讀后感對于培養(yǎng)閱讀興趣和提高寫作能力都有很大的幫助。在寫讀后感時，要注意審視自己的思考和評價是否充分、客觀和有力。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學魔術讀后感篇一
暑期里，我看了《兩個神奇的魔術師》這本故事書，感觸良多。其中《鮮花巫婆和神奇的鮮花》這個故事令我愛不釋手，給我的印象也最深。它讓我懂得了人與人之間要真誠相處，要有一顆善良的心，時刻關心他人，幫助他人。
文中講到，鮮花巫婆每過一個生日，都要插一朵鮮花，鮮花非常神奇，不僅不會枯萎，而且還能滿足每個人的愿望。鮮花巫婆心地善良，經常用自己身上的花來幫助有困難的人。一天，有個叫凱麗的女孩，為了給失明的奶奶治眼睛，來到鮮花巫婆門口，請求幫忙。鮮花巫婆從身上摘下一朵花并對凱麗說明花的用法，凱麗謝過鮮花巫婆回家了。在回家的路上，凱麗遇見了一只受傷的小動物，小凱麗覺得它很可憐，就用鮮花巫婆給的花救了小動物。結果這個消息讓小動物們傳開了。它們?yōu)榱烁兄x小凱麗都去向鮮花巫婆要花去救治老奶奶，鮮花巫婆都一一答應了它們。但鮮花巫婆每次從身上摘一朵花，她的年齡就會少一歲。久而久之，巫婆僅剩下一朵花了。最后為了救治一只奄奄一息的小狐貍，用盡了身上最后一朵花，犧牲了自己。
讀完后，我被文中鮮花巫婆的美好心靈深深地震撼了。在生活中，像鮮花巫婆一樣擁有一顆善良、助人的美好心靈的人還真不少。
那是一個冬天，寒風凜冽，天還下著下雨，我乘車回家，在車站等了很久也不見車來。在雨中冷得渾身發(fā)抖，張望著汽車開來的方向，終于等到了一輛汽車。我急忙上車，卻忘了拿書包，等車開動了才醒悟過來，急得直跺腳，眼淚也流了出來，售票員阿姨看到了，親切地問我怎么啦？我“哇”的放聲大哭，指著窗外，語無倫次地說：“我……我的書包落在剛才等車的地方了?！卑⒁搪犆靼缀罅⒓唇兴緳C停車，冒著雨幫我拿回了書包。看著頭發(fā)濕漉漉的阿姨，我連聲說：“謝謝阿姨?！卑⒁袒亓宋乙粋€微笑，我覺得那個微笑是天底下最美的笑容。
做一個善良的人，讓我們從生活中的點點滴滴開始吧！哪怕是舉手之勞，會給人們帶來方便。
數學魔術讀后感篇二
時間是這個世界給予人類最好的禮物，它可以留住美好的回憶，也可以化解一切的傷痛，當時光荏苒回首從前，不論是美好的還是憂傷的，都將成為人生中不可或缺的記憶。
由紫焰小說推出的黃春華“中國少年派”系列叢書之《中國少年派：命運的的魔術師》將以超現實主義青春成長小說的形式為我們演繹一段關于時間的魔術故事，在這個故事里，有過歡樂，有過痛苦，有過希望，也有過茫然，但最終所有的一切都將在時間的魔術師手中一一化解。
杜二步的'爸爸杜一步曾經也是一名技藝高超的魔術師，但是因為心術不正，喜歡當場拆穿其他魔術師的秘密，被人稱為“揭秘師”。
一心想要打敗夏醒的杜一步利用兒子與夏琪的純真友情獲取了夏醒的秘密，舉報夏醒盜取奇異寶石“心之神”，令夏醒鋃鐺入獄。
在警局獲得大筆獎金后，杜一步強制帶走了杜二步，遠離了這座城市。而夏琪的母親消失，父親被捕，成為了失去雙親的孤兒。本是青梅竹馬的夏琪與杜二步就這樣被命運無情地拆散。
夏醒為了延續(xù)女兒的性命，在被捕前用命運魔術將夏琪定格在了十歲那年。而這個命運魔術能否成功取決的并非魔術師本人，而是被迫遠離的杜二步。
正如書中主人公所說：“只是分別十年，就算一輩子，我也不會忘記承諾，我永遠等著你回家?！?BR> 這是一部以于時間和解的超現實主義小說，以光怪流離的魔術師題材演繹出一段跨越時間的愛戀，用時間的魔術，轉變兩代人愛恨的命運，用治愈性的文字詮釋跨時代的和解。
看完整個系列你會發(fā)現，黃春華的“中國少年派”系列三部曲分別在以不同的角度詮釋青春成長中所遇到的各種問題，在這些只屬于青春記憶的故事里，關于友情、愛情、親情的問題都將以現實主義的形式一一為我們展現，而所有關于成長中的迷茫也將在時間的長河中得以化解。
數學魔術讀后感篇三
最近，學校全校同學開展書節(jié)”活動。
在學校老推薦下，我讀到了一我在歡樂中學習的好書——《數學真好玩》。
“這是一本能讓人十分鐘愛上的數學書”字。
書的扉頁上寫著這樣一行字。
這本書看似其貌不揚，但讀起來卻讓人愛不釋手。
平常被看得復雜和繁瑣的數字，被書中幽默的對話、生動的例子，充滿意大利風情的插圖，歡快地展現在讀者的面前。
當然，書中最令我喜愛的，還是正文前面的那些標題。
我不喜歡那些故弄玄虛的標題，一看到那樣的標題，我閱讀的興趣就會大打折扣。
而《數學真好玩》這本書，卻給了我完全不一樣的感受。
就比如“肚臍的位置恰倒好處”這個標題，一見到它，我的心里就產生了一個大大的懸念。
恰到什么好處
為什么恰到好處
急切地催使我繼續(xù)看下去。
可相反的，如果把這個標題改為“黃金比例”或“的比例”，給人的感覺就完全不一樣了。
文章會顯得呆板、無趣，就更加談不上什么生動形象了，而這些也正是我從這本書的閱讀中獲取的最大收獲。
同學們，這是一本讓人10分鐘就愛上數學的神奇之書，就在此書中，你會和菲洛一起體驗到前所未有的趣味數學學習方法，認識數學的奇妙與樂趣，學會用數學知識解決實際問題，變?yōu)樯钪械男⌒祵W達人。
讓我們一同跟隨爺爺和菲洛在數學世界中探險，體驗一段快樂而充實的數學之旅吧
數學魔術讀后感篇四
我讀了一本書叫《幫你學數學》，它是一本好書。
它以故事的形式調動了我們對數學學習的興趣。
比如：《你能吃水果嗎》,這個故事里面講：德國哲學家黑格爾說過：“你能吃櫻桃和李子，可是不能吃水果。
”你一定會說這是什么意思呢
難道說櫻桃和李子不是水果嗎
其實，櫻桃和李子都是水果。
水果是一個大集合，櫻桃、李子是這個大集合里面的子集，說櫻桃和李子是水果并沒有錯。
不過，這個“是”字在這里代表“包含于”，而不代表“等于”罷了。
說吃水果也沒有錯，因為它的意思是吃某個水果。
用數學的術語來說，就是說吃水果集合里的某個元素，或者某些元素。
不過，日常說話不能要求像數學那么嚴格，只要大家明白就行了。
我從這個故事中知道了大集合和子集等許多知識。
短文《你的臉在哪里
》饒有趣味。
姑姑問6歲的侄兒：“你知道你的臉在哪里嗎
”小男孩指指鼻子，姑姑說不對；于是他把手指挪了個地方，可姑姑說：“那叫腮幫子，不是臉。
”而后他又分別指向嘴巴、眼睛、前額、下巴頦兒……可姑姑還是說不對。
男孩兒又窘迫又奇怪，最后終于想到了以攻為守，反問姑姑：“那，你的臉在哪兒呢
”姑姑笑著答道：“把我的鼻子、腮幫子、嘴巴、眼睛、前額、下巴頦兒……放在一起，就是我的臉。
數學魔術讀后感篇五
最近我看了一本書叫《命運的魔術師》我非常非常喜歡這本書，你知道為什么嗎？請往下看。
這本書開頭很奇特說兩個互相在掰手腕的淘氣孩子，他們不把心思用在學習上，有一次看見打他們的老師，想報復一下這個老師，他們就躲起來，等老師來后，拿起石頭往老師那砸，還說是射擊比賽后來他們知道了這個老師被砸傻了，天天拿著尺子上街打人，這兩個淘氣的小孩叫夏醒和杜一步，因為機緣巧合，一個成為魔術師夏醒，一個成為夜行俠(小偷)杜一步，他們準備用他們一生來比賽賺錢?？吹竭@一般的我們都會想主人公是他倆，可實際上主人公是他們兩家的孩子的孩子夏琪（莎啦啦）和杜二步（嘩啦啦）。
一個停止長大的女孩，一個不被遺忘的男孩，一顆被盜的寶石，一個長達二十年的魔術，一個守護了自己女兒心臟二十年的母親，兩個一直比賽到老的父親，的動人故事。
我非常佩服魔術師，因為他為了自己的女兒愿意做出他最不想做的事，可以做出偷寶石的事，哪怕在坐牢也很關心自己的女兒。
我也很佩服魔術師的妻子，她為了自己的女兒愿意在冰冷的山洞里守護她女兒的心臟二十年。
雖然我有些討厭嘩啦啦的父親，但是他在最后時改邪歸正了，所以我不非常討厭他，還有點可憐他。
我推薦大家看一看這本書。
數學魔術讀后感篇六
小朋友最初的閱讀體驗應該是有趣的，認字識字自然應貫穿于生活的日常。
說到選書，各種充滿美感、趣味和想象空間的繪本當是首選而不是字卡或課程；當小朋友有了一些積累，準備開始系統學習時，我們看了推薦也買了《四五快讀》作為識字輔助書。它功能明確，以識字為目的；安排由易入難，小朋友有成就感而非挫敗感；同時，書中也有對各種常見字的形象講解，小朋友的理解更深入，覺得文字是一個有趣的事。
這之后，早晚有時間我們就會翻一翻像《有故事的漢字》、《中國漢字聽寫大會》、《畫說漢字》這類更有趣味的“漢字書”，有字形、淵源、故事、謎語，形式也更多樣。
考古我們的第一篇日志也在2016年7月7日幼升小的那個暑假。讀些什么呢？中文就讀各種詩、讀狐貍爸爸、讀竇桂梅；英語呢，讀蘇斯博士的大綠本，還有他那套key words。
第一個上公眾號的書單是妞一升二的暑假書單，還有“一年級那些事兒”那篇日志。
1、讀詩歌讀散文，培養(yǎng)語感和想象力。
那段時間常常用童謠或詩歌喚妞起床。這讓習慣了城市節(jié)奏的我又慢了下來，重新發(fā)現那些被忽略的美好，卸下成人世界的理所當然，換上孩子的好奇視角去感受周遭世界，所有的習以為?！切┗?、草、樹、鳥、風、雨、雷、電——都像是換了一種方式存在，有了各種詩意的解讀。金子美玲、林煥彰、北島、谷川俊太郎、金波、顧城、冰心……好奇地想象、溫柔地感受這個世界。
2、用思維導圖重讀經典繪本，一舉兩得。
相同主題的日志可以集中起來建個專欄，由此解鎖小花生使用的一項新技能。 第一次上公眾號主刊，也源于這個主題。
3、讀詩詞古文、讀詩經論語
國學方面的親子閱讀，我們從聲律啟蒙、小古文開始，最初常常聽各種音頻并一起朗誦，讓她當小主播錄在喜馬拉雅上。印象深刻的資料有婷婷姐姐的唱古詩，若虹媽媽給孩子們說古詩，還有王芳講詩人朋友圈的讀唐詩、平哥的讀懂詩人才懂詩。
進階版的詩詞資料，從蒙曼、康震到流沙河，還有五洲那套中國古典詩詞精品賞讀系列很適合稍大孩子閱讀，常讀常新。論語包括《孔子的故事》，我們建專欄寫日志認真地讀過一段時間，當時還雄心壯志想在小學讀完，終究沒能完成，但七七八八誦背了不少。之后，古文學習和誦背也一直堅持著，和英文學習一樣，文言也有語感需要保持。
現在想來，妞穿著漢服給我當小老師的模樣還就在眼前。
4、讀中國童話、讀二十四節(jié)氣
有兩套書是按時間和季節(jié)共讀的，感受時光流逝，發(fā)現古人智慧。
一套是小一點時一起讀的《最美最美中國童話》。一天一個故事，有民俗、歷史、童話、寓言，配以彩色插圖，隨便一期選材都豐富有趣。像是4月中旬有充滿民間智慧的“張古老選媳婦”，顏值甚高的“蛇郎君”，本月逢呂洞賓、漢鐘離生日又有八仙的故事；歷史故事之蔡襄造橋、蔡倫造紙、神醫(yī)華佗；民俗故事之成都浣花慶典。即使身在成都的我竟然也不知道浣花溪、百花潭這美麗名字的由來。用故事滋養(yǎng)孩童，從小感受傳統魅力，插上想象翅膀。這一套小花生上評價不一，我家卻非常著迷，專門給它開了一帖就叫“給漢聲童話開一帖：最美最美的中國童話”，現在還在書柜占有一席之地。
另一個主題就是按季節(jié)讀二十四節(jié)氣，以若虹媽媽《給孩子們說二十四節(jié)氣》為主線。一套四本春夏秋冬，援引小學生必背古詩文若干，節(jié)選有朱自清、季羨林、豐子愷等應景散文數段，金波、余光中等詩歌小品數篇。也有涉及民俗、氣象等方面的內容，林帝浣的配圖很漂亮，我們就以此為線，或朗讀，或做些拓展閱讀。
小學低段的確有大把時間可以揮霍，我們循著古人玩些花樣兒，添點時令花草兒，吃點應景雜拌兒，興致來了繪幅節(jié)氣表，玩玩消寒圖。
5、藝術類啟蒙繪本
一邊看一邊畫，隨時隨處都能涂涂畫畫，家里、戶外；飄窗上、樓梯上、舊紙板上…
參加全國少兒美展獲獎，第一次在美術館看到自己的作品公開展出。
不忘在小花生上打個卡
6、逐漸放手自主讀
慢慢地， 我要做的就是和妞一起討論、設計閱讀主題，提供書目，準備書單，然后“放手”讓她讀。
有些放的徹底，偶爾參與討論，如文學類、傳記類。每個階段妞都有她喜歡的書，很難選出一兩個代表。印象中，“我愛閱讀”紅色系列是讀過的唯一一套中文分級閱讀；《窗邊的小豆豆》是拿起就舍不得放下一口氣讀完的書；德國“彩烏鴉”系列是追著要我買全套系列的小說；《我是馬拉拉》、《天生有罪》、《你當像鳥飛往你的山》開啟了傳記閱讀之旅。喜歡的書實在太多，校園、成長、家庭、戰(zhàn)爭、現實、神話、科幻、魔幻、傳記……古今中外，無法一一列舉。
之前的記錄都變成了現在的美好回憶。
不能說妞的語文學科有多么突出，但她喜歡中國漢字，不放棄毛筆字的學習；喜歡朗讀，我們晨間的朗讀雖偶有遺漏，在即使假期也沒有停滯；享受閱讀，努力做充實獨立的自己；不排斥寫作，偶有興致自己寫點小東西，迄今在公開發(fā)表的期刊上也有發(fā)文7、8篇。
數學魔術讀后感篇七
每人都都曾幻想自己有雙翅有只神筆等等。
當我卻多次幻想自己是位魔法無所不能的魔法師。
每當到夜深人靜的時候，我會來到媽媽忙碌的身后，輕輕揮揮手，媽媽做事的速度就快了，不一會兒就能完成要做的事了。
當媽媽做完事躺在床上，我會輕輕的幫媽媽按摩，而媽媽卻不知道。
她只知道自己現在非常的舒服，媽媽慢慢的入睡了。
傍晚了，我來到洗手間，桶里裝滿了臟衣服。
那是媽媽每天都要洗的量的衣服，看著眼前一桶臟衣服，我不禁想到了媽媽那雙粗糙的雙手，我想我需要做些什么。
于是，我用魔法快速的將衣服統統都洗了，并且晾了起來。
我有將手輕輕一揮，柜子上便有了一雙手套，那并不是普通的手套，是一雙充滿魔力的手套。
只要媽媽帶上它，做事的速度回比從前快5倍。
更重要的是，媽媽的手會變的比以前光滑，不再粗糙了。
我還要變一件衣服，這件衣服是神奇，夏天穿就涼爽，冬天穿就溫暖。
衣服的袖口上還有按鈕。
紅的是可以變顏色，你按紅的時心里想什么顏色就會變什么顏色。
藍的是變大小，可以將衣服變大或變小。
黃的是可以變花紋，可以在衣服添上你喜歡的花紋。
假如我是魔法師，我會做許多許多自己和家人想做的事。
數學魔術讀后感篇八
假期里我看了一本書，書的名字叫《兩個魔術師》，我覺得這本書很好看。
《兩個魔術師》這本書里有三個好朋友，它們是：綿尾兔、小狐和小熊。綿尾兔邀請小狐去它家做客，這一天，小狐就準備去綿尾兔家做客。小狐一開門，它就看見了大霧，但是因為答應了好朋友，它還是毫不猶豫地沖進了霧里。小熊怕小狐迷路，就去尋找小狐，綿尾兔也去迎接小狐。三位好朋友經歷了不同的困難，它們最后團聚了。故事中有兩個魔術師，一個是霧，它是把一切變沒的魔術師；一個是太陽，它是把一切變回來的魔術師。
這本書里講的是友情，我覺得人與人之間應該相互幫助，相互關心，相互愛護，要團結友愛。而且，人與人之間應該相互溝通，才能有很多很多的好朋友。
數學魔術讀后感篇九
寒假我讀了肖定麗寫的《兩個魔術師》，我感嘆自然界的奇妙，也贊嘆好朋友之間的友誼。
這本書講的是森林里的綿尾兔邀請小狐到家里做客，小熊和綿尾兔都擔心小狐在大霧天里迷路，都從家里出來尋找小狐，一路上發(fā)生的驚險故事。
特別是小狐因為看不清路掉入古井，遇到蛤蟆王子并把它帶出“月宮”的時候，小狐告訴蛤蟆王子：是“霧”這個神奇的魔術師把美麗的景象變沒了。然后，它們又去找另一個魔術師“太陽”，讓白茫茫消散，讓紅花、綠樹和小溪都回來。在綿尾兔家，三個好朋友相聚了。
這個故事讓我明白了：大自然是非常奇妙的，有好多自然現象等著我們去觀察和學習；好朋友之間應該互相幫助，讓世界充滿愛；書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。以后我要讀更多的書。
數學魔術讀后感篇十
《黃愛華與活的數學課堂》這本書是我在學校圖書室偶然間看到的，一看內容寫的是活的數學課堂，我就把這本書借了出來，認真的翻閱它，我感覺到它真是一本好書，書頁間飄散的墨香中，每每嗅出它那深藏的思想，也觸發(fā)自己心底的思緒。讀了黃愛華老師的書后，他的嗜書如命、執(zhí)著追求以及精彩智慧的課堂深深打動了我，吸引著我，鼓舞著我。
黃愛華老師“活”的數學課堂藝術特色是“趣”、“實”、“活”?！叭ぁ?，讓學生們感到新鮮有趣、富有吸引力；、“實”，在知識點教學的關鍵下真功夫，重點特出；“活”，在教學過程中對教材的靈活處理，應變自如、駕輕就熟、左右逢源。
《黃愛華與活的數學課堂》一書告訴我們：數學課堂教學要在多元智能理論的指導下，樹立尊重個性的教育觀；為學生創(chuàng)設自主探索的問題情境，提供充分的感性材料，讓學生多種感官參與實踐活動，致力改變學生的學習方式，使學生在自己動手操作、獨立思考、觀察討論、合作交流、自主探究的過程中感受、理解數學知識，在經歷掌握數學知識的過程中，培養(yǎng)了學生分析、比較、概括等邏輯思維能力，使他們在知、情、意諸方面和諧發(fā)展；數學課堂讓兒童在再創(chuàng)造的過程中同化和順應，以此不斷豐富和完善知識結構，這樣的課堂才是適合兒童發(fā)展的數學課堂，才是高效的課堂。
黃愛華老師是營造現實而富有吸引力學習背景的高手，善于根據實際創(chuàng)設現實的、有趣的、探究性的、開放的和新奇的及喻理的問題情境。這些良好的問題情境深深地吸引學生，喚起學生的求知欲望，燃起學生智慧的火花，有效地發(fā)展了學生的數學思維。
揣摩黃愛華老師的課堂案例，幾乎每節(jié)課都有大量的學生動手操作的內容；黃老師善于引導學生在操作中獨立思考，在自主探索中產生交流的需要；他鼓勵和引導學生在小組交流中，既要正確表達自己的想法，又要傾聽別人的意見，有效地增進合作交流的“涵養(yǎng)”；班級交流中，往往會呈現多樣的學生思考方法和多種解決問題的策略，促使每個學生在數學上都有新的發(fā)展。
“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”。營造和諧、靈動的課堂，毫無疑問教師自身的素質是決定性的因素。我相信，只要堅持不懈的學習、實踐和思考，這樣美妙的數學課堂離我們一線教師不會太遠！
數學魔術讀后感篇十一
《魔術師的帽子》是我很喜歡的書籍之一，它講述了一個頂級魔術師的帽子遺失在木民谷，打破了木民谷的平靜，木民谷的人發(fā)現了這頂帽子，并把這頂神通廣大的高筒黑禮帽撿回來了，由此開始了有趣的旅程。
這本書也充滿著愛，讓人很學到很多東西。因為它里面的村民非常有愛，他們也非常團隊，把任務描寫的`很好。故事還寫了很多好詞好句，也采用了很多修辭手法，看完這本《魔術師的帽子》后，我覺得自己長了不少知識。還有，這本書寫出了木民谷人們的生活和諧有序，讓我懂得了很多道理，()也讓我明白做人必須有愛、有朋友。
奇妙的故事加上生動有趣的情節(jié)，加上一個個好詞好句和修辭手法，還有具體的數字，這本魔術師的帽子讓我贊不絕口。
數學魔術讀后感篇十二
生活中，是有奇跡的。只要你相信，奇跡就會發(fā)生。
莎啦啦從小患有先天性心臟病，所以莎啦啦的父母都不讓她嚇著。
有一天，報紙上寫了一塊“心之石”，紅紅的像人的心臟，經醫(yī)生證明，這塊“心之石”可以代替人的心臟。莎啦啦的父母知道后，便想把“心之石”偷來給莎啦啦換上。
在一場魔術表演后，“心之石”就被莎啦啦的父母偷走給莎啦啦換上了，莎啦啦從此就停止了長大，莎啦啦的爸爸便把妻子變消失了二十年。
二十年后的一天，莎啦啦的爸爸把莎啦啦帶到一個石洞，看見了一個頭發(fā)、面目很蒼白的人，仔細一看這個人不是別人而是莎啦啦的媽媽，莎啦啦的媽媽在石洞里待了二十年。為了讓莎啦啦的心臟恢復生機，父母于是決定再給她把心換回來。莎啦啦在父母的幫助下把心換了回來，從此，莎啦啦恢復了健康，變成了一位亭亭玉立的少女。
父母的愛比山要高，比海要深。父母的深情厚誼我們永遠不能忘記。
一個停止長大的女孩。
一個永不遺忘的男孩。
兩個纏斗一生的父親。
皆因一顆被盜的寶石。
《貓王》之父黃春華為你上演一場持續(xù)二十年命運大魔術！
數學魔術讀后感篇十三
生活中，是有奇跡的。只要你相信，奇跡就會發(fā)生。
莎啦啦從小患有先天性心臟病，所以莎啦啦的父母都不讓她嚇著。
有一天，報紙上寫了一塊“心之石”，紅紅的像人的心臟，經醫(yī)生證明，這塊“心之石”可以代替人的心臟。莎啦啦的父母知道后，便想把“心之石”偷來給莎啦啦換上。
在一場魔術表演后，“心之石”就被莎啦啦的父母偷走給莎啦啦換上了，莎啦啦從此就停止了長大，莎啦啦的爸爸便把妻子變消失了二十年。
二十年后的一天，莎啦啦的爸爸把莎啦啦帶到一個石洞，看見了一個頭發(fā)、面目很蒼白的人，仔細一看這個人不是別人而是莎啦啦的媽媽，莎啦啦的媽媽在石洞里待了二十年。為了讓莎啦啦的心臟恢復生機，父母于是決定再給她把心換回來。莎啦啦在父母的幫助下把心換了回來，從此，莎啦啦恢復了健康，變成了一位亭亭玉立的少女。
父母的愛比山要高，比海要深。父母的深情厚誼我們永遠不能忘記。
一個停止長大的`女孩
一個永不遺忘的男孩
兩個纏斗一生的父親
皆因一顆被盜的寶石
《貓王》之父黃春華為你上演一場持續(xù)二十年命運大魔術
數學魔術讀后感篇一
暑期里，我看了《兩個神奇的魔術師》這本故事書，感觸良多。其中《鮮花巫婆和神奇的鮮花》這個故事令我愛不釋手，給我的印象也最深。它讓我懂得了人與人之間要真誠相處，要有一顆善良的心，時刻關心他人，幫助他人。
文中講到，鮮花巫婆每過一個生日，都要插一朵鮮花，鮮花非常神奇，不僅不會枯萎，而且還能滿足每個人的愿望。鮮花巫婆心地善良，經常用自己身上的花來幫助有困難的人。一天，有個叫凱麗的女孩，為了給失明的奶奶治眼睛，來到鮮花巫婆門口，請求幫忙。鮮花巫婆從身上摘下一朵花并對凱麗說明花的用法，凱麗謝過鮮花巫婆回家了。在回家的路上，凱麗遇見了一只受傷的小動物，小凱麗覺得它很可憐，就用鮮花巫婆給的花救了小動物。結果這個消息讓小動物們傳開了。它們?yōu)榱烁兄x小凱麗都去向鮮花巫婆要花去救治老奶奶，鮮花巫婆都一一答應了它們。但鮮花巫婆每次從身上摘一朵花，她的年齡就會少一歲。久而久之，巫婆僅剩下一朵花了。最后為了救治一只奄奄一息的小狐貍，用盡了身上最后一朵花，犧牲了自己。
讀完后，我被文中鮮花巫婆的美好心靈深深地震撼了。在生活中，像鮮花巫婆一樣擁有一顆善良、助人的美好心靈的人還真不少。
那是一個冬天，寒風凜冽，天還下著下雨，我乘車回家，在車站等了很久也不見車來。在雨中冷得渾身發(fā)抖，張望著汽車開來的方向，終于等到了一輛汽車。我急忙上車，卻忘了拿書包，等車開動了才醒悟過來，急得直跺腳，眼淚也流了出來，售票員阿姨看到了，親切地問我怎么啦？我“哇”的放聲大哭，指著窗外，語無倫次地說：“我……我的書包落在剛才等車的地方了?！卑⒁搪犆靼缀罅⒓唇兴緳C停車，冒著雨幫我拿回了書包。看著頭發(fā)濕漉漉的阿姨，我連聲說：“謝謝阿姨?！卑⒁袒亓宋乙粋€微笑，我覺得那個微笑是天底下最美的笑容。
做一個善良的人，讓我們從生活中的點點滴滴開始吧！哪怕是舉手之勞，會給人們帶來方便。
數學魔術讀后感篇二
時間是這個世界給予人類最好的禮物，它可以留住美好的回憶，也可以化解一切的傷痛，當時光荏苒回首從前，不論是美好的還是憂傷的，都將成為人生中不可或缺的記憶。
由紫焰小說推出的黃春華“中國少年派”系列叢書之《中國少年派：命運的的魔術師》將以超現實主義青春成長小說的形式為我們演繹一段關于時間的魔術故事，在這個故事里，有過歡樂，有過痛苦，有過希望，也有過茫然，但最終所有的一切都將在時間的魔術師手中一一化解。
杜二步的'爸爸杜一步曾經也是一名技藝高超的魔術師，但是因為心術不正，喜歡當場拆穿其他魔術師的秘密，被人稱為“揭秘師”。
一心想要打敗夏醒的杜一步利用兒子與夏琪的純真友情獲取了夏醒的秘密，舉報夏醒盜取奇異寶石“心之神”，令夏醒鋃鐺入獄。
在警局獲得大筆獎金后，杜一步強制帶走了杜二步，遠離了這座城市。而夏琪的母親消失，父親被捕，成為了失去雙親的孤兒。本是青梅竹馬的夏琪與杜二步就這樣被命運無情地拆散。
夏醒為了延續(xù)女兒的性命，在被捕前用命運魔術將夏琪定格在了十歲那年。而這個命運魔術能否成功取決的并非魔術師本人，而是被迫遠離的杜二步。
正如書中主人公所說：“只是分別十年，就算一輩子，我也不會忘記承諾，我永遠等著你回家?！?BR> 這是一部以于時間和解的超現實主義小說，以光怪流離的魔術師題材演繹出一段跨越時間的愛戀，用時間的魔術，轉變兩代人愛恨的命運，用治愈性的文字詮釋跨時代的和解。
看完整個系列你會發(fā)現，黃春華的“中國少年派”系列三部曲分別在以不同的角度詮釋青春成長中所遇到的各種問題，在這些只屬于青春記憶的故事里，關于友情、愛情、親情的問題都將以現實主義的形式一一為我們展現，而所有關于成長中的迷茫也將在時間的長河中得以化解。
數學魔術讀后感篇三
最近，學校全校同學開展書節(jié)”活動。
在學校老推薦下，我讀到了一我在歡樂中學習的好書——《數學真好玩》。
“這是一本能讓人十分鐘愛上的數學書”字。
書的扉頁上寫著這樣一行字。
這本書看似其貌不揚，但讀起來卻讓人愛不釋手。
平常被看得復雜和繁瑣的數字，被書中幽默的對話、生動的例子，充滿意大利風情的插圖，歡快地展現在讀者的面前。
當然，書中最令我喜愛的，還是正文前面的那些標題。
我不喜歡那些故弄玄虛的標題，一看到那樣的標題，我閱讀的興趣就會大打折扣。
而《數學真好玩》這本書，卻給了我完全不一樣的感受。
就比如“肚臍的位置恰倒好處”這個標題，一見到它，我的心里就產生了一個大大的懸念。
恰到什么好處
為什么恰到好處
急切地催使我繼續(xù)看下去。
可相反的，如果把這個標題改為“黃金比例”或“的比例”，給人的感覺就完全不一樣了。
文章會顯得呆板、無趣，就更加談不上什么生動形象了，而這些也正是我從這本書的閱讀中獲取的最大收獲。
同學們，這是一本讓人10分鐘就愛上數學的神奇之書，就在此書中，你會和菲洛一起體驗到前所未有的趣味數學學習方法，認識數學的奇妙與樂趣，學會用數學知識解決實際問題，變?yōu)樯钪械男⌒祵W達人。
讓我們一同跟隨爺爺和菲洛在數學世界中探險，體驗一段快樂而充實的數學之旅吧
數學魔術讀后感篇四
我讀了一本書叫《幫你學數學》，它是一本好書。
它以故事的形式調動了我們對數學學習的興趣。
比如：《你能吃水果嗎》,這個故事里面講：德國哲學家黑格爾說過：“你能吃櫻桃和李子，可是不能吃水果。
”你一定會說這是什么意思呢
難道說櫻桃和李子不是水果嗎
其實，櫻桃和李子都是水果。
水果是一個大集合，櫻桃、李子是這個大集合里面的子集，說櫻桃和李子是水果并沒有錯。
不過，這個“是”字在這里代表“包含于”，而不代表“等于”罷了。
說吃水果也沒有錯，因為它的意思是吃某個水果。
用數學的術語來說，就是說吃水果集合里的某個元素，或者某些元素。
不過，日常說話不能要求像數學那么嚴格，只要大家明白就行了。
我從這個故事中知道了大集合和子集等許多知識。
短文《你的臉在哪里
》饒有趣味。
姑姑問6歲的侄兒：“你知道你的臉在哪里嗎
”小男孩指指鼻子，姑姑說不對；于是他把手指挪了個地方，可姑姑說：“那叫腮幫子，不是臉。
”而后他又分別指向嘴巴、眼睛、前額、下巴頦兒……可姑姑還是說不對。
男孩兒又窘迫又奇怪，最后終于想到了以攻為守，反問姑姑：“那，你的臉在哪兒呢
”姑姑笑著答道：“把我的鼻子、腮幫子、嘴巴、眼睛、前額、下巴頦兒……放在一起，就是我的臉。
數學魔術讀后感篇五
最近我看了一本書叫《命運的魔術師》我非常非常喜歡這本書，你知道為什么嗎？請往下看。
這本書開頭很奇特說兩個互相在掰手腕的淘氣孩子，他們不把心思用在學習上，有一次看見打他們的老師，想報復一下這個老師，他們就躲起來，等老師來后，拿起石頭往老師那砸，還說是射擊比賽后來他們知道了這個老師被砸傻了，天天拿著尺子上街打人，這兩個淘氣的小孩叫夏醒和杜一步，因為機緣巧合，一個成為魔術師夏醒，一個成為夜行俠(小偷)杜一步，他們準備用他們一生來比賽賺錢?？吹竭@一般的我們都會想主人公是他倆，可實際上主人公是他們兩家的孩子的孩子夏琪（莎啦啦）和杜二步（嘩啦啦）。
一個停止長大的女孩，一個不被遺忘的男孩，一顆被盜的寶石，一個長達二十年的魔術，一個守護了自己女兒心臟二十年的母親，兩個一直比賽到老的父親，的動人故事。
我非常佩服魔術師，因為他為了自己的女兒愿意做出他最不想做的事，可以做出偷寶石的事，哪怕在坐牢也很關心自己的女兒。
我也很佩服魔術師的妻子，她為了自己的女兒愿意在冰冷的山洞里守護她女兒的心臟二十年。
雖然我有些討厭嘩啦啦的父親，但是他在最后時改邪歸正了，所以我不非常討厭他，還有點可憐他。
我推薦大家看一看這本書。
數學魔術讀后感篇六
小朋友最初的閱讀體驗應該是有趣的，認字識字自然應貫穿于生活的日常。
說到選書，各種充滿美感、趣味和想象空間的繪本當是首選而不是字卡或課程；當小朋友有了一些積累，準備開始系統學習時，我們看了推薦也買了《四五快讀》作為識字輔助書。它功能明確，以識字為目的；安排由易入難，小朋友有成就感而非挫敗感；同時，書中也有對各種常見字的形象講解，小朋友的理解更深入，覺得文字是一個有趣的事。
這之后，早晚有時間我們就會翻一翻像《有故事的漢字》、《中國漢字聽寫大會》、《畫說漢字》這類更有趣味的“漢字書”，有字形、淵源、故事、謎語，形式也更多樣。
考古我們的第一篇日志也在2016年7月7日幼升小的那個暑假。讀些什么呢？中文就讀各種詩、讀狐貍爸爸、讀竇桂梅；英語呢，讀蘇斯博士的大綠本，還有他那套key words。
第一個上公眾號的書單是妞一升二的暑假書單，還有“一年級那些事兒”那篇日志。
1、讀詩歌讀散文，培養(yǎng)語感和想象力。
那段時間常常用童謠或詩歌喚妞起床。這讓習慣了城市節(jié)奏的我又慢了下來，重新發(fā)現那些被忽略的美好，卸下成人世界的理所當然，換上孩子的好奇視角去感受周遭世界，所有的習以為?！切┗?、草、樹、鳥、風、雨、雷、電——都像是換了一種方式存在，有了各種詩意的解讀。金子美玲、林煥彰、北島、谷川俊太郎、金波、顧城、冰心……好奇地想象、溫柔地感受這個世界。
2、用思維導圖重讀經典繪本，一舉兩得。
相同主題的日志可以集中起來建個專欄，由此解鎖小花生使用的一項新技能。 第一次上公眾號主刊，也源于這個主題。
3、讀詩詞古文、讀詩經論語
國學方面的親子閱讀，我們從聲律啟蒙、小古文開始，最初常常聽各種音頻并一起朗誦，讓她當小主播錄在喜馬拉雅上。印象深刻的資料有婷婷姐姐的唱古詩，若虹媽媽給孩子們說古詩，還有王芳講詩人朋友圈的讀唐詩、平哥的讀懂詩人才懂詩。
進階版的詩詞資料，從蒙曼、康震到流沙河，還有五洲那套中國古典詩詞精品賞讀系列很適合稍大孩子閱讀，常讀常新。論語包括《孔子的故事》，我們建專欄寫日志認真地讀過一段時間，當時還雄心壯志想在小學讀完，終究沒能完成，但七七八八誦背了不少。之后，古文學習和誦背也一直堅持著，和英文學習一樣，文言也有語感需要保持。
現在想來，妞穿著漢服給我當小老師的模樣還就在眼前。
4、讀中國童話、讀二十四節(jié)氣
有兩套書是按時間和季節(jié)共讀的，感受時光流逝，發(fā)現古人智慧。
一套是小一點時一起讀的《最美最美中國童話》。一天一個故事，有民俗、歷史、童話、寓言，配以彩色插圖，隨便一期選材都豐富有趣。像是4月中旬有充滿民間智慧的“張古老選媳婦”，顏值甚高的“蛇郎君”，本月逢呂洞賓、漢鐘離生日又有八仙的故事；歷史故事之蔡襄造橋、蔡倫造紙、神醫(yī)華佗；民俗故事之成都浣花慶典。即使身在成都的我竟然也不知道浣花溪、百花潭這美麗名字的由來。用故事滋養(yǎng)孩童，從小感受傳統魅力，插上想象翅膀。這一套小花生上評價不一，我家卻非常著迷，專門給它開了一帖就叫“給漢聲童話開一帖：最美最美的中國童話”，現在還在書柜占有一席之地。
另一個主題就是按季節(jié)讀二十四節(jié)氣，以若虹媽媽《給孩子們說二十四節(jié)氣》為主線。一套四本春夏秋冬，援引小學生必背古詩文若干，節(jié)選有朱自清、季羨林、豐子愷等應景散文數段，金波、余光中等詩歌小品數篇。也有涉及民俗、氣象等方面的內容，林帝浣的配圖很漂亮，我們就以此為線，或朗讀，或做些拓展閱讀。
小學低段的確有大把時間可以揮霍，我們循著古人玩些花樣兒，添點時令花草兒，吃點應景雜拌兒，興致來了繪幅節(jié)氣表，玩玩消寒圖。
5、藝術類啟蒙繪本
一邊看一邊畫，隨時隨處都能涂涂畫畫，家里、戶外；飄窗上、樓梯上、舊紙板上…
參加全國少兒美展獲獎，第一次在美術館看到自己的作品公開展出。
不忘在小花生上打個卡
6、逐漸放手自主讀
慢慢地， 我要做的就是和妞一起討論、設計閱讀主題，提供書目，準備書單，然后“放手”讓她讀。
有些放的徹底，偶爾參與討論，如文學類、傳記類。每個階段妞都有她喜歡的書，很難選出一兩個代表。印象中，“我愛閱讀”紅色系列是讀過的唯一一套中文分級閱讀；《窗邊的小豆豆》是拿起就舍不得放下一口氣讀完的書；德國“彩烏鴉”系列是追著要我買全套系列的小說；《我是馬拉拉》、《天生有罪》、《你當像鳥飛往你的山》開啟了傳記閱讀之旅。喜歡的書實在太多，校園、成長、家庭、戰(zhàn)爭、現實、神話、科幻、魔幻、傳記……古今中外，無法一一列舉。
之前的記錄都變成了現在的美好回憶。
不能說妞的語文學科有多么突出，但她喜歡中國漢字，不放棄毛筆字的學習；喜歡朗讀，我們晨間的朗讀雖偶有遺漏，在即使假期也沒有停滯；享受閱讀，努力做充實獨立的自己；不排斥寫作，偶有興致自己寫點小東西，迄今在公開發(fā)表的期刊上也有發(fā)文7、8篇。
數學魔術讀后感篇七
每人都都曾幻想自己有雙翅有只神筆等等。
當我卻多次幻想自己是位魔法無所不能的魔法師。
每當到夜深人靜的時候，我會來到媽媽忙碌的身后，輕輕揮揮手，媽媽做事的速度就快了，不一會兒就能完成要做的事了。
當媽媽做完事躺在床上，我會輕輕的幫媽媽按摩，而媽媽卻不知道。
她只知道自己現在非常的舒服，媽媽慢慢的入睡了。
傍晚了，我來到洗手間，桶里裝滿了臟衣服。
那是媽媽每天都要洗的量的衣服，看著眼前一桶臟衣服，我不禁想到了媽媽那雙粗糙的雙手，我想我需要做些什么。
于是，我用魔法快速的將衣服統統都洗了，并且晾了起來。
我有將手輕輕一揮，柜子上便有了一雙手套，那并不是普通的手套，是一雙充滿魔力的手套。
只要媽媽帶上它，做事的速度回比從前快5倍。
更重要的是，媽媽的手會變的比以前光滑，不再粗糙了。
我還要變一件衣服，這件衣服是神奇，夏天穿就涼爽，冬天穿就溫暖。
衣服的袖口上還有按鈕。
紅的是可以變顏色，你按紅的時心里想什么顏色就會變什么顏色。
藍的是變大小，可以將衣服變大或變小。
黃的是可以變花紋，可以在衣服添上你喜歡的花紋。
假如我是魔法師，我會做許多許多自己和家人想做的事。
數學魔術讀后感篇八
假期里我看了一本書，書的名字叫《兩個魔術師》，我覺得這本書很好看。
《兩個魔術師》這本書里有三個好朋友，它們是：綿尾兔、小狐和小熊。綿尾兔邀請小狐去它家做客，這一天，小狐就準備去綿尾兔家做客。小狐一開門，它就看見了大霧，但是因為答應了好朋友，它還是毫不猶豫地沖進了霧里。小熊怕小狐迷路，就去尋找小狐，綿尾兔也去迎接小狐。三位好朋友經歷了不同的困難，它們最后團聚了。故事中有兩個魔術師，一個是霧，它是把一切變沒的魔術師；一個是太陽，它是把一切變回來的魔術師。
這本書里講的是友情，我覺得人與人之間應該相互幫助，相互關心，相互愛護，要團結友愛。而且，人與人之間應該相互溝通，才能有很多很多的好朋友。
數學魔術讀后感篇九
寒假我讀了肖定麗寫的《兩個魔術師》，我感嘆自然界的奇妙，也贊嘆好朋友之間的友誼。
這本書講的是森林里的綿尾兔邀請小狐到家里做客，小熊和綿尾兔都擔心小狐在大霧天里迷路，都從家里出來尋找小狐，一路上發(fā)生的驚險故事。
特別是小狐因為看不清路掉入古井，遇到蛤蟆王子并把它帶出“月宮”的時候，小狐告訴蛤蟆王子：是“霧”這個神奇的魔術師把美麗的景象變沒了。然后，它們又去找另一個魔術師“太陽”，讓白茫茫消散，讓紅花、綠樹和小溪都回來。在綿尾兔家，三個好朋友相聚了。
這個故事讓我明白了：大自然是非常奇妙的，有好多自然現象等著我們去觀察和學習；好朋友之間應該互相幫助，讓世界充滿愛；書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。以后我要讀更多的書。
數學魔術讀后感篇十
《黃愛華與活的數學課堂》這本書是我在學校圖書室偶然間看到的，一看內容寫的是活的數學課堂，我就把這本書借了出來，認真的翻閱它，我感覺到它真是一本好書，書頁間飄散的墨香中，每每嗅出它那深藏的思想，也觸發(fā)自己心底的思緒。讀了黃愛華老師的書后，他的嗜書如命、執(zhí)著追求以及精彩智慧的課堂深深打動了我，吸引著我，鼓舞著我。
黃愛華老師“活”的數學課堂藝術特色是“趣”、“實”、“活”?！叭ぁ?，讓學生們感到新鮮有趣、富有吸引力；、“實”，在知識點教學的關鍵下真功夫，重點特出；“活”，在教學過程中對教材的靈活處理，應變自如、駕輕就熟、左右逢源。
《黃愛華與活的數學課堂》一書告訴我們：數學課堂教學要在多元智能理論的指導下，樹立尊重個性的教育觀；為學生創(chuàng)設自主探索的問題情境，提供充分的感性材料，讓學生多種感官參與實踐活動，致力改變學生的學習方式，使學生在自己動手操作、獨立思考、觀察討論、合作交流、自主探究的過程中感受、理解數學知識，在經歷掌握數學知識的過程中，培養(yǎng)了學生分析、比較、概括等邏輯思維能力，使他們在知、情、意諸方面和諧發(fā)展；數學課堂讓兒童在再創(chuàng)造的過程中同化和順應，以此不斷豐富和完善知識結構，這樣的課堂才是適合兒童發(fā)展的數學課堂，才是高效的課堂。
黃愛華老師是營造現實而富有吸引力學習背景的高手，善于根據實際創(chuàng)設現實的、有趣的、探究性的、開放的和新奇的及喻理的問題情境。這些良好的問題情境深深地吸引學生，喚起學生的求知欲望，燃起學生智慧的火花，有效地發(fā)展了學生的數學思維。
揣摩黃愛華老師的課堂案例，幾乎每節(jié)課都有大量的學生動手操作的內容；黃老師善于引導學生在操作中獨立思考，在自主探索中產生交流的需要；他鼓勵和引導學生在小組交流中，既要正確表達自己的想法，又要傾聽別人的意見，有效地增進合作交流的“涵養(yǎng)”；班級交流中，往往會呈現多樣的學生思考方法和多種解決問題的策略，促使每個學生在數學上都有新的發(fā)展。
“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”。營造和諧、靈動的課堂，毫無疑問教師自身的素質是決定性的因素。我相信，只要堅持不懈的學習、實踐和思考，這樣美妙的數學課堂離我們一線教師不會太遠！
數學魔術讀后感篇十一
《魔術師的帽子》是我很喜歡的書籍之一，它講述了一個頂級魔術師的帽子遺失在木民谷，打破了木民谷的平靜，木民谷的人發(fā)現了這頂帽子，并把這頂神通廣大的高筒黑禮帽撿回來了，由此開始了有趣的旅程。
這本書也充滿著愛，讓人很學到很多東西。因為它里面的村民非常有愛，他們也非常團隊，把任務描寫的`很好。故事還寫了很多好詞好句，也采用了很多修辭手法，看完這本《魔術師的帽子》后，我覺得自己長了不少知識。還有，這本書寫出了木民谷人們的生活和諧有序，讓我懂得了很多道理，()也讓我明白做人必須有愛、有朋友。
奇妙的故事加上生動有趣的情節(jié)，加上一個個好詞好句和修辭手法，還有具體的數字，這本魔術師的帽子讓我贊不絕口。
數學魔術讀后感篇十二
生活中，是有奇跡的。只要你相信，奇跡就會發(fā)生。
莎啦啦從小患有先天性心臟病，所以莎啦啦的父母都不讓她嚇著。
有一天，報紙上寫了一塊“心之石”，紅紅的像人的心臟，經醫(yī)生證明，這塊“心之石”可以代替人的心臟。莎啦啦的父母知道后，便想把“心之石”偷來給莎啦啦換上。
在一場魔術表演后，“心之石”就被莎啦啦的父母偷走給莎啦啦換上了，莎啦啦從此就停止了長大，莎啦啦的爸爸便把妻子變消失了二十年。
二十年后的一天，莎啦啦的爸爸把莎啦啦帶到一個石洞，看見了一個頭發(fā)、面目很蒼白的人，仔細一看這個人不是別人而是莎啦啦的媽媽，莎啦啦的媽媽在石洞里待了二十年。為了讓莎啦啦的心臟恢復生機，父母于是決定再給她把心換回來。莎啦啦在父母的幫助下把心換了回來，從此，莎啦啦恢復了健康，變成了一位亭亭玉立的少女。
父母的愛比山要高，比海要深。父母的深情厚誼我們永遠不能忘記。
一個停止長大的女孩。
一個永不遺忘的男孩。
兩個纏斗一生的父親。
皆因一顆被盜的寶石。
《貓王》之父黃春華為你上演一場持續(xù)二十年命運大魔術！
數學魔術讀后感篇十三
生活中，是有奇跡的。只要你相信，奇跡就會發(fā)生。
莎啦啦從小患有先天性心臟病，所以莎啦啦的父母都不讓她嚇著。
有一天，報紙上寫了一塊“心之石”，紅紅的像人的心臟，經醫(yī)生證明，這塊“心之石”可以代替人的心臟。莎啦啦的父母知道后，便想把“心之石”偷來給莎啦啦換上。
在一場魔術表演后，“心之石”就被莎啦啦的父母偷走給莎啦啦換上了，莎啦啦從此就停止了長大，莎啦啦的爸爸便把妻子變消失了二十年。
二十年后的一天，莎啦啦的爸爸把莎啦啦帶到一個石洞，看見了一個頭發(fā)、面目很蒼白的人，仔細一看這個人不是別人而是莎啦啦的媽媽，莎啦啦的媽媽在石洞里待了二十年。為了讓莎啦啦的心臟恢復生機，父母于是決定再給她把心換回來。莎啦啦在父母的幫助下把心換了回來，從此，莎啦啦恢復了健康，變成了一位亭亭玉立的少女。
父母的愛比山要高，比海要深。父母的深情厚誼我們永遠不能忘記。
一個停止長大的`女孩
一個永不遺忘的男孩
兩個纏斗一生的父親
皆因一顆被盜的寶石
《貓王》之父黃春華為你上演一場持續(xù)二十年命運大魔術