心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)經(jīng)歷或事件中的思考、感悟和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以將自己的體驗(yàn)和感悟與相關(guān)理論知識(shí)相結(jié)合。以下是小編為大家整理的一些感人肺腑的心得體會(huì)范文，讓我們一起感受人生的真諦。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇一
羅河中學(xué) 吳蕓生
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與七八年級(jí)有明顯不同，它所有的指向都是為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考試題的策略和方法上。
知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。學(xué)生到了九年級(jí)，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，諸如連人物描寫的幾種角度（語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）。我以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是學(xué)生張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。單靠九年級(jí)的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。在平時(shí)的教學(xué)過程中，把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解就有了一個(gè)從消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對(duì)他們來講，就不會(huì)再具有如此的難度。
要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力。基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信心。
要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。很多時(shí)候，學(xué)生在碰到
1 類似的閱讀問題的時(shí)候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
在教學(xué)過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
文言文考查試題越來越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅?？偨Y(jié)以往的失敗教訓(xùn)，九年級(jí)的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。
現(xiàn)代文閱讀教學(xué)。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績(jī)的唯一方法當(dāng)然
2 是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但九年級(jí)上半期及下半期開端，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上?，F(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡浚瑢懭嘶驍⑹碌纳⑽谋M量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語(yǔ)意義理解；病句、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當(dāng)別論了。
3 悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺地受你蠱惑；盡量用短句子，避免病句和不流暢；感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
總之，語(yǔ)文的教學(xué)還是應(yīng)重在平時(shí)，所以，九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)最根本的是抓住課堂，提高課堂45分鐘的效率，這也是以后努力的方向。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇二
作為一名九年級(jí)語(yǔ)文教師，我一直致力于提高學(xué)生的作文寫作能力。經(jīng)過一年的探索和實(shí)踐，我意識(shí)到作文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維。在教學(xué)過程中，我積累了一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣
首先，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是作文教學(xué)的關(guān)鍵。九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)于文學(xué)作品和人生經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為教師，我們應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，激發(fā)他們的寫作熱情。我在課堂上經(jīng)常推薦優(yōu)秀的散文、小說和詩(shī)歌，幫助學(xué)生欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)他們對(duì)文字的感悟與熱愛。
第三段：提高技巧
其次，提高寫作技巧是作文教學(xué)的重點(diǎn)。九年級(jí)學(xué)生的寫作技巧需要在中考中發(fā)揮出色，因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。我通過分析優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和修辭等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。同時(shí)，我也注重給予學(xué)生詳細(xì)的批改意見和建議，幫助他們不斷完善自己的寫作。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的寫作水平有了明顯的提高，更多的學(xué)生能夠?qū)懗鲇羞壿嫛⒂袟l理、有感情的作文。
第四段：拓展思維
拓展寫作思維是培養(yǎng)九年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要方法。在作文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，引導(dǎo)他們通過權(quán)衡不同觀點(diǎn)、分析問題本質(zhì)來提升自己的表達(dá)能力。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽、思想碰撞等活動(dòng)，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考和理性思維的習(xí)慣。這種訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，也有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中具備更強(qiáng)的自我思考和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)回顧
通過一年的探索與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到作文教學(xué)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維是三個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的方面，需要教師和學(xué)生共同努力。在以后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步完善作文教學(xué)的方法和手段，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的寫作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，全面提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇三
作為九年級(jí)的一名學(xué)生，我很幸運(yùn)能夠參加道法聽課。道法對(duì)于我來說是一個(gè)嶄新的課程，我充滿好奇心和期待。不知道自己將會(huì)在此課上面收獲到什么。在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我對(duì)道法有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在此，我想分享一下我在道法上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段：自我認(rèn)識(shí)的提升
在道法課上，老師教給我們的不僅僅是道家文化，更重要的是讓我們了解自己。在道法課上，我們學(xué)到了如何通過自己的真情、智慧和人生經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)自己。在課堂上，老師提出了大量的社會(huì)生活案例和哲理故事，通過這些故事的比喻和讓我意識(shí)到了許多自己需要改進(jìn)的地方。通過反思自己的缺點(diǎn)和不足之處，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己，讓我有更好地了解自己的機(jī)會(huì)和方法。
第二段：培養(yǎng)自我審視的能力
道法課程教給我們的不僅僅是知識(shí)儲(chǔ)備，更加強(qiáng)調(diào)的是啟迪我們自我審視的能力。道法課程讓我們學(xué)會(huì)自我反思，這是培養(yǎng)一個(gè)人良好的心態(tài)和做事的習(xí)慣非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)橹挥型高^自我反思，才能獲得維護(hù)良好的精神健康，進(jìn)而才能獲得更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
第三段：學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作
道法課讓我們成為了更加優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作者。在講座和小組討論中意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，每個(gè)人都不是孤立的，只有相互支持和理解，我才能學(xué)會(huì)相互包容和尊重，更重要的是，我們通過道法課程學(xué)會(huì)了友情和深度的關(guān)系，以及理解他人的價(jià)值，學(xué)生們就可以更好地為人處世，進(jìn)而獲得團(tuán)隊(duì)成員的稱贊和尊重。
第四段：理解了生命的意義
通過道法課程，我們深入感受到了生命的重要性，同時(shí)也了解了生命賦予我們的責(zé)任。我們學(xué)會(huì)了通過自身的生命經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)更廣泛的歷史文化、生命的價(jià)值和價(jià)值選擇。這讓我們深刻的了解到生命的真正意義——擁有一顆好心，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)和人類有貢獻(xiàn)的人。
第五段：道親體驗(yàn)
在道法課上，我們也體驗(yàn)了道親情感——同學(xué)和老師之間的親近和互動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)自己收到了老師的關(guān)心和照顧，而我們也愿意把自己的關(guān)注和興趣給予老師，由于這種互惠互利的關(guān)系和和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們?cè)絹碓娇释麑W(xué)習(xí)，表現(xiàn)出色，這是道法課程贈(zèng)送給我們的精神財(cái)富。
以上，是我的九年級(jí)道法聽課心得體會(huì)。道法課教給了我們豐富的知識(shí)，和健康的心態(tài)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中獲得了一系列良好的生命體驗(yàn)、道親體驗(yàn)。我相信，在這個(gè)過程中，我已經(jīng)成為了改變自己，改變世界的種子。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇四
九年級(jí)是初中生活的最后一年，也是學(xué)生寫作水平發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名語(yǔ)文教師，在這一年的作文教學(xué)過程中，我深感教學(xué)的重要性。從教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得與體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣
作文的素材來源于生活，作為一位初中學(xué)生，廣泛閱讀是非常重要的。因此，我在作文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。每周定期開展閱讀活動(dòng)，推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱情。同時(shí)，我也通過分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本技巧。
第三段：提升寫作能力
作文是語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)，提高學(xué)生的寫作能力是我始終堅(jiān)持的目標(biāo)。在寫作指導(dǎo)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。通過帶學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察事物的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力；通過開展思維導(dǎo)圖活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行邏輯思維，提高他們的表達(dá)能力。此外，我還充分利用課余時(shí)間，組織學(xué)生開展寫作社團(tuán)活動(dòng)，提供更多寫作的機(jī)會(huì)。
第四段：評(píng)價(jià)與反饋
評(píng)價(jià)和反饋是作為教師必須面對(duì)的問題。針對(duì)學(xué)生的作文，我注重針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。我會(huì)在批改作文時(shí)，突出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并指出他們需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，給予個(gè)性化的建議和反饋，幫助他們不斷提高。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，通過相互交流與學(xué)習(xí)，不斷完善自己的寫作。
第五段：引導(dǎo)寫作創(chuàng)新
九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，我認(rèn)為應(yīng)該給予他們更多的空間進(jìn)行寫作創(chuàng)新。因此，我在作文教學(xué)中也注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新寫作。我鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于傳統(tǒng)的寫作模式，嘗試不同的題材和風(fēng)格。例如，給學(xué)生提供一個(gè)開放性的寫作題目，讓他們自由發(fā)揮，展示個(gè)人的獨(dú)特見解。
總結(jié)：
通過這一年的作文教學(xué)實(shí)踐，我深感作文教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)又有意義的工作。在培養(yǎng)閱讀興趣、提升寫作能力、積極評(píng)價(jià)反饋以及引導(dǎo)寫作創(chuàng)新等方面，我不斷探索和嘗試，并總結(jié)出以上的心得與體會(huì)。作為一名語(yǔ)文教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇五
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與七年級(jí)、八年級(jí)有明顯不同，他多數(shù)的指向都較勢(shì)利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)及操作中考試題的策略和方法上?，F(xiàn)將近十年來的教學(xué)心得
總結(jié)
如下，這一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如能給您們帶來方便，我將十分快樂。
一、知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，學(xué)生到了九年級(jí)，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是我們的九年級(jí)學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時(shí)突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。單靠九年級(jí)的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級(jí)的教學(xué)過程中，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對(duì)他們來講，就不會(huì)再具有如此的難度。
二、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力。基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，老師報(bào)答案，學(xué)生記答案，但是長(zhǎng)期下來，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來，對(duì)聽來的答案他們也難以真正掌握。如果，在更早的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信心。
三、
要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時(shí)候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆??那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
這樣看來，我以為在教學(xué)的過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
四、文言文考查試題越來越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅?？偨Y(jié)以往的失敗教訓(xùn)，九年級(jí)的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。另外，要求學(xué)生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會(huì)背，包括個(gè)別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對(duì)課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實(shí)，然后再讓學(xué)生見識(shí)課外文言文，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。
五、就是學(xué)生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)了。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績(jī)的唯一方法當(dāng)然是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但九年級(jí)上半期及下半期開端，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)七八年級(jí)時(shí)，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，我問了10個(gè)同學(xué)，他們的回答是現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡浚瑢懭嘶驍⑹碌纳⑽谋M量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語(yǔ)意義理解；病句、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當(dāng)別論了。六、最后說說作文?？煞殖伤牡龋河秩A又實(shí)，華而不實(shí)、實(shí)而不華、不華不實(shí)。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說華而不實(shí)已不再時(shí)髦，實(shí)而不華反占先機(jī)。對(duì)此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣?shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性，如果不慎不實(shí)了，評(píng)卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預(yù)想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過了，初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(zhǎng)的評(píng)卷過程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
初三語(yǔ)文教學(xué)一言難盡，總結(jié)成以上幾點(diǎn)，與大家共享，也許疏漏處很多，但是我會(huì)在今后的教學(xué)工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地改進(jìn)方法，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更令人滿意的畢業(yè)生來。
渣園鄉(xiāng)中心學(xué)校王紹鋒
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇六
第一段：引言（150字）
九年級(jí)是學(xué)生中學(xué)生涯的最后一年，也是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。為了更好地教授九年級(jí)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校舉行了一次九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。在這次會(huì)議上，教師們分享了他們多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提出了一些解決學(xué)生問題的新思路。通過這次研討會(huì)，我深刻意識(shí)到了教育的重要性以及如何更好地培養(yǎng)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第二段：提供新的教學(xué)方法（300字）
在九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)上，各位教師提供了許多新的教學(xué)方法。例如，使用多媒體教學(xué)工具能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力和理解能力。我在課堂上嘗試使用了多媒體教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容更加感興趣，并且表現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)效果。另外，教師們還提倡了合作學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中相互討論、互助學(xué)習(xí)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容，并且提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：重視學(xué)生個(gè)體差異（300字）
在研討會(huì)上，教師們強(qiáng)調(diào)了重視學(xué)生個(gè)體差異的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況給予個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。我在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，采取了靈活多樣的教學(xué)方法。同時(shí)，我也積極與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題和困惑，并及時(shí)提供幫助。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸提高，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力也更加積極。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（300字）
在研討會(huì)上，教師們一致認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是九年級(jí)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)能力可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新能力。我在實(shí)踐中采取了一些措施，如給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的愛好和興趣。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸變得更加自主和積極，他們的學(xué)習(xí)效果也得到了提高。
第五段：總結(jié)（250字）
通過九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)，我深刻意識(shí)到了教育的重要性以及如何更好地培養(yǎng)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。新的教學(xué)方法、重視個(gè)體差異、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力這些觀點(diǎn)對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多媒體教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，并且鼓勵(lì)他們積極參與自主學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名更好的教師，為九年級(jí)學(xué)生提供更好的教育。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇七
作為九年級(jí)的道法教師，我有幸在過去的一年里與學(xué)生們一起探索、學(xué)習(xí)、實(shí)踐道德的重要性。在這段時(shí)間里，我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了不斷的反思和總結(jié)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)九年級(jí)道法教學(xué)的心得體會(huì)，并希望能夠給其他道法教師提供一些啟示和借鑒。
首先，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法是非常有效的。在教授道德知識(shí)的同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們將道德準(zhǔn)則運(yùn)用到日常生活中去。例如，在討論誠(chéng)信問題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們講述他們親身經(jīng)歷過的誠(chéng)信故事，并就這些故事進(jìn)行分析和討論。通過這種方式，學(xué)生們能夠更深入地了解道德的含義，并且明白如何身體力行。
第二，我認(rèn)為情感教育在道德教育中起到了至關(guān)重要的作用。作為道法教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的情感交流能力，使他們能夠?qū)W會(huì)感恩、友愛和關(guān)心他人。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我經(jīng)常組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生們共同努力解決問題，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我還鼓勵(lì)學(xué)生們通過志愿活動(dòng)來關(guān)心社會(huì)弱勢(shì)群體，讓他們從實(shí)踐中感受到善行的力量，體驗(yàn)到為他人付出的快樂與滿足。
第三，我發(fā)現(xiàn)道德教育與家庭教育的結(jié)合是非常重要的。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該形成良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心、引導(dǎo)和教育孩子。為此，我經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)們到學(xué)校參觀交流，并與他們分享道德教育的相關(guān)理念和方法。在日常教學(xué)中，我也鼓勵(lì)學(xué)生們與家人進(jìn)行交流和探討，讓道德教育融入到家庭生活中去。通過與家長(zhǎng)的密切合作，我們能夠共同培養(yǎng)出更加良好的學(xué)生。
第四，我相信評(píng)價(jià)與激勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的重要手段。在教學(xué)中，我始終鼓勵(lì)學(xué)生們展示自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，幫助他們建立自信心。同時(shí)，我也會(huì)審慎地給予批評(píng)和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并給予指導(dǎo)和支持。通過及時(shí)、客觀、公正的評(píng)價(jià)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)、進(jìn)步成長(zhǎng)。
最后，我堅(jiān)信作為道法教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。只有不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求。因此，我積極參加各種專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，與其他道法教師進(jìn)行交流和分享。同時(shí)，我也定期反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足之處并加以改進(jìn)。
通過這一年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了道法教育的重要性和影響力。一方面，道法教育可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，引導(dǎo)他們成為有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的公民；另一方面，道法教育也能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為有愛心、關(guān)心他人的人。作為一名道法教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為學(xué)生的道德成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的力量。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇八
九年級(jí)道法是一門深入人心、涉及生活方方面面的課程，從中我們可以學(xué)到很多有關(guān)道德、修養(yǎng)、健康等方面的知識(shí)，而且這些知識(shí)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在課程中，我深深地體會(huì)到了教師的辛勤付出和教誨，也汲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧，接下來，我將分享我在九年級(jí)道法課程中的體會(huì)和心得。
第一段：認(rèn)同教師的言傳身教
九年級(jí)道法教師作為這門課程的核心人物，他/她的言傳身教對(duì)我們的影響非常大。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師總是言傳身教、教誨育人，他們從自身的經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)生活中，向我們介紹了一些身邊的小事，詳細(xì)解說道德、禮儀等方面的應(yīng)用，給我們講述了一些有趣的故事和案例分析，讓我們能夠更直觀地了解它們的奧妙，受益良多。
第二段：深入探究道德與人生
在九年級(jí)道法課程中，道德和人生是重要的核心內(nèi)容。通過教師的講解，我逐漸了解到道德的重要性，它不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的積累，更是人們相互尊重、關(guān)注社會(huì)、實(shí)現(xiàn)正義的基礎(chǔ)。并且，道德行為的實(shí)施并不能通過短時(shí)間的訓(xùn)練、沉淀來完成，它需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟嘏蛯?shí)踐。
第三段：培養(yǎng)良好的性格與修養(yǎng)
在九年級(jí)道法課程中，除了道德外還討論到了有效的修養(yǎng)方法。我們學(xué)會(huì)了掌握自己的情感和行為，培養(yǎng)出良好的品德，從而提高自己的人格與修養(yǎng)。例如，我們要學(xué)會(huì)經(jīng)歷成功和失敗后，如何面對(duì)自己的情感反應(yīng)，以及如何平復(fù)自己的情緒和心態(tài)。還應(yīng)該懂得如何識(shí)別自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并逐漸完善自身的個(gè)性和特點(diǎn)。
第四段：預(yù)防和改變不良的行為習(xí)慣
九年級(jí)道法課程生動(dòng)地展示了一些不良的行為習(xí)慣，比如沉溺于網(wǎng)絡(luò)、飲酒等，這些習(xí)慣的危害遠(yuǎn)比我們?cè)人J(rèn)為的嚴(yán)重。我們知道了很多和這些習(xí)慣相關(guān)的實(shí)際案例，并在紛繁復(fù)雜的生活中，探究和應(yīng)對(duì)我們自身的不良習(xí)慣。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)如何預(yù)防和改變這些不良生活習(xí)慣，以及如何通過健康的方式的保持身體的健康，生活的快樂和充實(shí)。
第五段：提高自我認(rèn)識(shí)和自我理解
透過九年級(jí)道法的課程，我發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)和自我理解是很關(guān)鍵的。通過學(xué)習(xí)，我更深入地了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并逐漸學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。通過這些知識(shí)點(diǎn)的掌握，我學(xué)會(huì)用心去感受這個(gè)世界，用心去觀察、思考、戰(zhàn)勝困難，更好地發(fā)掘自身的潛能和能力。
以上是我的九年級(jí)道法聽課心得體會(huì)，我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高自身的素養(yǎng)，培養(yǎng)好的言行舉止，為自己的未來發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展所做出貢獻(xiàn)。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇九
近期我參加了九年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，通過與各地優(yōu)秀教師的交流學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺。這次研討活動(dòng)不僅為我們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，也讓我們對(duì)九年級(jí)的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在這篇文章中，我將分享一些我在研討活動(dòng)中的心得和體會(huì)。
第二段：目標(biāo)明確，關(guān)注個(gè)性發(fā)展
九年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入初中的關(guān)鍵階段，因此在教學(xué)過程中，我們要有明確的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通過研討活動(dòng)，我學(xué)到了很多落實(shí)這個(gè)目標(biāo)的方法和策略。比如，注重學(xué)生個(gè)體差異的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生不同的興趣和優(yōu)勢(shì)，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。同時(shí)，我們還要為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參加各種社團(tuán)活動(dòng)和課外比賽，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。這樣，每個(gè)學(xué)生都可以得到充分的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣
在九年級(jí)的教學(xué)中，創(chuàng)新的教學(xué)方法是非常重要的。研討活動(dòng)中，我們分享了一些有效的教學(xué)方法，例如利用多媒體、實(shí)物和實(shí)踐活動(dòng)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。例如，我曾嘗試使用多媒體教具進(jìn)行課堂教學(xué)，通過圖文并茂的教學(xué)資源，讓學(xué)生更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)物比較和實(shí)踐活動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們能夠親身體驗(yàn)到知識(shí)的魅力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅使我在教學(xué)中感到更加有成就感，也讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力也是九年級(jí)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在研討活動(dòng)中，我學(xué)到了一些培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的技巧。例如，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。另外，我們還可以教給學(xué)生一些高效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好學(xué)習(xí)筆記等。通過這些方法的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
第五段：細(xì)節(jié)管理，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。我們需要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)管理，為他們提供一個(gè)安靜、整潔、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。在研討活動(dòng)中，我了解到一些細(xì)節(jié)管理的方法，例如教室環(huán)境的布置、學(xué)生作業(yè)的批改和反饋等。這些細(xì)節(jié)管理的工作可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
總結(jié)：通過九年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，我深入理解了九年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和困難，同時(shí)也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。通過目標(biāo)明確、創(chuàng)新教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和細(xì)節(jié)管理等方面的努力，我們能夠?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，成為自主學(xué)習(xí)的人。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，就能更好地完成九年級(jí)的教育使命。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步，道德教育的重要性日益凸顯。在九年級(jí)的道法教學(xué)中，我深深地體會(huì)到了道德的力量以及培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要性。通過這一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到道德教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種人格塑造的過程。下面，我將結(jié)合個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出四個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，道德教育需要與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，讓其在實(shí)踐中感受到道德的力量。在課堂上，我經(jīng)常通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到道德事件的解決中。我會(huì)提供一些真實(shí)的案例或者設(shè)定一些生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，并提出解決辦法。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠感受到道德的具體應(yīng)用，也能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
其次，道德教育要注重與家庭和社會(huì)的緊密聯(lián)系。課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生與父母、親屬進(jìn)行討論，了解他們?cè)诩彝ブ械牡赖陆逃闆r。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生參觀社會(huì)組織、參加公益活動(dòng)等，讓他們親身體驗(yàn)到社會(huì)中的道德行為和社會(huì)責(zé)任。通過與家庭和社會(huì)的結(jié)合，學(xué)生能夠更好地理解道德的重要性，并在日常生活中融入道德準(zhǔn)則。
再次，道德教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主判斷和決策能力。在教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考道德問題，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解和解決辦法。我會(huì)給學(xué)生一定的引導(dǎo)和啟發(fā)，但不會(huì)直接給出答案，而是讓學(xué)生通過自己的思考和比較得出結(jié)論。通過這種方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的自主性和獨(dú)立思考能力，從而更好地應(yīng)對(duì)各種道德困境。
最后，道德教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感教育和審美教育。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)同情心、友愛心，通過閱讀和欣賞優(yōu)秀作品，使學(xué)生體驗(yàn)到美、善的力量。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們學(xué)會(huì)感恩生活中的一切，并以積極的心態(tài)去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過情感教育和審美教育，學(xué)生能夠更加全面地認(rèn)識(shí)到道德的內(nèi)涵，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀和情感體驗(yàn)。
綜上所述，在九年級(jí)的道法教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了道德教育的重要性以及對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的不可或缺性。通過與學(xué)生日常生活的結(jié)合、與家庭和社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主判斷和決策能力，以及注重情感教育和審美教育，可以更好地實(shí)現(xiàn)道德教育的目標(biāo)。相信在學(xué)校的共同努力下，以及家庭和社會(huì)的配合，我們能夠?yàn)橄乱淮囵B(yǎng)出更加有道德情操和良好品德的未來公民。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十一
九年級(jí)是初中階段的最后一年，相對(duì)于其他年級(jí)而言，這是一個(gè)尤為重要的年級(jí)。在這一年里，學(xué)生不僅需要應(yīng)對(duì)備考?jí)毫?，還需要面對(duì)即將到來的高中生活。因此，為了幫助他們健康成長(zhǎng)，我參與了九年級(jí)的道德與法治教育工作。這一經(jīng)歷不僅讓我深入了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，同時(shí)也讓我意識(shí)到了道法教育的重要性。以下是我在九年級(jí)道法教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)
教育培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)是道法教學(xué)的首要任務(wù)。法治意識(shí)對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，并不是一個(gè)容易理解的概念。因此，在教學(xué)中，我主要通過案例分析的方式，讓學(xué)生了解法治的實(shí)際應(yīng)用。例如，我講解了一些帶有現(xiàn)實(shí)案例的法律問題，讓學(xué)生了解到在生活中，遵守法律的重要性。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生思考，借助課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，這對(duì)他們進(jìn)一步了解法律意識(shí)以及維護(hù)自身權(quán)益非常重要。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀
九年級(jí)是青春期的開端，學(xué)生們的思想容易受到外界的影響和引導(dǎo)。因此，教師在道法教學(xué)中應(yīng)該特別注重引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過講述人物經(jīng)歷和典型事例，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和正義感。例如，我教授過《雷鋒的故事》，讓學(xué)生通過討論和反思，深入了解雷鋒精神的核心價(jià)值，激發(fā)他們向雷鋒學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)過程中，我還鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)們交流并分享自己的觀點(diǎn)，以此培養(yǎng)他們互助合作的精神。
第四段：提高學(xué)生的自我管理能力
道法教學(xué)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在九年級(jí)，學(xué)生面臨著課業(yè)的壓力和成長(zhǎng)過程中的挫折，因此他們需要學(xué)會(huì)自我管理，調(diào)控情緒，解決問題。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生們介紹了一些時(shí)間管理和情緒管理的方法，幫助他們提高時(shí)間利用效率以及積極應(yīng)對(duì)壓力。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人計(jì)劃，提醒他們堅(jiān)持鍛煉、規(guī)律作息等良好生活習(xí)慣的重要性。通過這些教育措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸掌握了一些自我管理方法，對(duì)于他們的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
道法教育的一項(xiàng)重要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在九年級(jí)，學(xué)生正逐漸步入社會(huì)，他們不再只是關(guān)注自己的成績(jī)和幸福，而是開始思考如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在課堂教學(xué)中，我通過展示一些社會(huì)公益活動(dòng)的案例和短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，參與社會(huì)實(shí)踐，并解讀其中的法律意義。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加一些義工活動(dòng)，讓他們親身感受到社會(huì)責(zé)任感的重要性，并結(jié)合具體案例進(jìn)行討論和反思。通過這些教育方法，學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
結(jié)語(yǔ)
回顧九年級(jí)道法教學(xué)的整個(gè)過程，我深刻體會(huì)到了道法教育的重要性和實(shí)踐意義。在這一年級(jí)中，學(xué)生們面臨的困惑和成長(zhǎng)問題都需要我們教師的關(guān)注和引導(dǎo)。通過提高學(xué)生的法治意識(shí)、引導(dǎo)他們建立正確的價(jià)值觀、鍛煉自我管理能力以及激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感，我們能夠幫助他們更好地成長(zhǎng)，并為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，作為教育者，我們也需要不斷反思和探索，不斷提升自己的教育水平和方法，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十二
道法課程是九年級(jí)的必修課，也是一門非常重要的課程。在這一年里，我們將在自己原有的基礎(chǔ)上，再次接受更為深入的掌握，更為嚴(yán)格的要求。在上道法的課程中，我深刻地體會(huì)到了五個(gè)方面的知識(shí)，下面就讓我來具體談?wù)勎业男牡皿w會(huì)吧。
第一，君子之道是什么。在學(xué)習(xí)道法課程的過程中，我深刻體會(huì)到君子之道是最基本、最重要的，也是學(xué)生們成長(zhǎng)過程中需要學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容。君子之道歸根結(jié)底還是倫理道德，對(duì)于每個(gè)人而言，在道義上的表現(xiàn)是至關(guān)重要的。在上道法課程的過程中，我們將能夠深入了解道義真正的含義，以及它在我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際應(yīng)用。
第二，如何守紀(jì)律。在學(xué)習(xí)道法課程的過程中，我們將了解到如何守紀(jì)律。一個(gè)人如果缺乏紀(jì)律，將會(huì)給團(tuán)隊(duì)和自己自身帶來很多的麻煩與難題。這是在我平時(shí)生活中也是存在的問題。這門課程能夠幫助我更好地領(lǐng)悟到紀(jì)律的重要性，以及紀(jì)律對(duì)我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)、整個(gè)社會(huì)的影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，沒有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)是很難得到成功的。
第三，如何隊(duì)伍合作。在學(xué)習(xí)道法課程的過程中，我們還將掌握到團(tuán)隊(duì)合作的技巧。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，需要領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)調(diào)與帶領(lǐng)，需要各個(gè)成員之間緊密的配合，以及需要習(xí)慣性的相互幫助。這個(gè)過程對(duì)于個(gè)人來說，是一個(gè)非常有意義的過程。能夠在團(tuán)隊(duì)中真正體驗(yàn)到合作的樂趣，在這個(gè)過程中自己也會(huì)逐漸地得到完善。
第四，如何了解當(dāng)下的社會(huì)。在學(xué)習(xí)道法課程的過程中，我們還能夠了解到這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀，以及一些當(dāng)下的現(xiàn)象和事件。這些信息能夠使我們更快地進(jìn)入社會(huì)，更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。同時(shí)，在了解這些方面的知識(shí)時(shí)，我們也能夠鍛煉自己的認(rèn)知能力和分析能力。學(xué)習(xí)道法的過程，不僅并不僅是學(xué)習(xí)純粹的道德和紀(jì)律，而是學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)社會(huì)中復(fù)雜的問題和情形。
第五，對(duì)自己的要求與改進(jìn)。在本門科目的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)要求高，更重要的是學(xué)會(huì)對(duì)自己的要求，為自己的發(fā)展設(shè)立清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。我在課程學(xué)習(xí)中深刻體會(huì)到，僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)并不充分，必須要對(duì)知識(shí)有一定的體悟和理解，才能真正提高自己。
總之，道法課程是很重要的一門課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們能夠了解到非常重要的知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的優(yōu)良品質(zhì)，以及政治素養(yǎng)和公民意識(shí)。希望大家能夠要認(rèn)真學(xué)習(xí)本門科目，同時(shí)也能夠?qū)⑵淙谌氲阶约旱某砷L(zhǎng)中。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十三
1、通過高看學(xué)生來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的斗志。
我第一節(jié)課進(jìn)教室我就告訴他們，他們的平均分是分，但我不是要把他們當(dāng)差生來教，而是把他們當(dāng)做高材生來教。因?yàn)橐郧懊刻熘挥泿讉€(gè)單詞，幾個(gè)句子?，F(xiàn)在每天要記很多。我說：“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合?！睂W(xué)生聽了很興奮。同時(shí)在以后的教學(xué)中我注意始終讓他們感受到老師對(duì)他們很有信心。比如在反饋各種大，小測(cè)成績(jī)時(shí)。對(duì)于考得好的，我公布分?jǐn)?shù)，并大加贊賞。對(duì)暫時(shí)沒考好的，不公布成績(jī)。而是鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。當(dāng)然，這群學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，缺漏很多，做題時(shí)會(huì)丟三落四，不經(jīng)意間失分可能就會(huì)比較多。于是，他們?cè)谄綍r(shí)小考的時(shí)候，我會(huì)在監(jiān)考中適當(dāng)?shù)亟o予一些提示。我認(rèn)為這種情況下的提示能夠引起學(xué)生充分的重視，比起過后的講評(píng)可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下，我允許他們下課討論，不過討論的時(shí)候不能寫，下一節(jié)課繼續(xù)考。這個(gè)做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績(jī)，有成就感，更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習(xí)慣。從而使他們的學(xué)習(xí)熱情更高。
2、注重單詞，短語(yǔ)過關(guān)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練
有了學(xué)習(xí)熱情沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)可不行，我們快、中、慢班三個(gè)老師都注重讓學(xué)生記單詞，短語(yǔ)。根據(jù)需要我每次讓學(xué)生記一個(gè)話題的單詞，短語(yǔ)。課堂上測(cè)，然后學(xué)生互批，最后老師表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。慢班則每次讓學(xué)生記20個(gè)單詞。每個(gè)單詞10分，總分200分。這樣學(xué)生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當(dāng)然，只注重單詞是不夠，我們還注重配套練習(xí)。一開始我和慢班的`石義老師輪流出課堂小練，后來發(fā)現(xiàn)了的教輔材料，跟我們對(duì)學(xué)生的要求剛好比較一致，對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很有幫助。就改用了這份練習(xí)。之后，我們還做了些綜合訓(xùn)練。要注意的是這部分學(xué)生在做題時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫，對(duì)于有困難的題更是不惜花大量的時(shí)間。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要幫助他們控制做題時(shí)間。對(duì)于中班學(xué)生，我有自知之明，我一開始就知道我的目標(biāo)是120分的基礎(chǔ)分。中考前我拿的中考試卷讓他們做，最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜，看來中考時(shí)成績(jī)可能還會(huì)前進(jìn)幾名。結(jié)果聽說中考英語(yǔ)試卷很難，很多學(xué)生做聽力時(shí)就找不著北了。說是有回聲。于是，估計(jì)分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)恐怕是發(fā)揮不了了。擔(dān)心成績(jī)又會(huì)很差。不過，事實(shí)證明，他們平時(shí)努力掌握的基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)因?yàn)樵嚲硖y而完全不堪一擊。
因此，我仍然認(rèn)為激發(fā)自信心，努力掌握基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)九年級(jí)中下成績(jī)的學(xué)生是最重要的。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十四
為了更好的根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作。數(shù)學(xué)網(wǎng)高中頻道整理了人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望能幫助教師授課!
一、基本情況分析
1.學(xué)生情況
本期我繼續(xù)授九(3)班的數(shù)學(xué)課。通過一個(gè)學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，尤其是女生，面對(duì)難一些的數(shù)學(xué)題，都做得不太好，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位。
2.教學(xué)內(nèi)容分析
二、教學(xué)目標(biāo)
師生共同努力，使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 “新課標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。也就是落實(shí)學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓課堂充滿生機(jī)與活力。
3.設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。通過觀察、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說”的過程。
4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點(diǎn)”，未來的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。因此，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復(fù)雜的知識(shí)通過新技術(shù)教學(xué)直觀、簡(jiǎn)單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。
5.做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作 ，積極向其他教師學(xué)習(xí)。近年來，“教學(xué)之聲相聞，課下不相往來?！钡默F(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮教師的`群體優(yōu)勢(shì)是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。
6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。
8.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力。隨著初中知識(shí)傳授的完結(jié)，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。
人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃就分享到這里了，希望對(duì)您有所幫助。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十五
回想這兩年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，當(dāng)然這其中有苦也有甜，下面我想談?wù)勛约簩?duì)班主任實(shí)踐工作的感悟：
第一、要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂。
人長(zhǎng)大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂。
記得有句話說：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無(wú)法用金錢買到的。我覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。
惟有熱愛工作本身，我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。
諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時(shí);在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這就是當(dāng)班主任的快樂之處。
第二、變“說教”為“獎(jiǎng)勵(lì)”，無(wú)聲勝有聲
以前學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無(wú)辜的對(duì)我說“老師我知道這樣不對(duì)，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應(yīng)該要采取一些措施，對(duì)他們進(jìn)行正強(qiáng)化。
而口頭表?yè)P(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級(jí)的孩子了，這時(shí)孩子圈子盛行到小賣部去抽獎(jiǎng)，既然大家對(duì)抽獎(jiǎng)這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化，在班里選8個(gè)得力的小組長(zhǎng)，其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長(zhǎng)成為該組的成員，每天由小組長(zhǎng)給自己成員計(jì)分，如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0。5分，認(rèn)真做愛眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎(jiǎng)。
通過這個(gè)措施的實(shí)施，很多孩子會(huì)盡量控制自己的不良習(xí)慣，努力做得更好來接受老師的表?yè)P(yáng)，很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯(cuò)再堅(jiān)持一下就可以受到表?yè)P(yáng)了，還是要加油做到更好才不會(huì)受到批評(píng)，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無(wú)聲勝有聲的感覺!
孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會(huì)走得更開心，更成功!
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十六
一、教學(xué)目標(biāo)
以考綱為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡(jiǎn)單化，通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、課內(nèi)文言文、古詩(shī)詞、重點(diǎn)字詞、作文、名著閱讀。
2、說明文、議論文、散文記敘文閱讀。
3、哈市歷年中考題及其他省市中考真題，模擬中考。
三、教學(xué)安排
第一階段：
以“標(biāo)”為標(biāo)，以“本”為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，過好教材，梳理課本，進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納各冊(cè)所要考到的知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)每一冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)都要做一次過關(guān)考查。（七、八年級(jí)的復(fù)習(xí)可以簡(jiǎn)略一點(diǎn)，九年級(jí)稍微詳細(xì)）這一環(huán)節(jié)是xxxx中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，分四大版塊：
1、積累運(yùn)用，過好寫字、識(shí)字、識(shí)詞、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)關(guān)。
2、綜合性學(xué)習(xí)，過好學(xué)科融合、生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān)。
3、閱讀，課內(nèi)：六本書，三十六個(gè)單元，按照四大文學(xué)樣式分類逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)。人教版7—9年級(jí)語(yǔ)文課本，戲劇占約三十六分之一；小說占約六分之一；散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁（記敘文、說明文、議論文），數(shù)量約103篇，背誦25篇（段），外國(guó)散文約15篇，是復(fù)習(xí)的重頭戲，背誦任務(wù)，特別是古代散文的背誦可與詩(shī)歌的背誦分庭抗禮；詩(shī)歌的復(fù)習(xí)任務(wù)僅次于散文，但默寫卻位居四大文學(xué)樣式之首。詩(shī)歌分五類：一類，背誦并默寫約15首；二類，只背誦約21首；三類，課內(nèi)學(xué)習(xí)，不要求背誦的約22首；四類，課外背誦每?jī)?cè)十首，六冊(cè)，共60首；五類，課文后附錄，綜合性學(xué)習(xí)里的共約33項(xiàng)。此外，還有少量的童話、神話、寓言、新聞?lì)惖膹?fù)習(xí)任務(wù)。每?jī)?cè)書后都有附錄，在積累運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)考查里都會(huì)輻射附錄里的相關(guān)內(nèi)容做為復(fù)習(xí)的一個(gè)單位，還有課文后附錄的知識(shí)框也應(yīng)進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。
4、寫作，作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。
第二階段：
進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測(cè)與點(diǎn)撥，歸類整理，作好專題，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提升學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段：
進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)。模擬訓(xùn)練，掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備。本階段主要是在“專題復(fù)習(xí)”和“過教材復(fù)習(xí)”兩個(gè)環(huán)節(jié)之后進(jìn)行的考前“實(shí)戰(zhàn)”模擬“演練”，從形式到內(nèi)容進(jìn)行“仿真”訓(xùn)練。
四、主要措施及方法
1、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的.范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4、對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7、在專題知識(shí)的測(cè)試階段中，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
9、在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
10、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測(cè)試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇一
羅河中學(xué) 吳蕓生
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與七八年級(jí)有明顯不同，它所有的指向都是為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考試題的策略和方法上。
知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。學(xué)生到了九年級(jí)，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，諸如連人物描寫的幾種角度（語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）。我以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是學(xué)生張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。單靠九年級(jí)的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。在平時(shí)的教學(xué)過程中，把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解就有了一個(gè)從消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對(duì)他們來講，就不會(huì)再具有如此的難度。
要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力。基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信心。
要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。很多時(shí)候，學(xué)生在碰到
1 類似的閱讀問題的時(shí)候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
在教學(xué)過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
文言文考查試題越來越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅?？偨Y(jié)以往的失敗教訓(xùn)，九年級(jí)的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。
現(xiàn)代文閱讀教學(xué)。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績(jī)的唯一方法當(dāng)然
2 是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但九年級(jí)上半期及下半期開端，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上?，F(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡浚瑢懭嘶驍⑹碌纳⑽谋M量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語(yǔ)意義理解；病句、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當(dāng)別論了。
3 悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺地受你蠱惑；盡量用短句子，避免病句和不流暢；感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
總之，語(yǔ)文的教學(xué)還是應(yīng)重在平時(shí)，所以，九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)最根本的是抓住課堂，提高課堂45分鐘的效率，這也是以后努力的方向。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇二
作為一名九年級(jí)語(yǔ)文教師，我一直致力于提高學(xué)生的作文寫作能力。經(jīng)過一年的探索和實(shí)踐，我意識(shí)到作文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維。在教學(xué)過程中，我積累了一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣
首先，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是作文教學(xué)的關(guān)鍵。九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)于文學(xué)作品和人生經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為教師，我們應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，激發(fā)他們的寫作熱情。我在課堂上經(jīng)常推薦優(yōu)秀的散文、小說和詩(shī)歌，幫助學(xué)生欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)他們對(duì)文字的感悟與熱愛。
第三段：提高技巧
其次，提高寫作技巧是作文教學(xué)的重點(diǎn)。九年級(jí)學(xué)生的寫作技巧需要在中考中發(fā)揮出色，因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。我通過分析優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和修辭等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。同時(shí)，我也注重給予學(xué)生詳細(xì)的批改意見和建議，幫助他們不斷完善自己的寫作。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的寫作水平有了明顯的提高，更多的學(xué)生能夠?qū)懗鲇羞壿嫛⒂袟l理、有感情的作文。
第四段：拓展思維
拓展寫作思維是培養(yǎng)九年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要方法。在作文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，引導(dǎo)他們通過權(quán)衡不同觀點(diǎn)、分析問題本質(zhì)來提升自己的表達(dá)能力。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽、思想碰撞等活動(dòng)，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考和理性思維的習(xí)慣。這種訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，也有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中具備更強(qiáng)的自我思考和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)回顧
通過一年的探索與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到作文教學(xué)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維是三個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的方面，需要教師和學(xué)生共同努力。在以后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步完善作文教學(xué)的方法和手段，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的寫作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，全面提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇三
作為九年級(jí)的一名學(xué)生，我很幸運(yùn)能夠參加道法聽課。道法對(duì)于我來說是一個(gè)嶄新的課程，我充滿好奇心和期待。不知道自己將會(huì)在此課上面收獲到什么。在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我對(duì)道法有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在此，我想分享一下我在道法上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段：自我認(rèn)識(shí)的提升
在道法課上，老師教給我們的不僅僅是道家文化，更重要的是讓我們了解自己。在道法課上，我們學(xué)到了如何通過自己的真情、智慧和人生經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)自己。在課堂上，老師提出了大量的社會(huì)生活案例和哲理故事，通過這些故事的比喻和讓我意識(shí)到了許多自己需要改進(jìn)的地方。通過反思自己的缺點(diǎn)和不足之處，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己，讓我有更好地了解自己的機(jī)會(huì)和方法。
第二段：培養(yǎng)自我審視的能力
道法課程教給我們的不僅僅是知識(shí)儲(chǔ)備，更加強(qiáng)調(diào)的是啟迪我們自我審視的能力。道法課程讓我們學(xué)會(huì)自我反思，這是培養(yǎng)一個(gè)人良好的心態(tài)和做事的習(xí)慣非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)橹挥型高^自我反思，才能獲得維護(hù)良好的精神健康，進(jìn)而才能獲得更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
第三段：學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作
道法課讓我們成為了更加優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作者。在講座和小組討論中意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，每個(gè)人都不是孤立的，只有相互支持和理解，我才能學(xué)會(huì)相互包容和尊重，更重要的是，我們通過道法課程學(xué)會(huì)了友情和深度的關(guān)系，以及理解他人的價(jià)值，學(xué)生們就可以更好地為人處世，進(jìn)而獲得團(tuán)隊(duì)成員的稱贊和尊重。
第四段：理解了生命的意義
通過道法課程，我們深入感受到了生命的重要性，同時(shí)也了解了生命賦予我們的責(zé)任。我們學(xué)會(huì)了通過自身的生命經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)更廣泛的歷史文化、生命的價(jià)值和價(jià)值選擇。這讓我們深刻的了解到生命的真正意義——擁有一顆好心，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)和人類有貢獻(xiàn)的人。
第五段：道親體驗(yàn)
在道法課上，我們也體驗(yàn)了道親情感——同學(xué)和老師之間的親近和互動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)自己收到了老師的關(guān)心和照顧，而我們也愿意把自己的關(guān)注和興趣給予老師，由于這種互惠互利的關(guān)系和和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們?cè)絹碓娇释麑W(xué)習(xí)，表現(xiàn)出色，這是道法課程贈(zèng)送給我們的精神財(cái)富。
以上，是我的九年級(jí)道法聽課心得體會(huì)。道法課教給了我們豐富的知識(shí)，和健康的心態(tài)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中獲得了一系列良好的生命體驗(yàn)、道親體驗(yàn)。我相信，在這個(gè)過程中，我已經(jīng)成為了改變自己，改變世界的種子。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇四
九年級(jí)是初中生活的最后一年，也是學(xué)生寫作水平發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名語(yǔ)文教師，在這一年的作文教學(xué)過程中，我深感教學(xué)的重要性。從教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得與體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣
作文的素材來源于生活，作為一位初中學(xué)生，廣泛閱讀是非常重要的。因此，我在作文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。每周定期開展閱讀活動(dòng)，推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱情。同時(shí)，我也通過分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本技巧。
第三段：提升寫作能力
作文是語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)，提高學(xué)生的寫作能力是我始終堅(jiān)持的目標(biāo)。在寫作指導(dǎo)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。通過帶學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察事物的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力；通過開展思維導(dǎo)圖活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行邏輯思維，提高他們的表達(dá)能力。此外，我還充分利用課余時(shí)間，組織學(xué)生開展寫作社團(tuán)活動(dòng)，提供更多寫作的機(jī)會(huì)。
第四段：評(píng)價(jià)與反饋
評(píng)價(jià)和反饋是作為教師必須面對(duì)的問題。針對(duì)學(xué)生的作文，我注重針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。我會(huì)在批改作文時(shí)，突出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并指出他們需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，給予個(gè)性化的建議和反饋，幫助他們不斷提高。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，通過相互交流與學(xué)習(xí)，不斷完善自己的寫作。
第五段：引導(dǎo)寫作創(chuàng)新
九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，我認(rèn)為應(yīng)該給予他們更多的空間進(jìn)行寫作創(chuàng)新。因此，我在作文教學(xué)中也注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新寫作。我鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于傳統(tǒng)的寫作模式，嘗試不同的題材和風(fēng)格。例如，給學(xué)生提供一個(gè)開放性的寫作題目，讓他們自由發(fā)揮，展示個(gè)人的獨(dú)特見解。
總結(jié)：
通過這一年的作文教學(xué)實(shí)踐，我深感作文教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)又有意義的工作。在培養(yǎng)閱讀興趣、提升寫作能力、積極評(píng)價(jià)反饋以及引導(dǎo)寫作創(chuàng)新等方面，我不斷探索和嘗試，并總結(jié)出以上的心得與體會(huì)。作為一名語(yǔ)文教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇五
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與七年級(jí)、八年級(jí)有明顯不同，他多數(shù)的指向都較勢(shì)利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)及操作中考試題的策略和方法上?，F(xiàn)將近十年來的教學(xué)心得
總結(jié)
如下，這一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如能給您們帶來方便，我將十分快樂。
一、知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，學(xué)生到了九年級(jí)，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是我們的九年級(jí)學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時(shí)突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。單靠九年級(jí)的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級(jí)的教學(xué)過程中，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對(duì)他們來講，就不會(huì)再具有如此的難度。
二、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力。基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，老師報(bào)答案，學(xué)生記答案，但是長(zhǎng)期下來，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來，對(duì)聽來的答案他們也難以真正掌握。如果，在更早的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信心。
三、
要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時(shí)候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆??那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
這樣看來，我以為在教學(xué)的過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
四、文言文考查試題越來越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅?？偨Y(jié)以往的失敗教訓(xùn)，九年級(jí)的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。另外，要求學(xué)生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會(huì)背，包括個(gè)別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對(duì)課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實(shí)，然后再讓學(xué)生見識(shí)課外文言文，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。
五、就是學(xué)生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)了。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績(jī)的唯一方法當(dāng)然是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但九年級(jí)上半期及下半期開端，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)七八年級(jí)時(shí)，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，我問了10個(gè)同學(xué)，他們的回答是現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡浚瑢懭嘶驍⑹碌纳⑽谋M量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語(yǔ)意義理解；病句、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當(dāng)別論了。六、最后說說作文?？煞殖伤牡龋河秩A又實(shí)，華而不實(shí)、實(shí)而不華、不華不實(shí)。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說華而不實(shí)已不再時(shí)髦，實(shí)而不華反占先機(jī)。對(duì)此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣?shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性，如果不慎不實(shí)了，評(píng)卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預(yù)想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過了，初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(zhǎng)的評(píng)卷過程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
初三語(yǔ)文教學(xué)一言難盡，總結(jié)成以上幾點(diǎn)，與大家共享，也許疏漏處很多，但是我會(huì)在今后的教學(xué)工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地改進(jìn)方法，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更令人滿意的畢業(yè)生來。
渣園鄉(xiāng)中心學(xué)校王紹鋒
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇六
第一段：引言（150字）
九年級(jí)是學(xué)生中學(xué)生涯的最后一年，也是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。為了更好地教授九年級(jí)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校舉行了一次九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。在這次會(huì)議上，教師們分享了他們多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提出了一些解決學(xué)生問題的新思路。通過這次研討會(huì)，我深刻意識(shí)到了教育的重要性以及如何更好地培養(yǎng)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第二段：提供新的教學(xué)方法（300字）
在九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)上，各位教師提供了許多新的教學(xué)方法。例如，使用多媒體教學(xué)工具能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力和理解能力。我在課堂上嘗試使用了多媒體教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容更加感興趣，并且表現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)效果。另外，教師們還提倡了合作學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中相互討論、互助學(xué)習(xí)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容，并且提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：重視學(xué)生個(gè)體差異（300字）
在研討會(huì)上，教師們強(qiáng)調(diào)了重視學(xué)生個(gè)體差異的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況給予個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。我在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，采取了靈活多樣的教學(xué)方法。同時(shí)，我也積極與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題和困惑，并及時(shí)提供幫助。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸提高，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力也更加積極。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（300字）
在研討會(huì)上，教師們一致認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是九年級(jí)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)能力可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新能力。我在實(shí)踐中采取了一些措施，如給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的愛好和興趣。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸變得更加自主和積極，他們的學(xué)習(xí)效果也得到了提高。
第五段：總結(jié)（250字）
通過九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)，我深刻意識(shí)到了教育的重要性以及如何更好地培養(yǎng)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。新的教學(xué)方法、重視個(gè)體差異、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力這些觀點(diǎn)對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多媒體教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，并且鼓勵(lì)他們積極參與自主學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名更好的教師，為九年級(jí)學(xué)生提供更好的教育。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇七
作為九年級(jí)的道法教師，我有幸在過去的一年里與學(xué)生們一起探索、學(xué)習(xí)、實(shí)踐道德的重要性。在這段時(shí)間里，我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了不斷的反思和總結(jié)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)九年級(jí)道法教學(xué)的心得體會(huì)，并希望能夠給其他道法教師提供一些啟示和借鑒。
首先，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法是非常有效的。在教授道德知識(shí)的同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們將道德準(zhǔn)則運(yùn)用到日常生活中去。例如，在討論誠(chéng)信問題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們講述他們親身經(jīng)歷過的誠(chéng)信故事，并就這些故事進(jìn)行分析和討論。通過這種方式，學(xué)生們能夠更深入地了解道德的含義，并且明白如何身體力行。
第二，我認(rèn)為情感教育在道德教育中起到了至關(guān)重要的作用。作為道法教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的情感交流能力，使他們能夠?qū)W會(huì)感恩、友愛和關(guān)心他人。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我經(jīng)常組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生們共同努力解決問題，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我還鼓勵(lì)學(xué)生們通過志愿活動(dòng)來關(guān)心社會(huì)弱勢(shì)群體，讓他們從實(shí)踐中感受到善行的力量，體驗(yàn)到為他人付出的快樂與滿足。
第三，我發(fā)現(xiàn)道德教育與家庭教育的結(jié)合是非常重要的。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該形成良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心、引導(dǎo)和教育孩子。為此，我經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)們到學(xué)校參觀交流，并與他們分享道德教育的相關(guān)理念和方法。在日常教學(xué)中，我也鼓勵(lì)學(xué)生們與家人進(jìn)行交流和探討，讓道德教育融入到家庭生活中去。通過與家長(zhǎng)的密切合作，我們能夠共同培養(yǎng)出更加良好的學(xué)生。
第四，我相信評(píng)價(jià)與激勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的重要手段。在教學(xué)中，我始終鼓勵(lì)學(xué)生們展示自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，幫助他們建立自信心。同時(shí)，我也會(huì)審慎地給予批評(píng)和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并給予指導(dǎo)和支持。通過及時(shí)、客觀、公正的評(píng)價(jià)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)、進(jìn)步成長(zhǎng)。
最后，我堅(jiān)信作為道法教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。只有不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求。因此，我積極參加各種專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，與其他道法教師進(jìn)行交流和分享。同時(shí)，我也定期反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足之處并加以改進(jìn)。
通過這一年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了道法教育的重要性和影響力。一方面，道法教育可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，引導(dǎo)他們成為有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的公民；另一方面，道法教育也能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為有愛心、關(guān)心他人的人。作為一名道法教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為學(xué)生的道德成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的力量。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇八
九年級(jí)道法是一門深入人心、涉及生活方方面面的課程，從中我們可以學(xué)到很多有關(guān)道德、修養(yǎng)、健康等方面的知識(shí)，而且這些知識(shí)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在課程中，我深深地體會(huì)到了教師的辛勤付出和教誨，也汲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧，接下來，我將分享我在九年級(jí)道法課程中的體會(huì)和心得。
第一段：認(rèn)同教師的言傳身教
九年級(jí)道法教師作為這門課程的核心人物，他/她的言傳身教對(duì)我們的影響非常大。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師總是言傳身教、教誨育人，他們從自身的經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)生活中，向我們介紹了一些身邊的小事，詳細(xì)解說道德、禮儀等方面的應(yīng)用，給我們講述了一些有趣的故事和案例分析，讓我們能夠更直觀地了解它們的奧妙，受益良多。
第二段：深入探究道德與人生
在九年級(jí)道法課程中，道德和人生是重要的核心內(nèi)容。通過教師的講解，我逐漸了解到道德的重要性，它不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的積累，更是人們相互尊重、關(guān)注社會(huì)、實(shí)現(xiàn)正義的基礎(chǔ)。并且，道德行為的實(shí)施并不能通過短時(shí)間的訓(xùn)練、沉淀來完成，它需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟嘏蛯?shí)踐。
第三段：培養(yǎng)良好的性格與修養(yǎng)
在九年級(jí)道法課程中，除了道德外還討論到了有效的修養(yǎng)方法。我們學(xué)會(huì)了掌握自己的情感和行為，培養(yǎng)出良好的品德，從而提高自己的人格與修養(yǎng)。例如，我們要學(xué)會(huì)經(jīng)歷成功和失敗后，如何面對(duì)自己的情感反應(yīng)，以及如何平復(fù)自己的情緒和心態(tài)。還應(yīng)該懂得如何識(shí)別自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并逐漸完善自身的個(gè)性和特點(diǎn)。
第四段：預(yù)防和改變不良的行為習(xí)慣
九年級(jí)道法課程生動(dòng)地展示了一些不良的行為習(xí)慣，比如沉溺于網(wǎng)絡(luò)、飲酒等，這些習(xí)慣的危害遠(yuǎn)比我們?cè)人J(rèn)為的嚴(yán)重。我們知道了很多和這些習(xí)慣相關(guān)的實(shí)際案例，并在紛繁復(fù)雜的生活中，探究和應(yīng)對(duì)我們自身的不良習(xí)慣。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)如何預(yù)防和改變這些不良生活習(xí)慣，以及如何通過健康的方式的保持身體的健康，生活的快樂和充實(shí)。
第五段：提高自我認(rèn)識(shí)和自我理解
透過九年級(jí)道法的課程，我發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)和自我理解是很關(guān)鍵的。通過學(xué)習(xí)，我更深入地了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并逐漸學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。通過這些知識(shí)點(diǎn)的掌握，我學(xué)會(huì)用心去感受這個(gè)世界，用心去觀察、思考、戰(zhàn)勝困難，更好地發(fā)掘自身的潛能和能力。
以上是我的九年級(jí)道法聽課心得體會(huì)，我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高自身的素養(yǎng)，培養(yǎng)好的言行舉止，為自己的未來發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展所做出貢獻(xiàn)。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇九
近期我參加了九年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，通過與各地優(yōu)秀教師的交流學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺。這次研討活動(dòng)不僅為我們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，也讓我們對(duì)九年級(jí)的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在這篇文章中，我將分享一些我在研討活動(dòng)中的心得和體會(huì)。
第二段：目標(biāo)明確，關(guān)注個(gè)性發(fā)展
九年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入初中的關(guān)鍵階段，因此在教學(xué)過程中，我們要有明確的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通過研討活動(dòng)，我學(xué)到了很多落實(shí)這個(gè)目標(biāo)的方法和策略。比如，注重學(xué)生個(gè)體差異的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生不同的興趣和優(yōu)勢(shì)，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。同時(shí)，我們還要為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參加各種社團(tuán)活動(dòng)和課外比賽，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。這樣，每個(gè)學(xué)生都可以得到充分的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣
在九年級(jí)的教學(xué)中，創(chuàng)新的教學(xué)方法是非常重要的。研討活動(dòng)中，我們分享了一些有效的教學(xué)方法，例如利用多媒體、實(shí)物和實(shí)踐活動(dòng)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。例如，我曾嘗試使用多媒體教具進(jìn)行課堂教學(xué)，通過圖文并茂的教學(xué)資源，讓學(xué)生更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)物比較和實(shí)踐活動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們能夠親身體驗(yàn)到知識(shí)的魅力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅使我在教學(xué)中感到更加有成就感，也讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力也是九年級(jí)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在研討活動(dòng)中，我學(xué)到了一些培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的技巧。例如，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。另外，我們還可以教給學(xué)生一些高效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好學(xué)習(xí)筆記等。通過這些方法的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
第五段：細(xì)節(jié)管理，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。我們需要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)管理，為他們提供一個(gè)安靜、整潔、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。在研討活動(dòng)中，我了解到一些細(xì)節(jié)管理的方法，例如教室環(huán)境的布置、學(xué)生作業(yè)的批改和反饋等。這些細(xì)節(jié)管理的工作可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
總結(jié)：通過九年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，我深入理解了九年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和困難，同時(shí)也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。通過目標(biāo)明確、創(chuàng)新教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和細(xì)節(jié)管理等方面的努力，我們能夠?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，成為自主學(xué)習(xí)的人。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，就能更好地完成九年級(jí)的教育使命。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步，道德教育的重要性日益凸顯。在九年級(jí)的道法教學(xué)中，我深深地體會(huì)到了道德的力量以及培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要性。通過這一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到道德教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種人格塑造的過程。下面，我將結(jié)合個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出四個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，道德教育需要與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，讓其在實(shí)踐中感受到道德的力量。在課堂上，我經(jīng)常通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到道德事件的解決中。我會(huì)提供一些真實(shí)的案例或者設(shè)定一些生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，并提出解決辦法。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠感受到道德的具體應(yīng)用，也能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
其次，道德教育要注重與家庭和社會(huì)的緊密聯(lián)系。課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生與父母、親屬進(jìn)行討論，了解他們?cè)诩彝ブ械牡赖陆逃闆r。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生參觀社會(huì)組織、參加公益活動(dòng)等，讓他們親身體驗(yàn)到社會(huì)中的道德行為和社會(huì)責(zé)任。通過與家庭和社會(huì)的結(jié)合，學(xué)生能夠更好地理解道德的重要性，并在日常生活中融入道德準(zhǔn)則。
再次，道德教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主判斷和決策能力。在教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考道德問題，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解和解決辦法。我會(huì)給學(xué)生一定的引導(dǎo)和啟發(fā)，但不會(huì)直接給出答案，而是讓學(xué)生通過自己的思考和比較得出結(jié)論。通過這種方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的自主性和獨(dú)立思考能力，從而更好地應(yīng)對(duì)各種道德困境。
最后，道德教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感教育和審美教育。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)同情心、友愛心，通過閱讀和欣賞優(yōu)秀作品，使學(xué)生體驗(yàn)到美、善的力量。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們學(xué)會(huì)感恩生活中的一切，并以積極的心態(tài)去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過情感教育和審美教育，學(xué)生能夠更加全面地認(rèn)識(shí)到道德的內(nèi)涵，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀和情感體驗(yàn)。
綜上所述，在九年級(jí)的道法教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了道德教育的重要性以及對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的不可或缺性。通過與學(xué)生日常生活的結(jié)合、與家庭和社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主判斷和決策能力，以及注重情感教育和審美教育，可以更好地實(shí)現(xiàn)道德教育的目標(biāo)。相信在學(xué)校的共同努力下，以及家庭和社會(huì)的配合，我們能夠?yàn)橄乱淮囵B(yǎng)出更加有道德情操和良好品德的未來公民。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十一
九年級(jí)是初中階段的最后一年，相對(duì)于其他年級(jí)而言，這是一個(gè)尤為重要的年級(jí)。在這一年里，學(xué)生不僅需要應(yīng)對(duì)備考?jí)毫?，還需要面對(duì)即將到來的高中生活。因此，為了幫助他們健康成長(zhǎng)，我參與了九年級(jí)的道德與法治教育工作。這一經(jīng)歷不僅讓我深入了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，同時(shí)也讓我意識(shí)到了道法教育的重要性。以下是我在九年級(jí)道法教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)
教育培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)是道法教學(xué)的首要任務(wù)。法治意識(shí)對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，并不是一個(gè)容易理解的概念。因此，在教學(xué)中，我主要通過案例分析的方式，讓學(xué)生了解法治的實(shí)際應(yīng)用。例如，我講解了一些帶有現(xiàn)實(shí)案例的法律問題，讓學(xué)生了解到在生活中，遵守法律的重要性。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生思考，借助課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，這對(duì)他們進(jìn)一步了解法律意識(shí)以及維護(hù)自身權(quán)益非常重要。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀
九年級(jí)是青春期的開端，學(xué)生們的思想容易受到外界的影響和引導(dǎo)。因此，教師在道法教學(xué)中應(yīng)該特別注重引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過講述人物經(jīng)歷和典型事例，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和正義感。例如，我教授過《雷鋒的故事》，讓學(xué)生通過討論和反思，深入了解雷鋒精神的核心價(jià)值，激發(fā)他們向雷鋒學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)過程中，我還鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)們交流并分享自己的觀點(diǎn)，以此培養(yǎng)他們互助合作的精神。
第四段：提高學(xué)生的自我管理能力
道法教學(xué)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在九年級(jí)，學(xué)生面臨著課業(yè)的壓力和成長(zhǎng)過程中的挫折，因此他們需要學(xué)會(huì)自我管理，調(diào)控情緒，解決問題。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生們介紹了一些時(shí)間管理和情緒管理的方法，幫助他們提高時(shí)間利用效率以及積極應(yīng)對(duì)壓力。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人計(jì)劃，提醒他們堅(jiān)持鍛煉、規(guī)律作息等良好生活習(xí)慣的重要性。通過這些教育措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸掌握了一些自我管理方法，對(duì)于他們的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
道法教育的一項(xiàng)重要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在九年級(jí)，學(xué)生正逐漸步入社會(huì)，他們不再只是關(guān)注自己的成績(jī)和幸福，而是開始思考如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在課堂教學(xué)中，我通過展示一些社會(huì)公益活動(dòng)的案例和短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，參與社會(huì)實(shí)踐，并解讀其中的法律意義。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加一些義工活動(dòng)，讓他們親身感受到社會(huì)責(zé)任感的重要性，并結(jié)合具體案例進(jìn)行討論和反思。通過這些教育方法，學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
結(jié)語(yǔ)
回顧九年級(jí)道法教學(xué)的整個(gè)過程，我深刻體會(huì)到了道法教育的重要性和實(shí)踐意義。在這一年級(jí)中，學(xué)生們面臨的困惑和成長(zhǎng)問題都需要我們教師的關(guān)注和引導(dǎo)。通過提高學(xué)生的法治意識(shí)、引導(dǎo)他們建立正確的價(jià)值觀、鍛煉自我管理能力以及激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感，我們能夠幫助他們更好地成長(zhǎng)，并為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，作為教育者，我們也需要不斷反思和探索，不斷提升自己的教育水平和方法，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十二
道法課程是九年級(jí)的必修課，也是一門非常重要的課程。在這一年里，我們將在自己原有的基礎(chǔ)上，再次接受更為深入的掌握，更為嚴(yán)格的要求。在上道法的課程中，我深刻地體會(huì)到了五個(gè)方面的知識(shí)，下面就讓我來具體談?wù)勎业男牡皿w會(huì)吧。
第一，君子之道是什么。在學(xué)習(xí)道法課程的過程中，我深刻體會(huì)到君子之道是最基本、最重要的，也是學(xué)生們成長(zhǎng)過程中需要學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容。君子之道歸根結(jié)底還是倫理道德，對(duì)于每個(gè)人而言，在道義上的表現(xiàn)是至關(guān)重要的。在上道法課程的過程中，我們將能夠深入了解道義真正的含義，以及它在我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際應(yīng)用。
第二，如何守紀(jì)律。在學(xué)習(xí)道法課程的過程中，我們將了解到如何守紀(jì)律。一個(gè)人如果缺乏紀(jì)律，將會(huì)給團(tuán)隊(duì)和自己自身帶來很多的麻煩與難題。這是在我平時(shí)生活中也是存在的問題。這門課程能夠幫助我更好地領(lǐng)悟到紀(jì)律的重要性，以及紀(jì)律對(duì)我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)、整個(gè)社會(huì)的影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，沒有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)是很難得到成功的。
第三，如何隊(duì)伍合作。在學(xué)習(xí)道法課程的過程中，我們還將掌握到團(tuán)隊(duì)合作的技巧。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，需要領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)調(diào)與帶領(lǐng)，需要各個(gè)成員之間緊密的配合，以及需要習(xí)慣性的相互幫助。這個(gè)過程對(duì)于個(gè)人來說，是一個(gè)非常有意義的過程。能夠在團(tuán)隊(duì)中真正體驗(yàn)到合作的樂趣，在這個(gè)過程中自己也會(huì)逐漸地得到完善。
第四，如何了解當(dāng)下的社會(huì)。在學(xué)習(xí)道法課程的過程中，我們還能夠了解到這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀，以及一些當(dāng)下的現(xiàn)象和事件。這些信息能夠使我們更快地進(jìn)入社會(huì)，更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。同時(shí)，在了解這些方面的知識(shí)時(shí)，我們也能夠鍛煉自己的認(rèn)知能力和分析能力。學(xué)習(xí)道法的過程，不僅并不僅是學(xué)習(xí)純粹的道德和紀(jì)律，而是學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)社會(huì)中復(fù)雜的問題和情形。
第五，對(duì)自己的要求與改進(jìn)。在本門科目的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)要求高，更重要的是學(xué)會(huì)對(duì)自己的要求，為自己的發(fā)展設(shè)立清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。我在課程學(xué)習(xí)中深刻體會(huì)到，僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)并不充分，必須要對(duì)知識(shí)有一定的體悟和理解，才能真正提高自己。
總之，道法課程是很重要的一門課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們能夠了解到非常重要的知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的優(yōu)良品質(zhì)，以及政治素養(yǎng)和公民意識(shí)。希望大家能夠要認(rèn)真學(xué)習(xí)本門科目，同時(shí)也能夠?qū)⑵淙谌氲阶约旱某砷L(zhǎng)中。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十三
1、通過高看學(xué)生來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的斗志。
我第一節(jié)課進(jìn)教室我就告訴他們，他們的平均分是分，但我不是要把他們當(dāng)差生來教，而是把他們當(dāng)做高材生來教。因?yàn)橐郧懊刻熘挥泿讉€(gè)單詞，幾個(gè)句子?，F(xiàn)在每天要記很多。我說：“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合?！睂W(xué)生聽了很興奮。同時(shí)在以后的教學(xué)中我注意始終讓他們感受到老師對(duì)他們很有信心。比如在反饋各種大，小測(cè)成績(jī)時(shí)。對(duì)于考得好的，我公布分?jǐn)?shù)，并大加贊賞。對(duì)暫時(shí)沒考好的，不公布成績(jī)。而是鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。當(dāng)然，這群學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，缺漏很多，做題時(shí)會(huì)丟三落四，不經(jīng)意間失分可能就會(huì)比較多。于是，他們?cè)谄綍r(shí)小考的時(shí)候，我會(huì)在監(jiān)考中適當(dāng)?shù)亟o予一些提示。我認(rèn)為這種情況下的提示能夠引起學(xué)生充分的重視，比起過后的講評(píng)可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下，我允許他們下課討論，不過討論的時(shí)候不能寫，下一節(jié)課繼續(xù)考。這個(gè)做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績(jī)，有成就感，更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習(xí)慣。從而使他們的學(xué)習(xí)熱情更高。
2、注重單詞，短語(yǔ)過關(guān)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練
有了學(xué)習(xí)熱情沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)可不行，我們快、中、慢班三個(gè)老師都注重讓學(xué)生記單詞，短語(yǔ)。根據(jù)需要我每次讓學(xué)生記一個(gè)話題的單詞，短語(yǔ)。課堂上測(cè)，然后學(xué)生互批，最后老師表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。慢班則每次讓學(xué)生記20個(gè)單詞。每個(gè)單詞10分，總分200分。這樣學(xué)生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當(dāng)然，只注重單詞是不夠，我們還注重配套練習(xí)。一開始我和慢班的`石義老師輪流出課堂小練，后來發(fā)現(xiàn)了的教輔材料，跟我們對(duì)學(xué)生的要求剛好比較一致，對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很有幫助。就改用了這份練習(xí)。之后，我們還做了些綜合訓(xùn)練。要注意的是這部分學(xué)生在做題時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫，對(duì)于有困難的題更是不惜花大量的時(shí)間。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要幫助他們控制做題時(shí)間。對(duì)于中班學(xué)生，我有自知之明，我一開始就知道我的目標(biāo)是120分的基礎(chǔ)分。中考前我拿的中考試卷讓他們做，最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜，看來中考時(shí)成績(jī)可能還會(huì)前進(jìn)幾名。結(jié)果聽說中考英語(yǔ)試卷很難，很多學(xué)生做聽力時(shí)就找不著北了。說是有回聲。于是，估計(jì)分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)恐怕是發(fā)揮不了了。擔(dān)心成績(jī)又會(huì)很差。不過，事實(shí)證明，他們平時(shí)努力掌握的基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)因?yàn)樵嚲硖y而完全不堪一擊。
因此，我仍然認(rèn)為激發(fā)自信心，努力掌握基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)九年級(jí)中下成績(jī)的學(xué)生是最重要的。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十四
為了更好的根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作。數(shù)學(xué)網(wǎng)高中頻道整理了人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望能幫助教師授課!
一、基本情況分析
1.學(xué)生情況
本期我繼續(xù)授九(3)班的數(shù)學(xué)課。通過一個(gè)學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，尤其是女生，面對(duì)難一些的數(shù)學(xué)題，都做得不太好，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位。
2.教學(xué)內(nèi)容分析
二、教學(xué)目標(biāo)
師生共同努力，使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 “新課標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。也就是落實(shí)學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓課堂充滿生機(jī)與活力。
3.設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。通過觀察、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說”的過程。
4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點(diǎn)”，未來的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。因此，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復(fù)雜的知識(shí)通過新技術(shù)教學(xué)直觀、簡(jiǎn)單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。
5.做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作 ，積極向其他教師學(xué)習(xí)。近年來，“教學(xué)之聲相聞，課下不相往來?！钡默F(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮教師的`群體優(yōu)勢(shì)是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。
6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。
8.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力。隨著初中知識(shí)傳授的完結(jié)，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。
人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃就分享到這里了，希望對(duì)您有所幫助。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十五
回想這兩年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，當(dāng)然這其中有苦也有甜，下面我想談?wù)勛约簩?duì)班主任實(shí)踐工作的感悟：
第一、要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂。
人長(zhǎng)大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂。
記得有句話說：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無(wú)法用金錢買到的。我覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。
惟有熱愛工作本身，我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。
諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時(shí);在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這就是當(dāng)班主任的快樂之處。
第二、變“說教”為“獎(jiǎng)勵(lì)”，無(wú)聲勝有聲
以前學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無(wú)辜的對(duì)我說“老師我知道這樣不對(duì)，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應(yīng)該要采取一些措施，對(duì)他們進(jìn)行正強(qiáng)化。
而口頭表?yè)P(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級(jí)的孩子了，這時(shí)孩子圈子盛行到小賣部去抽獎(jiǎng)，既然大家對(duì)抽獎(jiǎng)這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化，在班里選8個(gè)得力的小組長(zhǎng)，其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長(zhǎng)成為該組的成員，每天由小組長(zhǎng)給自己成員計(jì)分，如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0。5分，認(rèn)真做愛眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎(jiǎng)。
通過這個(gè)措施的實(shí)施，很多孩子會(huì)盡量控制自己的不良習(xí)慣，努力做得更好來接受老師的表?yè)P(yáng)，很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯(cuò)再堅(jiān)持一下就可以受到表?yè)P(yáng)了，還是要加油做到更好才不會(huì)受到批評(píng)，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無(wú)聲勝有聲的感覺!
孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會(huì)走得更開心，更成功!
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十六
一、教學(xué)目標(biāo)
以考綱為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡(jiǎn)單化，通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、課內(nèi)文言文、古詩(shī)詞、重點(diǎn)字詞、作文、名著閱讀。
2、說明文、議論文、散文記敘文閱讀。
3、哈市歷年中考題及其他省市中考真題，模擬中考。
三、教學(xué)安排
第一階段：
以“標(biāo)”為標(biāo)，以“本”為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，過好教材，梳理課本，進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納各冊(cè)所要考到的知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)每一冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)都要做一次過關(guān)考查。（七、八年級(jí)的復(fù)習(xí)可以簡(jiǎn)略一點(diǎn)，九年級(jí)稍微詳細(xì)）這一環(huán)節(jié)是xxxx中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，分四大版塊：
1、積累運(yùn)用，過好寫字、識(shí)字、識(shí)詞、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)關(guān)。
2、綜合性學(xué)習(xí)，過好學(xué)科融合、生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān)。
3、閱讀，課內(nèi)：六本書，三十六個(gè)單元，按照四大文學(xué)樣式分類逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)。人教版7—9年級(jí)語(yǔ)文課本，戲劇占約三十六分之一；小說占約六分之一；散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁（記敘文、說明文、議論文），數(shù)量約103篇，背誦25篇（段），外國(guó)散文約15篇，是復(fù)習(xí)的重頭戲，背誦任務(wù)，特別是古代散文的背誦可與詩(shī)歌的背誦分庭抗禮；詩(shī)歌的復(fù)習(xí)任務(wù)僅次于散文，但默寫卻位居四大文學(xué)樣式之首。詩(shī)歌分五類：一類，背誦并默寫約15首；二類，只背誦約21首；三類，課內(nèi)學(xué)習(xí)，不要求背誦的約22首；四類，課外背誦每?jī)?cè)十首，六冊(cè)，共60首；五類，課文后附錄，綜合性學(xué)習(xí)里的共約33項(xiàng)。此外，還有少量的童話、神話、寓言、新聞?lì)惖膹?fù)習(xí)任務(wù)。每?jī)?cè)書后都有附錄，在積累運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)考查里都會(huì)輻射附錄里的相關(guān)內(nèi)容做為復(fù)習(xí)的一個(gè)單位，還有課文后附錄的知識(shí)框也應(yīng)進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。
4、寫作，作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。
第二階段：
進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測(cè)與點(diǎn)撥，歸類整理，作好專題，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提升學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段：
進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)。模擬訓(xùn)練，掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備。本階段主要是在“專題復(fù)習(xí)”和“過教材復(fù)習(xí)”兩個(gè)環(huán)節(jié)之后進(jìn)行的考前“實(shí)戰(zhàn)”模擬“演練”，從形式到內(nèi)容進(jìn)行“仿真”訓(xùn)練。
四、主要措施及方法
1、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的.范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4、對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7、在專題知識(shí)的測(cè)試階段中，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
9、在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
10、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測(cè)試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。