總結是為了更好地認識自己、提高自己而必要的一步?？梢詮牟煌嵌群蛯用鎭斫o出總結，以豐富觀點。以下是一些總結的例句，供你參考和借鑒。
托管實踐總結篇一
一個月的暑假打工結束了，我們也馬上要告別我們短暫的假期打工生活回到屬于我們的校園。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。打工的日子讓我感慨萬分，總的來說，每次打工都會教會我不少的道理，打工是邁向社會的重要一步，是值得去實踐和珍惜的。現(xiàn)在想來，三十天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，是一份屬于我自己的寶貴的人生財富。
這次暑假在同學的介紹下，我在紹興牛津少兒輔導中心打工。工作很既簡單也困難，是管理沒課的學生上自習。一開始不是很熟悉工作的流程，但經過輔導老師的細心講解，我對工作也一天天熟悉了起來。在工作中，比較困難的是控制課堂紀律，孩子的生性都比較好玩，自習課的紀律的管理一直是一個難點。這中間我也一度比較懊惱如何能做到更好，甚至有一度想要放棄，但是在輔導中心的老師和工作伙伴的鼓勵下，我漸漸進入工作狀態(tài)，一天比一天進步。我發(fā)現(xiàn)對待孩子要“軟硬兼施”，而且要學會運用激勵手段，這樣可以激發(fā)他們學習的興趣，不可一味的用規(guī)矩去束縛他們。當然最重要的一點是對孩子要充滿愛心，要有持久的耐心，用真心對待他們，學會觀察孩子的表現(xiàn)，了解他們的所需，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，鼓勵他們創(chuàng)新，培養(yǎng)生活的好習慣。當然我們也需要保持一顆童心，這樣才能更加靠近他們，了解他們，與他們愉快和諧的相處。
雖然我已經不是第一次打工，但是管理學生的工作卻是第一次。對于我的工作，我得到了老師和學生十分肯定的評價。比起我的收獲，這三十天的辛苦算不上什么。這次打工我感覺自己很多方面都得到了提高。首先我覺得收獲了前所未有的耐心和毅力，同時也學會了如何在工作和生活更好的運用它們。其次這次實踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認知能力，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認識了自已，并對生活、對社會有了更深的理解。這次實踐雖然與自己所學專業(yè)無關，但是在工作中，每一天，每一堂課，每一步都讓我學到了很多經驗，三十天的累積，三十天的豐富，這些學到的經驗都開始變得異常寶貴。即使以后的我們并不會走上教師的崗位，我想這些經驗在醫(yī)院工作時亦可以用到。這些經驗在與病人相處時會起到很大的作用，首先是人際溝通能力，在護理工作中，與病人的交流是非常重要的，這影響著很多護理工作的開展;其次是將來為病人服務所需的耐心和愛心，護理人員具備這兩點能為病人帶了很多的寬慰和幫助。這些能力我在這次實踐中得到了很大的鍛煉。
每次社會實踐總會讓我清楚的看到社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是小范圍的'，在學校里我們學的是理論知識，但是真正進入社會我們才會知道：所學的知識只有應用到實際中才會實現(xiàn)它的價值。我們總以為在學校上課枯燥無味，總向往那些自由自在享受生活的人，總有著別人不知道的理想，總想著有一個輝煌的未來。但我現(xiàn)在開始明白，生活遠沒有想象中的那么簡單，現(xiàn)實總會有很多想象不到的問題。只有親身在社會中實踐過，才會對自己有一個清醒的認識，才會正確地給自己定位，確立符合現(xiàn)實的目標。
三十天的社會實踐結束了，有很多的不舍，不舍給我很多幫助的老師，也不舍一起工作的伙伴。社會實踐是我們走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的機會。這次社會實踐活動讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓我明白社會才是學習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)，我的付出得到了回報。我想在以后的工作和生活中我都會感謝每一次社會實踐帶給我的啟發(fā)，會記得每一次社會實踐中帶給我的感動，也會運用好自己學到的社會經驗。
托管實踐總結篇二
觀《做一名有價值的老師》心得分享
我利用業(yè)余時間認真的觀看了高金英老師的講座，使我對語言藝術有了更多的體會。
高老師既有豐富的知識，又有良好的師德風范，還有她為人處事的人格魅力，讓我深深的折服。下面我把它寫出來跟大家一起分享。
第一，正確對待自己，人貴有自知之明，“知人者智，自知者明”，明比知更難，正確對待他人，心中常有愛心。正確對待社會，常懷感激之情。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己準確定好位。只要自我定位客觀準確，其本上處事就能夠比較得心應手，心理壓力就小。
第二，高老師有一個“大錯原諒，小錯批評”的理論，這幫助我走出一個誤區(qū)。當學生犯了大錯的時候，往往老師會很生氣，于是就會狠狠地評批學生。然而，這個時候的學生看到自己闖下的大禍產生了嚴重的后果，又后悔又害怕，心靈非常的脆弱。老師在此時若雪上加霜，孩子們很容易被推到懸崖邊上，輕則會在心里產生陰影，重則可能會自尋短見。所以，老師在孩子犯了大錯的情況下一定要注意保護他們那顆已有裂痕的心靈，對他們的教育最好能做到“潤物細無聲”，而對于孩子們一些言行上的小錯誤，作為老師一定要嚴勵批評，這不是小題大做，而是從小事做起，如果老師不及時的指出他言行上的缺點，那么，可能會逐漸變成大毛病。
第三，高老師的講座里無不適時而具體的滲透了她作為一個班主任的班級管理方法。比如面對不交作業(yè)的學生，高老師先將沒交作業(yè)的學生牢記于心，然后再裝著當學生的面點作業(yè)本的數(shù)量，準確地說出缺練習本的數(shù)量，這讓沒交作業(yè)的或有不想交作業(yè)念頭的學生明白，在高老師眼下是過不了這關的，也學生從心里往外佩服老師的`記憶力和觀察力！我想今后不交作業(yè)的現(xiàn)象將會慢慢杜絕。()還有，高老師教育學生的自強和勤工儉學就更為令人贊嘆。學生自己解決學費，不向家長要一分錢。有一次她的學生打電話給她，說新學校的保安不給她撿礦泉水瓶子，高老師就教她跟保安說，她的學費就靠這個。這讓我看到一個真正的老師，一個在各個方面都有創(chuàng)新的獨一無二的老師的教育魅力和教育藝術。而我們正需要這些！
高金英老師還是一個充滿智慧的老師。她說很多老師認為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。比如：在網絡高度發(fā)達的今天，我們在網上看到的或是我們的手機上發(fā)的很多搞笑短信就可以用上。針對那些心里不平衡的同學，她講了一個這樣的笑話：雞和牛發(fā)牢騷，人讓我們多下蛋，自己卻計劃生育，太不公平了。牛說：你那一點委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰tmd管我叫媽了?。。∵@些笑話、故事也許我們都聽過，可從來沒有像高老師這樣將它們恰當?shù)剡\用到課堂中、運用到教育孩子身上，這就是教師智慧的體現(xiàn)。善于運用身邊的小故事、笑話會可以調節(jié)課堂的氣氛，化解尷尬的局面，把學生吸引到課堂上來。
第四，既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生，既要在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心；既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣，人的心境和情緒，認知和感覺才能有深度和廣度，不以物喜，不以己悲，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天上云卷云舒。忙里有余暇。
聽高金英老師的講座，留給我頗多的反思與促進，我會對自己的學科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎上博取眾長，努力使自己朝著如蘇霍姆森斯基所說的：“只有當教師的知識視野比學校大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程中的真正能手，藝術家和詩人”的發(fā)展方向。
在實際工作中，努力探索，用心實踐，管好班級，創(chuàng)造佳績。
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托管實踐總結篇三
2、值班教師一旦確定，服從工作調度，如果遇到外出學習等一周以上不能進行值班時，必須提前匯報食堂主管老師，進行統(tǒng)一調度。不能私自決定由他人代班，否則算值班缺席。
3、托管班級安排一般以(45)——(65)名學生為一個班，每班安排(5——8)名教師負責學生接送就餐、出勤追查、節(jié)約教育、衛(wèi)生管理、午休(學習)管理等五個方面。各就餐班值班教師中確定一人為組長，由組長安排輪流循環(huán)值日。
4、按時接送就餐、，清點人數(shù)。每班(就餐班)由第一位老師負責安排輪流值日。當天值班老師登記好學生的出勤情況，總值日老師進行檢查評比。
5、值班老師和學生一起就餐，教育學生餐后整理衛(wèi)生，將剩飯菜倒在指定地點，分開放好餐具，中午安排學生盡量完成當天作業(yè)，并協(xié)助檢查。要求學生和老師都在餐廳內就餐。
6、值班老師要做到不離崗，不早退，保持教室安靜，清點人數(shù)，未到的查明原因并及時報告班主任。
7、以教學班級配備老師，兼顧其他情況進行安排。
托管實踐總結篇四
蚌埠市后場小學委托管理西門渡小學工作總結，為了推進全市義務教育均衡發(fā)展，蚌埠市教育局出臺《關于蚌埠市實行區(qū)域內托管推進義務教育均衡發(fā)展的意見》，根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點工作實施方案，后場小學和西門渡小學被確定為結對托管試點學校。后場小學派出教導主任擔任西門渡小學副校長全面主持學校工作，兩校還互派兩名教師互相交流學習。
一、基本情況
蚌埠市西門渡小學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小，創(chuàng)建于1942年，位于淮上區(qū)東首，學校占地面積6880平方米，建有教學樓和綜合縷，建筑面積2230平方米。學校共有10個教學班，學生315人，專任教師29人。近年來西門渡小學教育教學質量徘徊不前，學校管理出現(xiàn)一些問題，教師工作積極性不強，部分學生轉往市里。
202月，后場小學正式托管西門渡小學，托管小組從健全機制、規(guī)范行為、加強督查、項目引領、加強校園文化建設等方面開展了有針對性的托管工作，取得了實效。
二、主要工作與成效
(一)突出重點，健全機制
西門渡小學辦學水平一般，結合實際，托管工作小組首先結合學校和教師實際，制訂學校發(fā)展規(guī)劃，明確學校三年的發(fā)展目標，要把學校打造成管理規(guī)范、質量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學校。為此，后場小學成立了“托管領導小組”、“托管工作小組”。整個托管團隊的人員主要來自后場小學行政領導與骨干教師，后場小學校長主要負責整體托管工作，教導主任常駐西門渡小學擔任副校長并主持工作。另外，還聘請了部分骨干教師進行傳幫帶，以保證托管項目的具體落實。
(二)狠抓常規(guī)，規(guī)范行為
一年來的托管工作，十分不易，困難很多，有些事實際上托管團隊根本無法解決，但又不能因困難而不作為。為此，托管小組不回避也不逃避，與西門渡小學領導一起出謀劃策，并積極配合學校開展教師談心工作，及時做一些政策宣傳工作和思想工作，也許是我們的真實，西門渡小學在穩(wěn)定中得以發(fā)展，使我們的托管工作十分順利。
托管一年來，我們建立健全了西門渡小學各項規(guī)章制度，從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽課、值日、兩操、入隊、升旗等一律高標準嚴要求，并建立督查制。學校領導不定期推門聽課、檢查作業(yè)教案，并將結果及時通報。制度的建立規(guī)范了師生的行為，教師請假的少了、不好好上課的少了，取而代之的是規(guī)范有序的教學和豐富多彩的活動。今年以來，西門渡小學在各項檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過不規(guī)范辦學行為現(xiàn)象。
(三)加強培訓，提升質量
后場小學是淮上區(qū)第一所市級特色示范小學，學校師資力量較強。一年來我們派出市級教壇新星2人對口支援西門渡小學，還派出骨干教師去借班上示范課，一起聽課評課開展教研，一起研究習題考卷，分析學情，輔優(yōu)補差，探討怎樣科學地提高質量的方法。這種通過講座、示范課、聽評課、主題研討等形式的交流加強了對西門渡小學教師的培訓。另外托管領導小組還調整了西門渡小學的領導班子，派出四名教師支教學習。通過一系列舉措，西門渡小學在今年幾次的全鎮(zhèn)質量監(jiān)測中，教育教學成績由年初只有兩個學科在全鎮(zhèn)排名第一上升到現(xiàn)在六個科目排名全鎮(zhèn)前兩名。
一年來，我們以提高教學第一次有效性為目標，以強化教研組的備課活動為重點，不斷激活教師們的積極性，共享著團隊合作的快樂。如今，西門渡小學教師課堂上更多地著眼于學生的經歷、體驗和感受，關注的是學習過程，重視的是學生學習能力的提高，一批骨干教師在活動中得到鍛煉，漸漸成長起來，為教學質量的不斷提升奠定了一定的基礎。
(四)校園文化，倡導和諧
營造健康向上的校園文化是提高托管質量的有效途徑。為了能更符合西小的發(fā)展，托管團隊在校園文化建設上，追求人本，倡導和諧。利用今年暑假開學前的時間，學校召集部分教師對全部教室、辦公室進行了粉刷，另外托管小組還積極籌措資金兩萬多元為學校走廊鋪設了瓷磚、建了校務公開欄、懸掛了古詩詞牌;班級開辟了圖書角、增加了班務欄。為師生營造了溫馨的校園環(huán)境。
(五)項目入手，打造特色
結合西門渡小學實際情況，托管小組在特色項目上下功夫，逐漸形成以小排球和信息技術教育為主的特色教育。學校為學生的全面發(fā)展提供了平臺，學生綜合能力提高的同時，教師也得到了專業(yè)的成長。
在信息技術教育方面，西小重視信息技術教學，開齊課程，開足課時，并開設信息技術興趣小組。托管小組積極組織學生和教師參加省市級信息技術競賽和教研活動，取得了優(yōu)異的成績，得到了上級領導和學生家長的一致肯定。近年來，西門渡小學在信息技術教育教學活動中三十余人次獲省市區(qū)級獎勵。其中劉老師兩次獲信息技術優(yōu)質課一等獎，一次獲省三等獎;信息技術教師基本功比賽，分別獲省三等獎、市一等獎等;更有二十余人次獲各級信息技術活動市級獎。
同時，在托管小組的幫助下學校的小排球項目也開展的有聲有色，在蚌埠市形成了較高的知名度。學校把小排球的訓練與校本體育課程和課外活動相結合，使學校的排球隊人才不斷層，訓練高質量。在今年11月30日結束的蚌埠市小學生運動會排球項目上，西門渡小學男女排球隊雙雙獲得冠軍，為學校為淮上區(qū)爭得了榮譽。小排球活動的開展，樹立了學校的品牌，提高了學生的身體素質，也促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
托管是種合作，是種共贏，雖然托管工作的時間有限，但給兩校的發(fā)展留下一筆可貴的財富：后場小學的托管團隊在實干中獲得西門渡小學老師的尊重和歡迎，西門渡小學的老師們也在傾心付出中提高著自身的業(yè)務水平、交往能力。同時教師們通過學習交流、實踐反思，努力更新著教育觀念，嘗試改變著教育行為。相信兩校的友誼在協(xié)同發(fā)展中會越釀越濃。學校的腳踏實地、銳意進取，一定會讓西小成為具有鮮明特色、教育內涵豐富、得到社會認可的“淮上東部第一?！?
托管實踐總結篇五
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
大學生個人簡歷網
國籍：
中國
目前所在地：
越秀區(qū)
民族：
漢族
戶口所在地：
廣州
身材：
161cm?48kg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
21
誠信徽章：
人才測評：
個人聯(lián)系方式
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
求職意向及工作經歷
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
化工、
工作年限：
1
職稱：
求職類型：
全職
可到職日期：
隨時
月薪要求：
--3500
希望工作地區(qū)：
廣州珠海深圳
個人工作經歷：
公司名稱：
公司性質：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓/院校
擔任職務：
家教，托管班老師
工作描述：
1.輔導小學生的數(shù)學學習
2.教導學前班學生的語言和數(shù)學
3.任職托管班老師
離職原因：
暑假結束
志愿者經歷：
公司名稱：
擔任職務：
補習老師
工作描述：
走近農民工子女，為他們義務補習功課。
公司名稱：
擔任職務：
工作描述：
在巨型畫幅上涂鴉關于綠色文明的美好生活寫照，在活動的同時，讓大家體驗到點綴大自然的快樂，同時喚醒大家對環(huán)境的`認識。
公司名稱：
擔任職務：
補習老師
工作描述：
走近農民工子女，為他們義務補習功課。
公司名稱：
擔任職務：
植樹成員
工作描述：
為學校的綠化地除雜草
公司名稱：
擔任職務：
義賣工作人員
工作描述：
物品義賣，為組織籌錢
教育背景
畢業(yè)院校：
吉林大學珠海學院
最高學歷：
本科獲得學位:應用化學工學學士學位
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
應用化學
所學專業(yè)二：
受教育培訓經歷：
語言能力
外語：
英語良好
國語水平：
優(yōu)秀
粵語水平：
精通
工作能力及其他專長
在4月學習iso9000族標準質量管理體系
（qq個性簽名網/）
保險，銷售勿擾!!謝謝~
詳細個人自傳
2.2010/06：4*100游泳接力賽第三名|院校級
3.曾加入院級和系級女子籃球隊
4.多次參加校內和校外組織的志愿活動
托管實踐總結篇六
尊敬的'校領導：
您好！
從小我就十分崇拜教師這職業(yè)，隨著年齡的增長、認識的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師。經歷了三年的幼師生活，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我更堅定了自信、自強、勤奮、謙虛的人生信條。
我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習，我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲！
步入21世紀的中國，競爭會越來越激烈，對大批優(yōu)秀人才的需要，是教師面臨嚴峻的考驗，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活，更愿意在教育領域奉獻一切“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我相信，在老一輩教師的鼓勵和幫助下，在自己的勤奮和努力下，也許我不一定會成為最好的，但我一定會是最努力的。
托管實踐總結篇七
方老師全托家教創(chuàng)辦于1999年9月，是一種新型家庭教育模式--將家長沒有時間和精力教育的孩子，組織到家教園，受家長委托對孩子進行全方位輔導和管理。家教園盡力營造一種和諧的大家庭氣氛，充分讓孩子感受“家”的溫暖。至今已歷14年，形成了一定規(guī)模，積累了一定經驗，為家庭和社會做出了一定貢獻?，F(xiàn)回顧總結如下。
一、家教背景
方老師家教的產生，具有深刻的現(xiàn)實背景。
一是改革開放背景。方老師家教是隨改革開放應運而生的。沒有改革開放，沒有思想的解放和觀念的轉變，沒有經濟和社會的發(fā)展繁榮，沒有允許并鼓勵創(chuàng)新，就沒有方老師家教的產生和立足之地。江澤民曾說，創(chuàng)新是一個民族的靈魂。方老師家教正是秉持這一理念探索和創(chuàng)新的結果。
二是市場經濟背景。自九十年代初以來，市場經濟大潮沖擊每一個家庭的心扉，引領廣大中國人闖市場，抓經濟，發(fā)家致富。許多年輕一輩離開自己年幼的孩子與年邁的雙親，遠赴他鄉(xiāng)。一年半載下來，票子是掙到了，家庭也慢慢致富了，社會卻出現(xiàn)了一個重大的問題--留守孩子問題。廣大的留守兒童與隔代的爺爺奶奶朝夕相處，雖能吃飽穿暖，但孩子的心理成長、知識學習、習慣養(yǎng)成卻大成問題?？梢哉f是掙了票子丟了孩子，家長的遺憾揮之不去，總難兩全。方老師家教的出現(xiàn)，恰好適應了家長的這一需求，解決家長的遺憾，讓廣大家長既掙足票子又養(yǎng)好孩子，實現(xiàn)兩全齊美。
三是獨生子女背景。孩子是需要同齡伙伴的，只有在同齡伙伴中生活，孩子才能健康成長。而現(xiàn)在的兒童大都是獨生子女，他們早晚在家與父母或爺爺奶奶相守，缺少同齡伙伴，極感孤獨寂寞，許多兒童因此形成變態(tài)性格，產生一系列大人們不愿看到的后遺癥。方老師家教針對這一嚴重的現(xiàn)實情況，將一個個“小皇帝”組織在一個沒有父母在場的小集體中生活，一則可免除孤獨感，二則可去掉嬌生慣養(yǎng)的毛病。通過健康有效的教育，孩子們會獲得與人和諧共處的能力和開朗樂觀、積極向上的心性。
二、家教理念與宗旨
方老師家教自創(chuàng)辦始，站點很高，非同一般，是把它作為一項神圣的事業(yè)來辦的。有長遠的家教打算。我們選擇了最適宜于孩子學習生活的環(huán)境，建成了我市唯一一棟家教大樓，各種設施齊全。有正確的家教定位。我們的家教是學校的益友，是家長的幫手，不是正式學校外增加孩子課業(yè)負擔的臨時補習，而是學校教育的有益延伸，是一種與學校毫無沖突的輔助教育，完全不同于社會上五花八門、擺攤設點、純粹以盈利為目的的所謂校外補習班、培訓班、強化班、提高班、奧數(shù)班。有先進的家教理念。我們的家教立足于“人”的全面發(fā)展，立足于培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的新兒童、新公民。我們在最初的“新民”家教宣言中，是對家長這樣承諾的：“我們不承諾你的小孩將來會成為偉人，我們不承諾你的小孩將來會出類拔萃，我們不保證你的小孩將來會考上名牌大學，我們只是努力讓你的小孩成為適應現(xiàn)代社會的健全的人--一名二十一世紀的合格公民！”有明確的家教原則。我們確立了三大原則：一是素質教育原則，家教應是一種名副其實的素質教育；二是民主原則，教育環(huán)境不能是監(jiān)獄或集中營，而應是兒童的樂園；三是自由原則，尊重兒童天性，保護個性，引導兒童健康性格的養(yǎng)成。有豐富的家教內容。
我們的教育是一種綜合性的素質教育。雖然也開展文化輔導，但我們的文化輔導僅限于輔導孩子完成學校老師布置的家庭作業(yè)，幫助孩子解難答疑，沒有增加孩子的課業(yè)負擔，相反，我們總是希望學校減輕孩子的學習壓力，讓孩子從學校沉重的課業(yè)負擔中解放出來，開展更多有益身心健康的文娛活動。我們更重視的也是花了更多時間的是對孩子的思想品德教育（我們稱之為人格教育）和生活教育。我們就像每個孩子的父母一樣，對孩子的思想品德、行為規(guī)范、生活習慣、學習習慣、生命安全等開展不厭其煩的教育、輔導，百般呵護，讓孩子全面發(fā)展、健康成長。
三、家教的歷史沿革
方老師家教園是在變遷中逐步成長壯大的。
1、有心插柳，偶得雛形開新篇。
1999年9月，方老師親人外出廣東、長沙打工，孩子沒人照料。方老師出于對孩子的關心，心生一計，將這幾個親人的孩子，一共4人歸到自己家里，代替親人對孩子開展全方位的家庭教育，引導孩子健康成長，從而拉開了方老師家教的序幕。
2、實踐教育，完善模式蓄力量。
3、規(guī)范運作，悉心教養(yǎng)得發(fā)展。
2000年9月開學初，我們將家教地點再次搬回新人大宿舍四樓自家。至2001年3月，家教孩子達28人，現(xiàn)有套房明顯擁擠，我們于是設法將自家對面一同事的套房買下，整個家教場地面積一下增加到260來個平方。2002年6月，孩子人數(shù)已將近40，輔導老師達到5人，我們就按年級分組開展家教，將孩子分成了3、4個組，除5、6年級組安排2個輔導老師，其他中低年級組輔導老師均各設1名。老師責任到人，吃住學全包。
4、擴大規(guī)模，優(yōu)化環(huán)境塑樂園。
至2002年，方老師家教對外不打一張廣告，不發(fā)一張傳單，但名聲已在外，因此孩子人數(shù)在不斷增加。260余平方米的套房又顯擁擠了。尤其在宿舍的四樓，孩子們的學習和生活難免會影響到鄰居。要讓鄰居不受干擾，孩子就只能做到輕手輕腳走路，輕言細語說話。這樣，孩子就像生活在雞籠一樣，無自由和快樂可言。我們于是從樓下對面一熟人處租了一套兩室兩廳的房子用作臨時宿舍。但時間不長，現(xiàn)有的三套房子場地也難以滿足家教需求了。
為了讓孩子能夠在有天有地、寬敞舒適的環(huán)境中生活，我們決定另擇佳處，擴大規(guī)模，修建自己的家教園。我們四處尋找適宜修建家教園的場地?？戳撕脦滋帲鯐r覺得玉龍路外與西站附近兩處還行。但仔細一琢磨，這些地方不是地方窄了，就是環(huán)境不適宜搞家教。一次偶然的機會，我們來到老城區(qū)旱西門外城鄉(xiāng)結合處的革新村，看到這里沃野十里，地勢開闊，近鄰資水，正對云山，當時就看上了這個地方。
2003年春，經過一番交涉，我們在這里買下了3.8畝地，約2000余平方。2003年8月，經過日夜不停的施工，我們建成了武岡市唯一一棟5層高的家教大樓，建筑面積1000余平方米，教室寬敞明亮，住房通風采光?；顒訄龅囟噙_3000平方米。同年9月，我們整體搬遷到旱西門外新建的家教園，對外稱方老師家教中心。
隨后，我們對家教園進一步優(yōu)化。室外，請人將家教園整個所屬范圍四邊均栽種了四季青，充當綠色圍墻；將房前屋后栽種了多種花草樹木；裸露的空地上鋪滿了從鄉(xiāng)下山里帶來的草皮；修建了游泳池與林間石子路；設置了秋千，開辟了足球與籃球場……室內，購進了電腦、音箱、圖書、55英寸的大屏幕液晶電視等，搭建了舞臺，建立了多媒體活動室，設置了圖書閱覽角與乒乓球活動室。此外，還為孩子們配置了經過市交警大隊審批的接送車。隨著對新家教園的不斷完善，方老師家教中心漸漸被優(yōu)化成花園式環(huán)境，成了孩子的樂園。
2004年開始，方老師家教中心教職人員一般維持在9-10名之間，孩子人數(shù)穩(wěn)定在100人左右。2010年9月，方老師家教中心更名為方老師家教園。同時建立了方老師qq群（2227090931），開通了qq空間與方老師家教園網站（方老師家教園內修外塑，蒸蒸日上。
方老師家教園一路走來，歷經14個寒暑，接受家教的孩子據(jù)不完全統(tǒng)計已近2000人，其中大部分是留守孩子，部分是父母在本市工作或做生意的孩子，還有部分是單親孩子，為社會提供了力所能及的服務。這些孩子有的已讀大學，有的遠在美國留學，也有在國內名牌大學的，有的已走上市場創(chuàng)業(yè)之路，有的已討妻生子，并有不少從這里走出去的孩子重回故園，拜望師長，懷念過往。這些孩子不管走上什么道路，據(jù)我們跟蹤了解，沒有一例違法犯罪，均為文明公民。
四、家庭教育的運作方式
為了搞好孩子的思想品德、學習生活，方老師家教園建立了嚴格的安全制度、學習制度、生活制度、娛樂制度，制定了詳細的作息時間表，配備了專門的做飯師傅和專門的洗衣勤務工人，各個方面有章可循，有條不紊。
（一）、人格教育
人格是一個人的能力、氣質、性格、動機、興趣及信念等具有一定傾向性的各種心理特征的總稱，反映了人的整個精神面貌。小孩子正處于人格發(fā)展、成熟的關鍵時期，科學引導孩子人格的健康發(fā)展是教育中的重要內容。方老師家教園將這一內容擺在家庭教育的首位，注意尊重孩子天性，保護個性，通過多種方式，引導孩子健康人格的養(yǎng)成。
1、認真組織晨訓與周會活動。每個雙休日，方老師家教園都要安排時間認真組織孩子進行晨訓與周會活動，通過表揚好人好事、講故事、舉例子等正面教育的方式，對孩子的思想品德、行為習慣、安全意識、生活衛(wèi)生進行教育，讓孩子們學會明辨是非，學會不亂丟垃圾，不亂吐痰，不偷搶扒竊，學會團結同學，幫助他人，學會熱愛集體，愛護公物，學會遵章守紀，文明禮貌，做一個品行端正，思想高尚的人。
2、嚴格遵循“素質教育”原則。方老師家教園在輔導孩子完成好學校老師所布置的各科家庭作業(yè)外，積極開展各類有意義的文體活動，比如夏天里的游泳，平時的晨練、聽音樂、唱歌、跳舞、朗誦、繪畫、練字、下棋、打球等，既讓孩子們能夠享受快樂，又能去掉他們嬌生慣養(yǎng)和性格孤僻的毛病，讓孩子從身體到品德，從智力到個性得到全面發(fā)展。
3、遙控孩子們的在校行為。由于孩子白天大部分時間在學校度過，我們采取“遙控”的做法，讓孩子們家校一個樣，學習生活得更好。我們經常在孩子上學前強調一些要求，并讓孩子們在?；ハ啾O(jiān)督，下午放學后詳細追問孩子的在校情況，檢查他們的紀律和學習表現(xiàn)，對表現(xiàn)好的及時表揚，對表現(xiàn)差的給予批評指正。
4、堅持播放音樂。一年之際在于春，一日之計在于晨。每日清晨孩子起床時，家教園都要播放令人心情舒暢的音樂，讓孩子們早早的就擁有一個好的心情，時刻保持心情愉快。
5、積極開展主題活動。方老師家教園積極開展各項主題活動，如1996年7月至今，家教園以本園為營地，已連續(xù)舉辦了八屆夏令營活動。每屆活動，均包括社會實踐、學習活動、文娛活動，讓孩子在活動中既學到知識，又增長見識，又豐富生活，又磨煉意志，又享受快樂，五全齊美。這幾屆活動中，孩子們參加了“知我武岡，愛我武岡”五日游活動，充分了解了家鄉(xiāng)的歷史文化；在親近大自然的活動中，孩子們走向郊外，登上了云山，飽覽了秀麗山色，陶冶了情操；在家教園中，孩子們過了脆脆蹦蹦“桃子節(jié)”、酸酸甜甜“葡萄節(jié)”、香香噴噴“玉米節(jié)”、咸咸辣辣“燒烤節(jié)”、快快樂樂“文娛節(jié)”等相當有意義的特殊節(jié)日，讓孩子們共享收獲的喜悅，感受生活的美好。今冬打算在本園開展一次紅紅火火的篝火晚會。又如2010年10月，方老師家教園組織開展了“文明交通”小公民志愿行動，讓全體孩子親身參與，啟發(fā)他們學會走斑馬線，維護城市交通秩序，增強安全意識，做文明市民。這次活動在城市中引起了很大反響，在武岡新聞網、邵陽新聞網、武岡電視臺、邵陽電視臺都有報道。
6、積極開展保護環(huán)境活動。一有時間，我們將會組織孩子們撿拾整個家教園范圍的白色垃圾。外出郊游即將離開的時候，無論是在半山，還是南山寨，我們都要求孩子們將自己玩耍范圍內的垃圾清理干凈。每一次，我們都會引導孩子們觀看他們勞作之后的情景，讓他們明白保護環(huán)境的重要性，讓他們養(yǎng)成不隨地吐痰、亂丟垃圾的好習慣，做文明人。
（二）、生活教育
對孩子生活習慣與自理自立能力的培養(yǎng)，是我們家教園的一個重點。只有搞好孩子們的生活，讓其養(yǎng)成良好的生活習慣，再行其它各方面內容的教育才會真正取得效果。我們家教園的生活教育，主要是從以下方面進行。
1、上好生活訓練課。每個周日，我們家教園都要安排一節(jié)生活訓練課，由各輔導老師按照事先精心安排的訓練內容對孩子進行生活訓練，教孩子們如何坐，如何行，如何排隊，如何上下樓梯，如何折衣疊被，如何洗碗，如何沖廁所，如何節(jié)約用水用紙，如何洗漱，如何掃地拖地、打掃衛(wèi)生，如何整理物品，如何穿著打扮……每訓練一個內容，輔導老師都會先詳細講解，做好示范，再要個別孩子學做，接著對學做的孩子進行點評，最后才讓所有孩子動手，自己再從旁手把手的逐個指導。通過這一系列方式，一系列的訓練，讓孩子們從小學會生活技巧，養(yǎng)成良好的生活習慣，學會自己的事情自己做，自理自立。
2、加強安全教育。安全是家教園的生命線。我們家教園將安全教育放在頭等重要的位置。我們常將“安全”二字掛在嘴上，孩子上學之前要強調安全，孩子回家之前要強調安全，孩子外出游覽之前要強調安全，每天晚上總結也要強調安全，讓孩子們增強安全意識，確保平安無事。十多年來，我們家教園沒有發(fā)生一起安全事故。
3、引導孩子合理用餐。每次用餐，我們都鼓勵孩子多吃，引導孩子不能挑食。舀飯菜均用公碗、公筷，確保干凈、衛(wèi)生。
4、及時檢查孩子穿著。每日早上，我們都注意引導孩子穿著合適得體，通常在孩子進教室時逐個檢查，確保其衣著厚薄合適，整齊美觀。
5、堅持晚間蓋被。每晚睡覺前，我們都要幫助和督導孩子們蓋好被子。半夜時，我們的周姨或老師通常會對孩子們的睡覺情況逐個進行檢查，對未睡好的、被子沒蓋好的均親自動手，一一弄妥。
6、堅持組織健身鍛煉。方老師家教園每天早晨都要組織孩子們晨跑，或是圍著家教大樓跑3-4圈，或是沿著園中的石子小路跑數(shù)個來回；當進入秋冬季節(jié)，天氣寒冷，每到晚間，我們都要督促孩子進行規(guī)定動作的健身鍛煉，每個孩子都要完成10個左右的下蹲式、馬步沖拳等健身項目。通過鍛煉，孩子們的體質大大增強。
7、細心護理身體欠佳的孩子。本園時刻備有各種常用藥品，一旦有孩子身體不適，根據(jù)孩子病情與我們多年的實踐經驗，立即讓輕者服藥，重者送去看醫(yī)生。整個過程細心關懷，無微不至。
（三）、學習輔導
我們輔導孩子的學習，不是單獨搞哪一門功課的補習，而是根據(jù)孩子們在校所學的知識內容進行綜合科目的輔導，我們僅是幫助他們解疑答難、鞏固所學。在對孩子的輔導教育方面，我們主要是從以下幾點來著手搞好這項工作的。
1、嚴格挑選好輔導老師。老師是靈魂工程師，一個教育機構的老師必須要有較高的素質。為了聘請到較高素質的輔導老師，我們家教園精心準備了應聘試題，應聘的老師只有語數(shù)英三科筆試過關，我們才對應聘者進行面試。面試過程中，我們將會詳細了解應聘者的家庭情況、工作經歷、興趣愛好，再從她的談吐與行為動作來判斷其人的個人修養(yǎng)。只要筆試過關，性格開朗，積極樂觀，熱愛家教事業(yè)并對家教工作極具信心的，我們皆予以錄用。上崗之前，方老師還要對新來的輔導老師進行崗前培訓，確保家教工作的順利開展。在聘用教師時，我們重視文憑，但不唯文憑，更重視教師的品行和實際能力。
2、合理引導學習習慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的學習習慣，孩子們將終身受益。每節(jié)課前，我們都要對孩子們提出坐姿端正、字跡工作、卷面整潔、少用或不用涂改液等要求，同時做出示范與說明。課中，輔導老師將會隨時注意孩子的'學習動態(tài)，在巡視的過程中，一旦看到有孩子不符合要求，立即予以糾正。課后，輔導老師還要對孩子們的表現(xiàn)情況進行總結點評。如此一來，孩子們好的學習習慣就逐漸形成了。
3、全力輔導完成家庭作業(yè)。孩子們大部分每日作業(yè)比較多，我們的輔導老師均會合理安排，及時跟進，嚴格按照學校要求進行輔導，詳細解疑答難，認真批改，不打折扣，保證孩子作業(yè)如質如量完成。孩子們在學習中遇到了疑難問題，輔導老師都會設法為其講解，做到當天的問題當天解決。
4、狠抓作文與英語專項輔導。我們針對孩子們學習中寫作難與新接觸英語的問題，每周合理安排時間對作文與英語進行專項輔導。這兩個輔導內容，我們重點進行作文訓練，適當?shù)貙⒆觽冞M行1對1指導與講評。孩子們寫得好的習作，我們將其在公布欄上張貼出來；寫得更好的則在我園編輯的《家教導報》上刊出來。
5、組織誦讀國學經典。孩子誦讀經典既能擴大知識面，提高理解能力和語文能力，又能了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操，塑造健全人格。為此，我們特編印了內部資料--《方老師家教園國學讀本》，里面包含了《三字經》、《增廣賢文》、《小學生必背古詩70首》，給每個家教孩子免費發(fā)放一本，讓孩子在暑假的早晨與平時的雙休日誦讀。為了起到更好的效果，今年暑假夏令營活動期間，方老師還組織孩子們進行了誦讀指導，親身示范。
6、組織孩子學習歌舞。每一兩周，我們都要安排時間教孩子們唱會一首歌，或是跳會一支舞，一來是作為學習之余的調劑，二來是幫助孩子們增加課余愛好，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)如今，我們教唱了《明天會更好》、《讓世界充滿愛》、《櫻花草》、《童年》、《同一首歌》、《踏浪》、《外婆的澎湖灣》等15首經典歌曲；教跳了《感恩的心》、《咚巴拉》、《快樂寶貝》、《手牽手》、《踏浪》等近10支舞蹈。
7、組織上好朗誦課。朗誦可以陶冶情操，獲得審美享受，培養(yǎng)對文學的興趣。我們對這方面非常注重，常不定期地組織孩子們進行朗誦訓練。2013年8月3日上午，方老師親自給孩子們上了一堂別開生面的朗誦課。他首先強調了朗誦的重要性，接著聲情并茂地朗誦了《再別康橋》、《天上的街市》、《周總理，你在哪里》與自己創(chuàng)作的《太陽之歌》、少年朗誦詩《媽媽，我還是個孩子啊》等多首優(yōu)秀詩文，并詳細講解了朗誦技巧。
8、組織上好故事課。故事課，可以讓孩子們在笑語中求知，在故事中明理，在道理中成長，可謂是最好的教育方法。我們根據(jù)孩子的學習和表現(xiàn)情況，不定期地組織上故事課。2013年7月15日下午2點，方老師在故事課上為孩子們講了《兩兄弟》、《兩老庚》與《審石頭》三個民間故事。孩子們當時聽得是笑語陣陣，歡聲四起。故事講完后，方老師又引導孩子們挖掘故事中蘊含的深刻道理，孩子們積極發(fā)言，氣氛熱烈。
我們的課堂不僅僅局限于教室，園子里，大自然，都是我們的教育環(huán)境。經過多年的不懈努力，我們家教園已真正成為了孩子們心中的樂園。
五、家教面臨的困難
在多年的教育過程中，我們家教園既有成功的喜悅，也有面臨困難的無奈。我們所面臨的困難既有來自學校與學校老師的，又有來自家長的，歸納起來，有以下幾個。
1、自主性不夠。我們的家教是在學校的夾縫中生存的，依附性較強，不便于獨立、自主地對孩子進行有效的教育。由于現(xiàn)在各學校仍然注重片面追求升學率的應試教育，孩子們每天從學校都要帶回大量的家庭作業(yè)，我們根本就不可能對孩子開展更多的素質教育。我們本身是做出計劃要帶孩子走向社會、走向大自然，開展更多有意義的事情的，但苦于時間有限，我們的計劃很多就難以實現(xiàn)。
2、孩子被學校老師逼走。我們的教育是面向市場的，對于孩子是否來園全托，我們從不強迫，孩子可以來去自由。我們的這一舉措，不像很多偷偷搞家教的學校老師那樣，總是強迫孩子到自己那里去補習，若是家長不答應，那些老師就會給孩子出難題，動輒體罰。很多已經在我們家教園全托的孩子，像紅星小學的鄧東、鄧集斌等孩子，均曾被其學校老師強行拉去搞家教，我們經常處于這種尷尬境地?？尚业氖窃S多被老師強行拉去的孩子半期一期之后，其家長又頂住學校老師的壓力，又重新將孩子送回我家教園。這樣的例子很多，如最近又回來的紅光小學五年級楊清粵小朋友就是一例。
3、來自家長的壓力大。家長一經將孩子放到家教園，就把孩子成長的主要責任和希望放到家教園，對學校反而沒什么要求了。孩子在思想品德、行為規(guī)范、學習成績方面一旦有什么不當，家長很少從學校方面找原因，忘記了我們家教園僅是一種輔助教育，這無疑增加了我們的壓力。
4、招收孩子很難做出計劃。上面講了，孩子在我們這里是可以來去自由的，我們對孩子沒有約束力可言，所以我們不可能按計劃招生。孩子每月都有變動，有些孩子開學來了，一個月后因某種原因又走了；有些孩子開學時不來，一個月兩個月后又來了；有些甚至只放幾天。經常有這樣的家長，他們要到外面去辦事，托付家教園為他們招呼幾天，回來了就把孩子領回去了。
以上因素是我們家教園孩子人數(shù)得不到更多增長，教育難以按原計劃開展，家教事業(yè)難有更大發(fā)展的重要原因。
六、三點建議
1、家教市場需要規(guī)范。我們這種類型的全托家庭教育機構的出現(xiàn)，解決了留守兒童的教養(yǎng)難問題，符合家庭與社會的需求，利國利民，理應給與支持和保護。但是，目前我市家教市場十分混亂，五花八門，良莠不齊，雞籠家教中心、鴨籠家教中心遍地皆是，師德不良者有之，愛心耐心欠缺者有之，條件不具備者有之，經驗不足者有之……多數(shù)家教機構無視孩子的健康成長，暗中操作，只為賺取錢財。為了規(guī)范家教市場，確保家教行業(yè)健康有序地運行，請上級有關部門對我市的家教機構進行整頓，對條件不具備或不符合家教要求的家教機構堅決予以取締。對條件具備或符合家教要求的家教機構，應給予支持和保護。
2、區(qū)別對待全托家教和文化補習式“家教”。嚴格來講，我們所開展的家教是一種面向市場的社區(qū)家政服務，我們所花的主要精力在于教養(yǎng)，而不是教學補習，與一般的掛著“家教”的名實質是文化補習的機構有著本質上的區(qū)別。有關部門在執(zhí)法檢查和規(guī)范時，要認真區(qū)別對待。
3、規(guī)范家教市場要嚴格依法依規(guī)。全托家教本是新興事物，目前我國尚無法律法規(guī)對此有規(guī)定。按照現(xiàn)在法治社會的要求，對于政府，必須依法行政，對于百姓，法無禁止則自由。因此，政府有關部門在規(guī)范家教市場時，必須嚴格依法依規(guī)行事。重點應整治上鐘點補習的校外文化補習機構和中小學在職教師偷偷摸摸違規(guī)組織學生搞課外補習的行為。
托管實踐總結篇八
自畢業(yè)那天起，我一直在從事著老師的工作，只不過一年前，工作的崗位從學校移到了托管班。雖然是偶然的一次觸摸，卻擦出了幸福的火花。
寬泛的說，托管工作，以安全為前提，以和諧為主導，師生是主角。每當來到托管班，知道自己要做什么，該做什么，融入狀態(tài)很重要。工作比較瑣碎，既有生活方面的，也有學習方面的。
大部分家長很注重孩子的飲食和午休。家長最關心的是，他的孩子有沒有不吃飯有沒有挑食，個別孩子來到托管班，感覺比較陌生，適應能力差，會有哭喊，發(fā)呆，不吃飯的情緒。之前有一個叫小c的二年男生，看起來靦腆很可愛的，可是當他第一次走到餐廳的時候，他自己站在那里哭，原以為可能是學生比較多，他沒找到合適的位置，可是當別人都在津津有味時，他依舊是那個樣子，在安慰他的過程中，我才明白，他想媽媽啦。也許此時我已經不單單是他的老師，更應當充當他的媽媽的角色。在孩子們用餐的時候，做一個稱職的‘愛心媽媽’。有了好的睡眠，才有精力工作和學習，睡眠關鍵就是一個氛圍，有些孩子沒有午休的習慣，但是來到集體的環(huán)境中，卻能進入酣睡狀態(tài)。他覺得這里安靜溫馨新奇。當然也有不安分的，自己多動還要帶動別人的，最好是個別處理，要讓他意識到自己的錯誤，還要阻止類似的行為發(fā)生。只要按宿舍的規(guī)定，他們就會記得游戲有規(guī)則，不可以壞了規(guī)矩。小h是一年級的新生，但他給我的感覺就是很暴躁，對人對事，行為都很極端。但是仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)他很尊重‘說一不二，將懲分明的人‘。這時我要做一個“細心媽媽“，收獲一只小綿羊，發(fā)現(xiàn)他的錯誤，并及時糾正，但一定記得嚴厲批評之后，一定要有溫暖的寒暄。
孩子們的學習似乎一直都是，家長很關心的話題。面對作業(yè)孩子不一定能規(guī)規(guī)矩矩的做。在小孩子的眼里有3件事---吃喝玩，學習是一件嚴肅的玩耍，他們是這樣認為的。一旦他們把學習作為肆無忌憚的玩耍，對大人而言是一件很頭疼的事。小學生的作業(yè)并沒有太多，時間都耽誤在了拖沓上，發(fā)呆，小動作上。小w在大家的眼里是一個靦腆，聲音很小，心細的男孩子，喜歡發(fā)呆。起初，他的aoeiuv連發(fā)音的口型都不會回，感覺像是嘴對嘴地喂奶一樣，相互對視，他明明不會，卻又不告訴你。只有當你一次次得追問后，他才會輕輕點頭。而他不會寫的字母，也要你用同樣的方法去對待。真的要用那種刨根問底的勁頭。這就是耐心，而用耐心真誠換來的是會心的微笑，他用微笑代替了發(fā)呆，這是給大家最好的禮物。
托管實踐總結篇九
我并不是第一次才發(fā)現(xiàn)自己這樣，發(fā)現(xiàn)是過往浮沉的烙櫻我是一個陰暗的人，不見光明，不尋前方。
我并不是第一次才挖掘自己內心，挖掘是汗水浸透的印跡。社會對人、人性的發(fā)掘，即是對我內心陰暗的一次次見證。
曾經的我，害羞、內向，一如今天看到的孩子們。看到他們就看到了我曾經的模樣，不敢在大眾面前展現(xiàn)自己，不敢迎對大家的目光，不敢，不敢。不敢那就，躲!躲得越遠越好，躲得不讓人發(fā)現(xiàn)我的存在。
現(xiàn)在的我，嘻嘻哈哈，不再懼怕大家的目光，不再擔心站在大眾之間被凸現(xiàn)出來。
我不像別人擁有慧潔的雙眼和聰慧的頭腦，不敢站在臺上滔滔不絕，我沒有分量，沒有引力。
我不像別人具有甜蜜的笑臉和熟絡的技巧，不能迅速地和他人打成一片，我不夠和藹，不夠親和。
我有的，不算什么。
在那遙遠的地方有位好姑娘
人們走過她的帳房都要回頭流連的張望
她那粉紅的笑臉好像紅太陽
她那活潑動人的眼睛好像晚上明媚的月亮
在那遙遠的地方，我又看到了曾經的自己。
碧綠的草地，淳樸的民風，皎潔的圓月，純凈的天空，芳郁的氣息。 推開一扇窗，射來一束光。
內心的陰鷙慢慢被驅散開，留下一片純凈的空白。
我要撕下偽裝的面具，脫掉骯臟的外殼，沐浴在這干凈的藍天下，沉思，提煉，升華。
我要做回淳樸自然的我，丟掉胡亂粉飾的一切，舍棄不該追逐的妄想，放下不再成熟的思想，不再懷念緊緊抓住不肯松手的孩子氣尾巴。
我愿流浪在草原跟她去放羊
每天看著那粉紅的小臉和那美麗金邊的衣裳
我愿做一只小羊跟在她身旁
我愿每天她拿著皮鞭不斷輕輕打在我身上
我記得高舉自己畫作的小女孩，我懷念一起玩樂跳繩的孩子們，我想念一起游戲開懷的笑臉，我思念你們的一切。藍天、白云、陽光、笑臉、汗水…… 我不奢求我能給你們什么，因為我什么都不是，我不能給你們什么，我只自私地希望自己從中獲取，褪去華麗裝飾的外殼，露出屬于本性的自己。 離開之后，不再遺憾。
謝謝。無聲的、有聲的、默默的、無私的……
這片刻的寧靜，讓我的內心充滿了力量，經歷了洗滌的靈魂不再五彩斑斕!是素凈!是圣潔!
托管實踐總結篇十
托管是一種常見的育兒方式，在大城市中越來越受到家長們的青睞，其原因便是節(jié)省了家長的時間和精力。隨著社會經濟的快速發(fā)展，托管行業(yè)近年來也迎來了發(fā)展的機遇，越來越多的托管機構如雨后春筍般涌現(xiàn)，而作為一個在托管機構工作的管理者，我也有幸參與了其中，親身體會了托管實踐的方法與意義。
第二段：托管實踐具體經驗
1. 了解家長需求，提高服務水平
托管實踐的第一步便是了解家長的需求并給出專業(yè)建議，比如智能托管在安全、課程開展方面的優(yōu)勢，并根據(jù)家長需要在兒童興趣的體驗式教學上發(fā)揮創(chuàng)新，以提供更完整的服務。當然，這需要托管機構與家長之間的溝通協(xié)調加強。
2. 加強管理，保證安全
兒童托管的安全與健康成長是托管機構的首要任務，托管機構必須要制定嚴格的管理規(guī)定，并有專業(yè)的管理人員實施，同時常規(guī)進行安全制度的培訓與演練，以便在危險初發(fā)時便能夠快速應對。
3. 多元化課程，激發(fā)興趣
一個優(yōu)秀的托管機構的課程設置從而給家長提供更多更好的選擇，創(chuàng)造一個充滿互動與探索的生活學習環(huán)境，開展多元化的興趣課程，讓孩子們體驗生活中的樂趣和美好，同時培養(yǎng)其社交技能和合作精神。
4. 精心聘用優(yōu)秀教師，保證教學質量
在托管機構招聘過程中講求的是讓優(yōu)秀的人才為孩子提供優(yōu)質的教育服務，因此，托管機構必須引進教育專業(yè)人才，按照孩子的年齡需求設置不同的教學模式。
第三段：托管實踐帶來的啟示
在托管實踐中，不斷地思考與創(chuàng)新，精益求精是必不可少的，一個優(yōu)秀的托管機構需要不斷地適應市場的改變，不斷的提高運營水平，才能夠更好地滿足家長與孩子的需求。
第四段：結論
托管實踐的過程不僅給學生們提供了快樂的成長空間，也幫助了家長們從繁復的工作中解脫出來，但托管機構必須找到好的經營策略，走在市場前列，才能夠在激烈的市場競爭中生存下來。
第五段：建議
1. 加強溝通，了解家長需求
2. 建立完善管理體制，保證安全
3. 多元化課程，激發(fā)孩子興趣
4. 招攬并聘用專業(yè)的教育人才
托管實踐是一個綜合性較強、需要不斷與時俱進的服務流程，托管機構應秉持發(fā)揚公益、服務社會的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷努力進取，創(chuàng)新服務思路，以應對市場競爭的挑戰(zhàn)。
托管實踐總結篇十一
隨著社會的進步和家庭結構的變化，越來越多的家庭無法給予孩子足夠的照料和陪伴。因此，托管所作為一個新型的照顧孩子的場所逐漸興起，并得到了家長們的青睞。近期我在一家托管所進行實踐，在這個過程中，我深切體會到了托管所的重要性和對于孩子成長的影響。以下是我在托管所實踐中的心得體會。
首先，托管所給予孩子充分的關愛和照顧。在托管所，孩子不再感到孤單和無助，因為有專業(yè)的老師和工作人員與他們一同相處。老師們耐心細致地照顧每個孩子，給予他們所需要的食物、衣物和安全保障。同時，老師們也懂得尊重孩子的個性和需求，在他們的成長過程中給予相應的引導和幫助。通過托管所的照顧，孩子的身心健康得到了有效的保障，他們也能夠更好地適應社會和家庭的變化。
其次，托管所提供了豐富的學習資源和活動。在托管所，孩子們不僅可以學習基本的讀寫和數(shù)學技能，還能夠接觸到藝術、音樂、體育等多種學科和領域。這些豐富的學習資源和活動讓孩子們的學習變得更加有趣和多樣化。同時，托管所也注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作精神，在集體活動中讓他們學會與他人相處和合作，提高了他們的人際交往能力和團隊意識。這對于孩子的個人成長和未來發(fā)展具有非常重要的意義。
第三，托管所塑造孩子的健康行為和良好習慣。在托管所，孩子們經常參與到各種有規(guī)律的活動和任務中，這讓他們養(yǎng)成了良好的習慣和自律能力。例如，定時完成作業(yè)、按時吃飯、整理書包等等。這些良好的習慣不僅對孩子的學習和生活有益，也會在他們的成長過程中產生積極的影響。通過托管所的塑造，孩子們能夠形成健康的行為模式和價值觀念，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第四，托管所提供了親子交流的機會。與傳統(tǒng)的學校不同，托管所鼓勵父母參與到孩子的學習和成長中。托管所定期舉辦親子交流活動，讓家長和孩子一同參與其中，共同體驗和學習。這樣的交流機會可以增進父母與孩子之間的感情，促進雙方之間的溝通和理解。同時，親子交流也為家長提供了更多關注和了解孩子的機會，幫助他們更好地引導和教育孩子，促進孩子全面而健康的發(fā)展。
最后，托管所為孩子提供了一個快樂和安全的成長環(huán)境。在托管所，孩子們可以與其他孩子一同玩耍、學習和成長，享受集體生活的樂趣。托管所注重孩子們的安全和健康，嚴格執(zhí)行各項安全規(guī)范和措施，確保孩子們的生命和財產安全。同時，托管所也注重孩子們的快樂和滿意度，為他們提供各種各樣的娛樂活動和游戲設施。這使得孩子們在托管所度過的時間不再單調乏味，反而充滿了快樂和歡笑。
托管所作為一種新型的照顧孩子的場所，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮了巨大的作用。通過我在托管所的實踐，我深深感受到了托管所對于孩子們的重要性和影響力。托管所不僅關愛孩子，提供學習和培養(yǎng)孩子的機會，還能夠塑造孩子們的健康行為和良好習慣，促進親子交流、提供快樂安全的成長環(huán)境。希望更多的家庭能夠意識到托管所的價值，并為孩子選擇一個適合的托管所。
托管實踐總結篇十二
近年來，隨著我國經濟的發(fā)展和社會的進步，越來越多的家庭都選擇將孩子送去托管所，以便于父母能夠更好地工作和生活。作為一名大學生志愿者，我有幸參與了一次托管所實踐活動，這次經歷讓我收獲頗豐，深刻體會到了托管所的重要性和影響力。在這次實踐中，我親身感受到了孩子們獨特的魅力、托管所對他們的關懷以及身份身份身份身份重。
首先，我被孩子們獨特的魅力所吸引。在托管所里，有各個年齡層次的孩子，他們都非常可愛、天真無邪。每天早上，我看到他們笑嘻嘻地走進托管所，帶著期盼和好奇的眼神看著我和其他志愿者。他們用清澈的眼神和歡快的笑聲傳遞著純真的快樂，讓我的心情也變得愉快起來。與他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對世界充滿了好奇，他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，他們的樂觀和活力讓我深受啟發(fā)。與孩子們相處，讓我明白了童真童真童真童真是多么的寶貴，同時也更加認識到他們需要我們的呵護和關愛。
其次，我體會到了托管所對孩子們的細心關愛。在這次實踐中，我看到托管所的老師們像孩子的第二個家人一樣照顧著他們的成長。無論是學習上還是生活上，老師們都盡心盡力地教導和照料孩子們。他們不僅教會孩子們知識，還教會他們做人做事的道理和方法。每天下午，老師們都會組織各種富有創(chuàng)意和趣味性的活動，讓孩子們在健康快樂的氛圍中度過每一天。在這里，每個孩子都能感受到愛和關懷，他們可以自由地展現(xiàn)自己，得到他人的認可和支持。這些細心的關愛，無疑是他們健康成長的堅實基石。
最后，我認識到作為大學生志愿者的使命和責任。在托管所實踐的過程中，我深切地感受到了自己作為一名大學生的責任和使命。作為學長學姐，我們應該起到榜樣的作用，給孩子們樹立正確的價值觀和世界觀，在他們成長的道路上給予他們幫助和引導。同時，我們要關注他們的特長和需求，盡力幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，為他們的未來發(fā)展提供支持和引導。作為大學生志愿者，我們不僅是教育者，更是陪伴者，應該用自己的行動和愛心去影響和改變他們的生活。
綜上所述，通過這次托管所實踐活動，我親身體會到了孩子們獨特的魅力、托管所對他們的細心關懷以及作為大學生志愿者的使命和責任。托管所的實踐，不僅讓我了解了孩子們的成長和需要，也增強了我自身的責任感和奉獻精神。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)投身于這樣的活動中，通過自己的努力，為孩子們的健康成長貢獻自己的一份力量。托管所，讓我們共同努力，讓孩子們的明天更加美好。
托管實踐總結篇十三
通過大概一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。
而語言敘述盡量直白，數(shù)量關系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內;等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關系略顯復雜，涉及數(shù)值擴大至100以內。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。
在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。
實踐結果：
最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學均能達到90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半，新課文朗誦流利。基本達到了預想效果。
實踐體會：
第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。
第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。
托管實踐總結篇十四
也許今年學到的更多，也接觸了更多的不同的事情。
本學期在學校的學生會工作，相對而言也是比較忙碌。在開學之初便迎來了迎新的工作，之后又是納新，接下來又是由我們經管系生活部承辦的經管系“溫馨家園”宿舍文化周的活動，隨后又是系運動會以及院級的元旦游園會這個活動，但是總得來說這學期我們參與最多的，干的最多的，也是最忙碌的就是我們經管系生活部承辦的經管系“溫馨家園”宿舍文化周的活動。第一次自己正式接手承辦這樣的工作自己也真是學到不少的東西。
首先策劃，做活動之前的策劃總是必不可免的，這也是給我們的一個大概的工作內容經過這次自己辦活動才知道這樣的活動辦下來是怎樣操作的，到底是怎樣干的，策劃也是給個大概的方向，而不可能將所有的事情計劃到內，畢竟凡事總是有變化的。所以就先定下了一個初步的計劃，剩余的就是按計劃按照實際情況來看將計劃一步步慢慢完善，然后將整個活動做下去。
在11月中旬我系經管系學生會承辦了宿舍文化裝飾大賽之時，開始之初詳細制定了工作方案，并按照計劃順利進行。這次活動共有三輪。在第一輪活動中生活部提前通知了系各輔導員老師，動員所帶班級響應，并及時做好準備，其次，為了更好的辦好這個活動，生活部給每個輔導員安排了兩名干事，及時溝通，督促各班級，更新信息，將活動承辦得更加圓滿。隨后當各班評選出優(yōu)秀宿舍，報與輔導員老師，自此第一輪活動結束。
各張評分表中的宿舍成績相加并計算出平均值，以成績高低為準，綜合考慮，評定出一二三等獎。為了保證這次活動的公正性，所有的評分表全部無記名，在評選的過程中也發(fā)現(xiàn)了不少的優(yōu)秀宿舍，其中不乏原先未上報的宿舍，當我們發(fā)現(xiàn)這個情況后，又通知各輔導老師代表及時上報本輔導員老師的其他優(yōu)秀宿舍，最終這些宿舍中特別好的，我們給予頒發(fā)了特殊貢獻獎。以資鼓勵，支持我們的獲動。在這一輪活動中兄弟部門網絡信息部給予了大力支持，在活動中全程跟進，對這次活動進行采風，使這次活動進行的更加順利，使活動更加圓滿。
在活動進行中為了提高同學們的積極性，和更加了解這個活動，我們掛出了宣傳標語和口號對這次活動進行了宣傳， 當活動結束后，用出展板的形式將在第二輪中評出的宿舍和最后加入的宿舍進行了風采展示。促進營造整潔舒適環(huán)境，養(yǎng)成良好生活習慣，構建和諧寢室文化，增強寢室凝聚力和班級向心力。這次的活動中也出現(xiàn)了不少的波折，比如其中我們去評比的時候有的班級在上課，沒有辦法評比，邀請的嘉賓時間的沖突，但是后來都一一及時解決，這些都給我們積累了豐富的經驗，這次的活動讓我們發(fā)現(xiàn)了不少的不足，但是經過這次的活動我們發(fā)現(xiàn)并改正。相信在以后我們的工作中能避免類似的問題，揚長避短，使以后的工作越來越順利。
通過校內的社會實踐，我相信我的能力能得到更多的提高，也相信自己能做得更好，這些前面的努力與挫折智能讓我們走的更遠，飛的更高，自己以后無論是在校還是放假一定會出去做更多的社會實踐，為自己積累跟更多的經驗，學到更多的東西。
托管實踐總結篇一
一個月的暑假打工結束了，我們也馬上要告別我們短暫的假期打工生活回到屬于我們的校園。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。打工的日子讓我感慨萬分，總的來說，每次打工都會教會我不少的道理，打工是邁向社會的重要一步，是值得去實踐和珍惜的。現(xiàn)在想來，三十天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，是一份屬于我自己的寶貴的人生財富。
這次暑假在同學的介紹下，我在紹興牛津少兒輔導中心打工。工作很既簡單也困難，是管理沒課的學生上自習。一開始不是很熟悉工作的流程，但經過輔導老師的細心講解，我對工作也一天天熟悉了起來。在工作中，比較困難的是控制課堂紀律，孩子的生性都比較好玩，自習課的紀律的管理一直是一個難點。這中間我也一度比較懊惱如何能做到更好，甚至有一度想要放棄，但是在輔導中心的老師和工作伙伴的鼓勵下，我漸漸進入工作狀態(tài)，一天比一天進步。我發(fā)現(xiàn)對待孩子要“軟硬兼施”，而且要學會運用激勵手段，這樣可以激發(fā)他們學習的興趣，不可一味的用規(guī)矩去束縛他們。當然最重要的一點是對孩子要充滿愛心，要有持久的耐心，用真心對待他們，學會觀察孩子的表現(xiàn)，了解他們的所需，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，鼓勵他們創(chuàng)新，培養(yǎng)生活的好習慣。當然我們也需要保持一顆童心，這樣才能更加靠近他們，了解他們，與他們愉快和諧的相處。
雖然我已經不是第一次打工，但是管理學生的工作卻是第一次。對于我的工作，我得到了老師和學生十分肯定的評價。比起我的收獲，這三十天的辛苦算不上什么。這次打工我感覺自己很多方面都得到了提高。首先我覺得收獲了前所未有的耐心和毅力，同時也學會了如何在工作和生活更好的運用它們。其次這次實踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認知能力，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認識了自已，并對生活、對社會有了更深的理解。這次實踐雖然與自己所學專業(yè)無關，但是在工作中，每一天，每一堂課，每一步都讓我學到了很多經驗，三十天的累積，三十天的豐富，這些學到的經驗都開始變得異常寶貴。即使以后的我們并不會走上教師的崗位，我想這些經驗在醫(yī)院工作時亦可以用到。這些經驗在與病人相處時會起到很大的作用，首先是人際溝通能力，在護理工作中，與病人的交流是非常重要的，這影響著很多護理工作的開展;其次是將來為病人服務所需的耐心和愛心，護理人員具備這兩點能為病人帶了很多的寬慰和幫助。這些能力我在這次實踐中得到了很大的鍛煉。
每次社會實踐總會讓我清楚的看到社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是小范圍的'，在學校里我們學的是理論知識，但是真正進入社會我們才會知道：所學的知識只有應用到實際中才會實現(xiàn)它的價值。我們總以為在學校上課枯燥無味，總向往那些自由自在享受生活的人，總有著別人不知道的理想，總想著有一個輝煌的未來。但我現(xiàn)在開始明白，生活遠沒有想象中的那么簡單，現(xiàn)實總會有很多想象不到的問題。只有親身在社會中實踐過，才會對自己有一個清醒的認識，才會正確地給自己定位，確立符合現(xiàn)實的目標。
三十天的社會實踐結束了，有很多的不舍，不舍給我很多幫助的老師，也不舍一起工作的伙伴。社會實踐是我們走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的機會。這次社會實踐活動讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓我明白社會才是學習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)，我的付出得到了回報。我想在以后的工作和生活中我都會感謝每一次社會實踐帶給我的啟發(fā)，會記得每一次社會實踐中帶給我的感動，也會運用好自己學到的社會經驗。
托管實踐總結篇二
觀《做一名有價值的老師》心得分享
我利用業(yè)余時間認真的觀看了高金英老師的講座，使我對語言藝術有了更多的體會。
高老師既有豐富的知識，又有良好的師德風范，還有她為人處事的人格魅力，讓我深深的折服。下面我把它寫出來跟大家一起分享。
第一，正確對待自己，人貴有自知之明，“知人者智，自知者明”，明比知更難，正確對待他人，心中常有愛心。正確對待社會，常懷感激之情。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己準確定好位。只要自我定位客觀準確，其本上處事就能夠比較得心應手，心理壓力就小。
第二，高老師有一個“大錯原諒，小錯批評”的理論，這幫助我走出一個誤區(qū)。當學生犯了大錯的時候，往往老師會很生氣，于是就會狠狠地評批學生。然而，這個時候的學生看到自己闖下的大禍產生了嚴重的后果，又后悔又害怕，心靈非常的脆弱。老師在此時若雪上加霜，孩子們很容易被推到懸崖邊上，輕則會在心里產生陰影，重則可能會自尋短見。所以，老師在孩子犯了大錯的情況下一定要注意保護他們那顆已有裂痕的心靈，對他們的教育最好能做到“潤物細無聲”，而對于孩子們一些言行上的小錯誤，作為老師一定要嚴勵批評，這不是小題大做，而是從小事做起，如果老師不及時的指出他言行上的缺點，那么，可能會逐漸變成大毛病。
第三，高老師的講座里無不適時而具體的滲透了她作為一個班主任的班級管理方法。比如面對不交作業(yè)的學生，高老師先將沒交作業(yè)的學生牢記于心，然后再裝著當學生的面點作業(yè)本的數(shù)量，準確地說出缺練習本的數(shù)量，這讓沒交作業(yè)的或有不想交作業(yè)念頭的學生明白，在高老師眼下是過不了這關的，也學生從心里往外佩服老師的`記憶力和觀察力！我想今后不交作業(yè)的現(xiàn)象將會慢慢杜絕。()還有，高老師教育學生的自強和勤工儉學就更為令人贊嘆。學生自己解決學費，不向家長要一分錢。有一次她的學生打電話給她，說新學校的保安不給她撿礦泉水瓶子，高老師就教她跟保安說，她的學費就靠這個。這讓我看到一個真正的老師，一個在各個方面都有創(chuàng)新的獨一無二的老師的教育魅力和教育藝術。而我們正需要這些！
高金英老師還是一個充滿智慧的老師。她說很多老師認為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。比如：在網絡高度發(fā)達的今天，我們在網上看到的或是我們的手機上發(fā)的很多搞笑短信就可以用上。針對那些心里不平衡的同學，她講了一個這樣的笑話：雞和牛發(fā)牢騷，人讓我們多下蛋，自己卻計劃生育，太不公平了。牛說：你那一點委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰tmd管我叫媽了?。。∵@些笑話、故事也許我們都聽過，可從來沒有像高老師這樣將它們恰當?shù)剡\用到課堂中、運用到教育孩子身上，這就是教師智慧的體現(xiàn)。善于運用身邊的小故事、笑話會可以調節(jié)課堂的氣氛，化解尷尬的局面，把學生吸引到課堂上來。
第四，既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生，既要在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心；既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣，人的心境和情緒，認知和感覺才能有深度和廣度，不以物喜，不以己悲，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天上云卷云舒。忙里有余暇。
聽高金英老師的講座，留給我頗多的反思與促進，我會對自己的學科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎上博取眾長，努力使自己朝著如蘇霍姆森斯基所說的：“只有當教師的知識視野比學校大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程中的真正能手，藝術家和詩人”的發(fā)展方向。
在實際工作中，努力探索，用心實踐，管好班級，創(chuàng)造佳績。
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托管實踐總結篇三
2、值班教師一旦確定，服從工作調度，如果遇到外出學習等一周以上不能進行值班時，必須提前匯報食堂主管老師，進行統(tǒng)一調度。不能私自決定由他人代班，否則算值班缺席。
3、托管班級安排一般以(45)——(65)名學生為一個班，每班安排(5——8)名教師負責學生接送就餐、出勤追查、節(jié)約教育、衛(wèi)生管理、午休(學習)管理等五個方面。各就餐班值班教師中確定一人為組長，由組長安排輪流循環(huán)值日。
4、按時接送就餐、，清點人數(shù)。每班(就餐班)由第一位老師負責安排輪流值日。當天值班老師登記好學生的出勤情況，總值日老師進行檢查評比。
5、值班老師和學生一起就餐，教育學生餐后整理衛(wèi)生，將剩飯菜倒在指定地點，分開放好餐具，中午安排學生盡量完成當天作業(yè)，并協(xié)助檢查。要求學生和老師都在餐廳內就餐。
6、值班老師要做到不離崗，不早退，保持教室安靜，清點人數(shù)，未到的查明原因并及時報告班主任。
7、以教學班級配備老師，兼顧其他情況進行安排。
托管實踐總結篇四
蚌埠市后場小學委托管理西門渡小學工作總結，為了推進全市義務教育均衡發(fā)展，蚌埠市教育局出臺《關于蚌埠市實行區(qū)域內托管推進義務教育均衡發(fā)展的意見》，根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點工作實施方案，后場小學和西門渡小學被確定為結對托管試點學校。后場小學派出教導主任擔任西門渡小學副校長全面主持學校工作，兩校還互派兩名教師互相交流學習。
一、基本情況
蚌埠市西門渡小學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小，創(chuàng)建于1942年，位于淮上區(qū)東首，學校占地面積6880平方米，建有教學樓和綜合縷，建筑面積2230平方米。學校共有10個教學班，學生315人，專任教師29人。近年來西門渡小學教育教學質量徘徊不前，學校管理出現(xiàn)一些問題，教師工作積極性不強，部分學生轉往市里。
202月，后場小學正式托管西門渡小學，托管小組從健全機制、規(guī)范行為、加強督查、項目引領、加強校園文化建設等方面開展了有針對性的托管工作，取得了實效。
二、主要工作與成效
(一)突出重點，健全機制
西門渡小學辦學水平一般，結合實際，托管工作小組首先結合學校和教師實際，制訂學校發(fā)展規(guī)劃，明確學校三年的發(fā)展目標，要把學校打造成管理規(guī)范、質量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學校。為此，后場小學成立了“托管領導小組”、“托管工作小組”。整個托管團隊的人員主要來自后場小學行政領導與骨干教師，后場小學校長主要負責整體托管工作，教導主任常駐西門渡小學擔任副校長并主持工作。另外，還聘請了部分骨干教師進行傳幫帶，以保證托管項目的具體落實。
(二)狠抓常規(guī)，規(guī)范行為
一年來的托管工作，十分不易，困難很多，有些事實際上托管團隊根本無法解決，但又不能因困難而不作為。為此，托管小組不回避也不逃避，與西門渡小學領導一起出謀劃策，并積極配合學校開展教師談心工作，及時做一些政策宣傳工作和思想工作，也許是我們的真實，西門渡小學在穩(wěn)定中得以發(fā)展，使我們的托管工作十分順利。
托管一年來，我們建立健全了西門渡小學各項規(guī)章制度，從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽課、值日、兩操、入隊、升旗等一律高標準嚴要求，并建立督查制。學校領導不定期推門聽課、檢查作業(yè)教案，并將結果及時通報。制度的建立規(guī)范了師生的行為，教師請假的少了、不好好上課的少了，取而代之的是規(guī)范有序的教學和豐富多彩的活動。今年以來，西門渡小學在各項檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過不規(guī)范辦學行為現(xiàn)象。
(三)加強培訓，提升質量
后場小學是淮上區(qū)第一所市級特色示范小學，學校師資力量較強。一年來我們派出市級教壇新星2人對口支援西門渡小學，還派出骨干教師去借班上示范課，一起聽課評課開展教研，一起研究習題考卷，分析學情，輔優(yōu)補差，探討怎樣科學地提高質量的方法。這種通過講座、示范課、聽評課、主題研討等形式的交流加強了對西門渡小學教師的培訓。另外托管領導小組還調整了西門渡小學的領導班子，派出四名教師支教學習。通過一系列舉措，西門渡小學在今年幾次的全鎮(zhèn)質量監(jiān)測中，教育教學成績由年初只有兩個學科在全鎮(zhèn)排名第一上升到現(xiàn)在六個科目排名全鎮(zhèn)前兩名。
一年來，我們以提高教學第一次有效性為目標，以強化教研組的備課活動為重點，不斷激活教師們的積極性，共享著團隊合作的快樂。如今，西門渡小學教師課堂上更多地著眼于學生的經歷、體驗和感受，關注的是學習過程，重視的是學生學習能力的提高，一批骨干教師在活動中得到鍛煉，漸漸成長起來，為教學質量的不斷提升奠定了一定的基礎。
(四)校園文化，倡導和諧
營造健康向上的校園文化是提高托管質量的有效途徑。為了能更符合西小的發(fā)展，托管團隊在校園文化建設上，追求人本，倡導和諧。利用今年暑假開學前的時間，學校召集部分教師對全部教室、辦公室進行了粉刷，另外托管小組還積極籌措資金兩萬多元為學校走廊鋪設了瓷磚、建了校務公開欄、懸掛了古詩詞牌;班級開辟了圖書角、增加了班務欄。為師生營造了溫馨的校園環(huán)境。
(五)項目入手，打造特色
結合西門渡小學實際情況，托管小組在特色項目上下功夫，逐漸形成以小排球和信息技術教育為主的特色教育。學校為學生的全面發(fā)展提供了平臺，學生綜合能力提高的同時，教師也得到了專業(yè)的成長。
在信息技術教育方面，西小重視信息技術教學，開齊課程，開足課時，并開設信息技術興趣小組。托管小組積極組織學生和教師參加省市級信息技術競賽和教研活動，取得了優(yōu)異的成績，得到了上級領導和學生家長的一致肯定。近年來，西門渡小學在信息技術教育教學活動中三十余人次獲省市區(qū)級獎勵。其中劉老師兩次獲信息技術優(yōu)質課一等獎，一次獲省三等獎;信息技術教師基本功比賽，分別獲省三等獎、市一等獎等;更有二十余人次獲各級信息技術活動市級獎。
同時，在托管小組的幫助下學校的小排球項目也開展的有聲有色，在蚌埠市形成了較高的知名度。學校把小排球的訓練與校本體育課程和課外活動相結合，使學校的排球隊人才不斷層，訓練高質量。在今年11月30日結束的蚌埠市小學生運動會排球項目上，西門渡小學男女排球隊雙雙獲得冠軍，為學校為淮上區(qū)爭得了榮譽。小排球活動的開展，樹立了學校的品牌，提高了學生的身體素質，也促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
托管是種合作，是種共贏，雖然托管工作的時間有限，但給兩校的發(fā)展留下一筆可貴的財富：后場小學的托管團隊在實干中獲得西門渡小學老師的尊重和歡迎，西門渡小學的老師們也在傾心付出中提高著自身的業(yè)務水平、交往能力。同時教師們通過學習交流、實踐反思，努力更新著教育觀念，嘗試改變著教育行為。相信兩校的友誼在協(xié)同發(fā)展中會越釀越濃。學校的腳踏實地、銳意進取，一定會讓西小成為具有鮮明特色、教育內涵豐富、得到社會認可的“淮上東部第一?！?
托管實踐總結篇五
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
大學生個人簡歷網
國籍：
中國
目前所在地：
越秀區(qū)
民族：
漢族
戶口所在地：
廣州
身材：
161cm?48kg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
21
誠信徽章：
人才測評：
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求職意向及工作經歷
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
化工、
工作年限：
1
職稱：
求職類型：
全職
可到職日期：
隨時
月薪要求：
--3500
希望工作地區(qū)：
廣州珠海深圳
個人工作經歷：
公司名稱：
公司性質：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓/院校
擔任職務：
家教，托管班老師
工作描述：
1.輔導小學生的數(shù)學學習
2.教導學前班學生的語言和數(shù)學
3.任職托管班老師
離職原因：
暑假結束
志愿者經歷：
公司名稱：
擔任職務：
補習老師
工作描述：
走近農民工子女，為他們義務補習功課。
公司名稱：
擔任職務：
工作描述：
在巨型畫幅上涂鴉關于綠色文明的美好生活寫照，在活動的同時，讓大家體驗到點綴大自然的快樂，同時喚醒大家對環(huán)境的`認識。
公司名稱：
擔任職務：
補習老師
工作描述：
走近農民工子女，為他們義務補習功課。
公司名稱：
擔任職務：
植樹成員
工作描述：
為學校的綠化地除雜草
公司名稱：
擔任職務：
義賣工作人員
工作描述：
物品義賣，為組織籌錢
教育背景
畢業(yè)院校：
吉林大學珠海學院
最高學歷：
本科獲得學位:應用化學工學學士學位
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
應用化學
所學專業(yè)二：
受教育培訓經歷：
語言能力
外語：
英語良好
國語水平：
優(yōu)秀
粵語水平：
精通
工作能力及其他專長
在4月學習iso9000族標準質量管理體系
（qq個性簽名網/）
保險，銷售勿擾!!謝謝~
詳細個人自傳
2.2010/06：4*100游泳接力賽第三名|院校級
3.曾加入院級和系級女子籃球隊
4.多次參加校內和校外組織的志愿活動
托管實踐總結篇六
尊敬的'校領導：
您好！
從小我就十分崇拜教師這職業(yè)，隨著年齡的增長、認識的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師。經歷了三年的幼師生活，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我更堅定了自信、自強、勤奮、謙虛的人生信條。
我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習，我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲！
步入21世紀的中國，競爭會越來越激烈，對大批優(yōu)秀人才的需要，是教師面臨嚴峻的考驗，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活，更愿意在教育領域奉獻一切“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我相信，在老一輩教師的鼓勵和幫助下，在自己的勤奮和努力下，也許我不一定會成為最好的，但我一定會是最努力的。
托管實踐總結篇七
方老師全托家教創(chuàng)辦于1999年9月，是一種新型家庭教育模式--將家長沒有時間和精力教育的孩子，組織到家教園，受家長委托對孩子進行全方位輔導和管理。家教園盡力營造一種和諧的大家庭氣氛，充分讓孩子感受“家”的溫暖。至今已歷14年，形成了一定規(guī)模，積累了一定經驗，為家庭和社會做出了一定貢獻?，F(xiàn)回顧總結如下。
一、家教背景
方老師家教的產生，具有深刻的現(xiàn)實背景。
一是改革開放背景。方老師家教是隨改革開放應運而生的。沒有改革開放，沒有思想的解放和觀念的轉變，沒有經濟和社會的發(fā)展繁榮，沒有允許并鼓勵創(chuàng)新，就沒有方老師家教的產生和立足之地。江澤民曾說，創(chuàng)新是一個民族的靈魂。方老師家教正是秉持這一理念探索和創(chuàng)新的結果。
二是市場經濟背景。自九十年代初以來，市場經濟大潮沖擊每一個家庭的心扉，引領廣大中國人闖市場，抓經濟，發(fā)家致富。許多年輕一輩離開自己年幼的孩子與年邁的雙親，遠赴他鄉(xiāng)。一年半載下來，票子是掙到了，家庭也慢慢致富了，社會卻出現(xiàn)了一個重大的問題--留守孩子問題。廣大的留守兒童與隔代的爺爺奶奶朝夕相處，雖能吃飽穿暖，但孩子的心理成長、知識學習、習慣養(yǎng)成卻大成問題?？梢哉f是掙了票子丟了孩子，家長的遺憾揮之不去，總難兩全。方老師家教的出現(xiàn)，恰好適應了家長的這一需求，解決家長的遺憾，讓廣大家長既掙足票子又養(yǎng)好孩子，實現(xiàn)兩全齊美。
三是獨生子女背景。孩子是需要同齡伙伴的，只有在同齡伙伴中生活，孩子才能健康成長。而現(xiàn)在的兒童大都是獨生子女，他們早晚在家與父母或爺爺奶奶相守，缺少同齡伙伴，極感孤獨寂寞，許多兒童因此形成變態(tài)性格，產生一系列大人們不愿看到的后遺癥。方老師家教針對這一嚴重的現(xiàn)實情況，將一個個“小皇帝”組織在一個沒有父母在場的小集體中生活，一則可免除孤獨感，二則可去掉嬌生慣養(yǎng)的毛病。通過健康有效的教育，孩子們會獲得與人和諧共處的能力和開朗樂觀、積極向上的心性。
二、家教理念與宗旨
方老師家教自創(chuàng)辦始，站點很高，非同一般，是把它作為一項神圣的事業(yè)來辦的。有長遠的家教打算。我們選擇了最適宜于孩子學習生活的環(huán)境，建成了我市唯一一棟家教大樓，各種設施齊全。有正確的家教定位。我們的家教是學校的益友，是家長的幫手，不是正式學校外增加孩子課業(yè)負擔的臨時補習，而是學校教育的有益延伸，是一種與學校毫無沖突的輔助教育，完全不同于社會上五花八門、擺攤設點、純粹以盈利為目的的所謂校外補習班、培訓班、強化班、提高班、奧數(shù)班。有先進的家教理念。我們的家教立足于“人”的全面發(fā)展，立足于培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的新兒童、新公民。我們在最初的“新民”家教宣言中，是對家長這樣承諾的：“我們不承諾你的小孩將來會成為偉人，我們不承諾你的小孩將來會出類拔萃，我們不保證你的小孩將來會考上名牌大學，我們只是努力讓你的小孩成為適應現(xiàn)代社會的健全的人--一名二十一世紀的合格公民！”有明確的家教原則。我們確立了三大原則：一是素質教育原則，家教應是一種名副其實的素質教育；二是民主原則，教育環(huán)境不能是監(jiān)獄或集中營，而應是兒童的樂園；三是自由原則，尊重兒童天性，保護個性，引導兒童健康性格的養(yǎng)成。有豐富的家教內容。
我們的教育是一種綜合性的素質教育。雖然也開展文化輔導，但我們的文化輔導僅限于輔導孩子完成學校老師布置的家庭作業(yè)，幫助孩子解難答疑，沒有增加孩子的課業(yè)負擔，相反，我們總是希望學校減輕孩子的學習壓力，讓孩子從學校沉重的課業(yè)負擔中解放出來，開展更多有益身心健康的文娛活動。我們更重視的也是花了更多時間的是對孩子的思想品德教育（我們稱之為人格教育）和生活教育。我們就像每個孩子的父母一樣，對孩子的思想品德、行為規(guī)范、生活習慣、學習習慣、生命安全等開展不厭其煩的教育、輔導，百般呵護，讓孩子全面發(fā)展、健康成長。
三、家教的歷史沿革
方老師家教園是在變遷中逐步成長壯大的。
1、有心插柳，偶得雛形開新篇。
1999年9月，方老師親人外出廣東、長沙打工，孩子沒人照料。方老師出于對孩子的關心，心生一計，將這幾個親人的孩子，一共4人歸到自己家里，代替親人對孩子開展全方位的家庭教育，引導孩子健康成長，從而拉開了方老師家教的序幕。
2、實踐教育，完善模式蓄力量。
3、規(guī)范運作，悉心教養(yǎng)得發(fā)展。
2000年9月開學初，我們將家教地點再次搬回新人大宿舍四樓自家。至2001年3月，家教孩子達28人，現(xiàn)有套房明顯擁擠，我們于是設法將自家對面一同事的套房買下，整個家教場地面積一下增加到260來個平方。2002年6月，孩子人數(shù)已將近40，輔導老師達到5人，我們就按年級分組開展家教，將孩子分成了3、4個組，除5、6年級組安排2個輔導老師，其他中低年級組輔導老師均各設1名。老師責任到人，吃住學全包。
4、擴大規(guī)模，優(yōu)化環(huán)境塑樂園。
至2002年，方老師家教對外不打一張廣告，不發(fā)一張傳單，但名聲已在外，因此孩子人數(shù)在不斷增加。260余平方米的套房又顯擁擠了。尤其在宿舍的四樓，孩子們的學習和生活難免會影響到鄰居。要讓鄰居不受干擾，孩子就只能做到輕手輕腳走路，輕言細語說話。這樣，孩子就像生活在雞籠一樣，無自由和快樂可言。我們于是從樓下對面一熟人處租了一套兩室兩廳的房子用作臨時宿舍。但時間不長，現(xiàn)有的三套房子場地也難以滿足家教需求了。
為了讓孩子能夠在有天有地、寬敞舒適的環(huán)境中生活，我們決定另擇佳處，擴大規(guī)模，修建自己的家教園。我們四處尋找適宜修建家教園的場地?？戳撕脦滋帲鯐r覺得玉龍路外與西站附近兩處還行。但仔細一琢磨，這些地方不是地方窄了，就是環(huán)境不適宜搞家教。一次偶然的機會，我們來到老城區(qū)旱西門外城鄉(xiāng)結合處的革新村，看到這里沃野十里，地勢開闊，近鄰資水，正對云山，當時就看上了這個地方。
2003年春，經過一番交涉，我們在這里買下了3.8畝地，約2000余平方。2003年8月，經過日夜不停的施工，我們建成了武岡市唯一一棟5層高的家教大樓，建筑面積1000余平方米，教室寬敞明亮，住房通風采光?；顒訄龅囟噙_3000平方米。同年9月，我們整體搬遷到旱西門外新建的家教園，對外稱方老師家教中心。
隨后，我們對家教園進一步優(yōu)化。室外，請人將家教園整個所屬范圍四邊均栽種了四季青，充當綠色圍墻；將房前屋后栽種了多種花草樹木；裸露的空地上鋪滿了從鄉(xiāng)下山里帶來的草皮；修建了游泳池與林間石子路；設置了秋千，開辟了足球與籃球場……室內，購進了電腦、音箱、圖書、55英寸的大屏幕液晶電視等，搭建了舞臺，建立了多媒體活動室，設置了圖書閱覽角與乒乓球活動室。此外，還為孩子們配置了經過市交警大隊審批的接送車。隨著對新家教園的不斷完善，方老師家教中心漸漸被優(yōu)化成花園式環(huán)境，成了孩子的樂園。
2004年開始，方老師家教中心教職人員一般維持在9-10名之間，孩子人數(shù)穩(wěn)定在100人左右。2010年9月，方老師家教中心更名為方老師家教園。同時建立了方老師qq群（2227090931），開通了qq空間與方老師家教園網站（方老師家教園內修外塑，蒸蒸日上。
方老師家教園一路走來，歷經14個寒暑，接受家教的孩子據(jù)不完全統(tǒng)計已近2000人，其中大部分是留守孩子，部分是父母在本市工作或做生意的孩子，還有部分是單親孩子，為社會提供了力所能及的服務。這些孩子有的已讀大學，有的遠在美國留學，也有在國內名牌大學的，有的已走上市場創(chuàng)業(yè)之路，有的已討妻生子，并有不少從這里走出去的孩子重回故園，拜望師長，懷念過往。這些孩子不管走上什么道路，據(jù)我們跟蹤了解，沒有一例違法犯罪，均為文明公民。
四、家庭教育的運作方式
為了搞好孩子的思想品德、學習生活，方老師家教園建立了嚴格的安全制度、學習制度、生活制度、娛樂制度，制定了詳細的作息時間表，配備了專門的做飯師傅和專門的洗衣勤務工人，各個方面有章可循，有條不紊。
（一）、人格教育
人格是一個人的能力、氣質、性格、動機、興趣及信念等具有一定傾向性的各種心理特征的總稱，反映了人的整個精神面貌。小孩子正處于人格發(fā)展、成熟的關鍵時期，科學引導孩子人格的健康發(fā)展是教育中的重要內容。方老師家教園將這一內容擺在家庭教育的首位，注意尊重孩子天性，保護個性，通過多種方式，引導孩子健康人格的養(yǎng)成。
1、認真組織晨訓與周會活動。每個雙休日，方老師家教園都要安排時間認真組織孩子進行晨訓與周會活動，通過表揚好人好事、講故事、舉例子等正面教育的方式，對孩子的思想品德、行為習慣、安全意識、生活衛(wèi)生進行教育，讓孩子們學會明辨是非，學會不亂丟垃圾，不亂吐痰，不偷搶扒竊，學會團結同學，幫助他人，學會熱愛集體，愛護公物，學會遵章守紀，文明禮貌，做一個品行端正，思想高尚的人。
2、嚴格遵循“素質教育”原則。方老師家教園在輔導孩子完成好學校老師所布置的各科家庭作業(yè)外，積極開展各類有意義的文體活動，比如夏天里的游泳，平時的晨練、聽音樂、唱歌、跳舞、朗誦、繪畫、練字、下棋、打球等，既讓孩子們能夠享受快樂，又能去掉他們嬌生慣養(yǎng)和性格孤僻的毛病，讓孩子從身體到品德，從智力到個性得到全面發(fā)展。
3、遙控孩子們的在校行為。由于孩子白天大部分時間在學校度過，我們采取“遙控”的做法，讓孩子們家校一個樣，學習生活得更好。我們經常在孩子上學前強調一些要求，并讓孩子們在?；ハ啾O(jiān)督，下午放學后詳細追問孩子的在校情況，檢查他們的紀律和學習表現(xiàn)，對表現(xiàn)好的及時表揚，對表現(xiàn)差的給予批評指正。
4、堅持播放音樂。一年之際在于春，一日之計在于晨。每日清晨孩子起床時，家教園都要播放令人心情舒暢的音樂，讓孩子們早早的就擁有一個好的心情，時刻保持心情愉快。
5、積極開展主題活動。方老師家教園積極開展各項主題活動，如1996年7月至今，家教園以本園為營地，已連續(xù)舉辦了八屆夏令營活動。每屆活動，均包括社會實踐、學習活動、文娛活動，讓孩子在活動中既學到知識，又增長見識，又豐富生活，又磨煉意志，又享受快樂，五全齊美。這幾屆活動中，孩子們參加了“知我武岡，愛我武岡”五日游活動，充分了解了家鄉(xiāng)的歷史文化；在親近大自然的活動中，孩子們走向郊外，登上了云山，飽覽了秀麗山色，陶冶了情操；在家教園中，孩子們過了脆脆蹦蹦“桃子節(jié)”、酸酸甜甜“葡萄節(jié)”、香香噴噴“玉米節(jié)”、咸咸辣辣“燒烤節(jié)”、快快樂樂“文娛節(jié)”等相當有意義的特殊節(jié)日，讓孩子們共享收獲的喜悅，感受生活的美好。今冬打算在本園開展一次紅紅火火的篝火晚會。又如2010年10月，方老師家教園組織開展了“文明交通”小公民志愿行動，讓全體孩子親身參與，啟發(fā)他們學會走斑馬線，維護城市交通秩序，增強安全意識，做文明市民。這次活動在城市中引起了很大反響，在武岡新聞網、邵陽新聞網、武岡電視臺、邵陽電視臺都有報道。
6、積極開展保護環(huán)境活動。一有時間，我們將會組織孩子們撿拾整個家教園范圍的白色垃圾。外出郊游即將離開的時候，無論是在半山，還是南山寨，我們都要求孩子們將自己玩耍范圍內的垃圾清理干凈。每一次，我們都會引導孩子們觀看他們勞作之后的情景，讓他們明白保護環(huán)境的重要性，讓他們養(yǎng)成不隨地吐痰、亂丟垃圾的好習慣，做文明人。
（二）、生活教育
對孩子生活習慣與自理自立能力的培養(yǎng)，是我們家教園的一個重點。只有搞好孩子們的生活，讓其養(yǎng)成良好的生活習慣，再行其它各方面內容的教育才會真正取得效果。我們家教園的生活教育，主要是從以下方面進行。
1、上好生活訓練課。每個周日，我們家教園都要安排一節(jié)生活訓練課，由各輔導老師按照事先精心安排的訓練內容對孩子進行生活訓練，教孩子們如何坐，如何行，如何排隊，如何上下樓梯，如何折衣疊被，如何洗碗，如何沖廁所，如何節(jié)約用水用紙，如何洗漱，如何掃地拖地、打掃衛(wèi)生，如何整理物品，如何穿著打扮……每訓練一個內容，輔導老師都會先詳細講解，做好示范，再要個別孩子學做，接著對學做的孩子進行點評，最后才讓所有孩子動手，自己再從旁手把手的逐個指導。通過這一系列方式，一系列的訓練，讓孩子們從小學會生活技巧，養(yǎng)成良好的生活習慣，學會自己的事情自己做，自理自立。
2、加強安全教育。安全是家教園的生命線。我們家教園將安全教育放在頭等重要的位置。我們常將“安全”二字掛在嘴上，孩子上學之前要強調安全，孩子回家之前要強調安全，孩子外出游覽之前要強調安全，每天晚上總結也要強調安全，讓孩子們增強安全意識，確保平安無事。十多年來，我們家教園沒有發(fā)生一起安全事故。
3、引導孩子合理用餐。每次用餐，我們都鼓勵孩子多吃，引導孩子不能挑食。舀飯菜均用公碗、公筷，確保干凈、衛(wèi)生。
4、及時檢查孩子穿著。每日早上，我們都注意引導孩子穿著合適得體，通常在孩子進教室時逐個檢查，確保其衣著厚薄合適，整齊美觀。
5、堅持晚間蓋被。每晚睡覺前，我們都要幫助和督導孩子們蓋好被子。半夜時，我們的周姨或老師通常會對孩子們的睡覺情況逐個進行檢查，對未睡好的、被子沒蓋好的均親自動手，一一弄妥。
6、堅持組織健身鍛煉。方老師家教園每天早晨都要組織孩子們晨跑，或是圍著家教大樓跑3-4圈，或是沿著園中的石子小路跑數(shù)個來回；當進入秋冬季節(jié)，天氣寒冷，每到晚間，我們都要督促孩子進行規(guī)定動作的健身鍛煉，每個孩子都要完成10個左右的下蹲式、馬步沖拳等健身項目。通過鍛煉，孩子們的體質大大增強。
7、細心護理身體欠佳的孩子。本園時刻備有各種常用藥品，一旦有孩子身體不適，根據(jù)孩子病情與我們多年的實踐經驗，立即讓輕者服藥，重者送去看醫(yī)生。整個過程細心關懷，無微不至。
（三）、學習輔導
我們輔導孩子的學習，不是單獨搞哪一門功課的補習，而是根據(jù)孩子們在校所學的知識內容進行綜合科目的輔導，我們僅是幫助他們解疑答難、鞏固所學。在對孩子的輔導教育方面，我們主要是從以下幾點來著手搞好這項工作的。
1、嚴格挑選好輔導老師。老師是靈魂工程師，一個教育機構的老師必須要有較高的素質。為了聘請到較高素質的輔導老師，我們家教園精心準備了應聘試題，應聘的老師只有語數(shù)英三科筆試過關，我們才對應聘者進行面試。面試過程中，我們將會詳細了解應聘者的家庭情況、工作經歷、興趣愛好，再從她的談吐與行為動作來判斷其人的個人修養(yǎng)。只要筆試過關，性格開朗，積極樂觀，熱愛家教事業(yè)并對家教工作極具信心的，我們皆予以錄用。上崗之前，方老師還要對新來的輔導老師進行崗前培訓，確保家教工作的順利開展。在聘用教師時，我們重視文憑，但不唯文憑，更重視教師的品行和實際能力。
2、合理引導學習習慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的學習習慣，孩子們將終身受益。每節(jié)課前，我們都要對孩子們提出坐姿端正、字跡工作、卷面整潔、少用或不用涂改液等要求，同時做出示范與說明。課中，輔導老師將會隨時注意孩子的'學習動態(tài)，在巡視的過程中，一旦看到有孩子不符合要求，立即予以糾正。課后，輔導老師還要對孩子們的表現(xiàn)情況進行總結點評。如此一來，孩子們好的學習習慣就逐漸形成了。
3、全力輔導完成家庭作業(yè)。孩子們大部分每日作業(yè)比較多，我們的輔導老師均會合理安排，及時跟進，嚴格按照學校要求進行輔導，詳細解疑答難，認真批改，不打折扣，保證孩子作業(yè)如質如量完成。孩子們在學習中遇到了疑難問題，輔導老師都會設法為其講解，做到當天的問題當天解決。
4、狠抓作文與英語專項輔導。我們針對孩子們學習中寫作難與新接觸英語的問題，每周合理安排時間對作文與英語進行專項輔導。這兩個輔導內容，我們重點進行作文訓練，適當?shù)貙⒆觽冞M行1對1指導與講評。孩子們寫得好的習作，我們將其在公布欄上張貼出來；寫得更好的則在我園編輯的《家教導報》上刊出來。
5、組織誦讀國學經典。孩子誦讀經典既能擴大知識面，提高理解能力和語文能力，又能了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操，塑造健全人格。為此，我們特編印了內部資料--《方老師家教園國學讀本》，里面包含了《三字經》、《增廣賢文》、《小學生必背古詩70首》，給每個家教孩子免費發(fā)放一本，讓孩子在暑假的早晨與平時的雙休日誦讀。為了起到更好的效果，今年暑假夏令營活動期間，方老師還組織孩子們進行了誦讀指導，親身示范。
6、組織孩子學習歌舞。每一兩周，我們都要安排時間教孩子們唱會一首歌，或是跳會一支舞，一來是作為學習之余的調劑，二來是幫助孩子們增加課余愛好，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)如今，我們教唱了《明天會更好》、《讓世界充滿愛》、《櫻花草》、《童年》、《同一首歌》、《踏浪》、《外婆的澎湖灣》等15首經典歌曲；教跳了《感恩的心》、《咚巴拉》、《快樂寶貝》、《手牽手》、《踏浪》等近10支舞蹈。
7、組織上好朗誦課。朗誦可以陶冶情操，獲得審美享受，培養(yǎng)對文學的興趣。我們對這方面非常注重，常不定期地組織孩子們進行朗誦訓練。2013年8月3日上午，方老師親自給孩子們上了一堂別開生面的朗誦課。他首先強調了朗誦的重要性，接著聲情并茂地朗誦了《再別康橋》、《天上的街市》、《周總理，你在哪里》與自己創(chuàng)作的《太陽之歌》、少年朗誦詩《媽媽，我還是個孩子啊》等多首優(yōu)秀詩文，并詳細講解了朗誦技巧。
8、組織上好故事課。故事課，可以讓孩子們在笑語中求知，在故事中明理，在道理中成長，可謂是最好的教育方法。我們根據(jù)孩子的學習和表現(xiàn)情況，不定期地組織上故事課。2013年7月15日下午2點，方老師在故事課上為孩子們講了《兩兄弟》、《兩老庚》與《審石頭》三個民間故事。孩子們當時聽得是笑語陣陣，歡聲四起。故事講完后，方老師又引導孩子們挖掘故事中蘊含的深刻道理，孩子們積極發(fā)言，氣氛熱烈。
我們的課堂不僅僅局限于教室，園子里，大自然，都是我們的教育環(huán)境。經過多年的不懈努力，我們家教園已真正成為了孩子們心中的樂園。
五、家教面臨的困難
在多年的教育過程中，我們家教園既有成功的喜悅，也有面臨困難的無奈。我們所面臨的困難既有來自學校與學校老師的，又有來自家長的，歸納起來，有以下幾個。
1、自主性不夠。我們的家教是在學校的夾縫中生存的，依附性較強，不便于獨立、自主地對孩子進行有效的教育。由于現(xiàn)在各學校仍然注重片面追求升學率的應試教育，孩子們每天從學校都要帶回大量的家庭作業(yè)，我們根本就不可能對孩子開展更多的素質教育。我們本身是做出計劃要帶孩子走向社會、走向大自然，開展更多有意義的事情的，但苦于時間有限，我們的計劃很多就難以實現(xiàn)。
2、孩子被學校老師逼走。我們的教育是面向市場的，對于孩子是否來園全托，我們從不強迫，孩子可以來去自由。我們的這一舉措，不像很多偷偷搞家教的學校老師那樣，總是強迫孩子到自己那里去補習，若是家長不答應，那些老師就會給孩子出難題，動輒體罰。很多已經在我們家教園全托的孩子，像紅星小學的鄧東、鄧集斌等孩子，均曾被其學校老師強行拉去搞家教，我們經常處于這種尷尬境地?？尚业氖窃S多被老師強行拉去的孩子半期一期之后，其家長又頂住學校老師的壓力，又重新將孩子送回我家教園。這樣的例子很多，如最近又回來的紅光小學五年級楊清粵小朋友就是一例。
3、來自家長的壓力大。家長一經將孩子放到家教園，就把孩子成長的主要責任和希望放到家教園，對學校反而沒什么要求了。孩子在思想品德、行為規(guī)范、學習成績方面一旦有什么不當，家長很少從學校方面找原因，忘記了我們家教園僅是一種輔助教育，這無疑增加了我們的壓力。
4、招收孩子很難做出計劃。上面講了，孩子在我們這里是可以來去自由的，我們對孩子沒有約束力可言，所以我們不可能按計劃招生。孩子每月都有變動，有些孩子開學來了，一個月后因某種原因又走了；有些孩子開學時不來，一個月兩個月后又來了；有些甚至只放幾天。經常有這樣的家長，他們要到外面去辦事，托付家教園為他們招呼幾天，回來了就把孩子領回去了。
以上因素是我們家教園孩子人數(shù)得不到更多增長，教育難以按原計劃開展，家教事業(yè)難有更大發(fā)展的重要原因。
六、三點建議
1、家教市場需要規(guī)范。我們這種類型的全托家庭教育機構的出現(xiàn)，解決了留守兒童的教養(yǎng)難問題，符合家庭與社會的需求，利國利民，理應給與支持和保護。但是，目前我市家教市場十分混亂，五花八門，良莠不齊，雞籠家教中心、鴨籠家教中心遍地皆是，師德不良者有之，愛心耐心欠缺者有之，條件不具備者有之，經驗不足者有之……多數(shù)家教機構無視孩子的健康成長，暗中操作，只為賺取錢財。為了規(guī)范家教市場，確保家教行業(yè)健康有序地運行，請上級有關部門對我市的家教機構進行整頓，對條件不具備或不符合家教要求的家教機構堅決予以取締。對條件具備或符合家教要求的家教機構，應給予支持和保護。
2、區(qū)別對待全托家教和文化補習式“家教”。嚴格來講，我們所開展的家教是一種面向市場的社區(qū)家政服務，我們所花的主要精力在于教養(yǎng)，而不是教學補習，與一般的掛著“家教”的名實質是文化補習的機構有著本質上的區(qū)別。有關部門在執(zhí)法檢查和規(guī)范時，要認真區(qū)別對待。
3、規(guī)范家教市場要嚴格依法依規(guī)。全托家教本是新興事物，目前我國尚無法律法規(guī)對此有規(guī)定。按照現(xiàn)在法治社會的要求，對于政府，必須依法行政，對于百姓，法無禁止則自由。因此，政府有關部門在規(guī)范家教市場時，必須嚴格依法依規(guī)行事。重點應整治上鐘點補習的校外文化補習機構和中小學在職教師偷偷摸摸違規(guī)組織學生搞課外補習的行為。
托管實踐總結篇八
自畢業(yè)那天起，我一直在從事著老師的工作，只不過一年前，工作的崗位從學校移到了托管班。雖然是偶然的一次觸摸，卻擦出了幸福的火花。
寬泛的說，托管工作，以安全為前提，以和諧為主導，師生是主角。每當來到托管班，知道自己要做什么，該做什么，融入狀態(tài)很重要。工作比較瑣碎，既有生活方面的，也有學習方面的。
大部分家長很注重孩子的飲食和午休。家長最關心的是，他的孩子有沒有不吃飯有沒有挑食，個別孩子來到托管班，感覺比較陌生，適應能力差，會有哭喊，發(fā)呆，不吃飯的情緒。之前有一個叫小c的二年男生，看起來靦腆很可愛的，可是當他第一次走到餐廳的時候，他自己站在那里哭，原以為可能是學生比較多，他沒找到合適的位置，可是當別人都在津津有味時，他依舊是那個樣子，在安慰他的過程中，我才明白，他想媽媽啦。也許此時我已經不單單是他的老師，更應當充當他的媽媽的角色。在孩子們用餐的時候，做一個稱職的‘愛心媽媽’。有了好的睡眠，才有精力工作和學習，睡眠關鍵就是一個氛圍，有些孩子沒有午休的習慣，但是來到集體的環(huán)境中，卻能進入酣睡狀態(tài)。他覺得這里安靜溫馨新奇。當然也有不安分的，自己多動還要帶動別人的，最好是個別處理，要讓他意識到自己的錯誤，還要阻止類似的行為發(fā)生。只要按宿舍的規(guī)定，他們就會記得游戲有規(guī)則，不可以壞了規(guī)矩。小h是一年級的新生，但他給我的感覺就是很暴躁，對人對事，行為都很極端。但是仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)他很尊重‘說一不二，將懲分明的人‘。這時我要做一個“細心媽媽“，收獲一只小綿羊，發(fā)現(xiàn)他的錯誤，并及時糾正，但一定記得嚴厲批評之后，一定要有溫暖的寒暄。
孩子們的學習似乎一直都是，家長很關心的話題。面對作業(yè)孩子不一定能規(guī)規(guī)矩矩的做。在小孩子的眼里有3件事---吃喝玩，學習是一件嚴肅的玩耍，他們是這樣認為的。一旦他們把學習作為肆無忌憚的玩耍，對大人而言是一件很頭疼的事。小學生的作業(yè)并沒有太多，時間都耽誤在了拖沓上，發(fā)呆，小動作上。小w在大家的眼里是一個靦腆，聲音很小，心細的男孩子，喜歡發(fā)呆。起初，他的aoeiuv連發(fā)音的口型都不會回，感覺像是嘴對嘴地喂奶一樣，相互對視，他明明不會，卻又不告訴你。只有當你一次次得追問后，他才會輕輕點頭。而他不會寫的字母，也要你用同樣的方法去對待。真的要用那種刨根問底的勁頭。這就是耐心，而用耐心真誠換來的是會心的微笑，他用微笑代替了發(fā)呆，這是給大家最好的禮物。
托管實踐總結篇九
我并不是第一次才發(fā)現(xiàn)自己這樣，發(fā)現(xiàn)是過往浮沉的烙櫻我是一個陰暗的人，不見光明，不尋前方。
我并不是第一次才挖掘自己內心，挖掘是汗水浸透的印跡。社會對人、人性的發(fā)掘，即是對我內心陰暗的一次次見證。
曾經的我，害羞、內向，一如今天看到的孩子們。看到他們就看到了我曾經的模樣，不敢在大眾面前展現(xiàn)自己，不敢迎對大家的目光，不敢，不敢。不敢那就，躲!躲得越遠越好，躲得不讓人發(fā)現(xiàn)我的存在。
現(xiàn)在的我，嘻嘻哈哈，不再懼怕大家的目光，不再擔心站在大眾之間被凸現(xiàn)出來。
我不像別人擁有慧潔的雙眼和聰慧的頭腦，不敢站在臺上滔滔不絕，我沒有分量，沒有引力。
我不像別人具有甜蜜的笑臉和熟絡的技巧，不能迅速地和他人打成一片，我不夠和藹，不夠親和。
我有的，不算什么。
在那遙遠的地方有位好姑娘
人們走過她的帳房都要回頭流連的張望
她那粉紅的笑臉好像紅太陽
她那活潑動人的眼睛好像晚上明媚的月亮
在那遙遠的地方，我又看到了曾經的自己。
碧綠的草地，淳樸的民風，皎潔的圓月，純凈的天空，芳郁的氣息。 推開一扇窗，射來一束光。
內心的陰鷙慢慢被驅散開，留下一片純凈的空白。
我要撕下偽裝的面具，脫掉骯臟的外殼，沐浴在這干凈的藍天下，沉思，提煉，升華。
我要做回淳樸自然的我，丟掉胡亂粉飾的一切，舍棄不該追逐的妄想，放下不再成熟的思想，不再懷念緊緊抓住不肯松手的孩子氣尾巴。
我愿流浪在草原跟她去放羊
每天看著那粉紅的小臉和那美麗金邊的衣裳
我愿做一只小羊跟在她身旁
我愿每天她拿著皮鞭不斷輕輕打在我身上
我記得高舉自己畫作的小女孩，我懷念一起玩樂跳繩的孩子們，我想念一起游戲開懷的笑臉，我思念你們的一切。藍天、白云、陽光、笑臉、汗水…… 我不奢求我能給你們什么，因為我什么都不是，我不能給你們什么，我只自私地希望自己從中獲取，褪去華麗裝飾的外殼，露出屬于本性的自己。 離開之后，不再遺憾。
謝謝。無聲的、有聲的、默默的、無私的……
這片刻的寧靜，讓我的內心充滿了力量，經歷了洗滌的靈魂不再五彩斑斕!是素凈!是圣潔!
托管實踐總結篇十
托管是一種常見的育兒方式，在大城市中越來越受到家長們的青睞，其原因便是節(jié)省了家長的時間和精力。隨著社會經濟的快速發(fā)展，托管行業(yè)近年來也迎來了發(fā)展的機遇，越來越多的托管機構如雨后春筍般涌現(xiàn)，而作為一個在托管機構工作的管理者，我也有幸參與了其中，親身體會了托管實踐的方法與意義。
第二段：托管實踐具體經驗
1. 了解家長需求，提高服務水平
托管實踐的第一步便是了解家長的需求并給出專業(yè)建議，比如智能托管在安全、課程開展方面的優(yōu)勢，并根據(jù)家長需要在兒童興趣的體驗式教學上發(fā)揮創(chuàng)新，以提供更完整的服務。當然，這需要托管機構與家長之間的溝通協(xié)調加強。
2. 加強管理，保證安全
兒童托管的安全與健康成長是托管機構的首要任務，托管機構必須要制定嚴格的管理規(guī)定，并有專業(yè)的管理人員實施，同時常規(guī)進行安全制度的培訓與演練，以便在危險初發(fā)時便能夠快速應對。
3. 多元化課程，激發(fā)興趣
一個優(yōu)秀的托管機構的課程設置從而給家長提供更多更好的選擇，創(chuàng)造一個充滿互動與探索的生活學習環(huán)境，開展多元化的興趣課程，讓孩子們體驗生活中的樂趣和美好，同時培養(yǎng)其社交技能和合作精神。
4. 精心聘用優(yōu)秀教師，保證教學質量
在托管機構招聘過程中講求的是讓優(yōu)秀的人才為孩子提供優(yōu)質的教育服務，因此，托管機構必須引進教育專業(yè)人才，按照孩子的年齡需求設置不同的教學模式。
第三段：托管實踐帶來的啟示
在托管實踐中，不斷地思考與創(chuàng)新，精益求精是必不可少的，一個優(yōu)秀的托管機構需要不斷地適應市場的改變，不斷的提高運營水平，才能夠更好地滿足家長與孩子的需求。
第四段：結論
托管實踐的過程不僅給學生們提供了快樂的成長空間，也幫助了家長們從繁復的工作中解脫出來，但托管機構必須找到好的經營策略，走在市場前列，才能夠在激烈的市場競爭中生存下來。
第五段：建議
1. 加強溝通，了解家長需求
2. 建立完善管理體制，保證安全
3. 多元化課程，激發(fā)孩子興趣
4. 招攬并聘用專業(yè)的教育人才
托管實踐是一個綜合性較強、需要不斷與時俱進的服務流程，托管機構應秉持發(fā)揚公益、服務社會的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷努力進取，創(chuàng)新服務思路，以應對市場競爭的挑戰(zhàn)。
托管實踐總結篇十一
隨著社會的進步和家庭結構的變化，越來越多的家庭無法給予孩子足夠的照料和陪伴。因此，托管所作為一個新型的照顧孩子的場所逐漸興起，并得到了家長們的青睞。近期我在一家托管所進行實踐，在這個過程中，我深切體會到了托管所的重要性和對于孩子成長的影響。以下是我在托管所實踐中的心得體會。
首先，托管所給予孩子充分的關愛和照顧。在托管所，孩子不再感到孤單和無助，因為有專業(yè)的老師和工作人員與他們一同相處。老師們耐心細致地照顧每個孩子，給予他們所需要的食物、衣物和安全保障。同時，老師們也懂得尊重孩子的個性和需求，在他們的成長過程中給予相應的引導和幫助。通過托管所的照顧，孩子的身心健康得到了有效的保障，他們也能夠更好地適應社會和家庭的變化。
其次，托管所提供了豐富的學習資源和活動。在托管所，孩子們不僅可以學習基本的讀寫和數(shù)學技能，還能夠接觸到藝術、音樂、體育等多種學科和領域。這些豐富的學習資源和活動讓孩子們的學習變得更加有趣和多樣化。同時，托管所也注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作精神，在集體活動中讓他們學會與他人相處和合作，提高了他們的人際交往能力和團隊意識。這對于孩子的個人成長和未來發(fā)展具有非常重要的意義。
第三，托管所塑造孩子的健康行為和良好習慣。在托管所，孩子們經常參與到各種有規(guī)律的活動和任務中，這讓他們養(yǎng)成了良好的習慣和自律能力。例如，定時完成作業(yè)、按時吃飯、整理書包等等。這些良好的習慣不僅對孩子的學習和生活有益，也會在他們的成長過程中產生積極的影響。通過托管所的塑造，孩子們能夠形成健康的行為模式和價值觀念，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第四，托管所提供了親子交流的機會。與傳統(tǒng)的學校不同，托管所鼓勵父母參與到孩子的學習和成長中。托管所定期舉辦親子交流活動，讓家長和孩子一同參與其中，共同體驗和學習。這樣的交流機會可以增進父母與孩子之間的感情，促進雙方之間的溝通和理解。同時，親子交流也為家長提供了更多關注和了解孩子的機會，幫助他們更好地引導和教育孩子，促進孩子全面而健康的發(fā)展。
最后，托管所為孩子提供了一個快樂和安全的成長環(huán)境。在托管所，孩子們可以與其他孩子一同玩耍、學習和成長，享受集體生活的樂趣。托管所注重孩子們的安全和健康，嚴格執(zhí)行各項安全規(guī)范和措施，確保孩子們的生命和財產安全。同時，托管所也注重孩子們的快樂和滿意度，為他們提供各種各樣的娛樂活動和游戲設施。這使得孩子們在托管所度過的時間不再單調乏味，反而充滿了快樂和歡笑。
托管所作為一種新型的照顧孩子的場所，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮了巨大的作用。通過我在托管所的實踐，我深深感受到了托管所對于孩子們的重要性和影響力。托管所不僅關愛孩子，提供學習和培養(yǎng)孩子的機會，還能夠塑造孩子們的健康行為和良好習慣，促進親子交流、提供快樂安全的成長環(huán)境。希望更多的家庭能夠意識到托管所的價值，并為孩子選擇一個適合的托管所。
托管實踐總結篇十二
近年來，隨著我國經濟的發(fā)展和社會的進步，越來越多的家庭都選擇將孩子送去托管所，以便于父母能夠更好地工作和生活。作為一名大學生志愿者，我有幸參與了一次托管所實踐活動，這次經歷讓我收獲頗豐，深刻體會到了托管所的重要性和影響力。在這次實踐中，我親身感受到了孩子們獨特的魅力、托管所對他們的關懷以及身份身份身份身份重。
首先，我被孩子們獨特的魅力所吸引。在托管所里，有各個年齡層次的孩子，他們都非常可愛、天真無邪。每天早上，我看到他們笑嘻嘻地走進托管所，帶著期盼和好奇的眼神看著我和其他志愿者。他們用清澈的眼神和歡快的笑聲傳遞著純真的快樂，讓我的心情也變得愉快起來。與他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對世界充滿了好奇，他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，他們的樂觀和活力讓我深受啟發(fā)。與孩子們相處，讓我明白了童真童真童真童真是多么的寶貴，同時也更加認識到他們需要我們的呵護和關愛。
其次，我體會到了托管所對孩子們的細心關愛。在這次實踐中，我看到托管所的老師們像孩子的第二個家人一樣照顧著他們的成長。無論是學習上還是生活上，老師們都盡心盡力地教導和照料孩子們。他們不僅教會孩子們知識，還教會他們做人做事的道理和方法。每天下午，老師們都會組織各種富有創(chuàng)意和趣味性的活動，讓孩子們在健康快樂的氛圍中度過每一天。在這里，每個孩子都能感受到愛和關懷，他們可以自由地展現(xiàn)自己，得到他人的認可和支持。這些細心的關愛，無疑是他們健康成長的堅實基石。
最后，我認識到作為大學生志愿者的使命和責任。在托管所實踐的過程中，我深切地感受到了自己作為一名大學生的責任和使命。作為學長學姐，我們應該起到榜樣的作用，給孩子們樹立正確的價值觀和世界觀，在他們成長的道路上給予他們幫助和引導。同時，我們要關注他們的特長和需求，盡力幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，為他們的未來發(fā)展提供支持和引導。作為大學生志愿者，我們不僅是教育者，更是陪伴者，應該用自己的行動和愛心去影響和改變他們的生活。
綜上所述，通過這次托管所實踐活動，我親身體會到了孩子們獨特的魅力、托管所對他們的細心關懷以及作為大學生志愿者的使命和責任。托管所的實踐，不僅讓我了解了孩子們的成長和需要，也增強了我自身的責任感和奉獻精神。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)投身于這樣的活動中，通過自己的努力，為孩子們的健康成長貢獻自己的一份力量。托管所，讓我們共同努力，讓孩子們的明天更加美好。
托管實踐總結篇十三
通過大概一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。
而語言敘述盡量直白，數(shù)量關系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內;等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關系略顯復雜，涉及數(shù)值擴大至100以內。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。
在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。
實踐結果：
最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學均能達到90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半，新課文朗誦流利。基本達到了預想效果。
實踐體會：
第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。
第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。
托管實踐總結篇十四
也許今年學到的更多，也接觸了更多的不同的事情。
本學期在學校的學生會工作，相對而言也是比較忙碌。在開學之初便迎來了迎新的工作，之后又是納新，接下來又是由我們經管系生活部承辦的經管系“溫馨家園”宿舍文化周的活動，隨后又是系運動會以及院級的元旦游園會這個活動，但是總得來說這學期我們參與最多的，干的最多的，也是最忙碌的就是我們經管系生活部承辦的經管系“溫馨家園”宿舍文化周的活動。第一次自己正式接手承辦這樣的工作自己也真是學到不少的東西。
首先策劃，做活動之前的策劃總是必不可免的，這也是給我們的一個大概的工作內容經過這次自己辦活動才知道這樣的活動辦下來是怎樣操作的，到底是怎樣干的，策劃也是給個大概的方向，而不可能將所有的事情計劃到內，畢竟凡事總是有變化的。所以就先定下了一個初步的計劃，剩余的就是按計劃按照實際情況來看將計劃一步步慢慢完善，然后將整個活動做下去。
在11月中旬我系經管系學生會承辦了宿舍文化裝飾大賽之時，開始之初詳細制定了工作方案，并按照計劃順利進行。這次活動共有三輪。在第一輪活動中生活部提前通知了系各輔導員老師，動員所帶班級響應，并及時做好準備，其次，為了更好的辦好這個活動，生活部給每個輔導員安排了兩名干事，及時溝通，督促各班級，更新信息，將活動承辦得更加圓滿。隨后當各班評選出優(yōu)秀宿舍，報與輔導員老師，自此第一輪活動結束。
各張評分表中的宿舍成績相加并計算出平均值，以成績高低為準，綜合考慮，評定出一二三等獎。為了保證這次活動的公正性，所有的評分表全部無記名，在評選的過程中也發(fā)現(xiàn)了不少的優(yōu)秀宿舍，其中不乏原先未上報的宿舍，當我們發(fā)現(xiàn)這個情況后，又通知各輔導老師代表及時上報本輔導員老師的其他優(yōu)秀宿舍，最終這些宿舍中特別好的，我們給予頒發(fā)了特殊貢獻獎。以資鼓勵，支持我們的獲動。在這一輪活動中兄弟部門網絡信息部給予了大力支持，在活動中全程跟進，對這次活動進行采風，使這次活動進行的更加順利，使活動更加圓滿。
在活動進行中為了提高同學們的積極性，和更加了解這個活動，我們掛出了宣傳標語和口號對這次活動進行了宣傳， 當活動結束后，用出展板的形式將在第二輪中評出的宿舍和最后加入的宿舍進行了風采展示。促進營造整潔舒適環(huán)境，養(yǎng)成良好生活習慣，構建和諧寢室文化，增強寢室凝聚力和班級向心力。這次的活動中也出現(xiàn)了不少的波折，比如其中我們去評比的時候有的班級在上課，沒有辦法評比，邀請的嘉賓時間的沖突，但是后來都一一及時解決，這些都給我們積累了豐富的經驗，這次的活動讓我們發(fā)現(xiàn)了不少的不足，但是經過這次的活動我們發(fā)現(xiàn)并改正。相信在以后我們的工作中能避免類似的問題，揚長避短，使以后的工作越來越順利。
通過校內的社會實踐，我相信我的能力能得到更多的提高，也相信自己能做得更好，這些前面的努力與挫折智能讓我們走的更遠，飛的更高，自己以后無論是在校還是放假一定會出去做更多的社會實踐，為自己積累跟更多的經驗，學到更多的東西。