總結是一個積累智慧和經(jīng)驗的過程，通過總結我們可以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。寫總結之前，我們可以先做一份提綱，明確文章的框架和思路。以下是一些寫作總結的好例子，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
高校實踐育人工作總結篇一
學校成立了大學生社會實踐工作領導小組，專門制定了大學生社會實踐《實施方案》，根據(jù)方案修訂人才培養(yǎng)計劃，將社會實踐納入學校教學大綱，根據(jù)專業(yè)不同計算11至19個學分。學校建立了大學生社會實踐四級管理機制，從“學?！块T—學院—班級”四個層面加強管理，確保任務逐項落實到位;安排了專項經(jīng)費，學校20xx年統(tǒng)籌大學生社會實踐活動經(jīng)費2586。62萬元，其中新增加學生植樹造林專項經(jīng)費50萬元。同時積極探索建立和完善大學生社會實踐工作評估體系，加強考核評估，確保社會實踐活動質量。
二、以擴大覆蓋面和受益面為著力點，切實增強“六個一”社會實踐活動的實效性
學校把“六個一”社會實踐活動作為一項系統(tǒng)工程，合理規(guī)劃，整體推進，擴大了實踐育人的覆蓋面和受益面。比如植樹，西南大學按照市里的統(tǒng)一安排，先后5次集中組織萬余名學生在涪陵區(qū)、兩江新區(qū)等地開展“綠化長江行動”和“西南大學林”建設活動，同時學校每個學院就近與北碚區(qū)一個鎮(zhèn)或街道對接，建設以學院命名的學院林;還在校內建設了“畢業(yè)林”、“國防林”、“師范林”，實現(xiàn)植樹活動學生全覆蓋。又比如學工學農活動，我們整合社會育人資源，建立一批實踐基地，讓更多的學生走進工廠、農村，學習實踐。學校與四聯(lián)集團共建了社會實踐基地，僅這一個基地就接收了1100名學工大學生。
三、以基層發(fā)展需求為結合點，真正實現(xiàn)“六個一”社會實踐活動的可持續(xù)性
學校發(fā)揮教育和農業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，實施了“頂崗支教”、“頂崗支農”計劃。在重慶、四川、貴州等省市50多所農村中小學和區(qū)縣建立了頂崗支教支農實習基地，每年參加實習的本科生1000余人。學校在全市率先開展了大學生“三進三同”體驗式社會實踐模式，僅今年，就組織了萬余名大學生深入全國536個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6350個村、6625戶農戶家中開展“三進三同”實踐活動，將基層發(fā)展需求與自身專業(yè)特色相結合，受到好評。同時按生源地組建了100余支社會實踐小分隊，深入農村，用自己的知識為農民辦好事辦實事，服務基層需要。
高校實踐育人工作總結篇二
近年來，高校文化育人實踐越來越受到社會的關注。作為高校學子，我在大學期間也參與了不少文化育人實踐活動，深切體會到了其中的意義和價值。以下是我對高校文化育人實踐的心得體會。
首先，高校文化育人實踐是拓寬眼界和增長知識的重要途徑。在參與各類文化活動的過程中，我能夠與不同領域的人交流并了解到他們的觀點和見解。比如，在一次藝術展覽活動中，我結識了一位資深藝術家，他為我解讀了他創(chuàng)作背后的思考和靈感，使我對藝術有了更深入的理解。此外，通過參觀博物館和圖書館，我還接觸到了海量的書籍和文獻，不僅拓寬了我的學術視野，也豐富了我的知識儲備。
其次，高校文化育人實踐有助于培養(yǎng)豐富多彩的興趣愛好。高校生活往往充滿了各種瑣事和壓力，而文化育人實踐活動則為我們提供了一個放松和釋放壓力的平臺。在參與各類文化藝術活動時，我往往能夠全身心地投入其中，忘記一切煩惱和壓力，感受到純粹的快樂和滿足。例如，我參與了學校的合唱團，在合唱排練和演出過程中，我不僅學會了團隊合作，也培養(yǎng)了自己的音樂細胞，深深地愛上了合唱音樂。通過這種方式，我不僅豐富了自己的大學生活，還豐富了自己的內心世界。
此外，高校文化育人實踐有助于提高學生的思想素質和文化水平。文化育人實踐活動經(jīng)常涉及到文學、哲學、歷史、藝術和社會等領域，這些領域是培養(yǎng)學生思想素質和文化水平的重要基石。通過閱讀經(jīng)典文學作品、聆聽講座和參與學術研討會，我不僅從中汲取了營養(yǎng)，增長了知識，還提高了自己的思辨能力和批判思維。這些都是學校課堂內外無法取得的寶貴財富，對我未來的學習和發(fā)展具有重要的意義。
最后，高校文化育人實踐有助于培養(yǎng)綜合能力和培養(yǎng)社會責任感。在校外的文化實踐活動中，我不僅能夠鍛煉自己的組織協(xié)調能力和人際交往能力，還能夠培養(yǎng)自己的社會責任感。例如，我參與了一次扶貧志愿者活動，與貧困地區(qū)的學生共同學習和生活，與他們建立了深厚的情感。通過這次活動，我深刻認識到了自己的幸運與別人的不幸之間的差距，并逐漸明確了自己對社會的責任與擔當。這對我來說，是一次寶貴的成長經(jīng)歷，也是一次引領我邁向社會的機會。
綜上所述，高校文化育人實踐活動是我們接觸世界、拓展視野、增長知識的重要途徑。通過參與文化藝術活動，我們培養(yǎng)了豐富多彩的興趣愛好；通過參與學術講座和研討會，我們提高了思想素質和文化水平；通過參與志愿者活動，我們培養(yǎng)了綜合能力和社會責任感。這些經(jīng)歷和體會都在很大程度上豐富了我們的大學生活，也為我們未來的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎。因此，我們應該積極參與這些活動，不斷豐富自己的經(jīng)歷和實踐，成為一個全面發(fā)展的文化人。
高校實踐育人工作總結篇三
實踐教學基地是該院思想政治理論課實踐教學創(chuàng)新的又一模式創(chuàng)新。下面是本站小編整理高校實踐育人經(jīng)驗的范文，歡迎閱讀!
1、陜鐵職院“四位一體”實踐育人模式提升學生綜合素養(yǎng)效果好(陜西教育廳報道)
陜西鐵路工程職業(yè)技術學院黨委歷來重視大學生思想政治教育工作，把實踐育人作為開展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑，不斷加強高校實踐育人工作，弘揚實踐育人新理念、探索實踐育人新機制、形成了以思政課堂專題實踐、校內實踐基地、校外實踐基地與假期社會實踐相結合的聯(lián)動互促機制，逐步形成了“四位一體”的實踐育人新模式。構建起實踐育人新格局，有效提高了實踐育人的質量和效果。
——思政課堂專題實踐環(huán)節(jié)，啟迪人生，綻放智慧。該院在思政課堂教學中注重突出實踐性，提高學生的參與度。除以多媒體豐富課堂教學、巧設提問、演講討論等方式方法增加實踐環(huán)節(jié)外，注重突出課堂專題實踐教學活動。具體做法是：整合教學內容，將教材體系轉化為教學體系，開展專題式教學，在教學過程中增加實踐教學展示環(huán)節(jié)。每一理論專題開發(fā)相配套的課堂專題實踐項目，然后由學生自由組合，利用課余時間自行完成，在課堂上分團隊亮相、時事述評、作業(yè)匯報、互動提問、感悟體會等五個環(huán)節(jié)進行展示匯報。這種方式，增強了學生學習的積極性和課堂學習的參與度，明顯提高了教學效果，構建了學生自主參與、積極體驗的課堂教學模式。學生通過課前搜集信息、課中交流信息，在理論學習的過程中感受知識的魅力，自我教育并達到轉識成智、化智為行的育人效果。課堂的開放性、實踐性、創(chuàng)新性和學生學習理論的主動性、積極性和參與度大大提高。
——校內實踐教學基地，點亮生活，滋養(yǎng)心靈。建設思想政治理論課校內
實踐教學基地是該院思想政治理論課實踐教學創(chuàng)新的又一模式創(chuàng)新。為滿足課內實踐教學需要，該院思政部以思想政治理論課知行統(tǒng)一、知信統(tǒng)一的教學目標為原則，努力將教材體系轉化為教學體系，將知識體系轉化為信仰體系，為學生搭建感悟教育、實踐鍛煉、塑造自我的教學平臺。按照相關課程標準及課程設計要求，將思想政治理論課校內實踐教學、校園主旋律文化建設、素質教育、心理健康等學生思想政治教育的綜合教育需要融為一體。以圖片、視頻資料、經(jīng)典紅歌為主要資源，借助聲、光、電等現(xiàn)代教育手段，把理論課與實踐性教學相結合，激發(fā)學生學習熱情和積極性，實現(xiàn)文化育人的功能目標。目前，該院建成了建筑面積160平方米的中國鐵路建設發(fā)展史展館，該展館內容詳實，介紹中國鐵路建設的時間跨度從1876年至20xx年，較為全面得介紹了百年來中國鐵路建設發(fā)展的艱辛歷程，使學生進一步了解中國近現(xiàn)代的基本國情，同時對鐵路建設專業(yè)有一個初步的、感性的認識，達到新生入學教育、專業(yè)教育的基本目的，同時給學生提供了“吃苦精神”教育的素材，使學生樹立筑路強國的遠大理想和志向。建成了中國雙百人物、全國勞模、該院杰出校友竇鐵成事跡展覽館，該展館分三個展區(qū)：歷程展區(qū)、精神展區(qū)和榮譽展區(qū)。展現(xiàn)了竇鐵成勞模以頑強的毅力30年苦學不輟，成長為享譽全國的專家型技術工人的感人事跡，讓師生足不出校，近距離學習和感悟竇鐵成精神。此外，還建成了紅色文化長廊，完成了百部愛國主義影片、百首經(jīng)典紅歌的片頭、歌詞、視頻、音頻的收集工作。校內實踐教學基地已成為該院思想政治理論課實踐教學的一個重要資源。
——校外實踐教學基地，為課堂插上飛翔的翅膀。實踐教學基地建設是搞好思想政治理論課實踐教學的基礎,是大學生快樂學習思想政治理論課的保證，是思想政治理論課社會大課堂的“活教材”，是大學生增長認識、接受教育的嶄新視角。目前，該院已建成多個思想政治理論課實踐教學基地，與楊虎城紀念館建立了“愛國主義教育基地”，分別與“金秋苑”護理院和“曙光特殊學?！苯⒘恕八枷肫返陆逃亍?，與陜西省未成年人管教所建立“法制教育基地”等。
為了在校外實踐教學中突出主題、增強效果，該院思政教研部組織教師開發(fā)了實踐基地的教學資源，在學生聽完講解員的解說、參觀結束后，由思政理論課教師結合每個實踐教學基地的特色內容進行點評講解。從理論和現(xiàn)實教育的角度使實踐教學更有高度，更有價值，使學生能夠多角度、全方位地深化對理論的認識，提高了課程感染力，增強理論學習的主動性、參與性，最終提升了學習的實效性。如：在楊虎城將軍紀念館，對學生進行愛國主義教育，感受楊虎城將軍的革命英雄主義精神，從本質上讓學生了解歷史，認識愛國的實質和意義，從而號召廣大青年學生以革命英雄為榜樣，繼承寶貴財富，激發(fā)愛國熱情，振奮民族精神，昂揚斗志，以實際行動為國家建設增光添彩!在金秋苑愛心護理院和曙光特殊教育學校，主要對學生進行思想品德和愛心教育，同時也使全體師生在參與過程進行自我教育。在富平習仲勛陵園，教學側重點是胸懷坦蕩、追求真理、一心為民、矢志奮斗、嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的革命精神和高尚情操，教育學生要珍惜來之不易的幸福生活，勤奮學習，報效祖國，將愛國主義精神傳承下去。在華縣高塘鎮(zhèn)渭華起義紀念館，教學主題是“緬懷革命先烈，牢記責任使命”，就渭華起義的精神與歷史貢獻進行現(xiàn)場教學，增強青年學生對黨的歷程的了解與認識，激發(fā)學生愛黨愛國、立志成才、貢獻社會的熱情與決心。在陜西省未成年人管教所，教育學生應該認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的大學生，做一個遵紀守法的好公民。
——假期社會實踐，讓高素質技術技能人才“落地開花”。思想政治理論課
社會實踐教學是貫徹理論聯(lián)系實際，提高思想政治理論課教學質量，培養(yǎng)學生運用所學理論分析、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。該院思政部根據(jù)思想政治理論課各門課程的教學基本要求，結合思想政治理論課程的教學內容，把有關經(jīng)濟、政治、文化和社會各種實際問題作為學生開展思政課假期社會實踐活動的內容。組織教師擬定該門課程的調研選題，學生要根據(jù)本人實際確定選題并開展社會實踐活動。尤其是強調選題要考慮到實踐教學的特點以及學生實際情況，具有可操作性，要具體、務實，避免大而不當或流于空泛。每學期的寒暑假放假前夕，思政部都會安排部署學生假期開展社會實踐活動的工作。開學初開展學生假期社會實踐的評選活動。開展寒假社會實踐活動，增強了廣大學生參與社會、參與實踐的主動性和積極性，強化了同學們的責任意識。
2、泰山醫(yī)學院：探索構建“立體化”實踐育人體系
學院對臨床技能培訓課程的教學基地、教學內容和教學方法等進行試點改革，扎實培養(yǎng)學生的專業(yè)基礎實驗技能、基本臨床能力和創(chuàng)新思維能力，構建起“立體化”的實踐育人體系，全面提升了人才培養(yǎng)質量。
9月20日，泰山醫(yī)學院在第二屆全國大學生醫(yī)學影像技術實踐技能大賽中榮獲團體特等獎，這是繼今年5月25日奪得全國大學生臨床技能大賽總決賽一等獎之后，該校拿到的又一個國家級大學生技能競賽榮譽。這從一個側面反映了泰山醫(yī)學院實踐育人的初步成果。
面對高校擴招后醫(yī)學類學生實踐技能普遍弱化的現(xiàn)象，近年來，泰山醫(yī)學院堅持“貼近臨床、對接產(chǎn)業(yè)、融入行業(yè)”，探索并形成了“以賽促教、以賽促學、以賽促改”的改革思路，培養(yǎng)學生適應社會需求的實踐操作能力，實現(xiàn)了育人質量的提高，學院畢業(yè)生受到北京、上海等地各大醫(yī)院的好評，學院實行改革試點專業(yè)的學生就業(yè)率達到100%。
在泰山醫(yī)學院直屬附院臨床技能訓練中心，記者看到，這里氣氛熱烈、秩序井然，臨床醫(yī)學專業(yè)20xx級(2)班學生正在輪流做各種模擬診療訓練，旁邊的教師邊指點邊講解，并親自示范。
學院先后投資1200多萬元重組、打造綜合性的臨床技能培訓教學平臺，支持各附屬醫(yī)院加強臨床技能中心建設。為此，學院創(chuàng)立了“基本技能—臨床技能—畢業(yè)技能”三段式考試和競賽實踐模式，構建完善的實踐教學和學生臨床技能競賽的常態(tài)化機制，全天候開放臨床技能訓練中心和專業(yè)課實驗室，供在校大學生平時訓練、學習所用。
學院參照全國大學生臨床技能競賽項目，對以往開設的臨床技能培訓課程的教學內容、培訓項目、教學方法等進行大膽改革。
學院還提高了臨床實踐和實驗課時比例，將部分專業(yè)課臨床實踐考核分值提高了50%，見習學生提前8周進入醫(yī)院，并且單獨開設臨床技能課，對臨床基本操作進行強化訓練，考核通過才準許進入見習。
同時，學院優(yōu)化、整合臨床技能培訓項目，以臨床基本技能訓練、臨床思維能力訓練、醫(yī)患溝通技巧為主，由淺入深，對臨床實習前臨床醫(yī)學專業(yè)的學生進行全員集中強化訓練，逐步形成了“一個目標、兩個階段、三個重點、四項標準”的臨床教學模式。
學院實踐教學部主任孫國文介紹說，“一個目標”是指全面提高學生的專業(yè)實踐技能;“兩個階段”是將臨床教學分為校內實驗教學和醫(yī)院臨床見習實習兩個階段;“三個重點”是形成以培養(yǎng)學生專業(yè)基礎實驗技能、基本臨床能力和創(chuàng)新思維能力為重點的臨床教學體系;“四項標準”是按照專業(yè)基礎實驗考核標準、校內臨床基本技能考核標準、創(chuàng)新教育考核標準和臨床操作技能考核標準分別考核學生實踐能力。這種模式極大提高了學院臨床醫(yī)學專業(yè)的教育教學質量。
全國大學生臨床技能大賽一等獎獲得者王璐，成為今年就業(yè)市場的“香餑餑”，并以本科畢業(yè)生身份成為高校在編教師?！芭_上一分鐘，臺下十年功。”王璐不無感慨地說，“從入學開始，學院就通過開展社會調查、預見習等活動培養(yǎng)我們的臨床意識，讓我們在學院、醫(yī)院組織的各類學科、專業(yè)等層層競賽活動中，提高臨床思維能力和基本技能，尤其感激學院一直強調的課程競賽、專業(yè)競賽、綜合競賽的激勵模式極大提高了我的能力?！?BR> 記者在采訪中了解到，在嘗到實踐育人“甜頭”的校友捐助下，學院設立了“競賽活動專項基金”，獎勵在各類技能競賽中表現(xiàn)突出的學生和教師。臨床技能訓練中心已經(jīng)成為學院人氣最旺、最繁忙的地方，學生們一下課就往這里跑，就是為了“搶”到一個訓練席位。包括節(jié)假日、周末在內的每天晚上，臨床技能訓練中心都安排值班教師，指導學生訓練。
“雙師型”教師帶出“雙基型”學生
名師出高徒。只有本領過硬的教師，才能教出本領過硬的學生。近年來，泰山醫(yī)學院精心實施“雙師型”教學名師培育計劃，將“雙師型”教師定位為“既具備一定的專業(yè)理論和教學藝術，又具有扎實的專業(yè)技能和豐富的實踐經(jīng)驗，勝任教學科研和實踐教學雙重職責的復合型教師”。
學院教務處處長王鵬程說，按照該計劃，學院每年確定10—15名“雙師型”教學名師培養(yǎng)對象進行重點培養(yǎng)，周期為3年。現(xiàn)在，這些在醫(yī)院、企業(yè)和其他教學基地培養(yǎng)和成長起來的一支“雙師型”教師隊伍，正在教學一線指導和培養(yǎng)著基本知識與基本技能都過硬的“雙基型”學生。
學院臨床學院燒傷科教授李承存有兩個“課堂”，一個課堂是在教室里給學生上理論課，另一個課堂就是門診和病房，這里正是學生去學習實踐經(jīng)驗的寶貴地方。李教授常常把學生分成小組，排出課表，輪流給輔導實踐技能，深受學生歡迎。
“這幾年，好多出去參加研究生復試的同學都說，許多參加復試的導師對我們學生的臨床技能操作能力還是比較信任和欣賞的?！贬槍Ξ斍吧鐣蠈Ω咝W生“高分低能”的指責，基礎醫(yī)學院黨總支副書記王鑫很自豪地對記者說。
泰山療養(yǎng)院院長、學校86級校友張延安告訴記者：“我在好幾個單位工作過，經(jīng)常接觸到泰醫(yī)的畢業(yè)生，他們給人的感覺就是踏實能干，基本功扎實，基本素質過硬。我想，這可能源于我?！p師型’教師多，實踐教學扎實?！?BR> 為了加強實踐教學，學院積極落實“早臨床、多臨床、反復臨床”的要求，對低年級的基礎醫(yī)學課進行優(yōu)化整合，節(jié)省課時，讓位于臨床實踐環(huán)節(jié)。學?；A醫(yī)學院院長王昭金說，學校制定了相應的政策，鼓勵基礎課教師和沒有臨床經(jīng)驗的教師到醫(yī)院一線學習，在規(guī)定期限內成為“雙師型”教師。
“雙師型”教師培養(yǎng)“雙基型”學生，他們的口碑影響和吸引了大批國外學生來學校留學。在泰山醫(yī)學院畢業(yè)的600余名留學生中，80%以上的學生在回國的第一年就拿到了所在國家的醫(yī)師資格證。目前，學校有留學生800多人，成為國內醫(yī)學院校中學歷留學生較多的學校之一。
近年來，針對學校與生產(chǎn)脫節(jié)、理論與實踐脫節(jié)、高校實踐教學受到?jīng)_擊的普遍情況，學校立足解決“培養(yǎng)什么、靠什么培養(yǎng)、怎么培養(yǎng)”的問題，建立了“以大學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以優(yōu)化人才培養(yǎng)方案為引領，以共享實驗教學資源為平臺，以實習基地建設為依托，以大學生創(chuàng)新性實驗和學科競賽為載體，以畢業(yè)設計改革為突破口，以激勵機制和質量監(jiān)控為保障”的實踐教學體系。
一、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，做好實踐教學頂層設計
為做好實踐教學頂層設計，學校堅持“實踐能力培養(yǎng)四年不斷線”的原則，對本科培養(yǎng)方案進行了優(yōu)化，提高了實踐環(huán)節(jié)占教學計劃總學分(學時)的比例，結合輔助培養(yǎng)計劃、復合型人才培養(yǎng)計劃以及卓越工程師培養(yǎng)、拔尖人才培養(yǎng)等專門培養(yǎng)計劃的實施，凸顯了實踐教學在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要地位。
二、搭建實踐訓練平臺，保障學生實踐能力培養(yǎng)
為保障實踐教學的順利進行，學校以實踐訓練平臺的搭建工作為重心，按照“優(yōu)勢整合、內外互補、強化實訓”的總體思路，開展了實驗教學資源共享平臺建設、實習基地建設、工程實踐教育中心建設、畢業(yè)設計網(wǎng)點建設、創(chuàng)新實驗室建設等一系列工作，豐富了實驗教學內容，擴充和完善了實驗教學體系，拓展了學生實踐與創(chuàng)新的空間和環(huán)境，為學生工程實踐能力的培養(yǎng)提供了有力保障。
三、深化實踐教學改革，強化學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
學校以大學生創(chuàng)新性實驗計劃、學科競賽、畢業(yè)設計等工作為抓手，不斷深化實踐教學改革，建立了三級管理、滾動發(fā)展的大學生創(chuàng)新性實驗計劃培育體系，開展了“畢業(yè)設計源于科研項目”、“全學年畢業(yè)設計”、“縱橫雙向質量評價”等改革試點工作，進一步強化了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的無縫對接。
近年來，學校以大學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，搭建了以實驗教學資源共享和創(chuàng)新實驗室為主的實驗教學平臺，先后建成2個國家級實驗教學示范中心，3個國家級工程實踐教育中心，完成了兩校區(qū)“圈層式”校外實習基地和“集團式”綜合實習基地的整體規(guī)劃和布局，形成了“以政策引導教學、以激勵促進教學”的良好局面。學校就業(yè)率連續(xù)20xx年保持在90%以上，畢業(yè)生綜合素質好，工程實踐能力強，得到社會及用人單位的普遍肯定。
一、以建立健全機制為切入點，注重體現(xiàn)“六個一”社會實踐活動的經(jīng)常性
學校成立了大學生社會實踐工作領導小組，專門制定了大學生社會實踐《實施方案》，根據(jù)方案修訂人才培養(yǎng)計劃，將社會實踐納入學校教學大綱，根據(jù)專業(yè)不同計算11至19個學分。學校建立了大學生社會實踐四級管理機制，從“學?！块T—學院—班級”四個層面加強管理，確保任務逐項落實到位;安排了專項經(jīng)費，學校20xx年統(tǒng)籌大學生社會實踐活動經(jīng)費2586。62萬元，其中新增加學生植樹造林專項經(jīng)費50萬元。同時積極探索建立和完善大學生社會實踐工作評估體系，加強考核評估，確保社會實踐活動質量。
二、以擴大覆蓋面和受益面為著力點，切實增強“六個一”社會實踐活動的實效性
學校把“六個一”社會實踐活動作為一項系統(tǒng)工程，合理規(guī)劃，整體推進，擴大了實踐育人的覆蓋面和受益面。比如植樹，西南大學按照市里的統(tǒng)一安排，先后5次集中組織萬余名學生在涪陵區(qū)、兩江新區(qū)等地開展“綠化長江行動”和“西南大學林”建設活動，同時學校每個學院就近與北碚區(qū)一個鎮(zhèn)或街道對接，建設以學院命名的學院林;還在校內建設了“畢業(yè)林”、“國防林”、“師范林”，實現(xiàn)植樹活動學生全覆蓋。又比如學工學農活動，我們整合社會育人資源，建立一批實踐基地，讓更多的學生走進工廠、農村，學習實踐。學校與四聯(lián)集團共建了社會實踐基地，僅這一個基地就接收了1100名學工大學生。
三、以基層發(fā)展需求為結合點，真正實現(xiàn)“六個一”社會實踐活動的可持續(xù)性
學校發(fā)揮教育和農業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，實施了“頂崗支教”、“頂崗支農”計劃。在重慶、四川、貴州等省市50多所農村中小學和區(qū)縣建立了頂崗支教支農實習基地，每年參加實習的本科生1000余人。學校在全市率先開展了大學生“三進三同”體驗式社會實踐模式，僅今年，就組織了萬余名大學生深入全國536個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6350個村、6625戶農戶家中開展“三進三同”實踐活動，將基層發(fā)展需求與自身專業(yè)特色相結合，受到好評。同時按生源地組建了100余支社會實踐小分隊，深入農村，用自己的知識為農民辦好事辦實事，服務基層需要。
高校實踐育人工作總結篇四
第一段：引入高校文化育人實踐的意義和重要性（200字）
高校文化育人實踐是指學校通過創(chuàng)設各種文化育人實踐活動來培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)、道德品質和實踐能力。這些實踐活動包括社會實踐、志愿服務、文化藝術活動等。高校文化育人實踐有著極其重要的意義。首先，它有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，使他們在實踐中學會尊重和關愛他人。其次，通過參與各種實踐活動，學生將獲得實踐能力，為將來的工作和生活做好準備。此外，高校文化育人實踐還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高他們的綜合能力。
第二段：描述高校文化育人實踐的活動與經(jīng)驗（300字）
高校文化育人實踐涉及到許多活動和項目，我校也開展了各種豐富多樣的實踐活動。比如，我們組織了社會實踐，到社區(qū)和農村開展志愿服務活動，幫助貧困地區(qū)的學生獲得更好的教育資源。我們也舉辦了文化藝術節(jié)，為學生提供展示自己才藝的機會。此外，我們也組織了科技創(chuàng)新大賽，鼓勵學生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。在這些活動中，我們學到了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，我們深切感受到了團隊合作的重要性，只有通過良好的團隊合作，才能取得更好的成果。其次，我們學會了尊重和包容不同的觀點，因為只有多元化的觀點集合在一起，才能產(chǎn)生更好的創(chuàng)意和決策。
第三段：分析高校文化育人實踐的影響和成果（300字）
高校文化育人實踐對學生的影響是全面的。首先，學生在實踐中能夠更全面地發(fā)展自己的個性和能力，提高自信心和社交能力。文化藝術活動可以培養(yǎng)學生的審美情趣和文化素養(yǎng)，給他們帶來美的享受。此外，通過社會實踐和志愿服務，學生能夠更好地理解社會問題和困難群體的處境，增強社會責任感。對于高校來說，文化育人實踐的成果也是顯著的。首先，通過文化育人實踐，高校能夠提升自己的社會形象和文化軟實力，吸引更多優(yōu)秀的學生和教師。其次，該實踐也有助于學校的綜合發(fā)展，搭建學生與社會、學校與社區(qū)之間的橋梁。
第四段：總結高校文化育人實踐的體會與啟示（300字）
通過參與高校文化育人實踐，我深刻體會到了實踐對于學生成長的重要性。首先，實踐能夠使學生的知識得到應用和鞏固，避免停留在紙上談兵的局面。其次，實踐給予學生自我成長和鍛煉的機會，讓他們在實踐中積累經(jīng)驗、改進自己。同時，高校文化育人實踐也讓我明白了實踐的本質是總結和反思。只有在總結和反思的過程中，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步的空間，提高自己的水平。最后，實踐讓我理解到，成功離不開堅持和努力，只有付出足夠的努力，才能在實踐中取得好的成果。
第五段：對高校文化育人實踐的展望與期待（200字）
未來，高校文化育人實踐將面臨更多的挑戰(zhàn)和機遇。我們希望高校能夠進一步創(chuàng)新實踐活動，開展更多有針對性和創(chuàng)意的項目，激發(fā)學生的興趣和熱情。同時，我們也期待高校能夠加強與社會的聯(lián)系，為學生提供更多實踐機會，使他們更好地了解社會和職業(yè)。此外，我們希望高校能夠加強對學生的實踐能力培養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。在高校文化育人實踐的指導下，我們相信學生將成為有責任感、創(chuàng)新能力和實踐能力的杰出人才。
綜上所述，高校文化育人實踐是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的有效途徑。通過參與實踐活動，學生能夠提高自身素質，增加社會責任感，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，高校文化育人實踐也為學校自身發(fā)展和社會融合提供了機會。未來，我們期待高校繼續(xù)加強實踐活動的開展和創(chuàng)新，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更多機會和條件。
高校實踐育人工作總結篇五
4月15日是全民*教育日。連日來，我市各縣（市、區(qū)）、各部門和單位開展系列宣傳活動，以“開拓新時代*工作新局面”為主題，通過多種形式宣傳《*法》《反間諜法》《反*法》等內容，不斷提升廣大市民的*意識。
4月12日，市反恐辦在中北大學舉行全民國家反恐安全教育宣傳活動，并進行反恐演練。此次活動以“反恐防恐知識進校園”為主題，旨在進一步提高全社會特別是校園師生反恐防恐的意識和能力，防范風險，補齊短板，全力打好反恐防恐的主動仗，創(chuàng)造更加安全穩(wěn)定的社會環(huán)境。
4月13日，xx社區(qū)組織開展*宣傳教育活動，社區(qū)志愿者向社區(qū)居民發(fā)放^v^*教育^v^宣傳手冊，動員居民們積極行動起來，不斷增強責任感、使命感，努力為*事業(yè)作出積極貢獻。居民們領到相關宣傳資料后，紛紛表示“*，人人有責”。
xx區(qū)結合自身特點開展了形式多樣的宣傳活動，14個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道在人流量大、社會影響面廣的公園門口、文體中心、超市門口等處，利用歌舞表演、街頭led屏、宣傳車、海報、展板等進行了廣泛宣傳。
4月15日，xx區(qū)在xx開展主題宣傳活動，吸引了不少市民駐足參加，讓人們更加深入了解了*教育知識，樹立了*意識。
安全部門提醒大家，任何組織和個人發(fā)現(xiàn)危害*的情況和線索，均可以撥打*機關“12339”舉報電話進行舉報。
高校實踐育人工作總結篇六
xx年是我校二級學院體制實行的第一年，也是我院成立的第一年，我們建立了一個新的團體，在新領導班子的帶領下，經(jīng)過全院師生的共同努力，我們取得了很大的成績，我本人也在工作中得到了鍛煉，現(xiàn)把我個人在本年度的情景總結如下：
作為一個黨員積極參加支部組織的黨內民主生活學習。我一向以一名大學教師而自豪，熱愛工作，關愛學生，在工作中認真負責，嚴格要求自我，時刻提醒自己無愧于“靈魂的工程師”這樣一個稱號。
本年度我教授《管理學》、《消費者行為學》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進行教學改革，包括教學資料、教學形式方法、考核方法等方面，受到學生的歡迎和得到同行的認可。
今年，在前期積累的基礎上，我申報了校級教研項目《工商管理類專業(yè)實踐教學平臺建設的研究》，并公開發(fā)表了3篇論文（包括一篇教研論文），和上一年度相比，取得了不錯的成績，但和一些科研本事較強的教師相比還有不小的差距，對此我有清醒的認識，今后會不斷努力。
“臺上三分鐘，臺下十年功”，作為一名大學教師，要不斷加強專業(yè)學習，才能給學生供給高水平的授課，所以我一方面加強專業(yè)理論和社會理論的學習，另外一方面堅持在實踐中積累專業(yè)知識，理論聯(lián)系實踐，適應專業(yè)發(fā)展的趨勢和新時代對教師的新要求。
作為市場營銷教研室副主任，我進取地完成領導安排的任務，為教師們認真服務。今年，在院領導的安排下，我全程負責市場營銷本科專業(yè)合格評估工作，從“兩表”的填報、專業(yè)檔案支撐材料準備、專業(yè)技能培訓安排、到《專業(yè)自評報告》的撰寫以及評估專家進校后的服務，我都全程參與，為專業(yè)評估順利經(jīng)過貢獻了自己的力量。
對常規(guī)工作我也一絲不茍，包括x屆市場營銷畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實習動員、教研室教師教學工作量的審核、期中教學檢查等工作。
本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少干問題，如科研的質量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學生見面太少。對于這些問題我在假期中會好好思考，爭取在下一年度有根本性的扭轉。
“路漫漫其修遠，吾將上下而求索“，對于下一年度我充滿信心！我相信，今后在領導的幫忙和自己的努力之下，我必須能做到更好！
高校實踐育人工作總結篇七
人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。11月22號在年級辦教師的組織下，我們黨校學員義務給機關樓的人事處的三個辦公室進行了清掃。風忽忽的刮，學員們還是熱情飽滿的認真工作著，頂著寒冷的天氣，不怕冷不怕辛苦，將辦公室的地面，桌椅和窗戶都擦的干干凈凈。
這次義務勞動的實踐，經(jīng)過小組為單位的勞動，啟發(fā)了我們在義務勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導我們去了解勞動的價值。我們小組的同學毫不嫌臟，仔細地打掃著辦公室，看著桌上，地面，窗臺的明凈，看著自我辛勤勞動的成果我們都會心的笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。參加義務勞動的光榮感，塑造自我完美的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的團體義務勞動，使我們體會到了團體的力量、團體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。教師有意識地組織了我們去參加力所能及的義務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自我的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫忙我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。
這次的義務勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今日，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今日，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于此刻的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應當做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。
高校實踐育人工作總結篇八
xx年是我校二級學院體制實行的第一年，也是我院成立的第一年，我們建立了一個新的團體，在新領導班子的帶領下，經(jīng)過全院師生的共同努力，我們取得了很大的成績，我本人也在工作中得到了鍛煉，現(xiàn)把我個人在本年度的情景總結如下：
高校實踐育人工作總結篇九
“培養(yǎng)學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂。”是我校課外實踐活動的指導思想。我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。
新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。
為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學生有全面發(fā)展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。制定了詳實可行的計劃，并選派王海、王文山、劉小軍等幾位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一起干，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質有了收獲。物質上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂；勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎?，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。
勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領導的關心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。
高校實踐育人工作總結篇十
一百中學多年來一直重視對學生進行勞動觀念、勞動技能的教育和培養(yǎng)，我們以馬列主義、^v^思想、^v^理論為指導;以樹立堅定的政治方向為宗旨;以培養(yǎng)嚴格的組織紀律性，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標。以多層次、多渠道和多種形式在學生中開展勞動教育活動，激發(fā)學生的勞動熱情，增強學生的勞動光榮的觀念，提高學生的勞動技能。同時使學生的思想作風、意志品質、組織紀律、行為習慣都有了很大改觀，為社會輸送了大量品學兼優(yōu)、身體強壯的合格人才。
一.定位明確
多年的教育教學實踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足，尤其是重點校對學生的全方位高標準要求，最終影響學校教育教學水平的提高。因此，勞動教育效果的高低，關系到學生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風，規(guī)范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育，極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風。
二.領導重視
為切實搞好學生勞動教育，在學校黨支部和校行政的大力支持下，學校每年定期由主管校長牽頭，學校德育處、教務處、體衛(wèi)處、總務處、團委、年級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學計劃，取得了顯著效果。
三.組織嚴密，管理嚴格
在各種勞動教育活動中，規(guī)模和難度最大的，要算高一高二一年一度的一周勞動實踐活動。我們在勞動實踐之前都要召開專門的準備會議，對一些具體問題進行研究和部署，我們還專門制定了《一百中學學生勞動實踐紀律》。聘請責任心強，有管理經(jīng)驗的老師擔任班主任，與勞動基地的教官和老師配合，共同負責學生管理。老師與學生同吃、同睡、同勞動，合理安排學生的勞動內容，集中將勞動的要求、要領。勞動中，老師們身著勞動服裝，手拿工具，帶領學生到田間地頭，耐心細致地為學生講知識，做示范，自始至終與學生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領下，大家干得仍是熱火朝天，有的學生甚至喊起了勞動的號子，在這個別開生面的大課堂，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水，給學生上了既生動而又非常有意義的一課，讓學生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，增長了農業(yè)知識，提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質;磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗，讓同學們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學習生活的寶貴。再次回到校園，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到學習中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理，勞動教育能夠落實的保證。
一百中學青年志愿者服務隊還制定《章程》，《章程》規(guī)定了活動內容、活動方式、活動時間;建立了完善的組織機構，明確了從屬關系。一百中學青年志愿者服務隊成立八年來，盡管隊員換了一茬又一茬，可“團結、友愛、奉獻、進步”的宗旨始終沒變，這不能不說是組織嚴密，管理嚴格的結果。
四.內容豐富，形式多樣
1.將勞動教育納入課表：
每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小，可要想從根本上改變一個人是不可能的，所以他決不是勞動教育的全部。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動教育課，每次一個班，由德育處安排勞動內容，班主任組織和帶領學生在校內開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動項目，每一次，同學們都非常認真，效果很好，受到各方面的肯定。
2.學生負責教室和教學樓的衛(wèi)生：
當前不少學校將學校的衛(wèi)生清整承包給家政服務公司或個人實行市場化管理，也有一些人認為一百中學學生學習任務重、時間緊、壓力大，如果將學生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生，他們就有更多時間學習，成績可以再提高。但是，為了提高百中學生的綜合素質，我們始終堅持讓學生負責教室、教學樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清，輪流值日、堅持小組承包制、個人責任制等。學校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學生互查相結合，成績記入班級量化綜合評定。
3.開展青年志愿者活動：
通過這些活動進一步推動了校園文明建設，提高了青年學生的思想道德和文明素質，增強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。
經(jīng)過長期堅持不懈的努力，一百中學的勞動教育取得了明顯成效，有效地培養(yǎng)了學生的思想素質、意志品質、集體觀念、勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。
近年來，我校高考本科及重點大學升學率一直維持很高水平，全國主要名牌大學都留下了百中學子的足跡;我校四名同學先后被評為天津市“十佳中學生”;百中還被評為全國名校、天津市“三a”學校、天津市德育特色學校、天津市綠色學校等。
今后，我們要進一步總結經(jīng)驗，拓展活動領域，使學生勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革，全面實施素質教育做出應有的貢獻，使一百中學真正成為人才輩出的搖籃。
高校實踐育人工作總結篇十一
3月31日是第xx個全國中小學生安全教育日，3月31日— 4月6日 ，是第x個福建省學校安全教育周。為開展好“安全教育周（日）”主題教育活動，進一步強化師生安全意識，提高自救自護能力，有效防范校園安全事故，3月31日－－4月4日，^v^小學開展了以“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”為主題的安全教育周（日）“七個一”活動。
1、一次動員啟動儀式：周一升旗儀式，由分管安全的黃雪峰副校長對全體師生進行以安全教育為主題的*下講話，并就學校安全教育周（日）活動方案與全體師生進行學習。
2、一期宣傳：利用led滾動安全宣傳標語。
3、一次檢查：本周組織進行一次全校性的安全專項大檢查，排查校園內外的安全隱患。
4、一次班會：各班召開一次以“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如交通規(guī)則等的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育，通過黑板報、班會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學習安全有關方面的知識。
5、一次手抄報評比：學校組織4－－6年級的學生進行一次以《強化安全意識，提升安全素養(yǎng)》為主題的手抄報評比活動。
6、進行一次應急疏散演練。利用本周四陽光體育活動時間進行一次應急疏散演練，本次活動增強小學生應急疏散安全意識，使學生真正掌握應急疏散自救、互救的基本方法，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。
7、進行一次交通安全知識。組織開展主題為“小手拉大手，文明我先行”的交通安全知識競賽。
高校實踐育人工作總結篇十二
進取探索，大膽實踐。我進取向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，進取發(fā)揮每一名學生的進取性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。具體探索途徑比如細化平時成績，將100分的平時成績劃分成60分出勤、20分課堂表現(xiàn)、20分平時作業(yè)。學期末向學生公布每個人的平時成績。努力做到公開、公平、公正，獲得學生進取擁護。利用課間播放電影《20xx》在愛國、環(huán)保、平等、互愛等方應對學生進行教育。征集學生最愛的五首歌及歌手，既為課間10分鐘的利用找到學生喜歡的材料，從中也可獲得“90后”高職學生的興趣取向，為夢想信念的教育供給直觀而又貼近學生身心實際的第一手資料，獲得學生的一向好評。
課后多與任課班級輔導員聯(lián)系、溝通，及時把握學生思想動態(tài)。同時，結合學生實際，多提一些諸如：結合自身所見談談安徽新農村建設的成就；關注民生，結合自家實際談談近幾年家庭所獲得的社保能民生實惠等等問題，即促使學生參與課堂有話可說，有感可發(fā)，同時又引導學生爭取參與社會生活。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課，進取采用多媒體教學，以生動、直觀的形式把理論知識呈現(xiàn)給學生。布置的平時作業(yè)，認真閱讀，及時反饋，自身從中獲益匪淺。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，進取實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。進取創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
高校實踐育人工作總結篇十三
20xx年在朱海霞教師的大力支持和黃邦漢教授、岳方遂教授的指導下，進取申報安徽省教育廳人文社會科學研究項目，并獲得《提升高職院校思想政治教育實效性的新路徑》的立項。為個人科研之路開了頭。在準備過程中，很多閱讀參考論文，提升個人理論水平，同時，在我院11級學生中近800人以“結合實際，談談對我校思想政治理論課教學的意見以及提升我校思想政治理論課教學實效性的提議”為題，收集學生的真實想法，大大提高個人對增強高校思想政治理論課教學實效性的迫切性認識和擴展了思考的`空間。
高校實踐育人工作總結篇十四
作為一名高校教師，教育觀念的更新和轉變尤為重要，僅有教師具有新的教育教學觀念，才能在教學中不斷進行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質去主動適應并深入開展生機勃勃的個性化教育和素質教育，才能堅定貫徹應用型本科院校辦學定位和“超常規(guī)、跨越式、追趕型”發(fā)展思路，才能以“思想品德優(yōu)，理論基礎實，專業(yè)本事強，綜合素質高”為基本目標、培養(yǎng)出“上手快、后勁足、能創(chuàng)新”的高素質應用型人才。所以，從思想上要樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新本事，發(fā)展學生良好的個性品質和實踐本事。開設多元式的課堂教學，尊重學生的主體地位，教師要經(jīng)過引導、點撥、討論多種形式，使學生從內心需要出發(fā)忘我地參與到教學活動中來。探索人性化管理新模式，構成師生相互交流、其樂融融、共享學習、共同提高的嶄新局面。
高校實踐育人工作總結篇一
學校成立了大學生社會實踐工作領導小組，專門制定了大學生社會實踐《實施方案》，根據(jù)方案修訂人才培養(yǎng)計劃，將社會實踐納入學校教學大綱，根據(jù)專業(yè)不同計算11至19個學分。學校建立了大學生社會實踐四級管理機制，從“學?！块T—學院—班級”四個層面加強管理，確保任務逐項落實到位;安排了專項經(jīng)費，學校20xx年統(tǒng)籌大學生社會實踐活動經(jīng)費2586。62萬元，其中新增加學生植樹造林專項經(jīng)費50萬元。同時積極探索建立和完善大學生社會實踐工作評估體系，加強考核評估，確保社會實踐活動質量。
二、以擴大覆蓋面和受益面為著力點，切實增強“六個一”社會實踐活動的實效性
學校把“六個一”社會實踐活動作為一項系統(tǒng)工程，合理規(guī)劃，整體推進，擴大了實踐育人的覆蓋面和受益面。比如植樹，西南大學按照市里的統(tǒng)一安排，先后5次集中組織萬余名學生在涪陵區(qū)、兩江新區(qū)等地開展“綠化長江行動”和“西南大學林”建設活動，同時學校每個學院就近與北碚區(qū)一個鎮(zhèn)或街道對接，建設以學院命名的學院林;還在校內建設了“畢業(yè)林”、“國防林”、“師范林”，實現(xiàn)植樹活動學生全覆蓋。又比如學工學農活動，我們整合社會育人資源，建立一批實踐基地，讓更多的學生走進工廠、農村，學習實踐。學校與四聯(lián)集團共建了社會實踐基地，僅這一個基地就接收了1100名學工大學生。
三、以基層發(fā)展需求為結合點，真正實現(xiàn)“六個一”社會實踐活動的可持續(xù)性
學校發(fā)揮教育和農業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，實施了“頂崗支教”、“頂崗支農”計劃。在重慶、四川、貴州等省市50多所農村中小學和區(qū)縣建立了頂崗支教支農實習基地，每年參加實習的本科生1000余人。學校在全市率先開展了大學生“三進三同”體驗式社會實踐模式，僅今年，就組織了萬余名大學生深入全國536個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6350個村、6625戶農戶家中開展“三進三同”實踐活動，將基層發(fā)展需求與自身專業(yè)特色相結合，受到好評。同時按生源地組建了100余支社會實踐小分隊，深入農村，用自己的知識為農民辦好事辦實事，服務基層需要。
高校實踐育人工作總結篇二
近年來，高校文化育人實踐越來越受到社會的關注。作為高校學子，我在大學期間也參與了不少文化育人實踐活動，深切體會到了其中的意義和價值。以下是我對高校文化育人實踐的心得體會。
首先，高校文化育人實踐是拓寬眼界和增長知識的重要途徑。在參與各類文化活動的過程中，我能夠與不同領域的人交流并了解到他們的觀點和見解。比如，在一次藝術展覽活動中，我結識了一位資深藝術家，他為我解讀了他創(chuàng)作背后的思考和靈感，使我對藝術有了更深入的理解。此外，通過參觀博物館和圖書館，我還接觸到了海量的書籍和文獻，不僅拓寬了我的學術視野，也豐富了我的知識儲備。
其次，高校文化育人實踐有助于培養(yǎng)豐富多彩的興趣愛好。高校生活往往充滿了各種瑣事和壓力，而文化育人實踐活動則為我們提供了一個放松和釋放壓力的平臺。在參與各類文化藝術活動時，我往往能夠全身心地投入其中，忘記一切煩惱和壓力，感受到純粹的快樂和滿足。例如，我參與了學校的合唱團，在合唱排練和演出過程中，我不僅學會了團隊合作，也培養(yǎng)了自己的音樂細胞，深深地愛上了合唱音樂。通過這種方式，我不僅豐富了自己的大學生活，還豐富了自己的內心世界。
此外，高校文化育人實踐有助于提高學生的思想素質和文化水平。文化育人實踐活動經(jīng)常涉及到文學、哲學、歷史、藝術和社會等領域，這些領域是培養(yǎng)學生思想素質和文化水平的重要基石。通過閱讀經(jīng)典文學作品、聆聽講座和參與學術研討會，我不僅從中汲取了營養(yǎng)，增長了知識，還提高了自己的思辨能力和批判思維。這些都是學校課堂內外無法取得的寶貴財富，對我未來的學習和發(fā)展具有重要的意義。
最后，高校文化育人實踐有助于培養(yǎng)綜合能力和培養(yǎng)社會責任感。在校外的文化實踐活動中，我不僅能夠鍛煉自己的組織協(xié)調能力和人際交往能力，還能夠培養(yǎng)自己的社會責任感。例如，我參與了一次扶貧志愿者活動，與貧困地區(qū)的學生共同學習和生活，與他們建立了深厚的情感。通過這次活動，我深刻認識到了自己的幸運與別人的不幸之間的差距，并逐漸明確了自己對社會的責任與擔當。這對我來說，是一次寶貴的成長經(jīng)歷，也是一次引領我邁向社會的機會。
綜上所述，高校文化育人實踐活動是我們接觸世界、拓展視野、增長知識的重要途徑。通過參與文化藝術活動，我們培養(yǎng)了豐富多彩的興趣愛好；通過參與學術講座和研討會，我們提高了思想素質和文化水平；通過參與志愿者活動，我們培養(yǎng)了綜合能力和社會責任感。這些經(jīng)歷和體會都在很大程度上豐富了我們的大學生活，也為我們未來的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎。因此，我們應該積極參與這些活動，不斷豐富自己的經(jīng)歷和實踐，成為一個全面發(fā)展的文化人。
高校實踐育人工作總結篇三
實踐教學基地是該院思想政治理論課實踐教學創(chuàng)新的又一模式創(chuàng)新。下面是本站小編整理高校實踐育人經(jīng)驗的范文，歡迎閱讀!
1、陜鐵職院“四位一體”實踐育人模式提升學生綜合素養(yǎng)效果好(陜西教育廳報道)
陜西鐵路工程職業(yè)技術學院黨委歷來重視大學生思想政治教育工作，把實踐育人作為開展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑，不斷加強高校實踐育人工作，弘揚實踐育人新理念、探索實踐育人新機制、形成了以思政課堂專題實踐、校內實踐基地、校外實踐基地與假期社會實踐相結合的聯(lián)動互促機制，逐步形成了“四位一體”的實踐育人新模式。構建起實踐育人新格局，有效提高了實踐育人的質量和效果。
——思政課堂專題實踐環(huán)節(jié)，啟迪人生，綻放智慧。該院在思政課堂教學中注重突出實踐性，提高學生的參與度。除以多媒體豐富課堂教學、巧設提問、演講討論等方式方法增加實踐環(huán)節(jié)外，注重突出課堂專題實踐教學活動。具體做法是：整合教學內容，將教材體系轉化為教學體系，開展專題式教學，在教學過程中增加實踐教學展示環(huán)節(jié)。每一理論專題開發(fā)相配套的課堂專題實踐項目，然后由學生自由組合，利用課余時間自行完成，在課堂上分團隊亮相、時事述評、作業(yè)匯報、互動提問、感悟體會等五個環(huán)節(jié)進行展示匯報。這種方式，增強了學生學習的積極性和課堂學習的參與度，明顯提高了教學效果，構建了學生自主參與、積極體驗的課堂教學模式。學生通過課前搜集信息、課中交流信息，在理論學習的過程中感受知識的魅力，自我教育并達到轉識成智、化智為行的育人效果。課堂的開放性、實踐性、創(chuàng)新性和學生學習理論的主動性、積極性和參與度大大提高。
——校內實踐教學基地，點亮生活，滋養(yǎng)心靈。建設思想政治理論課校內
實踐教學基地是該院思想政治理論課實踐教學創(chuàng)新的又一模式創(chuàng)新。為滿足課內實踐教學需要，該院思政部以思想政治理論課知行統(tǒng)一、知信統(tǒng)一的教學目標為原則，努力將教材體系轉化為教學體系，將知識體系轉化為信仰體系，為學生搭建感悟教育、實踐鍛煉、塑造自我的教學平臺。按照相關課程標準及課程設計要求，將思想政治理論課校內實踐教學、校園主旋律文化建設、素質教育、心理健康等學生思想政治教育的綜合教育需要融為一體。以圖片、視頻資料、經(jīng)典紅歌為主要資源，借助聲、光、電等現(xiàn)代教育手段，把理論課與實踐性教學相結合，激發(fā)學生學習熱情和積極性，實現(xiàn)文化育人的功能目標。目前，該院建成了建筑面積160平方米的中國鐵路建設發(fā)展史展館，該展館內容詳實，介紹中國鐵路建設的時間跨度從1876年至20xx年，較為全面得介紹了百年來中國鐵路建設發(fā)展的艱辛歷程，使學生進一步了解中國近現(xiàn)代的基本國情，同時對鐵路建設專業(yè)有一個初步的、感性的認識，達到新生入學教育、專業(yè)教育的基本目的，同時給學生提供了“吃苦精神”教育的素材，使學生樹立筑路強國的遠大理想和志向。建成了中國雙百人物、全國勞模、該院杰出校友竇鐵成事跡展覽館，該展館分三個展區(qū)：歷程展區(qū)、精神展區(qū)和榮譽展區(qū)。展現(xiàn)了竇鐵成勞模以頑強的毅力30年苦學不輟，成長為享譽全國的專家型技術工人的感人事跡，讓師生足不出校，近距離學習和感悟竇鐵成精神。此外，還建成了紅色文化長廊，完成了百部愛國主義影片、百首經(jīng)典紅歌的片頭、歌詞、視頻、音頻的收集工作。校內實踐教學基地已成為該院思想政治理論課實踐教學的一個重要資源。
——校外實踐教學基地，為課堂插上飛翔的翅膀。實踐教學基地建設是搞好思想政治理論課實踐教學的基礎,是大學生快樂學習思想政治理論課的保證，是思想政治理論課社會大課堂的“活教材”，是大學生增長認識、接受教育的嶄新視角。目前，該院已建成多個思想政治理論課實踐教學基地，與楊虎城紀念館建立了“愛國主義教育基地”，分別與“金秋苑”護理院和“曙光特殊學?！苯⒘恕八枷肫返陆逃亍?，與陜西省未成年人管教所建立“法制教育基地”等。
為了在校外實踐教學中突出主題、增強效果，該院思政教研部組織教師開發(fā)了實踐基地的教學資源，在學生聽完講解員的解說、參觀結束后，由思政理論課教師結合每個實踐教學基地的特色內容進行點評講解。從理論和現(xiàn)實教育的角度使實踐教學更有高度，更有價值，使學生能夠多角度、全方位地深化對理論的認識，提高了課程感染力，增強理論學習的主動性、參與性，最終提升了學習的實效性。如：在楊虎城將軍紀念館，對學生進行愛國主義教育，感受楊虎城將軍的革命英雄主義精神，從本質上讓學生了解歷史，認識愛國的實質和意義，從而號召廣大青年學生以革命英雄為榜樣，繼承寶貴財富，激發(fā)愛國熱情，振奮民族精神，昂揚斗志，以實際行動為國家建設增光添彩!在金秋苑愛心護理院和曙光特殊教育學校，主要對學生進行思想品德和愛心教育，同時也使全體師生在參與過程進行自我教育。在富平習仲勛陵園，教學側重點是胸懷坦蕩、追求真理、一心為民、矢志奮斗、嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的革命精神和高尚情操，教育學生要珍惜來之不易的幸福生活，勤奮學習，報效祖國，將愛國主義精神傳承下去。在華縣高塘鎮(zhèn)渭華起義紀念館，教學主題是“緬懷革命先烈，牢記責任使命”，就渭華起義的精神與歷史貢獻進行現(xiàn)場教學，增強青年學生對黨的歷程的了解與認識，激發(fā)學生愛黨愛國、立志成才、貢獻社會的熱情與決心。在陜西省未成年人管教所，教育學生應該認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的大學生，做一個遵紀守法的好公民。
——假期社會實踐，讓高素質技術技能人才“落地開花”。思想政治理論課
社會實踐教學是貫徹理論聯(lián)系實際，提高思想政治理論課教學質量，培養(yǎng)學生運用所學理論分析、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。該院思政部根據(jù)思想政治理論課各門課程的教學基本要求，結合思想政治理論課程的教學內容，把有關經(jīng)濟、政治、文化和社會各種實際問題作為學生開展思政課假期社會實踐活動的內容。組織教師擬定該門課程的調研選題，學生要根據(jù)本人實際確定選題并開展社會實踐活動。尤其是強調選題要考慮到實踐教學的特點以及學生實際情況，具有可操作性，要具體、務實，避免大而不當或流于空泛。每學期的寒暑假放假前夕，思政部都會安排部署學生假期開展社會實踐活動的工作。開學初開展學生假期社會實踐的評選活動。開展寒假社會實踐活動，增強了廣大學生參與社會、參與實踐的主動性和積極性，強化了同學們的責任意識。
2、泰山醫(yī)學院：探索構建“立體化”實踐育人體系
學院對臨床技能培訓課程的教學基地、教學內容和教學方法等進行試點改革，扎實培養(yǎng)學生的專業(yè)基礎實驗技能、基本臨床能力和創(chuàng)新思維能力，構建起“立體化”的實踐育人體系，全面提升了人才培養(yǎng)質量。
9月20日，泰山醫(yī)學院在第二屆全國大學生醫(yī)學影像技術實踐技能大賽中榮獲團體特等獎，這是繼今年5月25日奪得全國大學生臨床技能大賽總決賽一等獎之后，該校拿到的又一個國家級大學生技能競賽榮譽。這從一個側面反映了泰山醫(yī)學院實踐育人的初步成果。
面對高校擴招后醫(yī)學類學生實踐技能普遍弱化的現(xiàn)象，近年來，泰山醫(yī)學院堅持“貼近臨床、對接產(chǎn)業(yè)、融入行業(yè)”，探索并形成了“以賽促教、以賽促學、以賽促改”的改革思路，培養(yǎng)學生適應社會需求的實踐操作能力，實現(xiàn)了育人質量的提高，學院畢業(yè)生受到北京、上海等地各大醫(yī)院的好評，學院實行改革試點專業(yè)的學生就業(yè)率達到100%。
在泰山醫(yī)學院直屬附院臨床技能訓練中心，記者看到，這里氣氛熱烈、秩序井然，臨床醫(yī)學專業(yè)20xx級(2)班學生正在輪流做各種模擬診療訓練，旁邊的教師邊指點邊講解，并親自示范。
學院先后投資1200多萬元重組、打造綜合性的臨床技能培訓教學平臺，支持各附屬醫(yī)院加強臨床技能中心建設。為此，學院創(chuàng)立了“基本技能—臨床技能—畢業(yè)技能”三段式考試和競賽實踐模式，構建完善的實踐教學和學生臨床技能競賽的常態(tài)化機制，全天候開放臨床技能訓練中心和專業(yè)課實驗室，供在校大學生平時訓練、學習所用。
學院參照全國大學生臨床技能競賽項目，對以往開設的臨床技能培訓課程的教學內容、培訓項目、教學方法等進行大膽改革。
學院還提高了臨床實踐和實驗課時比例，將部分專業(yè)課臨床實踐考核分值提高了50%，見習學生提前8周進入醫(yī)院，并且單獨開設臨床技能課，對臨床基本操作進行強化訓練，考核通過才準許進入見習。
同時，學院優(yōu)化、整合臨床技能培訓項目，以臨床基本技能訓練、臨床思維能力訓練、醫(yī)患溝通技巧為主，由淺入深，對臨床實習前臨床醫(yī)學專業(yè)的學生進行全員集中強化訓練，逐步形成了“一個目標、兩個階段、三個重點、四項標準”的臨床教學模式。
學院實踐教學部主任孫國文介紹說，“一個目標”是指全面提高學生的專業(yè)實踐技能;“兩個階段”是將臨床教學分為校內實驗教學和醫(yī)院臨床見習實習兩個階段;“三個重點”是形成以培養(yǎng)學生專業(yè)基礎實驗技能、基本臨床能力和創(chuàng)新思維能力為重點的臨床教學體系;“四項標準”是按照專業(yè)基礎實驗考核標準、校內臨床基本技能考核標準、創(chuàng)新教育考核標準和臨床操作技能考核標準分別考核學生實踐能力。這種模式極大提高了學院臨床醫(yī)學專業(yè)的教育教學質量。
全國大學生臨床技能大賽一等獎獲得者王璐，成為今年就業(yè)市場的“香餑餑”，并以本科畢業(yè)生身份成為高校在編教師?！芭_上一分鐘，臺下十年功。”王璐不無感慨地說，“從入學開始，學院就通過開展社會調查、預見習等活動培養(yǎng)我們的臨床意識，讓我們在學院、醫(yī)院組織的各類學科、專業(yè)等層層競賽活動中，提高臨床思維能力和基本技能，尤其感激學院一直強調的課程競賽、專業(yè)競賽、綜合競賽的激勵模式極大提高了我的能力?！?BR> 記者在采訪中了解到，在嘗到實踐育人“甜頭”的校友捐助下，學院設立了“競賽活動專項基金”，獎勵在各類技能競賽中表現(xiàn)突出的學生和教師。臨床技能訓練中心已經(jīng)成為學院人氣最旺、最繁忙的地方，學生們一下課就往這里跑，就是為了“搶”到一個訓練席位。包括節(jié)假日、周末在內的每天晚上，臨床技能訓練中心都安排值班教師，指導學生訓練。
“雙師型”教師帶出“雙基型”學生
名師出高徒。只有本領過硬的教師，才能教出本領過硬的學生。近年來，泰山醫(yī)學院精心實施“雙師型”教學名師培育計劃，將“雙師型”教師定位為“既具備一定的專業(yè)理論和教學藝術，又具有扎實的專業(yè)技能和豐富的實踐經(jīng)驗，勝任教學科研和實踐教學雙重職責的復合型教師”。
學院教務處處長王鵬程說，按照該計劃，學院每年確定10—15名“雙師型”教學名師培養(yǎng)對象進行重點培養(yǎng)，周期為3年。現(xiàn)在，這些在醫(yī)院、企業(yè)和其他教學基地培養(yǎng)和成長起來的一支“雙師型”教師隊伍，正在教學一線指導和培養(yǎng)著基本知識與基本技能都過硬的“雙基型”學生。
學院臨床學院燒傷科教授李承存有兩個“課堂”，一個課堂是在教室里給學生上理論課，另一個課堂就是門診和病房，這里正是學生去學習實踐經(jīng)驗的寶貴地方。李教授常常把學生分成小組，排出課表，輪流給輔導實踐技能，深受學生歡迎。
“這幾年，好多出去參加研究生復試的同學都說，許多參加復試的導師對我們學生的臨床技能操作能力還是比較信任和欣賞的?！贬槍Ξ斍吧鐣蠈Ω咝W生“高分低能”的指責，基礎醫(yī)學院黨總支副書記王鑫很自豪地對記者說。
泰山療養(yǎng)院院長、學校86級校友張延安告訴記者：“我在好幾個單位工作過，經(jīng)常接觸到泰醫(yī)的畢業(yè)生，他們給人的感覺就是踏實能干，基本功扎實，基本素質過硬。我想，這可能源于我?！p師型’教師多，實踐教學扎實?！?BR> 為了加強實踐教學，學院積極落實“早臨床、多臨床、反復臨床”的要求，對低年級的基礎醫(yī)學課進行優(yōu)化整合，節(jié)省課時，讓位于臨床實踐環(huán)節(jié)。學?；A醫(yī)學院院長王昭金說，學校制定了相應的政策，鼓勵基礎課教師和沒有臨床經(jīng)驗的教師到醫(yī)院一線學習，在規(guī)定期限內成為“雙師型”教師。
“雙師型”教師培養(yǎng)“雙基型”學生，他們的口碑影響和吸引了大批國外學生來學校留學。在泰山醫(yī)學院畢業(yè)的600余名留學生中，80%以上的學生在回國的第一年就拿到了所在國家的醫(yī)師資格證。目前，學校有留學生800多人，成為國內醫(yī)學院校中學歷留學生較多的學校之一。
近年來，針對學校與生產(chǎn)脫節(jié)、理論與實踐脫節(jié)、高校實踐教學受到?jīng)_擊的普遍情況，學校立足解決“培養(yǎng)什么、靠什么培養(yǎng)、怎么培養(yǎng)”的問題，建立了“以大學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以優(yōu)化人才培養(yǎng)方案為引領，以共享實驗教學資源為平臺，以實習基地建設為依托，以大學生創(chuàng)新性實驗和學科競賽為載體，以畢業(yè)設計改革為突破口，以激勵機制和質量監(jiān)控為保障”的實踐教學體系。
一、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，做好實踐教學頂層設計
為做好實踐教學頂層設計，學校堅持“實踐能力培養(yǎng)四年不斷線”的原則，對本科培養(yǎng)方案進行了優(yōu)化，提高了實踐環(huán)節(jié)占教學計劃總學分(學時)的比例，結合輔助培養(yǎng)計劃、復合型人才培養(yǎng)計劃以及卓越工程師培養(yǎng)、拔尖人才培養(yǎng)等專門培養(yǎng)計劃的實施，凸顯了實踐教學在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要地位。
二、搭建實踐訓練平臺，保障學生實踐能力培養(yǎng)
為保障實踐教學的順利進行，學校以實踐訓練平臺的搭建工作為重心，按照“優(yōu)勢整合、內外互補、強化實訓”的總體思路，開展了實驗教學資源共享平臺建設、實習基地建設、工程實踐教育中心建設、畢業(yè)設計網(wǎng)點建設、創(chuàng)新實驗室建設等一系列工作，豐富了實驗教學內容，擴充和完善了實驗教學體系，拓展了學生實踐與創(chuàng)新的空間和環(huán)境，為學生工程實踐能力的培養(yǎng)提供了有力保障。
三、深化實踐教學改革，強化學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
學校以大學生創(chuàng)新性實驗計劃、學科競賽、畢業(yè)設計等工作為抓手，不斷深化實踐教學改革，建立了三級管理、滾動發(fā)展的大學生創(chuàng)新性實驗計劃培育體系，開展了“畢業(yè)設計源于科研項目”、“全學年畢業(yè)設計”、“縱橫雙向質量評價”等改革試點工作，進一步強化了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的無縫對接。
近年來，學校以大學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，搭建了以實驗教學資源共享和創(chuàng)新實驗室為主的實驗教學平臺，先后建成2個國家級實驗教學示范中心，3個國家級工程實踐教育中心，完成了兩校區(qū)“圈層式”校外實習基地和“集團式”綜合實習基地的整體規(guī)劃和布局，形成了“以政策引導教學、以激勵促進教學”的良好局面。學校就業(yè)率連續(xù)20xx年保持在90%以上，畢業(yè)生綜合素質好，工程實踐能力強，得到社會及用人單位的普遍肯定。
一、以建立健全機制為切入點，注重體現(xiàn)“六個一”社會實踐活動的經(jīng)常性
學校成立了大學生社會實踐工作領導小組，專門制定了大學生社會實踐《實施方案》，根據(jù)方案修訂人才培養(yǎng)計劃，將社會實踐納入學校教學大綱，根據(jù)專業(yè)不同計算11至19個學分。學校建立了大學生社會實踐四級管理機制，從“學?！块T—學院—班級”四個層面加強管理，確保任務逐項落實到位;安排了專項經(jīng)費，學校20xx年統(tǒng)籌大學生社會實踐活動經(jīng)費2586。62萬元，其中新增加學生植樹造林專項經(jīng)費50萬元。同時積極探索建立和完善大學生社會實踐工作評估體系，加強考核評估，確保社會實踐活動質量。
二、以擴大覆蓋面和受益面為著力點，切實增強“六個一”社會實踐活動的實效性
學校把“六個一”社會實踐活動作為一項系統(tǒng)工程，合理規(guī)劃，整體推進，擴大了實踐育人的覆蓋面和受益面。比如植樹，西南大學按照市里的統(tǒng)一安排，先后5次集中組織萬余名學生在涪陵區(qū)、兩江新區(qū)等地開展“綠化長江行動”和“西南大學林”建設活動，同時學校每個學院就近與北碚區(qū)一個鎮(zhèn)或街道對接，建設以學院命名的學院林;還在校內建設了“畢業(yè)林”、“國防林”、“師范林”，實現(xiàn)植樹活動學生全覆蓋。又比如學工學農活動，我們整合社會育人資源，建立一批實踐基地，讓更多的學生走進工廠、農村，學習實踐。學校與四聯(lián)集團共建了社會實踐基地，僅這一個基地就接收了1100名學工大學生。
三、以基層發(fā)展需求為結合點，真正實現(xiàn)“六個一”社會實踐活動的可持續(xù)性
學校發(fā)揮教育和農業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，實施了“頂崗支教”、“頂崗支農”計劃。在重慶、四川、貴州等省市50多所農村中小學和區(qū)縣建立了頂崗支教支農實習基地，每年參加實習的本科生1000余人。學校在全市率先開展了大學生“三進三同”體驗式社會實踐模式，僅今年，就組織了萬余名大學生深入全國536個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6350個村、6625戶農戶家中開展“三進三同”實踐活動，將基層發(fā)展需求與自身專業(yè)特色相結合，受到好評。同時按生源地組建了100余支社會實踐小分隊，深入農村，用自己的知識為農民辦好事辦實事，服務基層需要。
高校實踐育人工作總結篇四
第一段：引入高校文化育人實踐的意義和重要性（200字）
高校文化育人實踐是指學校通過創(chuàng)設各種文化育人實踐活動來培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)、道德品質和實踐能力。這些實踐活動包括社會實踐、志愿服務、文化藝術活動等。高校文化育人實踐有著極其重要的意義。首先，它有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，使他們在實踐中學會尊重和關愛他人。其次，通過參與各種實踐活動，學生將獲得實踐能力，為將來的工作和生活做好準備。此外，高校文化育人實踐還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高他們的綜合能力。
第二段：描述高校文化育人實踐的活動與經(jīng)驗（300字）
高校文化育人實踐涉及到許多活動和項目，我校也開展了各種豐富多樣的實踐活動。比如，我們組織了社會實踐，到社區(qū)和農村開展志愿服務活動，幫助貧困地區(qū)的學生獲得更好的教育資源。我們也舉辦了文化藝術節(jié)，為學生提供展示自己才藝的機會。此外，我們也組織了科技創(chuàng)新大賽，鼓勵學生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。在這些活動中，我們學到了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，我們深切感受到了團隊合作的重要性，只有通過良好的團隊合作，才能取得更好的成果。其次，我們學會了尊重和包容不同的觀點，因為只有多元化的觀點集合在一起，才能產(chǎn)生更好的創(chuàng)意和決策。
第三段：分析高校文化育人實踐的影響和成果（300字）
高校文化育人實踐對學生的影響是全面的。首先，學生在實踐中能夠更全面地發(fā)展自己的個性和能力，提高自信心和社交能力。文化藝術活動可以培養(yǎng)學生的審美情趣和文化素養(yǎng)，給他們帶來美的享受。此外，通過社會實踐和志愿服務，學生能夠更好地理解社會問題和困難群體的處境，增強社會責任感。對于高校來說，文化育人實踐的成果也是顯著的。首先，通過文化育人實踐，高校能夠提升自己的社會形象和文化軟實力，吸引更多優(yōu)秀的學生和教師。其次，該實踐也有助于學校的綜合發(fā)展，搭建學生與社會、學校與社區(qū)之間的橋梁。
第四段：總結高校文化育人實踐的體會與啟示（300字）
通過參與高校文化育人實踐，我深刻體會到了實踐對于學生成長的重要性。首先，實踐能夠使學生的知識得到應用和鞏固，避免停留在紙上談兵的局面。其次，實踐給予學生自我成長和鍛煉的機會，讓他們在實踐中積累經(jīng)驗、改進自己。同時，高校文化育人實踐也讓我明白了實踐的本質是總結和反思。只有在總結和反思的過程中，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步的空間，提高自己的水平。最后，實踐讓我理解到，成功離不開堅持和努力，只有付出足夠的努力，才能在實踐中取得好的成果。
第五段：對高校文化育人實踐的展望與期待（200字）
未來，高校文化育人實踐將面臨更多的挑戰(zhàn)和機遇。我們希望高校能夠進一步創(chuàng)新實踐活動，開展更多有針對性和創(chuàng)意的項目，激發(fā)學生的興趣和熱情。同時，我們也期待高校能夠加強與社會的聯(lián)系，為學生提供更多實踐機會，使他們更好地了解社會和職業(yè)。此外，我們希望高校能夠加強對學生的實踐能力培養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。在高校文化育人實踐的指導下，我們相信學生將成為有責任感、創(chuàng)新能力和實踐能力的杰出人才。
綜上所述，高校文化育人實踐是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的有效途徑。通過參與實踐活動，學生能夠提高自身素質，增加社會責任感，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，高校文化育人實踐也為學校自身發(fā)展和社會融合提供了機會。未來，我們期待高校繼續(xù)加強實踐活動的開展和創(chuàng)新，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更多機會和條件。
高校實踐育人工作總結篇五
4月15日是全民*教育日。連日來，我市各縣（市、區(qū)）、各部門和單位開展系列宣傳活動，以“開拓新時代*工作新局面”為主題，通過多種形式宣傳《*法》《反間諜法》《反*法》等內容，不斷提升廣大市民的*意識。
4月12日，市反恐辦在中北大學舉行全民國家反恐安全教育宣傳活動，并進行反恐演練。此次活動以“反恐防恐知識進校園”為主題，旨在進一步提高全社會特別是校園師生反恐防恐的意識和能力，防范風險，補齊短板，全力打好反恐防恐的主動仗，創(chuàng)造更加安全穩(wěn)定的社會環(huán)境。
4月13日，xx社區(qū)組織開展*宣傳教育活動，社區(qū)志愿者向社區(qū)居民發(fā)放^v^*教育^v^宣傳手冊，動員居民們積極行動起來，不斷增強責任感、使命感，努力為*事業(yè)作出積極貢獻。居民們領到相關宣傳資料后，紛紛表示“*，人人有責”。
xx區(qū)結合自身特點開展了形式多樣的宣傳活動，14個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道在人流量大、社會影響面廣的公園門口、文體中心、超市門口等處，利用歌舞表演、街頭led屏、宣傳車、海報、展板等進行了廣泛宣傳。
4月15日，xx區(qū)在xx開展主題宣傳活動，吸引了不少市民駐足參加，讓人們更加深入了解了*教育知識，樹立了*意識。
安全部門提醒大家，任何組織和個人發(fā)現(xiàn)危害*的情況和線索，均可以撥打*機關“12339”舉報電話進行舉報。
高校實踐育人工作總結篇六
xx年是我校二級學院體制實行的第一年，也是我院成立的第一年，我們建立了一個新的團體，在新領導班子的帶領下，經(jīng)過全院師生的共同努力，我們取得了很大的成績，我本人也在工作中得到了鍛煉，現(xiàn)把我個人在本年度的情景總結如下：
作為一個黨員積極參加支部組織的黨內民主生活學習。我一向以一名大學教師而自豪，熱愛工作，關愛學生，在工作中認真負責，嚴格要求自我，時刻提醒自己無愧于“靈魂的工程師”這樣一個稱號。
本年度我教授《管理學》、《消費者行為學》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進行教學改革，包括教學資料、教學形式方法、考核方法等方面，受到學生的歡迎和得到同行的認可。
今年，在前期積累的基礎上，我申報了校級教研項目《工商管理類專業(yè)實踐教學平臺建設的研究》，并公開發(fā)表了3篇論文（包括一篇教研論文），和上一年度相比，取得了不錯的成績，但和一些科研本事較強的教師相比還有不小的差距，對此我有清醒的認識，今后會不斷努力。
“臺上三分鐘，臺下十年功”，作為一名大學教師，要不斷加強專業(yè)學習，才能給學生供給高水平的授課，所以我一方面加強專業(yè)理論和社會理論的學習，另外一方面堅持在實踐中積累專業(yè)知識，理論聯(lián)系實踐，適應專業(yè)發(fā)展的趨勢和新時代對教師的新要求。
作為市場營銷教研室副主任，我進取地完成領導安排的任務，為教師們認真服務。今年，在院領導的安排下，我全程負責市場營銷本科專業(yè)合格評估工作，從“兩表”的填報、專業(yè)檔案支撐材料準備、專業(yè)技能培訓安排、到《專業(yè)自評報告》的撰寫以及評估專家進校后的服務，我都全程參與，為專業(yè)評估順利經(jīng)過貢獻了自己的力量。
對常規(guī)工作我也一絲不茍，包括x屆市場營銷畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實習動員、教研室教師教學工作量的審核、期中教學檢查等工作。
本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少干問題，如科研的質量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學生見面太少。對于這些問題我在假期中會好好思考，爭取在下一年度有根本性的扭轉。
“路漫漫其修遠，吾將上下而求索“，對于下一年度我充滿信心！我相信，今后在領導的幫忙和自己的努力之下，我必須能做到更好！
高校實踐育人工作總結篇七
人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。11月22號在年級辦教師的組織下，我們黨校學員義務給機關樓的人事處的三個辦公室進行了清掃。風忽忽的刮，學員們還是熱情飽滿的認真工作著，頂著寒冷的天氣，不怕冷不怕辛苦，將辦公室的地面，桌椅和窗戶都擦的干干凈凈。
這次義務勞動的實踐，經(jīng)過小組為單位的勞動，啟發(fā)了我們在義務勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導我們去了解勞動的價值。我們小組的同學毫不嫌臟，仔細地打掃著辦公室，看著桌上，地面，窗臺的明凈，看著自我辛勤勞動的成果我們都會心的笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。參加義務勞動的光榮感，塑造自我完美的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的團體義務勞動，使我們體會到了團體的力量、團體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。教師有意識地組織了我們去參加力所能及的義務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自我的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫忙我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。
這次的義務勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今日，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今日，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于此刻的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應當做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。
高校實踐育人工作總結篇八
xx年是我校二級學院體制實行的第一年，也是我院成立的第一年，我們建立了一個新的團體，在新領導班子的帶領下，經(jīng)過全院師生的共同努力，我們取得了很大的成績，我本人也在工作中得到了鍛煉，現(xiàn)把我個人在本年度的情景總結如下：
高校實踐育人工作總結篇九
“培養(yǎng)學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂。”是我校課外實踐活動的指導思想。我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。
新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。
為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學生有全面發(fā)展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。制定了詳實可行的計劃，并選派王海、王文山、劉小軍等幾位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一起干，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質有了收獲。物質上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂；勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎?，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。
勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領導的關心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。
高校實踐育人工作總結篇十
一百中學多年來一直重視對學生進行勞動觀念、勞動技能的教育和培養(yǎng)，我們以馬列主義、^v^思想、^v^理論為指導;以樹立堅定的政治方向為宗旨;以培養(yǎng)嚴格的組織紀律性，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標。以多層次、多渠道和多種形式在學生中開展勞動教育活動，激發(fā)學生的勞動熱情，增強學生的勞動光榮的觀念，提高學生的勞動技能。同時使學生的思想作風、意志品質、組織紀律、行為習慣都有了很大改觀，為社會輸送了大量品學兼優(yōu)、身體強壯的合格人才。
一.定位明確
多年的教育教學實踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足，尤其是重點校對學生的全方位高標準要求，最終影響學校教育教學水平的提高。因此，勞動教育效果的高低，關系到學生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風，規(guī)范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育，極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風。
二.領導重視
為切實搞好學生勞動教育，在學校黨支部和校行政的大力支持下，學校每年定期由主管校長牽頭，學校德育處、教務處、體衛(wèi)處、總務處、團委、年級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學計劃，取得了顯著效果。
三.組織嚴密，管理嚴格
在各種勞動教育活動中，規(guī)模和難度最大的，要算高一高二一年一度的一周勞動實踐活動。我們在勞動實踐之前都要召開專門的準備會議，對一些具體問題進行研究和部署，我們還專門制定了《一百中學學生勞動實踐紀律》。聘請責任心強，有管理經(jīng)驗的老師擔任班主任，與勞動基地的教官和老師配合，共同負責學生管理。老師與學生同吃、同睡、同勞動，合理安排學生的勞動內容，集中將勞動的要求、要領。勞動中，老師們身著勞動服裝，手拿工具，帶領學生到田間地頭，耐心細致地為學生講知識，做示范，自始至終與學生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領下，大家干得仍是熱火朝天，有的學生甚至喊起了勞動的號子，在這個別開生面的大課堂，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水，給學生上了既生動而又非常有意義的一課，讓學生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，增長了農業(yè)知識，提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質;磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗，讓同學們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學習生活的寶貴。再次回到校園，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到學習中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理，勞動教育能夠落實的保證。
一百中學青年志愿者服務隊還制定《章程》，《章程》規(guī)定了活動內容、活動方式、活動時間;建立了完善的組織機構，明確了從屬關系。一百中學青年志愿者服務隊成立八年來，盡管隊員換了一茬又一茬，可“團結、友愛、奉獻、進步”的宗旨始終沒變，這不能不說是組織嚴密，管理嚴格的結果。
四.內容豐富，形式多樣
1.將勞動教育納入課表：
每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小，可要想從根本上改變一個人是不可能的，所以他決不是勞動教育的全部。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動教育課，每次一個班，由德育處安排勞動內容，班主任組織和帶領學生在校內開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動項目，每一次，同學們都非常認真，效果很好，受到各方面的肯定。
2.學生負責教室和教學樓的衛(wèi)生：
當前不少學校將學校的衛(wèi)生清整承包給家政服務公司或個人實行市場化管理，也有一些人認為一百中學學生學習任務重、時間緊、壓力大，如果將學生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生，他們就有更多時間學習，成績可以再提高。但是，為了提高百中學生的綜合素質，我們始終堅持讓學生負責教室、教學樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清，輪流值日、堅持小組承包制、個人責任制等。學校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學生互查相結合，成績記入班級量化綜合評定。
3.開展青年志愿者活動：
通過這些活動進一步推動了校園文明建設，提高了青年學生的思想道德和文明素質，增強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。
經(jīng)過長期堅持不懈的努力，一百中學的勞動教育取得了明顯成效，有效地培養(yǎng)了學生的思想素質、意志品質、集體觀念、勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。
近年來，我校高考本科及重點大學升學率一直維持很高水平，全國主要名牌大學都留下了百中學子的足跡;我校四名同學先后被評為天津市“十佳中學生”;百中還被評為全國名校、天津市“三a”學校、天津市德育特色學校、天津市綠色學校等。
今后，我們要進一步總結經(jīng)驗，拓展活動領域，使學生勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革，全面實施素質教育做出應有的貢獻，使一百中學真正成為人才輩出的搖籃。
高校實踐育人工作總結篇十一
3月31日是第xx個全國中小學生安全教育日，3月31日— 4月6日 ，是第x個福建省學校安全教育周。為開展好“安全教育周（日）”主題教育活動，進一步強化師生安全意識，提高自救自護能力，有效防范校園安全事故，3月31日－－4月4日，^v^小學開展了以“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”為主題的安全教育周（日）“七個一”活動。
1、一次動員啟動儀式：周一升旗儀式，由分管安全的黃雪峰副校長對全體師生進行以安全教育為主題的*下講話，并就學校安全教育周（日）活動方案與全體師生進行學習。
2、一期宣傳：利用led滾動安全宣傳標語。
3、一次檢查：本周組織進行一次全校性的安全專項大檢查，排查校園內外的安全隱患。
4、一次班會：各班召開一次以“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如交通規(guī)則等的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育，通過黑板報、班會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學習安全有關方面的知識。
5、一次手抄報評比：學校組織4－－6年級的學生進行一次以《強化安全意識，提升安全素養(yǎng)》為主題的手抄報評比活動。
6、進行一次應急疏散演練。利用本周四陽光體育活動時間進行一次應急疏散演練，本次活動增強小學生應急疏散安全意識，使學生真正掌握應急疏散自救、互救的基本方法，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。
7、進行一次交通安全知識。組織開展主題為“小手拉大手，文明我先行”的交通安全知識競賽。
高校實踐育人工作總結篇十二
進取探索，大膽實踐。我進取向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，進取發(fā)揮每一名學生的進取性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。具體探索途徑比如細化平時成績，將100分的平時成績劃分成60分出勤、20分課堂表現(xiàn)、20分平時作業(yè)。學期末向學生公布每個人的平時成績。努力做到公開、公平、公正，獲得學生進取擁護。利用課間播放電影《20xx》在愛國、環(huán)保、平等、互愛等方應對學生進行教育。征集學生最愛的五首歌及歌手，既為課間10分鐘的利用找到學生喜歡的材料，從中也可獲得“90后”高職學生的興趣取向，為夢想信念的教育供給直觀而又貼近學生身心實際的第一手資料，獲得學生的一向好評。
課后多與任課班級輔導員聯(lián)系、溝通，及時把握學生思想動態(tài)。同時，結合學生實際，多提一些諸如：結合自身所見談談安徽新農村建設的成就；關注民生，結合自家實際談談近幾年家庭所獲得的社保能民生實惠等等問題，即促使學生參與課堂有話可說，有感可發(fā)，同時又引導學生爭取參與社會生活。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課，進取采用多媒體教學，以生動、直觀的形式把理論知識呈現(xiàn)給學生。布置的平時作業(yè)，認真閱讀，及時反饋，自身從中獲益匪淺。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，進取實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。進取創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
高校實踐育人工作總結篇十三
20xx年在朱海霞教師的大力支持和黃邦漢教授、岳方遂教授的指導下，進取申報安徽省教育廳人文社會科學研究項目，并獲得《提升高職院校思想政治教育實效性的新路徑》的立項。為個人科研之路開了頭。在準備過程中，很多閱讀參考論文，提升個人理論水平，同時，在我院11級學生中近800人以“結合實際，談談對我校思想政治理論課教學的意見以及提升我校思想政治理論課教學實效性的提議”為題，收集學生的真實想法，大大提高個人對增強高校思想政治理論課教學實效性的迫切性認識和擴展了思考的`空間。
高校實踐育人工作總結篇十四
作為一名高校教師，教育觀念的更新和轉變尤為重要，僅有教師具有新的教育教學觀念，才能在教學中不斷進行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質去主動適應并深入開展生機勃勃的個性化教育和素質教育，才能堅定貫徹應用型本科院校辦學定位和“超常規(guī)、跨越式、追趕型”發(fā)展思路，才能以“思想品德優(yōu)，理論基礎實，專業(yè)本事強，綜合素質高”為基本目標、培養(yǎng)出“上手快、后勁足、能創(chuàng)新”的高素質應用型人才。所以，從思想上要樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新本事，發(fā)展學生良好的個性品質和實踐本事。開設多元式的課堂教學，尊重學生的主體地位，教師要經(jīng)過引導、點撥、討論多種形式，使學生從內心需要出發(fā)忘我地參與到教學活動中來。探索人性化管理新模式，構成師生相互交流、其樂融融、共享學習、共同提高的嶄新局面。