教案應(yīng)該清晰明確，遵循教學(xué)規(guī)律，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源。以下是經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案分享，希望能給同行們帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇一
江蘇教師資格證：美術(shù)教案一點(diǎn)通
江蘇省教師招聘考試筆試內(nèi)容一般包括公共知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其中公共知識(shí)包括基礎(chǔ)教育課程改革理論、教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德、時(shí)政及其它綜合知識(shí)。幼兒教育、特殊教育、職業(yè)教育等專(zhuān)業(yè)只考公共知識(shí)部分。專(zhuān)業(yè)知識(shí)，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、生物、物理、化學(xué)、地理、歷史等。面試采取說(shuō)課、講課的方式進(jìn)行。有的地區(qū)只說(shuō)課，不用講課;有的地區(qū)以講課為主。具體考試內(nèi)容參照各地的人事考試網(wǎng)。
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)會(huì)及時(shí)發(fā)布中公教育最新研發(fā)成果，歷年江蘇教師招聘考試大綱及真題，及相關(guān)復(fù)習(xí)備考資料，配套練習(xí)題等供考生鞏固學(xué)習(xí)，助力廣大考生在2014年江蘇教師招聘考試中取得事半功倍效果。
無(wú)論是教師資格證的考核還是教師招聘的考試，教案都成為各大型考試的重要考核形式之一。下面中公教師考試網(wǎng)為大家總結(jié)下書(shū)寫(xiě)美術(shù)教案的方法技巧。
一、考官通過(guò)教案考核以下幾方面的能力：
1.教案是上課的重要依據(jù)﹐要想稱(chēng)為一名人民教師必須具備書(shū)寫(xiě)教案的能力。 2.教案記錄著教者的教學(xué)軌跡，反映著教者的教育理念和教學(xué)策略，理應(yīng)總結(jié)和升華。3.在教案的考核中不僅能考察考生的教學(xué)基本功能力，還可以考察考生的書(shū)寫(xiě)是否工整、教案前后是否具有邏輯性等。
二、書(shū)寫(xiě)教案要注意以下三方面： (一)教案的格式
大體分為簡(jiǎn)案和詳案，由于考試時(shí)間有限，大部分時(shí)候采用簡(jiǎn)案。一般30分鐘以?xún)?nèi)采用簡(jiǎn)案，1個(gè)小時(shí)以上采用詳案。
(二)教案的要素 教案的要素包括
南京市白下區(qū)中山南路8號(hào)蘇豪大廈22層
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇二
了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用多種形式描繪喜怒哀樂(lè)，提高敏銳的觀察能力。
【過(guò)程與方法】
學(xué)生通過(guò)賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關(guān)系，能夠運(yùn)用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】
學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品，提高對(duì)不同情感的體驗(yàn)和解讀能力，更加樂(lè)于觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇三
2015年教師資格證面試備考小學(xué)語(yǔ)文教案-古詩(shī)兩首
2015年教師資格證面試備考小學(xué)語(yǔ)文教案-古詩(shī)兩首，上海華圖分享國(guó)考教師資格證面試教案案例，考生備考參考。
師：胸有詩(shī)書(shū)氣自華，讀詩(shī)能陶冶人的情操。以前我們學(xué)了很多古詩(shī)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。
（師板書(shū)詩(shī)題，生讀題）
指名讀。
師：全詩(shī)共28個(gè)字，有6個(gè)多音字，你都讀對(duì)了，真了不起。讀對(duì)字音對(duì)你理解古詩(shī)的意思很有好處。我們一起來(lái)讀。
（生齊讀）
師：下面老師要看看同學(xué)的自學(xué)能力，借助書(shū)本注釋和工具書(shū)，可以用筆寫(xiě)下自己的收獲和疑問(wèn)。
（生自學(xué)）
師：現(xiàn)在小組的同學(xué)一起來(lái)交流交流，因?yàn)槿诵?，必有我?guī)煛?BR> （生小組交流）
師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下。
生：我們學(xué)的是最后兩句，我們提出的問(wèn)題是：“又綠”是什么意思？是指春風(fēng)吹綠了江南，家鄉(xiāng)很美麗，他非常想家。
師：從這兩句你體會(huì)出什么？
生：思念家鄉(xiāng)的感情。
師板書(shū)。
生：我們學(xué)的是第一、二兩句，體現(xiàn)了思鄉(xiāng)情，長(zhǎng)江是很寬的，詩(shī)歌把它比作一水間，靠得很近，“瓜洲”和“南京”應(yīng)該相隔很遠(yuǎn)，詩(shī)歌上說(shuō)只有幾座山。
師：老師為你喝彩。瓜洲在哪里？
生：在長(zhǎng)江的北岸（師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）
師：那京口在哪里？
生：在長(zhǎng)江的南岸。
師：你怎么知道了京口和瓜洲在這個(gè)位置？
生：從注釋上看出來(lái)的。
生：從圖上看出。
生：查資料找到的。
生：從詩(shī)句中的“一水間”知道的。
生：“泊船“是什么意思？是停船的意思。
師板畫(huà)小船
師：那泊船瓜洲的整首詩(shī)的意思是什么？
生答。
師：理解了詩(shī)意只是讀懂古詩(shī)的第一步，剛才同學(xué)們也感覺(jué)到王安石的思鄉(xiāng)之情，找出表示思鄉(xiāng)之情的字眼。好好品味。
生：我找到的三個(gè)詞和一個(gè)字，“一水間”，說(shuō)明相隔近；“只隔”說(shuō)明僅僅隔了幾座山；還有“又”、“何時(shí)”。
師：你找到了，能不能把他讀出來(lái)？
（生讀）
生：還有第三行詩(shī)的“又綠”，這也是表現(xiàn)了江南兩岸的景色美，說(shuō)明他想回到家鄉(xiāng)。
師：能不能把下面兩句讀出來(lái)？
（生深情朗讀）（一片掌聲）
師：剛才同學(xué)們都說(shuō)到這個(gè)“綠”，能不能把它換成其它字？
生：吹，拂，碧，到，滿(mǎn)。
（學(xué)生討論）
生：因?yàn)椤熬G“最能表現(xiàn)春天江南的美麗景色，表現(xiàn)他愛(ài)家。
生：表示家鄉(xiāng)的美，有動(dòng)感，有力量。
生：春風(fēng)一吹，把江南的景色變得春意盎然。
師：你是怎么知道的？
生：找資料。
師：對(duì)，讀書(shū)就應(yīng)該從多方面吸取。
（齊讀）
師：我們的家鄉(xiāng)雖然不在江南，但一個(gè)“綠”字讓我們感受到江南的風(fēng)光。
（放錄像，欣賞江南美景）
師：美嗎？于是王安石改字的故事傳開(kāi)了。通過(guò)王安石改字，你覺(jué)得我們可以向他學(xué)什么？
生：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)持不懈的精神。
師：對(duì)字詞的推敲實(shí)際上是我們小學(xué)生最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我們進(jìn)行讀詩(shī)比賽，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下。
生練讀詩(shī)。
師：讀詩(shī)要把自己當(dāng)成詩(shī)人，想像一下，把自己當(dāng)成詩(shī)人。
生：我會(huì)想：我的家鄉(xiāng)是多么美。
……
師：再一次請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀，我想應(yīng)該讀得更好了。
（生再讀）
師：你讀錯(cuò)了，下次不能再讀錯(cuò)了。
師：下面聽(tīng)老師來(lái)讀一下（師范讀，音樂(lè)起）
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀得比老師還要好。
（生讀，配上音樂(lè)）
師：讀得真好，我們一齊來(lái)讀一讀。
（生齊讀）
師：我們學(xué)第一首詩(shī)，王安石的《泊船瓜洲》，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)孟郊的《游子吟》。
師：學(xué)這首詩(shī)我們自由組合進(jìn)行學(xué)習(xí)，你們打算怎么學(xué)？
生：表演，賞析。
生：朗讀。
（生下座位小組學(xué)習(xí)）
師：哪些好伙伴來(lái)？
生：感情誦讀。
（小組同學(xué)讀）
生：這首詩(shī)寫(xiě)了母親為出行的兒子縫衣服，把衣服縫得密密的。
生：我們是把詩(shī)意串連起來(lái)，再表演。（生上臺(tái)表演）
師：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種感情？
生：報(bào)答詩(shī)人對(duì)慈母的愛(ài)。
師：那我們一起來(lái)讀讀古詩(shī)，把這種慈母情送給天下所有的母親。
師：你們還找到了哪些思親的古詩(shī)？
生：我找到《靜夜思》。
生：我找到《九月九日憶山東兄弟》
作業(yè)：
1、收集王安石和孟郊的詩(shī)，還有思鄉(xiāng)思親的詩(shī)
2、寫(xiě)一篇散文《游子吟》
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇四
教材分析
本冊(cè)第四單元圍繞“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”這一專(zhuān)題進(jìn)行安排;本組教材以祖國(guó)大好河山的壯美景色為線(xiàn)索，內(nèi)容豐富;學(xué)習(xí)本組教材，應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。讀著《畫(huà)家鄉(xiāng)》，好像置身一座百花盛開(kāi)的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬(wàn)頃波濤，海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛(ài)我們的祖國(guó)，從小熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起五彩的畫(huà)筆，用絢麗的色彩，畫(huà)祖國(guó)，畫(huà)家鄉(xiāng)。
學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上閱讀理解能力又有了進(jìn)一步提升。加上前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的理解課文的能力和方法，在語(yǔ)言表達(dá)方面通過(guò)引導(dǎo)的方式，學(xué)生可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)表述自己內(nèi)心的想法。低年級(jí)的孩子好自信強(qiáng)，而且能夠根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言的優(yōu)美和畫(huà)中家鄉(xiāng)景色的迷人。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、在感受和小組合作交流的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)體會(huì)文中愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
難點(diǎn)以文推本，群文閱讀，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)哪里美。
教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明
群文閱讀就是一節(jié)課完成多篇文章的閱讀，是架起課內(nèi)閱讀和課外閱讀的橋梁，是高效活課堂之一，也是課改內(nèi)容之一。群文閱讀不僅幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平，更重要的是文學(xué)讓精神成長(zhǎng)，讓一個(gè)人可以因?yàn)殚喿x而有自信，有內(nèi)涵，有夢(mèng)想。我們每個(gè)語(yǔ)文老師都要認(rèn)真組織學(xué)生群文閱讀，讓孩子們?cè)诿恳淮蔚拈喿x中進(jìn)行思考，觸碰心靈的火花。
因此，這節(jié)課把運(yùn)用詮釋策略，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容作為教學(xué)主線(xiàn)，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)美、大膽表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)上閱讀、合作擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、回憶導(dǎo)入，揭示課題
教師活動(dòng)
生：葡萄溝。
師：感受到葡萄溝的美，認(rèn)識(shí)了那里淳樸的老鄉(xiāng)。于是，我們豎起大拇指說(shuō)?
生：《葡萄溝》是個(gè)好地方!
師：總之一句話(huà)：我們感受到了祖國(guó)山河帶給我們的?
生：美。
師：今天呀，老師也要帶你們?nèi)ジ惺軒讉€(gè)孩子家鄉(xiāng)的美麗。
這幾個(gè)孩子拿起手中的畫(huà)筆，打算把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)一畫(huà)。(課件出示幾個(gè)孩子的圖片)
師：你能用一個(gè)字來(lái)形容這張圖片嗎?
生：美。(教師補(bǔ)充課題，板書(shū)“很美”
這也是今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)的文章，一起讀課題。
學(xué)生活動(dòng)
(1)這幾個(gè)孩子是誰(shuí)?他們打算干什么?
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)，調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性。
教學(xué)環(huán)節(jié)
二、帶著問(wèn)題，細(xì)讀《畫(huà)家鄉(xiāng)》
教師活動(dòng)
2、學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。你看到了誰(shuí)的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的位置在哪?哪里美?(老師板書(shū)相關(guān)卡片)
3、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)，學(xué)會(huì)概括。并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，感受每個(gè)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和美。
學(xué)生活動(dòng)
帶著問(wèn)題，自讀自悟。
引導(dǎo)學(xué)生用那么……那么……的句式表達(dá)。
用。。有。有。。有。。來(lái)概括。
發(fā)現(xiàn)小秘密。
設(shè)計(jì)意圖
以提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文思考問(wèn)題。在精讀中，理解詞句的意思，感悟家鄉(xiāng)美。
鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
這一環(huán)節(jié)是學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。
概括能力是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)能力，對(duì)它的訓(xùn)練是貫穿引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)，去概括。
教學(xué)環(huán)節(jié)
三、以文推本，群文閱讀
教師活動(dòng)
2、引導(dǎo)孩子讀中感悟，體會(huì)美
教師示范展示
3、鼓勵(lì)孩子讀表現(xiàn)“美“的句子
4、教師總結(jié)：不管文章中寫(xiě)的是景色，景物，色彩還是季節(jié)，我們都通過(guò)字詞，句子，感受到了家鄉(xiāng)美(板書(shū)家鄉(xiāng)美)
5、拓展：寫(xiě)家鄉(xiāng)美還可以通過(guò)寫(xiě)家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的景物，特產(chǎn)。這些都可以表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
6、介紹繪本《盤(pán)中餐》，了解云南特有的風(fēng)光和文化。
7、播放歌曲《家鄉(xiāng)美祖國(guó)親》，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生讀片段
小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)，展示合作成果，板書(shū)相關(guān)卡片
學(xué)生暢所欲言，大聲朗讀，再次感悟不同的地方的不同美
學(xué)生欣賞繪本中的圖畫(huà)，文字
跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏
設(shè)計(jì)意圖
讀中感悟家鄉(xiāng)的美
孩子們通過(guò)組內(nèi)合作交流，充分感受到了自己手里的片段的家鄉(xiāng)美，在自己理解的基礎(chǔ)上像同學(xué)們介紹展示，鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和總結(jié)概括能力。
讓孩子進(jìn)一步體會(huì)家鄉(xiāng)的美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
通過(guò)繪本，圖片，再一次感受家鄉(xiāng)美
音樂(lè)調(diào)動(dòng)氣氛，感受家鄉(xiāng)的美。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇五
師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法：粘、剪、卷……)。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接(紙片插接)。
2、 欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)
請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處)
這些作品都巧妙的利用了插接方法。(由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。)
3、 觀察范作：
師問(wèn)：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么?
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、 教師邊示范制作，邊講解：
剛才我們經(jīng)過(guò)觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。
(1)設(shè)計(jì)紙片造型(由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，)
(2)剪。
(3)研究插接方法(提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座)
(4)插接。
提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高，底座建議做大些。
5、 讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。
6、 看看誰(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇六
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)
教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇七
小學(xué)音體美教研組工作計(jì)劃的制定要立足小學(xué)學(xué)校學(xué)情，積極探索適合小學(xué)生的教學(xué)方法與教學(xué)策略，充分發(fā)揮音、體、美的教育價(jià)值，提高課堂教學(xué)的有效性。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)音體美教研組工作計(jì)劃，希望能幫助到大家!
20年小學(xué)音體美教研組工作計(jì)劃(一)
一、指導(dǎo)思想：
圍繞學(xué)校以人為本、科學(xué)管理、提升素質(zhì)、特色發(fā)展的總體辦學(xué)指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)音體美教研組建設(shè)，完善教研組工作機(jī)制，以研促教，促進(jìn)教師的合作交流;加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高和發(fā)揮教師自身管理的能力，穩(wěn)步提高音體美課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析：
本教研組是一個(gè)音樂(lè)、美術(shù)、體育三科綜合的教研組，由五名教師組成。其中體育教師兩名、音樂(lè)教師兩名、美術(shù)教師一名;師資力量雄厚，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠采用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，注重提升素質(zhì)，特色發(fā)展，以教研促教學(xué)。
三、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)新教材培訓(xùn)，關(guān)注培訓(xùn)細(xì)節(jié)，通過(guò)教師自學(xué)和精細(xì)化的校本教研活動(dòng)進(jìn)一步內(nèi)化課改精神，從而促進(jìn)教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式的確實(shí)轉(zhuǎn)變，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為推進(jìn)四環(huán)節(jié)教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)圍繞音體美教學(xué)中四環(huán)節(jié)教學(xué)方法的有效性探究這個(gè)專(zhuān)題，通過(guò)各種教研活動(dòng)形式，立足課堂教學(xué)、所教學(xué)生，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有效提高音體美教學(xué)質(zhì)量為目的。切實(shí)解決課堂教學(xué)中存在的教法與學(xué)法有效性的細(xì)節(jié)問(wèn)題，提高課程改革的實(shí)踐能力，使教師的勞動(dòng)成果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上，還體現(xiàn)在自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中。尤其要彰顯出體育教學(xué)獨(dú)特教學(xué)模式和教學(xué)特色。
3、各訓(xùn)練代表隊(duì)要目標(biāo)明確、責(zé)任到人。訓(xùn)練做到精細(xì)訓(xùn)練精細(xì)管理。爭(zhēng)取在全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)異成績(jī)。
4、從細(xì)節(jié)著手，加強(qiáng)教育教學(xué)研究和多途徑的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高研究能力，促進(jìn)理論與教學(xué)實(shí)踐的共同發(fā)展。
四、工作措施：
(一)充分利用、挖掘、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流與學(xué)習(xí)。
(二)小專(zhuān)題研究與教研活動(dòng)融為一體。教研活動(dòng)必須與小專(zhuān)題研究相結(jié)合。本學(xué)期初，音體美教研組經(jīng)過(guò)充分討論，針對(duì)教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題提出音體美教學(xué)中四環(huán)節(jié)教學(xué)方法的有效性探究為小專(zhuān)題，用一學(xué)期的時(shí)間進(jìn)行突破，以小專(zhuān)題為目標(biāo)來(lái)組織三課活動(dòng)、案例分析、課例研討以及撰寫(xiě)教學(xué)反思、教研論文等。
(三)加強(qiáng)教研組建設(shè)，以精細(xì)化管理促教學(xué)
1、認(rèn)真開(kāi)展教研組制定的各種教研活動(dòng)，提高音體美教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，確定研討主題，認(rèn)真開(kāi)展音、體、美活動(dòng)，共同交流教學(xué)的技巧，教的藝術(shù)和管理學(xué)生的水平，研究有效的教學(xué)方法，溝通教學(xué)工作中的信息;加強(qiáng)教學(xué)交流，提高教師基本功，以教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)方法的實(shí)用性和教學(xué)的實(shí)效性。
2、加強(qiáng)教師間的溝通，形成和諧共進(jìn)的工作氛圍，在原有的教學(xué)模式上，加強(qiáng)教師間教學(xué)上的溝通，互相協(xié)作，共同進(jìn)步的工作機(jī)制，逐步形成開(kāi)放式教學(xué)的教學(xué)新模式，形成教師間團(tuán)結(jié)謙讓的良好教風(fēng)。
3、在藝體教學(xué)的課堂上，強(qiáng)調(diào)教師講、改、評(píng)與學(xué)生練有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。
4、嚴(yán)抓早操、課間操的管理，強(qiáng)抓體育課的課堂常規(guī)管理和教學(xué)效果;確保學(xué)生在校每天鍛煉一小時(shí)的實(shí)效性。
5、以強(qiáng)化月份常規(guī)檢查和月份小結(jié)來(lái)促使教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我管理能力。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)工作每月一小查，并將檢查中存在教育教學(xué)的問(wèn)題及辦公、各項(xiàng)管理、活動(dòng)情況中的不足及時(shí)反饋和通報(bào)給組內(nèi)教師，要求限期改正;并作為期末組內(nèi)考核的依據(jù)。
6、明確對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)要求，教學(xué)中做到抓兩頭，帶中間，保證班級(jí)學(xué)生的整體進(jìn)步。
7、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理，提高工作效率：音體美教師不僅教會(huì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要發(fā)揮自身管理的能力，抓好班級(jí)紀(jì)律，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提高音體美教學(xué)的工作效率。
8、認(rèn)真組織好興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展搭建成才的平臺(tái)。
9、真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)和其他思維品質(zhì)的提高。
10、挖掘教學(xué)過(guò)程中的生動(dòng)案例，
總結(jié)
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，形成自己的研究成果。
11、充分發(fā)揮組內(nèi)區(qū)、市、縣級(jí)骨干教師的引領(lǐng)、示范作用;
五、活動(dòng)安排
1、制定體育教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
2、抓好“兩操一課”保證在校學(xué)生每天體育活動(dòng)1小時(shí)以上。
3、做好教研組其它訓(xùn)練隊(duì)的工作。
4、體育課常規(guī)教育和安全教育。
5、搞好體育室的布置、器材的擺放等工作。
6、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
7、開(kāi)展全校的拔河賽。
8、開(kāi)展全校的跳短繩比賽。
9、開(kāi)展全校廣播操比賽。
20年小學(xué)音體美教研組工作計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們將以構(gòu)建和諧校園文化為重點(diǎn)，以強(qiáng)化學(xué)校目標(biāo)程序化管理為中心，以深化課程改革實(shí)驗(yàn)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“目標(biāo)管理爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，科研強(qiáng)師促進(jìn)成長(zhǎng)”為工作理念，全面提高素質(zhì)教育和“雙高普九”工作質(zhì)效，全面提高辦學(xué)品位。
二、工作目標(biāo)：
1、抓好“兩操一課”保證在校學(xué)生每天體育活動(dòng)1小時(shí)以上。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和教育科研理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念。
3、科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施。
4、抓好教科研論文，提高論文質(zhì)量。
5、繼續(xù)進(jìn)行音體美活動(dòng)拓展課的教學(xué)，提高質(zhì)量。
6、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，配合學(xué)校工作，多做實(shí)事。
7、組織好體育教師對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的測(cè)評(píng)工作，抓好課堂的常規(guī)管理。
8、利用課余活動(dòng)開(kāi)展各種體育藝術(shù)活動(dòng)，切實(shí)抓好師生的體育藝術(shù)活動(dòng)，豐富校園文化生活。
三、教學(xué)工作：
2、積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評(píng)、寫(xiě)”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)，把新理念帶進(jìn)課堂，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流。
3、發(fā)揚(yáng)相互聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并要求本組教師互相聽(tīng)課，切實(shí)提高自身的教學(xué)質(zhì)量，貫徹落實(shí)新課程改革，完成教學(xué)任務(wù)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育藝術(shù)科學(xué)的教育，充分利用音、體、美教師和學(xué)校有特長(zhǎng)的教師成立各種藝術(shù)興趣小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，豐富學(xué)生的第二課堂。
5、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)課中學(xué)生的思想教育，安全教育，避免傷害事故，如出現(xiàn)傷害事故，當(dāng)事老師做到及時(shí)處置，并向?qū)W校有關(guān)部門(mén)匯報(bào)做好善后工作。
四、組內(nèi)建設(shè)：
1、統(tǒng)一思想，相互尊重、相互關(guān)心、相互提高，齊心協(xié)力把我校音樂(lè)、體育、美術(shù)和科學(xué)教學(xué)工作做的更好。
2、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，多做學(xué)生思想工作，決不體罰或變相體罰學(xué)生。
3、積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，開(kāi)好教研會(huì)，積極參加校本培訓(xùn)，配合學(xué)校做好其他工作。
4、做好學(xué)生的安全教育工作;特別是體育課，始終要把安全教育貫穿于課堂教學(xué)之中。
5、管理好相關(guān)部室的教學(xué)器材，減少損失，提高場(chǎng)地器材的使用率。盡力做好每一件工作，力爭(zhēng)成為學(xué)校的優(yōu)秀教研組。
五、工作安排：
九月份：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，制定本組計(jì)劃。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、根據(jù)學(xué)校實(shí)際研究制定各科教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度。
4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。
5、成立組建興趣小組。
十月份：
1、了解興趣小組活動(dòng)情況。
2、了解各科課程進(jìn)展和學(xué)生情況。
3、組內(nèi)教法交流。
4、教案檢查。
十一月份：
1、籌備大安小學(xué)首屆體育藝術(shù)節(jié)。
2、組內(nèi)互相聽(tīng)課。
3、期中工作小結(jié)。
4、關(guān)于藝術(shù)課程的教研，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
十二月份：
1、科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)。
2、撰寫(xiě)學(xué)科論文。
3、慶祝元旦舉行大安小學(xué)首屆體育藝術(shù)節(jié)。
一月份：
1、學(xué)期常規(guī)工作考評(píng)。
2、學(xué)期工作總結(jié)。
3、上交各種表冊(cè)。
企業(yè)交通安全工作計(jì)劃范文三
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家和盛市、縣有關(guān)交通安全生產(chǎn)的指示精神，切實(shí)加強(qiáng)我局年交通安全生產(chǎn)管理工作，確保我縣交通安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定，結(jié)合我局具體情況，制定年交通安全生產(chǎn)工作計(jì)劃。
年交通安全生產(chǎn)工作指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主,綜合治理”的方針，牢固樹(shù)立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)，不斷推進(jìn)交通安全“三項(xiàng)行動(dòng)”和“三項(xiàng)建設(shè)”，繼續(xù)開(kāi)展“安全基層基礎(chǔ)提升年”活動(dòng)，構(gòu)建交通安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。
年交通安全生產(chǎn)工作目標(biāo)：各項(xiàng)指標(biāo)嚴(yán)格控制在市政府、市交通局和縣政府下達(dá)的指標(biāo)以?xún)?nèi)。杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，減少一般交通事故，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定。
為實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo)，今年重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：
一、強(qiáng)化交通行業(yè)安全監(jiān)管責(zé)任，督促企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)
(一)加強(qiáng)對(duì)交通安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。交通安全事關(guān)人命和財(cái)產(chǎn)安全;事關(guān)交通事業(yè)的發(fā)展;事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律、法規(guī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)對(duì)交通安全生產(chǎn)的一系列指示精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全管理機(jī)構(gòu)和管理人員，保障安全經(jīng)費(fèi)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”制。明確和落實(shí)各單位行政主要領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和分管領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)主要責(zé)任人的職責(zé)，實(shí)行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通安全工作。
(二)切實(shí)抓好交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)要切實(shí)履行交通安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)所屬交通企事業(yè)單位和下級(jí)交通行業(yè)單位的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，依法對(duì)所監(jiān)管行業(yè)、領(lǐng)域和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位全面實(shí)施監(jiān)督管理。
運(yùn)管所要嚴(yán)格履行“三關(guān)一監(jiān)督”職責(zé)，加強(qiáng)源頭監(jiān)控，嚴(yán)把交通運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)者市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)，營(yíng)運(yùn)車(chē)輛技術(shù)狀況關(guān)，營(yíng)運(yùn)駕駛員從業(yè)資格關(guān)。要強(qiáng)化農(nóng)村客運(yùn)安全監(jiān)管，認(rèn)真貫徹落實(shí)《懷化市發(fā)展農(nóng)村客運(yùn)加強(qiáng)農(nóng)村道路交通安全管理暫行辦法》，促進(jìn)我縣農(nóng)村客運(yùn)規(guī)范安全。
農(nóng)村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理，加強(qiáng)危橋險(xiǎn)路監(jiān)控和改造，深入開(kāi)展以排查治理公路危險(xiǎn)路段，完善標(biāo)志標(biāo)線(xiàn)為主要內(nèi)容的“安保工程”行動(dòng)，積極爭(zhēng)取資金，加大對(duì)納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險(xiǎn)段的改造力度，提高公路安全保障能力。
交通建設(shè)質(zhì)量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開(kāi)展“平安工地”建設(shè)活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行交通建設(shè)市場(chǎng)安全準(zhǔn)入制度，嚴(yán)厲打擊無(wú)證開(kāi)工，無(wú)證施工和無(wú)證上崗行為，嚴(yán)肅處理各種違章行為。
海事處要加強(qiáng)“四客一危”船舶和庫(kù)區(qū)水上的安全監(jiān)管，強(qiáng)化重點(diǎn)港口、碼頭的源頭安全管理。要嚴(yán)格船舶進(jìn)出港簽證制度;嚴(yán)格“三品”檢查;嚴(yán)肅查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;嚴(yán)肅查處船舶無(wú)證經(jīng)營(yíng)和無(wú)證造船廠點(diǎn)。要加大船員培訓(xùn)和船舶審驗(yàn)發(fā)證工作。要建立水上交通運(yùn)輸動(dòng)態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(gps)建設(shè)，實(shí)行視頻監(jiān)控。航道部門(mén)要及時(shí)清除庫(kù)區(qū)水上的礙航物，整治航道內(nèi)的濫采亂挖行為，確保航道暢通。
庫(kù)區(qū)水上安全所要進(jìn)一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”管理模式，重點(diǎn)要抓好以下幾項(xiàng)工作：一要嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的安全管理考核制度，受縣政府委托與庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責(zé)任書(shū)，并開(kāi)展不定期檢查，督促責(zé)任落實(shí);二要強(qiáng)化聯(lián)鄉(xiāng)責(zé)任制，幫助指導(dǎo)庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上，審批渡口設(shè)置，規(guī)范渡運(yùn)行為;四要嚴(yán)格履行“縣管”職責(zé)，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點(diǎn)抓好“村落實(shí)”工作。進(jìn)一步完善內(nèi)務(wù)管理，建立健全安全教育、培訓(xùn)制度、現(xiàn)場(chǎng)檢查制度、隱患整改制度、應(yīng)急救援機(jī)制等。五要督促庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)持趕集、汛期、節(jié)假日、學(xué)生渡運(yùn)等重點(diǎn)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)帶班渡口碼頭現(xiàn)場(chǎng)值守制度，切實(shí)維護(hù)轄區(qū)渡運(yùn)安全。六要積極爭(zhēng)取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設(shè)，渡口碼頭標(biāo)牌更新等安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。力爭(zhēng)全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務(wù)，開(kāi)展渡口改造工作。七要開(kāi)展庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專(zhuān)干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全年至少開(kāi)展一次集中培訓(xùn)，著力提高船管員業(yè)務(wù)素質(zhì)。八要開(kāi)展庫(kù)區(qū)水上交通安全手機(jī)信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、安全員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強(qiáng)非運(yùn)輸船舶的日常安全檢查制度，實(shí)行檔案、臺(tái)賬化管理，嚴(yán)禁其從事客貨營(yíng)運(yùn)。十要積極開(kāi)展庫(kù)區(qū)水上安全管理調(diào)查研究工作，及時(shí)總結(jié)推介“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升管理水平，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作，建立和完善庫(kù)區(qū)水上安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。
20年小學(xué)音體美教研組工作計(jì)劃(四)
一、指導(dǎo)思想：
圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校體育、藝術(shù)教育特色，進(jìn)一步加強(qiáng)音體美教研組建設(shè)，完善教研組工作機(jī)制，以研促教，促進(jìn)教師的合作交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、具體措施：
(一)、加強(qiáng)教研組建設(shè)，以研促教：
認(rèn)真開(kāi)展音體美教研活動(dòng)，提高音體美教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)交流，提高教師基本功，以教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)實(shí)用性。
(二)、規(guī)范教學(xué)，明確教學(xué)要求：
音體美教師不僅教會(huì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要發(fā)揮自身管理的能力，提高音體美教學(xué)的工作效率。認(rèn)真組織好興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育、藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展搭建成才的舞臺(tái)。
(三)、加強(qiáng)教師教學(xué)研究，提高教師科研的能力
1、真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)和其他思維品質(zhì)的提高。
2、挖掘教學(xué)過(guò)程中的生動(dòng)案例，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，形成自己的研究成果。
(四)、注重教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高，做好打造名師工作，充分發(fā)揮名師的帶頭引領(lǐng)作用。
具體工作安排：
二月：制定藝體教研工作計(jì)劃
4、參加全區(qū)組織的小學(xué)音體美優(yōu)質(zhì)課比賽
5、參加全區(qū)體育教學(xué)基本功大賽
6、參加臨沂市小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì)
7、鎮(zhèn)級(jí)師生書(shū)畫(huà)展
四月：1、參加全區(qū)中小學(xué)師生書(shū)畫(huà)展
2、唱響五歌歌詠比賽
3、參加臨沂市小學(xué)音樂(lè)、體育、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)
4、藝體教師公開(kāi)課活動(dòng)、藝體課堂優(yōu)秀案例征集
2、學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)檢查評(píng)比活動(dòng)
3、舉辦“我陽(yáng)光、我快樂(lè)、我是四好少年”六一藝術(shù)節(jié)
4、參加臨沂市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討會(huì)
六月：1、音體美教學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)(2周2、學(xué)校組織期末質(zhì)量調(diào)研
3、藝體教師課堂教學(xué)評(píng)估
4、藝體教師集體學(xué)習(xí)
七月：1、參加鎮(zhèn)街藝體教研員和村小藝體骨干教師教學(xué)技能培訓(xùn)
八月：1、參加臨沂市音體美教研員培訓(xùn)
九月：1、藝體通覽教材活動(dòng)
3、校園廣播操、校園集體舞比賽
4、體育大課間活動(dòng)抽查
5、召開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)
十月：1、藝體教師集體學(xué)習(xí)
2、迎接區(qū)組織的學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和特色體育活動(dòng)展演驗(yàn)收活動(dòng)
十一月：1、舉行校級(jí)藝體教師才藝大比拼。
2、組織音體美教師基本技能訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)技能交流互動(dòng)
3、校級(jí)藝體公開(kāi)課、藝體優(yōu)秀案例證集
十二月：1、迎接全市縣區(qū)學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估
2、師生歡慶元旦
一月：1、藝體教學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估
2、學(xué)校組織音體美綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
3、期末考試
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇八
小學(xué)音體美組活動(dòng)總結(jié)——“教師特色活動(dòng)”
活動(dòng)項(xiàng)目： 小學(xué)音體美組“教師特色活動(dòng)”總結(jié) 參加人員： 小學(xué)音體美組全體體育教師 活動(dòng)時(shí)間： 2017年4月11日-2017年4月12日 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)過(guò)程：
1、我組體育教師進(jìn)行為期兩天的基本功訓(xùn)練包括了身
體素質(zhì)、技能素質(zhì)的練習(xí)。
2、體育教師乒乓球比賽。
活動(dòng)成果：
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展。充分地調(diào)動(dòng)了本組體育教師積極性，更在不斷練習(xí)和比賽的過(guò)程中，提升自身身體素質(zhì)，提高教學(xué)能力，并在訓(xùn)練和比賽中增加交流，交流中聽(tīng)取別的教學(xué)理念，拉近教師之間距離，從而提高本組教師的教學(xué)水平。本次活動(dòng)的開(kāi)展要我們看到了老教師扎實(shí)技術(shù)能力，新教師的過(guò)硬自身身體素質(zhì)，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，這樣有意義，促健康，共進(jìn)步的活動(dòng)今后我們參加還要多舉行，使之成為我組教師課余時(shí)間提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)身心健康有效措施。
通過(guò)比賽讓我組教師發(fā)現(xiàn)了自己存在的問(wèn)題，存在的共性問(wèn)題是缺乏鍛煉，身體素質(zhì)都有所下降，存在的個(gè)性問(wèn)題就在個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力的差異方面了，今后會(huì)通過(guò)不同的活動(dòng)要每個(gè)教師都發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)光點(diǎn)，從而提升自信，更好的服務(wù)教學(xué)。
整改措施：
活動(dòng)時(shí)間短，項(xiàng)目少；只組織了體育教師，再次組織一
定加上其他學(xué)科教師。
2017年4月25日 小 學(xué) 音 體 美 組
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇九
高中生物《dna與rna的區(qū)別》
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)復(fù)習(xí)舊識(shí)，設(shè)疑導(dǎo)入
溫故知新導(dǎo)入：組織學(xué)生共同回顧遺傳信息的攜帶者是什么?(核酸。)核酸的種類(lèi)有幾種?(2種。)
設(shè)疑：由什么組成?它們之間有什么區(qū)別?引出課題。
(二)新課講授
(dna由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成。rna由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成。)
教師演示拆模型，展示核酸的基本單位——核苷酸，教師展示脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸圖片，組織學(xué)生觀察圖片總結(jié)：根據(jù)五碳糖的不同，可以將核苷酸分為脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸。
教師組織學(xué)生將下發(fā)的模型初步拆卸，觀察并提問(wèn)：核苷酸的種類(lèi)有哪些?
(脫氧核糖核苷酸有四種腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸;核糖核苷酸包括腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶核糖核苷酸。)
繼續(xù)追問(wèn)：核苷酸的化學(xué)組成?(一個(gè)核苷酸是由一分子的含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成的。)
教師組織學(xué)生再次拆卸模型，設(shè)置小組討論，觀察其它組成的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)，學(xué)生歸納總結(jié)后進(jìn)行對(duì)比。
(不同點(diǎn)：dna特有脫氧核糖、胸腺嘧啶;rna特有核糖、尿嘧啶;共同點(diǎn)：磷酸、腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶。)
(三)鞏固提高
快問(wèn)快答，總結(jié)2、5、8分別代表的內(nèi)容。(核酸分為2種，含有5種含氮堿基，共有8種核苷酸。)
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)。
作業(yè)：課后利用廢舊物品制作dna與rna的模型。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】略
【答辯題目解析】
1.如何觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布?簡(jiǎn)述基本原理。
【參考答案】
dna主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，rna大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中。甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)dna和rna的親和力不同，甲基綠使dna呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使rna呈現(xiàn)紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示dna和rna在細(xì)胞中的分布。鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的dna與蛋白質(zhì)分離，有利于dna與染色劑結(jié)合。
2.運(yùn)用表格式板書(shū)的好處是什么?
【參考答案】
表格式板書(shū)有利于幫助學(xué)生清晰直觀的進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，明確dna與rna的區(qū)別，與其他形式板書(shū)相比，更利于學(xué)習(xí)思路的形成。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇十
1：注冊(cè)個(gè)人基本信息
考生注冊(cè)須填寫(xiě)真實(shí)姓名，證件類(lèi)型及證件號(hào)碼。已注冊(cè)的考生填寫(xiě)密碼進(jìn)行登陸，未注冊(cè)的考生點(diǎn)擊【注冊(cè)】進(jìn)行注冊(cè)。 新注冊(cè)時(shí)，要求考生填寫(xiě)本人的姓名、證件類(lèi)型、證件號(hào)碼，登錄密碼、電子郵箱等聯(lián)絡(luò)信息。
2：誠(chéng)信考試承諾
新注冊(cè)的考生用戶(hù)必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進(jìn)行下一步的操作。
3：閱讀報(bào)考須知
4：填報(bào)個(gè)人信息
填報(bào)個(gè)人信息，包括個(gè)人姓名、證件號(hào)碼、性別、名族、政治面貌、出生日期、戶(hù)籍所在地、報(bào)考類(lèi)別、學(xué)習(xí)形式、是否師范生、學(xué)校名稱(chēng)、是否大學(xué)在讀、院系班級(jí)、最高學(xué)歷、最高學(xué)位、電子郵箱、手機(jī)等信息。
5：上傳個(gè)人照片
考生上傳的照片將打印在考生準(zhǔn)考證和考場(chǎng)簽到表上，并將在本網(wǎng)站保存以供使用成績(jī)的高校核查。如使用不合格的照片，將無(wú)法通過(guò)資質(zhì)初審。因此，建議考生到專(zhuān)業(yè)照相館拍攝下述規(guī)格、尺寸的電子照片，以免由于照片問(wèn)題，為您帶來(lái)不必要的麻煩。
電子版照片要求：
(1)本人近6個(gè)月以?xún)?nèi)的免冠正面證件照;不允許帶帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡;
(2)照片格式大?。焊袷綖閖pg/jpeg，不大于200k;
(3)照片中顯示考生頭部和肩的'上部;黑白或彩色均可，白色背景為佳;
(4)此照片將用于準(zhǔn)考證、成績(jī)報(bào)告單、以及通過(guò)考試和審核后獲得的資格證書(shū)。
備注：建議使用microsoft office picture manager,圖畫(huà), photoshop, acdsee等工具,將照片進(jìn)行剪裁壓縮。
注意：上傳照片的格式必須為jpg/jpeg，不大于200k。
最后進(jìn)入照片裁剪，用鼠標(biāo)在原圖上拖拽劃出剪切范圍，顯示剪切后的實(shí)際圖片。
報(bào)名成功后，請(qǐng)及時(shí)到指定審核點(diǎn)進(jìn)行資格審核、繳費(fèi)確認(rèn)。
1：打印準(zhǔn)考證
打印準(zhǔn)考證，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)考生報(bào)名信息生成準(zhǔn)考證。根據(jù)提示下載pdf準(zhǔn)考證文件。下載后，仔細(xì)核對(duì)個(gè)人信息，并直接打印成準(zhǔn)考證。
2：參加考試
注：如有誤請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系相關(guān)客服人員。
1，候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證、按時(shí)到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。
2，抽題：按考點(diǎn)安排，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
3，備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或演示活動(dòng)方案)，時(shí)間20分鐘。
4，回答問(wèn)題：考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。
5，試講演練：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。
6，答辯：考官?lài)@考生試講或演示的內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇十一
面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分，
考試之前會(huì)給你一個(gè)說(shuō)課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣，試講面對(duì)的是學(xué)生，說(shuō)課面對(duì)的是教學(xué)專(zhuān)家，也就是說(shuō)你是面對(duì)專(zhuān)家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專(zhuān)家當(dāng)成學(xué)生。
說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了，不要太多;
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了;教學(xué)用具;
說(shuō)課的話(huà)主要是考查你的`思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專(zhuān)家老師有目光的交流，不要一直盯著說(shuō)課稿或教材。
考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給你教材，有時(shí)間讓你寫(xiě)說(shuō)課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。
考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當(dāng)老師等等?？偟膩?lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)回答，應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題的。
你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。
一般面試時(shí)間約10分鐘，面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细?。要求：不攜帶任何資料，即問(wèn)即答，談話(huà)式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話(huà)，語(yǔ)言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇十二
1、知道人工智能的部分研究領(lǐng)域，并能分辨出人工智能在生活中應(yīng)用。
2、通過(guò)小組討論等方法知道人工智能的研究領(lǐng)域，提高思考學(xué)習(xí)、合作交流的能力。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受人工智能的魅力，體會(huì)人工智能對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇十三
一、報(bào)考中小學(xué)教師證的基本條件
1.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，身體健康。
2.遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德。
3.具有本地戶(hù)籍。
4.符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。
5.普通高等學(xué)校三年級(jí)及以上的全日制學(xué)生可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考相應(yīng)的教師資格。
二、中小學(xué)教師證改革后新調(diào)整的報(bào)考條件
2.目前中小學(xué)教師證剛開(kāi)始實(shí)行國(guó)考制度，還處于過(guò)度階段，那些已經(jīng)參加省考中小學(xué)教師證考試并取得成績(jī)合格證的考生，可以繼續(xù)報(bào)考國(guó)考中小學(xué)教師證考試。省考教師證成績(jī)還在有效期的考生，其合格的成績(jī)可以給予免考。
中小學(xué)教師證免考條件
中小學(xué)教師證目前正處于由省考改為國(guó)考的階段，所以有下面特殊情況的考生可以免考中小學(xué)教師證。
1、在9月1日前取得的自學(xué)考試教育學(xué)和心理學(xué)課程合格證書(shū)的考生，可在20秋季和春季直接報(bào)名參加當(dāng)?shù)卣J(rèn)定機(jī)構(gòu)單獨(dú)組織的教育教學(xué)能力測(cè)試。
2、年5月31日以前入學(xué)的普通高等學(xué)校師范生和全日制教育碩(博)士可以直接申請(qǐng)認(rèn)定與所學(xué)專(zhuān)業(yè)、學(xué)段相對(duì)應(yīng)的教師資格。
3、已在外省參加過(guò)全國(guó)中小學(xué)教師資格考試筆試且取得單科以上合格成績(jī)的考生，在滿(mǎn)足我省報(bào)考條件的前提下，其合格科目在有效期內(nèi)可免予考試。
不能報(bào)考教師資格證的人員類(lèi)型
教師證報(bào)考要求明確規(guī)定，出現(xiàn)以下情況的考生不能報(bào)考教師資格證。
1、被撤銷(xiāo)教師資格的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;
2、受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。
3、曾參加教師資格考試有違紀(jì)作弊行為的，按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
教師證改革后，從事教師工作的人每五年需要重新進(jìn)行一次教師證審核注冊(cè)，沒(méi)有通過(guò)教師證審核注冊(cè)的人不能繼續(xù)從事教師工作。而沒(méi)有教師證卻從事教師工作的行為也屬于違法行為。
附件：
《教師資格條例》實(shí)施辦法
第一章總則
第一條為實(shí)施教師資格制度，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教師法》)和《教師資格條例》，制定本辦法。
第二條符合《教師法》規(guī)定學(xué)歷的中國(guó)公民申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，適用本辦法。
第三條中國(guó)公民在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)具備教師資格。
第四條國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)教師資格制度的組織實(shí)施和協(xié)調(diào)監(jiān)督工作;縣級(jí)以上(包括縣級(jí)，下同)地方人民政府教育行政部門(mén)根據(jù)《教師資格條例》規(guī)定權(quán)限負(fù)責(zé)本地教師資格認(rèn)定和管理的組織、指導(dǎo)、監(jiān)督和實(shí)施工作。
第五條依法受理教師資格認(rèn)定申請(qǐng)的縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)，為教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)。
第二章資格認(rèn)定條件
第六條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。
第七條中國(guó)公民依照本辦法申請(qǐng)認(rèn)定教師資格應(yīng)當(dāng)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。
申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格者應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，對(duì)于確有特殊技藝者，經(jīng)省級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，其學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬。
第八條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)符合下列要求：
(一)具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。具體測(cè)試辦法和標(biāo)準(zhǔn)由省級(jí)教育行政部門(mén)制定。
(二)普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。
少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn);使用漢語(yǔ)和當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言教學(xué)的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話(huà)水平，由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
(三)具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。
第九條高等學(xué)校擬聘任副教授以上教師職務(wù)或具有博士學(xué)位者申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格，只需具備本辦法第六條、第七條、第八條(三)項(xiàng)規(guī)定的條件。
第三章資格認(rèn)定申請(qǐng)
第十條教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)和依法接受委托的高等學(xué)校每年春季、秋季各受理一次教師資格認(rèn)定申請(qǐng)。具體受理時(shí)間由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)統(tǒng)一規(guī)定，并通過(guò)新聞媒體等形式予以公布。
第十一條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者，應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)期限內(nèi)向相應(yīng)的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提出申請(qǐng)，領(lǐng)取有關(guān)資料和表格。
第十二條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定時(shí)間向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料:
(一)由本人填寫(xiě)的《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》(見(jiàn)附件一)一式兩份;
(二)身份證原件和復(fù)印件;
(三)學(xué)歷證書(shū)原件和復(fù)印件;
(四)由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明;
(五)普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)原件和復(fù)印件;
(六)思想品德情況的鑒定或者證明材料。
第十三條體檢項(xiàng)目由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)規(guī)定，其中必須包含“傳染病”、“精神病史”項(xiàng)目。
申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園和小學(xué)教師資格的，參照《中等師范學(xué)校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;申請(qǐng)認(rèn)定初級(jí)中學(xué)及其以上教師資格的，參照《高等師范學(xué)校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十四條普通話(huà)水平測(cè)試由教育行政部門(mén)和語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)共同組織實(shí)施，對(duì)合格者頒發(fā)由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)統(tǒng)一印制的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)》。
第十五條申請(qǐng)人思想品德情況的鑒定或者證明材料按照《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》(見(jiàn)附件二)要求填寫(xiě)。在職申請(qǐng)人，該表由其工作單位填寫(xiě);非在職申請(qǐng)人，該表由其戶(hù)籍所在地街道辦事處或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府填寫(xiě)。應(yīng)屆畢業(yè)生由畢業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)提供鑒定。必要時(shí)，有關(guān)單位可應(yīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要求提供更為詳細(xì)的證明材料。
第十六條各級(jí)各類(lèi)學(xué)校師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以持畢業(yè)證書(shū)，向任教學(xué)校所在地或戶(hù)籍所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)直接認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。
第十七條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家規(guī)定繳納費(fèi)用。但各級(jí)各類(lèi)學(xué)校師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不繳納認(rèn)定費(fèi)用。
第四章資格認(rèn)定
第十八條教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)根據(jù)申請(qǐng)人提供的材料進(jìn)行初步審查。
第十九條教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織成立教師資格專(zhuān)家審查委員會(huì)。教師資格專(zhuān)家審查委員會(huì)根據(jù)需要成立若干小組，按照省級(jí)教育行政部門(mén)制定的測(cè)試辦法和標(biāo)準(zhǔn)組織面試、試講，對(duì)申請(qǐng)人的教育教學(xué)能力進(jìn)行考察，提出審查意見(jiàn)，報(bào)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校。
第二十條教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)根據(jù)教師資格專(zhuān)家審查委員會(huì)的審查意見(jiàn)，在受理申請(qǐng)期限終止之日起30個(gè)法定工作日內(nèi)作出是否認(rèn)定教師資格的結(jié)論，并將認(rèn)定結(jié)果通知申請(qǐng)人。符合法定的認(rèn)定條件者，頒發(fā)相應(yīng)的《教師資格證書(shū)》。
第二十一條縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)按照《教師資格條例》第十三條規(guī)定的權(quán)限，認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。
高等學(xué)校教師資格，由申請(qǐng)人戶(hù)籍所在地或者申請(qǐng)人擬受聘高等學(xué)校所在地的省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)認(rèn)定;省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)可以委托本行政區(qū)域內(nèi)經(jīng)過(guò)國(guó)家批準(zhǔn)實(shí)施本科學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校認(rèn)定本校擬聘人員的高等學(xué)校教師資格。
第五章資格證書(shū)管理
第二十二條各級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師資格證書(shū)的管理。教師資格證書(shū)作為持證人具備國(guó)家認(rèn)定的教師資格的法定憑證，由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)統(tǒng)一印制?！督處熧Y格認(rèn)定申請(qǐng)表》由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)統(tǒng)一格式。
《教師資格證書(shū)》和《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)按國(guó)家規(guī)定統(tǒng)一編號(hào)，加蓋相應(yīng)的政府教育行政部門(mén)公章、鋼印后生效。
第二十三條取得教師資格的人員，其《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》一份存入本人的人事檔案，其余材料由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)歸檔保存。教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)建立教師資格管理數(shù)據(jù)庫(kù)。
第二十四條教師資格證書(shū)遺失或者損毀影響使用的，由本人向原發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告，申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)。原發(fā)證機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在補(bǔ)發(fā)的同時(shí)收回?fù)p毀的教師資格證書(shū)。
第二十五條喪失教師資格者，由其工作單位或者戶(hù)籍所在地相應(yīng)的縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)按教師資格認(rèn)定權(quán)限會(huì)同原發(fā)證機(jī)關(guān)辦理注銷(xiāo)手續(xù)，收繳證書(shū)，歸檔備案。喪失教師資格者不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。
第二十六條按照《教師資格條例》應(yīng)當(dāng)被撤銷(xiāo)教師資格者，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)按教師資格認(rèn)定權(quán)限會(huì)同原發(fā)證機(jī)關(guān)撤銷(xiāo)資格，收繳證書(shū)，歸檔備案。被撤銷(xiāo)教師資格者自撤銷(xiāo)之日起5年內(nèi)不得重新取得教師資格。
第二十七條對(duì)使用假資格證書(shū)的，一經(jīng)查實(shí)，按弄虛作假、騙取教師資格處理，5年內(nèi)不得申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，由教育行政部門(mén)沒(méi)收假證書(shū)。對(duì)變?cè)?、買(mǎi)賣(mài)教師資格證書(shū)的，依法追究法律責(zé)任。
第六章附則
第二十八條省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)依據(jù)本辦法制定實(shí)施細(xì)則，并報(bào)國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)備案。
第二十九條本辦法自發(fā)布之日起施行。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇十四
擬試題及答案一
2.董其昌的繪畫(huà)風(fēng)格屬于()。a.松江派b.華亭派c.云間派d.吳派 3.金農(nóng)屬于()。
a.揚(yáng)州畫(huà)派b.婁東派c.清六家d.海上畫(huà)派
5.藝術(shù)中的“模仿說(shuō)”最先是由()提出的。
a.法國(guó)美學(xué)家b.古希臘哲學(xué)家c.俄國(guó)文學(xué)家d.意大利藝術(shù)家
7.下列不屬于美術(shù)接受內(nèi)在過(guò)程初級(jí)階段的是()。a.完形與彌散b.錯(cuò)覺(jué)c.差異原理d.誤解 8.以下屬于帛畫(huà)的有()。
12.吳道子與張僧繇的繪畫(huà)風(fēng)格被并稱(chēng)為()。a.密體b.疏體c.繁體d.簡(jiǎn)體 13.張擇端的傳世名作是()。
a.《幽谷圖》b.《清明上河圖》c.《西園雅集圖》d.《秋山行旅圖》 14.課程改革不僅是教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)理念的改革，也是()。
a.技能和技法的改革b.教學(xué)目標(biāo)的改革c.教學(xué)過(guò)程的改革d.教學(xué)方法的改革 15.美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是()。
a.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)b.學(xué)生作業(yè)c.學(xué)生造型能力的提高d.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
16.具有地域性特征、針對(duì)性特征、時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性特征、探究性和實(shí)踐性特征的課程是()。
a.校本課程b.地方課程c.藝術(shù)課程d.美術(shù)課程 17.美術(shù)課程倡導(dǎo)()，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
18.美術(shù)教師要使美術(shù)學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生()的能力，培育高品位的審美價(jià)值觀的過(guò)程。
a.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美b.欣賞美、表現(xiàn)美c.發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美d.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美 19.在學(xué)習(xí)過(guò)程中投人情感，獲得內(nèi)在動(dòng)力支持，并有情感體驗(yàn)，具有這樣特征的學(xué)習(xí)方法是()。
a.合作學(xué)習(xí)b.自主學(xué)習(xí)c.探究性學(xué)習(xí)d.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)
20.立體構(gòu)成是一門(mén)研究在()中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個(gè)性美的立體形態(tài)的學(xué)科。
23.一件好的實(shí)用工藝品必須具備()。
a.功能性與實(shí)用性b.功能性與耐用性c.功能性與審美性d.實(shí)用性與靈活性 24.美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是()。
二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)27.簡(jiǎn)述新古典主義美術(shù)的藝術(shù)特征。
27.【參考答案】新古典主義美術(shù)的特征是：選擇嚴(yán)峻的重大題材(古代歷史和現(xiàn)實(shí)的重大事件)，在藝術(shù)形式上，強(qiáng)調(diào)理性而非感性的表現(xiàn)；在構(gòu)圖上強(qiáng)調(diào)完整性；在造型上重視素描和輪廓，注重雕塑般的人物形象，而對(duì)色彩不夠重視。法國(guó)新古典主義美術(shù)從維安、達(dá)維德到安格爾，取得了最優(yōu)秀的成就，并達(dá)到高峰。
28.畫(huà)面構(gòu)圖方法的三個(gè)要點(diǎn)是什么？
28.【參考答案】畫(huà)面構(gòu)圖方法有三個(gè)要點(diǎn)：(1)畫(huà)面主題圖形的位置；(2)非主題圖影的位置及其與主題圖形的關(guān)系；(3)畫(huà)面底形的位置及其與圖形的關(guān)系。
29.美育如何改變?nèi)说男睦須赓|(zhì)與精神面貌？
近似中國(guó)畫(huà)的白描畫(huà)法。畫(huà)面的色調(diào)層次用線(xiàn)條的疏密體現(xiàn)，一般只重形象本身的結(jié)構(gòu)組成關(guān)系，不重其明暗變化，適合表現(xiàn)明媚秀麗的景色與情調(diào)。用鋼筆畫(huà)這種速寫(xiě)，線(xiàn)條清晰，效果更好。
(2)水墨畫(huà)法
利用墨色的干濕濃淡、虛實(shí)相間，表現(xiàn)出云霧繚繞或空間寬廣深遠(yuǎn)的山水及街景等。這種畫(huà)法可使速寫(xiě)充滿(mǎn)含蓄、神秘、意境濃厚的大氣魄。
(3)線(xiàn)條和色調(diào)并重的畫(huà)法
這種畫(huà)法，線(xiàn)條有輕有重、有粗有細(xì)、有剛有柔，形成深淺層次和明暗韻味，可以反映不同形象的質(zhì)感、美感及作者的激情。這種速寫(xiě)的特點(diǎn)是生動(dòng)活潑，體現(xiàn)整體氣氛而不拘泥于形象的某些細(xì)節(jié)，適于表現(xiàn)某些熱鬧的、動(dòng)感很強(qiáng)的風(fēng)景，如熱火朝天的工地、喧鬧的街景等。風(fēng)景速寫(xiě)要準(zhǔn)確，但更要體現(xiàn)生動(dòng)性和某種氣氛、意境的美感，不能只追求簡(jiǎn)單的所謂準(zhǔn)確。例如畫(huà)一座樓房，如果像畫(huà)建筑圖那樣用尺子打格畫(huà)成，可能畫(huà)得十分準(zhǔn)確合理，但卻毫無(wú)生氣，缺乏藝術(shù)性。
三、
案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)31.以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)參照第一種思路的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短分析。
例子：
第一種思路：具有“課堂化”特色的思路。在教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)述、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評(píng)述，也能豐富課堂視覺(jué)效果，營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話(huà)、提問(wèn)方式導(dǎo)入，展開(kāi)多種形式的討論，如小組討論、班級(jí)討論。
答：第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專(zhuān)門(mén)的教師，師生可以方便、充分地傳授、交流、討論等，缺點(diǎn)是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。
問(wèn)題：
第二種思路：具有“現(xiàn)場(chǎng)感”特色的思路。從參觀陶瓷商場(chǎng)、了解陶瓷市場(chǎng)入手。讓學(xué)生在琳瑯滿(mǎn)目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)交流，還可以拍照、畫(huà)速寫(xiě)、寫(xiě)短文等，加深感受、提高認(rèn)識(shí)。第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路。在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁(yè)，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立超鏈接。可建立聊天室組織學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁(yè)。
32.我們都知道藝術(shù)是源于生活的，如果沒(méi)有對(duì)生活的體驗(yàn)，也就不會(huì)有繪畫(huà)情感表達(dá)的形式感悟。同時(shí)，藝術(shù)不僅源于生活，更高于生活，是對(duì)生活的升華。在初中美術(shù)欣賞課《藝術(shù)源于生活，高于生活》的教學(xué)中，需要學(xué)生明白其中的含義，更希望學(xué)生能理解藝術(shù)與生活的關(guān)系。
問(wèn)題：請(qǐng)你根據(jù)上述材料對(duì)本課內(nèi)容的表述，寫(xiě)出教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)33.請(qǐng)你給初中美術(shù)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案。[教材內(nèi)容為人教版《美術(shù)》(七年級(jí)下冊(cè))第三單元《校園的春天》活動(dòng)一《設(shè)計(jì)標(biāo)志》，具體內(nèi)容略] 要求：
(1)寫(xiě)出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案；(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容；
(3)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；(4)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。
參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.c【中公教育解析】自元朝以后，江南蘇州一帶成為文人薈萃之地。許多著名畫(huà)家云集蘇州，形成一個(gè)強(qiáng)大的畫(huà)派。蘇州史稱(chēng)“吳門(mén)”，因此作為有共同地區(qū)特征的畫(huà)家群形成了吳門(mén)畫(huà)派。吳門(mén)畫(huà)派的代表人物是沈周和他的學(xué)生文徵明、唐寅，再加上仇英，合稱(chēng)“吳門(mén)四家”。
2.b【中公教育解析】董其昌是明代后期著名畫(huà)家、書(shū)法家、書(shū)畫(huà)理論家、書(shū)畫(huà)鑒賞家，董其昌的繪畫(huà)長(zhǎng)于山水，注重師法傳統(tǒng)技法，追求平淡天真的格調(diào)，講究筆致墨韻，墨色層次分明，拙中帶秀，清雋雅逸。他是“華亭派”的主要代表。
3.a【中公教育解析】“揚(yáng)州畫(huà)派”是清代中國(guó)畫(huà)派之一，又稱(chēng)“揚(yáng)州八怪”，它并不專(zhuān)指某八個(gè)人，實(shí)際上是泛指代表?yè)P(yáng)州畫(huà)壇藝術(shù)個(gè)性鮮明、風(fēng)格怪異的一批畫(huà)家。他們的共同特點(diǎn)是：師造化、抒個(gè)性、用我法、專(zhuān)寫(xiě)意、重神似、端人品和博修養(yǎng)。其中較有名的有：鄭燮、羅聘、黃慎、李方膺、高翔、金農(nóng)、李鱓、汪士慎等。金農(nóng)，人稱(chēng)“八怪”之首，博學(xué)多才，50歲后始作畫(huà)，終生貧困。他長(zhǎng)于花鳥(niǎo)、山水、人物，尤擅墨梅。他的畫(huà)造型古拙樸素，布局講究，構(gòu)思新意，作品有《墨梅圖》、《月花圖》等。
4.d【中公教育解析】后印象主義也稱(chēng)“印象派之后”或“后期印象派”，是法國(guó)美術(shù)史上繼印象主義之后的美術(shù)現(xiàn)象，主要指以塞尚、凡?高和高更等為代表的一群畫(huà)家以及畫(huà)風(fēng)。他們最初都是學(xué)習(xí)印象主義，塞尚和高更還參加過(guò)印象主義畫(huà)展。凡?高雖然設(shè)有參加過(guò)印象主義展覽，也一直以印象主義者自居。后來(lái)這三人。都在藝術(shù)探索之路上取得了較離成就，強(qiáng)調(diào)畫(huà)家對(duì)客觀事物的主觀感受，在藝術(shù)成熟期各自樹(shù)立了鮮明的藝術(shù)個(gè)性。在藝術(shù)史上，后印象主義被稱(chēng)為西方20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的起源。
5.b【中公教育解析】關(guān)于藝術(shù)的起源問(wèn)題主要有以下幾種學(xué)說(shuō)：模仿說(shuō)、游戲說(shuō)、表現(xiàn)說(shuō)、巫術(shù)說(shuō)、勞動(dòng)說(shuō)等?！澳７录取笔顷P(guān)于藝術(shù)起源問(wèn)題的最古老的理論，始于古希臘哲學(xué)家。這種學(xué)說(shuō)是從古希臘時(shí)期審美活動(dòng)“和諧說(shuō)”發(fā)展而來(lái)的。古希臘哲學(xué)家認(rèn)為，模仿是人類(lèi)固有的天性和本能，藝術(shù)起源于人類(lèi)對(duì)自然和現(xiàn)實(shí)生活的模仿。在蘇格拉底、柏拉圖、亞里多德等古希臘哲學(xué)家看來(lái)，所有藝術(shù)都是模仿的產(chǎn)物。繼希臘哲學(xué)家之后，法國(guó)啟蒙思想家狄德羅、俄國(guó)作家車(chē)爾尼雪夫斯基等人都不同程度在此基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展了“模仿說(shuō)”。這種理論到19世紀(jì)末仍然具有極大的影響。
6.c【中公教育解析】表現(xiàn)說(shuō)認(rèn)為藝術(shù)起源于人類(lèi)表現(xiàn)和交流情感的需要，情感表現(xiàn)是藝術(shù)最主要的功能，也是藝術(shù)發(fā)生的主要?jiǎng)右?。持這一理論的主要有英國(guó)詩(shī)人學(xué)萊、俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰等，在他們看來(lái)，原始人通過(guò)各種藝術(shù)來(lái)表達(dá)他們的情感。從而促成了藝術(shù)的發(fā)生和發(fā)展。如果說(shuō)人類(lèi)的科學(xué)主要是與理性、認(rèn)知相聯(lián)系的話(huà)，人類(lèi)的藝術(shù)就更多的是和感性、情感等聯(lián)系在一起。
7.d【中公教育解析】美術(shù)接受的內(nèi)在過(guò)程包括：(1)準(zhǔn)備階段：在主體的綜合修養(yǎng)、審美經(jīng)驗(yàn)及美術(shù)世界影響的基礎(chǔ)上形成接受定向與期待及審美態(tài)度。(2)初級(jí)階段：知覺(jué)的完形和彌散、錯(cuò)覺(jué)、差異和陌生化。(3)高級(jí)階段：理解(前理解、理解的循環(huán)、還原和誤解)、體驗(yàn)(直覺(jué)與理性的統(tǒng)一，對(duì)作品深刻內(nèi)涵的把握，與作品及創(chuàng)作者的共鳴)和回味(檢驗(yàn)作品的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的試金石，也是發(fā)揮其社會(huì)功能的重要環(huán)節(jié))。
8.c【中公教育解析】略。
9.a【中公教育解析】顧閎中，五代十國(guó)中南唐人物畫(huà)家，曾任南唐畫(huà)院待詔，用筆圓勁，間以方筆轉(zhuǎn)折，設(shè)色濃麗，擅描摹人物神情意態(tài)，與周文矩齊名，唯一傳世作品為《韓熙載夜宴圖》。
10.b【中公教育解析】永樂(lè)宮，又名大純陽(yáng)萬(wàn)壽宮，位于山西省芮城縣境內(nèi)。永樂(lè)宮是典型的元代建筑風(fēng)格，粗大的斗拱層疊交錯(cuò)，四周的雕飾不多，比起明、清兩代的建筑，顯得較為簡(jiǎn)潔、明朗。幾個(gè)殿以南、北為中軸線(xiàn)，依次排列。特別是宮殿內(nèi)部的墻壁上，布滿(mǎn)了精心繪制的壁畫(huà)，其藝術(shù)價(jià)值之高，數(shù)量之多，實(shí)屬世上罕見(jiàn)。
11.d【中公教育解析】略。
12.b【中公教育解析】吳道子是中國(guó)唐代著名畫(huà)家，被后世尊稱(chēng)為“畫(huà)圣”，被民間畫(huà)工尊為祖師。吳道子的出現(xiàn)，是中國(guó)人物畫(huà)史上的光輝一頁(yè)。他吸收民間和外來(lái)畫(huà)風(fēng)，確立了新的民族風(fēng)格，即世人所稱(chēng)的“昊家樣”。吳道子的畫(huà)風(fēng)所繪人物衣服寬松，用筆動(dòng)感較強(qiáng)，與曹仲達(dá)所繪的外國(guó)佛像衣紋緊貼身體不同，故人稱(chēng)“昊帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”。張僧繇是南北朝南朝梁代人，是六朝最有影響的大畫(huà)家之一，擅作人物故事畫(huà)及宗教畫(huà)。所繪佛像，自成樣式，被稱(chēng)為“張家樣”，為雕塑者之楷模。后人論其作畫(huà)用筆多依書(shū)法，點(diǎn)曳斫拂，如鈞戟利劍，點(diǎn)畫(huà)時(shí)有缺落而形象具備，一變東晉顧愷之、南北朝南朝宋代人陸探微連綿循環(huán)的“密體”畫(huà)法。張僧繇的“疏體”畫(huà)法，至隋唐而興盛起來(lái)。后人將其畫(huà)法與唐吳道子并稱(chēng)為“疏體”。
13.b【中公教育解析】張擇端是北宋著名風(fēng)俗畫(huà)家，東武(今山東諸城)人，宋徽宗時(shí)畫(huà)院待詔；工界畫(huà)，尤擅舟車(chē)、市橋，自成家數(shù)。北京故宮博物院所藏《清明上河圖》是其傳世名作。該畫(huà)描繪了北宋都城汴京清明時(shí)節(jié)汴河兩岸的風(fēng)光，以全景式的構(gòu)圖、嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的筆法，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活風(fēng)貌。本題備選答案中a項(xiàng)《幽谷圖》和d項(xiàng)《秋山行旅圖》的作者是北宋山水畫(huà)家郭熙，c項(xiàng)《西園雅集圖》的作者是北宋畫(huà)家李公麟。
14.d【中公教育解析】課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)理念和教學(xué)方法的改革。
15.a【中公教育解析】美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。
16.b【中公教育解析】地方課程具有地域性、針對(duì)性、時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性、探究性和實(shí)踐性等特征，能夠加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，從而立志將來(lái)為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)而貢獻(xiàn)力量。
17.a【中公教育解析】美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要通過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。
18.d【中公教育解析】學(xué)校美術(shù)教育的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。
19.b【中公教育解析】倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，要求教師盡量做到：引導(dǎo)學(xué)生自己提出有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生積極思考、掌握學(xué)習(xí)方法，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中投入情感，獲得內(nèi)在動(dòng)力支持，并有情感體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整、反饋。
20.a【中公教育解析】立體構(gòu)成是一門(mén)研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個(gè)性美的立體形態(tài)的學(xué)科。
21.a【中公教育解析】中國(guó)聯(lián)通公司標(biāo)志的創(chuàng)意源于中國(guó)結(jié)，是由中國(guó)古代吉祥圖形“盤(pán)長(zhǎng)”紋樣演變而來(lái)?；丨h(huán)貫通的線(xiàn)條，象征著中國(guó)聯(lián)通作為現(xiàn)代電信企業(yè)的井然有序、迅達(dá)暢通以及聯(lián)通事業(yè)的無(wú)以窮盡，日久天長(zhǎng)。
22.b【中公教育解析】美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過(guò)程包括感知、分析、理解和評(píng)價(jià)。 23.c【中公教育解析】功能性和審美性是一件好的實(shí)用工藝品所必須具備的特質(zhì)。24.d【中公教育解析】略。
25.c【中公教育解析】情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感，是一種新的教學(xué)方法。
26.c【中公教育解析】略。 三、案例分析題
31.【參考答案】第二種思路的優(yōu)點(diǎn)在于具有直觀性、現(xiàn)場(chǎng)感，缺點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容的拓展、深化及充分交流不方便。第三種思路的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)資源的形式和內(nèi)容豐富，能跨時(shí)空進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，缺點(diǎn)在于真實(shí)感不足。
32.【參考答案】《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》初中階段對(duì)“欣賞?評(píng)述”課的要求是學(xué)生能“對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述”?！靶蕾p?評(píng)述”是對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析、解釋、判斷的教學(xué)活動(dòng)。評(píng)述更著眼于對(duì)美術(shù)作品理解、評(píng)價(jià)的表達(dá)。
教學(xué)目標(biāo)：
33.【參考答案】課題：標(biāo)志設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法，體驗(yàn)親手進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過(guò)程； 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確的審美觀。
教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類(lèi)和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課
學(xué)生回答。
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)師：同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說(shuō)，標(biāo)志是具有某種含義的視覺(jué)符號(hào)，猶如語(yǔ)言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
(一)標(biāo)志的種類(lèi)
師：下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類(lèi)？同學(xué)之間可以互相交流、討論。
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
師：標(biāo)志的類(lèi)別繁多，使用廣泛。例如：用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗；用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽、團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬；用于商品上的商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車(chē)標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門(mén)的專(zhuān)業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上的標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。
(二)標(biāo)志的構(gòu)成形式 教師結(jié)合課件講解。
1.顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國(guó)在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(lán)(指令、遵守的意思)、綠(安全通行的意思)，如用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的鐵路安全標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車(chē)輛行駛的標(biāo)志等。
2.文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車(chē)標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志、第一汽車(chē)制造廠標(biāo)志等。3.圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。
4.文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國(guó)古錢(qián)和“中”字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的“工人”標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志、中央電視臺(tái)標(biāo)志等。
(三)標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意
結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。
1.奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志
它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán)，下面是黃、綠環(huán)。整個(gè)造型為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2.北京奧申委會(huì)徽
該標(biāo)志運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品“中國(guó)結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，充滿(mǎn)運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。
3.2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)具有現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。
(四)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟
以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過(guò)程。1.選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息。2.構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來(lái)表現(xiàn)。
3.構(gòu)圖?？啥喈?huà)幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來(lái)表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案。
4定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
5.著色。設(shè)色應(yīng)單純、醒目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止色彩雜亂影響效果。
三、課堂作業(yè)
1.設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上使用的具有本班特色的標(biāo)志。 2.給學(xué)校各專(zhuān)用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。
3.給學(xué)校的音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確，獨(dú)特、美觀。
四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來(lái)表現(xiàn)；怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)構(gòu)思的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
五、課堂小結(jié)
展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容。可讓學(xué)生談?wù)勗O(shè)計(jì)的構(gòu)思對(duì)程。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇十五
面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分，
考試之前會(huì)給你一個(gè)說(shuō)課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣，試講面對(duì)的是學(xué)生，說(shuō)課面對(duì)的是教學(xué)專(zhuān)家，也就是說(shuō)你是面對(duì)專(zhuān)家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專(zhuān)家當(dāng)成學(xué)生。
說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了，不要太多;
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了;教學(xué)用具;
說(shuō)課的話(huà)主要是考查你的`思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專(zhuān)家老師有目光的交流，不要一直盯著說(shuō)課稿或教材。
考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給你教材，有時(shí)間讓你寫(xiě)說(shuō)課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。
考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當(dāng)老師等等。總的來(lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)回答，應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題的。
你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。
一般面試時(shí)間約10分鐘，面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细瘛Ｒ螅翰粩y帶任何資料，即問(wèn)即答，談話(huà)式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話(huà)，語(yǔ)言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇一
江蘇教師資格證：美術(shù)教案一點(diǎn)通
江蘇省教師招聘考試筆試內(nèi)容一般包括公共知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其中公共知識(shí)包括基礎(chǔ)教育課程改革理論、教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德、時(shí)政及其它綜合知識(shí)。幼兒教育、特殊教育、職業(yè)教育等專(zhuān)業(yè)只考公共知識(shí)部分。專(zhuān)業(yè)知識(shí)，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、生物、物理、化學(xué)、地理、歷史等。面試采取說(shuō)課、講課的方式進(jìn)行。有的地區(qū)只說(shuō)課，不用講課;有的地區(qū)以講課為主。具體考試內(nèi)容參照各地的人事考試網(wǎng)。
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)會(huì)及時(shí)發(fā)布中公教育最新研發(fā)成果，歷年江蘇教師招聘考試大綱及真題，及相關(guān)復(fù)習(xí)備考資料，配套練習(xí)題等供考生鞏固學(xué)習(xí)，助力廣大考生在2014年江蘇教師招聘考試中取得事半功倍效果。
無(wú)論是教師資格證的考核還是教師招聘的考試，教案都成為各大型考試的重要考核形式之一。下面中公教師考試網(wǎng)為大家總結(jié)下書(shū)寫(xiě)美術(shù)教案的方法技巧。
一、考官通過(guò)教案考核以下幾方面的能力：
1.教案是上課的重要依據(jù)﹐要想稱(chēng)為一名人民教師必須具備書(shū)寫(xiě)教案的能力。 2.教案記錄著教者的教學(xué)軌跡，反映著教者的教育理念和教學(xué)策略，理應(yīng)總結(jié)和升華。3.在教案的考核中不僅能考察考生的教學(xué)基本功能力，還可以考察考生的書(shū)寫(xiě)是否工整、教案前后是否具有邏輯性等。
二、書(shū)寫(xiě)教案要注意以下三方面： (一)教案的格式
大體分為簡(jiǎn)案和詳案，由于考試時(shí)間有限，大部分時(shí)候采用簡(jiǎn)案。一般30分鐘以?xún)?nèi)采用簡(jiǎn)案，1個(gè)小時(shí)以上采用詳案。
(二)教案的要素 教案的要素包括
南京市白下區(qū)中山南路8號(hào)蘇豪大廈22層
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇二
了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用多種形式描繪喜怒哀樂(lè)，提高敏銳的觀察能力。
【過(guò)程與方法】
學(xué)生通過(guò)賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關(guān)系，能夠運(yùn)用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】
學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品，提高對(duì)不同情感的體驗(yàn)和解讀能力，更加樂(lè)于觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇三
2015年教師資格證面試備考小學(xué)語(yǔ)文教案-古詩(shī)兩首
2015年教師資格證面試備考小學(xué)語(yǔ)文教案-古詩(shī)兩首，上海華圖分享國(guó)考教師資格證面試教案案例，考生備考參考。
師：胸有詩(shī)書(shū)氣自華，讀詩(shī)能陶冶人的情操。以前我們學(xué)了很多古詩(shī)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。
（師板書(shū)詩(shī)題，生讀題）
指名讀。
師：全詩(shī)共28個(gè)字，有6個(gè)多音字，你都讀對(duì)了，真了不起。讀對(duì)字音對(duì)你理解古詩(shī)的意思很有好處。我們一起來(lái)讀。
（生齊讀）
師：下面老師要看看同學(xué)的自學(xué)能力，借助書(shū)本注釋和工具書(shū)，可以用筆寫(xiě)下自己的收獲和疑問(wèn)。
（生自學(xué)）
師：現(xiàn)在小組的同學(xué)一起來(lái)交流交流，因?yàn)槿诵?，必有我?guī)煛?BR> （生小組交流）
師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下。
生：我們學(xué)的是最后兩句，我們提出的問(wèn)題是：“又綠”是什么意思？是指春風(fēng)吹綠了江南，家鄉(xiāng)很美麗，他非常想家。
師：從這兩句你體會(huì)出什么？
生：思念家鄉(xiāng)的感情。
師板書(shū)。
生：我們學(xué)的是第一、二兩句，體現(xiàn)了思鄉(xiāng)情，長(zhǎng)江是很寬的，詩(shī)歌把它比作一水間，靠得很近，“瓜洲”和“南京”應(yīng)該相隔很遠(yuǎn)，詩(shī)歌上說(shuō)只有幾座山。
師：老師為你喝彩。瓜洲在哪里？
生：在長(zhǎng)江的北岸（師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）
師：那京口在哪里？
生：在長(zhǎng)江的南岸。
師：你怎么知道了京口和瓜洲在這個(gè)位置？
生：從注釋上看出來(lái)的。
生：從圖上看出。
生：查資料找到的。
生：從詩(shī)句中的“一水間”知道的。
生：“泊船“是什么意思？是停船的意思。
師板畫(huà)小船
師：那泊船瓜洲的整首詩(shī)的意思是什么？
生答。
師：理解了詩(shī)意只是讀懂古詩(shī)的第一步，剛才同學(xué)們也感覺(jué)到王安石的思鄉(xiāng)之情，找出表示思鄉(xiāng)之情的字眼。好好品味。
生：我找到的三個(gè)詞和一個(gè)字，“一水間”，說(shuō)明相隔近；“只隔”說(shuō)明僅僅隔了幾座山；還有“又”、“何時(shí)”。
師：你找到了，能不能把他讀出來(lái)？
（生讀）
生：還有第三行詩(shī)的“又綠”，這也是表現(xiàn)了江南兩岸的景色美，說(shuō)明他想回到家鄉(xiāng)。
師：能不能把下面兩句讀出來(lái)？
（生深情朗讀）（一片掌聲）
師：剛才同學(xué)們都說(shuō)到這個(gè)“綠”，能不能把它換成其它字？
生：吹，拂，碧，到，滿(mǎn)。
（學(xué)生討論）
生：因?yàn)椤熬G“最能表現(xiàn)春天江南的美麗景色，表現(xiàn)他愛(ài)家。
生：表示家鄉(xiāng)的美，有動(dòng)感，有力量。
生：春風(fēng)一吹，把江南的景色變得春意盎然。
師：你是怎么知道的？
生：找資料。
師：對(duì)，讀書(shū)就應(yīng)該從多方面吸取。
（齊讀）
師：我們的家鄉(xiāng)雖然不在江南，但一個(gè)“綠”字讓我們感受到江南的風(fēng)光。
（放錄像，欣賞江南美景）
師：美嗎？于是王安石改字的故事傳開(kāi)了。通過(guò)王安石改字，你覺(jué)得我們可以向他學(xué)什么？
生：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)持不懈的精神。
師：對(duì)字詞的推敲實(shí)際上是我們小學(xué)生最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我們進(jìn)行讀詩(shī)比賽，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下。
生練讀詩(shī)。
師：讀詩(shī)要把自己當(dāng)成詩(shī)人，想像一下，把自己當(dāng)成詩(shī)人。
生：我會(huì)想：我的家鄉(xiāng)是多么美。
……
師：再一次請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀，我想應(yīng)該讀得更好了。
（生再讀）
師：你讀錯(cuò)了，下次不能再讀錯(cuò)了。
師：下面聽(tīng)老師來(lái)讀一下（師范讀，音樂(lè)起）
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀得比老師還要好。
（生讀，配上音樂(lè)）
師：讀得真好，我們一齊來(lái)讀一讀。
（生齊讀）
師：我們學(xué)第一首詩(shī)，王安石的《泊船瓜洲》，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)孟郊的《游子吟》。
師：學(xué)這首詩(shī)我們自由組合進(jìn)行學(xué)習(xí)，你們打算怎么學(xué)？
生：表演，賞析。
生：朗讀。
（生下座位小組學(xué)習(xí)）
師：哪些好伙伴來(lái)？
生：感情誦讀。
（小組同學(xué)讀）
生：這首詩(shī)寫(xiě)了母親為出行的兒子縫衣服，把衣服縫得密密的。
生：我們是把詩(shī)意串連起來(lái)，再表演。（生上臺(tái)表演）
師：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種感情？
生：報(bào)答詩(shī)人對(duì)慈母的愛(ài)。
師：那我們一起來(lái)讀讀古詩(shī)，把這種慈母情送給天下所有的母親。
師：你們還找到了哪些思親的古詩(shī)？
生：我找到《靜夜思》。
生：我找到《九月九日憶山東兄弟》
作業(yè)：
1、收集王安石和孟郊的詩(shī)，還有思鄉(xiāng)思親的詩(shī)
2、寫(xiě)一篇散文《游子吟》
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇四
教材分析
本冊(cè)第四單元圍繞“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”這一專(zhuān)題進(jìn)行安排;本組教材以祖國(guó)大好河山的壯美景色為線(xiàn)索，內(nèi)容豐富;學(xué)習(xí)本組教材，應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。讀著《畫(huà)家鄉(xiāng)》，好像置身一座百花盛開(kāi)的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬(wàn)頃波濤，海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛(ài)我們的祖國(guó)，從小熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起五彩的畫(huà)筆，用絢麗的色彩，畫(huà)祖國(guó)，畫(huà)家鄉(xiāng)。
學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上閱讀理解能力又有了進(jìn)一步提升。加上前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的理解課文的能力和方法，在語(yǔ)言表達(dá)方面通過(guò)引導(dǎo)的方式，學(xué)生可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)表述自己內(nèi)心的想法。低年級(jí)的孩子好自信強(qiáng)，而且能夠根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言的優(yōu)美和畫(huà)中家鄉(xiāng)景色的迷人。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、在感受和小組合作交流的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)體會(huì)文中愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
難點(diǎn)以文推本，群文閱讀，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)哪里美。
教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明
群文閱讀就是一節(jié)課完成多篇文章的閱讀，是架起課內(nèi)閱讀和課外閱讀的橋梁，是高效活課堂之一，也是課改內(nèi)容之一。群文閱讀不僅幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平，更重要的是文學(xué)讓精神成長(zhǎng)，讓一個(gè)人可以因?yàn)殚喿x而有自信，有內(nèi)涵，有夢(mèng)想。我們每個(gè)語(yǔ)文老師都要認(rèn)真組織學(xué)生群文閱讀，讓孩子們?cè)诿恳淮蔚拈喿x中進(jìn)行思考，觸碰心靈的火花。
因此，這節(jié)課把運(yùn)用詮釋策略，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容作為教學(xué)主線(xiàn)，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)美、大膽表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)上閱讀、合作擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、回憶導(dǎo)入，揭示課題
教師活動(dòng)
生：葡萄溝。
師：感受到葡萄溝的美，認(rèn)識(shí)了那里淳樸的老鄉(xiāng)。于是，我們豎起大拇指說(shuō)?
生：《葡萄溝》是個(gè)好地方!
師：總之一句話(huà)：我們感受到了祖國(guó)山河帶給我們的?
生：美。
師：今天呀，老師也要帶你們?nèi)ジ惺軒讉€(gè)孩子家鄉(xiāng)的美麗。
這幾個(gè)孩子拿起手中的畫(huà)筆，打算把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)一畫(huà)。(課件出示幾個(gè)孩子的圖片)
師：你能用一個(gè)字來(lái)形容這張圖片嗎?
生：美。(教師補(bǔ)充課題，板書(shū)“很美”
這也是今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)的文章，一起讀課題。
學(xué)生活動(dòng)
(1)這幾個(gè)孩子是誰(shuí)?他們打算干什么?
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)，調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性。
教學(xué)環(huán)節(jié)
二、帶著問(wèn)題，細(xì)讀《畫(huà)家鄉(xiāng)》
教師活動(dòng)
2、學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。你看到了誰(shuí)的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的位置在哪?哪里美?(老師板書(shū)相關(guān)卡片)
3、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)，學(xué)會(huì)概括。并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，感受每個(gè)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和美。
學(xué)生活動(dòng)
帶著問(wèn)題，自讀自悟。
引導(dǎo)學(xué)生用那么……那么……的句式表達(dá)。
用。。有。有。。有。。來(lái)概括。
發(fā)現(xiàn)小秘密。
設(shè)計(jì)意圖
以提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文思考問(wèn)題。在精讀中，理解詞句的意思，感悟家鄉(xiāng)美。
鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
這一環(huán)節(jié)是學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。
概括能力是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)能力，對(duì)它的訓(xùn)練是貫穿引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)，去概括。
教學(xué)環(huán)節(jié)
三、以文推本，群文閱讀
教師活動(dòng)
2、引導(dǎo)孩子讀中感悟，體會(huì)美
教師示范展示
3、鼓勵(lì)孩子讀表現(xiàn)“美“的句子
4、教師總結(jié)：不管文章中寫(xiě)的是景色，景物，色彩還是季節(jié)，我們都通過(guò)字詞，句子，感受到了家鄉(xiāng)美(板書(shū)家鄉(xiāng)美)
5、拓展：寫(xiě)家鄉(xiāng)美還可以通過(guò)寫(xiě)家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的景物，特產(chǎn)。這些都可以表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
6、介紹繪本《盤(pán)中餐》，了解云南特有的風(fēng)光和文化。
7、播放歌曲《家鄉(xiāng)美祖國(guó)親》，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生讀片段
小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)，展示合作成果，板書(shū)相關(guān)卡片
學(xué)生暢所欲言，大聲朗讀，再次感悟不同的地方的不同美
學(xué)生欣賞繪本中的圖畫(huà)，文字
跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏
設(shè)計(jì)意圖
讀中感悟家鄉(xiāng)的美
孩子們通過(guò)組內(nèi)合作交流，充分感受到了自己手里的片段的家鄉(xiāng)美，在自己理解的基礎(chǔ)上像同學(xué)們介紹展示，鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和總結(jié)概括能力。
讓孩子進(jìn)一步體會(huì)家鄉(xiāng)的美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
通過(guò)繪本，圖片，再一次感受家鄉(xiāng)美
音樂(lè)調(diào)動(dòng)氣氛，感受家鄉(xiāng)的美。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇五
師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法：粘、剪、卷……)。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接(紙片插接)。
2、 欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)
請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處)
這些作品都巧妙的利用了插接方法。(由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。)
3、 觀察范作：
師問(wèn)：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么?
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、 教師邊示范制作，邊講解：
剛才我們經(jīng)過(guò)觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。
(1)設(shè)計(jì)紙片造型(由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，)
(2)剪。
(3)研究插接方法(提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座)
(4)插接。
提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高，底座建議做大些。
5、 讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。
6、 看看誰(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇六
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)
教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇七
小學(xué)音體美教研組工作計(jì)劃的制定要立足小學(xué)學(xué)校學(xué)情，積極探索適合小學(xué)生的教學(xué)方法與教學(xué)策略，充分發(fā)揮音、體、美的教育價(jià)值，提高課堂教學(xué)的有效性。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)音體美教研組工作計(jì)劃，希望能幫助到大家!
20年小學(xué)音體美教研組工作計(jì)劃(一)
一、指導(dǎo)思想：
圍繞學(xué)校以人為本、科學(xué)管理、提升素質(zhì)、特色發(fā)展的總體辦學(xué)指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)音體美教研組建設(shè)，完善教研組工作機(jī)制，以研促教，促進(jìn)教師的合作交流;加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高和發(fā)揮教師自身管理的能力，穩(wěn)步提高音體美課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析：
本教研組是一個(gè)音樂(lè)、美術(shù)、體育三科綜合的教研組，由五名教師組成。其中體育教師兩名、音樂(lè)教師兩名、美術(shù)教師一名;師資力量雄厚，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠采用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，注重提升素質(zhì)，特色發(fā)展，以教研促教學(xué)。
三、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)新教材培訓(xùn)，關(guān)注培訓(xùn)細(xì)節(jié)，通過(guò)教師自學(xué)和精細(xì)化的校本教研活動(dòng)進(jìn)一步內(nèi)化課改精神，從而促進(jìn)教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式的確實(shí)轉(zhuǎn)變，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為推進(jìn)四環(huán)節(jié)教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)圍繞音體美教學(xué)中四環(huán)節(jié)教學(xué)方法的有效性探究這個(gè)專(zhuān)題，通過(guò)各種教研活動(dòng)形式，立足課堂教學(xué)、所教學(xué)生，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有效提高音體美教學(xué)質(zhì)量為目的。切實(shí)解決課堂教學(xué)中存在的教法與學(xué)法有效性的細(xì)節(jié)問(wèn)題，提高課程改革的實(shí)踐能力，使教師的勞動(dòng)成果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上，還體現(xiàn)在自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中。尤其要彰顯出體育教學(xué)獨(dú)特教學(xué)模式和教學(xué)特色。
3、各訓(xùn)練代表隊(duì)要目標(biāo)明確、責(zé)任到人。訓(xùn)練做到精細(xì)訓(xùn)練精細(xì)管理。爭(zhēng)取在全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)異成績(jī)。
4、從細(xì)節(jié)著手，加強(qiáng)教育教學(xué)研究和多途徑的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高研究能力，促進(jìn)理論與教學(xué)實(shí)踐的共同發(fā)展。
四、工作措施：
(一)充分利用、挖掘、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流與學(xué)習(xí)。
(二)小專(zhuān)題研究與教研活動(dòng)融為一體。教研活動(dòng)必須與小專(zhuān)題研究相結(jié)合。本學(xué)期初，音體美教研組經(jīng)過(guò)充分討論，針對(duì)教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題提出音體美教學(xué)中四環(huán)節(jié)教學(xué)方法的有效性探究為小專(zhuān)題，用一學(xué)期的時(shí)間進(jìn)行突破，以小專(zhuān)題為目標(biāo)來(lái)組織三課活動(dòng)、案例分析、課例研討以及撰寫(xiě)教學(xué)反思、教研論文等。
(三)加強(qiáng)教研組建設(shè)，以精細(xì)化管理促教學(xué)
1、認(rèn)真開(kāi)展教研組制定的各種教研活動(dòng)，提高音體美教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，確定研討主題，認(rèn)真開(kāi)展音、體、美活動(dòng)，共同交流教學(xué)的技巧，教的藝術(shù)和管理學(xué)生的水平，研究有效的教學(xué)方法，溝通教學(xué)工作中的信息;加強(qiáng)教學(xué)交流，提高教師基本功，以教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)方法的實(shí)用性和教學(xué)的實(shí)效性。
2、加強(qiáng)教師間的溝通，形成和諧共進(jìn)的工作氛圍，在原有的教學(xué)模式上，加強(qiáng)教師間教學(xué)上的溝通，互相協(xié)作，共同進(jìn)步的工作機(jī)制，逐步形成開(kāi)放式教學(xué)的教學(xué)新模式，形成教師間團(tuán)結(jié)謙讓的良好教風(fēng)。
3、在藝體教學(xué)的課堂上，強(qiáng)調(diào)教師講、改、評(píng)與學(xué)生練有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。
4、嚴(yán)抓早操、課間操的管理，強(qiáng)抓體育課的課堂常規(guī)管理和教學(xué)效果;確保學(xué)生在校每天鍛煉一小時(shí)的實(shí)效性。
5、以強(qiáng)化月份常規(guī)檢查和月份小結(jié)來(lái)促使教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我管理能力。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)工作每月一小查，并將檢查中存在教育教學(xué)的問(wèn)題及辦公、各項(xiàng)管理、活動(dòng)情況中的不足及時(shí)反饋和通報(bào)給組內(nèi)教師，要求限期改正;并作為期末組內(nèi)考核的依據(jù)。
6、明確對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)要求，教學(xué)中做到抓兩頭，帶中間，保證班級(jí)學(xué)生的整體進(jìn)步。
7、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理，提高工作效率：音體美教師不僅教會(huì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要發(fā)揮自身管理的能力，抓好班級(jí)紀(jì)律，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提高音體美教學(xué)的工作效率。
8、認(rèn)真組織好興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展搭建成才的平臺(tái)。
9、真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)和其他思維品質(zhì)的提高。
10、挖掘教學(xué)過(guò)程中的生動(dòng)案例，
總結(jié)
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，形成自己的研究成果。
11、充分發(fā)揮組內(nèi)區(qū)、市、縣級(jí)骨干教師的引領(lǐng)、示范作用;
五、活動(dòng)安排
1、制定體育教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
2、抓好“兩操一課”保證在校學(xué)生每天體育活動(dòng)1小時(shí)以上。
3、做好教研組其它訓(xùn)練隊(duì)的工作。
4、體育課常規(guī)教育和安全教育。
5、搞好體育室的布置、器材的擺放等工作。
6、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
7、開(kāi)展全校的拔河賽。
8、開(kāi)展全校的跳短繩比賽。
9、開(kāi)展全校廣播操比賽。
20年小學(xué)音體美教研組工作計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們將以構(gòu)建和諧校園文化為重點(diǎn)，以強(qiáng)化學(xué)校目標(biāo)程序化管理為中心，以深化課程改革實(shí)驗(yàn)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“目標(biāo)管理爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，科研強(qiáng)師促進(jìn)成長(zhǎng)”為工作理念，全面提高素質(zhì)教育和“雙高普九”工作質(zhì)效，全面提高辦學(xué)品位。
二、工作目標(biāo)：
1、抓好“兩操一課”保證在校學(xué)生每天體育活動(dòng)1小時(shí)以上。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和教育科研理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念。
3、科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施。
4、抓好教科研論文，提高論文質(zhì)量。
5、繼續(xù)進(jìn)行音體美活動(dòng)拓展課的教學(xué)，提高質(zhì)量。
6、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，配合學(xué)校工作，多做實(shí)事。
7、組織好體育教師對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的測(cè)評(píng)工作，抓好課堂的常規(guī)管理。
8、利用課余活動(dòng)開(kāi)展各種體育藝術(shù)活動(dòng)，切實(shí)抓好師生的體育藝術(shù)活動(dòng)，豐富校園文化生活。
三、教學(xué)工作：
2、積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評(píng)、寫(xiě)”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)，把新理念帶進(jìn)課堂，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流。
3、發(fā)揚(yáng)相互聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并要求本組教師互相聽(tīng)課，切實(shí)提高自身的教學(xué)質(zhì)量，貫徹落實(shí)新課程改革，完成教學(xué)任務(wù)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育藝術(shù)科學(xué)的教育，充分利用音、體、美教師和學(xué)校有特長(zhǎng)的教師成立各種藝術(shù)興趣小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，豐富學(xué)生的第二課堂。
5、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)課中學(xué)生的思想教育，安全教育，避免傷害事故，如出現(xiàn)傷害事故，當(dāng)事老師做到及時(shí)處置，并向?qū)W校有關(guān)部門(mén)匯報(bào)做好善后工作。
四、組內(nèi)建設(shè)：
1、統(tǒng)一思想，相互尊重、相互關(guān)心、相互提高，齊心協(xié)力把我校音樂(lè)、體育、美術(shù)和科學(xué)教學(xué)工作做的更好。
2、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，多做學(xué)生思想工作，決不體罰或變相體罰學(xué)生。
3、積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，開(kāi)好教研會(huì)，積極參加校本培訓(xùn)，配合學(xué)校做好其他工作。
4、做好學(xué)生的安全教育工作;特別是體育課，始終要把安全教育貫穿于課堂教學(xué)之中。
5、管理好相關(guān)部室的教學(xué)器材，減少損失，提高場(chǎng)地器材的使用率。盡力做好每一件工作，力爭(zhēng)成為學(xué)校的優(yōu)秀教研組。
五、工作安排：
九月份：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，制定本組計(jì)劃。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、根據(jù)學(xué)校實(shí)際研究制定各科教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度。
4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。
5、成立組建興趣小組。
十月份：
1、了解興趣小組活動(dòng)情況。
2、了解各科課程進(jìn)展和學(xué)生情況。
3、組內(nèi)教法交流。
4、教案檢查。
十一月份：
1、籌備大安小學(xué)首屆體育藝術(shù)節(jié)。
2、組內(nèi)互相聽(tīng)課。
3、期中工作小結(jié)。
4、關(guān)于藝術(shù)課程的教研，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
十二月份：
1、科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)。
2、撰寫(xiě)學(xué)科論文。
3、慶祝元旦舉行大安小學(xué)首屆體育藝術(shù)節(jié)。
一月份：
1、學(xué)期常規(guī)工作考評(píng)。
2、學(xué)期工作總結(jié)。
3、上交各種表冊(cè)。
企業(yè)交通安全工作計(jì)劃范文三
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家和盛市、縣有關(guān)交通安全生產(chǎn)的指示精神，切實(shí)加強(qiáng)我局年交通安全生產(chǎn)管理工作，確保我縣交通安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定，結(jié)合我局具體情況，制定年交通安全生產(chǎn)工作計(jì)劃。
年交通安全生產(chǎn)工作指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主,綜合治理”的方針，牢固樹(shù)立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)，不斷推進(jìn)交通安全“三項(xiàng)行動(dòng)”和“三項(xiàng)建設(shè)”，繼續(xù)開(kāi)展“安全基層基礎(chǔ)提升年”活動(dòng)，構(gòu)建交通安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。
年交通安全生產(chǎn)工作目標(biāo)：各項(xiàng)指標(biāo)嚴(yán)格控制在市政府、市交通局和縣政府下達(dá)的指標(biāo)以?xún)?nèi)。杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，減少一般交通事故，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定。
為實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo)，今年重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：
一、強(qiáng)化交通行業(yè)安全監(jiān)管責(zé)任，督促企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)
(一)加強(qiáng)對(duì)交通安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。交通安全事關(guān)人命和財(cái)產(chǎn)安全;事關(guān)交通事業(yè)的發(fā)展;事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律、法規(guī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)對(duì)交通安全生產(chǎn)的一系列指示精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全管理機(jī)構(gòu)和管理人員，保障安全經(jīng)費(fèi)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”制。明確和落實(shí)各單位行政主要領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和分管領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)主要責(zé)任人的職責(zé)，實(shí)行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通安全工作。
(二)切實(shí)抓好交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)要切實(shí)履行交通安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)所屬交通企事業(yè)單位和下級(jí)交通行業(yè)單位的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，依法對(duì)所監(jiān)管行業(yè)、領(lǐng)域和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位全面實(shí)施監(jiān)督管理。
運(yùn)管所要嚴(yán)格履行“三關(guān)一監(jiān)督”職責(zé)，加強(qiáng)源頭監(jiān)控，嚴(yán)把交通運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)者市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)，營(yíng)運(yùn)車(chē)輛技術(shù)狀況關(guān)，營(yíng)運(yùn)駕駛員從業(yè)資格關(guān)。要強(qiáng)化農(nóng)村客運(yùn)安全監(jiān)管，認(rèn)真貫徹落實(shí)《懷化市發(fā)展農(nóng)村客運(yùn)加強(qiáng)農(nóng)村道路交通安全管理暫行辦法》，促進(jìn)我縣農(nóng)村客運(yùn)規(guī)范安全。
農(nóng)村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理，加強(qiáng)危橋險(xiǎn)路監(jiān)控和改造，深入開(kāi)展以排查治理公路危險(xiǎn)路段，完善標(biāo)志標(biāo)線(xiàn)為主要內(nèi)容的“安保工程”行動(dòng)，積極爭(zhēng)取資金，加大對(duì)納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險(xiǎn)段的改造力度，提高公路安全保障能力。
交通建設(shè)質(zhì)量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開(kāi)展“平安工地”建設(shè)活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行交通建設(shè)市場(chǎng)安全準(zhǔn)入制度，嚴(yán)厲打擊無(wú)證開(kāi)工，無(wú)證施工和無(wú)證上崗行為，嚴(yán)肅處理各種違章行為。
海事處要加強(qiáng)“四客一危”船舶和庫(kù)區(qū)水上的安全監(jiān)管，強(qiáng)化重點(diǎn)港口、碼頭的源頭安全管理。要嚴(yán)格船舶進(jìn)出港簽證制度;嚴(yán)格“三品”檢查;嚴(yán)肅查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;嚴(yán)肅查處船舶無(wú)證經(jīng)營(yíng)和無(wú)證造船廠點(diǎn)。要加大船員培訓(xùn)和船舶審驗(yàn)發(fā)證工作。要建立水上交通運(yùn)輸動(dòng)態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(gps)建設(shè)，實(shí)行視頻監(jiān)控。航道部門(mén)要及時(shí)清除庫(kù)區(qū)水上的礙航物，整治航道內(nèi)的濫采亂挖行為，確保航道暢通。
庫(kù)區(qū)水上安全所要進(jìn)一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”管理模式，重點(diǎn)要抓好以下幾項(xiàng)工作：一要嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的安全管理考核制度，受縣政府委托與庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責(zé)任書(shū)，并開(kāi)展不定期檢查，督促責(zé)任落實(shí);二要強(qiáng)化聯(lián)鄉(xiāng)責(zé)任制，幫助指導(dǎo)庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上，審批渡口設(shè)置，規(guī)范渡運(yùn)行為;四要嚴(yán)格履行“縣管”職責(zé)，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點(diǎn)抓好“村落實(shí)”工作。進(jìn)一步完善內(nèi)務(wù)管理，建立健全安全教育、培訓(xùn)制度、現(xiàn)場(chǎng)檢查制度、隱患整改制度、應(yīng)急救援機(jī)制等。五要督促庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)持趕集、汛期、節(jié)假日、學(xué)生渡運(yùn)等重點(diǎn)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)帶班渡口碼頭現(xiàn)場(chǎng)值守制度，切實(shí)維護(hù)轄區(qū)渡運(yùn)安全。六要積極爭(zhēng)取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設(shè)，渡口碼頭標(biāo)牌更新等安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。力爭(zhēng)全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務(wù)，開(kāi)展渡口改造工作。七要開(kāi)展庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專(zhuān)干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全年至少開(kāi)展一次集中培訓(xùn)，著力提高船管員業(yè)務(wù)素質(zhì)。八要開(kāi)展庫(kù)區(qū)水上交通安全手機(jī)信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、安全員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強(qiáng)非運(yùn)輸船舶的日常安全檢查制度，實(shí)行檔案、臺(tái)賬化管理，嚴(yán)禁其從事客貨營(yíng)運(yùn)。十要積極開(kāi)展庫(kù)區(qū)水上安全管理調(diào)查研究工作，及時(shí)總結(jié)推介“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升管理水平，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作，建立和完善庫(kù)區(qū)水上安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。
20年小學(xué)音體美教研組工作計(jì)劃(四)
一、指導(dǎo)思想：
圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校體育、藝術(shù)教育特色，進(jìn)一步加強(qiáng)音體美教研組建設(shè)，完善教研組工作機(jī)制，以研促教，促進(jìn)教師的合作交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、具體措施：
(一)、加強(qiáng)教研組建設(shè)，以研促教：
認(rèn)真開(kāi)展音體美教研活動(dòng)，提高音體美教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)交流，提高教師基本功，以教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)實(shí)用性。
(二)、規(guī)范教學(xué)，明確教學(xué)要求：
音體美教師不僅教會(huì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要發(fā)揮自身管理的能力，提高音體美教學(xué)的工作效率。認(rèn)真組織好興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育、藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展搭建成才的舞臺(tái)。
(三)、加強(qiáng)教師教學(xué)研究，提高教師科研的能力
1、真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)和其他思維品質(zhì)的提高。
2、挖掘教學(xué)過(guò)程中的生動(dòng)案例，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，形成自己的研究成果。
(四)、注重教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高，做好打造名師工作，充分發(fā)揮名師的帶頭引領(lǐng)作用。
具體工作安排：
二月：制定藝體教研工作計(jì)劃
4、參加全區(qū)組織的小學(xué)音體美優(yōu)質(zhì)課比賽
5、參加全區(qū)體育教學(xué)基本功大賽
6、參加臨沂市小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì)
7、鎮(zhèn)級(jí)師生書(shū)畫(huà)展
四月：1、參加全區(qū)中小學(xué)師生書(shū)畫(huà)展
2、唱響五歌歌詠比賽
3、參加臨沂市小學(xué)音樂(lè)、體育、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)
4、藝體教師公開(kāi)課活動(dòng)、藝體課堂優(yōu)秀案例征集
2、學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)檢查評(píng)比活動(dòng)
3、舉辦“我陽(yáng)光、我快樂(lè)、我是四好少年”六一藝術(shù)節(jié)
4、參加臨沂市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討會(huì)
六月：1、音體美教學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)(2周2、學(xué)校組織期末質(zhì)量調(diào)研
3、藝體教師課堂教學(xué)評(píng)估
4、藝體教師集體學(xué)習(xí)
七月：1、參加鎮(zhèn)街藝體教研員和村小藝體骨干教師教學(xué)技能培訓(xùn)
八月：1、參加臨沂市音體美教研員培訓(xùn)
九月：1、藝體通覽教材活動(dòng)
3、校園廣播操、校園集體舞比賽
4、體育大課間活動(dòng)抽查
5、召開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)
十月：1、藝體教師集體學(xué)習(xí)
2、迎接區(qū)組織的學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和特色體育活動(dòng)展演驗(yàn)收活動(dòng)
十一月：1、舉行校級(jí)藝體教師才藝大比拼。
2、組織音體美教師基本技能訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)技能交流互動(dòng)
3、校級(jí)藝體公開(kāi)課、藝體優(yōu)秀案例證集
十二月：1、迎接全市縣區(qū)學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估
2、師生歡慶元旦
一月：1、藝體教學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估
2、學(xué)校組織音體美綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
3、期末考試
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇八
小學(xué)音體美組活動(dòng)總結(jié)——“教師特色活動(dòng)”
活動(dòng)項(xiàng)目： 小學(xué)音體美組“教師特色活動(dòng)”總結(jié) 參加人員： 小學(xué)音體美組全體體育教師 活動(dòng)時(shí)間： 2017年4月11日-2017年4月12日 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)過(guò)程：
1、我組體育教師進(jìn)行為期兩天的基本功訓(xùn)練包括了身
體素質(zhì)、技能素質(zhì)的練習(xí)。
2、體育教師乒乓球比賽。
活動(dòng)成果：
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展。充分地調(diào)動(dòng)了本組體育教師積極性，更在不斷練習(xí)和比賽的過(guò)程中，提升自身身體素質(zhì)，提高教學(xué)能力，并在訓(xùn)練和比賽中增加交流，交流中聽(tīng)取別的教學(xué)理念，拉近教師之間距離，從而提高本組教師的教學(xué)水平。本次活動(dòng)的開(kāi)展要我們看到了老教師扎實(shí)技術(shù)能力，新教師的過(guò)硬自身身體素質(zhì)，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，這樣有意義，促健康，共進(jìn)步的活動(dòng)今后我們參加還要多舉行，使之成為我組教師課余時(shí)間提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)身心健康有效措施。
通過(guò)比賽讓我組教師發(fā)現(xiàn)了自己存在的問(wèn)題，存在的共性問(wèn)題是缺乏鍛煉，身體素質(zhì)都有所下降，存在的個(gè)性問(wèn)題就在個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力的差異方面了，今后會(huì)通過(guò)不同的活動(dòng)要每個(gè)教師都發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)光點(diǎn)，從而提升自信，更好的服務(wù)教學(xué)。
整改措施：
活動(dòng)時(shí)間短，項(xiàng)目少；只組織了體育教師，再次組織一
定加上其他學(xué)科教師。
2017年4月25日 小 學(xué) 音 體 美 組
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇九
高中生物《dna與rna的區(qū)別》
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)復(fù)習(xí)舊識(shí)，設(shè)疑導(dǎo)入
溫故知新導(dǎo)入：組織學(xué)生共同回顧遺傳信息的攜帶者是什么?(核酸。)核酸的種類(lèi)有幾種?(2種。)
設(shè)疑：由什么組成?它們之間有什么區(qū)別?引出課題。
(二)新課講授
(dna由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成。rna由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成。)
教師演示拆模型，展示核酸的基本單位——核苷酸，教師展示脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸圖片，組織學(xué)生觀察圖片總結(jié)：根據(jù)五碳糖的不同，可以將核苷酸分為脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸。
教師組織學(xué)生將下發(fā)的模型初步拆卸，觀察并提問(wèn)：核苷酸的種類(lèi)有哪些?
(脫氧核糖核苷酸有四種腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸;核糖核苷酸包括腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶核糖核苷酸。)
繼續(xù)追問(wèn)：核苷酸的化學(xué)組成?(一個(gè)核苷酸是由一分子的含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成的。)
教師組織學(xué)生再次拆卸模型，設(shè)置小組討論，觀察其它組成的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)，學(xué)生歸納總結(jié)后進(jìn)行對(duì)比。
(不同點(diǎn)：dna特有脫氧核糖、胸腺嘧啶;rna特有核糖、尿嘧啶;共同點(diǎn)：磷酸、腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶。)
(三)鞏固提高
快問(wèn)快答，總結(jié)2、5、8分別代表的內(nèi)容。(核酸分為2種，含有5種含氮堿基，共有8種核苷酸。)
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)。
作業(yè)：課后利用廢舊物品制作dna與rna的模型。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】略
【答辯題目解析】
1.如何觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布?簡(jiǎn)述基本原理。
【參考答案】
dna主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，rna大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中。甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)dna和rna的親和力不同，甲基綠使dna呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使rna呈現(xiàn)紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示dna和rna在細(xì)胞中的分布。鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的dna與蛋白質(zhì)分離，有利于dna與染色劑結(jié)合。
2.運(yùn)用表格式板書(shū)的好處是什么?
【參考答案】
表格式板書(shū)有利于幫助學(xué)生清晰直觀的進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，明確dna與rna的區(qū)別，與其他形式板書(shū)相比，更利于學(xué)習(xí)思路的形成。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇十
1：注冊(cè)個(gè)人基本信息
考生注冊(cè)須填寫(xiě)真實(shí)姓名，證件類(lèi)型及證件號(hào)碼。已注冊(cè)的考生填寫(xiě)密碼進(jìn)行登陸，未注冊(cè)的考生點(diǎn)擊【注冊(cè)】進(jìn)行注冊(cè)。 新注冊(cè)時(shí)，要求考生填寫(xiě)本人的姓名、證件類(lèi)型、證件號(hào)碼，登錄密碼、電子郵箱等聯(lián)絡(luò)信息。
2：誠(chéng)信考試承諾
新注冊(cè)的考生用戶(hù)必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進(jìn)行下一步的操作。
3：閱讀報(bào)考須知
4：填報(bào)個(gè)人信息
填報(bào)個(gè)人信息，包括個(gè)人姓名、證件號(hào)碼、性別、名族、政治面貌、出生日期、戶(hù)籍所在地、報(bào)考類(lèi)別、學(xué)習(xí)形式、是否師范生、學(xué)校名稱(chēng)、是否大學(xué)在讀、院系班級(jí)、最高學(xué)歷、最高學(xué)位、電子郵箱、手機(jī)等信息。
5：上傳個(gè)人照片
考生上傳的照片將打印在考生準(zhǔn)考證和考場(chǎng)簽到表上，并將在本網(wǎng)站保存以供使用成績(jī)的高校核查。如使用不合格的照片，將無(wú)法通過(guò)資質(zhì)初審。因此，建議考生到專(zhuān)業(yè)照相館拍攝下述規(guī)格、尺寸的電子照片，以免由于照片問(wèn)題，為您帶來(lái)不必要的麻煩。
電子版照片要求：
(1)本人近6個(gè)月以?xún)?nèi)的免冠正面證件照;不允許帶帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡;
(2)照片格式大?。焊袷綖閖pg/jpeg，不大于200k;
(3)照片中顯示考生頭部和肩的'上部;黑白或彩色均可，白色背景為佳;
(4)此照片將用于準(zhǔn)考證、成績(jī)報(bào)告單、以及通過(guò)考試和審核后獲得的資格證書(shū)。
備注：建議使用microsoft office picture manager,圖畫(huà), photoshop, acdsee等工具,將照片進(jìn)行剪裁壓縮。
注意：上傳照片的格式必須為jpg/jpeg，不大于200k。
最后進(jìn)入照片裁剪，用鼠標(biāo)在原圖上拖拽劃出剪切范圍，顯示剪切后的實(shí)際圖片。
報(bào)名成功后，請(qǐng)及時(shí)到指定審核點(diǎn)進(jìn)行資格審核、繳費(fèi)確認(rèn)。
1：打印準(zhǔn)考證
打印準(zhǔn)考證，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)考生報(bào)名信息生成準(zhǔn)考證。根據(jù)提示下載pdf準(zhǔn)考證文件。下載后，仔細(xì)核對(duì)個(gè)人信息，并直接打印成準(zhǔn)考證。
2：參加考試
注：如有誤請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系相關(guān)客服人員。
1，候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證、按時(shí)到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。
2，抽題：按考點(diǎn)安排，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
3，備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或演示活動(dòng)方案)，時(shí)間20分鐘。
4，回答問(wèn)題：考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。
5，試講演練：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。
6，答辯：考官?lài)@考生試講或演示的內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇十一
面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分，
考試之前會(huì)給你一個(gè)說(shuō)課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣，試講面對(duì)的是學(xué)生，說(shuō)課面對(duì)的是教學(xué)專(zhuān)家，也就是說(shuō)你是面對(duì)專(zhuān)家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專(zhuān)家當(dāng)成學(xué)生。
說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了，不要太多;
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了;教學(xué)用具;
說(shuō)課的話(huà)主要是考查你的`思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專(zhuān)家老師有目光的交流，不要一直盯著說(shuō)課稿或教材。
考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給你教材，有時(shí)間讓你寫(xiě)說(shuō)課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。
考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當(dāng)老師等等?？偟膩?lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)回答，應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題的。
你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。
一般面試時(shí)間約10分鐘，面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细?。要求：不攜帶任何資料，即問(wèn)即答，談話(huà)式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話(huà)，語(yǔ)言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇十二
1、知道人工智能的部分研究領(lǐng)域，并能分辨出人工智能在生活中應(yīng)用。
2、通過(guò)小組討論等方法知道人工智能的研究領(lǐng)域，提高思考學(xué)習(xí)、合作交流的能力。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受人工智能的魅力，體會(huì)人工智能對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇十三
一、報(bào)考中小學(xué)教師證的基本條件
1.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，身體健康。
2.遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德。
3.具有本地戶(hù)籍。
4.符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。
5.普通高等學(xué)校三年級(jí)及以上的全日制學(xué)生可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考相應(yīng)的教師資格。
二、中小學(xué)教師證改革后新調(diào)整的報(bào)考條件
2.目前中小學(xué)教師證剛開(kāi)始實(shí)行國(guó)考制度，還處于過(guò)度階段，那些已經(jīng)參加省考中小學(xué)教師證考試并取得成績(jī)合格證的考生，可以繼續(xù)報(bào)考國(guó)考中小學(xué)教師證考試。省考教師證成績(jī)還在有效期的考生，其合格的成績(jī)可以給予免考。
中小學(xué)教師證免考條件
中小學(xué)教師證目前正處于由省考改為國(guó)考的階段，所以有下面特殊情況的考生可以免考中小學(xué)教師證。
1、在9月1日前取得的自學(xué)考試教育學(xué)和心理學(xué)課程合格證書(shū)的考生，可在20秋季和春季直接報(bào)名參加當(dāng)?shù)卣J(rèn)定機(jī)構(gòu)單獨(dú)組織的教育教學(xué)能力測(cè)試。
2、年5月31日以前入學(xué)的普通高等學(xué)校師范生和全日制教育碩(博)士可以直接申請(qǐng)認(rèn)定與所學(xué)專(zhuān)業(yè)、學(xué)段相對(duì)應(yīng)的教師資格。
3、已在外省參加過(guò)全國(guó)中小學(xué)教師資格考試筆試且取得單科以上合格成績(jī)的考生，在滿(mǎn)足我省報(bào)考條件的前提下，其合格科目在有效期內(nèi)可免予考試。
不能報(bào)考教師資格證的人員類(lèi)型
教師證報(bào)考要求明確規(guī)定，出現(xiàn)以下情況的考生不能報(bào)考教師資格證。
1、被撤銷(xiāo)教師資格的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;
2、受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。
3、曾參加教師資格考試有違紀(jì)作弊行為的，按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
教師證改革后，從事教師工作的人每五年需要重新進(jìn)行一次教師證審核注冊(cè)，沒(méi)有通過(guò)教師證審核注冊(cè)的人不能繼續(xù)從事教師工作。而沒(méi)有教師證卻從事教師工作的行為也屬于違法行為。
附件：
《教師資格條例》實(shí)施辦法
第一章總則
第一條為實(shí)施教師資格制度，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教師法》)和《教師資格條例》，制定本辦法。
第二條符合《教師法》規(guī)定學(xué)歷的中國(guó)公民申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，適用本辦法。
第三條中國(guó)公民在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)具備教師資格。
第四條國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)教師資格制度的組織實(shí)施和協(xié)調(diào)監(jiān)督工作;縣級(jí)以上(包括縣級(jí)，下同)地方人民政府教育行政部門(mén)根據(jù)《教師資格條例》規(guī)定權(quán)限負(fù)責(zé)本地教師資格認(rèn)定和管理的組織、指導(dǎo)、監(jiān)督和實(shí)施工作。
第五條依法受理教師資格認(rèn)定申請(qǐng)的縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)，為教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)。
第二章資格認(rèn)定條件
第六條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。
第七條中國(guó)公民依照本辦法申請(qǐng)認(rèn)定教師資格應(yīng)當(dāng)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。
申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格者應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，對(duì)于確有特殊技藝者，經(jīng)省級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，其學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬。
第八條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)符合下列要求：
(一)具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。具體測(cè)試辦法和標(biāo)準(zhǔn)由省級(jí)教育行政部門(mén)制定。
(二)普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。
少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn);使用漢語(yǔ)和當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言教學(xué)的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話(huà)水平，由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
(三)具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。
第九條高等學(xué)校擬聘任副教授以上教師職務(wù)或具有博士學(xué)位者申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格，只需具備本辦法第六條、第七條、第八條(三)項(xiàng)規(guī)定的條件。
第三章資格認(rèn)定申請(qǐng)
第十條教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)和依法接受委托的高等學(xué)校每年春季、秋季各受理一次教師資格認(rèn)定申請(qǐng)。具體受理時(shí)間由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)統(tǒng)一規(guī)定，并通過(guò)新聞媒體等形式予以公布。
第十一條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者，應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)期限內(nèi)向相應(yīng)的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提出申請(qǐng)，領(lǐng)取有關(guān)資料和表格。
第十二條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定時(shí)間向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料:
(一)由本人填寫(xiě)的《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》(見(jiàn)附件一)一式兩份;
(二)身份證原件和復(fù)印件;
(三)學(xué)歷證書(shū)原件和復(fù)印件;
(四)由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明;
(五)普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)原件和復(fù)印件;
(六)思想品德情況的鑒定或者證明材料。
第十三條體檢項(xiàng)目由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)規(guī)定，其中必須包含“傳染病”、“精神病史”項(xiàng)目。
申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園和小學(xué)教師資格的，參照《中等師范學(xué)校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;申請(qǐng)認(rèn)定初級(jí)中學(xué)及其以上教師資格的，參照《高等師范學(xué)校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十四條普通話(huà)水平測(cè)試由教育行政部門(mén)和語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)共同組織實(shí)施，對(duì)合格者頒發(fā)由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)統(tǒng)一印制的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)》。
第十五條申請(qǐng)人思想品德情況的鑒定或者證明材料按照《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》(見(jiàn)附件二)要求填寫(xiě)。在職申請(qǐng)人，該表由其工作單位填寫(xiě);非在職申請(qǐng)人，該表由其戶(hù)籍所在地街道辦事處或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府填寫(xiě)。應(yīng)屆畢業(yè)生由畢業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)提供鑒定。必要時(shí)，有關(guān)單位可應(yīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要求提供更為詳細(xì)的證明材料。
第十六條各級(jí)各類(lèi)學(xué)校師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以持畢業(yè)證書(shū)，向任教學(xué)校所在地或戶(hù)籍所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)直接認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。
第十七條申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家規(guī)定繳納費(fèi)用。但各級(jí)各類(lèi)學(xué)校師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不繳納認(rèn)定費(fèi)用。
第四章資格認(rèn)定
第十八條教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)根據(jù)申請(qǐng)人提供的材料進(jìn)行初步審查。
第十九條教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織成立教師資格專(zhuān)家審查委員會(huì)。教師資格專(zhuān)家審查委員會(huì)根據(jù)需要成立若干小組，按照省級(jí)教育行政部門(mén)制定的測(cè)試辦法和標(biāo)準(zhǔn)組織面試、試講，對(duì)申請(qǐng)人的教育教學(xué)能力進(jìn)行考察，提出審查意見(jiàn)，報(bào)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校。
第二十條教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)根據(jù)教師資格專(zhuān)家審查委員會(huì)的審查意見(jiàn)，在受理申請(qǐng)期限終止之日起30個(gè)法定工作日內(nèi)作出是否認(rèn)定教師資格的結(jié)論，并將認(rèn)定結(jié)果通知申請(qǐng)人。符合法定的認(rèn)定條件者，頒發(fā)相應(yīng)的《教師資格證書(shū)》。
第二十一條縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)按照《教師資格條例》第十三條規(guī)定的權(quán)限，認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。
高等學(xué)校教師資格，由申請(qǐng)人戶(hù)籍所在地或者申請(qǐng)人擬受聘高等學(xué)校所在地的省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)認(rèn)定;省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)可以委托本行政區(qū)域內(nèi)經(jīng)過(guò)國(guó)家批準(zhǔn)實(shí)施本科學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校認(rèn)定本校擬聘人員的高等學(xué)校教師資格。
第五章資格證書(shū)管理
第二十二條各級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師資格證書(shū)的管理。教師資格證書(shū)作為持證人具備國(guó)家認(rèn)定的教師資格的法定憑證，由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)統(tǒng)一印制?！督處熧Y格認(rèn)定申請(qǐng)表》由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)統(tǒng)一格式。
《教師資格證書(shū)》和《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)按國(guó)家規(guī)定統(tǒng)一編號(hào)，加蓋相應(yīng)的政府教育行政部門(mén)公章、鋼印后生效。
第二十三條取得教師資格的人員，其《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》一份存入本人的人事檔案，其余材料由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)歸檔保存。教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)建立教師資格管理數(shù)據(jù)庫(kù)。
第二十四條教師資格證書(shū)遺失或者損毀影響使用的，由本人向原發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告，申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)。原發(fā)證機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在補(bǔ)發(fā)的同時(shí)收回?fù)p毀的教師資格證書(shū)。
第二十五條喪失教師資格者，由其工作單位或者戶(hù)籍所在地相應(yīng)的縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)按教師資格認(rèn)定權(quán)限會(huì)同原發(fā)證機(jī)關(guān)辦理注銷(xiāo)手續(xù)，收繳證書(shū)，歸檔備案。喪失教師資格者不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。
第二十六條按照《教師資格條例》應(yīng)當(dāng)被撤銷(xiāo)教師資格者，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)按教師資格認(rèn)定權(quán)限會(huì)同原發(fā)證機(jī)關(guān)撤銷(xiāo)資格，收繳證書(shū)，歸檔備案。被撤銷(xiāo)教師資格者自撤銷(xiāo)之日起5年內(nèi)不得重新取得教師資格。
第二十七條對(duì)使用假資格證書(shū)的，一經(jīng)查實(shí)，按弄虛作假、騙取教師資格處理，5年內(nèi)不得申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，由教育行政部門(mén)沒(méi)收假證書(shū)。對(duì)變?cè)?、買(mǎi)賣(mài)教師資格證書(shū)的，依法追究法律責(zé)任。
第六章附則
第二十八條省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)依據(jù)本辦法制定實(shí)施細(xì)則，并報(bào)國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)備案。
第二十九條本辦法自發(fā)布之日起施行。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇十四
擬試題及答案一
2.董其昌的繪畫(huà)風(fēng)格屬于()。a.松江派b.華亭派c.云間派d.吳派 3.金農(nóng)屬于()。
a.揚(yáng)州畫(huà)派b.婁東派c.清六家d.海上畫(huà)派
5.藝術(shù)中的“模仿說(shuō)”最先是由()提出的。
a.法國(guó)美學(xué)家b.古希臘哲學(xué)家c.俄國(guó)文學(xué)家d.意大利藝術(shù)家
7.下列不屬于美術(shù)接受內(nèi)在過(guò)程初級(jí)階段的是()。a.完形與彌散b.錯(cuò)覺(jué)c.差異原理d.誤解 8.以下屬于帛畫(huà)的有()。
12.吳道子與張僧繇的繪畫(huà)風(fēng)格被并稱(chēng)為()。a.密體b.疏體c.繁體d.簡(jiǎn)體 13.張擇端的傳世名作是()。
a.《幽谷圖》b.《清明上河圖》c.《西園雅集圖》d.《秋山行旅圖》 14.課程改革不僅是教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)理念的改革，也是()。
a.技能和技法的改革b.教學(xué)目標(biāo)的改革c.教學(xué)過(guò)程的改革d.教學(xué)方法的改革 15.美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是()。
a.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)b.學(xué)生作業(yè)c.學(xué)生造型能力的提高d.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
16.具有地域性特征、針對(duì)性特征、時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性特征、探究性和實(shí)踐性特征的課程是()。
a.校本課程b.地方課程c.藝術(shù)課程d.美術(shù)課程 17.美術(shù)課程倡導(dǎo)()，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
18.美術(shù)教師要使美術(shù)學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生()的能力，培育高品位的審美價(jià)值觀的過(guò)程。
a.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美b.欣賞美、表現(xiàn)美c.發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美d.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美 19.在學(xué)習(xí)過(guò)程中投人情感，獲得內(nèi)在動(dòng)力支持，并有情感體驗(yàn)，具有這樣特征的學(xué)習(xí)方法是()。
a.合作學(xué)習(xí)b.自主學(xué)習(xí)c.探究性學(xué)習(xí)d.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)
20.立體構(gòu)成是一門(mén)研究在()中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個(gè)性美的立體形態(tài)的學(xué)科。
23.一件好的實(shí)用工藝品必須具備()。
a.功能性與實(shí)用性b.功能性與耐用性c.功能性與審美性d.實(shí)用性與靈活性 24.美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是()。
二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)27.簡(jiǎn)述新古典主義美術(shù)的藝術(shù)特征。
27.【參考答案】新古典主義美術(shù)的特征是：選擇嚴(yán)峻的重大題材(古代歷史和現(xiàn)實(shí)的重大事件)，在藝術(shù)形式上，強(qiáng)調(diào)理性而非感性的表現(xiàn)；在構(gòu)圖上強(qiáng)調(diào)完整性；在造型上重視素描和輪廓，注重雕塑般的人物形象，而對(duì)色彩不夠重視。法國(guó)新古典主義美術(shù)從維安、達(dá)維德到安格爾，取得了最優(yōu)秀的成就，并達(dá)到高峰。
28.畫(huà)面構(gòu)圖方法的三個(gè)要點(diǎn)是什么？
28.【參考答案】畫(huà)面構(gòu)圖方法有三個(gè)要點(diǎn)：(1)畫(huà)面主題圖形的位置；(2)非主題圖影的位置及其與主題圖形的關(guān)系；(3)畫(huà)面底形的位置及其與圖形的關(guān)系。
29.美育如何改變?nèi)说男睦須赓|(zhì)與精神面貌？
近似中國(guó)畫(huà)的白描畫(huà)法。畫(huà)面的色調(diào)層次用線(xiàn)條的疏密體現(xiàn)，一般只重形象本身的結(jié)構(gòu)組成關(guān)系，不重其明暗變化，適合表現(xiàn)明媚秀麗的景色與情調(diào)。用鋼筆畫(huà)這種速寫(xiě)，線(xiàn)條清晰，效果更好。
(2)水墨畫(huà)法
利用墨色的干濕濃淡、虛實(shí)相間，表現(xiàn)出云霧繚繞或空間寬廣深遠(yuǎn)的山水及街景等。這種畫(huà)法可使速寫(xiě)充滿(mǎn)含蓄、神秘、意境濃厚的大氣魄。
(3)線(xiàn)條和色調(diào)并重的畫(huà)法
這種畫(huà)法，線(xiàn)條有輕有重、有粗有細(xì)、有剛有柔，形成深淺層次和明暗韻味，可以反映不同形象的質(zhì)感、美感及作者的激情。這種速寫(xiě)的特點(diǎn)是生動(dòng)活潑，體現(xiàn)整體氣氛而不拘泥于形象的某些細(xì)節(jié)，適于表現(xiàn)某些熱鬧的、動(dòng)感很強(qiáng)的風(fēng)景，如熱火朝天的工地、喧鬧的街景等。風(fēng)景速寫(xiě)要準(zhǔn)確，但更要體現(xiàn)生動(dòng)性和某種氣氛、意境的美感，不能只追求簡(jiǎn)單的所謂準(zhǔn)確。例如畫(huà)一座樓房，如果像畫(huà)建筑圖那樣用尺子打格畫(huà)成，可能畫(huà)得十分準(zhǔn)確合理，但卻毫無(wú)生氣，缺乏藝術(shù)性。
三、
案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)31.以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)參照第一種思路的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短分析。
例子：
第一種思路：具有“課堂化”特色的思路。在教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)述、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評(píng)述，也能豐富課堂視覺(jué)效果，營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話(huà)、提問(wèn)方式導(dǎo)入，展開(kāi)多種形式的討論，如小組討論、班級(jí)討論。
答：第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專(zhuān)門(mén)的教師，師生可以方便、充分地傳授、交流、討論等，缺點(diǎn)是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。
問(wèn)題：
第二種思路：具有“現(xiàn)場(chǎng)感”特色的思路。從參觀陶瓷商場(chǎng)、了解陶瓷市場(chǎng)入手。讓學(xué)生在琳瑯滿(mǎn)目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)交流，還可以拍照、畫(huà)速寫(xiě)、寫(xiě)短文等，加深感受、提高認(rèn)識(shí)。第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路。在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁(yè)，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立超鏈接。可建立聊天室組織學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁(yè)。
32.我們都知道藝術(shù)是源于生活的，如果沒(méi)有對(duì)生活的體驗(yàn)，也就不會(huì)有繪畫(huà)情感表達(dá)的形式感悟。同時(shí)，藝術(shù)不僅源于生活，更高于生活，是對(duì)生活的升華。在初中美術(shù)欣賞課《藝術(shù)源于生活，高于生活》的教學(xué)中，需要學(xué)生明白其中的含義，更希望學(xué)生能理解藝術(shù)與生活的關(guān)系。
問(wèn)題：請(qǐng)你根據(jù)上述材料對(duì)本課內(nèi)容的表述，寫(xiě)出教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)33.請(qǐng)你給初中美術(shù)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案。[教材內(nèi)容為人教版《美術(shù)》(七年級(jí)下冊(cè))第三單元《校園的春天》活動(dòng)一《設(shè)計(jì)標(biāo)志》，具體內(nèi)容略] 要求：
(1)寫(xiě)出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案；(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容；
(3)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；(4)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。
參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.c【中公教育解析】自元朝以后，江南蘇州一帶成為文人薈萃之地。許多著名畫(huà)家云集蘇州，形成一個(gè)強(qiáng)大的畫(huà)派。蘇州史稱(chēng)“吳門(mén)”，因此作為有共同地區(qū)特征的畫(huà)家群形成了吳門(mén)畫(huà)派。吳門(mén)畫(huà)派的代表人物是沈周和他的學(xué)生文徵明、唐寅，再加上仇英，合稱(chēng)“吳門(mén)四家”。
2.b【中公教育解析】董其昌是明代后期著名畫(huà)家、書(shū)法家、書(shū)畫(huà)理論家、書(shū)畫(huà)鑒賞家，董其昌的繪畫(huà)長(zhǎng)于山水，注重師法傳統(tǒng)技法，追求平淡天真的格調(diào)，講究筆致墨韻，墨色層次分明，拙中帶秀，清雋雅逸。他是“華亭派”的主要代表。
3.a【中公教育解析】“揚(yáng)州畫(huà)派”是清代中國(guó)畫(huà)派之一，又稱(chēng)“揚(yáng)州八怪”，它并不專(zhuān)指某八個(gè)人，實(shí)際上是泛指代表?yè)P(yáng)州畫(huà)壇藝術(shù)個(gè)性鮮明、風(fēng)格怪異的一批畫(huà)家。他們的共同特點(diǎn)是：師造化、抒個(gè)性、用我法、專(zhuān)寫(xiě)意、重神似、端人品和博修養(yǎng)。其中較有名的有：鄭燮、羅聘、黃慎、李方膺、高翔、金農(nóng)、李鱓、汪士慎等。金農(nóng)，人稱(chēng)“八怪”之首，博學(xué)多才，50歲后始作畫(huà)，終生貧困。他長(zhǎng)于花鳥(niǎo)、山水、人物，尤擅墨梅。他的畫(huà)造型古拙樸素，布局講究，構(gòu)思新意，作品有《墨梅圖》、《月花圖》等。
4.d【中公教育解析】后印象主義也稱(chēng)“印象派之后”或“后期印象派”，是法國(guó)美術(shù)史上繼印象主義之后的美術(shù)現(xiàn)象，主要指以塞尚、凡?高和高更等為代表的一群畫(huà)家以及畫(huà)風(fēng)。他們最初都是學(xué)習(xí)印象主義，塞尚和高更還參加過(guò)印象主義畫(huà)展。凡?高雖然設(shè)有參加過(guò)印象主義展覽，也一直以印象主義者自居。后來(lái)這三人。都在藝術(shù)探索之路上取得了較離成就，強(qiáng)調(diào)畫(huà)家對(duì)客觀事物的主觀感受，在藝術(shù)成熟期各自樹(shù)立了鮮明的藝術(shù)個(gè)性。在藝術(shù)史上，后印象主義被稱(chēng)為西方20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的起源。
5.b【中公教育解析】關(guān)于藝術(shù)的起源問(wèn)題主要有以下幾種學(xué)說(shuō)：模仿說(shuō)、游戲說(shuō)、表現(xiàn)說(shuō)、巫術(shù)說(shuō)、勞動(dòng)說(shuō)等?！澳７录取笔顷P(guān)于藝術(shù)起源問(wèn)題的最古老的理論，始于古希臘哲學(xué)家。這種學(xué)說(shuō)是從古希臘時(shí)期審美活動(dòng)“和諧說(shuō)”發(fā)展而來(lái)的。古希臘哲學(xué)家認(rèn)為，模仿是人類(lèi)固有的天性和本能，藝術(shù)起源于人類(lèi)對(duì)自然和現(xiàn)實(shí)生活的模仿。在蘇格拉底、柏拉圖、亞里多德等古希臘哲學(xué)家看來(lái)，所有藝術(shù)都是模仿的產(chǎn)物。繼希臘哲學(xué)家之后，法國(guó)啟蒙思想家狄德羅、俄國(guó)作家車(chē)爾尼雪夫斯基等人都不同程度在此基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展了“模仿說(shuō)”。這種理論到19世紀(jì)末仍然具有極大的影響。
6.c【中公教育解析】表現(xiàn)說(shuō)認(rèn)為藝術(shù)起源于人類(lèi)表現(xiàn)和交流情感的需要，情感表現(xiàn)是藝術(shù)最主要的功能，也是藝術(shù)發(fā)生的主要?jiǎng)右?。持這一理論的主要有英國(guó)詩(shī)人學(xué)萊、俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰等，在他們看來(lái)，原始人通過(guò)各種藝術(shù)來(lái)表達(dá)他們的情感。從而促成了藝術(shù)的發(fā)生和發(fā)展。如果說(shuō)人類(lèi)的科學(xué)主要是與理性、認(rèn)知相聯(lián)系的話(huà)，人類(lèi)的藝術(shù)就更多的是和感性、情感等聯(lián)系在一起。
7.d【中公教育解析】美術(shù)接受的內(nèi)在過(guò)程包括：(1)準(zhǔn)備階段：在主體的綜合修養(yǎng)、審美經(jīng)驗(yàn)及美術(shù)世界影響的基礎(chǔ)上形成接受定向與期待及審美態(tài)度。(2)初級(jí)階段：知覺(jué)的完形和彌散、錯(cuò)覺(jué)、差異和陌生化。(3)高級(jí)階段：理解(前理解、理解的循環(huán)、還原和誤解)、體驗(yàn)(直覺(jué)與理性的統(tǒng)一，對(duì)作品深刻內(nèi)涵的把握，與作品及創(chuàng)作者的共鳴)和回味(檢驗(yàn)作品的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的試金石，也是發(fā)揮其社會(huì)功能的重要環(huán)節(jié))。
8.c【中公教育解析】略。
9.a【中公教育解析】顧閎中，五代十國(guó)中南唐人物畫(huà)家，曾任南唐畫(huà)院待詔，用筆圓勁，間以方筆轉(zhuǎn)折，設(shè)色濃麗，擅描摹人物神情意態(tài)，與周文矩齊名，唯一傳世作品為《韓熙載夜宴圖》。
10.b【中公教育解析】永樂(lè)宮，又名大純陽(yáng)萬(wàn)壽宮，位于山西省芮城縣境內(nèi)。永樂(lè)宮是典型的元代建筑風(fēng)格，粗大的斗拱層疊交錯(cuò)，四周的雕飾不多，比起明、清兩代的建筑，顯得較為簡(jiǎn)潔、明朗。幾個(gè)殿以南、北為中軸線(xiàn)，依次排列。特別是宮殿內(nèi)部的墻壁上，布滿(mǎn)了精心繪制的壁畫(huà)，其藝術(shù)價(jià)值之高，數(shù)量之多，實(shí)屬世上罕見(jiàn)。
11.d【中公教育解析】略。
12.b【中公教育解析】吳道子是中國(guó)唐代著名畫(huà)家，被后世尊稱(chēng)為“畫(huà)圣”，被民間畫(huà)工尊為祖師。吳道子的出現(xiàn)，是中國(guó)人物畫(huà)史上的光輝一頁(yè)。他吸收民間和外來(lái)畫(huà)風(fēng)，確立了新的民族風(fēng)格，即世人所稱(chēng)的“昊家樣”。吳道子的畫(huà)風(fēng)所繪人物衣服寬松，用筆動(dòng)感較強(qiáng)，與曹仲達(dá)所繪的外國(guó)佛像衣紋緊貼身體不同，故人稱(chēng)“昊帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”。張僧繇是南北朝南朝梁代人，是六朝最有影響的大畫(huà)家之一，擅作人物故事畫(huà)及宗教畫(huà)。所繪佛像，自成樣式，被稱(chēng)為“張家樣”，為雕塑者之楷模。后人論其作畫(huà)用筆多依書(shū)法，點(diǎn)曳斫拂，如鈞戟利劍，點(diǎn)畫(huà)時(shí)有缺落而形象具備，一變東晉顧愷之、南北朝南朝宋代人陸探微連綿循環(huán)的“密體”畫(huà)法。張僧繇的“疏體”畫(huà)法，至隋唐而興盛起來(lái)。后人將其畫(huà)法與唐吳道子并稱(chēng)為“疏體”。
13.b【中公教育解析】張擇端是北宋著名風(fēng)俗畫(huà)家，東武(今山東諸城)人，宋徽宗時(shí)畫(huà)院待詔；工界畫(huà)，尤擅舟車(chē)、市橋，自成家數(shù)。北京故宮博物院所藏《清明上河圖》是其傳世名作。該畫(huà)描繪了北宋都城汴京清明時(shí)節(jié)汴河兩岸的風(fēng)光，以全景式的構(gòu)圖、嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的筆法，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活風(fēng)貌。本題備選答案中a項(xiàng)《幽谷圖》和d項(xiàng)《秋山行旅圖》的作者是北宋山水畫(huà)家郭熙，c項(xiàng)《西園雅集圖》的作者是北宋畫(huà)家李公麟。
14.d【中公教育解析】課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)理念和教學(xué)方法的改革。
15.a【中公教育解析】美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。
16.b【中公教育解析】地方課程具有地域性、針對(duì)性、時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性、探究性和實(shí)踐性等特征，能夠加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，從而立志將來(lái)為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)而貢獻(xiàn)力量。
17.a【中公教育解析】美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要通過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。
18.d【中公教育解析】學(xué)校美術(shù)教育的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。
19.b【中公教育解析】倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，要求教師盡量做到：引導(dǎo)學(xué)生自己提出有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生積極思考、掌握學(xué)習(xí)方法，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中投入情感，獲得內(nèi)在動(dòng)力支持，并有情感體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整、反饋。
20.a【中公教育解析】立體構(gòu)成是一門(mén)研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個(gè)性美的立體形態(tài)的學(xué)科。
21.a【中公教育解析】中國(guó)聯(lián)通公司標(biāo)志的創(chuàng)意源于中國(guó)結(jié)，是由中國(guó)古代吉祥圖形“盤(pán)長(zhǎng)”紋樣演變而來(lái)?；丨h(huán)貫通的線(xiàn)條，象征著中國(guó)聯(lián)通作為現(xiàn)代電信企業(yè)的井然有序、迅達(dá)暢通以及聯(lián)通事業(yè)的無(wú)以窮盡，日久天長(zhǎng)。
22.b【中公教育解析】美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過(guò)程包括感知、分析、理解和評(píng)價(jià)。 23.c【中公教育解析】功能性和審美性是一件好的實(shí)用工藝品所必須具備的特質(zhì)。24.d【中公教育解析】略。
25.c【中公教育解析】情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感，是一種新的教學(xué)方法。
26.c【中公教育解析】略。 三、案例分析題
31.【參考答案】第二種思路的優(yōu)點(diǎn)在于具有直觀性、現(xiàn)場(chǎng)感，缺點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容的拓展、深化及充分交流不方便。第三種思路的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)資源的形式和內(nèi)容豐富，能跨時(shí)空進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，缺點(diǎn)在于真實(shí)感不足。
32.【參考答案】《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》初中階段對(duì)“欣賞?評(píng)述”課的要求是學(xué)生能“對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述”?！靶蕾p?評(píng)述”是對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析、解釋、判斷的教學(xué)活動(dòng)。評(píng)述更著眼于對(duì)美術(shù)作品理解、評(píng)價(jià)的表達(dá)。
教學(xué)目標(biāo)：
33.【參考答案】課題：標(biāo)志設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法，體驗(yàn)親手進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過(guò)程； 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確的審美觀。
教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類(lèi)和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課
學(xué)生回答。
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)師：同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說(shuō)，標(biāo)志是具有某種含義的視覺(jué)符號(hào)，猶如語(yǔ)言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
(一)標(biāo)志的種類(lèi)
師：下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類(lèi)？同學(xué)之間可以互相交流、討論。
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
師：標(biāo)志的類(lèi)別繁多，使用廣泛。例如：用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗；用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽、團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬；用于商品上的商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車(chē)標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門(mén)的專(zhuān)業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上的標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。
(二)標(biāo)志的構(gòu)成形式 教師結(jié)合課件講解。
1.顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國(guó)在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(lán)(指令、遵守的意思)、綠(安全通行的意思)，如用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的鐵路安全標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車(chē)輛行駛的標(biāo)志等。
2.文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車(chē)標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志、第一汽車(chē)制造廠標(biāo)志等。3.圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。
4.文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國(guó)古錢(qián)和“中”字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的“工人”標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志、中央電視臺(tái)標(biāo)志等。
(三)標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意
結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。
1.奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志
它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán)，下面是黃、綠環(huán)。整個(gè)造型為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2.北京奧申委會(huì)徽
該標(biāo)志運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品“中國(guó)結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，充滿(mǎn)運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。
3.2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)具有現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。
(四)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟
以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過(guò)程。1.選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息。2.構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來(lái)表現(xiàn)。
3.構(gòu)圖?？啥喈?huà)幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來(lái)表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案。
4定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
5.著色。設(shè)色應(yīng)單純、醒目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止色彩雜亂影響效果。
三、課堂作業(yè)
1.設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上使用的具有本班特色的標(biāo)志。 2.給學(xué)校各專(zhuān)用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。
3.給學(xué)校的音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確，獨(dú)特、美觀。
四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來(lái)表現(xiàn)；怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)構(gòu)思的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
五、課堂小結(jié)
展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容。可讓學(xué)生談?wù)勗O(shè)計(jì)的構(gòu)思對(duì)程。
教師資格證小學(xué)美術(shù)教案篇十五
面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分，
考試之前會(huì)給你一個(gè)說(shuō)課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣，試講面對(duì)的是學(xué)生，說(shuō)課面對(duì)的是教學(xué)專(zhuān)家，也就是說(shuō)你是面對(duì)專(zhuān)家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專(zhuān)家當(dāng)成學(xué)生。
說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了，不要太多;
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了;教學(xué)用具;
說(shuō)課的話(huà)主要是考查你的`思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專(zhuān)家老師有目光的交流，不要一直盯著說(shuō)課稿或教材。
考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給你教材，有時(shí)間讓你寫(xiě)說(shuō)課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。
考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當(dāng)老師等等。總的來(lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)回答，應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題的。
你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。
一般面試時(shí)間約10分鐘，面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细瘛Ｒ螅翰粩y帶任何資料，即問(wèn)即答，談話(huà)式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話(huà)，語(yǔ)言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。