實(shí)用小學(xué)級(jí)美術(shù)教案范文(21篇)

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    教案是教師進(jìn)行課堂管理和教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。教案的范文展示可以激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)熱情。
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的,什么叫間色。
    2、說出對(duì)橙色的感覺。
    3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。
    教學(xué)重點(diǎn):
    研究橙色是如何產(chǎn)生的。
    教學(xué)難點(diǎn):
    最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師:大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
    學(xué)生:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
    教學(xué)過程:
    一、做實(shí)驗(yàn)。
    1、復(fù)習(xí):什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?
    2、今天,我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
    (教師操作:把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合)
    3、問:你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?
    4、出示:橙色。
    二、新授。
    1、問:橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎?
    2、出示:紅+黃=橙間色
    3、出示小資料:有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
    4、找橙色:讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
    5、問:想不想自己動(dòng)手,把橙色調(diào)出來?
    6、學(xué)生嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色,看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色,同學(xué)之間比較一下有什么不同。
    7、欣賞例畫:用橙色可以畫出許多好看的圖畫,一起來看一下。
    8、說一說:你看了橙色的畫有什么樣的感覺?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么?
    9、問:你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢?
    三、布置作業(yè)。
    1、以橙色為主,畫一幅畫。
    2、出示要求:最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
    3、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評(píng)。
    教學(xué)后記:
    橙色屬于間色,是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問題研究,說一說對(duì)橙色的感覺,舉一些生活中的'例子;并通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),調(diào)出橙色,使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性;最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫,學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了,畫面的層次感就更突出了。
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇二
    調(diào)查與了解:觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系。植樹
    欣賞與評(píng)述:講述課前收集到的樹的資料,并能對(duì)自己和他人共同合作的樹進(jìn)行欣賞與合理的評(píng)述。
    隱性滲透:培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性,以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想,以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
    本課重點(diǎn):了解認(rèn)識(shí)身邊的樹,以及樹與人類的關(guān)系,并嘗試運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。
    本課難點(diǎn):共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。
    課前準(zhǔn)備:觀察認(rèn)識(shí)身邊的書收集樹的資料
    課件剪刀彩筆蠟筆
    1、觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系
    2、認(rèn)識(shí)身邊的樹。(課件展示)
    3、樹的分類知識(shí)。(課件展示)
    教學(xué)意圖
    通過課前的觀察、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹,從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng),以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
    1、通過課前的觀察、了解、收集,匯報(bào)樹對(duì)人類都有那些作用。
    2、思考:如果沒有樹,人類會(huì)怎樣?(課件展示)
    教學(xué)意圖
    樹是人類的朋友,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上,師生通過各種方式的匯報(bào)展示,真正達(dá)到了資源共享的目的,極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)以及視覺形象。
    1、怎樣保護(hù)我們的家園?
    2、你想怎樣來做?
    教學(xué)意圖
    樹立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想;啟發(fā)學(xué)生大膽地想象,樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
    1、我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。
    2、運(yùn)用繪畫的方法,每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。
    3、樹的造型要美,樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。
    教學(xué)意圖
    集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù),感受集體力量的強(qiáng)大;培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園,美化自己身邊的環(huán)境,以及熱愛校園生活的情感。
    1、欣賞綠色的校園。
    2、共同探討,合理安排構(gòu)圖美的處理。
    3、談?wù)勗鯓颖Wo(hù)我們身邊的樹?
    教學(xué)意圖
    面對(duì)全體學(xué)生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校園,他們是多么的興奮,同時(shí)感受到集體力量的強(qiáng)大!共同調(diào)整畫面的組合,又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力,并樹立了保護(hù)樹木要從身邊的小事做起的思想意識(shí)。
    板書設(shè)計(jì):
    植樹
    讓我們共同努力,創(chuàng)建綠色家園
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇三
    1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑;
    2、通過觀察、比較感受建筑物的美,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣;
    3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。
    啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。
    如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑,讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。
    1、 將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開始組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    課堂用語(yǔ):老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來的呢!
    2、拿一種實(shí)物出來提問,了解模仿它的原因(從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。
    提問:你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎?
    學(xué)生:因?yàn)樗男螤钍菆A的,表面長(zhǎng)著很多刺,外形既特別又有趣。
    問:那么有趣設(shè)計(jì),你們覺得奇妙嗎?
    好!那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”,好嗎?
    (板書:奇妙的建筑)
    1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來設(shè)計(jì)的,那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來觀看一些圖片,進(jìn)一步了解建筑。
    2、幻燈演示圖片:
    (3)同桌討論
    小結(jié):從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢?是什么呢?
    回答:他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特,很奇妙。
    提問:誰(shuí)來說說你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑?
    我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢?
    模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來呢?
    1、 構(gòu)思(模仿什么東西來設(shè)計(jì)?)
    2、 起稿(畫出建筑的形狀)
    3、 上顏色(注意色彩的搭配)
    4、 調(diào)整畫面
    1、 作品展示:畫好的作品拿上展板展示。
    2、 自我評(píng)價(jià):作者發(fā)言,你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物?是怎樣想出來的呢?
    3、 他人評(píng)價(jià):你最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評(píng)價(jià))
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇四
    顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:熟悉工具,認(rèn)識(shí)顏色
    應(yīng)會(huì):不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)
    隱性內(nèi)容與目標(biāo):創(chuàng)新精神,集體合作意識(shí)。
    重點(diǎn):在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙,嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
    難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
    水彩筆或油畫棒
    圖片、課件
    一、介紹“我”的最愛
    1、老師先熱情地向小朋友介紹
    2、四人小組內(nèi)介紹:自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。
    3、小結(jié):今天,我們大家都介紹了自己的好朋友:水彩筆和油畫棒,大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦,不信?你們來看!
    二、欣賞美麗的圖畫
    1、展示兩幅兒童畫,讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學(xué)生作品——投影)
    2、是的,水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗,色彩都那么鮮艷。
    三、“我們”也來試一試
    1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩,畫一道美麗的彩虹吧!
    2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂,水彩筆平涂的方法畫彩虹。
    (1)“擺涂”:先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線,然后依線從左往右,從右往左來回?cái)[動(dòng)地涂畫。
    (2)“平涂”:"挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起,既不重疊,又不留下空隙。
    3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
    想一想:
    (1)分別是什么顏色的?
    (2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
    四、學(xué)學(xué)大師的畫
    1、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……
    2、這是西班牙畫家米羅的作品。
    3、小朋友!讓我們一起合作,用水彩筆和油畫棒來學(xué)著畫畫。
    四人小組用四開的大畫紙合作畫。
    五、看看“我們”的畫
    1、展示各組的畫。
    2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng):
    (1)我們組畫的是……?
    (2)我用了……顏色?
    (3) “我”最喜歡的是……?
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇五
    深圳市羅湖區(qū)羅芳小學(xué)美術(shù)室
    : 20xx.12.5
    一年級(jí)(2)班同學(xué) 40人
    王 建
    一、優(yōu)秀教案思路
    根據(jù)兒童歌曲《快樂的小蝸?!窞榍腥朦c(diǎn),設(shè)想將藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫和歌唱等自然地進(jìn)行融合,探索不同于單純美術(shù)課和音樂課的新型藝術(shù)課教學(xué)方法,獲得藝術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以,本課學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為:通過教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)感受蝸牛的形象特點(diǎn),并能發(fā)明性地描繪蝸牛;跟唱歌曲《快樂的小蝸?!罚w會(huì)歡快的節(jié)奏和旋律;體驗(yàn)藝術(shù)游戲過程中的勝利感和愉悅感。針對(duì)教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)和戰(zhàn)略:
    1、 猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。
    根據(jù)一年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn),同學(xué)喜愛猜謎語(yǔ),喜歡動(dòng)物。所以我將同學(xué)較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語(yǔ)讓同學(xué)猜,再引出蝸牛的謎語(yǔ),便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。
    2、創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)感受與想象。
    通過出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《快樂小蝸?!肪实膭?dòng)畫和音樂,讓同學(xué)邊欣賞片中擬人化的蝸牛形象,邊引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入蝸牛形象的想象之中,并隨同歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想,使同學(xué)在輕松愉快的氛 3、情境對(duì)話讓同學(xué)欣賞與判斷。
    為了把防止繪畫技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授,我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的蝸牛范畫,教師扮演蝸牛角色來配音,與同學(xué)進(jìn)行情境對(duì)話。同學(xué)在這種童話故事般的對(duì)話中,不知不覺地明白如何藝術(shù)表示蝸牛的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識(shí)。
    4、音樂情境中的發(fā)明表示。
    同學(xué)在歌曲旋律《快樂的小蝸?!返妮p聲伴奏下,自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的蝸牛,同學(xué)完全可以邊哼唱邊畫,甚至在手舞足蹈中去描繪。
    5、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。
    根據(jù)歌曲的意境,我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“蝸牛小屋”分別取名:《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓同學(xué)將自身的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇?,自身?duì)自身的畫作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生一起欣賞簡(jiǎn)評(píng)。
    6、扮演唱。
    再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)唱歌曲,并在有歌詞“喲、喲”的地方,一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后,根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。
    二、教學(xué)中典型的情境:
    情境一:
    看見同學(xué)興奮而投入的表情,我就輕生地跟著旋律輕唱起來,同學(xué)也就很自然地跟著學(xué)唱起來。同學(xué)的聲音逐漸由小到大,由不整齊到整齊,由輕聲唱到邊唱邊搖頭晃腦的投入的唱。同學(xué)情緒非常高漲,被藝術(shù)的氛圍所感染,藝術(shù)活動(dòng)的課堂氣氛非?;钴S。
    情境二:
    同學(xué)都說:“???怎么沒有屋子呢?怎么沒有殼???”,這是我從容不迫地說:“我是可憐的蝸牛小玲玲,粗心大意的王老師竟忘了給我畫上小房子,害得我沒有家了,嗚!嗚……”邊說邊做出哭的表情。有的同學(xué)著急地說:“快給她畫上房子。”我又說:“你想給她畫個(gè)什么樣的房子呢?”
    對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)充溢濃厚的興趣。
    情境三:
    當(dāng)我將紙制的三個(gè)“蝸牛小屋”掛在黑板上,請(qǐng)同學(xué)將自身的畫放進(jìn)自身認(rèn)為合適的“小屋”里時(shí)。同學(xué)興奮地看著這三個(gè)新穎漂亮的小屋,仔細(xì)看著自身的畫,心里好象在想:我的畫該放進(jìn)“自我創(chuàng)新”還是“模樣好看”或“顏色鮮艷”的小屋呢?有的同學(xué)興奮地跑上前,滿意地放進(jìn)了“小屋”;有的同學(xué)拿著畫上前去,站在“小屋”前猶豫一陣后,小心翼翼地把畫放進(jìn)“小屋”;有的同學(xué)把畫放進(jìn)“小屋”后,猶豫片刻又拿出來放進(jìn)另一個(gè)“小屋”??粗瑢W(xué)們仔細(xì)而天真的表示,我心里為這個(gè)特別的優(yōu)秀教案而感到興奮不已。
    三、教學(xué)自我評(píng)價(jià)和反思
    本課努力地探索小學(xué)低年級(jí)藝術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐,將美術(shù)中的繪畫和音樂中的歌曲教學(xué)融入到美術(shù)課教學(xué)中,并通過可愛的動(dòng)畫、動(dòng)聽的歌曲,巧妙的對(duì)話來創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話般的蝸牛世界情境,使同學(xué)始終在一種輕松愉快的藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí);始終圍繞《快樂小蝸?!返母枨鷣磉M(jìn)行藝術(shù)的感受、體驗(yàn)和發(fā)明。充沛體現(xiàn)了教師較靈活而精心的優(yōu)秀教案和引導(dǎo)啟發(fā),同時(shí)又體現(xiàn)了同學(xué)是整個(gè)課堂教學(xué)的主體。同學(xué)較勝利地描繪出了各自想象發(fā)明的小蝸牛形象,并能基本跟唱《快樂小蝸牛》的歌曲,同學(xué)學(xué)的主動(dòng),同學(xué)開心,學(xué)有所思,學(xué)有所得。得到了藝術(shù)課教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和效果。
    我們都知道:教學(xué)實(shí)踐的最大意義就在于進(jìn)行反思,只有進(jìn)行認(rèn)真的反思才會(huì)有教學(xué)的改進(jìn)。
    我認(rèn)為本課教學(xué)后,有幾個(gè)值得反思和重視的問題:
    1、本課教學(xué)雖然在優(yōu)秀教案上有較大的突破,但還感覺沒有解脫保守美術(shù)課和音樂課的束縛,在歌曲學(xué)習(xí)與繪畫學(xué)習(xí)的融合和過渡上還顯生硬、不自然。
    2、教師出示的范畫過多,對(duì)同學(xué) 的發(fā)明思維有一定的局限影響,沒能更充沛的調(diào)動(dòng)同學(xué)的想象發(fā)明力。
    3、作為一名長(zhǎng)期從事美術(shù)教學(xué)的教師,在對(duì)歌曲的教學(xué)處置上,感到“力不從心”。感到自身缺乏較好的音樂素養(yǎng)和教學(xué)積累。使同學(xué)的歌曲扮演唱練習(xí)效果不太理想,遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)想的藝術(shù)扮演唱的效果。
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇六
    1、識(shí)與技能:能利用廢紙的色彩進(jìn)行條狀式、互套式拉花設(shè)計(jì)與制作。
    2、過程與方法:在廢紙選擇中展開想象;在探索中解決條狀式和套環(huán)式拉花的設(shè)計(jì)與制作方法。
    3、情感、情態(tài)、價(jià)值觀:產(chǎn)生探究各種拉花制作的興趣;認(rèn)識(shí)廢物利用,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
    1、重點(diǎn):條狀式、套環(huán)式的拉花的設(shè)計(jì)與制作。
    2、難點(diǎn):紙拉花產(chǎn)生"連續(xù)不斷"的內(nèi)在因素
    3、興趣點(diǎn):拉花的易學(xué)多變;廢物利用;美化環(huán)境。
    1、本要求:能設(shè)計(jì)制作條狀式、套環(huán)式拉花。
    2、較高要求:能設(shè)計(jì)制作有主題內(nèi)容的條狀式、套環(huán)式拉花。
    3、個(gè)性探究:能設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的拉花。
    小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,年紀(jì)幼小,活潑好動(dòng),感情豐富,求知欲強(qiáng)。在教學(xué)過程中通過"看看、想想、做做、畫畫、玩玩,"讓孩子們畫出自己的感覺和感受,發(fā)揮孩子的個(gè)性和創(chuàng)造性,開拓他們富于童真的想象思維和創(chuàng)造能力。
    一、課堂引入
    1、請(qǐng)兩位小朋友拉開拉花,引導(dǎo)學(xué)生觀賞。
    2、小組討論:說說拉花有什么作用。學(xué)生匯報(bào)。
    3、導(dǎo)入課題。
    二、課堂發(fā)展
    1、出示橡皮筋與各種幾何形狀的紙,設(shè)問:考一考大家,誰(shuí)能把這些紙變成橡皮筋一樣有彈性。
    2、引導(dǎo)看課本,觀察分析拉花的設(shè)計(jì)制作方法,提問:你找到方法嗎?
    3、每組學(xué)生嘗試把圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等不同幾何形狀的,剪成有彈性的連續(xù)不斷的形狀。(學(xué)習(xí)條狀式拉花)
    4、教師示范。
    5、探討:不同基本形的紙進(jìn)行折疊、剪切會(huì)產(chǎn)生怎樣的拉花?試一試。
    6、小組嘗試幾何形折疊后再剪的過程。(學(xué)習(xí)套環(huán)式拉花)
    7、設(shè)問:剪出的拉花怎樣裝飾才好看?有什么用途?
    8、小組探討,嘗試組合設(shè)計(jì)。
    三、成果分享
    1、作品展示。
    2、小組代表發(fā)表感受,如:我學(xué)會(huì)看制作圖;我學(xué)會(huì)了()種剪拉花的方法;我知道拉花的用途。
    1、通過設(shè)計(jì)制作,學(xué)生能掌握條狀式和套環(huán)式的制作方法。能關(guān)注到學(xué)生的多種能力,如:觀察、動(dòng)手操作、想象等。
    2、課堂氣氛活躍,能引導(dǎo)學(xué)生合作探究、想象與表達(dá)。學(xué)習(xí)興趣濃厚,分組活動(dòng)中能全心投入。
    3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廢物利用,環(huán)保意識(shí)得到培養(yǎng)。
    大部分學(xué)生能達(dá)到本課目標(biāo)要求。
    1、教學(xué)形式未夠多樣化,可合適地利用教學(xué)媒體手段。
    2、應(yīng)及時(shí)控制學(xué)生的激動(dòng)情緒。
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇七
    1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
    2、大膽用線涂出物體的形狀。
    3、 體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
    重點(diǎn):用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。
    難點(diǎn):繞線涂繪方法的掌握。
    教具:各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
    學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。
    一、導(dǎo)入新課
    1、出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質(zhì)地的線)
    你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?
    教師與學(xué)生自由的圍坐在一起,教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?BR>    1) 讓學(xué)生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……
    2) 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的……
    3) 生活中的運(yùn)用;
    4) 線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
    2、揭示課題。
    二、欣賞感知。
    1、學(xué)生成功整理的.線團(tuán)(規(guī)則形)欣賞感知。
    1)看看是什么形狀的?
    2)一個(gè)線團(tuán)象什么?根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
    3)出示葡萄照片,你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合?
    4)學(xué)生嘗試練習(xí):主要練一練水果。
    2、感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。
    1)啟發(fā)學(xué)生看看象什么?
    2)如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?
    3)生嘗試練習(xí):主要練一練繞繞動(dòng)物,再添加一些環(huán)境。
    3、游戲:
    教師繞畫,學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)?為什么?(抓特征)
    三、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)
    并參與其中。
    四、 課堂小結(jié)
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇八
    使學(xué)生初步了解色彩人物畫的基本方法和步驟.鞏固所學(xué)的色彩知識(shí),學(xué)習(xí)用色彩的深淺來表現(xiàn)畫面層次.
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩人物寫生的基本方法和步驟
    難點(diǎn):畫面色塊的深淺、冷暖對(duì)比,畫出每個(gè)學(xué)生自己的色彩個(gè)性
    課件、水粉畫工具等
    一:課件引入
    1:出示學(xué)生人物速寫,引導(dǎo)欣賞。小結(jié):這些平常的速寫,為色彩創(chuàng)作畫提供了極好的素材。
    2:出示色彩人物創(chuàng)作畫,畫中人物形象生動(dòng),色彩層次分明
    3:板書課題
    二:新授
    1:講解比例
    2:教師示范,邊畫邊講解步驟方法和要求
    (1)構(gòu)圖設(shè)計(jì)
    (2)肯定下筆
    認(rèn)真觀察,抓住人物主要?jiǎng)討B(tài)和形象特征,膽大心細(xì)地用長(zhǎng)線肯定地勾畫出所看到的形象輪廓。運(yùn)用取舍表現(xiàn)細(xì)部和主要衣紋.
    (3)力爭(zhēng)不改,一氣呵成
    三:學(xué)生練習(xí)
    寫生:同座同學(xué)分為一組,分組到室外寫生,相互各為10分鐘.
    四:講評(píng)作業(yè),布置下次色彩用品,小結(jié)下課
    第2課時(shí)
    一:導(dǎo)入課題
    小結(jié):能使畫面色彩更加活潑、生動(dòng)
    2:板書:冷暖對(duì)比
    3:?jiǎn)枺寒嬅嫔蔬\(yùn)用濃淡深淺變化又有何作用?
    小結(jié):能使畫面層次分明,主體形象突出,并有一定的立體形
    板書:濃淡深淺
    這節(jié)課我們就來運(yùn)用這些知識(shí)畫色彩人物
    二:新授
    1:欣賞、分析
    (1)這4幅畫哪些運(yùn)用了色彩的冷暖對(duì)比?
    (2)哪些又運(yùn)用了色彩的濃淡、深淺對(duì)比?(學(xué)生討論,教師小結(jié))
    2:著色方法與步驟
    (1)確定用色方法
    如濃淡深淺變化的方法。人物色學(xué)濃,背景色則淡淺,反之,相反
    (2)涂畫人物
    先畫臉部再畫衣服
    (3)畫背景或周圍景物
    三:輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
    強(qiáng)調(diào):調(diào)色時(shí)注意掌握水分的多少
    四:小結(jié)全課,展示作品,講評(píng)色彩。
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果,表現(xiàn)夢(mèng)境。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
    3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)(錄象)、油畫棒、工具刀、牙簽等。
    教學(xué)過程:
    1、師問:同學(xué)們做過夢(mèng)嗎?都做些什么夢(mèng)呢?要不要描述給
    大家聽?
    2、讓學(xué)生描述,同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。
    3、師小結(jié):剛才同學(xué)門描述的夢(mèng)境有甘美的也有可怕的夢(mèng),
    這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是:甘美的夢(mèng)(用課件出示課題)
    1、讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢(mèng)。
    2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。
    1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生感
    覺它們不同效果。
    2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果:(1)先畫出夢(mèng)
    境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色(單層或多層)。(2)師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。
    1、回憶做過的夢(mèng)。
    2、用油畫棒或蠟筆。
    3、用帶來的工具刮出機(jī)理效果。
    1、學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
    2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇十
    課時(shí):2課時(shí)
    課堂類型:綜合探索
    1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
    教學(xué)重、難點(diǎn):如何對(duì)自己進(jìn)行有創(chuàng)意的裝扮。
    教具學(xué)具:卡紙,皺紋紙,尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等
    2、新授
    制作方法:
    (1)設(shè)計(jì):平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右,頭扎以自己的頭圍而定。
    (2)印稿:將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。
    (3)裝飾(涂色、剪貼……)
    (4)組裝:將形象沿外輪廓剪下,再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成,也可將頭扎用定書機(jī)固定。
    3、有了好看的頭飾,什么還缺些什么呢?--衣服。今天我們就來為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。
    制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢?皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……
    可以設(shè)計(jì)瓢蟲的衣服,各種動(dòng)物,卡通形象的衣服,欣賞圖例
    誰(shuí)的衣服最漂亮?
    一起穿上頭飾和衣服,化裝舞會(huì)開始了。(音樂響起)
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇十一
    1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。
    2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
    在電腦上,學(xué)習(xí)windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
    一、組織教學(xué)
    組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開機(jī)情況,遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。
    二、引導(dǎo)階段
    1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)
    師:上學(xué)期,我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫,同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問大家兩個(gè)問題:
    a、你還記得哪些繪畫工具?學(xué)會(huì)了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等)
    (請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示,同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)
    2、老師歸納
    師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵(lì)!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品?!?BR>    3、欣賞圖案,復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
    課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的?誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看?”
    主機(jī)上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
    操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品。”
    4、課件展示兩張(2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣
    學(xué)生發(fā)言:像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
    三、發(fā)展階段
    1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”
    學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點(diǎn):西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。
    電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
    2、觀察對(duì)比:這四張圖有什么不一樣?
    (方向不一樣,上下左右翻轉(zhuǎn))
    (2)用什么方法可以改變一張圖的方向?問:“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來?”
    請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。
    3、欣賞課本范圖
    讓學(xué)生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
    四、實(shí)踐階段
    1、師示范繪制四方連續(xù)
    老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:
    a、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡(jiǎn)潔的圖案。
    b、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
    c、移動(dòng)圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
    現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動(dòng)手試試吧?
    2、學(xué)生實(shí)踐
    a、作業(yè):運(yùn)用所學(xué)方法,畫一塊花布。
    b、學(xué)生繪畫,老師巡視指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。
    c、學(xué)生保存作品。(個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)
    五、作品展評(píng)
    2、思考:我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)
    六、時(shí)裝制作和表演
    師:“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”
    1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”
    2、學(xué)生時(shí)裝秀表演
    a、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!
    b、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩!”評(píng)出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵(lì)。
    七、收拾與整理
    要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī),擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇十二
    1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
    2.學(xué)習(xí)利用材料的特點(diǎn)表現(xiàn)陶藝動(dòng)物
    重點(diǎn):培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用陶土材料進(jìn)行制作的知識(shí)
    教具:范例、圖片、陶土
    一、導(dǎo)入:
    雁飛魚躍,鶴舞鹿奔。和人類比起來,
    許多動(dòng)物都是運(yùn)動(dòng)健將。它加強(qiáng)我們對(duì)泥土的感覺,在《動(dòng)物世界》里,我們欣賞過它們矯健的身影。
    二、出示圖片
    試一試,看誰(shuí)能說出這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?
    還能說出更多的變化嗎?
    三、板示課題
    你身邊有什么樣的動(dòng)物?
    你了解它們的特點(diǎn)嗎?能說一說嗎?
    四、觀察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
    試著說一說,他們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
    五、作業(yè)選擇:
    1.觀察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài),表現(xiàn)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
    2.可以畫、也可以用各種材料去做。
    教學(xué)隨筆
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇十三
    1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
    2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
    3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。
    4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。
    1、大自然中,有許多美麗的昆蟲,他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī),通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動(dòng),我們和大自然靠得更近。
    2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
    1、看圖片或者標(biāo)本,觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
    2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn)。
    1、欣賞課本中的學(xué)生作品
    2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲,并涂上美麗的顏色。
    互相評(píng)一評(píng)、比一比,交流作畫的感受和收獲。
    1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
    2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法,用紙做做自己熟悉的昆蟲。
    3、和同學(xué)玩一玩。
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇十四
    造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
    1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
    2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力,嘗試自己動(dòng)手, 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。
    1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。
    2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。
    教具學(xué)具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
    1、欣賞各種平面形狀
    師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?
    2、導(dǎo)入課題:《形的魅力》
    1、《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀。
    師問:請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)
    師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)
    2、形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)
    幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)
    3、形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):
    有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
    無(wú)規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形
    1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。
    師小結(jié):首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)
    2、制作步驟(教師示范)
    設(shè)計(jì)、制作一幅畫。
    教師巡回輔導(dǎo)。
    1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
    2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。
    六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
    用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇十五
    泡泡飛啊飛
    2課時(shí)
    造型表現(xiàn)
    1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
    2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候,透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景,并通過討論相互啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
    3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。
    1、能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法
    2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法,表現(xiàn)出新穎的特征。
    吹泡泡的玩具、繪畫工具
    一、組織教學(xué):
    二、講授新課:
    1、導(dǎo)入
    2、新授:
    師:風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里,泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的,泡泡是透明的,泡泡飛到哪里,就會(huì)有景色在泡泡里,就像凸透鏡一樣。
    假如泡泡飛到了我們唐山,你最希望里面是什么景色?
    這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來。
    3、作品賞析
    師:除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢?可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征,還可以在這些物體上裝飾、美化,表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。
    三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。
    注意:表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。
    四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇十六
    一年級(jí)(下)
    二課時(shí)
    通過學(xué)習(xí),初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí),了解一些簡(jiǎn)單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識(shí)和技法,通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具,進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
    自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
    在瓶子上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思。
    多媒體課件、投影儀。
    空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等
    教學(xué)環(huán)節(jié)
    教師活動(dòng)
    學(xué)生活動(dòng)
    設(shè)計(jì)意圖
    展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說說它們的用途
    觀察、欣賞
    感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處
    1.多媒體演示,并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問題并解說。
    2.拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品,得出結(jié)論:一種制作方法可以用不同材料來完成,而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。
    1.欣賞多媒體演示:一個(gè)裝滿果汁的瓶子成為了廢品,又如何變廢為寶。
    2.嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
    3.欣賞圖片并以分小組的形式,進(jìn)行討論,將自己的想法暢所欲言。
    通過學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。
    1.教師示范:如何在塑料瓶上上水粉顏料(添加一些洗潔精)
    2.讓學(xué)生欣賞一些圖片,啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子?”
    3.3.(揭示課題)要求學(xué)生運(yùn)用手中的材料,發(fā)揮想象力,在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。
    4.板書:在瓶子上的創(chuàng)意
    1、欣賞美術(shù)品。
    2、討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。
    充分運(yùn)用直觀的視覺形象,提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
    根據(jù)教師提供的材料,自主選擇一些材料和方法對(duì)瓶子進(jìn)行變化。
    各自、小組合作創(chuàng)作
    培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
    1、組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品,或分組、或個(gè)別。
    2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。
    讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真,作業(yè)效果也比較好。
    培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇十七
    1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
    2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。
    3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
    1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美。
    2、橋和塔的造型表現(xiàn)。
    一、組織教學(xué):
    二、講授新課:
    (一)引導(dǎo)階段
    說一說:?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
    (1)你們?cè)谀睦镆娺^橋和塔?
    (2)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?
    (二)發(fā)展階段
    1、欣賞教材中的范畫,感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。
    (1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?
    (2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)?
    (3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?
    2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
    師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。
    三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo):
    四、:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
    五、課后拓展
    1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
    2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇十八
    運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上
    1課時(shí)
    造型表現(xiàn)
    1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
    1、掌握一些泥工的制作方法。
    2、對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象
    墊板,尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥
    一、組織教學(xué):
    二、講授新課:
    1、導(dǎo)入:小朋友們都比較喜歡上體育課,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么?
    2、新授:
    師:你知道哪些體育項(xiàng)目?你可以來模仿他們的動(dòng)作嗎?
    討論:怎么制作跑步的人?鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。
    展示嘗試的作品:
    引導(dǎo)學(xué)生思考:怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型(可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象)
    3、學(xué)生把自己運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
    欣賞圖例并思考:
    (1)你學(xué)到了哪些方法?
    (2)你準(zhǔn)備來做一個(gè)什么樣的人
    三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
    今天我們要來開一個(gè)別開生面的"小小運(yùn)動(dòng)會(huì)"請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
    四、:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
    五、課后拓展
    1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
    2、用其他材料如:陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇十九
    1.通過用手、樹葉等有紋理的物體進(jìn)行沾印,讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。
    2.體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受?!睹利惖挠〖y》
    3.理解繪畫形式的多樣性?!睹利惖挠〖y》
    體驗(yàn)用手、樹葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果,組織畫面美麗的印紋。
    全開紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同的樹葉及圖例等。
    1.讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手的紋理,教師用手沾上顏料,在紙上印出美麗的印紋手紋,板書:mei li de yin wen美麗的印紋。
    3.讓學(xué)生討論并說說除了手之外,還可以用什么東西來印。
    1.團(tuán)結(jié)協(xié)作;
    2.注意衛(wèi)生;
    3.比一比,哪一組印得最美麗。
    巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題;展示小組作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀摩,比一比,哪一組的圖案最有意思。
    生活中有各種各樣的物品,每一種物品都會(huì)有自己獨(dú)特的紋理(出示有肌理效果的花瓶),我們可以利用這些紋理來美化我們的生活,在我們創(chuàng)作美術(shù)作品的時(shí)候,也可以充分利用它們。
    1. 觀察手心印紋,并說出自己的感受。
    2.上臺(tái)沾顏料按印,簡(jiǎn)述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。
    3.討論。
    分組協(xié)作、完成作業(yè)
    觀摩作業(yè),比一比,誰(shuí)的作業(yè)最有趣,圖案最有意思。
    尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品,并說說自己對(duì)它的感受。
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇二十
    1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
    2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
    1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
    2、嘗試用各種材料裝飾名字。
    變體美術(shù)字的作品,畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。
    一、導(dǎo)入新課
    師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià),對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。(出示課題)
    二、講授新課
    1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?
    對(duì)自己的名字有何看法
    2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么法。
    3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。
    4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。
    5、設(shè)計(jì)法
    (1)筆劃雙勾法,后上彩色。
    (2)筆劃用實(shí)物代替法。
    (3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法
    (4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
    6、制作法
    金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
    7、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作
    8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
    三、學(xué)生作業(yè)
    教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
    四、課后拓展
    將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來。
    一、組織教學(xué)
    二、課堂教學(xué)
    1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
    2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)
    (1)筆劃雙勾法,后上彩色。
    (2)筆劃用實(shí)物代替法。
    (3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。
    (4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
    3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)
    金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
    三、布置作業(yè)
    1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法,展開想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
    2、比一比,誰(shuí)做的精致,設(shè)計(jì)的新穎。
    四、學(xué)生練習(xí)
    學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
    五、小結(jié)
    學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。
    本課教學(xué)通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時(shí),體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
    小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇二十一
    第1課時(shí) 課型:
    1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):了解邊環(huán)畫的基本畫法,學(xué)習(xí)表現(xiàn)有故事內(nèi)容,有發(fā)展順序的畫。
    2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生興趣
    3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
    1、教學(xué)重點(diǎn):編故事,學(xué)習(xí)畫
    2、教學(xué)難點(diǎn):故事情節(jié)。
    解決重難點(diǎn)方法:利用多媒體,多種手段拓展視野,充分知識(shí)的積累,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 本課教學(xué)評(píng)價(jià):
    利用小組表演,小觀眾互相評(píng)價(jià)的方法,鍛練學(xué)生全面分析作品的能力。
    課前準(zhǔn)備:廢舊紙盒。
    一、表演.回憶.發(fā)表
    1、放映電視短片。
    2、組織學(xué)和記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容
    3、分小組每個(gè)人發(fā)言,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。
    二、觀察.賞析.感受
    1、學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容,展示出不同的幾幅。
    2、啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整。
    3、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。
    4、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品
    三、思考.探索.創(chuàng)作
    1、提要求,指導(dǎo)參與小組合作分工。
    2、編故事
    3、集體合作演電視
    4、分工完成作業(yè)
    四、展示.評(píng)價(jià).延伸
    1、學(xué)生互相評(píng)價(jià)
    2、演電視
    學(xué)生對(duì)電視很感興趣。
    1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括連環(huán)畫。
    2、情感目標(biāo):會(huì)合作完成作品
    3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
    1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法
    2、教學(xué)難點(diǎn):合作協(xié)調(diào),表演生動(dòng)。
    了解他們,主動(dòng)參與教學(xué),利用探究式、自主式、合作式學(xué)習(xí)方式。 本課教學(xué)評(píng)價(jià):
    對(duì)照教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、制作、合作
    課前準(zhǔn)備:廢舊紙盒。
    一、表演.回憶.發(fā)表
    1、交流收集到的有關(guān)電視機(jī)外形的資料,你喜歡哪些電視機(jī)外形?為什么?
    2、分析:電視機(jī)外形有什么不同?上面有哪些裝置?
    二、觀察.賞析.感受
    1、學(xué)生欣賞。
    2、能按設(shè)計(jì)更新穎、漂亮的電視機(jī)嗎?需要安裝哪些裝置?
    3、收集到的材料哪種適合做電視機(jī)身?怎樣進(jìn)行裝飾?
    三、思考.探索.創(chuàng)作
    1、短片講的是什么內(nèi)容?
    2、說一說片中的故事情節(jié)?
    3、教師協(xié)助學(xué)生分析自己的節(jié)目?jī)?nèi)容。
    四、展示.評(píng)價(jià).延伸
    1、學(xué)生分小組合作表演電視節(jié)目
    2、互相評(píng)價(jià)
    學(xué)生的制作很好。