議論文是一種通過(guò)闡述觀點(diǎn)、分析問(wèn)題和提出結(jié)論的文章，它能夠促進(jìn)思考和引發(fā)討論。有效的時(shí)間管理可以提高工作和學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)該如何合理安排時(shí)間？以下是一些經(jīng)過(guò)篩選的總結(jié)范文，希望對(duì)您的寫作有所啟示。
種子發(fā)芽的心得篇一
種子是植物的寶庫(kù)，發(fā)芽是一種奇妙而神秘的過(guò)程。近日，我通過(guò)種植黃豆發(fā)芽，親身經(jīng)歷了這一過(guò)程，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：選種與準(zhǔn)備
在進(jìn)行黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)前，我首先進(jìn)行了選種與準(zhǔn)備工作。我仔細(xì)地挑選出完整、無(wú)損且色澤飽滿的黃豆種子，然后將其浸泡在溫水中一晚。經(jīng)過(guò)浸泡，豆子的表面變得光滑，水分滲透入種子內(nèi)部。
第三段：萌發(fā)與觀察
將浸泡過(guò)的黃豆種子均勻地放置在濕潤(rùn)的紙巾上，然后放入遮光的環(huán)境中。經(jīng)過(guò)一天的觀察，我發(fā)現(xiàn)黃豆發(fā)生了變化。首先，豆子的外部開(kāi)始出現(xiàn)裂口，然后從裂口處長(zhǎng)出小芽，芽莖向上生長(zhǎng)，芽根向下伸展。黃豆發(fā)芽的過(guò)程既漫長(zhǎng)又驚人，每天我都會(huì)仔細(xì)觀察，并對(duì)其生長(zhǎng)情況進(jìn)行記錄。
第四段：理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合
黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)不僅讓我親身體驗(yàn)到植物的生長(zhǎng)過(guò)程，也將書(shū)本里的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在水分的浸泡下，種子內(nèi)部的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)呈現(xiàn)出膨脹的趨勢(shì)，同時(shí)，種子自身也發(fā)生了化學(xué)變化，激活了胚芽的生長(zhǎng)。在觀察黃豆發(fā)芽的同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了植物生長(zhǎng)需要提供充足的陽(yáng)光和水分等環(huán)境因素。
第五段：心得體會(huì)與收獲
通過(guò)這次黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，我不僅獲得了有關(guān)植物發(fā)芽的理論知識(shí)，更深刻地感受到了大自然的鬼斧神工。每個(gè)小小的黃豆種子都蘊(yùn)含著無(wú)限生命力，只要給予適當(dāng)?shù)沫h(huán)境條件，它們就能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。我也體會(huì)到了種植與耕作的快樂(lè)，從播種到發(fā)芽數(shù)天的時(shí)間里，我不斷觀察，不斷給予水分，就像是給予一個(gè)小生命更多的愛(ài)與關(guān)懷。最終，豆芽茁壯成長(zhǎng)，給了我滿滿的成就感和喜悅之情。
總結(jié)：
黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)讓我更加深入地了解了植物的成長(zhǎng)過(guò)程，也增強(qiáng)了我對(duì)大自然的敬畏之心。每個(gè)細(xì)微的變化都在述說(shuō)著生命的力量，而我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何適度地介入與尊重自然的法則。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我也更加明白了植物的成長(zhǎng)與我們生活息息相關(guān)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
種子發(fā)芽的心得篇二
第一段：引言（約200字）
黃豆是一種富含營(yíng)養(yǎng)的食物，常見(jiàn)于我們的日常生活中。而要想享受到黃豆的美味和營(yíng)養(yǎng)，我們首先要讓黃豆種子發(fā)芽。在我的學(xué)校里，我們進(jìn)行了一次關(guān)于黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了很多關(guān)于黃豆發(fā)芽的知識(shí)，也收獲了一些心得體會(huì)。
第二段：黃豆發(fā)芽過(guò)程（約200字）
在實(shí)驗(yàn)中，我首先將一些黃豆種子放入水中浸泡。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的浸泡，觀察到黃豆種子在水中發(fā)生了鼓脹。這是因?yàn)辄S豆種子吸收了水分，進(jìn)入到了發(fā)芽的前期。接下來(lái)，我將這些發(fā)脹的黃豆種子分別放在了兩個(gè)潮濕的紙巾上，然后將它們放入一個(gè)密封的容器中。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)黃豆種子在紙巾的濕氣和溫度的促進(jìn)下，開(kāi)始發(fā)出嫩芽。經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)黃豆種子的嫩芽逐漸變長(zhǎng)，顏色也由淺綠色轉(zhuǎn)變?yōu)樯罹G色，發(fā)育得越來(lái)越健壯。
第三段：黃豆發(fā)芽的好處（約200字）
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我了解到黃豆發(fā)芽后，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值得到了進(jìn)一步增加。首先，黃豆發(fā)芽后的維生素C和維生素B的含量明顯增加，有益于維持人體的新陳代謝和身體免疫。其次，黃豆發(fā)芽后，酶活性增強(qiáng)，蛋白質(zhì)的消化吸收更加容易。黃豆中還含有豐富的抗氧化物質(zhì)，發(fā)芽后的黃豆能更好地發(fā)揮抗氧化的功效，有助于減少自由基對(duì)人體的傷害。此外，黃豆發(fā)芽還能有效降低黃豆中的抗?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)的含量，提高其營(yíng)養(yǎng)利用率，減少對(duì)人體的不利影響。
第四段：黃豆發(fā)芽的技巧（約200字）
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我也總結(jié)出了一些黃豆發(fā)芽的技巧。首先，浸泡時(shí)間的掌握很關(guān)鍵。如果浸泡時(shí)間太短，黃豆種子吸收的水分量不足，發(fā)芽過(guò)程會(huì)受到影響；如果浸泡時(shí)間太長(zhǎng)，黃豆種子容易因受到水的浸泡而變質(zhì)。其次，濕度和溫度的控制也非常重要。黃豆發(fā)芽需要一定的濕度才能順利進(jìn)行，但是濕度太大又容易導(dǎo)致黃豆變質(zhì)。適宜的溫度對(duì)黃豆種子的發(fā)芽也有一定的影響，溫度過(guò)低或過(guò)高都會(huì)影響黃豆發(fā)芽的效果。最后，要注意發(fā)芽過(guò)程中的觀察和調(diào)整。發(fā)芽過(guò)程中的黃豆種子可能會(huì)出現(xiàn)倒伏、腐爛等情況，及時(shí)調(diào)整濕度和溫度、去除不良的黃豆種子是非常重要的。
第五段：體會(huì)與結(jié)論（約200字）
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我不僅掌握了黃豆發(fā)芽的方法和技巧，更加深刻地認(rèn)識(shí)到黃豆發(fā)芽的好處。在今后的生活中，我將積極推廣黃豆發(fā)芽這種健康的飲食方式，使更多的人受益于黃豆的營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，這次實(shí)驗(yàn)也讓我深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能更好地理解和掌握知識(shí)。我相信，通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，我們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)出探索和創(chuàng)新的精神。
種子發(fā)芽的心得篇三
種子是大自然賦予植物的神奇禮物，它們蘊(yùn)含著生命的力量。當(dāng)我們把種子埋在土壤中，給予它們陽(yáng)光、水分和溫暖的環(huán)境時(shí)，它們就開(kāi)始發(fā)芽生長(zhǎng)，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的求生能力。通過(guò)觀察和體驗(yàn)種子的發(fā)芽過(guò)程，我深刻體會(huì)到了自然界的奇妙，同時(shí)也得到了一些寶貴的啟示。
第一段：種子在土壤中發(fā)芽的奇跡
當(dāng)種子被埋在土壤中時(shí)，它們就像是進(jìn)入了一個(gè)魔幻的世界。不論是大型樹(shù)木的種子，還是微小植物的種子，它們都要經(jīng)歷一系列的變化才能發(fā)芽生長(zhǎng)。我曾親眼目睹一顆紫色的葡萄種子在泥土中悄然發(fā)芽的過(guò)程。首先，葡萄種子從外表看起來(lái)一片干燥黯淡，但內(nèi)部卻蘊(yùn)含著豐富的能量。種子通過(guò)吸收土壤中的水分，慢慢的充實(shí)起來(lái)。然后，種子在適宜的溫度下，開(kāi)始分裂成胚根和胚芽，胚根向下延伸，胚芽則向上伸展。最終，胚根獲得水分和養(yǎng)分，胚芽則展開(kāi)了幼嫩的葉子，向著陽(yáng)光拼命生長(zhǎng)。這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單卻又神奇，讓我對(duì)自然界的創(chuàng)造力感到無(wú)限景仰。
第二段：種子發(fā)芽中的堅(jiān)持與挑戰(zhàn)
種子發(fā)芽的過(guò)程并不容易，它們需要克服一系列的挑戰(zhàn)才能成功生長(zhǎng)。在土壤中，種子必須戰(zhàn)勝重力，通過(guò)胚根的頑強(qiáng)努力，才能順利向下生長(zhǎng)。而胚芽則需要克服土壤的阻礙，直接冒出土壤表面。此外，種子還需要克服外界環(huán)境的影響，比如鳥(niǎo)類和昆蟲(chóng)的侵?jǐn)_，不利的氣候和惡劣的土壤條件。不論外界環(huán)境有多么困難，種子始終堅(jiān)持著自己的生長(zhǎng)目標(biāo)，不屈不撓地努力向陽(yáng)光挺立。這種堅(jiān)持與挑戰(zhàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)和敬佩。
第三段：種子發(fā)芽中的生命力量
種子發(fā)芽是生命的奇跡，它一次次的重復(fù)演繹著生與死的過(guò)程。種子在發(fā)芽之前處于休眠狀態(tài)，好比是生命的沉睡。然而，一旦接觸到水分和光線，種子的能量就被激發(fā)出來(lái)，它們開(kāi)始釋放自己蘊(yùn)藏的生命力量。種子發(fā)芽不僅是個(gè)體的生長(zhǎng)過(guò)程，也是一種延續(xù)種族的方式。通過(guò)發(fā)芽成長(zhǎng)，種子把自己的遺傳信息傳遞給下一代，實(shí)現(xiàn)了生命的延續(xù)。種子發(fā)芽的過(guò)程讓我深深感受到生命的力量和自然界的生機(jī)勃勃。
第四段：種子發(fā)芽中的耐心和細(xì)心
種子發(fā)芽需要時(shí)間和耐心，我們不能急躁、貪圖一時(shí)的收獲。在發(fā)芽的過(guò)程中，我們需要保持對(duì)種子的細(xì)心觀察和照顧。為了讓種子順利發(fā)芽，我們需要提供適宜的環(huán)境和條件，給予足夠的水分、養(yǎng)分和光照。有時(shí)，種子的發(fā)芽需要數(shù)天甚至數(shù)周的時(shí)間，而我們要保持耐心和信心，不抱怨也不放棄。在耐心和細(xì)心的基礎(chǔ)上，我們才能享受到種子發(fā)芽的美好。
第五段：種子發(fā)芽中的人生啟示
種子發(fā)芽不僅是植物世界的奇跡，也給我們?nèi)祟悗?lái)了許多啟示。首先，種子發(fā)芽告訴我們?nèi)松枰?jīng)歷堅(jiān)持和挑戰(zhàn)，只有不斷克服困難，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。其次，種子發(fā)芽給我們展示了生命的力量和生命的延續(xù)，讓我們明白每一個(gè)生命都是寶貴的。最后，種子發(fā)芽提醒我們要耐心和細(xì)心，珍惜當(dāng)下的每一個(gè)瞬間，用心去體驗(yàn)和感受生命的美好。
總結(jié)
通過(guò)觀察和體驗(yàn)種子發(fā)芽的過(guò)程，我深刻體會(huì)到了自然界的奇妙，同時(shí)也得到了一些寶貴的啟示。種子發(fā)芽的奇跡、挑戰(zhàn)和生命力量，以及其中蘊(yùn)含的耐心和細(xì)心，都對(duì)我們的人生給予了積極的影響。讓我們珍惜每一次的發(fā)芽體驗(yàn)，感受生命的美妙與不可思議。
種子發(fā)芽的心得篇四
小麥?zhǔn)俏覀內(nèi)粘ｏ嬍持兄匾募Z食作物之一，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程對(duì)我們認(rèn)識(shí)農(nóng)作物的生命力和種植的技巧有著重要的意義。為了更深入地了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程，我們進(jìn)行了小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和影響因素有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力和樂(lè)趣。
第二段：實(shí)驗(yàn)方法
我們的實(shí)驗(yàn)方法相對(duì)簡(jiǎn)單，首先選擇了一百顆相對(duì)完整的小麥種子，然后分成四組分別采用不同的條件進(jìn)行種植。第一組在常溫下進(jìn)行，第二組適當(dāng)增加了陽(yáng)光照射，第三組在水中浸泡一段時(shí)間后再進(jìn)行，第四組除了浸泡外還增加了溫度控制。將小麥種子分別放在一定深度的土壤中，每組放置二十顆，每天澆水并記錄觀察結(jié)果。
第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果
通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)不同的條件對(duì)小麥的種子發(fā)芽和生長(zhǎng)過(guò)程有著顯著的影響。第一組的小麥種子雖然有一定數(shù)量發(fā)芽，但生長(zhǎng)速度較慢，苗高較低。第二組增加的陽(yáng)光照射明顯促進(jìn)了發(fā)芽和生長(zhǎng)，但也導(dǎo)致一些幼苗變黃枯萎。第三組浸泡的小麥種子發(fā)芽率較高，但因?yàn)樗腥鄙傺鯕?，?dǎo)致了根系的短暫停滯。第四組兼具浸泡和溫度控制的小麥種子發(fā)芽快且生長(zhǎng)較健康。
第四段：實(shí)驗(yàn)體會(huì)
通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到小麥種子發(fā)芽和生長(zhǎng)受到溫度、光照、水分等多種因素的影響。陽(yáng)光照射能夠提供光合作用所需的能量，但過(guò)高的陽(yáng)光照射會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的熱量，使幼苗變黃枯萎。水分對(duì)小麥種子的萌發(fā)與生長(zhǎng)至關(guān)重要，但過(guò)浸泡也可能導(dǎo)致缺氧的問(wèn)題。適當(dāng)?shù)臏囟瓤刂萍饶軌虼龠M(jìn)發(fā)芽速度，又能避免霜凍過(guò)程中的低溫問(wèn)題。綜上所述，維持適宜的光照、水分和溫度是小麥種子發(fā)芽和生長(zhǎng)的關(guān)鍵。
第五段：結(jié)論
這次小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)讓我深入了解了小麥種子發(fā)芽和生長(zhǎng)的過(guò)程，也提醒我種植農(nóng)作物時(shí)需要關(guān)注環(huán)境因素對(duì)生長(zhǎng)的影響?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解，還能提高我們的觀察能力和動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)科學(xué)的魅力有了更深切的感受，并且也更加理解了農(nóng)民在種植作物時(shí)的艱辛和付出。
種子發(fā)芽的心得篇五
第一段：實(shí)驗(yàn)?zāi)康募胺椒?BR> 本次實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)觀察小麥種子的發(fā)芽過(guò)程，了解種子的生長(zhǎng)規(guī)律。實(shí)驗(yàn)過(guò)程很簡(jiǎn)單，我們準(zhǔn)備了幾顆小麥種子、濕紙巾和一個(gè)透明的蓋子。首先，我們將紙巾浸濕，并將小麥種子均勻地?cái)[放在紙巾上。接著，我們將紙巾蓋上一個(gè)透明的蓋子，形成一個(gè)溫室環(huán)境。最后，我們將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在一個(gè)光照充足、通風(fēng)良好的地方。
第二段：觀察過(guò)程與結(jié)果
在觀察的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小麥種子經(jīng)歷了不同的階段。首先，經(jīng)過(guò)一天的觀察，我注意到種子的外層開(kāi)始變得濕潤(rùn)，開(kāi)始吸水。然后，第二天，我看到種子的外皮裂開(kāi)了一個(gè)小口，白色的胚芽開(kāi)始露出來(lái)。接下來(lái)，第三天，胚芽繼續(xù)伸長(zhǎng)，根部開(kāi)始出現(xiàn)。到了第四天，我看到根部繼續(xù)變長(zhǎng)，從種子中向外延伸，在紙巾上形成類似“腳”的狀體。最后，第五天，我注意到在根部的基礎(chǔ)上，胚芽開(kāi)始向上伸展，逐漸變得綠油油的，看上去非常健康。
第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)論及啟示
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我得出了幾個(gè)結(jié)論。首先，濕潤(rùn)的環(huán)境對(duì)種子的發(fā)芽至關(guān)重要，因?yàn)榉N子需要吸水才能開(kāi)始發(fā)芽。其次，光線和適當(dāng)?shù)臏囟葘?duì)種子的發(fā)芽也有很大的影響，充足的光照和適宜的溫度可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng)。最后，根部和胚芽的伸展是種子發(fā)芽的標(biāo)志，通過(guò)觀察根部和胚芽的變化，我可以了解到種子的生長(zhǎng)情況。這些結(jié)論給了我一些啟示，不僅在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有用，也可以應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如種植花草蔬菜等。
第四段：心得體會(huì)
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到種子的發(fā)芽過(guò)程是一次奇妙的生命旅程。在那漫長(zhǎng)的等待中，種子悄悄地在地下孕育著新的生命。它們通過(guò)吸水、適宜的溫度和光照等因素，順利地完成了發(fā)芽過(guò)程，成長(zhǎng)為一棵苗。這讓我感受到大自然的神奇和生命的力量。同時(shí)，我也意識(shí)到了生命的脆弱和珍貴，我們要像愛(ài)護(hù)種子一樣愛(ài)護(hù)自己的生命，讓它得到充分的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：實(shí)驗(yàn)的局限性及改進(jìn)方法
雖然這次實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了許多，但也存在一些局限性。首先，我們只使用了小麥種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)于其他種子的發(fā)芽過(guò)程了解不多。其次，我們只觀察了五天，有可能無(wú)法全面了解種子的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。為了改進(jìn)這些局限性，可以進(jìn)行更多不同種類的種子實(shí)驗(yàn)，以了解其不同的生長(zhǎng)規(guī)律；同時(shí)，可以延長(zhǎng)觀察的時(shí)間，以獲得更全面的信息。
總結(jié)：通過(guò)這次小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，我對(duì)種子的發(fā)芽過(guò)程有了更深入的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)中，我觀察了種子的不同階段，得出了濕潤(rùn)的環(huán)境、光照和適宜的溫度對(duì)種子發(fā)芽的重要性。同時(shí)，我也感受到了生命的力量和脆弱，明白了保護(hù)自己生命的重要性。這次實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺，為我未來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的動(dòng)力和思考。
種子發(fā)芽的心得篇六
教學(xué)隨筆是一個(gè)教師教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)的重要工具，它往往是對(duì)某一現(xiàn)象、某一問(wèn)題的系統(tǒng)思考和研究后的思想表達(dá)。下面是讓美的種子發(fā)芽幼師教育心得體會(huì)，歡迎閱讀借鑒。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：要“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”。曄曄平時(shí)不太善于交往，各方面發(fā)展較遲緩，活動(dòng)中，需要老師更多地提醒與幫助。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)，曄曄對(duì)美工活動(dòng)情有獨(dú)鐘，在做手工時(shí)非常投入，表現(xiàn)出特別的耐心。我欣賞他的作品。保護(hù)他對(duì)美工活動(dòng)的興趣，給與他充分的肯定和鼓勵(lì)，幫助他樹(shù)立自信心，使其充分感受到美工創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)到完成制作的成就感。
我們?cè)诿拦^(qū)投放了“休閑一角”手工制作示范圖，幼兒可以根據(jù)圖示用紙杯、紙盤、吸管、剪刀、雙面膠等制作桌子和椅子。第一天活動(dòng)結(jié)束之后，所提供的紙杯就被用完了，由于大家第一次嘗試制作還不熟悉，所以浪費(fèi)了較多的紙杯，好多紙杯被剪壞掉了。紙杯被用光了該怎么辦呢?孩子們紛紛都說(shuō)明天我們?cè)倌靡恍┻^(guò)來(lái)。
沒(méi)想到，第二天早上，曄曄手里拿著幾只紙杯，和媽媽一起走進(jìn)教室，我知道他拿來(lái)紙杯就是要做桌子和椅子，所以就告訴他可以去美工區(qū)做手工了。
他拿起了剪刀，照著示范圖上的步驟，將紙杯從杯口開(kāi)始往下剪，準(zhǔn)備剪出椅子腿?？吹剿钦J(rèn)真的模樣，我欣慰地笑了笑，難得看到他能這樣專注地做一件事情。一條椅子腿基本完成了，還有三條椅子腿，他拿著剪刀繼續(xù)剪，我在旁關(guān)注著，我想看看沒(méi)有我的幫助．他是否能成功地完成一件作品。突然一不小心，剪過(guò)了頭將椅子腿剪斷了，他發(fā)出了嘆息：“哎呀，剪壞了。”我試著安慰他：“沒(méi)關(guān)系，你還可以重新再做一個(gè)。”于是，他又拿起了一個(gè)紙杯，開(kāi)始制作，我默默地看著他的操作，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)不對(duì)時(shí)，稍稍給了他一點(diǎn)提醒。在曄曄的耐心努力下，椅子的制作還是比較成功地完成了，他的臉上也露出了欣喜的笑容，高興地問(wèn)我：“老師，我做的椅子漂亮嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)他的表現(xiàn)給與了充分的肯定與鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他向小朋友介紹自己是怎么制作的。拿著自己的作品在全班小朋友面前講述是件很光榮的事情，曄曄顯得特別的自豪，雖然他作品做的有些粗糙，對(duì)制作過(guò)程講解得也不很清晰，但是我看到了他對(duì)美工活動(dòng)的熱愛(ài)和耐心。
我將曄曄喜歡做美工的事情告訴了他媽媽，他媽媽反饋，他在家也很喜歡做手工呢，家里買了很多手工紙，他看上面的步驟學(xué)習(xí)折紙，碰到不會(huì)做的時(shí)候才會(huì)喊媽媽幫忙。一天早上，曄曄帶著一幅自己的'作品走進(jìn)教室，上面有用手工紙折的兩條魚(yú)，還畫了背景。我欣賞并夸贊了他的作品，鼓勵(lì)他展示給小朋友看。他高興地將自己的作品展示給大家，并介紹說(shuō)：“小魚(yú)在池塘里游，池塘里還有蝌蚪，池塘邊有椅子可以給人休息?！薄澳浅靥晾锞G綠的是什么呢?”我接著問(wèn)。他回答：“是荷葉?！毙∨笥芽戳艘财炔患按叵胍獙W(xué)習(xí)折小魚(yú)，曄嘩就一步一步地教大家，幾個(gè)動(dòng)手能力較強(qiáng)的小朋友很快學(xué)會(huì)了。曄嘩非常開(kāi)心，小臉上充滿了成就感，自豪地說(shuō)：“是我教會(huì)的?！?BR> 讓孩子對(duì)自己的作品有介紹和解說(shuō)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)很好的保護(hù)孩子創(chuàng)作力的方式?？赡苡袝r(shí)，以成人的眼光來(lái)看，孩子的作品看起來(lái)根本什么都不是，但如果讓孩子講一講自己的作品時(shí)，孩子往往會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)精彩的畫面。而當(dāng)我們真正理解了孩子的想法和他所要表達(dá)的內(nèi)容，就會(huì)覺(jué)得孩子的作品是獨(dú)特的。就這樣，最近，曄曄每天早上都會(huì)帶一件手工作品到幼兒園，然后教小朋友，雖然有些是他和媽媽一起做的，自己?jiǎn)为?dú)還不會(huì)，但是他對(duì)這些美工活動(dòng)依然充滿了興趣。在教學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)的婚禮》之后，大家對(duì)裝扮小豬還意猶未盡，曄曄也同樣興趣濃厚，今天，他吃飯吃得很快，因?yàn)樗€要去給小豬打扮。
種子發(fā)芽的心得篇七
黃豆是一種常見(jiàn)的食物，它不僅含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，還是許多素食者的重要蛋白質(zhì)來(lái)源。而在黃豆成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)親身種植黃豆，觀察和體驗(yàn)到它們生命力的奇跡。在我種植黃豆種子并觀察發(fā)芽的過(guò)程中，我收獲了許多珍貴的心得體會(huì)。
在種豆子的過(guò)程中，我第一次感受到了生命的力量。當(dāng)我將黃豆種子放入土壤并澆上水后，我靜靜地觀察著。幾天后，細(xì)小的綠芽從土壤中鉆出，這一幕讓我不禁感嘆大自然的神奇。每天早上我都期待著看到它們的成長(zhǎng)情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)黃豆種子通過(guò)吸收土壤中的水分和陽(yáng)光，才得以順利發(fā)芽和成長(zhǎng)。這種源源不斷的能量轉(zhuǎn)化讓我驚嘆，它讓我明白生命是如此的脆弱，卻又充滿了無(wú)限的希望。
在觀察黃豆發(fā)芽的過(guò)程中，我還體會(huì)到了生命的堅(jiān)韌不拔。有一次，我將一顆黃豆種子放在濕紙巾中，然后把它放在一個(gè)暗處。幾天后，我發(fā)現(xiàn)這顆黃豆種子竟然破土而出，長(zhǎng)出了一根嬌小的根。盡管它在黑暗中，沒(méi)有陽(yáng)光的照射，但它依然堅(jiān)持著向外生長(zhǎng)。這讓我想到人生中的挫折和困難，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的困境而停滯不前，而是要像黃豆種子一樣，堅(jiān)韌不拔地向前邁進(jìn)。
種豆子的過(guò)程讓我明白了生命的奉獻(xiàn)精神。黃豆種子發(fā)芽后，它不再是一個(gè)孤零零的個(gè)體，而是變成了一顆小小的植物。與此同時(shí)，它開(kāi)始通過(guò)光合作用，將陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為能量，同時(shí)吸收來(lái)自土壤的水分和營(yíng)養(yǎng)。黃豆植物的生長(zhǎng)，是一種對(duì)自身的奉獻(xiàn)，也是對(duì)生命延續(xù)的貢獻(xiàn)。這讓我想到作為人類，我們也應(yīng)該有奉獻(xiàn)的精神，為社會(huì)和他人貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)觀察黃豆種子發(fā)芽的過(guò)程，我還體驗(yàn)到了時(shí)間的流逝和生命的短暫。從黃豆種子發(fā)芽到長(zhǎng)成一棵植物，時(shí)間雖然不算長(zhǎng)，但每一天都在發(fā)生微妙的變化。黃豆種子細(xì)小的生命力在時(shí)間的推移中被放大，讓我明白了生命的短暫和珍貴。每一個(gè)瞬間都可能是生命的起點(diǎn)或終點(diǎn)，我們應(yīng)該珍惜每一天，珍惜我們所擁有的一切。
在觀察黃豆種子發(fā)芽的過(guò)程中，我不僅僅明白了生命的力量和堅(jiān)韌，還深深體悟到了生命的奉獻(xiàn)和短暫。這些體會(huì)不僅僅適用于黃豆種子的發(fā)芽，還可以引申到我們自身的生活中。我們應(yīng)該像黃豆種子一樣，充滿希望和勇氣，為自身和他人的生活增添光彩。我們應(yīng)該珍惜每一天，不斷奮進(jìn)，不留遺憾，讓生命在時(shí)間的洪流中閃爍出屬于自己的璀璨光芒。這就是我通過(guò)種植黃豆種子發(fā)芽所得到的寶貴心得體會(huì)。
種子發(fā)芽的心得篇八
種子發(fā)芽是植物生長(zhǎng)發(fā)育的重要環(huán)節(jié)，它標(biāo)志著種子進(jìn)入了萌發(fā)階段，即將成長(zhǎng)為一棵成熟的植物。種子發(fā)芽研究作為大眾化、簡(jiǎn)單化的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，深受廣大學(xué)子的喜愛(ài)，其實(shí)對(duì)于了解植物的生命過(guò)程和植物的自然生態(tài)等方面也具有很大的價(jià)值。 在這篇文章中，我們將探究種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的方法、意義和喜悅。
第二段：介紹種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)方法并分析其特點(diǎn)
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的基本流程：選取水稻、豌豆、蔥頭、亞洲菜等植物種子；用水稻、豌豆種子來(lái)做“浸種實(shí)驗(yàn)”；用蔥頭種子和亞洲菜種子來(lái)做“種子篩實(shí)驗(yàn)”；觀察、記錄種子的發(fā)芽情況。顯然，種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)方法簡(jiǎn)單易行，能夠讓學(xué)生更加深入了解植物、觀察植物不同部位的特性。同時(shí)，種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作技能，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣，是一種非常有意義的實(shí)驗(yàn)。
第三段：分析種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)植物生態(tài)的意義
種子的發(fā)芽率、發(fā)芽時(shí)間、發(fā)芽后的萌芽情況等方面，都反映出植物在適應(yīng)外部環(huán)境的能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：不同種類的植物種子對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)性不一樣，其對(duì)種子發(fā)芽的影響直接關(guān)系到植物在后續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的強(qiáng)弱與否。通過(guò)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，我們可以更好地了解植物搏擊外部環(huán)境，以及它在自然界生態(tài)系統(tǒng)中的作用。種子發(fā)芽率高、時(shí)間短的植物對(duì)于地質(zhì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，可以更好地適應(yīng)環(huán)境變化，更有可能生存下來(lái)。（256字）
第四段：分析種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)對(duì)于教育的啟示
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，孩子們可以從視覺(jué)、嗅覺(jué)等方面學(xué)習(xí)到植物的一些基本特征，同時(shí)能夠鍛煉其動(dòng)手操作和觀察力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果更反映了孩子們的環(huán)保意識(shí)。由于人們的生活方式和生產(chǎn)方式對(duì)自然環(huán)境是一種破壞性的影響，導(dǎo)致植被的萎縮和喪失。因此讓孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到植物的重要性和作用，積極倡導(dǎo)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，具有很重要的教育意義。（152字）
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的意義
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)是一種生動(dòng)、直觀的生物教育實(shí)驗(yàn)，對(duì)植物學(xué)科的學(xué)習(xí)，生態(tài)保護(hù)的宣傳，以及觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?，都具有非常重要的意義。我們應(yīng)該積極推廣這種實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)上發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。（84字）
種子發(fā)芽的心得篇九
種子發(fā)芽是自然界中一種奇妙而美麗的過(guò)程，不僅代表著生命的誕生，也象征著希望和力量。在觀察和探究種子發(fā)芽的過(guò)程中，我深深感受到了大自然的神奇與生命的力量。通過(guò)實(shí)際操作，我也獲得了很多關(guān)于種子發(fā)芽的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段：前期準(zhǔn)備
在種子發(fā)芽的過(guò)程中，前期準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。首先，選取優(yōu)質(zhì)的種子是成功發(fā)芽的先決條件。我們應(yīng)該選擇外觀完整，沒(méi)有腐爛、蟲(chóng)蛀等病害的種子。此外，種子也需要充足的水分和適宜的溫度才能成功發(fā)芽。因此，在種子發(fā)芽前，我們應(yīng)該先將種子浸泡在溫水中，促使種子吸水膨脹，為發(fā)芽做好準(zhǔn)備。而且，保持適宜的溫度也是很重要的，因?yàn)檫^(guò)高或過(guò)低的溫度都會(huì)影響種子的發(fā)芽率。
第三段：觀察過(guò)程
在種子發(fā)芽的過(guò)程中，觀察是非常重要的。我們應(yīng)該耐心地觀察每個(gè)種子在發(fā)芽過(guò)程中的變化，以了解種子的生長(zhǎng)和發(fā)芽機(jī)理。通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽的步驟，例如種子的膨脹、從種皮中露出根、發(fā)芽后長(zhǎng)出的種子葉等。同時(shí)，我們還可以觀察到種子對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力，比如，根的長(zhǎng)度和形態(tài)會(huì)受到土壤的質(zhì)地和溫度等因素的影響。通過(guò)觀察，我們可以更直觀地了解種子發(fā)芽的原理和發(fā)展過(guò)程。
第四段：養(yǎng)護(hù)方法
在種子發(fā)芽的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)對(duì)于種子的生長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，保持適度的濕度是發(fā)芽和生長(zhǎng)的條件之一。我們應(yīng)該定期澆水，但要避免過(guò)多或過(guò)少，以免影響種子的發(fā)芽和生長(zhǎng)。其次，提供合適的光照也是關(guān)鍵。大多數(shù)植物需要光照來(lái)進(jìn)行光合作用，促進(jìn)其正常生長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該將種子放在適宜的光線下，避免暗處，以確保種子充足的光合作用。此外，保持適宜的溫度也是必要的。
第五段：心得體會(huì)
通過(guò)參與種子發(fā)芽的實(shí)踐活動(dòng)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到種子發(fā)芽是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要有耐心和細(xì)心的觀察和照料。其次，我明白到合適的前期準(zhǔn)備對(duì)于種子發(fā)芽的成功非常關(guān)鍵，如種子的選擇和浸泡。另外，我也意識(shí)到養(yǎng)護(hù)過(guò)程中的細(xì)節(jié)非常重要，如適宜的濕度、光照和溫度等。最后，我深深體會(huì)到大自然的神奇與生命的力量。每一顆種子都蘊(yùn)含無(wú)限的生命能量，每一次發(fā)芽都是一個(gè)奇跡的誕生。
總結(jié)：
通過(guò)觀察和實(shí)踐，我對(duì)種子發(fā)芽有了更深入的了解，并獲得了許多關(guān)于種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)大自然的敬畏之心，珍惜每一顆種子，用心去呵護(hù)并見(jiàn)證它們的奇妙生長(zhǎng)過(guò)程。我也希望通過(guò)分享我的心得體會(huì)，讓更多人了解和關(guān)注種子發(fā)芽，共同學(xué)習(xí)和探索生態(tài)奧秘，保護(hù)環(huán)境并傳承生命的力量。
種子發(fā)芽的心得篇十
校園里，輝映著陽(yáng)光，浸潤(rùn)著溫暖，生長(zhǎng)著希望。在忙碌的日子里，年輕的我們品嘗著生活的五味，接受著人生的洗禮，感受著奮斗與成長(zhǎng)的幸福。
多少次花開(kāi)花落，斗星轉(zhuǎn)移。我被這所現(xiàn)代化的文明學(xué)校所吸引了。這里的環(huán)境幽雅，教學(xué)秩序井然，校園管理上乘，真是遠(yuǎn)近聞名，于是我決定住校。我對(duì)這里的環(huán)境十分好奇，聽(tīng)不見(jiàn)母親的嘮叨聲，這里的一切都那么自由，一切都那么令人向往，真是“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”校園生活成了我的天堂。當(dāng)我沉浸在歡樂(lè)中的時(shí)候，長(zhǎng)在“綠化帶”的幼苗闖入了我的眼簾，弱不禁風(fēng)的它要長(zhǎng)大成威猛強(qiáng)大的大樹(shù)，想必一定要經(jīng)歷重重曲折吧。那時(shí)我做什么事都很認(rèn)真，每天把宿舍打掃得干干凈凈，完全可以當(dāng)鏡子照。起初的日子很愜意，因?yàn)殡x家的感覺(jué)真好。沒(méi)過(guò)多久，我便感覺(jué)累了，那飛翔的翅膀千方百計(jì)尋求歇息。那天晚上我們?cè)谒奚嵴務(wù)撈饋?lái)。有人說(shuō)學(xué)校的生活多苦呀，要是在家可就自由了，有人說(shuō)衣服老洗不干凈，還要值日，多煩呀，又有人說(shuō)媽媽的菜才香呢，好想吃媽媽煮的菜。說(shuō)完，她竟哭了起來(lái)。后來(lái)宿舍老師親切地教導(dǎo)我們，幫我們分憂解難。于是我們想家的念頭才平息下來(lái)。當(dāng)然，我們其實(shí)還是在對(duì)家的日益思念中度過(guò)了許多時(shí)光。
后來(lái)，大部分同學(xué)選擇不住校回到了父母的懷抱，到父母身邊撒嬌去了。我哭喊著也想回家，因?yàn)榧姨h(yuǎn)想必是不可能。晚飯過(guò)后，同學(xué)們陸續(xù)地回家了，我一個(gè)人散布在操場(chǎng)上，心里涼冰冰的，像掛在高空中，摸不著地，不知何時(shí)眼角又模糊了。發(fā)現(xiàn)了那棵幼苗竟長(zhǎng)高了不少，周圍都是參天大樹(shù)，但它仍然挺直胸膛，仿佛也想直入云霄。我不正像它那樣么，只不過(guò)我所沒(méi)有的就是它的勇氣和決心。我擦干眼角的淚痕，選擇了繼續(xù)住校，因?yàn)槲乙^續(xù)接受鍛煉，這點(diǎn)困難算得了什么，我一定會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)，自強(qiáng)不息地生活下去，我也是生活的強(qiáng)者，它笑了，它說(shuō)我可以，你也可以的。
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種子發(fā)芽的心得篇十一
時(shí)間匆匆的步伐轉(zhuǎn)換為成長(zhǎng)的代價(jià)，一個(gè)又一個(gè)美好的瞬間像放電影一樣，從散漫的指間流逝，卻成為心靈記憶美好的種子，慢慢發(fā)芽。
那一年，我5歲。
幼稚無(wú)知的卻充滿好奇心的我，在大人不在家的時(shí)候，偷偷上了那個(gè)比我高一點(diǎn)的自行車。印象中，那清亮的鈴聲，運(yùn)動(dòng)的雙腿，爸爸突突的呼吸，像磁力一般吸引著我，模仿大人的樣子，扳開(kāi)車立，扶住車，往上一跳。
疼痛像陰霾一樣散開(kāi)，侵蝕了我的大腦，現(xiàn)實(shí)中的一切仿佛與我越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)。
陽(yáng)光刺到了我的眼睛，我受不住的煎。突然，睜開(kāi)了眼睛。
那一剎那，令我動(dòng)容。我看到，平日里堅(jiān)強(qiáng)的母親憔悴的臉上淚流滿面，哭紅腫脹的雙眼證明了一切；我還看到，一股暖暖的，叫母愛(ài)的偉大的東西，將我包圍，消散了我所有的委屈與痛苦。
那一年，我10歲。
艱辛的努力和酸辛的汗水換回了我人生中最亮的一個(gè)獎(jiǎng)杯，日日夜夜的苦熬，終于得到了回報(bào)，我被幸福灌滿。在閃光燈和鮮花的襯托下，它越發(fā)美麗起來(lái)，我滿臉的驕傲卻在見(jiàn)到母親那一刻被無(wú)理由地刪掉，見(jiàn)到獎(jiǎng)杯，她只是淡淡地掃了一眼，說(shuō)：“不要驕傲。”我強(qiáng)忍著，跑進(jìn)房間，粗魯?shù)年P(guān)門聲，在那個(gè)幽幽的夜更顯響亮，我一拳撞在剛硬的墻上，突然感覺(jué)淚水侵蝕了雙眼，我為自己感到委屈、不平。我所承受的痛苦等值換來(lái)的成就感，被她那四個(gè)字輕飄飄地打散，直至消失！
今年，我12歲。
再次看到那輛自行車和獎(jiǎng)杯時(shí)，記憶突然侵入我的心扉，那一個(gè)個(gè)美好的瞬間演繹成我的生命路，串接成我的生活，提醒著我還被愛(ài)包圍著，我不禁感嘆，這就是生活，充滿愛(ài)的生活。
我知道，那一堆愛(ài)的種子，已經(jīng)發(fā)芽了。
種子發(fā)芽的心得篇十二
蜿蜒的小溪靜靜流淌，五彩的卵石在陽(yáng)下閃耀，煦暖的春風(fēng)吹拂著漫無(wú)邊際的田野，行色各異的植物，在田野的懷抱中滿足的茁力生長(zhǎng)。那白色的圍墻被高傲的牽?；ㄕ紴榧河?，顯得平靜高貴；棕色的圍墻被墨綠的青苔裹的嚴(yán)密無(wú)縫，顯得充實(shí)華麗。還有那執(zhí)著的向陽(yáng)花，面向著太陽(yáng)開(kāi)的如火如荼、流光溢彩，朝著自己追求的目標(biāo)矢志不渝、無(wú)怨無(wú)悔的追隨著太陽(yáng)……田野里的一切都是那么富有朝氣，它們爭(zhēng)先恐后的生長(zhǎng)著，惹得我好生羨慕。
我要種下屬于我的種子，屬于我的春天……
將它呵護(hù)在我的臂膀下，拿一切最好的肥料澆灌它，果不令人失望，只見(jiàn)它初生的新葉，睜開(kāi)朦朧的睡眼，張望著陌生的一切，不久后嬌嫩的花朵綻放了鮮艷的花蕾，著實(shí)讓人欣慰。收獲總是如期待著的一個(gè)微笑，暖暖的流進(jìn)心底，讓人回味無(wú)窮。
花開(kāi)是一種痛苦，生命裂變的痛苦，嬌艷芬芳過(guò)后，曇花一現(xiàn)，又是來(lái)世輪回。我在不停地努力不停地奮斗，我要再次種下它，我堅(jiān)信它還會(huì)發(fā)芽，還會(huì)開(kāi)花結(jié)果。
回頭遙望來(lái)時(shí)的那段路，曲曲折折，錯(cuò)過(guò)的擁有的歷歷在目，即便走在一條絕境上，我也要找到除了愛(ài)戀之外能夠使我用雙腳堅(jiān)強(qiáng)站在大地上的東西。
我又看見(jiàn)遍野的花朵，依舊茁力生長(zhǎng)依舊那么迷人，我再次種下了我的種子，讓它歷經(jīng)風(fēng)沙雪雨，磨練它深厚的根基，等看參天的倩影輝煌生命。
當(dāng)你失去一切的時(shí)候，你才知道唯一想要的是什么
很多時(shí)候，我們總是希望得到別人的好。一開(kāi)始，感激不盡。可是久了，便是習(xí)慣了。習(xí)慣了一個(gè)人對(duì)你的好，便認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｓ幸惶觳粚?duì)你好了，你便覺(jué)得怨懟。其實(shí)，不是別人不好了，而是我們的要求變多了。習(xí)慣了得到，便忘記了感恩。
越有故事的人越沉靜簡(jiǎn)單，越膚淺單薄的人越浮躁不安。真正的強(qiáng)者，不是沒(méi)有眼淚的人，而是含著眼淚依然奔跑的人。耐心點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，即使看不到希望，也依然相信自己。我們最先衰老的不是容貌，而是不顧一切的闖勁。有時(shí)候，要敢于背上超出自己預(yù)料的包袱，真的努力后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己要比想象的優(yōu)秀很多。
生活不可能盡善盡美，陽(yáng)光下也會(huì)有陰影，就看你用什么樣的心態(tài)去看待生活。人生不過(guò)如此，要不你駕馭自己的一生，要不被生活牽著鼻子走，該怎么走還取決于你自己。
不是所有的記憶都美好，不是所有的人都值得記憶，歲月的河流太漫長(zhǎng)，大部分的人與事都會(huì)被無(wú)情地沖走。
干不完的工作，停一停，放松心情；掙不夠的錢財(cái)，看一看，身外之物；看不慣的世俗，靜一靜，順其自然；生不完的悶氣，說(shuō)一說(shuō)，心境寬廣；接不完的應(yīng)酬，辭一辭，有利健康；盡不完的孝心，走一走，回家看看；還不完的人情，掂一掂，量力而行；走不完的前程，緩一緩，漫步人生！
最無(wú)情的不是人，是時(shí)間；最珍貴的不是金錢，是情感；最有力的不是老板，是大自然；最可怕的不是災(zāi)難，是災(zāi)后無(wú)援；最拿手的不是專業(yè)，是旁觀；最可怕的不是失戀，是心身不全；最舒適的不是酒店，是自家。
不去追逐你所渴求的，你將永遠(yuǎn)不會(huì)擁有。給時(shí)間一點(diǎn)時(shí)間，讓過(guò)去過(guò)去，讓開(kāi)始開(kāi)始。
如果你還是單身，就好好享受這一切。你單身不是因?yàn)槟悴粔蚝?，而是說(shuō)明目前還沒(méi)有人配得上你。
人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)眼前的(精彩美文 )陷阱，而是第二次又掉了進(jìn)去。人最寂寞的，并不是想等的人還沒(méi)有來(lái)，而是這個(gè)人已從心里走了出去。人最無(wú)聊的，并不是隨便撥通一個(gè)電話號(hào)碼，而是別人撥錯(cuò)時(shí)，他還一直地說(shuō)下去。
每個(gè)人都有自己的天性、適合自己的生活方式，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不要妄自菲薄，不要理會(huì)別人的質(zhì)疑，因?yàn)槭澜缟现挥幸粋€(gè)你。
所謂成熟不是心變老，而是眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，我們卻還能保持微笑；總會(huì)有一次流淚，讓我們瞬間長(zhǎng)大。
生命中的許多東西是可遇不可求，刻意強(qiáng)求的得不到，而不曾被期待的往往會(huì)不期而至。因此，要擁有一顆安閑自在的心，一切隨緣，順其自然，不怨怒，不躁進(jìn)，不過(guò)度，不強(qiáng)求，不以物喜，不以己悲。隨緣不是聽(tīng)天由命，而是以豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)生活。
人生的每個(gè)階段，都要珍惜和所愛(ài)的人在一起的每一刻。
世界上唯一可以不勞而獲的就是貧窮，唯一可以無(wú)中生有的是夢(mèng)想。沒(méi)有哪件事，不動(dòng)手就可以實(shí)現(xiàn)。世界雖然殘酷，但只要你愿意走，總會(huì)有路；看不到美好，是因?yàn)槟銢](méi)有堅(jiān)持走下去。前進(jìn)不必遺憾，若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做經(jīng)歷。
太陽(yáng)并不會(huì)因?yàn)槟愕氖б?，明天不再升起；月亮不?huì)因?yàn)槟愕谋г梗裢聿辉俳德?。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一團(tuán)；蒙住別人的眼睛，不等于光明就屬于自己！
人生在世，總要多個(gè)心眼保護(hù)自己，并不是心計(jì)越高越高城府越深，而是大浪淘沙依然堅(jiān)強(qiáng)的幸福。
信仰能給一個(gè)人的，是內(nèi)心的平安與依靠，而不是與神明“談條件、換好處”——我信了你，我就可以發(fā)財(cái)；我信了你，我就可以家庭和睦；我信了你，我就可以從此心想事成。當(dāng)信仰淪為利益的交換，就失去了意義。
我們說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事，走過(guò)的路，遇過(guò)的人，每一個(gè)現(xiàn)在，都是我們以后的回憶。
人的一生中需要有這樣一個(gè)人：即使遠(yuǎn)隔千里，數(shù)年沒(méi)有聯(lián)絡(luò)，見(jiàn)面時(shí)仍然輕松自然有說(shuō)不完的話題；或者，相鄰而坐，各自忙著自己的活計(jì)，數(shù)小時(shí)只是恩啊小語(yǔ)，仍然溫暖充實(shí)；在這個(gè)人面前，你可以低眉哀嘆，可以恣意張狂，可以不必有出息，可以不必有形象，可以全身是缺點(diǎn)，這個(gè)人就是知己。
人生沒(méi)有絕望的路，只有絕望的心。絕望的另一端就是希望，危機(jī)的盡頭就是轉(zhuǎn)機(jī)。
有些東西，注定與你無(wú)緣，你再?gòu)?qiáng)求，最終都會(huì)離你而去；有些人，只能是你生命中的過(guò)客，你再留戀，到頭來(lái)所有的期望終究成空。不屬于你的，那就放棄吧，大千世界，莽莽蒼蒼，我們能夠擁有的畢竟有限，不要讓無(wú)止盡的欲求埋葬了原本的快樂(lè)與幸福。如果你想什么都抓住，最終只能什么都抓不住。
心靈有家，生命才有路。只有學(xué)會(huì)和自己獨(dú)處，心靈才會(huì)潔凈，心智才會(huì)成熟，心胸才會(huì)寬廣。
當(dāng)一個(gè)人感到很知足，心不煩，身不疲，無(wú)所求，心能安的時(shí)候，快樂(lè)就在其中。當(dāng)一個(gè)人感到吃得下，玩得動(dòng)，睡得好，沒(méi)牽掛，很滿足的時(shí)候，幸福就在其中。放棄該放棄的是無(wú)奈，放棄不該放棄的是無(wú)能；不放棄該放棄的是無(wú)知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著。
種子發(fā)芽的心得篇十三
1、教材分析：、
――綠豆種子發(fā)芽需要什么條件，到進(jìn)行假設(shè)、選擇控制條件、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、觀察記錄現(xiàn)象、分析整理數(shù)據(jù)、做出解釋的科學(xué)研究的完整過(guò)程。
2、學(xué)情分析：
在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前，每個(gè)學(xué)生對(duì)“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”有著最直觀的感受。雖然我們的學(xué)生每時(shí)每刻都在接觸，但這些熟悉的現(xiàn)象并不一定會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生并不會(huì)花時(shí)間去探究發(fā)生在身邊的“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”的奧秘，而這恰是科學(xué)課教學(xué)中最有價(jià)值的地方。
“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”分為4部分第一部分：交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。第二部分：配備實(shí)驗(yàn)裝置。第三部分：猜測(cè)綠豆種子發(fā)芽的過(guò)程和時(shí)間。第四部分：觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
1、情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽的全過(guò)程，體驗(yàn)需要控制一定條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法。
2、科學(xué)知識(shí)：通過(guò)交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生全面了解制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和主要內(nèi)容。
3、科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)全過(guò)程和時(shí)間的能力。
通過(guò)交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生全面了解制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和主要內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)全過(guò)程和時(shí)間的能力。
學(xué)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒（每盒有兩格），注有“1”、“2”的標(biāo)號(hào)紙，紙巾、實(shí)驗(yàn)記錄表格。
學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、引入新課：綠豆種子發(fā)芽與水分的多少、溫度的高低、光照的強(qiáng)弱有沒(méi)有關(guān)系呢？為了證明我們的猜想正確與否，我們必須設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。首先我們來(lái)制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
二、交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：
1、請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)向大家來(lái)報(bào)告你們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
2、教師簡(jiǎn)要地按要改變的條件、不改變的條件、實(shí)驗(yàn)方法的順序在黑板記錄這個(gè)學(xué)生的發(fā)言。
3、其他同學(xué)按照上述順序依次報(bào)告其他兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，教師簡(jiǎn)要記錄，做成與教材一樣大表格。大家發(fā)言，補(bǔ)充完善。
三、配備實(shí)驗(yàn)裝置：1、對(duì)照教材認(rèn)識(shí)材料，了解方法然后動(dòng)手做。2、明確哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)盒做實(shí)驗(yàn)組，哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)盒做對(duì)照組。
四、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
1、猜一猜綠豆播種以后到發(fā)芽，可能發(fā)生哪些變化。學(xué)生歸納成種子膨大
、種皮開(kāi)裂、出現(xiàn)根、長(zhǎng)出葉等四項(xiàng)。
2、猜一猜每項(xiàng)變化可能要多少小時(shí)，幾天以后可以看到綠豆長(zhǎng)出葉。
3、討論：種子膨大的時(shí)間怎樣算，怎樣及時(shí)發(fā)現(xiàn)變化。
五、觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
閱讀觀察記錄表上有哪些項(xiàng)目。說(shuō)說(shuō)怎樣記錄。
控制――條件種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)記錄表
交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
要改變的條件
不改變的條件
實(shí)驗(yàn)方法
溫度
水、光照
給一組種子放在常溫中，一組種子放在低溫環(huán)境中
光照
水、溫度
給一組種子受到光照，一組種子放在黑暗環(huán)境中
六、小結(jié)：略
種子發(fā)芽的心得篇十四
我是小小‘袁隆平’啦啦啦。你們知道我為什么這么的高興嗎？哈哈，告訴你吧，我研究的雜交水稻--綠豆生根結(jié)果了！這可是一件重大事件。走，讓我們?nèi)デ魄疲?BR> 哈哈，看：這就是綠豆，你看它細(xì)細(xì)的腰，彎彎的身子，多像一位翩翩起舞的舞蹈家呀。那綠色的葉子，宛如舞蹈家佩帶著的花環(huán)，多么的美麗協(xié)調(diào)?。?BR> 說(shuō)起這豆芽啊，它的人生道路可是經(jīng)歷了很多坎坷的哦！下面我們一起分享一下它的.經(jīng)歷吧：
我剛播種時(shí)，它只是一個(gè)小種子，像嬰兒一樣靜靜的躺在實(shí)驗(yàn)和的棉花里，為了使它能保持水分不流失，我每天都會(huì)定時(shí)給它澆水，希望它張得郁郁蔥蔥的，過(guò)了幾天，它終于有了點(diǎn)發(fā)芽的跡象，那個(gè)小須須好像鶴立雞群一般，我的內(nèi)心也是心花怒放---高興得不得了。
可是，好景不常：
有一天，我起晚了，匆匆忙忙的去上學(xué)，忘記了給我的豆芽澆水，等到我下午上課時(shí)才猛然發(fā)覺(jué)，我擔(dān)心極了，恨不得馬上到家，終于，放學(xué)了，我像一個(gè)離弦箭一般飛奔到家，一到家，心里的石頭總算落了地，原來(lái)，爺爺發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)澆水，一到家，立刻給我的種子送上了救命之水真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊！
種子發(fā)芽的心得篇十五
種子在生活中隨處可見(jiàn)，孩子們對(duì)種子發(fā)芽需要什么條件非常感興趣。他們已有一些種子發(fā)芽的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，但是卻并沒(méi)有真正實(shí)驗(yàn)過(guò)。他們普遍認(rèn)為種子發(fā)芽的條件是：陽(yáng)光、水(土壤)、空氣，三者缺一不可，于是我們決定讓孩子們做一次種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，以此讓他們證實(shí)自己的結(jié)論是否正確。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解種子發(fā)芽的條件，嘗試做種子發(fā)芽的觀察記錄。
2．培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生、蒜頭、南瓜籽)，幼兒自帶的各種容器，幼兒觀察記錄本。
活動(dòng)一播種種子
【活動(dòng)過(guò)程】
1．認(rèn)識(shí)種手和種子麟酌各和條件。
(1)教師出示各種不同的種子，讓幼兒識(shí)別并說(shuō)出不同種子的名稱。
(2)教師引導(dǎo)幼兒回顧以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出種子發(fā)芽的條件。
教師提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽嗎?你覺(jué)得種子發(fā)芽需要什么條件呢?
2．選擇種植條件進(jìn)行種植。
(1)讓幼兒根據(jù)自己的喜好，自由地選擇希望種植的種子。
(2)幼兒將自己選擇的種子依據(jù)自己認(rèn)為應(yīng)有的種植條件，種在不同的容器內(nèi)。
有的孩子選擇把種子種在水里，有的孩子選擇種在土壤里。有的孩子把種好的種子放在陽(yáng)光能曬到的地方，有的孩子將其放在陰暗角落里。
活動(dòng)二做觀察記錄
【活動(dòng)過(guò)程】
為了方便孩子們記錄，我們?yōu)槊總€(gè)孩子制作了一個(gè)觀察記錄本。孩子們像小科學(xué)家一樣，每天都在用放大鏡觀察自己的種子發(fā)芽的情況，并隨時(shí)用繪畫的形式記錄下來(lái)。他們還讓老師把自己的做法和想法寫在觀察圖邊上。
1．幼兒每天觀察兩次種子，并進(jìn)行必要的輔助管理(換水、澆水)。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察的情況做出一定的記錄(繪畫)。幫助幼兒用文字進(jìn)行輔助記錄。
教師提問(wèn)舉例：
(1)你把種好的種子放在了什么地方呢?
(2)為什么把它種在水(土壤)里呢?
(3)今天你觀察到了什么?
活動(dòng)三 實(shí)驗(yàn)總結(jié)
【活動(dòng)過(guò)程】
1．引導(dǎo)比較、嘗試分析
引導(dǎo)幼兒比較同一品種的種子在相同的種植條件下發(fā)芽情況的異同，并讓幼兒嘗試分析其中的原因。
教師小結(jié)：同一品種的種子在相同的種植條件下，也會(huì)有所不同，這是由種子本身的差異及后天的管理造成的。
(1)比較種子在土壤(不澆水)和水中發(fā)芽情況的異同。
教師小結(jié)：水是種子發(fā)芽的必備條件。
(2)比較種子在有空氣的條件和無(wú)空氣的條件下發(fā)芽情況的異同。
教師小結(jié)：空氣是種子發(fā)芽的必備條件。
(3)重點(diǎn)比較陽(yáng)光下和陰暗角落里種子的發(fā)芽情況。
教師小結(jié)：陽(yáng)光不是種子發(fā)芽的必備條件。
2．實(shí)驗(yàn)總結(jié)：空氣、水分是種子發(fā)芽的必備條件，而陽(yáng)光則不是。
【活動(dòng)延伸】
1．發(fā)動(dòng)幼兒收集種子，并將所收集的種子分類用透明袋裝好，投放在實(shí)驗(yàn)角，大家一起辨別，增長(zhǎng)有關(guān)種子的知識(shí)，并討論不同種子的由來(lái)。
2．可將幼兒收集的一些種子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工區(qū)，讓幼兒用種子來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意貼畫。
3．選擇幾種不同的較大的種子，分類投放在計(jì)算區(qū)，讓幼兒嘗試按不同的方法有序地排放種子，或者用種子來(lái)做分類游戲。(教師可變換不同的要求，如按形狀、按能否食用等。)
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
我們所開(kāi)展的這一系列種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子真正了解到了種子發(fā)芽所必需的條件，培養(yǎng)了孩子做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。從另一個(gè)側(cè)面，孩子通過(guò)做實(shí)驗(yàn)而進(jìn)行小結(jié)、反思，讓自己嘗試當(dāng)了一回小科學(xué)家，充分體驗(yàn)到科學(xué)探索的過(guò)程。
種子發(fā)芽的心得篇十六
《種子發(fā)芽試驗(yàn)》是教育科學(xué)出版社五年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)第一單元的一課，是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。種子發(fā)芽試驗(yàn)（一）（二）是第三課的基礎(chǔ)，因此做好種子發(fā)芽試驗(yàn)是非常重要的。這節(jié)課教材安排了學(xué)生經(jīng)歷：討論種子發(fā)芽的條件—設(shè)計(jì)種子發(fā)芽試驗(yàn)—種子的發(fā)芽試驗(yàn)—整理分析實(shí)驗(yàn)信息等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)比較完整的科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程。
科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣
：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。
：能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
一、討論種子發(fā)芽的條件：
1、談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。那么，你覺(jué)得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？
2、學(xué)生自由討論，教師摘要板書(shū)。（預(yù)設(shè)：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽(yáng)光，需要空氣等。這時(shí)候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種觀點(diǎn)）
3、進(jìn)一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說(shuō)的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？（說(shuō)明：從種子發(fā)芽過(guò)渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，這樣的討論更有針對(duì)性，而且更合理，因?yàn)椴煌N子需要的條件是有些區(qū)別的。）
4、師：大家的意見(jiàn)不一樣，看來(lái)我們必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判別了。
二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)：
1、師：該怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明呢？大家說(shuō)說(shuō)要注意什么？（預(yù)設(shè)：制訂周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，只能改變一個(gè)條件等。）
2、師點(diǎn)撥：為了把實(shí)驗(yàn)做好，建議大家選擇自己最想研究的一個(gè)條件進(jìn)行研究，而且在研究之前要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案。
3、學(xué)生自由選擇研究?jī)?nèi)容，及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（預(yù)設(shè)：水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當(dāng)排除不適合課堂研究的內(nèi)容。）
4、以其中一個(gè)組為范例，集體討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（1）你們想研究什么問(wèn)題，你們計(jì)劃怎樣做？
（2）你們預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)是怎樣的？
（3）你們的研究中，改變了什么條件？
（4）哪些條件是沒(méi)有改變的？
（5）怎樣知道改變的條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？
（6）在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中還應(yīng)該注意什么？
5、分發(fā)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單，學(xué)生完成自己的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)選擇相同條件的同學(xué)互相交流。
三、閱讀書(shū)4面種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1、進(jìn)一步閱讀教材上的舉例，教師引導(dǎo)關(guān)注其中的注意點(diǎn)，比如綠豆的大小應(yīng)該差不多，為什么要在每個(gè)盒子分別放入2-3顆綠豆，為什么要墊紙巾等。
2、教師提供表格，共同討論如何進(jìn)行記錄。
四、布置實(shí)踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示：
1、鼓勵(lì)學(xué)生回家認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，并做好觀察記錄。
2、下節(jié)課將對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表，將對(duì)認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué)加星評(píng)價(jià)。
3、有能力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)變化的照片，嘗試撰寫研究報(bào)告。
種子發(fā)芽的心得篇一
種子是植物的寶庫(kù)，發(fā)芽是一種奇妙而神秘的過(guò)程。近日，我通過(guò)種植黃豆發(fā)芽，親身經(jīng)歷了這一過(guò)程，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：選種與準(zhǔn)備
在進(jìn)行黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)前，我首先進(jìn)行了選種與準(zhǔn)備工作。我仔細(xì)地挑選出完整、無(wú)損且色澤飽滿的黃豆種子，然后將其浸泡在溫水中一晚。經(jīng)過(guò)浸泡，豆子的表面變得光滑，水分滲透入種子內(nèi)部。
第三段：萌發(fā)與觀察
將浸泡過(guò)的黃豆種子均勻地放置在濕潤(rùn)的紙巾上，然后放入遮光的環(huán)境中。經(jīng)過(guò)一天的觀察，我發(fā)現(xiàn)黃豆發(fā)生了變化。首先，豆子的外部開(kāi)始出現(xiàn)裂口，然后從裂口處長(zhǎng)出小芽，芽莖向上生長(zhǎng)，芽根向下伸展。黃豆發(fā)芽的過(guò)程既漫長(zhǎng)又驚人，每天我都會(huì)仔細(xì)觀察，并對(duì)其生長(zhǎng)情況進(jìn)行記錄。
第四段：理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合
黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)不僅讓我親身體驗(yàn)到植物的生長(zhǎng)過(guò)程，也將書(shū)本里的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在水分的浸泡下，種子內(nèi)部的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)呈現(xiàn)出膨脹的趨勢(shì)，同時(shí)，種子自身也發(fā)生了化學(xué)變化，激活了胚芽的生長(zhǎng)。在觀察黃豆發(fā)芽的同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了植物生長(zhǎng)需要提供充足的陽(yáng)光和水分等環(huán)境因素。
第五段：心得體會(huì)與收獲
通過(guò)這次黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，我不僅獲得了有關(guān)植物發(fā)芽的理論知識(shí)，更深刻地感受到了大自然的鬼斧神工。每個(gè)小小的黃豆種子都蘊(yùn)含著無(wú)限生命力，只要給予適當(dāng)?shù)沫h(huán)境條件，它們就能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。我也體會(huì)到了種植與耕作的快樂(lè)，從播種到發(fā)芽數(shù)天的時(shí)間里，我不斷觀察，不斷給予水分，就像是給予一個(gè)小生命更多的愛(ài)與關(guān)懷。最終，豆芽茁壯成長(zhǎng)，給了我滿滿的成就感和喜悅之情。
總結(jié)：
黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)讓我更加深入地了解了植物的成長(zhǎng)過(guò)程，也增強(qiáng)了我對(duì)大自然的敬畏之心。每個(gè)細(xì)微的變化都在述說(shuō)著生命的力量，而我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何適度地介入與尊重自然的法則。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我也更加明白了植物的成長(zhǎng)與我們生活息息相關(guān)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
種子發(fā)芽的心得篇二
第一段：引言（約200字）
黃豆是一種富含營(yíng)養(yǎng)的食物，常見(jiàn)于我們的日常生活中。而要想享受到黃豆的美味和營(yíng)養(yǎng)，我們首先要讓黃豆種子發(fā)芽。在我的學(xué)校里，我們進(jìn)行了一次關(guān)于黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了很多關(guān)于黃豆發(fā)芽的知識(shí)，也收獲了一些心得體會(huì)。
第二段：黃豆發(fā)芽過(guò)程（約200字）
在實(shí)驗(yàn)中，我首先將一些黃豆種子放入水中浸泡。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的浸泡，觀察到黃豆種子在水中發(fā)生了鼓脹。這是因?yàn)辄S豆種子吸收了水分，進(jìn)入到了發(fā)芽的前期。接下來(lái)，我將這些發(fā)脹的黃豆種子分別放在了兩個(gè)潮濕的紙巾上，然后將它們放入一個(gè)密封的容器中。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)黃豆種子在紙巾的濕氣和溫度的促進(jìn)下，開(kāi)始發(fā)出嫩芽。經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)黃豆種子的嫩芽逐漸變長(zhǎng)，顏色也由淺綠色轉(zhuǎn)變?yōu)樯罹G色，發(fā)育得越來(lái)越健壯。
第三段：黃豆發(fā)芽的好處（約200字）
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我了解到黃豆發(fā)芽后，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值得到了進(jìn)一步增加。首先，黃豆發(fā)芽后的維生素C和維生素B的含量明顯增加，有益于維持人體的新陳代謝和身體免疫。其次，黃豆發(fā)芽后，酶活性增強(qiáng)，蛋白質(zhì)的消化吸收更加容易。黃豆中還含有豐富的抗氧化物質(zhì)，發(fā)芽后的黃豆能更好地發(fā)揮抗氧化的功效，有助于減少自由基對(duì)人體的傷害。此外，黃豆發(fā)芽還能有效降低黃豆中的抗?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)的含量，提高其營(yíng)養(yǎng)利用率，減少對(duì)人體的不利影響。
第四段：黃豆發(fā)芽的技巧（約200字）
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我也總結(jié)出了一些黃豆發(fā)芽的技巧。首先，浸泡時(shí)間的掌握很關(guān)鍵。如果浸泡時(shí)間太短，黃豆種子吸收的水分量不足，發(fā)芽過(guò)程會(huì)受到影響；如果浸泡時(shí)間太長(zhǎng)，黃豆種子容易因受到水的浸泡而變質(zhì)。其次，濕度和溫度的控制也非常重要。黃豆發(fā)芽需要一定的濕度才能順利進(jìn)行，但是濕度太大又容易導(dǎo)致黃豆變質(zhì)。適宜的溫度對(duì)黃豆種子的發(fā)芽也有一定的影響，溫度過(guò)低或過(guò)高都會(huì)影響黃豆發(fā)芽的效果。最后，要注意發(fā)芽過(guò)程中的觀察和調(diào)整。發(fā)芽過(guò)程中的黃豆種子可能會(huì)出現(xiàn)倒伏、腐爛等情況，及時(shí)調(diào)整濕度和溫度、去除不良的黃豆種子是非常重要的。
第五段：體會(huì)與結(jié)論（約200字）
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我不僅掌握了黃豆發(fā)芽的方法和技巧，更加深刻地認(rèn)識(shí)到黃豆發(fā)芽的好處。在今后的生活中，我將積極推廣黃豆發(fā)芽這種健康的飲食方式，使更多的人受益于黃豆的營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，這次實(shí)驗(yàn)也讓我深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能更好地理解和掌握知識(shí)。我相信，通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，我們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)出探索和創(chuàng)新的精神。
種子發(fā)芽的心得篇三
種子是大自然賦予植物的神奇禮物，它們蘊(yùn)含著生命的力量。當(dāng)我們把種子埋在土壤中，給予它們陽(yáng)光、水分和溫暖的環(huán)境時(shí)，它們就開(kāi)始發(fā)芽生長(zhǎng)，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的求生能力。通過(guò)觀察和體驗(yàn)種子的發(fā)芽過(guò)程，我深刻體會(huì)到了自然界的奇妙，同時(shí)也得到了一些寶貴的啟示。
第一段：種子在土壤中發(fā)芽的奇跡
當(dāng)種子被埋在土壤中時(shí)，它們就像是進(jìn)入了一個(gè)魔幻的世界。不論是大型樹(shù)木的種子，還是微小植物的種子，它們都要經(jīng)歷一系列的變化才能發(fā)芽生長(zhǎng)。我曾親眼目睹一顆紫色的葡萄種子在泥土中悄然發(fā)芽的過(guò)程。首先，葡萄種子從外表看起來(lái)一片干燥黯淡，但內(nèi)部卻蘊(yùn)含著豐富的能量。種子通過(guò)吸收土壤中的水分，慢慢的充實(shí)起來(lái)。然后，種子在適宜的溫度下，開(kāi)始分裂成胚根和胚芽，胚根向下延伸，胚芽則向上伸展。最終，胚根獲得水分和養(yǎng)分，胚芽則展開(kāi)了幼嫩的葉子，向著陽(yáng)光拼命生長(zhǎng)。這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單卻又神奇，讓我對(duì)自然界的創(chuàng)造力感到無(wú)限景仰。
第二段：種子發(fā)芽中的堅(jiān)持與挑戰(zhàn)
種子發(fā)芽的過(guò)程并不容易，它們需要克服一系列的挑戰(zhàn)才能成功生長(zhǎng)。在土壤中，種子必須戰(zhàn)勝重力，通過(guò)胚根的頑強(qiáng)努力，才能順利向下生長(zhǎng)。而胚芽則需要克服土壤的阻礙，直接冒出土壤表面。此外，種子還需要克服外界環(huán)境的影響，比如鳥(niǎo)類和昆蟲(chóng)的侵?jǐn)_，不利的氣候和惡劣的土壤條件。不論外界環(huán)境有多么困難，種子始終堅(jiān)持著自己的生長(zhǎng)目標(biāo)，不屈不撓地努力向陽(yáng)光挺立。這種堅(jiān)持與挑戰(zhàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)和敬佩。
第三段：種子發(fā)芽中的生命力量
種子發(fā)芽是生命的奇跡，它一次次的重復(fù)演繹著生與死的過(guò)程。種子在發(fā)芽之前處于休眠狀態(tài)，好比是生命的沉睡。然而，一旦接觸到水分和光線，種子的能量就被激發(fā)出來(lái)，它們開(kāi)始釋放自己蘊(yùn)藏的生命力量。種子發(fā)芽不僅是個(gè)體的生長(zhǎng)過(guò)程，也是一種延續(xù)種族的方式。通過(guò)發(fā)芽成長(zhǎng)，種子把自己的遺傳信息傳遞給下一代，實(shí)現(xiàn)了生命的延續(xù)。種子發(fā)芽的過(guò)程讓我深深感受到生命的力量和自然界的生機(jī)勃勃。
第四段：種子發(fā)芽中的耐心和細(xì)心
種子發(fā)芽需要時(shí)間和耐心，我們不能急躁、貪圖一時(shí)的收獲。在發(fā)芽的過(guò)程中，我們需要保持對(duì)種子的細(xì)心觀察和照顧。為了讓種子順利發(fā)芽，我們需要提供適宜的環(huán)境和條件，給予足夠的水分、養(yǎng)分和光照。有時(shí)，種子的發(fā)芽需要數(shù)天甚至數(shù)周的時(shí)間，而我們要保持耐心和信心，不抱怨也不放棄。在耐心和細(xì)心的基礎(chǔ)上，我們才能享受到種子發(fā)芽的美好。
第五段：種子發(fā)芽中的人生啟示
種子發(fā)芽不僅是植物世界的奇跡，也給我們?nèi)祟悗?lái)了許多啟示。首先，種子發(fā)芽告訴我們?nèi)松枰?jīng)歷堅(jiān)持和挑戰(zhàn)，只有不斷克服困難，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。其次，種子發(fā)芽給我們展示了生命的力量和生命的延續(xù)，讓我們明白每一個(gè)生命都是寶貴的。最后，種子發(fā)芽提醒我們要耐心和細(xì)心，珍惜當(dāng)下的每一個(gè)瞬間，用心去體驗(yàn)和感受生命的美好。
總結(jié)
通過(guò)觀察和體驗(yàn)種子發(fā)芽的過(guò)程，我深刻體會(huì)到了自然界的奇妙，同時(shí)也得到了一些寶貴的啟示。種子發(fā)芽的奇跡、挑戰(zhàn)和生命力量，以及其中蘊(yùn)含的耐心和細(xì)心，都對(duì)我們的人生給予了積極的影響。讓我們珍惜每一次的發(fā)芽體驗(yàn)，感受生命的美妙與不可思議。
種子發(fā)芽的心得篇四
小麥?zhǔn)俏覀內(nèi)粘ｏ嬍持兄匾募Z食作物之一，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程對(duì)我們認(rèn)識(shí)農(nóng)作物的生命力和種植的技巧有著重要的意義。為了更深入地了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程，我們進(jìn)行了小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和影響因素有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力和樂(lè)趣。
第二段：實(shí)驗(yàn)方法
我們的實(shí)驗(yàn)方法相對(duì)簡(jiǎn)單，首先選擇了一百顆相對(duì)完整的小麥種子，然后分成四組分別采用不同的條件進(jìn)行種植。第一組在常溫下進(jìn)行，第二組適當(dāng)增加了陽(yáng)光照射，第三組在水中浸泡一段時(shí)間后再進(jìn)行，第四組除了浸泡外還增加了溫度控制。將小麥種子分別放在一定深度的土壤中，每組放置二十顆，每天澆水并記錄觀察結(jié)果。
第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果
通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)不同的條件對(duì)小麥的種子發(fā)芽和生長(zhǎng)過(guò)程有著顯著的影響。第一組的小麥種子雖然有一定數(shù)量發(fā)芽，但生長(zhǎng)速度較慢，苗高較低。第二組增加的陽(yáng)光照射明顯促進(jìn)了發(fā)芽和生長(zhǎng)，但也導(dǎo)致一些幼苗變黃枯萎。第三組浸泡的小麥種子發(fā)芽率較高，但因?yàn)樗腥鄙傺鯕?，?dǎo)致了根系的短暫停滯。第四組兼具浸泡和溫度控制的小麥種子發(fā)芽快且生長(zhǎng)較健康。
第四段：實(shí)驗(yàn)體會(huì)
通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到小麥種子發(fā)芽和生長(zhǎng)受到溫度、光照、水分等多種因素的影響。陽(yáng)光照射能夠提供光合作用所需的能量，但過(guò)高的陽(yáng)光照射會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的熱量，使幼苗變黃枯萎。水分對(duì)小麥種子的萌發(fā)與生長(zhǎng)至關(guān)重要，但過(guò)浸泡也可能導(dǎo)致缺氧的問(wèn)題。適當(dāng)?shù)臏囟瓤刂萍饶軌虼龠M(jìn)發(fā)芽速度，又能避免霜凍過(guò)程中的低溫問(wèn)題。綜上所述，維持適宜的光照、水分和溫度是小麥種子發(fā)芽和生長(zhǎng)的關(guān)鍵。
第五段：結(jié)論
這次小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)讓我深入了解了小麥種子發(fā)芽和生長(zhǎng)的過(guò)程，也提醒我種植農(nóng)作物時(shí)需要關(guān)注環(huán)境因素對(duì)生長(zhǎng)的影響?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解，還能提高我們的觀察能力和動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)科學(xué)的魅力有了更深切的感受，并且也更加理解了農(nóng)民在種植作物時(shí)的艱辛和付出。
種子發(fā)芽的心得篇五
第一段：實(shí)驗(yàn)?zāi)康募胺椒?BR> 本次實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)觀察小麥種子的發(fā)芽過(guò)程，了解種子的生長(zhǎng)規(guī)律。實(shí)驗(yàn)過(guò)程很簡(jiǎn)單，我們準(zhǔn)備了幾顆小麥種子、濕紙巾和一個(gè)透明的蓋子。首先，我們將紙巾浸濕，并將小麥種子均勻地?cái)[放在紙巾上。接著，我們將紙巾蓋上一個(gè)透明的蓋子，形成一個(gè)溫室環(huán)境。最后，我們將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在一個(gè)光照充足、通風(fēng)良好的地方。
第二段：觀察過(guò)程與結(jié)果
在觀察的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小麥種子經(jīng)歷了不同的階段。首先，經(jīng)過(guò)一天的觀察，我注意到種子的外層開(kāi)始變得濕潤(rùn)，開(kāi)始吸水。然后，第二天，我看到種子的外皮裂開(kāi)了一個(gè)小口，白色的胚芽開(kāi)始露出來(lái)。接下來(lái)，第三天，胚芽繼續(xù)伸長(zhǎng)，根部開(kāi)始出現(xiàn)。到了第四天，我看到根部繼續(xù)變長(zhǎng)，從種子中向外延伸，在紙巾上形成類似“腳”的狀體。最后，第五天，我注意到在根部的基礎(chǔ)上，胚芽開(kāi)始向上伸展，逐漸變得綠油油的，看上去非常健康。
第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)論及啟示
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我得出了幾個(gè)結(jié)論。首先，濕潤(rùn)的環(huán)境對(duì)種子的發(fā)芽至關(guān)重要，因?yàn)榉N子需要吸水才能開(kāi)始發(fā)芽。其次，光線和適當(dāng)?shù)臏囟葘?duì)種子的發(fā)芽也有很大的影響，充足的光照和適宜的溫度可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng)。最后，根部和胚芽的伸展是種子發(fā)芽的標(biāo)志，通過(guò)觀察根部和胚芽的變化，我可以了解到種子的生長(zhǎng)情況。這些結(jié)論給了我一些啟示，不僅在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有用，也可以應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如種植花草蔬菜等。
第四段：心得體會(huì)
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到種子的發(fā)芽過(guò)程是一次奇妙的生命旅程。在那漫長(zhǎng)的等待中，種子悄悄地在地下孕育著新的生命。它們通過(guò)吸水、適宜的溫度和光照等因素，順利地完成了發(fā)芽過(guò)程，成長(zhǎng)為一棵苗。這讓我感受到大自然的神奇和生命的力量。同時(shí)，我也意識(shí)到了生命的脆弱和珍貴，我們要像愛(ài)護(hù)種子一樣愛(ài)護(hù)自己的生命，讓它得到充分的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：實(shí)驗(yàn)的局限性及改進(jìn)方法
雖然這次實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了許多，但也存在一些局限性。首先，我們只使用了小麥種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)于其他種子的發(fā)芽過(guò)程了解不多。其次，我們只觀察了五天，有可能無(wú)法全面了解種子的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。為了改進(jìn)這些局限性，可以進(jìn)行更多不同種類的種子實(shí)驗(yàn)，以了解其不同的生長(zhǎng)規(guī)律；同時(shí)，可以延長(zhǎng)觀察的時(shí)間，以獲得更全面的信息。
總結(jié)：通過(guò)這次小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，我對(duì)種子的發(fā)芽過(guò)程有了更深入的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)中，我觀察了種子的不同階段，得出了濕潤(rùn)的環(huán)境、光照和適宜的溫度對(duì)種子發(fā)芽的重要性。同時(shí)，我也感受到了生命的力量和脆弱，明白了保護(hù)自己生命的重要性。這次實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺，為我未來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的動(dòng)力和思考。
種子發(fā)芽的心得篇六
教學(xué)隨筆是一個(gè)教師教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)的重要工具，它往往是對(duì)某一現(xiàn)象、某一問(wèn)題的系統(tǒng)思考和研究后的思想表達(dá)。下面是讓美的種子發(fā)芽幼師教育心得體會(huì)，歡迎閱讀借鑒。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：要“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”。曄曄平時(shí)不太善于交往，各方面發(fā)展較遲緩，活動(dòng)中，需要老師更多地提醒與幫助。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)，曄曄對(duì)美工活動(dòng)情有獨(dú)鐘，在做手工時(shí)非常投入，表現(xiàn)出特別的耐心。我欣賞他的作品。保護(hù)他對(duì)美工活動(dòng)的興趣，給與他充分的肯定和鼓勵(lì)，幫助他樹(shù)立自信心，使其充分感受到美工創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)到完成制作的成就感。
我們?cè)诿拦^(qū)投放了“休閑一角”手工制作示范圖，幼兒可以根據(jù)圖示用紙杯、紙盤、吸管、剪刀、雙面膠等制作桌子和椅子。第一天活動(dòng)結(jié)束之后，所提供的紙杯就被用完了，由于大家第一次嘗試制作還不熟悉，所以浪費(fèi)了較多的紙杯，好多紙杯被剪壞掉了。紙杯被用光了該怎么辦呢?孩子們紛紛都說(shuō)明天我們?cè)倌靡恍┻^(guò)來(lái)。
沒(méi)想到，第二天早上，曄曄手里拿著幾只紙杯，和媽媽一起走進(jìn)教室，我知道他拿來(lái)紙杯就是要做桌子和椅子，所以就告訴他可以去美工區(qū)做手工了。
他拿起了剪刀，照著示范圖上的步驟，將紙杯從杯口開(kāi)始往下剪，準(zhǔn)備剪出椅子腿?？吹剿钦J(rèn)真的模樣，我欣慰地笑了笑，難得看到他能這樣專注地做一件事情。一條椅子腿基本完成了，還有三條椅子腿，他拿著剪刀繼續(xù)剪，我在旁關(guān)注著，我想看看沒(méi)有我的幫助．他是否能成功地完成一件作品。突然一不小心，剪過(guò)了頭將椅子腿剪斷了，他發(fā)出了嘆息：“哎呀，剪壞了。”我試著安慰他：“沒(méi)關(guān)系，你還可以重新再做一個(gè)。”于是，他又拿起了一個(gè)紙杯，開(kāi)始制作，我默默地看著他的操作，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)不對(duì)時(shí)，稍稍給了他一點(diǎn)提醒。在曄曄的耐心努力下，椅子的制作還是比較成功地完成了，他的臉上也露出了欣喜的笑容，高興地問(wèn)我：“老師，我做的椅子漂亮嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)他的表現(xiàn)給與了充分的肯定與鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他向小朋友介紹自己是怎么制作的。拿著自己的作品在全班小朋友面前講述是件很光榮的事情，曄曄顯得特別的自豪，雖然他作品做的有些粗糙，對(duì)制作過(guò)程講解得也不很清晰，但是我看到了他對(duì)美工活動(dòng)的熱愛(ài)和耐心。
我將曄曄喜歡做美工的事情告訴了他媽媽，他媽媽反饋，他在家也很喜歡做手工呢，家里買了很多手工紙，他看上面的步驟學(xué)習(xí)折紙，碰到不會(huì)做的時(shí)候才會(huì)喊媽媽幫忙。一天早上，曄曄帶著一幅自己的'作品走進(jìn)教室，上面有用手工紙折的兩條魚(yú)，還畫了背景。我欣賞并夸贊了他的作品，鼓勵(lì)他展示給小朋友看。他高興地將自己的作品展示給大家，并介紹說(shuō)：“小魚(yú)在池塘里游，池塘里還有蝌蚪，池塘邊有椅子可以給人休息?！薄澳浅靥晾锞G綠的是什么呢?”我接著問(wèn)。他回答：“是荷葉?！毙∨笥芽戳艘财炔患按叵胍獙W(xué)習(xí)折小魚(yú)，曄嘩就一步一步地教大家，幾個(gè)動(dòng)手能力較強(qiáng)的小朋友很快學(xué)會(huì)了。曄嘩非常開(kāi)心，小臉上充滿了成就感，自豪地說(shuō)：“是我教會(huì)的?！?BR> 讓孩子對(duì)自己的作品有介紹和解說(shuō)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)很好的保護(hù)孩子創(chuàng)作力的方式?？赡苡袝r(shí)，以成人的眼光來(lái)看，孩子的作品看起來(lái)根本什么都不是，但如果讓孩子講一講自己的作品時(shí)，孩子往往會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)精彩的畫面。而當(dāng)我們真正理解了孩子的想法和他所要表達(dá)的內(nèi)容，就會(huì)覺(jué)得孩子的作品是獨(dú)特的。就這樣，最近，曄曄每天早上都會(huì)帶一件手工作品到幼兒園，然后教小朋友，雖然有些是他和媽媽一起做的，自己?jiǎn)为?dú)還不會(huì)，但是他對(duì)這些美工活動(dòng)依然充滿了興趣。在教學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)的婚禮》之后，大家對(duì)裝扮小豬還意猶未盡，曄曄也同樣興趣濃厚，今天，他吃飯吃得很快，因?yàn)樗€要去給小豬打扮。
種子發(fā)芽的心得篇七
黃豆是一種常見(jiàn)的食物，它不僅含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，還是許多素食者的重要蛋白質(zhì)來(lái)源。而在黃豆成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)親身種植黃豆，觀察和體驗(yàn)到它們生命力的奇跡。在我種植黃豆種子并觀察發(fā)芽的過(guò)程中，我收獲了許多珍貴的心得體會(huì)。
在種豆子的過(guò)程中，我第一次感受到了生命的力量。當(dāng)我將黃豆種子放入土壤并澆上水后，我靜靜地觀察著。幾天后，細(xì)小的綠芽從土壤中鉆出，這一幕讓我不禁感嘆大自然的神奇。每天早上我都期待著看到它們的成長(zhǎng)情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)黃豆種子通過(guò)吸收土壤中的水分和陽(yáng)光，才得以順利發(fā)芽和成長(zhǎng)。這種源源不斷的能量轉(zhuǎn)化讓我驚嘆，它讓我明白生命是如此的脆弱，卻又充滿了無(wú)限的希望。
在觀察黃豆發(fā)芽的過(guò)程中，我還體會(huì)到了生命的堅(jiān)韌不拔。有一次，我將一顆黃豆種子放在濕紙巾中，然后把它放在一個(gè)暗處。幾天后，我發(fā)現(xiàn)這顆黃豆種子竟然破土而出，長(zhǎng)出了一根嬌小的根。盡管它在黑暗中，沒(méi)有陽(yáng)光的照射，但它依然堅(jiān)持著向外生長(zhǎng)。這讓我想到人生中的挫折和困難，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的困境而停滯不前，而是要像黃豆種子一樣，堅(jiān)韌不拔地向前邁進(jìn)。
種豆子的過(guò)程讓我明白了生命的奉獻(xiàn)精神。黃豆種子發(fā)芽后，它不再是一個(gè)孤零零的個(gè)體，而是變成了一顆小小的植物。與此同時(shí)，它開(kāi)始通過(guò)光合作用，將陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為能量，同時(shí)吸收來(lái)自土壤的水分和營(yíng)養(yǎng)。黃豆植物的生長(zhǎng)，是一種對(duì)自身的奉獻(xiàn)，也是對(duì)生命延續(xù)的貢獻(xiàn)。這讓我想到作為人類，我們也應(yīng)該有奉獻(xiàn)的精神，為社會(huì)和他人貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)觀察黃豆種子發(fā)芽的過(guò)程，我還體驗(yàn)到了時(shí)間的流逝和生命的短暫。從黃豆種子發(fā)芽到長(zhǎng)成一棵植物，時(shí)間雖然不算長(zhǎng)，但每一天都在發(fā)生微妙的變化。黃豆種子細(xì)小的生命力在時(shí)間的推移中被放大，讓我明白了生命的短暫和珍貴。每一個(gè)瞬間都可能是生命的起點(diǎn)或終點(diǎn)，我們應(yīng)該珍惜每一天，珍惜我們所擁有的一切。
在觀察黃豆種子發(fā)芽的過(guò)程中，我不僅僅明白了生命的力量和堅(jiān)韌，還深深體悟到了生命的奉獻(xiàn)和短暫。這些體會(huì)不僅僅適用于黃豆種子的發(fā)芽，還可以引申到我們自身的生活中。我們應(yīng)該像黃豆種子一樣，充滿希望和勇氣，為自身和他人的生活增添光彩。我們應(yīng)該珍惜每一天，不斷奮進(jìn)，不留遺憾，讓生命在時(shí)間的洪流中閃爍出屬于自己的璀璨光芒。這就是我通過(guò)種植黃豆種子發(fā)芽所得到的寶貴心得體會(huì)。
種子發(fā)芽的心得篇八
種子發(fā)芽是植物生長(zhǎng)發(fā)育的重要環(huán)節(jié)，它標(biāo)志著種子進(jìn)入了萌發(fā)階段，即將成長(zhǎng)為一棵成熟的植物。種子發(fā)芽研究作為大眾化、簡(jiǎn)單化的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，深受廣大學(xué)子的喜愛(ài)，其實(shí)對(duì)于了解植物的生命過(guò)程和植物的自然生態(tài)等方面也具有很大的價(jià)值。 在這篇文章中，我們將探究種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的方法、意義和喜悅。
第二段：介紹種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)方法并分析其特點(diǎn)
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的基本流程：選取水稻、豌豆、蔥頭、亞洲菜等植物種子；用水稻、豌豆種子來(lái)做“浸種實(shí)驗(yàn)”；用蔥頭種子和亞洲菜種子來(lái)做“種子篩實(shí)驗(yàn)”；觀察、記錄種子的發(fā)芽情況。顯然，種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)方法簡(jiǎn)單易行，能夠讓學(xué)生更加深入了解植物、觀察植物不同部位的特性。同時(shí)，種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作技能，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣，是一種非常有意義的實(shí)驗(yàn)。
第三段：分析種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)植物生態(tài)的意義
種子的發(fā)芽率、發(fā)芽時(shí)間、發(fā)芽后的萌芽情況等方面，都反映出植物在適應(yīng)外部環(huán)境的能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：不同種類的植物種子對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)性不一樣，其對(duì)種子發(fā)芽的影響直接關(guān)系到植物在后續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的強(qiáng)弱與否。通過(guò)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，我們可以更好地了解植物搏擊外部環(huán)境，以及它在自然界生態(tài)系統(tǒng)中的作用。種子發(fā)芽率高、時(shí)間短的植物對(duì)于地質(zhì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，可以更好地適應(yīng)環(huán)境變化，更有可能生存下來(lái)。（256字）
第四段：分析種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)對(duì)于教育的啟示
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，孩子們可以從視覺(jué)、嗅覺(jué)等方面學(xué)習(xí)到植物的一些基本特征，同時(shí)能夠鍛煉其動(dòng)手操作和觀察力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果更反映了孩子們的環(huán)保意識(shí)。由于人們的生活方式和生產(chǎn)方式對(duì)自然環(huán)境是一種破壞性的影響，導(dǎo)致植被的萎縮和喪失。因此讓孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到植物的重要性和作用，積極倡導(dǎo)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，具有很重要的教育意義。（152字）
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的意義
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)是一種生動(dòng)、直觀的生物教育實(shí)驗(yàn)，對(duì)植物學(xué)科的學(xué)習(xí)，生態(tài)保護(hù)的宣傳，以及觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?，都具有非常重要的意義。我們應(yīng)該積極推廣這種實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)上發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。（84字）
種子發(fā)芽的心得篇九
種子發(fā)芽是自然界中一種奇妙而美麗的過(guò)程，不僅代表著生命的誕生，也象征著希望和力量。在觀察和探究種子發(fā)芽的過(guò)程中，我深深感受到了大自然的神奇與生命的力量。通過(guò)實(shí)際操作，我也獲得了很多關(guān)于種子發(fā)芽的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段：前期準(zhǔn)備
在種子發(fā)芽的過(guò)程中，前期準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。首先，選取優(yōu)質(zhì)的種子是成功發(fā)芽的先決條件。我們應(yīng)該選擇外觀完整，沒(méi)有腐爛、蟲(chóng)蛀等病害的種子。此外，種子也需要充足的水分和適宜的溫度才能成功發(fā)芽。因此，在種子發(fā)芽前，我們應(yīng)該先將種子浸泡在溫水中，促使種子吸水膨脹，為發(fā)芽做好準(zhǔn)備。而且，保持適宜的溫度也是很重要的，因?yàn)檫^(guò)高或過(guò)低的溫度都會(huì)影響種子的發(fā)芽率。
第三段：觀察過(guò)程
在種子發(fā)芽的過(guò)程中，觀察是非常重要的。我們應(yīng)該耐心地觀察每個(gè)種子在發(fā)芽過(guò)程中的變化，以了解種子的生長(zhǎng)和發(fā)芽機(jī)理。通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽的步驟，例如種子的膨脹、從種皮中露出根、發(fā)芽后長(zhǎng)出的種子葉等。同時(shí)，我們還可以觀察到種子對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力，比如，根的長(zhǎng)度和形態(tài)會(huì)受到土壤的質(zhì)地和溫度等因素的影響。通過(guò)觀察，我們可以更直觀地了解種子發(fā)芽的原理和發(fā)展過(guò)程。
第四段：養(yǎng)護(hù)方法
在種子發(fā)芽的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)對(duì)于種子的生長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，保持適度的濕度是發(fā)芽和生長(zhǎng)的條件之一。我們應(yīng)該定期澆水，但要避免過(guò)多或過(guò)少，以免影響種子的發(fā)芽和生長(zhǎng)。其次，提供合適的光照也是關(guān)鍵。大多數(shù)植物需要光照來(lái)進(jìn)行光合作用，促進(jìn)其正常生長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該將種子放在適宜的光線下，避免暗處，以確保種子充足的光合作用。此外，保持適宜的溫度也是必要的。
第五段：心得體會(huì)
通過(guò)參與種子發(fā)芽的實(shí)踐活動(dòng)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到種子發(fā)芽是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要有耐心和細(xì)心的觀察和照料。其次，我明白到合適的前期準(zhǔn)備對(duì)于種子發(fā)芽的成功非常關(guān)鍵，如種子的選擇和浸泡。另外，我也意識(shí)到養(yǎng)護(hù)過(guò)程中的細(xì)節(jié)非常重要，如適宜的濕度、光照和溫度等。最后，我深深體會(huì)到大自然的神奇與生命的力量。每一顆種子都蘊(yùn)含無(wú)限的生命能量，每一次發(fā)芽都是一個(gè)奇跡的誕生。
總結(jié)：
通過(guò)觀察和實(shí)踐，我對(duì)種子發(fā)芽有了更深入的了解，并獲得了許多關(guān)于種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)大自然的敬畏之心，珍惜每一顆種子，用心去呵護(hù)并見(jiàn)證它們的奇妙生長(zhǎng)過(guò)程。我也希望通過(guò)分享我的心得體會(huì)，讓更多人了解和關(guān)注種子發(fā)芽，共同學(xué)習(xí)和探索生態(tài)奧秘，保護(hù)環(huán)境并傳承生命的力量。
種子發(fā)芽的心得篇十
校園里，輝映著陽(yáng)光，浸潤(rùn)著溫暖，生長(zhǎng)著希望。在忙碌的日子里，年輕的我們品嘗著生活的五味，接受著人生的洗禮，感受著奮斗與成長(zhǎng)的幸福。
多少次花開(kāi)花落，斗星轉(zhuǎn)移。我被這所現(xiàn)代化的文明學(xué)校所吸引了。這里的環(huán)境幽雅，教學(xué)秩序井然，校園管理上乘，真是遠(yuǎn)近聞名，于是我決定住校。我對(duì)這里的環(huán)境十分好奇，聽(tīng)不見(jiàn)母親的嘮叨聲，這里的一切都那么自由，一切都那么令人向往，真是“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”校園生活成了我的天堂。當(dāng)我沉浸在歡樂(lè)中的時(shí)候，長(zhǎng)在“綠化帶”的幼苗闖入了我的眼簾，弱不禁風(fēng)的它要長(zhǎng)大成威猛強(qiáng)大的大樹(shù)，想必一定要經(jīng)歷重重曲折吧。那時(shí)我做什么事都很認(rèn)真，每天把宿舍打掃得干干凈凈，完全可以當(dāng)鏡子照。起初的日子很愜意，因?yàn)殡x家的感覺(jué)真好。沒(méi)過(guò)多久，我便感覺(jué)累了，那飛翔的翅膀千方百計(jì)尋求歇息。那天晚上我們?cè)谒奚嵴務(wù)撈饋?lái)。有人說(shuō)學(xué)校的生活多苦呀，要是在家可就自由了，有人說(shuō)衣服老洗不干凈，還要值日，多煩呀，又有人說(shuō)媽媽的菜才香呢，好想吃媽媽煮的菜。說(shuō)完，她竟哭了起來(lái)。后來(lái)宿舍老師親切地教導(dǎo)我們，幫我們分憂解難。于是我們想家的念頭才平息下來(lái)。當(dāng)然，我們其實(shí)還是在對(duì)家的日益思念中度過(guò)了許多時(shí)光。
后來(lái)，大部分同學(xué)選擇不住校回到了父母的懷抱，到父母身邊撒嬌去了。我哭喊著也想回家，因?yàn)榧姨h(yuǎn)想必是不可能。晚飯過(guò)后，同學(xué)們陸續(xù)地回家了，我一個(gè)人散布在操場(chǎng)上，心里涼冰冰的，像掛在高空中，摸不著地，不知何時(shí)眼角又模糊了。發(fā)現(xiàn)了那棵幼苗竟長(zhǎng)高了不少，周圍都是參天大樹(shù)，但它仍然挺直胸膛，仿佛也想直入云霄。我不正像它那樣么，只不過(guò)我所沒(méi)有的就是它的勇氣和決心。我擦干眼角的淚痕，選擇了繼續(xù)住校，因?yàn)槲乙^續(xù)接受鍛煉，這點(diǎn)困難算得了什么，我一定會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)，自強(qiáng)不息地生活下去，我也是生活的強(qiáng)者，它笑了，它說(shuō)我可以，你也可以的。
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種子發(fā)芽的心得篇十一
時(shí)間匆匆的步伐轉(zhuǎn)換為成長(zhǎng)的代價(jià)，一個(gè)又一個(gè)美好的瞬間像放電影一樣，從散漫的指間流逝，卻成為心靈記憶美好的種子，慢慢發(fā)芽。
那一年，我5歲。
幼稚無(wú)知的卻充滿好奇心的我，在大人不在家的時(shí)候，偷偷上了那個(gè)比我高一點(diǎn)的自行車。印象中，那清亮的鈴聲，運(yùn)動(dòng)的雙腿，爸爸突突的呼吸，像磁力一般吸引著我，模仿大人的樣子，扳開(kāi)車立，扶住車，往上一跳。
疼痛像陰霾一樣散開(kāi)，侵蝕了我的大腦，現(xiàn)實(shí)中的一切仿佛與我越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)。
陽(yáng)光刺到了我的眼睛，我受不住的煎。突然，睜開(kāi)了眼睛。
那一剎那，令我動(dòng)容。我看到，平日里堅(jiān)強(qiáng)的母親憔悴的臉上淚流滿面，哭紅腫脹的雙眼證明了一切；我還看到，一股暖暖的，叫母愛(ài)的偉大的東西，將我包圍，消散了我所有的委屈與痛苦。
那一年，我10歲。
艱辛的努力和酸辛的汗水換回了我人生中最亮的一個(gè)獎(jiǎng)杯，日日夜夜的苦熬，終于得到了回報(bào)，我被幸福灌滿。在閃光燈和鮮花的襯托下，它越發(fā)美麗起來(lái)，我滿臉的驕傲卻在見(jiàn)到母親那一刻被無(wú)理由地刪掉，見(jiàn)到獎(jiǎng)杯，她只是淡淡地掃了一眼，說(shuō)：“不要驕傲。”我強(qiáng)忍著，跑進(jìn)房間，粗魯?shù)年P(guān)門聲，在那個(gè)幽幽的夜更顯響亮，我一拳撞在剛硬的墻上，突然感覺(jué)淚水侵蝕了雙眼，我為自己感到委屈、不平。我所承受的痛苦等值換來(lái)的成就感，被她那四個(gè)字輕飄飄地打散，直至消失！
今年，我12歲。
再次看到那輛自行車和獎(jiǎng)杯時(shí)，記憶突然侵入我的心扉，那一個(gè)個(gè)美好的瞬間演繹成我的生命路，串接成我的生活，提醒著我還被愛(ài)包圍著，我不禁感嘆，這就是生活，充滿愛(ài)的生活。
我知道，那一堆愛(ài)的種子，已經(jīng)發(fā)芽了。
種子發(fā)芽的心得篇十二
蜿蜒的小溪靜靜流淌，五彩的卵石在陽(yáng)下閃耀，煦暖的春風(fēng)吹拂著漫無(wú)邊際的田野，行色各異的植物，在田野的懷抱中滿足的茁力生長(zhǎng)。那白色的圍墻被高傲的牽?；ㄕ紴榧河?，顯得平靜高貴；棕色的圍墻被墨綠的青苔裹的嚴(yán)密無(wú)縫，顯得充實(shí)華麗。還有那執(zhí)著的向陽(yáng)花，面向著太陽(yáng)開(kāi)的如火如荼、流光溢彩，朝著自己追求的目標(biāo)矢志不渝、無(wú)怨無(wú)悔的追隨著太陽(yáng)……田野里的一切都是那么富有朝氣，它們爭(zhēng)先恐后的生長(zhǎng)著，惹得我好生羨慕。
我要種下屬于我的種子，屬于我的春天……
將它呵護(hù)在我的臂膀下，拿一切最好的肥料澆灌它，果不令人失望，只見(jiàn)它初生的新葉，睜開(kāi)朦朧的睡眼，張望著陌生的一切，不久后嬌嫩的花朵綻放了鮮艷的花蕾，著實(shí)讓人欣慰。收獲總是如期待著的一個(gè)微笑，暖暖的流進(jìn)心底，讓人回味無(wú)窮。
花開(kāi)是一種痛苦，生命裂變的痛苦，嬌艷芬芳過(guò)后，曇花一現(xiàn)，又是來(lái)世輪回。我在不停地努力不停地奮斗，我要再次種下它，我堅(jiān)信它還會(huì)發(fā)芽，還會(huì)開(kāi)花結(jié)果。
回頭遙望來(lái)時(shí)的那段路，曲曲折折，錯(cuò)過(guò)的擁有的歷歷在目，即便走在一條絕境上，我也要找到除了愛(ài)戀之外能夠使我用雙腳堅(jiān)強(qiáng)站在大地上的東西。
我又看見(jiàn)遍野的花朵，依舊茁力生長(zhǎng)依舊那么迷人，我再次種下了我的種子，讓它歷經(jīng)風(fēng)沙雪雨，磨練它深厚的根基，等看參天的倩影輝煌生命。
當(dāng)你失去一切的時(shí)候，你才知道唯一想要的是什么
很多時(shí)候，我們總是希望得到別人的好。一開(kāi)始，感激不盡。可是久了，便是習(xí)慣了。習(xí)慣了一個(gè)人對(duì)你的好，便認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｓ幸惶觳粚?duì)你好了，你便覺(jué)得怨懟。其實(shí)，不是別人不好了，而是我們的要求變多了。習(xí)慣了得到，便忘記了感恩。
越有故事的人越沉靜簡(jiǎn)單，越膚淺單薄的人越浮躁不安。真正的強(qiáng)者，不是沒(méi)有眼淚的人，而是含著眼淚依然奔跑的人。耐心點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，即使看不到希望，也依然相信自己。我們最先衰老的不是容貌，而是不顧一切的闖勁。有時(shí)候，要敢于背上超出自己預(yù)料的包袱，真的努力后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己要比想象的優(yōu)秀很多。
生活不可能盡善盡美，陽(yáng)光下也會(huì)有陰影，就看你用什么樣的心態(tài)去看待生活。人生不過(guò)如此，要不你駕馭自己的一生，要不被生活牽著鼻子走，該怎么走還取決于你自己。
不是所有的記憶都美好，不是所有的人都值得記憶，歲月的河流太漫長(zhǎng)，大部分的人與事都會(huì)被無(wú)情地沖走。
干不完的工作，停一停，放松心情；掙不夠的錢財(cái)，看一看，身外之物；看不慣的世俗，靜一靜，順其自然；生不完的悶氣，說(shuō)一說(shuō)，心境寬廣；接不完的應(yīng)酬，辭一辭，有利健康；盡不完的孝心，走一走，回家看看；還不完的人情，掂一掂，量力而行；走不完的前程，緩一緩，漫步人生！
最無(wú)情的不是人，是時(shí)間；最珍貴的不是金錢，是情感；最有力的不是老板，是大自然；最可怕的不是災(zāi)難，是災(zāi)后無(wú)援；最拿手的不是專業(yè)，是旁觀；最可怕的不是失戀，是心身不全；最舒適的不是酒店，是自家。
不去追逐你所渴求的，你將永遠(yuǎn)不會(huì)擁有。給時(shí)間一點(diǎn)時(shí)間，讓過(guò)去過(guò)去，讓開(kāi)始開(kāi)始。
如果你還是單身，就好好享受這一切。你單身不是因?yàn)槟悴粔蚝?，而是說(shuō)明目前還沒(méi)有人配得上你。
人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)眼前的(精彩美文 )陷阱，而是第二次又掉了進(jìn)去。人最寂寞的，并不是想等的人還沒(méi)有來(lái)，而是這個(gè)人已從心里走了出去。人最無(wú)聊的，并不是隨便撥通一個(gè)電話號(hào)碼，而是別人撥錯(cuò)時(shí)，他還一直地說(shuō)下去。
每個(gè)人都有自己的天性、適合自己的生活方式，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不要妄自菲薄，不要理會(huì)別人的質(zhì)疑，因?yàn)槭澜缟现挥幸粋€(gè)你。
所謂成熟不是心變老，而是眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，我們卻還能保持微笑；總會(huì)有一次流淚，讓我們瞬間長(zhǎng)大。
生命中的許多東西是可遇不可求，刻意強(qiáng)求的得不到，而不曾被期待的往往會(huì)不期而至。因此，要擁有一顆安閑自在的心，一切隨緣，順其自然，不怨怒，不躁進(jìn)，不過(guò)度，不強(qiáng)求，不以物喜，不以己悲。隨緣不是聽(tīng)天由命，而是以豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)生活。
人生的每個(gè)階段，都要珍惜和所愛(ài)的人在一起的每一刻。
世界上唯一可以不勞而獲的就是貧窮，唯一可以無(wú)中生有的是夢(mèng)想。沒(méi)有哪件事，不動(dòng)手就可以實(shí)現(xiàn)。世界雖然殘酷，但只要你愿意走，總會(huì)有路；看不到美好，是因?yàn)槟銢](méi)有堅(jiān)持走下去。前進(jìn)不必遺憾，若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做經(jīng)歷。
太陽(yáng)并不會(huì)因?yàn)槟愕氖б?，明天不再升起；月亮不?huì)因?yàn)槟愕谋г梗裢聿辉俳德?。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一團(tuán)；蒙住別人的眼睛，不等于光明就屬于自己！
人生在世，總要多個(gè)心眼保護(hù)自己，并不是心計(jì)越高越高城府越深，而是大浪淘沙依然堅(jiān)強(qiáng)的幸福。
信仰能給一個(gè)人的，是內(nèi)心的平安與依靠，而不是與神明“談條件、換好處”——我信了你，我就可以發(fā)財(cái)；我信了你，我就可以家庭和睦；我信了你，我就可以從此心想事成。當(dāng)信仰淪為利益的交換，就失去了意義。
我們說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事，走過(guò)的路，遇過(guò)的人，每一個(gè)現(xiàn)在，都是我們以后的回憶。
人的一生中需要有這樣一個(gè)人：即使遠(yuǎn)隔千里，數(shù)年沒(méi)有聯(lián)絡(luò)，見(jiàn)面時(shí)仍然輕松自然有說(shuō)不完的話題；或者，相鄰而坐，各自忙著自己的活計(jì)，數(shù)小時(shí)只是恩啊小語(yǔ)，仍然溫暖充實(shí)；在這個(gè)人面前，你可以低眉哀嘆，可以恣意張狂，可以不必有出息，可以不必有形象，可以全身是缺點(diǎn)，這個(gè)人就是知己。
人生沒(méi)有絕望的路，只有絕望的心。絕望的另一端就是希望，危機(jī)的盡頭就是轉(zhuǎn)機(jī)。
有些東西，注定與你無(wú)緣，你再?gòu)?qiáng)求，最終都會(huì)離你而去；有些人，只能是你生命中的過(guò)客，你再留戀，到頭來(lái)所有的期望終究成空。不屬于你的，那就放棄吧，大千世界，莽莽蒼蒼，我們能夠擁有的畢竟有限，不要讓無(wú)止盡的欲求埋葬了原本的快樂(lè)與幸福。如果你想什么都抓住，最終只能什么都抓不住。
心靈有家，生命才有路。只有學(xué)會(huì)和自己獨(dú)處，心靈才會(huì)潔凈，心智才會(huì)成熟，心胸才會(huì)寬廣。
當(dāng)一個(gè)人感到很知足，心不煩，身不疲，無(wú)所求，心能安的時(shí)候，快樂(lè)就在其中。當(dāng)一個(gè)人感到吃得下，玩得動(dòng)，睡得好，沒(méi)牽掛，很滿足的時(shí)候，幸福就在其中。放棄該放棄的是無(wú)奈，放棄不該放棄的是無(wú)能；不放棄該放棄的是無(wú)知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著。
種子發(fā)芽的心得篇十三
1、教材分析：、
――綠豆種子發(fā)芽需要什么條件，到進(jìn)行假設(shè)、選擇控制條件、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、觀察記錄現(xiàn)象、分析整理數(shù)據(jù)、做出解釋的科學(xué)研究的完整過(guò)程。
2、學(xué)情分析：
在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前，每個(gè)學(xué)生對(duì)“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”有著最直觀的感受。雖然我們的學(xué)生每時(shí)每刻都在接觸，但這些熟悉的現(xiàn)象并不一定會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生并不會(huì)花時(shí)間去探究發(fā)生在身邊的“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”的奧秘，而這恰是科學(xué)課教學(xué)中最有價(jià)值的地方。
“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”分為4部分第一部分：交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。第二部分：配備實(shí)驗(yàn)裝置。第三部分：猜測(cè)綠豆種子發(fā)芽的過(guò)程和時(shí)間。第四部分：觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
1、情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽的全過(guò)程，體驗(yàn)需要控制一定條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法。
2、科學(xué)知識(shí)：通過(guò)交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生全面了解制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和主要內(nèi)容。
3、科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)全過(guò)程和時(shí)間的能力。
通過(guò)交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生全面了解制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和主要內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)全過(guò)程和時(shí)間的能力。
學(xué)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒（每盒有兩格），注有“1”、“2”的標(biāo)號(hào)紙，紙巾、實(shí)驗(yàn)記錄表格。
學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、引入新課：綠豆種子發(fā)芽與水分的多少、溫度的高低、光照的強(qiáng)弱有沒(méi)有關(guān)系呢？為了證明我們的猜想正確與否，我們必須設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。首先我們來(lái)制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
二、交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：
1、請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)向大家來(lái)報(bào)告你們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
2、教師簡(jiǎn)要地按要改變的條件、不改變的條件、實(shí)驗(yàn)方法的順序在黑板記錄這個(gè)學(xué)生的發(fā)言。
3、其他同學(xué)按照上述順序依次報(bào)告其他兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，教師簡(jiǎn)要記錄，做成與教材一樣大表格。大家發(fā)言，補(bǔ)充完善。
三、配備實(shí)驗(yàn)裝置：1、對(duì)照教材認(rèn)識(shí)材料，了解方法然后動(dòng)手做。2、明確哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)盒做實(shí)驗(yàn)組，哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)盒做對(duì)照組。
四、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
1、猜一猜綠豆播種以后到發(fā)芽，可能發(fā)生哪些變化。學(xué)生歸納成種子膨大
、種皮開(kāi)裂、出現(xiàn)根、長(zhǎng)出葉等四項(xiàng)。
2、猜一猜每項(xiàng)變化可能要多少小時(shí)，幾天以后可以看到綠豆長(zhǎng)出葉。
3、討論：種子膨大的時(shí)間怎樣算，怎樣及時(shí)發(fā)現(xiàn)變化。
五、觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
閱讀觀察記錄表上有哪些項(xiàng)目。說(shuō)說(shuō)怎樣記錄。
控制――條件種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)記錄表
交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
要改變的條件
不改變的條件
實(shí)驗(yàn)方法
溫度
水、光照
給一組種子放在常溫中，一組種子放在低溫環(huán)境中
光照
水、溫度
給一組種子受到光照，一組種子放在黑暗環(huán)境中
六、小結(jié)：略
種子發(fā)芽的心得篇十四
我是小小‘袁隆平’啦啦啦。你們知道我為什么這么的高興嗎？哈哈，告訴你吧，我研究的雜交水稻--綠豆生根結(jié)果了！這可是一件重大事件。走，讓我們?nèi)デ魄疲?BR> 哈哈，看：這就是綠豆，你看它細(xì)細(xì)的腰，彎彎的身子，多像一位翩翩起舞的舞蹈家呀。那綠色的葉子，宛如舞蹈家佩帶著的花環(huán)，多么的美麗協(xié)調(diào)?。?BR> 說(shuō)起這豆芽啊，它的人生道路可是經(jīng)歷了很多坎坷的哦！下面我們一起分享一下它的.經(jīng)歷吧：
我剛播種時(shí)，它只是一個(gè)小種子，像嬰兒一樣靜靜的躺在實(shí)驗(yàn)和的棉花里，為了使它能保持水分不流失，我每天都會(huì)定時(shí)給它澆水，希望它張得郁郁蔥蔥的，過(guò)了幾天，它終于有了點(diǎn)發(fā)芽的跡象，那個(gè)小須須好像鶴立雞群一般，我的內(nèi)心也是心花怒放---高興得不得了。
可是，好景不常：
有一天，我起晚了，匆匆忙忙的去上學(xué)，忘記了給我的豆芽澆水，等到我下午上課時(shí)才猛然發(fā)覺(jué)，我擔(dān)心極了，恨不得馬上到家，終于，放學(xué)了，我像一個(gè)離弦箭一般飛奔到家，一到家，心里的石頭總算落了地，原來(lái)，爺爺發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)澆水，一到家，立刻給我的種子送上了救命之水真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊！
種子發(fā)芽的心得篇十五
種子在生活中隨處可見(jiàn)，孩子們對(duì)種子發(fā)芽需要什么條件非常感興趣。他們已有一些種子發(fā)芽的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，但是卻并沒(méi)有真正實(shí)驗(yàn)過(guò)。他們普遍認(rèn)為種子發(fā)芽的條件是：陽(yáng)光、水(土壤)、空氣，三者缺一不可，于是我們決定讓孩子們做一次種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，以此讓他們證實(shí)自己的結(jié)論是否正確。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解種子發(fā)芽的條件，嘗試做種子發(fā)芽的觀察記錄。
2．培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生、蒜頭、南瓜籽)，幼兒自帶的各種容器，幼兒觀察記錄本。
活動(dòng)一播種種子
【活動(dòng)過(guò)程】
1．認(rèn)識(shí)種手和種子麟酌各和條件。
(1)教師出示各種不同的種子，讓幼兒識(shí)別并說(shuō)出不同種子的名稱。
(2)教師引導(dǎo)幼兒回顧以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出種子發(fā)芽的條件。
教師提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽嗎?你覺(jué)得種子發(fā)芽需要什么條件呢?
2．選擇種植條件進(jìn)行種植。
(1)讓幼兒根據(jù)自己的喜好，自由地選擇希望種植的種子。
(2)幼兒將自己選擇的種子依據(jù)自己認(rèn)為應(yīng)有的種植條件，種在不同的容器內(nèi)。
有的孩子選擇把種子種在水里，有的孩子選擇種在土壤里。有的孩子把種好的種子放在陽(yáng)光能曬到的地方，有的孩子將其放在陰暗角落里。
活動(dòng)二做觀察記錄
【活動(dòng)過(guò)程】
為了方便孩子們記錄，我們?yōu)槊總€(gè)孩子制作了一個(gè)觀察記錄本。孩子們像小科學(xué)家一樣，每天都在用放大鏡觀察自己的種子發(fā)芽的情況，并隨時(shí)用繪畫的形式記錄下來(lái)。他們還讓老師把自己的做法和想法寫在觀察圖邊上。
1．幼兒每天觀察兩次種子，并進(jìn)行必要的輔助管理(換水、澆水)。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察的情況做出一定的記錄(繪畫)。幫助幼兒用文字進(jìn)行輔助記錄。
教師提問(wèn)舉例：
(1)你把種好的種子放在了什么地方呢?
(2)為什么把它種在水(土壤)里呢?
(3)今天你觀察到了什么?
活動(dòng)三 實(shí)驗(yàn)總結(jié)
【活動(dòng)過(guò)程】
1．引導(dǎo)比較、嘗試分析
引導(dǎo)幼兒比較同一品種的種子在相同的種植條件下發(fā)芽情況的異同，并讓幼兒嘗試分析其中的原因。
教師小結(jié)：同一品種的種子在相同的種植條件下，也會(huì)有所不同，這是由種子本身的差異及后天的管理造成的。
(1)比較種子在土壤(不澆水)和水中發(fā)芽情況的異同。
教師小結(jié)：水是種子發(fā)芽的必備條件。
(2)比較種子在有空氣的條件和無(wú)空氣的條件下發(fā)芽情況的異同。
教師小結(jié)：空氣是種子發(fā)芽的必備條件。
(3)重點(diǎn)比較陽(yáng)光下和陰暗角落里種子的發(fā)芽情況。
教師小結(jié)：陽(yáng)光不是種子發(fā)芽的必備條件。
2．實(shí)驗(yàn)總結(jié)：空氣、水分是種子發(fā)芽的必備條件，而陽(yáng)光則不是。
【活動(dòng)延伸】
1．發(fā)動(dòng)幼兒收集種子，并將所收集的種子分類用透明袋裝好，投放在實(shí)驗(yàn)角，大家一起辨別，增長(zhǎng)有關(guān)種子的知識(shí)，并討論不同種子的由來(lái)。
2．可將幼兒收集的一些種子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工區(qū)，讓幼兒用種子來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意貼畫。
3．選擇幾種不同的較大的種子，分類投放在計(jì)算區(qū)，讓幼兒嘗試按不同的方法有序地排放種子，或者用種子來(lái)做分類游戲。(教師可變換不同的要求，如按形狀、按能否食用等。)
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
我們所開(kāi)展的這一系列種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子真正了解到了種子發(fā)芽所必需的條件，培養(yǎng)了孩子做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。從另一個(gè)側(cè)面，孩子通過(guò)做實(shí)驗(yàn)而進(jìn)行小結(jié)、反思，讓自己嘗試當(dāng)了一回小科學(xué)家，充分體驗(yàn)到科學(xué)探索的過(guò)程。
種子發(fā)芽的心得篇十六
《種子發(fā)芽試驗(yàn)》是教育科學(xué)出版社五年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)第一單元的一課，是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。種子發(fā)芽試驗(yàn)（一）（二）是第三課的基礎(chǔ)，因此做好種子發(fā)芽試驗(yàn)是非常重要的。這節(jié)課教材安排了學(xué)生經(jīng)歷：討論種子發(fā)芽的條件—設(shè)計(jì)種子發(fā)芽試驗(yàn)—種子的發(fā)芽試驗(yàn)—整理分析實(shí)驗(yàn)信息等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)比較完整的科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程。
科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣
：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。
：能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
一、討論種子發(fā)芽的條件：
1、談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。那么，你覺(jué)得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？
2、學(xué)生自由討論，教師摘要板書(shū)。（預(yù)設(shè)：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽(yáng)光，需要空氣等。這時(shí)候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種觀點(diǎn)）
3、進(jìn)一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說(shuō)的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？（說(shuō)明：從種子發(fā)芽過(guò)渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，這樣的討論更有針對(duì)性，而且更合理，因?yàn)椴煌N子需要的條件是有些區(qū)別的。）
4、師：大家的意見(jiàn)不一樣，看來(lái)我們必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判別了。
二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)：
1、師：該怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明呢？大家說(shuō)說(shuō)要注意什么？（預(yù)設(shè)：制訂周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，只能改變一個(gè)條件等。）
2、師點(diǎn)撥：為了把實(shí)驗(yàn)做好，建議大家選擇自己最想研究的一個(gè)條件進(jìn)行研究，而且在研究之前要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案。
3、學(xué)生自由選擇研究?jī)?nèi)容，及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（預(yù)設(shè)：水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當(dāng)排除不適合課堂研究的內(nèi)容。）
4、以其中一個(gè)組為范例，集體討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（1）你們想研究什么問(wèn)題，你們計(jì)劃怎樣做？
（2）你們預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)是怎樣的？
（3）你們的研究中，改變了什么條件？
（4）哪些條件是沒(méi)有改變的？
（5）怎樣知道改變的條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？
（6）在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中還應(yīng)該注意什么？
5、分發(fā)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單，學(xué)生完成自己的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)選擇相同條件的同學(xué)互相交流。
三、閱讀書(shū)4面種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1、進(jìn)一步閱讀教材上的舉例，教師引導(dǎo)關(guān)注其中的注意點(diǎn)，比如綠豆的大小應(yīng)該差不多，為什么要在每個(gè)盒子分別放入2-3顆綠豆，為什么要墊紙巾等。
2、教師提供表格，共同討論如何進(jìn)行記錄。
四、布置實(shí)踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示：
1、鼓勵(lì)學(xué)生回家認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，并做好觀察記錄。
2、下節(jié)課將對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表，將對(duì)認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué)加星評(píng)價(jià)。
3、有能力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)變化的照片，嘗試撰寫研究報(bào)告。