通過總結心得體會，我們可以發(fā)現自己的不足并加以改進，提高自身的素質。在寫心得體會之前，我們可以先進行充分的準備和思考。請大家參考下面這些優(yōu)秀的心得體會范文，相信會對你的寫作有所幫助。
親近自然心得體會及收獲篇一
近年來，隨著城市化的加速發(fā)展，大自然日益遠離我們的生活。盡管如此，還是有許多人在業(yè)余時間里努力向大自然靠近。而我也是其中的一員。近來，我深刻地體會到親近大自然的美好，并由此獲得了一些心得體會。
第一段：重拾與大自然的連結
人類從始至終都是大自然的一部分。然而，隨著現代生活的快節(jié)奏和高壓力，我們逐漸忘記了與大自然的連結。近幾年，我常常選擇到靠近自然的山區(qū)和海邊度假，以遠離喧囂的城市生活。每次置身于山川湖泊之間，我都能感受到久違的平靜與安寧。山清水秀、綠樹成蔭的景象讓我感到祥和。而在大自然的包圍中，我逐漸重拾了與自然界的心靈溝通。在這種連結中，我心情愉悅，生活變得更加充實和有意義。
第二段：大自然對我內心的影響
親近大自然不僅僅是享受美麗的風景，更是一種身心靈的體驗。我常常沉浸在大自然的懷抱中，放松身心。我發(fā)現，大自然的美景可以給我?guī)頍o窮的能量。例如，當我看到一片綿延的田野、藍天白云和牛羊自在地嬉戲時，我感到一種平靜和舒適。與此同時，綠樹、鮮花和流動的河水也給我?guī)砹擞鋹偤头潘傻母杏X。我開始在大自然中反思人生，思考人類與大自然的關系。這種內心的反思使我更加珍惜大自然的美麗和寶貴，也讓我對環(huán)境保護有了更深的認識。
第三段：大自然的啟示和教育意義
大自然是最偉大的教育家之一。在大自然的教育下，我獲得了許多人生的啟示。例如，無論是植物的成長還是風雨的洗禮，它們都是一個恒定不變的過程，這給了我堅韌不拔的意志力。大自然中的動植物生命也告訴我要珍惜生命，努力成長。此外，大自然也教會了我關愛他人。在大自然的映襯下，我看到了親情、友情和愛情的力量。這些觀察和體驗都讓我更加成熟，有助于我的成長。
第四段：大自然的治愈力
現代人常常面臨病態(tài)焦慮和壓力。然而，經歷過大自然的洗禮后，我發(fā)現大自然有著獨特的治愈力。在大自然中，我可以暫時忘記煩惱，平靜內心。徜徉在山林間，沐浴陽光，我可以感到一種釋放和舒緩。氧氣和負離子的豐富也有助于改善我的睡眠，恢復精力。大自然的美景和寧靜的環(huán)境可以為我的身心健康提供有效的治療。
第五段：大自然與人類和諧共生的重要性
最后，親近大自然讓我更明白人類與自然的關系。我們是自然的一部分，我們的行為對自然環(huán)境產生著深遠的影響。尊重和保護大自然是我們每個人的責任。親近大自然的經歷使我更加了解大自然的美麗與脆弱，在日常生活中努力減少環(huán)境污染和浪費資源。我開始行動起來，積極參與環(huán)保活動，號召身邊的人重視大自然的保護。只有人類與大自然和諧共生，我們才能過上更美好的生活。
總結起來，親近大自然給我?guī)砹嗽S多深刻的體驗和心得。重拾與大自然的連結讓我感受到平靜和安寧，大自然對我的內心產生了積極的影響，啟發(fā)了我對生活的思考，同時也擁有治愈我的魔力。最重要的是，親近大自然加強了我與大自然的認同感，并激發(fā)了我對環(huán)境保護的熱情。相信通過更多人走出城市，親近大自然，我們能讓大自然的美麗和寶貴得到更好的保護和傳承。
親近自然心得體會及收獲篇二
人類是自然的一部分，與大自然息息相關。然而，在現代都市生活的快節(jié)奏中，我們往往疏遠了大自然，忽視了大自然對我們身心的滋養(yǎng)。親近大自然不僅能夠提升我們的身心健康，還能讓我們更加珍惜環(huán)境保護的重要性。通過與大自然的親密接觸，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，親近大自然讓我感受到它的神奇和無窮的力量。一次溫泉之旅讓我深深地體會到了大自然的神奇。當我躺在溫暖的泉水中，看著夜空中點點繁星，我感到自己猶如置身于宇宙之中，萬物生長、循環(huán)和永恒的力量令我驚嘆不已。同時，大自然也教會了我堅持不懈的精神。我曾參觀過一座高山，一路爬升始終不見山頂的景象讓我覺得努力奮斗的重要性。即使在登山途中感到疲憊不堪，但我好奇的心與壯麗的景色相伴，給了我力量繼續(xù)攀登，最終到達山頂。這次經歷啟示我，只要有堅持不懈的信念，就能會順利克服困難。
其次，親近大自然使我更加關注環(huán)境保護的重要性。走進郊野，我意識到大自然是多么的美麗和脆弱。一次周末的郊游，我目睹了湖泊中充斥著垃圾和污染的景象，心中不禁激起了對環(huán)境保護的強烈意識。大自然給予人類諸多恩惠，我們有責任保護大自然，讓其繼續(xù)為我們提供美麗和生機。在行動上，我開始主動參加環(huán)?；顒樱缋謇砗椭矘湓炝?。通過親近大自然，我明白了自己的責任，也將這種環(huán)保意識傳遞給身邊的人，希望能夠讓更多的人加入到環(huán)保行動中來。
再次，親近大自然讓我享受到了寧靜與平和。現代生活的忙碌和壓力常常讓人精疲力盡，無法獲得內心的安寧。然而，走進大自然，我感受到了大自然的寧靜，這種寧靜讓我擁有了內心的平和。坐在森林中，傾聽著風吹樹葉的聲音，呼吸著新鮮的空氣，讓一切煩惱都慢慢褪去，身心得到了徹底的放松。這種寧靜與平和也激發(fā)了我對生活的熱愛和對未來的希望。大自然給予我們的遠不止物質上的滋養(yǎng)，更重要的是精神上的滋養(yǎng)。
最后，親近大自然讓我重新審視了生命的意義。大自然充滿了各種各樣的生命，不同的動物和植物在它的懷抱中和諧共生。當我觀察到一只小鳥為了尋找食物而繞不過的困難和坎坷時，我深深地體會到了生命的頑強和不屈不撓。大自然教會了我，在生活中遇到困難時不應輕易放棄，而是要堅持下去，努力追求自己的目標。生命的意義不僅在于自身的成長，更在于對他人和大自然的貢獻。
通過與大自然的親近接觸，我收獲了許多心得體會。大自然不僅給予我們美麗和溫暖，更是教會了我們守望相助、堅持不懈、保護環(huán)境、感受寧靜和珍惜生命的重要性。讓我們重新審視自己與大自然的關系，走出都市，親近大自然，在大自然中汲取源源不斷的力量和智慧，讓我們的生活更加充實和有意義。
親近自然心得體會及收獲篇三
近年來，隨著人們對環(huán)保、健康、生活質量的關注度不斷提高，親近大自然的意識也在不斷加強，越來越多的人開始意識到重視生態(tài)環(huán)境對于人類和自然和諧共存的重要性。為了深入學習、了解和探索自然奧秘，不久前，我參加了一場“親近自然大講堂”的活動，獲得了許多收獲，今天我想分享我在這場講座中的心得體會。
第二段：印象最深的內容
在講座中，首先觸動我內心的是演講嘉賓講述的有關植物的知識。從大自然中吸取養(yǎng)分的地球上的所有生物都可以被植物歸入“光合生物”的范疇，而這一點我們大多數人似乎都知道，但講座中的講述更加深入，探討了植物生長的特殊適應性、不同植物之間的相互作用，以及植物在維護生態(tài)平衡和人類生存中的不可替代作用。這些知識點或許我們偶有耳聞，但在講座中得到的深度解析，讓我大增了對于大自然生命奧秘的敬畏。
第三段：對于生態(tài)環(huán)境問題的認識
講座中，演講嘉賓近距離介紹生態(tài)環(huán)境問題，也是我倍感唏噓。了解到世界各地在環(huán)境問題上付出的代價，我對于自己在日常生活中如何更好地保護大自然有了更深的共鳴，也有了更實際的行動計劃。例如，帶上自己的水壺重復使用，盡可能減少塑料垃圾；把自己家中的廢紙分別搜集起來歸類回收；少開車、多步行，騎車或者乘坐公共交通工具等等。
第四段：對于個人成長的啟發(fā)
在交流環(huán)節(jié)中，和其他與會者的溝通交流讓我受益匪淺。發(fā)現自己在環(huán)保上的不足，更加深刻地認識到自己的局限性和不足，并在交流的過程中學到了很多新的知識，也樹立了更多榜樣。在這樣的一次活動中，我認識到，對于成長的路程而言，關注自然和環(huán)境事實上是很重要的一步。成為一個有著綠色意識的公民，有助于我在其他領域發(fā)揮更為重要和引領的作用。
第五段：結語
回顧本次參加“親近自然大講堂”的經歷，我可以說這是一次收獲頗豐的活動。通過講座和交流，更加清晰地瞭解了自然中的生命奧秘，同時對于如何保護自然、引領綠色生活也形成了可以落實的行動計劃。我希望自己能夠保持這種卓越的意識，并且發(fā)揮這種意識的正面效應。同時，在更廣闊的范圍之內，像更多人倡導、培養(yǎng)綠色意識的行動，將是我個人生產、學習中的重要目標。
親近自然心得體會及收獲篇四
近年來，隨著城市化進程的不斷加快，人們對自然的認識和親近程度逐漸減弱。然而，自然是人類賴以生存的根本基礎，親近自然對于我們個人的身心健康以及社會的可持續(xù)發(fā)展至關重要。因此，親近自然成為一種越來越迫切的需求，也是現代社會中值得思考和重視的問題。
第二段：重拾和親近自然的方法
要重拾和親近自然，我們首先需要意識到自然的存在和重要性。我們可以尋找一些與自然相關的文學作品、音樂或者電影來增強對自然的感知和認識。其次，我們可以選擇到戶外進行一些活動，如徒步旅行、野營或者登山，在大自然中親身感受它的魅力和美好。最后，我們還可以選擇參與一些志愿者活動，保護環(huán)境和動植物，為自然貢獻自己的一份力量。
第三段：親近自然的益處
親近自然可以給我們帶來許多益處。首先，親近自然可以改善我們的身心健康。研究表明，與自然親近的人更傾向于擁有更高的幸福感和更低的壓力水平。其次，親近自然可以增強我們的創(chuàng)造力和專注力。自然中的景色和聲音可以激發(fā)我們的靈感，并幫助我們更好地處理問題。此外，親近自然還可以培養(yǎng)我們的環(huán)保意識，讓我們更加珍惜和保護自然資源。
第四段：親近自然的心得體會
我個人親近自然的體會是有助于培養(yǎng)積極的心態(tài)和樂觀情緒。在城市中久居封閉的環(huán)境中，壓力和負面情緒往往會不可避免地增加。然而，當我走進自然環(huán)境時，我能夠感受到空氣的新鮮和陽光的溫暖，我們的內心也隨之得到了放松和舒緩。同時，自然中的各種美景也給了我積極面對生活和工作的力量，讓我更有信心去追求自己的夢想。
第五段：親近自然的責任與承諾
親近自然不僅意味著享受自然的美好，還意味著我們肩負起保護自然的責任和義務。我們應該從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約能源、減少污染的生活習慣。同時，我們也應該積極參與到環(huán)?；顒又校苿由鐣囊越洕l(fā)展為主導轉向可持續(xù)發(fā)展，保護自然環(huán)境，為子孫后代留下美麗的地球。
總結：
親近自然對于個人和社會都有著重要的意義。通過重拾和親近自然，我們不僅能夠獲得身心健康，還能夠增強創(chuàng)造力和專注力。與此同時，親近自然也需要我們肩負起保護自然的責任和義務，為可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。唯有如此，我們才能真正享受到自然帶來的美好和幸福。
親近自然心得體會及收獲篇五
第一段：引入親近自然的重要性（200字）
自然是人類最初的起源，也是人類的母親。然而，隨著現代社會的發(fā)展，人們與自然的距離逐漸拉大，導致了一系列的環(huán)境問題和心理問題。因此，親近自然變得尤為重要。親近自然不僅可以使人們放松身心，解壓緩解壓力，還可以增加人與自然的聯系，提高人們的環(huán)保意識，讓人們更加珍惜和保護自然。
第二段：身體健康和內心平靜的提升（200字）
親近自然往往需要離開繁忙的都市環(huán)境，來到清新的鄉(xiāng)村或者郊外。在自然中漫步、呼吸新鮮空氣，可以有效放松身心，減輕焦慮和壓力。此外，戶外活動，如徒步、慢跑、露營等，不僅可以增強身體的機能，提升心肺功能，還能使人心境愉悅，達到內心平靜的狀態(tài)。
第三段：增加環(huán)保意識和保護自然的責任（200字）
親近自然從根本上培養(yǎng)了我們對大自然的敬畏之心和對環(huán)境的認知。對于在都市長大的人而言，親近自然能夠讓我們更加直觀地感受到自然的美妙和繁榮。這種感受會激發(fā)我們的環(huán)保意識，讓我們更加珍惜和保護自然資源。只有當我們親身體驗到自然的草木生長、河流流淌等美妙過程時，我們才能真正明白自然是我們賴以生存的基礎，我們有責任保護它。
第四段：培養(yǎng)我們的感知能力和審美情趣（200字）
在自然中，我們可以欣賞到大自然的美麗和奇妙，感知到不同的光影、氣味、聲音等。這些自然的元素能夠培養(yǎng)我們的感知能力，激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。同時，自然也是我們審美情趣的重要來源，從中我們可以汲取靈感，陶冶情操。通過親近自然，我們能夠發(fā)現真正的美，培養(yǎng)出獨特的審美能力。
第五段：踐行親近自然的方式和方法（200字）
親近自然的方式多種多樣。首先，我們可以選擇到郊區(qū)或鄉(xiāng)村進行戶外活動，如登山、徒步等，親身體驗大自然的魅力；其次，可以選擇養(yǎng)花種草、護理小動物等，讓我們每天都能接觸到自然的元素；還可以選擇參加一些環(huán)保公益活動，積極參與環(huán)境保護事業(yè)，為自然貢獻一份力量。總之，無論是大自然的美麗、自然的聲音、自然的氣味還是自然的溫暖，都能夠幫助我們親近自然，從而促使我們更好地了解自然、尊重自然、保護自然。
結尾：重申親近自然對個人和社會的重要作用（100字）
親近自然不僅能夠改善個人的身心健康，提升個人的幸福感和生活質量，而且能夠增加人與自然的聯系，提升環(huán)保意識和保護自然的責任感。我們應當通過親近自然，重新審視人與自然的關系，學會珍惜和保護自然。只有當我們親近自然、保護自然，才能實現可持續(xù)發(fā)展的目標，創(chuàng)造一個更加美好的未來。
親近自然心得體會及收獲篇六
親近自然是一種重要的教育理念，旨在引導人們與自然建立深入的聯系。通過親近自然的教學和研究，我們能夠更好地了解自然界的奧秘，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識。在這篇文章中，我將分享我在親近自然教研中的一些心得體會。
第一段：親近自然的意義
親近自然不僅是一種教育方法，更是一種生活態(tài)度。在當今城市化進程日益加速的社會中，人們往往忽視了自然的力量和價值。然而，只有通過親近自然，我們才能更好地理解自然界的規(guī)律，更好地探索和利用自然資源。親近自然不僅破解了人們對自然的孤立和陌生感，還培養(yǎng)了人們對自然的熱愛和保護意識。
第二段：親近自然的方式
親近自然的方式多種多樣。在教學中，我們可以通過戶外探索活動、實地考察、參觀植物園和動物保護區(qū)等方式，讓學生近距離地接觸與自然界。同時，在教研中，我們還可以通過研究自然生物和植物的生存環(huán)境、野外觀察和采集標本等方式，讓學生通過觀察和實際操作來感知自然的神秘和奧妙。
第三段：親近自然的效果
親近自然的教學方法可以在多個方面產生積極效果。首先，親近自然可以激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。其次，親近自然可以增強學生的動手實踐能力，提高他們的團隊合作和自學能力。最重要的是，親近自然還可以加強學生的環(huán)境保護意識，樹立他們的生態(tài)文明理念，從而促進可持續(xù)發(fā)展。
第四段：親近自然的啟示
通過親近自然的教學實踐，我深刻認識到我們應該倡導和踐行綠色發(fā)展理念。我們不能再對自然資源的過度開發(fā)和破壞視而不見，而應該主動走向自然，與自然和諧共生。只有通過我們每個人的努力，才能打造一個更加美好的自然環(huán)境，給后代留下干凈、美麗的地球家園。
第五段：未來展望
親近自然的教育理念可以貫穿整個教育過程。不僅僅是自然科學課程，所有科目都可以融入親近自然的元素。學校和社會應該共同努力，提供更好的條件和機會，讓孩子們可以更加深入地了解自然。同時，我們也需要加強對教師的培訓和支持，提高他們在親近自然中的深度教學能力。
總結：通過親近自然的教學和研究，我們能夠更好地了解和保護自然界。親近自然不僅可以激發(fā)學生的學習興趣和實踐能力，還可以培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識。我們應該積極推廣親近自然的教育理念，讓更多的人通過親身體驗去感受和欣賞自然的美麗和偉大。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個更加和諧、美麗的世界。
親近自然心得體會及收獲篇七
第一段：介紹親近自然的重要性（約200字）
親近自然是人類與自然界相互交融、心靈溝通的一種方式。在現代社會的高速發(fā)展中，人們對自然的關注度逐漸減少，忙碌的生活節(jié)奏和城市的喧囂讓人們漸漸遠離大自然，與之對立的是，越來越多的人在城市中感到孤獨、壓抑和失落。因此，親近自然對于人們的心靈健康和身體健康都至關重要。
第二段：親近自然的身體益處（約200字）
親近自然可以幫助人們擺脫忙碌的生活，放松自己的身心。在大自然的環(huán)繞下，人們可以感受到清新的空氣、青山綠水和鳥語花香，這些美好的景象可以調節(jié)人們的神經系統，減輕壓力和疲勞。科學研究表明，親近自然還有助于增強身體的免疫功能和穩(wěn)定血壓，通過戶外運動和接觸大自然，可以增強體質，預防疾病。
第三段：親近自然的心靈益處（約200字）
親近自然有助于人們修復內心的平衡，提高心理健康水平。大自然蘊含著無窮的力量，只要我們靜下心來，感受大自然的奇妙，便能收到她的饋贈。在大自然的懷抱中，人們可以解放自己內心深處的情感，愉悅的心情能幫助人們抵擋困難和挫折，面對一切困境都能保持積極的心態(tài)。在自然界的環(huán)繞下，人們也更容易尋找到人與自然和諧共處的智慧。
第四段：如何親近自然（約300字）
如何親近自然是每個人都該思考的問題。首先，我們可以選擇一些戶外活動，例如郊游、登山或者露營等等，這樣能更深入地感受自然的美妙和力量。同時，我們也可以選擇在日常生活中將自然引入，例如種植一些綠植或者養(yǎng)一些小動物，感受生命的魅力和奇跡。另外，我們可以將自己的步伐放緩，在繁忙的都市中盡量尋找一些綠地，停下來感受大自然的存在。最重要的是，我們要保持一顆敬畏之心，沒有偉大于大自然的力量，我們與自然共生共榮是我們應該繼續(xù)努力追求的目標。
第五段：總結親近自然帶來的益處（約200字）
親近自然是一種反思生活的方式，通過與自然的互動，我們可以更好地認識自己，感悟生命的真諦。親近自然可以調節(jié)人們的身心，提高健康水平，同時也能夠讓我們更加堅定生活的信念，擁有積極的人生態(tài)度。因此，親近自然是每個人都應該去體驗和追求的，與自然和諧相處，讓我們的生活更加美好。
親近自然心得體會及收獲篇八
親近自然是我們應當積極倡導的一種生活方式和教育方式。如今的社會發(fā)展快速，人們的生活節(jié)奏也越來越快，我們往往被忙碌的工作和瑣碎的事務所困擾，忘記了與自然相親相近。然而，親近自然不僅是一種享受，更是一種與自然和諧共生的方式。在繁忙的生活中，我們應當保持對自然的關注，從而收獲內心的寧靜與放松。
第二段：親近自然的重要性
親近自然對于人類的身心健康具有重要的作用。科學研究發(fā)現，親近自然可以緩解壓力，改善睡眠，提高工作效率。與此同時，親近自然也對人的內心世界有顯著的影響。靜心欣賞大自然的美麗景觀，可以讓人們沉浸其中，感受大自然給予我們的能量和靈感。親近自然還能加深人與大自然之間的聯系，讓我們更加關注環(huán)境保護，懂得珍惜和保護我們的地球家園。
第三段：如何親近自然
親近自然的方式多種多樣，可以根據個人的喜好和時間進行選擇。如果時間充裕，可以選擇出門遠足、登山或露營等身體力行的方式。這不僅可以鍛煉身體，還可以享受大自然的美妙和舒適。如果時間較為緊張，我們也可以選擇靠近自然的方式，如養(yǎng)花種草，欣賞晨霧晚霞，或者開放陽臺大門，讓陽光和新鮮空氣進入室內。同時，在生活中我們還可以選擇使用環(huán)保產品，減少對大自然的污染和傷害，保護我們的環(huán)境。
第四段：親近自然與教育的結合
親近自然與教育的結合是一種有益的嘗試。在現代教育中，一味追求分數和成績，而忽略學生的興趣和個性。而親近自然教育可以培養(yǎng)學生的興趣和個性，激發(fā)他們對自然世界的好奇心和探索欲。通過在自然中的學習與實踐，學生可以更好地理解書本知識，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。
第五段：我的體會與建議
通過親近自然的教研活動，我深刻體會到與自然相互交融的美妙。大自然給予我們以極其豐富的資源和生命力，而我們也應當回報給大自然最真摯的感激之情。我建議學校加強親近自然教育的推廣和實施，讓更多的學生和教師能夠參與其中。同時，政府也應當加大對環(huán)境保護的力度，加強宣傳和教育，讓每個人都能從小事做起，保護好我們的地球家園。
通過親近自然，我們可以找到內心的寧靜與放松，改善身心健康；通過親近自然，我們加深了與大自然的聯系，懂得了環(huán)境保護的重要性；通過親近自然，我們培養(yǎng)了學生的興趣和個性，激發(fā)了他們對自然科學的熱愛。親近自然教研活動的開展對于我們的自然認識與保護意識的提高具有積極的意義。
親近自然心得體會及收獲篇九
近年來，隨著社會發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對自然的親近愈發(fā)渴望。在教育領域，親近自然已經成為一種重要的教育理念。通過親身接觸自然環(huán)境，學生能夠增強對自然的了解與感受，培養(yǎng)對自然的熱愛與保護意識。在進行親近自然教研中，我深感這種教育方式的重要性和意義，下面將從學生參與度、調控能力、跨學科學習、情感體驗和獨立思考等方面，總結親近自然教研的心得體會。
首先，親近自然教研能夠增強學生的參與度。在傳統教育中，學生常常處于被動接受知識的狀態(tài)，很難真正理解和應用所學內容。而親近自然教研可以讓學生脫離傳統的課堂框架，走進大自然中親身參與其中。比如，讓學生實地考察生物多樣性，觀察和記錄各種動植物的特點和變化。通過體驗和觀察，學生可以更加貼近自然，感受到自然的奇妙和與生命的共鳴，同時也能主動參與到學習中，提高學習的積極性和主動性。
其次，親近自然教研能夠培養(yǎng)學生的調控能力。在自然環(huán)境中，學生面臨著各種未知和挑戰(zhàn)。而面對這些挑戰(zhàn)，學生需要自主調控自己的思維、情感和行為。比如，讓學生進行戶外拓展活動，要求他們根據給定的條件尋找出路。在這樣的活動中，學生需要團隊合作、分析問題、解決問題，并在實踐中不斷調整自己的方法和策略。通過親近自然教研，學生不僅能夠培養(yǎng)自主學習和思考的能力，也能夠增強自己的適應能力和創(chuàng)新意識。
再次，親近自然教研能夠實現跨學科學習。在傳統的學科教育中，學生常常將學科知識劃分為獨立的領域，缺乏整體和綜合的視野。而親近自然教研可以讓學生在自然中進行跨學科的學習。比如，在進行生態(tài)考察時，學生除了觀察和記錄動植物的特點外，還可以通過物理、化學、地理等學科去解釋和探索背后的原理。通過跨學科學習，學生能夠形成多元思維，增強學科知識的綜合運用能力，培養(yǎng)終身學習的能力。
此外，親近自然教研還能夠豐富學生的情感體驗。自然是一片純凈而美麗的世界，進入其中，學生能夠享受到自然的美好和安寧。在自然中，學生可以沐浴陽光，呼吸清新的空氣，感受到大自然的魅力和力量。在這個過程中，學生的心靈可以得到滋養(yǎng)和放松，從而緩解學習中的壓力和疲勞。同時，親近自然還能夠培養(yǎng)學生的審美能力和生活情趣，提高他們對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。
最后，親近自然教研能夠激發(fā)學生的獨立思考能力。在自然環(huán)境中，學生面對著各種問題和現象，需要他們主動去思考和探索。比如，在進行植物觀察時，學生會發(fā)現不同植物生長的條件和形態(tài)存在差異。為了解釋這些現象，學生需要進行推理和解釋，從而培養(yǎng)了獨立思考的能力。通過親近自然教研，學生不僅能夠積極思考問題的本質和原因，還能夠培養(yǎng)自己的判斷和分析能力。
綜上所述，親近自然教研在教育領域具有重要的意義和價值。通過親身參與和體驗，學生能夠增強對自然的了解與感受，提高學習的積極性和主動性。同時，親近自然教研還能夠培養(yǎng)學生的調控能力、促進跨學科學習、豐富情感體驗和激發(fā)獨立思考能力。因此，教師在教育實踐中應該積極推廣親近自然教研，為學生提供一個全面發(fā)展的教育環(huán)境。
親近自然心得體會及收獲篇十
一眨眼，為期一周的實習就這樣過去了，然而在這一周的時間里，我們卻學到了許多平時在課堂里學不到的關于實踐的方方面面，也發(fā)現了自己存在很多方面的不足，而在實習中學到的實踐經驗著實令我們受益匪淺，以下便是對于實習期間的實習工作的總結和心得體會。
對于今年剛學習接觸專業(yè)基礎課的我們來說，這次實習活動有利于增加我們對專業(yè)知識的了解和領悟。第一天，我們首先了解了下蜀實習林場的基本概況，林場位于江蘇省句容縣境內，東與句容縣林場接壤，北靠下蜀鄉(xiāng)，西部和南部與亭子鄉(xiāng)毗連。林場屬北亞熱帶季風氣候區(qū)，氣候特點是：干濕寒暑四季分明，光照充足，水熱資源豐富，具有發(fā)展林業(yè)生產的良好條件。
據句容縣氣象站和林場多年觀測資料，年平均氣溫為15.2℃，極端最高氣溫為39.6℃(1961年)，極端最低氣溫為—16.7℃ (1955年)。歷史最早初霜10月27日，最晚終霜4月16日。平均無霜期233天。日平均高于l0℃的植物生長期為266天，總積溫4859.6℃。年平均日照2157小時，日照百分率為4%。年平均降水量l055.6mm，但年際變化較大，最多年份達1408.3mm(1962年)，最少為425.2mm(1978年)，降水以夏季最多，其次為春季和秋季：年平均空氣相對濕度79%。各月平均風速2～3m/s，最大風速超過20m/s，春夏兩季多偏東風，秋冬兩季多東北風。初雪日期最早為11月20日，最遲在3月27日。
林場座落在寧鎮(zhèn)山脈東段的武歧山、空青山南側，寧鎮(zhèn)山脈是東西走向，形成天然屏障，使北風和西北風難以長驅直入，對林木生長有利，林內的常綠成分也較多。根據傳統的觀點，下蜀林場屬于黃棕壤土壤地帶，但是傳統的看法只能適合于大范圍的土壤地區(qū)，對象下蜀林場這樣小范圍(或小區(qū)域)內，其土壤類型可能就不完全符合傳統的分類觀點。本地的地帶性植被為帶有常綠成分的落葉闊葉混交林。場內的天然林以櫟類(麻櫟、栓皮櫟、白櫟、短柄槐樹、銳齒槲櫟、茅粟等)次生林為主，并雜有化香、楓香、黃連木、刺楸、樸樹、櫸樹、榔榆、黃檀、響葉楊、山槐、三角楓、五角楓、野漆樹、鹽膚木、皂莢、野柿等落葉樹種，以及冬青、枸骨、石楠、烏飯樹等常綠樹木。
第三天，在對實習林場有一定的了解之后，我們來到了下蜀實習林場，要對空青山和武岐山進行土壤剖面的挖掘。首先是在空青山的山頂，然后是武岐山的山腰以及松林中，整個過程中，小組成員之間相互合作，輪流分工，雖說爬山挖剖面累了些，但是卻很開心。
我想，對于土壤學這種需要實踐和理論想結合的學科來說，野外實習是必不可少的，這也正是學院安排我們外出實習的目的。通過親身實踐，我們能夠從中對自己在土壤學專業(yè)的基礎知識獲得一個感官上的認識，從而便于我們更好的學習和利用專業(yè)相關的技能。鄧小平也曾經說過，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過實習，我們才能在鞏固消化課堂知識的同時，對課堂上的知識也是一個檢驗和融會貫通的過程，而且，實踐是我們大學生學習的第二課堂，是知識發(fā)展的引擎，是檢驗真理的試金石，也是鍛煉我們成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有運用于實踐才能更好的發(fā)揮出其應有的作用，才能將其發(fā)展和完善。對于我們來說;想要成長，就需要勤于實踐，將理論知識與實踐相結合，并在實踐中不斷學習，在逐步完善的同時，進行創(chuàng)新。
在學校學習專業(yè)知識的我們，由于不斷地吸收消化知識，但是卻沒有直接感官上的對知識的感受，往往感覺到枯燥乏味，但到了山上實習之后，氣氛以及學習的趣味程度都有了很大的提高，譬如挖掘剖面時的神速;對剖面修整的細心程度以及層次的劃分，但是感覺上了好像有些許的脫節(jié)，首先就是感覺缺乏實際操作、實物屬性認識方面經驗的欠缺。譬如;土壤剖面規(guī)格、朝向、層次的劃分等。而在實習的過程中，老師細心地講解，將在學校課堂上的理論知識中關鍵點的回放，使得課堂上的平面效果與實踐中三圍得到有效融合，同時也在其中加入了新的知識，例如我們所攜帶的袖珍經緯儀的操作使用等等。
在本次的實習中，老師的悉心指導，同學們的熱情配合，使本次實習非常順利地完成了。而在本次的實習中所學到的知識，因為是自己親身操作感受過，所以深深地記在了心上，雖然只是短暫的實習，卻也使我們明白了“紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義，告訴我們，一個知識的由來，是經過了無數的實踐和努力，敦促我們在認真學習理論知識的同時，也不要放松實踐經驗的積累。
20xx年x月x日，我背著大包提著小包的行李跟其他幾個小伙伴興致勃勃的來到實習學校。那時的自己對教育實習是滿腔的熱情，下決心要好好干一番。第一次學校例會，學校領導都通知我們參加了會議并一一介紹了我們。而我們幾個自己也要作
自我介紹
。我知道作自我介紹是我很不擅長的一項，所以我作自我介紹的時候還是挺緊張的，不過還是沒令自己失望的圓滿的作完自我介紹，接著得到老師、領導們的熱烈掌聲，我知道自己做好第一步了，接下來就比較有自信了——學校的領導和老師對我們很是歡迎和我在學校領導和全校老師面前熱情，對我們也是很照顧，經常關心我們生活、工作上的事情，以防我們在這些方面遇到困難了也不懂得自己解決。有時候周末我們要回南寧或者去武鳴縣城的也有老師教我們搭他們的順風車，國慶回南寧的時候我們幾個就坐著順風車回來的。
美了。但是粗心的人往往離成功差那么一點點距離。原因是跟我一起來實習教語文的一個小伙伴由于沒有u盤，所以上午他的公開課就先借我的u盤用。萬萬沒想到的是這個奇葩把我的課件剪切出來，放在了備課室的電腦的桌面上，理由是看著u盤里面東西太多、太亂了，所以先拿我的出來。這一部分的原因也在于自己，如果我在上課之前能對我的u盤檢查一下，畢竟借了出去說不定會發(fā)生什么事情，然后再去上課的。所以說以后在做什么事情的時候應該多留一顆心是比較好的。上完公開課之后，再聽指導老師的一節(jié)課之后，她又叫我上臺了，我也只能拖著郁悶的心情上去了，意外的是這節(jié)課是上得最好的一節(jié)課，連指導老師都說很好，也是給自己最大的一個安慰了。
在跟指導老師互聽幾節(jié)課，交接任務完畢之后地理課就開始由我來接手了。課堂教學的前段時間，憑著自己的一點點膽量、應變能力、對教育實習的滔滔熱情和學生對新老師的好奇，課堂教學進行的還算順利。每上完一節(jié)都有成就感，自己也是信心滿滿的，頓覺得前途一片光明，自己在教育方面很有天賦，下決心要設計新型的課堂——充分體現學生的主體地位。到這里實習一周后，我所教的班級中也有一個班的班主任叫我做他們班的實習班主任，這也是我實習的內容之一，所以也很欣然的答應了。每天除了上課之外還要協助管理班級，管紀律、檢查衛(wèi)生等。實習工作進行得很順利。
情除了責任還在。其他小伙伴跟我的情況也差不多吧，于是我們回到宿舍就開始抱怨了，抱怨這里的學生太調皮、太難教了等等?？赡苓@些抱怨聲傳到了學校領導耳朵那里或者我們經常在宿舍講話太大聲了影響到了他們的休息或者他們覺得我們這幾個實習生太差了，竟然把教學課堂攪得雞犬不寧的，也影響到他們的課了，或者學生因為我們的到來有所放松了。反正感覺到學校領導、老師對我們不再你們熱情了，領導經常去視察我們上課的情況，有時候班主任也去做在后面聽我們上課，說是來聽課倒不如說是來管理紀律的，到學生宿舍去督促學生休息的工作也不想由我們來代理了?？吹綄W校領導、老師對我們上課那么不放心，其實我們心里也是很難受。教育實習出現了瓶頸期。
在這方面以前被忽略掉了。經過不停地反思改進，地理課堂的學習氛圍又回來了、宿舍紀律由壞變好。我又覺得自己是一位很教育天賦的教師，學校領導老師又開始對我們笑瞇瞇了。
20xx年x月x日頂崗教育實習圓滿結束。從地理課堂學習氛圍的失而復得、宿舍紀律由壞變好中，我不僅認識到教學管理和課堂管理的密切關系，而且也認識到人是要不斷地反思和學習，因為反思我發(fā)現了自己的不足然后進行改正，因為學習才知道有“破窗效應”和“二八定律”這些偉大的理論的存在，而不是要別人來告訴自己。當然除了以上所說的這些收獲體會，在人際交往、接人待物、組織活動等也學到很多，很感謝自己能在這次實習中收獲得那么多知識、經驗、教訓，相信對我以后的教育事業(yè)會有很大的幫助。
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親近自然心得體會及收獲篇十一
大自然里的一切都是那么美妙，那么神奇。走進大自然，聆聽奇妙的聲音，是一種享受，一種樂趣。
雨
“滴答——”先是幾滴雨，滴在樹葉上，滴在屋檐上，滴在馬路上，這種聲音幾乎是聽不見的。漸漸地，雨變大了，“嘩嘩嘩——”像一首歡悅的歌謠。雨點們唱著歌，跳著舞，給大自然添加了幾分韻味。
風
里的風是毫無規(guī)律的。它來了，時而“嗚嗚——”的唱著歌，輕輕地向你走來；時而把樹葉吹得“沙沙——”只響，好像是要讓大樹幫它伴奏似的；時而“呼呼——”而來，好像誰惹怒了它，放肆狂吹，吹彎了樹枝，吹亂了行人的頭發(fā)。風聲是多樣化的，當然也是多姿多彩的。
雷
“轟隆隆——”突然，天上出現了一道。不一會兒，又聽見了幾聲雷，那雷聲很像的鼾聲，不太有節(jié)奏。只是越往后越響，只聽“隆”一聲，像是要把天劈開似的，像火車在前進的聲音，又想兇猛的野獸在吼叫。雷雖然不是優(yōu)雅的女低音，但它是雄渾的男高音。
雪
我看著紛紛揚揚地飄落，像無數個調皮的精靈輕輕地敲打著門窗。心中總有一股說不出的興奮與激動。小小的呀，像一只只小小的蝴蝶，在空中翩翩起舞；像一個個天真的孩子，投向大地的懷抱中……我伸出雙手，一朵美麗的小雪花跳到了的手掌中，我深恐驚擾了她的甜夢，小心翼翼地問：“我的，你從哪里來？又到哪里去？”雖然聽不到它的回答聲，但我早已浮想聯翩。
大自然的聲音很豐富，只要仔細聆聽，我們就會感到她的美妙、神奇……
親近自然心得體會及收獲篇十二
在當今社會，孩子們的日常生活充斥著各種電子產品和大量書本功課，長期以來，孩子們較少接觸與自然有關的活動，這對他們的身心健康產生了負面影響。因此，讓孩子親近自然是十分必要的。
親近自然，可以幫助孩子們更好地了解自己的責任和義務，讓其更加愛護自己的家園。例如，帶孩子去郊游，讓孩子們親身感受大自然的美麗與神奇，讓孩子了解植物與動物之間的關系，從而引導他們了解生態(tài)平衡的重要性，保護生態(tài)環(huán)境。
同時，親近自然，可以幫助孩子們更好地發(fā)現自己的特長和優(yōu)勢。在時光荏苒的過程中，讓孩子們嘗試去去探尋自己的興趣，從而減少孩子們在成功與失落的過程中受到的打擊。當孩子們在自己擅長的事情上獲得成功、認可時，自信心自然也會大大提升。
而且，親近自然，更能讓孩子們更加熱愛生命，更加懂得珍惜。只有在大自然的懷抱中，孩子們才能真正體驗到生命的美好與神奇。例如，在看到飛鳥自由地飛翔的過程中，孩子們會深深感受到自由的美妙感受。在園林之中感受植物的成長和變化，讓孩子們感受到生命的不息運轉與奇跡。
因此，我們應該讓孩子們多去接觸自然，享受自然的美麗與神秘，從中尋找自我，發(fā)現自己的特長與優(yōu)勢。唯有如此，他們才會有更加廣闊的發(fā)展與未來！
親近自然心得體會及收獲篇十三
作者:[英]理查德·道金斯出版社:中信出版社
原作名:theselfishgene
譯者:盧允中/張岱云/陳復加/羅小舟
簡介：《自私的基因》是20世紀最經典的著作，這版三十周年紀念版，在前版本基礎上有兩章增補和修訂。我們從哪里來，又將到哪里去。生命有何意義，我們該如何認知自己？《自私的基因》充滿想象力。任何生物，包括我們自己，都只是求生的機器。這本書是實實在在的認知科學，復制、變異和淘汰簡單的三種機制可以演變出所有大千世界生命現象里的林林總總。道金斯在《自私的基因》中的突破性貢獻在于，把根據自然選擇的社會學說的這一重要部分，用簡明通俗的形式，妙趣橫生的語言介紹給大家，這是第一次。他驚世駭俗地在《自私的基因》中提出：我們生來是自私的。人類窺見了社會關系中基本的對稱性和邏輯性，在我們有了更充分的理解之后，我們的政治見解當會重新獲得活力，并對心理學的科學研究提供理論上的支柱。在這一過程中，我們也必將對我們受苦受難的許多根源有一個更深刻的理解。
作者:薩根譯者:周秋麟
出版社:天津社會科學院出版社
簡介：《神秘的宇宙》（英文原名cosmos）是世界天文科普史上最為成功的著作之一。也許單純地用“科普讀物”這個詞已經不能準確地形容這本書。作者在書中通過諸多不同領域的史料不僅對天文學中最為本質的問題進行了深入淺出的介紹，同時也特別地對人類本身的問題進行了涉及和討論。天文所推崇和培養(yǎng)的精神包括對教科書和其他書本內容的質疑態(tài)度，以及對于教師和專家所言的質疑態(tài)度?！渡衩氐挠钪妗烦霭嬷两瘢煳膶W又取得了極大的進展。通過天文觀測，目前我們已經在相當精確的程度上知道了宇宙的年齡，并且得到了諸如宇宙中可見物質、暗物質和暗能量的精確的比例等信息。就在不到一個月前，三個不同的天文學家小組公布了直接拍到的太陽系外行星系統的圖像。
作者:[美]比爾·布萊森出版社:接力出版社
原作名:ashorthistoryofnearlyeverything
譯者:嚴維明/陳邕
簡介：這是一部有關現代科學發(fā)展史的既通俗易懂又引人入勝的書，作者用清晰明了、幽默風趣的筆法，將宇宙大爆炸到人類文明發(fā)展進程中所發(fā)生的繁多妙趣橫生的故事一一收入筆下。驚奇和感嘆組成了本書，歷歷在目的天下萬物組成了本書，益于人們了解大千世界的無窮奧妙，掌握萬事萬物的發(fā)展脈絡。
作者:[波]尼古拉哥白尼譯者:姚守國
出版社:江蘇人民出版社
副標題:引發(fā)人類宇宙觀變革的天文學大發(fā)現
簡介：這部書不僅是經典的科學巨著，也是人類深刻研究自然科學并取得偉大成就的第一面旗幟。改變了人類幾千年固有的宇宙觀。從根本上動搖了中世紀宗教和政治的思想基礎。這部劃時代的作品可以跟牛頓的《自然哲學的數學原理》、達爾文的《物種起源》相提并論。
作者:[美]戴維·加芬克爾/[美]理查德·加芬克爾
出版社:科學出版社（北京）
標題:太陽到黑洞再到神秘的暗物質
簡介：我們摸不到太陽，怎么知道它的組成？我們看不到黑洞，怎么肯定它們存在？來，讓我們跟隨習慣構想宇宙的科幻作家和習慣拆分宇宙的相對論教授，探究宇宙學中最復雜的現象，看科學家如何在感知世界、探測世界和理論世界探索中逐步接近世界的真相。
作者:劉學富出版社:高等教育出版社
簡介：基礎天文學是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材。書中由淺入深、由近及遠系統地講解了天體的運行規(guī)律，太陽和太陽系，恒星物理量的測量，雙星和變星、中子星、白矮星和黑洞，恒星的形成和演化，美麗的銀河系和多姿多彩的河外星系及浩瀚的星系集團，并介紹了宇宙的演化及未來以及最新的天文科學成果與空間探測的新發(fā)現。書后附有一張光盤，提供了19個“天文觀測和實驗”的示例和豐富的天文觀測圖片及資料，融時代性、科學性、系統性和實踐性于一身。
作者:蘇宜編著出版社:科學出版社
簡介：《天文學新概論（第4版）》是作者蘇宜在積累多年教學經驗的基礎上，結合天文學最新進展編寫而成?！短煳膶W新概論（第4版）》是第四版，前三版已得到廣大讀者的認可。《天文學新概論（第4版）》可以使讀者比較系統地獲得關于天體和宇宙的各種知識，科學地認識神秘而和諧的宇宙，了解人類生存的宇宙環(huán)境及人類探索宇宙的科學方法、艱辛歷程和未來前景，達到開闊視野、啟迪人生、提高科學素養(yǎng)和綜合知識水平的目的。
作者:高銘出版社:北京聯合出版公司
簡介：這本書，是一群誤入歧途的天才的故事，也是一群入院治療的瘋子的故事。
作者:(澳)大衛(wèi)。布萊爾/等
出版社:江西教育出版社
標題:引力波探測譯者:王有瑞
作者:史蒂芬·霍金等
出版社:湖南科學技術出版社譯者:李泳
簡介：《時空的未來》是s.w.霍金等6位有關時空理論的最重要的物理學家和科普作家的科普作品?！稌r空的未來》探討了黑洞、引力波、時空隧道等科學理論將把人類引向何方的問題。本書是一本中庸的不同品味的文章的匯集，是霍金參與編著的又一本科普佳作，自出版以來深受讀者好評。
作家：靈遁者
簡介：《變化》為宇宙物理科普基礎讀物，內容豐富、敘述生動、插圖精彩。更關鍵的是該書在現有物理基礎上，有非常大的啟發(fā)性拓展。對于最基本的問題，引力，慣性，相對論，光速，時空都有獨到的看法。適合具有初中，高中，理工科大學初年級文化程度的讀者閱讀。這本書把讀者引入千奇百怪、絢麗多彩的"宇宙物理"。書中沒有繁瑣的數學描述，以當代物理前沿理論為基礎，進行了具有啟發(fā)性的探索。是一本通俗易懂，暢快淋漓的科普書籍，吸引了無數普通讀者，為他們了一扇思想之門。
三句話等于讀過這本書：
2、慣性大小其實和距離沒有關系。因為這是一種性質，處于引力場中的物體，都具有這種性質。你對于地球的慣性是多大，那么對于其他星球而言也是多大。
作者：靈遁者
簡介：《見微知著》將帶你做一次量子力學之旅。從愛因斯坦和波爾的epr之爭開始，沿著量子力學發(fā)展的道路，帶你去經歷科學史上的烏云和暴雨，和最偉大的物理學家們一起思考，和大膽開拓思維。《見微知著》以極具詼諧和提問式口吻敘述了經典物理和量子力學的碰撞，以及量子力學從無到控制整個微觀世界的艱難發(fā)展歷程，回顧了諸多量子力學經典實驗。
作者其實是在用“80后”的語言描寫量子力學與科學家們的探索，雖然這本書寫的是量子力學，但此書提出了眾多新穎的觀點。認為量子力學世界是確定的，對電子雙縫實驗，薛定諤的貓，物理場的統一，波粒二象性等都做出自己的回答。并且清晰勾勒出讓專業(yè)人士都覺得很難懂的學科的脈絡。但作者說：“我告訴你們的不是科普知識，而是告訴你們，要學會去思考，去想象?！?BR> 三句話等于讀過這本書：
1、、生命在于運動，更在于探索。
2、世界是確定的，思考是有意義的，不去思考，才是無意義的。
3、你想證明的東西，永遠必須在你要證明的東西之外去證明。
作者：尤瓦爾·赫拉利
簡介：講述了為何我們能登上生物鏈的頂端，最終成為地球的主宰？從認知革命、農業(yè)革命到科學革命，我們真的了解自己嗎？我們過得更加快樂嗎？我們知道金錢和宗教從何而來，為何產生嗎？人類創(chuàng)建的帝國為何一個個衰亡又興起？為什么地球上幾乎每一個社會都有男尊女卑的觀念？理清影響人類發(fā)展的重大脈絡，挖掘人類文化、宗教、法律、國家、信貸等產生的根源。
作者：悉達多·穆克吉
簡介：一部飽含人文主義色彩的社科文化著作。作者憑借翔實的歷史資料、專業(yè)文獻、媒體報道、患者專訪等眾多信息，向讀者闡述了癌癥的起源與發(fā)展，人類對抗癌癥、預防癌癥的斗爭史。
三句話等于讀過這本書：
1、我們對癌癥的認知不是一蹴而就，而是通過幾十代人不斷試錯得來。
2、正常的細胞都是相同的；惡性的細胞各有各的毒性。
3、我們未曾勝利，但我們永不服輸。
作者：曹天元
簡介：這本書帶讀者做一次量子之旅，從神話時代出發(fā)，沿著量子發(fā)展的道路，親身去經歷科學史上的烏云和暴雨，追逐流星的輝光，穿越重重迷霧和險灘，和最偉大的物理學家們并肩作戰(zhàn)。
三句話等于讀過這本書：
1、不認真看沒意思，認真看一定三觀崩潰。
2、第一個亮點在于，承認上帝的存在。
3、乍一看仿佛對你的生命毫無意義，但它又恰是世間萬物存在的法則。
自然科學是研究自然界的物質形態(tài)、結構、性質和運動規(guī)律的科學。它包括物理學、化學、生物學、天文學、地球科學基礎科學和醫(yī)學、農學、氣象學、材料學等應用科學，它是人類改造自然的實踐經驗即生產斗爭經驗的總結。它的發(fā)展取決于生產的發(fā)展。
原始社會中，人類對自然界的斗爭，因生產工具簡單、粗笨，還受到原始宗教及其他意識的影響，自然科學的發(fā)展是緩慢的。不過，人類取得的每一個科技進步，都推動了生產的發(fā)展，同時又促進自然科學知識的不斷積累，預示著科技的新突破。因此，盡管當時的人們尚處于蒙昧與野蠻狀態(tài)，他們在與自然界的斗爭的過程中，以辛勤的勞動與聰明智慧，不斷地推動著科學技術的發(fā)展。
與社會科學的區(qū)別：
自然科學是研究世界規(guī)律的客觀的科學。不同于自然科學的普世性，社會科學在不同具體條件下存在差異性，需要具體情況具體分析。自然科學含括了許多領域的研究，自然科學通常試圖解釋世界是依照自然程序而運作，而非經由超自然的方式，其實建立于敬畏宇宙自然本身。自然科學一詞也是用來定位“科學”是遵守科學方法的一個學科。自然科學（naturalscience）是研究無機自然界和包括人的生物屬性在內的有機自然界的各門科學的總稱。其認識的對象是整個自然界，即自然界物質的各種類型、狀態(tài)、屬性及運動形式。其認識的任務在于揭示自然界發(fā)生的現象和過程的實質，進而把握這些現象和過程的規(guī)律性，并預見新的現象和過程，為在社會實踐中合理而有目的地利用自然界的規(guī)律開辟各種可能的途徑。
社會科學是關于社會事物的本質及其規(guī)律的科學。社會科學是科學化的研究人類社會現象的科學。如社會學研究人類社會（主要是當代），政治學研究政治、政策和有關的活動，經濟學研究資源分配，人類學研究人類文化、習俗，歷史學研究有史料時代的歷史，傳播學研究傳播方式，教育學研究教育方法，心理學研究人類心理，語言學研究人類語言的發(fā)展、運用，地理學研究人類社會在地域上的特點，法學研究法律的作用。
親近自然心得體會及收獲篇十四
隨著城市化的加速，現代人與自然的距離越來越遠。然而，自然環(huán)境對人類的重要性顯而易見。親近自然可以減輕壓力，提高生活質量，還可以讓我們更好地保護環(huán)境。近期，我有幸拜訪了安徽省的一個小村莊——閆淺村，通過這次親近自然的經歷，讓我重新認識到了自然的美妙與和諧。
首先，走近自然鮮花的艷麗讓我想到了自然多彩的世界。閆淺村位于山水之間，四季分明，每個季節(jié)都有不同的風景。在春天，村里的桃花、油菜花、杏花等各種鮮花爭奇斗艷。這些花兒開放的顏色、形態(tài)和香氣不僅讓人徜徉其間，也讓人對自然有了新的認識。在繁華的城市中，人們往往對自然的美妙視而不見，而在自然的懷抱中，我們可以看到更多的生命之美。
其次，觀察自然的變化讓我想到了自然的力量。在冬季，閆淺村會下雪，從屋頂到樹木到地面都被雪覆蓋著，一派銀裝素裹的景象。在雪后，陽光照耀下，雪化水流緩緩流入池塘，而池塘里的水的顏色則因此變化多姿。觀察這些自然界的變化，我能深切地感受到自然的力量，以及它對于生命的塑造、成長與發(fā)展的至關重要性。
第三，感悟自然的平衡讓我想到了自然的智慧。閆淺村的村民非常注重自然的平衡。他們在建房子時，保留了很多群山和濕地，這些地方往往是野生動物和植物生長的棲息地。在村中，有著一棵有200年歷史的古樹，村民們認為，這棵樹是村莊的鎮(zhèn)宅之寶，被譽為“文化圣樹”。這種保護自然的觀念，讓我不禁想到了中華文化中所強調的“天人合一”、“陰陽平衡”等概念。其實，這些所謂的文化內涵，正是通過對自然的觀察而來的。
第四，與自然互動讓我想到了自然的生態(tài)性。在閆淺村，我學會了如何與自然互動。村里人們前后耕作著不同的農作物，牽牛花、葫蘆和其它蔬菜在田間破土而出。此外，與自然的互動也常發(fā)生在閆淺村的鄉(xiāng)間小路上。我跟著村民一起走過田野，探訪林間小路，呼吸著清新純凈的空氣，感受到自然的瑰麗。我發(fā)現，在閆淺村中，自然已經成為了當地人生活中不可分割的一部分，也成為了當地人類生態(tài)系統中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。
最后，感悟自然的奧秘讓我想到了自然的神秘。自然是一個廣闊而神秘的領域。在閆淺村，我發(fā)現具有神秘色彩的事物到處可見：流水、蜜蜂、即使是村灰石，也透出一種神秘的氣息。正是這種神秘，才讓我更加熱愛自然，對自然有了更多的好奇和探索的欲望。
從親近自然的探究中，我深刻體悟到，在現代社會的喧囂和繁忙中，我們需要靠回歸自然來散心和養(yǎng)心。通過研究和節(jié)儉地利用自然資源，我們可以避免浪費，減少我們對于環(huán)境的負面影響。人類與自然的關系是相互促進和依存的，我們需要站在保護自然的立場上，更好地理解自然之美和信任自然之智。
閆淺村是我們身邊的一個自然寶藏，它讓人體驗到了自然的壯麗、神秘和美妙。在我們日常的工作和生活中，我們可以更多的學習和探索自然，更好地愛護大自然，帶領我們鑄就更好的未來。
親近自然心得體會及收獲篇十五
在現代社會中，孩子們與自然的距離越來越遠。我們身邊的科技產品包裹著我們的生活，孩子們像沒有了自由，一整天被高強度的學習折磨。但是，親近自然是非常重要的。它能夠讓我們的孩子開闊視野、增強心理素質、培養(yǎng)情感和價值觀，并且，自然中可以讓孩子們享受到接近植物和動物的樂趣。
要讓孩子親近自然，我們可以帶孩子去遠足，去郊游，去露營。當然，如果條件不允許，我們也可以帶孩子去公園或者自然保護區(qū)。然而，如果這些困難的話，我們也可以從種植入手，讓孩子們在家里種植一些植物，這樣可以鍛煉孩子們的耐心。當孩子們親手培養(yǎng)出一盆美麗的花草之時，他們會感到自豪，并且敏銳的注意到時間的流逝和成長的進程。
實際上，要讓孩子接近自然，關鍵就是鼓勵他們將不同的感官專注于自然中。當孩子觀賞一朵花時，我們可以問問他們它是什么顏色的，是否有氣味。如果他們在聽一只鳥鳴唱，我們可以讓他們辨別出是哪種鳥的啼聲。我們可以逐漸地鍛煉孩子們自然洞察力，從而激發(fā)他們更大的好奇心，探索自然的奧秘。
除了以上這些方式，我們還可以讓孩子們親身體驗豐富多樣的水上運動，如游泳、皮艇、劃艇等等。運動嬉戲中的快樂，讓孩子們更加了解意義，在其中感受自然之間的活力。
總之，讓孩子親近自然對他們培養(yǎng)健康的身體、平衡心理、探索自然奧秘等多方面都有益處。這需要成人們不斷的鼓勵和引導，從而讓孩子們在快樂的氛圍下個性化地體驗自然，從復雜的網絡和家庭壓力中解放出來，達到心身健康的目的。
親近自然心得體會及收獲篇十六
自然是孩子最好的老師，它是孩子們的第一本教科書。在和自然親近的過程中，孩子們能夠觀察大自然中不同的動植物，了解它們的特點和習性。同時，孩子們親身經歷著季節(jié)的更迭，寒來暑往，使他們對時間的概念有了更深刻的認識。大自然中的鳥兒鳴叫、水流聲、蟬鳴聲等自然音節(jié)，也讓孩子們聆聽自然的聲音，感受大自然的美妙之處。
第二段：親近自然培養(yǎng)孩子的觀察力與好奇心
親近自然對幼兒培養(yǎng)了觀察力和好奇心，有助于提高他們的觀察力和動手能力。當孩子們在森林中尋找昆蟲，或者在河邊觀察小魚游動的時候，他們不僅僅在玩耍，更多的是在觀察和學習。通過觀察，孩子們會發(fā)現事物之間的規(guī)律和聯系，培養(yǎng)起他們對事物的好奇心和求知欲。而通過親手觸摸動植物，孩子們能夠更好地了解它們的特點和生命形態(tài)，同時也能夠感受到自然界的奇妙和美好。
第三段：親近自然培養(yǎng)孩子的團隊意識和合作精神
親近自然是一項集體活動，需要孩子們相互合作。當孩子們一起參與野外郊游活動時，需要相互協作，幫助彼此。比如，大家一起搭帳篷，一起組織游戲等。這樣的親近自然活動，不僅僅是單純的自然體驗，更加培養(yǎng)了孩子們的團隊意識和合作精神。通過團隊合作，孩子們可以更好地學會分享和關心他人，培養(yǎng)他們的社交能力和人際交往能力。
第四段：親近自然對孩子的身心健康有益
親近自然不僅對孩子的智力發(fā)展有益，更對他們的身心健康有著積極影響。在大自然中，孩子們能夠呼吸到新鮮的空氣，感受到陽光的溫暖，這對于他們的身體健康有著顯著的改善。而且，大自然中的美景和寧靜環(huán)境，能夠讓孩子們放松心情，釋放壓力，有助于緩解他們的焦慮和緊張情緒。與此同時，親近自然還能讓孩子們感受到自己是大自然的一部分，激發(fā)孩子們的自信心和自尊心。
第五段：親近自然需要家庭與學校共同合作
親近自然對于幼兒的成長和發(fā)展至關重要，需要家庭和學校共同合作。家庭可以通過組織戶外活動，帶孩子們去公園、山間、河邊等自然環(huán)境，讓他們與大自然親密接觸。學校可以開展戶外教學，組織野外考察，讓孩子們更深入地了解和體驗大自然。通過家庭和學校的共同努力，孩子們能夠更好地享受到親近自然的樂趣，培養(yǎng)出積極向上的人生態(tài)度和健康的生活方式。
總結：
親近自然是幼兒成長過程中必不可少的一部分，它能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力和好奇心，提高他們的團隊意識和合作精神，對他們的身心健康有著積極的影響。家庭和學校應該共同努力，讓孩子們能夠更多地接觸自然，感受自然的美妙和奇妙，讓他們從小就養(yǎng)成熱愛大自然、保護環(huán)境的良好習慣和意識。
親近自然心得體會及收獲篇一
近年來，隨著城市化的加速發(fā)展，大自然日益遠離我們的生活。盡管如此，還是有許多人在業(yè)余時間里努力向大自然靠近。而我也是其中的一員。近來，我深刻地體會到親近大自然的美好，并由此獲得了一些心得體會。
第一段：重拾與大自然的連結
人類從始至終都是大自然的一部分。然而，隨著現代生活的快節(jié)奏和高壓力，我們逐漸忘記了與大自然的連結。近幾年，我常常選擇到靠近自然的山區(qū)和海邊度假，以遠離喧囂的城市生活。每次置身于山川湖泊之間，我都能感受到久違的平靜與安寧。山清水秀、綠樹成蔭的景象讓我感到祥和。而在大自然的包圍中，我逐漸重拾了與自然界的心靈溝通。在這種連結中，我心情愉悅，生活變得更加充實和有意義。
第二段：大自然對我內心的影響
親近大自然不僅僅是享受美麗的風景，更是一種身心靈的體驗。我常常沉浸在大自然的懷抱中，放松身心。我發(fā)現，大自然的美景可以給我?guī)頍o窮的能量。例如，當我看到一片綿延的田野、藍天白云和牛羊自在地嬉戲時，我感到一種平靜和舒適。與此同時，綠樹、鮮花和流動的河水也給我?guī)砹擞鋹偤头潘傻母杏X。我開始在大自然中反思人生，思考人類與大自然的關系。這種內心的反思使我更加珍惜大自然的美麗和寶貴，也讓我對環(huán)境保護有了更深的認識。
第三段：大自然的啟示和教育意義
大自然是最偉大的教育家之一。在大自然的教育下，我獲得了許多人生的啟示。例如，無論是植物的成長還是風雨的洗禮，它們都是一個恒定不變的過程，這給了我堅韌不拔的意志力。大自然中的動植物生命也告訴我要珍惜生命，努力成長。此外，大自然也教會了我關愛他人。在大自然的映襯下，我看到了親情、友情和愛情的力量。這些觀察和體驗都讓我更加成熟，有助于我的成長。
第四段：大自然的治愈力
現代人常常面臨病態(tài)焦慮和壓力。然而，經歷過大自然的洗禮后，我發(fā)現大自然有著獨特的治愈力。在大自然中，我可以暫時忘記煩惱，平靜內心。徜徉在山林間，沐浴陽光，我可以感到一種釋放和舒緩。氧氣和負離子的豐富也有助于改善我的睡眠，恢復精力。大自然的美景和寧靜的環(huán)境可以為我的身心健康提供有效的治療。
第五段：大自然與人類和諧共生的重要性
最后，親近大自然讓我更明白人類與自然的關系。我們是自然的一部分，我們的行為對自然環(huán)境產生著深遠的影響。尊重和保護大自然是我們每個人的責任。親近大自然的經歷使我更加了解大自然的美麗與脆弱，在日常生活中努力減少環(huán)境污染和浪費資源。我開始行動起來，積極參與環(huán)保活動，號召身邊的人重視大自然的保護。只有人類與大自然和諧共生，我們才能過上更美好的生活。
總結起來，親近大自然給我?guī)砹嗽S多深刻的體驗和心得。重拾與大自然的連結讓我感受到平靜和安寧，大自然對我的內心產生了積極的影響，啟發(fā)了我對生活的思考，同時也擁有治愈我的魔力。最重要的是，親近大自然加強了我與大自然的認同感，并激發(fā)了我對環(huán)境保護的熱情。相信通過更多人走出城市，親近大自然，我們能讓大自然的美麗和寶貴得到更好的保護和傳承。
親近自然心得體會及收獲篇二
人類是自然的一部分，與大自然息息相關。然而，在現代都市生活的快節(jié)奏中，我們往往疏遠了大自然，忽視了大自然對我們身心的滋養(yǎng)。親近大自然不僅能夠提升我們的身心健康，還能讓我們更加珍惜環(huán)境保護的重要性。通過與大自然的親密接觸，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，親近大自然讓我感受到它的神奇和無窮的力量。一次溫泉之旅讓我深深地體會到了大自然的神奇。當我躺在溫暖的泉水中，看著夜空中點點繁星，我感到自己猶如置身于宇宙之中，萬物生長、循環(huán)和永恒的力量令我驚嘆不已。同時，大自然也教會了我堅持不懈的精神。我曾參觀過一座高山，一路爬升始終不見山頂的景象讓我覺得努力奮斗的重要性。即使在登山途中感到疲憊不堪，但我好奇的心與壯麗的景色相伴，給了我力量繼續(xù)攀登，最終到達山頂。這次經歷啟示我，只要有堅持不懈的信念，就能會順利克服困難。
其次，親近大自然使我更加關注環(huán)境保護的重要性。走進郊野，我意識到大自然是多么的美麗和脆弱。一次周末的郊游，我目睹了湖泊中充斥著垃圾和污染的景象，心中不禁激起了對環(huán)境保護的強烈意識。大自然給予人類諸多恩惠，我們有責任保護大自然，讓其繼續(xù)為我們提供美麗和生機。在行動上，我開始主動參加環(huán)?；顒樱缋謇砗椭矘湓炝?。通過親近大自然，我明白了自己的責任，也將這種環(huán)保意識傳遞給身邊的人，希望能夠讓更多的人加入到環(huán)保行動中來。
再次，親近大自然讓我享受到了寧靜與平和。現代生活的忙碌和壓力常常讓人精疲力盡，無法獲得內心的安寧。然而，走進大自然，我感受到了大自然的寧靜，這種寧靜讓我擁有了內心的平和。坐在森林中，傾聽著風吹樹葉的聲音，呼吸著新鮮的空氣，讓一切煩惱都慢慢褪去，身心得到了徹底的放松。這種寧靜與平和也激發(fā)了我對生活的熱愛和對未來的希望。大自然給予我們的遠不止物質上的滋養(yǎng)，更重要的是精神上的滋養(yǎng)。
最后，親近大自然讓我重新審視了生命的意義。大自然充滿了各種各樣的生命，不同的動物和植物在它的懷抱中和諧共生。當我觀察到一只小鳥為了尋找食物而繞不過的困難和坎坷時，我深深地體會到了生命的頑強和不屈不撓。大自然教會了我，在生活中遇到困難時不應輕易放棄，而是要堅持下去，努力追求自己的目標。生命的意義不僅在于自身的成長，更在于對他人和大自然的貢獻。
通過與大自然的親近接觸，我收獲了許多心得體會。大自然不僅給予我們美麗和溫暖，更是教會了我們守望相助、堅持不懈、保護環(huán)境、感受寧靜和珍惜生命的重要性。讓我們重新審視自己與大自然的關系，走出都市，親近大自然，在大自然中汲取源源不斷的力量和智慧，讓我們的生活更加充實和有意義。
親近自然心得體會及收獲篇三
近年來，隨著人們對環(huán)保、健康、生活質量的關注度不斷提高，親近大自然的意識也在不斷加強，越來越多的人開始意識到重視生態(tài)環(huán)境對于人類和自然和諧共存的重要性。為了深入學習、了解和探索自然奧秘，不久前，我參加了一場“親近自然大講堂”的活動，獲得了許多收獲，今天我想分享我在這場講座中的心得體會。
第二段：印象最深的內容
在講座中，首先觸動我內心的是演講嘉賓講述的有關植物的知識。從大自然中吸取養(yǎng)分的地球上的所有生物都可以被植物歸入“光合生物”的范疇，而這一點我們大多數人似乎都知道，但講座中的講述更加深入，探討了植物生長的特殊適應性、不同植物之間的相互作用，以及植物在維護生態(tài)平衡和人類生存中的不可替代作用。這些知識點或許我們偶有耳聞，但在講座中得到的深度解析，讓我大增了對于大自然生命奧秘的敬畏。
第三段：對于生態(tài)環(huán)境問題的認識
講座中，演講嘉賓近距離介紹生態(tài)環(huán)境問題，也是我倍感唏噓。了解到世界各地在環(huán)境問題上付出的代價，我對于自己在日常生活中如何更好地保護大自然有了更深的共鳴，也有了更實際的行動計劃。例如，帶上自己的水壺重復使用，盡可能減少塑料垃圾；把自己家中的廢紙分別搜集起來歸類回收；少開車、多步行，騎車或者乘坐公共交通工具等等。
第四段：對于個人成長的啟發(fā)
在交流環(huán)節(jié)中，和其他與會者的溝通交流讓我受益匪淺。發(fā)現自己在環(huán)保上的不足，更加深刻地認識到自己的局限性和不足，并在交流的過程中學到了很多新的知識，也樹立了更多榜樣。在這樣的一次活動中，我認識到，對于成長的路程而言，關注自然和環(huán)境事實上是很重要的一步。成為一個有著綠色意識的公民，有助于我在其他領域發(fā)揮更為重要和引領的作用。
第五段：結語
回顧本次參加“親近自然大講堂”的經歷，我可以說這是一次收獲頗豐的活動。通過講座和交流，更加清晰地瞭解了自然中的生命奧秘，同時對于如何保護自然、引領綠色生活也形成了可以落實的行動計劃。我希望自己能夠保持這種卓越的意識，并且發(fā)揮這種意識的正面效應。同時，在更廣闊的范圍之內，像更多人倡導、培養(yǎng)綠色意識的行動，將是我個人生產、學習中的重要目標。
親近自然心得體會及收獲篇四
近年來，隨著城市化進程的不斷加快，人們對自然的認識和親近程度逐漸減弱。然而，自然是人類賴以生存的根本基礎，親近自然對于我們個人的身心健康以及社會的可持續(xù)發(fā)展至關重要。因此，親近自然成為一種越來越迫切的需求，也是現代社會中值得思考和重視的問題。
第二段：重拾和親近自然的方法
要重拾和親近自然，我們首先需要意識到自然的存在和重要性。我們可以尋找一些與自然相關的文學作品、音樂或者電影來增強對自然的感知和認識。其次，我們可以選擇到戶外進行一些活動，如徒步旅行、野營或者登山，在大自然中親身感受它的魅力和美好。最后，我們還可以選擇參與一些志愿者活動，保護環(huán)境和動植物，為自然貢獻自己的一份力量。
第三段：親近自然的益處
親近自然可以給我們帶來許多益處。首先，親近自然可以改善我們的身心健康。研究表明，與自然親近的人更傾向于擁有更高的幸福感和更低的壓力水平。其次，親近自然可以增強我們的創(chuàng)造力和專注力。自然中的景色和聲音可以激發(fā)我們的靈感，并幫助我們更好地處理問題。此外，親近自然還可以培養(yǎng)我們的環(huán)保意識，讓我們更加珍惜和保護自然資源。
第四段：親近自然的心得體會
我個人親近自然的體會是有助于培養(yǎng)積極的心態(tài)和樂觀情緒。在城市中久居封閉的環(huán)境中，壓力和負面情緒往往會不可避免地增加。然而，當我走進自然環(huán)境時，我能夠感受到空氣的新鮮和陽光的溫暖，我們的內心也隨之得到了放松和舒緩。同時，自然中的各種美景也給了我積極面對生活和工作的力量，讓我更有信心去追求自己的夢想。
第五段：親近自然的責任與承諾
親近自然不僅意味著享受自然的美好，還意味著我們肩負起保護自然的責任和義務。我們應該從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約能源、減少污染的生活習慣。同時，我們也應該積極參與到環(huán)?；顒又校苿由鐣囊越洕l(fā)展為主導轉向可持續(xù)發(fā)展，保護自然環(huán)境，為子孫后代留下美麗的地球。
總結：
親近自然對于個人和社會都有著重要的意義。通過重拾和親近自然，我們不僅能夠獲得身心健康，還能夠增強創(chuàng)造力和專注力。與此同時，親近自然也需要我們肩負起保護自然的責任和義務，為可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。唯有如此，我們才能真正享受到自然帶來的美好和幸福。
親近自然心得體會及收獲篇五
第一段：引入親近自然的重要性（200字）
自然是人類最初的起源，也是人類的母親。然而，隨著現代社會的發(fā)展，人們與自然的距離逐漸拉大，導致了一系列的環(huán)境問題和心理問題。因此，親近自然變得尤為重要。親近自然不僅可以使人們放松身心，解壓緩解壓力，還可以增加人與自然的聯系，提高人們的環(huán)保意識，讓人們更加珍惜和保護自然。
第二段：身體健康和內心平靜的提升（200字）
親近自然往往需要離開繁忙的都市環(huán)境，來到清新的鄉(xiāng)村或者郊外。在自然中漫步、呼吸新鮮空氣，可以有效放松身心，減輕焦慮和壓力。此外，戶外活動，如徒步、慢跑、露營等，不僅可以增強身體的機能，提升心肺功能，還能使人心境愉悅，達到內心平靜的狀態(tài)。
第三段：增加環(huán)保意識和保護自然的責任（200字）
親近自然從根本上培養(yǎng)了我們對大自然的敬畏之心和對環(huán)境的認知。對于在都市長大的人而言，親近自然能夠讓我們更加直觀地感受到自然的美妙和繁榮。這種感受會激發(fā)我們的環(huán)保意識，讓我們更加珍惜和保護自然資源。只有當我們親身體驗到自然的草木生長、河流流淌等美妙過程時，我們才能真正明白自然是我們賴以生存的基礎，我們有責任保護它。
第四段：培養(yǎng)我們的感知能力和審美情趣（200字）
在自然中，我們可以欣賞到大自然的美麗和奇妙，感知到不同的光影、氣味、聲音等。這些自然的元素能夠培養(yǎng)我們的感知能力，激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。同時，自然也是我們審美情趣的重要來源，從中我們可以汲取靈感，陶冶情操。通過親近自然，我們能夠發(fā)現真正的美，培養(yǎng)出獨特的審美能力。
第五段：踐行親近自然的方式和方法（200字）
親近自然的方式多種多樣。首先，我們可以選擇到郊區(qū)或鄉(xiāng)村進行戶外活動，如登山、徒步等，親身體驗大自然的魅力；其次，可以選擇養(yǎng)花種草、護理小動物等，讓我們每天都能接觸到自然的元素；還可以選擇參加一些環(huán)保公益活動，積極參與環(huán)境保護事業(yè)，為自然貢獻一份力量。總之，無論是大自然的美麗、自然的聲音、自然的氣味還是自然的溫暖，都能夠幫助我們親近自然，從而促使我們更好地了解自然、尊重自然、保護自然。
結尾：重申親近自然對個人和社會的重要作用（100字）
親近自然不僅能夠改善個人的身心健康，提升個人的幸福感和生活質量，而且能夠增加人與自然的聯系，提升環(huán)保意識和保護自然的責任感。我們應當通過親近自然，重新審視人與自然的關系，學會珍惜和保護自然。只有當我們親近自然、保護自然，才能實現可持續(xù)發(fā)展的目標，創(chuàng)造一個更加美好的未來。
親近自然心得體會及收獲篇六
親近自然是一種重要的教育理念，旨在引導人們與自然建立深入的聯系。通過親近自然的教學和研究，我們能夠更好地了解自然界的奧秘，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識。在這篇文章中，我將分享我在親近自然教研中的一些心得體會。
第一段：親近自然的意義
親近自然不僅是一種教育方法，更是一種生活態(tài)度。在當今城市化進程日益加速的社會中，人們往往忽視了自然的力量和價值。然而，只有通過親近自然，我們才能更好地理解自然界的規(guī)律，更好地探索和利用自然資源。親近自然不僅破解了人們對自然的孤立和陌生感，還培養(yǎng)了人們對自然的熱愛和保護意識。
第二段：親近自然的方式
親近自然的方式多種多樣。在教學中，我們可以通過戶外探索活動、實地考察、參觀植物園和動物保護區(qū)等方式，讓學生近距離地接觸與自然界。同時，在教研中，我們還可以通過研究自然生物和植物的生存環(huán)境、野外觀察和采集標本等方式，讓學生通過觀察和實際操作來感知自然的神秘和奧妙。
第三段：親近自然的效果
親近自然的教學方法可以在多個方面產生積極效果。首先，親近自然可以激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。其次，親近自然可以增強學生的動手實踐能力，提高他們的團隊合作和自學能力。最重要的是，親近自然還可以加強學生的環(huán)境保護意識，樹立他們的生態(tài)文明理念，從而促進可持續(xù)發(fā)展。
第四段：親近自然的啟示
通過親近自然的教學實踐，我深刻認識到我們應該倡導和踐行綠色發(fā)展理念。我們不能再對自然資源的過度開發(fā)和破壞視而不見，而應該主動走向自然，與自然和諧共生。只有通過我們每個人的努力，才能打造一個更加美好的自然環(huán)境，給后代留下干凈、美麗的地球家園。
第五段：未來展望
親近自然的教育理念可以貫穿整個教育過程。不僅僅是自然科學課程，所有科目都可以融入親近自然的元素。學校和社會應該共同努力，提供更好的條件和機會，讓孩子們可以更加深入地了解自然。同時，我們也需要加強對教師的培訓和支持，提高他們在親近自然中的深度教學能力。
總結：通過親近自然的教學和研究，我們能夠更好地了解和保護自然界。親近自然不僅可以激發(fā)學生的學習興趣和實踐能力，還可以培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識。我們應該積極推廣親近自然的教育理念，讓更多的人通過親身體驗去感受和欣賞自然的美麗和偉大。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個更加和諧、美麗的世界。
親近自然心得體會及收獲篇七
第一段：介紹親近自然的重要性（約200字）
親近自然是人類與自然界相互交融、心靈溝通的一種方式。在現代社會的高速發(fā)展中，人們對自然的關注度逐漸減少，忙碌的生活節(jié)奏和城市的喧囂讓人們漸漸遠離大自然，與之對立的是，越來越多的人在城市中感到孤獨、壓抑和失落。因此，親近自然對于人們的心靈健康和身體健康都至關重要。
第二段：親近自然的身體益處（約200字）
親近自然可以幫助人們擺脫忙碌的生活，放松自己的身心。在大自然的環(huán)繞下，人們可以感受到清新的空氣、青山綠水和鳥語花香，這些美好的景象可以調節(jié)人們的神經系統，減輕壓力和疲勞。科學研究表明，親近自然還有助于增強身體的免疫功能和穩(wěn)定血壓，通過戶外運動和接觸大自然，可以增強體質，預防疾病。
第三段：親近自然的心靈益處（約200字）
親近自然有助于人們修復內心的平衡，提高心理健康水平。大自然蘊含著無窮的力量，只要我們靜下心來，感受大自然的奇妙，便能收到她的饋贈。在大自然的懷抱中，人們可以解放自己內心深處的情感，愉悅的心情能幫助人們抵擋困難和挫折，面對一切困境都能保持積極的心態(tài)。在自然界的環(huán)繞下，人們也更容易尋找到人與自然和諧共處的智慧。
第四段：如何親近自然（約300字）
如何親近自然是每個人都該思考的問題。首先，我們可以選擇一些戶外活動，例如郊游、登山或者露營等等，這樣能更深入地感受自然的美妙和力量。同時，我們也可以選擇在日常生活中將自然引入，例如種植一些綠植或者養(yǎng)一些小動物，感受生命的魅力和奇跡。另外，我們可以將自己的步伐放緩，在繁忙的都市中盡量尋找一些綠地，停下來感受大自然的存在。最重要的是，我們要保持一顆敬畏之心，沒有偉大于大自然的力量，我們與自然共生共榮是我們應該繼續(xù)努力追求的目標。
第五段：總結親近自然帶來的益處（約200字）
親近自然是一種反思生活的方式，通過與自然的互動，我們可以更好地認識自己，感悟生命的真諦。親近自然可以調節(jié)人們的身心，提高健康水平，同時也能夠讓我們更加堅定生活的信念，擁有積極的人生態(tài)度。因此，親近自然是每個人都應該去體驗和追求的，與自然和諧相處，讓我們的生活更加美好。
親近自然心得體會及收獲篇八
親近自然是我們應當積極倡導的一種生活方式和教育方式。如今的社會發(fā)展快速，人們的生活節(jié)奏也越來越快，我們往往被忙碌的工作和瑣碎的事務所困擾，忘記了與自然相親相近。然而，親近自然不僅是一種享受，更是一種與自然和諧共生的方式。在繁忙的生活中，我們應當保持對自然的關注，從而收獲內心的寧靜與放松。
第二段：親近自然的重要性
親近自然對于人類的身心健康具有重要的作用。科學研究發(fā)現，親近自然可以緩解壓力，改善睡眠，提高工作效率。與此同時，親近自然也對人的內心世界有顯著的影響。靜心欣賞大自然的美麗景觀，可以讓人們沉浸其中，感受大自然給予我們的能量和靈感。親近自然還能加深人與大自然之間的聯系，讓我們更加關注環(huán)境保護，懂得珍惜和保護我們的地球家園。
第三段：如何親近自然
親近自然的方式多種多樣，可以根據個人的喜好和時間進行選擇。如果時間充裕，可以選擇出門遠足、登山或露營等身體力行的方式。這不僅可以鍛煉身體，還可以享受大自然的美妙和舒適。如果時間較為緊張，我們也可以選擇靠近自然的方式，如養(yǎng)花種草，欣賞晨霧晚霞，或者開放陽臺大門，讓陽光和新鮮空氣進入室內。同時，在生活中我們還可以選擇使用環(huán)保產品，減少對大自然的污染和傷害，保護我們的環(huán)境。
第四段：親近自然與教育的結合
親近自然與教育的結合是一種有益的嘗試。在現代教育中，一味追求分數和成績，而忽略學生的興趣和個性。而親近自然教育可以培養(yǎng)學生的興趣和個性，激發(fā)他們對自然世界的好奇心和探索欲。通過在自然中的學習與實踐，學生可以更好地理解書本知識，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。
第五段：我的體會與建議
通過親近自然的教研活動，我深刻體會到與自然相互交融的美妙。大自然給予我們以極其豐富的資源和生命力，而我們也應當回報給大自然最真摯的感激之情。我建議學校加強親近自然教育的推廣和實施，讓更多的學生和教師能夠參與其中。同時，政府也應當加大對環(huán)境保護的力度，加強宣傳和教育，讓每個人都能從小事做起，保護好我們的地球家園。
通過親近自然，我們可以找到內心的寧靜與放松，改善身心健康；通過親近自然，我們加深了與大自然的聯系，懂得了環(huán)境保護的重要性；通過親近自然，我們培養(yǎng)了學生的興趣和個性，激發(fā)了他們對自然科學的熱愛。親近自然教研活動的開展對于我們的自然認識與保護意識的提高具有積極的意義。
親近自然心得體會及收獲篇九
近年來，隨著社會發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對自然的親近愈發(fā)渴望。在教育領域，親近自然已經成為一種重要的教育理念。通過親身接觸自然環(huán)境，學生能夠增強對自然的了解與感受，培養(yǎng)對自然的熱愛與保護意識。在進行親近自然教研中，我深感這種教育方式的重要性和意義，下面將從學生參與度、調控能力、跨學科學習、情感體驗和獨立思考等方面，總結親近自然教研的心得體會。
首先，親近自然教研能夠增強學生的參與度。在傳統教育中，學生常常處于被動接受知識的狀態(tài)，很難真正理解和應用所學內容。而親近自然教研可以讓學生脫離傳統的課堂框架，走進大自然中親身參與其中。比如，讓學生實地考察生物多樣性，觀察和記錄各種動植物的特點和變化。通過體驗和觀察，學生可以更加貼近自然，感受到自然的奇妙和與生命的共鳴，同時也能主動參與到學習中，提高學習的積極性和主動性。
其次，親近自然教研能夠培養(yǎng)學生的調控能力。在自然環(huán)境中，學生面臨著各種未知和挑戰(zhàn)。而面對這些挑戰(zhàn)，學生需要自主調控自己的思維、情感和行為。比如，讓學生進行戶外拓展活動，要求他們根據給定的條件尋找出路。在這樣的活動中，學生需要團隊合作、分析問題、解決問題，并在實踐中不斷調整自己的方法和策略。通過親近自然教研，學生不僅能夠培養(yǎng)自主學習和思考的能力，也能夠增強自己的適應能力和創(chuàng)新意識。
再次，親近自然教研能夠實現跨學科學習。在傳統的學科教育中，學生常常將學科知識劃分為獨立的領域，缺乏整體和綜合的視野。而親近自然教研可以讓學生在自然中進行跨學科的學習。比如，在進行生態(tài)考察時，學生除了觀察和記錄動植物的特點外，還可以通過物理、化學、地理等學科去解釋和探索背后的原理。通過跨學科學習，學生能夠形成多元思維，增強學科知識的綜合運用能力，培養(yǎng)終身學習的能力。
此外，親近自然教研還能夠豐富學生的情感體驗。自然是一片純凈而美麗的世界，進入其中，學生能夠享受到自然的美好和安寧。在自然中，學生可以沐浴陽光，呼吸清新的空氣，感受到大自然的魅力和力量。在這個過程中，學生的心靈可以得到滋養(yǎng)和放松，從而緩解學習中的壓力和疲勞。同時，親近自然還能夠培養(yǎng)學生的審美能力和生活情趣，提高他們對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。
最后，親近自然教研能夠激發(fā)學生的獨立思考能力。在自然環(huán)境中，學生面對著各種問題和現象，需要他們主動去思考和探索。比如，在進行植物觀察時，學生會發(fā)現不同植物生長的條件和形態(tài)存在差異。為了解釋這些現象，學生需要進行推理和解釋，從而培養(yǎng)了獨立思考的能力。通過親近自然教研，學生不僅能夠積極思考問題的本質和原因，還能夠培養(yǎng)自己的判斷和分析能力。
綜上所述，親近自然教研在教育領域具有重要的意義和價值。通過親身參與和體驗，學生能夠增強對自然的了解與感受，提高學習的積極性和主動性。同時，親近自然教研還能夠培養(yǎng)學生的調控能力、促進跨學科學習、豐富情感體驗和激發(fā)獨立思考能力。因此，教師在教育實踐中應該積極推廣親近自然教研，為學生提供一個全面發(fā)展的教育環(huán)境。
親近自然心得體會及收獲篇十
一眨眼，為期一周的實習就這樣過去了，然而在這一周的時間里，我們卻學到了許多平時在課堂里學不到的關于實踐的方方面面，也發(fā)現了自己存在很多方面的不足，而在實習中學到的實踐經驗著實令我們受益匪淺，以下便是對于實習期間的實習工作的總結和心得體會。
對于今年剛學習接觸專業(yè)基礎課的我們來說，這次實習活動有利于增加我們對專業(yè)知識的了解和領悟。第一天，我們首先了解了下蜀實習林場的基本概況，林場位于江蘇省句容縣境內，東與句容縣林場接壤，北靠下蜀鄉(xiāng)，西部和南部與亭子鄉(xiāng)毗連。林場屬北亞熱帶季風氣候區(qū)，氣候特點是：干濕寒暑四季分明，光照充足，水熱資源豐富，具有發(fā)展林業(yè)生產的良好條件。
據句容縣氣象站和林場多年觀測資料，年平均氣溫為15.2℃，極端最高氣溫為39.6℃(1961年)，極端最低氣溫為—16.7℃ (1955年)。歷史最早初霜10月27日，最晚終霜4月16日。平均無霜期233天。日平均高于l0℃的植物生長期為266天，總積溫4859.6℃。年平均日照2157小時，日照百分率為4%。年平均降水量l055.6mm，但年際變化較大，最多年份達1408.3mm(1962年)，最少為425.2mm(1978年)，降水以夏季最多，其次為春季和秋季：年平均空氣相對濕度79%。各月平均風速2～3m/s，最大風速超過20m/s，春夏兩季多偏東風，秋冬兩季多東北風。初雪日期最早為11月20日，最遲在3月27日。
林場座落在寧鎮(zhèn)山脈東段的武歧山、空青山南側，寧鎮(zhèn)山脈是東西走向，形成天然屏障，使北風和西北風難以長驅直入，對林木生長有利，林內的常綠成分也較多。根據傳統的觀點，下蜀林場屬于黃棕壤土壤地帶，但是傳統的看法只能適合于大范圍的土壤地區(qū)，對象下蜀林場這樣小范圍(或小區(qū)域)內，其土壤類型可能就不完全符合傳統的分類觀點。本地的地帶性植被為帶有常綠成分的落葉闊葉混交林。場內的天然林以櫟類(麻櫟、栓皮櫟、白櫟、短柄槐樹、銳齒槲櫟、茅粟等)次生林為主，并雜有化香、楓香、黃連木、刺楸、樸樹、櫸樹、榔榆、黃檀、響葉楊、山槐、三角楓、五角楓、野漆樹、鹽膚木、皂莢、野柿等落葉樹種，以及冬青、枸骨、石楠、烏飯樹等常綠樹木。
第三天，在對實習林場有一定的了解之后，我們來到了下蜀實習林場，要對空青山和武岐山進行土壤剖面的挖掘。首先是在空青山的山頂，然后是武岐山的山腰以及松林中，整個過程中，小組成員之間相互合作，輪流分工，雖說爬山挖剖面累了些，但是卻很開心。
我想，對于土壤學這種需要實踐和理論想結合的學科來說，野外實習是必不可少的，這也正是學院安排我們外出實習的目的。通過親身實踐，我們能夠從中對自己在土壤學專業(yè)的基礎知識獲得一個感官上的認識，從而便于我們更好的學習和利用專業(yè)相關的技能。鄧小平也曾經說過，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過實習，我們才能在鞏固消化課堂知識的同時，對課堂上的知識也是一個檢驗和融會貫通的過程，而且，實踐是我們大學生學習的第二課堂，是知識發(fā)展的引擎，是檢驗真理的試金石，也是鍛煉我們成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有運用于實踐才能更好的發(fā)揮出其應有的作用，才能將其發(fā)展和完善。對于我們來說;想要成長，就需要勤于實踐，將理論知識與實踐相結合，并在實踐中不斷學習，在逐步完善的同時，進行創(chuàng)新。
在學校學習專業(yè)知識的我們，由于不斷地吸收消化知識，但是卻沒有直接感官上的對知識的感受，往往感覺到枯燥乏味，但到了山上實習之后，氣氛以及學習的趣味程度都有了很大的提高，譬如挖掘剖面時的神速;對剖面修整的細心程度以及層次的劃分，但是感覺上了好像有些許的脫節(jié)，首先就是感覺缺乏實際操作、實物屬性認識方面經驗的欠缺。譬如;土壤剖面規(guī)格、朝向、層次的劃分等。而在實習的過程中，老師細心地講解，將在學校課堂上的理論知識中關鍵點的回放，使得課堂上的平面效果與實踐中三圍得到有效融合，同時也在其中加入了新的知識，例如我們所攜帶的袖珍經緯儀的操作使用等等。
在本次的實習中，老師的悉心指導，同學們的熱情配合，使本次實習非常順利地完成了。而在本次的實習中所學到的知識，因為是自己親身操作感受過，所以深深地記在了心上，雖然只是短暫的實習，卻也使我們明白了“紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義，告訴我們，一個知識的由來，是經過了無數的實踐和努力，敦促我們在認真學習理論知識的同時，也不要放松實踐經驗的積累。
20xx年x月x日，我背著大包提著小包的行李跟其他幾個小伙伴興致勃勃的來到實習學校。那時的自己對教育實習是滿腔的熱情，下決心要好好干一番。第一次學校例會，學校領導都通知我們參加了會議并一一介紹了我們。而我們幾個自己也要作
自我介紹
。我知道作自我介紹是我很不擅長的一項，所以我作自我介紹的時候還是挺緊張的，不過還是沒令自己失望的圓滿的作完自我介紹，接著得到老師、領導們的熱烈掌聲，我知道自己做好第一步了，接下來就比較有自信了——學校的領導和老師對我們很是歡迎和我在學校領導和全校老師面前熱情，對我們也是很照顧，經常關心我們生活、工作上的事情，以防我們在這些方面遇到困難了也不懂得自己解決。有時候周末我們要回南寧或者去武鳴縣城的也有老師教我們搭他們的順風車，國慶回南寧的時候我們幾個就坐著順風車回來的。
美了。但是粗心的人往往離成功差那么一點點距離。原因是跟我一起來實習教語文的一個小伙伴由于沒有u盤，所以上午他的公開課就先借我的u盤用。萬萬沒想到的是這個奇葩把我的課件剪切出來，放在了備課室的電腦的桌面上，理由是看著u盤里面東西太多、太亂了，所以先拿我的出來。這一部分的原因也在于自己，如果我在上課之前能對我的u盤檢查一下，畢竟借了出去說不定會發(fā)生什么事情，然后再去上課的。所以說以后在做什么事情的時候應該多留一顆心是比較好的。上完公開課之后，再聽指導老師的一節(jié)課之后，她又叫我上臺了，我也只能拖著郁悶的心情上去了，意外的是這節(jié)課是上得最好的一節(jié)課，連指導老師都說很好，也是給自己最大的一個安慰了。
在跟指導老師互聽幾節(jié)課，交接任務完畢之后地理課就開始由我來接手了。課堂教學的前段時間，憑著自己的一點點膽量、應變能力、對教育實習的滔滔熱情和學生對新老師的好奇，課堂教學進行的還算順利。每上完一節(jié)都有成就感，自己也是信心滿滿的，頓覺得前途一片光明，自己在教育方面很有天賦，下決心要設計新型的課堂——充分體現學生的主體地位。到這里實習一周后，我所教的班級中也有一個班的班主任叫我做他們班的實習班主任，這也是我實習的內容之一，所以也很欣然的答應了。每天除了上課之外還要協助管理班級，管紀律、檢查衛(wèi)生等。實習工作進行得很順利。
情除了責任還在。其他小伙伴跟我的情況也差不多吧，于是我們回到宿舍就開始抱怨了，抱怨這里的學生太調皮、太難教了等等?？赡苓@些抱怨聲傳到了學校領導耳朵那里或者我們經常在宿舍講話太大聲了影響到了他們的休息或者他們覺得我們這幾個實習生太差了，竟然把教學課堂攪得雞犬不寧的，也影響到他們的課了，或者學生因為我們的到來有所放松了。反正感覺到學校領導、老師對我們不再你們熱情了，領導經常去視察我們上課的情況，有時候班主任也去做在后面聽我們上課，說是來聽課倒不如說是來管理紀律的，到學生宿舍去督促學生休息的工作也不想由我們來代理了?？吹綄W校領導、老師對我們上課那么不放心，其實我們心里也是很難受。教育實習出現了瓶頸期。
在這方面以前被忽略掉了。經過不停地反思改進，地理課堂的學習氛圍又回來了、宿舍紀律由壞變好。我又覺得自己是一位很教育天賦的教師，學校領導老師又開始對我們笑瞇瞇了。
20xx年x月x日頂崗教育實習圓滿結束。從地理課堂學習氛圍的失而復得、宿舍紀律由壞變好中，我不僅認識到教學管理和課堂管理的密切關系，而且也認識到人是要不斷地反思和學習，因為反思我發(fā)現了自己的不足然后進行改正，因為學習才知道有“破窗效應”和“二八定律”這些偉大的理論的存在，而不是要別人來告訴自己。當然除了以上所說的這些收獲體會，在人際交往、接人待物、組織活動等也學到很多，很感謝自己能在這次實習中收獲得那么多知識、經驗、教訓，相信對我以后的教育事業(yè)會有很大的幫助。
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親近自然心得體會及收獲篇十一
大自然里的一切都是那么美妙，那么神奇。走進大自然，聆聽奇妙的聲音，是一種享受，一種樂趣。
雨
“滴答——”先是幾滴雨，滴在樹葉上，滴在屋檐上，滴在馬路上，這種聲音幾乎是聽不見的。漸漸地，雨變大了，“嘩嘩嘩——”像一首歡悅的歌謠。雨點們唱著歌，跳著舞，給大自然添加了幾分韻味。
風
里的風是毫無規(guī)律的。它來了，時而“嗚嗚——”的唱著歌，輕輕地向你走來；時而把樹葉吹得“沙沙——”只響，好像是要讓大樹幫它伴奏似的；時而“呼呼——”而來，好像誰惹怒了它，放肆狂吹，吹彎了樹枝，吹亂了行人的頭發(fā)。風聲是多樣化的，當然也是多姿多彩的。
雷
“轟隆隆——”突然，天上出現了一道。不一會兒，又聽見了幾聲雷，那雷聲很像的鼾聲，不太有節(jié)奏。只是越往后越響，只聽“隆”一聲，像是要把天劈開似的，像火車在前進的聲音，又想兇猛的野獸在吼叫。雷雖然不是優(yōu)雅的女低音，但它是雄渾的男高音。
雪
我看著紛紛揚揚地飄落，像無數個調皮的精靈輕輕地敲打著門窗。心中總有一股說不出的興奮與激動。小小的呀，像一只只小小的蝴蝶，在空中翩翩起舞；像一個個天真的孩子，投向大地的懷抱中……我伸出雙手，一朵美麗的小雪花跳到了的手掌中，我深恐驚擾了她的甜夢，小心翼翼地問：“我的，你從哪里來？又到哪里去？”雖然聽不到它的回答聲，但我早已浮想聯翩。
大自然的聲音很豐富，只要仔細聆聽，我們就會感到她的美妙、神奇……
親近自然心得體會及收獲篇十二
在當今社會，孩子們的日常生活充斥著各種電子產品和大量書本功課，長期以來，孩子們較少接觸與自然有關的活動，這對他們的身心健康產生了負面影響。因此，讓孩子親近自然是十分必要的。
親近自然，可以幫助孩子們更好地了解自己的責任和義務，讓其更加愛護自己的家園。例如，帶孩子去郊游，讓孩子們親身感受大自然的美麗與神奇，讓孩子了解植物與動物之間的關系，從而引導他們了解生態(tài)平衡的重要性，保護生態(tài)環(huán)境。
同時，親近自然，可以幫助孩子們更好地發(fā)現自己的特長和優(yōu)勢。在時光荏苒的過程中，讓孩子們嘗試去去探尋自己的興趣，從而減少孩子們在成功與失落的過程中受到的打擊。當孩子們在自己擅長的事情上獲得成功、認可時，自信心自然也會大大提升。
而且，親近自然，更能讓孩子們更加熱愛生命，更加懂得珍惜。只有在大自然的懷抱中，孩子們才能真正體驗到生命的美好與神奇。例如，在看到飛鳥自由地飛翔的過程中，孩子們會深深感受到自由的美妙感受。在園林之中感受植物的成長和變化，讓孩子們感受到生命的不息運轉與奇跡。
因此，我們應該讓孩子們多去接觸自然，享受自然的美麗與神秘，從中尋找自我，發(fā)現自己的特長與優(yōu)勢。唯有如此，他們才會有更加廣闊的發(fā)展與未來！
親近自然心得體會及收獲篇十三
作者:[英]理查德·道金斯出版社:中信出版社
原作名:theselfishgene
譯者:盧允中/張岱云/陳復加/羅小舟
簡介：《自私的基因》是20世紀最經典的著作，這版三十周年紀念版，在前版本基礎上有兩章增補和修訂。我們從哪里來，又將到哪里去。生命有何意義，我們該如何認知自己？《自私的基因》充滿想象力。任何生物，包括我們自己，都只是求生的機器。這本書是實實在在的認知科學，復制、變異和淘汰簡單的三種機制可以演變出所有大千世界生命現象里的林林總總。道金斯在《自私的基因》中的突破性貢獻在于，把根據自然選擇的社會學說的這一重要部分，用簡明通俗的形式，妙趣橫生的語言介紹給大家，這是第一次。他驚世駭俗地在《自私的基因》中提出：我們生來是自私的。人類窺見了社會關系中基本的對稱性和邏輯性，在我們有了更充分的理解之后，我們的政治見解當會重新獲得活力，并對心理學的科學研究提供理論上的支柱。在這一過程中，我們也必將對我們受苦受難的許多根源有一個更深刻的理解。
作者:薩根譯者:周秋麟
出版社:天津社會科學院出版社
簡介：《神秘的宇宙》（英文原名cosmos）是世界天文科普史上最為成功的著作之一。也許單純地用“科普讀物”這個詞已經不能準確地形容這本書。作者在書中通過諸多不同領域的史料不僅對天文學中最為本質的問題進行了深入淺出的介紹，同時也特別地對人類本身的問題進行了涉及和討論。天文所推崇和培養(yǎng)的精神包括對教科書和其他書本內容的質疑態(tài)度，以及對于教師和專家所言的質疑態(tài)度?！渡衩氐挠钪妗烦霭嬷两瘢煳膶W又取得了極大的進展。通過天文觀測，目前我們已經在相當精確的程度上知道了宇宙的年齡，并且得到了諸如宇宙中可見物質、暗物質和暗能量的精確的比例等信息。就在不到一個月前，三個不同的天文學家小組公布了直接拍到的太陽系外行星系統的圖像。
作者:[美]比爾·布萊森出版社:接力出版社
原作名:ashorthistoryofnearlyeverything
譯者:嚴維明/陳邕
簡介：這是一部有關現代科學發(fā)展史的既通俗易懂又引人入勝的書，作者用清晰明了、幽默風趣的筆法，將宇宙大爆炸到人類文明發(fā)展進程中所發(fā)生的繁多妙趣橫生的故事一一收入筆下。驚奇和感嘆組成了本書，歷歷在目的天下萬物組成了本書，益于人們了解大千世界的無窮奧妙，掌握萬事萬物的發(fā)展脈絡。
作者:[波]尼古拉哥白尼譯者:姚守國
出版社:江蘇人民出版社
副標題:引發(fā)人類宇宙觀變革的天文學大發(fā)現
簡介：這部書不僅是經典的科學巨著，也是人類深刻研究自然科學并取得偉大成就的第一面旗幟。改變了人類幾千年固有的宇宙觀。從根本上動搖了中世紀宗教和政治的思想基礎。這部劃時代的作品可以跟牛頓的《自然哲學的數學原理》、達爾文的《物種起源》相提并論。
作者:[美]戴維·加芬克爾/[美]理查德·加芬克爾
出版社:科學出版社（北京）
標題:太陽到黑洞再到神秘的暗物質
簡介：我們摸不到太陽，怎么知道它的組成？我們看不到黑洞，怎么肯定它們存在？來，讓我們跟隨習慣構想宇宙的科幻作家和習慣拆分宇宙的相對論教授，探究宇宙學中最復雜的現象，看科學家如何在感知世界、探測世界和理論世界探索中逐步接近世界的真相。
作者:劉學富出版社:高等教育出版社
簡介：基礎天文學是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材。書中由淺入深、由近及遠系統地講解了天體的運行規(guī)律，太陽和太陽系，恒星物理量的測量，雙星和變星、中子星、白矮星和黑洞，恒星的形成和演化，美麗的銀河系和多姿多彩的河外星系及浩瀚的星系集團，并介紹了宇宙的演化及未來以及最新的天文科學成果與空間探測的新發(fā)現。書后附有一張光盤，提供了19個“天文觀測和實驗”的示例和豐富的天文觀測圖片及資料，融時代性、科學性、系統性和實踐性于一身。
作者:蘇宜編著出版社:科學出版社
簡介：《天文學新概論（第4版）》是作者蘇宜在積累多年教學經驗的基礎上，結合天文學最新進展編寫而成?！短煳膶W新概論（第4版）》是第四版，前三版已得到廣大讀者的認可。《天文學新概論（第4版）》可以使讀者比較系統地獲得關于天體和宇宙的各種知識，科學地認識神秘而和諧的宇宙，了解人類生存的宇宙環(huán)境及人類探索宇宙的科學方法、艱辛歷程和未來前景，達到開闊視野、啟迪人生、提高科學素養(yǎng)和綜合知識水平的目的。
作者:高銘出版社:北京聯合出版公司
簡介：這本書，是一群誤入歧途的天才的故事，也是一群入院治療的瘋子的故事。
作者:(澳)大衛(wèi)。布萊爾/等
出版社:江西教育出版社
標題:引力波探測譯者:王有瑞
作者:史蒂芬·霍金等
出版社:湖南科學技術出版社譯者:李泳
簡介：《時空的未來》是s.w.霍金等6位有關時空理論的最重要的物理學家和科普作家的科普作品?！稌r空的未來》探討了黑洞、引力波、時空隧道等科學理論將把人類引向何方的問題。本書是一本中庸的不同品味的文章的匯集，是霍金參與編著的又一本科普佳作，自出版以來深受讀者好評。
作家：靈遁者
簡介：《變化》為宇宙物理科普基礎讀物，內容豐富、敘述生動、插圖精彩。更關鍵的是該書在現有物理基礎上，有非常大的啟發(fā)性拓展。對于最基本的問題，引力，慣性，相對論，光速，時空都有獨到的看法。適合具有初中，高中，理工科大學初年級文化程度的讀者閱讀。這本書把讀者引入千奇百怪、絢麗多彩的"宇宙物理"。書中沒有繁瑣的數學描述，以當代物理前沿理論為基礎，進行了具有啟發(fā)性的探索。是一本通俗易懂，暢快淋漓的科普書籍，吸引了無數普通讀者，為他們了一扇思想之門。
三句話等于讀過這本書：
2、慣性大小其實和距離沒有關系。因為這是一種性質，處于引力場中的物體，都具有這種性質。你對于地球的慣性是多大，那么對于其他星球而言也是多大。
作者：靈遁者
簡介：《見微知著》將帶你做一次量子力學之旅。從愛因斯坦和波爾的epr之爭開始，沿著量子力學發(fā)展的道路，帶你去經歷科學史上的烏云和暴雨，和最偉大的物理學家們一起思考，和大膽開拓思維。《見微知著》以極具詼諧和提問式口吻敘述了經典物理和量子力學的碰撞，以及量子力學從無到控制整個微觀世界的艱難發(fā)展歷程，回顧了諸多量子力學經典實驗。
作者其實是在用“80后”的語言描寫量子力學與科學家們的探索，雖然這本書寫的是量子力學，但此書提出了眾多新穎的觀點。認為量子力學世界是確定的，對電子雙縫實驗，薛定諤的貓，物理場的統一，波粒二象性等都做出自己的回答。并且清晰勾勒出讓專業(yè)人士都覺得很難懂的學科的脈絡。但作者說：“我告訴你們的不是科普知識，而是告訴你們，要學會去思考，去想象?！?BR> 三句話等于讀過這本書：
1、、生命在于運動，更在于探索。
2、世界是確定的，思考是有意義的，不去思考，才是無意義的。
3、你想證明的東西，永遠必須在你要證明的東西之外去證明。
作者：尤瓦爾·赫拉利
簡介：講述了為何我們能登上生物鏈的頂端，最終成為地球的主宰？從認知革命、農業(yè)革命到科學革命，我們真的了解自己嗎？我們過得更加快樂嗎？我們知道金錢和宗教從何而來，為何產生嗎？人類創(chuàng)建的帝國為何一個個衰亡又興起？為什么地球上幾乎每一個社會都有男尊女卑的觀念？理清影響人類發(fā)展的重大脈絡，挖掘人類文化、宗教、法律、國家、信貸等產生的根源。
作者：悉達多·穆克吉
簡介：一部飽含人文主義色彩的社科文化著作。作者憑借翔實的歷史資料、專業(yè)文獻、媒體報道、患者專訪等眾多信息，向讀者闡述了癌癥的起源與發(fā)展，人類對抗癌癥、預防癌癥的斗爭史。
三句話等于讀過這本書：
1、我們對癌癥的認知不是一蹴而就，而是通過幾十代人不斷試錯得來。
2、正常的細胞都是相同的；惡性的細胞各有各的毒性。
3、我們未曾勝利，但我們永不服輸。
作者：曹天元
簡介：這本書帶讀者做一次量子之旅，從神話時代出發(fā)，沿著量子發(fā)展的道路，親身去經歷科學史上的烏云和暴雨，追逐流星的輝光，穿越重重迷霧和險灘，和最偉大的物理學家們并肩作戰(zhàn)。
三句話等于讀過這本書：
1、不認真看沒意思，認真看一定三觀崩潰。
2、第一個亮點在于，承認上帝的存在。
3、乍一看仿佛對你的生命毫無意義，但它又恰是世間萬物存在的法則。
自然科學是研究自然界的物質形態(tài)、結構、性質和運動規(guī)律的科學。它包括物理學、化學、生物學、天文學、地球科學基礎科學和醫(yī)學、農學、氣象學、材料學等應用科學，它是人類改造自然的實踐經驗即生產斗爭經驗的總結。它的發(fā)展取決于生產的發(fā)展。
原始社會中，人類對自然界的斗爭，因生產工具簡單、粗笨，還受到原始宗教及其他意識的影響，自然科學的發(fā)展是緩慢的。不過，人類取得的每一個科技進步，都推動了生產的發(fā)展，同時又促進自然科學知識的不斷積累，預示著科技的新突破。因此，盡管當時的人們尚處于蒙昧與野蠻狀態(tài)，他們在與自然界的斗爭的過程中，以辛勤的勞動與聰明智慧，不斷地推動著科學技術的發(fā)展。
與社會科學的區(qū)別：
自然科學是研究世界規(guī)律的客觀的科學。不同于自然科學的普世性，社會科學在不同具體條件下存在差異性，需要具體情況具體分析。自然科學含括了許多領域的研究，自然科學通常試圖解釋世界是依照自然程序而運作，而非經由超自然的方式，其實建立于敬畏宇宙自然本身。自然科學一詞也是用來定位“科學”是遵守科學方法的一個學科。自然科學（naturalscience）是研究無機自然界和包括人的生物屬性在內的有機自然界的各門科學的總稱。其認識的對象是整個自然界，即自然界物質的各種類型、狀態(tài)、屬性及運動形式。其認識的任務在于揭示自然界發(fā)生的現象和過程的實質，進而把握這些現象和過程的規(guī)律性，并預見新的現象和過程，為在社會實踐中合理而有目的地利用自然界的規(guī)律開辟各種可能的途徑。
社會科學是關于社會事物的本質及其規(guī)律的科學。社會科學是科學化的研究人類社會現象的科學。如社會學研究人類社會（主要是當代），政治學研究政治、政策和有關的活動，經濟學研究資源分配，人類學研究人類文化、習俗，歷史學研究有史料時代的歷史，傳播學研究傳播方式，教育學研究教育方法，心理學研究人類心理，語言學研究人類語言的發(fā)展、運用，地理學研究人類社會在地域上的特點，法學研究法律的作用。
親近自然心得體會及收獲篇十四
隨著城市化的加速，現代人與自然的距離越來越遠。然而，自然環(huán)境對人類的重要性顯而易見。親近自然可以減輕壓力，提高生活質量，還可以讓我們更好地保護環(huán)境。近期，我有幸拜訪了安徽省的一個小村莊——閆淺村，通過這次親近自然的經歷，讓我重新認識到了自然的美妙與和諧。
首先，走近自然鮮花的艷麗讓我想到了自然多彩的世界。閆淺村位于山水之間，四季分明，每個季節(jié)都有不同的風景。在春天，村里的桃花、油菜花、杏花等各種鮮花爭奇斗艷。這些花兒開放的顏色、形態(tài)和香氣不僅讓人徜徉其間，也讓人對自然有了新的認識。在繁華的城市中，人們往往對自然的美妙視而不見，而在自然的懷抱中，我們可以看到更多的生命之美。
其次，觀察自然的變化讓我想到了自然的力量。在冬季，閆淺村會下雪，從屋頂到樹木到地面都被雪覆蓋著，一派銀裝素裹的景象。在雪后，陽光照耀下，雪化水流緩緩流入池塘，而池塘里的水的顏色則因此變化多姿。觀察這些自然界的變化，我能深切地感受到自然的力量，以及它對于生命的塑造、成長與發(fā)展的至關重要性。
第三，感悟自然的平衡讓我想到了自然的智慧。閆淺村的村民非常注重自然的平衡。他們在建房子時，保留了很多群山和濕地，這些地方往往是野生動物和植物生長的棲息地。在村中，有著一棵有200年歷史的古樹，村民們認為，這棵樹是村莊的鎮(zhèn)宅之寶，被譽為“文化圣樹”。這種保護自然的觀念，讓我不禁想到了中華文化中所強調的“天人合一”、“陰陽平衡”等概念。其實，這些所謂的文化內涵，正是通過對自然的觀察而來的。
第四，與自然互動讓我想到了自然的生態(tài)性。在閆淺村，我學會了如何與自然互動。村里人們前后耕作著不同的農作物，牽牛花、葫蘆和其它蔬菜在田間破土而出。此外，與自然的互動也常發(fā)生在閆淺村的鄉(xiāng)間小路上。我跟著村民一起走過田野，探訪林間小路，呼吸著清新純凈的空氣，感受到自然的瑰麗。我發(fā)現，在閆淺村中，自然已經成為了當地人生活中不可分割的一部分，也成為了當地人類生態(tài)系統中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。
最后，感悟自然的奧秘讓我想到了自然的神秘。自然是一個廣闊而神秘的領域。在閆淺村，我發(fā)現具有神秘色彩的事物到處可見：流水、蜜蜂、即使是村灰石，也透出一種神秘的氣息。正是這種神秘，才讓我更加熱愛自然，對自然有了更多的好奇和探索的欲望。
從親近自然的探究中，我深刻體悟到，在現代社會的喧囂和繁忙中，我們需要靠回歸自然來散心和養(yǎng)心。通過研究和節(jié)儉地利用自然資源，我們可以避免浪費，減少我們對于環(huán)境的負面影響。人類與自然的關系是相互促進和依存的，我們需要站在保護自然的立場上，更好地理解自然之美和信任自然之智。
閆淺村是我們身邊的一個自然寶藏，它讓人體驗到了自然的壯麗、神秘和美妙。在我們日常的工作和生活中，我們可以更多的學習和探索自然，更好地愛護大自然，帶領我們鑄就更好的未來。
親近自然心得體會及收獲篇十五
在現代社會中，孩子們與自然的距離越來越遠。我們身邊的科技產品包裹著我們的生活，孩子們像沒有了自由，一整天被高強度的學習折磨。但是，親近自然是非常重要的。它能夠讓我們的孩子開闊視野、增強心理素質、培養(yǎng)情感和價值觀，并且，自然中可以讓孩子們享受到接近植物和動物的樂趣。
要讓孩子親近自然，我們可以帶孩子去遠足，去郊游，去露營。當然，如果條件不允許，我們也可以帶孩子去公園或者自然保護區(qū)。然而，如果這些困難的話，我們也可以從種植入手，讓孩子們在家里種植一些植物，這樣可以鍛煉孩子們的耐心。當孩子們親手培養(yǎng)出一盆美麗的花草之時，他們會感到自豪，并且敏銳的注意到時間的流逝和成長的進程。
實際上，要讓孩子接近自然，關鍵就是鼓勵他們將不同的感官專注于自然中。當孩子觀賞一朵花時，我們可以問問他們它是什么顏色的，是否有氣味。如果他們在聽一只鳥鳴唱，我們可以讓他們辨別出是哪種鳥的啼聲。我們可以逐漸地鍛煉孩子們自然洞察力，從而激發(fā)他們更大的好奇心，探索自然的奧秘。
除了以上這些方式，我們還可以讓孩子們親身體驗豐富多樣的水上運動，如游泳、皮艇、劃艇等等。運動嬉戲中的快樂，讓孩子們更加了解意義，在其中感受自然之間的活力。
總之，讓孩子親近自然對他們培養(yǎng)健康的身體、平衡心理、探索自然奧秘等多方面都有益處。這需要成人們不斷的鼓勵和引導，從而讓孩子們在快樂的氛圍下個性化地體驗自然，從復雜的網絡和家庭壓力中解放出來，達到心身健康的目的。
親近自然心得體會及收獲篇十六
自然是孩子最好的老師，它是孩子們的第一本教科書。在和自然親近的過程中，孩子們能夠觀察大自然中不同的動植物，了解它們的特點和習性。同時，孩子們親身經歷著季節(jié)的更迭，寒來暑往，使他們對時間的概念有了更深刻的認識。大自然中的鳥兒鳴叫、水流聲、蟬鳴聲等自然音節(jié)，也讓孩子們聆聽自然的聲音，感受大自然的美妙之處。
第二段：親近自然培養(yǎng)孩子的觀察力與好奇心
親近自然對幼兒培養(yǎng)了觀察力和好奇心，有助于提高他們的觀察力和動手能力。當孩子們在森林中尋找昆蟲，或者在河邊觀察小魚游動的時候，他們不僅僅在玩耍，更多的是在觀察和學習。通過觀察，孩子們會發(fā)現事物之間的規(guī)律和聯系，培養(yǎng)起他們對事物的好奇心和求知欲。而通過親手觸摸動植物，孩子們能夠更好地了解它們的特點和生命形態(tài)，同時也能夠感受到自然界的奇妙和美好。
第三段：親近自然培養(yǎng)孩子的團隊意識和合作精神
親近自然是一項集體活動，需要孩子們相互合作。當孩子們一起參與野外郊游活動時，需要相互協作，幫助彼此。比如，大家一起搭帳篷，一起組織游戲等。這樣的親近自然活動，不僅僅是單純的自然體驗，更加培養(yǎng)了孩子們的團隊意識和合作精神。通過團隊合作，孩子們可以更好地學會分享和關心他人，培養(yǎng)他們的社交能力和人際交往能力。
第四段：親近自然對孩子的身心健康有益
親近自然不僅對孩子的智力發(fā)展有益，更對他們的身心健康有著積極影響。在大自然中，孩子們能夠呼吸到新鮮的空氣，感受到陽光的溫暖，這對于他們的身體健康有著顯著的改善。而且，大自然中的美景和寧靜環(huán)境，能夠讓孩子們放松心情，釋放壓力，有助于緩解他們的焦慮和緊張情緒。與此同時，親近自然還能讓孩子們感受到自己是大自然的一部分，激發(fā)孩子們的自信心和自尊心。
第五段：親近自然需要家庭與學校共同合作
親近自然對于幼兒的成長和發(fā)展至關重要，需要家庭和學校共同合作。家庭可以通過組織戶外活動，帶孩子們去公園、山間、河邊等自然環(huán)境，讓他們與大自然親密接觸。學校可以開展戶外教學，組織野外考察，讓孩子們更深入地了解和體驗大自然。通過家庭和學校的共同努力，孩子們能夠更好地享受到親近自然的樂趣，培養(yǎng)出積極向上的人生態(tài)度和健康的生活方式。
總結：
親近自然是幼兒成長過程中必不可少的一部分，它能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力和好奇心，提高他們的團隊意識和合作精神，對他們的身心健康有著積極的影響。家庭和學校應該共同努力，讓孩子們能夠更多地接觸自然，感受自然的美妙和奇妙，讓他們從小就養(yǎng)成熱愛大自然、保護環(huán)境的良好習慣和意識。