創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會中最重要的競爭力之一，我們需要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在寫總結(jié)之前，我們需要對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，確保準(zhǔn)確表達(dá)。通過參考他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地總結(jié)自己的工作和生活。
家庭教育的心得篇一
通過學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，我深切感受到家庭教育的重要性，自己身為家長肩上的任務(wù)重大，必須不斷學(xué)習(xí)，改善自己的`育兒經(jīng)驗(yàn)。
我覺得父母要做到以下幾點(diǎn)：
一是以身作則，尊重孩子；
二是學(xué)會信任，培養(yǎng)孩子的興趣；
三是共同閱讀，學(xué)會傾聽。
《家庭教育促進(jìn)法》的出臺，對家庭的教育提出了更高的要求，讓我們家長與學(xué)校協(xié)作配合，共努力，共奮進(jìn)，成為孩子成長最大的底氣！
家庭教育的心得篇二
同心協(xié)力、各盡所能，為公司未來的發(fā)展創(chuàng)造新的業(yè)績、為“煤層氣人”增添新的榮譽(yù)！能夠通過短短十天的培訓(xùn)讓我有如此多的收獲，這離不開公司各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，也離不開人力資源部的精心安排，在此，請?jiān)试S我代表所有新員工對您們表示衷心的感謝！總而言之，我覺得公司這次為我們新員工舉行的職前教育對我個(gè)人收獲是特別大的。它不僅僅讓我提升了自身素養(yǎng)，加強(qiáng)了自我認(rèn)識，開闊了自身眼界，更重要的是，給了我以后努力工作的信心，讓我看到了自己以后的光明前途。在日后的工作生活中，我一定會盡自己最大的努力做一個(gè)出色的煤層氣人。兢兢業(yè)業(yè)地工作；認(rèn)認(rèn)真真地做事；高速高效地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。同時(shí)，我也會盡快地使自己融入煤層氣這個(gè)大家庭里，不斷地加強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。陳安之曾說過：“人在世上要保證一生快樂的話，必須有一個(gè)團(tuán)體值得他全心投入和貢獻(xiàn)。”而我通過培訓(xùn)也感受到了“團(tuán)隊(duì)”的真正含義。真正明白團(tuán)隊(duì)不是一個(gè)人的事情，需要做的是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們每一個(gè)人必須全力以赴，竭盡全力，忠誠于企業(yè)，只有這樣，才能獲得最后的成功，也才能夠感受到成功帶來的喜悅。
家庭教育的心得篇三
編者按：孩子的成長，離不開良好的家庭教育。讓孩子學(xué)會說不，也能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，有自己的主觀判斷能力。
說不，是一種能力;
說不，是一種智慧;
說不，是自我觀念的肯定;
說不，是抵制錯(cuò)誤思想的利器。
學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)，不是說他打定主意專門去犯錯(cuò)，往往是相識的幾個(gè)人湊在一起，有人一鼓動便天不怕地不怕了。
要想讓孩子在學(xué)校少犯錯(cuò)或者不犯錯(cuò)，那就要教會孩子說不 。
一 強(qiáng)化孩子明辨是非的能力，知道說不
要說孩子不知道什么不該做，不能做，做了要受到相應(yīng)的處罰，那是瞎話。關(guān)鍵是幾個(gè)孩子在一起，一旦做出某個(gè)決定，有的孩子認(rèn)為自己說不會沒有面子，正是這種毫無意義的面子讓孩子會犯下較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
因此我們要不斷強(qiáng)化孩子對是非的判斷，甚至還要夸張犯錯(cuò)后果的嚴(yán)重性，讓孩子有所畏懼，知道說不!
二 樹立正確的人生觀，敢于說不
孩子沒有自己的興趣愛好，往往會三個(gè)一群五個(gè)一伙，湊在一起瞎玩，一旦其中一個(gè)提出某個(gè)錯(cuò)誤的決定，作為十三四歲的孩子，根本不會說不。
因此只有讓孩子有自己的興趣愛好，或努力學(xué)習(xí)，或醉心于閱讀，或愛上某種運(yùn)動，有了這些正能量的愛好后，孩子的心性得到培養(yǎng)，對不好的做法就會敢于說不，至少不會隨意去參與違反校規(guī)校紀(jì)的事。
三 遠(yuǎn)離有惡習(xí)的同伴，樂于說不
那些犯錯(cuò)的孩子，一般都是一個(gè)地方的，小學(xué)有一定交集的主動或偶然地聚在一起，如果一方?jīng)]有自制力，產(chǎn)生某個(gè)錯(cuò)誤的想法，自然就會犯錯(cuò)。
古有孟母三遷，今就應(yīng)該有讓孩子遠(yuǎn)離有惡習(xí)同伴的父母。沒有了挑起事端的由頭，就會少很多犯錯(cuò)的時(shí)候。
讓孩子學(xué)會說不，既能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，又能讓孩子有自己的主觀判斷，從而杜絕孩子犯一些低級的錯(cuò)誤，犯一些從眾的錯(cuò)誤。
在初中這個(gè)特殊的階段，家長們要多多關(guān)心孩子的內(nèi)心活動，不要放在學(xué)校就不聞不問，自由生長的小樹總會有所偏頗，需要我們不斷地糾正，約束!
家庭教育的心得篇四
我覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，感受比較深的內(nèi)容是（12歲）孩子的心理特征，我覺得這部分內(nèi)容非常實(shí)用，因?yàn)橥ㄟ^了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們在各個(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細(xì)的四歲幼兒的心理特征：
4歲兒童的心理特征
這是一個(gè)出軌的，不守規(guī)矩的年齡：
一、體力xx非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說“我不相信你會做”，他會真的做出來。小肌肉活動發(fā)達(dá)，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。
二、情緒xx很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
三、智慧xx對自己開始有一個(gè)整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗(yàn)到整個(gè)身體，甚至?xí)小靶摹钡拇嬖凇＠纾簝扇龤q時(shí)不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時(shí)根據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實(shí)他對于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還分不清楚。
四、社交xx非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)。
五、行為上應(yīng)注意之點(diǎn)：由于豐富的想象力，對事實(shí)與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當(dāng)，會因?yàn)閭渥宰鹦亩鹱员案?。成人?yīng)了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應(yīng)耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實(shí)與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認(rèn)為自己是一個(gè)飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實(shí)和虛構(gòu)分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個(gè)年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅(jiān)定的原則去照顧及引導(dǎo)，應(yīng)耐心地滿足其因?yàn)楹闷嫠鸬陌l(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。
我將以上內(nèi)容對女兒進(jìn)行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關(guān)的內(nèi)容，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現(xiàn)場的授課，通過馬教授列舉的一個(gè)個(gè)鮮活有針對性的例子，才體會到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視！不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎！
今晚下課后我回到家，因?yàn)樯险n的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點(diǎn)什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當(dāng)有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個(gè)四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個(gè)成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長！
每一個(gè)孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。
家庭教育的心得篇五
今天聽了疫情下的家庭教育，結(jié)合我家實(shí)際情況，覺得印象最深刻的就是疫情期間如何處理小孩和電子產(chǎn)品，小孩和父母的兩種關(guān)系。
疫情期間，小孩使用電腦頻繁且無法禁止，其實(shí)我覺得堵不如疏。和小孩約法三章，在完成當(dāng)天全部作業(yè)后取得相應(yīng)時(shí)間的自主電腦時(shí)間，在此時(shí)間段內(nèi)不打擾她，但時(shí)間到了必須結(jié)束。
網(wǎng)課期間父母小孩24小時(shí)大眼對小眼，肯定會增加摩擦的'次數(shù)。可以嚴(yán)厲說教，畢竟她們才兩年級，很多習(xí)慣和認(rèn)識都需要大人及時(shí)告知和糾正。但俗話說打一棒給一個(gè)甜棗，教育結(jié)束一定要修復(fù)親子關(guān)系，不能因?yàn)檫@使得小孩對父母產(chǎn)生怨恨。
最后，告訴小孩哪些是網(wǎng)絡(luò)違法行為，可以讓她更好地保護(hù)自己。
這次的課程既實(shí)用又即時(shí)，令家長受益匪淺，謝謝。
家庭教育的心得篇六
在孩子成長的過程中，我始終堅(jiān)持及時(shí)地捕捉有價(jià)值的教育資源，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感，促進(jìn)了孩子健康成長。
例如，在去年的老人節(jié)來臨之際，我和孩子一起瀏覽了這樣一則新聞：青島市老齡辦副主任孔慶有做客民生在線，圍繞“加快老齡事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)老有頤養(yǎng)”主題與廣大網(wǎng)民進(jìn)行在線交流。他在網(wǎng)談中透露，我們青島是1987年進(jìn)入老齡化社會的，先于全國13年、山東省7年，到20xx年，青島三個(gè)人當(dāng)中就有一個(gè)老人。從下一步的發(fā)展趨勢看，青島老齡化的程度還將進(jìn)一步加深：
截至20xx年底，全市60歲及以上戶籍老年人口132.67萬人，占總?cè)丝诘?7.32%；并且呈現(xiàn)出人口老齡化增長速度快，老年人口絕對數(shù)值大、比例高，高齡化突出，空巢化顯著，農(nóng)村老齡問題加劇，老年撫養(yǎng)比加重等特點(diǎn)。
看完新聞，女兒也驚嘆：“媽媽，再過20年我們家有多少老人？”邊說邊扳著指頭數(shù)，一副嚴(yán)肅而認(rèn)真的樣子。聽了女兒的`話，我及時(shí)的加以引導(dǎo)，說：“那么我們一起來把我家的情況分析一下。”找來紙和筆，繪制了人口構(gòu)成圖，呈現(xiàn)一個(gè)倒三角，如下圖：
我指著女兒所在的位置問她“:你怎樣才能讓這個(gè)倒三角挺立不倒呢?”她有些委屈的說：“我使勁兒扛著唄?！蔽壹皶r(shí)的表揚(yáng)了她：“你有敢于擔(dān)負(fù)這個(gè)責(zé)任的勇氣，媽媽很欣慰，但你有沒有這個(gè)能力呢？”女兒若有沉思，絆絆磕磕的說：“我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，使自己有一技之長，還要鍛煉好身體，以后才能肩負(fù)起家庭的重?fù)?dān)。”我及時(shí)的給與肯定。又把我以前摘錄的一句話送給她：“當(dāng)一個(gè)人具有了某些能力時(shí)，就要對相應(yīng)的事情負(fù)責(zé)?！本o接著又因勢利導(dǎo)：“你目前具備了學(xué)習(xí)的能力，就要對你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)再累，你也要熱情的去投入，你對學(xué)習(xí)的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn)，如果你不愿意拿自己的人生開玩笑，那就在學(xué)習(xí)中勇敢地負(fù)起責(zé)任。有責(zé)任心才會使你時(shí)時(shí)刻刻表現(xiàn)出一種令人信任的氣質(zhì)，才能立足于社會，將來才能擔(dān)負(fù)起對家庭的愛、對社會的愛。勇敢負(fù)起責(zé)任，會隨時(shí)隨地都讓人感覺到這是一個(gè)優(yōu)秀的人，責(zé)任感會讓表現(xiàn)更加卓越。”
家庭教育的心得篇七
為人師數(shù)十載,轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了,堅(jiān)持做寶寶日記也六載有余,太多感悟總想與人分享,成功或失敗乃一人之言,教子理論也需要實(shí)踐和,更重要的是探索和歸納,當(dāng)然,教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異,所有成功的家教經(jīng)驗(yàn)并不完全相同,所以我希望關(guān)注孩子成長的家長多參與交流話題,多探討成功培育情商和智商的話題.讓我們的下一代健康(生理和心理)成長,穩(wěn)步成才!
走進(jìn)教育之門,我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來,雖然我是滄海一粟,但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱.所以,我會把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂,讓孩子們天天感受新的教育氣息,讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅.
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識家庭談?wù)摰闹匾掝},我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了,甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金,專職接送,犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜,父母是偉大的,我們應(yīng)該為自己喝彩!但是,在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,朋友聊天,更多也是教育之難,我想,大家都有同感,我也一樣.當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí),也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中,因?yàn)樗贿m合孩子!我開始思考新的航向.
孩子上進(jìn),聰明,乖巧,善良,經(jīng)常幫助別人,還會關(guān)心別人,特別善解人意,在別人發(fā)生矛盾時(shí),總會有理有節(jié)地勸慰別人,儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園,知識的重復(fù)讓我感覺有些浪費(fèi)時(shí)間,我覺得在這個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力.從事多年語文教學(xué),我覺得語文是最講究基礎(chǔ)知識積累的,記憶字詞,閱讀理解,會話寫作是語言學(xué)習(xí)的基石,決定先從閱讀開始.
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音,但不是很熟練,我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書,一開始讀有些生硬,但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響,對讀書還是蠻有興趣,就當(dāng)培養(yǎng)興趣吧,我們各自讀各自的,孩子就憑他的一知半解卻也津津有味,一個(gè)暑假過去了，孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀,剛開始出聲,后來默讀,漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)......
有一天,兒子心血來潮,大講他的故事會,原來他把他讀過的故事全背下來了,一些描寫的詞語,四字詞語,成語竟然也脫口而出,我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!
會閱讀了,沒有拼音的故事書也能流利的讀下來,還能發(fā)表一下評論呢!
接著,我們在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí),引導(dǎo)他早期寫作.日記是孩子每天晚上的必修課,由不知道如何寫到每天自己堅(jiān)持寫,使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過程:......我是男子漢!......我很勇敢!......我很堅(jiān)強(qiáng)!......自我評價(jià)和自我覺醒馬上在日記里呈現(xiàn)出來,這也是我們始料不及的!
家庭教育的心得篇八
孩子的成長應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長，對孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個(gè)方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強(qiáng)了她對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說出自已對事情的看法時(shí)，我也會尊重她的意見，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽就很高興，而且還調(diào)動了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會和孩子一起努力，用實(shí)際行動感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
五、表揚(yáng)是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。
六、學(xué)會寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
七、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
八、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
九、沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。
十、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
家庭教育心得篇4
家庭教育的心得篇九
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
孩子從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和孩子做連句的游戲，比如我說上句：“妹妹摔倒了。”孩子連下句：“我馬上把她扶起來?！薄?樂此不疲。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我孩子很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
家庭教育心得篇3
家庭教育的心得篇十
我跟張朋友一起報(bào)考駕照，駕校師傅是我的學(xué)生。報(bào)名后，我就開始學(xué)習(xí)科目一。先是閱讀課本，不明白的地方找同事請教;后是在上網(wǎng)練習(xí)，“金手指”上的練習(xí)每天最少做100道。
在此期間，我隔三差五地提醒張朋友，督促他學(xué)習(xí)。朋友“諾諾”有聲，答應(yīng)得好好的。下午4點(diǎn)多，我接到學(xué)生的電話，告知明天到東郊車管所去考試，并委托我給朋友通知。我撥通朋友的電話，建議他今晚到西安來，明早我倆一塊去考場，省事些。朋友覺得很突兀，抱怨說：“不是說好提前一個(gè)周通知嗎?咋突然明天考?”我聽到此番言論，大吃一驚：“我不是上周還規(guī)勸你開始練習(xí)么?”
事情過去很久，我終于諒解了朋友。原因很簡單，朋友在山區(qū)小縣城，生活節(jié)奏慢，任何事都需要別人三番五次地催促才能完成。小縣城有一種奇特的工作安排怪圈：上級規(guī)定的期限是30號完成，下級擔(dān)心下屬拖拉，便提前到25號，下下級再提前到20號。久而久之，辦事員掌握規(guī)律后，則養(yǎng)成了不到萬不得已就不行動的惰性思維。朋友對待駕?？荚嚲褪沁@種思維惰性的具體表現(xiàn)，盡管我不停督促，但絲毫沒有引起他的重視，他總以為到了最后關(guān)頭仍有余地。殊不知，這次考試是今天通知明天考。
近年來，流行“重要的話說三遍”，于是老師家長都要多次叮囑學(xué)生。其實(shí)，這從孩子成長的角度來看不是好事。孩子也會養(yǎng)成思維惰性，等著家長無限次地啰嗦。起初，說三遍還管用，時(shí)日一長，就會變成五遍六遍甚至八遍十遍。家長嫌孩子疲沓，孩子嫌家長啰嗦。
正確的做法是“重要的事說一遍”。李朋友的女兒三年級，要參加一個(gè)演出，演出時(shí)需要一段音樂。朋友幫女兒找到磁帶，女兒喜不自勝，接過后順手放在書桌上。朋友提醒她放在書包里收好，女兒“嗯嗯”兩聲，便埋頭看書寫作業(yè)。
第二天早晨，朋友開車送女兒上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)磁帶還在書桌上，女兒卻渾然不覺，正忙忙乎乎地?fù)Q鞋，背書包。朋友不動聲色，開車前往學(xué)校。不久，女兒打來電話，帶著哭腔說：“爸爸，我忘拿磁帶了!”爸爸明知故問：“不會吧?我不是交給你了嗎?”女兒認(rèn)錯(cuò)：“我落在書桌上了。你給我送來吧?”朋友口氣很柔和，但態(tài)度很堅(jiān)決：“不行的，我馬上要主持董事會!”女兒放聲大哭：“那咋辦啊?節(jié)目馬上要開始了。”朋友建議道：“你找老師把節(jié)目往后調(diào)一調(diào)，自己打車回家去取!”女兒嚇壞了：“不行的，老師要打手的!”朋友果斷地說：“沒事，打不死!”然后掛斷電話。
經(jīng)歷一番波折，包括接受必要的處罰后，小孩子自然會養(yǎng)成好的習(xí)慣?！笆苋酥?，忠人之托”，這是責(zé)任心，也是誠實(shí)守信。無論重要還是不重要的話，都只說一遍，自小開始，教育孩子就會容易一些，省事一些。
家庭教育的心得篇十一
有位深圳的媽媽對我說，她6歲的兒子看起來總是暈暈乎乎的，說話莫名其妙，有時(shí)候會讓人哭笑不得。我問她具體的情況，她舉了兩個(gè)例子。
比如，媽媽開車的時(shí)候，母子倆曾有這樣的對話。
兒子：“媽媽，車燈為什么會閃?”
媽媽：“要變道。”
兒子：“為什么變道就閃呢?”
媽媽說：“要讓后面的司機(jī)知道。”
兒子：“為什么要讓后面的司機(jī)知道?”
媽媽：“我們要變道了，當(dāng)然要讓后面的司機(jī)知道呀!”
孩子又重復(fù)了一句：“為什么要讓他們知道呢?”
媽媽覺得孩子有點(diǎn)不可理喻。還有的時(shí)候，他坐在車上說：“再有1000米就到北京啦?！?BR> 在媽媽看來，孩子的話純屬胡說八道。
聽完，我問媽媽：“關(guān)于開車變道的事情，你覺得孩子是故意搗亂，還是真的不懂呢?”媽媽說：“他應(yīng)該懂了吧，我已經(jīng)說得很明白啦?！笔堑?，我們以為自己說得很明白，孩子就應(yīng)該懂，其實(shí)并沒有解開孩子心中的疑團(tuán)。聽了媽媽的描述，我對媽媽說：“估計(jì)孩子沒有理解變道和閃燈之間的關(guān)系，一個(gè)6歲的孩子，沒有開車的經(jīng)驗(yàn)，他的理解非常簡單：變道就變道吧，為什么要閃燈呢?還要讓后面的司機(jī)知道，關(guān)他什么事兒?”媽媽說：“看來他可能真的不知道?！弊兊赖臅r(shí)候要閃燈，讓后面的司機(jī)有心理準(zhǔn)備，避免發(fā)生碰撞——對成人來說這是常識，對孩子來說，這是新知識。那么，如果用講解常識的方法去講解新知識，孩子肯定會覺得云里霧里。
我告訴這位媽媽，對于新知識，我們不但要讓孩子知道“是什么”，還要讓他理解“為什么”，這才算真的講明白了。比如這個(gè)交通規(guī)則，你前面給他講了半天，只是回答了“是什么”——變道要閃燈，但沒有回答“為什么”——變道與閃燈之間的關(guān)系。
媽媽問我怎樣才能讓孩子明白，我告訴她一個(gè)思路。我們不妨逆向提問：“如果我們不閃燈，后面的司機(jī)不知道我們要變道，假設(shè)他又開得很快，會怎樣呢?”孩子思考一下通常能想出答案——發(fā)生碰撞。然后可以問孩子：“兩車碰撞在一起，是不是很危險(xiǎn)?車會受損，人也會受傷吧?有什么辦法能避免碰撞呢?用招手的辦法有用嗎?用喊話的方法能聽見嗎?你還能想出更好的辦法嗎?”這樣慢慢引導(dǎo)，孩子會發(fā)現(xiàn)，閃燈是最安全、最有效、最聰明的方法。然后我們還可以引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察：除了變道閃燈，還有什么時(shí)候要閃燈?每種閃燈的含義是什么?道路上方的各種標(biāo)志，以及路面上各種線分別是什么意思?為什么要這樣呢?沒有會怎樣?通過這一系列的觀察和討論，孩子不但了解了完整的交通規(guī)則，還理解了每項(xiàng)交通規(guī)則背后隱藏的智慧和祝福。孩子自然會認(rèn)識到，交通規(guī)則是保護(hù)大家的，他也會更愿意主動遵守交通規(guī)則。
被孩子問煩了，我們常常敷衍孩子說“本來就是那樣的”，這等于沒有回答。有一次鵬鵬小朋友問他媽媽：“自行車的輪子為什么會轉(zhuǎn)呀?”媽媽告訴他：“因?yàn)檩喿邮菆A的。”我發(fā)現(xiàn)鵬鵬仍然一臉困惑地站在那里，我就走過去問鵬鵬：“你是不是想知道，你只是踩了踏板，為什么輪子就會轉(zhuǎn)動起來了?”鵬鵬使勁地點(diǎn)頭。于是我把自行車倒過來，然后用手搖動踏板，讓鵬鵬觀察發(fā)生了什么。他饒有興趣地看了很久，眼睛里閃耀著好奇的光芒，我告訴他，與車輪和踏板固定在一起的零件，叫作齒輪，帶動兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動的，是鏈條。
我沒再多說什么，但我相信，以后他上物理課學(xué)到齒輪的時(shí)候，一定會想起這一幕。再比如，孩子問“鳥為什么會飛”，如果告訴孩子“因?yàn)轼B有翅膀”，這只是回答了最表層的問題。其實(shí)我們還可以就此引申出很多有意思的話題。比如，家里養(yǎng)的鴨子也有翅膀，為什么飛不起來呢?不妨引導(dǎo)孩子觀察各種鳥，慢慢孩子就會發(fā)現(xiàn)，這與鳥的翼長和體重都有關(guān)系。其實(shí)，這個(gè)話題已經(jīng)靠近了空氣動力學(xué)。另外，不同的鳥，飛的高度和姿態(tài)也都不一樣，有的鳥還有特殊的本領(lǐng)，比如滑翔、懸停、俯沖、翻飛等。如果孩子感興趣，可以更細(xì)致地了解不同的鳥類，由此孩子便會對動物學(xué)產(chǎn)生好感，并驚嘆于造物的神奇。
學(xué)習(xí)，往往都是從有價(jià)值的問題開始的。我曾經(jīng)向許多媽媽建議，當(dāng)孩子問“為什么”的時(shí)候，除了認(rèn)真對待、認(rèn)真回答以外，不妨做一些統(tǒng)一規(guī)格的卡片，回答不了的“為什么”先記錄下來，并放在一個(gè)專門的盒子里，做成一個(gè)儲蓄“為什么”的銀行，這是最好的教科書。其實(shí)每個(gè)孩子都是哲學(xué)家，他們常常問出一些非常深刻、非常核心的問題，而且覆蓋范圍非常廣泛，幾乎囊括了天文、地理、生物、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、歷史等人類的全部學(xué)科。這些“為什么”也是最好的知識路線圖。我們不妨和孩子一起去追蹤答案，開始知識的發(fā)現(xiàn)之旅，帶著問題去閱讀、上網(wǎng)查找資料、請教老師和親人朋友，每尋找到一個(gè)答案，就記錄在卡片后面，并慶祝每個(gè)并不新鮮的“新發(fā)現(xiàn)”。通常，一個(gè)“為什么”解決了，又會生出許多新的“為什么”，通過追蹤這些“為什么”，慢慢就織成了一張完整的知識網(wǎng)。這個(gè)“織網(wǎng)”的過程是主動的、愉悅的，充滿了探索新知的樂趣。并且這些知識都是融會貫通的，孩子通過探索得到答案，既知其然，又知其所以然。而且孩子上學(xué)以后會發(fā)現(xiàn)，課本上的知識他早就思考過，甚至發(fā)現(xiàn)他自己當(dāng)前的知識儲備已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了課堂的內(nèi)容。
當(dāng)然，和孩子一起探索的過程，也是對我們的耐心和好奇心的考驗(yàn)。孩子的好奇是全方位的，而我們的好奇，往往隨著年齡的增長而流失，我們更關(guān)注“有用的”和“需要的”內(nèi)容。與孩子相比，我們的好奇心已經(jīng)嚴(yán)重萎縮。所以我們不要用自己的認(rèn)知界限去框定孩子，而應(yīng)跟隨孩子好奇的腳步，單純地去體會那些“沒用的”知識帶來的樂趣。另外，隨著孩子知識面的擴(kuò)展，如果我們希望與孩子有交集，哪怕部分地參與孩子的探索，對父母來說也是一種挑戰(zhàn)，也是個(gè)技術(shù)活兒，這不但需要耐心，還需要毅力。當(dāng)然，這也是一種精神上的陪伴，是一種高質(zhì)量的陪伴。
相反，如果我們輕視孩子的“為什么”，敷衍孩子的問題，甚至阻止孩子問“沒用的”、考試不考的問題，那么孩子探索的鏈條便會出現(xiàn)斷裂，因此失去學(xué)習(xí)的靈魂——主動探索的精神。當(dāng)孩子進(jìn)入被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，就成了一個(gè)被灌輸、被填充的知識容器，只會機(jī)械地記憶結(jié)論，很難洞悉知識之間的深層聯(lián)系。如果僅僅把知識儲存在大腦里，不能靈活運(yùn)用，那不是真正的知識，而是知識的“殘骸”。許多家長抱怨孩子“被動、不自覺”，我們不妨回頭看看，是否做到了珍視孩子的好奇心，是否認(rèn)真對待了孩子五花八門的“為什么”。沒有了主動探索的精神，學(xué)習(xí)注定會成為苦差事。
也許你會問，既然書本上都有答案，我們直接告訴孩子結(jié)論，不是最高效的學(xué)習(xí)方式嗎?確切地說，這是高效的儲存知識的方式。學(xué)習(xí)，至少包括儲存知識和發(fā)展能力，從某種意義上說，發(fā)展能力是更核心的目標(biāo)。能力的發(fā)展是在探索的過程中實(shí)現(xiàn)的。這個(gè)探索的過程會綜合運(yùn)用并提升一個(gè)人的觀察能力、理解能力、分析能力、概括能力、溝通能力、表達(dá)能力等各項(xiàng)能力，相當(dāng)于讓孩子重走了科學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識的路徑。愛因斯坦說過一句很經(jīng)典的話：“什么是教育?當(dāng)你把學(xué)校教給你的一切知識都忘掉，剩下的就是教育。”課本上那些知識，就算忘了也可以很快查閱到，最關(guān)鍵的是通過學(xué)習(xí)知識獲取學(xué)習(xí)的能力。這便是“授人以魚不如授人以漁”的道理。
常?？吹揭恍┘议L硬生生地給孩子灌輸一些知識，孩子卻很排斥。其實(shí)這主要是因?yàn)闆]有把握好教育的契機(jī)——我們想講的時(shí)候，并不是孩子想學(xué)的時(shí)候。教育的契機(jī)通常是等來的——當(dāng)孩子問“為什么”的時(shí)候，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，當(dāng)孩子感到好奇的時(shí)候，機(jī)會便來了。以前文中那個(gè)6歲的男孩為例，如果家長心血來潮教他長度單位，會顯得很突兀，孩子也會感覺很枯燥。他說“再有1000米就到北京啦”，也許是說著玩，也許他并不懂得1000米有多遠(yuǎn)。我們不妨以此為切入點(diǎn)。比如，車再向前走一段，可以問問孩子：“到北京了嗎?你能說說1000米有多遠(yuǎn)嗎?”從孩子的回答中，我們便可以判斷出他是真不知道，還是說著玩。平時(shí)在開車的過程中，可以告訴他，1000米大約有多遠(yuǎn)。
在此基礎(chǔ)上可以引申出一個(gè)長度游戲，比如，你知道1米有多長嗎?1厘米又是多長?如果孩子不知道，可以找一把尺子和孩子玩測量長度的游戲，比如，和他一起量桌子有多高、窗戶有多寬、走廊有多長，或者30米可以幾步走完。為了增加趣味性，還可以先估計(jì)后測量，和孩子一起互相出題互相驗(yàn)證?？傊@個(gè)游戲玩過了，孩子對千米、米、分米、厘米都能有概念，也能估算出一些東西的大致長度。這不恰好是數(shù)學(xué)課上要學(xué)的內(nèi)容嗎?我們通過游戲在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)已經(jīng)教會了孩子，等孩子再學(xué)習(xí)的時(shí)候便不會有陌生感。如果一個(gè)新知識里面包含了孩子熟悉的內(nèi)容，就特別容易使其產(chǎn)生共鳴。既然孩子提到了北京，不妨拿出地圖讓孩子找找北京在哪里，看看深圳與北京之間的距離有多遠(yuǎn)。如果去北京，要經(jīng)過哪些省份、哪些城市，這也能讓孩子間接地了解地理知識。
許多孩子覺得學(xué)習(xí)痛苦，是因?yàn)楫?dāng)前的教育體制壓抑了孩子自由探索的空間。另外班級授課制雖然高效，卻很難照顧到每位學(xué)生的個(gè)性和興趣點(diǎn)。學(xué)校當(dāng)天教授的內(nèi)容很難與孩子想學(xué)的內(nèi)容相吻合。而家里則是最適合因材施教的地方，千萬不要把家里弄成第二個(gè)應(yīng)試教育的舞臺。因此我不主張把學(xué)習(xí)和生活割裂開來，也不主張把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋恚覀兺耆梢栽谏钪袑ふ覍W(xué)習(xí)的樂趣和契機(jī)，恰到好處地點(diǎn)撥孩子。通過游戲，無須正襟危坐，孩子在不知不覺中就學(xué)會知識了。沒有痕跡、沒有負(fù)擔(dān)、沒有意識的學(xué)習(xí)，才是學(xué)習(xí)的最高境界。我們往往忽略了生活的契機(jī)，卻要花費(fèi)金錢和時(shí)間，依賴興趣班培訓(xùn)某種單項(xiàng)能力，真是舍近求遠(yuǎn)。
孩子的學(xué)習(xí)問題是每個(gè)家庭都必然要經(jīng)歷面對的，是偷不了懶的事，假如你今天偷懶了，那么早晚有一天會還回來!
家庭教育的心得篇十二
"十年樹木，百年樹人"，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。
"人生如夢，人生苦短"，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個(gè)方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。"望子成龍，盼女成風(fēng)"是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子："在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的.向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對事情的看法時(shí)，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會和孩子一起努力，用實(shí)際行動感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對書本身的興趣。
父母應(yīng)該認(rèn)識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子"頂牛"多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳"聽話"的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。
家庭教育的心得篇十三
1、親子教育根本就不是教育孩子和改變孩子，而是家長提升和成長自己，這才應(yīng)該是親子教育最根本的核心所在。
2、媽媽（的內(nèi)在情緒）是大海，孩子是小船。大海風(fēng)平浪靜，小船自然安安穩(wěn)穩(wěn)，大海風(fēng)大浪大，小船被掀翻的可能都有。媽媽，是孩子生命的根基。
3、孩子身上的有些問題，叫做“你媽媽（或你爸爸）覺得你有問題”。而且這種問題占90%以上。
4、做為父母，當(dāng)你不開花，所有的親子技巧都只是裝飾，甚至毒藥。當(dāng)你開花，你不需要任何親子技巧，或者，任何，都可以是你的技巧。
5、孩子的生命，只有被真正地看見時(shí)，只有真正地被看見時(shí)，才能得以開花。
6、對孩子影響最大的，不是你經(jīng)常不在家不能陪伴他，而是你因?yàn)椴荒芘惆樗a(chǎn)生的愧疚情緒狀態(tài)。對孩子影響最大的，不是你的離婚，而是你因?yàn)殡x婚而擔(dān)心對孩子造成影響的.憂慮情緒狀態(tài)。對孩子影響最大的，不是你打罵了他，而是那個(gè)打罵背后你自己的焦燥憤怒情緒狀態(tài)。做為家長，我們自己的內(nèi)在情緒狀態(tài)與生命狀態(tài)，是對孩子影響最為深遠(yuǎn)的，而不是你的行為。
7、媽媽給孩子最好的愛，就是先愛好自己，并保持內(nèi)在的放松。爸爸給孩子最好的愛，就是愛好孩子的媽媽。如果這個(gè)世界上每個(gè)人都了解并做到，這世界將美好得不可想象。
8、放下恐懼與控制，相信孩子，全然地相信孩子，就是給孩子最好的禮物。成長的奇跡，只有在本然的愛和全然的相信里，才能發(fā)生。
9、教會孩子們?nèi)タ?、去發(fā)現(xiàn)、去聽、去捕捉、去感受、去感覺，遠(yuǎn)比教孩子10000個(gè)知識更重要。鮮活而有力的生命，才最珍貴。當(dāng)我們真正地打開眼睛打開耳朵打開心，我們才開始接近真正的生命。
10、孩子，只是在用問題的方式來呼喚愛，呼喚被看見，呼喚被關(guān)注，呼喚生命的養(yǎng)料，如果你能讀懂這些信號，并回應(yīng)予愛、關(guān)注、看見，那么，他就很快成長了，不“問題”了，他便會還你驚喜與開花。
11、真正的愛孩子，是放手讓孩子做他自已會做甚至還不會做的事情，而不是去替他做他自己已經(jīng)會做的事情。別讓愛變成礙，別再礙孩子了，別再用這種愛孩子的方式來愛自己里面的那個(gè)內(nèi)在小孩了。給孩子他想要的，而不是家長自己想給的。
12、有條件的愛，對孩子來說，跟毒藥沒什么兩樣。
13、沒有恐懼的父母，才可以帶出自由自在的孩子。父母恐懼越少，孩子越本然，越平和，越自在。只是很多父母壓根就看不見自己內(nèi)在的層層疊疊的恐懼，這些恐懼，像烏云一樣阻擋了孩子健康成長的陽光，讓孩子變得或焦燥或糾結(jié)或無力。愛孩子，從看見自己開始。
家庭教育的心得篇十四
熱愛戶外，喜歡大自然是每個(gè)人的天性，小孩子尤甚。天氣炎熱，加之我們也比較忙，因此旦旦大部分時(shí)間仍然呆在戶內(nèi)；但我們總要抽出一定時(shí)間，領(lǐng)著孩子去戶外玩一玩，兩三個(gè)小時(shí)不長，一小時(shí)半小時(shí)不短。
旦旦最喜歡去的地方是體育場，因?yàn)槟抢镉幸恍w育器械，小孩子很多。體育場人聲鼎沸，嘈雜無比。去了后，我往往選擇一個(gè)僻靜的角落，處理一些郵件，瀏覽一些新聞，閱讀一些文章；任由旦旦自由玩耍。
初始，我也擔(dān)心旦旦讓人拐跑了。他在玩的時(shí)候，我在旁邊睄著他。他見大人在，氣勢如虹，不一會兒就成了孩子的首領(lǐng)，領(lǐng)著一幫小孩子攀高爬低。我有意躲起來，看看他如何應(yīng)對。其實(shí)，他也睄著我們。看不見大人了，他就四顧尋找；發(fā)現(xiàn)我們以后，還有意帶著一群孩子經(jīng)過我的面前，有炫耀意。
如果時(shí)間尚早，他會帶著我上金臺山，還吹噓說他能順利地走出迷宮——當(dāng)然是大人們以前帶他去過。
我們打算到西口游玩的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間較長，決定帶著他。第一天，多數(shù)時(shí)間是坐車，所以體力不是問題；但安全是問題。湖北坎子山景區(qū)，主打風(fēng)景是石林。在陡峭險(xiǎn)峻的石林里攀爬，別說7歲的孩子，即使是我，也要費(fèi)一把力氣。但我對旦旦相當(dāng)放心，因?yàn)樗啻谓o我展示過他的四肢力量：在家里，他兩手一撐門方兩側(cè)，兩下子就身體懸空，腦袋頂著門頭，然后一躍而下；到體育場或公園玩，他見到比較細(xì)的柱子，三下兩下就爬上兩三米高，然后騰躍而下；在高速公路服務(wù)區(qū)，他眨眼間就爬上雙杠，左騰右挪，十分麻利，還馬步站在雙杠上沖拳。每至此時(shí)，我驚詫之余，總會開玩笑說：“你倒著用腦袋著地，才算本事！”他都是直接跳下，說：“那不行，腦袋摔笨了！”
旦旦爬得比我快，我既沒有厲聲制止，也沒有大驚小怪地驚擾，而是陪著他，引導(dǎo)他：讓他沿著有人走過的痕跡，便相對平坦安全一些。
事實(shí)上，他比我們成人靈活多了，也比我們想象的膽小得多；換句話說，他的安全意識還是挺高的。我們鉆進(jìn)尚未開發(fā)完畢的風(fēng)洞時(shí)，里面漆黑，他多次要求我們趕快出洞，理由是害怕；面臨非常高的石坎，他會選擇觀望，然后繞路。如果他選擇跳下，都是有把握的。
第二天，我們爬北陽山，除了危險(xiǎn)外，更多的體力的挑戰(zhàn)。我們一行人，大多數(shù)都是老師，懂得如何喚醒孩子的潛力。比如撿到一支野雞翎，便插到他的帽子后面，封他為“大王”。還找到一根木棍，稱“權(quán)杖”。于是，他拿著權(quán)杖，威風(fēng)無比。如果落在后面，他就以最快的速度趕超到最前面。有一次，他因?yàn)槔憾涞煤苓h(yuǎn)，走在前面的同事大聲呼喊：“大王，前面有情況！”他一聽，勁頭十足，飛奔向前：果然，前面出現(xiàn)了一大群牛。
事實(shí)上，孩子比我們成人頑強(qiáng)，脆弱的是家長。旦旦穿的是短褲，難免被荊棘劃破腿肚。他受的傷還不算小，鮮血都流出來了。他看了看我，我燦爛地笑著說：“不用理他，繼續(xù)前進(jìn)！”旦旦連摸都沒摸一下，便繼續(xù)做他的大王。
剛下車，正準(zhǔn)備上山，旦旦從高處下跳，摔在地上，短褲腿都磨了一個(gè)洞。他表情痛苦地看看我。我笑著夸他：“你的這個(gè)動作難度比較高，不僅人沒摔著，還把褲子摔成了洪七公！”他忙問洪七公是干啥的，我說是討米要飯的叫化子。他也跟著裂嘴大笑：“我才不做叫化子！”
路途的艱難是很多的。遇見牛群羊群是他最高興的時(shí)刻。到達(dá)北陽山頂，一片開闊，石林聳立，相對地勢平坦。我們大人自顧玩自己的，對旦旦完全棄之不顧。偶爾想起，一喊，他高聲說：“我在這兒哪！”他感興趣的是牛，跟牛游戲樂此不彼。我們擺姿勢拍照時(shí)，他也激情有加地?fù)胶汀?BR> 返程的路上，太陽越來越毒辣。他偶爾喊幾聲肚子痛——早晨7點(diǎn)吃早餐，一路上吃面包，喝酸奶，飲冷礦泉水，肚子不舒服也是有可能的，我們便背他一程。說實(shí)話，十幾年前，金柳7歲上華山，我一路把她背下來，一點(diǎn)不費(fèi)勁，如今背旦旦，加上有時(shí)上坡，簡直累得半死。他在背上不安分，不時(shí)手打腳踢路旁的樹枝野草，也增加了背他的難度；但歲月不饒人卻是本質(zhì)。
從早8點(diǎn)開始上山，至午4點(diǎn)到達(dá)山腳，歷時(shí)8小時(shí)，行程十四公里以上，我們僅在返程中斷斷續(xù)續(xù)地背了幾次孩子，總時(shí)間不超過半小時(shí)。孩子的體力充沛得超出我們的想象。我們成人每到休息處，便靜靜地坐著，吃點(diǎn)東西，補(bǔ)充水份；而旦旦是一刻都不閑的，或攀高，或爬低，或用棍子戳地鉆洞，或舞動權(quán)杖打草驚蛇……我們批評他：“你把勁省著點(diǎn)兒，一會兒走路！”他消停片刻后，依然故我。
我也時(shí)常反思：“我是不是拿人家娃子下油鍋，不心痛？”靜言思之，也不是，我對自己的孩子也是如此。金柳5歲上翠華山，7歲爬華山，8歲攀上木王森林公園的鷹嘴石（海拔2700多，比華山還高200米），12歲從西安徒步回鎮(zhèn)安，走了7天……這些我在《河畔的金柳》一書里都有詳細(xì)記載。
看來，我既不是兩面派，也不是冷酷無情，而是對孩子的愛很理性。
家庭教育的心得篇十五
上周三，我校有幸請來了全國著名的家庭教育專家周慧玲教授為我校家長做講座。在此之前，我對孩子們說，這可是百年難遇的好機(jī)會，可以說從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)都不一定還有這樣的機(jī)會，聽了之后會讓家長們對孩子的教育豁然開朗。果不出我所料，周老師的講座精彩之極，全場家長聽得津津有味，甚至連周老師說今天就講到此，大家都非常的不舍。整個(gè)講座足足講了兩個(gè)多小時(shí)，但在我們心中，似乎不到一節(jié)課時(shí)間。當(dāng)講座結(jié)束時(shí)，整個(gè)體育館掌聲雷動，持續(xù)不息，周老師不得不一再鞠躬以示謝意。
周老師以自己的家教經(jīng)驗(yàn)來展開話題，她有兩個(gè)女兒，都非常成功，大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說對于孩子的教育就是四個(gè)字“不管，不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴(yán)，不要一味包辦，要解放孩子的思想，要鍛煉孩子的動手能力。如果什么都管，什么都是父母去抄辦，那孩子長大后就傻了呆了。不慣，這點(diǎn)相信大家都知道，只是現(xiàn)在有幾個(gè)家長能做到呢？現(xiàn)在的小孩那個(gè)不是“飯來張口，衣來伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人圍著轉(zhuǎn)的“小太陽”。希望家長聽了周老師的講座后回家好好反省。
周老師說她女兒十二歲時(shí)，就是家里的小管家，家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調(diào)一事最為經(jīng)典。那時(shí)周老師家剛搬進(jìn)新家，還沒有裝空調(diào)，而大人們又要出差幾天，給么辦？女兒說：“沒事，我來處理吧！”果然，等周老師回來時(shí)，空調(diào)已經(jīng)裝好，問她怎么做到的，她自豪地說：“我看報(bào)紙，看電視，貨比三家，然后看服務(wù)質(zhì)量，最后選一家覺得比較滿意的公司來裝。我可是連家門也沒出呢！”像我們現(xiàn)在的孩子，甚至連買個(gè)早餐都要父母陪著。相差真是太遠(yuǎn)了。
對于孩子的教育，周老師一直非常重視，也非常講究方法。比如有一次，女兒犯錯(cuò)被老師批評了，周老師先陪同孩子向老師道歉，然后回家教育女兒。周老師說：“老師批評你，你有沒有謝謝老師呀？”女兒說：“他批評我我干嘛還要謝他！”周老師說：“他幫你指出錯(cuò)誤呀。”女兒還是不明白，周老師說：“比如你臉上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走開了，有人卻對你說你臉上有灰讓你搽掉，你覺得誰對你好呀？”女兒說：“后面一個(gè)對我好。”“這就對啦，老師批評你就是幫你搽掉臉上的灰呀！”“哦！”女兒這才鄭重的點(diǎn)頭?，F(xiàn)在，有些家長甚至站在孩子一邊，質(zhì)問老師為什么批評孩子，認(rèn)為孩子什么都是對的，自己寵愛也就罷了，還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現(xiàn)在很多老師都說，現(xiàn)在的孩子批評不得，甚至重說兩句都不行，說不定就遭家長“暗算”“報(bào)復(fù)”。老師難當(dāng)?。?BR> 其間有一個(gè)笑話，周老師問：“現(xiàn)在，你們說養(yǎng)兒為什么？”我脫口而出大聲說：“為防老！”在場一片哄笑，“現(xiàn)在什么年代，誰還指望兒女養(yǎng)老呀！”就在我“軍心動搖”時(shí)，周老師說：“祝賀你，你是對的，我們從小就培養(yǎng)他們的孝心，老了就不會孤獨(dú)寂寞。百善孝為先，要從小培養(yǎng)孩子孝心呀！從小就要灌輸：我養(yǎng)你就是為了防老?！敝x謝周老師，我起初其實(shí)也是從這方面去想的，不知為何其他家長會一片譏笑?；蛟S他們認(rèn)為自己不會老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧！他們有能耐，我實(shí)在是佩服！
聽完講座，我可謂是心潮起伏，我從沒有這么興奮激動過，為周老師的赤誠之心，教子之道。希望以后能再會！
家庭教育的心得篇十六
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
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家庭教育的心得篇十七
傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如孩子必須無條件地服從家長（即使不對的）、父母常常居高臨下地批評孩子、時(shí)刻想著讓孩子出人頭地、光宗耀祖等等。應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，重視良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，把孩子培養(yǎng)成有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來社會的生活。
1、父母對孩子的教育態(tài)度要一致。要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。
2、因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、做父母的要以身作則。父母的一言一行，對孩子的影響都很深刻；要求孩子做到的，父母首先做到。
4、經(jīng)常和孩子討論各種問題。加強(qiáng)雙方思想感情的溝通和交流，理解了解孩子的想法和做法，正確的加以鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的`加以引導(dǎo)、指正。批評孩子時(shí)要允許孩子辯解和反駁。
多聽一些家庭教育專家的講座，多看一些家庭教育的書刊，和學(xué)校，老師，家長多進(jìn)行溝通，多方面了解家庭教育的問題，共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)新人的任務(wù)。
總之，家庭教育是一項(xiàng)長期，復(fù)雜的艱巨任務(wù)，需要我們做父母的共同來承擔(dān)，希望我們的孩子做一個(gè)對社會有用的人才。
家庭教育的心得篇十八
最近，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。家庭教育是孩子教育的重要組成部分，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，也是孩子終身的老師。“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育更為重要，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義。我們要為孩子營造良好的'家庭環(huán)境，以身作則，為孩子做好榜樣，來培養(yǎng)孩子的良好思想、品行和習(xí)慣。
家庭教育的心得篇十九
通過參加線上課程學(xué)習(xí)，我有以下感悟：通過學(xué)習(xí)李老師的講座，對我起到了答疑解惑的作用。我第一次接觸到“青春期腦發(fā)育帶來的十年失衡”的知識，知道了孩子現(xiàn)在為什么有這種叛逆行為，為我下一步如何與孩子相處，如何教育，提供了正確的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)梅老師的'講座，我更進(jìn)一步知道了，家庭教育責(zé)任重大。家庭教育將影響孩子的一生。
孩子出了問題是家長成長不夠。通過梅老師的系統(tǒng)講授，我會將成長型思維運(yùn)用到孩子教育中，給孩子營造利于成長的家庭氛圍，使孩子成長為一個(gè)有責(zé)任感，自尊自立自強(qiáng)，能夠與伙伴合作的人。
家庭教育的心得篇一
通過學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，我深切感受到家庭教育的重要性，自己身為家長肩上的任務(wù)重大，必須不斷學(xué)習(xí)，改善自己的`育兒經(jīng)驗(yàn)。
我覺得父母要做到以下幾點(diǎn)：
一是以身作則，尊重孩子；
二是學(xué)會信任，培養(yǎng)孩子的興趣；
三是共同閱讀，學(xué)會傾聽。
《家庭教育促進(jìn)法》的出臺，對家庭的教育提出了更高的要求，讓我們家長與學(xué)校協(xié)作配合，共努力，共奮進(jìn)，成為孩子成長最大的底氣！
家庭教育的心得篇二
同心協(xié)力、各盡所能，為公司未來的發(fā)展創(chuàng)造新的業(yè)績、為“煤層氣人”增添新的榮譽(yù)！能夠通過短短十天的培訓(xùn)讓我有如此多的收獲，這離不開公司各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，也離不開人力資源部的精心安排，在此，請?jiān)试S我代表所有新員工對您們表示衷心的感謝！總而言之，我覺得公司這次為我們新員工舉行的職前教育對我個(gè)人收獲是特別大的。它不僅僅讓我提升了自身素養(yǎng)，加強(qiáng)了自我認(rèn)識，開闊了自身眼界，更重要的是，給了我以后努力工作的信心，讓我看到了自己以后的光明前途。在日后的工作生活中，我一定會盡自己最大的努力做一個(gè)出色的煤層氣人。兢兢業(yè)業(yè)地工作；認(rèn)認(rèn)真真地做事；高速高效地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。同時(shí)，我也會盡快地使自己融入煤層氣這個(gè)大家庭里，不斷地加強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。陳安之曾說過：“人在世上要保證一生快樂的話，必須有一個(gè)團(tuán)體值得他全心投入和貢獻(xiàn)。”而我通過培訓(xùn)也感受到了“團(tuán)隊(duì)”的真正含義。真正明白團(tuán)隊(duì)不是一個(gè)人的事情，需要做的是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們每一個(gè)人必須全力以赴，竭盡全力，忠誠于企業(yè)，只有這樣，才能獲得最后的成功，也才能夠感受到成功帶來的喜悅。
家庭教育的心得篇三
編者按：孩子的成長，離不開良好的家庭教育。讓孩子學(xué)會說不，也能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，有自己的主觀判斷能力。
說不，是一種能力;
說不，是一種智慧;
說不，是自我觀念的肯定;
說不，是抵制錯(cuò)誤思想的利器。
學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)，不是說他打定主意專門去犯錯(cuò)，往往是相識的幾個(gè)人湊在一起，有人一鼓動便天不怕地不怕了。
要想讓孩子在學(xué)校少犯錯(cuò)或者不犯錯(cuò)，那就要教會孩子說不 。
一 強(qiáng)化孩子明辨是非的能力，知道說不
要說孩子不知道什么不該做，不能做，做了要受到相應(yīng)的處罰，那是瞎話。關(guān)鍵是幾個(gè)孩子在一起，一旦做出某個(gè)決定，有的孩子認(rèn)為自己說不會沒有面子，正是這種毫無意義的面子讓孩子會犯下較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
因此我們要不斷強(qiáng)化孩子對是非的判斷，甚至還要夸張犯錯(cuò)后果的嚴(yán)重性，讓孩子有所畏懼，知道說不!
二 樹立正確的人生觀，敢于說不
孩子沒有自己的興趣愛好，往往會三個(gè)一群五個(gè)一伙，湊在一起瞎玩，一旦其中一個(gè)提出某個(gè)錯(cuò)誤的決定，作為十三四歲的孩子，根本不會說不。
因此只有讓孩子有自己的興趣愛好，或努力學(xué)習(xí)，或醉心于閱讀，或愛上某種運(yùn)動，有了這些正能量的愛好后，孩子的心性得到培養(yǎng)，對不好的做法就會敢于說不，至少不會隨意去參與違反校規(guī)校紀(jì)的事。
三 遠(yuǎn)離有惡習(xí)的同伴，樂于說不
那些犯錯(cuò)的孩子，一般都是一個(gè)地方的，小學(xué)有一定交集的主動或偶然地聚在一起，如果一方?jīng)]有自制力，產(chǎn)生某個(gè)錯(cuò)誤的想法，自然就會犯錯(cuò)。
古有孟母三遷，今就應(yīng)該有讓孩子遠(yuǎn)離有惡習(xí)同伴的父母。沒有了挑起事端的由頭，就會少很多犯錯(cuò)的時(shí)候。
讓孩子學(xué)會說不，既能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，又能讓孩子有自己的主觀判斷，從而杜絕孩子犯一些低級的錯(cuò)誤，犯一些從眾的錯(cuò)誤。
在初中這個(gè)特殊的階段，家長們要多多關(guān)心孩子的內(nèi)心活動，不要放在學(xué)校就不聞不問，自由生長的小樹總會有所偏頗，需要我們不斷地糾正，約束!
家庭教育的心得篇四
我覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，感受比較深的內(nèi)容是（12歲）孩子的心理特征，我覺得這部分內(nèi)容非常實(shí)用，因?yàn)橥ㄟ^了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們在各個(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細(xì)的四歲幼兒的心理特征：
4歲兒童的心理特征
這是一個(gè)出軌的，不守規(guī)矩的年齡：
一、體力xx非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說“我不相信你會做”，他會真的做出來。小肌肉活動發(fā)達(dá)，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。
二、情緒xx很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
三、智慧xx對自己開始有一個(gè)整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗(yàn)到整個(gè)身體，甚至?xí)小靶摹钡拇嬖凇＠纾簝扇龤q時(shí)不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時(shí)根據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實(shí)他對于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還分不清楚。
四、社交xx非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)。
五、行為上應(yīng)注意之點(diǎn)：由于豐富的想象力，對事實(shí)與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當(dāng)，會因?yàn)閭渥宰鹦亩鹱员案?。成人?yīng)了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應(yīng)耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實(shí)與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認(rèn)為自己是一個(gè)飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實(shí)和虛構(gòu)分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個(gè)年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅(jiān)定的原則去照顧及引導(dǎo)，應(yīng)耐心地滿足其因?yàn)楹闷嫠鸬陌l(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。
我將以上內(nèi)容對女兒進(jìn)行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關(guān)的內(nèi)容，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現(xiàn)場的授課，通過馬教授列舉的一個(gè)個(gè)鮮活有針對性的例子，才體會到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視！不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎！
今晚下課后我回到家，因?yàn)樯险n的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點(diǎn)什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當(dāng)有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個(gè)四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個(gè)成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長！
每一個(gè)孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。
家庭教育的心得篇五
今天聽了疫情下的家庭教育，結(jié)合我家實(shí)際情況，覺得印象最深刻的就是疫情期間如何處理小孩和電子產(chǎn)品，小孩和父母的兩種關(guān)系。
疫情期間，小孩使用電腦頻繁且無法禁止，其實(shí)我覺得堵不如疏。和小孩約法三章，在完成當(dāng)天全部作業(yè)后取得相應(yīng)時(shí)間的自主電腦時(shí)間，在此時(shí)間段內(nèi)不打擾她，但時(shí)間到了必須結(jié)束。
網(wǎng)課期間父母小孩24小時(shí)大眼對小眼，肯定會增加摩擦的'次數(shù)。可以嚴(yán)厲說教，畢竟她們才兩年級，很多習(xí)慣和認(rèn)識都需要大人及時(shí)告知和糾正。但俗話說打一棒給一個(gè)甜棗，教育結(jié)束一定要修復(fù)親子關(guān)系，不能因?yàn)檫@使得小孩對父母產(chǎn)生怨恨。
最后，告訴小孩哪些是網(wǎng)絡(luò)違法行為，可以讓她更好地保護(hù)自己。
這次的課程既實(shí)用又即時(shí)，令家長受益匪淺，謝謝。
家庭教育的心得篇六
在孩子成長的過程中，我始終堅(jiān)持及時(shí)地捕捉有價(jià)值的教育資源，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感，促進(jìn)了孩子健康成長。
例如，在去年的老人節(jié)來臨之際，我和孩子一起瀏覽了這樣一則新聞：青島市老齡辦副主任孔慶有做客民生在線，圍繞“加快老齡事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)老有頤養(yǎng)”主題與廣大網(wǎng)民進(jìn)行在線交流。他在網(wǎng)談中透露，我們青島是1987年進(jìn)入老齡化社會的，先于全國13年、山東省7年，到20xx年，青島三個(gè)人當(dāng)中就有一個(gè)老人。從下一步的發(fā)展趨勢看，青島老齡化的程度還將進(jìn)一步加深：
截至20xx年底，全市60歲及以上戶籍老年人口132.67萬人，占總?cè)丝诘?7.32%；并且呈現(xiàn)出人口老齡化增長速度快，老年人口絕對數(shù)值大、比例高，高齡化突出，空巢化顯著，農(nóng)村老齡問題加劇，老年撫養(yǎng)比加重等特點(diǎn)。
看完新聞，女兒也驚嘆：“媽媽，再過20年我們家有多少老人？”邊說邊扳著指頭數(shù)，一副嚴(yán)肅而認(rèn)真的樣子。聽了女兒的`話，我及時(shí)的加以引導(dǎo)，說：“那么我們一起來把我家的情況分析一下。”找來紙和筆，繪制了人口構(gòu)成圖，呈現(xiàn)一個(gè)倒三角，如下圖：
我指著女兒所在的位置問她“:你怎樣才能讓這個(gè)倒三角挺立不倒呢?”她有些委屈的說：“我使勁兒扛著唄?！蔽壹皶r(shí)的表揚(yáng)了她：“你有敢于擔(dān)負(fù)這個(gè)責(zé)任的勇氣，媽媽很欣慰，但你有沒有這個(gè)能力呢？”女兒若有沉思，絆絆磕磕的說：“我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，使自己有一技之長，還要鍛煉好身體，以后才能肩負(fù)起家庭的重?fù)?dān)。”我及時(shí)的給與肯定。又把我以前摘錄的一句話送給她：“當(dāng)一個(gè)人具有了某些能力時(shí)，就要對相應(yīng)的事情負(fù)責(zé)?！本o接著又因勢利導(dǎo)：“你目前具備了學(xué)習(xí)的能力，就要對你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)再累，你也要熱情的去投入，你對學(xué)習(xí)的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn)，如果你不愿意拿自己的人生開玩笑，那就在學(xué)習(xí)中勇敢地負(fù)起責(zé)任。有責(zé)任心才會使你時(shí)時(shí)刻刻表現(xiàn)出一種令人信任的氣質(zhì)，才能立足于社會，將來才能擔(dān)負(fù)起對家庭的愛、對社會的愛。勇敢負(fù)起責(zé)任，會隨時(shí)隨地都讓人感覺到這是一個(gè)優(yōu)秀的人，責(zé)任感會讓表現(xiàn)更加卓越。”
家庭教育的心得篇七
為人師數(shù)十載,轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了,堅(jiān)持做寶寶日記也六載有余,太多感悟總想與人分享,成功或失敗乃一人之言,教子理論也需要實(shí)踐和,更重要的是探索和歸納,當(dāng)然,教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異,所有成功的家教經(jīng)驗(yàn)并不完全相同,所以我希望關(guān)注孩子成長的家長多參與交流話題,多探討成功培育情商和智商的話題.讓我們的下一代健康(生理和心理)成長,穩(wěn)步成才!
走進(jìn)教育之門,我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來,雖然我是滄海一粟,但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱.所以,我會把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂,讓孩子們天天感受新的教育氣息,讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅.
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識家庭談?wù)摰闹匾掝},我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了,甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金,專職接送,犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜,父母是偉大的,我們應(yīng)該為自己喝彩!但是,在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,朋友聊天,更多也是教育之難,我想,大家都有同感,我也一樣.當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí),也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中,因?yàn)樗贿m合孩子!我開始思考新的航向.
孩子上進(jìn),聰明,乖巧,善良,經(jīng)常幫助別人,還會關(guān)心別人,特別善解人意,在別人發(fā)生矛盾時(shí),總會有理有節(jié)地勸慰別人,儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園,知識的重復(fù)讓我感覺有些浪費(fèi)時(shí)間,我覺得在這個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力.從事多年語文教學(xué),我覺得語文是最講究基礎(chǔ)知識積累的,記憶字詞,閱讀理解,會話寫作是語言學(xué)習(xí)的基石,決定先從閱讀開始.
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音,但不是很熟練,我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書,一開始讀有些生硬,但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響,對讀書還是蠻有興趣,就當(dāng)培養(yǎng)興趣吧,我們各自讀各自的,孩子就憑他的一知半解卻也津津有味,一個(gè)暑假過去了，孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀,剛開始出聲,后來默讀,漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)......
有一天,兒子心血來潮,大講他的故事會,原來他把他讀過的故事全背下來了,一些描寫的詞語,四字詞語,成語竟然也脫口而出,我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!
會閱讀了,沒有拼音的故事書也能流利的讀下來,還能發(fā)表一下評論呢!
接著,我們在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí),引導(dǎo)他早期寫作.日記是孩子每天晚上的必修課,由不知道如何寫到每天自己堅(jiān)持寫,使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過程:......我是男子漢!......我很勇敢!......我很堅(jiān)強(qiáng)!......自我評價(jià)和自我覺醒馬上在日記里呈現(xiàn)出來,這也是我們始料不及的!
家庭教育的心得篇八
孩子的成長應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長，對孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個(gè)方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強(qiáng)了她對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說出自已對事情的看法時(shí)，我也會尊重她的意見，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽就很高興，而且還調(diào)動了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會和孩子一起努力，用實(shí)際行動感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
五、表揚(yáng)是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。
六、學(xué)會寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
七、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
八、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
九、沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。
十、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
家庭教育心得篇4
家庭教育的心得篇九
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
孩子從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和孩子做連句的游戲，比如我說上句：“妹妹摔倒了。”孩子連下句：“我馬上把她扶起來?！薄?樂此不疲。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我孩子很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
家庭教育心得篇3
家庭教育的心得篇十
我跟張朋友一起報(bào)考駕照，駕校師傅是我的學(xué)生。報(bào)名后，我就開始學(xué)習(xí)科目一。先是閱讀課本，不明白的地方找同事請教;后是在上網(wǎng)練習(xí)，“金手指”上的練習(xí)每天最少做100道。
在此期間，我隔三差五地提醒張朋友，督促他學(xué)習(xí)。朋友“諾諾”有聲，答應(yīng)得好好的。下午4點(diǎn)多，我接到學(xué)生的電話，告知明天到東郊車管所去考試，并委托我給朋友通知。我撥通朋友的電話，建議他今晚到西安來，明早我倆一塊去考場，省事些。朋友覺得很突兀，抱怨說：“不是說好提前一個(gè)周通知嗎?咋突然明天考?”我聽到此番言論，大吃一驚：“我不是上周還規(guī)勸你開始練習(xí)么?”
事情過去很久，我終于諒解了朋友。原因很簡單，朋友在山區(qū)小縣城，生活節(jié)奏慢，任何事都需要別人三番五次地催促才能完成。小縣城有一種奇特的工作安排怪圈：上級規(guī)定的期限是30號完成，下級擔(dān)心下屬拖拉，便提前到25號，下下級再提前到20號。久而久之，辦事員掌握規(guī)律后，則養(yǎng)成了不到萬不得已就不行動的惰性思維。朋友對待駕?？荚嚲褪沁@種思維惰性的具體表現(xiàn)，盡管我不停督促，但絲毫沒有引起他的重視，他總以為到了最后關(guān)頭仍有余地。殊不知，這次考試是今天通知明天考。
近年來，流行“重要的話說三遍”，于是老師家長都要多次叮囑學(xué)生。其實(shí)，這從孩子成長的角度來看不是好事。孩子也會養(yǎng)成思維惰性，等著家長無限次地啰嗦。起初，說三遍還管用，時(shí)日一長，就會變成五遍六遍甚至八遍十遍。家長嫌孩子疲沓，孩子嫌家長啰嗦。
正確的做法是“重要的事說一遍”。李朋友的女兒三年級，要參加一個(gè)演出，演出時(shí)需要一段音樂。朋友幫女兒找到磁帶，女兒喜不自勝，接過后順手放在書桌上。朋友提醒她放在書包里收好，女兒“嗯嗯”兩聲，便埋頭看書寫作業(yè)。
第二天早晨，朋友開車送女兒上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)磁帶還在書桌上，女兒卻渾然不覺，正忙忙乎乎地?fù)Q鞋，背書包。朋友不動聲色，開車前往學(xué)校。不久，女兒打來電話，帶著哭腔說：“爸爸，我忘拿磁帶了!”爸爸明知故問：“不會吧?我不是交給你了嗎?”女兒認(rèn)錯(cuò)：“我落在書桌上了。你給我送來吧?”朋友口氣很柔和，但態(tài)度很堅(jiān)決：“不行的，我馬上要主持董事會!”女兒放聲大哭：“那咋辦啊?節(jié)目馬上要開始了。”朋友建議道：“你找老師把節(jié)目往后調(diào)一調(diào)，自己打車回家去取!”女兒嚇壞了：“不行的，老師要打手的!”朋友果斷地說：“沒事，打不死!”然后掛斷電話。
經(jīng)歷一番波折，包括接受必要的處罰后，小孩子自然會養(yǎng)成好的習(xí)慣?！笆苋酥?，忠人之托”，這是責(zé)任心，也是誠實(shí)守信。無論重要還是不重要的話，都只說一遍，自小開始，教育孩子就會容易一些，省事一些。
家庭教育的心得篇十一
有位深圳的媽媽對我說，她6歲的兒子看起來總是暈暈乎乎的，說話莫名其妙，有時(shí)候會讓人哭笑不得。我問她具體的情況，她舉了兩個(gè)例子。
比如，媽媽開車的時(shí)候，母子倆曾有這樣的對話。
兒子：“媽媽，車燈為什么會閃?”
媽媽：“要變道。”
兒子：“為什么變道就閃呢?”
媽媽說：“要讓后面的司機(jī)知道。”
兒子：“為什么要讓后面的司機(jī)知道?”
媽媽：“我們要變道了，當(dāng)然要讓后面的司機(jī)知道呀!”
孩子又重復(fù)了一句：“為什么要讓他們知道呢?”
媽媽覺得孩子有點(diǎn)不可理喻。還有的時(shí)候，他坐在車上說：“再有1000米就到北京啦?！?BR> 在媽媽看來，孩子的話純屬胡說八道。
聽完，我問媽媽：“關(guān)于開車變道的事情，你覺得孩子是故意搗亂，還是真的不懂呢?”媽媽說：“他應(yīng)該懂了吧，我已經(jīng)說得很明白啦?！笔堑?，我們以為自己說得很明白，孩子就應(yīng)該懂，其實(shí)并沒有解開孩子心中的疑團(tuán)。聽了媽媽的描述，我對媽媽說：“估計(jì)孩子沒有理解變道和閃燈之間的關(guān)系，一個(gè)6歲的孩子，沒有開車的經(jīng)驗(yàn)，他的理解非常簡單：變道就變道吧，為什么要閃燈呢?還要讓后面的司機(jī)知道，關(guān)他什么事兒?”媽媽說：“看來他可能真的不知道?！弊兊赖臅r(shí)候要閃燈，讓后面的司機(jī)有心理準(zhǔn)備，避免發(fā)生碰撞——對成人來說這是常識，對孩子來說，這是新知識。那么，如果用講解常識的方法去講解新知識，孩子肯定會覺得云里霧里。
我告訴這位媽媽，對于新知識，我們不但要讓孩子知道“是什么”，還要讓他理解“為什么”，這才算真的講明白了。比如這個(gè)交通規(guī)則，你前面給他講了半天，只是回答了“是什么”——變道要閃燈，但沒有回答“為什么”——變道與閃燈之間的關(guān)系。
媽媽問我怎樣才能讓孩子明白，我告訴她一個(gè)思路。我們不妨逆向提問：“如果我們不閃燈，后面的司機(jī)不知道我們要變道，假設(shè)他又開得很快，會怎樣呢?”孩子思考一下通常能想出答案——發(fā)生碰撞。然后可以問孩子：“兩車碰撞在一起，是不是很危險(xiǎn)?車會受損，人也會受傷吧?有什么辦法能避免碰撞呢?用招手的辦法有用嗎?用喊話的方法能聽見嗎?你還能想出更好的辦法嗎?”這樣慢慢引導(dǎo)，孩子會發(fā)現(xiàn)，閃燈是最安全、最有效、最聰明的方法。然后我們還可以引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察：除了變道閃燈，還有什么時(shí)候要閃燈?每種閃燈的含義是什么?道路上方的各種標(biāo)志，以及路面上各種線分別是什么意思?為什么要這樣呢?沒有會怎樣?通過這一系列的觀察和討論，孩子不但了解了完整的交通規(guī)則，還理解了每項(xiàng)交通規(guī)則背后隱藏的智慧和祝福。孩子自然會認(rèn)識到，交通規(guī)則是保護(hù)大家的，他也會更愿意主動遵守交通規(guī)則。
被孩子問煩了，我們常常敷衍孩子說“本來就是那樣的”，這等于沒有回答。有一次鵬鵬小朋友問他媽媽：“自行車的輪子為什么會轉(zhuǎn)呀?”媽媽告訴他：“因?yàn)檩喿邮菆A的。”我發(fā)現(xiàn)鵬鵬仍然一臉困惑地站在那里，我就走過去問鵬鵬：“你是不是想知道，你只是踩了踏板，為什么輪子就會轉(zhuǎn)動起來了?”鵬鵬使勁地點(diǎn)頭。于是我把自行車倒過來，然后用手搖動踏板，讓鵬鵬觀察發(fā)生了什么。他饒有興趣地看了很久，眼睛里閃耀著好奇的光芒，我告訴他，與車輪和踏板固定在一起的零件，叫作齒輪，帶動兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動的，是鏈條。
我沒再多說什么，但我相信，以后他上物理課學(xué)到齒輪的時(shí)候，一定會想起這一幕。再比如，孩子問“鳥為什么會飛”，如果告訴孩子“因?yàn)轼B有翅膀”，這只是回答了最表層的問題。其實(shí)我們還可以就此引申出很多有意思的話題。比如，家里養(yǎng)的鴨子也有翅膀，為什么飛不起來呢?不妨引導(dǎo)孩子觀察各種鳥，慢慢孩子就會發(fā)現(xiàn)，這與鳥的翼長和體重都有關(guān)系。其實(shí)，這個(gè)話題已經(jīng)靠近了空氣動力學(xué)。另外，不同的鳥，飛的高度和姿態(tài)也都不一樣，有的鳥還有特殊的本領(lǐng)，比如滑翔、懸停、俯沖、翻飛等。如果孩子感興趣，可以更細(xì)致地了解不同的鳥類，由此孩子便會對動物學(xué)產(chǎn)生好感，并驚嘆于造物的神奇。
學(xué)習(xí)，往往都是從有價(jià)值的問題開始的。我曾經(jīng)向許多媽媽建議，當(dāng)孩子問“為什么”的時(shí)候，除了認(rèn)真對待、認(rèn)真回答以外，不妨做一些統(tǒng)一規(guī)格的卡片，回答不了的“為什么”先記錄下來，并放在一個(gè)專門的盒子里，做成一個(gè)儲蓄“為什么”的銀行，這是最好的教科書。其實(shí)每個(gè)孩子都是哲學(xué)家，他們常常問出一些非常深刻、非常核心的問題，而且覆蓋范圍非常廣泛，幾乎囊括了天文、地理、生物、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、歷史等人類的全部學(xué)科。這些“為什么”也是最好的知識路線圖。我們不妨和孩子一起去追蹤答案，開始知識的發(fā)現(xiàn)之旅，帶著問題去閱讀、上網(wǎng)查找資料、請教老師和親人朋友，每尋找到一個(gè)答案，就記錄在卡片后面，并慶祝每個(gè)并不新鮮的“新發(fā)現(xiàn)”。通常，一個(gè)“為什么”解決了，又會生出許多新的“為什么”，通過追蹤這些“為什么”，慢慢就織成了一張完整的知識網(wǎng)。這個(gè)“織網(wǎng)”的過程是主動的、愉悅的，充滿了探索新知的樂趣。并且這些知識都是融會貫通的，孩子通過探索得到答案，既知其然，又知其所以然。而且孩子上學(xué)以后會發(fā)現(xiàn)，課本上的知識他早就思考過，甚至發(fā)現(xiàn)他自己當(dāng)前的知識儲備已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了課堂的內(nèi)容。
當(dāng)然，和孩子一起探索的過程，也是對我們的耐心和好奇心的考驗(yàn)。孩子的好奇是全方位的，而我們的好奇，往往隨著年齡的增長而流失，我們更關(guān)注“有用的”和“需要的”內(nèi)容。與孩子相比，我們的好奇心已經(jīng)嚴(yán)重萎縮。所以我們不要用自己的認(rèn)知界限去框定孩子，而應(yīng)跟隨孩子好奇的腳步，單純地去體會那些“沒用的”知識帶來的樂趣。另外，隨著孩子知識面的擴(kuò)展，如果我們希望與孩子有交集，哪怕部分地參與孩子的探索，對父母來說也是一種挑戰(zhàn)，也是個(gè)技術(shù)活兒，這不但需要耐心，還需要毅力。當(dāng)然，這也是一種精神上的陪伴，是一種高質(zhì)量的陪伴。
相反，如果我們輕視孩子的“為什么”，敷衍孩子的問題，甚至阻止孩子問“沒用的”、考試不考的問題，那么孩子探索的鏈條便會出現(xiàn)斷裂，因此失去學(xué)習(xí)的靈魂——主動探索的精神。當(dāng)孩子進(jìn)入被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，就成了一個(gè)被灌輸、被填充的知識容器，只會機(jī)械地記憶結(jié)論，很難洞悉知識之間的深層聯(lián)系。如果僅僅把知識儲存在大腦里，不能靈活運(yùn)用，那不是真正的知識，而是知識的“殘骸”。許多家長抱怨孩子“被動、不自覺”，我們不妨回頭看看，是否做到了珍視孩子的好奇心，是否認(rèn)真對待了孩子五花八門的“為什么”。沒有了主動探索的精神，學(xué)習(xí)注定會成為苦差事。
也許你會問，既然書本上都有答案，我們直接告訴孩子結(jié)論，不是最高效的學(xué)習(xí)方式嗎?確切地說，這是高效的儲存知識的方式。學(xué)習(xí)，至少包括儲存知識和發(fā)展能力，從某種意義上說，發(fā)展能力是更核心的目標(biāo)。能力的發(fā)展是在探索的過程中實(shí)現(xiàn)的。這個(gè)探索的過程會綜合運(yùn)用并提升一個(gè)人的觀察能力、理解能力、分析能力、概括能力、溝通能力、表達(dá)能力等各項(xiàng)能力，相當(dāng)于讓孩子重走了科學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識的路徑。愛因斯坦說過一句很經(jīng)典的話：“什么是教育?當(dāng)你把學(xué)校教給你的一切知識都忘掉，剩下的就是教育。”課本上那些知識，就算忘了也可以很快查閱到，最關(guān)鍵的是通過學(xué)習(xí)知識獲取學(xué)習(xí)的能力。這便是“授人以魚不如授人以漁”的道理。
常?？吹揭恍┘议L硬生生地給孩子灌輸一些知識，孩子卻很排斥。其實(shí)這主要是因?yàn)闆]有把握好教育的契機(jī)——我們想講的時(shí)候，并不是孩子想學(xué)的時(shí)候。教育的契機(jī)通常是等來的——當(dāng)孩子問“為什么”的時(shí)候，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，當(dāng)孩子感到好奇的時(shí)候，機(jī)會便來了。以前文中那個(gè)6歲的男孩為例，如果家長心血來潮教他長度單位，會顯得很突兀，孩子也會感覺很枯燥。他說“再有1000米就到北京啦”，也許是說著玩，也許他并不懂得1000米有多遠(yuǎn)。我們不妨以此為切入點(diǎn)。比如，車再向前走一段，可以問問孩子：“到北京了嗎?你能說說1000米有多遠(yuǎn)嗎?”從孩子的回答中，我們便可以判斷出他是真不知道，還是說著玩。平時(shí)在開車的過程中，可以告訴他，1000米大約有多遠(yuǎn)。
在此基礎(chǔ)上可以引申出一個(gè)長度游戲，比如，你知道1米有多長嗎?1厘米又是多長?如果孩子不知道，可以找一把尺子和孩子玩測量長度的游戲，比如，和他一起量桌子有多高、窗戶有多寬、走廊有多長，或者30米可以幾步走完。為了增加趣味性，還可以先估計(jì)后測量，和孩子一起互相出題互相驗(yàn)證?？傊@個(gè)游戲玩過了，孩子對千米、米、分米、厘米都能有概念，也能估算出一些東西的大致長度。這不恰好是數(shù)學(xué)課上要學(xué)的內(nèi)容嗎?我們通過游戲在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)已經(jīng)教會了孩子，等孩子再學(xué)習(xí)的時(shí)候便不會有陌生感。如果一個(gè)新知識里面包含了孩子熟悉的內(nèi)容，就特別容易使其產(chǎn)生共鳴。既然孩子提到了北京，不妨拿出地圖讓孩子找找北京在哪里，看看深圳與北京之間的距離有多遠(yuǎn)。如果去北京，要經(jīng)過哪些省份、哪些城市，這也能讓孩子間接地了解地理知識。
許多孩子覺得學(xué)習(xí)痛苦，是因?yàn)楫?dāng)前的教育體制壓抑了孩子自由探索的空間。另外班級授課制雖然高效，卻很難照顧到每位學(xué)生的個(gè)性和興趣點(diǎn)。學(xué)校當(dāng)天教授的內(nèi)容很難與孩子想學(xué)的內(nèi)容相吻合。而家里則是最適合因材施教的地方，千萬不要把家里弄成第二個(gè)應(yīng)試教育的舞臺。因此我不主張把學(xué)習(xí)和生活割裂開來，也不主張把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋恚覀兺耆梢栽谏钪袑ふ覍W(xué)習(xí)的樂趣和契機(jī)，恰到好處地點(diǎn)撥孩子。通過游戲，無須正襟危坐，孩子在不知不覺中就學(xué)會知識了。沒有痕跡、沒有負(fù)擔(dān)、沒有意識的學(xué)習(xí)，才是學(xué)習(xí)的最高境界。我們往往忽略了生活的契機(jī)，卻要花費(fèi)金錢和時(shí)間，依賴興趣班培訓(xùn)某種單項(xiàng)能力，真是舍近求遠(yuǎn)。
孩子的學(xué)習(xí)問題是每個(gè)家庭都必然要經(jīng)歷面對的，是偷不了懶的事，假如你今天偷懶了，那么早晚有一天會還回來!
家庭教育的心得篇十二
"十年樹木，百年樹人"，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。
"人生如夢，人生苦短"，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個(gè)方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。"望子成龍，盼女成風(fēng)"是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子："在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的.向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對事情的看法時(shí)，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會和孩子一起努力，用實(shí)際行動感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對書本身的興趣。
父母應(yīng)該認(rèn)識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子"頂牛"多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳"聽話"的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。
家庭教育的心得篇十三
1、親子教育根本就不是教育孩子和改變孩子，而是家長提升和成長自己，這才應(yīng)該是親子教育最根本的核心所在。
2、媽媽（的內(nèi)在情緒）是大海，孩子是小船。大海風(fēng)平浪靜，小船自然安安穩(wěn)穩(wěn)，大海風(fēng)大浪大，小船被掀翻的可能都有。媽媽，是孩子生命的根基。
3、孩子身上的有些問題，叫做“你媽媽（或你爸爸）覺得你有問題”。而且這種問題占90%以上。
4、做為父母，當(dāng)你不開花，所有的親子技巧都只是裝飾，甚至毒藥。當(dāng)你開花，你不需要任何親子技巧，或者，任何，都可以是你的技巧。
5、孩子的生命，只有被真正地看見時(shí)，只有真正地被看見時(shí)，才能得以開花。
6、對孩子影響最大的，不是你經(jīng)常不在家不能陪伴他，而是你因?yàn)椴荒芘惆樗a(chǎn)生的愧疚情緒狀態(tài)。對孩子影響最大的，不是你的離婚，而是你因?yàn)殡x婚而擔(dān)心對孩子造成影響的.憂慮情緒狀態(tài)。對孩子影響最大的，不是你打罵了他，而是那個(gè)打罵背后你自己的焦燥憤怒情緒狀態(tài)。做為家長，我們自己的內(nèi)在情緒狀態(tài)與生命狀態(tài)，是對孩子影響最為深遠(yuǎn)的，而不是你的行為。
7、媽媽給孩子最好的愛，就是先愛好自己，并保持內(nèi)在的放松。爸爸給孩子最好的愛，就是愛好孩子的媽媽。如果這個(gè)世界上每個(gè)人都了解并做到，這世界將美好得不可想象。
8、放下恐懼與控制，相信孩子，全然地相信孩子，就是給孩子最好的禮物。成長的奇跡，只有在本然的愛和全然的相信里，才能發(fā)生。
9、教會孩子們?nèi)タ?、去發(fā)現(xiàn)、去聽、去捕捉、去感受、去感覺，遠(yuǎn)比教孩子10000個(gè)知識更重要。鮮活而有力的生命，才最珍貴。當(dāng)我們真正地打開眼睛打開耳朵打開心，我們才開始接近真正的生命。
10、孩子，只是在用問題的方式來呼喚愛，呼喚被看見，呼喚被關(guān)注，呼喚生命的養(yǎng)料，如果你能讀懂這些信號，并回應(yīng)予愛、關(guān)注、看見，那么，他就很快成長了，不“問題”了，他便會還你驚喜與開花。
11、真正的愛孩子，是放手讓孩子做他自已會做甚至還不會做的事情，而不是去替他做他自己已經(jīng)會做的事情。別讓愛變成礙，別再礙孩子了，別再用這種愛孩子的方式來愛自己里面的那個(gè)內(nèi)在小孩了。給孩子他想要的，而不是家長自己想給的。
12、有條件的愛，對孩子來說，跟毒藥沒什么兩樣。
13、沒有恐懼的父母，才可以帶出自由自在的孩子。父母恐懼越少，孩子越本然，越平和，越自在。只是很多父母壓根就看不見自己內(nèi)在的層層疊疊的恐懼，這些恐懼，像烏云一樣阻擋了孩子健康成長的陽光，讓孩子變得或焦燥或糾結(jié)或無力。愛孩子，從看見自己開始。
家庭教育的心得篇十四
熱愛戶外，喜歡大自然是每個(gè)人的天性，小孩子尤甚。天氣炎熱，加之我們也比較忙，因此旦旦大部分時(shí)間仍然呆在戶內(nèi)；但我們總要抽出一定時(shí)間，領(lǐng)著孩子去戶外玩一玩，兩三個(gè)小時(shí)不長，一小時(shí)半小時(shí)不短。
旦旦最喜歡去的地方是體育場，因?yàn)槟抢镉幸恍w育器械，小孩子很多。體育場人聲鼎沸，嘈雜無比。去了后，我往往選擇一個(gè)僻靜的角落，處理一些郵件，瀏覽一些新聞，閱讀一些文章；任由旦旦自由玩耍。
初始，我也擔(dān)心旦旦讓人拐跑了。他在玩的時(shí)候，我在旁邊睄著他。他見大人在，氣勢如虹，不一會兒就成了孩子的首領(lǐng)，領(lǐng)著一幫小孩子攀高爬低。我有意躲起來，看看他如何應(yīng)對。其實(shí)，他也睄著我們。看不見大人了，他就四顧尋找；發(fā)現(xiàn)我們以后，還有意帶著一群孩子經(jīng)過我的面前，有炫耀意。
如果時(shí)間尚早，他會帶著我上金臺山，還吹噓說他能順利地走出迷宮——當(dāng)然是大人們以前帶他去過。
我們打算到西口游玩的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間較長，決定帶著他。第一天，多數(shù)時(shí)間是坐車，所以體力不是問題；但安全是問題。湖北坎子山景區(qū)，主打風(fēng)景是石林。在陡峭險(xiǎn)峻的石林里攀爬，別說7歲的孩子，即使是我，也要費(fèi)一把力氣。但我對旦旦相當(dāng)放心，因?yàn)樗啻谓o我展示過他的四肢力量：在家里，他兩手一撐門方兩側(cè)，兩下子就身體懸空，腦袋頂著門頭，然后一躍而下；到體育場或公園玩，他見到比較細(xì)的柱子，三下兩下就爬上兩三米高，然后騰躍而下；在高速公路服務(wù)區(qū)，他眨眼間就爬上雙杠，左騰右挪，十分麻利，還馬步站在雙杠上沖拳。每至此時(shí)，我驚詫之余，總會開玩笑說：“你倒著用腦袋著地，才算本事！”他都是直接跳下，說：“那不行，腦袋摔笨了！”
旦旦爬得比我快，我既沒有厲聲制止，也沒有大驚小怪地驚擾，而是陪著他，引導(dǎo)他：讓他沿著有人走過的痕跡，便相對平坦安全一些。
事實(shí)上，他比我們成人靈活多了，也比我們想象的膽小得多；換句話說，他的安全意識還是挺高的。我們鉆進(jìn)尚未開發(fā)完畢的風(fēng)洞時(shí)，里面漆黑，他多次要求我們趕快出洞，理由是害怕；面臨非常高的石坎，他會選擇觀望，然后繞路。如果他選擇跳下，都是有把握的。
第二天，我們爬北陽山，除了危險(xiǎn)外，更多的體力的挑戰(zhàn)。我們一行人，大多數(shù)都是老師，懂得如何喚醒孩子的潛力。比如撿到一支野雞翎，便插到他的帽子后面，封他為“大王”。還找到一根木棍，稱“權(quán)杖”。于是，他拿著權(quán)杖，威風(fēng)無比。如果落在后面，他就以最快的速度趕超到最前面。有一次，他因?yàn)槔憾涞煤苓h(yuǎn)，走在前面的同事大聲呼喊：“大王，前面有情況！”他一聽，勁頭十足，飛奔向前：果然，前面出現(xiàn)了一大群牛。
事實(shí)上，孩子比我們成人頑強(qiáng)，脆弱的是家長。旦旦穿的是短褲，難免被荊棘劃破腿肚。他受的傷還不算小，鮮血都流出來了。他看了看我，我燦爛地笑著說：“不用理他，繼續(xù)前進(jìn)！”旦旦連摸都沒摸一下，便繼續(xù)做他的大王。
剛下車，正準(zhǔn)備上山，旦旦從高處下跳，摔在地上，短褲腿都磨了一個(gè)洞。他表情痛苦地看看我。我笑著夸他：“你的這個(gè)動作難度比較高，不僅人沒摔著，還把褲子摔成了洪七公！”他忙問洪七公是干啥的，我說是討米要飯的叫化子。他也跟著裂嘴大笑：“我才不做叫化子！”
路途的艱難是很多的。遇見牛群羊群是他最高興的時(shí)刻。到達(dá)北陽山頂，一片開闊，石林聳立，相對地勢平坦。我們大人自顧玩自己的，對旦旦完全棄之不顧。偶爾想起，一喊，他高聲說：“我在這兒哪！”他感興趣的是牛，跟牛游戲樂此不彼。我們擺姿勢拍照時(shí)，他也激情有加地?fù)胶汀?BR> 返程的路上，太陽越來越毒辣。他偶爾喊幾聲肚子痛——早晨7點(diǎn)吃早餐，一路上吃面包，喝酸奶，飲冷礦泉水，肚子不舒服也是有可能的，我們便背他一程。說實(shí)話，十幾年前，金柳7歲上華山，我一路把她背下來，一點(diǎn)不費(fèi)勁，如今背旦旦，加上有時(shí)上坡，簡直累得半死。他在背上不安分，不時(shí)手打腳踢路旁的樹枝野草，也增加了背他的難度；但歲月不饒人卻是本質(zhì)。
從早8點(diǎn)開始上山，至午4點(diǎn)到達(dá)山腳，歷時(shí)8小時(shí)，行程十四公里以上，我們僅在返程中斷斷續(xù)續(xù)地背了幾次孩子，總時(shí)間不超過半小時(shí)。孩子的體力充沛得超出我們的想象。我們成人每到休息處，便靜靜地坐著，吃點(diǎn)東西，補(bǔ)充水份；而旦旦是一刻都不閑的，或攀高，或爬低，或用棍子戳地鉆洞，或舞動權(quán)杖打草驚蛇……我們批評他：“你把勁省著點(diǎn)兒，一會兒走路！”他消停片刻后，依然故我。
我也時(shí)常反思：“我是不是拿人家娃子下油鍋，不心痛？”靜言思之，也不是，我對自己的孩子也是如此。金柳5歲上翠華山，7歲爬華山，8歲攀上木王森林公園的鷹嘴石（海拔2700多，比華山還高200米），12歲從西安徒步回鎮(zhèn)安，走了7天……這些我在《河畔的金柳》一書里都有詳細(xì)記載。
看來，我既不是兩面派，也不是冷酷無情，而是對孩子的愛很理性。
家庭教育的心得篇十五
上周三，我校有幸請來了全國著名的家庭教育專家周慧玲教授為我校家長做講座。在此之前，我對孩子們說，這可是百年難遇的好機(jī)會，可以說從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)都不一定還有這樣的機(jī)會，聽了之后會讓家長們對孩子的教育豁然開朗。果不出我所料，周老師的講座精彩之極，全場家長聽得津津有味，甚至連周老師說今天就講到此，大家都非常的不舍。整個(gè)講座足足講了兩個(gè)多小時(shí)，但在我們心中，似乎不到一節(jié)課時(shí)間。當(dāng)講座結(jié)束時(shí)，整個(gè)體育館掌聲雷動，持續(xù)不息，周老師不得不一再鞠躬以示謝意。
周老師以自己的家教經(jīng)驗(yàn)來展開話題，她有兩個(gè)女兒，都非常成功，大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說對于孩子的教育就是四個(gè)字“不管，不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴(yán)，不要一味包辦，要解放孩子的思想，要鍛煉孩子的動手能力。如果什么都管，什么都是父母去抄辦，那孩子長大后就傻了呆了。不慣，這點(diǎn)相信大家都知道，只是現(xiàn)在有幾個(gè)家長能做到呢？現(xiàn)在的小孩那個(gè)不是“飯來張口，衣來伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人圍著轉(zhuǎn)的“小太陽”。希望家長聽了周老師的講座后回家好好反省。
周老師說她女兒十二歲時(shí)，就是家里的小管家，家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調(diào)一事最為經(jīng)典。那時(shí)周老師家剛搬進(jìn)新家，還沒有裝空調(diào)，而大人們又要出差幾天，給么辦？女兒說：“沒事，我來處理吧！”果然，等周老師回來時(shí)，空調(diào)已經(jīng)裝好，問她怎么做到的，她自豪地說：“我看報(bào)紙，看電視，貨比三家，然后看服務(wù)質(zhì)量，最后選一家覺得比較滿意的公司來裝。我可是連家門也沒出呢！”像我們現(xiàn)在的孩子，甚至連買個(gè)早餐都要父母陪著。相差真是太遠(yuǎn)了。
對于孩子的教育，周老師一直非常重視，也非常講究方法。比如有一次，女兒犯錯(cuò)被老師批評了，周老師先陪同孩子向老師道歉，然后回家教育女兒。周老師說：“老師批評你，你有沒有謝謝老師呀？”女兒說：“他批評我我干嘛還要謝他！”周老師說：“他幫你指出錯(cuò)誤呀。”女兒還是不明白，周老師說：“比如你臉上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走開了，有人卻對你說你臉上有灰讓你搽掉，你覺得誰對你好呀？”女兒說：“后面一個(gè)對我好。”“這就對啦，老師批評你就是幫你搽掉臉上的灰呀！”“哦！”女兒這才鄭重的點(diǎn)頭?，F(xiàn)在，有些家長甚至站在孩子一邊，質(zhì)問老師為什么批評孩子，認(rèn)為孩子什么都是對的，自己寵愛也就罷了，還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現(xiàn)在很多老師都說，現(xiàn)在的孩子批評不得，甚至重說兩句都不行，說不定就遭家長“暗算”“報(bào)復(fù)”。老師難當(dāng)?。?BR> 其間有一個(gè)笑話，周老師問：“現(xiàn)在，你們說養(yǎng)兒為什么？”我脫口而出大聲說：“為防老！”在場一片哄笑，“現(xiàn)在什么年代，誰還指望兒女養(yǎng)老呀！”就在我“軍心動搖”時(shí)，周老師說：“祝賀你，你是對的，我們從小就培養(yǎng)他們的孝心，老了就不會孤獨(dú)寂寞。百善孝為先，要從小培養(yǎng)孩子孝心呀！從小就要灌輸：我養(yǎng)你就是為了防老?！敝x謝周老師，我起初其實(shí)也是從這方面去想的，不知為何其他家長會一片譏笑?；蛟S他們認(rèn)為自己不會老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧！他們有能耐，我實(shí)在是佩服！
聽完講座，我可謂是心潮起伏，我從沒有這么興奮激動過，為周老師的赤誠之心，教子之道。希望以后能再會！
家庭教育的心得篇十六
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
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家庭教育的心得篇十七
傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如孩子必須無條件地服從家長（即使不對的）、父母常常居高臨下地批評孩子、時(shí)刻想著讓孩子出人頭地、光宗耀祖等等。應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，重視良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，把孩子培養(yǎng)成有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來社會的生活。
1、父母對孩子的教育態(tài)度要一致。要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。
2、因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、做父母的要以身作則。父母的一言一行，對孩子的影響都很深刻；要求孩子做到的，父母首先做到。
4、經(jīng)常和孩子討論各種問題。加強(qiáng)雙方思想感情的溝通和交流，理解了解孩子的想法和做法，正確的加以鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的`加以引導(dǎo)、指正。批評孩子時(shí)要允許孩子辯解和反駁。
多聽一些家庭教育專家的講座，多看一些家庭教育的書刊，和學(xué)校，老師，家長多進(jìn)行溝通，多方面了解家庭教育的問題，共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)新人的任務(wù)。
總之，家庭教育是一項(xiàng)長期，復(fù)雜的艱巨任務(wù)，需要我們做父母的共同來承擔(dān)，希望我們的孩子做一個(gè)對社會有用的人才。
家庭教育的心得篇十八
最近，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。家庭教育是孩子教育的重要組成部分，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，也是孩子終身的老師。“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育更為重要，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義。我們要為孩子營造良好的'家庭環(huán)境，以身作則，為孩子做好榜樣，來培養(yǎng)孩子的良好思想、品行和習(xí)慣。
家庭教育的心得篇十九
通過參加線上課程學(xué)習(xí)，我有以下感悟：通過學(xué)習(xí)李老師的講座，對我起到了答疑解惑的作用。我第一次接觸到“青春期腦發(fā)育帶來的十年失衡”的知識，知道了孩子現(xiàn)在為什么有這種叛逆行為，為我下一步如何與孩子相處，如何教育，提供了正確的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)梅老師的'講座，我更進(jìn)一步知道了，家庭教育責(zé)任重大。家庭教育將影響孩子的一生。
孩子出了問題是家長成長不夠。通過梅老師的系統(tǒng)講授，我會將成長型思維運(yùn)用到孩子教育中，給孩子營造利于成長的家庭氛圍，使孩子成長為一個(gè)有責(zé)任感，自尊自立自強(qiáng)，能夠與伙伴合作的人。