通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并尋找解決的方法和策略。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以采用時(shí)間線、列表、對(duì)比等方式呈現(xiàn)信息，使其更易讀懂。通過(guò)對(duì)這些范文的分析和比較，我們可以更好地理解總結(jié)的重要性和作用。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇一
幼兒園音樂(lè)教案賣(mài)報(bào)歌。賣(mài)報(bào)歌是我國(guó)一首耳熟能詳?shù)膬焊?，它描?xiě)了我國(guó)舊社會(huì)賣(mài)報(bào)小孩子的辛苦生活，讓幼兒體會(huì)到當(dāng)年報(bào)童的艱辛生活，再與我們今天的幸福生活相對(duì)比，讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜。
1幼兒園音樂(lè)教案賣(mài)報(bào)歌：
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解樂(lè)曲《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
3、體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
2幼兒園音樂(lè)教案賣(mài)報(bào)歌：重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解樂(lè)曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活。
3幼兒園音樂(lè)教案賣(mài)報(bào)歌：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音等；
2、聶耳照片、《賣(mài)報(bào)歌》視頻、幼兒用書(shū)；
3、教學(xué)ppt課件。
4幼兒園音樂(lè)教案賣(mài)報(bào)歌：活動(dòng)過(guò)程
一、介紹歌曲作者
出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國(guó)偉大的作曲家，我們的國(guó)歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽(tīng)的歌曲叫《賣(mài)報(bào)歌》，想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（播放歌曲一遍）
二、介紹歌曲譜曲背景
師：這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來(lái)講給大家聽(tīng)。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對(duì)朋友說(shuō)：這條路上有一位賣(mài)報(bào)的小姑娘，賣(mài)報(bào)時(shí)喊的聲音很動(dòng)聽(tīng)，想讓他的朋友也聽(tīng)一聽(tīng)。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看到了一小姑娘走來(lái)走去，匆忙地賣(mài)著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣(mài)著報(bào)名和價(jià)錢(qián)。聶耳走過(guò)去買(mǎi)了幾份報(bào)，同時(shí)跟她聊了起來(lái)，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說(shuō)：“很想把賣(mài)報(bào)兒童的.悲慘生活寫(xiě)出來(lái)，要請(qǐng)?zhí)餄h（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫(xiě)詞”。過(guò)了幾天，安娥把詞寫(xiě)好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽(tīng)，然后問(wèn)她有沒(méi)有不合適的地方，小姑娘想了一下說(shuō)：“都挺好，但如果能把銅板兒能買(mǎi)幾份報(bào)的話也寫(xiě)在里邊，我就可以邊唱邊賣(mài)了?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘?，在歌詞中添上了“七個(gè)銅板就買(mǎi)兩份報(bào)”的句子。后來(lái)那位小姑娘真的一邊唱一邊賣(mài)，她的歌聲使她的生意也好了起來(lái)?，F(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的老人了。
三、學(xué)唱歌曲
1、師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫(xiě)出來(lái)的，那我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲好嗎？
教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
2、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。
3、參考幼兒用書(shū)，用動(dòng)作記憶歌詞。
4、以多種形式學(xué)唱歌曲。
可以分小組唱、男女生輪唱等
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲
師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰(shuí)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣(mài)報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說(shuō)“賣(mài)報(bào)嘍，賣(mài)報(bào)嘍……”）(可以參考視頻)
五、移情教育
活動(dòng)延伸
聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)舊社會(huì)報(bào)童的故事，再到自己平時(shí)路過(guò)的書(shū)報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣(mài)報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買(mǎi)一次雜志或報(bào)紙。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇二
這是音樂(lè)家聶耳20世紀(jì)30年代創(chuàng)作的一首反映窮苦孩子生活的歌曲。 曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及對(duì)光明的渴望。
三年級(jí)的孩子在思想上、理解能力上，都有了很大的進(jìn)步。他能感受到歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，但是對(duì)于有感情演唱還是比較欠缺的。這節(jié)課我上了三次，每一次都會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題。帶著對(duì)第一節(jié)課的問(wèn)題我設(shè)計(jì)了第二節(jié)課，帶著第二節(jié)課的問(wèn)題我設(shè)計(jì)了第三節(jié)課，最后通過(guò)馬老師的評(píng)課，我又重新設(shè)計(jì)了教案?，F(xiàn)在針對(duì)前三節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，我做一下反思。
在這節(jié)課中，我的著力點(diǎn)是“叫賣(mài)聲”。以師賣(mài)報(bào)紙為導(dǎo)入，繼而引發(fā)出生 活中的其他叫賣(mài)聲。但是我的方向錯(cuò)了，教材沒(méi)有理解透徹。我以為有感情的叫賣(mài)就可以引導(dǎo)孩子有感情的演唱歌曲，所以整節(jié)課的時(shí)間都浪費(fèi)在“怎樣的叫賣(mài)聲”上，以至于都下課了，還有兩個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行。而且導(dǎo)入似乎也沒(méi)有引起學(xué)生的興趣，整節(jié)課我說(shuō)了好多，而學(xué)生并沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)。重難點(diǎn)也沒(méi)有解決好，這節(jié)課以失敗告終，主觀上還怪罪三一班孩子紀(jì)律差，環(huán)節(jié)無(wú)法進(jìn)行下去。但事實(shí)上是自身的側(cè)重點(diǎn)有問(wèn)題。
針對(duì)第一節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，我接納了都老師給我建議，導(dǎo)入以小短劇的形式出現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生參與了進(jìn)來(lái)，與師一起賣(mài)報(bào)紙。情緒霎時(shí)被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，我的情緒也非常好，就著好情緒，趕緊進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的聽(tīng)。在聽(tīng)的環(huán)節(jié)也進(jìn)行的很順利，該有的情緒學(xué)生都聽(tīng)出來(lái)了，語(yǔ)言表達(dá)的也很準(zhǔn)確。而且在聽(tīng)中，導(dǎo)出了難點(diǎn)——后十六分音符的演唱，并且解決了。
但就是在聽(tīng)小報(bào)童的生活狀態(tài)和生活態(tài)度上，可能學(xué)生不太理解狀態(tài)和態(tài)度，所以答案五花八門(mén)。由此可見(jiàn)，提問(wèn)設(shè)計(jì)的有問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)不懂。而且每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)說(shuō)的也不是很好，沒(méi)有把兩個(gè)環(huán)節(jié)銜接的非常自然，這一點(diǎn)在于我本身，需多讀書(shū)，充實(shí)、完善自己。
雖然這節(jié)課比起第一節(jié)課順利很多，但也存在著不少問(wèn)題，于是王主任就我存在的一些問(wèn)題，幫我設(shè)計(jì)了第三節(jié)課。
這節(jié)課，與前兩節(jié)課設(shè)計(jì)的不同點(diǎn)在于：?jiǎn)栴}的設(shè)置上，教師沒(méi)有給學(xué)生規(guī)定好路線，而是隨著學(xué)生的思想，加上老師的稍加指點(diǎn)，進(jìn)行以后的環(huán)節(jié)。因?yàn)榍皟晒?jié)課在聽(tīng)上出現(xiàn)的問(wèn)題，所以我們以為不給學(xué)生設(shè)置那么多問(wèn)題，讓他們說(shuō)下自己的感受，會(huì)把每段多表達(dá)的情感都說(shuō)出來(lái)。然后在唱時(shí)再解決難點(diǎn)，這樣顯得思路比較清晰。
第三節(jié)課用的是實(shí)小的孩子，以為實(shí)小的`學(xué)生思維比較活躍，應(yīng)該能把不同的情緒聽(tīng)出來(lái)。可是，出乎我和王主任的意料，他們沒(méi)有聽(tīng)出所有的情緒，只聽(tīng)出了一種。
這一下就打亂了我所有的設(shè)計(jì)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問(wèn)題，那么后面的環(huán)節(jié)還能順利進(jìn)行嗎？下面還有好多音樂(lè)老師在聽(tīng)我的課，我不能在眾人面前丟臉啊….于是，雖然鼻尖已冒汗，臉也發(fā)燒了，但還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定、不慌不亂的又聽(tīng)了一遍。這遍我怕學(xué)生還聽(tīng)不出來(lái)，于是在聽(tīng)得時(shí)候我加上了一些動(dòng)作，以助于學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。（就在我加上動(dòng)作的那一刻，我忽然想到：為什么在之前設(shè)計(jì)教案時(shí)沒(méi)有想到加上動(dòng)作呢？這是我的強(qiáng)項(xiàng)，反而還把它忘了。）
我還是一遍遍地強(qiáng)調(diào)情緒、情感，可想而知，這節(jié)課我快把它上成語(yǔ)文課了，還是失敗了。
計(jì)環(huán)節(jié)----發(fā)揮教師自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)是最好的教學(xué)設(shè)計(jì)。有了這樣的領(lǐng)悟，再反觀姍姍老師的課，加上了動(dòng)作，既有趣又幫助了學(xué)生記憶歌詞，還能準(zhǔn)確的掌握歌曲的情緒，真是一舉三得！
一上午四節(jié)課，姍姍老師的課通過(guò)動(dòng)作的輔助，輕松順利的完成了教學(xué)；叢叢老師，專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬，一節(jié)課也游刃有余的結(jié)束了；王鵬老師，歌不醉人人自醉，把學(xué)生帶到了童年澎湖灣的記憶中。
很高興我能參與其中，得到這樣的鍛煉。雖然這次我講的不好，但有進(jìn)步的空間，下次我會(huì)講的更好，讓大家眼前一亮。期待自己的進(jìn)一步提高。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇三
昨天晚上睡覺(jué)前，媽媽問(wèn)我：“要不要參加賣(mài)報(bào)紙活動(dòng)？”
我說(shuō)：“賣(mài)報(bào)？怎么賣(mài)？”我一開(kāi)始先是大吃一驚，之后我感到害怕。媽媽親切的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用害怕。直接跟他們說(shuō)我是什么學(xué)校的，幾年級(jí)，叫什么名字，然后介紹報(bào)紙的內(nèi)容，說(shuō)是多少元，就好了呀！這有什么難的呢？”我說(shuō)：“那什么時(shí)候去？”媽媽說(shuō)：“明天下午和陳依煊、楊棋涵一起去，怎么樣？”我說(shuō)好吧，然后媽媽就給我報(bào)名了。
第二天下午，我們依約到了麗水萬(wàn)地廣場(chǎng)門(mén)口，看見(jiàn)了我的同學(xué)。一開(kāi)始賣(mài)報(bào)，我的心里很緊張，很害羞。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“不用害怕，我陪著你?！庇袐寢尀槲覔窝?、壯膽，我的膽子大了一些。第一次，我去了一個(gè)阿姨那里，我先給阿姨介紹報(bào)紙里的內(nèi)容，然后，再說(shuō)多少錢(qián)，最后那個(gè)阿姨同意了，微笑地把錢(qián)給了我，就拿著報(bào)紙看了起來(lái)。這是我賣(mài)的第一份報(bào)紙，也是我人生挖的“第一桶金”，別提我心里有多高興了。良好的開(kāi)端是成功的一半，對(duì)接下來(lái)的賣(mài)報(bào)工作就更有信心了。
但事情并沒(méi)有你想象的那么順利。第二次是一家人，也是一個(gè)阿姨。我跟阿姨介紹了報(bào)紙里面的內(nèi)容，然后再說(shuō)幾元錢(qián)一份，阿姨拒絕了，我對(duì)阿姨說(shuō)了聲謝謝，就向別的地方去了。這是一位老奶奶，我給老奶奶先介紹了報(bào)紙里面的內(nèi)容，然后老奶奶說(shuō)：“對(duì)不起，我不認(rèn)識(shí)字”我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，不認(rèn)識(shí)字，你可以買(mǎi)回去給你的孩子看。也許是老奶奶為了鼓勵(lì)我，雖然她不認(rèn)識(shí)字，但她還是掏出錢(qián)買(mǎi)了我的報(bào)紙。我看見(jiàn)了一位叔叔，趕緊跑過(guò)去，怕被別人搶到，就跟叔叔先介紹了報(bào)紙里面的內(nèi)容，然后再說(shuō)報(bào)紙要幾元錢(qián)，叔叔同意了，就把錢(qián)付給我了，我還跟叔叔說(shuō)了聲謝謝，然后叔叔微笑著走了。然而，我們?cè)诖鬂?rùn)發(fā)門(mén)口賣(mài)報(bào)的過(guò)程中，一位保安叔叔把我們趕走了，他說(shuō)他們的領(lǐng)導(dǎo)在這里，要罵我們了。我們只好走到離門(mén)口稍遠(yuǎn)的地方，尋找商機(jī)。我向一位阿姨介紹報(bào)紙時(shí)，那個(gè)阿姨一看見(jiàn)報(bào)紙上的文元兩字，就問(wèn)我說(shuō)：“你是文元學(xué)校的？”我說(shuō)是的，阿姨說(shuō)我有個(gè)朋友的小孩也是在文元讀書(shū)的，我要支持你們。然后付了錢(qián)，阿姨就高興地拿著報(bào)紙走了。
媽媽說(shuō)，你很厲害，已經(jīng)賣(mài)掉8份了，加油！聽(tīng)了媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的'話，我的心里充滿了自信。我的膽子也變大了，一看見(jiàn)有人就跑上去推銷(xiāo)，媽媽說(shuō)被人拒絕了，沒(méi)關(guān)系。只要微笑地跟對(duì)方說(shuō)一聲謝謝就可以了。嗯，只要看見(jiàn)有人路過(guò)，我就上去推銷(xiāo)，他們有的拒絕了，有的沒(méi)拒絕，有的是已經(jīng)買(mǎi)過(guò)報(bào)紙了，或者還有的說(shuō)他有還有事情。最后我把報(bào)紙都賣(mài)光了。媽媽為了表?yè)P(yáng)我，獎(jiǎng)勵(lì)了我一顆糖吃，我也開(kāi)心極了。
原來(lái)，我們文元學(xué)校開(kāi)展的這個(gè)賣(mài)報(bào)紙活動(dòng)，主要是鍛煉我們的膽量和我們的勇氣，在實(shí)踐中訓(xùn)練我們的文明禮貌用語(yǔ)，而不是為了賺錢(qián)之類(lèi)的。今天的活動(dòng)讓我的膽子變大了些，讓我的勇氣也變大了一些，今天的賣(mài)報(bào)活動(dòng)對(duì)我的啟發(fā)是，遇到困難不能退縮，而是去勇敢的面對(duì)困難，想辦法去解決困難。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇四
這是音樂(lè)家聶耳20世紀(jì)30年代創(chuàng)作的一首反映窮苦孩子生活的歌曲。曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及對(duì)光明的渴望。
學(xué)情分析
三年級(jí)的孩子在思想上、理解能力上，都有了很大的進(jìn)步。他能感受到歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，但是對(duì)于有感情演唱還是比較欠缺的。這節(jié)課我上了三次，每一次都會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題。帶著對(duì)第一節(jié)課的問(wèn)題我設(shè)計(jì)了第二節(jié)課，帶著第二節(jié)課的問(wèn)題我設(shè)計(jì)了第三節(jié)課，最后通過(guò)馬老師的評(píng)課，我又重新設(shè)計(jì)了教案?，F(xiàn)在針對(duì)前三節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，我做一下反思。
第一節(jié)：
在這節(jié)課中，我的著力點(diǎn)是“叫賣(mài)聲”。以師賣(mài)報(bào)紙為導(dǎo)入，繼而引發(fā)出生活中的其他叫賣(mài)聲。但是我的方向錯(cuò)了，教材沒(méi)有理解透徹。我以為有感情的叫賣(mài)就可以引導(dǎo)孩子有感情的演唱歌曲，所以整節(jié)課的時(shí)間都浪費(fèi)在“怎樣的叫賣(mài)聲”上，以至于都下課了，還有兩個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行。而且導(dǎo)入似乎也沒(méi)有引起學(xué)生的興趣，整節(jié)課我說(shuō)了好多，而學(xué)生并沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)。重難點(diǎn)也沒(méi)有解決好，這節(jié)課以失敗告終，主觀上還怪罪三一班孩子紀(jì)律差，環(huán)節(jié)無(wú)法進(jìn)行下去。但事實(shí)上是自身的側(cè)重點(diǎn)有問(wèn)題。
第二節(jié)：
針對(duì)第一節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，我接納了都老師給我建議，導(dǎo)入以小短劇的形式出現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生參與了進(jìn)來(lái)，與師一起賣(mài)報(bào)紙。情緒霎時(shí)被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，我的情緒也非常好，就著好情緒，趕緊進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的聽(tīng)。在聽(tīng)的環(huán)節(jié)也進(jìn)行的很順利，該有的情緒學(xué)生都聽(tīng)出來(lái)了，語(yǔ)言表達(dá)的也很準(zhǔn)確。而且在聽(tīng)中，導(dǎo)出了難點(diǎn)——后十六分音符的演唱，并且解決了。
但就是在聽(tīng)小報(bào)童的生活狀態(tài)和生活態(tài)度上，可能學(xué)生不太理解狀態(tài)和態(tài)度，所以答案五花八門(mén)。由此可見(jiàn)，提問(wèn)設(shè)計(jì)的有問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)不懂。而且每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)說(shuō)的也不是很好，沒(méi)有把兩個(gè)環(huán)節(jié)銜接的非常自然，這一點(diǎn)在于我本身，需多讀書(shū)，充實(shí)、完善自己。
雖然這節(jié)課比起第一節(jié)課順利很多，但也存在著不少問(wèn)題，于是王主任就我存在的一些問(wèn)題，幫我設(shè)計(jì)了第三節(jié)課。
第三節(jié)：
這節(jié)課，與前兩節(jié)課設(shè)計(jì)的不同點(diǎn)在于：?jiǎn)栴}的設(shè)置上，教師沒(méi)有給學(xué)生規(guī)定好路線，而是隨著學(xué)生的思想，加上老師的稍加指點(diǎn)，進(jìn)行以后的環(huán)節(jié)。因?yàn)榍皟晒?jié)課在聽(tīng)上出現(xiàn)的問(wèn)題，所以我們以為不給學(xué)生設(shè)置那么多問(wèn)題，讓他們說(shuō)下自己的感受，會(huì)把每段多表達(dá)的情感都說(shuō)出來(lái)。然后在唱時(shí)再解決難點(diǎn)，這樣顯得思路比較清晰。
第三節(jié)課用的是實(shí)小的'孩子，以為實(shí)小的學(xué)生思維比較活躍，應(yīng)該能把不同的情緒聽(tīng)出來(lái)?？墒牵龊跷液屯踔魅蔚囊饬?，他們沒(méi)有聽(tīng)出所有的情緒，只聽(tīng)出了一種。
這一下就打亂了我所有的設(shè)計(jì)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問(wèn)題，那么后面的環(huán)節(jié)還能順利進(jìn)行嗎？下面還有好多音樂(lè)老師在聽(tīng)我的課，我不能在眾人面前丟臉啊….于是，雖然鼻尖已冒汗，臉也發(fā)燒了，但還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定、不慌不亂的又聽(tīng)了一遍。這遍我怕學(xué)生還聽(tīng)不出來(lái)，于是在聽(tīng)得時(shí)候我加上了一些動(dòng)作，以助于學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。（就在我加上動(dòng)作的那一刻，我忽然想到：為什么在之前設(shè)計(jì)教案時(shí)沒(méi)有想到加上動(dòng)作呢？這是我的強(qiáng)項(xiàng)，反而還把它忘了。）
我還是一遍遍地強(qiáng)調(diào)情緒、情感，可想而知，這節(jié)課我快把它上成語(yǔ)文課了，還是失敗了。
計(jì)環(huán)節(jié)----發(fā)揮教師自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)是最好的教學(xué)設(shè)計(jì)。有了這樣的領(lǐng)悟，再反觀姍姍老師的課，加上了動(dòng)作，既有趣又幫助了學(xué)生記憶歌詞，還能準(zhǔn)確的掌握歌曲的情緒，真是一舉三得！
一上午四節(jié)課，姍姍老師的課通過(guò)動(dòng)作的輔助，輕松順利的完成了教學(xué)；叢叢老師，專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬，一節(jié)課也游刃有余的結(jié)束了；王鵬老師，歌不醉人人自醉，把學(xué)生帶到了童年澎湖灣的記憶中。
很高興我能參與其中，得到這樣的鍛煉。雖然這次我講的不好，但有進(jìn)步的空間，下次我會(huì)講的更好，讓大家眼前一亮。期待自己的進(jìn)一步提高。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇五
?賣(mài)報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳三十年代創(chuàng)作的膾炙人口的兒童歌曲，曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活及對(duì)光明的渴望。本學(xué)期這首歌出現(xiàn)在三年級(jí)音樂(lè)教材中，屬于演唱歌曲。
教這首歌時(shí)，我沒(méi)有一句一句地教，而是先彈奏歌曲旋律給學(xué)生聽(tīng)，才彈完兩句，學(xué)生就跟著唱起來(lái)了?？磥?lái)，不僅是我們從小就愛(ài)唱這首歌，他們對(duì)這首歌也挺熟悉。彈完一段后，我簡(jiǎn)要介紹了歌曲的創(chuàng)作背景，就讓學(xué)生自由選擇是一句一句視唱旋律，還是完整視唱旋律，學(xué)生一致要求完整視唱旋律。唱了幾遍，學(xué)生就能熟練地視唱旋律了，這時(shí)，我按節(jié)奏帶讀了一遍歌詞，就問(wèn)學(xué)生能不能跟琴直接唱歌詞，學(xué)生們躍躍欲試。于是我彈琴學(xué)生們跟著唱起來(lái)了。還真別說(shuō)，覺(jué)著特別熟悉的歌曲，按著印象中的去唱，和書(shū)上的就是有點(diǎn)對(duì)不上。我提示學(xué)生自己找哪句沒(méi)唱好，他們還真一下子就找著了。接著我也不直接教他們唱，而是讓他們聽(tīng)琴自己琢磨，一遍、兩遍、三遍、四遍……我反復(fù)彈奏這句旋律，孩子們也一遍一遍地琢磨，終于，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……孩子們靠自己的努力，把問(wèn)題給解決了。我問(wèn)孩子們：自己學(xué)會(huì)歌曲什么感覺(jué)??？他們回答了一個(gè)字：爽！
我想，在以后的教學(xué)中，我們要多給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，這樣，在今后的人生路上，當(dāng)他們遇到困難、挫折時(shí)，才不會(huì)退縮、逃避，而是勇往直前。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇六
人們都喜歡聽(tīng)流行歌，我也是，但我最喜歡的還是《賣(mài)報(bào)歌》。
我給大家講講我與《賣(mài)報(bào)歌》的不解之緣吧。
有一次，學(xué)校組織活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容是讓大家體會(huì)一下《賣(mài)報(bào)歌》里賣(mài)報(bào)少年的生活。
我在網(wǎng)上了解到《賣(mài)報(bào)歌》的故事：
在1933年的一天，作為賣(mài)報(bào)童的小姑娘餓得頭暈眼花。她每天都在銀行、公交車(chē)站等人多的地方叫賣(mài)，她叫賣(mài)的是《戰(zhàn)時(shí)畫(huà)報(bào)》。不偏不巧，有個(gè)從電車(chē)上下來(lái)的乘客把她撞倒后，還把報(bào)紙踩臟了，她傷心地大哭起來(lái)。這時(shí)，有位少年走過(guò)來(lái)，把她的報(bào)紙全部買(mǎi)下來(lái)，并給了她一些糖果，一些安慰。這位少年就是聶耳。
這一天，我在市場(chǎng)上拿著老師發(fā)給我們的`報(bào)紙，大聲喊著：“賣(mài)報(bào)了，賣(mài)報(bào)了，有《寧夏日?qǐng)?bào)》、《新消息報(bào)》瞧一瞧，看一看了?！?BR> 任憑我們?cè)趺唇校膊灰?jiàn)一個(gè)人來(lái)買(mǎi)。我們就像一個(gè)個(gè)泄了氣的氣球，一下蔫了不少。但又一想，堅(jiān)持就是勝利，于是我們打起精神繼續(xù)叫賣(mài)。
一直這樣叫下去也不是辦法。于是，我們各自為營(yíng)，走街串巷，分頭派發(fā)。10分鐘以后，果然有效果了，手里的報(bào)紙漸漸變少，兜里的錢(qián)也越來(lái)越多。
看到這樣的成果，我們每個(gè)人都喜笑顏開(kāi)。
原來(lái)賣(mài)報(bào)是這么不容易，過(guò)去賣(mài)報(bào)童的艱辛可想而知，父母掙錢(qián)又是多么辛苦！這是我賣(mài)完報(bào)紙最大的感受。
通過(guò)這次賣(mài)報(bào)，我才知道我們現(xiàn)有的一切是多么美好！我也突然意識(shí)到，我們要珍惜大好時(shí)間，珍惜在學(xué)校里的一切鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
這時(shí)，我的耳邊又想起了那熟悉的旋律：“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家，不等天明地等快報(bào)……”
在我心里，這首《賣(mài)報(bào)歌》不是一首普通的歌曲，而是讓我重新認(rèn)識(shí)生活的富有意義的樂(lè)曲。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇七
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一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.
在本學(xué)期中,我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.
一、 在備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。
一年級(jí)兒童年齡小，不是很明白。
為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。
我在這方面做了精心的安排。
為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。
并自己做了形象生動(dòng)的pp，讓學(xué)生能夠更容易的接受。
二、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。
著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。
和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。
在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、 后進(jìn)生輔導(dǎo)方面
在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
并在學(xué)生中，開(kāi)展互相幫助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè)。
每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。
我知道，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。
知識(shí)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自己，教師教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)。
同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。
在教書(shū)育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。
同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。
作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。
所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。
緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。
注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。
確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。
樹(shù)立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。
與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。
能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。
力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層次性。
同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng);后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇八
《賣(mài)報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌，其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首歌了，由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會(huì)唱一點(diǎn)，所以只學(xué)了一段，然后讓學(xué)生隨音樂(lè)伴奏自學(xué)二、三段，效果還是挺好的，小組學(xué)生匯報(bào)時(shí)，興致不僅高，唱的準(zhǔn)，還會(huì)附加一些動(dòng)作。
我為了達(dá)到課堂效果的高潮，就設(shè)計(jì)了律動(dòng)這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作，“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家……”學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，蹦蹦跳跳，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上喜悅的心情。但我沒(méi)有意識(shí)到，這樣的律動(dòng)安排，忽視了讓學(xué)生更深的體會(huì)歌詞“不等天明去等派報(bào)”“耐饑耐寒地滿街跑”“痛苦的生活向誰(shuí)告”中舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活，這是本節(jié)課的一個(gè)失敗之處，而且由于時(shí)間上前松后緊，也沒(méi)有讓學(xué)生去發(fā)言、感受歌曲的教育意義。以后我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)上考慮的更完善一些，體現(xiàn)新課改理念，讓課堂更精彩。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇九
社會(huì)實(shí)踐賣(mài)報(bào)紙
寒假里，老師組織我們搞了一次社會(huì)小實(shí)踐———賣(mài)報(bào)。
那天我很興奮，吃過(guò)早飯，早早地就來(lái)到了集合點(diǎn)，本以為我是第一名，誰(shuí)知早有同學(xué)捷足先登，他們被老師分為兩人一組，已經(jīng)開(kāi)始分頭去賣(mài)報(bào)紙了。和我一組的是我的同學(xué)王一帆，我們倆懷揣著報(bào)紙懵里懵懂不知所措，漫無(wú)目的的在步行街轉(zhuǎn)悠。雖然有叔叔阿姨不時(shí)從身旁經(jīng)過(guò)，我們卻總是欲言又止，羞于上前。如此這般，大約過(guò)了半個(gè)鐘頭，我們依然沒(méi)有“開(kāi)張”，看到其它同學(xué)在大聲的叫賣(mài)，我們倆內(nèi)心十分著急。無(wú)奈之下，我們倆只好硬著頭皮學(xué)著其它同學(xué)的樣子喊了兩嗓子，不過(guò)這兩嗓子也許只有我們自己能聽(tīng)得到。俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，兩嗓子過(guò)后看周?chē)o(wú)特別反應(yīng)，我們就漸漸地放開(kāi)了膽子。然而我很快就發(fā)現(xiàn)，由于賣(mài)報(bào)的`同學(xué)們都集中在一條街上，報(bào)紙銷(xiāo)售情況不是很理想。于是我對(duì)王一帆說(shuō)：“咱們?nèi)ノ幕瘜m吧，那里晨練的人多，報(bào)紙肯定好賣(mài)。”王一帆一拍腦袋說(shuō)：“對(duì)呀！我怎么沒(méi)想到呀?？熳?！”果然，當(dāng)我們來(lái)到文化宮時(shí)，發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)上，樹(shù)林里有很多人在鍛煉身體。這下可把我們倆樂(lè)壞了，我心想：看來(lái)今天的報(bào)紙是不愁賣(mài)了。但是，想歸想，真正推銷(xiāo)起來(lái)并不是那么順利。有的爺爺說(shuō)不識(shí)字婉拒了我們；有的奶奶說(shuō)看不清擺擺手不要；還有的叔叔阿姨甚至理都不理我們徑直走了過(guò)去。好在我們對(duì)此早有心理準(zhǔn)備，依然熱情不減，我對(duì)王一帆說(shuō)：“我們站在靠近北門(mén)的那個(gè)路口吧，那里人流量大，很多上班的人都從那兒過(guò)，而且還能兼顧到那些晨練的人。”還別說(shuō)，就這么一調(diào)整我們的報(bào)紙銷(xiāo)量立刻有了改觀，不到一個(gè)小時(shí)手中的報(bào)紙一份不剩全部賣(mài)出去了。這其中還發(fā)生了一段小插曲呢，一位阿姨買(mǎi)報(bào)時(shí)由于給的錢(qián)面值較大我找不開(kāi)，沒(méi)想到她和藹地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，剩下那一塊錢(qián)就不用找了。”說(shuō)完沒(méi)等我道謝就拿著報(bào)紙走了，弄得我怪不好意思的。當(dāng)我們倆兩手空空走出文化宮時(shí)，別提有多高興了，感覺(jué)就像完成了一件大事似的?？粗渌栽诮匈u(mài)的同學(xué)，內(nèi)心不覺(jué)升起一股自豪感。
這件事雖然過(guò)去了一段時(shí)間，但卻使我難以忘懷。它使我得到了鍛煉，受到了啟發(fā)，從中我認(rèn)識(shí)到世上無(wú)小事，任何事情不管大小，都要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待；做任何事情都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到大大小小的困難，要有敢于面對(duì)困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。同時(shí)，也使我認(rèn)識(shí)到爸爸媽媽每天忙忙碌碌辛苦養(yǎng)家是多么地不容易呀！我一定要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)增強(qiáng)本領(lǐng)，將來(lái)為家為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十
?賣(mài)報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及對(duì)光明的渴望。其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首歌了，而且學(xué)此歌的熱情持續(xù)時(shí)間比其他的歌短。當(dāng)我拿到新教材中的這首歌時(shí)，我心里有一種沖動(dòng)：我何不讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，來(lái)了解更多的音樂(lè)及音樂(lè)以外的相關(guān)知識(shí)呢？根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我是這樣設(shè)計(jì)這一課的。
我設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：根據(jù)學(xué)生能分辨速度、力度等原有認(rèn)識(shí)水平，在學(xué)生會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲的真實(shí)情感。幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。同時(shí)收集聶耳的有關(guān)作品，并欣賞他的有關(guān)作品，使學(xué)生從中感受不同年代作品的風(fēng)格所表達(dá)的不同情感。
我安排學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會(huì)唱一點(diǎn)，我為了達(dá)到課堂效果的高潮，就設(shè)計(jì)了律動(dòng)這一環(huán)節(jié)。我為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一些廢報(bào)紙作為道具，讓學(xué)生拿在手里，然后隨著音樂(lè)跳起來(lái)?！袄怖怖?，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家……”學(xué)生仿佛就是扮演劇中報(bào)童的小毛頭，興趣盎然，充分達(dá)到了教學(xué)效果。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十一
2016教學(xué)總結(jié)要怎樣寫(xiě)才好呢?以下由文書(shū)幫小編推薦這編2016教學(xué)總結(jié)閱讀參考。
在本學(xué)期我較好地完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合將使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，再糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二、體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了班主任的大力支持。所以廣播操的質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十二
"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以"當(dāng)一名負(fù)責(zé)的老師"作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下：
我深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的`各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。我在高年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查等開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，獲得社會(huì)知識(shí)。
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平，在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向老師請(qǐng)教，抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水。總之，在這一學(xué)年中，我在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
我的工作除了六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)外，還有日托班配班和押校車(chē)工作。工作雖然有些繁多，但我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作做好，同事之間能做到顧全大局，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正。
現(xiàn)任職多年來(lái)，自己一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。在工作上，自己能兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，以"一切為了孩子，為了孩子一切"為準(zhǔn)則進(jìn)行教育教學(xué)，效果顯著，得到學(xué)校和廣大家長(zhǎng)的肯定。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十三
知識(shí)與技能
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。
1、邊讀邊想，體會(huì)小女孩生活的窘迫與艱難。
2、抓重點(diǎn)詩(shī)句體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情，了解寫(xiě)歌的過(guò)程。
3、學(xué)會(huì)在閱讀中了解聶耳為小毛頭寫(xiě)曲子的原因。
1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗讀課文。
課前收集有關(guān)“一·二八”事件的資料，了解聶耳的有關(guān)資料。
1課時(shí)
1、激情導(dǎo)入：師引：你聽(tīng)過(guò)《賣(mài)報(bào)歌》嗎？你會(huì)唱《賣(mài)報(bào)歌》嗎？（選生試唱）評(píng)價(jià)鼓勵(lì)后你知道這首歌是誰(shuí)創(chuàng)作的？他為什么要做這首歌？今天我們一起來(lái)閱讀《賣(mài)報(bào)小姑娘的歌》板書(shū)課題。
2、出示導(dǎo)綱。
3、自學(xué)導(dǎo)綱。
1、1933年秋天，聶耳在上海霞飛路幾次遇到一個(gè)賣(mài)報(bào)的小姑娘，小姑娘把報(bào)名喊得十分順口悅耳，在聶耳聽(tīng)來(lái)就好像是一首動(dòng)聽(tīng)的歌?；貋?lái)聶耳了解到小姑娘家境貧寒，全家靠她掙點(diǎn)錢(qián)維持生計(jì)。聶耳很同情她，決定創(chuàng)作《賣(mài)報(bào)歌》來(lái)幫助她。
2、“一·二八”指“一·二八事變”，即日本帝國(guó)主義武裝侵犯上海的事件。
3、關(guān)于聶耳，請(qǐng)閱讀課本181頁(yè)《課文鏈接》。
（一）知識(shí)與技能性問(wèn)題。
1、查閱相關(guān)工具書(shū)完成下列任務(wù)。
（2）理解詞語(yǔ)，嘗試運(yùn)用。
遭遇迫不及待清脆
2、走進(jìn)詞吧，豐富詞匯。
（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
寒冷清脆
（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
寒冷匆忙悲慘匆忙悲慘悲慘
（二）探究性問(wèn)題。
1、找出文中的比喻句，仔細(xì)體會(huì)這樣的句子對(duì)表現(xiàn)人物性格有什么作用。
3、從小姑娘和聶耳對(duì)對(duì)話中你能體會(huì)到小姑娘的什么特性和聶耳的什么態(tài)度？
1、熟讀課文，試著把《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程簡(jiǎn)要復(fù)述給身邊的同學(xué)。
2、這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?，?qǐng)你把它分成四個(gè)部分。
1、小組或班內(nèi)學(xué)生間互動(dòng)：要求學(xué)生把《導(dǎo)學(xué)提綱》完成情況在小組內(nèi)交流，相互評(píng)價(jià)，并把解決不準(zhǔn)或者解決不了的問(wèn)題匯集一下。教師示例后巡視。
（1）我不太明白《申報(bào)》和《時(shí)報(bào)》的意思？
（2）我不明白“一。二八”的意思？
（3）我不知道“迫不及待”的意思？
（4）我不知道“琢磨”的意思？
（5）文中的“小毛頭”是怎樣一個(gè)孩子嗎？請(qǐng)勾畫(huà)出相關(guān)的句子。
（6）小女孩的家境又是怎樣的呢？勾畫(huà)出相關(guān)的句子。
（7）勾畫(huà)出能表現(xiàn)聶耳積極為小女孩寫(xiě)歌的句子。
（8）文中那些句子表現(xiàn)出了聶耳愿意接受別人意見(jiàn)的虛心態(tài)度。
2、師生互動(dòng)：針對(duì)學(xué)生提出的疑難問(wèn)題誘導(dǎo)性動(dòng)。
3、教師精講：以下是預(yù)設(shè)的問(wèn)題。
（1）從第2段對(duì)小女孩外貌的細(xì)膩描寫(xiě)中，我體會(huì)到她的可愛(ài)，又覺(jué)得她十分可憐。（請(qǐng)生讀讀。）
（2）這一段主要寫(xiě)小姑娘外貌，最后兩句又有什么用呢？小姑娘在電車(chē)站擁擠的人群里，既然賣(mài)報(bào)的人少，生意應(yīng)很好，為什么卻說(shuō)人們一個(gè)個(gè)從她身邊匆忙走過(guò)，是不是有些矛盾？再體會(huì)“揮著”、“迎著”、“叫喊”等動(dòng)詞所蘊(yùn)含的思想感情。（小姑娘多么想賣(mài)掉一張報(bào)紙啊。）
（3）從第3～9段關(guān)于小姑娘和聶耳的對(duì)話中，我知道了小姑娘這么冷的'天還出來(lái)賣(mài)報(bào)的原因，她的遭遇真讓人同情。這也是聶耳為小毛頭寫(xiě)曲子的原因。全班分角色有感情地朗讀。
（4）從課文最后一部分我還知道了《賣(mài)報(bào)歌》是聶耳和安娥合作創(chuàng)作的，到現(xiàn)在還廣為流傳。（抓“街頭巷尾”、“常常聽(tīng)到”等詞理解。）
（5）你能在課文中找出這首歌到現(xiàn)在還是全國(guó)兒童愛(ài)唱的歌的原因嗎？
a“他想寫(xiě)一支曲子反映報(bào)童的悲慘生活?！保ɡ斫狻霸庥觥薄ⅰ捌炔患按钡仍~。）
b“一首具有兒童特點(diǎn)的《賣(mài)報(bào)歌》。”
c“你認(rèn)為哪里不順口，還有哪些話要說(shuō)，我可以改?！保ɡ斫狻白聊ァ薄ⅰ八臁钡仍~）將這種方法介紹給學(xué)生，讓他們從中悟出寫(xiě)好作文的秘訣。（此環(huán)節(jié)教師根據(jù)實(shí)際引導(dǎo)，盡量手讓學(xué)生交流，教師再適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)到一石激起千層浪的效果。）
1、學(xué)生歸納：選學(xué)生復(fù)述故事梗概。
2、師生共同歸納。
（1）小姑娘家境遭遇不幸靠賣(mài)報(bào)維持全家生計(jì)感動(dòng)了聶耳。
（2）聶耳處于對(duì)聰明伶俐的小姑娘的同情和安娥聯(lián)手為她創(chuàng)作歌曲。
1、找出文中的反問(wèn)句，然后改寫(xiě)成陳述句。
2、練唱《賣(mài)報(bào)歌》，進(jìn)一步體會(huì)聶耳的思想感情。
32賣(mài)報(bào)小姑娘的歌感動(dòng)小毛頭
創(chuàng)作歌曲同情聶耳
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十四
教學(xué)目的
1．透過(guò)學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜這天的幸福生活。
2.指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．《賣(mài)報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。
2．重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
教具準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，檢查坐姿。
二、發(fā)聲練習(xí)
1=f2/4
5544|3322|1-|10|
yiyayiyayiya
三、簡(jiǎn)介聶耳
1、導(dǎo)入
（聽(tīng)國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里必須閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，你仿佛看見(jiàn)什么？(生答）
放映影片《風(fēng)云兒女》的剪輯片段，讓學(xué)生了解《國(guó)歌》產(chǎn)生的背景，體會(huì)《國(guó)歌》作為前進(jìn)的號(hào)角、革命的呼聲的重大好處。
2、欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們必須想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫(huà)像，簡(jiǎn)介聶耳）
這天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的歌。
四、學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》曲譜
1、聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們明白是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）
2、簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng)作背景，以及歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用。
3、欣賞歌曲錄音。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（doremisolla）
5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中能夠分成幾個(gè)樂(lè)句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。
6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：
a、53532|132|
b、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。
五、學(xué)唱歌曲
1、出示歌曲名稱。
簡(jiǎn)單介紹：這首歌一向在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了期望。
2、教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有感情的朗讀歌詞。
3、隨琴輕聲跟唱。
4、分段演唱：
第一段：先跟琴輕聲演唱。你覺(jué)得該用怎樣的聲音來(lái)演唱？表現(xiàn)了怎樣的情緒？該用怎樣的速度來(lái)演唱？學(xué)生討論后再演唱幾遍。
第二段：先跟琴唱。最后兩句表現(xiàn)了小報(bào)童怎樣的情緒？就應(yīng)怎樣演唱？學(xué)生回答后示范演唱。
第三段：師范唱，請(qǐng)學(xué)生找出最激動(dòng)人心的樂(lè)句，思考該怎樣唱。
5、隨樂(lè)有感情地演唱歌曲。唱出小報(bào)童的歡樂(lè)，唱出小報(bào)童內(nèi)心的痛苦。
六、創(chuàng)編
1、分組討論，如果你是小報(bào)童你會(huì)怎樣做？
2、編創(chuàng)歌表演。
3、小組輪流表演，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
七、課堂小結(jié)
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十五
今天下午，我參加了一項(xiàng)非常有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)――賣(mài)報(bào)紙。
老師說(shuō)：我們花五角錢(qián)買(mǎi)一份報(bào)紙，然后賣(mài)給陌生人一元錢(qián)，每一份報(bào)紙可以賺到五角錢(qián).聽(tīng)了以后，我非常高興，因?yàn)槲医K于可以靠自己的雙手掙錢(qián)了，我可以給爸爸媽媽買(mǎi)點(diǎn)什么了。
很快，我們就來(lái)到了市政府廣場(chǎng)，我先買(mǎi)了十份報(bào)紙，然后自信滿滿的尋找目標(biāo)，我看到有位老爺爺坐在椅子上休息，就跑了過(guò)去，對(duì)老爺爺說(shuō)：“買(mǎi)份報(bào)紙看吧，里面有當(dāng)天的新聞和故事?！崩蠣敔敽苤С治遥R上買(mǎi)了一份。接著我又賣(mài)給了一位姐姐、一位叔叔，我心里想：這也不是什么難事，如果這么順利，我可以賣(mài)很多的?？墒钱?dāng)我賣(mài)到第四份的時(shí)候，一位奶奶拒絕了我。雖然這樣，我還是很有禮貌地說(shuō)了聲“對(duì)不起，打擾了”.
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的賣(mài)報(bào)生活，我一共賣(mài)了十二份報(bào)紙，掙了六元錢(qián)。賣(mài)報(bào)的過(guò)程并不是一帳風(fēng)順的。當(dāng)我遇到好多人拒絕的時(shí)候，我都想放棄了，但是我最終還是堅(jiān)持下來(lái)了。火熱的太陽(yáng)把我烤得汗流滿面，但是我手里握著掙來(lái)的六元錢(qián)，可高興了。錢(qián)雖然不多，但是這是我自己掙的，我買(mǎi)了一個(gè)大西瓜回家放到了冰箱里，讓爸爸媽媽下班回家就能吃到冰涼涼的西瓜。
通過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì)到了：花錢(qián)很容易，但是掙錢(qián)很不容易。以后我再也不亂花錢(qián)了.
公眾號(hào)：鄉(xiāng)村教育家
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十六
1通過(guò)學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
2認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。
3介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。
1．《賣(mài)報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。
2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
掛圖，錄音機(jī)等。
3課時(shí)
師生問(wèn)好，檢查坐姿。
1=f2/4
5544|3322|1-|10|
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三
總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。
2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫(huà)像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）
今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽(tīng)聽(tīng)，唱唱他寫(xiě)的歌。
板書(shū)：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳
繁體字聶耳的名字是這樣寫(xiě)的（板書(shū)）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。
（放錄音：聶耳的耳朵）
總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。
1、聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）
2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”
3、欣賞歌曲錄音。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的
4、出示歌曲名稱。
簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（dreislla）
4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。
5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。
6、。難點(diǎn)訓(xùn)練：
a、53532|132|
b、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十七
賣(mài)報(bào)是一項(xiàng)既能讓我們鍛煉身體、也能讓我們拓寬視野的活動(dòng)。在賣(mài)報(bào)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了汗水和收獲，也學(xué)到了很多關(guān)于人生的道理和寶貴的體會(huì)。以下是我在賣(mài)報(bào)中的心得和體會(huì)。
第一段：選擇賣(mài)報(bào)的目的和初衷
賣(mài)報(bào)并不是為了賺錢(qián)，而是為了提高自己的綜合素質(zhì)、鍛煉自己的意志品質(zhì)。選擇賣(mài)報(bào)是我對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)和嘗試，通過(guò)賣(mài)報(bào)，我可以在困難面前保持樂(lè)觀的心態(tài)，培養(yǎng)自己的堅(jiān)持不懈的努力精神，提高自己的溝通能力和銷(xiāo)售技巧，同時(shí)也可以增加自己的見(jiàn)識(shí)。
第二段：努力和堅(jiān)持的重要性
賣(mài)報(bào)是一項(xiàng)需要堅(jiān)持不懈努力的工作。當(dāng)我第一次踏上街頭賣(mài)報(bào)時(shí)，感覺(jué)到體力的不足和天氣的酷熱，但我依然堅(jiān)持下來(lái)了。通過(guò)賣(mài)報(bào)，我深刻體會(huì)到努力和堅(jiān)持的重要性。只有在不斷的努力和堅(jiān)持中，我們才能取得進(jìn)步和收獲。每一次的成功都來(lái)自于我無(wú)盡的努力和毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持。
第三段：溝通能力的提高
賣(mài)報(bào)需要和顧客進(jìn)行溝通和交流，這對(duì)我們的溝通能力有了很大的鍛煉。通過(guò)和顧客聊天，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)與人交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的想法和看法。賣(mài)報(bào)充分展示了我們的溝通能力，讓我們變得更加自信和幽默，為今后的人際交往打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在賣(mài)報(bào)的過(guò)程中，我們不能只顧自己，還需要照顧好周?chē)沫h(huán)境和團(tuán)隊(duì)的利益。賣(mài)報(bào)需要我們有責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，只有全體成員齊心協(xié)力，才能取得好的成績(jī)。每個(gè)人的努力都對(duì)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)有著重要的貢獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)的成功背后離不開(kāi)每個(gè)人的付出。
第五段：收獲和成長(zhǎng)
通過(guò)賣(mài)報(bào)，我不僅僅得到了經(jīng)濟(jì)上的收益，更重要的是得到了精神上的滿足和成長(zhǎng)。賣(mài)報(bào)讓我懂得了堅(jiān)持和努力的力量，讓我看到了自己的潛力和可能性。賣(mài)報(bào)也鍛煉了我與人相處的能力，讓我成為一個(gè)更有信心和魅力的人。賣(mài)報(bào)的經(jīng)歷讓我變得更加成熟和有責(zé)任心，為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)以上的心得和體會(huì)，我深刻意識(shí)到賣(mài)報(bào)是一項(xiàng)兼具挑戰(zhàn)和機(jī)遇的活動(dòng)。通過(guò)努力和堅(jiān)持，我提高了自己的綜合素質(zhì)，鍛煉了自己的意志品質(zhì)，充實(shí)了自己的見(jiàn)識(shí)。賣(mài)報(bào)是人生道路上的一次寶貴經(jīng)歷，我將時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)，追求更優(yōu)秀的自己。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十八
我是霍莉霞，來(lái)自山西晉城，是一名普通的大學(xué)生。由于我的學(xué)費(fèi)是由好心人捐贈(zèng)的，所以對(duì)于志愿服務(wù)的事情非常有熱情，一方面是為了回報(bào)社會(huì)對(duì)我的愛(ài)心，另一方面也是要將這份愛(ài)心傳承發(fā)揚(yáng)下去。
20xx年10月13號(hào)，星期六，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別的日子，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)一起賣(mài)出了人生中的第一份報(bào)紙，也第一次用辛苦的勞動(dòng)為地震災(zāi)區(qū)的孩子們籌集了自己的第一筆善款！回想起那一上午的勞動(dòng)，心中五味陳雜，感慨良多。
清晨6：30，為了這次義務(wù)賣(mài)報(bào)，聒噪的鬧鈴毫不留情的把我從睡意正濃的我拉了起來(lái)。在接到報(bào)紙后，我開(kāi)始迅速進(jìn)入賣(mài)報(bào)狀態(tài)，剛開(kāi)始會(huì)有人連理都不理我，不過(guò)慢慢也就習(xí)慣了，在我堅(jiān)持不懈的努力下，終于迎來(lái)了賣(mài)報(bào)的“春天”，偶爾有些人也會(huì)捐出身上的零錢(qián)，甚至追上來(lái)獻(xiàn)出自己的愛(ài)心我?guī)е鵁o(wú)比崇敬的心情向他們鞠著躬，說(shuō)著謝謝，以至于最后一份報(bào)紙賣(mài)出的時(shí)候，我都不知說(shuō)了多少謝謝。二喜悅與趕集早已蓋過(guò)之前的委屈與失望。真的謝謝你們，因?yàn)橛兴麄?，世界才道出充滿愛(ài)！
義務(wù)賣(mài)報(bào)活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的課外生活，也而且提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，鍛煉了我們與人溝通的能力，促使我養(yǎng)成良好的人文素質(zhì)。通過(guò)此次活動(dòng)，使全體參與人員有了更深刻更真切的切身體會(huì)，并從此次活動(dòng)中體會(huì)到了人生百態(tài)，可以說(shuō)對(duì)每個(gè)人的思想有一定的進(jìn)步作用。
院志愿者協(xié)會(huì)還有很多志愿活動(dòng)，但是由于課程繁忙，時(shí)間比較緊，會(huì)感到心有余而力不足，但是只要有時(shí)間，我一定會(huì)奉獻(xiàn)！
作為一名志愿者，我真心的感到此行有所值，我為所有付出過(guò)辛勤勞動(dòng)的志愿者而驕傲，也為那些支持我們愛(ài)心事業(yè)的社會(huì)各界人士感到驕傲！我希望我們能夠攜起手來(lái)一起用自己的微博智力去幫助那些需要我們幫助的人！我相信：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天！
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇一
幼兒園音樂(lè)教案賣(mài)報(bào)歌。賣(mài)報(bào)歌是我國(guó)一首耳熟能詳?shù)膬焊?，它描?xiě)了我國(guó)舊社會(huì)賣(mài)報(bào)小孩子的辛苦生活，讓幼兒體會(huì)到當(dāng)年報(bào)童的艱辛生活，再與我們今天的幸福生活相對(duì)比，讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜。
1幼兒園音樂(lè)教案賣(mài)報(bào)歌：
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解樂(lè)曲《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
3、體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
2幼兒園音樂(lè)教案賣(mài)報(bào)歌：重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解樂(lè)曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活。
3幼兒園音樂(lè)教案賣(mài)報(bào)歌：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音等；
2、聶耳照片、《賣(mài)報(bào)歌》視頻、幼兒用書(shū)；
3、教學(xué)ppt課件。
4幼兒園音樂(lè)教案賣(mài)報(bào)歌：活動(dòng)過(guò)程
一、介紹歌曲作者
出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國(guó)偉大的作曲家，我們的國(guó)歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽(tīng)的歌曲叫《賣(mài)報(bào)歌》，想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（播放歌曲一遍）
二、介紹歌曲譜曲背景
師：這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來(lái)講給大家聽(tīng)。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對(duì)朋友說(shuō)：這條路上有一位賣(mài)報(bào)的小姑娘，賣(mài)報(bào)時(shí)喊的聲音很動(dòng)聽(tīng)，想讓他的朋友也聽(tīng)一聽(tīng)。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看到了一小姑娘走來(lái)走去，匆忙地賣(mài)著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣(mài)著報(bào)名和價(jià)錢(qián)。聶耳走過(guò)去買(mǎi)了幾份報(bào)，同時(shí)跟她聊了起來(lái)，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說(shuō)：“很想把賣(mài)報(bào)兒童的.悲慘生活寫(xiě)出來(lái)，要請(qǐng)?zhí)餄h（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫(xiě)詞”。過(guò)了幾天，安娥把詞寫(xiě)好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽(tīng)，然后問(wèn)她有沒(méi)有不合適的地方，小姑娘想了一下說(shuō)：“都挺好，但如果能把銅板兒能買(mǎi)幾份報(bào)的話也寫(xiě)在里邊，我就可以邊唱邊賣(mài)了?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘?，在歌詞中添上了“七個(gè)銅板就買(mǎi)兩份報(bào)”的句子。后來(lái)那位小姑娘真的一邊唱一邊賣(mài)，她的歌聲使她的生意也好了起來(lái)?，F(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的老人了。
三、學(xué)唱歌曲
1、師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫(xiě)出來(lái)的，那我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲好嗎？
教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
2、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。
3、參考幼兒用書(shū)，用動(dòng)作記憶歌詞。
4、以多種形式學(xué)唱歌曲。
可以分小組唱、男女生輪唱等
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲
師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰(shuí)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣(mài)報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說(shuō)“賣(mài)報(bào)嘍，賣(mài)報(bào)嘍……”）(可以參考視頻)
五、移情教育
活動(dòng)延伸
聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)舊社會(huì)報(bào)童的故事，再到自己平時(shí)路過(guò)的書(shū)報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣(mài)報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買(mǎi)一次雜志或報(bào)紙。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇二
這是音樂(lè)家聶耳20世紀(jì)30年代創(chuàng)作的一首反映窮苦孩子生活的歌曲。 曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及對(duì)光明的渴望。
三年級(jí)的孩子在思想上、理解能力上，都有了很大的進(jìn)步。他能感受到歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，但是對(duì)于有感情演唱還是比較欠缺的。這節(jié)課我上了三次，每一次都會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題。帶著對(duì)第一節(jié)課的問(wèn)題我設(shè)計(jì)了第二節(jié)課，帶著第二節(jié)課的問(wèn)題我設(shè)計(jì)了第三節(jié)課，最后通過(guò)馬老師的評(píng)課，我又重新設(shè)計(jì)了教案?，F(xiàn)在針對(duì)前三節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，我做一下反思。
在這節(jié)課中，我的著力點(diǎn)是“叫賣(mài)聲”。以師賣(mài)報(bào)紙為導(dǎo)入，繼而引發(fā)出生 活中的其他叫賣(mài)聲。但是我的方向錯(cuò)了，教材沒(méi)有理解透徹。我以為有感情的叫賣(mài)就可以引導(dǎo)孩子有感情的演唱歌曲，所以整節(jié)課的時(shí)間都浪費(fèi)在“怎樣的叫賣(mài)聲”上，以至于都下課了，還有兩個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行。而且導(dǎo)入似乎也沒(méi)有引起學(xué)生的興趣，整節(jié)課我說(shuō)了好多，而學(xué)生并沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)。重難點(diǎn)也沒(méi)有解決好，這節(jié)課以失敗告終，主觀上還怪罪三一班孩子紀(jì)律差，環(huán)節(jié)無(wú)法進(jìn)行下去。但事實(shí)上是自身的側(cè)重點(diǎn)有問(wèn)題。
針對(duì)第一節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，我接納了都老師給我建議，導(dǎo)入以小短劇的形式出現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生參與了進(jìn)來(lái)，與師一起賣(mài)報(bào)紙。情緒霎時(shí)被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，我的情緒也非常好，就著好情緒，趕緊進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的聽(tīng)。在聽(tīng)的環(huán)節(jié)也進(jìn)行的很順利，該有的情緒學(xué)生都聽(tīng)出來(lái)了，語(yǔ)言表達(dá)的也很準(zhǔn)確。而且在聽(tīng)中，導(dǎo)出了難點(diǎn)——后十六分音符的演唱，并且解決了。
但就是在聽(tīng)小報(bào)童的生活狀態(tài)和生活態(tài)度上，可能學(xué)生不太理解狀態(tài)和態(tài)度，所以答案五花八門(mén)。由此可見(jiàn)，提問(wèn)設(shè)計(jì)的有問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)不懂。而且每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)說(shuō)的也不是很好，沒(méi)有把兩個(gè)環(huán)節(jié)銜接的非常自然，這一點(diǎn)在于我本身，需多讀書(shū)，充實(shí)、完善自己。
雖然這節(jié)課比起第一節(jié)課順利很多，但也存在著不少問(wèn)題，于是王主任就我存在的一些問(wèn)題，幫我設(shè)計(jì)了第三節(jié)課。
這節(jié)課，與前兩節(jié)課設(shè)計(jì)的不同點(diǎn)在于：?jiǎn)栴}的設(shè)置上，教師沒(méi)有給學(xué)生規(guī)定好路線，而是隨著學(xué)生的思想，加上老師的稍加指點(diǎn)，進(jìn)行以后的環(huán)節(jié)。因?yàn)榍皟晒?jié)課在聽(tīng)上出現(xiàn)的問(wèn)題，所以我們以為不給學(xué)生設(shè)置那么多問(wèn)題，讓他們說(shuō)下自己的感受，會(huì)把每段多表達(dá)的情感都說(shuō)出來(lái)。然后在唱時(shí)再解決難點(diǎn)，這樣顯得思路比較清晰。
第三節(jié)課用的是實(shí)小的孩子，以為實(shí)小的`學(xué)生思維比較活躍，應(yīng)該能把不同的情緒聽(tīng)出來(lái)。可是，出乎我和王主任的意料，他們沒(méi)有聽(tīng)出所有的情緒，只聽(tīng)出了一種。
這一下就打亂了我所有的設(shè)計(jì)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問(wèn)題，那么后面的環(huán)節(jié)還能順利進(jìn)行嗎？下面還有好多音樂(lè)老師在聽(tīng)我的課，我不能在眾人面前丟臉啊….于是，雖然鼻尖已冒汗，臉也發(fā)燒了，但還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定、不慌不亂的又聽(tīng)了一遍。這遍我怕學(xué)生還聽(tīng)不出來(lái)，于是在聽(tīng)得時(shí)候我加上了一些動(dòng)作，以助于學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。（就在我加上動(dòng)作的那一刻，我忽然想到：為什么在之前設(shè)計(jì)教案時(shí)沒(méi)有想到加上動(dòng)作呢？這是我的強(qiáng)項(xiàng)，反而還把它忘了。）
我還是一遍遍地強(qiáng)調(diào)情緒、情感，可想而知，這節(jié)課我快把它上成語(yǔ)文課了，還是失敗了。
計(jì)環(huán)節(jié)----發(fā)揮教師自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)是最好的教學(xué)設(shè)計(jì)。有了這樣的領(lǐng)悟，再反觀姍姍老師的課，加上了動(dòng)作，既有趣又幫助了學(xué)生記憶歌詞，還能準(zhǔn)確的掌握歌曲的情緒，真是一舉三得！
一上午四節(jié)課，姍姍老師的課通過(guò)動(dòng)作的輔助，輕松順利的完成了教學(xué)；叢叢老師，專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬，一節(jié)課也游刃有余的結(jié)束了；王鵬老師，歌不醉人人自醉，把學(xué)生帶到了童年澎湖灣的記憶中。
很高興我能參與其中，得到這樣的鍛煉。雖然這次我講的不好，但有進(jìn)步的空間，下次我會(huì)講的更好，讓大家眼前一亮。期待自己的進(jìn)一步提高。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇三
昨天晚上睡覺(jué)前，媽媽問(wèn)我：“要不要參加賣(mài)報(bào)紙活動(dòng)？”
我說(shuō)：“賣(mài)報(bào)？怎么賣(mài)？”我一開(kāi)始先是大吃一驚，之后我感到害怕。媽媽親切的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用害怕。直接跟他們說(shuō)我是什么學(xué)校的，幾年級(jí)，叫什么名字，然后介紹報(bào)紙的內(nèi)容，說(shuō)是多少元，就好了呀！這有什么難的呢？”我說(shuō)：“那什么時(shí)候去？”媽媽說(shuō)：“明天下午和陳依煊、楊棋涵一起去，怎么樣？”我說(shuō)好吧，然后媽媽就給我報(bào)名了。
第二天下午，我們依約到了麗水萬(wàn)地廣場(chǎng)門(mén)口，看見(jiàn)了我的同學(xué)。一開(kāi)始賣(mài)報(bào)，我的心里很緊張，很害羞。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“不用害怕，我陪著你?！庇袐寢尀槲覔窝?、壯膽，我的膽子大了一些。第一次，我去了一個(gè)阿姨那里，我先給阿姨介紹報(bào)紙里的內(nèi)容，然后，再說(shuō)多少錢(qián)，最后那個(gè)阿姨同意了，微笑地把錢(qián)給了我，就拿著報(bào)紙看了起來(lái)。這是我賣(mài)的第一份報(bào)紙，也是我人生挖的“第一桶金”，別提我心里有多高興了。良好的開(kāi)端是成功的一半，對(duì)接下來(lái)的賣(mài)報(bào)工作就更有信心了。
但事情并沒(méi)有你想象的那么順利。第二次是一家人，也是一個(gè)阿姨。我跟阿姨介紹了報(bào)紙里面的內(nèi)容，然后再說(shuō)幾元錢(qián)一份，阿姨拒絕了，我對(duì)阿姨說(shuō)了聲謝謝，就向別的地方去了。這是一位老奶奶，我給老奶奶先介紹了報(bào)紙里面的內(nèi)容，然后老奶奶說(shuō)：“對(duì)不起，我不認(rèn)識(shí)字”我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，不認(rèn)識(shí)字，你可以買(mǎi)回去給你的孩子看。也許是老奶奶為了鼓勵(lì)我，雖然她不認(rèn)識(shí)字，但她還是掏出錢(qián)買(mǎi)了我的報(bào)紙。我看見(jiàn)了一位叔叔，趕緊跑過(guò)去，怕被別人搶到，就跟叔叔先介紹了報(bào)紙里面的內(nèi)容，然后再說(shuō)報(bào)紙要幾元錢(qián)，叔叔同意了，就把錢(qián)付給我了，我還跟叔叔說(shuō)了聲謝謝，然后叔叔微笑著走了。然而，我們?cè)诖鬂?rùn)發(fā)門(mén)口賣(mài)報(bào)的過(guò)程中，一位保安叔叔把我們趕走了，他說(shuō)他們的領(lǐng)導(dǎo)在這里，要罵我們了。我們只好走到離門(mén)口稍遠(yuǎn)的地方，尋找商機(jī)。我向一位阿姨介紹報(bào)紙時(shí)，那個(gè)阿姨一看見(jiàn)報(bào)紙上的文元兩字，就問(wèn)我說(shuō)：“你是文元學(xué)校的？”我說(shuō)是的，阿姨說(shuō)我有個(gè)朋友的小孩也是在文元讀書(shū)的，我要支持你們。然后付了錢(qián)，阿姨就高興地拿著報(bào)紙走了。
媽媽說(shuō)，你很厲害，已經(jīng)賣(mài)掉8份了，加油！聽(tīng)了媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的'話，我的心里充滿了自信。我的膽子也變大了，一看見(jiàn)有人就跑上去推銷(xiāo)，媽媽說(shuō)被人拒絕了，沒(méi)關(guān)系。只要微笑地跟對(duì)方說(shuō)一聲謝謝就可以了。嗯，只要看見(jiàn)有人路過(guò)，我就上去推銷(xiāo)，他們有的拒絕了，有的沒(méi)拒絕，有的是已經(jīng)買(mǎi)過(guò)報(bào)紙了，或者還有的說(shuō)他有還有事情。最后我把報(bào)紙都賣(mài)光了。媽媽為了表?yè)P(yáng)我，獎(jiǎng)勵(lì)了我一顆糖吃，我也開(kāi)心極了。
原來(lái)，我們文元學(xué)校開(kāi)展的這個(gè)賣(mài)報(bào)紙活動(dòng)，主要是鍛煉我們的膽量和我們的勇氣，在實(shí)踐中訓(xùn)練我們的文明禮貌用語(yǔ)，而不是為了賺錢(qián)之類(lèi)的。今天的活動(dòng)讓我的膽子變大了些，讓我的勇氣也變大了一些，今天的賣(mài)報(bào)活動(dòng)對(duì)我的啟發(fā)是，遇到困難不能退縮，而是去勇敢的面對(duì)困難，想辦法去解決困難。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇四
這是音樂(lè)家聶耳20世紀(jì)30年代創(chuàng)作的一首反映窮苦孩子生活的歌曲。曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及對(duì)光明的渴望。
學(xué)情分析
三年級(jí)的孩子在思想上、理解能力上，都有了很大的進(jìn)步。他能感受到歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，但是對(duì)于有感情演唱還是比較欠缺的。這節(jié)課我上了三次，每一次都會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題。帶著對(duì)第一節(jié)課的問(wèn)題我設(shè)計(jì)了第二節(jié)課，帶著第二節(jié)課的問(wèn)題我設(shè)計(jì)了第三節(jié)課，最后通過(guò)馬老師的評(píng)課，我又重新設(shè)計(jì)了教案?，F(xiàn)在針對(duì)前三節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，我做一下反思。
第一節(jié)：
在這節(jié)課中，我的著力點(diǎn)是“叫賣(mài)聲”。以師賣(mài)報(bào)紙為導(dǎo)入，繼而引發(fā)出生活中的其他叫賣(mài)聲。但是我的方向錯(cuò)了，教材沒(méi)有理解透徹。我以為有感情的叫賣(mài)就可以引導(dǎo)孩子有感情的演唱歌曲，所以整節(jié)課的時(shí)間都浪費(fèi)在“怎樣的叫賣(mài)聲”上，以至于都下課了，還有兩個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行。而且導(dǎo)入似乎也沒(méi)有引起學(xué)生的興趣，整節(jié)課我說(shuō)了好多，而學(xué)生并沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)。重難點(diǎn)也沒(méi)有解決好，這節(jié)課以失敗告終，主觀上還怪罪三一班孩子紀(jì)律差，環(huán)節(jié)無(wú)法進(jìn)行下去。但事實(shí)上是自身的側(cè)重點(diǎn)有問(wèn)題。
第二節(jié)：
針對(duì)第一節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，我接納了都老師給我建議，導(dǎo)入以小短劇的形式出現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生參與了進(jìn)來(lái)，與師一起賣(mài)報(bào)紙。情緒霎時(shí)被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，我的情緒也非常好，就著好情緒，趕緊進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的聽(tīng)。在聽(tīng)的環(huán)節(jié)也進(jìn)行的很順利，該有的情緒學(xué)生都聽(tīng)出來(lái)了，語(yǔ)言表達(dá)的也很準(zhǔn)確。而且在聽(tīng)中，導(dǎo)出了難點(diǎn)——后十六分音符的演唱，并且解決了。
但就是在聽(tīng)小報(bào)童的生活狀態(tài)和生活態(tài)度上，可能學(xué)生不太理解狀態(tài)和態(tài)度，所以答案五花八門(mén)。由此可見(jiàn)，提問(wèn)設(shè)計(jì)的有問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)不懂。而且每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)說(shuō)的也不是很好，沒(méi)有把兩個(gè)環(huán)節(jié)銜接的非常自然，這一點(diǎn)在于我本身，需多讀書(shū)，充實(shí)、完善自己。
雖然這節(jié)課比起第一節(jié)課順利很多，但也存在著不少問(wèn)題，于是王主任就我存在的一些問(wèn)題，幫我設(shè)計(jì)了第三節(jié)課。
第三節(jié)：
這節(jié)課，與前兩節(jié)課設(shè)計(jì)的不同點(diǎn)在于：?jiǎn)栴}的設(shè)置上，教師沒(méi)有給學(xué)生規(guī)定好路線，而是隨著學(xué)生的思想，加上老師的稍加指點(diǎn)，進(jìn)行以后的環(huán)節(jié)。因?yàn)榍皟晒?jié)課在聽(tīng)上出現(xiàn)的問(wèn)題，所以我們以為不給學(xué)生設(shè)置那么多問(wèn)題，讓他們說(shuō)下自己的感受，會(huì)把每段多表達(dá)的情感都說(shuō)出來(lái)。然后在唱時(shí)再解決難點(diǎn)，這樣顯得思路比較清晰。
第三節(jié)課用的是實(shí)小的'孩子，以為實(shí)小的學(xué)生思維比較活躍，應(yīng)該能把不同的情緒聽(tīng)出來(lái)?？墒牵龊跷液屯踔魅蔚囊饬?，他們沒(méi)有聽(tīng)出所有的情緒，只聽(tīng)出了一種。
這一下就打亂了我所有的設(shè)計(jì)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問(wèn)題，那么后面的環(huán)節(jié)還能順利進(jìn)行嗎？下面還有好多音樂(lè)老師在聽(tīng)我的課，我不能在眾人面前丟臉啊….于是，雖然鼻尖已冒汗，臉也發(fā)燒了，但還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定、不慌不亂的又聽(tīng)了一遍。這遍我怕學(xué)生還聽(tīng)不出來(lái)，于是在聽(tīng)得時(shí)候我加上了一些動(dòng)作，以助于學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。（就在我加上動(dòng)作的那一刻，我忽然想到：為什么在之前設(shè)計(jì)教案時(shí)沒(méi)有想到加上動(dòng)作呢？這是我的強(qiáng)項(xiàng)，反而還把它忘了。）
我還是一遍遍地強(qiáng)調(diào)情緒、情感，可想而知，這節(jié)課我快把它上成語(yǔ)文課了，還是失敗了。
計(jì)環(huán)節(jié)----發(fā)揮教師自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)是最好的教學(xué)設(shè)計(jì)。有了這樣的領(lǐng)悟，再反觀姍姍老師的課，加上了動(dòng)作，既有趣又幫助了學(xué)生記憶歌詞，還能準(zhǔn)確的掌握歌曲的情緒，真是一舉三得！
一上午四節(jié)課，姍姍老師的課通過(guò)動(dòng)作的輔助，輕松順利的完成了教學(xué)；叢叢老師，專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬，一節(jié)課也游刃有余的結(jié)束了；王鵬老師，歌不醉人人自醉，把學(xué)生帶到了童年澎湖灣的記憶中。
很高興我能參與其中，得到這樣的鍛煉。雖然這次我講的不好，但有進(jìn)步的空間，下次我會(huì)講的更好，讓大家眼前一亮。期待自己的進(jìn)一步提高。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇五
?賣(mài)報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳三十年代創(chuàng)作的膾炙人口的兒童歌曲，曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活及對(duì)光明的渴望。本學(xué)期這首歌出現(xiàn)在三年級(jí)音樂(lè)教材中，屬于演唱歌曲。
教這首歌時(shí)，我沒(méi)有一句一句地教，而是先彈奏歌曲旋律給學(xué)生聽(tīng)，才彈完兩句，學(xué)生就跟著唱起來(lái)了?？磥?lái)，不僅是我們從小就愛(ài)唱這首歌，他們對(duì)這首歌也挺熟悉。彈完一段后，我簡(jiǎn)要介紹了歌曲的創(chuàng)作背景，就讓學(xué)生自由選擇是一句一句視唱旋律，還是完整視唱旋律，學(xué)生一致要求完整視唱旋律。唱了幾遍，學(xué)生就能熟練地視唱旋律了，這時(shí)，我按節(jié)奏帶讀了一遍歌詞，就問(wèn)學(xué)生能不能跟琴直接唱歌詞，學(xué)生們躍躍欲試。于是我彈琴學(xué)生們跟著唱起來(lái)了。還真別說(shuō)，覺(jué)著特別熟悉的歌曲，按著印象中的去唱，和書(shū)上的就是有點(diǎn)對(duì)不上。我提示學(xué)生自己找哪句沒(méi)唱好，他們還真一下子就找著了。接著我也不直接教他們唱，而是讓他們聽(tīng)琴自己琢磨，一遍、兩遍、三遍、四遍……我反復(fù)彈奏這句旋律，孩子們也一遍一遍地琢磨，終于，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……孩子們靠自己的努力，把問(wèn)題給解決了。我問(wèn)孩子們：自己學(xué)會(huì)歌曲什么感覺(jué)??？他們回答了一個(gè)字：爽！
我想，在以后的教學(xué)中，我們要多給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，這樣，在今后的人生路上，當(dāng)他們遇到困難、挫折時(shí)，才不會(huì)退縮、逃避，而是勇往直前。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇六
人們都喜歡聽(tīng)流行歌，我也是，但我最喜歡的還是《賣(mài)報(bào)歌》。
我給大家講講我與《賣(mài)報(bào)歌》的不解之緣吧。
有一次，學(xué)校組織活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容是讓大家體會(huì)一下《賣(mài)報(bào)歌》里賣(mài)報(bào)少年的生活。
我在網(wǎng)上了解到《賣(mài)報(bào)歌》的故事：
在1933年的一天，作為賣(mài)報(bào)童的小姑娘餓得頭暈眼花。她每天都在銀行、公交車(chē)站等人多的地方叫賣(mài)，她叫賣(mài)的是《戰(zhàn)時(shí)畫(huà)報(bào)》。不偏不巧，有個(gè)從電車(chē)上下來(lái)的乘客把她撞倒后，還把報(bào)紙踩臟了，她傷心地大哭起來(lái)。這時(shí)，有位少年走過(guò)來(lái)，把她的報(bào)紙全部買(mǎi)下來(lái)，并給了她一些糖果，一些安慰。這位少年就是聶耳。
這一天，我在市場(chǎng)上拿著老師發(fā)給我們的`報(bào)紙，大聲喊著：“賣(mài)報(bào)了，賣(mài)報(bào)了，有《寧夏日?qǐng)?bào)》、《新消息報(bào)》瞧一瞧，看一看了?！?BR> 任憑我們?cè)趺唇校膊灰?jiàn)一個(gè)人來(lái)買(mǎi)。我們就像一個(gè)個(gè)泄了氣的氣球，一下蔫了不少。但又一想，堅(jiān)持就是勝利，于是我們打起精神繼續(xù)叫賣(mài)。
一直這樣叫下去也不是辦法。于是，我們各自為營(yíng)，走街串巷，分頭派發(fā)。10分鐘以后，果然有效果了，手里的報(bào)紙漸漸變少，兜里的錢(qián)也越來(lái)越多。
看到這樣的成果，我們每個(gè)人都喜笑顏開(kāi)。
原來(lái)賣(mài)報(bào)是這么不容易，過(guò)去賣(mài)報(bào)童的艱辛可想而知，父母掙錢(qián)又是多么辛苦！這是我賣(mài)完報(bào)紙最大的感受。
通過(guò)這次賣(mài)報(bào)，我才知道我們現(xiàn)有的一切是多么美好！我也突然意識(shí)到，我們要珍惜大好時(shí)間，珍惜在學(xué)校里的一切鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
這時(shí)，我的耳邊又想起了那熟悉的旋律：“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家，不等天明地等快報(bào)……”
在我心里，這首《賣(mài)報(bào)歌》不是一首普通的歌曲，而是讓我重新認(rèn)識(shí)生活的富有意義的樂(lè)曲。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇七
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一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.
在本學(xué)期中,我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.
一、 在備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。
一年級(jí)兒童年齡小，不是很明白。
為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。
我在這方面做了精心的安排。
為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。
并自己做了形象生動(dòng)的pp，讓學(xué)生能夠更容易的接受。
二、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。
著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。
和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。
在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、 后進(jìn)生輔導(dǎo)方面
在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
并在學(xué)生中，開(kāi)展互相幫助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè)。
每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。
我知道，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。
知識(shí)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自己，教師教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)。
同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。
在教書(shū)育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。
同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。
作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。
所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。
緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。
注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。
確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。
樹(shù)立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。
與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。
能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。
力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層次性。
同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng);后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇八
《賣(mài)報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌，其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首歌了，由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會(huì)唱一點(diǎn)，所以只學(xué)了一段，然后讓學(xué)生隨音樂(lè)伴奏自學(xué)二、三段，效果還是挺好的，小組學(xué)生匯報(bào)時(shí)，興致不僅高，唱的準(zhǔn)，還會(huì)附加一些動(dòng)作。
我為了達(dá)到課堂效果的高潮，就設(shè)計(jì)了律動(dòng)這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作，“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家……”學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，蹦蹦跳跳，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上喜悅的心情。但我沒(méi)有意識(shí)到，這樣的律動(dòng)安排，忽視了讓學(xué)生更深的體會(huì)歌詞“不等天明去等派報(bào)”“耐饑耐寒地滿街跑”“痛苦的生活向誰(shuí)告”中舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活，這是本節(jié)課的一個(gè)失敗之處，而且由于時(shí)間上前松后緊，也沒(méi)有讓學(xué)生去發(fā)言、感受歌曲的教育意義。以后我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)上考慮的更完善一些，體現(xiàn)新課改理念，讓課堂更精彩。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇九
社會(huì)實(shí)踐賣(mài)報(bào)紙
寒假里，老師組織我們搞了一次社會(huì)小實(shí)踐———賣(mài)報(bào)。
那天我很興奮，吃過(guò)早飯，早早地就來(lái)到了集合點(diǎn)，本以為我是第一名，誰(shuí)知早有同學(xué)捷足先登，他們被老師分為兩人一組，已經(jīng)開(kāi)始分頭去賣(mài)報(bào)紙了。和我一組的是我的同學(xué)王一帆，我們倆懷揣著報(bào)紙懵里懵懂不知所措，漫無(wú)目的的在步行街轉(zhuǎn)悠。雖然有叔叔阿姨不時(shí)從身旁經(jīng)過(guò)，我們卻總是欲言又止，羞于上前。如此這般，大約過(guò)了半個(gè)鐘頭，我們依然沒(méi)有“開(kāi)張”，看到其它同學(xué)在大聲的叫賣(mài)，我們倆內(nèi)心十分著急。無(wú)奈之下，我們倆只好硬著頭皮學(xué)著其它同學(xué)的樣子喊了兩嗓子，不過(guò)這兩嗓子也許只有我們自己能聽(tīng)得到。俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，兩嗓子過(guò)后看周?chē)o(wú)特別反應(yīng)，我們就漸漸地放開(kāi)了膽子。然而我很快就發(fā)現(xiàn)，由于賣(mài)報(bào)的`同學(xué)們都集中在一條街上，報(bào)紙銷(xiāo)售情況不是很理想。于是我對(duì)王一帆說(shuō)：“咱們?nèi)ノ幕瘜m吧，那里晨練的人多，報(bào)紙肯定好賣(mài)。”王一帆一拍腦袋說(shuō)：“對(duì)呀！我怎么沒(méi)想到呀?？熳?！”果然，當(dāng)我們來(lái)到文化宮時(shí)，發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)上，樹(shù)林里有很多人在鍛煉身體。這下可把我們倆樂(lè)壞了，我心想：看來(lái)今天的報(bào)紙是不愁賣(mài)了。但是，想歸想，真正推銷(xiāo)起來(lái)并不是那么順利。有的爺爺說(shuō)不識(shí)字婉拒了我們；有的奶奶說(shuō)看不清擺擺手不要；還有的叔叔阿姨甚至理都不理我們徑直走了過(guò)去。好在我們對(duì)此早有心理準(zhǔn)備，依然熱情不減，我對(duì)王一帆說(shuō)：“我們站在靠近北門(mén)的那個(gè)路口吧，那里人流量大，很多上班的人都從那兒過(guò)，而且還能兼顧到那些晨練的人。”還別說(shuō)，就這么一調(diào)整我們的報(bào)紙銷(xiāo)量立刻有了改觀，不到一個(gè)小時(shí)手中的報(bào)紙一份不剩全部賣(mài)出去了。這其中還發(fā)生了一段小插曲呢，一位阿姨買(mǎi)報(bào)時(shí)由于給的錢(qián)面值較大我找不開(kāi)，沒(méi)想到她和藹地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，剩下那一塊錢(qián)就不用找了。”說(shuō)完沒(méi)等我道謝就拿著報(bào)紙走了，弄得我怪不好意思的。當(dāng)我們倆兩手空空走出文化宮時(shí)，別提有多高興了，感覺(jué)就像完成了一件大事似的?？粗渌栽诮匈u(mài)的同學(xué)，內(nèi)心不覺(jué)升起一股自豪感。
這件事雖然過(guò)去了一段時(shí)間，但卻使我難以忘懷。它使我得到了鍛煉，受到了啟發(fā)，從中我認(rèn)識(shí)到世上無(wú)小事，任何事情不管大小，都要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待；做任何事情都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到大大小小的困難，要有敢于面對(duì)困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。同時(shí)，也使我認(rèn)識(shí)到爸爸媽媽每天忙忙碌碌辛苦養(yǎng)家是多么地不容易呀！我一定要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)增強(qiáng)本領(lǐng)，將來(lái)為家為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十
?賣(mài)報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及對(duì)光明的渴望。其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首歌了，而且學(xué)此歌的熱情持續(xù)時(shí)間比其他的歌短。當(dāng)我拿到新教材中的這首歌時(shí)，我心里有一種沖動(dòng)：我何不讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，來(lái)了解更多的音樂(lè)及音樂(lè)以外的相關(guān)知識(shí)呢？根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我是這樣設(shè)計(jì)這一課的。
我設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：根據(jù)學(xué)生能分辨速度、力度等原有認(rèn)識(shí)水平，在學(xué)生會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲的真實(shí)情感。幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。同時(shí)收集聶耳的有關(guān)作品，并欣賞他的有關(guān)作品，使學(xué)生從中感受不同年代作品的風(fēng)格所表達(dá)的不同情感。
我安排學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會(huì)唱一點(diǎn)，我為了達(dá)到課堂效果的高潮，就設(shè)計(jì)了律動(dòng)這一環(huán)節(jié)。我為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一些廢報(bào)紙作為道具，讓學(xué)生拿在手里，然后隨著音樂(lè)跳起來(lái)?！袄怖怖?，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家……”學(xué)生仿佛就是扮演劇中報(bào)童的小毛頭，興趣盎然，充分達(dá)到了教學(xué)效果。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十一
2016教學(xué)總結(jié)要怎樣寫(xiě)才好呢?以下由文書(shū)幫小編推薦這編2016教學(xué)總結(jié)閱讀參考。
在本學(xué)期我較好地完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合將使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，再糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二、體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了班主任的大力支持。所以廣播操的質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十二
"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以"當(dāng)一名負(fù)責(zé)的老師"作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下：
我深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的`各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。我在高年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查等開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，獲得社會(huì)知識(shí)。
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平，在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向老師請(qǐng)教，抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水。總之，在這一學(xué)年中，我在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
我的工作除了六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)外，還有日托班配班和押校車(chē)工作。工作雖然有些繁多，但我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作做好，同事之間能做到顧全大局，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正。
現(xiàn)任職多年來(lái)，自己一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。在工作上，自己能兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，以"一切為了孩子，為了孩子一切"為準(zhǔn)則進(jìn)行教育教學(xué)，效果顯著，得到學(xué)校和廣大家長(zhǎng)的肯定。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十三
知識(shí)與技能
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。
1、邊讀邊想，體會(huì)小女孩生活的窘迫與艱難。
2、抓重點(diǎn)詩(shī)句體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情，了解寫(xiě)歌的過(guò)程。
3、學(xué)會(huì)在閱讀中了解聶耳為小毛頭寫(xiě)曲子的原因。
1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗讀課文。
課前收集有關(guān)“一·二八”事件的資料，了解聶耳的有關(guān)資料。
1課時(shí)
1、激情導(dǎo)入：師引：你聽(tīng)過(guò)《賣(mài)報(bào)歌》嗎？你會(huì)唱《賣(mài)報(bào)歌》嗎？（選生試唱）評(píng)價(jià)鼓勵(lì)后你知道這首歌是誰(shuí)創(chuàng)作的？他為什么要做這首歌？今天我們一起來(lái)閱讀《賣(mài)報(bào)小姑娘的歌》板書(shū)課題。
2、出示導(dǎo)綱。
3、自學(xué)導(dǎo)綱。
1、1933年秋天，聶耳在上海霞飛路幾次遇到一個(gè)賣(mài)報(bào)的小姑娘，小姑娘把報(bào)名喊得十分順口悅耳，在聶耳聽(tīng)來(lái)就好像是一首動(dòng)聽(tīng)的歌?；貋?lái)聶耳了解到小姑娘家境貧寒，全家靠她掙點(diǎn)錢(qián)維持生計(jì)。聶耳很同情她，決定創(chuàng)作《賣(mài)報(bào)歌》來(lái)幫助她。
2、“一·二八”指“一·二八事變”，即日本帝國(guó)主義武裝侵犯上海的事件。
3、關(guān)于聶耳，請(qǐng)閱讀課本181頁(yè)《課文鏈接》。
（一）知識(shí)與技能性問(wèn)題。
1、查閱相關(guān)工具書(shū)完成下列任務(wù)。
（2）理解詞語(yǔ)，嘗試運(yùn)用。
遭遇迫不及待清脆
2、走進(jìn)詞吧，豐富詞匯。
（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
寒冷清脆
（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
寒冷匆忙悲慘匆忙悲慘悲慘
（二）探究性問(wèn)題。
1、找出文中的比喻句，仔細(xì)體會(huì)這樣的句子對(duì)表現(xiàn)人物性格有什么作用。
3、從小姑娘和聶耳對(duì)對(duì)話中你能體會(huì)到小姑娘的什么特性和聶耳的什么態(tài)度？
1、熟讀課文，試著把《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程簡(jiǎn)要復(fù)述給身邊的同學(xué)。
2、這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?，?qǐng)你把它分成四個(gè)部分。
1、小組或班內(nèi)學(xué)生間互動(dòng)：要求學(xué)生把《導(dǎo)學(xué)提綱》完成情況在小組內(nèi)交流，相互評(píng)價(jià)，并把解決不準(zhǔn)或者解決不了的問(wèn)題匯集一下。教師示例后巡視。
（1）我不太明白《申報(bào)》和《時(shí)報(bào)》的意思？
（2）我不明白“一。二八”的意思？
（3）我不知道“迫不及待”的意思？
（4）我不知道“琢磨”的意思？
（5）文中的“小毛頭”是怎樣一個(gè)孩子嗎？請(qǐng)勾畫(huà)出相關(guān)的句子。
（6）小女孩的家境又是怎樣的呢？勾畫(huà)出相關(guān)的句子。
（7）勾畫(huà)出能表現(xiàn)聶耳積極為小女孩寫(xiě)歌的句子。
（8）文中那些句子表現(xiàn)出了聶耳愿意接受別人意見(jiàn)的虛心態(tài)度。
2、師生互動(dòng)：針對(duì)學(xué)生提出的疑難問(wèn)題誘導(dǎo)性動(dòng)。
3、教師精講：以下是預(yù)設(shè)的問(wèn)題。
（1）從第2段對(duì)小女孩外貌的細(xì)膩描寫(xiě)中，我體會(huì)到她的可愛(ài)，又覺(jué)得她十分可憐。（請(qǐng)生讀讀。）
（2）這一段主要寫(xiě)小姑娘外貌，最后兩句又有什么用呢？小姑娘在電車(chē)站擁擠的人群里，既然賣(mài)報(bào)的人少，生意應(yīng)很好，為什么卻說(shuō)人們一個(gè)個(gè)從她身邊匆忙走過(guò)，是不是有些矛盾？再體會(huì)“揮著”、“迎著”、“叫喊”等動(dòng)詞所蘊(yùn)含的思想感情。（小姑娘多么想賣(mài)掉一張報(bào)紙啊。）
（3）從第3～9段關(guān)于小姑娘和聶耳的對(duì)話中，我知道了小姑娘這么冷的'天還出來(lái)賣(mài)報(bào)的原因，她的遭遇真讓人同情。這也是聶耳為小毛頭寫(xiě)曲子的原因。全班分角色有感情地朗讀。
（4）從課文最后一部分我還知道了《賣(mài)報(bào)歌》是聶耳和安娥合作創(chuàng)作的，到現(xiàn)在還廣為流傳。（抓“街頭巷尾”、“常常聽(tīng)到”等詞理解。）
（5）你能在課文中找出這首歌到現(xiàn)在還是全國(guó)兒童愛(ài)唱的歌的原因嗎？
a“他想寫(xiě)一支曲子反映報(bào)童的悲慘生活?！保ɡ斫狻霸庥觥薄ⅰ捌炔患按钡仍~。）
b“一首具有兒童特點(diǎn)的《賣(mài)報(bào)歌》。”
c“你認(rèn)為哪里不順口，還有哪些話要說(shuō)，我可以改?！保ɡ斫狻白聊ァ薄ⅰ八臁钡仍~）將這種方法介紹給學(xué)生，讓他們從中悟出寫(xiě)好作文的秘訣。（此環(huán)節(jié)教師根據(jù)實(shí)際引導(dǎo)，盡量手讓學(xué)生交流，教師再適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)到一石激起千層浪的效果。）
1、學(xué)生歸納：選學(xué)生復(fù)述故事梗概。
2、師生共同歸納。
（1）小姑娘家境遭遇不幸靠賣(mài)報(bào)維持全家生計(jì)感動(dòng)了聶耳。
（2）聶耳處于對(duì)聰明伶俐的小姑娘的同情和安娥聯(lián)手為她創(chuàng)作歌曲。
1、找出文中的反問(wèn)句，然后改寫(xiě)成陳述句。
2、練唱《賣(mài)報(bào)歌》，進(jìn)一步體會(huì)聶耳的思想感情。
32賣(mài)報(bào)小姑娘的歌感動(dòng)小毛頭
創(chuàng)作歌曲同情聶耳
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十四
教學(xué)目的
1．透過(guò)學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜這天的幸福生活。
2.指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．《賣(mài)報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。
2．重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
教具準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，檢查坐姿。
二、發(fā)聲練習(xí)
1=f2/4
5544|3322|1-|10|
yiyayiyayiya
三、簡(jiǎn)介聶耳
1、導(dǎo)入
（聽(tīng)國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里必須閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，你仿佛看見(jiàn)什么？(生答）
放映影片《風(fēng)云兒女》的剪輯片段，讓學(xué)生了解《國(guó)歌》產(chǎn)生的背景，體會(huì)《國(guó)歌》作為前進(jìn)的號(hào)角、革命的呼聲的重大好處。
2、欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們必須想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫(huà)像，簡(jiǎn)介聶耳）
這天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的歌。
四、學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》曲譜
1、聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們明白是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）
2、簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng)作背景，以及歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用。
3、欣賞歌曲錄音。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（doremisolla）
5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中能夠分成幾個(gè)樂(lè)句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。
6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：
a、53532|132|
b、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。
五、學(xué)唱歌曲
1、出示歌曲名稱。
簡(jiǎn)單介紹：這首歌一向在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了期望。
2、教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有感情的朗讀歌詞。
3、隨琴輕聲跟唱。
4、分段演唱：
第一段：先跟琴輕聲演唱。你覺(jué)得該用怎樣的聲音來(lái)演唱？表現(xiàn)了怎樣的情緒？該用怎樣的速度來(lái)演唱？學(xué)生討論后再演唱幾遍。
第二段：先跟琴唱。最后兩句表現(xiàn)了小報(bào)童怎樣的情緒？就應(yīng)怎樣演唱？學(xué)生回答后示范演唱。
第三段：師范唱，請(qǐng)學(xué)生找出最激動(dòng)人心的樂(lè)句，思考該怎樣唱。
5、隨樂(lè)有感情地演唱歌曲。唱出小報(bào)童的歡樂(lè)，唱出小報(bào)童內(nèi)心的痛苦。
六、創(chuàng)編
1、分組討論，如果你是小報(bào)童你會(huì)怎樣做？
2、編創(chuàng)歌表演。
3、小組輪流表演，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
七、課堂小結(jié)
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十五
今天下午，我參加了一項(xiàng)非常有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)――賣(mài)報(bào)紙。
老師說(shuō)：我們花五角錢(qián)買(mǎi)一份報(bào)紙，然后賣(mài)給陌生人一元錢(qián)，每一份報(bào)紙可以賺到五角錢(qián).聽(tīng)了以后，我非常高興，因?yàn)槲医K于可以靠自己的雙手掙錢(qián)了，我可以給爸爸媽媽買(mǎi)點(diǎn)什么了。
很快，我們就來(lái)到了市政府廣場(chǎng)，我先買(mǎi)了十份報(bào)紙，然后自信滿滿的尋找目標(biāo)，我看到有位老爺爺坐在椅子上休息，就跑了過(guò)去，對(duì)老爺爺說(shuō)：“買(mǎi)份報(bào)紙看吧，里面有當(dāng)天的新聞和故事?！崩蠣敔敽苤С治遥R上買(mǎi)了一份。接著我又賣(mài)給了一位姐姐、一位叔叔，我心里想：這也不是什么難事，如果這么順利，我可以賣(mài)很多的?？墒钱?dāng)我賣(mài)到第四份的時(shí)候，一位奶奶拒絕了我。雖然這樣，我還是很有禮貌地說(shuō)了聲“對(duì)不起，打擾了”.
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的賣(mài)報(bào)生活，我一共賣(mài)了十二份報(bào)紙，掙了六元錢(qián)。賣(mài)報(bào)的過(guò)程并不是一帳風(fēng)順的。當(dāng)我遇到好多人拒絕的時(shí)候，我都想放棄了，但是我最終還是堅(jiān)持下來(lái)了。火熱的太陽(yáng)把我烤得汗流滿面，但是我手里握著掙來(lái)的六元錢(qián)，可高興了。錢(qián)雖然不多，但是這是我自己掙的，我買(mǎi)了一個(gè)大西瓜回家放到了冰箱里，讓爸爸媽媽下班回家就能吃到冰涼涼的西瓜。
通過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì)到了：花錢(qián)很容易，但是掙錢(qián)很不容易。以后我再也不亂花錢(qián)了.
公眾號(hào)：鄉(xiāng)村教育家
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十六
1通過(guò)學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
2認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。
3介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。
1．《賣(mài)報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。
2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
掛圖，錄音機(jī)等。
3課時(shí)
師生問(wèn)好，檢查坐姿。
1=f2/4
5544|3322|1-|10|
iaiaia
三
總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。
2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫(huà)像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）
今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽(tīng)聽(tīng)，唱唱他寫(xiě)的歌。
板書(shū)：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳
繁體字聶耳的名字是這樣寫(xiě)的（板書(shū)）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。
（放錄音：聶耳的耳朵）
總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。
1、聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）
2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”
3、欣賞歌曲錄音。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的
4、出示歌曲名稱。
簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（dreislla）
4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。
5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。
6、。難點(diǎn)訓(xùn)練：
a、53532|132|
b、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十七
賣(mài)報(bào)是一項(xiàng)既能讓我們鍛煉身體、也能讓我們拓寬視野的活動(dòng)。在賣(mài)報(bào)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了汗水和收獲，也學(xué)到了很多關(guān)于人生的道理和寶貴的體會(huì)。以下是我在賣(mài)報(bào)中的心得和體會(huì)。
第一段：選擇賣(mài)報(bào)的目的和初衷
賣(mài)報(bào)并不是為了賺錢(qián)，而是為了提高自己的綜合素質(zhì)、鍛煉自己的意志品質(zhì)。選擇賣(mài)報(bào)是我對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)和嘗試，通過(guò)賣(mài)報(bào)，我可以在困難面前保持樂(lè)觀的心態(tài)，培養(yǎng)自己的堅(jiān)持不懈的努力精神，提高自己的溝通能力和銷(xiāo)售技巧，同時(shí)也可以增加自己的見(jiàn)識(shí)。
第二段：努力和堅(jiān)持的重要性
賣(mài)報(bào)是一項(xiàng)需要堅(jiān)持不懈努力的工作。當(dāng)我第一次踏上街頭賣(mài)報(bào)時(shí)，感覺(jué)到體力的不足和天氣的酷熱，但我依然堅(jiān)持下來(lái)了。通過(guò)賣(mài)報(bào)，我深刻體會(huì)到努力和堅(jiān)持的重要性。只有在不斷的努力和堅(jiān)持中，我們才能取得進(jìn)步和收獲。每一次的成功都來(lái)自于我無(wú)盡的努力和毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持。
第三段：溝通能力的提高
賣(mài)報(bào)需要和顧客進(jìn)行溝通和交流，這對(duì)我們的溝通能力有了很大的鍛煉。通過(guò)和顧客聊天，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)與人交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的想法和看法。賣(mài)報(bào)充分展示了我們的溝通能力，讓我們變得更加自信和幽默，為今后的人際交往打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在賣(mài)報(bào)的過(guò)程中，我們不能只顧自己，還需要照顧好周?chē)沫h(huán)境和團(tuán)隊(duì)的利益。賣(mài)報(bào)需要我們有責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，只有全體成員齊心協(xié)力，才能取得好的成績(jī)。每個(gè)人的努力都對(duì)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)有著重要的貢獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)的成功背后離不開(kāi)每個(gè)人的付出。
第五段：收獲和成長(zhǎng)
通過(guò)賣(mài)報(bào)，我不僅僅得到了經(jīng)濟(jì)上的收益，更重要的是得到了精神上的滿足和成長(zhǎng)。賣(mài)報(bào)讓我懂得了堅(jiān)持和努力的力量，讓我看到了自己的潛力和可能性。賣(mài)報(bào)也鍛煉了我與人相處的能力，讓我成為一個(gè)更有信心和魅力的人。賣(mài)報(bào)的經(jīng)歷讓我變得更加成熟和有責(zé)任心，為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)以上的心得和體會(huì)，我深刻意識(shí)到賣(mài)報(bào)是一項(xiàng)兼具挑戰(zhàn)和機(jī)遇的活動(dòng)。通過(guò)努力和堅(jiān)持，我提高了自己的綜合素質(zhì)，鍛煉了自己的意志品質(zhì)，充實(shí)了自己的見(jiàn)識(shí)。賣(mài)報(bào)是人生道路上的一次寶貴經(jīng)歷，我將時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)，追求更優(yōu)秀的自己。
賣(mài)報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十八
我是霍莉霞，來(lái)自山西晉城，是一名普通的大學(xué)生。由于我的學(xué)費(fèi)是由好心人捐贈(zèng)的，所以對(duì)于志愿服務(wù)的事情非常有熱情，一方面是為了回報(bào)社會(huì)對(duì)我的愛(ài)心，另一方面也是要將這份愛(ài)心傳承發(fā)揚(yáng)下去。
20xx年10月13號(hào)，星期六，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別的日子，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)一起賣(mài)出了人生中的第一份報(bào)紙，也第一次用辛苦的勞動(dòng)為地震災(zāi)區(qū)的孩子們籌集了自己的第一筆善款！回想起那一上午的勞動(dòng)，心中五味陳雜，感慨良多。
清晨6：30，為了這次義務(wù)賣(mài)報(bào)，聒噪的鬧鈴毫不留情的把我從睡意正濃的我拉了起來(lái)。在接到報(bào)紙后，我開(kāi)始迅速進(jìn)入賣(mài)報(bào)狀態(tài)，剛開(kāi)始會(huì)有人連理都不理我，不過(guò)慢慢也就習(xí)慣了，在我堅(jiān)持不懈的努力下，終于迎來(lái)了賣(mài)報(bào)的“春天”，偶爾有些人也會(huì)捐出身上的零錢(qián)，甚至追上來(lái)獻(xiàn)出自己的愛(ài)心我?guī)е鵁o(wú)比崇敬的心情向他們鞠著躬，說(shuō)著謝謝，以至于最后一份報(bào)紙賣(mài)出的時(shí)候，我都不知說(shuō)了多少謝謝。二喜悅與趕集早已蓋過(guò)之前的委屈與失望。真的謝謝你們，因?yàn)橛兴麄?，世界才道出充滿愛(ài)！
義務(wù)賣(mài)報(bào)活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的課外生活，也而且提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，鍛煉了我們與人溝通的能力，促使我養(yǎng)成良好的人文素質(zhì)。通過(guò)此次活動(dòng)，使全體參與人員有了更深刻更真切的切身體會(huì)，并從此次活動(dòng)中體會(huì)到了人生百態(tài)，可以說(shuō)對(duì)每個(gè)人的思想有一定的進(jìn)步作用。
院志愿者協(xié)會(huì)還有很多志愿活動(dòng)，但是由于課程繁忙，時(shí)間比較緊，會(huì)感到心有余而力不足，但是只要有時(shí)間，我一定會(huì)奉獻(xiàn)！
作為一名志愿者，我真心的感到此行有所值，我為所有付出過(guò)辛勤勞動(dòng)的志愿者而驕傲，也為那些支持我們愛(ài)心事業(yè)的社會(huì)各界人士感到驕傲！我希望我們能夠攜起手來(lái)一起用自己的微博智力去幫助那些需要我們幫助的人！我相信：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天！