心得體會(huì)是我們對(duì)一段經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的范文，借鑒他人的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，提升自己的寫(xiě)作水平。這些心得體會(huì)范文涵蓋了各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，適用于不同的人群和場(chǎng)景。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變
本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
總之，我覺(jué)得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識(shí)，也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢(shì)，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如ppt的制作，跨學(xué)科教學(xué)的深度融合，畫(huà)思維導(dǎo)圖，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，更深入理解了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的學(xué)習(xí)，掌握了畫(huà)思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。
在學(xué)習(xí)方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開(kāi)放式互動(dòng)，氣氛活躍輕松。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然每次只有短短1小時(shí)學(xué)習(xí)，但開(kāi)闊了眼界增長(zhǎng)了知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我參加了西安市組織的初中教師信息技術(shù)培訓(xùn)，全天分為四部分，上午兩位專家進(jìn)行了講解報(bào)告，下午進(jìn)行了上機(jī)和文科單獨(dú)培訓(xùn)，一整天很累，沒(méi)有休息時(shí)間，但是，很充實(shí)，收獲頗多。
首先，對(duì)多媒體的巨大作用你該有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察翻轉(zhuǎn)課堂、未來(lái)教室的實(shí)例，可以看出，在未來(lái)的教學(xué)中，教師的教將是多么神奇，教師用手一劃，大屏幕上顯示出那么多教學(xué)內(nèi)容，用哪個(gè)點(diǎn)那個(gè)，不用的彈回去，像是魔術(shù)師變魔術(shù)。學(xué)生的學(xué)將是多么有趣，學(xué)生可以對(duì)老師教的內(nèi)容通過(guò)面前的課桌屏幕學(xué)習(xí)，不懂的還可以再點(diǎn)開(kāi)學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)討論可以在屏幕上完成，還可以借助3d打印等完成手工創(chuàng)作，真正是學(xué)生的學(xué)變成快樂(lè)有趣的學(xué)。?。≡瓉?lái)多媒體這么神奇，能解決的問(wèn)題應(yīng)有盡有，能想到的多媒體都能解決，如果我們能把多媒體很好的.的應(yīng)用到教學(xué)中，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，課堂將會(huì)變得多么包羅萬(wàn)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新實(shí)踐的能力將會(huì)得到多么大的提升。
其次，對(duì)微課、翻轉(zhuǎn)課堂、未來(lái)教室、慕課有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。微課是多媒體課堂使用中的課堂資源，它以短小精悍為特點(diǎn)，重點(diǎn)是解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，用時(shí)10分鐘以下，有完整的步驟。翻轉(zhuǎn)課堂必須是學(xué)生和教師都有能參與課堂的媒體，老師不在是關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生不再是被動(dòng)接受課堂知識(shí)的對(duì)象，而是課堂活動(dòng)的參與者，通過(guò)多媒體參加課堂學(xué)習(xí)討論，甚至通過(guò)操作多媒體，在課堂上就可以進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。未來(lái)教室，有學(xué)習(xí)區(qū)，討論區(qū)、活動(dòng)區(qū)、甚至有休息區(qū)。所以未來(lái)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生成長(zhǎng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)交流，是理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，通過(guò)這次培訓(xùn)及后面的學(xué)習(xí)，對(duì)教師的能力有一定提升。信息化對(duì)現(xiàn)代教師來(lái)說(shuō)，都是新的、陌生的、高端的科學(xué)知識(shí)，教師通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握了這些知識(shí)，學(xué)會(huì)了這些能力，在今后的教學(xué)工作中就能的把它更好的應(yīng)用到自己的教學(xué)中，從而逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，尋找到更適合自己學(xué)生的教學(xué)模式，在教學(xué)中有一定的突破。這無(wú)形中提升了教師的教學(xué)能力。
總之，這次培訓(xùn)我收獲很大，為我的小課題研究助了一臂之力，也為我以后的教學(xué)開(kāi)辟了更為廣闊的天地。我一定努力鉆研新知識(shí)，爭(zhēng)取做一名新知識(shí)體系下的合格教師。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
今年我有幸參加了中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期11天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，受到很的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，提升了校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)不僅我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時(shí)間很短，但受益匪淺。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗(yàn)和考察參觀。
這次培訓(xùn)，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：
從教育部原副總督學(xué)郭振有的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長(zhǎng)的《通過(guò)突出“特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》等專題報(bào)告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。
。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢(shì)下，校長(zhǎng)自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長(zhǎng)，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長(zhǎng)”。在新的時(shí)代背景下，作為一校之長(zhǎng)，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與北京等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識(shí)的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對(duì)滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過(guò)制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)邑教育的快速發(fā)展。
幾點(diǎn)思考：
1、怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過(guò)程，只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過(guò)程中，校長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長(zhǎng)教育思想的集中反映。所謂校長(zhǎng)的教育思想，就是校長(zhǎng)對(duì)教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)的總體把握，對(duì)教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長(zhǎng)決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長(zhǎng)不能把自己的既定想法有意無(wú)意地強(qiáng)加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開(kāi)闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺(jué)自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來(lái)，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被多數(shù)教師所主動(dòng)接受，才能成為激勵(lì)家?jiàn)^發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。
2、如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。
沒(méi)有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過(guò)一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位，自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制使我們的教師樂(lè)意的、主動(dòng)地接受培訓(xùn)，將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對(duì)話、交流的平臺(tái)，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。
對(duì)學(xué)校教師而言，校本培訓(xùn)以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養(yǎng)教師的'主動(dòng)參與意識(shí)和自我發(fā)展能力；對(duì)學(xué)校管理而言，校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)校為中心”，學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān)，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問(wèn)題。
3、如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化，最終形成晉原鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)特色。
“著力生命教育，打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。晉原鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況是一所單設(shè)初中學(xué)校，全校有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1396名，教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來(lái)逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過(guò)43歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處邑縣晉原鎮(zhèn)城郊結(jié)合部，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量龐；由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢(shì)明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是20xx年學(xué)校遷入新校區(qū)以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì)效應(yīng)都取得了較的突破。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，我深深地知道：作為校長(zhǎng)，唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過(guò)全體晉原初中人的共同努力，實(shí)現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，全面實(shí)施“以生命教育為核心，以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
班主任研修班培訓(xùn)心得體會(huì)
代永平
三、增強(qiáng)班級(jí)管理意識(shí)
1、完善班干部隊(duì)伍：接一個(gè)新的班級(jí)，首先要觀察每個(gè)學(xué)生的性格脾氣、興趣愛(ài)好，確定幾個(gè)人選后從側(cè)面了解他們?cè)谛W(xué)階段的表現(xiàn)和能力，然后在班級(jí)中征集全體學(xué)生的意見(jiàn)，創(chuàng)建一個(gè)班干部隊(duì)伍。定期召開(kāi)班干部會(huì)議，明確班級(jí)前進(jìn)的方向，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的健康發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性和主動(dòng)性，樹(shù)立班干部的威信。例如：自習(xí)課可以由班干部管理，開(kāi)始時(shí)班主任協(xié)助，然后逐步由班干部獨(dú)立管理。
2、開(kāi)好班會(huì)：新生入學(xué)一定要進(jìn)行入學(xué)教育的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生小升初的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們改變思想，制定班級(jí)管理制度。步入正軌后，每周定時(shí)召開(kāi)班會(huì)，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及學(xué)生的思想問(wèn)題進(jìn)行糾正，通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。例如：小學(xué)時(shí)只有語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門(mén)功課考試，但到了初中要考七門(mén)功課，很多同學(xué)不能適應(yīng)導(dǎo)致出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象，影響學(xué)生的總分，通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生了解每門(mén)功課的重要性是一樣的，解決學(xué)生偏科的現(xiàn)象。
3、事事有總結(jié)：平時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，無(wú)論取得成績(jī)還是出現(xiàn)問(wèn)題都要進(jìn)行總結(jié)，堅(jiān)持有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生、班干部、班主任都要進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生通過(guò)總結(jié)吸取教訓(xùn)、明辨是非，提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力，積累寶貴的財(cái)富。
好的管理是學(xué)生參與的管理，班級(jí)管理要敢于放手，要充分相信學(xué)生的能力。
四、年輕班主任的發(fā)展
許多參加工作不久的年輕班主任會(huì)在剛開(kāi)始幾年有一個(gè)突飛猛進(jìn)的'發(fā)展，很快積累了一些經(jīng)驗(yàn)，然后會(huì)有一些年輕人產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)認(rèn)為“當(dāng)班主任不過(guò)如此”，我認(rèn)為班主任工作用心干十年以上才有話語(yǔ)權(quán)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中這樣的班主任比比皆是，許多人完全靠經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)在做，一些干了十幾年或更長(zhǎng)時(shí)間的老班主任的水平還是他剛參加工作三年五年時(shí)的水平，沒(méi)有太大進(jìn)步。因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間和資歷是班主任發(fā)展的基礎(chǔ)但不是決定性的因素，不少干了多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任依然經(jīng)常犯低級(jí)的常識(shí)性錯(cuò)誤。我們要思考這樣進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，每一個(gè)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都是不同的，怎樣教育好每一個(gè)學(xué)生？這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù)，人非圣賢，哪有不犯錯(cuò)的，我們要注意在工作時(shí)不犯低級(jí)的錯(cuò)誤。例如：學(xué)校屢禁不止的學(xué)生上課玩兒手機(jī)的問(wèn)題，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩兒手機(jī)時(shí)你要想好怎么處理，簡(jiǎn)單粗暴的沒(méi)收、叫家長(zhǎng)等等是否有效，前兩天發(fā)生的高三學(xué)生殺班主任的案件就是由于班主任工作方法過(guò)于簡(jiǎn)單造成的，悲劇??！所以對(duì)于屢教不改的學(xué)生應(yīng)該深入了解其原因，對(duì)癥下藥、有的放矢才能從根本上解決問(wèn)題。如果你遇到問(wèn)題總是一味的埋怨、推卸責(zé)任、簡(jiǎn)單化處理，那將永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步，成功離失敗僅一步之遙，關(guān)鍵是你對(duì)待工作的態(tài)度和方法。
有的班主任工作努力，勤奮好學(xué)，業(yè)余時(shí)間大量閱讀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，積極參加班主任培訓(xùn)，但能力和水平提高很慢。那么我們就要思考怎樣讓我們的水平快速提高，讀書(shū)不是萬(wàn)能的但是必須的，把別人的東西拿來(lái)就用是不行的，一定要消化，要把理論變成實(shí)踐，要結(jié)合自己的實(shí)際情況找到適合自己的一條發(fā)展之路。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，是學(xué)校工作的重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作落到實(shí)處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我們每一個(gè)班主任必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神做好班級(jí)管理工作，做到無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于家長(zhǎng)、無(wú)愧于學(xué)校，這才是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來(lái)了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
文學(xué)研修班是我大學(xué)期間最寶貴的經(jīng)歷之一。在這個(gè)班級(jí)中，我不僅學(xué)到了文學(xué)理論知識(shí)，還鍛煉了自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和研究，我深刻體會(huì)到文學(xué)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展的重要性。以下是我對(duì)文學(xué)研修班的心得體會(huì)。
第一段：主題介紹及相關(guān)背景信息
文學(xué)研修班是一門(mén)全面了解和研究文學(xué)的課程，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。我在大學(xué)期間選擇了這門(mén)課程，因?yàn)閷?duì)于文學(xué)表達(dá)和創(chuàng)作有很大的興趣。在班級(jí)中，我們學(xué)習(xí)了文學(xué)的理論知識(shí)、作品的分析和批評(píng)等方面的內(nèi)容，同時(shí)我們也進(jìn)行了寫(xiě)作訓(xùn)練，以提高我們的寫(xiě)作能力。
第二段：學(xué)習(xí)文學(xué)理論的體會(huì)
在文學(xué)研修班中，我們學(xué)習(xí)了不同的文學(xué)理論和批評(píng)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論，我逐漸理解到文學(xué)的內(nèi)涵和意義不僅限于表面的故事和情節(jié)，還存在著更深層次的思想和情感。例如，學(xué)習(xí)到“作者中心批評(píng)”的理論后，我意識(shí)到作者的背景和經(jīng)歷對(duì)于作品的影響是不可忽視的。這讓我深刻理解到文學(xué)作品背后的復(fù)雜性和多樣性，進(jìn)而對(duì)作品有了更深入的理解和欣賞。
第三段：文學(xué)研究的體會(huì)
在文學(xué)研修班中，我們進(jìn)行了多篇文學(xué)作品的研究和分析。通過(guò)深入研究這些作品，我發(fā)現(xiàn)作者通過(guò)語(yǔ)言的運(yùn)用和結(jié)構(gòu)的安排，傳達(dá)了豐富的思想和情感。例如，在分析一位作家的作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和細(xì)膩的情感表達(dá)，將讀者帶入了一個(gè)絢麗多彩的世界，同時(shí)觸動(dòng)了我的內(nèi)心。這次研究讓我意識(shí)到文學(xué)的力量和影響是無(wú)窮的，它能夠激發(fā)人們的思考和感知，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步起著重要的作用。
第四段：寫(xiě)作訓(xùn)練的體會(huì)
在文學(xué)研修班中，我們進(jìn)行了多次寫(xiě)作訓(xùn)練。通過(guò)這些訓(xùn)練，我逐漸提高了自己的寫(xiě)作能力。在之前的課程中，我對(duì)于寫(xiě)作的理解主要停留在表面，只注重故事情節(jié)的發(fā)展。然而，在訓(xùn)練中，我學(xué)習(xí)到了一些寫(xiě)作的技巧和方法，例如通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)話來(lái)塑造人物形象，通過(guò)結(jié)構(gòu)和篇章安排來(lái)營(yíng)造氛圍等。這些訓(xùn)練讓我更加深入地理解了寫(xiě)作的藝術(shù)和技巧，使我在寫(xiě)作方面有了較大的突破。
第五段：對(duì)文學(xué)研修的總體感受
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和研究，我深刻地體會(huì)到文學(xué)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展的重要性。文學(xué)不僅僅是一種表達(dá)方式，更是人類思想和情感的載體。通過(guò)文學(xué)，我們可以更加深入地了解自己和他人，也能夠思考并解決社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)，文學(xué)也是一個(gè)強(qiáng)大的工具，能夠啟迪人們的思維和審美，為社會(huì)創(chuàng)造出更多的可能性。因此，我深信文學(xué)研修班對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)而積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)文學(xué)研修班的學(xué)習(xí)和研究，我深刻感受到了文學(xué)的魅力和重要性。它是一種引導(dǎo)我們思考和感知世界的重要手段，也是培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和拓展視野的重要途徑。通過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練和實(shí)踐，我不僅提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力，也對(duì)文學(xué)研究和創(chuàng)作有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在文學(xué)領(lǐng)域取得更大的突破和成就。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近期我參加了一次針對(duì)華東地區(qū)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的研修班培訓(xùn)，通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的理念與方法有了更為深入的了解。在此次培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅收獲了新的知識(shí)和技能，還領(lǐng)悟到了一些重要的觀念和價(jià)值觀，這些認(rèn)知將對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。以下是我對(duì)于此次華東研修班的心得體會(huì)。
首先，在此次研修班中我學(xué)到了許多企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的新概念。在課程的講解中，專業(yè)講師為我們介紹了最新的企業(yè)管理理論和實(shí)踐，使我們對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有了一次全新的審視。在此之前，我常常只關(guān)注企業(yè)的營(yíng)收和利潤(rùn)等直接指標(biāo)，而忽略了管理模式和方法的重要性。但是通過(guò)研修班，我了解到了企業(yè)管理是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，包括戰(zhàn)略規(guī)劃、組織架構(gòu)、人力資源管理、決策和控制等多個(gè)方面。只有通過(guò)科學(xué)的管理方法，企業(yè)才能有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并提升競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，這次研修班讓我深刻認(rèn)識(shí)到了管理的核心是人。在過(guò)去，我常常將員工視為資源的一部分，而沒(méi)有重視他們的價(jià)值和潛力。然而，通過(guò)此次研修班，我意識(shí)到在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中，員工是最重要的資產(chǎn)。他們不僅是企業(yè)的業(yè)務(wù)執(zhí)行者，更是企業(yè)的創(chuàng)新者和創(chuàng)造者。因此，為了提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，我們必須重視員工的需求和能力培養(yǎng)，并打造一個(gè)積極向上、合作共贏的團(tuán)隊(duì)文化。只有這樣，才能激發(fā)員工的創(chuàng)造力和潛能，形成高效的團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。
另外，通過(guò)研修班，我還對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去，我常常只注重當(dāng)前業(yè)務(wù)的發(fā)展，而忽視了對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃。然而，在研修班中，我了解到企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有通過(guò)明確的戰(zhàn)略規(guī)劃，企業(yè)才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中立足，并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，我決定在今后的工作中注重對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略的研究和制定，并將戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)際操作相結(jié)合，推動(dòng)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
此外，通過(guò)研修班，我還對(duì)企業(yè)創(chuàng)新管理有了全新的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去，我常常將創(chuàng)新視為科研人員或高層管理者的職責(zé)，而忽視了每一個(gè)員工的創(chuàng)新潛力。然而，在研修班中，我學(xué)到了創(chuàng)新不僅僅是關(guān)于產(chǎn)品或技術(shù)的改進(jìn)，更是一種思維方式和工作習(xí)慣。創(chuàng)新可以發(fā)生在各個(gè)層面和各個(gè)部門(mén)，不論是員工提出的改進(jìn)意見(jiàn)，還是團(tuán)隊(duì)共同探索的新項(xiàng)目，都可以為企業(yè)帶來(lái)巨大的價(jià)值。因此，我決心在今后的工作中鼓勵(lì)員工提出創(chuàng)新和改進(jìn)意見(jiàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)新的動(dòng)力。
通過(guò)這次華東研修班的培訓(xùn)，我對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的理念和方法有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我學(xué)到了許多新的管理概念，并明白了管理的核心是人。我也認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)略規(guī)劃和企業(yè)創(chuàng)新管理的重要性。這些新的認(rèn)知將對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。我將根據(jù)學(xué)到的知識(shí)和技能，努力提高自己的管理水平，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)將這些認(rèn)識(shí)傳遞給身邊的同事和團(tuán)隊(duì)成員，共同打造一個(gè)積極向上、創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)文化。相信通過(guò)我和團(tuán)隊(duì)的共同努力，我們一定能夠迎接企業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)更加輝煌的業(yè)績(jī)。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
為深入貫徹黨的十八大和全國(guó)、省、州組織工作會(huì)議精神，按照“兩加一推”主基調(diào)和“工業(yè)強(qiáng)縣、城鎮(zhèn)化帶動(dòng)和民族文化旅游帶動(dòng)”三大戰(zhàn)略的要求，進(jìn)一步推進(jìn)我縣民族文化旅游發(fā)展。本人于年月日—年月日參加參加在大學(xué)學(xué)院舉辦的“”學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程有教授講的、講的等，通過(guò)參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正感受到這是一次高質(zhì)量的、高品位的培訓(xùn)，的確具有引領(lǐng)性、示范性和骨干性的特點(diǎn)。從安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容看，有最新的教育教學(xué)理論知識(shí)，有民族文化旅游真實(shí)體驗(yàn)和感受的分享與講解，有打造好民族文化旅游產(chǎn)業(yè)迎接新時(shí)代實(shí)踐性很強(qiáng)的指導(dǎo)，能提升民族地區(qū)黨政干部民族文化旅游品位具有有效性而實(shí)用性。
通過(guò)參加本次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前大環(huán)境下民族文化旅游的發(fā)展現(xiàn)狀，今后民族文化旅游發(fā)展方向，如何結(jié)合本地區(qū)實(shí)際、整合現(xiàn)有各種有利資源打造開(kāi)發(fā)具有民族特色的民族文化旅游等。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形式多樣，不僅有課堂上的理論知識(shí)，而且還有到了解當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)古鎮(zhèn)的情況和到參觀了解新農(nóng)村建設(shè)情況，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我工作和生活上得到一次很好的歷練，在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆難得的精神財(cái)富！
通過(guò)參加本次培訓(xùn)，從認(rèn)為旅游資源匱乏、開(kāi)發(fā)建設(shè)難度大等傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)到族文化是最具特色、最有開(kāi)發(fā)價(jià)值的旅游資源和新時(shí)代最有長(zhǎng)久開(kāi)發(fā)價(jià)值的旅游資源的轉(zhuǎn)變，換句話說(shuō)就是民族文化旅游資源豐富，只要我們總體規(guī)劃好，定位準(zhǔn)確，分步實(shí)施，順利完成各個(gè)時(shí)期的旅游策劃和建設(shè)工作，的旅游就是獨(dú)一無(wú)二的。旅游是一把雙刃劍，在接待游客的過(guò)程中，游客對(duì)提供的各種服務(wù)會(huì)提出各種要求，景點(diǎn)為迎合游客就會(huì)作出改變。因此，以民族文化為旅游開(kāi)發(fā)載體的旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨各種挑戰(zhàn)，旅游市場(chǎng)營(yíng)銷是為旅游者提供需求的產(chǎn)品的管理過(guò)程，如何做好民族文化旅游業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造收益的同時(shí)，民族文化不被隨意改變得到良性發(fā)展。自駕游者一方面是因?yàn)閷?duì)旅行社提供的服務(wù)不滿意，另一方面是因?yàn)槁眯姓咭呀?jīng)富裕，要感受和體驗(yàn)旅游目的地的生活的思想，我們要充分掌握這種社會(huì)現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際積極為自駕游者提供相應(yīng)的服務(wù)。
民族文化產(chǎn)品是將傳統(tǒng)元素用現(xiàn)代的方式進(jìn)行表達(dá)，成功的旅游產(chǎn)業(yè)不能與傳統(tǒng)斷裂，也要與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)合作可以使旅游景區(qū)快速發(fā)展壯大。執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排工作的能力，也是民族文化旅游工作是否按照預(yù)期完成的關(guān)鍵因素，我們已經(jīng)成規(guī)模化發(fā)展和生產(chǎn)，從需求的角度出發(fā)，現(xiàn)在就應(yīng)該逐步改變傳統(tǒng)單純生產(chǎn)和銷售葡萄的單一模式，發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)旅游觀光帶、葡萄酒莊，使一產(chǎn)與三產(chǎn)有效對(duì)接起來(lái)，對(duì)民族文化進(jìn)行嫁接，更加突出民族和地區(qū)特色，塑造地區(qū)和民族旅游品牌。
禮儀，是一種交往的藝術(shù)，是有效溝通的重要途徑，是待人接物、進(jìn)行社會(huì)交往的重要手段。在社會(huì)生活中，人離不開(kāi)社會(huì)交往，不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合，有不同的規(guī)矩、規(guī)則和講究。無(wú)論是從政經(jīng)商、日常工作，還是待人接物、居家外出，均離不開(kāi)禮儀。禮儀不是生活小節(jié)，他展現(xiàn)的是一個(gè)人的風(fēng)度和魅力，是一個(gè)人內(nèi)在的精神風(fēng)貌、個(gè)人學(xué)識(shí)、文化修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。通過(guò)此次政務(wù)禮儀培訓(xùn)，對(duì)照自身工作實(shí)際，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀的重要性和必要性。
在當(dāng)今旅游業(yè)的發(fā)展中，隨著諸多“標(biāo)準(zhǔn)”和“規(guī)范”的出臺(tái)，給游客帶來(lái)從觀念形態(tài)到行為方式的某種“標(biāo)準(zhǔn)化”期待，導(dǎo)致游客以某種思維定式去要求自己應(yīng)該享受的待遇和服務(wù)，甚至?xí)阅撤N標(biāo)準(zhǔn)去要求東道主文化，這是一種引導(dǎo)，即按照某種“標(biāo)準(zhǔn)”去開(kāi)展旅游活動(dòng)。這也正是少數(shù)民族地區(qū)開(kāi)發(fā)少數(shù)民族文化旅游所面臨的最大的困惑：一方面，由于游客來(lái)自不同地區(qū)，其旅游動(dòng)機(jī)、文化特征和個(gè)人素質(zhì)等不盡相同，在旅游資源的開(kāi)發(fā)中必須以最大的努力達(dá)到“眾口能享”的標(biāo)準(zhǔn)，滿足每個(gè)旅游者“追求審美和愉悅體驗(yàn)”的目的；另一方面，游客的民族文化旅游活動(dòng)本身追求的恰恰是文化的“差異性”，游客的旅游動(dòng)機(jī)中一個(gè)重要依據(jù)就是希望能夠親身體驗(yàn)和經(jīng)歷與自己熟悉的文化體系完全不一樣的東西，也就是說(shuō)，游客所看到的、體驗(yàn)到的東西越奇異特別，效果越好。因此，如何在旅游開(kāi)發(fā)中既能讓少數(shù)民族文化保持其特色，又不至于影響當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，就成了我們亟待我們解決的問(wèn)題。
總之，本次培訓(xùn)，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，獲益匪淺，使我對(duì)民族文化的發(fā)展有了一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，讓我增強(qiáng)了對(duì)本縣民族文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心，也找到了努力工作的方向，我會(huì)在今后的工作中更加努力，積極探索，為民族文化旅游事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近日，我參加了一期為期一周的文學(xué)研修班培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，深深地感受到了文學(xué)的魅力和獨(dú)特之處。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望可以給其他對(duì)文學(xué)感興趣的人一些啟發(fā)。
首先，文學(xué)研修班為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在班級(jí)內(nèi)，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同背景和地區(qū)的同學(xué)們互動(dòng)，分享我們對(duì)文學(xué)的理解和體驗(yàn)。這種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境極大地拓寬了我的視野，讓我認(rèn)識(shí)了各種不同類型的文學(xué)作品和文化傳統(tǒng)。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不再局限于自己的視野，而是開(kāi)始思考世界上其他地區(qū)的文學(xué)是如何表達(dá)和展示他們的歷史、傳統(tǒng)和價(jià)值觀的。
其次，培訓(xùn)班也開(kāi)設(shè)了許多實(shí)用的工作坊，讓我們學(xué)習(xí)和提升寫(xiě)作技巧。在這些工作坊中，我們學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建一個(gè)好故事的技巧，如何塑造立體的人物形象，以及如何運(yùn)用比喻和象征手法。這些技巧雖然看似簡(jiǎn)單，但卻是在文學(xué)創(chuàng)作中非常關(guān)鍵的要素。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷地磨煉和提高。這些技巧讓我更加自信地應(yīng)對(duì)寫(xiě)作挑戰(zhàn)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)我的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)能力。
第三，研修班的導(dǎo)師們非常專業(yè)和熱情。他們不僅在課堂上傳授知識(shí)，還在課后為我們提供指導(dǎo)和反饋。導(dǎo)師們?cè)谖覀兊奈膶W(xué)作品上進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出了具體的改進(jìn)建議。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的，因?yàn)樵谄綍r(shí)很難有人仔細(xì)審閱我的作品。導(dǎo)師們的指導(dǎo)讓我更加細(xì)致入微地審視自己的文學(xué)作品，并不斷挖掘、豐富和提升其中的內(nèi)涵。
此外，通過(guò)參觀博物館、參加各種文學(xué)活動(dòng)和座談會(huì)，我進(jìn)一步加深了對(duì)文學(xué)的理解和感受。在博物館中，我欣賞到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，并了解了它們背后的歷史和社會(huì)背景。通過(guò)這些體驗(yàn)，我開(kāi)始明白文學(xué)是一個(gè)偉大的藝術(shù)形式，它能夠通過(guò)文字和形象將人們的情感和思想傳遞出來(lái)。在座談會(huì)上，我們還有幸與一些知名作家和學(xué)者進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這些寶貴的經(jīng)歷讓我更加感受到文學(xué)在社會(huì)中的重要性和影響力。
最后，這次文學(xué)研修班培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，并對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)這次培訓(xùn)，我除了學(xué)習(xí)了文學(xué)的知識(shí)和技巧外，更重要的是，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情和動(dòng)力。我現(xiàn)在對(duì)于寫(xiě)作有了更加明確的目標(biāo)和方向，并決心將自己的文學(xué)作品推向更高的水平。無(wú)論將來(lái)我的寫(xiě)作事業(yè)是否取得了成功，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一段寶貴的經(jīng)歷，讓我在文學(xué)的海洋中感受到了自己的存在和價(jià)值。
總之，參加文學(xué)研修班培訓(xùn)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的收獲和啟示。在這個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)上，我開(kāi)拓了視野，學(xué)習(xí)了實(shí)用的寫(xiě)作技巧，受益匪淺。導(dǎo)師們的專業(yè)指導(dǎo)和課后點(diǎn)評(píng)幫助我提高了寫(xiě)作水平，各種活動(dòng)和座談會(huì)使我對(duì)文學(xué)有了更深入的理解。這次培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和創(chuàng)作的渴望，對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展有著積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，將自己的文學(xué)夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級(jí)研修班”，在培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽(tīng)了專家講座，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí)，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時(shí)也使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿信心?？偨Y(jié)老師的講授內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思存在的問(wèn)題和今后的努力方向。
以前我總是很困惑一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)員們會(huì)很喜歡你的課，自己也感覺(jué)不錯(cuò)，機(jī)構(gòu)也很喜歡?？墒钱?dāng)有人說(shuō)讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時(shí)，自己就很茫然。總覺(jué)得心里空空的，不知道該說(shuō)什么，更不知道為什么這么講課，所以講授課程很難有突破性的長(zhǎng)進(jìn)?！蓖ㄟ^(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)課程設(shè)計(jì)有了重新的認(rèn)識(shí)。
對(duì)比王勇能老師的授課課件，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時(shí)所使用的課件讓我們更容易理解，專業(yè)性更小一些。即讓我們更簡(jiǎn)單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》，這是一堂我覺(jué)得有點(diǎn)怕，又難講的課程。因?yàn)樗c會(huì)計(jì)里成本核算有所不同，與syb里的更不一樣。當(dāng)我把這兩種都掌握的時(shí)候，iyb的成本核算就象一道鴻溝，讓我覺(jué)得不可逾越?？少R老師，用了很好的課程設(shè)計(jì)，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開(kāi)朗。這就是設(shè)計(jì)課程的魅力所在吧。
通過(guò)上述的分析，我發(fā)現(xiàn)在過(guò)去十年里我對(duì)所備的課程沒(méi)有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維，導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課。自然在別人提問(wèn)的時(shí)候也不能回答了。今后，每一次備課，我都遵循以下的設(shè)計(jì)原則：
1、授課前做好培訓(xùn)需求分析。
2、掌握講課的第一手資料。
3、充分了解課程中的問(wèn)題。
4、對(duì)所掌握的資料，需求分析等進(jìn)行授課可行性分析。
5、尋找每一節(jié)課的價(jià)值體現(xiàn)。通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我相信，我會(huì)對(duì)我的課程有更深的認(rèn)知。
課程設(shè)計(jì)還會(huì)幫助我學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、思考問(wèn)題。前十年的授課中，我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)拿來(lái)教給我的老板學(xué)員們。在知識(shí)體體系中沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。這就是我們和大師級(jí)老師們的差異所在吧?，F(xiàn)在看來(lái)原因是我沒(méi)有重視設(shè)計(jì)，就沒(méi)有學(xué)會(huì)思考，沒(méi)有思考自然沒(méi)有辦法形成新的知識(shí)體系。所以在以后的教學(xué)中，我一定把教學(xué)的設(shè)計(jì)放在前面，好好研究學(xué)習(xí)。讓自己在課程設(shè)計(jì)上更上一層樓。
賀老師的課我讓充滿驚喜，一上課，我就收獲意外的100元錢(qián)。那一早上的課我都聽(tīng)的即興奮又認(rèn)真?！皣?guó)王與天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺(jué)。呂老師的每一笑、每一個(gè)動(dòng)作，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅。王老師更是那么緊張的時(shí)間，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂(lè)一邊聽(tīng)明白。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力。
我總結(jié)了教學(xué)的方法有：講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、角色扮演法、體驗(yàn)法等。在以后的備課授課中，我要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)所在。
2、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余。
3、認(rèn)真分析每一課的內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方法讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在講授中都變的通谷易懂。
4、讓我的課堂，因?yàn)橛薪虒W(xué)方法的使用變的輕松而愉悅。
我相信，對(duì)老師講授的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)以后，我將會(huì)在今后的課堂中，充分的應(yīng)用它。讓它也為我的課堂帶來(lái)更多的生機(jī)。
聽(tīng)三位老師講授課，我深深的感受的老師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。不論時(shí)間對(duì)于老師們多緊，他們都遵循教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。例如：王勇能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽(tīng)到：
1、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么。
2、課程的講授。
3、對(duì)所講課程的回顧。
把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過(guò)程嚴(yán)格執(zhí)行下來(lái)了。我在過(guò)去的講課中，可能會(huì)出現(xiàn)一些情況：時(shí)間緊我就沒(méi)有時(shí)間去做總結(jié)了，自已認(rèn)為沒(méi)有什么?？蓮睦蠋煹氖谡n中，我聽(tīng)出來(lái)了，沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)，課程就象是沒(méi)有尾巴，不全了，人們聽(tīng)課也就沒(méi)有記憶的主體了，亂了。
組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有：
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課。
3、新課講授。
4、教學(xué)總結(jié)。
5、評(píng)估課程。
在教學(xué)的組織上，要和搭班的老師共同協(xié)商。根據(jù)篩選時(shí)學(xué)員的情況，選擇合適的教學(xué)組織形式。導(dǎo)入新課時(shí)，嚴(yán)格按照導(dǎo)入新課的時(shí)間執(zhí)行，要做到精確、準(zhǔn)確、快速、明白，讓學(xué)員很快跟隨老師進(jìn)入課程的主題。新課講授時(shí)要做到使用合理教學(xué)方法，配合成人教學(xué)原理講授課程。在講課過(guò)程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴(yán)密、通俗易懂。教學(xué)總結(jié)必不可少，做總結(jié)時(shí)做到短而精。今后，我在授課中嚴(yán)格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行，以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量。
案例在我們每一個(gè)培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法。但在以前的授課和聽(tīng)課中，我經(jīng)常聽(tīng)到一些老師授課的案例存在很多的問(wèn)題，例如：
1、與所講授的課程不匹配，結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說(shuō)的這個(gè)和課程有什么關(guān)系。
2、與所講授的主題不匹配，案例講完了，好象和主題沒(méi)有關(guān)系，更不知道講它是為了說(shuō)明什么。
3、案例與學(xué)員不匹配，案例講完了，似乎很高大尚，聽(tīng)起來(lái)也好，可學(xué)員覺(jué)得好遙遠(yuǎn)，聽(tīng)聽(tīng)算了。
4、案例太特殊，有啟發(fā)性，卻沒(méi)有實(shí)用性（例如把梳子賣(mài)給和尚）。
聽(tīng)聽(tīng)三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個(gè)案例“樊登讀書(shū)會(huì)”。能夠讓很多沒(méi)有研究過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維。那這個(gè)案例的好處是：身邊的案例可信度高、已經(jīng)很成功參照性強(qiáng)、案例又好拆解，其中的奧秘易理解、老師親身體驗(yàn)會(huì)讓我們有興趣、更重要的是與課程的主題要匹配。
總結(jié)聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、分析不同層次學(xué)員需求，找到與他們相匹配的案例。
2、所使用的案例要與課程相匹配。
3、與本節(jié)課講授的主題要匹配。
4、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事，一是容易講，二是易分析透徹。
5、在使用案例時(shí)盡量不使用不貼近實(shí)際的案例。
以后每讀到一個(gè)案例，我會(huì)按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個(gè)案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。
賀東亮老師在講課中說(shuō)道“維克：今天看到中國(guó)的`siyb是最好的，是技術(shù)、工具和政策相結(jié)合的典范”。在這里說(shuō)明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。在和很多老師談上課感受的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在已經(jīng)沒(méi)有了。似乎沒(méi)有這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，課程一樣可以上下去。但慢慢的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有了，課程也越來(lái)越不被人認(rèn)可。
這幾天學(xué)習(xí)中，大家常常提到一句話“共享是個(gè)框，什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)框，什么都可以往里裝”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準(zhǔn)的體系，我們開(kāi)發(fā)課程都變的簡(jiǎn)單了，這應(yīng)了萬(wàn)變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做到位，使我們的課程讓更多人受益。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行中擁有更強(qiáng)的生命力。
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我從三位老師身上學(xué)到了很多：
1、以前我就把別人的東西找來(lái)講，覺(jué)得挺美?，F(xiàn)在明白了自己的這種拿來(lái)主義讓自己變的空洞沒(méi)有思想。
2、以前買(mǎi)了很多的書(shū)都不看，現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識(shí)的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識(shí)。其次要學(xué)會(huì)用老師教的方法來(lái)創(chuàng)新課程知識(shí)。
3、以前覺(jué)得老師各有各的長(zhǎng)處，我把自己管好就行，不用學(xué)別人的?，F(xiàn)在看來(lái)一定要和別人多溝通多交流，才能收獲更多的新的知識(shí)。
4、以前我就很認(rèn)真，以后我要在認(rèn)真二字的前面加上“嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”。
5、以前授課，我覺(jué)得哪種教學(xué)方法好用哪種，以后我會(huì)對(duì)課程的講授會(huì)多做分析，把握學(xué)員的需求，選擇適合的教學(xué)方法。
6、在授課中嚴(yán)格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
7、在案例使用時(shí)要做到有的放矢。
以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲。今后我將會(huì)盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上，承受風(fēng)雨，樂(lè)在其中。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
20xx年5月5日到5月13日，我們?cè)谛旅苁薪腆w局的安排下來(lái)到了美麗的北國(guó)之城——長(zhǎng)春，在東北師范大學(xué)開(kāi)始了為期8天的學(xué)習(xí)。作為一名老師，能有一次這樣的機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，感謝教體局為我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。8天的時(shí)間雖短，但是大師的教育思想和理念卻深深地留在我的腦海里。此次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)安排的很周到，給我們授課的全部是專家級(jí)別的人物，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)習(xí)緊奏，兩位班主任老師盡職盡責(zé)，安排具體，服務(wù)到位；培訓(xùn)期間之間相處和睦，讓我感受到集體的溫暖，并且認(rèn)識(shí)了新朋友和名師。此次培訓(xùn)主要采用專題講座的形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，另外還走進(jìn)西五小學(xué)和東北師范大學(xué)附屬慧谷中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩，一路走來(lái)，收獲良多。
長(zhǎng)春市八中校長(zhǎng)、特級(jí)教師張輝老師用自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)從兩個(gè)方面詮釋了如何做有大愛(ài)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男腋＝處?。尤其是張老師?duì)于學(xué)生德育的培養(yǎng)，確立“有文化的中國(guó)人，會(huì)學(xué)習(xí)的高中生，肯努力的八中人”的培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)“和潤(rùn)德育”的教育思想，通過(guò)讓學(xué)生種植蔬菜，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
張教師用經(jīng)典的實(shí)例和風(fēng)趣的語(yǔ)言圍繞以人為本，以生為本的課堂的構(gòu)建。教師的藝術(shù)在于用心做學(xué)問(wèn)，善于挖掘教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓自己成為一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。
梁教授告訴我們小課題是什么，如何從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，提煉出課題，然后圍繞如何對(duì)小課題進(jìn)行研究，最后再告訴我們進(jìn)行小課題研究的方法。讓我這個(gè)對(duì)課題感覺(jué)力不從心的人有了信心，也為我指明了方向。
鄭教授闡述了大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與教育變革的需求，尤其是在現(xiàn)如今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)中如何不能融入大數(shù)據(jù)，那如何實(shí)現(xiàn)教育的快速發(fā)展？鄭教授讓我媽理解了什么事大數(shù)據(jù)，更認(rèn)清了大數(shù)據(jù)在教育教學(xué)中的作用。
驚訝于賀教授的深厚的文化底蘊(yùn)，培育于賀教授的學(xué)識(shí)淵博。一個(gè)吉林大學(xué)的哲學(xué)博士，生生地把枯燥無(wú)味的歷史課上成了學(xué)生喜歡的課。賀教授語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，名人典故脫口而出，引文用典隨意恰當(dāng)，三個(gè)小時(shí)的講課簡(jiǎn)直就是享受。賀教授說(shuō)，再累也要看書(shū)，再窮也要買(mǎi)書(shū)，一個(gè)名師要想成為真正的名師，必須具有堅(jiān)實(shí)的理論功底、廣博的知識(shí)背景、靈活的教學(xué)藝術(shù)、自覺(jué)的批判思想、科學(xué)的教育研究、強(qiáng)烈的人格魅力，而這些都離不開(kāi)讀書(shū)與反思?！昂每吹钠つ仪宦?，而有趣的靈魂卻百里挑一”，好讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，善思考，于是活得有趣，干得得法。
做一名有自己教育思想的教師是多少教師夢(mèng)寐以求的事情，能有多少個(gè)人一輩子能有自己的教育思想？而黃教授就做到了。他的語(yǔ)言風(fēng)趣，表情豐富，講解例子經(jīng)典恰當(dāng)。黃教授的“差點(diǎn)教育”其實(shí)是讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異，并且重視差異。人無(wú)完人，但人也不會(huì)一無(wú)是處，“你數(shù)學(xué)好來(lái)數(shù)星星，我數(shù)學(xué)不好來(lái)數(shù)月亮”，人生要用有限的生命來(lái)?yè)P(yáng)長(zhǎng)，不要用有限的生命來(lái)補(bǔ)短，一個(gè)人早一天發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)長(zhǎng)，這個(gè)人就早一天走在成功的路上，差點(diǎn)在這里指的就是優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)！：他對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的“不要拿自己的孩子與別的孩子比，每個(gè)孩子都是你的；對(duì)老師們說(shuō)，不要拿自己的學(xué)生和其他班上的學(xué)生比，每個(gè)學(xué)生都是不可代替的；對(duì)學(xué)生說(shuō)，不要拿自己和別人比，每個(gè)人都是獨(dú)特的自己，我們大家自己和自己比，自己的今天和自己的昨天比，你看到的變化，是成長(zhǎng)，”黃老師告訴我們，成為的自己，就是最幸福的！
一直都在上課，但什么是好課，我從來(lái)都沒(méi)總結(jié)過(guò)。郝教授用自己的工作經(jīng)歷為我們總結(jié)了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，但是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也不是絕對(duì)的。年輕的教師我們就是看一堂課的整個(gè)環(huán)節(jié)，而對(duì)于老教師，我們看的卻是他的教學(xué)藝術(shù)和技巧。不管是什么，要想上好一節(jié)課，只有用心才會(huì)得到。
長(zhǎng)久以來(lái)，我們都被工作和生活的壓力壓得苦不堪言，已經(jīng)很少去問(wèn)過(guò)我們到底需要什么，到底在追求什么。張教授說(shuō)，一個(gè)教師，首先得是個(gè)人，然后才是教師。張教授結(jié)合具體事例運(yùn)用激情并幽默的語(yǔ)言，用一個(gè)個(gè)故事啟迪著每一個(gè)參訓(xùn)者的心靈，引起大家的共鳴，會(huì)場(chǎng)中不斷傳出一次次熱烈的掌聲，王小英教授的講座不是用高高在上的學(xué)術(shù)告誡聽(tīng)者，而是用所見(jiàn)所聞所思引起聽(tīng)者的思考和觸動(dòng)。
一天又一天，聆聽(tīng)不同風(fēng)格專家的講座，無(wú)異于將我于閉塞之中拽出，一點(diǎn)點(diǎn)剝離陳規(guī)，撣落陋習(xí)；一日又一日，聆聽(tīng)不同內(nèi)容的講座，無(wú)異于將我于昏沉之中叫醒，一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)思路，指明方向；一篇又一篇，書(shū)寫(xiě)每日所得與所思，無(wú)異于給陷入倦怠中的我補(bǔ)充元?dú)?，賦予靈氣，讓我又有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力。讓我在學(xué)習(xí)之后重新審視自己，為自己尋找出路。路還有很遠(yuǎn)，從不止步；學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都在路上。我將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，秉承著“要想成為教學(xué)的高手，首先使自己成為學(xué)習(xí)的高手”的原則，使自己一路向前，不斷成長(zhǎng)。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（背景介紹）
作為一名文學(xué)愛(ài)好者，我一直希望能夠更深入地了解文學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)自己的文學(xué)品味。為此，我報(bào)名參加了一期為期一個(gè)月的文學(xué)研修班培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，使我深刻體會(huì)到了文學(xué)的魅力和研修對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)的巨大影響。
第二段：關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的體會(huì)
在文學(xué)研修班的培訓(xùn)過(guò)程中，我們接觸到了各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典文學(xué)作品，從古代到現(xiàn)代，從東西方到中國(guó)和國(guó)際文學(xué)，涵蓋了各種題材和文學(xué)形式。老師們不僅逐篇解讀每個(gè)作品的內(nèi)涵和主題，還引導(dǎo)我們進(jìn)行深入的討論和思考。通過(guò)對(duì)這些經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，更深入了解了各個(gè)時(shí)期的背景和作品創(chuàng)作背后的心理和文化因素。
第三段：培訓(xùn)的啟發(fā)和收獲
文學(xué)研修班的培訓(xùn)不僅僅是對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，更加強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解。在課堂上，老師們會(huì)要求我們寫(xiě)作并進(jìn)行討論和互評(píng)。這使我深刻體會(huì)到文學(xué)創(chuàng)作的艱辛和技巧，更加珍視每一個(gè)字的用意和句子的組織。通過(guò)不斷地實(shí)踐和討論，我的寫(xiě)作水平得到了極大的提高，并且增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。
第四段：與同學(xué)的交流和互動(dòng)
參加文學(xué)研修班的一個(gè)重要組成部分是與同學(xué)的交流和互動(dòng)。在課堂上，我們可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并與他人分享和探討。這種交流和互動(dòng)不僅僅受益于課堂，也拓寬了我的視野和思維方式。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考和見(jiàn)解，通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到了很多新的思想和觀點(diǎn)，也結(jié)交了一些志同道合的朋友。
第五段：學(xué)以致用的未來(lái)發(fā)展
在文學(xué)研修班的培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅僅是一個(gè)被教育的學(xué)生，更是一個(gè)積極參與者和思考者。通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)和文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這些將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我不僅可以把這些知識(shí)應(yīng)用到我的寫(xiě)作中，還可以將其運(yùn)用到其他領(lǐng)域，如教育、傳媒等。我相信，通過(guò)這次文學(xué)研修班的培訓(xùn)，我將能夠在文學(xué)領(lǐng)域中有所建樹(shù)，并為文化事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過(guò)這次一個(gè)月的文學(xué)研修班培訓(xùn)，我收獲頗豐。不論是對(duì)文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐，都為我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，與老師和同學(xué)的交流和互動(dòng)不僅拓寬了我的視野和思維方式，還讓我結(jié)交了一些真摯的朋友。我深信這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，也為我投身于文學(xué)事業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級(jí)研修班”，在培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽(tīng)了專家講座，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí)，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時(shí)也使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿信心?？偨Y(jié)老師的講授內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思存在的問(wèn)題和今后的努力方向。
以前我總是很困惑一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)員們會(huì)很喜歡你的課，自己也感覺(jué)不錯(cuò)，機(jī)構(gòu)也很喜歡?？墒钱?dāng)有人說(shuō)讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時(shí)，自己就很茫然?？傆X(jué)得心里空空的，不知道該說(shuō)什么，更不知道為什么這么講課，所以講授課程很難有突破性的長(zhǎng)進(jìn)。”通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)課程設(shè)計(jì)有了重新的認(rèn)識(shí)。
對(duì)比王勇能老師的授課課件，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時(shí)所使用的課件讓我們更容易理解，專業(yè)性更小一些。即讓我們更簡(jiǎn)單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》，這是一堂我覺(jué)得有點(diǎn)怕，又難講的課程。因?yàn)樗c會(huì)計(jì)里成本核算有所不同，與syb里的更不一樣。當(dāng)我把這兩種都掌握的時(shí)候，iyb的成本核算就象一道鴻溝，讓我覺(jué)得不可逾越?？少R老師，用了很好的課程設(shè)計(jì)，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開(kāi)朗。這就是設(shè)計(jì)課程的魅力所在吧。
通過(guò)上述的分析，我發(fā)現(xiàn)在過(guò)去十年里我對(duì)所備的課程沒(méi)有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維，導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課。自然在別人提問(wèn)的時(shí)候也不能回答了。今后，每一次備課，我都遵循以下的設(shè)計(jì)原則：
1、授課前做好培訓(xùn)需求分析。
2、掌握講課的第一手資料。
3、充分了解課程中的問(wèn)題。
4、對(duì)所掌握的資料，需求分析等進(jìn)行授課可行性分析。
5、尋找每一節(jié)課的價(jià)值體現(xiàn)。通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我相信，我會(huì)對(duì)我的課程有更深的認(rèn)知。
課程設(shè)計(jì)還會(huì)幫助我學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、思考問(wèn)題。前十年的授課中，我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)拿來(lái)教給我的老板學(xué)員們。在知識(shí)體體系中沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。這就是我們和大師級(jí)老師們的差異所在吧?，F(xiàn)在看來(lái)原因是我沒(méi)有重視設(shè)計(jì)，就沒(méi)有學(xué)會(huì)思考，沒(méi)有思考自然沒(méi)有辦法形成新的知識(shí)體系。所以在以后的教學(xué)中，我一定把教學(xué)的設(shè)計(jì)放在前面，好好研究學(xué)習(xí)。讓自己在課程設(shè)計(jì)上更上一層樓。
賀老師的課我讓充滿驚喜，一上課，我就收獲意外的100元錢(qián)。那一早上的課我都聽(tīng)的即興奮又認(rèn)真。“國(guó)王與天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺(jué)。呂老師的每一笑、每一個(gè)動(dòng)作，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅。王老師更是那么緊張的時(shí)間，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂(lè)一邊聽(tīng)明白。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力。
我總結(jié)了教學(xué)的方法有：講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、角色扮演法、體驗(yàn)法等。在以后的備課授課中，我要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)所在。
2、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余。
3、認(rèn)真分析每一課的內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方法讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在講授中都變的通谷易懂。
4、讓我的課堂，因?yàn)橛薪虒W(xué)方法的使用變的輕松而愉悅。
我相信，對(duì)老師講授的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)以后，我將會(huì)在今后的課堂中，充分的應(yīng)用它。讓它也為我的課堂帶來(lái)更多的生機(jī)。
聽(tīng)三位老師講授課，我深深的感受的老師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。不論時(shí)間對(duì)于老師們多緊，他們都遵循教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。例如：王勇能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽(tīng)到：
1、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么。
2、課程的講授。
3、對(duì)所講課程的回顧。把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過(guò)程嚴(yán)格執(zhí)行下來(lái)了。我在過(guò)去的講課中，可能會(huì)出現(xiàn)一些情況：時(shí)間緊我就沒(méi)有時(shí)間去做總結(jié)了，自已認(rèn)為沒(méi)有什么?？蓮睦蠋煹氖谡n中，我聽(tīng)出來(lái)了，沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)，課程就象是沒(méi)有尾巴，不全了，人們聽(tīng)課也就沒(méi)有記憶的主體了，亂了。
組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有：
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課。
3、新課講授。
4、教學(xué)總結(jié)。
5、評(píng)估課程。
在教學(xué)的組織上，要和搭班的老師共同協(xié)商。根據(jù)篩選時(shí)學(xué)員的情況，選擇合適的教學(xué)組織形式。導(dǎo)入新課時(shí)，嚴(yán)格按照導(dǎo)入新課的時(shí)間執(zhí)行，要做到精確、準(zhǔn)確、快速、明白，讓學(xué)員很快跟隨老師進(jìn)入課程的主題。新課講授時(shí)要做到使用合理教學(xué)方法，配合成人教學(xué)原理講授課程。在講課過(guò)程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴(yán)密、通俗易懂。教學(xué)總結(jié)必不可少，做總結(jié)時(shí)做到短而精。今后，我在授課中嚴(yán)格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行，以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量。
案例在我們每一個(gè)培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法。但在以前的授課和聽(tīng)課中，我經(jīng)常聽(tīng)到一些老師授課的案例存在很多的問(wèn)題，例如：
1、與所講授的課程不匹配，結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說(shuō)的這個(gè)和課程有什么關(guān)系。
2、與所講授的主題不匹配，案例講完了，好象和主題沒(méi)有關(guān)系，更不知道講它是為了說(shuō)明什么。
3、案例與學(xué)員不匹配，案例講完了，似乎很高大尚，聽(tīng)起來(lái)也好，可學(xué)員覺(jué)得好遙遠(yuǎn)，聽(tīng)聽(tīng)算了。
4、案例太特殊，有啟發(fā)性，卻沒(méi)有實(shí)用性（例如把梳子賣(mài)給和尚）。
聽(tīng)聽(tīng)三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個(gè)案例“樊登讀書(shū)會(huì)”。能夠讓很多沒(méi)有研究過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維。那這個(gè)案例的好處是：身邊的案例可信度高、已經(jīng)很成功參照性強(qiáng)、案例又好拆解，其中的奧秘易理解、老師親身體驗(yàn)會(huì)讓我們有興趣、更重要的是與課程的主題要匹配。
總結(jié)聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、分析不同層次學(xué)員需求，找到與他們相匹配的案例。
2、所使用的案例要與課程相匹配。
3、與本節(jié)課講授的主題要匹配。
4、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事，一是容易講，二是易分析透徹。
5、在使用案例時(shí)盡量不使用不貼近實(shí)際的案例。
以后每讀到一個(gè)案例，我會(huì)按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個(gè)案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。
賀東亮老師在講課中說(shuō)道“維克：今天看到中國(guó)的siyb是最好的，是技術(shù)、工具和政策相結(jié)合的典范”。在這里說(shuō)明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。在和很多老師談上課感受的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在已經(jīng)沒(méi)有了。似乎沒(méi)有這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，課程一樣可以上下去。但慢慢的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有了，課程也越來(lái)越不被人認(rèn)可。
這幾天學(xué)習(xí)中，大家常常提到一句話“共享是個(gè)框，什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)框，什么都可以往里裝”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準(zhǔn)的體系，我們開(kāi)發(fā)課程都變的簡(jiǎn)單了，這應(yīng)了萬(wàn)變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做到位，使我們的課程讓更多人受益。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行中擁有更強(qiáng)的生命力。
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我從三位老師身上學(xué)到了很多：
1、以前我就把別人的東西找來(lái)講，覺(jué)得挺美?，F(xiàn)在明白了自己的這種拿來(lái)主義讓自己變的空洞沒(méi)有思想。
2、以前買(mǎi)了很多的書(shū)都不看，現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識(shí)的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識(shí)。其次要學(xué)會(huì)用老師教的方法來(lái)創(chuàng)新課程知識(shí)。
3、以前覺(jué)得老師各有各的長(zhǎng)處，我把自己管好就行，不用學(xué)別人的?，F(xiàn)在看來(lái)一定要和別人多溝通多交流，才能收獲更多的新的知識(shí)。
4、以前我就很認(rèn)真，以后我要在認(rèn)真二字的前面加上“嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”。
5、以前授課，我覺(jué)得哪種教學(xué)方法好用哪種，以后我會(huì)對(duì)課程的講授會(huì)多做分析，把握學(xué)員的需求，選擇適合的教學(xué)方法。
6、在授課中嚴(yán)格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
7、在案例使用時(shí)要做到有的放矢。
以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲。今后我將會(huì)盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上，承受風(fēng)雨，樂(lè)在其中。我如此努力，因?yàn)槲掖_信：我想當(dāng)一名合格的siyb老師，想當(dāng)一名優(yōu)秀siyb老師，因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想。我將為之努力，堅(jiān)持不懈，向更好出發(fā)。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理，通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過(guò)觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí);通過(guò)觀摩教學(xué)，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進(jìn)行試驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)，努力造就自己、提升自我，力爭(zhēng)做好一個(gè)物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想專家、學(xué)者們從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)物理教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
在聽(tīng)了講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格。孔教授在課堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說(shuō)：“我講座時(shí)努力達(dá)到的效果是，用最淺顯易懂的事例來(lái)闡明我的深?yuàn)W的理論?！蔽以谡n下整理學(xué)習(xí)筆記時(shí)寫(xiě)道：孔教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對(duì)中小學(xué)生管用，就是對(duì)我們成年人培訓(xùn)也一樣管用。細(xì)細(xì)回味，孔教授就是把“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題是題，學(xué)生心中有了疑問(wèn)，就想找到答案，而接下來(lái)的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學(xué)生就會(huì)瞪大眼睛聽(tīng)下面的內(nèi)容。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
二、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平 通過(guò)到幾所名校的觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。
聽(tīng)各位專家教授的講座以及和各位專家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
回顧這些子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過(guò)專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問(wèn)題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽(tīng)了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識(shí)功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
我將帶著思考、帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階很困難的，而孔教授課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變
本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
總之，我覺(jué)得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識(shí)，也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢(shì)，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如ppt的制作，跨學(xué)科教學(xué)的深度融合，畫(huà)思維導(dǎo)圖，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，更深入理解了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的學(xué)習(xí)，掌握了畫(huà)思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。
在學(xué)習(xí)方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開(kāi)放式互動(dòng)，氣氛活躍輕松。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然每次只有短短1小時(shí)學(xué)習(xí)，但開(kāi)闊了眼界增長(zhǎng)了知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我參加了西安市組織的初中教師信息技術(shù)培訓(xùn)，全天分為四部分，上午兩位專家進(jìn)行了講解報(bào)告，下午進(jìn)行了上機(jī)和文科單獨(dú)培訓(xùn)，一整天很累，沒(méi)有休息時(shí)間，但是，很充實(shí)，收獲頗多。
首先，對(duì)多媒體的巨大作用你該有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察翻轉(zhuǎn)課堂、未來(lái)教室的實(shí)例，可以看出，在未來(lái)的教學(xué)中，教師的教將是多么神奇，教師用手一劃，大屏幕上顯示出那么多教學(xué)內(nèi)容，用哪個(gè)點(diǎn)那個(gè)，不用的彈回去，像是魔術(shù)師變魔術(shù)。學(xué)生的學(xué)將是多么有趣，學(xué)生可以對(duì)老師教的內(nèi)容通過(guò)面前的課桌屏幕學(xué)習(xí)，不懂的還可以再點(diǎn)開(kāi)學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)討論可以在屏幕上完成，還可以借助3d打印等完成手工創(chuàng)作，真正是學(xué)生的學(xué)變成快樂(lè)有趣的學(xué)。?。≡瓉?lái)多媒體這么神奇，能解決的問(wèn)題應(yīng)有盡有，能想到的多媒體都能解決，如果我們能把多媒體很好的.的應(yīng)用到教學(xué)中，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，課堂將會(huì)變得多么包羅萬(wàn)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新實(shí)踐的能力將會(huì)得到多么大的提升。
其次，對(duì)微課、翻轉(zhuǎn)課堂、未來(lái)教室、慕課有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。微課是多媒體課堂使用中的課堂資源，它以短小精悍為特點(diǎn)，重點(diǎn)是解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，用時(shí)10分鐘以下，有完整的步驟。翻轉(zhuǎn)課堂必須是學(xué)生和教師都有能參與課堂的媒體，老師不在是關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生不再是被動(dòng)接受課堂知識(shí)的對(duì)象，而是課堂活動(dòng)的參與者，通過(guò)多媒體參加課堂學(xué)習(xí)討論，甚至通過(guò)操作多媒體，在課堂上就可以進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。未來(lái)教室，有學(xué)習(xí)區(qū)，討論區(qū)、活動(dòng)區(qū)、甚至有休息區(qū)。所以未來(lái)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生成長(zhǎng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)交流，是理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，通過(guò)這次培訓(xùn)及后面的學(xué)習(xí)，對(duì)教師的能力有一定提升。信息化對(duì)現(xiàn)代教師來(lái)說(shuō)，都是新的、陌生的、高端的科學(xué)知識(shí)，教師通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握了這些知識(shí)，學(xué)會(huì)了這些能力，在今后的教學(xué)工作中就能的把它更好的應(yīng)用到自己的教學(xué)中，從而逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，尋找到更適合自己學(xué)生的教學(xué)模式，在教學(xué)中有一定的突破。這無(wú)形中提升了教師的教學(xué)能力。
總之，這次培訓(xùn)我收獲很大，為我的小課題研究助了一臂之力，也為我以后的教學(xué)開(kāi)辟了更為廣闊的天地。我一定努力鉆研新知識(shí)，爭(zhēng)取做一名新知識(shí)體系下的合格教師。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
今年我有幸參加了中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期11天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，受到很的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，提升了校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)不僅我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時(shí)間很短，但受益匪淺。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗(yàn)和考察參觀。
這次培訓(xùn)，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：
從教育部原副總督學(xué)郭振有的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長(zhǎng)的《通過(guò)突出“特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》等專題報(bào)告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。
。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢(shì)下，校長(zhǎng)自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長(zhǎng)，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長(zhǎng)”。在新的時(shí)代背景下，作為一校之長(zhǎng)，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與北京等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識(shí)的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對(duì)滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過(guò)制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)邑教育的快速發(fā)展。
幾點(diǎn)思考：
1、怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過(guò)程，只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過(guò)程中，校長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長(zhǎng)教育思想的集中反映。所謂校長(zhǎng)的教育思想，就是校長(zhǎng)對(duì)教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)的總體把握，對(duì)教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長(zhǎng)決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長(zhǎng)不能把自己的既定想法有意無(wú)意地強(qiáng)加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開(kāi)闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺(jué)自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來(lái)，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被多數(shù)教師所主動(dòng)接受，才能成為激勵(lì)家?jiàn)^發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。
2、如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。
沒(méi)有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過(guò)一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位，自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制使我們的教師樂(lè)意的、主動(dòng)地接受培訓(xùn)，將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對(duì)話、交流的平臺(tái)，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。
對(duì)學(xué)校教師而言，校本培訓(xùn)以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養(yǎng)教師的'主動(dòng)參與意識(shí)和自我發(fā)展能力；對(duì)學(xué)校管理而言，校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)校為中心”，學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān)，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問(wèn)題。
3、如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化，最終形成晉原鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)特色。
“著力生命教育，打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。晉原鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況是一所單設(shè)初中學(xué)校，全校有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1396名，教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來(lái)逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過(guò)43歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處邑縣晉原鎮(zhèn)城郊結(jié)合部，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量龐；由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢(shì)明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是20xx年學(xué)校遷入新校區(qū)以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì)效應(yīng)都取得了較的突破。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，我深深地知道：作為校長(zhǎng)，唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過(guò)全體晉原初中人的共同努力，實(shí)現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，全面實(shí)施“以生命教育為核心，以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
班主任研修班培訓(xùn)心得體會(huì)
代永平
三、增強(qiáng)班級(jí)管理意識(shí)
1、完善班干部隊(duì)伍：接一個(gè)新的班級(jí)，首先要觀察每個(gè)學(xué)生的性格脾氣、興趣愛(ài)好，確定幾個(gè)人選后從側(cè)面了解他們?cè)谛W(xué)階段的表現(xiàn)和能力，然后在班級(jí)中征集全體學(xué)生的意見(jiàn)，創(chuàng)建一個(gè)班干部隊(duì)伍。定期召開(kāi)班干部會(huì)議，明確班級(jí)前進(jìn)的方向，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的健康發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性和主動(dòng)性，樹(shù)立班干部的威信。例如：自習(xí)課可以由班干部管理，開(kāi)始時(shí)班主任協(xié)助，然后逐步由班干部獨(dú)立管理。
2、開(kāi)好班會(huì)：新生入學(xué)一定要進(jìn)行入學(xué)教育的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生小升初的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們改變思想，制定班級(jí)管理制度。步入正軌后，每周定時(shí)召開(kāi)班會(huì)，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及學(xué)生的思想問(wèn)題進(jìn)行糾正，通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。例如：小學(xué)時(shí)只有語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門(mén)功課考試，但到了初中要考七門(mén)功課，很多同學(xué)不能適應(yīng)導(dǎo)致出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象，影響學(xué)生的總分，通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生了解每門(mén)功課的重要性是一樣的，解決學(xué)生偏科的現(xiàn)象。
3、事事有總結(jié)：平時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，無(wú)論取得成績(jī)還是出現(xiàn)問(wèn)題都要進(jìn)行總結(jié)，堅(jiān)持有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生、班干部、班主任都要進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生通過(guò)總結(jié)吸取教訓(xùn)、明辨是非，提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力，積累寶貴的財(cái)富。
好的管理是學(xué)生參與的管理，班級(jí)管理要敢于放手，要充分相信學(xué)生的能力。
四、年輕班主任的發(fā)展
許多參加工作不久的年輕班主任會(huì)在剛開(kāi)始幾年有一個(gè)突飛猛進(jìn)的'發(fā)展，很快積累了一些經(jīng)驗(yàn)，然后會(huì)有一些年輕人產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)認(rèn)為“當(dāng)班主任不過(guò)如此”，我認(rèn)為班主任工作用心干十年以上才有話語(yǔ)權(quán)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中這樣的班主任比比皆是，許多人完全靠經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)在做，一些干了十幾年或更長(zhǎng)時(shí)間的老班主任的水平還是他剛參加工作三年五年時(shí)的水平，沒(méi)有太大進(jìn)步。因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間和資歷是班主任發(fā)展的基礎(chǔ)但不是決定性的因素，不少干了多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任依然經(jīng)常犯低級(jí)的常識(shí)性錯(cuò)誤。我們要思考這樣進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，每一個(gè)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都是不同的，怎樣教育好每一個(gè)學(xué)生？這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù)，人非圣賢，哪有不犯錯(cuò)的，我們要注意在工作時(shí)不犯低級(jí)的錯(cuò)誤。例如：學(xué)校屢禁不止的學(xué)生上課玩兒手機(jī)的問(wèn)題，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩兒手機(jī)時(shí)你要想好怎么處理，簡(jiǎn)單粗暴的沒(méi)收、叫家長(zhǎng)等等是否有效，前兩天發(fā)生的高三學(xué)生殺班主任的案件就是由于班主任工作方法過(guò)于簡(jiǎn)單造成的，悲劇??！所以對(duì)于屢教不改的學(xué)生應(yīng)該深入了解其原因，對(duì)癥下藥、有的放矢才能從根本上解決問(wèn)題。如果你遇到問(wèn)題總是一味的埋怨、推卸責(zé)任、簡(jiǎn)單化處理，那將永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步，成功離失敗僅一步之遙，關(guān)鍵是你對(duì)待工作的態(tài)度和方法。
有的班主任工作努力，勤奮好學(xué)，業(yè)余時(shí)間大量閱讀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，積極參加班主任培訓(xùn)，但能力和水平提高很慢。那么我們就要思考怎樣讓我們的水平快速提高，讀書(shū)不是萬(wàn)能的但是必須的，把別人的東西拿來(lái)就用是不行的，一定要消化，要把理論變成實(shí)踐，要結(jié)合自己的實(shí)際情況找到適合自己的一條發(fā)展之路。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，是學(xué)校工作的重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作落到實(shí)處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我們每一個(gè)班主任必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神做好班級(jí)管理工作，做到無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于家長(zhǎng)、無(wú)愧于學(xué)校，這才是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來(lái)了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
文學(xué)研修班是我大學(xué)期間最寶貴的經(jīng)歷之一。在這個(gè)班級(jí)中，我不僅學(xué)到了文學(xué)理論知識(shí)，還鍛煉了自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和研究，我深刻體會(huì)到文學(xué)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展的重要性。以下是我對(duì)文學(xué)研修班的心得體會(huì)。
第一段：主題介紹及相關(guān)背景信息
文學(xué)研修班是一門(mén)全面了解和研究文學(xué)的課程，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。我在大學(xué)期間選擇了這門(mén)課程，因?yàn)閷?duì)于文學(xué)表達(dá)和創(chuàng)作有很大的興趣。在班級(jí)中，我們學(xué)習(xí)了文學(xué)的理論知識(shí)、作品的分析和批評(píng)等方面的內(nèi)容，同時(shí)我們也進(jìn)行了寫(xiě)作訓(xùn)練，以提高我們的寫(xiě)作能力。
第二段：學(xué)習(xí)文學(xué)理論的體會(huì)
在文學(xué)研修班中，我們學(xué)習(xí)了不同的文學(xué)理論和批評(píng)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論，我逐漸理解到文學(xué)的內(nèi)涵和意義不僅限于表面的故事和情節(jié)，還存在著更深層次的思想和情感。例如，學(xué)習(xí)到“作者中心批評(píng)”的理論后，我意識(shí)到作者的背景和經(jīng)歷對(duì)于作品的影響是不可忽視的。這讓我深刻理解到文學(xué)作品背后的復(fù)雜性和多樣性，進(jìn)而對(duì)作品有了更深入的理解和欣賞。
第三段：文學(xué)研究的體會(huì)
在文學(xué)研修班中，我們進(jìn)行了多篇文學(xué)作品的研究和分析。通過(guò)深入研究這些作品，我發(fā)現(xiàn)作者通過(guò)語(yǔ)言的運(yùn)用和結(jié)構(gòu)的安排，傳達(dá)了豐富的思想和情感。例如，在分析一位作家的作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和細(xì)膩的情感表達(dá)，將讀者帶入了一個(gè)絢麗多彩的世界，同時(shí)觸動(dòng)了我的內(nèi)心。這次研究讓我意識(shí)到文學(xué)的力量和影響是無(wú)窮的，它能夠激發(fā)人們的思考和感知，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步起著重要的作用。
第四段：寫(xiě)作訓(xùn)練的體會(huì)
在文學(xué)研修班中，我們進(jìn)行了多次寫(xiě)作訓(xùn)練。通過(guò)這些訓(xùn)練，我逐漸提高了自己的寫(xiě)作能力。在之前的課程中，我對(duì)于寫(xiě)作的理解主要停留在表面，只注重故事情節(jié)的發(fā)展。然而，在訓(xùn)練中，我學(xué)習(xí)到了一些寫(xiě)作的技巧和方法，例如通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)話來(lái)塑造人物形象，通過(guò)結(jié)構(gòu)和篇章安排來(lái)營(yíng)造氛圍等。這些訓(xùn)練讓我更加深入地理解了寫(xiě)作的藝術(shù)和技巧，使我在寫(xiě)作方面有了較大的突破。
第五段：對(duì)文學(xué)研修的總體感受
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和研究，我深刻地體會(huì)到文學(xué)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展的重要性。文學(xué)不僅僅是一種表達(dá)方式，更是人類思想和情感的載體。通過(guò)文學(xué)，我們可以更加深入地了解自己和他人，也能夠思考并解決社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)，文學(xué)也是一個(gè)強(qiáng)大的工具，能夠啟迪人們的思維和審美，為社會(huì)創(chuàng)造出更多的可能性。因此，我深信文學(xué)研修班對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)而積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)文學(xué)研修班的學(xué)習(xí)和研究，我深刻感受到了文學(xué)的魅力和重要性。它是一種引導(dǎo)我們思考和感知世界的重要手段，也是培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和拓展視野的重要途徑。通過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練和實(shí)踐，我不僅提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力，也對(duì)文學(xué)研究和創(chuàng)作有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在文學(xué)領(lǐng)域取得更大的突破和成就。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近期我參加了一次針對(duì)華東地區(qū)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的研修班培訓(xùn)，通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的理念與方法有了更為深入的了解。在此次培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅收獲了新的知識(shí)和技能，還領(lǐng)悟到了一些重要的觀念和價(jià)值觀，這些認(rèn)知將對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。以下是我對(duì)于此次華東研修班的心得體會(huì)。
首先，在此次研修班中我學(xué)到了許多企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的新概念。在課程的講解中，專業(yè)講師為我們介紹了最新的企業(yè)管理理論和實(shí)踐，使我們對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有了一次全新的審視。在此之前，我常常只關(guān)注企業(yè)的營(yíng)收和利潤(rùn)等直接指標(biāo)，而忽略了管理模式和方法的重要性。但是通過(guò)研修班，我了解到了企業(yè)管理是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，包括戰(zhàn)略規(guī)劃、組織架構(gòu)、人力資源管理、決策和控制等多個(gè)方面。只有通過(guò)科學(xué)的管理方法，企業(yè)才能有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并提升競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，這次研修班讓我深刻認(rèn)識(shí)到了管理的核心是人。在過(guò)去，我常常將員工視為資源的一部分，而沒(méi)有重視他們的價(jià)值和潛力。然而，通過(guò)此次研修班，我意識(shí)到在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中，員工是最重要的資產(chǎn)。他們不僅是企業(yè)的業(yè)務(wù)執(zhí)行者，更是企業(yè)的創(chuàng)新者和創(chuàng)造者。因此，為了提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，我們必須重視員工的需求和能力培養(yǎng)，并打造一個(gè)積極向上、合作共贏的團(tuán)隊(duì)文化。只有這樣，才能激發(fā)員工的創(chuàng)造力和潛能，形成高效的團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。
另外，通過(guò)研修班，我還對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去，我常常只注重當(dāng)前業(yè)務(wù)的發(fā)展，而忽視了對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃。然而，在研修班中，我了解到企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有通過(guò)明確的戰(zhàn)略規(guī)劃，企業(yè)才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中立足，并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，我決定在今后的工作中注重對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略的研究和制定，并將戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)際操作相結(jié)合，推動(dòng)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
此外，通過(guò)研修班，我還對(duì)企業(yè)創(chuàng)新管理有了全新的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去，我常常將創(chuàng)新視為科研人員或高層管理者的職責(zé)，而忽視了每一個(gè)員工的創(chuàng)新潛力。然而，在研修班中，我學(xué)到了創(chuàng)新不僅僅是關(guān)于產(chǎn)品或技術(shù)的改進(jìn)，更是一種思維方式和工作習(xí)慣。創(chuàng)新可以發(fā)生在各個(gè)層面和各個(gè)部門(mén)，不論是員工提出的改進(jìn)意見(jiàn)，還是團(tuán)隊(duì)共同探索的新項(xiàng)目，都可以為企業(yè)帶來(lái)巨大的價(jià)值。因此，我決心在今后的工作中鼓勵(lì)員工提出創(chuàng)新和改進(jìn)意見(jiàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)新的動(dòng)力。
通過(guò)這次華東研修班的培訓(xùn)，我對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的理念和方法有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我學(xué)到了許多新的管理概念，并明白了管理的核心是人。我也認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)略規(guī)劃和企業(yè)創(chuàng)新管理的重要性。這些新的認(rèn)知將對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。我將根據(jù)學(xué)到的知識(shí)和技能，努力提高自己的管理水平，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)將這些認(rèn)識(shí)傳遞給身邊的同事和團(tuán)隊(duì)成員，共同打造一個(gè)積極向上、創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)文化。相信通過(guò)我和團(tuán)隊(duì)的共同努力，我們一定能夠迎接企業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)更加輝煌的業(yè)績(jī)。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
為深入貫徹黨的十八大和全國(guó)、省、州組織工作會(huì)議精神，按照“兩加一推”主基調(diào)和“工業(yè)強(qiáng)縣、城鎮(zhèn)化帶動(dòng)和民族文化旅游帶動(dòng)”三大戰(zhàn)略的要求，進(jìn)一步推進(jìn)我縣民族文化旅游發(fā)展。本人于年月日—年月日參加參加在大學(xué)學(xué)院舉辦的“”學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程有教授講的、講的等，通過(guò)參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正感受到這是一次高質(zhì)量的、高品位的培訓(xùn)，的確具有引領(lǐng)性、示范性和骨干性的特點(diǎn)。從安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容看，有最新的教育教學(xué)理論知識(shí)，有民族文化旅游真實(shí)體驗(yàn)和感受的分享與講解，有打造好民族文化旅游產(chǎn)業(yè)迎接新時(shí)代實(shí)踐性很強(qiáng)的指導(dǎo)，能提升民族地區(qū)黨政干部民族文化旅游品位具有有效性而實(shí)用性。
通過(guò)參加本次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前大環(huán)境下民族文化旅游的發(fā)展現(xiàn)狀，今后民族文化旅游發(fā)展方向，如何結(jié)合本地區(qū)實(shí)際、整合現(xiàn)有各種有利資源打造開(kāi)發(fā)具有民族特色的民族文化旅游等。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形式多樣，不僅有課堂上的理論知識(shí)，而且還有到了解當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)古鎮(zhèn)的情況和到參觀了解新農(nóng)村建設(shè)情況，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我工作和生活上得到一次很好的歷練，在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆難得的精神財(cái)富！
通過(guò)參加本次培訓(xùn)，從認(rèn)為旅游資源匱乏、開(kāi)發(fā)建設(shè)難度大等傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)到族文化是最具特色、最有開(kāi)發(fā)價(jià)值的旅游資源和新時(shí)代最有長(zhǎng)久開(kāi)發(fā)價(jià)值的旅游資源的轉(zhuǎn)變，換句話說(shuō)就是民族文化旅游資源豐富，只要我們總體規(guī)劃好，定位準(zhǔn)確，分步實(shí)施，順利完成各個(gè)時(shí)期的旅游策劃和建設(shè)工作，的旅游就是獨(dú)一無(wú)二的。旅游是一把雙刃劍，在接待游客的過(guò)程中，游客對(duì)提供的各種服務(wù)會(huì)提出各種要求，景點(diǎn)為迎合游客就會(huì)作出改變。因此，以民族文化為旅游開(kāi)發(fā)載體的旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨各種挑戰(zhàn)，旅游市場(chǎng)營(yíng)銷是為旅游者提供需求的產(chǎn)品的管理過(guò)程，如何做好民族文化旅游業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造收益的同時(shí)，民族文化不被隨意改變得到良性發(fā)展。自駕游者一方面是因?yàn)閷?duì)旅行社提供的服務(wù)不滿意，另一方面是因?yàn)槁眯姓咭呀?jīng)富裕，要感受和體驗(yàn)旅游目的地的生活的思想，我們要充分掌握這種社會(huì)現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際積極為自駕游者提供相應(yīng)的服務(wù)。
民族文化產(chǎn)品是將傳統(tǒng)元素用現(xiàn)代的方式進(jìn)行表達(dá)，成功的旅游產(chǎn)業(yè)不能與傳統(tǒng)斷裂，也要與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)合作可以使旅游景區(qū)快速發(fā)展壯大。執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排工作的能力，也是民族文化旅游工作是否按照預(yù)期完成的關(guān)鍵因素，我們已經(jīng)成規(guī)模化發(fā)展和生產(chǎn)，從需求的角度出發(fā)，現(xiàn)在就應(yīng)該逐步改變傳統(tǒng)單純生產(chǎn)和銷售葡萄的單一模式，發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)旅游觀光帶、葡萄酒莊，使一產(chǎn)與三產(chǎn)有效對(duì)接起來(lái)，對(duì)民族文化進(jìn)行嫁接，更加突出民族和地區(qū)特色，塑造地區(qū)和民族旅游品牌。
禮儀，是一種交往的藝術(shù)，是有效溝通的重要途徑，是待人接物、進(jìn)行社會(huì)交往的重要手段。在社會(huì)生活中，人離不開(kāi)社會(huì)交往，不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合，有不同的規(guī)矩、規(guī)則和講究。無(wú)論是從政經(jīng)商、日常工作，還是待人接物、居家外出，均離不開(kāi)禮儀。禮儀不是生活小節(jié)，他展現(xiàn)的是一個(gè)人的風(fēng)度和魅力，是一個(gè)人內(nèi)在的精神風(fēng)貌、個(gè)人學(xué)識(shí)、文化修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。通過(guò)此次政務(wù)禮儀培訓(xùn)，對(duì)照自身工作實(shí)際，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀的重要性和必要性。
在當(dāng)今旅游業(yè)的發(fā)展中，隨著諸多“標(biāo)準(zhǔn)”和“規(guī)范”的出臺(tái)，給游客帶來(lái)從觀念形態(tài)到行為方式的某種“標(biāo)準(zhǔn)化”期待，導(dǎo)致游客以某種思維定式去要求自己應(yīng)該享受的待遇和服務(wù)，甚至?xí)阅撤N標(biāo)準(zhǔn)去要求東道主文化，這是一種引導(dǎo)，即按照某種“標(biāo)準(zhǔn)”去開(kāi)展旅游活動(dòng)。這也正是少數(shù)民族地區(qū)開(kāi)發(fā)少數(shù)民族文化旅游所面臨的最大的困惑：一方面，由于游客來(lái)自不同地區(qū)，其旅游動(dòng)機(jī)、文化特征和個(gè)人素質(zhì)等不盡相同，在旅游資源的開(kāi)發(fā)中必須以最大的努力達(dá)到“眾口能享”的標(biāo)準(zhǔn)，滿足每個(gè)旅游者“追求審美和愉悅體驗(yàn)”的目的；另一方面，游客的民族文化旅游活動(dòng)本身追求的恰恰是文化的“差異性”，游客的旅游動(dòng)機(jī)中一個(gè)重要依據(jù)就是希望能夠親身體驗(yàn)和經(jīng)歷與自己熟悉的文化體系完全不一樣的東西，也就是說(shuō)，游客所看到的、體驗(yàn)到的東西越奇異特別，效果越好。因此，如何在旅游開(kāi)發(fā)中既能讓少數(shù)民族文化保持其特色，又不至于影響當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，就成了我們亟待我們解決的問(wèn)題。
總之，本次培訓(xùn)，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，獲益匪淺，使我對(duì)民族文化的發(fā)展有了一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，讓我增強(qiáng)了對(duì)本縣民族文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心，也找到了努力工作的方向，我會(huì)在今后的工作中更加努力，積極探索，為民族文化旅游事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近日，我參加了一期為期一周的文學(xué)研修班培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，深深地感受到了文學(xué)的魅力和獨(dú)特之處。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望可以給其他對(duì)文學(xué)感興趣的人一些啟發(fā)。
首先，文學(xué)研修班為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在班級(jí)內(nèi)，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同背景和地區(qū)的同學(xué)們互動(dòng)，分享我們對(duì)文學(xué)的理解和體驗(yàn)。這種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境極大地拓寬了我的視野，讓我認(rèn)識(shí)了各種不同類型的文學(xué)作品和文化傳統(tǒng)。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不再局限于自己的視野，而是開(kāi)始思考世界上其他地區(qū)的文學(xué)是如何表達(dá)和展示他們的歷史、傳統(tǒng)和價(jià)值觀的。
其次，培訓(xùn)班也開(kāi)設(shè)了許多實(shí)用的工作坊，讓我們學(xué)習(xí)和提升寫(xiě)作技巧。在這些工作坊中，我們學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建一個(gè)好故事的技巧，如何塑造立體的人物形象，以及如何運(yùn)用比喻和象征手法。這些技巧雖然看似簡(jiǎn)單，但卻是在文學(xué)創(chuàng)作中非常關(guān)鍵的要素。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷地磨煉和提高。這些技巧讓我更加自信地應(yīng)對(duì)寫(xiě)作挑戰(zhàn)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)我的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)能力。
第三，研修班的導(dǎo)師們非常專業(yè)和熱情。他們不僅在課堂上傳授知識(shí)，還在課后為我們提供指導(dǎo)和反饋。導(dǎo)師們?cè)谖覀兊奈膶W(xué)作品上進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出了具體的改進(jìn)建議。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的，因?yàn)樵谄綍r(shí)很難有人仔細(xì)審閱我的作品。導(dǎo)師們的指導(dǎo)讓我更加細(xì)致入微地審視自己的文學(xué)作品，并不斷挖掘、豐富和提升其中的內(nèi)涵。
此外，通過(guò)參觀博物館、參加各種文學(xué)活動(dòng)和座談會(huì)，我進(jìn)一步加深了對(duì)文學(xué)的理解和感受。在博物館中，我欣賞到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，并了解了它們背后的歷史和社會(huì)背景。通過(guò)這些體驗(yàn)，我開(kāi)始明白文學(xué)是一個(gè)偉大的藝術(shù)形式，它能夠通過(guò)文字和形象將人們的情感和思想傳遞出來(lái)。在座談會(huì)上，我們還有幸與一些知名作家和學(xué)者進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這些寶貴的經(jīng)歷讓我更加感受到文學(xué)在社會(huì)中的重要性和影響力。
最后，這次文學(xué)研修班培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，并對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)這次培訓(xùn)，我除了學(xué)習(xí)了文學(xué)的知識(shí)和技巧外，更重要的是，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情和動(dòng)力。我現(xiàn)在對(duì)于寫(xiě)作有了更加明確的目標(biāo)和方向，并決心將自己的文學(xué)作品推向更高的水平。無(wú)論將來(lái)我的寫(xiě)作事業(yè)是否取得了成功，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一段寶貴的經(jīng)歷，讓我在文學(xué)的海洋中感受到了自己的存在和價(jià)值。
總之，參加文學(xué)研修班培訓(xùn)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的收獲和啟示。在這個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)上，我開(kāi)拓了視野，學(xué)習(xí)了實(shí)用的寫(xiě)作技巧，受益匪淺。導(dǎo)師們的專業(yè)指導(dǎo)和課后點(diǎn)評(píng)幫助我提高了寫(xiě)作水平，各種活動(dòng)和座談會(huì)使我對(duì)文學(xué)有了更深入的理解。這次培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和創(chuàng)作的渴望，對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展有著積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，將自己的文學(xué)夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級(jí)研修班”，在培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽(tīng)了專家講座，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí)，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時(shí)也使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿信心?？偨Y(jié)老師的講授內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思存在的問(wèn)題和今后的努力方向。
以前我總是很困惑一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)員們會(huì)很喜歡你的課，自己也感覺(jué)不錯(cuò)，機(jī)構(gòu)也很喜歡?？墒钱?dāng)有人說(shuō)讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時(shí)，自己就很茫然。總覺(jué)得心里空空的，不知道該說(shuō)什么，更不知道為什么這么講課，所以講授課程很難有突破性的長(zhǎng)進(jìn)?！蓖ㄟ^(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)課程設(shè)計(jì)有了重新的認(rèn)識(shí)。
對(duì)比王勇能老師的授課課件，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時(shí)所使用的課件讓我們更容易理解，專業(yè)性更小一些。即讓我們更簡(jiǎn)單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》，這是一堂我覺(jué)得有點(diǎn)怕，又難講的課程。因?yàn)樗c會(huì)計(jì)里成本核算有所不同，與syb里的更不一樣。當(dāng)我把這兩種都掌握的時(shí)候，iyb的成本核算就象一道鴻溝，讓我覺(jué)得不可逾越?？少R老師，用了很好的課程設(shè)計(jì)，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開(kāi)朗。這就是設(shè)計(jì)課程的魅力所在吧。
通過(guò)上述的分析，我發(fā)現(xiàn)在過(guò)去十年里我對(duì)所備的課程沒(méi)有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維，導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課。自然在別人提問(wèn)的時(shí)候也不能回答了。今后，每一次備課，我都遵循以下的設(shè)計(jì)原則：
1、授課前做好培訓(xùn)需求分析。
2、掌握講課的第一手資料。
3、充分了解課程中的問(wèn)題。
4、對(duì)所掌握的資料，需求分析等進(jìn)行授課可行性分析。
5、尋找每一節(jié)課的價(jià)值體現(xiàn)。通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我相信，我會(huì)對(duì)我的課程有更深的認(rèn)知。
課程設(shè)計(jì)還會(huì)幫助我學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、思考問(wèn)題。前十年的授課中，我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)拿來(lái)教給我的老板學(xué)員們。在知識(shí)體體系中沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。這就是我們和大師級(jí)老師們的差異所在吧?，F(xiàn)在看來(lái)原因是我沒(méi)有重視設(shè)計(jì)，就沒(méi)有學(xué)會(huì)思考，沒(méi)有思考自然沒(méi)有辦法形成新的知識(shí)體系。所以在以后的教學(xué)中，我一定把教學(xué)的設(shè)計(jì)放在前面，好好研究學(xué)習(xí)。讓自己在課程設(shè)計(jì)上更上一層樓。
賀老師的課我讓充滿驚喜，一上課，我就收獲意外的100元錢(qián)。那一早上的課我都聽(tīng)的即興奮又認(rèn)真?！皣?guó)王與天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺(jué)。呂老師的每一笑、每一個(gè)動(dòng)作，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅。王老師更是那么緊張的時(shí)間，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂(lè)一邊聽(tīng)明白。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力。
我總結(jié)了教學(xué)的方法有：講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、角色扮演法、體驗(yàn)法等。在以后的備課授課中，我要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)所在。
2、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余。
3、認(rèn)真分析每一課的內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方法讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在講授中都變的通谷易懂。
4、讓我的課堂，因?yàn)橛薪虒W(xué)方法的使用變的輕松而愉悅。
我相信，對(duì)老師講授的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)以后，我將會(huì)在今后的課堂中，充分的應(yīng)用它。讓它也為我的課堂帶來(lái)更多的生機(jī)。
聽(tīng)三位老師講授課，我深深的感受的老師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。不論時(shí)間對(duì)于老師們多緊，他們都遵循教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。例如：王勇能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽(tīng)到：
1、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么。
2、課程的講授。
3、對(duì)所講課程的回顧。
把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過(guò)程嚴(yán)格執(zhí)行下來(lái)了。我在過(guò)去的講課中，可能會(huì)出現(xiàn)一些情況：時(shí)間緊我就沒(méi)有時(shí)間去做總結(jié)了，自已認(rèn)為沒(méi)有什么?？蓮睦蠋煹氖谡n中，我聽(tīng)出來(lái)了，沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)，課程就象是沒(méi)有尾巴，不全了，人們聽(tīng)課也就沒(méi)有記憶的主體了，亂了。
組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有：
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課。
3、新課講授。
4、教學(xué)總結(jié)。
5、評(píng)估課程。
在教學(xué)的組織上，要和搭班的老師共同協(xié)商。根據(jù)篩選時(shí)學(xué)員的情況，選擇合適的教學(xué)組織形式。導(dǎo)入新課時(shí)，嚴(yán)格按照導(dǎo)入新課的時(shí)間執(zhí)行，要做到精確、準(zhǔn)確、快速、明白，讓學(xué)員很快跟隨老師進(jìn)入課程的主題。新課講授時(shí)要做到使用合理教學(xué)方法，配合成人教學(xué)原理講授課程。在講課過(guò)程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴(yán)密、通俗易懂。教學(xué)總結(jié)必不可少，做總結(jié)時(shí)做到短而精。今后，我在授課中嚴(yán)格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行，以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量。
案例在我們每一個(gè)培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法。但在以前的授課和聽(tīng)課中，我經(jīng)常聽(tīng)到一些老師授課的案例存在很多的問(wèn)題，例如：
1、與所講授的課程不匹配，結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說(shuō)的這個(gè)和課程有什么關(guān)系。
2、與所講授的主題不匹配，案例講完了，好象和主題沒(méi)有關(guān)系，更不知道講它是為了說(shuō)明什么。
3、案例與學(xué)員不匹配，案例講完了，似乎很高大尚，聽(tīng)起來(lái)也好，可學(xué)員覺(jué)得好遙遠(yuǎn)，聽(tīng)聽(tīng)算了。
4、案例太特殊，有啟發(fā)性，卻沒(méi)有實(shí)用性（例如把梳子賣(mài)給和尚）。
聽(tīng)聽(tīng)三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個(gè)案例“樊登讀書(shū)會(huì)”。能夠讓很多沒(méi)有研究過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維。那這個(gè)案例的好處是：身邊的案例可信度高、已經(jīng)很成功參照性強(qiáng)、案例又好拆解，其中的奧秘易理解、老師親身體驗(yàn)會(huì)讓我們有興趣、更重要的是與課程的主題要匹配。
總結(jié)聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、分析不同層次學(xué)員需求，找到與他們相匹配的案例。
2、所使用的案例要與課程相匹配。
3、與本節(jié)課講授的主題要匹配。
4、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事，一是容易講，二是易分析透徹。
5、在使用案例時(shí)盡量不使用不貼近實(shí)際的案例。
以后每讀到一個(gè)案例，我會(huì)按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個(gè)案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。
賀東亮老師在講課中說(shuō)道“維克：今天看到中國(guó)的`siyb是最好的，是技術(shù)、工具和政策相結(jié)合的典范”。在這里說(shuō)明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。在和很多老師談上課感受的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在已經(jīng)沒(méi)有了。似乎沒(méi)有這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，課程一樣可以上下去。但慢慢的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有了，課程也越來(lái)越不被人認(rèn)可。
這幾天學(xué)習(xí)中，大家常常提到一句話“共享是個(gè)框，什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)框，什么都可以往里裝”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準(zhǔn)的體系，我們開(kāi)發(fā)課程都變的簡(jiǎn)單了，這應(yīng)了萬(wàn)變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做到位，使我們的課程讓更多人受益。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行中擁有更強(qiáng)的生命力。
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我從三位老師身上學(xué)到了很多：
1、以前我就把別人的東西找來(lái)講，覺(jué)得挺美?，F(xiàn)在明白了自己的這種拿來(lái)主義讓自己變的空洞沒(méi)有思想。
2、以前買(mǎi)了很多的書(shū)都不看，現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識(shí)的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識(shí)。其次要學(xué)會(huì)用老師教的方法來(lái)創(chuàng)新課程知識(shí)。
3、以前覺(jué)得老師各有各的長(zhǎng)處，我把自己管好就行，不用學(xué)別人的?，F(xiàn)在看來(lái)一定要和別人多溝通多交流，才能收獲更多的新的知識(shí)。
4、以前我就很認(rèn)真，以后我要在認(rèn)真二字的前面加上“嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”。
5、以前授課，我覺(jué)得哪種教學(xué)方法好用哪種，以后我會(huì)對(duì)課程的講授會(huì)多做分析，把握學(xué)員的需求，選擇適合的教學(xué)方法。
6、在授課中嚴(yán)格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
7、在案例使用時(shí)要做到有的放矢。
以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲。今后我將會(huì)盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上，承受風(fēng)雨，樂(lè)在其中。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
20xx年5月5日到5月13日，我們?cè)谛旅苁薪腆w局的安排下來(lái)到了美麗的北國(guó)之城——長(zhǎng)春，在東北師范大學(xué)開(kāi)始了為期8天的學(xué)習(xí)。作為一名老師，能有一次這樣的機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，感謝教體局為我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。8天的時(shí)間雖短，但是大師的教育思想和理念卻深深地留在我的腦海里。此次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)安排的很周到，給我們授課的全部是專家級(jí)別的人物，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)習(xí)緊奏，兩位班主任老師盡職盡責(zé)，安排具體，服務(wù)到位；培訓(xùn)期間之間相處和睦，讓我感受到集體的溫暖，并且認(rèn)識(shí)了新朋友和名師。此次培訓(xùn)主要采用專題講座的形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，另外還走進(jìn)西五小學(xué)和東北師范大學(xué)附屬慧谷中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩，一路走來(lái)，收獲良多。
長(zhǎng)春市八中校長(zhǎng)、特級(jí)教師張輝老師用自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)從兩個(gè)方面詮釋了如何做有大愛(ài)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男腋＝處?。尤其是張老師?duì)于學(xué)生德育的培養(yǎng)，確立“有文化的中國(guó)人，會(huì)學(xué)習(xí)的高中生，肯努力的八中人”的培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)“和潤(rùn)德育”的教育思想，通過(guò)讓學(xué)生種植蔬菜，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
張教師用經(jīng)典的實(shí)例和風(fēng)趣的語(yǔ)言圍繞以人為本，以生為本的課堂的構(gòu)建。教師的藝術(shù)在于用心做學(xué)問(wèn)，善于挖掘教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓自己成為一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。
梁教授告訴我們小課題是什么，如何從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，提煉出課題，然后圍繞如何對(duì)小課題進(jìn)行研究，最后再告訴我們進(jìn)行小課題研究的方法。讓我這個(gè)對(duì)課題感覺(jué)力不從心的人有了信心，也為我指明了方向。
鄭教授闡述了大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與教育變革的需求，尤其是在現(xiàn)如今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)中如何不能融入大數(shù)據(jù)，那如何實(shí)現(xiàn)教育的快速發(fā)展？鄭教授讓我媽理解了什么事大數(shù)據(jù)，更認(rèn)清了大數(shù)據(jù)在教育教學(xué)中的作用。
驚訝于賀教授的深厚的文化底蘊(yùn)，培育于賀教授的學(xué)識(shí)淵博。一個(gè)吉林大學(xué)的哲學(xué)博士，生生地把枯燥無(wú)味的歷史課上成了學(xué)生喜歡的課。賀教授語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，名人典故脫口而出，引文用典隨意恰當(dāng)，三個(gè)小時(shí)的講課簡(jiǎn)直就是享受。賀教授說(shuō)，再累也要看書(shū)，再窮也要買(mǎi)書(shū)，一個(gè)名師要想成為真正的名師，必須具有堅(jiān)實(shí)的理論功底、廣博的知識(shí)背景、靈活的教學(xué)藝術(shù)、自覺(jué)的批判思想、科學(xué)的教育研究、強(qiáng)烈的人格魅力，而這些都離不開(kāi)讀書(shū)與反思?！昂每吹钠つ仪宦?，而有趣的靈魂卻百里挑一”，好讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，善思考，于是活得有趣，干得得法。
做一名有自己教育思想的教師是多少教師夢(mèng)寐以求的事情，能有多少個(gè)人一輩子能有自己的教育思想？而黃教授就做到了。他的語(yǔ)言風(fēng)趣，表情豐富，講解例子經(jīng)典恰當(dāng)。黃教授的“差點(diǎn)教育”其實(shí)是讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異，并且重視差異。人無(wú)完人，但人也不會(huì)一無(wú)是處，“你數(shù)學(xué)好來(lái)數(shù)星星，我數(shù)學(xué)不好來(lái)數(shù)月亮”，人生要用有限的生命來(lái)?yè)P(yáng)長(zhǎng)，不要用有限的生命來(lái)補(bǔ)短，一個(gè)人早一天發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)長(zhǎng)，這個(gè)人就早一天走在成功的路上，差點(diǎn)在這里指的就是優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)！：他對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的“不要拿自己的孩子與別的孩子比，每個(gè)孩子都是你的；對(duì)老師們說(shuō)，不要拿自己的學(xué)生和其他班上的學(xué)生比，每個(gè)學(xué)生都是不可代替的；對(duì)學(xué)生說(shuō)，不要拿自己和別人比，每個(gè)人都是獨(dú)特的自己，我們大家自己和自己比，自己的今天和自己的昨天比，你看到的變化，是成長(zhǎng)，”黃老師告訴我們，成為的自己，就是最幸福的！
一直都在上課，但什么是好課，我從來(lái)都沒(méi)總結(jié)過(guò)。郝教授用自己的工作經(jīng)歷為我們總結(jié)了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，但是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也不是絕對(duì)的。年輕的教師我們就是看一堂課的整個(gè)環(huán)節(jié)，而對(duì)于老教師，我們看的卻是他的教學(xué)藝術(shù)和技巧。不管是什么，要想上好一節(jié)課，只有用心才會(huì)得到。
長(zhǎng)久以來(lái)，我們都被工作和生活的壓力壓得苦不堪言，已經(jīng)很少去問(wèn)過(guò)我們到底需要什么，到底在追求什么。張教授說(shuō)，一個(gè)教師，首先得是個(gè)人，然后才是教師。張教授結(jié)合具體事例運(yùn)用激情并幽默的語(yǔ)言，用一個(gè)個(gè)故事啟迪著每一個(gè)參訓(xùn)者的心靈，引起大家的共鳴，會(huì)場(chǎng)中不斷傳出一次次熱烈的掌聲，王小英教授的講座不是用高高在上的學(xué)術(shù)告誡聽(tīng)者，而是用所見(jiàn)所聞所思引起聽(tīng)者的思考和觸動(dòng)。
一天又一天，聆聽(tīng)不同風(fēng)格專家的講座，無(wú)異于將我于閉塞之中拽出，一點(diǎn)點(diǎn)剝離陳規(guī)，撣落陋習(xí)；一日又一日，聆聽(tīng)不同內(nèi)容的講座，無(wú)異于將我于昏沉之中叫醒，一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)思路，指明方向；一篇又一篇，書(shū)寫(xiě)每日所得與所思，無(wú)異于給陷入倦怠中的我補(bǔ)充元?dú)?，賦予靈氣，讓我又有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力。讓我在學(xué)習(xí)之后重新審視自己，為自己尋找出路。路還有很遠(yuǎn)，從不止步；學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都在路上。我將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，秉承著“要想成為教學(xué)的高手，首先使自己成為學(xué)習(xí)的高手”的原則，使自己一路向前，不斷成長(zhǎng)。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（背景介紹）
作為一名文學(xué)愛(ài)好者，我一直希望能夠更深入地了解文學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)自己的文學(xué)品味。為此，我報(bào)名參加了一期為期一個(gè)月的文學(xué)研修班培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，使我深刻體會(huì)到了文學(xué)的魅力和研修對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)的巨大影響。
第二段：關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的體會(huì)
在文學(xué)研修班的培訓(xùn)過(guò)程中，我們接觸到了各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典文學(xué)作品，從古代到現(xiàn)代，從東西方到中國(guó)和國(guó)際文學(xué)，涵蓋了各種題材和文學(xué)形式。老師們不僅逐篇解讀每個(gè)作品的內(nèi)涵和主題，還引導(dǎo)我們進(jìn)行深入的討論和思考。通過(guò)對(duì)這些經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，更深入了解了各個(gè)時(shí)期的背景和作品創(chuàng)作背后的心理和文化因素。
第三段：培訓(xùn)的啟發(fā)和收獲
文學(xué)研修班的培訓(xùn)不僅僅是對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，更加強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解。在課堂上，老師們會(huì)要求我們寫(xiě)作并進(jìn)行討論和互評(píng)。這使我深刻體會(huì)到文學(xué)創(chuàng)作的艱辛和技巧，更加珍視每一個(gè)字的用意和句子的組織。通過(guò)不斷地實(shí)踐和討論，我的寫(xiě)作水平得到了極大的提高，并且增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。
第四段：與同學(xué)的交流和互動(dòng)
參加文學(xué)研修班的一個(gè)重要組成部分是與同學(xué)的交流和互動(dòng)。在課堂上，我們可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并與他人分享和探討。這種交流和互動(dòng)不僅僅受益于課堂，也拓寬了我的視野和思維方式。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考和見(jiàn)解，通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到了很多新的思想和觀點(diǎn)，也結(jié)交了一些志同道合的朋友。
第五段：學(xué)以致用的未來(lái)發(fā)展
在文學(xué)研修班的培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅僅是一個(gè)被教育的學(xué)生，更是一個(gè)積極參與者和思考者。通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)和文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這些將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我不僅可以把這些知識(shí)應(yīng)用到我的寫(xiě)作中，還可以將其運(yùn)用到其他領(lǐng)域，如教育、傳媒等。我相信，通過(guò)這次文學(xué)研修班的培訓(xùn)，我將能夠在文學(xué)領(lǐng)域中有所建樹(shù)，并為文化事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過(guò)這次一個(gè)月的文學(xué)研修班培訓(xùn)，我收獲頗豐。不論是對(duì)文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐，都為我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，與老師和同學(xué)的交流和互動(dòng)不僅拓寬了我的視野和思維方式，還讓我結(jié)交了一些真摯的朋友。我深信這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，也為我投身于文學(xué)事業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級(jí)研修班”，在培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽(tīng)了專家講座，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí)，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時(shí)也使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿信心?？偨Y(jié)老師的講授內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思存在的問(wèn)題和今后的努力方向。
以前我總是很困惑一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)員們會(huì)很喜歡你的課，自己也感覺(jué)不錯(cuò)，機(jī)構(gòu)也很喜歡?？墒钱?dāng)有人說(shuō)讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時(shí)，自己就很茫然?？傆X(jué)得心里空空的，不知道該說(shuō)什么，更不知道為什么這么講課，所以講授課程很難有突破性的長(zhǎng)進(jìn)。”通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)課程設(shè)計(jì)有了重新的認(rèn)識(shí)。
對(duì)比王勇能老師的授課課件，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時(shí)所使用的課件讓我們更容易理解，專業(yè)性更小一些。即讓我們更簡(jiǎn)單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》，這是一堂我覺(jué)得有點(diǎn)怕，又難講的課程。因?yàn)樗c會(huì)計(jì)里成本核算有所不同，與syb里的更不一樣。當(dāng)我把這兩種都掌握的時(shí)候，iyb的成本核算就象一道鴻溝，讓我覺(jué)得不可逾越?？少R老師，用了很好的課程設(shè)計(jì)，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開(kāi)朗。這就是設(shè)計(jì)課程的魅力所在吧。
通過(guò)上述的分析，我發(fā)現(xiàn)在過(guò)去十年里我對(duì)所備的課程沒(méi)有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維，導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課。自然在別人提問(wèn)的時(shí)候也不能回答了。今后，每一次備課，我都遵循以下的設(shè)計(jì)原則：
1、授課前做好培訓(xùn)需求分析。
2、掌握講課的第一手資料。
3、充分了解課程中的問(wèn)題。
4、對(duì)所掌握的資料，需求分析等進(jìn)行授課可行性分析。
5、尋找每一節(jié)課的價(jià)值體現(xiàn)。通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我相信，我會(huì)對(duì)我的課程有更深的認(rèn)知。
課程設(shè)計(jì)還會(huì)幫助我學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、思考問(wèn)題。前十年的授課中，我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)拿來(lái)教給我的老板學(xué)員們。在知識(shí)體體系中沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。這就是我們和大師級(jí)老師們的差異所在吧?，F(xiàn)在看來(lái)原因是我沒(méi)有重視設(shè)計(jì)，就沒(méi)有學(xué)會(huì)思考，沒(méi)有思考自然沒(méi)有辦法形成新的知識(shí)體系。所以在以后的教學(xué)中，我一定把教學(xué)的設(shè)計(jì)放在前面，好好研究學(xué)習(xí)。讓自己在課程設(shè)計(jì)上更上一層樓。
賀老師的課我讓充滿驚喜，一上課，我就收獲意外的100元錢(qián)。那一早上的課我都聽(tīng)的即興奮又認(rèn)真。“國(guó)王與天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺(jué)。呂老師的每一笑、每一個(gè)動(dòng)作，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅。王老師更是那么緊張的時(shí)間，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂(lè)一邊聽(tīng)明白。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力。
我總結(jié)了教學(xué)的方法有：講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、角色扮演法、體驗(yàn)法等。在以后的備課授課中，我要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)所在。
2、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余。
3、認(rèn)真分析每一課的內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方法讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在講授中都變的通谷易懂。
4、讓我的課堂，因?yàn)橛薪虒W(xué)方法的使用變的輕松而愉悅。
我相信，對(duì)老師講授的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)以后，我將會(huì)在今后的課堂中，充分的應(yīng)用它。讓它也為我的課堂帶來(lái)更多的生機(jī)。
聽(tīng)三位老師講授課，我深深的感受的老師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。不論時(shí)間對(duì)于老師們多緊，他們都遵循教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。例如：王勇能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽(tīng)到：
1、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么。
2、課程的講授。
3、對(duì)所講課程的回顧。把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過(guò)程嚴(yán)格執(zhí)行下來(lái)了。我在過(guò)去的講課中，可能會(huì)出現(xiàn)一些情況：時(shí)間緊我就沒(méi)有時(shí)間去做總結(jié)了，自已認(rèn)為沒(méi)有什么?？蓮睦蠋煹氖谡n中，我聽(tīng)出來(lái)了，沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)，課程就象是沒(méi)有尾巴，不全了，人們聽(tīng)課也就沒(méi)有記憶的主體了，亂了。
組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有：
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課。
3、新課講授。
4、教學(xué)總結(jié)。
5、評(píng)估課程。
在教學(xué)的組織上，要和搭班的老師共同協(xié)商。根據(jù)篩選時(shí)學(xué)員的情況，選擇合適的教學(xué)組織形式。導(dǎo)入新課時(shí)，嚴(yán)格按照導(dǎo)入新課的時(shí)間執(zhí)行，要做到精確、準(zhǔn)確、快速、明白，讓學(xué)員很快跟隨老師進(jìn)入課程的主題。新課講授時(shí)要做到使用合理教學(xué)方法，配合成人教學(xué)原理講授課程。在講課過(guò)程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴(yán)密、通俗易懂。教學(xué)總結(jié)必不可少，做總結(jié)時(shí)做到短而精。今后，我在授課中嚴(yán)格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行，以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量。
案例在我們每一個(gè)培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法。但在以前的授課和聽(tīng)課中，我經(jīng)常聽(tīng)到一些老師授課的案例存在很多的問(wèn)題，例如：
1、與所講授的課程不匹配，結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說(shuō)的這個(gè)和課程有什么關(guān)系。
2、與所講授的主題不匹配，案例講完了，好象和主題沒(méi)有關(guān)系，更不知道講它是為了說(shuō)明什么。
3、案例與學(xué)員不匹配，案例講完了，似乎很高大尚，聽(tīng)起來(lái)也好，可學(xué)員覺(jué)得好遙遠(yuǎn)，聽(tīng)聽(tīng)算了。
4、案例太特殊，有啟發(fā)性，卻沒(méi)有實(shí)用性（例如把梳子賣(mài)給和尚）。
聽(tīng)聽(tīng)三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個(gè)案例“樊登讀書(shū)會(huì)”。能夠讓很多沒(méi)有研究過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維。那這個(gè)案例的好處是：身邊的案例可信度高、已經(jīng)很成功參照性強(qiáng)、案例又好拆解，其中的奧秘易理解、老師親身體驗(yàn)會(huì)讓我們有興趣、更重要的是與課程的主題要匹配。
總結(jié)聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、分析不同層次學(xué)員需求，找到與他們相匹配的案例。
2、所使用的案例要與課程相匹配。
3、與本節(jié)課講授的主題要匹配。
4、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事，一是容易講，二是易分析透徹。
5、在使用案例時(shí)盡量不使用不貼近實(shí)際的案例。
以后每讀到一個(gè)案例，我會(huì)按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個(gè)案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。
賀東亮老師在講課中說(shuō)道“維克：今天看到中國(guó)的siyb是最好的，是技術(shù)、工具和政策相結(jié)合的典范”。在這里說(shuō)明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。在和很多老師談上課感受的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在已經(jīng)沒(méi)有了。似乎沒(méi)有這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，課程一樣可以上下去。但慢慢的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有了，課程也越來(lái)越不被人認(rèn)可。
這幾天學(xué)習(xí)中，大家常常提到一句話“共享是個(gè)框，什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)框，什么都可以往里裝”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準(zhǔn)的體系，我們開(kāi)發(fā)課程都變的簡(jiǎn)單了，這應(yīng)了萬(wàn)變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做到位，使我們的課程讓更多人受益。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行中擁有更強(qiáng)的生命力。
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我從三位老師身上學(xué)到了很多：
1、以前我就把別人的東西找來(lái)講，覺(jué)得挺美?，F(xiàn)在明白了自己的這種拿來(lái)主義讓自己變的空洞沒(méi)有思想。
2、以前買(mǎi)了很多的書(shū)都不看，現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識(shí)的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識(shí)。其次要學(xué)會(huì)用老師教的方法來(lái)創(chuàng)新課程知識(shí)。
3、以前覺(jué)得老師各有各的長(zhǎng)處，我把自己管好就行，不用學(xué)別人的?，F(xiàn)在看來(lái)一定要和別人多溝通多交流，才能收獲更多的新的知識(shí)。
4、以前我就很認(rèn)真，以后我要在認(rèn)真二字的前面加上“嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”。
5、以前授課，我覺(jué)得哪種教學(xué)方法好用哪種，以后我會(huì)對(duì)課程的講授會(huì)多做分析，把握學(xué)員的需求，選擇適合的教學(xué)方法。
6、在授課中嚴(yán)格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
7、在案例使用時(shí)要做到有的放矢。
以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲。今后我將會(huì)盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上，承受風(fēng)雨，樂(lè)在其中。我如此努力，因?yàn)槲掖_信：我想當(dāng)一名合格的siyb老師，想當(dāng)一名優(yōu)秀siyb老師，因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想。我將為之努力，堅(jiān)持不懈，向更好出發(fā)。
教師研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理，通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過(guò)觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí);通過(guò)觀摩教學(xué)，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進(jìn)行試驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)，努力造就自己、提升自我，力爭(zhēng)做好一個(gè)物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想專家、學(xué)者們從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)物理教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
在聽(tīng)了講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格。孔教授在課堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說(shuō)：“我講座時(shí)努力達(dá)到的效果是，用最淺顯易懂的事例來(lái)闡明我的深?yuàn)W的理論?！蔽以谡n下整理學(xué)習(xí)筆記時(shí)寫(xiě)道：孔教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對(duì)中小學(xué)生管用，就是對(duì)我們成年人培訓(xùn)也一樣管用。細(xì)細(xì)回味，孔教授就是把“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題是題，學(xué)生心中有了疑問(wèn)，就想找到答案，而接下來(lái)的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學(xué)生就會(huì)瞪大眼睛聽(tīng)下面的內(nèi)容。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
二、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平 通過(guò)到幾所名校的觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。
聽(tīng)各位專家教授的講座以及和各位專家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
回顧這些子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過(guò)專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問(wèn)題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽(tīng)了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識(shí)功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
我將帶著思考、帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階很困難的，而孔教授課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。