在制定方案時，我們需要綜合考慮各種因素，包括資源、時間、成本和風險等，以確保能夠實現(xiàn)預期的目標。在制定方案時，我們需要考慮到長期和短期的影響和效果?？纯聪旅孢@些成功的方案實施案例，你會發(fā)現(xiàn)它們都有著共同的特點和成功之道。
教師教科研培訓方案篇一
教師培訓是提高教師思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平的重要途徑，而教師考核則是實現(xiàn)教師規(guī)范化管理的重要手段之一。為了方便廣大考生備考，福建教師招考網的小編整理了關于教師培訓和考核的相關內容，具體內容如下：
教師培訓是指專門教育機構為提高教師的素質、能力對在職教師進行的一種繼續(xù)教育。國家教育部制定了《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，并于1999年9月13日正式發(fā)布。該規(guī)定就中小學教師培訓的原則、內容、類別、管理、考核與獎懲、條件保障等方面作了全面規(guī)定。中小學教師培訓應堅持“因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合”的原則。
教師的考核是指各級各類學校及其他教育機構依法對教師進行的考察和評價。教師考核制度是教師規(guī)范化管理制度的重要組織部分。我國的《教師法》為教師考核工作提供了重要的法律依據。教師考核是由教師所在的學?；蚱渌逃龣C構組織進行。學校及其他教育機構的主管教育部門，負責指導和監(jiān)督。
教師考核的內容包括：
（1）政治思想。主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德。
（2）業(yè)務水平。主要是指與教師所任職務相應的`專業(yè)知識水平和業(yè)務能力。
（3）工 作態(tài)度。指教師在履行教育教學職責中的工作積極性、事業(yè)心和責任感。
（4）工作成績。是指教師在教育教學工作中的成績和貢獻。
教師考核應當遵循以下原則：客觀性原則、公正性原則和準確性原則。
以上便是教師培訓和考核辦法的相關知識點，內容雖然不多，但小編希望通過這一點一滴的積累，幫助大家取得理想成績，最后踏上三尺講臺，實現(xiàn)自己的教師夢！
教師教科研培訓方案篇二
針對深化課改中全省中小學一線教師遇到的教學設計能力不強、課堂教學效率不高、教學科研能力不足、自我成長和發(fā)展遇到困惑等問題，面向全省各學段、各學科和班主任教師開展專題遠程培訓。通過線上學習、網絡交流、自主學習、專家在線、任務驅動等形式，有針對性地幫助一線教師解決教育教學和管理中的實際問題，進一步提高我省一線教師的整體素質和教育教學水平。
（一）培訓對象
各市根據當年省教育廳下達的網絡培訓專題任務，有針對性地選擇合適的學段學科和班主任老師參加培訓。培訓對象必須基本掌握信息技術的常用操作與網絡的應用技能。各地在完成省級網絡培訓計劃的同時，可以申請適當增加參加網絡培訓的人數(shù)。
（二）培訓時間
培訓時間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時間以系統(tǒng)里項目開展時間為準，由各地按照當?shù)匦枰谝?guī)定時間段內選定；學員網絡學習時間為15天；學時數(shù)為30學時。
20xx年網絡培訓課程具體內容見《20xx年省級網絡培訓課程簡介》（培訓報名平臺下載）。
主要采取線上學習與線下交流相結合的模式。
2.結合線上學習，線下自主拓展學習其他相關內容；
3.各市有計劃地組織線下集中交流討論，提高學習成效。
3.學員初次登錄時需要完善個人的手機信息，用于接收培訓班重要通知；
6.學員在培訓班結束后一段時間內完成相關問卷調查，否則將無法獲得成績；
7.各機構在系統(tǒng)里完成優(yōu)秀評比、表彰等工作；
8.培訓合格后學員自行在系統(tǒng)內打印培訓證書。
根據各項目要求，主要考核學員學時數(shù)、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專家在線率和現(xiàn)場考核情況（現(xiàn)場考核方式另行通知），具體按照系統(tǒng)內設定參數(shù)進行。
（一）、組織方法
1.由省教師培訓中心對“省—市—班級”的學習數(shù)據進行實時監(jiān)控；
3.定期召開學情通報會；
4.市項目辦參照省項目辦發(fā)布的學情數(shù)據協(xié)調管理本市工作；
5.輔導人員引導學員深度學習，有效學習，避免和克服形式化、表面化；
（二）、考核內容（非實驗操作類）
學員考核辦法，對學員網絡學習情況進行三項考核（見下表），系統(tǒng)結合學習數(shù)據照此評定學員成績，80分及其以上者為合格。
教師教科研培訓方案篇三
袁場幼兒園
20xx年8月25日
袁場幼兒園20xx年暑期培訓方案 幼兒教師是幼兒教育的'能動資源，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的根本。提高教師素養(yǎng)，是時代對我們廣大幼兒教師提出的迫切要求。為提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務水平，拓展幼兒教師的發(fā)展空間，激發(fā)幼兒教師的積極性和主動性，根據我鎮(zhèn)教辦的暑期培訓指南，結合我鎮(zhèn)幼教實際情況，決定利用暑假時間對我鎮(zhèn)幼兒教師進行全員培訓，特制定實施方案如下：
一、培訓指導思想
為了進一步加強教師的職業(yè)道德教育，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平和課堂效益。
二、培訓目標
1．加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神。
2．更新教育教學觀念，提升教育科研能力。
3．強化專業(yè)知識培訓，提高課堂教學水平。
三、培訓對象
全鎮(zhèn)所有的幼兒教師
四、培訓時間及地點
20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁場幼兒園
五、培訓方式
堅持集中培訓和教師上觀摩課相結合。
1．授課：認真參與我園組織的《3—6歲兒童發(fā)展指南》的專題講座。
2．觀摩：為教師提供一些優(yōu)秀教師的觀摩課。
六、 培訓要求
為確保本次培訓的順利開展特做如下要求：
1．全體教師要提高對本次培訓的認識，從思想和行動上保持同教育局相關精神的高度一致，積極、主動地參與培訓。
2．參加培訓的教師應全程參與培訓工作，自覺遵守紀律和相關規(guī)定，做到認真聽講，并做好記錄。
3．參加培訓的教師應按培訓要求完成各項培訓任務，培訓結束時交一篇學習心得。
七、培訓措施
（一）加強領導工作，落實培訓計劃
成立暑期培訓領導小組
組 長：譚佳麗
副組長：羅艷 高宇 袁星月
成 員：全鎮(zhèn)所有公辦幼兒教師
（二）明確培訓要求，扎實培訓舉措
1．幼兒園領導班子重視教育培訓工作，帶頭組織和參與學習培訓工作，而且要加強培訓各環(huán)節(jié)的檢查和指導，以自己的行動來帶動和促進活動順利開展。
2.每天的主講和上觀摩課的人員要提前做好充分的培訓準備，要求每次集中培訓都按計劃圍繞一個中心領域展開學習、研討、交流，中心明確、重點突出、研討深入、富有實效。
八：幾點要求：
1、培訓實行簽到制，嚴格考勤。
2、注意課堂紀律，不遲到、不早退、不做與培訓內容無關的事。否則將視為培訓不合格。
3、培訓期間需要請假的教師統(tǒng)一由教辦張主任批假。
九、生活安排
由袁場小學提供
袁場幼兒園
20xx年8月25日
教師教科研培訓方案篇四
全體教師
以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，以基礎教育新課程為核心。主要包括五個方面老師職業(yè)道德、新理念和新課程、學科知識更機關報拓展，教育技術能力、教育科學實踐及研究。
1、每位老師應完成不低160學時的遠程網絡學習，其中80學時為網絡學時，80學時為自學。
時間：每周
組織與管理
微機室提供軟硬資源及場地支持，組織幫助教師實現(xiàn)在線學習、集中網上網下研討等學習活動。
遠程培訓結束后，學校對培訓進行總結，組織召開工作會議，表彰優(yōu)秀賞，同時總結工作經驗，進一步完善相關細節(jié)和流程，推動遠程教育培訓工作深入開展。
多方努力，創(chuàng)造遠程學習必要條件，實施遠程教師培訓，教師能夠上網是前提條件，“學習中心、學校、學員（教師）三方面創(chuàng)造條件，保證遠程培訓順利實施。
參訓人員在接受到培訓和崗位培訓通知后，在指定時間內到達指定地點，接受培訓，進行操作主，訓練。以后再有新的培訓依靠遠程培訓方式來實施。
為保證遠程教師的質量效益，要加強培訓過程管理，充分利用傳統(tǒng)培訓管理體系，以教研組、學?；驅W習中心為單位監(jiān)控學員學習過程，定期組織網上網下集中研討，強化遠程培訓輔導互動與監(jiān)控。
各科教師公共課和專業(yè)必修課必選共2門，選修課至少選1門。同時課程總學時至少2學時。即每位教師最低應滿足學夠5門課程（4門必修加1門選修）同時達到3學時。每站課程最你完成兩篇自學體會。
教師教科研培訓方案篇五
根據省市有關中小學教師繼續(xù)教育培訓的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓工作，特制定本方案。
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業(yè)務水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓為基礎，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省20xx年中小學教師培訓工作會議精神，深入推進我?！敖虒W提質增效年”活動，全面實施“內涵強師”行動計劃，構建一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理的教師隊伍，為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設步伐創(chuàng)造有利的.條件。
時間地點內容主持
7.8上午各辦公室休學典禮準備研訓材料各教研組組長。
7.8下午會議室各科質量分析和學情研究學科組長。
7.9上午會議室“教學提質增效年”茶話會（教研組經驗總結交流、工會組經驗總結交流、課堂教學研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓心得交流、班主任工作經驗交流、新課程理論交流、辯課等等）。
7.9下午電腦室。
1專題學習《芙蓉區(qū)義務教育階段學校教師均衡配置工作方案》。
7.10上午會議室。
1、專題講座：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
2、教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃（制定個人成長計劃、完成教師專業(yè)檔案盒里面的內容）。
7.10下午各辦公室。
1、自主研修：“崇師德、塑師魂”。
2、小組討論交流，撰寫培訓心得。
3、撰寫培訓總結，提交到區(qū)教中心郵箱）。
暑假相關地點：
1、7月25日起，陳艷、湯艷參加英特爾培訓；
2、8月20日，鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓；
3、全體教師在家進行自主研修，撰寫研修心得。
組長：（校長）
組員：
新聞：
以上未盡事宜，以學校行政班決定為準。
教師教科研培訓方案篇六
為全面提升中職學校教師隊伍素質，加快中職教育發(fā)展適應社會對中職人才的需要，加快中職教師隊伍的培訓，改革中職教育人才培養(yǎng)模式成為當前中職教師隊伍建設的重點課題。因此，加強中等職業(yè)學校骨干教師的培訓成為當前教育改革的重要任務。根據教育部和省教育廳有關文件精神，結合中等職業(yè)學校烹飪學專業(yè)的教育教學實際，特制定本方案。
踐能力為重點，培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高職業(yè)教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的職業(yè)教師隊伍，為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供人才和技術支撐。
中等職業(yè)學校和教師進修學校骨干教師培訓本著“立足課堂，聚焦實踐”的宗旨，突出以參訓教師為主體，以更新教師教育觀念為前提，以培養(yǎng)其研究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以提高理論水平和實踐操作能力為目的，努力建設一支理念新、能力強、素質高的中職骨干教師隊伍。烹飪學專業(yè)中等職業(yè)教師的在職培訓，是面向21世紀中國烹飪學專業(yè)職業(yè)技術教育的需要，以提高專業(yè)教師實踐教學能力為重點，培訓具有“雙師型”素質的專業(yè)骨干教師。
重點學習專業(yè)建設、課程改革、教學改革、校內校外實訓基地建設、烹飪技術新工藝等內容。通過培訓，提升教師的職業(yè)教育理念、教育教學手段、專業(yè)技術與技能、教育科研與實踐等綜合素質和能力，適應國家對技能型人才培養(yǎng)的新要求，從而全面提高教育教學質量。
開發(fā)技術；能組織學生進行職業(yè)技能訓練工作，形成新的職教模式，并在全國的職業(yè)教育中起到引領和示范作用。
中等職業(yè)教育學校烹飪專業(yè)骨干教師
烹飪學專業(yè)中職教師培訓將引進先進理念和成熟模式，根據骨干教師培訓目標，結合參訓教師的實際情況，以集中學習與分散研修相結合、理論學習與教學實踐相結合，并在其指導下通過與廣大中職教師的研討和實訓等形式，創(chuàng)造一個能體現(xiàn)先進職業(yè)教育特點，并與我省職業(yè)教育現(xiàn)狀相適應的全新的職業(yè)教育模式。通過對烹飪學專業(yè)所涉及的專業(yè)核心課與專業(yè)特色課程的教學內容、課程設置、教學方法進行深入學習和研討，以項目設置培訓內容，通過專題講座、互動研討、觀摩教學、實驗實訓操作、現(xiàn)場參觀等方式完成培訓項目。
（一）綜合講座（64學時）
（二） 專業(yè)技能訓練（56學時）
六、培訓考核
1、學員培訓結束后考核方式為等級制，分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四等級；
2、學員的成績由以下二部分組成：
（1）學員的出勤（30%）：學員的出勤不得低于總考勤量的`80%。
（2）學員提交的報告（70%）：專業(yè)實訓報告一份；學員培訓總結報告一份。
教師教科研培訓方案篇七
為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的.力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發(fā)展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
（一）深入落實《新課標》，結合教師課堂達標活動，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習達標活動。
2、在骨干教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立培訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎，提升教學質量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。
2、定期對學困生、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。
3、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié)，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。
4、加強教學常規(guī)管理，學校開展教學常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的培訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。
教師教科研培訓方案篇八
根據上級的文件精神，本著“問題從教師中來，指導到教師中去”的原則，為切實提高我學區(qū)“有效學習”專題研討的科學性、針對性和實效性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，特制定本方案。
通過培訓，促使教師規(guī)范自己的職業(yè)道德行為，努力提升職業(yè)道德水平，切實做到愛國守法、敬業(yè)奉獻、教書育人、為人師表，用自己的知識魅力和人格魅力教育和感化學生。
成立培訓活動領導小組、業(yè)務指導組，組織、指導培訓活動的正常開展。
1、領導小組：
組長：
副組長：
成員：
2、業(yè)務指導組：
組 長：
副組長：
成 員：
1、《師德規(guī)范踐行面對面》
2、《現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)》
3、《專業(yè)技術人員能力建設教程》
（一）第一階段：學習發(fā)動（xx年8月下旬——9月中旬）
（二）第二階段：理論學習（xx年9月—xx年12月）
集中培訓：第十三周 地點：中心學校多媒體教室
（三）第三階段：實踐訓練（xx年元月—xx年5月）
（四）第四階段：結果考核（考核時間：xx年6月）
（一）加強培訓學習，提高理論水平
1、結合“有效學習”教研專題，做好專題學習的集中培訓學習活動。11月下旬，中心學校教導處將組織開展全學區(qū)教師的專題集中培訓學習活動。
2、各校教導處要結合校本培訓，組織教師認真學習培訓教材，作好學習筆記，開展討論和研究，使教師牢固樹立“科研興校、教改興教”的思想意識，不斷增強教育科研能力。
（二）加強“四課”活動，提高教學質量
1、成立片級教研領導小組，加強教研活動的組織、領導力度
中心學校成立三大教研組：中心學校教研組、x片教研組與xx片教研組
1、各教研組要制訂落實“四課”活動的計劃安排，定時組織開展教研活動。
2、按時按質開展“四課”活動，即：鎮(zhèn)級公開課，片級研討課，骨干教師示范課，校本研修課。（1）鎮(zhèn)級公開課，采取教師自愿申報制：教師報送公開課教學設計，中心學校教導處組織評審確定。（2）片級研討課，由各教研片自主確定教研專題進行研討，在全員參與研討的基礎上再擇優(yōu)進行展示。（3）骨干教師示范課，本期應加強對骨干教師示范引領作用的重視，鎮(zhèn)級教學能手及每位市級骨干教師、縣級學科帶頭人及縣級骨干教師應主動確立幫、教對象，積極申報鎮(zhèn)級公開課，人人上好一節(jié)示范課。（4）人人上好一節(jié)校本研修課仍是各校教研組的工作重點之一。
（三）堅持聽課、議課制度，加強學習交流
1、學校領導每期至少聽課20節(jié)，教研組長每期至少聽課15節(jié)。
2、每位教師每學期至少聽課10節(jié)。
3、中心學校領導繼續(xù)堅持“推門聽課”制度，不定時地深入課堂聽課，檢查指導教學情況。
（四）發(fā)揮陣地作用，開發(fā)校本課題
1、各教研組長要切實擔負起提高本組教師的思想素質和業(yè)務能力的重任，通過學習，加強教師的繼續(xù)教育。
2、各教研組長對教師參與教研會議，聽課、議課等教研活動要采取考勤制度，在活動記錄中予以登記，學校教導處結合教師階段性段檢對教師參與教研活動要給予及時評價。
3、開展全學區(qū)優(yōu)秀教學論文評選活動。各教研組要動員本組教師積極向各級教研刊物投稿，引領教師在反思中成長。
4、開展校際間教研活動，加強校際間的交流合作。組織教師走出去觀摩學習其他學校及教師的先進經驗。
5、各教研組要積極主動地針對教材教學熱點進行專題研究，努力抓好切合我學區(qū)實際的校本課題的開發(fā)和研究工作，在抓好校本課題研究的基礎上，積極做好省級課題的研究工作。
主要活動：
a：“有效學習”專題培訓：
xx年11月28日（周三）：上午 8：20——11：30
全學區(qū)文科類教師全員培訓學習
xx年11月29日（周四）：上午 8：20——11：30
全學區(qū)理科類教師全員培訓學習
主講：本縣知名專家
b：校本教研：
第十二周：（11.19——11.23）中心學校家長評課、議教
第十四周：（12.3——12.7）全學區(qū)公開課教學研討
第十五周：（12.10——12.14）片級專題教研活動
c：課題研究：
第十三周：（11.26——11.30）“高效課堂”課題組開題工作會議
“有效學習”培訓專題考核將過程性和結果性相結合。在“有效學習”培訓專題學習進行期間，中心學校適時組織專項檢查和開展征文評選活動，并將優(yōu)秀論文上報縣教師進修學校，參加縣級評選。培訓結束前，將組織統(tǒng)一考核，考核分為“合格”與“不合格”兩個等級，考核“不合格”的，當年度不能參加職稱評審，年度考核不得評為“優(yōu)秀”。
教師教科研培訓方案篇九
《xx年幼兒教師暑期培訓方案范文》適用于xx年幼兒教師暑期的培訓方案，以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應柞水縣教育局要求，開展"xx年幼兒教師暑期培訓"活動。
以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應柞水縣教育局要求，開展"xx年幼兒教師暑期培訓"活動。
通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務精、能力強的復合型教師。
幼兒園二盟全體教師（城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）
1、集體教學活動師幼互動的有效性
2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐
3、優(yōu)秀游戲課程交流探討
4、游戲活動嘗試
5、幼兒園大型活動的策劃與組織
6、信息技術培訓
線上視頻學習、講授、實踐
時間：xx年8月24日--xx年8月26日，共3天
地點：城區(qū)第二幼兒園
教師教科研培訓方案篇十
為更好推進“三名工程”在實施素質教育、課程改革中發(fā)揮“師德的表率、育人的模范、教學的專家”示范和引領作用，在學訪研修中以“專題講座”為主要培訓內容，以“專家指導、溝通交流”為培訓手段，通過全國著名專家引領和實地人文教育狀況考察等實踐活動使參培名教師開拓思路，創(chuàng)新理念，從而提升名教師的多方面素養(yǎng)，能出色的履行崗位職責。xx年暑期聘請“國培計劃專家”，著名教授、特級教師鄧濤、黃寶國、王儉等對北辰區(qū)名特教師、名班主任、名校長進行高級研修培訓。
(一)培訓組織與活動形式
1、組織管理機構
教育局相關科室：人事科、組宣科、德育科、教師進修學校
組 長：郭建新
副組長：李寧、杜雙紅、丁靜、謝瑞
項目負責人：郎榮彥、高學紅
成 員：北辰區(qū)特級教師、名教師、名校長、名班主任。沈陽市一中骨干教師應邀參加。
北方教師培訓中心負責培訓的策劃、管理與實施。
2、活動時間與培訓方式
(1) xx年8月1日開始，至xx年8月8日結束。利用暑期時間聘請岳春峰、鄧濤、黃寶國、王儉四位著名校長、專家進行專題講座。
(2)采取專家專題講座、團隊論壇研修、實踐調研考察相結合的培訓方式。
(二)培訓主要內容安排
時間
內容
地點
主講人
8月1日
參觀沈陽市一中
沈陽一中
岳春峰
8月2日
《教師專業(yè)標準與名師專業(yè)發(fā)展》
沈陽一中
鄧 濤
下午1:00-4:00
《德育與學校管理藝術》
沈陽一中
黃寶國
8月3日
《做有境界的教師》
沈陽一中
王 儉
下午1:30-4:30
名特教師、名班主任、名校長論壇交流“個性化教育與管理”
沈陽一中
北辰、
(三)專家簡介
鄧 濤：教育學博士。東北師范大學教育教育學部副教授，碩士研究生導師。英國諾丁漢大學訪問學者，“國培計劃”授課教師。擁有多年基礎教育工作經驗，近年來為全國各地的中小學教師、校長、教研員、教育管理干部等進行了上萬人次的培訓專題講座，獲得了一致好評。目前從事教師教育、基礎教育、國際比較教育等研究工作，先后在《教師教育研究》等學術刊物上發(fā)表論文三十余篇，出版《教師專業(yè)發(fā)展》、《教師專業(yè)合作的理論與實踐研究》、《新課程改革與教師素質發(fā)展》等著作。近年來參與了教育部《中學教師專業(yè)標準》制定的理論研究和文本解讀等工作，主持了國家級、省級和校級課題6項，獲得了省級以上科研獎勵多項。
黃寶國：吉林省第二實驗學校副校長，中學高級教師，吉林省特級教師。國家級中小學骨干教師，吉林省中小學中青年學科帶頭人，東北師范大學特聘教授，第九、十屆全國青聯(lián)委員，中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會學術委員會委員，中國青年教師教學研究中心委員，全國實驗學校研究專業(yè)委員會理事，第三屆“吉林省十大杰出青年”，第13屆“中國十大杰出青年”提名獎，吉林省第十批有突出貢獻中青年專業(yè)技術人才。
王 儉：教育部中學校長培訓中心人力資源研究室主任，教育學博士，全國教育類核心刊物《教師教育研究》(原《高等師范教育研究》)責任、執(zhí)行編輯，中國中學校長工作研究會副理事長，全國初中教育發(fā)展研究會副理事長。
天津市北辰區(qū)教師進修學校
天津市北方教師培訓中心
xx年7月9日
教師教科研培訓方案篇十一
為貫徹落實國家和江蘇省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，充分利用國家、省市級網絡培訓資源，做實教師全員培訓工作，推進我區(qū)教師網上學習培訓活動，根據《溧水縣“十二五”教師教育發(fā)展規(guī)劃》要求，特制定本實施方案。
解讀教師專業(yè)標準
區(qū)教師全員網絡培訓采取“主題組班式”的培訓模式。
1、全員全覆蓋。全區(qū)所有中小學和幼兒園教師全員參與網上培訓。
2、網上培訓學時認定。教師參加區(qū)全員網絡培訓，考核合格后即可獲得30個學時。
學前課程：幼兒園教師專業(yè)標準解讀
小學課程：小學教師專業(yè)標準解讀
中學課程：中學教師專業(yè)標準解讀
（一）報名時間：20xx年9月12日至9月19日。報名表以excels格式，以學校（園）名稱為標題，發(fā)至xxxxxxxxxxx郵箱。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由中心園負責統(tǒng)一上報。
（二）網上培訓時間為20xx年10月9日--20xx年12月28日。
1、初中、高中教師培訓時間：10月9日至11月9日
2、幼兒園、小學教師培訓時間：11月28日至12月28日
五、培訓實施及管理
1、在區(qū)教育局領導下，成立溧水區(qū)教師網絡培訓領導小組，指導全區(qū)網絡培訓工作，區(qū)教師進修學校具體負責全員網絡培訓的組織、實施與考核工作。
2、各學校組建教師網上培訓領導小組，培訓站長擔任組長，制定本校的網絡培訓方案及保障措施，確保本校教師全員報名，指導教師登錄學習，督促教師在規(guī)定的時間內完成學習任務。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由中心園負責管理。
3、教師每年至少參加一次網上學習，并按照要求認真完成學習任務，考核合格后才可獲得相應的培訓學時。此培訓學時納入當年教師繼續(xù)教育簽證驗證的學時。
區(qū)級網絡培訓30學時，區(qū)級以上教育主管部門組織的網絡培訓，按照證書提供的實際學時計算，各級網絡培訓學時可以累加。
教師教科研培訓方案篇十二
為建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、素質一流的教師隊伍，提升我校教師
的專業(yè)素質和教育教學水平，推進教育教學質量的提高和教育事業(yè)發(fā)展，根據市教育局的統(tǒng)一部署，決定在暑期開展普通高中教師培訓工作，希望各學校認真組織廣大教師積極參加。
一、指導思想
20xx年暑期教師培訓工作以打造“精品課堂”，創(chuàng)建“品牌學科”，建設
“名師團隊”為目標，以學案的制作以及課堂教學模式、教學流程的研究為核心，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，進一步打造、完善“自主合作優(yōu)質高效”課堂教學模式，提升全體高中教師的業(yè)務素質和業(yè)務水平，全面提高我市普通高中的教育教學質量。
二、培訓形式及內容
本次暑期培訓分三個階段：
1、組織參加20xx年山東省普通高中教師遠程研修。高中教師遠程研修
參訓對象包括高中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康和綜合學科（信息技術、通用技術、綜合實踐活動學科）教師。研修以教師?20xx?13號文件為依據，以“用技術改變教學”為主題，開展信息技術應用理念、方法、應用案例、工具等模塊的學習，推動高中教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與高中教育教學的融合。
2、組織參加20xx年濰坊市普通高中骨干教師培訓。濰坊市骨干教師培
訓主要是(1)以“基于傳承〃共享〃再起航”為主題，重點研究高考試題、備
考策略、自主招生等。(2)基于昌樂一中翻轉課堂先例的課堂教學改革的研究。
3、組織昌邑市普通高中全員培訓和學科研討。昌邑市內的市級培訓和學科研討主要是通過集體備課、集體研討方式，以學案為載體，對新學期教學內容中的.重要知識點進行說課和研討，進一步探討優(yōu)質高效課堂的教學要求。高三重點突出對20xx年高考試題的分析和研討，上屆高三與新高三教學經驗的傳承。
三、培訓要求
參加省遠程研修以學校為單位組織報名，全員培訓。學校要提供教師上網學習條件，教師要具有上網學習交流的能力，能夠堅持全過程的遠程學習。集中研修期間，研修平臺24小時開放，參訓教師每天學習視頻課程和網上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；參與在線交流研討；進行教學反思，學以致用。
參加濰坊市骨干教師培訓以學校為單位，以上屆高三和新高三備課組長為主要參加培訓人員，按照濰坊市分配的參訓教師人數(shù)，由各學科教研員帶隊參加培訓。
昌邑普通高中培訓以學科為單位組織參加，屆時將實施簽到制。學科教研組要組織教師深入研究教材、教法，編制好交流學案。
四、培訓時間
（一）省遠程研修
7月15日—7月20日。
根據山東省教育廳、濰坊市教育局以及昌邑市教育局有關教師暑期培訓的相關文件精神，為做好我校20xx年暑期教師培訓工作，特制定以下方案：
1、組織管理
領導小組
組 長： 張景和
副組長： 伊勝廣
成 員： 朱建周、于子芹、肖其波、劉修濤、劉金城、魯玉強、王銀磊、劉煥文、王建國
研修督導組
組 長：朱建周
副組長：于子芹
成 員： 肖其波 劉修濤 劉金城 魯玉強 朱玉勇 王銀磊 劉煥文 王建國
主要任務：
（1）檢查并督促落實好各學科精心組織研修活動。
（2）督查每天研修情況，包括人員到位、研修紀律、研修進展等。 綜合協(xié)調組
組長：朱建周
組員：王建國、劉明煥、劉珍、徐竹惠
主要任務：
（1）做好遠程研修各項準備工作，協(xié)調各部門之間的關系，確保研修順利進行。
（2）及時統(tǒng)計并整理每天的研修數(shù)據，每天上午8:30前公布，讓教師及時了解培訓動態(tài)。
（3）控制研修時間，安排專人負責發(fā)出學習和休息信號。
（4）做好遠程研修后續(xù)工作。
宣傳報道組
組長：劉煥文
副組長：孫臨軍 朱本志 張興頌
組員（兼學科通訊員和技術員）：
沈云振（語文）、劉大川（數(shù)學）、孫智杰（英語）、黃艷（物理）、
孫凱（化學）、李吉亮（生物）、夏佳莉（政治）、劉洋（歷史）、
王曉飛（地理）、馬云靜（音樂）、王正正（美術）、宋恒文（體育）、
劉麗萍（信息）、 王曉明（宣傳報道組攝影員）
主要任務：
（1）各學科通訊員每天至少向報道組提供一篇能夠反映本學科研修
亮點或者良好研修精神風貌的新聞稿，要求內容充實圖文并茂。
過簡報形式進行通報，并推薦優(yōu)秀資料上報濰坊市信息工作組。
（3）宣傳報道組將每天整理并通報各學科稿件錄用情況。 技術支持組
組長：王建國
成員：陸建農、朱永麗、王盛之、王青濤、劉麗萍、劉春玲
主要任務：
（1）提前準備相關學習資料。
（2）做好后臺技術支持。
后勤保障組
組長：周書濤
成員：陳立軍 總務處有關人員
主要任務：做好遠程研修相關物資供應，確保電力供應和空調正常運轉。
2、總體要求
為貫徹落實濰坊市教育規(guī)劃綱要和昌邑市教育局關于加強教師隊伍建設的要求，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，積極落實暑期教師全員培訓。力求突出重點，兼顧全面，落實責任，統(tǒng)籌有序，強化考核，確保質量。以學校教育教學工作實際為依據，把培訓學習作為教師成長的重要途徑。在培訓過程中要以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力和培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力通過暑期一系列培訓活動打造一批結構合理、素質精良的教師隊伍。
3、培訓原則
（1）堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學習必須與基礎教育改革發(fā)展的形勢相結合；堅持理論學習與建立學習型組織相結合，真正把教育理論學習落到實處。
（2）堅持針對性、實效性原則。學習教育理論，目的就是總結教育經驗，反思教學行為。通過學習，使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓、注重實效”的原則，進一步創(chuàng)新培訓模式，切實增強培訓的針對性和實效性。
（3）堅持教師主體性原則。在培訓中要發(fā)揮教師的主體性，實際上就是要將教師的個性得到充分張揚，激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識，鼓勵主體性的成長，才能真正達到校本培訓演變?yōu)樾１景l(fā)展，才能使培訓變?yōu)榻處熤鲃訉W習、敢于創(chuàng)新的自覺行為。
4、培訓對象
教師教科研培訓方案篇十三
又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學期的工作又要結束了，當我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時間在悄悄的流逝。本學期我擔任小學五年級的英語教學工作。在本學期的教學中，讓我深深地感到教小學英語之難之累之樂。正因為如此，我嚴格遵循教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
首先在師德方面，面對全體學生，一視同仁，不歧視學生，不打罵學生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
其次在教學中：在開學初，認真制訂教學計劃。在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，在課堂教學中認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。本學期學生親自制作了單詞卡片，調動了學生學習的積極性，效果較好，今后還會繼續(xù)運用此方法。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學會。在批改作業(yè)方面。合理安排學生，讓班級里有能力的學生檢查平時的家庭作業(yè)，或者是較差的學生給他安排一定的任務，讓他有責任感，從而激發(fā)他的學習興趣。每周的聽寫由我親自檢查，及時批改，讓學生及時改正錯誤。雖然批改量很大，但是還是及時進行批改。另外，本學期我們每月進行了月考，成績較穩(wěn)定。我認真批改，對普遍性錯誤，在全班講解。
在其他方面，我積極參加政治學習和業(yè)務學習，提高思想和業(yè)務水平，不遲到早退，積極參加學校組織的各項活動。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進生工作，做的不夠，以致個別學生成績不理想。今后，我會多作他們的工作，幫助他們學習，提高他們的成績。
總之，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
教師教科研培訓方案篇十四
為了能加快學校發(fā)展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎，也為學校發(fā)展夯實基礎。
二、培訓目標
通過培訓讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓人員
四、培訓內容
（一）介紹學?；厩闆r、辦學理念
（二）教育教學常規(guī)培訓
1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關標準及要求。
2、作業(yè)設計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。
3、教學上的有關規(guī)章制度。
（三）如何當好一名老師
五、培訓時間安排
培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。
（一）集中培訓階段
分三期
第一期：10月11日（星期四）下午放學后
培訓主講人：熊校長
培訓內容：介紹學?；厩闆r、辦學理念
培訓地點：校長辦公室
第二期：10月15日（星期一）下午放學后
培訓主講人：文學忠
培訓內容：《共青城耀邦紅軍小學教學常規(guī)管理制度》
培訓地點：多媒體教室
第三期：10月17日（星期三）下午放學后
培訓主講人：任春英
培訓內容：如何當好一名老師
培訓地點：多媒體教室
（二）分散培訓階段（10月18――11月18日）
各新教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進一步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓要求
1、新教師應按時參加培訓活動，不得遲到和早退。
2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。
教師教科研培訓方案篇十五
通過培訓，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛教育事業(yè)，掌握所教學科課程標準，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，為使他們順利啟航，揚帆遠行打下堅實的基礎。
1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，熱愛學生。
2、逐步掌握所教學科課程標準，掌握所教學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內容體系，備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用實際教學中，具備駕馭教材、駕馭課堂的能力，提高教學水平和教學質量。
4、通過培訓，使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
2016年9月進入我校的新教師。
總校教導處、政教處，任教學校集中指導和骨干教師“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟、反思相結合，充分發(fā)揮骨干教師的.“傳、幫、帶”作用，教導處實行包人制，骨干教師與新教師結“對子”。
1、師德修養(yǎng)培訓：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識，確立敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī)，在教育教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學常規(guī)培訓：使新教師明確學校教育、教學的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、教學設計、說課方法的訓練。
4、課程標準和教材培訓：盡快掌握所教學科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課不少于8節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座，自修自練、集中學習，外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學習(聽課)，回校后要上匯報課，并根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，不斷提升。
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領導小組
組 長：
成 員：
領導小組實行包人制：韓艷青負責對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領導小組要密切關注新教師的學習培訓情況，為他們創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，認真聽取他們的意見，不斷改進培訓策略，為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師每學期聽指導教師課不少于10節(jié)，并寫出聽課體會，指導教師聽新教師課每學期不少于5節(jié)，并對所聽的課給予點評指導。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導、交流)，切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術，多向他們請教，商榷教學技藝。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記，及時寫學習培訓體會，寫教學案例和反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結，要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。 每一課：充分備課(有教案)，做到“以學定教，順學而導”充分發(fā)揮教師的主導作用，凸現(xiàn)學生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時批改，每課有反思。
每一周：師徒互動一次以上，聽取講座或輔導。
每一月：聽課8節(jié)以上，撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學期：進行學期總結，組織匯報成長體會。
4、抓考核，捉提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、教師考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據。
指導教師 新教師
教師教科研培訓方案篇十六
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓為輔，做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結合，真正把教師信息技術培訓工作落到實處，使教師的信息技術能力真正得到提高，為教學服務。
二、工作目標
（一）通過集中培訓，促使教師基本掌握信息技術與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。
（二）通過集中培訓和日常研訓，促進教師熟練掌握信息技術與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術應用技能等，并能熟練運用博客、qq群、校園網站等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
（三）建立全校信息技術教學在課堂日常教學應用管理評價機制，促進教學方式的根本轉變，推進課堂信息化教學班班通。
（四）建立全校信息技術與課程整合骨干教師人才隊伍。
三、培訓對象：
我校全體在職在崗教師全部參加培訓
四、培訓及內容：
1.信息技術基礎部分：教師能夠對計算機進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。
2.信息技術應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網絡教學資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學設備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設備，能熟練運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動，并掌握一定的多媒體設備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。
五、培訓方式及時間
1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術培訓的`內容。
2、集中培訓：根據課程內容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓時間：
20xx年4月―5月，雙周四下午三節(jié)課下。
4、學?？己藭r間：
20xx年6月上旬
六、培訓成果
（一）在集中培訓期間，每名教師高質量嚴要求完成培訓學習任務，并寫好一個信息技術與課程整合課的教學設計、基本技術技能培訓測試達到合格以上水平。開學兩個月內完成一節(jié)信息技術與課程整合的匯報課。
（二）日常教學工作期間，學校把信息化教學設計、信息技術在日常課堂教學應用的普及率作為評價學校和教師日常教學工作的重要內容。每周定期組織各學科教師應用信息技術教學典型課例的研討交流培訓活動，教師運用博客、qq群、校園網站等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣，研訓成果能及時發(fā)布到網站上共享。
七、組織領導
學校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術培訓與考核校本培訓工作領導小組，領導小組下設工作小組，由教導處、德育處、總務處等相關人員組成，具體負責我校的教師信息技術應用校本培訓工作。
組長：
副組長：
成員：
八、培訓具體要求
1、制定相應的培訓工作實施方案，成立領導小組，建立切實可行的各種應用培訓管理與評價機制。
2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網絡，確保順利開展培訓。
3、將認真組織、嚴格管理，將日常研訓納入學校教研計劃，切實保證培訓時間。
4、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓），確保提高本次參訓教師課程整合技術應用水平。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教師教科研培訓方案篇十七
在區(qū)教育局、教師進修學校的統(tǒng)一部署下，我校全面開展了教師教育科研專題培訓，以期進一步更新廣大小學教師的教育教學觀念，提高教育科研水平，以適應新一輪基礎教育課程改革和全面推進素質教育的需要。我校的教科研培訓工作本著“有序、扎實、注重實效”的原則，按照局要求和學校校本培訓計劃有條不紊的開展，現(xiàn)將一個多學期來的工作總結如下：
在接到教育局文件后，校領導班子立即進行了共同學習，明確了進行此次培訓的目的，結合我校的教科研實際，大家更深刻認識到了此次培訓的必要性。學校即時成立了由校長親自掛帥，教導主任、教科研負責人和骨干教師組成的培訓領導小組，制定了切實可行的培訓計劃。在全體教師會上，校長將文件和計劃作了專門傳達，強調了此次培訓的必要性和重要性。全體教師也一致認為，進行這樣的科研基本技能培訓，對于提高教師的個人素質，提高我校教育科研的整體水平很有必要，也很及時。全體教師參與科研培訓的積極性高漲，統(tǒng)一了認識，培訓工作的逐項活動也就順利鋪開了。
學校教師重教學實踐，輕理論學習是長期以來由諸多因素形成的頑疾。教育理論學習不足，理論水平低下，無法將自己寶貴的實踐經驗與先進的教育理論想結合，使之成為一線教師自己的科研成果。這也成為制約學校教育科研工作的深入開展的一個瓶頸。我校的圖書室有較豐富的教育理論書籍，借著此次培訓的東風，在集體學習的過程中，我們以教研組活動為載體，由全校各個教研組自由選定了一本理論專集作為教研組內集體學習資料，統(tǒng)一組織學習。教師個人的理論自學則以學校和教師個人訂閱的教育教學類雜志為主要學習資料，要求教師邊自學邊摘錄，強化學習效果。、、等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。我校掀起了一次次理論學習的高潮，教師的教育、科研理論水平有了明顯的進步，極大的彌補了學校教師理論水平低下的先天不足，學理論、參科研的積極性空前高漲。
今年9月，我們利用周三教師例會和教研組活動時間，組織學習了，并就與的異同，的新理念等問題開展了專題討論，使全體教師對新課程的要求和新變革有了初步的認識，進一步提高了教師的理論水平，增強了教師投身新課程改革，迎接新挑戰(zhàn)的熱情。
通過充分的理論學習，教師自然的意識到投身教育科研并不像想象中那樣神秘，可怕，自己完全有能力參與教科研實踐。在每月一篇的教學反思中，我們可喜的看到，教師已逐步嘗試將所學的理論運用到對自己的教學實例的分析中。
通過半年多來的教科研全員培訓，全體教師了解和掌握了教育科研的一般過程和方法，能夠結合教育教學實際選擇研究課題，較規(guī)范地開展教育科學研究；通過培訓，全體教師結合新課程標準的學習，了解了當前教育發(fā)展動態(tài)和課堂教學改革趨勢，更新了教育理念，自覺地對教育教學實際中存在的問題進行反思，敢于探究創(chuàng)新，不斷改進教育教學方法；通過培訓，全體教師進一步認識了教育科研的重要性和可能性，增強了參與教科研的自覺性，教育科研為課堂教學服務的意識逐步樹立起來；通過培訓，我校的教育科研工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認為，這極大的得益于此次教科研培訓。我們將繼續(xù)把此次活動深入開展下去，不斷完善，不斷創(chuàng)新，使我校教師的教科研水平不斷提升，使我校的教科研工作不斷發(fā)展，日趨完善、成熟。
教師教科研培訓方案篇十八
一、指導思想
通過培訓，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛教育事業(yè)，掌握所教學科課程標準，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，為使他們順利啟航，揚帆遠行打下堅實的基礎。
二、培訓目標
1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，熱愛學生。
2、逐步掌握所教學科課程標準，掌握所教學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內容體系，備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用實際教學中，具備駕馭教材、駕馭課堂的'能力，提高教學水平和教學質量。
4、通過培訓，使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
三、培訓對象
9月進入我校的新教師。
四、培訓形式
總校教導處、政教處，任教學校集中指導和骨干教師“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟、反思相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，教導處實行包人制，骨干教師與新教師結“對子”。
五、培訓內容
1、師德修養(yǎng)培訓：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識，確立敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī)，在教育教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學常規(guī)培訓：使新教師明確學校教育、教學的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、教學設計、說課方法的訓練。
4、課程標準和教材培訓：盡快掌握所教學科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課不少于8節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座，自修自練、集中學習，外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學習(聽課)，回校后要上匯報課，并根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，不斷提升。
六、具體措施
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領導小組
組長：
成員：
領導小組實行包人制：韓艷青負責對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領導小組要密切關注新教師的學習培訓情況，為他們創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，認真聽取他們的意見，不斷改進培訓策略，為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師每學期聽指導教師課不少于10節(jié)，并寫出聽課體會，指導教師聽新教師課每學期不少于5節(jié)，并對所聽的課給予點評指導。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導、交流)，切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術，多向他們請教，商榷教學技藝。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記，及時寫學習培訓體會，寫教學案例和反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結，要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。每一課：充分備課(有教案)，做到“以學定教，順學而導”充分發(fā)揮教師的主導作用，凸現(xiàn)學生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時批改，每課有反思。
每一周：師徒互動一次以上，聽取講座或輔導。
每一月：聽課8節(jié)以上，撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學期：進行學期總結，組織匯報成長體會。
4、抓考核，捉提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、教師考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據。
七、指導教師與新教師結對名單
指導教師新教師
教師教科研培訓方案篇十九
今天是“省名師送培”xx區(qū)中小學骨干教師培訓的第1天，一大早xx區(qū)各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師都早早地來到xx小學的報告廳進行簽到，報告廳里坐滿了全區(qū)的中小學311名師和骨干教師。上午由xx師范大學教育科學院李xx教授給我們進行了1場精彩的講座，李教授關于“教師如何構成自己的教學風格”論述了自己的觀點，給我印象較深的有這樣幾個觀點：
1、通往優(yōu)秀的路有很多。
2、穿適合的鞋能走更遠的路。
3、做回自己，做最好的自己。
4、構成獨特的教學風格具有不可代替的作用。
這些觀點告知我們教師專業(yè)成長應當走自主發(fā)展的道路。在教學中，每一個老師都有自己的教學方法，但是那不是自己的教學風格，只有在教學這條道路上不斷學習，探究，找到合適自己的教學手段，更合適自己也合適學生，能更大程度上激起學生的學習興趣，或許自己的教學風格也就不知不覺構成了。
下午又凝聽了xx市教育科學研究中心馮xx主任的講座《教師如何做教科研》這是1次很有價值的講座，馮教授主要向我們論述了怎樣做微型課題，我們也從這次講座中明白了甚么是微型課題，了解了做微型課題的方法。用馮教授的話就是：課題切口要小，但發(fā)掘要深，可謂“小題大做”。然后羅列了他的許多研究課題，我們也充分感遭到馮教授這類刻苦研究的科研態(tài)度，所以我想，作為1名教師不但要立足本職，做好教育教學工作，同時也應當做好教科研工作，這樣才能更好地為教育教學服務。
教師教科研培訓方案篇一
教師培訓是提高教師思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平的重要途徑，而教師考核則是實現(xiàn)教師規(guī)范化管理的重要手段之一。為了方便廣大考生備考，福建教師招考網的小編整理了關于教師培訓和考核的相關內容，具體內容如下：
教師培訓是指專門教育機構為提高教師的素質、能力對在職教師進行的一種繼續(xù)教育。國家教育部制定了《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，并于1999年9月13日正式發(fā)布。該規(guī)定就中小學教師培訓的原則、內容、類別、管理、考核與獎懲、條件保障等方面作了全面規(guī)定。中小學教師培訓應堅持“因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合”的原則。
教師的考核是指各級各類學校及其他教育機構依法對教師進行的考察和評價。教師考核制度是教師規(guī)范化管理制度的重要組織部分。我國的《教師法》為教師考核工作提供了重要的法律依據。教師考核是由教師所在的學?；蚱渌逃龣C構組織進行。學校及其他教育機構的主管教育部門，負責指導和監(jiān)督。
教師考核的內容包括：
（1）政治思想。主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德。
（2）業(yè)務水平。主要是指與教師所任職務相應的`專業(yè)知識水平和業(yè)務能力。
（3）工 作態(tài)度。指教師在履行教育教學職責中的工作積極性、事業(yè)心和責任感。
（4）工作成績。是指教師在教育教學工作中的成績和貢獻。
教師考核應當遵循以下原則：客觀性原則、公正性原則和準確性原則。
以上便是教師培訓和考核辦法的相關知識點，內容雖然不多，但小編希望通過這一點一滴的積累，幫助大家取得理想成績，最后踏上三尺講臺，實現(xiàn)自己的教師夢！
教師教科研培訓方案篇二
針對深化課改中全省中小學一線教師遇到的教學設計能力不強、課堂教學效率不高、教學科研能力不足、自我成長和發(fā)展遇到困惑等問題，面向全省各學段、各學科和班主任教師開展專題遠程培訓。通過線上學習、網絡交流、自主學習、專家在線、任務驅動等形式，有針對性地幫助一線教師解決教育教學和管理中的實際問題，進一步提高我省一線教師的整體素質和教育教學水平。
（一）培訓對象
各市根據當年省教育廳下達的網絡培訓專題任務，有針對性地選擇合適的學段學科和班主任老師參加培訓。培訓對象必須基本掌握信息技術的常用操作與網絡的應用技能。各地在完成省級網絡培訓計劃的同時，可以申請適當增加參加網絡培訓的人數(shù)。
（二）培訓時間
培訓時間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時間以系統(tǒng)里項目開展時間為準，由各地按照當?shù)匦枰谝?guī)定時間段內選定；學員網絡學習時間為15天；學時數(shù)為30學時。
20xx年網絡培訓課程具體內容見《20xx年省級網絡培訓課程簡介》（培訓報名平臺下載）。
主要采取線上學習與線下交流相結合的模式。
2.結合線上學習，線下自主拓展學習其他相關內容；
3.各市有計劃地組織線下集中交流討論，提高學習成效。
3.學員初次登錄時需要完善個人的手機信息，用于接收培訓班重要通知；
6.學員在培訓班結束后一段時間內完成相關問卷調查，否則將無法獲得成績；
7.各機構在系統(tǒng)里完成優(yōu)秀評比、表彰等工作；
8.培訓合格后學員自行在系統(tǒng)內打印培訓證書。
根據各項目要求，主要考核學員學時數(shù)、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專家在線率和現(xiàn)場考核情況（現(xiàn)場考核方式另行通知），具體按照系統(tǒng)內設定參數(shù)進行。
（一）、組織方法
1.由省教師培訓中心對“省—市—班級”的學習數(shù)據進行實時監(jiān)控；
3.定期召開學情通報會；
4.市項目辦參照省項目辦發(fā)布的學情數(shù)據協(xié)調管理本市工作；
5.輔導人員引導學員深度學習，有效學習，避免和克服形式化、表面化；
（二）、考核內容（非實驗操作類）
學員考核辦法，對學員網絡學習情況進行三項考核（見下表），系統(tǒng)結合學習數(shù)據照此評定學員成績，80分及其以上者為合格。
教師教科研培訓方案篇三
袁場幼兒園
20xx年8月25日
袁場幼兒園20xx年暑期培訓方案 幼兒教師是幼兒教育的'能動資源，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的根本。提高教師素養(yǎng)，是時代對我們廣大幼兒教師提出的迫切要求。為提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務水平，拓展幼兒教師的發(fā)展空間，激發(fā)幼兒教師的積極性和主動性，根據我鎮(zhèn)教辦的暑期培訓指南，結合我鎮(zhèn)幼教實際情況，決定利用暑假時間對我鎮(zhèn)幼兒教師進行全員培訓，特制定實施方案如下：
一、培訓指導思想
為了進一步加強教師的職業(yè)道德教育，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平和課堂效益。
二、培訓目標
1．加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神。
2．更新教育教學觀念，提升教育科研能力。
3．強化專業(yè)知識培訓，提高課堂教學水平。
三、培訓對象
全鎮(zhèn)所有的幼兒教師
四、培訓時間及地點
20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁場幼兒園
五、培訓方式
堅持集中培訓和教師上觀摩課相結合。
1．授課：認真參與我園組織的《3—6歲兒童發(fā)展指南》的專題講座。
2．觀摩：為教師提供一些優(yōu)秀教師的觀摩課。
六、 培訓要求
為確保本次培訓的順利開展特做如下要求：
1．全體教師要提高對本次培訓的認識，從思想和行動上保持同教育局相關精神的高度一致，積極、主動地參與培訓。
2．參加培訓的教師應全程參與培訓工作，自覺遵守紀律和相關規(guī)定，做到認真聽講，并做好記錄。
3．參加培訓的教師應按培訓要求完成各項培訓任務，培訓結束時交一篇學習心得。
七、培訓措施
（一）加強領導工作，落實培訓計劃
成立暑期培訓領導小組
組 長：譚佳麗
副組長：羅艷 高宇 袁星月
成 員：全鎮(zhèn)所有公辦幼兒教師
（二）明確培訓要求，扎實培訓舉措
1．幼兒園領導班子重視教育培訓工作，帶頭組織和參與學習培訓工作，而且要加強培訓各環(huán)節(jié)的檢查和指導，以自己的行動來帶動和促進活動順利開展。
2.每天的主講和上觀摩課的人員要提前做好充分的培訓準備，要求每次集中培訓都按計劃圍繞一個中心領域展開學習、研討、交流，中心明確、重點突出、研討深入、富有實效。
八：幾點要求：
1、培訓實行簽到制，嚴格考勤。
2、注意課堂紀律，不遲到、不早退、不做與培訓內容無關的事。否則將視為培訓不合格。
3、培訓期間需要請假的教師統(tǒng)一由教辦張主任批假。
九、生活安排
由袁場小學提供
袁場幼兒園
20xx年8月25日
教師教科研培訓方案篇四
全體教師
以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，以基礎教育新課程為核心。主要包括五個方面老師職業(yè)道德、新理念和新課程、學科知識更機關報拓展，教育技術能力、教育科學實踐及研究。
1、每位老師應完成不低160學時的遠程網絡學習，其中80學時為網絡學時，80學時為自學。
時間：每周
組織與管理
微機室提供軟硬資源及場地支持，組織幫助教師實現(xiàn)在線學習、集中網上網下研討等學習活動。
遠程培訓結束后，學校對培訓進行總結，組織召開工作會議，表彰優(yōu)秀賞，同時總結工作經驗，進一步完善相關細節(jié)和流程，推動遠程教育培訓工作深入開展。
多方努力，創(chuàng)造遠程學習必要條件，實施遠程教師培訓，教師能夠上網是前提條件，“學習中心、學校、學員（教師）三方面創(chuàng)造條件，保證遠程培訓順利實施。
參訓人員在接受到培訓和崗位培訓通知后，在指定時間內到達指定地點，接受培訓，進行操作主，訓練。以后再有新的培訓依靠遠程培訓方式來實施。
為保證遠程教師的質量效益，要加強培訓過程管理，充分利用傳統(tǒng)培訓管理體系，以教研組、學?；驅W習中心為單位監(jiān)控學員學習過程，定期組織網上網下集中研討，強化遠程培訓輔導互動與監(jiān)控。
各科教師公共課和專業(yè)必修課必選共2門，選修課至少選1門。同時課程總學時至少2學時。即每位教師最低應滿足學夠5門課程（4門必修加1門選修）同時達到3學時。每站課程最你完成兩篇自學體會。
教師教科研培訓方案篇五
根據省市有關中小學教師繼續(xù)教育培訓的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓工作，特制定本方案。
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業(yè)務水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓為基礎，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省20xx年中小學教師培訓工作會議精神，深入推進我?！敖虒W提質增效年”活動，全面實施“內涵強師”行動計劃，構建一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理的教師隊伍，為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設步伐創(chuàng)造有利的.條件。
時間地點內容主持
7.8上午各辦公室休學典禮準備研訓材料各教研組組長。
7.8下午會議室各科質量分析和學情研究學科組長。
7.9上午會議室“教學提質增效年”茶話會（教研組經驗總結交流、工會組經驗總結交流、課堂教學研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓心得交流、班主任工作經驗交流、新課程理論交流、辯課等等）。
7.9下午電腦室。
1專題學習《芙蓉區(qū)義務教育階段學校教師均衡配置工作方案》。
7.10上午會議室。
1、專題講座：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
2、教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃（制定個人成長計劃、完成教師專業(yè)檔案盒里面的內容）。
7.10下午各辦公室。
1、自主研修：“崇師德、塑師魂”。
2、小組討論交流，撰寫培訓心得。
3、撰寫培訓總結，提交到區(qū)教中心郵箱）。
暑假相關地點：
1、7月25日起，陳艷、湯艷參加英特爾培訓；
2、8月20日，鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓；
3、全體教師在家進行自主研修，撰寫研修心得。
組長：（校長）
組員：
新聞：
以上未盡事宜，以學校行政班決定為準。
教師教科研培訓方案篇六
為全面提升中職學校教師隊伍素質，加快中職教育發(fā)展適應社會對中職人才的需要，加快中職教師隊伍的培訓，改革中職教育人才培養(yǎng)模式成為當前中職教師隊伍建設的重點課題。因此，加強中等職業(yè)學校骨干教師的培訓成為當前教育改革的重要任務。根據教育部和省教育廳有關文件精神，結合中等職業(yè)學校烹飪學專業(yè)的教育教學實際，特制定本方案。
踐能力為重點，培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高職業(yè)教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的職業(yè)教師隊伍，為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供人才和技術支撐。
中等職業(yè)學校和教師進修學校骨干教師培訓本著“立足課堂，聚焦實踐”的宗旨，突出以參訓教師為主體，以更新教師教育觀念為前提，以培養(yǎng)其研究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以提高理論水平和實踐操作能力為目的，努力建設一支理念新、能力強、素質高的中職骨干教師隊伍。烹飪學專業(yè)中等職業(yè)教師的在職培訓，是面向21世紀中國烹飪學專業(yè)職業(yè)技術教育的需要，以提高專業(yè)教師實踐教學能力為重點，培訓具有“雙師型”素質的專業(yè)骨干教師。
重點學習專業(yè)建設、課程改革、教學改革、校內校外實訓基地建設、烹飪技術新工藝等內容。通過培訓，提升教師的職業(yè)教育理念、教育教學手段、專業(yè)技術與技能、教育科研與實踐等綜合素質和能力，適應國家對技能型人才培養(yǎng)的新要求，從而全面提高教育教學質量。
開發(fā)技術；能組織學生進行職業(yè)技能訓練工作，形成新的職教模式，并在全國的職業(yè)教育中起到引領和示范作用。
中等職業(yè)教育學校烹飪專業(yè)骨干教師
烹飪學專業(yè)中職教師培訓將引進先進理念和成熟模式，根據骨干教師培訓目標，結合參訓教師的實際情況，以集中學習與分散研修相結合、理論學習與教學實踐相結合，并在其指導下通過與廣大中職教師的研討和實訓等形式，創(chuàng)造一個能體現(xiàn)先進職業(yè)教育特點，并與我省職業(yè)教育現(xiàn)狀相適應的全新的職業(yè)教育模式。通過對烹飪學專業(yè)所涉及的專業(yè)核心課與專業(yè)特色課程的教學內容、課程設置、教學方法進行深入學習和研討，以項目設置培訓內容，通過專題講座、互動研討、觀摩教學、實驗實訓操作、現(xiàn)場參觀等方式完成培訓項目。
（一）綜合講座（64學時）
（二） 專業(yè)技能訓練（56學時）
六、培訓考核
1、學員培訓結束后考核方式為等級制，分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四等級；
2、學員的成績由以下二部分組成：
（1）學員的出勤（30%）：學員的出勤不得低于總考勤量的`80%。
（2）學員提交的報告（70%）：專業(yè)實訓報告一份；學員培訓總結報告一份。
教師教科研培訓方案篇七
為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的.力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發(fā)展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
（一）深入落實《新課標》，結合教師課堂達標活動，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習達標活動。
2、在骨干教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立培訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎，提升教學質量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。
2、定期對學困生、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。
3、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié)，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。
4、加強教學常規(guī)管理，學校開展教學常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的培訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。
教師教科研培訓方案篇八
根據上級的文件精神，本著“問題從教師中來，指導到教師中去”的原則，為切實提高我學區(qū)“有效學習”專題研討的科學性、針對性和實效性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，特制定本方案。
通過培訓，促使教師規(guī)范自己的職業(yè)道德行為，努力提升職業(yè)道德水平，切實做到愛國守法、敬業(yè)奉獻、教書育人、為人師表，用自己的知識魅力和人格魅力教育和感化學生。
成立培訓活動領導小組、業(yè)務指導組，組織、指導培訓活動的正常開展。
1、領導小組：
組長：
副組長：
成員：
2、業(yè)務指導組：
組 長：
副組長：
成 員：
1、《師德規(guī)范踐行面對面》
2、《現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)》
3、《專業(yè)技術人員能力建設教程》
（一）第一階段：學習發(fā)動（xx年8月下旬——9月中旬）
（二）第二階段：理論學習（xx年9月—xx年12月）
集中培訓：第十三周 地點：中心學校多媒體教室
（三）第三階段：實踐訓練（xx年元月—xx年5月）
（四）第四階段：結果考核（考核時間：xx年6月）
（一）加強培訓學習，提高理論水平
1、結合“有效學習”教研專題，做好專題學習的集中培訓學習活動。11月下旬，中心學校教導處將組織開展全學區(qū)教師的專題集中培訓學習活動。
2、各校教導處要結合校本培訓，組織教師認真學習培訓教材，作好學習筆記，開展討論和研究，使教師牢固樹立“科研興校、教改興教”的思想意識，不斷增強教育科研能力。
（二）加強“四課”活動，提高教學質量
1、成立片級教研領導小組，加強教研活動的組織、領導力度
中心學校成立三大教研組：中心學校教研組、x片教研組與xx片教研組
1、各教研組要制訂落實“四課”活動的計劃安排，定時組織開展教研活動。
2、按時按質開展“四課”活動，即：鎮(zhèn)級公開課，片級研討課，骨干教師示范課，校本研修課。（1）鎮(zhèn)級公開課，采取教師自愿申報制：教師報送公開課教學設計，中心學校教導處組織評審確定。（2）片級研討課，由各教研片自主確定教研專題進行研討，在全員參與研討的基礎上再擇優(yōu)進行展示。（3）骨干教師示范課，本期應加強對骨干教師示范引領作用的重視，鎮(zhèn)級教學能手及每位市級骨干教師、縣級學科帶頭人及縣級骨干教師應主動確立幫、教對象，積極申報鎮(zhèn)級公開課，人人上好一節(jié)示范課。（4）人人上好一節(jié)校本研修課仍是各校教研組的工作重點之一。
（三）堅持聽課、議課制度，加強學習交流
1、學校領導每期至少聽課20節(jié)，教研組長每期至少聽課15節(jié)。
2、每位教師每學期至少聽課10節(jié)。
3、中心學校領導繼續(xù)堅持“推門聽課”制度，不定時地深入課堂聽課，檢查指導教學情況。
（四）發(fā)揮陣地作用，開發(fā)校本課題
1、各教研組長要切實擔負起提高本組教師的思想素質和業(yè)務能力的重任，通過學習，加強教師的繼續(xù)教育。
2、各教研組長對教師參與教研會議，聽課、議課等教研活動要采取考勤制度，在活動記錄中予以登記，學校教導處結合教師階段性段檢對教師參與教研活動要給予及時評價。
3、開展全學區(qū)優(yōu)秀教學論文評選活動。各教研組要動員本組教師積極向各級教研刊物投稿，引領教師在反思中成長。
4、開展校際間教研活動，加強校際間的交流合作。組織教師走出去觀摩學習其他學校及教師的先進經驗。
5、各教研組要積極主動地針對教材教學熱點進行專題研究，努力抓好切合我學區(qū)實際的校本課題的開發(fā)和研究工作，在抓好校本課題研究的基礎上，積極做好省級課題的研究工作。
主要活動：
a：“有效學習”專題培訓：
xx年11月28日（周三）：上午 8：20——11：30
全學區(qū)文科類教師全員培訓學習
xx年11月29日（周四）：上午 8：20——11：30
全學區(qū)理科類教師全員培訓學習
主講：本縣知名專家
b：校本教研：
第十二周：（11.19——11.23）中心學校家長評課、議教
第十四周：（12.3——12.7）全學區(qū)公開課教學研討
第十五周：（12.10——12.14）片級專題教研活動
c：課題研究：
第十三周：（11.26——11.30）“高效課堂”課題組開題工作會議
“有效學習”培訓專題考核將過程性和結果性相結合。在“有效學習”培訓專題學習進行期間，中心學校適時組織專項檢查和開展征文評選活動，并將優(yōu)秀論文上報縣教師進修學校，參加縣級評選。培訓結束前，將組織統(tǒng)一考核，考核分為“合格”與“不合格”兩個等級，考核“不合格”的，當年度不能參加職稱評審，年度考核不得評為“優(yōu)秀”。
教師教科研培訓方案篇九
《xx年幼兒教師暑期培訓方案范文》適用于xx年幼兒教師暑期的培訓方案，以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應柞水縣教育局要求，開展"xx年幼兒教師暑期培訓"活動。
以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應柞水縣教育局要求，開展"xx年幼兒教師暑期培訓"活動。
通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務精、能力強的復合型教師。
幼兒園二盟全體教師（城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）
1、集體教學活動師幼互動的有效性
2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐
3、優(yōu)秀游戲課程交流探討
4、游戲活動嘗試
5、幼兒園大型活動的策劃與組織
6、信息技術培訓
線上視頻學習、講授、實踐
時間：xx年8月24日--xx年8月26日，共3天
地點：城區(qū)第二幼兒園
教師教科研培訓方案篇十
為更好推進“三名工程”在實施素質教育、課程改革中發(fā)揮“師德的表率、育人的模范、教學的專家”示范和引領作用，在學訪研修中以“專題講座”為主要培訓內容，以“專家指導、溝通交流”為培訓手段，通過全國著名專家引領和實地人文教育狀況考察等實踐活動使參培名教師開拓思路，創(chuàng)新理念，從而提升名教師的多方面素養(yǎng)，能出色的履行崗位職責。xx年暑期聘請“國培計劃專家”，著名教授、特級教師鄧濤、黃寶國、王儉等對北辰區(qū)名特教師、名班主任、名校長進行高級研修培訓。
(一)培訓組織與活動形式
1、組織管理機構
教育局相關科室：人事科、組宣科、德育科、教師進修學校
組 長：郭建新
副組長：李寧、杜雙紅、丁靜、謝瑞
項目負責人：郎榮彥、高學紅
成 員：北辰區(qū)特級教師、名教師、名校長、名班主任。沈陽市一中骨干教師應邀參加。
北方教師培訓中心負責培訓的策劃、管理與實施。
2、活動時間與培訓方式
(1) xx年8月1日開始，至xx年8月8日結束。利用暑期時間聘請岳春峰、鄧濤、黃寶國、王儉四位著名校長、專家進行專題講座。
(2)采取專家專題講座、團隊論壇研修、實踐調研考察相結合的培訓方式。
(二)培訓主要內容安排
時間
內容
地點
主講人
8月1日
參觀沈陽市一中
沈陽一中
岳春峰
8月2日
《教師專業(yè)標準與名師專業(yè)發(fā)展》
沈陽一中
鄧 濤
下午1:00-4:00
《德育與學校管理藝術》
沈陽一中
黃寶國
8月3日
《做有境界的教師》
沈陽一中
王 儉
下午1:30-4:30
名特教師、名班主任、名校長論壇交流“個性化教育與管理”
沈陽一中
北辰、
(三)專家簡介
鄧 濤：教育學博士。東北師范大學教育教育學部副教授，碩士研究生導師。英國諾丁漢大學訪問學者，“國培計劃”授課教師。擁有多年基礎教育工作經驗，近年來為全國各地的中小學教師、校長、教研員、教育管理干部等進行了上萬人次的培訓專題講座，獲得了一致好評。目前從事教師教育、基礎教育、國際比較教育等研究工作，先后在《教師教育研究》等學術刊物上發(fā)表論文三十余篇，出版《教師專業(yè)發(fā)展》、《教師專業(yè)合作的理論與實踐研究》、《新課程改革與教師素質發(fā)展》等著作。近年來參與了教育部《中學教師專業(yè)標準》制定的理論研究和文本解讀等工作，主持了國家級、省級和校級課題6項，獲得了省級以上科研獎勵多項。
黃寶國：吉林省第二實驗學校副校長，中學高級教師，吉林省特級教師。國家級中小學骨干教師，吉林省中小學中青年學科帶頭人，東北師范大學特聘教授，第九、十屆全國青聯(lián)委員，中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會學術委員會委員，中國青年教師教學研究中心委員，全國實驗學校研究專業(yè)委員會理事，第三屆“吉林省十大杰出青年”，第13屆“中國十大杰出青年”提名獎，吉林省第十批有突出貢獻中青年專業(yè)技術人才。
王 儉：教育部中學校長培訓中心人力資源研究室主任，教育學博士，全國教育類核心刊物《教師教育研究》(原《高等師范教育研究》)責任、執(zhí)行編輯，中國中學校長工作研究會副理事長，全國初中教育發(fā)展研究會副理事長。
天津市北辰區(qū)教師進修學校
天津市北方教師培訓中心
xx年7月9日
教師教科研培訓方案篇十一
為貫徹落實國家和江蘇省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，充分利用國家、省市級網絡培訓資源，做實教師全員培訓工作，推進我區(qū)教師網上學習培訓活動，根據《溧水縣“十二五”教師教育發(fā)展規(guī)劃》要求，特制定本實施方案。
解讀教師專業(yè)標準
區(qū)教師全員網絡培訓采取“主題組班式”的培訓模式。
1、全員全覆蓋。全區(qū)所有中小學和幼兒園教師全員參與網上培訓。
2、網上培訓學時認定。教師參加區(qū)全員網絡培訓，考核合格后即可獲得30個學時。
學前課程：幼兒園教師專業(yè)標準解讀
小學課程：小學教師專業(yè)標準解讀
中學課程：中學教師專業(yè)標準解讀
（一）報名時間：20xx年9月12日至9月19日。報名表以excels格式，以學校（園）名稱為標題，發(fā)至xxxxxxxxxxx郵箱。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由中心園負責統(tǒng)一上報。
（二）網上培訓時間為20xx年10月9日--20xx年12月28日。
1、初中、高中教師培訓時間：10月9日至11月9日
2、幼兒園、小學教師培訓時間：11月28日至12月28日
五、培訓實施及管理
1、在區(qū)教育局領導下，成立溧水區(qū)教師網絡培訓領導小組，指導全區(qū)網絡培訓工作，區(qū)教師進修學校具體負責全員網絡培訓的組織、實施與考核工作。
2、各學校組建教師網上培訓領導小組，培訓站長擔任組長，制定本校的網絡培訓方案及保障措施，確保本校教師全員報名，指導教師登錄學習，督促教師在規(guī)定的時間內完成學習任務。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由中心園負責管理。
3、教師每年至少參加一次網上學習，并按照要求認真完成學習任務，考核合格后才可獲得相應的培訓學時。此培訓學時納入當年教師繼續(xù)教育簽證驗證的學時。
區(qū)級網絡培訓30學時，區(qū)級以上教育主管部門組織的網絡培訓，按照證書提供的實際學時計算，各級網絡培訓學時可以累加。
教師教科研培訓方案篇十二
為建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、素質一流的教師隊伍，提升我校教師
的專業(yè)素質和教育教學水平，推進教育教學質量的提高和教育事業(yè)發(fā)展，根據市教育局的統(tǒng)一部署，決定在暑期開展普通高中教師培訓工作，希望各學校認真組織廣大教師積極參加。
一、指導思想
20xx年暑期教師培訓工作以打造“精品課堂”，創(chuàng)建“品牌學科”，建設
“名師團隊”為目標，以學案的制作以及課堂教學模式、教學流程的研究為核心，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，進一步打造、完善“自主合作優(yōu)質高效”課堂教學模式，提升全體高中教師的業(yè)務素質和業(yè)務水平，全面提高我市普通高中的教育教學質量。
二、培訓形式及內容
本次暑期培訓分三個階段：
1、組織參加20xx年山東省普通高中教師遠程研修。高中教師遠程研修
參訓對象包括高中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康和綜合學科（信息技術、通用技術、綜合實踐活動學科）教師。研修以教師?20xx?13號文件為依據，以“用技術改變教學”為主題，開展信息技術應用理念、方法、應用案例、工具等模塊的學習，推動高中教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與高中教育教學的融合。
2、組織參加20xx年濰坊市普通高中骨干教師培訓。濰坊市骨干教師培
訓主要是(1)以“基于傳承〃共享〃再起航”為主題，重點研究高考試題、備
考策略、自主招生等。(2)基于昌樂一中翻轉課堂先例的課堂教學改革的研究。
3、組織昌邑市普通高中全員培訓和學科研討。昌邑市內的市級培訓和學科研討主要是通過集體備課、集體研討方式，以學案為載體，對新學期教學內容中的.重要知識點進行說課和研討，進一步探討優(yōu)質高效課堂的教學要求。高三重點突出對20xx年高考試題的分析和研討，上屆高三與新高三教學經驗的傳承。
三、培訓要求
參加省遠程研修以學校為單位組織報名，全員培訓。學校要提供教師上網學習條件，教師要具有上網學習交流的能力，能夠堅持全過程的遠程學習。集中研修期間，研修平臺24小時開放，參訓教師每天學習視頻課程和網上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；參與在線交流研討；進行教學反思，學以致用。
參加濰坊市骨干教師培訓以學校為單位，以上屆高三和新高三備課組長為主要參加培訓人員，按照濰坊市分配的參訓教師人數(shù)，由各學科教研員帶隊參加培訓。
昌邑普通高中培訓以學科為單位組織參加，屆時將實施簽到制。學科教研組要組織教師深入研究教材、教法，編制好交流學案。
四、培訓時間
（一）省遠程研修
7月15日—7月20日。
根據山東省教育廳、濰坊市教育局以及昌邑市教育局有關教師暑期培訓的相關文件精神，為做好我校20xx年暑期教師培訓工作，特制定以下方案：
1、組織管理
領導小組
組 長： 張景和
副組長： 伊勝廣
成 員： 朱建周、于子芹、肖其波、劉修濤、劉金城、魯玉強、王銀磊、劉煥文、王建國
研修督導組
組 長：朱建周
副組長：于子芹
成 員： 肖其波 劉修濤 劉金城 魯玉強 朱玉勇 王銀磊 劉煥文 王建國
主要任務：
（1）檢查并督促落實好各學科精心組織研修活動。
（2）督查每天研修情況，包括人員到位、研修紀律、研修進展等。 綜合協(xié)調組
組長：朱建周
組員：王建國、劉明煥、劉珍、徐竹惠
主要任務：
（1）做好遠程研修各項準備工作，協(xié)調各部門之間的關系，確保研修順利進行。
（2）及時統(tǒng)計并整理每天的研修數(shù)據，每天上午8:30前公布，讓教師及時了解培訓動態(tài)。
（3）控制研修時間，安排專人負責發(fā)出學習和休息信號。
（4）做好遠程研修后續(xù)工作。
宣傳報道組
組長：劉煥文
副組長：孫臨軍 朱本志 張興頌
組員（兼學科通訊員和技術員）：
沈云振（語文）、劉大川（數(shù)學）、孫智杰（英語）、黃艷（物理）、
孫凱（化學）、李吉亮（生物）、夏佳莉（政治）、劉洋（歷史）、
王曉飛（地理）、馬云靜（音樂）、王正正（美術）、宋恒文（體育）、
劉麗萍（信息）、 王曉明（宣傳報道組攝影員）
主要任務：
（1）各學科通訊員每天至少向報道組提供一篇能夠反映本學科研修
亮點或者良好研修精神風貌的新聞稿，要求內容充實圖文并茂。
過簡報形式進行通報，并推薦優(yōu)秀資料上報濰坊市信息工作組。
（3）宣傳報道組將每天整理并通報各學科稿件錄用情況。 技術支持組
組長：王建國
成員：陸建農、朱永麗、王盛之、王青濤、劉麗萍、劉春玲
主要任務：
（1）提前準備相關學習資料。
（2）做好后臺技術支持。
后勤保障組
組長：周書濤
成員：陳立軍 總務處有關人員
主要任務：做好遠程研修相關物資供應，確保電力供應和空調正常運轉。
2、總體要求
為貫徹落實濰坊市教育規(guī)劃綱要和昌邑市教育局關于加強教師隊伍建設的要求，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，積極落實暑期教師全員培訓。力求突出重點，兼顧全面，落實責任，統(tǒng)籌有序，強化考核，確保質量。以學校教育教學工作實際為依據，把培訓學習作為教師成長的重要途徑。在培訓過程中要以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力和培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力通過暑期一系列培訓活動打造一批結構合理、素質精良的教師隊伍。
3、培訓原則
（1）堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學習必須與基礎教育改革發(fā)展的形勢相結合；堅持理論學習與建立學習型組織相結合，真正把教育理論學習落到實處。
（2）堅持針對性、實效性原則。學習教育理論，目的就是總結教育經驗，反思教學行為。通過學習，使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓、注重實效”的原則，進一步創(chuàng)新培訓模式，切實增強培訓的針對性和實效性。
（3）堅持教師主體性原則。在培訓中要發(fā)揮教師的主體性，實際上就是要將教師的個性得到充分張揚，激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識，鼓勵主體性的成長，才能真正達到校本培訓演變?yōu)樾１景l(fā)展，才能使培訓變?yōu)榻處熤鲃訉W習、敢于創(chuàng)新的自覺行為。
4、培訓對象
教師教科研培訓方案篇十三
又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學期的工作又要結束了，當我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時間在悄悄的流逝。本學期我擔任小學五年級的英語教學工作。在本學期的教學中，讓我深深地感到教小學英語之難之累之樂。正因為如此，我嚴格遵循教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
首先在師德方面，面對全體學生，一視同仁，不歧視學生，不打罵學生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
其次在教學中：在開學初，認真制訂教學計劃。在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，在課堂教學中認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。本學期學生親自制作了單詞卡片，調動了學生學習的積極性，效果較好，今后還會繼續(xù)運用此方法。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學會。在批改作業(yè)方面。合理安排學生，讓班級里有能力的學生檢查平時的家庭作業(yè)，或者是較差的學生給他安排一定的任務，讓他有責任感，從而激發(fā)他的學習興趣。每周的聽寫由我親自檢查，及時批改，讓學生及時改正錯誤。雖然批改量很大，但是還是及時進行批改。另外，本學期我們每月進行了月考，成績較穩(wěn)定。我認真批改，對普遍性錯誤，在全班講解。
在其他方面，我積極參加政治學習和業(yè)務學習，提高思想和業(yè)務水平，不遲到早退，積極參加學校組織的各項活動。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進生工作，做的不夠，以致個別學生成績不理想。今后，我會多作他們的工作，幫助他們學習，提高他們的成績。
總之，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
教師教科研培訓方案篇十四
為了能加快學校發(fā)展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎，也為學校發(fā)展夯實基礎。
二、培訓目標
通過培訓讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓人員
四、培訓內容
（一）介紹學?；厩闆r、辦學理念
（二）教育教學常規(guī)培訓
1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關標準及要求。
2、作業(yè)設計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。
3、教學上的有關規(guī)章制度。
（三）如何當好一名老師
五、培訓時間安排
培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。
（一）集中培訓階段
分三期
第一期：10月11日（星期四）下午放學后
培訓主講人：熊校長
培訓內容：介紹學?；厩闆r、辦學理念
培訓地點：校長辦公室
第二期：10月15日（星期一）下午放學后
培訓主講人：文學忠
培訓內容：《共青城耀邦紅軍小學教學常規(guī)管理制度》
培訓地點：多媒體教室
第三期：10月17日（星期三）下午放學后
培訓主講人：任春英
培訓內容：如何當好一名老師
培訓地點：多媒體教室
（二）分散培訓階段（10月18――11月18日）
各新教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進一步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓要求
1、新教師應按時參加培訓活動，不得遲到和早退。
2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。
教師教科研培訓方案篇十五
通過培訓，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛教育事業(yè)，掌握所教學科課程標準，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，為使他們順利啟航，揚帆遠行打下堅實的基礎。
1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，熱愛學生。
2、逐步掌握所教學科課程標準，掌握所教學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內容體系，備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用實際教學中，具備駕馭教材、駕馭課堂的能力，提高教學水平和教學質量。
4、通過培訓，使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
2016年9月進入我校的新教師。
總校教導處、政教處，任教學校集中指導和骨干教師“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟、反思相結合，充分發(fā)揮骨干教師的.“傳、幫、帶”作用，教導處實行包人制，骨干教師與新教師結“對子”。
1、師德修養(yǎng)培訓：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識，確立敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī)，在教育教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學常規(guī)培訓：使新教師明確學校教育、教學的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、教學設計、說課方法的訓練。
4、課程標準和教材培訓：盡快掌握所教學科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課不少于8節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座，自修自練、集中學習，外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學習(聽課)，回校后要上匯報課，并根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，不斷提升。
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領導小組
組 長：
成 員：
領導小組實行包人制：韓艷青負責對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領導小組要密切關注新教師的學習培訓情況，為他們創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，認真聽取他們的意見，不斷改進培訓策略，為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師每學期聽指導教師課不少于10節(jié)，并寫出聽課體會，指導教師聽新教師課每學期不少于5節(jié)，并對所聽的課給予點評指導。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導、交流)，切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術，多向他們請教，商榷教學技藝。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記，及時寫學習培訓體會，寫教學案例和反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結，要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。 每一課：充分備課(有教案)，做到“以學定教，順學而導”充分發(fā)揮教師的主導作用，凸現(xiàn)學生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時批改，每課有反思。
每一周：師徒互動一次以上，聽取講座或輔導。
每一月：聽課8節(jié)以上，撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學期：進行學期總結，組織匯報成長體會。
4、抓考核，捉提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、教師考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據。
指導教師 新教師
教師教科研培訓方案篇十六
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓為輔，做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結合，真正把教師信息技術培訓工作落到實處，使教師的信息技術能力真正得到提高，為教學服務。
二、工作目標
（一）通過集中培訓，促使教師基本掌握信息技術與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。
（二）通過集中培訓和日常研訓，促進教師熟練掌握信息技術與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術應用技能等，并能熟練運用博客、qq群、校園網站等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
（三）建立全校信息技術教學在課堂日常教學應用管理評價機制，促進教學方式的根本轉變，推進課堂信息化教學班班通。
（四）建立全校信息技術與課程整合骨干教師人才隊伍。
三、培訓對象：
我校全體在職在崗教師全部參加培訓
四、培訓及內容：
1.信息技術基礎部分：教師能夠對計算機進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。
2.信息技術應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網絡教學資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學設備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設備，能熟練運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動，并掌握一定的多媒體設備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。
五、培訓方式及時間
1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術培訓的`內容。
2、集中培訓：根據課程內容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓時間：
20xx年4月―5月，雙周四下午三節(jié)課下。
4、學?？己藭r間：
20xx年6月上旬
六、培訓成果
（一）在集中培訓期間，每名教師高質量嚴要求完成培訓學習任務，并寫好一個信息技術與課程整合課的教學設計、基本技術技能培訓測試達到合格以上水平。開學兩個月內完成一節(jié)信息技術與課程整合的匯報課。
（二）日常教學工作期間，學校把信息化教學設計、信息技術在日常課堂教學應用的普及率作為評價學校和教師日常教學工作的重要內容。每周定期組織各學科教師應用信息技術教學典型課例的研討交流培訓活動，教師運用博客、qq群、校園網站等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣，研訓成果能及時發(fā)布到網站上共享。
七、組織領導
學校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術培訓與考核校本培訓工作領導小組，領導小組下設工作小組，由教導處、德育處、總務處等相關人員組成，具體負責我校的教師信息技術應用校本培訓工作。
組長：
副組長：
成員：
八、培訓具體要求
1、制定相應的培訓工作實施方案，成立領導小組，建立切實可行的各種應用培訓管理與評價機制。
2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網絡，確保順利開展培訓。
3、將認真組織、嚴格管理，將日常研訓納入學校教研計劃，切實保證培訓時間。
4、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓），確保提高本次參訓教師課程整合技術應用水平。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教師教科研培訓方案篇十七
在區(qū)教育局、教師進修學校的統(tǒng)一部署下，我校全面開展了教師教育科研專題培訓，以期進一步更新廣大小學教師的教育教學觀念，提高教育科研水平，以適應新一輪基礎教育課程改革和全面推進素質教育的需要。我校的教科研培訓工作本著“有序、扎實、注重實效”的原則，按照局要求和學校校本培訓計劃有條不紊的開展，現(xiàn)將一個多學期來的工作總結如下：
在接到教育局文件后，校領導班子立即進行了共同學習，明確了進行此次培訓的目的，結合我校的教科研實際，大家更深刻認識到了此次培訓的必要性。學校即時成立了由校長親自掛帥，教導主任、教科研負責人和骨干教師組成的培訓領導小組，制定了切實可行的培訓計劃。在全體教師會上，校長將文件和計劃作了專門傳達，強調了此次培訓的必要性和重要性。全體教師也一致認為，進行這樣的科研基本技能培訓，對于提高教師的個人素質，提高我校教育科研的整體水平很有必要，也很及時。全體教師參與科研培訓的積極性高漲，統(tǒng)一了認識，培訓工作的逐項活動也就順利鋪開了。
學校教師重教學實踐，輕理論學習是長期以來由諸多因素形成的頑疾。教育理論學習不足，理論水平低下，無法將自己寶貴的實踐經驗與先進的教育理論想結合，使之成為一線教師自己的科研成果。這也成為制約學校教育科研工作的深入開展的一個瓶頸。我校的圖書室有較豐富的教育理論書籍，借著此次培訓的東風，在集體學習的過程中，我們以教研組活動為載體，由全校各個教研組自由選定了一本理論專集作為教研組內集體學習資料，統(tǒng)一組織學習。教師個人的理論自學則以學校和教師個人訂閱的教育教學類雜志為主要學習資料，要求教師邊自學邊摘錄，強化學習效果。、、等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。我校掀起了一次次理論學習的高潮，教師的教育、科研理論水平有了明顯的進步，極大的彌補了學校教師理論水平低下的先天不足，學理論、參科研的積極性空前高漲。
今年9月，我們利用周三教師例會和教研組活動時間，組織學習了，并就與的異同，的新理念等問題開展了專題討論，使全體教師對新課程的要求和新變革有了初步的認識，進一步提高了教師的理論水平，增強了教師投身新課程改革，迎接新挑戰(zhàn)的熱情。
通過充分的理論學習，教師自然的意識到投身教育科研并不像想象中那樣神秘，可怕，自己完全有能力參與教科研實踐。在每月一篇的教學反思中，我們可喜的看到，教師已逐步嘗試將所學的理論運用到對自己的教學實例的分析中。
通過半年多來的教科研全員培訓，全體教師了解和掌握了教育科研的一般過程和方法，能夠結合教育教學實際選擇研究課題，較規(guī)范地開展教育科學研究；通過培訓，全體教師結合新課程標準的學習，了解了當前教育發(fā)展動態(tài)和課堂教學改革趨勢，更新了教育理念，自覺地對教育教學實際中存在的問題進行反思，敢于探究創(chuàng)新，不斷改進教育教學方法；通過培訓，全體教師進一步認識了教育科研的重要性和可能性，增強了參與教科研的自覺性，教育科研為課堂教學服務的意識逐步樹立起來；通過培訓，我校的教育科研工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認為，這極大的得益于此次教科研培訓。我們將繼續(xù)把此次活動深入開展下去，不斷完善，不斷創(chuàng)新，使我校教師的教科研水平不斷提升，使我校的教科研工作不斷發(fā)展，日趨完善、成熟。
教師教科研培訓方案篇十八
一、指導思想
通過培訓，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛教育事業(yè)，掌握所教學科課程標準，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，為使他們順利啟航，揚帆遠行打下堅實的基礎。
二、培訓目標
1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，熱愛學生。
2、逐步掌握所教學科課程標準，掌握所教學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內容體系，備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用實際教學中，具備駕馭教材、駕馭課堂的'能力，提高教學水平和教學質量。
4、通過培訓，使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
三、培訓對象
9月進入我校的新教師。
四、培訓形式
總校教導處、政教處，任教學校集中指導和骨干教師“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟、反思相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，教導處實行包人制，骨干教師與新教師結“對子”。
五、培訓內容
1、師德修養(yǎng)培訓：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識，確立敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī)，在教育教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學常規(guī)培訓：使新教師明確學校教育、教學的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、教學設計、說課方法的訓練。
4、課程標準和教材培訓：盡快掌握所教學科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課不少于8節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座，自修自練、集中學習，外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學習(聽課)，回校后要上匯報課，并根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，不斷提升。
六、具體措施
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領導小組
組長：
成員：
領導小組實行包人制：韓艷青負責對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領導小組要密切關注新教師的學習培訓情況，為他們創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，認真聽取他們的意見，不斷改進培訓策略，為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師每學期聽指導教師課不少于10節(jié)，并寫出聽課體會，指導教師聽新教師課每學期不少于5節(jié)，并對所聽的課給予點評指導。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導、交流)，切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術，多向他們請教，商榷教學技藝。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記，及時寫學習培訓體會，寫教學案例和反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結，要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。每一課：充分備課(有教案)，做到“以學定教，順學而導”充分發(fā)揮教師的主導作用，凸現(xiàn)學生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時批改，每課有反思。
每一周：師徒互動一次以上，聽取講座或輔導。
每一月：聽課8節(jié)以上，撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學期：進行學期總結，組織匯報成長體會。
4、抓考核，捉提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、教師考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據。
七、指導教師與新教師結對名單
指導教師新教師
教師教科研培訓方案篇十九
今天是“省名師送培”xx區(qū)中小學骨干教師培訓的第1天，一大早xx區(qū)各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師都早早地來到xx小學的報告廳進行簽到，報告廳里坐滿了全區(qū)的中小學311名師和骨干教師。上午由xx師范大學教育科學院李xx教授給我們進行了1場精彩的講座，李教授關于“教師如何構成自己的教學風格”論述了自己的觀點，給我印象較深的有這樣幾個觀點：
1、通往優(yōu)秀的路有很多。
2、穿適合的鞋能走更遠的路。
3、做回自己，做最好的自己。
4、構成獨特的教學風格具有不可代替的作用。
這些觀點告知我們教師專業(yè)成長應當走自主發(fā)展的道路。在教學中，每一個老師都有自己的教學方法，但是那不是自己的教學風格，只有在教學這條道路上不斷學習，探究，找到合適自己的教學手段，更合適自己也合適學生，能更大程度上激起學生的學習興趣，或許自己的教學風格也就不知不覺構成了。
下午又凝聽了xx市教育科學研究中心馮xx主任的講座《教師如何做教科研》這是1次很有價值的講座，馮教授主要向我們論述了怎樣做微型課題，我們也從這次講座中明白了甚么是微型課題，了解了做微型課題的方法。用馮教授的話就是：課題切口要小，但發(fā)掘要深，可謂“小題大做”。然后羅列了他的許多研究課題，我們也充分感遭到馮教授這類刻苦研究的科研態(tài)度，所以我想，作為1名教師不但要立足本職，做好教育教學工作，同時也應當做好教科研工作，這樣才能更好地為教育教學服務。