寫心得體會(huì)可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力，提高自己的總結(jié)和歸納能力。那么如何寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先要對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行仔細(xì)回顧和分析，真實(shí)客觀地記錄下自己的感受和體驗(yàn)。其次，要注意條理清晰、言之有物，通過(guò)主題句、分論點(diǎn)、具體事例和結(jié)論等來(lái)組織文章結(jié)構(gòu)。同時(shí)，要注重自身情感的表達(dá)和思想深度的把握，通過(guò)合適的語(yǔ)言和修飾詞來(lái)突出重點(diǎn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，還要注意語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問題。最后，要根據(jù)自己的實(shí)際需要來(lái)確定心得體會(huì)的篇幅和形式，有的可以寫得簡(jiǎn)練扼要，有的可以寫得詳細(xì)細(xì)膩，根據(jù)不同的情況來(lái)選擇適合自己的方式。以下是小編為大家翻譯整理的一些外文心得體會(huì)范文，供大家參考與學(xué)習(xí)。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
這個(gè)學(xué)期，我參加了教師公需科目的培訓(xùn)，內(nèi)容包括《教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展》和《教師心理健康與心理調(diào)適》等。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但給我留下了深刻的印象。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，更懂得要從以下幾個(gè)方面努力去完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)。真正把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來(lái)完成。
1、首先要培養(yǎng)自已作為一個(gè)教師的歷史使命感。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天的光;做一只春蠶，就要吐一寸絲?！鼻f(wàn)不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想。通過(guò)培訓(xùn)，使我深深懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任心為前提。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。
2、其次要熱愛自己的學(xué)生。
老師的愛，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)。教師需要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛一個(gè)學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒。
3、在自己的教師道路中，一定要明白“學(xué)無(wú)止境”。
在教師崗位上，自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向老教師虛心請(qǐng)教，向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
4、加強(qiáng)“師德”的培養(yǎng)。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，則是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)。
5、做一個(gè)不斷提高自身幸福感的老師。
那么教師的幸福是什么?我想不僅僅在于教師是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職業(yè)，也不僅僅是教師越來(lái)越受到全社會(huì)的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是教師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺。這種幸福的體驗(yàn)與感覺可以來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任。一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生在你指導(dǎo)下進(jìn)步了;一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生在你的教導(dǎo)下改正了;由于你的點(diǎn)撥，使學(xué)生想出了更為簡(jiǎn)便、快捷的解題方法;由于你的幫助，使學(xué)生變得積極進(jìn)取了;由于你的輔導(dǎo)，使學(xué)生在各種比賽中取得了好成績(jī)這些無(wú)不閃耀著你創(chuàng)造性的智慧的火花，在這一切中，你真實(shí)而深刻地體驗(yàn)與感受著來(lái)自另一個(gè)生命所帶給你的幸福。
總之，這次培訓(xùn)令我受益匪淺。在以后的工作中，我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
為提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，20xx年7月，市人事局對(duì)我們進(jìn)行了一次有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)的專業(yè)技術(shù)人員公需科目繼續(xù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻給我留下了深刻的印象。
本人認(rèn)為，此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、涉及面廣、理論性與應(yīng)用性兼顧、時(shí)代性強(qiáng)，講師的報(bào)告精彩無(wú)比，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將與現(xiàn)實(shí)工作聯(lián)系緊密的實(shí)際操作知識(shí)上升到了理論高度。使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白了在人與自然的關(guān)系中，人與大自然的關(guān)系是最基礎(chǔ)的，最原始的，不僅人類自身源于大自然，人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一切物質(zhì)資源也均來(lái)自大自然。但是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的高速發(fā)展，不斷造成對(duì)大自然資源的掠奪性開發(fā)，甚至在某些領(lǐng)域和地區(qū)出現(xiàn)破壞性的開發(fā)，這就要求我們必須走可持續(xù)發(fā)展道路。我們要加大光能、風(fēng)能、勢(shì)能、海洋、地?zé)?、引力、生物等等資源人開發(fā)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也明白了科學(xué)技術(shù)是一柄“雙刃劍”，它是在人類不斷認(rèn)識(shí)自然的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，又反過(guò)來(lái)影響著人與自然的關(guān)系。在社會(huì)進(jìn)步的過(guò)程中,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是人類社會(huì)的一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)活動(dòng)。是人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的成果和手段。
通過(guò)學(xué)習(xí)這些新的知識(shí)理論，我開闊了視野，拓寬了思維，我更加懂得了專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)與科研方法，為今后更好地工作儲(chǔ)備了知識(shí)。我相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我才能不斷地進(jìn)步。
今后，我將一如繼往，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，為社會(huì)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在這次的公需課學(xué)習(xí)中，讓我得到了很深的體會(huì)，也有不少的感悟，讓我明白了許多教師日常工作、生活的事項(xiàng)，主要有如下方面：
一、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)授課教師的講座
課件
，本人深刻認(rèn)識(shí)到自身的差距和不足，終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
二、拓寬了視野。這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識(shí)講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識(shí)層面，開闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)
教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在人民教師肩負(fù)著教育和培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的崇高使命，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)，所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。所以在日常生活中我們要以身作則，要求學(xué)生做到的事情，自己也必須做到，如不說(shuō)粗口，不亂丟垃圾，看到校園中有垃圾就主動(dòng)撿起來(lái)，見到老師、領(lǐng)導(dǎo)問聲好等等。
四、活到老，學(xué)到老。
“終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。確實(shí)，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。過(guò)去提出作為一個(gè)教師你要教給學(xué)生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學(xué)生的需求?，F(xiàn)在我覺得要給學(xué)生一碗水，自己沒有一池水，一湖水，是無(wú)法滿足當(dāng)今學(xué)生，當(dāng)今社會(huì)的需要。
總的來(lái)說(shuō)，各位老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次知識(shí)更新給了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
具體地說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)公需科目創(chuàng)新能力建設(shè)及其基本理論，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的世界觀和創(chuàng)新意識(shí)，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。
通過(guò)對(duì)創(chuàng)新能力建設(shè)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代創(chuàng)新思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的思維方式和理念貫穿于各個(gè)生產(chǎn)工作的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作需要更新的兩個(gè)重要的觀念：第一，要更新自己的工作理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的工作方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于研究，勇于創(chuàng)新的科技工作者。
8月29日——30日，我參加了范縣公需科目培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，卻給我留下深刻印象。本次培訓(xùn)主要依據(jù)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》和《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障》這兩本書，同時(shí)結(jié)合河南省特別是濮陽(yáng)市、范縣的實(shí)際情況，激發(fā)了專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，共建美麗、和諧新社會(huì)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，總結(jié)有三大部分。其一：包括四個(gè)方面：(1)城市群與中原城市群;(2)中原經(jīng)濟(jì)區(qū);(3)聯(lián)系實(shí)際，抓住機(jī)遇，建設(shè)美麗、和諧新濮陽(yáng)、新范縣;(4)建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，關(guān)鍵在實(shí)干。其二，專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高。包括三個(gè)層次：(1)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的基礎(chǔ)篇;(2)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇;(3)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的技巧篇。
本次培訓(xùn)主要講了創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇的“開發(fā)創(chuàng)造的心智”這一節(jié)。其三，專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障。這部分主要講了專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利和利益以及權(quán)益的保護(hù)。通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我的理論知識(shí)水平有了提高。
從這次培訓(xùn)中我還更加清醒地認(rèn)識(shí)到：作為一名教師，一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員，我們要有對(duì)自己本土的歸屬感、認(rèn)同感、自豪感。只有這樣，我們才會(huì)全身心、滿腹熱情、積極地投入到工作中去，做到對(duì)工作認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)、高度負(fù)責(zé)。此次培訓(xùn)導(dǎo)師給我們介紹了河南省及我們縣市的優(yōu)劣勢(shì)，我們教師要分清主流，看好趨勢(shì)，對(duì)自己是濮陽(yáng)人而自豪，又要踏實(shí)、努力地干，體味教育的幸福感。再者，教師要有創(chuàng)新意識(shí)，重視日積月累。讓教師創(chuàng)新不一定非得搞大發(fā)明才叫創(chuàng)新。只要能夠依據(jù)實(shí)際，改編教材、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，那就是創(chuàng)新。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人。教師有新方法、新思維，定能推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。創(chuàng)新不是一蹴而就的事，必須通過(guò)一定的學(xué)習(xí)、內(nèi)化、外顯的積累過(guò)程。所以教師要重視日常的積累。厚積才能薄發(fā)，才能融會(huì)貫通，進(jìn)而有創(chuàng)新的可能性。最后，教師要有法律意識(shí)。當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，我們教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器保障自己的權(quán)益不受損害或者降至最低限度。當(dāng)教師的一定要堅(jiān)持學(xué)法，做到知法、懂法、守法、用法。這就要求教師要掌握跟自己息息相關(guān)的法律知識(shí)，了解法律最新動(dòng)態(tài)，做到不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，避免“書到用時(shí)方恨少”得現(xiàn)象。
總之，這次培訓(xùn)使我倍受鼓舞，深感受益頗多。作為一名教師，需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。在此我衷心地希望上級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)能多請(qǐng)專家、學(xué)者給我們培訓(xùn)以及指導(dǎo)，因?yàn)槲覀冃枰砷L(zhǎng)，需要“雨露”和“陽(yáng)光”。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，更懂得要從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)。真正把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來(lái)完成。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。
都要向老教師虛心請(qǐng)教，向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
二、嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。
精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任心為前提。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。
三、關(guān)愛每一位學(xué)生。
老師的愛，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)。教師需要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛一個(gè)學(xué)生。不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。作為教師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒。
四、正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。
在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個(gè)教師應(yīng)該明白的最基本的道理——專業(yè)水平和工作態(tài)度的重要性。培訓(xùn)老師深厚的理論素養(yǎng)、在培訓(xùn)過(guò)程流露出的樸實(shí)真誠(chéng)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，也讓我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中受益匪淺。
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公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
按昭陽(yáng)區(qū)人力資源和社會(huì)保障局和昭陽(yáng)區(qū)教育局的要求，我校全體教師在陳副校長(zhǎng)的組織下于20xx年12月26日至27日晚19：0022：00集中學(xué)校會(huì)議室，通過(guò)觀看視頻資料、教師間相互交流的方式，對(duì)兩個(gè)專題講座進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流。
培訓(xùn)過(guò)程中，陳副校長(zhǎng)傳達(dá)了上級(jí)對(duì)此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的要求任務(wù)，明確了學(xué)習(xí)紀(jì)律，全體教師都能按時(shí)積極地參與到學(xué)習(xí)討論活動(dòng)中來(lái)。此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但卻給全體教師留下了深刻的印象，課程內(nèi)容主要是“專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)試”、“專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”兩個(gè)專題為主要內(nèi)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康的含義、心理健康的.標(biāo)準(zhǔn)、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試心理等內(nèi)容；知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)系、自主創(chuàng)新及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的若干認(rèn)識(shí)誤區(qū)、中國(guó)國(guó)內(nèi)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系及其重要性和必要性，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大意義等內(nèi)容。培訓(xùn)主講人的報(bào)告精彩無(wú)比，時(shí)代性強(qiáng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，注重理論與應(yīng)用性兼顧，使我們開闊了視野，倍受鼓舞，獲益匪淺。
通過(guò)培訓(xùn)，大家深刻地體會(huì)到教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個(gè)人幸福，它也影響著學(xué)生的心理健康水平。教師是學(xué)生心目中的重要人物，是學(xué)生認(rèn)同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過(guò)教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，我們會(huì)借此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的心理健康教育和學(xué)校心理健康教育工作的開展。不斷進(jìn)行新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容的知識(shí)更新，完善和拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的人才保障和支持。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
師德是教師人生的根本，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基，優(yōu)良的教師職業(yè)道德將教育引向和諧、美好。這次參加20xx年教育系統(tǒng)繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任重大。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：
首先，在這次培訓(xùn)班的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們學(xué)校這片充滿希望的熱土的信心。
其次，與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的是：這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，既有實(shí)用的教育理論、課改理論。在新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。教學(xué)點(diǎn)劉老師對(duì)工作的執(zhí)著追求，給我很大的教育，讓我懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，首先使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。 同時(shí)讓我懂得教師職業(yè)的根本指向是啟迪人的精神，培育人的靈魂。這意味著教師職業(yè)不是簡(jiǎn)單的技術(shù)，不是按部就班，照章行事，而是一種藝術(shù)，是一種生命的實(shí)踐，是教師全身心的投入。離開了教師自身人格的基礎(chǔ)，教師的教育行為就成了沒有真實(shí)生命內(nèi)涵的空洞形式。教師職業(yè)的尊嚴(yán)不僅來(lái)自神圣的責(zé)任感與對(duì)教書育人天職，更在于把這種使命融入自己的生命之中，成為教師個(gè)體的內(nèi)在德行，正是教師德行的引導(dǎo)，直接成為教育實(shí)踐的基礎(chǔ)，成為引領(lǐng)學(xué)生精神起點(diǎn)的內(nèi)在依據(jù)。
教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至行為舉止等等，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，做好表率。如上課精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上，更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。
正人先正己，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課，我認(rèn)為教師應(yīng)該具備：
(1)無(wú)限的愛生之心 記得有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生?！苯處熞獣r(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要溫和, 要以情動(dòng)心，要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。
(2)愛崗敬業(yè)的決心 我們要熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除“拜金主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，正如陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
(3)教師要有傳道、授業(yè)、解惑的本領(lǐng)教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向老教師虛心請(qǐng)教，向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才，在知識(shí)的海洋里，教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸。
(4)教師還要不斷提高自身幸福感 一個(gè)人的內(nèi)心世界越豐富，他看到的世界就越豐富;內(nèi)心世界越光明，看到的世界就越光明。教師不僅是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職業(yè)，也不僅僅是教師越來(lái)越受到全社會(huì)的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是教師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺。這種幸福的體驗(yàn)與感覺可以來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任。
總之，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但我的收獲非常大，值得!確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。除了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
根據(jù)滁州市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于在全市開展專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)的通知》（滁人社發(fā)[]89號(hào)）文件要求，201x年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課報(bào)名工作已經(jīng)完成，現(xiàn)就公需課培訓(xùn)的注意事項(xiàng)做以下說(shuō)明：
1、培訓(xùn)平臺(tái)：滁州專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育在線網(wǎng)址:xxxx
2、登陸平臺(tái)的方式：賬號(hào)為身份證號(hào)碼，密碼為身份證號(hào)碼后六位或者自己之前設(shè)置的`密碼。如忘記密碼可點(diǎn)擊頁(yè)面右上角“忘記密碼”然后輸入身份證號(hào)碼重新設(shè)置新密碼。
3、本次培訓(xùn)項(xiàng)目為“201x-滁州市公需課培訓(xùn)”，培訓(xùn)課程為“傳統(tǒng)文化與法制中國(guó)”，大家登陸平臺(tái)后可以點(diǎn)擊我的課程直接學(xué)習(xí)。點(diǎn)擊右上角“我的課程”，然后在我的項(xiàng)目中找到“-公需課培訓(xùn)”點(diǎn)擊進(jìn)行學(xué)習(xí)即可。
4、本學(xué)習(xí)的平臺(tái)對(duì)瀏覽器的兼容性不是特別好。建議大家使用ie瀏覽器進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、平臺(tái)學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)條件為學(xué)習(xí)總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到500分鐘以上。
6、為了保證大家的學(xué)習(xí)質(zhì)量，本平臺(tái)采取了幾個(gè)學(xué)習(xí)監(jiān)控措施，包括每隔15分鐘左右會(huì)有彈出對(duì)話框并停止計(jì)時(shí)，點(diǎn)擊確定后繼續(xù)計(jì)時(shí)。另外某些章節(jié)中，每隔一段時(shí)間還會(huì)彈出有選擇題讓你作答后才能繼續(xù)學(xué)習(xí)，作答結(jié)果對(duì)或錯(cuò)都無(wú)影響，選擇個(gè)答案后即可繼續(xù)計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)。
7、學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)標(biāo)后即可開始做作業(yè)。
8、“測(cè)試”即是考試，請(qǐng)大家現(xiàn)在不要點(diǎn)擊?？荚噷⒂诿髂?月開始組織，具體安排會(huì)提前另行通知。
9、學(xué)習(xí)內(nèi)容的第八部分是復(fù)習(xí)題，大家可以下載復(fù)習(xí)題學(xué)習(xí)下，對(duì)完成作業(yè)和考試會(huì)有幫助。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
按照xx社發(fā)[2013]24號(hào)《關(guān)于開展2013年度全縣專業(yè)技術(shù)人員和企事業(yè)管理人員公需科目培訓(xùn)的通知》的文件精神，我處積極組織本校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了梁寧建老師的《心理健康與心理調(diào)試》的視頻培訓(xùn)，本次培訓(xùn)在我校教師的積極配合下，每位老師都取得了一定的成效?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)的基本情況：
鑒于我校大部分教師都課程較多的情況，我校安排全校教師統(tǒng)一于2013年11月17日-26日中午和晚讀時(shí)間在多媒體教室進(jìn)行了集中培訓(xùn)，并要求教師于無(wú)課時(shí)到學(xué)校機(jī)房或辦公室進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。并把培訓(xùn)視頻上傳到教師qq群。
按要求總共進(jìn)行了18個(gè)課時(shí)。培訓(xùn)總?cè)藬?shù)為157人，其中中學(xué)部39人，小學(xué)部118人。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)格按照下發(fā)的通知，以觀看由華東師范大學(xué)心理系教師梁寧建錄制的《心理健康與心理調(diào)試》視頻為主要內(nèi)容，加以教師之間的相互探討學(xué)習(xí)。通過(guò)視頻和網(wǎng)絡(luò)資料，學(xué)習(xí)心理健康的定義和標(biāo)準(zhǔn)的解釋，界定了專業(yè)技術(shù)人員及其容易出現(xiàn)的各種心理問題及問題產(chǎn)生原因的分析；學(xué)習(xí)心理調(diào)適過(guò)程中人格塑造、壓力管理、情緒管理、時(shí)間管理、人際關(guān)系和職業(yè)規(guī)劃等方面的介紹；學(xué)習(xí)在當(dāng)前企事業(yè)改革的大環(huán)境之下所引發(fā)的`心理不適及調(diào)適方法。
通過(guò)對(duì)專題講座視頻的觀看，引導(dǎo)大家正確看待心理問題，掌握一些心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平。
三、培訓(xùn)取得的效果：
通過(guò)培訓(xùn)，我校教師均取得的良好的學(xué)習(xí)效果，每位老師都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)，每一位老師都懂得：一名成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，必須掌握一些心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平。在生活中、工作中通過(guò)自我調(diào)適來(lái)保持自己的心理健康，知足常樂，懂得與人分享與合作。調(diào)整自己的心態(tài)，承認(rèn)自身的不足與缺陷，建立良好的人際關(guān)系，消除各種精神壓力，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，更好地完成教學(xué)工作。
總之，本次公需科目的培訓(xùn)，讓我們老師都深深體會(huì)到，做為一名教學(xué)工作者，心理健康和心理調(diào)試的重要性。教師的心理健康會(huì)直接影響教師的人際交往態(tài)度與行為，影響其師生關(guān)系、同事關(guān)系，而且還會(huì)影響其家庭關(guān)系、家庭生活氛圍與質(zhì)量。因此，教師良好的心理健康狀況不僅是教師職業(yè)規(guī)范的需要，更是教師個(gè)體發(fā)展和自我追求的需要。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參與了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)時(shí)期，我認(rèn)真傾聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)和廉政建設(shè)、建設(shè)文化強(qiáng)省等專業(yè)課程，切實(shí)提升了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子與各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真誠(chéng)探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念與文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到個(gè)人以往工作中國(guó)的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。
更新理念，提升水平
此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，通過(guò)觀看專家的講座，我收獲著專家們思維的精髓、理論的精華。例如，在教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識(shí)這一課程中，我學(xué)習(xí)了新期間的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會(huì)到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會(huì)誤人子弟，戕害社會(huì)。另外，在教師的幸福感這一講座中，主講教師以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言與圖片向我們?cè)忈屃耸裁词墙處煹男腋８?，以及怎樣切?shí)提升教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機(jī)械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性與愛心的藝術(shù)。
讀書教學(xué)，相得益彰
問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過(guò)閱讀，可以充實(shí)教師的心靈空間與精神世界，提升教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的.教師，越是懂得在工作空閑之余，擠時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水川流不息。
自我實(shí)踐，不斷提高
在培訓(xùn)時(shí)期，我把學(xué)習(xí)所得當(dāng)好有關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實(shí)踐，用汲取的專業(yè)理論來(lái)改善個(gè)人的教育教學(xué)。并在實(shí)踐過(guò)程中的得失當(dāng)好詳細(xì)記錄，留待日后進(jìn)行研究，從而使得個(gè)人的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了個(gè)人的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
總之，此次公需課培訓(xùn)，任務(wù)雖重，但我的收獲甚豐。作為一名教師，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身事業(yè)。除了集中學(xué)習(xí)，我還會(huì)利用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀充電，爭(zhēng)取成為一名理論水平扎實(shí)的優(yōu)秀教師。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年xx月xx日和xx月xx日，我參加公需科目培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，內(nèi)容包括：《師德修養(yǎng)與廉正建設(shè)》和《建設(shè)廣東文化強(qiáng)省》，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取講座，這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲頗豐，感想頗多。
主要有以下幾個(gè)方面：
通過(guò)學(xué)習(xí)授課教師的.講座課件，本人深刻認(rèn)識(shí)到自身的差距和不足，終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識(shí)講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識(shí)層面，開闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
通過(guò)各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
第一，要更新自己的教育理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，做到勤于學(xué)習(xí)，樂于研究，勇于創(chuàng)新的教育工作者。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)短暫，收獲無(wú)價(jià)。這次知識(shí)更新給了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
今年9月，我補(bǔ)修了教師公需課培訓(xùn)，修了《師德修養(yǎng)和廉政建設(shè)》與《強(qiáng)化社會(huì)建設(shè)》這兩門課程，主講老師的報(bào)告精彩無(wú)比，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣使我學(xué)習(xí)得更深刻。通過(guò)這次集中仔細(xì)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，獲益匪淺，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，知道了我國(guó)的事業(yè)單位是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中提供公益服務(wù)的主要載體，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。我認(rèn)為在新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升自己的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。
我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的'，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是非常有利的。
一項(xiàng)好教師還必須非常重視言傳外的身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談個(gè)人從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開個(gè)人的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
必須熱愛個(gè)人的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用個(gè)人的思維和感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師對(duì)一些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛和呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一項(xiàng)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定與激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)和發(fā)展的公路上有一項(xiàng)質(zhì)的飛躍。
總之，這次培訓(xùn)雖然是部署在學(xué)期之初，時(shí)間緊，任務(wù)量大，但我的收獲十分大，值得。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。除了集中學(xué)習(xí)，我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座與優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，使個(gè)人在各方面都有新的提高，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出個(gè)人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
暑假，我參加了陸豐市公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對(duì)生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識(shí);此外，我還積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往對(duì)這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。下面談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師個(gè)人修養(yǎng)。
教師是人類靈魂的工程師。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、言傳身教，以身作則
在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有言傳身教，把有益的知識(shí)滲透到教學(xué)與交流上去，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、通過(guò)培訓(xùn)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使人類文明進(jìn)入信息時(shí)代。在在這個(gè)時(shí)代的背景推動(dòng)下，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“活到老，學(xué)到老”的與時(shí)俱進(jìn)思想是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)、建設(shè)文化強(qiáng)省等專業(yè)課程，切實(shí)提高了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念和文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往工作中國(guó)的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。
此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，通過(guò)觀看專家的`講座，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。例如，在"教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識(shí)"這一課程中，我學(xué)習(xí)了新時(shí)期的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會(huì)到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會(huì)誤人子弟，戕害社會(huì)。另外，在"教師的幸福感"這一講座中，主講教師以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言和圖片向我們?cè)忈屃耸裁词墙處煹男腋８?，以及怎樣切?shí)提高教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機(jī)械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性和愛心的藝術(shù)。
"問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)"，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過(guò)閱讀，可以充實(shí)教師的心靈空間和精神世界，提高教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的教師，越是懂得在工作之余，擠時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水源源不斷。
在培訓(xùn)期間，我把學(xué)習(xí)所得做好相關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實(shí)踐，用汲取的專業(yè)理論來(lái)改進(jìn)自己的教育教學(xué)。并在實(shí)踐過(guò)程中的得失做好詳細(xì)記錄，留待日后進(jìn)行研究，從而使得自己的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了自己的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，公共需求越來(lái)越廣泛。為了滿足這些需求，各大學(xué)普遍設(shè)有公共需要科目，幫助學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化。本文將從多個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人在學(xué)習(xí)公共需要科目時(shí)的心得體會(huì)。
首先，公共需要科目對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有益的。這些科目通常涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些知識(shí)可能不會(huì)直接應(yīng)用到實(shí)際生活中，但它們會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)全面的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)可以讓學(xué)生了解到科技的進(jìn)步帶給人類的變革，學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)人類社會(huì)發(fā)展有更深入的理解。
其次，公共需要科目可以拓寬學(xué)生的視野。隨著社會(huì)的全球化和信息的爆炸，我們所處的世界變得越來(lái)越復(fù)雜多變。為了應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要具備廣泛的知識(shí)和多元的視角。公共需要科目為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)去了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，打破學(xué)科的壁壘，幫助學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)到世界的多樣性。比如，學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言可以讓我們更好地理解和融入其他文化，學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式可以豐富我們的審美視野，學(xué)習(xí)不同的社會(huì)科學(xué)可以讓我們了解不同國(guó)家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。
此外，公共需要科目對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展也起到了促進(jìn)作用。不同于專業(yè)課程，公共需要科目通常幫助學(xué)生培養(yǎng)一些通用的技能，比如溝通能力、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作等。這些技能在職場(chǎng)中是非常重要的，無(wú)論從基層員工到高級(jí)管理層，都需要具備這些能力來(lái)應(yīng)對(duì)不同的工作挑戰(zhàn)。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)公共需求科目，學(xué)生可以提高自己的綜合素質(zhì)，并更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。
然而，公共需要科目也存在一些問題和挑戰(zhàn)。其中之一是學(xué)生可能對(duì)某些科目沒有興趣或者發(fā)現(xiàn)自己不擅長(zhǎng)。這是很正常的，因?yàn)槊總€(gè)人的興趣和擅長(zhǎng)領(lǐng)域都不同。在這種情況下，學(xué)生需要保持積極的態(tài)度，盡量找到學(xué)習(xí)這些科目的動(dòng)力和方法。同時(shí)，學(xué)校和教師也應(yīng)該創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生更容易掌握這些知識(shí)。
總結(jié)起來(lái)，公共需要科目對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)這些科目，學(xué)生可以獲得廣泛的知識(shí)，拓寬自己的視野，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，并為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。盡管學(xué)習(xí)公共需要科目可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要學(xué)生保持積極的態(tài)度和探索精神，相信他們一定能夠受益良多。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
醫(yī)學(xué)公需科目是指在醫(yī)學(xué)專業(yè)中公認(rèn)的基礎(chǔ)科學(xué)課程，包括解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、藥理學(xué)等。這些科目為醫(yī)學(xué)生提供了基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)和理論基礎(chǔ)，對(duì)于日后的臨床實(shí)踐起到了至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)和掌握這些科目的過(guò)程中，我深感醫(yī)學(xué)公需科目的重要性，同時(shí)也獲得了一些心得與體會(huì)。
首先，醫(yī)學(xué)公需科目提供了醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的基本框架。解剖學(xué)、生理學(xué)作為人體科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，為我們理解人體結(jié)構(gòu)和功能奠定了基礎(chǔ)。病理學(xué)則深入剖析了疾病的本質(zhì)和發(fā)生機(jī)制，為后續(xù)的臨床診斷和治療提供了理論支持。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和藥理學(xué)則通過(guò)研究微生物和藥物的作用機(jī)制，為我們認(rèn)識(shí)疾病和選擇合適的治療手段提供了科學(xué)依據(jù)。這些科目的學(xué)習(xí)，為我們建立了醫(yī)學(xué)學(xué)科體系，為日后學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)公需科目的過(guò)程中，我感受到了這些科目的挑戰(zhàn)性。解剖學(xué)的學(xué)習(xí)需要掌握大量的解剖結(jié)構(gòu)和名稱，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。生理學(xué)則要求我們深入理解各種生理過(guò)程和機(jī)制，需要掌握大量的生理參數(shù)和變化規(guī)律。病理學(xué)則要求我們細(xì)致入微地分析組織病變和器官功能的紊亂。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和藥理學(xué)則需要我們了解微生物和藥物的多樣性和復(fù)雜性。這些科目不僅知識(shí)量龐大，而且要求我們將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)行臨床思維和問題解決。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要付出更多的時(shí)間和精力，尤其是在面對(duì)等級(jí)考試和臨床實(shí)習(xí)時(shí)。
然而，醫(yī)學(xué)公需科目也給我們帶來(lái)了深刻的收獲和啟迪。通過(guò)學(xué)習(xí)解剖學(xué)，我對(duì)人體結(jié)構(gòu)有了系統(tǒng)性的了解，不僅能在解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室中熟練操作，還能在日后的臨床診斷和手術(shù)操作中有更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)生理學(xué)，我了解了機(jī)體的生命活動(dòng)規(guī)律和機(jī)制，能夠更好地理解疾病的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，并為治療方案的制定提供依據(jù)。通過(guò)學(xué)習(xí)病理學(xué)，我能準(zhǔn)確地判斷組織病變的類型和程度，提高了疾病診斷的準(zhǔn)確性。通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和藥理學(xué)，我掌握了常見病原微生物的特點(diǎn)和治療藥物的作用機(jī)制，為合理用藥提供了指導(dǎo)。這些知識(shí)和技能的掌握，使我對(duì)醫(yī)學(xué)的理解更加深入和細(xì)膩，為日后的臨床工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，醫(yī)學(xué)公需科目的學(xué)習(xí)也讓我獲得了科研能力和學(xué)習(xí)能力的提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要不斷閱讀和消化大量的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和研究成果，提高自己的文獻(xiàn)檢索和閱讀能力。同時(shí)，我們還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和病例分析，鍛煉實(shí)踐技能和科學(xué)思維。這些過(guò)程培養(yǎng)了我們的科研能力和學(xué)習(xí)能力，使我們能夠獨(dú)立進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，并不斷更新和擴(kuò)充自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)。
總而言之，醫(yī)學(xué)公需科目是我們?cè)卺t(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)這些科目，我們建立了醫(yī)學(xué)學(xué)科體系，掌握了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論基礎(chǔ)，為日后的臨床實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)公需科目對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也帶來(lái)了豐富的收獲和啟迪。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅提高了自己的科研能力和學(xué)習(xí)能力，還深刻理解了人體的結(jié)構(gòu)和功能，加深了對(duì)于疾病的認(rèn)識(shí)和理解。相信在日后的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，這些學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)將給我們帶來(lái)更多的幫助和指導(dǎo)。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
科目培訓(xùn)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，無(wú)論是初中還是高中階段。在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷地進(jìn)行各種科目的培訓(xùn)，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，科目培訓(xùn)的第一步是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在進(jìn)行科目培訓(xùn)之前，我會(huì)先分析自己的實(shí)際情況，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，對(duì)于數(shù)學(xué)這門科目，我會(huì)先了解下一階段要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，然后合理地安排每天需要學(xué)習(xí)的時(shí)間。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我可以更有條理地進(jìn)行科目培訓(xùn)，并且能夠在一定程度上提高學(xué)習(xí)效率。
其次，科目培訓(xùn)需要有良好的學(xué)習(xí)方法。在進(jìn)行科目培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)采取正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。比如，在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練時(shí)，我會(huì)先瀏覽整篇文章，了解其主要內(nèi)容；然后再分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)；最后，我會(huì)進(jìn)行深入的閱讀，注重理解和理解。通過(guò)采用這樣的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)文章的理解能力得到了很大的提高。
此外，良好的時(shí)間管理也是科目培訓(xùn)的關(guān)鍵。在進(jìn)行科目培訓(xùn)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每門科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)給自己一些休息的時(shí)間，以避免長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)造成心理疲勞。通過(guò)良好的時(shí)間管理，我發(fā)現(xiàn)自己在科目培訓(xùn)中更加專注和有條理，學(xué)習(xí)效果也相應(yīng)提高。
另外，與他人的討論和學(xué)習(xí)相互印證也是科目培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行科目培訓(xùn)時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流。通過(guò)與他人的討論，我可以從多個(gè)角度去理解一個(gè)問題，同時(shí)掌握更多的解題方法。此外，我也會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教和尋求幫助，因?yàn)槔蠋煹慕?jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)對(duì)于我的科目培訓(xùn)大有幫助。通過(guò)與他人的討論和學(xué)習(xí)相互印證，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)習(xí)科目的理解更加深入，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，從而及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
最后，科目培訓(xùn)需要堅(jiān)持不放棄?？颇颗嘤?xùn)并不是一蹴而就的過(guò)程，往往需要經(jīng)歷一段時(shí)間的持續(xù)努力和堅(jiān)持。在進(jìn)行科目培訓(xùn)的過(guò)程中，我會(huì)遇到各種難題和挑戰(zhàn)，但我從不放棄。通過(guò)不斷地堅(jiān)持和努力，我最終取得了進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和自律，發(fā)現(xiàn)只要有毅力，就一定能夠取得好的成績(jī)。
總結(jié)起來(lái)，科目培訓(xùn)是一個(gè)艱辛而充實(shí)的過(guò)程。通過(guò)合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、采取正確的學(xué)習(xí)方法、良好的時(shí)間管理、與他人的討論和堅(jiān)持不放棄，我深刻體會(huì)到科目培訓(xùn)的重要性和成果。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的科目培訓(xùn)能力，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了陸豐市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對(duì)生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識(shí);此外，我還積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往對(duì)這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。
《廣東生態(tài)文明建設(shè)》這一門課程主要是對(duì)當(dāng)前廣東生態(tài)文明所包含的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀、未來(lái)目標(biāo)等進(jìn)行梳理，探析廣東生態(tài)文明建設(shè)這一系列工程所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及實(shí)施這一系列工程所應(yīng)具備的組織、制度、社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)等條件的概括。發(fā)展生態(tài)文明，是人類對(duì)人與自然關(guān)系，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境矛盾深刻反思的結(jié)果。也是人們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和生態(tài)規(guī)律進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的產(chǎn)物。
建設(shè)生態(tài)文明的重點(diǎn)任務(wù)主要包括:一是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，
大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳技術(shù)，培育壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)，形成資源節(jié)約、環(huán)境友好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式。二是更加注重保障和改善民生，著力解決損害群眾健康的突出環(huán)境問題。三是深化節(jié)能減排，加大水、大氣、土壤等污染治理力度，強(qiáng)化核與輻射監(jiān)管能力，明顯改善環(huán)境質(zhì)量。四是切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境綜合整治，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境基本公共服務(wù)均等化。五是加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，構(gòu)建生態(tài)安全屏障。六是健全激勵(lì)和約束機(jī)制，構(gòu)建有利于建設(shè)生態(tài)文明的政策法規(guī)和體制機(jī)制。七是加強(qiáng)宣傳教育，在全社會(huì)樹立和弘揚(yáng)生態(tài)文明理念。八是積極應(yīng)對(duì)氣候變化、生物多樣性保護(hù)等全球性環(huán)境問題。
探索生態(tài)文明的發(fā)展道路是改善人類生存環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。
《信息化建設(shè)與信息安全》主要向我們介紹在人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、軍事以及意識(shí)形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)達(dá)，信息化水平已經(jīng)成為衡量各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、現(xiàn)代化程度、綜合國(guó)力和經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)能力的重要標(biāo)志，世界各國(guó)都在大力推進(jìn)各國(guó)信息化的發(fā)展。圍繞信息的獲取、利用、控制和安全方面成為了各國(guó)政府、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)生界和社會(huì)公眾共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題。信息化的建設(shè)為我們的生活提供了很好的平臺(tái)，既省時(shí)、省力，又高效、環(huán)保。
雖然這次培訓(xùn)花了大部分的時(shí)間和精力，但總體來(lái)說(shuō)，真的使我受益匪淺。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
這個(gè)學(xué)期，我參加了教師公需科目的培訓(xùn)，內(nèi)容包括《教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展》和《教師心理健康與心理調(diào)適》等。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但給我留下了深刻的印象。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，更懂得要從以下幾個(gè)方面努力去完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)。真正把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來(lái)完成。
1、首先要培養(yǎng)自已作為一個(gè)教師的歷史使命感。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天的光;做一只春蠶，就要吐一寸絲?！鼻f(wàn)不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想。通過(guò)培訓(xùn)，使我深深懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任心為前提。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。
2、其次要熱愛自己的學(xué)生。
老師的愛，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)。教師需要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛一個(gè)學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒。
3、在自己的教師道路中，一定要明白“學(xué)無(wú)止境”。
在教師崗位上，自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向老教師虛心請(qǐng)教，向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
4、加強(qiáng)“師德”的培養(yǎng)。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，則是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)。
5、做一個(gè)不斷提高自身幸福感的老師。
那么教師的幸福是什么?我想不僅僅在于教師是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職業(yè)，也不僅僅是教師越來(lái)越受到全社會(huì)的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是教師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺。這種幸福的體驗(yàn)與感覺可以來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任。一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生在你指導(dǎo)下進(jìn)步了;一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生在你的教導(dǎo)下改正了;由于你的點(diǎn)撥，使學(xué)生想出了更為簡(jiǎn)便、快捷的解題方法;由于你的幫助，使學(xué)生變得積極進(jìn)取了;由于你的輔導(dǎo)，使學(xué)生在各種比賽中取得了好成績(jī)這些無(wú)不閃耀著你創(chuàng)造性的智慧的火花，在這一切中，你真實(shí)而深刻地體驗(yàn)與感受著來(lái)自另一個(gè)生命所帶給你的幸福。
總之，這次培訓(xùn)令我受益匪淺。在以后的工作中，我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
為提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，20xx年7月，市人事局對(duì)我們進(jìn)行了一次有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)的專業(yè)技術(shù)人員公需科目繼續(xù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻給我留下了深刻的印象。
本人認(rèn)為，此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、涉及面廣、理論性與應(yīng)用性兼顧、時(shí)代性強(qiáng)，講師的報(bào)告精彩無(wú)比，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將與現(xiàn)實(shí)工作聯(lián)系緊密的實(shí)際操作知識(shí)上升到了理論高度。使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白了在人與自然的關(guān)系中，人與大自然的關(guān)系是最基礎(chǔ)的，最原始的，不僅人類自身源于大自然，人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一切物質(zhì)資源也均來(lái)自大自然。但是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的高速發(fā)展，不斷造成對(duì)大自然資源的掠奪性開發(fā)，甚至在某些領(lǐng)域和地區(qū)出現(xiàn)破壞性的開發(fā)，這就要求我們必須走可持續(xù)發(fā)展道路。我們要加大光能、風(fēng)能、勢(shì)能、海洋、地?zé)?、引力、生物等等資源人開發(fā)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也明白了科學(xué)技術(shù)是一柄“雙刃劍”，它是在人類不斷認(rèn)識(shí)自然的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，又反過(guò)來(lái)影響著人與自然的關(guān)系。在社會(huì)進(jìn)步的過(guò)程中,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是人類社會(huì)的一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)活動(dòng)。是人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的成果和手段。
通過(guò)學(xué)習(xí)這些新的知識(shí)理論，我開闊了視野，拓寬了思維，我更加懂得了專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)與科研方法，為今后更好地工作儲(chǔ)備了知識(shí)。我相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我才能不斷地進(jìn)步。
今后，我將一如繼往，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，為社會(huì)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在這次的公需課學(xué)習(xí)中，讓我得到了很深的體會(huì)，也有不少的感悟，讓我明白了許多教師日常工作、生活的事項(xiàng)，主要有如下方面：
一、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)授課教師的講座
課件
，本人深刻認(rèn)識(shí)到自身的差距和不足，終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
二、拓寬了視野。這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識(shí)講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識(shí)層面，開闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)
教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在人民教師肩負(fù)著教育和培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的崇高使命，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)，所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。所以在日常生活中我們要以身作則，要求學(xué)生做到的事情，自己也必須做到，如不說(shuō)粗口，不亂丟垃圾，看到校園中有垃圾就主動(dòng)撿起來(lái)，見到老師、領(lǐng)導(dǎo)問聲好等等。
四、活到老，學(xué)到老。
“終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。確實(shí)，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。過(guò)去提出作為一個(gè)教師你要教給學(xué)生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學(xué)生的需求?，F(xiàn)在我覺得要給學(xué)生一碗水，自己沒有一池水，一湖水，是無(wú)法滿足當(dāng)今學(xué)生，當(dāng)今社會(huì)的需要。
總的來(lái)說(shuō)，各位老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次知識(shí)更新給了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
具體地說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)公需科目創(chuàng)新能力建設(shè)及其基本理論，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的世界觀和創(chuàng)新意識(shí)，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。
通過(guò)對(duì)創(chuàng)新能力建設(shè)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代創(chuàng)新思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的思維方式和理念貫穿于各個(gè)生產(chǎn)工作的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作需要更新的兩個(gè)重要的觀念：第一，要更新自己的工作理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的工作方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于研究，勇于創(chuàng)新的科技工作者。
8月29日——30日，我參加了范縣公需科目培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，卻給我留下深刻印象。本次培訓(xùn)主要依據(jù)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》和《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障》這兩本書，同時(shí)結(jié)合河南省特別是濮陽(yáng)市、范縣的實(shí)際情況，激發(fā)了專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，共建美麗、和諧新社會(huì)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，總結(jié)有三大部分。其一：包括四個(gè)方面：(1)城市群與中原城市群;(2)中原經(jīng)濟(jì)區(qū);(3)聯(lián)系實(shí)際，抓住機(jī)遇，建設(shè)美麗、和諧新濮陽(yáng)、新范縣;(4)建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，關(guān)鍵在實(shí)干。其二，專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高。包括三個(gè)層次：(1)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的基礎(chǔ)篇;(2)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇;(3)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的技巧篇。
本次培訓(xùn)主要講了創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇的“開發(fā)創(chuàng)造的心智”這一節(jié)。其三，專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障。這部分主要講了專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利和利益以及權(quán)益的保護(hù)。通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我的理論知識(shí)水平有了提高。
從這次培訓(xùn)中我還更加清醒地認(rèn)識(shí)到：作為一名教師，一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員，我們要有對(duì)自己本土的歸屬感、認(rèn)同感、自豪感。只有這樣，我們才會(huì)全身心、滿腹熱情、積極地投入到工作中去，做到對(duì)工作認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)、高度負(fù)責(zé)。此次培訓(xùn)導(dǎo)師給我們介紹了河南省及我們縣市的優(yōu)劣勢(shì)，我們教師要分清主流，看好趨勢(shì)，對(duì)自己是濮陽(yáng)人而自豪，又要踏實(shí)、努力地干，體味教育的幸福感。再者，教師要有創(chuàng)新意識(shí)，重視日積月累。讓教師創(chuàng)新不一定非得搞大發(fā)明才叫創(chuàng)新。只要能夠依據(jù)實(shí)際，改編教材、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，那就是創(chuàng)新。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人。教師有新方法、新思維，定能推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。創(chuàng)新不是一蹴而就的事，必須通過(guò)一定的學(xué)習(xí)、內(nèi)化、外顯的積累過(guò)程。所以教師要重視日常的積累。厚積才能薄發(fā)，才能融會(huì)貫通，進(jìn)而有創(chuàng)新的可能性。最后，教師要有法律意識(shí)。當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，我們教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器保障自己的權(quán)益不受損害或者降至最低限度。當(dāng)教師的一定要堅(jiān)持學(xué)法，做到知法、懂法、守法、用法。這就要求教師要掌握跟自己息息相關(guān)的法律知識(shí)，了解法律最新動(dòng)態(tài)，做到不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，避免“書到用時(shí)方恨少”得現(xiàn)象。
總之，這次培訓(xùn)使我倍受鼓舞，深感受益頗多。作為一名教師，需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。在此我衷心地希望上級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)能多請(qǐng)專家、學(xué)者給我們培訓(xùn)以及指導(dǎo)，因?yàn)槲覀冃枰砷L(zhǎng)，需要“雨露”和“陽(yáng)光”。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，更懂得要從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)。真正把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來(lái)完成。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。
都要向老教師虛心請(qǐng)教，向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
二、嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。
精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任心為前提。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。
三、關(guān)愛每一位學(xué)生。
老師的愛，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)。教師需要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛一個(gè)學(xué)生。不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。作為教師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒。
四、正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。
在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個(gè)教師應(yīng)該明白的最基本的道理——專業(yè)水平和工作態(tài)度的重要性。培訓(xùn)老師深厚的理論素養(yǎng)、在培訓(xùn)過(guò)程流露出的樸實(shí)真誠(chéng)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，也讓我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中受益匪淺。
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公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
按昭陽(yáng)區(qū)人力資源和社會(huì)保障局和昭陽(yáng)區(qū)教育局的要求，我校全體教師在陳副校長(zhǎng)的組織下于20xx年12月26日至27日晚19：0022：00集中學(xué)校會(huì)議室，通過(guò)觀看視頻資料、教師間相互交流的方式，對(duì)兩個(gè)專題講座進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流。
培訓(xùn)過(guò)程中，陳副校長(zhǎng)傳達(dá)了上級(jí)對(duì)此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的要求任務(wù)，明確了學(xué)習(xí)紀(jì)律，全體教師都能按時(shí)積極地參與到學(xué)習(xí)討論活動(dòng)中來(lái)。此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但卻給全體教師留下了深刻的印象，課程內(nèi)容主要是“專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)試”、“專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”兩個(gè)專題為主要內(nèi)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康的含義、心理健康的.標(biāo)準(zhǔn)、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試心理等內(nèi)容；知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)系、自主創(chuàng)新及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的若干認(rèn)識(shí)誤區(qū)、中國(guó)國(guó)內(nèi)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系及其重要性和必要性，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大意義等內(nèi)容。培訓(xùn)主講人的報(bào)告精彩無(wú)比，時(shí)代性強(qiáng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，注重理論與應(yīng)用性兼顧，使我們開闊了視野，倍受鼓舞，獲益匪淺。
通過(guò)培訓(xùn)，大家深刻地體會(huì)到教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個(gè)人幸福，它也影響著學(xué)生的心理健康水平。教師是學(xué)生心目中的重要人物，是學(xué)生認(rèn)同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過(guò)教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，我們會(huì)借此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的心理健康教育和學(xué)校心理健康教育工作的開展。不斷進(jìn)行新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容的知識(shí)更新，完善和拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的人才保障和支持。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
師德是教師人生的根本，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基，優(yōu)良的教師職業(yè)道德將教育引向和諧、美好。這次參加20xx年教育系統(tǒng)繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任重大。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：
首先，在這次培訓(xùn)班的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們學(xué)校這片充滿希望的熱土的信心。
其次，與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的是：這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，既有實(shí)用的教育理論、課改理論。在新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。教學(xué)點(diǎn)劉老師對(duì)工作的執(zhí)著追求，給我很大的教育，讓我懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，首先使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。 同時(shí)讓我懂得教師職業(yè)的根本指向是啟迪人的精神，培育人的靈魂。這意味著教師職業(yè)不是簡(jiǎn)單的技術(shù)，不是按部就班，照章行事，而是一種藝術(shù)，是一種生命的實(shí)踐，是教師全身心的投入。離開了教師自身人格的基礎(chǔ)，教師的教育行為就成了沒有真實(shí)生命內(nèi)涵的空洞形式。教師職業(yè)的尊嚴(yán)不僅來(lái)自神圣的責(zé)任感與對(duì)教書育人天職，更在于把這種使命融入自己的生命之中，成為教師個(gè)體的內(nèi)在德行，正是教師德行的引導(dǎo)，直接成為教育實(shí)踐的基礎(chǔ)，成為引領(lǐng)學(xué)生精神起點(diǎn)的內(nèi)在依據(jù)。
教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至行為舉止等等，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，做好表率。如上課精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上，更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。
正人先正己，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課，我認(rèn)為教師應(yīng)該具備：
(1)無(wú)限的愛生之心 記得有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生?！苯處熞獣r(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要溫和, 要以情動(dòng)心，要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。
(2)愛崗敬業(yè)的決心 我們要熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除“拜金主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，正如陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
(3)教師要有傳道、授業(yè)、解惑的本領(lǐng)教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向老教師虛心請(qǐng)教，向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才，在知識(shí)的海洋里，教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸。
(4)教師還要不斷提高自身幸福感 一個(gè)人的內(nèi)心世界越豐富，他看到的世界就越豐富;內(nèi)心世界越光明，看到的世界就越光明。教師不僅是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職業(yè)，也不僅僅是教師越來(lái)越受到全社會(huì)的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是教師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺。這種幸福的體驗(yàn)與感覺可以來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任。
總之，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但我的收獲非常大，值得!確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。除了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
根據(jù)滁州市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于在全市開展專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)的通知》（滁人社發(fā)[]89號(hào)）文件要求，201x年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課報(bào)名工作已經(jīng)完成，現(xiàn)就公需課培訓(xùn)的注意事項(xiàng)做以下說(shuō)明：
1、培訓(xùn)平臺(tái)：滁州專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育在線網(wǎng)址:xxxx
2、登陸平臺(tái)的方式：賬號(hào)為身份證號(hào)碼，密碼為身份證號(hào)碼后六位或者自己之前設(shè)置的`密碼。如忘記密碼可點(diǎn)擊頁(yè)面右上角“忘記密碼”然后輸入身份證號(hào)碼重新設(shè)置新密碼。
3、本次培訓(xùn)項(xiàng)目為“201x-滁州市公需課培訓(xùn)”，培訓(xùn)課程為“傳統(tǒng)文化與法制中國(guó)”，大家登陸平臺(tái)后可以點(diǎn)擊我的課程直接學(xué)習(xí)。點(diǎn)擊右上角“我的課程”，然后在我的項(xiàng)目中找到“-公需課培訓(xùn)”點(diǎn)擊進(jìn)行學(xué)習(xí)即可。
4、本學(xué)習(xí)的平臺(tái)對(duì)瀏覽器的兼容性不是特別好。建議大家使用ie瀏覽器進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、平臺(tái)學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)條件為學(xué)習(xí)總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到500分鐘以上。
6、為了保證大家的學(xué)習(xí)質(zhì)量，本平臺(tái)采取了幾個(gè)學(xué)習(xí)監(jiān)控措施，包括每隔15分鐘左右會(huì)有彈出對(duì)話框并停止計(jì)時(shí)，點(diǎn)擊確定后繼續(xù)計(jì)時(shí)。另外某些章節(jié)中，每隔一段時(shí)間還會(huì)彈出有選擇題讓你作答后才能繼續(xù)學(xué)習(xí)，作答結(jié)果對(duì)或錯(cuò)都無(wú)影響，選擇個(gè)答案后即可繼續(xù)計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)。
7、學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)標(biāo)后即可開始做作業(yè)。
8、“測(cè)試”即是考試，請(qǐng)大家現(xiàn)在不要點(diǎn)擊?？荚噷⒂诿髂?月開始組織，具體安排會(huì)提前另行通知。
9、學(xué)習(xí)內(nèi)容的第八部分是復(fù)習(xí)題，大家可以下載復(fù)習(xí)題學(xué)習(xí)下，對(duì)完成作業(yè)和考試會(huì)有幫助。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
按照xx社發(fā)[2013]24號(hào)《關(guān)于開展2013年度全縣專業(yè)技術(shù)人員和企事業(yè)管理人員公需科目培訓(xùn)的通知》的文件精神，我處積極組織本校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了梁寧建老師的《心理健康與心理調(diào)試》的視頻培訓(xùn)，本次培訓(xùn)在我校教師的積極配合下，每位老師都取得了一定的成效?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)的基本情況：
鑒于我校大部分教師都課程較多的情況，我校安排全校教師統(tǒng)一于2013年11月17日-26日中午和晚讀時(shí)間在多媒體教室進(jìn)行了集中培訓(xùn)，并要求教師于無(wú)課時(shí)到學(xué)校機(jī)房或辦公室進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。并把培訓(xùn)視頻上傳到教師qq群。
按要求總共進(jìn)行了18個(gè)課時(shí)。培訓(xùn)總?cè)藬?shù)為157人，其中中學(xué)部39人，小學(xué)部118人。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)格按照下發(fā)的通知，以觀看由華東師范大學(xué)心理系教師梁寧建錄制的《心理健康與心理調(diào)試》視頻為主要內(nèi)容，加以教師之間的相互探討學(xué)習(xí)。通過(guò)視頻和網(wǎng)絡(luò)資料，學(xué)習(xí)心理健康的定義和標(biāo)準(zhǔn)的解釋，界定了專業(yè)技術(shù)人員及其容易出現(xiàn)的各種心理問題及問題產(chǎn)生原因的分析；學(xué)習(xí)心理調(diào)適過(guò)程中人格塑造、壓力管理、情緒管理、時(shí)間管理、人際關(guān)系和職業(yè)規(guī)劃等方面的介紹；學(xué)習(xí)在當(dāng)前企事業(yè)改革的大環(huán)境之下所引發(fā)的`心理不適及調(diào)適方法。
通過(guò)對(duì)專題講座視頻的觀看，引導(dǎo)大家正確看待心理問題，掌握一些心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平。
三、培訓(xùn)取得的效果：
通過(guò)培訓(xùn)，我校教師均取得的良好的學(xué)習(xí)效果，每位老師都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)，每一位老師都懂得：一名成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，必須掌握一些心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平。在生活中、工作中通過(guò)自我調(diào)適來(lái)保持自己的心理健康，知足常樂，懂得與人分享與合作。調(diào)整自己的心態(tài)，承認(rèn)自身的不足與缺陷，建立良好的人際關(guān)系，消除各種精神壓力，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，更好地完成教學(xué)工作。
總之，本次公需科目的培訓(xùn)，讓我們老師都深深體會(huì)到，做為一名教學(xué)工作者，心理健康和心理調(diào)試的重要性。教師的心理健康會(huì)直接影響教師的人際交往態(tài)度與行為，影響其師生關(guān)系、同事關(guān)系，而且還會(huì)影響其家庭關(guān)系、家庭生活氛圍與質(zhì)量。因此，教師良好的心理健康狀況不僅是教師職業(yè)規(guī)范的需要，更是教師個(gè)體發(fā)展和自我追求的需要。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參與了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)時(shí)期，我認(rèn)真傾聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)和廉政建設(shè)、建設(shè)文化強(qiáng)省等專業(yè)課程，切實(shí)提升了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子與各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真誠(chéng)探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念與文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到個(gè)人以往工作中國(guó)的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。
更新理念，提升水平
此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，通過(guò)觀看專家的講座，我收獲著專家們思維的精髓、理論的精華。例如，在教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識(shí)這一課程中，我學(xué)習(xí)了新期間的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會(huì)到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會(huì)誤人子弟，戕害社會(huì)。另外，在教師的幸福感這一講座中，主講教師以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言與圖片向我們?cè)忈屃耸裁词墙處煹男腋８?，以及怎樣切?shí)提升教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機(jī)械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性與愛心的藝術(shù)。
讀書教學(xué)，相得益彰
問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過(guò)閱讀，可以充實(shí)教師的心靈空間與精神世界，提升教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的.教師，越是懂得在工作空閑之余，擠時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水川流不息。
自我實(shí)踐，不斷提高
在培訓(xùn)時(shí)期，我把學(xué)習(xí)所得當(dāng)好有關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實(shí)踐，用汲取的專業(yè)理論來(lái)改善個(gè)人的教育教學(xué)。并在實(shí)踐過(guò)程中的得失當(dāng)好詳細(xì)記錄，留待日后進(jìn)行研究，從而使得個(gè)人的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了個(gè)人的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
總之，此次公需課培訓(xùn)，任務(wù)雖重，但我的收獲甚豐。作為一名教師，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身事業(yè)。除了集中學(xué)習(xí)，我還會(huì)利用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀充電，爭(zhēng)取成為一名理論水平扎實(shí)的優(yōu)秀教師。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年xx月xx日和xx月xx日，我參加公需科目培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，內(nèi)容包括：《師德修養(yǎng)與廉正建設(shè)》和《建設(shè)廣東文化強(qiáng)省》，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取講座，這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲頗豐，感想頗多。
主要有以下幾個(gè)方面：
通過(guò)學(xué)習(xí)授課教師的.講座課件，本人深刻認(rèn)識(shí)到自身的差距和不足，終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識(shí)講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識(shí)層面，開闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
通過(guò)各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
第一，要更新自己的教育理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，做到勤于學(xué)習(xí)，樂于研究，勇于創(chuàng)新的教育工作者。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)短暫，收獲無(wú)價(jià)。這次知識(shí)更新給了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
今年9月，我補(bǔ)修了教師公需課培訓(xùn)，修了《師德修養(yǎng)和廉政建設(shè)》與《強(qiáng)化社會(huì)建設(shè)》這兩門課程，主講老師的報(bào)告精彩無(wú)比，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣使我學(xué)習(xí)得更深刻。通過(guò)這次集中仔細(xì)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，獲益匪淺，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，知道了我國(guó)的事業(yè)單位是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中提供公益服務(wù)的主要載體，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。我認(rèn)為在新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升自己的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。
我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的'，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是非常有利的。
一項(xiàng)好教師還必須非常重視言傳外的身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談個(gè)人從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開個(gè)人的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
必須熱愛個(gè)人的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用個(gè)人的思維和感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師對(duì)一些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛和呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一項(xiàng)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定與激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)和發(fā)展的公路上有一項(xiàng)質(zhì)的飛躍。
總之，這次培訓(xùn)雖然是部署在學(xué)期之初，時(shí)間緊，任務(wù)量大，但我的收獲十分大，值得。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。除了集中學(xué)習(xí)，我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座與優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，使個(gè)人在各方面都有新的提高，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出個(gè)人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
暑假，我參加了陸豐市公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對(duì)生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識(shí);此外，我還積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往對(duì)這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。下面談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師個(gè)人修養(yǎng)。
教師是人類靈魂的工程師。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、言傳身教，以身作則
在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有言傳身教，把有益的知識(shí)滲透到教學(xué)與交流上去，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、通過(guò)培訓(xùn)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使人類文明進(jìn)入信息時(shí)代。在在這個(gè)時(shí)代的背景推動(dòng)下，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“活到老，學(xué)到老”的與時(shí)俱進(jìn)思想是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)、建設(shè)文化強(qiáng)省等專業(yè)課程，切實(shí)提高了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念和文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往工作中國(guó)的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。
此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，通過(guò)觀看專家的`講座，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。例如，在"教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識(shí)"這一課程中，我學(xué)習(xí)了新時(shí)期的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會(huì)到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會(huì)誤人子弟，戕害社會(huì)。另外，在"教師的幸福感"這一講座中，主講教師以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言和圖片向我們?cè)忈屃耸裁词墙處煹男腋８?，以及怎樣切?shí)提高教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機(jī)械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性和愛心的藝術(shù)。
"問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)"，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過(guò)閱讀，可以充實(shí)教師的心靈空間和精神世界，提高教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的教師，越是懂得在工作之余，擠時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水源源不斷。
在培訓(xùn)期間，我把學(xué)習(xí)所得做好相關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實(shí)踐，用汲取的專業(yè)理論來(lái)改進(jìn)自己的教育教學(xué)。并在實(shí)踐過(guò)程中的得失做好詳細(xì)記錄，留待日后進(jìn)行研究，從而使得自己的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了自己的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，公共需求越來(lái)越廣泛。為了滿足這些需求，各大學(xué)普遍設(shè)有公共需要科目，幫助學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化。本文將從多個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人在學(xué)習(xí)公共需要科目時(shí)的心得體會(huì)。
首先，公共需要科目對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有益的。這些科目通常涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些知識(shí)可能不會(huì)直接應(yīng)用到實(shí)際生活中，但它們會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)全面的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)可以讓學(xué)生了解到科技的進(jìn)步帶給人類的變革，學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)人類社會(huì)發(fā)展有更深入的理解。
其次，公共需要科目可以拓寬學(xué)生的視野。隨著社會(huì)的全球化和信息的爆炸，我們所處的世界變得越來(lái)越復(fù)雜多變。為了應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要具備廣泛的知識(shí)和多元的視角。公共需要科目為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)去了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，打破學(xué)科的壁壘，幫助學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)到世界的多樣性。比如，學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言可以讓我們更好地理解和融入其他文化，學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式可以豐富我們的審美視野，學(xué)習(xí)不同的社會(huì)科學(xué)可以讓我們了解不同國(guó)家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。
此外，公共需要科目對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展也起到了促進(jìn)作用。不同于專業(yè)課程，公共需要科目通常幫助學(xué)生培養(yǎng)一些通用的技能，比如溝通能力、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作等。這些技能在職場(chǎng)中是非常重要的，無(wú)論從基層員工到高級(jí)管理層，都需要具備這些能力來(lái)應(yīng)對(duì)不同的工作挑戰(zhàn)。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)公共需求科目，學(xué)生可以提高自己的綜合素質(zhì)，并更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。
然而，公共需要科目也存在一些問題和挑戰(zhàn)。其中之一是學(xué)生可能對(duì)某些科目沒有興趣或者發(fā)現(xiàn)自己不擅長(zhǎng)。這是很正常的，因?yàn)槊總€(gè)人的興趣和擅長(zhǎng)領(lǐng)域都不同。在這種情況下，學(xué)生需要保持積極的態(tài)度，盡量找到學(xué)習(xí)這些科目的動(dòng)力和方法。同時(shí)，學(xué)校和教師也應(yīng)該創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生更容易掌握這些知識(shí)。
總結(jié)起來(lái)，公共需要科目對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)這些科目，學(xué)生可以獲得廣泛的知識(shí)，拓寬自己的視野，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，并為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。盡管學(xué)習(xí)公共需要科目可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要學(xué)生保持積極的態(tài)度和探索精神，相信他們一定能夠受益良多。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
醫(yī)學(xué)公需科目是指在醫(yī)學(xué)專業(yè)中公認(rèn)的基礎(chǔ)科學(xué)課程，包括解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、藥理學(xué)等。這些科目為醫(yī)學(xué)生提供了基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)和理論基礎(chǔ)，對(duì)于日后的臨床實(shí)踐起到了至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)和掌握這些科目的過(guò)程中，我深感醫(yī)學(xué)公需科目的重要性，同時(shí)也獲得了一些心得與體會(huì)。
首先，醫(yī)學(xué)公需科目提供了醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的基本框架。解剖學(xué)、生理學(xué)作為人體科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，為我們理解人體結(jié)構(gòu)和功能奠定了基礎(chǔ)。病理學(xué)則深入剖析了疾病的本質(zhì)和發(fā)生機(jī)制，為后續(xù)的臨床診斷和治療提供了理論支持。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和藥理學(xué)則通過(guò)研究微生物和藥物的作用機(jī)制，為我們認(rèn)識(shí)疾病和選擇合適的治療手段提供了科學(xué)依據(jù)。這些科目的學(xué)習(xí)，為我們建立了醫(yī)學(xué)學(xué)科體系，為日后學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)公需科目的過(guò)程中，我感受到了這些科目的挑戰(zhàn)性。解剖學(xué)的學(xué)習(xí)需要掌握大量的解剖結(jié)構(gòu)和名稱，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。生理學(xué)則要求我們深入理解各種生理過(guò)程和機(jī)制，需要掌握大量的生理參數(shù)和變化規(guī)律。病理學(xué)則要求我們細(xì)致入微地分析組織病變和器官功能的紊亂。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和藥理學(xué)則需要我們了解微生物和藥物的多樣性和復(fù)雜性。這些科目不僅知識(shí)量龐大，而且要求我們將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)行臨床思維和問題解決。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要付出更多的時(shí)間和精力，尤其是在面對(duì)等級(jí)考試和臨床實(shí)習(xí)時(shí)。
然而，醫(yī)學(xué)公需科目也給我們帶來(lái)了深刻的收獲和啟迪。通過(guò)學(xué)習(xí)解剖學(xué)，我對(duì)人體結(jié)構(gòu)有了系統(tǒng)性的了解，不僅能在解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室中熟練操作，還能在日后的臨床診斷和手術(shù)操作中有更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)生理學(xué)，我了解了機(jī)體的生命活動(dòng)規(guī)律和機(jī)制，能夠更好地理解疾病的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，并為治療方案的制定提供依據(jù)。通過(guò)學(xué)習(xí)病理學(xué)，我能準(zhǔn)確地判斷組織病變的類型和程度，提高了疾病診斷的準(zhǔn)確性。通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和藥理學(xué)，我掌握了常見病原微生物的特點(diǎn)和治療藥物的作用機(jī)制，為合理用藥提供了指導(dǎo)。這些知識(shí)和技能的掌握，使我對(duì)醫(yī)學(xué)的理解更加深入和細(xì)膩，為日后的臨床工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，醫(yī)學(xué)公需科目的學(xué)習(xí)也讓我獲得了科研能力和學(xué)習(xí)能力的提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要不斷閱讀和消化大量的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和研究成果，提高自己的文獻(xiàn)檢索和閱讀能力。同時(shí)，我們還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和病例分析，鍛煉實(shí)踐技能和科學(xué)思維。這些過(guò)程培養(yǎng)了我們的科研能力和學(xué)習(xí)能力，使我們能夠獨(dú)立進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，并不斷更新和擴(kuò)充自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)。
總而言之，醫(yī)學(xué)公需科目是我們?cè)卺t(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)這些科目，我們建立了醫(yī)學(xué)學(xué)科體系，掌握了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論基礎(chǔ)，為日后的臨床實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)公需科目對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也帶來(lái)了豐富的收獲和啟迪。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅提高了自己的科研能力和學(xué)習(xí)能力，還深刻理解了人體的結(jié)構(gòu)和功能，加深了對(duì)于疾病的認(rèn)識(shí)和理解。相信在日后的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，這些學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)將給我們帶來(lái)更多的幫助和指導(dǎo)。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
科目培訓(xùn)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，無(wú)論是初中還是高中階段。在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷地進(jìn)行各種科目的培訓(xùn)，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，科目培訓(xùn)的第一步是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在進(jìn)行科目培訓(xùn)之前，我會(huì)先分析自己的實(shí)際情況，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，對(duì)于數(shù)學(xué)這門科目，我會(huì)先了解下一階段要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，然后合理地安排每天需要學(xué)習(xí)的時(shí)間。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我可以更有條理地進(jìn)行科目培訓(xùn)，并且能夠在一定程度上提高學(xué)習(xí)效率。
其次，科目培訓(xùn)需要有良好的學(xué)習(xí)方法。在進(jìn)行科目培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)采取正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。比如，在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練時(shí)，我會(huì)先瀏覽整篇文章，了解其主要內(nèi)容；然后再分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)；最后，我會(huì)進(jìn)行深入的閱讀，注重理解和理解。通過(guò)采用這樣的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)文章的理解能力得到了很大的提高。
此外，良好的時(shí)間管理也是科目培訓(xùn)的關(guān)鍵。在進(jìn)行科目培訓(xùn)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每門科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)給自己一些休息的時(shí)間，以避免長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)造成心理疲勞。通過(guò)良好的時(shí)間管理，我發(fā)現(xiàn)自己在科目培訓(xùn)中更加專注和有條理，學(xué)習(xí)效果也相應(yīng)提高。
另外，與他人的討論和學(xué)習(xí)相互印證也是科目培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行科目培訓(xùn)時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流。通過(guò)與他人的討論，我可以從多個(gè)角度去理解一個(gè)問題，同時(shí)掌握更多的解題方法。此外，我也會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教和尋求幫助，因?yàn)槔蠋煹慕?jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)對(duì)于我的科目培訓(xùn)大有幫助。通過(guò)與他人的討論和學(xué)習(xí)相互印證，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)習(xí)科目的理解更加深入，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，從而及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
最后，科目培訓(xùn)需要堅(jiān)持不放棄?？颇颗嘤?xùn)并不是一蹴而就的過(guò)程，往往需要經(jīng)歷一段時(shí)間的持續(xù)努力和堅(jiān)持。在進(jìn)行科目培訓(xùn)的過(guò)程中，我會(huì)遇到各種難題和挑戰(zhàn)，但我從不放棄。通過(guò)不斷地堅(jiān)持和努力，我最終取得了進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和自律，發(fā)現(xiàn)只要有毅力，就一定能夠取得好的成績(jī)。
總結(jié)起來(lái)，科目培訓(xùn)是一個(gè)艱辛而充實(shí)的過(guò)程。通過(guò)合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、采取正確的學(xué)習(xí)方法、良好的時(shí)間管理、與他人的討論和堅(jiān)持不放棄，我深刻體會(huì)到科目培訓(xùn)的重要性和成果。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的科目培訓(xùn)能力，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了陸豐市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對(duì)生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識(shí);此外，我還積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往對(duì)這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。
《廣東生態(tài)文明建設(shè)》這一門課程主要是對(duì)當(dāng)前廣東生態(tài)文明所包含的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀、未來(lái)目標(biāo)等進(jìn)行梳理，探析廣東生態(tài)文明建設(shè)這一系列工程所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及實(shí)施這一系列工程所應(yīng)具備的組織、制度、社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)等條件的概括。發(fā)展生態(tài)文明，是人類對(duì)人與自然關(guān)系，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境矛盾深刻反思的結(jié)果。也是人們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和生態(tài)規(guī)律進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的產(chǎn)物。
建設(shè)生態(tài)文明的重點(diǎn)任務(wù)主要包括:一是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，
大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳技術(shù)，培育壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)，形成資源節(jié)約、環(huán)境友好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式。二是更加注重保障和改善民生，著力解決損害群眾健康的突出環(huán)境問題。三是深化節(jié)能減排，加大水、大氣、土壤等污染治理力度，強(qiáng)化核與輻射監(jiān)管能力，明顯改善環(huán)境質(zhì)量。四是切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境綜合整治，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境基本公共服務(wù)均等化。五是加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，構(gòu)建生態(tài)安全屏障。六是健全激勵(lì)和約束機(jī)制，構(gòu)建有利于建設(shè)生態(tài)文明的政策法規(guī)和體制機(jī)制。七是加強(qiáng)宣傳教育，在全社會(huì)樹立和弘揚(yáng)生態(tài)文明理念。八是積極應(yīng)對(duì)氣候變化、生物多樣性保護(hù)等全球性環(huán)境問題。
探索生態(tài)文明的發(fā)展道路是改善人類生存環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。
《信息化建設(shè)與信息安全》主要向我們介紹在人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、軍事以及意識(shí)形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)達(dá)，信息化水平已經(jīng)成為衡量各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、現(xiàn)代化程度、綜合國(guó)力和經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)能力的重要標(biāo)志，世界各國(guó)都在大力推進(jìn)各國(guó)信息化的發(fā)展。圍繞信息的獲取、利用、控制和安全方面成為了各國(guó)政府、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)生界和社會(huì)公眾共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題。信息化的建設(shè)為我們的生活提供了很好的平臺(tái)，既省時(shí)、省力，又高效、環(huán)保。
雖然這次培訓(xùn)花了大部分的時(shí)間和精力，但總體來(lái)說(shuō)，真的使我受益匪淺。