通過寫心得體會，我們可以激勵自己在學習和工作上不斷進步。寫心得體會時，我們要注意遵循學術(shù)和職業(yè)道德，不抄襲他人的觀點和文字。小編為大家整理了一些精選的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟示。
班主任風采大賽心得體會篇一
導游風采大賽是由旅游協(xié)會組織的一項重要活動，旨在提高導游專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力。參與這項比賽是一次寶貴的機會，不僅可以展示個人風采，還可以學到更多的知識和經(jīng)驗。作為一名導游，我積極參加了這次大賽，并獲得了不少的收獲和體會。
第二段：備賽階段的努力和收獲
在大賽之前的備賽階段，我付出了很多努力。首先，我參加了一系列的培訓課程和講座，提高了自己的專業(yè)知識水平。其次，我準備了一份詳細的比賽計劃和講解稿，并多次進行了模擬演練。通過這些準備工作，我對景點的講解更加流利，并且能夠更好地處理突發(fā)狀況。在比賽中，我有幸作為一名導游為評委和觀眾進行了一次精彩的現(xiàn)場導覽，得到了他們的高度評價和認可。
第三段：與其他選手的交流和互動
在大賽期間，我和其他選手展開了一系列的交流和互動。我們互相鼓勵、互相學習，共同進步。通過互動交流，我不僅了解到了其他選手的優(yōu)點和技巧，還深入領(lǐng)略到了各地的風土人情和旅游資源。這種互動幫助我開拓了眼界，提高了我在導游行業(yè)的綜合素質(zhì)。
第四段：主辦方的組織和策劃
導游風采大賽得以成功舉辦，離不開主辦方的組織和策劃。他們?yōu)槲覀兲峁┝顺渥愕谋荣悤r間和場地，制定了嚴格的評分標準，并且邀請了一些旅游專家和知名導游作為評委。在比賽過程中，主辦方積極協(xié)調(diào)各項工作，確保比賽的順利進行。他們的付出和努力為我們提供了一個公正、公開的比賽平臺，為導游行業(yè)的發(fā)展做出了貢獻。
第五段：收獲和啟示
通過參加導游風采大賽，我不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗和實踐機會，還取得了一定的成績。這次比賽讓我更加深刻地認識到導游行業(yè)的重要性和責任。作為一名導游，我們不僅要對旅游目的地了如指掌，還要有良好的溝通能力和服務(wù)意識。只有不斷學習和提升自己，才能更好地滿足游客的需求，推動旅游行業(yè)的繁榮發(fā)展。
總結(jié)：參加導游風采大賽是一次難得的機會，通過這次比賽，我不僅意識到了自身的不足之處，也認識到了進步的空間和機會。我將持續(xù)學習和努力，不斷提升自己的專業(yè)水平和服務(wù)能力，為游客提供更好的旅游體驗。同時，我也要感謝主辦方的付出和組織，為我們提供了這樣一個寶貴的學習平臺。相信在更多的類似活動中，我們會有更多的交流和進步。
班主任風采大賽心得體會篇二
第一段：引入班主任大賽，介紹參觀情況與目的（約100字）
近日，在XX市教育局舉行的班主任大賽中，吸引來自全市各中小學校的班主任踴躍參賽。作為一名教育工作者，我有幸獲邀參觀此次比賽，希望從中了解到更多的優(yōu)秀班主任教育教學經(jīng)驗。
第二段：賽場觀察，學習其他班主任的經(jīng)驗（約300字）
比賽中，每位班主任都用自己獨具特色的教育方法，展示了自己的才華。有的班主任從日常管理入手，以生動形象的故事為例，引導學生做有所為有所不為的正確選擇；有的班主任則從課堂教學入手，巧妙運用講故事、開展小游戲等形式，使學生產(chǎn)生情感共鳴，從而讓學生更好地掌握知識。
其中，有位民辦中學的班主任以個人親身經(jīng)歷為例，讓學生深刻認識到：只有勤奮學習才能改變命運，僅有的懶惰和浪費時間只會讓未來更遙遠。我深受啟發(fā)，意識到作為老師，應(yīng)該引導學生學以致用，明確目標，不斷跟進，不斷激勵。另外，一位高中班主任面對學生愛發(fā)牢騷的情況，靈活運用溝通技巧，讓學生自己領(lǐng)悟到要給自己和家人一個好未來，最終讓學生自己找到了積極應(yīng)對的方法。
第三段：會場交流，碰撞出新思考（約300字）
班主任大賽中，有一片專門設(shè)立的交流區(qū)域，與其他班主任展開了愉快的交流。在交流過程中，我結(jié)識了一位同齡的青年班主任。她向我展示了她班級中的一幅作品，這幅作品是由學生們合力完成的。每位學生在上面字跡工整地寫下了心中要做的事情，讓人非常感動。她向我講述了她如何通過這種方式，鼓勵學生為未來拼搏，為家庭保駕護航。我們兩人共同探討了許多班級管理的方法，互相學習、交流，取得了新的啟示和思考。
第四段：總結(jié)體會，迎接新的挑戰(zhàn)（約300字）
本次參觀班主任大賽，雖然只是短暫的一天，但是我從中獲得了許多收獲，領(lǐng)悟了許多道理。作為一名教育工作者，要始終以學生的成長為最終目標，從生活、思維、語言、行動等多個角度入手，協(xié)助學生成為獨立自主、充滿自信、積極向上、富有創(chuàng)新精神的人才。并且將會在以后的教育教學中，深入挖掘和發(fā)揚教育教學中的科學、人性、藝術(shù)和創(chuàng)新精神。
第五段：展望未來，爭做優(yōu)秀教育工作者（約200字）
參觀班主任大賽，讓我對教育教學有了更加深入的認識和體悟，也促使我不斷進步，不斷學習、探尋更多優(yōu)秀班主任們的教育方法。只有不斷求進、持續(xù)改進，才能在未來的工作崗位上，更好地發(fā)揮自己的教育知識和創(chuàng)新精神，為學生們的成長和未來奠定良好的基礎(chǔ)。希望我們在未來的工作中，都能成為優(yōu)秀的教育工作者，不斷為學生的成長發(fā)展貢獻我們的力量。
班主任風采大賽心得體會篇三
第一段：引言（150字）
風采大賽是學校中一年一度的重要活動，旨在展示學生的才藝和風采。我有幸參與本次風采大賽，并在其中獲得了一等獎。在這個過程中，我深切體會到了自信的力量、團隊合作的重要性以及不斷進步的動力。本文將結(jié)合我的經(jīng)歷，分享一些關(guān)于風采大賽的心得體會。
第二段：自信的力量（250字）
在我的參與過程中，最讓我感悟的是自信的力量。我記得在彩排時，看著臺上的一大群人，心情無比緊張。然而，當音樂響起，我鼓起勇氣上臺表演時，那份緊張竟然化為了自信。在舞臺上揮舞著雙臂，我忘卻了身邊的羞澀，全情投入進表演中，展現(xiàn)了自己的獨特魅力。自信給了我極大的力量，讓我敢于展現(xiàn)自己，讓我感受到了成功帶來的滿足和自豪。
第三段：團隊合作的重要性（250字）
在風采大賽中，我還深切感受到了團隊合作的重要性。我參與了一支舞蹈團隊，在大賽中，我們一同挑戰(zhàn)一支又一支難度不同的舞蹈。在排練中，我們互相協(xié)作，共同克服了一個個困難。有時候，我們會發(fā)生分歧和爭執(zhí)，但是我們總是能夠在團隊中找到共識。通過聽取、溝通和理解，我們逐漸形成了默契，團隊協(xié)作達到了最佳狀態(tài)。團隊合作讓我學會了傾聽、尊重和理解，更加明白一個人的力量是有限的，而團隊的力量是無限的。
第四段：不斷進步的動力（300字）
在整個風采大賽的過程中，我明白了不斷進步的重要性。每個參賽者都希望在舞臺上展示最好的自己，我也不例外。然而，在排練過程中，我多次犯錯，遇到了難以克服的困難。但是，我沒有放棄，而是不斷努力，尋找改進的方法。我和團隊成員一同分析問題，找出了解決方案，并不斷進行反復排練。最終，在大賽中，我們的表現(xiàn)得到了評委的高度評價。這個經(jīng)歷讓我懂得了，只有不斷追求進步，才能在競爭激烈的舞臺上脫穎而出。
第五段：總結(jié)（250字）
通過參與風采大賽，我深刻體會到了自信的力量、團隊合作的重要性以及不斷進步的動力。這次經(jīng)歷讓我成長了許多，并給予我許多有益的啟示。我明白了要相信自己，只要有自信，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)都能化為動力。我也明白了團隊合作的重要性，集思廣益、相互理解是成功的關(guān)鍵。最重要的是，我明白了要不斷進步，只有不斷超越自己，才能取得更好的成績。風采大賽不僅僅是一個舞臺，更是一個鍛煉自己、展示自己的機會，我將會繼續(xù)努力，用自己的風采去影響和鼓舞他人。
班主任風采大賽心得體會篇四
近日，我有幸觀看了一場風采大賽，這是一場由各個學校選拔出的優(yōu)秀學生參與的比賽。我深受啟發(fā)，對于這場比賽的觀看給我留下了深刻的印象。下面我將結(jié)合我在觀看比賽中的所見所感，分享我對于這場風采大賽的心得體會。
第二段：參賽選手的風采
觀看風采大賽，我不禁對參賽選手們的風采所感嘆不已。無論是音樂、舞蹈還是朗誦等各個項目，每位選手在臺上展示出的優(yōu)美身姿和藝術(shù)表現(xiàn)力都令人贊嘆不已。他們在舞臺上盡情展示自己的才藝，用音符和動作訴說著每個人的夢想和熱情，無論是否取得好成績，他們都敢于展示自己，充分展示了他們的風采和自信。
第三段：團隊合作與友誼
風采大賽是一個展示個人才藝的舞臺，但在觀看比賽的過程中，我也不禁被選手之間的團隊合作和友誼所感動。在參賽選手之間，不僅有友好的競爭，更有相互支持和合作的場景。我記得有一次，當一位選手出現(xiàn)小失誤，其他的選手并沒有嘲笑他，而是立刻給予了鼓勵和幫助。這種團隊合作和友誼的氛圍不僅凝聚了師生之間的感情，也給我留下了深刻的印象。
第四段：努力與堅持的精神
在觀看風采大賽的過程中，我看到了選手們的努力和堅持精神。無論是在表演的細節(jié)上還是各自的訓練中，他們都付出了非凡的努力。這些選手們?yōu)榱烁髯缘膲粝朊刻於荚诜€(wěn)步前行，沒有懈怠，沒有放棄，直到最終的比賽結(jié)束。觀看他們的表演，我深深地被他們的精神所感染，也受到了啟發(fā)。他們告訴我只有付出才能有回報，只有堅持才能實現(xiàn)夢想。
第五段：對人生的啟示
觀看風采大賽，我不僅享受到了精彩的表演，更從中得到了一些對人生的啟示。這場比賽告訴我，人生就像一場競技賽，我們要敢于展現(xiàn)自己，用自己的努力去追逐夢想。我們每個人都有自己的閃光點，只有敢于展示出來，才能獲得別人的贊賞和認可。而團隊合作和友誼的重要性也很值得我們思考，團結(jié)一心，互相扶持，共同成長，才能走得更遠。無論是在追逐夢想的道路上，還是在人生的各個領(lǐng)域中，努力和堅持永遠是我們前進的動力。
總結(jié)：
通過觀看風采大賽，我深刻地體會到了參賽選手們的風采、團隊合作與友誼、努力與堅持的精神以及對人生的啟示。這場比賽不僅僅是一場才藝的盛會，更是一場人生的磨礪。我被選手們的風采所感動，收獲了不少啟發(fā)和感悟。希望自己能在今后的生活中，不斷努力，敢于展示自己的風采，在團隊合作中共同成長，用努力和堅持去追逐自己的夢想。
班主任風采大賽心得體會篇五
近日，我參加了學校舉辦的風采大賽。在這個比賽中，我學到了很多，也收獲了不少。下面，我將結(jié)合我自身的經(jīng)歷和感受，分享一下這次比賽給我留下的深刻印象和寶貴經(jīng)驗。
首先，比賽之前，我意識到了準備的重要性。參加風采大賽需要準備個人簡歷、自我介紹、才藝表演等內(nèi)容，它們需要充分展現(xiàn)出個人的特點和能力。于是，我開始了為期一個月的準備。我通過互聯(lián)網(wǎng)搜索了大量的參賽經(jīng)驗和技巧，并進行了反復試演和修改。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如說表達能力不夠流暢、自信心不夠強等。因此，我下定決心努力克服這些問題，不斷提高自己在表達、溝通和自信方面的能力。
其次，比賽期間，我深刻體會到了自我認知和自我探索的重要性。在比賽前夕，我會見了一位資深的比賽輔導員，經(jīng)過她的指導，我開始反思自己的個人特點和優(yōu)勢，并慢慢樹立了自己的個人形象和風格?！鞍l(fā)現(xiàn)真我、展示真我”成為了我在比賽中的座右銘。比賽當天，我盡量保持自然和真實，不刻意迎合評委和觀眾的期待。例如，在自我介紹環(huán)節(jié)，我選擇了自己真實的故事，通過講述自己在比賽前克服困難的經(jīng)歷，展示出堅持和勇氣。這樣的選擇讓我感到內(nèi)心的愉悅，并獲得了評委和觀眾的肯定。
第三，比賽中的人際交往和團隊合作也給我留下了深刻印象。在比賽中，我和其他選手一起度過了緊張而又充實的時光。我們相互鼓勵、相互支持，共同度過了許多備戰(zhàn)的日夜，建立了深厚的友誼。其中一個有趣的經(jīng)歷是，在我們排練今晚晚會節(jié)目時，我負責進行視頻制作，但是由于技術(shù)問題，出現(xiàn)了一些困難。然而，其他的同學卻毫不猶豫地站出來幫助我，通過團隊合作解決了這個問題。這個經(jīng)歷讓我深深體會到，在面對挑戰(zhàn)和困難時，團隊的力量是不可忽視的，每一個人都擁有自己的才華和能力，應(yīng)該互相支持和幫助。
第四，比賽中的失敗與成功使我更加堅定了“永不放棄”的信念。在比賽的過程中，我迎來了成功的時刻，也遭遇了失敗的挫折。在某個環(huán)節(jié)，由于緊張和不適應(yīng)，我犯了一個小錯誤，導致自己未能進入下一輪比賽。當時，我感到非常失落和沮喪。然而，經(jīng)過一段時間的調(diào)整和反思，我明白了失敗是成功的一部分，同時也懂得了在失敗中汲取經(jīng)驗教訓，更加堅定地向前看。這次失敗使我更加努力地準備下一次比賽，我相信只要付出努力，成功就一定會到來。
最后，這次比賽讓我體會到了自身的成長和進步。通過與其他選手的比較，我意識到自己的不足之處，同時也看到了自己的潛力。比賽不僅是一次鍛煉機會，更是讓我認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，為自己的未來發(fā)展做出明智的選擇。我深信，通過這次比賽的經(jīng)歷，我已經(jīng)變得更加自信和堅定，對未來充滿了期望和信心。
總的來說，參加風采大賽給了我寶貴的經(jīng)驗和啟示。同時，我也明白了準備的重要性、自我認知和自我探索的重要性、人際交往和團隊合作的重要性，以及失敗與成功的意義。這次比賽不僅讓我成長，也給了我未來發(fā)展的方向。我將繼續(xù)努力，不斷超越自我，在人生的舞臺上展現(xiàn)出真正的風采。
班主任風采大賽心得體會篇六
11月19日，我參加辦事處教委組織的小學語文教師技能大賽活動，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學生走進文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處??郭艷艷老師在教學口語交際《學會感謝，學會安慰》這一課時，她讓學生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學生感謝、安慰的情緒。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時急需骨髓移植緊張的氣氛，把學生帶進了醫(yī)院，帶進了病房，同時也激發(fā)了學生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學生的心靈受到了震撼，激起了學生內(nèi)心深處的善良。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。”我想，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學有這樣三個層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;
其中最令我印象深刻的是在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學生自主的學習活動，教師善于引導學生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學生“讀、練”的過程中，教師不光要求學生了解課文內(nèi)容，還要求學生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思考，給予正確解答。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
7位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個主要景點時分別讓學生用不同的方式匯報。最精彩的是學生上講臺提問大家反而被抬下的同學“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學生在老師的引導下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點，同時也讓學生體會到，頤和園可以探索的地方遠不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準了切入點，引導學生展開討論：“為什么給予是快樂的?”從而也給了學生個性化閱讀的極大空間，學生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈;在辯論的過程中，學生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛”感受得很深。
當然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會如此驚人地相似，總算是開了眼界?！澳阌X得他(她)讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照(學)他(她)的樣子讀一讀” “誰愿意向他挑戰(zhàn)(超過他)”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚一人時，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學呢?最近，我在網(wǎng)上看到會上奉化教師進修學校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學著他的樣子讀一讀”，這老師將會被學生家長告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學就怎么學”，這是不是廢話，哪有學生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學生喜歡的就是好的嗎?如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好” “你讀得??”表揚與批評有什么意義?“你愛怎么學就怎么學”“你喜歡學哪一段就學哪一段”，美名曰：“自主學習”，體現(xiàn)平等意識和尊重學生，以學生為主體，試問，自主學習是這樣理解的嗎?這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎?如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎?再說，這樣能符合教育心理學的規(guī)律嗎?就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標準》對不同年級學生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學心理學》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標，如時間，速度，數(shù)量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學習當然有不同的層次和目標，怎么能愛怎么學就怎么學呢。當然，閱讀確實是個性化的，每個人根據(jù)自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進一步加深理解，但個性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學習方式不是強調(diào)合作學習嗎，于是上課也來合作學習，殊不知為什么要合作，合作學習的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達到個人獨自學習難以達到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎?選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么?沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
班主任技能大賽心得體會【篇5】
班主任風采大賽心得體會篇七
近日，我參加了一場精彩的風采大賽，我被這場比賽所深深地吸引，震撼和感動。在觀看過程中，我不僅體驗到了競技的激情，還感受到了選手們的努力與拼搏。在這次活動中，我獲得了很多寶貴的心得體會。
第二段：賽事震撼
這場風采大賽在各個方面都令人印象深刻。首先，比賽的組織和場地布置非常專業(yè)。舞臺的設(shè)計獨特，燈光的運用恰到好處，音響效果更是令人震撼。選手們的表演更是精彩絕倫，他們用自己的激情和才藝為觀眾帶來了一場視聽盛宴。我深深地感受到比賽的力量，它可以激發(fā)人們的潛能，展現(xiàn)自我。
第三段：選手的努力與拼搏
觀看風采大賽，不僅讓我感受到了選手們的才藝，更讓我見識到他們的努力和拼搏。每一個參賽選手都是經(jīng)過艱苦訓練和反復琢磨后才能夠登上舞臺的。他們用汗水和付出換取了階段性的成果。看到他們在舞臺上展現(xiàn)自己的時候，我想到了自己平時對待工作和學習的態(tài)度，決心要更加努力和拼搏，永不放棄。
第四段：團隊協(xié)作的重要性
這場風采大賽需要選手們展現(xiàn)的不僅僅是個人的能力，更需要團隊的配合和默契。觀看比賽的過程中，我深刻地認識到團隊協(xié)作的重要性。在比賽中，選手們互相搭檔，相互配合，展現(xiàn)出出色的團隊能力。他們用合作打造了一幅幅精彩的畫面，給觀眾帶來了無限的驚喜和感動。這讓我意識到，在工作和生活中，團隊的力量遠遠大于個人的能力，只有形成良好的團隊協(xié)作，才能更好地完成任務(wù)。
第五段：自我提升的動力
通過觀看風采大賽，我充分認識到自己的不足之處，并且受到了一次次成功的鼓舞。選手們的出色表現(xiàn)激發(fā)了我自我提升的動力。我決心要不斷學習和進步，充實自己的才能和知識，提升自己的綜合素質(zhì)。通過努力和奮斗，我相信我也能像選手們一樣，在舞臺上閃耀光芒，展現(xiàn)自己的風采。
總結(jié)：
通過觀看風采大賽，我深深地被比賽的精彩和選手們的努力所感動。我意識到比賽不僅僅是一種競技，更是一次自我超越和成長的機會。這次觀看風采大賽給了我很多寶貴的心得體會，讓我更加堅定了努力拼搏的決心。我相信，只要我持之以恒，不斷學習和進步，我也能在人生的舞臺上展現(xiàn)自己的風采。
班主任風采大賽心得體會篇八
做班主任工作時間雖不長，可是留在我記憶中的卻是一串串歡聲笑語，一段段悲歡離合。因為我時刻都要和孩子們在一起。在學校，班級就是我和他，和她，和他們的家，我就是班媽。
記得有一年，班里新轉(zhuǎn)來一位小女生，面容清秀，看起來很乖巧的樣子。許是，初來乍到，靦腆的她總是一副羞怯的表情。整齊的學生頭，給人恬靜的感覺。
那天，天氣尚好，我像往常一樣走進教室安排早讀。教室里零零星星的來了幾個學生，慢慢的隨著人數(shù)的增多，教室里充滿了朗朗讀書聲。在教室的過道邊，她也來了，放下書包，拿出課本，開始讀書，與往日沒有什么不同。
我剛在教室里巡視了一圈，突然發(fā)現(xiàn)她用手捂著肚子，面部表情很痛苦的樣子。班主任的職責使然，我趕忙走過去，詢問情況。她咬著牙，示意我一會兒就好了。可我分明覺得這小丫頭是在逞強。我看她痛苦的樣子，就趕緊攙扶著她，去辦公室。誰知，剛走到窗戶邊，她就整個身體往下墜，完全使不上力氣，臉色也變得慘白無比。我趕忙一把攬著她，硬是把她抱進了辦公室。在其他同事的幫助下把幾張椅子擺起來，抱著她躺下。一邊給她喂水，一邊輕輕呼喊已經(jīng)暈過去的她。見她沒什么反應(yīng)，我又趕緊掐她的人中，直到她慢慢醒過來。給她喂了一些水后，又連攙帶抱地把她送到校門口，打電話讓她的家長把她接走。跟家長簡單的幾句交流，讓我心里一陣酸楚。透過她家長的語氣，我能感覺出他認為我大驚小怪。連句謝謝都沒有，轉(zhuǎn)身就走了?？粗齻兏概x開的背影，我頓時迷茫了。
我要的是什么，我究竟該怎么做?
后來，我有了答案。
在接下來的學習期間，她對待我還像往常一樣，只是偶爾會表現(xiàn)出欲言又止的樣子。直到學期結(jié)束，孩子們來領(lǐng)素質(zhì)報告冊。即將分別時，她輕輕走到我面前，略帶膽怯地說：“老師，我能抱抱你嗎?”本來就有些不舍的我，和她緊緊擁抱在一起，久久不愿分開。那一刻，我的心里滿是暖暖的。
老師們，我們天天和孩子們在一起，在我們的教師生涯中，孩子們帶給我們了許許多多的感慨，許許多多的感動。很多時候，在感動之余，我暗暗告訴自己：為了愛，所以愛，因為愛，所以愛，我別無所求!
班主任風采大賽心得體會篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我今天演講的`題目是“用愛讓班級的風帆遠揚”。
奔馳的駿馬愛無盡的草原，展翅的雄鷹愛遼闊的藍天，歡快的魚兒愛浩瀚的大海，我愛這個由9名成員組成的溫馨和諧的大家庭——五年級一班。這里是禾苗成長的沃土，蓓蕾綻放的花園，陶冶情操的熔爐，蘊藏智慧的殿堂。在這里，競爭成為了快樂，勤奮成為了習慣，包容成為了性格，自信成為了風采，這里的課堂充滿陽光，這里的老師勤懇敬業(yè)，這里的同學奮發(fā)進取，這里的班風敦厚優(yōu)良。
在這里，勤懇的老師把自己的知識毫不保留的傳授給學生，讓學生們盡情遨游在知識的海洋，在這里，敬業(yè)的老師用他們的愛滋潤著孩子稚嫩的心田，點化著他們迷茫的心靈。在這里，可愛的同學們以自已滿腔的熱情，強烈的責任心，精心描繪著班級的美好的藍圖，他們個個為班級著想，人人替班級出力。就拿最近美化教室來說吧，還沒等老師分工，有的同學已經(jīng)從家里搬來了母親精心培育的艷麗的花，有的同學拿來了放清掃工具的紙箱，有的帶來了精致漂亮的放粉筆的鐵盒子。班長任總指揮，他們有的掃地，有的擦黑板，還有的擦窗戶、整理圖書角、辦黑板報，教室煥然一新。這就是我們的班的同學，他們心里時時裝著班集體，人人為營造優(yōu)秀班級添磚加瓦，無私奉獻。
我愛你，五年級一班！你是一片讓心花盡情綻放的園圃；你是一雙讓希望自由翱翔的翅膀；你是一方讓種子茁壯成長的土地，你是一片讓渴望盡情奔騰的育苗場，你是孩子們成長的搖籃，你是孩子們遠行的羅盤。你把人生涂抹成一幅風光旖旎的水彩畫！你讓青春的風鈴在在學海的激流中四處交響！
我的班級，感謝有你！孩子們在書桌前構(gòu)思燦爛的未來，用筆尖勾勒出恢宏的藍圖，翻飛的紙鳶載著美好的希望，吟頌出美麗的詩篇！
一分耕耘，一份收獲，我們五年級一班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、上進的班集體。回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給我的學生，奉獻給我的班級。只要我們同心協(xié)力，相信我們班的成績會更好，我們的班級管理會更有效，我們的學生會更優(yōu)秀，我們五年級一班的一定能夠風帆遠揚，駛向成功的彼岸！
班主任風采大賽心得體會篇十
各位領(lǐng)導，各位同老師：
您們好！今天我懷著激動不已的心情站在這里講述我熱愛的事業(yè)，以嶄新的理念展示我個性的班級。我演講的題目是：讓愛成就智慧的舞臺。
“對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風都是逆風”，如果說學生是正待遠行的航船，那么老師就是航標，給學生指引方向。從教十八年來，我在摸索中前進，在前進中探索，終于，我明白了是“愛”猶如一盞明燈，點亮智慧的舞臺。
每接手一個新的班級，我都會在開學第一天，用一節(jié)課的時間記下班里所有學生的名字，當我能第一時間準確的叫出每一個學生的名字時，學生會感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會對你講義氣。我堅信這一點，因此，我總能成為他們最信賴的朋友。良師益友，是我們在孩子面前的最佳角色。
我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”，班規(guī)班紀以及各種通知，批評，表揚都會及時張貼在里面。《弟子規(guī)》更是時時刻刻警示著我們的一言一行，許愿樹上貼滿了一個個美麗的愿望。主題板報每周更換一次，豐富著學生的課余生活，也彰顯著他們豐富的內(nèi)心世界。操場上“三一三一，永爭第一，奮勇向前，永不言棄”的口號響徹校園；他們或成功或失敗時都會高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。因為這里是知識的.殿堂，是競技的賽場，是成長的樂園。
教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴慈相濟、恩威并重。
班里有一個同學，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛說話，學習上一塌糊涂。一次上課，我讓學生介紹自己的家庭。當問到他時，他說：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人?！蔽液茉尞悾n下，我找他談心，發(fā)現(xiàn)他在這個世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學生。盡管他固執(zhí)、叛逆，但當我問他：你覺得爸爸媽媽心里好過嗎？他沒有回答，但他卻哭了。我告訴他：爸爸，媽媽心里更難過，他們也想有一個幸福完整的家；有些事情是無法改變的，只有好好學習。我們無法選擇自己的出身，但是你可以改變你的將來。終于，他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
但沒過幾天，他竟把英語老師氣哭了。我知道，如果我當時發(fā)脾氣，之前的努力就白費了。再給他一次機會，于是，我故作嚴肅的對他說：“你不是好動嗎？那就給老師做一個筆筒作為道歉，今天完成?！蔽也恢浪麜粫眯摹５斘以俅蝸淼浇淌业臅r候，我驚呆了，堂桌上放著一個精致有型的筆筒和一個漂亮的粉筆盒。太出乎意料，抓住契機，我當即在班上表揚了他，這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點羞澀。從那以后，他再也不跟老師頂嘴，學習也突飛猛進。
“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。
偉大的思想家泰戈爾說過“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水?！?BR> 管理既是藝術(shù)，也是學問，而主題班會則是我們管理班級的一個重要手段。現(xiàn)在的小學生思想復雜、叛逆、張揚，不再是幾句說教就能解決問題的，因此，我針對學生青春期出現(xiàn)的不同問題開展各類主題班會。
孩子們自私，小心眼，我便開展了以“寬容”為主題的班會，并列舉了真實的例子。還通過拆字讓學生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開展了“吸煙，健康的天敵”主題班會，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對中學生早戀的問題，開展“從‘被愛打擾的日子’說開去……”的主題班會。我告誡學生愛需要學習、愛需要能力。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！通過班會，學生認識到了早戀的危害，端正了學習的態(tài)度，班級的學風更濃了。
教育改革家魏書生老師說過：“一個成功的班主任不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生?！笔堑模易龅搅?，我沒有放棄過任何一個學生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風采大賽心得體會篇十一
第一段：介紹導游風采大賽的背景和目的（100字）
導游風采大賽是為了提高導游服務(wù)質(zhì)量，增強導游個人素質(zhì)而舉辦的比賽。導游作為旅游行業(yè)中的重要角色，其服務(wù)質(zhì)量直接關(guān)系到游客的旅游體驗和旅游目的地的形象。通過比賽，旨在鼓勵導游們提升自己的服務(wù)能力，展現(xiàn)自己的專業(yè)知識和風采。
第二段：參賽感受與準備（200字）
作為一個導游，參加導游風采大賽是一次寶貴的機會和挑戰(zhàn)。在參賽之前，我對比賽的要求和評分標準進行了詳細的了解，并積極備戰(zhàn)。我注重提高自己的專業(yè)知識，通過閱讀相關(guān)書籍和資料進行學習和復習。同時，我也加強了自己的口語表達能力和溝通技巧，在日常工作中多與游客進行交流，不斷提高自己的服務(wù)水平。
第三段：比賽過程與經(jīng)歷（300字）
在比賽中，我有幸與來自不同地區(qū)的優(yōu)秀導游一起交流學習。比賽分為多個環(huán)節(jié)，包括實地講解、中外文口頭答辯、表演和問答等。通過和其他選手的比拼，我深刻認識到自己的不足之處，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。比賽期間，我注重積極與評委和其他選手互動，展示自己的知識和魅力。同時，我也傾聽了其他選手的演講，學習了其他導游的優(yōu)點和特點，不斷完善自己的表達方式和演講技巧。
第四段：收獲與提升（300字）
通過比賽，我不僅提高了自己的專業(yè)知識和服務(wù)能力，而且在溝通能力和表達能力上也有了明顯的提升。比賽不僅是一次展示自己的機會，更是一次檢驗自己的機會。在比賽中，我認識到了自己的不足之處，也看到了其他導游們的優(yōu)點和特點。我將這些經(jīng)驗和教訓總結(jié)起來，并在日常工作中加以應(yīng)用。我主動與游客進行交流，傾聽游客的需求和意見，努力改善自己的服務(wù)。通過反復的學習和實踐，我相信自己的導游水平會不斷提高，并在未來的工作中做得更好。
第五段：對未來的展望（200字）
參加導游風采大賽是我職業(yè)生涯中的一次重要歷程，它讓我明白了導游職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。通過比賽，我意識到自己在知識、技巧和素質(zhì)上仍有很大的提升空間。因此，我將持續(xù)不斷地學習和提高自己，豐富自己的知識儲備，并不斷提升自己的服務(wù)質(zhì)量。我希望通過自己的努力，成為一名優(yōu)秀的導游，為更多的游客提供優(yōu)質(zhì)的旅游體驗。同時，我也將積極參與類似的比賽和培訓活動，與更多的導游進行交流學習，不斷追求進步和提升，為旅游行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
（總字數(shù)：1100字）
班主任風采大賽心得體會篇十二
做班主任工作時間雖不長，可是留在我記憶中的卻是一串串歡聲笑語，一段段悲歡離合。因為我時刻都要和孩子們在一起。在學校，班級就是我和他，和她，和他們的家，我就是班媽。
記得有一年，班里新轉(zhuǎn)來一位小女生，面容清秀，看起來很乖巧的樣子。許是，初來乍到，靦腆的她總是一副羞怯的表情。整齊的學生頭，給人恬靜的感覺。
那天，天氣尚好，我像往常一樣走進教室安排早讀。教室里零零星星的來了幾個學生，慢慢的隨著人數(shù)的增多，教室里充滿了朗朗讀書聲。在教室的過道邊，她也來了，放下書包，拿出課本，開始讀書，與往日沒有什么不同。我剛在教室里巡視了一圈，突然發(fā)現(xiàn)她用手捂著肚子，面部表情很痛苦的樣子。班主任的職責使然，我趕忙走過去，詢問情況。她咬著牙，示意我一會兒就好了?？晌曳置饔X得這小丫頭是在逞強。我看她痛苦的樣子，就趕緊攙扶著她，去辦公室。誰知，剛走到窗戶邊，她就整個身體往下墜，完全使不上力氣，臉色也變得慘白無比。我趕忙一把攬著她，硬是把她抱進了辦公室。在其他同事的幫助下把幾張椅子擺起來，抱著她躺下。一邊給她喂水，一邊輕輕呼喊已經(jīng)暈過去的她。見她沒什么反應(yīng)，我又趕緊掐她的人中，直到她慢慢醒過來。給她喂了一些水后，又連攙帶抱地把她送到校門口，打電話讓她的家長把她接走。跟家長簡單的幾句交流，讓我心里一陣酸楚。透過她家長的語氣，我能感覺出他認為我大驚小怪。連句謝謝都沒有，轉(zhuǎn)身就走了?？粗齻兏概x開的背影，我頓時迷茫了。
我要的是什么，我究竟該怎么做？后來，我有了答案。
在接下來的學習期間，她對待我還像往常一樣，只是偶爾會表現(xiàn)出欲言又止的樣子。
直到學期結(jié)束，孩子們來領(lǐng)素質(zhì)報告冊。即將分別時，她輕輕走到我面前，略帶膽怯地說：“老師，我能抱抱你嗎？”本來就有些不舍的我，和她緊緊擁抱在一起，久久不愿分開。那一刻，我的心里滿是暖暖的。
老師們，我們天天和孩子們在一起，在我們的教師生涯中，孩子們帶給我們了許許多多的感慨，許許多多的感動。很多時候，在感動之余，我暗暗告訴自己：為了愛，所以愛，因為愛，所以愛，我別無所求！
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想收獲一縷春風/你卻給了我整個春天。
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個海洋。
班主任風采大賽心得體會篇十三
十六年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。
漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。
十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。
每當看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風順，班里基礎(chǔ)差、不求上進、學習成績一塌糊涂、自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。
但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。
十六年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是作為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要展示微笑的魅力。
老師的微笑，就像磁石一樣緊緊吸引著每一顆情趣盎然的心，學生們耳聽其言，眼觀其容，如沐春風，甘露潤心，不僅學到了知識，而且在感情上也得到滿足。
就會形成教師樂教，學生樂學的氛圍。
下面我請大家閉上眼睛來感受幾個樸實的場面：
場景一：
老師(微笑)著說：“陳璐，為什么開學第一天你就不認真完成家庭作業(yè)呢?”
陳璐吞吞吐吐地說：“老師，我……”，接著是面帶難色的沉默。
老師(繼續(xù)微笑)著說：把你的心里話跟老師說說好嗎?此刻，老師微笑著與陳璐對視。
眼淚汪汪的陳璐委屈地哭訴道：“老師，在原來的學校時，我的作業(yè)完成的就不好，老師經(jīng)常找家長。
每次媽媽都特別生氣。
后來，媽媽就對我特別失望，她認為我不可救藥了，永遠不會有進步了。
所以我對自己也灰心了，按原來老師的說法，我就破罐子破摔了。
此刻的陳璐已是泣不成聲。
老師會心地微笑安慰著陳璐：“孩子，老師要謝謝你!“陳璐一臉茫然，”謝謝你能把心里話講給老師聽。
從現(xiàn)在開始我們就是朋友了，好嗎?”老師微笑與其著手，
陳璐擦干淚水，抽噎著：好!
老師真摯地微笑著說：“老師知道其實陳璐也想好好寫作業(yè)!是吧?”
陳璐(誠懇地點頭)：“是。
我就是管不住我自己。
”
老師(微笑著注視著她)鄭重其事地說：“老師來幫你出個主意，你來試一試。
明天，你堅持管住自己一天。
老師相信你一定能做到。
好嗎?”
陳璐(滿懷信心微笑著)：好。
場景二：
(第二天陳璐真的把作業(yè)寫完了。
在數(shù)學課上。
老師微笑著對全體同學說：“同學們，在正式上課之前，老師要跟大家來分享我和我的好朋友陳璐的快樂。
今天她把作業(yè)都寫完了，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀她。
(教室里響起了一片熱烈的掌聲)
陳璐臉上寫滿了微笑。
老師(面帶笑容)注視著陳璐鼓勵道：好孩子，你能再堅持一天嗎?
陳璐(堅定地微笑)：能!
場景三：
(后進生補習課上，老師正在給幾位特差生講解當天的數(shù)學作業(yè)，無意間發(fā)現(xiàn)陳璐也坐在教室里認真地聽著。
老師很詫異。
隨后有了下面的對話。
老師驚訝地問道：“陳璐，老師沒讓你留下，為什么你也在這?”
陳璐靦腆地微笑著說：“老師有一道題我不太明白，所以我也想聽聽。
老師(很受感動)，接著說：“孩子們，老師很感動!陳璐就是我們大家學習的榜樣，大家都要像她一樣主動去學習。
場景四：
一日，數(shù)學課上。
有一個富有挑戰(zhàn)性的問題。
老師提問后，發(fā)現(xiàn)陳璐很積極地舉手了，老師指名讓她回答了這個問題，結(jié)果正確。
老師微笑著點點頭，并與陳璐的目光對視。
這時，老師發(fā)現(xiàn)，在陳璐的臉上洋溢著自信而幸福的微笑。
在陳璐當天的數(shù)學課堂作業(yè)本上，老師欣然寫下了這樣一句話：陳璐一天天在進步，愿陳璐擁有更燦爛的笑容!
一個愛微笑的教師才能教出千千萬萬個愛微笑的學生。
當學生學會微笑時，就已邁上成功的第一步，也是最緊要的一步。
“用愛的微笑去征服學生的心靈”，使學生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵，微笑的力量是無窮的。
背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一棵長青之樹。
一代名 師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。
大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。
一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀!既定目標，行無彷徨。
平凡之中，更能彰顯英雄本色。
讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。
讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。
我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!用愛去寬容他們，呵護他們，用微笑賦予他們怒放的生命。
我相信：野百合也有美麗的春天。
班主任風采大賽心得體會篇十四
校園風采大賽是每年一度的校園活動，旨在展示學生的才藝和個人風采，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。在這個比賽中，各校的學生會展示他們在文藝、體育、科技等方面的才華，以期在同學和老師面前留下深刻的印象。
第二段：參加校園風采大賽的心得體會
作為一名參加了校園風采大賽的學生，我有幸在此次比賽中獲得了一等獎，在賽后，我深感這次經(jīng)歷對我產(chǎn)生了很大的影響。首先，通過準備比賽，我學會了如何更好地表達自己的想法和情感，我知道了如何在舞臺上展示自己的個性與風采，并且學會了如何與觀眾建立聯(lián)系。其次，比賽的過程中，我還結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學，我們一起討論、分享創(chuàng)作的經(jīng)驗，互相鼓勵，在交流中我對他們的才藝也有了更深刻的了解。
第三段：校園風采大賽對個人的成長意義
通過參加校園風采大賽，我深刻體會到了比賽帶給我的個人成長意義。首先，比賽是一個鍛煉自己的機會，通過比賽的壓力和挑戰(zhàn)，我不斷克服自己的心理障礙，增強自己的自信心和勇氣。無論是在舞臺上還是表演中，我都積極展示自己，充分發(fā)揮了自己的才能。其次，比賽是一個學習的過程，在比賽中，我不斷與他人交流，借鑒他人優(yōu)秀的表現(xiàn)，不斷完善自己的演出方式。通過評委的點評和同學的鼓勵，我不斷地提高自己的表演水平，達到了自己的預期目標。
第四段：校園風采大賽對校園文化的影響
校園風采大賽對校園文化的影響不可小覷。首先，校園風采大賽使校園文化更加豐富多彩。通過各種比賽項目，學生們能夠展示自己的才藝，激發(fā)自己的潛能，形成一個充滿創(chuàng)造力和活力的校園文化氛圍。其次，校園風采大賽也提高了學生的參與度和團隊合作能力。通過參與比賽，學生們需要與他人合作，互相配合，在這個合作過程中培養(yǎng)了團隊合作的精神和溝通能力。最重要的是，校園風采大賽還增強了學生的自信心和自尊心，促進了他們健康成長。
第五段：我的未來計劃與展望
校園風采大賽給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲，我對未來也更加有信心和期待。首先，我計劃繼續(xù)發(fā)展自己的興趣愛好，并參加更多的藝術(shù)類比賽，為自己的才藝和人生目標多積累經(jīng)驗。其次，我希望通過自己的努力，將校園風采大賽的精神傳遞給更多的同學，讓更多的人參與到校園文化的建設(shè)中來。最重要的是，我希望能夠不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來的人生道路打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：參加校園風采大賽是我一次寶貴的經(jīng)歷，通過這次比賽，我不僅在表演技巧上得到了鍛煉，也在交流溝通和團隊合作方面有了提高。校園風采大賽不僅對個人成長有著深遠影響，也為校園文化的繁榮發(fā)展做出了貢獻。對于我個人來說，這次比賽是我人生中的重要里程碑，讓我對未來充滿希望和憧憬。
班主任風采大賽心得體會篇十五
各位領(lǐng)導，各位同仁：
您們好！
今天我懷著激動不已的心情站在這里講述我熱愛的事業(yè)，以嶄新的理念展示我個性的班級。我演講的題目是：讓愛成就智慧的舞臺。
“對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風都是逆風”，如果說學生是正待遠行的航船，那么老師就是航標，給學生指引方向。從教十二年來，我在摸索中前進，在前進中探索，終于，我明白了是“愛”猶如一盞明燈，點亮智慧的舞臺。
每接手一個新的班級，我都會在開學第一天，用一節(jié)課的時間記下班里所有學生的名字，當我能第一時間準確的叫出每一個學生的名字時，學生會感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會對你講義氣。我堅信這一點，因此，我總能成為他們最信賴的朋友。良師益友，是我們在孩子面前的最佳角色。
1、班級文化溫暖我家
我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”，班規(guī)班紀以及各種通知，批評，表揚都會及時張貼在里面?！兜茏右?guī)》更是時時刻刻警示著我們的一言一行，許愿樹上貼滿了一個個美麗的愿望。主題板報每周更換一次，豐富著學生的課余生活，也彰顯著他們豐富的內(nèi)心世界。操場上“八一八一，永爭第一，奮勇向前，永不言棄”的口號響徹校園；他們或成功或失敗時都會高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。因為這里是知識的殿堂，是競技的賽場，是成長的樂園。
2、用愛心教育用智慧管理
教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴慈相濟、恩威并重。
班里的代兵同學，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛說話，學習上一塌糊涂。一次上課，我讓學生介紹自己的家庭。當問到他時，他說：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人?！蔽液茉尞?，課下，我找他談心，發(fā)現(xiàn)他在這個世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學生。盡管他固執(zhí)、叛逆，但當我問他：你覺得爸爸媽媽心里好過嗎？他沒有回答，但他卻哭了。我告訴他：爸爸，媽媽心里更難過，他們也想有一個幸福完整的家；有些事情是無法改變的，只有好好學習。我們無法選擇自己的出身，但是你可以改變你的將來。終于，他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
但沒過幾天，他竟把英語老師氣哭了。我知道，如果我當時發(fā)脾氣，之前的努力就白費了。再給他一次機會，于是，我故作嚴肅的對他說：“你不是好動嗎？那就給老師做一個筆筒作為道歉，今天完成?！蔽也恢浪麜粫眯?。但當我再次來到教室的時候，我驚呆了，堂桌上放著一個精致有型的筆筒和一個漂亮的粉筆盒。太出乎意料，抓住契機，我當即在班上表揚了他，這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點羞澀。從那以后，他再也不跟老師頂嘴，學習也突飛猛進。
“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。
偉大的思想家泰戈爾說過“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水?！?BR> 3、主題班會
管理既是藝術(shù)，也是學問，而主題班會則是我們管理班級的一個重要手段。現(xiàn)在的中學生思想復雜、叛逆、張揚，不再是幾句說教就能解決問題的，因此，我針對學生青春期出現(xiàn)的不同問題開展各類主題班會。
孩子們自私，小心眼，我便開展了以“寬容”為主題的班會，并列舉了真實的例子。還通過拆字讓學生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開展了“吸煙，健康的天敵”主題班會，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學生看了觸目驚心，再也不吸了。針對中學生早戀的問題，開展“從‘被愛打擾的日子’說開去……”的主題班會。我告誡學生愛需要學習、愛需要能力。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！通過班會，學生認識到了早戀的危害，端正了學習的態(tài)度，班級的學風更濃了。
教育改革家魏書生老師說過：“一個成功的班主任不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生?！笔堑?，我做到了，我沒有放棄過任何一個學生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風采大賽心得體會篇十六
導游風采大賽是一場對導游專業(yè)技能和服務(wù)水平的全面考核，我有幸參加了這次盛會。通過與其他導游的交流和比拼，我深刻地體會到了導游工作的獨特魅力，以及成就感和責任感。在這個比賽中，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗，并且在實踐中提高了自己的導游能力。
第二段：比賽準備
在參加導游風采大賽之前，我做了充分的準備工作。首先，我對所在地的景點、名勝古跡以及相關(guān)歷史文化進行了深入了解。我閱讀了大量的書籍和相關(guān)資料，積累了豐富的背景知識。其次，我進行了模擬演練和演講訓練，提高了自己的表達能力和自信心。最后，我還參加了一些導游培訓課程和考試，提升了專業(yè)技能和服務(wù)水平。
第三段：比賽經(jīng)歷
比賽的過程非常激烈和緊張，但也非常有收獲和意義。在比賽中，我遇到了各種各樣的情況和問題，需要在有限的時間內(nèi)靈活應(yīng)對。我學會了如何快速處理突發(fā)事件，如何有效組織游客，如何精準地講解景點。這些經(jīng)歷讓我更加深入地了解了導游的工作實質(zhì)，培養(yǎng)了我解決問題的能力和應(yīng)對壓力的能力。同時，在比賽中，我還結(jié)識了很多優(yōu)秀的導游同行，從他們身上學到了很多不為人知的經(jīng)驗和技巧。
第四段：收獲與成長
通過導游風采大賽，我有幸獲得了一等獎，這是我導游生涯中的一大突破和榮譽。這份榮譽不僅僅是對我個人能力的認可，更是對我努力付出的肯定。在這個過程中，我明白了付出才有回報的道理，也深刻體會到了不斷學習和成長的重要性。同時，這份榮譽也給了我信心和勇氣，使我更加堅定了從事導游工作的決心，將來我會不忘初心，不斷努力提高自己的水平。
第五段：對未來的展望
參加導游風采大賽后，我對自己的未來有了更加明確的規(guī)劃和展望。我決心要持續(xù)不斷地學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平，爭取成為一名優(yōu)秀的導游。我相信，只有不斷積累知識和經(jīng)驗，才能更好地勝任導游的工作。我也希望通過我的努力，能夠為更多的游客帶來良好的旅游體驗，同時也能夠為我國旅游事業(yè)的發(fā)展做出一份貢獻。
總結(jié)：
導游風采大賽是一次寶貴的經(jīng)歷和機會，我通過這次比賽深刻體會到了導游工作的重要性和挑戰(zhàn)性。這次比賽不僅讓我收獲了榮譽和自信，更讓我明確了自己的未來規(guī)劃和目標。我相信，只有踏實努力、持之以恒，才能成為一名優(yōu)秀的導游。我將用我熱愛和熱情，為每一位游客提供優(yōu)質(zhì)的導游服務(wù)，為我國旅游業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任風采大賽心得體會篇一
導游風采大賽是由旅游協(xié)會組織的一項重要活動，旨在提高導游專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力。參與這項比賽是一次寶貴的機會，不僅可以展示個人風采，還可以學到更多的知識和經(jīng)驗。作為一名導游，我積極參加了這次大賽，并獲得了不少的收獲和體會。
第二段：備賽階段的努力和收獲
在大賽之前的備賽階段，我付出了很多努力。首先，我參加了一系列的培訓課程和講座，提高了自己的專業(yè)知識水平。其次，我準備了一份詳細的比賽計劃和講解稿，并多次進行了模擬演練。通過這些準備工作，我對景點的講解更加流利，并且能夠更好地處理突發(fā)狀況。在比賽中，我有幸作為一名導游為評委和觀眾進行了一次精彩的現(xiàn)場導覽，得到了他們的高度評價和認可。
第三段：與其他選手的交流和互動
在大賽期間，我和其他選手展開了一系列的交流和互動。我們互相鼓勵、互相學習，共同進步。通過互動交流，我不僅了解到了其他選手的優(yōu)點和技巧，還深入領(lǐng)略到了各地的風土人情和旅游資源。這種互動幫助我開拓了眼界，提高了我在導游行業(yè)的綜合素質(zhì)。
第四段：主辦方的組織和策劃
導游風采大賽得以成功舉辦，離不開主辦方的組織和策劃。他們?yōu)槲覀兲峁┝顺渥愕谋荣悤r間和場地，制定了嚴格的評分標準，并且邀請了一些旅游專家和知名導游作為評委。在比賽過程中，主辦方積極協(xié)調(diào)各項工作，確保比賽的順利進行。他們的付出和努力為我們提供了一個公正、公開的比賽平臺，為導游行業(yè)的發(fā)展做出了貢獻。
第五段：收獲和啟示
通過參加導游風采大賽，我不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗和實踐機會，還取得了一定的成績。這次比賽讓我更加深刻地認識到導游行業(yè)的重要性和責任。作為一名導游，我們不僅要對旅游目的地了如指掌，還要有良好的溝通能力和服務(wù)意識。只有不斷學習和提升自己，才能更好地滿足游客的需求，推動旅游行業(yè)的繁榮發(fā)展。
總結(jié)：參加導游風采大賽是一次難得的機會，通過這次比賽，我不僅意識到了自身的不足之處，也認識到了進步的空間和機會。我將持續(xù)學習和努力，不斷提升自己的專業(yè)水平和服務(wù)能力，為游客提供更好的旅游體驗。同時，我也要感謝主辦方的付出和組織，為我們提供了這樣一個寶貴的學習平臺。相信在更多的類似活動中，我們會有更多的交流和進步。
班主任風采大賽心得體會篇二
第一段：引入班主任大賽，介紹參觀情況與目的（約100字）
近日，在XX市教育局舉行的班主任大賽中，吸引來自全市各中小學校的班主任踴躍參賽。作為一名教育工作者，我有幸獲邀參觀此次比賽，希望從中了解到更多的優(yōu)秀班主任教育教學經(jīng)驗。
第二段：賽場觀察，學習其他班主任的經(jīng)驗（約300字）
比賽中，每位班主任都用自己獨具特色的教育方法，展示了自己的才華。有的班主任從日常管理入手，以生動形象的故事為例，引導學生做有所為有所不為的正確選擇；有的班主任則從課堂教學入手，巧妙運用講故事、開展小游戲等形式，使學生產(chǎn)生情感共鳴，從而讓學生更好地掌握知識。
其中，有位民辦中學的班主任以個人親身經(jīng)歷為例，讓學生深刻認識到：只有勤奮學習才能改變命運，僅有的懶惰和浪費時間只會讓未來更遙遠。我深受啟發(fā)，意識到作為老師，應(yīng)該引導學生學以致用，明確目標，不斷跟進，不斷激勵。另外，一位高中班主任面對學生愛發(fā)牢騷的情況，靈活運用溝通技巧，讓學生自己領(lǐng)悟到要給自己和家人一個好未來，最終讓學生自己找到了積極應(yīng)對的方法。
第三段：會場交流，碰撞出新思考（約300字）
班主任大賽中，有一片專門設(shè)立的交流區(qū)域，與其他班主任展開了愉快的交流。在交流過程中，我結(jié)識了一位同齡的青年班主任。她向我展示了她班級中的一幅作品，這幅作品是由學生們合力完成的。每位學生在上面字跡工整地寫下了心中要做的事情，讓人非常感動。她向我講述了她如何通過這種方式，鼓勵學生為未來拼搏，為家庭保駕護航。我們兩人共同探討了許多班級管理的方法，互相學習、交流，取得了新的啟示和思考。
第四段：總結(jié)體會，迎接新的挑戰(zhàn)（約300字）
本次參觀班主任大賽，雖然只是短暫的一天，但是我從中獲得了許多收獲，領(lǐng)悟了許多道理。作為一名教育工作者，要始終以學生的成長為最終目標，從生活、思維、語言、行動等多個角度入手，協(xié)助學生成為獨立自主、充滿自信、積極向上、富有創(chuàng)新精神的人才。并且將會在以后的教育教學中，深入挖掘和發(fā)揚教育教學中的科學、人性、藝術(shù)和創(chuàng)新精神。
第五段：展望未來，爭做優(yōu)秀教育工作者（約200字）
參觀班主任大賽，讓我對教育教學有了更加深入的認識和體悟，也促使我不斷進步，不斷學習、探尋更多優(yōu)秀班主任們的教育方法。只有不斷求進、持續(xù)改進，才能在未來的工作崗位上，更好地發(fā)揮自己的教育知識和創(chuàng)新精神，為學生們的成長和未來奠定良好的基礎(chǔ)。希望我們在未來的工作中，都能成為優(yōu)秀的教育工作者，不斷為學生的成長發(fā)展貢獻我們的力量。
班主任風采大賽心得體會篇三
第一段：引言（150字）
風采大賽是學校中一年一度的重要活動，旨在展示學生的才藝和風采。我有幸參與本次風采大賽，并在其中獲得了一等獎。在這個過程中，我深切體會到了自信的力量、團隊合作的重要性以及不斷進步的動力。本文將結(jié)合我的經(jīng)歷，分享一些關(guān)于風采大賽的心得體會。
第二段：自信的力量（250字）
在我的參與過程中，最讓我感悟的是自信的力量。我記得在彩排時，看著臺上的一大群人，心情無比緊張。然而，當音樂響起，我鼓起勇氣上臺表演時，那份緊張竟然化為了自信。在舞臺上揮舞著雙臂，我忘卻了身邊的羞澀，全情投入進表演中，展現(xiàn)了自己的獨特魅力。自信給了我極大的力量，讓我敢于展現(xiàn)自己，讓我感受到了成功帶來的滿足和自豪。
第三段：團隊合作的重要性（250字）
在風采大賽中，我還深切感受到了團隊合作的重要性。我參與了一支舞蹈團隊，在大賽中，我們一同挑戰(zhàn)一支又一支難度不同的舞蹈。在排練中，我們互相協(xié)作，共同克服了一個個困難。有時候，我們會發(fā)生分歧和爭執(zhí)，但是我們總是能夠在團隊中找到共識。通過聽取、溝通和理解，我們逐漸形成了默契，團隊協(xié)作達到了最佳狀態(tài)。團隊合作讓我學會了傾聽、尊重和理解，更加明白一個人的力量是有限的，而團隊的力量是無限的。
第四段：不斷進步的動力（300字）
在整個風采大賽的過程中，我明白了不斷進步的重要性。每個參賽者都希望在舞臺上展示最好的自己，我也不例外。然而，在排練過程中，我多次犯錯，遇到了難以克服的困難。但是，我沒有放棄，而是不斷努力，尋找改進的方法。我和團隊成員一同分析問題，找出了解決方案，并不斷進行反復排練。最終，在大賽中，我們的表現(xiàn)得到了評委的高度評價。這個經(jīng)歷讓我懂得了，只有不斷追求進步，才能在競爭激烈的舞臺上脫穎而出。
第五段：總結(jié)（250字）
通過參與風采大賽，我深刻體會到了自信的力量、團隊合作的重要性以及不斷進步的動力。這次經(jīng)歷讓我成長了許多，并給予我許多有益的啟示。我明白了要相信自己，只要有自信，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)都能化為動力。我也明白了團隊合作的重要性，集思廣益、相互理解是成功的關(guān)鍵。最重要的是，我明白了要不斷進步，只有不斷超越自己，才能取得更好的成績。風采大賽不僅僅是一個舞臺，更是一個鍛煉自己、展示自己的機會，我將會繼續(xù)努力，用自己的風采去影響和鼓舞他人。
班主任風采大賽心得體會篇四
近日，我有幸觀看了一場風采大賽，這是一場由各個學校選拔出的優(yōu)秀學生參與的比賽。我深受啟發(fā)，對于這場比賽的觀看給我留下了深刻的印象。下面我將結(jié)合我在觀看比賽中的所見所感，分享我對于這場風采大賽的心得體會。
第二段：參賽選手的風采
觀看風采大賽，我不禁對參賽選手們的風采所感嘆不已。無論是音樂、舞蹈還是朗誦等各個項目，每位選手在臺上展示出的優(yōu)美身姿和藝術(shù)表現(xiàn)力都令人贊嘆不已。他們在舞臺上盡情展示自己的才藝，用音符和動作訴說著每個人的夢想和熱情，無論是否取得好成績，他們都敢于展示自己，充分展示了他們的風采和自信。
第三段：團隊合作與友誼
風采大賽是一個展示個人才藝的舞臺，但在觀看比賽的過程中，我也不禁被選手之間的團隊合作和友誼所感動。在參賽選手之間，不僅有友好的競爭，更有相互支持和合作的場景。我記得有一次，當一位選手出現(xiàn)小失誤，其他的選手并沒有嘲笑他，而是立刻給予了鼓勵和幫助。這種團隊合作和友誼的氛圍不僅凝聚了師生之間的感情，也給我留下了深刻的印象。
第四段：努力與堅持的精神
在觀看風采大賽的過程中，我看到了選手們的努力和堅持精神。無論是在表演的細節(jié)上還是各自的訓練中，他們都付出了非凡的努力。這些選手們?yōu)榱烁髯缘膲粝朊刻於荚诜€(wěn)步前行，沒有懈怠，沒有放棄，直到最終的比賽結(jié)束。觀看他們的表演，我深深地被他們的精神所感染，也受到了啟發(fā)。他們告訴我只有付出才能有回報，只有堅持才能實現(xiàn)夢想。
第五段：對人生的啟示
觀看風采大賽，我不僅享受到了精彩的表演，更從中得到了一些對人生的啟示。這場比賽告訴我，人生就像一場競技賽，我們要敢于展現(xiàn)自己，用自己的努力去追逐夢想。我們每個人都有自己的閃光點，只有敢于展示出來，才能獲得別人的贊賞和認可。而團隊合作和友誼的重要性也很值得我們思考，團結(jié)一心，互相扶持，共同成長，才能走得更遠。無論是在追逐夢想的道路上，還是在人生的各個領(lǐng)域中，努力和堅持永遠是我們前進的動力。
總結(jié)：
通過觀看風采大賽，我深刻地體會到了參賽選手們的風采、團隊合作與友誼、努力與堅持的精神以及對人生的啟示。這場比賽不僅僅是一場才藝的盛會，更是一場人生的磨礪。我被選手們的風采所感動，收獲了不少啟發(fā)和感悟。希望自己能在今后的生活中，不斷努力，敢于展示自己的風采，在團隊合作中共同成長，用努力和堅持去追逐自己的夢想。
班主任風采大賽心得體會篇五
近日，我參加了學校舉辦的風采大賽。在這個比賽中，我學到了很多，也收獲了不少。下面，我將結(jié)合我自身的經(jīng)歷和感受，分享一下這次比賽給我留下的深刻印象和寶貴經(jīng)驗。
首先，比賽之前，我意識到了準備的重要性。參加風采大賽需要準備個人簡歷、自我介紹、才藝表演等內(nèi)容，它們需要充分展現(xiàn)出個人的特點和能力。于是，我開始了為期一個月的準備。我通過互聯(lián)網(wǎng)搜索了大量的參賽經(jīng)驗和技巧，并進行了反復試演和修改。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如說表達能力不夠流暢、自信心不夠強等。因此，我下定決心努力克服這些問題，不斷提高自己在表達、溝通和自信方面的能力。
其次，比賽期間，我深刻體會到了自我認知和自我探索的重要性。在比賽前夕，我會見了一位資深的比賽輔導員，經(jīng)過她的指導，我開始反思自己的個人特點和優(yōu)勢，并慢慢樹立了自己的個人形象和風格?！鞍l(fā)現(xiàn)真我、展示真我”成為了我在比賽中的座右銘。比賽當天，我盡量保持自然和真實，不刻意迎合評委和觀眾的期待。例如，在自我介紹環(huán)節(jié)，我選擇了自己真實的故事，通過講述自己在比賽前克服困難的經(jīng)歷，展示出堅持和勇氣。這樣的選擇讓我感到內(nèi)心的愉悅，并獲得了評委和觀眾的肯定。
第三，比賽中的人際交往和團隊合作也給我留下了深刻印象。在比賽中，我和其他選手一起度過了緊張而又充實的時光。我們相互鼓勵、相互支持，共同度過了許多備戰(zhàn)的日夜，建立了深厚的友誼。其中一個有趣的經(jīng)歷是，在我們排練今晚晚會節(jié)目時，我負責進行視頻制作，但是由于技術(shù)問題，出現(xiàn)了一些困難。然而，其他的同學卻毫不猶豫地站出來幫助我，通過團隊合作解決了這個問題。這個經(jīng)歷讓我深深體會到，在面對挑戰(zhàn)和困難時，團隊的力量是不可忽視的，每一個人都擁有自己的才華和能力，應(yīng)該互相支持和幫助。
第四，比賽中的失敗與成功使我更加堅定了“永不放棄”的信念。在比賽的過程中，我迎來了成功的時刻，也遭遇了失敗的挫折。在某個環(huán)節(jié)，由于緊張和不適應(yīng)，我犯了一個小錯誤，導致自己未能進入下一輪比賽。當時，我感到非常失落和沮喪。然而，經(jīng)過一段時間的調(diào)整和反思，我明白了失敗是成功的一部分，同時也懂得了在失敗中汲取經(jīng)驗教訓，更加堅定地向前看。這次失敗使我更加努力地準備下一次比賽，我相信只要付出努力，成功就一定會到來。
最后，這次比賽讓我體會到了自身的成長和進步。通過與其他選手的比較，我意識到自己的不足之處，同時也看到了自己的潛力。比賽不僅是一次鍛煉機會，更是讓我認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，為自己的未來發(fā)展做出明智的選擇。我深信，通過這次比賽的經(jīng)歷，我已經(jīng)變得更加自信和堅定，對未來充滿了期望和信心。
總的來說，參加風采大賽給了我寶貴的經(jīng)驗和啟示。同時，我也明白了準備的重要性、自我認知和自我探索的重要性、人際交往和團隊合作的重要性，以及失敗與成功的意義。這次比賽不僅讓我成長，也給了我未來發(fā)展的方向。我將繼續(xù)努力，不斷超越自我，在人生的舞臺上展現(xiàn)出真正的風采。
班主任風采大賽心得體會篇六
11月19日，我參加辦事處教委組織的小學語文教師技能大賽活動，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學生走進文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處??郭艷艷老師在教學口語交際《學會感謝，學會安慰》這一課時，她讓學生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學生感謝、安慰的情緒。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時急需骨髓移植緊張的氣氛，把學生帶進了醫(yī)院，帶進了病房，同時也激發(fā)了學生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學生的心靈受到了震撼，激起了學生內(nèi)心深處的善良。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。”我想，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學有這樣三個層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;
其中最令我印象深刻的是在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學生自主的學習活動，教師善于引導學生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學生“讀、練”的過程中，教師不光要求學生了解課文內(nèi)容，還要求學生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思考，給予正確解答。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
7位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個主要景點時分別讓學生用不同的方式匯報。最精彩的是學生上講臺提問大家反而被抬下的同學“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學生在老師的引導下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點，同時也讓學生體會到，頤和園可以探索的地方遠不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準了切入點，引導學生展開討論：“為什么給予是快樂的?”從而也給了學生個性化閱讀的極大空間，學生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈;在辯論的過程中，學生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛”感受得很深。
當然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會如此驚人地相似，總算是開了眼界?！澳阌X得他(她)讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照(學)他(她)的樣子讀一讀” “誰愿意向他挑戰(zhàn)(超過他)”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚一人時，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學呢?最近，我在網(wǎng)上看到會上奉化教師進修學校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學著他的樣子讀一讀”，這老師將會被學生家長告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學就怎么學”，這是不是廢話，哪有學生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學生喜歡的就是好的嗎?如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好” “你讀得??”表揚與批評有什么意義?“你愛怎么學就怎么學”“你喜歡學哪一段就學哪一段”，美名曰：“自主學習”，體現(xiàn)平等意識和尊重學生，以學生為主體，試問，自主學習是這樣理解的嗎?這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎?如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎?再說，這樣能符合教育心理學的規(guī)律嗎?就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標準》對不同年級學生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學心理學》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標，如時間，速度，數(shù)量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學習當然有不同的層次和目標，怎么能愛怎么學就怎么學呢。當然，閱讀確實是個性化的，每個人根據(jù)自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進一步加深理解，但個性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學習方式不是強調(diào)合作學習嗎，于是上課也來合作學習，殊不知為什么要合作，合作學習的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達到個人獨自學習難以達到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎?選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么?沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
班主任技能大賽心得體會【篇5】
班主任風采大賽心得體會篇七
近日，我參加了一場精彩的風采大賽，我被這場比賽所深深地吸引，震撼和感動。在觀看過程中，我不僅體驗到了競技的激情，還感受到了選手們的努力與拼搏。在這次活動中，我獲得了很多寶貴的心得體會。
第二段：賽事震撼
這場風采大賽在各個方面都令人印象深刻。首先，比賽的組織和場地布置非常專業(yè)。舞臺的設(shè)計獨特，燈光的運用恰到好處，音響效果更是令人震撼。選手們的表演更是精彩絕倫，他們用自己的激情和才藝為觀眾帶來了一場視聽盛宴。我深深地感受到比賽的力量，它可以激發(fā)人們的潛能，展現(xiàn)自我。
第三段：選手的努力與拼搏
觀看風采大賽，不僅讓我感受到了選手們的才藝，更讓我見識到他們的努力和拼搏。每一個參賽選手都是經(jīng)過艱苦訓練和反復琢磨后才能夠登上舞臺的。他們用汗水和付出換取了階段性的成果。看到他們在舞臺上展現(xiàn)自己的時候，我想到了自己平時對待工作和學習的態(tài)度，決心要更加努力和拼搏，永不放棄。
第四段：團隊協(xié)作的重要性
這場風采大賽需要選手們展現(xiàn)的不僅僅是個人的能力，更需要團隊的配合和默契。觀看比賽的過程中，我深刻地認識到團隊協(xié)作的重要性。在比賽中，選手們互相搭檔，相互配合，展現(xiàn)出出色的團隊能力。他們用合作打造了一幅幅精彩的畫面，給觀眾帶來了無限的驚喜和感動。這讓我意識到，在工作和生活中，團隊的力量遠遠大于個人的能力，只有形成良好的團隊協(xié)作，才能更好地完成任務(wù)。
第五段：自我提升的動力
通過觀看風采大賽，我充分認識到自己的不足之處，并且受到了一次次成功的鼓舞。選手們的出色表現(xiàn)激發(fā)了我自我提升的動力。我決心要不斷學習和進步，充實自己的才能和知識，提升自己的綜合素質(zhì)。通過努力和奮斗，我相信我也能像選手們一樣，在舞臺上閃耀光芒，展現(xiàn)自己的風采。
總結(jié)：
通過觀看風采大賽，我深深地被比賽的精彩和選手們的努力所感動。我意識到比賽不僅僅是一種競技，更是一次自我超越和成長的機會。這次觀看風采大賽給了我很多寶貴的心得體會，讓我更加堅定了努力拼搏的決心。我相信，只要我持之以恒，不斷學習和進步，我也能在人生的舞臺上展現(xiàn)自己的風采。
班主任風采大賽心得體會篇八
做班主任工作時間雖不長，可是留在我記憶中的卻是一串串歡聲笑語，一段段悲歡離合。因為我時刻都要和孩子們在一起。在學校，班級就是我和他，和她，和他們的家，我就是班媽。
記得有一年，班里新轉(zhuǎn)來一位小女生，面容清秀，看起來很乖巧的樣子。許是，初來乍到，靦腆的她總是一副羞怯的表情。整齊的學生頭，給人恬靜的感覺。
那天，天氣尚好，我像往常一樣走進教室安排早讀。教室里零零星星的來了幾個學生，慢慢的隨著人數(shù)的增多，教室里充滿了朗朗讀書聲。在教室的過道邊，她也來了，放下書包，拿出課本，開始讀書，與往日沒有什么不同。
我剛在教室里巡視了一圈，突然發(fā)現(xiàn)她用手捂著肚子，面部表情很痛苦的樣子。班主任的職責使然，我趕忙走過去，詢問情況。她咬著牙，示意我一會兒就好了。可我分明覺得這小丫頭是在逞強。我看她痛苦的樣子，就趕緊攙扶著她，去辦公室。誰知，剛走到窗戶邊，她就整個身體往下墜，完全使不上力氣，臉色也變得慘白無比。我趕忙一把攬著她，硬是把她抱進了辦公室。在其他同事的幫助下把幾張椅子擺起來，抱著她躺下。一邊給她喂水，一邊輕輕呼喊已經(jīng)暈過去的她。見她沒什么反應(yīng)，我又趕緊掐她的人中，直到她慢慢醒過來。給她喂了一些水后，又連攙帶抱地把她送到校門口，打電話讓她的家長把她接走。跟家長簡單的幾句交流，讓我心里一陣酸楚。透過她家長的語氣，我能感覺出他認為我大驚小怪。連句謝謝都沒有，轉(zhuǎn)身就走了?？粗齻兏概x開的背影，我頓時迷茫了。
我要的是什么，我究竟該怎么做?
后來，我有了答案。
在接下來的學習期間，她對待我還像往常一樣，只是偶爾會表現(xiàn)出欲言又止的樣子。直到學期結(jié)束，孩子們來領(lǐng)素質(zhì)報告冊。即將分別時，她輕輕走到我面前，略帶膽怯地說：“老師，我能抱抱你嗎?”本來就有些不舍的我，和她緊緊擁抱在一起，久久不愿分開。那一刻，我的心里滿是暖暖的。
老師們，我們天天和孩子們在一起，在我們的教師生涯中，孩子們帶給我們了許許多多的感慨，許許多多的感動。很多時候，在感動之余，我暗暗告訴自己：為了愛，所以愛，因為愛，所以愛，我別無所求!
班主任風采大賽心得體會篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我今天演講的`題目是“用愛讓班級的風帆遠揚”。
奔馳的駿馬愛無盡的草原，展翅的雄鷹愛遼闊的藍天，歡快的魚兒愛浩瀚的大海，我愛這個由9名成員組成的溫馨和諧的大家庭——五年級一班。這里是禾苗成長的沃土，蓓蕾綻放的花園，陶冶情操的熔爐，蘊藏智慧的殿堂。在這里，競爭成為了快樂，勤奮成為了習慣，包容成為了性格，自信成為了風采，這里的課堂充滿陽光，這里的老師勤懇敬業(yè)，這里的同學奮發(fā)進取，這里的班風敦厚優(yōu)良。
在這里，勤懇的老師把自己的知識毫不保留的傳授給學生，讓學生們盡情遨游在知識的海洋，在這里，敬業(yè)的老師用他們的愛滋潤著孩子稚嫩的心田，點化著他們迷茫的心靈。在這里，可愛的同學們以自已滿腔的熱情，強烈的責任心，精心描繪著班級的美好的藍圖，他們個個為班級著想，人人替班級出力。就拿最近美化教室來說吧，還沒等老師分工，有的同學已經(jīng)從家里搬來了母親精心培育的艷麗的花，有的同學拿來了放清掃工具的紙箱，有的帶來了精致漂亮的放粉筆的鐵盒子。班長任總指揮，他們有的掃地，有的擦黑板，還有的擦窗戶、整理圖書角、辦黑板報，教室煥然一新。這就是我們的班的同學，他們心里時時裝著班集體，人人為營造優(yōu)秀班級添磚加瓦，無私奉獻。
我愛你，五年級一班！你是一片讓心花盡情綻放的園圃；你是一雙讓希望自由翱翔的翅膀；你是一方讓種子茁壯成長的土地，你是一片讓渴望盡情奔騰的育苗場，你是孩子們成長的搖籃，你是孩子們遠行的羅盤。你把人生涂抹成一幅風光旖旎的水彩畫！你讓青春的風鈴在在學海的激流中四處交響！
我的班級，感謝有你！孩子們在書桌前構(gòu)思燦爛的未來，用筆尖勾勒出恢宏的藍圖，翻飛的紙鳶載著美好的希望，吟頌出美麗的詩篇！
一分耕耘，一份收獲，我們五年級一班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、上進的班集體。回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給我的學生，奉獻給我的班級。只要我們同心協(xié)力，相信我們班的成績會更好，我們的班級管理會更有效，我們的學生會更優(yōu)秀，我們五年級一班的一定能夠風帆遠揚，駛向成功的彼岸！
班主任風采大賽心得體會篇十
各位領(lǐng)導，各位同老師：
您們好！今天我懷著激動不已的心情站在這里講述我熱愛的事業(yè)，以嶄新的理念展示我個性的班級。我演講的題目是：讓愛成就智慧的舞臺。
“對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風都是逆風”，如果說學生是正待遠行的航船，那么老師就是航標，給學生指引方向。從教十八年來，我在摸索中前進，在前進中探索，終于，我明白了是“愛”猶如一盞明燈，點亮智慧的舞臺。
每接手一個新的班級，我都會在開學第一天，用一節(jié)課的時間記下班里所有學生的名字，當我能第一時間準確的叫出每一個學生的名字時，學生會感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會對你講義氣。我堅信這一點，因此，我總能成為他們最信賴的朋友。良師益友，是我們在孩子面前的最佳角色。
我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”，班規(guī)班紀以及各種通知，批評，表揚都會及時張貼在里面。《弟子規(guī)》更是時時刻刻警示著我們的一言一行，許愿樹上貼滿了一個個美麗的愿望。主題板報每周更換一次，豐富著學生的課余生活，也彰顯著他們豐富的內(nèi)心世界。操場上“三一三一，永爭第一，奮勇向前，永不言棄”的口號響徹校園；他們或成功或失敗時都會高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。因為這里是知識的.殿堂，是競技的賽場，是成長的樂園。
教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴慈相濟、恩威并重。
班里有一個同學，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛說話，學習上一塌糊涂。一次上課，我讓學生介紹自己的家庭。當問到他時，他說：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人?！蔽液茉尞悾n下，我找他談心，發(fā)現(xiàn)他在這個世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學生。盡管他固執(zhí)、叛逆，但當我問他：你覺得爸爸媽媽心里好過嗎？他沒有回答，但他卻哭了。我告訴他：爸爸，媽媽心里更難過，他們也想有一個幸福完整的家；有些事情是無法改變的，只有好好學習。我們無法選擇自己的出身，但是你可以改變你的將來。終于，他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
但沒過幾天，他竟把英語老師氣哭了。我知道，如果我當時發(fā)脾氣，之前的努力就白費了。再給他一次機會，于是，我故作嚴肅的對他說：“你不是好動嗎？那就給老師做一個筆筒作為道歉，今天完成?！蔽也恢浪麜粫眯摹５斘以俅蝸淼浇淌业臅r候，我驚呆了，堂桌上放著一個精致有型的筆筒和一個漂亮的粉筆盒。太出乎意料，抓住契機，我當即在班上表揚了他，這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點羞澀。從那以后，他再也不跟老師頂嘴，學習也突飛猛進。
“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。
偉大的思想家泰戈爾說過“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水?！?BR> 管理既是藝術(shù)，也是學問，而主題班會則是我們管理班級的一個重要手段。現(xiàn)在的小學生思想復雜、叛逆、張揚，不再是幾句說教就能解決問題的，因此，我針對學生青春期出現(xiàn)的不同問題開展各類主題班會。
孩子們自私，小心眼，我便開展了以“寬容”為主題的班會，并列舉了真實的例子。還通過拆字讓學生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開展了“吸煙，健康的天敵”主題班會，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對中學生早戀的問題，開展“從‘被愛打擾的日子’說開去……”的主題班會。我告誡學生愛需要學習、愛需要能力。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！通過班會，學生認識到了早戀的危害，端正了學習的態(tài)度，班級的學風更濃了。
教育改革家魏書生老師說過：“一個成功的班主任不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生?！笔堑模易龅搅?，我沒有放棄過任何一個學生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風采大賽心得體會篇十一
第一段：介紹導游風采大賽的背景和目的（100字）
導游風采大賽是為了提高導游服務(wù)質(zhì)量，增強導游個人素質(zhì)而舉辦的比賽。導游作為旅游行業(yè)中的重要角色，其服務(wù)質(zhì)量直接關(guān)系到游客的旅游體驗和旅游目的地的形象。通過比賽，旨在鼓勵導游們提升自己的服務(wù)能力，展現(xiàn)自己的專業(yè)知識和風采。
第二段：參賽感受與準備（200字）
作為一個導游，參加導游風采大賽是一次寶貴的機會和挑戰(zhàn)。在參賽之前，我對比賽的要求和評分標準進行了詳細的了解，并積極備戰(zhàn)。我注重提高自己的專業(yè)知識，通過閱讀相關(guān)書籍和資料進行學習和復習。同時，我也加強了自己的口語表達能力和溝通技巧，在日常工作中多與游客進行交流，不斷提高自己的服務(wù)水平。
第三段：比賽過程與經(jīng)歷（300字）
在比賽中，我有幸與來自不同地區(qū)的優(yōu)秀導游一起交流學習。比賽分為多個環(huán)節(jié)，包括實地講解、中外文口頭答辯、表演和問答等。通過和其他選手的比拼，我深刻認識到自己的不足之處，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。比賽期間，我注重積極與評委和其他選手互動，展示自己的知識和魅力。同時，我也傾聽了其他選手的演講，學習了其他導游的優(yōu)點和特點，不斷完善自己的表達方式和演講技巧。
第四段：收獲與提升（300字）
通過比賽，我不僅提高了自己的專業(yè)知識和服務(wù)能力，而且在溝通能力和表達能力上也有了明顯的提升。比賽不僅是一次展示自己的機會，更是一次檢驗自己的機會。在比賽中，我認識到了自己的不足之處，也看到了其他導游們的優(yōu)點和特點。我將這些經(jīng)驗和教訓總結(jié)起來，并在日常工作中加以應(yīng)用。我主動與游客進行交流，傾聽游客的需求和意見，努力改善自己的服務(wù)。通過反復的學習和實踐，我相信自己的導游水平會不斷提高，并在未來的工作中做得更好。
第五段：對未來的展望（200字）
參加導游風采大賽是我職業(yè)生涯中的一次重要歷程，它讓我明白了導游職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。通過比賽，我意識到自己在知識、技巧和素質(zhì)上仍有很大的提升空間。因此，我將持續(xù)不斷地學習和提高自己，豐富自己的知識儲備，并不斷提升自己的服務(wù)質(zhì)量。我希望通過自己的努力，成為一名優(yōu)秀的導游，為更多的游客提供優(yōu)質(zhì)的旅游體驗。同時，我也將積極參與類似的比賽和培訓活動，與更多的導游進行交流學習，不斷追求進步和提升，為旅游行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
（總字數(shù)：1100字）
班主任風采大賽心得體會篇十二
做班主任工作時間雖不長，可是留在我記憶中的卻是一串串歡聲笑語，一段段悲歡離合。因為我時刻都要和孩子們在一起。在學校，班級就是我和他，和她，和他們的家，我就是班媽。
記得有一年，班里新轉(zhuǎn)來一位小女生，面容清秀，看起來很乖巧的樣子。許是，初來乍到，靦腆的她總是一副羞怯的表情。整齊的學生頭，給人恬靜的感覺。
那天，天氣尚好，我像往常一樣走進教室安排早讀。教室里零零星星的來了幾個學生，慢慢的隨著人數(shù)的增多，教室里充滿了朗朗讀書聲。在教室的過道邊，她也來了，放下書包，拿出課本，開始讀書，與往日沒有什么不同。我剛在教室里巡視了一圈，突然發(fā)現(xiàn)她用手捂著肚子，面部表情很痛苦的樣子。班主任的職責使然，我趕忙走過去，詢問情況。她咬著牙，示意我一會兒就好了?？晌曳置饔X得這小丫頭是在逞強。我看她痛苦的樣子，就趕緊攙扶著她，去辦公室。誰知，剛走到窗戶邊，她就整個身體往下墜，完全使不上力氣，臉色也變得慘白無比。我趕忙一把攬著她，硬是把她抱進了辦公室。在其他同事的幫助下把幾張椅子擺起來，抱著她躺下。一邊給她喂水，一邊輕輕呼喊已經(jīng)暈過去的她。見她沒什么反應(yīng)，我又趕緊掐她的人中，直到她慢慢醒過來。給她喂了一些水后，又連攙帶抱地把她送到校門口，打電話讓她的家長把她接走。跟家長簡單的幾句交流，讓我心里一陣酸楚。透過她家長的語氣，我能感覺出他認為我大驚小怪。連句謝謝都沒有，轉(zhuǎn)身就走了?？粗齻兏概x開的背影，我頓時迷茫了。
我要的是什么，我究竟該怎么做？后來，我有了答案。
在接下來的學習期間，她對待我還像往常一樣，只是偶爾會表現(xiàn)出欲言又止的樣子。
直到學期結(jié)束，孩子們來領(lǐng)素質(zhì)報告冊。即將分別時，她輕輕走到我面前，略帶膽怯地說：“老師，我能抱抱你嗎？”本來就有些不舍的我，和她緊緊擁抱在一起，久久不愿分開。那一刻，我的心里滿是暖暖的。
老師們，我們天天和孩子們在一起，在我們的教師生涯中，孩子們帶給我們了許許多多的感慨，許許多多的感動。很多時候，在感動之余，我暗暗告訴自己：為了愛，所以愛，因為愛，所以愛，我別無所求！
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想收獲一縷春風/你卻給了我整個春天。
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個海洋。
班主任風采大賽心得體會篇十三
十六年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。
漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。
十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。
每當看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風順，班里基礎(chǔ)差、不求上進、學習成績一塌糊涂、自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。
但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。
十六年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是作為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要展示微笑的魅力。
老師的微笑，就像磁石一樣緊緊吸引著每一顆情趣盎然的心，學生們耳聽其言，眼觀其容，如沐春風，甘露潤心，不僅學到了知識，而且在感情上也得到滿足。
就會形成教師樂教，學生樂學的氛圍。
下面我請大家閉上眼睛來感受幾個樸實的場面：
場景一：
老師(微笑)著說：“陳璐，為什么開學第一天你就不認真完成家庭作業(yè)呢?”
陳璐吞吞吐吐地說：“老師，我……”，接著是面帶難色的沉默。
老師(繼續(xù)微笑)著說：把你的心里話跟老師說說好嗎?此刻，老師微笑著與陳璐對視。
眼淚汪汪的陳璐委屈地哭訴道：“老師，在原來的學校時，我的作業(yè)完成的就不好，老師經(jīng)常找家長。
每次媽媽都特別生氣。
后來，媽媽就對我特別失望，她認為我不可救藥了，永遠不會有進步了。
所以我對自己也灰心了，按原來老師的說法，我就破罐子破摔了。
此刻的陳璐已是泣不成聲。
老師會心地微笑安慰著陳璐：“孩子，老師要謝謝你!“陳璐一臉茫然，”謝謝你能把心里話講給老師聽。
從現(xiàn)在開始我們就是朋友了，好嗎?”老師微笑與其著手，
陳璐擦干淚水，抽噎著：好!
老師真摯地微笑著說：“老師知道其實陳璐也想好好寫作業(yè)!是吧?”
陳璐(誠懇地點頭)：“是。
我就是管不住我自己。
”
老師(微笑著注視著她)鄭重其事地說：“老師來幫你出個主意，你來試一試。
明天，你堅持管住自己一天。
老師相信你一定能做到。
好嗎?”
陳璐(滿懷信心微笑著)：好。
場景二：
(第二天陳璐真的把作業(yè)寫完了。
在數(shù)學課上。
老師微笑著對全體同學說：“同學們，在正式上課之前，老師要跟大家來分享我和我的好朋友陳璐的快樂。
今天她把作業(yè)都寫完了，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀她。
(教室里響起了一片熱烈的掌聲)
陳璐臉上寫滿了微笑。
老師(面帶笑容)注視著陳璐鼓勵道：好孩子，你能再堅持一天嗎?
陳璐(堅定地微笑)：能!
場景三：
(后進生補習課上，老師正在給幾位特差生講解當天的數(shù)學作業(yè)，無意間發(fā)現(xiàn)陳璐也坐在教室里認真地聽著。
老師很詫異。
隨后有了下面的對話。
老師驚訝地問道：“陳璐，老師沒讓你留下，為什么你也在這?”
陳璐靦腆地微笑著說：“老師有一道題我不太明白，所以我也想聽聽。
老師(很受感動)，接著說：“孩子們，老師很感動!陳璐就是我們大家學習的榜樣，大家都要像她一樣主動去學習。
場景四：
一日，數(shù)學課上。
有一個富有挑戰(zhàn)性的問題。
老師提問后，發(fā)現(xiàn)陳璐很積極地舉手了，老師指名讓她回答了這個問題，結(jié)果正確。
老師微笑著點點頭，并與陳璐的目光對視。
這時，老師發(fā)現(xiàn)，在陳璐的臉上洋溢著自信而幸福的微笑。
在陳璐當天的數(shù)學課堂作業(yè)本上，老師欣然寫下了這樣一句話：陳璐一天天在進步，愿陳璐擁有更燦爛的笑容!
一個愛微笑的教師才能教出千千萬萬個愛微笑的學生。
當學生學會微笑時，就已邁上成功的第一步，也是最緊要的一步。
“用愛的微笑去征服學生的心靈”，使學生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵，微笑的力量是無窮的。
背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一棵長青之樹。
一代名 師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。
大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。
一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀!既定目標，行無彷徨。
平凡之中，更能彰顯英雄本色。
讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。
讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。
我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!用愛去寬容他們，呵護他們，用微笑賦予他們怒放的生命。
我相信：野百合也有美麗的春天。
班主任風采大賽心得體會篇十四
校園風采大賽是每年一度的校園活動，旨在展示學生的才藝和個人風采，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。在這個比賽中，各校的學生會展示他們在文藝、體育、科技等方面的才華，以期在同學和老師面前留下深刻的印象。
第二段：參加校園風采大賽的心得體會
作為一名參加了校園風采大賽的學生，我有幸在此次比賽中獲得了一等獎，在賽后，我深感這次經(jīng)歷對我產(chǎn)生了很大的影響。首先，通過準備比賽，我學會了如何更好地表達自己的想法和情感，我知道了如何在舞臺上展示自己的個性與風采，并且學會了如何與觀眾建立聯(lián)系。其次，比賽的過程中，我還結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學，我們一起討論、分享創(chuàng)作的經(jīng)驗，互相鼓勵，在交流中我對他們的才藝也有了更深刻的了解。
第三段：校園風采大賽對個人的成長意義
通過參加校園風采大賽，我深刻體會到了比賽帶給我的個人成長意義。首先，比賽是一個鍛煉自己的機會，通過比賽的壓力和挑戰(zhàn)，我不斷克服自己的心理障礙，增強自己的自信心和勇氣。無論是在舞臺上還是表演中，我都積極展示自己，充分發(fā)揮了自己的才能。其次，比賽是一個學習的過程，在比賽中，我不斷與他人交流，借鑒他人優(yōu)秀的表現(xiàn)，不斷完善自己的演出方式。通過評委的點評和同學的鼓勵，我不斷地提高自己的表演水平，達到了自己的預期目標。
第四段：校園風采大賽對校園文化的影響
校園風采大賽對校園文化的影響不可小覷。首先，校園風采大賽使校園文化更加豐富多彩。通過各種比賽項目，學生們能夠展示自己的才藝，激發(fā)自己的潛能，形成一個充滿創(chuàng)造力和活力的校園文化氛圍。其次，校園風采大賽也提高了學生的參與度和團隊合作能力。通過參與比賽，學生們需要與他人合作，互相配合，在這個合作過程中培養(yǎng)了團隊合作的精神和溝通能力。最重要的是，校園風采大賽還增強了學生的自信心和自尊心，促進了他們健康成長。
第五段：我的未來計劃與展望
校園風采大賽給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲，我對未來也更加有信心和期待。首先，我計劃繼續(xù)發(fā)展自己的興趣愛好，并參加更多的藝術(shù)類比賽，為自己的才藝和人生目標多積累經(jīng)驗。其次，我希望通過自己的努力，將校園風采大賽的精神傳遞給更多的同學，讓更多的人參與到校園文化的建設(shè)中來。最重要的是，我希望能夠不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來的人生道路打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：參加校園風采大賽是我一次寶貴的經(jīng)歷，通過這次比賽，我不僅在表演技巧上得到了鍛煉，也在交流溝通和團隊合作方面有了提高。校園風采大賽不僅對個人成長有著深遠影響，也為校園文化的繁榮發(fā)展做出了貢獻。對于我個人來說，這次比賽是我人生中的重要里程碑，讓我對未來充滿希望和憧憬。
班主任風采大賽心得體會篇十五
各位領(lǐng)導，各位同仁：
您們好！
今天我懷著激動不已的心情站在這里講述我熱愛的事業(yè)，以嶄新的理念展示我個性的班級。我演講的題目是：讓愛成就智慧的舞臺。
“對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風都是逆風”，如果說學生是正待遠行的航船，那么老師就是航標，給學生指引方向。從教十二年來，我在摸索中前進，在前進中探索，終于，我明白了是“愛”猶如一盞明燈，點亮智慧的舞臺。
每接手一個新的班級，我都會在開學第一天，用一節(jié)課的時間記下班里所有學生的名字，當我能第一時間準確的叫出每一個學生的名字時，學生會感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會對你講義氣。我堅信這一點，因此，我總能成為他們最信賴的朋友。良師益友，是我們在孩子面前的最佳角色。
1、班級文化溫暖我家
我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”，班規(guī)班紀以及各種通知，批評，表揚都會及時張貼在里面?！兜茏右?guī)》更是時時刻刻警示著我們的一言一行，許愿樹上貼滿了一個個美麗的愿望。主題板報每周更換一次，豐富著學生的課余生活，也彰顯著他們豐富的內(nèi)心世界。操場上“八一八一，永爭第一，奮勇向前，永不言棄”的口號響徹校園；他們或成功或失敗時都會高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。因為這里是知識的殿堂，是競技的賽場，是成長的樂園。
2、用愛心教育用智慧管理
教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴慈相濟、恩威并重。
班里的代兵同學，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛說話，學習上一塌糊涂。一次上課，我讓學生介紹自己的家庭。當問到他時，他說：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人?！蔽液茉尞?，課下，我找他談心，發(fā)現(xiàn)他在這個世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學生。盡管他固執(zhí)、叛逆，但當我問他：你覺得爸爸媽媽心里好過嗎？他沒有回答，但他卻哭了。我告訴他：爸爸，媽媽心里更難過，他們也想有一個幸福完整的家；有些事情是無法改變的，只有好好學習。我們無法選擇自己的出身，但是你可以改變你的將來。終于，他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
但沒過幾天，他竟把英語老師氣哭了。我知道，如果我當時發(fā)脾氣，之前的努力就白費了。再給他一次機會，于是，我故作嚴肅的對他說：“你不是好動嗎？那就給老師做一個筆筒作為道歉，今天完成?！蔽也恢浪麜粫眯?。但當我再次來到教室的時候，我驚呆了，堂桌上放著一個精致有型的筆筒和一個漂亮的粉筆盒。太出乎意料，抓住契機，我當即在班上表揚了他，這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點羞澀。從那以后，他再也不跟老師頂嘴，學習也突飛猛進。
“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。
偉大的思想家泰戈爾說過“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水?！?BR> 3、主題班會
管理既是藝術(shù)，也是學問，而主題班會則是我們管理班級的一個重要手段。現(xiàn)在的中學生思想復雜、叛逆、張揚，不再是幾句說教就能解決問題的，因此，我針對學生青春期出現(xiàn)的不同問題開展各類主題班會。
孩子們自私，小心眼，我便開展了以“寬容”為主題的班會，并列舉了真實的例子。還通過拆字讓學生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開展了“吸煙，健康的天敵”主題班會，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學生看了觸目驚心，再也不吸了。針對中學生早戀的問題，開展“從‘被愛打擾的日子’說開去……”的主題班會。我告誡學生愛需要學習、愛需要能力。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！通過班會，學生認識到了早戀的危害，端正了學習的態(tài)度，班級的學風更濃了。
教育改革家魏書生老師說過：“一個成功的班主任不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生?！笔堑?，我做到了，我沒有放棄過任何一個學生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風采大賽心得體會篇十六
導游風采大賽是一場對導游專業(yè)技能和服務(wù)水平的全面考核，我有幸參加了這次盛會。通過與其他導游的交流和比拼，我深刻地體會到了導游工作的獨特魅力，以及成就感和責任感。在這個比賽中，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗，并且在實踐中提高了自己的導游能力。
第二段：比賽準備
在參加導游風采大賽之前，我做了充分的準備工作。首先，我對所在地的景點、名勝古跡以及相關(guān)歷史文化進行了深入了解。我閱讀了大量的書籍和相關(guān)資料，積累了豐富的背景知識。其次，我進行了模擬演練和演講訓練，提高了自己的表達能力和自信心。最后，我還參加了一些導游培訓課程和考試，提升了專業(yè)技能和服務(wù)水平。
第三段：比賽經(jīng)歷
比賽的過程非常激烈和緊張，但也非常有收獲和意義。在比賽中，我遇到了各種各樣的情況和問題，需要在有限的時間內(nèi)靈活應(yīng)對。我學會了如何快速處理突發(fā)事件，如何有效組織游客，如何精準地講解景點。這些經(jīng)歷讓我更加深入地了解了導游的工作實質(zhì)，培養(yǎng)了我解決問題的能力和應(yīng)對壓力的能力。同時，在比賽中，我還結(jié)識了很多優(yōu)秀的導游同行，從他們身上學到了很多不為人知的經(jīng)驗和技巧。
第四段：收獲與成長
通過導游風采大賽，我有幸獲得了一等獎，這是我導游生涯中的一大突破和榮譽。這份榮譽不僅僅是對我個人能力的認可，更是對我努力付出的肯定。在這個過程中，我明白了付出才有回報的道理，也深刻體會到了不斷學習和成長的重要性。同時，這份榮譽也給了我信心和勇氣，使我更加堅定了從事導游工作的決心，將來我會不忘初心，不斷努力提高自己的水平。
第五段：對未來的展望
參加導游風采大賽后，我對自己的未來有了更加明確的規(guī)劃和展望。我決心要持續(xù)不斷地學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平，爭取成為一名優(yōu)秀的導游。我相信，只有不斷積累知識和經(jīng)驗，才能更好地勝任導游的工作。我也希望通過我的努力，能夠為更多的游客帶來良好的旅游體驗，同時也能夠為我國旅游事業(yè)的發(fā)展做出一份貢獻。
總結(jié)：
導游風采大賽是一次寶貴的經(jīng)歷和機會，我通過這次比賽深刻體會到了導游工作的重要性和挑戰(zhàn)性。這次比賽不僅讓我收獲了榮譽和自信，更讓我明確了自己的未來規(guī)劃和目標。我相信，只有踏實努力、持之以恒，才能成為一名優(yōu)秀的導游。我將用我熱愛和熱情，為每一位游客提供優(yōu)質(zhì)的導游服務(wù)，為我國旅游業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。