心得體會是對所經(jīng)歷和體驗的一種總結(jié)，它可以幫助我們更好地吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要對自己的經(jīng)歷和體會進行充分的回顧和總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些動人心弦的心得體會范文，希望能讓大家感悟人生的真諦。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
經(jīng)過這次幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)，不只讓我意識了新老師、新朋友，還能和一些同仁們在一同互相交流、互相學(xué)習(xí)。真讓我收獲頗豐。
自從我參加繼續(xù)教育研修班以來，常常在電腦旁學(xué)習(xí)，。從聽李冰潔園長的專題講座《幼兒園言語教育的成績與對策》也是從《綱要》開始，解讀言語教育的五個方面內(nèi)容，七個方面的要求，四個知道要點的引見。我覺得本人的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變。作為教師只要“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只要與時俱進，遵守師德，勇于探求，敢于創(chuàng)新，尊重先生，具有業(yè)余化知識和技能，才可以成為一名合格的教師。
使我的目光和思想邁向整個幼教發(fā)展的道路上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點，從一點一滴的小成績著手進行鉆研。
經(jīng)過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研究、交流、思想的碰撞及對本人在教育過程中的反思，讓我對教育觀念的始終更新，也是對教育教學(xué)方法的改進和進步。在經(jīng)過這次學(xué)習(xí)是我心中的疑團一個個解開。也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，學(xué)學(xué)他們的教學(xué)法方法，發(fā)表一些本人的看法。相互學(xué)習(xí)，揚長避短，就會提升本人的教學(xué)思想與能力。
總之，學(xué)了繼續(xù)教育研修班我可以說是經(jīng)受了一次全新的洗禮，在思維上，舉動上，觀念上與以往說是有了很大的改觀，研修室讓我們走了捷徑，礦大了意識面，失去了經(jīng)驗。
在今后的幼教事業(yè)中，采他山之玉，納百家之長，在教和研中走出本人的風(fēng)采。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
為深入貫徹落實《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》課程方案實施精神，進一步推進玉泉實驗中學(xué)課程改革，幫助教師提高新課標(biāo)把握水平，提升專業(yè)素養(yǎng)以及將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的能力，9月19日玉泉實驗中學(xué)邀請?zhí)┌彩薪逃龑＜掖蕹闪纸淌谕蠋焸円黄饘W(xué)習(xí)新課標(biāo)。
會上，崔成林教授對“基于新課標(biāo)的教學(xué)評一體化”做了深度的`解讀和探討。
首先，崔教授從新課標(biāo)的內(nèi)涵和中考命題兩個方面闡述了為什么要實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，其次，崔教授聚焦新課標(biāo)下的課堂教學(xué)，從如何制定符合新課標(biāo)的素養(yǎng)目標(biāo)、如何高質(zhì)量達成學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何落實高標(biāo)準(zhǔn)評價三個方面闡述了怎么貫徹落實新課標(biāo)。老師們靜靜聆聽，深深思索，被專家對新課標(biāo)的深刻解讀所震撼。
最后，李校長就此次培訓(xùn)進行總結(jié)：“學(xué)要有樣子，教要有規(guī)范?！闭嬲I(lǐng)悟小先生、新小先生和讀書的內(nèi)涵，并且把這個內(nèi)涵在課堂上展現(xiàn)出來，我們教育就做好了。
通過本次培訓(xùn)活動，老師們深覺崔教授講座的內(nèi)容實用性之強，對“義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)＂有了更深刻的理解和掌握，對如何制定教學(xué)目標(biāo)，怎樣有效組織教學(xué)以及如何進行高質(zhì)量的教學(xué)評價心中有了“底”。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，既然來到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機會，學(xué)有所獲。
學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的課程，他們從來不坐，從來不會降低質(zhì)量，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。
這次給我們?nèi)握n的教師全是“精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的`學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享?？粗?，溫暖又舒適，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的.的享受。這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我堅信!
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇門，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
雖然我們一直在強調(diào)要“牢固樹立沒有安全就沒有審查調(diào)查”的工作理念，但是在實際工作中，因為基本沒有碰到辦案安全事故，心理會有所松懈，有時候還會認為留置場所、“走讀式”談話的要求過于嚴(yán)格了，對于審查調(diào)查人員突破案件帶來了阻力。這次的培訓(xùn)對我們基層紀(jì)檢監(jiān)察工作來說就是場“及時雨”，課程中的一些真實案例、現(xiàn)場視頻以及中紀(jì)委、省紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)的重要批示，讓我為之一驚，第一次感覺審查調(diào)查安全是如此的重要，它是紀(jì)檢監(jiān)察工作的生命線，關(guān)乎我們個人肩上的責(zé)任，關(guān)乎整個紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展的全局，更關(guān)乎紀(jì)檢監(jiān)察向全面從嚴(yán)治黨縱深發(fā)展的力度、深度。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
自從進入大學(xué)，我就明白了一個道理：不斷地學(xué)習(xí)與自我提高才是人生的不竭動力。面對日漸復(fù)雜的社會和快速變化的科技，我們需要不斷地充實自己，才能更好地適應(yīng)這個多元化的時代。在學(xué)校中，我們有很多機會去接觸不同的學(xué)科，并且可以通過多種方式去發(fā)掘自己的潛力。其中，本人認為，工學(xué)一體化培訓(xùn)是一種十分重要的學(xué)習(xí)方式，既能夠加強學(xué)生的專業(yè)技能，又有助于提升學(xué)生的獨立思考能力。在本文中，我將分享我自己參加工學(xué)一體化培訓(xùn)的心得與感悟。
第二段：整體介紹
工學(xué)一體化培訓(xùn)是一種新型的多學(xué)科學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們更好地理解并掌握實現(xiàn)一個綜合性的工程項目所需的知識和技能。在這個過程中，我們每一個人都扮演著重要的角色，需要跨越自己所學(xué)專業(yè)的范疇，與其他學(xué)科的同學(xué)合作，并在實踐中鍛煉自己的綜合素質(zhì)。這種多學(xué)科交流和合作的方式，極大地提高了我們的學(xué)習(xí)效率和多元化才能的發(fā)掘。
第三段：個人的收獲
在我參加工學(xué)一體化培訓(xùn)的過程中，我獲益良多。首先，通過與其他學(xué)科的同學(xué)溝通交流，我學(xué)到了很多對我來說全新的知識。這些知識不僅擴展了我的知識面，還加強了我對綜合性項目的整體理解。其次，通過培訓(xùn)中的實務(wù)項目實踐，我的課堂學(xué)習(xí)也得到了進一步鞏固。通過實際操作，我更加深入地理解了自己所學(xué)的專業(yè)知識，并在實踐中找到了應(yīng)用的方法。最后，通過工學(xué)一體化培訓(xùn)的過程，我的團隊合作能力得到了提升。在課程中，我需要與來自不同專業(yè)的同學(xué)共同合作，通過相互交流來理解彼此的需求和技術(shù)，以達成共同的目標(biāo)。
第四段：未來的展望
通過參加工學(xué)一體化培訓(xùn)，我感受到那種多學(xué)科的交流和合作的方式，非常適合當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是在志愿者、研究性學(xué)習(xí)等項目中。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我希望能夠?qū)⑦@種學(xué)習(xí)方式繼續(xù)發(fā)揚光大，并將其應(yīng)用到實際工作中。我相信，通過不斷地與其他團隊成員交流合作，我會變得更加成熟、綜合性的工程師，對未來的職業(yè)發(fā)展也更加有信心。
第五段：總結(jié)
綜上所述，工學(xué)一體化培訓(xùn)是一種非常有益的多學(xué)科交流和學(xué)習(xí)方式。通過這種方法，我們能夠更加全面地認識和了解其他專業(yè)的知識和技能，并將其與自己所學(xué)的專業(yè)結(jié)合起來，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。我相信，只要我們堅持不懈地學(xué)習(xí)和探索，就能夠變得更加綜合性、完整性的工程師，更有潛力成為創(chuàng)新的推動力。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
近些年來，隨著我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟快速發(fā)展，對工程人才的需求量也日益增加。為了適應(yīng)當(dāng)下的市場需求，很多高校開始開設(shè)“工學(xué)一體化培訓(xùn)”課程，旨在培養(yǎng)既有工程技能，又具備管理能力和市場觀念的復(fù)合型人才。在我學(xué)院，我也從這門課程中受益匪淺，獲得了許多珍貴的經(jīng)驗和收獲。下文將談及我對“工學(xué)一體化培訓(xùn)”的體會與認識。
【正文一】
在經(jīng)歷過一段時間的學(xué)習(xí)之后，我意識到：工學(xué)一體化培訓(xùn)的核心理念是“知行合一”。這并不是說理論知識沒用，而是講究理論與實踐相結(jié)合。當(dāng)我們在課堂上學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的理論知識時，我們也會通過實踐錘煉自己的技能，以便在真正的工作環(huán)境中能夠更好地運用所學(xué)知識。在這個過程中，我明顯感受到了提升自己能力和增強自信心的過程。這種“知行合一”的方法是我堅信的，同時，它也是提升自己綜合能力的有效途徑。
【正文二】
同時，通過學(xué)習(xí)工學(xué)一體化培訓(xùn)課程，我也開始真正獲得實現(xiàn)自己價值的能力。課堂上，我們挑戰(zhàn)各種各樣的工程項目，需要在保證質(zhì)量的前提下盡可能短的時間內(nèi)完成任務(wù)，這需要我們敏銳的觀察能力和良好的團隊合作意識。此外，還需要我們對工程的細節(jié)必須嚴(yán)格把關(guān)，這也是我們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳粋€小細節(jié)在執(zhí)行工程時都至關(guān)重要的原因。唯有在本著嚴(yán)謹(jǐn)細致的態(tài)度時，才能真正的實現(xiàn)價值。
【正文三】
與此同時，在工學(xué)一體化培訓(xùn)課程中還有一項重要的方面是學(xué)習(xí)如何有效地與團隊溝通。確保團隊之間高效暢通的傳遞反饋，既能加速項目進程，也培養(yǎng)了團隊合作識別矛盾的能力，提高了成員之間的協(xié)作能力。我始終深信，在團隊中，每個人都應(yīng)該盡力發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。要想順暢地與團隊成員合作，首先就需要學(xué)習(xí)如何理解、尊重和協(xié)調(diào)不同的想法和觀點。唯有通過學(xué)習(xí)和在實踐中不斷完善個人的溝通與合作技能，才能成為一名完美的復(fù)合型人才。
【正文四】
當(dāng)然，在工學(xué)一體化培訓(xùn)課程中，還要談到關(guān)乎生命安全的重要性。因為工程項目受到種種外部環(huán)境的約束，所以存在著安全風(fēng)險。如何有效地預(yù)防危險事故，避免損失成為我們需要在課堂上關(guān)注的問題。為保證安全，我們不僅需要具備高超的技能，還需要刻苦工作、勇于承擔(dān)責(zé)任、善于分析、嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，這正是成為一名復(fù)合型工程人才不可或缺的素質(zhì)。
【結(jié)論】
綜上所述，工學(xué)一體化培訓(xùn)課程對我產(chǎn)生了極大的影響。通過重視團隊合作、有效溝通和創(chuàng)新思考以及真正做到“知行合一”，我相信我將成為一名杰出的工程人才。因此，對于正在學(xué)習(xí)或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)這門課程的同學(xué)們，我建議：切實提高個人能力，珍惜時光，勤奮學(xué)習(xí)，時刻記住把所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，積極投入到工程實踐中。讓我們共同成為這個時代所需求的復(fù)合型工程人才，為祖國的發(fā)展事業(yè)貢獻一份力量。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
今晚是馬存友老師和陳荔老師的講座。起初我?guī)ьI(lǐng)兒子散步去了，回來后補聽，不覺受益匪淺。
馬老師以當(dāng)下熱門的大單元整合設(shè)計講起，探尋出大單元教學(xué)的一般路徑，提煉主題、明確目標(biāo)、組織材料、設(shè)計任務(wù)群和評價反饋等環(huán)節(jié)。馬老師的大單元設(shè)計并不是空洞的理論說教，而是來源于實踐又服務(wù)于實踐，他以七上第六單元學(xué)習(xí)任務(wù)群和七下第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)群為例，細致講解設(shè)計，傾盡所能給聽講座的我們帶來滿滿收獲。馬老師不僅學(xué)識淵博，才華橫溢，更是熱心之人。記得前段時間我在寫論文時，多次打擾他，請教他，他總是有求必應(yīng)，有問必答，遇到我實在無法修改時，他甚至自己下手，讓我感動不已。陳荔老師把語文綜合學(xué)習(xí)講解得具體透徹，聽后給人一種醍醐灌頂?shù)母杏X。她從語文實踐性學(xué)習(xí)概述講起，循序漸進，由淺入深，理論與實踐相結(jié)合，整個講座有理有據(jù)，有趣有料，聽來滿滿干貨，聽后滿滿收獲。
感謝二位奉獻如此豐盛的'知識大餐，讓我的20xx年8月6日的夜晚與眾不同。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
安全是審查調(diào)查工作的生命線，確保審查調(diào)查安全不是一般的操作問題，技術(shù)問題，而是嚴(yán)肅的政治問題、紀(jì)律問題。此次培訓(xùn)從認清審查調(diào)查安全形勢、壓緊壓實安全責(zé)任、織牢織密安全體系等方面，詳細講解了安全工作的重要，也讓我對此有了更深刻的認識。在今后的工作中，我將立足崗位和職責(zé)，緊繃安全之弦，切實推動紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展：一是更加高度重視審查調(diào)查安全工作，切實增強防范安全事故的政治自覺和行動自覺。二是把安全擺在首要位置抓緊抓實，嚴(yán)格審批程序，防范安全風(fēng)險。三是指導(dǎo)案件監(jiān)督管理室認真履行監(jiān)管職能，嚴(yán)格開展監(jiān)督的同時，注重及時提醒，幫助審查調(diào)查組防范于未然，推動形成各司其責(zé)，相互協(xié)作的良好局面。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
20xx年8月17日上午，在青州實驗中學(xué)報告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專家張主任的報告《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容解讀》，受益匪淺。下面我談一點心得體會，不當(dāng)之處請批評指正。
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ)、最小單元，理解數(shù)學(xué)概念及其蘊含的思想方法是學(xué)會解決問題能力的途徑。每一個概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈，概念中蘊含的研究問題的思想方法，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念，命題情景。
數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)數(shù)學(xué)獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是教師提出問題，給學(xué)生留出時間進行獨立的思考，通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫，形成個人初步的認識，然后師生一起進行思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過程寫出來，不要流失。這個過程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題，改進自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進行認識。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會在學(xué)生的大腦里留下痕跡。
四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體?；A(chǔ)不牢，地動山搖。落實基礎(chǔ)的方式很多，在此提出一點，要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)測試中暴露的問題進行精準(zhǔn)反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個性化，讓不同水平學(xué)生有一份針對自己的問題的處方，這是未來教育發(fā)展的趨勢。
(1)題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生存環(huán)境
教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù)。“題海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對一些沒有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺，題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生命力。
分析20xx年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對學(xué)生認知水平的要求，更注重學(xué)科觀念、規(guī)律的考查。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。
題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學(xué)生厭惡這門學(xué)科，即使通過訓(xùn)練取得好成績，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學(xué)生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。
我們相信，隨著高考環(huán)境的改革，人們認識水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。
(2)切實處理好講與練的關(guān)系
“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，打好基礎(chǔ)離不開訓(xùn)練。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實的'問題。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學(xué)把“立德樹人”放核心位置，盡快實現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。
影響問題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調(diào)控意識外，還有堅定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強的學(xué)生更能在解決問題中勝出。因此，在平時教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)每名學(xué)生爭強好勝的心理需求，讓學(xué)生在解題中鍛堅強的毅力，完善自己的品格。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
這個暑假，我們進行了幾天培訓(xùn)，我也有不少收獲。
一、我學(xué)到了一種新的描述問題的方法。 劉老師給我們上了數(shù)學(xué)建模課，其中我覺得對我最有幫助的是“設(shè)置貯油點”這個問題，雖然這個問題并沒有得到完美的解決，但我卻學(xué)到了一種新的思維。之前做題目的時候，都是直接“對著題目做”，油就是油，距離就是距離。這道題目的講解讓我得到了一種新的方法，把題目的意思抽象成一個個變量和常量組成的數(shù)學(xué)式，而目標(biāo)就是求這個式子的最值，這實在讓我耳目一新，這樣的做法在許多時候的確更加簡潔、方便。
二、我又鞏固了之前學(xué)到的.知識。比如線段樹的內(nèi)容我在合肥就聽過，然而難度確實太高，當(dāng)時勉勉強強好像弄懂的題目，之后想起來又不知怎么做了。這次的課的難度比省隊培訓(xùn)要簡單些，我才完全聽懂，講的題目也能夠?qū)懗鰜?，以后才能學(xué)習(xí)更多的應(yīng)用。類似的還有二叉查找樹，時間太長，幾乎已經(jīng)忘記，這次提起來才朦朦朧朧地想起一些來。
三、我在這次課學(xué)了新的知識，平衡樹的難度是比較大的。疊放箱子也是一道普通的線性動態(tài)規(guī)劃題目，卻使我領(lǐng)悟了動態(tài)規(guī)劃一個經(jīng)典的技巧：一維不行就二維，二維不行就三維。做出這道題目，給我的益處是不淺的。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了許多急需我努力解決的問題。
一、分析題目的方法很有問題，往往只是對著題面做，或者是想一想能不能用什么思維或算法往上面套，卻沒有發(fā)現(xiàn)題目條件里隱含的性質(zhì)、條件等，也沒有想到怎樣轉(zhuǎn)化問題。常常是自己百思不得其解，聽到老師一步步分析都覺得很對，到了最后，問題豁然變得簡單，回憶起來，知道自己想多長時間也是想不到這個方面的。這終究還是做的題不夠多，沒有培養(yǎng)起“感覺”來。
二、對算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的運用不夠。聽課時雖然聽懂了，知道了它是怎么一回事，但卻無法運用，無法根據(jù)實際問題對它進行修改，這是我對它的特性理解不深。
總之，這次暑假培訓(xùn)讓我看到了許多問題，思維也得到了拓寬，雖然課程的速度慢了些，但也可謂是收獲頗豐?？吹降膯栴}，我會繼續(xù)努力，希望能夠更上一層樓。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
一體化教改是一項廣泛而深入的教育改革，旨在推動教育體制變革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了全面落實一體化教改，我參加了一場專門針對教師的培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到了一體化教改的價值和意義，也意識到了自身在教育變革中的責(zé)任和使命。本文將從培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)效果和個人收獲五個方面來進行描述和總結(jié)。
首先，培訓(xùn)的目的是為了讓教師深入了解一體化教改的目標(biāo)和意義，增強教育改革信心，提高教育教學(xué)水平。培訓(xùn)通過講解教育改革的背景、目標(biāo)和重點，使教師們對教育改革有了更為深入的認識和理解，能夠更好地為學(xué)校實施一體化教改做好準(zhǔn)備。通過培訓(xùn)，教師們進一步明確了自己從業(yè)的動機和目標(biāo)，為教育改革的使命感和責(zé)任感增添了動力。
其次，培訓(xùn)的內(nèi)容廣泛而全面。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育改革的基本理念、課程改革、教學(xué)模式創(chuàng)新、學(xué)校管理與教學(xué)評價等多個方面，旨在幫助教師全面理解并掌握一體化教改的關(guān)鍵要點和方法。培訓(xùn)通過案例、討論和實踐等形式，使教師們在實際操作中學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，提升自己的教育教學(xué)能力。
再次，培訓(xùn)以學(xué)員為中心，采用多樣化的培訓(xùn)方法。培訓(xùn)不僅有專家的講座、報告，還有分組研討、教學(xué)設(shè)計等形式。培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力和團隊合作精神，通過小組合作、角色扮演等活動，讓教師們發(fā)揮自己的才能和智慧，形成有效的教學(xué)團隊，并從中獲得共同成長和進步的機會。
其次，培訓(xùn)取得了明顯的效果。培訓(xùn)結(jié)束后，教師們普遍感到收獲頗豐，對于一體化教改的目標(biāo)和方法有了更深入的理解和把握。培訓(xùn)成果得到了實踐檢驗，許多教師在自己的教學(xué)實踐中嘗試并成功應(yīng)用了培訓(xùn)中學(xué)到的方法和理念。培訓(xùn)不僅讓教師們對一體化教改有了更為清晰的認識，更重要的是增強了他們自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校的教育發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，個人收獲也是一體化教改培訓(xùn)的重要目標(biāo)之一。通過培訓(xùn)，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，還深化了對教育改革的認識和思考。我明白了一體化教改對教師的要求和期望，認識到自己的不足之處，為進一步提高自己的教育教學(xué)水平制定了明確的目標(biāo)和計劃。同時，培訓(xùn)還開拓了我的思維，讓我對教育教學(xué)問題有了全新的看法和理解，增強了我不斷學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新的動力。
總之，一體化教改培訓(xùn)讓我深入了解了教育改革的目標(biāo)和意義，幫助我提升了教育教學(xué)能力，激發(fā)了我進一步推動教育變革的決心和信心。在今后的教育實踐中，我將繼續(xù)努力，積極應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望更多的教師能夠參與到教育改革中來，共同推動我國教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
早上8：00準(zhǔn)時趕到翰林學(xué)校，8：30準(zhǔn)時開始了數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)培訓(xùn)會。這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓(xùn)會，讓我受益匪淺。
中考是初中教學(xué)的指揮棒，它決定著我們初中教學(xué)的方向。張曼老師從中考命題的角度解讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過課本題與中考題結(jié)合，就"中考考什么？中考怎么考？"的問題給出了答案。張老師以2018年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。2018年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎(chǔ)。張曼老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學(xué)生為主體，中考命體又何嘗不是這樣？命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，以及學(xué)生的基本活動經(jīng)驗。中考題源自教材，以考查學(xué)生能力為主?？磥?，我們教學(xué)的方向應(yīng)該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫。
郝紅敏老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學(xué)校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高。她說，一要促成學(xué)生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
郝老師還分別對復(fù)習(xí)課和講評課給出了具體的教學(xué)模式。她說復(fù)習(xí)課不是新授課，課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當(dāng)堂檢測，及時反饋，以提高復(fù)習(xí)效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應(yīng)該先"評"后"講"，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學(xué)起到查缺補漏的作用，"查缺"容易，"補漏"需要老師精心準(zhǔn)備。
馮樹軍老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對比。同時對數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學(xué)任務(wù)。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么？怎樣利用？都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)，我們就要認真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂。
我認為，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴(yán)密求證、邏輯推理和清晰準(zhǔn)確地表達自己意識的能力。
許廣民老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習(xí)題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習(xí)題的變式及拓展，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣，讓學(xué)生在課堂上有存在感，讓學(xué)生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學(xué)的魅力。其實，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難，難的是我們怎樣把學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道，怎樣讓學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí)。老師精心設(shè)計是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán)，學(xué)生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應(yīng)做的，也必須要做好的。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼我們已不再是初來乍到的新生，而為即將踏入社會的新生力量，變?yōu)檎嬲睦仙恕?BR> 在過去的短短一年里經(jīng)過全班同學(xué)的一起努力，我班也取得了不錯的成績，班級同學(xué)彼此間的感情也不斷加深。作為團支書，我會盡我的力量為同學(xué)們服務(wù)，站好屬于自己的崗位。大學(xué)的校園生活是十分豐富與美好的，只是可惜我們已馬上畢業(yè)了，屬于我們學(xué)前教育五班的時間沒多少了，希望在這些時光里，我們班全體同學(xué)能夠在一起愉快的度過，過去的點滴，回憶起來仍歷歷在目。本學(xué)期的主體目標(biāo)依舊以學(xué)業(yè)為主，同時加強同學(xué)們的專業(yè)，和就業(yè)意識。實施方案具體如下：
協(xié)調(diào)班長和其他班委團結(jié)一致，密切聯(lián)系同學(xué)，起模范帶頭作用，以身作則，對工作要有忠誠的責(zé)任感、對班級同學(xué)要有高度負責(zé)的熱情，為他們做好該做的服務(wù)，營造出為班級站好崗位的核心力量！
鑒于我們現(xiàn)在還不能離校去實習(xí)，還要繼續(xù)上課，參加各種考試，所以學(xué)習(xí)也是班級工作的重點，要與學(xué)習(xí)委員做好日?？己耍⒁陨碜鲃t，號召大家繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。
過去的時間證明了這一措施的合理性與可行性，將班級有關(guān)同學(xué)信息的事情公開化，有利于加強同學(xué)們和班委之間彼此的信任，有利于班級的團結(jié)，有利于同學(xué)們的利益，使班級里的同學(xué)們?nèi)巳硕伎梢詤⑴c到集體事務(wù)中來。同時，廣泛采納同學(xué)們對班級事務(wù)的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓。
積極配合學(xué)校和系里的工作，認真完成學(xué)校和系里分配下來的各項任務(wù)。積極參加各項活動，和班委一起做好帶頭作用，另外，一些其他的活動，具體的活動內(nèi)容按同學(xué)們的總體意愿以及當(dāng)時的實際情況而論，希望通過舉辦的活動，能增進老師、同學(xué)彼此之間的感情，給大家?guī)砜鞓贰?BR> 在已建立班級飛信、qq群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建本班的通訊錄。以使同學(xué)們可以相互交流，相互聯(lián)系，也給老師和班主任帶來方便，可以隨時考察。
在剩下的大學(xué)生活里，我會盡我所能，好好工作，同其他班委努力為同學(xué)們服務(wù)，并且做好帶頭模范作用，一心為班級服務(wù)是我們的宗旨。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
3月7日，我校邀請實驗三小的劉林芝老師，給大家講解如何做好班主任管理工作。雖然只有短短兩個小時的培訓(xùn)，但是我的收獲頗多、受益匪淺。
培訓(xùn)過程中，劉老師將理論知識與大量的班級管理實例結(jié)合起來，不僅讓老師們在理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從案例實踐上獲得了處理班級事務(wù)的啟示。在今后的工作中，我將應(yīng)用這些理論基礎(chǔ)來指導(dǎo)我的班級管理工作。從這次的培訓(xùn)中我得到了以下幾點啟示：
學(xué)生是班級的主人，要想做好班級工作，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意思。在平時的工作中，班主任應(yīng)主動把自己置身于學(xué)生群體之中，尊重學(xué)生的情感，理解和信任學(xué)生。
素質(zhì)教育將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識作為一個重點工作，作為班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神上起著舉足輕重的作用。班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點、抓住學(xué)生每一個大膽的猜測和創(chuàng)意。
孩子的成長于教育，需要教師的指導(dǎo)與關(guān)懷，同樣也離不開家長。因此，班主任除了除了做好學(xué)生的教育以及管理以外，還要做好家長的工作。要取得家長的支持與配合，要獲得家長的信任，還要學(xué)會調(diào)動家長參與班級管理工作的熱情，通過校內(nèi)外結(jié)合，把學(xué)生教好。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
經(jīng)過這次幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)，不只讓我意識了新老師、新朋友，還能和一些同仁們在一同互相交流、互相學(xué)習(xí)。真讓我收獲頗豐。
自從我參加繼續(xù)教育研修班以來，常常在電腦旁學(xué)習(xí)，。從聽李冰潔園長的專題講座《幼兒園言語教育的成績與對策》也是從《綱要》開始，解讀言語教育的五個方面內(nèi)容，七個方面的要求，四個知道要點的引見。我覺得本人的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變。作為教師只要“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只要與時俱進，遵守師德，勇于探求，敢于創(chuàng)新，尊重先生，具有業(yè)余化知識和技能，才可以成為一名合格的教師。
使我的目光和思想邁向整個幼教發(fā)展的道路上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點，從一點一滴的小成績著手進行鉆研。
經(jīng)過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研究、交流、思想的碰撞及對本人在教育過程中的反思，讓我對教育觀念的始終更新，也是對教育教學(xué)方法的改進和進步。在經(jīng)過這次學(xué)習(xí)是我心中的疑團一個個解開。也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，學(xué)學(xué)他們的教學(xué)法方法，發(fā)表一些本人的看法。相互學(xué)習(xí)，揚長避短，就會提升本人的教學(xué)思想與能力。
總之，學(xué)了繼續(xù)教育研修班我可以說是經(jīng)受了一次全新的洗禮，在思維上，舉動上，觀念上與以往說是有了很大的改觀，研修室讓我們走了捷徑，礦大了意識面，失去了經(jīng)驗。
在今后的幼教事業(yè)中，采他山之玉，納百家之長，在教和研中走出本人的風(fēng)采。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
為深入貫徹落實《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》課程方案實施精神，進一步推進玉泉實驗中學(xué)課程改革，幫助教師提高新課標(biāo)把握水平，提升專業(yè)素養(yǎng)以及將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的能力，9月19日玉泉實驗中學(xué)邀請?zhí)┌彩薪逃龑＜掖蕹闪纸淌谕蠋焸円黄饘W(xué)習(xí)新課標(biāo)。
會上，崔成林教授對“基于新課標(biāo)的教學(xué)評一體化”做了深度的`解讀和探討。
首先，崔教授從新課標(biāo)的內(nèi)涵和中考命題兩個方面闡述了為什么要實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，其次，崔教授聚焦新課標(biāo)下的課堂教學(xué)，從如何制定符合新課標(biāo)的素養(yǎng)目標(biāo)、如何高質(zhì)量達成學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何落實高標(biāo)準(zhǔn)評價三個方面闡述了怎么貫徹落實新課標(biāo)。老師們靜靜聆聽，深深思索，被專家對新課標(biāo)的深刻解讀所震撼。
最后，李校長就此次培訓(xùn)進行總結(jié)：“學(xué)要有樣子，教要有規(guī)范?！闭嬲I(lǐng)悟小先生、新小先生和讀書的內(nèi)涵，并且把這個內(nèi)涵在課堂上展現(xiàn)出來，我們教育就做好了。
通過本次培訓(xùn)活動，老師們深覺崔教授講座的內(nèi)容實用性之強，對“義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)＂有了更深刻的理解和掌握，對如何制定教學(xué)目標(biāo)，怎樣有效組織教學(xué)以及如何進行高質(zhì)量的教學(xué)評價心中有了“底”。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，既然來到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機會，學(xué)有所獲。
學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的課程，他們從來不坐，從來不會降低質(zhì)量，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。
這次給我們?nèi)握n的教師全是“精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的`學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享?？粗?，溫暖又舒適，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的.的享受。這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我堅信!
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇門，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
雖然我們一直在強調(diào)要“牢固樹立沒有安全就沒有審查調(diào)查”的工作理念，但是在實際工作中，因為基本沒有碰到辦案安全事故，心理會有所松懈，有時候還會認為留置場所、“走讀式”談話的要求過于嚴(yán)格了，對于審查調(diào)查人員突破案件帶來了阻力。這次的培訓(xùn)對我們基層紀(jì)檢監(jiān)察工作來說就是場“及時雨”，課程中的一些真實案例、現(xiàn)場視頻以及中紀(jì)委、省紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)的重要批示，讓我為之一驚，第一次感覺審查調(diào)查安全是如此的重要，它是紀(jì)檢監(jiān)察工作的生命線，關(guān)乎我們個人肩上的責(zé)任，關(guān)乎整個紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展的全局，更關(guān)乎紀(jì)檢監(jiān)察向全面從嚴(yán)治黨縱深發(fā)展的力度、深度。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
自從進入大學(xué)，我就明白了一個道理：不斷地學(xué)習(xí)與自我提高才是人生的不竭動力。面對日漸復(fù)雜的社會和快速變化的科技，我們需要不斷地充實自己，才能更好地適應(yīng)這個多元化的時代。在學(xué)校中，我們有很多機會去接觸不同的學(xué)科，并且可以通過多種方式去發(fā)掘自己的潛力。其中，本人認為，工學(xué)一體化培訓(xùn)是一種十分重要的學(xué)習(xí)方式，既能夠加強學(xué)生的專業(yè)技能，又有助于提升學(xué)生的獨立思考能力。在本文中，我將分享我自己參加工學(xué)一體化培訓(xùn)的心得與感悟。
第二段：整體介紹
工學(xué)一體化培訓(xùn)是一種新型的多學(xué)科學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們更好地理解并掌握實現(xiàn)一個綜合性的工程項目所需的知識和技能。在這個過程中，我們每一個人都扮演著重要的角色，需要跨越自己所學(xué)專業(yè)的范疇，與其他學(xué)科的同學(xué)合作，并在實踐中鍛煉自己的綜合素質(zhì)。這種多學(xué)科交流和合作的方式，極大地提高了我們的學(xué)習(xí)效率和多元化才能的發(fā)掘。
第三段：個人的收獲
在我參加工學(xué)一體化培訓(xùn)的過程中，我獲益良多。首先，通過與其他學(xué)科的同學(xué)溝通交流，我學(xué)到了很多對我來說全新的知識。這些知識不僅擴展了我的知識面，還加強了我對綜合性項目的整體理解。其次，通過培訓(xùn)中的實務(wù)項目實踐，我的課堂學(xué)習(xí)也得到了進一步鞏固。通過實際操作，我更加深入地理解了自己所學(xué)的專業(yè)知識，并在實踐中找到了應(yīng)用的方法。最后，通過工學(xué)一體化培訓(xùn)的過程，我的團隊合作能力得到了提升。在課程中，我需要與來自不同專業(yè)的同學(xué)共同合作，通過相互交流來理解彼此的需求和技術(shù)，以達成共同的目標(biāo)。
第四段：未來的展望
通過參加工學(xué)一體化培訓(xùn)，我感受到那種多學(xué)科的交流和合作的方式，非常適合當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是在志愿者、研究性學(xué)習(xí)等項目中。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我希望能夠?qū)⑦@種學(xué)習(xí)方式繼續(xù)發(fā)揚光大，并將其應(yīng)用到實際工作中。我相信，通過不斷地與其他團隊成員交流合作，我會變得更加成熟、綜合性的工程師，對未來的職業(yè)發(fā)展也更加有信心。
第五段：總結(jié)
綜上所述，工學(xué)一體化培訓(xùn)是一種非常有益的多學(xué)科交流和學(xué)習(xí)方式。通過這種方法，我們能夠更加全面地認識和了解其他專業(yè)的知識和技能，并將其與自己所學(xué)的專業(yè)結(jié)合起來，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。我相信，只要我們堅持不懈地學(xué)習(xí)和探索，就能夠變得更加綜合性、完整性的工程師，更有潛力成為創(chuàng)新的推動力。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
近些年來，隨著我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟快速發(fā)展，對工程人才的需求量也日益增加。為了適應(yīng)當(dāng)下的市場需求，很多高校開始開設(shè)“工學(xué)一體化培訓(xùn)”課程，旨在培養(yǎng)既有工程技能，又具備管理能力和市場觀念的復(fù)合型人才。在我學(xué)院，我也從這門課程中受益匪淺，獲得了許多珍貴的經(jīng)驗和收獲。下文將談及我對“工學(xué)一體化培訓(xùn)”的體會與認識。
【正文一】
在經(jīng)歷過一段時間的學(xué)習(xí)之后，我意識到：工學(xué)一體化培訓(xùn)的核心理念是“知行合一”。這并不是說理論知識沒用，而是講究理論與實踐相結(jié)合。當(dāng)我們在課堂上學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的理論知識時，我們也會通過實踐錘煉自己的技能，以便在真正的工作環(huán)境中能夠更好地運用所學(xué)知識。在這個過程中，我明顯感受到了提升自己能力和增強自信心的過程。這種“知行合一”的方法是我堅信的，同時，它也是提升自己綜合能力的有效途徑。
【正文二】
同時，通過學(xué)習(xí)工學(xué)一體化培訓(xùn)課程，我也開始真正獲得實現(xiàn)自己價值的能力。課堂上，我們挑戰(zhàn)各種各樣的工程項目，需要在保證質(zhì)量的前提下盡可能短的時間內(nèi)完成任務(wù)，這需要我們敏銳的觀察能力和良好的團隊合作意識。此外，還需要我們對工程的細節(jié)必須嚴(yán)格把關(guān)，這也是我們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳粋€小細節(jié)在執(zhí)行工程時都至關(guān)重要的原因。唯有在本著嚴(yán)謹(jǐn)細致的態(tài)度時，才能真正的實現(xiàn)價值。
【正文三】
與此同時，在工學(xué)一體化培訓(xùn)課程中還有一項重要的方面是學(xué)習(xí)如何有效地與團隊溝通。確保團隊之間高效暢通的傳遞反饋，既能加速項目進程，也培養(yǎng)了團隊合作識別矛盾的能力，提高了成員之間的協(xié)作能力。我始終深信，在團隊中，每個人都應(yīng)該盡力發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。要想順暢地與團隊成員合作，首先就需要學(xué)習(xí)如何理解、尊重和協(xié)調(diào)不同的想法和觀點。唯有通過學(xué)習(xí)和在實踐中不斷完善個人的溝通與合作技能，才能成為一名完美的復(fù)合型人才。
【正文四】
當(dāng)然，在工學(xué)一體化培訓(xùn)課程中，還要談到關(guān)乎生命安全的重要性。因為工程項目受到種種外部環(huán)境的約束，所以存在著安全風(fēng)險。如何有效地預(yù)防危險事故，避免損失成為我們需要在課堂上關(guān)注的問題。為保證安全，我們不僅需要具備高超的技能，還需要刻苦工作、勇于承擔(dān)責(zé)任、善于分析、嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，這正是成為一名復(fù)合型工程人才不可或缺的素質(zhì)。
【結(jié)論】
綜上所述，工學(xué)一體化培訓(xùn)課程對我產(chǎn)生了極大的影響。通過重視團隊合作、有效溝通和創(chuàng)新思考以及真正做到“知行合一”，我相信我將成為一名杰出的工程人才。因此，對于正在學(xué)習(xí)或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)這門課程的同學(xué)們，我建議：切實提高個人能力，珍惜時光，勤奮學(xué)習(xí)，時刻記住把所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，積極投入到工程實踐中。讓我們共同成為這個時代所需求的復(fù)合型工程人才，為祖國的發(fā)展事業(yè)貢獻一份力量。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
今晚是馬存友老師和陳荔老師的講座。起初我?guī)ьI(lǐng)兒子散步去了，回來后補聽，不覺受益匪淺。
馬老師以當(dāng)下熱門的大單元整合設(shè)計講起，探尋出大單元教學(xué)的一般路徑，提煉主題、明確目標(biāo)、組織材料、設(shè)計任務(wù)群和評價反饋等環(huán)節(jié)。馬老師的大單元設(shè)計并不是空洞的理論說教，而是來源于實踐又服務(wù)于實踐，他以七上第六單元學(xué)習(xí)任務(wù)群和七下第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)群為例，細致講解設(shè)計，傾盡所能給聽講座的我們帶來滿滿收獲。馬老師不僅學(xué)識淵博，才華橫溢，更是熱心之人。記得前段時間我在寫論文時，多次打擾他，請教他，他總是有求必應(yīng)，有問必答，遇到我實在無法修改時，他甚至自己下手，讓我感動不已。陳荔老師把語文綜合學(xué)習(xí)講解得具體透徹，聽后給人一種醍醐灌頂?shù)母杏X。她從語文實踐性學(xué)習(xí)概述講起，循序漸進，由淺入深，理論與實踐相結(jié)合，整個講座有理有據(jù)，有趣有料，聽來滿滿干貨，聽后滿滿收獲。
感謝二位奉獻如此豐盛的'知識大餐，讓我的20xx年8月6日的夜晚與眾不同。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
安全是審查調(diào)查工作的生命線，確保審查調(diào)查安全不是一般的操作問題，技術(shù)問題，而是嚴(yán)肅的政治問題、紀(jì)律問題。此次培訓(xùn)從認清審查調(diào)查安全形勢、壓緊壓實安全責(zé)任、織牢織密安全體系等方面，詳細講解了安全工作的重要，也讓我對此有了更深刻的認識。在今后的工作中，我將立足崗位和職責(zé)，緊繃安全之弦，切實推動紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展：一是更加高度重視審查調(diào)查安全工作，切實增強防范安全事故的政治自覺和行動自覺。二是把安全擺在首要位置抓緊抓實，嚴(yán)格審批程序，防范安全風(fēng)險。三是指導(dǎo)案件監(jiān)督管理室認真履行監(jiān)管職能，嚴(yán)格開展監(jiān)督的同時，注重及時提醒，幫助審查調(diào)查組防范于未然，推動形成各司其責(zé)，相互協(xié)作的良好局面。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
20xx年8月17日上午，在青州實驗中學(xué)報告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專家張主任的報告《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容解讀》，受益匪淺。下面我談一點心得體會，不當(dāng)之處請批評指正。
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ)、最小單元，理解數(shù)學(xué)概念及其蘊含的思想方法是學(xué)會解決問題能力的途徑。每一個概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈，概念中蘊含的研究問題的思想方法，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念，命題情景。
數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)數(shù)學(xué)獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是教師提出問題，給學(xué)生留出時間進行獨立的思考，通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫，形成個人初步的認識，然后師生一起進行思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過程寫出來，不要流失。這個過程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題，改進自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進行認識。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會在學(xué)生的大腦里留下痕跡。
四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體?；A(chǔ)不牢，地動山搖。落實基礎(chǔ)的方式很多，在此提出一點，要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)測試中暴露的問題進行精準(zhǔn)反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個性化，讓不同水平學(xué)生有一份針對自己的問題的處方，這是未來教育發(fā)展的趨勢。
(1)題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生存環(huán)境
教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù)。“題海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對一些沒有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺，題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生命力。
分析20xx年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對學(xué)生認知水平的要求，更注重學(xué)科觀念、規(guī)律的考查。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。
題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學(xué)生厭惡這門學(xué)科，即使通過訓(xùn)練取得好成績，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學(xué)生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。
我們相信，隨著高考環(huán)境的改革，人們認識水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。
(2)切實處理好講與練的關(guān)系
“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，打好基礎(chǔ)離不開訓(xùn)練。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實的'問題。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學(xué)把“立德樹人”放核心位置，盡快實現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。
影響問題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調(diào)控意識外，還有堅定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強的學(xué)生更能在解決問題中勝出。因此，在平時教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)每名學(xué)生爭強好勝的心理需求，讓學(xué)生在解題中鍛堅強的毅力，完善自己的品格。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
這個暑假，我們進行了幾天培訓(xùn)，我也有不少收獲。
一、我學(xué)到了一種新的描述問題的方法。 劉老師給我們上了數(shù)學(xué)建模課，其中我覺得對我最有幫助的是“設(shè)置貯油點”這個問題，雖然這個問題并沒有得到完美的解決，但我卻學(xué)到了一種新的思維。之前做題目的時候，都是直接“對著題目做”，油就是油，距離就是距離。這道題目的講解讓我得到了一種新的方法，把題目的意思抽象成一個個變量和常量組成的數(shù)學(xué)式，而目標(biāo)就是求這個式子的最值，這實在讓我耳目一新，這樣的做法在許多時候的確更加簡潔、方便。
二、我又鞏固了之前學(xué)到的.知識。比如線段樹的內(nèi)容我在合肥就聽過，然而難度確實太高，當(dāng)時勉勉強強好像弄懂的題目，之后想起來又不知怎么做了。這次的課的難度比省隊培訓(xùn)要簡單些，我才完全聽懂，講的題目也能夠?qū)懗鰜?，以后才能學(xué)習(xí)更多的應(yīng)用。類似的還有二叉查找樹，時間太長，幾乎已經(jīng)忘記，這次提起來才朦朦朧朧地想起一些來。
三、我在這次課學(xué)了新的知識，平衡樹的難度是比較大的。疊放箱子也是一道普通的線性動態(tài)規(guī)劃題目，卻使我領(lǐng)悟了動態(tài)規(guī)劃一個經(jīng)典的技巧：一維不行就二維，二維不行就三維。做出這道題目，給我的益處是不淺的。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了許多急需我努力解決的問題。
一、分析題目的方法很有問題，往往只是對著題面做，或者是想一想能不能用什么思維或算法往上面套，卻沒有發(fā)現(xiàn)題目條件里隱含的性質(zhì)、條件等，也沒有想到怎樣轉(zhuǎn)化問題。常常是自己百思不得其解，聽到老師一步步分析都覺得很對，到了最后，問題豁然變得簡單，回憶起來，知道自己想多長時間也是想不到這個方面的。這終究還是做的題不夠多，沒有培養(yǎng)起“感覺”來。
二、對算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的運用不夠。聽課時雖然聽懂了，知道了它是怎么一回事，但卻無法運用，無法根據(jù)實際問題對它進行修改，這是我對它的特性理解不深。
總之，這次暑假培訓(xùn)讓我看到了許多問題，思維也得到了拓寬，雖然課程的速度慢了些，但也可謂是收獲頗豐?？吹降膯栴}，我會繼續(xù)努力，希望能夠更上一層樓。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
一體化教改是一項廣泛而深入的教育改革，旨在推動教育體制變革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了全面落實一體化教改，我參加了一場專門針對教師的培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到了一體化教改的價值和意義，也意識到了自身在教育變革中的責(zé)任和使命。本文將從培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)效果和個人收獲五個方面來進行描述和總結(jié)。
首先，培訓(xùn)的目的是為了讓教師深入了解一體化教改的目標(biāo)和意義，增強教育改革信心，提高教育教學(xué)水平。培訓(xùn)通過講解教育改革的背景、目標(biāo)和重點，使教師們對教育改革有了更為深入的認識和理解，能夠更好地為學(xué)校實施一體化教改做好準(zhǔn)備。通過培訓(xùn)，教師們進一步明確了自己從業(yè)的動機和目標(biāo)，為教育改革的使命感和責(zé)任感增添了動力。
其次，培訓(xùn)的內(nèi)容廣泛而全面。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育改革的基本理念、課程改革、教學(xué)模式創(chuàng)新、學(xué)校管理與教學(xué)評價等多個方面，旨在幫助教師全面理解并掌握一體化教改的關(guān)鍵要點和方法。培訓(xùn)通過案例、討論和實踐等形式，使教師們在實際操作中學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，提升自己的教育教學(xué)能力。
再次，培訓(xùn)以學(xué)員為中心，采用多樣化的培訓(xùn)方法。培訓(xùn)不僅有專家的講座、報告，還有分組研討、教學(xué)設(shè)計等形式。培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力和團隊合作精神，通過小組合作、角色扮演等活動，讓教師們發(fā)揮自己的才能和智慧，形成有效的教學(xué)團隊，并從中獲得共同成長和進步的機會。
其次，培訓(xùn)取得了明顯的效果。培訓(xùn)結(jié)束后，教師們普遍感到收獲頗豐，對于一體化教改的目標(biāo)和方法有了更深入的理解和把握。培訓(xùn)成果得到了實踐檢驗，許多教師在自己的教學(xué)實踐中嘗試并成功應(yīng)用了培訓(xùn)中學(xué)到的方法和理念。培訓(xùn)不僅讓教師們對一體化教改有了更為清晰的認識，更重要的是增強了他們自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校的教育發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，個人收獲也是一體化教改培訓(xùn)的重要目標(biāo)之一。通過培訓(xùn)，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，還深化了對教育改革的認識和思考。我明白了一體化教改對教師的要求和期望，認識到自己的不足之處，為進一步提高自己的教育教學(xué)水平制定了明確的目標(biāo)和計劃。同時，培訓(xùn)還開拓了我的思維，讓我對教育教學(xué)問題有了全新的看法和理解，增強了我不斷學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新的動力。
總之，一體化教改培訓(xùn)讓我深入了解了教育改革的目標(biāo)和意義，幫助我提升了教育教學(xué)能力，激發(fā)了我進一步推動教育變革的決心和信心。在今后的教育實踐中，我將繼續(xù)努力，積極應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望更多的教師能夠參與到教育改革中來，共同推動我國教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
早上8：00準(zhǔn)時趕到翰林學(xué)校，8：30準(zhǔn)時開始了數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)培訓(xùn)會。這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓(xùn)會，讓我受益匪淺。
中考是初中教學(xué)的指揮棒，它決定著我們初中教學(xué)的方向。張曼老師從中考命題的角度解讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過課本題與中考題結(jié)合，就"中考考什么？中考怎么考？"的問題給出了答案。張老師以2018年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。2018年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎(chǔ)。張曼老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學(xué)生為主體，中考命體又何嘗不是這樣？命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，以及學(xué)生的基本活動經(jīng)驗。中考題源自教材，以考查學(xué)生能力為主?？磥?，我們教學(xué)的方向應(yīng)該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫。
郝紅敏老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學(xué)校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高。她說，一要促成學(xué)生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
郝老師還分別對復(fù)習(xí)課和講評課給出了具體的教學(xué)模式。她說復(fù)習(xí)課不是新授課，課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當(dāng)堂檢測，及時反饋，以提高復(fù)習(xí)效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應(yīng)該先"評"后"講"，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學(xué)起到查缺補漏的作用，"查缺"容易，"補漏"需要老師精心準(zhǔn)備。
馮樹軍老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對比。同時對數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學(xué)任務(wù)。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么？怎樣利用？都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)，我們就要認真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂。
我認為，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴(yán)密求證、邏輯推理和清晰準(zhǔn)確地表達自己意識的能力。
許廣民老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習(xí)題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習(xí)題的變式及拓展，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣，讓學(xué)生在課堂上有存在感，讓學(xué)生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學(xué)的魅力。其實，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難，難的是我們怎樣把學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道，怎樣讓學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí)。老師精心設(shè)計是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán)，學(xué)生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應(yīng)做的，也必須要做好的。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼我們已不再是初來乍到的新生，而為即將踏入社會的新生力量，變?yōu)檎嬲睦仙恕?BR> 在過去的短短一年里經(jīng)過全班同學(xué)的一起努力，我班也取得了不錯的成績，班級同學(xué)彼此間的感情也不斷加深。作為團支書，我會盡我的力量為同學(xué)們服務(wù)，站好屬于自己的崗位。大學(xué)的校園生活是十分豐富與美好的，只是可惜我們已馬上畢業(yè)了，屬于我們學(xué)前教育五班的時間沒多少了，希望在這些時光里，我們班全體同學(xué)能夠在一起愉快的度過，過去的點滴，回憶起來仍歷歷在目。本學(xué)期的主體目標(biāo)依舊以學(xué)業(yè)為主，同時加強同學(xué)們的專業(yè)，和就業(yè)意識。實施方案具體如下：
協(xié)調(diào)班長和其他班委團結(jié)一致，密切聯(lián)系同學(xué)，起模范帶頭作用，以身作則，對工作要有忠誠的責(zé)任感、對班級同學(xué)要有高度負責(zé)的熱情，為他們做好該做的服務(wù)，營造出為班級站好崗位的核心力量！
鑒于我們現(xiàn)在還不能離校去實習(xí)，還要繼續(xù)上課，參加各種考試，所以學(xué)習(xí)也是班級工作的重點，要與學(xué)習(xí)委員做好日?？己耍⒁陨碜鲃t，號召大家繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。
過去的時間證明了這一措施的合理性與可行性，將班級有關(guān)同學(xué)信息的事情公開化，有利于加強同學(xué)們和班委之間彼此的信任，有利于班級的團結(jié)，有利于同學(xué)們的利益，使班級里的同學(xué)們?nèi)巳硕伎梢詤⑴c到集體事務(wù)中來。同時，廣泛采納同學(xué)們對班級事務(wù)的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓。
積極配合學(xué)校和系里的工作，認真完成學(xué)校和系里分配下來的各項任務(wù)。積極參加各項活動，和班委一起做好帶頭作用，另外，一些其他的活動，具體的活動內(nèi)容按同學(xué)們的總體意愿以及當(dāng)時的實際情況而論，希望通過舉辦的活動，能增進老師、同學(xué)彼此之間的感情，給大家?guī)砜鞓贰?BR> 在已建立班級飛信、qq群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建本班的通訊錄。以使同學(xué)們可以相互交流，相互聯(lián)系，也給老師和班主任帶來方便，可以隨時考察。
在剩下的大學(xué)生活里，我會盡我所能，好好工作，同其他班委努力為同學(xué)們服務(wù)，并且做好帶頭模范作用，一心為班級服務(wù)是我們的宗旨。
一體化數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
3月7日，我校邀請實驗三小的劉林芝老師，給大家講解如何做好班主任管理工作。雖然只有短短兩個小時的培訓(xùn)，但是我的收獲頗多、受益匪淺。
培訓(xùn)過程中，劉老師將理論知識與大量的班級管理實例結(jié)合起來，不僅讓老師們在理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從案例實踐上獲得了處理班級事務(wù)的啟示。在今后的工作中，我將應(yīng)用這些理論基礎(chǔ)來指導(dǎo)我的班級管理工作。從這次的培訓(xùn)中我得到了以下幾點啟示：
學(xué)生是班級的主人，要想做好班級工作，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意思。在平時的工作中，班主任應(yīng)主動把自己置身于學(xué)生群體之中，尊重學(xué)生的情感，理解和信任學(xué)生。
素質(zhì)教育將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識作為一個重點工作，作為班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神上起著舉足輕重的作用。班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點、抓住學(xué)生每一個大膽的猜測和創(chuàng)意。
孩子的成長于教育，需要教師的指導(dǎo)與關(guān)懷，同樣也離不開家長。因此，班主任除了除了做好學(xué)生的教育以及管理以外，還要做好家長的工作。要取得家長的支持與配合，要獲得家長的信任，還要學(xué)會調(diào)動家長參與班級管理工作的熱情，通過校內(nèi)外結(jié)合，把學(xué)生教好。