報告的寫作需要清晰明確的邏輯結(jié)構(gòu)，以使讀者易于理解和獲取信息。報告的語句應(yīng)簡潔明了，用詞要精準，避免使用過多的術(shù)語和 jargon。報告的寫作是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，希望大家積極嘗試和探索。
小組作業(yè)實踐報告篇一
一、 本小組成員及分工介紹：
組長:(負責整個實踐的組織安排,分析調(diào)查結(jié)果) (負責分析結(jié)果) (負責總結(jié)活動)
(負責編寫調(diào)查問卷) (負責發(fā)放調(diào)查問卷)
二、 選題和實踐方法簡介：
選題：英語全球化 實踐方法：
1. 首先我們小組參與討論，根據(jù)老師的要求擬定一個實踐的選題。
2. 將小組成員分工，三名同學(xué)負責搜集資料，并且將相關(guān)主題整理成為一份調(diào)查問卷。
3. 另外三名同學(xué)負責調(diào)查問卷的發(fā)放，我們主要采用的是網(wǎng)絡(luò)問卷的發(fā)放形式，利用一個問卷網(wǎng)站問卷星，講問卷設(shè)置在網(wǎng)頁里，然后發(fā)放給同學(xué)，確保了問卷的有效性和效率。
4. 由兩名名同學(xué)根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果進行分析。
5. 再由一名同學(xué)對整個活動進行總結(jié)。
三、 選題原因：
隨著英語在全世界各地的廣泛傳播， 無論是在地域上或在信息傳遞方面，英語都不可避免地成為世界上最為廣泛使用的語言。 作為全球語言的英語的凸現(xiàn)， 對全球各地的英語教學(xué)政策和實踐正產(chǎn)生著巨大的影響。
尤其在中國， 經(jīng)過建國后近四五十年的發(fā)展，英語教學(xué)領(lǐng)域的全球化痕跡越來越重，矛盾也日益突出。
在我們學(xué)校，一半以上都是雙語教學(xué)，可見英語的重要性,反映出了學(xué)校非常重視這門語言在我們學(xué)習(xí)中的運用。我們很多專業(yè)課時雙語教學(xué)的還有一個原因是，我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該與國際接軌，只有學(xué)習(xí)了國際上最先進的思想和技巧，我們才可以在其上加以運用和擴展。學(xué)校老師只是起一個引導(dǎo)的作用，我們一旦熟練了學(xué)習(xí)雙語的技巧后，對于以后的深造才會有更大的幫助。
老師對于實踐報告的`要求是根據(jù)全球的熱點問題進調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)英語的重要性，在討論時期四六級考試將近通過這個實踐來研究學(xué)生對于這個問題的重視程度，為了以后在英語學(xué)習(xí)道路的發(fā)展，于是我們選擇了英語全球化這個主題進行調(diào)查研究。
四、 調(diào)查結(jié)果分析：
題目1：你覺得英語全球化的特點最主要體現(xiàn)在哪個方面?
在調(diào)查的人群中有45.45%的人選擇了經(jīng)濟貿(mào)易中，這個可能是因為我們采訪的對象都是本校的學(xué)生，據(jù)我們了解英語對于財經(jīng)方面的應(yīng)用比較多，所以大部分人選了這個選項，由于學(xué)習(xí)英語很多人在日常生活中也選擇用英語進行簡單的交流：有33.33%的人選了這個選項英文和中文一起說形成了一種新風尚;有13.64%的人選擇了技術(shù)革新方面，就像進口外國的設(shè)備一樣，必須要懂，才能和外國進行貿(mào)易，才能對他們生產(chǎn)的東西維修;有7.58%的人選擇了外交政策，與外國人進行外交搞好政治也是英語的用途之一。
題目2：你認為英語全球化對漢語文化是否有影響?
63.64%有一定影響英語對我們有影響但那不是全部;18.18%有很大影響英語對全球化是肯定有影響的而且影響很大，由于美國是屬于發(fā)達國家那么他們的語言對于世界來講是一種通用的語言很多人可能不會說中文但是會說英文如果去外國旅游懂得英文至少可以和別人進行簡單的交流，像計算機編程也要用到英文，對于信息全球化懂得電腦也很重要,在電腦語言的基本操作里也涉及了英文，蘋果公司也是美國出的原版的,蘋果手機就是英文的系統(tǒng),所以為了使用高端的產(chǎn)品首先學(xué)會使用英文也是很重要的，英文作為全球化的媒介應(yīng)用到了生活工作學(xué)習(xí)的方方面面所以對全球化影響很深9.09%影響很小 9.09%無影響。
題目3：你認為現(xiàn)在的大學(xué)英語教學(xué)是否適應(yīng)英語全球化?
9.09%是完全適應(yīng) ，43.94%比較適應(yīng)，大學(xué)的英語教學(xué)還是比較適應(yīng)英語的全球化的，至少我們學(xué)校是大量的使用英語，我們可能很少會用英語做大部分除學(xué)習(xí)之外的事情，但是我們雖然不說英語我們在潛移默化中也會聽得懂英語那樣對于和外國人交流還是起了一定的幫助，我校大學(xué)大量的使用雙語教材也使我們對英語不再陌生不再害怕，對于適應(yīng)英語全球化起了很大的幫助;39.39%不太適應(yīng) 7.58%不適應(yīng)。
題目4：你對中國式英語是怎樣看待的?
題目5：你學(xué)習(xí)英語最主要的動機是什么?
39.39%為將來工作如果將來想到外企工作那么學(xué)會英語對于我們來講就是一件很有必要的事情，因為那會是我們每天都必須要接觸得飯碗需要用的一個工具;37.88%認為應(yīng)付考試記得春晚主持人說過，你新年的愿望就是今年能過四六級吧，那是他對大學(xué)生說的一句話，我們大部分人學(xué)習(xí)英語可能也只是想過一個級，告訴別人我們會英語并且有能力可以使用英語;10.61%為生活娛樂需要(如為了唱歌、看電影需要)現(xiàn)在有更多的人喜歡美劇喜歡外文歌曲那是他們國家文化的魅力，也深深的影響了我們，現(xiàn)在很多的年輕人因此就改變了自己的和習(xí)慣;7.58%為出國做打算 有人準備出國，那么英文對他們來講就是要考核的一個指標，所以必須要學(xué)習(xí)更多的英語才能夠保證到外國去留學(xué)。
題目6：你每天花多少時間學(xué)英語?
78.79%1小時左右可能有人沒有學(xué)習(xí)到，1小時那么久這是選項里最多的一個也就是說我們主動學(xué)習(xí)英語的人占到了少數(shù)，大部分人學(xué)習(xí)英語的時間都很少19.7%2-3個小時當然也有堅持學(xué)習(xí)的。有少數(shù)學(xué)生為了應(yīng)付考試也會每天學(xué)習(xí)英語5個小時以上，對于英語感興趣的同學(xué)也會愿意花大量時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語的時間因人而異。
題目7：你在英語學(xué)習(xí)中的哪一部分比較有優(yōu)勢?
題目8：你目前的英語水平?
題目9：你是從什么時候接觸英語的?
0%入學(xué)前 10.61%幼兒園 60.61%小學(xué)現(xiàn)在中國大多數(shù)學(xué)生都是從小學(xué)開始接觸英語學(xué)習(xí)，學(xué)校有各種英語興趣班，但是小學(xué)的英語沒有什么成績的要求，所以大多不受重視;28.79%初中開始，從初中開始英語成為我們必學(xué)項目，無論我們是否感興趣，這都作為中考的考核項目。 而高中更是較語文更加注重的學(xué)科，所以現(xiàn)在有提倡高考取消英語科目。
題目10：除了英語，你是否有學(xué)習(xí)其他語言?
小組作業(yè)實踐報告篇二
____年寒假成為最長寒假，這一年的寒假作業(yè)也成為我們關(guān)注的一個點。寒假作業(yè)起到了對一學(xué)期所學(xué)知識的檢閱的一個作用，由于題型覆蓋較廣，所以，在一定程度上避免了考試題型的局限性，也為大家對一學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個很好的復(fù)習(xí)?！皽毓识隆?，寒假作業(yè)帶給我們的并不僅僅是日常的作業(yè)那樣簡單。筆者借過年期間，對____縣____區(qū)長湖村的部分中小學(xué)生的寒假作業(yè)進行了調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容
____縣____區(qū)長湖村的中小學(xué)生的寒假作業(yè)情況
三、調(diào)查時間
____4年2月16日—2月20日
四、調(diào)查內(nèi)容
____縣____區(qū)的長湖村地理位置較為獨特，它在____的轄區(qū)范圍內(nèi)，但距離屬____的____區(qū)只有不到十分鐘的路程，離屬長沙的望城區(qū)____也只有半小時左右的路程。長湖村的小學(xué)生基本上在位處鄰村的圍堅學(xué)校讀書，而目前，圍堅學(xué)校只設(shè)置了一年級到五年級的五個年級，包括校長在內(nèi)，所有任課老師只有7位，六年級已經(jīng)并入到同地區(qū)的沙田中學(xué)。有些家長為了孩子的教育，會將孩子送到教學(xué)資源更為豐富的________區(qū)的小學(xué)或中學(xué)讀書。一條河的距離讓兩地的教育有了區(qū)別，而這一點也在寒假作業(yè)中有所體現(xiàn)。
個例一：
湯盼，10歲，在____縣____區(qū)的圍堅學(xué)校讀5年級，班上只有24個人。今年的最長寒假對他們并沒有產(chǎn)生什么影響。從1月31日放假，到3月2日開學(xué)，仍然只有30天。這次的寒假作業(yè)除了要完成語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四本寒假作業(yè)，平常用的數(shù)學(xué)教輔書上的題沒做完的要全部完成外，還要完成13張數(shù)學(xué)試卷，30篇日記。
湯盼說，她覺得這次的寒假作業(yè)很多，不過也會計劃著每天做一點，每天做一點。到除夕前已經(jīng)完成了一大半了。同班的陳詩怡也說：“一到放假就作業(yè)多。”
個例二：
____和____，是一對親姐弟，平常父母在長沙打工，和爺爺奶奶一起生活，不過媽媽會經(jīng)?；貋砜赐麄?。姐姐在沙田中學(xué)讀初一，弟弟在圍堅學(xué)校讀四年級。與湯盼和陳詩怡不同，他們倆認為自己的寒假作業(yè)很少。姐姐的作業(yè)是四本寒假書，20篇日記，另外把英語測試卷的a卷部分做完;弟弟的作業(yè)則是四本寒假書和15篇日記。
個例三：
相對來說，住在同村而在牌口中學(xué)(________區(qū))讀初一的湯曉麗的寒假作業(yè)就很多了。除了數(shù)學(xué)、英語和綜合三本寒假書外，語文老師更是為她們列出了一個單子作為寒假作業(yè)。每天要堅持練字，要求除了標明日期外，還要家長對每天的小字評定等級，字跡不工整，敷衍馬虎者開學(xué)后加倍抄寫;最少要讀兩本好書，并在積累本上做好筆記。其中要求必讀的書是《三國演義》，要找喜歡的情節(jié)或故事5個以上，在積累本上概括情節(jié)，開學(xué)后講給大家聽;抄寫回目，并寫出6位以上影響人物的5個以上故事的名稱;寫出自己其他的閱讀收獲，不少于500字;寒假要進行寫作訓(xùn)練，可以是每日見聞、隨想、讀后感、觀后感，也可以抒寫少年情懷，最重要的是要將成果裝訂成冊，自己設(shè)計封面、封底并插圖，開學(xué)上交進行評比。此外，還要收集看過的春聯(lián)至少20條，祝福短信至少10條寫在積累本上，寫寫當?shù)氐墓?jié)日習(xí)俗，探探春節(jié)、元宵節(jié)的起源等等。
筆者發(fā)現(xiàn)，與前面兩個個例最為不同的是湯曉麗的寒假作業(yè)還包括了體育鍛煉。
五、分析與思考
可以從前面三個個例看出，在寒假作業(yè)中，要求概括情節(jié)、積累寒假中的所見所聞、自己制作寫作訓(xùn)練，這些都表現(xiàn)了____區(qū)的老師更加注重對孩子的閱讀能力、積累能力和動手能力的鍛煉。圍堅學(xué)校的老師則則注重于對課內(nèi)知識的鞏固，相對而言，留給學(xué)生的作業(yè)也比較少而簡單。然而，日記、練字、整本寒假作業(yè)的“老三樣”是兩個地區(qū)假期作業(yè)的共同點。
不管作業(yè)是多還是少，不管老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)還是注重知識的積累，寒假期間，除了完成老師布置的寒假作業(yè)，農(nóng)村的孩子們除了玩也沒有其他的什么事可做。在農(nóng)村，尤其是在留守兒童居多的農(nóng)村，各種資源匱乏，如何在寒假作業(yè)中下功夫而讓孩子的寒假更加充實，讓學(xué)生度過有意義的寒假?筆者建議：
1、做有實踐性的寒假作業(yè)。要求孩子做一件好事、每天堅持做一件家務(wù)，這樣的寒假作業(yè)不僅能減輕留守兒童家里老人的負擔，而且與現(xiàn)實緊密結(jié)合。
2、做親子作業(yè)。在留守兒童居多的農(nóng)村，春節(jié)成了很多家庭團聚的時刻，也成了孩子們親近許久未見的父母的時刻。給爸爸洗次腳，給媽媽梳次頭都可以成為加深孩子與父母感情的作業(yè)。而這一項作業(yè)，簡單而又能符合孩子們想要親近父母的想法。
3、做寓學(xué)于樂的寒假作業(yè)。要求孩子運用農(nóng)村常見的材料做次手工作業(yè)。不管是用廢塑料瓶做的漂亮花瓶，還是做木棍搭的簡易橋，或者是孩子們在玩過家家時做的小房子，既可以開動孩子們的想象力，更讓他們在玩耍中鍛煉動手能力。
4、做一次年俗作業(yè)。農(nóng)村比城市更加有年味，有些地區(qū)更是有著自己獨特的年俗?？梢砸蠛⒆觽冊诖汗?jié)和父母一起貼春聯(lián)、剪窗花，或者動手與父母一起包餃子、做湯圓，在行為中感受春節(jié)。
不是只有書面作業(yè)才叫“作業(yè)”，農(nóng)村里的孩子也可以有除了“老三樣”以外的寒假作業(yè)，農(nóng)村孩子也可以有豐富而又有意義的寒假。
小組作業(yè)實踐報告篇三
暑期實踐報告要體現(xiàn)《關(guān)于學(xué)習(xí)馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系靈魂的實踐報告》。希望同學(xué)們按照要求做好。開學(xué)時由班長收交上來。（張曉禮老師）
祝大家假期快樂，工作順利！
實踐報告格式
一、實踐報告內(nèi)容書寫要求
1、實踐目的：先容實踐的目的,意義,實踐單位或部分內(nèi)容的概況及發(fā)展情況,實踐要求等，以前言或引言形式,不列標題及序號。
2、實踐內(nèi)容：先寫實踐安排概況,包括時間,內(nèi)容,地點等，然后按照安排順序逐項先容具體實踐流程與實踐活動內(nèi)容，以記敘或白描手法為基調(diào),在完整實踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對自己以為有重要意義或需要研究解決的題目重點表述,其它一般內(nèi)容則簡述。
3、實踐結(jié)果：圍繞實踐目的要求,重點先對實踐中發(fā)現(xiàn)的題目的分析,思考,提出解決題目的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù),有參考文獻,并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實踐報告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對策建議,這是報告的重要依據(jù)。
4、實踐總結(jié)或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重先寫自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標題,逐一匯報。總結(jié)或體會的`最后部分,應(yīng)針對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,扼要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。
二、實踐報告具體格式
封皮：
1、大標題:《關(guān)于學(xué)習(xí)馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系靈魂的實踐報告》
2、自擬內(nèi)容的標題：《××××××》
系部××年級專業(yè)××班級××姓名×××指導(dǎo)老師×××
一、本次社會實踐的基本概況
三、實踐成果或者結(jié)果
四、實踐感受（總結(jié)或體會）
重點：
二、實踐內(nèi)容：
（一）體會與感受（字數(shù)自定）
（二）現(xiàn)狀與不足（字數(shù)自定）
（三）對策與建議（字數(shù)自定）
（四）總結(jié)：（可要可不要，最好留著）
注：
1、如有參考文獻，要注明參考文獻
2、實踐報告的標題可自定：例如關(guān)于×××（地點、單位、組織、機構(gòu)、內(nèi)容）實踐報告。
3、實踐報告的總字數(shù)最少不低于字
4、總結(jié)全文用思主義大眾化
2、談?wù)勸R克思主義指導(dǎo)思想的與時16k稿紙
參考題目：
1、如何推動馬克俱進
3、堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位意義
（1）、拜金主義
（2）、利己主義
（3）、享樂主義
4、結(jié)合當前中國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)任務(wù)的迫切性談?wù)勸R克思主義指導(dǎo)思想的創(chuàng)新發(fā)展對我們的社會發(fā)展的作用和意義。
小組作業(yè)實踐報告篇四
社會是比學(xué)校要大很多的學(xué)習(xí)大舞臺，走在社會的上，可謂“俯仰皆學(xué)問”，可以從每一個人每一件事物都捉摸到一些道理，用一句俗語：“抓一把泥土都是文化?！崩弥芰占倨谌ソ佑|社會上的人，參加小組的團體活動，毫無疑問是可以收獲良多的。在學(xué)校，我們大多都只專注于我們的書本學(xué)習(xí)，只一味的在書本上尋求真知。其實，我們都知道在社會學(xué)的生存之道才是最重要的，而參加了這次毛概實踐活動也真真切切的讓我收獲到了一些在書本上無法學(xué)到知識。在學(xué)校，學(xué)生的普遍現(xiàn)象便是忽視了社會的實踐活動，于是覺得書中的只是也有點無聊，于是是他們便缺乏善于學(xué)習(xí)的品性和習(xí)慣。
在還沒參加活動前，我們小組本來是很懶散的，都想應(yīng)付了事。然而在參與中，我們慢慢有了要做好實踐活動的準備的心理。在參加活動的過程里，我們做到了用心，虛心，細心，熱心，對社會形形色色的人也變得很耐心。一旦嘗到了乍入社會的做調(diào)查的新鮮感。我們的學(xué)習(xí)細胞變被刺激了，甚至對于路旁的一草一木，我們都可能悟出些什么;別人的一言一行，我們可能總結(jié)出什么;我們小組的計劃，沒有發(fā)生很大的變化，但是我們的計劃在被一步步完善。我們堅守著計劃走，一路都走的`蠻順利。我們的組長經(jīng)常在組建的qq群問我們的意見和計劃。我們的小組成員也很踴躍的提出自己的觀點。有時我們語塞，因為當我們想用語言描述眼前的事物卻感到腦子一片空白的時候，當我們想對一件事情定位，卻無從思索的時候，當我們想通過活動做出點什么，卻感到捉襟見肘的時候，因此我們會強烈地感覺到自己在各方面還欠缺很多，這個認識在我們的成長道路上也很重要。從另一個角度上，我們小組的成員總會在針對同一件事，有不同的想法。有時你是這樣想的，這樣做的;他們是那樣想的，那樣做的。我覺得這種思維和行動的差就是我們學(xué)習(xí)的點，不論結(jié)果證明誰的做法是正確的。
在實踐活動上，我們盡量做到不影響到每個人的學(xué)習(xí)。當然，有時可能會因為活動時間比較限制，某些組員不能同我們一起通往探究體驗這個社會，但是我們都會一起探討我們的成果。團隊精神總是被人所提倡的，我們在這次活動中學(xué)習(xí)到最重要的東西或許就是團隊互助精神了。在探究過程中，除了關(guān)心在活動忠實踐，我們也在生活方面，以組員的方式關(guān)心彼此。
總之，這次毛概實踐活動不論在學(xué)習(xí)方面社會方面在交友團隊方面都給我?guī)砹撕艽蟮挠绊?，它們都有帶領(lǐng)著我們成長。
小組作業(yè)實踐報告篇五
還校園以清潔，并增添校園的靚麗美景和人文情懷
全班同學(xué)分小組進行校園清掃活動，擦拭校園長椅和垃圾桶等校園公共設(shè)施以及撿拾掉落樹葉。老師將班級分成四個小組：第一小組撿拾操場上的垃圾;第二小組和第三小組負責擦拭校園內(nèi)的長椅;第四小組負責擦拭校園內(nèi)的垃圾桶和撿拾操場上掉落的樹葉。這項實踐活動使所有參與者都受到了思想洗禮。每位同學(xué)都立志維護好校園衛(wèi)生，從自己做起，今后絕不亂扔垃圾，效果甚好。
通過兩天同學(xué)們的清潔使校園環(huán)境得到改善，同學(xué)們也深刻意識到校園環(huán)境優(yōu)美對我們的學(xué)習(xí)生活有著重要的意義。
勞動使我們認識到“團結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次打掃校園衛(wèi)生每個小組可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質(zhì)量。勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。兩天的勞動如白駒過隙，但它使我們的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我們早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我們會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發(fā)有為！ 社會實踐活動的開展培養(yǎng)了我們的獨立處世的能力。讓我們在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對我們都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時也發(fā)現(xiàn)了不足之處，讓我們面對社會更加自信。希望以后學(xué)校多開展一些這樣的活動，從各方面鍛煉我們！
小組作業(yè)實踐報告篇六
為積極響應(yīng)校團委踐行“八字真經(jīng)”投身“四個全面”號召，積極承擔社會責任，踐行核心價值觀，投身家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為其建言獻策，7月9日，xx農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院赴信陽板栗產(chǎn)業(yè)調(diào)查科技支農(nóng)幫扶團前往xx信陽，本著“發(fā)揚信陽板栗為家鄉(xiāng)建言獻策”的理念，展開板栗產(chǎn)業(yè)調(diào)研。
充沛準備發(fā)放調(diào)研問卷
眾所周知，信陽有遠近聞名的毛尖，板栗似乎一直沒有得到人們的關(guān)注。由此團隊成立社會實踐小組，在前期進行充足準備。團隊一行人多次在圖書館查閱相關(guān)資料，設(shè)計調(diào)查問卷，在發(fā)放時，為保證問卷調(diào)查更加真實可靠，該調(diào)查問卷涉及到各個年齡各個階層，隊員們深入到街道、超市、零售店公園等場地，大量發(fā)放爭取做到份份有用。
隨后與調(diào)查者交流，訪問他們對板栗產(chǎn)業(yè)的看法與建議，其中有些人認為板栗食品加工行業(yè)應(yīng)該規(guī)?；藴驶?。而當?shù)匕謇鯇I(yè)戶認為大規(guī)模種植板栗目前存在許多困難，仍需克服。
有序籌備參觀板栗企業(yè)
7月11日，團隊前往信陽市浉河區(qū)金牛產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的多栗多綠色食品有限公司進行考察學(xué)習(xí)。抵達該公司后受到副廠長吳總和銷售部門陳總的熱情接待。隨后帶領(lǐng)隊員們參觀生產(chǎn)車間與生產(chǎn)程序，通過參觀學(xué)習(xí)，了解到板栗汁加工需要采摘、剝殼、收購商收購、去殼、冷卻、碾碎等一系列步驟。此外向隊員們講解了關(guān)于多栗多的品牌市場拓展和未來發(fā)展規(guī)劃。該公司后期還將研發(fā)板栗罐頭、板栗糕餅等一系列產(chǎn)品，豐富產(chǎn)品品種。
深刻總結(jié)獻策企業(yè)發(fā)展
7月13日，在實踐結(jié)束前，團隊前往浉河公園進行團隊的總結(jié)體會。
短短五天社會實踐，設(shè)計問卷調(diào)查、與人溝通交流、實地考察板栗、了解板栗汁加工生產(chǎn)過程。他們并沒有一帆風順，有因為選擇人群不太正確而遭受白眼與無視，有因為計劃不夠周全而未能順利進行。但困難無法阻止他們前進的腳步，因為他們有夢。在他們的總結(jié)大會上，每個人都講述了自己的收獲與經(jīng)驗，包括對家鄉(xiāng)板栗產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議。
板栗產(chǎn)業(yè)發(fā)展除了引進先進的全自動生產(chǎn)設(shè)備，為高品質(zhì)產(chǎn)品提供了強力支持外，還需要通過軟媒硬媒一體化，線上線下全方位宣傳，加強品牌效應(yīng)，同時政府相關(guān)政策的幫扶也是必不可少。
此次活動鍛煉了隊員們社會實踐的能力，提高團隊合作能力，進一步了解信陽板栗的生長，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與困難，對于推動信陽板栗產(chǎn)業(yè)發(fā)展獻出微薄之力，同時用實際行動踐行核心價值觀，深入學(xué)以致用、學(xué)以為農(nóng)的理念，為家鄉(xiāng)發(fā)聲，彰顯經(jīng)管學(xué)子魅力風采。
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小組作業(yè)實踐報告篇七
組長:寧瑤(負責整個實踐的組織安排,分析調(diào)查結(jié)果)陳念生（負責分析結(jié)果）張?。ㄘ撠熆偨Y(jié)活動）
趙光恒、覃飛、杜航（負責編寫調(diào)查問卷）王皓鑫、張朝一、劉智鵬（負責發(fā)放調(diào)查問卷）
選題：英語全球化實踐方法：
1.首先我們小組參與討論，根據(jù)老師的要求擬定一個實踐的選題。
2.將小組成員分工，三名同學(xué)負責搜集資料，并且將相關(guān)主題整理成為一份調(diào)查問卷。
3.另外三名同學(xué)負責調(diào)查問卷的發(fā)放，我們主要采用的是網(wǎng)絡(luò)問卷的發(fā)放形式，利用一個問卷網(wǎng)站問卷星，講問卷設(shè)置在網(wǎng)頁里，然后發(fā)放給同學(xué)，確保了問卷的有效性和效率
4.由兩名名同學(xué)根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果進行分析。
5.再由一名同學(xué)對整個活動進行總結(jié)。
隨著英語在全世界各地的廣泛傳播，無論是在地域上或在信息傳遞方面，英語都不可避免地成為世界上最為廣泛使用的語言。作為全球語言的英語的凸現(xiàn)，對全球各地的英語教學(xué)政策和實踐正產(chǎn)生著巨大的影響。尤其在中國，經(jīng)過建國后近四五十年的發(fā)展，英語教學(xué)領(lǐng)域的全球化痕跡越來越重，矛盾也日益突出。
在我們學(xué)校，一半以上都是雙語教學(xué)，可見英語的重要性,反映出了學(xué)校非常重視這門語言在我們學(xué)習(xí)中的運用。我們很多專業(yè)課時雙語教學(xué)的還有一個原因是，我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該與國際接軌，只有學(xué)習(xí)了國際上最先進的思想和技巧，我們才可以在其上加以運用和擴展。學(xué)校老師只是起一個引導(dǎo)的作用，我們一旦熟練了學(xué)習(xí)雙語的技巧后，對于以后的深造才會有更大的幫助。
老師對于實踐報告的要求是根據(jù)全球的熱點問題進調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)英語的重要性，在討論時期四六級考試將近通過這個實踐來研究學(xué)生對于這個問題的重視程度，為了以后在英語學(xué)習(xí)道路的發(fā)展，于是我們選擇了英語全球化這個主題進行調(diào)查研究。
題目1：你覺得英語全球化的特點最主要體現(xiàn)在哪個方面？
在調(diào)查的人群中有%的人選擇了經(jīng)濟貿(mào)易中，這個可能是因為我們采訪的對象都是本校的學(xué)生，據(jù)我們了解英語對于財經(jīng)方面的應(yīng)用比較多，所以大部分人選了這個選項，由于學(xué)習(xí)英語很多人在日常生活中也選擇用英語進行簡單的交流：有%的人選了這個選項英文和中文一起說形成了一種新風尚;有%的人選擇了技術(shù)革新方面，就像進口外國的設(shè)備一樣，必須要懂，才能和外國進行貿(mào)易，才能對他們生產(chǎn)的東西維修;有%的人選擇了外交政策，與外國人進行外交搞好政治也是英語的用途之一。
題目2：你認為英語全球化對漢語文化是否有影響？
%有一定影響英語對我們有影響但那不是全部;%有很大影響英語對全球化是肯定有影響的而且影響很大，由于美國是屬于發(fā)達國家那么他們的語言對于世界來講是一種通用的語言很多人可能不會說中文但是會說英文如果去外國旅游懂得英文至少可以和別人進行簡單的交流，像計算機編程也要用到英文，對于信息全球化懂得電腦也很重要,在電腦語言的基本操作里也涉及了英文，蘋果公司也是美國出的原版的,蘋果手機就是英文的系統(tǒng),所以為了使用高端的產(chǎn)品首先學(xué)會使用英文也是很重要的，英文作為全球化的媒介應(yīng)用到了生活工作學(xué)習(xí)的方方面面所以對全球化影響很深%影響很小%無影響。
題目3：你認為現(xiàn)在的大學(xué)英語教學(xué)是否適應(yīng)英語全球化? %是完全適應(yīng)，%比較適應(yīng)，大學(xué)的英語教學(xué)還是比較適應(yīng)英語的全球化的，至少我們學(xué)校是大量的使用英語，我們可能很少會用英語做大部分除學(xué)習(xí)之外的事情，但是我們雖然不說英語我們在潛移默化中也會聽得懂英語那樣對于和外國人交流還是起了一定的幫助，我校大學(xué)大量的使用雙語教材也使我們對英語不再陌生不再害怕，對于適應(yīng)英語全球化起了很大的幫助；%不太適應(yīng)%不適應(yīng)。
題目4：你對中國式英語是怎樣看待的？
題目5：你學(xué)習(xí)英語最主要的動機是什么？
題目6：你每天花多少時間學(xué)英語？%為將來工作如果將來想到外企工作那么學(xué)會英語對于我們來講就是一件很有必要的事情，因為那會是我們每天都必須要接觸得飯碗需要用的一個工具；%認為應(yīng)付考試記得春晚主持人說過，你新年的愿望就是今年能過四六級吧，那是他對大學(xué)生說的一句話，我們大部分人學(xué)習(xí)英語可能也只是想過一個級，告訴別人我們會英語并且有能力可以使用英語；%為生活娛樂需要(如為了唱歌、看電影需要)現(xiàn)在有更多的人喜歡美劇喜歡外文歌曲那是他們國家文化的魅力，也深深的影響了我們，現(xiàn)在很多的年輕人因此就改變了自己的和習(xí)慣；%為出國做打算有人準備出國，那么英文對他們來講就是要考核的一個指標，所以必須要學(xué)習(xí)更多的英語才能夠保證到外國去留學(xué)。
%1小時左右可能有人沒有學(xué)習(xí)到，1小時那么久這是選項里最多的一個也就是說我們主動學(xué)習(xí)英語的人占到了少數(shù)，大部分人學(xué)習(xí)英語的時間都很少%2-3個小時當然也有堅持學(xué)習(xí)的。有少數(shù)學(xué)生為了應(yīng)付考試也會每天學(xué)習(xí)英語5個小時以上，對于英語感興趣的同學(xué)也會愿意花大量時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語的時間因人而異。
題目7：你在英語學(xué)習(xí)中的哪一部分比較有優(yōu)勢？
題目8：你目前的英語水平？
題目9：你是從什么時候接觸英語的？
0%入學(xué)前%幼兒園%小學(xué)現(xiàn)在中國大多數(shù)學(xué)生都是從小學(xué)開始接觸英語學(xué)習(xí)，學(xué)校有各種英語興趣班，但是小學(xué)的英語沒有什么成績的要求，所以大多不受重視；%初中開始，從初中開始英語成為我們必學(xué)項目，無論我們是否感興趣，這都作為中考的考核項目。而高中更是較語文更加注重的學(xué)科，所以現(xiàn)在有提倡高考取消英語科目。
題目10：除了英語，你是否有學(xué)習(xí)其他語言？
附件一：
關(guān)于“英語全球化”的調(diào)查問卷
您好：
我們是大三的學(xué)生，我們正在做一項關(guān)于英語全球化的調(diào)查，旨在了解英語全球化給當代大學(xué)生所帶來的影響。您的回答無所謂對錯，但請?zhí)顚懩嬲南敕?，謝謝您的配合和支持。
a日常的溝通交流中
b經(jīng)濟貿(mào)易中
c外交政策中
d技術(shù)革新方面
a有很大影響
b有一定影響
c影響很小
d無影響
a是，完全適應(yīng)
b比較適應(yīng)
c不太適應(yīng)
d不適應(yīng)
a完全有必要
b可能有必要
c必要性不大
d沒必要
a不贊同，應(yīng)該糾正這種情況，保持英語的純正性
b無所謂，反正都是用來溝通的，只要能懂了就行
c贊同，語言應(yīng)該發(fā)展出地域特色
a入學(xué)前
b幼兒園
c小學(xué)
d初中
a為將來工作
b為應(yīng)付考試
c為生活娛樂需要(如為了唱歌、
看電影需要)
d為出國做打算
e其他
a 1小時左右
b 2-3個小時
c 3-5個小時
d 5小時以上
a聽力
b閱讀
c完形填空
d寫作
e口語
a、學(xué)過，但沒有通過考試
b、cet4
c、cet6
d、雅思托福
a有，并在堅持
b曾經(jīng)學(xué)過，但現(xiàn)在擱下了
c有這種想法，但未實施
d沒有想過
小組作業(yè)實踐報告篇八
調(diào)查報告題目：《社會是大課堂，實踐長真知識》
調(diào)查目標：增加自己的閱歷，體驗工作的艱辛與樂趣，了解更多社會知識，
調(diào)查時間：8月1日
調(diào)查對象：社會
調(diào)查方式：實踐
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙?xí)過程中，實習(xí)中，我采用了看、問等方式,對在工作中人與人的關(guān)系做了進一步的了解,分析了人與人之間特點,方式.我深深地感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏.剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，苦累交加，這讓我感到非常的難過。一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的，就是我們中國學(xué)校教育和實踐的確是有一段距離的。
我們的教育應(yīng)該社會實踐更多得結(jié)合起來,采用理論和實踐的辦學(xué)模式,做到課堂教育與社會實踐的關(guān)系，暑期實踐與平時實踐的關(guān)系，社會實踐廣度與深度的關(guān)系，分別同過課堂,暑期和實踐把我們所學(xué)的.和運用想結(jié)合起來,才能更完全的掌握.
對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。
現(xiàn)代社會是一個開放性的社會,是一個充滿規(guī)則的社會,我們國家要與世界接軌,高才能的人是必不可少的,但沒實踐的人才是無處可用的.因此對于人才的培養(yǎng)應(yīng)當面向?qū)嶋H,面向社會,面向國際.環(huán)境保護本身的社會實踐很強所以采用理論聯(lián)系實際，理論與實際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的(不過是個人的想法),定期安排學(xué)生見習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的知識。本人在河南省鞏義市北官莊機械廠的會計部進行了社會實踐學(xué)習(xí)，以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些心得和體會。
經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察媽媽是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。
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小組作業(yè)實踐報告篇九
面對寒假，我們身擔重任，需積極響應(yīng)學(xué)院的號召及思想，積極地投身到社會實踐中去.當我背著沉重的包袱回家時，總是有兩種思想在掙扎著，一是回家?guī)兔Φ酿I意愿，二是投入社會，感受社會實踐的那份甘甜.
幾經(jīng)徘徊，有一種力量在鼓動著自己果斷地作出了決擇，選擇回家?guī)兔Φ穆贰蚝芎唵?，那便是留給我們最初的感動，家人的忙碌，父母的付出.
的確，他們的那份付出是無私的，偉大的.從而在更深層次而言，作為一名中華兒女，我們更要留住那份拳拳的赤子之心，并將之宏揚，因為他們是我們中國的文化精髓的一部分，對我們而言，那樣做更是一份深沉的責任.
在此家里也是搞服裝生意的，在幫忙之余能夠?qū)W習(xí)的地方也是較多的，正所謂:”小生活，大道理”.而且我還是帶著一份感恩的心而來，牢牢地記住，滴水之恩，涌拳相報的道理.
一份感恩的情，一顆學(xué)習(xí)的心，讓我投入到家里面這門小經(jīng)營當中，這次雖然不是真正意義上的`社會實踐，但我在這次實踐中收獲的是一段快樂而又難忘的時光，我不僅從母親，顧客身上學(xué)習(xí)到了很多東西，更重要的是，我在這短短的時間里，體會到通往社會之路的幾點:
第一點真誠
您可以偽裝你的面孔，但絕不可以忽視真誠的力量.從商有從商的原則，對待客人我們即要真誠，更要遵循顧客至上的準則.你的一席微笑，一瞥眼神，都會有意無意地觸動到顧客的敏感度.與人為善，擇善而從;敬人者，人恒敬之:愛人者，人恒愛之之.我們真誠待人不僅能從心靈上獲取對方的信任，更是讓顧客發(fā)自內(nèi)心的感受到我們對他的重視.
凡事總要用發(fā)展的眼光看問題，金碑銀碑，不如顧客的口碑，更不如有口皆碑.顧客對我們的許可，那才稱得上是一筆巨大的，無以比擰的巨大的精神財富.
第二點溝通
溝通可以使很多事情變得順利;溝通可以使關(guān)系更加和諧，因此，我們便要主動的與顧客之間構(gòu)造出一座溝通的橋梁，讓我們能夠更加清晰的知道，顧客到底需要什么，又或者在言語中，我們可以推論出什么衣服才更加適合他，讓他們能夠買到稱心如意的貨物，從而另我們的商品交易能夠更加順利的進行.
其實，溝通不僅在商業(yè)上能夠另我們獲利，但對于我這為學(xué)生而言，這更是一次難得的學(xué)習(xí)機會，另我的口才與交流能力有了一次質(zhì)的飛躍，真可謂是實現(xiàn)了一次”雙贏”
小組作業(yè)實踐報告篇十
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，能讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固，并能提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，我們通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們調(diào)整思路，改進教學(xué)，最終提高教學(xué)質(zhì)量?；诖?，9月18日下午，我們對1—6年級所有作業(yè)進行了全面檢查。
一、基本思想做法：
學(xué)期初，教導(dǎo)處對作業(yè)的布置與批改作出了明確的要求：加強學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量管理，當堂課后布置有實效的作業(yè)，反對重復(fù)性、機械性作業(yè)和“題海戰(zhàn)術(shù)”;作業(yè)批改要做到書寫認真并使用等級+激勵性評語。所以，這次重點檢查學(xué)生作業(yè)的書寫工整度，格式規(guī)范度和錯題訂正程度。同時重點檢查老師作業(yè)批改是否認真規(guī)范?是否全批全改?是否實行等級+激勵性評價?學(xué)生是否及時訂正，有無二次批閱?作文是否有總批和旁批?還檢查老師布置作業(yè)的針對性，難易搭配程度，作業(yè)量等。檢查時，隨機抽查3—5本，根據(jù)要求做細致檢查。
二、主要優(yōu)點：
于我們的學(xué)生知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都存在差異，我們老師要做大量細致的工作來規(guī)范和整理，現(xiàn)在看效果顯著，孩子們正在初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2.教師批閱規(guī)范，能做到全批全改，使用等級+激勵性評語的評價方式，在指出學(xué)生作業(yè)的問題時，能運用引導(dǎo)式評語，比如“你再細心點就更好了!”。低年級老師能結(jié)合學(xué)生年齡特點，用直觀的紅花、笑臉、五星鼓勵學(xué)生，效果很好。高年級大多運用激勵性和引導(dǎo)性評語。比如方慧慧、馬傳華、張靜靜和劉雷聲幾位老師作業(yè)批改的很認真，書寫規(guī)范，等級分的比較細致，評語具有激勵性和針對性。
三、存在的問題和建議：
1.進一步規(guī)范語文作業(yè)、作文和數(shù)學(xué)答題格式。細節(jié)決定成敗，細節(jié)也決定了一份作業(yè)的優(yōu)良度。比如，低年級拼音的書寫無論是四線三格，還是橫線上，占格的位置和聲調(diào)的標寫，都一定要規(guī)范。低年級寫話，一開始就嚴格的按規(guī)范要求，不能因為學(xué)生年齡小就放低要求。數(shù)學(xué)作業(yè)中要求列豎式計算的，一定要嚴格，必須做到相同數(shù)位對齊。這既是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也是做事態(tài)度的養(yǎng)成。還有中高年級學(xué)生作業(yè)使用改正紙和涂改液現(xiàn)象較嚴重，這方面要求學(xué)生在做作業(yè)時要細心，鼓勵學(xué)生丟掉改正紙。
臉，五星)，但應(yīng)注意圖案的畫法方便和易認性。(2)批改符號要一致，要細致。對號，錯號要分明，盡量避免出現(xiàn)半對。語文寫詞、填空、數(shù)學(xué)口算都應(yīng)該每空每題的批改，避免大對號。(3)應(yīng)要求學(xué)生及時訂正，老師及時批改。這次作業(yè)檢查中，有少部分作業(yè)沒有及時訂正，老師再嚴格要求訂正的規(guī)范度。
3.關(guān)于作業(yè)量。(1)太多而且機械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)內(nèi)容，找些有針對性的、有層次的題目，以鞏固課堂教學(xué)效果，使作業(yè)真正起到檢查和提高教學(xué)效果的作用。(2)難度適中，數(shù)量適中。作業(yè)難易程度適中，應(yīng)反映本節(jié)課的重點，難點，以了解學(xué)生對知識的掌握情況。
本次作業(yè)檢查總體情況比較好，老師們在平時也做了大量的工作指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，大多數(shù)作業(yè)能緊跟教學(xué)進度，并體現(xiàn)作業(yè)的實效性。作業(yè)是我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個重要途徑，希望我們每位老師在做到作業(yè)規(guī)范的同時，展現(xiàn)出自己獨特的教學(xué)魅力。
小組作業(yè)實踐報告篇十一
新課程下的英語作業(yè)定位于課堂的“深化”，即以任務(wù)為中心、以英語語言為載體，體現(xiàn)真實性、生活性、人文性，充分激發(fā)學(xué)生聰明才智與學(xué)習(xí)興趣，在做作業(yè)的過程中，綜合運用語言，促進學(xué)生富有個性、健康有效的發(fā)展。它旨在開發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生開創(chuàng)一個將英語應(yīng)用于生活實際的廣闊天地。
作業(yè)是課堂教學(xué)的補充和延續(xù)，在英語教學(xué)中占著舉足輕重的地位。然而,調(diào)查發(fā)現(xiàn),我們現(xiàn)在的課外作業(yè)還有以下幾個共同的特點:
“一種”形式新授結(jié)束后,接下來要求學(xué)生做的就是拿出抄寫本,抄寫課文中要求“四會”掌握的單詞、詞組或者句子。久而久之,英語作業(yè)不用老師布置,學(xué)生會在教師上課之時,小心翼翼的抄好了。
“一個”目標通過反復(fù)抄這些單詞和句子,讓學(xué)生掌握他們的書寫形式,能夠在聽寫、測驗和考試時應(yīng)答如流。
“一樣”任務(wù)布置給學(xué)生的課外作業(yè),每位同學(xué)都必須做的,不管什么理由,少抄都視為“偷懶”行為,多抄則是“沒聽清楚老師的交待。
課外作業(yè)的設(shè)計存在的問題所帶來的負面效應(yīng)有：缺乏實踐性，應(yīng)用性，創(chuàng)新性和趣味性，內(nèi)容封閉僵化，遠離學(xué)生的實際生活。這不僅降低了學(xué)生對英語的興趣，更嚴重的是使英語課外作業(yè)成了學(xué)生的負擔。
改進小學(xué)英語課外作業(yè)迫在眉睫.改進小學(xué)英語課外作業(yè)不僅可有效地鞏固課堂教學(xué),而且有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
在深入實施素質(zhì)教育的今天,”面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)“是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。因此,改進小學(xué)英語課外作業(yè)布置,促使基礎(chǔ)教育改革全方位進行,具有重要的意義。
一、創(chuàng)新作業(yè)的原則
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心
小學(xué)英語課程的任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心。學(xué)生只有對英語及其文化持有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)英語的動力。
基于以上理念，教師在布置作業(yè)時必須考慮作業(yè)是否符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生是否喜歡做和愿意做，學(xué)生完成作業(yè)后能否體驗到成就感，是否對自己的英語學(xué)習(xí)能力持有自信等。只要教師認真考慮這些問題，調(diào)整作業(yè)的方式和方法，就能取得事半功倍的效果。
2.發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力
英語課程改革的重點“強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力?！币簿褪钦f，在學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程中，教師要有意識地培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和主動思維的習(xí)慣，讓他們大膽實踐，提高其跨文化意識和自主學(xué)習(xí)能力?！耙槐?、二抄、三訓(xùn)練”的作業(yè)方式只是停留在機械記憶和單一的書面訓(xùn)練上，忽視了對學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)使作業(yè)的形式更加多樣化，以擴大學(xué)生運用語言的空間。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和準確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。在學(xué)習(xí)過程中，教師如果能給予學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的準確方法，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)將大有裨益。因此，教師布置作業(yè)時，要著眼于教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，而不應(yīng)僅停留在讓學(xué)生死記硬背或盲目抄寫上，應(yīng)加強對學(xué)生聽說能力的練習(xí)，讓學(xué)生借助媒體(如畫報、vcd、電視和網(wǎng)絡(luò)等)，增加英語輸入量。
二、課后作業(yè)的詳細內(nèi)容
1.布置層次性作業(yè)，讓學(xué)生擁有更多的自主權(quán)
長期以來，作業(yè)的形式和內(nèi)容都由教師指定。教師應(yīng)讓學(xué)生有機會去選擇、決定、思索、體驗、感悟和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生對事物的體驗和愛好各不相同。新課程也特殊強調(diào)要“突出學(xué)生主體，尊重個體差異”。因此，教師布置英語作業(yè)時，既要考慮學(xué)生的共性，也應(yīng)兼顧每個學(xué)生的個性，使作業(yè)成為學(xué)生個性發(fā)展的園地。
2.布置活動類作業(yè)，豐富學(xué)生課外生活
(1)趣味性作業(yè)
英語中有句諺語：educationmustbefun.在日常生活中，中英文商標、廣告和標牌隨處可見。教師可以要求學(xué)生平時多注意、收集和摘抄身邊的英語(如madeinchina，cctv，bankofchina，kfc，safeguard，nokia，siemens等)，學(xué)生會為自己能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多身邊的英語而欣喜。如果教師指導(dǎo)學(xué)生用一個小本子隨時記錄這些內(nèi)容，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增長其英語知識，還能培養(yǎng)其良好的觀察習(xí)慣。此外，教師還可以設(shè)計其他類似的趣味性活動作為課外作業(yè)，如：學(xué)完動物類單詞，讓學(xué)生收集整理課外所知道的其它動物類單詞;嘗試把所學(xué)的日常交際用語編成chant的形式，這些寓教于樂的作業(yè)形式真正使作業(yè)不再成為學(xué)生的負擔。
小組作業(yè)實踐報告篇十二
學(xué)年鑒定表小組意見
學(xué)年鑒定表填表須知
1、須用黑色碳素筆填寫，此表要裝個人檔案中，不能涂改。
2、如實填寫，凡沒有的項目填“無”，不能空著。
4、院部：會計學(xué)院
5、專業(yè)：會計學(xué)\審計學(xué)\財務(wù)管理\資產(chǎn)評估
6、課程選擇本學(xué)年二個學(xué)期中的必修課和選修課，如寫不開則選擇成績相對較好的科目如實填寫。
7、總結(jié)以第一人稱形式，分為思想政治、學(xué)習(xí)、工作、生活四個方面分段寫，字數(shù)要基本填滿表格，不可空余過多，也不可千篇一律。
8、小組意見由舍長以第三人稱填寫，輔導(dǎo)員意見和院部意見暫不填寫。
9、填表時間均寫為當年的6月，其余時間均填當年(2008\2009\2010)的6月1日。
畢業(yè)生登記表填寫須知
1、以上材料均用黑色碳素筆填寫。
2、《高等學(xué)校畢業(yè)生登記表》中沒有相關(guān)情況的表格內(nèi)不能為空，應(yīng)填“無”，
3、“學(xué)校組織意見”欄目由各學(xué)院黨總支填寫并加蓋黨總支公章;
4、前面基本情況部分由本人親自填寫，此登記表要入檔案，請各單位務(wù)必要求學(xué)生本人認真填寫。
內(nèi)頁2：學(xué)歷和經(jīng)歷從小學(xué)開始填寫，按時間順序，年月要銜接：例如：
2006年7月至2008年7月，
2008年7月至2010年7月
內(nèi)頁3按要求如實填寫
內(nèi)頁4：第一人稱分段，從思想政治、學(xué)習(xí)、工作和生活四個方面填寫，盡量寫滿字數(shù)不少于300。
內(nèi)頁5：班級鑒定由班長、團支書填寫，第三人稱;學(xué)校組織意見不填
封底：如實填寫，學(xué)校對其就業(yè)的`意見統(tǒng)一填“同意”
6、凡涉及時間的：統(tǒng)一填寫2010年6月10日
注：畢業(yè)生定級表一人一表，無多余表格，要求學(xué)生認真填寫，切勿丟失。
檔案材料裝填須知
1、檔案材料清單：對于已裝填好的材料，在相對應(yīng)的“裝”字上劃對號，沒有裝填的材料在對應(yīng)的“無”字上劃對號，負責該畢業(yè)生的輔導(dǎo)員老師是裝填人。所有材料請妥善保管，因按畢業(yè)生人數(shù)定制，遺失不補。按照要求整理畢業(yè)生檔案，檔案整理無問題后，須安排專門人員將檔案清單粘貼聯(lián)填寫好后貼至檔案袋背面中縫處(不得由學(xué)生代填)，將檔案封口后并加蓋封口章，有處分材料的檔案不封口待查。
2、檔案材料包括：高中檔案、成績單打印蓋章(雙專業(yè)不再分開打印)、大一到大三三年的學(xué)年鑒定表、畢業(yè)生登記表、黨團員材料、獎勵證明材料等。
3、封口章為7個(中間檔案清單一個，上下封口各三個)。
以上材料均用黑色碳素筆填寫。
小組作業(yè)實踐報告篇十三
回想之前去參加教育實踐的的過程，至今仍感慨萬千，在參加國社會教育實踐之后，我感覺自己整個人都發(fā)生了變化。我不再是之前那個整天玩游戲，不想學(xué)習(xí)的我了，我開始明白了學(xué)習(xí)的重要性，我知道自己開始向正確的方向開始走了。
教育實習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計劃安排，我們小組17名同學(xué)，自xx年9月14日至200x年10月27日，在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行了教育教學(xué)實習(xí)?，F(xiàn)將我們小組的實習(xí)工作做如下總結(jié):
我小組17名同學(xué)于xx年9月13日到達xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，原xx師范學(xué)校。由李老師帶隊，分別在一、二、三、五年級各班進行教育教學(xué)實習(xí)。
在實習(xí)期間，指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實。每位實習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，實習(xí)期間每位實習(xí)生的上課課時在6節(jié)以上，承擔了實習(xí)學(xué)校一年級到五年級個別班級的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、英語、政治等課程，并且每人都承擔了一個班的班主任工作;在教學(xué)上認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學(xué)習(xí)，每位實習(xí)生的聽課記錄在10次以上，每位同學(xué)都有六個以上新教案，完成了學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，其中xxx等人的教案不論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都遠超過了學(xué)校規(guī)定的要求，xxx等人還以高質(zhì)量的教學(xué)調(diào)查報告展示在老師和同學(xué)面前。在班主任工作上認真負責，每位實習(xí)老師都能深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實際情況，寫好班主任工作計劃，有的放矢的開展班主任工作。其中xxx等人由于各方面表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀實習(xí)生?？傊课煌瑢W(xué)都兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，受到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚和評價。
在教學(xué)實習(xí)上，我們嚴格按照學(xué)校對實習(xí)生教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求和學(xué)校對實習(xí)老師的部分規(guī)定，從準備教案(查資料)——備課——檢查教案(指導(dǎo)老師簽字)——試講——上講臺。各個環(huán)節(jié)我們都能夠嚴格按照要求執(zhí)行，在鍛煉自己的同時認真完成教學(xué)任務(wù)。另外，我們也能夠與原任課老師配合，合理的安排教學(xué)計劃。
在班主任實習(xí)工作中，作為原班主任老師的助手，從早上的跟早自習(xí)、查人、搞衛(wèi)生、開主題班會等活動，以學(xué)生的自覺自愿的學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守學(xué)校規(guī)章制度為目標。我們在了解學(xué)生的整體情況和個別情況后，通過個別交談等形式對學(xué)生進行教育，使他們能夠認識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，我們以自身的經(jīng)歷為突破口來教導(dǎo)學(xué)生和要求學(xué)生，讓他們能夠以更高的目標來要求自己。通過班主任實習(xí)，鍛煉了我們的'能力，提高了對學(xué)生整體情況和個別情況的了解能力，我們的組織能力和協(xié)調(diào)能力都有不同程度的提高;我們在以老師的身份要求學(xué)生的同時又以一名學(xué)生的身份來反思自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)如何提高自己的綜合素質(zhì);我們認識到處理好人際關(guān)系的重要性和必要性;知道了用一顆寬容的心和平常的心對待每一個學(xué)生的重要性和必要性;我們各方面的基本素質(zhì)都能夠得到提高。
通過實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有:
1、通過實習(xí)，了解了本專業(yè)的前言科學(xué)及發(fā)展方向，為更進一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
2、通過實習(xí)，同學(xué)們對教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當?shù)牧私?，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中更快、更好地適應(yīng)工作環(huán)境。
3、通過實習(xí)，同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。
4、通過實習(xí)，同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽感，更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。
5、通過實習(xí)，同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力。45分鐘的課堂講授，無疑是口頭表達的最好鍛煉方式。
1、應(yīng)嚴把大學(xué)微格教學(xué)關(guān)，讓所有實習(xí)生在走出校門前已有了充分的準備。
2、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強學(xué)生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，不能僅僅停留在現(xiàn)有的水平上。
3、到實習(xí)學(xué)校后，應(yīng)爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，明確職業(yè)學(xué)校教學(xué)的特點。
七周的實習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己，檢驗所學(xué)的過程。七周里，同學(xué)們在教學(xué)認識，教學(xué)水平，教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，展示了xx理工學(xué)生的良好素質(zhì)，也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習(xí)，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步!
以后的路還有很長，但是我已經(jīng)知道了該怎么樣教學(xué)生了。在以后工作后，如果我可以做一名教師的話，那么這次實習(xí)就極有意義了。可是前面的路誰也不清楚，我也不知道自己的路在何方，我也只有不斷的努力，直到自己能夠成功的那天起，我才會憶苦思甜，找到成功的方向!
小組作業(yè)實踐報告篇十四
班級：初一·九班
組別：
指導(dǎo)教師：
班主任：
小組成員：
組長：
活動的目的與意義：過年長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統(tǒng)，壓歲錢的風俗源遠流長，它代表著一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那么大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我和組里的其他幾名同學(xué)進行了合作調(diào)查，就是為了了解中學(xué)生獲得壓歲錢的情況，客觀地做出評價，并提出中肯的建議。
活動紀實：20xx年2月20日9：30小組成員薛光蕊、王瑞霏、王子涵、曹暢、金僑開會制定活動計劃，討論采訪提綱，確定采訪地點及采訪對象。上午11點，所有成員來到斯大林公園以及萬達電影院，分成兩個采訪小組對小學(xué)生、初中生、高中生共40人做了提問時采訪，采訪了這40人對壓歲錢的態(tài)度及認識。
活動結(jié)論：我們共調(diào)查了5個主題總計7個問題，我們通過小組討論的方式確定以下主題及問題：
主題一：能否正確使用壓歲錢問題1：壓歲錢存放在哪里：問題2：如何使用壓歲錢：
主題二：壓歲錢數(shù)量的對比問題1：壓歲錢有多少：問題2：今年與去年的比較
主題三：壓歲錢的來源問題1都有誰給了你壓歲錢
主題四：壓歲錢的意義問題1：想不想要壓歲錢，為什么?
主題五：遇到急需用錢的人會用自己的壓歲錢幫他嗎
我們通過實地采訪的方式得知以上問題的答案：
主題一：問題1：
壓歲錢存放在哪里：
自己手中：16人占40%
家長手中：16人占40%
存進銀行：8人占20%
主題一：問題2：
如何使用壓歲錢：
攢起來上大學(xué)用：8人占20%
存在銀行：12人30%
捐款：2人5%
交學(xué)費：6人15%
買書：5%2人
買文具：4人10%
買其他物品：6人15%
說明我們都能正確認識錢，都有了錢的觀念
主題二：問題1
壓歲錢有多少：
100元以下：2人5%
100~500元：4人10%
500~1000元：12人30%
1000~1500元：14人35%
1500元以上：8人20%
主題二：問題2：
今年與去年的比較
去年較多：11人27.5%
今年較多：29人72.5%
說明人民的生活水平正在逐步提高，我們的國家也在發(fā)展
主題三：問題1：
都有誰給了你壓歲錢：
父母：7人17.5%
爺爺奶奶：7人17.5%
父母的朋友; 4人10%
其他親人：22人55%
說明我們的親人很關(guān)心我們，很愛我們
主題四：問題1：
想不想要壓歲錢，為什么?
想; 32人80%
理由：1、上大學(xué)用
2、以后用
3、存在銀行獲得利息
不想：4人10%
理由：1、父母掙錢不容易
2、這樣給來給去太麻煩
無所謂：4人10%
說明大家都學(xué)會了體諒父母、體諒親人，也說明我們都關(guān)心著自己的未來
主題五：問題1：
遇到急需用錢的人會用自己的壓歲錢幫他嗎
會：37人92.5%
不會：3人7.5%
說明我們很有愛心，能伸出自己的援助之手
這次活動進展的并不順利，在此次活動中，我們遭遇了拒絕采訪、懷疑的眼神，有人甚至還說“一邊去一邊去”來打發(fā)我們，終于在我們苦口婆心的勸說之下，有人愿意接受我們的采訪，并仔細地回答問題。這次活動告訴我們壓歲錢還是要給，但壓歲錢的數(shù)量要適當，不宜太多，以免使孩子染上亂花錢的壞習(xí)慣。也告訴我們家長們還可以適當?shù)乜紤]一下，將壓歲錢改成孩子們喜歡的“壓歲物”，如“壓歲書”、“壓歲碟”等，還可以利用假期的時間，帶孩子外出旅游，這樣，既可以滿足孩子們的需求，可以給家庭的經(jīng)濟方面帶來實惠。同時，還給大家提個建議：把自己的壓歲錢存在固定的一個存錢箱里，做一個帳目本，把自己用錢的各項數(shù)據(jù)登記在上面，使自己可以更清楚地了解錢的流向，學(xué)會計劃用錢，科學(xué)理財，把錢用在有意義的事情上面。這次社會實踐，讓我們多了一次歷練，多了一份經(jīng)驗，，也讓我們認識了社會上形形色色的人，可以說這次活動帶給我們的是無價的財富，也說明了想要做好一件事的不容易，我們頭一次體會到了當記者的艱辛，經(jīng)歷了這次社會實踐，我會認真地、用心地、細致地地對待生活中的每一件事，，可以說這次活動帶給我們的是無價的財富精神財富。
小組作業(yè)實踐報告篇十五
通過調(diào)查，我們了解到我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，主要源于 以下十三項因素：
（1）將來能夠找到一個理想的工作54%
（2） 自我奮斗自我完善56%
（3） 成為同齡人中的佼佼者，受到別人尊重10%
（4） 喜歡所學(xué)專業(yè)， 希望發(fā)揮自己的才能 22%
（5） 要做對社會有用的人12%
（6） 為贏得異性的愛慕、青睞50%
（7） 順利畢業(yè)，拿到學(xué)位3%
（8） 讓別人看得起自己，讓老師重視 28%
（9） 不辜負父母、親人對自己的期望52%
（10） 擁有一技之長，具備社會競爭力46%
（11） 為進一步深造做準備30%
（12） 光宗耀祖、為父母爭光25%
（13）通過自己的成績證明自己的價值30%
影響我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，主要因素調(diào)查結(jié)果柱狀圖展示：
影響我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，主要因素調(diào)查結(jié)果餅狀圖展示：
源于對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析，我們又將動力從總體上劃分為內(nèi)在動力和外在動力兩項，以下是我們給予調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計對我校大學(xué)生學(xué)習(xí)動力問題的具體分析：
1。內(nèi)在動力方面：
內(nèi)部動力是指產(chǎn)生于學(xué)習(xí)者自身需要的推動其學(xué)習(xí)的一種力量，它以動機為核心，包括學(xué)習(xí)目的、興趣、自覺性、努力程度、對專業(yè)的認可度等主要因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：
他們來說成為一種無意識的行為，這必定會影響他們的學(xué)習(xí)主動性。
首先，部分大學(xué)生的知識價值觀出現(xiàn)了偏差，片面理解學(xué)以致用，重物質(zhì)輕精神、重現(xiàn)實、輕未來、重顯性、輕隱性，只要是他們認為沒用的就不愿意學(xué)。其次，大部分大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，求知欲望不強，大多數(shù)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)習(xí)的方式方法一樣、好壞的評價標準一樣，都是頂著沉重的升學(xué)壓力死學(xué)苦學(xué)，學(xué)習(xí)成為成長過程中的負擔，因而喪失了學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。再次，部分大學(xué)生對搞好學(xué)習(xí)的自信心不強。例如在“學(xué)習(xí)中遇到困難你會怎么辦時”這一問題中，從不放棄的同學(xué)僅占了36%，還不到一半。部分學(xué)生進入大學(xué)后在與眾多強者的競爭中成績落后，無法找回在中學(xué)時的出眾感覺，自信心受到打擊，產(chǎn)生了心理失衡。他們不從主觀努力上和學(xué)習(xí)方法上找原因，片面認定是自己的學(xué)習(xí)能力問題，產(chǎn)生力不從心之感。還有的學(xué)生來自貧困家庭，自己感覺低人一等，并將自卑情緒帶入學(xué)習(xí)當中，影響了完成學(xué)業(yè)的信心。
2、外在動力方面：
外在動力是指由外界客觀環(huán)境、要求或激勵因素等誘發(fā)出的一種學(xué)習(xí)動力。這種動力主要來源于受到外界的激勵或壓力所推動，包括社會、家庭、學(xué)校等因素施于的激勵作用（包括正強化和負強化激勵）。
小組作業(yè)實踐報告篇十六
回想之前去參加教育實踐的的過程，至今仍感慨萬千，在參加國社會教育實踐之后，我感覺自己整個人都發(fā)生了變化。我不再是之前那個整天玩游戲，不想學(xué)習(xí)的我了，我開始明白了學(xué)習(xí)的重要性，我知道自己開始向正確的方向開始走了。
教育實習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計劃安排，我們小組17名同學(xué)，自200x年9月14日至200x年10月27日，在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行了教育教學(xué)實習(xí)?，F(xiàn)將我們小組的實習(xí)工作做如下總結(jié):
一.基本情況
我小組17名同學(xué)于200x年9月13日到達xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，原xx師范學(xué)校。由李老師帶隊，分別在一、二、三、五年級各班進行教育教學(xué)實習(xí)。
在實習(xí)期間，指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實。每位實習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，實習(xí)期間每位實習(xí)生的上課課時在6節(jié)以上，承擔了實習(xí)學(xué)校一年級到五年級個別班級的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、英語、政治等課程，并且每人都承擔了一個班的班主任工作;在教學(xué)上認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學(xué)習(xí)，每位實習(xí)生的'聽課記錄在10次以上，每位同學(xué)都有六個以上新教案，完成了學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，其中xxx等人的教案不論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都遠超過了學(xué)校規(guī)定的要求，xxx等人還以高質(zhì)量的教學(xué)調(diào)查報告展示在老師和同學(xué)面前。在班主任工作上認真負責，每位實習(xí)老師都能深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實際情況，寫好班主任工作計劃，有的放矢的開展班主任工作。其中xxx等人由于各方面表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀實習(xí)生?？傊?，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，受到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚和評價。
二.實習(xí)成績
在教學(xué)實習(xí)上，我們嚴格按照學(xué)校對實習(xí)生教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求和學(xué)校對實習(xí)老師的部分規(guī)定，從準備教案(查資料)--備課--檢查教案(指導(dǎo)老師簽字)--試講--上講臺。各個環(huán)節(jié)我們都能夠嚴格按照要求執(zhí)行，在鍛煉自己的同時認真完成教學(xué)任務(wù)。另外，我們也能夠與原任課老師配合，合理的安排教學(xué)計劃。
在班主任實習(xí)工作中，作為原班主任老師的助手，從早上的跟早自習(xí)、查人、搞衛(wèi)生、開主題班會等活動，以學(xué)生的自覺自愿的學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守學(xué)校規(guī)章制度為目標。我們在了解學(xué)生的整體情況和個別情況后，通過個別交談等形式對學(xué)生進行教育，使他們能夠認識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，我們以自身的經(jīng)歷為突破口來教導(dǎo)學(xué)生和要求學(xué)生，讓他們能夠以更高的目標來要求自己。通過班主任實習(xí)，鍛煉了我們的能力，提高了對學(xué)生整體情況和個別情況的了解能力，我們的組織能力和協(xié)調(diào)能力都有不同程度的提高;我們在以老師的身份要求學(xué)生的同時又以一名學(xué)生的身份來反思自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)如何提高自己的綜合素質(zhì);我們認識到處理好人際關(guān)系的重要性和必要性;知道了用一顆寬容的心和平常的心對待每一個學(xué)生的重要性和必要性;我們各方面的基本素質(zhì)都能夠得到提高。
通過實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有:
1、通過實習(xí)，了解了本專業(yè)的前言科學(xué)及發(fā)展方向，為更進一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
2、通過實習(xí)，同學(xué)們對教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當?shù)牧私?，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中更快、更好地適應(yīng)工作環(huán)境。
3、通過實習(xí)，同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。
4、通過實習(xí)，同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽感，更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。
5、通過實習(xí)，同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力。45分鐘的課堂講授，無疑是口頭表達的最好鍛煉方式。
三.實習(xí)建議
1、應(yīng)嚴把大學(xué)微格教學(xué)關(guān)，讓所有實習(xí)生在走出校門前已有了充分的準備。
2、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強學(xué)生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，不能僅僅停留在現(xiàn)有的水平上。
3、到實習(xí)學(xué)校后，應(yīng)爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，明確職業(yè)學(xué)校教學(xué)的特點。
七周的實習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己，檢驗所學(xué)的過程。七周里，同學(xué)們在教學(xué)認識，教學(xué)水平，教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，展示了xx理工學(xué)生的良好素質(zhì)，也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習(xí)，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步!
以后的路還有很長，但是我已經(jīng)知道了該怎么樣教學(xué)生了。在以后工作后，如果我可以做一名教師的話，那么這次實習(xí)就極有意義了?？墒乔懊娴穆氛l也不清楚，我也不知道自己的路在何方，我也只有不斷的努力，直到自己能夠成功的那天起，我才會憶苦思甜，找到成功的方向!
小組作業(yè)實踐報告篇十七
了解小學(xué)生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。
20xx年xx月至xx月。
xx小學(xué)五年級學(xué)生50名。
1）觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容。
2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明，并分析原因。
1）小學(xué)生為什么說話不文明
（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
（2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。
（3）很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。
（4）還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了，時間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2）小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法
（1）心里有一種莫名其妙的舒服感。
（2）有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
（3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什么不對的地方。
3）小學(xué)生什么時候會說話不文明
（1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊。
（2）公共場合：一個同學(xué)在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。
（3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說，就在背地里說有損于他的話。
1）小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語言、舉止都會受到影響。
2）高年級小學(xué)生的心理特點之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級學(xué)生還有一個特點就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一。
4）現(xiàn)在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。
中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國人，應(yīng)該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔負起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個文明的小學(xué)生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍。
小組作業(yè)實踐報告篇十八
近年來，實踐教學(xué)在高校教育中的地位逐漸升高。為了培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和團隊合作精神，許多課程都開設(shè)了實踐小組作業(yè)。實踐小組作業(yè)對學(xué)生來說是一種全新的挑戰(zhàn)，是一次實踐能力的鍛煉和自我成長的機會。在我參與的實踐小組作業(yè)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，實踐小組作業(yè)加強了我對團隊合作的認識和理解。在團隊中，每個人都有自己的專長和技能，能夠為團隊作出獨特的貢獻。我和我的隊友們通過分工合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，取得了較好的成果。團隊合作讓我感受到了集體力量的強大，也讓我學(xué)會了欣賞和尊重他人的不同意見和觀點。通過互相交流和溝通，我和我的隊友達成了一致，完成了任務(wù)。團隊合作的過程中，我明白了一個人的力量是有限的，只有與他人共同努力，才能取得更好的成果。
其次，實踐小組作業(yè)提高了我的時間管理和組織能力。在實踐小組作業(yè)中，有很多任務(wù)需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成。我學(xué)會了合理地安排時間，根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度來制定優(yōu)先級。通過制定詳細的計劃和進度表，我能夠確保任務(wù)順利進行。同時，我還學(xué)會了合理分配資源和調(diào)配人力，對每個隊員的工作進行統(tǒng)籌安排和監(jiān)督。這一經(jīng)驗對我日后的學(xué)習(xí)和工作都會起到積極的影響。
另外，實踐小組作業(yè)讓我意識到了實踐能力的重要性。在實踐小組作業(yè)中，我們需要將課堂學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實際情境中。這就要求我們能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實踐技能，并能夠解決實際問題。通過實踐小組作業(yè)，我學(xué)會了運用知識解決問題，學(xué)會了分析和評估實際情況的能力。實踐能力不僅能夠提高我在課堂上的學(xué)習(xí)效果，更可以讓我在將來的工作中更加得心應(yīng)手。
最后，實踐小組作業(yè)也激發(fā)了我對創(chuàng)新的熱情。在實踐小組作業(yè)中，我們需要找到新穎的解決方案和創(chuàng)意。這就要求我們要不斷拓寬自己的思維，勇于嘗試和創(chuàng)新。在我和我的隊友共同努力下，我們提出了一些獨特的創(chuàng)意，并成功地將其轉(zhuǎn)化為實際行動。這一過程不僅鍛煉了我們的創(chuàng)造力，也讓我們從中獲得了成就感和自信心。
總而言之，參與實踐小組作業(yè)是一次寶貴的經(jīng)歷，不僅提高了我對團隊合作的認識和理解，也加強了我的時間管理和組織能力。同時，實踐小組作業(yè)還培養(yǎng)了我的實踐能力和創(chuàng)新意識。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的實踐能力，為實踐教學(xué)的發(fā)展貢獻自己的力量。
小組作業(yè)實踐報告篇一
一、 本小組成員及分工介紹：
組長:(負責整個實踐的組織安排,分析調(diào)查結(jié)果) (負責分析結(jié)果) (負責總結(jié)活動)
(負責編寫調(diào)查問卷) (負責發(fā)放調(diào)查問卷)
二、 選題和實踐方法簡介：
選題：英語全球化 實踐方法：
1. 首先我們小組參與討論，根據(jù)老師的要求擬定一個實踐的選題。
2. 將小組成員分工，三名同學(xué)負責搜集資料，并且將相關(guān)主題整理成為一份調(diào)查問卷。
3. 另外三名同學(xué)負責調(diào)查問卷的發(fā)放，我們主要采用的是網(wǎng)絡(luò)問卷的發(fā)放形式，利用一個問卷網(wǎng)站問卷星，講問卷設(shè)置在網(wǎng)頁里，然后發(fā)放給同學(xué)，確保了問卷的有效性和效率。
4. 由兩名名同學(xué)根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果進行分析。
5. 再由一名同學(xué)對整個活動進行總結(jié)。
三、 選題原因：
隨著英語在全世界各地的廣泛傳播， 無論是在地域上或在信息傳遞方面，英語都不可避免地成為世界上最為廣泛使用的語言。 作為全球語言的英語的凸現(xiàn)， 對全球各地的英語教學(xué)政策和實踐正產(chǎn)生著巨大的影響。
尤其在中國， 經(jīng)過建國后近四五十年的發(fā)展，英語教學(xué)領(lǐng)域的全球化痕跡越來越重，矛盾也日益突出。
在我們學(xué)校，一半以上都是雙語教學(xué)，可見英語的重要性,反映出了學(xué)校非常重視這門語言在我們學(xué)習(xí)中的運用。我們很多專業(yè)課時雙語教學(xué)的還有一個原因是，我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該與國際接軌，只有學(xué)習(xí)了國際上最先進的思想和技巧，我們才可以在其上加以運用和擴展。學(xué)校老師只是起一個引導(dǎo)的作用，我們一旦熟練了學(xué)習(xí)雙語的技巧后，對于以后的深造才會有更大的幫助。
老師對于實踐報告的`要求是根據(jù)全球的熱點問題進調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)英語的重要性，在討論時期四六級考試將近通過這個實踐來研究學(xué)生對于這個問題的重視程度，為了以后在英語學(xué)習(xí)道路的發(fā)展，于是我們選擇了英語全球化這個主題進行調(diào)查研究。
四、 調(diào)查結(jié)果分析：
題目1：你覺得英語全球化的特點最主要體現(xiàn)在哪個方面?
在調(diào)查的人群中有45.45%的人選擇了經(jīng)濟貿(mào)易中，這個可能是因為我們采訪的對象都是本校的學(xué)生，據(jù)我們了解英語對于財經(jīng)方面的應(yīng)用比較多，所以大部分人選了這個選項，由于學(xué)習(xí)英語很多人在日常生活中也選擇用英語進行簡單的交流：有33.33%的人選了這個選項英文和中文一起說形成了一種新風尚;有13.64%的人選擇了技術(shù)革新方面，就像進口外國的設(shè)備一樣，必須要懂，才能和外國進行貿(mào)易，才能對他們生產(chǎn)的東西維修;有7.58%的人選擇了外交政策，與外國人進行外交搞好政治也是英語的用途之一。
題目2：你認為英語全球化對漢語文化是否有影響?
63.64%有一定影響英語對我們有影響但那不是全部;18.18%有很大影響英語對全球化是肯定有影響的而且影響很大，由于美國是屬于發(fā)達國家那么他們的語言對于世界來講是一種通用的語言很多人可能不會說中文但是會說英文如果去外國旅游懂得英文至少可以和別人進行簡單的交流，像計算機編程也要用到英文，對于信息全球化懂得電腦也很重要,在電腦語言的基本操作里也涉及了英文，蘋果公司也是美國出的原版的,蘋果手機就是英文的系統(tǒng),所以為了使用高端的產(chǎn)品首先學(xué)會使用英文也是很重要的，英文作為全球化的媒介應(yīng)用到了生活工作學(xué)習(xí)的方方面面所以對全球化影響很深9.09%影響很小 9.09%無影響。
題目3：你認為現(xiàn)在的大學(xué)英語教學(xué)是否適應(yīng)英語全球化?
9.09%是完全適應(yīng) ，43.94%比較適應(yīng)，大學(xué)的英語教學(xué)還是比較適應(yīng)英語的全球化的，至少我們學(xué)校是大量的使用英語，我們可能很少會用英語做大部分除學(xué)習(xí)之外的事情，但是我們雖然不說英語我們在潛移默化中也會聽得懂英語那樣對于和外國人交流還是起了一定的幫助，我校大學(xué)大量的使用雙語教材也使我們對英語不再陌生不再害怕，對于適應(yīng)英語全球化起了很大的幫助;39.39%不太適應(yīng) 7.58%不適應(yīng)。
題目4：你對中國式英語是怎樣看待的?
題目5：你學(xué)習(xí)英語最主要的動機是什么?
39.39%為將來工作如果將來想到外企工作那么學(xué)會英語對于我們來講就是一件很有必要的事情，因為那會是我們每天都必須要接觸得飯碗需要用的一個工具;37.88%認為應(yīng)付考試記得春晚主持人說過，你新年的愿望就是今年能過四六級吧，那是他對大學(xué)生說的一句話，我們大部分人學(xué)習(xí)英語可能也只是想過一個級，告訴別人我們會英語并且有能力可以使用英語;10.61%為生活娛樂需要(如為了唱歌、看電影需要)現(xiàn)在有更多的人喜歡美劇喜歡外文歌曲那是他們國家文化的魅力，也深深的影響了我們，現(xiàn)在很多的年輕人因此就改變了自己的和習(xí)慣;7.58%為出國做打算 有人準備出國，那么英文對他們來講就是要考核的一個指標，所以必須要學(xué)習(xí)更多的英語才能夠保證到外國去留學(xué)。
題目6：你每天花多少時間學(xué)英語?
78.79%1小時左右可能有人沒有學(xué)習(xí)到，1小時那么久這是選項里最多的一個也就是說我們主動學(xué)習(xí)英語的人占到了少數(shù)，大部分人學(xué)習(xí)英語的時間都很少19.7%2-3個小時當然也有堅持學(xué)習(xí)的。有少數(shù)學(xué)生為了應(yīng)付考試也會每天學(xué)習(xí)英語5個小時以上，對于英語感興趣的同學(xué)也會愿意花大量時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語的時間因人而異。
題目7：你在英語學(xué)習(xí)中的哪一部分比較有優(yōu)勢?
題目8：你目前的英語水平?
題目9：你是從什么時候接觸英語的?
0%入學(xué)前 10.61%幼兒園 60.61%小學(xué)現(xiàn)在中國大多數(shù)學(xué)生都是從小學(xué)開始接觸英語學(xué)習(xí)，學(xué)校有各種英語興趣班，但是小學(xué)的英語沒有什么成績的要求，所以大多不受重視;28.79%初中開始，從初中開始英語成為我們必學(xué)項目，無論我們是否感興趣，這都作為中考的考核項目。 而高中更是較語文更加注重的學(xué)科，所以現(xiàn)在有提倡高考取消英語科目。
題目10：除了英語，你是否有學(xué)習(xí)其他語言?
小組作業(yè)實踐報告篇二
____年寒假成為最長寒假，這一年的寒假作業(yè)也成為我們關(guān)注的一個點。寒假作業(yè)起到了對一學(xué)期所學(xué)知識的檢閱的一個作用，由于題型覆蓋較廣，所以，在一定程度上避免了考試題型的局限性，也為大家對一學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個很好的復(fù)習(xí)?！皽毓识隆?，寒假作業(yè)帶給我們的并不僅僅是日常的作業(yè)那樣簡單。筆者借過年期間，對____縣____區(qū)長湖村的部分中小學(xué)生的寒假作業(yè)進行了調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容
____縣____區(qū)長湖村的中小學(xué)生的寒假作業(yè)情況
三、調(diào)查時間
____4年2月16日—2月20日
四、調(diào)查內(nèi)容
____縣____區(qū)的長湖村地理位置較為獨特，它在____的轄區(qū)范圍內(nèi)，但距離屬____的____區(qū)只有不到十分鐘的路程，離屬長沙的望城區(qū)____也只有半小時左右的路程。長湖村的小學(xué)生基本上在位處鄰村的圍堅學(xué)校讀書，而目前，圍堅學(xué)校只設(shè)置了一年級到五年級的五個年級，包括校長在內(nèi)，所有任課老師只有7位，六年級已經(jīng)并入到同地區(qū)的沙田中學(xué)。有些家長為了孩子的教育，會將孩子送到教學(xué)資源更為豐富的________區(qū)的小學(xué)或中學(xué)讀書。一條河的距離讓兩地的教育有了區(qū)別，而這一點也在寒假作業(yè)中有所體現(xiàn)。
個例一：
湯盼，10歲，在____縣____區(qū)的圍堅學(xué)校讀5年級，班上只有24個人。今年的最長寒假對他們并沒有產(chǎn)生什么影響。從1月31日放假，到3月2日開學(xué)，仍然只有30天。這次的寒假作業(yè)除了要完成語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四本寒假作業(yè)，平常用的數(shù)學(xué)教輔書上的題沒做完的要全部完成外，還要完成13張數(shù)學(xué)試卷，30篇日記。
湯盼說，她覺得這次的寒假作業(yè)很多，不過也會計劃著每天做一點，每天做一點。到除夕前已經(jīng)完成了一大半了。同班的陳詩怡也說：“一到放假就作業(yè)多。”
個例二：
____和____，是一對親姐弟，平常父母在長沙打工，和爺爺奶奶一起生活，不過媽媽會經(jīng)?；貋砜赐麄?。姐姐在沙田中學(xué)讀初一，弟弟在圍堅學(xué)校讀四年級。與湯盼和陳詩怡不同，他們倆認為自己的寒假作業(yè)很少。姐姐的作業(yè)是四本寒假書，20篇日記，另外把英語測試卷的a卷部分做完;弟弟的作業(yè)則是四本寒假書和15篇日記。
個例三：
相對來說，住在同村而在牌口中學(xué)(________區(qū))讀初一的湯曉麗的寒假作業(yè)就很多了。除了數(shù)學(xué)、英語和綜合三本寒假書外，語文老師更是為她們列出了一個單子作為寒假作業(yè)。每天要堅持練字，要求除了標明日期外，還要家長對每天的小字評定等級，字跡不工整，敷衍馬虎者開學(xué)后加倍抄寫;最少要讀兩本好書，并在積累本上做好筆記。其中要求必讀的書是《三國演義》，要找喜歡的情節(jié)或故事5個以上，在積累本上概括情節(jié)，開學(xué)后講給大家聽;抄寫回目，并寫出6位以上影響人物的5個以上故事的名稱;寫出自己其他的閱讀收獲，不少于500字;寒假要進行寫作訓(xùn)練，可以是每日見聞、隨想、讀后感、觀后感，也可以抒寫少年情懷，最重要的是要將成果裝訂成冊，自己設(shè)計封面、封底并插圖，開學(xué)上交進行評比。此外，還要收集看過的春聯(lián)至少20條，祝福短信至少10條寫在積累本上，寫寫當?shù)氐墓?jié)日習(xí)俗，探探春節(jié)、元宵節(jié)的起源等等。
筆者發(fā)現(xiàn)，與前面兩個個例最為不同的是湯曉麗的寒假作業(yè)還包括了體育鍛煉。
五、分析與思考
可以從前面三個個例看出，在寒假作業(yè)中，要求概括情節(jié)、積累寒假中的所見所聞、自己制作寫作訓(xùn)練，這些都表現(xiàn)了____區(qū)的老師更加注重對孩子的閱讀能力、積累能力和動手能力的鍛煉。圍堅學(xué)校的老師則則注重于對課內(nèi)知識的鞏固，相對而言，留給學(xué)生的作業(yè)也比較少而簡單。然而，日記、練字、整本寒假作業(yè)的“老三樣”是兩個地區(qū)假期作業(yè)的共同點。
不管作業(yè)是多還是少，不管老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)還是注重知識的積累，寒假期間，除了完成老師布置的寒假作業(yè)，農(nóng)村的孩子們除了玩也沒有其他的什么事可做。在農(nóng)村，尤其是在留守兒童居多的農(nóng)村，各種資源匱乏，如何在寒假作業(yè)中下功夫而讓孩子的寒假更加充實，讓學(xué)生度過有意義的寒假?筆者建議：
1、做有實踐性的寒假作業(yè)。要求孩子做一件好事、每天堅持做一件家務(wù)，這樣的寒假作業(yè)不僅能減輕留守兒童家里老人的負擔，而且與現(xiàn)實緊密結(jié)合。
2、做親子作業(yè)。在留守兒童居多的農(nóng)村，春節(jié)成了很多家庭團聚的時刻，也成了孩子們親近許久未見的父母的時刻。給爸爸洗次腳，給媽媽梳次頭都可以成為加深孩子與父母感情的作業(yè)。而這一項作業(yè)，簡單而又能符合孩子們想要親近父母的想法。
3、做寓學(xué)于樂的寒假作業(yè)。要求孩子運用農(nóng)村常見的材料做次手工作業(yè)。不管是用廢塑料瓶做的漂亮花瓶，還是做木棍搭的簡易橋，或者是孩子們在玩過家家時做的小房子，既可以開動孩子們的想象力，更讓他們在玩耍中鍛煉動手能力。
4、做一次年俗作業(yè)。農(nóng)村比城市更加有年味，有些地區(qū)更是有著自己獨特的年俗?？梢砸蠛⒆觽冊诖汗?jié)和父母一起貼春聯(lián)、剪窗花，或者動手與父母一起包餃子、做湯圓，在行為中感受春節(jié)。
不是只有書面作業(yè)才叫“作業(yè)”，農(nóng)村里的孩子也可以有除了“老三樣”以外的寒假作業(yè)，農(nóng)村孩子也可以有豐富而又有意義的寒假。
小組作業(yè)實踐報告篇三
暑期實踐報告要體現(xiàn)《關(guān)于學(xué)習(xí)馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系靈魂的實踐報告》。希望同學(xué)們按照要求做好。開學(xué)時由班長收交上來。（張曉禮老師）
祝大家假期快樂，工作順利！
實踐報告格式
一、實踐報告內(nèi)容書寫要求
1、實踐目的：先容實踐的目的,意義,實踐單位或部分內(nèi)容的概況及發(fā)展情況,實踐要求等，以前言或引言形式,不列標題及序號。
2、實踐內(nèi)容：先寫實踐安排概況,包括時間,內(nèi)容,地點等，然后按照安排順序逐項先容具體實踐流程與實踐活動內(nèi)容，以記敘或白描手法為基調(diào),在完整實踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對自己以為有重要意義或需要研究解決的題目重點表述,其它一般內(nèi)容則簡述。
3、實踐結(jié)果：圍繞實踐目的要求,重點先對實踐中發(fā)現(xiàn)的題目的分析,思考,提出解決題目的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù),有參考文獻,并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實踐報告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對策建議,這是報告的重要依據(jù)。
4、實踐總結(jié)或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重先寫自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標題,逐一匯報。總結(jié)或體會的`最后部分,應(yīng)針對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,扼要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。
二、實踐報告具體格式
封皮：
1、大標題:《關(guān)于學(xué)習(xí)馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系靈魂的實踐報告》
2、自擬內(nèi)容的標題：《××××××》
系部××年級專業(yè)××班級××姓名×××指導(dǎo)老師×××
一、本次社會實踐的基本概況
三、實踐成果或者結(jié)果
四、實踐感受（總結(jié)或體會）
重點：
二、實踐內(nèi)容：
（一）體會與感受（字數(shù)自定）
（二）現(xiàn)狀與不足（字數(shù)自定）
（三）對策與建議（字數(shù)自定）
（四）總結(jié)：（可要可不要，最好留著）
注：
1、如有參考文獻，要注明參考文獻
2、實踐報告的標題可自定：例如關(guān)于×××（地點、單位、組織、機構(gòu)、內(nèi)容）實踐報告。
3、實踐報告的總字數(shù)最少不低于字
4、總結(jié)全文用思主義大眾化
2、談?wù)勸R克思主義指導(dǎo)思想的與時16k稿紙
參考題目：
1、如何推動馬克俱進
3、堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位意義
（1）、拜金主義
（2）、利己主義
（3）、享樂主義
4、結(jié)合當前中國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)任務(wù)的迫切性談?wù)勸R克思主義指導(dǎo)思想的創(chuàng)新發(fā)展對我們的社會發(fā)展的作用和意義。
小組作業(yè)實踐報告篇四
社會是比學(xué)校要大很多的學(xué)習(xí)大舞臺，走在社會的上，可謂“俯仰皆學(xué)問”，可以從每一個人每一件事物都捉摸到一些道理，用一句俗語：“抓一把泥土都是文化?！崩弥芰占倨谌ソ佑|社會上的人，參加小組的團體活動，毫無疑問是可以收獲良多的。在學(xué)校，我們大多都只專注于我們的書本學(xué)習(xí)，只一味的在書本上尋求真知。其實，我們都知道在社會學(xué)的生存之道才是最重要的，而參加了這次毛概實踐活動也真真切切的讓我收獲到了一些在書本上無法學(xué)到知識。在學(xué)校，學(xué)生的普遍現(xiàn)象便是忽視了社會的實踐活動，于是覺得書中的只是也有點無聊，于是是他們便缺乏善于學(xué)習(xí)的品性和習(xí)慣。
在還沒參加活動前，我們小組本來是很懶散的，都想應(yīng)付了事。然而在參與中，我們慢慢有了要做好實踐活動的準備的心理。在參加活動的過程里，我們做到了用心，虛心，細心，熱心，對社會形形色色的人也變得很耐心。一旦嘗到了乍入社會的做調(diào)查的新鮮感。我們的學(xué)習(xí)細胞變被刺激了，甚至對于路旁的一草一木，我們都可能悟出些什么;別人的一言一行，我們可能總結(jié)出什么;我們小組的計劃，沒有發(fā)生很大的變化，但是我們的計劃在被一步步完善。我們堅守著計劃走，一路都走的`蠻順利。我們的組長經(jīng)常在組建的qq群問我們的意見和計劃。我們的小組成員也很踴躍的提出自己的觀點。有時我們語塞，因為當我們想用語言描述眼前的事物卻感到腦子一片空白的時候，當我們想對一件事情定位，卻無從思索的時候，當我們想通過活動做出點什么，卻感到捉襟見肘的時候，因此我們會強烈地感覺到自己在各方面還欠缺很多，這個認識在我們的成長道路上也很重要。從另一個角度上，我們小組的成員總會在針對同一件事，有不同的想法。有時你是這樣想的，這樣做的;他們是那樣想的，那樣做的。我覺得這種思維和行動的差就是我們學(xué)習(xí)的點，不論結(jié)果證明誰的做法是正確的。
在實踐活動上，我們盡量做到不影響到每個人的學(xué)習(xí)。當然，有時可能會因為活動時間比較限制，某些組員不能同我們一起通往探究體驗這個社會，但是我們都會一起探討我們的成果。團隊精神總是被人所提倡的，我們在這次活動中學(xué)習(xí)到最重要的東西或許就是團隊互助精神了。在探究過程中，除了關(guān)心在活動忠實踐，我們也在生活方面，以組員的方式關(guān)心彼此。
總之，這次毛概實踐活動不論在學(xué)習(xí)方面社會方面在交友團隊方面都給我?guī)砹撕艽蟮挠绊?，它們都有帶領(lǐng)著我們成長。
小組作業(yè)實踐報告篇五
還校園以清潔，并增添校園的靚麗美景和人文情懷
全班同學(xué)分小組進行校園清掃活動，擦拭校園長椅和垃圾桶等校園公共設(shè)施以及撿拾掉落樹葉。老師將班級分成四個小組：第一小組撿拾操場上的垃圾;第二小組和第三小組負責擦拭校園內(nèi)的長椅;第四小組負責擦拭校園內(nèi)的垃圾桶和撿拾操場上掉落的樹葉。這項實踐活動使所有參與者都受到了思想洗禮。每位同學(xué)都立志維護好校園衛(wèi)生，從自己做起，今后絕不亂扔垃圾，效果甚好。
通過兩天同學(xué)們的清潔使校園環(huán)境得到改善，同學(xué)們也深刻意識到校園環(huán)境優(yōu)美對我們的學(xué)習(xí)生活有著重要的意義。
勞動使我們認識到“團結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次打掃校園衛(wèi)生每個小組可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質(zhì)量。勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。兩天的勞動如白駒過隙，但它使我們的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我們早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我們會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發(fā)有為！ 社會實踐活動的開展培養(yǎng)了我們的獨立處世的能力。讓我們在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對我們都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時也發(fā)現(xiàn)了不足之處，讓我們面對社會更加自信。希望以后學(xué)校多開展一些這樣的活動，從各方面鍛煉我們！
小組作業(yè)實踐報告篇六
為積極響應(yīng)校團委踐行“八字真經(jīng)”投身“四個全面”號召，積極承擔社會責任，踐行核心價值觀，投身家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為其建言獻策，7月9日，xx農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院赴信陽板栗產(chǎn)業(yè)調(diào)查科技支農(nóng)幫扶團前往xx信陽，本著“發(fā)揚信陽板栗為家鄉(xiāng)建言獻策”的理念，展開板栗產(chǎn)業(yè)調(diào)研。
充沛準備發(fā)放調(diào)研問卷
眾所周知，信陽有遠近聞名的毛尖，板栗似乎一直沒有得到人們的關(guān)注。由此團隊成立社會實踐小組，在前期進行充足準備。團隊一行人多次在圖書館查閱相關(guān)資料，設(shè)計調(diào)查問卷，在發(fā)放時，為保證問卷調(diào)查更加真實可靠，該調(diào)查問卷涉及到各個年齡各個階層，隊員們深入到街道、超市、零售店公園等場地，大量發(fā)放爭取做到份份有用。
隨后與調(diào)查者交流，訪問他們對板栗產(chǎn)業(yè)的看法與建議，其中有些人認為板栗食品加工行業(yè)應(yīng)該規(guī)?；藴驶?。而當?shù)匕謇鯇I(yè)戶認為大規(guī)模種植板栗目前存在許多困難，仍需克服。
有序籌備參觀板栗企業(yè)
7月11日，團隊前往信陽市浉河區(qū)金牛產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的多栗多綠色食品有限公司進行考察學(xué)習(xí)。抵達該公司后受到副廠長吳總和銷售部門陳總的熱情接待。隨后帶領(lǐng)隊員們參觀生產(chǎn)車間與生產(chǎn)程序，通過參觀學(xué)習(xí)，了解到板栗汁加工需要采摘、剝殼、收購商收購、去殼、冷卻、碾碎等一系列步驟。此外向隊員們講解了關(guān)于多栗多的品牌市場拓展和未來發(fā)展規(guī)劃。該公司后期還將研發(fā)板栗罐頭、板栗糕餅等一系列產(chǎn)品，豐富產(chǎn)品品種。
深刻總結(jié)獻策企業(yè)發(fā)展
7月13日，在實踐結(jié)束前，團隊前往浉河公園進行團隊的總結(jié)體會。
短短五天社會實踐，設(shè)計問卷調(diào)查、與人溝通交流、實地考察板栗、了解板栗汁加工生產(chǎn)過程。他們并沒有一帆風順，有因為選擇人群不太正確而遭受白眼與無視，有因為計劃不夠周全而未能順利進行。但困難無法阻止他們前進的腳步，因為他們有夢。在他們的總結(jié)大會上，每個人都講述了自己的收獲與經(jīng)驗，包括對家鄉(xiāng)板栗產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議。
板栗產(chǎn)業(yè)發(fā)展除了引進先進的全自動生產(chǎn)設(shè)備，為高品質(zhì)產(chǎn)品提供了強力支持外，還需要通過軟媒硬媒一體化，線上線下全方位宣傳，加強品牌效應(yīng)，同時政府相關(guān)政策的幫扶也是必不可少。
此次活動鍛煉了隊員們社會實踐的能力，提高團隊合作能力，進一步了解信陽板栗的生長，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與困難，對于推動信陽板栗產(chǎn)業(yè)發(fā)展獻出微薄之力，同時用實際行動踐行核心價值觀，深入學(xué)以致用、學(xué)以為農(nóng)的理念，為家鄉(xiāng)發(fā)聲，彰顯經(jīng)管學(xué)子魅力風采。
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小組作業(yè)實踐報告篇七
組長:寧瑤(負責整個實踐的組織安排,分析調(diào)查結(jié)果)陳念生（負責分析結(jié)果）張?。ㄘ撠熆偨Y(jié)活動）
趙光恒、覃飛、杜航（負責編寫調(diào)查問卷）王皓鑫、張朝一、劉智鵬（負責發(fā)放調(diào)查問卷）
選題：英語全球化實踐方法：
1.首先我們小組參與討論，根據(jù)老師的要求擬定一個實踐的選題。
2.將小組成員分工，三名同學(xué)負責搜集資料，并且將相關(guān)主題整理成為一份調(diào)查問卷。
3.另外三名同學(xué)負責調(diào)查問卷的發(fā)放，我們主要采用的是網(wǎng)絡(luò)問卷的發(fā)放形式，利用一個問卷網(wǎng)站問卷星，講問卷設(shè)置在網(wǎng)頁里，然后發(fā)放給同學(xué)，確保了問卷的有效性和效率
4.由兩名名同學(xué)根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果進行分析。
5.再由一名同學(xué)對整個活動進行總結(jié)。
隨著英語在全世界各地的廣泛傳播，無論是在地域上或在信息傳遞方面，英語都不可避免地成為世界上最為廣泛使用的語言。作為全球語言的英語的凸現(xiàn)，對全球各地的英語教學(xué)政策和實踐正產(chǎn)生著巨大的影響。尤其在中國，經(jīng)過建國后近四五十年的發(fā)展，英語教學(xué)領(lǐng)域的全球化痕跡越來越重，矛盾也日益突出。
在我們學(xué)校，一半以上都是雙語教學(xué)，可見英語的重要性,反映出了學(xué)校非常重視這門語言在我們學(xué)習(xí)中的運用。我們很多專業(yè)課時雙語教學(xué)的還有一個原因是，我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該與國際接軌，只有學(xué)習(xí)了國際上最先進的思想和技巧，我們才可以在其上加以運用和擴展。學(xué)校老師只是起一個引導(dǎo)的作用，我們一旦熟練了學(xué)習(xí)雙語的技巧后，對于以后的深造才會有更大的幫助。
老師對于實踐報告的要求是根據(jù)全球的熱點問題進調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)英語的重要性，在討論時期四六級考試將近通過這個實踐來研究學(xué)生對于這個問題的重視程度，為了以后在英語學(xué)習(xí)道路的發(fā)展，于是我們選擇了英語全球化這個主題進行調(diào)查研究。
題目1：你覺得英語全球化的特點最主要體現(xiàn)在哪個方面？
在調(diào)查的人群中有%的人選擇了經(jīng)濟貿(mào)易中，這個可能是因為我們采訪的對象都是本校的學(xué)生，據(jù)我們了解英語對于財經(jīng)方面的應(yīng)用比較多，所以大部分人選了這個選項，由于學(xué)習(xí)英語很多人在日常生活中也選擇用英語進行簡單的交流：有%的人選了這個選項英文和中文一起說形成了一種新風尚;有%的人選擇了技術(shù)革新方面，就像進口外國的設(shè)備一樣，必須要懂，才能和外國進行貿(mào)易，才能對他們生產(chǎn)的東西維修;有%的人選擇了外交政策，與外國人進行外交搞好政治也是英語的用途之一。
題目2：你認為英語全球化對漢語文化是否有影響？
%有一定影響英語對我們有影響但那不是全部;%有很大影響英語對全球化是肯定有影響的而且影響很大，由于美國是屬于發(fā)達國家那么他們的語言對于世界來講是一種通用的語言很多人可能不會說中文但是會說英文如果去外國旅游懂得英文至少可以和別人進行簡單的交流，像計算機編程也要用到英文，對于信息全球化懂得電腦也很重要,在電腦語言的基本操作里也涉及了英文，蘋果公司也是美國出的原版的,蘋果手機就是英文的系統(tǒng),所以為了使用高端的產(chǎn)品首先學(xué)會使用英文也是很重要的，英文作為全球化的媒介應(yīng)用到了生活工作學(xué)習(xí)的方方面面所以對全球化影響很深%影響很小%無影響。
題目3：你認為現(xiàn)在的大學(xué)英語教學(xué)是否適應(yīng)英語全球化? %是完全適應(yīng)，%比較適應(yīng)，大學(xué)的英語教學(xué)還是比較適應(yīng)英語的全球化的，至少我們學(xué)校是大量的使用英語，我們可能很少會用英語做大部分除學(xué)習(xí)之外的事情，但是我們雖然不說英語我們在潛移默化中也會聽得懂英語那樣對于和外國人交流還是起了一定的幫助，我校大學(xué)大量的使用雙語教材也使我們對英語不再陌生不再害怕，對于適應(yīng)英語全球化起了很大的幫助；%不太適應(yīng)%不適應(yīng)。
題目4：你對中國式英語是怎樣看待的？
題目5：你學(xué)習(xí)英語最主要的動機是什么？
題目6：你每天花多少時間學(xué)英語？%為將來工作如果將來想到外企工作那么學(xué)會英語對于我們來講就是一件很有必要的事情，因為那會是我們每天都必須要接觸得飯碗需要用的一個工具；%認為應(yīng)付考試記得春晚主持人說過，你新年的愿望就是今年能過四六級吧，那是他對大學(xué)生說的一句話，我們大部分人學(xué)習(xí)英語可能也只是想過一個級，告訴別人我們會英語并且有能力可以使用英語；%為生活娛樂需要(如為了唱歌、看電影需要)現(xiàn)在有更多的人喜歡美劇喜歡外文歌曲那是他們國家文化的魅力，也深深的影響了我們，現(xiàn)在很多的年輕人因此就改變了自己的和習(xí)慣；%為出國做打算有人準備出國，那么英文對他們來講就是要考核的一個指標，所以必須要學(xué)習(xí)更多的英語才能夠保證到外國去留學(xué)。
%1小時左右可能有人沒有學(xué)習(xí)到，1小時那么久這是選項里最多的一個也就是說我們主動學(xué)習(xí)英語的人占到了少數(shù)，大部分人學(xué)習(xí)英語的時間都很少%2-3個小時當然也有堅持學(xué)習(xí)的。有少數(shù)學(xué)生為了應(yīng)付考試也會每天學(xué)習(xí)英語5個小時以上，對于英語感興趣的同學(xué)也會愿意花大量時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語的時間因人而異。
題目7：你在英語學(xué)習(xí)中的哪一部分比較有優(yōu)勢？
題目8：你目前的英語水平？
題目9：你是從什么時候接觸英語的？
0%入學(xué)前%幼兒園%小學(xué)現(xiàn)在中國大多數(shù)學(xué)生都是從小學(xué)開始接觸英語學(xué)習(xí)，學(xué)校有各種英語興趣班，但是小學(xué)的英語沒有什么成績的要求，所以大多不受重視；%初中開始，從初中開始英語成為我們必學(xué)項目，無論我們是否感興趣，這都作為中考的考核項目。而高中更是較語文更加注重的學(xué)科，所以現(xiàn)在有提倡高考取消英語科目。
題目10：除了英語，你是否有學(xué)習(xí)其他語言？
附件一：
關(guān)于“英語全球化”的調(diào)查問卷
您好：
我們是大三的學(xué)生，我們正在做一項關(guān)于英語全球化的調(diào)查，旨在了解英語全球化給當代大學(xué)生所帶來的影響。您的回答無所謂對錯，但請?zhí)顚懩嬲南敕?，謝謝您的配合和支持。
a日常的溝通交流中
b經(jīng)濟貿(mào)易中
c外交政策中
d技術(shù)革新方面
a有很大影響
b有一定影響
c影響很小
d無影響
a是，完全適應(yīng)
b比較適應(yīng)
c不太適應(yīng)
d不適應(yīng)
a完全有必要
b可能有必要
c必要性不大
d沒必要
a不贊同，應(yīng)該糾正這種情況，保持英語的純正性
b無所謂，反正都是用來溝通的，只要能懂了就行
c贊同，語言應(yīng)該發(fā)展出地域特色
a入學(xué)前
b幼兒園
c小學(xué)
d初中
a為將來工作
b為應(yīng)付考試
c為生活娛樂需要(如為了唱歌、
看電影需要)
d為出國做打算
e其他
a 1小時左右
b 2-3個小時
c 3-5個小時
d 5小時以上
a聽力
b閱讀
c完形填空
d寫作
e口語
a、學(xué)過，但沒有通過考試
b、cet4
c、cet6
d、雅思托福
a有，并在堅持
b曾經(jīng)學(xué)過，但現(xiàn)在擱下了
c有這種想法，但未實施
d沒有想過
小組作業(yè)實踐報告篇八
調(diào)查報告題目：《社會是大課堂，實踐長真知識》
調(diào)查目標：增加自己的閱歷，體驗工作的艱辛與樂趣，了解更多社會知識，
調(diào)查時間：8月1日
調(diào)查對象：社會
調(diào)查方式：實踐
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙?xí)過程中，實習(xí)中，我采用了看、問等方式,對在工作中人與人的關(guān)系做了進一步的了解,分析了人與人之間特點,方式.我深深地感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏.剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，苦累交加，這讓我感到非常的難過。一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的，就是我們中國學(xué)校教育和實踐的確是有一段距離的。
我們的教育應(yīng)該社會實踐更多得結(jié)合起來,采用理論和實踐的辦學(xué)模式,做到課堂教育與社會實踐的關(guān)系，暑期實踐與平時實踐的關(guān)系，社會實踐廣度與深度的關(guān)系，分別同過課堂,暑期和實踐把我們所學(xué)的.和運用想結(jié)合起來,才能更完全的掌握.
對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。
現(xiàn)代社會是一個開放性的社會,是一個充滿規(guī)則的社會,我們國家要與世界接軌,高才能的人是必不可少的,但沒實踐的人才是無處可用的.因此對于人才的培養(yǎng)應(yīng)當面向?qū)嶋H,面向社會,面向國際.環(huán)境保護本身的社會實踐很強所以采用理論聯(lián)系實際，理論與實際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的(不過是個人的想法),定期安排學(xué)生見習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的知識。本人在河南省鞏義市北官莊機械廠的會計部進行了社會實踐學(xué)習(xí)，以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些心得和體會。
經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察媽媽是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。
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小組作業(yè)實踐報告篇九
面對寒假，我們身擔重任，需積極響應(yīng)學(xué)院的號召及思想，積極地投身到社會實踐中去.當我背著沉重的包袱回家時，總是有兩種思想在掙扎著，一是回家?guī)兔Φ酿I意愿，二是投入社會，感受社會實踐的那份甘甜.
幾經(jīng)徘徊，有一種力量在鼓動著自己果斷地作出了決擇，選擇回家?guī)兔Φ穆贰蚝芎唵?，那便是留給我們最初的感動，家人的忙碌，父母的付出.
的確，他們的那份付出是無私的，偉大的.從而在更深層次而言，作為一名中華兒女，我們更要留住那份拳拳的赤子之心，并將之宏揚，因為他們是我們中國的文化精髓的一部分，對我們而言，那樣做更是一份深沉的責任.
在此家里也是搞服裝生意的，在幫忙之余能夠?qū)W習(xí)的地方也是較多的，正所謂:”小生活，大道理”.而且我還是帶著一份感恩的心而來，牢牢地記住，滴水之恩，涌拳相報的道理.
一份感恩的情，一顆學(xué)習(xí)的心，讓我投入到家里面這門小經(jīng)營當中，這次雖然不是真正意義上的`社會實踐，但我在這次實踐中收獲的是一段快樂而又難忘的時光，我不僅從母親，顧客身上學(xué)習(xí)到了很多東西，更重要的是，我在這短短的時間里，體會到通往社會之路的幾點:
第一點真誠
您可以偽裝你的面孔，但絕不可以忽視真誠的力量.從商有從商的原則，對待客人我們即要真誠，更要遵循顧客至上的準則.你的一席微笑，一瞥眼神，都會有意無意地觸動到顧客的敏感度.與人為善，擇善而從;敬人者，人恒敬之:愛人者，人恒愛之之.我們真誠待人不僅能從心靈上獲取對方的信任，更是讓顧客發(fā)自內(nèi)心的感受到我們對他的重視.
凡事總要用發(fā)展的眼光看問題，金碑銀碑，不如顧客的口碑，更不如有口皆碑.顧客對我們的許可，那才稱得上是一筆巨大的，無以比擰的巨大的精神財富.
第二點溝通
溝通可以使很多事情變得順利;溝通可以使關(guān)系更加和諧，因此，我們便要主動的與顧客之間構(gòu)造出一座溝通的橋梁，讓我們能夠更加清晰的知道，顧客到底需要什么，又或者在言語中，我們可以推論出什么衣服才更加適合他，讓他們能夠買到稱心如意的貨物，從而另我們的商品交易能夠更加順利的進行.
其實，溝通不僅在商業(yè)上能夠另我們獲利，但對于我這為學(xué)生而言，這更是一次難得的學(xué)習(xí)機會，另我的口才與交流能力有了一次質(zhì)的飛躍，真可謂是實現(xiàn)了一次”雙贏”
小組作業(yè)實踐報告篇十
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，能讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固，并能提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，我們通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們調(diào)整思路，改進教學(xué)，最終提高教學(xué)質(zhì)量?；诖?，9月18日下午，我們對1—6年級所有作業(yè)進行了全面檢查。
一、基本思想做法：
學(xué)期初，教導(dǎo)處對作業(yè)的布置與批改作出了明確的要求：加強學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量管理，當堂課后布置有實效的作業(yè)，反對重復(fù)性、機械性作業(yè)和“題海戰(zhàn)術(shù)”;作業(yè)批改要做到書寫認真并使用等級+激勵性評語。所以，這次重點檢查學(xué)生作業(yè)的書寫工整度，格式規(guī)范度和錯題訂正程度。同時重點檢查老師作業(yè)批改是否認真規(guī)范?是否全批全改?是否實行等級+激勵性評價?學(xué)生是否及時訂正，有無二次批閱?作文是否有總批和旁批?還檢查老師布置作業(yè)的針對性，難易搭配程度，作業(yè)量等。檢查時，隨機抽查3—5本，根據(jù)要求做細致檢查。
二、主要優(yōu)點：
于我們的學(xué)生知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都存在差異，我們老師要做大量細致的工作來規(guī)范和整理，現(xiàn)在看效果顯著，孩子們正在初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2.教師批閱規(guī)范，能做到全批全改，使用等級+激勵性評語的評價方式，在指出學(xué)生作業(yè)的問題時，能運用引導(dǎo)式評語，比如“你再細心點就更好了!”。低年級老師能結(jié)合學(xué)生年齡特點，用直觀的紅花、笑臉、五星鼓勵學(xué)生，效果很好。高年級大多運用激勵性和引導(dǎo)性評語。比如方慧慧、馬傳華、張靜靜和劉雷聲幾位老師作業(yè)批改的很認真，書寫規(guī)范，等級分的比較細致，評語具有激勵性和針對性。
三、存在的問題和建議：
1.進一步規(guī)范語文作業(yè)、作文和數(shù)學(xué)答題格式。細節(jié)決定成敗，細節(jié)也決定了一份作業(yè)的優(yōu)良度。比如，低年級拼音的書寫無論是四線三格，還是橫線上，占格的位置和聲調(diào)的標寫，都一定要規(guī)范。低年級寫話，一開始就嚴格的按規(guī)范要求，不能因為學(xué)生年齡小就放低要求。數(shù)學(xué)作業(yè)中要求列豎式計算的，一定要嚴格，必須做到相同數(shù)位對齊。這既是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也是做事態(tài)度的養(yǎng)成。還有中高年級學(xué)生作業(yè)使用改正紙和涂改液現(xiàn)象較嚴重，這方面要求學(xué)生在做作業(yè)時要細心，鼓勵學(xué)生丟掉改正紙。
臉，五星)，但應(yīng)注意圖案的畫法方便和易認性。(2)批改符號要一致，要細致。對號，錯號要分明，盡量避免出現(xiàn)半對。語文寫詞、填空、數(shù)學(xué)口算都應(yīng)該每空每題的批改，避免大對號。(3)應(yīng)要求學(xué)生及時訂正，老師及時批改。這次作業(yè)檢查中，有少部分作業(yè)沒有及時訂正，老師再嚴格要求訂正的規(guī)范度。
3.關(guān)于作業(yè)量。(1)太多而且機械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)內(nèi)容，找些有針對性的、有層次的題目，以鞏固課堂教學(xué)效果，使作業(yè)真正起到檢查和提高教學(xué)效果的作用。(2)難度適中，數(shù)量適中。作業(yè)難易程度適中，應(yīng)反映本節(jié)課的重點，難點，以了解學(xué)生對知識的掌握情況。
本次作業(yè)檢查總體情況比較好，老師們在平時也做了大量的工作指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，大多數(shù)作業(yè)能緊跟教學(xué)進度，并體現(xiàn)作業(yè)的實效性。作業(yè)是我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個重要途徑，希望我們每位老師在做到作業(yè)規(guī)范的同時，展現(xiàn)出自己獨特的教學(xué)魅力。
小組作業(yè)實踐報告篇十一
新課程下的英語作業(yè)定位于課堂的“深化”，即以任務(wù)為中心、以英語語言為載體，體現(xiàn)真實性、生活性、人文性，充分激發(fā)學(xué)生聰明才智與學(xué)習(xí)興趣，在做作業(yè)的過程中，綜合運用語言，促進學(xué)生富有個性、健康有效的發(fā)展。它旨在開發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生開創(chuàng)一個將英語應(yīng)用于生活實際的廣闊天地。
作業(yè)是課堂教學(xué)的補充和延續(xù)，在英語教學(xué)中占著舉足輕重的地位。然而,調(diào)查發(fā)現(xiàn),我們現(xiàn)在的課外作業(yè)還有以下幾個共同的特點:
“一種”形式新授結(jié)束后,接下來要求學(xué)生做的就是拿出抄寫本,抄寫課文中要求“四會”掌握的單詞、詞組或者句子。久而久之,英語作業(yè)不用老師布置,學(xué)生會在教師上課之時,小心翼翼的抄好了。
“一個”目標通過反復(fù)抄這些單詞和句子,讓學(xué)生掌握他們的書寫形式,能夠在聽寫、測驗和考試時應(yīng)答如流。
“一樣”任務(wù)布置給學(xué)生的課外作業(yè),每位同學(xué)都必須做的,不管什么理由,少抄都視為“偷懶”行為,多抄則是“沒聽清楚老師的交待。
課外作業(yè)的設(shè)計存在的問題所帶來的負面效應(yīng)有：缺乏實踐性，應(yīng)用性，創(chuàng)新性和趣味性，內(nèi)容封閉僵化，遠離學(xué)生的實際生活。這不僅降低了學(xué)生對英語的興趣，更嚴重的是使英語課外作業(yè)成了學(xué)生的負擔。
改進小學(xué)英語課外作業(yè)迫在眉睫.改進小學(xué)英語課外作業(yè)不僅可有效地鞏固課堂教學(xué),而且有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
在深入實施素質(zhì)教育的今天,”面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)“是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。因此,改進小學(xué)英語課外作業(yè)布置,促使基礎(chǔ)教育改革全方位進行,具有重要的意義。
一、創(chuàng)新作業(yè)的原則
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心
小學(xué)英語課程的任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心。學(xué)生只有對英語及其文化持有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)英語的動力。
基于以上理念，教師在布置作業(yè)時必須考慮作業(yè)是否符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生是否喜歡做和愿意做，學(xué)生完成作業(yè)后能否體驗到成就感，是否對自己的英語學(xué)習(xí)能力持有自信等。只要教師認真考慮這些問題，調(diào)整作業(yè)的方式和方法，就能取得事半功倍的效果。
2.發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力
英語課程改革的重點“強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力?！币簿褪钦f，在學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程中，教師要有意識地培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和主動思維的習(xí)慣，讓他們大膽實踐，提高其跨文化意識和自主學(xué)習(xí)能力?！耙槐?、二抄、三訓(xùn)練”的作業(yè)方式只是停留在機械記憶和單一的書面訓(xùn)練上，忽視了對學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)使作業(yè)的形式更加多樣化，以擴大學(xué)生運用語言的空間。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和準確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。在學(xué)習(xí)過程中，教師如果能給予學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的準確方法，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)將大有裨益。因此，教師布置作業(yè)時，要著眼于教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，而不應(yīng)僅停留在讓學(xué)生死記硬背或盲目抄寫上，應(yīng)加強對學(xué)生聽說能力的練習(xí)，讓學(xué)生借助媒體(如畫報、vcd、電視和網(wǎng)絡(luò)等)，增加英語輸入量。
二、課后作業(yè)的詳細內(nèi)容
1.布置層次性作業(yè)，讓學(xué)生擁有更多的自主權(quán)
長期以來，作業(yè)的形式和內(nèi)容都由教師指定。教師應(yīng)讓學(xué)生有機會去選擇、決定、思索、體驗、感悟和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生對事物的體驗和愛好各不相同。新課程也特殊強調(diào)要“突出學(xué)生主體，尊重個體差異”。因此，教師布置英語作業(yè)時，既要考慮學(xué)生的共性，也應(yīng)兼顧每個學(xué)生的個性，使作業(yè)成為學(xué)生個性發(fā)展的園地。
2.布置活動類作業(yè)，豐富學(xué)生課外生活
(1)趣味性作業(yè)
英語中有句諺語：educationmustbefun.在日常生活中，中英文商標、廣告和標牌隨處可見。教師可以要求學(xué)生平時多注意、收集和摘抄身邊的英語(如madeinchina，cctv，bankofchina，kfc，safeguard，nokia，siemens等)，學(xué)生會為自己能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多身邊的英語而欣喜。如果教師指導(dǎo)學(xué)生用一個小本子隨時記錄這些內(nèi)容，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增長其英語知識，還能培養(yǎng)其良好的觀察習(xí)慣。此外，教師還可以設(shè)計其他類似的趣味性活動作為課外作業(yè)，如：學(xué)完動物類單詞，讓學(xué)生收集整理課外所知道的其它動物類單詞;嘗試把所學(xué)的日常交際用語編成chant的形式，這些寓教于樂的作業(yè)形式真正使作業(yè)不再成為學(xué)生的負擔。
小組作業(yè)實踐報告篇十二
學(xué)年鑒定表小組意見
學(xué)年鑒定表填表須知
1、須用黑色碳素筆填寫，此表要裝個人檔案中，不能涂改。
2、如實填寫，凡沒有的項目填“無”，不能空著。
4、院部：會計學(xué)院
5、專業(yè)：會計學(xué)\審計學(xué)\財務(wù)管理\資產(chǎn)評估
6、課程選擇本學(xué)年二個學(xué)期中的必修課和選修課，如寫不開則選擇成績相對較好的科目如實填寫。
7、總結(jié)以第一人稱形式，分為思想政治、學(xué)習(xí)、工作、生活四個方面分段寫，字數(shù)要基本填滿表格，不可空余過多，也不可千篇一律。
8、小組意見由舍長以第三人稱填寫，輔導(dǎo)員意見和院部意見暫不填寫。
9、填表時間均寫為當年的6月，其余時間均填當年(2008\2009\2010)的6月1日。
畢業(yè)生登記表填寫須知
1、以上材料均用黑色碳素筆填寫。
2、《高等學(xué)校畢業(yè)生登記表》中沒有相關(guān)情況的表格內(nèi)不能為空，應(yīng)填“無”，
3、“學(xué)校組織意見”欄目由各學(xué)院黨總支填寫并加蓋黨總支公章;
4、前面基本情況部分由本人親自填寫，此登記表要入檔案，請各單位務(wù)必要求學(xué)生本人認真填寫。
內(nèi)頁2：學(xué)歷和經(jīng)歷從小學(xué)開始填寫，按時間順序，年月要銜接：例如：
2006年7月至2008年7月，
2008年7月至2010年7月
內(nèi)頁3按要求如實填寫
內(nèi)頁4：第一人稱分段，從思想政治、學(xué)習(xí)、工作和生活四個方面填寫，盡量寫滿字數(shù)不少于300。
內(nèi)頁5：班級鑒定由班長、團支書填寫，第三人稱;學(xué)校組織意見不填
封底：如實填寫，學(xué)校對其就業(yè)的`意見統(tǒng)一填“同意”
6、凡涉及時間的：統(tǒng)一填寫2010年6月10日
注：畢業(yè)生定級表一人一表，無多余表格，要求學(xué)生認真填寫，切勿丟失。
檔案材料裝填須知
1、檔案材料清單：對于已裝填好的材料，在相對應(yīng)的“裝”字上劃對號，沒有裝填的材料在對應(yīng)的“無”字上劃對號，負責該畢業(yè)生的輔導(dǎo)員老師是裝填人。所有材料請妥善保管，因按畢業(yè)生人數(shù)定制，遺失不補。按照要求整理畢業(yè)生檔案，檔案整理無問題后，須安排專門人員將檔案清單粘貼聯(lián)填寫好后貼至檔案袋背面中縫處(不得由學(xué)生代填)，將檔案封口后并加蓋封口章，有處分材料的檔案不封口待查。
2、檔案材料包括：高中檔案、成績單打印蓋章(雙專業(yè)不再分開打印)、大一到大三三年的學(xué)年鑒定表、畢業(yè)生登記表、黨團員材料、獎勵證明材料等。
3、封口章為7個(中間檔案清單一個，上下封口各三個)。
以上材料均用黑色碳素筆填寫。
小組作業(yè)實踐報告篇十三
回想之前去參加教育實踐的的過程，至今仍感慨萬千，在參加國社會教育實踐之后，我感覺自己整個人都發(fā)生了變化。我不再是之前那個整天玩游戲，不想學(xué)習(xí)的我了，我開始明白了學(xué)習(xí)的重要性，我知道自己開始向正確的方向開始走了。
教育實習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計劃安排，我們小組17名同學(xué)，自xx年9月14日至200x年10月27日，在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行了教育教學(xué)實習(xí)?，F(xiàn)將我們小組的實習(xí)工作做如下總結(jié):
我小組17名同學(xué)于xx年9月13日到達xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，原xx師范學(xué)校。由李老師帶隊，分別在一、二、三、五年級各班進行教育教學(xué)實習(xí)。
在實習(xí)期間，指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實。每位實習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，實習(xí)期間每位實習(xí)生的上課課時在6節(jié)以上，承擔了實習(xí)學(xué)校一年級到五年級個別班級的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、英語、政治等課程，并且每人都承擔了一個班的班主任工作;在教學(xué)上認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學(xué)習(xí)，每位實習(xí)生的聽課記錄在10次以上，每位同學(xué)都有六個以上新教案，完成了學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，其中xxx等人的教案不論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都遠超過了學(xué)校規(guī)定的要求，xxx等人還以高質(zhì)量的教學(xué)調(diào)查報告展示在老師和同學(xué)面前。在班主任工作上認真負責，每位實習(xí)老師都能深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實際情況，寫好班主任工作計劃，有的放矢的開展班主任工作。其中xxx等人由于各方面表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀實習(xí)生?？傊课煌瑢W(xué)都兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，受到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚和評價。
在教學(xué)實習(xí)上，我們嚴格按照學(xué)校對實習(xí)生教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求和學(xué)校對實習(xí)老師的部分規(guī)定，從準備教案(查資料)——備課——檢查教案(指導(dǎo)老師簽字)——試講——上講臺。各個環(huán)節(jié)我們都能夠嚴格按照要求執(zhí)行，在鍛煉自己的同時認真完成教學(xué)任務(wù)。另外，我們也能夠與原任課老師配合，合理的安排教學(xué)計劃。
在班主任實習(xí)工作中，作為原班主任老師的助手，從早上的跟早自習(xí)、查人、搞衛(wèi)生、開主題班會等活動，以學(xué)生的自覺自愿的學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守學(xué)校規(guī)章制度為目標。我們在了解學(xué)生的整體情況和個別情況后，通過個別交談等形式對學(xué)生進行教育，使他們能夠認識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，我們以自身的經(jīng)歷為突破口來教導(dǎo)學(xué)生和要求學(xué)生，讓他們能夠以更高的目標來要求自己。通過班主任實習(xí)，鍛煉了我們的'能力，提高了對學(xué)生整體情況和個別情況的了解能力，我們的組織能力和協(xié)調(diào)能力都有不同程度的提高;我們在以老師的身份要求學(xué)生的同時又以一名學(xué)生的身份來反思自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)如何提高自己的綜合素質(zhì);我們認識到處理好人際關(guān)系的重要性和必要性;知道了用一顆寬容的心和平常的心對待每一個學(xué)生的重要性和必要性;我們各方面的基本素質(zhì)都能夠得到提高。
通過實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有:
1、通過實習(xí)，了解了本專業(yè)的前言科學(xué)及發(fā)展方向，為更進一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
2、通過實習(xí)，同學(xué)們對教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當?shù)牧私?，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中更快、更好地適應(yīng)工作環(huán)境。
3、通過實習(xí)，同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。
4、通過實習(xí)，同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽感，更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。
5、通過實習(xí)，同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力。45分鐘的課堂講授，無疑是口頭表達的最好鍛煉方式。
1、應(yīng)嚴把大學(xué)微格教學(xué)關(guān)，讓所有實習(xí)生在走出校門前已有了充分的準備。
2、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強學(xué)生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，不能僅僅停留在現(xiàn)有的水平上。
3、到實習(xí)學(xué)校后，應(yīng)爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，明確職業(yè)學(xué)校教學(xué)的特點。
七周的實習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己，檢驗所學(xué)的過程。七周里，同學(xué)們在教學(xué)認識，教學(xué)水平，教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，展示了xx理工學(xué)生的良好素質(zhì)，也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習(xí)，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步!
以后的路還有很長，但是我已經(jīng)知道了該怎么樣教學(xué)生了。在以后工作后，如果我可以做一名教師的話，那么這次實習(xí)就極有意義了。可是前面的路誰也不清楚，我也不知道自己的路在何方，我也只有不斷的努力，直到自己能夠成功的那天起，我才會憶苦思甜，找到成功的方向!
小組作業(yè)實踐報告篇十四
班級：初一·九班
組別：
指導(dǎo)教師：
班主任：
小組成員：
組長：
活動的目的與意義：過年長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統(tǒng)，壓歲錢的風俗源遠流長，它代表著一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那么大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我和組里的其他幾名同學(xué)進行了合作調(diào)查，就是為了了解中學(xué)生獲得壓歲錢的情況，客觀地做出評價，并提出中肯的建議。
活動紀實：20xx年2月20日9：30小組成員薛光蕊、王瑞霏、王子涵、曹暢、金僑開會制定活動計劃，討論采訪提綱，確定采訪地點及采訪對象。上午11點，所有成員來到斯大林公園以及萬達電影院，分成兩個采訪小組對小學(xué)生、初中生、高中生共40人做了提問時采訪，采訪了這40人對壓歲錢的態(tài)度及認識。
活動結(jié)論：我們共調(diào)查了5個主題總計7個問題，我們通過小組討論的方式確定以下主題及問題：
主題一：能否正確使用壓歲錢問題1：壓歲錢存放在哪里：問題2：如何使用壓歲錢：
主題二：壓歲錢數(shù)量的對比問題1：壓歲錢有多少：問題2：今年與去年的比較
主題三：壓歲錢的來源問題1都有誰給了你壓歲錢
主題四：壓歲錢的意義問題1：想不想要壓歲錢，為什么?
主題五：遇到急需用錢的人會用自己的壓歲錢幫他嗎
我們通過實地采訪的方式得知以上問題的答案：
主題一：問題1：
壓歲錢存放在哪里：
自己手中：16人占40%
家長手中：16人占40%
存進銀行：8人占20%
主題一：問題2：
如何使用壓歲錢：
攢起來上大學(xué)用：8人占20%
存在銀行：12人30%
捐款：2人5%
交學(xué)費：6人15%
買書：5%2人
買文具：4人10%
買其他物品：6人15%
說明我們都能正確認識錢，都有了錢的觀念
主題二：問題1
壓歲錢有多少：
100元以下：2人5%
100~500元：4人10%
500~1000元：12人30%
1000~1500元：14人35%
1500元以上：8人20%
主題二：問題2：
今年與去年的比較
去年較多：11人27.5%
今年較多：29人72.5%
說明人民的生活水平正在逐步提高，我們的國家也在發(fā)展
主題三：問題1：
都有誰給了你壓歲錢：
父母：7人17.5%
爺爺奶奶：7人17.5%
父母的朋友; 4人10%
其他親人：22人55%
說明我們的親人很關(guān)心我們，很愛我們
主題四：問題1：
想不想要壓歲錢，為什么?
想; 32人80%
理由：1、上大學(xué)用
2、以后用
3、存在銀行獲得利息
不想：4人10%
理由：1、父母掙錢不容易
2、這樣給來給去太麻煩
無所謂：4人10%
說明大家都學(xué)會了體諒父母、體諒親人，也說明我們都關(guān)心著自己的未來
主題五：問題1：
遇到急需用錢的人會用自己的壓歲錢幫他嗎
會：37人92.5%
不會：3人7.5%
說明我們很有愛心，能伸出自己的援助之手
這次活動進展的并不順利，在此次活動中，我們遭遇了拒絕采訪、懷疑的眼神，有人甚至還說“一邊去一邊去”來打發(fā)我們，終于在我們苦口婆心的勸說之下，有人愿意接受我們的采訪，并仔細地回答問題。這次活動告訴我們壓歲錢還是要給，但壓歲錢的數(shù)量要適當，不宜太多，以免使孩子染上亂花錢的壞習(xí)慣。也告訴我們家長們還可以適當?shù)乜紤]一下，將壓歲錢改成孩子們喜歡的“壓歲物”，如“壓歲書”、“壓歲碟”等，還可以利用假期的時間，帶孩子外出旅游，這樣，既可以滿足孩子們的需求，可以給家庭的經(jīng)濟方面帶來實惠。同時，還給大家提個建議：把自己的壓歲錢存在固定的一個存錢箱里，做一個帳目本，把自己用錢的各項數(shù)據(jù)登記在上面，使自己可以更清楚地了解錢的流向，學(xué)會計劃用錢，科學(xué)理財，把錢用在有意義的事情上面。這次社會實踐，讓我們多了一次歷練，多了一份經(jīng)驗，，也讓我們認識了社會上形形色色的人，可以說這次活動帶給我們的是無價的財富，也說明了想要做好一件事的不容易，我們頭一次體會到了當記者的艱辛，經(jīng)歷了這次社會實踐，我會認真地、用心地、細致地地對待生活中的每一件事，，可以說這次活動帶給我們的是無價的財富精神財富。
小組作業(yè)實踐報告篇十五
通過調(diào)查，我們了解到我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，主要源于 以下十三項因素：
（1）將來能夠找到一個理想的工作54%
（2） 自我奮斗自我完善56%
（3） 成為同齡人中的佼佼者，受到別人尊重10%
（4） 喜歡所學(xué)專業(yè)， 希望發(fā)揮自己的才能 22%
（5） 要做對社會有用的人12%
（6） 為贏得異性的愛慕、青睞50%
（7） 順利畢業(yè)，拿到學(xué)位3%
（8） 讓別人看得起自己，讓老師重視 28%
（9） 不辜負父母、親人對自己的期望52%
（10） 擁有一技之長，具備社會競爭力46%
（11） 為進一步深造做準備30%
（12） 光宗耀祖、為父母爭光25%
（13）通過自己的成績證明自己的價值30%
影響我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，主要因素調(diào)查結(jié)果柱狀圖展示：
影響我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，主要因素調(diào)查結(jié)果餅狀圖展示：
源于對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析，我們又將動力從總體上劃分為內(nèi)在動力和外在動力兩項，以下是我們給予調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計對我校大學(xué)生學(xué)習(xí)動力問題的具體分析：
1。內(nèi)在動力方面：
內(nèi)部動力是指產(chǎn)生于學(xué)習(xí)者自身需要的推動其學(xué)習(xí)的一種力量，它以動機為核心，包括學(xué)習(xí)目的、興趣、自覺性、努力程度、對專業(yè)的認可度等主要因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：
他們來說成為一種無意識的行為，這必定會影響他們的學(xué)習(xí)主動性。
首先，部分大學(xué)生的知識價值觀出現(xiàn)了偏差，片面理解學(xué)以致用，重物質(zhì)輕精神、重現(xiàn)實、輕未來、重顯性、輕隱性，只要是他們認為沒用的就不愿意學(xué)。其次，大部分大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，求知欲望不強，大多數(shù)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)習(xí)的方式方法一樣、好壞的評價標準一樣，都是頂著沉重的升學(xué)壓力死學(xué)苦學(xué)，學(xué)習(xí)成為成長過程中的負擔，因而喪失了學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。再次，部分大學(xué)生對搞好學(xué)習(xí)的自信心不強。例如在“學(xué)習(xí)中遇到困難你會怎么辦時”這一問題中，從不放棄的同學(xué)僅占了36%，還不到一半。部分學(xué)生進入大學(xué)后在與眾多強者的競爭中成績落后，無法找回在中學(xué)時的出眾感覺，自信心受到打擊，產(chǎn)生了心理失衡。他們不從主觀努力上和學(xué)習(xí)方法上找原因，片面認定是自己的學(xué)習(xí)能力問題，產(chǎn)生力不從心之感。還有的學(xué)生來自貧困家庭，自己感覺低人一等，并將自卑情緒帶入學(xué)習(xí)當中，影響了完成學(xué)業(yè)的信心。
2、外在動力方面：
外在動力是指由外界客觀環(huán)境、要求或激勵因素等誘發(fā)出的一種學(xué)習(xí)動力。這種動力主要來源于受到外界的激勵或壓力所推動，包括社會、家庭、學(xué)校等因素施于的激勵作用（包括正強化和負強化激勵）。
小組作業(yè)實踐報告篇十六
回想之前去參加教育實踐的的過程，至今仍感慨萬千，在參加國社會教育實踐之后，我感覺自己整個人都發(fā)生了變化。我不再是之前那個整天玩游戲，不想學(xué)習(xí)的我了，我開始明白了學(xué)習(xí)的重要性，我知道自己開始向正確的方向開始走了。
教育實習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計劃安排，我們小組17名同學(xué)，自200x年9月14日至200x年10月27日，在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行了教育教學(xué)實習(xí)?，F(xiàn)將我們小組的實習(xí)工作做如下總結(jié):
一.基本情況
我小組17名同學(xué)于200x年9月13日到達xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，原xx師范學(xué)校。由李老師帶隊，分別在一、二、三、五年級各班進行教育教學(xué)實習(xí)。
在實習(xí)期間，指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實。每位實習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，實習(xí)期間每位實習(xí)生的上課課時在6節(jié)以上，承擔了實習(xí)學(xué)校一年級到五年級個別班級的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、英語、政治等課程，并且每人都承擔了一個班的班主任工作;在教學(xué)上認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學(xué)習(xí)，每位實習(xí)生的'聽課記錄在10次以上，每位同學(xué)都有六個以上新教案，完成了學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，其中xxx等人的教案不論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都遠超過了學(xué)校規(guī)定的要求，xxx等人還以高質(zhì)量的教學(xué)調(diào)查報告展示在老師和同學(xué)面前。在班主任工作上認真負責，每位實習(xí)老師都能深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實際情況，寫好班主任工作計劃，有的放矢的開展班主任工作。其中xxx等人由于各方面表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀實習(xí)生?？傊?，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，受到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚和評價。
二.實習(xí)成績
在教學(xué)實習(xí)上，我們嚴格按照學(xué)校對實習(xí)生教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求和學(xué)校對實習(xí)老師的部分規(guī)定，從準備教案(查資料)--備課--檢查教案(指導(dǎo)老師簽字)--試講--上講臺。各個環(huán)節(jié)我們都能夠嚴格按照要求執(zhí)行，在鍛煉自己的同時認真完成教學(xué)任務(wù)。另外，我們也能夠與原任課老師配合，合理的安排教學(xué)計劃。
在班主任實習(xí)工作中，作為原班主任老師的助手，從早上的跟早自習(xí)、查人、搞衛(wèi)生、開主題班會等活動，以學(xué)生的自覺自愿的學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守學(xué)校規(guī)章制度為目標。我們在了解學(xué)生的整體情況和個別情況后，通過個別交談等形式對學(xué)生進行教育，使他們能夠認識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，我們以自身的經(jīng)歷為突破口來教導(dǎo)學(xué)生和要求學(xué)生，讓他們能夠以更高的目標來要求自己。通過班主任實習(xí)，鍛煉了我們的能力，提高了對學(xué)生整體情況和個別情況的了解能力，我們的組織能力和協(xié)調(diào)能力都有不同程度的提高;我們在以老師的身份要求學(xué)生的同時又以一名學(xué)生的身份來反思自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)如何提高自己的綜合素質(zhì);我們認識到處理好人際關(guān)系的重要性和必要性;知道了用一顆寬容的心和平常的心對待每一個學(xué)生的重要性和必要性;我們各方面的基本素質(zhì)都能夠得到提高。
通過實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有:
1、通過實習(xí)，了解了本專業(yè)的前言科學(xué)及發(fā)展方向，為更進一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
2、通過實習(xí)，同學(xué)們對教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當?shù)牧私?，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中更快、更好地適應(yīng)工作環(huán)境。
3、通過實習(xí)，同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。
4、通過實習(xí)，同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽感，更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。
5、通過實習(xí)，同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力。45分鐘的課堂講授，無疑是口頭表達的最好鍛煉方式。
三.實習(xí)建議
1、應(yīng)嚴把大學(xué)微格教學(xué)關(guān)，讓所有實習(xí)生在走出校門前已有了充分的準備。
2、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強學(xué)生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，不能僅僅停留在現(xiàn)有的水平上。
3、到實習(xí)學(xué)校后，應(yīng)爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，明確職業(yè)學(xué)校教學(xué)的特點。
七周的實習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己，檢驗所學(xué)的過程。七周里，同學(xué)們在教學(xué)認識，教學(xué)水平，教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，展示了xx理工學(xué)生的良好素質(zhì)，也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習(xí)，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步!
以后的路還有很長，但是我已經(jīng)知道了該怎么樣教學(xué)生了。在以后工作后，如果我可以做一名教師的話，那么這次實習(xí)就極有意義了?？墒乔懊娴穆氛l也不清楚，我也不知道自己的路在何方，我也只有不斷的努力，直到自己能夠成功的那天起，我才會憶苦思甜，找到成功的方向!
小組作業(yè)實踐報告篇十七
了解小學(xué)生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。
20xx年xx月至xx月。
xx小學(xué)五年級學(xué)生50名。
1）觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容。
2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明，并分析原因。
1）小學(xué)生為什么說話不文明
（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
（2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。
（3）很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。
（4）還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了，時間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2）小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法
（1）心里有一種莫名其妙的舒服感。
（2）有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
（3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什么不對的地方。
3）小學(xué)生什么時候會說話不文明
（1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊。
（2）公共場合：一個同學(xué)在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。
（3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說，就在背地里說有損于他的話。
1）小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語言、舉止都會受到影響。
2）高年級小學(xué)生的心理特點之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級學(xué)生還有一個特點就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一。
4）現(xiàn)在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。
中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國人，應(yīng)該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔負起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個文明的小學(xué)生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍。
小組作業(yè)實踐報告篇十八
近年來，實踐教學(xué)在高校教育中的地位逐漸升高。為了培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和團隊合作精神，許多課程都開設(shè)了實踐小組作業(yè)。實踐小組作業(yè)對學(xué)生來說是一種全新的挑戰(zhàn)，是一次實踐能力的鍛煉和自我成長的機會。在我參與的實踐小組作業(yè)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，實踐小組作業(yè)加強了我對團隊合作的認識和理解。在團隊中，每個人都有自己的專長和技能，能夠為團隊作出獨特的貢獻。我和我的隊友們通過分工合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，取得了較好的成果。團隊合作讓我感受到了集體力量的強大，也讓我學(xué)會了欣賞和尊重他人的不同意見和觀點。通過互相交流和溝通，我和我的隊友達成了一致，完成了任務(wù)。團隊合作的過程中，我明白了一個人的力量是有限的，只有與他人共同努力，才能取得更好的成果。
其次，實踐小組作業(yè)提高了我的時間管理和組織能力。在實踐小組作業(yè)中，有很多任務(wù)需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成。我學(xué)會了合理地安排時間，根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度來制定優(yōu)先級。通過制定詳細的計劃和進度表，我能夠確保任務(wù)順利進行。同時，我還學(xué)會了合理分配資源和調(diào)配人力，對每個隊員的工作進行統(tǒng)籌安排和監(jiān)督。這一經(jīng)驗對我日后的學(xué)習(xí)和工作都會起到積極的影響。
另外，實踐小組作業(yè)讓我意識到了實踐能力的重要性。在實踐小組作業(yè)中，我們需要將課堂學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實際情境中。這就要求我們能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實踐技能，并能夠解決實際問題。通過實踐小組作業(yè)，我學(xué)會了運用知識解決問題，學(xué)會了分析和評估實際情況的能力。實踐能力不僅能夠提高我在課堂上的學(xué)習(xí)效果，更可以讓我在將來的工作中更加得心應(yīng)手。
最后，實踐小組作業(yè)也激發(fā)了我對創(chuàng)新的熱情。在實踐小組作業(yè)中，我們需要找到新穎的解決方案和創(chuàng)意。這就要求我們要不斷拓寬自己的思維，勇于嘗試和創(chuàng)新。在我和我的隊友共同努力下，我們提出了一些獨特的創(chuàng)意，并成功地將其轉(zhuǎn)化為實際行動。這一過程不僅鍛煉了我們的創(chuàng)造力，也讓我們從中獲得了成就感和自信心。
總而言之，參與實踐小組作業(yè)是一次寶貴的經(jīng)歷，不僅提高了我對團隊合作的認識和理解，也加強了我的時間管理和組織能力。同時，實踐小組作業(yè)還培養(yǎng)了我的實踐能力和創(chuàng)新意識。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的實踐能力，為實踐教學(xué)的發(fā)展貢獻自己的力量。