我通過實踐發(fā)現(xiàn)了學習和工作中的一些規(guī)律和方法，對于今后的發(fā)展有了更清晰的目標。在寫心得體會時，可以適當引用相關(guān)的理論知識與實例，以豐富文章內(nèi)容。接下來是一些關(guān)于心得體會的范文，希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
二年級語文寫話課心得體會篇一
記得一年級的時候，我們初次接觸到語文這門學科，那時的我對它還沒有太多的了解和體驗。進入二年級后，我開始真正感受到了語文的魅力。在老師的悉心引導下，我逐漸了解了語文的形式和內(nèi)容。課堂上，我們會一起學習優(yōu)美的古詩詞和經(jīng)典的童話故事，同時也會進行許多有趣的小游戲和互動，這讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。
二、課堂互動，獲得更多知識
在語文課上，老師總是開展各種各樣的活動，鼓勵我們親身參與。例如，老師會讓我們以小組形式參與猜謎語、賞析古詩詞等活動，在參與的過程中，我們要積極思考、互相學習。這種互動的方式使我更主動地參與到語文學習中，從而獲得了更多的知識和技能。此外，我們還會進行課堂演講和小故事的表演，這既提高了我們的口語表達能力，又鍛煉了我們的文字組織能力。
三、多元閱讀，開闊眼界
除了課堂上的學習，我們還進行了許多有關(guān)語文的課外閱讀活動。學校圖書館里有很多精彩的圖書，我常常會在課余時間去那里選擇一本自己喜歡的書籍閱讀。在這些書籍中，我結(jié)識了許多有趣的人物，經(jīng)歷了許多精彩的故事。通過閱讀，我不僅開闊了視野，還能學習到很多新知識。通過和書中人物的交流，我深入思考了人生的真諦和道理，這些寶貴的經(jīng)驗對于我今后的成長和發(fā)展具有重要意義。
四、寫作訓練，提高表達能力
在二年級的語文學習中，寫作訓練起到了重要的作用。我們通過寫作，可以將自己的思想和感受表達出來，在文化中積累自己的閱歷和知識。寫作訓練不僅培養(yǎng)了我們的語言表達能力，還鍛煉了我們的邏輯思維和文字組織能力。每次寫作時，我都會認真思考，并努力用準確的語言表達出自己的觀點。通過老師的指導，我的寫作水平逐漸提高，我也越來越喜歡用文字記錄生活的點滴和思考的感悟。
五、學以致用，語文在實踐中發(fā)光
學習語文不僅僅是在課堂上，更是在生活中的實踐中。了解了語文作為一種工具的重要性，我開始主動運用語文去解決實際問題。例如，我用語文寫卡片向爸爸媽媽表達感謝和祝福；有時在外出參觀時，我會用語文記錄所見所聞；在家里，我會用語文寫一些小作文，記錄自己的生活點滴。語文不再是一堆抽象的知識，而是與我們生活緊密相連的一種實用工具。通過實際應(yīng)用，我將所學的語文知識更好地融合到日常生活中，使語文的學習充滿了樂趣和價值。
總結(jié)起來，二年級的語文學習豐富多彩，讓我收獲頗豐。通過學習古詩詞、閱讀名著、練習寫作等，我不僅培養(yǎng)了對語文的興趣和熱愛，而且提高了自己的語言表達能力。對于我而言，語文不僅僅是一門學科，更是一種樂趣、一種信任和表達自我的方式。我相信，通過不斷學習和實踐，我會在語文之路上走得更遠，收獲更多的知識和感悟。語文，我們相伴一生！
二年級語文寫話課心得體會篇二
語文課程是學生學習的核心科目之一，它具有培養(yǎng)學生語言表達能力、提高學生閱讀理解能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力等多重作用。作為二年級的學生，我在語文學習中有了很多收獲和體會，下面我將分五個方面來介紹我的心得體會。
首先，在語文學習中，我學會了做到積極參與課堂。在課堂上，老師講解知識的同時，我會聽得認真，記得仔細。當老師提問時，我會主動舉手回答問題，這樣既可以檢驗自己的學習情況，又能主動參與到課堂討論中去。同時，我還積極參加班級的課文朗讀比賽等活動，鍛煉自己的朗讀能力和表達能力。通過積極參與課堂活動，我感受到了語文學習的樂趣，也提高了自己的學習效果。
其次，我在語文學習中變得更加細心和耐心。在課堂上，老師給我們解讀課文時，我會認真地聆聽，絲毫不敢有絲毫的分心。我會仔細閱讀和欣賞課文中的文字，體會作者的情感和用心。在完成作業(yè)時，我也會認真地思考每個問題，仔細地揣摩每個字句的含義，盡量不出錯。我相信只有耐心和細心的學習，才能真正理解和掌握知識。
再次，語文學習中我鍛煉了自己的寫作能力。在二年級，我不僅學習了許多基本字詞和句型，還學習了如何構(gòu)思和寫作文。我會選擇一個主題，開展頭腦風暴，收集素材，構(gòu)思結(jié)構(gòu)，組織語言，寫作文章。通過不斷地寫作，我漸漸提高了自己的表達能力和寫作能力，激發(fā)了自己的創(chuàng)造力和想象力。寫作在我心中種下了一顆美的種子，讓我對語文學習充滿了熱情。
此外，我還意識到了閱讀的重要性。閱讀是學習的重要途徑，也是世界的窗口。通過閱讀，我能夠了解到不同的文化、思想和觀念，豐富了我的知識和閱歷。我會選擇適合自己的書籍，不斷地閱讀和思考。在閱讀中，我體驗到了不同的人生和情感，與作者進行心靈的對話，培養(yǎng)了自己的情感和情商。通過閱讀，我變得更加開闊和自信。
最后，我學會了語文學習需要持之以恒。語文學習不是一蹴而就的，需要長期的堅持和努力。我會在課后鞏固知識，完成作業(yè)，做好復習。我會利用課余時間讀優(yōu)秀的作文，提高自己的寫作水平。我相信只要我堅持下去，努力學習，就一定可以取得更好的成績。
總之，二年級的語文學習是我學習生活中的一筆寶貴財富。通過積極參與課堂、細心耐心的學習、鍛煉寫作和閱讀能力，我收獲了很多。我相信，在以后的學習中，我會更加努力，不斷提高自己的語文水平，追求更高的學業(yè)成就。
二年級語文寫話課心得體會篇三
隨著教育的改革，語文教學也不斷更新。我作為一名二年級語文老師，最近結(jié)合自己的教學實踐，總結(jié)了一些“寫話課”的心得體會。接下來，我將簡單分享一下我的經(jīng)驗和想法。
第二段：認真準備
對于寫話課，我認為最重要的是認真準備。我會提前準備好學生需要使用到的各種素材和工具，讓學生在課堂上可以直接投入寫作中，而不需要再浪費時間來尋找資料。此外，我還會調(diào)查了解學生的家庭環(huán)境和興趣愛好，安排合適的話題和寫作內(nèi)容，讓學生在感性的體驗中更好地掌握知識。
第三段：注重思維訓練
在寫話課中，不只是進行了簡單的寫作訓練，更重要的是學生的思維訓練。每次寫話課，我都鼓勵學生多思考、多觀察、多體驗，讓學生的思維能力和觀察能力得到更好的提升。例如，我會讓學生尋找自己身邊的故事、經(jīng)歷，然后去思考和分析其中的感受和價值，最后再通過寫作來表達出來。這樣，不僅可以提高學生的寫作能力，還有助于他們的思維和情感發(fā)展。
第四段：展現(xiàn)可愛的個性
寫話課中，我也特別注重培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造力。例如，在編寫故事的時候，我會鼓勵學生將自己的真實想法和情感加入到故事中，讓每個孩子都能在作品中展現(xiàn)自己獨特的想法和特點。同時，也會通過多元化的教學方法激發(fā)他們的創(chuàng)造力，如利用圖片、音樂等藝術(shù)素材的引導和啟示，建立一種多元的文化語境，幫助學生更好地發(fā)揮他們的個人風格和才智。
第五段：總結(jié)
通過這些實踐，在寫話課教學中，我們能夠更好地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和個性，提升他們的思維能力和情感體驗，在學習語文的同時也讓他們感受到寫作的樂趣。我相信，只有不斷探索和實踐，我們才能更好地構(gòu)建一種創(chuàng)新、有趣、美好的語文教育，讓孩子們在這兒快樂學習、快樂成長。
二年級語文寫話課心得體會篇四
近日，本校舉行了一次二年級語文評課活動。作為一名二年級語文老師，我參加了此次評課，并且深受啟發(fā)。在評課的過程中，我感受到了同行之間的交流和分享帶來的成長和收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在此，我想分享一下我的個人體會和感受。
第二段：評價在教育中的重要性
評價在教育中扮演了非常重要的角色。它是教育教學活動的重要組成部分，旨在借助有針對性的評價手段，對教育教學活動進行科學的判斷和評估。評價是教育活動的結(jié)束部分，同時也是新一輪教育教學活動的起點，能夠把過去的經(jīng)驗和教訓用于改進下一步的教育教學活動。
第三段：評課活動中的互動與反思
在二年級語文評課活動中，我最感動的是同行之間的互動與反思。評課活動著重于老師之間的互相交流和分享，反思自己的教學方法和效果。通過聽取其他老師的課堂教學案例和實際操作，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時也獲得了新的教學思路和方法。在評課活動中，我學到了很多課堂管理的技巧和小竅門，如如何激發(fā)學生的參與熱情，如何分組讓每個孩子都積極參與和如何營造積極的課堂氛圍。這些經(jīng)驗和實踐都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
第四段：如何應(yīng)用到自己的教學中
評課活動對于我的教學有著積極的影響。我將評課活動中學到的經(jīng)驗和思路應(yīng)用到我的教學中，尤其是如何讓學生能夠享受學習過程，提高教學效果和質(zhì)量。通過評課，我也更加深刻地認識到了反思教學的重要性，以及如何將反思落實到實際操作中。
第五段：總結(jié)
評課活動讓我深刻領(lǐng)會到了教師之間的相互尊重和交流的價值。在不斷學習和反思中，我會不斷前進，不斷提升自己的教學水平和效果。感謝本校舉辦的評課活動，讓我從中獲得了很多啟迪和幫助。同時，我也希望更多的教師能夠重視評價和反思教學的重要性，以更高效地完成教育教學活動的任務(wù)。
二年級語文寫話課心得體會篇五
二年級時，語文課程包含了寫話課。這個課程旨在培養(yǎng)孩子的想象力、口語表達能力和寫作技巧。在這門課上，孩子們可以通過創(chuàng)作短篇小說、寫日記等形式來表達自己的見解和思考，這對于他們的語文素養(yǎng)有著非常重要的作用。在這篇文章中，我將分享我的二年級語文寫話課心得體會。
二、筆下留聲
我的第一篇寫作是一篇關(guān)于我最喜歡的動物的文章。我選擇了狗作為主題，因為我家有只可愛的小狗。我描述了它的外貌和行為，并表達了我對它的愛。通過這篇文章，我學會了如何把自己的想法和感受用文字表達出來，同時也提高了我的寫作技巧。
三、創(chuàng)意無限
在寫話課上，老師會給我們一些題目，讓我們想象并創(chuàng)作故事。我記得有一次我寫了一篇關(guān)于一只能飛的豬的故事。這個想法來自于我看過的電影《瘋狂動物城》，電影中也出現(xiàn)了一只能飛的豬。在我的故事中，這只豬遇到了很多冒險，最終變成了一位英雄。我很喜歡這篇文章，因為它充分展示了我的想象力和創(chuàng)造力。
四、傾聽與批判
在寫作過程中，我們需要不斷地向老師和同學請教，以便得到更好的反饋和啟示。我的寫話課同學們也是我的批評家。有一次，我寫了一篇關(guān)于一只小鳥的文章。我的同學說文章還不夠生動，還需要更多的細節(jié)。老師給我的建議是增加一些心理描寫，以使文章更加生動有趣。我根據(jù)他們的建議修改了文章，確實達到了很好的效果。
五、總結(jié)與反思
通過寫話課，我學到了很多關(guān)于寫作的知識和技巧，在想象力、靈活性、口語表達能力等方面有了極大的提高。這些技能對我的日常生活和未來的學習生涯都非常重要。除此之外，寫作也是一種很好的心理治療方式。通過寫作，我可以抒發(fā)自己的情感，處理煩惱，感受到內(nèi)心的平靜。因此，我感謝我的老師和同學，他們幫助我成長，并且讓我愛上了寫作。
二年級語文寫話課心得體會篇六
進入二年級之后，我發(fā)現(xiàn)自己的學習方法有了明顯的改變。在一年級的時候，我總是習慣性地聽老師講課，然后默默地做作業(yè)。但是在二年級，我開始更加積極地參與課堂討論和互動。我學會了思考問題，勇敢地提出自己的見解，與小伙伴們進行思想碰撞。通過這樣的交流和學習，我不僅能夠更好地理解知識，而且從中得到更多的啟發(fā)和思考。
二、 閱讀能力的提高
在二年級的語文課上，我們開始接觸到了更多的經(jīng)典故事和名著。老師會給我們講述這些故事的內(nèi)容，然后要求我們自己去讀書并寫讀后感。通過閱讀這些經(jīng)典作品，我打開了一扇通向知識的大門。我不僅能夠了解到不同的文化背景和價值觀，還能夠提高自己的閱讀能力和理解能力。不知不覺中，我慢慢地愛上了讀書，愿意花更多的時間去閱讀各種各樣的書籍。
三、 語言表達能力的提升
語文作為一門語言課程，對于我們的語言表達能力有著很高的要求。在二年級的語文課上，老師開始講解一些常用的修辭手法和表達技巧。通過不斷地練習和運用，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達能力有了明顯的提升。我能夠更加準確地用語言描述事物，用精確的詞語表達自己的想法，使自己的表達更加生動、有趣。這不僅讓我在寫作中更加得心應(yīng)手，而且在日常交流中也更加自信。
四、 培養(yǎng)審美能力
在二年級的語文課上，我們開始接觸到一些古詩詞和古文欣賞。通過聽老師講解和課堂演練，我漸漸地學會了如何欣賞古詩詞和古文。我開始嘗試用心感受其中的藝術(shù)美，領(lǐng)悟其中的哲理和情感。通過這樣的學習和欣賞，我漸漸地培養(yǎng)起了自己的審美能力。無論是欣賞一幅畫作、聽一首音樂還是看一部電影，我都能夠更加敏銳地感知其中所蘊含的美感，從而更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。
五、 文學素養(yǎng)的培養(yǎng)
通過學習語文，我逐漸培養(yǎng)起了自己的文學素養(yǎng)。在課堂上，老師會給我們講述一些經(jīng)典文學作品的故事和背景，然后我們再通過閱讀和討論來進一步了解這些文學作品。這樣的學習使我對于文學產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我的文學創(chuàng)作欲望。我開始嘗試寫一些小小的作文和詩歌，希望能將我的想法和感受通過文字表達出來。雖然我的文學作品還很稚嫩，但每一次的創(chuàng)作都給我?guī)砹丝鞓泛统砷L。
總之，二年級的語文學習給我?guī)砹撕芏嗟淖兓褪斋@。不僅讓我掌握了更多的知識和技能，還培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)造力。我相信，只要繼續(xù)努力學習，將來我一定可以成為一個對語文有著深刻理解和熱愛的人。
二年級語文寫話課心得體會篇七
本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：本班共有學生32人，基礎(chǔ)知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認真，積極回答問題，有著較好的學習習慣。
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、良好習慣的培養(yǎng)。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：讀課文三遍，在文中畫出生字。查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。
2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
3、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
4、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
6、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了教學指標。
1、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節(jié)課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我逐步進步。
2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學生學的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。
3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領(lǐng)差生共同進步。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級語文寫話課心得體會篇八
聽課，不僅能開闊自己思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的課例，各種新穎的教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)的課堂教學。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，做到作業(yè)進行面批，學生有錯老師就馬上指出，讓他們立刻改正，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，了解學生對知識，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學，進行集體與個別的輔導。對于班級里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣。
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由字說到詞，由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，讓其他同學學會傾聽，能夠評議同學的發(fā)言。如：我教如何保護自然環(huán)境時，首先就播放一年四季美麗如畫的景色，讓學生去感受和體會大自然的美麗。接著播放人們亂丟垃圾，工廠排放污水導致魚兒與鳥兒死亡，人與動物喝了臟水引起疾病，引導同學們積極思考，說一說怎樣保護環(huán)境。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護環(huán)境的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清楚自己讀懂了什么？還有哪些地方不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常復習功課，以后的學習才會覺得輕輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
二年級語文寫話課心得體會篇九
經(jīng)過了半學期的教學，二年級語文評課終于在本周拉上了帷幕。回顧這半學期的語文課堂，我的收獲頗多。在此，我將就這次語文評課，從七個方面對自己進行總結(jié)與反思，希望能夠更好的提高自己的教學水平。
二、教學設(shè)計
本學期的教學設(shè)計就是要著重提高孩子們的閱讀理解能力。以兒童閱讀與國學經(jīng)典為主線，圍繞著名篇、名詩、名人、名言等知識點展開。同時，為了提高課堂效果，我在教學中采用多種教學手段，如課前預熱、課內(nèi)互動以及課后延伸等。在評課中，我的教學設(shè)計得到了肯定，被評委們高度贊揚。
三、教學過程
在教學中，我注重啟發(fā)式教學，注重通過“生動的講解、形象的展示、精彩的教學及積極的引導”等多種方式，引導學生的閱讀習慣和基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生的思維得到發(fā)散和迸發(fā)，從而體驗、解讀和領(lǐng)悟文本的意義，提高學生的閱讀能力和理解能力。在語言表達方面，我鼓勵學生多說、自由發(fā)揮，幫助學生逐步提高口語表達能力。在評課中，我的教學過程得到了高度評價和認可。
四、教學反思
在教學中，我充分發(fā)揚了教師的主動性和創(chuàng)造性，但是因為時間組織不當，有時學生并沒有體驗到教學的內(nèi)容，這是我需要反思和改進的方面。另外，在評課中，我注意聽取了其他老師的評價和意見，在此基礎(chǔ)上，自我反思也更加深入，這是我以后教學中需要注重的方面。
五、教育思考
不同于教學設(shè)計和教學過程，教育思考是需要考慮更為深入的問題，如教育目標、教育意義和教育價值等。在這次評課中，我從自我教育的角度出發(fā)，思考了課程的終極目標以及培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。語文是人類的寶貴財富，是人類文化傳承和發(fā)展的重要載體，而我們的教育目標就是要通過語文教育，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和人格魅力。
六、總結(jié)
評課結(jié)束后，我感覺非常震撼，同時也認為這是非常有益的一次活動。因此，我需要對自己的教育理念、教育方法以及教育態(tài)度做進一步的總結(jié)，不斷去減少自己的盲區(qū)，提高自己的教育水平，希望未來的自己能夠更好地回答教育的使命。
七、結(jié)語
在評課結(jié)束后，我深深地感到了多年教學帶給我的深刻的洞見和經(jīng)驗，同時也更加明確了教師的使命和責任。作為一名教育工作者，我們要不斷地提高自身的素質(zhì)和能力，以更加專業(yè)、科學的精神風貌去面對教育工作。希望我們的教育工作者，在為未來賭上終身的同時，也要永遠擁抱發(fā)展，愈加勇敢地秉持教育本質(zhì)，引領(lǐng)著孩子們向更廣闊的前景邁進。
二年級語文寫話課心得體會篇十
為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，本學期我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“旁”字下邊本該“方”而非“力” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。上課時，經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與，人人思考。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
本學期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收集優(yōu)秀文段，提醒學生主動進行課外閱讀，在最近學生閱讀量的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。
二年級語文寫話課心得體會篇十一
1．根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的語言形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容，導學目標來構(gòu)思，突出教學重點，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題，讓學生掌握課文內(nèi)容。
2．在教學時注意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松地學習，輕松掌握課本內(nèi)的知識。
3．在教學時要生動、有感染力。充滿色彩的生動的語言，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生的學習積極性，去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴。
教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，教師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力量，也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學過程中教師對學生要嚴格要求，不能放任自流。當然，也不能要求太嚴，以免給學生帶來心理上的壓力而受影響。
1．在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)學生的好奇心、探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、探求、以及動手動腦的能力，并把這種能力的培養(yǎng)成為課堂教學的最終目的。因此，我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。
2．在教學過程中，我采用了生動、活潑、探究、思考、訓練等方法，讓學生自主探究，小組合作，使學生開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐能力。從而提高了學生的學習積極性。
3．教師在教學時還要激發(fā)學生的學習興趣，要有激情，上課前應(yīng)以滿腔熱情的積極態(tài)度，將知識傳受給學生，使學生的心隨著教師的情感而升華。在教學中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，把他們當成自己的孩子一樣看待，在學習中耐心細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
1．興趣是調(diào)動學生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學生學習漢字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習慣。使他們樂意去學習。在學習上不產(chǎn)生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。
2．低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。根據(jù)這一特點，教學時，可以將生字形象地稱為“小娃娃”、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的.興趣也隨之調(diào)動。學習生字時也可以采取“玩游戲”的方式，提高學生的學習積極性。
低年級學生最容易受感情因素的感染。根據(jù)兒童的心理，結(jié)合學生的生活實際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的學習情境，能使學生富有興趣地主動投入到漢字的學習中去。
1．心理學研究表明：小學兒童的有意注意時間短，無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征，要想在整個活動中保持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。
2．教學時引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中，教師要找準游戲與教學內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創(chuàng)新。
3．如在教學新課程“二年級下冊語文園地六”時，教師可穿插以下活動輔導教學：出示課文左上方插圖，讓學生“看一看”、“說一說”；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。使學生主動參與到課堂中來，充分調(diào)動學生的學習積極性。針對學生的年齡特征和注意特征，在教學中，要經(jīng)常變換不同的教學方法進行鞏固識字練習。復習生字筆順時，可以用“對口令”的游戲。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎么寫？“鴨”字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令”。復習組詞可以用“找朋友”、“詞語開花”、“摘蘋果”、詞語接龍等游戲。
語文教學是一個非常繁鎖復雜的工作，所以，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，不斷探究新的教學方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學的需要。教到老學到老。更好的為語文教學服務(wù)。爭取做一位人民滿意的語文教師。
二年級語文寫話課心得體會篇十二
我談?wù)勛约旱膶W習心得。 通過這次學習，使我更清楚地了解到本教材具有以下特點：
圍繞專題整合教材內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目；大幅度地更新課文，具時代感，貼近兒童生活；課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)這些語文實踐能力；增強教材與學生的親和力；積極倡導學生的合作學習，體現(xiàn)開放性和彈性。它又使我認識到，在教學本教材時要注意到以下問題：要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系；教師應(yīng)該在學習相應(yīng)課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備；識字和寫字教學應(yīng)該遵循識寫分開、多認少寫的原則；閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來；教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。 通過這次學習，使我更深刻地領(lǐng)悟到：實施開放式學習，學生是學習和發(fā)展的主體。
《語文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式?！庇纱丝梢?，在低年級實施開放式教學，讓學生“自主探究、合作交流”獲取知識，學會學習，已經(jīng)成為實施新課標、新課改的策略平臺。因此，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學生大膽探索，使學生成為學習的主人。 中國有句古話，“十年樹木，百年樹人”，足見育人的重要和不易。通過本次學習，使我從提高學生學習興趣方面得到一些啟發(fā)：
1、根據(jù)學生的興趣和語言編排學習內(nèi)容。
2、用一些能引起學生興趣，激發(fā)學生思考的方式向?qū)W生提供信息和提問。
3、采用有意義的方式，讓學生參與到學習任務(wù)之中。
4、教學方法靈活可變，以適應(yīng)學生學習進度的差異。
5、設(shè)法把課程內(nèi)容和學生課外生活結(jié)合起來。
6、自信（幫助學生樹立學習的自信心，使他們在學習中更好更積極地學習）。
通過學習這次教材分析，使我更好地了解到本教材的特點以及在教學中該注意什么地方、該用什么方法去進行教學，實是受益匪淺！
二年級語文寫話課心得體會篇十三
初入小學的學習生活，我們就開始接觸到了語文樂考。剛開始的時候，我對語文樂考感到陌生和害怕，但是通過一段時間的學習和參加樂考，我逐漸體會到了其中的樂趣和價值。下面我將分享一下我的二年級語文樂考心得體會。
第二段：認真學習的重要性
參加語文樂考，我發(fā)現(xiàn)平時的認真學習至關(guān)重要。樂考試卷的題目都是從學過的課本內(nèi)容中選出來的，對于那些平時學習不夠努力的同學來說，樂考就像一場沒有答案的考試。而對于我來說，樂考就是鞏固和展示自己所學知識的大舞臺。通過樂考，我發(fā)現(xiàn)自己平時掌握的知識是多么重要，這讓我更加認識到平時學習的重要性。
第三段：提高語文能力的方法
為了提高自己的語文能力，我總結(jié)了一些有效的學習方法。首先，要多讀書。閱讀能夠豐富我們的詞匯量，提高語文素養(yǎng)和閱讀理解能力。其次，要勤寫作業(yè)。寫作業(yè)可以幫助我們熟悉和鞏固所學的知識，培養(yǎng)語感和寫作能力。再次，要注重積累。在學習中，我們要積極記錄新學到的生字和詞語，經(jīng)常復習和運用，擴大自己的詞匯量。通過這些方法，我在樂考中的表現(xiàn)有了明顯的提高。
第四段：樂考帶來的收獲
參加樂考，不僅能夠提高我的語文水平，還給我?guī)砹似渌氖斋@。首先，樂考增強了我的自信心。在樂考中獲得高分，讓我更加自信地面對其他的學習任務(wù)。其次，樂考培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在小組樂考中，我和同學們共同努力，相互幫助，形成了良好的學習氛圍，我們一起進步、一起成長。再次，樂考激發(fā)了我的學習興趣。通過參加樂考，我更加喜歡上了語文這門學科，因為樂考給了我展示自己的機會，也讓我看到了語文學習的樂趣。
第五段：對未來的期待
通過一學期的樂考，我對自己的語文水平有了更為清晰的認識，并且也學到了很多學習方法。在未來的學習中，我會繼續(xù)保持認真學習的態(tài)度，通過多讀書、勤寫作業(yè)、積極吸收新知識，不斷提高自己的語文能力。我相信，通過不斷的努力和參加樂考，我的語文水平一定會有大的進步，我也能夠取得更好的成績。
總結(jié)：通過二年級語文樂考，我不僅學到了語文知識，還提高了自己的學習方法和學習能力，收獲了自信心和團隊合作意識。我相信，只要堅持認真學習，通過樂考不斷地提高自己，我一定能夠在語文學習中取得更好的成績，成為一名優(yōu)秀的語文學子。
二年級語文寫話課心得體會篇一
記得一年級的時候，我們初次接觸到語文這門學科，那時的我對它還沒有太多的了解和體驗。進入二年級后，我開始真正感受到了語文的魅力。在老師的悉心引導下，我逐漸了解了語文的形式和內(nèi)容。課堂上，我們會一起學習優(yōu)美的古詩詞和經(jīng)典的童話故事，同時也會進行許多有趣的小游戲和互動，這讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。
二、課堂互動，獲得更多知識
在語文課上，老師總是開展各種各樣的活動，鼓勵我們親身參與。例如，老師會讓我們以小組形式參與猜謎語、賞析古詩詞等活動，在參與的過程中，我們要積極思考、互相學習。這種互動的方式使我更主動地參與到語文學習中，從而獲得了更多的知識和技能。此外，我們還會進行課堂演講和小故事的表演，這既提高了我們的口語表達能力，又鍛煉了我們的文字組織能力。
三、多元閱讀，開闊眼界
除了課堂上的學習，我們還進行了許多有關(guān)語文的課外閱讀活動。學校圖書館里有很多精彩的圖書，我常常會在課余時間去那里選擇一本自己喜歡的書籍閱讀。在這些書籍中，我結(jié)識了許多有趣的人物，經(jīng)歷了許多精彩的故事。通過閱讀，我不僅開闊了視野，還能學習到很多新知識。通過和書中人物的交流，我深入思考了人生的真諦和道理，這些寶貴的經(jīng)驗對于我今后的成長和發(fā)展具有重要意義。
四、寫作訓練，提高表達能力
在二年級的語文學習中，寫作訓練起到了重要的作用。我們通過寫作，可以將自己的思想和感受表達出來，在文化中積累自己的閱歷和知識。寫作訓練不僅培養(yǎng)了我們的語言表達能力，還鍛煉了我們的邏輯思維和文字組織能力。每次寫作時，我都會認真思考，并努力用準確的語言表達出自己的觀點。通過老師的指導，我的寫作水平逐漸提高，我也越來越喜歡用文字記錄生活的點滴和思考的感悟。
五、學以致用，語文在實踐中發(fā)光
學習語文不僅僅是在課堂上，更是在生活中的實踐中。了解了語文作為一種工具的重要性，我開始主動運用語文去解決實際問題。例如，我用語文寫卡片向爸爸媽媽表達感謝和祝福；有時在外出參觀時，我會用語文記錄所見所聞；在家里，我會用語文寫一些小作文，記錄自己的生活點滴。語文不再是一堆抽象的知識，而是與我們生活緊密相連的一種實用工具。通過實際應(yīng)用，我將所學的語文知識更好地融合到日常生活中，使語文的學習充滿了樂趣和價值。
總結(jié)起來，二年級的語文學習豐富多彩，讓我收獲頗豐。通過學習古詩詞、閱讀名著、練習寫作等，我不僅培養(yǎng)了對語文的興趣和熱愛，而且提高了自己的語言表達能力。對于我而言，語文不僅僅是一門學科，更是一種樂趣、一種信任和表達自我的方式。我相信，通過不斷學習和實踐，我會在語文之路上走得更遠，收獲更多的知識和感悟。語文，我們相伴一生！
二年級語文寫話課心得體會篇二
語文課程是學生學習的核心科目之一，它具有培養(yǎng)學生語言表達能力、提高學生閱讀理解能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力等多重作用。作為二年級的學生，我在語文學習中有了很多收獲和體會，下面我將分五個方面來介紹我的心得體會。
首先，在語文學習中，我學會了做到積極參與課堂。在課堂上，老師講解知識的同時，我會聽得認真，記得仔細。當老師提問時，我會主動舉手回答問題，這樣既可以檢驗自己的學習情況，又能主動參與到課堂討論中去。同時，我還積極參加班級的課文朗讀比賽等活動，鍛煉自己的朗讀能力和表達能力。通過積極參與課堂活動，我感受到了語文學習的樂趣，也提高了自己的學習效果。
其次，我在語文學習中變得更加細心和耐心。在課堂上，老師給我們解讀課文時，我會認真地聆聽，絲毫不敢有絲毫的分心。我會仔細閱讀和欣賞課文中的文字，體會作者的情感和用心。在完成作業(yè)時，我也會認真地思考每個問題，仔細地揣摩每個字句的含義，盡量不出錯。我相信只有耐心和細心的學習，才能真正理解和掌握知識。
再次，語文學習中我鍛煉了自己的寫作能力。在二年級，我不僅學習了許多基本字詞和句型，還學習了如何構(gòu)思和寫作文。我會選擇一個主題，開展頭腦風暴，收集素材，構(gòu)思結(jié)構(gòu)，組織語言，寫作文章。通過不斷地寫作，我漸漸提高了自己的表達能力和寫作能力，激發(fā)了自己的創(chuàng)造力和想象力。寫作在我心中種下了一顆美的種子，讓我對語文學習充滿了熱情。
此外，我還意識到了閱讀的重要性。閱讀是學習的重要途徑，也是世界的窗口。通過閱讀，我能夠了解到不同的文化、思想和觀念，豐富了我的知識和閱歷。我會選擇適合自己的書籍，不斷地閱讀和思考。在閱讀中，我體驗到了不同的人生和情感，與作者進行心靈的對話，培養(yǎng)了自己的情感和情商。通過閱讀，我變得更加開闊和自信。
最后，我學會了語文學習需要持之以恒。語文學習不是一蹴而就的，需要長期的堅持和努力。我會在課后鞏固知識，完成作業(yè)，做好復習。我會利用課余時間讀優(yōu)秀的作文，提高自己的寫作水平。我相信只要我堅持下去，努力學習，就一定可以取得更好的成績。
總之，二年級的語文學習是我學習生活中的一筆寶貴財富。通過積極參與課堂、細心耐心的學習、鍛煉寫作和閱讀能力，我收獲了很多。我相信，在以后的學習中，我會更加努力，不斷提高自己的語文水平，追求更高的學業(yè)成就。
二年級語文寫話課心得體會篇三
隨著教育的改革，語文教學也不斷更新。我作為一名二年級語文老師，最近結(jié)合自己的教學實踐，總結(jié)了一些“寫話課”的心得體會。接下來，我將簡單分享一下我的經(jīng)驗和想法。
第二段：認真準備
對于寫話課，我認為最重要的是認真準備。我會提前準備好學生需要使用到的各種素材和工具，讓學生在課堂上可以直接投入寫作中，而不需要再浪費時間來尋找資料。此外，我還會調(diào)查了解學生的家庭環(huán)境和興趣愛好，安排合適的話題和寫作內(nèi)容，讓學生在感性的體驗中更好地掌握知識。
第三段：注重思維訓練
在寫話課中，不只是進行了簡單的寫作訓練，更重要的是學生的思維訓練。每次寫話課，我都鼓勵學生多思考、多觀察、多體驗，讓學生的思維能力和觀察能力得到更好的提升。例如，我會讓學生尋找自己身邊的故事、經(jīng)歷，然后去思考和分析其中的感受和價值，最后再通過寫作來表達出來。這樣，不僅可以提高學生的寫作能力，還有助于他們的思維和情感發(fā)展。
第四段：展現(xiàn)可愛的個性
寫話課中，我也特別注重培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造力。例如，在編寫故事的時候，我會鼓勵學生將自己的真實想法和情感加入到故事中，讓每個孩子都能在作品中展現(xiàn)自己獨特的想法和特點。同時，也會通過多元化的教學方法激發(fā)他們的創(chuàng)造力，如利用圖片、音樂等藝術(shù)素材的引導和啟示，建立一種多元的文化語境，幫助學生更好地發(fā)揮他們的個人風格和才智。
第五段：總結(jié)
通過這些實踐，在寫話課教學中，我們能夠更好地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和個性，提升他們的思維能力和情感體驗，在學習語文的同時也讓他們感受到寫作的樂趣。我相信，只有不斷探索和實踐，我們才能更好地構(gòu)建一種創(chuàng)新、有趣、美好的語文教育，讓孩子們在這兒快樂學習、快樂成長。
二年級語文寫話課心得體會篇四
近日，本校舉行了一次二年級語文評課活動。作為一名二年級語文老師，我參加了此次評課，并且深受啟發(fā)。在評課的過程中，我感受到了同行之間的交流和分享帶來的成長和收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在此，我想分享一下我的個人體會和感受。
第二段：評價在教育中的重要性
評價在教育中扮演了非常重要的角色。它是教育教學活動的重要組成部分，旨在借助有針對性的評價手段，對教育教學活動進行科學的判斷和評估。評價是教育活動的結(jié)束部分，同時也是新一輪教育教學活動的起點，能夠把過去的經(jīng)驗和教訓用于改進下一步的教育教學活動。
第三段：評課活動中的互動與反思
在二年級語文評課活動中，我最感動的是同行之間的互動與反思。評課活動著重于老師之間的互相交流和分享，反思自己的教學方法和效果。通過聽取其他老師的課堂教學案例和實際操作，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時也獲得了新的教學思路和方法。在評課活動中，我學到了很多課堂管理的技巧和小竅門，如如何激發(fā)學生的參與熱情，如何分組讓每個孩子都積極參與和如何營造積極的課堂氛圍。這些經(jīng)驗和實踐都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
第四段：如何應(yīng)用到自己的教學中
評課活動對于我的教學有著積極的影響。我將評課活動中學到的經(jīng)驗和思路應(yīng)用到我的教學中，尤其是如何讓學生能夠享受學習過程，提高教學效果和質(zhì)量。通過評課，我也更加深刻地認識到了反思教學的重要性，以及如何將反思落實到實際操作中。
第五段：總結(jié)
評課活動讓我深刻領(lǐng)會到了教師之間的相互尊重和交流的價值。在不斷學習和反思中，我會不斷前進，不斷提升自己的教學水平和效果。感謝本校舉辦的評課活動，讓我從中獲得了很多啟迪和幫助。同時，我也希望更多的教師能夠重視評價和反思教學的重要性，以更高效地完成教育教學活動的任務(wù)。
二年級語文寫話課心得體會篇五
二年級時，語文課程包含了寫話課。這個課程旨在培養(yǎng)孩子的想象力、口語表達能力和寫作技巧。在這門課上，孩子們可以通過創(chuàng)作短篇小說、寫日記等形式來表達自己的見解和思考，這對于他們的語文素養(yǎng)有著非常重要的作用。在這篇文章中，我將分享我的二年級語文寫話課心得體會。
二、筆下留聲
我的第一篇寫作是一篇關(guān)于我最喜歡的動物的文章。我選擇了狗作為主題，因為我家有只可愛的小狗。我描述了它的外貌和行為，并表達了我對它的愛。通過這篇文章，我學會了如何把自己的想法和感受用文字表達出來，同時也提高了我的寫作技巧。
三、創(chuàng)意無限
在寫話課上，老師會給我們一些題目，讓我們想象并創(chuàng)作故事。我記得有一次我寫了一篇關(guān)于一只能飛的豬的故事。這個想法來自于我看過的電影《瘋狂動物城》，電影中也出現(xiàn)了一只能飛的豬。在我的故事中，這只豬遇到了很多冒險，最終變成了一位英雄。我很喜歡這篇文章，因為它充分展示了我的想象力和創(chuàng)造力。
四、傾聽與批判
在寫作過程中，我們需要不斷地向老師和同學請教，以便得到更好的反饋和啟示。我的寫話課同學們也是我的批評家。有一次，我寫了一篇關(guān)于一只小鳥的文章。我的同學說文章還不夠生動，還需要更多的細節(jié)。老師給我的建議是增加一些心理描寫，以使文章更加生動有趣。我根據(jù)他們的建議修改了文章，確實達到了很好的效果。
五、總結(jié)與反思
通過寫話課，我學到了很多關(guān)于寫作的知識和技巧，在想象力、靈活性、口語表達能力等方面有了極大的提高。這些技能對我的日常生活和未來的學習生涯都非常重要。除此之外，寫作也是一種很好的心理治療方式。通過寫作，我可以抒發(fā)自己的情感，處理煩惱，感受到內(nèi)心的平靜。因此，我感謝我的老師和同學，他們幫助我成長，并且讓我愛上了寫作。
二年級語文寫話課心得體會篇六
進入二年級之后，我發(fā)現(xiàn)自己的學習方法有了明顯的改變。在一年級的時候，我總是習慣性地聽老師講課，然后默默地做作業(yè)。但是在二年級，我開始更加積極地參與課堂討論和互動。我學會了思考問題，勇敢地提出自己的見解，與小伙伴們進行思想碰撞。通過這樣的交流和學習，我不僅能夠更好地理解知識，而且從中得到更多的啟發(fā)和思考。
二、 閱讀能力的提高
在二年級的語文課上，我們開始接觸到了更多的經(jīng)典故事和名著。老師會給我們講述這些故事的內(nèi)容，然后要求我們自己去讀書并寫讀后感。通過閱讀這些經(jīng)典作品，我打開了一扇通向知識的大門。我不僅能夠了解到不同的文化背景和價值觀，還能夠提高自己的閱讀能力和理解能力。不知不覺中，我慢慢地愛上了讀書，愿意花更多的時間去閱讀各種各樣的書籍。
三、 語言表達能力的提升
語文作為一門語言課程，對于我們的語言表達能力有著很高的要求。在二年級的語文課上，老師開始講解一些常用的修辭手法和表達技巧。通過不斷地練習和運用，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達能力有了明顯的提升。我能夠更加準確地用語言描述事物，用精確的詞語表達自己的想法，使自己的表達更加生動、有趣。這不僅讓我在寫作中更加得心應(yīng)手，而且在日常交流中也更加自信。
四、 培養(yǎng)審美能力
在二年級的語文課上，我們開始接觸到一些古詩詞和古文欣賞。通過聽老師講解和課堂演練，我漸漸地學會了如何欣賞古詩詞和古文。我開始嘗試用心感受其中的藝術(shù)美，領(lǐng)悟其中的哲理和情感。通過這樣的學習和欣賞，我漸漸地培養(yǎng)起了自己的審美能力。無論是欣賞一幅畫作、聽一首音樂還是看一部電影，我都能夠更加敏銳地感知其中所蘊含的美感，從而更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。
五、 文學素養(yǎng)的培養(yǎng)
通過學習語文，我逐漸培養(yǎng)起了自己的文學素養(yǎng)。在課堂上，老師會給我們講述一些經(jīng)典文學作品的故事和背景，然后我們再通過閱讀和討論來進一步了解這些文學作品。這樣的學習使我對于文學產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我的文學創(chuàng)作欲望。我開始嘗試寫一些小小的作文和詩歌，希望能將我的想法和感受通過文字表達出來。雖然我的文學作品還很稚嫩，但每一次的創(chuàng)作都給我?guī)砹丝鞓泛统砷L。
總之，二年級的語文學習給我?guī)砹撕芏嗟淖兓褪斋@。不僅讓我掌握了更多的知識和技能，還培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)造力。我相信，只要繼續(xù)努力學習，將來我一定可以成為一個對語文有著深刻理解和熱愛的人。
二年級語文寫話課心得體會篇七
本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：本班共有學生32人，基礎(chǔ)知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認真，積極回答問題，有著較好的學習習慣。
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、良好習慣的培養(yǎng)。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：讀課文三遍，在文中畫出生字。查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。
2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
3、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
4、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
6、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了教學指標。
1、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節(jié)課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我逐步進步。
2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學生學的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。
3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領(lǐng)差生共同進步。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級語文寫話課心得體會篇八
聽課，不僅能開闊自己思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的課例，各種新穎的教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)的課堂教學。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，做到作業(yè)進行面批，學生有錯老師就馬上指出，讓他們立刻改正，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，了解學生對知識，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學，進行集體與個別的輔導。對于班級里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣。
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由字說到詞，由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，讓其他同學學會傾聽，能夠評議同學的發(fā)言。如：我教如何保護自然環(huán)境時，首先就播放一年四季美麗如畫的景色，讓學生去感受和體會大自然的美麗。接著播放人們亂丟垃圾，工廠排放污水導致魚兒與鳥兒死亡，人與動物喝了臟水引起疾病，引導同學們積極思考，說一說怎樣保護環(huán)境。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護環(huán)境的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清楚自己讀懂了什么？還有哪些地方不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常復習功課，以后的學習才會覺得輕輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
二年級語文寫話課心得體會篇九
經(jīng)過了半學期的教學，二年級語文評課終于在本周拉上了帷幕。回顧這半學期的語文課堂，我的收獲頗多。在此，我將就這次語文評課，從七個方面對自己進行總結(jié)與反思，希望能夠更好的提高自己的教學水平。
二、教學設(shè)計
本學期的教學設(shè)計就是要著重提高孩子們的閱讀理解能力。以兒童閱讀與國學經(jīng)典為主線，圍繞著名篇、名詩、名人、名言等知識點展開。同時，為了提高課堂效果，我在教學中采用多種教學手段，如課前預熱、課內(nèi)互動以及課后延伸等。在評課中，我的教學設(shè)計得到了肯定，被評委們高度贊揚。
三、教學過程
在教學中，我注重啟發(fā)式教學，注重通過“生動的講解、形象的展示、精彩的教學及積極的引導”等多種方式，引導學生的閱讀習慣和基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生的思維得到發(fā)散和迸發(fā)，從而體驗、解讀和領(lǐng)悟文本的意義，提高學生的閱讀能力和理解能力。在語言表達方面，我鼓勵學生多說、自由發(fā)揮，幫助學生逐步提高口語表達能力。在評課中，我的教學過程得到了高度評價和認可。
四、教學反思
在教學中，我充分發(fā)揚了教師的主動性和創(chuàng)造性，但是因為時間組織不當，有時學生并沒有體驗到教學的內(nèi)容，這是我需要反思和改進的方面。另外，在評課中，我注意聽取了其他老師的評價和意見，在此基礎(chǔ)上，自我反思也更加深入，這是我以后教學中需要注重的方面。
五、教育思考
不同于教學設(shè)計和教學過程，教育思考是需要考慮更為深入的問題，如教育目標、教育意義和教育價值等。在這次評課中，我從自我教育的角度出發(fā)，思考了課程的終極目標以及培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。語文是人類的寶貴財富，是人類文化傳承和發(fā)展的重要載體，而我們的教育目標就是要通過語文教育，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和人格魅力。
六、總結(jié)
評課結(jié)束后，我感覺非常震撼，同時也認為這是非常有益的一次活動。因此，我需要對自己的教育理念、教育方法以及教育態(tài)度做進一步的總結(jié)，不斷去減少自己的盲區(qū)，提高自己的教育水平，希望未來的自己能夠更好地回答教育的使命。
七、結(jié)語
在評課結(jié)束后，我深深地感到了多年教學帶給我的深刻的洞見和經(jīng)驗，同時也更加明確了教師的使命和責任。作為一名教育工作者，我們要不斷地提高自身的素質(zhì)和能力，以更加專業(yè)、科學的精神風貌去面對教育工作。希望我們的教育工作者，在為未來賭上終身的同時，也要永遠擁抱發(fā)展，愈加勇敢地秉持教育本質(zhì)，引領(lǐng)著孩子們向更廣闊的前景邁進。
二年級語文寫話課心得體會篇十
為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，本學期我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“旁”字下邊本該“方”而非“力” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。上課時，經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與，人人思考。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
本學期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收集優(yōu)秀文段，提醒學生主動進行課外閱讀，在最近學生閱讀量的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。
二年級語文寫話課心得體會篇十一
1．根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的語言形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容，導學目標來構(gòu)思，突出教學重點，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題，讓學生掌握課文內(nèi)容。
2．在教學時注意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松地學習，輕松掌握課本內(nèi)的知識。
3．在教學時要生動、有感染力。充滿色彩的生動的語言，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生的學習積極性，去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴。
教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，教師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力量，也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學過程中教師對學生要嚴格要求，不能放任自流。當然，也不能要求太嚴，以免給學生帶來心理上的壓力而受影響。
1．在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)學生的好奇心、探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、探求、以及動手動腦的能力，并把這種能力的培養(yǎng)成為課堂教學的最終目的。因此，我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。
2．在教學過程中，我采用了生動、活潑、探究、思考、訓練等方法，讓學生自主探究，小組合作，使學生開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐能力。從而提高了學生的學習積極性。
3．教師在教學時還要激發(fā)學生的學習興趣，要有激情，上課前應(yīng)以滿腔熱情的積極態(tài)度，將知識傳受給學生，使學生的心隨著教師的情感而升華。在教學中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，把他們當成自己的孩子一樣看待，在學習中耐心細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
1．興趣是調(diào)動學生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學生學習漢字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習慣。使他們樂意去學習。在學習上不產(chǎn)生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。
2．低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。根據(jù)這一特點，教學時，可以將生字形象地稱為“小娃娃”、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的.興趣也隨之調(diào)動。學習生字時也可以采取“玩游戲”的方式，提高學生的學習積極性。
低年級學生最容易受感情因素的感染。根據(jù)兒童的心理，結(jié)合學生的生活實際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的學習情境，能使學生富有興趣地主動投入到漢字的學習中去。
1．心理學研究表明：小學兒童的有意注意時間短，無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征，要想在整個活動中保持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。
2．教學時引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中，教師要找準游戲與教學內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創(chuàng)新。
3．如在教學新課程“二年級下冊語文園地六”時，教師可穿插以下活動輔導教學：出示課文左上方插圖，讓學生“看一看”、“說一說”；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。使學生主動參與到課堂中來，充分調(diào)動學生的學習積極性。針對學生的年齡特征和注意特征，在教學中，要經(jīng)常變換不同的教學方法進行鞏固識字練習。復習生字筆順時，可以用“對口令”的游戲。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎么寫？“鴨”字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令”。復習組詞可以用“找朋友”、“詞語開花”、“摘蘋果”、詞語接龍等游戲。
語文教學是一個非常繁鎖復雜的工作，所以，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，不斷探究新的教學方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學的需要。教到老學到老。更好的為語文教學服務(wù)。爭取做一位人民滿意的語文教師。
二年級語文寫話課心得體會篇十二
我談?wù)勛约旱膶W習心得。 通過這次學習，使我更清楚地了解到本教材具有以下特點：
圍繞專題整合教材內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目；大幅度地更新課文，具時代感，貼近兒童生活；課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)這些語文實踐能力；增強教材與學生的親和力；積極倡導學生的合作學習，體現(xiàn)開放性和彈性。它又使我認識到，在教學本教材時要注意到以下問題：要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系；教師應(yīng)該在學習相應(yīng)課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備；識字和寫字教學應(yīng)該遵循識寫分開、多認少寫的原則；閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來；教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。 通過這次學習，使我更深刻地領(lǐng)悟到：實施開放式學習，學生是學習和發(fā)展的主體。
《語文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式?！庇纱丝梢?，在低年級實施開放式教學，讓學生“自主探究、合作交流”獲取知識，學會學習，已經(jīng)成為實施新課標、新課改的策略平臺。因此，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學生大膽探索，使學生成為學習的主人。 中國有句古話，“十年樹木，百年樹人”，足見育人的重要和不易。通過本次學習，使我從提高學生學習興趣方面得到一些啟發(fā)：
1、根據(jù)學生的興趣和語言編排學習內(nèi)容。
2、用一些能引起學生興趣，激發(fā)學生思考的方式向?qū)W生提供信息和提問。
3、采用有意義的方式，讓學生參與到學習任務(wù)之中。
4、教學方法靈活可變，以適應(yīng)學生學習進度的差異。
5、設(shè)法把課程內(nèi)容和學生課外生活結(jié)合起來。
6、自信（幫助學生樹立學習的自信心，使他們在學習中更好更積極地學習）。
通過學習這次教材分析，使我更好地了解到本教材的特點以及在教學中該注意什么地方、該用什么方法去進行教學，實是受益匪淺！
二年級語文寫話課心得體會篇十三
初入小學的學習生活，我們就開始接觸到了語文樂考。剛開始的時候，我對語文樂考感到陌生和害怕，但是通過一段時間的學習和參加樂考，我逐漸體會到了其中的樂趣和價值。下面我將分享一下我的二年級語文樂考心得體會。
第二段：認真學習的重要性
參加語文樂考，我發(fā)現(xiàn)平時的認真學習至關(guān)重要。樂考試卷的題目都是從學過的課本內(nèi)容中選出來的，對于那些平時學習不夠努力的同學來說，樂考就像一場沒有答案的考試。而對于我來說，樂考就是鞏固和展示自己所學知識的大舞臺。通過樂考，我發(fā)現(xiàn)自己平時掌握的知識是多么重要，這讓我更加認識到平時學習的重要性。
第三段：提高語文能力的方法
為了提高自己的語文能力，我總結(jié)了一些有效的學習方法。首先，要多讀書。閱讀能夠豐富我們的詞匯量，提高語文素養(yǎng)和閱讀理解能力。其次，要勤寫作業(yè)。寫作業(yè)可以幫助我們熟悉和鞏固所學的知識，培養(yǎng)語感和寫作能力。再次，要注重積累。在學習中，我們要積極記錄新學到的生字和詞語，經(jīng)常復習和運用，擴大自己的詞匯量。通過這些方法，我在樂考中的表現(xiàn)有了明顯的提高。
第四段：樂考帶來的收獲
參加樂考，不僅能夠提高我的語文水平，還給我?guī)砹似渌氖斋@。首先，樂考增強了我的自信心。在樂考中獲得高分，讓我更加自信地面對其他的學習任務(wù)。其次，樂考培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在小組樂考中，我和同學們共同努力，相互幫助，形成了良好的學習氛圍，我們一起進步、一起成長。再次，樂考激發(fā)了我的學習興趣。通過參加樂考，我更加喜歡上了語文這門學科，因為樂考給了我展示自己的機會，也讓我看到了語文學習的樂趣。
第五段：對未來的期待
通過一學期的樂考，我對自己的語文水平有了更為清晰的認識，并且也學到了很多學習方法。在未來的學習中，我會繼續(xù)保持認真學習的態(tài)度，通過多讀書、勤寫作業(yè)、積極吸收新知識，不斷提高自己的語文能力。我相信，通過不斷的努力和參加樂考，我的語文水平一定會有大的進步，我也能夠取得更好的成績。
總結(jié)：通過二年級語文樂考，我不僅學到了語文知識，還提高了自己的學習方法和學習能力，收獲了自信心和團隊合作意識。我相信，只要堅持認真學習，通過樂考不斷地提高自己，我一定能夠在語文學習中取得更好的成績，成為一名優(yōu)秀的語文學子。