最熱高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(模板14篇)

字號:

    總結(jié)能夠幫助我們準(zhǔn)確把握所學(xué)知識的關(guān)鍵點(diǎn),形成更加深入的理解。寫總結(jié)時(shí),我們可以通過列舉事實(shí)、數(shù)據(jù)和案例等方式來支持我們的觀點(diǎn)和結(jié)論?;谖覀冎暗挠懻?,我精選了一些總結(jié)范文,希望能對你有所幫助。
    高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
    抓管理,促提升,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展特色辦學(xué)更加鮮明。英語單科700分以上有10多人,全校普通類考生英語標(biāo)準(zhǔn)平均分達(dá)到557分,充分顯示出外語學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢;體育、音樂、美術(shù)類考生的專業(yè)成績和文化成績雙上線35人,冠蓋全區(qū)。特色教育使羅外品牌更加鮮亮。
    本科上線喜收碩果。在全省高考本科上線率大幅下降的情況下,學(xué)校今年本科上線突破了二百大關(guān),達(dá)到205人,本科上線率近50%,大大超過全省30%的上線數(shù),位居全市同類學(xué)校前列,充分證明了我校教育教學(xué)的雄厚實(shí)力。
    高加工率卓有成效。高分層面有新的突破,單科800分以上2人,總分、單科700分以上45人次;綜合學(xué)科有6人超過700分,標(biāo)準(zhǔn)平均分逼近老牌重點(diǎn)學(xué)校,成為普通生源的學(xué)校培養(yǎng)尖子生的一大亮點(diǎn)。上省大專線以上人數(shù)有388人,上線率達(dá)92%;40多名20xx年中考在550分以下招入本校的學(xué)生,高考成績達(dá)到本科線以上。學(xué)生低進(jìn)中出、中進(jìn)高出,真正實(shí)現(xiàn)了高加工率的目標(biāo)。
    這一成績的取得,得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想;得益于學(xué)校依托課改,因材施教,優(yōu)化課堂,以教研促備考,優(yōu)化資源整合;得益于高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真情奉獻(xiàn),群策群力,目標(biāo)實(shí)在,環(huán)節(jié)落實(shí),運(yùn)作科學(xué),管理規(guī)范,服務(wù)到位。備考伊始,求真務(wù)實(shí)的校長組織召開了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,認(rèn)真分析高三形勢,正確定位高考目標(biāo),落實(shí)精細(xì)備考原則,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,確立了“成功在課堂,潛力在學(xué)生,優(yōu)勢在群體,關(guān)鍵在落實(shí)”的高考備考策略。以整體優(yōu)化、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,去實(shí)現(xiàn)高考的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、辦人民滿意的教育的目標(biāo)。
    一、深化一個(gè)理念
    系統(tǒng)論的要旨是整體大于部分之和。就是圍繞一個(gè)明確的目標(biāo),系統(tǒng)中的各個(gè)要素相互協(xié)調(diào),優(yōu)化管理,形成整體優(yōu)勢,發(fā)揮系統(tǒng)功能。根據(jù)系統(tǒng)論原則,學(xué)校在高考備考策略中特別強(qiáng)調(diào)樹立“一盤棋思想”,為了學(xué)生的發(fā)展,各個(gè)班級、各個(gè)學(xué)科要從學(xué)校大局出發(fā),制定高三學(xué)年的復(fù)習(xí)工作(包括目標(biāo)、時(shí)間、進(jìn)度、具體措施等)部署,理清高三全年備考工作思路。
    其次,全體師生牢牢樹立質(zhì)量意識。確立“質(zhì)量是學(xué)校的生命,質(zhì)量是硬道理”的觀念?!坝檬聦?shí)說話,以業(yè)績示人”,不但學(xué)校有質(zhì)量意識,每一個(gè)班級,每一位教師個(gè)人都要有質(zhì)量意識,把提高所教學(xué)科的成績、所教班的成績以及整個(gè)畢業(yè)年級的成績當(dāng)作自己的中心任務(wù)。班與班之間、科與科之間、人與人之間互相競爭,互相促進(jìn),共同提高。
    第三,樹立全校一盤棋,一切為了高考,一切服務(wù)高考的思想。我校在師資人員配備上,在老師的報(bào)酬上,在教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)上,以及在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上都對高三實(shí)行政策傾斜。就是這種為學(xué)生、為教師服務(wù)的意識,創(chuàng)造干事創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)和諧、心情舒暢的高三工作氛圍,為實(shí)現(xiàn)20xx年高考的新突破奠定了基礎(chǔ)。
    二、優(yōu)化三個(gè)管理
    1、學(xué)生管理工作
    學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,積極性高,風(fēng)氣正,保證高考質(zhì)量的提高。具體措施:加強(qiáng)班級文化建設(shè),在墻壁上張貼名言警句,在黑板報(bào)上抄寫激勵(lì)學(xué)生的話語;利用每月教育主題,每周班會對學(xué)生進(jìn)行理想教育、紀(jì)律教育、公德教育、心理教育等,定期利用黑板報(bào)進(jìn)行有針對性的專題教育。
    (2)、抓好三種人。從班級管理來看,主要是抓好優(yōu)秀生、抓好臨界生、抓好學(xué)生干部。上學(xué)期“抓兩頭、帶中間”,下學(xué)期“抓中間、帶兩頭”。每月召開一次學(xué)生干部會,實(shí)行干部檢查考核制度。
    (3)、抓好督促檢查。做到一抓二督促:抓學(xué)習(xí)狀態(tài);督促學(xué)生和遺忘作斗爭;督促學(xué)生和懶惰作斗爭。
    2、教師管理工作
    (1)健全制度。學(xué)校制定了《集體備課制度》《教學(xué)常規(guī)八項(xiàng)要求》《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》《高三備考紀(jì)律》等有關(guān)規(guī)章制度,用制度來規(guī)范教師備考的各項(xiàng)工作。學(xué)校實(shí)行教學(xué)責(zé)任事故追究追究制,對不按要求落實(shí)備考工作的教師,進(jìn)行責(zé)任追究和處罰。每天一檢查,每月一通報(bào),以促進(jìn)教師責(zé)任意識的增強(qiáng)和敬業(yè)精神的提高。
    (2)抓好班主任工作。班主任對本班負(fù)全面責(zé)任,既做好班主任的常規(guī)管理工作,更要協(xié)調(diào)好本班任課教師的教學(xué)工作。要求班主任經(jīng)常組織召開班科聯(lián)系會,同任課教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況、思想情況,共同做好班級的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,想方設(shè)法完成本班的任務(wù)目標(biāo)。
    (3)堅(jiān)持集體備課制度。學(xué)校要求備課組每周用半天的時(shí)間集體備課,主要是對一周來的小結(jié)和下一步的安排,集思廣益,重點(diǎn)明確每周復(fù)習(xí)什么,怎么復(fù)習(xí)。備課組教研活動做到“四定四課”(“四定”即“定課題”、“定主講”、“定時(shí)間”、“定地點(diǎn)”,“四課”即“備課”、“說課”、“聽課”和“議課”)
    (4)在復(fù)習(xí)教學(xué)的管理上,讓每位教師承擔(dān)一定的教研任務(wù)。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,重點(diǎn)解決課堂效率低下的問題,從而提高備考效率。我們要求做好“三個(gè)統(tǒng)一”,即教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一。“三個(gè)貼近”,貼近高考目標(biāo)與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與生活實(shí)際、貼近學(xué)生心理,調(diào)動學(xué)生興趣。“三個(gè)突出”,突出知識基礎(chǔ),突出解題規(guī)范,突出能力培養(yǎng)?!叭齻€(gè)加強(qiáng)”,即加強(qiáng)重點(diǎn)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)重點(diǎn)生的心理調(diào)節(jié),加強(qiáng)重點(diǎn)生的薄弱學(xué)科?!叭齻€(gè)研究”,研究高考說明和高考信息,探求高考出題方向與特點(diǎn)。研究學(xué)生因材施教,促使學(xué)生進(jìn)步?!叭齻€(gè)訓(xùn)練”,即信息追蹤題的訓(xùn)練,糾錯(cuò)重組題的訓(xùn)練,模擬重組題的訓(xùn)練。
    3、加強(qiáng)家委會管理。為了讓家長對孩子高三備考關(guān)愛有度、指導(dǎo)得法、護(hù)航有力,切實(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與配合,除家訪、電訪形式外,充分發(fā)揮家長委員會的作用,用好“彩虹家校通”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),及時(shí)交流反饋,形成學(xué)生、家庭和學(xué)校立體教育網(wǎng)絡(luò)。還定期在開學(xué)初、上學(xué)期末,一模后,考前指導(dǎo)幾個(gè)時(shí)間段召開家長會。高三開學(xué)初召開了“讓我們伴著孩子風(fēng)雨兼程” “如何幫助孩子盡早適應(yīng)高考生活” “為孩子的明天,我們今天如何做家長”為主題的家長會,和家長一起共同探討教育培養(yǎng)學(xué)生的良策。一模后又召開了以“備戰(zhàn)高考家長也有份”為主題的家長會,探索做明智家長的方略,家長對心理健康教育共識的形成,為學(xué)校心育工作的開展注入了新鮮活力。
    三、做好四方面的溝通
    1、加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),特別是高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組與老師之間的溝通。
    堅(jiān)持每周召開一次班主任、備課組長會,會前領(lǐng)導(dǎo)先通氣。年級工作做到超前計(jì)劃,提前部署,及早安排。大家多碰頭、多商量、多交換意見,達(dá)到群策群力,以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧。
    2、加強(qiáng)師生的溝通。我們強(qiáng)調(diào)教師做到較多地深入學(xué)生,與學(xué)生交朋友,多傾聽學(xué)生的呼聲與意見,了解和掌握他們的思想動態(tài)。在思想上指導(dǎo)他們,在生活上關(guān)心幫助他們,在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們,使他們對自己和前途充滿信心,專心致志地自覺地投身到學(xué)習(xí)中去。對于目標(biāo)生和臨界生,要求負(fù)責(zé)承包的老師每星期必須與之談心兩次以上。
    3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。在高三學(xué)年里,我們召開了四次全校性學(xué)生家長會,使學(xué)生家長了解學(xué)校的高考備考計(jì)劃,高考的考法及要求,學(xué)生的存在問題,高考備考的做法,以及家長如何做才能為考生提幫助和服務(wù)等。這樣做的目的是要充分發(fā)揮家長的教育指導(dǎo)作用,使教育工作緊密協(xié)調(diào),形成教育合力,取得最佳的教育效果。
    4、加強(qiáng)與市、區(qū)教研室及兄弟學(xué)校的聯(lián)系。一年來,我們參觀訪問了地市幾所兄弟學(xué)校,并多次邀請到教研室專家來學(xué)校指導(dǎo)備考工作,我們教師既學(xué)到了外地教師的刻苦鉆研敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,也學(xué)到了這些學(xué)校的先進(jìn)高考備考經(jīng)驗(yàn),還搜集索取了更多的高考備考信息。對提高我校教師工作的積極性、自覺性,提出合理化的高考備考策略,提高高考備考的水平,起到了較多大的推動作用。
    四、協(xié)調(diào)五種關(guān)系
    高三備考過程中,學(xué)科搶時(shí)、學(xué)生偏科現(xiàn)象較突出,往往造成內(nèi)耗,成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等狀況,聽取班主任及科任教師的教學(xué)反映,著力分析學(xué)情,打破瓶頸,減少內(nèi)耗,協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”:
    1、注意各學(xué)科爭搶時(shí)間的問題,協(xié)調(diào)學(xué)科間局部與整體的關(guān)系;
    2、注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾,協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系;
    3、注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象,協(xié)調(diào)好培優(yōu)與轉(zhuǎn)差的關(guān)系;
    4、注意師生關(guān)系中情感依戀的缺失,協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生的關(guān)系;
    5、注意學(xué)生打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象,協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。
    為了保證廣大師生在高考升學(xué)壓力下不彎腰,在困難面前不低頭,以旺盛的精力投入高三備考,我們落實(shí)了“以人為本”的教育理念,調(diào)適師生心態(tài),建設(shè)自信群體,關(guān)懷管理到位,營造拼搏氛圍,以人為本搞好服務(wù),構(gòu)建和諧高三,發(fā)揮教育資源的最佳效益。
    一、爭取多方配合,營造良好的外部環(huán)境。
    “把教育延伸到學(xué)生家里”,這是本屆高三年級工作又一特色。我們利用節(jié)假日多次印發(fā)《致家長的一封信》、《給家長的幾點(diǎn)建議》等讓學(xué)生帶回家中,讓家長了解孩子,關(guān)心孩子,多與孩子溝通,給予孩子更多的親情與關(guān)愛。家長們深有感觸地說:“學(xué)校、老師想得真周到,令我們感動不已!”
    對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,我們一方面發(fā)動師生奉獻(xiàn)愛心,另一方面學(xué)校酌情減免學(xué)雜費(fèi),解除了這部分學(xué)生的后顧之憂,使他們能安心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。這一切,為我們的備考工作營造了一種良好的外部環(huán)境。
    導(dǎo)學(xué)生走出情緒的低谷。通過談心,不但及時(shí)解決了問題,也增強(qiáng)師生的凝聚力。有了人文的關(guān)懷,加上我們高三老師高度的敬業(yè)精神,我們的高考復(fù)習(xí)始終保持一種積極向上的狀態(tài),呈現(xiàn)了許多感人的情景。學(xué)生有知識上的問題,老師輔導(dǎo)到深夜;生活上有困難,老師傾囊相助;生病了,班主任連夜送醫(yī)院;思想上有問題,耐心開導(dǎo),一次不行,二次、三次、四次,校內(nèi)不行就家訪等等。
    大力倡導(dǎo)師生“心連心”活動,即每位老師都有自己的聯(lián)系對象,涉及思想、生活、學(xué)習(xí)諸方面。師生共同過生日,教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日師生互送賀卡、鮮花,或鼓勵(lì),或問好,通過多種形式的交心、談心活動。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,得到的是信任,收獲的是甜蜜。
    此外,備考后期,學(xué)校為高三教師安排免費(fèi)工作餐,給家庭有困難的教職工送去關(guān)愛。這些人文關(guān)懷,猶如汩汩暖流浸潤著老師們的心田。
    二、傾注人文關(guān)懷,發(fā)揮學(xué)生主體作用
    貼近學(xué)生,傾注關(guān)愛,真正做到“人盯人,手把手,心貼心”。班主任抓紀(jì)律、抓學(xué)習(xí)、抓思想,經(jīng)常與學(xué)生交談溝通,了解學(xué)生的心理、身體、學(xué)習(xí)狀況,達(dá)到師生共融。做好服務(wù)工作,讓學(xué)生有心學(xué)習(xí)、安心學(xué)習(xí)、舒心學(xué)習(xí)。 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境,構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”。
    (一)、注重學(xué)法引導(dǎo)。
    為幫助學(xué)生掌握備考策略、提高學(xué)習(xí)效率,我們通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),定期開設(shè)學(xué)法講座,舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流,使學(xué)生逐步學(xué)會總結(jié)歸納,梳理知識網(wǎng)絡(luò),作學(xué)習(xí)的主人。具體指導(dǎo)諸如制訂一個(gè)合理的、切實(shí)可行的計(jì)劃——長期計(jì)劃(學(xué)期計(jì)劃或月計(jì)劃)和短期計(jì)劃(周計(jì)劃或天計(jì)劃);要求學(xué)生用好《自控手冊》,畫好《學(xué)生發(fā)展曲線表》;如何用好復(fù)習(xí)參考資料;建立各科錯(cuò)誤登記本;注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。
    (二)、注重思想引導(dǎo)。
    1、強(qiáng)化備考輿論渲染,營造濃烈的備考氛圍。暑假補(bǔ)課期間,大力宣傳上一屆我校高考驕人的成績,開好第一個(gè)備考動員會,為高三備考工作開好局,起好步。利用墻報(bào)、主題班會和團(tuán)隊(duì)活動等陣地,開展“態(tài)度決定一切”、“高考,你準(zhǔn)備好了嗎”等主題討論,確立了“信心百倍,斗志昂揚(yáng),全力以赴,鑄我輝煌”的高考誓言,激勵(lì)學(xué)生自信面對挑戰(zhàn)。通過“高三寄語”“高考誓詞”等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和班級的凝聚力。為了營造了一個(gè)良好的復(fù)習(xí)氛圍,學(xué)校還開辟了宣傳欄、張貼宣傳標(biāo)語、橫幅、對聯(lián)、名言警句、豎起倒計(jì)時(shí)牌等等。運(yùn)用激勵(lì)手段最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,成了我們的一項(xiàng)經(jīng)常性、系統(tǒng)性的管理工作。
    2、運(yùn)用起點(diǎn)式教育法和成功教育法,以先進(jìn)激勵(lì)人,用榜樣教育人,樹旗幟、立榜樣、鼓斗志。在全年級中樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵10—15名,把他們的事跡、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向全年級宣傳推介,號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí),并召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,多樹立成功典型,引導(dǎo)學(xué)生爭取成功。從而激發(fā)了學(xué)生的成功欲望,培養(yǎng)了其“人格自尊”精神。為引導(dǎo)學(xué)生不回避競爭,樹立較強(qiáng)的主動參與競爭的意識,形成正確的競爭觀。每次模擬考試后出一期“龍虎榜”,讓學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。
    3、確立目標(biāo),開好幾個(gè)會:開好學(xué)生(優(yōu)秀生、臨界生、班干部以及住校生)座談會,開好月考、模擬考試質(zhì)量分析會,開好主題班會,開好班科聯(lián)系會等等。旨在穩(wěn)定思想,調(diào)整心態(tài),集思廣益,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,形成備考合力,增強(qiáng)師生責(zé)任感和緊迫感,堅(jiān)定高考必勝的信念。
    (三)、注重心理引導(dǎo)。
    高考的激烈競爭和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)往往使部分學(xué)生背上沉重的思想包袱,產(chǎn)生不同程度的心理問題以致于心理障礙。針對這種情況,還開設(shè)心理咨詢室,以講座、小組交流、個(gè)別談心等開展形式多樣的心理健康教育,消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等不健康心理,緩解學(xué)業(yè)焦慮,克服自卑,樹立自信,疏導(dǎo)減壓,正確面對成敗,坦然對待考試。對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),提高了學(xué)生的心理素質(zhì),保證了學(xué)生在高考中的正常發(fā)揮。
    1、引導(dǎo)學(xué)生正確處理與自我的關(guān)系,與同學(xué)間的關(guān)系,與父母、教師的關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地交流,排除心中憂悶,減輕焦慮程度。
    2、引導(dǎo)學(xué)生多接觸社會、自然、科學(xué)、做到“家事國事、世界大事,事事關(guān)心;經(jīng)濟(jì)文化、高科技,時(shí)時(shí)關(guān)注”,讓每一位高三學(xué)生在良好氛圍中健康成長。
    3、關(guān)注各個(gè)時(shí)段學(xué)生情緒波動。每次模擬考試后,尤其第二學(xué)期一模后及高考前,及時(shí)對應(yīng)考對策,答題技巧,科學(xué)飲食,心態(tài)調(diào)整,勞逸結(jié)合,注意安全等作具體的指導(dǎo),使學(xué)生緩解緊張的心情,消除學(xué)生身心上的“高原現(xiàn)象”,掌握心理調(diào)適和應(yīng)考對策。
    4、在高三教學(xué)中尊重學(xué)生差異,以平和的心態(tài)面對學(xué)生的不足,并進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導(dǎo),分層教學(xué)、分類指導(dǎo),對整體提高教學(xué)質(zhì)量起到了十分重要的作用。(四)、注重活動引導(dǎo)。積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生釋放情緒,調(diào)整心態(tài),振奮精神。要求學(xué)生每天堅(jiān)持體育鍛煉,注意衛(wèi)生保健,合理作息,保證有充沛的精力投入學(xué)習(xí)。積極組織學(xué)生鍛煉身體,落實(shí)每天20分鐘慢跑,每周90分鐘爬山,高三下學(xué)期高三班級籃球賽、排球賽開展得如火如荼。堅(jiān)持每周體育課不少,保證學(xué)生每天休息8個(gè)小時(shí),反對學(xué)生盲目加班,反對疲勞學(xué)習(xí)。保住了學(xué)生的身體,學(xué)生就有健康的體魄投入學(xué)習(xí),就有了高考取勝的基礎(chǔ)。
    高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
    高三語文怎么復(fù)習(xí)
    1.研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
    2.回歸課本。高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚,尤其是容易得分的背誦默寫部分。
    3.背誦名篇名句整理高考在即,熟練掌握以上高三語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃要求和方面,經(jīng)常對照高三語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃做好高考語文復(fù)習(xí)工作的總結(jié),是你考成優(yōu)異的高考成績的必備因素。
    4.做真題。最后階段,大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
    5.看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類,把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
    高考語文作文復(fù)習(xí)策略
    語文學(xué)科有自己的復(fù)習(xí)特點(diǎn):首先是夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn),可以回歸第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn),注意基礎(chǔ)知識,拿下一切該拿的分。接著,需要沉淀寫作的亮點(diǎn),從技巧、語言、素材、立意四方面入手。
    技巧方面,寫作要體現(xiàn)幾種技巧,比如對比強(qiáng)化,有對比文章才有立體感;懂得辯證說理,采用兩分法,不能走極端。
    語言方面,苦練四類句子,對仗句、排比句、援引句、比喻句。其中比喻句太重要了,一個(gè)比喻,就會讓你的語言亮點(diǎn)馬上顯現(xiàn)出來。
    素材方面,要抓住不平庸、多角度的素材,注意普適性,這些素材最好能用在任何文章里。有個(gè)學(xué)生喜歡文章最后這么結(jié)尾:“記得羅曼·羅蘭曾說過一句話:看清這個(gè)世界,然后愛它。那就讓我們帶著濃濃的愛出發(fā)吧?!焙芏囝愋偷淖魑模伎梢杂蒙?。
    立意方面,要注意審題,找準(zhǔn)點(diǎn)再使力,否則容易偏題。
    語文老師說:“寫作中,最重要的能力是闡述自我觀點(diǎn)的能力,能說服人或打動人。一般來說,高中作文偏理性,曉之以理,說服性要強(qiáng)。此外,審題能力、呈現(xiàn)亮點(diǎn)的能力也非常重要”。
    高考語文備考建議
    跟緊學(xué)校的步伐,了解語文考題的各個(gè)方面、各個(gè)層次內(nèi)容。
    所謂的內(nèi)容就是,先得有規(guī)矩。比如說,一提王維的詩,山水田園詩人、唐代的、他經(jīng)歷了安史之亂、他個(gè)人的生活有了一個(gè)改革。王維號稱詩佛,他的詩里頭有禪意,這是一個(gè)基本的積淀和積累。再看山水田園的詩,找什么?找山水的特點(diǎn),山水田園詩常有哪些情感?然后再對應(yīng)到題,這些東西是實(shí)實(shí)在在的。這個(gè)不叫背,是該有的了解,你的基礎(chǔ)和積淀是一定要有的。
    回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)
    回歸語文的課本是高考語文備考的不二法門。高考語文考查的材料題目,看似是課外的,然則知識點(diǎn)都是課內(nèi)的。例如,20_年高考文言文文化常識考到的“下車”這個(gè)題,好多學(xué)生都覺得陌生,但是如果你對必修課本中的《張衡傳》就有“衡下車,制威嚴(yán),整法度”,其中課下注釋就對“下車”做了很詳盡的解釋。由此,高考語文備考如果能抓住課本夯實(shí)基礎(chǔ),一定能在高考中取得理想的成績。
    得選擇題與作文者得天下
    由于題型的變化,選擇題所占比重增加。而且從今年高考試題來看,如現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類文本第9題“怎樣才能有效推進(jìn)我國的生活垃圾分類?”試題難度小,區(qū)分度小,其他的主觀性試題也均拉不開分?jǐn)?shù)檔。所以,決定成敗的就是選擇題與作文。所以在備考時(shí),要狠抓選擇題,爭取不丟分;多練作文,爭取拿高分。
    高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
    首先,要結(jié)合自己的實(shí)際情況,靜下心來分析一下自己各學(xué)科的優(yōu)缺點(diǎn),不要盲從,更重要的是,總結(jié)自己各學(xué)科的弱點(diǎn),針對弱點(diǎn)和不足來對癥下藥,提高自己。
    怎么知道自己的弱點(diǎn)和不足呢?最好的辦法就是把自己以前做過的考練題出來再看一遍,主要是看沒有做對的部分,對這部分考題,最好能再做一遍,看會不會有障礙有問題,有障礙有問題那就不能放過。其實(shí),會做的題在高考的考場上你也一定會做,最最關(guān)鍵的就是你不會做的部分,這就是你的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn),在最后的階段抓住了這些就是抓住了主要矛盾。沒有必要再去做更多的押題卷、押寶卷等等考題。因?yàn)榭碱}實(shí)在是太多了,你一輩子也做不完,也沒必要再做那些題,關(guān)鍵是通過做題反映出來的問題一定要解決。 20xx高考備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-高考備考建議,不管現(xiàn)階段你多么想做新題,請記住,先把錯(cuò)題再翻一翻。刷新題雖然會給你帶來成就感,但是刷錯(cuò)題才是你的提分點(diǎn)。這個(gè)階段看的就是誰未來錯(cuò)得少。
    第二,盡可能在最后的一周內(nèi)把課本知識在梳理一遍。
    試試這樣做:先看看課本的總目錄有哪些知識,這就算是知識的框架,是一個(gè)人身體的骨架。當(dāng)然,只有骨架是不行的,你還要看看子目錄,這就算是人體的血管,沒有血管骨架是沒有意義的。其次再看看子目錄下面的大標(biāo)題,小標(biāo)題,這就算是血管中的血液,最后在快速的瀏覽一下課本的詳細(xì)內(nèi)容,這就是人身上的肌肉,這樣系統(tǒng)的梳理一遍課本,才能使課本上的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和整體化,才能真正的掌握基礎(chǔ)知識。因?yàn)楦呖碱}目中,80%都是基礎(chǔ)知識題,我們只要拿到了這80%的基礎(chǔ)題,我們的成績就很高了。 20xx高考備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-高考備考建議:在這個(gè)階段,基礎(chǔ)較差考生在時(shí)間安排上面,少一點(diǎn)攻難題,多一點(diǎn)翻一下自己薄弱板塊的知識,效果會更好。高考無論怎么考,怎么靈活,最終還是考課本上的知識,掌握好基礎(chǔ)知識,才能應(yīng)對不同面目的題目。
    第三,就是調(diào)整自己的心理。
    在高考時(shí),我們更多的希望自己能超常發(fā)揮,考個(gè)好成績。試想想看,到底能有幾個(gè)考生是真正的超常發(fā)揮?很少很少。那么,我們就積極的調(diào)整好自己的心態(tài),不求超常發(fā)揮,只求正常發(fā)揮。只要正常發(fā)揮了,就對得起自己,對得起家長和老師,不是嗎?那我們有什么好緊張的,有什么好怕的?緊張、恐懼和焦躁不安往往是自己嚇唬自己,結(jié)果反倒影響了我們的正常發(fā)揮。穩(wěn)定自己的心理,多和同學(xué)、朋友進(jìn)行交流、溝通對穩(wěn)定自己的情緒大有好處。多和老師、家長交流,他們都是過來人,多聽聽他們的意見建議對給我們減壓降負(fù)有好處。多用好的結(jié)果安慰鼓勵(lì)暗示自己,這樣就能輕裝上陣,往往能取得好的成績。
    第四,調(diào)整好自己的生理。
    在這點(diǎn)上我們每個(gè)考生都應(yīng)該注意,調(diào)整好自己的生理就是要把自己的作息時(shí)間和高考的作息時(shí)間吻合起來,以高考的時(shí)間作為自己近期的作息時(shí)間,調(diào)整好自己的生物鐘,使自己的精神興奮點(diǎn)和情緒興奮點(diǎn)能與高考的時(shí)間相吻合。所以,在這最后的時(shí)間里,不要休息的太晚,不要過度疲勞以免影響自己的精神和情緒。
    20xx高考備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-高考備考建議:最近特別多各種模擬考,越是這個(gè)時(shí)候,越是要以高考的態(tài)度來面對,調(diào)整自己是生物鐘,可以稍微早點(diǎn)睡,然后早點(diǎn)起來,讓自己在白天的模擬考時(shí)候保持好的狀態(tài),并保持這樣的狀態(tài),一直延續(xù)到高考。
    第五,飲食上要注意不要過分的追求營養(yǎng)而打亂自己固有的生理規(guī)律,給自己的腸胃造成不必要的麻煩,還要注意不吃那些生、冷、硬、餿的食品,最好不要改變自己的飲食習(xí)慣,以免自己生病。
    高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
     本學(xué)期結(jié)束了,總結(jié)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,應(yīng)該說比前兩個(gè)學(xué)年有了很大提高,在學(xué)習(xí)上,課內(nèi)態(tài)度端正,目標(biāo)明確;課外興趣廣泛,注意多方知識擴(kuò)展,提高自身思想文化素質(zhì),在生活上,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)有條理,熱情大方,誠實(shí)守信,樂于助人,有良好的做事原則,與同學(xué)們和睦相處。
     在學(xué)習(xí)之余,我還對于體育有很強(qiáng)的熱情,能夠堅(jiān)持每天都鍛煉身體,上好每一節(jié)體育課及一切其他課外的鍛煉,而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)。
     努力鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì)。
     作為一名高中生,應(yīng)該緊緊抓住機(jī)遇,不怕挑戰(zhàn),克服一切困難。
     制定好自己長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃,不斷提高學(xué)習(xí)成績、學(xué)識、道德修養(yǎng)等各方面水平。
     爭取改掉以前的毛病,為了自己的夢想,努力學(xué)習(xí),課上多下工夫,充分鍛煉自己,使自己的學(xué)習(xí)能力有所提高。
     廣泛收集學(xué)習(xí)之類的書籍、雜志以及網(wǎng)絡(luò)信息。
     在學(xué)習(xí)過后認(rèn)真總結(jié)。
     無論過去是失敗還是成功,千萬不要驕傲或氣餒,我希望我能夠在新學(xué)期再接再勵(lì),爭取取得更好的成績,取得更大的進(jìn)步。
     本學(xué)期結(jié)束了,總結(jié)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,應(yīng)該說比前兩個(gè)學(xué)年有了很大提高,在學(xué)習(xí)上,課內(nèi)態(tài)度端正,目標(biāo)明確;課外興趣廣泛,注意多方知識擴(kuò)展,提高自身思想文化素質(zhì),在生活上,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)有條理,熱情大方,誠實(shí)守信,樂于助人,有良好的做事原則,與同學(xué)們和睦相處。
     在學(xué)習(xí)之余,我還對于體育有很強(qiáng)的熱情,能夠堅(jiān)持每天都鍛煉身體,上好每一節(jié)體育課及一切其他課外的'鍛煉,而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)。
     努力鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì)。
     作為一名高中生,應(yīng)該緊緊抓住機(jī)遇,不怕挑戰(zhàn),克服一切困難。
     制定好自己長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃,不斷提高學(xué)習(xí)成績、學(xué)識、道德修養(yǎng)等各方面水平。
     爭取改掉以前的毛病,為了自己的夢想,努力學(xué)習(xí),課上多下工夫,充分鍛煉自己,使自己的學(xué)習(xí)能力有所提高。
     廣泛收集學(xué)習(xí)之類的書籍、雜志以及網(wǎng)絡(luò)信息。
     在學(xué)習(xí)過后認(rèn)真總結(jié)。
     無論過去是失敗還是成功,千萬不要驕傲或氣餒,我希望我能夠在新學(xué)期再接再勵(lì),爭取取得更好的成績,取得更大的進(jìn)步。
    高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
    又一屆高三帶完了,經(jīng)過新課改教學(xué),尤其是高三一年的物理教學(xué),反思一下,收獲很大,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一份好的教學(xué)計(jì)劃對我們的教學(xué)是很有幫助的,它能幫助我們明確教學(xué)方向,理清教學(xué)思路,了解教學(xué)進(jìn)度,檢查教學(xué)效果,使高三教學(xué)有序進(jìn)行。一份好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容:
    1.教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容一般情況下教學(xué)進(jìn)度前松后緊是一個(gè)普遍現(xiàn)象,而比較合理的進(jìn)度應(yīng)該是前緊后松;教學(xué)內(nèi)容的取舍往往影響到教學(xué)進(jìn)度,所以在內(nèi)容選取方面要做到“面廣點(diǎn)準(zhǔn)”,講解時(shí)詳略得當(dāng)。
    2.測試的內(nèi)容和形式測試的內(nèi)容一般與教學(xué)進(jìn)度同步,涉及的知識點(diǎn)盡可能多,題量要適中,題型盡可能豐富,不一定是安高考的形式出題,可以是問答題、填空題、說理題、推導(dǎo)題、討論題,等等。測試的形式也可以是多樣化的,不一定是一月考一次這類的定時(shí)定點(diǎn)考試,可以是課堂小測、單元小測、甚至是某個(gè)思維方法和實(shí)驗(yàn)方法小測。
    3.教學(xué)反饋和對策只要是測試變要反饋。這就要求對任何測試都要進(jìn)行全批全改,只有這樣才能獲得有用的反饋信息。針對反饋回來的信息,面對全體學(xué)生的對策一般是講評試卷,講評試卷的要求是:批改要快,講評要短。千萬不要拖拖拉拉,否則學(xué)生沒了興趣。講評不要面面俱到,應(yīng)針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行講解。講評不是為了完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行的,而是幫助學(xué)生解決實(shí)際問題而進(jìn)行的一項(xiàng)教學(xué)活動。
    4.學(xué)生課外作業(yè)的布置與落實(shí)作業(yè)的布置不能流行于形式,而應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、布置的作業(yè)有沒有必要、布置的作業(yè)能否得到落實(shí),得不到落實(shí)的作業(yè)不如不布置。
    5.后進(jìn)生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)后進(jìn)生的培養(yǎng)對提高平均分是有一定貢獻(xiàn)的,抓好后進(jìn)生也是提高教學(xué)質(zhì)量的一種體現(xiàn)。后進(jìn)生培養(yǎng)的計(jì)劃應(yīng)包括:
    (1)通過什么樣的途徑來了解哪些學(xué)生有潛力(落實(shí)到人);
    (2)從那些方面來提高他們(落實(shí)到內(nèi)容);
    (3)怎樣來提高他們(落實(shí)到方法)
    6.尖子生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)策略我們要善于發(fā)現(xiàn)尖子生,用心去培養(yǎng)。尖子生的培養(yǎng)不在于高難度的試題來訓(xùn)練,而在于系統(tǒng)性(知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、思維方法的系統(tǒng)性、解題規(guī)范和速度)
    教學(xué)策略就是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采取的措施和方法,在具體的教學(xué)中,教學(xué)策略是很多的,但最基本的東西是相同的。
    1.教學(xué)的基本要求可以概括為以下幾點(diǎn):
    教學(xué)目標(biāo)要“明”——明確三維目標(biāo)
    教學(xué)程序要“清”——過程清晰明快
    教學(xué)活動要“活”——課堂氣氛活躍(指思維活躍,而不是形式活躍)
    教學(xué)效果要“好”——促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
    教學(xué)手段要“新”——評價(jià)過程創(chuàng)新
    2.對待學(xué)生的態(tài)度也是教學(xué)策略之一,在平時(shí)的教學(xué)中,要對學(xué)生多鼓勵(lì),少埋怨,不要挖苦學(xué)生以老師的自信樹立學(xué)生的自信。
    3.復(fù)習(xí)的方法。在新授課時(shí),一般是就事論事,解決了某一個(gè)問題就算完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),但在復(fù)習(xí)課時(shí),尤其是高三總復(fù)習(xí)就不能就事論事,應(yīng)以點(diǎn)帶面,可以是跨知識點(diǎn),用歸類的方法進(jìn)行教學(xué)。例如,在復(fù)習(xí)“力與物體的平衡”這部分內(nèi)容時(shí),傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法,往往是斜面、質(zhì)點(diǎn)、小球等一些純力學(xué)問題。這樣復(fù)習(xí),知識體系不夠完整,不利于學(xué)生聯(lián)想、發(fā)散、綜合、應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。為此可計(jì)設(shè)如下的問題來組討論復(fù)習(xí),即:一個(gè)物體放在粗糙的斜面上平衡時(shí),問:
    (1)在高中物理學(xué)習(xí)過程中,學(xué)過類似這樣的三力共點(diǎn)平衡嗎?并舉例(越多越好)。
    (2)這類問題如何來求解?在這基礎(chǔ)上,學(xué)生分析、討論、歸納得出這類問題的求解方法:作出閉合的矢量三角形,利用解直角三角形的知識進(jìn)行求解。
    類似地,在復(fù)習(xí)勻加速直線運(yùn)動時(shí)可以聯(lián)系帶電粒子在電場中的加速;復(fù)習(xí)了平拋運(yùn)動時(shí),可以聯(lián)系帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn);復(fù)習(xí)圓周運(yùn)動時(shí),可以聯(lián)系帶電粒子在磁場中的偏轉(zhuǎn),等等。分析他們運(yùn)動的初始條件,研究他們的運(yùn)動軌跡,歸納出這類試題的解題思路和方法。
    教學(xué)實(shí)踐證明,經(jīng)過學(xué)生自己討論得到的結(jié)論,即使是不夠全面,也比老師瘵現(xiàn)成答案直接傳授給學(xué)生的教學(xué)效果好得多。
    試題的編制是我們老師的`一個(gè)基本技能,尤其高三老師更是如此。試題的編制的一個(gè)最基本要求是科學(xué)、嚴(yán)緊、不能出錯(cuò)。
    1.高三物理試題編制的依據(jù):課程標(biāo)準(zhǔn)、教材(各種國家審定通過的教材)、考試大綱(國家)、考試說明(?。?BR>    高考試題有導(dǎo)向作用,但不能作為高三復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。以命題要求指導(dǎo)復(fù)習(xí),不以個(gè)別試題指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
    2.試題編制的兩種慣用方式:改編和拼湊(組合)。
    所謂問題解決的策略是指解決問題的人用來節(jié)他們自己的注意力、學(xué)習(xí)、回憶和思維的技能。
    站在知識的碼頭,遙望能力的彼岸,方法就是連接兩地的橋梁。物理題千變?nèi)f化,不可能有一個(gè)統(tǒng)一的解答方法,但掌握了解題的基本思路,就如同要開啟千變?nèi)f化的“鎖”時(shí),找到了一把“萬能的鑰匙”。
    僅從考試的角度考慮,是通過解題來體現(xiàn)你對高中物理知識的掌握程度和綜合能力,那么怎樣來解題呢?你有一點(diǎn)必須非常明白,那就是通過紙筆展現(xiàn)你的思維,向閱卷者要分?jǐn)?shù),所以解題時(shí)要盡可能簡潔明了。
    看見一道題目,首先不是想這道題是否做過,而應(yīng)從以下幾個(gè)方面來考慮:
    1.題目要求什么?
    2.題中提供了哪些已知條件?
    3.題目中描述了幾個(gè)過程?有哪幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)?每一個(gè)過程遵循什么規(guī)律?過程與過程之間靠什么連起來?把復(fù)雜問題分解成幾個(gè)相對簡單的問題來處理。
    4.根據(jù)題目所描述的情境,畫出草圖。
    5.題中隱含什么條件(如勻速直線運(yùn)動,意謂著所受合外力為零;平拋運(yùn)動,意謂著水平方向的速度大小不變,豎直方向?yàn)榘婷嫔下潴w運(yùn)動……)
    編題要“拼湊”、“組合”,那么解題就要“拆分”、“卸裝“。分析物理過程要抓住三點(diǎn):
    1、階段性——弄清一個(gè)物理過程分為哪幾個(gè)階段。
    2、聯(lián)系性——找出幾個(gè)階段之間是由什么物理量聯(lián)系起來的。
    3、規(guī)律性——明確每個(gè)階段應(yīng)遵循什么物理規(guī)律。
    高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
    1、夯實(shí)基礎(chǔ),做實(shí)知識復(fù)習(xí)。政治要想答高分,沒有扎實(shí)得基本功是肯定不行 的,所以第一輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說就顯得尤其重要,第一輪復(fù)習(xí)的成功才會取得 最后的勝利,于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復(fù)習(xí)時(shí),教師先 給出復(fù)習(xí)思路,復(fù)習(xí)內(nèi)容,將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾部分,不宜一下子給學(xué)生太 多內(nèi)容,否則難度太大,會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生, 然后學(xué)生根據(jù)教師的提示,從教材中找詳細(xì)的知識內(nèi)容,初步形成知識體系。這 么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間, 但是學(xué)生卻熟悉了教材, 有利于學(xué)生接受知識, 提高課堂教學(xué)效率。第二輪主要是幫助學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示, 教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識上的補(bǔ)充和熱點(diǎn)問題的鏈接, 達(dá)到學(xué)生熟悉教材以 及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的,并真正構(gòu)建起知識體系。第三輪主要就是進(jìn)行考前訓(xùn)練,主 要講授答題技巧與方法,并訓(xùn)練心理。
    2、多授之以“漁”。知識是無限的,在高三的題海中學(xué)生就更會很茫然,光憑 教師給他們傳授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且現(xiàn)在高考中更多是對學(xué)生能力的考查, 而非簡單知識的記憶,所以教師在復(fù)習(xí)的過程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重,而對學(xué) 生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多,就忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。考慮高三學(xué)生的 實(shí)際情況,側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的,這項(xiàng)工作只能是滲透在知識傳 授過程中。例如,要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本,一個(gè)是教材知識內(nèi)容的體系歸納整 理本,其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理的知識體系,還要有在教 師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識點(diǎn), 通過這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對教 材知識的熟練掌握程度,也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個(gè)本就是習(xí) 題糾錯(cuò)本,將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的典型題整理下來,而且在整理的 過程中學(xué)生還要有對每道題的詳細(xì)分析,主要是要說明出錯(cuò)的'原因等,這樣做的 目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源,防止下次再犯,另一個(gè)好處是為后期答疑 階段整理復(fù)習(xí)資料。
    3、注重整體知識的構(gòu)建以便形成體系。政治學(xué)科三個(gè)年級分別為經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、 政治常識,備考組老師自己動手或?qū)W生動手共同構(gòu)建了完整的知識體系圖,這樣 使學(xué)生能做到對教材、知識點(diǎn)有一種宏觀上的把握,答題時(shí)也可做到不漏、不遺 忘,效果較好。
    4、大力強(qiáng)化背誦。盡管高三學(xué)生時(shí)間緊,學(xué)習(xí)任務(wù)重,但我們對基礎(chǔ)的記憶、 背誦仍高度重視, 有時(shí)甚至抽課堂時(shí)間給他們, 政治學(xué)科這幾年高考考查的內(nèi)容,特別注重教材核心語言的記憶、背誦運(yùn)用能力,如果學(xué)生一味求寬求深,將會白 白丟掉應(yīng)得的基礎(chǔ)分,得不償失。
    5、緊扣時(shí)代脈搏運(yùn)用材料精、準(zhǔn)、熱點(diǎn)前瞻,命題設(shè)計(jì)恰當(dāng),近一年來,因內(nèi) 外熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,可謂林林總總,對重大問題的關(guān)注,把握乃至解讀一直是我 思考的問題,對此我選擇一條宏線,踐行科學(xué)發(fā)展觀,強(qiáng)化宏觀調(diào)控,擴(kuò)大內(nèi)需 促發(fā)展,關(guān)注民生問題,以人為本,促和諧兩條輔線展開時(shí)政熱點(diǎn)講評,力求講 解少而精,切合實(shí)際不鋪天蓋地,不搞陳舊題目,有目的訓(xùn)練。
    6、精選教輔資料,精挑試題,這樣做既可節(jié)約時(shí)間(老師、學(xué)生),又可達(dá)到 事半功倍的效果,學(xué)生也容易理解、接受。學(xué)會取舍也是一種技巧。
    當(dāng)然,在備考過程中,我也存在不足之處:
    1、學(xué)生獲取和解讀“有效信息”的能力不強(qiáng)。表現(xiàn)為審題不嚴(yán),答非所問。比 如對于屬于“限制性”類型的設(shè)問,明確限定了答題范圍作答,很多學(xué)生沒看清 題目要求。還有答題使用生活語言、口語,不會使用政治學(xué)科語言作答,答題針 對性不強(qiáng),采用“多投資,多收益”的策略。答提策略上也非常死板,不會從多 個(gè)角度去分析。
    2、教師的很多想法是好的,可是為什么沒有一個(gè)令人滿意的結(jié)果,原因就在于 有貫徹卻沒有落實(shí)。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況,對知識歸納整理的效果檢查方 面,教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度,沒有緊跟的意識,于是學(xué)生也就和老師打起了 “太極”,得過且過,致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn),班級兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重,最終也 制約了班級整體成績的提高。
    總之, 在今后的工作中, 要一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā), 查漏補(bǔ)缺, 力求更完美, 在工作中不斷創(chuàng)造教育智慧,讓更多學(xué)生蛹化成蝶。
    一、xx年高考政治科備考策略
    1.認(rèn)真研究《高考政治考試說明》和歷年高考政治試題,把握高考政治試題的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢,為高三政治復(fù)習(xí)統(tǒng)一思想,明確方向。
    考試說明是國家教育部考試中心根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的需求,檢測高中畢業(yè)生學(xué)習(xí)結(jié)果的要求而制定的,是高考命題的依據(jù)。經(jīng)分析和研究了高考說明中的題例、樣卷和近幾年的高考政治試題。我們認(rèn)識到,高考政治試題是以社會熱點(diǎn)問題為背景,以考試說明所規(guī)定的知識為載體,著重考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)基本知識分析解決實(shí)際問題的能力。能否適應(yīng)這種選拔性考試,知識是基礎(chǔ),能力是關(guān)鍵,規(guī)范是保證。因此我們確立了“夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、強(qiáng)化規(guī)范”的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,收到良好的效果。
    2.加強(qiáng)集體備課的制度化建設(shè),實(shí)施共同發(fā)展策略
    通過集體備課,不僅統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容,而且使得教學(xué)內(nèi)容的安排更加科學(xué)合理。
    3.善待課本,鞏固雙基
    文科的學(xué)習(xí),課本是根本,課本是精華。政治課學(xué)習(xí)在備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中,我始終堅(jiān)持緊扣基礎(chǔ)知識,使學(xué)生真正領(lǐng)會教材的基本觀點(diǎn)、基本原理,要求學(xué)生對原理的理解要準(zhǔn)確簡練,使用的政治術(shù)語要完整和規(guī)范。
    高考要取得好成績,必須圍繞基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),突出能力的培養(yǎng)來展開,我將復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行:
    第一輪復(fù)習(xí)(一模前結(jié)束)是全面復(fù)習(xí)考點(diǎn),打好基礎(chǔ)階段,是整個(gè)備考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),所占用的時(shí)間最多,這一階段以學(xué)生對基礎(chǔ)知識的較好把握為目標(biāo),力求考點(diǎn)全面覆蓋,系統(tǒng)整理知識,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際來構(gòu)建知識體系。為能力的提高打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第二輪復(fù)習(xí)(一模后用大約三周時(shí)間)是專題熱點(diǎn)復(fù)習(xí)階段。從熱點(diǎn)入手,提高學(xué)生的分析運(yùn)用能力,熱點(diǎn)只能是高考試題的“背景”,而不是考題本身。根據(jù)這種變化,我沒有把大量的時(shí)間用于講解熱點(diǎn),而是以熱點(diǎn)為入手點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)建構(gòu)知識體系。
    第三輪復(fù)習(xí)(5月底前結(jié)束)是模擬訓(xùn)練,回歸課本、基礎(chǔ)階段。這一輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行適當(dāng)限時(shí)性的訓(xùn)練,模擬考試及評講。
    4.嚴(yán)把測試訓(xùn)練關(guān),全面提升學(xué)生能力
    學(xué)生的綜合應(yīng)試素質(zhì)最終要通過高考答題體現(xiàn)出來,因此,特別重視幾次綜合模擬考試的試題統(tǒng)計(jì)、講評、反思工作。我們始終做到不規(guī)范的訓(xùn)練題不選、與高考要求不相符的不選。力爭真正做到老師下題海,學(xué)生駕輕舟。
    加強(qiáng)對考生進(jìn)行各類題型的審題、解題方法及考試技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生的審題和解題能力。學(xué)生的審題、解題能力的提高是通過平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練和教師對試題的評講來實(shí)現(xiàn)的,而且能力的培養(yǎng)不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,它需要一個(gè)過程。認(rèn)真研究高考評分標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范化答題意識,提高答題得分率。
    二、政治備考中的不足不足
    1.監(jiān)督、檢查措施不力,使好措施不能獲得好效果
    圍繞各各教學(xué)環(huán)節(jié),我想了一些辦法,但往往依賴于學(xué)生的自覺性,但部分學(xué)生的自覺性較差,不能很好地配合老師,導(dǎo)致教學(xué)效果不如人意。比如,在習(xí)題講評和的反思反饋上,有的同學(xué)只滿足于上課聽懂,課下不去再次反思總結(jié),當(dāng)再次遇到類似題目時(shí),仍然不會。比如,有不少學(xué)校都要求學(xué)生建立了錯(cuò)題集,但很多學(xué)生卻不去或因由于作業(yè)多、沒有時(shí)間去經(jīng)常翻閱思考。所以,在此方面,還有待于開動腦筋,尋求措施,督促學(xué)生。
    反思我的備考復(fù)習(xí),普遍存在沒有把審題、解題的方法貫穿自己教學(xué)的始終,學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練中主觀題的訓(xùn)練沒有落到實(shí)處。所以要更好地提高學(xué)生的審題、解題能力,就必須改變這種現(xiàn)狀。
    2.部分學(xué)生尚存在基礎(chǔ)知識不牢固且不平衡、知識體系殘缺不全的現(xiàn)狀
    在政治科三大塊知識中,政治常識部分學(xué)生普遍掌握較好,解答哲學(xué)常識題,答案要點(diǎn)的全面性有待于提高,經(jīng)濟(jì)常識掌握相對較差,記憶知識孤立、分散。這樣對綜合性試題解答不夠理想,在高考答題中出現(xiàn)了漏點(diǎn)、少要點(diǎn)而失分。另外從今年的高考試題政治生活的出題情況看側(cè)重于實(shí)際運(yùn)用和對材料的解讀能力,學(xué)生普遍認(rèn)為得分不高緣由就是對知識的活用度不夠。注重了教材的理論層面部分,而忽略了實(shí)際作用。
    以上就是我對xx年高考備考工作中的一些具體做法和反思。
    高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
    其實(shí),任何語言都是相通的.學(xué)語文時(shí),我們最先學(xué)的是拼音,之后是一個(gè)個(gè)生字,所以我們首先學(xué)的是音標(biāo),然后學(xué)單詞,再學(xué)句子,最后我們可以讀懂一整篇文章.所以我認(rèn)為,一輪復(fù)習(xí)之重在于單詞的記憶.
    我的計(jì)劃是這樣的:
    1.記憶必修1-5的單詞 ?9月-12月
    2.稍微過一遍語法,心中有大體框架 ?1月
    3.練習(xí)??俭w型,摸索技巧 ?1月
    一輪任務(wù)基本完成
    高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
    回歸課本
    經(jīng)常思考
    讀書不是讀死書、死讀書,讀書是讓我們養(yǎng)成經(jīng)常思考的好習(xí)慣。平時(shí)做題也一樣,一定要認(rèn)真審題,思考出題人到底要考我們哪些知識,然后再從大腦里搜索對應(yīng)內(nèi)容。
    2、數(shù)學(xué):回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)
    基礎(chǔ)性和邏輯性
    數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,也是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科。基礎(chǔ)性說的是其中包含的很多定理和公式,這些都需要我們?nèi)ダ斫夂陀洃?。邏輯性說的是所有問題的答案都是建立在具有邏輯性的推導(dǎo)之上的。所以,建議大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候要把握好這兩點(diǎn)。
    梳理和歸納知識點(diǎn)
    大家可以將函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、平面向量、不等式、立體幾何等知識點(diǎn)就行歸類,比如與數(shù)字有關(guān)的歸為一類,與平面圖形有關(guān)的歸為一類,與立體圖形有關(guān)的歸為一類。我們將不同知識點(diǎn)進(jìn)行歸類的目的是梳理知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,進(jìn)而便于理解和記憶。
    3、英語:搞懂歷年的高考真題
    單詞量一定要搞上去
    要想英語學(xué)得好,單詞量絕對不能少。很多時(shí)候,即使你不知道整句話的語法,但通過每個(gè)單詞的詞義,你完全可以猜出這句話的意思。單詞量高了,在寫作方面也會更占優(yōu)勢。大家不一定要背英語詞典,只需要把高考考綱里的單詞都背會就夠了。
    吃透每一道歷年真題
    高考英語不像數(shù)學(xué)題,可能會有偏題、難題,高考英語的題型相對固定,考點(diǎn)相對明確,如果大家能吃透歷年高考英語的真題,想拿高分是很容易的。
    高考前夕如何備考
    一、高考備考需要調(diào)整生物鐘,提前進(jìn)角色
    科學(xué)研究表明每個(gè)人一天二十四小時(shí)中大腦的興奮期和抑制期是呈波浪形的,即一段時(shí)間的興奮期之后,必然是相對的抑制期。顯然,如果考試時(shí)間在我們大腦的興奮期,那是再好不過的;反之,考試時(shí)間正好處在我們大腦的抑制期,那就糟糕了。事實(shí)上,平時(shí)我們同學(xué)中有不少這種現(xiàn)象,夜越深,大腦越興奮(即處于興奮期),第二天上午頭腦昏昏沉,即大腦處于抑制期,這種情況,顯然不利于考試。因此,我們在考前幾天就應(yīng)調(diào)整好作息時(shí)間,晚上九點(diǎn)半睡,第二天早上六點(diǎn)左右起床,如此調(diào)節(jié)生物鐘,讓我們大腦的興奮期與考試時(shí)間同步,這樣,我們就等于提前進(jìn)入了角色,有利于考試時(shí)水平的正常發(fā)揮。
    另外,考試那天,一般應(yīng)提前半小時(shí)進(jìn)考點(diǎn)一方面可消除新異刺激,穩(wěn)定情緒,從容進(jìn)入考場;另一方面可以使自己的大腦提前開始簡單的該考試科目的學(xué)科活動。如那個(gè)半天將考數(shù)學(xué),我們的大腦就可提前開始簡單的數(shù)學(xué)活動,進(jìn)入單一的數(shù)學(xué)情境,如把些基本公式、定理在腦子里回顧一下,或最后看一眼易忘記或記錯(cuò)的公式定理。
    二、高考備考需要消除焦慮、精中精力
    考試時(shí)一旦怯場,則會面對試題頭腦空空,平時(shí)熟悉的公式、定理也無法回憶起來,注意力也不能集中,等到心情平靜下來,已浪費(fèi)了許多時(shí)間,看到許多未作的題目,則會再次緊張,形成惡性循環(huán),這時(shí)要迅速進(jìn)行心理調(diào)節(jié),使自己快速進(jìn)入正常應(yīng)考狀態(tài),可采用以下方法調(diào)節(jié)焦慮情緒:
    1、自我暗示法。用平時(shí)自己考試中曾有優(yōu)異成績暗示自己我是考生中的佼佼者,我一定能考得理想的成績,我有困難的題目,但別人不會做的題目也很多。
    2、決戰(zhàn)決勝法,視考場為考試的大敵,用過去因怯場而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。
    高考前復(fù)習(xí)方法
    1.高考前保持健康心態(tài),合理有序復(fù)習(xí)
    高考進(jìn)入最后階段,應(yīng)該是一個(gè)以總結(jié)整理、查漏補(bǔ)缺為目標(biāo)的過程,所以認(rèn)真梳理知識,掃除盲區(qū)和模糊不清的知識點(diǎn)是首要任務(wù),希望大家不要因?yàn)楦呖寂R近的焦慮感或者復(fù)習(xí)進(jìn)度不夠理想而打亂復(fù)習(xí)節(jié)奏,雖然只有短短一個(gè)月,如果能夠保持穩(wěn)定的復(fù)習(xí)效率和節(jié)奏,在高考前完成復(fù)習(xí)計(jì)劃,掌握所有基礎(chǔ)和進(jìn)階知識其實(shí)是足夠的。
    2.高考前整理錯(cuò)題筆記,提高復(fù)習(xí)效率
    你跟著老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏,最起碼復(fù)習(xí)也有一輪、兩輪了,這個(gè)時(shí)候大部分的知識點(diǎn)其實(shí)你已經(jīng)是見過的了,而你能提高的地方在哪里?當(dāng)然是在你的錯(cuò)題了,我知道有些同學(xué)非常害怕遺漏知識點(diǎn)所以筆記做得又大又全,可能還非常美觀,但是筆記還是重在實(shí)用和效率。建議大家最近也不要再補(bǔ)充新題了,試卷作業(yè)都很多,整理都來不及,看就更不可能了。留著試卷多去問問老師對你做錯(cuò)的看法會比較高效。
    高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
    本套試題共五大題,二十五個(gè)小題。內(nèi)容豐富,涉及面廣,試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定主要考查了從第十一章到第十四章的主要知識點(diǎn)。各章所占分值如下表:
    二、試題特點(diǎn)
    試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求,注重基本知識和技能的考查,注重物理試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技能的檢驗(yàn)。試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力,也能有效的考查教師平時(shí)的教學(xué)情況,具有一定的信度和效度。
    試卷有益于引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué),積極參加課程改革,促進(jìn)教師在教材處理,合理利用教學(xué)資源,教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)難點(diǎn)的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討。
    三、閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題
    1、填空題:分值:4分,本卷填空題相對容易一些,得分率較高,
    總體看沒有典型的失分之處
    2。選擇題:分值:45分
    錯(cuò)誤原因:作圖題19題審題不清,沒看到施加力的方向從而畫錯(cuò)了力臂。
    4、實(shí)驗(yàn)探究題分值:22分
    23題第4小題錯(cuò)誤較多,學(xué)生在選藥品時(shí)選的鹽,分析原因再加入鹽得到密度不同的鹽水,從而得出密度對壓強(qiáng)的影響。學(xué)生做題忽略了原來的鹽水是不是飽和的,如果是飽和的鹽水則加鹽溶解不了,鹽水的密度改變不了。
    5、計(jì)算題:分值:17分25題第3小題出錯(cuò)較多
    綜合學(xué)生的答題與得分情況可以看出,大多數(shù)學(xué)生對基本知識:如概念公式能理解并加以應(yīng)用。這反映了學(xué)生的技能的缺失,對過程和方法沒有掌握,在解決實(shí)際問題時(shí)缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力。這也說明了在教學(xué)過程中存在的一個(gè)不容忽視的問題:既如何提高學(xué)生的試驗(yàn)探究能力,如果對知識有效的消化總結(jié),使學(xué)生能做到舉一反三,靈活多變的應(yīng)用物理知識來解決生活中的常見現(xiàn)象和實(shí)際的問題。
    四、今后的教學(xué)建議
    1、抓好課堂教學(xué):課堂四十五分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑,所以要想提高教學(xué)質(zhì)量,就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說:臺上一分鐘,臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設(shè)計(jì),如何激發(fā)學(xué)生興趣,如何開動學(xué)生思維,如何對知識進(jìn)行鞏固等等,這都需要教師在課外時(shí)間靜下心來認(rèn)真細(xì)致的備課。
    2、教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生能力方面的培養(yǎng),注重過程性分析與表達(dá)描述,強(qiáng)調(diào)物理現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析理解,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識的基礎(chǔ)上,更加關(guān)心學(xué)生對物理規(guī)律的正確運(yùn)用。
    3、注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng):當(dāng)今的教育,不僅僅是教授給學(xué)生知識,更重要的是對學(xué)生能力的提高,其中包括創(chuàng)新能力,動手操作能力,實(shí)驗(yàn)探究能力等等。這些能力的培養(yǎng)離不開對過程和方法的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng),注重啟發(fā)式教學(xué),開發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)生動手動腦,從而有更大的提高。具體方法有:多做演示實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn),分組合作探究一些物理問題等等。
    4、加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng):現(xiàn)在的考試要求學(xué)生根據(jù)物理知識解決實(shí)際問題的試題較多,而學(xué)生對物理知識、物理語言掌握不是太好,在分析實(shí)際問題的時(shí)候無法準(zhǔn)確把握問題的實(shí)質(zhì),在敘述的時(shí)候就無法表達(dá)準(zhǔn)確,在平時(shí)老師要加強(qiáng)語言敘述試題的訓(xùn)練,加強(qiáng)方法的指導(dǎo),提高得分率。
    物理教學(xué)是一門高深的藝術(shù),所以在教學(xué)過程中,根據(jù)從物理走向社會,從社會走向物理的原則,我會不斷探索,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教育和教學(xué)能力,努力讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。
    高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
    總體來說今年的試題傳承了2017年試題的特點(diǎn),穩(wěn)定中有小小的變化,下調(diào)了試卷難度,注重學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提高獲取信息的能力、分析綜合能力、探究能力以及思維過程和思想結(jié)果的表述能力,具體來說有以下幾個(gè)特點(diǎn):
    1.更加重視浙江版教材內(nèi)容
    今年生物試題中,學(xué)生會有似曾相識的感覺,很多選擇題的選項(xiàng)來源于教材中的描述。如選擇題第2題的選項(xiàng)全部來源于選修3教材,第5題的選項(xiàng)來自于必修3教材。但相似中有變化,這就要求學(xué)生在注重掌握教材的知識同時(shí)還要注重學(xué)生獲取信息的能力、分析綜合能力、以及思維過程和思想結(jié)果的表述能力的培養(yǎng),題目看似常規(guī),卻隱含了對考生能力高低的鑒別。
    2.常考點(diǎn)依然較多
    今年試卷中的6道選擇題,有3道考查的知識點(diǎn)是近三年浙江卷中都出現(xiàn)過的內(nèi)容,分別為光合作用、免疫、基因工程。同一個(gè)知識點(diǎn)多次出現(xiàn),常常變著法子從新的角度進(jìn)行考查。如第1題考查光合作用,是和葉綠體結(jié)合,而09是以選擇題形式出現(xiàn),并且與呼吸作用結(jié)合在一起考查,在10年是大題,結(jié)合曲線進(jìn)行分析。又如免疫的內(nèi)容,在近三年分別從免疫類型、二次免疫、被動免疫和主動免疫的區(qū)別的角度來考查。又如種群數(shù)量變化和生態(tài)系統(tǒng)是每年必考的內(nèi)容,09年考查了種間關(guān)系,10年考查了種群數(shù)量變化的影響因素,今年考查的是在往年浙江地區(qū)高考卷中從未出現(xiàn)過的種群的存活曲線。
    又如32題遺傳壓軸題無論是考查的難度、設(shè)問的方式等,今年回到了同步課程中較常見的家族遺傳系譜圖上來,而且第(1)小題也是老套的捆-綁式提問:遺傳病方式+某個(gè)體的基因型。
    3.有胚胎工程等新內(nèi)容出現(xiàn)
    選修3教材中涉及的現(xiàn)代生物工程技術(shù)在往年只考查了基因工程(09年第3題、10年第2題)、動物細(xì)胞培養(yǎng)(09年第1題、10年第4題)、
    植物
    組織培養(yǎng)(10年第6題),而今年的試卷除了繼續(xù)考查基因工程的有關(guān)知識(第6題),還考查了胚胎工程的內(nèi)容(第3題),不過難度不大,選項(xiàng)都是教材中的圖表或文字經(jīng)過改編而來。
    4.重視圖形分析和獲取信息能力
    第30題植物激素的作用以折線圖的形式呈現(xiàn),通過曲線之間的比較得出生長素抑制側(cè)芽生長,赤霉素可以解除抑制的結(jié)論。第31題中3h標(biāo)記的胸腺嘧啶是個(gè)關(guān)鍵信息,常用于dna的示蹤,因此也不難知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縳物質(zhì)對dna復(fù)制的影響。32題的.(3)小題考查了分子遺傳學(xué)的內(nèi)容,這也是近幾年高考生物的出題趨勢。
    結(jié)合2012年高考理綜生物部分的試題,對考前不同階段的準(zhǔn)備工作感覺較成功之處有:
    1、正確處理好理綜訓(xùn)練與生物單科復(fù)習(xí)的關(guān)系
    第二學(xué)期理綜訓(xùn)練較多,每周至少一次,有時(shí)還外加選擇題訓(xùn)練,再加上周日的1b模塊訓(xùn)練,如果對上述練習(xí)處理不當(dāng),不僅每周只講年級統(tǒng)一的練習(xí),單科的二輪復(fù)習(xí)將停滯不前,所有的計(jì)劃也只能停留在“計(jì)劃”中,因此精批作業(yè),留下部分時(shí)間和精力對付單科的二輪復(fù)習(xí)顯得特別重要,生物學(xué)科組根據(jù)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中的掌握情況,有針對性地有計(jì)劃地開展知識和能力的復(fù)習(xí),在考前較好地完成了實(shí)驗(yàn)題、圖表題等題型訓(xùn)練,不留知識和能力考查的空白。
    2、正確處理好樣卷和模擬卷的關(guān)系
    從前兩年的命題情況來看,樣卷與當(dāng)年高考卷無論在知識塊和能力覆蓋面上具有相當(dāng)高的吻合度,當(dāng)2012年高考樣卷出現(xiàn)后,許多地方的模擬緊緊圍繞著樣卷的特點(diǎn),比如從知識點(diǎn)來看刪除了免疫內(nèi)容,增加了生態(tài)學(xué)的大題,從能力要求來看,要求實(shí)驗(yàn)結(jié)果用表格和坐標(biāo)來表示,但我們考慮到樣卷畢竟是樣卷,前兩年吻合度高并不一定代表今年的吻合度一定高,所以我們在編制理綜訓(xùn)練題時(shí),既注重到樣卷的特殊之處,又考慮到復(fù)習(xí)點(diǎn)中知識和能力的覆蓋面,防止在高考中學(xué)生出現(xiàn)措手不及的現(xiàn)象,從高考試題內(nèi)容來看,今年的試題與樣卷吻合度沒有前兩年高。
    3、二輪復(fù)習(xí)中注重課本資源的開發(fā)
    從去年各地試題的命題來看,試題越來越注重課本內(nèi)容,有時(shí)直接呈現(xiàn)課本內(nèi)容,有時(shí)用圖或表的形式呈現(xiàn),所以在今年備考的最后兩個(gè)月,本學(xué)科組經(jīng)常利用課堂帶領(lǐng)學(xué)生一起翻書、劃書,找出易錯(cuò)點(diǎn)和學(xué)生的薄弱點(diǎn),把“回歸基礎(chǔ)”這句話真正落到實(shí)處。從試題內(nèi)容來看,今年的選擇題和簡答題中有許多選項(xiàng)或答案來自課本的關(guān)鍵詞。
    1、“最后一課”實(shí)效性不強(qiáng)
    各校在最后階段都提出“最后一課”的思路,目的很明顯,就是通過最后幾堂課,把所獲得的認(rèn)為最有用的信息進(jìn)行加工整理后在課堂上講解,充分帶有猜題的味道,生物學(xué)科組也一樣,從不同的途徑獲知命題教師的基本情況,如浙師大的鮑毅新老師專門研究動物生態(tài)學(xué),尤其是從事嚙齒類的研究;再如杭州師大的錢波老師,專門從事水稻的遺傳研究和抗逆性研究,我們就收集相關(guān)的題目,但從考試結(jié)果來看,連老鼠和水稻的影子也沒有。
    2、答題規(guī)范性還做得不夠
    從高考評卷要求來看,今年對答題的要求更高,要求用課本上的結(jié)論或語句來回答題目,但我們從整個(gè)高三備考過程來看,重視知識比重視答題技巧多,重視新題型比重視答題規(guī)范性要多,但從高考試題來看,難度雖然不大,但得分率較低,原因主要是學(xué)生沒有仔細(xì)審題的習(xí)慣,一味追求快速,在表達(dá)上也明顯欠缺。象安高真正把答題規(guī)范性放在首要位置上也只是五月份的事。
    3.1b模塊準(zhǔn)備不充分
    從高三進(jìn)入復(fù)習(xí)以來,1b模塊的授新和復(fù)習(xí)都感覺做得不深,尤其是二輪復(fù)習(xí)中,沒有真正做到認(rèn)真有效的復(fù)習(xí),一般只局限在解決知識難點(diǎn)的層面上,知識系統(tǒng)化、條理化,精編題目、變式訓(xùn)練、適當(dāng)拓展等方面都做不到位。
    高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
    這次期中考試,我校高一備課組自行命題。范圍是《運(yùn)動的描述》,《勻變速直線運(yùn)動的研究》。題型是選擇題10題共40分,實(shí)驗(yàn)題2題共14分,計(jì)算題4題共46分??紤]到這是升上高中后的第一次大型考試,試題相對較容易,平均分期望值為60分左右。但由于我們復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,考試結(jié)果年段平均分為52。7,沒有達(dá)到了我們的要求,需要我們繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。
    學(xué)生答卷中暴露出的主要問題及對策
    不少學(xué)生還沒有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過渡,學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂。從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計(jì)算題第8,9,13題的答題看出學(xué)生對勻變速運(yùn)動的基本公式理解不清,運(yùn)用不熟練,解題時(shí)亂套公式;從計(jì)算題第10題的答題看出學(xué)生對自由落體運(yùn)動規(guī)律沒真正理解,第16小題對追擊問題不熟練,不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來計(jì)算。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),一些初中的過時(shí)的學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄,探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法。特別是要不斷對學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)物理重在理解,不要把物理變成"無理"。
    實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,講清實(shí)驗(yàn)原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過關(guān),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR>    這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對運(yùn)動過程的分析比較混亂。例如計(jì)算題第14題空降兵先做自由落體運(yùn)動后做勻減速直線運(yùn)動;第15題是研究豎直上拋運(yùn)動特點(diǎn);第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車速度相同。許多學(xué)生不能正確分析以上三題的運(yùn)動過程。今后解運(yùn)動學(xué)問題時(shí),要求學(xué)生認(rèn)真審題,明確物理圖景,畫出物理過程示意圖,再運(yùn)用所學(xué)過的運(yùn)動學(xué)公式解題。
    第13,14,15,16題計(jì)算題,解答時(shí)沒有寫出必要的文字說明,有的學(xué)生甚至連"解"字都沒寫。我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分。
    班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分??迫卫蠋煂θ醢嘁貏e加強(qiáng)師生之間的情感交流,幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,要做好分層教學(xué),偏愛后進(jìn)生,針對性輔導(dǎo)和布置作業(yè)。
    通過這次考試,我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持,繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開好每周一次的"物理研究課",課后認(rèn)真評課;編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí),特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊。
    高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
    工作幾年來,我始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),教書育人,愛崗敬業(yè),身體力行,率先垂范,積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),內(nèi)容涉及新課程理論、素質(zhì)教育、__大解讀等,不斷提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),積極參加校本培訓(xùn)和校本教研,參加繼續(xù)教育和新課程通識培訓(xùn),不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對該學(xué)期的工作總結(jié)。
    一、思想認(rèn)識
    在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。使自己的思想上了一個(gè)新的臺階,同時(shí)也是對自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始。一學(xué)期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
    二、教學(xué)工作
    在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
    培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍。
    三、領(lǐng)班工作
    在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo),各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開會,了解他們工作的情況,鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
    這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,我主動與家長通過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長匯報(bào)其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂意接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。
    高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
    這個(gè)學(xué)期的工作是比較特殊的,我的工作主要是安定學(xué)生情緒,激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準(zhǔn)備中。現(xiàn)在工作結(jié)束了,為了以后的提高,現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)。
    高三一開學(xué),我就利用班會課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三的形勢,講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會,引導(dǎo)學(xué)生,明確當(dāng)前的形勢,正確對待高考。
    平時(shí)利用早讀或班會指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢,我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié),補(bǔ)習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間,各科齊頭并進(jìn),同時(shí)注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法,提供機(jī)會讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況,如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等,讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢,安定情緒學(xué)習(xí)。一模之后,又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績,明確全市排名以及對應(yīng)的錄取批次,使學(xué)生明確自己的位置,從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
    高三既是沖刺的時(shí)間,也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況,抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,適時(shí)給予鼓勵(lì)。還利用平時(shí)談心,電話訪問,隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒,給他們作工作,讓他們始終對自己充滿信心,始終能努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
    高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的.工作,學(xué)生又容易出錯(cuò)。為此,我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫表格,同時(shí)讓同桌間互相檢查,以確保準(zhǔn)確無誤。
    高三年級,學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,要求學(xué)生注意自己的儀容儀表,注意作息時(shí)間,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。
    畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取,工作量較大,也較繁瑣。根據(jù)規(guī)定,填寫考生成績、評語、德育考核、社會實(shí)踐鑒定等等。
    高三備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
    總結(jié)寫作下一步將怎樣糾正錯(cuò)誤,發(fā)揚(yáng)成績,準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,不必像計(jì)劃那樣具體,你會寫教師工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)斫處煿ぷ骺偨Y(jié),希望大家喜歡!
    秋去春,時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)光中,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的職工作。為了能在以后的.工作中更好的發(fā)揮己的優(yōu)勢,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:
    一、思想認(rèn)識
    在教學(xué)過程中,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,己首先做到,以身作則,為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》約束己的言行,認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),不斷的提高身的政治素質(zhì)。同時(shí),我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。另外,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
    二、教學(xué)工作
    (一)認(rèn)真鉆研,吸取經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量和水平
    在教學(xué)工作方面,面對繁重的教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《優(yōu)秀論集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是:決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。同時(shí),我爭取機(jī)會多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。因?yàn)?,我認(rèn)為聽課是提高身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。通過聽 老師、 老師、 老師等人的課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對我己的備課教案進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗(yàn)不會己從天上掉下,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高己的水平。
    (二)抓好教學(xué)研究,重視集體備課,提高理論修養(yǎng)
    1、狠抓教研教改落實(shí)。我從抓教學(xué)研究入手,以教研教改課題為切入點(diǎn),體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育思想,優(yōu)化教學(xué)目的制定,優(yōu)化教學(xué)方法的組合。無論是集體備課,還是專題研究,還是聽課、評課,我都認(rèn)真對待教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn),積極探討,逐步提高。同時(shí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部的相關(guān)件規(guī)定,及時(shí)了解現(xiàn)代教學(xué)理念、教改信息、教改動態(tài),和教師們一起探討課堂教學(xué)過程中怎樣充分發(fā)揮學(xué)生主體地位等問題。通過努力,我的教學(xué)水平有了一定程度的提高,對教研教改有了深入了解。
    2、重視集體備課。我將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。在集體備課時(shí),努力擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)相和,與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題能力,擴(kuò)展思路,加強(qiáng)課改認(rèn)識,重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。
    (三)勤奮努力,認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作
    我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上好每一堂課,認(rèn)真批改作業(yè)。進(jìn)行“研究型備課”。 以教材、學(xué)生、教法、教具作為研究對象,查閱資料,加強(qiáng)對知識認(rèn)識的廣度和深度,全面、準(zhǔn)確的掌握知識,而且做到融會貫通,從整體上把握學(xué)科知識體系,創(chuàng)造性的組織教材,形成個(gè)人的體驗(yàn)和認(rèn)識。 引導(dǎo)學(xué)生打通書世界和生活世界之間的界限,將生活和書知識融合起。在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識,使學(xué)生的思維都能活躍起,都能開動腦筋,積極去思考問題、鉆研問題,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上,不只局限于重復(fù)性問題。 而是注重課外資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)及時(shí)的檢查,并做出客觀、積極的評價(jià),讓學(xué)生感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。
    三、科研工作
    在教學(xué)工作之余,我積極探索研究,加強(qiáng)科研意識。蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上?!苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,還可以改變己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升己的精神境界和思維品質(zhì)。因此,我克服畏難情緒,強(qiáng)化反思意識,全面學(xué)習(xí)教育研究最新理論,更新己的知識,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際,提高撰寫論的水平和質(zhì)量,在科研方面有了一定的提高,在《人才開發(fā)》等刊物上發(fā)表了兩篇章,申報(bào)了一個(gè)云南省教育廳課題。
    總之,在過去的時(shí)光中,有過收獲,也有失落?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒗^續(xù)努力,力爭佳績。因?yàn)?,教育工作,是一?xiàng)常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),研究和解決學(xué)生教育工作中的新情況,新問題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。
    本年度的各項(xiàng)工作已近尾聲,為更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),現(xiàn)從德、能、勤、績、廉五方面小結(jié)如下:
    一、德
    一年來,本人能做到熱愛黨、熱愛人民、堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,積極參加各種會議,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)心國內(nèi)外大事,堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)中我能認(rèn)真做筆記,積極參與討論,說出自己的觀點(diǎn)和想法;在平日的工作中,用實(shí)際行動支持校內(nèi)外工作,能團(tuán)結(jié)同事,自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,正確的進(jìn)行批評和自我批評;本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策。熱愛黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,加強(qiáng)自我修養(yǎng),做到學(xué)高為師、身正為范,熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生,受到學(xué)生的好評。
    二、能
    本學(xué)年度我擔(dān)任六年級語文教學(xué),我努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識,按照中心學(xué)校要求,做好教學(xué)工作。以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
    三、勤
    本學(xué)年,工作量飽滿,每周分別為12課時(shí),出勤滿,準(zhǔn)時(shí)到校上班。積極參加各種會議,認(rèn)真聽課。此外,還協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好各種工作。作為一名普通的教師,我能認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí),并做詳盡的記錄;平時(shí)參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課,認(rèn)真開展教育活動;積極參加校內(nèi)外活動。如:積極與學(xué)生交流溝通等。
    一年來,本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因?yàn)閭€(gè)人的原因而影響工作,從沒有曠工、曠課現(xiàn)象,也沒有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來,我不僅擔(dān)負(fù)學(xué)校六年級的教學(xué)任務(wù)和班主任工作,還擔(dān)負(fù)學(xué)校的其他工作,我做一行愛一行,教學(xué)工作毫不懈怠,教學(xué)教研工作也搞得有聲有色,多次受到上級主管部門和業(yè)務(wù)部門的表彰,幾年來我多次獲得鎮(zhèn)、校“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”等光榮稱號。
    四、績
    由于本人的不懈努力,取得了一定的成績,主動承擔(dān)教研任務(wù),近兩年的畢業(yè)班教學(xué)成績顯著。本人將會更加努力,爭取做得更好。
    五、廉
    時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上,能維護(hù)大局,注重團(tuán)結(jié),以誠待人。平時(shí)工作中任勞任怨,扎實(shí)細(xì)致,嚴(yán)格執(zhí)法敢碰硬,自覺抵制不法分子的阻撓。在任職期間,牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,從思想上。
    在廉政建設(shè)中始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,率先垂范,以身作則,時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵(lì),自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過加強(qiáng)自身的建設(shè),進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念,把廉政建設(shè)變成自覺行動,貫穿于日常工作始終,堅(jiān)決做到立黨為公,執(zhí)政為民,自覺抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕,養(yǎng)成奉公守法,以清廉為榮的作風(fēng),做到拒腐蝕永不沾。
    這學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
    一、政治思想方面
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
    二、教育教學(xué)方面
    要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
    1、課前準(zhǔn)備:備好課。
    2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
    3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
    8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    三、工作考勤方面
    我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),到各地聽課學(xué)習(xí),平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。
    總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
    本人自從參加工作以來,熱愛本職工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,平等對待每一個(gè)學(xué)生,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作。嚴(yán)于律己,為人師表,忠于人民,忠于黨的教育事業(yè),全身心投入到教育教學(xué)工作中,當(dāng)一位好教師就是我的奮斗目標(biāo),下面我將今年的工作情況,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
    一、思想政治方面
    在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生,關(guān)心時(shí)事,熱愛人民。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高,來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、教育教學(xué)工作
    本人今年擔(dān)任初二(2)班的語文教學(xué),在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)能力。
    1、尊重學(xué)生——是教學(xué)中以學(xué)生為主體的關(guān)鍵。
    在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為主。教師必須尊重學(xué)生,只有這樣,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
    2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)——以提高課堂的實(shí)效性。
    語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。初二的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中,我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,掌握解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
    3、分層合作——是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
    學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
    4、規(guī)范作業(yè)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    5、制定幫教方案——促進(jìn)學(xué)生全面提高
    對個(gè)別的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,輔導(dǎo)差生,有針對性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。
    同時(shí),在班級中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意”兩手抓“:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。
    6、開展課題研究——提高自身業(yè)務(wù)能力
    在課題研究工作中我所做的工作有:
    1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
    (1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研,自主備課,自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),備思路,備教學(xué)策略,切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
    (2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。在教學(xué)中,教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度。有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題,以教促學(xué)。重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)情況開展教學(xué)。
    2、對課堂操作的有效性的研究。
    (1)教學(xué)目標(biāo):
    首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級學(xué)情而制定,三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次,我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展,恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。
    (2)師生角色:
    學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,就難有學(xué)生的自主發(fā)展,課堂中教師和學(xué)生在不同層面上,不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
    (3)教學(xué)結(jié)構(gòu):
    課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成,它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章,較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法,對比較感性的文章,對文章的精彩細(xì)部時(shí)我讓學(xué)生多讀,重視學(xué)生的自讀自悟。
    (4)學(xué)習(xí)評價(jià):
    學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是完整的評價(jià),包括激勵(lì)和批評;學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是針對性的評價(jià),既要避免空洞,又要避免機(jī)械頻繁地評價(jià);學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評價(jià),發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,不傷害學(xué)生的自尊。
    3、對課后反思有效性的研究。
    一方面?zhèn)€人勤思阿考、勤動筆,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討,學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),從反思中得到啟迪和升華,取得進(jìn)步。
    三、遵守紀(jì)律方面:
    本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
    成績已屬過去,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
    本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(3)、(4)班語文課教學(xué)和八年級(3)班班主任工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)。以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
    一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
    二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
    一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
    三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
    本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案。在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率。在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。
    四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平
    深刻地認(rèn)識到:時(shí)代在發(fā)展,社會在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革,自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué),所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)知識,提高文化專業(yè)知識水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書籍,從中了解最新的教育動態(tài),教育改革的新動向,以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。
    在教學(xué)工作中,我刻苦鉆研,大膽探索初中語文教育的新方法,將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中,學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵,選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動內(nèi)容,始終以“學(xué)生為本”的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)各個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動的組織,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生在不同能力層次上都有所提高。及時(shí)與家長溝通、交流,通過家長會等形式向家長傳授家庭教育方式,做到學(xué)校與家庭的同步教育。
    五、工作實(shí)績
    近幾年來,我一直擔(dān)任班主任工作,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),虛心接受別人的意見,一步一個(gè)腳印。通過不斷努力,在工作中取得了一定的成績。雙班語文的教學(xué)在年級名列一、二名。班級管理積分也在全校排名第一。
    過去的工作成績已成為歷史,我要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。