心得體會是思考和總結(jié)的過程，可以幫助我們對自己的學習和成長進行規(guī)劃和調(diào)整。寫一篇完美的總結(jié)需要充分梳理自己的經(jīng)歷和所得，理清思路。4.在這里，小編為大家精選了一些別人的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇一
第一段：引言（200字）
小學美術(shù)課程是培養(yǎng)兒童審美意識和創(chuàng)造力的重要途徑。作為一種素質(zhì)教育的組成部分，美術(shù)作業(yè)在小學生的日常學習中占據(jù)著重要的位置。回顧小學階段的美術(shù)作業(yè)經(jīng)歷，我深深感受到了它對于我的成長和發(fā)展所起到的積極作用，同時也產(chǎn)生了一些心得體會和總結(jié)。
第二段：培養(yǎng)觀察力和想象力（200字）
美術(shù)作業(yè)不僅僅是畫畫，更重要的是培養(yǎng)兒童的觀察力和想象力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)老師布置的作業(yè)往往要求我們仔細觀察生活中的事物，提高我們對形象的認識能力。例如，我們要去校園里尋找樹葉、花朵等自然元素，然后依照老師的要求進行繪畫。這樣的作業(yè)既鍛煉了我們的觀察力，又培養(yǎng)了我們對自然的熱愛和興趣。同時，美術(shù)作業(yè)也提供了充分的發(fā)揮空間，可以讓我們在自己的想象中創(chuàng)作出獨具個性的作品。
第三段：培養(yǎng)耐心和專注力（200字）
完成一幅美術(shù)作業(yè)需要耐心和專注力。在我一次次完成作業(yè)的過程中，我慢慢體會到了這一點。例如，在繪畫一幅風景畫時，細致入微的繪畫要求讓我必須耐心地反復(fù)潤色和修正，直至完成滿意的作品。通過這樣的實踐，我在不知不覺中培養(yǎng)了耐心和專注力，也學會了享受其中的樂趣。這對我今后的學習和生活都有著積極的影響。
第四段：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力（200字）
在美術(shù)作業(yè)中，我們通常要和同學們一起合作完成一些大型的創(chuàng)作任務(wù)。例如，在校園藝術(shù)展覽中，我們會組成小組，共同設(shè)計展板和布置展區(qū)。這個過程中需要我們互相協(xié)作、相互支持。通過與同學們的合作，我意識到團隊協(xié)作的重要性，并從中學會了吸納他人的意見和想法，也提高了自己的溝通技巧。這對于我們今后的發(fā)展和在集體中合作非常有益。
第五段：總結(jié)（200字）
通過小學美術(shù)作業(yè)，我不僅獲得了一定的繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了豐富的想象力、觀察力、耐心和專注力。這些能力將在我今后的學習和生活中起到重要的作用。美術(shù)作業(yè)也教會我學會欣賞藝術(shù)，提高了審美水平。我熱愛美術(shù)，我相信將來我會繼續(xù)發(fā)展自己的藝術(shù)才能。同時，我也感謝老師們對我們每個人的耐心指導和悉心培養(yǎng)，讓我們在美麗的色彩中茁壯成長。
總而言之，美術(shù)作業(yè)不僅僅是小學生課程中的一項任務(wù)，更是培養(yǎng)兒童多方面能力的有力工具。通過美術(shù)作業(yè)，我們可以感受到藝術(shù)的魅力，也可以通過繪畫而培養(yǎng)自我修養(yǎng)。美術(shù)作業(yè)不僅僅是簡單的填鴨教學，它更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，引導學生樹立正確的審美觀念。作為小學生，我們應(yīng)當珍惜這段寶貴的美術(shù)學習時光，努力提高自己的美術(shù)水平，并將美術(shù)融入到自己的生活中去。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇二
20xx年7月19日至23日，我在梅江區(qū)進修學校參加了小學美術(shù)教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時間，但讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：
興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學中，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強調(diào)評述?？傊献鞯木?，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學生著想。
在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。
教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
在教學之余，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經(jīng)驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇三
美術(shù)作業(yè)是我在學習過程中最喜歡的一部分，每次完成作業(yè)都能給我?guī)順O大的滿足感。通過完成美術(shù)作業(yè)，我不僅能夠提高自己的繪畫技能，還能夠培養(yǎng)自己的專注力和創(chuàng)造力。以下是我在美術(shù)作業(yè)中的心得體會。
首先，美術(shù)作業(yè)不僅僅是一項任務(wù)，更是一種享受。每當我拿起畫筆，即使只是寫生一片樹葉或者簡單的幾何作畫，我都感到內(nèi)心的平靜。在創(chuàng)造的過程中，我能夠忘卻一切煩惱，專注于繪畫。這種專注讓我感到非常滿足，同時也讓我能夠把更多的心思放在繪畫技巧上，提高自己的畫功。
其次，美術(shù)作業(yè)讓我學會了如何觀察和表達。在繪畫之前，我會仔細觀察畫面中的每一個細節(jié)，包括顏色、形狀、紋理等。這樣的觀察讓我更好地理解畫面的構(gòu)成和表達的意圖。在表達方面，美術(shù)作業(yè)教會了我如何通過畫筆來展現(xiàn)自己的感受和思考。我可以通過選擇不同的線條和顏色來傳達我的情感，讓觀者能夠更好地理解我的作品。
再次，美術(shù)作業(yè)培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在美術(shù)作業(yè)中，老師常常鼓勵我們嘗試不同的表現(xiàn)方式和繪畫風格。這使得在每次作業(yè)中，我都能有機會展示自己獨特的想法和創(chuàng)造力。有時候，我會選擇使用不同材料和媒介，如水彩筆、油畫或者素描，來表達我的觀點。這種創(chuàng)造力的提升不僅僅對美術(shù)作業(yè)有幫助，還對其他學科和生活中的問題有啟發(fā)作用。
此外，美術(shù)作業(yè)還教會了我如何堅持不懈。在畫畫的過程中，我常常會面臨挑戰(zhàn)和困難。有時候畫面的透視關(guān)系難以理解，有時候顏色的搭配讓我感到頭疼。然而，我學會了堅持下去，通過不斷地嘗試和實踐來克服困難。我相信這種堅持不懈的精神將會在我的未來學習和工作中發(fā)揮重要作用。
最后，美術(shù)作業(yè)給了我展示自己的機會。每當我將作業(yè)展示給同學和老師時，我能夠看到他們的贊賞和鼓勵。這讓我感到自己的努力沒有白費，同時也激發(fā)了我對美術(shù)的熱愛和追求。此外，通過參加一些美術(shù)比賽或者展覽，我還能夠?qū)⒆约旱淖髌放c其他人分享，從中獲得更多的靈感和反饋，不斷提升自己的藝術(shù)水平。
總之，美術(shù)作業(yè)不僅僅是一項任務(wù)，更是一種享受和成長。通過美術(shù)作業(yè)，我學會了專注和觀察，提高了自己的繪畫技能，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和堅持不懈的精神。在未來，我將繼續(xù)熱愛美術(shù)，堅持繪畫，追求更高的藝術(shù)境界。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇四
小學美術(shù)作業(yè)是學生在課堂上所接觸的一項非常重要的任務(wù)。在學生的美術(shù)課作業(yè)中，他們能夠通過練習和實踐，進一步培養(yǎng)和發(fā)展自己的審美能力和創(chuàng)作能力。同時，通過完成美術(shù)作品，他們還能夠鍛煉耐心和專注力。對于我來說，小學美術(shù)作業(yè)帶給了我很多收獲和體會，下面將從幾個方面來總結(jié)和反思這段經(jīng)歷。
第二段：體驗美的力量
在完成小學美術(shù)作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)美的力量是無法估量的。當我在畫布上運用一抹抹顏料，一筆一筆細細線條時，我感受到了美的魅力。我的心境隨著作品的進行逐漸變得平靜，我仿佛進入了一個完全屬于自己的世界。在這個世界中，我能夠傾注自己的情感和思想，表達內(nèi)心真實的一面。通過美術(shù)作業(yè)，我學會了關(guān)注生活中的美，讓自己的生活更加豐富多彩。
第三段：培養(yǎng)觀察力與創(chuàng)造力
在完成美術(shù)作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)觀察力是非常重要的。比如，在繪畫靜物的時候，我需要仔細觀察物體的形狀、色彩和細節(jié)。這樣我才能夠準確地表達出物體的特點。而創(chuàng)造力則是將觀察到的事物進行個性化的表達。通過課上的教學和不斷練習，我的觀察力和創(chuàng)造力都有了明顯的提高。我學會了用不同的顏色和線條來表現(xiàn)物體的特點和情感。這種觀察力和創(chuàng)造力對我的學習和生活都有著積極的影響。
第四段：培養(yǎng)耐心和自信心
完成美術(shù)作業(yè)需要耐心和毅力。因為美術(shù)作業(yè)不是一蹴而就的，它需要反復(fù)修改和改進。尤其是在繪畫和雕塑等方面，需要耗費大量的時間和精力。但是，當我完成了一幅作品時，我會感到無比的滿足和自豪。這種通過努力獲得的成就感讓我更加自信和堅定。我明白只要我付出努力，就一定能夠創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品。
第五段：培養(yǎng)團隊合作和分享精神
在美術(shù)作業(yè)中，團隊合作和分享精神也是非常重要的。我和同學們經(jīng)常一起討論和交流彼此的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得。我們相互鼓勵和幫助，在交流中獲得進步。而且，當我們的作品完成后，我們會自豪地向全班同學展示和分享，互相學習和鼓勵。這種團隊合作和分享精神讓我明白，每個人都有自己獨特的才華和價值，共同努力才能取得更好的成果。
結(jié)論：
通過小學美術(shù)作業(yè)，我體驗到了美的力量，培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)造力，同時也磨礪了耐心和自信心。團隊合作和分享精神也讓我懂得了集體的力量。美術(shù)作業(yè)不僅僅是畫畫、雕塑，更是一次美的修行和人格的培養(yǎng)。通過美術(shù)作業(yè)，我明白了美術(shù)教育的重要性，感受到了其中蘊含的無窮魅力。我相信，只要我堅持下去，美術(shù)會給我更多的精神食糧，讓我樂在其中。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇五
小學美術(shù)，是每個小學生學習課程的一部分，它不僅僅是一門學科，更是一種表達和思考的方式。在小學美術(shù)的學習過程中，我收獲了許多，不僅僅是技能方面的提高，更重要的是，在表現(xiàn)自我和理解世界方面帶給我的幫助。
第二段：美術(shù)課能賦予孩子創(chuàng)造力和思維能力
美術(shù)在給小學生的教育帶來了很多收益，包括提高創(chuàng)造力和思考能力。美術(shù)課讓我從視覺上感受到各種色彩、形狀和材質(zhì)，這些幫助我想象、表達自己的感受和思想。美術(shù)課不斷地提升著我的觀察能力和思考能力，讓我能將各種元素組合起來，創(chuàng)造出新的作品。
第三段：美術(shù)課能夠讓小學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力
小學美術(shù)課更重要的方面是，通過藝術(shù)的體驗和創(chuàng)造，我學會了更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力以及克服各種困難的方法。在美術(shù)的創(chuàng)作過程中，我明白了毅力、耐心和努力是取得成功必須的因素。只有這些，才能更好地創(chuàng)造和表達自己的想法和感受。美術(shù)課教會了我更好地掌握自己的情緒，對周圍環(huán)境敏銳的觀察及表達。
第四段：美術(shù)課能加強小學生的文化素養(yǎng)
藝術(shù)作為文化的一部分，美術(shù)課教會了我尊重和欣賞不同文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式。了解不同文化的藝術(shù)思想和技巧，可以讓我在創(chuàng)作的時候更加充實、靈感豐富。同時，美術(shù)課還幫助我更好地理解世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和精彩。它能幫助我發(fā)現(xiàn)非常規(guī)和獨特的美。
第五段：小結(jié)
總之，小學美術(shù)課程使我成長了很多。不僅僅是在技能方面，更重要的是在內(nèi)心的成長方面。美術(shù)作品代表著學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)，是學生才華和思維的展示。在美術(shù)的學習中，孩子可以更好地發(fā)文自己的主導性思維，充分展現(xiàn)出自己的個性和生動的創(chuàng)造性思維。因此，美術(shù)課程不僅僅是一門學科，更是藝術(shù)能力、創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇六
第一段：引入美術(shù)作業(yè)的重要性及對心靈成長的影響（200字）
美術(shù)作業(yè)是學生在學習過程中的一項重要任務(wù)，它不僅培養(yǎng)了我們對藝術(shù)的熱愛，還促進了我們的創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展。通過不斷地觀察、思考和表達，我們能夠提高我們的審美水平，豐富我們的內(nèi)心世界。作為一位經(jīng)歷多年美術(shù)學習的學生，我深刻體會到美術(shù)作業(yè)對我們心靈成長的積極影響。
第二段：通過作業(yè)培養(yǎng)觀察力和想象力（200字）
美術(shù)作業(yè)要求我們仔細觀察周圍的事物，并用繪畫表達出來。這培養(yǎng)了我們的觀察力，使我們能夠更加敏銳地感知世界。例如，當我繪制一朵鮮花時，我必須觀察花瓣的形狀、顏色和紋理，然后再用畫筆將其呈現(xiàn)出來。這個過程中，我的觀察力得到了鍛煉，我對花朵的美感有了更深的體會。
同時，美術(shù)作業(yè)也要求我們利用想象力創(chuàng)造形象。當我們面對一個空白的畫布時，我們需要在腦海中構(gòu)思出一個完整的形象，然后再將其繪制出來。這要求我們培養(yǎng)和發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。通過不斷地練習，我發(fā)現(xiàn)自己的想象力變得越來越豐富，我能夠在紙上創(chuàng)造出許多我想象中的美好景象。
第三段：通過作業(yè)培養(yǎng)耐心和毅力（200字）
美術(shù)作業(yè)是一個需要耐心的過程，它要求我們細致的用筆，一點點地完成作品，而不是匆忙地涂抹。當我在繪制一個復(fù)雜的圖案時，我必須耐心地處理每一個細節(jié)，直到整個作品完成。在這個過程中，我學會了耐心，敬業(yè)精神也得到了培養(yǎng)。
此外，美術(shù)作業(yè)還需要毅力。有時候，繪畫可能會出現(xiàn)一些困難，比如遇到我無法解決的技術(shù)難題，或是在繪畫過程中犯下錯誤。然而，我學會了堅持下去。通過執(zhí)著而不輕易放棄的態(tài)度，我不僅克服了困難，還提高了自己的技巧。
第四段：通過作業(yè)展示自己的個性和情感（200字）
美術(shù)作業(yè)提供了一個展示個性和情感的平臺。每個人的作品都有獨特的風格和表達方式，這使得我們能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心世界通過藝術(shù)表達出來。當我面對畫布時，我不僅僅是在繪制物體，更是在表達我內(nèi)心的感受。通過表達自己的情感，我感到更加自信和滿足。
第五段：結(jié)論（200字）
美術(shù)作業(yè)不僅僅是一項學校任務(wù)，更是對我們心靈成長的有益鍛煉。通過作業(yè)，我們培養(yǎng)了觀察力和想象力，提高了耐心和毅力，并展示了自身個性和情感。通過這些過程，我們的藝術(shù)水平得到了提高，我們的心智得到了發(fā)展。我相信，美術(shù)作業(yè)將繼續(xù)陪伴我們，促進我們更好地理解和欣賞藝術(shù)的美妙。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇七
近日，我有幸參加了一場小學美術(shù)觀摩活動，全程近兩個小時的活動給了我很大的啟發(fā)和體會。通過觀摩，我深刻感受到了小學美術(shù)教育的重要性和對學生綜合發(fā)展的積極影響。在觀摩過程中，我體驗到了學生們快樂學習的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感，深刻認識到美術(shù)對于培養(yǎng)學生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用，這些都讓我深受啟發(fā)。
首先，我被學生們快樂學習的態(tài)度所感動。在觀摩過程中，學生們身體力行地展示了他們對美術(shù)的熱愛和投入。無論是跳躍的色彩、流動的線條還是精細樸素的描繪，都展現(xiàn)出了他們的天賦和潛力。同時，老師們也為他們提供了良好的學習環(huán)境和啟發(fā)的教學方法，讓他們可以全身心地投入到創(chuàng)作中。這種積極的態(tài)度和有趣的學習方式無疑會激發(fā)學生們學習美術(shù)的興趣，潛移默化地培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。
其次，在觀摩的過程中優(yōu)秀的作品給我留下了深刻的印象。學生們的作品從色彩運用、線條表現(xiàn)到構(gòu)圖設(shè)計，無不體現(xiàn)出他們對美的感知和把握。令我印象深刻的是一幅水彩畫，畫面中的花朵色彩鮮艷、生動，布局合理，給人一種溫暖和諧的感覺。這幅作品不僅展示了學生的才華，也體現(xiàn)了他們通過繪畫來表達情感和思考的能力。這何嘗不是美術(shù)教育的目的之一呢？通過多樣的創(chuàng)作形式和充實的教學內(nèi)容，他們得到了更多的藝術(shù)體驗和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
再次，我認識到美術(shù)對于培養(yǎng)學生綜合能力的重要作用。從觀摩中，我的認知得到了有效的豐富和擴展。美術(shù)教育可以促進學生形象思維的培養(yǎng)，提高學生的觀察力和感知力。畫畫過程中，學生們需要觀察、理解并把握事物的特點，還要掌握形狀、色彩和構(gòu)圖的運用，這無疑為他們提供了豐富的思維和認知體驗。而這種思維和認知能力在其他學科中也是必不可少的。美術(shù)教育還可以鍛煉學生的創(chuàng)造力和想象力，這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)是至關(guān)重要的。
最后，美術(shù)教育對于培養(yǎng)學生審美能力的作用不容忽視。美術(shù)作品通過藝術(shù)手法和形式表達出的感覺和情緒，能夠引起學生對美好事物的反思。在觀摩活動中，學生們將自己的感覺和情緒融入到自己的作品中。這種審美能力的培養(yǎng)有助于學生在日常生活中更好地理解、欣賞和創(chuàng)造美。同時，也讓學生們更加感受到美好事物給他們帶來的心靈愉悅，通過審美的視角去審視世界，更加積極、樂觀地面對生活種種變化。
總之，這次小學美術(shù)觀摩活動讓我深受啟發(fā)。我體驗到了學生們快樂學習的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感，認識到美術(shù)對于培養(yǎng)學生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用。希望我能在今后的學習和工作中，不斷提升自己的美學素養(yǎng)，更好地理解和欣賞美。同時，也渴望能為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的美感和創(chuàng)造力，讓他們在美術(shù)學科上得到更多的成長和收獲。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇八
美術(shù)是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華;能使學生感受美;能使學生熱愛學習。新課程標準下的美術(shù)課已不再是從前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學中，在課堂中以學生為主體，使學生成為課堂的主人;在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松、學得快樂。而美術(shù)課堂就好比一個樂園，讓學生樂在其中。
美術(shù)課要想上好，其實還真不是那么容易。不論是課前的精心準備，還是教學中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來思考、推敲。
美術(shù)課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。
課堂的`教學是重點，很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導學生自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。所有老師都知道，課堂教學的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)教師認可的一個原則?？赏行╊愋偷拿佬g(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課，也學需要幾個學生去共同合作完成。幾個同學湊在一起共同創(chuàng)作難免會各抒己見。而且他們也不會像成人那樣有克制力，這樣勢必就會造成紀律的不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別，這樣勢必就給此課增加了難度，授課教師就會考慮小組分工合作，相應(yīng)的課堂紀律也會混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得“雜亂無章”，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效。我曾看過一片文章說，國外的老師在上美術(shù)課時不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作，學生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾經(jīng)說過：“在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫?！蔽蚁脒@在國內(nèi)肯定是禁止的。學校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊、安靜，往往會抹殺孩子的自由發(fā)展的個性，限制孩子的創(chuàng)造性?？稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮?那就要求教師在組織教學上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。例如：，可以嘗試采用比較開放的教學內(nèi)容。教師可以借助一些外界的媒體，引導學生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活?？梢詭ьI(lǐng)學生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙，還可以把這些老人請來當成他們的課外輔導員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學到更多關(guān)于剪紙的一些知識。能讓學生在不同的學習氛圍中掌握知識、學到知識。而且我認為，有時候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學習美術(shù)的大課堂，反而獲取知識的效果會更好。大家可以想想，在大自然中學美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍，感覺是那樣的貼近自己，其實是一件非常愜意的事情。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學生主動學習的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。
以上所述，是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想，一些我個人的心得體會。其實不論是一年級還是六年級，我們上美術(shù)課的目的就只有一個，通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對于生活。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇九
美術(shù)是一種能讓人們通過色彩，線條和形狀來表達自己想法的藝術(shù)形式。在小學里，我們每周都會有專門的美術(shù)課程，在不經(jīng)意間培養(yǎng)了我們對美術(shù)的興趣和學習方法。在這篇文章中，我將分享我在小學時期學習美術(shù)所獲得的心得和體會。
首先，學習美術(shù)需要耐心和細心。繪畫并不是一件簡單的事情，需要經(jīng)過多次修正才能完成藝術(shù)作品。在小學時，我曾經(jīng)畫了許多失敗的作品，但每次失敗都會讓我更加努力并嘗試更多的技巧。我記得老師教我們在畫草地時，要用不同形狀和色彩的筆刷來提高細節(jié)，如此細致的畫作耗費了許多時間和精力，需要更多細心和耐心的投入。
其次，美術(shù)也需要想象力和創(chuàng)造力。很多時候，老師會給我們一些簡單的素材，如草地、花園或小動物等等，要求我們進行創(chuàng)作。每個學生都會有不同的想象力和創(chuàng)造力，不同的思路和技巧使用會導致不同的畫作，這樣的學習過程也逐漸培養(yǎng)了我們的獨立思考能力和表現(xiàn)能力。
另外，學習美術(shù)也需要團隊合作。在美術(shù)課上，很多時候我們不是只是為了完成一個作品而是為了讓我們的多個畫作組合成一個完整的主題。在合作完成一個大型的美術(shù)作品，我們需要遵循老師的指導，共同分工合作，并且相互協(xié)調(diào)配合。這樣的合作過程對于我們今后的成長和職業(yè)發(fā)展也有著不可估量的作用。
最后，學習美術(shù)讓我們更好的享受生活。世界上有太多的美好，但我們需要學會去感受它，去表達它。在學習美術(shù)時，我們不僅僅可以享受在墨香和畫面中流淌的美好，更能夠深入理解大自然，觸碰到一個更加美好的世界。
總之，在小學學習美術(shù)，我不僅僅學會了畫畫，更明確了何為美、何為藝術(shù)、何為創(chuàng)造。今天，讓我們一起感受美術(shù)的藝術(shù)魅力，分享每一刻的美好時光。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十
6月13日早上我們進行了素描和速寫技能培訓，授課的是傅教授和王教授，老師們從自己的成長之路說起，讓人頗有感慨，老師說自己最開始的素描畫用筆帶有學生氣，后期作品畫面自然老成。每個人的成長之路可不都是這樣嗎，只有在不足中一步步總結(jié)經(jīng)驗，才能取得更大的成功。接下來他為我們講了人物速寫以及風景速寫，在欣賞老師的作品中得到學習，老師談到了他在畫這些畫時的感受及心情，如畫畫的美女學生，他用了細膩的筆法畫人物面部，除細膩外，他還將“美”進行了夸張，引導大家發(fā)現(xiàn)生活中的美，如卷曲的頭發(fā)就是老師發(fā)現(xiàn)的美，老師告訴大家，生活中處處是美，只有善于發(fā)現(xiàn)美才能進行記錄美，就可以把美用畫筆畫出來。通過老師講述自己的作品，我發(fā)現(xiàn)老師是在享受這個過程，是樂在其中的，美術(shù)不就這樣嗎，用畫筆將美記錄下來，等再觀賞時便是另一種美感，這正是藝術(shù)來源于生活并高于生活。風景畫也正如此，生活處處皆是美，但并不完美，這就需要我們畫風景畫取景時候要學會移景拼景，把不能入畫的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面，使畫面自然。欣賞了老師幾幅畫，讓我印象最深的.是韓城文廟，當時寫生時并無大雁，但老師為了使畫面生動，添加了成群的大雁進去，使畫面更加生動有趣，使這張畫充滿動感和靈性，這也是畫面追求的元素。接下來我們跟隨王增茂老師學習了小學、初高中美術(shù)教學要領(lǐng)，美術(shù)教學內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學生的心理特點，注意循序漸進和趣味性。接下來我們欣賞了王老師的素描靜物，還學習了王老師的人物素描和石膏像，整節(jié)課收獲頗多。
下午時由陳老師為我們講授了賽教注意事項以及講課要領(lǐng)，還帶領(lǐng)幾位老師為我們講了微課，使大家受益匪淺。首先請了陜西省教學能手、咸陽市學科帶頭人翟江花老師，老師先給我們講了她的成長歷程，讓我們看到她從一名普通老師走向有名教師的艱苦歷程，這一路充滿了艱辛和壓力。最后為我們講了微課和微型課的區(qū)別，還親自示范了一節(jié)微型課-變照片為黑白畫，本節(jié)微課是一堂成功的課堂濃縮，無論從備課、板書來看都是經(jīng)過了充分的準備的，無疑是一節(jié)優(yōu)秀教學課。接下來是陜柴中學美術(shù)老師帶來了一節(jié)課-服裝設(shè)計，主要講了色彩的對比色和同類色，從生活實際出發(fā)，聯(lián)系生活實際來應(yīng)用藝術(shù)。最后是秦嶺中學老師帶來的一節(jié)雕塑欣賞課，老師互動頗多，課堂生動有趣，讓大家享受其中。這幾位老師的授課著實觸動了我，讓我時刻不能松懈，要一直保持著前進的步伐，才有可能成功。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十一
作為小學生，參加美術(shù)比賽是一種很好的鍛煉機會，它不僅能提高我們的藝術(shù)鑒賞能力，還能讓我們學會用畫筆記錄生活的點滴。近日，我參加了學校舉辦的小學美術(shù)比賽，從中我收獲頗多，今天我想與大家分享一下我的心得體會。
第二段：克服困難的過程
參加美術(shù)比賽是一項既興奮又令人緊張的經(jīng)歷。在比賽的過程中，我面臨了許多困難。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對一些繪畫技巧和表現(xiàn)手法還不夠了解，對于主題的理解也有困難。在面對這些問題時，我并沒有退縮，而是主動向老師請教和同學討論，通過不斷的學習和實踐，我逐漸掌握了更多的技巧和方法，提高了自己的繪畫水平。
第三段：釋放個性的舞臺
美術(shù)比賽給了我一個展示自己個性的舞臺。在比賽的作品中，我積極地表達自己獨特的想法和情感。我以一顆豹子的心態(tài)挑戰(zhàn)自己，不斷嘗試新的創(chuàng)意和表現(xiàn)方式。這讓我體驗到創(chuàng)造的樂趣，并激發(fā)了我繼續(xù)努力的動力。在比賽中，我學會了通過繪畫來訴說故事，表達內(nèi)心所思所感，這讓我意識到藝術(shù)是一種溝通的方式，它能夠打破語言的限制，跨越時空的界限，與他人產(chǎn)生共鳴。
第四段：鼓勵與成長
美術(shù)比賽旨在鼓勵學生在藝術(shù)方面的探索和成長。在參加比賽的過程中，我收到了老師、同學和家長的鼓勵和支持。他們的肯定讓我更有信心，更加努力地面對挑戰(zhàn)。在比賽結(jié)束后，老師還給了我用心評價和建議，指出了我的優(yōu)點和不足之處。這些評價和建議讓我更加明確自己的努力方向，為以后的學習和創(chuàng)作指明了道路。
第五段：成果和啟示
通過參加美術(shù)比賽，我不僅收獲到了一等獎的象征性成果，更重要的是在比賽中成長了很多。我明白了繪畫不僅僅是一種技巧的學習和實踐，更是一種心境的體驗和品味。藝術(shù)讓我們對世界更加敏感，讓我們的視野更加開闊。在以后的學習和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷發(fā)現(xiàn)和表達自己的美感，用心去感受生活中的美好。
以上就是我參加小學美術(shù)比賽的心得體會。盡管在比賽過程中遇到了許多困難，但也正是這些困難讓我成長。通過比賽，我學會了勇敢地去嘗試和創(chuàng)造，用畫筆記錄生活的點滴，表達內(nèi)心的情感。美術(shù)比賽給了我一個鍛煉自己的機會，讓我深深體會到了藝術(shù)的樂趣和力量。我相信，只要我繼續(xù)努力，不斷學習和實踐，我一定能夠在美術(shù)的道路上走得更遠。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十二
我經(jīng)常在教學中思考：什么樣的藝術(shù)教學實施為學生開發(fā)呢？美術(shù)課怎么樣？在同時思考這些問題的同時，我在教學方面的探索，經(jīng)過一段時間的農(nóng)村藝術(shù)教學實踐，我自己在藝術(shù)教學中幾個表面實踐和老師討論，獲得教學諧振。
一。注重時間，地域和人格差異。作為不同學生所教授的班級不同的個性，同樣的教學方法所顯示的效果也非常不同。這樣，在組織的課堂記錄，然后問路等，我不同人之間，防止畫葫蘆，使學生不會明亮，甚至同化的個性。注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和豐富的想象力。
美化環(huán)境和自己。這種學生興趣極高，積極探索切紙方法。每個學生都達到了教學目標。
三。良好的發(fā)現(xiàn)學生的榮譽點。老師的鼓勵的話，光榮的眼睛，鼓勵的手勢，等等。可以帶來良好的教學效果。教師給學生一點成功，優(yōu)點有點贊美，讓學生可以加強成功的情感體驗，滿足成就感。然后刺激學生學習動機，培養(yǎng)自信。有利于形成良好的心理素質(zhì)的學生。幫助建立教師與學生之間的和諧關(guān)系，營造一種辛勤工作的集體氛圍，更多的教師贊美，更多的學生更加活潑和可愛，結(jié)束學習更多的腳。教師的贊美就像一個看不見的催化劑，可以增強學生的自尊，自信，自我完善，也能實現(xiàn)以人為本的有效途徑 其中一個軌道。
四。愛情。
老師的愛，像蓮花上的露水，小心保護年輕的心靈。作為美術(shù)老師，加強師生之間的相互理解與合作，建立友誼，凝聚力，向心力，促進學生身心健康的健康發(fā)展。在這方面，低年級的學生更加突出。結(jié)果，較低年級的學生更像我的藝術(shù)班，而不是高級學生。每當我走進教室，孩子們會歡呼是的在孩子們都活潑和充滿幼稚的語言，我感到前所未有的幸福和幸福！他們的反應(yīng)讓我意識到，他們也很高興學習。
總之，在教學過程中避免盲目追求權(quán)威，根據(jù)實際情況讓學生成為課堂的主人，充分適應(yīng)課程改革，創(chuàng)新。使學生在自主，自愿，自由的學習氛圍中健康快樂的成長。我相信在農(nóng)村藝術(shù)教育的肥沃的土壤將能夠做出精彩的工作。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十三
小學美術(shù)培訓是為了幫助孩子們從小就培養(yǎng)藝術(shù)興趣和提高藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，同時也是為了增強孩子們的審美能力和表達能力。藝術(shù)是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，藝術(shù)培訓的目的不僅在于掌握技能，更在于培養(yǎng)孩子的審美眼光、感知能力和思維方式。通過學習繪畫、雕塑、色彩、構(gòu)圖等方面的知識和技能，孩子們可以更好地表達自己的想法和感受，讓自己的思想活躍起來，更好地融入到社會中。
第二段：培訓中的收獲和體會
在小學美術(shù)培訓過程中，我收獲了很多經(jīng)驗和感悟。首先，我感覺到自己的眼界和思維方式得到了開拓和提高。之前只是在自己的興趣范圍內(nèi)畫畫，但通過美術(shù)培訓，我接觸到了更多不同的繪畫方式和表現(xiàn)手法，學會了多種畫畫技巧和表現(xiàn)形式，比如色彩運用、筆觸的精準掌握、畫面的構(gòu)圖等等。這些技能不僅讓我能夠更好地表達自己的意見和感受，也讓我欣賞到了更多的藝術(shù)之美。
此外，在美術(shù)培訓中，我還學到了團隊協(xié)作和互相幫助的重要性。在培訓中我們分組，有時需要互相交流和分享，幫助對方解決問題。通過交流和合作，我們互相學習，并逐步提高自己的水平。
第三段：培訓中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法
美術(shù)培訓也并非一帆風順，學習過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，學習作畫時的技巧和手法需要循序漸進，而我總是渴望一下子畫出完美的作品。面對這樣的挑戰(zhàn)，我嘗試將畫畫分成不同的步驟，從畫草圖開始，然后漸進地加深顏色，最后再勾線條，一步步畫好作品。另外，也遇到過畫不出自己想要的效果，這時我就會向教練請教，了解畫畫的技巧和注意點。
第四段：美術(shù)培訓對個人的影響
美術(shù)培訓對我產(chǎn)生了很積極的影響。我更加熱愛藝術(shù)，并理解到藝術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。美術(shù)給我?guī)砹藷o限的創(chuàng)意和樂趣，并讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣。我學會了通過藝術(shù)的手法表達自己的心情和想法，讓自己變得更加靈活和細膩、多元和深刻。通過美術(shù)，我對生活更加熱愛，也對世界更加充滿了好奇心和求知欲。
第五段：結(jié)論
通過美術(shù)培訓這段經(jīng)歷，我也能走得更遠，能夠更好地理解自己和周圍的世界。美術(shù)培訓選手要勇于面對挑戰(zhàn)，正視自己的不足，不斷努力提升自己的藝術(shù)水平。美術(shù)培訓是一種文化積淀，是為了讓每一個人都能藝術(shù)人格。我會在今后的歲月里，用心感受美術(shù)帶給我的迷人之處，更好地理解藝術(shù)的真諦。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十四
由于學校實際工作需要，本學期我仍承擔六個年級十五個班的美術(shù)教學工作。為了繼續(xù)做好本人的教學等工作，特將這半年工作總結(jié)如下：
每周六上午進行三個小時的業(yè)務(wù)學習和政治學習，即校本培訓。會前，我能夠按時或提前趕到，半年內(nèi)從未因病因事請過假。會上，我能夠認真聆聽、學習，提高思想認識，樹立新的理念。
備課基本上能夠做到細致入微。根據(jù)各年級教參、課本，針對各年級學生特點，我的備課做到備教材、備學生。課堂上，我嚴格要求學生認真聽講。布置作業(yè)后，讓學生先動腦筋思考畫什么，再想一想怎樣畫。往年，學生做完美術(shù)作業(yè)后，有的去做語文、數(shù)學，有的看課外書籍，甚至有的合伙做游戲。今年，為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生，我除了讓他們準備空白草稿紙練筆畫畫外，還分配他們根據(jù)各年級段練字——一、二年級描紅練習鉛筆字，三、四年級描紅練習鋼筆字，五、六年級練習毛筆字。課后，我跟往年一樣，利用上午一、兩節(jié)課時間備課，下午最后一節(jié)課批改作業(yè)。批改作業(yè)時，對于少數(shù)不認真的學生，我就在其作業(yè)本封面標個記號，在下次上課時便提個醒；對于作業(yè)認真且作畫精美的學生，我會在下次上課當眾表揚。
半年一度的'書畫展于12月27日開展了。在大約三周前，本次書畫賽方案公布。根據(jù)方案的要求，我作為作品收集負責人，在首周逐一通知各班立刻準備相關(guān)作品。兩周后，全校700余人上交作品200余幅。經(jīng)過胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評選，有70幅作品分獲一、二、三等獎。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十五
美術(shù)是一門與生活息息相關(guān)的學科，通過培養(yǎng)孩子們的美感和創(chuàng)造力，可以為他們的個人發(fā)展注入無限可能。在我小學美術(shù)學習的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分五個方面，對我的小學美術(shù)學習進行總結(jié)。
首先，小學美術(shù)課教會我觀察生活和美的能力。在每一堂美術(shù)課上，老師總是要求我們觀察并了解我們周圍的事物，例如花草樹木、建筑物、人物等。隨著我對事物的觀察和研究，慢慢地我發(fā)現(xiàn)了它們細致的紋理、獨特的形狀和豐富的顏色，然后用畫筆和顏料把這些美好的事物呈現(xiàn)在紙上。通過這樣的練習，不僅增強了我對生活的熱愛，還培養(yǎng)了我的耐心和專注力。
其次，小學美術(shù)課培養(yǎng)了我的審美意識。在課堂上，我們經(jīng)?？疵业漠嬜?，并學習分析和欣賞。我學會了不僅僅是畫面的形狀、色彩和構(gòu)圖，還要關(guān)注畫作所要表達的情感和意義。通過這樣的學習，我懂得了不同的人對美的理解有所區(qū)別，在心中形成了自己的審美標準。我明白美有時不僅僅來自于畫作本身，更重要的是它給人們帶來的情感沖擊和思考。
第三，小學美術(shù)課讓我學會了自由表達自己的情感和思想。在美術(shù)課上，老師鼓勵我們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，不受限制地表達我們的想法。無論是畫紙上的繪畫，還是三維作品的制作，我們都可以根據(jù)自己的喜好和感受來設(shè)計和制作。在這個過程中，我們不僅僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力，還學會了堅持和克服困難的毅力。每一次的作品展示和評價都是對我們努力的認可，同時也是對我們不足的啟示。
第四，小學美術(shù)課培養(yǎng)了我的團隊意識。在美術(shù)課上，我們經(jīng)常以小組為單位進行作品的合作制作。每個人都要分工合作，共同完成一件完美的作品。在這個過程中，我們學會了傾聽他人的建議和意見，調(diào)整自己的創(chuàng)意和表達方式，以實現(xiàn)最好的效果。同時，我們也學會了如何與他人溝通和合作，發(fā)揚團隊的力量。
最后，通過小學美術(shù)課，我體驗到了世界的多樣性和美的無窮之處。我學會了尊重不同國家和地區(qū)、不同文化和藝術(shù)傳統(tǒng)之間的差異。通過學習不同的繪畫技法和風格，我豐富了自己的藝術(shù)知識，并能夠更好地理解世界各地藝術(shù)家的作品。這種多元化的學習使我更加開闊了眼界，豐富了我的生活。
總之，小學美術(shù)課的學習給了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過觀察生活、培養(yǎng)審美意識、自由表達、團隊合作和了解多樣性的學習，我發(fā)現(xiàn)了美的不同層面和無限可能。這些經(jīng)驗不僅在藝術(shù)領(lǐng)域?qū)ξ矣兴鶐椭?，也成就了我的人生觀和價值觀。因此，我將一直保持對美術(shù)的熱愛，并將其運用到我的生活和工作中，為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十六
20xx年xx月帶著幾分激動、幾絲憧憬，我參加了由齊魯師范學院主辦的“全省小學骨干美術(shù)教師培訓”，這次活動為期十天，培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機會，收益很大。 通過培訓，使我充分享受到了自身充電帶來的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一名美術(shù)教師，必須具有淵博的學科知識，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：
一、轉(zhuǎn)變思想，提高認識。
作為一名教師，既沒錢，也沒有權(quán)。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家都是小皇帝，作為老師既不能打也不能罵，有的孩子家長還會投訴老師……這使我感覺，現(xiàn)如今的教師難當，現(xiàn)在的孩子不好教育。齊魯師范學院文學院李雁院長的國學素養(yǎng)課《中國傳統(tǒng)文化與國學要義》深入淺出，妙語連珠，生動闡述了老子和孔子的思想。通過學習，我對教師這一職業(yè)有了更深的認識，并且明白要有人生追求和理想信念，立志高遠，超越功利。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該甘于清貧。
錢教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》，特別強調(diào)了美術(shù)的社會價值，提倡美術(shù)教育應(yīng)走向社會，美術(shù)應(yīng)該為社會服務(wù)。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨特的方式為社會做事情。例如宣傳環(huán)保、倡導和平等。反思我們的美術(shù)教育，我們作為美術(shù)教師都沒有真正理解美術(shù)教育的目的，怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學生呢？美術(shù)教育并不是讓學生都成為畫家，而是提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，提高整個社會的美術(shù)素養(yǎng)，讓學生將美術(shù)知識應(yīng)用于生活，提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣。要想很好地實現(xiàn)這一目標首先要讓我們的孩子和家長喜歡美術(shù)，更重要的是讓他們認識美術(shù)的重要性，這可能是一個漫長而艱辛的過程，只要我們有目的、有目標堅持下去，相信我們的美術(shù)教育一定會有翻天覆地的變化。
二、拓寬視野，提升自己。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。通過學習，我從理論到實踐學到了不少的美術(shù)知識，王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場書法知識大餐。王老師先講了中國書法發(fā)展的基本脈絡(luò)，思路清晰，圖文結(jié)合，顯示了非凡的理論功底。接著又講了當代人寫好書法的意義。最后對現(xiàn)代書法進行了賞析，結(jié)合自己的作品，談了自己書法創(chuàng)作的心路歷程。并且王老師深入課堂為大家指導書法作品，讓我們又看到王老師平易近人的一面；錢初熹教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》讓我認識到既然選擇了教師職業(yè)，我們就要選擇終身學習的生活方式。
在錢教授的講座中，我們看到一些西方國家和我國美術(shù)教育的差異；法國“藝術(shù)無處不在”項目，讓法國成為世界最大的畫廊；韓國的書法教育與應(yīng)用美術(shù)相結(jié)合的方法；加拿大的小鎮(zhèn)壁畫村；提前退休的監(jiān)獄長發(fā)起的壁畫運動等等，這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育。錢教授的講座是開放性的，講座內(nèi)容圖文并茂，講座形式有問有答互動較多，還為我們帶來大量的不同形式的學生作品，如陶泥與繪畫的結(jié)合展示上海的建筑、版畫形式的上海的味道、學生成長檔案袋的制作、變廢為寶系列、教學生將作品制作成動畫片等等，讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化，美術(shù)作業(yè)的呈現(xiàn)方式更是多種多樣的，我們應(yīng)該根據(jù)自己當?shù)氐奶厣?，發(fā)覺身邊的美術(shù)素材，運用各種工具、媒材進行美術(shù)創(chuàng)作，利用于我們的美術(shù)教學；楊三軍教授的《中國傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫的影響》為我們講授了“西方現(xiàn)代繪畫”，逐個分析了二十個西方現(xiàn)代畫派的特點和代表人物。接著講授了“中國傳統(tǒng)繪畫元素在當前的發(fā)展”，梳理了自唐宋到現(xiàn)代的中國繪畫名家的繪畫特點。楊教授結(jié)合大量圖片，給大家娓娓道來，如數(shù)家珍。
讓我聽得如醉如癡，大呼過癮；李廣平院長的《中國畫書法、瓷器、紫砂 國畫小品》利用大量圖例，先講了吳昌碩、齊白石的藝術(shù)人生和作品特點，然后結(jié)合自己的作品，談了國畫小品創(chuàng)作的感想。李院長給我正能量便是勤奮堅持。在藝術(shù)的道路上一個人最難能可貴的就是堅持。這次的學習更是激發(fā)了我的學習欲望；劉芳副教授的《民間美術(shù)資源的開發(fā)與利用》詳細闡述了“為什么要進行課程資源開發(fā)”“教師如何開發(fā)與利用資源”“民間美術(shù)的開發(fā)與利用”等問題。特別是劉老師帶來了大量的實物資料，讓我收獲很大，開闊了眼界，增強了民族自豪感，提高了課程開發(fā)的自覺性和實際開發(fā)能力。知識是無窮無盡的，作為一名小學美術(shù)教師，不僅要有較強的專業(yè)知識，還應(yīng)有一顆童心、一顆愛心。正如著名教育專家畢詩文的《心智成長的路徑選擇——青少年健全人格教育的理念與啟示》，著重分析了當代社會的精神困境，論述了中國當前基礎(chǔ)教育改的理論基礎(chǔ)和核心理念。通過大量的案例分析，指明了青少年心智成長的路徑和教育理念。使我認識到“一切為了學生的發(fā)展”從學生經(jīng)驗出發(fā)，教學要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學中往往忽略了這一點，很少去注重學生的生活世界，總是以我們的眼光去評價他們的作品，使很多學生失去了對美術(shù)課的興趣。在以后的教學中我會注意這些，讓學生自由發(fā)展自己的特長，從而達到培育全面發(fā)展的學生。
參觀山東省美術(shù)館讓我們走進名家，近距離觀賞一幅幅生動大氣的繪畫作品，感受畫家的創(chuàng)作歷程：中國畫的丹青墨香、油畫的形象逼真、版畫的獨特韻味等都給我留下了深刻的印象。走進山東省博物館，館中大氣的設(shè)計讓人震撼，這一件件文物讓我看到了古人聰明的智慧和藝術(shù)之光。通過一個個展館的參觀，我仿佛穿越了幾千年的時光，從華夏誕生時的古老文明到兩漢先秦的隋唐盛世，一同感受齊魯大地上那厚重的歷史積淀與濃郁的人文情懷。青島采風、寫生，天氣寒冷，但是阻擋不住老師們學習的熱情，一幅幅漂亮的圖片、一張張優(yōu)秀的作品，無不展示了老師們對這難得機會的把握。雖然我沒有參加過寫生訓練，這幾天我也是認真向他人學習方法、努力練習，盡可能多的掌握寫生知識。
三、應(yīng)用所學，完善自我。
在學員交流時，向我們展示了各地老師們成功的教學經(jīng)驗和教學方法，值得我好好學習。在今后的教學中，我不僅要學習他人的先進經(jīng)驗，還要大膽創(chuàng)新，根據(jù)當?shù)靥攸c，設(shè)計有自己特色的地方課程和校本課程。
一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。在這次培訓中山東省教研室美術(shù)教研員肖鋼老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學之法》運用了大量的全國美術(shù)示范課教學實錄，從正反兩個例證，強調(diào)情境導入對美術(shù)教學的重要作用。接著，肖老師為大家講解的有效的教學方法——以學生為本，從做中學，從活動中學，從經(jīng)驗中學。讓我逐漸領(lǐng)會并掌握了美術(shù)課的課堂教學模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用，努力打造讓學生滿意的高效課堂。在今后的課堂教學中，不僅要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、更廣的天地。
世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，跟學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。還要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。在教學中不僅要關(guān)注學生還要關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進行教學，注重美術(shù)理論的滲透，讓學生把觀察、思考與實踐相結(jié)合進行練習，使學生真正體驗到美術(shù)的樂趣，樂學、愛學美術(shù)。注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
十天的學習已經(jīng)結(jié)束，但是人生的學習還在繼續(xù)，我意識到自己不單單是學習更重要的是消化、反思，把學習到的知識活學活用，使教育科學理論的學習得到了升華，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十七
作為小學一年級的學生，我有幸參觀了一次美術(shù)展覽，深深地感受到了藝術(shù)的魅力和美妙。在觀摩中，我不僅欣賞到了大師的杰作，還體會到了美術(shù)作品所傳遞的情感和創(chuàng)作的過程。以下將分五個方面來介紹我的觀摩心得體會。
首先，我被展覽中的各種繪畫作品所深深吸引。其中有許多優(yōu)秀的作品，如山水畫、花鳥畫等。我特別喜歡一幅描繪梅花的作品，畫家用淡墨輕描的筆觸，將梅花的清香和高潔表現(xiàn)得淋漓盡致。無論是傳統(tǒng)畫法還是現(xiàn)代藝術(shù)，在展覽中都能找到自己喜歡的作品。美術(shù)作品的豐富多樣給人以無窮的想象空間，讓人流連忘返。
其次，觀摩展覽讓我更加深入地了解了藝術(shù)家的創(chuàng)作過程。在展覽中，我看到了許多畫家在作品中所注明的創(chuàng)作時間，這些數(shù)字讓我意識到了一幅畫背后所需要的時間和努力。我還了解到了畫家在創(chuàng)作過程中的靈感來源和技法運用。通過觀摩，我明白了創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的藝術(shù)作品需要藝術(shù)家的勤奮和不斷創(chuàng)新。
再次，美術(shù)觀摩讓我深入體驗了藝術(shù)作品所傳遞的情感。一些作品展示了美好的景象和快樂的瞬間，讓人心情愉悅；而另一些作品則帶給人深深的思考和感慨。我看到了一幅描繪戰(zhàn)爭的作品，畫家用筆墨表達了對戰(zhàn)爭的痛苦和無奈，這讓我深感戰(zhàn)爭的可怕和珍惜和平的重要性。藝術(shù)作品不僅僅是美的表現(xiàn)，更是情感的載體。
再者，美術(shù)觀摩激發(fā)了我對美術(shù)的興趣和熱愛。在展覽中，我看到了許多與我年齡相仿的同學們畫的作品。他們的作品充滿了童真和天真，每一幅都是他們對世界的獨特見解的呈現(xiàn)。這激發(fā)了我對美術(shù)的好奇心和欲望，我也想通過繪畫來表達自己的想法和感受。我發(fā)現(xiàn)美術(shù)是一個可以使人內(nèi)心得到平靜和快樂的藝術(shù)形式，我決定要多多學習和練習，提高自己的繪畫水平。
最后，美術(shù)觀摩讓我明白了藝術(shù)的力量。藝術(shù)作品不僅可以帶給人們美的享受，更可以通過觸動人們的內(nèi)心，喚起人們對世界和生活的思考。作為一名小學生，我可能無法理解所有作品中所蘊含的深層思想，但我明白了每一幅作品都有它獨特的意義和價值。藝術(shù)的力量是巨大的，它可以讓人們對人生有更深入的體驗，更加珍惜和追求美好的事物。
總之，通過這次美術(shù)觀摩，我對藝術(shù)有了更深刻的理解和體驗。我明白了藝術(shù)作品的多樣性和創(chuàng)作的艱辛，感受到了藝術(shù)作品所傳遞的情感和意義。我也因此對美術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣和熱愛。我相信，在以后的學習中，我會更加努力，不斷提高自己的繪畫水平，把對美的熱情和追求傳遞給更多的人。
第一段：引言（200字）
小學美術(shù)課程是培養(yǎng)兒童審美意識和創(chuàng)造力的重要途徑。作為一種素質(zhì)教育的組成部分，美術(shù)作業(yè)在小學生的日常學習中占據(jù)著重要的位置。回顧小學階段的美術(shù)作業(yè)經(jīng)歷，我深深感受到了它對于我的成長和發(fā)展所起到的積極作用，同時也產(chǎn)生了一些心得體會和總結(jié)。
第二段：培養(yǎng)觀察力和想象力（200字）
美術(shù)作業(yè)不僅僅是畫畫，更重要的是培養(yǎng)兒童的觀察力和想象力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)老師布置的作業(yè)往往要求我們仔細觀察生活中的事物，提高我們對形象的認識能力。例如，我們要去校園里尋找樹葉、花朵等自然元素，然后依照老師的要求進行繪畫。這樣的作業(yè)既鍛煉了我們的觀察力，又培養(yǎng)了我們對自然的熱愛和興趣。同時，美術(shù)作業(yè)也提供了充分的發(fā)揮空間，可以讓我們在自己的想象中創(chuàng)作出獨具個性的作品。
第三段：培養(yǎng)耐心和專注力（200字）
完成一幅美術(shù)作業(yè)需要耐心和專注力。在我一次次完成作業(yè)的過程中，我慢慢體會到了這一點。例如，在繪畫一幅風景畫時，細致入微的繪畫要求讓我必須耐心地反復(fù)潤色和修正，直至完成滿意的作品。通過這樣的實踐，我在不知不覺中培養(yǎng)了耐心和專注力，也學會了享受其中的樂趣。這對我今后的學習和生活都有著積極的影響。
第四段：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力（200字）
在美術(shù)作業(yè)中，我們通常要和同學們一起合作完成一些大型的創(chuàng)作任務(wù)。例如，在校園藝術(shù)展覽中，我們會組成小組，共同設(shè)計展板和布置展區(qū)。這個過程中需要我們互相協(xié)作、相互支持。通過與同學們的合作，我意識到團隊協(xié)作的重要性，并從中學會了吸納他人的意見和想法，也提高了自己的溝通技巧。這對于我們今后的發(fā)展和在集體中合作非常有益。
第五段：總結(jié)（200字）
通過小學美術(shù)作業(yè)，我不僅獲得了一定的繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了豐富的想象力、觀察力、耐心和專注力。這些能力將在我今后的學習和生活中起到重要的作用。美術(shù)作業(yè)也教會我學會欣賞藝術(shù)，提高了審美水平。我熱愛美術(shù)，我相信將來我會繼續(xù)發(fā)展自己的藝術(shù)才能。同時，我也感謝老師們對我們每個人的耐心指導和悉心培養(yǎng)，讓我們在美麗的色彩中茁壯成長。
總而言之，美術(shù)作業(yè)不僅僅是小學生課程中的一項任務(wù)，更是培養(yǎng)兒童多方面能力的有力工具。通過美術(shù)作業(yè)，我們可以感受到藝術(shù)的魅力，也可以通過繪畫而培養(yǎng)自我修養(yǎng)。美術(shù)作業(yè)不僅僅是簡單的填鴨教學，它更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，引導學生樹立正確的審美觀念。作為小學生，我們應(yīng)當珍惜這段寶貴的美術(shù)學習時光，努力提高自己的美術(shù)水平，并將美術(shù)融入到自己的生活中去。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇二
20xx年7月19日至23日，我在梅江區(qū)進修學校參加了小學美術(shù)教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時間，但讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：
興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學中，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強調(diào)評述?？傊献鞯木?，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學生著想。
在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。
教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
在教學之余，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經(jīng)驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇三
美術(shù)作業(yè)是我在學習過程中最喜歡的一部分，每次完成作業(yè)都能給我?guī)順O大的滿足感。通過完成美術(shù)作業(yè)，我不僅能夠提高自己的繪畫技能，還能夠培養(yǎng)自己的專注力和創(chuàng)造力。以下是我在美術(shù)作業(yè)中的心得體會。
首先，美術(shù)作業(yè)不僅僅是一項任務(wù)，更是一種享受。每當我拿起畫筆，即使只是寫生一片樹葉或者簡單的幾何作畫，我都感到內(nèi)心的平靜。在創(chuàng)造的過程中，我能夠忘卻一切煩惱，專注于繪畫。這種專注讓我感到非常滿足，同時也讓我能夠把更多的心思放在繪畫技巧上，提高自己的畫功。
其次，美術(shù)作業(yè)讓我學會了如何觀察和表達。在繪畫之前，我會仔細觀察畫面中的每一個細節(jié)，包括顏色、形狀、紋理等。這樣的觀察讓我更好地理解畫面的構(gòu)成和表達的意圖。在表達方面，美術(shù)作業(yè)教會了我如何通過畫筆來展現(xiàn)自己的感受和思考。我可以通過選擇不同的線條和顏色來傳達我的情感，讓觀者能夠更好地理解我的作品。
再次，美術(shù)作業(yè)培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在美術(shù)作業(yè)中，老師常常鼓勵我們嘗試不同的表現(xiàn)方式和繪畫風格。這使得在每次作業(yè)中，我都能有機會展示自己獨特的想法和創(chuàng)造力。有時候，我會選擇使用不同材料和媒介，如水彩筆、油畫或者素描，來表達我的觀點。這種創(chuàng)造力的提升不僅僅對美術(shù)作業(yè)有幫助，還對其他學科和生活中的問題有啟發(fā)作用。
此外，美術(shù)作業(yè)還教會了我如何堅持不懈。在畫畫的過程中，我常常會面臨挑戰(zhàn)和困難。有時候畫面的透視關(guān)系難以理解，有時候顏色的搭配讓我感到頭疼。然而，我學會了堅持下去，通過不斷地嘗試和實踐來克服困難。我相信這種堅持不懈的精神將會在我的未來學習和工作中發(fā)揮重要作用。
最后，美術(shù)作業(yè)給了我展示自己的機會。每當我將作業(yè)展示給同學和老師時，我能夠看到他們的贊賞和鼓勵。這讓我感到自己的努力沒有白費，同時也激發(fā)了我對美術(shù)的熱愛和追求。此外，通過參加一些美術(shù)比賽或者展覽，我還能夠?qū)⒆约旱淖髌放c其他人分享，從中獲得更多的靈感和反饋，不斷提升自己的藝術(shù)水平。
總之，美術(shù)作業(yè)不僅僅是一項任務(wù)，更是一種享受和成長。通過美術(shù)作業(yè)，我學會了專注和觀察，提高了自己的繪畫技能，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和堅持不懈的精神。在未來，我將繼續(xù)熱愛美術(shù)，堅持繪畫，追求更高的藝術(shù)境界。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇四
小學美術(shù)作業(yè)是學生在課堂上所接觸的一項非常重要的任務(wù)。在學生的美術(shù)課作業(yè)中，他們能夠通過練習和實踐，進一步培養(yǎng)和發(fā)展自己的審美能力和創(chuàng)作能力。同時，通過完成美術(shù)作品，他們還能夠鍛煉耐心和專注力。對于我來說，小學美術(shù)作業(yè)帶給了我很多收獲和體會，下面將從幾個方面來總結(jié)和反思這段經(jīng)歷。
第二段：體驗美的力量
在完成小學美術(shù)作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)美的力量是無法估量的。當我在畫布上運用一抹抹顏料，一筆一筆細細線條時，我感受到了美的魅力。我的心境隨著作品的進行逐漸變得平靜，我仿佛進入了一個完全屬于自己的世界。在這個世界中，我能夠傾注自己的情感和思想，表達內(nèi)心真實的一面。通過美術(shù)作業(yè)，我學會了關(guān)注生活中的美，讓自己的生活更加豐富多彩。
第三段：培養(yǎng)觀察力與創(chuàng)造力
在完成美術(shù)作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)觀察力是非常重要的。比如，在繪畫靜物的時候，我需要仔細觀察物體的形狀、色彩和細節(jié)。這樣我才能夠準確地表達出物體的特點。而創(chuàng)造力則是將觀察到的事物進行個性化的表達。通過課上的教學和不斷練習，我的觀察力和創(chuàng)造力都有了明顯的提高。我學會了用不同的顏色和線條來表現(xiàn)物體的特點和情感。這種觀察力和創(chuàng)造力對我的學習和生活都有著積極的影響。
第四段：培養(yǎng)耐心和自信心
完成美術(shù)作業(yè)需要耐心和毅力。因為美術(shù)作業(yè)不是一蹴而就的，它需要反復(fù)修改和改進。尤其是在繪畫和雕塑等方面，需要耗費大量的時間和精力。但是，當我完成了一幅作品時，我會感到無比的滿足和自豪。這種通過努力獲得的成就感讓我更加自信和堅定。我明白只要我付出努力，就一定能夠創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品。
第五段：培養(yǎng)團隊合作和分享精神
在美術(shù)作業(yè)中，團隊合作和分享精神也是非常重要的。我和同學們經(jīng)常一起討論和交流彼此的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得。我們相互鼓勵和幫助，在交流中獲得進步。而且，當我們的作品完成后，我們會自豪地向全班同學展示和分享，互相學習和鼓勵。這種團隊合作和分享精神讓我明白，每個人都有自己獨特的才華和價值，共同努力才能取得更好的成果。
結(jié)論：
通過小學美術(shù)作業(yè)，我體驗到了美的力量，培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)造力，同時也磨礪了耐心和自信心。團隊合作和分享精神也讓我懂得了集體的力量。美術(shù)作業(yè)不僅僅是畫畫、雕塑，更是一次美的修行和人格的培養(yǎng)。通過美術(shù)作業(yè)，我明白了美術(shù)教育的重要性，感受到了其中蘊含的無窮魅力。我相信，只要我堅持下去，美術(shù)會給我更多的精神食糧，讓我樂在其中。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇五
小學美術(shù)，是每個小學生學習課程的一部分，它不僅僅是一門學科，更是一種表達和思考的方式。在小學美術(shù)的學習過程中，我收獲了許多，不僅僅是技能方面的提高，更重要的是，在表現(xiàn)自我和理解世界方面帶給我的幫助。
第二段：美術(shù)課能賦予孩子創(chuàng)造力和思維能力
美術(shù)在給小學生的教育帶來了很多收益，包括提高創(chuàng)造力和思考能力。美術(shù)課讓我從視覺上感受到各種色彩、形狀和材質(zhì)，這些幫助我想象、表達自己的感受和思想。美術(shù)課不斷地提升著我的觀察能力和思考能力，讓我能將各種元素組合起來，創(chuàng)造出新的作品。
第三段：美術(shù)課能夠讓小學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力
小學美術(shù)課更重要的方面是，通過藝術(shù)的體驗和創(chuàng)造，我學會了更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力以及克服各種困難的方法。在美術(shù)的創(chuàng)作過程中，我明白了毅力、耐心和努力是取得成功必須的因素。只有這些，才能更好地創(chuàng)造和表達自己的想法和感受。美術(shù)課教會了我更好地掌握自己的情緒，對周圍環(huán)境敏銳的觀察及表達。
第四段：美術(shù)課能加強小學生的文化素養(yǎng)
藝術(shù)作為文化的一部分，美術(shù)課教會了我尊重和欣賞不同文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式。了解不同文化的藝術(shù)思想和技巧，可以讓我在創(chuàng)作的時候更加充實、靈感豐富。同時，美術(shù)課還幫助我更好地理解世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和精彩。它能幫助我發(fā)現(xiàn)非常規(guī)和獨特的美。
第五段：小結(jié)
總之，小學美術(shù)課程使我成長了很多。不僅僅是在技能方面，更重要的是在內(nèi)心的成長方面。美術(shù)作品代表著學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)，是學生才華和思維的展示。在美術(shù)的學習中，孩子可以更好地發(fā)文自己的主導性思維，充分展現(xiàn)出自己的個性和生動的創(chuàng)造性思維。因此，美術(shù)課程不僅僅是一門學科，更是藝術(shù)能力、創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇六
第一段：引入美術(shù)作業(yè)的重要性及對心靈成長的影響（200字）
美術(shù)作業(yè)是學生在學習過程中的一項重要任務(wù)，它不僅培養(yǎng)了我們對藝術(shù)的熱愛，還促進了我們的創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展。通過不斷地觀察、思考和表達，我們能夠提高我們的審美水平，豐富我們的內(nèi)心世界。作為一位經(jīng)歷多年美術(shù)學習的學生，我深刻體會到美術(shù)作業(yè)對我們心靈成長的積極影響。
第二段：通過作業(yè)培養(yǎng)觀察力和想象力（200字）
美術(shù)作業(yè)要求我們仔細觀察周圍的事物，并用繪畫表達出來。這培養(yǎng)了我們的觀察力，使我們能夠更加敏銳地感知世界。例如，當我繪制一朵鮮花時，我必須觀察花瓣的形狀、顏色和紋理，然后再用畫筆將其呈現(xiàn)出來。這個過程中，我的觀察力得到了鍛煉，我對花朵的美感有了更深的體會。
同時，美術(shù)作業(yè)也要求我們利用想象力創(chuàng)造形象。當我們面對一個空白的畫布時，我們需要在腦海中構(gòu)思出一個完整的形象，然后再將其繪制出來。這要求我們培養(yǎng)和發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。通過不斷地練習，我發(fā)現(xiàn)自己的想象力變得越來越豐富，我能夠在紙上創(chuàng)造出許多我想象中的美好景象。
第三段：通過作業(yè)培養(yǎng)耐心和毅力（200字）
美術(shù)作業(yè)是一個需要耐心的過程，它要求我們細致的用筆，一點點地完成作品，而不是匆忙地涂抹。當我在繪制一個復(fù)雜的圖案時，我必須耐心地處理每一個細節(jié)，直到整個作品完成。在這個過程中，我學會了耐心，敬業(yè)精神也得到了培養(yǎng)。
此外，美術(shù)作業(yè)還需要毅力。有時候，繪畫可能會出現(xiàn)一些困難，比如遇到我無法解決的技術(shù)難題，或是在繪畫過程中犯下錯誤。然而，我學會了堅持下去。通過執(zhí)著而不輕易放棄的態(tài)度，我不僅克服了困難，還提高了自己的技巧。
第四段：通過作業(yè)展示自己的個性和情感（200字）
美術(shù)作業(yè)提供了一個展示個性和情感的平臺。每個人的作品都有獨特的風格和表達方式，這使得我們能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心世界通過藝術(shù)表達出來。當我面對畫布時，我不僅僅是在繪制物體，更是在表達我內(nèi)心的感受。通過表達自己的情感，我感到更加自信和滿足。
第五段：結(jié)論（200字）
美術(shù)作業(yè)不僅僅是一項學校任務(wù)，更是對我們心靈成長的有益鍛煉。通過作業(yè)，我們培養(yǎng)了觀察力和想象力，提高了耐心和毅力，并展示了自身個性和情感。通過這些過程，我們的藝術(shù)水平得到了提高，我們的心智得到了發(fā)展。我相信，美術(shù)作業(yè)將繼續(xù)陪伴我們，促進我們更好地理解和欣賞藝術(shù)的美妙。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇七
近日，我有幸參加了一場小學美術(shù)觀摩活動，全程近兩個小時的活動給了我很大的啟發(fā)和體會。通過觀摩，我深刻感受到了小學美術(shù)教育的重要性和對學生綜合發(fā)展的積極影響。在觀摩過程中，我體驗到了學生們快樂學習的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感，深刻認識到美術(shù)對于培養(yǎng)學生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用，這些都讓我深受啟發(fā)。
首先，我被學生們快樂學習的態(tài)度所感動。在觀摩過程中，學生們身體力行地展示了他們對美術(shù)的熱愛和投入。無論是跳躍的色彩、流動的線條還是精細樸素的描繪，都展現(xiàn)出了他們的天賦和潛力。同時，老師們也為他們提供了良好的學習環(huán)境和啟發(fā)的教學方法，讓他們可以全身心地投入到創(chuàng)作中。這種積極的態(tài)度和有趣的學習方式無疑會激發(fā)學生們學習美術(shù)的興趣，潛移默化地培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。
其次，在觀摩的過程中優(yōu)秀的作品給我留下了深刻的印象。學生們的作品從色彩運用、線條表現(xiàn)到構(gòu)圖設(shè)計，無不體現(xiàn)出他們對美的感知和把握。令我印象深刻的是一幅水彩畫，畫面中的花朵色彩鮮艷、生動，布局合理，給人一種溫暖和諧的感覺。這幅作品不僅展示了學生的才華，也體現(xiàn)了他們通過繪畫來表達情感和思考的能力。這何嘗不是美術(shù)教育的目的之一呢？通過多樣的創(chuàng)作形式和充實的教學內(nèi)容，他們得到了更多的藝術(shù)體驗和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
再次，我認識到美術(shù)對于培養(yǎng)學生綜合能力的重要作用。從觀摩中，我的認知得到了有效的豐富和擴展。美術(shù)教育可以促進學生形象思維的培養(yǎng)，提高學生的觀察力和感知力。畫畫過程中，學生們需要觀察、理解并把握事物的特點，還要掌握形狀、色彩和構(gòu)圖的運用，這無疑為他們提供了豐富的思維和認知體驗。而這種思維和認知能力在其他學科中也是必不可少的。美術(shù)教育還可以鍛煉學生的創(chuàng)造力和想象力，這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)是至關(guān)重要的。
最后，美術(shù)教育對于培養(yǎng)學生審美能力的作用不容忽視。美術(shù)作品通過藝術(shù)手法和形式表達出的感覺和情緒，能夠引起學生對美好事物的反思。在觀摩活動中，學生們將自己的感覺和情緒融入到自己的作品中。這種審美能力的培養(yǎng)有助于學生在日常生活中更好地理解、欣賞和創(chuàng)造美。同時，也讓學生們更加感受到美好事物給他們帶來的心靈愉悅，通過審美的視角去審視世界，更加積極、樂觀地面對生活種種變化。
總之，這次小學美術(shù)觀摩活動讓我深受啟發(fā)。我體驗到了學生們快樂學習的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感，認識到美術(shù)對于培養(yǎng)學生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用。希望我能在今后的學習和工作中，不斷提升自己的美學素養(yǎng)，更好地理解和欣賞美。同時，也渴望能為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的美感和創(chuàng)造力，讓他們在美術(shù)學科上得到更多的成長和收獲。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇八
美術(shù)是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華;能使學生感受美;能使學生熱愛學習。新課程標準下的美術(shù)課已不再是從前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學中，在課堂中以學生為主體，使學生成為課堂的主人;在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松、學得快樂。而美術(shù)課堂就好比一個樂園，讓學生樂在其中。
美術(shù)課要想上好，其實還真不是那么容易。不論是課前的精心準備，還是教學中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來思考、推敲。
美術(shù)課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。
課堂的`教學是重點，很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導學生自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。所有老師都知道，課堂教學的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)教師認可的一個原則?？赏行╊愋偷拿佬g(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課，也學需要幾個學生去共同合作完成。幾個同學湊在一起共同創(chuàng)作難免會各抒己見。而且他們也不會像成人那樣有克制力，這樣勢必就會造成紀律的不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別，這樣勢必就給此課增加了難度，授課教師就會考慮小組分工合作，相應(yīng)的課堂紀律也會混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得“雜亂無章”，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效。我曾看過一片文章說，國外的老師在上美術(shù)課時不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作，學生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾經(jīng)說過：“在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫?！蔽蚁脒@在國內(nèi)肯定是禁止的。學校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊、安靜，往往會抹殺孩子的自由發(fā)展的個性，限制孩子的創(chuàng)造性?？稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮?那就要求教師在組織教學上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。例如：，可以嘗試采用比較開放的教學內(nèi)容。教師可以借助一些外界的媒體，引導學生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活?？梢詭ьI(lǐng)學生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙，還可以把這些老人請來當成他們的課外輔導員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學到更多關(guān)于剪紙的一些知識。能讓學生在不同的學習氛圍中掌握知識、學到知識。而且我認為，有時候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學習美術(shù)的大課堂，反而獲取知識的效果會更好。大家可以想想，在大自然中學美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍，感覺是那樣的貼近自己，其實是一件非常愜意的事情。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學生主動學習的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。
以上所述，是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想，一些我個人的心得體會。其實不論是一年級還是六年級，我們上美術(shù)課的目的就只有一個，通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對于生活。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇九
美術(shù)是一種能讓人們通過色彩，線條和形狀來表達自己想法的藝術(shù)形式。在小學里，我們每周都會有專門的美術(shù)課程，在不經(jīng)意間培養(yǎng)了我們對美術(shù)的興趣和學習方法。在這篇文章中，我將分享我在小學時期學習美術(shù)所獲得的心得和體會。
首先，學習美術(shù)需要耐心和細心。繪畫并不是一件簡單的事情，需要經(jīng)過多次修正才能完成藝術(shù)作品。在小學時，我曾經(jīng)畫了許多失敗的作品，但每次失敗都會讓我更加努力并嘗試更多的技巧。我記得老師教我們在畫草地時，要用不同形狀和色彩的筆刷來提高細節(jié)，如此細致的畫作耗費了許多時間和精力，需要更多細心和耐心的投入。
其次，美術(shù)也需要想象力和創(chuàng)造力。很多時候，老師會給我們一些簡單的素材，如草地、花園或小動物等等，要求我們進行創(chuàng)作。每個學生都會有不同的想象力和創(chuàng)造力，不同的思路和技巧使用會導致不同的畫作，這樣的學習過程也逐漸培養(yǎng)了我們的獨立思考能力和表現(xiàn)能力。
另外，學習美術(shù)也需要團隊合作。在美術(shù)課上，很多時候我們不是只是為了完成一個作品而是為了讓我們的多個畫作組合成一個完整的主題。在合作完成一個大型的美術(shù)作品，我們需要遵循老師的指導，共同分工合作，并且相互協(xié)調(diào)配合。這樣的合作過程對于我們今后的成長和職業(yè)發(fā)展也有著不可估量的作用。
最后，學習美術(shù)讓我們更好的享受生活。世界上有太多的美好，但我們需要學會去感受它，去表達它。在學習美術(shù)時，我們不僅僅可以享受在墨香和畫面中流淌的美好，更能夠深入理解大自然，觸碰到一個更加美好的世界。
總之，在小學學習美術(shù)，我不僅僅學會了畫畫，更明確了何為美、何為藝術(shù)、何為創(chuàng)造。今天，讓我們一起感受美術(shù)的藝術(shù)魅力，分享每一刻的美好時光。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十
6月13日早上我們進行了素描和速寫技能培訓，授課的是傅教授和王教授，老師們從自己的成長之路說起，讓人頗有感慨，老師說自己最開始的素描畫用筆帶有學生氣，后期作品畫面自然老成。每個人的成長之路可不都是這樣嗎，只有在不足中一步步總結(jié)經(jīng)驗，才能取得更大的成功。接下來他為我們講了人物速寫以及風景速寫，在欣賞老師的作品中得到學習，老師談到了他在畫這些畫時的感受及心情，如畫畫的美女學生，他用了細膩的筆法畫人物面部，除細膩外，他還將“美”進行了夸張，引導大家發(fā)現(xiàn)生活中的美，如卷曲的頭發(fā)就是老師發(fā)現(xiàn)的美，老師告訴大家，生活中處處是美，只有善于發(fā)現(xiàn)美才能進行記錄美，就可以把美用畫筆畫出來。通過老師講述自己的作品，我發(fā)現(xiàn)老師是在享受這個過程，是樂在其中的，美術(shù)不就這樣嗎，用畫筆將美記錄下來，等再觀賞時便是另一種美感，這正是藝術(shù)來源于生活并高于生活。風景畫也正如此，生活處處皆是美，但并不完美，這就需要我們畫風景畫取景時候要學會移景拼景，把不能入畫的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面，使畫面自然。欣賞了老師幾幅畫，讓我印象最深的.是韓城文廟，當時寫生時并無大雁，但老師為了使畫面生動，添加了成群的大雁進去，使畫面更加生動有趣，使這張畫充滿動感和靈性，這也是畫面追求的元素。接下來我們跟隨王增茂老師學習了小學、初高中美術(shù)教學要領(lǐng)，美術(shù)教學內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學生的心理特點，注意循序漸進和趣味性。接下來我們欣賞了王老師的素描靜物，還學習了王老師的人物素描和石膏像，整節(jié)課收獲頗多。
下午時由陳老師為我們講授了賽教注意事項以及講課要領(lǐng)，還帶領(lǐng)幾位老師為我們講了微課，使大家受益匪淺。首先請了陜西省教學能手、咸陽市學科帶頭人翟江花老師，老師先給我們講了她的成長歷程，讓我們看到她從一名普通老師走向有名教師的艱苦歷程，這一路充滿了艱辛和壓力。最后為我們講了微課和微型課的區(qū)別，還親自示范了一節(jié)微型課-變照片為黑白畫，本節(jié)微課是一堂成功的課堂濃縮，無論從備課、板書來看都是經(jīng)過了充分的準備的，無疑是一節(jié)優(yōu)秀教學課。接下來是陜柴中學美術(shù)老師帶來了一節(jié)課-服裝設(shè)計，主要講了色彩的對比色和同類色，從生活實際出發(fā)，聯(lián)系生活實際來應(yīng)用藝術(shù)。最后是秦嶺中學老師帶來的一節(jié)雕塑欣賞課，老師互動頗多，課堂生動有趣，讓大家享受其中。這幾位老師的授課著實觸動了我，讓我時刻不能松懈，要一直保持著前進的步伐，才有可能成功。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十一
作為小學生，參加美術(shù)比賽是一種很好的鍛煉機會，它不僅能提高我們的藝術(shù)鑒賞能力，還能讓我們學會用畫筆記錄生活的點滴。近日，我參加了學校舉辦的小學美術(shù)比賽，從中我收獲頗多，今天我想與大家分享一下我的心得體會。
第二段：克服困難的過程
參加美術(shù)比賽是一項既興奮又令人緊張的經(jīng)歷。在比賽的過程中，我面臨了許多困難。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對一些繪畫技巧和表現(xiàn)手法還不夠了解，對于主題的理解也有困難。在面對這些問題時，我并沒有退縮，而是主動向老師請教和同學討論，通過不斷的學習和實踐，我逐漸掌握了更多的技巧和方法，提高了自己的繪畫水平。
第三段：釋放個性的舞臺
美術(shù)比賽給了我一個展示自己個性的舞臺。在比賽的作品中，我積極地表達自己獨特的想法和情感。我以一顆豹子的心態(tài)挑戰(zhàn)自己，不斷嘗試新的創(chuàng)意和表現(xiàn)方式。這讓我體驗到創(chuàng)造的樂趣，并激發(fā)了我繼續(xù)努力的動力。在比賽中，我學會了通過繪畫來訴說故事，表達內(nèi)心所思所感，這讓我意識到藝術(shù)是一種溝通的方式，它能夠打破語言的限制，跨越時空的界限，與他人產(chǎn)生共鳴。
第四段：鼓勵與成長
美術(shù)比賽旨在鼓勵學生在藝術(shù)方面的探索和成長。在參加比賽的過程中，我收到了老師、同學和家長的鼓勵和支持。他們的肯定讓我更有信心，更加努力地面對挑戰(zhàn)。在比賽結(jié)束后，老師還給了我用心評價和建議，指出了我的優(yōu)點和不足之處。這些評價和建議讓我更加明確自己的努力方向，為以后的學習和創(chuàng)作指明了道路。
第五段：成果和啟示
通過參加美術(shù)比賽，我不僅收獲到了一等獎的象征性成果，更重要的是在比賽中成長了很多。我明白了繪畫不僅僅是一種技巧的學習和實踐，更是一種心境的體驗和品味。藝術(shù)讓我們對世界更加敏感，讓我們的視野更加開闊。在以后的學習和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷發(fā)現(xiàn)和表達自己的美感，用心去感受生活中的美好。
以上就是我參加小學美術(shù)比賽的心得體會。盡管在比賽過程中遇到了許多困難，但也正是這些困難讓我成長。通過比賽，我學會了勇敢地去嘗試和創(chuàng)造，用畫筆記錄生活的點滴，表達內(nèi)心的情感。美術(shù)比賽給了我一個鍛煉自己的機會，讓我深深體會到了藝術(shù)的樂趣和力量。我相信，只要我繼續(xù)努力，不斷學習和實踐，我一定能夠在美術(shù)的道路上走得更遠。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十二
我經(jīng)常在教學中思考：什么樣的藝術(shù)教學實施為學生開發(fā)呢？美術(shù)課怎么樣？在同時思考這些問題的同時，我在教學方面的探索，經(jīng)過一段時間的農(nóng)村藝術(shù)教學實踐，我自己在藝術(shù)教學中幾個表面實踐和老師討論，獲得教學諧振。
一。注重時間，地域和人格差異。作為不同學生所教授的班級不同的個性，同樣的教學方法所顯示的效果也非常不同。這樣，在組織的課堂記錄，然后問路等，我不同人之間，防止畫葫蘆，使學生不會明亮，甚至同化的個性。注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和豐富的想象力。
美化環(huán)境和自己。這種學生興趣極高，積極探索切紙方法。每個學生都達到了教學目標。
三。良好的發(fā)現(xiàn)學生的榮譽點。老師的鼓勵的話，光榮的眼睛，鼓勵的手勢，等等。可以帶來良好的教學效果。教師給學生一點成功，優(yōu)點有點贊美，讓學生可以加強成功的情感體驗，滿足成就感。然后刺激學生學習動機，培養(yǎng)自信。有利于形成良好的心理素質(zhì)的學生。幫助建立教師與學生之間的和諧關(guān)系，營造一種辛勤工作的集體氛圍，更多的教師贊美，更多的學生更加活潑和可愛，結(jié)束學習更多的腳。教師的贊美就像一個看不見的催化劑，可以增強學生的自尊，自信，自我完善，也能實現(xiàn)以人為本的有效途徑 其中一個軌道。
四。愛情。
老師的愛，像蓮花上的露水，小心保護年輕的心靈。作為美術(shù)老師，加強師生之間的相互理解與合作，建立友誼，凝聚力，向心力，促進學生身心健康的健康發(fā)展。在這方面，低年級的學生更加突出。結(jié)果，較低年級的學生更像我的藝術(shù)班，而不是高級學生。每當我走進教室，孩子們會歡呼是的在孩子們都活潑和充滿幼稚的語言，我感到前所未有的幸福和幸福！他們的反應(yīng)讓我意識到，他們也很高興學習。
總之，在教學過程中避免盲目追求權(quán)威，根據(jù)實際情況讓學生成為課堂的主人，充分適應(yīng)課程改革，創(chuàng)新。使學生在自主，自愿，自由的學習氛圍中健康快樂的成長。我相信在農(nóng)村藝術(shù)教育的肥沃的土壤將能夠做出精彩的工作。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十三
小學美術(shù)培訓是為了幫助孩子們從小就培養(yǎng)藝術(shù)興趣和提高藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，同時也是為了增強孩子們的審美能力和表達能力。藝術(shù)是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，藝術(shù)培訓的目的不僅在于掌握技能，更在于培養(yǎng)孩子的審美眼光、感知能力和思維方式。通過學習繪畫、雕塑、色彩、構(gòu)圖等方面的知識和技能，孩子們可以更好地表達自己的想法和感受，讓自己的思想活躍起來，更好地融入到社會中。
第二段：培訓中的收獲和體會
在小學美術(shù)培訓過程中，我收獲了很多經(jīng)驗和感悟。首先，我感覺到自己的眼界和思維方式得到了開拓和提高。之前只是在自己的興趣范圍內(nèi)畫畫，但通過美術(shù)培訓，我接觸到了更多不同的繪畫方式和表現(xiàn)手法，學會了多種畫畫技巧和表現(xiàn)形式，比如色彩運用、筆觸的精準掌握、畫面的構(gòu)圖等等。這些技能不僅讓我能夠更好地表達自己的意見和感受，也讓我欣賞到了更多的藝術(shù)之美。
此外，在美術(shù)培訓中，我還學到了團隊協(xié)作和互相幫助的重要性。在培訓中我們分組，有時需要互相交流和分享，幫助對方解決問題。通過交流和合作，我們互相學習，并逐步提高自己的水平。
第三段：培訓中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法
美術(shù)培訓也并非一帆風順，學習過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，學習作畫時的技巧和手法需要循序漸進，而我總是渴望一下子畫出完美的作品。面對這樣的挑戰(zhàn)，我嘗試將畫畫分成不同的步驟，從畫草圖開始，然后漸進地加深顏色，最后再勾線條，一步步畫好作品。另外，也遇到過畫不出自己想要的效果，這時我就會向教練請教，了解畫畫的技巧和注意點。
第四段：美術(shù)培訓對個人的影響
美術(shù)培訓對我產(chǎn)生了很積極的影響。我更加熱愛藝術(shù)，并理解到藝術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。美術(shù)給我?guī)砹藷o限的創(chuàng)意和樂趣，并讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣。我學會了通過藝術(shù)的手法表達自己的心情和想法，讓自己變得更加靈活和細膩、多元和深刻。通過美術(shù)，我對生活更加熱愛，也對世界更加充滿了好奇心和求知欲。
第五段：結(jié)論
通過美術(shù)培訓這段經(jīng)歷，我也能走得更遠，能夠更好地理解自己和周圍的世界。美術(shù)培訓選手要勇于面對挑戰(zhàn)，正視自己的不足，不斷努力提升自己的藝術(shù)水平。美術(shù)培訓是一種文化積淀，是為了讓每一個人都能藝術(shù)人格。我會在今后的歲月里，用心感受美術(shù)帶給我的迷人之處，更好地理解藝術(shù)的真諦。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十四
由于學校實際工作需要，本學期我仍承擔六個年級十五個班的美術(shù)教學工作。為了繼續(xù)做好本人的教學等工作，特將這半年工作總結(jié)如下：
每周六上午進行三個小時的業(yè)務(wù)學習和政治學習，即校本培訓。會前，我能夠按時或提前趕到，半年內(nèi)從未因病因事請過假。會上，我能夠認真聆聽、學習，提高思想認識，樹立新的理念。
備課基本上能夠做到細致入微。根據(jù)各年級教參、課本，針對各年級學生特點，我的備課做到備教材、備學生。課堂上，我嚴格要求學生認真聽講。布置作業(yè)后，讓學生先動腦筋思考畫什么，再想一想怎樣畫。往年，學生做完美術(shù)作業(yè)后，有的去做語文、數(shù)學，有的看課外書籍，甚至有的合伙做游戲。今年，為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生，我除了讓他們準備空白草稿紙練筆畫畫外，還分配他們根據(jù)各年級段練字——一、二年級描紅練習鉛筆字，三、四年級描紅練習鋼筆字，五、六年級練習毛筆字。課后，我跟往年一樣，利用上午一、兩節(jié)課時間備課，下午最后一節(jié)課批改作業(yè)。批改作業(yè)時，對于少數(shù)不認真的學生，我就在其作業(yè)本封面標個記號，在下次上課時便提個醒；對于作業(yè)認真且作畫精美的學生，我會在下次上課當眾表揚。
半年一度的'書畫展于12月27日開展了。在大約三周前，本次書畫賽方案公布。根據(jù)方案的要求，我作為作品收集負責人，在首周逐一通知各班立刻準備相關(guān)作品。兩周后，全校700余人上交作品200余幅。經(jīng)過胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評選，有70幅作品分獲一、二、三等獎。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十五
美術(shù)是一門與生活息息相關(guān)的學科，通過培養(yǎng)孩子們的美感和創(chuàng)造力，可以為他們的個人發(fā)展注入無限可能。在我小學美術(shù)學習的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分五個方面，對我的小學美術(shù)學習進行總結(jié)。
首先，小學美術(shù)課教會我觀察生活和美的能力。在每一堂美術(shù)課上，老師總是要求我們觀察并了解我們周圍的事物，例如花草樹木、建筑物、人物等。隨著我對事物的觀察和研究，慢慢地我發(fā)現(xiàn)了它們細致的紋理、獨特的形狀和豐富的顏色，然后用畫筆和顏料把這些美好的事物呈現(xiàn)在紙上。通過這樣的練習，不僅增強了我對生活的熱愛，還培養(yǎng)了我的耐心和專注力。
其次，小學美術(shù)課培養(yǎng)了我的審美意識。在課堂上，我們經(jīng)?？疵业漠嬜?，并學習分析和欣賞。我學會了不僅僅是畫面的形狀、色彩和構(gòu)圖，還要關(guān)注畫作所要表達的情感和意義。通過這樣的學習，我懂得了不同的人對美的理解有所區(qū)別，在心中形成了自己的審美標準。我明白美有時不僅僅來自于畫作本身，更重要的是它給人們帶來的情感沖擊和思考。
第三，小學美術(shù)課讓我學會了自由表達自己的情感和思想。在美術(shù)課上，老師鼓勵我們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，不受限制地表達我們的想法。無論是畫紙上的繪畫，還是三維作品的制作，我們都可以根據(jù)自己的喜好和感受來設(shè)計和制作。在這個過程中，我們不僅僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力，還學會了堅持和克服困難的毅力。每一次的作品展示和評價都是對我們努力的認可，同時也是對我們不足的啟示。
第四，小學美術(shù)課培養(yǎng)了我的團隊意識。在美術(shù)課上，我們經(jīng)常以小組為單位進行作品的合作制作。每個人都要分工合作，共同完成一件完美的作品。在這個過程中，我們學會了傾聽他人的建議和意見，調(diào)整自己的創(chuàng)意和表達方式，以實現(xiàn)最好的效果。同時，我們也學會了如何與他人溝通和合作，發(fā)揚團隊的力量。
最后，通過小學美術(shù)課，我體驗到了世界的多樣性和美的無窮之處。我學會了尊重不同國家和地區(qū)、不同文化和藝術(shù)傳統(tǒng)之間的差異。通過學習不同的繪畫技法和風格，我豐富了自己的藝術(shù)知識，并能夠更好地理解世界各地藝術(shù)家的作品。這種多元化的學習使我更加開闊了眼界，豐富了我的生活。
總之，小學美術(shù)課的學習給了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過觀察生活、培養(yǎng)審美意識、自由表達、團隊合作和了解多樣性的學習，我發(fā)現(xiàn)了美的不同層面和無限可能。這些經(jīng)驗不僅在藝術(shù)領(lǐng)域?qū)ξ矣兴鶐椭?，也成就了我的人生觀和價值觀。因此，我將一直保持對美術(shù)的熱愛，并將其運用到我的生活和工作中，為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十六
20xx年xx月帶著幾分激動、幾絲憧憬，我參加了由齊魯師范學院主辦的“全省小學骨干美術(shù)教師培訓”，這次活動為期十天，培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機會，收益很大。 通過培訓，使我充分享受到了自身充電帶來的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一名美術(shù)教師，必須具有淵博的學科知識，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：
一、轉(zhuǎn)變思想，提高認識。
作為一名教師，既沒錢，也沒有權(quán)。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家都是小皇帝，作為老師既不能打也不能罵，有的孩子家長還會投訴老師……這使我感覺，現(xiàn)如今的教師難當，現(xiàn)在的孩子不好教育。齊魯師范學院文學院李雁院長的國學素養(yǎng)課《中國傳統(tǒng)文化與國學要義》深入淺出，妙語連珠，生動闡述了老子和孔子的思想。通過學習，我對教師這一職業(yè)有了更深的認識，并且明白要有人生追求和理想信念，立志高遠，超越功利。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該甘于清貧。
錢教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》，特別強調(diào)了美術(shù)的社會價值，提倡美術(shù)教育應(yīng)走向社會，美術(shù)應(yīng)該為社會服務(wù)。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨特的方式為社會做事情。例如宣傳環(huán)保、倡導和平等。反思我們的美術(shù)教育，我們作為美術(shù)教師都沒有真正理解美術(shù)教育的目的，怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學生呢？美術(shù)教育并不是讓學生都成為畫家，而是提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，提高整個社會的美術(shù)素養(yǎng)，讓學生將美術(shù)知識應(yīng)用于生活，提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣。要想很好地實現(xiàn)這一目標首先要讓我們的孩子和家長喜歡美術(shù)，更重要的是讓他們認識美術(shù)的重要性，這可能是一個漫長而艱辛的過程，只要我們有目的、有目標堅持下去，相信我們的美術(shù)教育一定會有翻天覆地的變化。
二、拓寬視野，提升自己。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。通過學習，我從理論到實踐學到了不少的美術(shù)知識，王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場書法知識大餐。王老師先講了中國書法發(fā)展的基本脈絡(luò)，思路清晰，圖文結(jié)合，顯示了非凡的理論功底。接著又講了當代人寫好書法的意義。最后對現(xiàn)代書法進行了賞析，結(jié)合自己的作品，談了自己書法創(chuàng)作的心路歷程。并且王老師深入課堂為大家指導書法作品，讓我們又看到王老師平易近人的一面；錢初熹教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》讓我認識到既然選擇了教師職業(yè)，我們就要選擇終身學習的生活方式。
在錢教授的講座中，我們看到一些西方國家和我國美術(shù)教育的差異；法國“藝術(shù)無處不在”項目，讓法國成為世界最大的畫廊；韓國的書法教育與應(yīng)用美術(shù)相結(jié)合的方法；加拿大的小鎮(zhèn)壁畫村；提前退休的監(jiān)獄長發(fā)起的壁畫運動等等，這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育。錢教授的講座是開放性的，講座內(nèi)容圖文并茂，講座形式有問有答互動較多，還為我們帶來大量的不同形式的學生作品，如陶泥與繪畫的結(jié)合展示上海的建筑、版畫形式的上海的味道、學生成長檔案袋的制作、變廢為寶系列、教學生將作品制作成動畫片等等，讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化，美術(shù)作業(yè)的呈現(xiàn)方式更是多種多樣的，我們應(yīng)該根據(jù)自己當?shù)氐奶厣?，發(fā)覺身邊的美術(shù)素材，運用各種工具、媒材進行美術(shù)創(chuàng)作，利用于我們的美術(shù)教學；楊三軍教授的《中國傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫的影響》為我們講授了“西方現(xiàn)代繪畫”，逐個分析了二十個西方現(xiàn)代畫派的特點和代表人物。接著講授了“中國傳統(tǒng)繪畫元素在當前的發(fā)展”，梳理了自唐宋到現(xiàn)代的中國繪畫名家的繪畫特點。楊教授結(jié)合大量圖片，給大家娓娓道來，如數(shù)家珍。
讓我聽得如醉如癡，大呼過癮；李廣平院長的《中國畫書法、瓷器、紫砂 國畫小品》利用大量圖例，先講了吳昌碩、齊白石的藝術(shù)人生和作品特點，然后結(jié)合自己的作品，談了國畫小品創(chuàng)作的感想。李院長給我正能量便是勤奮堅持。在藝術(shù)的道路上一個人最難能可貴的就是堅持。這次的學習更是激發(fā)了我的學習欲望；劉芳副教授的《民間美術(shù)資源的開發(fā)與利用》詳細闡述了“為什么要進行課程資源開發(fā)”“教師如何開發(fā)與利用資源”“民間美術(shù)的開發(fā)與利用”等問題。特別是劉老師帶來了大量的實物資料，讓我收獲很大，開闊了眼界，增強了民族自豪感，提高了課程開發(fā)的自覺性和實際開發(fā)能力。知識是無窮無盡的，作為一名小學美術(shù)教師，不僅要有較強的專業(yè)知識，還應(yīng)有一顆童心、一顆愛心。正如著名教育專家畢詩文的《心智成長的路徑選擇——青少年健全人格教育的理念與啟示》，著重分析了當代社會的精神困境，論述了中國當前基礎(chǔ)教育改的理論基礎(chǔ)和核心理念。通過大量的案例分析，指明了青少年心智成長的路徑和教育理念。使我認識到“一切為了學生的發(fā)展”從學生經(jīng)驗出發(fā)，教學要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學中往往忽略了這一點，很少去注重學生的生活世界，總是以我們的眼光去評價他們的作品，使很多學生失去了對美術(shù)課的興趣。在以后的教學中我會注意這些，讓學生自由發(fā)展自己的特長，從而達到培育全面發(fā)展的學生。
參觀山東省美術(shù)館讓我們走進名家，近距離觀賞一幅幅生動大氣的繪畫作品，感受畫家的創(chuàng)作歷程：中國畫的丹青墨香、油畫的形象逼真、版畫的獨特韻味等都給我留下了深刻的印象。走進山東省博物館，館中大氣的設(shè)計讓人震撼，這一件件文物讓我看到了古人聰明的智慧和藝術(shù)之光。通過一個個展館的參觀，我仿佛穿越了幾千年的時光，從華夏誕生時的古老文明到兩漢先秦的隋唐盛世，一同感受齊魯大地上那厚重的歷史積淀與濃郁的人文情懷。青島采風、寫生，天氣寒冷，但是阻擋不住老師們學習的熱情，一幅幅漂亮的圖片、一張張優(yōu)秀的作品，無不展示了老師們對這難得機會的把握。雖然我沒有參加過寫生訓練，這幾天我也是認真向他人學習方法、努力練習，盡可能多的掌握寫生知識。
三、應(yīng)用所學，完善自我。
在學員交流時，向我們展示了各地老師們成功的教學經(jīng)驗和教學方法，值得我好好學習。在今后的教學中，我不僅要學習他人的先進經(jīng)驗，還要大膽創(chuàng)新，根據(jù)當?shù)靥攸c，設(shè)計有自己特色的地方課程和校本課程。
一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。在這次培訓中山東省教研室美術(shù)教研員肖鋼老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學之法》運用了大量的全國美術(shù)示范課教學實錄，從正反兩個例證，強調(diào)情境導入對美術(shù)教學的重要作用。接著，肖老師為大家講解的有效的教學方法——以學生為本，從做中學，從活動中學，從經(jīng)驗中學。讓我逐漸領(lǐng)會并掌握了美術(shù)課的課堂教學模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用，努力打造讓學生滿意的高效課堂。在今后的課堂教學中，不僅要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、更廣的天地。
世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，跟學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。還要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。在教學中不僅要關(guān)注學生還要關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進行教學，注重美術(shù)理論的滲透，讓學生把觀察、思考與實踐相結(jié)合進行練習，使學生真正體驗到美術(shù)的樂趣，樂學、愛學美術(shù)。注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
十天的學習已經(jīng)結(jié)束，但是人生的學習還在繼續(xù)，我意識到自己不單單是學習更重要的是消化、反思，把學習到的知識活學活用，使教育科學理論的學習得到了升華，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
小學美術(shù)作業(yè)心得體會篇十七
作為小學一年級的學生，我有幸參觀了一次美術(shù)展覽，深深地感受到了藝術(shù)的魅力和美妙。在觀摩中，我不僅欣賞到了大師的杰作，還體會到了美術(shù)作品所傳遞的情感和創(chuàng)作的過程。以下將分五個方面來介紹我的觀摩心得體會。
首先，我被展覽中的各種繪畫作品所深深吸引。其中有許多優(yōu)秀的作品，如山水畫、花鳥畫等。我特別喜歡一幅描繪梅花的作品，畫家用淡墨輕描的筆觸，將梅花的清香和高潔表現(xiàn)得淋漓盡致。無論是傳統(tǒng)畫法還是現(xiàn)代藝術(shù)，在展覽中都能找到自己喜歡的作品。美術(shù)作品的豐富多樣給人以無窮的想象空間，讓人流連忘返。
其次，觀摩展覽讓我更加深入地了解了藝術(shù)家的創(chuàng)作過程。在展覽中，我看到了許多畫家在作品中所注明的創(chuàng)作時間，這些數(shù)字讓我意識到了一幅畫背后所需要的時間和努力。我還了解到了畫家在創(chuàng)作過程中的靈感來源和技法運用。通過觀摩，我明白了創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的藝術(shù)作品需要藝術(shù)家的勤奮和不斷創(chuàng)新。
再次，美術(shù)觀摩讓我深入體驗了藝術(shù)作品所傳遞的情感。一些作品展示了美好的景象和快樂的瞬間，讓人心情愉悅；而另一些作品則帶給人深深的思考和感慨。我看到了一幅描繪戰(zhàn)爭的作品，畫家用筆墨表達了對戰(zhàn)爭的痛苦和無奈，這讓我深感戰(zhàn)爭的可怕和珍惜和平的重要性。藝術(shù)作品不僅僅是美的表現(xiàn)，更是情感的載體。
再者，美術(shù)觀摩激發(fā)了我對美術(shù)的興趣和熱愛。在展覽中，我看到了許多與我年齡相仿的同學們畫的作品。他們的作品充滿了童真和天真，每一幅都是他們對世界的獨特見解的呈現(xiàn)。這激發(fā)了我對美術(shù)的好奇心和欲望，我也想通過繪畫來表達自己的想法和感受。我發(fā)現(xiàn)美術(shù)是一個可以使人內(nèi)心得到平靜和快樂的藝術(shù)形式，我決定要多多學習和練習，提高自己的繪畫水平。
最后，美術(shù)觀摩讓我明白了藝術(shù)的力量。藝術(shù)作品不僅可以帶給人們美的享受，更可以通過觸動人們的內(nèi)心，喚起人們對世界和生活的思考。作為一名小學生，我可能無法理解所有作品中所蘊含的深層思想，但我明白了每一幅作品都有它獨特的意義和價值。藝術(shù)的力量是巨大的，它可以讓人們對人生有更深入的體驗，更加珍惜和追求美好的事物。
總之，通過這次美術(shù)觀摩，我對藝術(shù)有了更深刻的理解和體驗。我明白了藝術(shù)作品的多樣性和創(chuàng)作的艱辛，感受到了藝術(shù)作品所傳遞的情感和意義。我也因此對美術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣和熱愛。我相信，在以后的學習中，我會更加努力，不斷提高自己的繪畫水平，把對美的熱情和追求傳遞給更多的人。