心得體會是通過個人親身經歷和感悟來總結和歸納出來的一種文字表達形式，它能夠幫助我們更好地認識自我、理解他人，并從中獲得啟迪和提升。我想寫一篇心得體會來分享我的經驗和體驗，或許能夠對大家有所幫助。寫心得體會時可以通過歸納總結的方式來提煉出關鍵點和要點。推薦大家閱讀一下這些心得體會的典型例子，從中學習和借鑒一些優(yōu)秀的寫作技巧。
幼兒園整理的心得體會篇一
幼兒園是孩子們成長的重要場所，作為一名優(yōu)秀的幼師，需要在各種細節(jié)中注重教育，牢記自己的職責。其中，整理鞋柜也是一項重要的工作，不僅能夠規(guī)范學生的行為，還能培養(yǎng)孩子們的紀律意識和自我管理能力。今天，我將分享一下我在幼兒園整理鞋柜方面的心得體會。
第二段：理解整理鞋柜的重要性
首先，我們要認識到整理鞋柜的重要性。鞋柜是幼兒園的一道風景線，也是家長、孩子們和來訪者進入幼兒園的第一個印象。一整齊的鞋柜讓人感覺整個幼兒園都有條不紊，反之則會給人留下不良印象。而對于孩子們來說，整理鞋柜除了養(yǎng)成好習慣，還能培養(yǎng)孩子們的自我管理能力、減輕老師的工作量。
第三段：制定整理鞋柜的細則
接下來，我們要制定整理鞋柜的細則。包括但不限于以下幾點：孩子們入園后需要先去鞋柜盤詢問老師位置，放好衣物之后再整理鞋柜；需要注意鞋柜位置，不要把別人的鞋子放在自己的鞋柜里；晨檢后和下班前要整理好自己的鞋柜等等。同時，還需要不斷向孩子們強調整理鞋柜的重要性和正確方法。
第四段：打造整潔有序的鞋柜
制定好規(guī)矩之后，就需要反復強化和執(zhí)行。我們可以使用身教的方式，教孩子們如何整理鞋柜，同時不斷引導他們養(yǎng)成好習慣。在幼兒園里建立整潔有序、美觀大方的鞋柜，也可以讓孩子們產生歸屬感和認同感，更加主動地保持好自己的鞋柜。
第五段：總結感悟
總的來說，整理鞋柜是幼兒園教育中一項重要的工作。我們需要認識到這個工作的重要性，制定出細致的規(guī)定和執(zhí)行方法，并通過身教和引導幫助孩子們養(yǎng)成好的習慣和自我管理能力。在整個過程中，我們也要不斷總結經驗和提高自我修養(yǎng)，從而確保所有孩子能在整潔、有序、溫馨的環(huán)境中茁壯成長。
幼兒園整理的心得體會篇二
近年來，幼兒園寢室整理逐漸被人們關注和重視。寢室整潔與否直接關系到孩子的健康成長和學習環(huán)境，同時也培養(yǎng)了幼兒的衛(wèi)生習慣和生活自理能力。本文將從寢室整理的重要性、整理心態(tài)、整理方法和整理效果四個方面談談幼兒園寢室整理的心得體會。
一、寢室整理的重要性
寢室整齊干凈是幼兒園合理管理的重要環(huán)節(jié)，也是孩子們良好生活習慣培養(yǎng)的關鍵。整潔的寢室環(huán)境，能夠讓孩子們放松身心，有利于健康成長。同時，寢室環(huán)境的整潔也能提高孩子們的學習效果，營造出良好的學習氛圍。而當寢室環(huán)境凌亂時，會影響孩子的精神狀態(tài)，甚至使他們變得不愛干凈。因此，保持幼兒園寢室環(huán)境的整潔與有序，是對幼兒的良好教育和管理。
二、整理心態(tài)的培養(yǎng)
對于幼兒來說，整理心態(tài)的培養(yǎng)是至關重要的。老師們要教育孩子們養(yǎng)成良好的心態(tài)，培養(yǎng)他們對整理寢室的樂觀態(tài)度。首先，要讓孩子們明白，整理寢室是他們的應盡責任，是一種有意義的行為。其次，可以通過學習游戲、養(yǎng)成習慣等方式，讓孩子們逐漸愛上整理。最后，老師們要引導孩子們理解整理寢室是為了自己和他人的健康和舒適著想，培養(yǎng)孩子們的責任心和關愛他人的意識。
三、整理方法的選擇
針對幼兒園寢室的整理需求，采用正確的整理方法是非常重要的。首先，整理物品要分類整理，將物品放置在適合的位置，方便尋找和取用。其次，要注意物品的擺放順序，避免堆積和混亂。例如，可以將被褥、玩具、衣物等分開堆放，做到一目了然。此外，還可以采用標簽、箱子等輔助工具，提高整理效果。最重要的是引導孩子們養(yǎng)成良好的收納習慣，讓他們每日整理寢室成為一種自覺行為。
四、整理效果的評估
幼兒園寢室的整理效果是評估工作質量和幼兒自理能力的重要指標。教師們可以通過以下幾個方面來評估整理效果。首先，環(huán)境整潔程度的評估，包括物品的擺放是否整齊、寢室地面是否清潔等。其次，整理的時間和方法的評估，看孩子們在整理寢室時是否按照規(guī)定的時間和方法進行。最后，整體衛(wèi)生狀況的評估，包括床鋪的整潔度、桌子椅子的清潔等。通過評估整理效果，教師們可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時糾正。
五、總結
通過對幼兒園寢室整理的心得體會，我們明白了寢室整理的重要性，也清楚了整潔心態(tài)和整理方法的重要性。只有保持寢室的整潔和有序，才能為孩子們提供良好的學習和生活環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣和自理能力。教師們應該以身作則，通過引導和教育，讓孩子們愛上寢室整理，養(yǎng)成良好的整潔習慣，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
幼兒園整理的心得體會篇三
幼兒園整理不僅是一項必需的工作，而且也是一種培養(yǎng)孩子們自我管理和團隊合作精神的好機會。作為一名幼兒園老師，我深刻地認識到了幼兒園整理對于幼兒健康成長的重要性。本文將分享我的幼兒園整理心得體會。
第二段：設立規(guī)則，建立秩序
秩序是保證幼兒園整理工作順利進行的前提條件。在開始整理前，我們首先需要向孩子們講述整理工作的準則和規(guī)矩，讓孩子們明確整理的重要性和自己的職責。我們通常會采用讓孩子們分別負責不同區(qū)域的方式，讓整個幼兒園呈現(xiàn)出有序的狀態(tài)。
第三段：培養(yǎng)習慣，讓整理成為自然而然的事
要讓孩子們習慣整理環(huán)境，最好的方法就是讓他們在各種場合下都能感受到整潔和規(guī)矩。我們經常會帶領孩子們參觀整潔的環(huán)境，例如圖書館、公園等，鼓勵他們表現(xiàn)出一種積極的態(tài)度。在幼兒園中，我們會將整理作為孩子們的必修課，還會在講課時提到整理的重要性。
第四段：合理分工，協(xié)同合作
整理是一項需要團隊溝通和協(xié)作的工作。在幼兒園中，我們通常會將幼兒分成小組，每個小組負責一個固定的區(qū)域。在這個過程中，我們鼓勵孩子們給予彼此幫助和支持，互相協(xié)調安排時間，幫助整個團隊完成任務。也因為有這份合作，孩子們每天都會離團隊功課更近一步。
第五段：總結
幼兒園整理工作對于幼兒的成長影響巨大。通過設立規(guī)則，培養(yǎng)習慣，分工協(xié)作，每個幼兒將更好的了解整潔的環(huán)境和愛護公共物品的重要性。在長期的整理經驗中，我發(fā)現(xiàn)所有孩子能夠更加自信，成為更好的團隊合作成員。我相信跟隨這些原則，所有幼兒在未來的學習和生活中都會更有優(yōu)勢。
幼兒園整理的心得體會篇四
作為一名幼兒園老師，整理幼兒園環(huán)境是我們日常工作中非常重要的一部分。通過整理環(huán)境，可以提高幼兒園的安全性，減少意外事故的發(fā)生；同時，整理環(huán)境也能夠提高幼兒的學習環(huán)境，讓他們更加愉悅地學習和生活。在這里，我要分享一下我對幼兒園整理的心得體會。
第二段：理論知識
幼兒園整理的核心在于“分類整理”。分類整理是指將東西按照相似性質、用途等因素分為不同的類別，再按照不同類別放置到明確的位置上。幼兒園中，我們通?？梢詫⑽锲贩譃橥婢?、學習用品、行政用品、清潔用品等等不同的類別。這樣一來，我們就可以更好地管理幼兒園的物品，使物品井然有序地擺放在各自的位置上。
第三段：實踐心得
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園整理最重要的是“常抓不懈”。每天在上課前，我們會給幼兒園進行一遍簡單的整理，每周一次，會徹底清潔整個幼兒園。然而，即使這樣，幼兒園的物品也很容易混亂，因為我們往往只關注于表面的整齊，往往忽略了后續(xù)的整理與維護。因此，我們需要常抓不懈地進行整理。每當幼兒在玩具區(qū)域玩完某個玩具后，我們就會提醒他們將其放回原位；每天下班前我們會檢查一遍幼兒園的整潔程度。只有通過不間斷的整理和監(jiān)管，才能保持幼兒園的整潔。
第四段：家園共育
幼兒園整理不僅是老師們的職責，也是家長們的責任。幼兒園整理與家庭整理相似，既注重分類整理，也注重日常的維護。因此，我們需要幫助家長理解幼兒園整理的重要性，并鼓勵家長自己也進行家庭整理，在幼兒教育中形成“家園共育”的理念。
第五段：結語
幼兒園整理是我們日常工作中不可或缺的一部分。通過整理，我們能夠創(chuàng)造出一個更加安全、舒適的環(huán)境，讓幼兒更好地學習和生活。通過整理，我們也能夠讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣，讓整理成為他們生活中的自然之道。因此，作為一名幼兒園老師，我們一定要把幼兒園整理工作做好，讓整個園區(qū)整潔、有序，為孩子們提供一個更好的成長環(huán)境。
幼兒園整理的心得體會篇五
參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽應老師等幾位專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學習的地方。現(xiàn)總結如下：
一、進一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課
通過聽幾位專家，尤其是應彩云老師的課，我進一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應該學習故事中傳遞的知識或其他內涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過聽應老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關于溫情和愛的故事，更容易出亮點，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。
二、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學習課程
我們可以在繪本故事的情景中，開展幼兒的任何學習課程。如應老師的《甜津津的河水》，開展了科學探索的學習《猜猜我有多愛你》，激發(fā)了孩子對情感的表達；《老鼠娶新娘》，開展了心理品質的養(yǎng)成活動（坦誠的承認別人的長處和自己的短處）；《晚安，猩猩》，養(yǎng)成了幼兒良好的問候習慣。所以，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學習課程。
三、如何更好的進行活動設計
好的活動設計要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認知規(guī)律去研究活動設計的邏輯?！白層變涸诳鞓分袑W，讓老師在快樂中教”。
四、面對孩子的說法，教師如何更好的回應
通過聽幾位專家，尤其是應彩云老師的課，發(fā)現(xiàn)專家們對孩子的回應都非常好，非常到位。對此，應老師有如下觀點：
1、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經驗和感受，此時，對幼兒的回應，教師只需表示應允或贊許，最忌重復。
2、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒有按教師預想回答時，教師要通過梳理來理順幼兒的思路。
3、歸納幼兒經驗并有目的的提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動目標相聯(lián)系。
五、教育要心平氣和，好老師要永遠保持率真和善良只有心平氣和做教育，才能成功。
要做一個好老師，就要永遠保持率真和善良。應老師說：“在臺上上課時，也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂！”
總之，這次學習歸來，感覺自己學到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會認真反思，爭取把專家所講所教內化為自己的知識和能力，在以后的日常教學中，認真貫徹先進的理念，以率真的性格，讓每一個孩子幸?？鞓返某砷L！
幼兒園整理的心得體會篇六
衣物是我們日常生活中不可或缺的物品。在幼兒園里，每天都有大量的衣物需要整理。然而，衣物的整理并不是一項簡單的任務，需要我們學會方法，才能更有效地進行整理。在本文中，我將分享一些我在幼兒園里整理衣物的心得體會，希望對大家有所幫助。
第二段：整理衣物的重要性
首先，我們需要明確整理衣物的重要性。整理好的衣物不僅可以使幼兒園更加整潔、美觀，更能夠讓孩子們在整潔舒適的環(huán)境下學習、玩耍。此外，整理好的衣物還能夠減少雜物占用的空間，避免堆積，讓教室更加寬敞明亮。因此，整理衣物不僅僅是一件日常瑣事，更是一項重要的工作。
第三段：整理衣物的具體步驟與注意事項
其次，我們需要了解一些整理衣物的具體步驟與注意事項。首先，我們需要分類歸納衣物。一般來說，衣物可以分成干凈的和臟的兩類，再按顏色和大小進行分類。然后，我們需要先處理臟衣服，清洗干凈后再進行分類整理。在整理過程中，我們需要注意保持良好的衛(wèi)生習慣，例如經常更換手套和洗手，以防止細菌滋生。最后，還需要注意衣物的儲存位置和方式，使其不受損或變形。
第四段：整理衣物的技巧與方法
除了具體步驟和注意事項外，一些整理衣物的技巧和方法也很重要。首先，我們要了解不同種類衣物的洗滌方式，以避免因錯誤的處理而破壞衣物。另外，我們可以使用一些工具和裝置來協(xié)助整理衣物，例如衣架、掛鉤、抽屜和收納盒等。這些簡單的工具和裝置可以幫助我們更方便地儲存衣物，也更容易取用。
第五段：結尾
在整理衣物的過程中，我們需要保持仔細、耐心和細致的態(tài)度，以確保每一件衣物都得到適當?shù)奶幚?。同時，我們也需要創(chuàng)新思維，不斷探索新的整理衣物方法和技巧，以提高整理效率和質量。相信通過不斷地實踐和總結，我們一定能夠掌握更好的整理衣物的方法和技巧，讓整個幼兒園更加整潔、舒適，為孩子們創(chuàng)造更好的學習和生活環(huán)境。
幼兒園整理的心得體會篇七
作為一名幼兒園的教育工作者，我們不僅僅要教給孩子們知識，還要教導他們學會生活自理。整理衣物是日常生活中必不可少的一件事情，而如何整理衣物，不僅僅關乎生活習慣，更關乎對孩子們未來生活的幫助。本篇文章將分享我在教育實踐中對于整理衣物的心得體會。
1. 學會分門別類保持整潔
孩子們在幼兒園中需要學習如何將自己的衣服分類收納。首先，我們需要教育孩子們認識不同種類的衣物，如褲子、T恤、內衣等，然后再將不同種類的衣服進行分類，同時要求孩子們認識不同種類的衣物應當如何分別收納。例如，臟衣服應該放在專門的臟衣籃子中，而整潔的衣物則應該按照類別放在衣柜中，從而保持整潔有序。
2. 對衣物進行定期清理
學會分門別類，保持整潔的前提是要對衣物進行定期清理。為了讓孩子們形成良好的生活習慣，我們需要提醒孩子們要經常清理自己的衣柜。在這個過程中，我們可以借助美好的故事，引導孩子們了解家務勞動的重要性，同時要求孩子們學會獨立完成衣物清理的任務。在幼兒園中，我們可以給孩子們提供簡易的衣柜和臟衣籃子，讓他們養(yǎng)成定期整理衣物的好習慣。
3. 學會對衣物合理搭配
對于較大的孩子，我們需要引導他們逐漸學會打扮自己。為了讓孩子們在衣服的搭配上獲得更多的靈活性，我們可以引導他們了解文化、風格的差異，并教給他們如何運用簡單的要素配搭出自己的獨特風格。這種學習方式既能帶給孩子們自信和個性，又能夠鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)意能力，對孩子們的發(fā)展起到積極的促進作用。
4. 學會對衣物進行維護和保養(yǎng)
孩子們在整理衣物的過程中，還需要學習如何對衣物進行維護和保養(yǎng)。在幼兒園的日常教育中，我們可以引導孩子們認識各種不同的衣物材質，并教給他們如何正確使用洗衣機、洗衣粉、晾衣架等生活用品。為了保證孩子們的安全，我們會把這些學習過程更加注重細節(jié)，例如洗衣機的安全使用、晾衣架的擺放等等，通過這些學習過程，孩子們可以學會更好的保護自己的衣物，同時也能學會更好的防范生活中的危險。
5. 讓孩子在整理衣物中培養(yǎng)良好習慣
整理衣物并不僅僅是一件家務事，更是孩子們體驗生活和塑造性格的重要過程。在幼兒園中，我們需要通過引導孩子們學習整潔、維護和搭配技巧，讓孩子們逐漸培養(yǎng)良好的生活習慣。在這個過程中，我們注重潛移默化地影響孩子們的行為和思維，從而讓孩子們逐漸養(yǎng)成更加自覺的生活方式。
在整理衣物的過程中，孩子們會逐漸領悟生活的情趣、心靈的美好和精神的豐富。我們作為幼兒園的教育工作者，要在愛護和教育孩子中，鼓勵他們去發(fā)現(xiàn)更多的美好，讓他們在整理衣物中開啟生活之窗。
幼兒園整理的心得體會篇八
整理衣物是每個人都必須要做的事情，對于幼兒來說，更是十分重要。在幼兒園里，整理衣物也是一項生活技能的培養(yǎng)。在整理衣物的過程中，讓幼兒培養(yǎng)了自理能力和整齊衛(wèi)生的好習慣。今天，我來分享一下在幼兒園中整理衣物的心得體會。
二、規(guī)范流程
在幼兒園中整理衣物需要按照一定的程序來進行。幼兒一般是在教師的帶領下，先將自己的衣服擺好，掛在相應的卡鉤上。然后，他們再將自己鞋子擦干凈，放在鞋架上。最后，在教師的指導下，按照自己的座位以及序號將書包放好。有了規(guī)范的流程，既能夠培養(yǎng)幼兒的自理能力，又能養(yǎng)成好的生活習慣。
三、悉心指導
在幼兒園中，老師的悉心指導稱得上是關鍵。教師的言傳身教，讓幼兒能夠很好地感受到整理衣物的重要性。更重要的是，在整理衣物的過程中，老師還能夠溫馨地與幼兒溝通，慢慢地引導幼兒走向良好的習慣。因此，在幼兒園里，老師的悉心指導是非常必要的。
四、定期督促
在幼兒園中，定期督促是必不可少的。一方面，定期檢查衣服是否整齊掛在卡鉤上，鞋子是否整排放在鞋架上，書包是否放在自己的桌子下，讓幼兒知道哪些方面需要改進。另一方面，定期督促還能夠讓幼兒保持對整理衣物的重視，不會一代的成果被輕易地拋棄掉。因此，在幼兒園中，定期督促是必備的。
五、小結
整理衣物不僅是生活技能的培養(yǎng)，還能夠讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。在幼兒園中，悉心指導和定期督促尤為重要。只有在老師的引導下，幼兒才能不斷進步，走向成熟。通過整理衣物，幼兒也能夠學會對細節(jié)高度關注，這對于日后的生活和學習都是十分重要的。因此，我們應該重視幼兒整理衣物的重要性，讓他們在整理衣物的過程中得到更好的成長和發(fā)展。
幼兒園整理的心得體會篇九
開學一月多了，我被分到了中班當配班，在這個班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會性增強。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進一步增強，產生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運用語言來調節(jié)情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應的社會性進一步加強。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關系。在這一時期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應。成人的表揚會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。
他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關心同伴，例如幼兒有時告訴老師：“××生病了”，有時問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時候當我的語氣有變化的時候，幼兒也會有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會坐的端端正正的，并且還會舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚。
本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當?shù)奶崾尽?BR> 他們已經開始學習管理自己的表情。他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達。
當孩子們期待接受人們的人際支持的時候，他們會表達情緒。在人際支持的結果期望上，本班幼兒認為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達消極情緒的幼兒認為表達消極情緒是不被他人理解的。
在保護他人情感方面，本班幼兒已經表現(xiàn)出明顯的親社會傾向，他們表現(xiàn)出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據對象的感受來調節(jié)自己的情緒表達，決定表達或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達消極情緒可能會對他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達自己的各種情緒情感。
因為幼兒情緒理解發(fā)展進入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對情緒的理解已經比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認知，對吃驚、傷心等消極情緒的認知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質的跨越。當然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差?；旌锨榫w理解指幼兒認識到同一情景可能會引發(fā)同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。
另外，本班幼兒上學較遲，對那些依賴性強、膽小、動作不協(xié)調、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護意識較弱的兒童都有很大的幫助。
幼兒園整理的心得體會篇十
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛入園沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產出生的孩子有關，有感統(tǒng)失調的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統(tǒng)訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動能力的培養(yǎng)，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經基本恢復常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園整理的心得體會篇十一
時光飛逝，轉眼間已進入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機會，和其他教師們一齊談談心得。
我認為：幼兒的安全問題是此刻我最關注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學會了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經過看了很多教師的課，使我學會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠學到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應手了，最最不足的是，自我的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自我是幸運的，可是我會好好把握好這份幸運，用心去學的，我明白，只要用心的去做，隨著時間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個歡樂的大家庭！
幼兒園整理的心得體會篇十二
8月22日我有幸參加了全區(qū)農村幼兒園園長培訓，上午聆聽了省級骨干教師培訓對象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據指南如何更好開展藝術領域教學活動》的專題報告，使我收獲了很多教學上的經驗，受益匪淺，讓我對藝術教研有了更深刻的認識。藝術教育是學前教育課程體系中不可缺少的一個重要組成部分，它是實現(xiàn)審美教育目的、使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，并能夠有效地遷移到其它領域的知識，因此藝術活動的開展對幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會：
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園藝術領域的目標為：
1、 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;
2、 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。藝術領域的內容與要求為：
(1) 引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能。
(3) 提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
(4) 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5) 指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。
(6) 為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂教學活動是藝術領域里主要的活動，幼兒園唱歌教學活動應遵循下列原則：
一、選材恰當，激發(fā)興趣。
二、動作引導，富有情趣。
由動作引導的新歌教學活動，就是組織幼兒做動作開始活動。這種教學方法主要適用于詞曲簡單、多重復，歌詞內容有直接描述動作過程，賦予動作性。如，在進行歌曲《蝴蝶找花》較長活動時，先讓孩子進行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內容進行游戲，并利用游戲活動學習伴隨歌詞朗誦，再進行學習唱歌和相關的游戲活動。這樣不僅使幼兒學唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學活動變得生動活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設氛圍，寓教于樂。
在教唱活動中教師應給孩子們創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時建立融洽的師生關系，以充分調動孩子參與唱歌活動的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學習，甚至以游戲貫穿整個教學活動，讓孩子輕松的學唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強的歌曲。在學唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由活動時播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會唱了。”孩子們在表揚和鼓勵下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動中，和大家一起“瘋”了起來。在進行唱歌教學活動時，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強孩子們學唱的興趣。在教學中教師的教學態(tài)度、眼神、動作語調等也是營造教學氛圍的重要因素;所以在教學過程中安排的一切活動都要富于感染力，建立輕松、相對自由的教學氛圍，以及平等、友好的師生關系，能讓每個孩子產生積極學唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨立思考。
有位教育學家曾說過：“學會創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量。”在我們唱歌的教學活動中，不光強調唱歌技能、技巧方面的訓練，還應引導幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導孩子大膽的創(chuàng)新，獨立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因為模仿是最初的學習方法。現(xiàn)在提供給孩子學習的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學唱活動中根據歌曲創(chuàng)編相應的歌詞，在很大程度上促進了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據歌詞創(chuàng)編動作，也是對孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經驗的基礎上，我們應給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機會，由淺入深的引導幼兒向更深層次發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學協(xié)調。
在教唱活動中，有時一次活動下來大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動結束時，如果孩子沒有記住歌詞，那么經常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識中學會歌曲。其實同伴也是孩子最好的老師;有時一首歌教下來只有幾個孩子會唱了，但過一段時間就會發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會唱了;因為孩子們在玩耍、游戲中會互相模仿、學習，就是“兒童教兒童”，它是教學方法的有益補充，隨時可教、隨處可教，有時比老師教的更有效。所以在教學過程中，應注意教與學的相互協(xié)調，重視孩子的學習過程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內容，并吐字清楚的表達歌曲的內容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運用好我們的活動方案，孩子們就會唱出動聽的歌、快樂的歌!
幼兒園整理的心得體會篇十三
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂器演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識能力，創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感。
打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學活動更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂教學活動是從教學目的出發(fā)，學會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學方法的單純的使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學期進行打擊樂器演奏活動嘗試。
在平時，孩子們很喜歡聽著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對于樂器充滿了好奇、興趣，在上學期幾次打擊樂活動中，孩子們在活動中表現(xiàn)非常積極、投入，對于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對此項活動很感興趣、能夠認識及使用樂器，但沒有形成較好常規(guī)習慣，樂器使用不夠準確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等。建立一種和諧的師生關系，是開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎，幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。
2、在樂器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的行為及心理，合作能力的一個人的綜合能力的反映，21世紀需要復合型的人才，一個人不但擁有知識，而且要有創(chuàng)新的意識和能力，合作精神，社會交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會需要的人才。
3、新增音樂角將平時圖譜粘貼墻上，提供相應的樂器進行個別幼兒指導。
幼兒園整理的心得體會篇十四
xx年9月27日晚，本人以張杞妍家長的身份，參加了沙灣中心幼兒園本學期的家長會。給本人的一個感覺就是：幼兒園精心部署、老師們細心準備、家長們獲益良多——營造了一個成功的家長會。作為幼兒的家長，本人總結本次家長會為三個詞語：感謝、學習、期望。
與很多家長一樣，父母最關心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環(huán)境的第一個舞臺，是孩子們人生之初邁開的第一步，是最關鍵人生階段。他們在幼兒園學習日常生活的自理能力，學習如何與他人相處的社交能力，學習基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會，無疑是家長們了解孩子在園情況以及向老師學習如何教育孩子的一個絕好機會，我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機會，更感謝老師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L付出的辛勤勞動。
當晚家長會的“盛況”可以用園長的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長們參會的熱情，這不僅反映了家長對孩子的關心，更反映了家長對幼兒園和老師們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長還會這樣踴躍參加嗎？這就證明了家長對幼兒園和老師們的感謝之情。
家長會的第二個議程就是“知心姐姐”褚長萍老師給家長帶來的“關注孩子成長心動力”講座。褚老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學習到要根據自己孩子的特點因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長的情緒給孩子一個寬松的成長環(huán)境，要做小孩成長的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時加強自身的學習，達到家園共建的目標。聽取了此次講座，本人彌補了日常對幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強了教育好孩子的信心，獲益良多。
講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長會。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時學習的環(huán)境，心里更加愉悅。老師在講臺上細心、詳細地總結了上學期的情況，指出了孩子在園里存在的問題，并對本學期的教育重點和計劃進行的展望。聽著老師們高水平的講課，看著設備完善的教室，清潔衛(wèi)生的`環(huán)境，家長們心里踏實，面露笑容。
本次家長會使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況，收益頗豐。對家長來說，期望的是孩子的收獲。通過這次家長會，我對小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長是充滿信心的！
幼兒園整理的心得體會篇十五
在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設已漸漸成為幼兒園工作的熱點。在剛剛頒發(fā)的幼兒園教育指導綱要中也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！蹦敲矗烤故裁词怯變簣@環(huán)境呢？我國幼教先驅陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質”。正是由于環(huán)境是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發(fā)展，社會化發(fā)展以及個性發(fā)展，無一不受到它的影響。
所以說，環(huán)境絕不是裝飾品，也不僅僅是硬件設備的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響的，它們兩者是一個不可分割的共同體。因此幼兒園環(huán)境對幼兒園的日常教育活動起著重要作用。在幼兒園環(huán)境中區(qū)域環(huán)境最能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展。因為區(qū)域環(huán)境就是幼兒平時接觸的事物的翻本，孩子通過自己的想象來扮演生活中的角色，是真正的體驗生活的有效途徑。為了能讓幼兒知道進入區(qū)域的'容量，還為他們每個人設計了一張進區(qū)卡，但這些活動區(qū)域的創(chuàng)設還遠遠不夠達到促進幼兒的全面發(fā)展，體現(xiàn)不出幼兒的層次性和漸進性的發(fā)展，因而在環(huán)境創(chuàng)設這塊領域中，我還需要不斷地努力學習，不斷的探索，爭取讓我創(chuàng)設出來的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展。
幼兒園整理的心得體會篇十六
此次的活動已經過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學習和借鑒。在今后的工作中，我們將認真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進的教學經驗，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的`美麗的活動環(huán)境！
5月29日，各學區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學前教育的理念，根據普及學前三年教育的具體要求，針對農村幼兒教師急于提高自身素質發(fā)展的需要，做課教師所準備的活動中包含了各項領域的課程教學。她們每節(jié)課的教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學習。結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深?？傊齻兊慕虒W值得我們學習的很多，如：
1、注重幼兒行為習慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學會用語言表達自己的想法。
幼兒園整理的心得體會篇一
幼兒園是孩子們成長的重要場所，作為一名優(yōu)秀的幼師，需要在各種細節(jié)中注重教育，牢記自己的職責。其中，整理鞋柜也是一項重要的工作，不僅能夠規(guī)范學生的行為，還能培養(yǎng)孩子們的紀律意識和自我管理能力。今天，我將分享一下我在幼兒園整理鞋柜方面的心得體會。
第二段：理解整理鞋柜的重要性
首先，我們要認識到整理鞋柜的重要性。鞋柜是幼兒園的一道風景線，也是家長、孩子們和來訪者進入幼兒園的第一個印象。一整齊的鞋柜讓人感覺整個幼兒園都有條不紊，反之則會給人留下不良印象。而對于孩子們來說，整理鞋柜除了養(yǎng)成好習慣，還能培養(yǎng)孩子們的自我管理能力、減輕老師的工作量。
第三段：制定整理鞋柜的細則
接下來，我們要制定整理鞋柜的細則。包括但不限于以下幾點：孩子們入園后需要先去鞋柜盤詢問老師位置，放好衣物之后再整理鞋柜；需要注意鞋柜位置，不要把別人的鞋子放在自己的鞋柜里；晨檢后和下班前要整理好自己的鞋柜等等。同時，還需要不斷向孩子們強調整理鞋柜的重要性和正確方法。
第四段：打造整潔有序的鞋柜
制定好規(guī)矩之后，就需要反復強化和執(zhí)行。我們可以使用身教的方式，教孩子們如何整理鞋柜，同時不斷引導他們養(yǎng)成好習慣。在幼兒園里建立整潔有序、美觀大方的鞋柜，也可以讓孩子們產生歸屬感和認同感，更加主動地保持好自己的鞋柜。
第五段：總結感悟
總的來說，整理鞋柜是幼兒園教育中一項重要的工作。我們需要認識到這個工作的重要性，制定出細致的規(guī)定和執(zhí)行方法，并通過身教和引導幫助孩子們養(yǎng)成好的習慣和自我管理能力。在整個過程中，我們也要不斷總結經驗和提高自我修養(yǎng)，從而確保所有孩子能在整潔、有序、溫馨的環(huán)境中茁壯成長。
幼兒園整理的心得體會篇二
近年來，幼兒園寢室整理逐漸被人們關注和重視。寢室整潔與否直接關系到孩子的健康成長和學習環(huán)境，同時也培養(yǎng)了幼兒的衛(wèi)生習慣和生活自理能力。本文將從寢室整理的重要性、整理心態(tài)、整理方法和整理效果四個方面談談幼兒園寢室整理的心得體會。
一、寢室整理的重要性
寢室整齊干凈是幼兒園合理管理的重要環(huán)節(jié)，也是孩子們良好生活習慣培養(yǎng)的關鍵。整潔的寢室環(huán)境，能夠讓孩子們放松身心，有利于健康成長。同時，寢室環(huán)境的整潔也能提高孩子們的學習效果，營造出良好的學習氛圍。而當寢室環(huán)境凌亂時，會影響孩子的精神狀態(tài)，甚至使他們變得不愛干凈。因此，保持幼兒園寢室環(huán)境的整潔與有序，是對幼兒的良好教育和管理。
二、整理心態(tài)的培養(yǎng)
對于幼兒來說，整理心態(tài)的培養(yǎng)是至關重要的。老師們要教育孩子們養(yǎng)成良好的心態(tài)，培養(yǎng)他們對整理寢室的樂觀態(tài)度。首先，要讓孩子們明白，整理寢室是他們的應盡責任，是一種有意義的行為。其次，可以通過學習游戲、養(yǎng)成習慣等方式，讓孩子們逐漸愛上整理。最后，老師們要引導孩子們理解整理寢室是為了自己和他人的健康和舒適著想，培養(yǎng)孩子們的責任心和關愛他人的意識。
三、整理方法的選擇
針對幼兒園寢室的整理需求，采用正確的整理方法是非常重要的。首先，整理物品要分類整理，將物品放置在適合的位置，方便尋找和取用。其次，要注意物品的擺放順序，避免堆積和混亂。例如，可以將被褥、玩具、衣物等分開堆放，做到一目了然。此外，還可以采用標簽、箱子等輔助工具，提高整理效果。最重要的是引導孩子們養(yǎng)成良好的收納習慣，讓他們每日整理寢室成為一種自覺行為。
四、整理效果的評估
幼兒園寢室的整理效果是評估工作質量和幼兒自理能力的重要指標。教師們可以通過以下幾個方面來評估整理效果。首先，環(huán)境整潔程度的評估，包括物品的擺放是否整齊、寢室地面是否清潔等。其次，整理的時間和方法的評估，看孩子們在整理寢室時是否按照規(guī)定的時間和方法進行。最后，整體衛(wèi)生狀況的評估，包括床鋪的整潔度、桌子椅子的清潔等。通過評估整理效果，教師們可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時糾正。
五、總結
通過對幼兒園寢室整理的心得體會，我們明白了寢室整理的重要性，也清楚了整潔心態(tài)和整理方法的重要性。只有保持寢室的整潔和有序，才能為孩子們提供良好的學習和生活環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣和自理能力。教師們應該以身作則，通過引導和教育，讓孩子們愛上寢室整理，養(yǎng)成良好的整潔習慣，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
幼兒園整理的心得體會篇三
幼兒園整理不僅是一項必需的工作，而且也是一種培養(yǎng)孩子們自我管理和團隊合作精神的好機會。作為一名幼兒園老師，我深刻地認識到了幼兒園整理對于幼兒健康成長的重要性。本文將分享我的幼兒園整理心得體會。
第二段：設立規(guī)則，建立秩序
秩序是保證幼兒園整理工作順利進行的前提條件。在開始整理前，我們首先需要向孩子們講述整理工作的準則和規(guī)矩，讓孩子們明確整理的重要性和自己的職責。我們通常會采用讓孩子們分別負責不同區(qū)域的方式，讓整個幼兒園呈現(xiàn)出有序的狀態(tài)。
第三段：培養(yǎng)習慣，讓整理成為自然而然的事
要讓孩子們習慣整理環(huán)境，最好的方法就是讓他們在各種場合下都能感受到整潔和規(guī)矩。我們經常會帶領孩子們參觀整潔的環(huán)境，例如圖書館、公園等，鼓勵他們表現(xiàn)出一種積極的態(tài)度。在幼兒園中，我們會將整理作為孩子們的必修課，還會在講課時提到整理的重要性。
第四段：合理分工，協(xié)同合作
整理是一項需要團隊溝通和協(xié)作的工作。在幼兒園中，我們通常會將幼兒分成小組，每個小組負責一個固定的區(qū)域。在這個過程中，我們鼓勵孩子們給予彼此幫助和支持，互相協(xié)調安排時間，幫助整個團隊完成任務。也因為有這份合作，孩子們每天都會離團隊功課更近一步。
第五段：總結
幼兒園整理工作對于幼兒的成長影響巨大。通過設立規(guī)則，培養(yǎng)習慣，分工協(xié)作，每個幼兒將更好的了解整潔的環(huán)境和愛護公共物品的重要性。在長期的整理經驗中，我發(fā)現(xiàn)所有孩子能夠更加自信，成為更好的團隊合作成員。我相信跟隨這些原則，所有幼兒在未來的學習和生活中都會更有優(yōu)勢。
幼兒園整理的心得體會篇四
作為一名幼兒園老師，整理幼兒園環(huán)境是我們日常工作中非常重要的一部分。通過整理環(huán)境，可以提高幼兒園的安全性，減少意外事故的發(fā)生；同時，整理環(huán)境也能夠提高幼兒的學習環(huán)境，讓他們更加愉悅地學習和生活。在這里，我要分享一下我對幼兒園整理的心得體會。
第二段：理論知識
幼兒園整理的核心在于“分類整理”。分類整理是指將東西按照相似性質、用途等因素分為不同的類別，再按照不同類別放置到明確的位置上。幼兒園中，我們通?？梢詫⑽锲贩譃橥婢?、學習用品、行政用品、清潔用品等等不同的類別。這樣一來，我們就可以更好地管理幼兒園的物品，使物品井然有序地擺放在各自的位置上。
第三段：實踐心得
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園整理最重要的是“常抓不懈”。每天在上課前，我們會給幼兒園進行一遍簡單的整理，每周一次，會徹底清潔整個幼兒園。然而，即使這樣，幼兒園的物品也很容易混亂，因為我們往往只關注于表面的整齊，往往忽略了后續(xù)的整理與維護。因此，我們需要常抓不懈地進行整理。每當幼兒在玩具區(qū)域玩完某個玩具后，我們就會提醒他們將其放回原位；每天下班前我們會檢查一遍幼兒園的整潔程度。只有通過不間斷的整理和監(jiān)管，才能保持幼兒園的整潔。
第四段：家園共育
幼兒園整理不僅是老師們的職責，也是家長們的責任。幼兒園整理與家庭整理相似，既注重分類整理，也注重日常的維護。因此，我們需要幫助家長理解幼兒園整理的重要性，并鼓勵家長自己也進行家庭整理，在幼兒教育中形成“家園共育”的理念。
第五段：結語
幼兒園整理是我們日常工作中不可或缺的一部分。通過整理，我們能夠創(chuàng)造出一個更加安全、舒適的環(huán)境，讓幼兒更好地學習和生活。通過整理，我們也能夠讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣，讓整理成為他們生活中的自然之道。因此，作為一名幼兒園老師，我們一定要把幼兒園整理工作做好，讓整個園區(qū)整潔、有序，為孩子們提供一個更好的成長環(huán)境。
幼兒園整理的心得體會篇五
參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽應老師等幾位專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學習的地方。現(xiàn)總結如下：
一、進一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課
通過聽幾位專家，尤其是應彩云老師的課，我進一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應該學習故事中傳遞的知識或其他內涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過聽應老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關于溫情和愛的故事，更容易出亮點，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。
二、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學習課程
我們可以在繪本故事的情景中，開展幼兒的任何學習課程。如應老師的《甜津津的河水》，開展了科學探索的學習《猜猜我有多愛你》，激發(fā)了孩子對情感的表達；《老鼠娶新娘》，開展了心理品質的養(yǎng)成活動（坦誠的承認別人的長處和自己的短處）；《晚安，猩猩》，養(yǎng)成了幼兒良好的問候習慣。所以，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學習課程。
三、如何更好的進行活動設計
好的活動設計要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認知規(guī)律去研究活動設計的邏輯?！白層變涸诳鞓分袑W，讓老師在快樂中教”。
四、面對孩子的說法，教師如何更好的回應
通過聽幾位專家，尤其是應彩云老師的課，發(fā)現(xiàn)專家們對孩子的回應都非常好，非常到位。對此，應老師有如下觀點：
1、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經驗和感受，此時，對幼兒的回應，教師只需表示應允或贊許，最忌重復。
2、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒有按教師預想回答時，教師要通過梳理來理順幼兒的思路。
3、歸納幼兒經驗并有目的的提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動目標相聯(lián)系。
五、教育要心平氣和，好老師要永遠保持率真和善良只有心平氣和做教育，才能成功。
要做一個好老師，就要永遠保持率真和善良。應老師說：“在臺上上課時，也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂！”
總之，這次學習歸來，感覺自己學到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會認真反思，爭取把專家所講所教內化為自己的知識和能力，在以后的日常教學中，認真貫徹先進的理念，以率真的性格，讓每一個孩子幸?？鞓返某砷L！
幼兒園整理的心得體會篇六
衣物是我們日常生活中不可或缺的物品。在幼兒園里，每天都有大量的衣物需要整理。然而，衣物的整理并不是一項簡單的任務，需要我們學會方法，才能更有效地進行整理。在本文中，我將分享一些我在幼兒園里整理衣物的心得體會，希望對大家有所幫助。
第二段：整理衣物的重要性
首先，我們需要明確整理衣物的重要性。整理好的衣物不僅可以使幼兒園更加整潔、美觀，更能夠讓孩子們在整潔舒適的環(huán)境下學習、玩耍。此外，整理好的衣物還能夠減少雜物占用的空間，避免堆積，讓教室更加寬敞明亮。因此，整理衣物不僅僅是一件日常瑣事，更是一項重要的工作。
第三段：整理衣物的具體步驟與注意事項
其次，我們需要了解一些整理衣物的具體步驟與注意事項。首先，我們需要分類歸納衣物。一般來說，衣物可以分成干凈的和臟的兩類，再按顏色和大小進行分類。然后，我們需要先處理臟衣服，清洗干凈后再進行分類整理。在整理過程中，我們需要注意保持良好的衛(wèi)生習慣，例如經常更換手套和洗手，以防止細菌滋生。最后，還需要注意衣物的儲存位置和方式，使其不受損或變形。
第四段：整理衣物的技巧與方法
除了具體步驟和注意事項外，一些整理衣物的技巧和方法也很重要。首先，我們要了解不同種類衣物的洗滌方式，以避免因錯誤的處理而破壞衣物。另外，我們可以使用一些工具和裝置來協(xié)助整理衣物，例如衣架、掛鉤、抽屜和收納盒等。這些簡單的工具和裝置可以幫助我們更方便地儲存衣物，也更容易取用。
第五段：結尾
在整理衣物的過程中，我們需要保持仔細、耐心和細致的態(tài)度，以確保每一件衣物都得到適當?shù)奶幚?。同時，我們也需要創(chuàng)新思維，不斷探索新的整理衣物方法和技巧，以提高整理效率和質量。相信通過不斷地實踐和總結，我們一定能夠掌握更好的整理衣物的方法和技巧，讓整個幼兒園更加整潔、舒適，為孩子們創(chuàng)造更好的學習和生活環(huán)境。
幼兒園整理的心得體會篇七
作為一名幼兒園的教育工作者，我們不僅僅要教給孩子們知識，還要教導他們學會生活自理。整理衣物是日常生活中必不可少的一件事情，而如何整理衣物，不僅僅關乎生活習慣，更關乎對孩子們未來生活的幫助。本篇文章將分享我在教育實踐中對于整理衣物的心得體會。
1. 學會分門別類保持整潔
孩子們在幼兒園中需要學習如何將自己的衣服分類收納。首先，我們需要教育孩子們認識不同種類的衣物，如褲子、T恤、內衣等，然后再將不同種類的衣服進行分類，同時要求孩子們認識不同種類的衣物應當如何分別收納。例如，臟衣服應該放在專門的臟衣籃子中，而整潔的衣物則應該按照類別放在衣柜中，從而保持整潔有序。
2. 對衣物進行定期清理
學會分門別類，保持整潔的前提是要對衣物進行定期清理。為了讓孩子們形成良好的生活習慣，我們需要提醒孩子們要經常清理自己的衣柜。在這個過程中，我們可以借助美好的故事，引導孩子們了解家務勞動的重要性，同時要求孩子們學會獨立完成衣物清理的任務。在幼兒園中，我們可以給孩子們提供簡易的衣柜和臟衣籃子，讓他們養(yǎng)成定期整理衣物的好習慣。
3. 學會對衣物合理搭配
對于較大的孩子，我們需要引導他們逐漸學會打扮自己。為了讓孩子們在衣服的搭配上獲得更多的靈活性，我們可以引導他們了解文化、風格的差異，并教給他們如何運用簡單的要素配搭出自己的獨特風格。這種學習方式既能帶給孩子們自信和個性，又能夠鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)意能力，對孩子們的發(fā)展起到積極的促進作用。
4. 學會對衣物進行維護和保養(yǎng)
孩子們在整理衣物的過程中，還需要學習如何對衣物進行維護和保養(yǎng)。在幼兒園的日常教育中，我們可以引導孩子們認識各種不同的衣物材質，并教給他們如何正確使用洗衣機、洗衣粉、晾衣架等生活用品。為了保證孩子們的安全，我們會把這些學習過程更加注重細節(jié)，例如洗衣機的安全使用、晾衣架的擺放等等，通過這些學習過程，孩子們可以學會更好的保護自己的衣物，同時也能學會更好的防范生活中的危險。
5. 讓孩子在整理衣物中培養(yǎng)良好習慣
整理衣物并不僅僅是一件家務事，更是孩子們體驗生活和塑造性格的重要過程。在幼兒園中，我們需要通過引導孩子們學習整潔、維護和搭配技巧，讓孩子們逐漸培養(yǎng)良好的生活習慣。在這個過程中，我們注重潛移默化地影響孩子們的行為和思維，從而讓孩子們逐漸養(yǎng)成更加自覺的生活方式。
在整理衣物的過程中，孩子們會逐漸領悟生活的情趣、心靈的美好和精神的豐富。我們作為幼兒園的教育工作者，要在愛護和教育孩子中，鼓勵他們去發(fā)現(xiàn)更多的美好，讓他們在整理衣物中開啟生活之窗。
幼兒園整理的心得體會篇八
整理衣物是每個人都必須要做的事情，對于幼兒來說，更是十分重要。在幼兒園里，整理衣物也是一項生活技能的培養(yǎng)。在整理衣物的過程中，讓幼兒培養(yǎng)了自理能力和整齊衛(wèi)生的好習慣。今天，我來分享一下在幼兒園中整理衣物的心得體會。
二、規(guī)范流程
在幼兒園中整理衣物需要按照一定的程序來進行。幼兒一般是在教師的帶領下，先將自己的衣服擺好，掛在相應的卡鉤上。然后，他們再將自己鞋子擦干凈，放在鞋架上。最后，在教師的指導下，按照自己的座位以及序號將書包放好。有了規(guī)范的流程，既能夠培養(yǎng)幼兒的自理能力，又能養(yǎng)成好的生活習慣。
三、悉心指導
在幼兒園中，老師的悉心指導稱得上是關鍵。教師的言傳身教，讓幼兒能夠很好地感受到整理衣物的重要性。更重要的是，在整理衣物的過程中，老師還能夠溫馨地與幼兒溝通，慢慢地引導幼兒走向良好的習慣。因此，在幼兒園里，老師的悉心指導是非常必要的。
四、定期督促
在幼兒園中，定期督促是必不可少的。一方面，定期檢查衣服是否整齊掛在卡鉤上，鞋子是否整排放在鞋架上，書包是否放在自己的桌子下，讓幼兒知道哪些方面需要改進。另一方面，定期督促還能夠讓幼兒保持對整理衣物的重視，不會一代的成果被輕易地拋棄掉。因此，在幼兒園中，定期督促是必備的。
五、小結
整理衣物不僅是生活技能的培養(yǎng)，還能夠讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。在幼兒園中，悉心指導和定期督促尤為重要。只有在老師的引導下，幼兒才能不斷進步，走向成熟。通過整理衣物，幼兒也能夠學會對細節(jié)高度關注，這對于日后的生活和學習都是十分重要的。因此，我們應該重視幼兒整理衣物的重要性，讓他們在整理衣物的過程中得到更好的成長和發(fā)展。
幼兒園整理的心得體會篇九
開學一月多了，我被分到了中班當配班，在這個班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會性增強。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進一步增強，產生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運用語言來調節(jié)情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應的社會性進一步加強。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關系。在這一時期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應。成人的表揚會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。
他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關心同伴，例如幼兒有時告訴老師：“××生病了”，有時問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時候當我的語氣有變化的時候，幼兒也會有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會坐的端端正正的，并且還會舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚。
本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當?shù)奶崾尽?BR> 他們已經開始學習管理自己的表情。他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達。
當孩子們期待接受人們的人際支持的時候，他們會表達情緒。在人際支持的結果期望上，本班幼兒認為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達消極情緒的幼兒認為表達消極情緒是不被他人理解的。
在保護他人情感方面，本班幼兒已經表現(xiàn)出明顯的親社會傾向，他們表現(xiàn)出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據對象的感受來調節(jié)自己的情緒表達，決定表達或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達消極情緒可能會對他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達自己的各種情緒情感。
因為幼兒情緒理解發(fā)展進入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對情緒的理解已經比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認知，對吃驚、傷心等消極情緒的認知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質的跨越。當然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差?；旌锨榫w理解指幼兒認識到同一情景可能會引發(fā)同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。
另外，本班幼兒上學較遲，對那些依賴性強、膽小、動作不協(xié)調、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護意識較弱的兒童都有很大的幫助。
幼兒園整理的心得體會篇十
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛入園沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產出生的孩子有關，有感統(tǒng)失調的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統(tǒng)訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動能力的培養(yǎng)，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經基本恢復常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園整理的心得體會篇十一
時光飛逝，轉眼間已進入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機會，和其他教師們一齊談談心得。
我認為：幼兒的安全問題是此刻我最關注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學會了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經過看了很多教師的課，使我學會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠學到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應手了，最最不足的是，自我的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自我是幸運的，可是我會好好把握好這份幸運，用心去學的，我明白，只要用心的去做，隨著時間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個歡樂的大家庭！
幼兒園整理的心得體會篇十二
8月22日我有幸參加了全區(qū)農村幼兒園園長培訓，上午聆聽了省級骨干教師培訓對象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據指南如何更好開展藝術領域教學活動》的專題報告，使我收獲了很多教學上的經驗，受益匪淺，讓我對藝術教研有了更深刻的認識。藝術教育是學前教育課程體系中不可缺少的一個重要組成部分，它是實現(xiàn)審美教育目的、使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，并能夠有效地遷移到其它領域的知識，因此藝術活動的開展對幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會：
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園藝術領域的目標為：
1、 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;
2、 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。藝術領域的內容與要求為：
(1) 引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能。
(3) 提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
(4) 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5) 指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。
(6) 為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂教學活動是藝術領域里主要的活動，幼兒園唱歌教學活動應遵循下列原則：
一、選材恰當，激發(fā)興趣。
二、動作引導，富有情趣。
由動作引導的新歌教學活動，就是組織幼兒做動作開始活動。這種教學方法主要適用于詞曲簡單、多重復，歌詞內容有直接描述動作過程，賦予動作性。如，在進行歌曲《蝴蝶找花》較長活動時，先讓孩子進行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內容進行游戲，并利用游戲活動學習伴隨歌詞朗誦，再進行學習唱歌和相關的游戲活動。這樣不僅使幼兒學唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學活動變得生動活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設氛圍，寓教于樂。
在教唱活動中教師應給孩子們創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時建立融洽的師生關系，以充分調動孩子參與唱歌活動的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學習，甚至以游戲貫穿整個教學活動，讓孩子輕松的學唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強的歌曲。在學唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由活動時播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會唱了。”孩子們在表揚和鼓勵下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動中，和大家一起“瘋”了起來。在進行唱歌教學活動時，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強孩子們學唱的興趣。在教學中教師的教學態(tài)度、眼神、動作語調等也是營造教學氛圍的重要因素;所以在教學過程中安排的一切活動都要富于感染力，建立輕松、相對自由的教學氛圍，以及平等、友好的師生關系，能讓每個孩子產生積極學唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨立思考。
有位教育學家曾說過：“學會創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量。”在我們唱歌的教學活動中，不光強調唱歌技能、技巧方面的訓練，還應引導幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導孩子大膽的創(chuàng)新，獨立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因為模仿是最初的學習方法。現(xiàn)在提供給孩子學習的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學唱活動中根據歌曲創(chuàng)編相應的歌詞，在很大程度上促進了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據歌詞創(chuàng)編動作，也是對孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經驗的基礎上，我們應給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機會，由淺入深的引導幼兒向更深層次發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學協(xié)調。
在教唱活動中，有時一次活動下來大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動結束時，如果孩子沒有記住歌詞，那么經常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識中學會歌曲。其實同伴也是孩子最好的老師;有時一首歌教下來只有幾個孩子會唱了，但過一段時間就會發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會唱了;因為孩子們在玩耍、游戲中會互相模仿、學習，就是“兒童教兒童”，它是教學方法的有益補充，隨時可教、隨處可教，有時比老師教的更有效。所以在教學過程中，應注意教與學的相互協(xié)調，重視孩子的學習過程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內容，并吐字清楚的表達歌曲的內容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運用好我們的活動方案，孩子們就會唱出動聽的歌、快樂的歌!
幼兒園整理的心得體會篇十三
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂器演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識能力，創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感。
打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學活動更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂教學活動是從教學目的出發(fā)，學會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學方法的單純的使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學期進行打擊樂器演奏活動嘗試。
在平時，孩子們很喜歡聽著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對于樂器充滿了好奇、興趣，在上學期幾次打擊樂活動中，孩子們在活動中表現(xiàn)非常積極、投入，對于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對此項活動很感興趣、能夠認識及使用樂器，但沒有形成較好常規(guī)習慣，樂器使用不夠準確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等。建立一種和諧的師生關系，是開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎，幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。
2、在樂器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的行為及心理，合作能力的一個人的綜合能力的反映，21世紀需要復合型的人才，一個人不但擁有知識，而且要有創(chuàng)新的意識和能力，合作精神，社會交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會需要的人才。
3、新增音樂角將平時圖譜粘貼墻上，提供相應的樂器進行個別幼兒指導。
幼兒園整理的心得體會篇十四
xx年9月27日晚，本人以張杞妍家長的身份，參加了沙灣中心幼兒園本學期的家長會。給本人的一個感覺就是：幼兒園精心部署、老師們細心準備、家長們獲益良多——營造了一個成功的家長會。作為幼兒的家長，本人總結本次家長會為三個詞語：感謝、學習、期望。
與很多家長一樣，父母最關心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環(huán)境的第一個舞臺，是孩子們人生之初邁開的第一步，是最關鍵人生階段。他們在幼兒園學習日常生活的自理能力，學習如何與他人相處的社交能力，學習基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會，無疑是家長們了解孩子在園情況以及向老師學習如何教育孩子的一個絕好機會，我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機會，更感謝老師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L付出的辛勤勞動。
當晚家長會的“盛況”可以用園長的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長們參會的熱情，這不僅反映了家長對孩子的關心，更反映了家長對幼兒園和老師們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長還會這樣踴躍參加嗎？這就證明了家長對幼兒園和老師們的感謝之情。
家長會的第二個議程就是“知心姐姐”褚長萍老師給家長帶來的“關注孩子成長心動力”講座。褚老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學習到要根據自己孩子的特點因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長的情緒給孩子一個寬松的成長環(huán)境，要做小孩成長的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時加強自身的學習，達到家園共建的目標。聽取了此次講座，本人彌補了日常對幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強了教育好孩子的信心，獲益良多。
講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長會。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時學習的環(huán)境，心里更加愉悅。老師在講臺上細心、詳細地總結了上學期的情況，指出了孩子在園里存在的問題，并對本學期的教育重點和計劃進行的展望。聽著老師們高水平的講課，看著設備完善的教室，清潔衛(wèi)生的`環(huán)境，家長們心里踏實，面露笑容。
本次家長會使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況，收益頗豐。對家長來說，期望的是孩子的收獲。通過這次家長會，我對小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長是充滿信心的！
幼兒園整理的心得體會篇十五
在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設已漸漸成為幼兒園工作的熱點。在剛剛頒發(fā)的幼兒園教育指導綱要中也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！蹦敲矗烤故裁词怯變簣@環(huán)境呢？我國幼教先驅陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質”。正是由于環(huán)境是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發(fā)展，社會化發(fā)展以及個性發(fā)展，無一不受到它的影響。
所以說，環(huán)境絕不是裝飾品，也不僅僅是硬件設備的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響的，它們兩者是一個不可分割的共同體。因此幼兒園環(huán)境對幼兒園的日常教育活動起著重要作用。在幼兒園環(huán)境中區(qū)域環(huán)境最能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展。因為區(qū)域環(huán)境就是幼兒平時接觸的事物的翻本，孩子通過自己的想象來扮演生活中的角色，是真正的體驗生活的有效途徑。為了能讓幼兒知道進入區(qū)域的'容量，還為他們每個人設計了一張進區(qū)卡，但這些活動區(qū)域的創(chuàng)設還遠遠不夠達到促進幼兒的全面發(fā)展，體現(xiàn)不出幼兒的層次性和漸進性的發(fā)展，因而在環(huán)境創(chuàng)設這塊領域中，我還需要不斷地努力學習，不斷的探索，爭取讓我創(chuàng)設出來的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展。
幼兒園整理的心得體會篇十六
此次的活動已經過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學習和借鑒。在今后的工作中，我們將認真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進的教學經驗，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的`美麗的活動環(huán)境！
5月29日，各學區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學前教育的理念，根據普及學前三年教育的具體要求，針對農村幼兒教師急于提高自身素質發(fā)展的需要，做課教師所準備的活動中包含了各項領域的課程教學。她們每節(jié)課的教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學習。結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深?？傊齻兊慕虒W值得我們學習的很多，如：
1、注重幼兒行為習慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學會用語言表達自己的想法。