計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)效率。制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該充分考慮自己的優(yōu)勢和劣勢，從而制定出更加符合自己實(shí)際情況的計(jì)劃。計(jì)劃范文是成功人士經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，通過學(xué)習(xí)這些范文可以更好地規(guī)劃自己的人生。
工作計(jì)劃和意見建議篇一
在市教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校x年工作目標(biāo)的指引下，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育觀，認(rèn)真貫徹各級教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“依法治校、依法執(zhí)教”的辦學(xué)方向，堅(jiān)持以“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長鋪路，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持以“創(chuàng)建五型校園、建設(shè)五種文化”為工作目標(biāo)，以“四個(gè)第一為抓手，以“兩個(gè)服務(wù)為保障，著力提升學(xué)校辦學(xué)品味，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化、規(guī)范化、民主化、和諧化管理而不懈努力。
1、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)“三項(xiàng)常規(guī)”“三表”，規(guī)范“普九”檔案資料。
2、深入開展校園文化建設(shè)，積極推進(jìn)語言文字示范校的創(chuàng)建工作，努力提升辦學(xué)品位。
3、深入開展“高效課堂”建設(shè)，打造“幸福課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展德育主題教育活動(dòng)，探索并改進(jìn)班級管理。
5、大力開展師生讀書活動(dòng)，努力打造“書香校園”。
6、深入開展校園安全、衛(wèi)生教育與管理工作，確保師生健康與安全。
7、規(guī)范后勤管理工作，積極開展“五創(chuàng)”活動(dòng)。推行“五員制”工作機(jī)制。
8、積極探索遠(yuǎn)程教育工作，推進(jìn)學(xué)校信息化發(fā)展水平。
9、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和校本培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。
10、進(jìn)一步規(guī)范幼兒園管理，不斷提升幼兒園整體辦園水平。積極探索對所轄教學(xué)點(diǎn)的指導(dǎo)與管理。
11、積極推進(jìn)依法治校和家長評教活動(dòng)，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)和文明創(chuàng)建活動(dòng)，努力提升學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理水平。
(一)支部、工會(huì)工作
1、積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)和黨的“五個(gè)基本”建設(shè)。
2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高全體教師的師德師風(fēng)水平。
3、按要求組織開展教代會(huì)，搞好學(xué)校校務(wù)公開。
4、積極開展文明創(chuàng)建工作。探索并改進(jìn)“文明辦公室”的評選。
5、積極開展教職工文體娛樂活動(dòng)。辦好教職工之家和家長學(xué)校。
(二)教學(xué)、教務(wù)工作
1、落實(shí)一張課表，嚴(yán)格按照“課程計(jì)劃”編排課程總表和分課表。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。教師不隨意擠課、占課、挪課、丟課，做到精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，精心上好每一節(jié)課，精心組織好學(xué)生的每一次作業(yè)、考試，認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，做好培優(yōu)輔差的工作，努力使我們的課堂成為“高效課堂”“學(xué)生幸福的課堂”，努力使我校各科教學(xué)成績年級排名達(dá)到全鎮(zhèn)前五(綜合排名達(dá)全市前五)。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理和環(huán)節(jié)監(jiān)控，認(rèn)真落實(shí)行政值日、巡課制度、推門課制度，精心組織教學(xué)月檢、課堂信息月反饋、遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用月統(tǒng)計(jì)和“兩考”工作，努力增加課堂教學(xué)40分鐘的有效性。
2、執(zhí)行一張作息時(shí)間表，按規(guī)定時(shí)間上下班，不遲到、不早退，不遲堂、不拖堂、不隨意提前下課。
工作計(jì)劃和意見建議篇二
為了進(jìn)一不貫徹實(shí)施《小學(xué)日常行為規(guī)范》內(nèi)容，加強(qiáng)班級管理，強(qiáng)化行為訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，配合學(xué)校開鎮(zhèn)班級間“三項(xiàng)”競賽活動(dòng)，我們二（1）班級也在緊張的籌備工作后，頒布了班級管理方案。
人是需要鼓勵(lì)的，特別是小孩子。當(dāng)孩子體驗(yàn)到我能行時(shí)，當(dāng)孩子的成績得到肯定時(shí)，當(dāng)孩子得到大人們的鼓勵(lì)時(shí)，他們就越發(fā)上進(jìn)。于是，我利用星星、紅花、蘋果等來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。怎么樣才能使孩子對星、花、果的渴望一步不步加深呢？創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子有成功的體驗(yàn)，并且得到教師及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和肯定。
利用紅花印章的方式很多老師都會(huì)用，但不乏有失敗的教訓(xùn)。一個(gè)同事對我說：“獎(jiǎng)來獎(jiǎng)去都是那些成績好的學(xué)生?！备钊藫?dān)憂的是：一拿到紅花，在父母面前炫耀一番就完事，久而久之，也就不當(dāng)一回事了，紅花發(fā)揮不了它強(qiáng)大的作用，失去了利用價(jià)值。這時(shí)，我們就需要一套完整而系統(tǒng)的方法，我的做法是這樣的：
一、給每一位小孩子分一本星星本?；旧戏殖伤膫€(gè)欄目：學(xué)習(xí)獎(jiǎng)、文明獎(jiǎng)、衛(wèi)生獎(jiǎng)、關(guān)心獎(jiǎng)。我們還可以根據(jù)本一周的特殊情況，給這每一獎(jiǎng)項(xiàng)賦予特殊的名稱。比如開學(xué)的頭幾天為了培養(yǎng)讓孩子一到學(xué)校就準(zhǔn)備拿出書本進(jìn)行晨讀的習(xí)慣，就設(shè)立晨讀響亮星。讓孩子知道課間不玩危險(xiǎn)的游戲，就有了課間文明星。隊(duì)列整齊星就是要求孩子做到靜、齊、快三個(gè)字。當(dāng)然，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合實(shí)際情況，就出現(xiàn)了一些：課前準(zhǔn)備星、積極舉手星、認(rèn)真聽講星、回答問題響亮星、作業(yè)清楚星等等。教師可以隨時(shí)給學(xué)生印上也可以放到特定時(shí)間內(nèi)總評。
二、一周總評兩次，周每周二、四早讀課前幾分鐘，讓學(xué)生拿出星星本，有語文和數(shù)學(xué)老師同時(shí)評，隨時(shí)印上星星。這樣既有利于增強(qiáng)語文和數(shù)學(xué)兩位老師的交流，摸清小朋友的底細(xì)，又有利于養(yǎng)成孩子們對語數(shù)一視同仁，防止偏科。
三、一周統(tǒng)計(jì)一次，并匯報(bào)成果。讓“朵朵紅花上墻來”并給此周榜首的同學(xué)貼上“蘋果”象征成果。使學(xué)生間有競爭，促進(jìn)發(fā)展。
四、班級的最高榮譽(yù)證書――喜報(bào)。事先，我先印一盒小名片，如果在校表現(xiàn)好的，有進(jìn)步的，取得好成績的，對班級有突出貢獻(xiàn)的，或者參加比賽獲獎(jiǎng)的都發(fā)喜報(bào)。可以讓家長了解孩子在校取得的成績。
五、評出“本周最大的同學(xué)?！奔w的輿論不可小視。因此，我把評選權(quán)交給孩子們，每個(gè)人都是選民。選出這個(gè)一名同學(xué)！進(jìn)步快，表現(xiàn)突出的可以享受跟榜首同等待遇，為他貼上“蘋果”或者“小動(dòng)物?！比绻M(jìn)步神速，有可能發(fā)“喜報(bào)”告之家長。
六、對于一些常常違紀(jì)的孩子，我就把違紀(jì)的事寫到相應(yīng)的欄目里面，讓孩子及時(shí)認(rèn)識(shí)自己的不夠，及時(shí)改正，養(yǎng)成自我教育和反思的習(xí)慣。
班級的管理是一門藝術(shù)。需要我們在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重新部署，反反復(fù)復(fù)，及時(shí)調(diào)節(jié)好班級的狀態(tài)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
工作計(jì)劃和意見建議篇三
近年來，我們在管理方面，突出一個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格考核，對一切不安全現(xiàn)象一律出重拳、罰重金，這本身是一種好現(xiàn)象。但是，在生產(chǎn)現(xiàn)場，有些領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員在執(zhí)行制度過程中，方式簡單，態(tài)度粗暴，對員工的不安全行為和現(xiàn)場不安全因素，常常是一罰了事。有的單位還對各級管理人員下達(dá)了抓“三違”指標(biāo)，規(guī)定一天或一個(gè)月抓多少個(gè)“三違”人員。盡管這種冷冰冰的方式在表面上讓員工身上暴露出的“三違”行為少了，可員工與安全管理人員之間的關(guān)系也隨著一張張罰款單日漸疏遠(yuǎn)?，F(xiàn)在有些員工將安全管理人員“下現(xiàn)潮稱作“狼來了”。“狼來了”，規(guī)規(guī)矩矩;“狼走了”，我行我素。員工這種潛意識(shí)里排斥安全管理人員的現(xiàn)象無疑為安全工作埋下了更深的隱患。
2、安全教育存在走形式、輕實(shí)效現(xiàn)象。目前，在安全教育中，存在這樣一種現(xiàn)象，一說起教育，就是管理人員照本宣科地讀一些規(guī)章制度或安全管理方面的文件，聽者不疼不癢，無動(dòng)于衷。最近，筆者隨領(lǐng)導(dǎo)到基層檢查安全工作時(shí)，在某個(gè)單位聽說了這樣一件事：在一次安全活動(dòng)中，該單位組織員工安全學(xué)習(xí)，管理人員花時(shí)間宣讀兩個(gè)安全管理方面的規(guī)章制度，在宣讀過程中，員工看起來聽得很認(rèn)真，但是，當(dāng)宣讀完畢，管理人員向大家提問剛才所讀兩個(gè)規(guī)章制度的題目時(shí)，在座的幾十名員工只有兩人舉手。在回答時(shí)，只有一人說對了，另一人回答錯(cuò)了。這可以說是對這種教育的極大諷刺。還有如果檢查員工對安全知識(shí)學(xué)習(xí)效果時(shí)，就出一些試題，連同答案一起發(fā)給員工，讓參加教育的員工自己抄抄填填上交了事。更有捉刀代筆者，以致于幾十份答卷均出自一人之手。這種走形式的教育方式在企業(yè)各單位不同程度的存在?？梢哉f，管理者花了不少時(shí)間和精力，但是安全教育的效果卻不甚理想。對管理者而言是瀆職、是犯罪;對員工來說，是走過嘗自欺欺人，對企業(yè)的安全生產(chǎn)起不到任何作用，反而助長了形式主義。這種情況任其延續(xù)下去勢必后患無窮，害人害己。會(huì)對企業(yè)的安全工作造成很大的'隱患。
一些文化水平高，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，甚至不懂安全的人員走上安全管理崗位。以至于這些安管人員在進(jìn)行安全檢查時(shí)，不能對癥下藥，不能及時(shí)、深層次查出不安全因素和隱患，效果大打折扣，給安全工作造成被動(dòng)。
4、安全檢查存在早通知、做準(zhǔn)備的現(xiàn)象。安全檢查應(yīng)該實(shí)行突擊檢查，這樣才能真正查出所檢查單位的安全狀況，確保安全生產(chǎn)。但是，在一些企業(yè)里，每次要進(jìn)行安全檢查時(shí)，都是大會(huì)小會(huì)的通知，被檢查單位提前將一些安全設(shè)施不全的電源電器進(jìn)行配備安裝。這樣造成了一些電氣維修人員平時(shí)不注重檢查電源電器的安全運(yùn)行狀況，只有在安全管理人員來檢查時(shí)才倉促檢查，忙于應(yīng)對，給安全工作造成了不好的影響，讓員工認(rèn)為只有安全檢查時(shí)，才進(jìn)行安全隱患的整改。有推一推、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的現(xiàn)象存在。
安全管理“溫情”操作。在安全工作中，安全管理人員在態(tài)度“強(qiáng)硬”的同時(shí)，也應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一下“溫情”操作。要做到“無情考核，有情操作”。在按制度進(jìn)行考核的同時(shí)，應(yīng)將思想政治工作滲透到安全管理工作中，多找被考核、被處罰的員工談?wù)勑?，聽聽他們的想法，要通過相互溝通來化解員工對安全考核制度以及安全管理人員的排斥心理，達(dá)到員工思想上的真正轉(zhuǎn)變。員工只有真正從思想上認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性，才能在工作中時(shí)刻提高安全警惕。也只有這樣，才能做到安全管理人員在與不在一個(gè)樣，真正遵章作業(yè)，杜絕安全事故發(fā)生。
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工作計(jì)劃和意見建議篇四
學(xué)習(xí)新理念，探索新思維，發(fā)現(xiàn)新方法，改變課堂教學(xué)，建立生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)真正適應(yīng)學(xué)生的要求，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
20xx年來，她兢兢業(yè)業(yè)，求真務(wù)實(shí)，勤于實(shí)踐，善于反思，對學(xué)生關(guān)懷備至，耐心等待，逐漸形成了富有個(gè)性和創(chuàng)造力的教學(xué)風(fēng)格。特別是多年擔(dān)任高三畢業(yè)班，成績喜人。平時(shí)能在課后反饋和反思信息，及時(shí)整理總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。但由于山區(qū)自然文化環(huán)境相對落后，自身理論的局限性，在教育教學(xué)中也存在諸多不足。
（1）優(yōu)勢
1、對教育教學(xué)的高度責(zé)任感，對教育對象的關(guān)懷，促使我自己堅(jiān)持不懈地奮戰(zhàn)在教學(xué)一線20多年，從未懈怠。獲得了社會(huì)、家長、師生的廣泛好評，樹立了良好的教師形象，展現(xiàn)了教師強(qiáng)大的人格魅力，收到了良好的教育教學(xué)效果。
2、教育教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，勤奮學(xué)習(xí)，細(xì)心教學(xué)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。備課時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入鉆研教材，虛心向大師、書本、同事學(xué)習(xí)。
3。當(dāng)了幾十年班主任，我始終全心全意關(guān)心班里每一個(gè)孩子的成長，鞏固自己當(dāng)老師的知識(shí)，好好做人做模范，踐行自己的言行。
4。堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的新教育理念，補(bǔ)充新知識(shí)，探索新方法，開拓新視野，努力開闊視野，有充足的養(yǎng)分，做活水之源，永葆教育教學(xué)之水清。
（2）缺陷
1。生活和工作中的倦?。荷詈凸ぷ鞯钠谟绊懼逃虒W(xué)的疲勞，所以往往會(huì)以一種剛開始可能還不錯(cuò)，但久而久之就厭倦學(xué)生，或者明知故犯的方式停止！慣性思維阻礙了教學(xué)創(chuàng)新的步伐，使教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)吃力。枯燥低效的教學(xué)過程屢見不鮮。
2、教學(xué)的敬畏感仍然不夠，動(dòng)輒會(huì)以應(yīng)付的態(tài)度看待教育對象、處理教學(xué)內(nèi)容，使用教學(xué)手段，教學(xué)理性沒有徹底戰(zhàn)勝教學(xué)中肆意的生活情緒。
3、教育教學(xué)理念沒有從根本上改變，生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)歷而來的慣性不時(shí)地左右著自己的教學(xué)行為，學(xué)生被動(dòng)地聽老師講的課還有不少。
4、有時(shí)對教師角色定位不是十分恰當(dāng)，在教學(xué)中自己愛搶角色，充分表演個(gè)人的喜好與優(yōu)長，做戲、作秀的成分比較濃厚，忘記了教學(xué)的主體。往往教師醉了，學(xué)生悶了。
5、教育平等觀、教育發(fā)展觀都還需進(jìn)一步改變與提高。以單一的學(xué)科成績?nèi)∪说目捶ㄟ€時(shí)時(shí)有，對素質(zhì)教育里的素質(zhì)理解仍顯偏頗，所以就不能非常到位地因材施教，就無法完全從應(yīng)試教育的迷途中邁出步子。
1、充分利用課余時(shí)間多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識(shí)，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，落實(shí)新課改理念，注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，追求扎實(shí)、高效、人文特色濃厚的課堂教學(xué)。多寫以鍛煉提高自身的表達(dá)能力，爭取能寫出數(shù)篇質(zhì)量較高的文章發(fā)表。
2、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。讓絕大多數(shù)學(xué)生在堂上能有機(jī)會(huì)動(dòng)手，動(dòng)腦，參與學(xué)習(xí)過程，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，獲得多方面的體驗(yàn)，對知識(shí)的理解更透徹。
3、增強(qiáng)科研意識(shí)和科研能力，積極開展科研工作。以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。探究課堂教學(xué)的路子，探索出一套適合學(xué)生實(shí)際水平的、教有實(shí)效的，能促使學(xué)生綜合發(fā)展的愉快學(xué)習(xí)方法，形成自身的授課風(fēng)格體系。
4、在教學(xué)中，做到三反思：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。
5、作為班主任，要重視班級管理方法的學(xué)習(xí)，為以后工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。一方面在課堂教學(xué)中積累管理學(xué)生的好方法，二是在日常工作的同時(shí)，學(xué)習(xí)班主任的治班之道。三是閱讀有關(guān)班級管理的書籍、文章，做好讀書筆記。
工作計(jì)劃和意見建議篇五
近年來，由于信息網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，逐漸的占領(lǐng)了廣大農(nóng)村的文化市場，極大地豐富了農(nóng)村人民群眾的文化生活，加之網(wǎng)絡(luò)的信息量大量的涌入促使農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，人民群眾的生活水平不斷提高，為農(nóng)村網(wǎng)吧的發(fā)展提供了良好環(huán)境的同時(shí)也顯露出了一些不文明上網(wǎng)的現(xiàn)象，特別是未成年人屢屢進(jìn)網(wǎng)吧的情形時(shí)有發(fā)生。
為此，農(nóng)村網(wǎng)吧的現(xiàn)狀已引起了社會(huì)各界越來越多的關(guān)注，學(xué)校、家長已表示強(qiáng)烈的不滿，故治理農(nóng)村網(wǎng)吧刻不容緩。
一、農(nóng)村網(wǎng)吧存在的問題
（一）網(wǎng)吧環(huán)境衛(wèi)生條件差
相對于城市網(wǎng)吧，農(nóng)村網(wǎng)吧的多屬于個(gè)體經(jīng)營，業(yè)主從節(jié)約投資成本考慮，場地面積相對較小，設(shè)施簡陋，有的只設(shè)一個(gè)出口，窗戶緊閉，無任何滅火、防火的設(shè)備。
（二）網(wǎng)吧違規(guī)接納未成年人問題突出
大多數(shù)學(xué)生在放學(xué)、雙休日基本處于無人管理或隔代管理的狀況。學(xué)生一有時(shí)間或逃課進(jìn)入網(wǎng)吧，一泡就是幾個(gè)小時(shí)，對學(xué)習(xí)和身心健康造成了極大地影響和損害，家長和教師對孩子的情況憂心不已。
（三）管理不規(guī)范
2、主管網(wǎng)吧部門力量薄弱，經(jīng)費(fèi)缺乏，無暇顧及偏遠(yuǎn)地區(qū)。
二、對策和建議
（一）對農(nóng)村網(wǎng)吧進(jìn)行一次綜合治理
對開設(shè)地點(diǎn)不符合規(guī)定、安全消防不合格、安全設(shè)備不健全、環(huán)境衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)等問題的網(wǎng)吧，集中處理，給予明確指令，直至符合規(guī)定允許開業(yè)；對無證開設(shè)的'堅(jiān)決取締。
（二）加大宣傳力度，設(shè)立舉報(bào)電話
進(jìn)一步加大對國務(wù)院頒布的《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》規(guī)定的宣傳，要讓廣大人民群眾熟悉規(guī)定的內(nèi)容，監(jiān)督、舉報(bào)網(wǎng)吧違法行為；設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓廣大人民群眾共同監(jiān)督。
（三）在農(nóng)村和校園建設(shè)公益性網(wǎng)絡(luò)場所
由政府機(jī)關(guān)牽頭，教育局、信息中心、法律援助服務(wù)中心、青年志愿者協(xié)會(huì)等相關(guān)部門共同協(xié)商建立文明網(wǎng)絡(luò)場所，教育、引導(dǎo)廣大人民群眾文明上網(wǎng)。
（四）為青少年開辟多樣化的活動(dòng)場所
通過政府牽頭引導(dǎo)、社會(huì)愛心人士投資、捐款等多方渠道，充分利用現(xiàn)有資源，開辟多樣化的健康文藝活動(dòng)場所，讓青少年們有地可去，營造一個(gè)健康有益的成長環(huán)境。
（五）嚴(yán)緊未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧
各行政執(zhí)法部門要依法嚴(yán)格督促網(wǎng)吧及時(shí)核對、登記上網(wǎng)人員的有效身份證件，確保日常檢查責(zé)任落實(shí)；明確指示網(wǎng)吧主管人員嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧消費(fèi)，違者嚴(yán)格追究其責(zé)任。
工作計(jì)劃和意見建議篇六
試用期員工轉(zhuǎn)正考察50大常遇問題處理方案
解答1：員工自被公司錄用來報(bào)到的第一天，用人部門負(fù)責(zé)人就需要將該崗位試用期內(nèi)需完成的工作詳細(xì)羅列出來，也可以稱之為試用期員工考核表，里面清晰地約定試用期員工完成的事項(xiàng)，轉(zhuǎn)正評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)正對部門意見和建議。若只是一張簡單的轉(zhuǎn)正評價(jià)表，是沒有意義的。當(dāng)試用期結(jié)束，用人部門和人力資源部門一同就試用期工作的約定來評價(jià)員工是否可以轉(zhuǎn)正或試用不合適，辭退也是有理有據(jù)。
解答2：員工入職后，hr就給一張量化的崗位能力勝任表，部門經(jīng)理和該員工都在上面簽字，部分經(jīng)理需要輔導(dǎo)該員工的。試用期快結(jié)束的時(shí)候，部門經(jīng)理和該員工還要在上面寫上評價(jià)。這樣，該員工如果不勝任該崗位的話，hr就有依據(jù)了。
2、試用考察期，公司應(yīng)如何考察員工并對考察結(jié)果留書面材料?
解答：員工入職時(shí)最好就崗位職責(zé)、勝任力模型和kpi這些書面的東西讓員工知曉，這樣員工也就知道工作方向預(yù)測重點(diǎn)了。
3、試用考察期，主管的評價(jià)(主觀)能否作為試用期員工不符合錄用條件的證明材料?
解答：用人部門直屬領(lǐng)導(dǎo)的主管意見其實(shí)很難作為辭退員工的理由，但是往往又是我們工作中最真實(shí)的理由。所以盡量想辦法幫助用人部門量化他的要求。比方說溝通能力，可否考慮放到勝任力模型中，要求新員工積極主動(dòng)培訓(xùn)其他部門工作、服從直屬領(lǐng)導(dǎo)管理等條目。這樣未來直屬領(lǐng)導(dǎo)在交辦工作后可根據(jù)完成情況量化打分。
解答：不能以她不符合工作經(jīng)驗(yàn)辭退，只要人家提供的信息是準(zhǔn)確無誤的，你們公司也發(fā)了錄取通知就形成了法律關(guān)系。
解答：首先你必須確定你公司跟員工簽訂的勞動(dòng)合同期限是不低于3年的，否則這樣做就違法，不能做。如果是，那你也必須有延長試用期的評價(jià)記錄，并有員工本人的簽名和相關(guān)負(fù)責(zé)人的簽字，并存檔。同時(shí)要密切關(guān)注其延長試用期內(nèi)的工作表現(xiàn)，如未達(dá)標(biāo)/不合格，應(yīng)及時(shí)處理。
解答：首先要試用期前制定評估標(biāo)準(zhǔn)，總部直轄機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人分別從不同的維度進(jìn)行評估，給予不同的權(quán)重，不能單看一個(gè)方面的意見，要看綜合評估結(jié)果，最終確定是否予以延期。如果意見分歧很大，原則上應(yīng)該以當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人意見為主。
8、我公司總體轉(zhuǎn)正就是由部門主管或領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)試用期內(nèi)表現(xiàn)填寫轉(zhuǎn)正評語，沒有具體的考核，不過針對生產(chǎn)安裝部門會(huì)在轉(zhuǎn)正時(shí)進(jìn)行專業(yè)技能及知識(shí)方面的考核以此做轉(zhuǎn)正及轉(zhuǎn)正工資的確立。平時(shí)就是人力資源部定期對試用期員工進(jìn)行面談并與部門主管或領(lǐng)導(dǎo)了解工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行溝通以此保證員工順利完成試用期并成公司一員。
解答：這樣做雖然暫時(shí)未出現(xiàn)問題，但并不代表不存在隱患。最好是有個(gè)盡量量化的試用期考核，分階段進(jìn)行，并將未順利的完成事宜羅列出來，指出原因，且有員工簽字確認(rèn)，以此作為將來員工是否可轉(zhuǎn)正的證據(jù)。
解答：評估試用期員工轉(zhuǎn)正從三個(gè)維度來著手：態(tài)度、能力、業(yè)績，態(tài)度和意愿是第一位的，即認(rèn)同公司、認(rèn)同團(tuán)隊(duì)，愿意一起共事謀發(fā)展;有了好的意愿還不行，要看其能力是否具備或滿足，即是否與崗位需求匹配?也就是我們所說的勝任力是否具備或合適?最后來看其試用期內(nèi)作出了哪些工作業(yè)績和好的表現(xiàn)?在整個(gè)試用期內(nèi)保持與員工本人、其導(dǎo)師和直接上級、間接上級和周圍同事的緊密溝通了解，并作好書面記錄，這樣來評估其是否合格?轉(zhuǎn)正后需在哪方面進(jìn)行改善?就清晰很多了。
10、試用期考核應(yīng)該從哪幾方面做更好呢?
解答：試用期考核應(yīng)從做工作業(yè)績、工作態(tài)度、個(gè)人品行、工作能力等方面進(jìn)行，當(dāng)然員工的意愿也很重要，他的職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃是否和企業(yè)匹配，企業(yè)是否可提供相應(yīng)的舞臺(tái)等。
11、管理層的考核如何開展呢?
解答：態(tài)度、能力、業(yè)績?nèi)矫婵己耸峭ㄓ玫?。只不過，管理層更看重：1、與公司價(jià)值觀的認(rèn)同和一致性;2、管理風(fēng)格與核心團(tuán)隊(duì)相互或能互補(bǔ);3、綜合能力達(dá)標(biāo);4、試用期內(nèi)業(yè)績表現(xiàn)好或可預(yù)見性的突出(即暫時(shí)看不到，但未來可以)。
解答1：一般是其直接主管溝通為主、人力資源溝通為輔;一般是通用的從意愿(態(tài)度)、能力、業(yè)績上三個(gè)維度評價(jià)，特定崗位的目標(biāo)有不同的規(guī)定，但轉(zhuǎn)正評價(jià)方法和機(jī)制基本上是全公司通用的。
解答2：行，但可以考慮由人資部門+主管+其他部門(指有工作關(guān)聯(lián)的部門)，權(quán)重不同，考察的重點(diǎn)不同。
解答1：
1、如果是合格能轉(zhuǎn)正的，通常更多的要肯定員工試用期內(nèi)表現(xiàn)的同時(shí)更多的針對其問題和不足之處進(jìn)行輔導(dǎo)改善的面談，跟用人部門的員工直接上司一起來幫助員工制訂工作改善計(jì)劃和下一階段的工作目標(biāo)。
2、如果是不合格要延期轉(zhuǎn)正或淘汰的。更多的要通過回顧一些員工試用期內(nèi)的工作表現(xiàn)記錄，讓員工主動(dòng)總結(jié)自己表現(xiàn)不足或不合適的方面，同時(shí)適時(shí)表達(dá)公司的評價(jià)結(jié)果，員工主動(dòng)意識(shí)自我不符再加上詳實(shí)有力的工作不良記錄，延長試用期或淘汰就好操作很多了。以上很重要一點(diǎn)是員工試用期內(nèi)的工作表現(xiàn)記錄和關(guān)鍵事件要及時(shí)記錄，而不是要等到轉(zhuǎn)正面談了才去找，這樣就太被動(dòng)了。
解答2：
首先，應(yīng)收集準(zhǔn)備好相關(guān)材料，做到萬事俱備;第一，試用期員工的表現(xiàn)，從工作業(yè)績到技術(shù)能力到工作態(tài)度等等，結(jié)合ta的崗位說明書進(jìn)行簡要的評述。第二，肯定ta的優(yōu)點(diǎn)、特長，第三，指出工作中存在的不足;第四，提出改進(jìn)的方法;需要注意的是，無論此員工是否轉(zhuǎn)正，都應(yīng)肯定他的優(yōu)點(diǎn)和特長，語氣平和但堅(jiān)定。
解答2：指標(biāo)能量化的盡量量化，避免應(yīng)主管原因造成不必要的麻煩;可以作為糾紛的切實(shí)有效證據(jù)，但有一點(diǎn)必須注意的是，就是考核表評定后應(yīng)給考核者本人簽字確認(rèn)無異議。
15、如果要做到全面考核，還應(yīng)該做哪些工作呢?
解答：試用期員工的考核主要從態(tài)度、能力及業(yè)績?nèi)齻€(gè)維度設(shè)計(jì)考評指標(biāo)，其中態(tài)度和能力的權(quán)重較大，業(yè)績較校態(tài)度主要能評分的方式考察期主動(dòng)性、與企業(yè)文化的融合度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，能力主要考查其溝通協(xié)作、學(xué)習(xí)能力等，根據(jù)每個(gè)具體崗位的勝任力來設(shè)定具體的指標(biāo)。
16、新員工考核面談，應(yīng)該從哪些方面入手比較好呢?
解答：面談包括試用期考評資料的收集、考評結(jié)果的反愧轉(zhuǎn)正結(jié)果反愧優(yōu)點(diǎn)與不足的評估、意見收集等。
17、經(jīng)理層級的新員工考核應(yīng)該有誰來做呢?
解答：經(jīng)理層級的新員工考核可以采用多角度考評，下級、平級及上級從不同的維度設(shè)計(jì)考評指標(biāo)。
18、我們公司會(huì)出現(xiàn)延長試用期的情況，這個(gè)方面有什么好的辦法可以規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)么?
解答：在原定的試用期內(nèi)根據(jù)已制定的試用期考核內(nèi)容，指出其不勝任的地方，并由本人簽字確認(rèn);再簽訂勞動(dòng)合同變更協(xié)議，延長試用期。
解答：首先勞動(dòng)合同不存在試用期合同這一概念?！秳趧?dòng)合同法》第十九條勞動(dòng)合同期限三個(gè)月以上不滿一年的，試用期不得超過一個(gè)月;勞動(dòng)合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個(gè)月;三年以上固定期限和無固定期限的勞動(dòng)合同，試用期不得超過六個(gè)月。同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同期限不滿三個(gè)月的，不得約定試用期。試用期包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)。勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限。
解答：員工自我感覺好，主管認(rèn)為其又不行，這個(gè)不能憑感覺，要拿工作事實(shí)和表現(xiàn)記錄來看的，范文《轉(zhuǎn)正對部門意見和建議》。否則就會(huì)有歧議。較好的做法是制訂員工試用期內(nèi)的工作計(jì)劃和任務(wù)目標(biāo)和轉(zhuǎn)正考核辦法并讓員工認(rèn)可簽字，同時(shí)有階段性的評價(jià)記錄和關(guān)鍵工作事件的記錄，在轉(zhuǎn)正辦理時(shí)有理有據(jù)了。
21、對于計(jì)件員工，如何進(jìn)行轉(zhuǎn)正考察?
解答：計(jì)件員工，主要從工作態(tài)度、計(jì)件量達(dá)標(biāo)與否來衡量。
解答：業(yè)務(wù)部門其實(shí)是個(gè)很務(wù)實(shí)的部門，都是拿業(yè)績說話。首先可以分析一下考核的指標(biāo)，是否有制定不合理的地方，或者比重是否需要調(diào)整。例如一般多久出業(yè)績，是否有個(gè)合理的平均值可參考一下。部門主管覺得工作態(tài)度好，主要是從便于管理考慮，但工作態(tài)度不是轉(zhuǎn)正的唯一指標(biāo)?？梢宰兏鼊趧?dòng)合同延長試用期，做進(jìn)一步的考核。
23、后勤人員和銷售人員的考核應(yīng)如何區(qū)分開展?或者說考察點(diǎn)都有哪些?
解答1：銷售人員更多的是從業(yè)績達(dá)成結(jié)果考核為重，再輔助于考察其工作態(tài)度;后勤人員更多的考察其服務(wù)意識(shí)和工作計(jì)劃完成。
解答2：銷售人員大部分權(quán)重肯定是在業(yè)績達(dá)成上。而后勤人員主要是考核一些常規(guī)的事務(wù)性工作，根據(jù)他工作的重點(diǎn)、完成的時(shí)間和完成事件的準(zhǔn)確性上參考。
24、試用期內(nèi)，員工不辦離相關(guān)手續(xù)就自動(dòng)離職，那人力需要注意那方面的?
解答：不辦理相關(guān)手續(xù)就自動(dòng)離職，看這員工是否重要，值你去留。如果是，要設(shè)法與員工取得聯(lián)系，并了解原因，以求改善存在的問題。如果否，那就由他去吧。至于工作交接不清造成損失的，你可以保留追究其法律責(zé)任的權(quán)利。
25、度方面的考察，比如企業(yè)文化的融合度，具體通過什么形式來考察呢?
解答：具體形式：一是面對面的面談，看員工的價(jià)值觀是否與企業(yè)一致，二是通過企業(yè)文化測評的試卷來評估。
解答：試用期要給員工設(shè)定培訓(xùn)計(jì)劃、安排具體的工作任務(wù)，轉(zhuǎn)正時(shí)可以做轉(zhuǎn)正報(bào)告會(huì)，進(jìn)行培訓(xùn)測試，對具體工作的完成情況進(jìn)行評估，綜合評定員工的試用期表現(xiàn)。
27、不同崗位的試用期人員，在轉(zhuǎn)正標(biāo)準(zhǔn)上有什么共同點(diǎn)嗎?有哪些條件是必須具備的?
解答：工作態(tài)度、個(gè)人品行、對公司的認(rèn)可度等是共通的，也是必須具備。
28、沒有明確的考核指標(biāo)，怎么辦呢?
解答：這樣有風(fēng)險(xiǎn)。首先，你必須建立一套新員工轉(zhuǎn)正考核辦法(包含轉(zhuǎn)正程序辦理、申請表、評價(jià)表等)并向新員工培訓(xùn)簽字確認(rèn);其實(shí)，你必須在過程中保持及時(shí)溝通，并做好其工作表現(xiàn)記錄和關(guān)鍵事件(好/不好的都要)。
解答：工作計(jì)劃完成率、服務(wù)意識(shí)、基本工作技能(文字處理、會(huì)議組織、溝通協(xié)作等)是否達(dá)標(biāo)。
解答2：只要存在勞動(dòng)關(guān)系，提供了正常勞動(dòng)，工資必須支付。要想避免，走實(shí)習(xí)形式。
31、試用期考核標(biāo)準(zhǔn)，用人部門評價(jià)主觀性較大，怎么控制和改善呢?
解答：制定考核標(biāo)準(zhǔn)是因指標(biāo)解釋清晰，且量化，避免模糊化、主觀化;前期制定相關(guān)指標(biāo)是做足功課，可參考一些資料進(jìn)行修改，以符合本企業(yè)的實(shí)際情況，出現(xiàn)問題及時(shí)溝通，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步完善考核指標(biāo)。
32、在試用考核表上加上一些主觀性的考核項(xiàng)目是否可做依據(jù)呢?如工作積極主動(dòng)，服從主管安排等。
解答：可以，但不能太多。盡量以可量化的指標(biāo)來考評為主，適當(dāng)有一些主觀定性的描述評價(jià)。
解答：員工試用期轉(zhuǎn)正考察注意以下幾個(gè)關(guān)鍵評價(jià)節(jié)點(diǎn)要素的制訂和記錄就不會(huì)跑偏：試用期計(jì)劃、任務(wù)、目標(biāo)、過程記錄、執(zhí)行結(jié)果對比、定性評價(jià)記錄、最終溝通記錄。至于形式和內(nèi)容或具體表格沒有限定的，也沒有最好的，只要是適合企業(yè)現(xiàn)狀的，而且又達(dá)到了考察的效果，員工普遍也認(rèn)同，就行。
解答：1、延長試用期必須在法律規(guī)定的允許范圍內(nèi);2、給員工一個(gè)明確可量化的工作目標(biāo)，并共同約定如果未達(dá)標(biāo)，員工主動(dòng)提出辭職，由員工寫一份目標(biāo)責(zé)任書，里面包含此內(nèi)容，人資存檔。
解答：一般員工是用人部門員工直接上司面談為主，人力資源部面談為輔;核心骨干人員或管理層員工，直接上司和人力資源部面談并重原則。一般不予人力資源繞過用人部門直接和員工面談轉(zhuǎn)正，這樣不妥。
解答：實(shí)習(xí)協(xié)議嚴(yán)格上來說不是一個(gè)勞動(dòng)合同，更像是一個(gè)民事協(xié)議。因?yàn)槲串厴I(yè)的大學(xué)生從嚴(yán)格意義上來說沒有簽訂勞動(dòng)合同的主體資格。所以，只要是雙方約定同意的，不違背法律規(guī)定的都可以談。
37、如何才能有效的在試用期真正的前別員工的好壞和適合企業(yè)的文化呢?
解答：很多人容易進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，試用期轉(zhuǎn)正考核就是主管打分，再將打分結(jié)果和轉(zhuǎn)正考核辦法一對照，分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)就轉(zhuǎn)正。惟分?jǐn)?shù)論，這是很片面的。正確的做法是，打分也要有打分的依據(jù)和做法，不能光憑主管感覺和個(gè)人印象打分，要有工作事實(shí)和結(jié)果依據(jù)。要有定量考核為主，如工作計(jì)劃/任務(wù)目標(biāo)完成情況、業(yè)績指標(biāo)達(dá)成情況，結(jié)合定性考評為輔來做。單只是從崗位職責(zé)和態(tài)度上來打分本身考核指標(biāo)和考察體系上就是有缺失的，很容易就流于形式了。
38、經(jīng)常考試沒過，但部門經(jīng)理要給過，給予轉(zhuǎn)正，這就產(chǎn)生矛盾了。
解答：有矛盾是正常的，而且本身我們在做轉(zhuǎn)正考核時(shí)也不能只看考試分?jǐn)?shù)一個(gè)方面，產(chǎn)生矛盾了關(guān)鍵是雙方要擺事實(shí)，講員工關(guān)鍵事件表現(xiàn)，誰拿出的更具體、更客觀、更符合實(shí)際情況，誰就更有說服力，當(dāng)然。碰到這種情況，多數(shù)是以用人部門的意見為主，除非極個(gè)別，你hr要反對，那就要拿出具體的東西來說明并說服部門經(jīng)理認(rèn)可你做的決定。
解答：請病假總得有病假的事實(shí)和根據(jù)吧?不能隨便說要請病假就請病假的，要有醫(yī)生的病假建議和員工看病的記錄為依據(jù)的。如果沒有，你可以不批。如果有，你還是批了吧，要不然，懷孕女工有什么閃失對你企業(yè)負(fù)面影響還更大。
40、目前單位員工新招人數(shù)太多，試用期考核都不做了，只針對差的找辦法解除。
解答：這樣操作無論是對企業(yè)還是員工都不夠負(fù)責(zé)。試用期考核還是要的，可以進(jìn)行一定的程序上簡化，合理分工。
41、考核期內(nèi)通過彼此事先約定績效考核內(nèi)容，是否可以作為員工試用期不合格的舉證?
解答：可以，關(guān)鍵是要你這個(gè)績效考核內(nèi)容的結(jié)果應(yīng)用規(guī)則寫入到了你的新員工轉(zhuǎn)正考核辦法里，而且有對員工培訓(xùn)并簽字認(rèn)可的。
解答：那人力資源部門要和該領(lǐng)導(dǎo)溝通，拿出有充兄的理由和事實(shí)依據(jù)(平時(shí)工作表現(xiàn)記錄、關(guān)鍵事件、工作結(jié)果呈現(xiàn)等)為證去引導(dǎo)和說服領(lǐng)導(dǎo)糾正其不當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)正評價(jià)結(jié)果。
43、領(lǐng)導(dǎo)為了節(jié)約成本，一般進(jìn)來的員工都要延長試用期，考核也只是一個(gè)形式。
解答：這就涉及到如何說服領(lǐng)導(dǎo)。首先制定規(guī)范的試用期考核制度和流程;其次，將無故延長試用期的利弊分析給領(lǐng)導(dǎo)聽，不能只看到眼前的蠅頭小利，而忽略了此舉所產(chǎn)生的負(fù)面影響，對企業(yè)形象及企業(yè)文化建設(shè)的損害;最后，讓領(lǐng)導(dǎo)明白什么樣的選擇才是對企業(yè)好。當(dāng)然，最后的選擇權(quán)還在領(lǐng)導(dǎo)手里。
解答：1、試用期超過5個(gè)月，但沒有到6個(gè)月時(shí)，自動(dòng)轉(zhuǎn)正;2、轉(zhuǎn)正申請，提前一個(gè)月申請，并進(jìn)入轉(zhuǎn)正注程;3、延長試用期，要書面與員工填寫《延長試用期說明》并列舉出員工不勝任的原因，需要從哪些方面改正。
解答：員工發(fā)起《轉(zhuǎn)正申請表》---部門經(jīng)理是否同意-----同意---部門經(jīng)理《轉(zhuǎn)正推薦信》---不同意---hr與部門經(jīng)理先做溝通確認(rèn)員工不給轉(zhuǎn)正的原因，哪些地方不符合標(biāo)準(zhǔn)---由hr當(dāng)面與員工進(jìn)行溝通，并書面簽寫《延期試用通知》或《轉(zhuǎn)正不通過原因告知書》(前提說明，必須要員工本人簽訂認(rèn)可)。到達(dá)轉(zhuǎn)正流程1、技術(shù)類人員：筆試--ppt講解;2、非技術(shù)類人員(包括職能部門)：ppt講解;除部門經(jīng)理之外，其他與其相關(guān)的人員參與到轉(zhuǎn)正評委中(注意不見得一定是部門經(jīng)理)--打分---hr確認(rèn)工資等級----反饋到本人。
46、我們公司是銷售型的，試用期內(nèi)給員工訂的銷售業(yè)績，一半都沒達(dá)到，但是平時(shí)表現(xiàn)也比較好，也是民企，培養(yǎng)了那么久又覺得直接開掉也不好，就這塊比較矛盾。
解答：銷售業(yè)績一半都沒達(dá)成?是普遍現(xiàn)象還是個(gè)案?是員工個(gè)人問題還是本身目標(biāo)就定的過高?如果是個(gè)案或目標(biāo)沒問題，員工本身的問題，工作態(tài)度好，可能其工作能力和方法不夠，需要培養(yǎng)和歷煉，那就看其學(xué)習(xí)能力如何?如果是學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可提升潛質(zhì)不錯(cuò)，建議留，如果相反，就淘汰吧。光看態(tài)度好也是不行的，畢竟企業(yè)不是福利院。
47、試用期淘汰面談要注意什么呢?
解答：做好充分的記錄，最好之前工作中有不良記錄時(shí)員工有寫過一些檢查和改進(jìn)報(bào)告之類的。然后就是更多的以肯定的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)只是不合適，并給員工提出專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)和求職建議的角度出發(fā)來引導(dǎo)員工主動(dòng)接受這一結(jié)果會(huì)好一些。
解答：首先，這個(gè)是符合勞動(dòng)法的，沒有人查，無人舉報(bào)就沒事，多與勞動(dòng)局溝通;1、社保是入職時(shí)就必須辦理的。但是社保局關(guān)系股保持好聯(lián)絡(luò);2、勞動(dòng)合同是入職內(nèi)的一個(gè)月必須簽訂的;3、工資走現(xiàn)金，無所謂呀。只要你納個(gè)稅就行。
解答：領(lǐng)導(dǎo)這么做，肯定是有他的原因，所以不要與領(lǐng)導(dǎo)硬著干;1、先與員工溝通，看他到底與領(lǐng)導(dǎo)是什么關(guān)系;2、先把底摸清之事;3、再與領(lǐng)導(dǎo)溝通，并與部門溝通，這時(shí)一定要起好協(xié)調(diào)作用。
50、試用期應(yīng)該如何評估?
解答：1、我們一般會(huì)在招聘的前期就會(huì)確認(rèn)好這人人的工作崗位和定位是什么;2、入職前會(huì)與部門溝通好，這個(gè)人的工作要求細(xì)分;3、在員工入職后，與員工書面填寫《試用期工作要求及成果表》;4、入職15天左右，會(huì)與員工進(jìn)行溝通，主要了解員工的工作狀態(tài)、是否適應(yīng)等，讓員工感受到溫暖。并將一些內(nèi)容反饋到用人部門;5、入職30天，會(huì)做一個(gè)試用期工作的小結(jié)，主要是由其導(dǎo)師或部門經(jīng)理+hr，非正式的總結(jié)小會(huì)進(jìn)行，確認(rèn)他試用工作的成果，哪些地方不足，并從哪幾塊改正;6、入職60天，再做一次小結(jié)，內(nèi)容同上;7、入職75天，hr會(huì)發(fā)郵件通知試用期員工及用人部門主管，通知其《轉(zhuǎn)正申請》流程。
工作計(jì)劃和意見建議篇七
進(jìn)入公司將近一年，回望一年的工作進(jìn)行綜合總結(jié)時(shí)，也根據(jù)公司實(shí)際情況提出一些小建議，希望為公司的發(fā)展盡綿薄之力。
一、人本管理，讓適合的人做適合的事情。
每個(gè)人都有不同的特質(zhì)，包括性格、人生觀、價(jià)值觀、技術(shù)能力、知識(shí)能力、社交能力、生理和心理承受能力等不盡相同。站在人力資源的角度，我們應(yīng)該給公司的員工進(jìn)行甄別，幫助其找到適合自己能力、更好地發(fā)揮自己特長的工作崗位。
二、倡導(dǎo)全員營銷的觀念。
企業(yè)的營銷業(yè)績與每個(gè)員工都有著直接的.聯(lián)系，每個(gè)員工也應(yīng)該有憂患意識(shí)。企業(yè)效益好了，員工也能得到實(shí)惠;反之企業(yè)跨了，大家失去了飯碗，生活就沒有了保障。所以建議要大力倡導(dǎo)員工關(guān)注營銷、參與營銷、服務(wù)營銷的觀念，發(fā)揮大家的客戶關(guān)系或營銷手段，鼓勵(lì)大家主動(dòng)出去宣傳公司的產(chǎn)品，想辦法拉團(tuán)購或大客戶。
三、樹立員工節(jié)約的觀念。
企業(yè)要做得好，除了增效還要節(jié)流，要樹立員工節(jié)約的好習(xí)慣，例如1、將日常書寫過的紙張積攢起來二次利用，用于不重要的書寫和日常辦公之用。這樣既環(huán)保又降低了辦公費(fèi)用，一箱a4紙10包250元，一包紙500張，每人每天使用二次用紙10張，50人一天將節(jié)約500張，即一包紙25元，一年下來可節(jié)約9125元。2、養(yǎng)成隨手關(guān)燈和電腦顯示屏的習(xí)慣，尤其是中午吃飯或出去較長時(shí)間的時(shí)候，這樣可以替公司節(jié)約很多電費(fèi)開支(一般大的公司都這么要求員工)。
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工作計(jì)劃和意見建議篇八
課室是我們學(xué)習(xí)的最重要的場所。課室環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的心情，進(jìn)而影響到我們的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)課室衛(wèi)生也是學(xué)部文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)部對外形象好壞的直接影響因素。
我們每一個(gè)人都希望在一個(gè)清潔舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、健康的成長，而清潔的環(huán)境需要我們共同去營造，舒適的環(huán)境更需要我們的珍惜！文明的習(xí)慣、高尚的情操離不開我們平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，以愛護(hù)學(xué)部環(huán)境為己任，自覺維持班級清潔為習(xí)慣，共同創(chuàng)建一個(gè)美麗和諧的學(xué)部、清潔衛(wèi)生的班級！
愛我班級，從我做起！護(hù)我學(xué)部，你我大家！同學(xué)們，讓我們?nèi)巳藙?dòng)手，從身邊的小事做起。讓我們?yōu)闋I造溫馨、舒適、和諧的學(xué)習(xí)生活和工作環(huán)境共同努力吧！學(xué)部特向全體學(xué)生發(fā)出“維護(hù)課室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學(xué)習(xí)環(huán)境”的倡議。
倡議如下：
1、切勿將早餐、零食、香煙帶入課室；
2、上完課請將帶走屬于你的一切東西，包括垃圾；
3、請管好自己的手，勿亂涂亂畫；
4、請多走兩步，將垃圾放入垃圾桶內(nèi)，請勿“投籃”；
5、請不要損壞門窗、玻璃、桌椅、燈管等公物；
6、請節(jié)約用電，離開課室時(shí)請關(guān)閉門窗、電燈等設(shè)施；
7、請積極服從衛(wèi)生委員的值日安排，堅(jiān)持“每周兩大掃，每天一小掃”；為了更好的促進(jìn)“維護(hù)課室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學(xué)習(xí)環(huán)境”的倡議活動(dòng)開展，學(xué)部學(xué)生會(huì)特成立了“青年文明監(jiān)督崗”，旨在引導(dǎo)每一位同學(xué)樹立愛護(hù)課室衛(wèi)生意識(shí)，一個(gè)人的力量是微小的，但是團(tuán)結(jié)起來力量是無限的。希望大家都行動(dòng)起來，為建設(shè)一個(gè)文明干凈的文學(xué)部課室貢獻(xiàn)一份力量吧！
工作計(jì)劃和意見建議篇九
在企業(yè)管理過程中，管理人員需要充分認(rèn)識(shí)傾聽意見及建議的重要性，更需要做到善于用心傾聽。因?yàn)橥ㄟ^善于用心傾聽各種意見及建議，可以使得傾訴者感受到尊重，從而消除誤會(huì)，平息不必要的感情沖動(dòng);可以集思廣益，獲取更多信息的保證;可以洞察傾訴者的心扉，增加對他們的了解，進(jìn)而有助于建立良好關(guān)系;可以收獲信任;可以協(xié)助表達(dá);可以為溝通交流和解決實(shí)際問題奠定良好基礎(chǔ)等等。
在企業(yè)管理過程中，管理人員需要充分認(rèn)識(shí)傾聽意見及建議的重要性，更需要做到善于用心傾聽。因?yàn)橥ㄟ^善于用心傾聽各種意見及建議，可以使得傾訴者感受到尊重，從而消除誤會(huì)，平息不必要的感情沖動(dòng);可以集思廣益，獲取更多信息的保證;可以洞察傾訴者的心扉，增加對他們的了解，進(jìn)而有助于建立良好關(guān)系;可以收獲信任;可以協(xié)助表達(dá);可以為溝通交流和解決實(shí)際問題奠定良好基礎(chǔ)等等。
針對傾聽而言，往往把傾聽分為五個(gè)層次(聽而不聞：生理的聽，假裝聽;被動(dòng)聽;有選擇地聽;專注地聽;設(shè)身處地地聽)，而在此強(qiáng)調(diào)善于用心去傾聽。因?yàn)橹挥猩朴趦A聽，才能獲得更多人的傾訴，才能獲得傾訴者更多的傾訴內(nèi)容，這就需要應(yīng)用傾聽的技巧(比如：在傾聽過程中，消除外在與內(nèi)在的干擾，鼓勵(lì)對方先開口，使用并觀察肢體語言如目光交流，非必要時(shí)避免打斷傾訴者的傾訴，利用發(fā)出鼓勵(lì)性聲音等方式的反應(yīng)式傾聽，聽取關(guān)鍵詞與數(shù)據(jù)，做出微笑、點(diǎn)頭或身體向前傾等鼓勵(lì)性示意，重復(fù)重點(diǎn)詞句等等);同時(shí)強(qiáng)調(diào)用心傾聽，因?yàn)橹挥谐ㄩ_心扉、集中精力、善于捕捉各種傾訴信息，進(jìn)而用耳聽清、用心聽懂，將注意力、理解力、記憶力、反映能力及溝通技巧有機(jī)統(tǒng)一和結(jié)合，才能使得傾聽達(dá)到更好效果。
在傾聽過程中，正確選擇傾訴者也是確保傾聽質(zhì)量的.重中之重。對于及時(shí)傾聽企業(yè)客戶的意見和建議是非常有必要的，因?yàn)橹挥屑皶r(shí)有效地傾聽才能了解和掌握客戶對產(chǎn)品的質(zhì)量、服務(wù)等各方面的意見及建議，有助于企業(yè)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而獲得客戶的信任和更高滿意度;對于及時(shí)傾聽企業(yè)員工的意見和建議也是非常重要的，因?yàn)閱T工是產(chǎn)品的直接生產(chǎn)者等，不同崗位不同職責(zé)的員工往往在自身工作領(lǐng)域具有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)和技能，對于做到生產(chǎn)前預(yù)防、生產(chǎn)過程中控制、生產(chǎn)后改進(jìn)等流程的方方面面往往具有自身的意見和建議，這就需要管理人員及時(shí)有效地去傾聽，去用心收集這些意見和建議;對于及時(shí)傾聽各級領(lǐng)導(dǎo)的工作指示、精神、意見等更是重中之重，因?yàn)檫@關(guān)系到企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃制定、營銷管理、生產(chǎn)管理、能源裝備管理、安環(huán)管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等方方面面;對于及時(shí)有選擇性地傾聽咨詢、認(rèn)證等第三方機(jī)構(gòu)的建議，因?yàn)闉榱颂嵘髽I(yè)效益需要提升管理水平及做企業(yè)本身產(chǎn)品走向市場的必要認(rèn)證，這就根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況有選擇性選擇第三方機(jī)構(gòu)，及時(shí)聽取其建議，進(jìn)而提升企業(yè)管理及產(chǎn)品質(zhì)量水準(zhǔn);對于適當(dāng)聽取同行業(yè)不同企業(yè)的管理及技術(shù)人員的建議，有助于解決企業(yè)管理中遇到的同類問題，有助于提升技術(shù)及管理水平等等。
同時(shí)，也要注意應(yīng)用好傾聽的方式方法(張保存)，建立有效的傾聽渠道。比如：對于傾聽員工的意見和建議時(shí)，可以通過專題會(huì)議、現(xiàn)場交流、信箱等方式，通過制定有效的傾聽渠道確保傾聽的長期性、有效性與及時(shí)性;對于傾聽客戶的意見和建議時(shí)，可以采取走訪式、客戶聯(lián)誼會(huì)、電話等多種方式多種渠道進(jìn)行傾聽等等。
當(dāng)然，管理人員傾聽各種意見和建議后，并不是只為傾聽而傾聽，需要把收集的信息進(jìn)行收集、分類、篩癬分析、研究、解決、反愧改進(jìn)等，確保良好地傾聽為溝通和解決問題奠定基矗所謂收集就是對所有的意見及建議進(jìn)行收集匯總;所謂分類就是將各種意見和建議進(jìn)行分門別類;所謂篩選就是對于那些合理的正確意見和建議進(jìn)行篩選收集;所謂分析就是結(jié)合技術(shù)及管理人員對這些問題進(jìn)行分析，能及時(shí)解決的根據(jù)實(shí)際情況可以立即解決;所謂研究就是對于合理意見和建議中不能立即解決或存在難度的，要組織人員進(jìn)行研究并制定實(shí)施方案等;所謂解決就是對于合理的意見及建議，要設(shè)法解決;所謂反饋，就是對解決后的情況及時(shí)給反饋給傾訴者及相關(guān)人員;所謂改進(jìn)，就是針對類似情況，實(shí)施改進(jìn)，減少甚至避免不良問題的發(fā)生，發(fā)揚(yáng)和持續(xù)那些好的經(jīng)驗(yàn)好的做法等等。
需要強(qiáng)調(diào)的是，在企業(yè)管理過程中，針對不同層級的管理人員所需要選擇傾訴者和范圍也有所不同，不同性質(zhì)不同類別企業(yè)的管理人員傾聽的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)也有所不同，即便同一企業(yè)同一管理人員隨著時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)變所需要傾聽的內(nèi)容也有所不同，所以，管理人員需要根據(jù)企業(yè)實(shí)際現(xiàn)狀有針對性地進(jìn)行傾聽，才會(huì)達(dá)到更佳效果，進(jìn)而收獲信息、信任等，實(shí)現(xiàn)管理水平的新提升。
工作計(jì)劃和意見建議篇十
學(xué)校規(guī)定一個(gè)學(xué)年走完30戶家庭，其實(shí)早在一年級還未開學(xué)的那個(gè)暑假，我們已經(jīng)走訪了每一戶小朋友，也受到了爸爸媽媽們的熱情款待，增進(jìn)了彼此間的溝通和了解。
上個(gè)學(xué)期結(jié)束，在寒假里，我與任老師一起又走了部分小朋友的家里，大概13戶左右;那么，本來這個(gè)學(xué)期結(jié)束，暑假里，我們還要把剩下的幾戶小朋友家再走一走。但因考慮到各位家長的工作都比較繁忙，若我們老師登門拜訪，你們必得從百忙中抽出時(shí)間來接待;從上一次的家訪意見征求表中的反饋情況來看，大部分的家長也都建議采用茶話會(huì)的形式，這樣既可以節(jié)省些時(shí)間，同時(shí)也可與在座的其他各位家長一起聊聊孩子，更有助于大家相互之間的交流。
所以商量后決定：
家長可視自己的具體情況來選擇其中一個(gè)時(shí)間段
地點(diǎn)：中山東路新華書店對面的e咖啡
我們統(tǒng)計(jì)人數(shù)，到時(shí)也方便聯(lián)系。
謝謝配合!
家訪家長意見反饋
學(xué)校是育人的場所，家長對教育環(huán)境的.好壞有自己的理解，選擇環(huán)潭二小就讀，家長都認(rèn)為我校的校風(fēng)好，管理嚴(yán)格、科學(xué)，把自己的孩子放在學(xué)校最放心，他們對學(xué)校的工作給予很多理解和支持，同時(shí)對學(xué)校教育教學(xué)工作提出了不少寶貴的以下意見：
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工作計(jì)劃和意見建議篇十一
尊敬的校長：
您好!冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長，每天有非常多事要做。您為咱們嘔心瀝血地工作，對學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。
但是，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識(shí)的它忘記了它的使命，進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學(xué)堂中，關(guān)上了一扇求知的大門。您知道嗎?有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎?記得上次您讓咱們打掃圖書室時(shí)，那里塵土飛揚(yáng)，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學(xué)而修建的知識(shí)寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎?許多在學(xué)校不應(yīng)該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”：
1、許多同學(xué)由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊;
2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險(xiǎn);
3、由于沒在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，許多人只機(jī)械地接受老師教的知識(shí)，自己不在課外學(xué)習(xí)。
鑒于以上3點(diǎn)，咱們誠心誠意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：
2、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書管理員”，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生;
3、每學(xué)期期末后開展“讀書會(huì)”和“知識(shí)搶答”，使咱們得到了知識(shí)，也陶冶了情操，還得到了樂趣。
以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒!
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20__年月日
工作計(jì)劃和意見建議篇十二
酒店經(jīng)營管理建議
1定位消費(fèi)群
2根據(jù)已經(jīng)定位的消費(fèi)群,選擇經(jīng)營地址
3根據(jù)自己的經(jīng)營特色,做好前期的宣傳工作,強(qiáng)調(diào)突出自己的特色
4做好飯店員工的基礎(chǔ)管理,通過薪酬和績效管理,穩(wěn)定并激勵(lì)員工
5制定自己的菜品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),并嚴(yán)格執(zhí)行,贏得更多的回頭客
6通過有效的營銷促銷手段,吸引更多客源,擴(kuò)大知名度
7綜合考量自身的成本費(fèi)用和同行價(jià)格以及顧客承受能力,制定合理的菜品價(jià)格
9積極聽取顧客意見和建議,及時(shí)改進(jìn)菜品品種和口味及服務(wù)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn),保持服務(wù)質(zhì)量方面的競爭優(yōu)勢.根據(jù)具體情況對菜品價(jià)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,確保顧客流失率降到最低.
10積極到同行那是取經(jīng)(方式不限),學(xué)習(xí)人家的長處,不斷完善和提高自己
11與稅收物價(jià)衛(wèi)生等部門搞好關(guān)系,減少這方面的麻煩
12吸收新思想新觀念,不斷改進(jìn)顧客就餐的環(huán)境,滿足顧客“吃出氣氛”的需求
15根據(jù)自己飯店的發(fā)展進(jìn)程,不斷建立和完善已有的各項(xiàng)規(guī)章制度,為企業(yè)前進(jìn)保駕護(hù)航
16重復(fù)以上動(dòng)作,時(shí)間長了,你就成功了.
挑餐館的原則
如果大門口擺著魚缸，放著魚和海鮮。你可以基本斷定，這家餐館管理很亂。最好不要去。門口放這些要被吃的東西。說明老板很虛榮，也很不衛(wèi)生，也占用客人的空間。
[素菜]
[菜系]
如果一個(gè)餐館是經(jīng)營一種菜系的館子,那一般就可以.如果經(jīng)營兩種以上菜系,基本不選.除非是兩種菜系,是兩個(gè)廚師做的.即便如此,最好是兩個(gè)菜系在地理上不相鄰為好.如果川菜和湘菜,即便兩個(gè)廚師在一個(gè)館子里做也不好.如川菜和東北菜在地理上不相鄰,一個(gè)館子里兩個(gè)廚師,還是可以選擇的.
[特色菜]
特色菜明確，而且便宜，誰都可以吃，人流多。菜單線索明確，不會(huì)讓你沒有頭緒，不知如何吃起。這樣的餐館才是好餐館。
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工作計(jì)劃和意見建議篇十三
首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師對我們的孩子所做的優(yōu)質(zhì)的無私的.教育，才讓我們的孩子日漸聰明、可愛、善良、樂于助人和尊敬師長；非常感謝學(xué)校能給我們家長提供這次機(jī)會(huì)，能讓我們能說出自己的想法和建議。我們知道，教育孩子不僅是學(xué)校、老師的工作，更是我們家長的責(zé)任，所以，今后，我們一定會(huì)與老師互相配合，爭取讓你們的學(xué)生（我們的孩子）以后在各方面能有更大的進(jìn)步！其次，說幾點(diǎn)意見和建議，供學(xué)校和老師參考，不當(dāng)之處還望諒解。
1、希望班上能有活潑的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地發(fā)揮每一節(jié)課的效率，
2、學(xué)生年齡小，正在長身體，平時(shí)能有良好的體育鍛煉，重視體育課的教學(xué)，
4、老師與學(xué)生之間能加強(qiáng)交流，小朋友非常崇拜老師，在心底里很依賴?yán)蠋煹模?BR> 7、允許的話周末可以開設(shè)學(xué)生有興趣的課外實(shí)踐活動(dòng)，
幾點(diǎn)拙見，萬望見諒！
工作計(jì)劃和意見建議篇十四
參加完今天的活動(dòng)后，開心激動(dòng)之余更多的是震撼。我們只有感謝你，贊美你!想到很快就要畢業(yè)了，真有點(diǎn)舍不得，舍不得離開你，在哪里能找到一間像你們那么好的幼兒園呢。
祝凱琴幼兒園越辦越好!
通過感恩節(jié)主題活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用耳朵去聆聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母，無論對待老師，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
培養(yǎng)、教育孩子是件幸福的事，讓我們一起走下去!老師您辛苦了，謝謝!
本次的感恩節(jié)開放日辦得很成功，內(nèi)容非常豐富，活動(dòng)非常精彩，既能看到室內(nèi)靜態(tài)的課程，也能看到室外動(dòng)態(tài)活潑的一面，奧爾夫音樂課很精彩，小朋友們都很開心，真棒!希望以后能多上一些這種綜合性娛樂強(qiáng)的課，讓小朋友有不同的體驗(yàn)!
首先感謝班里三位老師的辛勤勞動(dòng)，在幾位老師的教育下，小朋友在各方面都有了很大的提高，不論在語言表達(dá)，思維創(chuàng)新，動(dòng)手能力等進(jìn)步很大。
建議：增加社交能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
感謝各位老師安排如此好的活動(dòng)!我相信，這活動(dòng)會(huì)成為家長與小朋友們美好的回憶之一!讓我們繼續(xù)努力!!!
家長和孩子一起參與活動(dòng)，有效促進(jìn)親子關(guān)系。感謝老師們的細(xì)心與愛心。因?yàn)槟銈兊男燎诟冻?，孩子們才能健康成長與進(jìn)步!在此再說一次：老師們辛苦了!希望以后有更多更好的親子活動(dòng)，等待真我們家長的參與!
工作計(jì)劃和意見建議篇一
在市教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校x年工作目標(biāo)的指引下，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育觀，認(rèn)真貫徹各級教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“依法治校、依法執(zhí)教”的辦學(xué)方向，堅(jiān)持以“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長鋪路，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持以“創(chuàng)建五型校園、建設(shè)五種文化”為工作目標(biāo)，以“四個(gè)第一為抓手，以“兩個(gè)服務(wù)為保障，著力提升學(xué)校辦學(xué)品味，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化、規(guī)范化、民主化、和諧化管理而不懈努力。
1、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)“三項(xiàng)常規(guī)”“三表”，規(guī)范“普九”檔案資料。
2、深入開展校園文化建設(shè)，積極推進(jìn)語言文字示范校的創(chuàng)建工作，努力提升辦學(xué)品位。
3、深入開展“高效課堂”建設(shè)，打造“幸福課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展德育主題教育活動(dòng)，探索并改進(jìn)班級管理。
5、大力開展師生讀書活動(dòng)，努力打造“書香校園”。
6、深入開展校園安全、衛(wèi)生教育與管理工作，確保師生健康與安全。
7、規(guī)范后勤管理工作，積極開展“五創(chuàng)”活動(dòng)。推行“五員制”工作機(jī)制。
8、積極探索遠(yuǎn)程教育工作，推進(jìn)學(xué)校信息化發(fā)展水平。
9、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和校本培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。
10、進(jìn)一步規(guī)范幼兒園管理，不斷提升幼兒園整體辦園水平。積極探索對所轄教學(xué)點(diǎn)的指導(dǎo)與管理。
11、積極推進(jìn)依法治校和家長評教活動(dòng)，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)和文明創(chuàng)建活動(dòng)，努力提升學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理水平。
(一)支部、工會(huì)工作
1、積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)和黨的“五個(gè)基本”建設(shè)。
2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高全體教師的師德師風(fēng)水平。
3、按要求組織開展教代會(huì)，搞好學(xué)校校務(wù)公開。
4、積極開展文明創(chuàng)建工作。探索并改進(jìn)“文明辦公室”的評選。
5、積極開展教職工文體娛樂活動(dòng)。辦好教職工之家和家長學(xué)校。
(二)教學(xué)、教務(wù)工作
1、落實(shí)一張課表，嚴(yán)格按照“課程計(jì)劃”編排課程總表和分課表。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。教師不隨意擠課、占課、挪課、丟課，做到精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，精心上好每一節(jié)課，精心組織好學(xué)生的每一次作業(yè)、考試，認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，做好培優(yōu)輔差的工作，努力使我們的課堂成為“高效課堂”“學(xué)生幸福的課堂”，努力使我校各科教學(xué)成績年級排名達(dá)到全鎮(zhèn)前五(綜合排名達(dá)全市前五)。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理和環(huán)節(jié)監(jiān)控，認(rèn)真落實(shí)行政值日、巡課制度、推門課制度，精心組織教學(xué)月檢、課堂信息月反饋、遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用月統(tǒng)計(jì)和“兩考”工作，努力增加課堂教學(xué)40分鐘的有效性。
2、執(zhí)行一張作息時(shí)間表，按規(guī)定時(shí)間上下班，不遲到、不早退，不遲堂、不拖堂、不隨意提前下課。
工作計(jì)劃和意見建議篇二
為了進(jìn)一不貫徹實(shí)施《小學(xué)日常行為規(guī)范》內(nèi)容，加強(qiáng)班級管理，強(qiáng)化行為訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，配合學(xué)校開鎮(zhèn)班級間“三項(xiàng)”競賽活動(dòng)，我們二（1）班級也在緊張的籌備工作后，頒布了班級管理方案。
人是需要鼓勵(lì)的，特別是小孩子。當(dāng)孩子體驗(yàn)到我能行時(shí)，當(dāng)孩子的成績得到肯定時(shí)，當(dāng)孩子得到大人們的鼓勵(lì)時(shí)，他們就越發(fā)上進(jìn)。于是，我利用星星、紅花、蘋果等來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。怎么樣才能使孩子對星、花、果的渴望一步不步加深呢？創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子有成功的體驗(yàn)，并且得到教師及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和肯定。
利用紅花印章的方式很多老師都會(huì)用，但不乏有失敗的教訓(xùn)。一個(gè)同事對我說：“獎(jiǎng)來獎(jiǎng)去都是那些成績好的學(xué)生?！备钊藫?dān)憂的是：一拿到紅花，在父母面前炫耀一番就完事，久而久之，也就不當(dāng)一回事了，紅花發(fā)揮不了它強(qiáng)大的作用，失去了利用價(jià)值。這時(shí)，我們就需要一套完整而系統(tǒng)的方法，我的做法是這樣的：
一、給每一位小孩子分一本星星本?；旧戏殖伤膫€(gè)欄目：學(xué)習(xí)獎(jiǎng)、文明獎(jiǎng)、衛(wèi)生獎(jiǎng)、關(guān)心獎(jiǎng)。我們還可以根據(jù)本一周的特殊情況，給這每一獎(jiǎng)項(xiàng)賦予特殊的名稱。比如開學(xué)的頭幾天為了培養(yǎng)讓孩子一到學(xué)校就準(zhǔn)備拿出書本進(jìn)行晨讀的習(xí)慣，就設(shè)立晨讀響亮星。讓孩子知道課間不玩危險(xiǎn)的游戲，就有了課間文明星。隊(duì)列整齊星就是要求孩子做到靜、齊、快三個(gè)字。當(dāng)然，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合實(shí)際情況，就出現(xiàn)了一些：課前準(zhǔn)備星、積極舉手星、認(rèn)真聽講星、回答問題響亮星、作業(yè)清楚星等等。教師可以隨時(shí)給學(xué)生印上也可以放到特定時(shí)間內(nèi)總評。
二、一周總評兩次，周每周二、四早讀課前幾分鐘，讓學(xué)生拿出星星本，有語文和數(shù)學(xué)老師同時(shí)評，隨時(shí)印上星星。這樣既有利于增強(qiáng)語文和數(shù)學(xué)兩位老師的交流，摸清小朋友的底細(xì)，又有利于養(yǎng)成孩子們對語數(shù)一視同仁，防止偏科。
三、一周統(tǒng)計(jì)一次，并匯報(bào)成果。讓“朵朵紅花上墻來”并給此周榜首的同學(xué)貼上“蘋果”象征成果。使學(xué)生間有競爭，促進(jìn)發(fā)展。
四、班級的最高榮譽(yù)證書――喜報(bào)。事先，我先印一盒小名片，如果在校表現(xiàn)好的，有進(jìn)步的，取得好成績的，對班級有突出貢獻(xiàn)的，或者參加比賽獲獎(jiǎng)的都發(fā)喜報(bào)。可以讓家長了解孩子在校取得的成績。
五、評出“本周最大的同學(xué)?！奔w的輿論不可小視。因此，我把評選權(quán)交給孩子們，每個(gè)人都是選民。選出這個(gè)一名同學(xué)！進(jìn)步快，表現(xiàn)突出的可以享受跟榜首同等待遇，為他貼上“蘋果”或者“小動(dòng)物?！比绻M(jìn)步神速，有可能發(fā)“喜報(bào)”告之家長。
六、對于一些常常違紀(jì)的孩子，我就把違紀(jì)的事寫到相應(yīng)的欄目里面，讓孩子及時(shí)認(rèn)識(shí)自己的不夠，及時(shí)改正，養(yǎng)成自我教育和反思的習(xí)慣。
班級的管理是一門藝術(shù)。需要我們在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重新部署，反反復(fù)復(fù)，及時(shí)調(diào)節(jié)好班級的狀態(tài)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
工作計(jì)劃和意見建議篇三
近年來，我們在管理方面，突出一個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格考核，對一切不安全現(xiàn)象一律出重拳、罰重金，這本身是一種好現(xiàn)象。但是，在生產(chǎn)現(xiàn)場，有些領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員在執(zhí)行制度過程中，方式簡單，態(tài)度粗暴，對員工的不安全行為和現(xiàn)場不安全因素，常常是一罰了事。有的單位還對各級管理人員下達(dá)了抓“三違”指標(biāo)，規(guī)定一天或一個(gè)月抓多少個(gè)“三違”人員。盡管這種冷冰冰的方式在表面上讓員工身上暴露出的“三違”行為少了，可員工與安全管理人員之間的關(guān)系也隨著一張張罰款單日漸疏遠(yuǎn)?，F(xiàn)在有些員工將安全管理人員“下現(xiàn)潮稱作“狼來了”。“狼來了”，規(guī)規(guī)矩矩;“狼走了”，我行我素。員工這種潛意識(shí)里排斥安全管理人員的現(xiàn)象無疑為安全工作埋下了更深的隱患。
2、安全教育存在走形式、輕實(shí)效現(xiàn)象。目前，在安全教育中，存在這樣一種現(xiàn)象，一說起教育，就是管理人員照本宣科地讀一些規(guī)章制度或安全管理方面的文件，聽者不疼不癢，無動(dòng)于衷。最近，筆者隨領(lǐng)導(dǎo)到基層檢查安全工作時(shí)，在某個(gè)單位聽說了這樣一件事：在一次安全活動(dòng)中，該單位組織員工安全學(xué)習(xí)，管理人員花時(shí)間宣讀兩個(gè)安全管理方面的規(guī)章制度，在宣讀過程中，員工看起來聽得很認(rèn)真，但是，當(dāng)宣讀完畢，管理人員向大家提問剛才所讀兩個(gè)規(guī)章制度的題目時(shí)，在座的幾十名員工只有兩人舉手。在回答時(shí)，只有一人說對了，另一人回答錯(cuò)了。這可以說是對這種教育的極大諷刺。還有如果檢查員工對安全知識(shí)學(xué)習(xí)效果時(shí)，就出一些試題，連同答案一起發(fā)給員工，讓參加教育的員工自己抄抄填填上交了事。更有捉刀代筆者，以致于幾十份答卷均出自一人之手。這種走形式的教育方式在企業(yè)各單位不同程度的存在?？梢哉f，管理者花了不少時(shí)間和精力，但是安全教育的效果卻不甚理想。對管理者而言是瀆職、是犯罪;對員工來說，是走過嘗自欺欺人，對企業(yè)的安全生產(chǎn)起不到任何作用，反而助長了形式主義。這種情況任其延續(xù)下去勢必后患無窮，害人害己。會(huì)對企業(yè)的安全工作造成很大的'隱患。
一些文化水平高，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，甚至不懂安全的人員走上安全管理崗位。以至于這些安管人員在進(jìn)行安全檢查時(shí)，不能對癥下藥，不能及時(shí)、深層次查出不安全因素和隱患，效果大打折扣，給安全工作造成被動(dòng)。
4、安全檢查存在早通知、做準(zhǔn)備的現(xiàn)象。安全檢查應(yīng)該實(shí)行突擊檢查，這樣才能真正查出所檢查單位的安全狀況，確保安全生產(chǎn)。但是，在一些企業(yè)里，每次要進(jìn)行安全檢查時(shí)，都是大會(huì)小會(huì)的通知，被檢查單位提前將一些安全設(shè)施不全的電源電器進(jìn)行配備安裝。這樣造成了一些電氣維修人員平時(shí)不注重檢查電源電器的安全運(yùn)行狀況，只有在安全管理人員來檢查時(shí)才倉促檢查，忙于應(yīng)對，給安全工作造成了不好的影響，讓員工認(rèn)為只有安全檢查時(shí)，才進(jìn)行安全隱患的整改。有推一推、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的現(xiàn)象存在。
安全管理“溫情”操作。在安全工作中，安全管理人員在態(tài)度“強(qiáng)硬”的同時(shí)，也應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一下“溫情”操作。要做到“無情考核，有情操作”。在按制度進(jìn)行考核的同時(shí)，應(yīng)將思想政治工作滲透到安全管理工作中，多找被考核、被處罰的員工談?wù)勑?，聽聽他們的想法，要通過相互溝通來化解員工對安全考核制度以及安全管理人員的排斥心理，達(dá)到員工思想上的真正轉(zhuǎn)變。員工只有真正從思想上認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性，才能在工作中時(shí)刻提高安全警惕。也只有這樣，才能做到安全管理人員在與不在一個(gè)樣，真正遵章作業(yè)，杜絕安全事故發(fā)生。
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工作計(jì)劃和意見建議篇四
學(xué)習(xí)新理念，探索新思維，發(fā)現(xiàn)新方法，改變課堂教學(xué)，建立生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)真正適應(yīng)學(xué)生的要求，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
20xx年來，她兢兢業(yè)業(yè)，求真務(wù)實(shí)，勤于實(shí)踐，善于反思，對學(xué)生關(guān)懷備至，耐心等待，逐漸形成了富有個(gè)性和創(chuàng)造力的教學(xué)風(fēng)格。特別是多年擔(dān)任高三畢業(yè)班，成績喜人。平時(shí)能在課后反饋和反思信息，及時(shí)整理總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。但由于山區(qū)自然文化環(huán)境相對落后，自身理論的局限性，在教育教學(xué)中也存在諸多不足。
（1）優(yōu)勢
1、對教育教學(xué)的高度責(zé)任感，對教育對象的關(guān)懷，促使我自己堅(jiān)持不懈地奮戰(zhàn)在教學(xué)一線20多年，從未懈怠。獲得了社會(huì)、家長、師生的廣泛好評，樹立了良好的教師形象，展現(xiàn)了教師強(qiáng)大的人格魅力，收到了良好的教育教學(xué)效果。
2、教育教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，勤奮學(xué)習(xí)，細(xì)心教學(xué)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。備課時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入鉆研教材，虛心向大師、書本、同事學(xué)習(xí)。
3。當(dāng)了幾十年班主任，我始終全心全意關(guān)心班里每一個(gè)孩子的成長，鞏固自己當(dāng)老師的知識(shí)，好好做人做模范，踐行自己的言行。
4。堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的新教育理念，補(bǔ)充新知識(shí)，探索新方法，開拓新視野，努力開闊視野，有充足的養(yǎng)分，做活水之源，永葆教育教學(xué)之水清。
（2）缺陷
1。生活和工作中的倦?。荷詈凸ぷ鞯钠谟绊懼逃虒W(xué)的疲勞，所以往往會(huì)以一種剛開始可能還不錯(cuò)，但久而久之就厭倦學(xué)生，或者明知故犯的方式停止！慣性思維阻礙了教學(xué)創(chuàng)新的步伐，使教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)吃力。枯燥低效的教學(xué)過程屢見不鮮。
2、教學(xué)的敬畏感仍然不夠，動(dòng)輒會(huì)以應(yīng)付的態(tài)度看待教育對象、處理教學(xué)內(nèi)容，使用教學(xué)手段，教學(xué)理性沒有徹底戰(zhàn)勝教學(xué)中肆意的生活情緒。
3、教育教學(xué)理念沒有從根本上改變，生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)歷而來的慣性不時(shí)地左右著自己的教學(xué)行為，學(xué)生被動(dòng)地聽老師講的課還有不少。
4、有時(shí)對教師角色定位不是十分恰當(dāng)，在教學(xué)中自己愛搶角色，充分表演個(gè)人的喜好與優(yōu)長，做戲、作秀的成分比較濃厚，忘記了教學(xué)的主體。往往教師醉了，學(xué)生悶了。
5、教育平等觀、教育發(fā)展觀都還需進(jìn)一步改變與提高。以單一的學(xué)科成績?nèi)∪说目捶ㄟ€時(shí)時(shí)有，對素質(zhì)教育里的素質(zhì)理解仍顯偏頗，所以就不能非常到位地因材施教，就無法完全從應(yīng)試教育的迷途中邁出步子。
1、充分利用課余時(shí)間多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識(shí)，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，落實(shí)新課改理念，注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，追求扎實(shí)、高效、人文特色濃厚的課堂教學(xué)。多寫以鍛煉提高自身的表達(dá)能力，爭取能寫出數(shù)篇質(zhì)量較高的文章發(fā)表。
2、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。讓絕大多數(shù)學(xué)生在堂上能有機(jī)會(huì)動(dòng)手，動(dòng)腦，參與學(xué)習(xí)過程，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，獲得多方面的體驗(yàn)，對知識(shí)的理解更透徹。
3、增強(qiáng)科研意識(shí)和科研能力，積極開展科研工作。以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。探究課堂教學(xué)的路子，探索出一套適合學(xué)生實(shí)際水平的、教有實(shí)效的，能促使學(xué)生綜合發(fā)展的愉快學(xué)習(xí)方法，形成自身的授課風(fēng)格體系。
4、在教學(xué)中，做到三反思：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。
5、作為班主任，要重視班級管理方法的學(xué)習(xí)，為以后工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。一方面在課堂教學(xué)中積累管理學(xué)生的好方法，二是在日常工作的同時(shí)，學(xué)習(xí)班主任的治班之道。三是閱讀有關(guān)班級管理的書籍、文章，做好讀書筆記。
工作計(jì)劃和意見建議篇五
近年來，由于信息網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，逐漸的占領(lǐng)了廣大農(nóng)村的文化市場，極大地豐富了農(nóng)村人民群眾的文化生活，加之網(wǎng)絡(luò)的信息量大量的涌入促使農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，人民群眾的生活水平不斷提高，為農(nóng)村網(wǎng)吧的發(fā)展提供了良好環(huán)境的同時(shí)也顯露出了一些不文明上網(wǎng)的現(xiàn)象，特別是未成年人屢屢進(jìn)網(wǎng)吧的情形時(shí)有發(fā)生。
為此，農(nóng)村網(wǎng)吧的現(xiàn)狀已引起了社會(huì)各界越來越多的關(guān)注，學(xué)校、家長已表示強(qiáng)烈的不滿，故治理農(nóng)村網(wǎng)吧刻不容緩。
一、農(nóng)村網(wǎng)吧存在的問題
（一）網(wǎng)吧環(huán)境衛(wèi)生條件差
相對于城市網(wǎng)吧，農(nóng)村網(wǎng)吧的多屬于個(gè)體經(jīng)營，業(yè)主從節(jié)約投資成本考慮，場地面積相對較小，設(shè)施簡陋，有的只設(shè)一個(gè)出口，窗戶緊閉，無任何滅火、防火的設(shè)備。
（二）網(wǎng)吧違規(guī)接納未成年人問題突出
大多數(shù)學(xué)生在放學(xué)、雙休日基本處于無人管理或隔代管理的狀況。學(xué)生一有時(shí)間或逃課進(jìn)入網(wǎng)吧，一泡就是幾個(gè)小時(shí)，對學(xué)習(xí)和身心健康造成了極大地影響和損害，家長和教師對孩子的情況憂心不已。
（三）管理不規(guī)范
2、主管網(wǎng)吧部門力量薄弱，經(jīng)費(fèi)缺乏，無暇顧及偏遠(yuǎn)地區(qū)。
二、對策和建議
（一）對農(nóng)村網(wǎng)吧進(jìn)行一次綜合治理
對開設(shè)地點(diǎn)不符合規(guī)定、安全消防不合格、安全設(shè)備不健全、環(huán)境衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)等問題的網(wǎng)吧，集中處理，給予明確指令，直至符合規(guī)定允許開業(yè)；對無證開設(shè)的'堅(jiān)決取締。
（二）加大宣傳力度，設(shè)立舉報(bào)電話
進(jìn)一步加大對國務(wù)院頒布的《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》規(guī)定的宣傳，要讓廣大人民群眾熟悉規(guī)定的內(nèi)容，監(jiān)督、舉報(bào)網(wǎng)吧違法行為；設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓廣大人民群眾共同監(jiān)督。
（三）在農(nóng)村和校園建設(shè)公益性網(wǎng)絡(luò)場所
由政府機(jī)關(guān)牽頭，教育局、信息中心、法律援助服務(wù)中心、青年志愿者協(xié)會(huì)等相關(guān)部門共同協(xié)商建立文明網(wǎng)絡(luò)場所，教育、引導(dǎo)廣大人民群眾文明上網(wǎng)。
（四）為青少年開辟多樣化的活動(dòng)場所
通過政府牽頭引導(dǎo)、社會(huì)愛心人士投資、捐款等多方渠道，充分利用現(xiàn)有資源，開辟多樣化的健康文藝活動(dòng)場所，讓青少年們有地可去，營造一個(gè)健康有益的成長環(huán)境。
（五）嚴(yán)緊未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧
各行政執(zhí)法部門要依法嚴(yán)格督促網(wǎng)吧及時(shí)核對、登記上網(wǎng)人員的有效身份證件，確保日常檢查責(zé)任落實(shí)；明確指示網(wǎng)吧主管人員嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧消費(fèi)，違者嚴(yán)格追究其責(zé)任。
工作計(jì)劃和意見建議篇六
試用期員工轉(zhuǎn)正考察50大常遇問題處理方案
解答1：員工自被公司錄用來報(bào)到的第一天，用人部門負(fù)責(zé)人就需要將該崗位試用期內(nèi)需完成的工作詳細(xì)羅列出來，也可以稱之為試用期員工考核表，里面清晰地約定試用期員工完成的事項(xiàng)，轉(zhuǎn)正評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)正對部門意見和建議。若只是一張簡單的轉(zhuǎn)正評價(jià)表，是沒有意義的。當(dāng)試用期結(jié)束，用人部門和人力資源部門一同就試用期工作的約定來評價(jià)員工是否可以轉(zhuǎn)正或試用不合適，辭退也是有理有據(jù)。
解答2：員工入職后，hr就給一張量化的崗位能力勝任表，部門經(jīng)理和該員工都在上面簽字，部分經(jīng)理需要輔導(dǎo)該員工的。試用期快結(jié)束的時(shí)候，部門經(jīng)理和該員工還要在上面寫上評價(jià)。這樣，該員工如果不勝任該崗位的話，hr就有依據(jù)了。
2、試用考察期，公司應(yīng)如何考察員工并對考察結(jié)果留書面材料?
解答：員工入職時(shí)最好就崗位職責(zé)、勝任力模型和kpi這些書面的東西讓員工知曉，這樣員工也就知道工作方向預(yù)測重點(diǎn)了。
3、試用考察期，主管的評價(jià)(主觀)能否作為試用期員工不符合錄用條件的證明材料?
解答：用人部門直屬領(lǐng)導(dǎo)的主管意見其實(shí)很難作為辭退員工的理由，但是往往又是我們工作中最真實(shí)的理由。所以盡量想辦法幫助用人部門量化他的要求。比方說溝通能力，可否考慮放到勝任力模型中，要求新員工積極主動(dòng)培訓(xùn)其他部門工作、服從直屬領(lǐng)導(dǎo)管理等條目。這樣未來直屬領(lǐng)導(dǎo)在交辦工作后可根據(jù)完成情況量化打分。
解答：不能以她不符合工作經(jīng)驗(yàn)辭退，只要人家提供的信息是準(zhǔn)確無誤的，你們公司也發(fā)了錄取通知就形成了法律關(guān)系。
解答：首先你必須確定你公司跟員工簽訂的勞動(dòng)合同期限是不低于3年的，否則這樣做就違法，不能做。如果是，那你也必須有延長試用期的評價(jià)記錄，并有員工本人的簽名和相關(guān)負(fù)責(zé)人的簽字，并存檔。同時(shí)要密切關(guān)注其延長試用期內(nèi)的工作表現(xiàn)，如未達(dá)標(biāo)/不合格，應(yīng)及時(shí)處理。
解答：首先要試用期前制定評估標(biāo)準(zhǔn)，總部直轄機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人分別從不同的維度進(jìn)行評估，給予不同的權(quán)重，不能單看一個(gè)方面的意見，要看綜合評估結(jié)果，最終確定是否予以延期。如果意見分歧很大，原則上應(yīng)該以當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人意見為主。
8、我公司總體轉(zhuǎn)正就是由部門主管或領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)試用期內(nèi)表現(xiàn)填寫轉(zhuǎn)正評語，沒有具體的考核，不過針對生產(chǎn)安裝部門會(huì)在轉(zhuǎn)正時(shí)進(jìn)行專業(yè)技能及知識(shí)方面的考核以此做轉(zhuǎn)正及轉(zhuǎn)正工資的確立。平時(shí)就是人力資源部定期對試用期員工進(jìn)行面談并與部門主管或領(lǐng)導(dǎo)了解工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行溝通以此保證員工順利完成試用期并成公司一員。
解答：這樣做雖然暫時(shí)未出現(xiàn)問題，但并不代表不存在隱患。最好是有個(gè)盡量量化的試用期考核，分階段進(jìn)行，并將未順利的完成事宜羅列出來，指出原因，且有員工簽字確認(rèn)，以此作為將來員工是否可轉(zhuǎn)正的證據(jù)。
解答：評估試用期員工轉(zhuǎn)正從三個(gè)維度來著手：態(tài)度、能力、業(yè)績，態(tài)度和意愿是第一位的，即認(rèn)同公司、認(rèn)同團(tuán)隊(duì)，愿意一起共事謀發(fā)展;有了好的意愿還不行，要看其能力是否具備或滿足，即是否與崗位需求匹配?也就是我們所說的勝任力是否具備或合適?最后來看其試用期內(nèi)作出了哪些工作業(yè)績和好的表現(xiàn)?在整個(gè)試用期內(nèi)保持與員工本人、其導(dǎo)師和直接上級、間接上級和周圍同事的緊密溝通了解，并作好書面記錄，這樣來評估其是否合格?轉(zhuǎn)正后需在哪方面進(jìn)行改善?就清晰很多了。
10、試用期考核應(yīng)該從哪幾方面做更好呢?
解答：試用期考核應(yīng)從做工作業(yè)績、工作態(tài)度、個(gè)人品行、工作能力等方面進(jìn)行，當(dāng)然員工的意愿也很重要，他的職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃是否和企業(yè)匹配，企業(yè)是否可提供相應(yīng)的舞臺(tái)等。
11、管理層的考核如何開展呢?
解答：態(tài)度、能力、業(yè)績?nèi)矫婵己耸峭ㄓ玫?。只不過，管理層更看重：1、與公司價(jià)值觀的認(rèn)同和一致性;2、管理風(fēng)格與核心團(tuán)隊(duì)相互或能互補(bǔ);3、綜合能力達(dá)標(biāo);4、試用期內(nèi)業(yè)績表現(xiàn)好或可預(yù)見性的突出(即暫時(shí)看不到，但未來可以)。
解答1：一般是其直接主管溝通為主、人力資源溝通為輔;一般是通用的從意愿(態(tài)度)、能力、業(yè)績上三個(gè)維度評價(jià)，特定崗位的目標(biāo)有不同的規(guī)定，但轉(zhuǎn)正評價(jià)方法和機(jī)制基本上是全公司通用的。
解答2：行，但可以考慮由人資部門+主管+其他部門(指有工作關(guān)聯(lián)的部門)，權(quán)重不同，考察的重點(diǎn)不同。
解答1：
1、如果是合格能轉(zhuǎn)正的，通常更多的要肯定員工試用期內(nèi)表現(xiàn)的同時(shí)更多的針對其問題和不足之處進(jìn)行輔導(dǎo)改善的面談，跟用人部門的員工直接上司一起來幫助員工制訂工作改善計(jì)劃和下一階段的工作目標(biāo)。
2、如果是不合格要延期轉(zhuǎn)正或淘汰的。更多的要通過回顧一些員工試用期內(nèi)的工作表現(xiàn)記錄，讓員工主動(dòng)總結(jié)自己表現(xiàn)不足或不合適的方面，同時(shí)適時(shí)表達(dá)公司的評價(jià)結(jié)果，員工主動(dòng)意識(shí)自我不符再加上詳實(shí)有力的工作不良記錄，延長試用期或淘汰就好操作很多了。以上很重要一點(diǎn)是員工試用期內(nèi)的工作表現(xiàn)記錄和關(guān)鍵事件要及時(shí)記錄，而不是要等到轉(zhuǎn)正面談了才去找，這樣就太被動(dòng)了。
解答2：
首先，應(yīng)收集準(zhǔn)備好相關(guān)材料，做到萬事俱備;第一，試用期員工的表現(xiàn)，從工作業(yè)績到技術(shù)能力到工作態(tài)度等等，結(jié)合ta的崗位說明書進(jìn)行簡要的評述。第二，肯定ta的優(yōu)點(diǎn)、特長，第三，指出工作中存在的不足;第四，提出改進(jìn)的方法;需要注意的是，無論此員工是否轉(zhuǎn)正，都應(yīng)肯定他的優(yōu)點(diǎn)和特長，語氣平和但堅(jiān)定。
解答2：指標(biāo)能量化的盡量量化，避免應(yīng)主管原因造成不必要的麻煩;可以作為糾紛的切實(shí)有效證據(jù)，但有一點(diǎn)必須注意的是，就是考核表評定后應(yīng)給考核者本人簽字確認(rèn)無異議。
15、如果要做到全面考核，還應(yīng)該做哪些工作呢?
解答：試用期員工的考核主要從態(tài)度、能力及業(yè)績?nèi)齻€(gè)維度設(shè)計(jì)考評指標(biāo)，其中態(tài)度和能力的權(quán)重較大，業(yè)績較校態(tài)度主要能評分的方式考察期主動(dòng)性、與企業(yè)文化的融合度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，能力主要考查其溝通協(xié)作、學(xué)習(xí)能力等，根據(jù)每個(gè)具體崗位的勝任力來設(shè)定具體的指標(biāo)。
16、新員工考核面談，應(yīng)該從哪些方面入手比較好呢?
解答：面談包括試用期考評資料的收集、考評結(jié)果的反愧轉(zhuǎn)正結(jié)果反愧優(yōu)點(diǎn)與不足的評估、意見收集等。
17、經(jīng)理層級的新員工考核應(yīng)該有誰來做呢?
解答：經(jīng)理層級的新員工考核可以采用多角度考評，下級、平級及上級從不同的維度設(shè)計(jì)考評指標(biāo)。
18、我們公司會(huì)出現(xiàn)延長試用期的情況，這個(gè)方面有什么好的辦法可以規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)么?
解答：在原定的試用期內(nèi)根據(jù)已制定的試用期考核內(nèi)容，指出其不勝任的地方，并由本人簽字確認(rèn);再簽訂勞動(dòng)合同變更協(xié)議，延長試用期。
解答：首先勞動(dòng)合同不存在試用期合同這一概念?！秳趧?dòng)合同法》第十九條勞動(dòng)合同期限三個(gè)月以上不滿一年的，試用期不得超過一個(gè)月;勞動(dòng)合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個(gè)月;三年以上固定期限和無固定期限的勞動(dòng)合同，試用期不得超過六個(gè)月。同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同期限不滿三個(gè)月的，不得約定試用期。試用期包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)。勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限。
解答：員工自我感覺好，主管認(rèn)為其又不行，這個(gè)不能憑感覺，要拿工作事實(shí)和表現(xiàn)記錄來看的，范文《轉(zhuǎn)正對部門意見和建議》。否則就會(huì)有歧議。較好的做法是制訂員工試用期內(nèi)的工作計(jì)劃和任務(wù)目標(biāo)和轉(zhuǎn)正考核辦法并讓員工認(rèn)可簽字，同時(shí)有階段性的評價(jià)記錄和關(guān)鍵工作事件的記錄，在轉(zhuǎn)正辦理時(shí)有理有據(jù)了。
21、對于計(jì)件員工，如何進(jìn)行轉(zhuǎn)正考察?
解答：計(jì)件員工，主要從工作態(tài)度、計(jì)件量達(dá)標(biāo)與否來衡量。
解答：業(yè)務(wù)部門其實(shí)是個(gè)很務(wù)實(shí)的部門，都是拿業(yè)績說話。首先可以分析一下考核的指標(biāo)，是否有制定不合理的地方，或者比重是否需要調(diào)整。例如一般多久出業(yè)績，是否有個(gè)合理的平均值可參考一下。部門主管覺得工作態(tài)度好，主要是從便于管理考慮，但工作態(tài)度不是轉(zhuǎn)正的唯一指標(biāo)?？梢宰兏鼊趧?dòng)合同延長試用期，做進(jìn)一步的考核。
23、后勤人員和銷售人員的考核應(yīng)如何區(qū)分開展?或者說考察點(diǎn)都有哪些?
解答1：銷售人員更多的是從業(yè)績達(dá)成結(jié)果考核為重，再輔助于考察其工作態(tài)度;后勤人員更多的考察其服務(wù)意識(shí)和工作計(jì)劃完成。
解答2：銷售人員大部分權(quán)重肯定是在業(yè)績達(dá)成上。而后勤人員主要是考核一些常規(guī)的事務(wù)性工作，根據(jù)他工作的重點(diǎn)、完成的時(shí)間和完成事件的準(zhǔn)確性上參考。
24、試用期內(nèi)，員工不辦離相關(guān)手續(xù)就自動(dòng)離職，那人力需要注意那方面的?
解答：不辦理相關(guān)手續(xù)就自動(dòng)離職，看這員工是否重要，值你去留。如果是，要設(shè)法與員工取得聯(lián)系，并了解原因，以求改善存在的問題。如果否，那就由他去吧。至于工作交接不清造成損失的，你可以保留追究其法律責(zé)任的權(quán)利。
25、度方面的考察，比如企業(yè)文化的融合度，具體通過什么形式來考察呢?
解答：具體形式：一是面對面的面談，看員工的價(jià)值觀是否與企業(yè)一致，二是通過企業(yè)文化測評的試卷來評估。
解答：試用期要給員工設(shè)定培訓(xùn)計(jì)劃、安排具體的工作任務(wù)，轉(zhuǎn)正時(shí)可以做轉(zhuǎn)正報(bào)告會(huì)，進(jìn)行培訓(xùn)測試，對具體工作的完成情況進(jìn)行評估，綜合評定員工的試用期表現(xiàn)。
27、不同崗位的試用期人員，在轉(zhuǎn)正標(biāo)準(zhǔn)上有什么共同點(diǎn)嗎?有哪些條件是必須具備的?
解答：工作態(tài)度、個(gè)人品行、對公司的認(rèn)可度等是共通的，也是必須具備。
28、沒有明確的考核指標(biāo)，怎么辦呢?
解答：這樣有風(fēng)險(xiǎn)。首先，你必須建立一套新員工轉(zhuǎn)正考核辦法(包含轉(zhuǎn)正程序辦理、申請表、評價(jià)表等)并向新員工培訓(xùn)簽字確認(rèn);其實(shí)，你必須在過程中保持及時(shí)溝通，并做好其工作表現(xiàn)記錄和關(guān)鍵事件(好/不好的都要)。
解答：工作計(jì)劃完成率、服務(wù)意識(shí)、基本工作技能(文字處理、會(huì)議組織、溝通協(xié)作等)是否達(dá)標(biāo)。
解答2：只要存在勞動(dòng)關(guān)系，提供了正常勞動(dòng)，工資必須支付。要想避免，走實(shí)習(xí)形式。
31、試用期考核標(biāo)準(zhǔn)，用人部門評價(jià)主觀性較大，怎么控制和改善呢?
解答：制定考核標(biāo)準(zhǔn)是因指標(biāo)解釋清晰，且量化，避免模糊化、主觀化;前期制定相關(guān)指標(biāo)是做足功課，可參考一些資料進(jìn)行修改，以符合本企業(yè)的實(shí)際情況，出現(xiàn)問題及時(shí)溝通，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步完善考核指標(biāo)。
32、在試用考核表上加上一些主觀性的考核項(xiàng)目是否可做依據(jù)呢?如工作積極主動(dòng)，服從主管安排等。
解答：可以，但不能太多。盡量以可量化的指標(biāo)來考評為主，適當(dāng)有一些主觀定性的描述評價(jià)。
解答：員工試用期轉(zhuǎn)正考察注意以下幾個(gè)關(guān)鍵評價(jià)節(jié)點(diǎn)要素的制訂和記錄就不會(huì)跑偏：試用期計(jì)劃、任務(wù)、目標(biāo)、過程記錄、執(zhí)行結(jié)果對比、定性評價(jià)記錄、最終溝通記錄。至于形式和內(nèi)容或具體表格沒有限定的，也沒有最好的，只要是適合企業(yè)現(xiàn)狀的，而且又達(dá)到了考察的效果，員工普遍也認(rèn)同，就行。
解答：1、延長試用期必須在法律規(guī)定的允許范圍內(nèi);2、給員工一個(gè)明確可量化的工作目標(biāo)，并共同約定如果未達(dá)標(biāo)，員工主動(dòng)提出辭職，由員工寫一份目標(biāo)責(zé)任書，里面包含此內(nèi)容，人資存檔。
解答：一般員工是用人部門員工直接上司面談為主，人力資源部面談為輔;核心骨干人員或管理層員工，直接上司和人力資源部面談并重原則。一般不予人力資源繞過用人部門直接和員工面談轉(zhuǎn)正，這樣不妥。
解答：實(shí)習(xí)協(xié)議嚴(yán)格上來說不是一個(gè)勞動(dòng)合同，更像是一個(gè)民事協(xié)議。因?yàn)槲串厴I(yè)的大學(xué)生從嚴(yán)格意義上來說沒有簽訂勞動(dòng)合同的主體資格。所以，只要是雙方約定同意的，不違背法律規(guī)定的都可以談。
37、如何才能有效的在試用期真正的前別員工的好壞和適合企業(yè)的文化呢?
解答：很多人容易進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，試用期轉(zhuǎn)正考核就是主管打分，再將打分結(jié)果和轉(zhuǎn)正考核辦法一對照，分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)就轉(zhuǎn)正。惟分?jǐn)?shù)論，這是很片面的。正確的做法是，打分也要有打分的依據(jù)和做法，不能光憑主管感覺和個(gè)人印象打分，要有工作事實(shí)和結(jié)果依據(jù)。要有定量考核為主，如工作計(jì)劃/任務(wù)目標(biāo)完成情況、業(yè)績指標(biāo)達(dá)成情況，結(jié)合定性考評為輔來做。單只是從崗位職責(zé)和態(tài)度上來打分本身考核指標(biāo)和考察體系上就是有缺失的，很容易就流于形式了。
38、經(jīng)常考試沒過，但部門經(jīng)理要給過，給予轉(zhuǎn)正，這就產(chǎn)生矛盾了。
解答：有矛盾是正常的，而且本身我們在做轉(zhuǎn)正考核時(shí)也不能只看考試分?jǐn)?shù)一個(gè)方面，產(chǎn)生矛盾了關(guān)鍵是雙方要擺事實(shí)，講員工關(guān)鍵事件表現(xiàn)，誰拿出的更具體、更客觀、更符合實(shí)際情況，誰就更有說服力，當(dāng)然。碰到這種情況，多數(shù)是以用人部門的意見為主，除非極個(gè)別，你hr要反對，那就要拿出具體的東西來說明并說服部門經(jīng)理認(rèn)可你做的決定。
解答：請病假總得有病假的事實(shí)和根據(jù)吧?不能隨便說要請病假就請病假的，要有醫(yī)生的病假建議和員工看病的記錄為依據(jù)的。如果沒有，你可以不批。如果有，你還是批了吧，要不然，懷孕女工有什么閃失對你企業(yè)負(fù)面影響還更大。
40、目前單位員工新招人數(shù)太多，試用期考核都不做了，只針對差的找辦法解除。
解答：這樣操作無論是對企業(yè)還是員工都不夠負(fù)責(zé)。試用期考核還是要的，可以進(jìn)行一定的程序上簡化，合理分工。
41、考核期內(nèi)通過彼此事先約定績效考核內(nèi)容，是否可以作為員工試用期不合格的舉證?
解答：可以，關(guān)鍵是要你這個(gè)績效考核內(nèi)容的結(jié)果應(yīng)用規(guī)則寫入到了你的新員工轉(zhuǎn)正考核辦法里，而且有對員工培訓(xùn)并簽字認(rèn)可的。
解答：那人力資源部門要和該領(lǐng)導(dǎo)溝通，拿出有充兄的理由和事實(shí)依據(jù)(平時(shí)工作表現(xiàn)記錄、關(guān)鍵事件、工作結(jié)果呈現(xiàn)等)為證去引導(dǎo)和說服領(lǐng)導(dǎo)糾正其不當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)正評價(jià)結(jié)果。
43、領(lǐng)導(dǎo)為了節(jié)約成本，一般進(jìn)來的員工都要延長試用期，考核也只是一個(gè)形式。
解答：這就涉及到如何說服領(lǐng)導(dǎo)。首先制定規(guī)范的試用期考核制度和流程;其次，將無故延長試用期的利弊分析給領(lǐng)導(dǎo)聽，不能只看到眼前的蠅頭小利，而忽略了此舉所產(chǎn)生的負(fù)面影響，對企業(yè)形象及企業(yè)文化建設(shè)的損害;最后，讓領(lǐng)導(dǎo)明白什么樣的選擇才是對企業(yè)好。當(dāng)然，最后的選擇權(quán)還在領(lǐng)導(dǎo)手里。
解答：1、試用期超過5個(gè)月，但沒有到6個(gè)月時(shí)，自動(dòng)轉(zhuǎn)正;2、轉(zhuǎn)正申請，提前一個(gè)月申請，并進(jìn)入轉(zhuǎn)正注程;3、延長試用期，要書面與員工填寫《延長試用期說明》并列舉出員工不勝任的原因，需要從哪些方面改正。
解答：員工發(fā)起《轉(zhuǎn)正申請表》---部門經(jīng)理是否同意-----同意---部門經(jīng)理《轉(zhuǎn)正推薦信》---不同意---hr與部門經(jīng)理先做溝通確認(rèn)員工不給轉(zhuǎn)正的原因，哪些地方不符合標(biāo)準(zhǔn)---由hr當(dāng)面與員工進(jìn)行溝通，并書面簽寫《延期試用通知》或《轉(zhuǎn)正不通過原因告知書》(前提說明，必須要員工本人簽訂認(rèn)可)。到達(dá)轉(zhuǎn)正流程1、技術(shù)類人員：筆試--ppt講解;2、非技術(shù)類人員(包括職能部門)：ppt講解;除部門經(jīng)理之外，其他與其相關(guān)的人員參與到轉(zhuǎn)正評委中(注意不見得一定是部門經(jīng)理)--打分---hr確認(rèn)工資等級----反饋到本人。
46、我們公司是銷售型的，試用期內(nèi)給員工訂的銷售業(yè)績，一半都沒達(dá)到，但是平時(shí)表現(xiàn)也比較好，也是民企，培養(yǎng)了那么久又覺得直接開掉也不好，就這塊比較矛盾。
解答：銷售業(yè)績一半都沒達(dá)成?是普遍現(xiàn)象還是個(gè)案?是員工個(gè)人問題還是本身目標(biāo)就定的過高?如果是個(gè)案或目標(biāo)沒問題，員工本身的問題，工作態(tài)度好，可能其工作能力和方法不夠，需要培養(yǎng)和歷煉，那就看其學(xué)習(xí)能力如何?如果是學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可提升潛質(zhì)不錯(cuò)，建議留，如果相反，就淘汰吧。光看態(tài)度好也是不行的，畢竟企業(yè)不是福利院。
47、試用期淘汰面談要注意什么呢?
解答：做好充分的記錄，最好之前工作中有不良記錄時(shí)員工有寫過一些檢查和改進(jìn)報(bào)告之類的。然后就是更多的以肯定的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)只是不合適，并給員工提出專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)和求職建議的角度出發(fā)來引導(dǎo)員工主動(dòng)接受這一結(jié)果會(huì)好一些。
解答：首先，這個(gè)是符合勞動(dòng)法的，沒有人查，無人舉報(bào)就沒事，多與勞動(dòng)局溝通;1、社保是入職時(shí)就必須辦理的。但是社保局關(guān)系股保持好聯(lián)絡(luò);2、勞動(dòng)合同是入職內(nèi)的一個(gè)月必須簽訂的;3、工資走現(xiàn)金，無所謂呀。只要你納個(gè)稅就行。
解答：領(lǐng)導(dǎo)這么做，肯定是有他的原因，所以不要與領(lǐng)導(dǎo)硬著干;1、先與員工溝通，看他到底與領(lǐng)導(dǎo)是什么關(guān)系;2、先把底摸清之事;3、再與領(lǐng)導(dǎo)溝通，并與部門溝通，這時(shí)一定要起好協(xié)調(diào)作用。
50、試用期應(yīng)該如何評估?
解答：1、我們一般會(huì)在招聘的前期就會(huì)確認(rèn)好這人人的工作崗位和定位是什么;2、入職前會(huì)與部門溝通好，這個(gè)人的工作要求細(xì)分;3、在員工入職后，與員工書面填寫《試用期工作要求及成果表》;4、入職15天左右，會(huì)與員工進(jìn)行溝通，主要了解員工的工作狀態(tài)、是否適應(yīng)等，讓員工感受到溫暖。并將一些內(nèi)容反饋到用人部門;5、入職30天，會(huì)做一個(gè)試用期工作的小結(jié)，主要是由其導(dǎo)師或部門經(jīng)理+hr，非正式的總結(jié)小會(huì)進(jìn)行，確認(rèn)他試用工作的成果，哪些地方不足，并從哪幾塊改正;6、入職60天，再做一次小結(jié)，內(nèi)容同上;7、入職75天，hr會(huì)發(fā)郵件通知試用期員工及用人部門主管，通知其《轉(zhuǎn)正申請》流程。
工作計(jì)劃和意見建議篇七
進(jìn)入公司將近一年，回望一年的工作進(jìn)行綜合總結(jié)時(shí)，也根據(jù)公司實(shí)際情況提出一些小建議，希望為公司的發(fā)展盡綿薄之力。
一、人本管理，讓適合的人做適合的事情。
每個(gè)人都有不同的特質(zhì)，包括性格、人生觀、價(jià)值觀、技術(shù)能力、知識(shí)能力、社交能力、生理和心理承受能力等不盡相同。站在人力資源的角度，我們應(yīng)該給公司的員工進(jìn)行甄別，幫助其找到適合自己能力、更好地發(fā)揮自己特長的工作崗位。
二、倡導(dǎo)全員營銷的觀念。
企業(yè)的營銷業(yè)績與每個(gè)員工都有著直接的.聯(lián)系，每個(gè)員工也應(yīng)該有憂患意識(shí)。企業(yè)效益好了，員工也能得到實(shí)惠;反之企業(yè)跨了，大家失去了飯碗，生活就沒有了保障。所以建議要大力倡導(dǎo)員工關(guān)注營銷、參與營銷、服務(wù)營銷的觀念，發(fā)揮大家的客戶關(guān)系或營銷手段，鼓勵(lì)大家主動(dòng)出去宣傳公司的產(chǎn)品，想辦法拉團(tuán)購或大客戶。
三、樹立員工節(jié)約的觀念。
企業(yè)要做得好，除了增效還要節(jié)流，要樹立員工節(jié)約的好習(xí)慣，例如1、將日常書寫過的紙張積攢起來二次利用，用于不重要的書寫和日常辦公之用。這樣既環(huán)保又降低了辦公費(fèi)用，一箱a4紙10包250元，一包紙500張，每人每天使用二次用紙10張，50人一天將節(jié)約500張，即一包紙25元，一年下來可節(jié)約9125元。2、養(yǎng)成隨手關(guān)燈和電腦顯示屏的習(xí)慣，尤其是中午吃飯或出去較長時(shí)間的時(shí)候，這樣可以替公司節(jié)約很多電費(fèi)開支(一般大的公司都這么要求員工)。
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工作計(jì)劃和意見建議篇八
課室是我們學(xué)習(xí)的最重要的場所。課室環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的心情，進(jìn)而影響到我們的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)課室衛(wèi)生也是學(xué)部文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)部對外形象好壞的直接影響因素。
我們每一個(gè)人都希望在一個(gè)清潔舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、健康的成長，而清潔的環(huán)境需要我們共同去營造，舒適的環(huán)境更需要我們的珍惜！文明的習(xí)慣、高尚的情操離不開我們平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，以愛護(hù)學(xué)部環(huán)境為己任，自覺維持班級清潔為習(xí)慣，共同創(chuàng)建一個(gè)美麗和諧的學(xué)部、清潔衛(wèi)生的班級！
愛我班級，從我做起！護(hù)我學(xué)部，你我大家！同學(xué)們，讓我們?nèi)巳藙?dòng)手，從身邊的小事做起。讓我們?yōu)闋I造溫馨、舒適、和諧的學(xué)習(xí)生活和工作環(huán)境共同努力吧！學(xué)部特向全體學(xué)生發(fā)出“維護(hù)課室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學(xué)習(xí)環(huán)境”的倡議。
倡議如下：
1、切勿將早餐、零食、香煙帶入課室；
2、上完課請將帶走屬于你的一切東西，包括垃圾；
3、請管好自己的手，勿亂涂亂畫；
4、請多走兩步，將垃圾放入垃圾桶內(nèi)，請勿“投籃”；
5、請不要損壞門窗、玻璃、桌椅、燈管等公物；
6、請節(jié)約用電，離開課室時(shí)請關(guān)閉門窗、電燈等設(shè)施；
7、請積極服從衛(wèi)生委員的值日安排，堅(jiān)持“每周兩大掃，每天一小掃”；為了更好的促進(jìn)“維護(hù)課室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學(xué)習(xí)環(huán)境”的倡議活動(dòng)開展，學(xué)部學(xué)生會(huì)特成立了“青年文明監(jiān)督崗”，旨在引導(dǎo)每一位同學(xué)樹立愛護(hù)課室衛(wèi)生意識(shí)，一個(gè)人的力量是微小的，但是團(tuán)結(jié)起來力量是無限的。希望大家都行動(dòng)起來，為建設(shè)一個(gè)文明干凈的文學(xué)部課室貢獻(xiàn)一份力量吧！
工作計(jì)劃和意見建議篇九
在企業(yè)管理過程中，管理人員需要充分認(rèn)識(shí)傾聽意見及建議的重要性，更需要做到善于用心傾聽。因?yàn)橥ㄟ^善于用心傾聽各種意見及建議，可以使得傾訴者感受到尊重，從而消除誤會(huì)，平息不必要的感情沖動(dòng);可以集思廣益，獲取更多信息的保證;可以洞察傾訴者的心扉，增加對他們的了解，進(jìn)而有助于建立良好關(guān)系;可以收獲信任;可以協(xié)助表達(dá);可以為溝通交流和解決實(shí)際問題奠定良好基礎(chǔ)等等。
在企業(yè)管理過程中，管理人員需要充分認(rèn)識(shí)傾聽意見及建議的重要性，更需要做到善于用心傾聽。因?yàn)橥ㄟ^善于用心傾聽各種意見及建議，可以使得傾訴者感受到尊重，從而消除誤會(huì)，平息不必要的感情沖動(dòng);可以集思廣益，獲取更多信息的保證;可以洞察傾訴者的心扉，增加對他們的了解，進(jìn)而有助于建立良好關(guān)系;可以收獲信任;可以協(xié)助表達(dá);可以為溝通交流和解決實(shí)際問題奠定良好基礎(chǔ)等等。
針對傾聽而言，往往把傾聽分為五個(gè)層次(聽而不聞：生理的聽，假裝聽;被動(dòng)聽;有選擇地聽;專注地聽;設(shè)身處地地聽)，而在此強(qiáng)調(diào)善于用心去傾聽。因?yàn)橹挥猩朴趦A聽，才能獲得更多人的傾訴，才能獲得傾訴者更多的傾訴內(nèi)容，這就需要應(yīng)用傾聽的技巧(比如：在傾聽過程中，消除外在與內(nèi)在的干擾，鼓勵(lì)對方先開口，使用并觀察肢體語言如目光交流，非必要時(shí)避免打斷傾訴者的傾訴，利用發(fā)出鼓勵(lì)性聲音等方式的反應(yīng)式傾聽，聽取關(guān)鍵詞與數(shù)據(jù)，做出微笑、點(diǎn)頭或身體向前傾等鼓勵(lì)性示意，重復(fù)重點(diǎn)詞句等等);同時(shí)強(qiáng)調(diào)用心傾聽，因?yàn)橹挥谐ㄩ_心扉、集中精力、善于捕捉各種傾訴信息，進(jìn)而用耳聽清、用心聽懂，將注意力、理解力、記憶力、反映能力及溝通技巧有機(jī)統(tǒng)一和結(jié)合，才能使得傾聽達(dá)到更好效果。
在傾聽過程中，正確選擇傾訴者也是確保傾聽質(zhì)量的.重中之重。對于及時(shí)傾聽企業(yè)客戶的意見和建議是非常有必要的，因?yàn)橹挥屑皶r(shí)有效地傾聽才能了解和掌握客戶對產(chǎn)品的質(zhì)量、服務(wù)等各方面的意見及建議，有助于企業(yè)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而獲得客戶的信任和更高滿意度;對于及時(shí)傾聽企業(yè)員工的意見和建議也是非常重要的，因?yàn)閱T工是產(chǎn)品的直接生產(chǎn)者等，不同崗位不同職責(zé)的員工往往在自身工作領(lǐng)域具有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)和技能，對于做到生產(chǎn)前預(yù)防、生產(chǎn)過程中控制、生產(chǎn)后改進(jìn)等流程的方方面面往往具有自身的意見和建議，這就需要管理人員及時(shí)有效地去傾聽，去用心收集這些意見和建議;對于及時(shí)傾聽各級領(lǐng)導(dǎo)的工作指示、精神、意見等更是重中之重，因?yàn)檫@關(guān)系到企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃制定、營銷管理、生產(chǎn)管理、能源裝備管理、安環(huán)管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等方方面面;對于及時(shí)有選擇性地傾聽咨詢、認(rèn)證等第三方機(jī)構(gòu)的建議，因?yàn)闉榱颂嵘髽I(yè)效益需要提升管理水平及做企業(yè)本身產(chǎn)品走向市場的必要認(rèn)證，這就根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況有選擇性選擇第三方機(jī)構(gòu)，及時(shí)聽取其建議，進(jìn)而提升企業(yè)管理及產(chǎn)品質(zhì)量水準(zhǔn);對于適當(dāng)聽取同行業(yè)不同企業(yè)的管理及技術(shù)人員的建議，有助于解決企業(yè)管理中遇到的同類問題，有助于提升技術(shù)及管理水平等等。
同時(shí)，也要注意應(yīng)用好傾聽的方式方法(張保存)，建立有效的傾聽渠道。比如：對于傾聽員工的意見和建議時(shí)，可以通過專題會(huì)議、現(xiàn)場交流、信箱等方式，通過制定有效的傾聽渠道確保傾聽的長期性、有效性與及時(shí)性;對于傾聽客戶的意見和建議時(shí)，可以采取走訪式、客戶聯(lián)誼會(huì)、電話等多種方式多種渠道進(jìn)行傾聽等等。
當(dāng)然，管理人員傾聽各種意見和建議后，并不是只為傾聽而傾聽，需要把收集的信息進(jìn)行收集、分類、篩癬分析、研究、解決、反愧改進(jìn)等，確保良好地傾聽為溝通和解決問題奠定基矗所謂收集就是對所有的意見及建議進(jìn)行收集匯總;所謂分類就是將各種意見和建議進(jìn)行分門別類;所謂篩選就是對于那些合理的正確意見和建議進(jìn)行篩選收集;所謂分析就是結(jié)合技術(shù)及管理人員對這些問題進(jìn)行分析，能及時(shí)解決的根據(jù)實(shí)際情況可以立即解決;所謂研究就是對于合理意見和建議中不能立即解決或存在難度的，要組織人員進(jìn)行研究并制定實(shí)施方案等;所謂解決就是對于合理的意見及建議，要設(shè)法解決;所謂反饋，就是對解決后的情況及時(shí)給反饋給傾訴者及相關(guān)人員;所謂改進(jìn)，就是針對類似情況，實(shí)施改進(jìn)，減少甚至避免不良問題的發(fā)生，發(fā)揚(yáng)和持續(xù)那些好的經(jīng)驗(yàn)好的做法等等。
需要強(qiáng)調(diào)的是，在企業(yè)管理過程中，針對不同層級的管理人員所需要選擇傾訴者和范圍也有所不同，不同性質(zhì)不同類別企業(yè)的管理人員傾聽的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)也有所不同，即便同一企業(yè)同一管理人員隨著時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)變所需要傾聽的內(nèi)容也有所不同，所以，管理人員需要根據(jù)企業(yè)實(shí)際現(xiàn)狀有針對性地進(jìn)行傾聽，才會(huì)達(dá)到更佳效果，進(jìn)而收獲信息、信任等，實(shí)現(xiàn)管理水平的新提升。
工作計(jì)劃和意見建議篇十
學(xué)校規(guī)定一個(gè)學(xué)年走完30戶家庭，其實(shí)早在一年級還未開學(xué)的那個(gè)暑假，我們已經(jīng)走訪了每一戶小朋友，也受到了爸爸媽媽們的熱情款待，增進(jìn)了彼此間的溝通和了解。
上個(gè)學(xué)期結(jié)束，在寒假里，我與任老師一起又走了部分小朋友的家里，大概13戶左右;那么，本來這個(gè)學(xué)期結(jié)束，暑假里，我們還要把剩下的幾戶小朋友家再走一走。但因考慮到各位家長的工作都比較繁忙，若我們老師登門拜訪，你們必得從百忙中抽出時(shí)間來接待;從上一次的家訪意見征求表中的反饋情況來看，大部分的家長也都建議采用茶話會(huì)的形式，這樣既可以節(jié)省些時(shí)間，同時(shí)也可與在座的其他各位家長一起聊聊孩子，更有助于大家相互之間的交流。
所以商量后決定：
家長可視自己的具體情況來選擇其中一個(gè)時(shí)間段
地點(diǎn)：中山東路新華書店對面的e咖啡
我們統(tǒng)計(jì)人數(shù)，到時(shí)也方便聯(lián)系。
謝謝配合!
家訪家長意見反饋
學(xué)校是育人的場所，家長對教育環(huán)境的.好壞有自己的理解，選擇環(huán)潭二小就讀，家長都認(rèn)為我校的校風(fēng)好，管理嚴(yán)格、科學(xué)，把自己的孩子放在學(xué)校最放心，他們對學(xué)校的工作給予很多理解和支持，同時(shí)對學(xué)校教育教學(xué)工作提出了不少寶貴的以下意見：
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工作計(jì)劃和意見建議篇十一
尊敬的校長：
您好!冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長，每天有非常多事要做。您為咱們嘔心瀝血地工作，對學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。
但是，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識(shí)的它忘記了它的使命，進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學(xué)堂中，關(guān)上了一扇求知的大門。您知道嗎?有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎?記得上次您讓咱們打掃圖書室時(shí)，那里塵土飛揚(yáng)，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學(xué)而修建的知識(shí)寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎?許多在學(xué)校不應(yīng)該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”：
1、許多同學(xué)由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊;
2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險(xiǎn);
3、由于沒在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，許多人只機(jī)械地接受老師教的知識(shí)，自己不在課外學(xué)習(xí)。
鑒于以上3點(diǎn)，咱們誠心誠意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：
2、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書管理員”，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生;
3、每學(xué)期期末后開展“讀書會(huì)”和“知識(shí)搶答”，使咱們得到了知識(shí)，也陶冶了情操，還得到了樂趣。
以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒!
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20__年月日
工作計(jì)劃和意見建議篇十二
酒店經(jīng)營管理建議
1定位消費(fèi)群
2根據(jù)已經(jīng)定位的消費(fèi)群,選擇經(jīng)營地址
3根據(jù)自己的經(jīng)營特色,做好前期的宣傳工作,強(qiáng)調(diào)突出自己的特色
4做好飯店員工的基礎(chǔ)管理,通過薪酬和績效管理,穩(wěn)定并激勵(lì)員工
5制定自己的菜品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),并嚴(yán)格執(zhí)行,贏得更多的回頭客
6通過有效的營銷促銷手段,吸引更多客源,擴(kuò)大知名度
7綜合考量自身的成本費(fèi)用和同行價(jià)格以及顧客承受能力,制定合理的菜品價(jià)格
9積極聽取顧客意見和建議,及時(shí)改進(jìn)菜品品種和口味及服務(wù)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn),保持服務(wù)質(zhì)量方面的競爭優(yōu)勢.根據(jù)具體情況對菜品價(jià)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,確保顧客流失率降到最低.
10積極到同行那是取經(jīng)(方式不限),學(xué)習(xí)人家的長處,不斷完善和提高自己
11與稅收物價(jià)衛(wèi)生等部門搞好關(guān)系,減少這方面的麻煩
12吸收新思想新觀念,不斷改進(jìn)顧客就餐的環(huán)境,滿足顧客“吃出氣氛”的需求
15根據(jù)自己飯店的發(fā)展進(jìn)程,不斷建立和完善已有的各項(xiàng)規(guī)章制度,為企業(yè)前進(jìn)保駕護(hù)航
16重復(fù)以上動(dòng)作,時(shí)間長了,你就成功了.
挑餐館的原則
如果大門口擺著魚缸，放著魚和海鮮。你可以基本斷定，這家餐館管理很亂。最好不要去。門口放這些要被吃的東西。說明老板很虛榮，也很不衛(wèi)生，也占用客人的空間。
[素菜]
[菜系]
如果一個(gè)餐館是經(jīng)營一種菜系的館子,那一般就可以.如果經(jīng)營兩種以上菜系,基本不選.除非是兩種菜系,是兩個(gè)廚師做的.即便如此,最好是兩個(gè)菜系在地理上不相鄰為好.如果川菜和湘菜,即便兩個(gè)廚師在一個(gè)館子里做也不好.如川菜和東北菜在地理上不相鄰,一個(gè)館子里兩個(gè)廚師,還是可以選擇的.
[特色菜]
特色菜明確，而且便宜，誰都可以吃，人流多。菜單線索明確，不會(huì)讓你沒有頭緒，不知如何吃起。這樣的餐館才是好餐館。
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工作計(jì)劃和意見建議篇十三
首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師對我們的孩子所做的優(yōu)質(zhì)的無私的.教育，才讓我們的孩子日漸聰明、可愛、善良、樂于助人和尊敬師長；非常感謝學(xué)校能給我們家長提供這次機(jī)會(huì)，能讓我們能說出自己的想法和建議。我們知道，教育孩子不僅是學(xué)校、老師的工作，更是我們家長的責(zé)任，所以，今后，我們一定會(huì)與老師互相配合，爭取讓你們的學(xué)生（我們的孩子）以后在各方面能有更大的進(jìn)步！其次，說幾點(diǎn)意見和建議，供學(xué)校和老師參考，不當(dāng)之處還望諒解。
1、希望班上能有活潑的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地發(fā)揮每一節(jié)課的效率，
2、學(xué)生年齡小，正在長身體，平時(shí)能有良好的體育鍛煉，重視體育課的教學(xué)，
4、老師與學(xué)生之間能加強(qiáng)交流，小朋友非常崇拜老師，在心底里很依賴?yán)蠋煹模?BR> 7、允許的話周末可以開設(shè)學(xué)生有興趣的課外實(shí)踐活動(dòng)，
幾點(diǎn)拙見，萬望見諒！
工作計(jì)劃和意見建議篇十四
參加完今天的活動(dòng)后，開心激動(dòng)之余更多的是震撼。我們只有感謝你，贊美你!想到很快就要畢業(yè)了，真有點(diǎn)舍不得，舍不得離開你，在哪里能找到一間像你們那么好的幼兒園呢。
祝凱琴幼兒園越辦越好!
通過感恩節(jié)主題活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用耳朵去聆聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母，無論對待老師，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
培養(yǎng)、教育孩子是件幸福的事，讓我們一起走下去!老師您辛苦了，謝謝!
本次的感恩節(jié)開放日辦得很成功，內(nèi)容非常豐富，活動(dòng)非常精彩，既能看到室內(nèi)靜態(tài)的課程，也能看到室外動(dòng)態(tài)活潑的一面，奧爾夫音樂課很精彩，小朋友們都很開心，真棒!希望以后能多上一些這種綜合性娛樂強(qiáng)的課，讓小朋友有不同的體驗(yàn)!
首先感謝班里三位老師的辛勤勞動(dòng)，在幾位老師的教育下，小朋友在各方面都有了很大的提高，不論在語言表達(dá)，思維創(chuàng)新，動(dòng)手能力等進(jìn)步很大。
建議：增加社交能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
感謝各位老師安排如此好的活動(dòng)!我相信，這活動(dòng)會(huì)成為家長與小朋友們美好的回憶之一!讓我們繼續(xù)努力!!!
家長和孩子一起參與活動(dòng)，有效促進(jìn)親子關(guān)系。感謝老師們的細(xì)心與愛心。因?yàn)槟銈兊男燎诟冻?，孩子們才能健康成長與進(jìn)步!在此再說一次：老師們辛苦了!希望以后有更多更好的親子活動(dòng)，等待真我們家長的參與!