溝通是人與人之間交流和理解的方式，良好的溝通能力可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。了解作者的寫(xiě)作意圖和背景，有助于更好地理解文章。以下是一些專(zhuān)業(yè)人士的觀點(diǎn)和建議，值得借鑒。
講故事觀摩心得篇一
第一段：引言（200字）
近日，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒故事講演觀摩活動(dòng)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在活動(dòng)中，我不僅感受到了故事的魅力，也領(lǐng)悟到了講演的技巧與方法。通過(guò)與其他觀眾的交流和自己的反思，我深深地明白了幼兒故事講演對(duì)于兒童啟蒙教育的巨大作用，以及其對(duì)于幼師個(gè)人素養(yǎng)的重要影響。
第二段：故事魅力的體驗(yàn)（200字）
在幼兒故事講演中，我聆聽(tīng)了許多兒童故事，從經(jīng)典的睡美人到寓意深遠(yuǎn)的小狐貍之死，每個(gè)故事都讓我沉浸其中，仿佛回到了童年的歲月。在這些故事中，幼師們通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的肢體表達(dá)和適當(dāng)?shù)穆曇粜Ч?，喚醒了我的想象力和情感。我被拉進(jìn)了故事的情節(jié)中，與主人公一同經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè)，受到了故事中的人物所傳遞的智慧和價(jià)值觀的教育。
第三段：講演技巧的學(xué)習(xí)（200字）
觀摩過(guò)程中，我也注意到了幼師們講演的技巧與方法。他們善于運(yùn)用聲音的高低、速度的快慢，讓故事情節(jié)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，他們的肢體語(yǔ)言和表情也非常豐富，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)故事中的情緒和細(xì)節(jié)，引起聽(tīng)眾的共鳴。此外，他們還在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加入了互動(dòng)環(huán)節(jié)，與孩子們互動(dòng)，增強(qiáng)了故事的吸引力。這些技巧讓我受益匪淺，我深知要成為一名出色的幼師，技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是不可或缺的。
第四段：幼兒故事講演的意義（200字）
通過(guò)觀摩幼兒故事講演，我認(rèn)識(shí)到了幼兒故事對(duì)于兒童啟蒙教育的重要作用。幼兒時(shí)期是人生中最關(guān)鍵的發(fā)展階段，而故事作為一種娛樂(lè)和教育的方式，能夠幫助兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言、培養(yǎng)情感，提高思維能力。通過(guò)故事，幼師們能夠?yàn)閮和故靖鞣N各樣的價(jià)值觀和道德理念，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和人際交往能力。此外，故事還能激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)的體悟（200字）
通過(guò)這次觀摩，我對(duì)幼兒故事講演的意義有了更深入的理解，也對(duì)自己的教育理念和實(shí)踐得到了反思。作為一個(gè)幼師，我深知自己的責(zé)任和使命，要以身作則，用故事的力量引導(dǎo)兒童成長(zhǎng)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己還有很多需要提升的地方，需要不斷學(xué)習(xí)新的故事，提高自己的講演技巧，盡力成為一個(gè)優(yōu)秀的幼師。
總結(jié)（100字）
幼兒故事講演觀摩活動(dòng)是一次寶貴的經(jīng)歷，通過(guò)聆聽(tīng)不同故事、學(xué)習(xí)講演技巧，我認(rèn)識(shí)到了幼兒故事對(duì)于兒童的潛移默化的教育作用，同時(shí)也對(duì)自己的教育理念和能力提出了更高的要求。希望將來(lái)我能夠成為一個(gè)有影響力的幼師，用心靈溫暖孩子們的成長(zhǎng)之路。
講故事觀摩心得篇二
觀摩故事是人們從古至今一直都喜歡的一種娛樂(lè)方式。只要我們細(xì)心觀察，就能從故事中找到許多有益的啟示，對(duì)我們的生活和成長(zhǎng)具有一定的指導(dǎo)意義。最近，我參加了一次觀摩故事會(huì)，從中獲得了很多心得體會(huì)。
第二段：故事情節(jié)
這個(gè)故事講述了一個(gè)年輕人英勇登山的故事。這位年輕人積極樂(lè)觀，熱愛(ài)挑戰(zhàn)自己，立志攀登一座高聳的山峰。在登山途中，他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難與挑戰(zhàn)。一次次的摔倒痛苦地折磨著他，但他不服輸，總是堅(jiān)持下去。最終，他成功攀登到了山頂，并收獲了成就感和內(nèi)心的滿(mǎn)足。
第三段：故事啟示
這個(gè)故事給了我很大的啟示。首先，它告訴我，人生就像攀登一座高山，充滿(mǎn)了艱辛和不確定性。但是，只要我們保持積極的態(tài)度，不斷地努力和堅(jiān)持，就能夠克服困難，迎接成功。其次，故事中的年輕人從一開(kāi)始就樹(shù)立了自己的目標(biāo)，并為之全力以赴。這表明，在我們的人生道路上，我們也應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，并為之奮斗，這樣才能更好地找到屬于自己的方向。再次，故事還告訴我，成功是需要通過(guò)不斷地嘗試和失敗來(lái)爭(zhēng)取的。每一次的挫折都是對(duì)我們毅力和勇氣的考驗(yàn)，只有堅(jiān)持不懈，才能越過(guò)困難，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第四段：心靈的成長(zhǎng)
觀摩這個(gè)故事讓我深思，人生的意義在于持續(xù)地奮斗和成長(zhǎng)。在平淡的日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，但只要我們把它們看作是人生的一部分，勇敢地去面對(duì)并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，就能夠在這個(gè)過(guò)程中不斷地成長(zhǎng)。通過(guò)觀摩故事，我認(rèn)識(shí)到，這種成長(zhǎng)不僅是外在的，更是內(nèi)在的。在攀登人生的路上，我們需要建立自信、培養(yǎng)耐心、提升思維能力，以及不斷增強(qiáng)我們的內(nèi)心力量和自律能力。同時(shí)，故事還告訴我，人生的價(jià)值不僅僅在于結(jié)果，更在于整個(gè)過(guò)程中所獲得的成長(zhǎng)和收獲。
第五段：總結(jié)
通過(guò)觀摩這個(gè)故事，我在心靈上收獲了很多。它告訴我要積極面對(duì)困難，永不放棄；要為自己的夢(mèng)想而奮斗，不斷追尋自己的目標(biāo)；要從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自我；要珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，內(nèi)心與外在的成長(zhǎng)同樣重要。每一次觀摩故事都讓我受益匪淺，成為我人生成長(zhǎng)的一部分。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，勇敢面對(duì)困難，我一定能攀登到自己心中的高峰，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
講故事觀摩心得篇三
近日，我有幸觀摩了一場(chǎng)幼兒故事講演活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)是由幼兒園舉辦的，旨在提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和思維能力。通過(guò)觀摩，我深刻體會(huì)到了幼兒故事講演的重要性，并收獲了許多心得體會(huì)。
首先，我被孩子們天真無(wú)邪的表達(dá)所感動(dòng)。在這次活動(dòng)中，幼兒們通過(guò)講述自己喜歡的故事，展示了他們獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。他們用純凈的語(yǔ)言、生動(dòng)的表情，將故事中的人物、場(chǎng)景栩栩如生地展現(xiàn)在觀眾面前，讓人仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)奇妙和溫馨的世界。我從他們那里感受到了純真與無(wú)畏，也仿佛回到了自己童年時(shí)充滿(mǎn)幻想和憧憬的歲月。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒故事講演對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響。在活動(dòng)中，許多幼兒展示了出色的語(yǔ)言表達(dá)和良好的溝通能力。他們通過(guò)講故事的形式，不僅鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了想象力、記憶力和思維邏輯能力。他們?cè)谥v述故事的過(guò)程中，不僅表達(dá)了對(duì)故事情節(jié)的理解，而且增強(qiáng)了自信心和應(yīng)對(duì)大庭廣眾的能力。因此，幼兒故事講演不僅是一場(chǎng)展示表演，更是一種促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育途徑。
此外，我還注意到幼兒故事講演對(duì)家庭教育的積極作用。許多家長(zhǎng)陪伴孩子們參加了這次活動(dòng)，并為他們鼓掌加油。這不僅是對(duì)孩子們表演成果的認(rèn)可和鼓勵(lì)，更是一種表達(dá)對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心和支持。這場(chǎng)活動(dòng)為家庭教育提供了一個(gè)彌補(bǔ)課堂教育的機(jī)會(huì)，讓孩子們感受到了家庭和社區(qū)的溫暖，也幫助家長(zhǎng)們更好地了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，建立了親子關(guān)系。
最后，通過(guò)觀摩幼兒故事講演，我對(duì)如何正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)幼兒故事講演有了更深刻的理解。幼兒故事講演的目的不僅是讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)，更重要的是為了培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好、獨(dú)立思考的能力。因此，在引導(dǎo)孩子們講故事時(shí)，我們應(yīng)該注重發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力，而不僅僅依賴(lài)于嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。對(duì)于評(píng)價(jià)，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的努力和進(jìn)步，給予積極的鼓勵(lì)和肯定，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
總之，這次幼兒故事講演觀摩讓我獲益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒故事講演不僅對(duì)孩子們的發(fā)展有著重要影響，還具有推動(dòng)家庭教育和培養(yǎng)孩子們興趣愛(ài)好的作用。同時(shí)，我們也應(yīng)該重視如何正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)幼兒的故事講演，讓孩子們得到更全面的發(fā)展。希望未來(lái)能有更多的幼兒故事講演活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
講故事觀摩心得篇四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）
幼兒故事講演是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，有助于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和聽(tīng)覺(jué)記憶能力。最近，我有幸參加了一次幼兒故事講演比賽，深受啟發(fā)。在觀摩中，我感觸良多，體會(huì)頗深。
第二段：講演的魅力（字?jǐn)?shù)：250）
幼兒故事講演的魅力無(wú)窮。講演者生動(dòng)的聲音和栩栩如生的表情，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的好奇心。我觀察到優(yōu)秀的講演者注重節(jié)奏感和語(yǔ)言表達(dá)，他們運(yùn)用聲音的高低變化、語(yǔ)速的快慢轉(zhuǎn)換等技巧，使故事更加生動(dòng)有趣。此外，他們還會(huì)通過(guò)生動(dòng)的肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的道具，增加故事的可視化效果，提高幼兒的理解能力和記憶力。
第三段：故事內(nèi)容和主題（字?jǐn)?shù)：250）
觀摩的故事講演內(nèi)容多種多樣，無(wú)論是童話(huà)故事還是名人傳記，都能夠啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的道德觀念和價(jià)值觀。我聽(tīng)到了許多有趣的故事，其中一位講演者講述了一個(gè)關(guān)于友情的故事，講述了兩只小貓的好朋友之間的故事。這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我。它告訴我們，友誼沒(méi)有界限，無(wú)論是人與人之間還是動(dòng)物之間，都能夠建立深厚的情感紐帶。通過(guò)這個(gè)故事，幼兒們學(xué)會(huì)了如何珍惜友誼、分享快樂(lè)，培養(yǎng)了與人為善的價(jià)值觀。
第四段：講演者的技巧（字?jǐn)?shù)：250）
優(yōu)秀的故事講演不僅需要深入思考故事的主題，還需要具備一定的講演技巧。在觀摩中，我注意到一些講演者運(yùn)用了豐富的聲音和語(yǔ)言技巧，成功地吸引了幼兒們的注意力。有的講演者利用音調(diào)的變化和音量的大小，模仿動(dòng)物的聲音，增加了故事的趣味性。有的講演者則通過(guò)重復(fù)的句式和詞語(yǔ)，巧妙地加強(qiáng)了故事的邏輯性，使幼兒們更容易理解和接受故事的內(nèi)容。這些技巧的運(yùn)用不僅能增強(qiáng)幼兒們的聽(tīng)覺(jué)記憶能力，還能夠培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們的邏輯思維能力。
第五段：我的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300）
通過(guò)觀摩幼兒故事講演，我深刻地認(rèn)識(shí)到講演的重要性。講演不僅可以培養(yǎng)幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的聽(tīng)覺(jué)記憶能力。優(yōu)秀的講演者能夠通過(guò)生動(dòng)的聲音、語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，將故事情境展現(xiàn)得淋漓盡致，給幼兒們帶來(lái)極大的樂(lè)趣與啟發(fā)。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到，作為一位講演者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的講演技巧，關(guān)注幼兒的需求，用心講好每一個(gè)故事。只有這樣，我們才能夠真正引導(dǎo)幼兒們走進(jìn)故事的世界，開(kāi)啟他們的心靈之窗。
總結(jié)：
幼兒故事講演觀摩活動(dòng)帶給我很大的收獲。通過(guò)觀摩，我認(rèn)識(shí)到幼兒故事講演的魅力和重要性，深感故事講演者的技巧和智慧。我也更加明白了作為一名志愿講演者，需要時(shí)刻關(guān)注幼兒的需求，提高自己的講演技巧，用心講好每一個(gè)故事。幼兒故事講演，不僅是培養(yǎng)幼兒素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也是提高我們自身能力的重要機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)這次觀摩活動(dòng)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我能夠更好地投入到幼兒故事講演中，為幼兒們帶去更多快樂(lè)和啟發(fā)。
講故事觀摩心得篇五
觀摩故事是一種通過(guò)觀看他人的經(jīng)歷和故事來(lái)獲取靈感和啟示的方法。當(dāng)我們觀摩他人的故事時(shí)，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在觀摩故事的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了人生的變幻無(wú)常和寶貴的人生智慧，也發(fā)現(xiàn)了自己在人生中的一些不足和需要改進(jìn)的地方。下面，我將通過(guò)觀摩故事的心得體會(huì)，分為五個(gè)方面進(jìn)行描述。
第一段：觀摩故事的啟迪
觀摩故事的首要意義在于給予我們啟示和幫助。通過(guò)觀摩他人的故事，我發(fā)現(xiàn)了許多智慧和經(jīng)驗(yàn)，并從中得到了啟迪。比如，我曾經(jīng)觀摩過(guò)一位成功人士的故事，他在創(chuàng)業(yè)的道路上克服了各種困難和挑戰(zhàn)，最終取得了輝煌的成就。這個(gè)故事給了我很大的鼓舞和勇氣，讓我相信只要我堅(jiān)持努力，也能夠取得成功。
第二段：觀摩故事的情感共鳴
觀摩他人的故事，可以讓我們與他們產(chǎn)生情感共鳴。在觀摩過(guò)程中，我曾經(jīng)看到一位年邁的農(nóng)民，他辛勤勞作一生，終年累月地為家庭付出，但卻沒(méi)有享受到應(yīng)有的尊重和溫暖。這個(gè)故事讓我深感人生的無(wú)常和殘酷。我從中體會(huì)到了家人間的珍貴和互相尊重的重要性，也讓我更加珍惜和關(guān)愛(ài)身邊的親人。
第三段：觀摩故事的反思
通過(guò)觀摩他人的故事，我也得以反思自己在人生中的一些不足之處。在觀摩中，我了解到許多成功人士并非一蹴而就，他們都經(jīng)歷了一次次的挫折和失敗，但他們都選擇了堅(jiān)持和努力。與此相對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而很快就放棄，缺乏堅(jiān)持和毅力。因此，觀摩故事讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并激發(fā)我要更加努力和堅(jiān)持的決心。
第四段：觀摩故事的人生智慧
許多觀摩故事中蘊(yùn)含著人生的智慧和經(jīng)驗(yàn)。在觀摩中，我學(xué)到了許多與人相處的智慧。比如，觀摩一位職場(chǎng)精英的故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她在處理人際關(guān)系時(shí)很得心應(yīng)手，總是能夠以和為貴，以包容和理解來(lái)解決問(wèn)題。這個(gè)故事讓我明白了待人以和，能夠獲取更多的友善和支持，也讓我意識(shí)到自身在處理人際關(guān)系時(shí)需要改進(jìn)的地方。
第五段：觀摩故事的實(shí)踐意義
觀摩故事并不僅僅是為了獲取知識(shí)和智慧，更重要的是將觀摩到的東西付諸于實(shí)踐。在觀摩故事后，我會(huì)將其中的啟示和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的生活中，努力改變自己的不足與不良習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)將觀摩到的智慧和經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的朋友和親人，以幫助他們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)觀摩故事，我獲得了很多關(guān)于人生的智慧和啟示。這些故事讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)我要不斷地努力和堅(jiān)持。觀摩故事不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，改變自己。我相信，在未來(lái)的人生道路上，觀摩故事會(huì)成為我堅(jiān)定信念和追求成功的支持和助力。
講故事觀摩心得篇六
觀摩故事是一種增長(zhǎng)智慧、培養(yǎng)品德的有效途徑。通過(guò)觀摩他人的成功與失敗，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的思維能力、判斷能力和行動(dòng)能力。最近我觀摩了一些成功人士的故事，深受啟發(fā)和感悟。下面我將以五段式為結(jié)構(gòu)，分享我對(duì)觀摩故事的體會(huì)。
第一段，故事情節(jié)引起共鳴。我觀摩了一位成功企業(yè)家的故事，他在創(chuàng)業(yè)初期曾經(jīng)歷過(guò)重重困難和挑戰(zhàn)，但是他從不言敗，勇往直前。這讓我深刻地意識(shí)到，成功絕非偶然，而是需要付出努力和堅(jiān)持不懈的奮斗。因?yàn)槲易约阂舱诮?jīng)歷一些困難和挑戰(zhàn)，所以這個(gè)故事引起了我內(nèi)心的共鳴。我開(kāi)始意識(shí)到，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能邁向成功之路。
第二段，故事背后的奮斗精神值得借鑒。另外一個(gè)觀摩故事是關(guān)于一位著名畫(huà)家的。他每天都會(huì)堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，哪怕只有一小時(shí)的時(shí)間，他也會(huì)用來(lái)練習(xí)和提高自己的繪畫(huà)技巧。多年的堅(jiān)持和努力使得他成為了一位杰出的藝術(shù)家。通過(guò)這個(gè)故事我看到了他為了事業(yè)的奮斗精神。他不僅僅對(duì)自己的藝術(shù)有追求，還倡導(dǎo)了一種追求實(shí)際的現(xiàn)代主義精神，這都給我提供了重要的啟示。只有不斷追求和努力，才能在自己的領(lǐng)域取得突破和成功。
第三段，故事中的智慧和策略令人敬佩。一個(gè)關(guān)于一位政治家的故事讓我印象深刻。他在競(jìng)選期間遇到了很多困難和挫折，但他總能及時(shí)調(diào)整自己的策略，化解危機(jī)。他的成功教訓(xùn)是，要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，并且時(shí)刻做好變通的準(zhǔn)備。通過(guò)他的故事，我明白了在工作和生活中，靈活的思維和變通的能力至關(guān)重要。
第四段，故事中的道德教育令人深思。還有一個(gè)關(guān)于一位慈善家的故事。他毫無(wú)怨言地幫助了很多需要幫助的人，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了慈善精神。這個(gè)故事讓我深刻理解到，慈善并不僅僅是一種捐贈(zèng)行為，更是一種精神的承諾和責(zé)任。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了幫助他人的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，我決定以后也要多參與一些慈善活動(dòng)，盡自己的一份力。
第五段，觀摩故事帶給我的改變和成長(zhǎng)。通過(guò)觀摩這些故事，我收獲了很多。首先，我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和信念。不論在任何時(shí)候，我都要對(duì)自己有一個(gè)清晰的追求，并且時(shí)刻堅(jiān)守初心。其次，我學(xué)到了追求實(shí)際和做事情的堅(jiān)持不懈。只有通過(guò)不斷嘗試和努力，才能取得成功。最后，我明確了幫助他人的重要性，并決定積極參與慈善事業(yè)，回報(bào)社會(huì)。
觀摩故事給我?guī)?lái)了很多的啟示和思考，這些積極的能量將成為我前行的動(dòng)力。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)觀摩他人的成功故事，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
講故事觀摩心得篇七
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一定要貴在堅(jiān)持，功在平時(shí)。語(yǔ)文課堂外的學(xué)習(xí)必須與課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)相輔相成，因此我要求學(xué)生每天堅(jiān)持做到“三個(gè)一”。
第一，每天早起后堅(jiān)持朗讀一篇文章，文體不限，例如記敘文，說(shuō)明文，議論文等。每天讀一篇，日日?qǐng)?jiān)持，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，為作文積累了豐富的素材，也有助于培養(yǎng)學(xué)生做閱讀理解的思維。
第二，每天中午堅(jiān)持朗誦一首詩(shī)歌。它可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。它還可以提高審美能力。詩(shī)文中蘊(yùn)涵著深厚的傳統(tǒng)文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠(yuǎn)大的理想，愛(ài)國(guó)的熱情，對(duì)學(xué)生情感的熏陶，精神的提升，習(xí)慣的養(yǎng)成，人格的塑造，起著不可估量的作用。
第三，要求學(xué)生每天晚上堅(jiān)持練一張字。中國(guó)的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過(guò)程中，會(huì)有意無(wú)意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。不但在寫(xiě)字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會(huì)有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耐心臨摹才會(huì)有所收獲，所以要日日?qǐng)?jiān)持。學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成一種良好的踏實(shí)的.作風(fēng)。在練字中也可以使學(xué)生避免心浮氣躁，在心平氣和中沉淀自己，超越自己。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并非一朝一夕，或突擊完成，需要的是功在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。在新課程改革的推動(dòng)下，學(xué)生在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言，精彩展示，各顯其能，再堅(jiān)持語(yǔ)文課堂外學(xué)習(xí)的“三個(gè)一”，使課堂內(nèi)外相輔相成，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)迅速提高。
講故事觀摩心得篇八
(此文為AI自動(dòng)生成，可能不符合人類(lèi)邏輯思維）
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性
觀摩學(xué)習(xí)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過(guò)觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識(shí)。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測(cè)驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語(yǔ)課堂觀摩。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對(duì)著這堆聽(tīng)眾念書(shū)，而是熱情、有趣、生動(dòng)、貼近生活。點(diǎn)到批評(píng)能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤，此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
三、觀摩活動(dòng)中的體會(huì)
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長(zhǎng)的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過(guò)程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長(zhǎng)。并通過(guò)教師的語(yǔ)言、行為識(shí)別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語(yǔ)
在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識(shí)水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
講故事觀摩心得篇九
中年級(jí)的學(xué)生有利一定的自主學(xué)習(xí)的能力，課前預(yù)習(xí)不僅僅停留在新字的字形、結(jié)構(gòu)上；詞語(yǔ)的意思上，還要要求學(xué)生嘗試著理解詞語(yǔ)在不同的句子中所要表達(dá)的意思也是不同的，詞語(yǔ)的意思不能只停留在表面。其次，要求學(xué)生能把課文分為幾段，概括每段的大意，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力。第三、能根據(jù)自己預(yù)習(xí)的課文內(nèi)容，在網(wǎng)上或者其他途徑查到相關(guān)或者類(lèi)似的知識(shí)。
比如，我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《人類(lèi)的“老師”》這一課，我是這樣做的：先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，你打算如何預(yù)習(xí)《人類(lèi)的“老師”》？學(xué)生的回答大體就是掌握生字的音、形、義；標(biāo)出自然段的序號(hào)，把課文分段等等，有一個(gè)學(xué)生的回答很令我滿(mǎn)意，她說(shuō)：“老師，我覺(jué)得我們還可以上網(wǎng)或者查資料，了解一下人類(lèi)還有哪些發(fā)明創(chuàng)造與自然界的生物有關(guān)?！闭^“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，很多學(xué)生連連點(diǎn)頭表示贊同。我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，預(yù)習(xí)課文時(shí)我把不理解的地方做上記號(hào)，我們課堂上在進(jìn)行交流，也可以把你自己找到的與課文內(nèi)容有關(guān)的資料寫(xiě)在書(shū)上，課堂可以和同學(xué)們一起分享你的收獲。
事實(shí)證明孩子的預(yù)習(xí)能力是很強(qiáng)的，課堂上經(jīng)常有我出乎預(yù)料的情況發(fā)生，孩子們的身上有太多的閃光點(diǎn)值得我們老師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、科技這么發(fā)達(dá)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，這樣的課堂內(nèi)容的理解就更深一步，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。不要再像以前那樣“填鴨式”的教學(xué)，老師直接在課堂把自己搜集到的資料展示給學(xué)生，這樣，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，長(zhǎng)此以往，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣、失去了自己學(xué)習(xí)、提問(wèn)、創(chuàng)新的能力。
講故事觀摩心得篇十
3月29號(hào)和30號(hào)兩天，有幸聽(tīng)了全國(guó)特級(jí)教師們的觀摩課和經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一次視聽(tīng)上的享受、精神上的升華，很對(duì)得起“混”進(jìn)會(huì)場(chǎng)的這段時(shí)間。課堂上感受最深的是老師們用各種方式激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們自發(fā)的主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為聽(tīng)課的教師也身同感受，雖已聽(tīng)完課近十余天，我還是不得不拿起筆，自覺(jué)的寫(xiě)寫(xiě)聽(tīng)課后的感受，作為對(duì)授課教師的致敬和學(xué)習(xí)延伸吧。
吳正憲老師的課很遺憾沒(méi)有趕上，但是在精彩的說(shuō)課中那真誠(chéng)而樸實(shí)、博學(xué)而謙遜的風(fēng)格給我留下了深刻的印象。用她的話(huà)說(shuō)，在教學(xué)上，要善于借雞下蛋，比如在學(xué)習(xí)方程時(shí)，出示方框讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示了什么，逐步引入未知數(shù)。如果無(wú)雞可下，就自己下蛋。創(chuàng)造情景，講授方法。吳老師還很注重深入淺出，就是將深入厚重的道理用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，很容易讓學(xué)生理解和接受。
吳老師很注重模型思想的滲透，建模的過(guò)程包括四個(gè)核心：情景、問(wèn)題、建模、應(yīng)用。問(wèn)題是要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出來(lái)的，建模的過(guò)程就是學(xué)生推理、抽象、歸納、總結(jié)的過(guò)程，應(yīng)用說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是解釋與應(yīng)用，講故事來(lái)解釋它。比如在講授《分?jǐn)?shù)的意義》一課時(shí)，老師的定位重在學(xué)生自己建模的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程又重在分?jǐn)?shù)意義的理解上。其實(shí)，分?jǐn)?shù)的意義和加法的意義以及小數(shù)的意義是相通的，就是相同的計(jì)數(shù)單位的累積。找準(zhǔn)了計(jì)數(shù)單位，就很容易理解分?jǐn)?shù)的意義。在她的課上，經(jīng)常回頭看，來(lái)積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)識(shí)圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生看到兩個(gè)量之間的關(guān)系，為初中函數(shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
吳老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在老師指定下按程序進(jìn)行操作，充其量是個(gè)操工，不是探索者。比如在講《圓的周長(zhǎng)》一課時(shí)，可以讓學(xué)生思考：周長(zhǎng)是怎么決定的？你有什么好方法求周長(zhǎng)？學(xué)生會(huì)想到折紙的方法，再制造矛盾，那如果是書(shū)上的圓呢？學(xué)生會(huì)思考到用測(cè)量的方法，又制造矛盾，如果是圓滑過(guò)的軌跡呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)這些思考后，再出示派，效果會(huì)好得多。
引發(fā)的思考：教師什么時(shí)候進(jìn)步得快？是反思的時(shí)候。什么時(shí)候才會(huì)反思得深刻呢？是受刺激的時(shí)候。所以要經(jīng)常的經(jīng)予一定的刺激。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，首先要能上課，專(zhuān)業(yè)不能丟；其次，要能說(shuō)，善于交流；第三，要學(xué)會(huì)研究，把自己所說(shuō)的內(nèi)容條理化、邏輯化、策略化。
久仰劉德武老師的大名，聽(tīng)他講的《埃舍爾和他的神奇的奇士圖》一課，是一種享受。不急不慢、娓娓道來(lái)的風(fēng)格中不乏教師的睿智與機(jī)敏，學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能清晰感受到教師數(shù)學(xué)思想的滲透。他說(shuō)，方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)知識(shí)要有問(wèn)題意識(shí)，解決問(wèn)題要有知識(shí)意識(shí)。
劉老師的“交則通，通則透”給我留下了深刻的印象。以?xún)蓷l平行的路為例，只有有了交點(diǎn)，道路才會(huì)暢通。在數(shù)學(xué)的各個(gè)角落，都能找到相通的例子。比如在《畫(huà)角》一課中，用兩個(gè)三角板能畫(huà)出多少個(gè)不同的角度？有的學(xué)生都沒(méi)有測(cè)量都會(huì)很快發(fā)現(xiàn)30度、45度、60度、90度等，活動(dòng)性很強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)性不強(qiáng)。不妨改變一下思路：
1、搭配意識(shí)。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快會(huì)找到。
2、數(shù)學(xué)整理。將所得到的這些數(shù)據(jù)按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)相差都是15度，而在150度到180度之間不是，可以遇測(cè)到中間應(yīng)該有一個(gè)角是165度，包括前面還應(yīng)有15度，這就是思維的遇見(jiàn)性，元素周期表上的一些元素還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)時(shí)，科學(xué)家已經(jīng)預(yù)測(cè)到肯定會(huì)有這個(gè)元素存在。
4、解決問(wèn)題，讓學(xué)生畫(huà)出165度的角和15度的角。學(xué)生可能會(huì)想出一些方法，最后的結(jié)果其實(shí)無(wú)關(guān)緊要，這個(gè)不斷思考操作的過(guò)程就是學(xué)生思維得以擴(kuò)展、創(chuàng)造力得以發(fā)展的過(guò)程。
在《圓的認(rèn)識(shí)》一課中，學(xué)生們都說(shuō)4名學(xué)生站在正方形場(chǎng)地上向中心點(diǎn)投沙包不公平，那老師能否再進(jìn)一步引導(dǎo)：站到哪兒就公平了呢？為什么公平呢？如果是5名同學(xué)來(lái)站，怎樣能夠公平呢？挺有意思的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的老師們很多都沒(méi)有想出來(lái)，這個(gè)思考也不一定要有答案，但是這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程。
講故事觀摩心得篇十一
xx年12月15日，在xxxx跟崗研修的化學(xué)班劉國(guó)權(quán)、金如培、趙天軍、羅慶忠等四名學(xué)員在xxxx指導(dǎo)老師的組織帶領(lǐng)下，前往xx一中新世界國(guó)際學(xué)校（私立一流學(xué)校）進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)和交流，還有xx市教委的各校中學(xué)化學(xué)教師，師范學(xué)院的國(guó)培化學(xué)班的學(xué)員及xx的化學(xué)班的國(guó)培學(xué)員一同觀摩交流。
參會(huì)的所有老師、專(zhuān)家、名師、及國(guó)培學(xué)員首先聽(tīng)取了市骨干教師曹曉芹老師主講的“化學(xué)變化與能量”復(fù)習(xí)課，在課上，曹老師設(shè)計(jì)了巧妙的教師思想，制作多媒體課件，親切的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的探究，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生積極參與思考，勇于創(chuàng)新，教師巧妙的設(shè)問(wèn)，學(xué)生積極性的配合，精采回答，搏得在場(chǎng)所有學(xué)員、老師的熱烈的掌聲。
在課后，進(jìn)行了交流坐談會(huì)，會(huì)議由省教科所的肖一鳴老師主持，首先曹曉芹老師分別就所講示范課的教學(xué)思路作了說(shuō)明，隨后學(xué)員們積極發(fā)言交流，高度評(píng)價(jià)兩位老師的示范課，同時(shí)也就教學(xué)組織的某些環(huán)節(jié)發(fā)表了意見(jiàn)。請(qǐng)了師范學(xué)院的國(guó)培學(xué)員老師發(fā)表對(duì)這堂課的評(píng)價(jià)，我代表了我們xx的國(guó)培學(xué)員也發(fā)表了我的評(píng)價(jià)，確實(shí)上得太好了，對(duì)老師教學(xué)過(guò)程的知識(shí)讓我產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，知識(shí)層次的深，學(xué)生思路的清晰，是這任教這么些年從未見(jiàn)到過(guò)的，后來(lái)曹曉芹老師和劉校長(zhǎng)才給我解析了這就是他們的特色，自編的教材，不同的教學(xué)模式，他們是五加四的教學(xué)模式，（五年小學(xué)、四年初中），隨后省里的骨干化學(xué)名師王光觥老師也對(duì)這堂課作了很高的評(píng)價(jià)。
特別值得提出的是，省教科所肖一鳴老師對(duì)當(dāng)今中學(xué)化學(xué)教育的發(fā)展作了要求，在對(duì)本次化學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)給予了大力支持。要求中學(xué)化學(xué)教師對(duì)《中學(xué)化學(xué)教育的科學(xué)性探究》作為校本教研，報(bào)告從教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中剖析了當(dāng)前中學(xué)教育中存在的重要而突出的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)自己的親身體會(huì)和教學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)在坐的中學(xué)化學(xué)教師走自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)之路。怎么教，教出什么樣的學(xué)生，不要以老師的教而教，要以學(xué)生的發(fā)展為載體，為實(shí)現(xiàn)新課改中的新思想、新理念，新技術(shù)與新方法。更好的做好化學(xué)教學(xué)的能手。
最后xx一中的劉校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，還在會(huì)上利用多媒件介紹了xx一中新世界國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)理念，學(xué)校的特色等，深感表示這樣的交流不僅有益于各位學(xué)員，也有利于xx一中新世界國(guó)際學(xué)校辦學(xué)水平的提高，歡迎各位學(xué)員、xx市的中學(xué)化學(xué)老師及專(zhuān)家光臨。
學(xué)員們?cè)趚x一中劉校長(zhǎng)的安排下，把在場(chǎng)的所有老師及培訓(xùn)學(xué)員分三組，參觀了xx一中新世界國(guó)際學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生教室教室（分為小學(xué)、中學(xué)及高中教室）、操場(chǎng)、學(xué)生寢室、學(xué)生食堂、校園文化藝術(shù)室內(nèi)館等一流的設(shè)施。雖然些時(shí)外面的天很冷，零下溫度，但是寒流并不擋住來(lái)訪學(xué)員及教師觀賞的心，仍然在津津有味地跟著陪同教師的介紹，好像是生怕沒(méi)能參觀一中的辦學(xué)特色，此是我也不知道是一中的環(huán)境吸引了我，還是xx一中的濃濃熱情打動(dòng)了我的心，總是覺(jué)得看不夠，學(xué)也學(xué)不完。直到天黑，我是最后一批離開(kāi)了美麗的xx一中，對(duì)xx一中新世界國(guó)際學(xué)校對(duì)此次觀摩交流作出的精心周密的接待和安排，我深表衷心感謝。
講故事觀摩心得篇十二
開(kāi)學(xué)不久，組織了一次組內(nèi)同學(xué)科老師之間互相聽(tīng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。聽(tīng)每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師用英語(yǔ)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。給學(xué)生提供足夠的思考時(shí)間，給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、身體語(yǔ)言、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。語(yǔ)言知識(shí)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)則。注意難點(diǎn)化易，使得同學(xué)們輕松自然地掌握了那些在別人看來(lái)枯燥乏味的語(yǔ)法規(guī)則。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機(jī)、多媒體和英語(yǔ)等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也避免了英語(yǔ)教學(xué)總是圍繞著英語(yǔ)課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。
通過(guò)聽(tīng)課，我看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力？我想只有通過(guò)自己的不斷努力，多琢磨，多學(xué)習(xí)，走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，才能逐漸縮小差距，不斷進(jìn)步！
講故事觀摩心得篇十三
前一段時(shí)間，我有幸聽(tīng)取了由棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的閱讀教學(xué)觀摩。顧名思義，課的主導(dǎo)方向在于如何進(jìn)行閱讀教學(xué)。一共有四節(jié)課，第一、二節(jié)是全國(guó)著名特級(jí)教師張敬義老師的《航天飛機(jī)》，第三、四節(jié)分別是棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。
這些課的共同點(diǎn)都在于重視學(xué)生的閱讀，都在運(yùn)用各自的方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀朗讀水平。接下來(lái)，針對(duì)每個(gè)老師的課我說(shuō)一下我自己的看法。
張敬義老師的課，最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默，能夠輕而易舉抓住學(xué)生的心弦，學(xué)生很快就會(huì)融入到教師所營(yíng)造的輕松愉快的氛圍中。整個(gè)課堂以“普通飛機(jī)pk航天飛機(jī)”貫穿始終，張老師還給它們起了一個(gè)生動(dòng)形象地名字，就是“高人pk超人”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。本堂課最大的亮點(diǎn)就在于“讀”，在“高人pk超人”的帶動(dòng)下，在張老師的示范指導(dǎo)下，學(xué)生讀得情真意切，把那種“pk”的火藥味彌漫在了課堂的每一個(gè)角落。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺(tái)賽”，同學(xué)們自愿起來(lái)朗讀，如果你讀得比之前的同學(xué)好，你就繼續(xù)站著，不然，就由之前的同學(xué)繼續(xù)堅(jiān)守擂臺(tái)，最后，由張老師集合全班同學(xué)把最后一個(gè)同學(xué)讀坐下，我感覺(jué)比較有意思。另外，張老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)也說(shuō)到了學(xué)生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個(gè)同學(xué)了不起”之類(lèi)的，經(jīng)過(guò)張老師的演繹，可以感受到學(xué)生的自信心有了很大提升。
張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導(dǎo)課。通過(guò)抓提示語(yǔ)、角色特點(diǎn)和想象畫(huà)面的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，將“學(xué)—練—用”融匯其中，2-4自然段學(xué)讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學(xué)方法自讀，思路很清晰。但整個(gè)課堂內(nèi)容略顯空洞，課堂從開(kāi)始到結(jié)束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個(gè)小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學(xué)生并不是很會(huì)寫(xiě)，而教師在學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候又缺乏指導(dǎo)。教的痕跡過(guò)重，我覺(jué)得學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀應(yīng)該是一個(gè)自然而然的過(guò)程，教的時(shí)候應(yīng)該潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，如春風(fēng)化雨，學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會(huì)了朗讀。
孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關(guān)鍵詞朗讀指導(dǎo)法”。通過(guò)抓關(guān)鍵詞，比如三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”，動(dòng)作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關(guān)鍵句來(lái)體會(huì)阿聯(lián)酋人培育花草的不容易，進(jìn)而讀出那種感覺(jué)。但我個(gè)人認(rèn)為這堂課設(shè)計(jì)得并不是很合理，教師只注重了學(xué)，而沒(méi)有“練”和“用”。
下午，張敬義老師對(duì)《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進(jìn)行了非常精彩的點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)非常有針對(duì)性。我重點(diǎn)說(shuō)一下張老師對(duì)這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說(shuō)的：“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過(guò)于成人化，要蹲下身來(lái)。可以改成‘小云雀遭遇光頭強(qiáng)砍樹(shù)，怎樣勸說(shuō)他？’”確實(shí)，這樣兒童化的問(wèn)題，更能提起學(xué)生的熱情。由此，我的感想是：要在教學(xué)中將生活與愛(ài)好結(jié)合，抓住學(xué)生興趣，語(yǔ)文問(wèn)題生活化，生活問(wèn)題語(yǔ)文化。還有，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，張老師特別善于使用表格，在他執(zhí)教的《航天飛機(jī)》中用到了表格，建議在《云雀的心愿中》也使用表格，這樣可以使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。針對(duì)《沙漠中的綠洲》中“抓關(guān)鍵詞，抓關(guān)鍵句，抓轉(zhuǎn)述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語(yǔ)文味。針對(duì)最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫(xiě)下來(lái)”，可以改成“以雅詞雅句寫(xiě)迪拜街頭風(fēng)光”，頓時(shí)給人以柳暗花明之感。
聽(tīng)了張老師的點(diǎn)評(píng)，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會(huì)繼續(xù)努力，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和各方面的實(shí)力。
最后，我想以張敬義老師的話(huà)作結(jié)：
語(yǔ)文三境界：會(huì)教語(yǔ)文，快樂(lè)教語(yǔ)文，享受語(yǔ)文。實(shí)實(shí)在在，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，從從容容，輕輕松松。
講故事觀摩心得篇十四
“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會(huì)”于4月14日至16日在云南昆明召開(kāi),來(lái)自全國(guó)31個(gè)省市的教育專(zhuān)家及教師代表3700余人參加了本次會(huì)議。交流會(huì)設(shè)在云南大學(xué)體育館和云南大學(xué)附屬小學(xué)兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，向與會(huì)代表展示了31節(jié)有特色的現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)課例，專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示課進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)議，并做了專(zhuān)題報(bào)告，旨在對(duì)課例進(jìn)行解讀，貫徹落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的基本理念。
此次會(huì)議是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參會(huì)教師紛紛表示受益匪淺，品嘗到了一頓豐盛的“數(shù)學(xué)大餐”。我們學(xué)校也派出教師觀摩了本次交流會(huì)，很榮幸我參加了此次會(huì)議。所以，首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和幫助，給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸親臨觀摩交流會(huì)，并且作為與會(huì)者，親身領(lǐng)略了全國(guó)幾十名優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的絢麗風(fēng)光，身臨其境感受了大會(huì)濃郁的教改氛圍，親耳聆聽(tīng)了專(zhuān)家的數(shù)學(xué)思想和課改思路。我不由地感嘆：改革的道路無(wú)盡頭，課堂藝術(shù)無(wú)巔峰！
這次活動(dòng)帶給了我很多新的信息和思考，首先我談一下個(gè)人聽(tīng)取的16節(jié)課后的膚淺認(rèn)識(shí)：作課教師來(lái)自全國(guó)各地，他們大部分不是名師，不是專(zhuān)家，都是比較年輕的一線教師。他們有激情，有潛質(zhì)，教學(xué)風(fēng)格多姿多彩?？梢哉f(shuō)，他們辛勤的付出，為我們提供了一次教學(xué)盛宴。就算有不完美的地方也很正常，因?yàn)槲覀兛梢栽谡n堂上尋覓到我們自己教學(xué)的影子，從而更可以讓我們不斷反思，不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。當(dāng)然這16節(jié)課節(jié)節(jié)出彩，不過(guò)最給我留下深深印象的是其中的三節(jié)課，它們分別是來(lái)自天津的孟慶陽(yáng)老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，來(lái)自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》，還有就是特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師的《數(shù)與形》。
孟慶陽(yáng)老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》上的與眾不同，他不但讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生明了分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)表象背后的本質(zhì)，幫助孩子打通了其與商不變性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并將學(xué)生的思維引向更深處?？赡芪覀兏嗟睦蠋熤荒芡瓿善渲械牟糠肿饔茫赃@才是孟老師的獨(dú)到之處，不僅是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展思維，而且啟迪智慧，點(diǎn)化生命。
來(lái)自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》是本次觀摩課上獲得觀摩老師掌聲和互動(dòng)信息最多的一位老師，她的課在這次觀摩會(huì)上是獨(dú)樹(shù)一幟的，給人一種耳目一新的感覺(jué)。因?yàn)樗恼n發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，無(wú)論是課前研究，還是課上討論，都是學(xué)生在學(xué)習(xí)、在互動(dòng)、在獲得和在發(fā)現(xiàn)。何老師上課伊始就直接點(diǎn)題，這樣做是因?yàn)檎n前已經(jīng)發(fā)了研究單，學(xué)生已經(jīng)先進(jìn)行探究了，所以當(dāng)然知道課題，直接點(diǎn)題省時(shí)省效。然后老師讓學(xué)生小組活動(dòng)，檢查、交流、分享、發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)過(guò)程中分享伙伴的智慧。接著在全班交流，看似學(xué)生自主完成，其實(shí)都是在老師不斷引導(dǎo)性提問(wèn)中進(jìn)行的討論。何老師完全把學(xué)生推到主體地位去爭(zhēng)去交流，在爭(zhēng)辯過(guò)程中得到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，獲得結(jié)論，并且鞏固認(rèn)識(shí)，還把結(jié)論串聯(lián)起來(lái)。總之她讓學(xué)生在討論、質(zhì)疑、互動(dòng)中步步遞進(jìn)，真正經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程。何老師的課不僅學(xué)生的課上交鋒最多、而且還得到了專(zhuān)家的極大認(rèn)可。
當(dāng)然其他的每一節(jié)課都有各自的風(fēng)采，都值得我學(xué)習(xí)和尊敬。
組委會(huì)在每個(gè)半天之后都安排一位教育專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示的示范課進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)議，并做專(zhuān)題報(bào)告。他們通過(guò)對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的解讀，通過(guò)交流使用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的經(jīng)驗(yàn)，聚焦課堂、直面問(wèn)題，圍繞課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，切實(shí)提高廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師落實(shí)“四基”、“四能”的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
其實(shí)萬(wàn)變不離其宗，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，無(wú)論是落實(shí)“四基、四能”，還是落實(shí)十大核心概念，首當(dāng)其沖的應(yīng)該是教師先讀懂課標(biāo)、讀懂教材。要依據(jù)課標(biāo)、教材，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住知識(shí)本質(zhì)，突出重、難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)核心的數(shù)學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，教師要讀懂學(xué)生、讀懂課堂。課堂上，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有這樣，才能真正讓我們的孩子走近數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)！真正使我們的孩子受到良好的數(shù)學(xué)教育，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)！
總之，云南之行讓我受益終生，我會(huì)努力把所學(xué)所想所看應(yīng)用到日常工作中，為了我們的孩子上好每一節(jié)課，不虛此行。
講故事觀摩心得篇一
第一段：引言（200字）
近日，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒故事講演觀摩活動(dòng)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在活動(dòng)中，我不僅感受到了故事的魅力，也領(lǐng)悟到了講演的技巧與方法。通過(guò)與其他觀眾的交流和自己的反思，我深深地明白了幼兒故事講演對(duì)于兒童啟蒙教育的巨大作用，以及其對(duì)于幼師個(gè)人素養(yǎng)的重要影響。
第二段：故事魅力的體驗(yàn)（200字）
在幼兒故事講演中，我聆聽(tīng)了許多兒童故事，從經(jīng)典的睡美人到寓意深遠(yuǎn)的小狐貍之死，每個(gè)故事都讓我沉浸其中，仿佛回到了童年的歲月。在這些故事中，幼師們通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的肢體表達(dá)和適當(dāng)?shù)穆曇粜Ч?，喚醒了我的想象力和情感。我被拉進(jìn)了故事的情節(jié)中，與主人公一同經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè)，受到了故事中的人物所傳遞的智慧和價(jià)值觀的教育。
第三段：講演技巧的學(xué)習(xí)（200字）
觀摩過(guò)程中，我也注意到了幼師們講演的技巧與方法。他們善于運(yùn)用聲音的高低、速度的快慢，讓故事情節(jié)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，他們的肢體語(yǔ)言和表情也非常豐富，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)故事中的情緒和細(xì)節(jié)，引起聽(tīng)眾的共鳴。此外，他們還在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加入了互動(dòng)環(huán)節(jié)，與孩子們互動(dòng)，增強(qiáng)了故事的吸引力。這些技巧讓我受益匪淺，我深知要成為一名出色的幼師，技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是不可或缺的。
第四段：幼兒故事講演的意義（200字）
通過(guò)觀摩幼兒故事講演，我認(rèn)識(shí)到了幼兒故事對(duì)于兒童啟蒙教育的重要作用。幼兒時(shí)期是人生中最關(guān)鍵的發(fā)展階段，而故事作為一種娛樂(lè)和教育的方式，能夠幫助兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言、培養(yǎng)情感，提高思維能力。通過(guò)故事，幼師們能夠?yàn)閮和故靖鞣N各樣的價(jià)值觀和道德理念，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和人際交往能力。此外，故事還能激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)的體悟（200字）
通過(guò)這次觀摩，我對(duì)幼兒故事講演的意義有了更深入的理解，也對(duì)自己的教育理念和實(shí)踐得到了反思。作為一個(gè)幼師，我深知自己的責(zé)任和使命，要以身作則，用故事的力量引導(dǎo)兒童成長(zhǎng)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己還有很多需要提升的地方，需要不斷學(xué)習(xí)新的故事，提高自己的講演技巧，盡力成為一個(gè)優(yōu)秀的幼師。
總結(jié)（100字）
幼兒故事講演觀摩活動(dòng)是一次寶貴的經(jīng)歷，通過(guò)聆聽(tīng)不同故事、學(xué)習(xí)講演技巧，我認(rèn)識(shí)到了幼兒故事對(duì)于兒童的潛移默化的教育作用，同時(shí)也對(duì)自己的教育理念和能力提出了更高的要求。希望將來(lái)我能夠成為一個(gè)有影響力的幼師，用心靈溫暖孩子們的成長(zhǎng)之路。
講故事觀摩心得篇二
觀摩故事是人們從古至今一直都喜歡的一種娛樂(lè)方式。只要我們細(xì)心觀察，就能從故事中找到許多有益的啟示，對(duì)我們的生活和成長(zhǎng)具有一定的指導(dǎo)意義。最近，我參加了一次觀摩故事會(huì)，從中獲得了很多心得體會(huì)。
第二段：故事情節(jié)
這個(gè)故事講述了一個(gè)年輕人英勇登山的故事。這位年輕人積極樂(lè)觀，熱愛(ài)挑戰(zhàn)自己，立志攀登一座高聳的山峰。在登山途中，他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難與挑戰(zhàn)。一次次的摔倒痛苦地折磨著他，但他不服輸，總是堅(jiān)持下去。最終，他成功攀登到了山頂，并收獲了成就感和內(nèi)心的滿(mǎn)足。
第三段：故事啟示
這個(gè)故事給了我很大的啟示。首先，它告訴我，人生就像攀登一座高山，充滿(mǎn)了艱辛和不確定性。但是，只要我們保持積極的態(tài)度，不斷地努力和堅(jiān)持，就能夠克服困難，迎接成功。其次，故事中的年輕人從一開(kāi)始就樹(shù)立了自己的目標(biāo)，并為之全力以赴。這表明，在我們的人生道路上，我們也應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，并為之奮斗，這樣才能更好地找到屬于自己的方向。再次，故事還告訴我，成功是需要通過(guò)不斷地嘗試和失敗來(lái)爭(zhēng)取的。每一次的挫折都是對(duì)我們毅力和勇氣的考驗(yàn)，只有堅(jiān)持不懈，才能越過(guò)困難，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第四段：心靈的成長(zhǎng)
觀摩這個(gè)故事讓我深思，人生的意義在于持續(xù)地奮斗和成長(zhǎng)。在平淡的日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，但只要我們把它們看作是人生的一部分，勇敢地去面對(duì)并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，就能夠在這個(gè)過(guò)程中不斷地成長(zhǎng)。通過(guò)觀摩故事，我認(rèn)識(shí)到，這種成長(zhǎng)不僅是外在的，更是內(nèi)在的。在攀登人生的路上，我們需要建立自信、培養(yǎng)耐心、提升思維能力，以及不斷增強(qiáng)我們的內(nèi)心力量和自律能力。同時(shí)，故事還告訴我，人生的價(jià)值不僅僅在于結(jié)果，更在于整個(gè)過(guò)程中所獲得的成長(zhǎng)和收獲。
第五段：總結(jié)
通過(guò)觀摩這個(gè)故事，我在心靈上收獲了很多。它告訴我要積極面對(duì)困難，永不放棄；要為自己的夢(mèng)想而奮斗，不斷追尋自己的目標(biāo)；要從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自我；要珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，內(nèi)心與外在的成長(zhǎng)同樣重要。每一次觀摩故事都讓我受益匪淺，成為我人生成長(zhǎng)的一部分。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，勇敢面對(duì)困難，我一定能攀登到自己心中的高峰，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
講故事觀摩心得篇三
近日，我有幸觀摩了一場(chǎng)幼兒故事講演活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)是由幼兒園舉辦的，旨在提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和思維能力。通過(guò)觀摩，我深刻體會(huì)到了幼兒故事講演的重要性，并收獲了許多心得體會(huì)。
首先，我被孩子們天真無(wú)邪的表達(dá)所感動(dòng)。在這次活動(dòng)中，幼兒們通過(guò)講述自己喜歡的故事，展示了他們獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。他們用純凈的語(yǔ)言、生動(dòng)的表情，將故事中的人物、場(chǎng)景栩栩如生地展現(xiàn)在觀眾面前，讓人仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)奇妙和溫馨的世界。我從他們那里感受到了純真與無(wú)畏，也仿佛回到了自己童年時(shí)充滿(mǎn)幻想和憧憬的歲月。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒故事講演對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響。在活動(dòng)中，許多幼兒展示了出色的語(yǔ)言表達(dá)和良好的溝通能力。他們通過(guò)講故事的形式，不僅鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了想象力、記憶力和思維邏輯能力。他們?cè)谥v述故事的過(guò)程中，不僅表達(dá)了對(duì)故事情節(jié)的理解，而且增強(qiáng)了自信心和應(yīng)對(duì)大庭廣眾的能力。因此，幼兒故事講演不僅是一場(chǎng)展示表演，更是一種促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育途徑。
此外，我還注意到幼兒故事講演對(duì)家庭教育的積極作用。許多家長(zhǎng)陪伴孩子們參加了這次活動(dòng)，并為他們鼓掌加油。這不僅是對(duì)孩子們表演成果的認(rèn)可和鼓勵(lì)，更是一種表達(dá)對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心和支持。這場(chǎng)活動(dòng)為家庭教育提供了一個(gè)彌補(bǔ)課堂教育的機(jī)會(huì)，讓孩子們感受到了家庭和社區(qū)的溫暖，也幫助家長(zhǎng)們更好地了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，建立了親子關(guān)系。
最后，通過(guò)觀摩幼兒故事講演，我對(duì)如何正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)幼兒故事講演有了更深刻的理解。幼兒故事講演的目的不僅是讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)，更重要的是為了培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好、獨(dú)立思考的能力。因此，在引導(dǎo)孩子們講故事時(shí)，我們應(yīng)該注重發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力，而不僅僅依賴(lài)于嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。對(duì)于評(píng)價(jià)，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的努力和進(jìn)步，給予積極的鼓勵(lì)和肯定，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
總之，這次幼兒故事講演觀摩讓我獲益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒故事講演不僅對(duì)孩子們的發(fā)展有著重要影響，還具有推動(dòng)家庭教育和培養(yǎng)孩子們興趣愛(ài)好的作用。同時(shí)，我們也應(yīng)該重視如何正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)幼兒的故事講演，讓孩子們得到更全面的發(fā)展。希望未來(lái)能有更多的幼兒故事講演活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
講故事觀摩心得篇四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）
幼兒故事講演是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，有助于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和聽(tīng)覺(jué)記憶能力。最近，我有幸參加了一次幼兒故事講演比賽，深受啟發(fā)。在觀摩中，我感觸良多，體會(huì)頗深。
第二段：講演的魅力（字?jǐn)?shù)：250）
幼兒故事講演的魅力無(wú)窮。講演者生動(dòng)的聲音和栩栩如生的表情，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的好奇心。我觀察到優(yōu)秀的講演者注重節(jié)奏感和語(yǔ)言表達(dá)，他們運(yùn)用聲音的高低變化、語(yǔ)速的快慢轉(zhuǎn)換等技巧，使故事更加生動(dòng)有趣。此外，他們還會(huì)通過(guò)生動(dòng)的肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的道具，增加故事的可視化效果，提高幼兒的理解能力和記憶力。
第三段：故事內(nèi)容和主題（字?jǐn)?shù)：250）
觀摩的故事講演內(nèi)容多種多樣，無(wú)論是童話(huà)故事還是名人傳記，都能夠啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的道德觀念和價(jià)值觀。我聽(tīng)到了許多有趣的故事，其中一位講演者講述了一個(gè)關(guān)于友情的故事，講述了兩只小貓的好朋友之間的故事。這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我。它告訴我們，友誼沒(méi)有界限，無(wú)論是人與人之間還是動(dòng)物之間，都能夠建立深厚的情感紐帶。通過(guò)這個(gè)故事，幼兒們學(xué)會(huì)了如何珍惜友誼、分享快樂(lè)，培養(yǎng)了與人為善的價(jià)值觀。
第四段：講演者的技巧（字?jǐn)?shù)：250）
優(yōu)秀的故事講演不僅需要深入思考故事的主題，還需要具備一定的講演技巧。在觀摩中，我注意到一些講演者運(yùn)用了豐富的聲音和語(yǔ)言技巧，成功地吸引了幼兒們的注意力。有的講演者利用音調(diào)的變化和音量的大小，模仿動(dòng)物的聲音，增加了故事的趣味性。有的講演者則通過(guò)重復(fù)的句式和詞語(yǔ)，巧妙地加強(qiáng)了故事的邏輯性，使幼兒們更容易理解和接受故事的內(nèi)容。這些技巧的運(yùn)用不僅能增強(qiáng)幼兒們的聽(tīng)覺(jué)記憶能力，還能夠培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們的邏輯思維能力。
第五段：我的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300）
通過(guò)觀摩幼兒故事講演，我深刻地認(rèn)識(shí)到講演的重要性。講演不僅可以培養(yǎng)幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的聽(tīng)覺(jué)記憶能力。優(yōu)秀的講演者能夠通過(guò)生動(dòng)的聲音、語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，將故事情境展現(xiàn)得淋漓盡致，給幼兒們帶來(lái)極大的樂(lè)趣與啟發(fā)。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到，作為一位講演者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的講演技巧，關(guān)注幼兒的需求，用心講好每一個(gè)故事。只有這樣，我們才能夠真正引導(dǎo)幼兒們走進(jìn)故事的世界，開(kāi)啟他們的心靈之窗。
總結(jié)：
幼兒故事講演觀摩活動(dòng)帶給我很大的收獲。通過(guò)觀摩，我認(rèn)識(shí)到幼兒故事講演的魅力和重要性，深感故事講演者的技巧和智慧。我也更加明白了作為一名志愿講演者，需要時(shí)刻關(guān)注幼兒的需求，提高自己的講演技巧，用心講好每一個(gè)故事。幼兒故事講演，不僅是培養(yǎng)幼兒素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也是提高我們自身能力的重要機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)這次觀摩活動(dòng)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我能夠更好地投入到幼兒故事講演中，為幼兒們帶去更多快樂(lè)和啟發(fā)。
講故事觀摩心得篇五
觀摩故事是一種通過(guò)觀看他人的經(jīng)歷和故事來(lái)獲取靈感和啟示的方法。當(dāng)我們觀摩他人的故事時(shí)，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在觀摩故事的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了人生的變幻無(wú)常和寶貴的人生智慧，也發(fā)現(xiàn)了自己在人生中的一些不足和需要改進(jìn)的地方。下面，我將通過(guò)觀摩故事的心得體會(huì)，分為五個(gè)方面進(jìn)行描述。
第一段：觀摩故事的啟迪
觀摩故事的首要意義在于給予我們啟示和幫助。通過(guò)觀摩他人的故事，我發(fā)現(xiàn)了許多智慧和經(jīng)驗(yàn)，并從中得到了啟迪。比如，我曾經(jīng)觀摩過(guò)一位成功人士的故事，他在創(chuàng)業(yè)的道路上克服了各種困難和挑戰(zhàn)，最終取得了輝煌的成就。這個(gè)故事給了我很大的鼓舞和勇氣，讓我相信只要我堅(jiān)持努力，也能夠取得成功。
第二段：觀摩故事的情感共鳴
觀摩他人的故事，可以讓我們與他們產(chǎn)生情感共鳴。在觀摩過(guò)程中，我曾經(jīng)看到一位年邁的農(nóng)民，他辛勤勞作一生，終年累月地為家庭付出，但卻沒(méi)有享受到應(yīng)有的尊重和溫暖。這個(gè)故事讓我深感人生的無(wú)常和殘酷。我從中體會(huì)到了家人間的珍貴和互相尊重的重要性，也讓我更加珍惜和關(guān)愛(ài)身邊的親人。
第三段：觀摩故事的反思
通過(guò)觀摩他人的故事，我也得以反思自己在人生中的一些不足之處。在觀摩中，我了解到許多成功人士并非一蹴而就，他們都經(jīng)歷了一次次的挫折和失敗，但他們都選擇了堅(jiān)持和努力。與此相對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而很快就放棄，缺乏堅(jiān)持和毅力。因此，觀摩故事讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并激發(fā)我要更加努力和堅(jiān)持的決心。
第四段：觀摩故事的人生智慧
許多觀摩故事中蘊(yùn)含著人生的智慧和經(jīng)驗(yàn)。在觀摩中，我學(xué)到了許多與人相處的智慧。比如，觀摩一位職場(chǎng)精英的故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她在處理人際關(guān)系時(shí)很得心應(yīng)手，總是能夠以和為貴，以包容和理解來(lái)解決問(wèn)題。這個(gè)故事讓我明白了待人以和，能夠獲取更多的友善和支持，也讓我意識(shí)到自身在處理人際關(guān)系時(shí)需要改進(jìn)的地方。
第五段：觀摩故事的實(shí)踐意義
觀摩故事并不僅僅是為了獲取知識(shí)和智慧，更重要的是將觀摩到的東西付諸于實(shí)踐。在觀摩故事后，我會(huì)將其中的啟示和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的生活中，努力改變自己的不足與不良習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)將觀摩到的智慧和經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的朋友和親人，以幫助他們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)觀摩故事，我獲得了很多關(guān)于人生的智慧和啟示。這些故事讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)我要不斷地努力和堅(jiān)持。觀摩故事不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，改變自己。我相信，在未來(lái)的人生道路上，觀摩故事會(huì)成為我堅(jiān)定信念和追求成功的支持和助力。
講故事觀摩心得篇六
觀摩故事是一種增長(zhǎng)智慧、培養(yǎng)品德的有效途徑。通過(guò)觀摩他人的成功與失敗，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的思維能力、判斷能力和行動(dòng)能力。最近我觀摩了一些成功人士的故事，深受啟發(fā)和感悟。下面我將以五段式為結(jié)構(gòu)，分享我對(duì)觀摩故事的體會(huì)。
第一段，故事情節(jié)引起共鳴。我觀摩了一位成功企業(yè)家的故事，他在創(chuàng)業(yè)初期曾經(jīng)歷過(guò)重重困難和挑戰(zhàn)，但是他從不言敗，勇往直前。這讓我深刻地意識(shí)到，成功絕非偶然，而是需要付出努力和堅(jiān)持不懈的奮斗。因?yàn)槲易约阂舱诮?jīng)歷一些困難和挑戰(zhàn)，所以這個(gè)故事引起了我內(nèi)心的共鳴。我開(kāi)始意識(shí)到，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能邁向成功之路。
第二段，故事背后的奮斗精神值得借鑒。另外一個(gè)觀摩故事是關(guān)于一位著名畫(huà)家的。他每天都會(huì)堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，哪怕只有一小時(shí)的時(shí)間，他也會(huì)用來(lái)練習(xí)和提高自己的繪畫(huà)技巧。多年的堅(jiān)持和努力使得他成為了一位杰出的藝術(shù)家。通過(guò)這個(gè)故事我看到了他為了事業(yè)的奮斗精神。他不僅僅對(duì)自己的藝術(shù)有追求，還倡導(dǎo)了一種追求實(shí)際的現(xiàn)代主義精神，這都給我提供了重要的啟示。只有不斷追求和努力，才能在自己的領(lǐng)域取得突破和成功。
第三段，故事中的智慧和策略令人敬佩。一個(gè)關(guān)于一位政治家的故事讓我印象深刻。他在競(jìng)選期間遇到了很多困難和挫折，但他總能及時(shí)調(diào)整自己的策略，化解危機(jī)。他的成功教訓(xùn)是，要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，并且時(shí)刻做好變通的準(zhǔn)備。通過(guò)他的故事，我明白了在工作和生活中，靈活的思維和變通的能力至關(guān)重要。
第四段，故事中的道德教育令人深思。還有一個(gè)關(guān)于一位慈善家的故事。他毫無(wú)怨言地幫助了很多需要幫助的人，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了慈善精神。這個(gè)故事讓我深刻理解到，慈善并不僅僅是一種捐贈(zèng)行為，更是一種精神的承諾和責(zé)任。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了幫助他人的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，我決定以后也要多參與一些慈善活動(dòng)，盡自己的一份力。
第五段，觀摩故事帶給我的改變和成長(zhǎng)。通過(guò)觀摩這些故事，我收獲了很多。首先，我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和信念。不論在任何時(shí)候，我都要對(duì)自己有一個(gè)清晰的追求，并且時(shí)刻堅(jiān)守初心。其次，我學(xué)到了追求實(shí)際和做事情的堅(jiān)持不懈。只有通過(guò)不斷嘗試和努力，才能取得成功。最后，我明確了幫助他人的重要性，并決定積極參與慈善事業(yè)，回報(bào)社會(huì)。
觀摩故事給我?guī)?lái)了很多的啟示和思考，這些積極的能量將成為我前行的動(dòng)力。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)觀摩他人的成功故事，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
講故事觀摩心得篇七
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一定要貴在堅(jiān)持，功在平時(shí)。語(yǔ)文課堂外的學(xué)習(xí)必須與課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)相輔相成，因此我要求學(xué)生每天堅(jiān)持做到“三個(gè)一”。
第一，每天早起后堅(jiān)持朗讀一篇文章，文體不限，例如記敘文，說(shuō)明文，議論文等。每天讀一篇，日日?qǐng)?jiān)持，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，為作文積累了豐富的素材，也有助于培養(yǎng)學(xué)生做閱讀理解的思維。
第二，每天中午堅(jiān)持朗誦一首詩(shī)歌。它可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。它還可以提高審美能力。詩(shī)文中蘊(yùn)涵著深厚的傳統(tǒng)文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠(yuǎn)大的理想，愛(ài)國(guó)的熱情，對(duì)學(xué)生情感的熏陶，精神的提升，習(xí)慣的養(yǎng)成，人格的塑造，起著不可估量的作用。
第三，要求學(xué)生每天晚上堅(jiān)持練一張字。中國(guó)的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過(guò)程中，會(huì)有意無(wú)意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。不但在寫(xiě)字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會(huì)有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耐心臨摹才會(huì)有所收獲，所以要日日?qǐng)?jiān)持。學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成一種良好的踏實(shí)的.作風(fēng)。在練字中也可以使學(xué)生避免心浮氣躁，在心平氣和中沉淀自己，超越自己。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并非一朝一夕，或突擊完成，需要的是功在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。在新課程改革的推動(dòng)下，學(xué)生在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言，精彩展示，各顯其能，再堅(jiān)持語(yǔ)文課堂外學(xué)習(xí)的“三個(gè)一”，使課堂內(nèi)外相輔相成，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)迅速提高。
講故事觀摩心得篇八
(此文為AI自動(dòng)生成，可能不符合人類(lèi)邏輯思維）
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性
觀摩學(xué)習(xí)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過(guò)觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識(shí)。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測(cè)驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語(yǔ)課堂觀摩。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對(duì)著這堆聽(tīng)眾念書(shū)，而是熱情、有趣、生動(dòng)、貼近生活。點(diǎn)到批評(píng)能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤，此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
三、觀摩活動(dòng)中的體會(huì)
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長(zhǎng)的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過(guò)程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長(zhǎng)。并通過(guò)教師的語(yǔ)言、行為識(shí)別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語(yǔ)
在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識(shí)水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
講故事觀摩心得篇九
中年級(jí)的學(xué)生有利一定的自主學(xué)習(xí)的能力，課前預(yù)習(xí)不僅僅停留在新字的字形、結(jié)構(gòu)上；詞語(yǔ)的意思上，還要要求學(xué)生嘗試著理解詞語(yǔ)在不同的句子中所要表達(dá)的意思也是不同的，詞語(yǔ)的意思不能只停留在表面。其次，要求學(xué)生能把課文分為幾段，概括每段的大意，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力。第三、能根據(jù)自己預(yù)習(xí)的課文內(nèi)容，在網(wǎng)上或者其他途徑查到相關(guān)或者類(lèi)似的知識(shí)。
比如，我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《人類(lèi)的“老師”》這一課，我是這樣做的：先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，你打算如何預(yù)習(xí)《人類(lèi)的“老師”》？學(xué)生的回答大體就是掌握生字的音、形、義；標(biāo)出自然段的序號(hào)，把課文分段等等，有一個(gè)學(xué)生的回答很令我滿(mǎn)意，她說(shuō)：“老師，我覺(jué)得我們還可以上網(wǎng)或者查資料，了解一下人類(lèi)還有哪些發(fā)明創(chuàng)造與自然界的生物有關(guān)?！闭^“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，很多學(xué)生連連點(diǎn)頭表示贊同。我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，預(yù)習(xí)課文時(shí)我把不理解的地方做上記號(hào)，我們課堂上在進(jìn)行交流，也可以把你自己找到的與課文內(nèi)容有關(guān)的資料寫(xiě)在書(shū)上，課堂可以和同學(xué)們一起分享你的收獲。
事實(shí)證明孩子的預(yù)習(xí)能力是很強(qiáng)的，課堂上經(jīng)常有我出乎預(yù)料的情況發(fā)生，孩子們的身上有太多的閃光點(diǎn)值得我們老師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、科技這么發(fā)達(dá)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，這樣的課堂內(nèi)容的理解就更深一步，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。不要再像以前那樣“填鴨式”的教學(xué)，老師直接在課堂把自己搜集到的資料展示給學(xué)生，這樣，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，長(zhǎng)此以往，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣、失去了自己學(xué)習(xí)、提問(wèn)、創(chuàng)新的能力。
講故事觀摩心得篇十
3月29號(hào)和30號(hào)兩天，有幸聽(tīng)了全國(guó)特級(jí)教師們的觀摩課和經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一次視聽(tīng)上的享受、精神上的升華，很對(duì)得起“混”進(jìn)會(huì)場(chǎng)的這段時(shí)間。課堂上感受最深的是老師們用各種方式激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們自發(fā)的主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為聽(tīng)課的教師也身同感受，雖已聽(tīng)完課近十余天，我還是不得不拿起筆，自覺(jué)的寫(xiě)寫(xiě)聽(tīng)課后的感受，作為對(duì)授課教師的致敬和學(xué)習(xí)延伸吧。
吳正憲老師的課很遺憾沒(méi)有趕上，但是在精彩的說(shuō)課中那真誠(chéng)而樸實(shí)、博學(xué)而謙遜的風(fēng)格給我留下了深刻的印象。用她的話(huà)說(shuō)，在教學(xué)上，要善于借雞下蛋，比如在學(xué)習(xí)方程時(shí)，出示方框讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示了什么，逐步引入未知數(shù)。如果無(wú)雞可下，就自己下蛋。創(chuàng)造情景，講授方法。吳老師還很注重深入淺出，就是將深入厚重的道理用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，很容易讓學(xué)生理解和接受。
吳老師很注重模型思想的滲透，建模的過(guò)程包括四個(gè)核心：情景、問(wèn)題、建模、應(yīng)用。問(wèn)題是要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出來(lái)的，建模的過(guò)程就是學(xué)生推理、抽象、歸納、總結(jié)的過(guò)程，應(yīng)用說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是解釋與應(yīng)用，講故事來(lái)解釋它。比如在講授《分?jǐn)?shù)的意義》一課時(shí)，老師的定位重在學(xué)生自己建模的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程又重在分?jǐn)?shù)意義的理解上。其實(shí)，分?jǐn)?shù)的意義和加法的意義以及小數(shù)的意義是相通的，就是相同的計(jì)數(shù)單位的累積。找準(zhǔn)了計(jì)數(shù)單位，就很容易理解分?jǐn)?shù)的意義。在她的課上，經(jīng)常回頭看，來(lái)積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)識(shí)圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生看到兩個(gè)量之間的關(guān)系，為初中函數(shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
吳老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在老師指定下按程序進(jìn)行操作，充其量是個(gè)操工，不是探索者。比如在講《圓的周長(zhǎng)》一課時(shí)，可以讓學(xué)生思考：周長(zhǎng)是怎么決定的？你有什么好方法求周長(zhǎng)？學(xué)生會(huì)想到折紙的方法，再制造矛盾，那如果是書(shū)上的圓呢？學(xué)生會(huì)思考到用測(cè)量的方法，又制造矛盾，如果是圓滑過(guò)的軌跡呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)這些思考后，再出示派，效果會(huì)好得多。
引發(fā)的思考：教師什么時(shí)候進(jìn)步得快？是反思的時(shí)候。什么時(shí)候才會(huì)反思得深刻呢？是受刺激的時(shí)候。所以要經(jīng)常的經(jīng)予一定的刺激。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，首先要能上課，專(zhuān)業(yè)不能丟；其次，要能說(shuō)，善于交流；第三，要學(xué)會(huì)研究，把自己所說(shuō)的內(nèi)容條理化、邏輯化、策略化。
久仰劉德武老師的大名，聽(tīng)他講的《埃舍爾和他的神奇的奇士圖》一課，是一種享受。不急不慢、娓娓道來(lái)的風(fēng)格中不乏教師的睿智與機(jī)敏，學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能清晰感受到教師數(shù)學(xué)思想的滲透。他說(shuō)，方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)知識(shí)要有問(wèn)題意識(shí)，解決問(wèn)題要有知識(shí)意識(shí)。
劉老師的“交則通，通則透”給我留下了深刻的印象。以?xún)蓷l平行的路為例，只有有了交點(diǎn)，道路才會(huì)暢通。在數(shù)學(xué)的各個(gè)角落，都能找到相通的例子。比如在《畫(huà)角》一課中，用兩個(gè)三角板能畫(huà)出多少個(gè)不同的角度？有的學(xué)生都沒(méi)有測(cè)量都會(huì)很快發(fā)現(xiàn)30度、45度、60度、90度等，活動(dòng)性很強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)性不強(qiáng)。不妨改變一下思路：
1、搭配意識(shí)。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快會(huì)找到。
2、數(shù)學(xué)整理。將所得到的這些數(shù)據(jù)按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)相差都是15度，而在150度到180度之間不是，可以遇測(cè)到中間應(yīng)該有一個(gè)角是165度，包括前面還應(yīng)有15度，這就是思維的遇見(jiàn)性，元素周期表上的一些元素還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)時(shí)，科學(xué)家已經(jīng)預(yù)測(cè)到肯定會(huì)有這個(gè)元素存在。
4、解決問(wèn)題，讓學(xué)生畫(huà)出165度的角和15度的角。學(xué)生可能會(huì)想出一些方法，最后的結(jié)果其實(shí)無(wú)關(guān)緊要，這個(gè)不斷思考操作的過(guò)程就是學(xué)生思維得以擴(kuò)展、創(chuàng)造力得以發(fā)展的過(guò)程。
在《圓的認(rèn)識(shí)》一課中，學(xué)生們都說(shuō)4名學(xué)生站在正方形場(chǎng)地上向中心點(diǎn)投沙包不公平，那老師能否再進(jìn)一步引導(dǎo)：站到哪兒就公平了呢？為什么公平呢？如果是5名同學(xué)來(lái)站，怎樣能夠公平呢？挺有意思的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的老師們很多都沒(méi)有想出來(lái)，這個(gè)思考也不一定要有答案，但是這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程。
講故事觀摩心得篇十一
xx年12月15日，在xxxx跟崗研修的化學(xué)班劉國(guó)權(quán)、金如培、趙天軍、羅慶忠等四名學(xué)員在xxxx指導(dǎo)老師的組織帶領(lǐng)下，前往xx一中新世界國(guó)際學(xué)校（私立一流學(xué)校）進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)和交流，還有xx市教委的各校中學(xué)化學(xué)教師，師范學(xué)院的國(guó)培化學(xué)班的學(xué)員及xx的化學(xué)班的國(guó)培學(xué)員一同觀摩交流。
參會(huì)的所有老師、專(zhuān)家、名師、及國(guó)培學(xué)員首先聽(tīng)取了市骨干教師曹曉芹老師主講的“化學(xué)變化與能量”復(fù)習(xí)課，在課上，曹老師設(shè)計(jì)了巧妙的教師思想，制作多媒體課件，親切的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的探究，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生積極參與思考，勇于創(chuàng)新，教師巧妙的設(shè)問(wèn)，學(xué)生積極性的配合，精采回答，搏得在場(chǎng)所有學(xué)員、老師的熱烈的掌聲。
在課后，進(jìn)行了交流坐談會(huì)，會(huì)議由省教科所的肖一鳴老師主持，首先曹曉芹老師分別就所講示范課的教學(xué)思路作了說(shuō)明，隨后學(xué)員們積極發(fā)言交流，高度評(píng)價(jià)兩位老師的示范課，同時(shí)也就教學(xué)組織的某些環(huán)節(jié)發(fā)表了意見(jiàn)。請(qǐng)了師范學(xué)院的國(guó)培學(xué)員老師發(fā)表對(duì)這堂課的評(píng)價(jià)，我代表了我們xx的國(guó)培學(xué)員也發(fā)表了我的評(píng)價(jià)，確實(shí)上得太好了，對(duì)老師教學(xué)過(guò)程的知識(shí)讓我產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，知識(shí)層次的深，學(xué)生思路的清晰，是這任教這么些年從未見(jiàn)到過(guò)的，后來(lái)曹曉芹老師和劉校長(zhǎng)才給我解析了這就是他們的特色，自編的教材，不同的教學(xué)模式，他們是五加四的教學(xué)模式，（五年小學(xué)、四年初中），隨后省里的骨干化學(xué)名師王光觥老師也對(duì)這堂課作了很高的評(píng)價(jià)。
特別值得提出的是，省教科所肖一鳴老師對(duì)當(dāng)今中學(xué)化學(xué)教育的發(fā)展作了要求，在對(duì)本次化學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)給予了大力支持。要求中學(xué)化學(xué)教師對(duì)《中學(xué)化學(xué)教育的科學(xué)性探究》作為校本教研，報(bào)告從教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中剖析了當(dāng)前中學(xué)教育中存在的重要而突出的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)自己的親身體會(huì)和教學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)在坐的中學(xué)化學(xué)教師走自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)之路。怎么教，教出什么樣的學(xué)生，不要以老師的教而教，要以學(xué)生的發(fā)展為載體，為實(shí)現(xiàn)新課改中的新思想、新理念，新技術(shù)與新方法。更好的做好化學(xué)教學(xué)的能手。
最后xx一中的劉校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，還在會(huì)上利用多媒件介紹了xx一中新世界國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)理念，學(xué)校的特色等，深感表示這樣的交流不僅有益于各位學(xué)員，也有利于xx一中新世界國(guó)際學(xué)校辦學(xué)水平的提高，歡迎各位學(xué)員、xx市的中學(xué)化學(xué)老師及專(zhuān)家光臨。
學(xué)員們?cè)趚x一中劉校長(zhǎng)的安排下，把在場(chǎng)的所有老師及培訓(xùn)學(xué)員分三組，參觀了xx一中新世界國(guó)際學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生教室教室（分為小學(xué)、中學(xué)及高中教室）、操場(chǎng)、學(xué)生寢室、學(xué)生食堂、校園文化藝術(shù)室內(nèi)館等一流的設(shè)施。雖然些時(shí)外面的天很冷，零下溫度，但是寒流并不擋住來(lái)訪學(xué)員及教師觀賞的心，仍然在津津有味地跟著陪同教師的介紹，好像是生怕沒(méi)能參觀一中的辦學(xué)特色，此是我也不知道是一中的環(huán)境吸引了我，還是xx一中的濃濃熱情打動(dòng)了我的心，總是覺(jué)得看不夠，學(xué)也學(xué)不完。直到天黑，我是最后一批離開(kāi)了美麗的xx一中，對(duì)xx一中新世界國(guó)際學(xué)校對(duì)此次觀摩交流作出的精心周密的接待和安排，我深表衷心感謝。
講故事觀摩心得篇十二
開(kāi)學(xué)不久，組織了一次組內(nèi)同學(xué)科老師之間互相聽(tīng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。聽(tīng)每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師用英語(yǔ)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。給學(xué)生提供足夠的思考時(shí)間，給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、身體語(yǔ)言、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。語(yǔ)言知識(shí)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)則。注意難點(diǎn)化易，使得同學(xué)們輕松自然地掌握了那些在別人看來(lái)枯燥乏味的語(yǔ)法規(guī)則。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機(jī)、多媒體和英語(yǔ)等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也避免了英語(yǔ)教學(xué)總是圍繞著英語(yǔ)課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。
通過(guò)聽(tīng)課，我看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力？我想只有通過(guò)自己的不斷努力，多琢磨，多學(xué)習(xí)，走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，才能逐漸縮小差距，不斷進(jìn)步！
講故事觀摩心得篇十三
前一段時(shí)間，我有幸聽(tīng)取了由棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的閱讀教學(xué)觀摩。顧名思義，課的主導(dǎo)方向在于如何進(jìn)行閱讀教學(xué)。一共有四節(jié)課，第一、二節(jié)是全國(guó)著名特級(jí)教師張敬義老師的《航天飛機(jī)》，第三、四節(jié)分別是棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。
這些課的共同點(diǎn)都在于重視學(xué)生的閱讀，都在運(yùn)用各自的方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀朗讀水平。接下來(lái)，針對(duì)每個(gè)老師的課我說(shuō)一下我自己的看法。
張敬義老師的課，最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默，能夠輕而易舉抓住學(xué)生的心弦，學(xué)生很快就會(huì)融入到教師所營(yíng)造的輕松愉快的氛圍中。整個(gè)課堂以“普通飛機(jī)pk航天飛機(jī)”貫穿始終，張老師還給它們起了一個(gè)生動(dòng)形象地名字，就是“高人pk超人”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。本堂課最大的亮點(diǎn)就在于“讀”，在“高人pk超人”的帶動(dòng)下，在張老師的示范指導(dǎo)下，學(xué)生讀得情真意切，把那種“pk”的火藥味彌漫在了課堂的每一個(gè)角落。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺(tái)賽”，同學(xué)們自愿起來(lái)朗讀，如果你讀得比之前的同學(xué)好，你就繼續(xù)站著，不然，就由之前的同學(xué)繼續(xù)堅(jiān)守擂臺(tái)，最后，由張老師集合全班同學(xué)把最后一個(gè)同學(xué)讀坐下，我感覺(jué)比較有意思。另外，張老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)也說(shuō)到了學(xué)生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個(gè)同學(xué)了不起”之類(lèi)的，經(jīng)過(guò)張老師的演繹，可以感受到學(xué)生的自信心有了很大提升。
張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導(dǎo)課。通過(guò)抓提示語(yǔ)、角色特點(diǎn)和想象畫(huà)面的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，將“學(xué)—練—用”融匯其中，2-4自然段學(xué)讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學(xué)方法自讀，思路很清晰。但整個(gè)課堂內(nèi)容略顯空洞，課堂從開(kāi)始到結(jié)束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個(gè)小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學(xué)生并不是很會(huì)寫(xiě)，而教師在學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候又缺乏指導(dǎo)。教的痕跡過(guò)重，我覺(jué)得學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀應(yīng)該是一個(gè)自然而然的過(guò)程，教的時(shí)候應(yīng)該潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，如春風(fēng)化雨，學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會(huì)了朗讀。
孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關(guān)鍵詞朗讀指導(dǎo)法”。通過(guò)抓關(guān)鍵詞，比如三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”，動(dòng)作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關(guān)鍵句來(lái)體會(huì)阿聯(lián)酋人培育花草的不容易，進(jìn)而讀出那種感覺(jué)。但我個(gè)人認(rèn)為這堂課設(shè)計(jì)得并不是很合理，教師只注重了學(xué)，而沒(méi)有“練”和“用”。
下午，張敬義老師對(duì)《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進(jìn)行了非常精彩的點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)非常有針對(duì)性。我重點(diǎn)說(shuō)一下張老師對(duì)這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說(shuō)的：“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過(guò)于成人化，要蹲下身來(lái)。可以改成‘小云雀遭遇光頭強(qiáng)砍樹(shù)，怎樣勸說(shuō)他？’”確實(shí)，這樣兒童化的問(wèn)題，更能提起學(xué)生的熱情。由此，我的感想是：要在教學(xué)中將生活與愛(ài)好結(jié)合，抓住學(xué)生興趣，語(yǔ)文問(wèn)題生活化，生活問(wèn)題語(yǔ)文化。還有，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，張老師特別善于使用表格，在他執(zhí)教的《航天飛機(jī)》中用到了表格，建議在《云雀的心愿中》也使用表格，這樣可以使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。針對(duì)《沙漠中的綠洲》中“抓關(guān)鍵詞，抓關(guān)鍵句，抓轉(zhuǎn)述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語(yǔ)文味。針對(duì)最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫(xiě)下來(lái)”，可以改成“以雅詞雅句寫(xiě)迪拜街頭風(fēng)光”，頓時(shí)給人以柳暗花明之感。
聽(tīng)了張老師的點(diǎn)評(píng)，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會(huì)繼續(xù)努力，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和各方面的實(shí)力。
最后，我想以張敬義老師的話(huà)作結(jié)：
語(yǔ)文三境界：會(huì)教語(yǔ)文，快樂(lè)教語(yǔ)文，享受語(yǔ)文。實(shí)實(shí)在在，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，從從容容，輕輕松松。
講故事觀摩心得篇十四
“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會(huì)”于4月14日至16日在云南昆明召開(kāi),來(lái)自全國(guó)31個(gè)省市的教育專(zhuān)家及教師代表3700余人參加了本次會(huì)議。交流會(huì)設(shè)在云南大學(xué)體育館和云南大學(xué)附屬小學(xué)兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，向與會(huì)代表展示了31節(jié)有特色的現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)課例，專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示課進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)議，并做了專(zhuān)題報(bào)告，旨在對(duì)課例進(jìn)行解讀，貫徹落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的基本理念。
此次會(huì)議是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參會(huì)教師紛紛表示受益匪淺，品嘗到了一頓豐盛的“數(shù)學(xué)大餐”。我們學(xué)校也派出教師觀摩了本次交流會(huì)，很榮幸我參加了此次會(huì)議。所以，首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和幫助，給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸親臨觀摩交流會(huì)，并且作為與會(huì)者，親身領(lǐng)略了全國(guó)幾十名優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的絢麗風(fēng)光，身臨其境感受了大會(huì)濃郁的教改氛圍，親耳聆聽(tīng)了專(zhuān)家的數(shù)學(xué)思想和課改思路。我不由地感嘆：改革的道路無(wú)盡頭，課堂藝術(shù)無(wú)巔峰！
這次活動(dòng)帶給了我很多新的信息和思考，首先我談一下個(gè)人聽(tīng)取的16節(jié)課后的膚淺認(rèn)識(shí)：作課教師來(lái)自全國(guó)各地，他們大部分不是名師，不是專(zhuān)家，都是比較年輕的一線教師。他們有激情，有潛質(zhì)，教學(xué)風(fēng)格多姿多彩?？梢哉f(shuō)，他們辛勤的付出，為我們提供了一次教學(xué)盛宴。就算有不完美的地方也很正常，因?yàn)槲覀兛梢栽谡n堂上尋覓到我們自己教學(xué)的影子，從而更可以讓我們不斷反思，不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。當(dāng)然這16節(jié)課節(jié)節(jié)出彩，不過(guò)最給我留下深深印象的是其中的三節(jié)課，它們分別是來(lái)自天津的孟慶陽(yáng)老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，來(lái)自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》，還有就是特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師的《數(shù)與形》。
孟慶陽(yáng)老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》上的與眾不同，他不但讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生明了分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)表象背后的本質(zhì)，幫助孩子打通了其與商不變性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并將學(xué)生的思維引向更深處?？赡芪覀兏嗟睦蠋熤荒芡瓿善渲械牟糠肿饔茫赃@才是孟老師的獨(dú)到之處，不僅是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展思維，而且啟迪智慧，點(diǎn)化生命。
來(lái)自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》是本次觀摩課上獲得觀摩老師掌聲和互動(dòng)信息最多的一位老師，她的課在這次觀摩會(huì)上是獨(dú)樹(shù)一幟的，給人一種耳目一新的感覺(jué)。因?yàn)樗恼n發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，無(wú)論是課前研究，還是課上討論，都是學(xué)生在學(xué)習(xí)、在互動(dòng)、在獲得和在發(fā)現(xiàn)。何老師上課伊始就直接點(diǎn)題，這樣做是因?yàn)檎n前已經(jīng)發(fā)了研究單，學(xué)生已經(jīng)先進(jìn)行探究了，所以當(dāng)然知道課題，直接點(diǎn)題省時(shí)省效。然后老師讓學(xué)生小組活動(dòng)，檢查、交流、分享、發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)過(guò)程中分享伙伴的智慧。接著在全班交流，看似學(xué)生自主完成，其實(shí)都是在老師不斷引導(dǎo)性提問(wèn)中進(jìn)行的討論。何老師完全把學(xué)生推到主體地位去爭(zhēng)去交流，在爭(zhēng)辯過(guò)程中得到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，獲得結(jié)論，并且鞏固認(rèn)識(shí)，還把結(jié)論串聯(lián)起來(lái)。總之她讓學(xué)生在討論、質(zhì)疑、互動(dòng)中步步遞進(jìn)，真正經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程。何老師的課不僅學(xué)生的課上交鋒最多、而且還得到了專(zhuān)家的極大認(rèn)可。
當(dāng)然其他的每一節(jié)課都有各自的風(fēng)采，都值得我學(xué)習(xí)和尊敬。
組委會(huì)在每個(gè)半天之后都安排一位教育專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示的示范課進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)議，并做專(zhuān)題報(bào)告。他們通過(guò)對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的解讀，通過(guò)交流使用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的經(jīng)驗(yàn)，聚焦課堂、直面問(wèn)題，圍繞課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，切實(shí)提高廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師落實(shí)“四基”、“四能”的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
其實(shí)萬(wàn)變不離其宗，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，無(wú)論是落實(shí)“四基、四能”，還是落實(shí)十大核心概念，首當(dāng)其沖的應(yīng)該是教師先讀懂課標(biāo)、讀懂教材。要依據(jù)課標(biāo)、教材，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住知識(shí)本質(zhì)，突出重、難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)核心的數(shù)學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，教師要讀懂學(xué)生、讀懂課堂。課堂上，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有這樣，才能真正讓我們的孩子走近數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)！真正使我們的孩子受到良好的數(shù)學(xué)教育，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)！
總之，云南之行讓我受益終生，我會(huì)努力把所學(xué)所想所看應(yīng)用到日常工作中，為了我們的孩子上好每一節(jié)課，不虛此行。