熟知的世界級球星姚明，當(dāng)初曾有位知名的教練說他不會成為一名出色的籃球運(yùn)動員，但是姚明沒有放棄自己的理想，在父母的鼓勵下，他通過刻苦的努力終于站在世界球壇上.同學(xué)們，當(dāng)你遇到困難和挫折時，千萬不要輕易地放棄自己的目標(biāo)，老師送你們八個字，用這八個字去對待自己喜歡和熱愛的事，那么你定會體驗(yàn)到什么是成功。這八個字就是“永不言敗、鍥而不舍”。
興趣是一扇快樂的門，打開它，你能收獲歡聲笑語；興趣是一座五彩的橋，通過它，你能到達(dá)成功的彼岸；興趣是一個神奇的精靈，擁有它，你的未來將精彩無限！
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇三
老師，親愛的老師
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受老師工作的辛苦，知道
2、對老師充滿感激，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對老師的尊敬和愛戴。
3、能說出自己心目中的老師形象和自己最喜歡的老師。
二、設(shè)計(jì)思路
在兒童成長的過程中，老師對他們的成長起著非常主要的作用。但學(xué)生很少了解到老師工作的辛勞。因此，本課通過學(xué)生對老師工作的觀察調(diào)查和角色扮演，從中感受老師工作的辛勞，以及在自己成長的過程中老師付出的心血，激發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，從而引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，熱愛老師。對于小學(xué)生來說，能了解老師的工作狀況，是接近老師、和老師共同的途徑之一，小朋友也很感興趣。因此，教材在編寫上強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的參與和體驗(yàn)，并設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題活動。
三、教學(xué)活動
活動準(zhǔn)備：
可實(shí)現(xiàn)布置同學(xué)們查找孔子、陶行知等著名教育家的有關(guān)資料，讓同學(xué)們對他們的事跡有一個大致的了解，初步產(chǎn)生對老師的敬佩之情。
課前讓學(xué)生觀察和了解老師一天的工作情況，感受老師工作的辛勞。
教師可準(zhǔn)備一兩個師生之間的故事，在需要時作為啟發(fā)和引導(dǎo)。
活動一認(rèn)識大教育家
收集關(guān)于孔子和陶行知等著名教育家的資料。
交流收集到的資料，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
活動二了解老師一天的工作情況
課前調(diào)查一位老師一天的工作情況。
以小組活動形式交流：你所了解到的老師一天時怎樣工作的？
以小組為單位，討論；還可以從哪些方面了解老師呢？
活動三我們眼中的老師
猜猜他是誰；由教師將同學(xué)們的任課老師的特征用語言表述出來或者用漫畫的形式畫出來，由學(xué)生猜一猜這位老師是誰。
由同學(xué)們說說，在眾多的任課老師中，哪位老師給自己留下的印象最深刻。要求學(xué)生準(zhǔn)確說出這位老師的特征，并講述師生間發(fā)生的故事。教師可指導(dǎo)孩子從多方面說說“我們眼中的老師”，如喜歡這位老師的哪些方面(說話的聲音，上課的語氣、表情，愿意和學(xué)生交朋友等)，哪些方面再改改會更好。
活動四角色扮演；我是小老師
由學(xué)生自主選擇扮演的角色，模擬自己與老師之間曾經(jīng)發(fā)生的故事。
請扮演不同角色的小朋友說說各自的感受，由此體會在自己成長的過程中老師付出的`心血。
活動五老師頌
讓學(xué)生以各種不同的方式，自由表達(dá)自己對老師的贊美之情。
四、活動實(shí)施建議
1、教學(xué)過程中，教師要善于引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。教師要營造輕松的氣氛，讓學(xué)生感到輕松。鼓勵學(xué)生講與自己的老師以外的其他老師之間的故事。
2、教師可以將自己小時候與老師發(fā)生的故事將出來與同學(xué)們分享，以引發(fā)師生的共鳴。
3、在角色扮演環(huán)節(jié)，教師要啟發(fā)學(xué)生不拘泥于教材中的范例，可以結(jié)合自己與老師交往中的真實(shí)情形展開表演，讓學(xué)生感受老師為自己的成長所付出的心血。
4、在“我們眼中的老師”這一教學(xué)活動中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生說出自己真實(shí)的想法，不要讓這一活動成為贊美會，要鼓勵學(xué)生說出自己對老師還有哪些不滿意的地方，提出來讓老師加以改進(jìn)。
5、整個教學(xué)過程中，教師要注意師生之間的互動，要引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的教師個體引申到整個教師群體的認(rèn)識。
五、教學(xué)評價
1、知道孔子和陶行知是我國著名的教育家。初步了解老師在自己成長過程中的作用。
2、通過了解老師一天的工作情況，體會老師工作的辛勞，懂得體諒和尊敬老師。
3、能真切地表達(dá)自己對老師的認(rèn)識和看法，用自己喜歡的方式表達(dá)對老師的尊敬和愛戴。
4、懂得全社會都應(yīng)該尊重老師。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
懂得噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染，初步了解噪聲的主要來源和噪聲的主要危害。初步增強(qiáng)環(huán)保意識。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生談一談生活上的典型細(xì)節(jié)、小游戲和小細(xì)節(jié)或小問題。（關(guān)于噪聲）
二、組織學(xué)生課堂小組活動并討論
體驗(yàn)說話時適度的聲音，懂得在不同的場所應(yīng)該注意控制自己的聲音，逐步形成一種輕聲說話的良好習(xí)慣。
三、組織開展控制物體發(fā)聲的小實(shí)驗(yàn)。
這個活動主要是讓學(xué)生制作“發(fā)聲罐”并想辦法使他的聲音變輕，知道我們可以采取一些辦法控制物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生在選擇不同材料和方法減輕他的聲音的過程中，去思考聲音是怎樣被控制的初步積累控制聲音的經(jīng)驗(yàn)，初步懂得怎樣保護(hù)自己的聽力。
第6課我們的好朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解動物與人類的'密切關(guān)系，知道動物是人類的好朋友。
2.關(guān)愛小動物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。
教學(xué)過程：
一、播放多媒體
1、世界動物日。
“世界動物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣的倡議。他當(dāng)年長期生活在阿西西島上的森林中，與動物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類與動物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進(jìn)步的代表和人類深刻認(rèn)識自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣?弗蘭西斯一生的工作被證實(shí)由10月4日開始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動物日”。
2、動物福利法。
長久以來，人們一直把動物當(dāng)作私人財(cái)產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動物的議案——“馬丁法令”獲得通過，這是首次以法律條文形式規(guī)定動物的利益，保護(hù)動物免受虐待，是動物保護(hù)史上的一座里程碑。19，英國頒布了動物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺了野生動物保護(hù)法、動物園動物保護(hù)法、實(shí)驗(yàn)動物保護(hù)法等很多專項(xiàng)法律。1980年以來，歐盟及美國、加拿大、澳大利亞等國先后在動物福利方面立法，wto規(guī)則中也寫入了動物福利條款。我國已經(jīng)出臺了《野生動物保護(hù)法》、《動物檢疫法》等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專門的、完整的動物保護(hù)總括性法律。
3、制作。
引導(dǎo)學(xué)生收集自己最喜愛動物的有關(guān)文字、圖片等資料，也可以是瀕臨滅絕的動物或已經(jīng)滅絕的動物，給它制作一張“動物身份證”，如：
動物身份證
（圖片）動物名稱生活環(huán)境
外形特點(diǎn)生活習(xí)性
保護(hù)動物宣傳標(biāo)語
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇五
興趣和堅(jiān)持
教學(xué)目標(biāo)：
1、興趣愛好能給自己的生活增添樂趣。本課要引導(dǎo)學(xué)生明白光有興趣是不夠的，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)才能有所成績。
2、引導(dǎo)學(xué)生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛好，初步培養(yǎng)其“有耐心、有毅力”的品質(zhì)。知道堅(jiān)持就是不輕易放棄。
3、行為目標(biāo)：鼓勵學(xué)生尋找讓自己堅(jiān)持下去的辦法，知道堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，初步實(shí)踐“興趣+堅(jiān)持”的活動。
教學(xué)重點(diǎn)：
明白堅(jiān)持就是不輕易放棄，堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，只有堅(jiān)持做，才能把興趣培養(yǎng)成特長。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白“堅(jiān)持與興趣”的關(guān)系，并嘗試實(shí)踐，努力獲得成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.事先選擇好展示特長的學(xué)生，其事例要有代表性，要能讓同學(xué)們領(lǐng)悟到興趣和堅(jiān)持合起來，才能獲得成功。
2.故事準(zhǔn)備：《白頭翁的故事》
《美麗的烏鴉變黑了》
3.搜集關(guān)于“如何堅(jiān)持”的方法介紹。
教學(xué)過程：
（一）多樣的興趣，豐富的生活
1.看課本，說說小朋友在干什么？
2.你喜歡干什么？
3.才藝展示：有繪畫、書法、器樂、朗誦、故事、表演等特長的小朋友上臺展示自己的興趣專長。
（二）體驗(yàn)角色，尋找原因
1.請學(xué)生讀一讀課本上的故事。
2.想一想，為什么明明做不好事情？小組討論，幫助明明分析原因。
反饋交流。
總結(jié)歸納：不堅(jiān)持下去，什么本領(lǐng)都不能學(xué)到手。
3.故事例舉：《白頭翁的故事》
《美麗的烏鴉變黑了》
4.反思：我有沒有遇到過這樣的情況，即有沒有遇到過課本上出現(xiàn)的問題：“我喜歡做的'事也很多為什么我就做不好呢？”舉例說一說。
5.想一想：為什么做不好？師生歸納問題的癥結(jié)：光有興趣是不夠的，還要學(xué)會堅(jiān)持。
（三）不怕失敗，堅(jiān)持下去
1.出示標(biāo)題：堅(jiān)持就是不輕易放棄。
2.啟發(fā)思考：
當(dāng)你想努力寫好一個生字，連續(xù)寫了十幾遍，仍然寫不好，怎么辦？
當(dāng)你的圖畫快要完成時，弟弟不小心把你的畫撕破了，你怎么辦？
你練了好幾天跳繩，還是沒多大進(jìn)步，你怎么辦？
你做的風(fēng)箏已經(jīng)費(fèi)了很多材料，還是做得不好看，怎么辦？
3.知心姐姐解難題：老師或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打電話方式提問。
想一想，你在堅(jiān)持中碰到過哪些困難，該怎么辦？
4.學(xué)生作舉手表決，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生看到，自己遇到過的困難，班上還有多少同學(xué)也遇到過。以此讓學(xué)生明白，每個人都會遇到困難的，關(guān)鍵是面對困難時怎么辦。
5.看書上的插圖，看看堅(jiān)持的方法有哪些。
6、師可以將學(xué)生中有代表性的問題摘錄在黑板上。
回家和爸爸媽媽討論一下，哪些事情需要堅(jiān)持，應(yīng)該用什么方法堅(jiān)持。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇六
第一次去的時候，發(fā)現(xiàn)合唱并沒有我想像中的那么沒勁，而且還覺的很好玩，就給媽媽說了，媽媽說：你看，如果你不去嘗試，你就沒法確定自己是不是真的不喜歡，可是，試過了，就知道了，做任何事，都要勇敢的去嘗試。在合唱隊(duì)里，我還遇到了幼兒園時的朋友月亮，我非常開心。到后來，我覺得合唱很好玩、很有趣、也很輕松。而我們的合唱老師每次都會教給我們一首好聽的.歌曲，大家都學(xué)得很認(rèn)真，很起勁，每首歌我都很喜歡，慢慢的我也很喜歡唱歌，碰到自己喜歡的歌曲，還會讓媽媽用手機(jī)下下來，時不時的聽一聽，學(xué)一學(xué)。
羽毛球一直都是我最喜歡，在家沒事的時候，我就和爸爸媽媽玩，可是在學(xué)校練習(xí)羽毛球就沒那么好玩了，一個動作老師教好久，我都有點(diǎn)不想上了，可是，每次，我還是堅(jiān)持去上。不知道為什么，我發(fā)現(xiàn)自己不喜歡在學(xué)校里上羽毛球課了，我對自己說：“以后還是報喜歡的吧！”現(xiàn)在，我都已經(jīng)想好了二年級的興趣班了。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇七
1-2天氣日歷
探究活動分析：
制作天氣日歷（時間/內(nèi)容）
1．教師可以讓學(xué)生回憶兩周前的天氣是什么樣的。除非那一天有特別明顯的天氣現(xiàn)象發(fā)生，否則學(xué)生是很難記得清楚的。
2．教師再讓學(xué)生描述今天的天氣，并討論：我們怎么樣才能在兩周后仍然記住今天的天氣？學(xué)生的回答將集中在如何把天氣現(xiàn)象記錄下來。
3．教師向?qū)W生介紹天氣日歷是跟蹤記錄天氣的好辦法，并讓學(xué)生了解天氣日歷。告訴學(xué)生們，這節(jié)課就來研究如何觀察天氣，并將觀察到的天氣信息記錄在“天氣日歷”上。
4．討論今后的天氣記錄應(yīng)怎樣進(jìn)行？可以有以下幾種方法：方法一，小組輪換，每周指定一個組，每1至2人負(fù)責(zé)一項(xiàng)天氣現(xiàn)象的觀察和記錄，并把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在天氣日歷上；方法二，每天安排一個同學(xué)觀察和記錄天氣，定一份觀察記錄值日表；方法三，每天安排一個人或一個小組，把每天觀察到的天氣現(xiàn)象先和全班同學(xué)描述，再記錄在“天氣日歷”上。
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)知識：
通過親自觀察認(rèn)識到天氣每天都在發(fā)生變化。
過程與方法：
1．初步學(xué)會使用溫度計(jì)來測量氣溫。
2．能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。
情感態(tài)度價值觀：
意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
教學(xué)重點(diǎn)
能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。
教學(xué)難點(diǎn)
意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．畫有天氣符號的圖片一張
2．學(xué)生畫天氣符號的小卡片若干
3．大的天氣日歷一張
4．氣溫柱形圖表一張
5．溫度計(jì)每組一支
6．科學(xué)記錄本和筆
教學(xué)活動過程：
一、認(rèn)識一些天氣符號
1．分類介紹每一種天氣符號的含義。
2．使用天氣符號記錄云量、云的種類（次項(xiàng)可以選學(xué)）、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。
3．每個學(xué)生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。
4．可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。
5．天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現(xiàn)實(shí)。
6．帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。因?yàn)椋瑥倪@一次開始，學(xué)生將持續(xù)一個月的天氣觀察，并在觀察的過程中對天氣情況進(jìn)行判斷。此時的學(xué)生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強(qiáng)，教師應(yīng)重點(diǎn)對在什么地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流，并作初步的指導(dǎo)。
7．回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學(xué)生：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏?？各小組舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。請一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。
8．依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅?、風(fēng)向、風(fēng)級？
9．出示“溫度記錄表”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。
10．討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣。
教學(xué)反思：
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇八
主題：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促我快樂成長
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過活動，使學(xué)生感受到良好的興趣愛好會給自己帶來的快樂，會讓自己獲得無窮的動力，對那些還沒有形成自己中心興趣的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)結(jié)合作能力。
3．激勵學(xué)生積極培養(yǎng)自己的興趣，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到良好的興趣能讓自己的生活豐富而快樂，濃厚而穩(wěn)定的興趣能成為學(xué)習(xí)的動力和事業(yè)成功的動力。激勵學(xué)生積極培養(yǎng)興趣愛好。
課前準(zhǔn)備：
1．生興趣測驗(yàn)卷。即“我喜歡的業(yè)余活動”表。2．每位學(xué)生準(zhǔn)備一項(xiàng)自己最拿手的作品。3．搜集名人積極培養(yǎng)自己興趣的故事。4．多媒體課件制作。教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活引入
親愛的同學(xué)們：每當(dāng)快樂星期五，你們總是早早準(zhǔn)備好，因?yàn)樽鲎约合矚g做的，感興趣的事，總是那么令人快樂，我特意寫了一首兒歌送給大家。讓我們一起拍起小手，一起來誦一誦。（全班齊誦《興趣小組快樂多》）。
興趣小組快樂多
開心快樂星期五，興趣小組真豐富。書法小組練耐心，把字寫得快又好。繪畫小組真叫棒，人人都是小畫家。乒乓小組氣氛好，努力訓(xùn)練爭第一。舞蹈小組練舞蹈，形體優(yōu)美姿態(tài)多。手工小組拿剪刀，個個都是巧手匠。合唱小組嗓子好，唱出歌兒真美妙。攝影小組就是帥，手拿相機(jī)展風(fēng)彩。收獲多，快樂多，興趣小組就是好！!說起興趣，我們的腦海中馬上會浮現(xiàn)我們喜歡做的事，我們的心中就會裝滿快樂，我們今天的班會主題就是“興趣伴我快樂成長。
同學(xué)們你對什么事情感興趣，他給你帶來了哪些收獲和快樂呢？
三、展示得意之作
１．如果將興趣加以培養(yǎng)，就會成為你的特長，你的才藝?，F(xiàn)在就將課堂還給你們，請同學(xué)們盡情展示吧。
學(xué)生分成四個小組：心靈手巧組、書畫天空組、快樂歌舞組、雜相組，呼喊自己小組的口號，在小組長的主持下展示作品。
２．看了同學(xué)們的展示，老師想到了一個詞，那就是多才多藝。而且我在課前了解到許多同學(xué)積極培養(yǎng)自己的興趣，并且取得了一些成績，我們一起來看看吧。
（多媒體展示學(xué)生獲得的各類獎項(xiàng)和取得的成果。）讓我們?yōu)樗麄內(nèi)〉玫某煽児恼瀑R采。
四、名人故事
達(dá)芬奇的成長故事
達(dá)芬奇是歐洲著名的畫家。他創(chuàng)作的《蒙娜莉莎》成為世界名畫。而他之所以能夠成為一名畫家，就在于他的父親及時地發(fā)現(xiàn)了他的愛好，并為他發(fā)展繪畫藝術(shù)創(chuàng)造了條件。
１４５２年，達(dá)?芬奇出生在意大利的一個小鎮(zhèn)上。兒童時代的達(dá)?芬奇，喜歡大自然的景色，對畫畫很有興趣。有時，他獨(dú)自一人坐在草叢中，用心地觀看五彩繽紛的花草樹木，然后描繪著那些花瓣和樹葉的形狀。他喜歡鉆山洞，進(jìn)去探索里邊的秘密。他每次從山洞走出來時，總要捉幾個小動物出來，帶回家里，仔細(xì)地觀看，并且按照小動物的樣子進(jìn)行描繪。開始畫得有些四不象，但是，時間久了，他畫的那些東西漸漸有了畫意，鎮(zhèn)上的人們都稱他小畫家。
有一天，鄰村一位農(nóng)民拿著一塊木板，來到鎮(zhèn)上，交給了達(dá)芬奇的父親，說：“請你家的小畫家在上面畫些東西?！备赣H當(dāng)即答應(yīng)了，但不知是什么原因沒有告訴兒子。過了一些天，達(dá)?芬奇發(fā)現(xiàn)家里有一塊木板，就將它鋸成一個盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也沒有，不大好看，他想來想去，就將自己最熟悉的小動物畫了上去。畫成后，他拿去給父親看。父親看到上面畫的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，還有一些叫不出名字來的小東西。不僅數(shù)量多，而且形象逼真。父親高興極了決心支持孩子去學(xué)習(xí)藝術(shù)，把孩子培養(yǎng)成為一名畫家。從此，達(dá)芬奇走上了繪畫之路，他在畫家羅基奧的具體指導(dǎo)下，通過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的畫家。正是他對畫畫的興趣成就了他的理想。
明與籃球的故事
大家一定都認(rèn)識姚明吧，姚明為什么會成為一名出色的籃球運(yùn)動員嗎？我給大家?guī)砭褪且γ髋c籃球的故事.姚明出生在一個體育之家，父母都是打籃球的，也許是家庭環(huán)境的熏陶，姚明從小靈活好動，特別喜歡皮球。有一次在全運(yùn)會籃球決賽時，中國女籃教練周懿嫻十分喜愛姚明，把自己喜歡的一個特制的小籃球送給了他，希望他長大后成為一名出色的籃球運(yùn)動員。姚明整天抱著小皮球不放，吵著要爸爸媽媽教他打籃球。父母親一有空便跟他“耍球”，逢到自己訓(xùn)練和比賽，也常帶他去看球。有時，他撒嬌吵鬧時，媽媽只要拿著小皮球來哄他，立刻就會破涕為笑。做爸爸媽媽見到這種情景，心里真有說不出的高興：真希望他快快長大，成為一個優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員。
正是姚明對籃球的這種喜愛，加上后天父母對他的培養(yǎng)，自己的努力，成就了他的籃球夢想。
２．學(xué)生交流聽故事后的啟示。
俗話說得好，興趣是最好的老師。但有了興趣還不一定能成功。要成功必須先立志。一旦認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就應(yīng)該持之以恒，不懈努力。
五、主題升華
同學(xué)們，成才的道路不可能是一帆風(fēng)順的，象我們所熟知的世界級球星姚明，當(dāng)初曾有位知名的教練說他不會成為一名出色的籃球運(yùn)動員，但是姚明沒有放棄自己的理想，在父母的鼓勵下，他通過刻苦的努力終于站在世界球壇上.同學(xué)們，當(dāng)你遇到困難和挫折時，千萬不要輕易地放棄自己的目標(biāo)，老師送你們八個字，用這八個字去對待自己喜歡和熱愛的事，那么你定會體驗(yàn)到什么是成功。這八個字就是“永不言敗、鍥而不舍”。
興趣是一扇快樂的門，打開它，你能收獲歡聲笑語；興趣是一座五彩的橋，通過它，你能到達(dá)成功的彼岸；興趣是一個神奇的精靈，擁有它，你的未來將精彩無限！
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇九
1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì)，知道從標(biāo)記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。
2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒用語言講述操作結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、大標(biāo)記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。
2、幼兒每人一張標(biāo)記圖，1個分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)
一、認(rèn)識標(biāo)記圖。
1、教師出示大標(biāo)記圖，提問：黑板上有什么?(紅旗、線)。
師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊(duì)標(biāo)記。
2、告訴幼兒：這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問：紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始(從左至右)，先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。
二、給物體排隊(duì)。
1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)?教師先進(jìn)行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。
3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)：擺放物體應(yīng)從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。
4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地?cái)[放物體。
三、幼兒操作活動。
1、介紹操作的材料。
2、請幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊(duì)，想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊(duì)。教師巡回個別指導(dǎo)。
3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十
暑假里，我在家里特?zé)o聊。爸爸決定去河里釣魚，我馬上說；“帶我一個吧！”爸爸想了想，同意了，我高興得一蹦三尺高。
我和爸爸開著車，來到了小溪邊。溪邊人山人海，人們都擠來擠去，互不相讓。我倆找了個既安靜又沒有人的地方坐了下來，我把魚桿甩了出去，一分鐘，兩分鐘······三十分鐘過去了，魚桿終于擺動了一下。我跳起來大喊道:“爸爸！看，魚上鉤了?！比缓?，又趕緊把魚桿收了回去，可是當(dāng)魚鉤露出水面的時候，我一下子驚呆了，鉤上來的并不是一條魚，而是一雙鞋，我氣得直跺腳。爸爸開口說話了：“看我的吧，想當(dāng)年我和同學(xué)們釣魚比賽可得了第一名呢！”我心想：老爸，你少吹牛了，想當(dāng)年，你可能得了倒數(shù)第一名呢！我看見爸爸不顧一切地把魚桿甩了出去，十分鐘，二十分鐘，四十五分鐘過去了，魚桿才稍微動了一下，爸爸趕緊收回了魚桿。爸爸一看，愣了一下，他釣上來的是一個塑料瓶瓶。爸爸不好意思的摸摸了頭，你看，我就說他吹牛吹大了吧。
那一天，盡管我弄得很狼狽，但是我感到了捉魚的樂趣，直到現(xiàn)在，我還記得這件事。
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培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十一
這部分共安排了兩個主題分為“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”，有5頁插圖。其中第1、2、3頁為第一部分，第4、5頁為第二部分，每一部分各有八幅插圖。另外，還有三頁學(xué)生的作業(yè)展示。
1．通過觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
1． 讓學(xué)生了解、掌握自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法，并逐漸養(yǎng)成良好的自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2． 強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
1．掛圖。
2．部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
1．通過觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。
2．讓學(xué)生逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
1．出示第一頁圖：說說圖上的同學(xué)在干什么？（預(yù)習(xí)）
2．說說為什么要預(yù)習(xí)？（預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。）
3. 我們怎樣才能預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)好課文呢？ 指名讀圖上的預(yù)習(xí)要求：自讀課文，讀正確，讀通暢；自學(xué)生字新詞。
4．出示第二頁圖：說說同學(xué)們分別在怎樣預(yù)習(xí)？
5．交流。
1．把讀熟課文。生字表上的生字寫上音序和部首。
2．在文中劃出生字詞語。
3. 給生字?jǐn)U詞
4. 解釋文中的詞語，不少于4個。
5. 說說文章的主要內(nèi)容或自己讀書的感受。
6. 搜集有關(guān)的資料。
1．復(fù)習(xí)有利于綜合能力的培養(yǎng)，溫故知新。
自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它能提高我們的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力和閱讀能力。習(xí)慣的養(yǎng)成在于堅(jiān)持不懈，持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣也非常重要，它能幫助我們檢查、鞏固所學(xué)知識，把知識轉(zhuǎn)化為
技能的必要手段，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`重要途徑。
書寫要端正。其次不懂就問。
他們的樣子也來擺一擺姿勢。
3. 師小結(jié)：認(rèn)真完成作業(yè)，不僅要認(rèn)真書寫，而且要字跡工整，格式規(guī)范。
1. 師：作業(yè)的形式可多了，都有哪些？請看第5頁上的圖，說說。
2. 除了筆頭作業(yè)，口頭作業(yè)一樣很重要，這也是我們預(yù)習(xí)時應(yīng)該認(rèn)真做到的。
把一些學(xué)生的優(yōu)秀寒假作業(yè)在班中展覽，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
讀書五遍，讀正確，讀通順
劃詞語，標(biāo)好小節(jié)號
查詞典，理解詞語意思
1. 新學(xué)期伊始，學(xué)生聽課習(xí)慣有些不理想，結(jié)合實(shí)際，談?wù)剳?yīng)養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要不厭其煩的提醒，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2. 教學(xué)中，注意結(jié)合插圖，讓學(xué)生明白認(rèn)真完成作業(yè)的重要性及養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)好習(xí)慣的重要性。但這種好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，今后教學(xué)中，始終圍繞這兩方面訓(xùn)練，直至養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3. 充分利用插圖，讓學(xué)生明白作業(yè)有多種，有的在校完成，有的在家完成，但無論怎樣的作業(yè)，我們都要認(rèn)真完成。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)要求：
2．經(jīng)歷對鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過程；學(xué)會制作礦石標(biāo)本的方法。
3．樂于參加觀察礦石和制作礦石標(biāo)本的活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
分組材料：鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦、小刀、鑰匙等。
演示材料：小方盒、玻璃瓶、礦物、有關(guān)礦石的.圖片或者視頻資料。
教學(xué)過程：
一、觀察銅、鐵、鋁礦石。
銅、鐵、鋁等各種金屬都是從礦石中提煉出來的。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生從顏色、光澤、硬度、結(jié)構(gòu)等方面觀察銅、鐵、鋁礦石。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用小刀刻比較礦石硬度。
二、了解什么礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，然后教師講解以及圖片、視頻資料的展示。
三、學(xué)習(xí)制作礦物標(biāo)本的方法。
根據(jù)課本上制作礦物標(biāo)本的過程與方法制作標(biāo)本。
1、準(zhǔn)備一些小方盒和玻璃瓶；
2、將搜集到的金屬礦物和能源礦物及其提煉物分別裝入小方盒和小瓶中；
3、制作標(biāo)簽。一般有礦物及其提煉物名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途、制作人、制作人等幾欄；
4、貼標(biāo)簽。對應(yīng)所制作的標(biāo)本，把標(biāo)簽貼在小方盒或者玻璃瓶上。
教師可以在課堂上演示講解制作方法與過程，由學(xué)生課外制作。教師要關(guān)注學(xué)生課外制作標(biāo)本的情況，及時進(jìn)行評價。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十三
1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得勤于收集資料和不懂就問都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。
讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。
：教學(xué)掛圖，課外閱讀材料每生各自準(zhǔn)備。
：三課時
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)際，使學(xué)生了解學(xué)會搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
一、談話導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們老師想寫一篇介紹我們沙溪這江南古鎮(zhèn)的文章。你們說老師需要做些什么準(zhǔn)備？
2、老師要參加愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境的辯論會，該提前做些什么準(zhǔn)備？
（收集有關(guān)資料等等。）
3、引導(dǎo)學(xué)生說說收集資料的好處。
4、小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。
二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。
1、第一頁插圖。
（1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？
（上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。
下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。
中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁紙上
他們都在收集資料。）
2、收集資料有很方法，我們看第二頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來收集資料？
交流：（可以通過看報刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問來收集資料）
你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流）
3、收集資料有哪些常用方法呢？
觀察第三頁的圖片。
交流并歸納：
（1）做摘抄筆記。即認(rèn)為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。
（2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類。
（3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。
（4）編輯剪報。把收集到的`各方面的資料，以制成小報的形式積累。
（5）引導(dǎo)學(xué)生了解：還有錄像、錄音、復(fù)印等收集資料的方法。
三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁下面的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。
（學(xué)生向老師展示自己收集的資料，匯報收集資料的心得。）
四、作業(yè)
在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣，開始收集各種資料。（二周后交流各自收集的資料。
板書：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）
學(xué)會搜集資料
方法：做摘抄筆記
制作資料卡片
拍照片
編輯剪報
錄像、錄音、復(fù)印
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。
一、指導(dǎo)觀察課本第四頁插圖。
1、讀題：不懂就問
2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。
a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？
b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？
c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？
d.第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里？兩名同學(xué)在正干什么？老師呢？
e.第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里？他們在干什么？
f.最后兩幅圖表現(xiàn)了的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分別在做什么？
二、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如何做到不懂就問？
1、看完8幅圖后，你明白了什么？
（1）遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。
還是在其他任何地方。
（3）可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班的同學(xué)一句話問所有懂的人。
（4）可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。
（5）留心處處皆學(xué)問。
2、討論：假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎么樣？
3、請學(xué)生說說今后的打算？
三、總結(jié)：
同學(xué)們不懂就要問，只要留心，處處皆學(xué)問，課本晨、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請教；只自己動了腦筋不能解答，隨時隨地都可以問（孔子說：三人行必有我?guī)煟。┢鋵?shí)相互之間都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其實(shí)不懂就要問，就是多問，這是與勤學(xué)聯(lián)系在一起的，平時我們常說勤學(xué)多問就是這個道理呀！
板書：
不懂就要問--勤學(xué)多問
教學(xué)目標(biāo)：
交流收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。
一、觀摩收集的資料。
各小組在班中展示學(xué)生收集的資料，學(xué)生仔細(xì)觀摩。
二、交流：自己如何搜集資料的？自己從中有什么啟發(fā)。
三、教師小結(jié)：常用的四種收集資料的方法。根據(jù)學(xué)生收集的情況，表揚(yáng)優(yōu)秀的，給有不足的同學(xué)提出合理的建議，但重在鼓勵，希望學(xué)生貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十四
對于缺乏時間觀念的幼兒，現(xiàn)代的電視，也為他們擔(dān)當(dāng)著相當(dāng)準(zhǔn)確的報時任務(wù)。例如：這個節(jié)目開始上演的時間，就是爸爸要上班的時候；這個節(jié)目播完了，爸爸就要下班回來了；或是節(jié)目中什么人出現(xiàn)，就代表該上床睡覺的時間。這種有規(guī)律地重復(fù)的電視節(jié)目，既形象又生動，所以便成了幼兒培養(yǎng)時間觀念的基礎(chǔ)。
一般認(rèn)為，幼兒的時間觀念中只有現(xiàn)在，而未能清楚地意識到過去或未來。只有等到二歲半左右幼兒會說話時，才懂得“以前”和“以后”，或“明天”或“昨天”。也就是說，只有當(dāng)幼兒對語言有充分的理解和運(yùn)用能力的時候，才能夠大約地對時間的概念有所理解。
但是，幼兒透過一周的電視節(jié)目，大多已能掌握相當(dāng)程度的過去、現(xiàn)在與未來等復(fù)雜的概念。
電視節(jié)目的時間概念相當(dāng)嚴(yán)格，比我們早晨起來進(jìn)早餐、父親回家了、該開飯了等習(xí)慣更為準(zhǔn)確，而且它是養(yǎng)成幼兒日后時間觀念的重要因素。
但僅僅靠電視節(jié)目的規(guī)律性是不可靠的，在幼兒的日常生活中，最好也能經(jīng)常應(yīng)用到這種“規(guī)律性”。無論是喂乳、進(jìn)餐，都要有規(guī)律地按時給予才好，不只是為教養(yǎng)孩子，也為了培養(yǎng)他的時間觀念。
常常有許多做父母的.，喜歡教對數(shù)字一點(diǎn)也不理解的幼兒看鐘，他們就是沒有想到，孩子對和自己經(jīng)驗(yàn)毫無關(guān)連的時針，是很難理解的。
例如：媽媽指著鐘對幼兒說：“都八點(diǎn)了，你該睡覺了!”這樣講法，在幼兒到達(dá)一定年齡階段以前，就是再講多少遍，幼兒也不易領(lǐng)會。
對這么小的孩子來說，他們并不認(rèn)為八點(diǎn)鐘就該睡覺，而是天黑了，又感到困倦了才要睡的，而這個睡覺的時間又恰好是八點(diǎn)鐘罷了。
如此有規(guī)律的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使幼兒對“時間”這個抽象概念奠下一定的基礎(chǔ)。說得明白一點(diǎn)，一天又一天的生活，在孩子看來就是一具形象的時鐘，不規(guī)則的起居情況是產(chǎn)生不了正確的時間觀念。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十五
中國教育發(fā)展基金會理事長、前教育部副部長張保慶在《若干教育問題的思考》中講道：“中國的教育和國家形勢一樣，宏觀看形勢一片大好，深入看都是問題?！笔袌鼋?jīng)濟(jì)創(chuàng)造高度發(fā)展的物質(zhì)文明的同時，它帶來的兩極分化對人們的價值觀、是非觀、世界觀產(chǎn)生了很大的影響，這些影響并不是正面的，產(chǎn)生的問題很多，如浮躁成風(fēng)、弄虛作假、做人不誠信以及私心很重、對國家和社會的責(zé)任心非常淡薄等等。這些問題在當(dāng)今社會已不是點(diǎn)的問題，而是以面的形式在蔓延輻射，站在教育崗位上，我們甚感憂慮！要改變現(xiàn)狀又絕非易事，作為以培養(yǎng)輸送幼兒老師為重點(diǎn)的職業(yè)學(xué)校，我們應(yīng)該肩負(fù)好我們的責(zé)任，用現(xiàn)代的教育觀培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師，用未來意識培養(yǎng)今天的孩子們，縮減市場經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響，使他們成為優(yōu)秀的一代。
一、轉(zhuǎn)變觀念，打造超前意識的高素質(zhì)幼教老師
南京師范大學(xué)魯潔教授指出，教育的現(xiàn)代化首先要抓好觀念的現(xiàn)代化，也就是使傳統(tǒng)的教育觀念向現(xiàn)代教育觀念轉(zhuǎn)變，有了現(xiàn)代教育觀念的教師，才會有現(xiàn)代的教育。幼兒教育是社會主義教育事業(yè)的組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，二十一世紀(jì)幼兒教育應(yīng)讓幼兒“學(xué)會生活”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會關(guān)心”。幼兒教育只有用現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)教育實(shí)踐活動，才能實(shí)現(xiàn)二十一世紀(jì)的教育目標(biāo)。
二、幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)
教師的觀念言行是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。作一名高素質(zhì)的幼兒教師必須具備以下素質(zhì)，這也是我們教育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。
1.愛崗敬業(yè)，遠(yuǎn)見卓識。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復(fù)雜多變的，年輕老師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，從而影響他們的心理成長。所以老師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個正確的認(rèn)識，要有一顆執(zhí)著的事業(yè)心，對工作、對孩子要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，把這份責(zé)任與祖國的興衰緊密相連。
2.要自尊自信。自尊自信是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個性特征，一個對自己工作沒有信心、消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身要充滿自信、自尊的人格，在具體的教學(xué)過程中，通過言行展現(xiàn)給孩子們，給他們樹立良好的模范榜樣。
3.要有良好的自我形象。幼兒雖然年齡幼小，但也是喜歡美好形象的。在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，喜歡的老師則是他們敬仰和崇拜的對象。孩子們喜歡舉止大方、親切活潑、穿著得體的教師，因此幼兒教師要注意自己的儀表和舉止。
4.要有愛心和童心。孩子們無論長相、接受能力有何差異，不管是聽話的還是調(diào)皮的甚至有許多問題行為的，不管是家庭背景如何，在教學(xué)、游戲、輔導(dǎo)、分餐等方面，作為老師必須一視同仁，擺正責(zé)任心，付出愛心，這是職業(yè)道德的體現(xiàn)，也是老師必備的素質(zhì)。
5.具備較強(qiáng)的組織開展教學(xué)活動的能力。幼兒教師僅僅能歌善舞、畫好幾幅畫、做幾種手工是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，組織開展好活動的能力更為重要。在設(shè)計(jì)教育活動時，需要根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，提前設(shè)計(jì)每一堂課的主角，充分調(diào)動他們的積極性，還要隨機(jī)應(yīng)變解決臨時出現(xiàn)的問題，要在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)行，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)解決問題的方法等。這些能力非一日之功。6.具有發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來意識。幼兒園教育的對象是未來世界的主人，幼兒教師必須用發(fā)展的眼光來培養(yǎng)人才，要用未來社會的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)今天的孩子，他們應(yīng)該具有強(qiáng)烈的'未來意識。未來意識主要包括環(huán)境意識、競爭意識、國際意識、全球意識等。
三、部分課程內(nèi)容之管見
現(xiàn)在職業(yè)中專學(xué)校的在校學(xué)生大多不過二十歲，他們涉世不深，沒有過多的人生與社會經(jīng)驗(yàn)，要想加強(qiáng)多方面的知識與修養(yǎng)，我們應(yīng)該在教材方面為他們添加相應(yīng)的知識。
其一是德育方面。即做人的基本道理、品質(zhì)修養(yǎng)、社會責(zé)任心與價值觀等。我的切身感受是大量閱讀中西經(jīng)典名著，從中獲取中西方不同的文化底蘊(yùn)、不同的教育方式、不同的教育理念，通過比較用“拿來主義”的方式服務(wù)于今天的幼教事業(yè)。但是如何懂得做人處事之道？則推學(xué)我們的古代經(jīng)典《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等。大家都認(rèn)識到富國強(qiáng)邦必須先提高國民素質(zhì)，而今天的青年一代所存在的問題已是有目共睹，國學(xué)中的精華已經(jīng)丟失得太久了，再如此滑下去，畢生能做到“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾；親師友，習(xí)禮儀”者還能有多少？所以提高國民品質(zhì)我們必須從孩子抓起，而孩子們的老師必須先行之，只有如此才能無愧于“東方文明之邦”這一美譽(yù)!
其二是與心理學(xué)有關(guān)的教材。二十歲，從理論上他們剛剛步入成年人行列，而其心理上還是一群孩子，讓他們?nèi)プ鋈疗邭q孩子的老師，優(yōu)勢是有朝氣，適合孩子心理；而正確的護(hù)理、教育教學(xué)、管理方法則必須通過心理學(xué)方面的課程加強(qiáng)學(xué)習(xí)了。根據(jù)我的調(diào)查，他們對于這方面的學(xué)習(xí)很被動，頗感困惑，因?yàn)闆]有一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難理解那些理論性的內(nèi)容，死記硬背忘得也快，等到了實(shí)際工作中，心理學(xué)方面的知識很管用，卻記不起來了。這顯然浪費(fèi)了我們許多老師在這方面付出的勞動，時間不能倒流。
培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十六
一心向?qū)W的習(xí)慣一心向?qū)W的習(xí)慣，是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成為容納知識百川并且對其進(jìn)行過濾、加工、再造的法寶。同時，你會感到生活到處都有樂趣。
專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫圓，一手畫方”的說法。旨在告訴人們學(xué)習(xí)時不可一心二用。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、克敵制勝的法寶。誰能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計(jì)劃，并且定時定量地完成計(jì)劃，誰就能無往而不勝。一般說來，目標(biāo)比較容易確定，計(jì)劃也比較容易制定，難的是定時定量地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。這就是通常所說的“知易行難”。
認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子比較高級的修養(yǎng)。
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培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十七
指導(dǎo)習(xí)作是一個循序漸進(jìn)、復(fù)雜的、重要的過程。我認(rèn)為，學(xué)生作文指導(dǎo)貴在創(chuàng)新，貴在激趣。指導(dǎo)課上不是大談寫作方法和技巧，而是如何調(diào)動學(xué)生說和寫的興趣，學(xué)生興趣調(diào)動了，才會給學(xué)生的自由飛翔加上強(qiáng)勁的雙翅；才會發(fā)展學(xué)生思維，調(diào)動情感積累和生活經(jīng)驗(yàn)；才能使學(xué)生不斷地向著更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。“興趣乃寫作之本”，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，應(yīng)該采取多種手段激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。
1、設(shè)計(jì)導(dǎo)入力求新，激趣
“情不動，故辭不發(fā)?！睂W(xué)生面對作文往往苦思冥想，覺得無從下筆，很大程度上是學(xué)生對所寫事物還處于陌生狀，沒有情感，沒有寫作的沖動，尤其沒有情感的沖動，自然難以下筆。寫作前，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，喚起學(xué)生對所寫事物的認(rèn)知、情感，進(jìn)而產(chǎn)生寫作的沖動。為了寫好《我的老師》這篇課文，我?guī)砹诵r侯和老師的一張合影，通過投影讓學(xué)生欣賞，這時學(xué)生一個個盯著照片，好奇地欣賞著，并竊竊私語，爭著猜測照片上的人是誰？這時，我打開音樂，滿懷深情地說道：“同學(xué)們，在我的影集里珍藏著一張普通的照片，每當(dāng)空閑時，我都會端詳這張照片，不自禁地想起一個人，那就是我的小學(xué)老師，也就是大家現(xiàn)在看到的這張照片上的中年婦女?！边@時，只聽到學(xué)生不斷地發(fā)出驚訝聲，稍停片刻，我接著說道：“同學(xué)們，我的小學(xué)生活已過去了很多年，但照片上這位老師卻深深地印在我腦海里，下面請同學(xué)們聽這樣一個故事-----”這時臺下鴉雀無聲，學(xué)生屏息凝聽，講完后，一陣?yán)坐Q般的掌聲自發(fā)地響起，我有些許感動，沒有想到這一創(chuàng)新設(shè)計(jì)會帶來如此效應(yīng)，接著我要求學(xué)生回憶并說出生活中印象最深的老師，只見學(xué)生托腮沉思，滿面春風(fēng)，繼而暢所欲言，課堂氣氛一下子調(diào)動了起來。
這樣的導(dǎo)入“動之以情”，撥動了學(xué)生情感的心弦，激起了學(xué)生情感的漣漪，使之迸發(fā)出真實(shí)的情懷。
2、運(yùn)用多媒體力求新，激趣
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體走進(jìn)了課堂，它有聲有色，形象直觀，可化靜為動。在作文教學(xué)中，使用多媒體再現(xiàn)生活情景，有助于吸引學(xué)生注意力，調(diào)動寫作興趣，在興趣中促使學(xué)生投入觀察。魯迅先生說過：“靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就?！笨梢?，觀察也是何等重要。因此在指導(dǎo)學(xué)生寫課間的某個活動時，我事前沒有通知學(xué)生，在學(xué)生毫無防備的情況下攝下學(xué)生活動的幾個場面，如：跳繩、打羽毛球、踢毽子、爬杠等，拍的時候有意捕捉學(xué)生活動時的細(xì)節(jié)，如動作、神情、語言以及圍觀者的種種表現(xiàn)。上課時，我先慢放畫面，而后放大某個重要的特寫鏡頭，并適時地讓畫面定格，這樣的慢放、放大特寫、定格都是為了激起學(xué)生興趣，讓學(xué)生趣味觀察；再提出相應(yīng)的問題，以便調(diào)動學(xué)生語言思維的積極性。這時課堂上氣氛熱烈，學(xué)生熱情四射，看完后，要求學(xué)生完成習(xí)作，很快，一幅幅扣人心弦的比賽場面躍然紙上。
3、體驗(yàn)生活力求新，激趣
葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”而如果學(xué)生如缺乏豐富多彩的生活，就會腹中空空，腦中空洞，無寫作之本。陸游說：“爾果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！边@詩外的功夫就是對生活的體驗(yàn)、感受和認(rèn)識。因此，我們教師應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，走向生活，走向自然，進(jìn)而感受生活，體驗(yàn)生活，認(rèn)識生活。如指導(dǎo)寫秋景的文章，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出了校園，置身于自然，學(xué)生心情蕩漾，在秋景中漫步，暢游。他們仰望藍(lán)天下自由飛翔的小鳥；掃視遼闊大地上的金黃稻穗、爆裂的豆角；傾聽潺潺水流輕柔的流淌聲、收割機(jī)的轟鳴聲；再俯視腳下那飄落的、靜靜沉睡的片片黃葉，饒有興致地拾起，玩弄，細(xì)賞，想秋天的景，秋天的人，定在學(xué)生心靈深處放飛，化為語言文字的也應(yīng)是真話、實(shí)話、心里話了。
生活是作文之本，作文是生活之反映。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，體味生活，寫出真情實(shí)感的文章來。
4、實(shí)踐活動力求新，激趣
生過多的束縛，讓他們自由展露，馳騁思維，揮灑情感，真實(shí)行為，只要目的達(dá)到即可。如在指導(dǎo)學(xué)生寫某個比賽的作文時，我在課堂上舉行了扳手腕比賽，學(xué)生情緒高漲，個個躍躍欲試，扳手腕的同學(xué)大顯身手，盡情拼搏，雙方雙腳死死抵著地面，小臉憋得通紅，你來我往，不分勝負(fù)，周圍同學(xué)揮舞手臂，吶喊助威，這情，這景，這活生生的畫面是生活的寫照，也是寫作的活水源泉，這時實(shí)踐活動也成了一種寫作需要，寫作樂趣，一切有血有肉的文字得以生動再現(xiàn)。
前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”可見，興趣是促進(jìn)學(xué)生寫作的內(nèi)動力，是習(xí)作的支點(diǎn)，其實(shí)也只有當(dāng)學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣，他們才會積極主動、心情愉快地寫作。
作者郵箱：jlsxhyy@
[如何激起學(xué)生習(xí)作興趣？(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
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培養(yǎng)興趣教案設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目的：
2、學(xué)生能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠按照一定順序把自己暑假里最感興趣的事說清楚、寫清楚，并借助網(wǎng)絡(luò)完成自己的作品。
教師準(zhǔn)備：
1、建立局域網(wǎng)，創(chuàng)建班級的“太陽花”網(wǎng)頁。
2、教師制作個人的“暑期收獲”
powerpoint幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、學(xué)生應(yīng)具備一定的計(jì)算機(jī)技能，如：利用word文檔創(chuàng)建個人作品集；能夠正確操作powerpoint制作個人“暑期感興趣的事”的幻燈片；會上網(wǎng)，并在網(wǎng)上論壇上發(fā)表個人的見解、“習(xí)作園地”里上傳個人作品。
2、個人暑期照片。
教學(xué)過程：
一、師生交流假期收獲。
（利用powerpoint幻燈片師生間進(jìn)行交流。）
（生匯報：學(xué)生把假期里的收獲做成幻燈片向大家介紹。）
師：同學(xué)們的收獲真不少
（看菜譜學(xué)做菜，播放錄相，并配下水文。后附。）
師：無論是我們游覽風(fēng)景名勝、參加公益活動、學(xué)會某種本領(lǐng)，還是書海泛舟、科學(xué)探密、看電影、網(wǎng)絡(luò)見聞等等都是我們生活的體驗(yàn)。積累每一次體驗(yàn)、每一次感受，那便是人生的巨大財(cái)富。如果再把這寶貴的財(cái)富與好朋友分享，那真是最幸福的`事了。
師：今天，我們就來做一件幸福的事。
（板書：記暑假中感興趣的事。）
二、學(xué)生提煉習(xí)作要求。（在“暢所欲言”論壇區(qū)交流。）
1、師：現(xiàn)在請大家看看小小提示板，這次的習(xí)作要求是什么？
（出示習(xí)作要求：愉快的暑假過去了，你一定有想告訴別人的事情。比如，游覽了風(fēng)景名勝，參加了公益活動，學(xué)會了某種本領(lǐng)。請你選擇最感興趣的事情寫下來，注意做到內(nèi)容具體，語句通順。）
2、師：看了小小提示板，你受到了什么啟示？與小組的同學(xué)交流一下，把大家的想法上傳到“暢所欲言”的討論區(qū)里。
（生生互動。媒介是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。）
（生：（1）這次習(xí)作是寫暑假里的事；
（2）是寫自己最感興趣的事；
（3）寫的時候，要按照事情的經(jīng)過把內(nèi)容寫具體；
（4）語句要通順具體。
以上這些是學(xué)生通過小組討論提煉出來的習(xí)作要求。教師適時板書：最感興趣的事、經(jīng)過具體、語句通順。）
三、說一說，最感興趣的事。
師：那就請大家把你假期里最感興趣的事情告訴身邊的同學(xué)吧。
（生生口頭交流）
（此時教師巡視傾聽學(xué)生的交流。設(shè)想：有的學(xué)生要問到：“老師如何才能把這件事寫得生動、具體呢？”教師在反饋時要提到。）
四、閱讀他人文章，思考怎樣寫好作文。
師：剛才有的同學(xué)提到如何才能把這件事寫得生動、具體呢？同學(xué)們有什么好建議嗎？
同學(xué)們還可以登陸我們的網(wǎng)站到“佳作欣賞”中瀏覽一下其他同學(xué)的作品，想一想：怎樣才能把事情寫具體？與身邊的同學(xué)討論一下，大家可以把討論的結(jié)果在討論區(qū)中交流一下。然后我們共同瀏覽、切磋。
（生在網(wǎng)上交流）
師總結(jié)：同學(xué)們的思想在網(wǎng)上激烈的碰撞，老師也看到了你們思考的火花：有的同學(xué)說：“要把事情經(jīng)過寫具體生動，要詳略得當(dāng)?！庇械耐瑢W(xué)說：“要想把事情寫得生動，一定要有自己的真情實(shí)感。”同學(xué)們你們真聰明。是啊，這篇作文要想寫得好，事情經(jīng)過要寫的詳略得當(dāng)，更重要的是要溶進(jìn)自己的真情實(shí)感。首先，要感動自己才能打動別人。
五、創(chuàng)作作文。（學(xué)生在“習(xí)作園地”里進(jìn)行創(chuàng)作。）
師：現(xiàn)在就請同學(xué)們在“習(xí)作園地”里進(jìn)行你的創(chuàng)作吧。如果有需要老師幫忙的，我們在網(wǎng)上交流。一會兒，請大家在小組內(nèi)交流，把你們認(rèn)為好的作品推薦給大家。
（生在電腦中創(chuàng)作自己的作品）
（推薦作品，并說明理由。）
師進(jìn)行點(diǎn)評。（教師在“暢所欲言”討論區(qū)里進(jìn)行點(diǎn)評）
六、師總結(jié)：讀了大家暑假里最感興趣的事，真的受啟發(fā)：真是只有自己親身經(jīng)歷的事情寫起來才有真情實(shí)感，才能感動別人。老師希望大家在“讀后感悟”中寫寫自己的感受。
（生在電腦中寫感受）
師：暑假里最感興趣的事真是說也說不完，就讓我們把它們珍藏起來，變成我們的人生財(cái)富。當(dāng)我們長大時再細(xì)細(xì)的品味，一定會回味無窮。