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家人職業(yè)調查報告篇一
高職院校工商管理專業(yè)先生的職業(yè)中心才能培育是以后職業(yè)教育展開的根本方向。如今的職業(yè)教育曾經由片面追求職業(yè)技藝的進步轉變爲注重對先生的人文關心，以使其可以更好的在社會建立中發(fā)揚作用。本文對爲推進高職教育與社會對人才需求相交融，發(fā)明出完好銜接、富有特征、可以停止靜態(tài)化調整的高職職業(yè)中心才能培育形式，塑造大先生職業(yè)中心才能的新常態(tài)停止了無益探究和研討。
高職院校;職業(yè)中心才能;調查報告
職業(yè)中心才能這一名詞是德國職業(yè)教育專家梅騰斯于二十世紀的七十年代所創(chuàng)建的，次要包括有別于任務崗位所特定的職業(yè)才能的、在一切的崗位和行業(yè)中都可以用到的，同時在從業(yè)進程中占有主導與支配位置的職業(yè)才能，這種才能有著普遍使用性，并且可以在不同職業(yè)中停止轉移。在以后，對基于產學一體化的高職院校先生的職業(yè)中心才能培育方式的討論出現出全球化趨向，其緣由就是許多國度都把產學一體化視爲本國技術才能創(chuàng)新的次要途徑，產學一體化已與全球經濟開展密不可分，關系到了本國的國計民生。職業(yè)中心才能是高職教育人才培育形式的中心理念，也是高職教育的最明顯特征之一。但在施行該形式的進程中碰到企業(yè)參與動力缺乏、學校資金無限等諸多困難，爲理解決這些成績筆者提出了將先生的過來的耗費性實訓轉變爲在發(fā)明企業(yè)管理價值中培育職業(yè)中心才能這樣一個產學一體化的新思緒。這一形式滿足了先生、學校和企業(yè)三方面的需求，師生在協(xié)助企業(yè)完成經濟價值。
第一，調查對象。本調查研討的的對象次要是以廣州爲中心珠三角企業(yè)界中、高層管理人士;珠三角地域各高職院校工商管理院(系)的中層指導和專業(yè)教員和工商管理專業(yè)先生，次要調查了珠江三角洲地域的大、中型企業(yè)的管理人員119人，高職院校教員75人，高職應屆畢業(yè)生和在校先生721人。
第二，調查辦法。其一，訪談法。筆者的課題小組選擇了廣州番禺職業(yè)技術學院、廣州大學紡織服裝學院、廣東嶺南職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)管理學院等高職院校;廣發(fā)銀行信譽卡中心、廣州世聯房地產征詢無限公司、東莞慕思寢室用品無限公司、廣州珠江啤酒集團無限公司、廣東康年廣告無限公司等企業(yè)停止訪談，理解兄弟院校指導和教員，不同行業(yè)、不異性質的企業(yè)中、高層管理人士對產學一體校企協(xié)作辦學形式的開展前景的看法，并討論進一步深化校企產學一體化協(xié)作的可行性，共同窗習探究最新的職業(yè)中心才能培育辦法并研討和探詢存在的成績;其二，問卷調查法。問卷1：高職畢業(yè)生職業(yè)中心才能成績調查詢卷;問卷2：廣東省工商管理專業(yè)人才職業(yè)中心才能與產學一體化調研問卷;問卷3：廣東省高職院校正先生職業(yè)中心才能培育情況的調查。
第一，產學一體化培育形式對進步高職先生職業(yè)中心才能認知的剖析。產學一體化視角的高職工商管理職業(yè)中心才能培育指的是把學習和崗位任務無效交融的一類教育形式，其有著多種表現方式，但不論何種方式都有著一個特征，即先生畢業(yè)之前既需求學習也需求停止相關的任務錘煉，即把讀書中所學到知識經過產學一體化的校企協(xié)作的平臺停止理論和錘煉，在校企教員的指點下培育成一種可以順應社會開展需求，企業(yè)需求的一種才能，這種才能不是特指某一種技藝，而從生活到任務，從心思到身體，從學校小環(huán)境到社會大環(huán)境的一種全方位的競爭才能，在產學一體化的平臺上任務同社會中的企業(yè)職工相反，可以取得休息報酬，這是一種真實的任務而非模仿性的，也正因這種真實性，讓先生體驗到真實的崗位任務，爲當前步入社會打下了良好的根底。在對回收的問卷后果統(tǒng)計中，對崗位理論之前先生對頂崗理論的認知水平可以經過上面的表格表現出來：在對頂崗理論前的相關管理規(guī)章停止理解之后，大少數的先生關于產學一體化理論有著一定的認知，以為這樣可以使本人可以清楚社會需求什麼樣職業(yè)中心才能。問卷后果顯示，有86%的答復者關于產學一體化理論中有著正確的看法，以為本身具有雙重分身，是在校先生和公司職員的交融。在對企業(yè)規(guī)則與學校規(guī)則的看法中，有90%的答復者覺得在實習進程中兩者都需求實在恪守。由此可見，在頂崗實習前對先生停止培訓教育，可以無效的改變先生的觀念。
第二，高職先生對產學一體化職業(yè)中心才能培育形式的評價。依據調查理解，許多高職院校都把與產學一體化協(xié)作企業(yè)平常的日常管理與企業(yè)文明間接引退學校的日常教學任務當中，使先生們在學校的日常學習當中曾經曉得應該具有什麼樣職業(yè)中心才能，活期的指派先生到企業(yè)停止理論錘煉，先生對本人的崗位職責要求就會愈加明晰。在關于實習關于你的溝通才能帶來了哪些方面的進步這個成績，在問卷和訪談后果中，有57.8%的先生的答復是綜合各方面的表達才能都失掉了進步，而有26%的先生的答復是說不清楚。在先生入崗實習后，校方會委派相關專業(yè)的教員對先生實習中遇到的專業(yè)性成績停止解答，同時還會委派輔導教員關注先生在生活與思想方面的狀況。
第三，先生對產學一體化實習考核形式的評價。在先生崗位理論進程中，高職院校通常會依據實習企業(yè)對先生的評價、先生所作的實習日記以及指點教員對先生的評價綜合的對先生實習情況作出評價。調研顯示，以為學校采取的這種評價方法比擬合理的實習生占到86.7%;以為應該降低在崗實習日記書寫次數，將其改爲兩星期書寫一次的實習生占到92.3%，少數先生覺得所書寫的崗位實習日記通常存在很多反復事項，日志記載方式過于單調。對評價以何種要素爲主的答復中，有22%的實習生覺得該當將能否依照學院相關實習規(guī)則停止實習作爲次要要素。
第一，進步的職業(yè)中心才能培育辦法和程度。
其二，增強師生互動，激起學習熱情，讓先生掌握職業(yè)中心才能。例如，在停止商務會談課程的教學進程中，教員可以將課堂讓給先生，讓提早學習過這方面內容的先生停止知識解說，經過小組的方式停止訓練，而教員在其中起到輔佐的作用，這樣經過教員的協(xié)助，讓先生可以把某個繁瑣的商務會談逐漸分化爲爲一個個子零碎和小項目，剖析每一步的要點和特性，從而掌握相關的訓練。
第二，深化校企產學一體化協(xié)作機制創(chuàng)新。
其二，學校該當把產學一體化協(xié)作企業(yè)的文明理念、職業(yè)素質要求、任務技藝要求有針對性地引入到先生的職業(yè)中心才能教育進程中，讓先生深入看法到什麼才是古代化企業(yè)的中心價值觀，以此使先生對企業(yè)與社會的認知更爲成熟，明白該當樹立何種從業(yè)肉體。
[2]林光，王珍明.古代企業(yè)人力資源管理特點的比擬研討[j].西南亞壇,20xx，(5):105.
家人職業(yè)調查報告篇二
德國的教育家第斯多惠曾經說過：“教師本人是學校最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學生活生生的榜樣?！钡拇_，良好的師德在青少年成長過程中具有十分重要的榜樣導向作用，特別是對于善于模仿、可塑性極大的中學生來說，這種導向作用就更大，影響更長遠。學校人才培養(yǎng)的質量如何，教師是關鍵。然而，由于受社會各種思想的影響，目前教師職業(yè)道德存在著一些不容忽視，亟待解決的問題。因此，我們于20xx年10月對本校教師職業(yè)道德現狀進行了調查，旨在了解當前本校教師的職業(yè)道德狀況，為全面提升本校教育教學質量提供現實參考依據。
我們對xx初級中學的初二年級和初三年級309名學生和教學一線的61名教師進行了調查，希望借此能進一步了解當前本校教師的職業(yè)道德狀況。
此次調查所采用的方法是問卷法，我們對本校初二年級和初三年級的學生以及教學一線的教師進行了問卷調查，樣本的容量為學生309人，教師61人。發(fā)放學生問卷309份，回收有效卷281份，回收率為90.9%；發(fā)放教師問卷為61份，回收有效卷56份，回收率為91.8%。
親愛的同學：
你好！為了進一步了解本校教師職業(yè)道德的現狀?，F在請你完成這份調查問卷，數據僅供調查之用，懇請你如實填寫。衷心感謝你的支持與配合。
1、你認為你的老師認真的備課和認真的批改作業(yè)嗎？
a、認真b、不知道c、不認真
2、你的老師會提醒那些不聽課的學生嗎？
a、會b、一般會c、不會
3、你的老師每節(jié)課都能準時到教室嗎？
a、能b、基本能c、基本不能
4、你認為你的老師愛護學生嗎？
a、很愛護b、一般c、沒感覺
5、你認為你的老師能做到“以身作則，為人師表”嗎？
a、能b、基本能c、基本不能
6、你認為你的老師負責任嗎？
a、負責任b、基本負責任c、不負責任
7、你的老師會在課堂上接聽和撥打手機嗎？
a、不會b、基本不會c、會
8、你的老師會偏愛優(yōu)生而忽略差生嗎？
a、不會b、不知道c、會
9、你認為你的老師做教師這一職業(yè)是為了什么？
a、賺錢b、奉獻社會，教書育人c、不清楚
10、你認為你的老師履行了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嗎？
a、履行了b、不知道c、沒有履行
尊敬的老師：
您好！為了進一步了解本校教師職業(yè)道德的現狀。現在請您完成這份調查問卷，數據僅供調查之用，懇請您如實填寫。衷心感謝您的支持與配合。
1、您認真的備課和認真的批改作業(yè)嗎？
a、認真b、不知道c、不認真
2、上課時您會提醒那些不聽課的學生嗎？
a、會b、一般會c、不會
3、您每節(jié)課都能準時到教室嗎？
a、能b、基本能c、基本不能
4、您愛護學生嗎？
a、很愛護b、一般c、沒感覺
5、平時的教育教學過程中您能做到“以身作則，為人師表”嗎？
a、能b、基本能c、基本不能
6、您認為您的教學負責任嗎？
a、負責任b、基本負責任c、不負責任
7、您會在課堂上接聽和撥打手機嗎？
a、不會b、基本不會c、會
8、您會偏愛優(yōu)生而忽略差生嗎？
a、不會b、不知道c、會
9、您認為您做教師這一職業(yè)是為了什么？
a、賺錢b、奉獻社會，教書育人c、不清楚
10、您任教過程中履行了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嗎？
a、履行了b、不知道c、沒有履行
1、為人師表方面：88.2%的學生、91.77%的教師認為教師能以身作則、為人師表；6.2%的學生認為教師沒有履行了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
2、愛崗敬業(yè)方面：86.4%的學生、89.3%教師認為教師工作認真負責；3.2%的學生、1.3%教師認為教師工作不負責；92.4%的學生、96.6%教師認為教師課堂上不會接聽和撥打手機；3.2%的學生、2.2%教師認為教師課堂上會接聽和撥打手機。
3、嚴謹治學方面：95.6%的學生、93.8%的教師認為教師認真的備課和認真的批改作業(yè)；0.4%的學生、0.1%的教師認為教師基本不能準時到教室；0.6%的學生、0.9%的.教師認為教師上課時不會提醒那些不聽課的學生。
4、廉潔從教方面：93.4%的學生、91.5%的教師認為做教師這一職業(yè)是為了奉獻社會，教書育人；0.3%的學生、0.2%的教師認為做教師這一職業(yè)是為了賺錢。
5、熱愛學生方面：86.7%學生、82.1%的教師認為教師很愛護學生；16.8%的學生、10.5%的教師認為教師愛護學生一般；6.8%的學生、1.4%的教師認為沒感覺到教師愛護學生；94.2%的學生、35.3%的教師認為教師會偏愛優(yōu)生而忽略差生。
近年來，學校把師德師風建設當作學校工作的頭等大事來抓，并且取得了顯著的成效，廣大教師都明顯地感覺到“強師德，鑄師魂”已經迫在眉睫了，可以說強化師德師風建設是當前教育形式下一場自上而下的深刻社會變革。通過這次調查，本人認為當前的師德師風現狀不容樂觀，尚須廣大教育工作者一起共同努力，才能使師德師風建設展現出一片嶄新的天地。
（1）、社會環(huán)境因素：社會主義市場經濟還不成熟，許多消極現象無時不沖擊著教師的道德防線，一些教師在拜金主義思潮中經不住誘惑，容易失去自我。
（2）、教師個人因素：個別教師缺少正確的世界觀、人生觀和價值觀，道德品質低下，享樂主義思想嚴重，不注重加強個人修養(yǎng)，面對誘惑，不能堅守一個人民教師應有的操守。
（3）、學校管理因素：學校缺乏人性化和科學化的管理，一些制度形同虛設，獎懲措施不能真正落實，教師缺乏奉獻精神和教育熱情，不愿全身心投入工作。
（1）、科學民主管理、提高教師素質是師德建設的主題
目前，本校已經有近十年沒有分配新教師了，教師隊伍結構性矛盾十分突出，主要表現在教師隊伍嚴重老化，嚴重超編，嚴重缺科。因此，提高教師的素質，是學校生存和發(fā)展的關鍵。建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，是促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要保證。學?？梢詮囊韵聨讉€方面來提高教師素質：
二是加強學習，更新教育觀念，提高專業(yè)水平和教育教學能力；
三是發(fā)揚民主，群策群力，強化教師的主人翁精神。
當前的教師職業(yè)道德規(guī)范和評價標準過于籠統(tǒng)和抽象，使教師在教育教學中不知所措，同時，學校在評價教師時，苦于沒有可操作性的標準，對自定的標準又感到缺乏權威性，這就迫切需要學校制定出能夠反映本校特色、具有可操作性而又全面合理的考評細則。如《教師課堂教學常規(guī)》、《教師十不準》、《愛生公約》等，并公布于眾，強化落實?？荚u程序力求公平、公正、公開，讓教師心悅誠服；要尊重教師服務對象的權利，充分發(fā)動學生、家長和社區(qū)居民，通過適當的形式，讓他們評議教師。教育事業(yè)牽涉到千家萬戶，隨著社會文明程度的提高和人們對教育子女問題的進一步重視，教育工作從社會和家長方面所得到的理解、支持和監(jiān)督會越來越多。
（3）、要充分發(fā)揮領導的表率作用是師德建設的有效途徑
“領導發(fā)揮模范帶頭作用，用自身的表率作用影響和帶動教師”是最有效的途徑。事實上，領導不帶頭，要想提高教師職業(yè)道德水平是做不到的。領導在這個問題上可以發(fā)揮作用的有兩個方面：
一是嚴格要求自己，帶頭遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做教師的表率；
二是嚴格執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策，轉變教育觀念，不因為眼前利益或小團體利益而默許、放縱教師中任何違反職業(yè)道德規(guī)范的行為。
（4）、形式多樣的活動是師德建設的重要載體
人的思想品德的形成有一個潛移默化的過程，僅僅靠單純的說教，無法激起一個人的道德認同，不能引起情感共鳴，平時積極開展教師道德教育的研究活動，如學習“最美女教師張麗麗”、“王強先進事跡”教育活動，評選“師德標兵”活動等，開展“如何構建良好的教師道德”、“什么樣的教師是好教師”等大討論，讓教師結合自己的工作實際和切身感受談體會、談認識，以喚起教師的愛心，讓他們積極投入到為學生、為家長服務的活動中去。通過他們溝通、幫扶、資助、家訪等行為，讓他們看到個人的勞動給他人帶來的喜悅、成功與幸福，從而產生職業(yè)認同感和自豪感，激發(fā)他們的教育熱情和精神動力。
總之，抓師德師風建設是一項長期而又堅巨的歷史任務，需要廣大教育工作者的共同努力探索才能取得理想的效果，本人熱切希望各位教育同仁用滿腔熱情為師德師風建設貢獻自己的力量。
家人職業(yè)調查報告篇三
1、 了解現階段中學生的職業(yè)理想的狀況；
2、 了解現階段學校在關于中學生職業(yè)教育方面的努力和不足；
問卷調查（共發(fā)放215份問卷，收回的實際有效問卷數是190份）。
高一學生
中學時期是學生們人生觀、世界觀形成的關鍵時期，也是職業(yè)理想孕育的關鍵時期。理想的職業(yè)選擇，不僅是更好地發(fā)揮自己的聰明才智，實現個人謀生的需要，也是把個人價值的實現和滿足社會需要有機結合起來，實現和諧社會發(fā)展目標的需要。
那么當下中學學生的職業(yè)理想現狀究竟如何呢？根據調查數據顯示，整體表現是浮躁好動，學習目的不清，職業(yè)理想不明，不知為何讀書?；蛘呒词褂欣硐?，也很短淺，且不牢固，一般是功利性的、從眾性的或父母要求的，沒有根據自身特點確定學習目標，昏昏然的情況突出。
其實，中學階段正好處在職業(yè)的預備期，由于年齡、知識與身心發(fā)展水平的關系，思想還不成熟，他們尚缺乏明確的奮斗目標，其職業(yè)理想的內容會因時因地因事的不同而變化。在問到是否有長遠的職業(yè)理想時，回答“我有目標，但不止一個”和“有一些考慮，但不確定將來做什么”的比例分別達到40。77%和42。73% ，而回答“我的目標很明確，只有一個”的僅有12。07%。中學生的理想缺乏持久性和堅定性，中學生對自己今后最適合從事何種職業(yè)，回答“分析過，但不太確定”的最多占60。96%的比例。中學生對于自己實現職業(yè)理想的信心度，回答“90%以上”的只有7。81%，回答“50%” 的最多為49。28%。
撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什么”的問題。當前中學生職業(yè)理想的特點是尋求“ 鐵飯碗”，追求“高層次” 。這是社會上“ 高考熱” 、“ 文憑熱” 的集中反映。高中畢業(yè)生有的只希望走進高等學校， 不多計較什么學校、什么系科， 只求有文憑， 不愁無職業(yè)； 有的希望能進重點大學、名牌大學， 所選系科要屬“熱門” 、“ 尖端” ， 畢業(yè)后能得到較高的社會地位和較好的工作單位、工作地點。并且，在這種傳統(tǒng)教育下，升學率是學校日程的重中之重，而忽視了學生發(fā)展的長遠需要。現代社會的現狀是高度信息化、科技化、多元化，社會發(fā)展一日千里，傳統(tǒng)的三百六十行其實早已被打破。據統(tǒng)計，全國現有一萬多種職業(yè)，新職業(yè)仍在不斷涌現。閉目塞聽就不可能得到發(fā)展的機會。中學階段是學生吸收外在信息，定下生長基點的緊要時期，在新的形勢下，非常緊要的讓學生了解社會發(fā)展狀況，了解世界形勢，開拓視野，這樣學生才會有較高的人生起點和更高的人生標準。而對于學生職業(yè)理想教育更是起著目標性的啟示作用。 而相當多的中學生對于將來所學專業(yè)、社會相關職業(yè)工種及職業(yè)生涯規(guī)劃了解不多。在問到“你對將來所學專業(yè)及社會上相關的各種職業(yè)工種的了解程度”時，回答“了解不多”和“很不了解”的人數合計達到37。86%，遠多于回答“了解”和“很了解”的人數。同樣對于職業(yè)生涯規(guī)劃“沒聽說過”的比例也高達59。51%。
中學生了解職業(yè)相關知識的渠道很少來自學校。中學生對將來所學專業(yè)及社會上相關的各種職業(yè)工種的知識了解最主要來自父母親友的生活言談和電視媒體的廣播合計達60。44%，而來自學校老師的僅占8。98%。。大多數學校并未開設職業(yè)指導課程。這，是大遺憾。
加強職業(yè)指導教育，對于中學生正確樹立職業(yè)理想，合理定位人生目標具有重要意義。從普通中學開始強化職業(yè)指導教育，增加對職業(yè)工種的了解，加強就業(yè)形勢教育，了解社會環(huán)境，因勢利導，糾正一些急功近利、好高騖遠、迷茫盲從的思想意識，正確定位職業(yè)理想。
要加強對學生的升學指導。多數中學生眼往升大學方面盯， 他們已選定大學文科或理科為主攻方向， 并做出一定的努力， 但也存在只有“ 讀大學才有出息” 的思思意識。每年能考上大學的僅少數人， 大多數學主上不了大學。因此， 要教育學生樹立正確的升學動機和目的， 引導他們把學業(yè)理想。 國家的利益和社會需要結合起來考慮并統(tǒng)一起來。 “一些地方政府習慣于用升學率評價當地教育工作和學校辦學水平，實際上形成了片面追求升學率的獎懲機制，極大加重了學校和校長、教師的負擔，社會輿論熱衷于炒作‘高考狀元’和升學率，在一定程度上導致出現學校減負、家長加負的的現象，結果是活了市場，累了家長，苦了孩子，擾亂了正常的教育教學秩?！逼胀ㄖ袑W必須徹底從圍著“考試指揮棒”組織教學轉變成為學生實現職業(yè)理想和人生值提供教育服務的高度。
有一首抒情詩中說，“理想，有雄鷹的理想，有母雞的理想。雄鷹渴望搏擊萬里風云，母雞滿足于谷糠一兩”。就同一職業(yè)來講，心有多大，舞臺就有多大。中學生正值富于幻想，樹立理想，建立人生基點的最佳時期，職業(yè)理想教育更成為當代中學生潛在的強烈需求。 梁啟超先生所言：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！睂W校的職業(yè)理想教育作為素質教育的一個重要組成部分必定任重道遠，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實到位才能夠適應當代學生的需求和社會發(fā)展對人才的召喚。
家人職業(yè)調查報告篇四
近年來，由于我國社會經濟的迅猛發(fā)展，不少人在財富聚集的旋渦中迷失方向，大量出現貪污舞弊、濫用職權等現象。因此，在會計行業(yè)中，“誠信”這個詞越來越受到人們的質疑，迫使會計人員的職業(yè)道德觀面臨著嚴峻的考驗。對于當今部分會計人員職業(yè)道德的嚴重喪失，我們必須認清會計職業(yè)道德建設的現狀，從而采取一些措施使會計人員盡快走出“失信”的尷尬境地。
資料查閱法。問卷調查法
根據資料查閱法和問卷調查法得知，
（一）、會計人員職業(yè)道德觀念淡薄，貪污挪用公款、弄虛作假的重大案件屢屢發(fā)生。根據本人的調查顯示：（1）當會計人員在工作中同單位負責人的意見發(fā)生分歧時，僅僅只有17.8%的會計人員認為應當做到堅持原則，令人震驚的是在遇到這種情況時居然有占82.2%的會計人員認為應按單位負責人意見掩蓋問題，應付社會和國家有關部門的監(jiān)督檢查。（2）對當前普遍發(fā)生的會計信息失真的現象，會計人員主動出謀劃策的占20.2%，配合單位負責人作假的占36.8%，被迫操作的占25.9%，因業(yè)務水平低而出錯的占17.1%。
（二）、部分公司受利益驅使，在會計信息披露中弄虛作假，會計造假案頻發(fā)近年來，我國出現了許多令人觸目驚心的會計造假案，嚴重違反了會計職業(yè)道德。如1997年2月瓊民源的年報所披露的所謂4.41億元的其他業(yè)務利潤和6.57億元的資本公積金的解釋，便是典型的`一例。此外還有東方鍋爐、藍田股份、四通高科、銀廣廈等多個公司的嚴重造假事件。以上事實表明，會計職業(yè)道德失范乃是一個在利益驅動之下，有著深刻社會背景的復雜的社會問題。
根據社會主義市場經濟發(fā)展以及社會公眾對會計人員的職業(yè)道德要求，我們認為適應社會主義市場經濟的會計職業(yè)道德的基本內容及其要求為如下幾方面：
1、愛崗敬業(yè)：愛崗敬業(yè)是會計人員做好本職工作的基礎和條件，是其應具備的基本道德素質。愛崗敬業(yè)要求會計人員熱愛會計工作，樹立良好的職業(yè)責任感和榮譽感，忠實地履行自己的職責，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高技能，勇于革新，爭做行家里手。避免出現“懶”、“惰”、“拖”的不良行為，牢固樹立“干一行愛一行”職業(yè)思想，要有“對工作極端負責任”的敬業(yè)精神和方便群眾、勤奮工作的工作態(tài)度。
應當成為會計行業(yè)最起碼、最基本的執(zhí)業(yè)理念，誠信是會計人員基本的道德素養(yǎng)。整個市場經濟都要有信用，如果會計人員不講信用，編制虛假的會計報表，則整個市場經濟就失去了一定的經濟基礎，擾亂了市場秩序。會計人員必須做到以誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假帳，保證會計信息的真實性。
經過詢問調查，綜合分析調查結果，我們認為造成會計職業(yè)道德失范主要原因有以下幾點：
1、社會環(huán)境的影響很大市場觀念對人的價值觀念的沖擊，會計人員本身工作和生活在社會大環(huán)境中，其職業(yè)道德受到社會各種因素的影響和干擾，特別在社會體制，觀念轉變迅速的市場經濟環(huán)境下，社會心態(tài)、風氣、環(huán)境，對會計人員影響極大。
2、屈從領導的壓力，被動做假這主要是受單位負責人的不良道德影響。當今會計職業(yè)道德建設中存在的問題是不容忽視的，規(guī)范會計職業(yè)道德是非常之重要。我們只要強化措施，加強會計職業(yè)道德建設，重塑社會主義市場經濟條件下的會計職業(yè)道德，那么會計職業(yè)道德將會走出缺失和困惑的境地，從而使會計人員達到更高的會計職業(yè)道德境界，造就出高尚的會計職業(yè)道德品質。
家人職業(yè)調查報告篇五
本次調查在某地方綜合性大學應屆本科畢業(yè)生發(fā)放問卷1491份，回收問卷1412份，其中有效問卷1369份，有效回收率達到91.8%。樣本基本反映了城市、農村、父母職業(yè)等不同家庭背景畢業(yè)生的就業(yè)情況。專業(yè)涵蓋文史哲、社會科學、理工農醫(yī)三種門類。
從專業(yè)門類來看，先賦性因素諸變量對學生專業(yè)門類選擇有影響。女生更多選擇學習文科類專業(yè)，男生學習理科類專業(yè)多一些；非農業(yè)戶口與城市大學生、父親職業(yè)地位高或在體制內或具有黨員身份以及父親受教育程度越高的大學生學習文科專業(yè)的更多。家庭經濟狀況雖然與專業(yè)門類不存在顯著相關，但從相關系數上來看，家庭經濟狀況與專業(yè)之間依然是負相關。
從專業(yè)知識技能來看，女生比男生專業(yè)知識技能顯著要高，戶口、家庭居住地、家庭政治資本均對專業(yè)知識技能有正向影響作用；在公共性知識技能方面，性別、家庭居住地、家庭文化資本以及政治資本均與公共性知識技能存在相關，具體來說，除計算機水平以外，大學生的家庭背景越好，公共性知識技能也相應越高。同時，女性也比男性的公共性知識技能水平顯著要高。
首先，在黨員、學生干部、榮譽稱號等校內符號性成就方面，女生比男生更易獲得黨員身份，有更多的社團經歷，但擔任學生干部略少。男女生在榮譽稱號獲得上并無顯著差異。非農業(yè)戶口及在城市居住的大學生、父親職業(yè)地位高或在體制內單位工作、父親受教育程度高等均有助于子代成為黨員、獲得榮譽稱號，子代更易擔任學生干部，更易參加各類社團。但家庭經濟資本與黨員身份之間相關關系并不明顯。
其次，在長期與短期實習兼職等校外符號性成就方面，女大學生實習兼職次數較男生多；農業(yè)戶口與農村大學生實習兼職經驗較非農業(yè)戶口和城市大學生多；父親職業(yè)地位高、在體制內單位工作以及父親具有黨員身份、父親受教育程度越高的學生實習兼職次數相對越少。
從相關系數來看，先賦性因素對長期實習兼職經歷的影響要低于短期實習兼職。專業(yè)相關的實習兼職總體來說與先賦性因素之間沒有明顯的相關關系。但性別與父親職業(yè)地位對專業(yè)相關實習兼職存在一定影響，女生比男生的專業(yè)相關實習兼職次數多，父親職業(yè)地位雖然對實習兼職有負向影響，但對專業(yè)相關實習兼職則具有正向影響。
首先，從日常交往對象構成及規(guī)模與先賦性因素的關系來看，女大學生比男大學生更傾向于在日常生活中與父母親戚建立交往關系。戶口與家庭居住地及家庭政治資本和文化資本的提高均對子女與父母親戚日常交往有促進作用。此外，大學生與校內朋友的交往也受到家庭背景的一定影響。大學生日常交往對象的規(guī)模與先賦性因素之間并無明顯相關。
其次，從大學生交往對象的文化程度情況來看，男女生在交往對象的文化程度上并無明顯區(qū)別。戶口與家庭居住地及父親的職業(yè)地位、是否在體制內工作及父親受教育程度等均對交往對象文化程度存在正向作用。其中，戶口與家庭居住地對交往對象文化程度的影響較其他方面略強。
最后，從大學生自我感覺的社會交往廣泛程度來看，男生的自評社會交往廣泛程度要高于女生。此外，家庭居住地、父親在體制內工作、黨員身份和受教育程度對大學生自評社會交往廣泛程度也具有一定影響?？偟膩碚f，先賦性因素對大學生校外交往情況的影響比較明顯，對校內交往情況的影響則比較微弱。從性別上來看，女大學生更側重于校內交往而男大學生的校外交往情況則要強于女大學生。
總結以上分析，筆者認為，大學生的先賦性因素對于學習成就具有顯著的影響作用，女大學生學習成就要顯著高于男大學生，家庭背景的優(yōu)勢與學習成就的高水平之間則有一致性。
從先賦性因素模型看，性別和父親職業(yè)地位兩個變量對初職收入有顯著影響。在性別上，男性的收入要高出女性305.597元。父親職業(yè)地位每提高一個等級，子女初職收入相應高出55.509元。整體來說，先賦性因素對初職收入有一定正向影響作用。先賦性因素的優(yōu)勢有助于轉化為初職收入水平的提高。
從學習成就模型顯示的情況來看，學業(yè)性成就、符號性成就與交往性成就對初職收入均具有顯著影響。在學科門類上，社會科學類與理工農醫(yī)的初職收入水平比文史哲類均高出300元以上，表明不同專業(yè)門類之間存在一定收入差距。英語水平的提高與職業(yè)資格證書數量的增多均有助于大學生提高收入水平。擔任學生干部經歷越多，參加專業(yè)相關長期實習兼職次數越多，初職收入就越高。交往對象文化程度最高與交往對象最多對初職收入有顯著影響?？偟膩碚f，在三種類型中，符號性成就與學業(yè)性成就對初職收入的影響較強，而交往性成就對初職收入的影響較弱。
對比先賦性因素對初職收入回歸模型、學習成就對初職收入回歸模型及整體模型，可以看出，在引入先賦性因素以后，交往性成就中交往最高文化程度這一變量變得不再顯著，而學生干部、性別、專業(yè)相關長期實習兼職、職業(yè)資格證書、英語水平、專業(yè)門類、交往最多文化程度、學習成績和父親職業(yè)地位等學習成就，則成為新的對初職收入有顯著影響的變量。
從初職單位類型分析結果來看，先賦性因素和學習成就均對大學生能否進入體制內工作單位具有顯著影響。在先賦性因素模型中，家庭居住地對于大學生進入體制內工作具有正向影響，家庭居住地每提高一個級別，大學生進入體制內工作的可能性就增加0.253倍。那些具有父代工作單位體制內家庭背景的大學生，比父代不在體制內工作的大學生進入體制內單位工作的可能性要高出0.764倍。男生比女生進入體制內工作的可能性要高出0.262倍。
從關于大學生初職工作地點的回歸分析結果看，無論先賦性因素、學習成就模型還是整體模型的似然比卡方檢驗結果均為顯著，顯示先賦性因素與學習成就均對大學生是否會進入縣級以上工作地點具有顯著影響。同時，在整體模型中，模型的擬合優(yōu)度也有所改善，表明整體模型較之兩個分模型對初職工作地點更有解釋力。
對比先賦性因素影響模型、學習成就影響模型以及整體模型可以看出，在控制學習成就以后，父親受教育程度對工作地點的影響不再顯著，而在控制先賦性因素以后，學習成就中與校外朋友聯系頻率這一變量被剔除出模型。同時，學生社團對工作地點的影響作用變得顯著起來。
總體來看，父親職業(yè)地位、黨員身份及短期實習兼職對于工作地點有負向影響，而家庭居住地、學生社團、榮譽稱號和專業(yè)相關長期實習兼職則對工作地點有正向影響作用。
相比較而言，學習成就對初職收入和單位類型的影響更加明顯，而對工作地點的作用則稍次之。從各類型學習成就在初職獲得中的作用看：首先，在學業(yè)性成就方面，通過觀察在各個總體模型中學業(yè)性成就在大學生初職收入、單位類型和工作地點中的作用可以發(fā)現，在控制了先賦性因素和其他類型學習成就因素的作用以后，學業(yè)性成就依然對大學生的初職收入和單位類型具有顯著影響。但是對工作地點的作用則不再顯著。其次，在交往性成就方面，在控制了先賦性因素以及其他類型學習成就要素的作用以后，交往性成就對大學生初職收入和單位類型存在顯著的影響作用。但是對于工作地點則不具有顯著影響。最后，在符號性成就方面，與學業(yè)性和交往性成就相比，符號性成就對大學生初職獲得的作用更全面。無論是初職收入、單位類型還是工作地點，在控制了其他因素以后，符號性成就都表現出了顯著的影響作用。
總的來說，學業(yè)性和交往性成就對初職收入和單位類型的作用顯著，而符號性成就的作用最為全面，對收入、單位類型和工作地點都表現出顯著的影響作用。
學習成就與先賦性因素在初職獲得中的作用存在“互動”。這里所說的大學生初職獲得中學習成就與先賦性因素的“互動”，是指學習成就可以傳遞一部分父親職業(yè)地位和父親單位類型是否體制內這兩種家庭背景因素在初職獲得中的作用，但是抵消一部分個體由于性別以及家庭居住地的不同而在初職獲得中的差異。
通過觀察大學生初職獲得各個先賦性因素模型、學習成就模型以及總模型中各變量的具體情況及其變化可以發(fā)現，在控制學習成就因素以后，初職收入總體模型中性別的作用相較先賦性因素模型變得更加顯著，而父親職業(yè)地位的顯著程度則變低。同時，初職工作單位總體模型中，性別和家庭居住地的作用也較先賦性因素模型變得更加顯著，而父親單位類型是否體制內在其中的作用則較先賦性因素變小。最后，在初職工作地點中，家庭居住地的作用也變得更加顯著，不過父親職業(yè)地位的作用則基本沒有變化。也就是說，在大學生初職獲得中所直接表現出來的性別和家庭居住地的作用有一部分是被學習成就所抵消掉了，而父親職業(yè)地位和父親單位類型所直接表現出來的影響，則其實包括了學習成就的影響在里面。
總的來說，女大學生以及家庭居住地處于劣勢的大學生通過學習成就的建構，在一定程度上彌補了自身的劣勢。但在父親職業(yè)地位和單位類型上居于劣勢的大學生，在大學學習生活期間對學習成就的建構情況，則遜于那些居于優(yōu)勢的學生，從而導致先天差距在后天中被進一步擴大。
學習成就在大學生職業(yè)獲得中的顯著作用預示著個體、高校、社會在學習成就習得過程中應付出的努力。
對于大學生個體而言，首先突破原有心理認知對自我的束縛，通過溝通、學習與思考努力確立積極的職業(yè)認知心態(tài)，將是構建學習成就的起始。其次，要擅于認識與利用自身所處的眾多情境，引領個體對職業(yè)信息的獲得，建立更合理的職業(yè)心理認知，如通過對就業(yè)政策與經濟發(fā)展方向的合理判斷來調整個人努力的方向；通過與師長與同輩群體的'互動，為自身學習成就構建與職業(yè)獲得尋求更多的社會支持等。再其次，根據自己的職業(yè)認知心態(tài)和對職業(yè)信息的把握，積累自身的學習成就，如提高英語水平、考取職業(yè)資格證書、短期實習兼職以及與專業(yè)相關長期兼職、獲得學生干部和黨員身份等，努力實現學習成就效益最優(yōu)。
對于高校而言，高等教育要致力于學生職業(yè)性的培養(yǎng)。而高等教育職業(yè)性的實現往往是以一定的學術性以及人文性為基礎的。學術性是指對大學生學業(yè)性成就中專業(yè)知識技能的培養(yǎng)，強調高等教育在對學問和真理的學習、追求和探究方面的意義，主要通過專業(yè)教育來實現。人文性則需要通過通識教育而展開，致力于大學生思想道德水平和綜合素質的提升，致力于人性的生成、擴展和人性境界的提升，致力于引導學生通過多種途徑討論與反思人生的意義。職業(yè)性強調高等教育為學生畢業(yè)后的生活、求職、工作、創(chuàng)業(yè)做準備的作用，是在學術性與人文性基礎上而形成的。
對于社會而言，要打破城鄉(xiāng)二元結構的壁壘，通過多種政策的改革與完善，破除城鄉(xiāng)分割，東西部分割、體制內體制外分割等多重分割現象，使城鄉(xiāng)大學生在大學教育之前的成長階段所享受的教育、文化資源及其他公共設施建設的差異逐漸縮小，努力實現教育公平，減少社會階層代際復制，實現社會階層代際合理流動。
帶著這樣的疑問，我們提出了學習成就的概念，以此代指大學生在接受高等教育期間，通過個人努力而取得的、有利于自身有效進入社會持續(xù)發(fā)展的各種學習性收獲，并分析學習成就在初職獲得中的作用，試圖回答這一問題。
家人職業(yè)調查報告篇六
前言：道德觀是人們對自身對他人對世界所處關系系統(tǒng)的認識和看法。然而隨著我國經濟的快速發(fā)展，人們生活水平的迅速提高，人們的道德觀念卻在下降，尤其體現在我們當代大學生身上。作為知識青年的我們應增強我們的道德意識、樹立正確的道德觀。為了進一步深入了解現代大學生的道德觀和道德水平，我們根據老師布置的作業(yè)要求,通過調查問卷的方式對大學生的職業(yè)道德展開活動，在12月5號晚的教學樓506對晚修的大學生派發(fā)些調查問卷，從而收集有關當前大學生職業(yè)道德教育現狀的第一手資料。
主體：大學生是新生代的力量，是未來社會的主要生力軍，所以對于社會而言，大學生的職業(yè)道德如何，將會影響社會的整體結構，也會對和諧社會產生影響。當代大學生的職業(yè)道德現狀是怎樣的，它既有好的方面也有不好的一面，在就業(yè)、經濟、社會等方面的壓力下，大學生的道德現狀是值得思考的。
我們對于當前大學生職業(yè)道德教育現狀的調查問卷主要從四個方面綜合考慮，情況如下:
大學生對自己以后要從事的職業(yè)的職業(yè)道德要求有26%表示清楚，69%的大學生表示很模糊，也有少部分的大學生表示不清楚；大學生在學習職業(yè)道德的目的，有21%表示是為以后進入相關行業(yè)打基礎，也有74%表示是為應付相關資格的考試,，也有少部分的大學生只為了應付老師的要求；大學生是否有意識地在主動培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，有74%的大學生肯定自己在主動地培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，也有13%的大學生分別表示自己沒有或還沒想過自己在培養(yǎng)職業(yè)道德；最后一項,大學生主要通過什么方式習得職業(yè)道德知識，主要是通過各專業(yè)老師在課堂教學中滲透，學校組織的專家講座和政治課理論課堂教學，也有少數大學生通過自學，自費參加相關講座等方式。
從以上的情況分析，很明顯大部分的大學生都認為職業(yè)道德對自己以后所從事的職業(yè)有很大影響因素，也為自己以后要從事的職業(yè)做了很多準備工作，以便能獲得美好的未來，但也有一些大學生可能認為現在培養(yǎng)良好的職業(yè)道德有點早，所以還沒想好什么去做些準備工作。在以上的數據中，也可以看出有不少的大學生并沒有關注職業(yè)道德,或許是他們還沒接觸過職業(yè)環(huán)境的氣氛。我們建議大學生能有序地去了解自己該追求的目標，并認真著去完成，不要在大學這段美好的生活荒廢夢想的田園。
工者對自己認識不清，沒有明確的準則和基本原則。
在對當前大學生的“誠信”水平，有91%的大學生認為大多數人講誠信，還有7%的大學生認為大學生普遍不講誠信，且僅1%的大學生表示在嚴格的監(jiān)督下就講誠信，否則就不講，從這數據中可以得出，大學生的“誠信”水平表現良好，即大學生相互之間交流和諧，且和善，“誠信”是職業(yè)道德的其中一個主要方面，如果在社會中，人人不講誠信的話，社會的整體結構還有完整嗎？在不完整的整體結構的社會，人人沒有真實可言，都生活在虛假的世界，就像電腦中的虛擬空間，是故人人得重視道德的培養(yǎng)。你認為大學生職業(yè)道德所含的主要方面最重要是什么，我們提供了四個選項，分別是愛崗敬業(yè)，忠于職守；遵紀守法，誠實守信；和睦互助，團結協(xié)作；勇于競爭，不斷創(chuàng)新。我們根據調查的情況進行分析，分別得到72%，12%，11%，5%，從調查數據的情況統(tǒng)計分析，我們認為大學生職業(yè)道德所含的主要方面最重要的是愛崗敬業(yè)，忠于職守，因為對于工作單位而言，他們需要的是敬業(yè)，即能忠于自己的職業(yè)，也有不少的大學生認為遵紀守法，誠實守信等不可缺少，在職業(yè)道德上各有重要的價值，是體現一個人身上最基礎的素質。在隨著經濟的快速發(fā)展，新的行業(yè)不斷涌現，隨之新的職業(yè)道德規(guī)范不斷出現，大學生如何適應這一變化，98%的大學生表示要不斷學習以適應各種能力，也有2%的大學生認為只具有最基本的道德修養(yǎng)即可，還有一個好的情況，即沒人選擇不聞不問。是的，在21世紀的世界，不論經濟，還是政治總是在快速的發(fā)展，我們總得快速適應這一變化，而不斷學習以適應各種能力，便是快速適應這一變化。 在中國的大學中，每位新生在開學的第一學期都得上思想品德政治課，從這可以看出，國家滿重視大學生的思想品德。那么我們看看大學生對學校開設專門的職業(yè)道德教育課的看法，65%認為學校開設專門的職業(yè)道德教育課有必要，以行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范為教材了解更多，也有32%認為學校開設專門的職業(yè)道德教育課，只要在現行教材已有內容的基礎上不斷更新即可，3%的大學生對學校開設專門的職業(yè)道德教育課認為是不必要的，現行課程中所含的內容已足夠。
在調查問卷中最后的三項，我們對調查數據的情況統(tǒng)計分析，得到大學生普遍認為對大學生進行職業(yè)道德教育應該從大一開始，也有少數大學生認為在大學三年都應該有且有各自的側重點，大學生認為對大學生進行職業(yè)道德教育所采取的重要方式是76%的到相關企業(yè)或實習基地學習，3%的二課課堂教學，13%的專家講座，8%的各專業(yè)課教學中滲透。加強自身道德踐行能力的培養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高，是我們認為大學生應該最起碼要做的基本原則，只有自身的道德踐行能力的培養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高，才能獲得前進的動力，即不會荒廢大學的時光。總體而言，大部分的學生對學校的職業(yè)道德課還是蠻認可，認為他們能提高自己的道德修養(yǎng)，也能培養(yǎng)自身道德踐行能力，從而提高自己的個人素質。
結束語：通過調查我們感覺到當代大學生的職業(yè)道德水平有待提高，作為新時代的知識分子，尤其是我們大學生，應樹立正確的道德觀，提高自身道德水平。在我們的小組工作中，雖然遇到很多困難，但經過小組成員的共同努力，終于把這份調查做完，使我們感受到了團隊合作的力量！
組員：xx
日期：xx
家人職業(yè)調查報告篇七
相關報告顯示，截至今年4月底，全國本科生簽約率為39，未簽約率為59，另有2的本科畢業(yè)生雖已簽約但被雇主解約。究其原因，就業(yè)難不光有社會大環(huán)境的問題，大學生自身在求職方面也同樣存在著眾多問題。近日，易才網就此現象進行了大學生就業(yè)調查報告范文專項調查，發(fā)現大學生在求職的三個環(huán)節(jié)上問題比較嚴重。
以特殊才能為后盾
調查顯示，78%的大學生就業(yè)目標不明確，對于未來的職業(yè)選擇完全是一種迷茫狀態(tài)，他們不知道要找什么工作，也不知道自己適合做什么，甚至連自己的性格與特長都不了解。他們到處投放簡歷而沒有針對性，以至于求職成功率極低。
建議(易才網就業(yè)指導專家王進彥，下同)：在校大學生要增強職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識，在求職時既需要認真地分析自己，又需要多了解社會需求，以求定位準確。
在職業(yè)選擇時要明確以下幾點，你究竟要什么?你擅長什么?你是什么類型的人?在何種情況下有最佳表現?你有什么比別人占優(yōu)勢的地方?再結合自己的專業(yè)特點以及自己在某一方的特殊才能來判定職業(yè)方向。
需要注意的是，以特殊才能做后盾，求職將更有競爭力。目前就業(yè)競爭比較激烈，身上有“亮點”的學生更容易被注意，也更有可能被用人單位選中。因此，發(fā)掘并增強就業(yè)競爭力應從發(fā)現自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲。
一個方向準備一種簡歷
作為求職敲門磚來說，簡歷制作是求職過程中的第一步，也是相當關鍵的一步。用人單位通過簡歷上的信息，對應聘者進行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機會，簡歷就起著至關重要的作用。調查顯示，現在仍有一些學生制作簡歷不惜工本，彩色打印、銅版紙印刷、貼藝術照，而一份簡歷洋洋灑灑寫四五頁的大學生在20左右。
建議：太過花哨的求職材料反而容易讓招聘者感覺求職者華而不實，不如把自己的學習、特長、經驗等關鍵信息通過最簡潔、顯眼的形式展現在一張簡歷中，做到詳略得當，簡單明了，而且一種職業(yè)方向最好準備一種簡歷。
例如，你想應聘市場類職位，最好詳細描述在大學生就業(yè)調查報告范文校期間的一些學生活動和社會實踐情況;如果是應聘研發(fā)類職位，最好詳細描述專業(yè)學習情況和項目經歷，包括所使用的平臺、工具、語言等等。對于那些沒有什么工作經歷的應屆生，不需要造假，也可以把簡歷寫得吸引人。即使沒有長時間的工作經歷也會有在學校時的各種實踐或者兼職工作經歷。要好好挖掘自己的長處、仔細闡述自己的能力，也許用人單位會因為你具有的某種特別的優(yōu)勢而選中你。做什么事都要用心，即使是對于寫簡歷和面試，也要當作一個項目來做，這才能在簡歷環(huán)節(jié)增加自身的另一個亮點，增加成功的幾率。
不能貪圖一時的安穩(wěn)
現在的人才市場大多呈現一種怪現象，一方面大量的求職者找不到工作，另一方面不少企業(yè)卻抱怨人才難覓。85接受調查的hr經理表示，現在的大學生還是怕吃苦，像公司業(yè)務員、銷售員這樣絕大多數涉及“底薪提成”收入和每月業(yè)績掛鉤的崗位，都很難吸引大學生的目光，而一些文職類的工作卻吸引了不少大學生尤其是女生的青睞。更令人瞠目結舌的是，有些求職者聽說公司距離自己住地需要40分鐘的車程而放棄面試的機會。
建議：據易才網相關數據統(tǒng)計，截至4月底，招聘職位數居首位的工作是營銷人員，占總職位的18.53，缺口較大。相反，辦公室文員、文秘、行政助理等文職類人員明顯供大于求。求職意愿為文職類崗位的人數比高達21.23，但文職類崗位招聘數量僅占總招聘量的5.33，競爭最為激烈。
現在許多單位對文員的要求也在逐步提高，例如外形、身高、專業(yè)限制、英語水平、寫作水平，制圖軟件的使用等。而且，大多企業(yè)要求文職類人員在28歲以下，因此文員往往幾年后將面對職業(yè)轉型或再次就業(yè)。而且文職類工作的薪水是固定的，提升機會比較少，很難有所突破。但做業(yè)務、銷售就不一樣了，按業(yè)績說話，多勞多得。大部分企業(yè)的優(yōu)秀銷售人員都是從應屆生開始一步步成長起來的，企業(yè)選擇他們時更多的是看重他們能吃苦敢于拼搏的精神。
年輕人就應該有沖勁，不能一味貪圖生活上的安穩(wěn)，而不思進取。其實，很多人浪費了大好的時間，如果早點兒就業(yè)，積累經驗，現在沒準已經是擁有主管級別的高薪一族了。
家人職業(yè)調查報告篇八
小官莊鎮(zhèn)地處寶應縣腰部地區(qū)，西不靠湖、東不靠蕩，自然資源相對匱乏。鎮(zhèn)域面積46平方公里，轄9個行政村，一個居委會。但這個人口僅3萬的小鎮(zhèn)，卻聚集著美瑞華、六堡等外資小巨人玻璃產業(yè)龍頭企業(yè)數家，東風圣誕、超越、冠每、永盛、氏欣等大中型民營玻璃企業(yè)數十家，遍布全鎮(zhèn)的個體玻璃加工點500多家，成為江蘇省100個產業(yè)集群之一。以圣誕禮品為主的玻璃工藝品暢銷歐美，"玻璃圣誕工藝禮品之鄉(xiāng)"享譽海內外。據統(tǒng)計連同外來人員，小官莊玻璃行業(yè)員工規(guī)模超過2萬人，而其中從事玻璃彩繪的女工就有3000多人，她們?yōu)樾」偾f鎮(zhèn)的玻璃制品進軍國際禮品領域，占領圣誕禮品高端市場起到了舉足輕重的作用。彩繪女工的現狀如何呢?為此，小官莊鎮(zhèn)婦聯就彩繪女工的職業(yè)發(fā)展和生活境況作了如下調查：
小官莊鎮(zhèn)現有彩繪從業(yè)女工3000多人，年齡大多在30-45歲之間，年紀輕的大多不愿在家學彩繪，喜歡出去闖。彩繪女工中90%已婚，而且這90%的彩繪女工家中都有責任田，農忙時也可以兼顧忙農活;50%的彩繪女工都一邊照看孩子，接送孩子上學，一邊在企業(yè)打工，彩繪女工的收入也是家庭的經濟來源之一。
1、實際收入：目前，玻璃彩繪時間主要集中在每年的3月中旬至9月中旬，前后6-7個月時間，這段時間內，每個彩繪女工根據各人彩繪熟練程度可掙得一萬至二萬不等的工資。工資的高低還取決于彩繪產品的難易程度。簡單的每天可多畫些，掙得的錢也就多些;復雜的就需要彩繪技術高的女工，細心彩繪，但由于工廠給出的價格不高，許多彩繪工寧愿去畫簡單的，也不接復雜的業(yè)務。另外，工廠對于難度較大的彩繪產品，通常都采用做花紙貼或移印的辦法解決，彩繪工想從工廠那里掙復雜產品錢的路也就沒有了。這樣，彩繪工的工資水平基本都保持在同一尺度上了。
2、消費支出：由于彩繪工收入有限，許多彩繪工都是一邊帶孩子，一邊做農活，一邊給工廠彩繪玻璃產品，所得收入也主要用于日常油鹽醬醋、人情事務等方面的開銷，一年下來，所剩也不多。家庭主要收入還得依靠于男方。因而彩繪女工的心態(tài)也是比較樂觀的，通常是聽著流行音樂，哼著小曲，做著玻璃產品。
3、原因分析：彩繪工工資水平低主要有這樣的原因：一是近來整個玻璃行業(yè)不景氣，年初工廠怕沒活做，為養(yǎng)工人都爭相接手低價格訂單，因而派放到彩繪工手上的價格也就高不起來。二是彩繪的內容單一，難度不高，彩繪技術要求低。對于年年彩畫的產品，工廠給彩繪工的價格也相應較低，甚至還有壓價的現象，工廠是抱著你不畫有人畫、你不做有人做的心理，同一產品，幾經詢價比較，最終才落入彩繪工手里。價格也不得而知了。
4、建議就目前小官莊鎮(zhèn)彩繪情況，彩繪女工應積極提高自身素質，提高彩繪水平，鎮(zhèn)成校玻璃彩繪品牌培訓班，年年辦班，彩繪工積極報名參加，通過培訓提高能力，提高效率，提高競爭力，提升自身價值，提高工資待遇。
小官莊鎮(zhèn)彩繪行業(yè)始于八十年代后期，鎮(zhèn)玻璃總廠引進美國美瑞華集團合資成立揚州美瑞華工藝禮品有限公司后，憑借美瑞華自營出口權和遍布全球的銷售網絡，小官莊的玻璃工藝品暢銷歐美市場。玻璃彩繪行業(yè)也由此興起。第一代彩繪人，現在大多不在彩繪生產第一線，她們部分人員現在進入了工廠的管理層，還有一部分人，憑借當時所學技藝，投身商海，自立門戶，辦起了玻璃工廠，當起了老板，還有一部分人退休在家，享受天倫之樂。這其中有相當一部分人都因長期彩繪，覺得肺部有不適，也休息在家了。
2、工作強度大。全鎮(zhèn)像美瑞華這樣的外資企業(yè)不多，大部分工廠規(guī)模相對較小，因而在對待彩繪工工作環(huán)境這方面做的`相對不夠到位。大部分工廠只是在彩繪車間安裝比較小的風扇在每個人腳下，風量大的不能安裝，怕吹散了彩繪金粉。而一部分工廠雖裝了空調，通風往往又做的不是很好，整個車間處于密閉狀況，油漆嚴重的危害著彩繪工的健康。彩繪時，許多產品處于流水作業(yè)狀態(tài)，每人只負責玻璃產品的一個彩繪步驟，這樣無形中就形成了一個競爭的局面。當上一道工序的產品積壓在手中，如彩繪的作業(yè)又不能按流程傳遞到下一道工序時，這道工序的員工就會一直處于一個緊張、勞累的高強度狀態(tài)。
3、醫(yī)保不到位。新的農村合作醫(yī)療保險讓農村群眾都得到受益，這當然也包括彩繪女工，可新農合的報銷及醫(yī)保范圍畢竟有限，而工廠在醫(yī)保這方面也沒能夠給彩繪工更多的保障，原因有以下幾方面：一是工廠效益不夠高，行業(yè)的不景氣，帶來工廠處處要精打細算，一個彩繪工工作幾個月，如果都去為她們買一份保險，工廠的負擔會很重，因而許多企業(yè)都不會考慮給彩繪工投保。二是彩繪工流動性較大，彩繪工選擇工廠不但要考慮到工資待遇，還要考慮到離家遠近工作方便，因為許多人是邊帶孩子邊工作。這樣就造成彩繪工今年在這家上班，明年又到那家工作的局面，固定在一家上班的人少之又少，容易出現"斷保"。職業(yè)病的體檢也就無法得到保證了。
目前，全鎮(zhèn)玻璃企業(yè)中，玻璃彩繪工占企業(yè)員工的70%，她們在企業(yè)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。
1、各個玻璃企業(yè)都設有彩繪車間，由于每年到手訂單無法把握，因而許多廠每年招收的彩繪女工數量有限，都不敢過多招收彩繪工。訂單旺季，工廠都采用把訂單外放的形式來完成。如果確實接到大訂單，工廠也采用臨時招工的形式。這樣，個體彩繪加工點就應運而生，我鎮(zhèn)個體彩繪加工點有數十家，彩繪用工規(guī)模上千人，規(guī)模較大。
2、部分彩繪工，因為家庭條件許可，便在家庭院落搭起雨篷，接些訂單，這樣的家庭小作坊在我鎮(zhèn)也有不少。
3、由于玻璃企業(yè)門檻低，每年都新增許多玻璃廠或加工點，這就給本來人數較少的彩繪隊伍帶來不小的壓力。許多工廠年初都挖空心思招收彩繪工，擔心到時訂單完成不了。然而，總量難以增加的彩繪人員卻無法滿足企業(yè)的用工需求。每年夏季，工廠都要從外地招收一批臨時彩繪人員來幫忙。
小官莊鎮(zhèn)玻璃彩繪女工人數多、年齡大，彩繪技能大致相當，行業(yè)內缺乏一個相應的組織來協(xié)調彩繪訂單業(yè)務，因而導致彩繪價格水平參差不齊，鑒于以上情況：
1.應成立一個行業(yè)協(xié)會，來協(xié)調各工廠的彩繪訂單，彩繪價格由協(xié)會相對統(tǒng)一，以保障彩繪女工的工資權益;在彩繪工其他權益受到侵害時，協(xié)會也應介入幫助協(xié)調解決。
2.每年應積極組織彩繪工參加彩繪技能培訓，提高彩繪水平，提高競爭力。目前，彩繪技藝的傳承還處在一個師帶徒的老模式，學習模式陳舊，學習效率低下。
3.彩繪工要提高自身保護意識，積極爭取自身權益，對工廠提出的不合理要求要據理力爭，必要時可通過協(xié)會或法律服務機構協(xié)調解決，以保證自身權益不受侵害。
通過以上方面的調研，不難發(fā)現，小官莊鎮(zhèn)彩繪女工工作踏實、吃苦耐勞，整體素質高，但由于玻璃行業(yè)的特殊性，她們自我保護意識差，缺乏統(tǒng)一組織，彩繪價格隨意性大，用工就業(yè)流動性大，對自身利益缺乏足夠的重視。希望相關部門能夠加大協(xié)調組織的力度，成立協(xié)會，保護彩繪女工權益，提高彩繪女工待遇，讓彩繪女工在該鎮(zhèn)的經濟建設中發(fā)揮更大的作用。
家人職業(yè)調查報告篇九
新型職業(yè)農民是推進現代農業(yè)的中堅力量，加大新型職業(yè)農民技能培育，培育壯大農村技能型、知識型人才隊伍，是解決“三農”問題中將來誰種田、種好田的迫切要求，也是加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現代化進程的需要。為更好地加快培育我縣新型職業(yè)農民，根據縣政協(xié)要求，我們對我縣新型職業(yè)農民培育情況進行了初步調查，現將情況匯報如下：
我縣鄉(xiāng)村人口172461人。有勞動力資源90563人，占鄉(xiāng)村人口的52.5%，其中男勞動力資源占59.3%、女勞動力資源占41.7%。在農業(yè)農村勞動力資源中鄉(xiāng)村從業(yè)的人員85536人，占勞動力資源總數的94%。在從業(yè)勞動力中真正從事農業(yè)的只有41693人，占鄉(xiāng)村從業(yè)人員的48.7%。2013年外出（含離鄉(xiāng)）的勞動力28888人，占從業(yè)人員總數的33.8%。
我們不完整的將農業(yè)專業(yè)合作社、家庭農場、種養(yǎng)大戶、農村能工巧匠、農機維修工、農村操作員、農村經紀人等作為新型職業(yè)農民來統(tǒng)計的話，據不完全調查統(tǒng)計，目前，全縣共有新型職業(yè)農民2916人，占鄉(xiāng)村從業(yè)勞動力總數的3.41%。其中，臍橙、茶葉、刺葡萄、蔬菜等種植能手397人，占新型職業(yè)農民總數的13.6%；生豬、肉兔、甲魚、山羊等養(yǎng)殖能手324人，占11.1%；茶葉等農產品加工能手70人，占2.4%；農民合作社帶頭人175人，占6.07%；農村經紀人82人，占2.8%；動物防疫員124人，占4.25%；農機操作手430人，占14.74%；農機維修員200人，占6.86%；蔬菜園藝工、農村建筑匠、沼氣工、漁業(yè)船員等能工巧匠359人，占12.3%；農民信息員170人，占5.82%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅游員335人，占11.49%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)獸醫(yī)員、農藥銷售員、獸藥經銷員250人，占8.57%。
新型職業(yè)農民是近兩年提出的新概念，在農民培育上，目前我縣主要有四條途徑：
（一）縣農糧局的陽光工程勞動力轉移就業(yè)培訓和實用技術培訓。為提高農民勞動力轉移技能，增強就業(yè)能力和科學種田水平，從2005年開始，農糧局開展了以陽光工程為重點的農村勞動力轉移就業(yè)培訓，每年培訓農民在2000人左右，到2013年培訓農民15900人次。同時結合農業(yè)新品種、新技術、新器械推廣，每年還開展速成技術培訓5000人次左右。
（二）縣果茶局每年開展柑橘肥水管理、修剪、黃龍病防控技術培訓1000人次左右。
（三）縣就業(yè)局每年開展農村富余勞動力轉移就業(yè)培訓2600人左右，引導農村富余勞動力合理有序流動，推動農民工就地就近轉移就業(yè)。
（四）縣職業(yè)中專每年開展職業(yè)知識教育2000人左右。
（一）從新型職業(yè)農民現狀看：
一是數量嚴重不足。全縣共有新型職業(yè)農民2916人，占鄉(xiāng)村人口總數的1.69%，占鄉(xiāng)村從業(yè)勞動力總數的3.41%，低于全國平均水平。其中中專、高中以上學歷占3.9%的比例，比現代農業(yè)發(fā)達縣市農業(yè)農村人才占比差距更大。
二是分布不均。從此次統(tǒng)計的.數字看，我縣新型職業(yè)農民大多集中在種養(yǎng)方面、農機操作維修和農村能工巧匠方面，種養(yǎng)能手合計721名，占總數的24.7%，農機操作維修630人，占21.6%，農村能工巧匠359人，占12.3%，而加工、管理、經營、農村經紀人、技能型等其他類型人才嚴重不足，人才行業(yè)分布極不平衡。
三是結構不夠合理。從年齡結構來看，青年農村實用人才數量較少，大部分農村實用人才年紀在45歲以上，隊伍普遍年紀較大，有進一步老化現象。
四是從文化知識結構來看，高中及以下文化程度較多，且大多數農村實用人才沒有接受過系統(tǒng)的職業(yè)技術技能教育，整體文化素質不高，尤其是高技能、高層次人才緊缺。從性別結構方來看，女性農村實用人才少。
（二）從新型職業(yè)農民培育的要求看：
一是時間上存在矛盾。新型職業(yè)農民系統(tǒng)培訓真正要讓農民系統(tǒng)掌握一門基本的業(yè)務技能，需要較長時間，按省要求生產經營型至少要15天以上，專業(yè)技能型也要5天以上。現階段農村中青年大部分外出打工，在家務農的大部分50歲以上，而且都經營著如臍橙、水稻、生豬等一、二項主要產業(yè)，要離開家中一、二天也許還可以，要五、六天離開家來學習培訓，家中的產業(yè)受到影響，相當困難。即使走得開，農民在家打工一天100多元，而培訓五、六天就少賺五、六百元，一般農民是很難想得開的。
二是學習內容上矛盾。要提高農民專業(yè)技能，就必須系統(tǒng)的學習培訓，而且需要較長的時間。而50多歲以上的農民大部分文化水平較低，聽系統(tǒng)的學習乏味，甚至聽不懂。短期快餐應對式培訓、培訓時間短、重點突出可以起到立竿見影的效果，但要系統(tǒng)提高農民的業(yè)務技能又很難。
三是培訓經費上矛盾。新型職業(yè)農民培訓經費如果可以爭取到上面項目支持，農民培訓的教材、吃、住等費用是可以解決的。但培訓還要資料整理等管理費用，這部分費用都是要縣財政配套解決的，而目前大部分縣財政配套資金是根本不可能到位的。所以在培訓上，存在部門多做事、多墊錢，沒有積極性。
（三）從新型職業(yè)農民培育的渠道看：雖然有農業(yè)部門、人事就業(yè)部門、教育部門等，但培育的角度不一，而且都以速成培訓居多，很難達到提高整體綜合素質的效果。
新型職業(yè)農民是推進現代農業(yè)的重要力量，新型職業(yè)農民數量和質量，直接關系我縣現代農業(yè)發(fā)展進程，最現實的關系到將來十年、二十年后誰來種田、種好田的問題。如何推進我縣新型職業(yè)農民培育，建議如下：
（一）建立激勵機制，調動農民參與培育積極性。如對于培訓合格的新型職業(yè)農民頒發(fā)合格證書，新型職業(yè)農民在發(fā)展產業(yè)上給予政策扶持，提供信貸、用地、品種、技術、信息等方面的支持，特別是項目和資金扶持，使他們實實在在得到看得見、摸得著的好處，充分調動新型職業(yè)農民的積極性、主動性、參與性。同時設立政府性新型職業(yè)農民培育基金，對于參加新型職業(yè)農民培訓5天以上培訓合格的，除來回車費、吃住報銷外，還給予適當的誤工補貼。
（二）切實提高培訓質量，保障培訓效果。如培訓內容要切合當前實際，農民有強烈的需求；培訓教材要理論與實踐相結合，通俗易懂；培訓的師資力量，既要有較好的理論水平，還要有豐富的實踐經驗。使農民學了幾天真正學到知識，嘗到甜頭。
（三）保障農民培訓經費，調動部門積極性?？h財政要站在支持農業(yè)農村長遠發(fā)展的大計上，支持農業(yè)，切實保障培訓部門的工作經費，最基本的項目配套經費必須到位，做到既有錢養(yǎng)兵，也要有錢打仗，調動培訓部門的工作積極性。
（四）改革新型職業(yè)農民培育途徑，培育農業(yè)農村持久人才。目前的農業(yè)部門、人事就業(yè)部門對農民的培育對象都是中、老年為主，而且都是在家從事農業(yè)農村的為重點。這部分勞動力，十年、二十年就老化。真正農業(yè)農村的后繼力量還是在現在的青年人，因此新型職業(yè)農民培育的重點、應該在八o、九o、甚至00后身上，因此加強現在初、高中的農業(yè)職業(yè)技術教育，應該是新型職業(yè)農民培育的重中之重、長遠之計。這幾代人，不管他以后種不種田，他們生在農村，有農業(yè)切身體會，將來不能打工了，回來農村了，也有知識的積累。
家人職業(yè)調查報告篇十
：意料之中，94%以上的美容師為女性，堪稱西游記的“女兒國”，而男性一般很少愿意做美容師，嫌薪水低。美容師年齡多集中在20-30歲，被稱為青春飯的崗位，也不足為奇。
：九成以上美容師學歷在大專以下，文化素質低，六成多的美容師是單身狀態(tài)，職業(yè)的特殊性讓美容師交際圈顯得單一，繁重的工作和無固定休息時間讓她們容易與社會脫節(jié)。
：71%的美容師每日工作時長達9-12小時，且每月能休息8天的少之又少，這樣高強度長時間的工作，不免讓我們對美容師的身體健康擔憂。
：78%的美容師表示亞歷山大，都在為業(yè)績操碎了心。要知道，美容師每月工資由底薪和提成構成，而一般底薪都是不高的，想要拿到高工資，就必須靠提成來產生，意味著業(yè)績就得做得好，這無中給美容師帶來很大的壓力。
：每天工作十幾個小時，而能拿5000元工資的卻只有13%的人，難怪七成美容師對薪資不滿，多少薪金才是美容師的合理收入，四成以上的人認為5000-7999元才是理想中的月薪。當然，薪金多多益善，可是對于現狀而言，恐怕僅僅是實現合理、公平、公正的薪金制度，就需要很長一段時間。
：都說美容師難招，你的福利不給力怎么吸引她們。目前只有42%的人享受社保福利，32%的'人根本沒有帶薪假，提供培訓的倒是有92%，美容師的福利現狀不容樂觀。
：跳槽似乎成為美容師改變現狀的常用方式，八成美容師更換過1-3家美容院，美容師跳槽已成為常態(tài)了，美容院想要留住美容師，提升薪水只是一個方面，更重要的是要讓員工有歸屬感才能留住她們的心。
：休息時間少，薪酬福利不完善，工作壓力又大，盡管如此，七成多的人看好美容師的前景。美容手法技術好的話可以成為美容技術專家，坐上門美容；管理能力強可以做美容院店長；或者綜合能力都不錯的話，自己開店做老板都是有可能的。
：多數人把美容院老板當成自己未來發(fā)展的目標，隨著美容行業(yè)的迅猛發(fā)展，美容市場的前景不容小覷，從一名初級美容師成長為店長或者開店，都是有可能的，最重要是腳踏實地，先把自己的基礎打好。
從以上數據來看，不免對當下美容師的職業(yè)生存狀況表示擔憂。由于美容行業(yè)的不規(guī)范性和制度的不健全，很多美容師的正當權益無法保障。
隨著市場競爭加劇，行業(yè)的重新洗牌，美容行業(yè)會越來越規(guī)范，與此同時，對美容師的要求也會進一步提高，是否擁有國家認可的美容相關資質證書，成為美容行業(yè)各類單位優(yōu)先選聘的標準！
家人職業(yè)調查報告篇十一
20xx年市委，市政府決定召開第四次教育工作會議，為了做好會議的各項籌備工作，科學指定出全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展的各項措施，市局決定就教育均衡發(fā)展及布局調整、職業(yè)教育、教師編制結構教育經費投入、學校安全及教育糾風等幾個方面工作進行調研。
本次調研以綏中縣唯一的一所職教中心為重點，另外抽調了綏中南線的萬家中學，前衛(wèi)中學，綏中西部山區(qū)的加碑巖聯合學校，葛家九年一貫制學校和東部沿海的塔山中學，涵蓋了綏中縣職業(yè)教育的點與面。
調研主要采取聽匯報、座談、問卷、實地考察、提問相關問題，查要相關資料等形式。收回職業(yè)教育有關的基本情況的匯報材料一份，采集了職業(yè)學校專業(yè)設置及其合理性；課程設置及其依據；教師學生，教學學習質量及其評價；學生就業(yè)及其質量；初中升入職業(yè)學校的情況等五大方面的情況。
1，學校的基本情況
2，經費投入情況
近兩年來，學校投入經費500多萬元，用于基礎設施建設及增添實習實訓設備等。校內設有微機室，語音室，電教室，電工電子，電器運行與控制實驗室，模擬餐廳，多媒體等專業(yè)教室。校外有園藝，旅游服務，學前教育，塑料成型加工技術，財會五個實習基地。校園網正常運行。
3，普惠制及學生職業(yè)資格認定情況
07年普惠制培訓學員876人，畢業(yè)班學生全部參加市職業(yè)資格證書考試，合格率達98%以上。
4，示范專業(yè)建設情況
5，出現問題
學校抓招生就業(yè)，抓教學管理，抓技能培訓，辦學規(guī)模不斷擴大，由原來的300名學生猛增到1500多名。學校的快速的發(fā)展，辦學出現了一些問題：
（1），經費嚴重不足，教育附加費的30%不能全部投入，不能?？顚Ｓ?。
（2），師資嚴重不足，不能適應學校專業(yè)發(fā)展的需求，職業(yè)學校的教師任用制度應與其他學校有所不同。
（3），實習實訓基地建設需要政府投資，以滿足學校實習實訓的工作需要
（4），解決教學樓配套工程宿舍樓建設，解除學校管理與安全的隱患。
6，發(fā)展設想
根據以上調研結果，可以得出以下結論：
1，綏中縣職教中心發(fā)展迅速，前景廣闊
（1）政府加大了職教中心的資金，設備，教師的投入，使職教中心具備了發(fā)展的基本條件。
（2）綏中縣教育行政部門，重視職教中心的招生工作，政策傾斜，給各初中學校下達升入職業(yè)學校的指標，以此增加各個中學中考的指標并把升入職業(yè)學校學生數作為考核中學校長的重要條件，有力地加快了職教中心的建設。
（3）學校拓展思路，適應市場需求，搶占市場，開辟多個專業(yè)，滿足不同需求的學生的要求。
（4）學校加大了實習實訓基地的建設，為學生學有所長提供保障。
（5）普惠制培訓的逐步落實，為職業(yè)教育的發(fā)展與輻射功能的加大創(chuàng)造了條件。
（6）示范專業(yè)建設和打造為職業(yè)教育良性發(fā)展打下了基礎。
2，綏中縣職教中心在發(fā)展中還存在諸多矛盾
（1）政府資金投入的乏力，制約了學校的管理，輔助設施和實驗實訓基地的建設，使學校發(fā)展遭遇瓶頸。
（2）專業(yè)教師，雙師型教師的緊缺，使學校實習實訓工作無法正常開展；應給予允許招非師范畢業(yè)生來充實職教隊伍的政策；評聘工作不能落實，難以調動教師工作的積極性。
（3）專業(yè)設置受市場需求的制約，存在著各個學校設置專業(yè)及其合理性與教育行政部門能否管理制約的矛盾。
（4）學校的課程設置根據學生素質，用工需求開設和教學大綱，教學研訓部門的統(tǒng)一要求相差甚遠的矛盾。
（5）學校教師學生教學和學習質量存在著普遍較低的問題。
（6）職業(yè)學校學生素質普遍較差，教學質量不高，技能培訓不達標，不能完全和崗位對接，地方經濟發(fā)展緩慢等因素，致使職業(yè)學校學生就業(yè)質量不高，存在著短期就業(yè)行為。
家人職業(yè)調查報告篇十二
為了進一步加強中等職業(yè)學校學生心理健康教育，教育部xx年制定了《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》，來加強中等職業(yè)學校學生心理健康教育。在各地結合實際，認真組織實施《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》8年后，本文以四川為例對中等職業(yè)學校學生心理健康的現狀做了研究。
1.對象。四川地區(qū)，20所中學隨機抽查了800多名中等職業(yè)學校學生。發(fā)放了調查表900份，回收有效問卷861份，有效回收率95%。其中，男生413人，占48%，女生458人，占52%。還和600名普通高中學生的自評量表成績做了對比研究。材料：scl-90癥狀自評量表，包括90題，被試根據自己的實際情況回答“是”與“否”，然后計算出1o個量表(即軀體化、強迫、人際關系、抑郁、焦慮、敵對、驚恐、偏執(zhí)、精神病性)分。
2.方法。采用癥狀自評量表(scl-90)以班級為單位進行測試，然后評分。
數據分析用spss16。量表包括的10個因子，每一個因子著重反映受試者的某一個方面的情況。
3.評定程序。在開始評定前，先由指導老師把要求向受檢者交代清楚。然后，讓學生做出獨立的、不受任何人影響的自我評定，一次評定一般約20分鐘。評定的時間范圍是“現在”或者是“最近一個星期”。評定結束時，指導老師應仔細檢查自評量表，凡有漏評或者重復評定時，均提請自評者再考慮評定，以免影響分析的準確性。
1.中等職業(yè)學生自評量表結果與常模的對比
從表1中的數據可知，中等職業(yè)學校的學生與常模比較，得分遠遠高于中國常模，也就是說無論在總分還是各個因子水平上，中等職業(yè)學校學生的心理健康水平遠遠低于中國常模。差異達到極其顯著的水平。
也許從全國或者全四川來說，本文調查的結果還有待進一步的研究，本文調查的是四川地區(qū)，此區(qū)域經濟文化相對來說落后一些，是不是影響了中等職業(yè)教育的質量，關注經濟落后地區(qū)中等職業(yè)學生的心理健康是各級教育行政部門應該考慮的課題。
2.中等職業(yè)學生與普通高中學生自評量表結果的比較
從表2的數據可知，兩類學校的學生心理健康存在著差異，從總分來分析，達到了顯著性的差異，普通高中的學生普遍比職業(yè)中學的學生心理健康狀況差，在其他幾個因子上差異也達到了顯著性，比如，精神病性和強迫癥兩個因子上，普通學校的學生得分高于職業(yè)中學的學生，差異顯著，這可能與普通學校的學生學習壓力大，考試壓力大，使心理欠健康，但是在敵對和恐怖兩個因子上，職業(yè)學校的學生得分顯著性高于普通中學的學生，這一點一定要引起社會的關注，這兩個因子可能使學生性格乃至人格上的不完整，從而影響個體的工作或者生活。
3.公立中等職業(yè)學校與私立職業(yè)學校學生自評量表比較結果
從表3中的數據可知，兩類學校的學生心理健康存在著差異，從總分來分析，達到了非常顯著性的差異，私立中職學生普遍比公立中等職業(yè)中學的學生心理健康狀況差，在其他幾個因子上差異也達到了顯著性，比如，偏執(zhí)、敵對、焦慮和軀體化四個因子上，私立學校的學生得分高于公立職業(yè)中學的學生，差異顯著;而在精神病性、憂郁兩個因子上，私立學校的學生得分遠遠高于公立學校的學生，差異十分顯著。在恐怖因子上，私立學校的學生得分顯著性高于公立學校的學生，差異非常非常顯著。在其他幾個因子上私立學校的學生得分還是高于公立學校的學生，但是未達到顯著性差異。
我們現階段中等職業(yè)教育培養(yǎng)形式多樣化，大力發(fā)揚私立學校，在本文調查的區(qū)域內，私立學校的學生人數遠遠高于公立學校的學生數，那么怎樣引導私立學校加強學生的心理健康教育，成了我們關注的焦點。
1.客觀原因。隨著我國經濟的快速發(fā)展，工業(yè)化、信息化時代的到來，就業(yè)壓力直接影響職業(yè)學生的心理健康。
從我們調查的結果看，就業(yè)率相差很大，最高就業(yè)率近99%，而最低就業(yè)率35%，學前教育、婦幼、酒店管理和數控專業(yè)就業(yè)率比較高，而以前的熱門專業(yè)電子商務、電算化會計等專業(yè)就業(yè)率低。目前，就業(yè)不理想的問題尚未引起社會足夠的關注，對就業(yè)質量更少考慮。很多中職學校宣傳的就業(yè)率含有很大水分，把學生推出校門有個崗位就算就業(yè)，導致有的學生6月份就業(yè)8月份失業(yè)，造成實質上的未就業(yè)，嚴重影響中職教育在學生家長心目中的形象。我們調查了400位家長，孩子畢業(yè)后工作單位的情況，情況如表4，這樣讓一些家長認為，上了中職再就業(yè)和初中畢業(yè)直接就業(yè)沒什么兩樣。因此，必須對學生的就業(yè)質量給予足夠的重視，提高職業(yè)教育在教育體系中的競爭力。
2.主觀原因。xx年，國家對技術人才的需求，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，但是我們研究發(fā)現，進入中等職業(yè)學校就讀的學生，在初中時基本都是學習成績中等或中等偏下的。我們對這部分學生調查發(fā)現，進入職高是他們無奈的選擇，他們最想上的還是普通中學，因此，相當部分學生對此耿耿于懷，久久不能調整自己。
中等職業(yè)學生正直心理斷乳期后的穩(wěn)定期，有部分學生在青春期沒有很好的過度，導致學生生活習慣不好，心理承受能力低。職業(yè)學校是和社會接軌的平臺，對職業(yè)學生的獨立性和自信心要求增加，適應社會能力要求高，這樣學生內心的需求和表面要求成熟相矛盾，使學生容易出現消極情緒，導致心理健康水平不高。
家人職業(yè)調查報告篇十三
國家出臺必要的政策，就職業(yè)農民的能力和水平進行等級評定，每年給予農民技術人才一定的補助，引導并鼓勵高素質的農民向有技術、懂管理、善經營的新型職業(yè)農民方向發(fā)展。
要把素質高、能力強的新型農民留在農村，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的農民專職從事農業(yè)生產，使他們成為新型職業(yè)農民。
發(fā)揮中央農廣校的主渠道作用，選拔優(yōu)秀農民進行職業(yè)化培訓，可以優(yōu)先選擇容易實行企業(yè)化運作的產業(yè)（如養(yǎng)殖業(yè)、蔬菜業(yè)）先行試點，穩(wěn)步推進，逐步實行職業(yè)資格準入制度。
職業(yè)農民應該是從事大規(guī)模生產的具有專業(yè)化分工、專業(yè)技能的農業(yè)從業(yè)人員，由于農業(yè)收入水平低、風險大，愿意以農業(yè)為職業(yè)的人才是非常難得的。因此，國家出臺必要的政策，就職業(yè)農民的能力和水平進行等級評定，每年給予農民技術人才一定的補助，引導并鼓勵高素質的農民向有技術、懂管理、善經營的新型職業(yè)農民方向發(fā)展，通過各種優(yōu)惠政策使職業(yè)農民從事農業(yè)職業(yè)的收入水平趕上或達到各行業(yè)平均水平，留住人才。
我國農民的職業(yè)化和專業(yè)化程度很低。要逐步形成職業(yè)培訓“市場化”的良性運作機制，使職業(yè)培訓既適應產業(yè)部門的需要，又滿足了農民個人要求，使職業(yè)培訓與就業(yè)有機地結合起來，突出農民培訓的職業(yè)性和專業(yè)性。在培訓對象上也要從單純對農民的培訓向農村干部、農業(yè)專業(yè)科技人員、科技示范戶、農產品加工、流通、生產經營等龍頭企業(yè)的領導、技術人員和服務人員延伸。給這些愿意從事農業(yè)產業(yè)的優(yōu)秀人才更高的社會保障、醫(yī)療保障、農業(yè)保險保障、養(yǎng)老保障，能夠讓大家感受到農業(yè)不再是弱勢產業(yè)。
只有把培訓新型職業(yè)農民與《土地流轉法》、《土地繼承法》、《土地承包法》、《土地法》等各種相關法律法規(guī)有機結合，才能保證新型職業(yè)農民培訓的長期性和可持續(xù)性，才能讓經過培訓的新型農民長期從事農業(yè)職業(yè)，才能保證糧食安全、菜籃子安全、米袋子的安全。
建立專業(yè)服務組織，擺脫弱勢群體的尷尬境地，當高素質的人才愿意留在農業(yè)從事這一職業(yè)，就像工人中的工會，職業(yè)農民是否也可以考慮成立自己的農會，提出自己的代言人，將來可以在農產品定價、職業(yè)農民工資、福利待遇方面取得發(fā)言權，保護好自己的利益。
一是培訓模式要活?？梢圆扇W校+園區(qū)、農技推廣體系、企業(yè)與非營利組織等培訓模式。二是培訓手段要活，傳統(tǒng)的講解、現場講授、多媒體教學、土專家傳授等。三是培訓方法要活?？刹扇〖惺谡n與自學討論、經驗交流與現場觀摩、座談討論與崗位競賽相結合等培訓方法。
家人職業(yè)調查報告篇十四
2月20日，友邦__公司總經理___攜家人在香港某酒樓就餐時遭一持槍者襲擊。香港警方懷疑該案件并不是單純的搶劫案，目前正在從公私兩方面調查鄭是否與人結仇。據香港媒體猜測，此次槍擊事件有可能與外資保險公司到內地搶單有關。
中國內地保險市場巨大，很多在香港經營的保險公司都到內地拉客戶，就是我們日常所說的“地下保單”，而與港澳相臨的珠三角地區(qū)一直處于激烈競爭的最前沿。地下保單悄然做大早在20__年，香港壽險總保費中就有近1/3來自內地，折合100多億人民幣，這一驚人的數據引起了業(yè)內及管理層的高度關注。從當時起，地下保單就成為熱點話題。管理層一再表示要“嚴厲打擊非法銷售地下保單活動”，然而地下保單卻在禁止聲中“茁壯成長”，從內地流出的保費年年遞增。20__年，一直受到打擊的地下保單從“根據地”珠三角和福建沿海地區(qū)，經過南京、杭州和上海，進入北京。
據《中華工商時報》報道，目前北京地區(qū)每天至少有40張地下保單產生，每張保額都在50萬美元以上。而且購買保單的都是中高收入人群。地下保單不僅在地區(qū)和規(guī)模上不斷擴展，在業(yè)務開展過程中也越來越趨向于“合法化”。已經購買地下保險的一位鋼琴教師告訴《瞭望東方周刊》:“是朋友推薦我買的，我們小區(qū)很多人都買了，我們是一起到香港交費的，朋友說只要是本人在香港簽約就是合法的。”按照規(guī)定，在內地簽署投保單、繳納保費，由推銷人員將投保單、保費攜帶到境外再由境外保險公司簽發(fā)保單的行為是嚴重違法的。而內地居民在出境期間，向設在境外的保險公司購買保險，則符合法律規(guī)定。因此，組織投保人到香港買保險已經成為地下保單規(guī)避法律的一種方式。
隨著內地保險市場的開放，外資保險機構紛紛取得在華經營的牌照，居民完全可以在內地購買外資經營的保險，為何仍然要費盡周折到香港去購買呢?一外資保險__公司的保險代理人無奈地告訴《瞭望東方周刊》:“在收益率和理賠率方面，我們的產品完全沒辦法和境外保單競爭，我們的預期收益率最高在3%-5%之間，而境外保險都在10%以上，甚至達到20%。從理賠率來看，我們大概能達到30%-40%，而境外保險可以達到100%?！被貓蟾?、保障高、賠付的是外幣，這是很多人對境外保險的印象，也是地下保單不斷壯大的秘密。
所以盡管監(jiān)管部門三令五申，保險代理人為了高額傭金，投保人為了高收益，還是在不停地銷售與購買地下保單。監(jiān)管策略不得不變地下保險規(guī)模的不斷擴大令監(jiān)管層極為惱火，地下保單繞過國內監(jiān)管開展業(yè)務，是一種“服務走私”行為。一方面，保險資源大量外流給境內保險公司帶來嚴重沖擊，另一方面可能會有人利用境外購買保險的做法洗錢，使不法收入“合法化”。曾參與保險法司法解釋立法工作的郭玉濤律師在接受《瞭望東方周刊》采訪時表示，打擊地下保單非常必要，境外保險機構未經監(jiān)管部門批準在境內開展業(yè)務，逃避監(jiān)管和稅收，擾亂國內金融秩序，是任何國家都不容許的。而且一旦保單發(fā)生糾紛，會涉及國際司法，不能用境內法律保障境內投保人利益。
政府的態(tài)度一直非常明確，早在1999年保監(jiān)會就發(fā)出公告，嚴禁海外保險機構非法從事保險及中介活動。20__年，廣州、深圳、香港、澳門四地的保險監(jiān)管部門聯席會議上，香港保險業(yè)監(jiān)理處書面承諾，對非法推銷境外保單的香港業(yè)務員進行有效處理。20__年，中國保監(jiān)會三次下文對“地下保單”的不法銷售嚴令整肅。然而一系列的監(jiān)管措施收效甚微，保監(jiān)會顯得有點力不從心。郭玉濤律師認為，主要因為我國政府無法控制境外機構，它們可以規(guī)避中國法律。一直以來內地監(jiān)管機構對付“地下保單”集中在代理人和投保人兩方面，一方面打擊在境內銷售境外保險的代理人，另一方面通過宣傳的方式，使投保人了解地下保單的非法性質和蘊含的風險。事實已經證明這種策略效果不大，由于銷售的隱蔽性及境內居民可以越來越方便地出入香港，很難使保險代理人受到法律的處罰。在高收益和高保障的誘惑下，對投保人的“說服教育”也很難起到作用。而近期香港美國友邦保險的一項決定讓人覺察到監(jiān)管層的策略在改變。
今年2月，香港美國友邦保險發(fā)出內部通知，禁止其保險代理人銷售保單給內地客戶，無論保單簽約地是在香港，還是在內地，香港友邦將不再向內地客戶簽發(fā)新單。新華網報道，香港其他壽險公司也有意效仿友邦的做法。盡管目前還只是一家公司的決定，但還是露出苗頭，監(jiān)管部門在設法通過控制境外保險機構，堵住地下保單的“源頭”。雖說是香港壽險公司“主動切斷”地下保單，但肯定還是源自管理層的壓力。在20__年11月中國保監(jiān)會發(fā)布的《嚴厲打擊非法銷售境外保單活動的通知》中，保監(jiān)會指出“對于在境內非法銷售境外保單的境外保險機構，將在市場準入等方面作為重要因素加以考慮”。就此，深圳保監(jiān)局提出，對于嚴重違反規(guī)定的境外保險公司，將取消其在內地再設立分支機構的資格。這意味著如果仍向內地居民銷售地下保單，境外保險機構可能會喪失在內地展業(yè)和開設分公司的機會。面對誘人的內地保險市場，是采取非法的地下保單方法侵入，還是在內地開設分支機構合法經營，兩者非此即彼的選擇中，境外保險機構會有自己的衡量。不能苛責保險公司地下保單的屢禁不止襯托出國內保險公司的弱小，從側面說明中國保險產品在保障范圍、力度及服務等方面和境外保險有很大差距。地下保單一般都是高端的壽險，而這正是國內保險公司所不能提供的，因此地下保單才能大行其道。
盡管是非法展業(yè)，但是表現出的境外保險機構的競爭力不可小覷。上海合泰保險超市服務中心經理王小林在接受《瞭望東方周刊》采訪時表示，我國的保險市場還是初級市場，是剛剛從計劃經濟脫胎而出的，在風險、定位及計算方式等方面和發(fā)達國家的成熟市場有很大不同，市場的開放和發(fā)展需要一個過程。如果說在誠信經營及服務質量方面，大家可以指摘國內保險公司經營水平的話，在保險產品收益率方面，恐怕就不單單是保險公司本身的問題了。為何境外保險的預期收益率能夠超出境內保險如此之多，這其中還包括很多境內外商獨資合資的保險公司?郭玉濤律師表示，地下保單的收益率高有多方面原因，一是資金運用的渠道廣，另外公司風險控制和成本控制能力強，其次，在稅費方面境內外的保險公司也有所不同。談到這個問題，王小林說，我國對保險產品預期收益率有政策限制，不過他同時承認，即使政策限制放開，以目前的投資渠道及市場情況，收益率也不可能和境外保險相比。保險產品提供給投保人的收益最終還是由保險資金的運用效率決定的，一直以來，中國保險資金的投資渠道只有債券、銀行存款等低收益的利率產品。
20__年1月30日，保險資金投資股市的政策障礙才取消，然而，a股市場到底能夠給保險公司帶來多大收益，恐怕更多的人對此持懷疑態(tài)度。從這個角度講，境內保險公司敵不過境外保險公司，恐怕不僅僅是保險公司自身發(fā)展的問題，甚至不僅僅是保險市場發(fā)展的問題，整個中國資本金融市場都脫不了干系。
家人職業(yè)調查報告篇十五
秘書做為現代企事業(yè)單位重要的一個職位，正發(fā)揮著越來越重要的作用，也越來越受到人們的重視。但秘書在很多人認為就是在領導身邊的一個花瓶而已，為消除人們的誤解，使大眾都能了解秘書究竟是什么，我們特意做了這個調查，也是為我們自己的未來提供一份參考。隨著社會的不斷發(fā)展，現代社會秘書的基本特征、工作職能、工作方法也在不斷的發(fā)展當中。了解秘書現狀，對我們這個專業(yè)也能起到很大的認識作用。
采訪調查分析法。通過對亳州市街頭隨即抽取的40位非秘書職業(yè)的群眾就現代秘書工作的職能、工作方法進行問卷調查，對問卷進行了統(tǒng)計，分析。之后針對問卷里分析出的相關問題采訪了三位資深秘書史先生、王先生和吳女士，與調查問卷結果分析相結合，從而得出結論，其中后兩位還是當地秘書協(xié)會。
40名隨機抽取的群眾中，70%的人對于秘書的定位有一些偏差，大多將秘書與后勤雜工混為一談。這其中20%沒有接觸過秘書，對秘書有傳統(tǒng)上的認識偏差；有20%對秘書工作有一定了解，因為秘書工作繁雜而認識偏差；30%是對秘書工作很了解，甚至曾經當過秘書，由于工作單位對秘書的定位有差，他們的秘書職位通常是屬于身兼數職性質，影響他們對秘書的認識。在這70%的人里面只有40%看好秘書業(yè)發(fā)展前景，認為有機會的話很樂意嘗試秘書工作，25%認為一般般，認為秘書誰都可以做，5%不喜歡并明確表示自己絕不會從事秘書職業(yè)。
家人職業(yè)調查報告篇十六
根據我國當代社會要求，職業(yè)教育必須與當代的農村發(fā)展相協(xié)調配合，起共同促進與發(fā)展的作用。因此農業(yè)職業(yè)教育已經在我國占據了十分重要的地位，大力發(fā)展農村經濟促進農村城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、農業(yè)現代化成為當代農村領導人迫切需要解決的問題。大力發(fā)展農業(yè)職業(yè)教育成為緩解企業(yè)用工荒、促進我國的產業(yè)結構變化升級、解決農民工就業(yè)問題的有效手段。
江西省地處中國東南偏中部長江中下游南岸，是我國的人口大省，農村的資源以及勞動力極為豐富。農業(yè)人才結構分化和農村經濟結構的多元化使得江西農業(yè)人才的職業(yè)教育需求表現為多元化、層次化發(fā)展趨勢，并且擁有不同水平的層次性特征。既有對一般層次、一般水平職業(yè)技術的強烈需求，也有對較高層次技術與專業(yè)知識人才的需求，重點關注高收益、低投入的職業(yè)與技術，這些構成了江西現代農民對農業(yè)類職業(yè)教育需求的總體模型。其次，江西省農業(yè)人才職業(yè)教育的需求分布上呈現非農類高于農業(yè)類的特點，農業(yè)類的需求在整體里的比重遠遠小于非農類的比重。由于農戶的兼顧特征與非農產業(yè)收益上的比較影響，越來越多的青年農民更加關注高科技含量、高收益回報的職業(yè)與技術，而且對這一需求還將會持續(xù)在一種不斷提高的發(fā)展狀態(tài)之中，這也是江西農村剩余勞動力轉移的主要方向。
產生其的原因是農民對職業(yè)教育需求的結構與層次，與這些農民受教育的程度、其家庭經濟條件等因素存在著不可磨滅的關系，具體表現為：
2.1農村中、高職培養(yǎng)層次問題
在江西省農村經濟調查局所調查的全部農村勞動力中，小學及以下文化程度的勞動力占34.6%；初中文化程度的占51.9%；高中及以上文化程度的占12.4%；大專及以上文化程度53.0萬人，占1.6%。最近的全省統(tǒng)計數據表明，普通的農民、技術經營型農民、初級技術農民、企業(yè)型的農民的平均受教育年限呈逐步上升趨勢，然而在總體上，江西省的農村教育特點仍是教育資源分散、發(fā)展不平衡。近年來江西省的辦學規(guī)模持續(xù)擴大當中，現有中等職業(yè)學校124所，其中技術學校23所，成人中專8所，職業(yè)高中78所，技工學校15所。中等職業(yè)教育辦學得到明顯改善。20xx年以來，江西省重點傾斜，重點支持發(fā)展職業(yè)教育加強中職學?；A能力建設。中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)計劃和辦學模式都得到了一定程度的創(chuàng)新與改善。但是由于學校規(guī)模的快速增長導致其與辦學條件不足的矛盾依然存在。雖然江西省市縣的財政加大了對中職學校的基礎設施建設支持力度然而由于中等職業(yè)教育底子薄基數小規(guī)模增長過快，生均校舍建筑面積緩慢下降學位緊張的問題仍尤為明顯。隨著本科以及研究生數量的幾何增加在我國越來越多的高端知識分子不愿面向農村職業(yè)需求寧愿奔赴他省面向企業(yè)。以江西農業(yè)大學和南昌大學為例，江西農業(yè)大學20xx界畢業(yè)生共有6246人，其中本部本科畢業(yè)生4418人，南昌大學畢業(yè)生1628人，高職畢業(yè)生200人。20xx屆本科畢業(yè)生中，理學類畢業(yè)生346人，占7.83%，農學類畢業(yè)生777人，占17.59%，工學類畢業(yè)生1575人，占35.65%，管理學類畢業(yè)生931人，占21.07%，法學類畢業(yè)生49人，占1.11%，文學類畢業(yè)生301人，占6.81%，藝術學類畢業(yè)生134人，占3.03%，教育學類畢業(yè)生68人，占1.54%，經濟學類畢業(yè)生237人，占5.36%。20xx屆本科畢業(yè)生4418人，就業(yè)率為86.42%，位居全省高校前列；南昌大學畢業(yè)生1628人，就業(yè)率為85.07%；高職畢業(yè)生200人，就業(yè)率為81.50%。而本科畢業(yè)去向以企業(yè)單位為主占據82%而農村建設的比例不到2%。然而這2%的人才又以研究型學術型為主，無法對農村建設化起到中堅力量作用。
2.2人員年齡分化問題
現階段我國農村人口大量流失，其中以40歲以下為主要流動人口，由于農村農業(yè)養(yǎng)殖發(fā)展緩慢經濟增長不迅速等問題，導致壯年舍棄家中農田變?yōu)樽龇b加工充當建筑工人的角色。推動農村經濟發(fā)展的主體是農民。國內外農村經濟發(fā)展的各類經驗告訴我們：一個地區(qū)的經濟想要發(fā)展就要求該地區(qū)的人力資本的存量達到一個標準，這是經濟自我發(fā)展、自我穩(wěn)定、自我增值的最低人力資本存量。就對江西農村職業(yè)教育而言，不管是現在還是將來，促進農村人力資本積累是其核心功能。
2.3農村機械化問題
農業(yè)機械化是實現在農業(yè)生產效益增長以及農村可持續(xù)發(fā)展的重要因素。它的應用程度是反映農業(yè)生產方式和生產力水平的高低的表現，是農業(yè)現代化的標志。通常在農業(yè)生產資料和農業(yè)技術等要素不變的條件下，農業(yè)生產水平會隨著農業(yè)機械化水平的提高而提高，反而人工勞動力會相應減少。農業(yè)產品的改良與農業(yè)機械化在江西省農村的推廣都會加速農村可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與“十三五計劃”的實現。
3.1需要科學定位，形成具有區(qū)域特色和農村特點的教育制度
定位問題是江西農村職業(yè)教育實現可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性問題。江西省的農村經濟社會發(fā)展擁有顯著的梯度性與區(qū)域不平衡性，因此，我們要根據農村的性質，依據農村發(fā)展的弱勢性特點，與人力資本存量不足、質量不高實際問題，調整江西省的農村職業(yè)教育制度，其核心是積極調整農村的職業(yè)教育結構。主要針對農村經濟基礎、教育水平程度及當地勞動者素質狀況的特點，實行非均衡的教育結構。其一，應逐步建立起以基礎教育為基礎、中等職業(yè)教育作為主體、成人教育當補充的教育體系，打破照搬城市教育模式的農村教育結構，基礎教育也應廣泛滲透職業(yè)教育因素；其二是把發(fā)展中等職業(yè)教育作為當代農村普及高中階段教育的一種（下轉第24頁）（上接第22頁）主要形式；其三應針對中高等職業(yè)技術人才旺盛的需要，讓相關企業(yè)做好專業(yè)知識和技能教學的準備和實習工作的安排，為當屆畢業(yè)生提供良好的就業(yè)條件。
3.2要重點扶持發(fā)揮其行業(yè)主管部門對農業(yè)職業(yè)教育的引導作用
農業(yè)職業(yè)院校相對于其他的文科類院校來說其辦學成本高，實驗設備、訓練場地，以及實驗環(huán)境就需要大量的資金支持。應確認行業(yè)的主管部門為其農業(yè)職業(yè)教育主辦者，加大支持力度，如若不然，支持的力度自然就會小些。而且更重要的是，隨著社會發(fā)展和科技進步，我省的農業(yè)職業(yè)教育逐步增強，這也是國際職業(yè)技術教育的總體趨勢。在當前的體制作用下，強化行業(yè)主管部門會對農業(yè)職業(yè)教育有引領作用，統(tǒng)籌社會資源，例如設立農業(yè)教育發(fā)展的專項基金，重點扶持農業(yè)院校農科類專業(yè)進修，開展品牌和特色專業(yè)建設工程；提高有關農業(yè)類專業(yè)教師的待遇和教學要求；開展為農業(yè)職業(yè)學校學生提供免費工學結合場所的農業(yè)企業(yè)適當減免稅收的制度，從而提高農業(yè)企業(yè)對農職院校提供工學結合場所的積極性；還可以制定優(yōu)惠政策與搭建就業(yè)、創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵、吸引農科類學生去農村一線進行工作；提高對到農村一線工作的高等農業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生的獎勵并且在職稱評定與干部聘任方面給予實質獎賞等等，讓江西農業(yè)職業(yè)教育發(fā)展擁有足夠的后勤保障，從而為更好地辦理地方農業(yè)職業(yè)教育提供平臺。
3.3要加大培訓力度，加大對現代農業(yè)發(fā)展人才支撐的強化
與江西現代農業(yè)發(fā)展和新農村建設的新要求相比，農業(yè)職業(yè)教育和培訓工作還遠不能適應發(fā)展的需要。隨著江西城市化程度進一步提高，我們可能像發(fā)達國家一樣，需要加大培訓力度，實施農業(yè)從業(yè)人員資格準入制度，給予有職業(yè)資格者更大的扶持。對此，一要構建暢通、高效的勞動力供求信息網絡。通過政府牽頭，相關部門配合，建立集勞動力供求信息、職業(yè)技能培訓服務于一體的信息網絡，實現省、市、縣、鎮(zhèn)與全國五級聯網，并可延伸至村、組及農戶；二是建立立體化的教育培訓體系。對各種教育培訓力量，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)培訓資源，建立教育系統(tǒng)的職業(yè)教育學校、勞動部門的就業(yè)培訓中心和各種社會力量辦學相結合的新型農村職業(yè)教育培訓體系，逐步形成政府統(tǒng)籌、行業(yè)組織、重點依托各類教育培訓機構和用人單位培訓的工作格局進行整合；三是建立培訓效果評價制度。把實現高質量就業(yè)目標作為導向，制定評價標準，定期對各類教育培訓機構的專業(yè)設置、培訓內容、課程安排、收費標準、招生情況、學員結業(yè)率、結業(yè)學員鑒定通過率、就業(yè)率、工資水平等狀況進行調查統(tǒng)計，并及時向社會公布。
人才興則國家盛，在江西這樣一個人口大省，農業(yè)大省，農業(yè)職業(yè)教育就顯得尤為重要?？茖W的定位，國家大力的支持與幫扶，人們的熱情定將江西農業(yè)職業(yè)教育推向一個全新的高峰。
家人職業(yè)調查報告篇十七
近年來，我國的2g、3g發(fā)展非常迅速，4g在中國移動lte技術逐漸成熟的背景下也嶄露頭角，通信行業(yè)也將在這種情況下迎來又一個春天。
為了更好的了解通信技術發(fā)面的發(fā)展趨勢，力求分析通信行業(yè)的發(fā)展背景、發(fā)展最快的是哪一部分及以后的發(fā)展趨勢和人們對通信的以來成都，以便對自己未來有一個好的規(guī)劃。
通過互聯網或者書籍及各方面的材料
據中國行業(yè)研究網20xx年6月份對中國三大運營商5月份的用戶方面做的調查顯示：
營業(yè)三大運營商5月新增3g用戶772萬，較上月有所回升。其中，中國聯通新增3g用戶273萬戶，2g用戶37萬戶，新增寬帶用戶79.3萬，本地電話用戶新增16.6萬戶。中國移動新增3g用戶239萬戶，新增用戶總數501.1萬戶。中國電信新增3g用戶260萬戶，新增寬帶用戶103萬戶，本地電話用戶流失48萬。
隨著3g用戶的增長，運營商為了爭取更大的用戶群體，競爭將日益激烈。
中國移動攜中國銀聯推nfc無線支付產品。中國移動與中國銀聯簽署了移動支付業(yè)務合作協(xié)議，雙方將共同推出基于nfc的手機近場支付通信標準和銀行支付標準。移動與銀聯的合作，確立了未來移動支付將以nfc技術為主流標準。隨著未來移動支付標準的確定及智能手機的普及，整個移動支付行業(yè)將進入快速發(fā)展階段。
公安無線專網將采用pdt+lte方式，加快安全產業(yè)形成。公安部科技信息化局副局長馬曉東近日表示，公安無線專網將采用窄帶數字集群加寬帶接入的方式，即pdt+lte，解決不能全國聯網、不能加密等問題。pdt+lte是未來的發(fā)展方向，但由于建lte專網的成本太高，在很長一段時間內公安專網仍將以pdt為主。海能達在pdt技術領先，針對lte有研發(fā)儲備，將長期受益于公安專網的數字化進程。
維持行業(yè)“推薦”評級，建議重點關注光通信產業(yè)鏈。投資建議上，推薦重點關注專網通信“模轉數”帶來的投資機會和光通信產業(yè)鏈上的優(yōu)質標的，首推海能達、烽火通信、中興通訊。
由此可以看出通信市場的潛力還是很大的，這不僅僅顯示在終端客服上它還帶動了網絡優(yōu)化，基站維修，代維等一系列的第三方業(yè)務，為通信類的畢業(yè)生創(chuàng)造了很多的就業(yè)崗位。而且，工信部還在20xx年初發(fā)布《移動通信轉售業(yè)務試點方案》，允許民資進駐電信行業(yè)，這也將帶動一些積極地企業(yè)家進軍通信行業(yè)，從而創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位，根據《試點方案》要求，未來至少有6家民資企業(yè)獲準運營移動通信轉售業(yè)務，成為“虛擬運營商”。預計包括電子商務公司在內的互聯網公司、國美蘇寧等家電連鎖企業(yè)、迪信通等終端銷售連鎖企業(yè)，或將申請?zhí)摂M運營牌照。新進入者很可能在企業(yè)運營、產品開發(fā)、市場開拓等方面帶來完全不同于傳統(tǒng)運營商的新理念和新方式，從而對傳統(tǒng)電信運營商的運營模式帶來沖擊。傳統(tǒng)運營商也將借助轉售商延伸渠道觸角、擴大受眾面，借機創(chuàng)造新機遇、拓展新市場，在短期內將對拓展新用戶、發(fā)展新業(yè)務起到積極作用。
還有一個重要的`原因帶動著通信行業(yè)的發(fā)展，那就是智能手機的普及。人民郵電報的報道說，20xx年智能手機的芯片、屏幕、電池、攝像頭和人機交互等性能參數將進一步提高。隨著英特爾推出x86架構的芯片，芯片體系架構市場或從arm一家獨大轉為arm和英特爾兩強相爭，從而推動芯片價格加速下降，加快智能手機的普及。而隨著4核、5英寸屏、1000萬像素攝像頭及3000mah電池逐步成為主流，手機性能將大幅提升，使得移動應用的體驗更好，并推動更高端、更豐富的移動應用的出現。配備nfc及其他傳感器的手機將加速發(fā)展，加上智能語音輸入技術的成熟，將使智能手機的應用范圍更加廣泛、功能更加豐富，從而提高用戶對智能手機的使用頻率和依賴程度。移動網絡流量將繼續(xù)保持井噴勢頭。
中國聯通將利用已有的3g品牌、wcdma終端等優(yōu)勢，實現3g業(yè)務的領先發(fā)展，同時繼續(xù)加大寬帶發(fā)展力度，寬帶用戶規(guī)模將快速擴大，將大力拓展集團客戶、創(chuàng)新型業(yè)務和國際業(yè)務，加快規(guī)模效益發(fā)展步伐，全業(yè)務收入市場份額進一步提升。
中國電信20xx年將繼續(xù)加快3g用戶規(guī)模發(fā)展；加速光寬帶滲透，穩(wěn)固在寬帶市場的主導地位。同時利用產品基地、創(chuàng)投公司等打造移動互聯網產品體系，搶占用戶第一接觸點，促進流量經營又好又快發(fā)展，使收入結構更加趨于平衡，力促市場份額快速持續(xù)回升，成為市場格局變化的最大贏家。
中國移動20xx年將聚焦td-lte發(fā)展，同時緊緊圍繞存量經營、流量經營、集客經營三大驅動力，狠抓新業(yè)務發(fā)展，形成新型產品和特色業(yè)務體系，切實增強產品競爭能力和營銷資源支撐，打造新的增長點。盡管如此，受累于移動語音和短彩信收入增幅的持續(xù)下滑，短期內依然無法扭轉增長乏力的局面。
總體來說，三大運營商的為我國的通信行業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了技術等多方面的基礎。
在《20xx-2011中國通信行業(yè)發(fā)展分析報告》中談到，20xx年，我國的3g網絡規(guī)模和覆蓋能力大幅提升，3家運營商3g基站數超過50萬個，已經初步覆蓋全國城鎮(zhèn)。3g用戶數達4705萬個，其中，中國電信1229萬戶，中國移動20xx萬戶，中國電信1406萬戶。
1、g工程師
3g是第三代移動通信的簡稱，3g工程師包括3g無線軟件工程師、3g無線研發(fā)質量工程師、3g無線網絡規(guī)劃等，中國被世界認為是全球最大的3g移動市場，但是與3g相關的人才卻嚴重失調。據前程無憂網的薪資數據報告顯示高級嵌入式軟件工程師的年薪在30萬左右，即便是初級的嵌入式軟件開發(fā)人員，基本工資也在5000/月，相信在未來工資待遇還會有所改善。
2、軟件測試工程師
指理解產品的功能要求，并對其進行測試，檢查軟件又沒有（bug），簡單的說是但當“質量管理的”角色軟件測試人員的主要職責是對軟件產品的整個開發(fā)過程進行監(jiān)督和檢驗，使之能夠達到滿足客戶的需求，因此對于企業(yè)來講是十分重要的崗位。在國外，一般軟件測試人員與軟件開發(fā)人員的崗位設置比例是1：1，像微軟在開發(fā)windows20xx時候使用的軟件開發(fā)人員是1700名，而專業(yè)的測試工程師有3200名，測試開發(fā)人員比例高到1.7：1，由此可見軟件測試崗位重要性的一斑。
3、網絡工程師
網絡工程師是通過學習和訓練，掌握網絡技術的理論知識和操作技能的網絡技術人員。網絡工程師能夠從事計算機信息系統(tǒng)的設計、建設、運行和維護工作。網絡工程師是指基于硬、軟件兩方面的工程師，根據硬件和軟件的不同、認證的不同，將網絡工程師劃分成很多種類。目前，大家比較認可的是軟件方面的網絡工程師。
4、電子商務
電子商務通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿易活動中，在因特網開放的網絡環(huán)境下，基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動，實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業(yè)運營模式。
5、軟件開發(fā)
本專業(yè)畢業(yè)生適合的工作崗位是計算機程序設計師。適合于熟練地按照工程化的思路進行軟件編制、軟件測試的工作崗位，能擔任各種企事業(yè)單位和各級工程建設部門、管理部門的計算機軟件和硬件維護、網絡的組建、維護等工作，也可從事計算機研究與應用、軟件開發(fā)等方面的工作。就業(yè)范圍為：計算機軟件公司、具有軟件開發(fā)能力的大型企業(yè)及事業(yè)單位、大專院校和科研院所。
除此之外還有好多的就業(yè)崗位比如：區(qū)域營銷經理、客戶經理、商務經理、渠道/分銷經理、3g移動通信建設及研發(fā)人員、辦公室銷售策劃、普通職員、3g網絡技術、數據通信原理,信號處理、現代交換原理、關纖通信原理、計算機通信網、銷售、技術服務及客服、技術員、網優(yōu)、工程督導、工程設計、技術支持、設備生產、傳輸工程師、維護工程師、監(jiān)控網管、施工人員、調測工程師、軟件開發(fā)等。
對于通信行業(yè)的工作要求陳嫦娟教授在一次講座中講到了一些這方面的內容：
通信行業(yè)人才需求與大學生素質培養(yǎng)
她著重強調了物聯網的發(fā)展前途與3g人才缺口，融合網絡，復合型管理人才的需求。闡述了當代大學生找工作的現狀，并列舉了大學生應具備的能力。如下：
一、基本工作能力：管理能力、理解與交流的能力、應用分析能力、動手能力（主動做事、用心做事，也就是眼里有活）、科學性思維能力。
當今企業(yè)對大學生滿意度最低的有：判決能力、談判能力、疑難排解能力、系統(tǒng)評估能力。
二、企業(yè)對人才的期望：
1、要有強烈的敬業(yè)精神（包括做事態(tài)度，勇于承擔責任，遇到挫折堅持不懈，要腳踏實地）
2、有團隊合作精神（包括溝通、協(xié)調、整體考慮，特別是能夠與人和睦相處）
3、溝通能力
4、適應環(huán)境的能力（在很短的時間內你是否能夠熟悉你的工作環(huán)境？是否能馬上取得大家的認同與信任）
5、執(zhí)行能力（你是否能夠按時按質按量完成你的任務）
6、說、寫、辦公能力
通信行業(yè)的公司有哪些
1、華為技術有限公司；2、杭州東信移動電話有限公司；3、北京金長科國際電子有限公司；4、深圳瑞斯康達科技發(fā)展股份有限公司；5、友利電電子有限公司；6、浙江富春江光電科技股份有限公司；7、天津中天通信有限公司；8世成電子(深圳)有限公司；9熊貓電子集團有限公司；10、長飛光纖光纜有限公司；11、東莞科泰電子有限公司；12、青島樂金浪潮數字通信有限公司；13、曙光信息產業(yè)股份有限公司；14、浙江南方通信集團股份有限公司；15、深圳富泰宏精密工業(yè)有限公司；16、華冠通訊江蘇有限公司；17、深圳國威電子有限公司；18、捷普科技上海有限公司；19、深圳市天時達移動通訊工業(yè)發(fā)展有限公司；20、訊達中科電子(深圳)有限公司等等眾多企業(yè)。
就業(yè)方向：在移動通信設備生產企業(yè)和運營企業(yè)，從事移動通信設備的安裝、調試、維護工作，以及公眾移動通信網絡、專用移動通信系統(tǒng)、無線尋呼系統(tǒng)的規(guī)劃和維護工作前中國最缺少人才的十個專業(yè)中就有這專業(yè)，我希望你找到工作后，好好向那些前輩學習，然后把他們的東西進行改進，并加以應用，我相信，你一定會成為一流的人才途是很廣泛的。
家人職業(yè)調查報告篇一
高職院校工商管理專業(yè)先生的職業(yè)中心才能培育是以后職業(yè)教育展開的根本方向。如今的職業(yè)教育曾經由片面追求職業(yè)技藝的進步轉變爲注重對先生的人文關心，以使其可以更好的在社會建立中發(fā)揚作用。本文對爲推進高職教育與社會對人才需求相交融，發(fā)明出完好銜接、富有特征、可以停止靜態(tài)化調整的高職職業(yè)中心才能培育形式，塑造大先生職業(yè)中心才能的新常態(tài)停止了無益探究和研討。
高職院校;職業(yè)中心才能;調查報告
職業(yè)中心才能這一名詞是德國職業(yè)教育專家梅騰斯于二十世紀的七十年代所創(chuàng)建的，次要包括有別于任務崗位所特定的職業(yè)才能的、在一切的崗位和行業(yè)中都可以用到的，同時在從業(yè)進程中占有主導與支配位置的職業(yè)才能，這種才能有著普遍使用性，并且可以在不同職業(yè)中停止轉移。在以后，對基于產學一體化的高職院校先生的職業(yè)中心才能培育方式的討論出現出全球化趨向，其緣由就是許多國度都把產學一體化視爲本國技術才能創(chuàng)新的次要途徑，產學一體化已與全球經濟開展密不可分，關系到了本國的國計民生。職業(yè)中心才能是高職教育人才培育形式的中心理念，也是高職教育的最明顯特征之一。但在施行該形式的進程中碰到企業(yè)參與動力缺乏、學校資金無限等諸多困難，爲理解決這些成績筆者提出了將先生的過來的耗費性實訓轉變爲在發(fā)明企業(yè)管理價值中培育職業(yè)中心才能這樣一個產學一體化的新思緒。這一形式滿足了先生、學校和企業(yè)三方面的需求，師生在協(xié)助企業(yè)完成經濟價值。
第一，調查對象。本調查研討的的對象次要是以廣州爲中心珠三角企業(yè)界中、高層管理人士;珠三角地域各高職院校工商管理院(系)的中層指導和專業(yè)教員和工商管理專業(yè)先生，次要調查了珠江三角洲地域的大、中型企業(yè)的管理人員119人，高職院校教員75人，高職應屆畢業(yè)生和在校先生721人。
第二，調查辦法。其一，訪談法。筆者的課題小組選擇了廣州番禺職業(yè)技術學院、廣州大學紡織服裝學院、廣東嶺南職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)管理學院等高職院校;廣發(fā)銀行信譽卡中心、廣州世聯房地產征詢無限公司、東莞慕思寢室用品無限公司、廣州珠江啤酒集團無限公司、廣東康年廣告無限公司等企業(yè)停止訪談，理解兄弟院校指導和教員，不同行業(yè)、不異性質的企業(yè)中、高層管理人士對產學一體校企協(xié)作辦學形式的開展前景的看法，并討論進一步深化校企產學一體化協(xié)作的可行性，共同窗習探究最新的職業(yè)中心才能培育辦法并研討和探詢存在的成績;其二，問卷調查法。問卷1：高職畢業(yè)生職業(yè)中心才能成績調查詢卷;問卷2：廣東省工商管理專業(yè)人才職業(yè)中心才能與產學一體化調研問卷;問卷3：廣東省高職院校正先生職業(yè)中心才能培育情況的調查。
第一，產學一體化培育形式對進步高職先生職業(yè)中心才能認知的剖析。產學一體化視角的高職工商管理職業(yè)中心才能培育指的是把學習和崗位任務無效交融的一類教育形式，其有著多種表現方式，但不論何種方式都有著一個特征，即先生畢業(yè)之前既需求學習也需求停止相關的任務錘煉，即把讀書中所學到知識經過產學一體化的校企協(xié)作的平臺停止理論和錘煉，在校企教員的指點下培育成一種可以順應社會開展需求，企業(yè)需求的一種才能，這種才能不是特指某一種技藝，而從生活到任務，從心思到身體，從學校小環(huán)境到社會大環(huán)境的一種全方位的競爭才能，在產學一體化的平臺上任務同社會中的企業(yè)職工相反，可以取得休息報酬，這是一種真實的任務而非模仿性的，也正因這種真實性，讓先生體驗到真實的崗位任務，爲當前步入社會打下了良好的根底。在對回收的問卷后果統(tǒng)計中，對崗位理論之前先生對頂崗理論的認知水平可以經過上面的表格表現出來：在對頂崗理論前的相關管理規(guī)章停止理解之后，大少數的先生關于產學一體化理論有著一定的認知，以為這樣可以使本人可以清楚社會需求什麼樣職業(yè)中心才能。問卷后果顯示，有86%的答復者關于產學一體化理論中有著正確的看法，以為本身具有雙重分身，是在校先生和公司職員的交融。在對企業(yè)規(guī)則與學校規(guī)則的看法中，有90%的答復者覺得在實習進程中兩者都需求實在恪守。由此可見，在頂崗實習前對先生停止培訓教育，可以無效的改變先生的觀念。
第二，高職先生對產學一體化職業(yè)中心才能培育形式的評價。依據調查理解，許多高職院校都把與產學一體化協(xié)作企業(yè)平常的日常管理與企業(yè)文明間接引退學校的日常教學任務當中，使先生們在學校的日常學習當中曾經曉得應該具有什麼樣職業(yè)中心才能，活期的指派先生到企業(yè)停止理論錘煉，先生對本人的崗位職責要求就會愈加明晰。在關于實習關于你的溝通才能帶來了哪些方面的進步這個成績，在問卷和訪談后果中，有57.8%的先生的答復是綜合各方面的表達才能都失掉了進步，而有26%的先生的答復是說不清楚。在先生入崗實習后，校方會委派相關專業(yè)的教員對先生實習中遇到的專業(yè)性成績停止解答，同時還會委派輔導教員關注先生在生活與思想方面的狀況。
第三，先生對產學一體化實習考核形式的評價。在先生崗位理論進程中，高職院校通常會依據實習企業(yè)對先生的評價、先生所作的實習日記以及指點教員對先生的評價綜合的對先生實習情況作出評價。調研顯示，以為學校采取的這種評價方法比擬合理的實習生占到86.7%;以為應該降低在崗實習日記書寫次數，將其改爲兩星期書寫一次的實習生占到92.3%，少數先生覺得所書寫的崗位實習日記通常存在很多反復事項，日志記載方式過于單調。對評價以何種要素爲主的答復中，有22%的實習生覺得該當將能否依照學院相關實習規(guī)則停止實習作爲次要要素。
第一，進步的職業(yè)中心才能培育辦法和程度。
其二，增強師生互動，激起學習熱情，讓先生掌握職業(yè)中心才能。例如，在停止商務會談課程的教學進程中，教員可以將課堂讓給先生，讓提早學習過這方面內容的先生停止知識解說，經過小組的方式停止訓練，而教員在其中起到輔佐的作用，這樣經過教員的協(xié)助，讓先生可以把某個繁瑣的商務會談逐漸分化爲爲一個個子零碎和小項目，剖析每一步的要點和特性，從而掌握相關的訓練。
第二，深化校企產學一體化協(xié)作機制創(chuàng)新。
其二，學校該當把產學一體化協(xié)作企業(yè)的文明理念、職業(yè)素質要求、任務技藝要求有針對性地引入到先生的職業(yè)中心才能教育進程中，讓先生深入看法到什麼才是古代化企業(yè)的中心價值觀，以此使先生對企業(yè)與社會的認知更爲成熟，明白該當樹立何種從業(yè)肉體。
[2]林光，王珍明.古代企業(yè)人力資源管理特點的比擬研討[j].西南亞壇,20xx，(5):105.
家人職業(yè)調查報告篇二
德國的教育家第斯多惠曾經說過：“教師本人是學校最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學生活生生的榜樣?！钡拇_，良好的師德在青少年成長過程中具有十分重要的榜樣導向作用，特別是對于善于模仿、可塑性極大的中學生來說，這種導向作用就更大，影響更長遠。學校人才培養(yǎng)的質量如何，教師是關鍵。然而，由于受社會各種思想的影響，目前教師職業(yè)道德存在著一些不容忽視，亟待解決的問題。因此，我們于20xx年10月對本校教師職業(yè)道德現狀進行了調查，旨在了解當前本校教師的職業(yè)道德狀況，為全面提升本校教育教學質量提供現實參考依據。
我們對xx初級中學的初二年級和初三年級309名學生和教學一線的61名教師進行了調查，希望借此能進一步了解當前本校教師的職業(yè)道德狀況。
此次調查所采用的方法是問卷法，我們對本校初二年級和初三年級的學生以及教學一線的教師進行了問卷調查，樣本的容量為學生309人，教師61人。發(fā)放學生問卷309份，回收有效卷281份，回收率為90.9%；發(fā)放教師問卷為61份，回收有效卷56份，回收率為91.8%。
親愛的同學：
你好！為了進一步了解本校教師職業(yè)道德的現狀?，F在請你完成這份調查問卷，數據僅供調查之用，懇請你如實填寫。衷心感謝你的支持與配合。
1、你認為你的老師認真的備課和認真的批改作業(yè)嗎？
a、認真b、不知道c、不認真
2、你的老師會提醒那些不聽課的學生嗎？
a、會b、一般會c、不會
3、你的老師每節(jié)課都能準時到教室嗎？
a、能b、基本能c、基本不能
4、你認為你的老師愛護學生嗎？
a、很愛護b、一般c、沒感覺
5、你認為你的老師能做到“以身作則，為人師表”嗎？
a、能b、基本能c、基本不能
6、你認為你的老師負責任嗎？
a、負責任b、基本負責任c、不負責任
7、你的老師會在課堂上接聽和撥打手機嗎？
a、不會b、基本不會c、會
8、你的老師會偏愛優(yōu)生而忽略差生嗎？
a、不會b、不知道c、會
9、你認為你的老師做教師這一職業(yè)是為了什么？
a、賺錢b、奉獻社會，教書育人c、不清楚
10、你認為你的老師履行了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嗎？
a、履行了b、不知道c、沒有履行
尊敬的老師：
您好！為了進一步了解本校教師職業(yè)道德的現狀。現在請您完成這份調查問卷，數據僅供調查之用，懇請您如實填寫。衷心感謝您的支持與配合。
1、您認真的備課和認真的批改作業(yè)嗎？
a、認真b、不知道c、不認真
2、上課時您會提醒那些不聽課的學生嗎？
a、會b、一般會c、不會
3、您每節(jié)課都能準時到教室嗎？
a、能b、基本能c、基本不能
4、您愛護學生嗎？
a、很愛護b、一般c、沒感覺
5、平時的教育教學過程中您能做到“以身作則，為人師表”嗎？
a、能b、基本能c、基本不能
6、您認為您的教學負責任嗎？
a、負責任b、基本負責任c、不負責任
7、您會在課堂上接聽和撥打手機嗎？
a、不會b、基本不會c、會
8、您會偏愛優(yōu)生而忽略差生嗎？
a、不會b、不知道c、會
9、您認為您做教師這一職業(yè)是為了什么？
a、賺錢b、奉獻社會，教書育人c、不清楚
10、您任教過程中履行了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嗎？
a、履行了b、不知道c、沒有履行
1、為人師表方面：88.2%的學生、91.77%的教師認為教師能以身作則、為人師表；6.2%的學生認為教師沒有履行了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
2、愛崗敬業(yè)方面：86.4%的學生、89.3%教師認為教師工作認真負責；3.2%的學生、1.3%教師認為教師工作不負責；92.4%的學生、96.6%教師認為教師課堂上不會接聽和撥打手機；3.2%的學生、2.2%教師認為教師課堂上會接聽和撥打手機。
3、嚴謹治學方面：95.6%的學生、93.8%的教師認為教師認真的備課和認真的批改作業(yè)；0.4%的學生、0.1%的教師認為教師基本不能準時到教室；0.6%的學生、0.9%的.教師認為教師上課時不會提醒那些不聽課的學生。
4、廉潔從教方面：93.4%的學生、91.5%的教師認為做教師這一職業(yè)是為了奉獻社會，教書育人；0.3%的學生、0.2%的教師認為做教師這一職業(yè)是為了賺錢。
5、熱愛學生方面：86.7%學生、82.1%的教師認為教師很愛護學生；16.8%的學生、10.5%的教師認為教師愛護學生一般；6.8%的學生、1.4%的教師認為沒感覺到教師愛護學生；94.2%的學生、35.3%的教師認為教師會偏愛優(yōu)生而忽略差生。
近年來，學校把師德師風建設當作學校工作的頭等大事來抓，并且取得了顯著的成效，廣大教師都明顯地感覺到“強師德，鑄師魂”已經迫在眉睫了，可以說強化師德師風建設是當前教育形式下一場自上而下的深刻社會變革。通過這次調查，本人認為當前的師德師風現狀不容樂觀，尚須廣大教育工作者一起共同努力，才能使師德師風建設展現出一片嶄新的天地。
（1）、社會環(huán)境因素：社會主義市場經濟還不成熟，許多消極現象無時不沖擊著教師的道德防線，一些教師在拜金主義思潮中經不住誘惑，容易失去自我。
（2）、教師個人因素：個別教師缺少正確的世界觀、人生觀和價值觀，道德品質低下，享樂主義思想嚴重，不注重加強個人修養(yǎng)，面對誘惑，不能堅守一個人民教師應有的操守。
（3）、學校管理因素：學校缺乏人性化和科學化的管理，一些制度形同虛設，獎懲措施不能真正落實，教師缺乏奉獻精神和教育熱情，不愿全身心投入工作。
（1）、科學民主管理、提高教師素質是師德建設的主題
目前，本校已經有近十年沒有分配新教師了，教師隊伍結構性矛盾十分突出，主要表現在教師隊伍嚴重老化，嚴重超編，嚴重缺科。因此，提高教師的素質，是學校生存和發(fā)展的關鍵。建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，是促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要保證。學?？梢詮囊韵聨讉€方面來提高教師素質：
二是加強學習，更新教育觀念，提高專業(yè)水平和教育教學能力；
三是發(fā)揚民主，群策群力，強化教師的主人翁精神。
當前的教師職業(yè)道德規(guī)范和評價標準過于籠統(tǒng)和抽象，使教師在教育教學中不知所措，同時，學校在評價教師時，苦于沒有可操作性的標準，對自定的標準又感到缺乏權威性，這就迫切需要學校制定出能夠反映本校特色、具有可操作性而又全面合理的考評細則。如《教師課堂教學常規(guī)》、《教師十不準》、《愛生公約》等，并公布于眾，強化落實?？荚u程序力求公平、公正、公開，讓教師心悅誠服；要尊重教師服務對象的權利，充分發(fā)動學生、家長和社區(qū)居民，通過適當的形式，讓他們評議教師。教育事業(yè)牽涉到千家萬戶，隨著社會文明程度的提高和人們對教育子女問題的進一步重視，教育工作從社會和家長方面所得到的理解、支持和監(jiān)督會越來越多。
（3）、要充分發(fā)揮領導的表率作用是師德建設的有效途徑
“領導發(fā)揮模范帶頭作用，用自身的表率作用影響和帶動教師”是最有效的途徑。事實上，領導不帶頭，要想提高教師職業(yè)道德水平是做不到的。領導在這個問題上可以發(fā)揮作用的有兩個方面：
一是嚴格要求自己，帶頭遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做教師的表率；
二是嚴格執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策，轉變教育觀念，不因為眼前利益或小團體利益而默許、放縱教師中任何違反職業(yè)道德規(guī)范的行為。
（4）、形式多樣的活動是師德建設的重要載體
人的思想品德的形成有一個潛移默化的過程，僅僅靠單純的說教，無法激起一個人的道德認同，不能引起情感共鳴，平時積極開展教師道德教育的研究活動，如學習“最美女教師張麗麗”、“王強先進事跡”教育活動，評選“師德標兵”活動等，開展“如何構建良好的教師道德”、“什么樣的教師是好教師”等大討論，讓教師結合自己的工作實際和切身感受談體會、談認識，以喚起教師的愛心，讓他們積極投入到為學生、為家長服務的活動中去。通過他們溝通、幫扶、資助、家訪等行為，讓他們看到個人的勞動給他人帶來的喜悅、成功與幸福，從而產生職業(yè)認同感和自豪感，激發(fā)他們的教育熱情和精神動力。
總之，抓師德師風建設是一項長期而又堅巨的歷史任務，需要廣大教育工作者的共同努力探索才能取得理想的效果，本人熱切希望各位教育同仁用滿腔熱情為師德師風建設貢獻自己的力量。
家人職業(yè)調查報告篇三
1、 了解現階段中學生的職業(yè)理想的狀況；
2、 了解現階段學校在關于中學生職業(yè)教育方面的努力和不足；
問卷調查（共發(fā)放215份問卷，收回的實際有效問卷數是190份）。
高一學生
中學時期是學生們人生觀、世界觀形成的關鍵時期，也是職業(yè)理想孕育的關鍵時期。理想的職業(yè)選擇，不僅是更好地發(fā)揮自己的聰明才智，實現個人謀生的需要，也是把個人價值的實現和滿足社會需要有機結合起來，實現和諧社會發(fā)展目標的需要。
那么當下中學學生的職業(yè)理想現狀究竟如何呢？根據調查數據顯示，整體表現是浮躁好動，學習目的不清，職業(yè)理想不明，不知為何讀書?；蛘呒词褂欣硐?，也很短淺，且不牢固，一般是功利性的、從眾性的或父母要求的，沒有根據自身特點確定學習目標，昏昏然的情況突出。
其實，中學階段正好處在職業(yè)的預備期，由于年齡、知識與身心發(fā)展水平的關系，思想還不成熟，他們尚缺乏明確的奮斗目標，其職業(yè)理想的內容會因時因地因事的不同而變化。在問到是否有長遠的職業(yè)理想時，回答“我有目標，但不止一個”和“有一些考慮，但不確定將來做什么”的比例分別達到40。77%和42。73% ，而回答“我的目標很明確，只有一個”的僅有12。07%。中學生的理想缺乏持久性和堅定性，中學生對自己今后最適合從事何種職業(yè)，回答“分析過，但不太確定”的最多占60。96%的比例。中學生對于自己實現職業(yè)理想的信心度，回答“90%以上”的只有7。81%，回答“50%” 的最多為49。28%。
撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什么”的問題。當前中學生職業(yè)理想的特點是尋求“ 鐵飯碗”，追求“高層次” 。這是社會上“ 高考熱” 、“ 文憑熱” 的集中反映。高中畢業(yè)生有的只希望走進高等學校， 不多計較什么學校、什么系科， 只求有文憑， 不愁無職業(yè)； 有的希望能進重點大學、名牌大學， 所選系科要屬“熱門” 、“ 尖端” ， 畢業(yè)后能得到較高的社會地位和較好的工作單位、工作地點。并且，在這種傳統(tǒng)教育下，升學率是學校日程的重中之重，而忽視了學生發(fā)展的長遠需要。現代社會的現狀是高度信息化、科技化、多元化，社會發(fā)展一日千里，傳統(tǒng)的三百六十行其實早已被打破。據統(tǒng)計，全國現有一萬多種職業(yè)，新職業(yè)仍在不斷涌現。閉目塞聽就不可能得到發(fā)展的機會。中學階段是學生吸收外在信息，定下生長基點的緊要時期，在新的形勢下，非常緊要的讓學生了解社會發(fā)展狀況，了解世界形勢，開拓視野，這樣學生才會有較高的人生起點和更高的人生標準。而對于學生職業(yè)理想教育更是起著目標性的啟示作用。 而相當多的中學生對于將來所學專業(yè)、社會相關職業(yè)工種及職業(yè)生涯規(guī)劃了解不多。在問到“你對將來所學專業(yè)及社會上相關的各種職業(yè)工種的了解程度”時，回答“了解不多”和“很不了解”的人數合計達到37。86%，遠多于回答“了解”和“很了解”的人數。同樣對于職業(yè)生涯規(guī)劃“沒聽說過”的比例也高達59。51%。
中學生了解職業(yè)相關知識的渠道很少來自學校。中學生對將來所學專業(yè)及社會上相關的各種職業(yè)工種的知識了解最主要來自父母親友的生活言談和電視媒體的廣播合計達60。44%，而來自學校老師的僅占8。98%。。大多數學校并未開設職業(yè)指導課程。這，是大遺憾。
加強職業(yè)指導教育，對于中學生正確樹立職業(yè)理想，合理定位人生目標具有重要意義。從普通中學開始強化職業(yè)指導教育，增加對職業(yè)工種的了解，加強就業(yè)形勢教育，了解社會環(huán)境，因勢利導，糾正一些急功近利、好高騖遠、迷茫盲從的思想意識，正確定位職業(yè)理想。
要加強對學生的升學指導。多數中學生眼往升大學方面盯， 他們已選定大學文科或理科為主攻方向， 并做出一定的努力， 但也存在只有“ 讀大學才有出息” 的思思意識。每年能考上大學的僅少數人， 大多數學主上不了大學。因此， 要教育學生樹立正確的升學動機和目的， 引導他們把學業(yè)理想。 國家的利益和社會需要結合起來考慮并統(tǒng)一起來。 “一些地方政府習慣于用升學率評價當地教育工作和學校辦學水平，實際上形成了片面追求升學率的獎懲機制，極大加重了學校和校長、教師的負擔，社會輿論熱衷于炒作‘高考狀元’和升學率，在一定程度上導致出現學校減負、家長加負的的現象，結果是活了市場，累了家長，苦了孩子，擾亂了正常的教育教學秩?！逼胀ㄖ袑W必須徹底從圍著“考試指揮棒”組織教學轉變成為學生實現職業(yè)理想和人生值提供教育服務的高度。
有一首抒情詩中說，“理想，有雄鷹的理想，有母雞的理想。雄鷹渴望搏擊萬里風云，母雞滿足于谷糠一兩”。就同一職業(yè)來講，心有多大，舞臺就有多大。中學生正值富于幻想，樹立理想，建立人生基點的最佳時期，職業(yè)理想教育更成為當代中學生潛在的強烈需求。 梁啟超先生所言：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！睂W校的職業(yè)理想教育作為素質教育的一個重要組成部分必定任重道遠，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實到位才能夠適應當代學生的需求和社會發(fā)展對人才的召喚。
家人職業(yè)調查報告篇四
近年來，由于我國社會經濟的迅猛發(fā)展，不少人在財富聚集的旋渦中迷失方向，大量出現貪污舞弊、濫用職權等現象。因此，在會計行業(yè)中，“誠信”這個詞越來越受到人們的質疑，迫使會計人員的職業(yè)道德觀面臨著嚴峻的考驗。對于當今部分會計人員職業(yè)道德的嚴重喪失，我們必須認清會計職業(yè)道德建設的現狀，從而采取一些措施使會計人員盡快走出“失信”的尷尬境地。
資料查閱法。問卷調查法
根據資料查閱法和問卷調查法得知，
（一）、會計人員職業(yè)道德觀念淡薄，貪污挪用公款、弄虛作假的重大案件屢屢發(fā)生。根據本人的調查顯示：（1）當會計人員在工作中同單位負責人的意見發(fā)生分歧時，僅僅只有17.8%的會計人員認為應當做到堅持原則，令人震驚的是在遇到這種情況時居然有占82.2%的會計人員認為應按單位負責人意見掩蓋問題，應付社會和國家有關部門的監(jiān)督檢查。（2）對當前普遍發(fā)生的會計信息失真的現象，會計人員主動出謀劃策的占20.2%，配合單位負責人作假的占36.8%，被迫操作的占25.9%，因業(yè)務水平低而出錯的占17.1%。
（二）、部分公司受利益驅使，在會計信息披露中弄虛作假，會計造假案頻發(fā)近年來，我國出現了許多令人觸目驚心的會計造假案，嚴重違反了會計職業(yè)道德。如1997年2月瓊民源的年報所披露的所謂4.41億元的其他業(yè)務利潤和6.57億元的資本公積金的解釋，便是典型的`一例。此外還有東方鍋爐、藍田股份、四通高科、銀廣廈等多個公司的嚴重造假事件。以上事實表明，會計職業(yè)道德失范乃是一個在利益驅動之下，有著深刻社會背景的復雜的社會問題。
根據社會主義市場經濟發(fā)展以及社會公眾對會計人員的職業(yè)道德要求，我們認為適應社會主義市場經濟的會計職業(yè)道德的基本內容及其要求為如下幾方面：
1、愛崗敬業(yè)：愛崗敬業(yè)是會計人員做好本職工作的基礎和條件，是其應具備的基本道德素質。愛崗敬業(yè)要求會計人員熱愛會計工作，樹立良好的職業(yè)責任感和榮譽感，忠實地履行自己的職責，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高技能，勇于革新，爭做行家里手。避免出現“懶”、“惰”、“拖”的不良行為，牢固樹立“干一行愛一行”職業(yè)思想，要有“對工作極端負責任”的敬業(yè)精神和方便群眾、勤奮工作的工作態(tài)度。
應當成為會計行業(yè)最起碼、最基本的執(zhí)業(yè)理念，誠信是會計人員基本的道德素養(yǎng)。整個市場經濟都要有信用，如果會計人員不講信用，編制虛假的會計報表，則整個市場經濟就失去了一定的經濟基礎，擾亂了市場秩序。會計人員必須做到以誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假帳，保證會計信息的真實性。
經過詢問調查，綜合分析調查結果，我們認為造成會計職業(yè)道德失范主要原因有以下幾點：
1、社會環(huán)境的影響很大市場觀念對人的價值觀念的沖擊，會計人員本身工作和生活在社會大環(huán)境中，其職業(yè)道德受到社會各種因素的影響和干擾，特別在社會體制，觀念轉變迅速的市場經濟環(huán)境下，社會心態(tài)、風氣、環(huán)境，對會計人員影響極大。
2、屈從領導的壓力，被動做假這主要是受單位負責人的不良道德影響。當今會計職業(yè)道德建設中存在的問題是不容忽視的，規(guī)范會計職業(yè)道德是非常之重要。我們只要強化措施，加強會計職業(yè)道德建設，重塑社會主義市場經濟條件下的會計職業(yè)道德，那么會計職業(yè)道德將會走出缺失和困惑的境地，從而使會計人員達到更高的會計職業(yè)道德境界，造就出高尚的會計職業(yè)道德品質。
家人職業(yè)調查報告篇五
本次調查在某地方綜合性大學應屆本科畢業(yè)生發(fā)放問卷1491份，回收問卷1412份，其中有效問卷1369份，有效回收率達到91.8%。樣本基本反映了城市、農村、父母職業(yè)等不同家庭背景畢業(yè)生的就業(yè)情況。專業(yè)涵蓋文史哲、社會科學、理工農醫(yī)三種門類。
從專業(yè)門類來看，先賦性因素諸變量對學生專業(yè)門類選擇有影響。女生更多選擇學習文科類專業(yè)，男生學習理科類專業(yè)多一些；非農業(yè)戶口與城市大學生、父親職業(yè)地位高或在體制內或具有黨員身份以及父親受教育程度越高的大學生學習文科專業(yè)的更多。家庭經濟狀況雖然與專業(yè)門類不存在顯著相關，但從相關系數上來看，家庭經濟狀況與專業(yè)之間依然是負相關。
從專業(yè)知識技能來看，女生比男生專業(yè)知識技能顯著要高，戶口、家庭居住地、家庭政治資本均對專業(yè)知識技能有正向影響作用；在公共性知識技能方面，性別、家庭居住地、家庭文化資本以及政治資本均與公共性知識技能存在相關，具體來說，除計算機水平以外，大學生的家庭背景越好，公共性知識技能也相應越高。同時，女性也比男性的公共性知識技能水平顯著要高。
首先，在黨員、學生干部、榮譽稱號等校內符號性成就方面，女生比男生更易獲得黨員身份，有更多的社團經歷，但擔任學生干部略少。男女生在榮譽稱號獲得上并無顯著差異。非農業(yè)戶口及在城市居住的大學生、父親職業(yè)地位高或在體制內單位工作、父親受教育程度高等均有助于子代成為黨員、獲得榮譽稱號，子代更易擔任學生干部，更易參加各類社團。但家庭經濟資本與黨員身份之間相關關系并不明顯。
其次，在長期與短期實習兼職等校外符號性成就方面，女大學生實習兼職次數較男生多；農業(yè)戶口與農村大學生實習兼職經驗較非農業(yè)戶口和城市大學生多；父親職業(yè)地位高、在體制內單位工作以及父親具有黨員身份、父親受教育程度越高的學生實習兼職次數相對越少。
從相關系數來看，先賦性因素對長期實習兼職經歷的影響要低于短期實習兼職。專業(yè)相關的實習兼職總體來說與先賦性因素之間沒有明顯的相關關系。但性別與父親職業(yè)地位對專業(yè)相關實習兼職存在一定影響，女生比男生的專業(yè)相關實習兼職次數多，父親職業(yè)地位雖然對實習兼職有負向影響，但對專業(yè)相關實習兼職則具有正向影響。
首先，從日常交往對象構成及規(guī)模與先賦性因素的關系來看，女大學生比男大學生更傾向于在日常生活中與父母親戚建立交往關系。戶口與家庭居住地及家庭政治資本和文化資本的提高均對子女與父母親戚日常交往有促進作用。此外，大學生與校內朋友的交往也受到家庭背景的一定影響。大學生日常交往對象的規(guī)模與先賦性因素之間并無明顯相關。
其次，從大學生交往對象的文化程度情況來看，男女生在交往對象的文化程度上并無明顯區(qū)別。戶口與家庭居住地及父親的職業(yè)地位、是否在體制內工作及父親受教育程度等均對交往對象文化程度存在正向作用。其中，戶口與家庭居住地對交往對象文化程度的影響較其他方面略強。
最后，從大學生自我感覺的社會交往廣泛程度來看，男生的自評社會交往廣泛程度要高于女生。此外，家庭居住地、父親在體制內工作、黨員身份和受教育程度對大學生自評社會交往廣泛程度也具有一定影響?？偟膩碚f，先賦性因素對大學生校外交往情況的影響比較明顯，對校內交往情況的影響則比較微弱。從性別上來看，女大學生更側重于校內交往而男大學生的校外交往情況則要強于女大學生。
總結以上分析，筆者認為，大學生的先賦性因素對于學習成就具有顯著的影響作用，女大學生學習成就要顯著高于男大學生，家庭背景的優(yōu)勢與學習成就的高水平之間則有一致性。
從先賦性因素模型看，性別和父親職業(yè)地位兩個變量對初職收入有顯著影響。在性別上，男性的收入要高出女性305.597元。父親職業(yè)地位每提高一個等級，子女初職收入相應高出55.509元。整體來說，先賦性因素對初職收入有一定正向影響作用。先賦性因素的優(yōu)勢有助于轉化為初職收入水平的提高。
從學習成就模型顯示的情況來看，學業(yè)性成就、符號性成就與交往性成就對初職收入均具有顯著影響。在學科門類上，社會科學類與理工農醫(yī)的初職收入水平比文史哲類均高出300元以上，表明不同專業(yè)門類之間存在一定收入差距。英語水平的提高與職業(yè)資格證書數量的增多均有助于大學生提高收入水平。擔任學生干部經歷越多，參加專業(yè)相關長期實習兼職次數越多，初職收入就越高。交往對象文化程度最高與交往對象最多對初職收入有顯著影響?？偟膩碚f，在三種類型中，符號性成就與學業(yè)性成就對初職收入的影響較強，而交往性成就對初職收入的影響較弱。
對比先賦性因素對初職收入回歸模型、學習成就對初職收入回歸模型及整體模型，可以看出，在引入先賦性因素以后，交往性成就中交往最高文化程度這一變量變得不再顯著，而學生干部、性別、專業(yè)相關長期實習兼職、職業(yè)資格證書、英語水平、專業(yè)門類、交往最多文化程度、學習成績和父親職業(yè)地位等學習成就，則成為新的對初職收入有顯著影響的變量。
從初職單位類型分析結果來看，先賦性因素和學習成就均對大學生能否進入體制內工作單位具有顯著影響。在先賦性因素模型中，家庭居住地對于大學生進入體制內工作具有正向影響，家庭居住地每提高一個級別，大學生進入體制內工作的可能性就增加0.253倍。那些具有父代工作單位體制內家庭背景的大學生，比父代不在體制內工作的大學生進入體制內單位工作的可能性要高出0.764倍。男生比女生進入體制內工作的可能性要高出0.262倍。
從關于大學生初職工作地點的回歸分析結果看，無論先賦性因素、學習成就模型還是整體模型的似然比卡方檢驗結果均為顯著，顯示先賦性因素與學習成就均對大學生是否會進入縣級以上工作地點具有顯著影響。同時，在整體模型中，模型的擬合優(yōu)度也有所改善，表明整體模型較之兩個分模型對初職工作地點更有解釋力。
對比先賦性因素影響模型、學習成就影響模型以及整體模型可以看出，在控制學習成就以后，父親受教育程度對工作地點的影響不再顯著，而在控制先賦性因素以后，學習成就中與校外朋友聯系頻率這一變量被剔除出模型。同時，學生社團對工作地點的影響作用變得顯著起來。
總體來看，父親職業(yè)地位、黨員身份及短期實習兼職對于工作地點有負向影響，而家庭居住地、學生社團、榮譽稱號和專業(yè)相關長期實習兼職則對工作地點有正向影響作用。
相比較而言，學習成就對初職收入和單位類型的影響更加明顯，而對工作地點的作用則稍次之。從各類型學習成就在初職獲得中的作用看：首先，在學業(yè)性成就方面，通過觀察在各個總體模型中學業(yè)性成就在大學生初職收入、單位類型和工作地點中的作用可以發(fā)現，在控制了先賦性因素和其他類型學習成就因素的作用以后，學業(yè)性成就依然對大學生的初職收入和單位類型具有顯著影響。但是對工作地點的作用則不再顯著。其次，在交往性成就方面，在控制了先賦性因素以及其他類型學習成就要素的作用以后，交往性成就對大學生初職收入和單位類型存在顯著的影響作用。但是對于工作地點則不具有顯著影響。最后，在符號性成就方面，與學業(yè)性和交往性成就相比，符號性成就對大學生初職獲得的作用更全面。無論是初職收入、單位類型還是工作地點，在控制了其他因素以后，符號性成就都表現出了顯著的影響作用。
總的來說，學業(yè)性和交往性成就對初職收入和單位類型的作用顯著，而符號性成就的作用最為全面，對收入、單位類型和工作地點都表現出顯著的影響作用。
學習成就與先賦性因素在初職獲得中的作用存在“互動”。這里所說的大學生初職獲得中學習成就與先賦性因素的“互動”，是指學習成就可以傳遞一部分父親職業(yè)地位和父親單位類型是否體制內這兩種家庭背景因素在初職獲得中的作用，但是抵消一部分個體由于性別以及家庭居住地的不同而在初職獲得中的差異。
通過觀察大學生初職獲得各個先賦性因素模型、學習成就模型以及總模型中各變量的具體情況及其變化可以發(fā)現，在控制學習成就因素以后，初職收入總體模型中性別的作用相較先賦性因素模型變得更加顯著，而父親職業(yè)地位的顯著程度則變低。同時，初職工作單位總體模型中，性別和家庭居住地的作用也較先賦性因素模型變得更加顯著，而父親單位類型是否體制內在其中的作用則較先賦性因素變小。最后，在初職工作地點中，家庭居住地的作用也變得更加顯著，不過父親職業(yè)地位的作用則基本沒有變化。也就是說，在大學生初職獲得中所直接表現出來的性別和家庭居住地的作用有一部分是被學習成就所抵消掉了，而父親職業(yè)地位和父親單位類型所直接表現出來的影響，則其實包括了學習成就的影響在里面。
總的來說，女大學生以及家庭居住地處于劣勢的大學生通過學習成就的建構，在一定程度上彌補了自身的劣勢。但在父親職業(yè)地位和單位類型上居于劣勢的大學生，在大學學習生活期間對學習成就的建構情況，則遜于那些居于優(yōu)勢的學生，從而導致先天差距在后天中被進一步擴大。
學習成就在大學生職業(yè)獲得中的顯著作用預示著個體、高校、社會在學習成就習得過程中應付出的努力。
對于大學生個體而言，首先突破原有心理認知對自我的束縛，通過溝通、學習與思考努力確立積極的職業(yè)認知心態(tài)，將是構建學習成就的起始。其次，要擅于認識與利用自身所處的眾多情境，引領個體對職業(yè)信息的獲得，建立更合理的職業(yè)心理認知，如通過對就業(yè)政策與經濟發(fā)展方向的合理判斷來調整個人努力的方向；通過與師長與同輩群體的'互動，為自身學習成就構建與職業(yè)獲得尋求更多的社會支持等。再其次，根據自己的職業(yè)認知心態(tài)和對職業(yè)信息的把握，積累自身的學習成就，如提高英語水平、考取職業(yè)資格證書、短期實習兼職以及與專業(yè)相關長期兼職、獲得學生干部和黨員身份等，努力實現學習成就效益最優(yōu)。
對于高校而言，高等教育要致力于學生職業(yè)性的培養(yǎng)。而高等教育職業(yè)性的實現往往是以一定的學術性以及人文性為基礎的。學術性是指對大學生學業(yè)性成就中專業(yè)知識技能的培養(yǎng)，強調高等教育在對學問和真理的學習、追求和探究方面的意義，主要通過專業(yè)教育來實現。人文性則需要通過通識教育而展開，致力于大學生思想道德水平和綜合素質的提升，致力于人性的生成、擴展和人性境界的提升，致力于引導學生通過多種途徑討論與反思人生的意義。職業(yè)性強調高等教育為學生畢業(yè)后的生活、求職、工作、創(chuàng)業(yè)做準備的作用，是在學術性與人文性基礎上而形成的。
對于社會而言，要打破城鄉(xiāng)二元結構的壁壘，通過多種政策的改革與完善，破除城鄉(xiāng)分割，東西部分割、體制內體制外分割等多重分割現象，使城鄉(xiāng)大學生在大學教育之前的成長階段所享受的教育、文化資源及其他公共設施建設的差異逐漸縮小，努力實現教育公平，減少社會階層代際復制，實現社會階層代際合理流動。
帶著這樣的疑問，我們提出了學習成就的概念，以此代指大學生在接受高等教育期間，通過個人努力而取得的、有利于自身有效進入社會持續(xù)發(fā)展的各種學習性收獲，并分析學習成就在初職獲得中的作用，試圖回答這一問題。
家人職業(yè)調查報告篇六
前言：道德觀是人們對自身對他人對世界所處關系系統(tǒng)的認識和看法。然而隨著我國經濟的快速發(fā)展，人們生活水平的迅速提高，人們的道德觀念卻在下降，尤其體現在我們當代大學生身上。作為知識青年的我們應增強我們的道德意識、樹立正確的道德觀。為了進一步深入了解現代大學生的道德觀和道德水平，我們根據老師布置的作業(yè)要求,通過調查問卷的方式對大學生的職業(yè)道德展開活動，在12月5號晚的教學樓506對晚修的大學生派發(fā)些調查問卷，從而收集有關當前大學生職業(yè)道德教育現狀的第一手資料。
主體：大學生是新生代的力量，是未來社會的主要生力軍，所以對于社會而言，大學生的職業(yè)道德如何，將會影響社會的整體結構，也會對和諧社會產生影響。當代大學生的職業(yè)道德現狀是怎樣的，它既有好的方面也有不好的一面，在就業(yè)、經濟、社會等方面的壓力下，大學生的道德現狀是值得思考的。
我們對于當前大學生職業(yè)道德教育現狀的調查問卷主要從四個方面綜合考慮，情況如下:
大學生對自己以后要從事的職業(yè)的職業(yè)道德要求有26%表示清楚，69%的大學生表示很模糊，也有少部分的大學生表示不清楚；大學生在學習職業(yè)道德的目的，有21%表示是為以后進入相關行業(yè)打基礎，也有74%表示是為應付相關資格的考試,，也有少部分的大學生只為了應付老師的要求；大學生是否有意識地在主動培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，有74%的大學生肯定自己在主動地培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，也有13%的大學生分別表示自己沒有或還沒想過自己在培養(yǎng)職業(yè)道德；最后一項,大學生主要通過什么方式習得職業(yè)道德知識，主要是通過各專業(yè)老師在課堂教學中滲透，學校組織的專家講座和政治課理論課堂教學，也有少數大學生通過自學，自費參加相關講座等方式。
從以上的情況分析，很明顯大部分的大學生都認為職業(yè)道德對自己以后所從事的職業(yè)有很大影響因素，也為自己以后要從事的職業(yè)做了很多準備工作，以便能獲得美好的未來，但也有一些大學生可能認為現在培養(yǎng)良好的職業(yè)道德有點早，所以還沒想好什么去做些準備工作。在以上的數據中，也可以看出有不少的大學生并沒有關注職業(yè)道德,或許是他們還沒接觸過職業(yè)環(huán)境的氣氛。我們建議大學生能有序地去了解自己該追求的目標，并認真著去完成，不要在大學這段美好的生活荒廢夢想的田園。
工者對自己認識不清，沒有明確的準則和基本原則。
在對當前大學生的“誠信”水平，有91%的大學生認為大多數人講誠信，還有7%的大學生認為大學生普遍不講誠信，且僅1%的大學生表示在嚴格的監(jiān)督下就講誠信，否則就不講，從這數據中可以得出，大學生的“誠信”水平表現良好，即大學生相互之間交流和諧，且和善，“誠信”是職業(yè)道德的其中一個主要方面，如果在社會中，人人不講誠信的話，社會的整體結構還有完整嗎？在不完整的整體結構的社會，人人沒有真實可言，都生活在虛假的世界，就像電腦中的虛擬空間，是故人人得重視道德的培養(yǎng)。你認為大學生職業(yè)道德所含的主要方面最重要是什么，我們提供了四個選項，分別是愛崗敬業(yè)，忠于職守；遵紀守法，誠實守信；和睦互助，團結協(xié)作；勇于競爭，不斷創(chuàng)新。我們根據調查的情況進行分析，分別得到72%，12%，11%，5%，從調查數據的情況統(tǒng)計分析，我們認為大學生職業(yè)道德所含的主要方面最重要的是愛崗敬業(yè)，忠于職守，因為對于工作單位而言，他們需要的是敬業(yè)，即能忠于自己的職業(yè)，也有不少的大學生認為遵紀守法，誠實守信等不可缺少，在職業(yè)道德上各有重要的價值，是體現一個人身上最基礎的素質。在隨著經濟的快速發(fā)展，新的行業(yè)不斷涌現，隨之新的職業(yè)道德規(guī)范不斷出現，大學生如何適應這一變化，98%的大學生表示要不斷學習以適應各種能力，也有2%的大學生認為只具有最基本的道德修養(yǎng)即可，還有一個好的情況，即沒人選擇不聞不問。是的，在21世紀的世界，不論經濟，還是政治總是在快速的發(fā)展，我們總得快速適應這一變化，而不斷學習以適應各種能力，便是快速適應這一變化。 在中國的大學中，每位新生在開學的第一學期都得上思想品德政治課，從這可以看出，國家滿重視大學生的思想品德。那么我們看看大學生對學校開設專門的職業(yè)道德教育課的看法，65%認為學校開設專門的職業(yè)道德教育課有必要，以行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范為教材了解更多，也有32%認為學校開設專門的職業(yè)道德教育課，只要在現行教材已有內容的基礎上不斷更新即可，3%的大學生對學校開設專門的職業(yè)道德教育課認為是不必要的，現行課程中所含的內容已足夠。
在調查問卷中最后的三項，我們對調查數據的情況統(tǒng)計分析，得到大學生普遍認為對大學生進行職業(yè)道德教育應該從大一開始，也有少數大學生認為在大學三年都應該有且有各自的側重點，大學生認為對大學生進行職業(yè)道德教育所采取的重要方式是76%的到相關企業(yè)或實習基地學習，3%的二課課堂教學，13%的專家講座，8%的各專業(yè)課教學中滲透。加強自身道德踐行能力的培養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高，是我們認為大學生應該最起碼要做的基本原則，只有自身的道德踐行能力的培養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高，才能獲得前進的動力，即不會荒廢大學的時光。總體而言，大部分的學生對學校的職業(yè)道德課還是蠻認可，認為他們能提高自己的道德修養(yǎng)，也能培養(yǎng)自身道德踐行能力，從而提高自己的個人素質。
結束語：通過調查我們感覺到當代大學生的職業(yè)道德水平有待提高，作為新時代的知識分子，尤其是我們大學生，應樹立正確的道德觀，提高自身道德水平。在我們的小組工作中，雖然遇到很多困難，但經過小組成員的共同努力，終于把這份調查做完，使我們感受到了團隊合作的力量！
組員：xx
日期：xx
家人職業(yè)調查報告篇七
相關報告顯示，截至今年4月底，全國本科生簽約率為39，未簽約率為59，另有2的本科畢業(yè)生雖已簽約但被雇主解約。究其原因，就業(yè)難不光有社會大環(huán)境的問題，大學生自身在求職方面也同樣存在著眾多問題。近日，易才網就此現象進行了大學生就業(yè)調查報告范文專項調查，發(fā)現大學生在求職的三個環(huán)節(jié)上問題比較嚴重。
以特殊才能為后盾
調查顯示，78%的大學生就業(yè)目標不明確，對于未來的職業(yè)選擇完全是一種迷茫狀態(tài)，他們不知道要找什么工作，也不知道自己適合做什么，甚至連自己的性格與特長都不了解。他們到處投放簡歷而沒有針對性，以至于求職成功率極低。
建議(易才網就業(yè)指導專家王進彥，下同)：在校大學生要增強職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識，在求職時既需要認真地分析自己，又需要多了解社會需求，以求定位準確。
在職業(yè)選擇時要明確以下幾點，你究竟要什么?你擅長什么?你是什么類型的人?在何種情況下有最佳表現?你有什么比別人占優(yōu)勢的地方?再結合自己的專業(yè)特點以及自己在某一方的特殊才能來判定職業(yè)方向。
需要注意的是，以特殊才能做后盾，求職將更有競爭力。目前就業(yè)競爭比較激烈，身上有“亮點”的學生更容易被注意，也更有可能被用人單位選中。因此，發(fā)掘并增強就業(yè)競爭力應從發(fā)現自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲。
一個方向準備一種簡歷
作為求職敲門磚來說，簡歷制作是求職過程中的第一步，也是相當關鍵的一步。用人單位通過簡歷上的信息，對應聘者進行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機會，簡歷就起著至關重要的作用。調查顯示，現在仍有一些學生制作簡歷不惜工本，彩色打印、銅版紙印刷、貼藝術照，而一份簡歷洋洋灑灑寫四五頁的大學生在20左右。
建議：太過花哨的求職材料反而容易讓招聘者感覺求職者華而不實，不如把自己的學習、特長、經驗等關鍵信息通過最簡潔、顯眼的形式展現在一張簡歷中，做到詳略得當，簡單明了，而且一種職業(yè)方向最好準備一種簡歷。
例如，你想應聘市場類職位，最好詳細描述在大學生就業(yè)調查報告范文校期間的一些學生活動和社會實踐情況;如果是應聘研發(fā)類職位，最好詳細描述專業(yè)學習情況和項目經歷，包括所使用的平臺、工具、語言等等。對于那些沒有什么工作經歷的應屆生，不需要造假，也可以把簡歷寫得吸引人。即使沒有長時間的工作經歷也會有在學校時的各種實踐或者兼職工作經歷。要好好挖掘自己的長處、仔細闡述自己的能力，也許用人單位會因為你具有的某種特別的優(yōu)勢而選中你。做什么事都要用心，即使是對于寫簡歷和面試，也要當作一個項目來做，這才能在簡歷環(huán)節(jié)增加自身的另一個亮點，增加成功的幾率。
不能貪圖一時的安穩(wěn)
現在的人才市場大多呈現一種怪現象，一方面大量的求職者找不到工作，另一方面不少企業(yè)卻抱怨人才難覓。85接受調查的hr經理表示，現在的大學生還是怕吃苦，像公司業(yè)務員、銷售員這樣絕大多數涉及“底薪提成”收入和每月業(yè)績掛鉤的崗位，都很難吸引大學生的目光，而一些文職類的工作卻吸引了不少大學生尤其是女生的青睞。更令人瞠目結舌的是，有些求職者聽說公司距離自己住地需要40分鐘的車程而放棄面試的機會。
建議：據易才網相關數據統(tǒng)計，截至4月底，招聘職位數居首位的工作是營銷人員，占總職位的18.53，缺口較大。相反，辦公室文員、文秘、行政助理等文職類人員明顯供大于求。求職意愿為文職類崗位的人數比高達21.23，但文職類崗位招聘數量僅占總招聘量的5.33，競爭最為激烈。
現在許多單位對文員的要求也在逐步提高，例如外形、身高、專業(yè)限制、英語水平、寫作水平，制圖軟件的使用等。而且，大多企業(yè)要求文職類人員在28歲以下，因此文員往往幾年后將面對職業(yè)轉型或再次就業(yè)。而且文職類工作的薪水是固定的，提升機會比較少，很難有所突破。但做業(yè)務、銷售就不一樣了，按業(yè)績說話，多勞多得。大部分企業(yè)的優(yōu)秀銷售人員都是從應屆生開始一步步成長起來的，企業(yè)選擇他們時更多的是看重他們能吃苦敢于拼搏的精神。
年輕人就應該有沖勁，不能一味貪圖生活上的安穩(wěn)，而不思進取。其實，很多人浪費了大好的時間，如果早點兒就業(yè)，積累經驗，現在沒準已經是擁有主管級別的高薪一族了。
家人職業(yè)調查報告篇八
小官莊鎮(zhèn)地處寶應縣腰部地區(qū)，西不靠湖、東不靠蕩，自然資源相對匱乏。鎮(zhèn)域面積46平方公里，轄9個行政村，一個居委會。但這個人口僅3萬的小鎮(zhèn)，卻聚集著美瑞華、六堡等外資小巨人玻璃產業(yè)龍頭企業(yè)數家，東風圣誕、超越、冠每、永盛、氏欣等大中型民營玻璃企業(yè)數十家，遍布全鎮(zhèn)的個體玻璃加工點500多家，成為江蘇省100個產業(yè)集群之一。以圣誕禮品為主的玻璃工藝品暢銷歐美，"玻璃圣誕工藝禮品之鄉(xiāng)"享譽海內外。據統(tǒng)計連同外來人員，小官莊玻璃行業(yè)員工規(guī)模超過2萬人，而其中從事玻璃彩繪的女工就有3000多人，她們?yōu)樾」偾f鎮(zhèn)的玻璃制品進軍國際禮品領域，占領圣誕禮品高端市場起到了舉足輕重的作用。彩繪女工的現狀如何呢?為此，小官莊鎮(zhèn)婦聯就彩繪女工的職業(yè)發(fā)展和生活境況作了如下調查：
小官莊鎮(zhèn)現有彩繪從業(yè)女工3000多人，年齡大多在30-45歲之間，年紀輕的大多不愿在家學彩繪，喜歡出去闖。彩繪女工中90%已婚，而且這90%的彩繪女工家中都有責任田，農忙時也可以兼顧忙農活;50%的彩繪女工都一邊照看孩子，接送孩子上學，一邊在企業(yè)打工，彩繪女工的收入也是家庭的經濟來源之一。
1、實際收入：目前，玻璃彩繪時間主要集中在每年的3月中旬至9月中旬，前后6-7個月時間，這段時間內，每個彩繪女工根據各人彩繪熟練程度可掙得一萬至二萬不等的工資。工資的高低還取決于彩繪產品的難易程度。簡單的每天可多畫些，掙得的錢也就多些;復雜的就需要彩繪技術高的女工，細心彩繪，但由于工廠給出的價格不高，許多彩繪工寧愿去畫簡單的，也不接復雜的業(yè)務。另外，工廠對于難度較大的彩繪產品，通常都采用做花紙貼或移印的辦法解決，彩繪工想從工廠那里掙復雜產品錢的路也就沒有了。這樣，彩繪工的工資水平基本都保持在同一尺度上了。
2、消費支出：由于彩繪工收入有限，許多彩繪工都是一邊帶孩子，一邊做農活，一邊給工廠彩繪玻璃產品，所得收入也主要用于日常油鹽醬醋、人情事務等方面的開銷，一年下來，所剩也不多。家庭主要收入還得依靠于男方。因而彩繪女工的心態(tài)也是比較樂觀的，通常是聽著流行音樂，哼著小曲，做著玻璃產品。
3、原因分析：彩繪工工資水平低主要有這樣的原因：一是近來整個玻璃行業(yè)不景氣，年初工廠怕沒活做，為養(yǎng)工人都爭相接手低價格訂單，因而派放到彩繪工手上的價格也就高不起來。二是彩繪的內容單一，難度不高，彩繪技術要求低。對于年年彩畫的產品，工廠給彩繪工的價格也相應較低，甚至還有壓價的現象，工廠是抱著你不畫有人畫、你不做有人做的心理，同一產品，幾經詢價比較，最終才落入彩繪工手里。價格也不得而知了。
4、建議就目前小官莊鎮(zhèn)彩繪情況，彩繪女工應積極提高自身素質，提高彩繪水平，鎮(zhèn)成校玻璃彩繪品牌培訓班，年年辦班，彩繪工積極報名參加，通過培訓提高能力，提高效率，提高競爭力，提升自身價值，提高工資待遇。
小官莊鎮(zhèn)彩繪行業(yè)始于八十年代后期，鎮(zhèn)玻璃總廠引進美國美瑞華集團合資成立揚州美瑞華工藝禮品有限公司后，憑借美瑞華自營出口權和遍布全球的銷售網絡，小官莊的玻璃工藝品暢銷歐美市場。玻璃彩繪行業(yè)也由此興起。第一代彩繪人，現在大多不在彩繪生產第一線，她們部分人員現在進入了工廠的管理層，還有一部分人，憑借當時所學技藝，投身商海，自立門戶，辦起了玻璃工廠，當起了老板，還有一部分人退休在家，享受天倫之樂。這其中有相當一部分人都因長期彩繪，覺得肺部有不適，也休息在家了。
2、工作強度大。全鎮(zhèn)像美瑞華這樣的外資企業(yè)不多，大部分工廠規(guī)模相對較小，因而在對待彩繪工工作環(huán)境這方面做的`相對不夠到位。大部分工廠只是在彩繪車間安裝比較小的風扇在每個人腳下，風量大的不能安裝，怕吹散了彩繪金粉。而一部分工廠雖裝了空調，通風往往又做的不是很好，整個車間處于密閉狀況，油漆嚴重的危害著彩繪工的健康。彩繪時，許多產品處于流水作業(yè)狀態(tài)，每人只負責玻璃產品的一個彩繪步驟，這樣無形中就形成了一個競爭的局面。當上一道工序的產品積壓在手中，如彩繪的作業(yè)又不能按流程傳遞到下一道工序時，這道工序的員工就會一直處于一個緊張、勞累的高強度狀態(tài)。
3、醫(yī)保不到位。新的農村合作醫(yī)療保險讓農村群眾都得到受益，這當然也包括彩繪女工，可新農合的報銷及醫(yī)保范圍畢竟有限，而工廠在醫(yī)保這方面也沒能夠給彩繪工更多的保障，原因有以下幾方面：一是工廠效益不夠高，行業(yè)的不景氣，帶來工廠處處要精打細算，一個彩繪工工作幾個月，如果都去為她們買一份保險，工廠的負擔會很重，因而許多企業(yè)都不會考慮給彩繪工投保。二是彩繪工流動性較大，彩繪工選擇工廠不但要考慮到工資待遇，還要考慮到離家遠近工作方便，因為許多人是邊帶孩子邊工作。這樣就造成彩繪工今年在這家上班，明年又到那家工作的局面，固定在一家上班的人少之又少，容易出現"斷保"。職業(yè)病的體檢也就無法得到保證了。
目前，全鎮(zhèn)玻璃企業(yè)中，玻璃彩繪工占企業(yè)員工的70%，她們在企業(yè)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。
1、各個玻璃企業(yè)都設有彩繪車間，由于每年到手訂單無法把握，因而許多廠每年招收的彩繪女工數量有限，都不敢過多招收彩繪工。訂單旺季，工廠都采用把訂單外放的形式來完成。如果確實接到大訂單，工廠也采用臨時招工的形式。這樣，個體彩繪加工點就應運而生，我鎮(zhèn)個體彩繪加工點有數十家，彩繪用工規(guī)模上千人，規(guī)模較大。
2、部分彩繪工，因為家庭條件許可，便在家庭院落搭起雨篷，接些訂單，這樣的家庭小作坊在我鎮(zhèn)也有不少。
3、由于玻璃企業(yè)門檻低，每年都新增許多玻璃廠或加工點，這就給本來人數較少的彩繪隊伍帶來不小的壓力。許多工廠年初都挖空心思招收彩繪工，擔心到時訂單完成不了。然而，總量難以增加的彩繪人員卻無法滿足企業(yè)的用工需求。每年夏季，工廠都要從外地招收一批臨時彩繪人員來幫忙。
小官莊鎮(zhèn)玻璃彩繪女工人數多、年齡大，彩繪技能大致相當，行業(yè)內缺乏一個相應的組織來協(xié)調彩繪訂單業(yè)務，因而導致彩繪價格水平參差不齊，鑒于以上情況：
1.應成立一個行業(yè)協(xié)會，來協(xié)調各工廠的彩繪訂單，彩繪價格由協(xié)會相對統(tǒng)一，以保障彩繪女工的工資權益;在彩繪工其他權益受到侵害時，協(xié)會也應介入幫助協(xié)調解決。
2.每年應積極組織彩繪工參加彩繪技能培訓，提高彩繪水平，提高競爭力。目前，彩繪技藝的傳承還處在一個師帶徒的老模式，學習模式陳舊，學習效率低下。
3.彩繪工要提高自身保護意識，積極爭取自身權益，對工廠提出的不合理要求要據理力爭，必要時可通過協(xié)會或法律服務機構協(xié)調解決，以保證自身權益不受侵害。
通過以上方面的調研，不難發(fā)現，小官莊鎮(zhèn)彩繪女工工作踏實、吃苦耐勞，整體素質高，但由于玻璃行業(yè)的特殊性，她們自我保護意識差，缺乏統(tǒng)一組織，彩繪價格隨意性大，用工就業(yè)流動性大，對自身利益缺乏足夠的重視。希望相關部門能夠加大協(xié)調組織的力度，成立協(xié)會，保護彩繪女工權益，提高彩繪女工待遇，讓彩繪女工在該鎮(zhèn)的經濟建設中發(fā)揮更大的作用。
家人職業(yè)調查報告篇九
新型職業(yè)農民是推進現代農業(yè)的中堅力量，加大新型職業(yè)農民技能培育，培育壯大農村技能型、知識型人才隊伍，是解決“三農”問題中將來誰種田、種好田的迫切要求，也是加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現代化進程的需要。為更好地加快培育我縣新型職業(yè)農民，根據縣政協(xié)要求，我們對我縣新型職業(yè)農民培育情況進行了初步調查，現將情況匯報如下：
我縣鄉(xiāng)村人口172461人。有勞動力資源90563人，占鄉(xiāng)村人口的52.5%，其中男勞動力資源占59.3%、女勞動力資源占41.7%。在農業(yè)農村勞動力資源中鄉(xiāng)村從業(yè)的人員85536人，占勞動力資源總數的94%。在從業(yè)勞動力中真正從事農業(yè)的只有41693人，占鄉(xiāng)村從業(yè)人員的48.7%。2013年外出（含離鄉(xiāng)）的勞動力28888人，占從業(yè)人員總數的33.8%。
我們不完整的將農業(yè)專業(yè)合作社、家庭農場、種養(yǎng)大戶、農村能工巧匠、農機維修工、農村操作員、農村經紀人等作為新型職業(yè)農民來統(tǒng)計的話，據不完全調查統(tǒng)計，目前，全縣共有新型職業(yè)農民2916人，占鄉(xiāng)村從業(yè)勞動力總數的3.41%。其中，臍橙、茶葉、刺葡萄、蔬菜等種植能手397人，占新型職業(yè)農民總數的13.6%；生豬、肉兔、甲魚、山羊等養(yǎng)殖能手324人，占11.1%；茶葉等農產品加工能手70人，占2.4%；農民合作社帶頭人175人，占6.07%；農村經紀人82人，占2.8%；動物防疫員124人，占4.25%；農機操作手430人，占14.74%；農機維修員200人，占6.86%；蔬菜園藝工、農村建筑匠、沼氣工、漁業(yè)船員等能工巧匠359人，占12.3%；農民信息員170人，占5.82%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅游員335人，占11.49%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)獸醫(yī)員、農藥銷售員、獸藥經銷員250人，占8.57%。
新型職業(yè)農民是近兩年提出的新概念，在農民培育上，目前我縣主要有四條途徑：
（一）縣農糧局的陽光工程勞動力轉移就業(yè)培訓和實用技術培訓。為提高農民勞動力轉移技能，增強就業(yè)能力和科學種田水平，從2005年開始，農糧局開展了以陽光工程為重點的農村勞動力轉移就業(yè)培訓，每年培訓農民在2000人左右，到2013年培訓農民15900人次。同時結合農業(yè)新品種、新技術、新器械推廣，每年還開展速成技術培訓5000人次左右。
（二）縣果茶局每年開展柑橘肥水管理、修剪、黃龍病防控技術培訓1000人次左右。
（三）縣就業(yè)局每年開展農村富余勞動力轉移就業(yè)培訓2600人左右，引導農村富余勞動力合理有序流動，推動農民工就地就近轉移就業(yè)。
（四）縣職業(yè)中專每年開展職業(yè)知識教育2000人左右。
（一）從新型職業(yè)農民現狀看：
一是數量嚴重不足。全縣共有新型職業(yè)農民2916人，占鄉(xiāng)村人口總數的1.69%，占鄉(xiāng)村從業(yè)勞動力總數的3.41%，低于全國平均水平。其中中專、高中以上學歷占3.9%的比例，比現代農業(yè)發(fā)達縣市農業(yè)農村人才占比差距更大。
二是分布不均。從此次統(tǒng)計的.數字看，我縣新型職業(yè)農民大多集中在種養(yǎng)方面、農機操作維修和農村能工巧匠方面，種養(yǎng)能手合計721名，占總數的24.7%，農機操作維修630人，占21.6%，農村能工巧匠359人，占12.3%，而加工、管理、經營、農村經紀人、技能型等其他類型人才嚴重不足，人才行業(yè)分布極不平衡。
三是結構不夠合理。從年齡結構來看，青年農村實用人才數量較少，大部分農村實用人才年紀在45歲以上，隊伍普遍年紀較大，有進一步老化現象。
四是從文化知識結構來看，高中及以下文化程度較多，且大多數農村實用人才沒有接受過系統(tǒng)的職業(yè)技術技能教育，整體文化素質不高，尤其是高技能、高層次人才緊缺。從性別結構方來看，女性農村實用人才少。
（二）從新型職業(yè)農民培育的要求看：
一是時間上存在矛盾。新型職業(yè)農民系統(tǒng)培訓真正要讓農民系統(tǒng)掌握一門基本的業(yè)務技能，需要較長時間，按省要求生產經營型至少要15天以上，專業(yè)技能型也要5天以上。現階段農村中青年大部分外出打工，在家務農的大部分50歲以上，而且都經營著如臍橙、水稻、生豬等一、二項主要產業(yè)，要離開家中一、二天也許還可以，要五、六天離開家來學習培訓，家中的產業(yè)受到影響，相當困難。即使走得開，農民在家打工一天100多元，而培訓五、六天就少賺五、六百元，一般農民是很難想得開的。
二是學習內容上矛盾。要提高農民專業(yè)技能，就必須系統(tǒng)的學習培訓，而且需要較長的時間。而50多歲以上的農民大部分文化水平較低，聽系統(tǒng)的學習乏味，甚至聽不懂。短期快餐應對式培訓、培訓時間短、重點突出可以起到立竿見影的效果，但要系統(tǒng)提高農民的業(yè)務技能又很難。
三是培訓經費上矛盾。新型職業(yè)農民培訓經費如果可以爭取到上面項目支持，農民培訓的教材、吃、住等費用是可以解決的。但培訓還要資料整理等管理費用，這部分費用都是要縣財政配套解決的，而目前大部分縣財政配套資金是根本不可能到位的。所以在培訓上，存在部門多做事、多墊錢，沒有積極性。
（三）從新型職業(yè)農民培育的渠道看：雖然有農業(yè)部門、人事就業(yè)部門、教育部門等，但培育的角度不一，而且都以速成培訓居多，很難達到提高整體綜合素質的效果。
新型職業(yè)農民是推進現代農業(yè)的重要力量，新型職業(yè)農民數量和質量，直接關系我縣現代農業(yè)發(fā)展進程，最現實的關系到將來十年、二十年后誰來種田、種好田的問題。如何推進我縣新型職業(yè)農民培育，建議如下：
（一）建立激勵機制，調動農民參與培育積極性。如對于培訓合格的新型職業(yè)農民頒發(fā)合格證書，新型職業(yè)農民在發(fā)展產業(yè)上給予政策扶持，提供信貸、用地、品種、技術、信息等方面的支持，特別是項目和資金扶持，使他們實實在在得到看得見、摸得著的好處，充分調動新型職業(yè)農民的積極性、主動性、參與性。同時設立政府性新型職業(yè)農民培育基金，對于參加新型職業(yè)農民培訓5天以上培訓合格的，除來回車費、吃住報銷外，還給予適當的誤工補貼。
（二）切實提高培訓質量，保障培訓效果。如培訓內容要切合當前實際，農民有強烈的需求；培訓教材要理論與實踐相結合，通俗易懂；培訓的師資力量，既要有較好的理論水平，還要有豐富的實踐經驗。使農民學了幾天真正學到知識，嘗到甜頭。
（三）保障農民培訓經費，調動部門積極性?？h財政要站在支持農業(yè)農村長遠發(fā)展的大計上，支持農業(yè)，切實保障培訓部門的工作經費，最基本的項目配套經費必須到位，做到既有錢養(yǎng)兵，也要有錢打仗，調動培訓部門的工作積極性。
（四）改革新型職業(yè)農民培育途徑，培育農業(yè)農村持久人才。目前的農業(yè)部門、人事就業(yè)部門對農民的培育對象都是中、老年為主，而且都是在家從事農業(yè)農村的為重點。這部分勞動力，十年、二十年就老化。真正農業(yè)農村的后繼力量還是在現在的青年人，因此新型職業(yè)農民培育的重點、應該在八o、九o、甚至00后身上，因此加強現在初、高中的農業(yè)職業(yè)技術教育，應該是新型職業(yè)農民培育的重中之重、長遠之計。這幾代人，不管他以后種不種田，他們生在農村，有農業(yè)切身體會，將來不能打工了，回來農村了，也有知識的積累。
家人職業(yè)調查報告篇十
：意料之中，94%以上的美容師為女性，堪稱西游記的“女兒國”，而男性一般很少愿意做美容師，嫌薪水低。美容師年齡多集中在20-30歲，被稱為青春飯的崗位，也不足為奇。
：九成以上美容師學歷在大專以下，文化素質低，六成多的美容師是單身狀態(tài)，職業(yè)的特殊性讓美容師交際圈顯得單一，繁重的工作和無固定休息時間讓她們容易與社會脫節(jié)。
：71%的美容師每日工作時長達9-12小時，且每月能休息8天的少之又少，這樣高強度長時間的工作，不免讓我們對美容師的身體健康擔憂。
：78%的美容師表示亞歷山大，都在為業(yè)績操碎了心。要知道，美容師每月工資由底薪和提成構成，而一般底薪都是不高的，想要拿到高工資，就必須靠提成來產生，意味著業(yè)績就得做得好，這無中給美容師帶來很大的壓力。
：每天工作十幾個小時，而能拿5000元工資的卻只有13%的人，難怪七成美容師對薪資不滿，多少薪金才是美容師的合理收入，四成以上的人認為5000-7999元才是理想中的月薪。當然，薪金多多益善，可是對于現狀而言，恐怕僅僅是實現合理、公平、公正的薪金制度，就需要很長一段時間。
：都說美容師難招，你的福利不給力怎么吸引她們。目前只有42%的人享受社保福利，32%的'人根本沒有帶薪假，提供培訓的倒是有92%，美容師的福利現狀不容樂觀。
：跳槽似乎成為美容師改變現狀的常用方式，八成美容師更換過1-3家美容院，美容師跳槽已成為常態(tài)了，美容院想要留住美容師，提升薪水只是一個方面，更重要的是要讓員工有歸屬感才能留住她們的心。
：休息時間少，薪酬福利不完善，工作壓力又大，盡管如此，七成多的人看好美容師的前景。美容手法技術好的話可以成為美容技術專家，坐上門美容；管理能力強可以做美容院店長；或者綜合能力都不錯的話，自己開店做老板都是有可能的。
：多數人把美容院老板當成自己未來發(fā)展的目標，隨著美容行業(yè)的迅猛發(fā)展，美容市場的前景不容小覷，從一名初級美容師成長為店長或者開店，都是有可能的，最重要是腳踏實地，先把自己的基礎打好。
從以上數據來看，不免對當下美容師的職業(yè)生存狀況表示擔憂。由于美容行業(yè)的不規(guī)范性和制度的不健全，很多美容師的正當權益無法保障。
隨著市場競爭加劇，行業(yè)的重新洗牌，美容行業(yè)會越來越規(guī)范，與此同時，對美容師的要求也會進一步提高，是否擁有國家認可的美容相關資質證書，成為美容行業(yè)各類單位優(yōu)先選聘的標準！
家人職業(yè)調查報告篇十一
20xx年市委，市政府決定召開第四次教育工作會議，為了做好會議的各項籌備工作，科學指定出全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展的各項措施，市局決定就教育均衡發(fā)展及布局調整、職業(yè)教育、教師編制結構教育經費投入、學校安全及教育糾風等幾個方面工作進行調研。
本次調研以綏中縣唯一的一所職教中心為重點，另外抽調了綏中南線的萬家中學，前衛(wèi)中學，綏中西部山區(qū)的加碑巖聯合學校，葛家九年一貫制學校和東部沿海的塔山中學，涵蓋了綏中縣職業(yè)教育的點與面。
調研主要采取聽匯報、座談、問卷、實地考察、提問相關問題，查要相關資料等形式。收回職業(yè)教育有關的基本情況的匯報材料一份，采集了職業(yè)學校專業(yè)設置及其合理性；課程設置及其依據；教師學生，教學學習質量及其評價；學生就業(yè)及其質量；初中升入職業(yè)學校的情況等五大方面的情況。
1，學校的基本情況
2，經費投入情況
近兩年來，學校投入經費500多萬元，用于基礎設施建設及增添實習實訓設備等。校內設有微機室，語音室，電教室，電工電子，電器運行與控制實驗室，模擬餐廳，多媒體等專業(yè)教室。校外有園藝，旅游服務，學前教育，塑料成型加工技術，財會五個實習基地。校園網正常運行。
3，普惠制及學生職業(yè)資格認定情況
07年普惠制培訓學員876人，畢業(yè)班學生全部參加市職業(yè)資格證書考試，合格率達98%以上。
4，示范專業(yè)建設情況
5，出現問題
學校抓招生就業(yè)，抓教學管理，抓技能培訓，辦學規(guī)模不斷擴大，由原來的300名學生猛增到1500多名。學校的快速的發(fā)展，辦學出現了一些問題：
（1），經費嚴重不足，教育附加費的30%不能全部投入，不能?？顚Ｓ?。
（2），師資嚴重不足，不能適應學校專業(yè)發(fā)展的需求，職業(yè)學校的教師任用制度應與其他學校有所不同。
（3），實習實訓基地建設需要政府投資，以滿足學校實習實訓的工作需要
（4），解決教學樓配套工程宿舍樓建設，解除學校管理與安全的隱患。
6，發(fā)展設想
根據以上調研結果，可以得出以下結論：
1，綏中縣職教中心發(fā)展迅速，前景廣闊
（1）政府加大了職教中心的資金，設備，教師的投入，使職教中心具備了發(fā)展的基本條件。
（2）綏中縣教育行政部門，重視職教中心的招生工作，政策傾斜，給各初中學校下達升入職業(yè)學校的指標，以此增加各個中學中考的指標并把升入職業(yè)學校學生數作為考核中學校長的重要條件，有力地加快了職教中心的建設。
（3）學校拓展思路，適應市場需求，搶占市場，開辟多個專業(yè)，滿足不同需求的學生的要求。
（4）學校加大了實習實訓基地的建設，為學生學有所長提供保障。
（5）普惠制培訓的逐步落實，為職業(yè)教育的發(fā)展與輻射功能的加大創(chuàng)造了條件。
（6）示范專業(yè)建設和打造為職業(yè)教育良性發(fā)展打下了基礎。
2，綏中縣職教中心在發(fā)展中還存在諸多矛盾
（1）政府資金投入的乏力，制約了學校的管理，輔助設施和實驗實訓基地的建設，使學校發(fā)展遭遇瓶頸。
（2）專業(yè)教師，雙師型教師的緊缺，使學校實習實訓工作無法正常開展；應給予允許招非師范畢業(yè)生來充實職教隊伍的政策；評聘工作不能落實，難以調動教師工作的積極性。
（3）專業(yè)設置受市場需求的制約，存在著各個學校設置專業(yè)及其合理性與教育行政部門能否管理制約的矛盾。
（4）學校的課程設置根據學生素質，用工需求開設和教學大綱，教學研訓部門的統(tǒng)一要求相差甚遠的矛盾。
（5）學校教師學生教學和學習質量存在著普遍較低的問題。
（6）職業(yè)學校學生素質普遍較差，教學質量不高，技能培訓不達標，不能完全和崗位對接，地方經濟發(fā)展緩慢等因素，致使職業(yè)學校學生就業(yè)質量不高，存在著短期就業(yè)行為。
家人職業(yè)調查報告篇十二
為了進一步加強中等職業(yè)學校學生心理健康教育，教育部xx年制定了《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》，來加強中等職業(yè)學校學生心理健康教育。在各地結合實際，認真組織實施《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》8年后，本文以四川為例對中等職業(yè)學校學生心理健康的現狀做了研究。
1.對象。四川地區(qū)，20所中學隨機抽查了800多名中等職業(yè)學校學生。發(fā)放了調查表900份，回收有效問卷861份，有效回收率95%。其中，男生413人，占48%，女生458人，占52%。還和600名普通高中學生的自評量表成績做了對比研究。材料：scl-90癥狀自評量表，包括90題，被試根據自己的實際情況回答“是”與“否”，然后計算出1o個量表(即軀體化、強迫、人際關系、抑郁、焦慮、敵對、驚恐、偏執(zhí)、精神病性)分。
2.方法。采用癥狀自評量表(scl-90)以班級為單位進行測試，然后評分。
數據分析用spss16。量表包括的10個因子，每一個因子著重反映受試者的某一個方面的情況。
3.評定程序。在開始評定前，先由指導老師把要求向受檢者交代清楚。然后，讓學生做出獨立的、不受任何人影響的自我評定，一次評定一般約20分鐘。評定的時間范圍是“現在”或者是“最近一個星期”。評定結束時，指導老師應仔細檢查自評量表，凡有漏評或者重復評定時，均提請自評者再考慮評定，以免影響分析的準確性。
1.中等職業(yè)學生自評量表結果與常模的對比
從表1中的數據可知，中等職業(yè)學校的學生與常模比較，得分遠遠高于中國常模，也就是說無論在總分還是各個因子水平上，中等職業(yè)學校學生的心理健康水平遠遠低于中國常模。差異達到極其顯著的水平。
也許從全國或者全四川來說，本文調查的結果還有待進一步的研究，本文調查的是四川地區(qū)，此區(qū)域經濟文化相對來說落后一些，是不是影響了中等職業(yè)教育的質量，關注經濟落后地區(qū)中等職業(yè)學生的心理健康是各級教育行政部門應該考慮的課題。
2.中等職業(yè)學生與普通高中學生自評量表結果的比較
從表2的數據可知，兩類學校的學生心理健康存在著差異，從總分來分析，達到了顯著性的差異，普通高中的學生普遍比職業(yè)中學的學生心理健康狀況差，在其他幾個因子上差異也達到了顯著性，比如，精神病性和強迫癥兩個因子上，普通學校的學生得分高于職業(yè)中學的學生，差異顯著，這可能與普通學校的學生學習壓力大，考試壓力大，使心理欠健康，但是在敵對和恐怖兩個因子上，職業(yè)學校的學生得分顯著性高于普通中學的學生，這一點一定要引起社會的關注，這兩個因子可能使學生性格乃至人格上的不完整，從而影響個體的工作或者生活。
3.公立中等職業(yè)學校與私立職業(yè)學校學生自評量表比較結果
從表3中的數據可知，兩類學校的學生心理健康存在著差異，從總分來分析，達到了非常顯著性的差異，私立中職學生普遍比公立中等職業(yè)中學的學生心理健康狀況差，在其他幾個因子上差異也達到了顯著性，比如，偏執(zhí)、敵對、焦慮和軀體化四個因子上，私立學校的學生得分高于公立職業(yè)中學的學生，差異顯著;而在精神病性、憂郁兩個因子上，私立學校的學生得分遠遠高于公立學校的學生，差異十分顯著。在恐怖因子上，私立學校的學生得分顯著性高于公立學校的學生，差異非常非常顯著。在其他幾個因子上私立學校的學生得分還是高于公立學校的學生，但是未達到顯著性差異。
我們現階段中等職業(yè)教育培養(yǎng)形式多樣化，大力發(fā)揚私立學校，在本文調查的區(qū)域內，私立學校的學生人數遠遠高于公立學校的學生數，那么怎樣引導私立學校加強學生的心理健康教育，成了我們關注的焦點。
1.客觀原因。隨著我國經濟的快速發(fā)展，工業(yè)化、信息化時代的到來，就業(yè)壓力直接影響職業(yè)學生的心理健康。
從我們調查的結果看，就業(yè)率相差很大，最高就業(yè)率近99%，而最低就業(yè)率35%，學前教育、婦幼、酒店管理和數控專業(yè)就業(yè)率比較高，而以前的熱門專業(yè)電子商務、電算化會計等專業(yè)就業(yè)率低。目前，就業(yè)不理想的問題尚未引起社會足夠的關注，對就業(yè)質量更少考慮。很多中職學校宣傳的就業(yè)率含有很大水分，把學生推出校門有個崗位就算就業(yè)，導致有的學生6月份就業(yè)8月份失業(yè)，造成實質上的未就業(yè)，嚴重影響中職教育在學生家長心目中的形象。我們調查了400位家長，孩子畢業(yè)后工作單位的情況，情況如表4，這樣讓一些家長認為，上了中職再就業(yè)和初中畢業(yè)直接就業(yè)沒什么兩樣。因此，必須對學生的就業(yè)質量給予足夠的重視，提高職業(yè)教育在教育體系中的競爭力。
2.主觀原因。xx年，國家對技術人才的需求，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，但是我們研究發(fā)現，進入中等職業(yè)學校就讀的學生，在初中時基本都是學習成績中等或中等偏下的。我們對這部分學生調查發(fā)現，進入職高是他們無奈的選擇，他們最想上的還是普通中學，因此，相當部分學生對此耿耿于懷，久久不能調整自己。
中等職業(yè)學生正直心理斷乳期后的穩(wěn)定期，有部分學生在青春期沒有很好的過度，導致學生生活習慣不好，心理承受能力低。職業(yè)學校是和社會接軌的平臺，對職業(yè)學生的獨立性和自信心要求增加，適應社會能力要求高，這樣學生內心的需求和表面要求成熟相矛盾，使學生容易出現消極情緒，導致心理健康水平不高。
家人職業(yè)調查報告篇十三
國家出臺必要的政策，就職業(yè)農民的能力和水平進行等級評定，每年給予農民技術人才一定的補助，引導并鼓勵高素質的農民向有技術、懂管理、善經營的新型職業(yè)農民方向發(fā)展。
要把素質高、能力強的新型農民留在農村，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的農民專職從事農業(yè)生產，使他們成為新型職業(yè)農民。
發(fā)揮中央農廣校的主渠道作用，選拔優(yōu)秀農民進行職業(yè)化培訓，可以優(yōu)先選擇容易實行企業(yè)化運作的產業(yè)（如養(yǎng)殖業(yè)、蔬菜業(yè)）先行試點，穩(wěn)步推進，逐步實行職業(yè)資格準入制度。
職業(yè)農民應該是從事大規(guī)模生產的具有專業(yè)化分工、專業(yè)技能的農業(yè)從業(yè)人員，由于農業(yè)收入水平低、風險大，愿意以農業(yè)為職業(yè)的人才是非常難得的。因此，國家出臺必要的政策，就職業(yè)農民的能力和水平進行等級評定，每年給予農民技術人才一定的補助，引導并鼓勵高素質的農民向有技術、懂管理、善經營的新型職業(yè)農民方向發(fā)展，通過各種優(yōu)惠政策使職業(yè)農民從事農業(yè)職業(yè)的收入水平趕上或達到各行業(yè)平均水平，留住人才。
我國農民的職業(yè)化和專業(yè)化程度很低。要逐步形成職業(yè)培訓“市場化”的良性運作機制，使職業(yè)培訓既適應產業(yè)部門的需要，又滿足了農民個人要求，使職業(yè)培訓與就業(yè)有機地結合起來，突出農民培訓的職業(yè)性和專業(yè)性。在培訓對象上也要從單純對農民的培訓向農村干部、農業(yè)專業(yè)科技人員、科技示范戶、農產品加工、流通、生產經營等龍頭企業(yè)的領導、技術人員和服務人員延伸。給這些愿意從事農業(yè)產業(yè)的優(yōu)秀人才更高的社會保障、醫(yī)療保障、農業(yè)保險保障、養(yǎng)老保障，能夠讓大家感受到農業(yè)不再是弱勢產業(yè)。
只有把培訓新型職業(yè)農民與《土地流轉法》、《土地繼承法》、《土地承包法》、《土地法》等各種相關法律法規(guī)有機結合，才能保證新型職業(yè)農民培訓的長期性和可持續(xù)性，才能讓經過培訓的新型農民長期從事農業(yè)職業(yè)，才能保證糧食安全、菜籃子安全、米袋子的安全。
建立專業(yè)服務組織，擺脫弱勢群體的尷尬境地，當高素質的人才愿意留在農業(yè)從事這一職業(yè)，就像工人中的工會，職業(yè)農民是否也可以考慮成立自己的農會，提出自己的代言人，將來可以在農產品定價、職業(yè)農民工資、福利待遇方面取得發(fā)言權，保護好自己的利益。
一是培訓模式要活?？梢圆扇W校+園區(qū)、農技推廣體系、企業(yè)與非營利組織等培訓模式。二是培訓手段要活，傳統(tǒng)的講解、現場講授、多媒體教學、土專家傳授等。三是培訓方法要活?？刹扇〖惺谡n與自學討論、經驗交流與現場觀摩、座談討論與崗位競賽相結合等培訓方法。
家人職業(yè)調查報告篇十四
2月20日，友邦__公司總經理___攜家人在香港某酒樓就餐時遭一持槍者襲擊。香港警方懷疑該案件并不是單純的搶劫案，目前正在從公私兩方面調查鄭是否與人結仇。據香港媒體猜測，此次槍擊事件有可能與外資保險公司到內地搶單有關。
中國內地保險市場巨大，很多在香港經營的保險公司都到內地拉客戶，就是我們日常所說的“地下保單”，而與港澳相臨的珠三角地區(qū)一直處于激烈競爭的最前沿。地下保單悄然做大早在20__年，香港壽險總保費中就有近1/3來自內地，折合100多億人民幣，這一驚人的數據引起了業(yè)內及管理層的高度關注。從當時起，地下保單就成為熱點話題。管理層一再表示要“嚴厲打擊非法銷售地下保單活動”，然而地下保單卻在禁止聲中“茁壯成長”，從內地流出的保費年年遞增。20__年，一直受到打擊的地下保單從“根據地”珠三角和福建沿海地區(qū)，經過南京、杭州和上海，進入北京。
據《中華工商時報》報道，目前北京地區(qū)每天至少有40張地下保單產生，每張保額都在50萬美元以上。而且購買保單的都是中高收入人群。地下保單不僅在地區(qū)和規(guī)模上不斷擴展，在業(yè)務開展過程中也越來越趨向于“合法化”。已經購買地下保險的一位鋼琴教師告訴《瞭望東方周刊》:“是朋友推薦我買的，我們小區(qū)很多人都買了，我們是一起到香港交費的，朋友說只要是本人在香港簽約就是合法的。”按照規(guī)定，在內地簽署投保單、繳納保費，由推銷人員將投保單、保費攜帶到境外再由境外保險公司簽發(fā)保單的行為是嚴重違法的。而內地居民在出境期間，向設在境外的保險公司購買保險，則符合法律規(guī)定。因此，組織投保人到香港買保險已經成為地下保單規(guī)避法律的一種方式。
隨著內地保險市場的開放，外資保險機構紛紛取得在華經營的牌照，居民完全可以在內地購買外資經營的保險，為何仍然要費盡周折到香港去購買呢?一外資保險__公司的保險代理人無奈地告訴《瞭望東方周刊》:“在收益率和理賠率方面，我們的產品完全沒辦法和境外保單競爭，我們的預期收益率最高在3%-5%之間，而境外保險都在10%以上，甚至達到20%。從理賠率來看，我們大概能達到30%-40%，而境外保險可以達到100%?！被貓蟾?、保障高、賠付的是外幣，這是很多人對境外保險的印象，也是地下保單不斷壯大的秘密。
所以盡管監(jiān)管部門三令五申，保險代理人為了高額傭金，投保人為了高收益，還是在不停地銷售與購買地下保單。監(jiān)管策略不得不變地下保險規(guī)模的不斷擴大令監(jiān)管層極為惱火，地下保單繞過國內監(jiān)管開展業(yè)務，是一種“服務走私”行為。一方面，保險資源大量外流給境內保險公司帶來嚴重沖擊，另一方面可能會有人利用境外購買保險的做法洗錢，使不法收入“合法化”。曾參與保險法司法解釋立法工作的郭玉濤律師在接受《瞭望東方周刊》采訪時表示，打擊地下保單非常必要，境外保險機構未經監(jiān)管部門批準在境內開展業(yè)務，逃避監(jiān)管和稅收，擾亂國內金融秩序，是任何國家都不容許的。而且一旦保單發(fā)生糾紛，會涉及國際司法，不能用境內法律保障境內投保人利益。
政府的態(tài)度一直非常明確，早在1999年保監(jiān)會就發(fā)出公告，嚴禁海外保險機構非法從事保險及中介活動。20__年，廣州、深圳、香港、澳門四地的保險監(jiān)管部門聯席會議上，香港保險業(yè)監(jiān)理處書面承諾，對非法推銷境外保單的香港業(yè)務員進行有效處理。20__年，中國保監(jiān)會三次下文對“地下保單”的不法銷售嚴令整肅。然而一系列的監(jiān)管措施收效甚微，保監(jiān)會顯得有點力不從心。郭玉濤律師認為，主要因為我國政府無法控制境外機構，它們可以規(guī)避中國法律。一直以來內地監(jiān)管機構對付“地下保單”集中在代理人和投保人兩方面，一方面打擊在境內銷售境外保險的代理人，另一方面通過宣傳的方式，使投保人了解地下保單的非法性質和蘊含的風險。事實已經證明這種策略效果不大，由于銷售的隱蔽性及境內居民可以越來越方便地出入香港，很難使保險代理人受到法律的處罰。在高收益和高保障的誘惑下，對投保人的“說服教育”也很難起到作用。而近期香港美國友邦保險的一項決定讓人覺察到監(jiān)管層的策略在改變。
今年2月，香港美國友邦保險發(fā)出內部通知，禁止其保險代理人銷售保單給內地客戶，無論保單簽約地是在香港，還是在內地，香港友邦將不再向內地客戶簽發(fā)新單。新華網報道，香港其他壽險公司也有意效仿友邦的做法。盡管目前還只是一家公司的決定，但還是露出苗頭，監(jiān)管部門在設法通過控制境外保險機構，堵住地下保單的“源頭”。雖說是香港壽險公司“主動切斷”地下保單，但肯定還是源自管理層的壓力。在20__年11月中國保監(jiān)會發(fā)布的《嚴厲打擊非法銷售境外保單活動的通知》中，保監(jiān)會指出“對于在境內非法銷售境外保單的境外保險機構，將在市場準入等方面作為重要因素加以考慮”。就此，深圳保監(jiān)局提出，對于嚴重違反規(guī)定的境外保險公司，將取消其在內地再設立分支機構的資格。這意味著如果仍向內地居民銷售地下保單，境外保險機構可能會喪失在內地展業(yè)和開設分公司的機會。面對誘人的內地保險市場，是采取非法的地下保單方法侵入，還是在內地開設分支機構合法經營，兩者非此即彼的選擇中，境外保險機構會有自己的衡量。不能苛責保險公司地下保單的屢禁不止襯托出國內保險公司的弱小，從側面說明中國保險產品在保障范圍、力度及服務等方面和境外保險有很大差距。地下保單一般都是高端的壽險，而這正是國內保險公司所不能提供的，因此地下保單才能大行其道。
盡管是非法展業(yè)，但是表現出的境外保險機構的競爭力不可小覷。上海合泰保險超市服務中心經理王小林在接受《瞭望東方周刊》采訪時表示，我國的保險市場還是初級市場，是剛剛從計劃經濟脫胎而出的，在風險、定位及計算方式等方面和發(fā)達國家的成熟市場有很大不同，市場的開放和發(fā)展需要一個過程。如果說在誠信經營及服務質量方面，大家可以指摘國內保險公司經營水平的話，在保險產品收益率方面，恐怕就不單單是保險公司本身的問題了。為何境外保險的預期收益率能夠超出境內保險如此之多，這其中還包括很多境內外商獨資合資的保險公司?郭玉濤律師表示，地下保單的收益率高有多方面原因，一是資金運用的渠道廣，另外公司風險控制和成本控制能力強，其次，在稅費方面境內外的保險公司也有所不同。談到這個問題，王小林說，我國對保險產品預期收益率有政策限制，不過他同時承認，即使政策限制放開，以目前的投資渠道及市場情況，收益率也不可能和境外保險相比。保險產品提供給投保人的收益最終還是由保險資金的運用效率決定的，一直以來，中國保險資金的投資渠道只有債券、銀行存款等低收益的利率產品。
20__年1月30日，保險資金投資股市的政策障礙才取消，然而，a股市場到底能夠給保險公司帶來多大收益，恐怕更多的人對此持懷疑態(tài)度。從這個角度講，境內保險公司敵不過境外保險公司，恐怕不僅僅是保險公司自身發(fā)展的問題，甚至不僅僅是保險市場發(fā)展的問題，整個中國資本金融市場都脫不了干系。
家人職業(yè)調查報告篇十五
秘書做為現代企事業(yè)單位重要的一個職位，正發(fā)揮著越來越重要的作用，也越來越受到人們的重視。但秘書在很多人認為就是在領導身邊的一個花瓶而已，為消除人們的誤解，使大眾都能了解秘書究竟是什么，我們特意做了這個調查，也是為我們自己的未來提供一份參考。隨著社會的不斷發(fā)展，現代社會秘書的基本特征、工作職能、工作方法也在不斷的發(fā)展當中。了解秘書現狀，對我們這個專業(yè)也能起到很大的認識作用。
采訪調查分析法。通過對亳州市街頭隨即抽取的40位非秘書職業(yè)的群眾就現代秘書工作的職能、工作方法進行問卷調查，對問卷進行了統(tǒng)計，分析。之后針對問卷里分析出的相關問題采訪了三位資深秘書史先生、王先生和吳女士，與調查問卷結果分析相結合，從而得出結論，其中后兩位還是當地秘書協(xié)會。
40名隨機抽取的群眾中，70%的人對于秘書的定位有一些偏差，大多將秘書與后勤雜工混為一談。這其中20%沒有接觸過秘書，對秘書有傳統(tǒng)上的認識偏差；有20%對秘書工作有一定了解，因為秘書工作繁雜而認識偏差；30%是對秘書工作很了解，甚至曾經當過秘書，由于工作單位對秘書的定位有差，他們的秘書職位通常是屬于身兼數職性質，影響他們對秘書的認識。在這70%的人里面只有40%看好秘書業(yè)發(fā)展前景，認為有機會的話很樂意嘗試秘書工作，25%認為一般般，認為秘書誰都可以做，5%不喜歡并明確表示自己絕不會從事秘書職業(yè)。
家人職業(yè)調查報告篇十六
根據我國當代社會要求，職業(yè)教育必須與當代的農村發(fā)展相協(xié)調配合，起共同促進與發(fā)展的作用。因此農業(yè)職業(yè)教育已經在我國占據了十分重要的地位，大力發(fā)展農村經濟促進農村城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、農業(yè)現代化成為當代農村領導人迫切需要解決的問題。大力發(fā)展農業(yè)職業(yè)教育成為緩解企業(yè)用工荒、促進我國的產業(yè)結構變化升級、解決農民工就業(yè)問題的有效手段。
江西省地處中國東南偏中部長江中下游南岸，是我國的人口大省，農村的資源以及勞動力極為豐富。農業(yè)人才結構分化和農村經濟結構的多元化使得江西農業(yè)人才的職業(yè)教育需求表現為多元化、層次化發(fā)展趨勢，并且擁有不同水平的層次性特征。既有對一般層次、一般水平職業(yè)技術的強烈需求，也有對較高層次技術與專業(yè)知識人才的需求，重點關注高收益、低投入的職業(yè)與技術，這些構成了江西現代農民對農業(yè)類職業(yè)教育需求的總體模型。其次，江西省農業(yè)人才職業(yè)教育的需求分布上呈現非農類高于農業(yè)類的特點，農業(yè)類的需求在整體里的比重遠遠小于非農類的比重。由于農戶的兼顧特征與非農產業(yè)收益上的比較影響，越來越多的青年農民更加關注高科技含量、高收益回報的職業(yè)與技術，而且對這一需求還將會持續(xù)在一種不斷提高的發(fā)展狀態(tài)之中，這也是江西農村剩余勞動力轉移的主要方向。
產生其的原因是農民對職業(yè)教育需求的結構與層次，與這些農民受教育的程度、其家庭經濟條件等因素存在著不可磨滅的關系，具體表現為：
2.1農村中、高職培養(yǎng)層次問題
在江西省農村經濟調查局所調查的全部農村勞動力中，小學及以下文化程度的勞動力占34.6%；初中文化程度的占51.9%；高中及以上文化程度的占12.4%；大專及以上文化程度53.0萬人，占1.6%。最近的全省統(tǒng)計數據表明，普通的農民、技術經營型農民、初級技術農民、企業(yè)型的農民的平均受教育年限呈逐步上升趨勢，然而在總體上，江西省的農村教育特點仍是教育資源分散、發(fā)展不平衡。近年來江西省的辦學規(guī)模持續(xù)擴大當中，現有中等職業(yè)學校124所，其中技術學校23所，成人中專8所，職業(yè)高中78所，技工學校15所。中等職業(yè)教育辦學得到明顯改善。20xx年以來，江西省重點傾斜，重點支持發(fā)展職業(yè)教育加強中職學?；A能力建設。中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)計劃和辦學模式都得到了一定程度的創(chuàng)新與改善。但是由于學校規(guī)模的快速增長導致其與辦學條件不足的矛盾依然存在。雖然江西省市縣的財政加大了對中職學校的基礎設施建設支持力度然而由于中等職業(yè)教育底子薄基數小規(guī)模增長過快，生均校舍建筑面積緩慢下降學位緊張的問題仍尤為明顯。隨著本科以及研究生數量的幾何增加在我國越來越多的高端知識分子不愿面向農村職業(yè)需求寧愿奔赴他省面向企業(yè)。以江西農業(yè)大學和南昌大學為例，江西農業(yè)大學20xx界畢業(yè)生共有6246人，其中本部本科畢業(yè)生4418人，南昌大學畢業(yè)生1628人，高職畢業(yè)生200人。20xx屆本科畢業(yè)生中，理學類畢業(yè)生346人，占7.83%，農學類畢業(yè)生777人，占17.59%，工學類畢業(yè)生1575人，占35.65%，管理學類畢業(yè)生931人，占21.07%，法學類畢業(yè)生49人，占1.11%，文學類畢業(yè)生301人，占6.81%，藝術學類畢業(yè)生134人，占3.03%，教育學類畢業(yè)生68人，占1.54%，經濟學類畢業(yè)生237人，占5.36%。20xx屆本科畢業(yè)生4418人，就業(yè)率為86.42%，位居全省高校前列；南昌大學畢業(yè)生1628人，就業(yè)率為85.07%；高職畢業(yè)生200人，就業(yè)率為81.50%。而本科畢業(yè)去向以企業(yè)單位為主占據82%而農村建設的比例不到2%。然而這2%的人才又以研究型學術型為主，無法對農村建設化起到中堅力量作用。
2.2人員年齡分化問題
現階段我國農村人口大量流失，其中以40歲以下為主要流動人口，由于農村農業(yè)養(yǎng)殖發(fā)展緩慢經濟增長不迅速等問題，導致壯年舍棄家中農田變?yōu)樽龇b加工充當建筑工人的角色。推動農村經濟發(fā)展的主體是農民。國內外農村經濟發(fā)展的各類經驗告訴我們：一個地區(qū)的經濟想要發(fā)展就要求該地區(qū)的人力資本的存量達到一個標準，這是經濟自我發(fā)展、自我穩(wěn)定、自我增值的最低人力資本存量。就對江西農村職業(yè)教育而言，不管是現在還是將來，促進農村人力資本積累是其核心功能。
2.3農村機械化問題
農業(yè)機械化是實現在農業(yè)生產效益增長以及農村可持續(xù)發(fā)展的重要因素。它的應用程度是反映農業(yè)生產方式和生產力水平的高低的表現，是農業(yè)現代化的標志。通常在農業(yè)生產資料和農業(yè)技術等要素不變的條件下，農業(yè)生產水平會隨著農業(yè)機械化水平的提高而提高，反而人工勞動力會相應減少。農業(yè)產品的改良與農業(yè)機械化在江西省農村的推廣都會加速農村可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與“十三五計劃”的實現。
3.1需要科學定位，形成具有區(qū)域特色和農村特點的教育制度
定位問題是江西農村職業(yè)教育實現可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性問題。江西省的農村經濟社會發(fā)展擁有顯著的梯度性與區(qū)域不平衡性，因此，我們要根據農村的性質，依據農村發(fā)展的弱勢性特點，與人力資本存量不足、質量不高實際問題，調整江西省的農村職業(yè)教育制度，其核心是積極調整農村的職業(yè)教育結構。主要針對農村經濟基礎、教育水平程度及當地勞動者素質狀況的特點，實行非均衡的教育結構。其一，應逐步建立起以基礎教育為基礎、中等職業(yè)教育作為主體、成人教育當補充的教育體系，打破照搬城市教育模式的農村教育結構，基礎教育也應廣泛滲透職業(yè)教育因素；其二是把發(fā)展中等職業(yè)教育作為當代農村普及高中階段教育的一種（下轉第24頁）（上接第22頁）主要形式；其三應針對中高等職業(yè)技術人才旺盛的需要，讓相關企業(yè)做好專業(yè)知識和技能教學的準備和實習工作的安排，為當屆畢業(yè)生提供良好的就業(yè)條件。
3.2要重點扶持發(fā)揮其行業(yè)主管部門對農業(yè)職業(yè)教育的引導作用
農業(yè)職業(yè)院校相對于其他的文科類院校來說其辦學成本高，實驗設備、訓練場地，以及實驗環(huán)境就需要大量的資金支持。應確認行業(yè)的主管部門為其農業(yè)職業(yè)教育主辦者，加大支持力度，如若不然，支持的力度自然就會小些。而且更重要的是，隨著社會發(fā)展和科技進步，我省的農業(yè)職業(yè)教育逐步增強，這也是國際職業(yè)技術教育的總體趨勢。在當前的體制作用下，強化行業(yè)主管部門會對農業(yè)職業(yè)教育有引領作用，統(tǒng)籌社會資源，例如設立農業(yè)教育發(fā)展的專項基金，重點扶持農業(yè)院校農科類專業(yè)進修，開展品牌和特色專業(yè)建設工程；提高有關農業(yè)類專業(yè)教師的待遇和教學要求；開展為農業(yè)職業(yè)學校學生提供免費工學結合場所的農業(yè)企業(yè)適當減免稅收的制度，從而提高農業(yè)企業(yè)對農職院校提供工學結合場所的積極性；還可以制定優(yōu)惠政策與搭建就業(yè)、創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵、吸引農科類學生去農村一線進行工作；提高對到農村一線工作的高等農業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生的獎勵并且在職稱評定與干部聘任方面給予實質獎賞等等，讓江西農業(yè)職業(yè)教育發(fā)展擁有足夠的后勤保障，從而為更好地辦理地方農業(yè)職業(yè)教育提供平臺。
3.3要加大培訓力度，加大對現代農業(yè)發(fā)展人才支撐的強化
與江西現代農業(yè)發(fā)展和新農村建設的新要求相比，農業(yè)職業(yè)教育和培訓工作還遠不能適應發(fā)展的需要。隨著江西城市化程度進一步提高，我們可能像發(fā)達國家一樣，需要加大培訓力度，實施農業(yè)從業(yè)人員資格準入制度，給予有職業(yè)資格者更大的扶持。對此，一要構建暢通、高效的勞動力供求信息網絡。通過政府牽頭，相關部門配合，建立集勞動力供求信息、職業(yè)技能培訓服務于一體的信息網絡，實現省、市、縣、鎮(zhèn)與全國五級聯網，并可延伸至村、組及農戶；二是建立立體化的教育培訓體系。對各種教育培訓力量，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)培訓資源，建立教育系統(tǒng)的職業(yè)教育學校、勞動部門的就業(yè)培訓中心和各種社會力量辦學相結合的新型農村職業(yè)教育培訓體系，逐步形成政府統(tǒng)籌、行業(yè)組織、重點依托各類教育培訓機構和用人單位培訓的工作格局進行整合；三是建立培訓效果評價制度。把實現高質量就業(yè)目標作為導向，制定評價標準，定期對各類教育培訓機構的專業(yè)設置、培訓內容、課程安排、收費標準、招生情況、學員結業(yè)率、結業(yè)學員鑒定通過率、就業(yè)率、工資水平等狀況進行調查統(tǒng)計，并及時向社會公布。
人才興則國家盛，在江西這樣一個人口大省，農業(yè)大省，農業(yè)職業(yè)教育就顯得尤為重要?？茖W的定位，國家大力的支持與幫扶，人們的熱情定將江西農業(yè)職業(yè)教育推向一個全新的高峰。
家人職業(yè)調查報告篇十七
近年來，我國的2g、3g發(fā)展非常迅速，4g在中國移動lte技術逐漸成熟的背景下也嶄露頭角，通信行業(yè)也將在這種情況下迎來又一個春天。
為了更好的了解通信技術發(fā)面的發(fā)展趨勢，力求分析通信行業(yè)的發(fā)展背景、發(fā)展最快的是哪一部分及以后的發(fā)展趨勢和人們對通信的以來成都，以便對自己未來有一個好的規(guī)劃。
通過互聯網或者書籍及各方面的材料
據中國行業(yè)研究網20xx年6月份對中國三大運營商5月份的用戶方面做的調查顯示：
營業(yè)三大運營商5月新增3g用戶772萬，較上月有所回升。其中，中國聯通新增3g用戶273萬戶，2g用戶37萬戶，新增寬帶用戶79.3萬，本地電話用戶新增16.6萬戶。中國移動新增3g用戶239萬戶，新增用戶總數501.1萬戶。中國電信新增3g用戶260萬戶，新增寬帶用戶103萬戶，本地電話用戶流失48萬。
隨著3g用戶的增長，運營商為了爭取更大的用戶群體，競爭將日益激烈。
中國移動攜中國銀聯推nfc無線支付產品。中國移動與中國銀聯簽署了移動支付業(yè)務合作協(xié)議，雙方將共同推出基于nfc的手機近場支付通信標準和銀行支付標準。移動與銀聯的合作，確立了未來移動支付將以nfc技術為主流標準。隨著未來移動支付標準的確定及智能手機的普及，整個移動支付行業(yè)將進入快速發(fā)展階段。
公安無線專網將采用pdt+lte方式，加快安全產業(yè)形成。公安部科技信息化局副局長馬曉東近日表示，公安無線專網將采用窄帶數字集群加寬帶接入的方式，即pdt+lte，解決不能全國聯網、不能加密等問題。pdt+lte是未來的發(fā)展方向，但由于建lte專網的成本太高，在很長一段時間內公安專網仍將以pdt為主。海能達在pdt技術領先，針對lte有研發(fā)儲備，將長期受益于公安專網的數字化進程。
維持行業(yè)“推薦”評級，建議重點關注光通信產業(yè)鏈。投資建議上，推薦重點關注專網通信“模轉數”帶來的投資機會和光通信產業(yè)鏈上的優(yōu)質標的，首推海能達、烽火通信、中興通訊。
由此可以看出通信市場的潛力還是很大的，這不僅僅顯示在終端客服上它還帶動了網絡優(yōu)化，基站維修，代維等一系列的第三方業(yè)務，為通信類的畢業(yè)生創(chuàng)造了很多的就業(yè)崗位。而且，工信部還在20xx年初發(fā)布《移動通信轉售業(yè)務試點方案》，允許民資進駐電信行業(yè)，這也將帶動一些積極地企業(yè)家進軍通信行業(yè)，從而創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位，根據《試點方案》要求，未來至少有6家民資企業(yè)獲準運營移動通信轉售業(yè)務，成為“虛擬運營商”。預計包括電子商務公司在內的互聯網公司、國美蘇寧等家電連鎖企業(yè)、迪信通等終端銷售連鎖企業(yè)，或將申請?zhí)摂M運營牌照。新進入者很可能在企業(yè)運營、產品開發(fā)、市場開拓等方面帶來完全不同于傳統(tǒng)運營商的新理念和新方式，從而對傳統(tǒng)電信運營商的運營模式帶來沖擊。傳統(tǒng)運營商也將借助轉售商延伸渠道觸角、擴大受眾面，借機創(chuàng)造新機遇、拓展新市場，在短期內將對拓展新用戶、發(fā)展新業(yè)務起到積極作用。
還有一個重要的`原因帶動著通信行業(yè)的發(fā)展，那就是智能手機的普及。人民郵電報的報道說，20xx年智能手機的芯片、屏幕、電池、攝像頭和人機交互等性能參數將進一步提高。隨著英特爾推出x86架構的芯片，芯片體系架構市場或從arm一家獨大轉為arm和英特爾兩強相爭，從而推動芯片價格加速下降，加快智能手機的普及。而隨著4核、5英寸屏、1000萬像素攝像頭及3000mah電池逐步成為主流，手機性能將大幅提升，使得移動應用的體驗更好，并推動更高端、更豐富的移動應用的出現。配備nfc及其他傳感器的手機將加速發(fā)展，加上智能語音輸入技術的成熟，將使智能手機的應用范圍更加廣泛、功能更加豐富，從而提高用戶對智能手機的使用頻率和依賴程度。移動網絡流量將繼續(xù)保持井噴勢頭。
中國聯通將利用已有的3g品牌、wcdma終端等優(yōu)勢，實現3g業(yè)務的領先發(fā)展，同時繼續(xù)加大寬帶發(fā)展力度，寬帶用戶規(guī)模將快速擴大，將大力拓展集團客戶、創(chuàng)新型業(yè)務和國際業(yè)務，加快規(guī)模效益發(fā)展步伐，全業(yè)務收入市場份額進一步提升。
中國電信20xx年將繼續(xù)加快3g用戶規(guī)模發(fā)展；加速光寬帶滲透，穩(wěn)固在寬帶市場的主導地位。同時利用產品基地、創(chuàng)投公司等打造移動互聯網產品體系，搶占用戶第一接觸點，促進流量經營又好又快發(fā)展，使收入結構更加趨于平衡，力促市場份額快速持續(xù)回升，成為市場格局變化的最大贏家。
中國移動20xx年將聚焦td-lte發(fā)展，同時緊緊圍繞存量經營、流量經營、集客經營三大驅動力，狠抓新業(yè)務發(fā)展，形成新型產品和特色業(yè)務體系，切實增強產品競爭能力和營銷資源支撐，打造新的增長點。盡管如此，受累于移動語音和短彩信收入增幅的持續(xù)下滑，短期內依然無法扭轉增長乏力的局面。
總體來說，三大運營商的為我國的通信行業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了技術等多方面的基礎。
在《20xx-2011中國通信行業(yè)發(fā)展分析報告》中談到，20xx年，我國的3g網絡規(guī)模和覆蓋能力大幅提升，3家運營商3g基站數超過50萬個，已經初步覆蓋全國城鎮(zhèn)。3g用戶數達4705萬個，其中，中國電信1229萬戶，中國移動20xx萬戶，中國電信1406萬戶。
1、g工程師
3g是第三代移動通信的簡稱，3g工程師包括3g無線軟件工程師、3g無線研發(fā)質量工程師、3g無線網絡規(guī)劃等，中國被世界認為是全球最大的3g移動市場，但是與3g相關的人才卻嚴重失調。據前程無憂網的薪資數據報告顯示高級嵌入式軟件工程師的年薪在30萬左右，即便是初級的嵌入式軟件開發(fā)人員，基本工資也在5000/月，相信在未來工資待遇還會有所改善。
2、軟件測試工程師
指理解產品的功能要求，并對其進行測試，檢查軟件又沒有（bug），簡單的說是但當“質量管理的”角色軟件測試人員的主要職責是對軟件產品的整個開發(fā)過程進行監(jiān)督和檢驗，使之能夠達到滿足客戶的需求，因此對于企業(yè)來講是十分重要的崗位。在國外，一般軟件測試人員與軟件開發(fā)人員的崗位設置比例是1：1，像微軟在開發(fā)windows20xx時候使用的軟件開發(fā)人員是1700名，而專業(yè)的測試工程師有3200名，測試開發(fā)人員比例高到1.7：1，由此可見軟件測試崗位重要性的一斑。
3、網絡工程師
網絡工程師是通過學習和訓練，掌握網絡技術的理論知識和操作技能的網絡技術人員。網絡工程師能夠從事計算機信息系統(tǒng)的設計、建設、運行和維護工作。網絡工程師是指基于硬、軟件兩方面的工程師，根據硬件和軟件的不同、認證的不同，將網絡工程師劃分成很多種類。目前，大家比較認可的是軟件方面的網絡工程師。
4、電子商務
電子商務通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿易活動中，在因特網開放的網絡環(huán)境下，基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動，實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業(yè)運營模式。
5、軟件開發(fā)
本專業(yè)畢業(yè)生適合的工作崗位是計算機程序設計師。適合于熟練地按照工程化的思路進行軟件編制、軟件測試的工作崗位，能擔任各種企事業(yè)單位和各級工程建設部門、管理部門的計算機軟件和硬件維護、網絡的組建、維護等工作，也可從事計算機研究與應用、軟件開發(fā)等方面的工作。就業(yè)范圍為：計算機軟件公司、具有軟件開發(fā)能力的大型企業(yè)及事業(yè)單位、大專院校和科研院所。
除此之外還有好多的就業(yè)崗位比如：區(qū)域營銷經理、客戶經理、商務經理、渠道/分銷經理、3g移動通信建設及研發(fā)人員、辦公室銷售策劃、普通職員、3g網絡技術、數據通信原理,信號處理、現代交換原理、關纖通信原理、計算機通信網、銷售、技術服務及客服、技術員、網優(yōu)、工程督導、工程設計、技術支持、設備生產、傳輸工程師、維護工程師、監(jiān)控網管、施工人員、調測工程師、軟件開發(fā)等。
對于通信行業(yè)的工作要求陳嫦娟教授在一次講座中講到了一些這方面的內容：
通信行業(yè)人才需求與大學生素質培養(yǎng)
她著重強調了物聯網的發(fā)展前途與3g人才缺口，融合網絡，復合型管理人才的需求。闡述了當代大學生找工作的現狀，并列舉了大學生應具備的能力。如下：
一、基本工作能力：管理能力、理解與交流的能力、應用分析能力、動手能力（主動做事、用心做事，也就是眼里有活）、科學性思維能力。
當今企業(yè)對大學生滿意度最低的有：判決能力、談判能力、疑難排解能力、系統(tǒng)評估能力。
二、企業(yè)對人才的期望：
1、要有強烈的敬業(yè)精神（包括做事態(tài)度，勇于承擔責任，遇到挫折堅持不懈，要腳踏實地）
2、有團隊合作精神（包括溝通、協(xié)調、整體考慮，特別是能夠與人和睦相處）
3、溝通能力
4、適應環(huán)境的能力（在很短的時間內你是否能夠熟悉你的工作環(huán)境？是否能馬上取得大家的認同與信任）
5、執(zhí)行能力（你是否能夠按時按質按量完成你的任務）
6、說、寫、辦公能力
通信行業(yè)的公司有哪些
1、華為技術有限公司；2、杭州東信移動電話有限公司；3、北京金長科國際電子有限公司；4、深圳瑞斯康達科技發(fā)展股份有限公司；5、友利電電子有限公司；6、浙江富春江光電科技股份有限公司；7、天津中天通信有限公司；8世成電子(深圳)有限公司；9熊貓電子集團有限公司；10、長飛光纖光纜有限公司；11、東莞科泰電子有限公司；12、青島樂金浪潮數字通信有限公司；13、曙光信息產業(yè)股份有限公司；14、浙江南方通信集團股份有限公司；15、深圳富泰宏精密工業(yè)有限公司；16、華冠通訊江蘇有限公司；17、深圳國威電子有限公司；18、捷普科技上海有限公司；19、深圳市天時達移動通訊工業(yè)發(fā)展有限公司；20、訊達中科電子(深圳)有限公司等等眾多企業(yè)。
就業(yè)方向：在移動通信設備生產企業(yè)和運營企業(yè)，從事移動通信設備的安裝、調試、維護工作，以及公眾移動通信網絡、專用移動通信系統(tǒng)、無線尋呼系統(tǒng)的規(guī)劃和維護工作前中國最缺少人才的十個專業(yè)中就有這專業(yè)，我希望你找到工作后，好好向那些前輩學習，然后把他們的東西進行改進，并加以應用，我相信，你一定會成為一流的人才途是很廣泛的。