總結能夠幫助我們整理學習的內(nèi)容，形成更系統(tǒng)化的知識結構。如何用恰當?shù)拇朕o寫一封道歉信？今年的工作總結，讓我深思與反思；
園本課程的設計與實施心得篇一
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，教育也在不斷改革和創(chuàng)新。新課程的實施是教育改革的重要一環(huán)，為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和適應社會的能力，我校也積極推行新課程教育。在實施新課程的過程中，我有幸參與其中并獲得了一些體會和經(jīng)驗。
首先，在實施新課程過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學方法和理念。新課程注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因此不再只注重知識的灌輸，而是要讓學生充分參與學習的過程，培養(yǎng)他們的動手能力和合作精神。在課堂上，我采用了多種教學方法，如小組合作、探究式學習等，讓學生通過互動和合作來獲取知識，這不僅提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了他們的團隊精神。
其次，實施新課程還促使我不斷更新自己的教學內(nèi)容和教學方法。傳統(tǒng)的教學方式往往是老師講，學生聽，重復記憶知識。而新課程要求我從學生的實際情況出發(fā)，設置符合學生年齡特點和發(fā)展需要的教學內(nèi)容，并采用多種多樣的教學方法進行講解。在實施新課程的過程中，我不斷學習和探索新的教學資源和教學方法，使我的教學更加生動有趣，也更具有激發(fā)學生學習主動性的效果。
再次，實施新課程也帶來了更多的挑戰(zhàn)和困惑。新課程的實施需要我調(diào)整教學策略和方法，但有時候并不容易。有些學生還停留在傳統(tǒng)的學習方式中，對新的教學方法持懷疑態(tài)度，有時候還會出現(xiàn)學習興趣不高的現(xiàn)象。與此同時，新課程也給我?guī)熒鷰砹烁嗟娜蝿蘸托枨?，對我的教學水平和專業(yè)能力也提出了更高的要求。因此，我需要不斷努力學習和提升自己，以適應新課程教育的要求。
最后，實施新課程讓我充分認識到教育的目的不僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。新課程要求學生不僅成為知識的接受者，更要成為知識的創(chuàng)造者和運用者。因此，我在實施新課程的過程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，引導學生獨立思考和發(fā)展自己的思維方式。同時，我也更加重視學生的個性和興趣發(fā)展，關注他們的全面成長，使每個學生都能找到適合自己的發(fā)展路徑。
總之，實施新課程是一項重要的教育改革任務，也是一次挑戰(zhàn)和機遇并存的過程。通過實踐和探索，我深刻體會到了新課程教育的特點和意義，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和方法。未來，我將繼續(xù)努力學習和提升自己，以更好地實施新課程教育，為學生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻。
園本課程的設計與實施心得篇二
首先，我們需要明確課程標準的概念。課程標準是指作為教育體制建設的一部分，定義特定學科或主題的內(nèi)容和目標，以供學校和教師參考并組織教學的一套標準。它是對學生實施的教學計劃、教材選擇、教師培訓、學生評估等方面提供指導性建議的規(guī)范。作為一名教師，我認為遵守課程標準是非常重要的，因此我想談談自己在教學實踐中的體會。
其次，對于課程標準的實施，我們需要注意一些細節(jié)問題。首先，我們需要熟悉和掌握課程標準。對于重要的學科和主題，我們需要仔細閱讀標準，并理解這些標準所包含的目標和知識點。其次，我們需要為教材選擇和教學計劃的制定提供指導。這時候我們需要根據(jù)課程標準的要求，選擇符合標準的教材，并將標準分解成細分的知識點，并根據(jù)這些知識點安排教學進度。
其次，我覺得教師需要充分利用課程標準，洞察學生的學習情況，以及依據(jù)學生的學習差異來制定教學策略。在教學過程中，我們需要根據(jù)標準和教學計劃及時反饋學生的學習情況，明確了解學生在何處遇到麻煩，并制定教學策略以解決學生的困難。同時，我們還可以發(fā)揚學生的優(yōu)點，挖掘?qū)W生的潛力，讓他們在學習過程中充分相信自己，實現(xiàn)自己的目標。
第四，教師在課程實施過程中需要不斷探索新的方法，以滿足學生不斷變化的需求。舉例來說，通過反思和討論，教師可以學習新的教學策略，代碼成功案例如：雙語教學、小組研究、把校外教育與課程標準相結合等，從而為學生營造更優(yōu)秀的學習環(huán)境，提高學生生活質(zhì)量。
最后，課程標準的實施需要教師們創(chuàng)造性地應用。這個過程需要教師們創(chuàng)造性地運用標準并與學生和家長密切合作，以達到共同的目標。此外，教師們可以借此提高自己的教學水平和專業(yè)技能，并幫助學生的學習成長。這會為教育行業(yè)注入新的能量，實現(xiàn)教育規(guī)劃和學術進步。限制自己，追求最優(yōu)秀的的教育，愿教師們與同學共創(chuàng)美好未來！
園本課程的設計與實施心得篇三
近年來，學校教育越來越受到社會的關注。而在教育改革中，課程實施是一個重要的環(huán)節(jié)。本文將從以下四個方面闡述我在課程實施中的心得體會，包括了教學目標的制定、教學方法的選擇、教學資源的利用和課程管理的重要性。
二、教學目標的制定
我在課程實施中，首先要明確教學目標。針對不同年齡、不同學科、不同學生的特點，我們可以制定不同的教學目標。目標可以是知識技能和態(tài)度方面的。我在教語文時，常常強調(diào)學生對語言的理解和運用，并在課上舉例說明，讓學生能夠透過知識的應用，培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)。
三、教學方法的選擇
除了明確教學目標之外，教學方法也是課程實施中的關鍵。在教學方法的選擇上，我比較注重探究式學習和啟發(fā)式學習。我喜歡設立探究式環(huán)節(jié)，通過給學生問題的啟發(fā)和激勵，讓學生活躍思維，自主探究。而在啟發(fā)式學習時，我也喜歡通過分享和角色扮演等方法來實現(xiàn)有效溝通。幫助學生更好地理解知識。
四、教學資源的利用
課堂的教學資源，包括教材、圖書、影像資料等。在課程實施中，我會選擇根據(jù)教學目標，選擇合適的教材和資料。此外，我還會通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道來獲取更多的教學資源，以滿足學生的需求。每天讀一篇課外文章，可以幫助學生沒有負擔地接受更多的知識，并幫助其在教學中獲得更多靈感以及突破的方向。
五、課程管理的重要性
在課程實施中，我認為課程管理非常重要。學生的學習成果，往往來源于課堂學習的有效性。確保教學質(zhì)量，需要我們做好教學管理。我的課堂一般會分配學生課堂責任，可以促進學生的積極性和主動性，提高教與學的質(zhì)量。此外，我還會按照教師績效考評政策，進行學生學習成果的測評和跟進，以激勵學生的學習積極性。
【結語】
在課程實施中，以上四點是我重點關注的方面。盡管從中我也會遇到來自學生的不同聲音和反饋，但我相信只有敢于嘗試，不斷探究和嘗試不同的方法，我們才能適應不斷嬗變的教育環(huán)境，讓我們的課程實施更加有效，并為學生創(chuàng)造更出色的教育體驗。
園本課程的設計與實施心得篇四
近年來，隨著課程改革的不斷深入，課程標準已經(jīng)成為全國學校教育的重要依據(jù)。而課程實施則是落實課程標準的關鍵環(huán)節(jié)。在我參與的中小學教育實踐中，對課程標準的實施有所感悟。下面我就從五個方面分享我的心得體會。
一、課程標準的研讀和理解為實施奠定了基礎
首先，在實施課程標準之前，我們必須先認真閱讀和領會課程標準。打好基礎，才能有安全的實施。在閱讀過程中，我們不僅僅要了解標準中所包含的學科知識和技能，更要理解標準所傳達的學科精神。這樣，才能夠在實際上把標準的理論轉(zhuǎn)化為實際教育成效。
二、課程實施過程中注重學生的實際需求
教育應該著眼于學生個體的需求，實現(xiàn)人人有所得。因此，在實施課程標準時，我們需要將標準與學生實際需求相結合，讓學生學會以此準則、思維方式去理解和解決現(xiàn)實問題。這樣，課程的實施才能夠真正有效，而不是流于形式的書本教學。
三、課堂教學中注重學生的參與性
課程實施過程中，我們更應該注重學生的參與性。課堂教學中要讓學生通過參與式教學方式更好地理解知識、培養(yǎng)能力和提高思維能力。這有助于提高學生學習的主動性和自覺性，增強他們的學習興趣，從而提高課程實施效果。
四、注重對學生的個性化關注
在課堂實施中注重對學生的個性化關注也是非常重要的。每個學生都是有個性的，教育應該是在充分尊重學生差異性的基礎上讓每個學生都有自己的成長空間。我們應該盡可能根據(jù)每個學生的學習特點和個性制定相應的課程實施方案，這樣才能最大程度地促進學生的發(fā)展。
五、對課程實施進行監(jiān)控和評估
通過對課程實施進行監(jiān)控和評估，我們可以檢測、調(diào)整和改善課程實施中的問題。當我們及時發(fā)現(xiàn)和解決問題時，課程實施效果將會更加顯著。除了我們自己的評估之外，我們需要跟隨學生的思考方法和學習狀況進行長期跟蹤和評估，這樣做有助于更全面、更真實地反映課程實施的實際效果。
總結
綜上所述，課程標準的實施是一個長期不斷探索的過程。我們需要充分認識到課程標準實施的重要性，切實實施好文化等級考試和基礎教育自下而上的國家考試。這不僅有利于我們的日常工作而且有助于提升學校整體教育質(zhì)量。也應該一直追求教育的進步，打造更好教育模式，真正做到人人能力得到有效優(yōu)化，更好地服務社會需求。
園本課程的設計與實施心得篇五
參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從領導到學校老師都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄。如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
楊老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。楊老師通過精彩的講解把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。首先是通過對發(fā)展指南的講解，先讀懂學習指南才能有針對性的對幼兒實施教育。了解幼兒園課程目標的整合，領域之間的互相滲。在理解目標之間的聯(lián)系和領域之間的關系。楊老師利用實例講解讓我們更好深入的學習指南。楊老師通過對教材的講解，為我們廣大的老師指導。首先拿到教材的我們老師要全部將教材的內(nèi)容認認真真的看完。向幼兒介紹時要從封面開始介紹。備課的同時要觀看目錄那里，整個教材的活動是有聯(lián)系的。了解教材的內(nèi)容后做好應有的充分準備，為教學活動做好準備。教材的后面還有一副名畫欣賞。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。接著楊老師介紹了整合課程，理解各領域間的內(nèi)容有時是有機結合起來的，互相滲透，教育者在教學中要改變教學觀念，針對現(xiàn)有的教材實施教育。教材的分析透徹讓教師們知道在以后的備課過程中知道應注意哪些問題。楊老師在對教餐的分析一樣到位，教餐中的各個部分一一講解，使老師們在使用教材的同時能更好的利用教餐輔助更好的完成教學活動。還有教餐部分重要的組成部分進行詳細的講解，如：主題墻的制作過程，教餐中中都有詳細的指導，溫馨提示的內(nèi)容都是可以參考的。培訓學習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借這次培訓的收獲，好好改變觀念。為做一名合格的教育工作者努力學習。
園本課程的設計與實施心得篇六
課程標準是教育教學改革的重要組成部分，是推進行業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展的必要途徑。而課程標準的實施則需要實踐和探索。在教學實踐中，我逐漸認識到課程標準的重要性，并且體會到了它的實施過程中的一些心得體會。
一、認真研讀課程標準，深入理解現(xiàn)代教育的根本原則
課程標準是教學活動的框架，所以教育工作者需要研讀課程標準，仔細理解其中的條款和規(guī)定。通過課程標準的研讀，我深入理解了教育教學的基本原則，例如，關注學生，激發(fā)學習興趣，提高學生成就感等。這些原則不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的基本要求，也有助于教育工作者全面認識學生，做到有針對性地教學。
二、立足實踐，摸索課程實施的最佳方式
與課程標準的研讀相比，課程標準的實施更注重實踐。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)，選用多媒體教學設備可以幫助學生更好地理解教學內(nèi)容；啟發(fā)式教學可以提高學生的思維水平和創(chuàng)新能力。課程實施的方式會根據(jù)不同的學科和學生的特點而有所不同，教育工作者需要不斷摸索最佳的課程實施方式。
三、強化評價功能，提高教學效果
教育教學的本質(zhì)是對學生進行教育和培養(yǎng)的過程。評價功能在這一過程中是非常關鍵的，可以幫助教育工作者發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，以提高教學效果。因此，教育教學評價需要與教學活動同步進行，評價對象應緊密關聯(lián)課程目標和要求，評價方法應多樣化。
四、加強具體實施過程的反思和總結
對于課程實施過程中的問題和難點，教育工作者需要進行反思和總結。這樣可以不斷改進和完善課程實施方案，提高教學效果。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)通過教育教學問卷進行反饋可以幫助我及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，同時我還會與其他教育工作者交流經(jīng)驗，對于困惑和疑慮進行共同探討。
五、關注個性化、多元化的發(fā)展
現(xiàn)代社會注重個性化和多元化的發(fā)展，因此，教育教學也應該如此。教育工作者需要關注學生的差異性，針對不同的學生特點采用不同的教學方式，創(chuàng)造出更溫馨、和諧、多彩的教育教學環(huán)境。
總之，“課程標準課程實施心得體會”是一個非常廣泛和重要的話題。在教學實踐中，我體會到了課程標準的重要性并不斷摸索課程實施的最佳方式。在實施過程中，教育工作者需要強化評價功能，加強具體實施過程的反思和總結，同時關注個性化、多元化的發(fā)展，以求在教育教學中更好的發(fā)展。
園本課程的設計與實施心得篇七
程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。隨著工程技術發(fā)展的日新日異，工程造價已經(jīng)成為當今建筑工程領域最為重要的管理環(huán)節(jié)，在工程管理中可以說得是無處不在。
回顧起此次工程造價課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的。，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如對定額原理的分析、對工料分析的把握、對工程量清單的編制能力。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在蘇慧老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在蘇慧老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
做了兩周的課程設計，有很多的心得體會，有關于工程造價方面的，更多的是關于人與人之間關系方面的。我們班一共有四五十個人所幸的是，大家都比較忙，在一起討論的時間很少。所幸的是我得到了很多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我對造價也并不是很熟悉，學的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。通過這次系統(tǒng)的學習我應用所學知識很好的編制建筑工程概預算書，能夠準確地計算出建筑工程造價，尤其是對工料分析、工程量清單的分析，并且熟悉一般工業(yè)與民用建筑中工程造價的計算方法和步驟；掌握每一分部工程量計算方法；掌握工程量的計算步驟、方法和計算技巧；鞏固理論知識。要求學生對工程量計算方法、定額套用、工料分析、材差計算、工程量清單計算、工程總造價計算作全面掌握。這樣的進步只有在實踐中才能得到，也只有在相互幫助中才能得到更大更好的進步。
因此，感謝我的老師和同學，是他們的幫助才我現(xiàn)在的進步。最后，祝此次為我們辛勤付出的老師身體健康。
園本課程的設計與實施心得篇八
近年來，教育界對課程實施提出了更高的要求。通過實施課程，學生可以掌握更多知識，提高自己的能力和素養(yǎng)。作為一名教師，我有著豐富的課程實施經(jīng)驗，總結出了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：認識課堂中的核心問題
在課程實施中，教師需要認識到核心問題，即如何設定目標、設計教學方案、課程評估和提高教學效果。首先，目標設定需要明確，要讓學生對課程進行掌握和理解。其次，教學方案要注意學生的學情差異，實現(xiàn)差異化教育。在評估方面，要采用多種方法，不僅限于成績，還要注重學生的思維能力和實踐能力。最后，要及時反饋學生的學習情況，以便改進自己的教學方法。
第三段：專注課程實施中的教學理念
課程實施中的教學理念直接影響到學生的學習效果。我認為，教師應該注重“理論與實踐相結合”這一教學理念。在教學中要注重理論和實踐相結合、發(fā)掘?qū)W生的實際需求。例如，在英語教學中，要讓學生學會實際應用的技能，例如口語、聽力等。這樣，學生能夠在實踐中不斷提高自己的英語水平。
第四段：注重計劃與執(zhí)行
課程實施要注重計劃與執(zhí)行，做到“有目標、有計劃、有措施、有保障、有反饋”。首先，要制定詳細的教學計劃和實施方案。其次，要關注學生的學情變化，及時調(diào)整教學計劃。除此之外，還需要保證每個學生的參與度，在課程實施中要注重讓學生積極參與，增強學生的主體性。
第五段：結尾
在課程實施中，教師需要注重教育教學方式的多元性，使用多種教學手段以滿足學生不同需求。同時，還需要引導學生主動探究、積極合作、主動學習，促進學生終身學習和成長。我們需要利用每一次課堂機會，不斷探索新的教育教學模式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂，提高學生的綜合素質(zhì)和能力，讓學生受益無窮。
園本課程的設計與實施心得篇九
開題日期：
完成日期：
題目八路彩燈
（1）根據(jù)原理圖分析各單元電路的功能；
（2）熟悉電路中所用到的各集成塊的管腳及其功能；
（3）進行電路的裝接、調(diào)試，直到電路能達到規(guī)定的設計要求；（4）寫出完整、詳細的課程設計報告。
設計一個八路彩燈邏輯控制電路。設計要求及器件
（1）共有八個彩燈，分別實現(xiàn)三個過程，構成一個循環(huán)共25秒。（2）第一個過程要求八個燈從左到右依次點亮，各一秒，共八秒。（3）第二個過程要求八個燈從右到左依次熄滅，各一秒，共八秒。（4）最后八個燈同時閃爍八次，共8秒。
第1章概述
設計一個八路彩燈邏輯控制電路。
1.1.2設計要求及器件
（1）共有八個彩燈，分別實現(xiàn)三個過程，構成一個循環(huán)共25秒。（2）第一個過程要求八個燈從左到右依次點亮，各一秒，共八秒。（3）第二個過程要求八個燈從右到左依次熄滅，各一秒，共八秒。（4）最后八個燈同時閃爍八次，共8秒。
1.1.3設計任務及目標：（1）根據(jù)原理圖分析各單元電路的功能；
（2）熟悉電路中所用到的各集成塊的管腳及其功能；
（3）進行電路的裝接、調(diào)試，直到電路能達到規(guī)定的設計要求；（4）寫出完整、詳細的課程設計報告。
第2章?？傮w設計思路模塊
2.1系統(tǒng)邏輯框圖
如圖（1）所示，它由三部分組成
2
發(fā)光
與非
2.2設計的方法
首先確定所有的芯片都是上升沿有效。
(1)cp產(chǎn)生電路：由1個555定時器，兩個電阻分別是4.7k，51k和兩個電容分別是0.01uf,10uf構成的多諧振蕩器，它所產(chǎn)生秒脈沖主要是提供給74ls163和74ls194這兩個芯片。
(3)彩燈演示電路：由2片寄存器74ls194實現(xiàn)。八個輸出信號端連接八個保護發(fā)光二極管和八個發(fā)光二極管，第一個芯片的q3端連接到第二個芯片sr端，第二個芯片的sl端接地且q1端接到第一個芯片sl端。第二個芯片的q3同時接到8個輸入端d0~d7.
3
第3章．各單元電路圖及功能說明模塊
3.1器件選擇
3.1.1：計數(shù)器s163芯片的介紹
74ls163引腳圖（2）
74ls163工作波形圖
74ls163是4位二進制同步計數(shù)器，它具有同步清零、同步置數(shù)的功能。74ls163的外引線排列圖（2）所示，其功能表如表所示。cp是輸入計數(shù)脈沖，由555提供。
cr是清零端；ld是置數(shù)控制端；co是進位輸出端，d0～d3是并行數(shù)據(jù)輸入端，q0～q3是數(shù)據(jù)輸出端，并且q2輸出端提供給74ls190的cp脈沖。
園本課程的設計與實施心得篇十
作為一名教育工作者，我對于課程實施一直都非常重視，也十分注重課程實施中的心得體會。我所教授的學科是物理，作為一門理科學科，物理課程更需要注重實踐操作與知識運用，因此，我在課程實施中積累了大量的心得體會。今天，我將分享我在物理課程實施中的心得體會。
第二段：準備階段
在進行一節(jié)課程之前，我會認真地準備，盡可能的將內(nèi)容、形式、教具都準備妥當。在準備上課時，我會對計劃進行嚴格的分解，明確每一個環(huán)節(jié)的規(guī)劃，這樣才能確保課程順暢實施。同時，我也會適時地整理和修正每次上課的計劃，確保內(nèi)容與進度的平衡。
第三段：課堂教學階段
在課堂教學階段，我注重激發(fā)學生的熱情和興趣。在教學中，我會注意在進一步深化知識的同時，注重實踐操作與思考。我鼓勵學生積極動手，實踐操作，解決問題，獲得知識的深層次認識。
第四段：總結與反思階段
在課程實施結束后，我會認真總結與反思。在總結中，我會重點了解教學的效果，對學生的學情進行梳理，并總結教學中發(fā)現(xiàn)的問題，制定相應的改善計劃。在反思中，我會認真對每個環(huán)節(jié)進行梳理，找出哪些做得好以及哪些還需要加強。
第五段：師生互動階段
作為一名教育工作者，我非常重視與學生之間的交流。我總是在課前與學生進行交流，聽取學生的意見，并據(jù)此進行課程的改善。同時，我也注重與學生之間的互動，鼓勵學生提出問題并主動參與教學過程中的討論。
總結：
課程實施的心得體會，不僅僅是對每個環(huán)節(jié)的認真梳理和問題解決，更是在課程實施中對教學理念與方法的不斷調(diào)整與完善。只有如此，才能確保每一節(jié)課都真正的做到了有的放矢，讓學生在每一次授課中都有所收獲，做到了“授之以魚不如授之以漁”的教學效果。
園本課程的設計與實施心得篇十一
作為一名機械設計制造及自動化大四的學生，我覺得能做類似的課程設計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面?如何把我們所學到的專業(yè)基礎理論知識用到實踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設計手冊了。為了讓自己的設計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設計，但我們不是藝術家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。
課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程."千里之行始于足下"，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.
說實話，課程設計真的有點累.然而，當我一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中"春眠不知曉"的感悟.通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致.課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導，想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習慣.這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練.
短短兩周是課程設計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學習了那么多的課程，今天才知道自己并不會用.想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設計確實使我你有收獲了.老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信.最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的'敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀.
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始，我對這個也不了解;后來，經(jīng)老師講解，安排任務下來，基本上有了個大致了解。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設計手冊，以致把自己的設計進程落下了一些。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時完成了設計。現(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)基礎的確沒有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當，適當?shù)胤乓环?，緩一緩也許會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識學扎實。這是根本之所在。也是作為大學生最基本的一項任務。還是畢業(yè)后找工作的一個基本硬性指標。在學好專業(yè)知識的同時，應因可能多拓寬一下自己的視野，豐富一下自己的思維，進一步發(fā)展自己!加油!其實正向老師說得一樣，機械設計的課程設計沒有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設計書上或者機械設計手冊上找到出處。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
園本課程的設計與實施心得篇十二
兩周的單片機課程設計終于順利完成了，其中包含著快樂，也有辛酸。我們選的設計題目是"數(shù)字溫度計"，大家都覺得這個題目是比較簡單的。其實不然，做了之后，發(fā)現(xiàn)設計電路雖然簡單，但我們認為它真正困難的地方是程序設計，不過在我們同心努力下最終完成了。
我們剛選該題目時，真的是一頭霧水，硬件電路不知如何下手，更何談解決程序那塊，因為我們所學的都是單片機方面的理論知識，應用到實踐中去還比較少。不過，我們?nèi)艘矝]偷下懶，迅速分工去查閱和收集資料。我們?nèi)チ藞D書館借一些參考書，上網(wǎng)找一些相關資料，并且請教指導老師。通過不斷努力，終于把數(shù)字溫度計的思路和模型定了下來并開始分一個人去焊接硬件電路，剩下的去整理和修改程序。
通過一番整理和修改后，在電腦上進行仿真，仿真成功后準備焊接電路板。在焊接電路板中，我們首先對硬件電路進行布局，然后確認無誤后，在電路板上進行焊接，這個過程我們覺得是做得比較快的，以至于后面出現(xiàn)了虛焊的錯誤。
焊接電路板完工，細心檢查后，進行通電測試。結果液晶lcd沒有顯示，通過檢查,原來是lcd壞了,在換了塊新的后,能顯示顯示值。但還有個問題是,當報警電路不會報警,在請教老師后,發(fā)現(xiàn)走動蜂鳴器的電壓太低了,是因為串接了一個太大的電阻。然后,我們換了一個小電阻,但這時蜂鳴器卻一直在叫,停不下來,不過,在我們?nèi)说牡募毿臋z查下,原來是在放大電路的'一端虛焊了,這說明我們焊接電路的技術還不夠好。在重新焊接那端后,數(shù)字溫度電路終于成功實現(xiàn)功能,當時我們的心情都是無比興奮和快樂的,因為我們兩周的辛苦沒有白費。
在完成單片機課程設計后,我們發(fā)現(xiàn)我們還有許多不足,所學到的知識還遠遠不夠,以至于還有一些功能不能被動完成。但通過學習這一次實踐,增強了我們的動手能力,提高和鞏固了單片機方面的知識,特別是軟件方面。從中增強了我們的團隊合作精神,并讓我們認識到把理論應用到實踐中去是多么重要。
園本課程的設計與實施心得篇十三
在教育改革不斷深化的今天，課程實施成為了教學過程中非常重要的一環(huán)。作為教師，我也積極探索適合學生的教學方式，在進行課程實施過程中積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對課程實施的一些看法和經(jīng)驗，并希望能夠給像我這樣的教師一些啟發(fā)。
第二段：課程實施前的準備
在進行任何一門課程實施前，教師都必須進行充分準備。這一階段的準備決定了之后的教學效果和教學質(zhì)量。在進行課程計劃的準備時，我通常會將學生的需求和課程目標結合起來，考慮學生的知識水平并制定相應的教學方式，確定課程的重點和難點，并制定合理的教學策略，這些都是非常關鍵的準備工作。此外，做好教室課件、教材的準備也是必不可少的。
第三段：課程實施中的教學方法
在進行課程實施的過程中，考慮到學生的實際情況和教學目標，用合適的教學方法來提高課堂效果和教學效果是非常重要的。在我這些年的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學法和案例教學法效果非常顯著。這兩種教學方法不僅能夠增強學生的學習興趣，而且還能夠提高學生的綜合素質(zhì)，切實提高了教學質(zhì)量。
第四段：課程實施后的總結與評估
在課程實施結束后，進行總結與評估可以有效地發(fā)現(xiàn)不足之處，及時加以改進。在這個過程中，我通常會聽取學生的反饋意見，了解每位學生的學習情況，并對教學策略和方法進行反思和調(diào)整。同時，也會對學生在課堂上的表現(xiàn)和教學效果進行量化評估，從而進一步提高教學效果。
第五段：結論
總體來說，課程實施是一個非常重要的環(huán)節(jié)，在課程實施過程中，我們必須注重課程準備、教學方法的選擇和課程實施后的總結與評估。與此同時，我們需要不斷地進行自我反思和優(yōu)化，以期能夠適應不同的學生需求并提高自己的教學質(zhì)量。我相信，在這個過程中，只要我們不斷努力，就一定能夠獲得理想的教學效果，并取得重要的成績。
園本課程的設計與實施心得篇十四
本學期實時測量技術實驗以電子設計大賽的形式，老師命題，學生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊操作其他的事情（包括設計總體方案、硬件電路、軟件設計、焊接、調(diào)試等工作）。趣味性強，同時也可以學到很多東西。
我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
之所以使用avr單片機作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因為老師說avr現(xiàn)在是社會上應用比較多的單片機，也因為想通過使用avr鍛煉自己的c語言編程能力，養(yǎng)成良好的c語言編程風格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個當作基礎東西，只有掌握了這些最基礎的，才可以更進一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。曾經(jīng)聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結束了，也留下了很多遺憾，因為由于時間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲！相信以后我們會以更加積極地態(tài)度對待我們的學習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結束，相反，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發(fā)展自己的優(yōu)點，去充實自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。只有不斷的測試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂！tous,happinessequalssuccess!快樂至上，享受過程，而不是結果！認真對待每一個實驗，珍惜每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個是我們在實時測量技術試驗上學到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！
趣味性強，不僅鍛煉能力，而且可以學到很多東西，在與老師和同學的交流過程中，互動學習，將知識融會貫通。老師提出的革新非常的好，認為本學期的實驗模式非常實用。但是提議可以申請將課程濃縮，在一定時間內(nèi)只做這個，只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。如果可以讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程，有專門的`知道就更好了。
如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對于我們這些初學者來說，能夠達到這個程度，相信也已經(jīng)可以相當驕傲了！再接再厲！fight！
園本課程的設計與實施心得篇十五
我們五年級組開展了《小學數(shù)學生態(tài)課堂環(huán)境開發(fā)的研究》這個課題，收獲不小，本人心得如下：
首先，我很喜歡我們的組長趙老師組織的這個團隊。趙老師博學、嚴謹、風趣、對我們又和藹可親，沒有一點架子，總是對老師充滿了肯定與鼓勵。課題組的其他老師們，個個都很能干，上課、評課、做調(diào)查、寫文章……樣樣都拿手。而自己卻有那么多的不足。但是，與壓力相比，有機會向趙老師及其它的優(yōu)秀老師學習，我更多的是感到榮幸。
其次，我喜歡我們的活動形式。每次活動，我們都是在課例的基礎上進行專題研討交流，然后趙老師對我們進行課題研究的理論輔導，不僅如此，還輔導我們寫調(diào)查報告、寫論文、寫案例、賽課，以及參與數(shù)學生態(tài)課堂的活動。一年來，這些豐富多彩的活動形式，讓我開了眼界，逐漸轉(zhuǎn)變了教育理念。
再次，我喜歡《小學數(shù)學生態(tài)課堂環(huán)境開發(fā)的研究》這個課題。通過每次活動的學習，我逐漸認識到老師教育學生，就像栽培植物那樣，是讓植物自然生長，而不是像工業(yè)那樣用模具去鑄造成批的產(chǎn)品或機械零件。面對植物的種子，你只要準備好土壤、肥料，充分利用好陽光和水分，順其內(nèi)在的生長規(guī)律，相信種子內(nèi)在的力量，它們一定能順利的發(fā)芽、開花、結果!
在數(shù)學生態(tài)課堂上，不僅要強調(diào)知識與技能，更應關注學生的創(chuàng)新精神、情感意志及健全人格的培養(yǎng);既要重視預設性目標，更要關注課堂生成，鼓勵學生在學習過程中產(chǎn)生新的思路、方法，教師的任務不只是完成預設的方案，而應和學生一同探討、分享、創(chuàng)造美好的生命經(jīng)歷。
在這一年中，在聽課學習時，我也會不自覺地從生態(tài)課堂環(huán)境的角度去觀察，觀察課堂的物質(zhì)環(huán)境，觀察師生、生生的交流，觀察師生的評價與情感交流。優(yōu)質(zhì)的課堂上師生間、生生間在如朋友般的合作與交流中，在經(jīng)歷了一次次思想的交鋒、一次次原汁原味的爭論后，留下的是一次次知識的收獲、一次次能力的提升、一次次情感的滿足，學生始終保持著高昂的學習熱情，感受著學習的快樂，品嘗著成功的喜悅。
是呀，教育是“農(nóng)業(yè)”，一份耕耘，一份收獲。只有自己在教學與研究的領域真正地投入，學生才會送給自己一個滿意的課堂。
園本課程的設計與實施心得篇十六
1、從新課程課堂教學實施的現(xiàn)狀來看，存在著新課程理念和教學行為相脫節(jié)、課程改革與抓教學質(zhì)量“兩張皮”的現(xiàn)象。這已成為導致學生學業(yè)負擔過重，教師壓力過大、教育教學效益不高，課程改革難以深化的瓶頸。究其原因，固然是多層面和復雜的，但其中一個十分重要的因素是;在新課程理念向教學實踐轉(zhuǎn)化過程中，由于缺乏在具體教學技術層面的幫助指導，致使新課程教學目標難以落實，教學效益和質(zhì)量難以提升。為此，研究和探索課堂教學設計是推進和深化新課程教學改革的重要內(nèi)容和關鍵問題。
2、提高小學數(shù)學教師教學專業(yè)素養(yǎng)的需要。
新課程實施需要教師從教材的“忠實執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教學的“創(chuàng)新設計者”。因此，創(chuàng)造性設計小學數(shù)學課堂教學的能力已成為小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方面。在新課程教學實踐中，廣大小學數(shù)學教師缺乏教學設計方面的培訓指導。因而，多數(shù)小學數(shù)學教師的課堂教學設計仍停留在傳統(tǒng)意義上“學科本位”的教“課本知識”的設計層面，缺乏對學習主體經(jīng)驗和需要，學習者建構過程。課程資源、學習情境、學習方式、教師角色、學習群體等多種因素的綜合考慮，因而，在課堂教學實踐中三維教學目標難以整合，教學質(zhì)量和效率難以提高，課程資源不能有效利用，學生學習主動性未能有效激發(fā)。為此，本課題研究也是幫助小學數(shù)學教師提高教學專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量、效率的需要。
3、有效教學設計是當前教學理論和實踐共同關注的領域，也是一門新興的具有技術特性的科學。所謂教學設計，是在一定的教學理論指導下，根據(jù)課程標準和教材的要求，基于學生的學習特點與需求，對教學活動的目標內(nèi)容、組織形式、教學方式、學習情境、評價指導，及整個教學過程所作的整體系統(tǒng)化策劃和具體安排，以此提高課堂教學質(zhì)量和效益，實現(xiàn)在可能條件下的教學過程最優(yōu)化。
二、明確研究目標：
1、探索并形成小學數(shù)學新課程背景下小學數(shù)學課堂教學設計的理念和應用性理論，形成若干設計模式及具體操作方法，切實提出教師課堂教學設計能力。
2、揭示新課程背景下小學數(shù)學教學活動過程及諸因素與學生學科素養(yǎng)形成之間具體的關系和規(guī)律，以豐富對課堂教學設計的認識。
3、形成若干系列化的小學數(shù)學課堂教學設計案例及指導意見，作為教師學習和進行課堂教學設計的參照。
三、在實際教學中進行研究
1、抓住重點——準確把握教學目標
有效教學設計是實現(xiàn)教學目標達成的前提，教師對新課程教學目標及課堂教學目標把握得越好，教學就越有效。所以，我認為準確確定一節(jié)數(shù)學課的教學目標并加以完成是一節(jié)課有效的第一標準。教師在教學中要體現(xiàn)有效性，首先在這節(jié)課中設計知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標是否準確。其次，設計的教學目標是否關注了學生。教學目標的的設定一定要符合了學生的認知特點，你只有設計了關注學生的目標而不是關注知識的目標，才能有效。
下面是我在執(zhí)教《拋硬幣》一課時對教學目標的把握情況：
拋硬幣這節(jié)課是學生第一次在課堂學習中接觸不確定現(xiàn)象，這對學生來說是一種全新的認識，必須讓學生參與到活動中親身感受，獲得直觀的體驗。
我確定的教學目標是這樣的：
(1)、在簡單的猜測活動中感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事情的發(fā)生是不確定的，有些是確定的。
(2)、會用“一定”“可能”或“不可能”等詞匯描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。
這就是說，我們在設計教學目標時應做到：(1)、了解學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，確定切合學生實際的教學目標。(課前調(diào)研)(2)、數(shù)學學習活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎上。(抓準切入點)
老師開課設計了采用拋硬幣的游戲，老師先讓學生在自主地玩游戲中去發(fā)現(xiàn)(硬幣可能正面朝上，也可能反面朝上)，初步感知事件發(fā)生的“可能性”，體驗數(shù)學就在我們身邊。同時也給學生營造一個寬松活潑的課堂氣氛，學生從拋硬幣活動中不知不覺地對事件發(fā)生的可能性進行預測，很自然引入新課。
本節(jié)課，學生在“拋硬幣一摸球一裝圓片一抽獎”等一系列的游戲活動中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，“三維目標”的達成度較好。真正體現(xiàn)了“良好的開端是成功的一半?！?BR> 2、創(chuàng)設良好的數(shù)學學習情境——激發(fā)學生產(chǎn)生學習的需要
課改以來，“創(chuàng)設情境”成為小學數(shù)學課堂中一道亮麗的風景線。一些有趣新穎且富有思考價值、具有挑戰(zhàn)性的課堂學習情境令教師們眼界大開。但是如何使設計的情境具有有效性，這是我們課題研究中的一個重要問題。
《拋硬幣》一課從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設了生動有趣的情境，符合低年級學生的心理特點和教材實際，讓學生在猜一猜、拋以拋、摸一摸、比一比、說一說等充滿童趣的情境中玩數(shù)學、學數(shù)學，學生通過活動，發(fā)現(xiàn)和掌握有關“可能性”的知識，初步學會從數(shù)學的角度觀察事物、思考問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
裝圓片游戲更具開放性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性。在探知的過程中讓學生展開想象去猜想、去操作、去探索、去討論、去判斷、去驗證結論，解決問題。在裝一袋摸到的不可能是綠圓片和摸到的可能是綠圓片這兩個活動時，學生的答案是多種多樣的。開放的探索過程給學生提供了更多的參與機會和成功的機會，激發(fā)了學生學習的積極性，讓每個學生在主動探索中得到發(fā)展。實現(xiàn)了人人學有價值的數(shù)學,人人都獲得必需的數(shù)學。
3、以學定教——選用合適的教學方式
備課時，我們經(jīng)常絞盡腦汁考慮怎樣設計情景，怎樣設計問題，采用什么樣的學習方式等問題，而容易忽視學生本身，所謂的學情分析也經(jīng)常是照本宣科，沒有進行真正的調(diào)查了解。在我執(zhí)教的《可能性》一課的活動探究環(huán)節(jié)中，通過摸球讓學生初步體驗“一定”、“可能”和“不可能”。開始教學時，考慮到節(jié)省時間，提高效率，我想通過對比學習讓學生在一次活動中就能體驗確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象，于是把六個小組的盒子里的小球分成三種情況(全是黃色球、有白色球和黃色球、有白色球藍色球和黃色球)，讓學生以小組為單位開展活動(從盒子中摸球并記錄摸出的小球的顏色)，然后每個小組匯報活動情況，讓多種情形同時展示出來(摸出的全是黃色小球;摸出的有白、黃兩種顏色的小球;有白、黃、藍三種顏色的小球)，可是當每個小組在匯報時其他小組的同學根本沒興趣聽，接下來的驗證猜測引出“一定”、“可能”、“不可能”的過程中學生的學習熱情也不高，只有少數(shù)學生在發(fā)表意見。
第一次試教，沒有達到我預想的效果。課后我認真的反思了出現(xiàn)這種狀況的原因：三年級的學生對于簡單事件發(fā)生的規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)仍然來自直觀的實驗，在一次活動中同時展示三種摸球的情況，對于他們有一定難度，因為每個小組只驗證了本組的發(fā)現(xiàn)，對于其他小組的結論沒有經(jīng)過驗證所以很茫然。第二次試教，我讓學生經(jīng)過兩次活動，第一次：每個小組的盒子里都裝的是黃色球，學生通過摸球活動體驗了事件發(fā)生或不發(fā)生的可能性，理解了 “一定”、 “不可能”;第二次：每個小組的盒子里都裝著兩個黃色球、兩個白色球，通過小組在一起猜測、驗證，體驗了事件發(fā)生的不確定性，理解了“可能”，兩次活動層次清楚，學生建構知識的思路清晰。
幾次試教讓我深深體會到，學生才是課堂的主人，只有真正的了解學生，才能準確把握教學定位，進行教學設計。所以說，教師要充分的了解學生，以學定教，才能真正促進學生主動發(fā)展，進而教學相長。
本學期的課題研究才剛剛起步，我相信在今后的教學中，我會在研后教，在教中研，使課題研究真正起到實效性。
數(shù)學課程設計心得體會(四)
園本課程的設計與實施心得篇十七
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育改革已經(jīng)成為各個國家亟待解決的問題之一。為了培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才，我國自2001年起開始實施新課程。對于我作為中學生的我來說，也經(jīng)歷了新課程的實施，通過這段時間的學習和實踐，我對實施新課程有了深刻的體會和感受。以下將從學習興趣的培養(yǎng)、自主學習能力的提高、實踐能力的鍛煉、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)五個方面，談談我對實施新課程的心得體會。
首先，實施新課程在培養(yǎng)學生學習興趣方面起到了積極的推動作用。新課程注重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過增加多樣化的教學內(nèi)容和學習方式激發(fā)學生的興趣。在以前的課程中，老師的講解居多，學生只是被動地接受知識，往往缺乏主動性和興趣。而在新課程中，老師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過啟發(fā)式的教學方法激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生主動參與到學習中。我曾經(jīng)上過一節(jié)新課程的數(shù)學課，老師采用游戲的形式進行教學，在活動中學習，讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種學習方式讓我感受到學習的樂趣，激發(fā)了我進一步深入學習的動力。
其次，實施新課程使我自主學習能力得到了提高。新課程鼓勵學生獨立思考、自主學習，培養(yǎng)學生的學習能力。在這個過程中，我們學會了制定學習目標，學會了自主完成課程任務。以前的課程中，老師對我們的學習進行嚴格的指導，有時候連作業(yè)都直接告訴我們答案，我們沒有機會嘗試自己解決問題。而現(xiàn)在，老師鼓勵我們獨立思考，提出問題，尋找答案。這種自主學習的方式，讓我慢慢理解到了學習的真正意義，并且找到了學習的方法和思維方式。在進行自主學習的過程中，我意識到學習不是一個簡單的接受知識的過程，而是一個思考、探索和創(chuàng)造的過程。這種思考和創(chuàng)造的過程使我學會了如何獲取知識，如何解決問題，也培養(yǎng)了我的自信心和創(chuàng)新能力。
再次，實施新課程對我的實踐能力進行了鍛煉。新課程注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過進行各類實踐活動來提高學生的實踐能力。在這個過程中，我們不僅僅是在課本上學習知識，還需要將知識應用于實際的問題中。以前的課程中，我只是單純地記憶和背誦知識點，很少有機會進行實踐。而在新課程中，我們經(jīng)常組織實踐活動，如實驗、觀察、討論等，讓我們把學到的知識應用于實際生活中。通過這些實踐活動，我們學會了如何合作、如何解決問題，也提高了我們的動手能力。在一次化學實驗中，我親自操作實驗裝置，觀察化學反應的過程，并進行數(shù)據(jù)分析和結果總結。這次實踐活動讓我真正感受到了科學的魅力和實驗的樂趣，培養(yǎng)了我的觀察力和實際操作能力。
此外，實施新課程還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。新課程鼓勵學生靈活運用所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在這個過程中，我們學會了提出問題、解決問題的能力。以前的課程中，老師對我們的要求比較嚴苛，只關注我們對知識的掌握程度，而忽視了我們的創(chuàng)新能力。而現(xiàn)在，老師鼓勵我們獨立思考和提出問題， 從不同角度思考問題并給出自己的解決方案。這種鼓勵不僅讓我從被動的學習者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄空?，也培養(yǎng)了我的思維和判斷能力。在一次語文閱讀中，我們遇到了一個有關作文寫作的問題，我通過分析、思考，提出了一種獨特的解決方案，并得到了老師的肯定。這個經(jīng)歷讓我明白創(chuàng)新不一定是從零開始，而是要在掌握已有知識的基礎上進行思考和創(chuàng)造。
最后，實施新課程注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。新課程關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的道德、智慧、體格、美感和勞動等各個方面的素質(zhì)。在這個過程中，我們學會了關愛他人、尊重他人，學會了如何與他人合作，以及如何理解和欣賞藝術等。以前的課程中，我們只關注學術成績，在學習中忽視了其他方面的培養(yǎng)。而現(xiàn)在，新課程通過開展各類實踐活動和社團活動，讓我們?nèi)姘l(fā)展。這種全面發(fā)展的方式，不僅讓我們學到了更多的知識，還培養(yǎng)了我們的情感和思維能力。在一次社團活動中，我和其他同學一起進行了一次植樹活動，通過合作和努力，我們順利完成了任務，并體會到了保護環(huán)境的重要性。這次活動讓我明白了學習不僅僅是一個個體的事情，還需要與他人合作，同時也培養(yǎng)了我的責任感和團隊精神。
通過實施新課程，我體會到了學習的樂趣，培養(yǎng)了自主學習能力、實踐能力、創(chuàng)新意識以及綜合素質(zhì)。同時，我也明白了學習的目的不僅僅是獲取知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓每個學生都能夠成為具有創(chuàng)新能力和實踐能力的綜合素質(zhì)人才。因此，我相信，實施新課程對于我培養(yǎng)綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃芫哂蟹e極的意義。
園本課程的設計與實施心得篇十八
兩周的課程設計結束了，通過這次課程設計，我更加扎實的掌握了振蕩電路，放大電路，整形電路和濾波電路，檢測電路方面的知識，在設計的過程中也遇到了不少的問題，不過經(jīng)過一遍遍的思考以及和老師同學們的討論都一一得到了解決，基本達到了再實踐中檢驗所學知識的目的。古人有云：“過而能改，善莫大焉”。說的就是錯誤并不可怕，人類能不斷的進化發(fā)展，靠的便是一個個錯誤，在錯誤面前不驕不躁，不斷思考，不斷改正，才能不斷的獲取新的知識。雖然改正錯誤的過程是冗長而艱辛的，但是在改正錯誤的過程中我也發(fā)現(xiàn)了成功的真諦，用汗水澆灌收獲的果實才是最令人感覺幸福而滿足的。遇到困難也需迎難而上，披荊斬棘，詩云：“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香?！比绻型净膹U，那樣便永遠不可能成功，以后步入社會仍然適用。
課程設計是一門專業(yè)設計課，它不僅僅教會了我很多專業(yè)方面的知識，也教給了我很多運用知識的能力，通過對數(shù)個電路的組合適用實現(xiàn)一個比較復雜的功能，化整為零，曾經(jīng)有一個馬拉松運動員也是運用這個道理，把具體很遠的路程劃分為一段段百米間隔，通過實現(xiàn)一個個小的目標，最終在不知不覺中實現(xiàn)了遠大的目標。同時，課程設計讓我感觸很深。使我對以往所學的抽象的理論有了一個逐漸清晰的認識，包括放大電路放大倍數(shù)的計算，振蕩電路振蕩頻率的計算，濾波電路的類型以及各自的功用，單片機的編程等，也發(fā)現(xiàn)了以前在考試中忽視的小細節(jié)，比如放大電路的電源的接法。
我認為這次課程設計不僅僅充實我的專業(yè)知識，更重要的是教給我很多學習的方法以及處事的道理。而這是以后最實用的。在步入社會以后，也要勇于接受社會的挑戰(zhàn)，實踐總結，再實踐，再總結，在這個循環(huán)的過程中不斷的充實自己，提高自身，實現(xiàn)個人的不斷進步。
回顧這次課程設計，至今仍感受良多，從最初的一臉茫然，到最后的加班加點甚至通宵達旦，回憶起來，苦楚多多，不過回頭看看一份洋洋灑灑的課程設計，心中仍是喜悅異常，痛并快樂著。。。。。。從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
感謝在課程設計過程中老師給予的講解和幫助以及和我討論亦給予我很大幫助的同學們，謝謝你們的幫助和支持!
園本課程的設計與實施心得篇一
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，教育也在不斷改革和創(chuàng)新。新課程的實施是教育改革的重要一環(huán)，為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和適應社會的能力，我校也積極推行新課程教育。在實施新課程的過程中，我有幸參與其中并獲得了一些體會和經(jīng)驗。
首先，在實施新課程過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學方法和理念。新課程注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因此不再只注重知識的灌輸，而是要讓學生充分參與學習的過程，培養(yǎng)他們的動手能力和合作精神。在課堂上，我采用了多種教學方法，如小組合作、探究式學習等，讓學生通過互動和合作來獲取知識，這不僅提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了他們的團隊精神。
其次，實施新課程還促使我不斷更新自己的教學內(nèi)容和教學方法。傳統(tǒng)的教學方式往往是老師講，學生聽，重復記憶知識。而新課程要求我從學生的實際情況出發(fā)，設置符合學生年齡特點和發(fā)展需要的教學內(nèi)容，并采用多種多樣的教學方法進行講解。在實施新課程的過程中，我不斷學習和探索新的教學資源和教學方法，使我的教學更加生動有趣，也更具有激發(fā)學生學習主動性的效果。
再次，實施新課程也帶來了更多的挑戰(zhàn)和困惑。新課程的實施需要我調(diào)整教學策略和方法，但有時候并不容易。有些學生還停留在傳統(tǒng)的學習方式中，對新的教學方法持懷疑態(tài)度，有時候還會出現(xiàn)學習興趣不高的現(xiàn)象。與此同時，新課程也給我?guī)熒鷰砹烁嗟娜蝿蘸托枨?，對我的教學水平和專業(yè)能力也提出了更高的要求。因此，我需要不斷努力學習和提升自己，以適應新課程教育的要求。
最后，實施新課程讓我充分認識到教育的目的不僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。新課程要求學生不僅成為知識的接受者，更要成為知識的創(chuàng)造者和運用者。因此，我在實施新課程的過程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，引導學生獨立思考和發(fā)展自己的思維方式。同時，我也更加重視學生的個性和興趣發(fā)展，關注他們的全面成長，使每個學生都能找到適合自己的發(fā)展路徑。
總之，實施新課程是一項重要的教育改革任務，也是一次挑戰(zhàn)和機遇并存的過程。通過實踐和探索，我深刻體會到了新課程教育的特點和意義，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和方法。未來，我將繼續(xù)努力學習和提升自己，以更好地實施新課程教育，為學生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻。
園本課程的設計與實施心得篇二
首先，我們需要明確課程標準的概念。課程標準是指作為教育體制建設的一部分，定義特定學科或主題的內(nèi)容和目標，以供學校和教師參考并組織教學的一套標準。它是對學生實施的教學計劃、教材選擇、教師培訓、學生評估等方面提供指導性建議的規(guī)范。作為一名教師，我認為遵守課程標準是非常重要的，因此我想談談自己在教學實踐中的體會。
其次，對于課程標準的實施，我們需要注意一些細節(jié)問題。首先，我們需要熟悉和掌握課程標準。對于重要的學科和主題，我們需要仔細閱讀標準，并理解這些標準所包含的目標和知識點。其次，我們需要為教材選擇和教學計劃的制定提供指導。這時候我們需要根據(jù)課程標準的要求，選擇符合標準的教材，并將標準分解成細分的知識點，并根據(jù)這些知識點安排教學進度。
其次，我覺得教師需要充分利用課程標準，洞察學生的學習情況，以及依據(jù)學生的學習差異來制定教學策略。在教學過程中，我們需要根據(jù)標準和教學計劃及時反饋學生的學習情況，明確了解學生在何處遇到麻煩，并制定教學策略以解決學生的困難。同時，我們還可以發(fā)揚學生的優(yōu)點，挖掘?qū)W生的潛力，讓他們在學習過程中充分相信自己，實現(xiàn)自己的目標。
第四，教師在課程實施過程中需要不斷探索新的方法，以滿足學生不斷變化的需求。舉例來說，通過反思和討論，教師可以學習新的教學策略，代碼成功案例如：雙語教學、小組研究、把校外教育與課程標準相結合等，從而為學生營造更優(yōu)秀的學習環(huán)境，提高學生生活質(zhì)量。
最后，課程標準的實施需要教師們創(chuàng)造性地應用。這個過程需要教師們創(chuàng)造性地運用標準并與學生和家長密切合作，以達到共同的目標。此外，教師們可以借此提高自己的教學水平和專業(yè)技能，并幫助學生的學習成長。這會為教育行業(yè)注入新的能量，實現(xiàn)教育規(guī)劃和學術進步。限制自己，追求最優(yōu)秀的的教育，愿教師們與同學共創(chuàng)美好未來！
園本課程的設計與實施心得篇三
近年來，學校教育越來越受到社會的關注。而在教育改革中，課程實施是一個重要的環(huán)節(jié)。本文將從以下四個方面闡述我在課程實施中的心得體會，包括了教學目標的制定、教學方法的選擇、教學資源的利用和課程管理的重要性。
二、教學目標的制定
我在課程實施中，首先要明確教學目標。針對不同年齡、不同學科、不同學生的特點，我們可以制定不同的教學目標。目標可以是知識技能和態(tài)度方面的。我在教語文時，常常強調(diào)學生對語言的理解和運用，并在課上舉例說明，讓學生能夠透過知識的應用，培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)。
三、教學方法的選擇
除了明確教學目標之外，教學方法也是課程實施中的關鍵。在教學方法的選擇上，我比較注重探究式學習和啟發(fā)式學習。我喜歡設立探究式環(huán)節(jié)，通過給學生問題的啟發(fā)和激勵，讓學生活躍思維，自主探究。而在啟發(fā)式學習時，我也喜歡通過分享和角色扮演等方法來實現(xiàn)有效溝通。幫助學生更好地理解知識。
四、教學資源的利用
課堂的教學資源，包括教材、圖書、影像資料等。在課程實施中，我會選擇根據(jù)教學目標，選擇合適的教材和資料。此外，我還會通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道來獲取更多的教學資源，以滿足學生的需求。每天讀一篇課外文章，可以幫助學生沒有負擔地接受更多的知識，并幫助其在教學中獲得更多靈感以及突破的方向。
五、課程管理的重要性
在課程實施中，我認為課程管理非常重要。學生的學習成果，往往來源于課堂學習的有效性。確保教學質(zhì)量，需要我們做好教學管理。我的課堂一般會分配學生課堂責任，可以促進學生的積極性和主動性，提高教與學的質(zhì)量。此外，我還會按照教師績效考評政策，進行學生學習成果的測評和跟進，以激勵學生的學習積極性。
【結語】
在課程實施中，以上四點是我重點關注的方面。盡管從中我也會遇到來自學生的不同聲音和反饋，但我相信只有敢于嘗試，不斷探究和嘗試不同的方法，我們才能適應不斷嬗變的教育環(huán)境，讓我們的課程實施更加有效，并為學生創(chuàng)造更出色的教育體驗。
園本課程的設計與實施心得篇四
近年來，隨著課程改革的不斷深入，課程標準已經(jīng)成為全國學校教育的重要依據(jù)。而課程實施則是落實課程標準的關鍵環(huán)節(jié)。在我參與的中小學教育實踐中，對課程標準的實施有所感悟。下面我就從五個方面分享我的心得體會。
一、課程標準的研讀和理解為實施奠定了基礎
首先，在實施課程標準之前，我們必須先認真閱讀和領會課程標準。打好基礎，才能有安全的實施。在閱讀過程中，我們不僅僅要了解標準中所包含的學科知識和技能，更要理解標準所傳達的學科精神。這樣，才能夠在實際上把標準的理論轉(zhuǎn)化為實際教育成效。
二、課程實施過程中注重學生的實際需求
教育應該著眼于學生個體的需求，實現(xiàn)人人有所得。因此，在實施課程標準時，我們需要將標準與學生實際需求相結合，讓學生學會以此準則、思維方式去理解和解決現(xiàn)實問題。這樣，課程的實施才能夠真正有效，而不是流于形式的書本教學。
三、課堂教學中注重學生的參與性
課程實施過程中，我們更應該注重學生的參與性。課堂教學中要讓學生通過參與式教學方式更好地理解知識、培養(yǎng)能力和提高思維能力。這有助于提高學生學習的主動性和自覺性，增強他們的學習興趣，從而提高課程實施效果。
四、注重對學生的個性化關注
在課堂實施中注重對學生的個性化關注也是非常重要的。每個學生都是有個性的，教育應該是在充分尊重學生差異性的基礎上讓每個學生都有自己的成長空間。我們應該盡可能根據(jù)每個學生的學習特點和個性制定相應的課程實施方案，這樣才能最大程度地促進學生的發(fā)展。
五、對課程實施進行監(jiān)控和評估
通過對課程實施進行監(jiān)控和評估，我們可以檢測、調(diào)整和改善課程實施中的問題。當我們及時發(fā)現(xiàn)和解決問題時，課程實施效果將會更加顯著。除了我們自己的評估之外，我們需要跟隨學生的思考方法和學習狀況進行長期跟蹤和評估，這樣做有助于更全面、更真實地反映課程實施的實際效果。
總結
綜上所述，課程標準的實施是一個長期不斷探索的過程。我們需要充分認識到課程標準實施的重要性，切實實施好文化等級考試和基礎教育自下而上的國家考試。這不僅有利于我們的日常工作而且有助于提升學校整體教育質(zhì)量。也應該一直追求教育的進步，打造更好教育模式，真正做到人人能力得到有效優(yōu)化，更好地服務社會需求。
園本課程的設計與實施心得篇五
參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從領導到學校老師都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄。如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
楊老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。楊老師通過精彩的講解把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。首先是通過對發(fā)展指南的講解，先讀懂學習指南才能有針對性的對幼兒實施教育。了解幼兒園課程目標的整合，領域之間的互相滲。在理解目標之間的聯(lián)系和領域之間的關系。楊老師利用實例講解讓我們更好深入的學習指南。楊老師通過對教材的講解，為我們廣大的老師指導。首先拿到教材的我們老師要全部將教材的內(nèi)容認認真真的看完。向幼兒介紹時要從封面開始介紹。備課的同時要觀看目錄那里，整個教材的活動是有聯(lián)系的。了解教材的內(nèi)容后做好應有的充分準備，為教學活動做好準備。教材的后面還有一副名畫欣賞。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。接著楊老師介紹了整合課程，理解各領域間的內(nèi)容有時是有機結合起來的，互相滲透，教育者在教學中要改變教學觀念，針對現(xiàn)有的教材實施教育。教材的分析透徹讓教師們知道在以后的備課過程中知道應注意哪些問題。楊老師在對教餐的分析一樣到位，教餐中的各個部分一一講解，使老師們在使用教材的同時能更好的利用教餐輔助更好的完成教學活動。還有教餐部分重要的組成部分進行詳細的講解，如：主題墻的制作過程，教餐中中都有詳細的指導，溫馨提示的內(nèi)容都是可以參考的。培訓學習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借這次培訓的收獲，好好改變觀念。為做一名合格的教育工作者努力學習。
園本課程的設計與實施心得篇六
課程標準是教育教學改革的重要組成部分，是推進行業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展的必要途徑。而課程標準的實施則需要實踐和探索。在教學實踐中，我逐漸認識到課程標準的重要性，并且體會到了它的實施過程中的一些心得體會。
一、認真研讀課程標準，深入理解現(xiàn)代教育的根本原則
課程標準是教學活動的框架，所以教育工作者需要研讀課程標準，仔細理解其中的條款和規(guī)定。通過課程標準的研讀，我深入理解了教育教學的基本原則，例如，關注學生，激發(fā)學習興趣，提高學生成就感等。這些原則不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的基本要求，也有助于教育工作者全面認識學生，做到有針對性地教學。
二、立足實踐，摸索課程實施的最佳方式
與課程標準的研讀相比，課程標準的實施更注重實踐。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)，選用多媒體教學設備可以幫助學生更好地理解教學內(nèi)容；啟發(fā)式教學可以提高學生的思維水平和創(chuàng)新能力。課程實施的方式會根據(jù)不同的學科和學生的特點而有所不同，教育工作者需要不斷摸索最佳的課程實施方式。
三、強化評價功能，提高教學效果
教育教學的本質(zhì)是對學生進行教育和培養(yǎng)的過程。評價功能在這一過程中是非常關鍵的，可以幫助教育工作者發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，以提高教學效果。因此，教育教學評價需要與教學活動同步進行，評價對象應緊密關聯(lián)課程目標和要求，評價方法應多樣化。
四、加強具體實施過程的反思和總結
對于課程實施過程中的問題和難點，教育工作者需要進行反思和總結。這樣可以不斷改進和完善課程實施方案，提高教學效果。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)通過教育教學問卷進行反饋可以幫助我及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，同時我還會與其他教育工作者交流經(jīng)驗，對于困惑和疑慮進行共同探討。
五、關注個性化、多元化的發(fā)展
現(xiàn)代社會注重個性化和多元化的發(fā)展，因此，教育教學也應該如此。教育工作者需要關注學生的差異性，針對不同的學生特點采用不同的教學方式，創(chuàng)造出更溫馨、和諧、多彩的教育教學環(huán)境。
總之，“課程標準課程實施心得體會”是一個非常廣泛和重要的話題。在教學實踐中，我體會到了課程標準的重要性并不斷摸索課程實施的最佳方式。在實施過程中，教育工作者需要強化評價功能，加強具體實施過程的反思和總結，同時關注個性化、多元化的發(fā)展，以求在教育教學中更好的發(fā)展。
園本課程的設計與實施心得篇七
程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。隨著工程技術發(fā)展的日新日異，工程造價已經(jīng)成為當今建筑工程領域最為重要的管理環(huán)節(jié)，在工程管理中可以說得是無處不在。
回顧起此次工程造價課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的。，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如對定額原理的分析、對工料分析的把握、對工程量清單的編制能力。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在蘇慧老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在蘇慧老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
做了兩周的課程設計，有很多的心得體會，有關于工程造價方面的，更多的是關于人與人之間關系方面的。我們班一共有四五十個人所幸的是，大家都比較忙，在一起討論的時間很少。所幸的是我得到了很多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我對造價也并不是很熟悉，學的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。通過這次系統(tǒng)的學習我應用所學知識很好的編制建筑工程概預算書，能夠準確地計算出建筑工程造價，尤其是對工料分析、工程量清單的分析，并且熟悉一般工業(yè)與民用建筑中工程造價的計算方法和步驟；掌握每一分部工程量計算方法；掌握工程量的計算步驟、方法和計算技巧；鞏固理論知識。要求學生對工程量計算方法、定額套用、工料分析、材差計算、工程量清單計算、工程總造價計算作全面掌握。這樣的進步只有在實踐中才能得到，也只有在相互幫助中才能得到更大更好的進步。
因此，感謝我的老師和同學，是他們的幫助才我現(xiàn)在的進步。最后，祝此次為我們辛勤付出的老師身體健康。
園本課程的設計與實施心得篇八
近年來，教育界對課程實施提出了更高的要求。通過實施課程，學生可以掌握更多知識，提高自己的能力和素養(yǎng)。作為一名教師，我有著豐富的課程實施經(jīng)驗，總結出了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：認識課堂中的核心問題
在課程實施中，教師需要認識到核心問題，即如何設定目標、設計教學方案、課程評估和提高教學效果。首先，目標設定需要明確，要讓學生對課程進行掌握和理解。其次，教學方案要注意學生的學情差異，實現(xiàn)差異化教育。在評估方面，要采用多種方法，不僅限于成績，還要注重學生的思維能力和實踐能力。最后，要及時反饋學生的學習情況，以便改進自己的教學方法。
第三段：專注課程實施中的教學理念
課程實施中的教學理念直接影響到學生的學習效果。我認為，教師應該注重“理論與實踐相結合”這一教學理念。在教學中要注重理論和實踐相結合、發(fā)掘?qū)W生的實際需求。例如，在英語教學中，要讓學生學會實際應用的技能，例如口語、聽力等。這樣，學生能夠在實踐中不斷提高自己的英語水平。
第四段：注重計劃與執(zhí)行
課程實施要注重計劃與執(zhí)行，做到“有目標、有計劃、有措施、有保障、有反饋”。首先，要制定詳細的教學計劃和實施方案。其次，要關注學生的學情變化，及時調(diào)整教學計劃。除此之外，還需要保證每個學生的參與度，在課程實施中要注重讓學生積極參與，增強學生的主體性。
第五段：結尾
在課程實施中，教師需要注重教育教學方式的多元性，使用多種教學手段以滿足學生不同需求。同時，還需要引導學生主動探究、積極合作、主動學習，促進學生終身學習和成長。我們需要利用每一次課堂機會，不斷探索新的教育教學模式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂，提高學生的綜合素質(zhì)和能力，讓學生受益無窮。
園本課程的設計與實施心得篇九
開題日期：
完成日期：
題目八路彩燈
（1）根據(jù)原理圖分析各單元電路的功能；
（2）熟悉電路中所用到的各集成塊的管腳及其功能；
（3）進行電路的裝接、調(diào)試，直到電路能達到規(guī)定的設計要求；（4）寫出完整、詳細的課程設計報告。
設計一個八路彩燈邏輯控制電路。設計要求及器件
（1）共有八個彩燈，分別實現(xiàn)三個過程，構成一個循環(huán)共25秒。（2）第一個過程要求八個燈從左到右依次點亮，各一秒，共八秒。（3）第二個過程要求八個燈從右到左依次熄滅，各一秒，共八秒。（4）最后八個燈同時閃爍八次，共8秒。
第1章概述
設計一個八路彩燈邏輯控制電路。
1.1.2設計要求及器件
（1）共有八個彩燈，分別實現(xiàn)三個過程，構成一個循環(huán)共25秒。（2）第一個過程要求八個燈從左到右依次點亮，各一秒，共八秒。（3）第二個過程要求八個燈從右到左依次熄滅，各一秒，共八秒。（4）最后八個燈同時閃爍八次，共8秒。
1.1.3設計任務及目標：（1）根據(jù)原理圖分析各單元電路的功能；
（2）熟悉電路中所用到的各集成塊的管腳及其功能；
（3）進行電路的裝接、調(diào)試，直到電路能達到規(guī)定的設計要求；（4）寫出完整、詳細的課程設計報告。
第2章?？傮w設計思路模塊
2.1系統(tǒng)邏輯框圖
如圖（1）所示，它由三部分組成
2
發(fā)光
與非
2.2設計的方法
首先確定所有的芯片都是上升沿有效。
(1)cp產(chǎn)生電路：由1個555定時器，兩個電阻分別是4.7k，51k和兩個電容分別是0.01uf,10uf構成的多諧振蕩器，它所產(chǎn)生秒脈沖主要是提供給74ls163和74ls194這兩個芯片。
(3)彩燈演示電路：由2片寄存器74ls194實現(xiàn)。八個輸出信號端連接八個保護發(fā)光二極管和八個發(fā)光二極管，第一個芯片的q3端連接到第二個芯片sr端，第二個芯片的sl端接地且q1端接到第一個芯片sl端。第二個芯片的q3同時接到8個輸入端d0~d7.
3
第3章．各單元電路圖及功能說明模塊
3.1器件選擇
3.1.1：計數(shù)器s163芯片的介紹
74ls163引腳圖（2）
74ls163工作波形圖
74ls163是4位二進制同步計數(shù)器，它具有同步清零、同步置數(shù)的功能。74ls163的外引線排列圖（2）所示，其功能表如表所示。cp是輸入計數(shù)脈沖，由555提供。
cr是清零端；ld是置數(shù)控制端；co是進位輸出端，d0～d3是并行數(shù)據(jù)輸入端，q0～q3是數(shù)據(jù)輸出端，并且q2輸出端提供給74ls190的cp脈沖。
園本課程的設計與實施心得篇十
作為一名教育工作者，我對于課程實施一直都非常重視，也十分注重課程實施中的心得體會。我所教授的學科是物理，作為一門理科學科，物理課程更需要注重實踐操作與知識運用，因此，我在課程實施中積累了大量的心得體會。今天，我將分享我在物理課程實施中的心得體會。
第二段：準備階段
在進行一節(jié)課程之前，我會認真地準備，盡可能的將內(nèi)容、形式、教具都準備妥當。在準備上課時，我會對計劃進行嚴格的分解，明確每一個環(huán)節(jié)的規(guī)劃，這樣才能確保課程順暢實施。同時，我也會適時地整理和修正每次上課的計劃，確保內(nèi)容與進度的平衡。
第三段：課堂教學階段
在課堂教學階段，我注重激發(fā)學生的熱情和興趣。在教學中，我會注意在進一步深化知識的同時，注重實踐操作與思考。我鼓勵學生積極動手，實踐操作，解決問題，獲得知識的深層次認識。
第四段：總結與反思階段
在課程實施結束后，我會認真總結與反思。在總結中，我會重點了解教學的效果，對學生的學情進行梳理，并總結教學中發(fā)現(xiàn)的問題，制定相應的改善計劃。在反思中，我會認真對每個環(huán)節(jié)進行梳理，找出哪些做得好以及哪些還需要加強。
第五段：師生互動階段
作為一名教育工作者，我非常重視與學生之間的交流。我總是在課前與學生進行交流，聽取學生的意見，并據(jù)此進行課程的改善。同時，我也注重與學生之間的互動，鼓勵學生提出問題并主動參與教學過程中的討論。
總結：
課程實施的心得體會，不僅僅是對每個環(huán)節(jié)的認真梳理和問題解決，更是在課程實施中對教學理念與方法的不斷調(diào)整與完善。只有如此，才能確保每一節(jié)課都真正的做到了有的放矢，讓學生在每一次授課中都有所收獲，做到了“授之以魚不如授之以漁”的教學效果。
園本課程的設計與實施心得篇十一
作為一名機械設計制造及自動化大四的學生，我覺得能做類似的課程設計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面?如何把我們所學到的專業(yè)基礎理論知識用到實踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設計手冊了。為了讓自己的設計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設計，但我們不是藝術家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。
課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程."千里之行始于足下"，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.
說實話，課程設計真的有點累.然而，當我一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中"春眠不知曉"的感悟.通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致.課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導，想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習慣.這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練.
短短兩周是課程設計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學習了那么多的課程，今天才知道自己并不會用.想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設計確實使我你有收獲了.老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信.最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的'敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀.
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始，我對這個也不了解;后來，經(jīng)老師講解，安排任務下來，基本上有了個大致了解。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設計手冊，以致把自己的設計進程落下了一些。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時完成了設計。現(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)基礎的確沒有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當，適當?shù)胤乓环?，緩一緩也許會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識學扎實。這是根本之所在。也是作為大學生最基本的一項任務。還是畢業(yè)后找工作的一個基本硬性指標。在學好專業(yè)知識的同時，應因可能多拓寬一下自己的視野，豐富一下自己的思維，進一步發(fā)展自己!加油!其實正向老師說得一樣，機械設計的課程設計沒有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設計書上或者機械設計手冊上找到出處。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
園本課程的設計與實施心得篇十二
兩周的單片機課程設計終于順利完成了，其中包含著快樂，也有辛酸。我們選的設計題目是"數(shù)字溫度計"，大家都覺得這個題目是比較簡單的。其實不然，做了之后，發(fā)現(xiàn)設計電路雖然簡單，但我們認為它真正困難的地方是程序設計，不過在我們同心努力下最終完成了。
我們剛選該題目時，真的是一頭霧水，硬件電路不知如何下手，更何談解決程序那塊，因為我們所學的都是單片機方面的理論知識，應用到實踐中去還比較少。不過，我們?nèi)艘矝]偷下懶，迅速分工去查閱和收集資料。我們?nèi)チ藞D書館借一些參考書，上網(wǎng)找一些相關資料，并且請教指導老師。通過不斷努力，終于把數(shù)字溫度計的思路和模型定了下來并開始分一個人去焊接硬件電路，剩下的去整理和修改程序。
通過一番整理和修改后，在電腦上進行仿真，仿真成功后準備焊接電路板。在焊接電路板中，我們首先對硬件電路進行布局，然后確認無誤后，在電路板上進行焊接，這個過程我們覺得是做得比較快的，以至于后面出現(xiàn)了虛焊的錯誤。
焊接電路板完工，細心檢查后，進行通電測試。結果液晶lcd沒有顯示，通過檢查,原來是lcd壞了,在換了塊新的后,能顯示顯示值。但還有個問題是,當報警電路不會報警,在請教老師后,發(fā)現(xiàn)走動蜂鳴器的電壓太低了,是因為串接了一個太大的電阻。然后,我們換了一個小電阻,但這時蜂鳴器卻一直在叫,停不下來,不過,在我們?nèi)说牡募毿臋z查下,原來是在放大電路的'一端虛焊了,這說明我們焊接電路的技術還不夠好。在重新焊接那端后,數(shù)字溫度電路終于成功實現(xiàn)功能,當時我們的心情都是無比興奮和快樂的,因為我們兩周的辛苦沒有白費。
在完成單片機課程設計后,我們發(fā)現(xiàn)我們還有許多不足,所學到的知識還遠遠不夠,以至于還有一些功能不能被動完成。但通過學習這一次實踐,增強了我們的動手能力,提高和鞏固了單片機方面的知識,特別是軟件方面。從中增強了我們的團隊合作精神,并讓我們認識到把理論應用到實踐中去是多么重要。
園本課程的設計與實施心得篇十三
在教育改革不斷深化的今天，課程實施成為了教學過程中非常重要的一環(huán)。作為教師，我也積極探索適合學生的教學方式，在進行課程實施過程中積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對課程實施的一些看法和經(jīng)驗，并希望能夠給像我這樣的教師一些啟發(fā)。
第二段：課程實施前的準備
在進行任何一門課程實施前，教師都必須進行充分準備。這一階段的準備決定了之后的教學效果和教學質(zhì)量。在進行課程計劃的準備時，我通常會將學生的需求和課程目標結合起來，考慮學生的知識水平并制定相應的教學方式，確定課程的重點和難點，并制定合理的教學策略，這些都是非常關鍵的準備工作。此外，做好教室課件、教材的準備也是必不可少的。
第三段：課程實施中的教學方法
在進行課程實施的過程中，考慮到學生的實際情況和教學目標，用合適的教學方法來提高課堂效果和教學效果是非常重要的。在我這些年的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學法和案例教學法效果非常顯著。這兩種教學方法不僅能夠增強學生的學習興趣，而且還能夠提高學生的綜合素質(zhì)，切實提高了教學質(zhì)量。
第四段：課程實施后的總結與評估
在課程實施結束后，進行總結與評估可以有效地發(fā)現(xiàn)不足之處，及時加以改進。在這個過程中，我通常會聽取學生的反饋意見，了解每位學生的學習情況，并對教學策略和方法進行反思和調(diào)整。同時，也會對學生在課堂上的表現(xiàn)和教學效果進行量化評估，從而進一步提高教學效果。
第五段：結論
總體來說，課程實施是一個非常重要的環(huán)節(jié)，在課程實施過程中，我們必須注重課程準備、教學方法的選擇和課程實施后的總結與評估。與此同時，我們需要不斷地進行自我反思和優(yōu)化，以期能夠適應不同的學生需求并提高自己的教學質(zhì)量。我相信，在這個過程中，只要我們不斷努力，就一定能夠獲得理想的教學效果，并取得重要的成績。
園本課程的設計與實施心得篇十四
本學期實時測量技術實驗以電子設計大賽的形式，老師命題，學生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊操作其他的事情（包括設計總體方案、硬件電路、軟件設計、焊接、調(diào)試等工作）。趣味性強，同時也可以學到很多東西。
我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
之所以使用avr單片機作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因為老師說avr現(xiàn)在是社會上應用比較多的單片機，也因為想通過使用avr鍛煉自己的c語言編程能力，養(yǎng)成良好的c語言編程風格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個當作基礎東西，只有掌握了這些最基礎的，才可以更進一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。曾經(jīng)聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結束了，也留下了很多遺憾，因為由于時間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲！相信以后我們會以更加積極地態(tài)度對待我們的學習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結束，相反，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發(fā)展自己的優(yōu)點，去充實自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。只有不斷的測試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂！tous,happinessequalssuccess!快樂至上，享受過程，而不是結果！認真對待每一個實驗，珍惜每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個是我們在實時測量技術試驗上學到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！
趣味性強，不僅鍛煉能力，而且可以學到很多東西，在與老師和同學的交流過程中，互動學習，將知識融會貫通。老師提出的革新非常的好，認為本學期的實驗模式非常實用。但是提議可以申請將課程濃縮，在一定時間內(nèi)只做這個，只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。如果可以讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程，有專門的`知道就更好了。
如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對于我們這些初學者來說，能夠達到這個程度，相信也已經(jīng)可以相當驕傲了！再接再厲！fight！
園本課程的設計與實施心得篇十五
我們五年級組開展了《小學數(shù)學生態(tài)課堂環(huán)境開發(fā)的研究》這個課題，收獲不小，本人心得如下：
首先，我很喜歡我們的組長趙老師組織的這個團隊。趙老師博學、嚴謹、風趣、對我們又和藹可親，沒有一點架子，總是對老師充滿了肯定與鼓勵。課題組的其他老師們，個個都很能干，上課、評課、做調(diào)查、寫文章……樣樣都拿手。而自己卻有那么多的不足。但是，與壓力相比，有機會向趙老師及其它的優(yōu)秀老師學習，我更多的是感到榮幸。
其次，我喜歡我們的活動形式。每次活動，我們都是在課例的基礎上進行專題研討交流，然后趙老師對我們進行課題研究的理論輔導，不僅如此，還輔導我們寫調(diào)查報告、寫論文、寫案例、賽課，以及參與數(shù)學生態(tài)課堂的活動。一年來，這些豐富多彩的活動形式，讓我開了眼界，逐漸轉(zhuǎn)變了教育理念。
再次，我喜歡《小學數(shù)學生態(tài)課堂環(huán)境開發(fā)的研究》這個課題。通過每次活動的學習，我逐漸認識到老師教育學生，就像栽培植物那樣，是讓植物自然生長，而不是像工業(yè)那樣用模具去鑄造成批的產(chǎn)品或機械零件。面對植物的種子，你只要準備好土壤、肥料，充分利用好陽光和水分，順其內(nèi)在的生長規(guī)律，相信種子內(nèi)在的力量，它們一定能順利的發(fā)芽、開花、結果!
在數(shù)學生態(tài)課堂上，不僅要強調(diào)知識與技能，更應關注學生的創(chuàng)新精神、情感意志及健全人格的培養(yǎng);既要重視預設性目標，更要關注課堂生成，鼓勵學生在學習過程中產(chǎn)生新的思路、方法，教師的任務不只是完成預設的方案，而應和學生一同探討、分享、創(chuàng)造美好的生命經(jīng)歷。
在這一年中，在聽課學習時，我也會不自覺地從生態(tài)課堂環(huán)境的角度去觀察，觀察課堂的物質(zhì)環(huán)境，觀察師生、生生的交流，觀察師生的評價與情感交流。優(yōu)質(zhì)的課堂上師生間、生生間在如朋友般的合作與交流中，在經(jīng)歷了一次次思想的交鋒、一次次原汁原味的爭論后，留下的是一次次知識的收獲、一次次能力的提升、一次次情感的滿足，學生始終保持著高昂的學習熱情，感受著學習的快樂，品嘗著成功的喜悅。
是呀，教育是“農(nóng)業(yè)”，一份耕耘，一份收獲。只有自己在教學與研究的領域真正地投入，學生才會送給自己一個滿意的課堂。
園本課程的設計與實施心得篇十六
1、從新課程課堂教學實施的現(xiàn)狀來看，存在著新課程理念和教學行為相脫節(jié)、課程改革與抓教學質(zhì)量“兩張皮”的現(xiàn)象。這已成為導致學生學業(yè)負擔過重，教師壓力過大、教育教學效益不高，課程改革難以深化的瓶頸。究其原因，固然是多層面和復雜的，但其中一個十分重要的因素是;在新課程理念向教學實踐轉(zhuǎn)化過程中，由于缺乏在具體教學技術層面的幫助指導，致使新課程教學目標難以落實，教學效益和質(zhì)量難以提升。為此，研究和探索課堂教學設計是推進和深化新課程教學改革的重要內(nèi)容和關鍵問題。
2、提高小學數(shù)學教師教學專業(yè)素養(yǎng)的需要。
新課程實施需要教師從教材的“忠實執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教學的“創(chuàng)新設計者”。因此，創(chuàng)造性設計小學數(shù)學課堂教學的能力已成為小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方面。在新課程教學實踐中，廣大小學數(shù)學教師缺乏教學設計方面的培訓指導。因而，多數(shù)小學數(shù)學教師的課堂教學設計仍停留在傳統(tǒng)意義上“學科本位”的教“課本知識”的設計層面，缺乏對學習主體經(jīng)驗和需要，學習者建構過程。課程資源、學習情境、學習方式、教師角色、學習群體等多種因素的綜合考慮，因而，在課堂教學實踐中三維教學目標難以整合，教學質(zhì)量和效率難以提高，課程資源不能有效利用，學生學習主動性未能有效激發(fā)。為此，本課題研究也是幫助小學數(shù)學教師提高教學專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量、效率的需要。
3、有效教學設計是當前教學理論和實踐共同關注的領域，也是一門新興的具有技術特性的科學。所謂教學設計，是在一定的教學理論指導下，根據(jù)課程標準和教材的要求，基于學生的學習特點與需求，對教學活動的目標內(nèi)容、組織形式、教學方式、學習情境、評價指導，及整個教學過程所作的整體系統(tǒng)化策劃和具體安排，以此提高課堂教學質(zhì)量和效益，實現(xiàn)在可能條件下的教學過程最優(yōu)化。
二、明確研究目標：
1、探索并形成小學數(shù)學新課程背景下小學數(shù)學課堂教學設計的理念和應用性理論，形成若干設計模式及具體操作方法，切實提出教師課堂教學設計能力。
2、揭示新課程背景下小學數(shù)學教學活動過程及諸因素與學生學科素養(yǎng)形成之間具體的關系和規(guī)律，以豐富對課堂教學設計的認識。
3、形成若干系列化的小學數(shù)學課堂教學設計案例及指導意見，作為教師學習和進行課堂教學設計的參照。
三、在實際教學中進行研究
1、抓住重點——準確把握教學目標
有效教學設計是實現(xiàn)教學目標達成的前提，教師對新課程教學目標及課堂教學目標把握得越好，教學就越有效。所以，我認為準確確定一節(jié)數(shù)學課的教學目標并加以完成是一節(jié)課有效的第一標準。教師在教學中要體現(xiàn)有效性，首先在這節(jié)課中設計知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標是否準確。其次，設計的教學目標是否關注了學生。教學目標的的設定一定要符合了學生的認知特點，你只有設計了關注學生的目標而不是關注知識的目標，才能有效。
下面是我在執(zhí)教《拋硬幣》一課時對教學目標的把握情況：
拋硬幣這節(jié)課是學生第一次在課堂學習中接觸不確定現(xiàn)象，這對學生來說是一種全新的認識，必須讓學生參與到活動中親身感受，獲得直觀的體驗。
我確定的教學目標是這樣的：
(1)、在簡單的猜測活動中感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事情的發(fā)生是不確定的，有些是確定的。
(2)、會用“一定”“可能”或“不可能”等詞匯描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。
這就是說，我們在設計教學目標時應做到：(1)、了解學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，確定切合學生實際的教學目標。(課前調(diào)研)(2)、數(shù)學學習活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎上。(抓準切入點)
老師開課設計了采用拋硬幣的游戲，老師先讓學生在自主地玩游戲中去發(fā)現(xiàn)(硬幣可能正面朝上，也可能反面朝上)，初步感知事件發(fā)生的“可能性”，體驗數(shù)學就在我們身邊。同時也給學生營造一個寬松活潑的課堂氣氛，學生從拋硬幣活動中不知不覺地對事件發(fā)生的可能性進行預測，很自然引入新課。
本節(jié)課，學生在“拋硬幣一摸球一裝圓片一抽獎”等一系列的游戲活動中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，“三維目標”的達成度較好。真正體現(xiàn)了“良好的開端是成功的一半?！?BR> 2、創(chuàng)設良好的數(shù)學學習情境——激發(fā)學生產(chǎn)生學習的需要
課改以來，“創(chuàng)設情境”成為小學數(shù)學課堂中一道亮麗的風景線。一些有趣新穎且富有思考價值、具有挑戰(zhàn)性的課堂學習情境令教師們眼界大開。但是如何使設計的情境具有有效性，這是我們課題研究中的一個重要問題。
《拋硬幣》一課從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設了生動有趣的情境，符合低年級學生的心理特點和教材實際，讓學生在猜一猜、拋以拋、摸一摸、比一比、說一說等充滿童趣的情境中玩數(shù)學、學數(shù)學，學生通過活動，發(fā)現(xiàn)和掌握有關“可能性”的知識，初步學會從數(shù)學的角度觀察事物、思考問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
裝圓片游戲更具開放性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性。在探知的過程中讓學生展開想象去猜想、去操作、去探索、去討論、去判斷、去驗證結論，解決問題。在裝一袋摸到的不可能是綠圓片和摸到的可能是綠圓片這兩個活動時，學生的答案是多種多樣的。開放的探索過程給學生提供了更多的參與機會和成功的機會，激發(fā)了學生學習的積極性，讓每個學生在主動探索中得到發(fā)展。實現(xiàn)了人人學有價值的數(shù)學,人人都獲得必需的數(shù)學。
3、以學定教——選用合適的教學方式
備課時，我們經(jīng)常絞盡腦汁考慮怎樣設計情景，怎樣設計問題，采用什么樣的學習方式等問題，而容易忽視學生本身，所謂的學情分析也經(jīng)常是照本宣科，沒有進行真正的調(diào)查了解。在我執(zhí)教的《可能性》一課的活動探究環(huán)節(jié)中，通過摸球讓學生初步體驗“一定”、“可能”和“不可能”。開始教學時，考慮到節(jié)省時間，提高效率，我想通過對比學習讓學生在一次活動中就能體驗確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象，于是把六個小組的盒子里的小球分成三種情況(全是黃色球、有白色球和黃色球、有白色球藍色球和黃色球)，讓學生以小組為單位開展活動(從盒子中摸球并記錄摸出的小球的顏色)，然后每個小組匯報活動情況，讓多種情形同時展示出來(摸出的全是黃色小球;摸出的有白、黃兩種顏色的小球;有白、黃、藍三種顏色的小球)，可是當每個小組在匯報時其他小組的同學根本沒興趣聽，接下來的驗證猜測引出“一定”、“可能”、“不可能”的過程中學生的學習熱情也不高，只有少數(shù)學生在發(fā)表意見。
第一次試教，沒有達到我預想的效果。課后我認真的反思了出現(xiàn)這種狀況的原因：三年級的學生對于簡單事件發(fā)生的規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)仍然來自直觀的實驗，在一次活動中同時展示三種摸球的情況，對于他們有一定難度，因為每個小組只驗證了本組的發(fā)現(xiàn)，對于其他小組的結論沒有經(jīng)過驗證所以很茫然。第二次試教，我讓學生經(jīng)過兩次活動，第一次：每個小組的盒子里都裝的是黃色球，學生通過摸球活動體驗了事件發(fā)生或不發(fā)生的可能性，理解了 “一定”、 “不可能”;第二次：每個小組的盒子里都裝著兩個黃色球、兩個白色球，通過小組在一起猜測、驗證，體驗了事件發(fā)生的不確定性，理解了“可能”，兩次活動層次清楚，學生建構知識的思路清晰。
幾次試教讓我深深體會到，學生才是課堂的主人，只有真正的了解學生，才能準確把握教學定位，進行教學設計。所以說，教師要充分的了解學生，以學定教，才能真正促進學生主動發(fā)展，進而教學相長。
本學期的課題研究才剛剛起步，我相信在今后的教學中，我會在研后教，在教中研，使課題研究真正起到實效性。
數(shù)學課程設計心得體會(四)
園本課程的設計與實施心得篇十七
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育改革已經(jīng)成為各個國家亟待解決的問題之一。為了培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才，我國自2001年起開始實施新課程。對于我作為中學生的我來說，也經(jīng)歷了新課程的實施，通過這段時間的學習和實踐，我對實施新課程有了深刻的體會和感受。以下將從學習興趣的培養(yǎng)、自主學習能力的提高、實踐能力的鍛煉、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)五個方面，談談我對實施新課程的心得體會。
首先，實施新課程在培養(yǎng)學生學習興趣方面起到了積極的推動作用。新課程注重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過增加多樣化的教學內(nèi)容和學習方式激發(fā)學生的興趣。在以前的課程中，老師的講解居多，學生只是被動地接受知識，往往缺乏主動性和興趣。而在新課程中，老師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過啟發(fā)式的教學方法激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生主動參與到學習中。我曾經(jīng)上過一節(jié)新課程的數(shù)學課，老師采用游戲的形式進行教學，在活動中學習，讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種學習方式讓我感受到學習的樂趣，激發(fā)了我進一步深入學習的動力。
其次，實施新課程使我自主學習能力得到了提高。新課程鼓勵學生獨立思考、自主學習，培養(yǎng)學生的學習能力。在這個過程中，我們學會了制定學習目標，學會了自主完成課程任務。以前的課程中，老師對我們的學習進行嚴格的指導，有時候連作業(yè)都直接告訴我們答案，我們沒有機會嘗試自己解決問題。而現(xiàn)在，老師鼓勵我們獨立思考，提出問題，尋找答案。這種自主學習的方式，讓我慢慢理解到了學習的真正意義，并且找到了學習的方法和思維方式。在進行自主學習的過程中，我意識到學習不是一個簡單的接受知識的過程，而是一個思考、探索和創(chuàng)造的過程。這種思考和創(chuàng)造的過程使我學會了如何獲取知識，如何解決問題，也培養(yǎng)了我的自信心和創(chuàng)新能力。
再次，實施新課程對我的實踐能力進行了鍛煉。新課程注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過進行各類實踐活動來提高學生的實踐能力。在這個過程中，我們不僅僅是在課本上學習知識，還需要將知識應用于實際的問題中。以前的課程中，我只是單純地記憶和背誦知識點，很少有機會進行實踐。而在新課程中，我們經(jīng)常組織實踐活動，如實驗、觀察、討論等，讓我們把學到的知識應用于實際生活中。通過這些實踐活動，我們學會了如何合作、如何解決問題，也提高了我們的動手能力。在一次化學實驗中，我親自操作實驗裝置，觀察化學反應的過程，并進行數(shù)據(jù)分析和結果總結。這次實踐活動讓我真正感受到了科學的魅力和實驗的樂趣，培養(yǎng)了我的觀察力和實際操作能力。
此外，實施新課程還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。新課程鼓勵學生靈活運用所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在這個過程中，我們學會了提出問題、解決問題的能力。以前的課程中，老師對我們的要求比較嚴苛，只關注我們對知識的掌握程度，而忽視了我們的創(chuàng)新能力。而現(xiàn)在，老師鼓勵我們獨立思考和提出問題， 從不同角度思考問題并給出自己的解決方案。這種鼓勵不僅讓我從被動的學習者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄空?，也培養(yǎng)了我的思維和判斷能力。在一次語文閱讀中，我們遇到了一個有關作文寫作的問題，我通過分析、思考，提出了一種獨特的解決方案，并得到了老師的肯定。這個經(jīng)歷讓我明白創(chuàng)新不一定是從零開始，而是要在掌握已有知識的基礎上進行思考和創(chuàng)造。
最后，實施新課程注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。新課程關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的道德、智慧、體格、美感和勞動等各個方面的素質(zhì)。在這個過程中，我們學會了關愛他人、尊重他人，學會了如何與他人合作，以及如何理解和欣賞藝術等。以前的課程中，我們只關注學術成績，在學習中忽視了其他方面的培養(yǎng)。而現(xiàn)在，新課程通過開展各類實踐活動和社團活動，讓我們?nèi)姘l(fā)展。這種全面發(fā)展的方式，不僅讓我們學到了更多的知識，還培養(yǎng)了我們的情感和思維能力。在一次社團活動中，我和其他同學一起進行了一次植樹活動，通過合作和努力，我們順利完成了任務，并體會到了保護環(huán)境的重要性。這次活動讓我明白了學習不僅僅是一個個體的事情，還需要與他人合作，同時也培養(yǎng)了我的責任感和團隊精神。
通過實施新課程，我體會到了學習的樂趣，培養(yǎng)了自主學習能力、實踐能力、創(chuàng)新意識以及綜合素質(zhì)。同時，我也明白了學習的目的不僅僅是獲取知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓每個學生都能夠成為具有創(chuàng)新能力和實踐能力的綜合素質(zhì)人才。因此，我相信，實施新課程對于我培養(yǎng)綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃芫哂蟹e極的意義。
園本課程的設計與實施心得篇十八
兩周的課程設計結束了，通過這次課程設計，我更加扎實的掌握了振蕩電路，放大電路，整形電路和濾波電路，檢測電路方面的知識，在設計的過程中也遇到了不少的問題，不過經(jīng)過一遍遍的思考以及和老師同學們的討論都一一得到了解決，基本達到了再實踐中檢驗所學知識的目的。古人有云：“過而能改，善莫大焉”。說的就是錯誤并不可怕，人類能不斷的進化發(fā)展，靠的便是一個個錯誤，在錯誤面前不驕不躁，不斷思考，不斷改正，才能不斷的獲取新的知識。雖然改正錯誤的過程是冗長而艱辛的，但是在改正錯誤的過程中我也發(fā)現(xiàn)了成功的真諦，用汗水澆灌收獲的果實才是最令人感覺幸福而滿足的。遇到困難也需迎難而上，披荊斬棘，詩云：“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香?！比绻型净膹U，那樣便永遠不可能成功，以后步入社會仍然適用。
課程設計是一門專業(yè)設計課，它不僅僅教會了我很多專業(yè)方面的知識，也教給了我很多運用知識的能力，通過對數(shù)個電路的組合適用實現(xiàn)一個比較復雜的功能，化整為零，曾經(jīng)有一個馬拉松運動員也是運用這個道理，把具體很遠的路程劃分為一段段百米間隔，通過實現(xiàn)一個個小的目標，最終在不知不覺中實現(xiàn)了遠大的目標。同時，課程設計讓我感觸很深。使我對以往所學的抽象的理論有了一個逐漸清晰的認識，包括放大電路放大倍數(shù)的計算，振蕩電路振蕩頻率的計算，濾波電路的類型以及各自的功用，單片機的編程等，也發(fā)現(xiàn)了以前在考試中忽視的小細節(jié)，比如放大電路的電源的接法。
我認為這次課程設計不僅僅充實我的專業(yè)知識，更重要的是教給我很多學習的方法以及處事的道理。而這是以后最實用的。在步入社會以后，也要勇于接受社會的挑戰(zhàn)，實踐總結，再實踐，再總結，在這個循環(huán)的過程中不斷的充實自己，提高自身，實現(xiàn)個人的不斷進步。
回顧這次課程設計，至今仍感受良多，從最初的一臉茫然，到最后的加班加點甚至通宵達旦，回憶起來，苦楚多多，不過回頭看看一份洋洋灑灑的課程設計，心中仍是喜悅異常，痛并快樂著。。。。。。從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
感謝在課程設計過程中老師給予的講解和幫助以及和我討論亦給予我很大幫助的同學們，謝謝你們的幫助和支持!