心得體會(huì)是通過(guò)自我反思和總結(jié)，對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種表達(dá)方式。寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)，同時(shí)也有助于鞏固所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?？傊?，寫(xiě)心得體會(huì)是一種促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要方法。撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意遵循邏輯順序，層次清晰，不要畫(huà)蛇添足或跳躍式表達(dá)。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇一
思想政治課是中小學(xué)教育的重要組成部分，它不僅是學(xué)生全面發(fā)展的思想道德基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等公民素質(zhì)的核心課程。近年來(lái)，新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課教學(xué)取得了顯著的成效，本文將從魅力課堂、知識(shí)普及、實(shí)踐教學(xué)、情感教育和人文關(guān)懷等五個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。
首先，在魅力課堂方面，新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課的教學(xué)吸引力倍增。教師善于采用多媒體、實(shí)物模型等教學(xué)輔助手段，讓抽象的政治概念活靈活現(xiàn)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨的歷史中，老師會(huì)播放紅色電影，采用角色扮演等形式，讓學(xué)生帶著好奇心去發(fā)現(xiàn)歷史，感受共產(chǎn)黨精神的偉大。這種寓教于樂(lè)的方式，不僅提高了學(xué)生的參與度，也提升了思政課的教學(xué)效果。
其次，知識(shí)普及也是新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課教學(xué)的一大特點(diǎn)。教師注重將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)形象的案例分析和事實(shí)陳述，讓學(xué)生對(duì)政治概念和制度有更加深入的了解。例如，在“法治教育”中，老師向?qū)W生介紹了我國(guó)的法律體系和法治建設(shè)取得的成就，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)。這種知識(shí)的普及不僅增加了學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力，也提高了他們的法律素養(yǎng)。
再次，實(shí)踐教學(xué)使新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課成為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效途徑。學(xué)校舉辦了各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)公益活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)變革，感受社會(huì)風(fēng)貌。例如，學(xué)生們?cè)趨⒂^法院時(shí)，既了解了司法機(jī)關(guān)的工作流程，也對(duì)法律的公正和正義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生們不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，也培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。
情感教育也是新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課的一大亮點(diǎn)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教師通過(guò)講解愛(ài)國(guó)主義故事、播放紅色經(jīng)典電影等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)革命史中，老師會(huì)向?qū)W生講述紅色經(jīng)典故事《英雄兒女》中的英雄人物以及他們的犧牲精神，讓學(xué)生感受到英雄的偉大和革命事業(yè)的歷史責(zé)任。情感教育為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供了強(qiáng)大的精神力量。
最后，新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課的人文關(guān)懷也非常顯著。教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造力。例如，在學(xué)習(xí)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”主題時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的創(chuàng)意和創(chuàng)造性的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。人文關(guān)懷讓每個(gè)學(xué)生都感受到了來(lái)自學(xué)校和思政課的溫暖和關(guān)懷。
綜上所述，新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的公民素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，并通過(guò)魅力課堂、知識(shí)普及、實(shí)踐教學(xué)、情感教育和人文關(guān)懷等多個(gè)方面的努力，取得了顯著的成效。我相信，在不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程中，新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課將會(huì)更好地為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇二
思政課，是培養(yǎng)中小學(xué)生思想品德的一門(mén)必修課程，也是國(guó)家教育體系中的核心課程之一。在我的中小學(xué)生涯中，思政課一直與我同行，陪伴我成長(zhǎng)，也教會(huì)了我很多珍貴的品德和道理。今天，我想分享一下我的大中小學(xué)思政心得和體會(huì)，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
段落二：大學(xué)時(shí)期的思政體會(huì)
在大學(xué)時(shí)期，思政課的課程內(nèi)容更加深入和宏觀。老師們給我們講述了許多國(guó)際國(guó)內(nèi)的歷史事件，讓我們了解到國(guó)家和民族的背景和發(fā)展歷程。同時(shí)，思政課鼓勵(lì)我們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)事，關(guān)注國(guó)家政策和發(fā)展方向。這些讓我更加明確了我自己的定位和責(zé)任，也讓我對(duì)國(guó)家和政治有了更深入的理解。
段落三：中學(xué)時(shí)期的思政體會(huì)
在中學(xué)時(shí)期，思政課程更加具象和實(shí)踐，老師們通過(guò)一些生動(dòng)的例子，讓我們深入了解到品德的重要性和道德的力量。同時(shí)，思政課還教給我們一些非常實(shí)用的技能和知識(shí)，比如如何處理人際關(guān)系，如何規(guī)劃自己的生命軌跡。這些，讓我在中學(xué)時(shí)期成為了一個(gè)更加自信、理智、思維嚴(yán)密的學(xué)生。
段落四：小學(xué)時(shí)期的思政體會(huì)
在小學(xué)時(shí)期，思政課程注重培養(yǎng)最基礎(chǔ)的道德觀念和行為規(guī)范。老師們通過(guò)故事和游戲等方式，向我們灌輸了許多關(guān)于“誠(chéng)信、友愛(ài)、尊重”等品質(zhì)的教育。這些，讓我們?cè)谛W(xué)時(shí)期形成了最基礎(chǔ)的價(jià)值觀和人生觀，也奠定了我們未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)。
段落五：總結(jié)
思政課程貫穿了我的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，從小學(xué)到大學(xué)的不同階段，老師們都有不同的教育方法和課程內(nèi)容。但無(wú)論是什么階段，思政課都在為我們的思想品德和未來(lái)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。感謝思政課，它是我人生成長(zhǎng)路上不可分割的一部分，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)秉承思政課的精神，努力為社會(huì)和國(guó)家做出更多的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，中小學(xué)思政小課堂成為了一個(gè)備受關(guān)注的教育主題。作為一名中學(xué)生，我有幸參與其中，并從中收獲了很多。下面就我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合國(guó)家政策立足思政小課堂的特點(diǎn)，談?wù)勎覍?duì)中小學(xué)思政小課堂的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，中小學(xué)思政小課堂極大地豐富了我們的知識(shí)。作為一門(mén)新興的學(xué)科，思政小課堂在傳授國(guó)家的基本制度、國(guó)情以及一些重要的社會(huì)問(wèn)題等方面，變得具有重要的意義。比如，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到了我國(guó)的國(guó)家制度和民主法治的重要性，加強(qiáng)了我們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的領(lǐng)悟，使我們更加深入地思考了國(guó)家的大事與個(gè)人的關(guān)系，以及如何做一個(gè)合格的公民。通過(guò)思政小課堂，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到雄厚的理論知識(shí)，更能夠感觸到這些知識(shí)的具體應(yīng)用，從而提高了我們的綜合素質(zhì)。
其次，中小學(xué)思政小課堂培養(yǎng)了我們正確的價(jià)值觀。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)講解、案例演示等多種方式，引導(dǎo)我們正確看待事物，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。尤其是在培養(yǎng)青少年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面發(fā)揮了重要作用。通過(guò)思政小課堂，我們深入了解了勤勞、誠(chéng)實(shí)、正直等優(yōu)良品質(zhì)的重要性，明白了忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)的價(jià)值，同時(shí)也懂得了誠(chéng)信、友善和互助的意義。思政小課堂的開(kāi)展，使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，能夠形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為我們的未來(lái)奠定了良好的道德基礎(chǔ)。
再次，中小學(xué)思政小課堂提高了我們的思辨能力。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)提出一些社會(huì)問(wèn)題，讓我們自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)討論，我們能夠更加深入地思考問(wèn)題。在課后，我們還可以進(jìn)行小組活動(dòng)，通過(guò)合作和交流，進(jìn)一步鍛煉我們的思考能力。通過(guò)思政小課堂的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性和批判性思維能力，使我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，能夠靈活應(yīng)對(duì)，正確判斷，從而更好地解決問(wèn)題。
最后，中小學(xué)思政小課堂促進(jìn)了我們的全面發(fā)展。在思政小課堂中，老師既重視我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，又關(guān)注我們的日常行為和個(gè)人品質(zhì)。課堂上，老師會(huì)對(duì)我們進(jìn)行個(gè)案分析，通過(guò)再教育引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在培養(yǎng)我們的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神方面經(jīng)常組織一些課外活動(dòng)，比如社區(qū)志愿者服務(wù)，實(shí)踐活動(dòng)等，這為我們的全面素質(zhì)的提高提供了機(jī)會(huì)。思政小課堂的開(kāi)展，使我們不僅關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)，還注重培養(yǎng)我們的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)，促進(jìn)了我們的全面發(fā)展。
總之，在中小學(xué)思政小課堂的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了其重要性和意義所在。正是因?yàn)樗颊≌n堂的存在以及思政小課堂的開(kāi)展，使我們的成長(zhǎng)之路更加豐富多彩，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)關(guān)注并參與思政小課堂的學(xué)習(xí)，努力提高自己的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇四
思想政治課是中小學(xué)教育中的一門(mén)重要課程，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教師的評(píng)課心得對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。近期，我參與了一次關(guān)于中小學(xué)思政課的評(píng)課活動(dòng)，從中獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將著重介紹評(píng)課過(guò)程中的思考和改進(jìn)點(diǎn)。
首先，評(píng)課需要充分準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備階段，我首先理清了中小學(xué)思政課教材的整體架構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上制定了合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。我通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)和和教學(xué)研究資料，了解了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和興趣特點(diǎn)，并在評(píng)課過(guò)程中根據(jù)不同年級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定了相應(yīng)的評(píng)課觀點(diǎn)和方法。
其次，評(píng)課的過(guò)程需要與教師進(jìn)行密切互動(dòng)交流。在評(píng)課活動(dòng)中，我對(duì)參與評(píng)課的其他教師提出了我在課堂教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，然后聽(tīng)取了其他教師對(duì)這些問(wèn)題的解答和建議。這種互動(dòng)交流的過(guò)程，使我受益匪淺。通過(guò)與其他教師的對(duì)話和交流，我進(jìn)一步深化了對(duì)教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，也開(kāi)闊了解決問(wèn)題的思路。此外，評(píng)課還可以為教師提供多元化的教學(xué)觀點(diǎn)，為教師提供借鑒和參考的機(jī)會(huì)。
第三，評(píng)課需要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面的評(píng)估。在評(píng)估過(guò)程中，我對(duì)于我的課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了全方位的梳理：教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否合理，教學(xué)方法是否多樣，教學(xué)效果是否顯著等。在評(píng)估過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的某些教學(xué)方法存在著不足和不合理之處，而這些不足和不合理之處對(duì)于學(xué)生思政課的學(xué)習(xí)效果有著直接影響。因此，在評(píng)估過(guò)程中，我調(diào)整了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第四，評(píng)課需要反思與總結(jié)。評(píng)課過(guò)程中，我對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了反思和總結(jié)。通過(guò)比較自己的思想政治課與其他教師的思政課，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如，我對(duì)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)行了刻板，妨礙了學(xué)生的思想發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，在評(píng)課過(guò)程中，我積極尋找解決問(wèn)題的辦法，并總結(jié)了一些提高思政課教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)，例如通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
最后，評(píng)課讓我意識(shí)到了課堂教學(xué)中的重要性。教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。只有教師不斷思考、學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，才能更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。通過(guò)參與評(píng)課活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該具備不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，而評(píng)課則為教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、觀摩和借鑒的機(jī)會(huì)。
總而言之，在中小學(xué)思政課的評(píng)課過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了課堂教學(xué)的重要性，也認(rèn)識(shí)到自己的不足和提高的空間。通過(guò)參與評(píng)課活動(dòng)，我不僅積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)自己的教育理念和教學(xué)方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，只要教師不斷反思、改進(jìn)和學(xué)習(xí)，思政課的質(zhì)量將會(huì)得到進(jìn)一步提高，學(xué)生的思想素質(zhì)也能夠更好地發(fā)展。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇五
中小學(xué)教師共上一堂思政課心得體會(huì)與感悟篇三黃鯉娥 教師既是知識(shí)種子的傳播者，文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范，教師行為的反思與改進(jìn)——師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
一、心靈關(guān)懷的無(wú)知——比比皆是的傷害教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來(lái)漠然而無(wú)知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。曾經(jīng)有一位探索教師對(duì)學(xué)生心靈的傷害問(wèn)題的探研者，對(duì)325名教師和653名學(xué)生就教師傷害學(xué)生一事進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查中表現(xiàn)，年齡越小，年級(jí)越低，學(xué)生受到的傷害越大。有的學(xué)生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打?qū)W生；還有的教師不顧學(xué)生的顏面，故意貶損學(xué)生的人格，等等。在學(xué)生遭受的傷害中，被調(diào)查者認(rèn)為，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長(zhǎng)期的，甚至是終身的。曾經(jīng)有一位這樣的學(xué)生，他的英語(yǔ)成績(jī)很差，他自己很想學(xué)好，但又不知道怎樣學(xué)，有一天上課時(shí)，英語(yǔ)老師按順序叫學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題，眼看就要輪到他了，他心里很激動(dòng)，因?yàn)槟堑李}他能做出來(lái)，但還是有點(diǎn)緊張，然而，英語(yǔ)老師卻沒(méi)有叫他，而是叫了他后面的同學(xué)，這時(shí)，這位學(xué)生感到侮辱，后來(lái)升高中時(shí)，英語(yǔ)才考了48分，使他進(jìn)不了重點(diǎn)中學(xué)。這是一個(gè)極其普通的例子，尤其是在老師講公開(kāi)劉課、觀察課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的課堂上更為多見(jiàn)，客觀地講，英語(yǔ)老師沒(méi)叫他回答問(wèn)題是無(wú)意的，而是認(rèn)為英語(yǔ)老師可能一時(shí)疏忽，但對(duì)于這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻不是無(wú)意的，他認(rèn)為是英語(yǔ)老師看不起她，嫌她英語(yǔ)太差才不讓回答問(wèn)題。從此例中，英語(yǔ)教師的無(wú)意傷害極大地改變了這個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和心理狀況。她不僅放棄努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，而且發(fā)展到害怕上英語(yǔ)課。這直接導(dǎo)致了她升學(xué)的失敗和對(duì)未來(lái)的焦慮。當(dāng)然，引發(fā)無(wú)意傷害的根本原因也應(yīng)歸之于這個(gè)學(xué)生，歸之于她的無(wú)中生有和過(guò)度自尊。但是，這并非說(shuō)老師沒(méi)有任何責(zé)任，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，老師的言行任何時(shí)候都應(yīng)是教育的一個(gè)組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經(jīng)心。
二、心靈關(guān)懷的前提——了解學(xué)生的心靈
大政方針?biāo)鶝Q定的，教師并無(wú)權(quán)利隨意更改教材的內(nèi)容，但怎樣把時(shí)代精神、教育的方針政策以及教材內(nèi)容中的規(guī)范與要求有效地落實(shí)到學(xué)生身上，卻是教師義不容辭的責(zé)任，這就離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生本身的研究了；第二，教育為社會(huì)服務(wù)的最終目標(biāo)，還是為了促進(jìn)人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展，是為了人類(lèi)的生存幸福而服務(wù)的；同時(shí)，社會(huì)的要求也只有凝聚為人的個(gè)體的一種內(nèi)在的，永恒不變的身心素質(zhì)之時(shí)，教育的效果才會(huì)真正顯露出來(lái)，我們才可以說(shuō)教育是成功的，而教育要有效地促進(jìn)人的身心發(fā)展，外在教育影響要凝結(jié)為人的內(nèi)在素質(zhì)，則又都離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循，也就是說(shuō)，以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無(wú)真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。
三、心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無(wú)意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上，需要教師的輔助，教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體，愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)也是理解；愛(ài)可以通過(guò)滿意而傳達(dá)，愛(ài)同樣也可以通過(guò)不滿意而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō)，學(xué)會(huì)正面暗示。據(jù)說(shuō)韓國(guó)有個(gè)官員在微服私訪，路過(guò)田間時(shí)，看到一個(gè)農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲問(wèn)：“你這兩頭牛，哪個(gè)更棒?”農(nóng)夫看著他一言不發(fā)，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農(nóng)夫才附在官員的耳邊小聲地說(shuō)：“邊上的那頭牛更好?！惫賳T很奇怪問(wèn)：“你干嘛用那么小聲地說(shuō)活?”農(nóng)夫說(shuō)到：“牛雖是畜類(lèi)，但心卻是和人一樣的，如果我大聲說(shuō)這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢(shì)、聲音里分辨出我對(duì)它們的評(píng)論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛心里會(huì)難過(guò)??”試想，一位農(nóng)夫?qū)Υ活^牛尚且如此講究方式、方法，那么，我們做教師的在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不是更應(yīng)該加以注意嗎?尤其是教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，其意義對(duì)于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無(wú)意傷害是無(wú)心的結(jié)果，但無(wú)心之過(guò)變有過(guò)，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
縱觀上述所言，教師應(yīng)當(dāng)有高尚的職業(yè)道德、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的綜合知識(shí)和嫻熟的教育技能，要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通，探究行為的原因，教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的心靈。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們?cè)谥行W(xué)教育中開(kāi)始更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。為此，各地紛紛設(shè)立了思想政治教育的小課堂。最近，我參與了一次關(guān)于中小學(xué)思政小課堂的探討活動(dòng)，獲益良多。在這次活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政小課堂對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀的重要性。下面，我將從幾個(gè)方面談一談這次思政小課堂的心得體會(huì)。
首先，思政小課堂能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。在這次活動(dòng)中，我了解到人生觀是指人們對(duì)于生活的態(tài)度和價(jià)值判斷。而一個(gè)正確的人生觀是建立在科學(xué)知識(shí)和積極態(tài)度的基礎(chǔ)之上的。思政小課堂通過(guò)豐富的教育內(nèi)容和實(shí)際案例，給學(xué)生提供了一種積極向上的人生觀。在我個(gè)人經(jīng)歷中，我曾遇到挫折和困難，但通過(guò)思政小課堂的引導(dǎo)，我始終堅(jiān)信只要不放棄努力，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
其次，思政小課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。人的一生會(huì)面臨各種各樣的價(jià)值選擇，而一個(gè)正確的價(jià)值觀對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。在思政小課堂中，我們經(jīng)常討論各種社會(huì)現(xiàn)象和道德問(wèn)題，通過(guò)分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到何為好與惡、美與丑、真與假的價(jià)值觀。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠逐步形成自己獨(dú)立的判斷能力和正確的價(jià)值觀，避免沉迷于各種不良的行為和消極的思想。
另外，思政小課堂能夠教育學(xué)生形成正確的思維方式。在思政小課堂中，我們經(jīng)常聆聽(tīng)身邊發(fā)生的故事和成功的案例，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。通過(guò)這種方式，我們能夠汲取他人的智慧，讓我們思考問(wèn)題的角度更加全面和深入。同時(shí)，思政小課堂也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
最后，思政小課堂能夠啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。在這次活動(dòng)中，我了解到每個(gè)人都有自己的興趣和特長(zhǎng)，而思政小課堂正是為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的潛能和興趣而存在的。通過(guò)探索和嘗試各種不同的活動(dòng)和領(lǐng)域，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并在此基礎(chǔ)上確定自己的未來(lái)道路。這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃至關(guān)重要。
綜上所述，中小學(xué)思政小課堂對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀具有重要意義。它能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，形成正確的思維方式，同時(shí)也能夠啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)思政小課堂的知識(shí)和理念，不斷完善自己，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇七
中小學(xué)思政大課是為了讓學(xué)生了解國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的外在內(nèi)容，同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生了解自己的內(nèi)在世界。這門(mén)課程的教學(xué)目的是要讓學(xué)生掌握國(guó)家大勢(shì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)和技能去解決實(shí)際問(wèn)題，更重要的是要讓學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感到中小學(xué)思政大課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神以及社會(huì)價(jià)值觀方面的重要性。以下是我在學(xué)習(xí)中獲得的有關(guān)這方面的心得與體會(huì)。
第二段：思政大課引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀
中小學(xué)思政大課是為了引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)是非常重要的。我們生活在一個(gè)變化快速、信息繁多的社會(huì)中，我們需要一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行價(jià)值判斷，從而把握方向。當(dāng)我們走在社會(huì)的道路上時(shí)，我們需要有一個(gè)以人為本、社會(huì)為本的理念來(lái)面對(duì)問(wèn)題。思政大課向我們展示了很多高尚的人生觀和價(jià)值觀，例如慷慨樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)互助和敬業(yè)奉獻(xiàn)等，這些理念能夠幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪忻鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)。
第三段：建立具有擔(dān)當(dāng)精神的社會(huì)價(jià)值觀
擔(dān)當(dāng)是社會(huì)生活中一個(gè)非常重要的品質(zhì)，它代表著責(zé)任感和義務(wù)意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要懂得如何勇于承擔(dān)責(zé)任、如何關(guān)心社會(huì)的大事、如何為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。這些都要建立在正確的世界觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上。而思政大課可以為學(xué)生提供更多的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)姆独W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以參加志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，這樣可以幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)、拓寬視野，學(xué)會(huì)走向世界。
第四段：思政大課培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感
在學(xué)習(xí)中，我還意識(shí)到思政大課可以幫助我們培養(yǎng)責(zé)任感。在社會(huì)上，我們需要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｎ覀冃枰獙W(xué)會(huì)做到相信自己、尊重他人和尊重環(huán)境。責(zé)任感是做一個(gè)有品格的人所必需的品質(zhì)，它是做任何事情都必須遵守的一個(gè)德行準(zhǔn)則。思政大課不僅能夠向?qū)W生傳授如何做一個(gè)有責(zé)任感的人的知識(shí)和技能，也能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而讓學(xué)生在今后的生活中不斷地提升自己的素質(zhì)。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，中小學(xué)思政大課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、培養(yǎng)責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神和社會(huì)價(jià)值觀方面起到了非常重要的作用。學(xué)生需要應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)和各種不同的人生選擇，這需要學(xué)生具備正確的世界觀和價(jià)值觀來(lái)面對(duì)。思政大課的教學(xué)可以讓學(xué)生更深刻地了解社會(huì)和人類(lèi)，從而進(jìn)一步提升視野和升華道德修養(yǎng)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇八
觀看了“同上一節(jié)‘黨史’思政大課”，我深刻意識(shí)到了學(xué)習(xí)黨史的重要性。
歷史是的教科書(shū)，我們?nèi)缃竦拿篮蒙疃际钱?dāng)年一批批有志青年為了心中的理想信念犧牲小我而換來(lái)的。在黨的各個(gè)歷史時(shí)期，在那樣艱苦的時(shí)代背景下，前輩們挺身而出，披荊斬棘。歷史無(wú)不沉淀為精神，精神又無(wú)不是歷史的，我們所學(xué)習(xí)的抗美援朝精神、大慶精神、鐵人精神、兩彈一星精神……這些精神在當(dāng)下依然能夠激勵(lì)我們前進(jìn)，這些精神是先輩們用汗水和鮮血澆筑的中國(guó)力量。
一代青年有一代青年的歷史際遇。我們要學(xué)好黨史，以勇?lián)?zé)。今天，我們跟隨三位教授回顧了共產(chǎn)黨的光輝與艱難，從歷史中吸取養(yǎng)分；明天，我們將繼續(xù)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮罋馀c魄力，為共同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇九
自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了從普及教育到素質(zhì)教育的發(fā)展轉(zhuǎn)變。而素質(zhì)教育的核心是以德育為中心，即以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)為根本目標(biāo)，形成道德規(guī)范和價(jià)值觀念，成為一個(gè)有道德、有文化、有理想的新一代好公民。因此思政教育在學(xué)校教育中扮演十分重要的角色，涵蓋大中小學(xué)不同的層次，本文將分三段從自身體會(huì)談?wù)劥笾行W(xué)思政教育的關(guān)鍵點(diǎn)和具體實(shí)踐。
第二段：大學(xué)思政心得體會(huì)
在大學(xué)中，思政教育是全面壯大大學(xué)思想政治工作的核心和重要內(nèi)容，是在大學(xué)校園中展開(kāi)思想較量的重要渠道和平臺(tái)。在我的大學(xué)生涯中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性，它不僅僅是學(xué)習(xí)歷史、文化、哲學(xué)等思想領(lǐng)域的知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，塑造有社會(huì)責(zé)任感、有人文情懷、有社交技巧的高學(xué)歷人才，培養(yǎng)了我對(duì)未來(lái)社會(huì)各領(lǐng)域人才擔(dān)任角色的信心和意識(shí)，幫助我提高個(gè)人修養(yǎng)及思想素養(yǎng)，進(jìn)而形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
第三段：中學(xué)思政心得體會(huì)
在中學(xué)階段，思政教育是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的根本環(huán)節(jié)，承擔(dān)的是讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，形成一個(gè)健康、文明、有良好的心態(tài)和優(yōu)秀的品德的良好環(huán)境。在中學(xué)時(shí)期，思想教育不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，還包括對(duì)文化教育、道德教育、法制教育、國(guó)防教育等各方面的熏陶。這些教育形式旨在提倡和發(fā)揚(yáng)我國(guó)社會(huì)主義道德理念，培養(yǎng)青年一代感悟時(shí)代、發(fā)揚(yáng)民族精神的意識(shí)和能力。
第四段：小學(xué)思政心得體會(huì)
在小學(xué)階段，思政教育的實(shí)施不僅機(jī)會(huì)和條件足夠充分，也很具有針對(duì)性。小學(xué)階段正是孩子們性格、行為習(xí)慣、知識(shí)體系、認(rèn)知能力和價(jià)值觀等的奠基期，是幼兒時(shí)期的延續(xù)，教師應(yīng)教給學(xué)生關(guān)于生活、學(xué)習(xí)、家庭、文化等方面的基本道理，以便于他們更好的掌握生活、學(xué)習(xí)等方面的技能與抱負(fù)，形成康健身心、文化素質(zhì)高、知識(shí)面廣的人文新世紀(jì)少年，同時(shí)讓孩子們通過(guò)多樣化形式的教育形式發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動(dòng)性，從而促進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施。
第五段：結(jié)語(yǔ)
以上體驗(yàn)思政教育的過(guò)程，不管是在大中小學(xué)階段，都讓我感受到了思政教育的重要性和意義，對(duì)于以后的生活和學(xué)習(xí)均有著深遠(yuǎn)的影響和作用，愿每個(gè)學(xué)生都能切實(shí)的感受到思政教育的溫暖和關(guān)懷，更為滿懷信心和熱衷于為祖國(guó)、為人民、為民族的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十
思政課是當(dāng)前高等教育中非常重要的一門(mén)課程。尤其在當(dāng)今社會(huì)，德育教育的重要性更是凸顯。參加思政課程，我們不僅可以了解國(guó)家政策和社會(huì)熱點(diǎn)，還能夠引領(lǐng)我們的價(jià)值觀和世界觀。下面，我將分享我的思政課心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到重要的社會(huì)責(zé)任
在思政課中，學(xué)習(xí)到了社會(huì)責(zé)任的重要性。我們不僅要關(guān)注自己的利益和成就，更要思考自己在社會(huì)中的作用和影響。比如在日常生活中，如果我們發(fā)現(xiàn)周?chē)娜擞龅搅死щy或遭遇了不公，我們應(yīng)該伸出援手，提供幫助。在一個(gè)更大的尺度上，我們應(yīng)該參與和推動(dòng)公益事業(yè)的發(fā)展。這樣，我們才能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個(gè)更有價(jià)值的人。
第三段：認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系
從思政教育中，我深刻認(rèn)識(shí)到了人與自然的關(guān)系。我們是自然界的一部分，與自然相輔相成。然而，如今人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成了嚴(yán)重影響，我們正面臨著環(huán)境破壞和資源枯竭等問(wèn)題。所以，我們要努力保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)、保護(hù)資源。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與自然的和諧相處。
第四段：認(rèn)識(shí)到理性思考的重要性
在思政教育中，我們還學(xué)習(xí)到了理性思考的重要性。我們不應(yīng)該盲目聽(tīng)從別人的觀點(diǎn)，而是需要通過(guò)理性思考、獨(dú)立思考，來(lái)判斷事物的是非、得出結(jié)論。只有在理性的基礎(chǔ)上，我們才能做出明智的決策，成為一個(gè)有思想深度、具有判斷力的人。
第五段：總結(jié)
總之，思政課程不僅提高了我們的道德水平和思想素養(yǎng)，更提高了我們的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參加思政教育，我們能夠拓寬眼界、開(kāi)闊思路，成為有思想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。在今后的生活中，我們要不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把這些思政教育的成果應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中，為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十一
作為一名大學(xué)生，我有幸能夠參加思想政治理論課的學(xué)習(xí)，其中一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是制作思政ppt。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了思政ppt的重要性以及它對(duì)我們學(xué)習(xí)思政課的幫助。以下是我對(duì)思政ppt的心得體會(huì)。
首先，思政ppt是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和梳理。在制作思政ppt的過(guò)程中，我們需要對(duì)所學(xué)的思政知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納。這個(gè)過(guò)程可以幫助我們更好地理解和記憶思政課的內(nèi)容，使思政知識(shí)更加系統(tǒng)化和條理化。在制作ppt時(shí)，我們需要提取重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)文字和圖片的方式進(jìn)行表達(dá)，使得知識(shí)更加直觀和易于理解。通過(guò)這種方式，思政ppt能夠幫助我們更好地掌握思政知識(shí)。
其次，思政ppt是對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示和分享。每個(gè)人在思政課上都有所學(xué)有所獲，而思政ppt就是一個(gè)向他人展示和分享自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。在制作ppt時(shí)，我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)漂亮的主題和選擇合適的圖片來(lái)吸引觀眾的注意力，再配合簡(jiǎn)潔明了的文字和表格，使得觀眾更容易理解和接受我們的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)組織思政ppt的自由討論、答疑以及展示環(huán)節(jié)，我們可以與他人互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高。思政ppt不僅可以展示自己的學(xué)習(xí)成果，還可以激發(fā)他人的學(xué)習(xí)興趣和思考。
再次，思政ppt是一種思考和自我反思的方式。在制作思政ppt的過(guò)程中，我們需要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)。我們需要總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和思考。通過(guò)制作ppt的過(guò)程，我們可以幫助自己更好地理解和掌握思政知識(shí)，并將其與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。同時(shí)，思政ppt也是對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的一種自我反思。通過(guò)制作ppt，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)而尋找解決辦法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，思政ppt是一種多媒體學(xué)習(xí)的方式。與傳統(tǒng)的文本和講述相比，思政ppt通過(guò)多媒體的形式使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)、直觀和有趣。在制作思政ppt的過(guò)程中，我們可以運(yùn)用各種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，如動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等，來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的表達(dá)效果。這樣可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解思政知識(shí)。同時(shí)，多媒體形式的思政ppt也可以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)思政ppt，我們可以通過(guò)視聽(tīng)效果的運(yùn)用，更好地傳播和普及思政知識(shí)。
綜上所述，思政ppt在我們學(xué)習(xí)思想政治理論課的過(guò)程中具有重要的作用。它既是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和梳理，又是對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示和分享。同時(shí)，思政ppt也是一種思考和自我反思的方式，可以幫助我們更好地理解和掌握思政知識(shí)，并提高自己的學(xué)習(xí)效果。最后，思政ppt作為一種多媒體學(xué)習(xí)的方式，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。通過(guò)制作和運(yùn)用思政ppt，我們可以更好地學(xué)習(xí)思政課，提升自己的綜合素質(zhì)。因此，我對(duì)思政ppt的使用持積極的態(tài)度，并認(rèn)為它對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十二
開(kāi)年第一次國(guó)內(nèi)考察，來(lái)到我國(guó)世居少數(shù)民族最多的省份云南，農(nóng)家小院里話脫貧;
全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)前夕，對(duì)毛南族實(shí)現(xiàn)整族脫貧做出重要指示;
全國(guó)人代會(huì)期間，在內(nèi)蒙古代表團(tuán)參加審議，強(qiáng)調(diào)加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐;
兩會(huì)后國(guó)內(nèi)考察第一站，來(lái)到寧夏，在村民家問(wèn)困難聽(tīng)打算;
民族偉大復(fù)興依靠民族大團(tuán)結(jié)
家和萬(wàn)事興。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，各民族的團(tuán)結(jié)，是走向強(qiáng)盛的必備條件。
今天，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中華民族迎來(lái)了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期，這就更需要把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好，堅(jiān)持共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動(dòng)中華民族走向包容性更強(qiáng)、凝聚力更大的命運(yùn)共同體。
習(xí)近平總書(shū)記指出，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要各民族手挽著手、肩并著肩，共同努力奮斗?！?BR> 中華民族積蓄的能量太久了，要爆發(fā)出來(lái)去實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。
56個(gè)民族心往一處想、勁往一處使，偉大復(fù)興的美好愿景必將實(shí)現(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十三
思政課是大學(xué)教育中一門(mén)基礎(chǔ)性的課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生勇于探尋人文社會(huì)科學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵，加深對(duì)主流價(jià)值觀的理解與認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在這門(mén)課程中，我深深地認(rèn)識(shí)到了思政的重要性，并在實(shí)踐中獲得了許多心得體會(huì)。
第一段：思政課純粹而深刻
思政課的特點(diǎn)是深刻、純粹，它不同于其他課程，它涵蓋的是人類(lèi)智慧創(chuàng)造的偉大文化遺產(chǎn)。它不僅是一門(mén)理論的學(xué)科，更是一門(mén)純粹的學(xué)科。思政是講述人類(lèi)智慧的深邃思想、創(chuàng)造的藝術(shù)和哲學(xué)的文化。在思政課的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了深?yuàn)W的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵，并且獲得了很多啟迪與啟示。思政課的純粹性使我獲得了在思想上的獨(dú)立、自由的成長(zhǎng)，賦予了我更加寬廣的精神世界。
第二段：思政課的生動(dòng)教學(xué)
對(duì)于思政課老師來(lái)說(shuō)，最重要的一點(diǎn)是如何將抽象的理論變得更加貼近生活。老師的生動(dòng)教學(xué)讓我受益匪淺。老師不僅會(huì)把學(xué)科的體系結(jié)構(gòu)教給我們，同時(shí)還會(huì)應(yīng)用相關(guān)的案例，使我們能夠真正了解學(xué)科所涉及的內(nèi)容在現(xiàn)象上是什么樣子。老師對(duì)思政課深刻的理解和對(duì)生活的觀察，使得教學(xué)過(guò)程中，更能夠體現(xiàn)出科學(xué)性與對(duì)生活的貼近，同時(shí)也讓我們獲得了對(duì)跨學(xué)科的了解和受益。
第三段：思政課的代入感
思政課停泊在人文社科領(lǐng)域，但我們卻能夠在思政課中找到和自己有關(guān)聯(lián)的東西。思政課的重點(diǎn)是貫穿于人類(lèi)歷史發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)，給了我們對(duì)社會(huì)事務(wù)的觀察，以及思考社會(huì)問(wèn)題的能力。思政課的代入感在此體現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)之中有我們做為公民有責(zé)任承擔(dān)哪些社會(huì)責(zé)任的問(wèn)題，或者是我們應(yīng)該對(duì)國(guó)家、社會(huì)產(chǎn)生怎樣的貢獻(xiàn)等等，課程內(nèi)容的這些方面都是有深刻的感受，把我們的學(xué)習(xí)要求和自己身在其中的社會(huì)實(shí)際聯(lián)系在了一起。
第四段：思政課的思考與記錄
在學(xué)習(xí)思政課的過(guò)程中，我深深地意識(shí)到了記錄自己的想法和思考的重要性。學(xué)習(xí)思政課不僅是接收知識(shí)，也是能夠產(chǎn)生思考的課程。在思考的過(guò)程中，我們需要記錄，這樣有助于加深我們的印象，理清思路。而這些對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)，提高思考能力，更具有重要意義。
第五段：思政課的實(shí)踐環(huán)節(jié)
思政課不僅僅是一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思政課學(xué)習(xí)中的一個(gè)實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐活動(dòng)有助于我們理解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)，并將學(xué)科將知識(shí)轉(zhuǎn)化成我們的生活經(jīng)驗(yàn)。除此之外，思政課還培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感，比如志愿服務(wù)、愛(ài)國(guó)活動(dòng)等等。這些實(shí)踐活動(dòng)雖然不是思政課的內(nèi)容，但它們卻是思政課深度和廣度的延伸，也是思政課教學(xué)成效的切實(shí)體現(xiàn)。
總之，思政課是我們大學(xué)生必修的一門(mén)課程，它是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的必不可少的功課。我們通過(guò)思政課，可以更好地了解自身、了解社會(huì)、了解國(guó)家。思政課教育貫穿了我們的此后學(xué)習(xí)，思政的學(xué)習(xí)與思考貫穿了我們的整個(gè)人生。因此，我們要牢記思政課的意義，沉浸于其中，獲得深刻的思想認(rèn)識(shí)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十四
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來(lái)越好，就必須加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步明確了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，首先就要深化思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課。實(shí)踐充分證明，只有牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向，確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
立德樹(shù)人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)。鑄魂育人，任重道遠(yuǎn)。作為思政課教師要做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，為人師表、率先垂范；堅(jiān)持立德樹(shù)人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的'立場(chǎng)不能改。用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時(shí)代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，才能更快更好地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十五
作為一名普通人民群眾，我們每天都面臨著眾多的生活壓力和困難，其中許多問(wèn)題并非我們個(gè)人能夠解決的。這時(shí)候，思政課就成為了我們面對(duì)世界的一扇窗戶，可以幫助我們更好地理解社會(huì)和自身處境。最近我參加了一些聽(tīng)思政的活動(dòng)，深受啟發(fā)，下面將分享我所獲得的體會(huì)和思考。
第二段：通過(guò)聽(tīng)思政課，我們拓寬了視野，加深了理解
思政教育不僅是關(guān)于國(guó)家制度和政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是我們?cè)谌粘Ｉ钪袥](méi)有接觸到的思想和文化的理解和探索。通過(guò)如此次聽(tīng)取“中國(guó)夢(mèng)”的主題，我更加了解了中國(guó)特色社會(huì)主義和習(xí)近平總書(shū)記的治國(guó)理念。這種思想傳統(tǒng)對(duì)于我們理解社會(huì)、國(guó)家，以及我們自身的回答等問(wèn)題起到了不可或缺的作用，特別是對(duì)于我們作為一個(gè)公民在社會(huì)中的角色和責(zé)任的認(rèn)識(shí)和把握。
第三段：參與思政活動(dòng)增強(qiáng)了我們的思想自信
思政課同時(shí)關(guān)注的是我們內(nèi)在的思想和思考能力。通過(guò)聽(tīng)講座、參與討論，我們鍛煉了自己的邏輯思維、辯證思考能力，也更加堅(jiān)定了我們的思想信仰。當(dāng)我們面對(duì)主張不同或者對(duì)我們表達(dá)不同意見(jiàn)時(shí)，我們也更加具備了說(shuō)服他人的能力，甚至發(fā)展出了自己獨(dú)特的思考方法。
第四段：思政教育也讓我們更加關(guān)注身邊的問(wèn)題和使命
思政課教學(xué)對(duì)于我們解決社會(huì)和人民所需要的問(wèn)題和需要貢獻(xiàn)的鎖定及其認(rèn)識(shí)強(qiáng)調(diào)了重要性。我們必須關(guān)注國(guó)家的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展，以及生活中存在的痛點(diǎn)和困難。同時(shí)我們也會(huì)考慮自己能夠?yàn)樯鐣?huì)和人民做什么，以及更好地保護(hù)自身的權(quán)利和利益。思政課讓我們更加深入了解社會(huì)的基本矛盾和主要矛盾，從而更好地為自身，為國(guó)家，為世界共同和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：思政教育幫助我們了解并塑造我們自己
思政教育站在時(shí)代和人民的立場(chǎng)角度，為我們塑造了新的人格理念。當(dāng)我們面對(duì)外在的困難或者制約時(shí)，我們會(huì)選擇保持積極進(jìn)取，努力改變自己甚至改變環(huán)境。在新時(shí)代的思政教育中，在面對(duì)困惑時(shí)，我們正在通過(guò)思政教育找到屬于自己的方向和答案。
總結(jié)：思政教育是一種迫切需要和必要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)聽(tīng)取講座、參與討論，我們拓寬了視野，加深了理解。我們也通過(guò)思政課鍛煉了自己的思維能力和邏輯思考能力，使我們更具有說(shuō)服力和影響力。思政教育還讓我們關(guān)注身邊的問(wèn)題和使命，并幫助我們建立新的人格理念。我們更加深入了解自己并在實(shí)踐中成長(zhǎng)。思政教育是一種為人民服務(wù)并使人民共同進(jìn)步的重要手段，我們應(yīng)該珍惜并深入推廣。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十六
思政課是大學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)，它是一門(mén)關(guān)注思想、價(jià)值觀和文化傳承的學(xué)科。與其他學(xué)科相比，思政課的特殊性在于它關(guān)乎于人的精神需求和社會(huì)責(zé)任。在維護(hù)國(guó)家安全、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧中，思政課扮演著不可或缺的角色。如何理解思政課，領(lǐng)悟其中的真諦，將會(huì)影響我們今后的思考方向和人生價(jià)值觀。我在這里想分享一下我在思政課上的心得體會(huì)，希望對(duì)其他學(xué)習(xí)者同樣有所收獲。
第二段：思想啟迪
思政課可以啟迪我們的思維，讓我們認(rèn)識(shí)到人們?cè)谶^(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)所面臨的社會(huì)問(wèn)題。它的目的在于激發(fā)我們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的思考，并將這些問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。一些抽象的思想概念，例如自由、平等、公正、人權(quán)等，也會(huì)逐漸在思政課的教學(xué)中得到深入的解析。
在思政課中，我們能了解一些社會(huì)事實(shí)，例如貧富差距、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)動(dòng)蕩、道德規(guī)范等。此外，思政課還可以幫助我們更好地理解國(guó)家政策、了解政治文化、加強(qiáng)思想教育等。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我們可以從一個(gè)全新的角度看待社會(huì)問(wèn)題，理解社會(huì)發(fā)展，從而更好地為人民服務(wù)。
第三段：人生思考
思政課可以使我們從更高、更遠(yuǎn)的視野看待人生，理性思考人生的價(jià)值和意義，思考人類(lèi)社會(huì)的未來(lái)發(fā)展。在思政課上，我們可以學(xué)習(xí)到許多文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)及歷史文化等課程，這些課程會(huì)讓我們對(duì)生命進(jìn)行更加深刻的反思。
這些反思能夠提高我們的價(jià)值觀，使我們從自身和社會(huì)的角度進(jìn)行思考，了解我們?cè)谏鐣?huì)中扮演的角色和責(zé)任。思政課上的啟發(fā)和思考能夠助力我們找到自己的方向，亦可以更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，拓展自己的思維領(lǐng)域和思考深度。
第四段：道德建設(shè)
思政課旨在培養(yǎng)我們的道德觀念，教育我們道德的核心價(jià)值觀。思政課的內(nèi)容涵蓋了諸多社會(huì)、政治、文化、倫理等方面的內(nèi)容，從而引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)道德和規(guī)范行為方式，培養(yǎng)我們的道德責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。
在思政課上，我們能夠認(rèn)識(shí)到道德法律是保護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公正的重要工具，也能明確道德規(guī)范的重要性和生活中道德標(biāo)準(zhǔn)的存在。同時(shí)，思政課上還讓我們更加關(guān)注周?chē)h(huán)境和身邊的人，從而提高我們行為的審慎度和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：綜合化
思政課能夠幫助我們更加綜合、深入地理解和把握生活中的重大事件和現(xiàn)象。它不僅能夠啟迪我們思想、引導(dǎo)我們道德、指明人生價(jià)值，更可提高我們的思考深度和思考廣度。
通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我們能夠開(kāi)闊視野，深化思考，增長(zhǎng)知識(shí)，提高人際交往能力和社會(huì)責(zé)任感。思政課成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械木裰笇?dǎo)，也是我們成為一名公民的必要條件。
總體來(lái)看，思政課不僅是必修課，更可看作是一種人生體驗(yàn)的方式和對(duì)我們?nèi)松l(fā)展和成長(zhǎng)的一種重要引領(lǐng)。希望我今后能夠更加深入地學(xué)習(xí)思政課，盡快掌握其中所包含的意義和價(jià)值，更有效地為祖國(guó)的未來(lái)做貢獻(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇一
思想政治課是中小學(xué)教育的重要組成部分，它不僅是學(xué)生全面發(fā)展的思想道德基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等公民素質(zhì)的核心課程。近年來(lái)，新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課教學(xué)取得了顯著的成效，本文將從魅力課堂、知識(shí)普及、實(shí)踐教學(xué)、情感教育和人文關(guān)懷等五個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。
首先，在魅力課堂方面，新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課的教學(xué)吸引力倍增。教師善于采用多媒體、實(shí)物模型等教學(xué)輔助手段，讓抽象的政治概念活靈活現(xiàn)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨的歷史中，老師會(huì)播放紅色電影，采用角色扮演等形式，讓學(xué)生帶著好奇心去發(fā)現(xiàn)歷史，感受共產(chǎn)黨精神的偉大。這種寓教于樂(lè)的方式，不僅提高了學(xué)生的參與度，也提升了思政課的教學(xué)效果。
其次，知識(shí)普及也是新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課教學(xué)的一大特點(diǎn)。教師注重將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)形象的案例分析和事實(shí)陳述，讓學(xué)生對(duì)政治概念和制度有更加深入的了解。例如，在“法治教育”中，老師向?qū)W生介紹了我國(guó)的法律體系和法治建設(shè)取得的成就，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)。這種知識(shí)的普及不僅增加了學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力，也提高了他們的法律素養(yǎng)。
再次，實(shí)踐教學(xué)使新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課成為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效途徑。學(xué)校舉辦了各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)公益活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)變革，感受社會(huì)風(fēng)貌。例如，學(xué)生們?cè)趨⒂^法院時(shí)，既了解了司法機(jī)關(guān)的工作流程，也對(duì)法律的公正和正義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生們不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，也培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。
情感教育也是新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課的一大亮點(diǎn)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教師通過(guò)講解愛(ài)國(guó)主義故事、播放紅色經(jīng)典電影等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)革命史中，老師會(huì)向?qū)W生講述紅色經(jīng)典故事《英雄兒女》中的英雄人物以及他們的犧牲精神，讓學(xué)生感受到英雄的偉大和革命事業(yè)的歷史責(zé)任。情感教育為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供了強(qiáng)大的精神力量。
最后，新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課的人文關(guān)懷也非常顯著。教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造力。例如，在學(xué)習(xí)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”主題時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的創(chuàng)意和創(chuàng)造性的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。人文關(guān)懷讓每個(gè)學(xué)生都感受到了來(lái)自學(xué)校和思政課的溫暖和關(guān)懷。
綜上所述，新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的公民素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，并通過(guò)魅力課堂、知識(shí)普及、實(shí)踐教學(xué)、情感教育和人文關(guān)懷等多個(gè)方面的努力，取得了顯著的成效。我相信，在不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程中，新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課將會(huì)更好地為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇二
思政課，是培養(yǎng)中小學(xué)生思想品德的一門(mén)必修課程，也是國(guó)家教育體系中的核心課程之一。在我的中小學(xué)生涯中，思政課一直與我同行，陪伴我成長(zhǎng)，也教會(huì)了我很多珍貴的品德和道理。今天，我想分享一下我的大中小學(xué)思政心得和體會(huì)，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
段落二：大學(xué)時(shí)期的思政體會(huì)
在大學(xué)時(shí)期，思政課的課程內(nèi)容更加深入和宏觀。老師們給我們講述了許多國(guó)際國(guó)內(nèi)的歷史事件，讓我們了解到國(guó)家和民族的背景和發(fā)展歷程。同時(shí)，思政課鼓勵(lì)我們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)事，關(guān)注國(guó)家政策和發(fā)展方向。這些讓我更加明確了我自己的定位和責(zé)任，也讓我對(duì)國(guó)家和政治有了更深入的理解。
段落三：中學(xué)時(shí)期的思政體會(huì)
在中學(xué)時(shí)期，思政課程更加具象和實(shí)踐，老師們通過(guò)一些生動(dòng)的例子，讓我們深入了解到品德的重要性和道德的力量。同時(shí)，思政課還教給我們一些非常實(shí)用的技能和知識(shí)，比如如何處理人際關(guān)系，如何規(guī)劃自己的生命軌跡。這些，讓我在中學(xué)時(shí)期成為了一個(gè)更加自信、理智、思維嚴(yán)密的學(xué)生。
段落四：小學(xué)時(shí)期的思政體會(huì)
在小學(xué)時(shí)期，思政課程注重培養(yǎng)最基礎(chǔ)的道德觀念和行為規(guī)范。老師們通過(guò)故事和游戲等方式，向我們灌輸了許多關(guān)于“誠(chéng)信、友愛(ài)、尊重”等品質(zhì)的教育。這些，讓我們?cè)谛W(xué)時(shí)期形成了最基礎(chǔ)的價(jià)值觀和人生觀，也奠定了我們未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)。
段落五：總結(jié)
思政課程貫穿了我的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，從小學(xué)到大學(xué)的不同階段，老師們都有不同的教育方法和課程內(nèi)容。但無(wú)論是什么階段，思政課都在為我們的思想品德和未來(lái)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。感謝思政課，它是我人生成長(zhǎng)路上不可分割的一部分，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)秉承思政課的精神，努力為社會(huì)和國(guó)家做出更多的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，中小學(xué)思政小課堂成為了一個(gè)備受關(guān)注的教育主題。作為一名中學(xué)生，我有幸參與其中，并從中收獲了很多。下面就我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合國(guó)家政策立足思政小課堂的特點(diǎn)，談?wù)勎覍?duì)中小學(xué)思政小課堂的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，中小學(xué)思政小課堂極大地豐富了我們的知識(shí)。作為一門(mén)新興的學(xué)科，思政小課堂在傳授國(guó)家的基本制度、國(guó)情以及一些重要的社會(huì)問(wèn)題等方面，變得具有重要的意義。比如，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到了我國(guó)的國(guó)家制度和民主法治的重要性，加強(qiáng)了我們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的領(lǐng)悟，使我們更加深入地思考了國(guó)家的大事與個(gè)人的關(guān)系，以及如何做一個(gè)合格的公民。通過(guò)思政小課堂，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到雄厚的理論知識(shí)，更能夠感觸到這些知識(shí)的具體應(yīng)用，從而提高了我們的綜合素質(zhì)。
其次，中小學(xué)思政小課堂培養(yǎng)了我們正確的價(jià)值觀。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)講解、案例演示等多種方式，引導(dǎo)我們正確看待事物，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。尤其是在培養(yǎng)青少年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面發(fā)揮了重要作用。通過(guò)思政小課堂，我們深入了解了勤勞、誠(chéng)實(shí)、正直等優(yōu)良品質(zhì)的重要性，明白了忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)的價(jià)值，同時(shí)也懂得了誠(chéng)信、友善和互助的意義。思政小課堂的開(kāi)展，使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，能夠形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為我們的未來(lái)奠定了良好的道德基礎(chǔ)。
再次，中小學(xué)思政小課堂提高了我們的思辨能力。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)提出一些社會(huì)問(wèn)題，讓我們自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)討論，我們能夠更加深入地思考問(wèn)題。在課后，我們還可以進(jìn)行小組活動(dòng)，通過(guò)合作和交流，進(jìn)一步鍛煉我們的思考能力。通過(guò)思政小課堂的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性和批判性思維能力，使我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，能夠靈活應(yīng)對(duì)，正確判斷，從而更好地解決問(wèn)題。
最后，中小學(xué)思政小課堂促進(jìn)了我們的全面發(fā)展。在思政小課堂中，老師既重視我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，又關(guān)注我們的日常行為和個(gè)人品質(zhì)。課堂上，老師會(huì)對(duì)我們進(jìn)行個(gè)案分析，通過(guò)再教育引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在培養(yǎng)我們的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神方面經(jīng)常組織一些課外活動(dòng)，比如社區(qū)志愿者服務(wù)，實(shí)踐活動(dòng)等，這為我們的全面素質(zhì)的提高提供了機(jī)會(huì)。思政小課堂的開(kāi)展，使我們不僅關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)，還注重培養(yǎng)我們的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)，促進(jìn)了我們的全面發(fā)展。
總之，在中小學(xué)思政小課堂的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了其重要性和意義所在。正是因?yàn)樗颊≌n堂的存在以及思政小課堂的開(kāi)展，使我們的成長(zhǎng)之路更加豐富多彩，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)關(guān)注并參與思政小課堂的學(xué)習(xí)，努力提高自己的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇四
思想政治課是中小學(xué)教育中的一門(mén)重要課程，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教師的評(píng)課心得對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。近期，我參與了一次關(guān)于中小學(xué)思政課的評(píng)課活動(dòng)，從中獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將著重介紹評(píng)課過(guò)程中的思考和改進(jìn)點(diǎn)。
首先，評(píng)課需要充分準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備階段，我首先理清了中小學(xué)思政課教材的整體架構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上制定了合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。我通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)和和教學(xué)研究資料，了解了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和興趣特點(diǎn)，并在評(píng)課過(guò)程中根據(jù)不同年級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定了相應(yīng)的評(píng)課觀點(diǎn)和方法。
其次，評(píng)課的過(guò)程需要與教師進(jìn)行密切互動(dòng)交流。在評(píng)課活動(dòng)中，我對(duì)參與評(píng)課的其他教師提出了我在課堂教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，然后聽(tīng)取了其他教師對(duì)這些問(wèn)題的解答和建議。這種互動(dòng)交流的過(guò)程，使我受益匪淺。通過(guò)與其他教師的對(duì)話和交流，我進(jìn)一步深化了對(duì)教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，也開(kāi)闊了解決問(wèn)題的思路。此外，評(píng)課還可以為教師提供多元化的教學(xué)觀點(diǎn)，為教師提供借鑒和參考的機(jī)會(huì)。
第三，評(píng)課需要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面的評(píng)估。在評(píng)估過(guò)程中，我對(duì)于我的課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了全方位的梳理：教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否合理，教學(xué)方法是否多樣，教學(xué)效果是否顯著等。在評(píng)估過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的某些教學(xué)方法存在著不足和不合理之處，而這些不足和不合理之處對(duì)于學(xué)生思政課的學(xué)習(xí)效果有著直接影響。因此，在評(píng)估過(guò)程中，我調(diào)整了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第四，評(píng)課需要反思與總結(jié)。評(píng)課過(guò)程中，我對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了反思和總結(jié)。通過(guò)比較自己的思想政治課與其他教師的思政課，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如，我對(duì)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)行了刻板，妨礙了學(xué)生的思想發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，在評(píng)課過(guò)程中，我積極尋找解決問(wèn)題的辦法，并總結(jié)了一些提高思政課教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)，例如通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
最后，評(píng)課讓我意識(shí)到了課堂教學(xué)中的重要性。教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。只有教師不斷思考、學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，才能更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。通過(guò)參與評(píng)課活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該具備不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，而評(píng)課則為教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、觀摩和借鑒的機(jī)會(huì)。
總而言之，在中小學(xué)思政課的評(píng)課過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了課堂教學(xué)的重要性，也認(rèn)識(shí)到自己的不足和提高的空間。通過(guò)參與評(píng)課活動(dòng)，我不僅積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)自己的教育理念和教學(xué)方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，只要教師不斷反思、改進(jìn)和學(xué)習(xí)，思政課的質(zhì)量將會(huì)得到進(jìn)一步提高，學(xué)生的思想素質(zhì)也能夠更好地發(fā)展。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇五
中小學(xué)教師共上一堂思政課心得體會(huì)與感悟篇三黃鯉娥 教師既是知識(shí)種子的傳播者，文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范，教師行為的反思與改進(jìn)——師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
一、心靈關(guān)懷的無(wú)知——比比皆是的傷害教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來(lái)漠然而無(wú)知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。曾經(jīng)有一位探索教師對(duì)學(xué)生心靈的傷害問(wèn)題的探研者，對(duì)325名教師和653名學(xué)生就教師傷害學(xué)生一事進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查中表現(xiàn)，年齡越小，年級(jí)越低，學(xué)生受到的傷害越大。有的學(xué)生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打?qū)W生；還有的教師不顧學(xué)生的顏面，故意貶損學(xué)生的人格，等等。在學(xué)生遭受的傷害中，被調(diào)查者認(rèn)為，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長(zhǎng)期的，甚至是終身的。曾經(jīng)有一位這樣的學(xué)生，他的英語(yǔ)成績(jī)很差，他自己很想學(xué)好，但又不知道怎樣學(xué)，有一天上課時(shí)，英語(yǔ)老師按順序叫學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題，眼看就要輪到他了，他心里很激動(dòng)，因?yàn)槟堑李}他能做出來(lái)，但還是有點(diǎn)緊張，然而，英語(yǔ)老師卻沒(méi)有叫他，而是叫了他后面的同學(xué)，這時(shí)，這位學(xué)生感到侮辱，后來(lái)升高中時(shí)，英語(yǔ)才考了48分，使他進(jìn)不了重點(diǎn)中學(xué)。這是一個(gè)極其普通的例子，尤其是在老師講公開(kāi)劉課、觀察課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的課堂上更為多見(jiàn)，客觀地講，英語(yǔ)老師沒(méi)叫他回答問(wèn)題是無(wú)意的，而是認(rèn)為英語(yǔ)老師可能一時(shí)疏忽，但對(duì)于這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻不是無(wú)意的，他認(rèn)為是英語(yǔ)老師看不起她，嫌她英語(yǔ)太差才不讓回答問(wèn)題。從此例中，英語(yǔ)教師的無(wú)意傷害極大地改變了這個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和心理狀況。她不僅放棄努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，而且發(fā)展到害怕上英語(yǔ)課。這直接導(dǎo)致了她升學(xué)的失敗和對(duì)未來(lái)的焦慮。當(dāng)然，引發(fā)無(wú)意傷害的根本原因也應(yīng)歸之于這個(gè)學(xué)生，歸之于她的無(wú)中生有和過(guò)度自尊。但是，這并非說(shuō)老師沒(méi)有任何責(zé)任，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，老師的言行任何時(shí)候都應(yīng)是教育的一個(gè)組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經(jīng)心。
二、心靈關(guān)懷的前提——了解學(xué)生的心靈
大政方針?biāo)鶝Q定的，教師并無(wú)權(quán)利隨意更改教材的內(nèi)容，但怎樣把時(shí)代精神、教育的方針政策以及教材內(nèi)容中的規(guī)范與要求有效地落實(shí)到學(xué)生身上，卻是教師義不容辭的責(zé)任，這就離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生本身的研究了；第二，教育為社會(huì)服務(wù)的最終目標(biāo)，還是為了促進(jìn)人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展，是為了人類(lèi)的生存幸福而服務(wù)的；同時(shí)，社會(huì)的要求也只有凝聚為人的個(gè)體的一種內(nèi)在的，永恒不變的身心素質(zhì)之時(shí)，教育的效果才會(huì)真正顯露出來(lái)，我們才可以說(shuō)教育是成功的，而教育要有效地促進(jìn)人的身心發(fā)展，外在教育影響要凝結(jié)為人的內(nèi)在素質(zhì)，則又都離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循，也就是說(shuō)，以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無(wú)真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。
三、心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無(wú)意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上，需要教師的輔助，教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體，愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)也是理解；愛(ài)可以通過(guò)滿意而傳達(dá)，愛(ài)同樣也可以通過(guò)不滿意而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō)，學(xué)會(huì)正面暗示。據(jù)說(shuō)韓國(guó)有個(gè)官員在微服私訪，路過(guò)田間時(shí)，看到一個(gè)農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲問(wèn)：“你這兩頭牛，哪個(gè)更棒?”農(nóng)夫看著他一言不發(fā)，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農(nóng)夫才附在官員的耳邊小聲地說(shuō)：“邊上的那頭牛更好?！惫賳T很奇怪問(wèn)：“你干嘛用那么小聲地說(shuō)活?”農(nóng)夫說(shuō)到：“牛雖是畜類(lèi)，但心卻是和人一樣的，如果我大聲說(shuō)這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢(shì)、聲音里分辨出我對(duì)它們的評(píng)論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛心里會(huì)難過(guò)??”試想，一位農(nóng)夫?qū)Υ活^牛尚且如此講究方式、方法，那么，我們做教師的在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不是更應(yīng)該加以注意嗎?尤其是教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，其意義對(duì)于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無(wú)意傷害是無(wú)心的結(jié)果，但無(wú)心之過(guò)變有過(guò)，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
縱觀上述所言，教師應(yīng)當(dāng)有高尚的職業(yè)道德、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的綜合知識(shí)和嫻熟的教育技能，要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通，探究行為的原因，教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的心靈。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們?cè)谥行W(xué)教育中開(kāi)始更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。為此，各地紛紛設(shè)立了思想政治教育的小課堂。最近，我參與了一次關(guān)于中小學(xué)思政小課堂的探討活動(dòng)，獲益良多。在這次活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政小課堂對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀的重要性。下面，我將從幾個(gè)方面談一談這次思政小課堂的心得體會(huì)。
首先，思政小課堂能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。在這次活動(dòng)中，我了解到人生觀是指人們對(duì)于生活的態(tài)度和價(jià)值判斷。而一個(gè)正確的人生觀是建立在科學(xué)知識(shí)和積極態(tài)度的基礎(chǔ)之上的。思政小課堂通過(guò)豐富的教育內(nèi)容和實(shí)際案例，給學(xué)生提供了一種積極向上的人生觀。在我個(gè)人經(jīng)歷中，我曾遇到挫折和困難，但通過(guò)思政小課堂的引導(dǎo)，我始終堅(jiān)信只要不放棄努力，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
其次，思政小課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。人的一生會(huì)面臨各種各樣的價(jià)值選擇，而一個(gè)正確的價(jià)值觀對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。在思政小課堂中，我們經(jīng)常討論各種社會(huì)現(xiàn)象和道德問(wèn)題，通過(guò)分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到何為好與惡、美與丑、真與假的價(jià)值觀。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠逐步形成自己獨(dú)立的判斷能力和正確的價(jià)值觀，避免沉迷于各種不良的行為和消極的思想。
另外，思政小課堂能夠教育學(xué)生形成正確的思維方式。在思政小課堂中，我們經(jīng)常聆聽(tīng)身邊發(fā)生的故事和成功的案例，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。通過(guò)這種方式，我們能夠汲取他人的智慧，讓我們思考問(wèn)題的角度更加全面和深入。同時(shí)，思政小課堂也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
最后，思政小課堂能夠啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。在這次活動(dòng)中，我了解到每個(gè)人都有自己的興趣和特長(zhǎng)，而思政小課堂正是為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的潛能和興趣而存在的。通過(guò)探索和嘗試各種不同的活動(dòng)和領(lǐng)域，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并在此基礎(chǔ)上確定自己的未來(lái)道路。這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃至關(guān)重要。
綜上所述，中小學(xué)思政小課堂對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀具有重要意義。它能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，形成正確的思維方式，同時(shí)也能夠啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)思政小課堂的知識(shí)和理念，不斷完善自己，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇七
中小學(xué)思政大課是為了讓學(xué)生了解國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的外在內(nèi)容，同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生了解自己的內(nèi)在世界。這門(mén)課程的教學(xué)目的是要讓學(xué)生掌握國(guó)家大勢(shì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)和技能去解決實(shí)際問(wèn)題，更重要的是要讓學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感到中小學(xué)思政大課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神以及社會(huì)價(jià)值觀方面的重要性。以下是我在學(xué)習(xí)中獲得的有關(guān)這方面的心得與體會(huì)。
第二段：思政大課引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀
中小學(xué)思政大課是為了引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)是非常重要的。我們生活在一個(gè)變化快速、信息繁多的社會(huì)中，我們需要一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行價(jià)值判斷，從而把握方向。當(dāng)我們走在社會(huì)的道路上時(shí)，我們需要有一個(gè)以人為本、社會(huì)為本的理念來(lái)面對(duì)問(wèn)題。思政大課向我們展示了很多高尚的人生觀和價(jià)值觀，例如慷慨樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)互助和敬業(yè)奉獻(xiàn)等，這些理念能夠幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪忻鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)。
第三段：建立具有擔(dān)當(dāng)精神的社會(huì)價(jià)值觀
擔(dān)當(dāng)是社會(huì)生活中一個(gè)非常重要的品質(zhì)，它代表著責(zé)任感和義務(wù)意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要懂得如何勇于承擔(dān)責(zé)任、如何關(guān)心社會(huì)的大事、如何為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。這些都要建立在正確的世界觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上。而思政大課可以為學(xué)生提供更多的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)姆独W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以參加志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，這樣可以幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)、拓寬視野，學(xué)會(huì)走向世界。
第四段：思政大課培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感
在學(xué)習(xí)中，我還意識(shí)到思政大課可以幫助我們培養(yǎng)責(zé)任感。在社會(huì)上，我們需要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｎ覀冃枰獙W(xué)會(huì)做到相信自己、尊重他人和尊重環(huán)境。責(zé)任感是做一個(gè)有品格的人所必需的品質(zhì)，它是做任何事情都必須遵守的一個(gè)德行準(zhǔn)則。思政大課不僅能夠向?qū)W生傳授如何做一個(gè)有責(zé)任感的人的知識(shí)和技能，也能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而讓學(xué)生在今后的生活中不斷地提升自己的素質(zhì)。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，中小學(xué)思政大課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、培養(yǎng)責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神和社會(huì)價(jià)值觀方面起到了非常重要的作用。學(xué)生需要應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)和各種不同的人生選擇，這需要學(xué)生具備正確的世界觀和價(jià)值觀來(lái)面對(duì)。思政大課的教學(xué)可以讓學(xué)生更深刻地了解社會(huì)和人類(lèi)，從而進(jìn)一步提升視野和升華道德修養(yǎng)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇八
觀看了“同上一節(jié)‘黨史’思政大課”，我深刻意識(shí)到了學(xué)習(xí)黨史的重要性。
歷史是的教科書(shū)，我們?nèi)缃竦拿篮蒙疃际钱?dāng)年一批批有志青年為了心中的理想信念犧牲小我而換來(lái)的。在黨的各個(gè)歷史時(shí)期，在那樣艱苦的時(shí)代背景下，前輩們挺身而出，披荊斬棘。歷史無(wú)不沉淀為精神，精神又無(wú)不是歷史的，我們所學(xué)習(xí)的抗美援朝精神、大慶精神、鐵人精神、兩彈一星精神……這些精神在當(dāng)下依然能夠激勵(lì)我們前進(jìn)，這些精神是先輩們用汗水和鮮血澆筑的中國(guó)力量。
一代青年有一代青年的歷史際遇。我們要學(xué)好黨史，以勇?lián)?zé)。今天，我們跟隨三位教授回顧了共產(chǎn)黨的光輝與艱難，從歷史中吸取養(yǎng)分；明天，我們將繼續(xù)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮罋馀c魄力，為共同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇九
自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了從普及教育到素質(zhì)教育的發(fā)展轉(zhuǎn)變。而素質(zhì)教育的核心是以德育為中心，即以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)為根本目標(biāo)，形成道德規(guī)范和價(jià)值觀念，成為一個(gè)有道德、有文化、有理想的新一代好公民。因此思政教育在學(xué)校教育中扮演十分重要的角色，涵蓋大中小學(xué)不同的層次，本文將分三段從自身體會(huì)談?wù)劥笾行W(xué)思政教育的關(guān)鍵點(diǎn)和具體實(shí)踐。
第二段：大學(xué)思政心得體會(huì)
在大學(xué)中，思政教育是全面壯大大學(xué)思想政治工作的核心和重要內(nèi)容，是在大學(xué)校園中展開(kāi)思想較量的重要渠道和平臺(tái)。在我的大學(xué)生涯中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性，它不僅僅是學(xué)習(xí)歷史、文化、哲學(xué)等思想領(lǐng)域的知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，塑造有社會(huì)責(zé)任感、有人文情懷、有社交技巧的高學(xué)歷人才，培養(yǎng)了我對(duì)未來(lái)社會(huì)各領(lǐng)域人才擔(dān)任角色的信心和意識(shí)，幫助我提高個(gè)人修養(yǎng)及思想素養(yǎng)，進(jìn)而形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
第三段：中學(xué)思政心得體會(huì)
在中學(xué)階段，思政教育是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的根本環(huán)節(jié)，承擔(dān)的是讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，形成一個(gè)健康、文明、有良好的心態(tài)和優(yōu)秀的品德的良好環(huán)境。在中學(xué)時(shí)期，思想教育不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，還包括對(duì)文化教育、道德教育、法制教育、國(guó)防教育等各方面的熏陶。這些教育形式旨在提倡和發(fā)揚(yáng)我國(guó)社會(huì)主義道德理念，培養(yǎng)青年一代感悟時(shí)代、發(fā)揚(yáng)民族精神的意識(shí)和能力。
第四段：小學(xué)思政心得體會(huì)
在小學(xué)階段，思政教育的實(shí)施不僅機(jī)會(huì)和條件足夠充分，也很具有針對(duì)性。小學(xué)階段正是孩子們性格、行為習(xí)慣、知識(shí)體系、認(rèn)知能力和價(jià)值觀等的奠基期，是幼兒時(shí)期的延續(xù)，教師應(yīng)教給學(xué)生關(guān)于生活、學(xué)習(xí)、家庭、文化等方面的基本道理，以便于他們更好的掌握生活、學(xué)習(xí)等方面的技能與抱負(fù)，形成康健身心、文化素質(zhì)高、知識(shí)面廣的人文新世紀(jì)少年，同時(shí)讓孩子們通過(guò)多樣化形式的教育形式發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動(dòng)性，從而促進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施。
第五段：結(jié)語(yǔ)
以上體驗(yàn)思政教育的過(guò)程，不管是在大中小學(xué)階段，都讓我感受到了思政教育的重要性和意義，對(duì)于以后的生活和學(xué)習(xí)均有著深遠(yuǎn)的影響和作用，愿每個(gè)學(xué)生都能切實(shí)的感受到思政教育的溫暖和關(guān)懷，更為滿懷信心和熱衷于為祖國(guó)、為人民、為民族的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十
思政課是當(dāng)前高等教育中非常重要的一門(mén)課程。尤其在當(dāng)今社會(huì)，德育教育的重要性更是凸顯。參加思政課程，我們不僅可以了解國(guó)家政策和社會(huì)熱點(diǎn)，還能夠引領(lǐng)我們的價(jià)值觀和世界觀。下面，我將分享我的思政課心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到重要的社會(huì)責(zé)任
在思政課中，學(xué)習(xí)到了社會(huì)責(zé)任的重要性。我們不僅要關(guān)注自己的利益和成就，更要思考自己在社會(huì)中的作用和影響。比如在日常生活中，如果我們發(fā)現(xiàn)周?chē)娜擞龅搅死щy或遭遇了不公，我們應(yīng)該伸出援手，提供幫助。在一個(gè)更大的尺度上，我們應(yīng)該參與和推動(dòng)公益事業(yè)的發(fā)展。這樣，我們才能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個(gè)更有價(jià)值的人。
第三段：認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系
從思政教育中，我深刻認(rèn)識(shí)到了人與自然的關(guān)系。我們是自然界的一部分，與自然相輔相成。然而，如今人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成了嚴(yán)重影響，我們正面臨著環(huán)境破壞和資源枯竭等問(wèn)題。所以，我們要努力保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)、保護(hù)資源。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與自然的和諧相處。
第四段：認(rèn)識(shí)到理性思考的重要性
在思政教育中，我們還學(xué)習(xí)到了理性思考的重要性。我們不應(yīng)該盲目聽(tīng)從別人的觀點(diǎn)，而是需要通過(guò)理性思考、獨(dú)立思考，來(lái)判斷事物的是非、得出結(jié)論。只有在理性的基礎(chǔ)上，我們才能做出明智的決策，成為一個(gè)有思想深度、具有判斷力的人。
第五段：總結(jié)
總之，思政課程不僅提高了我們的道德水平和思想素養(yǎng)，更提高了我們的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參加思政教育，我們能夠拓寬眼界、開(kāi)闊思路，成為有思想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。在今后的生活中，我們要不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把這些思政教育的成果應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中，為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十一
作為一名大學(xué)生，我有幸能夠參加思想政治理論課的學(xué)習(xí)，其中一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是制作思政ppt。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了思政ppt的重要性以及它對(duì)我們學(xué)習(xí)思政課的幫助。以下是我對(duì)思政ppt的心得體會(huì)。
首先，思政ppt是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和梳理。在制作思政ppt的過(guò)程中，我們需要對(duì)所學(xué)的思政知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納。這個(gè)過(guò)程可以幫助我們更好地理解和記憶思政課的內(nèi)容，使思政知識(shí)更加系統(tǒng)化和條理化。在制作ppt時(shí)，我們需要提取重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)文字和圖片的方式進(jìn)行表達(dá)，使得知識(shí)更加直觀和易于理解。通過(guò)這種方式，思政ppt能夠幫助我們更好地掌握思政知識(shí)。
其次，思政ppt是對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示和分享。每個(gè)人在思政課上都有所學(xué)有所獲，而思政ppt就是一個(gè)向他人展示和分享自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。在制作ppt時(shí)，我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)漂亮的主題和選擇合適的圖片來(lái)吸引觀眾的注意力，再配合簡(jiǎn)潔明了的文字和表格，使得觀眾更容易理解和接受我們的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)組織思政ppt的自由討論、答疑以及展示環(huán)節(jié)，我們可以與他人互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高。思政ppt不僅可以展示自己的學(xué)習(xí)成果，還可以激發(fā)他人的學(xué)習(xí)興趣和思考。
再次，思政ppt是一種思考和自我反思的方式。在制作思政ppt的過(guò)程中，我們需要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)。我們需要總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和思考。通過(guò)制作ppt的過(guò)程，我們可以幫助自己更好地理解和掌握思政知識(shí)，并將其與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。同時(shí)，思政ppt也是對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的一種自我反思。通過(guò)制作ppt，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)而尋找解決辦法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，思政ppt是一種多媒體學(xué)習(xí)的方式。與傳統(tǒng)的文本和講述相比，思政ppt通過(guò)多媒體的形式使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)、直觀和有趣。在制作思政ppt的過(guò)程中，我們可以運(yùn)用各種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，如動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等，來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的表達(dá)效果。這樣可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解思政知識(shí)。同時(shí)，多媒體形式的思政ppt也可以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)思政ppt，我們可以通過(guò)視聽(tīng)效果的運(yùn)用，更好地傳播和普及思政知識(shí)。
綜上所述，思政ppt在我們學(xué)習(xí)思想政治理論課的過(guò)程中具有重要的作用。它既是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和梳理，又是對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示和分享。同時(shí)，思政ppt也是一種思考和自我反思的方式，可以幫助我們更好地理解和掌握思政知識(shí)，并提高自己的學(xué)習(xí)效果。最后，思政ppt作為一種多媒體學(xué)習(xí)的方式，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。通過(guò)制作和運(yùn)用思政ppt，我們可以更好地學(xué)習(xí)思政課，提升自己的綜合素質(zhì)。因此，我對(duì)思政ppt的使用持積極的態(tài)度，并認(rèn)為它對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十二
開(kāi)年第一次國(guó)內(nèi)考察，來(lái)到我國(guó)世居少數(shù)民族最多的省份云南，農(nóng)家小院里話脫貧;
全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)前夕，對(duì)毛南族實(shí)現(xiàn)整族脫貧做出重要指示;
全國(guó)人代會(huì)期間，在內(nèi)蒙古代表團(tuán)參加審議，強(qiáng)調(diào)加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐;
兩會(huì)后國(guó)內(nèi)考察第一站，來(lái)到寧夏，在村民家問(wèn)困難聽(tīng)打算;
民族偉大復(fù)興依靠民族大團(tuán)結(jié)
家和萬(wàn)事興。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，各民族的團(tuán)結(jié)，是走向強(qiáng)盛的必備條件。
今天，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中華民族迎來(lái)了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期，這就更需要把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好，堅(jiān)持共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動(dòng)中華民族走向包容性更強(qiáng)、凝聚力更大的命運(yùn)共同體。
習(xí)近平總書(shū)記指出，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要各民族手挽著手、肩并著肩，共同努力奮斗?！?BR> 中華民族積蓄的能量太久了，要爆發(fā)出來(lái)去實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。
56個(gè)民族心往一處想、勁往一處使，偉大復(fù)興的美好愿景必將實(shí)現(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十三
思政課是大學(xué)教育中一門(mén)基礎(chǔ)性的課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生勇于探尋人文社會(huì)科學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵，加深對(duì)主流價(jià)值觀的理解與認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在這門(mén)課程中，我深深地認(rèn)識(shí)到了思政的重要性，并在實(shí)踐中獲得了許多心得體會(huì)。
第一段：思政課純粹而深刻
思政課的特點(diǎn)是深刻、純粹，它不同于其他課程，它涵蓋的是人類(lèi)智慧創(chuàng)造的偉大文化遺產(chǎn)。它不僅是一門(mén)理論的學(xué)科，更是一門(mén)純粹的學(xué)科。思政是講述人類(lèi)智慧的深邃思想、創(chuàng)造的藝術(shù)和哲學(xué)的文化。在思政課的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了深?yuàn)W的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵，并且獲得了很多啟迪與啟示。思政課的純粹性使我獲得了在思想上的獨(dú)立、自由的成長(zhǎng)，賦予了我更加寬廣的精神世界。
第二段：思政課的生動(dòng)教學(xué)
對(duì)于思政課老師來(lái)說(shuō)，最重要的一點(diǎn)是如何將抽象的理論變得更加貼近生活。老師的生動(dòng)教學(xué)讓我受益匪淺。老師不僅會(huì)把學(xué)科的體系結(jié)構(gòu)教給我們，同時(shí)還會(huì)應(yīng)用相關(guān)的案例，使我們能夠真正了解學(xué)科所涉及的內(nèi)容在現(xiàn)象上是什么樣子。老師對(duì)思政課深刻的理解和對(duì)生活的觀察，使得教學(xué)過(guò)程中，更能夠體現(xiàn)出科學(xué)性與對(duì)生活的貼近，同時(shí)也讓我們獲得了對(duì)跨學(xué)科的了解和受益。
第三段：思政課的代入感
思政課停泊在人文社科領(lǐng)域，但我們卻能夠在思政課中找到和自己有關(guān)聯(lián)的東西。思政課的重點(diǎn)是貫穿于人類(lèi)歷史發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)，給了我們對(duì)社會(huì)事務(wù)的觀察，以及思考社會(huì)問(wèn)題的能力。思政課的代入感在此體現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)之中有我們做為公民有責(zé)任承擔(dān)哪些社會(huì)責(zé)任的問(wèn)題，或者是我們應(yīng)該對(duì)國(guó)家、社會(huì)產(chǎn)生怎樣的貢獻(xiàn)等等，課程內(nèi)容的這些方面都是有深刻的感受，把我們的學(xué)習(xí)要求和自己身在其中的社會(huì)實(shí)際聯(lián)系在了一起。
第四段：思政課的思考與記錄
在學(xué)習(xí)思政課的過(guò)程中，我深深地意識(shí)到了記錄自己的想法和思考的重要性。學(xué)習(xí)思政課不僅是接收知識(shí)，也是能夠產(chǎn)生思考的課程。在思考的過(guò)程中，我們需要記錄，這樣有助于加深我們的印象，理清思路。而這些對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)，提高思考能力，更具有重要意義。
第五段：思政課的實(shí)踐環(huán)節(jié)
思政課不僅僅是一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思政課學(xué)習(xí)中的一個(gè)實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐活動(dòng)有助于我們理解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)，并將學(xué)科將知識(shí)轉(zhuǎn)化成我們的生活經(jīng)驗(yàn)。除此之外，思政課還培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感，比如志愿服務(wù)、愛(ài)國(guó)活動(dòng)等等。這些實(shí)踐活動(dòng)雖然不是思政課的內(nèi)容，但它們卻是思政課深度和廣度的延伸，也是思政課教學(xué)成效的切實(shí)體現(xiàn)。
總之，思政課是我們大學(xué)生必修的一門(mén)課程，它是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的必不可少的功課。我們通過(guò)思政課，可以更好地了解自身、了解社會(huì)、了解國(guó)家。思政課教育貫穿了我們的此后學(xué)習(xí)，思政的學(xué)習(xí)與思考貫穿了我們的整個(gè)人生。因此，我們要牢記思政課的意義，沉浸于其中，獲得深刻的思想認(rèn)識(shí)。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十四
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來(lái)越好，就必須加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步明確了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，首先就要深化思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課。實(shí)踐充分證明，只有牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向，確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
立德樹(shù)人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)。鑄魂育人，任重道遠(yuǎn)。作為思政課教師要做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，為人師表、率先垂范；堅(jiān)持立德樹(shù)人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的'立場(chǎng)不能改。用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時(shí)代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，才能更快更好地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十五
作為一名普通人民群眾，我們每天都面臨著眾多的生活壓力和困難，其中許多問(wèn)題并非我們個(gè)人能夠解決的。這時(shí)候，思政課就成為了我們面對(duì)世界的一扇窗戶，可以幫助我們更好地理解社會(huì)和自身處境。最近我參加了一些聽(tīng)思政的活動(dòng)，深受啟發(fā)，下面將分享我所獲得的體會(huì)和思考。
第二段：通過(guò)聽(tīng)思政課，我們拓寬了視野，加深了理解
思政教育不僅是關(guān)于國(guó)家制度和政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是我們?cè)谌粘Ｉ钪袥](méi)有接觸到的思想和文化的理解和探索。通過(guò)如此次聽(tīng)取“中國(guó)夢(mèng)”的主題，我更加了解了中國(guó)特色社會(huì)主義和習(xí)近平總書(shū)記的治國(guó)理念。這種思想傳統(tǒng)對(duì)于我們理解社會(huì)、國(guó)家，以及我們自身的回答等問(wèn)題起到了不可或缺的作用，特別是對(duì)于我們作為一個(gè)公民在社會(huì)中的角色和責(zé)任的認(rèn)識(shí)和把握。
第三段：參與思政活動(dòng)增強(qiáng)了我們的思想自信
思政課同時(shí)關(guān)注的是我們內(nèi)在的思想和思考能力。通過(guò)聽(tīng)講座、參與討論，我們鍛煉了自己的邏輯思維、辯證思考能力，也更加堅(jiān)定了我們的思想信仰。當(dāng)我們面對(duì)主張不同或者對(duì)我們表達(dá)不同意見(jiàn)時(shí)，我們也更加具備了說(shuō)服他人的能力，甚至發(fā)展出了自己獨(dú)特的思考方法。
第四段：思政教育也讓我們更加關(guān)注身邊的問(wèn)題和使命
思政課教學(xué)對(duì)于我們解決社會(huì)和人民所需要的問(wèn)題和需要貢獻(xiàn)的鎖定及其認(rèn)識(shí)強(qiáng)調(diào)了重要性。我們必須關(guān)注國(guó)家的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展，以及生活中存在的痛點(diǎn)和困難。同時(shí)我們也會(huì)考慮自己能夠?yàn)樯鐣?huì)和人民做什么，以及更好地保護(hù)自身的權(quán)利和利益。思政課讓我們更加深入了解社會(huì)的基本矛盾和主要矛盾，從而更好地為自身，為國(guó)家，為世界共同和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：思政教育幫助我們了解并塑造我們自己
思政教育站在時(shí)代和人民的立場(chǎng)角度，為我們塑造了新的人格理念。當(dāng)我們面對(duì)外在的困難或者制約時(shí)，我們會(huì)選擇保持積極進(jìn)取，努力改變自己甚至改變環(huán)境。在新時(shí)代的思政教育中，在面對(duì)困惑時(shí)，我們正在通過(guò)思政教育找到屬于自己的方向和答案。
總結(jié)：思政教育是一種迫切需要和必要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)聽(tīng)取講座、參與討論，我們拓寬了視野，加深了理解。我們也通過(guò)思政課鍛煉了自己的思維能力和邏輯思考能力，使我們更具有說(shuō)服力和影響力。思政教育還讓我們關(guān)注身邊的問(wèn)題和使命，并幫助我們建立新的人格理念。我們更加深入了解自己并在實(shí)踐中成長(zhǎng)。思政教育是一種為人民服務(wù)并使人民共同進(jìn)步的重要手段，我們應(yīng)該珍惜并深入推廣。
中小學(xué)思政課心得體會(huì)篇十六
思政課是大學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)，它是一門(mén)關(guān)注思想、價(jià)值觀和文化傳承的學(xué)科。與其他學(xué)科相比，思政課的特殊性在于它關(guān)乎于人的精神需求和社會(huì)責(zé)任。在維護(hù)國(guó)家安全、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧中，思政課扮演著不可或缺的角色。如何理解思政課，領(lǐng)悟其中的真諦，將會(huì)影響我們今后的思考方向和人生價(jià)值觀。我在這里想分享一下我在思政課上的心得體會(huì)，希望對(duì)其他學(xué)習(xí)者同樣有所收獲。
第二段：思想啟迪
思政課可以啟迪我們的思維，讓我們認(rèn)識(shí)到人們?cè)谶^(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)所面臨的社會(huì)問(wèn)題。它的目的在于激發(fā)我們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的思考，并將這些問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。一些抽象的思想概念，例如自由、平等、公正、人權(quán)等，也會(huì)逐漸在思政課的教學(xué)中得到深入的解析。
在思政課中，我們能了解一些社會(huì)事實(shí)，例如貧富差距、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)動(dòng)蕩、道德規(guī)范等。此外，思政課還可以幫助我們更好地理解國(guó)家政策、了解政治文化、加強(qiáng)思想教育等。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我們可以從一個(gè)全新的角度看待社會(huì)問(wèn)題，理解社會(huì)發(fā)展，從而更好地為人民服務(wù)。
第三段：人生思考
思政課可以使我們從更高、更遠(yuǎn)的視野看待人生，理性思考人生的價(jià)值和意義，思考人類(lèi)社會(huì)的未來(lái)發(fā)展。在思政課上，我們可以學(xué)習(xí)到許多文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)及歷史文化等課程，這些課程會(huì)讓我們對(duì)生命進(jìn)行更加深刻的反思。
這些反思能夠提高我們的價(jià)值觀，使我們從自身和社會(huì)的角度進(jìn)行思考，了解我們?cè)谏鐣?huì)中扮演的角色和責(zé)任。思政課上的啟發(fā)和思考能夠助力我們找到自己的方向，亦可以更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，拓展自己的思維領(lǐng)域和思考深度。
第四段：道德建設(shè)
思政課旨在培養(yǎng)我們的道德觀念，教育我們道德的核心價(jià)值觀。思政課的內(nèi)容涵蓋了諸多社會(huì)、政治、文化、倫理等方面的內(nèi)容，從而引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)道德和規(guī)范行為方式，培養(yǎng)我們的道德責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。
在思政課上，我們能夠認(rèn)識(shí)到道德法律是保護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公正的重要工具，也能明確道德規(guī)范的重要性和生活中道德標(biāo)準(zhǔn)的存在。同時(shí)，思政課上還讓我們更加關(guān)注周?chē)h(huán)境和身邊的人，從而提高我們行為的審慎度和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：綜合化
思政課能夠幫助我們更加綜合、深入地理解和把握生活中的重大事件和現(xiàn)象。它不僅能夠啟迪我們思想、引導(dǎo)我們道德、指明人生價(jià)值，更可提高我們的思考深度和思考廣度。
通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我們能夠開(kāi)闊視野，深化思考，增長(zhǎng)知識(shí)，提高人際交往能力和社會(huì)責(zé)任感。思政課成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械木裰笇?dǎo)，也是我們成為一名公民的必要條件。
總體來(lái)看，思政課不僅是必修課，更可看作是一種人生體驗(yàn)的方式和對(duì)我們?nèi)松l(fā)展和成長(zhǎng)的一種重要引領(lǐng)。希望我今后能夠更加深入地學(xué)習(xí)思政課，盡快掌握其中所包含的意義和價(jià)值，更有效地為祖國(guó)的未來(lái)做貢獻(xiàn)。