通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到提升自己的方法和方向。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重真實(shí)性和客觀性，不做虛假夸大或夸張的描述。讀完這些心得體會(huì)范文，相信你會(huì)對(duì)總結(jié)的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇一
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：
大家好！
今天，我想說說珍惜時(shí)間的問題，時(shí)間是最寶貴的東西，俗話說得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！”人生難題就是如何讓一寸光陰等于一寸生命。
但在現(xiàn)實(shí)生活中，浪費(fèi)時(shí)間表隨處可見，比如：上課時(shí)，不認(rèn)真聽講，讓老師總管紀(jì)律，導(dǎo)致老師不能完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也浪費(fèi)了老師和同學(xué)的時(shí)間；中午在家，一邊寫作業(yè)還邊看電視，玩些游戲，干一些不應(yīng)該干的事；有的同學(xué)迷戀電腦游戲，適當(dāng)玩電腦游戲有益于我們的智力，但迷戀電腦卻會(huì)虛耗了大量寶貴的時(shí)間，也許大家都認(rèn)為這些是小事情，但是時(shí)間就在這一點(diǎn)一滴中浪費(fèi)了。
今天，我想告訴大家一個(gè)真實(shí)的故事。魯迅大家都知道，但你們知道魯迅成功的秘訣嗎？魯迅成功的秘訣就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私熟的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為了不影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說過：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的?！濒斞概d趣十分廣泛，所以時(shí)間對(duì)他來說，實(shí)在非常重要，他每天都要工作到深夜才肯罷休。在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。他曾說：“美國人說，時(shí)間就是金錢。但我想：時(shí)間就是生命?！币虼?，魯迅最討厭那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短”的人。魯迅因?yàn)檎湎r(shí)間而取得了成功，成為一代大文豪！
"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。"的道理人人都懂，可為什么還有人虛擲光陰、荒廢生命?，F(xiàn)在許多青年人，找不到工作，就天天在外面喝酒尋樂，或是呆在家里無所事事，明明已經(jīng)成年，還是給父母增加了許多負(fù)擔(dān)，這些人一不小心就掉進(jìn)了犯罪的深淵，成為社會(huì)的"危險(xiǎn)人群"。這些人往往有一種"明天再說"的想法，認(rèn)為自己現(xiàn)在還年輕，先盡情享樂，過幾年再考慮工作。最終明日復(fù)明日，明日成蹉跎。一個(gè)"今天"值兩個(gè)"明天"，當(dāng)日事當(dāng)日做，把什么事都放到明天的人，最終什么事都干不成。
有時(shí)我總會(huì)抱怨時(shí)間不夠用，許多要干的事都沒有干，但是真的怪時(shí)間嗎？它就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。歸根結(jié)底是自己不抓緊它，杰弗遜說得好："從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒有工夫抱怨時(shí)間不夠。"當(dāng)你愁眉不展的時(shí)候，時(shí)間從你的抱怨中跳過，我很欣賞朱自清先生在《匆匆》里對(duì)時(shí)間的這一說法。時(shí)間就像鐵面無私不動(dòng)感情的一個(gè)老人，不會(huì)因你的任何舉動(dòng)停住腳步，它只會(huì)對(duì)你的虛度光陰抱以輕蔑的一笑，然后輕輕越過。
對(duì)一個(gè)人來說，時(shí)間就是生命，時(shí)間有限，當(dāng)失去它時(shí)，生命也走到了盡頭。你是想把它當(dāng)作日歷一天天撕去，到最后只留下一個(gè)生了銹的日歷夾嗎？人活著是要實(shí)現(xiàn)價(jià)值的，為什么有些人生命的價(jià)值大、有些人生命的價(jià)值小呢？仔細(xì)看一看吧，他們的一生都做了什么。有些人的一生在不斷完成那些有意義的事，那么他的價(jià)值在學(xué)習(xí)工作中就體現(xiàn)出來了，只有做的事越多，做的越好，生命的價(jià)值就越大；反之，一個(gè)人不斷地浪費(fèi)時(shí)間，他的生命價(jià)值就會(huì)少得可憐。
你熱愛生命嗎？那么就請(qǐng)珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇二
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)，《年、月、日》教案。2．幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3．通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。
【教學(xué)過程】
一、問題情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎？植樹節(jié)呢？ 學(xué)生舉手回答，教師展示課件并配合演示。 師：今天，老師帶來一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。” 學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷，教案《《年、月、日》教案》。 師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時(shí)間？當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁，經(jīng)過了多長時(shí)間？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：“日、月、年”字。 教師揭示主題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長的單位。
二、自主探索，合作學(xué)習(xí) 師：老師這里有很多年歷，你們仔細(xì)看看，一年有幾個(gè)月，各是多少天？ 1．認(rèn)識(shí)年歷 同學(xué)們拿出自己的年歷卡片（課前準(zhǔn)備好的），認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？ （1）放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。 （2）4人小組討論，互相交流。 （3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。 （4）你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察，提問學(xué)生并指名回答。） 一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個(gè)） 1年 12個(gè)月 30天：四、六、九、十一小月（4個(gè)） 28天 29天 二月 特殊月 2．介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產(chǎn)生的原因” 強(qiáng)調(diào)：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數(shù)年要閏。 3．記憶大、小月 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了1年有12個(gè)月，其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？ （1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生情況，全班齊數(shù)一次。 （2）游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰站錯(cuò)，站慢就算輸了。
四、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇三
1、時(shí)間是不會(huì)去等人的，只有那些將時(shí)間視為生命的人，才真正懂得時(shí)間的寶貴，也才真正懂得去爭取每一分每一秒，而不是在無所事事中去耗費(fèi)生命。人的生命是短暫的，而在這樣有限的時(shí)間里，只有珍惜時(shí)間的人才能夠自己掌握自己的命運(yùn)，也只有敢于向時(shí)間挑戰(zhàn)的人才能夠更多地贏得時(shí)間。
2、拋棄今天的人，不會(huì)有明天；而昨天，不過是行去流水。——約翰·洛克
4、不守時(shí)間就是沒有道德。——蒙森
5、人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。——莎士比亞。
6、時(shí)間悄無聲息地流過，有時(shí)候期待不是一件事、一個(gè)機(jī)會(huì)、一個(gè)人，而是期待時(shí)間，期待時(shí)間給我們機(jī)會(huì)，但是人生的美好并不在其的長短，只要我們懂得去珍惜，讓幸福鑄就瞬間的永恒。讓我們用心去感受，去珍惜眼前的一切，愛我們所擁有的。
7、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。——蕭繹
9、時(shí)間，十分寶貴。浪費(fèi)時(shí)間，就是糟蹋生命。網(wǎng)上說過這樣一句話；“生氣一分鐘，就失去了六十秒的幸福?！比绻覀兲摱饶耆A，無所是事，就是對(duì)時(shí)間的一種拋棄，一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。如果我們這樣做，絕對(duì)做不成事。生命是短暫的，我們的時(shí)間是有限的。在自己有限的時(shí)間里，誰做的貢獻(xiàn)大，誰就是成功者。誰玩樂的時(shí)間多，誰就是失敗者。
10、時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更好的成績來?！A羅庚
13、遷延蹉跎，來日無多，二十麗姝，請(qǐng)來吻我，衰草枯楊，青春易過?！勘葋?BR> 15、山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時(shí)。不見只今汾水上，唯有年年秋雁飛。——唐李嶠
16、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值?！_(dá)爾文
17、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。
18、那些抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子，一般都能夠取得優(yōu)異的成績，而浪費(fèi)光陰的同學(xué)又有幾人能夠取得好的成績呢？一份耕耘就有一份收獲，時(shí)間往往就是這樣，你不去珍惜，它就會(huì)在不知不覺中悄然流走了。
19、時(shí)間是無聲的腳步，不會(huì)由于我們有很多事情需要處理而稍停片刻。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇四
認(rèn)識(shí)時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題，第5題，第7題和第8題。
1、通過練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。
正確地讀寫鐘面時(shí)間
學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘
一、激趣導(dǎo)入
二、闖關(guān)游戲
1、第一關(guān)：你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎？
談話：誰來當(dāng)小老師出題？每次請(qǐng)一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)時(shí)間，讓全班同學(xué)來認(rèn)。（任意5個(gè)時(shí)間）
2、第二關(guān)：你會(huì)撥時(shí)間嗎？
談話：還是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)來做小老師，每次請(qǐng)一名學(xué)生說一個(gè)時(shí)間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座相互檢查。（任意5個(gè)時(shí)間）
3、第三關(guān)：你會(huì)寫下列鐘面時(shí)間嗎？
談話：大家準(zhǔn)備好筆和紙，老師撥個(gè)時(shí)間，請(qǐng)你用兩種方法表示出來。9：0610：57
5：35等等，然后請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上寫出來，大家一起來訂正，糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
4、第4關(guān)：你能說出這些時(shí)間你在做什么嗎？
談話：我們每天不同的時(shí)間都在做不同的事情，老師這里有幾個(gè)時(shí)間，想想看，每天這個(gè)時(shí)間你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座說一說，再回報(bào)交流。我們一看明明這些時(shí)間在做什么?？磿?5頁第8題，進(jìn)行連線，先獨(dú)立完成，再交流。
5、第五關(guān)：你會(huì)時(shí)間的簡單計(jì)算嗎？
談話：出示一個(gè)時(shí)間，過1分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過5分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時(shí)間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時(shí)間。
三、課堂
1、提問：生活中你還在什么地方看到過時(shí)間？
2、提問：關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎？
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇五
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
1、認(rèn)識(shí)早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（因?yàn)樘柹饋砹?，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。
2、認(rèn)識(shí)白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說。
4、認(rèn)識(shí)黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時(shí)候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動(dòng)，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇六
1、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
2、莫輕易，白了少年頭，空悲切?！里w
3、在所有的批評(píng)家中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間?！?jiǎng)e林斯基
4、雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。
5、光景不待人，須臾發(fā)成絲。
6、歲往弦吐箭?！闲?BR> 7、辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間的悲哀?！既R克
8、年華一去不復(fù)返，事業(yè)放棄再難成。
9、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。
10、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光。
11、完成工作的方法是愛惜每一分鐘?！_(dá)爾文
13、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光。——布萊希特
14、明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。——文嘉《明日歌》
15、少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》
16、黃金難買朱顏?zhàn) ?BR> 17、沒有方法能使時(shí)釧為我敲已過去了的鐘點(diǎn)?！輦悺短畦?BR> 19、時(shí)間就像海綿里的水只要愿擠總還是有的——魯迅
20、時(shí)間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過往永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)。
21、時(shí)間一旦流逝，便無法招回?！补帕_馬〕維吉爾：《農(nóng)事詩》
22、時(shí)間是審查一切罪犯的最老練的法官?！勘葋?BR> 23、盛年不再來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明
24、利用時(shí)間是一個(gè)極其高級(jí)的規(guī)律?！鞲袼?BR> 25、往往當(dāng)時(shí)間流逝了，我們才注意到它?！灿硴P(yáng)格：《夜思》
26、即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長?！査固?BR> 29、殺了現(xiàn)在，也便殺了將來?！斞?BR> 30、任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約?！R克思
31、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
32、時(shí)間能賺來黃金，黃金買不來時(shí)間。
33、盛年不重來，一日難再晨。
34、一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值，越倍覺失時(shí)的痛苦呀。
35、時(shí)間是最偉大、公正的裁判。——俄羅斯
36、最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。——布封
37、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸?！r
38、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值。
40、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?BR> 41、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R
42、不管饕餮的時(shí)間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲譽(yù)，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們。
43、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。
44、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過。——盧梭
45、在所有的批評(píng)中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間?！?jiǎng)e林斯基
46、時(shí)間就是生命，無故的空耗別人的時(shí)間，實(shí)在無異于謀財(cái)害命的?！斞?BR> 48、誰吝嗇時(shí)間，時(shí)間對(duì)誰就慷慨。
50、如果有什么需要明天做的事，最好現(xiàn)在就開始。
51、歡娛不惜時(shí)光逝。
52、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量?！?BR> 53、皇皇三十載，書劍兩無成?！啤っ虾迫?BR> 54、在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字現(xiàn)在。
55、誰對(duì)時(shí)間越吝嗇，時(shí)間對(duì)誰就越慷慨?！?BR> 56、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋?BR> 57、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間。
58、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
59、時(shí)間能使隱藏的事物顯露，也能使?fàn)N爛奪目的東西黯然無光?！獯罄?BR> 60、光陰有腳當(dāng)珍惜，書田無稅應(yīng)勤耕?！?BR> 61、盲人無白天，醉鬼無時(shí)間?！r
62、一萬年太久，只爭朝夕。
63、節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限生命，更加有效而也即等于延長了人的生命。
64、成功=艱苦勞動(dòng)+正確的方法+少說空話?！獝垡蛩固?BR> 65、當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時(shí)間的人趕到他們的前面去。
66、時(shí)間比理性創(chuàng)造出更多的皈依者。——湯姆·潘恩
67、時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福?！溄鹞?BR> 68、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
69、時(shí)間是一味能治百病的良藥。
70、普通人只想到如何度過時(shí)間，有才能的人設(shè)法利用時(shí)間?！灞救A
71、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！捓[
72、時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。年難留，時(shí)易損，利用寸陰是任何種類的戰(zhàn)斗中博得勝利的秘訣。
73、時(shí)間能揭露萬事。——英國
74、沒有方法能使時(shí)釧為我敲已過去了的鐘點(diǎn)。
75、吾生也有涯，而知也無涯?！f子
76、時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫出完美的結(jié)局來?！縿e林
77、三更燈火五更雞，正男兒立志時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
78、不要在空談上浪費(fèi)時(shí)間?！膊ㄌm〕萊蒙特：《福地》
79、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料。——富蘭克林
80、圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。
81、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是氣力。
82、把活著的每一天看作生命的最后一天。
83、一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|
84、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！f子
86、不飽食以終日，不棄功于寸陰。
87、時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤?！R克思
88、黃金買不來時(shí)間，時(shí)間能獲得黃金，黃金卻買不到時(shí)間。
89、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆?BR> 90、一萬年太久，只爭朝夕?！F(xiàn)代《矛盾論》
91、時(shí)光容易過，半點(diǎn)不由人。
92、逝者如斯夫，不舍晝夜?！鬃?BR> 94、集腋成裘，聚沙成塔，幾秒鐘雖然不長，卻構(gòu)成永恒長河中的偉大時(shí)代。
95、過于求速是做事的最大危險(xiǎn)之一。——培根
96、以愁悶來扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時(shí)間。--高爾基
97、天波易謝，寸暑難留?！啤ね醪?BR> 98、時(shí)間就是生命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命的。——魯迅
99、時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。
100、寧舍一錠金，不舍一年春。
101、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
102、時(shí)間待人是同等的，而時(shí)間在每個(gè)人手里的價(jià)值卻不同?！?BR> 103、一青一黃是一年，一黑一白是一天。
105、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
106、從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒有工夫抱怨時(shí)間不夠?！芨ミd
107、春光不自留，莫怪東風(fēng)惡。——莎士比亞
109、只要我們能善用時(shí)間，就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用?！聡娙烁璧?BR> 111、誰對(duì)時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對(duì)誰越慷慨。要時(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。
112、我以為世間最可寶貴的就是今，最易喪失的也是今，因?yàn)樗钊菀讍适?，所以更覺得它寶貴。
113、人壽幾何？逝如朝霜。時(shí)無重至，華不再陽?！獣x·陸機(jī)
115、釘子是敲進(jìn)往的，時(shí)間是擠出來的?！?BR> 116、使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命?！斞?BR> 118、拋棄今天的人，不會(huì)有明天；而昨天，不過是行云流水?！s翰·洛克
119、時(shí)間會(huì)使鋼鐵生銹?！傺览?BR> 121、懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅
122、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
123、時(shí)間是衡量事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)?！喔?BR> 126、時(shí)間偉大的作者，她能寫出未來的結(jié)局?！?BR> 127、年難留，時(shí)易損。——南北朝·謝惠連
128、少壯不努力，老大徒傷悲。
129、落日無邊江不盡，此身此日更須忙?！悗煹?BR> 130、等時(shí)間的人，就是浪費(fèi)時(shí)間的人。——伊朗
131、時(shí)間，天天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來聰明和氣力，給懶散的人只留下一片悔恨。
132、時(shí)間就是生命，無故的空耗別人的時(shí)間，實(shí)在無異于謀財(cái)害命的。
133、以愁悶來扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時(shí)間?！郀柣?BR> 134、成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。
135、對(duì)時(shí)間的慷慨，就等于慢性自殺?！獖W斯特洛夫斯基
136、時(shí)間是一條金河，莫讓它輕輕地在你的指尖溜過?！∶乐?BR> 138、得時(shí)無怠，時(shí)不再來。
139、利用寸陰是任何種類的戰(zhàn)斗中博得勝利的秘訣。——美國
140、把活著的每一天看作生命的最后一天?！悺P勒
141、一萬年太久，只爭朝夕！
142、在所有的批評(píng)家中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。
143、荒廢時(shí)間等于荒廢生命?！ǘ丝党?BR> 144、誰把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物?！晾?BR> 145、與時(shí)間抗?fàn)幷呙鎸?duì)的是一個(gè)刀槍不進(jìn)的敵手?！ぜs翰遜
146、時(shí)間一分，貴如千金。
147、眼前的瞬間是一位威力強(qiáng)大的女神。————歌德
148、完成工是愛惜每一分鐘。——達(dá)爾文
149、要成功一項(xiàng)事業(yè)，必須花掉畢生的時(shí)間。
150、人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。——莎士比亞
151、光陰潮汐不等人。
152、天可補(bǔ)，?？商?，南山可移。日月既往，不可復(fù)追?！鴩?BR> 153、你熱愛生命嗎？那幺別浪費(fèi)時(shí)間，由于時(shí)間是組成生命的材料。
154、金錢和時(shí)間是人生兩種最沉重的負(fù)擔(dān)，最不快樂的就是那些擁有這兩種東西太多，我得不知怎樣使用的人。
155、大豆不擠出油，時(shí)間不擠白會(huì)溜。
156、世上沒有一樣?xùn)|西及得上時(shí)間那么寶貴。
157、“年”教給我們很多“日”不懂的東西?！獝郢I(xiàn)生
158、只要我們能善用時(shí)間，就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用?！璧?BR> 159、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
160、一萬年太久，只爭朝夕，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理。
161、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。
162、光陰可惜，譬諸逝水，當(dāng)博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)。
163、世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最輕易被人忽視，而又最令人后悔的就是時(shí)間。
164、人生天地之間，如白駒過隙，忽然而已。
166、忘掉今天的人將被明天忘掉?！璧?BR> 167、君不見，黃河之水天下來，奔流到海不復(fù)回，君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
168、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
171、時(shí)間能使隱躲的事物顯露，也能使?fàn)N爛奪目的東西黯然無光?！獯罄?BR> 172、你熱愛生命嗎？那幺別浪費(fèi)時(shí)間，由于時(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林
173、明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。
175、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間。
176、人的全部本領(lǐng)無非是耐心和時(shí)間的混合物。——巴爾扎克
177、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。
178、必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，時(shí)間有限，不只是由于人生短促，更由于人事紛繁，我們應(yīng)該力求把我們所有的時(shí)間用去做最有益的事情。
179、起早外出的跛子追不上。
180、吾生也有涯，而知也無涯。
181、人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，另一是躊躇滿志?！げ{
183、切莫垂頭喪氣，即使喪失了一切，你還握有未來。
184、勤勉的人，每周七個(gè)全天；懶惰的人，每周七個(gè)早晨?！?BR> 185、沒有方法能使時(shí)釧為我敲已過去了的鐘點(diǎn)?！輦?BR> 186、時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間。——歌德
188、要珍惜時(shí)間，別相信命運(yùn)。
189、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林
190、惜春切勿誤春時(shí)。
191、普通人只想到如何度過時(shí)間，有才能的人設(shè)法利用時(shí)間。
192、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
193、珍惜時(shí)間就是珍惜生命。
194、一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值，越倍覺失時(shí)的痛苦呀！——但丁
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇七
時(shí)間，是人類生活中不可或缺的一部分，也是我們無法掌控的存在。每個(gè)人在不同的時(shí)間段里，都會(huì)有不同的心得體會(huì)。在我認(rèn)識(shí)時(shí)間的過程中，我也深感到時(shí)間的寶貴與無情。以下是我關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的心得體會(huì)。
首先，時(shí)間的沉淀使我領(lǐng)悟到了“時(shí)間就是金錢”的真諦?，F(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏越來越快，人們的生活壓力也隨之增加。在經(jīng)歷了一番波折和磨煉后，我終于明白了每一分每一秒都不能浪費(fèi)的道理。曾經(jīng)，我總是習(xí)慣性地拖延任務(wù)的完成，對(duì)時(shí)間抱有漠不關(guān)心的態(tài)度。然而，當(dāng)我看到那些把握時(shí)間的人在事業(yè)上取得了巨大的成功后，我深感自己的無知和愚昧。于是我開始認(rèn)真地安排自己的時(shí)間，將每一天都充分利用起來，不再留下絲毫的遺憾。
其次，時(shí)間的流逝讓我明白了“一寸光陰一寸金”的道理。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)度過了人生的一大半時(shí)光?；厥淄簦唤锌f分。因?yàn)槟晟贂r(shí)的不懂事與盲目，我錯(cuò)過了許多寶貴的時(shí)光，讓許多機(jī)會(huì)從指間溜走。而如今，每當(dāng)我意識(shí)到時(shí)間的珍貴，就會(huì)更加珍惜眼前的每一個(gè)時(shí)刻。我學(xué)會(huì)了凡事及時(shí)行動(dòng)，立即去做自己想要做的事情，珍惜每一刻與親朋好友相處的時(shí)光，因?yàn)檫@些才是真正讓我感到幸福和滿足的時(shí)刻。
此外，時(shí)間的變幻使我體驗(yàn)到了“忘記過去，珍惜現(xiàn)在”的重要性。每個(gè)人都會(huì)有過去的犯錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)歷，但人生的舞臺(tái)一直在向前走。過去的錯(cuò)誤和挫折只是教訓(xùn)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下，抱著樂觀的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。只有珍惜現(xiàn)在，才能更好地面對(duì)未來。時(shí)間的推移也使我明白了一個(gè)道理，那就是不論過去或現(xiàn)在，都應(yīng)該本著珍惜的心態(tài)去對(duì)待等待我們的未來，因?yàn)槟遣攀俏覀冃枰蛫^斗的目標(biāo)。
最后，時(shí)間的流逝喚醒了我對(duì)“人生短暫，要及時(shí)行樂”的思考?？v然時(shí)間的步伐在逐漸加快，但與此同時(shí)，我也逐漸明白了人生最重要的東西并不是那種瞬息即逝的物質(zhì)享受，而是內(nèi)心的感悟和情感的交流。在有限的生命里，我們要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)美麗的瞬間，在繁忙的生活中也要學(xué)會(huì)尋找屬于自己的那份寧靜與歡樂。每段時(shí)間的過去都是美好的回憶，每個(gè)瞬間的享受都是人生的意義所在。
總而言之，通過認(rèn)識(shí)時(shí)間，我深刻體會(huì)到了時(shí)間的寶貴與無情。它教會(huì)了我學(xué)會(huì)珍惜每一分每一秒，明白“時(shí)間就是金錢”；它告訴了我人生的漫長，要“一寸光陰一寸金”，善于抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)；它也讓我認(rèn)識(shí)到忘記過去，珍惜現(xiàn)在的重要性；最后，它使我深信人生短暫，要及時(shí)行樂，把握每一個(gè)屬于自己的美好瞬間。通過這些心得體會(huì)，我相信我會(huì)繼續(xù)成長，并在未來的歲月里不斷穿越時(shí)間的輪回，追逐屬于自己的夢想。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇八
復(fù)習(xí)鞏固1――7的序數(shù)，2――6的鄰數(shù)。
認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
1、復(fù)習(xí)鞏固：1――7序數(shù)，2――6鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1――7數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4――5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！”
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常可愛，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn)，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，對(duì)于幼兒來說，真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于活動(dòng)本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動(dòng)中，就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng)，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務(wù)。
二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
很多時(shí)候，我們會(huì)簡單地認(rèn)為，用教語言的方法來教數(shù)學(xué)，盡量多講，多操
作，多練習(xí)，孩子自然就會(huì)了，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的，幼兒只有通過自己的思維活動(dòng)，依靠自己的經(jīng)驗(yàn)，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣，整個(gè)活動(dòng)，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教與學(xué)其樂融融，相得益彰。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇九
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
1、認(rèn)識(shí)早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（因?yàn)樘柹饋砹?，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。
2、認(rèn)識(shí)白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天?，F(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說。
4、認(rèn)識(shí)黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時(shí)候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動(dòng)，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。
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認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十
復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！”
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯?，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn)，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，對(duì)于幼兒來說，真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于活動(dòng)本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動(dòng)中，就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng)，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務(wù)。
二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
很多時(shí)候，我們會(huì)簡單地認(rèn)為，用教語言的方法來教數(shù)學(xué)，盡量多講，多操
作，多練習(xí)，孩子自然就會(huì)了，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的，幼兒只有通過自己的思維活動(dòng)，依靠自己的經(jīng)驗(yàn)，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣，整個(gè)活動(dòng)，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教與學(xué)其樂融融，相得益彰。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十一
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)刻，能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間。
2.經(jīng)歷1分的時(shí)間，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
3.在認(rèn)識(shí)時(shí)分的過程中，培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài) 度。
正確地用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間
多媒體課件或掛圖、鐘表模型。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題
1、故事引入。
小朋友，聽過龜兔賽跑的故事嗎？上一次小白兔輸?shù)煤懿环猓谑撬s小烏龜?shù)讲賵霰荣?，看誰先跑完一圈，還請(qǐng)小紅當(dāng)裁判。它們站到同一起跑線上，小紅一說開始，它們跑起來。
2、提出問題。
（1）它們所跑的路程一樣長嗎？小烏龜跑了多少？小白兔跑了多少呢？
（2）他們所用的時(shí)間相同嗎？
3、引出“鐘表”。
在鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行這樣的龜兔賽跑。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識(shí)。
4、你能在你的鐘或表上撥出這些時(shí)間嗎？
7：35 11：05 3：55 5：25
二、新課教學(xué)
1．感受一分鐘。
（1）（演示：分針從12起走動(dòng)1小格。）分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。
時(shí)間像看不見的小馬車，不停地向前走，現(xiàn)在我們一起來聽一段一分鐘的音樂，感受一下一分鐘是多長時(shí)間。
2．讀寫幾時(shí)幾分（例2）。
（1）5分5分地?cái)?shù)。
顯示4時(shí)15分的掛圖。觀察后提問：
師：這個(gè)鐘面所表示的是什么時(shí)刻？你是怎樣知道鐘面所指的時(shí)刻的呢？
小結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛過4時(shí)，所以是4時(shí)多；再看分針，分針指著3，5分5分地?cái)?shù)，正好是15分，所以鐘面上是4時(shí)15分。
（2）1分1分地?cái)?shù)。
顯示4時(shí)19分的掛圖。你知道這個(gè)鐘面上的時(shí)刻嗎？你是怎么知道的呢？
學(xué)生討論，匯報(bào)：a、先看時(shí)針是4時(shí)多，再看分針從12起1分1分地?cái)?shù)是19分，所以是4時(shí)19分。 b、先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)15分，再接著1分1分地?cái)?shù)是4時(shí)16分、4時(shí)17分、4 時(shí)18分、4時(shí)19分；c、也可先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)20分，再往回?cái)?shù)1分，就是4時(shí)19分。
（3）分組討論兩種寫法并寫出來
4、數(shù)學(xué)書上82面第二題上的時(shí)間，你會(huì)不會(huì)寫？試試看。
（學(xué)生匯報(bào)，老師及時(shí)糾錯(cuò)。注意：要看清楚分針?biāo)傅奈恢茫瑪?shù)清小格；注意數(shù)字所對(duì)應(yīng)的小點(diǎn)；電子寫法，不滿10分的要在分鐘的前面加0。）
三、活動(dòng)展開。
如果數(shù)字旁邊沒有小格數(shù)字來幫助，你還會(huì)認(rèn)出鐘面上的時(shí)間嗎？
2、學(xué)生匯報(bào)每幅圖所配的時(shí)間。學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師加上品德教育的語言：
（1）、她按時(shí)起床從不睡懶覺。
（2）、她吃飯的時(shí)候，從不挑食。
（3）、她寫作業(yè)的時(shí)候，不但坐姿正確，而且書寫工整，非常認(rèn)真。
（4）、她每天按時(shí)睡覺，不貪玩。
我們也要像小紅學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，合理安排自己的時(shí)間。
3、看時(shí)間說說，這時(shí)自己在做什么？
老師這個(gè)鐘面現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？平時(shí)這個(gè)時(shí)間你在做什么呢？
4、撥鐘，學(xué)習(xí)再過幾分是幾時(shí)幾分：
（1）老師撥鐘：3時(shí)2分，學(xué)生說出時(shí)間，并說說再過3分鐘是幾時(shí)幾分？
（2） 7時(shí)11分，學(xué)生說出時(shí)間，并說說再過4分鐘是幾時(shí)幾分？
5、畫分針：（7時(shí)17分） (5時(shí)多)
學(xué)生匯報(bào)，注意5時(shí)多的時(shí)針比較接近6，所以這個(gè)時(shí)間接近6時(shí)。
在我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，時(shí)間一分一秒悄悄地從我們身邊走過，她不能倒流，我們要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，好好學(xué)本領(lǐng)，開開心心度過每一天。
6、生活中有很多地方需要我們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。
四、課后小結(jié)：
今天你學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？
師：世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對(duì)你們來說，時(shí)間就是生命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量！時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十二
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(一年級(jí)下)第81頁的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí)。
1。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念。
2。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。
3。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
知道時(shí)、分間的進(jìn)率，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。
認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻。
多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。
一、導(dǎo)入新課
1。猜謎語引入時(shí)間觀念。
我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？
鐘表可以告訴我們什么？(時(shí)間)你能說出你什么時(shí)間做什么嗎？
2。主題圖導(dǎo)入。
教師請(qǐng)學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少？相機(jī)揭示課題。
二、新授
1．認(rèn)識(shí)鐘面。
媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針、格子。)
鐘面上一共有多少個(gè)大格？(動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。)
每一大格里有幾個(gè)小格呢？(動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。)
從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。
填好后，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？(60個(gè)。)
2．認(rèn)識(shí)時(shí)。
媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。
得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。
3。認(rèn)識(shí)分。
媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。
媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。)
小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。
4。感受一分鐘。
電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。
每組推薦二人匯報(bào)。
5。讀寫時(shí)間。
媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分。)
因此，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫幾時(shí)幾分；第二種象電子表那樣，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時(shí)5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。(板書。)
出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。
討論好后，學(xué)生匯報(bào)。
師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。
6。時(shí)分關(guān)系。
媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？(分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)。)
再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半。)
鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分。)媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)
這說明什么？(1時(shí)=60分。)
7。總結(jié)。
小朋友，請(qǐng)記?。虹娒鏀?shù)字十二個(gè)，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時(shí)針走1字是1時(shí)，分針走一格是1分。1小時(shí)=60分，60分就是一小時(shí)。時(shí)針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時(shí)多。要問多了多少分，請(qǐng)你仔細(xì)看分針。
三、鞏固練習(xí)
1。做練習(xí)十五的第一題。
你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來看看吧。
你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么看出來的？(7時(shí)5分。)
畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué)，爸爸媽媽再見，太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎？(9時(shí)30分。)
大家看，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真，希望你們也能象她那樣。
畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動(dòng)畫片。(音樂聲)你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫片嗎？(6時(shí)40分。)
小芳看完了動(dòng)畫片，我們看看她又再做什么？
畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會(huì)有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時(shí)間嗎？(8時(shí)35分。)
看來大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫時(shí)間嗎？請(qǐng)把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。
寫好后，集體訂正。
這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
2。給小動(dòng)物找座位。
大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒找到自己的位置，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。
媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。如，4:25=4時(shí)25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間。
3?！俺运?，認(rèn)時(shí)間。
小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。。。。。。它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你。
投影展示各種水果鐘面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。
四、配樂朗誦
在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。
媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，”世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們，對(duì)你們來說，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!
評(píng)析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到，時(shí)間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，同時(shí)注意德育滲透。主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動(dòng)化，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識(shí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣。如，練習(xí)十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，多次給他們討論、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，形成基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進(jìn)行了德育滲透。
《認(rèn)識(shí)時(shí)間》
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認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十三
1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若干個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）
小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。
3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入
師：誰贏了？
現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們比賽站在同一位置開始比賽。
小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。
4、出示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察。
師：這三個(gè)鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請(qǐng)幼兒回答。
例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。
（分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整）游戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。
那請(qǐng)小朋友想一想，怎樣來記錄時(shí)間？（幾點(diǎn)整就寫幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn)）
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十四
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，能夠鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡通圖片六份、硬紙板時(shí)鐘面若干個(gè)（每位幼兒人手一份）、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：
孩子們，再過兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了！期待嗎？王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要，就是時(shí)間，等你們上小學(xué)了，“時(shí)間”會(huì)顯得更加重要。
二、鞏固整點(diǎn)
1、鐘面數(shù)字粘貼
指導(dǎo)語：我做了一個(gè)鐘面，想要更好地了解時(shí)間，但是還沒有完成，請(qǐng)你觀察一下還有什么沒有做好？（出示鐘面）。
幼兒：鐘面上缺少數(shù)字。
指導(dǎo)語：我想請(qǐng)你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。
幼兒操作，教師評(píng)價(jià)小結(jié)：小結(jié):這個(gè)又粗又短的針叫時(shí)針,這個(gè)又細(xì)又長的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。
2、根據(jù)圖片時(shí)間撥鐘，鞏固整點(diǎn)。（貼圖片）
指導(dǎo)語：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個(gè)時(shí)間段？（出示一張卡通圖片，請(qǐng)得到圖片獎(jiǎng)勵(lì)的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置：小學(xué)生進(jìn)校8：00，教師簡短小結(jié)：分針指向12、時(shí)針指向8，就是8點(diǎn)。）
依次獎(jiǎng)勵(lì)卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00，請(qǐng)兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置。
幼兒操作，教師簡單小結(jié)評(píng)價(jià)：分針指向12、時(shí)針指向10，是10點(diǎn)；分針指向12、時(shí)針指向12，是12點(diǎn)。
三、初步學(xué)看半點(diǎn)
1、根據(jù)提示撥鐘。（撥鐘面指針）
指導(dǎo)語：小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校，你們覺得幾點(diǎn)起床比較合適？請(qǐng)幼兒撥一撥起床時(shí)間。
幼兒撥鐘（6：30）
再請(qǐng)幼兒撥一撥：11:30午飯時(shí)間、3:30放學(xué)時(shí)間的鐘面指針指向。
教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。
2、觀察分析
幼兒自由討論并發(fā)言。
師小結(jié)：比如分針指向6，時(shí)針超過6，指向6與7之間就是6點(diǎn)半，分針指向11，時(shí)針超過11，指向11與12之間就是11點(diǎn)半（提示特殊時(shí)間點(diǎn)：12：30）。
3、制作“時(shí)鐘備忘錄”，做時(shí)間的小主人。
指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，請(qǐng)你畫出來，老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面，像剛才那樣我們來做一個(gè)“時(shí)鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時(shí)間的小主人。
四、闖關(guān)游戲
游戲一：撥鐘面
紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊(duì)撥1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)，藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn)、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
游戲二：小火車，要開啦!游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時(shí)間，每節(jié)車廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí)，教師給出首次發(fā)車時(shí)間，紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
五、課后延伸
時(shí)間不停地走，給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助，希望每個(gè)人都能很好地把握時(shí)間、安排好時(shí)間，做時(shí)間的主人！
活動(dòng)總結(jié)
一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
二、通過數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn)，幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提升，初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。三、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中，幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)；懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
《認(rèn)識(shí)時(shí)間》
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認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十五
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)讀寫幾時(shí)幾分（整5分）及半時(shí)，知道1時(shí)=60分發(fā)展學(xué)生思維能力。
（2）過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、操作、游戲等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
會(huì)讀寫幾時(shí)幾分和半時(shí)，知道1時(shí)=60分。
正確讀寫幾時(shí)幾分、會(huì)讀接近整時(shí)的時(shí)間。
鐘表模型 學(xué)生自備小鬧鐘或鐘面學(xué)具
一、創(chuàng)設(shè)情境、生活導(dǎo)入
師：小朋友，這是朱老師早上起床的時(shí)間，你知道我是幾時(shí)起床的嗎？（出示7時(shí)的鐘面）
生：7點(diǎn)鐘
師：7點(diǎn)鐘是我們生活中的習(xí)慣用語，在數(shù)學(xué)王國里，它讀作7時(shí)。跟老師一起讀一遍
生：7時(shí)
師：你是怎么知道是7時(shí)呢？
生：時(shí)針指向7，分針指向12，所以是7時(shí)。
師：其他小朋友同意嗎？（同意）
師：這是我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過的整時(shí)，今天這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。（板書課題）
二、探索新知
1、認(rèn)識(shí)鐘面刻度
出示課本81頁主題圖
師：從這幅圖中你看到了什么？
師：這個(gè)鐘面和我們一年級(jí)學(xué)過的鐘面有什么不同？（小組內(nèi)交流）
師：哪位小朋友來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)每一大格里有5個(gè)小格
師：說得真好！小朋友們觀察的非常仔細(xì)。鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、還有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格。（邊說邊課件動(dòng)態(tài)演示）
學(xué)生完成81頁例1第1個(gè)鐘面的填空，然后集體訂正。
師：現(xiàn)在你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？
2、認(rèn)識(shí)分和時(shí)
師：你知道鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分嗎？
師：為什么分針指向3的時(shí)候是15分呢？（小組討論）
生：分針從12到3走了15個(gè)小格，也就是15分。
師：那分針走1小格就是（生：1分）
師：（分針指向1）那分針從12走到1經(jīng)過了幾分？你是怎樣想的？
生：從12到1有5個(gè)小格，分針走1小格是1分，走5小格就是5分。
師：分針從12起走到2是幾分？你是怎么想的呢？分針從12走到其它數(shù)字各是多少分？
師：分針走1小格是1分，走了幾小格就是幾分。
師：（課件動(dòng)態(tài)演示，閃動(dòng)時(shí)針）時(shí)針是用來記“時(shí)”的，時(shí)針走一大格是1時(shí)，時(shí)針走過了數(shù)字幾就是幾時(shí)多。
課件出示幾個(gè)“幾時(shí)多”讓學(xué)生判斷
3、教學(xué)讀寫鐘面上的時(shí)間
（出示81頁中間的兩個(gè)鐘面）
師：現(xiàn)在你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)刻嗎？是幾時(shí)幾分呢？
生：9時(shí)5分（老師板書）
師：你是怎么想的呢
生：時(shí)針剛走過9，就是9時(shí)多，再看分針，分針指向1，是5分，所以是9時(shí)5分。
師：（課件出示）時(shí)針過了9，就是9時(shí)多；分針指向1，就是5分；合起來就是9時(shí)5分。（全班齊讀一次）
師：9時(shí)5分還可以怎么樣表示？
生：電子表示法
師：時(shí)間有兩種表示方法，一種是中文表示方法：是幾時(shí)幾分，就寫幾時(shí)幾分；另一種是象電子表這樣表示（課件出事電子表圖片），用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開，圓點(diǎn)左邊寫時(shí)，圓點(diǎn)的右邊寫分。寫的時(shí)候，是幾時(shí)就寫幾，再寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫分。小朋友們，現(xiàn)在電子表開始走起來了，請(qǐng)注意圓點(diǎn)右邊的數(shù)字。（電子表從01到59）
師：（電子表回到01），圓點(diǎn)右邊表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，像這樣不滿10分的，圓點(diǎn)后面要先寫0，用0來占位。
師：9時(shí)5分的另一種寫法你會(huì)寫了嗎？好，舉起右手的食指，和老師一起寫。先寫一個(gè)9，再寫2個(gè)點(diǎn)，接著寫0和5。
出示另外兩個(gè)鐘面（6:25和8:30），先讓學(xué)生讀出上面的'時(shí)刻，再寫出兩種表示方法。
師：8時(shí)30分，我們還可以說是8時(shí)半，知道為什么嗎？（課件動(dòng)態(tài)演示分針從數(shù)字12走到數(shù)字6）小朋友們看仔細(xì)了，當(dāng)分針從12走到6時(shí)，分針走了鐘面的半圈，所以說是8時(shí)半。
4、認(rèn)識(shí)時(shí)、分關(guān)系，知道1時(shí)=60分
師：好啦，現(xiàn)在告訴我，從7時(shí)到8時(shí)，時(shí)針走了幾格，分針又是怎么走的？
男生：走了1大格
女生：走了一圈
師：現(xiàn)在把任務(wù)換一換，女生負(fù)責(zé)看時(shí)針，男生負(fù)責(zé)看分針，開始
師：這次女生先說，時(shí)針是怎么走的，走了多少
女生：走了1大格
師：那分針呢，男生們
男生：走了一圈
師：分針走一圈是幾分？
生：60分
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：1時(shí)=60分
師：分針走了1圈是60分，時(shí)針正好走了1大格是1時(shí)。
板書：1時(shí)=60分
師：請(qǐng)同學(xué)們把你們的發(fā)現(xiàn)大聲的讀出來
生：1時(shí)=60分
三、鞏固提升
1、動(dòng)手操作
師：學(xué)習(xí)了這么久，現(xiàn)在放松放松，我們來玩?zhèn)€游戲，我來撥鐘，你們來說時(shí)間，（5分5分的撥）
生：8時(shí)15分
生：6時(shí)25分
生：4時(shí)30分
生：7時(shí)55分
師：9：05 6：25 7：55 5:30
2、練習(xí)寫鐘面上的時(shí)間
（1）課本83頁連線
（2）課本82頁做一做（選4個(gè)鐘面來寫，其中有一個(gè)是半時(shí)）
（3）課本83頁第一題，小芳的一天
四、課堂總結(jié)，思想教育
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？ （抽班上好、中、差的部分學(xué)生說一說）
五、課外作業(yè)
師：回家后教自己的爸爸、媽媽認(rèn)識(shí)時(shí)間，看哪位小朋友教的好
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十六
：課本第81頁內(nèi)容。
1、使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。
2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
掛圖、鐘表模型、手表
一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書有關(guān)的時(shí)間）
同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)間）
二、自主探究學(xué)習(xí)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面：
（小組觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。）
2、認(rèn)識(shí)幾分：
時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。
分針走一大格是幾？為什么？
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個(gè)數(shù)字后各是幾分？
也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？
3、認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分：
下面請(qǐng)同學(xué)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化？
分針走一圈，時(shí)針就走了一個(gè)大格。
分針走一圈是多少分？（60分），時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）
這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）
板書：1時(shí)=60分
小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。
4、學(xué)習(xí)讀時(shí)間：
5、介紹方法：
6、小結(jié)：
三、練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎？
四、鞏固練習(xí)：
同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們就來做練習(xí)，看誰學(xué)得最棒？
1、鐘面上的時(shí)間。
2、連線
3、撥表練習(xí)。
4、同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課，11時(shí)5分下班。下午2時(shí)40分上課，5時(shí)30分下班。
5、同桌合作，每人說一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來。
五、課堂小結(jié)：
你今天學(xué)到了什么知識(shí)？怎么樣學(xué)的？
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十七
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第81頁及練習(xí)十五第1、2題。
1、使學(xué)生在已認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分（整五整十分）。
2、能正確書寫時(shí)間。
3、學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
1、能準(zhǔn)確數(shù)分（整五整十分）。
2、能認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
鐘，教學(xué)用鐘面模型，紙制的鐘面模型（2至3個(gè)），課件，學(xué)生用鐘面模型。
游戲法、操作法
1、從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)。
2、在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
3、由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、游戲一：報(bào)數(shù)接力。以開火車形式讓學(xué)生5個(gè)5個(gè)報(bào)數(shù)到60，如5、10……60，再全班同學(xué)齊數(shù)5、10、15……60。
2、認(rèn)整時(shí)：用教學(xué)用鐘面模型讓學(xué)生復(fù)習(xí)整時(shí)的認(rèn)識(shí)。
3、引入新課：課件演示一位小學(xué)生睡眼蒙朧，因不認(rèn)識(shí)鐘面的幾時(shí)幾分繼續(xù)睡導(dǎo)致遲到的小故事。引發(fā)討論：他為什么會(huì)遲到？他做的對(duì)嗎？教育學(xué)生要按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)還要會(huì)認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分，從而導(dǎo)入新課。板書課題：時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
1、幾時(shí)多一些的認(rèn)識(shí)教學(xué)
利用課件做隱藏分針的鐘面，比如3時(shí)15分，提問：“是3時(shí)整還是3時(shí)多一些，為什么？”讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)針距離3的位置判斷是3時(shí)整還是3時(shí)多一些，學(xué)生判斷完后顯示完整的鐘面。繼續(xù)練習(xí)用“幾時(shí)多一些”來回答鐘面上的時(shí)間。（也可以用教學(xué)用模型讓學(xué)生練習(xí)認(rèn)出“幾時(shí)多一些” ）。
用鐘面模型出示“5時(shí)20分”，問“幾時(shí)多一些？”“多多少？”“下面我們一起來學(xué)習(xí)怎樣數(shù)分?！币鱿乱徊降慕虒W(xué)。
2、“多少分”的教學(xué)
出示沒有時(shí)針和分針的鐘面，讓學(xué)生觀察鐘面，鐘面上都有些什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)：有數(shù)字1至12。每兩個(gè)數(shù)字間有5個(gè)小格（用課件放大一部分讓學(xué)生數(shù)出）。有12大格。
教師指出，時(shí)針走一大格是一時(shí)，分針走一小格是一分走一大格是五分。接著出示教材例1第一個(gè)鐘面，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)分，并完成課本鐘面上的空白。
利用課件出示只有分針的鐘面，進(jìn)行“過了多少分”的練習(xí)。
：認(rèn)識(shí)不是整時(shí)的時(shí)間時(shí)要先看時(shí)針是“幾時(shí)多一些”，再數(shù)數(shù)過了多少分。
3、認(rèn)一認(rèn)，用課件出示9時(shí)5分、9時(shí)25分、9時(shí)40分……讓學(xué)生熟練認(rèn)出9時(shí)過了多少分，再變化時(shí)針的位置讓學(xué)生認(rèn)出幾時(shí)幾分。
游戲二：猜分針的位置。
利用課件出示可以隱藏分的針的鐘面。如4：15，分針隱藏了，問：“4時(shí)多少分”學(xué)生根據(jù)時(shí)針距離4的位置判斷是4時(shí)多一些還是多很多，繼而猜出多多少分。猜完后現(xiàn)出正確答案，對(duì)猜對(duì)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。繼續(xù)猜5：40、6：20等。
4、時(shí)間的書寫教學(xué)
出示紙做成的鐘面，依次讓學(xué)生認(rèn)出，教師板書：10時(shí)5分、6時(shí)25分。 10：05、6：25。學(xué)生動(dòng)筆寫一寫，教師要強(qiáng)調(diào)第二種寫法表示分的部分是兩位數(shù)，所以5分時(shí)要寫成“05”，另外，第二種寫法中不用文字，如“10：05”不能寫成“10：05分”
教師用教學(xué)模具操作出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并寫出，如5時(shí)30分、4時(shí)35分……
5、實(shí)踐操作
“剛才同學(xué)們認(rèn)出了老師撥出的時(shí)間，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來撥一撥？”學(xué)生拿出學(xué)具鐘面模型后，教師提出要求：“撥出屏幕上的時(shí)間。”如課件依次出示“2：10、 2：30、2：40、2：50”過一會(huì)兒后再顯示鐘面，讓學(xué)生同學(xué)間互相比一比，看誰撥的對(duì)。
演示2：50后繼續(xù)撥過10分問“現(xiàn)在是什么時(shí)間？”
同學(xué)時(shí)互相撥出某一時(shí)間給同桌認(rèn)。
1、游戲三：貼分針
教師在黑板上貼出沒有時(shí)針和分針的紙制鐘面模型，再拿出一根時(shí)針和一根分針，根椐的時(shí)間先由教師貼出時(shí)針的位置（因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)還難以根據(jù)過了多少分來把握時(shí)針偏離數(shù)字的大概位置），再讓學(xué)生到黑板前來貼出分針的位置。根據(jù)課堂剩余時(shí)間的多少可以多貼幾個(gè)時(shí)間。其他學(xué)生則作出判斷。
2、用投影儀出示課本練習(xí)十五第1題，學(xué)生填出鐘面時(shí)間，結(jié)合作業(yè)講評(píng)，再次教育學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好生活習(xí)慣。
3、學(xué)生獨(dú)立完成第2題。
教師利用板書結(jié)合鐘面模型如下：時(shí)針走一大格是一時(shí)，分針走一大格是5分，認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)先看時(shí)針是幾時(shí)或幾時(shí)過一些，過了多少則要數(shù)分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時(shí)時(shí)針走完了一大格，1時(shí)=60分。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十八
1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)
（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）
規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）
復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十九
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，能夠鞏固對(duì)整點(diǎn)的'認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
重點(diǎn)：鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
卡通圖片六份、硬紙板時(shí)鐘面若干個(gè)（每位幼兒人手一份）、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。
一、導(dǎo)入：
孩子們，再過兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了！期待嗎？王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要，就是時(shí)間，等你們上小學(xué)了，“時(shí)間”會(huì)顯得更加重要。
二、鞏固整點(diǎn)
1、鐘面數(shù)字粘貼
指導(dǎo)語：我做了一個(gè)鐘面，想要更好地了解時(shí)間，但是還沒有完成，請(qǐng)你觀察一下還有什么沒有做好？（出示鐘面）。
幼兒：鐘面上缺少數(shù)字。
指導(dǎo)語：我想請(qǐng)你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。
幼兒操作，教師評(píng)價(jià)小結(jié)：小結(jié):這個(gè)又粗又短的針叫時(shí)針,這個(gè)又細(xì)又長的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。
2、根據(jù)圖片時(shí)間撥鐘，鞏固整點(diǎn)。（貼圖片）
指導(dǎo)語：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個(gè)時(shí)間段？（出示一張卡通圖片，請(qǐng)得到圖片獎(jiǎng)勵(lì)的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置：小學(xué)生進(jìn)校8：00，教師簡短小結(jié)：分針指向12、時(shí)針指向8，就是8點(diǎn)。）
依次獎(jiǎng)勵(lì)卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00，請(qǐng)兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置。
幼兒操作，教師簡單小結(jié)評(píng)價(jià)：分針指向12、時(shí)針指向10，是10點(diǎn)；分針指向12、時(shí)針指向12，是12點(diǎn)。
三、初步學(xué)看半點(diǎn)
1、根據(jù)提示撥鐘。（撥鐘面指針）
指導(dǎo)語：小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校，你們覺得幾點(diǎn)起床比較合適？請(qǐng)幼兒撥一撥起床時(shí)間。
幼兒撥鐘（6：30）
再請(qǐng)幼兒撥一撥：11:30午飯時(shí)間、3:30放學(xué)時(shí)間的鐘面指針指向。
教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。
2、觀察分析
幼兒自由討論并發(fā)言。
師小結(jié)：比如分針指向6，時(shí)針超過6，指向6與7之間就是6點(diǎn)半，分針指向11，時(shí)針超過11，指向11與12之間就是11點(diǎn)半（提示特殊時(shí)間點(diǎn)：12：30）。
3、制作“時(shí)鐘備忘錄”，做時(shí)間的小主人。
指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，請(qǐng)你畫出來，老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面，像剛才那樣我們來做一個(gè)“時(shí)鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時(shí)間的小主人。
四、闖關(guān)游戲
游戲一：撥鐘面
紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊(duì)撥1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)，藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn)、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
游戲二：小火車，要開啦!游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時(shí)間，每節(jié)車廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí)，教師給出首次發(fā)車時(shí)間，紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
五、課后延伸
時(shí)間不停地走，給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助，希望每個(gè)人都能很好地把握時(shí)間、安排好時(shí)間，做時(shí)間的主人！
一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
二、通過數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn)，幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提升，初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。三、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中，幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)；懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇一
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：
大家好！
今天，我想說說珍惜時(shí)間的問題，時(shí)間是最寶貴的東西，俗話說得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！”人生難題就是如何讓一寸光陰等于一寸生命。
但在現(xiàn)實(shí)生活中，浪費(fèi)時(shí)間表隨處可見，比如：上課時(shí)，不認(rèn)真聽講，讓老師總管紀(jì)律，導(dǎo)致老師不能完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也浪費(fèi)了老師和同學(xué)的時(shí)間；中午在家，一邊寫作業(yè)還邊看電視，玩些游戲，干一些不應(yīng)該干的事；有的同學(xué)迷戀電腦游戲，適當(dāng)玩電腦游戲有益于我們的智力，但迷戀電腦卻會(huì)虛耗了大量寶貴的時(shí)間，也許大家都認(rèn)為這些是小事情，但是時(shí)間就在這一點(diǎn)一滴中浪費(fèi)了。
今天，我想告訴大家一個(gè)真實(shí)的故事。魯迅大家都知道，但你們知道魯迅成功的秘訣嗎？魯迅成功的秘訣就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私熟的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為了不影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說過：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的?！濒斞概d趣十分廣泛，所以時(shí)間對(duì)他來說，實(shí)在非常重要，他每天都要工作到深夜才肯罷休。在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。他曾說：“美國人說，時(shí)間就是金錢。但我想：時(shí)間就是生命?！币虼?，魯迅最討厭那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短”的人。魯迅因?yàn)檎湎r(shí)間而取得了成功，成為一代大文豪！
"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。"的道理人人都懂，可為什么還有人虛擲光陰、荒廢生命?，F(xiàn)在許多青年人，找不到工作，就天天在外面喝酒尋樂，或是呆在家里無所事事，明明已經(jīng)成年，還是給父母增加了許多負(fù)擔(dān)，這些人一不小心就掉進(jìn)了犯罪的深淵，成為社會(huì)的"危險(xiǎn)人群"。這些人往往有一種"明天再說"的想法，認(rèn)為自己現(xiàn)在還年輕，先盡情享樂，過幾年再考慮工作。最終明日復(fù)明日，明日成蹉跎。一個(gè)"今天"值兩個(gè)"明天"，當(dāng)日事當(dāng)日做，把什么事都放到明天的人，最終什么事都干不成。
有時(shí)我總會(huì)抱怨時(shí)間不夠用，許多要干的事都沒有干，但是真的怪時(shí)間嗎？它就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。歸根結(jié)底是自己不抓緊它，杰弗遜說得好："從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒有工夫抱怨時(shí)間不夠。"當(dāng)你愁眉不展的時(shí)候，時(shí)間從你的抱怨中跳過，我很欣賞朱自清先生在《匆匆》里對(duì)時(shí)間的這一說法。時(shí)間就像鐵面無私不動(dòng)感情的一個(gè)老人，不會(huì)因你的任何舉動(dòng)停住腳步，它只會(huì)對(duì)你的虛度光陰抱以輕蔑的一笑，然后輕輕越過。
對(duì)一個(gè)人來說，時(shí)間就是生命，時(shí)間有限，當(dāng)失去它時(shí)，生命也走到了盡頭。你是想把它當(dāng)作日歷一天天撕去，到最后只留下一個(gè)生了銹的日歷夾嗎？人活著是要實(shí)現(xiàn)價(jià)值的，為什么有些人生命的價(jià)值大、有些人生命的價(jià)值小呢？仔細(xì)看一看吧，他們的一生都做了什么。有些人的一生在不斷完成那些有意義的事，那么他的價(jià)值在學(xué)習(xí)工作中就體現(xiàn)出來了，只有做的事越多，做的越好，生命的價(jià)值就越大；反之，一個(gè)人不斷地浪費(fèi)時(shí)間，他的生命價(jià)值就會(huì)少得可憐。
你熱愛生命嗎？那么就請(qǐng)珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇二
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)，《年、月、日》教案。2．幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3．通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。
【教學(xué)過程】
一、問題情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎？植樹節(jié)呢？ 學(xué)生舉手回答，教師展示課件并配合演示。 師：今天，老師帶來一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。” 學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷，教案《《年、月、日》教案》。 師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時(shí)間？當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁，經(jīng)過了多長時(shí)間？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：“日、月、年”字。 教師揭示主題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長的單位。
二、自主探索，合作學(xué)習(xí) 師：老師這里有很多年歷，你們仔細(xì)看看，一年有幾個(gè)月，各是多少天？ 1．認(rèn)識(shí)年歷 同學(xué)們拿出自己的年歷卡片（課前準(zhǔn)備好的），認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？ （1）放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。 （2）4人小組討論，互相交流。 （3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。 （4）你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察，提問學(xué)生并指名回答。） 一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個(gè)） 1年 12個(gè)月 30天：四、六、九、十一小月（4個(gè)） 28天 29天 二月 特殊月 2．介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產(chǎn)生的原因” 強(qiáng)調(diào)：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數(shù)年要閏。 3．記憶大、小月 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了1年有12個(gè)月，其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？ （1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生情況，全班齊數(shù)一次。 （2）游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰站錯(cuò)，站慢就算輸了。
四、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇三
1、時(shí)間是不會(huì)去等人的，只有那些將時(shí)間視為生命的人，才真正懂得時(shí)間的寶貴，也才真正懂得去爭取每一分每一秒，而不是在無所事事中去耗費(fèi)生命。人的生命是短暫的，而在這樣有限的時(shí)間里，只有珍惜時(shí)間的人才能夠自己掌握自己的命運(yùn)，也只有敢于向時(shí)間挑戰(zhàn)的人才能夠更多地贏得時(shí)間。
2、拋棄今天的人，不會(huì)有明天；而昨天，不過是行去流水。——約翰·洛克
4、不守時(shí)間就是沒有道德。——蒙森
5、人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。——莎士比亞。
6、時(shí)間悄無聲息地流過，有時(shí)候期待不是一件事、一個(gè)機(jī)會(huì)、一個(gè)人，而是期待時(shí)間，期待時(shí)間給我們機(jī)會(huì)，但是人生的美好并不在其的長短，只要我們懂得去珍惜，讓幸福鑄就瞬間的永恒。讓我們用心去感受，去珍惜眼前的一切，愛我們所擁有的。
7、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。——蕭繹
9、時(shí)間，十分寶貴。浪費(fèi)時(shí)間，就是糟蹋生命。網(wǎng)上說過這樣一句話；“生氣一分鐘，就失去了六十秒的幸福?！比绻覀兲摱饶耆A，無所是事，就是對(duì)時(shí)間的一種拋棄，一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。如果我們這樣做，絕對(duì)做不成事。生命是短暫的，我們的時(shí)間是有限的。在自己有限的時(shí)間里，誰做的貢獻(xiàn)大，誰就是成功者。誰玩樂的時(shí)間多，誰就是失敗者。
10、時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更好的成績來?！A羅庚
13、遷延蹉跎，來日無多，二十麗姝，請(qǐng)來吻我，衰草枯楊，青春易過?！勘葋?BR> 15、山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時(shí)。不見只今汾水上，唯有年年秋雁飛。——唐李嶠
16、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值?！_(dá)爾文
17、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。
18、那些抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子，一般都能夠取得優(yōu)異的成績，而浪費(fèi)光陰的同學(xué)又有幾人能夠取得好的成績呢？一份耕耘就有一份收獲，時(shí)間往往就是這樣，你不去珍惜，它就會(huì)在不知不覺中悄然流走了。
19、時(shí)間是無聲的腳步，不會(huì)由于我們有很多事情需要處理而稍停片刻。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇四
認(rèn)識(shí)時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題，第5題，第7題和第8題。
1、通過練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。
正確地讀寫鐘面時(shí)間
學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘
一、激趣導(dǎo)入
二、闖關(guān)游戲
1、第一關(guān)：你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎？
談話：誰來當(dāng)小老師出題？每次請(qǐng)一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)時(shí)間，讓全班同學(xué)來認(rèn)。（任意5個(gè)時(shí)間）
2、第二關(guān)：你會(huì)撥時(shí)間嗎？
談話：還是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)來做小老師，每次請(qǐng)一名學(xué)生說一個(gè)時(shí)間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座相互檢查。（任意5個(gè)時(shí)間）
3、第三關(guān)：你會(huì)寫下列鐘面時(shí)間嗎？
談話：大家準(zhǔn)備好筆和紙，老師撥個(gè)時(shí)間，請(qǐng)你用兩種方法表示出來。9：0610：57
5：35等等，然后請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上寫出來，大家一起來訂正，糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
4、第4關(guān)：你能說出這些時(shí)間你在做什么嗎？
談話：我們每天不同的時(shí)間都在做不同的事情，老師這里有幾個(gè)時(shí)間，想想看，每天這個(gè)時(shí)間你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座說一說，再回報(bào)交流。我們一看明明這些時(shí)間在做什么?？磿?5頁第8題，進(jìn)行連線，先獨(dú)立完成，再交流。
5、第五關(guān)：你會(huì)時(shí)間的簡單計(jì)算嗎？
談話：出示一個(gè)時(shí)間，過1分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過5分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時(shí)間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時(shí)間。
三、課堂
1、提問：生活中你還在什么地方看到過時(shí)間？
2、提問：關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎？
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇五
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
1、認(rèn)識(shí)早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（因?yàn)樘柹饋砹?，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。
2、認(rèn)識(shí)白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說。
4、認(rèn)識(shí)黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時(shí)候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動(dòng)，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇六
1、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
2、莫輕易，白了少年頭，空悲切?！里w
3、在所有的批評(píng)家中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間?！?jiǎng)e林斯基
4、雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。
5、光景不待人，須臾發(fā)成絲。
6、歲往弦吐箭?！闲?BR> 7、辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間的悲哀?！既R克
8、年華一去不復(fù)返，事業(yè)放棄再難成。
9、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。
10、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光。
11、完成工作的方法是愛惜每一分鐘?！_(dá)爾文
13、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光。——布萊希特
14、明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。——文嘉《明日歌》
15、少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》
16、黃金難買朱顏?zhàn) ?BR> 17、沒有方法能使時(shí)釧為我敲已過去了的鐘點(diǎn)?！輦悺短畦?BR> 19、時(shí)間就像海綿里的水只要愿擠總還是有的——魯迅
20、時(shí)間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過往永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)。
21、時(shí)間一旦流逝，便無法招回?！补帕_馬〕維吉爾：《農(nóng)事詩》
22、時(shí)間是審查一切罪犯的最老練的法官?！勘葋?BR> 23、盛年不再來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明
24、利用時(shí)間是一個(gè)極其高級(jí)的規(guī)律?！鞲袼?BR> 25、往往當(dāng)時(shí)間流逝了，我們才注意到它?！灿硴P(yáng)格：《夜思》
26、即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長?！査固?BR> 29、殺了現(xiàn)在，也便殺了將來?！斞?BR> 30、任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約?！R克思
31、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
32、時(shí)間能賺來黃金，黃金買不來時(shí)間。
33、盛年不重來，一日難再晨。
34、一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值，越倍覺失時(shí)的痛苦呀。
35、時(shí)間是最偉大、公正的裁判。——俄羅斯
36、最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。——布封
37、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸?！r
38、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值。
40、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?BR> 41、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R
42、不管饕餮的時(shí)間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲譽(yù)，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們。
43、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。
44、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過。——盧梭
45、在所有的批評(píng)中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間?！?jiǎng)e林斯基
46、時(shí)間就是生命，無故的空耗別人的時(shí)間，實(shí)在無異于謀財(cái)害命的?！斞?BR> 48、誰吝嗇時(shí)間，時(shí)間對(duì)誰就慷慨。
50、如果有什么需要明天做的事，最好現(xiàn)在就開始。
51、歡娛不惜時(shí)光逝。
52、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量?！?BR> 53、皇皇三十載，書劍兩無成?！啤っ虾迫?BR> 54、在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字現(xiàn)在。
55、誰對(duì)時(shí)間越吝嗇，時(shí)間對(duì)誰就越慷慨?！?BR> 56、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋?BR> 57、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間。
58、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
59、時(shí)間能使隱藏的事物顯露，也能使?fàn)N爛奪目的東西黯然無光?！獯罄?BR> 60、光陰有腳當(dāng)珍惜，書田無稅應(yīng)勤耕?！?BR> 61、盲人無白天，醉鬼無時(shí)間?！r
62、一萬年太久，只爭朝夕。
63、節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限生命，更加有效而也即等于延長了人的生命。
64、成功=艱苦勞動(dòng)+正確的方法+少說空話?！獝垡蛩固?BR> 65、當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時(shí)間的人趕到他們的前面去。
66、時(shí)間比理性創(chuàng)造出更多的皈依者。——湯姆·潘恩
67、時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福?！溄鹞?BR> 68、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
69、時(shí)間是一味能治百病的良藥。
70、普通人只想到如何度過時(shí)間，有才能的人設(shè)法利用時(shí)間?！灞救A
71、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！捓[
72、時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。年難留，時(shí)易損，利用寸陰是任何種類的戰(zhàn)斗中博得勝利的秘訣。
73、時(shí)間能揭露萬事。——英國
74、沒有方法能使時(shí)釧為我敲已過去了的鐘點(diǎn)。
75、吾生也有涯，而知也無涯?！f子
76、時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫出完美的結(jié)局來?！縿e林
77、三更燈火五更雞，正男兒立志時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
78、不要在空談上浪費(fèi)時(shí)間?！膊ㄌm〕萊蒙特：《福地》
79、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料。——富蘭克林
80、圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。
81、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是氣力。
82、把活著的每一天看作生命的最后一天。
83、一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|
84、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！f子
86、不飽食以終日，不棄功于寸陰。
87、時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤?！R克思
88、黃金買不來時(shí)間，時(shí)間能獲得黃金，黃金卻買不到時(shí)間。
89、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆?BR> 90、一萬年太久，只爭朝夕?！F(xiàn)代《矛盾論》
91、時(shí)光容易過，半點(diǎn)不由人。
92、逝者如斯夫，不舍晝夜?！鬃?BR> 94、集腋成裘，聚沙成塔，幾秒鐘雖然不長，卻構(gòu)成永恒長河中的偉大時(shí)代。
95、過于求速是做事的最大危險(xiǎn)之一。——培根
96、以愁悶來扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時(shí)間。--高爾基
97、天波易謝，寸暑難留?！啤ね醪?BR> 98、時(shí)間就是生命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命的。——魯迅
99、時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。
100、寧舍一錠金，不舍一年春。
101、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
102、時(shí)間待人是同等的，而時(shí)間在每個(gè)人手里的價(jià)值卻不同?！?BR> 103、一青一黃是一年，一黑一白是一天。
105、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
106、從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒有工夫抱怨時(shí)間不夠?！芨ミd
107、春光不自留，莫怪東風(fēng)惡。——莎士比亞
109、只要我們能善用時(shí)間，就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用?！聡娙烁璧?BR> 111、誰對(duì)時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對(duì)誰越慷慨。要時(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。
112、我以為世間最可寶貴的就是今，最易喪失的也是今，因?yàn)樗钊菀讍适?，所以更覺得它寶貴。
113、人壽幾何？逝如朝霜。時(shí)無重至，華不再陽?！獣x·陸機(jī)
115、釘子是敲進(jìn)往的，時(shí)間是擠出來的?！?BR> 116、使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命?！斞?BR> 118、拋棄今天的人，不會(huì)有明天；而昨天，不過是行云流水?！s翰·洛克
119、時(shí)間會(huì)使鋼鐵生銹?！傺览?BR> 121、懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅
122、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
123、時(shí)間是衡量事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)?！喔?BR> 126、時(shí)間偉大的作者，她能寫出未來的結(jié)局?！?BR> 127、年難留，時(shí)易損。——南北朝·謝惠連
128、少壯不努力，老大徒傷悲。
129、落日無邊江不盡，此身此日更須忙?！悗煹?BR> 130、等時(shí)間的人，就是浪費(fèi)時(shí)間的人。——伊朗
131、時(shí)間，天天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來聰明和氣力，給懶散的人只留下一片悔恨。
132、時(shí)間就是生命，無故的空耗別人的時(shí)間，實(shí)在無異于謀財(cái)害命的。
133、以愁悶來扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時(shí)間?！郀柣?BR> 134、成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。
135、對(duì)時(shí)間的慷慨，就等于慢性自殺?！獖W斯特洛夫斯基
136、時(shí)間是一條金河，莫讓它輕輕地在你的指尖溜過?！∶乐?BR> 138、得時(shí)無怠，時(shí)不再來。
139、利用寸陰是任何種類的戰(zhàn)斗中博得勝利的秘訣。——美國
140、把活著的每一天看作生命的最后一天?！悺P勒
141、一萬年太久，只爭朝夕！
142、在所有的批評(píng)家中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。
143、荒廢時(shí)間等于荒廢生命?！ǘ丝党?BR> 144、誰把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物?！晾?BR> 145、與時(shí)間抗?fàn)幷呙鎸?duì)的是一個(gè)刀槍不進(jìn)的敵手?！ぜs翰遜
146、時(shí)間一分，貴如千金。
147、眼前的瞬間是一位威力強(qiáng)大的女神。————歌德
148、完成工是愛惜每一分鐘。——達(dá)爾文
149、要成功一項(xiàng)事業(yè)，必須花掉畢生的時(shí)間。
150、人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。——莎士比亞
151、光陰潮汐不等人。
152、天可補(bǔ)，?？商?，南山可移。日月既往，不可復(fù)追?！鴩?BR> 153、你熱愛生命嗎？那幺別浪費(fèi)時(shí)間，由于時(shí)間是組成生命的材料。
154、金錢和時(shí)間是人生兩種最沉重的負(fù)擔(dān)，最不快樂的就是那些擁有這兩種東西太多，我得不知怎樣使用的人。
155、大豆不擠出油，時(shí)間不擠白會(huì)溜。
156、世上沒有一樣?xùn)|西及得上時(shí)間那么寶貴。
157、“年”教給我們很多“日”不懂的東西?！獝郢I(xiàn)生
158、只要我們能善用時(shí)間，就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用?！璧?BR> 159、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
160、一萬年太久，只爭朝夕，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理。
161、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。
162、光陰可惜，譬諸逝水，當(dāng)博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)。
163、世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最輕易被人忽視，而又最令人后悔的就是時(shí)間。
164、人生天地之間，如白駒過隙，忽然而已。
166、忘掉今天的人將被明天忘掉?！璧?BR> 167、君不見，黃河之水天下來，奔流到海不復(fù)回，君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
168、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
171、時(shí)間能使隱躲的事物顯露，也能使?fàn)N爛奪目的東西黯然無光?！獯罄?BR> 172、你熱愛生命嗎？那幺別浪費(fèi)時(shí)間，由于時(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林
173、明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。
175、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間。
176、人的全部本領(lǐng)無非是耐心和時(shí)間的混合物。——巴爾扎克
177、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。
178、必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，時(shí)間有限，不只是由于人生短促，更由于人事紛繁，我們應(yīng)該力求把我們所有的時(shí)間用去做最有益的事情。
179、起早外出的跛子追不上。
180、吾生也有涯，而知也無涯。
181、人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，另一是躊躇滿志?！げ{
183、切莫垂頭喪氣，即使喪失了一切，你還握有未來。
184、勤勉的人，每周七個(gè)全天；懶惰的人，每周七個(gè)早晨?！?BR> 185、沒有方法能使時(shí)釧為我敲已過去了的鐘點(diǎn)?！輦?BR> 186、時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間。——歌德
188、要珍惜時(shí)間，別相信命運(yùn)。
189、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林
190、惜春切勿誤春時(shí)。
191、普通人只想到如何度過時(shí)間，有才能的人設(shè)法利用時(shí)間。
192、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
193、珍惜時(shí)間就是珍惜生命。
194、一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值，越倍覺失時(shí)的痛苦呀！——但丁
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇七
時(shí)間，是人類生活中不可或缺的一部分，也是我們無法掌控的存在。每個(gè)人在不同的時(shí)間段里，都會(huì)有不同的心得體會(huì)。在我認(rèn)識(shí)時(shí)間的過程中，我也深感到時(shí)間的寶貴與無情。以下是我關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的心得體會(huì)。
首先，時(shí)間的沉淀使我領(lǐng)悟到了“時(shí)間就是金錢”的真諦?，F(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏越來越快，人們的生活壓力也隨之增加。在經(jīng)歷了一番波折和磨煉后，我終于明白了每一分每一秒都不能浪費(fèi)的道理。曾經(jīng)，我總是習(xí)慣性地拖延任務(wù)的完成，對(duì)時(shí)間抱有漠不關(guān)心的態(tài)度。然而，當(dāng)我看到那些把握時(shí)間的人在事業(yè)上取得了巨大的成功后，我深感自己的無知和愚昧。于是我開始認(rèn)真地安排自己的時(shí)間，將每一天都充分利用起來，不再留下絲毫的遺憾。
其次，時(shí)間的流逝讓我明白了“一寸光陰一寸金”的道理。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)度過了人生的一大半時(shí)光?；厥淄簦唤锌f分。因?yàn)槟晟贂r(shí)的不懂事與盲目，我錯(cuò)過了許多寶貴的時(shí)光，讓許多機(jī)會(huì)從指間溜走。而如今，每當(dāng)我意識(shí)到時(shí)間的珍貴，就會(huì)更加珍惜眼前的每一個(gè)時(shí)刻。我學(xué)會(huì)了凡事及時(shí)行動(dòng)，立即去做自己想要做的事情，珍惜每一刻與親朋好友相處的時(shí)光，因?yàn)檫@些才是真正讓我感到幸福和滿足的時(shí)刻。
此外，時(shí)間的變幻使我體驗(yàn)到了“忘記過去，珍惜現(xiàn)在”的重要性。每個(gè)人都會(huì)有過去的犯錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)歷，但人生的舞臺(tái)一直在向前走。過去的錯(cuò)誤和挫折只是教訓(xùn)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下，抱著樂觀的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。只有珍惜現(xiàn)在，才能更好地面對(duì)未來。時(shí)間的推移也使我明白了一個(gè)道理，那就是不論過去或現(xiàn)在，都應(yīng)該本著珍惜的心態(tài)去對(duì)待等待我們的未來，因?yàn)槟遣攀俏覀冃枰蛫^斗的目標(biāo)。
最后，時(shí)間的流逝喚醒了我對(duì)“人生短暫，要及時(shí)行樂”的思考?？v然時(shí)間的步伐在逐漸加快，但與此同時(shí)，我也逐漸明白了人生最重要的東西并不是那種瞬息即逝的物質(zhì)享受，而是內(nèi)心的感悟和情感的交流。在有限的生命里，我們要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)美麗的瞬間，在繁忙的生活中也要學(xué)會(huì)尋找屬于自己的那份寧靜與歡樂。每段時(shí)間的過去都是美好的回憶，每個(gè)瞬間的享受都是人生的意義所在。
總而言之，通過認(rèn)識(shí)時(shí)間，我深刻體會(huì)到了時(shí)間的寶貴與無情。它教會(huì)了我學(xué)會(huì)珍惜每一分每一秒，明白“時(shí)間就是金錢”；它告訴了我人生的漫長，要“一寸光陰一寸金”，善于抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)；它也讓我認(rèn)識(shí)到忘記過去，珍惜現(xiàn)在的重要性；最后，它使我深信人生短暫，要及時(shí)行樂，把握每一個(gè)屬于自己的美好瞬間。通過這些心得體會(huì)，我相信我會(huì)繼續(xù)成長，并在未來的歲月里不斷穿越時(shí)間的輪回，追逐屬于自己的夢想。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇八
復(fù)習(xí)鞏固1――7的序數(shù)，2――6的鄰數(shù)。
認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
1、復(fù)習(xí)鞏固：1――7序數(shù)，2――6鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1――7數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4――5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！”
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常可愛，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn)，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，對(duì)于幼兒來說，真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于活動(dòng)本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動(dòng)中，就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng)，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務(wù)。
二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
很多時(shí)候，我們會(huì)簡單地認(rèn)為，用教語言的方法來教數(shù)學(xué)，盡量多講，多操
作，多練習(xí)，孩子自然就會(huì)了，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的，幼兒只有通過自己的思維活動(dòng)，依靠自己的經(jīng)驗(yàn)，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣，整個(gè)活動(dòng)，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教與學(xué)其樂融融，相得益彰。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇九
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
1、認(rèn)識(shí)早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（因?yàn)樘柹饋砹?，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。
2、認(rèn)識(shí)白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天?，F(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說。
4、認(rèn)識(shí)黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時(shí)候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動(dòng)，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。
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認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十
復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！”
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯?，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn)，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，對(duì)于幼兒來說，真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于活動(dòng)本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動(dòng)中，就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng)，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務(wù)。
二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
很多時(shí)候，我們會(huì)簡單地認(rèn)為，用教語言的方法來教數(shù)學(xué)，盡量多講，多操
作，多練習(xí)，孩子自然就會(huì)了，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的，幼兒只有通過自己的思維活動(dòng)，依靠自己的經(jīng)驗(yàn)，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣，整個(gè)活動(dòng)，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教與學(xué)其樂融融，相得益彰。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十一
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)刻，能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間。
2.經(jīng)歷1分的時(shí)間，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
3.在認(rèn)識(shí)時(shí)分的過程中，培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài) 度。
正確地用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間
多媒體課件或掛圖、鐘表模型。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題
1、故事引入。
小朋友，聽過龜兔賽跑的故事嗎？上一次小白兔輸?shù)煤懿环猓谑撬s小烏龜?shù)讲賵霰荣?，看誰先跑完一圈，還請(qǐng)小紅當(dāng)裁判。它們站到同一起跑線上，小紅一說開始，它們跑起來。
2、提出問題。
（1）它們所跑的路程一樣長嗎？小烏龜跑了多少？小白兔跑了多少呢？
（2）他們所用的時(shí)間相同嗎？
3、引出“鐘表”。
在鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行這樣的龜兔賽跑。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識(shí)。
4、你能在你的鐘或表上撥出這些時(shí)間嗎？
7：35 11：05 3：55 5：25
二、新課教學(xué)
1．感受一分鐘。
（1）（演示：分針從12起走動(dòng)1小格。）分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。
時(shí)間像看不見的小馬車，不停地向前走，現(xiàn)在我們一起來聽一段一分鐘的音樂，感受一下一分鐘是多長時(shí)間。
2．讀寫幾時(shí)幾分（例2）。
（1）5分5分地?cái)?shù)。
顯示4時(shí)15分的掛圖。觀察后提問：
師：這個(gè)鐘面所表示的是什么時(shí)刻？你是怎樣知道鐘面所指的時(shí)刻的呢？
小結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛過4時(shí)，所以是4時(shí)多；再看分針，分針指著3，5分5分地?cái)?shù)，正好是15分，所以鐘面上是4時(shí)15分。
（2）1分1分地?cái)?shù)。
顯示4時(shí)19分的掛圖。你知道這個(gè)鐘面上的時(shí)刻嗎？你是怎么知道的呢？
學(xué)生討論，匯報(bào)：a、先看時(shí)針是4時(shí)多，再看分針從12起1分1分地?cái)?shù)是19分，所以是4時(shí)19分。 b、先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)15分，再接著1分1分地?cái)?shù)是4時(shí)16分、4時(shí)17分、4 時(shí)18分、4時(shí)19分；c、也可先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)20分，再往回?cái)?shù)1分，就是4時(shí)19分。
（3）分組討論兩種寫法并寫出來
4、數(shù)學(xué)書上82面第二題上的時(shí)間，你會(huì)不會(huì)寫？試試看。
（學(xué)生匯報(bào)，老師及時(shí)糾錯(cuò)。注意：要看清楚分針?biāo)傅奈恢茫瑪?shù)清小格；注意數(shù)字所對(duì)應(yīng)的小點(diǎn)；電子寫法，不滿10分的要在分鐘的前面加0。）
三、活動(dòng)展開。
如果數(shù)字旁邊沒有小格數(shù)字來幫助，你還會(huì)認(rèn)出鐘面上的時(shí)間嗎？
2、學(xué)生匯報(bào)每幅圖所配的時(shí)間。學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師加上品德教育的語言：
（1）、她按時(shí)起床從不睡懶覺。
（2）、她吃飯的時(shí)候，從不挑食。
（3）、她寫作業(yè)的時(shí)候，不但坐姿正確，而且書寫工整，非常認(rèn)真。
（4）、她每天按時(shí)睡覺，不貪玩。
我們也要像小紅學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，合理安排自己的時(shí)間。
3、看時(shí)間說說，這時(shí)自己在做什么？
老師這個(gè)鐘面現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？平時(shí)這個(gè)時(shí)間你在做什么呢？
4、撥鐘，學(xué)習(xí)再過幾分是幾時(shí)幾分：
（1）老師撥鐘：3時(shí)2分，學(xué)生說出時(shí)間，并說說再過3分鐘是幾時(shí)幾分？
（2） 7時(shí)11分，學(xué)生說出時(shí)間，并說說再過4分鐘是幾時(shí)幾分？
5、畫分針：（7時(shí)17分） (5時(shí)多)
學(xué)生匯報(bào)，注意5時(shí)多的時(shí)針比較接近6，所以這個(gè)時(shí)間接近6時(shí)。
在我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，時(shí)間一分一秒悄悄地從我們身邊走過，她不能倒流，我們要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，好好學(xué)本領(lǐng)，開開心心度過每一天。
6、生活中有很多地方需要我們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。
四、課后小結(jié)：
今天你學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？
師：世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對(duì)你們來說，時(shí)間就是生命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量！時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十二
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(一年級(jí)下)第81頁的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí)。
1。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念。
2。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。
3。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
知道時(shí)、分間的進(jìn)率，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。
認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻。
多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。
一、導(dǎo)入新課
1。猜謎語引入時(shí)間觀念。
我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？
鐘表可以告訴我們什么？(時(shí)間)你能說出你什么時(shí)間做什么嗎？
2。主題圖導(dǎo)入。
教師請(qǐng)學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少？相機(jī)揭示課題。
二、新授
1．認(rèn)識(shí)鐘面。
媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針、格子。)
鐘面上一共有多少個(gè)大格？(動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。)
每一大格里有幾個(gè)小格呢？(動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。)
從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。
填好后，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？(60個(gè)。)
2．認(rèn)識(shí)時(shí)。
媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。
得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。
3。認(rèn)識(shí)分。
媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。
媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。)
小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。
4。感受一分鐘。
電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。
每組推薦二人匯報(bào)。
5。讀寫時(shí)間。
媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分。)
因此，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫幾時(shí)幾分；第二種象電子表那樣，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時(shí)5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。(板書。)
出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。
討論好后，學(xué)生匯報(bào)。
師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。
6。時(shí)分關(guān)系。
媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？(分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)。)
再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半。)
鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分。)媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)
這說明什么？(1時(shí)=60分。)
7。總結(jié)。
小朋友，請(qǐng)記?。虹娒鏀?shù)字十二個(gè)，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時(shí)針走1字是1時(shí)，分針走一格是1分。1小時(shí)=60分，60分就是一小時(shí)。時(shí)針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時(shí)多。要問多了多少分，請(qǐng)你仔細(xì)看分針。
三、鞏固練習(xí)
1。做練習(xí)十五的第一題。
你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來看看吧。
你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么看出來的？(7時(shí)5分。)
畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué)，爸爸媽媽再見，太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎？(9時(shí)30分。)
大家看，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真，希望你們也能象她那樣。
畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動(dòng)畫片。(音樂聲)你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫片嗎？(6時(shí)40分。)
小芳看完了動(dòng)畫片，我們看看她又再做什么？
畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會(huì)有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時(shí)間嗎？(8時(shí)35分。)
看來大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫時(shí)間嗎？請(qǐng)把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。
寫好后，集體訂正。
這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
2。給小動(dòng)物找座位。
大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒找到自己的位置，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。
媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。如，4:25=4時(shí)25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間。
3?！俺运?，認(rèn)時(shí)間。
小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。。。。。。它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你。
投影展示各種水果鐘面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。
四、配樂朗誦
在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。
媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，”世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們，對(duì)你們來說，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!
評(píng)析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到，時(shí)間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，同時(shí)注意德育滲透。主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動(dòng)化，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識(shí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣。如，練習(xí)十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，多次給他們討論、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，形成基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進(jìn)行了德育滲透。
《認(rèn)識(shí)時(shí)間》
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認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十三
1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若干個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）
小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。
3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入
師：誰贏了？
現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們比賽站在同一位置開始比賽。
小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。
4、出示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察。
師：這三個(gè)鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請(qǐng)幼兒回答。
例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。
（分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整）游戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。
那請(qǐng)小朋友想一想，怎樣來記錄時(shí)間？（幾點(diǎn)整就寫幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn)）
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十四
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，能夠鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡通圖片六份、硬紙板時(shí)鐘面若干個(gè)（每位幼兒人手一份）、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：
孩子們，再過兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了！期待嗎？王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要，就是時(shí)間，等你們上小學(xué)了，“時(shí)間”會(huì)顯得更加重要。
二、鞏固整點(diǎn)
1、鐘面數(shù)字粘貼
指導(dǎo)語：我做了一個(gè)鐘面，想要更好地了解時(shí)間，但是還沒有完成，請(qǐng)你觀察一下還有什么沒有做好？（出示鐘面）。
幼兒：鐘面上缺少數(shù)字。
指導(dǎo)語：我想請(qǐng)你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。
幼兒操作，教師評(píng)價(jià)小結(jié)：小結(jié):這個(gè)又粗又短的針叫時(shí)針,這個(gè)又細(xì)又長的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。
2、根據(jù)圖片時(shí)間撥鐘，鞏固整點(diǎn)。（貼圖片）
指導(dǎo)語：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個(gè)時(shí)間段？（出示一張卡通圖片，請(qǐng)得到圖片獎(jiǎng)勵(lì)的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置：小學(xué)生進(jìn)校8：00，教師簡短小結(jié)：分針指向12、時(shí)針指向8，就是8點(diǎn)。）
依次獎(jiǎng)勵(lì)卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00，請(qǐng)兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置。
幼兒操作，教師簡單小結(jié)評(píng)價(jià)：分針指向12、時(shí)針指向10，是10點(diǎn)；分針指向12、時(shí)針指向12，是12點(diǎn)。
三、初步學(xué)看半點(diǎn)
1、根據(jù)提示撥鐘。（撥鐘面指針）
指導(dǎo)語：小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校，你們覺得幾點(diǎn)起床比較合適？請(qǐng)幼兒撥一撥起床時(shí)間。
幼兒撥鐘（6：30）
再請(qǐng)幼兒撥一撥：11:30午飯時(shí)間、3:30放學(xué)時(shí)間的鐘面指針指向。
教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。
2、觀察分析
幼兒自由討論并發(fā)言。
師小結(jié)：比如分針指向6，時(shí)針超過6，指向6與7之間就是6點(diǎn)半，分針指向11，時(shí)針超過11，指向11與12之間就是11點(diǎn)半（提示特殊時(shí)間點(diǎn)：12：30）。
3、制作“時(shí)鐘備忘錄”，做時(shí)間的小主人。
指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，請(qǐng)你畫出來，老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面，像剛才那樣我們來做一個(gè)“時(shí)鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時(shí)間的小主人。
四、闖關(guān)游戲
游戲一：撥鐘面
紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊(duì)撥1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)，藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn)、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
游戲二：小火車，要開啦!游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時(shí)間，每節(jié)車廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí)，教師給出首次發(fā)車時(shí)間，紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
五、課后延伸
時(shí)間不停地走，給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助，希望每個(gè)人都能很好地把握時(shí)間、安排好時(shí)間，做時(shí)間的主人！
活動(dòng)總結(jié)
一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
二、通過數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn)，幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提升，初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。三、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中，幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)；懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
《認(rèn)識(shí)時(shí)間》
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認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十五
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)讀寫幾時(shí)幾分（整5分）及半時(shí)，知道1時(shí)=60分發(fā)展學(xué)生思維能力。
（2）過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、操作、游戲等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
會(huì)讀寫幾時(shí)幾分和半時(shí)，知道1時(shí)=60分。
正確讀寫幾時(shí)幾分、會(huì)讀接近整時(shí)的時(shí)間。
鐘表模型 學(xué)生自備小鬧鐘或鐘面學(xué)具
一、創(chuàng)設(shè)情境、生活導(dǎo)入
師：小朋友，這是朱老師早上起床的時(shí)間，你知道我是幾時(shí)起床的嗎？（出示7時(shí)的鐘面）
生：7點(diǎn)鐘
師：7點(diǎn)鐘是我們生活中的習(xí)慣用語，在數(shù)學(xué)王國里，它讀作7時(shí)。跟老師一起讀一遍
生：7時(shí)
師：你是怎么知道是7時(shí)呢？
生：時(shí)針指向7，分針指向12，所以是7時(shí)。
師：其他小朋友同意嗎？（同意）
師：這是我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過的整時(shí)，今天這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。（板書課題）
二、探索新知
1、認(rèn)識(shí)鐘面刻度
出示課本81頁主題圖
師：從這幅圖中你看到了什么？
師：這個(gè)鐘面和我們一年級(jí)學(xué)過的鐘面有什么不同？（小組內(nèi)交流）
師：哪位小朋友來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)每一大格里有5個(gè)小格
師：說得真好！小朋友們觀察的非常仔細(xì)。鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、還有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格。（邊說邊課件動(dòng)態(tài)演示）
學(xué)生完成81頁例1第1個(gè)鐘面的填空，然后集體訂正。
師：現(xiàn)在你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？
2、認(rèn)識(shí)分和時(shí)
師：你知道鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分嗎？
師：為什么分針指向3的時(shí)候是15分呢？（小組討論）
生：分針從12到3走了15個(gè)小格，也就是15分。
師：那分針走1小格就是（生：1分）
師：（分針指向1）那分針從12走到1經(jīng)過了幾分？你是怎樣想的？
生：從12到1有5個(gè)小格，分針走1小格是1分，走5小格就是5分。
師：分針從12起走到2是幾分？你是怎么想的呢？分針從12走到其它數(shù)字各是多少分？
師：分針走1小格是1分，走了幾小格就是幾分。
師：（課件動(dòng)態(tài)演示，閃動(dòng)時(shí)針）時(shí)針是用來記“時(shí)”的，時(shí)針走一大格是1時(shí)，時(shí)針走過了數(shù)字幾就是幾時(shí)多。
課件出示幾個(gè)“幾時(shí)多”讓學(xué)生判斷
3、教學(xué)讀寫鐘面上的時(shí)間
（出示81頁中間的兩個(gè)鐘面）
師：現(xiàn)在你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)刻嗎？是幾時(shí)幾分呢？
生：9時(shí)5分（老師板書）
師：你是怎么想的呢
生：時(shí)針剛走過9，就是9時(shí)多，再看分針，分針指向1，是5分，所以是9時(shí)5分。
師：（課件出示）時(shí)針過了9，就是9時(shí)多；分針指向1，就是5分；合起來就是9時(shí)5分。（全班齊讀一次）
師：9時(shí)5分還可以怎么樣表示？
生：電子表示法
師：時(shí)間有兩種表示方法，一種是中文表示方法：是幾時(shí)幾分，就寫幾時(shí)幾分；另一種是象電子表這樣表示（課件出事電子表圖片），用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開，圓點(diǎn)左邊寫時(shí)，圓點(diǎn)的右邊寫分。寫的時(shí)候，是幾時(shí)就寫幾，再寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫分。小朋友們，現(xiàn)在電子表開始走起來了，請(qǐng)注意圓點(diǎn)右邊的數(shù)字。（電子表從01到59）
師：（電子表回到01），圓點(diǎn)右邊表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，像這樣不滿10分的，圓點(diǎn)后面要先寫0，用0來占位。
師：9時(shí)5分的另一種寫法你會(huì)寫了嗎？好，舉起右手的食指，和老師一起寫。先寫一個(gè)9，再寫2個(gè)點(diǎn)，接著寫0和5。
出示另外兩個(gè)鐘面（6:25和8:30），先讓學(xué)生讀出上面的'時(shí)刻，再寫出兩種表示方法。
師：8時(shí)30分，我們還可以說是8時(shí)半，知道為什么嗎？（課件動(dòng)態(tài)演示分針從數(shù)字12走到數(shù)字6）小朋友們看仔細(xì)了，當(dāng)分針從12走到6時(shí)，分針走了鐘面的半圈，所以說是8時(shí)半。
4、認(rèn)識(shí)時(shí)、分關(guān)系，知道1時(shí)=60分
師：好啦，現(xiàn)在告訴我，從7時(shí)到8時(shí)，時(shí)針走了幾格，分針又是怎么走的？
男生：走了1大格
女生：走了一圈
師：現(xiàn)在把任務(wù)換一換，女生負(fù)責(zé)看時(shí)針，男生負(fù)責(zé)看分針，開始
師：這次女生先說，時(shí)針是怎么走的，走了多少
女生：走了1大格
師：那分針呢，男生們
男生：走了一圈
師：分針走一圈是幾分？
生：60分
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：1時(shí)=60分
師：分針走了1圈是60分，時(shí)針正好走了1大格是1時(shí)。
板書：1時(shí)=60分
師：請(qǐng)同學(xué)們把你們的發(fā)現(xiàn)大聲的讀出來
生：1時(shí)=60分
三、鞏固提升
1、動(dòng)手操作
師：學(xué)習(xí)了這么久，現(xiàn)在放松放松，我們來玩?zhèn)€游戲，我來撥鐘，你們來說時(shí)間，（5分5分的撥）
生：8時(shí)15分
生：6時(shí)25分
生：4時(shí)30分
生：7時(shí)55分
師：9：05 6：25 7：55 5:30
2、練習(xí)寫鐘面上的時(shí)間
（1）課本83頁連線
（2）課本82頁做一做（選4個(gè)鐘面來寫，其中有一個(gè)是半時(shí)）
（3）課本83頁第一題，小芳的一天
四、課堂總結(jié)，思想教育
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？ （抽班上好、中、差的部分學(xué)生說一說）
五、課外作業(yè)
師：回家后教自己的爸爸、媽媽認(rèn)識(shí)時(shí)間，看哪位小朋友教的好
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十六
：課本第81頁內(nèi)容。
1、使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。
2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
掛圖、鐘表模型、手表
一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書有關(guān)的時(shí)間）
同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)間）
二、自主探究學(xué)習(xí)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面：
（小組觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。）
2、認(rèn)識(shí)幾分：
時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。
分針走一大格是幾？為什么？
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個(gè)數(shù)字后各是幾分？
也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？
3、認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分：
下面請(qǐng)同學(xué)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化？
分針走一圈，時(shí)針就走了一個(gè)大格。
分針走一圈是多少分？（60分），時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）
這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）
板書：1時(shí)=60分
小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。
4、學(xué)習(xí)讀時(shí)間：
5、介紹方法：
6、小結(jié)：
三、練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎？
四、鞏固練習(xí)：
同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們就來做練習(xí)，看誰學(xué)得最棒？
1、鐘面上的時(shí)間。
2、連線
3、撥表練習(xí)。
4、同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課，11時(shí)5分下班。下午2時(shí)40分上課，5時(shí)30分下班。
5、同桌合作，每人說一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來。
五、課堂小結(jié)：
你今天學(xué)到了什么知識(shí)？怎么樣學(xué)的？
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十七
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第81頁及練習(xí)十五第1、2題。
1、使學(xué)生在已認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分（整五整十分）。
2、能正確書寫時(shí)間。
3、學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
1、能準(zhǔn)確數(shù)分（整五整十分）。
2、能認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
鐘，教學(xué)用鐘面模型，紙制的鐘面模型（2至3個(gè)），課件，學(xué)生用鐘面模型。
游戲法、操作法
1、從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)。
2、在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
3、由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、游戲一：報(bào)數(shù)接力。以開火車形式讓學(xué)生5個(gè)5個(gè)報(bào)數(shù)到60，如5、10……60，再全班同學(xué)齊數(shù)5、10、15……60。
2、認(rèn)整時(shí)：用教學(xué)用鐘面模型讓學(xué)生復(fù)習(xí)整時(shí)的認(rèn)識(shí)。
3、引入新課：課件演示一位小學(xué)生睡眼蒙朧，因不認(rèn)識(shí)鐘面的幾時(shí)幾分繼續(xù)睡導(dǎo)致遲到的小故事。引發(fā)討論：他為什么會(huì)遲到？他做的對(duì)嗎？教育學(xué)生要按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)還要會(huì)認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分，從而導(dǎo)入新課。板書課題：時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
1、幾時(shí)多一些的認(rèn)識(shí)教學(xué)
利用課件做隱藏分針的鐘面，比如3時(shí)15分，提問：“是3時(shí)整還是3時(shí)多一些，為什么？”讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)針距離3的位置判斷是3時(shí)整還是3時(shí)多一些，學(xué)生判斷完后顯示完整的鐘面。繼續(xù)練習(xí)用“幾時(shí)多一些”來回答鐘面上的時(shí)間。（也可以用教學(xué)用模型讓學(xué)生練習(xí)認(rèn)出“幾時(shí)多一些” ）。
用鐘面模型出示“5時(shí)20分”，問“幾時(shí)多一些？”“多多少？”“下面我們一起來學(xué)習(xí)怎樣數(shù)分?！币鱿乱徊降慕虒W(xué)。
2、“多少分”的教學(xué)
出示沒有時(shí)針和分針的鐘面，讓學(xué)生觀察鐘面，鐘面上都有些什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)：有數(shù)字1至12。每兩個(gè)數(shù)字間有5個(gè)小格（用課件放大一部分讓學(xué)生數(shù)出）。有12大格。
教師指出，時(shí)針走一大格是一時(shí)，分針走一小格是一分走一大格是五分。接著出示教材例1第一個(gè)鐘面，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)分，并完成課本鐘面上的空白。
利用課件出示只有分針的鐘面，進(jìn)行“過了多少分”的練習(xí)。
：認(rèn)識(shí)不是整時(shí)的時(shí)間時(shí)要先看時(shí)針是“幾時(shí)多一些”，再數(shù)數(shù)過了多少分。
3、認(rèn)一認(rèn)，用課件出示9時(shí)5分、9時(shí)25分、9時(shí)40分……讓學(xué)生熟練認(rèn)出9時(shí)過了多少分，再變化時(shí)針的位置讓學(xué)生認(rèn)出幾時(shí)幾分。
游戲二：猜分針的位置。
利用課件出示可以隱藏分的針的鐘面。如4：15，分針隱藏了，問：“4時(shí)多少分”學(xué)生根據(jù)時(shí)針距離4的位置判斷是4時(shí)多一些還是多很多，繼而猜出多多少分。猜完后現(xiàn)出正確答案，對(duì)猜對(duì)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。繼續(xù)猜5：40、6：20等。
4、時(shí)間的書寫教學(xué)
出示紙做成的鐘面，依次讓學(xué)生認(rèn)出，教師板書：10時(shí)5分、6時(shí)25分。 10：05、6：25。學(xué)生動(dòng)筆寫一寫，教師要強(qiáng)調(diào)第二種寫法表示分的部分是兩位數(shù)，所以5分時(shí)要寫成“05”，另外，第二種寫法中不用文字，如“10：05”不能寫成“10：05分”
教師用教學(xué)模具操作出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并寫出，如5時(shí)30分、4時(shí)35分……
5、實(shí)踐操作
“剛才同學(xué)們認(rèn)出了老師撥出的時(shí)間，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來撥一撥？”學(xué)生拿出學(xué)具鐘面模型后，教師提出要求：“撥出屏幕上的時(shí)間。”如課件依次出示“2：10、 2：30、2：40、2：50”過一會(huì)兒后再顯示鐘面，讓學(xué)生同學(xué)間互相比一比，看誰撥的對(duì)。
演示2：50后繼續(xù)撥過10分問“現(xiàn)在是什么時(shí)間？”
同學(xué)時(shí)互相撥出某一時(shí)間給同桌認(rèn)。
1、游戲三：貼分針
教師在黑板上貼出沒有時(shí)針和分針的紙制鐘面模型，再拿出一根時(shí)針和一根分針，根椐的時(shí)間先由教師貼出時(shí)針的位置（因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)還難以根據(jù)過了多少分來把握時(shí)針偏離數(shù)字的大概位置），再讓學(xué)生到黑板前來貼出分針的位置。根據(jù)課堂剩余時(shí)間的多少可以多貼幾個(gè)時(shí)間。其他學(xué)生則作出判斷。
2、用投影儀出示課本練習(xí)十五第1題，學(xué)生填出鐘面時(shí)間，結(jié)合作業(yè)講評(píng)，再次教育學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好生活習(xí)慣。
3、學(xué)生獨(dú)立完成第2題。
教師利用板書結(jié)合鐘面模型如下：時(shí)針走一大格是一時(shí)，分針走一大格是5分，認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)先看時(shí)針是幾時(shí)或幾時(shí)過一些，過了多少則要數(shù)分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時(shí)時(shí)針走完了一大格，1時(shí)=60分。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十八
1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)
（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）
規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）
復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
認(rèn)識(shí)時(shí)間心得體會(huì)篇十九
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，能夠鞏固對(duì)整點(diǎn)的'認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
重點(diǎn)：鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
卡通圖片六份、硬紙板時(shí)鐘面若干個(gè)（每位幼兒人手一份）、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。
一、導(dǎo)入：
孩子們，再過兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了！期待嗎？王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要，就是時(shí)間，等你們上小學(xué)了，“時(shí)間”會(huì)顯得更加重要。
二、鞏固整點(diǎn)
1、鐘面數(shù)字粘貼
指導(dǎo)語：我做了一個(gè)鐘面，想要更好地了解時(shí)間，但是還沒有完成，請(qǐng)你觀察一下還有什么沒有做好？（出示鐘面）。
幼兒：鐘面上缺少數(shù)字。
指導(dǎo)語：我想請(qǐng)你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。
幼兒操作，教師評(píng)價(jià)小結(jié)：小結(jié):這個(gè)又粗又短的針叫時(shí)針,這個(gè)又細(xì)又長的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。
2、根據(jù)圖片時(shí)間撥鐘，鞏固整點(diǎn)。（貼圖片）
指導(dǎo)語：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個(gè)時(shí)間段？（出示一張卡通圖片，請(qǐng)得到圖片獎(jiǎng)勵(lì)的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置：小學(xué)生進(jìn)校8：00，教師簡短小結(jié)：分針指向12、時(shí)針指向8，就是8點(diǎn)。）
依次獎(jiǎng)勵(lì)卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00，請(qǐng)兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置。
幼兒操作，教師簡單小結(jié)評(píng)價(jià)：分針指向12、時(shí)針指向10，是10點(diǎn)；分針指向12、時(shí)針指向12，是12點(diǎn)。
三、初步學(xué)看半點(diǎn)
1、根據(jù)提示撥鐘。（撥鐘面指針）
指導(dǎo)語：小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校，你們覺得幾點(diǎn)起床比較合適？請(qǐng)幼兒撥一撥起床時(shí)間。
幼兒撥鐘（6：30）
再請(qǐng)幼兒撥一撥：11:30午飯時(shí)間、3:30放學(xué)時(shí)間的鐘面指針指向。
教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。
2、觀察分析
幼兒自由討論并發(fā)言。
師小結(jié)：比如分針指向6，時(shí)針超過6，指向6與7之間就是6點(diǎn)半，分針指向11，時(shí)針超過11，指向11與12之間就是11點(diǎn)半（提示特殊時(shí)間點(diǎn)：12：30）。
3、制作“時(shí)鐘備忘錄”，做時(shí)間的小主人。
指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，請(qǐng)你畫出來，老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面，像剛才那樣我們來做一個(gè)“時(shí)鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時(shí)間的小主人。
四、闖關(guān)游戲
游戲一：撥鐘面
紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊(duì)撥1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)，藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn)、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
游戲二：小火車，要開啦!游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時(shí)間，每節(jié)車廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí)，教師給出首次發(fā)車時(shí)間，紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
五、課后延伸
時(shí)間不停地走，給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助，希望每個(gè)人都能很好地把握時(shí)間、安排好時(shí)間，做時(shí)間的主人！
一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
二、通過數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn)，幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提升，初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。三、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中，幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)；懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。