教案是教師為了教學(xué)目標的實現(xiàn)而制定的具有指導(dǎo)性和規(guī)范性的教學(xué)計劃。教案的不斷修訂和更新是教師提高教學(xué)水平的重要方式之一。合理有序地編寫教案，可以使教學(xué)過程更加順利。
中班母親節(jié)教案活動反思篇一
用不同的線條表現(xiàn)出媽媽的特點;
學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
優(yōu)秀教案準備：幼兒帶媽媽的正面照片、教師為自己媽媽畫的相片
一、我愛媽媽
教師出示媽媽的照片，告訴幼兒這是老師媽媽。
請幼兒看看媽媽的照片，每個幼兒都有媽媽，看看媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。
如：“媽媽我愛你”、“媽媽，你辛苦了”。
二、媽媽的畫像
通過照片和畫像的比較，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
三、我為媽媽畫像
同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
提醒幼兒畫得大點，能表現(xiàn)出一、二處的主要特征。
用不同線條表現(xiàn)出媽媽的特點。如各種各樣的頭發(fā)
展示作品，幼兒說說自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么。
中班母親節(jié)教案活動反思篇二
用不同的線條表現(xiàn)出媽媽的特點；
學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
準備：幼兒帶媽媽的正面照片、教師為自己媽媽畫的相片。
一、我愛媽媽
教師出示媽媽的照片，告訴幼兒這是老師媽媽。
請幼兒看看媽媽的照片，每個幼兒都有媽媽，看看媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。
如：“媽媽我愛你”、“媽媽，你辛苦了”！
二、媽媽的畫像
通過照片和畫像的`比較，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
三、我為媽媽畫像
同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
提醒幼兒畫得大點，能表現(xiàn)出一、二處的主要特征。
用不同線條表現(xiàn)出媽媽的特點。如各種各樣的頭發(fā)。
展示作品，幼兒說說自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么。
中班母親節(jié)教案活動反思篇三
主要涉及領(lǐng)域：
科學(xué)
活動目標：
1、學(xué)習(xí)一維排序。
2、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。
3、對數(shù)學(xué)排序活動感興趣。
活動準備：
1、圓形、正方形、三角形等圖形組成一座圖形王國。
2、用圖形串成的“皇冠”、“項鏈”、“腰帶”各一個。
3、幼兒操作用小圖形、標記、雙面膠若干。
活動過程：
1、參觀圖形王國，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
（1）師：今天天氣真好，老師想帶我們班的小朋友到圖形王國去參觀。（在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿開汽車的動作邊走邊參觀圖形王國，并尋找位置坐下。）
（2）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固所認識的圖形。
（評析：老師和幼兒一起開著汽車參觀圖形王國，從很大程度上調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，幼兒也能從很多圖形中找出自己所認識的圓形、三角形和正方形，也能說出圖形的不同顏色、不同大小，為接下去按圖形的大小、形狀、顏色特征排序作了鋪墊。）
2、學(xué)習(xí)按圖形大小不同的順序排序
教師出示一頂由大圓形和小圓形相間做成的“皇冠”，引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)是按圖形大小不同的順序排列的。
老師在黑板上講解并示范做“皇冠”的方法：
認識“皇冠”的接口。出示準備的不同的圓形，從接口處按大圓形、小圓形、大圓形、小圓形的順序做成“皇冠”。
（評析：“皇冠”接口處的一朵小花，既符合事物存在的客觀事實，又讓小班幼兒初次進行排序活動有了一個著手的地方，便于幼兒養(yǎng)成從左向右排的排序方法，增強了幼兒的規(guī)則意識。）
3、學(xué)習(xí)按圖形的不同形狀排序
教師展示一條由正方形和三角形相間做成的“項鏈”，引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)是按圖形的不同形狀排列的。
師：看看這個又是什么寶貝呢？這條漂亮的“項鏈”它又是用什么圖形做出來的？它們是按什么順序排列的呢？（引導(dǎo)幼兒說出是按正方形、三角形、正方形、三角形的順序排隊的）
師：那這條項鏈怎么串呢？請同伴之間互相說說看。
教師請能力強的幼兒和老師合作在黑板上示范按圖形的不同形狀排序。
（評析：這一過程給孩子充分的自主權(quán)，老師作為活動的支持者、引導(dǎo)者出現(xiàn)，幼兒都能按自己的意愿表達了自己的意見，很快地找出了按圖形的不同形狀排序的規(guī)律，在操作示范時也能運用兩種不同的圖形間隔進行排序。）
4、學(xué)習(xí)按圖形的不同顏色順序排序
教師打開一條由紅圖形和黃圖形相間做成的“腰帶”，引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)是按圖形的不同顏色排列的。
師：看看這又是什么寶貝？這條漂亮的“腰帶”它又是用什么圖形做出來的？這些正方形是什么顏色的？它是按什么順序來排隊的？請你們在同伴之間互相講一講。
（引導(dǎo)幼兒說出是按藍、黃、藍、黃的顏色順序排列的）
教師出示其他兩種不同顏色的圖形，老師給他們一定的規(guī)律，請一幼兒到黑板上示范操作，做成“腰帶”。
5、幼兒分組操作活動
復(fù)習(xí)鞏固按照物體的形狀、大小、顏色特征進行排序活動。
請小朋友到你喜歡的圖形娃娃那兒去，按照小花后面給你的樣子一個接著一個排列在膠帶上，做成“皇冠”、“項鏈”和“皮帶”。
（評析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，操作中，每一組都提供了不同的材料，并且幼兒操作的材料具有多用性的功能，為不同層次水平的幼兒提供了練習(xí)的機會，如：圖形大的、膠帶長的可做成“項鏈”和“腰帶”，圖形小、膠帶短的可做成“皇冠”和“手鏈”，教師啟發(fā)幼兒操作探索，鞏固了在沒有其他因素的干擾下進行單一特征排序的技能，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮。）
6、展示幼兒的成果，感受成功的喜悅
（1）幼兒戴上自己制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”，相互之間說說是按什么順序排列的。
（評析：展示幼兒制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品，使每位幼兒都表現(xiàn)出了極大的滿足感和成功感。讓幼兒自己講述操作過程，既是活動的反饋，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到提高。）
（2）請幼兒戴著自己制作的作品，按男、女、男、女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國。
（評析：幼兒戴著親手制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品按男女男女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國，使幼兒在良好的游戲情境中自主地活動，既做到首尾呼應(yīng)，又較合理地處理好了整個活動的動靜交替，并使整個活動在高潮中結(jié)束。）
活動延伸：
將各種大小、顏色、形狀不同的圖形材料投放在數(shù)學(xué)角中，讓幼兒進行點數(shù)、找相同的圖形、練習(xí)排序等。
活動評價：
1、本次活動以到圖形王國旅行為主線的游戲形式展開，復(fù)習(xí)鞏固所認識的圖形，在王國里制作幼兒喜歡的各種小掛件，最后，開著汽車離開王國。動靜交替的活動形式符合小班幼兒的年齡特點。
整個設(shè)計生動有趣、結(jié)構(gòu)巧妙、操作性強。
2、這是一次提升教師教學(xué)機智的數(shù)學(xué)活動。活動中教師能根據(jù)幼兒的反映及時修正教學(xué)行為，針對幼兒的需要及不同能力給予適時的支持和引導(dǎo)。
始終保持著積極探究的愉快情緒。
孩子的情感及表達欲望也得到了充分地滿足。
中班母親節(jié)教案活動反思篇四
1、 欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
2、 嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。
1．欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
教師：看，這是什么？
煙花到天空中怎么樣？
教師：過年過節(jié)的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。
2、觀看圖片，感受煙花的美。
（1）瀏覽部分圖片，整體感受。
教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來看一看。
（2）重點欣賞幾幅煙花圖片。
教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動作模仿） 觀看線條組成的煙花教師：煙花打到天空中，慢慢散開，越變越大！它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。
觀看單個煙花圖片。
教師：這個煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？
觀看一組煙花圖片。
教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起。 它們有的散的`比較大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點的地方。
3、幼兒創(chuàng)作。
（1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。
教師：我們也來畫一畫美麗的煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點子進行裝飾。
（2）師生共同示范，完成范畫。
（3）交代要求，幼兒作畫。
4、展示、評價。（大背景圖，有城市樓房剪影）
花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達對煙花的欣賞、對城市的熱愛。
2.教師的教師策略：空手練習(xí)、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒進行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。
中班母親節(jié)教案活動反思篇五
活動目標：
1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、在理解歌詞內(nèi)容的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動作。
3、初步嘗試分角色合作表演。
活動準備：
1、音樂磁帶一盒。
2、請一位大班幼兒做好情景表演的準備。
3、簡單的場景布置（小桌一張，上面放一只茶杯；小椅子一張）?；顒舆^程：
1、師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？
2、老師今天請了一位大班的哥哥來我們班表演節(jié)目給小朋友們看（觀看大班幼兒和教師一起的情景表演）。
3、學(xué)習(xí)歌曲《好媽媽》。
（1）聽音樂一遍，聽教師隨音樂朗誦歌詞。
（2）隨音樂的伴奏，學(xué)念歌詞。
（3）在教師哼唱旋律聲中，學(xué)唱歌曲。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
（1）大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
（2）師生合作表演。
（3）兩兩結(jié)伴，自由表演。
5、完整的隨音樂表演。
（1）幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
（2）一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
中班母親節(jié)教案活動反思篇六
1.和媽媽一起過節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂。
2.體會媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。
3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
?設(shè)計思路】
母親節(jié)到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩與關(guān)愛的品德，我們設(shè)計了母親節(jié)系列活動。《祝福母親節(jié)》是活動的結(jié)束部分，也是一次節(jié)日開放活動。是對前期活動的回顧和展示?；顒臃譃樗膫€板塊，一是以欣賞動物圖片為開始，由幼兒最喜愛的動物之間的親情，引申到媽媽對孩子的愛，充滿情趣與情感。二是家長講話，讓幼兒更多了解媽媽對工作、對家庭的付出。三是家庭活動展示，表現(xiàn)孩子對媽媽的關(guān)心。四是表演活動，讓幼兒用歌聲表達對媽媽的愛和祝福。
?前期活動】
1.談話活動：《我的好媽媽》
2.語言活動：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》、《健康快樂每一天》
3.音樂活動：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》
4.美術(shù)活動：手工制作《小項鏈》，繪畫《媽媽和我》
5.母親節(jié)親子活動單
?活動準備】
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
母親節(jié)活動文稿、圖片及音樂。
3.向家長發(fā)出邀請函。
4.與活動中準備講話的家長溝通，確定講話內(nèi)容。
5.收集幼兒幫助媽媽勞動的照片。
6.布置活動環(huán)境。
7.家長和幼兒成半圓形落座，幼兒坐在每位媽媽的前面。
?活動過程】
開始部分(配樂《媽媽的吻》)
師：小朋友們，媽媽來參加我們的活動，大家高興嗎?你知道為
什么今天要把媽媽請到幼兒園來?
幼:因為媽媽要過節(jié)了。
師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。
教師簡單講解母親節(jié)來歷，向家長匯報前期開展的相關(guān)活動。
一、欣賞圖片——世上只有媽媽好
1.師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來，睜著大眼睛看到了藍藍的天空……還有這么多可愛的小朋友，心里可高興了。于是它對自己的媽媽說：“媽媽，謝謝你。謝謝帶我來到這個美麗的世界上?！毙∨笥?，你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個世界上，讓我們聽到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們，現(xiàn)在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對媽媽悄悄的說一聲：“謝謝你，媽媽?！?BR> 2.師：這是誰?
幼：啄木鳥。
師：啄木鳥在干什么?
幼：它在喂它的小寶寶吃蟲子。
師：啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會吃飯的時候，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天的長大了。來，請小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕的說一聲：“謝謝你，媽媽。”
3.師：這位體積龐大的動物誰認識它?
幼：是犀牛。
師：你知道小犀牛怎么了嗎?
幼：它累了。
幼：兩只手扶著我們。
幼：要彎著腰。
師：對，是一直彎著腰的，那小朋友問問媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問，媽媽回答。)
師：是呀，長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，深情的對媽媽說一聲：“謝謝你，媽媽?！币驗榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會了走路。
4.師：小朋友們快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?
幼：是它的寶寶。
幼：它媽媽用翅膀保護它們。
師：對，灰鵝媽媽張開翅膀保護著自己的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危險的時候，你的媽媽是怎樣做的?我們來試一試好嗎?(示意家長合作，播放打雷下大雨的音效)。師：小朋友，你看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險的時候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護你的。來孩子們，讓我們靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說一聲：“謝謝你，媽媽。”
幼：沒有。
師：對。沒有，媽媽總是能夠原諒你，無論你怎樣，媽媽始終是那么的愛你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽，大聲的說：“媽媽，謝謝你?！?BR> 二、家長講話——媽媽真辛苦
師：小朋友們，其實媽媽的辛苦、對我們的關(guān)心和照顧還遠遠不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來，我們就請小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。
藝明媽媽(個體)，出示和幼兒一起讀書的照片)突出媽媽對幼兒的關(guān)心和幫助。
松松媽媽(醫(yī)生)，出示媽媽工作的照片，突出媽媽工作的繁忙。
寶寶媽媽(教師),出示媽媽輔導(dǎo)學(xué)生的照片，突出教師工作的特點，以及媽媽在媽媽在忙碌中對孩子的關(guān)心。
三、家庭活動展示——做關(guān)心媽媽的好孩子
師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長，她付出了很多很多。不過，我們小朋友也表現(xiàn)的非常好啊，我知道我們班的小朋友，最近經(jīng)常幫助媽媽，做了許多的事情，下面就讓我們來看一看小朋友們的表現(xiàn)吧。
2.幼兒給媽媽洗腳的照片。結(jié)合照片把親子活動單中，家長的記錄讀給幼兒和家長聽。
附記錄二則：
記錄一：文軒慢慢的把媽媽的腳放進水里，還問道：“媽媽，水燙嗎?”然后十分認真的洗起來，正面、側(cè)面、腳底下，連指頭縫都沒放過，逐一洗了個遍。真讓人感動。
記錄二：爸爸幫忙倒好了水之后，明潤挽起袖子，仿佛要大干一場一樣。說：“媽媽，我給你洗腳吧?！比缓螅瑤臀颐撘m子，開始洗腳。邊洗還邊說：“媽媽，這可是我第一次給你洗腳呀。”她的小手在我的腳上來回搓洗，最后，用毛巾擦干凈。高興的問：“看我洗的干凈嗎?”
我說：“真干凈?！彼吲d的說：“我以后還給洗啊?！?BR> 師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關(guān)心媽媽、幫助媽媽，媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節(jié)日，接下來讓我們一起用歌聲來表達對媽媽的愛。
四、表演活動——祝媽媽節(jié)日快樂
1.歌曲《我的好媽媽》。幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。
2.請媽媽和幼兒共同合作郎讀詩歌《我和媽媽》。(大屏幕展示詩歌內(nèi)容。請媽媽讀上句，幼兒讀下句。)
3.歌曲《小烏鴉愛媽媽》，請幼兒隨音樂唱給媽媽。
4.兒歌《健康快樂每一天》。幼兒手中拿好送給媽媽的禮物，與老師合作朗誦詩歌，在詩歌結(jié)束時幫媽媽戴上“項鏈”。
5.師：最后，小朋友還有一份最最甜蜜的禮物送給媽媽。那就是要送給媽媽一個甜甜的吻。
6.音樂《魯冰花》響起，活動結(jié)束。
中班母親節(jié)教案活動反思篇七
活動目的:知道母親節(jié),知道媽媽生育我們,養(yǎng)育我們,很辛苦,理解媽媽!
會用自己的方式表達對媽媽的愛,知道愛自己的親人,懂得回報!
活動準備:錄象帶,音樂伴奏,各色彩紙,糨糊.水彩筆.
2,請幼兒觀看分娩錄像帶,,知道小寶寶出世,媽媽是很痛苦的!
3,請兩位家長給孩子講一講自己育兒的辛苦.
4,聽老師講兩個小故事1)一個汶川地震的救援工作中,解放軍叔叔聽到一個很微弱的聲音,解放軍叔叔刨開重重的水泥板,流淚了,媽媽頭向著天,身體上壓著塊水泥板,爸爸背向天,抗著兩快水泥板,他們的血早已經(jīng)凝固.倆人交錯的地方有20 厘米的空間有個3歲的小女兒,孩子還活著,解放軍叔叔救下了小女孩,她叫著,叔叔,救救我的爸爸媽媽,她不知道爸爸媽媽早已經(jīng)離開了人世,爸爸媽媽在關(guān)鍵的時候總是生存的希望留給了孩子!
(2)有一個小姑娘和媽媽吵架了,原因是媽媽沒有給她買心愛的裙子,她不知道媽媽下崗以后,正為生活發(fā)愁呢,小姑娘不理解媽媽,一生氣從家里跑了出來,在外面混了一天,沒有吃東西,她肚子很餓,身上沒有錢,一個開面店的老板給她一碗面,小姑娘狼吞虎咽的吃完,給老板跪下了,她說,老板你是我的恩人啊,老板說,就你這樣我就不該給你面吃,我才給你一碗面你就這樣,那你媽媽給你做了多少東西啊,從小到現(xiàn)在,媽媽給你做了多少面啊,小姑娘一下就明白了,她回到媽媽身邊,她媽媽為她的出走已經(jīng)暈倒,小姑娘哭著要媽媽原諒!
5,,今天是母親節(jié),我們一起來對媽媽說:祝媽媽節(jié)日快樂!身體健康!萬事如意!也對我們的親人說:媽媽你辛苦了!我愛你!爸爸你辛苦了!我愛你!爺爺奶奶辛苦了!我愛你們!外公外婆辛苦了,我愛你們!
6,我們應(yīng)該怎么做,怎么表達我們的愛呢,請幼兒自由發(fā)言：幼兒自由討論:給爸爸倒水,給媽媽拿鞋,給爺爺夾菜給外婆拿椅子等等,還有就是自己的事情自己做,不讓媽媽喂飯。參加力所能及的勞動。
,舞蹈 《媽媽寶貝》,小朋友和媽媽一起表演
8幼兒分組制作母親節(jié)的禮物，并給媽媽說一句,感恩的話,請媽媽寫下了,掛在許愿樹上,祈禱媽媽健康長壽,青春永駐!
活動反思：本活動利用一個非常適合的.時機和機會，自然真實地完成整個活動過程，由于有幼兒對幼兒園環(huán)境變化的真切感受做鋪墊，所以很好地實現(xiàn)了活動目標，達到了良好的教學(xué)效果。談話和討論環(huán)節(jié)，幼兒在老師引導(dǎo)下，能夠積極發(fā)表自己的想法，有部分幼兒能夠理解成人的勞動，在 討論“我們能為他們做點什么”時，很少有幼兒能說出自己的想法:幫媽媽拿拖鞋,幫爸爸捶背,幫爸爸媽媽倒水,等等.在參觀、表演節(jié)目、給媽媽擦護手霜活動環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)得懂事而真誠，可以看出，參觀現(xiàn)場的活動，對孩子觸動是比較大的，它能夠讓孩子近距離地真實地感受和體會，比言語上的說教效果好得多?；顒咏Y(jié)束環(huán)節(jié)，孩子們還沉浸在剛才的情緒中，和媽媽一起跳舞,做游戲.我看見很多家長都被感染了,被感動了，我看見有幾位家長眼里含著晶瑩的淚花，一位孩子的父親給我說,這個活動很好,就是讓做爸爸的有點嫉妒,希望有更多的活動!
中班母親節(jié)教案活動反思篇八
20xx年5月x日（周五）20xx年5月x（周日）
三班活動室
1、三班全體老師
2、幼兒以及幼兒的媽媽或者奶奶、姥姥。
（一）5月x日上午
1、講母愛的故事。
2、一起唱《世上只有媽媽好》歌曲
3、朗誦古詩《游子吟》
（二）5月x日下午
制作母親節(jié)禮物：玫瑰花賀卡
（三）放學(xué)前
1、孩子牽著媽媽的手，請媽媽坐下，送一杯水給媽媽喝。
2、給媽媽捶背捶腿。
3、獻上自己親手做的玫瑰花賀卡給媽媽們，并說一句話：“媽媽，母親節(jié)快樂，您辛苦啦，iloveyou”。并擁抱媽媽。
（四）雙休日在家
1、一定聽媽媽的'話，不惹媽媽生氣。
2、幫媽媽做一些力所能及的事情：放碗筷、洗腳、擦桌子、掃地、捶背捶腿等。
3、拍下感恩媽媽的照片。
（五）活動延續(xù)
將照片貼在《幼兒成長記錄》里。
中班母親節(jié)教案活動反思篇九
1、讓孩子知道什么時候是“母親節(jié)”。并讓孩子們理解什么是“母愛”？
3、最后，老師教孩子學(xué)習(xí)手語，讓孩子回家表演給媽媽看，因“母親節(jié)”是星期天，所以周五教孩子做紙花，作為禮物送給媽媽。
1、事前與孩子一起學(xué)習(xí)手語，讓孩子們理解什么是“母愛”？
2、根據(jù)情感需要，配上音樂，教小朋友做一些動作，讓孩子邊唱邊做手語，體會歌所表達的情感。
3、除了學(xué)手語表達外，還讓孩子們親自為媽媽做漂亮的紙花，做為禮物親手送給媽媽。
4、下午放學(xué)，當(dāng)家長們來接孩子時，孩子們都開心的獻上手中的花朵給媽媽，并說出深深的祝語。
中班母親節(jié)教案活動反思篇十
1、通過親子活動增加孩子與家長的情感，感受到母愛;
2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力;
3、讓幼兒體驗親子活動的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
細細的吸管多余幼兒人數(shù);液體膠兩瓶;碟子6個;棉簽幼兒人手一個;康乃馨花瓣及花砣;背景音樂(集體背景音樂)。
教學(xué)課堂準備：
桌子8張椅子30張人員安排：
主班老師引導(dǎo)家長入場，組織家長紀律;課堂操作過程中，主班老師和配班老師管好紀律，提醒家長配合工作;配班老師帶孩子入場;保育老師幫著拿教學(xué)準備的東西。
1、老師致辭：
2、幼兒唱兒歌《世上只有媽媽好》送給媽媽
3、寶寶制作禮物送給媽媽《康乃馨》
4、老師示范，并講解制作過程中需要注意的地方;、講解規(guī)則紀律，如膠水的使用方法;、幼兒操作，家長可以幫助、提醒幼兒。
5、將制作好的康乃馨送給媽媽，并對媽媽說我愛您。
1、簽發(fā)禮物(到主班老師處)
2、結(jié)束致辭：今天孩子們用最簡單最樸實的行動表達了對母親的愛，并祝愿天下所有的母親：幸福安康，永遠美麗!
把班級物品帶回班級，大掃除。
中班母親節(jié)教案活動反思篇十一
：xx
：幼兒園操場
：全體幼兒及媽媽
：俗話說母愛似海，父愛如山。又到5月的第二個星期日了，又到一年一次的母親節(jié)。在這個特殊的日子里，對辛苦養(yǎng)育自己的母親表達自己深深的愛和感激，是我們每個人都會做的事。幼兒園通過一系列教育活動讓孩子懂得了母愛的偉大和艱辛，培養(yǎng)了孩子的感恩意識。
：每位家長自備兩件純色t恤(一大一小，可提前鉛筆打好草稿)丙烯或水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、涮筆桶、水彩筆若干(美術(shù)老師)衣架、晾衣繩(辦公室)幼兒學(xué)會《媽媽你最好》歌曲。
音響設(shè)備
1.下午三點活動開始，幼兒和家長一起在操場上繪畫t恤衫。
2.親子作品掛在衣架上，分班展示，大家彼此欣賞作品。
3.幼兒進班吃晚餐。家長在操場上排練時裝秀。
4.晚飯后，每班幼兒圍成一個圓圈，媽媽在外圍成一個大圓圈，孩子拉著媽媽的手齊唱《媽媽你最好》。
5.時裝秀正式開始。以班級為單位，媽媽們根據(jù)排練，領(lǐng)著孩子，穿著自己設(shè)計的t恤，一起秀起來。
附主持詞一：
是她賜予了我們生命，讓我們看到了世界的絢麗多彩。是她一直用溫暖的羽翼保護著我們。是她一直賜予我們力量與勇氣，還是她對我們永不言棄，一次次在十字路口為我們標明前進的方向………還有一個人你應(yīng)該感謝，那就是感謝那個給了你一個真正的家的人你的妻子。這個世界上沒有血緣關(guān)系的，最愛你的人莫過于你的妻子了。從你們相識相知，她陪你度過人生中的高潮和低谷，她為你洗衣做飯，更因為愛你和對母愛的崇敬，她不惜自己身材變粗，10月懷胎，為你生兒育女。感謝她替你伺候病榻前的父母，在你加班回到家的時候留一盞燈，端一碗熱飯等你。如今，她也成為一個母親，在愛你的同時還在付出人生最偉大的母愛。你有些什么話想和她說嗎?我們這次邀請男家長來就是寫一封信感謝你的妻子，讓她度過一個快樂的母親節(jié)。同時，5月9日的時候給你的母親打一個電話，或者一家人一起吃頓飯，感謝母親對你的付出。
主持詞二：
各位帥氣的孩他爸們，大家下午好!
今天召集大家來，可以說我們是有"預(yù)謀"的。因為我們最主要的目的不是讓您接孩子感受大手牽小手的幸福與自豪，我們想要給各位在座的您讀一段文字，引發(fā)大家無盡的回憶與思考，重溫昔日浪漫的時光。
這個周日(5月8日)就是母親節(jié)了，也就是您的那一位的節(jié)日。過節(jié)，總需要浪漫情懷。也許您不是太懂浪漫的人，但是，今天我們就教給大家，如何制造浪漫，來增加您和妻子之間的浪漫幸福指數(shù)。
也許，您從相識到現(xiàn)在，您從沒有認真地給她寫過一封情書，但是您不能抹掉你們曾經(jīng)的花前月下;您一定還記得你們剛認識的日子，那一天，注定你們會相遇，決定牽手一生，不離不棄，從此世界變得生動而美麗。
時間過得真快，你們結(jié)婚已經(jīng)三年了，五年了，就連七年之癢都已經(jīng)過來了，你們也許也會吵吵架，生生氣，鬧鬧別扭，但總會雨過天晴。她總能把家操持得井井有條，把地板擦得干干凈凈，把衣服疊得整整齊齊。而上天為了證明你們的真愛，就把一個活潑可愛、聰明伶俐的小天使送到了你們的身邊，從此一家三口，其樂融融的生活更多了數(shù)不清的甜蜜與快樂!你在體會到做父親的`自豪與滿足時，可能真的不能體會她為了小寶貝的長大，所做出的犧牲，也不能體會她付出了怎樣的艱辛與努力!每次想到這些，你一定也在發(fā)誓要好好照顧她一生一世吧。每天早晨，當(dāng)寶貝捏著你的鼻子催你們起床時，當(dāng)你的那個她為你準備可口的早餐時，你是否感受到你就是世界上那個最幸福最幸福的男人!
如今的你們已年過三十，對生活的意義有了更加清醒的認識。也許你們不再有當(dāng)年的激情與浪漫，但卻更懂得了家的意義，愛的含義。即使是一聲"穿衣吃飯"的平淡問候，也已經(jīng)成為生活中不可或缺的養(yǎng)分。
5月8日，就是她的節(jié)日，就請您快快拿起手中的筆，為她寫一封遲到的情書表達愛意吧。相信你的那個她一定會感動的落淚，幸福的無以復(fù)加!你們的生活一定更加多一份甜蜜的回憶與永恒!
中班母親節(jié)教案活動反思篇十二
根據(jù)幼兒的.年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。
活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
不足：
對作品評價時，語言還不夠精煉。
中班母親節(jié)教案活動反思篇十三
活動目標：?
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。?
2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
活動準備：?
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
活動過程：?
一、以談話引題。? “夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）? “他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）? （ 出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）? “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
三、熟悉旋律。
1我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）?
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）?
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。?
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”
（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)? 五、自選道具，分角色表演。? “請小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！保山粨Q）? “理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
活動反思：
整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點，全身心的投入進來，學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來也更加主動了。
中班母親節(jié)教案活動反思篇十四
一、案例背景：
隨著對新《綱要》學(xué)習(xí)貫徹的不斷深入，使我們更加深刻體會到，區(qū)域活動對幼兒的全面發(fā)展有著及其重要而深遠的作用。近幾年來，我們因地制宜地開展區(qū)域活動，把開展區(qū)域活動作為一個重要課題來進行研究。通過一個階段的實踐，已初顯成效，但在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了許多令人思考和探索的問題。如：活動中教師只顧自己的教育目標，不顧幼兒的體驗。教師預(yù)設(shè)活動和幼兒的生成活動出現(xiàn)對立等問題。在今后的區(qū)角活動中，我們要進行不斷深入的實踐、反思和改進，讓每個幼兒自由選擇、自由結(jié)伴、自由活動，充分發(fā)揮其積極性、主動性、創(chuàng)造性，使他們在自己原有的水平上各方面能力都得到提高和發(fā)展，同時也使幼兒良好的社會性行為也得到培養(yǎng)。
二、案例描述：
浩寧的喊聲打斷，臉上平靜的表情轉(zhuǎn)為微怒。老師朝周浩寧看過去，發(fā)現(xiàn)周浩寧的目光并不在老師這邊，而是盯著角落里的操作區(qū)。老師便提高了音量對周浩寧說：“周浩寧，老師看你今天是不想喂娃娃了！”周浩寧聽了老師的話吃了一驚，快速轉(zhuǎn)過頭來，瞪大眼睛，大聲問道：“為什么？”老師聽了周浩寧的反問，顯然也有些吃驚，進而，表情中的怒氣有所加重，語氣更加強了幾分?！澳阏f為什么？！你還會問老師為什么！”周浩寧的嘴巴微張著，盯著教師看了一會兒，忽然間好像意識到了什么似的低下了頭。老師接著分配活動，周浩寧顯示出緊張、焦慮的神情，抬起頭偷偷瞥了一下教師，不再講話。
三、案例分析：
（一）、教師的教育觀念沒有轉(zhuǎn)變。
正意識到，從區(qū)域活動中，幼兒才是活動的主體，沒能把握好對自己的角色定位。
教師的行為讓周浩寧由積極地主動參與變成了消極被動的狀態(tài)。原因是教師以自我為中心，過于強調(diào)紀律。無情的紀律控制了幼兒對游戲的主動性和積極性，教師并沒有真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
教師心中只有自己的'教育目標，全然不顧幼兒的體驗，沒有將幼兒發(fā)過來的球接發(fā)出去，而是將球丟到一邊，按自己的思路發(fā)球，并且以自己的行為無情地扼殺了孩子玩喂娃娃游戲的興趣，從而也可能影響良好師生關(guān)系的建立以及幼兒個性品質(zhì)的形成。
（二）、消極的師幼互動。
幼兒非但不認錯反而要問為什么！”于是，教師發(fā)出了負面情感特征更強的第二個施動行為“你說為什么！你還會問老師為什么？！”，借以重申紀律約束的主題。這一次，周浩寧終于明白了教師的意圖：“在分配活動項目時。大聲講話是不對的，教師生氣了，在批評周浩寧?！庇谑?，先前興奮的神情轉(zhuǎn)為沮喪，低下頭來不再講話，以這種畏懼性質(zhì)的、非言語的反饋行為表明自己對教師約束紀律的接受。教師也將注意力重新集中到分配活動項目上面，師幼互動的行為事件結(jié)束。我覺得，正當(dāng)周浩寧的行為與教師的期待發(fā)生了沖突時，教師應(yīng)該引導(dǎo)周浩寧改正這個錯誤，而不是發(fā)起這么一個消極的師幼互動事件。
四、活動反思：
（一）、轉(zhuǎn)變觀念，樹立“以人為本”的教育思想。
新《綱要》指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)該理解幼兒，孩子的每一個行為，每一個問題都有他的原因，要深入了解孩子的身心特點及發(fā)展水平，站在孩子的立場思考問題，樹立“以人為本”的教育思想。
有真正走進孩子的世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，才能及時接過孩子拋過來的球，把握機會引導(dǎo)孩子,把他們的學(xué)習(xí)興趣推向更高層次。
（二）、建構(gòu)積極的師幼互動。
教師作為教育者，對幼兒的發(fā)展發(fā)揮著不可估量的作用。而幼兒也是一個能動體，只有尊重幼兒，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，以幼兒為中心展開教學(xué)，教育才能發(fā)揮作用。所以，我們提倡建立平等和-諧的師幼互動關(guān)系，但在本案例中教師以教育者、管理者身份自居“俯視”幼兒，幼兒以受教育者、被管理者身份“仰視”教師，這種不平等的師幼關(guān)系使得教師只關(guān)注怎樣使自己開啟的行為主題迅速得到對方響應(yīng)，而不考慮對方意圖。所以我們要學(xué)會用“平視”的眼光看待兒童，放棄因為自己居于權(quán)威者而滋生的“以教師為中心的行為方式”，經(jīng)常對自己在互動之中指向幼兒的行為作一些反思。要學(xué)會尊重幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能，這樣師幼互動的關(guān)系才能和-諧發(fā)展。
（三）、讓孩子真正成為區(qū)域活動的主人。
幼兒各方面的能力得到發(fā)展。
區(qū)域活動對于幼兒來說，是一種自由活動、自由游戲，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩。在區(qū)域活動過程中，小朋友表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性和自主性。他們發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題答案的能力，是教師難以在其他教學(xué)中見到的，幼兒的潛能得到真正發(fā)揮，區(qū)域活動是幼兒自己的活動，所探索的問題是他們真正想知道的東西。因此，當(dāng)周浩寧提出：“我要喂娃娃”。這完全是孩子發(fā)自內(nèi)心的想法和愿望，教師應(yīng)滿足孩子的愿望并給孩子提供足夠的活動時間與空間，提供豐富的材料，順應(yīng)幼兒探索活動，促進其各方面能力的全面發(fā)展。
（四）正確處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。
教師預(yù)設(shè)活動與幼兒教育的自發(fā)生成活動不是對立的、割裂的，而是相互包容、相互促進、相互襯托的。區(qū)角活動中教師的預(yù)設(shè)活動必須是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣上的。豐富的教育環(huán)境，多變的組織形式，會最大限度地?zé)òl(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，滿足孩子的情感需要。
幼兒按照自己的意愿和能力選擇自己的活動，并將孩子們共同關(guān)注、自發(fā)生成有價值的東西納入教師預(yù)期設(shè)活動的軌跡中，支持孩子的學(xué)習(xí)與研究不斷推向深入。在這樣自由、輕松、愉快的環(huán)境中，幼兒不斷地嘗試，找到適合自己學(xué)習(xí)的最佳方式體驗成功和快樂，自信心增強。
讓孩子在健康、豐富的活動環(huán)境中，在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，讓教師在研究、探索中與孩子共同成長。
中班母親節(jié)教案活動反思篇十五
鄯善基地幼兒園在去年正式推行了在各班創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域的教學(xué)方案后，得到了家長們的重視與關(guān)注。它是通過教師有目的，有計劃的投放各種適合各階段幼兒的各種材料創(chuàng)設(shè)的活動環(huán)境，讓幼兒通過自己的能力與意愿選擇活動區(qū)，去自主的學(xué)習(xí)內(nèi)容和同伴溝通交流，一起在玩耍中進行探索學(xué)習(xí)。
我班的區(qū)角教學(xué)創(chuàng)設(shè)一共為四個活動區(qū)域，分別是：聰明屋，小手動一動，娃娃家，植物角。
聰明屋主要是介紹幼兒平時表現(xiàn)狀態(tài)，表現(xiàn)優(yōu)秀的一欄教師會在相對應(yīng)的區(qū)塊貼小紅旗，每個孩子在哪個階段表現(xiàn)的如何將會一目了然，也起到了激勵孩子們的一種方法，想要得到小紅旗就要各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀方可紅旗滿滿。
小手動一動的區(qū)域主要是手工制作方面，我們的項目有彩色布織布制作的小魚，水果圖形，誘導(dǎo)孩子們在上面系紐扣，穿鞋帶，還有很多益智積木，扭扭棒等手工制作的小物件，目的是要讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)到與生活有關(guān)的事情，根據(jù)主題和孩子特點由易到難，提供了不同的材料讓幼兒穿鞋帶，在紙盤中貼圖紙，以不斷吸引幼兒主動參與，使他們時刻都有新鮮感。
娃娃家的區(qū)域主要是幼兒在一起玩耍布偶，做飯，等活動。
目的是教育幼兒有分享和團結(jié)精神，真正起到了在玩中教育幼兒，因此教師根據(jù)幼兒年齡特點擇了教育目標結(jié)合幼兒的實際水平而投放合適的材料，我們娃娃家的材料投入就做到了有計劃有目的。
植物角區(qū)域主要是張貼了有關(guān)植物生長的彩色圖片，我們窗臺上也擺放了小型植物盆栽，目的是讓幼兒從小培養(yǎng)愛護植物的愛心和良好的習(xí)慣也鍛煉了幼兒的責(zé)任心。
所以區(qū)角活動已經(jīng)突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動，靜止的狀態(tài)，通過教師的設(shè)計，提供適合幼兒活動的環(huán)境和豐富的材料，方能引起幼兒興趣，并一步激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，促進幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。再次認為區(qū)角活動開設(shè)很有必要！
中班母親節(jié)教案活動反思篇十六
母親節(jié)來臨之際，為促使寶貝們理解母親，體諒母親，感恩母親，幼兒園各班認真開展“感恩媽媽”的主題活動。通過這一次的主題活動，幼兒知道了母親節(jié)，通過講述媽媽的故事，幼兒深切體會到了媽媽養(yǎng)育自己的艱辛，并能真切感受到親情的溫暖，理解母愛的偉大，而且也學(xué)會了給媽媽說感恩的話語，做力所能及的事情，用語言和實際行動表達對媽媽的愛。
中班母親節(jié)教案活動反思篇十七
知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，一個常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié)，每年5月的第二個星期天（今年是5月13日），借助這一節(jié)日我們在幼兒中間開展了“媽媽，我永遠愛您”為主題的系列感恩活動。為了引導(dǎo)幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關(guān)愛媽媽。在母親節(jié)即將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。通過家園共同教育，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍，實施潛移默化的情感教育，激發(fā)幼兒熱愛母親的情感，抒發(fā)幼兒對媽媽的濃濃愛意，增進幼兒與媽媽的感情。
中班母親節(jié)教案活動反思篇一
用不同的線條表現(xiàn)出媽媽的特點;
學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
優(yōu)秀教案準備：幼兒帶媽媽的正面照片、教師為自己媽媽畫的相片
一、我愛媽媽
教師出示媽媽的照片，告訴幼兒這是老師媽媽。
請幼兒看看媽媽的照片，每個幼兒都有媽媽，看看媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。
如：“媽媽我愛你”、“媽媽，你辛苦了”。
二、媽媽的畫像
通過照片和畫像的比較，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
三、我為媽媽畫像
同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
提醒幼兒畫得大點，能表現(xiàn)出一、二處的主要特征。
用不同線條表現(xiàn)出媽媽的特點。如各種各樣的頭發(fā)
展示作品，幼兒說說自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么。
中班母親節(jié)教案活動反思篇二
用不同的線條表現(xiàn)出媽媽的特點；
學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
準備：幼兒帶媽媽的正面照片、教師為自己媽媽畫的相片。
一、我愛媽媽
教師出示媽媽的照片，告訴幼兒這是老師媽媽。
請幼兒看看媽媽的照片，每個幼兒都有媽媽，看看媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。
如：“媽媽我愛你”、“媽媽，你辛苦了”！
二、媽媽的畫像
通過照片和畫像的`比較，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
三、我為媽媽畫像
同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
提醒幼兒畫得大點，能表現(xiàn)出一、二處的主要特征。
用不同線條表現(xiàn)出媽媽的特點。如各種各樣的頭發(fā)。
展示作品，幼兒說說自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么。
中班母親節(jié)教案活動反思篇三
主要涉及領(lǐng)域：
科學(xué)
活動目標：
1、學(xué)習(xí)一維排序。
2、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。
3、對數(shù)學(xué)排序活動感興趣。
活動準備：
1、圓形、正方形、三角形等圖形組成一座圖形王國。
2、用圖形串成的“皇冠”、“項鏈”、“腰帶”各一個。
3、幼兒操作用小圖形、標記、雙面膠若干。
活動過程：
1、參觀圖形王國，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
（1）師：今天天氣真好，老師想帶我們班的小朋友到圖形王國去參觀。（在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿開汽車的動作邊走邊參觀圖形王國，并尋找位置坐下。）
（2）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固所認識的圖形。
（評析：老師和幼兒一起開著汽車參觀圖形王國，從很大程度上調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，幼兒也能從很多圖形中找出自己所認識的圓形、三角形和正方形，也能說出圖形的不同顏色、不同大小，為接下去按圖形的大小、形狀、顏色特征排序作了鋪墊。）
2、學(xué)習(xí)按圖形大小不同的順序排序
教師出示一頂由大圓形和小圓形相間做成的“皇冠”，引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)是按圖形大小不同的順序排列的。
老師在黑板上講解并示范做“皇冠”的方法：
認識“皇冠”的接口。出示準備的不同的圓形，從接口處按大圓形、小圓形、大圓形、小圓形的順序做成“皇冠”。
（評析：“皇冠”接口處的一朵小花，既符合事物存在的客觀事實，又讓小班幼兒初次進行排序活動有了一個著手的地方，便于幼兒養(yǎng)成從左向右排的排序方法，增強了幼兒的規(guī)則意識。）
3、學(xué)習(xí)按圖形的不同形狀排序
教師展示一條由正方形和三角形相間做成的“項鏈”，引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)是按圖形的不同形狀排列的。
師：看看這個又是什么寶貝呢？這條漂亮的“項鏈”它又是用什么圖形做出來的？它們是按什么順序排列的呢？（引導(dǎo)幼兒說出是按正方形、三角形、正方形、三角形的順序排隊的）
師：那這條項鏈怎么串呢？請同伴之間互相說說看。
教師請能力強的幼兒和老師合作在黑板上示范按圖形的不同形狀排序。
（評析：這一過程給孩子充分的自主權(quán)，老師作為活動的支持者、引導(dǎo)者出現(xiàn)，幼兒都能按自己的意愿表達了自己的意見，很快地找出了按圖形的不同形狀排序的規(guī)律，在操作示范時也能運用兩種不同的圖形間隔進行排序。）
4、學(xué)習(xí)按圖形的不同顏色順序排序
教師打開一條由紅圖形和黃圖形相間做成的“腰帶”，引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)是按圖形的不同顏色排列的。
師：看看這又是什么寶貝？這條漂亮的“腰帶”它又是用什么圖形做出來的？這些正方形是什么顏色的？它是按什么順序來排隊的？請你們在同伴之間互相講一講。
（引導(dǎo)幼兒說出是按藍、黃、藍、黃的顏色順序排列的）
教師出示其他兩種不同顏色的圖形，老師給他們一定的規(guī)律，請一幼兒到黑板上示范操作，做成“腰帶”。
5、幼兒分組操作活動
復(fù)習(xí)鞏固按照物體的形狀、大小、顏色特征進行排序活動。
請小朋友到你喜歡的圖形娃娃那兒去，按照小花后面給你的樣子一個接著一個排列在膠帶上，做成“皇冠”、“項鏈”和“皮帶”。
（評析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，操作中，每一組都提供了不同的材料，并且幼兒操作的材料具有多用性的功能，為不同層次水平的幼兒提供了練習(xí)的機會，如：圖形大的、膠帶長的可做成“項鏈”和“腰帶”，圖形小、膠帶短的可做成“皇冠”和“手鏈”，教師啟發(fā)幼兒操作探索，鞏固了在沒有其他因素的干擾下進行單一特征排序的技能，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮。）
6、展示幼兒的成果，感受成功的喜悅
（1）幼兒戴上自己制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”，相互之間說說是按什么順序排列的。
（評析：展示幼兒制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品，使每位幼兒都表現(xiàn)出了極大的滿足感和成功感。讓幼兒自己講述操作過程，既是活動的反饋，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到提高。）
（2）請幼兒戴著自己制作的作品，按男、女、男、女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國。
（評析：幼兒戴著親手制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品按男女男女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國，使幼兒在良好的游戲情境中自主地活動，既做到首尾呼應(yīng)，又較合理地處理好了整個活動的動靜交替，并使整個活動在高潮中結(jié)束。）
活動延伸：
將各種大小、顏色、形狀不同的圖形材料投放在數(shù)學(xué)角中，讓幼兒進行點數(shù)、找相同的圖形、練習(xí)排序等。
活動評價：
1、本次活動以到圖形王國旅行為主線的游戲形式展開，復(fù)習(xí)鞏固所認識的圖形，在王國里制作幼兒喜歡的各種小掛件，最后，開著汽車離開王國。動靜交替的活動形式符合小班幼兒的年齡特點。
整個設(shè)計生動有趣、結(jié)構(gòu)巧妙、操作性強。
2、這是一次提升教師教學(xué)機智的數(shù)學(xué)活動。活動中教師能根據(jù)幼兒的反映及時修正教學(xué)行為，針對幼兒的需要及不同能力給予適時的支持和引導(dǎo)。
始終保持著積極探究的愉快情緒。
孩子的情感及表達欲望也得到了充分地滿足。
中班母親節(jié)教案活動反思篇四
1、 欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
2、 嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。
1．欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
教師：看，這是什么？
煙花到天空中怎么樣？
教師：過年過節(jié)的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。
2、觀看圖片，感受煙花的美。
（1）瀏覽部分圖片，整體感受。
教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來看一看。
（2）重點欣賞幾幅煙花圖片。
教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動作模仿） 觀看線條組成的煙花教師：煙花打到天空中，慢慢散開，越變越大！它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。
觀看單個煙花圖片。
教師：這個煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？
觀看一組煙花圖片。
教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起。 它們有的散的`比較大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點的地方。
3、幼兒創(chuàng)作。
（1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。
教師：我們也來畫一畫美麗的煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點子進行裝飾。
（2）師生共同示范，完成范畫。
（3）交代要求，幼兒作畫。
4、展示、評價。（大背景圖，有城市樓房剪影）
花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達對煙花的欣賞、對城市的熱愛。
2.教師的教師策略：空手練習(xí)、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒進行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。
中班母親節(jié)教案活動反思篇五
活動目標：
1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、在理解歌詞內(nèi)容的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動作。
3、初步嘗試分角色合作表演。
活動準備：
1、音樂磁帶一盒。
2、請一位大班幼兒做好情景表演的準備。
3、簡單的場景布置（小桌一張，上面放一只茶杯；小椅子一張）?；顒舆^程：
1、師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？
2、老師今天請了一位大班的哥哥來我們班表演節(jié)目給小朋友們看（觀看大班幼兒和教師一起的情景表演）。
3、學(xué)習(xí)歌曲《好媽媽》。
（1）聽音樂一遍，聽教師隨音樂朗誦歌詞。
（2）隨音樂的伴奏，學(xué)念歌詞。
（3）在教師哼唱旋律聲中，學(xué)唱歌曲。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
（1）大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
（2）師生合作表演。
（3）兩兩結(jié)伴，自由表演。
5、完整的隨音樂表演。
（1）幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
（2）一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
中班母親節(jié)教案活動反思篇六
1.和媽媽一起過節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂。
2.體會媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。
3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
?設(shè)計思路】
母親節(jié)到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩與關(guān)愛的品德，我們設(shè)計了母親節(jié)系列活動。《祝福母親節(jié)》是活動的結(jié)束部分，也是一次節(jié)日開放活動。是對前期活動的回顧和展示?；顒臃譃樗膫€板塊，一是以欣賞動物圖片為開始，由幼兒最喜愛的動物之間的親情，引申到媽媽對孩子的愛，充滿情趣與情感。二是家長講話，讓幼兒更多了解媽媽對工作、對家庭的付出。三是家庭活動展示，表現(xiàn)孩子對媽媽的關(guān)心。四是表演活動，讓幼兒用歌聲表達對媽媽的愛和祝福。
?前期活動】
1.談話活動：《我的好媽媽》
2.語言活動：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》、《健康快樂每一天》
3.音樂活動：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》
4.美術(shù)活動：手工制作《小項鏈》，繪畫《媽媽和我》
5.母親節(jié)親子活動單
?活動準備】
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
母親節(jié)活動文稿、圖片及音樂。
3.向家長發(fā)出邀請函。
4.與活動中準備講話的家長溝通，確定講話內(nèi)容。
5.收集幼兒幫助媽媽勞動的照片。
6.布置活動環(huán)境。
7.家長和幼兒成半圓形落座，幼兒坐在每位媽媽的前面。
?活動過程】
開始部分(配樂《媽媽的吻》)
師：小朋友們，媽媽來參加我們的活動，大家高興嗎?你知道為
什么今天要把媽媽請到幼兒園來?
幼:因為媽媽要過節(jié)了。
師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。
教師簡單講解母親節(jié)來歷，向家長匯報前期開展的相關(guān)活動。
一、欣賞圖片——世上只有媽媽好
1.師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來，睜著大眼睛看到了藍藍的天空……還有這么多可愛的小朋友，心里可高興了。于是它對自己的媽媽說：“媽媽，謝謝你。謝謝帶我來到這個美麗的世界上?！毙∨笥?，你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個世界上，讓我們聽到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們，現(xiàn)在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對媽媽悄悄的說一聲：“謝謝你，媽媽?！?BR> 2.師：這是誰?
幼：啄木鳥。
師：啄木鳥在干什么?
幼：它在喂它的小寶寶吃蟲子。
師：啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會吃飯的時候，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天的長大了。來，請小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕的說一聲：“謝謝你，媽媽。”
3.師：這位體積龐大的動物誰認識它?
幼：是犀牛。
師：你知道小犀牛怎么了嗎?
幼：它累了。
幼：兩只手扶著我們。
幼：要彎著腰。
師：對，是一直彎著腰的，那小朋友問問媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問，媽媽回答。)
師：是呀，長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，深情的對媽媽說一聲：“謝謝你，媽媽?！币驗榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會了走路。
4.師：小朋友們快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?
幼：是它的寶寶。
幼：它媽媽用翅膀保護它們。
師：對，灰鵝媽媽張開翅膀保護著自己的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危險的時候，你的媽媽是怎樣做的?我們來試一試好嗎?(示意家長合作，播放打雷下大雨的音效)。師：小朋友，你看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險的時候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護你的。來孩子們，讓我們靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說一聲：“謝謝你，媽媽。”
幼：沒有。
師：對。沒有，媽媽總是能夠原諒你，無論你怎樣，媽媽始終是那么的愛你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽，大聲的說：“媽媽，謝謝你?！?BR> 二、家長講話——媽媽真辛苦
師：小朋友們，其實媽媽的辛苦、對我們的關(guān)心和照顧還遠遠不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來，我們就請小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。
藝明媽媽(個體)，出示和幼兒一起讀書的照片)突出媽媽對幼兒的關(guān)心和幫助。
松松媽媽(醫(yī)生)，出示媽媽工作的照片，突出媽媽工作的繁忙。
寶寶媽媽(教師),出示媽媽輔導(dǎo)學(xué)生的照片，突出教師工作的特點，以及媽媽在媽媽在忙碌中對孩子的關(guān)心。
三、家庭活動展示——做關(guān)心媽媽的好孩子
師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長，她付出了很多很多。不過，我們小朋友也表現(xiàn)的非常好啊，我知道我們班的小朋友，最近經(jīng)常幫助媽媽，做了許多的事情，下面就讓我們來看一看小朋友們的表現(xiàn)吧。
2.幼兒給媽媽洗腳的照片。結(jié)合照片把親子活動單中，家長的記錄讀給幼兒和家長聽。
附記錄二則：
記錄一：文軒慢慢的把媽媽的腳放進水里，還問道：“媽媽，水燙嗎?”然后十分認真的洗起來，正面、側(cè)面、腳底下，連指頭縫都沒放過，逐一洗了個遍。真讓人感動。
記錄二：爸爸幫忙倒好了水之后，明潤挽起袖子，仿佛要大干一場一樣。說：“媽媽，我給你洗腳吧?！比缓螅瑤臀颐撘m子，開始洗腳。邊洗還邊說：“媽媽，這可是我第一次給你洗腳呀。”她的小手在我的腳上來回搓洗，最后，用毛巾擦干凈。高興的問：“看我洗的干凈嗎?”
我說：“真干凈?！彼吲d的說：“我以后還給洗啊?！?BR> 師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關(guān)心媽媽、幫助媽媽，媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節(jié)日，接下來讓我們一起用歌聲來表達對媽媽的愛。
四、表演活動——祝媽媽節(jié)日快樂
1.歌曲《我的好媽媽》。幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。
2.請媽媽和幼兒共同合作郎讀詩歌《我和媽媽》。(大屏幕展示詩歌內(nèi)容。請媽媽讀上句，幼兒讀下句。)
3.歌曲《小烏鴉愛媽媽》，請幼兒隨音樂唱給媽媽。
4.兒歌《健康快樂每一天》。幼兒手中拿好送給媽媽的禮物，與老師合作朗誦詩歌，在詩歌結(jié)束時幫媽媽戴上“項鏈”。
5.師：最后，小朋友還有一份最最甜蜜的禮物送給媽媽。那就是要送給媽媽一個甜甜的吻。
6.音樂《魯冰花》響起，活動結(jié)束。
中班母親節(jié)教案活動反思篇七
活動目的:知道母親節(jié),知道媽媽生育我們,養(yǎng)育我們,很辛苦,理解媽媽!
會用自己的方式表達對媽媽的愛,知道愛自己的親人,懂得回報!
活動準備:錄象帶,音樂伴奏,各色彩紙,糨糊.水彩筆.
2,請幼兒觀看分娩錄像帶,,知道小寶寶出世,媽媽是很痛苦的!
3,請兩位家長給孩子講一講自己育兒的辛苦.
4,聽老師講兩個小故事1)一個汶川地震的救援工作中,解放軍叔叔聽到一個很微弱的聲音,解放軍叔叔刨開重重的水泥板,流淚了,媽媽頭向著天,身體上壓著塊水泥板,爸爸背向天,抗著兩快水泥板,他們的血早已經(jīng)凝固.倆人交錯的地方有20 厘米的空間有個3歲的小女兒,孩子還活著,解放軍叔叔救下了小女孩,她叫著,叔叔,救救我的爸爸媽媽,她不知道爸爸媽媽早已經(jīng)離開了人世,爸爸媽媽在關(guān)鍵的時候總是生存的希望留給了孩子!
(2)有一個小姑娘和媽媽吵架了,原因是媽媽沒有給她買心愛的裙子,她不知道媽媽下崗以后,正為生活發(fā)愁呢,小姑娘不理解媽媽,一生氣從家里跑了出來,在外面混了一天,沒有吃東西,她肚子很餓,身上沒有錢,一個開面店的老板給她一碗面,小姑娘狼吞虎咽的吃完,給老板跪下了,她說,老板你是我的恩人啊,老板說,就你這樣我就不該給你面吃,我才給你一碗面你就這樣,那你媽媽給你做了多少東西啊,從小到現(xiàn)在,媽媽給你做了多少面啊,小姑娘一下就明白了,她回到媽媽身邊,她媽媽為她的出走已經(jīng)暈倒,小姑娘哭著要媽媽原諒!
5,,今天是母親節(jié),我們一起來對媽媽說:祝媽媽節(jié)日快樂!身體健康!萬事如意!也對我們的親人說:媽媽你辛苦了!我愛你!爸爸你辛苦了!我愛你!爺爺奶奶辛苦了!我愛你們!外公外婆辛苦了,我愛你們!
6,我們應(yīng)該怎么做,怎么表達我們的愛呢,請幼兒自由發(fā)言：幼兒自由討論:給爸爸倒水,給媽媽拿鞋,給爺爺夾菜給外婆拿椅子等等,還有就是自己的事情自己做,不讓媽媽喂飯。參加力所能及的勞動。
,舞蹈 《媽媽寶貝》,小朋友和媽媽一起表演
8幼兒分組制作母親節(jié)的禮物，并給媽媽說一句,感恩的話,請媽媽寫下了,掛在許愿樹上,祈禱媽媽健康長壽,青春永駐!
活動反思：本活動利用一個非常適合的.時機和機會，自然真實地完成整個活動過程，由于有幼兒對幼兒園環(huán)境變化的真切感受做鋪墊，所以很好地實現(xiàn)了活動目標，達到了良好的教學(xué)效果。談話和討論環(huán)節(jié)，幼兒在老師引導(dǎo)下，能夠積極發(fā)表自己的想法，有部分幼兒能夠理解成人的勞動，在 討論“我們能為他們做點什么”時，很少有幼兒能說出自己的想法:幫媽媽拿拖鞋,幫爸爸捶背,幫爸爸媽媽倒水,等等.在參觀、表演節(jié)目、給媽媽擦護手霜活動環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)得懂事而真誠，可以看出，參觀現(xiàn)場的活動，對孩子觸動是比較大的，它能夠讓孩子近距離地真實地感受和體會，比言語上的說教效果好得多?；顒咏Y(jié)束環(huán)節(jié)，孩子們還沉浸在剛才的情緒中，和媽媽一起跳舞,做游戲.我看見很多家長都被感染了,被感動了，我看見有幾位家長眼里含著晶瑩的淚花，一位孩子的父親給我說,這個活動很好,就是讓做爸爸的有點嫉妒,希望有更多的活動!
中班母親節(jié)教案活動反思篇八
20xx年5月x日（周五）20xx年5月x（周日）
三班活動室
1、三班全體老師
2、幼兒以及幼兒的媽媽或者奶奶、姥姥。
（一）5月x日上午
1、講母愛的故事。
2、一起唱《世上只有媽媽好》歌曲
3、朗誦古詩《游子吟》
（二）5月x日下午
制作母親節(jié)禮物：玫瑰花賀卡
（三）放學(xué)前
1、孩子牽著媽媽的手，請媽媽坐下，送一杯水給媽媽喝。
2、給媽媽捶背捶腿。
3、獻上自己親手做的玫瑰花賀卡給媽媽們，并說一句話：“媽媽，母親節(jié)快樂，您辛苦啦，iloveyou”。并擁抱媽媽。
（四）雙休日在家
1、一定聽媽媽的'話，不惹媽媽生氣。
2、幫媽媽做一些力所能及的事情：放碗筷、洗腳、擦桌子、掃地、捶背捶腿等。
3、拍下感恩媽媽的照片。
（五）活動延續(xù)
將照片貼在《幼兒成長記錄》里。
中班母親節(jié)教案活動反思篇九
1、讓孩子知道什么時候是“母親節(jié)”。并讓孩子們理解什么是“母愛”？
3、最后，老師教孩子學(xué)習(xí)手語，讓孩子回家表演給媽媽看，因“母親節(jié)”是星期天，所以周五教孩子做紙花，作為禮物送給媽媽。
1、事前與孩子一起學(xué)習(xí)手語，讓孩子們理解什么是“母愛”？
2、根據(jù)情感需要，配上音樂，教小朋友做一些動作，讓孩子邊唱邊做手語，體會歌所表達的情感。
3、除了學(xué)手語表達外，還讓孩子們親自為媽媽做漂亮的紙花，做為禮物親手送給媽媽。
4、下午放學(xué)，當(dāng)家長們來接孩子時，孩子們都開心的獻上手中的花朵給媽媽，并說出深深的祝語。
中班母親節(jié)教案活動反思篇十
1、通過親子活動增加孩子與家長的情感，感受到母愛;
2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力;
3、讓幼兒體驗親子活動的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
細細的吸管多余幼兒人數(shù);液體膠兩瓶;碟子6個;棉簽幼兒人手一個;康乃馨花瓣及花砣;背景音樂(集體背景音樂)。
教學(xué)課堂準備：
桌子8張椅子30張人員安排：
主班老師引導(dǎo)家長入場，組織家長紀律;課堂操作過程中，主班老師和配班老師管好紀律，提醒家長配合工作;配班老師帶孩子入場;保育老師幫著拿教學(xué)準備的東西。
1、老師致辭：
2、幼兒唱兒歌《世上只有媽媽好》送給媽媽
3、寶寶制作禮物送給媽媽《康乃馨》
4、老師示范，并講解制作過程中需要注意的地方;、講解規(guī)則紀律，如膠水的使用方法;、幼兒操作，家長可以幫助、提醒幼兒。
5、將制作好的康乃馨送給媽媽，并對媽媽說我愛您。
1、簽發(fā)禮物(到主班老師處)
2、結(jié)束致辭：今天孩子們用最簡單最樸實的行動表達了對母親的愛，并祝愿天下所有的母親：幸福安康，永遠美麗!
把班級物品帶回班級，大掃除。
中班母親節(jié)教案活動反思篇十一
：xx
：幼兒園操場
：全體幼兒及媽媽
：俗話說母愛似海，父愛如山。又到5月的第二個星期日了，又到一年一次的母親節(jié)。在這個特殊的日子里，對辛苦養(yǎng)育自己的母親表達自己深深的愛和感激，是我們每個人都會做的事。幼兒園通過一系列教育活動讓孩子懂得了母愛的偉大和艱辛，培養(yǎng)了孩子的感恩意識。
：每位家長自備兩件純色t恤(一大一小，可提前鉛筆打好草稿)丙烯或水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、涮筆桶、水彩筆若干(美術(shù)老師)衣架、晾衣繩(辦公室)幼兒學(xué)會《媽媽你最好》歌曲。
音響設(shè)備
1.下午三點活動開始，幼兒和家長一起在操場上繪畫t恤衫。
2.親子作品掛在衣架上，分班展示，大家彼此欣賞作品。
3.幼兒進班吃晚餐。家長在操場上排練時裝秀。
4.晚飯后，每班幼兒圍成一個圓圈，媽媽在外圍成一個大圓圈，孩子拉著媽媽的手齊唱《媽媽你最好》。
5.時裝秀正式開始。以班級為單位，媽媽們根據(jù)排練，領(lǐng)著孩子，穿著自己設(shè)計的t恤，一起秀起來。
附主持詞一：
是她賜予了我們生命，讓我們看到了世界的絢麗多彩。是她一直用溫暖的羽翼保護著我們。是她一直賜予我們力量與勇氣，還是她對我們永不言棄，一次次在十字路口為我們標明前進的方向………還有一個人你應(yīng)該感謝，那就是感謝那個給了你一個真正的家的人你的妻子。這個世界上沒有血緣關(guān)系的，最愛你的人莫過于你的妻子了。從你們相識相知，她陪你度過人生中的高潮和低谷，她為你洗衣做飯，更因為愛你和對母愛的崇敬，她不惜自己身材變粗，10月懷胎，為你生兒育女。感謝她替你伺候病榻前的父母，在你加班回到家的時候留一盞燈，端一碗熱飯等你。如今，她也成為一個母親，在愛你的同時還在付出人生最偉大的母愛。你有些什么話想和她說嗎?我們這次邀請男家長來就是寫一封信感謝你的妻子，讓她度過一個快樂的母親節(jié)。同時，5月9日的時候給你的母親打一個電話，或者一家人一起吃頓飯，感謝母親對你的付出。
主持詞二：
各位帥氣的孩他爸們，大家下午好!
今天召集大家來，可以說我們是有"預(yù)謀"的。因為我們最主要的目的不是讓您接孩子感受大手牽小手的幸福與自豪，我們想要給各位在座的您讀一段文字，引發(fā)大家無盡的回憶與思考，重溫昔日浪漫的時光。
這個周日(5月8日)就是母親節(jié)了，也就是您的那一位的節(jié)日。過節(jié)，總需要浪漫情懷。也許您不是太懂浪漫的人，但是，今天我們就教給大家，如何制造浪漫，來增加您和妻子之間的浪漫幸福指數(shù)。
也許，您從相識到現(xiàn)在，您從沒有認真地給她寫過一封情書，但是您不能抹掉你們曾經(jīng)的花前月下;您一定還記得你們剛認識的日子，那一天，注定你們會相遇，決定牽手一生，不離不棄，從此世界變得生動而美麗。
時間過得真快，你們結(jié)婚已經(jīng)三年了，五年了，就連七年之癢都已經(jīng)過來了，你們也許也會吵吵架，生生氣，鬧鬧別扭，但總會雨過天晴。她總能把家操持得井井有條，把地板擦得干干凈凈，把衣服疊得整整齊齊。而上天為了證明你們的真愛，就把一個活潑可愛、聰明伶俐的小天使送到了你們的身邊，從此一家三口，其樂融融的生活更多了數(shù)不清的甜蜜與快樂!你在體會到做父親的`自豪與滿足時，可能真的不能體會她為了小寶貝的長大，所做出的犧牲，也不能體會她付出了怎樣的艱辛與努力!每次想到這些，你一定也在發(fā)誓要好好照顧她一生一世吧。每天早晨，當(dāng)寶貝捏著你的鼻子催你們起床時，當(dāng)你的那個她為你準備可口的早餐時，你是否感受到你就是世界上那個最幸福最幸福的男人!
如今的你們已年過三十，對生活的意義有了更加清醒的認識。也許你們不再有當(dāng)年的激情與浪漫，但卻更懂得了家的意義，愛的含義。即使是一聲"穿衣吃飯"的平淡問候，也已經(jīng)成為生活中不可或缺的養(yǎng)分。
5月8日，就是她的節(jié)日，就請您快快拿起手中的筆，為她寫一封遲到的情書表達愛意吧。相信你的那個她一定會感動的落淚，幸福的無以復(fù)加!你們的生活一定更加多一份甜蜜的回憶與永恒!
中班母親節(jié)教案活動反思篇十二
根據(jù)幼兒的.年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。
活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
不足：
對作品評價時，語言還不夠精煉。
中班母親節(jié)教案活動反思篇十三
活動目標：?
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。?
2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
活動準備：?
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
活動過程：?
一、以談話引題。? “夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）? “他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）? （ 出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）? “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
三、熟悉旋律。
1我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）?
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）?
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。?
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”
（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)? 五、自選道具，分角色表演。? “請小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！保山粨Q）? “理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
活動反思：
整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點，全身心的投入進來，學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來也更加主動了。
中班母親節(jié)教案活動反思篇十四
一、案例背景：
隨著對新《綱要》學(xué)習(xí)貫徹的不斷深入，使我們更加深刻體會到，區(qū)域活動對幼兒的全面發(fā)展有著及其重要而深遠的作用。近幾年來，我們因地制宜地開展區(qū)域活動，把開展區(qū)域活動作為一個重要課題來進行研究。通過一個階段的實踐，已初顯成效，但在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了許多令人思考和探索的問題。如：活動中教師只顧自己的教育目標，不顧幼兒的體驗。教師預(yù)設(shè)活動和幼兒的生成活動出現(xiàn)對立等問題。在今后的區(qū)角活動中，我們要進行不斷深入的實踐、反思和改進，讓每個幼兒自由選擇、自由結(jié)伴、自由活動，充分發(fā)揮其積極性、主動性、創(chuàng)造性，使他們在自己原有的水平上各方面能力都得到提高和發(fā)展，同時也使幼兒良好的社會性行為也得到培養(yǎng)。
二、案例描述：
浩寧的喊聲打斷，臉上平靜的表情轉(zhuǎn)為微怒。老師朝周浩寧看過去，發(fā)現(xiàn)周浩寧的目光并不在老師這邊，而是盯著角落里的操作區(qū)。老師便提高了音量對周浩寧說：“周浩寧，老師看你今天是不想喂娃娃了！”周浩寧聽了老師的話吃了一驚，快速轉(zhuǎn)過頭來，瞪大眼睛，大聲問道：“為什么？”老師聽了周浩寧的反問，顯然也有些吃驚，進而，表情中的怒氣有所加重，語氣更加強了幾分?！澳阏f為什么？！你還會問老師為什么！”周浩寧的嘴巴微張著，盯著教師看了一會兒，忽然間好像意識到了什么似的低下了頭。老師接著分配活動，周浩寧顯示出緊張、焦慮的神情，抬起頭偷偷瞥了一下教師，不再講話。
三、案例分析：
（一）、教師的教育觀念沒有轉(zhuǎn)變。
正意識到，從區(qū)域活動中，幼兒才是活動的主體，沒能把握好對自己的角色定位。
教師的行為讓周浩寧由積極地主動參與變成了消極被動的狀態(tài)。原因是教師以自我為中心，過于強調(diào)紀律。無情的紀律控制了幼兒對游戲的主動性和積極性，教師并沒有真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
教師心中只有自己的'教育目標，全然不顧幼兒的體驗，沒有將幼兒發(fā)過來的球接發(fā)出去，而是將球丟到一邊，按自己的思路發(fā)球，并且以自己的行為無情地扼殺了孩子玩喂娃娃游戲的興趣，從而也可能影響良好師生關(guān)系的建立以及幼兒個性品質(zhì)的形成。
（二）、消極的師幼互動。
幼兒非但不認錯反而要問為什么！”于是，教師發(fā)出了負面情感特征更強的第二個施動行為“你說為什么！你還會問老師為什么？！”，借以重申紀律約束的主題。這一次，周浩寧終于明白了教師的意圖：“在分配活動項目時。大聲講話是不對的，教師生氣了，在批評周浩寧?！庇谑?，先前興奮的神情轉(zhuǎn)為沮喪，低下頭來不再講話，以這種畏懼性質(zhì)的、非言語的反饋行為表明自己對教師約束紀律的接受。教師也將注意力重新集中到分配活動項目上面，師幼互動的行為事件結(jié)束。我覺得，正當(dāng)周浩寧的行為與教師的期待發(fā)生了沖突時，教師應(yīng)該引導(dǎo)周浩寧改正這個錯誤，而不是發(fā)起這么一個消極的師幼互動事件。
四、活動反思：
（一）、轉(zhuǎn)變觀念，樹立“以人為本”的教育思想。
新《綱要》指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)該理解幼兒，孩子的每一個行為，每一個問題都有他的原因，要深入了解孩子的身心特點及發(fā)展水平，站在孩子的立場思考問題，樹立“以人為本”的教育思想。
有真正走進孩子的世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，才能及時接過孩子拋過來的球，把握機會引導(dǎo)孩子,把他們的學(xué)習(xí)興趣推向更高層次。
（二）、建構(gòu)積極的師幼互動。
教師作為教育者，對幼兒的發(fā)展發(fā)揮著不可估量的作用。而幼兒也是一個能動體，只有尊重幼兒，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，以幼兒為中心展開教學(xué)，教育才能發(fā)揮作用。所以，我們提倡建立平等和-諧的師幼互動關(guān)系，但在本案例中教師以教育者、管理者身份自居“俯視”幼兒，幼兒以受教育者、被管理者身份“仰視”教師，這種不平等的師幼關(guān)系使得教師只關(guān)注怎樣使自己開啟的行為主題迅速得到對方響應(yīng)，而不考慮對方意圖。所以我們要學(xué)會用“平視”的眼光看待兒童，放棄因為自己居于權(quán)威者而滋生的“以教師為中心的行為方式”，經(jīng)常對自己在互動之中指向幼兒的行為作一些反思。要學(xué)會尊重幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能，這樣師幼互動的關(guān)系才能和-諧發(fā)展。
（三）、讓孩子真正成為區(qū)域活動的主人。
幼兒各方面的能力得到發(fā)展。
區(qū)域活動對于幼兒來說，是一種自由活動、自由游戲，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩。在區(qū)域活動過程中，小朋友表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性和自主性。他們發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題答案的能力，是教師難以在其他教學(xué)中見到的，幼兒的潛能得到真正發(fā)揮，區(qū)域活動是幼兒自己的活動，所探索的問題是他們真正想知道的東西。因此，當(dāng)周浩寧提出：“我要喂娃娃”。這完全是孩子發(fā)自內(nèi)心的想法和愿望，教師應(yīng)滿足孩子的愿望并給孩子提供足夠的活動時間與空間，提供豐富的材料，順應(yīng)幼兒探索活動，促進其各方面能力的全面發(fā)展。
（四）正確處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。
教師預(yù)設(shè)活動與幼兒教育的自發(fā)生成活動不是對立的、割裂的，而是相互包容、相互促進、相互襯托的。區(qū)角活動中教師的預(yù)設(shè)活動必須是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣上的。豐富的教育環(huán)境，多變的組織形式，會最大限度地?zé)òl(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，滿足孩子的情感需要。
幼兒按照自己的意愿和能力選擇自己的活動，并將孩子們共同關(guān)注、自發(fā)生成有價值的東西納入教師預(yù)期設(shè)活動的軌跡中，支持孩子的學(xué)習(xí)與研究不斷推向深入。在這樣自由、輕松、愉快的環(huán)境中，幼兒不斷地嘗試，找到適合自己學(xué)習(xí)的最佳方式體驗成功和快樂，自信心增強。
讓孩子在健康、豐富的活動環(huán)境中，在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，讓教師在研究、探索中與孩子共同成長。
中班母親節(jié)教案活動反思篇十五
鄯善基地幼兒園在去年正式推行了在各班創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域的教學(xué)方案后，得到了家長們的重視與關(guān)注。它是通過教師有目的，有計劃的投放各種適合各階段幼兒的各種材料創(chuàng)設(shè)的活動環(huán)境，讓幼兒通過自己的能力與意愿選擇活動區(qū)，去自主的學(xué)習(xí)內(nèi)容和同伴溝通交流，一起在玩耍中進行探索學(xué)習(xí)。
我班的區(qū)角教學(xué)創(chuàng)設(shè)一共為四個活動區(qū)域，分別是：聰明屋，小手動一動，娃娃家，植物角。
聰明屋主要是介紹幼兒平時表現(xiàn)狀態(tài)，表現(xiàn)優(yōu)秀的一欄教師會在相對應(yīng)的區(qū)塊貼小紅旗，每個孩子在哪個階段表現(xiàn)的如何將會一目了然，也起到了激勵孩子們的一種方法，想要得到小紅旗就要各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀方可紅旗滿滿。
小手動一動的區(qū)域主要是手工制作方面，我們的項目有彩色布織布制作的小魚，水果圖形，誘導(dǎo)孩子們在上面系紐扣，穿鞋帶，還有很多益智積木，扭扭棒等手工制作的小物件，目的是要讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)到與生活有關(guān)的事情，根據(jù)主題和孩子特點由易到難，提供了不同的材料讓幼兒穿鞋帶，在紙盤中貼圖紙，以不斷吸引幼兒主動參與，使他們時刻都有新鮮感。
娃娃家的區(qū)域主要是幼兒在一起玩耍布偶，做飯，等活動。
目的是教育幼兒有分享和團結(jié)精神，真正起到了在玩中教育幼兒，因此教師根據(jù)幼兒年齡特點擇了教育目標結(jié)合幼兒的實際水平而投放合適的材料，我們娃娃家的材料投入就做到了有計劃有目的。
植物角區(qū)域主要是張貼了有關(guān)植物生長的彩色圖片，我們窗臺上也擺放了小型植物盆栽，目的是讓幼兒從小培養(yǎng)愛護植物的愛心和良好的習(xí)慣也鍛煉了幼兒的責(zé)任心。
所以區(qū)角活動已經(jīng)突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動，靜止的狀態(tài)，通過教師的設(shè)計，提供適合幼兒活動的環(huán)境和豐富的材料，方能引起幼兒興趣，并一步激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，促進幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。再次認為區(qū)角活動開設(shè)很有必要！
中班母親節(jié)教案活動反思篇十六
母親節(jié)來臨之際，為促使寶貝們理解母親，體諒母親，感恩母親，幼兒園各班認真開展“感恩媽媽”的主題活動。通過這一次的主題活動，幼兒知道了母親節(jié)，通過講述媽媽的故事，幼兒深切體會到了媽媽養(yǎng)育自己的艱辛，并能真切感受到親情的溫暖，理解母愛的偉大，而且也學(xué)會了給媽媽說感恩的話語，做力所能及的事情，用語言和實際行動表達對媽媽的愛。
中班母親節(jié)教案活動反思篇十七
知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，一個常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié)，每年5月的第二個星期天（今年是5月13日），借助這一節(jié)日我們在幼兒中間開展了“媽媽，我永遠愛您”為主題的系列感恩活動。為了引導(dǎo)幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關(guān)愛媽媽。在母親節(jié)即將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。通過家園共同教育，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍，實施潛移默化的情感教育，激發(fā)幼兒熱愛母親的情感，抒發(fā)幼兒對媽媽的濃濃愛意，增進幼兒與媽媽的感情。