心得體會是我們對一個事物或事件的深入思考和感悟。寫心得體會時要注意語言簡潔明了，表達準確清晰，避免模糊和含糊不清的表述。心得體會范文的多樣性可以激發(fā)我們的寫作靈感，幫助我們更好地表達自己的體會。
教學管理心得體會篇一
隨著教育體制的不斷改革和社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，本科教學管理承擔著如此重要的角色，成為了高等教育事業(yè)中的一個重要組成部分。在本科教學過程中，管理工作不僅決定著教學工作的效果，也影響著學生們的成長和未來發(fā)展。在長期的本科教學管理工作中，我對教學管理方面有了自己的一些體會和經(jīng)驗，下面我將就此展開闡述。
首先，緊密結(jié)合實際情況，明確目標。在管理本科教學過程中，我們首先要明確教育目標，同時結(jié)合實際情況，明確本科教學管理的目標，從而確保教學有效性。在實際工作中，要注意教學目標的確定，有利于激發(fā)學生的學習興趣和保證教學效果。
其次，科學合理的制定教學計劃。教學計劃是本科教學管理中學期性工作的重要內(nèi)容之一，因此，合理制定教學計劃有助于提升管理工作效率。但是，在制定教學計劃時，應(yīng)該充分考慮到學生們的實際情況和課程性質(zhì)，以便在實際教學中更好的實行計劃。
第三，加強師資隊伍建設(shè)。師資隊伍建設(shè)是本科教學管理中的一個永恒的話題。作為管理者，我們應(yīng)該擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，以保證教學質(zhì)量和效果。此外，應(yīng)該根據(jù)干部的特點和能力進行分工合理安排，使每個人都能發(fā)揮出自己的優(yōu)點，從而提高工作效率。
第四，注重教學評估。教學評估可以幫助管理者及時發(fā)現(xiàn)教學問題，改善和優(yōu)化教學方法。本科教學管理者應(yīng)該根據(jù)教學內(nèi)容和教學特點，設(shè)立有效的評估體系，從而持續(xù)鞏固和完善教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。
最后，積極探索教育改革方向。在教育改革的浪潮中，本科教學管理者必須不斷創(chuàng)新思路，探索教育改革方向。推廣新的教育理念和技術(shù)，應(yīng)用新的教育模式，探索新的教育途徑，如線上教育平臺等，以提高教學管理工作質(zhì)量和效率，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
總之，在本科教學管理工作中，我們應(yīng)該緊密結(jié)合實際情況，科學合理的制定教學計劃，加強師資隊伍建設(shè)，注重教學評估和積極探索教育改革方向，從而使本科教學管理工作更加高效和完美。作為本科教學管理者，我們要始終堅持以學生為中心，秉承質(zhì)量第一、服務(wù)至上的理念，不斷提高自身素質(zhì)，提升管理水平，努力服務(wù)于廣大學生，服務(wù)于我們偉大的教育事業(yè)。
教學管理心得體會篇二
《有效教學》從我們的實際教學生活出發(fā),很多東西說出了我們的心聲，因此，這次通過閱讀有效課堂教學的實施與策略，我感受頗深，談一談自己的幾點認知：
一、有效備課。
課前準備是有效教學的前提。有效課堂是要建立在有效備課的基礎(chǔ)上的。學校給我們青年教師提供了一個很好的交流和提升自己的平臺，就是集體備課。集體備課是集眾人之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享，顯著提高教學效果。所以每次集體備課之前我都認真準備，不僅備課本，也備學生，把每節(jié)課的教學目標都明確，把難懂難講的問題和學生有可能想到的問題都記錄下來，在集體備課時拿出來向同事請教，跟同事討論，俗話說的好：三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮。在這里可以有不同的觀點的論辯，在論辯中我們有智慧的火花的碰撞，也能讓自身不斷進步。所以每節(jié)課的上課內(nèi)容我們都是把眾多老師的意見和觀點糅合后，作進一步的知識整合，把內(nèi)容精益求精，最終把知識傳授給學生。通過集體備課，我們對學生傳授的知識點更多也更深刻了。
二、有效講授。
課堂教學是有效教學的根本。要提高教學效果，課堂教學是一個不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學的有效性體現(xiàn)在學生學習的有效和教師教學的有效。這兩方面如果有一方失衡，那教和學就談不上有效了。而語文教學更是多元化的，新授課中，注意培養(yǎng)學生基本的學習習慣；練習課中，重點培養(yǎng)的是指導學生如何做題；而在復習課中，教給學生如何有效復習，提高自己的復習效率。所以語文教學前要求學生課前充分預習，課后復習，重視每一節(jié)課。同時教學時注重發(fā)揮學生的主動性、積極性，活躍課堂氣氛。所以我覺得要想提高課堂效率，發(fā)揮師生雙方的積極主動性是必不可少的，這樣可以以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。
三、有效練習、有效反饋。
1、有效練習
課后練習是有效教學的保證。有效的教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。所以在教學工作中我布置練習作業(yè)遵循兩個原則：
一、精心挑選，
二、適量布置，同時沒節(jié)課有五至十分鐘的課堂檢測，能在課堂上完成的盡量課堂上完成，這樣既能把堂課的內(nèi)容進行鞏固，也充分利用了學生的時間，一舉兩得，實現(xiàn)教學的有效性。
2、有效反饋
批改作業(yè)是教師了解學生的最為重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到學生對于作業(yè)的重視程度。鑒于此，對于學生的作業(yè)，我們每次都能認真地批改。尤其是對學習困難生盡量當面批改。使他明白失誤，及時改正。為了保證作業(yè)的有效性，在第一時間把作業(yè)中存在的問題反饋給學生，有利于下一環(huán)節(jié)的學習。當然反饋的方法是多樣的，可以采用課堂講解，集體訂正；對于個別同學的問題，可以采用單獨面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、周周清。
四、有效反思。
這一條對于一個教師的成長來說，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。因此，每節(jié)課后我都會反思這節(jié)課上還有哪些不足之處，學生在課堂上的表現(xiàn)，并及時和同年級老師溝通交流，思考下節(jié)課如何改進不足，以便更好的組織教學，讓語文課堂真正達到有效。
五、提高興趣是有效教學的動力。
提高興趣是有效教學的動力。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，興趣越濃厚，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。這里我所說的興趣包含兩個方面，一是指學生對知識學習的興趣。學生只有以主動熱情的心態(tài)，帶著興趣學習，才能更好更快地掌握所學內(nèi)容。為了讓學生學得好，學得生動有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，運用多媒體等設(shè)備，讓課堂變得生動活潑，讓學生對課堂感興趣，因為只有生動，才能吸引學生的注意力；只有活潑，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。學生一旦對學習感興趣，就會樂于接受它，變“苦學”為“樂學”。在這樣的教學方式中，學生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。另外一點，興趣還包括學生對老師的興趣，也就是說要想讓學生學好你教的科目，就必須讓學生喜歡你，喜歡你講的課。既然學生都能意識到這一點，我想作為老師就更應(yīng)該很好地利用這一點來幫助我們提高教學效果。所以我與學生交朋友，與他們親近，努力讓他們都喜歡我。課堂上我是嚴師，盡量運用恰當有趣輕松適宜的教學方法，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，使學生自覺地將注意力集中到授課內(nèi)容。由此可見，提高興趣，能夠使學生保持有效的主動學習，提高學習效率。
學無止境，只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學生歡迎的老師，也才是一個對學生幫助很大的老師。因此，在今后的教學中，我要牢固樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，不斷學習，在學習中反思，在反思中進步，主動把有效教學理念、有效教學策略落實到教育教學工作中。
教學管理心得體會篇三
xx年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學管理干部培訓”為期三天的學習。此次培訓是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓會，也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓會，他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響?，F(xiàn)談?wù)勛约旱母惺芘c想法。
此次培訓參加人包含莎車縣各級各類學校校長，教務(wù)主任，教研室主任及所有中層以上教學管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內(nèi)容涉及面廣、層次合理，從培訓方式方法上看，有集中的通識性培訓、也有分內(nèi)容和分專業(yè)的分組培訓。總的來說，此次培訓的安排是恰當?shù)?、合理的、是卓有成效的?BR> 其次，聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進行了詳細的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據(jù)，再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語實驗中學46中學書記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區(qū)教學能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學生觀、成才觀，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。
培訓的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學質(zhì)量，為了推動莎車教育實現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項科學、規(guī)范的規(guī)章制度，而且要不折不扣地抓好落實，真正實現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時，要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓力度，更好地擴寬其視野各學校也要加大對普通教師的培訓力度，提高全體教師的知識面，提高教學業(yè)務(wù)能力，促進教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，真正能為莎車教育更好地服務(wù)，從而提高我縣教育教學質(zhì)量水平。
原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹；總以為自己對教導工作的體會和操作比較到位。通過培訓，才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作都離一名優(yōu)秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導主任還需要付出更多的努力！通過培訓，我認識到在學校管理中，校長是主要的領(lǐng)導者，而教導主任是校長的助手，也是學校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要認清自已的角色，加強自身的學習提高，增強自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要?？傊?，此次培訓目標明確，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng)，為打造團結(jié)協(xié)作的團隊作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進作用，我將把此次學到的知識與方法靈活地應(yīng)用于本人的工作實際之去，創(chuàng)新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質(zhì)。
教學管理心得體會篇四
教學管理是教師工作中不可或缺的一部分，它涉及到課堂管理、班級管理、學生管理等多個方面。為了提高自己的教學管理能力，我參加了一次教學管理訓練課程。在這次培訓中，我收獲了很多，對于教學管理有了更深入的理解和認識。
第二段：課堂管理的重要性及策略
課堂管理是教學管理的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到學生的學習效果。一堂課的秩序井然和氣氛活躍對于學生的學習積極性和課堂上的互動至關(guān)重要。通過訓練，我學到了一些有效的課堂管理策略。首先，我要做到早到課、準備充分，為學生樹立一個良好的榜樣。然后，我要設(shè)立明確的規(guī)則和期望，并通過實施獎勵機制和處罰機制來引導學生的行為。此外，盡量增加課堂活動的互動性和趣味性，鼓勵學生參與到課堂討論和合作中去。
第三段：班級管理的挑戰(zhàn)及對策
班級管理是教師必須面對的另一個挑戰(zhàn)。每個班級都有不同的學生群體和問題，如何處理好這些問題是一個需要不斷學習和成長的過程。在訓練中，我學到了一些班級管理的對策。首先，我需要盡可能深入了解每個學生，了解他們的個性特點和需求，從而制定個性化的管理方案。其次，我要學會與學生家長進行合作，通過與家長的溝通和反饋，建立一個良好的互動關(guān)系，使家校共同關(guān)注學生的發(fā)展。此外，我也要注重班級文化的建設(shè)，通過開展各類班級活動和培養(yǎng)學生的班級榮譽感，來增強班級凝聚力。
第四段：學生管理的重要性及方法
學生管理是教師職業(yè)生涯中最重要的任務(wù)之一。學生的行為和素質(zhì)的培養(yǎng)直接關(guān)系到他們的未來發(fā)展。在訓練中，我意識到了學生管理的重要性，并學到了一些有效的方法。首先，我要成為學生的榜樣，具備良好的道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。其次，我要注重與學生的溝通和交流，了解他們的問題和困惑，提供支持和幫助。同時，我還要制定明確的學生管理規(guī)則和制度，通過獎勵和懲罰來引導他們的行為。
第五段：總結(jié)
教學管理訓練給了我很多啟發(fā)和幫助，提高了我的教學管理能力。通過培訓，我掌握了一些課堂管理、班級管理和學生管理的策略和方法。合理有效地進行教學管理，使我的教學工作更加高效和有成效，也提升了學生的學習效果和發(fā)展?jié)摿ΑＮ視^續(xù)努力學習和實踐，不斷改進自己的教學管理能力，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
教學管理心得體會篇五
為提高三高中教學質(zhì)量，及時掌握教學中存在的新情況、新問題，以備不斷調(diào)整教學策略，為領(lǐng)導提供第一手資料，經(jīng)校領(lǐng)導溝通批準，于201x年5月5日，歷時8天，在市第一中學參加學習教學管理相關(guān)知識和技能，采取“聽、看、談、評議”等方式，本著“把學習借鑒結(jié)合起來、把反饋與提高結(jié)合起來”的原則進行學習。深入課堂共聽課8節(jié)，其中數(shù)學3節(jié)，化學3節(jié)，語文、地理各一節(jié)，參加集體備課2次，參加質(zhì)量分析會2次，并與教務(wù)處李主任經(jīng)常性地探討教學管理方面的相關(guān)工作，收獲頗深，初步了解和掌握了第一中學的教學管理方面的相關(guān)工作，現(xiàn)將體會報告如下：
一、學校概況
本溪市第一中學是一所有著近70年辦學歷史的學校，是一所省級示范性高中，一中東校區(qū)是建國以來本溪市教育局投入最大的一個項目，是全市占地面積最大、建筑規(guī)模最高、設(shè)施最為齊備、教育環(huán)境最好的一所省內(nèi)一流的現(xiàn)代化寄宿制高中，是一所上上下下充滿朝氣和活力的學校，是莘莘學子求真、求知的理想搖籃。學校環(huán)境優(yōu)雅，樓宇璀璨，自然人文融為一體。在學習過程中我發(fā)現(xiàn)學校在發(fā)展過程中逐步形成了三大特點：硬件設(shè)施新，師資隊伍強，學校管理嚴?；▓@式學校，軍隊式紀律，環(huán)境育人、服務(wù)育人、紀律育人，“全員參與”的德育模式已經(jīng)形成，真正做到讓學生舒心、家長安心、社會放心。
二、教學管理扎實有效，教學理念不斷更新。
1、通過深入課堂聽課，我看到了教師在努力向?qū)W生學習的促進
者、引導者轉(zhuǎn)變。教師不再居高臨下，而是培養(yǎng)學生的自信，把學習的機會還給學生；由原來的灌輸學習變?yōu)樘骄繉W習。在聽課過程中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生在課堂上向教師提出問題。整節(jié)課學生與教師都在進行平等的交流，課堂氣氛活躍，學生興趣濃厚，學習態(tài)度積極，充分落實學為主體，教為主導，當堂達標的教學原則。
2、通過平時觀察，看到所有領(lǐng)導和教師都能做到尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，都能用新的眼光看待學生，用贊美的語言激勵學生，課上課下感受到了師生之間的真誠交流。聽到了許多教師充滿人文關(guān)懷的話語。在這種和諧融洽的氛圍中，學生把老師當成了知心朋友，學習積極性較高，樂于表現(xiàn)，敢于質(zhì)疑。課上課下，經(jīng)常會聽到學生自信的語言。
3、通過聽課和平時學習觀察，一中教學不只注重結(jié)果，更注重過程，注重實效。在教學中，教師能夠根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生質(zhì)疑，同時設(shè)置改錯本和知識歸納本，效果明顯。作業(yè)習題精選，統(tǒng)一內(nèi)容，控制作業(yè)量，做精做透，規(guī)定完成每科作業(yè)時間不超過40分鐘，極大地提高了學生學習效率。
4、通過學習，發(fā)現(xiàn)一中教師均具有較強的責任心，上、下課準時，私自串代課情況從未發(fā)生，平時串課情況非常少，課前準備充分，課上發(fā)揮到位，課堂教學三大環(huán)節(jié)：課前鞏固測試，中間20分鐘講練，最后知識歸納小結(jié)，體現(xiàn)的淋漓盡致，真正感受到了一中教師教學的風采。
5、通過學習，體驗到了急行訓練，糾錯本和知識歸納本獨具特
色，作用明顯。學案教學與作業(yè)相結(jié)合，能夠做到有布置，有檢查，有落實，有反饋，教學效果明顯。
6、課表編排科學合理，適用于各年級教學特點，輔導人員盡職盡責，領(lǐng)導檢查到位，總結(jié)到位，措施到位，獎懲分明，充分調(diào)動了教職員工的積極性和工作熱情。
三、集體備課落實到位，扎實有效。
通過參加備課組的集體備課，感受到了各備課組能嚴格按照學校規(guī)定的備課時間進行，備課組長及組內(nèi)教師真正能下功夫抓實集體備課各個環(huán)節(jié)，尤其是學案教學，考試試卷分析。在備課過程中能統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求，側(cè)重基礎(chǔ)知識、基本技能訓練，側(cè)重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，真正做到了備教材，備學生。
四、質(zhì)量分析會能注重實效
通過參加高三九模質(zhì)量分析會和高二期中考試質(zhì)量分析會，體會到了質(zhì)量分析會的重要性和實效性。會上張紹賓校長對考試情況及成績做了深入透徹的分析及下一步整改要求，如：班與班、學科之間、平行班與奧賽班比較，進入前期人數(shù)比較等，指出了問題，表揚進步的班級和教師，在尖子生打造方面，學科復習無計劃性，換位思考，教師間及師生間交流，打牢基礎(chǔ)，不能推車式教學，備課組加強總結(jié)等方面做出了深入細致的分析，并指出了下一階段教學要求，關(guān)鍵是課堂教學改革，讓學生最受益的課堂才是最好的課堂，不能整天圍著教材轉(zhuǎn)，要適時適度拓寬加深，指出教師的課實用性要強，學生得到的要多，學生能自己解決為最好等，同時在備課、上課、作業(yè)、測試、自習等方面做了全面要求和部署，使我真正感受到了質(zhì)量分析會的實效性和重要性。張紹賓校長的一番講話使我收獲頗豐，感受到了領(lǐng)導分析全面，強調(diào)、指導到位。
五、高三教學井然有序，體現(xiàn)高三教學的重中之重
1、首先營造了良好的備考氛圍，如班級倒計時板，班級誓言，開展“沿著五四足跡，全力奮斗三十天，奪取高考全面勝利”等活動，在活動中學生簽字宣誓，鼓舞了師生士氣，為高考取得全面豐收打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、高三教學措施明顯，落實到位，責任到人，齊抓共管，合理分工，分科目安排專人負責，定期召開教師會和質(zhì)量分析會，全面部署，急行訓練，課節(jié)連排，周測試，糾錯本和知識歸納本的整理與使用均體現(xiàn)了高三教學的實效性、科學性。
3、考前三十天整體安排，如回歸教材，課前10分鐘質(zhì)量檢測，三輪復習計劃上墻、交代給學生，規(guī)范解題步驟，抓好得分點等，有選擇性地選題、布題，控制作業(yè)量，多給學生自主學習時間及生物鐘調(diào)整等方面，安排的井井有條，同時在幫助學生找回自信心，建立信心方面做了周密的安排，突出了一中的高三教學管理和備考策略的特色。
[教學管理培訓心得體會]
教學管理心得體會篇六
20xx年6月，輝南縣教師進修學校干訓部組織全縣業(yè)務(wù)領(lǐng)導到東街校，參加了關(guān)于教學常規(guī)管理----聽評課培訓。學習中由通化第13中學業(yè)務(wù)副校長王玉同志。結(jié)合13中的常規(guī)管理，詳細的進行了講解和培訓。通過學習使我受益匪淺，為提高我校的教學管理的水平，提升教育教學質(zhì)量，在今后的工作中，我將從以下幾個方面入手，強化管理：
教師備課要一課一案，不準無教案上課，教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
( 1 )導入
( 2 )回憶舊知識
( 3 )呈現(xiàn)有組織的新知識或信息
( 4 )聯(lián)系新舊知識
(5)遷移與運用。
教師要積極利用多種教學輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學生思維。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)要有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課，教師聽課要求以本學科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于60節(jié)，教師不得少于15節(jié)，組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽;各類校級公開課要求同組教師，同學科教師必須聽。其他沒有課的教師必須聽。每學期學校組織教師，到其他學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切記流于形式，并寫出想應(yīng)的總結(jié)。
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務(wù)學習筆記由教研組長每月檢查一次，教務(wù)處每學期檢查一次。并做好相應(yīng)的記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師考核結(jié)合起來，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很長，我們要做的工作和很多，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的管理水平，促進學校教育教學水平的不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞這次培訓的精神，按照教育局要求，扎實有效開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)工作買上一個新臺階.
教學管理心得體會篇七
作為一名高中教師，教學管理是我的必修課。多年的從教經(jīng)驗，使我深知教學管理能夠促進教學質(zhì)量的提高，同時也能為師生創(chuàng)造愉悅的學習環(huán)境。在實踐中，我逐漸總結(jié)出一些高中教學管理心得，謹在此分享給各位同仁。
第一段：制定科學合理的教學計劃
教學管理要始于教學計劃。制定一個科學合理的教學計劃，能夠使教學工作又快又好地展開。在制定教學計劃之前，我們需要對學生掌握的知識點和教學目標進行深入的分析，結(jié)合學生實際情況，科學安排教學內(nèi)容和教學進度。同時，還需要考慮到教學資源的分配和利用，確保教學計劃的科學性。經(jīng)過多年的實踐，我深刻認識到制定科學合理的教學計劃對于保證教學質(zhì)量的重要性。
第二段：注重課堂教學的互動性
作為一名優(yōu)秀的高中教師，注重課堂教學的互動性是非常重要的。我們需要營造出一個開放的課堂氛圍，促進師生之間的互動交流。在教學過程中，我通常會采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，通過組織課堂討論、小組合作等方式，鼓勵學生積極參與教學過程，提高課堂的互動性。這不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還能夠促進學生的思考和創(chuàng)新。
第三段：注重對學生個性化的認識
高中學生在性格、習慣、興趣等方面存在差異。作為一名教師，我們需要注重對學生個性化的認識，并因材施教。通過積極了解學生的實際情況，我們可以制定出一些個性化的教學方案，幫助學生更好地掌握知識。同時，也能夠激發(fā)學生的學習積極性，提高教學的效果。不同的教學方式和方法適合不同的學生，只有因材施教，才能夠更好地實現(xiàn)教學管理的目標。
第四段：營造良好的學習氛圍
良好的學習氛圍是高中教學管理的重要環(huán)節(jié)。在實踐中，我通常會關(guān)注學生的心理問題，尤其是對于新生的心理適應(yīng)問題，及時開展心理疏導和關(guān)愛工作。同時，合理安排教學環(huán)境，使教學環(huán)境更加舒適，也能夠營造出良好的學習氛圍。在這樣的學習氛圍下，學生會更加自覺地投入到學習中，從而實現(xiàn)教學管理的目標。
第五段：建立健全的教學管理機制
完善的教學管理機制是高中教學管理的保障。我們需要建立健全的教學管理機制，確保教學管理工作的順利開展。在教學管理機制中，我通常會關(guān)注教學督導和評估機制，加強教學督導工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中存在的問題，維護教育教學秩序。同時，我們還需要建立健全的課評和課改制度，為教育教學的不斷完善提供保障。
結(jié)尾：通過不斷總結(jié)，不斷完善教育教學工作的管理體系，我們可以使教學質(zhì)量不斷提高，師生都能受益。我相信，在未來的教育教學工作中，我們將不斷學習、創(chuàng)新、提高，共同推動教育教學事業(yè)向更高層次發(fā)展。
教學管理心得體會篇八
作為一名教師，教學管理是我每天工作中最重要的一環(huán)。我深知教學管理的重要性，因為只有通過有效的管理，我才能使課堂秩序井然，學生成績提高。在我的教學實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，認識到服從教學管理的重要性，并形成了一些心得體會。
首先，作為教師，我意識到管理的重要性不能被忽視。管理是師生交流的基礎(chǔ)，是創(chuàng)建和諧課堂環(huán)境的關(guān)鍵。在教學過程中，我時刻保持清晰的指導思想，堅持起到師道尊嚴的作用。我始終認為，在教學過程中，管理從來不是一種手段或者手法，而是一種文化。只有通過有效的管理，我才能獲得學生的尊重和支持，也才能確保課堂秩序的有序。
其次，我認為服從教學管理需要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學管理的基礎(chǔ)，也是管理成功的重要條件。我始終注重與學生的溝通和交流，在日常教學中與學生建立起信任和互動的關(guān)系。通過與學生的互動，我使學生感受到我的關(guān)心和關(guān)注，進而產(chǎn)生對我的敬愛和服從。良好的師生關(guān)系不僅有助于提高學生的學習熱情，也有助于提高教學效果。
第三，我非常重視規(guī)范的教學管理。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)規(guī)范的教學管理可以幫助學生形成正確的行為習慣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度。為了建立規(guī)范的教學管理，我制定了一套明確的行為規(guī)范，對學生的行為做出明確的要求。同時，我也制定了相應(yīng)的管理措施來管理學生的行為。通過積極的管理，我可以及時糾正學生的錯誤行為，增強他們的自覺性和紀律性。
第四，我始終尊重學生的個性差異，并給予他們適當?shù)年P(guān)愛。學生是各自個體，他們的不同性格和興趣使得課堂管理更加復雜。作為教師，我堅持尊重學生的個性差異，注重關(guān)注每個學生的成長與發(fā)展。在課堂管理中，我采取不同的管理方式和方法，根據(jù)學生的個性特點和學習需求，給予他們個性化的關(guān)注和照顧。通過與學生建立良好的互動關(guān)系，我更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保實現(xiàn)教學目標。
最后，我認為持續(xù)的自我反思和學習是提高教學管理水平的關(guān)鍵。教學管理需要不斷地反思和學習，只有不斷修正和改進，才能適應(yīng)不同學生的需求和變化的教學環(huán)境。在我的教學實踐中，我時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和教育理論，不斷學習和反思教學管理的經(jīng)驗和方法。通過對自身的不斷修正和完善，我提高了自己的教學管理能力，并促進了學生的全面發(fā)展。
總而言之，服從教學管理是教師工作中不可或缺的一部分。通過不斷的實踐和反思，我認識到管理的重要性，并形成了一些心得體會。良好的師生關(guān)系、規(guī)范的教學管理、尊重學生個性差異、持續(xù)的自我反思和學習都是提高教學管理水平的重要因素。只有通過不斷努力，我們才能更好地管理教學，發(fā)揮教育的作用。
教學管理心得體會篇九
第一段：引言（100字）
規(guī)范教學管理是教師必備的能力之一，它能夠幫助教師有效地組織教學活動，提高學生的學習效果。在我的教學實踐中，我深刻體會到規(guī)范教學管理的重要性，并積累了一些實用的心得體會。本文將就規(guī)范教學管理的內(nèi)涵、策略及其帶來的好處進行論述，以期與廣大教師一同分享，共同進步。
第二段：規(guī)范教學管理的內(nèi)涵（200字）
規(guī)范教學管理是指教師按照教學標準，合理安排教學時間，科學組織教學環(huán)節(jié)，規(guī)范制定教學計劃，嚴格落實教學流程，做到課堂有序，學生參與積極，達到預期教學目標的一種教學管理方式。在我個人的理解中，規(guī)范教學管理還包括教師的教態(tài)端正，嚴守教學紀律，賦予學生合理的自主權(quán)，培養(yǎng)良好的學習習慣等方面。
第三段：規(guī)范教學管理的策略（400字）
規(guī)范教學管理離不開科學的策略。首先，明確教學目標。教師應(yīng)該在備課階段準確把握教學目標，使之能夠明確地反映在教學過程中。良好的教學目標能夠指導教師的教學行為，激發(fā)學生的學習動力。其次，合理安排教學活動。教師應(yīng)根據(jù)學生的認知水平和學習特點，選擇適當?shù)慕虒W方法和教學手段，使教學過程更有針對性和互動性。再次，規(guī)范管理課堂。教師應(yīng)建立嚴格的課堂紀律，對學生的思維方式、行為習慣進行引導和規(guī)范，營造良好的學習氛圍。最后，及時評價反饋。教師應(yīng)及時對學生的學習情況進行評價，給予合理的反饋，及時糾正學生的問題。
第四段：規(guī)范教學管理的好處（300字）
規(guī)范教學管理能夠給教師和學生帶來諸多好處。對于教師而言，規(guī)范教學管理有助于提高教學效果，更好地實現(xiàn)教學目標。規(guī)范的教學管理能夠提高教師的教學質(zhì)量，增強教師的職業(yè)榮譽感和成就感。對于學生而言，規(guī)范教學管理能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神，增強他們的學習積極性和學習主動性。同時，規(guī)范的教學管理也能夠幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。
第五段：結(jié)語（200字）
規(guī)范教學管理是教師職業(yè)發(fā)展的必由之路，也是提高教育質(zhì)量的重要保障。在我個人的教學實踐中，我時刻保持著對教學管理的關(guān)注，不斷探索能夠更好地規(guī)范教學管理的方法和策略。在今后的教育行程中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的規(guī)范教學管理能力，為學生成長成才貢獻自己的力量。希望廣大教師通過規(guī)范教學管理，共同為教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
教學管理心得體會篇十
本年度有幸參加了本校第x期教學管理干部能力拓展研修培訓班。有幸聆聽到我校兼職教授xx教授的精彩授課內(nèi)容，感觸和收獲頗多。
xx教授精神矍鑠，孜孜不倦，每次的授課內(nèi)容都精彩不斷。xx教授分別從加強醫(yī)學教育研究能力建設(shè)，切實提升醫(yī)學教育人才培養(yǎng)質(zhì)量；醫(yī)學教育改革干預措施的有效性評價；醫(yī)學教育研究定量設(shè)計及誤區(qū)；醫(yī)學教育研究質(zhì)性研究方法及示例；以及教育測量學與醫(yī)學考試統(tǒng)計等幾個方面進行了精彩的講授。從xx教授的授課過程中我不僅學習到了先進的教育研究方法，更領(lǐng)略到了一位教育大家的超高學術(shù)風范和育人不倦的敬業(yè)精神，對我今后的教育教學工作起到了啟迪和鞭策作用。
醫(yī)學是一門與人的生命息息相關(guān)的自然科學，更是一門與時俱進的科學。醫(yī)學教育的重點是培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的實用的醫(yī)學人才，醫(yī)學教育應(yīng)該緊跟醫(yī)學科學的發(fā)展，不斷的改革創(chuàng)新，才能培育出合格的醫(yī)學人才。因此，醫(yī)學教育的發(fā)展需要不斷的開展醫(yī)學教育研究，通過醫(yī)學教育研究來推動醫(yī)學教育改革，從而提升醫(yī)學教育本身的質(zhì)量。
醫(yī)學教育研究能力是醫(yī)學專業(yè)教師必備的基本素質(zhì)，醫(yī)學專業(yè)教師必須掌握必備的醫(yī)學教育研究方法，這是工作職責所賦予我們的必然要求。正如xx教授所說醫(yī)學教育研究需具備恰當?shù)目茖W方法，而這些方法又涉及到很多學科的交叉，比如心理學、管理學、系統(tǒng)學、政治學、倫理學等等。這就要求專業(yè)教師必須不斷的提高自身的能力素質(zhì)，以適應(yīng)學科發(fā)展的需要。xx教授的第一課使我了解到作為一名專業(yè)的醫(yī)學教師，開展醫(yī)學教育研究應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)，如何恰到好處的選題和開展相關(guān)研究，他的講授使我對醫(yī)學教育研究有了更深刻的認識和體會，也對開展醫(yī)學教育研究有了濃厚的興趣。
醫(yī)學教育的核心是培養(yǎng)合格的醫(yī)學人才，需要做到因材施教，教師不能是一味的被動講授和采用一成不變的教學方式，因此制定和研究醫(yī)學教育干預措施是非常必要的，同時也要對干預措施的效果進行恰當?shù)脑u價以確保教育方式的有效性。而干預措施的實施過程中需要對研究對象、干預方法、相關(guān)背景、場所、評價標準、分析方法等進行詳細的界定，以便復制這些有效的教育干預措施。對教育干預措施的明確描述有助于醫(yī)學教育工作者將成功的教育干預方法轉(zhuǎn)化到實際的醫(yī)學教育中去。xx教授的第二堂課給我們敞開了一扇醫(yī)學教育研究的大門，明確地指出了我們今后在開展醫(yī)學教育干預措施研究時應(yīng)該注意的問題。
作為xx病學和醫(yī)學統(tǒng)計學的專業(yè)教師，xx病學調(diào)查中的定量設(shè)計方法是我們經(jīng)常教授學生所使用的調(diào)查方法，但如何將定量的調(diào)查方法應(yīng)用到醫(yī)學教育研究中去，以及存在哪些誤區(qū)和應(yīng)該注意哪些問題等還沒有很好的深入思考。xx教授關(guān)于醫(yī)學教育研究定量設(shè)計及誤區(qū)這一課給了我很好的啟發(fā)，避免了我今后在開展相關(guān)研究時可能犯的錯誤。尤其是在采用定量研究設(shè)計時應(yīng)如何確定研究問題各組成部分間的關(guān)系，以及中間變量的確定等這些值得注意的問題。另外，xx教授還介紹了國內(nèi)外非常多的測量工具（量表）及其使用的注意事項。這些測量工具（量表）是我之前沒有接觸過的，xx教授對這些測量工具的介紹使我們今后在開展醫(yī)學教育研究時對測量工具有了更多的選擇。此外xx教授還對醫(yī)學教育中常用的評價設(shè)計方法進行了介紹，比如一組的實驗研究、有隨機對照組、或非隨機對照的研究方法，并對這些方法的實施過程中可能存在的潛在問題進行了深入淺出的分析。xx教授的講解使我們對這些研究方法有了很好的認識和理解。
除定量研究方法外，質(zhì)性研究方法也是一種非常重要的研究方法，其在醫(yī)學教育研究中的應(yīng)用還是一個新穎的內(nèi)容。xx教授專門用一堂課為我們詳細講解了質(zhì)性研究方法，介紹它的特點、類別、與定量研究方法的區(qū)別，以及質(zhì)性研究方法實施的一般過程和原則，并重點對扎根理論方法進行了介紹，再以一個實例介紹了質(zhì)性研究方法的實施過程。xx教師的這些知識內(nèi)容極大的拓寬了我們的知識視野，豐富了我們的知識體系，使我們今后在開展醫(yī)學教育研究中在研究方法上有了更多的選擇。
xx教授最后一次的授課內(nèi)容是關(guān)于教育測量學與醫(yī)學考試統(tǒng)計，這是每一位授課老師都會涉及到的問題。xx教授從如何開展教育考試評價，以及可能的相關(guān)影響考試評價結(jié)果的因素等方面進行了詳細的介紹。xx教授的授課引起了大家廣泛的共鳴，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，最后他又對大家的發(fā)言進行了總結(jié)和概括。xx教授的講解使我們明確了今后在對學生課程考核評價時應(yīng)該注意的問題。
通過跟隨xx教授近半年多時間的學習，使我對醫(yī)學教育有了更深入的理解和體會。使我了解了今后在開展醫(yī)學教育研究和教學工作時應(yīng)該注意的各種問題，更引起了我對開展醫(yī)學教育研究的濃厚興趣。醫(yī)學教育是莊嚴和神圣的，作為專業(yè)的醫(yī)學教育工作者，我們應(yīng)該在工作中實時不忘提升自己，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，緊跟醫(yī)學教育發(fā)展的時代步伐，用甘于奉獻，勇于進取，敢于面對問題和挑戰(zhàn)的精神不斷獻身醫(yī)學教育事業(yè)，促進醫(yī)學教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展。
教學管理心得體會篇十一
教學管理需要有效進行。教學管理制度是教學系統(tǒng)高效運行的基本保障。下面是帶來的教學管理培訓心得體會，希望對大家有幫助。
篇一：教學管理培訓心得體會
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。
二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。
三、教學常規(guī)管理的安排、落實、檢查。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認為我們要經(jīng)常強調(diào)教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動井然有序的開展
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量評價。
通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應(yīng)此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。
篇二：教學管理培訓心得體會
6月18日岳集中心學校在孟樓小學召開了教學常規(guī)管理培訓會，中心校主要領(lǐng)導及各中小學校長、主任及五年級語數(shù)代課教師參加了本次會議。會上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務(wù)檢查情況進行了總結(jié)，并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點，同時，指出我校存在著黑板報陳舊、活動記錄次數(shù)較少、個別教師備課滯后、校本培訓有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點很實用、可操作性很強的建議，引起了與會者的共鳴。最后，惠校長作總結(jié)發(fā)言，進一步要求各校明確目標、強化責任、狠抓質(zhì)量。
為提高教育教學質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
1、備課、上課
教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進行“六設(shè)計”(1)教學目標設(shè)計;(2)教學重、難點設(shè)計;(3)教學方法設(shè)計;(4)教學板書設(shè)計;(5)教學手段設(shè)計;(6)師生活動、時間設(shè)計。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：(1)導入與告知目標;(2)回憶舊知識;(3)呈現(xiàn)有組織的新知識或信息;(4)聯(lián)系新舊知識;(5)遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學生思維。
2、作業(yè)的布置和修改
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
3、聽課、評課的開展
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
4、常規(guī)檢查的落實
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務(wù)學習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次(開學初、期中、期末)，并做好相應(yīng)記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
篇三：教學管理培訓心得體會
我非常幸運能有機會參加這次教學管理培訓學習，感謝天津市南開區(qū)教育中心的精心組織安排，感謝各位老師對我們的指導和幫助。特別感謝天津市南開區(qū)教育中心各位領(lǐng)導、地區(qū)教育局以及學校領(lǐng)導給我們提供這樣一個學習培訓的機會。
這次培訓的教學內(nèi)容實用性強，既增長理論知識，又對工作有很大啟示，受益匪淺。培訓期間，嚴格按照有關(guān)要求，認真聽講，堅持記有效率的筆記。結(jié)合學習所得，積極撰寫了培訓體會，遇到疑難問題積極向同行及專家虛心請教，收獲頗多。培訓學習期間,我認真學習研究領(lǐng)會辦學理念和辦學思想以及校園文化特色,堅持多聽、多看、多學、多思，做到邊學習，邊交流，邊思考,邊總結(jié)，始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。能夠把在所在學校的所見所聞和我們的收獲、思考、體會及時記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。在這里我不僅學到了新的教學理念和新的專業(yè)知識，同時也感受到了名校名師的風采。天津老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感動著我們。通過專業(yè)理論與技能培訓，收獲很多，即深入學習了專業(yè)知識，增強教研水平，開拓了專業(yè)視野，更新了觀念。
通過培訓，我能從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到一些以前從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。在培訓期間為我們開設(shè)了教學理論學習、聽取專家及優(yōu)秀校長的講座、讓我們掛職鍛煉，通過學習實踐使我們對教育的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)。在與天津的老師以及來自各縣的老師們相互交流中，我結(jié)識了很多朋友。同時我也認識到了自己的不足，認識到了教育發(fā)展的狀況，以及內(nèi)地與西藏、各個縣之間學校教育的差別，吸取了各個學校在課程設(shè)置、教師管理、學校管理等等經(jīng)驗。在培訓中，還為我們精心安排了理論課學習教我們?nèi)绾沃谱髡n件使用幻燈片等，為我們今后使用多媒體教學打下了很好的基礎(chǔ)。在學習期間還組織我們到北京、北戴河等地參觀，了解當?shù)氐拿袼罪L情名勝古跡，開拓了我們的視野。
在近一個多月的學習培訓時間里，通過聽取專題講座、考察活動、參觀、掛職鍛煉，學員們的相互交流與自我的體驗、感受、思考，我們學到了先進的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，更新與拓展了專業(yè)知識和專業(yè)技能，學到了更多科學知識，同時也更新了我們的教育思想和觀念，提高了我們的教育理論水平和教學管理能力。我深感這次培訓收獲特別大。尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么幾點：
1.校長應(yīng)該是個多面手(校長工作的“廣”度)。一看到培訓班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實在是太多了。
3.校長應(yīng)該是個學習者(校長工作的“遠”度)。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。
4.校長應(yīng)該是個研究者(校長工作的“深”度)?；蛘哒f，校長應(yīng)該是個思考者。對工作的預見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
5.做為管理人員，要有強烈的社會責任感和求真務(wù)實、銳意進取的工作作風;起到身先士卒，以身作則的表率作用?？桌戏蜃釉缇透嬲]我們：“已所不欲，勿施于人”。所謂一個好校長，就是一所好學校、桃李不言，下自成溪，就包含著這個道理。像傳統(tǒng)管理強調(diào)的正已是正人的前提。當然，真抓實干，要把雄勁的工作魄力同科學的工作方法和科學的思想相結(jié)合，也要善于用心、善于用情、善于關(guān)注細節(jié)、講究策略和智慧，有著富于感染力的樂觀主義。
6.管理者要善于做一名勇于踐行的領(lǐng)導者，目前教育領(lǐng)域不缺少先進的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科學理論做一番實在的踐行工作，全心全意為教師和學生做點實事?！敖逃`行”，踐行自己的教育理念，要結(jié)合實際，有所創(chuàng)新，要贏得教師的支持。像孔子所說的“已欲立而立人、已欲達而達人?！币鲆环瑢嵤?，就要對教師團隊進行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價值的服務(wù);要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動。將教師吸引到學校管理中來，建立教師愿意共享的遠景，并提供通向未來的橋梁的能力，即與全體教職工建立共同的愿景，這樣才能讓教師發(fā)自內(nèi)心地努力學習、工作、追求卓越，才能將辦學理念、目標轉(zhuǎn)化為全體員工的自覺行為。
8.要注意營造一個文化氛圍來潛移默化、“潤物細無聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動力，當然文化是多方面的，像學校的制度文化、主流文化、細節(jié)文化、課程文化等。我們注意到建構(gòu)學校的文化，發(fā)展學校內(nèi)涵，不是一朝一夕的事，他是一個動態(tài)生成的過程，是一個在實踐中不斷豐富和升華的過程，管理者必須用心，有意地去努力思考和行動。
我們能參加這次培訓學習我感到非常幸運，此次培訓對我來說不僅是一次理論武裝，更是一次實踐指導，我將所學知識和思路應(yīng)用到學校管理建設(shè)中，針對本校的主要管理漏洞制定管理改進方案并付諸實踐，回到工作崗位后，一定要以更加出色的工作報答國家對我們的培養(yǎng)，我將竭盡全力，把先進的教育思想，全新的教育理念帶回去，像種子一樣播撒到自己工作的學校和我縣各個學校，讓它們萌芽、生根、開花和結(jié)果，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。
教學管理心得體會篇十二
集體備課時，要加強做好上課前的準備工作，認真?zhèn)湔n。每個教師說出自己對教材的理解，要大膽地說出自己的教學構(gòu)思，談自己對教材的認識和經(jīng)驗，集體確定每單元的教學重難點、商量確定某個課時教學案例，并制定出課時學案，以供全年級學生共同使用，實行教學資源共享。教材是教師設(shè)計教學的重要材料，我們必須充分考慮某項內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，找出知識的前后聯(lián)系，然后系統(tǒng)地合理地設(shè)計課時教學案例。年輕教師要虛心向有經(jīng)驗的教師學習，有經(jīng)驗的教師要熱心幫助年輕人，共同學習，共同提高，讓教學少走彎路，提高全組教師的備課效率。
二、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學的實效性
新課改提倡在課堂上運用信息技術(shù)設(shè)備,采用多媒體手段組織教學。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學，是現(xiàn)代教學手段是標志之一。媒體的出現(xiàn)讓學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃訉W習，實現(xiàn)了學生的自主學習。它不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益。
三、要全面建激勵性評價機制，提升學生學習的成就感
課堂評價有教師評價、師生評價和生生評價，而在以往的課堂中運用最多的是教師評價，壓抑了學生作為課堂主體的體現(xiàn)，所以在還課堂給學生的同時也應(yīng)該還評價權(quán)給學生，他們更了解課堂評價與學生之間的重要關(guān)系。通過在課堂上運用不同的評價方式，使學生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實現(xiàn)課堂的有效性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，鍛煉了學生的思維能力，反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競爭意識，參與意識和集體榮譽感。學生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識，提高了課堂效率。對學生的學習及時給予評價和鼓勵，及時對他們的學習情況作出評價和反饋，幫助他們樹立自信心，提升學習中成就感。
四、要關(guān)注教學感悟反思，在反思中促進有效教學
有效反思是有效教學的保證，有效教學不是一蹴而就的，而是通過有效的反思來實現(xiàn)的，以反思教學促進有效教學。教師要不斷反思自己的教學行為和策略，這樣，才能使自己的教學更加有效。首先要反思教學內(nèi)容，通過對教學內(nèi)容的反思，達到教師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學性、生動性、有效性和前瞻性。領(lǐng)悟科學探究方法，豐富知識素養(yǎng)。其次要反思教學態(tài)度，當今的教育已不再歡迎師道尊嚴，而是建立一種師生平等、和諧、寬松、融洽的新型師生關(guān)系。
五、要全力提高學科素養(yǎng)，促進教師專業(yè)快速成長
要提高課堂教學的有效性，教師必須轉(zhuǎn)變教育教學觀念、創(chuàng)新教育教學模式，從有效推動和促進中學生主體性實踐活動入手，培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力，以造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的個性品質(zhì)得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質(zhì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。新課程標準要求下的課堂教學實踐要體現(xiàn)學生的主體性。教師要注重教學過程中教師主導作用與學生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主體意識，把研究指導學生的學習方法放在十分重要的位置，著力培養(yǎng)學生主動學習、自主學習的能力，讓學生自主去探索，自己去發(fā)展，逐步引導學生掌握自主學習的方法，培養(yǎng)自主學習的習慣，真正達到讓學生“自求得之”的目的，以此提高學習效率。
因此，我們只有學會自主學習，創(chuàng)造出課堂的生命力和活力，增強教學模式的創(chuàng)造性，通過不斷學習和實踐創(chuàng)新，積累豐富的教學經(jīng)驗，提高有效教學能力，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學。
教學管理心得體會篇十三
根據(jù)酉陽縣教育委員會《關(guān)于深入推進義務(wù)階段學校集團捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會《酉陽自治縣教育教學管理剖析活動方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號）的相關(guān)要求，促進本集團聯(lián)盟學校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展，特制定本活動方案。
一、活動目標
以全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)，有效落實課程計劃為準繩，促進集團內(nèi)各校進一步規(guī)范教育教學常規(guī)管理行為，發(fā)揮相對優(yōu)質(zhì)學校的引領(lǐng)幫扶作用，以學校自我解剖，自我完善為舉措，促進學校內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
以集團聯(lián)盟為單位，在本集團九個教育管理中心內(nèi)深入開展“課堂教學改革剖析活動、立德樹人工作剖析活動、特色辦學工作剖析活動、校園文化建設(shè)剖析活動、教育教學常規(guī)管理剖析活動、集團發(fā)展工作剖析活動”等6項剖析活動。
三、具體措施及時間安排
（一）成立教育教學管理剖析活動領(lǐng)導小組
組長：
成員：
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在集團總校教導處，由田婭瓊主任負責日常辦公。
（二）組織形式及時間：
本集團教育教學管理剖析活動在教委掛片領(lǐng)導、督學及集團領(lǐng)導小組的統(tǒng)一組織下，以本集團為單位在20xx年12月31日前分校進行。
1、各校自查剖析階段（20xx年10月8日—11月1日）以集團內(nèi)各教管中心為單位，根據(jù)6項活動的具體要求，進行自我對照，自我檢查，形成書面匯報材料，并于本校剖析活動時間前一周將自查報告?zhèn)骷瘓F總校（集團聯(lián)盟qq群：187027068）。
2、集團集中評析階段（20xx年11月5日—20xx年10月31日）由本集團領(lǐng)導小組成員、本片區(qū)督學及教委相關(guān)領(lǐng)導根據(jù)時間安排，分別到各校進行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會進行把脈問診。
3、整改落實階段（20xx年11月1日—12月15日）
由掛片委領(lǐng)導、督學及集團總校負責人根據(jù)座談會情況下達診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實，各校于20xx年12月20日前將整改落實方案傳集團總校。
四、相關(guān)要求
（一）集團內(nèi)各校要積極參與、密切配合此次剖析活動，按時完成各階段剖析任務(wù)。各校務(wù)必于本校剖析活動時間前一周將參加剖析活動的人員名單（含現(xiàn)任職務(wù)、分管工作和聯(lián)系電話）傳總?；顒愚k公室，便于統(tǒng)籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動的領(lǐng)導一定要本著實事求是、求真務(wù)實，真誠幫助的態(tài)度，針對剖析內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并提出有效的建議意見。
（三）被剖析學校要根據(jù)本校實際情況提前準備好自查剖析報告。于本校剖析活動時間前一周傳總?；顒愚k公室。
（四）被剖析學校要根據(jù)下達的診斷性建議意見及時制定整改方案，并將整改方案按時傳集團總校。
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教學管理心得體會篇十四
在提倡素質(zhì)教育的今天，對教師的要求高，對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。而長期以來，我們的教學更是陷入了學生累、老師更累的惡性循環(huán)中。
一直企盼從這種苦惱中解脫出來。找到自己努力的方向和有效的策略。于是我便細讀了《有效教學》這本書，深有感觸。書里的話說得實在，內(nèi)容非常貼近我們的教學實際，讓我對有效與無效、低效教學有了較深的認識。每一個理論后面都有一個案例，這些案例是真實的，對案例地分析也是客觀的，易于接受的。
給我印象最深的還是：本書突出的是一個“效”字，它是針對以往在教學中存在的注重形式、忽視效果的低效乃至無效教學而提出的基本教學要求。書中有一項大規(guī)模的教育心理學研究發(fā)現(xiàn)，不同的教學方式產(chǎn)生的教學效率是大不相同的。學生對所教內(nèi)容記住的平均率為：教師講授5％，學生閱讀10％，視聽并用20％，教師演示30％，學生討論50％，學生實踐70％，學生教別人95％?？墒蔷蛿?shù)學課而言，我們實際教學中老師的講授占用的時間有時達到了95％，而學生自主學習的時間卻很少，學生實踐活動，我們現(xiàn)在的課堂僅占20％，學生教別人占的比例就更低了，只有5％，我們還處在主要靠向?qū)W生“灌”知識階段，沒有更好的激發(fā)起學生自主學習的興趣。這就要求我們的教學應(yīng)處處瞄準一個“效”字，我們的教學也應(yīng)在“實效”上多下功夫，確保有效，力求高效。新的學期就要開始了，我想我們應(yīng)汲取書中的精華，新的學期中，備課講求實效。不必過于強調(diào)詳案，強調(diào)完美。目標明確，重點明確，預設(shè)合理，反思及時。上課注重實效。不要一味地在道具上、花招上做文章，兜圈子，要根據(jù)教材內(nèi)容和學生課堂實際，切實處理好預設(shè)與生成之間的關(guān)系，適時點撥，有效指導。作業(yè)切合實際。作業(yè)不可太多、太濫或太少，要從有效鞏固所學內(nèi)容出發(fā)，從學生的實際情況出發(fā)，具有針對性、應(yīng)用性、遷移性、層次性，有必做題和選做題，并切實做到“四有四必”（有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾）。輔導及時實在。對學生的輔導，不能只盯住幾個尖子生，要牢牢地抓住兩頭，即優(yōu)生和差生。尤其是對差生的輔導要及時，什么時候出現(xiàn)問題什么時候輔導，誰出現(xiàn)了問題輔導誰，而且還要十分重視對差生的心理疏導?？傊?，教學工作不同于演戲，不能只追求表面熱鬧，要以學生發(fā)展為根本，以課程標準為目標，摸準學生實際，一步一個腳印地引導學生前進。
在實際教學中，首先個人先通過閱讀教學參考書、教學大綱、教材等，寫出個人的教學設(shè)計，教學設(shè)計要注重以下幾個方面：第一要備起點。所謂起點，就是新知識在原有知識基礎(chǔ)上的生長點，起點要合適，才有利于促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不愿學；起點過高，學生又聽不懂，不能學。數(shù)學知識是緊密聯(lián)系的，每一節(jié)數(shù)學課都是在以前數(shù)學知識的基礎(chǔ)上進行教學的，只要做好復習鋪墊，大部分學生就能遷移類推到新知識上。第二要備重點、難點。重點往往是新知識的起點和主體部分。難點，即數(shù)學中大多數(shù)學生不易理解和掌握的知識點。備課時要突出重點。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時間上保證重點內(nèi)容重點講，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發(fā)學生加強對重點內(nèi)容的理解，做到心中有重點，講中出重點，才能使整個一堂課有個靈魂。難點和重點有時是一致的。備課時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析，認真研究，抓住關(guān)鍵。第三要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結(jié)合學生的基礎(chǔ)及實際能力，找準疑點，充分準備。我最大的體會是事先要充分準備，教學時有意識地設(shè)置懸念，多用啟發(fā)，讓學生積極思考，質(zhì)難質(zhì)疑，引導學生分析判斷，教師指導則點到為止，讓學生自己把能力充分發(fā)揮，將疑點搞清楚。
其次，要進行集體備課。集體備課后再次對自己的備課進行重新修改和完善，便與將集體備課的成果進行共享。
對《有效教學》的閱讀我才剛剛接觸它，今后還將繼續(xù)深入閱讀，要達到觸及它的精髓，把自己的每一堂課都上的有效，追求高效課堂是我的目標，為此在今后的教學中要堅決杜絕負效教學，努力避免無效教學，革除低效教學，追求高效教學。讓我的學生在我的課堂上自主快樂的暢游在知識的海洋里得到更好、更快的發(fā)展。
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教學管理心得體會篇十五
提升教師的專業(yè)素質(zhì)，實施有效教學，最關(guān)鍵的因素是教師。當前，導致課堂教學效率不高的原因主要是：一是觀念舊，拿著新教材，唱著過去的歌謠。二有惰性，常有“拿來主義”，鮮有創(chuàng)新精神。三是關(guān)注點有偏差，教學時只關(guān)注教，忽視學生的動態(tài)生成。四是反思少。
鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，必然要求教師在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1、樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2、豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入?？梢姡鳛樾抡n程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3、做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。
大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：
目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學原則，科學地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當。同一教學內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”，服務(wù)于“學”。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內(nèi)容、教材特點、學生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。
這一環(huán)節(jié)，教師要做到：
語言組織準確、簡練。縱觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應(yīng)預計，講課時要調(diào)控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質(zhì)量就越高。
教學組織面向全體學生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學生學習的情況。
課后練習不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設(shè)計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。
提升三種教學能力
（一）課堂調(diào)控能力。
上課是個動態(tài)的過程，課堂上許多生成性東西不可預見。面對課前沒有估計到的這些教學問題，教師要根據(jù)課堂實際情況及時調(diào)整課堂教學，改變既定教學環(huán)節(jié)，引導學生將注意力集中并保持在教學活動上。
（二）信息反饋能力
課堂教學反饋是師生之間、生生之間多向信息交流的過程。教師，站在講臺就是思想，就是智慧。這種思想與智慧，需要教師及時捕捉來自于學生的`各種信息，通過分析，轉(zhuǎn)化為有效的教學資源，從而引發(fā)新的學習。
（三）評價指引能力
評價不是對結(jié)果簡單的肯定與否定，而是對學生思維的點撥。如何讓課堂評價真正起到激勵、引導的作用？首先，語言要飽含激勵，用真情去評價學生；其次，減少簡單確定性評價，倡導發(fā)展性評價，做到這兩點，評價的作用就能真正發(fā)揮。
心得體會：
讀罷此文，讓我明白了很多在平時的教學過程中遇到的困惑，真是茅塞頓開。下面簡單的說說我的一些還不怎么成熟的想法。
學生的知識積累是教學有沒有效的標準。所謂有效教學，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學，同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的知識積累，也是無效或低效教學。
打破傳統(tǒng)觀念，實現(xiàn)有效教學，我的體會是：
1、有效教學的意識有待提高
通過學習有效教學理論，我對我的語文教學有了新認識。我覺得一個教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗、憑苦干去搞教學，不能讓學生只停留在機械性記憶、淺層次理解和簡單運用上。要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費，課堂上的無效是最大的無效。要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學生一些什么東西，怎樣教學才是最有效，要時時提醒自己不當那種一心只顧加班加點、兩眼只盯著分數(shù)教學的教師。要鉆研高效課堂理論及高效教學的實踐，積極研究高效教學，借鑒經(jīng)驗，互相學習，加強交流，充分實現(xiàn)自己課堂上所有時間的有效性。
2、千錘百煉提高課堂效率
要實現(xiàn)教學的有效，一是在課堂教學的理念上，應(yīng)明確教什么。我們應(yīng)當圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。要相信學生，不僅要關(guān)心學生的行為投入，還要關(guān)心學生的認知和情感投入。二是明確怎么教。師生應(yīng)善于分別學會選擇最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導學生實現(xiàn)由“學會”到“會學”，學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。三是如何實現(xiàn)高效的問題。我們應(yīng)當加強集體教研，實現(xiàn)教學活動的有效性，減少各種虛擬教學行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間，讓課堂教學更加和諧有效，使師生的教與學能最佳的呈現(xiàn)互動、互助、互進的效果。
3、多交流多總結(jié)
一個教師要想搞好有效教學，除了要加強自身的努力實踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗。集體教研提問題，個體備課找差距，要學會反思自己和別人開展有效教學的經(jīng)驗交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在，不斷改進，實現(xiàn)高效的最終目標。
按照新課程理念要求，從關(guān)注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，就能達到事半功倍的教育教學效果。
教學管理心得體會篇十六
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。
二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。
三、教學常規(guī)管理的安排、落實、檢查。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認為我們要經(jīng)常強調(diào)教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動井然有序的開展
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量評價。
通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應(yīng)此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。
教學常規(guī)管理學習心得體會
20xx 年 6 月，輝南縣教師進修學校干訓部組織全縣業(yè)務(wù)領(lǐng)導到東街校，參加了關(guān)于教學常規(guī)管理 ---- 聽評課培訓。學習中由通化第 13 中學業(yè)務(wù)副校長王玉同志。結(jié)合 13 中的常規(guī)管理，詳細的進行了講解和培訓。通過學習使我受益匪淺，為提高我校的教學管理的水平，提升教育教學質(zhì)量，在今后的工作中，我將從以下幾個方面入手，強化管理：
1 、備課、上課
教師備課要一課一案，不準無教案上課，教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
( 1 )導入
( 2 )回憶舊知識
( 3 )呈現(xiàn)有組織的新知識或信息
( 4 )聯(lián)系新舊知識
(5) 遷移與運用。
教師要積極利用多種教學輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學生思維。
2 、作業(yè)的布置和修改
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)要有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
3 、聽課、評課的開展
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課，教師聽課要求以本學科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于 60 節(jié)，教師不得少于 15 節(jié)，組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽;各類校級公開課要求同組教師，同學科教師必須聽。其他沒有課的教師必須聽。每學期學校組織教師，到其他學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切記流于形式，并寫出想應(yīng)的總結(jié)。
4 、常規(guī)檢查落實
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務(wù)學習筆記由教研組長每月檢查一次，教務(wù)處每學期檢查一次。并做好相應(yīng)的記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師考核結(jié)合起來，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很長，我們要做的工作和很多，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的管理水平，促進學校教育教學水平的不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞這次培訓的精神，按照教育局要求，扎實有效開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)工作買上一個新臺階.
教學管理心得體會篇十七
教師首先應(yīng)該把自已無私的愛全部奉獻給自已的學生。只有對學生傾注無限的愛，才能全身心投入到教育事業(yè)中。教師的愛就像清泉，流淌在學生的心田里，滋潤他們健康成長。教學是教師展現(xiàn)教師人格、知識和才華的重要方面，教學上嚴肅認真，一絲不茍最能感召學生。所以，我在小學語文和數(shù)學課的教學中特別注意知識的準確性和教學方法的靈活性，巧于設(shè)計，時時調(diào)控，形成自已的教學風格。課堂教學受到學生的歡迎，學生的基礎(chǔ)知識和基本技能全面提高。
我對差生從不歧視，總是能從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點，鼓勵他們，經(jīng)常利用休息時間輔導學生，幫助他們提高成績，樹立自信心。學生的點滴進步，我教會看在眼里，樂在心里。即使學生犯了錯誤，我也是循循善誘，因勢利導，不與學生真的動怒，因為他們畢竟是孩子，我總是對他們動之以情，曉之以理。告訴他們知錯就改就是好學生。理解學生，培養(yǎng)學生的自尊心，拉近了師生間的距離。我深深地感受到教師只要真心真意地為學生獻出愛心，一定會受到學生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛戴，你的施教行為也會有良好的效果。
教書育人是教是教師的根本任務(wù)，教師要出色完成這項任務(wù)，就必須努力學習，掌握淵博的知識，使自已具有真才實學;必須積極探索和掌握教育規(guī)律，不斷提高教育水平和藝術(shù);必須樹立創(chuàng)新精神，增強改革意識，勇敢地投身于教育改革的實踐。
科技在發(fā)展，時代在進步，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結(jié)構(gòu)，擴大知識面，使自已博學多才。同時注意提高專業(yè)知識水平和加強業(yè)務(wù)進修。只有這樣，才能全方位的滿足學生的需要，培養(yǎng)出時代需要的合格人才。一個現(xiàn)代教師僅僅滿足于學校里學到的一點知識是不夠的，必須要有強烈的進取精神，活到老，學到老，使自已的知識象一股泉水永不枯竭?！皩W有所用”，我在小學語文和數(shù)學課教學中，理論和實踐相結(jié)合，認真上好每一節(jié)課。積極參加集體備課和教研，認真鉆研教材，大綱，不斷改進教學方法，多方面培養(yǎng)學生的學習興趣，全面提高學生基礎(chǔ)知識和理解能力。經(jīng)過師生的共同努力，教學質(zhì)量不斷提高。
在學生的眼里，最值得尊敬的人莫過于教師，教師的言行舉止，穿著打扮，有時自已可能不在意，卻會引起學生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個稱職的教師，內(nèi)在的學識品德和外在的言表風紀都應(yīng)該成為學生的表率。一個教師，應(yīng)去影響和塑造學生的品行，成為學生仿效的榜樣。學高為師，身正為范。教師的身教是一種無聲的教育，使學生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育教學中，對學生平易近人，以誠相待。即使學生犯下了錯誤對他們都是動情以理。平時要求學生做到的，自已必須身體力行，在學生中樹立了威性。使學生既佩服我的學識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關(guān)系親密融洽。
“學生中我心中，我的心中有學生”教師只有熱愛學生，能夠設(shè)身處地去理解學生，主動熱情的幫助學生，真心實意地尊重學生，才能使學生感到教師可親可敬。教師對學生的愛，會把智慧和光明送進學生的心坎，不僅能啟迪學生的智慧，也照亮了學生人生的道路。熱愛學生是教育的前提，熱愛學生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷的輸入學生的心田，去影響學生的精神世界。教師愛學生能使學生受到鼓舞，產(chǎn)生強烈的上進心，自覺按教師的要求去做。
在二十幾年的教學生涯中，我教過的學生形形色色。有的學生家庭生活困難，我就在物質(zhì)上給予幫助和支持;有的學生學習成績差，我就利用空閑時間給他們補補課;有的學生存在自卑心理，我就會找他談心，幫助他樹立自信;有的學生產(chǎn)生厭學情緒，我就給他講道理，培養(yǎng)他的學習興趣;有的學生愛上網(wǎng)打游戲，我就耐疏開導他，講網(wǎng)絡(luò)利與弊。
教師工作塑造人的工作，塑造人的工作是最難的，也是最快樂的，最幸福的，因為當你走進這生心靈的時候，這一顆顆充滿青春活力的心就會給你快樂，幸福和力量。每當我走進教室，站在講臺上，望著一雙雙渴求知識的眼睛和一張張?zhí)煺鏌o邪的面龐，我就會感到非常自豪。生活在孩子之中，就會感到自已青春永駐。學生使我充滿希望，他們朝朝氣蓬勃能給我活力，與他們在一起，使我精神煥發(fā)。
“我一生中最主要的東西是什么?我會毫不猶豫地回答：當好一名教師，熱愛兒童?！薄耙蔀檎嬲?教育者，就要把自已的心奉獻給他們?！苯處煹臉啡ぞ驮谟趯W生的成長過程中，就在教師的勞動成果中。當教師看到自已的學生取得好成績的時候，當自已的學生走上社會做出貢獻的時候，當桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學生。并以自已的模范行為影響學生，他就會給學生留下終身的印象，他的學生就會永遠尊敬他，感激他，愛戴他。
從教以來，我就立足本職工作，勤勤懇懇，埋頭苦干，奮斗在教書育人的崗位上。為了提高教職工學水平，我不斷地學習，充實自已;為了培養(yǎng)學生的能力，我絞盡腦汁地改進教學方法，為了提高教學成績，我不知上多少義務(wù)輔導課。
我現(xiàn)在擔任六村聯(lián)小小學三年級班主任兼本班的語數(shù)課教學工作。由于這個班學生年齡小，學生沒有良好的學習習慣，基礎(chǔ)差，所以我的壓力很大。但經(jīng)過一段時間的磨合，溝通，又有班主任老師做學生的堅強后盾，多方面調(diào)動學生的積極性。
回顧二十多年來我走過的教書育人的道路，我無怨無悔。我熱愛我為之揮灑汗水，傾注心血的教育事業(yè)。未來的路還很長，我將翻開新的一頁，在未來的日子里不懈努力，再創(chuàng)輝煌!
教學管理心得體會篇十八
在一個四五十人的大班級里，教師要擔負起協(xié)調(diào)這么多學生的`活動，注意力和學習的責任，確實很不容易。因此，制定一系列課堂管理規(guī)則，是非常必要的。規(guī)則的制定，可以使課堂更井然有序，教師也更省時省力。我們在傳授知識的同時，尤其重視對學生的管理并注意管理方法。如果管理不好，就會影響教師的講課，影響學生的聽課，影響我們的教學質(zhì)量。究竟什么能有利于我們對學生的管理，什么樣的課堂管理才算成功的呢？一個月的工作我有了一些體會。
了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一名好教師而言，只有了解了每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是入學，是對人類靈魂的引導和創(chuàng)造。蘇霍姆林期基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。
小孩子對成人的表揚與批評其實很敏感。表揚與批評，是那么神奇，特別是對想法單純的低年段的小孩子來說，教師的每一句話都可以對他們產(chǎn)生影響。我也嘗試過，當我批評某學生不認真時，其他人依然在鬧，而當我說看看今天誰做得最好時，馬上全部人就集中精神了。
心理學上認為，人在心情愉快時，更容易接受事物。因此，好的課堂氣氛是非常重要的。要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自已的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關(guān)聯(lián)，互為依存，所謂“教學相長”，一個好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，讓她們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 根據(jù)低年段學生的年齡特點，有趣的東西更容易吸引學生的興趣和保持注意力。而對那些強硬要求學生死記硬背的東西，學生往往只是機械地執(zhí)行，而精神渙散，無法集中注意力來學習。因此，當整個課堂吵吵鬧鬧的時候，教師也應(yīng)從自身去尋找原因了，那就是：你的課堂夠吸引力嗎？小學生的注意力持續(xù)不久，課堂要作到一松一緊，張弛有度，更是我們應(yīng)該注意的。
據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學生眼里“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼,他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛，偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公正，是孩子信賴教師的基礎(chǔ)，也是教師開展教學活動的基礎(chǔ)。
另外，教師的儀表風度、教師自身的素質(zhì)、能力、教學方法是否靈活，都影響著課堂的效果。
正所謂“教學有法，教無定法”，課堂管理也是千變?nèi)f化的，我們應(yīng)當根據(jù)學生心理和學習的需要來采取不同的管理方法。
教學管理心得體會篇一
隨著教育體制的不斷改革和社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，本科教學管理承擔著如此重要的角色，成為了高等教育事業(yè)中的一個重要組成部分。在本科教學過程中，管理工作不僅決定著教學工作的效果，也影響著學生們的成長和未來發(fā)展。在長期的本科教學管理工作中，我對教學管理方面有了自己的一些體會和經(jīng)驗，下面我將就此展開闡述。
首先，緊密結(jié)合實際情況，明確目標。在管理本科教學過程中，我們首先要明確教育目標，同時結(jié)合實際情況，明確本科教學管理的目標，從而確保教學有效性。在實際工作中，要注意教學目標的確定，有利于激發(fā)學生的學習興趣和保證教學效果。
其次，科學合理的制定教學計劃。教學計劃是本科教學管理中學期性工作的重要內(nèi)容之一，因此，合理制定教學計劃有助于提升管理工作效率。但是，在制定教學計劃時，應(yīng)該充分考慮到學生們的實際情況和課程性質(zhì)，以便在實際教學中更好的實行計劃。
第三，加強師資隊伍建設(shè)。師資隊伍建設(shè)是本科教學管理中的一個永恒的話題。作為管理者，我們應(yīng)該擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，以保證教學質(zhì)量和效果。此外，應(yīng)該根據(jù)干部的特點和能力進行分工合理安排，使每個人都能發(fā)揮出自己的優(yōu)點，從而提高工作效率。
第四，注重教學評估。教學評估可以幫助管理者及時發(fā)現(xiàn)教學問題，改善和優(yōu)化教學方法。本科教學管理者應(yīng)該根據(jù)教學內(nèi)容和教學特點，設(shè)立有效的評估體系，從而持續(xù)鞏固和完善教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。
最后，積極探索教育改革方向。在教育改革的浪潮中，本科教學管理者必須不斷創(chuàng)新思路，探索教育改革方向。推廣新的教育理念和技術(shù)，應(yīng)用新的教育模式，探索新的教育途徑，如線上教育平臺等，以提高教學管理工作質(zhì)量和效率，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
總之，在本科教學管理工作中，我們應(yīng)該緊密結(jié)合實際情況，科學合理的制定教學計劃，加強師資隊伍建設(shè)，注重教學評估和積極探索教育改革方向，從而使本科教學管理工作更加高效和完美。作為本科教學管理者，我們要始終堅持以學生為中心，秉承質(zhì)量第一、服務(wù)至上的理念，不斷提高自身素質(zhì)，提升管理水平，努力服務(wù)于廣大學生，服務(wù)于我們偉大的教育事業(yè)。
教學管理心得體會篇二
《有效教學》從我們的實際教學生活出發(fā),很多東西說出了我們的心聲，因此，這次通過閱讀有效課堂教學的實施與策略，我感受頗深，談一談自己的幾點認知：
一、有效備課。
課前準備是有效教學的前提。有效課堂是要建立在有效備課的基礎(chǔ)上的。學校給我們青年教師提供了一個很好的交流和提升自己的平臺，就是集體備課。集體備課是集眾人之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享，顯著提高教學效果。所以每次集體備課之前我都認真準備，不僅備課本，也備學生，把每節(jié)課的教學目標都明確，把難懂難講的問題和學生有可能想到的問題都記錄下來，在集體備課時拿出來向同事請教，跟同事討論，俗話說的好：三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮。在這里可以有不同的觀點的論辯，在論辯中我們有智慧的火花的碰撞，也能讓自身不斷進步。所以每節(jié)課的上課內(nèi)容我們都是把眾多老師的意見和觀點糅合后，作進一步的知識整合，把內(nèi)容精益求精，最終把知識傳授給學生。通過集體備課，我們對學生傳授的知識點更多也更深刻了。
二、有效講授。
課堂教學是有效教學的根本。要提高教學效果，課堂教學是一個不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學的有效性體現(xiàn)在學生學習的有效和教師教學的有效。這兩方面如果有一方失衡，那教和學就談不上有效了。而語文教學更是多元化的，新授課中，注意培養(yǎng)學生基本的學習習慣；練習課中，重點培養(yǎng)的是指導學生如何做題；而在復習課中，教給學生如何有效復習，提高自己的復習效率。所以語文教學前要求學生課前充分預習，課后復習，重視每一節(jié)課。同時教學時注重發(fā)揮學生的主動性、積極性，活躍課堂氣氛。所以我覺得要想提高課堂效率，發(fā)揮師生雙方的積極主動性是必不可少的，這樣可以以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。
三、有效練習、有效反饋。
1、有效練習
課后練習是有效教學的保證。有效的教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。所以在教學工作中我布置練習作業(yè)遵循兩個原則：
一、精心挑選，
二、適量布置，同時沒節(jié)課有五至十分鐘的課堂檢測，能在課堂上完成的盡量課堂上完成，這樣既能把堂課的內(nèi)容進行鞏固，也充分利用了學生的時間，一舉兩得，實現(xiàn)教學的有效性。
2、有效反饋
批改作業(yè)是教師了解學生的最為重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到學生對于作業(yè)的重視程度。鑒于此，對于學生的作業(yè)，我們每次都能認真地批改。尤其是對學習困難生盡量當面批改。使他明白失誤，及時改正。為了保證作業(yè)的有效性，在第一時間把作業(yè)中存在的問題反饋給學生，有利于下一環(huán)節(jié)的學習。當然反饋的方法是多樣的，可以采用課堂講解，集體訂正；對于個別同學的問題，可以采用單獨面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、周周清。
四、有效反思。
這一條對于一個教師的成長來說，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。因此，每節(jié)課后我都會反思這節(jié)課上還有哪些不足之處，學生在課堂上的表現(xiàn)，并及時和同年級老師溝通交流，思考下節(jié)課如何改進不足，以便更好的組織教學，讓語文課堂真正達到有效。
五、提高興趣是有效教學的動力。
提高興趣是有效教學的動力。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，興趣越濃厚，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。這里我所說的興趣包含兩個方面，一是指學生對知識學習的興趣。學生只有以主動熱情的心態(tài)，帶著興趣學習，才能更好更快地掌握所學內(nèi)容。為了讓學生學得好，學得生動有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，運用多媒體等設(shè)備，讓課堂變得生動活潑，讓學生對課堂感興趣，因為只有生動，才能吸引學生的注意力；只有活潑，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。學生一旦對學習感興趣，就會樂于接受它，變“苦學”為“樂學”。在這樣的教學方式中，學生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。另外一點，興趣還包括學生對老師的興趣，也就是說要想讓學生學好你教的科目，就必須讓學生喜歡你，喜歡你講的課。既然學生都能意識到這一點，我想作為老師就更應(yīng)該很好地利用這一點來幫助我們提高教學效果。所以我與學生交朋友，與他們親近，努力讓他們都喜歡我。課堂上我是嚴師，盡量運用恰當有趣輕松適宜的教學方法，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，使學生自覺地將注意力集中到授課內(nèi)容。由此可見，提高興趣，能夠使學生保持有效的主動學習，提高學習效率。
學無止境，只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學生歡迎的老師，也才是一個對學生幫助很大的老師。因此，在今后的教學中，我要牢固樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，不斷學習，在學習中反思，在反思中進步，主動把有效教學理念、有效教學策略落實到教育教學工作中。
教學管理心得體會篇三
xx年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學管理干部培訓”為期三天的學習。此次培訓是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓會，也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓會，他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響?，F(xiàn)談?wù)勛约旱母惺芘c想法。
此次培訓參加人包含莎車縣各級各類學校校長，教務(wù)主任，教研室主任及所有中層以上教學管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內(nèi)容涉及面廣、層次合理，從培訓方式方法上看，有集中的通識性培訓、也有分內(nèi)容和分專業(yè)的分組培訓。總的來說，此次培訓的安排是恰當?shù)?、合理的、是卓有成效的?BR> 其次，聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進行了詳細的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據(jù)，再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語實驗中學46中學書記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區(qū)教學能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學生觀、成才觀，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。
培訓的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學質(zhì)量，為了推動莎車教育實現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項科學、規(guī)范的規(guī)章制度，而且要不折不扣地抓好落實，真正實現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時，要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓力度，更好地擴寬其視野各學校也要加大對普通教師的培訓力度，提高全體教師的知識面，提高教學業(yè)務(wù)能力，促進教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，真正能為莎車教育更好地服務(wù)，從而提高我縣教育教學質(zhì)量水平。
原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹；總以為自己對教導工作的體會和操作比較到位。通過培訓，才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作都離一名優(yōu)秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導主任還需要付出更多的努力！通過培訓，我認識到在學校管理中，校長是主要的領(lǐng)導者，而教導主任是校長的助手，也是學校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要認清自已的角色，加強自身的學習提高，增強自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要?？傊?，此次培訓目標明確，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng)，為打造團結(jié)協(xié)作的團隊作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進作用，我將把此次學到的知識與方法靈活地應(yīng)用于本人的工作實際之去，創(chuàng)新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質(zhì)。
教學管理心得體會篇四
教學管理是教師工作中不可或缺的一部分，它涉及到課堂管理、班級管理、學生管理等多個方面。為了提高自己的教學管理能力，我參加了一次教學管理訓練課程。在這次培訓中，我收獲了很多，對于教學管理有了更深入的理解和認識。
第二段：課堂管理的重要性及策略
課堂管理是教學管理的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到學生的學習效果。一堂課的秩序井然和氣氛活躍對于學生的學習積極性和課堂上的互動至關(guān)重要。通過訓練，我學到了一些有效的課堂管理策略。首先，我要做到早到課、準備充分，為學生樹立一個良好的榜樣。然后，我要設(shè)立明確的規(guī)則和期望，并通過實施獎勵機制和處罰機制來引導學生的行為。此外，盡量增加課堂活動的互動性和趣味性，鼓勵學生參與到課堂討論和合作中去。
第三段：班級管理的挑戰(zhàn)及對策
班級管理是教師必須面對的另一個挑戰(zhàn)。每個班級都有不同的學生群體和問題，如何處理好這些問題是一個需要不斷學習和成長的過程。在訓練中，我學到了一些班級管理的對策。首先，我需要盡可能深入了解每個學生，了解他們的個性特點和需求，從而制定個性化的管理方案。其次，我要學會與學生家長進行合作，通過與家長的溝通和反饋，建立一個良好的互動關(guān)系，使家校共同關(guān)注學生的發(fā)展。此外，我也要注重班級文化的建設(shè)，通過開展各類班級活動和培養(yǎng)學生的班級榮譽感，來增強班級凝聚力。
第四段：學生管理的重要性及方法
學生管理是教師職業(yè)生涯中最重要的任務(wù)之一。學生的行為和素質(zhì)的培養(yǎng)直接關(guān)系到他們的未來發(fā)展。在訓練中，我意識到了學生管理的重要性，并學到了一些有效的方法。首先，我要成為學生的榜樣，具備良好的道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。其次，我要注重與學生的溝通和交流，了解他們的問題和困惑，提供支持和幫助。同時，我還要制定明確的學生管理規(guī)則和制度，通過獎勵和懲罰來引導他們的行為。
第五段：總結(jié)
教學管理訓練給了我很多啟發(fā)和幫助，提高了我的教學管理能力。通過培訓，我掌握了一些課堂管理、班級管理和學生管理的策略和方法。合理有效地進行教學管理，使我的教學工作更加高效和有成效，也提升了學生的學習效果和發(fā)展?jié)摿ΑＮ視^續(xù)努力學習和實踐，不斷改進自己的教學管理能力，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
教學管理心得體會篇五
為提高三高中教學質(zhì)量，及時掌握教學中存在的新情況、新問題，以備不斷調(diào)整教學策略，為領(lǐng)導提供第一手資料，經(jīng)校領(lǐng)導溝通批準，于201x年5月5日，歷時8天，在市第一中學參加學習教學管理相關(guān)知識和技能，采取“聽、看、談、評議”等方式，本著“把學習借鑒結(jié)合起來、把反饋與提高結(jié)合起來”的原則進行學習。深入課堂共聽課8節(jié)，其中數(shù)學3節(jié)，化學3節(jié)，語文、地理各一節(jié)，參加集體備課2次，參加質(zhì)量分析會2次，并與教務(wù)處李主任經(jīng)常性地探討教學管理方面的相關(guān)工作，收獲頗深，初步了解和掌握了第一中學的教學管理方面的相關(guān)工作，現(xiàn)將體會報告如下：
一、學校概況
本溪市第一中學是一所有著近70年辦學歷史的學校，是一所省級示范性高中，一中東校區(qū)是建國以來本溪市教育局投入最大的一個項目，是全市占地面積最大、建筑規(guī)模最高、設(shè)施最為齊備、教育環(huán)境最好的一所省內(nèi)一流的現(xiàn)代化寄宿制高中，是一所上上下下充滿朝氣和活力的學校，是莘莘學子求真、求知的理想搖籃。學校環(huán)境優(yōu)雅，樓宇璀璨，自然人文融為一體。在學習過程中我發(fā)現(xiàn)學校在發(fā)展過程中逐步形成了三大特點：硬件設(shè)施新，師資隊伍強，學校管理嚴?；▓@式學校，軍隊式紀律，環(huán)境育人、服務(wù)育人、紀律育人，“全員參與”的德育模式已經(jīng)形成，真正做到讓學生舒心、家長安心、社會放心。
二、教學管理扎實有效，教學理念不斷更新。
1、通過深入課堂聽課，我看到了教師在努力向?qū)W生學習的促進
者、引導者轉(zhuǎn)變。教師不再居高臨下，而是培養(yǎng)學生的自信，把學習的機會還給學生；由原來的灌輸學習變?yōu)樘骄繉W習。在聽課過程中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生在課堂上向教師提出問題。整節(jié)課學生與教師都在進行平等的交流，課堂氣氛活躍，學生興趣濃厚，學習態(tài)度積極，充分落實學為主體，教為主導，當堂達標的教學原則。
2、通過平時觀察，看到所有領(lǐng)導和教師都能做到尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，都能用新的眼光看待學生，用贊美的語言激勵學生，課上課下感受到了師生之間的真誠交流。聽到了許多教師充滿人文關(guān)懷的話語。在這種和諧融洽的氛圍中，學生把老師當成了知心朋友，學習積極性較高，樂于表現(xiàn)，敢于質(zhì)疑。課上課下，經(jīng)常會聽到學生自信的語言。
3、通過聽課和平時學習觀察，一中教學不只注重結(jié)果，更注重過程，注重實效。在教學中，教師能夠根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生質(zhì)疑，同時設(shè)置改錯本和知識歸納本，效果明顯。作業(yè)習題精選，統(tǒng)一內(nèi)容，控制作業(yè)量，做精做透，規(guī)定完成每科作業(yè)時間不超過40分鐘，極大地提高了學生學習效率。
4、通過學習，發(fā)現(xiàn)一中教師均具有較強的責任心，上、下課準時，私自串代課情況從未發(fā)生，平時串課情況非常少，課前準備充分，課上發(fā)揮到位，課堂教學三大環(huán)節(jié)：課前鞏固測試，中間20分鐘講練，最后知識歸納小結(jié)，體現(xiàn)的淋漓盡致，真正感受到了一中教師教學的風采。
5、通過學習，體驗到了急行訓練，糾錯本和知識歸納本獨具特
色，作用明顯。學案教學與作業(yè)相結(jié)合，能夠做到有布置，有檢查，有落實，有反饋，教學效果明顯。
6、課表編排科學合理，適用于各年級教學特點，輔導人員盡職盡責，領(lǐng)導檢查到位，總結(jié)到位，措施到位，獎懲分明，充分調(diào)動了教職員工的積極性和工作熱情。
三、集體備課落實到位，扎實有效。
通過參加備課組的集體備課，感受到了各備課組能嚴格按照學校規(guī)定的備課時間進行，備課組長及組內(nèi)教師真正能下功夫抓實集體備課各個環(huán)節(jié)，尤其是學案教學，考試試卷分析。在備課過程中能統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求，側(cè)重基礎(chǔ)知識、基本技能訓練，側(cè)重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，真正做到了備教材，備學生。
四、質(zhì)量分析會能注重實效
通過參加高三九模質(zhì)量分析會和高二期中考試質(zhì)量分析會，體會到了質(zhì)量分析會的重要性和實效性。會上張紹賓校長對考試情況及成績做了深入透徹的分析及下一步整改要求，如：班與班、學科之間、平行班與奧賽班比較，進入前期人數(shù)比較等，指出了問題，表揚進步的班級和教師，在尖子生打造方面，學科復習無計劃性，換位思考，教師間及師生間交流，打牢基礎(chǔ)，不能推車式教學，備課組加強總結(jié)等方面做出了深入細致的分析，并指出了下一階段教學要求，關(guān)鍵是課堂教學改革，讓學生最受益的課堂才是最好的課堂，不能整天圍著教材轉(zhuǎn)，要適時適度拓寬加深，指出教師的課實用性要強，學生得到的要多，學生能自己解決為最好等，同時在備課、上課、作業(yè)、測試、自習等方面做了全面要求和部署，使我真正感受到了質(zhì)量分析會的實效性和重要性。張紹賓校長的一番講話使我收獲頗豐，感受到了領(lǐng)導分析全面，強調(diào)、指導到位。
五、高三教學井然有序，體現(xiàn)高三教學的重中之重
1、首先營造了良好的備考氛圍，如班級倒計時板，班級誓言，開展“沿著五四足跡，全力奮斗三十天，奪取高考全面勝利”等活動，在活動中學生簽字宣誓，鼓舞了師生士氣，為高考取得全面豐收打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、高三教學措施明顯，落實到位，責任到人，齊抓共管，合理分工，分科目安排專人負責，定期召開教師會和質(zhì)量分析會，全面部署，急行訓練，課節(jié)連排，周測試，糾錯本和知識歸納本的整理與使用均體現(xiàn)了高三教學的實效性、科學性。
3、考前三十天整體安排，如回歸教材，課前10分鐘質(zhì)量檢測，三輪復習計劃上墻、交代給學生，規(guī)范解題步驟，抓好得分點等，有選擇性地選題、布題，控制作業(yè)量，多給學生自主學習時間及生物鐘調(diào)整等方面，安排的井井有條，同時在幫助學生找回自信心，建立信心方面做了周密的安排，突出了一中的高三教學管理和備考策略的特色。
[教學管理培訓心得體會]
教學管理心得體會篇六
20xx年6月，輝南縣教師進修學校干訓部組織全縣業(yè)務(wù)領(lǐng)導到東街校，參加了關(guān)于教學常規(guī)管理----聽評課培訓。學習中由通化第13中學業(yè)務(wù)副校長王玉同志。結(jié)合13中的常規(guī)管理，詳細的進行了講解和培訓。通過學習使我受益匪淺，為提高我校的教學管理的水平，提升教育教學質(zhì)量，在今后的工作中，我將從以下幾個方面入手，強化管理：
教師備課要一課一案，不準無教案上課，教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
( 1 )導入
( 2 )回憶舊知識
( 3 )呈現(xiàn)有組織的新知識或信息
( 4 )聯(lián)系新舊知識
(5)遷移與運用。
教師要積極利用多種教學輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學生思維。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)要有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課，教師聽課要求以本學科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于60節(jié)，教師不得少于15節(jié)，組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽;各類校級公開課要求同組教師，同學科教師必須聽。其他沒有課的教師必須聽。每學期學校組織教師，到其他學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切記流于形式，并寫出想應(yīng)的總結(jié)。
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務(wù)學習筆記由教研組長每月檢查一次，教務(wù)處每學期檢查一次。并做好相應(yīng)的記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師考核結(jié)合起來，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很長，我們要做的工作和很多，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的管理水平，促進學校教育教學水平的不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞這次培訓的精神，按照教育局要求，扎實有效開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)工作買上一個新臺階.
教學管理心得體會篇七
作為一名高中教師，教學管理是我的必修課。多年的從教經(jīng)驗，使我深知教學管理能夠促進教學質(zhì)量的提高，同時也能為師生創(chuàng)造愉悅的學習環(huán)境。在實踐中，我逐漸總結(jié)出一些高中教學管理心得，謹在此分享給各位同仁。
第一段：制定科學合理的教學計劃
教學管理要始于教學計劃。制定一個科學合理的教學計劃，能夠使教學工作又快又好地展開。在制定教學計劃之前，我們需要對學生掌握的知識點和教學目標進行深入的分析，結(jié)合學生實際情況，科學安排教學內(nèi)容和教學進度。同時，還需要考慮到教學資源的分配和利用，確保教學計劃的科學性。經(jīng)過多年的實踐，我深刻認識到制定科學合理的教學計劃對于保證教學質(zhì)量的重要性。
第二段：注重課堂教學的互動性
作為一名優(yōu)秀的高中教師，注重課堂教學的互動性是非常重要的。我們需要營造出一個開放的課堂氛圍，促進師生之間的互動交流。在教學過程中，我通常會采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，通過組織課堂討論、小組合作等方式，鼓勵學生積極參與教學過程，提高課堂的互動性。這不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還能夠促進學生的思考和創(chuàng)新。
第三段：注重對學生個性化的認識
高中學生在性格、習慣、興趣等方面存在差異。作為一名教師，我們需要注重對學生個性化的認識，并因材施教。通過積極了解學生的實際情況，我們可以制定出一些個性化的教學方案，幫助學生更好地掌握知識。同時，也能夠激發(fā)學生的學習積極性，提高教學的效果。不同的教學方式和方法適合不同的學生，只有因材施教，才能夠更好地實現(xiàn)教學管理的目標。
第四段：營造良好的學習氛圍
良好的學習氛圍是高中教學管理的重要環(huán)節(jié)。在實踐中，我通常會關(guān)注學生的心理問題，尤其是對于新生的心理適應(yīng)問題，及時開展心理疏導和關(guān)愛工作。同時，合理安排教學環(huán)境，使教學環(huán)境更加舒適，也能夠營造出良好的學習氛圍。在這樣的學習氛圍下，學生會更加自覺地投入到學習中，從而實現(xiàn)教學管理的目標。
第五段：建立健全的教學管理機制
完善的教學管理機制是高中教學管理的保障。我們需要建立健全的教學管理機制，確保教學管理工作的順利開展。在教學管理機制中，我通常會關(guān)注教學督導和評估機制，加強教學督導工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中存在的問題，維護教育教學秩序。同時，我們還需要建立健全的課評和課改制度，為教育教學的不斷完善提供保障。
結(jié)尾：通過不斷總結(jié)，不斷完善教育教學工作的管理體系，我們可以使教學質(zhì)量不斷提高，師生都能受益。我相信，在未來的教育教學工作中，我們將不斷學習、創(chuàng)新、提高，共同推動教育教學事業(yè)向更高層次發(fā)展。
教學管理心得體會篇八
作為一名教師，教學管理是我每天工作中最重要的一環(huán)。我深知教學管理的重要性，因為只有通過有效的管理，我才能使課堂秩序井然，學生成績提高。在我的教學實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，認識到服從教學管理的重要性，并形成了一些心得體會。
首先，作為教師，我意識到管理的重要性不能被忽視。管理是師生交流的基礎(chǔ)，是創(chuàng)建和諧課堂環(huán)境的關(guān)鍵。在教學過程中，我時刻保持清晰的指導思想，堅持起到師道尊嚴的作用。我始終認為，在教學過程中，管理從來不是一種手段或者手法，而是一種文化。只有通過有效的管理，我才能獲得學生的尊重和支持，也才能確保課堂秩序的有序。
其次，我認為服從教學管理需要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學管理的基礎(chǔ)，也是管理成功的重要條件。我始終注重與學生的溝通和交流，在日常教學中與學生建立起信任和互動的關(guān)系。通過與學生的互動，我使學生感受到我的關(guān)心和關(guān)注，進而產(chǎn)生對我的敬愛和服從。良好的師生關(guān)系不僅有助于提高學生的學習熱情，也有助于提高教學效果。
第三，我非常重視規(guī)范的教學管理。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)規(guī)范的教學管理可以幫助學生形成正確的行為習慣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度。為了建立規(guī)范的教學管理，我制定了一套明確的行為規(guī)范，對學生的行為做出明確的要求。同時，我也制定了相應(yīng)的管理措施來管理學生的行為。通過積極的管理，我可以及時糾正學生的錯誤行為，增強他們的自覺性和紀律性。
第四，我始終尊重學生的個性差異，并給予他們適當?shù)年P(guān)愛。學生是各自個體，他們的不同性格和興趣使得課堂管理更加復雜。作為教師，我堅持尊重學生的個性差異，注重關(guān)注每個學生的成長與發(fā)展。在課堂管理中，我采取不同的管理方式和方法，根據(jù)學生的個性特點和學習需求，給予他們個性化的關(guān)注和照顧。通過與學生建立良好的互動關(guān)系，我更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保實現(xiàn)教學目標。
最后，我認為持續(xù)的自我反思和學習是提高教學管理水平的關(guān)鍵。教學管理需要不斷地反思和學習，只有不斷修正和改進，才能適應(yīng)不同學生的需求和變化的教學環(huán)境。在我的教學實踐中，我時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和教育理論，不斷學習和反思教學管理的經(jīng)驗和方法。通過對自身的不斷修正和完善，我提高了自己的教學管理能力，并促進了學生的全面發(fā)展。
總而言之，服從教學管理是教師工作中不可或缺的一部分。通過不斷的實踐和反思，我認識到管理的重要性，并形成了一些心得體會。良好的師生關(guān)系、規(guī)范的教學管理、尊重學生個性差異、持續(xù)的自我反思和學習都是提高教學管理水平的重要因素。只有通過不斷努力，我們才能更好地管理教學，發(fā)揮教育的作用。
教學管理心得體會篇九
第一段：引言（100字）
規(guī)范教學管理是教師必備的能力之一，它能夠幫助教師有效地組織教學活動，提高學生的學習效果。在我的教學實踐中，我深刻體會到規(guī)范教學管理的重要性，并積累了一些實用的心得體會。本文將就規(guī)范教學管理的內(nèi)涵、策略及其帶來的好處進行論述，以期與廣大教師一同分享，共同進步。
第二段：規(guī)范教學管理的內(nèi)涵（200字）
規(guī)范教學管理是指教師按照教學標準，合理安排教學時間，科學組織教學環(huán)節(jié)，規(guī)范制定教學計劃，嚴格落實教學流程，做到課堂有序，學生參與積極，達到預期教學目標的一種教學管理方式。在我個人的理解中，規(guī)范教學管理還包括教師的教態(tài)端正，嚴守教學紀律，賦予學生合理的自主權(quán)，培養(yǎng)良好的學習習慣等方面。
第三段：規(guī)范教學管理的策略（400字）
規(guī)范教學管理離不開科學的策略。首先，明確教學目標。教師應(yīng)該在備課階段準確把握教學目標，使之能夠明確地反映在教學過程中。良好的教學目標能夠指導教師的教學行為，激發(fā)學生的學習動力。其次，合理安排教學活動。教師應(yīng)根據(jù)學生的認知水平和學習特點，選擇適當?shù)慕虒W方法和教學手段，使教學過程更有針對性和互動性。再次，規(guī)范管理課堂。教師應(yīng)建立嚴格的課堂紀律，對學生的思維方式、行為習慣進行引導和規(guī)范，營造良好的學習氛圍。最后，及時評價反饋。教師應(yīng)及時對學生的學習情況進行評價，給予合理的反饋，及時糾正學生的問題。
第四段：規(guī)范教學管理的好處（300字）
規(guī)范教學管理能夠給教師和學生帶來諸多好處。對于教師而言，規(guī)范教學管理有助于提高教學效果，更好地實現(xiàn)教學目標。規(guī)范的教學管理能夠提高教師的教學質(zhì)量，增強教師的職業(yè)榮譽感和成就感。對于學生而言，規(guī)范教學管理能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神，增強他們的學習積極性和學習主動性。同時，規(guī)范的教學管理也能夠幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。
第五段：結(jié)語（200字）
規(guī)范教學管理是教師職業(yè)發(fā)展的必由之路，也是提高教育質(zhì)量的重要保障。在我個人的教學實踐中，我時刻保持著對教學管理的關(guān)注，不斷探索能夠更好地規(guī)范教學管理的方法和策略。在今后的教育行程中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的規(guī)范教學管理能力，為學生成長成才貢獻自己的力量。希望廣大教師通過規(guī)范教學管理，共同為教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
教學管理心得體會篇十
本年度有幸參加了本校第x期教學管理干部能力拓展研修培訓班。有幸聆聽到我校兼職教授xx教授的精彩授課內(nèi)容，感觸和收獲頗多。
xx教授精神矍鑠，孜孜不倦，每次的授課內(nèi)容都精彩不斷。xx教授分別從加強醫(yī)學教育研究能力建設(shè)，切實提升醫(yī)學教育人才培養(yǎng)質(zhì)量；醫(yī)學教育改革干預措施的有效性評價；醫(yī)學教育研究定量設(shè)計及誤區(qū)；醫(yī)學教育研究質(zhì)性研究方法及示例；以及教育測量學與醫(yī)學考試統(tǒng)計等幾個方面進行了精彩的講授。從xx教授的授課過程中我不僅學習到了先進的教育研究方法，更領(lǐng)略到了一位教育大家的超高學術(shù)風范和育人不倦的敬業(yè)精神，對我今后的教育教學工作起到了啟迪和鞭策作用。
醫(yī)學是一門與人的生命息息相關(guān)的自然科學，更是一門與時俱進的科學。醫(yī)學教育的重點是培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的實用的醫(yī)學人才，醫(yī)學教育應(yīng)該緊跟醫(yī)學科學的發(fā)展，不斷的改革創(chuàng)新，才能培育出合格的醫(yī)學人才。因此，醫(yī)學教育的發(fā)展需要不斷的開展醫(yī)學教育研究，通過醫(yī)學教育研究來推動醫(yī)學教育改革，從而提升醫(yī)學教育本身的質(zhì)量。
醫(yī)學教育研究能力是醫(yī)學專業(yè)教師必備的基本素質(zhì)，醫(yī)學專業(yè)教師必須掌握必備的醫(yī)學教育研究方法，這是工作職責所賦予我們的必然要求。正如xx教授所說醫(yī)學教育研究需具備恰當?shù)目茖W方法，而這些方法又涉及到很多學科的交叉，比如心理學、管理學、系統(tǒng)學、政治學、倫理學等等。這就要求專業(yè)教師必須不斷的提高自身的能力素質(zhì)，以適應(yīng)學科發(fā)展的需要。xx教授的第一課使我了解到作為一名專業(yè)的醫(yī)學教師，開展醫(yī)學教育研究應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)，如何恰到好處的選題和開展相關(guān)研究，他的講授使我對醫(yī)學教育研究有了更深刻的認識和體會，也對開展醫(yī)學教育研究有了濃厚的興趣。
醫(yī)學教育的核心是培養(yǎng)合格的醫(yī)學人才，需要做到因材施教，教師不能是一味的被動講授和采用一成不變的教學方式，因此制定和研究醫(yī)學教育干預措施是非常必要的，同時也要對干預措施的效果進行恰當?shù)脑u價以確保教育方式的有效性。而干預措施的實施過程中需要對研究對象、干預方法、相關(guān)背景、場所、評價標準、分析方法等進行詳細的界定，以便復制這些有效的教育干預措施。對教育干預措施的明確描述有助于醫(yī)學教育工作者將成功的教育干預方法轉(zhuǎn)化到實際的醫(yī)學教育中去。xx教授的第二堂課給我們敞開了一扇醫(yī)學教育研究的大門，明確地指出了我們今后在開展醫(yī)學教育干預措施研究時應(yīng)該注意的問題。
作為xx病學和醫(yī)學統(tǒng)計學的專業(yè)教師，xx病學調(diào)查中的定量設(shè)計方法是我們經(jīng)常教授學生所使用的調(diào)查方法，但如何將定量的調(diào)查方法應(yīng)用到醫(yī)學教育研究中去，以及存在哪些誤區(qū)和應(yīng)該注意哪些問題等還沒有很好的深入思考。xx教授關(guān)于醫(yī)學教育研究定量設(shè)計及誤區(qū)這一課給了我很好的啟發(fā)，避免了我今后在開展相關(guān)研究時可能犯的錯誤。尤其是在采用定量研究設(shè)計時應(yīng)如何確定研究問題各組成部分間的關(guān)系，以及中間變量的確定等這些值得注意的問題。另外，xx教授還介紹了國內(nèi)外非常多的測量工具（量表）及其使用的注意事項。這些測量工具（量表）是我之前沒有接觸過的，xx教授對這些測量工具的介紹使我們今后在開展醫(yī)學教育研究時對測量工具有了更多的選擇。此外xx教授還對醫(yī)學教育中常用的評價設(shè)計方法進行了介紹，比如一組的實驗研究、有隨機對照組、或非隨機對照的研究方法，并對這些方法的實施過程中可能存在的潛在問題進行了深入淺出的分析。xx教授的講解使我們對這些研究方法有了很好的認識和理解。
除定量研究方法外，質(zhì)性研究方法也是一種非常重要的研究方法，其在醫(yī)學教育研究中的應(yīng)用還是一個新穎的內(nèi)容。xx教授專門用一堂課為我們詳細講解了質(zhì)性研究方法，介紹它的特點、類別、與定量研究方法的區(qū)別，以及質(zhì)性研究方法實施的一般過程和原則，并重點對扎根理論方法進行了介紹，再以一個實例介紹了質(zhì)性研究方法的實施過程。xx教師的這些知識內(nèi)容極大的拓寬了我們的知識視野，豐富了我們的知識體系，使我們今后在開展醫(yī)學教育研究中在研究方法上有了更多的選擇。
xx教授最后一次的授課內(nèi)容是關(guān)于教育測量學與醫(yī)學考試統(tǒng)計，這是每一位授課老師都會涉及到的問題。xx教授從如何開展教育考試評價，以及可能的相關(guān)影響考試評價結(jié)果的因素等方面進行了詳細的介紹。xx教授的授課引起了大家廣泛的共鳴，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，最后他又對大家的發(fā)言進行了總結(jié)和概括。xx教授的講解使我們明確了今后在對學生課程考核評價時應(yīng)該注意的問題。
通過跟隨xx教授近半年多時間的學習，使我對醫(yī)學教育有了更深入的理解和體會。使我了解了今后在開展醫(yī)學教育研究和教學工作時應(yīng)該注意的各種問題，更引起了我對開展醫(yī)學教育研究的濃厚興趣。醫(yī)學教育是莊嚴和神圣的，作為專業(yè)的醫(yī)學教育工作者，我們應(yīng)該在工作中實時不忘提升自己，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，緊跟醫(yī)學教育發(fā)展的時代步伐，用甘于奉獻，勇于進取，敢于面對問題和挑戰(zhàn)的精神不斷獻身醫(yī)學教育事業(yè)，促進醫(yī)學教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展。
教學管理心得體會篇十一
教學管理需要有效進行。教學管理制度是教學系統(tǒng)高效運行的基本保障。下面是帶來的教學管理培訓心得體會，希望對大家有幫助。
篇一：教學管理培訓心得體會
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。
二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。
三、教學常規(guī)管理的安排、落實、檢查。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認為我們要經(jīng)常強調(diào)教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動井然有序的開展
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量評價。
通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應(yīng)此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。
篇二：教學管理培訓心得體會
6月18日岳集中心學校在孟樓小學召開了教學常規(guī)管理培訓會，中心校主要領(lǐng)導及各中小學校長、主任及五年級語數(shù)代課教師參加了本次會議。會上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務(wù)檢查情況進行了總結(jié)，并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點，同時，指出我校存在著黑板報陳舊、活動記錄次數(shù)較少、個別教師備課滯后、校本培訓有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點很實用、可操作性很強的建議，引起了與會者的共鳴。最后，惠校長作總結(jié)發(fā)言，進一步要求各校明確目標、強化責任、狠抓質(zhì)量。
為提高教育教學質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
1、備課、上課
教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進行“六設(shè)計”(1)教學目標設(shè)計;(2)教學重、難點設(shè)計;(3)教學方法設(shè)計;(4)教學板書設(shè)計;(5)教學手段設(shè)計;(6)師生活動、時間設(shè)計。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：(1)導入與告知目標;(2)回憶舊知識;(3)呈現(xiàn)有組織的新知識或信息;(4)聯(lián)系新舊知識;(5)遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學生思維。
2、作業(yè)的布置和修改
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
3、聽課、評課的開展
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
4、常規(guī)檢查的落實
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務(wù)學習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次(開學初、期中、期末)，并做好相應(yīng)記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
篇三：教學管理培訓心得體會
我非常幸運能有機會參加這次教學管理培訓學習，感謝天津市南開區(qū)教育中心的精心組織安排，感謝各位老師對我們的指導和幫助。特別感謝天津市南開區(qū)教育中心各位領(lǐng)導、地區(qū)教育局以及學校領(lǐng)導給我們提供這樣一個學習培訓的機會。
這次培訓的教學內(nèi)容實用性強，既增長理論知識，又對工作有很大啟示，受益匪淺。培訓期間，嚴格按照有關(guān)要求，認真聽講，堅持記有效率的筆記。結(jié)合學習所得，積極撰寫了培訓體會，遇到疑難問題積極向同行及專家虛心請教，收獲頗多。培訓學習期間,我認真學習研究領(lǐng)會辦學理念和辦學思想以及校園文化特色,堅持多聽、多看、多學、多思，做到邊學習，邊交流，邊思考,邊總結(jié)，始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。能夠把在所在學校的所見所聞和我們的收獲、思考、體會及時記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。在這里我不僅學到了新的教學理念和新的專業(yè)知識，同時也感受到了名校名師的風采。天津老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感動著我們。通過專業(yè)理論與技能培訓，收獲很多，即深入學習了專業(yè)知識，增強教研水平，開拓了專業(yè)視野，更新了觀念。
通過培訓，我能從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到一些以前從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。在培訓期間為我們開設(shè)了教學理論學習、聽取專家及優(yōu)秀校長的講座、讓我們掛職鍛煉，通過學習實踐使我們對教育的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)。在與天津的老師以及來自各縣的老師們相互交流中，我結(jié)識了很多朋友。同時我也認識到了自己的不足，認識到了教育發(fā)展的狀況，以及內(nèi)地與西藏、各個縣之間學校教育的差別，吸取了各個學校在課程設(shè)置、教師管理、學校管理等等經(jīng)驗。在培訓中，還為我們精心安排了理論課學習教我們?nèi)绾沃谱髡n件使用幻燈片等，為我們今后使用多媒體教學打下了很好的基礎(chǔ)。在學習期間還組織我們到北京、北戴河等地參觀，了解當?shù)氐拿袼罪L情名勝古跡，開拓了我們的視野。
在近一個多月的學習培訓時間里，通過聽取專題講座、考察活動、參觀、掛職鍛煉，學員們的相互交流與自我的體驗、感受、思考，我們學到了先進的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，更新與拓展了專業(yè)知識和專業(yè)技能，學到了更多科學知識，同時也更新了我們的教育思想和觀念，提高了我們的教育理論水平和教學管理能力。我深感這次培訓收獲特別大。尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么幾點：
1.校長應(yīng)該是個多面手(校長工作的“廣”度)。一看到培訓班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實在是太多了。
3.校長應(yīng)該是個學習者(校長工作的“遠”度)。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。
4.校長應(yīng)該是個研究者(校長工作的“深”度)?；蛘哒f，校長應(yīng)該是個思考者。對工作的預見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
5.做為管理人員，要有強烈的社會責任感和求真務(wù)實、銳意進取的工作作風;起到身先士卒，以身作則的表率作用?？桌戏蜃釉缇透嬲]我們：“已所不欲，勿施于人”。所謂一個好校長，就是一所好學校、桃李不言，下自成溪，就包含著這個道理。像傳統(tǒng)管理強調(diào)的正已是正人的前提。當然，真抓實干，要把雄勁的工作魄力同科學的工作方法和科學的思想相結(jié)合，也要善于用心、善于用情、善于關(guān)注細節(jié)、講究策略和智慧，有著富于感染力的樂觀主義。
6.管理者要善于做一名勇于踐行的領(lǐng)導者，目前教育領(lǐng)域不缺少先進的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科學理論做一番實在的踐行工作，全心全意為教師和學生做點實事?！敖逃`行”，踐行自己的教育理念，要結(jié)合實際，有所創(chuàng)新，要贏得教師的支持。像孔子所說的“已欲立而立人、已欲達而達人?！币鲆环瑢嵤?，就要對教師團隊進行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價值的服務(wù);要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動。將教師吸引到學校管理中來，建立教師愿意共享的遠景，并提供通向未來的橋梁的能力，即與全體教職工建立共同的愿景，這樣才能讓教師發(fā)自內(nèi)心地努力學習、工作、追求卓越，才能將辦學理念、目標轉(zhuǎn)化為全體員工的自覺行為。
8.要注意營造一個文化氛圍來潛移默化、“潤物細無聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動力，當然文化是多方面的，像學校的制度文化、主流文化、細節(jié)文化、課程文化等。我們注意到建構(gòu)學校的文化，發(fā)展學校內(nèi)涵，不是一朝一夕的事，他是一個動態(tài)生成的過程，是一個在實踐中不斷豐富和升華的過程，管理者必須用心，有意地去努力思考和行動。
我們能參加這次培訓學習我感到非常幸運，此次培訓對我來說不僅是一次理論武裝，更是一次實踐指導，我將所學知識和思路應(yīng)用到學校管理建設(shè)中，針對本校的主要管理漏洞制定管理改進方案并付諸實踐，回到工作崗位后，一定要以更加出色的工作報答國家對我們的培養(yǎng)，我將竭盡全力，把先進的教育思想，全新的教育理念帶回去，像種子一樣播撒到自己工作的學校和我縣各個學校，讓它們萌芽、生根、開花和結(jié)果，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。
教學管理心得體會篇十二
集體備課時，要加強做好上課前的準備工作，認真?zhèn)湔n。每個教師說出自己對教材的理解，要大膽地說出自己的教學構(gòu)思，談自己對教材的認識和經(jīng)驗，集體確定每單元的教學重難點、商量確定某個課時教學案例，并制定出課時學案，以供全年級學生共同使用，實行教學資源共享。教材是教師設(shè)計教學的重要材料，我們必須充分考慮某項內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，找出知識的前后聯(lián)系，然后系統(tǒng)地合理地設(shè)計課時教學案例。年輕教師要虛心向有經(jīng)驗的教師學習，有經(jīng)驗的教師要熱心幫助年輕人，共同學習，共同提高，讓教學少走彎路，提高全組教師的備課效率。
二、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學的實效性
新課改提倡在課堂上運用信息技術(shù)設(shè)備,采用多媒體手段組織教學。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學，是現(xiàn)代教學手段是標志之一。媒體的出現(xiàn)讓學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃訉W習，實現(xiàn)了學生的自主學習。它不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益。
三、要全面建激勵性評價機制，提升學生學習的成就感
課堂評價有教師評價、師生評價和生生評價，而在以往的課堂中運用最多的是教師評價，壓抑了學生作為課堂主體的體現(xiàn)，所以在還課堂給學生的同時也應(yīng)該還評價權(quán)給學生，他們更了解課堂評價與學生之間的重要關(guān)系。通過在課堂上運用不同的評價方式，使學生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實現(xiàn)課堂的有效性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，鍛煉了學生的思維能力，反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競爭意識，參與意識和集體榮譽感。學生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識，提高了課堂效率。對學生的學習及時給予評價和鼓勵，及時對他們的學習情況作出評價和反饋，幫助他們樹立自信心，提升學習中成就感。
四、要關(guān)注教學感悟反思，在反思中促進有效教學
有效反思是有效教學的保證，有效教學不是一蹴而就的，而是通過有效的反思來實現(xiàn)的，以反思教學促進有效教學。教師要不斷反思自己的教學行為和策略，這樣，才能使自己的教學更加有效。首先要反思教學內(nèi)容，通過對教學內(nèi)容的反思，達到教師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學性、生動性、有效性和前瞻性。領(lǐng)悟科學探究方法，豐富知識素養(yǎng)。其次要反思教學態(tài)度，當今的教育已不再歡迎師道尊嚴，而是建立一種師生平等、和諧、寬松、融洽的新型師生關(guān)系。
五、要全力提高學科素養(yǎng)，促進教師專業(yè)快速成長
要提高課堂教學的有效性，教師必須轉(zhuǎn)變教育教學觀念、創(chuàng)新教育教學模式，從有效推動和促進中學生主體性實踐活動入手，培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力，以造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的個性品質(zhì)得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質(zhì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。新課程標準要求下的課堂教學實踐要體現(xiàn)學生的主體性。教師要注重教學過程中教師主導作用與學生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主體意識，把研究指導學生的學習方法放在十分重要的位置，著力培養(yǎng)學生主動學習、自主學習的能力，讓學生自主去探索，自己去發(fā)展，逐步引導學生掌握自主學習的方法，培養(yǎng)自主學習的習慣，真正達到讓學生“自求得之”的目的，以此提高學習效率。
因此，我們只有學會自主學習，創(chuàng)造出課堂的生命力和活力，增強教學模式的創(chuàng)造性，通過不斷學習和實踐創(chuàng)新，積累豐富的教學經(jīng)驗，提高有效教學能力，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學。
教學管理心得體會篇十三
根據(jù)酉陽縣教育委員會《關(guān)于深入推進義務(wù)階段學校集團捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會《酉陽自治縣教育教學管理剖析活動方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號）的相關(guān)要求，促進本集團聯(lián)盟學校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展，特制定本活動方案。
一、活動目標
以全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)，有效落實課程計劃為準繩，促進集團內(nèi)各校進一步規(guī)范教育教學常規(guī)管理行為，發(fā)揮相對優(yōu)質(zhì)學校的引領(lǐng)幫扶作用，以學校自我解剖，自我完善為舉措，促進學校內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
以集團聯(lián)盟為單位，在本集團九個教育管理中心內(nèi)深入開展“課堂教學改革剖析活動、立德樹人工作剖析活動、特色辦學工作剖析活動、校園文化建設(shè)剖析活動、教育教學常規(guī)管理剖析活動、集團發(fā)展工作剖析活動”等6項剖析活動。
三、具體措施及時間安排
（一）成立教育教學管理剖析活動領(lǐng)導小組
組長：
成員：
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在集團總校教導處，由田婭瓊主任負責日常辦公。
（二）組織形式及時間：
本集團教育教學管理剖析活動在教委掛片領(lǐng)導、督學及集團領(lǐng)導小組的統(tǒng)一組織下，以本集團為單位在20xx年12月31日前分校進行。
1、各校自查剖析階段（20xx年10月8日—11月1日）以集團內(nèi)各教管中心為單位，根據(jù)6項活動的具體要求，進行自我對照，自我檢查，形成書面匯報材料，并于本校剖析活動時間前一周將自查報告?zhèn)骷瘓F總校（集團聯(lián)盟qq群：187027068）。
2、集團集中評析階段（20xx年11月5日—20xx年10月31日）由本集團領(lǐng)導小組成員、本片區(qū)督學及教委相關(guān)領(lǐng)導根據(jù)時間安排，分別到各校進行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會進行把脈問診。
3、整改落實階段（20xx年11月1日—12月15日）
由掛片委領(lǐng)導、督學及集團總校負責人根據(jù)座談會情況下達診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實，各校于20xx年12月20日前將整改落實方案傳集團總校。
四、相關(guān)要求
（一）集團內(nèi)各校要積極參與、密切配合此次剖析活動，按時完成各階段剖析任務(wù)。各校務(wù)必于本校剖析活動時間前一周將參加剖析活動的人員名單（含現(xiàn)任職務(wù)、分管工作和聯(lián)系電話）傳總?；顒愚k公室，便于統(tǒng)籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動的領(lǐng)導一定要本著實事求是、求真務(wù)實，真誠幫助的態(tài)度，針對剖析內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并提出有效的建議意見。
（三）被剖析學校要根據(jù)本校實際情況提前準備好自查剖析報告。于本校剖析活動時間前一周傳總?；顒愚k公室。
（四）被剖析學校要根據(jù)下達的診斷性建議意見及時制定整改方案，并將整改方案按時傳集團總校。
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教學管理心得體會篇十四
在提倡素質(zhì)教育的今天，對教師的要求高，對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。而長期以來，我們的教學更是陷入了學生累、老師更累的惡性循環(huán)中。
一直企盼從這種苦惱中解脫出來。找到自己努力的方向和有效的策略。于是我便細讀了《有效教學》這本書，深有感觸。書里的話說得實在，內(nèi)容非常貼近我們的教學實際，讓我對有效與無效、低效教學有了較深的認識。每一個理論后面都有一個案例，這些案例是真實的，對案例地分析也是客觀的，易于接受的。
給我印象最深的還是：本書突出的是一個“效”字，它是針對以往在教學中存在的注重形式、忽視效果的低效乃至無效教學而提出的基本教學要求。書中有一項大規(guī)模的教育心理學研究發(fā)現(xiàn)，不同的教學方式產(chǎn)生的教學效率是大不相同的。學生對所教內(nèi)容記住的平均率為：教師講授5％，學生閱讀10％，視聽并用20％，教師演示30％，學生討論50％，學生實踐70％，學生教別人95％?？墒蔷蛿?shù)學課而言，我們實際教學中老師的講授占用的時間有時達到了95％，而學生自主學習的時間卻很少，學生實踐活動，我們現(xiàn)在的課堂僅占20％，學生教別人占的比例就更低了，只有5％，我們還處在主要靠向?qū)W生“灌”知識階段，沒有更好的激發(fā)起學生自主學習的興趣。這就要求我們的教學應(yīng)處處瞄準一個“效”字，我們的教學也應(yīng)在“實效”上多下功夫，確保有效，力求高效。新的學期就要開始了，我想我們應(yīng)汲取書中的精華，新的學期中，備課講求實效。不必過于強調(diào)詳案，強調(diào)完美。目標明確，重點明確，預設(shè)合理，反思及時。上課注重實效。不要一味地在道具上、花招上做文章，兜圈子，要根據(jù)教材內(nèi)容和學生課堂實際，切實處理好預設(shè)與生成之間的關(guān)系，適時點撥，有效指導。作業(yè)切合實際。作業(yè)不可太多、太濫或太少，要從有效鞏固所學內(nèi)容出發(fā)，從學生的實際情況出發(fā)，具有針對性、應(yīng)用性、遷移性、層次性，有必做題和選做題，并切實做到“四有四必”（有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾）。輔導及時實在。對學生的輔導，不能只盯住幾個尖子生，要牢牢地抓住兩頭，即優(yōu)生和差生。尤其是對差生的輔導要及時，什么時候出現(xiàn)問題什么時候輔導，誰出現(xiàn)了問題輔導誰，而且還要十分重視對差生的心理疏導?？傊?，教學工作不同于演戲，不能只追求表面熱鬧，要以學生發(fā)展為根本，以課程標準為目標，摸準學生實際，一步一個腳印地引導學生前進。
在實際教學中，首先個人先通過閱讀教學參考書、教學大綱、教材等，寫出個人的教學設(shè)計，教學設(shè)計要注重以下幾個方面：第一要備起點。所謂起點，就是新知識在原有知識基礎(chǔ)上的生長點，起點要合適，才有利于促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不愿學；起點過高，學生又聽不懂，不能學。數(shù)學知識是緊密聯(lián)系的，每一節(jié)數(shù)學課都是在以前數(shù)學知識的基礎(chǔ)上進行教學的，只要做好復習鋪墊，大部分學生就能遷移類推到新知識上。第二要備重點、難點。重點往往是新知識的起點和主體部分。難點，即數(shù)學中大多數(shù)學生不易理解和掌握的知識點。備課時要突出重點。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時間上保證重點內(nèi)容重點講，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發(fā)學生加強對重點內(nèi)容的理解，做到心中有重點，講中出重點，才能使整個一堂課有個靈魂。難點和重點有時是一致的。備課時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析，認真研究，抓住關(guān)鍵。第三要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結(jié)合學生的基礎(chǔ)及實際能力，找準疑點，充分準備。我最大的體會是事先要充分準備，教學時有意識地設(shè)置懸念，多用啟發(fā)，讓學生積極思考，質(zhì)難質(zhì)疑，引導學生分析判斷，教師指導則點到為止，讓學生自己把能力充分發(fā)揮，將疑點搞清楚。
其次，要進行集體備課。集體備課后再次對自己的備課進行重新修改和完善，便與將集體備課的成果進行共享。
對《有效教學》的閱讀我才剛剛接觸它，今后還將繼續(xù)深入閱讀，要達到觸及它的精髓，把自己的每一堂課都上的有效，追求高效課堂是我的目標，為此在今后的教學中要堅決杜絕負效教學，努力避免無效教學，革除低效教學，追求高效教學。讓我的學生在我的課堂上自主快樂的暢游在知識的海洋里得到更好、更快的發(fā)展。
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教學管理心得體會篇十五
提升教師的專業(yè)素質(zhì)，實施有效教學，最關(guān)鍵的因素是教師。當前，導致課堂教學效率不高的原因主要是：一是觀念舊，拿著新教材，唱著過去的歌謠。二有惰性，常有“拿來主義”，鮮有創(chuàng)新精神。三是關(guān)注點有偏差，教學時只關(guān)注教，忽視學生的動態(tài)生成。四是反思少。
鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，必然要求教師在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1、樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2、豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入?？梢姡鳛樾抡n程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3、做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。
大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：
目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學原則，科學地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當。同一教學內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”，服務(wù)于“學”。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內(nèi)容、教材特點、學生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。
這一環(huán)節(jié)，教師要做到：
語言組織準確、簡練。縱觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應(yīng)預計，講課時要調(diào)控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質(zhì)量就越高。
教學組織面向全體學生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學生學習的情況。
課后練習不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設(shè)計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。
提升三種教學能力
（一）課堂調(diào)控能力。
上課是個動態(tài)的過程，課堂上許多生成性東西不可預見。面對課前沒有估計到的這些教學問題，教師要根據(jù)課堂實際情況及時調(diào)整課堂教學，改變既定教學環(huán)節(jié)，引導學生將注意力集中并保持在教學活動上。
（二）信息反饋能力
課堂教學反饋是師生之間、生生之間多向信息交流的過程。教師，站在講臺就是思想，就是智慧。這種思想與智慧，需要教師及時捕捉來自于學生的`各種信息，通過分析，轉(zhuǎn)化為有效的教學資源，從而引發(fā)新的學習。
（三）評價指引能力
評價不是對結(jié)果簡單的肯定與否定，而是對學生思維的點撥。如何讓課堂評價真正起到激勵、引導的作用？首先，語言要飽含激勵，用真情去評價學生；其次，減少簡單確定性評價，倡導發(fā)展性評價，做到這兩點，評價的作用就能真正發(fā)揮。
心得體會：
讀罷此文，讓我明白了很多在平時的教學過程中遇到的困惑，真是茅塞頓開。下面簡單的說說我的一些還不怎么成熟的想法。
學生的知識積累是教學有沒有效的標準。所謂有效教學，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學，同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的知識積累，也是無效或低效教學。
打破傳統(tǒng)觀念，實現(xiàn)有效教學，我的體會是：
1、有效教學的意識有待提高
通過學習有效教學理論，我對我的語文教學有了新認識。我覺得一個教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗、憑苦干去搞教學，不能讓學生只停留在機械性記憶、淺層次理解和簡單運用上。要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費，課堂上的無效是最大的無效。要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學生一些什么東西，怎樣教學才是最有效，要時時提醒自己不當那種一心只顧加班加點、兩眼只盯著分數(shù)教學的教師。要鉆研高效課堂理論及高效教學的實踐，積極研究高效教學，借鑒經(jīng)驗，互相學習，加強交流，充分實現(xiàn)自己課堂上所有時間的有效性。
2、千錘百煉提高課堂效率
要實現(xiàn)教學的有效，一是在課堂教學的理念上，應(yīng)明確教什么。我們應(yīng)當圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。要相信學生，不僅要關(guān)心學生的行為投入，還要關(guān)心學生的認知和情感投入。二是明確怎么教。師生應(yīng)善于分別學會選擇最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導學生實現(xiàn)由“學會”到“會學”，學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。三是如何實現(xiàn)高效的問題。我們應(yīng)當加強集體教研，實現(xiàn)教學活動的有效性，減少各種虛擬教學行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間，讓課堂教學更加和諧有效，使師生的教與學能最佳的呈現(xiàn)互動、互助、互進的效果。
3、多交流多總結(jié)
一個教師要想搞好有效教學，除了要加強自身的努力實踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗。集體教研提問題，個體備課找差距，要學會反思自己和別人開展有效教學的經(jīng)驗交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在，不斷改進，實現(xiàn)高效的最終目標。
按照新課程理念要求，從關(guān)注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，就能達到事半功倍的教育教學效果。
教學管理心得體會篇十六
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。
二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。
三、教學常規(guī)管理的安排、落實、檢查。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認為我們要經(jīng)常強調(diào)教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動井然有序的開展
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量評價。
通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應(yīng)此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。
教學常規(guī)管理學習心得體會
20xx 年 6 月，輝南縣教師進修學校干訓部組織全縣業(yè)務(wù)領(lǐng)導到東街校，參加了關(guān)于教學常規(guī)管理 ---- 聽評課培訓。學習中由通化第 13 中學業(yè)務(wù)副校長王玉同志。結(jié)合 13 中的常規(guī)管理，詳細的進行了講解和培訓。通過學習使我受益匪淺，為提高我校的教學管理的水平，提升教育教學質(zhì)量，在今后的工作中，我將從以下幾個方面入手，強化管理：
1 、備課、上課
教師備課要一課一案，不準無教案上課，教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
( 1 )導入
( 2 )回憶舊知識
( 3 )呈現(xiàn)有組織的新知識或信息
( 4 )聯(lián)系新舊知識
(5) 遷移與運用。
教師要積極利用多種教學輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學生思維。
2 、作業(yè)的布置和修改
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)要有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
3 、聽課、評課的開展
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課，教師聽課要求以本學科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于 60 節(jié)，教師不得少于 15 節(jié)，組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽;各類校級公開課要求同組教師，同學科教師必須聽。其他沒有課的教師必須聽。每學期學校組織教師，到其他學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切記流于形式，并寫出想應(yīng)的總結(jié)。
4 、常規(guī)檢查落實
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務(wù)學習筆記由教研組長每月檢查一次，教務(wù)處每學期檢查一次。并做好相應(yīng)的記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師考核結(jié)合起來，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很長，我們要做的工作和很多，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的管理水平，促進學校教育教學水平的不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞這次培訓的精神，按照教育局要求，扎實有效開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)工作買上一個新臺階.
教學管理心得體會篇十七
教師首先應(yīng)該把自已無私的愛全部奉獻給自已的學生。只有對學生傾注無限的愛，才能全身心投入到教育事業(yè)中。教師的愛就像清泉，流淌在學生的心田里，滋潤他們健康成長。教學是教師展現(xiàn)教師人格、知識和才華的重要方面，教學上嚴肅認真，一絲不茍最能感召學生。所以，我在小學語文和數(shù)學課的教學中特別注意知識的準確性和教學方法的靈活性，巧于設(shè)計，時時調(diào)控，形成自已的教學風格。課堂教學受到學生的歡迎，學生的基礎(chǔ)知識和基本技能全面提高。
我對差生從不歧視，總是能從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點，鼓勵他們，經(jīng)常利用休息時間輔導學生，幫助他們提高成績，樹立自信心。學生的點滴進步，我教會看在眼里，樂在心里。即使學生犯了錯誤，我也是循循善誘，因勢利導，不與學生真的動怒，因為他們畢竟是孩子，我總是對他們動之以情，曉之以理。告訴他們知錯就改就是好學生。理解學生，培養(yǎng)學生的自尊心，拉近了師生間的距離。我深深地感受到教師只要真心真意地為學生獻出愛心，一定會受到學生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛戴，你的施教行為也會有良好的效果。
教書育人是教是教師的根本任務(wù)，教師要出色完成這項任務(wù)，就必須努力學習，掌握淵博的知識，使自已具有真才實學;必須積極探索和掌握教育規(guī)律，不斷提高教育水平和藝術(shù);必須樹立創(chuàng)新精神，增強改革意識，勇敢地投身于教育改革的實踐。
科技在發(fā)展，時代在進步，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結(jié)構(gòu)，擴大知識面，使自已博學多才。同時注意提高專業(yè)知識水平和加強業(yè)務(wù)進修。只有這樣，才能全方位的滿足學生的需要，培養(yǎng)出時代需要的合格人才。一個現(xiàn)代教師僅僅滿足于學校里學到的一點知識是不夠的，必須要有強烈的進取精神，活到老，學到老，使自已的知識象一股泉水永不枯竭?！皩W有所用”，我在小學語文和數(shù)學課教學中，理論和實踐相結(jié)合，認真上好每一節(jié)課。積極參加集體備課和教研，認真鉆研教材，大綱，不斷改進教學方法，多方面培養(yǎng)學生的學習興趣，全面提高學生基礎(chǔ)知識和理解能力。經(jīng)過師生的共同努力，教學質(zhì)量不斷提高。
在學生的眼里，最值得尊敬的人莫過于教師，教師的言行舉止，穿著打扮，有時自已可能不在意，卻會引起學生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個稱職的教師，內(nèi)在的學識品德和外在的言表風紀都應(yīng)該成為學生的表率。一個教師，應(yīng)去影響和塑造學生的品行，成為學生仿效的榜樣。學高為師，身正為范。教師的身教是一種無聲的教育，使學生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育教學中，對學生平易近人，以誠相待。即使學生犯下了錯誤對他們都是動情以理。平時要求學生做到的，自已必須身體力行，在學生中樹立了威性。使學生既佩服我的學識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關(guān)系親密融洽。
“學生中我心中，我的心中有學生”教師只有熱愛學生，能夠設(shè)身處地去理解學生，主動熱情的幫助學生，真心實意地尊重學生，才能使學生感到教師可親可敬。教師對學生的愛，會把智慧和光明送進學生的心坎，不僅能啟迪學生的智慧，也照亮了學生人生的道路。熱愛學生是教育的前提，熱愛學生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷的輸入學生的心田，去影響學生的精神世界。教師愛學生能使學生受到鼓舞，產(chǎn)生強烈的上進心，自覺按教師的要求去做。
在二十幾年的教學生涯中，我教過的學生形形色色。有的學生家庭生活困難，我就在物質(zhì)上給予幫助和支持;有的學生學習成績差，我就利用空閑時間給他們補補課;有的學生存在自卑心理，我就會找他談心，幫助他樹立自信;有的學生產(chǎn)生厭學情緒，我就給他講道理，培養(yǎng)他的學習興趣;有的學生愛上網(wǎng)打游戲，我就耐疏開導他，講網(wǎng)絡(luò)利與弊。
教師工作塑造人的工作，塑造人的工作是最難的，也是最快樂的，最幸福的，因為當你走進這生心靈的時候，這一顆顆充滿青春活力的心就會給你快樂，幸福和力量。每當我走進教室，站在講臺上，望著一雙雙渴求知識的眼睛和一張張?zhí)煺鏌o邪的面龐，我就會感到非常自豪。生活在孩子之中，就會感到自已青春永駐。學生使我充滿希望，他們朝朝氣蓬勃能給我活力，與他們在一起，使我精神煥發(fā)。
“我一生中最主要的東西是什么?我會毫不猶豫地回答：當好一名教師，熱愛兒童?！薄耙蔀檎嬲?教育者，就要把自已的心奉獻給他們?！苯處煹臉啡ぞ驮谟趯W生的成長過程中，就在教師的勞動成果中。當教師看到自已的學生取得好成績的時候，當自已的學生走上社會做出貢獻的時候，當桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學生。并以自已的模范行為影響學生，他就會給學生留下終身的印象，他的學生就會永遠尊敬他，感激他，愛戴他。
從教以來，我就立足本職工作，勤勤懇懇，埋頭苦干，奮斗在教書育人的崗位上。為了提高教職工學水平，我不斷地學習，充實自已;為了培養(yǎng)學生的能力，我絞盡腦汁地改進教學方法，為了提高教學成績，我不知上多少義務(wù)輔導課。
我現(xiàn)在擔任六村聯(lián)小小學三年級班主任兼本班的語數(shù)課教學工作。由于這個班學生年齡小，學生沒有良好的學習習慣，基礎(chǔ)差，所以我的壓力很大。但經(jīng)過一段時間的磨合，溝通，又有班主任老師做學生的堅強后盾，多方面調(diào)動學生的積極性。
回顧二十多年來我走過的教書育人的道路，我無怨無悔。我熱愛我為之揮灑汗水，傾注心血的教育事業(yè)。未來的路還很長，我將翻開新的一頁，在未來的日子里不懈努力，再創(chuàng)輝煌!
教學管理心得體會篇十八
在一個四五十人的大班級里，教師要擔負起協(xié)調(diào)這么多學生的`活動，注意力和學習的責任，確實很不容易。因此，制定一系列課堂管理規(guī)則，是非常必要的。規(guī)則的制定，可以使課堂更井然有序，教師也更省時省力。我們在傳授知識的同時，尤其重視對學生的管理并注意管理方法。如果管理不好，就會影響教師的講課，影響學生的聽課，影響我們的教學質(zhì)量。究竟什么能有利于我們對學生的管理，什么樣的課堂管理才算成功的呢？一個月的工作我有了一些體會。
了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一名好教師而言，只有了解了每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是入學，是對人類靈魂的引導和創(chuàng)造。蘇霍姆林期基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。
小孩子對成人的表揚與批評其實很敏感。表揚與批評，是那么神奇，特別是對想法單純的低年段的小孩子來說，教師的每一句話都可以對他們產(chǎn)生影響。我也嘗試過，當我批評某學生不認真時，其他人依然在鬧，而當我說看看今天誰做得最好時，馬上全部人就集中精神了。
心理學上認為，人在心情愉快時，更容易接受事物。因此，好的課堂氣氛是非常重要的。要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自已的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關(guān)聯(lián)，互為依存，所謂“教學相長”，一個好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，讓她們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 根據(jù)低年段學生的年齡特點，有趣的東西更容易吸引學生的興趣和保持注意力。而對那些強硬要求學生死記硬背的東西，學生往往只是機械地執(zhí)行，而精神渙散，無法集中注意力來學習。因此，當整個課堂吵吵鬧鬧的時候，教師也應(yīng)從自身去尋找原因了，那就是：你的課堂夠吸引力嗎？小學生的注意力持續(xù)不久，課堂要作到一松一緊，張弛有度，更是我們應(yīng)該注意的。
據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學生眼里“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼,他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛，偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公正，是孩子信賴教師的基礎(chǔ)，也是教師開展教學活動的基礎(chǔ)。
另外，教師的儀表風度、教師自身的素質(zhì)、能力、教學方法是否靈活，都影響著課堂的效果。
正所謂“教學有法，教無定法”，課堂管理也是千變?nèi)f化的，我們應(yīng)當根據(jù)學生心理和學習的需要來采取不同的管理方法。