5.總結(jié)和總結(jié)心得是學(xué)習(xí)和工作中必不可少的環(huán)節(jié)，有助于提高效率和改進(jìn)方法。寫心得體會可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但要有自己的獨立思考。閱讀優(yōu)秀的心得體會范文可以給我們提供更多的思路和靈感，更好地開展寫作。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇一
成績一直是眾多家長和學(xué)生們關(guān)注的重點，但是對于提高孩子的成績，許多家長卻不知所措。我也是其中之一，但通過多年的嘗試和實踐，我頗有所得，現(xiàn)在，我將我的心得體會分享給大家。
一、了解每個孩子的特點和優(yōu)勢
每個孩子的性格和特點都是獨一無二的，了解這些優(yōu)勢和特點，可以讓我們更好地為孩子量身打造學(xué)習(xí)計劃和方法。如，有的孩子在理解力上很強，但是舉一反三的能力較弱，我們就可以針對性地讓孩子多做一些類似題目；有些孩子做事缺乏條理性，我們就可以培養(yǎng)他們整理和歸納的能力，幫助他們更好地掌握知識。
二、開展適合孩子學(xué)習(xí)能力和特點的輔導(dǎo)和訓(xùn)練
每個孩子的學(xué)習(xí)能力和特點都不同，因此訓(xùn)練和輔導(dǎo)方法也需要因材施教，不同的孩子需要選擇不同的學(xué)習(xí)方式。一般推薦通過輔導(dǎo)班等專業(yè)機(jī)構(gòu)或者向有經(jīng)驗的老師請教，確保訓(xùn)練過程中符合孩子的學(xué)習(xí)能力和特點。此外，家長也可以進(jìn)行自主訓(xùn)練和輔導(dǎo)，但要結(jié)合孩子的實際情況，掌握好度和效果。
三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和潛能，進(jìn)而提高孩子的成績。營造和提供適合孩子學(xué)習(xí)的場所、設(shè)備和工具，如充足的書籍、教輔資料、筆記本電腦等，可以拓寬孩子的學(xué)習(xí)渠道，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
四、鼓勵孩子發(fā)揮所長
每個孩子都有自己的優(yōu)勢和所長，家長應(yīng)該發(fā)掘并鼓勵孩子發(fā)揮所長。在學(xué)習(xí)中，積極表揚孩子、專注關(guān)注他們，引導(dǎo)他們更好地發(fā)揮所長。還可以參與孩子希望加入的社團(tuán)和俱樂部，參與各種活動，讓他們充分展現(xiàn)優(yōu)勢和才華。
五、保持積極信念和態(tài)度
家長一定要保持積極的信念和態(tài)度，幫助孩子終身學(xué)習(xí)，這是影響孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。積極的信念和態(tài)度可以激勵孩子在學(xué)習(xí)過程中面對困難和挑戰(zhàn)，讓他們始終保持挑戰(zhàn)自我、求知求索的動力，最終取得更好的成績。
綜上所述，提高孩子的成績不是一朝一夕的事情，需要耐心和汗水的付出。家長應(yīng)該了解孩子的特點和優(yōu)勢，開展適合的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，并鼓勵孩子發(fā)揮所長，最后保持積極的信念和態(tài)度，相信通過這些方法和途徑，我們一定能夠幫助孩子提高成績。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇二
老師，是道德規(guī)范的實踐者，是知識的傳承人，更是學(xué)生們的良師益友。在教學(xué)過程中，一個老師的笑容及幽默感能讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更生動且更富有趣味性。因此，如何提高老師的笑點成為一個受關(guān)注的話題。在本文中，我將分享我的體驗和看法，幫助老師們提高自己的笑點。
第二段：多點細(xì)節(jié)，多點差異
一個有趣的老師，無論是在講課還是平時對待學(xué)生的時候，都會有自己獨特的幽默方式。不同的老師有不同的風(fēng)格，有的講冷笑話，有的重口味，有些則是依靠身體動作和表情來達(dá)到效果。所以，要提高笑點，我們需要學(xué)習(xí)如何以差異性為特點，使得我們的幽默感更加具有吸引力。
第三段：將幽默融入課堂
幽默感是有傳染性的！如果一個老師在課堂上可以很自然地把自己的幽默感與授課知識相融合，則非常容易讓學(xué)生們更投入、更享受課程。比如，可以在遇到難題或者理解不清楚的情況下，恰當(dāng)?shù)孛钫Z連珠、引人發(fā)笑，這樣可以讓學(xué)生們輕松地理解知識點，并快速獲得信任。
第四段：道出真心話，化解尷尬
有時候，在緊張或者促銷的場合下，氣氛會變得尷尬，這時老師可以用此機(jī)會通過講笑話來破冰。更進(jìn)一步，老師可以在自己的生活經(jīng)歷中找到細(xì)節(jié)點，巧妙地用自己親身經(jīng)歷帶有"溫馨"元素的笑話，輕松地贏得學(xué)生的認(rèn)可和團(tuán)結(jié)。記住，真心話可以打破任何沉默和僵局！
第五段：總結(jié)
老師的笑感對學(xué)生的思維、情感和行為有深遠(yuǎn)的影響。所以，老師們提高幽默感和笑點可以幫助學(xué)生成長。巧妙地將幽默融入教學(xué)與生活中，在合適的場合談些冷笑話或者幽默話題，都是提高老師笑感的好方法。不過請注意，幽默是要過目而不忘的，但也要避免讓幽默成為擾亂教學(xué)的因素，要具備分寸感。在課堂前或者生活中，多用心去品味和觀察，提高幽默感不無益處！
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇三
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的途徑：：
第一章 效率為王，學(xué)習(xí)興趣是提高效率的助推器
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛學(xué)、樂學(xué)、主動學(xué)，是讓孩子主動自覺地坐下來學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也只有這樣的孩子才能真正學(xué)出效率。
(一)讓孩子來當(dāng)當(dāng)小老師
孩子來教，家長來學(xué)
家長要有學(xué)生樣
(二)提高英語學(xué)習(xí)效率，讓孩子在生活中學(xué)英語
和孩子一起練習(xí)對話
一邊看書一邊學(xué)英語
(三)把枯燥的數(shù)學(xué)變成好玩的數(shù)學(xué)
利用故事學(xué)數(shù)學(xué)，輕松又簡單
(四)看文學(xué)作品學(xué)好語文
選擇合適的文學(xué)作品
給孩子準(zhǔn)備一個摘抄本
多給孩子講一講“題外話
(五)電腦是學(xué)習(xí)“好幫手
孩子用電腦，家長要把關(guān)
教會孩子利用網(wǎng)絡(luò)信息
讓孩子在網(wǎng)絡(luò)中即時互動
(六)讓興趣愛好為學(xué)習(xí)服務(wù)
支持孩子的業(yè)余愛好，并使其與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來
(七)讓孩子的偶像成為他的榜樣
把孩子的偶像當(dāng)成自己的偶像
對偶像無需“死忠
第二章習(xí)慣決定命運，好習(xí)慣讓學(xué)習(xí)效率倍增
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠使學(xué)習(xí)效率得到質(zhì)的提升，甚至可以受益終生。這就是習(xí)慣的力量。
(一)早起15分鐘晨讀，享受一天的黃金時段
與孩子一起提前15分鐘起床
規(guī)劃好孩子每一天晨讀的具體目標(biāo)
晨讀的內(nèi)容應(yīng)豐富一點
多嘗試一些晨讀方法
讓孩子每天談?wù)劤孔x的收獲
晨讀習(xí)慣貴在堅持
(二)改錯本是孩子的百寶箱
一科一本，分門別類
謄寫錯題，分析錯因
改錯糾正，總結(jié)思路
典型習(xí)題，以點帶面
隨時攜帶，定期復(fù)習(xí)
(三)培養(yǎng)孩子練字的好習(xí)慣
正確的寫字姿勢很重要
正確握筆才能工整書寫
好字帖讓孩子練字先從“認(rèn)字”起
對孩子的書寫進(jìn)行評改
(四)階段性小結(jié)讓孩子少走彎路
給孩子一個具有總結(jié)空間的“命題”
讓孩子將已學(xué)的知識復(fù)述出來
讓孩子自編教材
讓孩子定期做學(xué)習(xí)評估
(五)要想學(xué)得好，查漏補缺不可少
“地毯式”排查，不放過每一個知識點
一門心思補“弱項”
不斷重復(fù)也是一個有效的方法
督促孩子嚴(yán)格要求自己
(六)堅持鍛煉，身體是學(xué)習(xí)的本錢
孩子應(yīng)該何時鍛煉
運動類型要兼顧孩子的能力及興趣
運動量必須結(jié)合孩子的能力
和孩子一起動起來
第三章 做好課前準(zhǔn)備，保證課堂效率
課堂信息量極大，不做課前準(zhǔn)備就很難將這些信息完全轉(zhuǎn)化為自己的知識。更何況小學(xué)生的課時數(shù)有限，因此，做好課前準(zhǔn)備，就成為提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一個重要環(huán)節(jié)。
(一)課前預(yù)習(xí)，不是笨鳥也先飛
讓孩子明課前預(yù)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)
不同學(xué)科要采用不同的預(yù)習(xí)方法
預(yù)習(xí)時要動用多個器官
不必把所有的問題都弄通弄懂
對孩子的預(yù)習(xí)作定時檢查
(二)快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)
做深呼吸讓心靜下來
讓孩子做好熱身準(zhǔn)備
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)斗志
(三)制訂學(xué)習(xí)計劃是好成績的開始
學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該由孩子自己制訂
制訂學(xué)習(xí)計劃要全面考慮
既要有數(shù)量也要有質(zhì)量
“堅持”是實施計劃最大的難點
計劃完成后要給孩子獎勵
(四)課前多讀課本，課上才能深刻理解
一邊讀教科書一邊思考
留意教材中的每一個知識點
挖掘課本自身隱含的價值
把教科書變成一本字典
第四章 向45分鐘要成績，提高孩子的課堂學(xué)習(xí)效率
課堂是學(xué)習(xí)知識的“主戰(zhàn)場”，在課堂上，學(xué)生接受的信息量要比課前和課后多得多。因此，提高孩子的課堂學(xué)習(xí)效率顯得尤為重要，甚至成為孩子能否學(xué)好的關(guān)鍵。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇四
作為一名學(xué)生，我們時常聽到老師說“成績不是最重要的，重要的是你是否努力過”這句話。但是作為老師，他們的日常工作和責(zé)任就是幫助學(xué)生積攢好的成績。那么，老師如何才能積攢好成績呢？以下是我個人的一點體會。
首先，老師要清楚認(rèn)識到學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和不足，老師要針對每個學(xué)生的不同情況來進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)。比如，某些學(xué)生可能在語文方面很強，但在數(shù)學(xué)方面就很差，那么老師就要針對這種情況，加強對數(shù)學(xué)的指導(dǎo)。
其次，老師要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的自信和動力，讓他們在學(xué)習(xí)和考試中更加積極地參與。如何激勵學(xué)生的興趣呢？可以采用多種方法，比如鼓勵學(xué)生參加競賽、組織活動、開展課外閱讀等。
還有一點是老師要有足夠的教育經(jīng)驗和專業(yè)知識。只有掌握了充足的教育知識和方法，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。老師要不斷地學(xué)習(xí)和更新教育知識，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的成長。
此外，老師還要注重教育方法和手段的靈活運用。在教學(xué)中不能固步自封，要不斷地嘗試新的教學(xué)方法和手段。比如，可以通過游戲、實驗等方式來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
最后，老師還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生成長過程中可能會遇到種種困難和挫折，老師要盡可能為他們提供支持和幫助。比如，可以經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通，關(guān)心學(xué)生的情緒和心理變化，為學(xué)生排憂解難。
總之，老師積攢好成績的關(guān)鍵在于積累經(jīng)驗、善于調(diào)動學(xué)生積極性、注重教學(xué)方法和手段的靈活運用、以及關(guān)注學(xué)生的心理健康。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，老師才能更好地為學(xué)生提供有效的教育和幫助。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇五
在高中學(xué)習(xí)階段，班里所有的同學(xué)們都在為了考試成績而努力付出著，各種考試更是讓同學(xué)們感到壓力倍增。很多同學(xué)都在納悶，為什么有些同學(xué)總是能夠考出比較滿意的成績呢？究竟是什么原因讓他們可以佳績連連呢？在我看來，其中最重要的一點是老師的成績積攢心得體會。
首先，老師需要對每個學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。學(xué)生之間，能力上的差異是很大的，因此，老師在輔導(dǎo)過程中，必須有針對性地評估每個學(xué)生的水平。只有這樣才能根據(jù)學(xué)生的實際情況，量身為其制定輔導(dǎo)計劃，找出其薄弱點并逐步加強，最終實現(xiàn)學(xué)生提高成績的目標(biāo)。
其次，老師還需注重對學(xué)生情緒的引導(dǎo)和化解。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)路上，會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。如果老師能夠在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時進(jìn)行引導(dǎo)、化解，那么，學(xué)生便會傾聽老師的建議，按照正確的方法去學(xué)習(xí)，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。如此，學(xué)生的考試成績自然會逐步提高。
最后，老師在教學(xué)中要注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件下，才會更好地投入到學(xué)習(xí)中去，從而取得較好的成績。對于老師來說，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，需要從多方面入手，如：增強學(xué)生對學(xué)科的興趣點，教學(xué)過程生動有趣、幽默風(fēng)趣、講解清晰準(zhǔn)確等。
總之，老師如何積攢成績心得體會，關(guān)鍵在于對每位學(xué)生的教學(xué)方案進(jìn)行針對性評估，對學(xué)生的情緒進(jìn)行引導(dǎo)和化解，營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。當(dāng)然，在這個過程中，老師需要不斷地提高自己的教學(xué)技巧和教育思想，與學(xué)生共同進(jìn)步，提高學(xué)生的考試成績。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇六
段二：老師應(yīng)該具備的笑點提高的基礎(chǔ)能力
首先，老師需要擁有廣泛而深厚的知識儲備，包括教育知識、文化知識、時事知識等。只有這樣，才能輕松地在教學(xué)過程中舉一反三，不斷創(chuàng)新，給學(xué)生帶來新鮮的笑點。其次，老師還需要具備一定的語言表達(dá)能力和口才，能夠簡明扼要地表達(dá)自己的想法，把幽默和笑點正確地傳遞給學(xué)生。
段三：老師如何運用幽默提高教育效果
老師可以通過糅合幽默元素來讓課堂更生動，更有趣，比方說利用類比的方法，把生澀的概念比喻成通俗易懂的形象，或利用反轉(zhuǎn)的手法，給學(xué)生帶來出乎意料的反轉(zhuǎn)和驚喜。同時，在課堂上可以適當(dāng)?shù)刂v一些小笑話，或者讓學(xué)生在課堂上輪流講笑話，這樣可以讓課堂氣氛更為活躍和輕松，有利于打破僵化的教育模式，讓學(xué)生更愿意和老師互動。
段四：老師如何把“犯錯”變成笑點
老師可以適度地讓自己出一些小小的“過失”或偏離預(yù)設(shè)行動模式，比如突然的表情變換，或是課程計劃的變通，來利用“意外性”制造一些微笑的效果。這種方式可以讓學(xué)生感受到老師親和力，也可以讓老師在一定程度上減輕學(xué)生對嚴(yán)謹(jǐn)性方面的期待和壓力。 笑容是溝通的橋梁，模擬真誠開朗坦率陽光的笑容，能輕松打動學(xué)生的心，讓學(xué)生樂于接受自己的教育，老師也可以從中收獲更多的滿足感。
段五：結(jié)語
幽默是教育中一種很重要卻很容易忽略的因素，這一點對于現(xiàn)代教育來說尤為重要。老師在教育過程中要不斷提高自身的教學(xué)能力和教育水平，通過增加詼諧幽默的因素，來增加課堂趣味性和互動性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)更多有用的知識。ialect來協(xié)助教師加強授課技巧，提高教育水平。進(jìn)一步地，在日常教育工作中，注重培養(yǎng)老師的幽默感，有利于建立更親密的師生關(guān)系，同時提高教育質(zhì)量，提高學(xué)生文化藝術(shù)的修養(yǎng)，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇七
在教育的道路上，老師是學(xué)生的引路人，更是學(xué)生成績提升的關(guān)鍵因素之一。如何為學(xué)生積攢成績，這是每個身處教育行業(yè)的老師都需要思考的問題。
首先，一個好的老師應(yīng)該對自己所教授的知識掌握得非常熟練。只有對知識的了解越深刻，才能更好地去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在掌握知識的基礎(chǔ)上，老師還需要注重對學(xué)生的拓展思維。在教育的過程中，老師應(yīng)該教給學(xué)生更多的思考方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到積攢成績的目的。
除了對知識的了解和拓展思維外，一個好的老師還應(yīng)該注重對學(xué)生的個性化教育。因為每個學(xué)生都有自己不同的發(fā)展階段和成長規(guī)律，所以在教育過程中，老師需要深入了解每個學(xué)生的個性差異，真正做到因材施教。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和消化知識，最終實現(xiàn)成績的提升。
同時，老師還需要注重在平時的教育中提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這是因為學(xué)生在老師的教育下僅僅是掌握一部分知識，如果想要在考試中取得好的成績，還需要學(xué)生自己的努力。在這里，老師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，告訴學(xué)生如何自我學(xué)習(xí)，如何挖掘知識，從而幫助學(xué)生自己積攢成績。
總之，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該從多方面入手，為學(xué)生成績的提升做出自己的微小貢獻(xiàn)。這不僅是老師的責(zé)任，更是一種使命。只有真正做到了這些，才能夠為學(xué)生的未來道路增添美好的色彩。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇八
在當(dāng)今社會，孩子的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)成為許多家庭的關(guān)注重點。如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績，既是家長們的共同心愿，也是孩子們自身的需求。良好的學(xué)習(xí)成績不僅可以為孩子的未來藍(lán)圖打下堅實的基礎(chǔ)，也會帶來更多的自信和成就感。因此，探究如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績具有重要的現(xiàn)實意義。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計劃
學(xué)習(xí)成績的提高離不開合理的學(xué)習(xí)計劃。家長可以與孩子一起制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時間安排，以及每周、每月的復(fù)習(xí)和總結(jié)。在制定計劃時，要根據(jù)孩子的個性和實際情況制定，并且要盡量充分考慮孩子的意愿和需求，以提高計劃的執(zhí)行力。在執(zhí)行過程中，還要適當(dāng)調(diào)整計劃，確保孩子能夠達(dá)成目標(biāo)。
第三段：營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)成果有著重要的影響。家長可以為孩子營造一個安靜、整潔、舒適、寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子更容易集中注意力和保持專注。此外，家長還可以引導(dǎo)孩子有規(guī)律地休息，保證充足的睡眠和足夠的運動，以減輕孩子的壓力和疲勞。
第四段：加強師生互動
良好的師生互動也是提高孩子學(xué)習(xí)成績的重要因素。家長可以與孩子的老師保持良好的溝通和互動，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和困難，并給予孩子及時的幫助和指導(dǎo)。同時，家長還需引導(dǎo)孩子主動與老師溝通，對問題進(jìn)行深入探討，提高問題解決能力和思考能力。
第五段：提高學(xué)習(xí)興趣
提高學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績的一個重要策略。家長可以引導(dǎo)孩子從學(xué)習(xí)中獲取樂趣，發(fā)揮孩子的主動性和創(chuàng)造性，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中積極思考，積極學(xué)習(xí)。同時，家長還可以通過給予孩子獎勵，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力和興趣，讓孩子更容易取得好成績。
總結(jié)：
提高學(xué)習(xí)成績需要家長和孩子共同努力。家長可以從制定學(xué)習(xí)計劃、營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、加強師生互動、提高學(xué)習(xí)興趣等方面入手，引導(dǎo)孩子從“厭學(xué)”到“樂學(xué)”，從而在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和自信心，取得更好的成績。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇九
1.明確一個提分目標(biāo)
提分目標(biāo)明確了就需要制定一個詳細(xì)實施方案和步驟，具體表現(xiàn)為“小步子，大目標(biāo)”，就是要求考生每個月數(shù)學(xué)爭取提高6分左右，語文提高6分，英語提高6分，綜合提高10分左右。這樣計算下來，每個月的數(shù)學(xué)、語文、英語、綜合加起來就能提高15分左右。就從3月開始計算，到高考還有3個月，每月提高28分，加起來就有84分了!
那么又如何實現(xiàn)這樣的提分呢?有三個重要的實施步驟。
第一，每次考試后好好檢查每門課程查漏補缺的內(nèi)容。在每次考試后，都要針對每門課程逐一明確有哪些內(nèi)容是不會做的、不理解的，這些內(nèi)容就是同學(xué)們應(yīng)該要重新掌握的知識點。當(dāng)然同學(xué)們也要分析一下這些問題的出現(xiàn)是什么原因造成的，這樣針對性地找出原因，對于提高下次考試的分?jǐn)?shù)是很有幫助的。
第二，自學(xué)或?qū)で罄蠋煄椭鞔_每個月重點突破哪些查漏補缺內(nèi)容。同學(xué)們在明確每門課程查漏補缺內(nèi)容后，就要在下個月內(nèi)自學(xué)并在老師指導(dǎo)下確定每門課程要解決的重點是什么，需攻克的難關(guān)又是什么，集中力量解決薄弱環(huán)節(jié)。
第三，按照老師安排完成復(fù)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們要跟著老師的部署走，老師布置什么復(fù)習(xí)內(nèi)容就完成什么復(fù)習(xí)內(nèi)容，因為這些內(nèi)容都是高考考試大綱要求掌握的內(nèi)容，認(rèn)真完成的這些內(nèi)容也就是完成考試大綱要求同學(xué)們應(yīng)該掌握的知識。
同學(xué)們對能提多少分的要求不要太高，只要堅持每門課程爭取提高6分左右就可以。當(dāng)然，能提高的分?jǐn)?shù)越多越好，但不能忽高忽低，而是循序漸進(jìn)的提高。當(dāng)同學(xué)們堅持“小步子，大目標(biāo)”提高成績的策略是，就會有條不紊地一步一個腳印地提高成績，也會擁有完成任務(wù)的信心，學(xué)習(xí)潛力自然就會挖掘出來。
2.對考試結(jié)果一定要“放得下”
高三后一學(xué)期，考試一個接一個，考試的結(jié)果也是不停的公示出來。如果同學(xué)們過分重視考試結(jié)果，心理防線就繃得緊緊的，弄不好就有斷裂的危險。比如考好了，潛意識里一放松，成績立即往下掉;沒考好，心里郁悶，有壓力，怕丟臉，埋怨自己不爭氣，學(xué)習(xí)就沒精神，下次考試成績可能會更差。對待考試結(jié)果一定要“放得下”，重要的是要找到犯錯誤的原因，把不會的弄懂了，然后把細(xì)心就能得到的分加上，再把后來弄懂的分?jǐn)?shù)加上，看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心，也是給自己提要求，能得到的分一定不能丟。
對同學(xué)們來講，學(xué)習(xí)信心的提高至關(guān)重要。只要有進(jìn)步，你就有自信，情緒就會為之振奮。千萬不要因為考試屢遭挫折和失敗就動搖自己的信心，不要讓負(fù)面情緒籠罩你的心頭。
3.多種方式舒坦情緒
如果同學(xué)們住校，每天回宿舍后可以跟舍友開開玩笑，聊聊天，也是很好的自我放松方式。走讀的同學(xué)們回到家后多和家長說說在校的所見所聞，談?wù)剬r事的理解，甚至可以幫手父母完成家務(wù)。吃完晚飯后20分鐘內(nèi)可以看看新聞，放松自己。但千萬不要看電視連續(xù)劇，目前的連續(xù)劇都太長了，一個連續(xù)劇少則二三十集，多則四五十集。人都有這么一個心理，看了上集想看下集，今天看了明天想繼續(xù)再看，節(jié)目播完的時候高考也結(jié)束了，好好的優(yōu)等生最后只上一個普通大學(xué)，家長老師同學(xué)無不憾惜啊。
有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，那又該如何更好實現(xiàn)這個目標(biāo)呢?
二、有效地復(fù)習(xí)和提高
1.準(zhǔn)備一個隨時攜帶的記事本
同學(xué)們要把每天要進(jìn)行復(fù)習(xí)的內(nèi)容都記在一個本子上，這些內(nèi)容都應(yīng)該是自己容易忘記的、不容易理解的而且是考綱要求應(yīng)該掌握的知識點。當(dāng)課間感到不太累時就可以不把時間浪費在望著黑板發(fā)呆上了，可以抽空消化記事本的知識要點。當(dāng)你把本子上的要點理解得越來越透徹時，尤其這些內(nèi)容剛好被你靈活運用在剛剛的月考上面是，你會覺得很有成就感。
我們有很多同學(xué)都有一本隨手?jǐn)y帶的英語單詞本，非常小，可以放在上衣兜里，可以隨時隨地拿出默讀，有時在課間休息同學(xué)們走廊見面是就相互考查某個單詞什么意思，甚至上公共廁所時不少同學(xué)也拿出小本子在那兒默讀，人一多那默讀的聲音也隨之洪亮，讀書勁頭很大。
2.好好掌握課本基本知識點
高考大約有60%的題目是基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)扎實，考上好大學(xué)肯定不成問題。夯實基礎(chǔ)的首要任務(wù)就是好好掌握課本基本知識點。
3.養(yǎng)成每一科有自己的糾錯本習(xí)慣
當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)完每一門課程后，知識要點幾乎能夠掌握60%以上，但是還會存在許多遺漏的或是銜接地方不夠掌握清楚的內(nèi)容，這體現(xiàn)在考試中你做錯的或不會做的題上。因此，同學(xué)們還有一個重要的工作，就是查漏補缺、堵漏洞。小編建議考生每科都準(zhǔn)備一本糾錯本，把考試中、練習(xí)中容易犯錯的、弄不明白的代表性題目摘錄下來，反復(fù)研究，直到把每個知識點都領(lǐng)悟透了，才算是真正把這些題目弄懂了。當(dāng)你把每一次考試的錯題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了。
考前一個月，不要再做很多新題型，只要把以往累計的錯題全都徹底搞懂，其實高考沒有什么可怕的。夯實基礎(chǔ)和查漏補缺從現(xiàn)在開始還來得及，只要進(jìn)步總有空間。
4.保持一個飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十
幫助學(xué)生復(fù)雜邏輯思維的形成
夯實新舊知識緊密聯(lián)系
激發(fā)形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力
創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)新元素
巧妙的課堂引入
注重引導(dǎo)，加強溝通
讓學(xué)生自學(xué)成為習(xí)慣
幫助學(xué)生復(fù)雜邏輯思維的形成
在科技飛速發(fā)展的時代，“讀死書，死讀書”，已經(jīng)跟不上時代的步伐，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式早被淘汰。所以，現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)該是創(chuàng)意教學(xué)教給學(xué)生的是在同一個問題上進(jìn)行多角度、多層面、多方向的分析，提出多種假設(shè)、尋找多種解決方法，從而為鍛煉學(xué)生的復(fù)雜邏輯思維的形成，打下良好的習(xí)慣和基礎(chǔ)。在創(chuàng)意法教育理念中，注重對學(xué)生左右腦的開發(fā)，這就需要教師在開展教學(xué)活動時注重對學(xué)生復(fù)雜邏輯思維的鍛煉。
在課堂上更需要的是教師鼓勵讓學(xué)生多動腦，積極發(fā)散思維，從而針對同一個問題拋出不同解決方法，然后再讓教師為其解答每一種方法是否可行，不可行的原因又出現(xiàn)在哪里，這種方式不僅能促進(jìn)學(xué)生的思維從直觀、單一轉(zhuǎn)向復(fù)雜化，也能在小學(xué)三年級這個重要階段培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵學(xué)生對問題進(jìn)行聯(lián)想、探索和比較，當(dāng)然，這種思維方法也能使學(xué)生對縱向思維和橫向思維進(jìn)行結(jié)合，讓創(chuàng)新思維網(wǎng)在腦海中初具模型，使其在未來的學(xué)習(xí)成長過程中地思維更加精細(xì)與縝密。
〈〈〈返回目錄
夯實新舊知識緊密聯(lián)系
創(chuàng)意法教育的順利實施還應(yīng)注重搭建新舊知識的系統(tǒng)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點之一是知識的系統(tǒng)性，即新舊知識的連貫性。新知識和舊知識存在緊密的聯(lián)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，新舊知識之間既有相互貫通的地方，也有不同之處。而這種不同點往往正是舊知識的發(fā)展和出新。所以，教師要抓住新舊知識的連接點，通過新舊知識的比較，引導(dǎo)學(xué)生主動探索新知識，從而獲取掌握新知識，體驗獨立發(fā)現(xiàn)的愉悅。
實際教學(xué)的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程教師不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)該遵循小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)展規(guī)律，重點強調(diào)的是一定要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平程度和已有的生活知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。所以，牢固的掌握新舊知識，探索運用新舊知識地聯(lián)系在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)學(xué)習(xí)的過程中也是“量”積累的過程，只有打下良好的地基，才能促進(jìn)“質(zhì)”更好的飛躍。
〈〈〈返回目錄
激發(fā)形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
小學(xué)生由于在生理上尚未發(fā)育成熟，生活經(jīng)驗不夠豐富，基礎(chǔ)知識還比較薄弱。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須通過學(xué)生所能理解的情境，借助于實物、教具、圖表、模型、語言等直觀手段提出一些寓意探刻，富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動性，激發(fā)他們想象力和思維力，逐步把他們從具體想象思維引度到抽象的邏輯思維。第一語言精練易懂，豐富學(xué)生的表象。例如學(xué)習(xí)圖形時，舉出不同的例子，讓學(xué)生展開想象的翅膀把“像這個圖形的東西說給老師聽”。最后教師提出：“這類形狀我們能不能用這個圖形代替呢?”然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，發(fā)明創(chuàng)造。這樣從語言上的直觀的問題由找人深，由雜到精，生動括潑地層層引向深入，把思維與表達(dá)緊密地結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)得開心，記得舒心，知識也記在大腦中。
第二是事物直觀，鼓勵學(xué)生想象。愛困斯坦說過“想象力比知識更重要”。想象能力是構(gòu)成創(chuàng)新能力的重要因素。所以在教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生豐富的想象力。例如，教學(xué)比多比少的問題時，我說“同學(xué)們，找一找我們周圍有哪些東西是同樣多的”讓學(xué)生展開想象到生活的實例中去，從而引導(dǎo)學(xué)生自己理解“同樣多”“比誰多”等概念。通過這樣的實例觀察，學(xué)生就會很快理解要掌握的概念，鼓勵學(xué)生從多想象、多聯(lián)想中來利用形象思維進(jìn)行創(chuàng)造思維訓(xùn)練。
〈〈〈返回目錄
創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)新元素
(1)一題多解，激活創(chuàng)新欲望。在每一知識內(nèi)容的開始我都設(shè)計一道一題多解的題目，讓學(xué)生用不同的方法做一做，然后告訴學(xué)生，像這樣的題目可能有幾種方法.只要你們動腦，一定能找出一種算法。例如9+=11的準(zhǔn)備題，既是學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法的知識基礎(chǔ)，同時也是揭示“想加法算減法”算理的理論依據(jù)，因而，一上課就利用這一道題.不但喚起學(xué)生對舊的知識的回憶，激活原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，還能告訴學(xué)生這道題可有兩種解法。學(xué)生會從老師的提示中思考其他的解法，發(fā)揮了他們的想象力，激活了他們的創(chuàng)新欲望。
(2)運用電教，激情引趣。聲情渲染，能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思考.豐富他們的想象。使他們學(xué)會創(chuàng)造，追求真知的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如教學(xué)口算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加時，我設(shè)計這樣的課前準(zhǔn)備：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們瞧，這個神秘的地方是哪里，演示太空的美麗畫面，不過想要登上太空必須自己拼組一艘宇宙飛船，你們每答對一道題、宇宙飛船就會拼組一部分，拼組成功了，我們就可以乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空，開始拼組吧，這樣的開始，有誰不興趣昂然呢!
〈〈〈返回目錄
巧妙的課堂引入
課堂引入盡量創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的形象思維。對于低年級學(xué)生來說，故事、游戲、現(xiàn)實生活場景都是最容易接受的學(xué)習(xí)方式。通過生動有趣的的場景引入課題，可牢牢吸引學(xué)生的注意力，使他們自覺進(jìn)入故事情境，自然而然產(chǎn)生強烈的探究欲望。例如教學(xué)“用9的乘法口訣求商”一課時，可這樣設(shè)計：(多媒體展示)在愉快的音樂聲中，快樂的動物旅游團(tuán)一行36人來到了森林飯店。森林飯店的主人貓咪笑呵呵地告訴導(dǎo)游：“我們飯店里還有5張空桌子，請隨便坐?！睂?dǎo)游大猴一聽急了：“才5張桌子，我們這么多人坐得下嗎?”
貓咪一聽也不知該怎么辦好了。它轉(zhuǎn)向屏幕，向小朋友求救：“聰明的小朋友，我這里每張桌子坐8人，他們36人能不能坐得下呢?你們能幫我解決這個問題嗎?”學(xué)生展開討論，教師巡視指導(dǎo)，交流解題思路，最后指出：可以先算一算36人要坐幾張桌子。算式是：36÷9。這節(jié)課，通過有趣的動畫引入課題，很好地吸引了學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。巧妙的課堂引入能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一種與問題有關(guān)的情境，幫助他們將思維的源泉打開，使他們豁然開朗，輕松解疑答難。
將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活、貼近現(xiàn)實。如教《鐘表的認(rèn)識》一節(jié)，可以課件創(chuàng)設(shè)情境：畫面1：電影院門口《喜羊羊與灰太狼》的海報場景。畫外音：星期六的晚上6時整，電影院播放《喜羊羊與灰太狼》。小明可高興了，因為晚上他要和媽媽一起去看電影。畫面2：小明在家的情景?？蛷d墻上的時間指向了5時57分。師：小明看了看時間，會對媽媽說什么呢?生1：媽媽，快到7點了，電影就要開始了。生2：媽媽快點吧，來不及了!生3：媽媽，快到7點了。畫面3：到了電影院門口，小明抬頭看了看鐘樓(鐘面顯示7時零3分)。
師：小明又會對媽媽說什么呢?生4：媽媽，電影已經(jīng)開始了。生5：都過6點了，都怪您!做事慢慢吞吞的。生6：媽媽，我們遲到了，不能進(jìn)場了。教師解釋說：“還能進(jìn)場，只是開頭精彩的部分已經(jīng)看不到了?！苯處熯m時對學(xué)生進(jìn)行做事情要遵守時間的教育。接著再引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個鐘面時針和分針的位置，得出：“快到6時”和“剛過6時”可以說成“大約6時”。這個很生活化的情境問題引起了學(xué)生的共鳴。這里教師既沒有“告訴”也沒有引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)自覺地對時針和分針的位置進(jìn)行觀察，認(rèn)識到“大約7時”就是很接近7時，知識不知不覺地在學(xué)生的體驗性學(xué)習(xí)中生成。學(xué)生處于“我要學(xué)”的積極心理狀態(tài)之下。
〈〈〈返回目錄
注重引導(dǎo)，加強溝通
要想真正成功的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，就必須重視挖掘?qū)W生的能動性，激發(fā)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)的精神，學(xué)生帶著好奇心來學(xué)習(xí)，使其主動參與探討知識的形成的整個過程，讓學(xué)生真正了解自己所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生不單單“知其然”更要使學(xué)生“知其所以然”現(xiàn)代著名的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)指出：“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與知識建立起來的過程。”
這說明讓學(xué)生主動參與整個知識的建立過程才可以讓學(xué)生真正掌握知識。因此，在教學(xué)中教師自身要重視整個概念的形成，不斷總結(jié)各種法則與定理，推導(dǎo)公式公式，分析應(yīng)用題等量關(guān)系等知識形成過程的教學(xué)。在講課的過程中，有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在探索這些知識的過程中經(jīng)歷與前人發(fā)現(xiàn)這些知識結(jié)論時大體相同的智力活動，讓學(xué)生真正明白知識是怎么形成的。對于抽象的數(shù)學(xué)知識，通過實物教具或?qū)嵗?，讓學(xué)生動腦、動口、動手，把抽象的東西具體化，經(jīng)歷獲取知識的思維過程。
〈〈〈返回目錄
讓學(xué)生自學(xué)成為習(xí)慣
要想培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生把自學(xué)當(dāng)成是一種習(xí)慣，首先要讓學(xué)生們明確要培養(yǎng)哪些好的自學(xué)習(xí)慣，并且把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣納入每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中，貫穿于平時的聽說讀寫訓(xùn)練之中，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，直到學(xué)生完全養(yǎng)成好的自學(xué)習(xí)慣。要想做到這些，教師在平常的日常教學(xué)中，就得培養(yǎng)學(xué)生計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如可以制定一個具體的課程學(xué)習(xí)計劃，這一小結(jié)要怎么學(xué)，怎么預(yù)習(xí)，需要預(yù)習(xí)多長時間，重點學(xué)習(xí)什么，等等。
這樣不但可以加強學(xué)習(xí)的控制性，而且可以起到自我約束的作用，制定學(xué)習(xí)計劃，將學(xué)習(xí)內(nèi)容合理分配到一定的時間表內(nèi)，這是學(xué)習(xí)上的一個重要策略。制定計劃，一是要做到切實可行，二是要努力按時完成計劃。每天、每周的計劃都能及時完成，那么成功就是一個水到渠成的結(jié)果。這樣把每一次的自學(xué)過程都做好，慢慢地就會養(yǎng)成一個好的自學(xué)習(xí)慣，也就會在實踐中逐漸形成了自學(xué)能力。
〈〈〈返回目錄
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十一
每個家長都希望自己的孩子能夠取得好成績，可是在現(xiàn)實中，不是每個孩子都能夠在學(xué)校表現(xiàn)出色。作為家長，我們應(yīng)該盡力提高孩子的成績，讓他們成為優(yōu)秀的學(xué)生。那么，我們該如何提高孩子的成績呢？本文將為您分享一些心得體會。
第二段：從學(xué)習(xí)方法入手
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞與學(xué)習(xí)方法密切相關(guān)。為了提高孩子的成績，家長可以從學(xué)習(xí)方法入手。首先，讓孩子了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和弱點，然后提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。同時，家長也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們多讀書、多做練習(xí)、多思考問題。通過正確的學(xué)習(xí)方法，孩子能夠更快地掌握知識，從而提高學(xué)習(xí)成績。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
除了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高孩子成績的關(guān)鍵。孩子們需要養(yǎng)成定時復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽課、勤做作業(yè)等好習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅能夠幫助孩子掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠讓他們培養(yǎng)自律、自信和責(zé)任感。家長可以與老師一起合作，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高成績。
第四段：注重孩子身心健康
身心健康是孩子成績提高的重要保障。如果孩子身體或心理存在問題，就很難集中精力學(xué)習(xí)。因此，家長要注重孩子的日常飲食、睡眠和體育鍛煉。同時，也要培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，例如自信、積極樂觀等。只有保證孩子身心健康，才能更好地提高學(xué)習(xí)成績。
第五段：家校合作共同提高孩子成績
除了家庭教育，學(xué)校教育也是孩子成績提高的重要因素。家長可以積極與老師交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。同時，在家中也要注重孩子學(xué)校的作業(yè)、考試等情況，及時提供相應(yīng)的幫助和支持。通過家校合作，共同努力，才能更好地提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
結(jié)論：
提高孩子的成績需要家長的積極參與和支持。家長可以從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、身心健康等方面入手，與老師密切合作，全力以赴地幫助孩子提高成績。相信只要家長和孩子一起努力，成績一定會有所提高，讓孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十二
老師作為教育者，是在承擔(dān)對學(xué)生知識的傳授和道德的引導(dǎo)的同時，扮演著提高學(xué)生情緒和興趣的角色。在這其中，提高學(xué)生的笑點也是老師進(jìn)行教學(xué)的重要手段。那么，老師如何提高笑點呢？本文探討的重點就是老師如何提高笑點的心得體會。
第二段：認(rèn)識學(xué)生，把握情感需求
學(xué)生是作為班級中存在的主體，其情感狀態(tài)是課堂教學(xué)中的重要因素。因此，老師要善于與學(xué)生溝通，認(rèn)識學(xué)生的心理需求。針對不同學(xué)生的狀況，老師可在上課中適度增加輕松有趣的話題，或者通過幽默搞笑的言行，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，提高他們的笑點。
第三段：營造輕松愉悅的氛圍
課堂是學(xué)生接受知識與情感熏陶的場所，因此，老師應(yīng)該創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍。教學(xué)內(nèi)容可能是比較嚴(yán)肅的，但在有利的時機(jī)，引入幽默搞笑的元素，會增強課堂動力，讓學(xué)生在愉悅中接受知識。此外，老師還可以通過小游戲或激勵機(jī)制等措施拉近師生之間的距離，增強互動性，提高課堂笑點。
第四段：巧妙運用語言與表情
語言和表情是老師提高課堂笑點的有力武器。在語言運用方面，老師既要注意發(fā)音和語調(diào)，還要不斷豐富詞匯，巧妙搭配，表達(dá)出幽默感。在表情運用方面，老師要注意肢體語言、面部表情等細(xì)節(jié)，尤其是關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，增強互動，讓學(xué)生感受到老師的親和力。
第五段：結(jié)論
笑是人類的基本情感之一，也是減壓、釋放情緒的良好方式。對于老師而言，提高課堂笑點，不僅能增強與學(xué)生的交流互動，還能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。要達(dá)到這個目的，老師應(yīng)該通過認(rèn)識學(xué)生，營造輕松愉悅的氛圍，巧妙運用語言與表情等多種方式，來實現(xiàn)提高課堂笑點的效果。笑容是人們交流時最好的溝通方式，也是人們心靈交流的信任密碼，讓我們一起選擇笑容，讓教育更加美好。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十三
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況：有些思維較為活躍的學(xué)生，由于未養(yǎng)成良好的
學(xué)習(xí)
習(xí)慣，如書寫潦草、審題不認(rèn)真、作業(yè)馬虎，常把數(shù)字、運算符號、書寫格式寫錯;相反，另一些學(xué)生雖然他們的智力并不突出，學(xué)習(xí)能力屬于中等，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，結(jié)果他們的學(xué)習(xí)
成績
往往超過前者。由此可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣至關(guān)重要。
認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計算的前提。
小學(xué)
生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。
在解題過程中，要培養(yǎng)認(rèn)真驗算的習(xí)慣，這是保證解題正確性的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一。加強訓(xùn)練，嚴(yán)格要求和督促學(xué)生去做，要向?qū)W生講清
什么
叫驗算以及驗算的方法、意義等。
估算是保障計算準(zhǔn)確的快捷手段，但現(xiàn)在不少教師認(rèn)為估算很少作為考試內(nèi)容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各種時機(jī)，有意識的`讓學(xué)生掌握估算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗計算的最高位是否正確，讓學(xué)生明白估算的重要性。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強的
同學(xué)
做的快、算的準(zhǔn)，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果，時間長了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動進(jìn)取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學(xué)展開討論，不弄清問題決不罷休，當(dāng)問題得到解決時，學(xué)生就會享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，必然會出現(xiàn)差錯，對此，老師不能等閑視之。因為學(xué)生出現(xiàn)差錯的地方，正是學(xué)生掌握知識的薄弱點，并且可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，用自己學(xué)到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高解題技巧。
總之，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣應(yīng)常抓不懈，才能提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，完成教學(xué)任務(wù)。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十四
數(shù)學(xué)是以抽象思維為主要特征的學(xué)科，但它也源于人類的生活實踐和生產(chǎn)實踐。小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的東西，如：對數(shù)概念的認(rèn)識，數(shù)大小的比較，數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，長度、重量、時間等計量單位，等等。讓孩子借助實物，來看一看，畫一畫，量一量，比一比，找一找，抽象的東西就具體化了，復(fù)雜的問題就簡單化了。不僅低年級的整數(shù)加、減、乘、除四則運算題如此，高年級的分?jǐn)?shù)題、統(tǒng)計題、幾何圖形和體積的計算題也是如此。
學(xué)數(shù)學(xué)離不開四則運算，運算首先要講究準(zhǔn)確性，同時也要講究速度。要讓孩子計算得又對又快，就要重視運算技能訓(xùn)練。
一要教會孩子看題，做到“不看錯”。最好的辦法是訓(xùn)練孩子，養(yǎng)成每題至少讀兩遍的習(xí)慣。第一遍讀題就用“筆尖引導(dǎo)法”控制住速度，做到不讀錯、不讀漏一個字，并在關(guān)鍵詞語、數(shù)字、字母、符號處，放慢筆尖移動速度。特別要注意的是“誰比誰多還是少”，“誰是誰的'幾倍或幾分之幾”，“應(yīng)用題中單位是不是一致”，“豎式運算中的數(shù)位對齊”，“小數(shù)運算中小數(shù)點的位置”，等等，讓自己加深印象。之后，不要急著去做，再把題認(rèn)真看一遍，邊讀邊對題型做出初步判斷，找出題目中的數(shù)量關(guān)系，形成解題思路。基本功扎實了，運算就不會錯了。
二要充分利用小學(xué)生仍然擅長“影印記憶”的優(yōu)勢，讓他們把一些基本的數(shù)字運算關(guān)系連同結(jié)果一道背記下來，熟到一見就能寫出得數(shù)的程度，如低年級的“100以內(nèi)加減法”，高年級的“湊十、湊百、湊千”的簡便計算，一些特殊的乘、除運算，等等，這可以大大加快運算速度和準(zhǔn)確度。
練習(xí)應(yīng)當(dāng)重在見識題型，會做的題沒有必要反復(fù)去做。選一本適合自己孩子水平的練習(xí)冊，把它認(rèn)真做透，問題就能解決80%。其它練習(xí)冊，只需拿過來找一找有沒有新題型，看看會不會。對孩子來說，應(yīng)用題檢查的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的綜合能力，通常對需要兩步三步計算的應(yīng)用題，感到分析起來有困難。家長要按一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，分類輔導(dǎo)孩子做練習(xí);應(yīng)當(dāng)先把教科書上的題目做熟，不要放棄教科書，只做買來的各種練習(xí)冊;遇到孩子不會做的題，不要直截了當(dāng)告訴他，要提示相關(guān)知識點，先啟發(fā)孩子自己思考;遇到非講解不可的題目，要“一題講透”，直到孩子不僅會做，還能講清“算理”為止。
要提高孩子的數(shù)學(xué)成績，還要提高孩子的糾錯能力。孩子做練習(xí)時不可能不出錯，關(guān)鍵是出了錯以后要讓他找準(zhǔn)原因，避免以后再錯。孩子錯題的原因一般有三類：一類是老師講題時就自己就沒聽懂，屬于完全不會;一類是學(xué)的時候好像會了，可是掌握不牢，一到做時就不會了;還有一類是的確會做，是因為馬虎做錯的。三種類型，三種解決辦法。
最好能讓孩子建立一本《錯題集》，因為在卷紙上改的東西，是聽老師講了以后做的，不一定真會了。把做“錯了的題”另抄在一個本上重做一次，才能真正檢驗出現(xiàn)在會沒會。其中不會、不熟的題目，不僅要做到真的會了，還要找來類似的題再練幾道。另外，要讓孩子對一些常識性的數(shù)量有個了解，比如：人每小時能行多少米，汽車、火車、飛機(jī)的速度大致是多少。對待做錯的題目，不要讓孩子總是用“馬虎了”來開脫，家長更不能也認(rèn)為孩子“只是愛馬虎”。因為，“馬虎”的實質(zhì)還是知識點沒掌握牢，不及時把沒掌握好的知識點補上，下次還會犯同樣的錯誤。
有些數(shù)學(xué)題可能有兩種以上的解法。孩子在做這種練習(xí)時，不要讓他滿足于用其中一種解法做出了答案，而要讓他同時想出其它解法。這樣做，可以解一題復(fù)習(xí)多個知識點，孩子能從比較中提高思維活動的敏捷度。
這三點都是一個好學(xué)生必須具備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是培養(yǎng)、提高孩子思維深度、廣度、精密度必不可少的條件。有的孩子很聰明，可是學(xué)習(xí)上不求甚解，做題馬馬虎虎，要提高數(shù)學(xué)能力，一定要改掉這種毛病。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十五
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況：有些思維較為活躍的學(xué)生，由于未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書寫潦草、審題不認(rèn)真、作業(yè)馬虎，常把數(shù)字、運算符號、書寫格式寫錯;相反，另一些學(xué)生雖然他們的智力并不突出，學(xué)習(xí)能力屬于中等，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，結(jié)果他們的學(xué)習(xí)成績往往超過前者。由此可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣至關(guān)重要。
認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。
在解題過程中，要培養(yǎng)認(rèn)真驗算的習(xí)慣，這是保證解題正確性的.關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一。加強訓(xùn)練，嚴(yán)格要求和督促學(xué)生去做，要向?qū)W生講清什么叫驗算以及驗算的方法、意義等。
估算是保障計算準(zhǔn)確的快捷手段，但現(xiàn)在不少教師認(rèn)為估算很少作為考試內(nèi)容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各種時機(jī)，有意識的讓學(xué)生掌握估算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗計算的最高位是否正確，讓學(xué)生明白估算的重要性。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強的同學(xué)做的快、算的準(zhǔn)，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果，時間長了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動進(jìn)取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學(xué)展開討論，不弄清問題決不罷休，當(dāng)問題得到解決時，學(xué)生就會享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，必然會出現(xiàn)差錯，對此，老師不能等閑視之。因為學(xué)生出現(xiàn)差錯的地方，正是學(xué)生掌握知識的薄弱點，并且可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，用自己學(xué)到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高解題技巧。
總之，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣應(yīng)常抓不懈，才能提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，完成教學(xué)任務(wù)。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十六
學(xué)生進(jìn)入初中后由于各種各樣的原因，數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)不同層次的變化，一些學(xué)生適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變化，抓住了規(guī)律，使數(shù)學(xué)成績穩(wěn)中有升。而其中一部分同學(xué)沒及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不斷的下降，甚至逐漸失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
在實際課堂教學(xué)中，教師如果不及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程學(xué)情的變化，并加以引導(dǎo)改正，教室中就會出現(xiàn)“學(xué)困生”。如何提高教學(xué)質(zhì)量？轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是每一位數(shù)學(xué)教師必須面對的問題，下面本人結(jié)合一些初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一起談?wù)剶?shù)學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化經(jīng)驗：
小學(xué)數(shù)學(xué)相比初中數(shù)學(xué)而言，重運算、思維訓(xùn)練相對較少，沒有“過分”復(fù)雜的題目，如函數(shù)幾何等高難度題目。小學(xué)題目訓(xùn)練很多時候重結(jié)果，輕過程，而初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加看重解題、思維構(gòu)建等過程，若思維方法沒能及時轉(zhuǎn)變，就會造成學(xué)習(xí)壓力增大、吃力等現(xiàn)象。
很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)平時除了聽課，就是拼命“刷題”，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績都不錯，但到了中學(xué)就不行，特別是進(jìn)入初二后，“刷題”已不能明顯提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
解決對策：
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定要做到“預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)”這樣學(xué)習(xí)步驟，教師要教會學(xué)生如何預(yù)習(xí)、怎樣聽課、怎樣整理知識、怎樣做作業(yè)。
初中數(shù)學(xué)只有當(dāng)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)，參與課堂學(xué)習(xí)過程，經(jīng)歷知識從無到有的變化，才能開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展并學(xué)好數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)講究的.是一個邏輯思維過程，知識呈現(xiàn)的是一個連續(xù)性、整體性。若一個知識內(nèi)容沒有前面基礎(chǔ)鋪墊，后續(xù)學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)問題，這就是為什么一些學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會越學(xué)越差、越學(xué)越累的原因。
我們舉個例子：二次函數(shù)學(xué)習(xí)需要一元二次方程等基礎(chǔ)知識，而一元二次方程需要一元一次方程等基礎(chǔ)知識，那么我們在學(xué)習(xí)一元一次方程時候更加需要了解什么是方程等基礎(chǔ)知識概念。
解決對策：
在實際教學(xué)中要適當(dāng)?shù)胤纸庵R重難點，合理劃分課堂教學(xué)層次，特別是關(guān)注到班級里中下層次的學(xué)生。如可以先鋪墊一些的較容易題型，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱同學(xué)也可以參與課堂學(xué)習(xí)，這樣之后的難題至少也會激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)我們的學(xué)生對自己的能力和信心有所增強，從學(xué)習(xí)成功中得到喜悅，就會產(chǎn)生再想解題的愿望，經(jīng)過這樣的良性循環(huán)，數(shù)學(xué)成績就會慢慢得到提高。
如果我們的學(xué)生數(shù)學(xué)成績長期上不去，數(shù)學(xué)成績一直中下水平，若再加上部分教師思想教育未及時到位，就會讓我們的學(xué)生失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
解決對策：
很多“學(xué)困生”往往都有一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課注意力不集中、愛交頭接耳，作業(yè)應(yīng)付了事，以抄為主。
我們在實際教學(xué)課堂當(dāng)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)一些各層次學(xué)生參與課堂教學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生不能“空下來”，盡量創(chuàng)造條件，讓他們說，讓學(xué)生討論。通過巧妙的提問激起學(xué)生思考、討論的興趣；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引出知識的講授，或作為各種能力訓(xùn)練之先導(dǎo)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)和教師的教。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十七
高中對知識的掌握不能停留在記憶背誦，而是要弄懂知識的來龍去脈，所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握明確的學(xué)習(xí)方法就顯得十分重要。然而，高中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成來源于周密、完整的學(xué)習(xí)計劃。計劃的制定上，既要有長期的計劃（如：月計劃、學(xué)期計劃、學(xué)年計劃、三年計劃）又要有短期的安排（如：一周安排、一天安排、零碎時間安排），長期計劃要切合自己的實際情況，確保一步一步來，不能好高騖遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄，短期安排要具體、可行。在時間的安排上，要制定具體的課后時間安排表，做到“見縫插縫”擠時間，充分利用講效率，合理安排，堅持下去，形成習(xí)慣。
對于課本知識的把握，我們要做到以下三點：一是課本預(yù)習(xí)要主動，每科用十分鐘時間通讀課本內(nèi)容，對不理解的內(nèi)容及時記錄下來，作為課堂聽課的重點，并且在預(yù)習(xí)中生成問題，這樣帶著問題聽課，既注意力集中，又效率奇高。二是課堂聽課講效率，課堂上一定要跟著老師的思路和節(jié)奏，這樣就能抓住重點，并且要嘗試針對難點及時提問，消化難點。三是課本復(fù)習(xí)要有方法，對學(xué)過的知識點不斷的思考，這樣既掌握了知識點也有會新的收獲，每天、每周對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)述，只有在輸出知識的時候你才真正地掌握它。
在此強調(diào)的是，錯題要有原題、錯因、經(jīng)驗總結(jié)、舉一反三。好題在于題目所涉及知識點眾多，知識點聯(lián)系復(fù)雜，思維邏輯性強，這類題要聯(lián)系課本知識，弄通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)答案探究盲點、疑點、漏點。對每一次考試要嚴(yán)格管理?？荚囀且欢螘r間對所學(xué)知識檢測，不要太在意結(jié)果，最重要的是試卷分析和自我的評價，建議用得分、丟分統(tǒng)計表管理每一科試卷，要明白哪些題是審題偏差，哪些是過程出錯，哪些是知識點不清，對試卷分析要每隔兩周時間看一遍，尤其在下一次考試前?？傊?，學(xué)習(xí)有方法，考試有技巧。嚴(yán)格做到以上三點，我相信，對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生有很大的幫助。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十八
女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素及因素不容忽視目前社會、家庭、學(xué)校對的期望值普遍過高而女生性格較為文靜、內(nèi)向，承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)興趣淡化高中化學(xué)，能力下降因此，要多關(guān)心女生的思想和，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、上存在的問題，幫助其分析原因，制定，清除緊張，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣同時，要求能以積極態(tài)度對待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵少指責(zé)，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中；還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心事實上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會克服困難，努力達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的。
在方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差因此，教師要指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對地指導(dǎo)，強化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的`問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，改進(jìn)，逐步提高能力。
女生受生理、心理等因素影響，對的理解、應(yīng)用能力相對要差一些，對問題的反應(yīng)速度也慢一些因此，要提高學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要教學(xué)中，要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學(xué)習(xí)為主動參與因此，要求女生強化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛”。
女生數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上只有在鞏固基礎(chǔ)知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力因此，教師要加強對舊知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí)；也可以通過基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和提高，使他們具備學(xué)習(xí)新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運算能力方面，規(guī)范性強，準(zhǔn)確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強；在邏輯能力方面，善于直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、方式單一；在空間想象能力方面，直覺敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，“解模”能力較強，但“建模”能力偏差因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心特別要針對女生的弱點進(jìn)行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問題既要“由因?qū)Ч?，也要“?zhí)果索因”，暴露過程，激活思維；注重數(shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖能力，培養(yǎng)；揭示實際問題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建?！蹦芰?。
“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高”這是高中階段女生共同的“心聲”由于課堂信息容量小，知識單一，在的指導(dǎo)下，女生一般能聽懂；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和能力提高因此，教學(xué)中要編制“套題”（知識性，技能性）、“類題”（基礎(chǔ)類，綜合類，方法類）、“變式題”（變條件，變結(jié)論，變思想，變方法），并對其中具有代表性的問題進(jìn)行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高女生的數(shù)學(xué)能力。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十九
如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，很多東西都還是一篇的空白，再加上對學(xué)習(xí)的不了解，學(xué)習(xí)成績難免落下。學(xué)習(xí)成績落下的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績不好而自暴自棄，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一落再落。那么要如何去提高學(xué)習(xí)成績呢?編者為大家介紹五點方法。
一：讓小學(xué)生養(yǎng)成多問的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)成績的好壞一定程度上取決于一個學(xué)生是否好問。在學(xué)習(xí)的道路中我們一定要秉著一顆謙虛好學(xué)不恥下問的心，遇到不懂的問題及時的問老師問同學(xué)，堅信三人行必有我?guī)?，在通過不斷問的過程，問懂的結(jié)果。你就會慢慢發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績在不斷的提高。二：把握好第一次考試。
小學(xué)生的第一次考試很重要，這會對你以后的學(xué)習(xí)成績的的自信心。編輯建議是學(xué)習(xí)成績是判斷學(xué)習(xí)效果的好壞，但不是判定一個人的好壞。所以學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)也不必灰心喪氣，這樣下去只會更加的喪失自己的信息，我要現(xiàn)在要做的就是重拾信息，讓學(xué)習(xí)成績迎頭趕上。
三：放松學(xué)習(xí)心態(tài)
告別了不上學(xué)時的無憂無慮時代，上了小學(xué)就要學(xué)會踏踏實實，一步一個腳印。學(xué)習(xí)的道路中沒有投機(jī)取巧的可能，唯一一步一個腳印，我們的學(xué)習(xí)成績才能穩(wěn)步提升。不要想著一步登天，學(xué)習(xí)成績是一步一步慢慢上去的，首先要有踏實的基礎(chǔ)。
五：堅定信心
學(xué)習(xí)生活中會產(chǎn)生很多的事情，比如說課堂的紀(jì)律，作業(yè)等等。那么這個時候一定要學(xué)會堅定。什么時候該干嘛就干嘛，不可人云亦云。別人玩的時候你認(rèn)真學(xué)習(xí)，下課了就痛痛快快的玩。這樣堅持下去你會發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)成績一直在提高。
以上五點，希望對小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高有所幫助。但是謹(jǐn)記一點，學(xué)習(xí)成績不能判斷一個人的好壞，最重要的是如何做好一個人。學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不要對自己失去信心而自暴自棄。未來還在遠(yuǎn)方等著你們?nèi)ヌ剿?。學(xué)習(xí)成績只能代表你在學(xué)校的情況，但是未來的事情并不是學(xué)習(xí)成績說明的了的。我們要相信自己，鼓勵自己，做好自己，活在當(dāng)下。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇二十
中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，下文為大家準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)一模復(fù)習(xí)。
準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)病例卡，把平時犯的錯誤記下來，找出病因開出處方，并且經(jīng)常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，這樣到中考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么病例了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題經(jīng)驗、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習(xí)方法。
對經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來龍去脈，要進(jìn)一步了解其推理過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識和技能，對生活實際經(jīng)常用到的常識，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù);簡單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長的'關(guān)系;30、45直角三角形三邊的關(guān)系這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習(xí)題，而且往往會有意想不到的效果。
要把握好目前的中考動向，特別是近年來上海的中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整。在此特別指出的是，有很多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實只要是有過程的解答題，過程分比最后的答案要重要得多，不要會做而不得分。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇一
成績一直是眾多家長和學(xué)生們關(guān)注的重點，但是對于提高孩子的成績，許多家長卻不知所措。我也是其中之一，但通過多年的嘗試和實踐，我頗有所得，現(xiàn)在，我將我的心得體會分享給大家。
一、了解每個孩子的特點和優(yōu)勢
每個孩子的性格和特點都是獨一無二的，了解這些優(yōu)勢和特點，可以讓我們更好地為孩子量身打造學(xué)習(xí)計劃和方法。如，有的孩子在理解力上很強，但是舉一反三的能力較弱，我們就可以針對性地讓孩子多做一些類似題目；有些孩子做事缺乏條理性，我們就可以培養(yǎng)他們整理和歸納的能力，幫助他們更好地掌握知識。
二、開展適合孩子學(xué)習(xí)能力和特點的輔導(dǎo)和訓(xùn)練
每個孩子的學(xué)習(xí)能力和特點都不同，因此訓(xùn)練和輔導(dǎo)方法也需要因材施教，不同的孩子需要選擇不同的學(xué)習(xí)方式。一般推薦通過輔導(dǎo)班等專業(yè)機(jī)構(gòu)或者向有經(jīng)驗的老師請教，確保訓(xùn)練過程中符合孩子的學(xué)習(xí)能力和特點。此外，家長也可以進(jìn)行自主訓(xùn)練和輔導(dǎo)，但要結(jié)合孩子的實際情況，掌握好度和效果。
三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和潛能，進(jìn)而提高孩子的成績。營造和提供適合孩子學(xué)習(xí)的場所、設(shè)備和工具，如充足的書籍、教輔資料、筆記本電腦等，可以拓寬孩子的學(xué)習(xí)渠道，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
四、鼓勵孩子發(fā)揮所長
每個孩子都有自己的優(yōu)勢和所長，家長應(yīng)該發(fā)掘并鼓勵孩子發(fā)揮所長。在學(xué)習(xí)中，積極表揚孩子、專注關(guān)注他們，引導(dǎo)他們更好地發(fā)揮所長。還可以參與孩子希望加入的社團(tuán)和俱樂部，參與各種活動，讓他們充分展現(xiàn)優(yōu)勢和才華。
五、保持積極信念和態(tài)度
家長一定要保持積極的信念和態(tài)度，幫助孩子終身學(xué)習(xí)，這是影響孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。積極的信念和態(tài)度可以激勵孩子在學(xué)習(xí)過程中面對困難和挑戰(zhàn)，讓他們始終保持挑戰(zhàn)自我、求知求索的動力，最終取得更好的成績。
綜上所述，提高孩子的成績不是一朝一夕的事情，需要耐心和汗水的付出。家長應(yīng)該了解孩子的特點和優(yōu)勢，開展適合的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，并鼓勵孩子發(fā)揮所長，最后保持積極的信念和態(tài)度，相信通過這些方法和途徑，我們一定能夠幫助孩子提高成績。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇二
老師，是道德規(guī)范的實踐者，是知識的傳承人，更是學(xué)生們的良師益友。在教學(xué)過程中，一個老師的笑容及幽默感能讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更生動且更富有趣味性。因此，如何提高老師的笑點成為一個受關(guān)注的話題。在本文中，我將分享我的體驗和看法，幫助老師們提高自己的笑點。
第二段：多點細(xì)節(jié)，多點差異
一個有趣的老師，無論是在講課還是平時對待學(xué)生的時候，都會有自己獨特的幽默方式。不同的老師有不同的風(fēng)格，有的講冷笑話，有的重口味，有些則是依靠身體動作和表情來達(dá)到效果。所以，要提高笑點，我們需要學(xué)習(xí)如何以差異性為特點，使得我們的幽默感更加具有吸引力。
第三段：將幽默融入課堂
幽默感是有傳染性的！如果一個老師在課堂上可以很自然地把自己的幽默感與授課知識相融合，則非常容易讓學(xué)生們更投入、更享受課程。比如，可以在遇到難題或者理解不清楚的情況下，恰當(dāng)?shù)孛钫Z連珠、引人發(fā)笑，這樣可以讓學(xué)生們輕松地理解知識點，并快速獲得信任。
第四段：道出真心話，化解尷尬
有時候，在緊張或者促銷的場合下，氣氛會變得尷尬，這時老師可以用此機(jī)會通過講笑話來破冰。更進(jìn)一步，老師可以在自己的生活經(jīng)歷中找到細(xì)節(jié)點，巧妙地用自己親身經(jīng)歷帶有"溫馨"元素的笑話，輕松地贏得學(xué)生的認(rèn)可和團(tuán)結(jié)。記住，真心話可以打破任何沉默和僵局！
第五段：總結(jié)
老師的笑感對學(xué)生的思維、情感和行為有深遠(yuǎn)的影響。所以，老師們提高幽默感和笑點可以幫助學(xué)生成長。巧妙地將幽默融入教學(xué)與生活中，在合適的場合談些冷笑話或者幽默話題，都是提高老師笑感的好方法。不過請注意，幽默是要過目而不忘的，但也要避免讓幽默成為擾亂教學(xué)的因素，要具備分寸感。在課堂前或者生活中，多用心去品味和觀察，提高幽默感不無益處！
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇三
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的途徑：：
第一章 效率為王，學(xué)習(xí)興趣是提高效率的助推器
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛學(xué)、樂學(xué)、主動學(xué)，是讓孩子主動自覺地坐下來學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也只有這樣的孩子才能真正學(xué)出效率。
(一)讓孩子來當(dāng)當(dāng)小老師
孩子來教，家長來學(xué)
家長要有學(xué)生樣
(二)提高英語學(xué)習(xí)效率，讓孩子在生活中學(xué)英語
和孩子一起練習(xí)對話
一邊看書一邊學(xué)英語
(三)把枯燥的數(shù)學(xué)變成好玩的數(shù)學(xué)
利用故事學(xué)數(shù)學(xué)，輕松又簡單
(四)看文學(xué)作品學(xué)好語文
選擇合適的文學(xué)作品
給孩子準(zhǔn)備一個摘抄本
多給孩子講一講“題外話
(五)電腦是學(xué)習(xí)“好幫手
孩子用電腦，家長要把關(guān)
教會孩子利用網(wǎng)絡(luò)信息
讓孩子在網(wǎng)絡(luò)中即時互動
(六)讓興趣愛好為學(xué)習(xí)服務(wù)
支持孩子的業(yè)余愛好，并使其與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來
(七)讓孩子的偶像成為他的榜樣
把孩子的偶像當(dāng)成自己的偶像
對偶像無需“死忠
第二章習(xí)慣決定命運，好習(xí)慣讓學(xué)習(xí)效率倍增
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠使學(xué)習(xí)效率得到質(zhì)的提升，甚至可以受益終生。這就是習(xí)慣的力量。
(一)早起15分鐘晨讀，享受一天的黃金時段
與孩子一起提前15分鐘起床
規(guī)劃好孩子每一天晨讀的具體目標(biāo)
晨讀的內(nèi)容應(yīng)豐富一點
多嘗試一些晨讀方法
讓孩子每天談?wù)劤孔x的收獲
晨讀習(xí)慣貴在堅持
(二)改錯本是孩子的百寶箱
一科一本，分門別類
謄寫錯題，分析錯因
改錯糾正，總結(jié)思路
典型習(xí)題，以點帶面
隨時攜帶，定期復(fù)習(xí)
(三)培養(yǎng)孩子練字的好習(xí)慣
正確的寫字姿勢很重要
正確握筆才能工整書寫
好字帖讓孩子練字先從“認(rèn)字”起
對孩子的書寫進(jìn)行評改
(四)階段性小結(jié)讓孩子少走彎路
給孩子一個具有總結(jié)空間的“命題”
讓孩子將已學(xué)的知識復(fù)述出來
讓孩子自編教材
讓孩子定期做學(xué)習(xí)評估
(五)要想學(xué)得好，查漏補缺不可少
“地毯式”排查，不放過每一個知識點
一門心思補“弱項”
不斷重復(fù)也是一個有效的方法
督促孩子嚴(yán)格要求自己
(六)堅持鍛煉，身體是學(xué)習(xí)的本錢
孩子應(yīng)該何時鍛煉
運動類型要兼顧孩子的能力及興趣
運動量必須結(jié)合孩子的能力
和孩子一起動起來
第三章 做好課前準(zhǔn)備，保證課堂效率
課堂信息量極大，不做課前準(zhǔn)備就很難將這些信息完全轉(zhuǎn)化為自己的知識。更何況小學(xué)生的課時數(shù)有限，因此，做好課前準(zhǔn)備，就成為提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一個重要環(huán)節(jié)。
(一)課前預(yù)習(xí)，不是笨鳥也先飛
讓孩子明課前預(yù)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)
不同學(xué)科要采用不同的預(yù)習(xí)方法
預(yù)習(xí)時要動用多個器官
不必把所有的問題都弄通弄懂
對孩子的預(yù)習(xí)作定時檢查
(二)快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)
做深呼吸讓心靜下來
讓孩子做好熱身準(zhǔn)備
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)斗志
(三)制訂學(xué)習(xí)計劃是好成績的開始
學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該由孩子自己制訂
制訂學(xué)習(xí)計劃要全面考慮
既要有數(shù)量也要有質(zhì)量
“堅持”是實施計劃最大的難點
計劃完成后要給孩子獎勵
(四)課前多讀課本，課上才能深刻理解
一邊讀教科書一邊思考
留意教材中的每一個知識點
挖掘課本自身隱含的價值
把教科書變成一本字典
第四章 向45分鐘要成績，提高孩子的課堂學(xué)習(xí)效率
課堂是學(xué)習(xí)知識的“主戰(zhàn)場”，在課堂上，學(xué)生接受的信息量要比課前和課后多得多。因此，提高孩子的課堂學(xué)習(xí)效率顯得尤為重要，甚至成為孩子能否學(xué)好的關(guān)鍵。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇四
作為一名學(xué)生，我們時常聽到老師說“成績不是最重要的，重要的是你是否努力過”這句話。但是作為老師，他們的日常工作和責(zé)任就是幫助學(xué)生積攢好的成績。那么，老師如何才能積攢好成績呢？以下是我個人的一點體會。
首先，老師要清楚認(rèn)識到學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和不足，老師要針對每個學(xué)生的不同情況來進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)。比如，某些學(xué)生可能在語文方面很強，但在數(shù)學(xué)方面就很差，那么老師就要針對這種情況，加強對數(shù)學(xué)的指導(dǎo)。
其次，老師要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的自信和動力，讓他們在學(xué)習(xí)和考試中更加積極地參與。如何激勵學(xué)生的興趣呢？可以采用多種方法，比如鼓勵學(xué)生參加競賽、組織活動、開展課外閱讀等。
還有一點是老師要有足夠的教育經(jīng)驗和專業(yè)知識。只有掌握了充足的教育知識和方法，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。老師要不斷地學(xué)習(xí)和更新教育知識，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的成長。
此外，老師還要注重教育方法和手段的靈活運用。在教學(xué)中不能固步自封，要不斷地嘗試新的教學(xué)方法和手段。比如，可以通過游戲、實驗等方式來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
最后，老師還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生成長過程中可能會遇到種種困難和挫折，老師要盡可能為他們提供支持和幫助。比如，可以經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通，關(guān)心學(xué)生的情緒和心理變化，為學(xué)生排憂解難。
總之，老師積攢好成績的關(guān)鍵在于積累經(jīng)驗、善于調(diào)動學(xué)生積極性、注重教學(xué)方法和手段的靈活運用、以及關(guān)注學(xué)生的心理健康。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，老師才能更好地為學(xué)生提供有效的教育和幫助。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇五
在高中學(xué)習(xí)階段，班里所有的同學(xué)們都在為了考試成績而努力付出著，各種考試更是讓同學(xué)們感到壓力倍增。很多同學(xué)都在納悶，為什么有些同學(xué)總是能夠考出比較滿意的成績呢？究竟是什么原因讓他們可以佳績連連呢？在我看來，其中最重要的一點是老師的成績積攢心得體會。
首先，老師需要對每個學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。學(xué)生之間，能力上的差異是很大的，因此，老師在輔導(dǎo)過程中，必須有針對性地評估每個學(xué)生的水平。只有這樣才能根據(jù)學(xué)生的實際情況，量身為其制定輔導(dǎo)計劃，找出其薄弱點并逐步加強，最終實現(xiàn)學(xué)生提高成績的目標(biāo)。
其次，老師還需注重對學(xué)生情緒的引導(dǎo)和化解。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)路上，會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。如果老師能夠在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時進(jìn)行引導(dǎo)、化解，那么，學(xué)生便會傾聽老師的建議，按照正確的方法去學(xué)習(xí)，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。如此，學(xué)生的考試成績自然會逐步提高。
最后，老師在教學(xué)中要注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件下，才會更好地投入到學(xué)習(xí)中去，從而取得較好的成績。對于老師來說，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，需要從多方面入手，如：增強學(xué)生對學(xué)科的興趣點，教學(xué)過程生動有趣、幽默風(fēng)趣、講解清晰準(zhǔn)確等。
總之，老師如何積攢成績心得體會，關(guān)鍵在于對每位學(xué)生的教學(xué)方案進(jìn)行針對性評估，對學(xué)生的情緒進(jìn)行引導(dǎo)和化解，營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。當(dāng)然，在這個過程中，老師需要不斷地提高自己的教學(xué)技巧和教育思想，與學(xué)生共同進(jìn)步，提高學(xué)生的考試成績。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇六
段二：老師應(yīng)該具備的笑點提高的基礎(chǔ)能力
首先，老師需要擁有廣泛而深厚的知識儲備，包括教育知識、文化知識、時事知識等。只有這樣，才能輕松地在教學(xué)過程中舉一反三，不斷創(chuàng)新，給學(xué)生帶來新鮮的笑點。其次，老師還需要具備一定的語言表達(dá)能力和口才，能夠簡明扼要地表達(dá)自己的想法，把幽默和笑點正確地傳遞給學(xué)生。
段三：老師如何運用幽默提高教育效果
老師可以通過糅合幽默元素來讓課堂更生動，更有趣，比方說利用類比的方法，把生澀的概念比喻成通俗易懂的形象，或利用反轉(zhuǎn)的手法，給學(xué)生帶來出乎意料的反轉(zhuǎn)和驚喜。同時，在課堂上可以適當(dāng)?shù)刂v一些小笑話，或者讓學(xué)生在課堂上輪流講笑話，這樣可以讓課堂氣氛更為活躍和輕松，有利于打破僵化的教育模式，讓學(xué)生更愿意和老師互動。
段四：老師如何把“犯錯”變成笑點
老師可以適度地讓自己出一些小小的“過失”或偏離預(yù)設(shè)行動模式，比如突然的表情變換，或是課程計劃的變通，來利用“意外性”制造一些微笑的效果。這種方式可以讓學(xué)生感受到老師親和力，也可以讓老師在一定程度上減輕學(xué)生對嚴(yán)謹(jǐn)性方面的期待和壓力。 笑容是溝通的橋梁，模擬真誠開朗坦率陽光的笑容，能輕松打動學(xué)生的心，讓學(xué)生樂于接受自己的教育，老師也可以從中收獲更多的滿足感。
段五：結(jié)語
幽默是教育中一種很重要卻很容易忽略的因素，這一點對于現(xiàn)代教育來說尤為重要。老師在教育過程中要不斷提高自身的教學(xué)能力和教育水平，通過增加詼諧幽默的因素，來增加課堂趣味性和互動性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)更多有用的知識。ialect來協(xié)助教師加強授課技巧，提高教育水平。進(jìn)一步地，在日常教育工作中，注重培養(yǎng)老師的幽默感，有利于建立更親密的師生關(guān)系，同時提高教育質(zhì)量，提高學(xué)生文化藝術(shù)的修養(yǎng)，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇七
在教育的道路上，老師是學(xué)生的引路人，更是學(xué)生成績提升的關(guān)鍵因素之一。如何為學(xué)生積攢成績，這是每個身處教育行業(yè)的老師都需要思考的問題。
首先，一個好的老師應(yīng)該對自己所教授的知識掌握得非常熟練。只有對知識的了解越深刻，才能更好地去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在掌握知識的基礎(chǔ)上，老師還需要注重對學(xué)生的拓展思維。在教育的過程中，老師應(yīng)該教給學(xué)生更多的思考方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到積攢成績的目的。
除了對知識的了解和拓展思維外，一個好的老師還應(yīng)該注重對學(xué)生的個性化教育。因為每個學(xué)生都有自己不同的發(fā)展階段和成長規(guī)律，所以在教育過程中，老師需要深入了解每個學(xué)生的個性差異，真正做到因材施教。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和消化知識，最終實現(xiàn)成績的提升。
同時，老師還需要注重在平時的教育中提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這是因為學(xué)生在老師的教育下僅僅是掌握一部分知識，如果想要在考試中取得好的成績，還需要學(xué)生自己的努力。在這里，老師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，告訴學(xué)生如何自我學(xué)習(xí)，如何挖掘知識，從而幫助學(xué)生自己積攢成績。
總之，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該從多方面入手，為學(xué)生成績的提升做出自己的微小貢獻(xiàn)。這不僅是老師的責(zé)任，更是一種使命。只有真正做到了這些，才能夠為學(xué)生的未來道路增添美好的色彩。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇八
在當(dāng)今社會，孩子的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)成為許多家庭的關(guān)注重點。如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績，既是家長們的共同心愿，也是孩子們自身的需求。良好的學(xué)習(xí)成績不僅可以為孩子的未來藍(lán)圖打下堅實的基礎(chǔ)，也會帶來更多的自信和成就感。因此，探究如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績具有重要的現(xiàn)實意義。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計劃
學(xué)習(xí)成績的提高離不開合理的學(xué)習(xí)計劃。家長可以與孩子一起制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時間安排，以及每周、每月的復(fù)習(xí)和總結(jié)。在制定計劃時，要根據(jù)孩子的個性和實際情況制定，并且要盡量充分考慮孩子的意愿和需求，以提高計劃的執(zhí)行力。在執(zhí)行過程中，還要適當(dāng)調(diào)整計劃，確保孩子能夠達(dá)成目標(biāo)。
第三段：營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)成果有著重要的影響。家長可以為孩子營造一個安靜、整潔、舒適、寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子更容易集中注意力和保持專注。此外，家長還可以引導(dǎo)孩子有規(guī)律地休息，保證充足的睡眠和足夠的運動，以減輕孩子的壓力和疲勞。
第四段：加強師生互動
良好的師生互動也是提高孩子學(xué)習(xí)成績的重要因素。家長可以與孩子的老師保持良好的溝通和互動，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和困難，并給予孩子及時的幫助和指導(dǎo)。同時，家長還需引導(dǎo)孩子主動與老師溝通，對問題進(jìn)行深入探討，提高問題解決能力和思考能力。
第五段：提高學(xué)習(xí)興趣
提高學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績的一個重要策略。家長可以引導(dǎo)孩子從學(xué)習(xí)中獲取樂趣，發(fā)揮孩子的主動性和創(chuàng)造性，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中積極思考，積極學(xué)習(xí)。同時，家長還可以通過給予孩子獎勵，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力和興趣，讓孩子更容易取得好成績。
總結(jié)：
提高學(xué)習(xí)成績需要家長和孩子共同努力。家長可以從制定學(xué)習(xí)計劃、營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、加強師生互動、提高學(xué)習(xí)興趣等方面入手，引導(dǎo)孩子從“厭學(xué)”到“樂學(xué)”，從而在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和自信心，取得更好的成績。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇九
1.明確一個提分目標(biāo)
提分目標(biāo)明確了就需要制定一個詳細(xì)實施方案和步驟，具體表現(xiàn)為“小步子，大目標(biāo)”，就是要求考生每個月數(shù)學(xué)爭取提高6分左右，語文提高6分，英語提高6分，綜合提高10分左右。這樣計算下來，每個月的數(shù)學(xué)、語文、英語、綜合加起來就能提高15分左右。就從3月開始計算，到高考還有3個月，每月提高28分，加起來就有84分了!
那么又如何實現(xiàn)這樣的提分呢?有三個重要的實施步驟。
第一，每次考試后好好檢查每門課程查漏補缺的內(nèi)容。在每次考試后，都要針對每門課程逐一明確有哪些內(nèi)容是不會做的、不理解的，這些內(nèi)容就是同學(xué)們應(yīng)該要重新掌握的知識點。當(dāng)然同學(xué)們也要分析一下這些問題的出現(xiàn)是什么原因造成的，這樣針對性地找出原因，對于提高下次考試的分?jǐn)?shù)是很有幫助的。
第二，自學(xué)或?qū)で罄蠋煄椭鞔_每個月重點突破哪些查漏補缺內(nèi)容。同學(xué)們在明確每門課程查漏補缺內(nèi)容后，就要在下個月內(nèi)自學(xué)并在老師指導(dǎo)下確定每門課程要解決的重點是什么，需攻克的難關(guān)又是什么，集中力量解決薄弱環(huán)節(jié)。
第三，按照老師安排完成復(fù)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們要跟著老師的部署走，老師布置什么復(fù)習(xí)內(nèi)容就完成什么復(fù)習(xí)內(nèi)容，因為這些內(nèi)容都是高考考試大綱要求掌握的內(nèi)容，認(rèn)真完成的這些內(nèi)容也就是完成考試大綱要求同學(xué)們應(yīng)該掌握的知識。
同學(xué)們對能提多少分的要求不要太高，只要堅持每門課程爭取提高6分左右就可以。當(dāng)然，能提高的分?jǐn)?shù)越多越好，但不能忽高忽低，而是循序漸進(jìn)的提高。當(dāng)同學(xué)們堅持“小步子，大目標(biāo)”提高成績的策略是，就會有條不紊地一步一個腳印地提高成績，也會擁有完成任務(wù)的信心，學(xué)習(xí)潛力自然就會挖掘出來。
2.對考試結(jié)果一定要“放得下”
高三后一學(xué)期，考試一個接一個，考試的結(jié)果也是不停的公示出來。如果同學(xué)們過分重視考試結(jié)果，心理防線就繃得緊緊的，弄不好就有斷裂的危險。比如考好了，潛意識里一放松，成績立即往下掉;沒考好，心里郁悶，有壓力，怕丟臉，埋怨自己不爭氣，學(xué)習(xí)就沒精神，下次考試成績可能會更差。對待考試結(jié)果一定要“放得下”，重要的是要找到犯錯誤的原因，把不會的弄懂了，然后把細(xì)心就能得到的分加上，再把后來弄懂的分?jǐn)?shù)加上，看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心，也是給自己提要求，能得到的分一定不能丟。
對同學(xué)們來講，學(xué)習(xí)信心的提高至關(guān)重要。只要有進(jìn)步，你就有自信，情緒就會為之振奮。千萬不要因為考試屢遭挫折和失敗就動搖自己的信心，不要讓負(fù)面情緒籠罩你的心頭。
3.多種方式舒坦情緒
如果同學(xué)們住校，每天回宿舍后可以跟舍友開開玩笑，聊聊天，也是很好的自我放松方式。走讀的同學(xué)們回到家后多和家長說說在校的所見所聞，談?wù)剬r事的理解，甚至可以幫手父母完成家務(wù)。吃完晚飯后20分鐘內(nèi)可以看看新聞，放松自己。但千萬不要看電視連續(xù)劇，目前的連續(xù)劇都太長了，一個連續(xù)劇少則二三十集，多則四五十集。人都有這么一個心理，看了上集想看下集，今天看了明天想繼續(xù)再看，節(jié)目播完的時候高考也結(jié)束了，好好的優(yōu)等生最后只上一個普通大學(xué)，家長老師同學(xué)無不憾惜啊。
有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，那又該如何更好實現(xiàn)這個目標(biāo)呢?
二、有效地復(fù)習(xí)和提高
1.準(zhǔn)備一個隨時攜帶的記事本
同學(xué)們要把每天要進(jìn)行復(fù)習(xí)的內(nèi)容都記在一個本子上，這些內(nèi)容都應(yīng)該是自己容易忘記的、不容易理解的而且是考綱要求應(yīng)該掌握的知識點。當(dāng)課間感到不太累時就可以不把時間浪費在望著黑板發(fā)呆上了，可以抽空消化記事本的知識要點。當(dāng)你把本子上的要點理解得越來越透徹時，尤其這些內(nèi)容剛好被你靈活運用在剛剛的月考上面是，你會覺得很有成就感。
我們有很多同學(xué)都有一本隨手?jǐn)y帶的英語單詞本，非常小，可以放在上衣兜里，可以隨時隨地拿出默讀，有時在課間休息同學(xué)們走廊見面是就相互考查某個單詞什么意思，甚至上公共廁所時不少同學(xué)也拿出小本子在那兒默讀，人一多那默讀的聲音也隨之洪亮，讀書勁頭很大。
2.好好掌握課本基本知識點
高考大約有60%的題目是基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)扎實，考上好大學(xué)肯定不成問題。夯實基礎(chǔ)的首要任務(wù)就是好好掌握課本基本知識點。
3.養(yǎng)成每一科有自己的糾錯本習(xí)慣
當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)完每一門課程后，知識要點幾乎能夠掌握60%以上，但是還會存在許多遺漏的或是銜接地方不夠掌握清楚的內(nèi)容，這體現(xiàn)在考試中你做錯的或不會做的題上。因此，同學(xué)們還有一個重要的工作，就是查漏補缺、堵漏洞。小編建議考生每科都準(zhǔn)備一本糾錯本，把考試中、練習(xí)中容易犯錯的、弄不明白的代表性題目摘錄下來，反復(fù)研究，直到把每個知識點都領(lǐng)悟透了，才算是真正把這些題目弄懂了。當(dāng)你把每一次考試的錯題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了。
考前一個月，不要再做很多新題型，只要把以往累計的錯題全都徹底搞懂，其實高考沒有什么可怕的。夯實基礎(chǔ)和查漏補缺從現(xiàn)在開始還來得及，只要進(jìn)步總有空間。
4.保持一個飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十
幫助學(xué)生復(fù)雜邏輯思維的形成
夯實新舊知識緊密聯(lián)系
激發(fā)形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力
創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)新元素
巧妙的課堂引入
注重引導(dǎo)，加強溝通
讓學(xué)生自學(xué)成為習(xí)慣
幫助學(xué)生復(fù)雜邏輯思維的形成
在科技飛速發(fā)展的時代，“讀死書，死讀書”，已經(jīng)跟不上時代的步伐，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式早被淘汰。所以，現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)該是創(chuàng)意教學(xué)教給學(xué)生的是在同一個問題上進(jìn)行多角度、多層面、多方向的分析，提出多種假設(shè)、尋找多種解決方法，從而為鍛煉學(xué)生的復(fù)雜邏輯思維的形成，打下良好的習(xí)慣和基礎(chǔ)。在創(chuàng)意法教育理念中，注重對學(xué)生左右腦的開發(fā)，這就需要教師在開展教學(xué)活動時注重對學(xué)生復(fù)雜邏輯思維的鍛煉。
在課堂上更需要的是教師鼓勵讓學(xué)生多動腦，積極發(fā)散思維，從而針對同一個問題拋出不同解決方法，然后再讓教師為其解答每一種方法是否可行，不可行的原因又出現(xiàn)在哪里，這種方式不僅能促進(jìn)學(xué)生的思維從直觀、單一轉(zhuǎn)向復(fù)雜化，也能在小學(xué)三年級這個重要階段培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵學(xué)生對問題進(jìn)行聯(lián)想、探索和比較，當(dāng)然，這種思維方法也能使學(xué)生對縱向思維和橫向思維進(jìn)行結(jié)合，讓創(chuàng)新思維網(wǎng)在腦海中初具模型，使其在未來的學(xué)習(xí)成長過程中地思維更加精細(xì)與縝密。
〈〈〈返回目錄
夯實新舊知識緊密聯(lián)系
創(chuàng)意法教育的順利實施還應(yīng)注重搭建新舊知識的系統(tǒng)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點之一是知識的系統(tǒng)性，即新舊知識的連貫性。新知識和舊知識存在緊密的聯(lián)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，新舊知識之間既有相互貫通的地方，也有不同之處。而這種不同點往往正是舊知識的發(fā)展和出新。所以，教師要抓住新舊知識的連接點，通過新舊知識的比較，引導(dǎo)學(xué)生主動探索新知識，從而獲取掌握新知識，體驗獨立發(fā)現(xiàn)的愉悅。
實際教學(xué)的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程教師不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)該遵循小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)展規(guī)律，重點強調(diào)的是一定要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平程度和已有的生活知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。所以，牢固的掌握新舊知識，探索運用新舊知識地聯(lián)系在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)學(xué)習(xí)的過程中也是“量”積累的過程，只有打下良好的地基，才能促進(jìn)“質(zhì)”更好的飛躍。
〈〈〈返回目錄
激發(fā)形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
小學(xué)生由于在生理上尚未發(fā)育成熟，生活經(jīng)驗不夠豐富，基礎(chǔ)知識還比較薄弱。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須通過學(xué)生所能理解的情境，借助于實物、教具、圖表、模型、語言等直觀手段提出一些寓意探刻，富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動性，激發(fā)他們想象力和思維力，逐步把他們從具體想象思維引度到抽象的邏輯思維。第一語言精練易懂，豐富學(xué)生的表象。例如學(xué)習(xí)圖形時，舉出不同的例子，讓學(xué)生展開想象的翅膀把“像這個圖形的東西說給老師聽”。最后教師提出：“這類形狀我們能不能用這個圖形代替呢?”然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，發(fā)明創(chuàng)造。這樣從語言上的直觀的問題由找人深，由雜到精，生動括潑地層層引向深入，把思維與表達(dá)緊密地結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)得開心，記得舒心，知識也記在大腦中。
第二是事物直觀，鼓勵學(xué)生想象。愛困斯坦說過“想象力比知識更重要”。想象能力是構(gòu)成創(chuàng)新能力的重要因素。所以在教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生豐富的想象力。例如，教學(xué)比多比少的問題時，我說“同學(xué)們，找一找我們周圍有哪些東西是同樣多的”讓學(xué)生展開想象到生活的實例中去，從而引導(dǎo)學(xué)生自己理解“同樣多”“比誰多”等概念。通過這樣的實例觀察，學(xué)生就會很快理解要掌握的概念，鼓勵學(xué)生從多想象、多聯(lián)想中來利用形象思維進(jìn)行創(chuàng)造思維訓(xùn)練。
〈〈〈返回目錄
創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)新元素
(1)一題多解，激活創(chuàng)新欲望。在每一知識內(nèi)容的開始我都設(shè)計一道一題多解的題目，讓學(xué)生用不同的方法做一做，然后告訴學(xué)生，像這樣的題目可能有幾種方法.只要你們動腦，一定能找出一種算法。例如9+=11的準(zhǔn)備題，既是學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法的知識基礎(chǔ)，同時也是揭示“想加法算減法”算理的理論依據(jù)，因而，一上課就利用這一道題.不但喚起學(xué)生對舊的知識的回憶，激活原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，還能告訴學(xué)生這道題可有兩種解法。學(xué)生會從老師的提示中思考其他的解法，發(fā)揮了他們的想象力，激活了他們的創(chuàng)新欲望。
(2)運用電教，激情引趣。聲情渲染，能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思考.豐富他們的想象。使他們學(xué)會創(chuàng)造，追求真知的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如教學(xué)口算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加時，我設(shè)計這樣的課前準(zhǔn)備：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們瞧，這個神秘的地方是哪里，演示太空的美麗畫面，不過想要登上太空必須自己拼組一艘宇宙飛船，你們每答對一道題、宇宙飛船就會拼組一部分，拼組成功了，我們就可以乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空，開始拼組吧，這樣的開始，有誰不興趣昂然呢!
〈〈〈返回目錄
巧妙的課堂引入
課堂引入盡量創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的形象思維。對于低年級學(xué)生來說，故事、游戲、現(xiàn)實生活場景都是最容易接受的學(xué)習(xí)方式。通過生動有趣的的場景引入課題，可牢牢吸引學(xué)生的注意力，使他們自覺進(jìn)入故事情境，自然而然產(chǎn)生強烈的探究欲望。例如教學(xué)“用9的乘法口訣求商”一課時，可這樣設(shè)計：(多媒體展示)在愉快的音樂聲中，快樂的動物旅游團(tuán)一行36人來到了森林飯店。森林飯店的主人貓咪笑呵呵地告訴導(dǎo)游：“我們飯店里還有5張空桌子，請隨便坐?！睂?dǎo)游大猴一聽急了：“才5張桌子，我們這么多人坐得下嗎?”
貓咪一聽也不知該怎么辦好了。它轉(zhuǎn)向屏幕，向小朋友求救：“聰明的小朋友，我這里每張桌子坐8人，他們36人能不能坐得下呢?你們能幫我解決這個問題嗎?”學(xué)生展開討論，教師巡視指導(dǎo)，交流解題思路，最后指出：可以先算一算36人要坐幾張桌子。算式是：36÷9。這節(jié)課，通過有趣的動畫引入課題，很好地吸引了學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。巧妙的課堂引入能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一種與問題有關(guān)的情境，幫助他們將思維的源泉打開，使他們豁然開朗，輕松解疑答難。
將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活、貼近現(xiàn)實。如教《鐘表的認(rèn)識》一節(jié)，可以課件創(chuàng)設(shè)情境：畫面1：電影院門口《喜羊羊與灰太狼》的海報場景。畫外音：星期六的晚上6時整，電影院播放《喜羊羊與灰太狼》。小明可高興了，因為晚上他要和媽媽一起去看電影。畫面2：小明在家的情景?？蛷d墻上的時間指向了5時57分。師：小明看了看時間，會對媽媽說什么呢?生1：媽媽，快到7點了，電影就要開始了。生2：媽媽快點吧，來不及了!生3：媽媽，快到7點了。畫面3：到了電影院門口，小明抬頭看了看鐘樓(鐘面顯示7時零3分)。
師：小明又會對媽媽說什么呢?生4：媽媽，電影已經(jīng)開始了。生5：都過6點了，都怪您!做事慢慢吞吞的。生6：媽媽，我們遲到了，不能進(jìn)場了。教師解釋說：“還能進(jìn)場，只是開頭精彩的部分已經(jīng)看不到了?！苯處熯m時對學(xué)生進(jìn)行做事情要遵守時間的教育。接著再引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個鐘面時針和分針的位置，得出：“快到6時”和“剛過6時”可以說成“大約6時”。這個很生活化的情境問題引起了學(xué)生的共鳴。這里教師既沒有“告訴”也沒有引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)自覺地對時針和分針的位置進(jìn)行觀察，認(rèn)識到“大約7時”就是很接近7時，知識不知不覺地在學(xué)生的體驗性學(xué)習(xí)中生成。學(xué)生處于“我要學(xué)”的積極心理狀態(tài)之下。
〈〈〈返回目錄
注重引導(dǎo)，加強溝通
要想真正成功的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，就必須重視挖掘?qū)W生的能動性，激發(fā)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)的精神，學(xué)生帶著好奇心來學(xué)習(xí)，使其主動參與探討知識的形成的整個過程，讓學(xué)生真正了解自己所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生不單單“知其然”更要使學(xué)生“知其所以然”現(xiàn)代著名的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)指出：“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與知識建立起來的過程。”
這說明讓學(xué)生主動參與整個知識的建立過程才可以讓學(xué)生真正掌握知識。因此，在教學(xué)中教師自身要重視整個概念的形成，不斷總結(jié)各種法則與定理，推導(dǎo)公式公式，分析應(yīng)用題等量關(guān)系等知識形成過程的教學(xué)。在講課的過程中，有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在探索這些知識的過程中經(jīng)歷與前人發(fā)現(xiàn)這些知識結(jié)論時大體相同的智力活動，讓學(xué)生真正明白知識是怎么形成的。對于抽象的數(shù)學(xué)知識，通過實物教具或?qū)嵗?，讓學(xué)生動腦、動口、動手，把抽象的東西具體化，經(jīng)歷獲取知識的思維過程。
〈〈〈返回目錄
讓學(xué)生自學(xué)成為習(xí)慣
要想培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生把自學(xué)當(dāng)成是一種習(xí)慣，首先要讓學(xué)生們明確要培養(yǎng)哪些好的自學(xué)習(xí)慣，并且把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣納入每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中，貫穿于平時的聽說讀寫訓(xùn)練之中，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，直到學(xué)生完全養(yǎng)成好的自學(xué)習(xí)慣。要想做到這些，教師在平常的日常教學(xué)中，就得培養(yǎng)學(xué)生計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如可以制定一個具體的課程學(xué)習(xí)計劃，這一小結(jié)要怎么學(xué)，怎么預(yù)習(xí)，需要預(yù)習(xí)多長時間，重點學(xué)習(xí)什么，等等。
這樣不但可以加強學(xué)習(xí)的控制性，而且可以起到自我約束的作用，制定學(xué)習(xí)計劃，將學(xué)習(xí)內(nèi)容合理分配到一定的時間表內(nèi)，這是學(xué)習(xí)上的一個重要策略。制定計劃，一是要做到切實可行，二是要努力按時完成計劃。每天、每周的計劃都能及時完成，那么成功就是一個水到渠成的結(jié)果。這樣把每一次的自學(xué)過程都做好，慢慢地就會養(yǎng)成一個好的自學(xué)習(xí)慣，也就會在實踐中逐漸形成了自學(xué)能力。
〈〈〈返回目錄
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十一
每個家長都希望自己的孩子能夠取得好成績，可是在現(xiàn)實中，不是每個孩子都能夠在學(xué)校表現(xiàn)出色。作為家長，我們應(yīng)該盡力提高孩子的成績，讓他們成為優(yōu)秀的學(xué)生。那么，我們該如何提高孩子的成績呢？本文將為您分享一些心得體會。
第二段：從學(xué)習(xí)方法入手
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞與學(xué)習(xí)方法密切相關(guān)。為了提高孩子的成績，家長可以從學(xué)習(xí)方法入手。首先，讓孩子了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和弱點，然后提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。同時，家長也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們多讀書、多做練習(xí)、多思考問題。通過正確的學(xué)習(xí)方法，孩子能夠更快地掌握知識，從而提高學(xué)習(xí)成績。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
除了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高孩子成績的關(guān)鍵。孩子們需要養(yǎng)成定時復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽課、勤做作業(yè)等好習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅能夠幫助孩子掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠讓他們培養(yǎng)自律、自信和責(zé)任感。家長可以與老師一起合作，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高成績。
第四段：注重孩子身心健康
身心健康是孩子成績提高的重要保障。如果孩子身體或心理存在問題，就很難集中精力學(xué)習(xí)。因此，家長要注重孩子的日常飲食、睡眠和體育鍛煉。同時，也要培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，例如自信、積極樂觀等。只有保證孩子身心健康，才能更好地提高學(xué)習(xí)成績。
第五段：家校合作共同提高孩子成績
除了家庭教育，學(xué)校教育也是孩子成績提高的重要因素。家長可以積極與老師交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。同時，在家中也要注重孩子學(xué)校的作業(yè)、考試等情況，及時提供相應(yīng)的幫助和支持。通過家校合作，共同努力，才能更好地提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
結(jié)論：
提高孩子的成績需要家長的積極參與和支持。家長可以從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、身心健康等方面入手，與老師密切合作，全力以赴地幫助孩子提高成績。相信只要家長和孩子一起努力，成績一定會有所提高，讓孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十二
老師作為教育者，是在承擔(dān)對學(xué)生知識的傳授和道德的引導(dǎo)的同時，扮演著提高學(xué)生情緒和興趣的角色。在這其中，提高學(xué)生的笑點也是老師進(jìn)行教學(xué)的重要手段。那么，老師如何提高笑點呢？本文探討的重點就是老師如何提高笑點的心得體會。
第二段：認(rèn)識學(xué)生，把握情感需求
學(xué)生是作為班級中存在的主體，其情感狀態(tài)是課堂教學(xué)中的重要因素。因此，老師要善于與學(xué)生溝通，認(rèn)識學(xué)生的心理需求。針對不同學(xué)生的狀況，老師可在上課中適度增加輕松有趣的話題，或者通過幽默搞笑的言行，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，提高他們的笑點。
第三段：營造輕松愉悅的氛圍
課堂是學(xué)生接受知識與情感熏陶的場所，因此，老師應(yīng)該創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍。教學(xué)內(nèi)容可能是比較嚴(yán)肅的，但在有利的時機(jī)，引入幽默搞笑的元素，會增強課堂動力，讓學(xué)生在愉悅中接受知識。此外，老師還可以通過小游戲或激勵機(jī)制等措施拉近師生之間的距離，增強互動性，提高課堂笑點。
第四段：巧妙運用語言與表情
語言和表情是老師提高課堂笑點的有力武器。在語言運用方面，老師既要注意發(fā)音和語調(diào)，還要不斷豐富詞匯，巧妙搭配，表達(dá)出幽默感。在表情運用方面，老師要注意肢體語言、面部表情等細(xì)節(jié)，尤其是關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，增強互動，讓學(xué)生感受到老師的親和力。
第五段：結(jié)論
笑是人類的基本情感之一，也是減壓、釋放情緒的良好方式。對于老師而言，提高課堂笑點，不僅能增強與學(xué)生的交流互動，還能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。要達(dá)到這個目的，老師應(yīng)該通過認(rèn)識學(xué)生，營造輕松愉悅的氛圍，巧妙運用語言與表情等多種方式，來實現(xiàn)提高課堂笑點的效果。笑容是人們交流時最好的溝通方式，也是人們心靈交流的信任密碼，讓我們一起選擇笑容，讓教育更加美好。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十三
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況：有些思維較為活躍的學(xué)生，由于未養(yǎng)成良好的
學(xué)習(xí)
習(xí)慣，如書寫潦草、審題不認(rèn)真、作業(yè)馬虎，常把數(shù)字、運算符號、書寫格式寫錯;相反，另一些學(xué)生雖然他們的智力并不突出，學(xué)習(xí)能力屬于中等，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，結(jié)果他們的學(xué)習(xí)
成績
往往超過前者。由此可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣至關(guān)重要。
認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計算的前提。
小學(xué)
生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。
在解題過程中，要培養(yǎng)認(rèn)真驗算的習(xí)慣，這是保證解題正確性的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一。加強訓(xùn)練，嚴(yán)格要求和督促學(xué)生去做，要向?qū)W生講清
什么
叫驗算以及驗算的方法、意義等。
估算是保障計算準(zhǔn)確的快捷手段，但現(xiàn)在不少教師認(rèn)為估算很少作為考試內(nèi)容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各種時機(jī)，有意識的`讓學(xué)生掌握估算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗計算的最高位是否正確，讓學(xué)生明白估算的重要性。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強的
同學(xué)
做的快、算的準(zhǔn)，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果，時間長了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動進(jìn)取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學(xué)展開討論，不弄清問題決不罷休，當(dāng)問題得到解決時，學(xué)生就會享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，必然會出現(xiàn)差錯，對此，老師不能等閑視之。因為學(xué)生出現(xiàn)差錯的地方，正是學(xué)生掌握知識的薄弱點，并且可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，用自己學(xué)到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高解題技巧。
總之，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣應(yīng)常抓不懈，才能提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，完成教學(xué)任務(wù)。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十四
數(shù)學(xué)是以抽象思維為主要特征的學(xué)科，但它也源于人類的生活實踐和生產(chǎn)實踐。小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的東西，如：對數(shù)概念的認(rèn)識，數(shù)大小的比較，數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，長度、重量、時間等計量單位，等等。讓孩子借助實物，來看一看，畫一畫，量一量，比一比，找一找，抽象的東西就具體化了，復(fù)雜的問題就簡單化了。不僅低年級的整數(shù)加、減、乘、除四則運算題如此，高年級的分?jǐn)?shù)題、統(tǒng)計題、幾何圖形和體積的計算題也是如此。
學(xué)數(shù)學(xué)離不開四則運算，運算首先要講究準(zhǔn)確性，同時也要講究速度。要讓孩子計算得又對又快，就要重視運算技能訓(xùn)練。
一要教會孩子看題，做到“不看錯”。最好的辦法是訓(xùn)練孩子，養(yǎng)成每題至少讀兩遍的習(xí)慣。第一遍讀題就用“筆尖引導(dǎo)法”控制住速度，做到不讀錯、不讀漏一個字，并在關(guān)鍵詞語、數(shù)字、字母、符號處，放慢筆尖移動速度。特別要注意的是“誰比誰多還是少”，“誰是誰的'幾倍或幾分之幾”，“應(yīng)用題中單位是不是一致”，“豎式運算中的數(shù)位對齊”，“小數(shù)運算中小數(shù)點的位置”，等等，讓自己加深印象。之后，不要急著去做，再把題認(rèn)真看一遍，邊讀邊對題型做出初步判斷，找出題目中的數(shù)量關(guān)系，形成解題思路。基本功扎實了，運算就不會錯了。
二要充分利用小學(xué)生仍然擅長“影印記憶”的優(yōu)勢，讓他們把一些基本的數(shù)字運算關(guān)系連同結(jié)果一道背記下來，熟到一見就能寫出得數(shù)的程度，如低年級的“100以內(nèi)加減法”，高年級的“湊十、湊百、湊千”的簡便計算，一些特殊的乘、除運算，等等，這可以大大加快運算速度和準(zhǔn)確度。
練習(xí)應(yīng)當(dāng)重在見識題型，會做的題沒有必要反復(fù)去做。選一本適合自己孩子水平的練習(xí)冊，把它認(rèn)真做透，問題就能解決80%。其它練習(xí)冊，只需拿過來找一找有沒有新題型，看看會不會。對孩子來說，應(yīng)用題檢查的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的綜合能力，通常對需要兩步三步計算的應(yīng)用題，感到分析起來有困難。家長要按一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，分類輔導(dǎo)孩子做練習(xí);應(yīng)當(dāng)先把教科書上的題目做熟，不要放棄教科書，只做買來的各種練習(xí)冊;遇到孩子不會做的題，不要直截了當(dāng)告訴他，要提示相關(guān)知識點，先啟發(fā)孩子自己思考;遇到非講解不可的題目，要“一題講透”，直到孩子不僅會做，還能講清“算理”為止。
要提高孩子的數(shù)學(xué)成績，還要提高孩子的糾錯能力。孩子做練習(xí)時不可能不出錯，關(guān)鍵是出了錯以后要讓他找準(zhǔn)原因，避免以后再錯。孩子錯題的原因一般有三類：一類是老師講題時就自己就沒聽懂，屬于完全不會;一類是學(xué)的時候好像會了，可是掌握不牢，一到做時就不會了;還有一類是的確會做，是因為馬虎做錯的。三種類型，三種解決辦法。
最好能讓孩子建立一本《錯題集》，因為在卷紙上改的東西，是聽老師講了以后做的，不一定真會了。把做“錯了的題”另抄在一個本上重做一次，才能真正檢驗出現(xiàn)在會沒會。其中不會、不熟的題目，不僅要做到真的會了，還要找來類似的題再練幾道。另外，要讓孩子對一些常識性的數(shù)量有個了解，比如：人每小時能行多少米，汽車、火車、飛機(jī)的速度大致是多少。對待做錯的題目，不要讓孩子總是用“馬虎了”來開脫，家長更不能也認(rèn)為孩子“只是愛馬虎”。因為，“馬虎”的實質(zhì)還是知識點沒掌握牢，不及時把沒掌握好的知識點補上，下次還會犯同樣的錯誤。
有些數(shù)學(xué)題可能有兩種以上的解法。孩子在做這種練習(xí)時，不要讓他滿足于用其中一種解法做出了答案，而要讓他同時想出其它解法。這樣做，可以解一題復(fù)習(xí)多個知識點，孩子能從比較中提高思維活動的敏捷度。
這三點都是一個好學(xué)生必須具備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是培養(yǎng)、提高孩子思維深度、廣度、精密度必不可少的條件。有的孩子很聰明，可是學(xué)習(xí)上不求甚解，做題馬馬虎虎，要提高數(shù)學(xué)能力，一定要改掉這種毛病。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十五
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況：有些思維較為活躍的學(xué)生，由于未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書寫潦草、審題不認(rèn)真、作業(yè)馬虎，常把數(shù)字、運算符號、書寫格式寫錯;相反，另一些學(xué)生雖然他們的智力并不突出，學(xué)習(xí)能力屬于中等，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，結(jié)果他們的學(xué)習(xí)成績往往超過前者。由此可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣至關(guān)重要。
認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。
在解題過程中，要培養(yǎng)認(rèn)真驗算的習(xí)慣，這是保證解題正確性的.關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一。加強訓(xùn)練，嚴(yán)格要求和督促學(xué)生去做，要向?qū)W生講清什么叫驗算以及驗算的方法、意義等。
估算是保障計算準(zhǔn)確的快捷手段，但現(xiàn)在不少教師認(rèn)為估算很少作為考試內(nèi)容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各種時機(jī)，有意識的讓學(xué)生掌握估算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗計算的最高位是否正確，讓學(xué)生明白估算的重要性。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強的同學(xué)做的快、算的準(zhǔn)，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果，時間長了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動進(jìn)取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學(xué)展開討論，不弄清問題決不罷休，當(dāng)問題得到解決時，學(xué)生就會享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，必然會出現(xiàn)差錯，對此，老師不能等閑視之。因為學(xué)生出現(xiàn)差錯的地方，正是學(xué)生掌握知識的薄弱點，并且可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，用自己學(xué)到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高解題技巧。
總之，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣應(yīng)常抓不懈，才能提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，完成教學(xué)任務(wù)。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十六
學(xué)生進(jìn)入初中后由于各種各樣的原因，數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)不同層次的變化，一些學(xué)生適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變化，抓住了規(guī)律，使數(shù)學(xué)成績穩(wěn)中有升。而其中一部分同學(xué)沒及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不斷的下降，甚至逐漸失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
在實際課堂教學(xué)中，教師如果不及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程學(xué)情的變化，并加以引導(dǎo)改正，教室中就會出現(xiàn)“學(xué)困生”。如何提高教學(xué)質(zhì)量？轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是每一位數(shù)學(xué)教師必須面對的問題，下面本人結(jié)合一些初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一起談?wù)剶?shù)學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化經(jīng)驗：
小學(xué)數(shù)學(xué)相比初中數(shù)學(xué)而言，重運算、思維訓(xùn)練相對較少，沒有“過分”復(fù)雜的題目，如函數(shù)幾何等高難度題目。小學(xué)題目訓(xùn)練很多時候重結(jié)果，輕過程，而初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加看重解題、思維構(gòu)建等過程，若思維方法沒能及時轉(zhuǎn)變，就會造成學(xué)習(xí)壓力增大、吃力等現(xiàn)象。
很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)平時除了聽課，就是拼命“刷題”，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績都不錯，但到了中學(xué)就不行，特別是進(jìn)入初二后，“刷題”已不能明顯提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
解決對策：
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定要做到“預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)”這樣學(xué)習(xí)步驟，教師要教會學(xué)生如何預(yù)習(xí)、怎樣聽課、怎樣整理知識、怎樣做作業(yè)。
初中數(shù)學(xué)只有當(dāng)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)，參與課堂學(xué)習(xí)過程，經(jīng)歷知識從無到有的變化，才能開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展并學(xué)好數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)講究的.是一個邏輯思維過程，知識呈現(xiàn)的是一個連續(xù)性、整體性。若一個知識內(nèi)容沒有前面基礎(chǔ)鋪墊，后續(xù)學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)問題，這就是為什么一些學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會越學(xué)越差、越學(xué)越累的原因。
我們舉個例子：二次函數(shù)學(xué)習(xí)需要一元二次方程等基礎(chǔ)知識，而一元二次方程需要一元一次方程等基礎(chǔ)知識，那么我們在學(xué)習(xí)一元一次方程時候更加需要了解什么是方程等基礎(chǔ)知識概念。
解決對策：
在實際教學(xué)中要適當(dāng)?shù)胤纸庵R重難點，合理劃分課堂教學(xué)層次，特別是關(guān)注到班級里中下層次的學(xué)生。如可以先鋪墊一些的較容易題型，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱同學(xué)也可以參與課堂學(xué)習(xí)，這樣之后的難題至少也會激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)我們的學(xué)生對自己的能力和信心有所增強，從學(xué)習(xí)成功中得到喜悅，就會產(chǎn)生再想解題的愿望，經(jīng)過這樣的良性循環(huán)，數(shù)學(xué)成績就會慢慢得到提高。
如果我們的學(xué)生數(shù)學(xué)成績長期上不去，數(shù)學(xué)成績一直中下水平，若再加上部分教師思想教育未及時到位，就會讓我們的學(xué)生失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
解決對策：
很多“學(xué)困生”往往都有一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課注意力不集中、愛交頭接耳，作業(yè)應(yīng)付了事，以抄為主。
我們在實際教學(xué)課堂當(dāng)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)一些各層次學(xué)生參與課堂教學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生不能“空下來”，盡量創(chuàng)造條件，讓他們說，讓學(xué)生討論。通過巧妙的提問激起學(xué)生思考、討論的興趣；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引出知識的講授，或作為各種能力訓(xùn)練之先導(dǎo)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)和教師的教。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十七
高中對知識的掌握不能停留在記憶背誦，而是要弄懂知識的來龍去脈，所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握明確的學(xué)習(xí)方法就顯得十分重要。然而，高中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成來源于周密、完整的學(xué)習(xí)計劃。計劃的制定上，既要有長期的計劃（如：月計劃、學(xué)期計劃、學(xué)年計劃、三年計劃）又要有短期的安排（如：一周安排、一天安排、零碎時間安排），長期計劃要切合自己的實際情況，確保一步一步來，不能好高騖遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄，短期安排要具體、可行。在時間的安排上，要制定具體的課后時間安排表，做到“見縫插縫”擠時間，充分利用講效率，合理安排，堅持下去，形成習(xí)慣。
對于課本知識的把握，我們要做到以下三點：一是課本預(yù)習(xí)要主動，每科用十分鐘時間通讀課本內(nèi)容，對不理解的內(nèi)容及時記錄下來，作為課堂聽課的重點，并且在預(yù)習(xí)中生成問題，這樣帶著問題聽課，既注意力集中，又效率奇高。二是課堂聽課講效率，課堂上一定要跟著老師的思路和節(jié)奏，這樣就能抓住重點，并且要嘗試針對難點及時提問，消化難點。三是課本復(fù)習(xí)要有方法，對學(xué)過的知識點不斷的思考，這樣既掌握了知識點也有會新的收獲，每天、每周對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)述，只有在輸出知識的時候你才真正地掌握它。
在此強調(diào)的是，錯題要有原題、錯因、經(jīng)驗總結(jié)、舉一反三。好題在于題目所涉及知識點眾多，知識點聯(lián)系復(fù)雜，思維邏輯性強，這類題要聯(lián)系課本知識，弄通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)答案探究盲點、疑點、漏點。對每一次考試要嚴(yán)格管理?？荚囀且欢螘r間對所學(xué)知識檢測，不要太在意結(jié)果，最重要的是試卷分析和自我的評價，建議用得分、丟分統(tǒng)計表管理每一科試卷，要明白哪些題是審題偏差，哪些是過程出錯，哪些是知識點不清，對試卷分析要每隔兩周時間看一遍，尤其在下一次考試前?？傊?，學(xué)習(xí)有方法，考試有技巧。嚴(yán)格做到以上三點，我相信，對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生有很大的幫助。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十八
女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素及因素不容忽視目前社會、家庭、學(xué)校對的期望值普遍過高而女生性格較為文靜、內(nèi)向，承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)興趣淡化高中化學(xué)，能力下降因此，要多關(guān)心女生的思想和，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、上存在的問題，幫助其分析原因，制定，清除緊張，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣同時，要求能以積極態(tài)度對待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵少指責(zé)，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中；還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心事實上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會克服困難，努力達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的。
在方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差因此，教師要指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對地指導(dǎo)，強化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的`問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，改進(jìn)，逐步提高能力。
女生受生理、心理等因素影響，對的理解、應(yīng)用能力相對要差一些，對問題的反應(yīng)速度也慢一些因此，要提高學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要教學(xué)中，要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學(xué)習(xí)為主動參與因此，要求女生強化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛”。
女生數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上只有在鞏固基礎(chǔ)知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力因此，教師要加強對舊知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí)；也可以通過基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和提高，使他們具備學(xué)習(xí)新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運算能力方面，規(guī)范性強，準(zhǔn)確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強；在邏輯能力方面，善于直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、方式單一；在空間想象能力方面，直覺敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，“解模”能力較強，但“建模”能力偏差因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心特別要針對女生的弱點進(jìn)行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問題既要“由因?qū)Ч?，也要“?zhí)果索因”，暴露過程，激活思維；注重數(shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖能力，培養(yǎng)；揭示實際問題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建?！蹦芰?。
“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高”這是高中階段女生共同的“心聲”由于課堂信息容量小，知識單一，在的指導(dǎo)下，女生一般能聽懂；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和能力提高因此，教學(xué)中要編制“套題”（知識性，技能性）、“類題”（基礎(chǔ)類，綜合類，方法類）、“變式題”（變條件，變結(jié)論，變思想，變方法），并對其中具有代表性的問題進(jìn)行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高女生的數(shù)學(xué)能力。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十九
如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，很多東西都還是一篇的空白，再加上對學(xué)習(xí)的不了解，學(xué)習(xí)成績難免落下。學(xué)習(xí)成績落下的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績不好而自暴自棄，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一落再落。那么要如何去提高學(xué)習(xí)成績呢?編者為大家介紹五點方法。
一：讓小學(xué)生養(yǎng)成多問的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)成績的好壞一定程度上取決于一個學(xué)生是否好問。在學(xué)習(xí)的道路中我們一定要秉著一顆謙虛好學(xué)不恥下問的心，遇到不懂的問題及時的問老師問同學(xué)，堅信三人行必有我?guī)?，在通過不斷問的過程，問懂的結(jié)果。你就會慢慢發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績在不斷的提高。二：把握好第一次考試。
小學(xué)生的第一次考試很重要，這會對你以后的學(xué)習(xí)成績的的自信心。編輯建議是學(xué)習(xí)成績是判斷學(xué)習(xí)效果的好壞，但不是判定一個人的好壞。所以學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)也不必灰心喪氣，這樣下去只會更加的喪失自己的信息，我要現(xiàn)在要做的就是重拾信息，讓學(xué)習(xí)成績迎頭趕上。
三：放松學(xué)習(xí)心態(tài)
告別了不上學(xué)時的無憂無慮時代，上了小學(xué)就要學(xué)會踏踏實實，一步一個腳印。學(xué)習(xí)的道路中沒有投機(jī)取巧的可能，唯一一步一個腳印，我們的學(xué)習(xí)成績才能穩(wěn)步提升。不要想著一步登天，學(xué)習(xí)成績是一步一步慢慢上去的，首先要有踏實的基礎(chǔ)。
五：堅定信心
學(xué)習(xí)生活中會產(chǎn)生很多的事情，比如說課堂的紀(jì)律，作業(yè)等等。那么這個時候一定要學(xué)會堅定。什么時候該干嘛就干嘛，不可人云亦云。別人玩的時候你認(rèn)真學(xué)習(xí)，下課了就痛痛快快的玩。這樣堅持下去你會發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)成績一直在提高。
以上五點，希望對小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高有所幫助。但是謹(jǐn)記一點，學(xué)習(xí)成績不能判斷一個人的好壞，最重要的是如何做好一個人。學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不要對自己失去信心而自暴自棄。未來還在遠(yuǎn)方等著你們?nèi)ヌ剿?。學(xué)習(xí)成績只能代表你在學(xué)校的情況，但是未來的事情并不是學(xué)習(xí)成績說明的了的。我們要相信自己，鼓勵自己，做好自己，活在當(dāng)下。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇二十
中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，下文為大家準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)一模復(fù)習(xí)。
準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)病例卡，把平時犯的錯誤記下來，找出病因開出處方，并且經(jīng)常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，這樣到中考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么病例了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題經(jīng)驗、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習(xí)方法。
對經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來龍去脈，要進(jìn)一步了解其推理過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識和技能，對生活實際經(jīng)常用到的常識，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù);簡單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長的'關(guān)系;30、45直角三角形三邊的關(guān)系這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習(xí)題，而且往往會有意想不到的效果。
要把握好目前的中考動向，特別是近年來上海的中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整。在此特別指出的是，有很多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實只要是有過程的解答題，過程分比最后的答案要重要得多，不要會做而不得分。