作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇一
中班的數學集體教學活動常常會涉及"比較高矮"的內容?；谟變旱囊延薪涷灒覀冊O計游戲情境，分三個部分開展比較高矮的活動。
第一部分是人與人的比較。中班幼兒已經建立了一定的關于高矮的相對概念，并且積累了一些兩兩比較高矮的方法，他們也喜歡在日?；顒又谢ハ啾日l更高。因此，在活動的第一環(huán)節(jié)，我們讓幼兒在和同伴的反復比較中鞏固兩兩比較高矮的方法，加深對高矮相對性的理解。
第二部分是人與物的比較。我們借助幼兒喜歡的"搭積木造房子"的游戲，引導他們在富有趣味的活動中理解高矮。我們對幼兒造房子提出了要求--比班里最高的幼兒要矮，這使得幼兒不僅要和同伴合作完成造房子的任務，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戲中，孩子們開始用目測的方式進行估計，或者請班里最高的幼兒前來作實際比較，人與物的高矮比較自然而然地進行著。
第三部分是物與物的比較。我們讓幼兒通過為房子掛門牌號碼來對自己所造的這幾幢房子的高矮進行比較和排序。對中班幼兒來說，要完成對6幢房子的排序有一定的難度，特別是在這些房子高矮差不多的情況下更是如此。為此，我們先是幫助幼兒快速確定最高和最矮的房子(通過目測就可以直接比較出來)，這樣一來參與排序的房子的數量也就減少了兩幢。我們還為幼兒提供適當的工具一直尺、紙板。在必要時提供測量工具和方法，能使比較更為準確，也有助于幼兒獲得粗淺的科學測量與比較的方法和概念，為他們的后續(xù)學習做好鋪墊。
最后想說明的是，我們經過多次嘗試，選擇大積木、奶粉罐、紙盒之類的物品作為活動材料，其原因有二：一是這些東西是幼兒在日常生活中常見的，孩子們對于它們的特性比較熟悉；二是這些東西自身有一定的'重量，比較穩(wěn)固，幼兒能夠較快地造好房子，不易倒塌。
1．學習比較高矮的方法，樂意和同伴一起用多種材料造房子，并在比較的基礎上將房子從矮到高排列。
2．愿意和同伴愉快地交流與合作，大膽地表達。
1．讓幼兒收集各種造房子的材料，如紙盒、大積木、奶粉罐等。
2．1～6的數字卡片，直尺，紙板。
3．活動宜分組進行。
一、好朋友比高矮
1．師：我們這些孩子中，誰最高?(請幼兒根據自己的經驗回答。)
2．師：有什么辦法能夠知道自己比誰高，比誰矮?(請幼兒根據自己的經驗回答。)
3．師：怎樣比高矮?(請兩個幼兒示范。)
4．師(小結)：比的時候，人要站直，背靠背，腳并攏，人頭放正，眼睛看前方。這樣比出來的結果才比較準確?？梢杂檬謥肀纫槐龋蛘哒埮笥褋碜霾门?。
5．請大家一致認為比較高的幼兒和其他幼兒逐一比較，看看誰比較高，誰比較矮，最后看看這名幼兒是不是最高的。(在這過程中要不斷強化幼兒有關高矮的概念，鞏固比較高矮的方法。)
6．師(小結)：原來我們通過比一比的方法就能知道誰最高。
二、造房子
1．引出游戲：我們一起來玩一個比高矮的游戲。我準備了幾種材料(逐一介紹材料)，等會兒你們可以兩人一組選擇相同的材料一個一個疊起來造房子。(強調用相同的材料建造房子，為幼兒后續(xù)的建造和比較提供便利。)
2．提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼兒矮；將房子造在場地后方，和其他幼兒造的房子保持一定的距離；房子要造得牢固，不容易倒。
3．讓幼兒自由分組，選擇材料造房子。(在幼兒造房子的過程中，教師在一旁觀察幼兒的合作情況以及每一組使用哪種材料、房子是否造在規(guī)定的地方，并引導幼兒請班里最高的幼兒與自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教師在指導幼兒造房子時，最好使幾幢"房子"的高矮差異明顯些，以方便之后的比較。)
4．請班里最高的那名幼兒逐一與6幢"房子"比較，檢驗所造的"房子"是否符合標準。(在比較過程中，教師通過提問"有什么辦法能夠知道造的房子比×××(最高的幼兒名字)矮"鞏固幼兒對高矮相對性的認識。如果發(fā)現(xiàn)造的"房子"不符合要求，就引導幼兒及時調整。)
三、房子比高矮
1．師：這些房子一樣高嗎?我們一起將這6幢房子從矮到高排排隊，先看一下哪幢房子可能排在第一個，哪幢房子可能排在最后一個。(幼兒通過目測作出判斷，并用建造房子的材料為房子命名，如盒子房子等。)
2．師：接下去幾幢"房子"該怎樣排?(幼兒通過目測進行比較，判斷出比第一幢"房子"高一點點的"房子"，并請造房子的幼兒將"房子"移到指定的位置。)
3．師：真的是這幢嗎?請你來比一比，看看這幢"房子"是不是比××房子高一點。
4．師(小結)：比較不同高矮的房子時，用眼睛看可能會出錯，可以放在一起比一比。
5．和幼兒共同為前3幢"房子"排序，引導幼兒了解排序的方法。
6．師：那么接下來的3幢"房子"該怎么排呢?請造這3幢房子的孩子上來把這3幢房子按照順序排下去。(在幼兒移動"房子"的過程中，教師要提醒幼兒注意防止"房子"傾斜倒塌。當發(fā)現(xiàn)有"房子"高度相近，不容易通過目測進行比較時，教師可以讓幼兒使用直尺或者紙板等進行比較。)
7．引導幼兒給6幢"房子"裝上1～6的數字門牌號碼，規(guī)則是最小的門牌號碼給最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1號，以此類推。數字必須是連續(xù)的。(幼兒為自己造的"房子"放上相應的數字。)
8.幣幼共同檢驗6幢"房子"的門牌號碼是否是從1～6連續(xù)排列的。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇二
師總結：這座房子神奇嗎？（神奇）
1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來越多的人來開發(fā)，他們造房子，造工廠。這個鄉(xiāng)下越來越發(fā)達，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林里有什么呀（小樹）
小房子這次會發(fā)生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出變化。（出示樹葉房子）
這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）
2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）
這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？（深藍、淺藍也是一對相似色）
3、師：小房子的主人啊，覺得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）
4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇三
價值分析：在欣賞各種房子的基礎上，發(fā)揮自己的想像，設計出心中的房子。
1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）
2、過度：你們愿意幫助艾克設計未來的房子嗎？
3、你想幫艾克設計什么樣的房子？有什么奇特的地方？
小結：小朋友設計的房子這么神奇，有??，有??還有??，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇四
1、理解故事內容，知道用磚蓋房子最結實的道理。
2、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇五
1、欣賞故事，能理解內容，感知小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2、通過參與表演的形式，學習故事中的對話語言。
3、樂意參與通話表演活動，感受同伴間相互關愛的情感。
1、《幼兒畫冊》(第2冊第45頁)，掛圖。
2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動物圖片。
3、配套光盤、小動物標簽。
(一)通過提問引起幼兒興趣，激發(fā)其聽故事的愿望。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
師：你們知道冬天有什么特別的嗎？會下什么？”(引導幼兒說出下雪)
師：恩，會下雪，接下來，老師帶小朋友們一起去欣賞美麗的雪景(出示圖片)
師：多么美麗的雪景啊!下了雪，小朋友們可以做什么呢？(堆雪人、打雪仗？幼兒自由發(fā)揮)
師：原來有這么多好玩的方法，用這個雪，我們還可以蓋一個雪房子，你們見過雪房子嗎？
師;那我們今天就來學習一個關于雪房子的故事好么？
(二)分段欣賞故事，邊播放光盤邊提問，幫助幼兒理解和學習故事中的對話語言。
師：誰發(fā)現(xiàn)的雪房子？它是怎樣進雪房子的？我們一起來模仿一下小松鼠鉆進雪房子里的動作，讓我們一起來鉆一下。
師：小白兔想住進雪房子，它是怎樣對小松鼠說的？我們一起來學一學小白兔說的話好嗎？
師：嗯，這個故事真有趣，想不想繼續(xù)聽呀，那豎起你們的小耳朵聽好了。
師：這次又是誰在敲門的呀？
師：噢~原來這次是小熊想住進雪房子，它是怎樣對小松鼠說的？(請幼兒跟著老師學說對話)
師：小松鼠怎么回答小熊的呢？這次是小白兔和誰一起推雪球讓雪房子變大的'？小松鼠又是怎么回答的(請幼兒跟著老師學說對話)
師：最后，三個小動物怎樣了？
師：你覺得小松鼠、小白兔、小熊他們快樂嗎？你喜歡他們嗎？為什么？
(三)幼兒扮演角色，嘗試表演故事
師：老師分別請小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲，老師來做小松鼠，我請四個小朋友來扮演小白兔一家、小熊一家，再請四個小朋友來做小雪花。
師：好，首先請“小雪花”圍成一個圈作雪房子，老師來做小松鼠，好，游戲開始了。
師(小松鼠)：咦？是什么聲音呀？(鉆出來)原來是一座圓圓的雪房子，(鉆進去)這里風兒吹不進，真暖和。
幼(小白兔)：咚咚(做敲門狀)，幼兒出場。
師(小松鼠)：咦，是誰在敲門？原來是小白兔一家呀!
幼(小白兔)：讓我進你的雪房子躲躲雪，好么？(關鍵語句)
師(小松鼠)：好呀，可是雪房子太小了，怎么辦呢？
幼：加雪球(幼兒回答)
師(小松鼠)：我再請幾個小朋友當雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小白兔一家可以進來了。
幼(小熊)：咚咚(做敲門狀)，幼兒出場。
師(小松鼠)：咦，是誰在敲門？原來是小熊一家呀。
幼(小熊)：讓我進你的雪房子躲躲雪，好么？(關鍵語句)
師(小松鼠)：好呀，可是雪房子還是太小了，怎么辦呢？
幼：加雪球(幼兒回答)
師(小松鼠)：嗯，真棒!我再請幾個小朋友當雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小熊一家也可以進來了。
師：雪房子里面舒不舒服呀？暖不暖和呀？想不想再玩一次？好，我再請另一組小朋友上來表演。
同上，幼兒必須全體都玩過，教師一定參與其中并加以引導。
中班幼兒已經掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇六
1.近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）
2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）
幼兒園中班跳房子教案及反思篇七
跳房子
5——6歲
1、沙包、彩色粉筆若干。
2、房子圖。制作步驟：將四塊布縫合一起，然后縫上下兩塊，其中一塊留出0.3cm，的口作填充物，填好以后縫合，即成。
游戲價值：“跳房子”是一種傳統(tǒng)的民間游戲，玩具材料既簡便又廉價，具有較強的趣味性和娛樂性，符合幼兒好奇、好動的特點。幼兒可以自由結伴，自定規(guī)則，提高了合作、協(xié)商、處理突發(fā)問題的能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識，達到開發(fā)智力的目的，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍獲得成功的喜悅和積極參與的體驗，使幼兒身心和求知欲得到滿足，激起一種完全出自自我的勇氣和信心，從而促進其個性的發(fā)展，為孩子提供了共同參與的平臺，有利于幼兒主體性在活動中的實現(xiàn)，從而促進兒童健康成長，有益于民族傳統(tǒng)文化的弘揚與傳承。
一、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進第一格，然后單腳跳，按格子的'順序，逐格踢到最后一格，再踢出格外，撿起沙包，回到起點，將沙包丟進第二格，依次進行。
游戲規(guī)則：跳房子時，腳和沙包壓線或沒有按順序踢，均為失誤，應輪換其他幼兒跳房，以先跳完者為勝。
二、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進第1格，跨跳進第2格，單腳跳進第3格，雙腳跨跳第4、5格，（左腳踏第四格，右腳踏第五格），然后單腳跳第6格，再雙腳跨跳第7、8格，單腳跳第9格，再依次返回，至第2格單腳站立，用右手撿起沙包跨出，然后沙包丟進第3格，如此依次進行。
游戲規(guī)則：腳和沙包壓線或出格，均為失誤，應輪換其他幼兒跳房，先跳完者為勝。
三、跳法同圖二，跳至第8、9格，轉體180度，再依次返回。
幼兒也可以自己畫房子進行游戲。
“跳房子”游戲作為一種傳統(tǒng)體育項目，規(guī)則簡單，幼兒易學易懂，同時又為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的空間，還可以訓練幼兒的眼、手、腳的協(xié)調性、軀體的平衡能力及下肢的肌肉力量，深受孩子的喜愛，是發(fā)展孩子綜合素質的寶貴資源。游戲中，幼兒們不僅得到了體能上的鍛煉，而且也得到了情感上的愉快感受，促進了幼兒社會性的發(fā)展。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇八
喜歡聽故事，理解其中的內容。
樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重復對白進行復述；目標3：喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
一、導入
1、教師提問，并引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有哪些小動物？
（3）金色的房子什么樣？
三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節(jié)線索。
1、引導幼兒分段欣賞故事：（從開頭……它們一起唱歌、跳舞）
提問：
（1）故事里都有誰夸小姑娘的房子？誰能按順序說一說？
（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動物們的.夸獎心情怎么樣？
2、引導幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了……多神氣）
提問：
（1）小動物想做什么？它們是怎么說的？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？
（3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？
重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。
小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。
3、引導幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄……到完）
提問：
（1）小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意小動物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？
三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復述故事里的主要對話。
教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。
重點：引導幼兒說出重復的對白。
總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇九
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的'喜悅。
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
1、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
3、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇十
1、嘗試不同的跳法跳過格子路。
2、引導幼兒遵守游戲規(guī)則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內。
3、通過游戲，體驗健康活動的樂趣。
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶
（一）準備活動：跟著音樂做動作。
師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。
（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內。
師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢？我們來跳跳看。
（三）幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示范。
師：你們剛才是怎么跳的？
（四）幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的`方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。
（五）休息、總結，并交代游戲規(guī)則。
（六）游戲：小兔拔蘿卜
幼兒園中班跳房子教案及反思篇十一
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
1、幼兒把沙包扔進標有數字“1”的長方形里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數字“2”的長方形框里面。依次進行，直到沙包被扔到“9”時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。
2、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
3、跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3？—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
一、熱身運動
幼兒隨音樂練習各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等）
二、合作探索，嘗試練習
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的.？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1——2次。
（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩跳格子游戲，重點指導幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲：爭奪紅旗
1、玩法：幼兒分成人數相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則：跳房子的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、結束
幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。
五、活動延伸
在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習跳房子游戲的多種玩法。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇十二
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力。
2.能用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
3.發(fā)展幼兒的想像力。
表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一、導入
教師：小朋友，下午好！我是小小劇場的負責人。
現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？
二、展開
1.幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。
（1）表演結束后，教師根據故事提問：
--小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
--故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
--小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的.表演呢？
（2）引導幼兒與教師復習故事。
教師：現(xiàn)在讓我們一起來復習一下這個故事吧，
老師提個要求：老師在講故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色里的對話。
比如，小羊跑過來說：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”
這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復述故事，引導幼兒學說角色對話。
3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。
（1）在角色出現(xiàn)時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。
教師在xx說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
教師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），
請這一半的小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。
輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話；
輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習）
（2）小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習）
4．教師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們能給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）
誰能上來表演小姑娘采花的動作？
5.引導幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。
三、結束部分
教師進行活動評價，鼓勵表演出色的幼兒。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇十三
活動目標 ：
1、能用目測的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體。
2、學習按物體的大小差異進行5以內的排序。
3、樂意參與操作活動，并表達自己的操作結果。
活動準備：
外形比較相近、有大小區(qū)別的5塊石頭，大小不同的紙張，幼兒活動材料《數學》插頁1中的《石頭路》。
活動過程
1、鋪好紙張，將5塊大小不一的石頭隨意擺在紙張上。請幼兒數一數有幾塊石頭。
2、請幼兒仔細觀察，找出其中最大和最小的石頭。老師發(fā)出指令：請把最大的石頭搬給我，請把最小的石頭搬給我。
1、在剩下的三塊石頭中，哪一塊大？哪一塊?。克鼈儜撛趺磁拍?？
2、最大和最小的兩塊石頭應該排在哪里？引導幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。請幼兒說一說：用什么辦法將5塊石頭按從大到小的順序排一排。請幼兒嘗試按從大到小的順序將石頭壘高，提醒幼兒注意安全。
1、翻開幼兒活動材料《數學》插頁中的《石頭路》，告訴幼兒：請你將同種形狀的石頭取下來，找一找每種形狀中最大和最小的石頭，然后按從大到小或從小到大的順序鋪成石頭路吧！
2、引導幼兒還可以嘗試采用不同的排列方式，如將相同顏色的石頭鋪成一條路。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇十四
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點
重點：學習用正方形的紙折房子。
難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準備
1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。
活動過程
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)
把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡回指導：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇十五
1、學習用繪畫、折紙、粘貼等方法表現(xiàn)和裝飾自己設計的房子。
2、讓幼兒體驗到美，體驗成功的樂趣。
各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、各種房子的圖片，教師示范的房子圖形兩幅。
1、激起幼兒興趣，引出課題“房子”。
1）師：你們聽過三只小豬蓋房子的故事嗎？（幼兒回答）三只小豬造了三間什么樣的房子？后來呢？（有一間是稻草蓋得房子，有一間是木頭蓋的房子，還有一間是磚頭蓋得房子。小黑豬、小白豬的房子被大灰狼弄壞了？只有小花豬的房子沒有弄壞？）為什么小花豬的房子沒有弄壞？（因為它的房子最結實）
2）師：今天，小豬們又重新造了三間房子，我們來看看是什么樣的？（出示圖片）看看這些房子是那些部分組成的？（有屋頂、門窗、陽臺）
3）幼兒觀察后回答，教師介紹每一種房子的特點。
提問：他們在哪些地方有不同？（幼兒回答）
小結：房子的屋頂造型不同，樓房高度也不太，還有外墻顏色也不同等。
師：老師也帶來了三幢房子，大家看看哪里不一樣？是用什么方法做的？（有的是用紙折的，有的是用彩色圖形紙黏貼的，有的是用油畫棒畫的）你喜歡那一幢房子？為什么？（幼兒回答）
2、引導幼兒制作“漂亮的房”。
1）教師重點示范折房子，演示步驟。簡單講述其他兩座房子的方法。
師：小朋友們你們想不想也來設計一幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼兒討論、交流）
2）交代操作要求和方法
交代幼兒選擇不同大小和彩紙來黏貼房子，用蠟光紙折房子，將蠟光紙的反面折在外面，這樣折好后畫出房子的門窗，畫房子的時候可以用窗戶的數量來表示樓層的。多少。
鼓勵幼兒先想好要制作什么樣的房子，屋頂的造型、樓層的數量等等。
3、幼兒動手操作
師：你們想不想設計自己喜歡的房子，教師為小朋友準備了不同的材料，你可以用折、畫、黏貼等不同方法來表現(xiàn)。
師：如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢？我們可以添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?BR> 4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）誰來說說你喜歡那一幢房子？為什么？
2）讓幼兒互相欣賞、交流自己是用什么方法制作的。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇一
中班的數學集體教學活動常常會涉及"比較高矮"的內容?；谟變旱囊延薪涷灒覀冊O計游戲情境，分三個部分開展比較高矮的活動。
第一部分是人與人的比較。中班幼兒已經建立了一定的關于高矮的相對概念，并且積累了一些兩兩比較高矮的方法，他們也喜歡在日?；顒又谢ハ啾日l更高。因此，在活動的第一環(huán)節(jié)，我們讓幼兒在和同伴的反復比較中鞏固兩兩比較高矮的方法，加深對高矮相對性的理解。
第二部分是人與物的比較。我們借助幼兒喜歡的"搭積木造房子"的游戲，引導他們在富有趣味的活動中理解高矮。我們對幼兒造房子提出了要求--比班里最高的幼兒要矮，這使得幼兒不僅要和同伴合作完成造房子的任務，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戲中，孩子們開始用目測的方式進行估計，或者請班里最高的幼兒前來作實際比較，人與物的高矮比較自然而然地進行著。
第三部分是物與物的比較。我們讓幼兒通過為房子掛門牌號碼來對自己所造的這幾幢房子的高矮進行比較和排序。對中班幼兒來說，要完成對6幢房子的排序有一定的難度，特別是在這些房子高矮差不多的情況下更是如此。為此，我們先是幫助幼兒快速確定最高和最矮的房子(通過目測就可以直接比較出來)，這樣一來參與排序的房子的數量也就減少了兩幢。我們還為幼兒提供適當的工具一直尺、紙板。在必要時提供測量工具和方法，能使比較更為準確，也有助于幼兒獲得粗淺的科學測量與比較的方法和概念，為他們的后續(xù)學習做好鋪墊。
最后想說明的是，我們經過多次嘗試，選擇大積木、奶粉罐、紙盒之類的物品作為活動材料，其原因有二：一是這些東西是幼兒在日常生活中常見的，孩子們對于它們的特性比較熟悉；二是這些東西自身有一定的'重量，比較穩(wěn)固，幼兒能夠較快地造好房子，不易倒塌。
1．學習比較高矮的方法，樂意和同伴一起用多種材料造房子，并在比較的基礎上將房子從矮到高排列。
2．愿意和同伴愉快地交流與合作，大膽地表達。
1．讓幼兒收集各種造房子的材料，如紙盒、大積木、奶粉罐等。
2．1～6的數字卡片，直尺，紙板。
3．活動宜分組進行。
一、好朋友比高矮
1．師：我們這些孩子中，誰最高?(請幼兒根據自己的經驗回答。)
2．師：有什么辦法能夠知道自己比誰高，比誰矮?(請幼兒根據自己的經驗回答。)
3．師：怎樣比高矮?(請兩個幼兒示范。)
4．師(小結)：比的時候，人要站直，背靠背，腳并攏，人頭放正，眼睛看前方。這樣比出來的結果才比較準確?？梢杂檬謥肀纫槐龋蛘哒埮笥褋碜霾门?。
5．請大家一致認為比較高的幼兒和其他幼兒逐一比較，看看誰比較高，誰比較矮，最后看看這名幼兒是不是最高的。(在這過程中要不斷強化幼兒有關高矮的概念，鞏固比較高矮的方法。)
6．師(小結)：原來我們通過比一比的方法就能知道誰最高。
二、造房子
1．引出游戲：我們一起來玩一個比高矮的游戲。我準備了幾種材料(逐一介紹材料)，等會兒你們可以兩人一組選擇相同的材料一個一個疊起來造房子。(強調用相同的材料建造房子，為幼兒后續(xù)的建造和比較提供便利。)
2．提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼兒矮；將房子造在場地后方，和其他幼兒造的房子保持一定的距離；房子要造得牢固，不容易倒。
3．讓幼兒自由分組，選擇材料造房子。(在幼兒造房子的過程中，教師在一旁觀察幼兒的合作情況以及每一組使用哪種材料、房子是否造在規(guī)定的地方，并引導幼兒請班里最高的幼兒與自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教師在指導幼兒造房子時，最好使幾幢"房子"的高矮差異明顯些，以方便之后的比較。)
4．請班里最高的那名幼兒逐一與6幢"房子"比較，檢驗所造的"房子"是否符合標準。(在比較過程中，教師通過提問"有什么辦法能夠知道造的房子比×××(最高的幼兒名字)矮"鞏固幼兒對高矮相對性的認識。如果發(fā)現(xiàn)造的"房子"不符合要求，就引導幼兒及時調整。)
三、房子比高矮
1．師：這些房子一樣高嗎?我們一起將這6幢房子從矮到高排排隊，先看一下哪幢房子可能排在第一個，哪幢房子可能排在最后一個。(幼兒通過目測作出判斷，并用建造房子的材料為房子命名，如盒子房子等。)
2．師：接下去幾幢"房子"該怎樣排?(幼兒通過目測進行比較，判斷出比第一幢"房子"高一點點的"房子"，并請造房子的幼兒將"房子"移到指定的位置。)
3．師：真的是這幢嗎?請你來比一比，看看這幢"房子"是不是比××房子高一點。
4．師(小結)：比較不同高矮的房子時，用眼睛看可能會出錯，可以放在一起比一比。
5．和幼兒共同為前3幢"房子"排序，引導幼兒了解排序的方法。
6．師：那么接下來的3幢"房子"該怎么排呢?請造這3幢房子的孩子上來把這3幢房子按照順序排下去。(在幼兒移動"房子"的過程中，教師要提醒幼兒注意防止"房子"傾斜倒塌。當發(fā)現(xiàn)有"房子"高度相近，不容易通過目測進行比較時，教師可以讓幼兒使用直尺或者紙板等進行比較。)
7．引導幼兒給6幢"房子"裝上1～6的數字門牌號碼，規(guī)則是最小的門牌號碼給最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1號，以此類推。數字必須是連續(xù)的。(幼兒為自己造的"房子"放上相應的數字。)
8.幣幼共同檢驗6幢"房子"的門牌號碼是否是從1～6連續(xù)排列的。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇二
師總結：這座房子神奇嗎？（神奇）
1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來越多的人來開發(fā)，他們造房子，造工廠。這個鄉(xiāng)下越來越發(fā)達，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林里有什么呀（小樹）
小房子這次會發(fā)生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出變化。（出示樹葉房子）
這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）
2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）
這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？（深藍、淺藍也是一對相似色）
3、師：小房子的主人啊，覺得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）
4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇三
價值分析：在欣賞各種房子的基礎上，發(fā)揮自己的想像，設計出心中的房子。
1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）
2、過度：你們愿意幫助艾克設計未來的房子嗎？
3、你想幫艾克設計什么樣的房子？有什么奇特的地方？
小結：小朋友設計的房子這么神奇，有??，有??還有??，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇四
1、理解故事內容，知道用磚蓋房子最結實的道理。
2、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇五
1、欣賞故事，能理解內容，感知小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2、通過參與表演的形式，學習故事中的對話語言。
3、樂意參與通話表演活動，感受同伴間相互關愛的情感。
1、《幼兒畫冊》(第2冊第45頁)，掛圖。
2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動物圖片。
3、配套光盤、小動物標簽。
(一)通過提問引起幼兒興趣，激發(fā)其聽故事的愿望。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
師：你們知道冬天有什么特別的嗎？會下什么？”(引導幼兒說出下雪)
師：恩，會下雪，接下來，老師帶小朋友們一起去欣賞美麗的雪景(出示圖片)
師：多么美麗的雪景啊!下了雪，小朋友們可以做什么呢？(堆雪人、打雪仗？幼兒自由發(fā)揮)
師：原來有這么多好玩的方法，用這個雪，我們還可以蓋一個雪房子，你們見過雪房子嗎？
師;那我們今天就來學習一個關于雪房子的故事好么？
(二)分段欣賞故事，邊播放光盤邊提問，幫助幼兒理解和學習故事中的對話語言。
師：誰發(fā)現(xiàn)的雪房子？它是怎樣進雪房子的？我們一起來模仿一下小松鼠鉆進雪房子里的動作，讓我們一起來鉆一下。
師：小白兔想住進雪房子，它是怎樣對小松鼠說的？我們一起來學一學小白兔說的話好嗎？
師：嗯，這個故事真有趣，想不想繼續(xù)聽呀，那豎起你們的小耳朵聽好了。
師：這次又是誰在敲門的呀？
師：噢~原來這次是小熊想住進雪房子，它是怎樣對小松鼠說的？(請幼兒跟著老師學說對話)
師：小松鼠怎么回答小熊的呢？這次是小白兔和誰一起推雪球讓雪房子變大的'？小松鼠又是怎么回答的(請幼兒跟著老師學說對話)
師：最后，三個小動物怎樣了？
師：你覺得小松鼠、小白兔、小熊他們快樂嗎？你喜歡他們嗎？為什么？
(三)幼兒扮演角色，嘗試表演故事
師：老師分別請小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲，老師來做小松鼠，我請四個小朋友來扮演小白兔一家、小熊一家，再請四個小朋友來做小雪花。
師：好，首先請“小雪花”圍成一個圈作雪房子，老師來做小松鼠，好，游戲開始了。
師(小松鼠)：咦？是什么聲音呀？(鉆出來)原來是一座圓圓的雪房子，(鉆進去)這里風兒吹不進，真暖和。
幼(小白兔)：咚咚(做敲門狀)，幼兒出場。
師(小松鼠)：咦，是誰在敲門？原來是小白兔一家呀!
幼(小白兔)：讓我進你的雪房子躲躲雪，好么？(關鍵語句)
師(小松鼠)：好呀，可是雪房子太小了，怎么辦呢？
幼：加雪球(幼兒回答)
師(小松鼠)：我再請幾個小朋友當雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小白兔一家可以進來了。
幼(小熊)：咚咚(做敲門狀)，幼兒出場。
師(小松鼠)：咦，是誰在敲門？原來是小熊一家呀。
幼(小熊)：讓我進你的雪房子躲躲雪，好么？(關鍵語句)
師(小松鼠)：好呀，可是雪房子還是太小了，怎么辦呢？
幼：加雪球(幼兒回答)
師(小松鼠)：嗯，真棒!我再請幾個小朋友當雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小熊一家也可以進來了。
師：雪房子里面舒不舒服呀？暖不暖和呀？想不想再玩一次？好，我再請另一組小朋友上來表演。
同上，幼兒必須全體都玩過，教師一定參與其中并加以引導。
中班幼兒已經掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇六
1.近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）
2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）
幼兒園中班跳房子教案及反思篇七
跳房子
5——6歲
1、沙包、彩色粉筆若干。
2、房子圖。制作步驟：將四塊布縫合一起，然后縫上下兩塊，其中一塊留出0.3cm，的口作填充物，填好以后縫合，即成。
游戲價值：“跳房子”是一種傳統(tǒng)的民間游戲，玩具材料既簡便又廉價，具有較強的趣味性和娛樂性，符合幼兒好奇、好動的特點。幼兒可以自由結伴，自定規(guī)則，提高了合作、協(xié)商、處理突發(fā)問題的能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識，達到開發(fā)智力的目的，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍獲得成功的喜悅和積極參與的體驗，使幼兒身心和求知欲得到滿足，激起一種完全出自自我的勇氣和信心，從而促進其個性的發(fā)展，為孩子提供了共同參與的平臺，有利于幼兒主體性在活動中的實現(xiàn)，從而促進兒童健康成長，有益于民族傳統(tǒng)文化的弘揚與傳承。
一、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進第一格，然后單腳跳，按格子的'順序，逐格踢到最后一格，再踢出格外，撿起沙包，回到起點，將沙包丟進第二格，依次進行。
游戲規(guī)則：跳房子時，腳和沙包壓線或沒有按順序踢，均為失誤，應輪換其他幼兒跳房，以先跳完者為勝。
二、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進第1格，跨跳進第2格，單腳跳進第3格，雙腳跨跳第4、5格，（左腳踏第四格，右腳踏第五格），然后單腳跳第6格，再雙腳跨跳第7、8格，單腳跳第9格，再依次返回，至第2格單腳站立，用右手撿起沙包跨出，然后沙包丟進第3格，如此依次進行。
游戲規(guī)則：腳和沙包壓線或出格，均為失誤，應輪換其他幼兒跳房，先跳完者為勝。
三、跳法同圖二，跳至第8、9格，轉體180度，再依次返回。
幼兒也可以自己畫房子進行游戲。
“跳房子”游戲作為一種傳統(tǒng)體育項目，規(guī)則簡單，幼兒易學易懂，同時又為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的空間，還可以訓練幼兒的眼、手、腳的協(xié)調性、軀體的平衡能力及下肢的肌肉力量，深受孩子的喜愛，是發(fā)展孩子綜合素質的寶貴資源。游戲中，幼兒們不僅得到了體能上的鍛煉，而且也得到了情感上的愉快感受，促進了幼兒社會性的發(fā)展。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇八
喜歡聽故事，理解其中的內容。
樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重復對白進行復述；目標3：喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
一、導入
1、教師提問，并引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有哪些小動物？
（3）金色的房子什么樣？
三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節(jié)線索。
1、引導幼兒分段欣賞故事：（從開頭……它們一起唱歌、跳舞）
提問：
（1）故事里都有誰夸小姑娘的房子？誰能按順序說一說？
（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動物們的.夸獎心情怎么樣？
2、引導幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了……多神氣）
提問：
（1）小動物想做什么？它們是怎么說的？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？
（3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？
重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。
小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。
3、引導幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄……到完）
提問：
（1）小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意小動物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？
三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復述故事里的主要對話。
教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。
重點：引導幼兒說出重復的對白。
總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇九
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的'喜悅。
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
1、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
3、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇十
1、嘗試不同的跳法跳過格子路。
2、引導幼兒遵守游戲規(guī)則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內。
3、通過游戲，體驗健康活動的樂趣。
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶
（一）準備活動：跟著音樂做動作。
師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。
（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內。
師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢？我們來跳跳看。
（三）幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示范。
師：你們剛才是怎么跳的？
（四）幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的`方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。
（五）休息、總結，并交代游戲規(guī)則。
（六）游戲：小兔拔蘿卜
幼兒園中班跳房子教案及反思篇十一
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
1、幼兒把沙包扔進標有數字“1”的長方形里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數字“2”的長方形框里面。依次進行，直到沙包被扔到“9”時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。
2、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
3、跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3？—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
一、熱身運動
幼兒隨音樂練習各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等）
二、合作探索，嘗試練習
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的.？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1——2次。
（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩跳格子游戲，重點指導幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲：爭奪紅旗
1、玩法：幼兒分成人數相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則：跳房子的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、結束
幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。
五、活動延伸
在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習跳房子游戲的多種玩法。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇十二
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力。
2.能用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
3.發(fā)展幼兒的想像力。
表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一、導入
教師：小朋友，下午好！我是小小劇場的負責人。
現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？
二、展開
1.幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。
（1）表演結束后，教師根據故事提問：
--小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
--故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
--小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的.表演呢？
（2）引導幼兒與教師復習故事。
教師：現(xiàn)在讓我們一起來復習一下這個故事吧，
老師提個要求：老師在講故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色里的對話。
比如，小羊跑過來說：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”
這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復述故事，引導幼兒學說角色對話。
3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。
（1）在角色出現(xiàn)時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。
教師在xx說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
教師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），
請這一半的小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。
輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話；
輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習）
（2）小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習）
4．教師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們能給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）
誰能上來表演小姑娘采花的動作？
5.引導幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。
三、結束部分
教師進行活動評價，鼓勵表演出色的幼兒。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇十三
活動目標 ：
1、能用目測的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體。
2、學習按物體的大小差異進行5以內的排序。
3、樂意參與操作活動，并表達自己的操作結果。
活動準備：
外形比較相近、有大小區(qū)別的5塊石頭，大小不同的紙張，幼兒活動材料《數學》插頁1中的《石頭路》。
活動過程
1、鋪好紙張，將5塊大小不一的石頭隨意擺在紙張上。請幼兒數一數有幾塊石頭。
2、請幼兒仔細觀察，找出其中最大和最小的石頭。老師發(fā)出指令：請把最大的石頭搬給我，請把最小的石頭搬給我。
1、在剩下的三塊石頭中，哪一塊大？哪一塊?。克鼈儜撛趺磁拍?？
2、最大和最小的兩塊石頭應該排在哪里？引導幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。請幼兒說一說：用什么辦法將5塊石頭按從大到小的順序排一排。請幼兒嘗試按從大到小的順序將石頭壘高，提醒幼兒注意安全。
1、翻開幼兒活動材料《數學》插頁中的《石頭路》，告訴幼兒：請你將同種形狀的石頭取下來，找一找每種形狀中最大和最小的石頭，然后按從大到小或從小到大的順序鋪成石頭路吧！
2、引導幼兒還可以嘗試采用不同的排列方式，如將相同顏色的石頭鋪成一條路。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇十四
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點
重點：學習用正方形的紙折房子。
難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準備
1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。
活動過程
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)
把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡回指導：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
幼兒園中班跳房子教案及反思篇十五
1、學習用繪畫、折紙、粘貼等方法表現(xiàn)和裝飾自己設計的房子。
2、讓幼兒體驗到美，體驗成功的樂趣。
各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、各種房子的圖片，教師示范的房子圖形兩幅。
1、激起幼兒興趣，引出課題“房子”。
1）師：你們聽過三只小豬蓋房子的故事嗎？（幼兒回答）三只小豬造了三間什么樣的房子？后來呢？（有一間是稻草蓋得房子，有一間是木頭蓋的房子，還有一間是磚頭蓋得房子。小黑豬、小白豬的房子被大灰狼弄壞了？只有小花豬的房子沒有弄壞？）為什么小花豬的房子沒有弄壞？（因為它的房子最結實）
2）師：今天，小豬們又重新造了三間房子，我們來看看是什么樣的？（出示圖片）看看這些房子是那些部分組成的？（有屋頂、門窗、陽臺）
3）幼兒觀察后回答，教師介紹每一種房子的特點。
提問：他們在哪些地方有不同？（幼兒回答）
小結：房子的屋頂造型不同，樓房高度也不太，還有外墻顏色也不同等。
師：老師也帶來了三幢房子，大家看看哪里不一樣？是用什么方法做的？（有的是用紙折的，有的是用彩色圖形紙黏貼的，有的是用油畫棒畫的）你喜歡那一幢房子？為什么？（幼兒回答）
2、引導幼兒制作“漂亮的房”。
1）教師重點示范折房子，演示步驟。簡單講述其他兩座房子的方法。
師：小朋友們你們想不想也來設計一幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼兒討論、交流）
2）交代操作要求和方法
交代幼兒選擇不同大小和彩紙來黏貼房子，用蠟光紙折房子，將蠟光紙的反面折在外面，這樣折好后畫出房子的門窗，畫房子的時候可以用窗戶的數量來表示樓層的。多少。
鼓勵幼兒先想好要制作什么樣的房子，屋頂的造型、樓層的數量等等。
3、幼兒動手操作
師：你們想不想設計自己喜歡的房子，教師為小朋友準備了不同的材料，你可以用折、畫、黏貼等不同方法來表現(xiàn)。
師：如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢？我們可以添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?BR> 4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）誰來說說你喜歡那一幢房子？為什么？
2）讓幼兒互相欣賞、交流自己是用什么方法制作的。