一個(gè)好的計(jì)劃可以讓我們有條不紊地完成任務(wù)，減少出錯(cuò)的可能性。寫(xiě)計(jì)劃時(shí)可以將目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，逐步完成，使整個(gè)計(jì)劃更具可操作性。以下是一些成功人士分享的關(guān)于計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，供大家參考借鑒。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇一
為了扎實(shí)有效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，我們初三語(yǔ)文組以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校民主高效課堂教學(xué)的具體要求，力爭(zhēng)20__年中考語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī)，特制定初三語(yǔ)文備課組集體備課工作計(jì)劃，具體如下：
一、學(xué)生現(xiàn)狀：
目前，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不畏懼，感覺(jué)比較輕松。也有較濃的興趣，大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)比較端正，有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語(yǔ)文上狠下功夫，用他們的話來(lái)說(shuō)是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣，沒(méi)有理解到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，沒(méi)有體會(huì)到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)美的鑒賞過(guò)程，所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。
二、教師現(xiàn)狀：
初三語(yǔ)文備課組共有成員3人，年輕教師，虛心好學(xué)，干勁足;老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作扎實(shí)，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
三、備課要求：
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說(shuō)課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到：備教材;備學(xué)生;備教法;備學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn);備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。
5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。
6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
7、備課組長(zhǎng)制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)與個(gè)性，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合力，使初三語(yǔ)文組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
四、努力提高課堂教學(xué)效益
(一)從上一屆初三期末統(tǒng)考看教學(xué)質(zhì)量
1、命題意圖：
一是與教材保持基本同步，體現(xiàn)教與考的一致性;
三是關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的考查，關(guān)注語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。
2、存在問(wèn)題：
(1)教材要求的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)得不夠扎實(shí)。古詩(shī)文的默寫(xiě)不過(guò)關(guān)，教材規(guī)定背誦的內(nèi)容記憶不夠準(zhǔn)確牢固，課文后面的訓(xùn)練要求與知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有真正落到實(shí)處。學(xué)生對(duì)教材不夠重視。
(2)語(yǔ)文遷移訓(xùn)練不足。有些內(nèi)容課內(nèi)考試學(xué)生回答不錯(cuò)，但換了環(huán)境，學(xué)生就不會(huì)了，這暴露出了遷移訓(xùn)練及靈活運(yùn)用能力的不足。平時(shí)學(xué)生太依賴?yán)蠋?，學(xué)得太死，缺乏變通能力。
(3)寫(xiě)作基礎(chǔ)訓(xùn)練不足。包括審題能力，選材能力，結(jié)構(gòu)能力等，最主要的問(wèn)題是在語(yǔ)言表達(dá)上，錯(cuò)字多，不能準(zhǔn)確表情達(dá)意等。
(4)習(xí)慣和方法有欠缺。比如學(xué)生讀文章不注重行文思路的揣摩，對(duì)文章題目、過(guò)渡句、總結(jié)句等重視不夠;重點(diǎn)詞句的理解不會(huì)聯(lián)系大的語(yǔ)言環(huán)境;文言文學(xué)習(xí)不重視跟現(xiàn)代漢語(yǔ)的聯(lián)系;平時(shí)寫(xiě)作不重視審題，寫(xiě)好后不修改，不重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用等，在本次考試中都有所體現(xiàn)。
(二)提高初三課堂效益，要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題
1、閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生沉浸到具體的語(yǔ)言材料中。從具體的語(yǔ)言表達(dá)形式出發(fā)感受體味思想情感，尤其是思想內(nèi)容的細(xì)微差別。要具體而非抽象的、概念化地理解，把活生生的語(yǔ)言變成僵化的概念。
2、寫(xiě)作教學(xué)要重視學(xué)生思想的錘煉，即對(duì)各類生活現(xiàn)象，各種人、事、物，有思考，有感受，有發(fā)現(xiàn)。缺乏對(duì)生活的感受與認(rèn)識(shí)，就不可能有寫(xiě)作的動(dòng)力，不可能產(chǎn)生真情實(shí)感，語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練也就不能取得實(shí)效。
3、課堂教學(xué)要努力引發(fā)學(xué)生的思考。有思考的閱讀是最好的閱讀訓(xùn)練。問(wèn)題的解決還是次要的，關(guān)鍵是“思考”這一語(yǔ)言實(shí)踐行為。為了促進(jìn)學(xué)生的思考，必要的表達(dá)是必需的，包括動(dòng)口和動(dòng)手。我們倡導(dǎo)“表達(dá)性閱讀”，以表達(dá)促進(jìn)閱讀。鑒于課堂交流(口頭表達(dá))的局限性，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“圈點(diǎn)批注”。
4、課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不可缺少的“一翼”，雙翼展開(kāi)才能騰飛。主要有：
一是課外作業(yè)，以作業(yè)的形式要求學(xué)生進(jìn)行課外語(yǔ)文訓(xùn)練。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，以教學(xué)內(nèi)容的遷移、拓展、運(yùn)用性訓(xùn)練為主。
二是長(zhǎng)期的、日常的、與當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，包括經(jīng)常性的課外閱讀，隨筆寫(xiě)作等。這類學(xué)習(xí)關(guān)鍵在教師的激發(fā)和督促。
三是語(yǔ)文活動(dòng)類，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)類，可以分小組開(kāi)展，可以與競(jìng)賽相結(jié)合。
5、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
一是針對(duì)人，因人而異，分類指導(dǎo)，堅(jiān)持對(duì)薄弱學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)期的個(gè)別指導(dǎo)，在作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面加強(qiáng)研究，抓早不抓晚，切實(shí)解決及格率問(wèn)題。
二是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，到了初二，要梳理反思，查漏補(bǔ)缺，知新溫故。有許多內(nèi)容都是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的，要努力調(diào)動(dòng)舊知解決新問(wèn)題。要有結(jié)構(gòu)意識(shí)，百川歸海，要總結(jié)歸類，不能“散點(diǎn)”“無(wú)序”。
6、最后，加強(qiáng)考試研究。搜集歷年來(lái)上海語(yǔ)文中考卷，研究考試改革的趨勢(shì)。提高自身命題水平，提高日常考試檢測(cè)的有效性。自身命題水平的提高，反過(guò)來(lái)對(duì)研究課文，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容大有幫助。提高考后的分析水平，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)日常教學(xué)。
7、研究好的教輔資料?！冬F(xiàn)代文品讀—文言詩(shī)文點(diǎn)擊》(光明日?qǐng)?bào)出版社)和《單元測(cè)評(píng)》。拓展型教材由《拓展型教材——語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)》。
五、工作計(jì)劃
1、本學(xué)期共19周，清明、五一、端午放假、體育中考、一次模擬考試，自由復(fù)習(xí)一周，授課剩余時(shí)間約16周。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為：系統(tǒng)復(fù)習(xí)七上——九下全部語(yǔ)文課程，歷經(jīng)三輪復(fù)習(xí)。
4、本學(xué)期共有一次模擬考試，大體時(shí)間分別是：4月下旬。
5、教學(xué)進(jìn)度：
1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復(fù)習(xí)。
11—16周，即到5月中旬左右，完成第二輪復(fù)習(xí)。
17—18周，即到6月中旬左右，完成第三輪復(fù)習(xí)。
具體時(shí)間安排：
1——4周：完成所有新授課
5——6周：專題復(fù)習(xí)，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，仿寫(xiě)，口語(yǔ)交際，古詩(shī)文名句積累，詩(shī)詞鑒賞。
7——9周：閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)
10——15周，中考模擬
16周，自己復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇二
本班有學(xué)生50人，男生有20人，女生有30人。男生看起來(lái)比例較小，但大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性不高。從上期的考試情況來(lái)看，成績(jī)不太好，比縣平均略矮。所以本學(xué)期要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率，并使后進(jìn)生能有所進(jìn)步，低分人數(shù)有所下降，并最終達(dá)到提高平均分的目的。
二、教材分析
九年級(jí)下冊(cè)是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(7～9年級(jí))》的最后一冊(cè)，也是整個(gè)義務(wù)教育的最后階段。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時(shí)兼顧文體。六個(gè)單元分別安排為詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩(shī)歌。在內(nèi)容上，九年級(jí)下冊(cè)由六部分組成：閱讀;寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí);課外古詩(shī)詞背誦;名著導(dǎo)讀;語(yǔ)法知識(shí)(補(bǔ)白);附錄等。
三、 目標(biāo)要求
整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是按照三個(gè)維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價(jià)值觀，過(guò)程和方法，知識(shí)和能力。具體目標(biāo)如下：
文學(xué)作品：
1.能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)樣式。
2.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
文言文：
1.能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。
2.誦讀和背誦古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
四、具體措施
1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與，參與全過(guò)程，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書(shū)看報(bào)，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。
2、在各課時(shí)時(shí)，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)安排落實(shí)，使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫(xiě)，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽(tīng)。
3、讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái)。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn)，相互評(píng)價(jià)、最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)、一步融洽了師生關(guān)系。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3)課文背誦習(xí)慣。4)作業(yè)習(xí)慣 5)積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣 6)上課作筆記習(xí)慣。
6、對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”辦法，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
7、深鉆教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課;講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);認(rèn)真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每一次考試。
8、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，抓好作業(yè)練習(xí)。要屏棄繁瑣、機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，多實(shí)踐，多運(yùn)用，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì)。可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會(huì)，并以口頭或書(shū)面的形式表達(dá)觀察所得，以此學(xué)生的寫(xiě)作能力。從差生的實(shí)際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時(shí)，分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做a卷，這樣一來(lái)，使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。
五、課時(shí)安排
第一單元詩(shī)的激情 (2周)
第二單元文學(xué)魅力 (2周)
第三單元 關(guān)注自然和生命 (2周)
第四單元 戲曲欣賞 (1周)
第五、六單元 古代散文、詩(shī)歌 (5周)
第一輪復(fù)習(xí)課本詩(shī)詞及文言文 (1周)
第二輪復(fù)習(xí)分專題進(jìn)行閱讀訓(xùn)練(1周)
模擬訓(xùn)練及考試 (1周)
機(jī)動(dòng)時(shí)間 (1周)
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇三
初三，意味著教師必須向課堂要學(xué)生的分?jǐn)?shù)。學(xué)生拿不到該拿的分?jǐn)?shù)，證明教師教學(xué)不得力、不夠高效。教師是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的激發(fā)者和引路人，沒(méi)有理由推脫責(zé)任。這是明擺的事實(shí)。初三下學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)凸顯其時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大的特點(diǎn)，備課組能否制定出一份科學(xué)合理的計(jì)劃，十分重要。
根據(jù)上學(xué)期市語(yǔ)文統(tǒng)考成績(jī)，本屆初三學(xué)情特點(diǎn)是優(yōu)秀率低，低分率高，除了政治和化學(xué)兩門(mén)內(nèi)容較少的功課考得不錯(cuò)，其他學(xué)科均在全區(qū)的中下水平，即全科合格率偏低，六科總分低分?jǐn)?shù)段人數(shù)不少。這，意味著學(xué)生的綜合運(yùn)用能力較差。這個(gè)學(xué)情警示我們：教學(xué)尺度務(wù)必把握好，課堂教學(xué)應(yīng)向中下生傾斜，課外對(duì)優(yōu)生個(gè)別輔導(dǎo)。為了全面提高初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
根據(jù)本計(jì)劃制定的“學(xué)周安排表”逐一落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教新課莫忘結(jié)合復(fù)習(xí)舊課，復(fù)習(xí)之后都安排小測(cè)過(guò)關(guān)和反饋。我們既可以安排主題復(fù)習(xí)，也可以安排文體復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的量不要太多。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)與中考考點(diǎn)緊密相扣，且遵循由具體到抽象、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律來(lái)落實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)主要是針對(duì)差生，因?yàn)檫@些難點(diǎn)對(duì)于中上生來(lái)說(shuō)，或許已經(jīng)不是難點(diǎn)。如果課堂沒(méi)時(shí)間落實(shí)，可以移到課外去輔導(dǎo)。
課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師執(zhí)教的方式方法如何，學(xué)生參與課堂的態(tài)度毅力怎樣，都將深刻影響到教學(xué)效果。在時(shí)間緊迫、學(xué)生素質(zhì)差的'情況下，運(yùn)用“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)方法，或許能起到良好的效益。比如，可以借教新課之際引出舊課知識(shí)的復(fù)習(xí)與聯(lián)系，可以借個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題上的優(yōu)點(diǎn)引領(lǐng)其他同學(xué)都來(lái)效仿，或借個(gè)別同學(xué)犯的錯(cuò)誤引起其他同學(xué)吸取教訓(xùn)?！耙渣c(diǎn)帶面”，還可以理解為通過(guò)教師的解疑和答惑上的點(diǎn)撥，激活學(xué)生學(xué)習(xí)上的思維之火和興趣之火。所有的這些技巧，無(wú)不是建立在深入了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平的基礎(chǔ)上。逐步升級(jí)，就是根據(jù)學(xué)生最近掌握的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)做一定數(shù)量的實(shí)踐練習(xí)，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)積累向能力運(yùn)用的轉(zhuǎn)化，從普通的學(xué)習(xí)向高壓下的應(yīng)試遷移。
初三上復(fù)習(xí)課是經(jīng)常的事。按復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)分，有單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)；按形式分，有考試題型解讀，有文體知識(shí)歸類，有閱讀指導(dǎo)和寫(xiě)作指導(dǎo)等等。不管內(nèi)容上還是形式上，其內(nèi)部復(fù)習(xí)要點(diǎn)之間都可以按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象的邏輯順序排列，老師在上課之前，應(yīng)該幫學(xué)生理出一個(gè)合理的順序來(lái)，才能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)相應(yīng)提出不同的要求，給他們一定的緩沖期限，以提高他們的學(xué)習(xí)信心。
年級(jí)準(zhǔn)備印出往屆的中考語(yǔ)文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷，學(xué)生通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，發(fā)現(xiàn)不足，在訓(xùn)練和講評(píng)中及時(shí)糾錯(cuò)，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，吸收學(xué)習(xí)教訓(xùn)。只要不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，唯有多做練習(xí)，方能培養(yǎng)應(yīng)試能力，這是一條客觀規(guī)律，誰(shuí)也不能否認(rèn)。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想：
嚴(yán)格依照20__省語(yǔ)文教學(xué)與考試指導(dǎo)意見(jiàn)稿和20__版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求，落實(shí)語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練和遷移。依據(jù)部編新教材的編排體系和倡議，不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。
二、工作重點(diǎn)：
落實(shí)教材對(duì)各單元的教學(xué)要求，結(jié)合課后習(xí)題中涉及的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，狠抓落實(shí)到卷面的書(shū)寫(xiě)上。注重記憶積累、理解運(yùn)用，在課內(nèi)教學(xué)中細(xì)水長(zhǎng)流地滲透課外書(shū)的閱讀。教師要在期初鼓動(dòng)學(xué)生自主購(gòu)書(shū)，課堂上自由閱讀以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。本學(xué)期以培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，課內(nèi)學(xué)會(huì)正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能觀察生活、感悟文本，增長(zhǎng)對(duì)自然、人生的認(rèn)識(shí)和感悟。打好基礎(chǔ)，重視起始年級(jí)的教學(xué)細(xì)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。
三、主要措施：
1.明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
2.利用每周一(上午)第三節(jié)集中本年級(jí)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行集體備課。
3.根據(jù)教導(dǎo)處的要求，同級(jí)同科集中備課，統(tǒng)一教案，增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)新課改的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。
4.集體備課的內(nèi)容是，對(duì)本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析，討論每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)設(shè)置、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)生的情況分析、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、訓(xùn)練要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一教案。
5.集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個(gè)老師主持，收集大家的觀點(diǎn)，進(jìn)行歸納，展示。
6.定期交流教育教學(xué)心得，定期進(jìn)行備課小結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并要求寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的論文。
7.聽(tīng)課：根據(jù)教研組的安排，積極聽(tīng)課評(píng)課，提倡相互聽(tīng)課，聽(tīng)其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇五
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初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃(一)
一、工作目標(biāo)：
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點(diǎn)。
二、現(xiàn)狀分析：
從深圳市近幾年中考題目分析，沒(méi)有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學(xué)生對(duì)文體基本知識(shí)的掌握和重點(diǎn)詞句的分析鑒賞;作文題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和困難分析，由于語(yǔ)文要求記憶的知識(shí)量較大，基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時(shí)應(yīng)付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點(diǎn);寫(xiě)作文是學(xué)生的又一大難題，主要是不會(huì)審題和選材，導(dǎo)致無(wú)法下筆，無(wú)話可說(shuō)，只能應(yīng)付了事。
三、具體措施：
1、教師指導(dǎo)督促學(xué)生每天完成字詞、默寫(xiě)、古文實(shí)詞、重點(diǎn)句子等部分記憶的知識(shí)，第二天在課堂進(jìn)行檢測(cè)，之后學(xué)生改錯(cuò)，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
2、強(qiáng)化其他語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累及運(yùn)用訓(xùn)練，包括修改病句、成語(yǔ)運(yùn)用、仿寫(xiě)、語(yǔ)言的.簡(jiǎn)明、連貫、得體、口語(yǔ)交際，每個(gè)專題進(jìn)行小測(cè)。
3、做好名著閱讀和文學(xué)常識(shí)的資料整理和檢測(cè)工作，《綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)》內(nèi)容的處理等《2009年中考復(fù)習(xí)說(shuō)明》下來(lái)再作決定。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力。在閱讀教學(xué)中，針對(duì)不同文體，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清晰準(zhǔn)確的答題思路的習(xí)慣，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人，能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。
5、強(qiáng)化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo)，將作文指導(dǎo)貫穿于整個(gè)學(xué)期，力爭(zhēng)再給寫(xiě)作一個(gè)星期左右的集中強(qiáng)化訓(xùn)練，主要訓(xùn)練寫(xiě)人記事的記敘文，適當(dāng)明確考場(chǎng)作文的技巧，減少考場(chǎng)失誤。
6、加強(qiáng)專題練習(xí)題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習(xí)前一定有錯(cuò)必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容一致，力爭(zhēng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，出現(xiàn)問(wèn)題，盡早解決。
7、備課組每位成員團(tuán)結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊(cè)文言文、字詞、古詩(shī)文默寫(xiě)練習(xí)題的出題任務(wù)，本學(xué)期全組更要加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
8、全組成員互相學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，鉆研備課，不僅備教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)全組成員積極參加市、區(qū)、集團(tuán)、校各級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，特別是全組按時(shí)參加5月14日的“南山區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)研討會(huì)”、五月份的“深圳市初三教學(xué)工作會(huì)”和6月4號(hào)的“九年級(jí)綜合復(fù)習(xí)研討會(huì)”。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃(二)
一、學(xué)情分析
兩年來(lái)，備課組的教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用新課程理念，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī)。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，九年級(jí)是整個(gè)初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生、家長(zhǎng)三年來(lái)的希望可以說(shuō)在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，這就要求我們九年級(jí)教師對(duì)工作十分重視，不可掉以輕心。從上學(xué)期水平測(cè)試來(lái)看，整體成績(jī)較好，基礎(chǔ)問(wèn)題不大。但依據(jù)以前的慣例，語(yǔ)文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng);語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。現(xiàn)針對(duì)九年級(jí)特點(diǎn)制定本學(xué)期計(jì)劃。
本學(xué)期有效教學(xué)時(shí)數(shù)約為18周,時(shí)間緊,任務(wù)繁重,且學(xué)生又增加了化學(xué)學(xué)科,學(xué)習(xí)壓力增大,就對(duì)老師的備課提出了很多新的問(wèn)題。
二、工作要點(diǎn)
1.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
2.充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組活動(dòng)，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測(cè)試，做到資源共享，做到定期研討、聽(tīng)課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
3.新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教科研理論，并把幾者結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
三、具體措施
1.充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。全組十位教師分工協(xié)作，資源共享，誰(shuí)備課，誰(shuí)展示;集體聽(tīng)課、評(píng)議;再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。
2.落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。
3.加強(qiáng)命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關(guān)系，有意識(shí)做命題訓(xùn)練。
4.強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。
備課組工作計(jì)劃
初中體育備課組工作計(jì)劃
初中語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇六
為了進(jìn)一步提高我校初三語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢(shì)，以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我?！皩?dǎo)學(xué)練合一”課堂教學(xué)模式改革的具體要求，盡快提高全體任課老師的整體授課水平，大面積提高初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，確保來(lái)年中考語(yǔ)文成績(jī)獲得大幅度提高，特制定初三語(yǔ)文備課組集體備課工作計(jì)劃如下：
初三語(yǔ)文備課組共有成員11人，年輕教師，干勁足；老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研教改熱情高，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢(shì)，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
備課組的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程改革要求，深入鉆研新課標(biāo)和教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，力求本備課組教師授課水平有大幅度的提高，確保實(shí)現(xiàn)同類學(xué)校第一的教學(xué)總目標(biāo)。
（一）、集體備課業(yè)務(wù)方面：
（1）本備課組教師要力求在思想上高度重視，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，確保集體備課不流于形式。
（2）集體備課要體現(xiàn)大課題“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)。
（3）備課組集體備課前要做到“三定”：即定中心發(fā)言人，定內(nèi)容，定形式。
集體備課中要做到三段式，然后形成教案，每個(gè)人都要暢所欲言，各抒己見(jiàn)，集思廣益。
（4）集體備課中要做到五備：備教材要點(diǎn)；備教法；備學(xué)法備重點(diǎn)難點(diǎn)；備作業(yè)，練習(xí)；備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；并做到五研究：研究重點(diǎn)，研究難點(diǎn)及突破，研究教學(xué)方法，研究學(xué)法，研究考查方法。
（5）在備課中要做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一課堂訓(xùn)練內(nèi)容和單元測(cè)試內(nèi)容。
（二）教研教改方面：
集體備課要體現(xiàn)大課題“導(dǎo)入、自學(xué)、討論、交流、反饋”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)“三變五讓六注重”，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、新課改的滲透點(diǎn)。大興教科研之風(fēng)，促進(jìn)教科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化。每人確保寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
1、保證每周三晚上進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，日常工作中主備人備好集體備課預(yù)案，集備時(shí)間備課組教師集體討論，主備人填好修改意見(jiàn)。
2、主備人根據(jù)集體預(yù)案及修改意見(jiàn)寫(xiě)好教學(xué)案，復(fù)印或打印，保證每人一份，備課組教師做好二次備課，使用完畢后，填好課中改進(jìn)和教后反思。
3、具體打算
（1）每次集體備課要定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
（2）積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)，積極參加新教材培訓(xùn)，掌握新教材及新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
（3）積極參加“說(shuō)——講——評(píng)”一體化教學(xué)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的授課水平。
（4）積極運(yùn)用多媒體輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以起到事半功倍的效果。
（5）搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
（6）制定出本組工作安排表，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保不流于形式。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇七
本備課組在校語(yǔ)文教研組指導(dǎo)下，繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全面打造有效課堂教學(xué)，瞄準(zhǔn)中考動(dòng)向，做好中考復(fù)習(xí)備考，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，爭(zhēng)取明年中考語(yǔ)文取得理想成績(jī)。
1、本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校工作和語(yǔ)文組計(jì)劃，重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績(jī)，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合，爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)情在教學(xué)上做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點(diǎn)，在抓好及格率的基礎(chǔ)上，努力提高高分率。尤其關(guān)注語(yǔ)文是弱科的部分學(xué)生，力爭(zhēng)他們?cè)谥锌贾腥〉昧钊藵M意的成績(jī)。
2.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時(shí)做好日常教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
3.充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測(cè)試，做到資源共享，做到定期研討、聽(tīng)課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
4.新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，平時(shí)穿插文言文的訓(xùn)練，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力。
5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)蘇州市教育考試院下發(fā)的考試說(shuō)明，認(rèn)真研究中考，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
1. 強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。語(yǔ)文課堂教學(xué)由閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通，同時(shí)，以閱讀促寫(xiě)作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，并且會(huì)總結(jié)整理，使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮，這樣也有利于學(xué)生掌握記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
寫(xiě)作教學(xué)分兩步：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫(xiě)隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需；第二步是規(guī)范的寫(xiě)作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵(lì)為宜。
關(guān)于作文的批改：1、60分制，基準(zhǔn)分設(shè)在48分，以肯定學(xué)生長(zhǎng)處為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣；2、批改要求：改出別字、病句，文中改動(dòng)不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引劃，總批不少于3句話；3、每次作文都要詳批，安排部分面批。
2、落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。
3、積極參與校本教研， 團(tuán)結(jié)我校全體語(yǔ)文組教師的力量，為初三年級(jí)的教學(xué)提出合理可行的建議，同時(shí)深入分析研究近幾年蘇州地區(qū)的中考試卷的題型特點(diǎn)，把握題型的有效得分點(diǎn)，展開(kāi)教學(xué)。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)：將學(xué)生的優(yōu)秀作文收集上傳給校刊《婁江潮》，這利于平時(shí)的作文教學(xué)，也利于學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力的學(xué)生參加作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng)，把他們的作品推出校園。
具體集體備課計(jì)劃安排
第一次 孫勤豐 交流2017語(yǔ)文中考試卷特點(diǎn)及本學(xué)期的整體教學(xué)思路
第二次 孫勤豐 第一單元教學(xué)安排及散文閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)
第三次 沈潔 文言文教學(xué)策略和名著教學(xué)
第四次 顧俊英 第二單元教學(xué)安排及小說(shuō)閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)
第五次 顧琴 第三單元教學(xué)安排及議論文閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)
第六次 孫勤豐 期中考試復(fù)習(xí)備考
第七次 謝英 期中考試試卷分析及對(duì)策
第八次 萬(wàn)虹 作文教學(xué)指導(dǎo)
第九次 沈潔 第四單元教學(xué)細(xì)節(jié)
第十次 顧琴 第六單元教學(xué)細(xì)節(jié)及期末復(fù)習(xí)策略
作文累計(jì) 8次 雙休日寫(xiě)隨筆、做摘錄
名著閱讀 《格列佛游記》做好摘錄或自問(wèn)自答工作，老師上好導(dǎo)讀課，做好學(xué)生檢查批閱。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考；如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點(diǎn)。
從深圳市近幾年中考題目分析，沒(méi)有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定；閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學(xué)生對(duì)文體基本知識(shí)的掌握和重點(diǎn)詞句的分析鑒賞；作文題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和困難分析，由于語(yǔ)文要求記憶的知識(shí)量較大，基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時(shí)應(yīng)付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點(diǎn)；寫(xiě)作文是學(xué)生的又一大難題，主要是不會(huì)審題和選材，導(dǎo)致無(wú)法下筆，無(wú)話可說(shuō)，只能應(yīng)付了事。
1、教師指導(dǎo)督促學(xué)生每天完成字詞、默寫(xiě)、古文實(shí)詞、重點(diǎn)句子等部分記憶的知識(shí)，第二天在課堂進(jìn)行檢測(cè)，之后學(xué)生改錯(cuò)，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
2、強(qiáng)化其他語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的.積累及運(yùn)用訓(xùn)練，包括修改病句、成語(yǔ)運(yùn)用、仿寫(xiě)、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、口語(yǔ)交際，每個(gè)專題進(jìn)行小測(cè)。
3、做好名著閱讀和文學(xué)常識(shí)的資料整理和檢測(cè)工作，《綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)》內(nèi)容的處理等《xxxx年中考復(fù)習(xí)說(shuō)明》下來(lái)再作決定。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力。在閱讀教學(xué)中，針對(duì)不同文體，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清晰準(zhǔn)確的答題思路的習(xí)慣，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人，能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。
5、強(qiáng)化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo)，將作文指導(dǎo)貫穿于整個(gè)學(xué)期，力爭(zhēng)再給寫(xiě)作一個(gè)星期左右的集中強(qiáng)化訓(xùn)練，主要訓(xùn)練寫(xiě)人記事的記敘文，適當(dāng)明確考場(chǎng)作文的技巧，減少考場(chǎng)失誤。
6、加強(qiáng)專題練習(xí)題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習(xí)前一定有錯(cuò)必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容一致，力爭(zhēng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，出現(xiàn)問(wèn)題，盡早解決。
7、備課組每位成員團(tuán)結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊(cè)文言文、字詞、古詩(shī)文默寫(xiě)練習(xí)題的出題任務(wù)，本學(xué)期全組更要加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
8、全組成員互相學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，鉆研備課，不僅備教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)全組成員積極參加市、區(qū)、集團(tuán)、校各級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，特別是全組按時(shí)參加5月14日的“南山區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)研討會(huì)”、五月份的“深圳市初三教學(xué)工作會(huì)”和6月4號(hào)的“九年級(jí)綜合復(fù)習(xí)研討會(huì)”。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇九
今年，初三語(yǔ)文備課組按照市教師發(fā)展中心和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求，將進(jìn)一步貫徹落實(shí)“小組合作 順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革，繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作。充分發(fā)揮備課組的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。同時(shí)作好中考前的準(zhǔn)備工作，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提高初三語(yǔ)文備課組的教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在明年中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
具體工作如下：
開(kāi)學(xué)初，在研究本學(xué)期語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)上制定學(xué)期年級(jí)教學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)教師參照年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，使得教學(xué)有序進(jìn)行。
堅(jiān)持每周開(kāi)展一次集體備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一資料。組內(nèi)每位教師在認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n的基礎(chǔ)上，開(kāi)展集體備課，共同分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。
鼓勵(lì)組內(nèi)老師積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。主動(dòng)積極參加學(xué)校語(yǔ)文組的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，參加聽(tīng)課、評(píng)課，教師間相互學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力。
規(guī)范做好日常教學(xué)工作，將教學(xué)六認(rèn)真落到實(shí)處。組內(nèi)教師平時(shí)認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，研究中考提高出題水平，落實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的日常教學(xué)工作：
1. 提高學(xué)生寫(xiě)作水平。針對(duì)學(xué)生作文成績(jī)不夠理想的情況，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)。加強(qiáng)作文教學(xué)策略的有效性研究，加強(qiáng)作文教學(xué)的序列化研究，加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合研究，提高學(xué)生作文水平。
2. 提高學(xué)生文言水平。初三的教材較初一初二的教材新增了一個(gè)完整的文言單元，且文言文的難度也增大了。根據(jù)教材的這一特點(diǎn)，教師要加強(qiáng)文言教學(xué)的研究。在教學(xué)時(shí)重視文言并重；重視文言現(xiàn)象的歸納和整理；重視學(xué)生文言閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。在教好課內(nèi)文言的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生課外文言的閱讀和訓(xùn)練。
3. 提高學(xué)生閱讀水平。教師要研究現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，研究與已學(xué)現(xiàn)代文的整合教學(xué)，研究與課外現(xiàn)代文的整合教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各類體裁現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的良好習(xí)慣。
組織組內(nèi)教師積極參加校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。推薦教師參加各級(jí)各類的語(yǔ)文教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師閱讀有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的雜志和書(shū)籍。提倡老師撰寫(xiě)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。
組織好學(xué)生開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，例如讀書(shū)活動(dòng)、語(yǔ)文小報(bào)制作、作文競(jìng)賽、撰寫(xiě)讀后感等。在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上，潛移默化地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。
初三語(yǔ)文備課組本著“讓每位學(xué)生都得到發(fā)展”的原則，用心教學(xué)，努力教學(xué)，期望進(jìn)一步提高全組的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十
為了使初三的學(xué)生可以更快的融入到?jīng)_刺中考的節(jié)奏中來(lái)，特意為接下來(lái)的教學(xué)工作作出如下的計(jì)劃。
今年的初三，本備課組在校語(yǔ)文教研組指導(dǎo)下，繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全面打造有效課堂教學(xué)，同時(shí)作好中考復(fù)習(xí)備考，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，爭(zhēng)取在明年中考語(yǔ)文成績(jī)有個(gè)全面提高。
本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校工作和語(yǔ)文組計(jì)劃，重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績(jī)，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合，爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)情在教學(xué)上做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點(diǎn)，在抓好及格率的基礎(chǔ)上，努力提高高分率。尤其關(guān)注語(yǔ)文是弱科的部分學(xué)生，力爭(zhēng)他們?cè)谥锌贾腥〉昧钊藵M意的成績(jī)。
1、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn)，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。
語(yǔ)文課堂教學(xué)由閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通。同時(shí)，以閱讀促寫(xiě)作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮，這樣也有利于學(xué)生掌握記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
寫(xiě)作教學(xué)分兩步：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫(xiě)隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需；第二步是規(guī)范的寫(xiě)作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵(lì)為宜。
2、積極參與校本教研，團(tuán)結(jié)我校全體語(yǔ)文組教師的力量，為初三年的教學(xué)提出合理可行的建議，同時(shí)深入分析研究近幾年泉州地區(qū)的中考試卷的題型特點(diǎn)，把握題型的有效得分點(diǎn)，展開(kāi)教學(xué)。
3、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，將學(xué)生的優(yōu)秀作文編成小輯，這利于平時(shí)的作文教學(xué)，也利于學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。
在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力的學(xué)生參加作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng)，把他們的作品推出校園。
俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切”，我們相信，教師只要本著“以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為本”的原則，用心去教，努力去教，我校明年的語(yǔ)文中考成績(jī)定會(huì)有所收獲。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十一
為了扎實(shí)有效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，我們初三語(yǔ)文組以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校民主高效課堂教學(xué)的具體要求，力爭(zhēng)20xx年中考語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī)，特制定初三語(yǔ)文備課組集體備課工作計(jì)劃，具體如下：
目前，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不畏懼，感覺(jué)比較輕松。也有較濃的興趣，大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)比較端正，有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語(yǔ)文上狠下功夫，用他們的話來(lái)說(shuō)是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣，沒(méi)有理解到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，沒(méi)有體會(huì)到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)美的鑒賞過(guò)程，所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。
初三語(yǔ)文備課組共有成員3人，年輕教師，虛心好學(xué)，干勁足;老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作扎實(shí)，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說(shuō)課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到：備教材;備學(xué)生;備教法;備學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn);備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。
5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。
6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
7、備課組長(zhǎng)制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)與個(gè)性，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合力，使初三語(yǔ)文組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
(一)從上一屆初三期末統(tǒng)考看教學(xué)質(zhì)量
1、命題意圖：一是與教材保持基本同步，體現(xiàn)教與考的一致性;二是注重基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)言材料的積累、語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、基本的讀寫(xiě)能力、基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣;三是關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的考查，關(guān)注語(yǔ)文與生活的.聯(lián)系。
2、存在問(wèn)題：
(1)教材要求的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)得不夠扎實(shí)。古詩(shī)文的默寫(xiě)不過(guò)關(guān)，教材規(guī)定背誦的內(nèi)容記憶不夠準(zhǔn)確牢固，課文后面的訓(xùn)練要求與知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有真正落到實(shí)處。學(xué)生對(duì)教材不夠重視。
(2)語(yǔ)文遷移訓(xùn)練不足。有些內(nèi)容課內(nèi)考試學(xué)生回答不錯(cuò)，但換了環(huán)境，學(xué)生就不會(huì)了，這暴露出了遷移訓(xùn)練及靈活運(yùn)用能力的不足。平時(shí)學(xué)生太依賴?yán)蠋?，學(xué)得太死，缺乏變通能力。
(3)寫(xiě)作基礎(chǔ)訓(xùn)練不足。包括審題能力，選材能力，結(jié)構(gòu)能力等，最主要的問(wèn)題是在語(yǔ)言表達(dá)上，錯(cuò)字多，不能準(zhǔn)確表情達(dá)意等。
(4)習(xí)慣和方法有欠缺。比如學(xué)生讀文章不注重行文思路的揣摩，對(duì)文章題目、過(guò)渡句、總結(jié)句等重視不夠;重點(diǎn)詞句的理解不會(huì)聯(lián)系大的語(yǔ)言環(huán)境;文言文學(xué)習(xí)不重視跟現(xiàn)代漢語(yǔ)的聯(lián)系;平時(shí)寫(xiě)作不重視審題，寫(xiě)好后不修改，不重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用等，在本次考試中都有所體現(xiàn)。
(二)提高初三課堂效益，要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題
1、閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生沉浸到具體的語(yǔ)言材料中。從具體的語(yǔ)言表達(dá)形式出發(fā)感受體味思想情感，尤其是思想內(nèi)容的細(xì)微差別。要具體而非抽象的、概念化地理解，把活生生的語(yǔ)言變成僵化的概念。
2、寫(xiě)作教學(xué)要重視學(xué)生思想的錘煉，即對(duì)各類生活現(xiàn)象，各種人、事、物，有思考，有感受，有發(fā)現(xiàn)。缺乏對(duì)生活的感受與認(rèn)識(shí)，就不可能有寫(xiě)作的動(dòng)力，不可能產(chǎn)生真情實(shí)感，語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練也就不能取得實(shí)效。
3、課堂教學(xué)要努力引發(fā)學(xué)生的思考。有思考的閱讀是最好的閱讀訓(xùn)練。問(wèn)題的解決還是次要的，關(guān)鍵是“思考”這一語(yǔ)言實(shí)踐行為。為了促進(jìn)學(xué)生的思考，必要的表達(dá)是必需的，包括動(dòng)口和動(dòng)手。我們倡導(dǎo)“表達(dá)性閱讀”，以表達(dá)促進(jìn)閱讀。鑒于課堂交流(口頭表達(dá))的局限性，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“圈點(diǎn)批注”。
4、課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不可缺少的“一翼”，雙翼展開(kāi)才能騰飛。主要有：一是課外作業(yè)，以作業(yè)的形式要求學(xué)生進(jìn)行課外語(yǔ)文訓(xùn)練。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，以教學(xué)內(nèi)容的遷移、拓展、運(yùn)用性訓(xùn)練為主。二是長(zhǎng)期的、日常的、與當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，包括經(jīng)常性的課外閱讀，隨筆寫(xiě)作等。這類學(xué)習(xí)關(guān)鍵在教師的激發(fā)和督促。三是語(yǔ)文活動(dòng)類，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)類，可以分小組開(kāi)展，可以與競(jìng)賽相結(jié)合。
5、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。一是針對(duì)人，因人而異，分類指導(dǎo)，堅(jiān)持對(duì)薄弱學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)期的個(gè)別指導(dǎo)，在作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面加強(qiáng)研究，抓早不抓晚，切實(shí)解決及格率問(wèn)題。二是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，到了初二，要梳理反思，查漏補(bǔ)缺，知新溫故。有許多內(nèi)容都是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的，要努力調(diào)動(dòng)舊知解決新問(wèn)題。要有結(jié)構(gòu)意識(shí)，百川歸海，要總結(jié)歸類，不能“散點(diǎn)”“無(wú)序”。
6、最后，加強(qiáng)考試研究。搜集歷年來(lái)上海語(yǔ)文中考卷，研究考試改革的趨勢(shì)。提高自身命題水平，提高日?？荚嚈z測(cè)的有效性。自身命題水平的提高，反過(guò)來(lái)對(duì)研究課文，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容大有幫助。提高考后的分析水平，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)日常教學(xué)。
7、研究好的教輔資料。《現(xiàn)代文品讀-文言詩(shī)文點(diǎn)擊》(光明日?qǐng)?bào)出版社)和《單元測(cè)評(píng)》。拓展型教材由《拓展型教材——語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)》。
1、本學(xué)期共19周，清明、五一、端午放假、體育中考、一次模擬考試，自由復(fù)習(xí)一周，授課剩余時(shí)間約16周。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為：系統(tǒng)復(fù)習(xí)七上——九下全部語(yǔ)文課程，歷經(jīng)三輪復(fù)習(xí)。
4、本學(xué)期共有一次模擬考試，大體時(shí)間分別是：4月下旬。
5、教學(xué)進(jìn)度：
1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復(fù)習(xí)。
11—16周，即到5月中旬左右，完成第二輪復(fù)習(xí)。
17—18周，即到6月中旬左右，完成第三輪復(fù)習(xí)。
具體時(shí)間安排：
1——4周：完成所有新授課
5——6周：專題復(fù)習(xí)，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，仿寫(xiě)，口語(yǔ)交際，古詩(shī)文名句積累，詩(shī)詞鑒賞。
7——9周：閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)
10——15周，中考模擬
16周，自己復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十二
針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和教師學(xué)生實(shí)際，活學(xué)活用，構(gòu)建符合實(shí)際的學(xué)科教學(xué)模式。下面是小編整理的語(yǔ)文備課組的
工作計(jì)劃
，歡迎閱讀。
為了進(jìn)一步提高我校初三語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢(shì)，以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校“導(dǎo)學(xué)練合一”課堂教學(xué)模式改革的具體要求，盡快提高全體任課老師的整體授課水平，大面積提高初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，確保來(lái)年中考語(yǔ)文成績(jī)獲得大幅度提高，特制定初三語(yǔ)文備課組集體備課工作計(jì)劃如下：
一、基本情況分析
初三語(yǔ)文備課組共有成員11人，年輕教師，干勁足;老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研教改熱情高，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢(shì)，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
二、集體備課的目標(biāo)
備課組的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程改革要求，深入鉆研新課標(biāo)和教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，力求本備課組教師授課水平有大幅度的提高，確保實(shí)現(xiàn)同類學(xué)校第一的教學(xué)總目標(biāo)。
三、集備的任務(wù)要求
(一)、集體備課業(yè)務(wù)方面：
(1)本備課組教師要力求在思想上高度重視，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，確保集體備課不流于形式。
(2)集體備課要體現(xiàn)大課題“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)。
(3)備課組集體備課前要做到“三定”：即定中心發(fā)言人，定內(nèi)容，定形式。
集體備課中要做到三段式，然后形成教案，每個(gè)人都要暢所欲言，各抒己見(jiàn)，集思廣益。
(4)集體備課中要做到五備：備教材要點(diǎn);備教法;備學(xué)法備重點(diǎn)難點(diǎn);備作業(yè)，練習(xí);備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);并做到五研究：研究重點(diǎn)，研究難點(diǎn)及突破，研究教學(xué)方法，研究學(xué)法，研究考查方法。
(5)在備課中要做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一課堂訓(xùn)練內(nèi)容和單元測(cè)試內(nèi)容。
(二)教研教改方面：
集體備課要體現(xiàn)大課題“導(dǎo)入、自學(xué)、討論、交流、反饋”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)“三變五讓六注重”，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、新課改的滲透點(diǎn)。大興教科研之風(fēng)，促進(jìn)教科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化。每人確保寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
四、工作措施
1、保證每周三晚上進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，日常工作中主備人備好集體備課預(yù)案，集備時(shí)間備課組教師集體討論，主備人填好修改意見(jiàn)。
2、主備人根據(jù)集體預(yù)案及修改意見(jiàn)寫(xiě)好教學(xué)案，復(fù)印或打印，保證每人一份，備課組教師做好二次備課，使用完畢后，填好課中改進(jìn)和教后反思。
3、具體打算
(1)每次集體備課要定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
(2)積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)，積極參加新教材培訓(xùn)，掌握新教材及新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
(3)積極參加“說(shuō)——講——評(píng)”一體化教學(xué)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的授課水平。
(4)積極運(yùn)用多媒體輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以起到事半功倍的效果。
(5)搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
(6)制定出本組工作安排表，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保不流于形式。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹語(yǔ)文學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)，結(jié)合初三學(xué)生特點(diǎn)，以中考命題原則為依據(jù)，立足學(xué)生發(fā)展，做好集體備課工作，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)和洋思經(jīng)驗(yàn)，精化學(xué)案，形成符合我校校情的教學(xué)模式。
2、完善教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)落實(shí)常規(guī)要求的指導(dǎo)和執(zhí)行力度，向常規(guī)管理要質(zhì)量。
3、眼中有學(xué)生，心中有中考。
4、搞好教科研工作，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
三、主要工作措施
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。
1、以學(xué)習(xí)、研究、借鑒、優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)，洋思經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和教師學(xué)生實(shí)際，活學(xué)活用，構(gòu)建符合我校實(shí)際的學(xué)科教學(xué)模式。
2、深入研究教材、課標(biāo)、新課改理念、集體備課、共同切磋?；ハ鄬W(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短確保語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
(二)落實(shí)新課程理念下的教學(xué)常規(guī)，從嚴(yán)從細(xì)、強(qiáng)化落實(shí)、努力提高教學(xué)效益。
1、重點(diǎn)抓好備課、上課兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，并開(kāi)展檢查督促工作。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確、思路清晰、以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過(guò)程中滲透目標(biāo)教學(xué)和洋思經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生語(yǔ)文能力的提高。
3、真正貫徹葉圣陶的“課文無(wú)非就是例子”的思想，以課本課文為例，在教給學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)能力的同時(shí)并延伸到課外，搜集中考專項(xiàng)練習(xí)版塊、綜合初中知識(shí)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn); 以練為主、練教結(jié)合;加強(qiáng)能力訓(xùn)練、貼近中考實(shí)踐。
4、做好復(fù)習(xí)備考工作，搜集赤峰地區(qū)及其他先進(jìn)地區(qū)的中考試卷，進(jìn)行系列化試卷答卷訓(xùn)練，開(kāi)拓學(xué)生視野、拓展學(xué)生的閱讀空間和思維空間。
5、開(kāi)展“四個(gè)一”的語(yǔ)文活動(dòng);寫(xiě)一手規(guī)范端正的漢字，每課都要有一段語(yǔ)言品析，每天閱讀一篇文章，每周寫(xiě)一篇標(biāo)點(diǎn)正確、語(yǔ)言通順、內(nèi)容充實(shí)的作文(周記)。
(三)根據(jù)學(xué)生實(shí)際、研究中考命題趨勢(shì)、把握中考動(dòng)向。
1、學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和能力較差，所以必須眼中有學(xué)生，把教學(xué)工作分散化、系列化、鼓勵(lì)學(xué)生每天都背兩首詩(shī)或一篇古文言文。教師及時(shí)檢查、指導(dǎo)、抽測(cè)、反饋，達(dá)到全員都能達(dá)到獨(dú)立完成背誦積累的任務(wù)。
2、研究中考試卷內(nèi)容，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生閱讀記敘文、說(shuō)明文、議論文、文言文四大版塊答題的方法，同時(shí)在作文教學(xué)中，要聯(lián)系社會(huì)生活，自我感受人文情懷來(lái)命題，要給予作文指導(dǎo)和作文講評(píng)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)作文自改互批，使學(xué)生的作文有一個(gè)“質(zhì)”的提高。
(四)抓好語(yǔ)文課題研究工作，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。
從擬題、立意、構(gòu)思、文體等幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)探究，讓學(xué)生真正做到下筆成文。
1.三月十五日至五月六日，每大周兩篇，話題作文、命題或半命題作文各一篇。
3.綜合卷中，好的主題隨卷寫(xiě)，重復(fù)主題略。
4.模擬卷中作文隨卷考。
5.作文選題備課組研定，執(zhí)行印卷備課組成員輪流。
一、學(xué)情分析
初二(下)期末全市統(tǒng)考成績(jī)不盡人意，應(yīng)考數(shù)186人，兩人缺考，總得分16160，平均分86.88，優(yōu)良率1.08%，優(yōu)良人數(shù)2人，及格率50、54%，及格人數(shù)94人，畢業(yè)合格線141人，畢業(yè)合格率75.81%;低分人數(shù)8人(低于30%)。最高分125分，最低分0分。
從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，本屆新初三年學(xué)生語(yǔ)文學(xué)情堪憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項(xiàng)成績(jī)指標(biāo)都不好。全年段只有兩人超過(guò)120分，及格者大多集中在90至100分之間。同時(shí)，低分段人數(shù)卻很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人。總共算起來(lái)，90分以下有92人。這樣的數(shù)據(jù)，說(shuō)明我校新初三學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)是比較差的，要提升，需要付出巨大的代價(jià)。
二、工作目標(biāo)
爭(zhēng)取到期末全市語(yǔ)文統(tǒng)考，上120分的人數(shù)達(dá)到8人，及格人數(shù)達(dá)到110人。
三、具體措施
1、抓住學(xué)情這個(gè)牛鼻子，舍得精力和愛(ài)心的傾情投入，加強(qiáng)一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)，將分層教學(xué)落實(shí)到具體的學(xué)生人頭上。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時(shí)間，深入學(xué)生當(dāng)中，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢(shì)和不足，熱心幫助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌，讓后進(jìn)生快點(diǎn)跟上大部隊(duì)。最好是讓班級(jí)內(nèi)的好生去帶動(dòng)差生，用好班的專業(yè)拿來(lái)做差班的示范。
2、教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，課前要確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要符合課程目標(biāo)和學(xué)情，目標(biāo)的陳述必須是可操作的，可細(xì)化的，陳述要具體清晰。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面應(yīng)做足功課，課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，然后，在課堂授課當(dāng)中，教師要做到隨機(jī)應(yīng)變。當(dāng)學(xué)生的回答與教師的設(shè)計(jì)出現(xiàn)偏差的時(shí)候，教師必須給學(xué)生駕駛行得通的橋梁，讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。
3、已經(jīng)進(jìn)入初三了，師生都要時(shí)刻保持應(yīng)試意識(shí)。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定，要高度重視它的知識(shí)含量和應(yīng)試的針對(duì)性、監(jiān)測(cè)性。日常作業(yè)不該貪多求全，而應(yīng)力求少而精到，才不至于讓學(xué)生厭做厭交。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評(píng)，才能及時(shí)反饋學(xué)情信息，更好服務(wù)于學(xué)與教。講評(píng)后，最后再布置類似的作業(yè)，讓學(xué)生的知識(shí)掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素，更要參考中考語(yǔ)文試題的類型樣本。
四、教學(xué)進(jìn)度
初三(上)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度安排
1周 《陳涉世家》2節(jié)、期初考試1節(jié) 3節(jié)
2周 《陳涉世家》1節(jié)、講評(píng)試卷2節(jié)、《唐雎不辱使命》2節(jié)、小測(cè)1節(jié) 6節(jié)
3周 《隆中對(duì)》2節(jié)、《出師表》2節(jié)，《詞五首》1節(jié)，中秋放假 5節(jié)
4周 《詞五首》2節(jié)、小測(cè)1節(jié)、《續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)》2節(jié)、綜合性學(xué)習(xí)1節(jié) 6節(jié)
6周 國(guó)慶放假一周
8周 《寫(xiě)
演講稿
》2節(jié)、綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)、校運(yùn)會(huì) 3節(jié)
9周 古詩(shī)前五首2節(jié)、名著《水滸》導(dǎo)讀1節(jié)、語(yǔ)基復(fù)習(xí)3節(jié) 6節(jié)
10周 《智取生辰綱》2節(jié)、期中復(fù)習(xí)與考試4節(jié) 6節(jié)
12周 《擴(kuò)寫(xiě)與縮寫(xiě)》2節(jié)、小測(cè)1節(jié)、《故鄉(xiāng)》2節(jié)、《孤獨(dú)之旅》1節(jié) 6節(jié)
13周 《我的叔叔于勒》2節(jié)、《心聲》1節(jié)、《寫(xiě)故事》2節(jié)、小測(cè)1節(jié) 6節(jié)
16周 《公輸》2節(jié)、《孟子二章》2節(jié)、小測(cè)1節(jié)、《魚(yú)我所欲也》1節(jié) 6節(jié)
19周 月考2節(jié)、講評(píng)試卷2節(jié)，期末復(fù)習(xí)考試6節(jié)
炎炎夏日已過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié)，新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的新面貌，本學(xué)期我將繼續(xù)帶領(lǐng)45班學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后，我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語(yǔ)文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，為搞好本學(xué)期教學(xué)工作特制定教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
在初一和初二兩年的語(yǔ)文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高，在歷次語(yǔ)文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)與背誦能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，因缺少尖子生，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì)，要想在明年的中考中取得較好成績(jī)，難度很大。
今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭(zhēng)在20xx中考中取得理想的成績(jī)。
二、教材分析
九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫(xiě)作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。
三、教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
三、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
五、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。
六、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說(shuō)、想說(shuō)話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫(xiě)作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重，減少四類文。
七、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí)。
八、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
四、教學(xué)要求
本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo)，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，繼續(xù)深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革。
1. 備課
在備課上改變以往先看教參書(shū)、教案書(shū)再備課的方法，而采用“三備”，即教師不看教參教案書(shū)面對(duì)教材先自行備課，教學(xué)設(shè)計(jì)理出頭緒后同，再對(duì)照教參書(shū)、教案書(shū)找出設(shè)計(jì)中的漏洞修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié)，針對(duì)教學(xué)中學(xué)生可能提出的問(wèn)題，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè)，教師心中要有應(yīng)急方案。在備課中我要努力做到不僅備知識(shí)、備方法、還要備學(xué)生。
2. 上課
在授課摒棄教師“滿堂講、滿堂問(wèn)”的方式，取而代之的是自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。以往忽略了朗讀教學(xué)，本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時(shí)，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問(wèn)題上。以往課文中品味揣摩課文重點(diǎn)詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)有所得。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀、學(xué)生自主翻譯、學(xué)生拓展擴(kuò)寫(xiě)、學(xué)生自主評(píng)議等方式授課。現(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主提問(wèn)、教師啟發(fā)引導(dǎo)、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問(wèn)題，學(xué)生自我
心得體會(huì)
等方式授課。
3.作業(yè)
在布置作業(yè)上，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類布置作業(yè)，對(duì)于c、d類學(xué)生作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，對(duì)于a、b類學(xué)生則加大作業(yè)難度，如拓展性寫(xiě)作訓(xùn)練，口語(yǔ)交際訓(xùn)練等。對(duì)于練習(xí)冊(cè)，則選取有價(jià)值的習(xí)題來(lái)做，不布置重復(fù)性的“機(jī)械性”作業(yè)。
4.考試
本學(xué)期考試，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外，我還將不定期出題測(cè)試。如學(xué)完一篇重點(diǎn)課文，我將出一些相應(yīng)中考題來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)調(diào)整教學(xué)方式、授課方式、授課進(jìn)度等。
(一)關(guān)于閱讀：
1、開(kāi)放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué)，將課外閱讀引入課堂。多方尋找，挑選資料，用好資料，不做無(wú)用功，講效率，講實(shí)效。
2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫(xiě)。
3、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：
a.誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙。 b.揣摩品味，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。
c.探究規(guī)律，把握語(yǔ)言理趣。 d.強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。
(二)關(guān)于寫(xiě)作：
1、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě) 。
2、改革作文評(píng)改方法：采取互評(píng)法、教師講評(píng)點(diǎn)撥法，師生面對(duì)面探討批閱法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，在寫(xiě)作方法上進(jìn)行研究，摸索，積累。
(三)語(yǔ)文綜合能力的及語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng)：
1、促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。2、完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
總之，作為一個(gè)新手將會(huì)本著將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。
總之，本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，求真務(wù)實(shí)，努力完成制定的各項(xiàng)目標(biāo)，為提高我校教學(xué)質(zhì)量，成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高，貢獻(xiàn)出自已的一份力量。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，緊扣河北省《考試說(shuō)明》及近年中考考點(diǎn)來(lái)安排課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、中考成績(jī)爭(zhēng)取90%以上的合格率，70%以上的綜合率，為進(jìn)入全市前六名而努力。
2、作文平均分達(dá)到40分，力爭(zhēng)達(dá)到20%的一類文。
3、著力抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，力求使每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)做到格式正確、字跡工整。
三、教材分析
到上學(xué)期末，教材已經(jīng)全部學(xué)完，本學(xué)期開(kāi)始，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。
在實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，以《五年中考三年模擬》為復(fù)習(xí)教材，首先，要摸請(qǐng)學(xué)生的已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域，據(jù)以確定教學(xué)方式和方法;其次，要注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)以及閱讀題目的整理和歸納，詞語(yǔ)、病句、綜合學(xué)習(xí)等分專題系統(tǒng)講解訓(xùn)練，再次，把作文教學(xué)貫穿于日常教學(xué)過(guò)程之中，以歷年中考滿分作文為范本，系統(tǒng)解析《20xx作文專項(xiàng)訓(xùn)練》，要求學(xué)生多讀多寫(xiě)，豐富語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、學(xué)生情況分析
目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且"尾巴"較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，理解能力差。從初三四次月考的成績(jī)來(lái)看， 優(yōu)秀率低;良好率低，因此，平均分也不高。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課前不預(yù)習(xí)，上課不會(huì)記筆記，課下不能獨(dú)立完成作業(yè)，得靠老師提醒、催促才行。答題不講格式、書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生不勝枚舉。這就意味著在以后的教學(xué)中，老師必須在對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求的同時(shí)，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力的提高，否則，想提高成績(jī)很難。
五、教學(xué)措施
(一)時(shí)間與內(nèi)容的安排
4月——5月20日，進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段。根據(jù)歷年語(yǔ)文考試說(shuō)明中的所列考項(xiàng)，我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個(gè)專題：一是基礎(chǔ)知識(shí)。包括1語(yǔ)音2漢字3詞短語(yǔ)和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體、文學(xué)常識(shí)。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)、
散文
等。四是寫(xiě)作。
在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，首先要明確每項(xiàng)專題的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過(guò)程中為了便于更好地記憶掌握一些知識(shí)，我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí)，可按作者姓名、時(shí)代(國(guó)籍)、對(duì)作者評(píng)價(jià)、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時(shí)，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來(lái)中考中古詩(shī)詩(shī)文積累默寫(xiě)部分開(kāi)放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩(shī)文分類整理記憶，如可分為壯志抱負(fù)、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、愛(ài)國(guó)憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時(shí)、樂(lè)觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。
5月21日——6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練、進(jìn)行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練)，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。
(二)作業(yè)輔導(dǎo)與考試講評(píng)方面：
1、作業(yè)要盡可能少地布置，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，并做到及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)、指正，督促學(xué)生不斷優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)對(duì)中考信息的搜集和研究，來(lái)保證正確的教學(xué)導(dǎo)向，命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進(jìn)度相吻合，做到難易適中。
3、對(duì)于試卷的評(píng)判，要嚴(yán)格按照中考給分標(biāo)準(zhǔn)，狠抓學(xué)生規(guī)范答題，在學(xué)生中樹(shù)立“滿分”意識(shí)，力爭(zhēng)使學(xué)生做到會(huì)做的題絕不丟分。
(三)書(shū)寫(xiě)方面：
語(yǔ)文試卷中50分是作文，中考給分標(biāo)準(zhǔn)上文面分占5分，但閱卷時(shí)，一張?jiān)嚲怼⒁黄魑牡臅?shū)寫(xiě)工整與否，嚴(yán)重左右著學(xué)生得分的高低，因此，對(duì)中考要狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，具體做法：
要求學(xué)生每天練100字，把字寫(xiě)舒展，寫(xiě)美觀，做到不涂抹，不勾畫(huà)，用鋼筆、水性筆均可。老師每天批改，激勵(lì)鞭策學(xué)生日有所進(jìn)。
每周晚自習(xí)請(qǐng)學(xué)生默寫(xiě)一段課文或古詩(shī)詞，做到書(shū)寫(xiě)工整，不涂抹、不勾畫(huà)，讓學(xué)生養(yǎng)成專心書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
(四)作文教學(xué)方面
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的半壁河山，應(yīng)下大力氣幫助學(xué)生提高作文水平，本學(xué)期依然本著多讀多寫(xiě)的原則，每天要求學(xué)生寫(xiě)讀寫(xiě)隨筆，每周要求寫(xiě)一篇作文，并給打出分?jǐn)?shù)，找出典型作文在班內(nèi)做賞析點(diǎn)評(píng)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生重視作文，營(yíng)造樂(lè)于寫(xiě)作的氛圍。
總之，如果我們能要求學(xué)生勤于復(fù)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，再配以老師精當(dāng)?shù)闹v解，那么，相信我們的中考一定會(huì)取得好成績(jī)!
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十三
努力創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系和諧的化學(xué)課堂，在推進(jìn)新課程實(shí)施的同時(shí)堅(jiān)持教師和學(xué)生的共同發(fā)展。聚焦課堂教學(xué)，開(kāi)展有效教學(xué)的研究，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，避免題海戰(zhàn)術(shù)，以切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為提高本校化學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)備課組。
（一）抓好常規(guī)，分工到位。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備一次，集備一周課，再上課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周三第一節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。每一位或兩位老師承擔(dān)一整個(gè)專題的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，延續(xù)聽(tīng)課、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加校級(jí)級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng)，廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。
4、統(tǒng)一教學(xué)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試。本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測(cè)試的統(tǒng)一。每次抽測(cè)后，我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評(píng)講。
（二）精研教材，抓住重點(diǎn)；從小做起，貴在養(yǎng)成。
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
根據(jù)以往初三年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低，平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫(xiě)不明白。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo)，每天小測(cè)，強(qiáng)化練習(xí)。
2、提高課堂教學(xué)有效性。
把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè)；我學(xué)習(xí)，我提高”。有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng)，力求講解到位，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。
3、講究“巧練”。
在學(xué)習(xí)過(guò)程，練習(xí)必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
4、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實(shí)。
（1）重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，
又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其含義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
（3）重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)。
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀，節(jié)約藥品。
（5）積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十四
本學(xué)期學(xué)時(shí)短，復(fù)習(xí)任務(wù)重。經(jīng)全體成員討論擬定如下計(jì)劃：
3月5日基本完成教材的知識(shí)教學(xué)；立即轉(zhuǎn)入第八章復(fù)習(xí)、訓(xùn)練。
第一輪：3月5日~3月30日，依中考指要復(fù)習(xí)第八章，配以練習(xí)，突出重難點(diǎn)。
第二輪：4月1日~4月30日，依中考指要復(fù)習(xí)教材第一~第七章，落實(shí)基礎(chǔ)。
第三輪：5月1日~5月25日，專塊、分項(xiàng)復(fù)習(xí)印發(fā)、自編：“sts”方面、中考信息方面練習(xí)，跟蹤到位，提優(yōu)、穩(wěn)優(yōu)。
1、每階段的模擬、月考做科學(xué)分析及時(shí)消除疑慮，讓學(xué)生針對(duì)性補(bǔ)漏。
2、兼顧好講解、訓(xùn)練的課時(shí)分配，關(guān)注其他學(xué)科實(shí)行同步發(fā)展，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)。
3、全員動(dòng)手，自編復(fù)習(xí)材料，仁者見(jiàn)仁，資源共享保證化學(xué)全線進(jìn)步。
4、加強(qiáng)教研及時(shí)溝通，互聽(tīng)互評(píng)課堂教學(xué)；抓準(zhǔn)重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、落實(shí)基點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生人人進(jìn)步。
5、過(guò)程中反思，科學(xué)地自行調(diào)整，形成個(gè)人特色。
6、洞悉外界動(dòng)向，搜索05中考信息，看準(zhǔn)方向后行動(dòng)。 7.抓好競(jìng)賽輔導(dǎo)，注意提高招生、外出擇校生所需的化學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十五
為了適應(yīng)學(xué)校更大發(fā)展的需要，提高教學(xué)質(zhì)量是第一位的`工作，本備課組將緊緊抓住課堂教學(xué)這一中心工作，以實(shí)施“高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)模式”和作業(yè)精練精講為抓手，努力推動(dòng)初三年級(jí)政治教學(xué)質(zhì)量的提升，提高20xx屆政治中考成績(jī)。
1、17周結(jié)束新課。
2、18周至21周期末復(fù)習(xí)和一輪復(fù)習(xí)。
1、加強(qiáng)中考研究，確定教學(xué)方向。
認(rèn)真研究中考考點(diǎn)和近三年南京中考試卷，研究中考題型與命題意圖，研究中考走勢(shì)，把握好教學(xué)、復(fù)習(xí)與命題工作方向，確定教學(xué)方向。
2、明確中考要求，引領(lǐng)教學(xué)工作。
緊緊圍繞中考要求組織教學(xué)與復(fù)習(xí)：第一、要重點(diǎn)突出中考考點(diǎn)知識(shí)，確保細(xì)致到位，扎扎實(shí)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)是前提，第二、要加強(qiáng)“解題訓(xùn)練”，注重解題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力是關(guān)鍵。
3、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧。
扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展集體備課，實(shí)現(xiàn)資源和智慧共享，確保整體推進(jìn)。集體備課“三備”即備教材、學(xué)法、習(xí)題，精編每一份教學(xué)案。做到“三化”即制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。備課是集中研討和教學(xué)過(guò)程中及時(shí)研討相結(jié)合。
4、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，注重過(guò)程管理。
抓好課堂教學(xué)，追求高效課堂。落實(shí)聽(tīng)、評(píng)課制度，組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課常態(tài)化；及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，精批、面批和二次批改相結(jié)合，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，抓兩頭促中間，提高整體學(xué)生水平。
5、關(guān)注學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)對(duì)策。
關(guān)注學(xué)生情況變化，針對(duì)學(xué)生在課堂、作業(yè)、考試中暴露出的問(wèn)題適時(shí)地調(diào)整教學(xué)對(duì)策。
6、參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平。
認(rèn)真參加市、區(qū)、校內(nèi)組織的各種教研活動(dòng)，充分借鑒其他學(xué)校和老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，了解其他學(xué)校的教學(xué)情況和中考信息，不斷提高教育教學(xué)水平。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十六
初三面臨生物歷史中考，精力時(shí)間都有所偏移，所以非常有必要合理安排教學(xué)計(jì)劃，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。工作計(jì)劃網(wǎng)小編準(zhǔn)備了以下內(nèi)容“2018初三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃”，供大家參考!
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們初三數(shù)學(xué)備課工作將圍繞我區(qū)和我校開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使我們初三數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
二、本學(xué)期主要工作：
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，四章數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)都是中考的重難點(diǎn)。
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。
1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2.在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)初三教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
(二)常規(guī)管理堅(jiān)持跟進(jìn)。
一周開(kāi)展一次備課組會(huì)議，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。配合教務(wù)處一月一次對(duì)各教師的備課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
(三)集體備課要腳踏實(shí)地。
堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮教師的`群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中，在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫(xiě)教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一考試。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
(四)加強(qiáng)單元檢測(cè)的實(shí)效。
(五)聽(tīng)備課要互相監(jiān)督互相提高。
首先思想重視，聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度聽(tīng)課，提升的觀念評(píng)課，讓聽(tīng)評(píng)課和講課的老師都有收獲。
(六)利用拓展課程培優(yōu)促良。
不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，在教改方向上，初三主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。
措施是
1、每節(jié)課堂教學(xué)中要設(shè)計(jì)幾道綜合提升的題目給學(xué)有余力的學(xué)生，每節(jié)課要有5分鐘俯下身子幫助學(xué)有困難的孩子。
2、每周準(zhǔn)備兩份難度不同的題目，在拓展課上讓學(xué)生練習(xí)，使不同的學(xué)生都能共同提高。
3、每天作業(yè)要分層，適當(dāng)減少b層學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，多做思想工作，不讓學(xué)困生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十七
今年，初三語(yǔ)文備課組按照市教師發(fā)展中心和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求，將進(jìn)一步貫徹落實(shí)“小組合作順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革，繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作。充分發(fā)揮備課組的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。同時(shí)作好中考前的準(zhǔn)備工作，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提高初三語(yǔ)文備課組的教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在明年中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
具體工作如下：
一、統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初，在研究本學(xué)期語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)上制定學(xué)期年級(jí)教學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)教師參照年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，使得教學(xué)有序進(jìn)行。
二、集體備課，群策群力。
堅(jiān)持每周開(kāi)展一次集體備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一資料。組內(nèi)每位教師在認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n的基礎(chǔ)上，開(kāi)展集體備課，共同分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。
三、聽(tīng)課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
鼓勵(lì)組內(nèi)老師積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。主動(dòng)積極參加學(xué)校語(yǔ)文組的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，參加聽(tīng)課、評(píng)課，教師間相互學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力。
四、落實(shí)常規(guī)，認(rèn)真教學(xué)。
規(guī)范做好日常教學(xué)工作，將教學(xué)六認(rèn)真落到實(shí)處。組內(nèi)教師平時(shí)認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，研究中考提高出題水平，落實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的日常教學(xué)工作：
1、提高學(xué)生寫(xiě)作水平。針對(duì)學(xué)生作文成績(jī)不夠理想的情況，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)。加強(qiáng)作文教學(xué)策略的有效性研究，加強(qiáng)作文教學(xué)的序列化研究，加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合研究，提高學(xué)生作文水平。
2、提高學(xué)生文言水平。初三的教材較初一初二的教材新增了一個(gè)完整的文言單元，且文言文的'難度也增大了。根據(jù)教材的這一特點(diǎn)，教師要加強(qiáng)文言教學(xué)的研究。在教學(xué)時(shí)重視文言并重;重視文言現(xiàn)象的歸納和整理;重視學(xué)生文言閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。在教好課內(nèi)文言的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生課外文言的閱讀和訓(xùn)練。
3、提高學(xué)生閱讀水平。教師要研究現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，研究與已學(xué)現(xiàn)代文的整合教學(xué)，研究與課外現(xiàn)代文的整合教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各類體裁現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的良好習(xí)慣。
五、繼續(xù)教育，重視個(gè)人發(fā)展。
組織組內(nèi)教師積極參加校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。推薦教師參加各級(jí)各類的語(yǔ)文教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師閱讀有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的雜志和書(shū)籍。提倡老師撰寫(xiě)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。
六、開(kāi)展活動(dòng)，豐富教學(xué)。
組織好學(xué)生開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，例如讀書(shū)活動(dòng)、語(yǔ)文小報(bào)制作、作文競(jìng)賽、撰寫(xiě)讀后感等。在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上，潛移默化地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。
初三語(yǔ)文備課組本著“讓每位學(xué)生都得到發(fā)展”的原則，用心教學(xué)，努力教學(xué)，期望進(jìn)一步提高全組的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十八
爭(zhēng)取在期中和期末考試中取得區(qū)內(nèi)公辦學(xué)校第一的成績(jī)。
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)
利用假期和課余的時(shí)間，每一位九年級(jí)教師都要認(rèn)真研讀新公布的課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，把握課程改革新的方向。尤其是和明年中考相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容更加要關(guān)注。
2、堅(jiān)持集體備課
單周的周三下午是九年級(jí)備課組的具體備課時(shí)間，兩邊校區(qū)的老師要調(diào)整工作，克服困難，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課工作。在集體備課前要確立主題，提前準(zhǔn)備。每次備課都有主備人，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、資源利用等，專人主講，共享資源，每個(gè)教師參與討論、交流，找出自己在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)或困惑點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)教師的個(gè)人特長(zhǎng)，形成全組公認(rèn)的教學(xué)預(yù)案。既為還沒(méi)上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn)，免走了彎路，提高課堂實(shí)效，積累了經(jīng)驗(yàn)，為后面此類課題的教學(xué)，提供了借鑒。
3、堅(jiān)持“推磨聽(tīng)課”
4、落實(shí)教學(xué)進(jìn)度。
根據(jù)區(qū)進(jìn)校的統(tǒng)一要求，按時(shí)完成新課講授，組織好期中和期末的復(fù)習(xí)，在不影響課堂效率的前提下，要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期工作的主動(dòng)權(quán)。
5、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
在進(jìn)一步督促教師備好課的基礎(chǔ)上，還要強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化的管理，力求符合中考閱卷的嚴(yán)格要求，降低因不規(guī)范的答題而扣分的風(fēng)險(xiǎn)。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇一
為了扎實(shí)有效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，我們初三語(yǔ)文組以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校民主高效課堂教學(xué)的具體要求，力爭(zhēng)20__年中考語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī)，特制定初三語(yǔ)文備課組集體備課工作計(jì)劃，具體如下：
一、學(xué)生現(xiàn)狀：
目前，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不畏懼，感覺(jué)比較輕松。也有較濃的興趣，大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)比較端正，有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語(yǔ)文上狠下功夫，用他們的話來(lái)說(shuō)是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣，沒(méi)有理解到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，沒(méi)有體會(huì)到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)美的鑒賞過(guò)程，所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。
二、教師現(xiàn)狀：
初三語(yǔ)文備課組共有成員3人，年輕教師，虛心好學(xué)，干勁足;老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作扎實(shí)，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
三、備課要求：
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說(shuō)課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到：備教材;備學(xué)生;備教法;備學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn);備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。
5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。
6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
7、備課組長(zhǎng)制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)與個(gè)性，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合力，使初三語(yǔ)文組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
四、努力提高課堂教學(xué)效益
(一)從上一屆初三期末統(tǒng)考看教學(xué)質(zhì)量
1、命題意圖：
一是與教材保持基本同步，體現(xiàn)教與考的一致性;
三是關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的考查，關(guān)注語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。
2、存在問(wèn)題：
(1)教材要求的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)得不夠扎實(shí)。古詩(shī)文的默寫(xiě)不過(guò)關(guān)，教材規(guī)定背誦的內(nèi)容記憶不夠準(zhǔn)確牢固，課文后面的訓(xùn)練要求與知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有真正落到實(shí)處。學(xué)生對(duì)教材不夠重視。
(2)語(yǔ)文遷移訓(xùn)練不足。有些內(nèi)容課內(nèi)考試學(xué)生回答不錯(cuò)，但換了環(huán)境，學(xué)生就不會(huì)了，這暴露出了遷移訓(xùn)練及靈活運(yùn)用能力的不足。平時(shí)學(xué)生太依賴?yán)蠋?，學(xué)得太死，缺乏變通能力。
(3)寫(xiě)作基礎(chǔ)訓(xùn)練不足。包括審題能力，選材能力，結(jié)構(gòu)能力等，最主要的問(wèn)題是在語(yǔ)言表達(dá)上，錯(cuò)字多，不能準(zhǔn)確表情達(dá)意等。
(4)習(xí)慣和方法有欠缺。比如學(xué)生讀文章不注重行文思路的揣摩，對(duì)文章題目、過(guò)渡句、總結(jié)句等重視不夠;重點(diǎn)詞句的理解不會(huì)聯(lián)系大的語(yǔ)言環(huán)境;文言文學(xué)習(xí)不重視跟現(xiàn)代漢語(yǔ)的聯(lián)系;平時(shí)寫(xiě)作不重視審題，寫(xiě)好后不修改，不重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用等，在本次考試中都有所體現(xiàn)。
(二)提高初三課堂效益，要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題
1、閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生沉浸到具體的語(yǔ)言材料中。從具體的語(yǔ)言表達(dá)形式出發(fā)感受體味思想情感，尤其是思想內(nèi)容的細(xì)微差別。要具體而非抽象的、概念化地理解，把活生生的語(yǔ)言變成僵化的概念。
2、寫(xiě)作教學(xué)要重視學(xué)生思想的錘煉，即對(duì)各類生活現(xiàn)象，各種人、事、物，有思考，有感受，有發(fā)現(xiàn)。缺乏對(duì)生活的感受與認(rèn)識(shí)，就不可能有寫(xiě)作的動(dòng)力，不可能產(chǎn)生真情實(shí)感，語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練也就不能取得實(shí)效。
3、課堂教學(xué)要努力引發(fā)學(xué)生的思考。有思考的閱讀是最好的閱讀訓(xùn)練。問(wèn)題的解決還是次要的，關(guān)鍵是“思考”這一語(yǔ)言實(shí)踐行為。為了促進(jìn)學(xué)生的思考，必要的表達(dá)是必需的，包括動(dòng)口和動(dòng)手。我們倡導(dǎo)“表達(dá)性閱讀”，以表達(dá)促進(jìn)閱讀。鑒于課堂交流(口頭表達(dá))的局限性，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“圈點(diǎn)批注”。
4、課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不可缺少的“一翼”，雙翼展開(kāi)才能騰飛。主要有：
一是課外作業(yè)，以作業(yè)的形式要求學(xué)生進(jìn)行課外語(yǔ)文訓(xùn)練。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，以教學(xué)內(nèi)容的遷移、拓展、運(yùn)用性訓(xùn)練為主。
二是長(zhǎng)期的、日常的、與當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，包括經(jīng)常性的課外閱讀，隨筆寫(xiě)作等。這類學(xué)習(xí)關(guān)鍵在教師的激發(fā)和督促。
三是語(yǔ)文活動(dòng)類，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)類，可以分小組開(kāi)展，可以與競(jìng)賽相結(jié)合。
5、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
一是針對(duì)人，因人而異，分類指導(dǎo)，堅(jiān)持對(duì)薄弱學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)期的個(gè)別指導(dǎo)，在作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面加強(qiáng)研究，抓早不抓晚，切實(shí)解決及格率問(wèn)題。
二是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，到了初二，要梳理反思，查漏補(bǔ)缺，知新溫故。有許多內(nèi)容都是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的，要努力調(diào)動(dòng)舊知解決新問(wèn)題。要有結(jié)構(gòu)意識(shí)，百川歸海，要總結(jié)歸類，不能“散點(diǎn)”“無(wú)序”。
6、最后，加強(qiáng)考試研究。搜集歷年來(lái)上海語(yǔ)文中考卷，研究考試改革的趨勢(shì)。提高自身命題水平，提高日常考試檢測(cè)的有效性。自身命題水平的提高，反過(guò)來(lái)對(duì)研究課文，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容大有幫助。提高考后的分析水平，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)日常教學(xué)。
7、研究好的教輔資料?！冬F(xiàn)代文品讀—文言詩(shī)文點(diǎn)擊》(光明日?qǐng)?bào)出版社)和《單元測(cè)評(píng)》。拓展型教材由《拓展型教材——語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)》。
五、工作計(jì)劃
1、本學(xué)期共19周，清明、五一、端午放假、體育中考、一次模擬考試，自由復(fù)習(xí)一周，授課剩余時(shí)間約16周。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為：系統(tǒng)復(fù)習(xí)七上——九下全部語(yǔ)文課程，歷經(jīng)三輪復(fù)習(xí)。
4、本學(xué)期共有一次模擬考試，大體時(shí)間分別是：4月下旬。
5、教學(xué)進(jìn)度：
1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復(fù)習(xí)。
11—16周，即到5月中旬左右，完成第二輪復(fù)習(xí)。
17—18周，即到6月中旬左右，完成第三輪復(fù)習(xí)。
具體時(shí)間安排：
1——4周：完成所有新授課
5——6周：專題復(fù)習(xí)，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，仿寫(xiě)，口語(yǔ)交際，古詩(shī)文名句積累，詩(shī)詞鑒賞。
7——9周：閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)
10——15周，中考模擬
16周，自己復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇二
本班有學(xué)生50人，男生有20人，女生有30人。男生看起來(lái)比例較小，但大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性不高。從上期的考試情況來(lái)看，成績(jī)不太好，比縣平均略矮。所以本學(xué)期要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率，并使后進(jìn)生能有所進(jìn)步，低分人數(shù)有所下降，并最終達(dá)到提高平均分的目的。
二、教材分析
九年級(jí)下冊(cè)是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(7～9年級(jí))》的最后一冊(cè)，也是整個(gè)義務(wù)教育的最后階段。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時(shí)兼顧文體。六個(gè)單元分別安排為詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩(shī)歌。在內(nèi)容上，九年級(jí)下冊(cè)由六部分組成：閱讀;寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí);課外古詩(shī)詞背誦;名著導(dǎo)讀;語(yǔ)法知識(shí)(補(bǔ)白);附錄等。
三、 目標(biāo)要求
整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是按照三個(gè)維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價(jià)值觀，過(guò)程和方法，知識(shí)和能力。具體目標(biāo)如下：
文學(xué)作品：
1.能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)樣式。
2.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
文言文：
1.能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。
2.誦讀和背誦古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
四、具體措施
1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與，參與全過(guò)程，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書(shū)看報(bào)，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。
2、在各課時(shí)時(shí)，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)安排落實(shí)，使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫(xiě)，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽(tīng)。
3、讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái)。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn)，相互評(píng)價(jià)、最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)、一步融洽了師生關(guān)系。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3)課文背誦習(xí)慣。4)作業(yè)習(xí)慣 5)積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣 6)上課作筆記習(xí)慣。
6、對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”辦法，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
7、深鉆教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課;講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);認(rèn)真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每一次考試。
8、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，抓好作業(yè)練習(xí)。要屏棄繁瑣、機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，多實(shí)踐，多運(yùn)用，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì)。可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會(huì)，并以口頭或書(shū)面的形式表達(dá)觀察所得，以此學(xué)生的寫(xiě)作能力。從差生的實(shí)際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時(shí)，分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做a卷，這樣一來(lái)，使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。
五、課時(shí)安排
第一單元詩(shī)的激情 (2周)
第二單元文學(xué)魅力 (2周)
第三單元 關(guān)注自然和生命 (2周)
第四單元 戲曲欣賞 (1周)
第五、六單元 古代散文、詩(shī)歌 (5周)
第一輪復(fù)習(xí)課本詩(shī)詞及文言文 (1周)
第二輪復(fù)習(xí)分專題進(jìn)行閱讀訓(xùn)練(1周)
模擬訓(xùn)練及考試 (1周)
機(jī)動(dòng)時(shí)間 (1周)
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇三
初三，意味著教師必須向課堂要學(xué)生的分?jǐn)?shù)。學(xué)生拿不到該拿的分?jǐn)?shù)，證明教師教學(xué)不得力、不夠高效。教師是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的激發(fā)者和引路人，沒(méi)有理由推脫責(zé)任。這是明擺的事實(shí)。初三下學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)凸顯其時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大的特點(diǎn)，備課組能否制定出一份科學(xué)合理的計(jì)劃，十分重要。
根據(jù)上學(xué)期市語(yǔ)文統(tǒng)考成績(jī)，本屆初三學(xué)情特點(diǎn)是優(yōu)秀率低，低分率高，除了政治和化學(xué)兩門(mén)內(nèi)容較少的功課考得不錯(cuò)，其他學(xué)科均在全區(qū)的中下水平，即全科合格率偏低，六科總分低分?jǐn)?shù)段人數(shù)不少。這，意味著學(xué)生的綜合運(yùn)用能力較差。這個(gè)學(xué)情警示我們：教學(xué)尺度務(wù)必把握好，課堂教學(xué)應(yīng)向中下生傾斜，課外對(duì)優(yōu)生個(gè)別輔導(dǎo)。為了全面提高初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
根據(jù)本計(jì)劃制定的“學(xué)周安排表”逐一落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教新課莫忘結(jié)合復(fù)習(xí)舊課，復(fù)習(xí)之后都安排小測(cè)過(guò)關(guān)和反饋。我們既可以安排主題復(fù)習(xí)，也可以安排文體復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的量不要太多。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)與中考考點(diǎn)緊密相扣，且遵循由具體到抽象、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律來(lái)落實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)主要是針對(duì)差生，因?yàn)檫@些難點(diǎn)對(duì)于中上生來(lái)說(shuō)，或許已經(jīng)不是難點(diǎn)。如果課堂沒(méi)時(shí)間落實(shí)，可以移到課外去輔導(dǎo)。
課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師執(zhí)教的方式方法如何，學(xué)生參與課堂的態(tài)度毅力怎樣，都將深刻影響到教學(xué)效果。在時(shí)間緊迫、學(xué)生素質(zhì)差的'情況下，運(yùn)用“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)方法，或許能起到良好的效益。比如，可以借教新課之際引出舊課知識(shí)的復(fù)習(xí)與聯(lián)系，可以借個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題上的優(yōu)點(diǎn)引領(lǐng)其他同學(xué)都來(lái)效仿，或借個(gè)別同學(xué)犯的錯(cuò)誤引起其他同學(xué)吸取教訓(xùn)?！耙渣c(diǎn)帶面”，還可以理解為通過(guò)教師的解疑和答惑上的點(diǎn)撥，激活學(xué)生學(xué)習(xí)上的思維之火和興趣之火。所有的這些技巧，無(wú)不是建立在深入了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平的基礎(chǔ)上。逐步升級(jí)，就是根據(jù)學(xué)生最近掌握的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)做一定數(shù)量的實(shí)踐練習(xí)，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)積累向能力運(yùn)用的轉(zhuǎn)化，從普通的學(xué)習(xí)向高壓下的應(yīng)試遷移。
初三上復(fù)習(xí)課是經(jīng)常的事。按復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)分，有單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)；按形式分，有考試題型解讀，有文體知識(shí)歸類，有閱讀指導(dǎo)和寫(xiě)作指導(dǎo)等等。不管內(nèi)容上還是形式上，其內(nèi)部復(fù)習(xí)要點(diǎn)之間都可以按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象的邏輯順序排列，老師在上課之前，應(yīng)該幫學(xué)生理出一個(gè)合理的順序來(lái)，才能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)相應(yīng)提出不同的要求，給他們一定的緩沖期限，以提高他們的學(xué)習(xí)信心。
年級(jí)準(zhǔn)備印出往屆的中考語(yǔ)文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷，學(xué)生通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，發(fā)現(xiàn)不足，在訓(xùn)練和講評(píng)中及時(shí)糾錯(cuò)，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，吸收學(xué)習(xí)教訓(xùn)。只要不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，唯有多做練習(xí)，方能培養(yǎng)應(yīng)試能力，這是一條客觀規(guī)律，誰(shuí)也不能否認(rèn)。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想：
嚴(yán)格依照20__省語(yǔ)文教學(xué)與考試指導(dǎo)意見(jiàn)稿和20__版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求，落實(shí)語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練和遷移。依據(jù)部編新教材的編排體系和倡議，不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。
二、工作重點(diǎn)：
落實(shí)教材對(duì)各單元的教學(xué)要求，結(jié)合課后習(xí)題中涉及的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，狠抓落實(shí)到卷面的書(shū)寫(xiě)上。注重記憶積累、理解運(yùn)用，在課內(nèi)教學(xué)中細(xì)水長(zhǎng)流地滲透課外書(shū)的閱讀。教師要在期初鼓動(dòng)學(xué)生自主購(gòu)書(shū)，課堂上自由閱讀以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。本學(xué)期以培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，課內(nèi)學(xué)會(huì)正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能觀察生活、感悟文本，增長(zhǎng)對(duì)自然、人生的認(rèn)識(shí)和感悟。打好基礎(chǔ)，重視起始年級(jí)的教學(xué)細(xì)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。
三、主要措施：
1.明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
2.利用每周一(上午)第三節(jié)集中本年級(jí)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行集體備課。
3.根據(jù)教導(dǎo)處的要求，同級(jí)同科集中備課，統(tǒng)一教案，增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)新課改的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。
4.集體備課的內(nèi)容是，對(duì)本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析，討論每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)設(shè)置、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)生的情況分析、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、訓(xùn)練要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一教案。
5.集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個(gè)老師主持，收集大家的觀點(diǎn)，進(jìn)行歸納，展示。
6.定期交流教育教學(xué)心得，定期進(jìn)行備課小結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并要求寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的論文。
7.聽(tīng)課：根據(jù)教研組的安排，積極聽(tīng)課評(píng)課，提倡相互聽(tīng)課，聽(tīng)其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇五
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初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃(一)
一、工作目標(biāo)：
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點(diǎn)。
二、現(xiàn)狀分析：
從深圳市近幾年中考題目分析，沒(méi)有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學(xué)生對(duì)文體基本知識(shí)的掌握和重點(diǎn)詞句的分析鑒賞;作文題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和困難分析，由于語(yǔ)文要求記憶的知識(shí)量較大，基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時(shí)應(yīng)付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點(diǎn);寫(xiě)作文是學(xué)生的又一大難題，主要是不會(huì)審題和選材，導(dǎo)致無(wú)法下筆，無(wú)話可說(shuō)，只能應(yīng)付了事。
三、具體措施：
1、教師指導(dǎo)督促學(xué)生每天完成字詞、默寫(xiě)、古文實(shí)詞、重點(diǎn)句子等部分記憶的知識(shí)，第二天在課堂進(jìn)行檢測(cè)，之后學(xué)生改錯(cuò)，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
2、強(qiáng)化其他語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累及運(yùn)用訓(xùn)練，包括修改病句、成語(yǔ)運(yùn)用、仿寫(xiě)、語(yǔ)言的.簡(jiǎn)明、連貫、得體、口語(yǔ)交際，每個(gè)專題進(jìn)行小測(cè)。
3、做好名著閱讀和文學(xué)常識(shí)的資料整理和檢測(cè)工作，《綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)》內(nèi)容的處理等《2009年中考復(fù)習(xí)說(shuō)明》下來(lái)再作決定。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力。在閱讀教學(xué)中，針對(duì)不同文體，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清晰準(zhǔn)確的答題思路的習(xí)慣，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人，能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。
5、強(qiáng)化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo)，將作文指導(dǎo)貫穿于整個(gè)學(xué)期，力爭(zhēng)再給寫(xiě)作一個(gè)星期左右的集中強(qiáng)化訓(xùn)練，主要訓(xùn)練寫(xiě)人記事的記敘文，適當(dāng)明確考場(chǎng)作文的技巧，減少考場(chǎng)失誤。
6、加強(qiáng)專題練習(xí)題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習(xí)前一定有錯(cuò)必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容一致，力爭(zhēng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，出現(xiàn)問(wèn)題，盡早解決。
7、備課組每位成員團(tuán)結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊(cè)文言文、字詞、古詩(shī)文默寫(xiě)練習(xí)題的出題任務(wù)，本學(xué)期全組更要加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
8、全組成員互相學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，鉆研備課，不僅備教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)全組成員積極參加市、區(qū)、集團(tuán)、校各級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，特別是全組按時(shí)參加5月14日的“南山區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)研討會(huì)”、五月份的“深圳市初三教學(xué)工作會(huì)”和6月4號(hào)的“九年級(jí)綜合復(fù)習(xí)研討會(huì)”。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃(二)
一、學(xué)情分析
兩年來(lái)，備課組的教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用新課程理念，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī)。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，九年級(jí)是整個(gè)初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生、家長(zhǎng)三年來(lái)的希望可以說(shuō)在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，這就要求我們九年級(jí)教師對(duì)工作十分重視，不可掉以輕心。從上學(xué)期水平測(cè)試來(lái)看，整體成績(jī)較好，基礎(chǔ)問(wèn)題不大。但依據(jù)以前的慣例，語(yǔ)文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng);語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。現(xiàn)針對(duì)九年級(jí)特點(diǎn)制定本學(xué)期計(jì)劃。
本學(xué)期有效教學(xué)時(shí)數(shù)約為18周,時(shí)間緊,任務(wù)繁重,且學(xué)生又增加了化學(xué)學(xué)科,學(xué)習(xí)壓力增大,就對(duì)老師的備課提出了很多新的問(wèn)題。
二、工作要點(diǎn)
1.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
2.充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組活動(dòng)，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測(cè)試，做到資源共享，做到定期研討、聽(tīng)課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
3.新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教科研理論，并把幾者結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
三、具體措施
1.充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。全組十位教師分工協(xié)作，資源共享，誰(shuí)備課，誰(shuí)展示;集體聽(tīng)課、評(píng)議;再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。
2.落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。
3.加強(qiáng)命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關(guān)系，有意識(shí)做命題訓(xùn)練。
4.強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。
備課組工作計(jì)劃
初中體育備課組工作計(jì)劃
初中語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇六
為了進(jìn)一步提高我校初三語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢(shì)，以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我?！皩?dǎo)學(xué)練合一”課堂教學(xué)模式改革的具體要求，盡快提高全體任課老師的整體授課水平，大面積提高初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，確保來(lái)年中考語(yǔ)文成績(jī)獲得大幅度提高，特制定初三語(yǔ)文備課組集體備課工作計(jì)劃如下：
初三語(yǔ)文備課組共有成員11人，年輕教師，干勁足；老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研教改熱情高，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢(shì)，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
備課組的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程改革要求，深入鉆研新課標(biāo)和教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，力求本備課組教師授課水平有大幅度的提高，確保實(shí)現(xiàn)同類學(xué)校第一的教學(xué)總目標(biāo)。
（一）、集體備課業(yè)務(wù)方面：
（1）本備課組教師要力求在思想上高度重視，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，確保集體備課不流于形式。
（2）集體備課要體現(xiàn)大課題“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)。
（3）備課組集體備課前要做到“三定”：即定中心發(fā)言人，定內(nèi)容，定形式。
集體備課中要做到三段式，然后形成教案，每個(gè)人都要暢所欲言，各抒己見(jiàn)，集思廣益。
（4）集體備課中要做到五備：備教材要點(diǎn)；備教法；備學(xué)法備重點(diǎn)難點(diǎn)；備作業(yè)，練習(xí)；備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；并做到五研究：研究重點(diǎn)，研究難點(diǎn)及突破，研究教學(xué)方法，研究學(xué)法，研究考查方法。
（5）在備課中要做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一課堂訓(xùn)練內(nèi)容和單元測(cè)試內(nèi)容。
（二）教研教改方面：
集體備課要體現(xiàn)大課題“導(dǎo)入、自學(xué)、討論、交流、反饋”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)“三變五讓六注重”，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、新課改的滲透點(diǎn)。大興教科研之風(fēng)，促進(jìn)教科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化。每人確保寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
1、保證每周三晚上進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，日常工作中主備人備好集體備課預(yù)案，集備時(shí)間備課組教師集體討論，主備人填好修改意見(jiàn)。
2、主備人根據(jù)集體預(yù)案及修改意見(jiàn)寫(xiě)好教學(xué)案，復(fù)印或打印，保證每人一份，備課組教師做好二次備課，使用完畢后，填好課中改進(jìn)和教后反思。
3、具體打算
（1）每次集體備課要定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
（2）積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)，積極參加新教材培訓(xùn)，掌握新教材及新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
（3）積極參加“說(shuō)——講——評(píng)”一體化教學(xué)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的授課水平。
（4）積極運(yùn)用多媒體輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以起到事半功倍的效果。
（5）搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
（6）制定出本組工作安排表，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保不流于形式。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇七
本備課組在校語(yǔ)文教研組指導(dǎo)下，繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全面打造有效課堂教學(xué)，瞄準(zhǔn)中考動(dòng)向，做好中考復(fù)習(xí)備考，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，爭(zhēng)取明年中考語(yǔ)文取得理想成績(jī)。
1、本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校工作和語(yǔ)文組計(jì)劃，重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績(jī)，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合，爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)情在教學(xué)上做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點(diǎn)，在抓好及格率的基礎(chǔ)上，努力提高高分率。尤其關(guān)注語(yǔ)文是弱科的部分學(xué)生，力爭(zhēng)他們?cè)谥锌贾腥〉昧钊藵M意的成績(jī)。
2.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時(shí)做好日常教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
3.充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測(cè)試，做到資源共享，做到定期研討、聽(tīng)課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
4.新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，平時(shí)穿插文言文的訓(xùn)練，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力。
5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)蘇州市教育考試院下發(fā)的考試說(shuō)明，認(rèn)真研究中考，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
1. 強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。語(yǔ)文課堂教學(xué)由閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通，同時(shí)，以閱讀促寫(xiě)作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，并且會(huì)總結(jié)整理，使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮，這樣也有利于學(xué)生掌握記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
寫(xiě)作教學(xué)分兩步：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫(xiě)隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需；第二步是規(guī)范的寫(xiě)作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵(lì)為宜。
關(guān)于作文的批改：1、60分制，基準(zhǔn)分設(shè)在48分，以肯定學(xué)生長(zhǎng)處為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣；2、批改要求：改出別字、病句，文中改動(dòng)不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引劃，總批不少于3句話；3、每次作文都要詳批，安排部分面批。
2、落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。
3、積極參與校本教研， 團(tuán)結(jié)我校全體語(yǔ)文組教師的力量，為初三年級(jí)的教學(xué)提出合理可行的建議，同時(shí)深入分析研究近幾年蘇州地區(qū)的中考試卷的題型特點(diǎn)，把握題型的有效得分點(diǎn)，展開(kāi)教學(xué)。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)：將學(xué)生的優(yōu)秀作文收集上傳給校刊《婁江潮》，這利于平時(shí)的作文教學(xué)，也利于學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力的學(xué)生參加作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng)，把他們的作品推出校園。
具體集體備課計(jì)劃安排
第一次 孫勤豐 交流2017語(yǔ)文中考試卷特點(diǎn)及本學(xué)期的整體教學(xué)思路
第二次 孫勤豐 第一單元教學(xué)安排及散文閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)
第三次 沈潔 文言文教學(xué)策略和名著教學(xué)
第四次 顧俊英 第二單元教學(xué)安排及小說(shuō)閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)
第五次 顧琴 第三單元教學(xué)安排及議論文閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)
第六次 孫勤豐 期中考試復(fù)習(xí)備考
第七次 謝英 期中考試試卷分析及對(duì)策
第八次 萬(wàn)虹 作文教學(xué)指導(dǎo)
第九次 沈潔 第四單元教學(xué)細(xì)節(jié)
第十次 顧琴 第六單元教學(xué)細(xì)節(jié)及期末復(fù)習(xí)策略
作文累計(jì) 8次 雙休日寫(xiě)隨筆、做摘錄
名著閱讀 《格列佛游記》做好摘錄或自問(wèn)自答工作，老師上好導(dǎo)讀課，做好學(xué)生檢查批閱。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考；如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點(diǎn)。
從深圳市近幾年中考題目分析，沒(méi)有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定；閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學(xué)生對(duì)文體基本知識(shí)的掌握和重點(diǎn)詞句的分析鑒賞；作文題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和困難分析，由于語(yǔ)文要求記憶的知識(shí)量較大，基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時(shí)應(yīng)付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點(diǎn)；寫(xiě)作文是學(xué)生的又一大難題，主要是不會(huì)審題和選材，導(dǎo)致無(wú)法下筆，無(wú)話可說(shuō)，只能應(yīng)付了事。
1、教師指導(dǎo)督促學(xué)生每天完成字詞、默寫(xiě)、古文實(shí)詞、重點(diǎn)句子等部分記憶的知識(shí)，第二天在課堂進(jìn)行檢測(cè)，之后學(xué)生改錯(cuò)，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
2、強(qiáng)化其他語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的.積累及運(yùn)用訓(xùn)練，包括修改病句、成語(yǔ)運(yùn)用、仿寫(xiě)、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、口語(yǔ)交際，每個(gè)專題進(jìn)行小測(cè)。
3、做好名著閱讀和文學(xué)常識(shí)的資料整理和檢測(cè)工作，《綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)》內(nèi)容的處理等《xxxx年中考復(fù)習(xí)說(shuō)明》下來(lái)再作決定。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力。在閱讀教學(xué)中，針對(duì)不同文體，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清晰準(zhǔn)確的答題思路的習(xí)慣，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人，能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。
5、強(qiáng)化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo)，將作文指導(dǎo)貫穿于整個(gè)學(xué)期，力爭(zhēng)再給寫(xiě)作一個(gè)星期左右的集中強(qiáng)化訓(xùn)練，主要訓(xùn)練寫(xiě)人記事的記敘文，適當(dāng)明確考場(chǎng)作文的技巧，減少考場(chǎng)失誤。
6、加強(qiáng)專題練習(xí)題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習(xí)前一定有錯(cuò)必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容一致，力爭(zhēng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，出現(xiàn)問(wèn)題，盡早解決。
7、備課組每位成員團(tuán)結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊(cè)文言文、字詞、古詩(shī)文默寫(xiě)練習(xí)題的出題任務(wù)，本學(xué)期全組更要加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
8、全組成員互相學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，鉆研備課，不僅備教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)全組成員積極參加市、區(qū)、集團(tuán)、校各級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，特別是全組按時(shí)參加5月14日的“南山區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)研討會(huì)”、五月份的“深圳市初三教學(xué)工作會(huì)”和6月4號(hào)的“九年級(jí)綜合復(fù)習(xí)研討會(huì)”。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇九
今年，初三語(yǔ)文備課組按照市教師發(fā)展中心和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求，將進(jìn)一步貫徹落實(shí)“小組合作 順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革，繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作。充分發(fā)揮備課組的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。同時(shí)作好中考前的準(zhǔn)備工作，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提高初三語(yǔ)文備課組的教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在明年中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
具體工作如下：
開(kāi)學(xué)初，在研究本學(xué)期語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)上制定學(xué)期年級(jí)教學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)教師參照年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，使得教學(xué)有序進(jìn)行。
堅(jiān)持每周開(kāi)展一次集體備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一資料。組內(nèi)每位教師在認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n的基礎(chǔ)上，開(kāi)展集體備課，共同分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。
鼓勵(lì)組內(nèi)老師積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。主動(dòng)積極參加學(xué)校語(yǔ)文組的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，參加聽(tīng)課、評(píng)課，教師間相互學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力。
規(guī)范做好日常教學(xué)工作，將教學(xué)六認(rèn)真落到實(shí)處。組內(nèi)教師平時(shí)認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，研究中考提高出題水平，落實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的日常教學(xué)工作：
1. 提高學(xué)生寫(xiě)作水平。針對(duì)學(xué)生作文成績(jī)不夠理想的情況，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)。加強(qiáng)作文教學(xué)策略的有效性研究，加強(qiáng)作文教學(xué)的序列化研究，加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合研究，提高學(xué)生作文水平。
2. 提高學(xué)生文言水平。初三的教材較初一初二的教材新增了一個(gè)完整的文言單元，且文言文的難度也增大了。根據(jù)教材的這一特點(diǎn)，教師要加強(qiáng)文言教學(xué)的研究。在教學(xué)時(shí)重視文言并重；重視文言現(xiàn)象的歸納和整理；重視學(xué)生文言閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。在教好課內(nèi)文言的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生課外文言的閱讀和訓(xùn)練。
3. 提高學(xué)生閱讀水平。教師要研究現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，研究與已學(xué)現(xiàn)代文的整合教學(xué)，研究與課外現(xiàn)代文的整合教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各類體裁現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的良好習(xí)慣。
組織組內(nèi)教師積極參加校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。推薦教師參加各級(jí)各類的語(yǔ)文教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師閱讀有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的雜志和書(shū)籍。提倡老師撰寫(xiě)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。
組織好學(xué)生開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，例如讀書(shū)活動(dòng)、語(yǔ)文小報(bào)制作、作文競(jìng)賽、撰寫(xiě)讀后感等。在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上，潛移默化地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。
初三語(yǔ)文備課組本著“讓每位學(xué)生都得到發(fā)展”的原則，用心教學(xué)，努力教學(xué)，期望進(jìn)一步提高全組的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十
為了使初三的學(xué)生可以更快的融入到?jīng)_刺中考的節(jié)奏中來(lái)，特意為接下來(lái)的教學(xué)工作作出如下的計(jì)劃。
今年的初三，本備課組在校語(yǔ)文教研組指導(dǎo)下，繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全面打造有效課堂教學(xué)，同時(shí)作好中考復(fù)習(xí)備考，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，爭(zhēng)取在明年中考語(yǔ)文成績(jī)有個(gè)全面提高。
本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校工作和語(yǔ)文組計(jì)劃，重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績(jī)，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合，爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)情在教學(xué)上做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點(diǎn)，在抓好及格率的基礎(chǔ)上，努力提高高分率。尤其關(guān)注語(yǔ)文是弱科的部分學(xué)生，力爭(zhēng)他們?cè)谥锌贾腥〉昧钊藵M意的成績(jī)。
1、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn)，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。
語(yǔ)文課堂教學(xué)由閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通。同時(shí)，以閱讀促寫(xiě)作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮，這樣也有利于學(xué)生掌握記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
寫(xiě)作教學(xué)分兩步：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫(xiě)隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需；第二步是規(guī)范的寫(xiě)作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵(lì)為宜。
2、積極參與校本教研，團(tuán)結(jié)我校全體語(yǔ)文組教師的力量，為初三年的教學(xué)提出合理可行的建議，同時(shí)深入分析研究近幾年泉州地區(qū)的中考試卷的題型特點(diǎn)，把握題型的有效得分點(diǎn)，展開(kāi)教學(xué)。
3、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，將學(xué)生的優(yōu)秀作文編成小輯，這利于平時(shí)的作文教學(xué)，也利于學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。
在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力的學(xué)生參加作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng)，把他們的作品推出校園。
俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切”，我們相信，教師只要本著“以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為本”的原則，用心去教，努力去教，我校明年的語(yǔ)文中考成績(jī)定會(huì)有所收獲。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十一
為了扎實(shí)有效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，我們初三語(yǔ)文組以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校民主高效課堂教學(xué)的具體要求，力爭(zhēng)20xx年中考語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī)，特制定初三語(yǔ)文備課組集體備課工作計(jì)劃，具體如下：
目前，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不畏懼，感覺(jué)比較輕松。也有較濃的興趣，大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)比較端正，有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語(yǔ)文上狠下功夫，用他們的話來(lái)說(shuō)是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣，沒(méi)有理解到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，沒(méi)有體會(huì)到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)美的鑒賞過(guò)程，所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。
初三語(yǔ)文備課組共有成員3人，年輕教師，虛心好學(xué)，干勁足;老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作扎實(shí)，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說(shuō)課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到：備教材;備學(xué)生;備教法;備學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn);備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。
5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。
6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
7、備課組長(zhǎng)制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)與個(gè)性，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合力，使初三語(yǔ)文組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
(一)從上一屆初三期末統(tǒng)考看教學(xué)質(zhì)量
1、命題意圖：一是與教材保持基本同步，體現(xiàn)教與考的一致性;二是注重基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)言材料的積累、語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、基本的讀寫(xiě)能力、基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣;三是關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的考查，關(guān)注語(yǔ)文與生活的.聯(lián)系。
2、存在問(wèn)題：
(1)教材要求的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)得不夠扎實(shí)。古詩(shī)文的默寫(xiě)不過(guò)關(guān)，教材規(guī)定背誦的內(nèi)容記憶不夠準(zhǔn)確牢固，課文后面的訓(xùn)練要求與知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有真正落到實(shí)處。學(xué)生對(duì)教材不夠重視。
(2)語(yǔ)文遷移訓(xùn)練不足。有些內(nèi)容課內(nèi)考試學(xué)生回答不錯(cuò)，但換了環(huán)境，學(xué)生就不會(huì)了，這暴露出了遷移訓(xùn)練及靈活運(yùn)用能力的不足。平時(shí)學(xué)生太依賴?yán)蠋?，學(xué)得太死，缺乏變通能力。
(3)寫(xiě)作基礎(chǔ)訓(xùn)練不足。包括審題能力，選材能力，結(jié)構(gòu)能力等，最主要的問(wèn)題是在語(yǔ)言表達(dá)上，錯(cuò)字多，不能準(zhǔn)確表情達(dá)意等。
(4)習(xí)慣和方法有欠缺。比如學(xué)生讀文章不注重行文思路的揣摩，對(duì)文章題目、過(guò)渡句、總結(jié)句等重視不夠;重點(diǎn)詞句的理解不會(huì)聯(lián)系大的語(yǔ)言環(huán)境;文言文學(xué)習(xí)不重視跟現(xiàn)代漢語(yǔ)的聯(lián)系;平時(shí)寫(xiě)作不重視審題，寫(xiě)好后不修改，不重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用等，在本次考試中都有所體現(xiàn)。
(二)提高初三課堂效益，要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題
1、閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生沉浸到具體的語(yǔ)言材料中。從具體的語(yǔ)言表達(dá)形式出發(fā)感受體味思想情感，尤其是思想內(nèi)容的細(xì)微差別。要具體而非抽象的、概念化地理解，把活生生的語(yǔ)言變成僵化的概念。
2、寫(xiě)作教學(xué)要重視學(xué)生思想的錘煉，即對(duì)各類生活現(xiàn)象，各種人、事、物，有思考，有感受，有發(fā)現(xiàn)。缺乏對(duì)生活的感受與認(rèn)識(shí)，就不可能有寫(xiě)作的動(dòng)力，不可能產(chǎn)生真情實(shí)感，語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練也就不能取得實(shí)效。
3、課堂教學(xué)要努力引發(fā)學(xué)生的思考。有思考的閱讀是最好的閱讀訓(xùn)練。問(wèn)題的解決還是次要的，關(guān)鍵是“思考”這一語(yǔ)言實(shí)踐行為。為了促進(jìn)學(xué)生的思考，必要的表達(dá)是必需的，包括動(dòng)口和動(dòng)手。我們倡導(dǎo)“表達(dá)性閱讀”，以表達(dá)促進(jìn)閱讀。鑒于課堂交流(口頭表達(dá))的局限性，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“圈點(diǎn)批注”。
4、課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不可缺少的“一翼”，雙翼展開(kāi)才能騰飛。主要有：一是課外作業(yè)，以作業(yè)的形式要求學(xué)生進(jìn)行課外語(yǔ)文訓(xùn)練。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，以教學(xué)內(nèi)容的遷移、拓展、運(yùn)用性訓(xùn)練為主。二是長(zhǎng)期的、日常的、與當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，包括經(jīng)常性的課外閱讀，隨筆寫(xiě)作等。這類學(xué)習(xí)關(guān)鍵在教師的激發(fā)和督促。三是語(yǔ)文活動(dòng)類，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)類，可以分小組開(kāi)展，可以與競(jìng)賽相結(jié)合。
5、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。一是針對(duì)人，因人而異，分類指導(dǎo)，堅(jiān)持對(duì)薄弱學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)期的個(gè)別指導(dǎo)，在作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面加強(qiáng)研究，抓早不抓晚，切實(shí)解決及格率問(wèn)題。二是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，到了初二，要梳理反思，查漏補(bǔ)缺，知新溫故。有許多內(nèi)容都是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的，要努力調(diào)動(dòng)舊知解決新問(wèn)題。要有結(jié)構(gòu)意識(shí)，百川歸海，要總結(jié)歸類，不能“散點(diǎn)”“無(wú)序”。
6、最后，加強(qiáng)考試研究。搜集歷年來(lái)上海語(yǔ)文中考卷，研究考試改革的趨勢(shì)。提高自身命題水平，提高日?？荚嚈z測(cè)的有效性。自身命題水平的提高，反過(guò)來(lái)對(duì)研究課文，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容大有幫助。提高考后的分析水平，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)日常教學(xué)。
7、研究好的教輔資料。《現(xiàn)代文品讀-文言詩(shī)文點(diǎn)擊》(光明日?qǐng)?bào)出版社)和《單元測(cè)評(píng)》。拓展型教材由《拓展型教材——語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)》。
1、本學(xué)期共19周，清明、五一、端午放假、體育中考、一次模擬考試，自由復(fù)習(xí)一周，授課剩余時(shí)間約16周。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為：系統(tǒng)復(fù)習(xí)七上——九下全部語(yǔ)文課程，歷經(jīng)三輪復(fù)習(xí)。
4、本學(xué)期共有一次模擬考試，大體時(shí)間分別是：4月下旬。
5、教學(xué)進(jìn)度：
1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復(fù)習(xí)。
11—16周，即到5月中旬左右，完成第二輪復(fù)習(xí)。
17—18周，即到6月中旬左右，完成第三輪復(fù)習(xí)。
具體時(shí)間安排：
1——4周：完成所有新授課
5——6周：專題復(fù)習(xí)，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，仿寫(xiě)，口語(yǔ)交際，古詩(shī)文名句積累，詩(shī)詞鑒賞。
7——9周：閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)
10——15周，中考模擬
16周，自己復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十二
針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和教師學(xué)生實(shí)際，活學(xué)活用，構(gòu)建符合實(shí)際的學(xué)科教學(xué)模式。下面是小編整理的語(yǔ)文備課組的
工作計(jì)劃
，歡迎閱讀。
為了進(jìn)一步提高我校初三語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢(shì)，以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校“導(dǎo)學(xué)練合一”課堂教學(xué)模式改革的具體要求，盡快提高全體任課老師的整體授課水平，大面積提高初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，確保來(lái)年中考語(yǔ)文成績(jī)獲得大幅度提高，特制定初三語(yǔ)文備課組集體備課工作計(jì)劃如下：
一、基本情況分析
初三語(yǔ)文備課組共有成員11人，年輕教師，干勁足;老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研教改熱情高，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢(shì)，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
二、集體備課的目標(biāo)
備課組的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程改革要求，深入鉆研新課標(biāo)和教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，力求本備課組教師授課水平有大幅度的提高，確保實(shí)現(xiàn)同類學(xué)校第一的教學(xué)總目標(biāo)。
三、集備的任務(wù)要求
(一)、集體備課業(yè)務(wù)方面：
(1)本備課組教師要力求在思想上高度重視，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，確保集體備課不流于形式。
(2)集體備課要體現(xiàn)大課題“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)。
(3)備課組集體備課前要做到“三定”：即定中心發(fā)言人，定內(nèi)容，定形式。
集體備課中要做到三段式，然后形成教案，每個(gè)人都要暢所欲言，各抒己見(jiàn)，集思廣益。
(4)集體備課中要做到五備：備教材要點(diǎn);備教法;備學(xué)法備重點(diǎn)難點(diǎn);備作業(yè)，練習(xí);備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);并做到五研究：研究重點(diǎn)，研究難點(diǎn)及突破，研究教學(xué)方法，研究學(xué)法，研究考查方法。
(5)在備課中要做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一課堂訓(xùn)練內(nèi)容和單元測(cè)試內(nèi)容。
(二)教研教改方面：
集體備課要體現(xiàn)大課題“導(dǎo)入、自學(xué)、討論、交流、反饋”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)“三變五讓六注重”，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、新課改的滲透點(diǎn)。大興教科研之風(fēng)，促進(jìn)教科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化。每人確保寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
四、工作措施
1、保證每周三晚上進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，日常工作中主備人備好集體備課預(yù)案，集備時(shí)間備課組教師集體討論，主備人填好修改意見(jiàn)。
2、主備人根據(jù)集體預(yù)案及修改意見(jiàn)寫(xiě)好教學(xué)案，復(fù)印或打印，保證每人一份，備課組教師做好二次備課，使用完畢后，填好課中改進(jìn)和教后反思。
3、具體打算
(1)每次集體備課要定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
(2)積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)，積極參加新教材培訓(xùn)，掌握新教材及新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
(3)積極參加“說(shuō)——講——評(píng)”一體化教學(xué)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的授課水平。
(4)積極運(yùn)用多媒體輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以起到事半功倍的效果。
(5)搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
(6)制定出本組工作安排表，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保不流于形式。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹語(yǔ)文學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)，結(jié)合初三學(xué)生特點(diǎn)，以中考命題原則為依據(jù)，立足學(xué)生發(fā)展，做好集體備課工作，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)和洋思經(jīng)驗(yàn)，精化學(xué)案，形成符合我校校情的教學(xué)模式。
2、完善教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)落實(shí)常規(guī)要求的指導(dǎo)和執(zhí)行力度，向常規(guī)管理要質(zhì)量。
3、眼中有學(xué)生，心中有中考。
4、搞好教科研工作，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
三、主要工作措施
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。
1、以學(xué)習(xí)、研究、借鑒、優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)，洋思經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和教師學(xué)生實(shí)際，活學(xué)活用，構(gòu)建符合我校實(shí)際的學(xué)科教學(xué)模式。
2、深入研究教材、課標(biāo)、新課改理念、集體備課、共同切磋?；ハ鄬W(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短確保語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
(二)落實(shí)新課程理念下的教學(xué)常規(guī)，從嚴(yán)從細(xì)、強(qiáng)化落實(shí)、努力提高教學(xué)效益。
1、重點(diǎn)抓好備課、上課兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，并開(kāi)展檢查督促工作。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確、思路清晰、以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過(guò)程中滲透目標(biāo)教學(xué)和洋思經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生語(yǔ)文能力的提高。
3、真正貫徹葉圣陶的“課文無(wú)非就是例子”的思想，以課本課文為例，在教給學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)能力的同時(shí)并延伸到課外，搜集中考專項(xiàng)練習(xí)版塊、綜合初中知識(shí)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn); 以練為主、練教結(jié)合;加強(qiáng)能力訓(xùn)練、貼近中考實(shí)踐。
4、做好復(fù)習(xí)備考工作，搜集赤峰地區(qū)及其他先進(jìn)地區(qū)的中考試卷，進(jìn)行系列化試卷答卷訓(xùn)練，開(kāi)拓學(xué)生視野、拓展學(xué)生的閱讀空間和思維空間。
5、開(kāi)展“四個(gè)一”的語(yǔ)文活動(dòng);寫(xiě)一手規(guī)范端正的漢字，每課都要有一段語(yǔ)言品析，每天閱讀一篇文章，每周寫(xiě)一篇標(biāo)點(diǎn)正確、語(yǔ)言通順、內(nèi)容充實(shí)的作文(周記)。
(三)根據(jù)學(xué)生實(shí)際、研究中考命題趨勢(shì)、把握中考動(dòng)向。
1、學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和能力較差，所以必須眼中有學(xué)生，把教學(xué)工作分散化、系列化、鼓勵(lì)學(xué)生每天都背兩首詩(shī)或一篇古文言文。教師及時(shí)檢查、指導(dǎo)、抽測(cè)、反饋，達(dá)到全員都能達(dá)到獨(dú)立完成背誦積累的任務(wù)。
2、研究中考試卷內(nèi)容，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生閱讀記敘文、說(shuō)明文、議論文、文言文四大版塊答題的方法，同時(shí)在作文教學(xué)中，要聯(lián)系社會(huì)生活，自我感受人文情懷來(lái)命題，要給予作文指導(dǎo)和作文講評(píng)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)作文自改互批，使學(xué)生的作文有一個(gè)“質(zhì)”的提高。
(四)抓好語(yǔ)文課題研究工作，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。
從擬題、立意、構(gòu)思、文體等幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)探究，讓學(xué)生真正做到下筆成文。
1.三月十五日至五月六日，每大周兩篇，話題作文、命題或半命題作文各一篇。
3.綜合卷中，好的主題隨卷寫(xiě)，重復(fù)主題略。
4.模擬卷中作文隨卷考。
5.作文選題備課組研定，執(zhí)行印卷備課組成員輪流。
一、學(xué)情分析
初二(下)期末全市統(tǒng)考成績(jī)不盡人意，應(yīng)考數(shù)186人，兩人缺考，總得分16160，平均分86.88，優(yōu)良率1.08%，優(yōu)良人數(shù)2人，及格率50、54%，及格人數(shù)94人，畢業(yè)合格線141人，畢業(yè)合格率75.81%;低分人數(shù)8人(低于30%)。最高分125分，最低分0分。
從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，本屆新初三年學(xué)生語(yǔ)文學(xué)情堪憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項(xiàng)成績(jī)指標(biāo)都不好。全年段只有兩人超過(guò)120分，及格者大多集中在90至100分之間。同時(shí)，低分段人數(shù)卻很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人。總共算起來(lái)，90分以下有92人。這樣的數(shù)據(jù)，說(shuō)明我校新初三學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)是比較差的，要提升，需要付出巨大的代價(jià)。
二、工作目標(biāo)
爭(zhēng)取到期末全市語(yǔ)文統(tǒng)考，上120分的人數(shù)達(dá)到8人，及格人數(shù)達(dá)到110人。
三、具體措施
1、抓住學(xué)情這個(gè)牛鼻子，舍得精力和愛(ài)心的傾情投入，加強(qiáng)一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)，將分層教學(xué)落實(shí)到具體的學(xué)生人頭上。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時(shí)間，深入學(xué)生當(dāng)中，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢(shì)和不足，熱心幫助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌，讓后進(jìn)生快點(diǎn)跟上大部隊(duì)。最好是讓班級(jí)內(nèi)的好生去帶動(dòng)差生，用好班的專業(yè)拿來(lái)做差班的示范。
2、教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，課前要確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要符合課程目標(biāo)和學(xué)情，目標(biāo)的陳述必須是可操作的，可細(xì)化的，陳述要具體清晰。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面應(yīng)做足功課，課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，然后，在課堂授課當(dāng)中，教師要做到隨機(jī)應(yīng)變。當(dāng)學(xué)生的回答與教師的設(shè)計(jì)出現(xiàn)偏差的時(shí)候，教師必須給學(xué)生駕駛行得通的橋梁，讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。
3、已經(jīng)進(jìn)入初三了，師生都要時(shí)刻保持應(yīng)試意識(shí)。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定，要高度重視它的知識(shí)含量和應(yīng)試的針對(duì)性、監(jiān)測(cè)性。日常作業(yè)不該貪多求全，而應(yīng)力求少而精到，才不至于讓學(xué)生厭做厭交。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評(píng)，才能及時(shí)反饋學(xué)情信息，更好服務(wù)于學(xué)與教。講評(píng)后，最后再布置類似的作業(yè)，讓學(xué)生的知識(shí)掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素，更要參考中考語(yǔ)文試題的類型樣本。
四、教學(xué)進(jìn)度
初三(上)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度安排
1周 《陳涉世家》2節(jié)、期初考試1節(jié) 3節(jié)
2周 《陳涉世家》1節(jié)、講評(píng)試卷2節(jié)、《唐雎不辱使命》2節(jié)、小測(cè)1節(jié) 6節(jié)
3周 《隆中對(duì)》2節(jié)、《出師表》2節(jié)，《詞五首》1節(jié)，中秋放假 5節(jié)
4周 《詞五首》2節(jié)、小測(cè)1節(jié)、《續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)》2節(jié)、綜合性學(xué)習(xí)1節(jié) 6節(jié)
6周 國(guó)慶放假一周
8周 《寫(xiě)
演講稿
》2節(jié)、綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)、校運(yùn)會(huì) 3節(jié)
9周 古詩(shī)前五首2節(jié)、名著《水滸》導(dǎo)讀1節(jié)、語(yǔ)基復(fù)習(xí)3節(jié) 6節(jié)
10周 《智取生辰綱》2節(jié)、期中復(fù)習(xí)與考試4節(jié) 6節(jié)
12周 《擴(kuò)寫(xiě)與縮寫(xiě)》2節(jié)、小測(cè)1節(jié)、《故鄉(xiāng)》2節(jié)、《孤獨(dú)之旅》1節(jié) 6節(jié)
13周 《我的叔叔于勒》2節(jié)、《心聲》1節(jié)、《寫(xiě)故事》2節(jié)、小測(cè)1節(jié) 6節(jié)
16周 《公輸》2節(jié)、《孟子二章》2節(jié)、小測(cè)1節(jié)、《魚(yú)我所欲也》1節(jié) 6節(jié)
19周 月考2節(jié)、講評(píng)試卷2節(jié)，期末復(fù)習(xí)考試6節(jié)
炎炎夏日已過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié)，新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的新面貌，本學(xué)期我將繼續(xù)帶領(lǐng)45班學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后，我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語(yǔ)文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，為搞好本學(xué)期教學(xué)工作特制定教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
在初一和初二兩年的語(yǔ)文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高，在歷次語(yǔ)文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)與背誦能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，因缺少尖子生，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì)，要想在明年的中考中取得較好成績(jī)，難度很大。
今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭(zhēng)在20xx中考中取得理想的成績(jī)。
二、教材分析
九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫(xiě)作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。
三、教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
三、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
五、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。
六、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說(shuō)、想說(shuō)話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫(xiě)作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重，減少四類文。
七、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí)。
八、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
四、教學(xué)要求
本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo)，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，繼續(xù)深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革。
1. 備課
在備課上改變以往先看教參書(shū)、教案書(shū)再備課的方法，而采用“三備”，即教師不看教參教案書(shū)面對(duì)教材先自行備課，教學(xué)設(shè)計(jì)理出頭緒后同，再對(duì)照教參書(shū)、教案書(shū)找出設(shè)計(jì)中的漏洞修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié)，針對(duì)教學(xué)中學(xué)生可能提出的問(wèn)題，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè)，教師心中要有應(yīng)急方案。在備課中我要努力做到不僅備知識(shí)、備方法、還要備學(xué)生。
2. 上課
在授課摒棄教師“滿堂講、滿堂問(wèn)”的方式，取而代之的是自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。以往忽略了朗讀教學(xué)，本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時(shí)，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問(wèn)題上。以往課文中品味揣摩課文重點(diǎn)詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)有所得。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀、學(xué)生自主翻譯、學(xué)生拓展擴(kuò)寫(xiě)、學(xué)生自主評(píng)議等方式授課。現(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主提問(wèn)、教師啟發(fā)引導(dǎo)、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問(wèn)題，學(xué)生自我
心得體會(huì)
等方式授課。
3.作業(yè)
在布置作業(yè)上，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類布置作業(yè)，對(duì)于c、d類學(xué)生作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，對(duì)于a、b類學(xué)生則加大作業(yè)難度，如拓展性寫(xiě)作訓(xùn)練，口語(yǔ)交際訓(xùn)練等。對(duì)于練習(xí)冊(cè)，則選取有價(jià)值的習(xí)題來(lái)做，不布置重復(fù)性的“機(jī)械性”作業(yè)。
4.考試
本學(xué)期考試，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外，我還將不定期出題測(cè)試。如學(xué)完一篇重點(diǎn)課文，我將出一些相應(yīng)中考題來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)調(diào)整教學(xué)方式、授課方式、授課進(jìn)度等。
(一)關(guān)于閱讀：
1、開(kāi)放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué)，將課外閱讀引入課堂。多方尋找，挑選資料，用好資料，不做無(wú)用功，講效率，講實(shí)效。
2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫(xiě)。
3、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：
a.誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙。 b.揣摩品味，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。
c.探究規(guī)律，把握語(yǔ)言理趣。 d.強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。
(二)關(guān)于寫(xiě)作：
1、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě) 。
2、改革作文評(píng)改方法：采取互評(píng)法、教師講評(píng)點(diǎn)撥法，師生面對(duì)面探討批閱法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，在寫(xiě)作方法上進(jìn)行研究，摸索，積累。
(三)語(yǔ)文綜合能力的及語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng)：
1、促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。2、完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
總之，作為一個(gè)新手將會(huì)本著將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。
總之，本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，求真務(wù)實(shí)，努力完成制定的各項(xiàng)目標(biāo)，為提高我校教學(xué)質(zhì)量，成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高，貢獻(xiàn)出自已的一份力量。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，緊扣河北省《考試說(shuō)明》及近年中考考點(diǎn)來(lái)安排課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、中考成績(jī)爭(zhēng)取90%以上的合格率，70%以上的綜合率，為進(jìn)入全市前六名而努力。
2、作文平均分達(dá)到40分，力爭(zhēng)達(dá)到20%的一類文。
3、著力抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，力求使每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)做到格式正確、字跡工整。
三、教材分析
到上學(xué)期末，教材已經(jīng)全部學(xué)完，本學(xué)期開(kāi)始，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。
在實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，以《五年中考三年模擬》為復(fù)習(xí)教材，首先，要摸請(qǐng)學(xué)生的已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域，據(jù)以確定教學(xué)方式和方法;其次，要注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)以及閱讀題目的整理和歸納，詞語(yǔ)、病句、綜合學(xué)習(xí)等分專題系統(tǒng)講解訓(xùn)練，再次，把作文教學(xué)貫穿于日常教學(xué)過(guò)程之中，以歷年中考滿分作文為范本，系統(tǒng)解析《20xx作文專項(xiàng)訓(xùn)練》，要求學(xué)生多讀多寫(xiě)，豐富語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、學(xué)生情況分析
目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且"尾巴"較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，理解能力差。從初三四次月考的成績(jī)來(lái)看， 優(yōu)秀率低;良好率低，因此，平均分也不高。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課前不預(yù)習(xí)，上課不會(huì)記筆記，課下不能獨(dú)立完成作業(yè)，得靠老師提醒、催促才行。答題不講格式、書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生不勝枚舉。這就意味著在以后的教學(xué)中，老師必須在對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求的同時(shí)，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力的提高，否則，想提高成績(jī)很難。
五、教學(xué)措施
(一)時(shí)間與內(nèi)容的安排
4月——5月20日，進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段。根據(jù)歷年語(yǔ)文考試說(shuō)明中的所列考項(xiàng)，我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個(gè)專題：一是基礎(chǔ)知識(shí)。包括1語(yǔ)音2漢字3詞短語(yǔ)和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體、文學(xué)常識(shí)。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)、
散文
等。四是寫(xiě)作。
在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，首先要明確每項(xiàng)專題的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過(guò)程中為了便于更好地記憶掌握一些知識(shí)，我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí)，可按作者姓名、時(shí)代(國(guó)籍)、對(duì)作者評(píng)價(jià)、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時(shí)，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來(lái)中考中古詩(shī)詩(shī)文積累默寫(xiě)部分開(kāi)放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩(shī)文分類整理記憶，如可分為壯志抱負(fù)、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、愛(ài)國(guó)憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時(shí)、樂(lè)觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。
5月21日——6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練、進(jìn)行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練)，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。
(二)作業(yè)輔導(dǎo)與考試講評(píng)方面：
1、作業(yè)要盡可能少地布置，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，并做到及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)、指正，督促學(xué)生不斷優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)對(duì)中考信息的搜集和研究，來(lái)保證正確的教學(xué)導(dǎo)向，命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進(jìn)度相吻合，做到難易適中。
3、對(duì)于試卷的評(píng)判，要嚴(yán)格按照中考給分標(biāo)準(zhǔn)，狠抓學(xué)生規(guī)范答題，在學(xué)生中樹(shù)立“滿分”意識(shí)，力爭(zhēng)使學(xué)生做到會(huì)做的題絕不丟分。
(三)書(shū)寫(xiě)方面：
語(yǔ)文試卷中50分是作文，中考給分標(biāo)準(zhǔn)上文面分占5分，但閱卷時(shí)，一張?jiān)嚲怼⒁黄魑牡臅?shū)寫(xiě)工整與否，嚴(yán)重左右著學(xué)生得分的高低，因此，對(duì)中考要狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，具體做法：
要求學(xué)生每天練100字，把字寫(xiě)舒展，寫(xiě)美觀，做到不涂抹，不勾畫(huà)，用鋼筆、水性筆均可。老師每天批改，激勵(lì)鞭策學(xué)生日有所進(jìn)。
每周晚自習(xí)請(qǐng)學(xué)生默寫(xiě)一段課文或古詩(shī)詞，做到書(shū)寫(xiě)工整，不涂抹、不勾畫(huà)，讓學(xué)生養(yǎng)成專心書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
(四)作文教學(xué)方面
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的半壁河山，應(yīng)下大力氣幫助學(xué)生提高作文水平，本學(xué)期依然本著多讀多寫(xiě)的原則，每天要求學(xué)生寫(xiě)讀寫(xiě)隨筆，每周要求寫(xiě)一篇作文，并給打出分?jǐn)?shù)，找出典型作文在班內(nèi)做賞析點(diǎn)評(píng)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生重視作文，營(yíng)造樂(lè)于寫(xiě)作的氛圍。
總之，如果我們能要求學(xué)生勤于復(fù)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，再配以老師精當(dāng)?shù)闹v解，那么，相信我們的中考一定會(huì)取得好成績(jī)!
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十三
努力創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系和諧的化學(xué)課堂，在推進(jìn)新課程實(shí)施的同時(shí)堅(jiān)持教師和學(xué)生的共同發(fā)展。聚焦課堂教學(xué)，開(kāi)展有效教學(xué)的研究，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，避免題海戰(zhàn)術(shù)，以切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為提高本校化學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)備課組。
（一）抓好常規(guī)，分工到位。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備一次，集備一周課，再上課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周三第一節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。每一位或兩位老師承擔(dān)一整個(gè)專題的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，延續(xù)聽(tīng)課、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加校級(jí)級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng)，廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。
4、統(tǒng)一教學(xué)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試。本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測(cè)試的統(tǒng)一。每次抽測(cè)后，我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評(píng)講。
（二）精研教材，抓住重點(diǎn)；從小做起，貴在養(yǎng)成。
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
根據(jù)以往初三年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低，平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫(xiě)不明白。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo)，每天小測(cè)，強(qiáng)化練習(xí)。
2、提高課堂教學(xué)有效性。
把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè)；我學(xué)習(xí)，我提高”。有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng)，力求講解到位，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。
3、講究“巧練”。
在學(xué)習(xí)過(guò)程，練習(xí)必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
4、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實(shí)。
（1）重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，
又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其含義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
（3）重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)。
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀，節(jié)約藥品。
（5）積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十四
本學(xué)期學(xué)時(shí)短，復(fù)習(xí)任務(wù)重。經(jīng)全體成員討論擬定如下計(jì)劃：
3月5日基本完成教材的知識(shí)教學(xué)；立即轉(zhuǎn)入第八章復(fù)習(xí)、訓(xùn)練。
第一輪：3月5日~3月30日，依中考指要復(fù)習(xí)第八章，配以練習(xí)，突出重難點(diǎn)。
第二輪：4月1日~4月30日，依中考指要復(fù)習(xí)教材第一~第七章，落實(shí)基礎(chǔ)。
第三輪：5月1日~5月25日，專塊、分項(xiàng)復(fù)習(xí)印發(fā)、自編：“sts”方面、中考信息方面練習(xí)，跟蹤到位，提優(yōu)、穩(wěn)優(yōu)。
1、每階段的模擬、月考做科學(xué)分析及時(shí)消除疑慮，讓學(xué)生針對(duì)性補(bǔ)漏。
2、兼顧好講解、訓(xùn)練的課時(shí)分配，關(guān)注其他學(xué)科實(shí)行同步發(fā)展，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)。
3、全員動(dòng)手，自編復(fù)習(xí)材料，仁者見(jiàn)仁，資源共享保證化學(xué)全線進(jìn)步。
4、加強(qiáng)教研及時(shí)溝通，互聽(tīng)互評(píng)課堂教學(xué)；抓準(zhǔn)重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、落實(shí)基點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生人人進(jìn)步。
5、過(guò)程中反思，科學(xué)地自行調(diào)整，形成個(gè)人特色。
6、洞悉外界動(dòng)向，搜索05中考信息，看準(zhǔn)方向后行動(dòng)。 7.抓好競(jìng)賽輔導(dǎo)，注意提高招生、外出擇校生所需的化學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十五
為了適應(yīng)學(xué)校更大發(fā)展的需要，提高教學(xué)質(zhì)量是第一位的`工作，本備課組將緊緊抓住課堂教學(xué)這一中心工作，以實(shí)施“高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)模式”和作業(yè)精練精講為抓手，努力推動(dòng)初三年級(jí)政治教學(xué)質(zhì)量的提升，提高20xx屆政治中考成績(jī)。
1、17周結(jié)束新課。
2、18周至21周期末復(fù)習(xí)和一輪復(fù)習(xí)。
1、加強(qiáng)中考研究，確定教學(xué)方向。
認(rèn)真研究中考考點(diǎn)和近三年南京中考試卷，研究中考題型與命題意圖，研究中考走勢(shì)，把握好教學(xué)、復(fù)習(xí)與命題工作方向，確定教學(xué)方向。
2、明確中考要求，引領(lǐng)教學(xué)工作。
緊緊圍繞中考要求組織教學(xué)與復(fù)習(xí)：第一、要重點(diǎn)突出中考考點(diǎn)知識(shí)，確保細(xì)致到位，扎扎實(shí)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)是前提，第二、要加強(qiáng)“解題訓(xùn)練”，注重解題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力是關(guān)鍵。
3、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧。
扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展集體備課，實(shí)現(xiàn)資源和智慧共享，確保整體推進(jìn)。集體備課“三備”即備教材、學(xué)法、習(xí)題，精編每一份教學(xué)案。做到“三化”即制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。備課是集中研討和教學(xué)過(guò)程中及時(shí)研討相結(jié)合。
4、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，注重過(guò)程管理。
抓好課堂教學(xué)，追求高效課堂。落實(shí)聽(tīng)、評(píng)課制度，組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課常態(tài)化；及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，精批、面批和二次批改相結(jié)合，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，抓兩頭促中間，提高整體學(xué)生水平。
5、關(guān)注學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)對(duì)策。
關(guān)注學(xué)生情況變化，針對(duì)學(xué)生在課堂、作業(yè)、考試中暴露出的問(wèn)題適時(shí)地調(diào)整教學(xué)對(duì)策。
6、參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平。
認(rèn)真參加市、區(qū)、校內(nèi)組織的各種教研活動(dòng)，充分借鑒其他學(xué)校和老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，了解其他學(xué)校的教學(xué)情況和中考信息，不斷提高教育教學(xué)水平。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十六
初三面臨生物歷史中考，精力時(shí)間都有所偏移，所以非常有必要合理安排教學(xué)計(jì)劃，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。工作計(jì)劃網(wǎng)小編準(zhǔn)備了以下內(nèi)容“2018初三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃”，供大家參考!
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們初三數(shù)學(xué)備課工作將圍繞我區(qū)和我校開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使我們初三數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
二、本學(xué)期主要工作：
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，四章數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)都是中考的重難點(diǎn)。
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。
1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2.在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)初三教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
(二)常規(guī)管理堅(jiān)持跟進(jìn)。
一周開(kāi)展一次備課組會(huì)議，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。配合教務(wù)處一月一次對(duì)各教師的備課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
(三)集體備課要腳踏實(shí)地。
堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮教師的`群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中，在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫(xiě)教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一考試。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
(四)加強(qiáng)單元檢測(cè)的實(shí)效。
(五)聽(tīng)備課要互相監(jiān)督互相提高。
首先思想重視，聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度聽(tīng)課，提升的觀念評(píng)課，讓聽(tīng)評(píng)課和講課的老師都有收獲。
(六)利用拓展課程培優(yōu)促良。
不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，在教改方向上，初三主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。
措施是
1、每節(jié)課堂教學(xué)中要設(shè)計(jì)幾道綜合提升的題目給學(xué)有余力的學(xué)生，每節(jié)課要有5分鐘俯下身子幫助學(xué)有困難的孩子。
2、每周準(zhǔn)備兩份難度不同的題目，在拓展課上讓學(xué)生練習(xí)，使不同的學(xué)生都能共同提高。
3、每天作業(yè)要分層，適當(dāng)減少b層學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，多做思想工作，不讓學(xué)困生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十七
今年，初三語(yǔ)文備課組按照市教師發(fā)展中心和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求，將進(jìn)一步貫徹落實(shí)“小組合作順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革，繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作。充分發(fā)揮備課組的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。同時(shí)作好中考前的準(zhǔn)備工作，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提高初三語(yǔ)文備課組的教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在明年中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
具體工作如下：
一、統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初，在研究本學(xué)期語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)上制定學(xué)期年級(jí)教學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)教師參照年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，使得教學(xué)有序進(jìn)行。
二、集體備課，群策群力。
堅(jiān)持每周開(kāi)展一次集體備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一資料。組內(nèi)每位教師在認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n的基礎(chǔ)上，開(kāi)展集體備課，共同分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。
三、聽(tīng)課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
鼓勵(lì)組內(nèi)老師積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。主動(dòng)積極參加學(xué)校語(yǔ)文組的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，參加聽(tīng)課、評(píng)課，教師間相互學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力。
四、落實(shí)常規(guī)，認(rèn)真教學(xué)。
規(guī)范做好日常教學(xué)工作，將教學(xué)六認(rèn)真落到實(shí)處。組內(nèi)教師平時(shí)認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，研究中考提高出題水平，落實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的日常教學(xué)工作：
1、提高學(xué)生寫(xiě)作水平。針對(duì)學(xué)生作文成績(jī)不夠理想的情況，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)。加強(qiáng)作文教學(xué)策略的有效性研究，加強(qiáng)作文教學(xué)的序列化研究，加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合研究，提高學(xué)生作文水平。
2、提高學(xué)生文言水平。初三的教材較初一初二的教材新增了一個(gè)完整的文言單元，且文言文的'難度也增大了。根據(jù)教材的這一特點(diǎn)，教師要加強(qiáng)文言教學(xué)的研究。在教學(xué)時(shí)重視文言并重;重視文言現(xiàn)象的歸納和整理;重視學(xué)生文言閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。在教好課內(nèi)文言的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生課外文言的閱讀和訓(xùn)練。
3、提高學(xué)生閱讀水平。教師要研究現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，研究與已學(xué)現(xiàn)代文的整合教學(xué)，研究與課外現(xiàn)代文的整合教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各類體裁現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的良好習(xí)慣。
五、繼續(xù)教育，重視個(gè)人發(fā)展。
組織組內(nèi)教師積極參加校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。推薦教師參加各級(jí)各類的語(yǔ)文教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師閱讀有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的雜志和書(shū)籍。提倡老師撰寫(xiě)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。
六、開(kāi)展活動(dòng)，豐富教學(xué)。
組織好學(xué)生開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，例如讀書(shū)活動(dòng)、語(yǔ)文小報(bào)制作、作文競(jìng)賽、撰寫(xiě)讀后感等。在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上，潛移默化地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。
初三語(yǔ)文備課組本著“讓每位學(xué)生都得到發(fā)展”的原則，用心教學(xué)，努力教學(xué)，期望進(jìn)一步提高全組的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十八
爭(zhēng)取在期中和期末考試中取得區(qū)內(nèi)公辦學(xué)校第一的成績(jī)。
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)
利用假期和課余的時(shí)間，每一位九年級(jí)教師都要認(rèn)真研讀新公布的課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，把握課程改革新的方向。尤其是和明年中考相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容更加要關(guān)注。
2、堅(jiān)持集體備課
單周的周三下午是九年級(jí)備課組的具體備課時(shí)間，兩邊校區(qū)的老師要調(diào)整工作，克服困難，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課工作。在集體備課前要確立主題，提前準(zhǔn)備。每次備課都有主備人，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、資源利用等，專人主講，共享資源，每個(gè)教師參與討論、交流，找出自己在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)或困惑點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)教師的個(gè)人特長(zhǎng)，形成全組公認(rèn)的教學(xué)預(yù)案。既為還沒(méi)上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn)，免走了彎路，提高課堂實(shí)效，積累了經(jīng)驗(yàn)，為后面此類課題的教學(xué)，提供了借鑒。
3、堅(jiān)持“推磨聽(tīng)課”
4、落實(shí)教學(xué)進(jìn)度。
根據(jù)區(qū)進(jìn)校的統(tǒng)一要求，按時(shí)完成新課講授，組織好期中和期末的復(fù)習(xí)，在不影響課堂效率的前提下，要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期工作的主動(dòng)權(quán)。
5、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
在進(jìn)一步督促教師備好課的基礎(chǔ)上，還要強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化的管理，力求符合中考閱卷的嚴(yán)格要求，降低因不規(guī)范的答題而扣分的風(fēng)險(xiǎn)。