心得體會(huì)的撰寫(xiě)過(guò)程需要我們認(rèn)真思考，深入分析，提煉出精華部分。通過(guò)觀(guān)察和分析，我們可以從不同角度思考和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感悟。以下是一些值得收藏的心得體會(huì)范文，供大家在寫(xiě)作時(shí)參考和借鑒。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇一
培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力是培養(yǎng)其認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。觀(guān)察力可以鍛煉孩子的思維能力、分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)孩子觀(guān)察力的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了觀(guān)察力對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。首先，觀(guān)察力可以讓孩子更加敏銳地感受和理解世界。其次，觀(guān)察力讓孩子從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出具體的解決方案。最后，觀(guān)察力還可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效果。因此，培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力需要父母和老師的共同努力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的觀(guān)察環(huán)境、培養(yǎng)觀(guān)察的習(xí)慣和激發(fā)孩子的興趣等方式，幫助孩子提高觀(guān)察力。
第一段：觀(guān)察力使孩子更加敏銳地感受世界
觀(guān)察力是孩子認(rèn)知世界的窗口，它讓孩子能更加敏銳地感受和理解世界。通過(guò)培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力，可以幫助孩子從世界的細(xì)節(jié)中尋找發(fā)現(xiàn)新的事物和現(xiàn)象。比如，當(dāng)孩子在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，他們可以觀(guān)察大自然中的動(dòng)物植物，可以觀(guān)察云彩的形狀和花朵的顏色、氣味等。這樣的觀(guān)察不僅能讓孩子更加敏銳地感受到大自然的美麗，還能讓孩子對(duì)自然界的規(guī)律和變化有更加深刻的理解。
第二段：觀(guān)察力讓孩子從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
觀(guān)察力可以讓孩子從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出具體的解決方案。當(dāng)孩子具備較高的觀(guān)察力時(shí)，他們可以從物體的外觀(guān)、形狀、顏色等方面觀(guān)察到問(wèn)題的存在，并能將問(wèn)題具體化、具體化出解決方案。比如，當(dāng)孩子在畫(huà)畫(huà)時(shí)，觀(guān)察到畫(huà)面中某個(gè)角落的顏色與整體不協(xié)調(diào)，他們會(huì)嘗試著調(diào)整筆觸和色彩，使之更加和諧。這樣的觀(guān)察和解決問(wèn)題的能力，不僅在藝術(shù)創(chuàng)作中能夠體現(xiàn)，更能在其他領(lǐng)域快速、準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。
第三段：觀(guān)察力幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能
觀(guān)察力可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)孩子具備較高的觀(guān)察力時(shí)，他們能夠更好地觀(guān)察到老師講解和演示的過(guò)程中的細(xì)節(jié)，從而更準(zhǔn)確地理解和記憶知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，觀(guān)察力可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題中的規(guī)律和特點(diǎn)，從而更快地掌握運(yùn)算方法和解題技巧。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，觀(guān)察力可以幫助孩子準(zhǔn)確理解語(yǔ)言的含義和用法，提高閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
第四段：培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力需要父母和老師的共同努力
培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力不僅需要孩子自己的努力，更需要父母和老師的幫助和引導(dǎo)。父母可以創(chuàng)設(shè)良好的觀(guān)察環(huán)境，例如帶孩子去動(dòng)物園、博物館等地方，鼓勵(lì)他們觀(guān)察和體驗(yàn)。老師可以結(jié)合課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，例如通過(guò)實(shí)驗(yàn)、模型展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察物體的特點(diǎn)和變化。同時(shí)，父母和老師可以培養(yǎng)孩子的觀(guān)察習(xí)慣，例如鼓勵(lì)孩子主動(dòng)觀(guān)察并提問(wèn)，幫助孩子形成觀(guān)察的規(guī)律和思考。此外，激發(fā)孩子的興趣也是培養(yǎng)觀(guān)察力的重要手段，興趣可以激發(fā)孩子的主動(dòng)探索欲望，進(jìn)而提高其觀(guān)察力。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力對(duì)于其認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)觀(guān)察，孩子能更加敏銳地感受和理解世界，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出具體的解決方案，還能更好地掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力需要父母和老師的共同努力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的觀(guān)察環(huán)境、培養(yǎng)觀(guān)察習(xí)慣和激發(fā)孩子的興趣等方式，幫助孩子提高觀(guān)察力，成為一個(gè)善于觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的人。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇二
《培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)》讓我知道了父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與關(guān)心。我想把這篇文章先給每個(gè)兒童:
從小培養(yǎng)孩子的感恩和分享，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。在猶太人的家里父母與孩子的愛(ài)都不是單向的，而是雙向互動(dòng)的。孩子不只接受父母的愛(ài)，更動(dòng)得地反饋與回報(bào)。猶太人認(rèn)為只學(xué)會(huì)分享，將學(xué)校里,社會(huì)上，才能更好地與周邊的人相處和合作。因?yàn)橐院蟮纳鐣?huì)不僅是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。更是合作的社會(huì)。
猶太男孩捷克快7歲了，七年前，媽媽在生捷克的時(shí)候難產(chǎn)，情況十分危急。醫(yī)生們采取果斷措施，經(jīng)過(guò)全力搶救，母子脫離危險(xiǎn)。因此，每次捷克過(guò)生日的時(shí)候，媽媽總會(huì)帶他到醫(yī)院看望保他們母子平安的婦科醫(yī)生。感謝他們的救命之恩，是一聲高明的醫(yī)術(shù)才有自己和孩子今天幸福的生活。即使在捷克生日那天，媽媽有重要的事不能帶捷克去醫(yī)院，也會(huì)讓捷克打電話(huà)問(wèn)候那些醫(yī)生，。
今天，在大多數(shù)家庭里，父母非常寵愛(ài)孩子，孩子就是家里的“小皇帝”，要什么有什么，得到的所有東西似乎是理所當(dāng)然。有的家庭在吃飯的時(shí)候家長(zhǎng)都把好吃的都留給孩子吃，看電視遙控器都有孩子主宰，加重來(lái)客人，孩子進(jìn)步允許把零食分給客人吃。這樣“分享的觀(guān)念”和“感恩之心”就難以在孩子心理扎根。
猶太人認(rèn)為，教育孩子感恩，要從教他感謝他的父母開(kāi)始。要讓孩子明白，父母把他養(yǎng)得這么大是不容易的，孩子必須用一生回報(bào)父母對(duì)你的養(yǎng)育之恩。
當(dāng)然，感恩也應(yīng)該是一種更為廣泛的感情。
我知道全世界的人相信只有懂得感恩的孩子就能幫助別人，世界就能充滿(mǎn)愛(ài)。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇三
這不僅僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的推薦小孩不理解，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你就應(yīng)思考一下你的推薦對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否適宜。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng)，但小孩子不必須喜愛(ài)，為什么？你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你如果埋怨他（她）不聽(tīng)話(huà)，你有道理嗎？因此，在小孩不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)！
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。因此我與小孩的關(guān)聯(lián)很好，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)刻與他一齊活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。因此要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，務(wù)必學(xué)會(huì)與他成為朋友。
此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理潛質(zhì)差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎樣造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的潛質(zhì)？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。那里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的潛質(zhì)與學(xué)習(xí)潛質(zhì)的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理潛質(zhì)強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。因此我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。那里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都能夠，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎樣樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲能夠讓小孩更好的成長(zhǎng)。
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間（尤其是13-18歲的中學(xué)生）、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他必須的自由選取、自由安排的時(shí)刻和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話(huà)，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的狀況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)刻和學(xué)習(xí)資料，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么）等等。這些行為，在必須程度上是對(duì)小孩保密的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話(huà)，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的用心性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀！
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和知識(shí)的不斷積累，觀(guān)察力成為了孩子們?nèi)粘Ｉ钪性絹?lái)越重要的素質(zhì)之一。培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力不僅有助于他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還能幫助他們更好地適應(yīng)和理解這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)。下面將通過(guò)我的親身經(jīng)歷，分享培訓(xùn)孩子觀(guān)察力的心得和體會(huì)。
首先，培訓(xùn)孩子觀(guān)察力需要從日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)開(kāi)始。觀(guān)察并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要培養(yǎng)孩子對(duì)周?chē)h(huán)境的敏感度和主動(dòng)性。在孩子還很小的時(shí)候，我就開(kāi)始教導(dǎo)他們注重觀(guān)察身邊的事物。比如，在公園散步的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)他們仔細(xì)觀(guān)察花草樹(shù)木的形態(tài)、顏色和變化；在超市購(gòu)物時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們自己找到需要的東西，培養(yǎng)他們對(duì)商品擺放位置的觀(guān)察和記憶能力。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，卻是培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的起點(diǎn)。
其次，注重觀(guān)察力的培養(yǎng)需要積極引導(dǎo)孩子運(yùn)用多感官去觀(guān)察。人的觀(guān)察力是通過(guò)眼睛獲取外界的信息，但光憑眼睛觀(guān)察往往無(wú)法全面地了解事物。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們可以鼓勵(lì)他們運(yùn)用多種感官去觀(guān)察。比如，品味食物時(shí)要細(xì)細(xì)品味食物的味道和口感；觸摸物體時(shí)要感受物體的質(zhì)地和溫度；聞一聞花草的芬芳?xì)馕兜鹊?。通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多個(gè)感官的觀(guān)察，可以使孩子對(duì)事物有更全面、深入的了解，提高他們的觀(guān)察力。
要培養(yǎng)孩子觀(guān)察力，培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)致也是非常重要的?，F(xiàn)代社會(huì)中，人們呈現(xiàn)出急于求成、急功近利的態(tài)度，這也影響到了孩子們的觀(guān)察能力。很多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子觀(guān)察力不足，容易被周?chē)氖挛锓稚⒆⒁饬Α＿@時(shí)我們可以通過(guò)培養(yǎng)孩子耐心和專(zhuān)注力來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。例如，我們可以給孩子布置觀(guān)察任務(wù)，比如觀(guān)察一只螞蟻從哪里來(lái)到哪里去；或者給孩子泡一杯茶，讓他們細(xì)細(xì)品味茶葉的變化。這樣的活動(dòng)可以讓孩子們用心去觀(guān)察，提高他們的耐心和專(zhuān)注力。
此外，培訓(xùn)孩子觀(guān)察力也需要給予孩子足夠的自由和空間。觀(guān)察是一種主動(dòng)探索的過(guò)程，需要孩子們有足夠的自由度來(lái)發(fā)現(xiàn)、思考和表達(dá)。如果我們給孩子提供過(guò)多的答案或指導(dǎo)，可能會(huì)限制他們的觀(guān)察和思考能力。因此，我們應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)立思考能力，給予他們發(fā)現(xiàn)世界的機(jī)會(huì)。讓他們自己想辦法解決問(wèn)題，觀(guān)察事物，培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和創(chuàng)造力。
最后，培訓(xùn)孩子觀(guān)察力是一個(gè)長(zhǎng)期而循序漸進(jìn)的過(guò)程。觀(guān)察是一種習(xí)慣，需要孩子們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟剡M(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。而且，觀(guān)察力也是與年齡和經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的，孩子們的觀(guān)察力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累而得到提高。因此，我們要保持耐心和毅力，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷地給予他們觀(guān)察的機(jī)會(huì)和引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)健全的觀(guān)察力。
總結(jié)一下，培訓(xùn)孩子觀(guān)察力是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期耐心和精心策劃的工作。通過(guò)從日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)開(kāi)始，注重多感官的觀(guān)察、培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)致，給予他們充分的自由和空間，以及堅(jiān)持不懈地進(jìn)行觀(guān)察和鍛煉，我們可以幫助孩子們培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的觀(guān)察力。希望孩子們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用好自己的觀(guān)察力，不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇五
在獨(dú)生子女越來(lái)越多的今天，孩子的培養(yǎng)和教養(yǎng)問(wèn)題是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)。所有的父母都希望能培養(yǎng)出健康、聰明、樂(lè)觀(guān)、優(yōu)秀的寶寶。也為此花費(fèi)了很多的心血。在依靠發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體獲得了很多成熟經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)總結(jié)了些方式、方法，積累了些心得體會(huì)。以下是我在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中逐步探索和獲得的一點(diǎn)體會(huì)：
我的一些朋友和同時(shí)和我聊天時(shí)說(shuō)，他的孩子在早上去幼兒園的時(shí)候，想帶一個(gè)玩具去幼兒園，可總是不知道選哪一個(gè)，沒(méi)有主見(jiàn)，我對(duì)這句話(huà)印象特別深刻，所以在我在很多時(shí)候，會(huì)特別注意鍛煉他要有自己的想法。在與他相關(guān)的事情上，我經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn)，讓他發(fā)表看法。一般他自己的事情，比如：選擇書(shū)、衣服都是聽(tīng)他自己的意見(jiàn)。在一些日常事情上，有時(shí)故意給他一個(gè)范圍選擇，讓他幫助挑選，當(dāng)他的意見(jiàn)被我們采納時(shí)，他會(huì)很高興。
現(xiàn)在的孩子由于集“萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到滿(mǎn)足時(shí)，經(jīng)常采用哭鬧的辦法解決。在我們家，對(duì)于孩子想要的東西，如果我們認(rèn)為不應(yīng)該答應(yīng)的情況下，往往不去理睬，讓他哭鬧，這樣他往往一會(huì)兒就停止了哭鬧。然后主動(dòng)和我商量一個(gè)折中的辦法。所以我總是告訴他；哭鬧是解決不了問(wèn)題的，很多東西不是我們想要就能得到的，當(dāng)然，有些話(huà)他現(xiàn)在未必理解。
我一直認(rèn)為，當(dāng)孩子存在一些缺點(diǎn)時(shí)，是我們最初給了這個(gè)缺點(diǎn)一定得發(fā)展空間，為什么這樣說(shuō)呢？比如有一些事情的發(fā)生就證明了這點(diǎn)。一次我?guī)Ш⒆尤コ匈I(mǎi)東西，然后他要買(mǎi)兒童飲料，我也沒(méi)在意，就同意了。結(jié)果以后每次去那個(gè)超市，他就要買(mǎi)吃的。反復(fù)幾次以后，我不再同意他的要求。在一次大哭以后，這種事情再也沒(méi)有發(fā)生。現(xiàn)在每次到超市，他也經(jīng)常選擇自己愛(ài)吃的東西，作為父母我們往往會(huì)限制他。因?yàn)楹⒆舆x擇東西無(wú)非是糖類(lèi)或零食，所以我每次都讓他在所挑的東西里面選一樣最想買(mǎi)的，其余的東西放回去，等下次來(lái)的時(shí)候再買(mǎi)。這樣，他也養(yǎng)成了習(xí)慣，從不為此而哭鬧。
“身教勝于言傳”這句話(huà)我們都特別熟悉，將這句話(huà)應(yīng)用在培養(yǎng)和教育孩子的過(guò)程中，其實(shí)是非常重要的。因?yàn)楹⒆釉诤苄〉臅r(shí)候，他就要模仿大人或者周?chē)煜さ娜苏f(shuō)話(huà)、做事的神態(tài)和語(yǔ)氣，所以在平常生活當(dāng)中，當(dāng)我希望孩子在某一方面做好時(shí)，我自己也盡量在哪方面做得更好，為他樹(shù)立一個(gè)榜樣，比如過(guò)馬路不闖紅黃燈，吃東西不挑食。
以上只是過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)，在今后孩子漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上，隨著他年齡、閱歷的增加，周?chē)h(huán)境、接觸點(diǎn)人、事的變化，無(wú)論是他本人還是我們依然會(huì)遇到很多問(wèn)題。作為父母，我們更多的希望他健康、快樂(lè)、懂得感恩，將來(lái)能夠成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇六
觀(guān)察力是一名優(yōu)秀教師必備的重要素質(zhì)，只有敏銳的觀(guān)察能夠讓教師深刻洞察學(xué)生的需求和情感，從而更好地指導(dǎo)和教育他們。然而，要培養(yǎng)教師的觀(guān)察力并非易事，需要教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本文將從注意細(xì)節(jié)、反思實(shí)踐、多角度觀(guān)察、關(guān)注學(xué)生表情和引導(dǎo)學(xué)生分享幾個(gè)方面，探討培養(yǎng)教師觀(guān)察力的體會(huì)與心得。
首先，注意細(xì)節(jié)是培養(yǎng)教師觀(guān)察力的基礎(chǔ)。在課堂上，教師應(yīng)該細(xì)心觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)、行為和反應(yīng)。例如，能夠發(fā)現(xiàn)那些久聞其名的問(wèn)題學(xué)生從之前緊鎖的眉頭中找到若有所思的神情；能夠觀(guān)察到學(xué)生的身體語(yǔ)言，判斷他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和接受程度。通過(guò)細(xì)致入微的觀(guān)察，教師不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更可以為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
其次，反思實(shí)踐是培養(yǎng)教師觀(guān)察力的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)對(duì)每節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，教師能夠更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題所在。同時(shí)，教師還可以對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行反思，進(jìn)一步提高自己的觀(guān)察力和指導(dǎo)能力。
再次，多角度觀(guān)察是培養(yǎng)教師觀(guān)察力的必要方式。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同的角度觀(guān)察學(xué)生。除了課堂表現(xiàn)外，還可以通過(guò)學(xué)生的作品、課外互動(dòng)以及家長(zhǎng)反饋等多種渠道去觀(guān)察學(xué)生的綜合素質(zhì)和情緒變化。這樣的全方位觀(guān)察能夠更好地幫助教師了解學(xué)生的需求和個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
此外，關(guān)注學(xué)生表情也是培養(yǎng)教師觀(guān)察力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的表情往往能夠直接反映他們的內(nèi)心感受。教師應(yīng)該通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的面部表情，關(guān)注他們的情緒波動(dòng)，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，教師還可以通過(guò)積極的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
最后，引導(dǎo)學(xué)生分享是培養(yǎng)教師觀(guān)察力的有效手段。在課堂上，教師可以通過(guò)不同形式的互動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀(guān)察和感受。例如，教師可以組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)某個(gè)話(huà)題的觀(guān)察和理解。通過(guò)學(xué)生的分享，教師可以更加深入地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，幫助他們更好地發(fā)展。
總之，培養(yǎng)教師觀(guān)察力是一個(gè)需要持續(xù)努力和實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)注意細(xì)節(jié)、反思實(shí)踐、多角度觀(guān)察、關(guān)注學(xué)生表情以及引導(dǎo)學(xué)生分享，教師可以提高自己的觀(guān)察力和認(rèn)知能力，更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育和幫助。只有教師具備敏銳的觀(guān)察力，才能夠更好地了解學(xué)生，滿(mǎn)足他們的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇七
從一些專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍、從朋友口中了解到，當(dāng)孩子升入中班后，觀(guān)察力的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的。敏銳的觀(guān)察力會(huì)讓孩子終身受益的。作為一名家長(zhǎng)，雖然我從事的不是教育行業(yè)，但也在不斷地尋找培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的機(jī)會(huì)。我努力地想在游戲中、在快樂(lè)的氛圍中培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力。平時(shí)，只要我有空在家，就會(huì)和孩子一起玩“找不同”的游戲。從網(wǎng)上我下載了一些相關(guān)的圖片，打印、裝訂成冊(cè)。在和孩子玩“找不同”的時(shí)候，我會(huì)盡量讓孩子感受到一種成就感，所以我會(huì)裝著找不出來(lái)的'樣子，讓她幫我找一找。在我的“妙計(jì)”下，我家孩子很樂(lè)意玩這個(gè)游戲，慢慢地，她找不同的速度越來(lái)越快，找到的不同也越來(lái)越多了。
有時(shí)我也會(huì)隨手拿來(lái)兩樣物品，和孩子玩游戲。比如有一次，我把自己的一雙鞋子和她的一雙鞋拿到身邊，問(wèn)“這兩雙鞋有什么不同呢？”我家孩子聽(tīng)到后，馬上說(shuō)了起來(lái)?！八鼈冾伾悬c(diǎn)不一樣，你這個(gè)有跟的，我的沒(méi)有……”沒(méi)想到，她霹靂巴拉說(shuō)了一大推，真是出乎我的意料之外。以后，這就成了我們經(jīng)常會(huì)玩的一個(gè)小游戲哦！
在這里，我還想向大家推薦一冊(cè)書(shū)《ispy》。這冊(cè)書(shū)里有許多乍看很漂亮的圖片，但在這些圖片中也蘊(yùn)藏著許多小秘密，這需要孩子靜下心來(lái)慢慢地觀(guān)察、仔細(xì)地尋找。剛開(kāi)始，我會(huì)和孩子一起來(lái)看看書(shū)中藏著的小秘密，當(dāng)她在成功地發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小秘密后，對(duì)這冊(cè)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，之后，我就放手讓她自己獨(dú)立看看、找找，這樣一來(lái)，她不僅坐得定了，觀(guān)察能力的確比從前更強(qiáng)了。
興趣是孩子發(fā)展的前提，我努力地讓我的孩子愉快地接受教育，并在這輕松的環(huán)境下有所收獲。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇八
自從炫上了學(xué)前班開(kāi)始，到現(xiàn)在二年級(jí)結(jié)束，整整3個(gè)年頭，炫在學(xué)校學(xué)習(xí)，我在校外總結(jié)，回家我們一起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，偶爾有點(diǎn)不愉快，但我們都在堅(jiān)持，從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，事實(shí)證明我的方法是對(duì)的，炫從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭學(xué)的情緒，反而學(xué)習(xí)興趣很濃，有次跟我說(shuō)，她長(zhǎng)大要當(dāng)老師，要讓所有的孩子都學(xué)習(xí)好。有人說(shuō)不能給孩子太多壓力，所以放手讓孩子自己學(xué)，家長(zhǎng)很少操心。我覺(jué)得這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，雖然現(xiàn)在的社會(huì)好像讀書(shū)不見(jiàn)得就有很大出息，但是讀不好書(shū)出息的可能性更小，孩子大了可能會(huì)不自信，或者工作不能勝任，與其將來(lái)后悔，還不如趁現(xiàn)在孩子小多多付出，總會(huì)有收獲。我不贊成孩子業(yè)余補(bǔ)課，因?yàn)槲矣X(jué)得補(bǔ)課班都是以盈利為目的，學(xué)的內(nèi)容也許學(xué)校就可以接受，或者回家家長(zhǎng)也可以指點(diǎn)到。所以我的孩子我只讓她業(yè)余學(xué)特長(zhǎng)類(lèi)的。奧數(shù)現(xiàn)在成了，不可否認(rèn)奧數(shù)可以培養(yǎng)孩子的思維能力、開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)校課本上的'知識(shí)太過(guò)簡(jiǎn)單，一般只要看到題，就大概知道用什么算式，所以考試時(shí)有一大批的孩子都在90分以上，但是遇到稍微有點(diǎn)難度的，孩子就不愿意動(dòng)腦筋了，我正是為了讓她把腦筋動(dòng)起來(lái)，所以今年暑假我讓炫每天做10道一年級(jí)的奧數(shù)題，一年級(jí)的奧數(shù)相對(duì)較簡(jiǎn)單，但也需要思維，既可以讓孩子循序漸進(jìn)地接觸奧數(shù)，有不感到吃力厭煩。
在增加一門(mén)新課程之前，我盡量讓孩子先學(xué)會(huì)這門(mén)課程的最基本知識(shí)，比如語(yǔ)文的聲母、單韻母、復(fù)韻母；英語(yǔ)的26個(gè)字母、音標(biāo)認(rèn)識(shí)。孩子在學(xué)校真正學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)感到吃力，老師喜歡她，她的興趣自然就越來(lái)越濃。語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作是難點(diǎn)，但是我覺(jué)得只要平時(shí)認(rèn)真對(duì)待每一次相關(guān)的作業(yè)，再加上孩子自己的靈性，倒也不需要去補(bǔ)課，分?jǐn)?shù)固然重要，但不能為了分?jǐn)?shù)去補(bǔ)課，只要平時(shí)經(jīng)常提醒孩子寫(xiě)作的思路、假期多多閱讀就可以，一次寫(xiě)不好不代表次次都寫(xiě)不好。家庭作業(yè)認(rèn)真把關(guān)，學(xué)習(xí)新的復(fù)習(xí)舊的，相信自己的孩子最棒！
各位家長(zhǎng)，有什么意見(jiàn)或者建議，咱們可以一起交流。歡迎！
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
現(xiàn)代社會(huì)中，培養(yǎng)孩子的能力和素質(zhì)已成為每個(gè)家庭的重要任務(wù)之一。而使用PPT這種多媒體工具來(lái)培養(yǎng)孩子的能力和素質(zhì)，已經(jīng)成為一種主流。孩子們對(duì)視覺(jué)信息的敏感度很高，他們更喜歡通過(guò)圖像、動(dòng)畫(huà)和音頻來(lái)學(xué)習(xí)和思考。因此，我們有必要探討如何使用PPT來(lái)培養(yǎng)孩子，并分享一些心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）
首先，使用PPT可以創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。PPT不僅能展示文字，還能用圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種形式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)。在課堂上使用PPT可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的專(zhuān)注度。同時(shí)，PPT可以為孩子們呈現(xiàn)豐富、多樣化的信息，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激。在教育過(guò)程中，多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助孩子們更好地理解和吸收知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：鍛煉孩子的思維能力（250字）
其次，使用PPT可以鍛煉孩子的思維能力。PPT不僅僅是一種展示工具，還是一種思考工具。通過(guò)制作PPT，孩子們需要收集、整理和表達(dá)信息，這可以培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力。在PPT制作過(guò)程中，孩子們還需要有邏輯思維和創(chuàng)造力，來(lái)設(shè)計(jì)幻燈片的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，這有助于提高他們的思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)制作和演講PPT，孩子們還可以鍛煉他們的表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力，提高他們的溝通與表達(dá)能力。
第四段：促進(jìn)孩子的合作與協(xié)作（250字）
另外，使用PPT可以促進(jìn)孩子們的合作與協(xié)作能力。在教育培養(yǎng)孩子時(shí)，重視培養(yǎng)和發(fā)展孩子的合作與協(xié)作能力必不可少。通過(guò)合作制作PPT，孩子們可以在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題和決策，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。在PPT制作過(guò)程中，孩子們還可以分工合作，相互幫助和支持，在互動(dòng)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，使用PPT可以促進(jìn)孩子們的合作與協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
第五段：總結(jié)（300字）
PPT作為一種教育工具，具有很大的潛力來(lái)培養(yǎng)孩子們的能力和素質(zhì)。多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注度；鍛煉思維能力可以培養(yǎng)孩子們的信息獲取和處理能力，以及邏輯思維和創(chuàng)造力；合作與協(xié)作可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。因此，在培養(yǎng)孩子能力和素質(zhì)的過(guò)程中，我們應(yīng)該充分利用PPT這一工具，創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，鍛煉孩子的思維能力，促進(jìn)他們的合作與協(xié)作能力。相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，我們可以培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的孩子們，并為他們的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇十
方法一：選擇最熟悉的空間。家是你和孩子最熟悉的地方，可以選擇客廳、臥室、廚房等任意一間，站在某一個(gè)處，認(rèn)真環(huán)顧所處空間的物品，用眼睛掃描的方式，將整個(gè)空間內(nèi)的物品、物品名稱(chēng)、顏色、位置通過(guò)視覺(jué)觀(guān)察，然后調(diào)動(dòng)你的大腦記憶。觀(guān)察完后，離開(kāi)該空間，到別處，坐下來(lái)，閉上眼，通過(guò)電影回放的方式，將剛才觀(guān)察到的一切在腦海里想像。如果感覺(jué)還落下什么，可以再次去觀(guān)察，然后再重復(fù)上述步驟。家長(zhǎng)可以和孩子配合做此游戲，閉上眼，說(shuō)給對(duì)方，對(duì)方來(lái)做評(píng)價(jià)。
方法二：選擇陌生的空間。比如到某一個(gè)商場(chǎng)，選擇一家店鋪，用眼睛逐片觀(guān)察店內(nèi)物品的'放置情況，可以是順時(shí)針觀(guān)察，也可以逆時(shí)針，可以從空間上方往下觀(guān)察，也可以從下往上觀(guān)察。觀(guān)察的過(guò)程中，要把物品大致名稱(chēng)、顏色、位置記住。反復(fù)觀(guān)察幾遍后離開(kāi)該店鋪，找一處可站可坐的地方，閉上眼，運(yùn)用電影回放的方式，將剛才觀(guān)察到的情景在腦海里想像。想完后，大人和孩子互動(dòng)，講一講剛才觀(guān)察到的店鋪里都看到了什么。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，家庭教育備受社會(huì)關(guān)注，各種培養(yǎng)孩子的方法也層出不窮，但如何有效地培養(yǎng)出具有健康心態(tài)和積極人生觀(guān)的孩子，成為了家長(zhǎng)們頭疼的難題。作為家長(zhǎng)，我通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和與其他家長(zhǎng)的交流，得出了一些培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)。
第一段：建立良好的家風(fēng)和個(gè)人品質(zhì)
認(rèn)為建立良好的家風(fēng)和個(gè)人品質(zhì)是培養(yǎng)孩子先決條件。家風(fēng)就是家庭的文化，它直接影響到孩子的性格、思想和行為習(xí)慣。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)造健康的家庭氛圍，關(guān)注每個(gè)孩子的思想、情感和身體健康。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注重自身品質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是對(duì)孩子的言行舉止和影響。
第二段：注重孩子自我管理和獨(dú)立性的培養(yǎng)
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，現(xiàn)代家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子自我管理和獨(dú)立性，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我們可以通過(guò)引導(dǎo)孩子獨(dú)立完成一些小事情，如如清理房間、洗衣服、購(gòu)物等，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心。
第三段：創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境
創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境是培養(yǎng)孩子健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。首先，我們要為孩子提供安全、舒適、寬敞的居住環(huán)境，并為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)合理的生活空間。此外，我們要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，盡可能多的讓孩子參與各種學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和體育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的多元智能和多樣化的想象力。
第四段：鼓勵(lì)孩子積極和樂(lè)觀(guān)的態(tài)度
現(xiàn)代社會(huì)充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，孩子受到的壓力也越來(lái)越大。對(duì)此，我們要鼓勵(lì)孩子積極和樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，讓他們從內(nèi)心感到快樂(lè)和幸福。我們可以通過(guò)與孩子的交流，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和情感需求，讓他們擁有積極的生活態(tài)度并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：保持合理的家庭關(guān)系
保持合理的家庭關(guān)系是保證孩子健康成長(zhǎng)的核心。無(wú)論是與配偶的關(guān)系，還是與家庭其他人的關(guān)系，都會(huì)影響到孩子的心理健康和人生觀(guān)念。因此，我們要注重家庭內(nèi)部的溝通和理解，創(chuàng)造家庭成員之間的和諧氛圍。同時(shí)，我們要盡可能避免在孩子面前發(fā)生矛盾和沖突，讓孩子感受到家庭的溫暖和平靜。
總結(jié)：
通過(guò)以上五條“培養(yǎng)孩子”的體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色，并需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)適。在注重孩子外在表現(xiàn)的同時(shí)，我們更要注重孩子內(nèi)在的成長(zhǎng)，培養(yǎng)出一代健康、自信、積極向上的新生力量。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)和耐心始終是培養(yǎng)孩子最重要的力量。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇十二
準(zhǔn)備一個(gè)紙盒子、一個(gè)奶粉罐子，把孩子感興趣的兩件東西分別放在紙盒子和奶粉罐子里，放的時(shí)候要當(dāng)著孩子的面，然后讓孩子去找出××。
如果做得好的孩子，父母還可以再增加一個(gè)物品和相應(yīng)的容器，三個(gè)玩具一起玩。游戲的目的主要是考察孩子的瞬時(shí)記憶能力和觀(guān)察能力，在觀(guān)察和記憶的基礎(chǔ)上建立事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
準(zhǔn)備兩塊一模一樣的毛巾，給孩子看兩件玩具（兩件玩具有比較明顯的大小區(qū)別），先告訴孩子玩具的名稱(chēng)，然后背著孩子把玩具分別藏在毛巾下，讓孩子指指××玩具在哪邊。
用一個(gè)小木錘和一個(gè)塑料空氣錘，分別錘打一塊面團(tuán)或橡皮泥團(tuán)，敲擊的時(shí)候都是同樣的表情和動(dòng)作，每次敲完以后讓孩子看看面團(tuán)，反復(fù)幾次后，問(wèn)孩子哪個(gè)錘子敲在手上會(huì)特別疼？先讓孩子指出來(lái)，然后再讓孩子把手伸出來(lái)“驗(yàn)證”。敲打孩子時(shí)，看孩子是否會(huì)有意識(shí)的.躲避。
在孩子面前擺放上幾件玩具，先讓孩子指認(rèn)一下都有什么玩具，然后用布遮住悄悄放上一件（或悄悄拿走一件），看孩子能否覺(jué)察出多（少）了什么，并指出來(lái)或說(shuō)出來(lái)。
給孩子看小鴨子的圖片，讓孩子注意觀(guān)察鴨子的嘴巴是扁扁的，并提問(wèn)孩子鴨子怎么叫喚、怎么吃東西。然后教孩子念兒歌：“鴨子的嘴巴扁扁的，鴨子高興就嘎、嘎、嘎；鴨子的嘴巴硬硬的，要吃東西就嘎、嘎、嘎?！边吔毯⒆幽睿呑鰟?dòng)作，也可以給孩子套上手套直接配合兒歌跟隨做動(dòng)作。
提前準(zhǔn)備一些了孩子熟悉的玩具，然后制造一些缺損，比如小白兔（沒(méi)有耳朵）、人（沒(méi)有胳膊）、小汽車(chē)（少了輪子）、小飛機(jī)（少了翅膀）。先提問(wèn)孩子：“這些是什么？”等孩子回答以后再問(wèn)孩子：“它們對(duì)不對(duì)？哪兒不對(duì)？少了什么？”如果孩子不能很好地完成游戲，您可以把游戲難度降低，設(shè)計(jì)一些對(duì)稱(chēng)型缺損。比如小白兔只是少了一只耳朵，小汽車(chē)只少了一個(gè)輪子。這樣易于孩子觀(guān)察出錯(cuò)誤。
1歲半以后的孩子來(lái)說(shuō)可以開(kāi)始了，但我們不需要孩子能馬上準(zhǔn)確地說(shuō)出或指出缺少了什么，更多的是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀(guān)察事物的前后變化，從而感知事物的整體性。父母需要在日常生活中經(jīng)常給孩子講解這樣的過(guò)程。比如，給孩子穿鞋后，當(dāng)給孩子穿上一只鞋的時(shí)候，我們就提示孩子：“怎么只有一只鞋呢，鞋有幾只？有兩只鞋，這兒還有一只?！钡鹊龋尯⒆釉谌粘Ｉ钪懈兄挛镎w性。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇十三
觀(guān)察是人們認(rèn)識(shí)事物的重要途徑，它不是一般地看，而是一種有目的，有計(jì)劃，比較持久的感知活動(dòng)。觀(guān)察能力的強(qiáng)弱對(duì)孩子的智力有著重要意義。觀(guān)察力強(qiáng)的孩子往往能發(fā)現(xiàn)別人所未能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
但興趣是孩子觀(guān)察的動(dòng)力，只有對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣，他才會(huì)積極主動(dòng)地去觀(guān)察。年齡較小的孩子對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心，這種好奇心容易使他們對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生興趣，特別是符合孩子需求的東西更能吸引他們的注意。
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，激發(fā)孩子觀(guān)察事物的興趣并形成他們喜歡觀(guān)察，勤于觀(guān)察的良好習(xí)慣，所以家長(zhǎng)可以經(jīng)常向孩子提出一些問(wèn)題，以引起孩子去觀(guān)察。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)事物的觀(guān)察興趣后，父母應(yīng)教會(huì)孩子如何觀(guān)察。不論孩子觀(guān)察什么，父母應(yīng)提出一定的觀(guān)察要求。例如：帶孩子上動(dòng)物園，應(yīng)該告訴孩子要觀(guān)察的內(nèi)容和要求，以使孩子有目的、有意識(shí)的觀(guān)察，而不是眉毛胡子一把抓。
同時(shí)，要教給孩子觀(guān)察的方法。在指導(dǎo)孩子具體觀(guān)察某一事物時(shí)，應(yīng)教會(huì)孩子有順序的從上到下、從里到外、從主要的明顯特征到次要特征進(jìn)行觀(guān)察。
孩子觀(guān)察結(jié)束后，可以讓他說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到的現(xiàn)象，這樣既加深了孩子的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又鍛煉了孩子有條理的敘述事情的表達(dá)能力。
日常生活中可提供孩子觀(guān)察的東西是很多的，如日月星辰、風(fēng)雪雷電、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)等。家長(zhǎng)應(yīng)注意選擇孩子能理解的事物，引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀(guān)察、思考，培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力。
另外，在家里要為孩子創(chuàng)設(shè)一些觀(guān)察的條件，如：種一些花草樹(shù)木、養(yǎng)一些金魚(yú)、鳥(niǎo)、蠶之類(lèi)的小動(dòng)物，也給孩子帶來(lái)觀(guān)察的興趣。
只有經(jīng)常性的'對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，他的觀(guān)察能力才會(huì)不斷的得到發(fā)展。相信孩子在日常生活中一點(diǎn)一滴的積累，一定會(huì)使孩子的觀(guān)察力有一個(gè)明顯的提高。
認(rèn)知能力是家長(zhǎng)學(xué)院的八大課程之一，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)一無(wú)二的天賦，每個(gè)孩子也必須具備適應(yīng)社會(huì)的一些關(guān)鍵能力，比如注意力、觀(guān)察力、記憶力、空間感知覺(jué)、邏輯分析能力等等。我們?cè)谶@個(gè)課程里將為您呈現(xiàn)發(fā)現(xiàn)孩子潛質(zhì)，激發(fā)孩子潛能，培養(yǎng)孩子關(guān)鍵能力的方法和技巧。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇十四
了解了孩子的觀(guān)察力特點(diǎn)后，父母就可以有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)了。觀(guān)察是一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物的重要途徑，觀(guān)察是智慧的眼睛，沒(méi)有良好的觀(guān)察習(xí)慣，沒(méi)有敏銳的觀(guān)察力，就談不上聰明，更談不上成才。這也是很多孩子的學(xué)習(xí)始終不理想的一個(gè)重要原因。因此，父母可以這樣做：
孩子在觀(guān)察當(dāng)中，往往目的性不明確，喜歡憑自己的興趣觀(guān)察那些自己感到好奇的事物。事實(shí)上，孩子的觀(guān)察任務(wù)，直接影響觀(guān)察的效果。觀(guān)察目的越明確，孩子的注意力就越集中，觀(guān)察也就越細(xì)致、深入，觀(guān)察的效果也就越好。指導(dǎo)孩子明確觀(guān)察目的，不僅要教育孩子樹(shù)立觀(guān)察的意識(shí)，認(rèn)清觀(guān)察對(duì)于發(fā)展自身智力的好處，而且要教育孩子在觀(guān)察任何事物時(shí)，，都要有明確的目的，也就是說(shuō)觀(guān)察什么，為什么觀(guān)察。
一個(gè)人對(duì)各種事物的好奇心越強(qiáng)烈，就越具有探索的眼光。如果一個(gè)人對(duì)周?chē)氖挛锒际煲暉o(wú)睹，就不可能發(fā)現(xiàn)新事物。
父母要幫助孩子擬訂觀(guān)察的計(jì)劃，讓孩子明確觀(guān)察的對(duì)象、任務(wù)、步驟和方法，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行觀(guān)察。
讓孩子觀(guān)察的事物應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、觀(guān)察的范圍從小到大、觀(guān)察的時(shí)間從短到長(zhǎng)，這樣有計(jì)劃地指導(dǎo)孩子觀(guān)察事物，有利于逐漸提高孩子的觀(guān)察能力。例如，父母可以鼓勵(lì)孩子自己種一盆花或其他植物，每天觀(guān)察其變化，并寫(xiě)觀(guān)察日記，父母則不斷給以指導(dǎo)。這樣，孩子在觀(guān)察過(guò)程中充滿(mǎn)了興趣，往往可以觀(guān)察到豐富的內(nèi)容，效果也會(huì)很好。
家長(zhǎng)要充分利用周?chē)h(huán)境和自然界千變?nèi)f化的特點(diǎn)，擴(kuò)大孩子生活的范圍，開(kāi)闊他們的眼界，隨時(shí)隨地激發(fā)他們的觀(guān)察興趣，引導(dǎo)他們觀(guān)察各種事物的特征以及變化過(guò)程，如大樹(shù)、小草、小動(dòng)物、日出、刮風(fēng)、下雨、霜凍等自然事物和現(xiàn)象。晚上看星星，就給他講一講星系，講一講與星星有關(guān)的故事;白天看云，就講一講云的形成。家長(zhǎng)要利用有限的.空間，種植樹(shù)木花草，飼養(yǎng)小動(dòng)物，為孩子提供一個(gè)觀(guān)察的場(chǎng)所和氛圍。
觀(guān)察要講方法，有了科學(xué)合理的方法，觀(guān)察效果就會(huì)事半功倍。在一些范圍大、事物多的場(chǎng)所觀(guān)察，可以采用重點(diǎn)觀(guān)察法。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況引導(dǎo)孩子有選擇地觀(guān)察一部分重點(diǎn)景物，如在野生動(dòng)物園里，著重看幾種珍稀動(dòng)物。觀(guān)察松樹(shù)葉子的形狀，可用比較觀(guān)察法，比較松葉與一般樹(shù)葉形狀的差別;觀(guān)察一道工藝品的制作過(guò)程，適宜采用順序觀(guān)察法，以便清楚地了解工藝品的制作步驟;觀(guān)察動(dòng)植物的生長(zhǎng)、天氣變化等都可采用順序觀(guān)察法?？傊?，家長(zhǎng)要逐步把適合觀(guān)察特定對(duì)象的科學(xué)的方法教給孩子。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇一
培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力是培養(yǎng)其認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。觀(guān)察力可以鍛煉孩子的思維能力、分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)孩子觀(guān)察力的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了觀(guān)察力對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。首先，觀(guān)察力可以讓孩子更加敏銳地感受和理解世界。其次，觀(guān)察力讓孩子從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出具體的解決方案。最后，觀(guān)察力還可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效果。因此，培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力需要父母和老師的共同努力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的觀(guān)察環(huán)境、培養(yǎng)觀(guān)察的習(xí)慣和激發(fā)孩子的興趣等方式，幫助孩子提高觀(guān)察力。
第一段：觀(guān)察力使孩子更加敏銳地感受世界
觀(guān)察力是孩子認(rèn)知世界的窗口，它讓孩子能更加敏銳地感受和理解世界。通過(guò)培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力，可以幫助孩子從世界的細(xì)節(jié)中尋找發(fā)現(xiàn)新的事物和現(xiàn)象。比如，當(dāng)孩子在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，他們可以觀(guān)察大自然中的動(dòng)物植物，可以觀(guān)察云彩的形狀和花朵的顏色、氣味等。這樣的觀(guān)察不僅能讓孩子更加敏銳地感受到大自然的美麗，還能讓孩子對(duì)自然界的規(guī)律和變化有更加深刻的理解。
第二段：觀(guān)察力讓孩子從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
觀(guān)察力可以讓孩子從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出具體的解決方案。當(dāng)孩子具備較高的觀(guān)察力時(shí)，他們可以從物體的外觀(guān)、形狀、顏色等方面觀(guān)察到問(wèn)題的存在，并能將問(wèn)題具體化、具體化出解決方案。比如，當(dāng)孩子在畫(huà)畫(huà)時(shí)，觀(guān)察到畫(huà)面中某個(gè)角落的顏色與整體不協(xié)調(diào)，他們會(huì)嘗試著調(diào)整筆觸和色彩，使之更加和諧。這樣的觀(guān)察和解決問(wèn)題的能力，不僅在藝術(shù)創(chuàng)作中能夠體現(xiàn)，更能在其他領(lǐng)域快速、準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。
第三段：觀(guān)察力幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能
觀(guān)察力可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)孩子具備較高的觀(guān)察力時(shí)，他們能夠更好地觀(guān)察到老師講解和演示的過(guò)程中的細(xì)節(jié)，從而更準(zhǔn)確地理解和記憶知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，觀(guān)察力可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題中的規(guī)律和特點(diǎn)，從而更快地掌握運(yùn)算方法和解題技巧。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，觀(guān)察力可以幫助孩子準(zhǔn)確理解語(yǔ)言的含義和用法，提高閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
第四段：培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力需要父母和老師的共同努力
培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力不僅需要孩子自己的努力，更需要父母和老師的幫助和引導(dǎo)。父母可以創(chuàng)設(shè)良好的觀(guān)察環(huán)境，例如帶孩子去動(dòng)物園、博物館等地方，鼓勵(lì)他們觀(guān)察和體驗(yàn)。老師可以結(jié)合課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，例如通過(guò)實(shí)驗(yàn)、模型展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察物體的特點(diǎn)和變化。同時(shí)，父母和老師可以培養(yǎng)孩子的觀(guān)察習(xí)慣，例如鼓勵(lì)孩子主動(dòng)觀(guān)察并提問(wèn)，幫助孩子形成觀(guān)察的規(guī)律和思考。此外，激發(fā)孩子的興趣也是培養(yǎng)觀(guān)察力的重要手段，興趣可以激發(fā)孩子的主動(dòng)探索欲望，進(jìn)而提高其觀(guān)察力。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力對(duì)于其認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)觀(guān)察，孩子能更加敏銳地感受和理解世界，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出具體的解決方案，還能更好地掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力需要父母和老師的共同努力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的觀(guān)察環(huán)境、培養(yǎng)觀(guān)察習(xí)慣和激發(fā)孩子的興趣等方式，幫助孩子提高觀(guān)察力，成為一個(gè)善于觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的人。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇二
《培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)》讓我知道了父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與關(guān)心。我想把這篇文章先給每個(gè)兒童:
從小培養(yǎng)孩子的感恩和分享，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。在猶太人的家里父母與孩子的愛(ài)都不是單向的，而是雙向互動(dòng)的。孩子不只接受父母的愛(ài)，更動(dòng)得地反饋與回報(bào)。猶太人認(rèn)為只學(xué)會(huì)分享，將學(xué)校里,社會(huì)上，才能更好地與周邊的人相處和合作。因?yàn)橐院蟮纳鐣?huì)不僅是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。更是合作的社會(huì)。
猶太男孩捷克快7歲了，七年前，媽媽在生捷克的時(shí)候難產(chǎn)，情況十分危急。醫(yī)生們采取果斷措施，經(jīng)過(guò)全力搶救，母子脫離危險(xiǎn)。因此，每次捷克過(guò)生日的時(shí)候，媽媽總會(huì)帶他到醫(yī)院看望保他們母子平安的婦科醫(yī)生。感謝他們的救命之恩，是一聲高明的醫(yī)術(shù)才有自己和孩子今天幸福的生活。即使在捷克生日那天，媽媽有重要的事不能帶捷克去醫(yī)院，也會(huì)讓捷克打電話(huà)問(wèn)候那些醫(yī)生，。
今天，在大多數(shù)家庭里，父母非常寵愛(ài)孩子，孩子就是家里的“小皇帝”，要什么有什么，得到的所有東西似乎是理所當(dāng)然。有的家庭在吃飯的時(shí)候家長(zhǎng)都把好吃的都留給孩子吃，看電視遙控器都有孩子主宰，加重來(lái)客人，孩子進(jìn)步允許把零食分給客人吃。這樣“分享的觀(guān)念”和“感恩之心”就難以在孩子心理扎根。
猶太人認(rèn)為，教育孩子感恩，要從教他感謝他的父母開(kāi)始。要讓孩子明白，父母把他養(yǎng)得這么大是不容易的，孩子必須用一生回報(bào)父母對(duì)你的養(yǎng)育之恩。
當(dāng)然，感恩也應(yīng)該是一種更為廣泛的感情。
我知道全世界的人相信只有懂得感恩的孩子就能幫助別人，世界就能充滿(mǎn)愛(ài)。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇三
這不僅僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的推薦小孩不理解，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你就應(yīng)思考一下你的推薦對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否適宜。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng)，但小孩子不必須喜愛(ài)，為什么？你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你如果埋怨他（她）不聽(tīng)話(huà)，你有道理嗎？因此，在小孩不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)！
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。因此我與小孩的關(guān)聯(lián)很好，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)刻與他一齊活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。因此要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，務(wù)必學(xué)會(huì)與他成為朋友。
此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理潛質(zhì)差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎樣造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的潛質(zhì)？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。那里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的潛質(zhì)與學(xué)習(xí)潛質(zhì)的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理潛質(zhì)強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。因此我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。那里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都能夠，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎樣樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲能夠讓小孩更好的成長(zhǎng)。
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間（尤其是13-18歲的中學(xué)生）、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他必須的自由選取、自由安排的時(shí)刻和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話(huà)，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的狀況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)刻和學(xué)習(xí)資料，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么）等等。這些行為，在必須程度上是對(duì)小孩保密的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話(huà)，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的用心性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀！
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和知識(shí)的不斷積累，觀(guān)察力成為了孩子們?nèi)粘Ｉ钪性絹?lái)越重要的素質(zhì)之一。培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力不僅有助于他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還能幫助他們更好地適應(yīng)和理解這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)。下面將通過(guò)我的親身經(jīng)歷，分享培訓(xùn)孩子觀(guān)察力的心得和體會(huì)。
首先，培訓(xùn)孩子觀(guān)察力需要從日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)開(kāi)始。觀(guān)察并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要培養(yǎng)孩子對(duì)周?chē)h(huán)境的敏感度和主動(dòng)性。在孩子還很小的時(shí)候，我就開(kāi)始教導(dǎo)他們注重觀(guān)察身邊的事物。比如，在公園散步的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)他們仔細(xì)觀(guān)察花草樹(shù)木的形態(tài)、顏色和變化；在超市購(gòu)物時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們自己找到需要的東西，培養(yǎng)他們對(duì)商品擺放位置的觀(guān)察和記憶能力。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，卻是培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的起點(diǎn)。
其次，注重觀(guān)察力的培養(yǎng)需要積極引導(dǎo)孩子運(yùn)用多感官去觀(guān)察。人的觀(guān)察力是通過(guò)眼睛獲取外界的信息，但光憑眼睛觀(guān)察往往無(wú)法全面地了解事物。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們可以鼓勵(lì)他們運(yùn)用多種感官去觀(guān)察。比如，品味食物時(shí)要細(xì)細(xì)品味食物的味道和口感；觸摸物體時(shí)要感受物體的質(zhì)地和溫度；聞一聞花草的芬芳?xì)馕兜鹊?。通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多個(gè)感官的觀(guān)察，可以使孩子對(duì)事物有更全面、深入的了解，提高他們的觀(guān)察力。
要培養(yǎng)孩子觀(guān)察力，培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)致也是非常重要的?，F(xiàn)代社會(huì)中，人們呈現(xiàn)出急于求成、急功近利的態(tài)度，這也影響到了孩子們的觀(guān)察能力。很多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子觀(guān)察力不足，容易被周?chē)氖挛锓稚⒆⒁饬Α＿@時(shí)我們可以通過(guò)培養(yǎng)孩子耐心和專(zhuān)注力來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。例如，我們可以給孩子布置觀(guān)察任務(wù)，比如觀(guān)察一只螞蟻從哪里來(lái)到哪里去；或者給孩子泡一杯茶，讓他們細(xì)細(xì)品味茶葉的變化。這樣的活動(dòng)可以讓孩子們用心去觀(guān)察，提高他們的耐心和專(zhuān)注力。
此外，培訓(xùn)孩子觀(guān)察力也需要給予孩子足夠的自由和空間。觀(guān)察是一種主動(dòng)探索的過(guò)程，需要孩子們有足夠的自由度來(lái)發(fā)現(xiàn)、思考和表達(dá)。如果我們給孩子提供過(guò)多的答案或指導(dǎo)，可能會(huì)限制他們的觀(guān)察和思考能力。因此，我們應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)立思考能力，給予他們發(fā)現(xiàn)世界的機(jī)會(huì)。讓他們自己想辦法解決問(wèn)題，觀(guān)察事物，培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和創(chuàng)造力。
最后，培訓(xùn)孩子觀(guān)察力是一個(gè)長(zhǎng)期而循序漸進(jìn)的過(guò)程。觀(guān)察是一種習(xí)慣，需要孩子們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟剡M(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。而且，觀(guān)察力也是與年齡和經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的，孩子們的觀(guān)察力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累而得到提高。因此，我們要保持耐心和毅力，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷地給予他們觀(guān)察的機(jī)會(huì)和引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)健全的觀(guān)察力。
總結(jié)一下，培訓(xùn)孩子觀(guān)察力是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期耐心和精心策劃的工作。通過(guò)從日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)開(kāi)始，注重多感官的觀(guān)察、培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)致，給予他們充分的自由和空間，以及堅(jiān)持不懈地進(jìn)行觀(guān)察和鍛煉，我們可以幫助孩子們培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的觀(guān)察力。希望孩子們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用好自己的觀(guān)察力，不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇五
在獨(dú)生子女越來(lái)越多的今天，孩子的培養(yǎng)和教養(yǎng)問(wèn)題是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)。所有的父母都希望能培養(yǎng)出健康、聰明、樂(lè)觀(guān)、優(yōu)秀的寶寶。也為此花費(fèi)了很多的心血。在依靠發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體獲得了很多成熟經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)總結(jié)了些方式、方法，積累了些心得體會(huì)。以下是我在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中逐步探索和獲得的一點(diǎn)體會(huì)：
我的一些朋友和同時(shí)和我聊天時(shí)說(shuō)，他的孩子在早上去幼兒園的時(shí)候，想帶一個(gè)玩具去幼兒園，可總是不知道選哪一個(gè)，沒(méi)有主見(jiàn)，我對(duì)這句話(huà)印象特別深刻，所以在我在很多時(shí)候，會(huì)特別注意鍛煉他要有自己的想法。在與他相關(guān)的事情上，我經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn)，讓他發(fā)表看法。一般他自己的事情，比如：選擇書(shū)、衣服都是聽(tīng)他自己的意見(jiàn)。在一些日常事情上，有時(shí)故意給他一個(gè)范圍選擇，讓他幫助挑選，當(dāng)他的意見(jiàn)被我們采納時(shí)，他會(huì)很高興。
現(xiàn)在的孩子由于集“萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到滿(mǎn)足時(shí)，經(jīng)常采用哭鬧的辦法解決。在我們家，對(duì)于孩子想要的東西，如果我們認(rèn)為不應(yīng)該答應(yīng)的情況下，往往不去理睬，讓他哭鬧，這樣他往往一會(huì)兒就停止了哭鬧。然后主動(dòng)和我商量一個(gè)折中的辦法。所以我總是告訴他；哭鬧是解決不了問(wèn)題的，很多東西不是我們想要就能得到的，當(dāng)然，有些話(huà)他現(xiàn)在未必理解。
我一直認(rèn)為，當(dāng)孩子存在一些缺點(diǎn)時(shí)，是我們最初給了這個(gè)缺點(diǎn)一定得發(fā)展空間，為什么這樣說(shuō)呢？比如有一些事情的發(fā)生就證明了這點(diǎn)。一次我?guī)Ш⒆尤コ匈I(mǎi)東西，然后他要買(mǎi)兒童飲料，我也沒(méi)在意，就同意了。結(jié)果以后每次去那個(gè)超市，他就要買(mǎi)吃的。反復(fù)幾次以后，我不再同意他的要求。在一次大哭以后，這種事情再也沒(méi)有發(fā)生。現(xiàn)在每次到超市，他也經(jīng)常選擇自己愛(ài)吃的東西，作為父母我們往往會(huì)限制他。因?yàn)楹⒆舆x擇東西無(wú)非是糖類(lèi)或零食，所以我每次都讓他在所挑的東西里面選一樣最想買(mǎi)的，其余的東西放回去，等下次來(lái)的時(shí)候再買(mǎi)。這樣，他也養(yǎng)成了習(xí)慣，從不為此而哭鬧。
“身教勝于言傳”這句話(huà)我們都特別熟悉，將這句話(huà)應(yīng)用在培養(yǎng)和教育孩子的過(guò)程中，其實(shí)是非常重要的。因?yàn)楹⒆釉诤苄〉臅r(shí)候，他就要模仿大人或者周?chē)煜さ娜苏f(shuō)話(huà)、做事的神態(tài)和語(yǔ)氣，所以在平常生活當(dāng)中，當(dāng)我希望孩子在某一方面做好時(shí)，我自己也盡量在哪方面做得更好，為他樹(shù)立一個(gè)榜樣，比如過(guò)馬路不闖紅黃燈，吃東西不挑食。
以上只是過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)，在今后孩子漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上，隨著他年齡、閱歷的增加，周?chē)h(huán)境、接觸點(diǎn)人、事的變化，無(wú)論是他本人還是我們依然會(huì)遇到很多問(wèn)題。作為父母，我們更多的希望他健康、快樂(lè)、懂得感恩，將來(lái)能夠成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇六
觀(guān)察力是一名優(yōu)秀教師必備的重要素質(zhì)，只有敏銳的觀(guān)察能夠讓教師深刻洞察學(xué)生的需求和情感，從而更好地指導(dǎo)和教育他們。然而，要培養(yǎng)教師的觀(guān)察力并非易事，需要教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本文將從注意細(xì)節(jié)、反思實(shí)踐、多角度觀(guān)察、關(guān)注學(xué)生表情和引導(dǎo)學(xué)生分享幾個(gè)方面，探討培養(yǎng)教師觀(guān)察力的體會(huì)與心得。
首先，注意細(xì)節(jié)是培養(yǎng)教師觀(guān)察力的基礎(chǔ)。在課堂上，教師應(yīng)該細(xì)心觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)、行為和反應(yīng)。例如，能夠發(fā)現(xiàn)那些久聞其名的問(wèn)題學(xué)生從之前緊鎖的眉頭中找到若有所思的神情；能夠觀(guān)察到學(xué)生的身體語(yǔ)言，判斷他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和接受程度。通過(guò)細(xì)致入微的觀(guān)察，教師不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更可以為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
其次，反思實(shí)踐是培養(yǎng)教師觀(guān)察力的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)對(duì)每節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，教師能夠更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題所在。同時(shí)，教師還可以對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行反思，進(jìn)一步提高自己的觀(guān)察力和指導(dǎo)能力。
再次，多角度觀(guān)察是培養(yǎng)教師觀(guān)察力的必要方式。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同的角度觀(guān)察學(xué)生。除了課堂表現(xiàn)外，還可以通過(guò)學(xué)生的作品、課外互動(dòng)以及家長(zhǎng)反饋等多種渠道去觀(guān)察學(xué)生的綜合素質(zhì)和情緒變化。這樣的全方位觀(guān)察能夠更好地幫助教師了解學(xué)生的需求和個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
此外，關(guān)注學(xué)生表情也是培養(yǎng)教師觀(guān)察力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的表情往往能夠直接反映他們的內(nèi)心感受。教師應(yīng)該通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的面部表情，關(guān)注他們的情緒波動(dòng)，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，教師還可以通過(guò)積極的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
最后，引導(dǎo)學(xué)生分享是培養(yǎng)教師觀(guān)察力的有效手段。在課堂上，教師可以通過(guò)不同形式的互動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀(guān)察和感受。例如，教師可以組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)某個(gè)話(huà)題的觀(guān)察和理解。通過(guò)學(xué)生的分享，教師可以更加深入地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，幫助他們更好地發(fā)展。
總之，培養(yǎng)教師觀(guān)察力是一個(gè)需要持續(xù)努力和實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)注意細(xì)節(jié)、反思實(shí)踐、多角度觀(guān)察、關(guān)注學(xué)生表情以及引導(dǎo)學(xué)生分享，教師可以提高自己的觀(guān)察力和認(rèn)知能力，更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育和幫助。只有教師具備敏銳的觀(guān)察力，才能夠更好地了解學(xué)生，滿(mǎn)足他們的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇七
從一些專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍、從朋友口中了解到，當(dāng)孩子升入中班后，觀(guān)察力的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的。敏銳的觀(guān)察力會(huì)讓孩子終身受益的。作為一名家長(zhǎng)，雖然我從事的不是教育行業(yè)，但也在不斷地尋找培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的機(jī)會(huì)。我努力地想在游戲中、在快樂(lè)的氛圍中培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力。平時(shí)，只要我有空在家，就會(huì)和孩子一起玩“找不同”的游戲。從網(wǎng)上我下載了一些相關(guān)的圖片，打印、裝訂成冊(cè)。在和孩子玩“找不同”的時(shí)候，我會(huì)盡量讓孩子感受到一種成就感，所以我會(huì)裝著找不出來(lái)的'樣子，讓她幫我找一找。在我的“妙計(jì)”下，我家孩子很樂(lè)意玩這個(gè)游戲，慢慢地，她找不同的速度越來(lái)越快，找到的不同也越來(lái)越多了。
有時(shí)我也會(huì)隨手拿來(lái)兩樣物品，和孩子玩游戲。比如有一次，我把自己的一雙鞋子和她的一雙鞋拿到身邊，問(wèn)“這兩雙鞋有什么不同呢？”我家孩子聽(tīng)到后，馬上說(shuō)了起來(lái)?！八鼈冾伾悬c(diǎn)不一樣，你這個(gè)有跟的，我的沒(méi)有……”沒(méi)想到，她霹靂巴拉說(shuō)了一大推，真是出乎我的意料之外。以后，這就成了我們經(jīng)常會(huì)玩的一個(gè)小游戲哦！
在這里，我還想向大家推薦一冊(cè)書(shū)《ispy》。這冊(cè)書(shū)里有許多乍看很漂亮的圖片，但在這些圖片中也蘊(yùn)藏著許多小秘密，這需要孩子靜下心來(lái)慢慢地觀(guān)察、仔細(xì)地尋找。剛開(kāi)始，我會(huì)和孩子一起來(lái)看看書(shū)中藏著的小秘密，當(dāng)她在成功地發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小秘密后，對(duì)這冊(cè)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，之后，我就放手讓她自己獨(dú)立看看、找找，這樣一來(lái)，她不僅坐得定了，觀(guān)察能力的確比從前更強(qiáng)了。
興趣是孩子發(fā)展的前提，我努力地讓我的孩子愉快地接受教育，并在這輕松的環(huán)境下有所收獲。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇八
自從炫上了學(xué)前班開(kāi)始，到現(xiàn)在二年級(jí)結(jié)束，整整3個(gè)年頭，炫在學(xué)校學(xué)習(xí)，我在校外總結(jié)，回家我們一起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，偶爾有點(diǎn)不愉快，但我們都在堅(jiān)持，從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，事實(shí)證明我的方法是對(duì)的，炫從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭學(xué)的情緒，反而學(xué)習(xí)興趣很濃，有次跟我說(shuō)，她長(zhǎng)大要當(dāng)老師，要讓所有的孩子都學(xué)習(xí)好。有人說(shuō)不能給孩子太多壓力，所以放手讓孩子自己學(xué)，家長(zhǎng)很少操心。我覺(jué)得這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，雖然現(xiàn)在的社會(huì)好像讀書(shū)不見(jiàn)得就有很大出息，但是讀不好書(shū)出息的可能性更小，孩子大了可能會(huì)不自信，或者工作不能勝任，與其將來(lái)后悔，還不如趁現(xiàn)在孩子小多多付出，總會(huì)有收獲。我不贊成孩子業(yè)余補(bǔ)課，因?yàn)槲矣X(jué)得補(bǔ)課班都是以盈利為目的，學(xué)的內(nèi)容也許學(xué)校就可以接受，或者回家家長(zhǎng)也可以指點(diǎn)到。所以我的孩子我只讓她業(yè)余學(xué)特長(zhǎng)類(lèi)的。奧數(shù)現(xiàn)在成了，不可否認(rèn)奧數(shù)可以培養(yǎng)孩子的思維能力、開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)校課本上的'知識(shí)太過(guò)簡(jiǎn)單，一般只要看到題，就大概知道用什么算式，所以考試時(shí)有一大批的孩子都在90分以上，但是遇到稍微有點(diǎn)難度的，孩子就不愿意動(dòng)腦筋了，我正是為了讓她把腦筋動(dòng)起來(lái)，所以今年暑假我讓炫每天做10道一年級(jí)的奧數(shù)題，一年級(jí)的奧數(shù)相對(duì)較簡(jiǎn)單，但也需要思維，既可以讓孩子循序漸進(jìn)地接觸奧數(shù)，有不感到吃力厭煩。
在增加一門(mén)新課程之前，我盡量讓孩子先學(xué)會(huì)這門(mén)課程的最基本知識(shí)，比如語(yǔ)文的聲母、單韻母、復(fù)韻母；英語(yǔ)的26個(gè)字母、音標(biāo)認(rèn)識(shí)。孩子在學(xué)校真正學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)感到吃力，老師喜歡她，她的興趣自然就越來(lái)越濃。語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作是難點(diǎn)，但是我覺(jué)得只要平時(shí)認(rèn)真對(duì)待每一次相關(guān)的作業(yè)，再加上孩子自己的靈性，倒也不需要去補(bǔ)課，分?jǐn)?shù)固然重要，但不能為了分?jǐn)?shù)去補(bǔ)課，只要平時(shí)經(jīng)常提醒孩子寫(xiě)作的思路、假期多多閱讀就可以，一次寫(xiě)不好不代表次次都寫(xiě)不好。家庭作業(yè)認(rèn)真把關(guān)，學(xué)習(xí)新的復(fù)習(xí)舊的，相信自己的孩子最棒！
各位家長(zhǎng)，有什么意見(jiàn)或者建議，咱們可以一起交流。歡迎！
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
現(xiàn)代社會(huì)中，培養(yǎng)孩子的能力和素質(zhì)已成為每個(gè)家庭的重要任務(wù)之一。而使用PPT這種多媒體工具來(lái)培養(yǎng)孩子的能力和素質(zhì)，已經(jīng)成為一種主流。孩子們對(duì)視覺(jué)信息的敏感度很高，他們更喜歡通過(guò)圖像、動(dòng)畫(huà)和音頻來(lái)學(xué)習(xí)和思考。因此，我們有必要探討如何使用PPT來(lái)培養(yǎng)孩子，并分享一些心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）
首先，使用PPT可以創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。PPT不僅能展示文字，還能用圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種形式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)。在課堂上使用PPT可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的專(zhuān)注度。同時(shí)，PPT可以為孩子們呈現(xiàn)豐富、多樣化的信息，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激。在教育過(guò)程中，多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助孩子們更好地理解和吸收知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：鍛煉孩子的思維能力（250字）
其次，使用PPT可以鍛煉孩子的思維能力。PPT不僅僅是一種展示工具，還是一種思考工具。通過(guò)制作PPT，孩子們需要收集、整理和表達(dá)信息，這可以培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力。在PPT制作過(guò)程中，孩子們還需要有邏輯思維和創(chuàng)造力，來(lái)設(shè)計(jì)幻燈片的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，這有助于提高他們的思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)制作和演講PPT，孩子們還可以鍛煉他們的表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力，提高他們的溝通與表達(dá)能力。
第四段：促進(jìn)孩子的合作與協(xié)作（250字）
另外，使用PPT可以促進(jìn)孩子們的合作與協(xié)作能力。在教育培養(yǎng)孩子時(shí)，重視培養(yǎng)和發(fā)展孩子的合作與協(xié)作能力必不可少。通過(guò)合作制作PPT，孩子們可以在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題和決策，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。在PPT制作過(guò)程中，孩子們還可以分工合作，相互幫助和支持，在互動(dòng)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，使用PPT可以促進(jìn)孩子們的合作與協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
第五段：總結(jié)（300字）
PPT作為一種教育工具，具有很大的潛力來(lái)培養(yǎng)孩子們的能力和素質(zhì)。多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注度；鍛煉思維能力可以培養(yǎng)孩子們的信息獲取和處理能力，以及邏輯思維和創(chuàng)造力；合作與協(xié)作可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。因此，在培養(yǎng)孩子能力和素質(zhì)的過(guò)程中，我們應(yīng)該充分利用PPT這一工具，創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，鍛煉孩子的思維能力，促進(jìn)他們的合作與協(xié)作能力。相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，我們可以培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的孩子們，并為他們的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇十
方法一：選擇最熟悉的空間。家是你和孩子最熟悉的地方，可以選擇客廳、臥室、廚房等任意一間，站在某一個(gè)處，認(rèn)真環(huán)顧所處空間的物品，用眼睛掃描的方式，將整個(gè)空間內(nèi)的物品、物品名稱(chēng)、顏色、位置通過(guò)視覺(jué)觀(guān)察，然后調(diào)動(dòng)你的大腦記憶。觀(guān)察完后，離開(kāi)該空間，到別處，坐下來(lái)，閉上眼，通過(guò)電影回放的方式，將剛才觀(guān)察到的一切在腦海里想像。如果感覺(jué)還落下什么，可以再次去觀(guān)察，然后再重復(fù)上述步驟。家長(zhǎng)可以和孩子配合做此游戲，閉上眼，說(shuō)給對(duì)方，對(duì)方來(lái)做評(píng)價(jià)。
方法二：選擇陌生的空間。比如到某一個(gè)商場(chǎng)，選擇一家店鋪，用眼睛逐片觀(guān)察店內(nèi)物品的'放置情況，可以是順時(shí)針觀(guān)察，也可以逆時(shí)針，可以從空間上方往下觀(guān)察，也可以從下往上觀(guān)察。觀(guān)察的過(guò)程中，要把物品大致名稱(chēng)、顏色、位置記住。反復(fù)觀(guān)察幾遍后離開(kāi)該店鋪，找一處可站可坐的地方，閉上眼，運(yùn)用電影回放的方式，將剛才觀(guān)察到的情景在腦海里想像。想完后，大人和孩子互動(dòng)，講一講剛才觀(guān)察到的店鋪里都看到了什么。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，家庭教育備受社會(huì)關(guān)注，各種培養(yǎng)孩子的方法也層出不窮，但如何有效地培養(yǎng)出具有健康心態(tài)和積極人生觀(guān)的孩子，成為了家長(zhǎng)們頭疼的難題。作為家長(zhǎng)，我通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和與其他家長(zhǎng)的交流，得出了一些培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)。
第一段：建立良好的家風(fēng)和個(gè)人品質(zhì)
認(rèn)為建立良好的家風(fēng)和個(gè)人品質(zhì)是培養(yǎng)孩子先決條件。家風(fēng)就是家庭的文化，它直接影響到孩子的性格、思想和行為習(xí)慣。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)造健康的家庭氛圍，關(guān)注每個(gè)孩子的思想、情感和身體健康。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注重自身品質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是對(duì)孩子的言行舉止和影響。
第二段：注重孩子自我管理和獨(dú)立性的培養(yǎng)
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，現(xiàn)代家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子自我管理和獨(dú)立性，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我們可以通過(guò)引導(dǎo)孩子獨(dú)立完成一些小事情，如如清理房間、洗衣服、購(gòu)物等，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心。
第三段：創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境
創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境是培養(yǎng)孩子健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。首先，我們要為孩子提供安全、舒適、寬敞的居住環(huán)境，并為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)合理的生活空間。此外，我們要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，盡可能多的讓孩子參與各種學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和體育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的多元智能和多樣化的想象力。
第四段：鼓勵(lì)孩子積極和樂(lè)觀(guān)的態(tài)度
現(xiàn)代社會(huì)充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，孩子受到的壓力也越來(lái)越大。對(duì)此，我們要鼓勵(lì)孩子積極和樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，讓他們從內(nèi)心感到快樂(lè)和幸福。我們可以通過(guò)與孩子的交流，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和情感需求，讓他們擁有積極的生活態(tài)度并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：保持合理的家庭關(guān)系
保持合理的家庭關(guān)系是保證孩子健康成長(zhǎng)的核心。無(wú)論是與配偶的關(guān)系，還是與家庭其他人的關(guān)系，都會(huì)影響到孩子的心理健康和人生觀(guān)念。因此，我們要注重家庭內(nèi)部的溝通和理解，創(chuàng)造家庭成員之間的和諧氛圍。同時(shí)，我們要盡可能避免在孩子面前發(fā)生矛盾和沖突，讓孩子感受到家庭的溫暖和平靜。
總結(jié)：
通過(guò)以上五條“培養(yǎng)孩子”的體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色，并需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)適。在注重孩子外在表現(xiàn)的同時(shí)，我們更要注重孩子內(nèi)在的成長(zhǎng)，培養(yǎng)出一代健康、自信、積極向上的新生力量。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)和耐心始終是培養(yǎng)孩子最重要的力量。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇十二
準(zhǔn)備一個(gè)紙盒子、一個(gè)奶粉罐子，把孩子感興趣的兩件東西分別放在紙盒子和奶粉罐子里，放的時(shí)候要當(dāng)著孩子的面，然后讓孩子去找出××。
如果做得好的孩子，父母還可以再增加一個(gè)物品和相應(yīng)的容器，三個(gè)玩具一起玩。游戲的目的主要是考察孩子的瞬時(shí)記憶能力和觀(guān)察能力，在觀(guān)察和記憶的基礎(chǔ)上建立事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
準(zhǔn)備兩塊一模一樣的毛巾，給孩子看兩件玩具（兩件玩具有比較明顯的大小區(qū)別），先告訴孩子玩具的名稱(chēng)，然后背著孩子把玩具分別藏在毛巾下，讓孩子指指××玩具在哪邊。
用一個(gè)小木錘和一個(gè)塑料空氣錘，分別錘打一塊面團(tuán)或橡皮泥團(tuán)，敲擊的時(shí)候都是同樣的表情和動(dòng)作，每次敲完以后讓孩子看看面團(tuán)，反復(fù)幾次后，問(wèn)孩子哪個(gè)錘子敲在手上會(huì)特別疼？先讓孩子指出來(lái)，然后再讓孩子把手伸出來(lái)“驗(yàn)證”。敲打孩子時(shí)，看孩子是否會(huì)有意識(shí)的.躲避。
在孩子面前擺放上幾件玩具，先讓孩子指認(rèn)一下都有什么玩具，然后用布遮住悄悄放上一件（或悄悄拿走一件），看孩子能否覺(jué)察出多（少）了什么，并指出來(lái)或說(shuō)出來(lái)。
給孩子看小鴨子的圖片，讓孩子注意觀(guān)察鴨子的嘴巴是扁扁的，并提問(wèn)孩子鴨子怎么叫喚、怎么吃東西。然后教孩子念兒歌：“鴨子的嘴巴扁扁的，鴨子高興就嘎、嘎、嘎；鴨子的嘴巴硬硬的，要吃東西就嘎、嘎、嘎?！边吔毯⒆幽睿呑鰟?dòng)作，也可以給孩子套上手套直接配合兒歌跟隨做動(dòng)作。
提前準(zhǔn)備一些了孩子熟悉的玩具，然后制造一些缺損，比如小白兔（沒(méi)有耳朵）、人（沒(méi)有胳膊）、小汽車(chē)（少了輪子）、小飛機(jī)（少了翅膀）。先提問(wèn)孩子：“這些是什么？”等孩子回答以后再問(wèn)孩子：“它們對(duì)不對(duì)？哪兒不對(duì)？少了什么？”如果孩子不能很好地完成游戲，您可以把游戲難度降低，設(shè)計(jì)一些對(duì)稱(chēng)型缺損。比如小白兔只是少了一只耳朵，小汽車(chē)只少了一個(gè)輪子。這樣易于孩子觀(guān)察出錯(cuò)誤。
1歲半以后的孩子來(lái)說(shuō)可以開(kāi)始了，但我們不需要孩子能馬上準(zhǔn)確地說(shuō)出或指出缺少了什么，更多的是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀(guān)察事物的前后變化，從而感知事物的整體性。父母需要在日常生活中經(jīng)常給孩子講解這樣的過(guò)程。比如，給孩子穿鞋后，當(dāng)給孩子穿上一只鞋的時(shí)候，我們就提示孩子：“怎么只有一只鞋呢，鞋有幾只？有兩只鞋，這兒還有一只?！钡鹊龋尯⒆釉谌粘Ｉ钪懈兄挛镎w性。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇十三
觀(guān)察是人們認(rèn)識(shí)事物的重要途徑，它不是一般地看，而是一種有目的，有計(jì)劃，比較持久的感知活動(dòng)。觀(guān)察能力的強(qiáng)弱對(duì)孩子的智力有著重要意義。觀(guān)察力強(qiáng)的孩子往往能發(fā)現(xiàn)別人所未能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
但興趣是孩子觀(guān)察的動(dòng)力，只有對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣，他才會(huì)積極主動(dòng)地去觀(guān)察。年齡較小的孩子對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心，這種好奇心容易使他們對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生興趣，特別是符合孩子需求的東西更能吸引他們的注意。
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，激發(fā)孩子觀(guān)察事物的興趣并形成他們喜歡觀(guān)察，勤于觀(guān)察的良好習(xí)慣，所以家長(zhǎng)可以經(jīng)常向孩子提出一些問(wèn)題，以引起孩子去觀(guān)察。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)事物的觀(guān)察興趣后，父母應(yīng)教會(huì)孩子如何觀(guān)察。不論孩子觀(guān)察什么，父母應(yīng)提出一定的觀(guān)察要求。例如：帶孩子上動(dòng)物園，應(yīng)該告訴孩子要觀(guān)察的內(nèi)容和要求，以使孩子有目的、有意識(shí)的觀(guān)察，而不是眉毛胡子一把抓。
同時(shí)，要教給孩子觀(guān)察的方法。在指導(dǎo)孩子具體觀(guān)察某一事物時(shí)，應(yīng)教會(huì)孩子有順序的從上到下、從里到外、從主要的明顯特征到次要特征進(jìn)行觀(guān)察。
孩子觀(guān)察結(jié)束后，可以讓他說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到的現(xiàn)象，這樣既加深了孩子的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又鍛煉了孩子有條理的敘述事情的表達(dá)能力。
日常生活中可提供孩子觀(guān)察的東西是很多的，如日月星辰、風(fēng)雪雷電、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)等。家長(zhǎng)應(yīng)注意選擇孩子能理解的事物，引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀(guān)察、思考，培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力。
另外，在家里要為孩子創(chuàng)設(shè)一些觀(guān)察的條件，如：種一些花草樹(shù)木、養(yǎng)一些金魚(yú)、鳥(niǎo)、蠶之類(lèi)的小動(dòng)物，也給孩子帶來(lái)觀(guān)察的興趣。
只有經(jīng)常性的'對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，他的觀(guān)察能力才會(huì)不斷的得到發(fā)展。相信孩子在日常生活中一點(diǎn)一滴的積累，一定會(huì)使孩子的觀(guān)察力有一個(gè)明顯的提高。
認(rèn)知能力是家長(zhǎng)學(xué)院的八大課程之一，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)一無(wú)二的天賦，每個(gè)孩子也必須具備適應(yīng)社會(huì)的一些關(guān)鍵能力，比如注意力、觀(guān)察力、記憶力、空間感知覺(jué)、邏輯分析能力等等。我們?cè)谶@個(gè)課程里將為您呈現(xiàn)發(fā)現(xiàn)孩子潛質(zhì)，激發(fā)孩子潛能，培養(yǎng)孩子關(guān)鍵能力的方法和技巧。
培養(yǎng)孩子觀(guān)察力的心得體會(huì)篇十四
了解了孩子的觀(guān)察力特點(diǎn)后，父母就可以有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)了。觀(guān)察是一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物的重要途徑，觀(guān)察是智慧的眼睛，沒(méi)有良好的觀(guān)察習(xí)慣，沒(méi)有敏銳的觀(guān)察力，就談不上聰明，更談不上成才。這也是很多孩子的學(xué)習(xí)始終不理想的一個(gè)重要原因。因此，父母可以這樣做：
孩子在觀(guān)察當(dāng)中，往往目的性不明確，喜歡憑自己的興趣觀(guān)察那些自己感到好奇的事物。事實(shí)上，孩子的觀(guān)察任務(wù)，直接影響觀(guān)察的效果。觀(guān)察目的越明確，孩子的注意力就越集中，觀(guān)察也就越細(xì)致、深入，觀(guān)察的效果也就越好。指導(dǎo)孩子明確觀(guān)察目的，不僅要教育孩子樹(shù)立觀(guān)察的意識(shí)，認(rèn)清觀(guān)察對(duì)于發(fā)展自身智力的好處，而且要教育孩子在觀(guān)察任何事物時(shí)，，都要有明確的目的，也就是說(shuō)觀(guān)察什么，為什么觀(guān)察。
一個(gè)人對(duì)各種事物的好奇心越強(qiáng)烈，就越具有探索的眼光。如果一個(gè)人對(duì)周?chē)氖挛锒际煲暉o(wú)睹，就不可能發(fā)現(xiàn)新事物。
父母要幫助孩子擬訂觀(guān)察的計(jì)劃，讓孩子明確觀(guān)察的對(duì)象、任務(wù)、步驟和方法，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行觀(guān)察。
讓孩子觀(guān)察的事物應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、觀(guān)察的范圍從小到大、觀(guān)察的時(shí)間從短到長(zhǎng)，這樣有計(jì)劃地指導(dǎo)孩子觀(guān)察事物，有利于逐漸提高孩子的觀(guān)察能力。例如，父母可以鼓勵(lì)孩子自己種一盆花或其他植物，每天觀(guān)察其變化，并寫(xiě)觀(guān)察日記，父母則不斷給以指導(dǎo)。這樣，孩子在觀(guān)察過(guò)程中充滿(mǎn)了興趣，往往可以觀(guān)察到豐富的內(nèi)容，效果也會(huì)很好。
家長(zhǎng)要充分利用周?chē)h(huán)境和自然界千變?nèi)f化的特點(diǎn)，擴(kuò)大孩子生活的范圍，開(kāi)闊他們的眼界，隨時(shí)隨地激發(fā)他們的觀(guān)察興趣，引導(dǎo)他們觀(guān)察各種事物的特征以及變化過(guò)程，如大樹(shù)、小草、小動(dòng)物、日出、刮風(fēng)、下雨、霜凍等自然事物和現(xiàn)象。晚上看星星，就給他講一講星系，講一講與星星有關(guān)的故事;白天看云，就講一講云的形成。家長(zhǎng)要利用有限的.空間，種植樹(shù)木花草，飼養(yǎng)小動(dòng)物，為孩子提供一個(gè)觀(guān)察的場(chǎng)所和氛圍。
觀(guān)察要講方法，有了科學(xué)合理的方法，觀(guān)察效果就會(huì)事半功倍。在一些范圍大、事物多的場(chǎng)所觀(guān)察，可以采用重點(diǎn)觀(guān)察法。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況引導(dǎo)孩子有選擇地觀(guān)察一部分重點(diǎn)景物，如在野生動(dòng)物園里，著重看幾種珍稀動(dòng)物。觀(guān)察松樹(shù)葉子的形狀，可用比較觀(guān)察法，比較松葉與一般樹(shù)葉形狀的差別;觀(guān)察一道工藝品的制作過(guò)程，適宜采用順序觀(guān)察法，以便清楚地了解工藝品的制作步驟;觀(guān)察動(dòng)植物的生長(zhǎng)、天氣變化等都可采用順序觀(guān)察法?？傊?，家長(zhǎng)要逐步把適合觀(guān)察特定對(duì)象的科學(xué)的方法教給孩子。