教案的評(píng)估是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，可以通過(guò)觀察、記錄、測(cè)試等方式進(jìn)行評(píng)估。教案應(yīng)該具備一定的教育、思想性和藝術(shù)性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。小編為大家準(zhǔn)備了一份豐富多樣的教案資源，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇一
供貨方(以下簡(jiǎn)稱甲方)：身份證號(hào)：
需貨方(以下簡(jiǎn)稱乙方)：
經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，由甲方向乙方所需鋼材。根據(jù)《^v^合同法》有關(guān)規(guī)定及平等互利原則，甲乙雙方協(xié)商條款如下，共同遵守：
一、根據(jù)需要，甲方及時(shí)向乙方提供合格鋼材到乙方指定地點(diǎn)，質(zhì)量達(dá)到質(zhì)檢、復(fù)檢合格。乙方做到先檢驗(yàn)后使用，如出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題所有責(zé)任全部由甲方負(fù)責(zé)。
二、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商決定，鋼材單價(jià)按重慶市場(chǎng)價(jià)計(jì)算，另加運(yùn)費(fèi)元/噸到工地為止。
三、所供鋼材為國(guó)家認(rèn)可的廠，并達(dá)到檢驗(yàn)合格。
四、乙方向甲方采購(gòu)鋼材噸大寫(xiě)：噸，每次供貨提前一天雙方以重慶市場(chǎng)核定價(jià)格為準(zhǔn)，以現(xiàn)場(chǎng)收料單上雙方簽字認(rèn)可的數(shù)量、規(guī)格、單價(jià)進(jìn)行結(jié)算。
五、甲方給乙方按批次供鋼材，十五日為一個(gè)檢測(cè)周期，十五日內(nèi)如支付該批次鋼材款則不計(jì)資金利息，超過(guò)十五日則從鋼材到場(chǎng)第十日起計(jì)資金利息，乙方按每天每噸鋼材加價(jià)10元結(jié)算給甲方，甲方供滿噸時(shí)，乙方必須結(jié)清所有款項(xiàng)。
六、鋼材直條按檢尺理論重量計(jì)算，盤(pán)元按過(guò)稱重量為準(zhǔn)。
七、乙方必須提出前5天向甲方書(shū)面提供所需鋼材數(shù)量、型號(hào)、否則延誤工期由乙方自行負(fù)責(zé)。如果甲方未按乙方計(jì)劃量供貨，甲方每天向乙方支付違約金叁仟元整。乙方未按合同約定時(shí)間支付鋼材款，乙方每日按所欠鋼材款總額的3%付違約金給甲方，直至到付款之日為止。
八、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，甲乙雙方簽字蓋單后生效，本合同未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商解決，若協(xié)商不成，依法向人民法院提起訴訟。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇二
一.課題(說(shuō)明本課名稱)
二.教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))
三.課型(說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)
四.課時(shí)(說(shuō)明屬第幾課時(shí))
五.教學(xué)重點(diǎn)(說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題)
六.教學(xué)難點(diǎn)(說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))
七.教學(xué)過(guò)程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)
八.作業(yè)處理(說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè))
九.板書(shū)設(shè)計(jì)(說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容)
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇三
設(shè)計(jì)說(shuō)明:學(xué)生在初中學(xué)習(xí)二次函數(shù)時(shí)知道二次函數(shù)的圖象是一個(gè)拋物線,在物理的學(xué)習(xí)中也接觸過(guò)拋物線(物體的運(yùn)動(dòng)軌跡)。因而對(duì)拋物線的認(rèn)識(shí)比對(duì)前面學(xué)習(xí)的兩種圓錐曲線橢圓和雙曲線更多。所以學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)輕松。但是要注意的是,現(xiàn)在所學(xué)的拋物線是方程的曲線而不是函數(shù)的圖象。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了橢圓和雙曲線的基礎(chǔ)上,利用圓錐曲線的第二定義統(tǒng)一進(jìn)行展開(kāi)的,因而對(duì)于拋物線的系統(tǒng)學(xué)習(xí)具有雙重的目標(biāo)性。
拋物線作為點(diǎn)的軌跡,其標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過(guò)程充滿了辨證法,處處是數(shù)與形之間的對(duì)照和相互轉(zhuǎn)化。而要得到拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程,必須建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系,還要依賴焦點(diǎn)和準(zhǔn)線的相互位置關(guān)系,這是拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程有四種而不象橢圓和雙曲線只有兩種形式。因而拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)也是培養(yǎng)辨證唯物主義觀點(diǎn)的好素材。
利用圓錐曲線第二定義通過(guò)類比方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察和對(duì)比,啟發(fā)學(xué)生猜想與概括,利用建立坐標(biāo)系求出拋物線的四種標(biāo)準(zhǔn)方程,讓每一個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦參與教學(xué)過(guò)程,真正貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)方程中的參數(shù)及其幾何意義,焦點(diǎn)坐標(biāo)和準(zhǔn)線方程與的關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,必須讓學(xué)生掌握如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)方程求、焦點(diǎn)坐標(biāo)、準(zhǔn)線方程或根據(jù)后三者求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程。特別對(duì)于一些有關(guān)距離的問(wèn)題,要能靈活運(yùn)用拋物線的定義給予解決。
當(dāng)前素質(zhì)教育的主流是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本節(jié)課采用學(xué)生通過(guò)探索、觀察、對(duì)比分析,自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力,動(dòng)手實(shí)踐能力以及探索的精神。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇四
橢圓是圓錐曲線中重要的一種,本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是后繼學(xué)習(xí)其它圓錐曲線的基礎(chǔ),坐標(biāo)法是解析幾何中的重要數(shù)學(xué)方法,橢圓方程的推導(dǎo)是利用坐標(biāo)法求曲線方程的很好應(yīng)用實(shí)例。本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)能很好地在課堂教學(xué)中展現(xiàn)新課程的理念,主要采用學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方式,使培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力的教學(xué)思想貫穿于本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的始終。
橢圓是生活中常見(jiàn)的圖形,通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而直觀的情境,使學(xué)生親身體會(huì)橢圓與生活聯(lián)系,有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)橢圓知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣;在橢圓概念引入的過(guò)程中,改變了直接給出橢圓概念和動(dòng)畫(huà)畫(huà)出橢圓的方式,而采用學(xué)生動(dòng)手畫(huà)橢圓并合作探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生親身經(jīng)歷橢圓概念形成的數(shù)學(xué)化過(guò)程,有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、抽象概括的能力。
橢圓方程的化簡(jiǎn)是學(xué)生從未經(jīng)歷的問(wèn)題,方程的推導(dǎo)過(guò)程采用學(xué)生分組探究,師生共同研討方程的化簡(jiǎn)和方程的特征,可以讓學(xué)生主體參與橢圓方程建立的具體過(guò)程,使學(xué)生真正了解橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的來(lái)源,并在這種師生嘗試探究、合作討論的活動(dòng)中,使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。
設(shè)計(jì)例題、習(xí)題的研討探究變式訓(xùn)練,是為了讓學(xué)生能靈活地運(yùn)用橢圓的知識(shí)解決問(wèn)題,同時(shí)也是為了更好地調(diào)動(dòng)、活躍學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,讓學(xué)生在解決問(wèn)題中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐、勇于探索的精神,開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)應(yīng)用視野。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇五
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程，能正確推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。
（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類比、分類討論、數(shù)形結(jié)合思想解決問(wèn)題的能力。
（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、提高學(xué)生的審美情趣、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：橢圓的定義和橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。
教學(xué)難點(diǎn)：橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)。
教學(xué)方法：探究式教學(xué)法，即教師通過(guò)問(wèn)題誘導(dǎo)啟發(fā)討論探索結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生直觀觀察歸納抽象總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，能夠掌握方法、提升能力。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件和自制教具：繪圖板、圖釘、細(xì)繩。
教學(xué)過(guò)程
（一）設(shè)置情景，引出課題：
1對(duì)橢圓的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)演示課前老師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的有關(guān)橢圓的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)橢圓。
2通過(guò)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，展示橢圓的形成過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到橢圓是點(diǎn)按一定規(guī)律運(yùn)動(dòng)的軌跡。
提問(wèn)：點(diǎn)m運(yùn)動(dòng)時(shí)，f1、f2移動(dòng)了嗎？點(diǎn)m按照什么條件運(yùn)動(dòng)形成的軌跡是橢圓？
下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶L圖板上作圖，思考繪圖板上提出的問(wèn)題：
2改變兩圖釘之間的距離，使其與繩長(zhǎng)相等，畫(huà)出的圖形還是橢圓嗎？
3當(dāng)繩長(zhǎng)小于兩圖釘之間的距離時(shí)，還能畫(huà)出圖形嗎？
（二）研討探究，推導(dǎo)方程
1知識(shí)回顧：利用坐標(biāo)法求曲線方程的一般方法和步驟是什么？
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教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇六
教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這也是為什么同樣的一個(gè)問(wèn)題，由不同的教師來(lái)講授會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。為此，我們應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。
2、針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn);同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會(huì)有差別，不能一概而論。
3、教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否，可因人而異，一般來(lái)說(shuō)，年青教師的教案，第一次開(kāi)課教師的教案必須詳細(xì)寫(xiě)，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書(shū)設(shè)計(jì)等。
4、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫(xiě)教案，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。5、提倡寫(xiě)出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。
二、教案編制格式的說(shuō)明(教案編制格式見(jiàn)附頁(yè))
授課課題：(教學(xué)章節(jié)或主題)
授課時(shí)間：月日第周星期第節(jié)
授課班級(jí)：
授課類型：(指理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說(shuō)應(yīng)包含知識(shí)教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學(xué)手段：(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時(shí)安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))參考資料：(含參考書(shū)、文獻(xiàn)等)
教學(xué)過(guò)程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)
這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫(xiě)要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導(dǎo)等
突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡(jiǎn)明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁(yè)碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫(xiě)出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學(xué)后記：(因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫(xiě))
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇七
一個(gè)好的教案要怎么寫(xiě)，教案的標(biāo)準(zhǔn)格式是什么呢，今天小編為大家整理了教案的標(biāo)準(zhǔn)格式，希望能幫到大家!
一、 標(biāo)題(課時(shí))
二、 教學(xué)目的
三、 教學(xué)安排(教學(xué)內(nèi)容、方法和手段)
1、舊課復(fù)習(xí)(時(shí)間)
2、新課內(nèi)容(時(shí)間)
3、新課小結(jié)(時(shí)間)
四、 作業(yè)
五、 教學(xué)后記
附件3：參考教案格式
填表說(shuō)明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫(xiě)一份上述格式教案。
2. 課次為授課次序，填1、2、3……等。
3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等。
4. 方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程教學(xué)大綱對(duì)課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)和組織安排，是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。
(一)教案封面、扉頁(yè)上的課程基本信息。
1.教案封面要求：應(yīng)填寫(xiě)課程名稱、課程編碼、總學(xué)時(shí)(周學(xué)時(shí))、開(kāi)課時(shí)間、適用年級(jí)、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
2.教案扉頁(yè)要求：應(yīng)填寫(xiě)本課程的'教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)要求、考核方式等信息。
(二)設(shè)計(jì)編寫(xiě)教案
教案是指正文部分對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了較為詳盡的表達(dá)，較為充分的體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。主要包括：章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問(wèn)與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。 在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)突出以下要點(diǎn)：
第一，確定教學(xué)目的。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識(shí)的
極性，及時(shí)矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。緊緊圍繞課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料，
了解并分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點(diǎn)。根據(jù)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)選定教學(xué)方法。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫(xiě)教案。
第四，撰寫(xiě)教學(xué)后記。教學(xué)后記是教師對(duì)本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析，可
以全面審視教學(xué)過(guò)程中的不足，肯定教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。
(三)教案編寫(xiě)時(shí)間要求。
200 至200 學(xué)年第 學(xué)期
_____________________課程
教 案
總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)： /
開(kāi)課時(shí)間： 年 月 日第 周至第 周
授課年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)：___________________________
1.章節(jié)名稱
2.教學(xué)目的
3.課時(shí)安排
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
5.教學(xué)過(guò)程(包括教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等)
6.復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)要求
7.教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備
8.教學(xué)參考資料
9.教學(xué)后記
1.實(shí)驗(yàn)名稱
2.課時(shí)安排
3.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?BR> 4.實(shí)驗(yàn)原理介紹
5.基本操作與儀器介紹
6.實(shí)驗(yàn)重要步驟
7.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意事項(xiàng)
8.實(shí)驗(yàn)后記
注：實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、專題討論、案例分析等其他實(shí)踐課的教案內(nèi)容可參照實(shí)驗(yàn)課教案內(nèi)容編寫(xiě)。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇八
教案標(biāo)準(zhǔn)格式是怎么樣的？下面一起看看。
一、標(biāo)題(課時(shí))
二、教學(xué)目的
三、教學(xué)安排(教學(xué)內(nèi)容、方法和手段)1、舊課復(fù)習(xí)(時(shí)間)2、新課內(nèi)容(時(shí)間)3、新課小結(jié)(時(shí)間)
四、作業(yè)
五、教學(xué)后記
教案(首頁(yè))
附件3：參考教案格式
課程教案
填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫(xiě)一份上述格式教案。
2.課次為授課次序，填1、2、3……等。
3.授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等。
4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案參考格式
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程教學(xué)大綱對(duì)課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)和組織安排，是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。
(一)教案封面、扉頁(yè)上的課程基本信息。
1.教案封面要求：應(yīng)填寫(xiě)課程名稱、課程編碼、總學(xué)時(shí)(周學(xué)時(shí))、開(kāi)課時(shí)間、適用年級(jí)、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
2.教案扉頁(yè)要求：應(yīng)填寫(xiě)本課程的教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)要求、考核方式等信息。
(二)設(shè)計(jì)編寫(xiě)教案
教案是指正文部分對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了較為詳盡的表達(dá)，較為充分的體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。主要包括：章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問(wèn)與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)突出以下要點(diǎn)：
第一，確定教學(xué)目的。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識(shí)的
極性，及時(shí)矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。緊緊圍繞課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料，
了解并分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點(diǎn)。根據(jù)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)選定教學(xué)方法。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫(xiě)教案。
第四，撰寫(xiě)教學(xué)后記。教學(xué)后記是教師對(duì)本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析，可
以全面審視教學(xué)過(guò)程中的不足，肯定教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。
(三)教案編寫(xiě)時(shí)間要求。
201至201學(xué)年第學(xué)期
_____________________課程
教案
總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)：/
開(kāi)課時(shí)間：年月日第周至第周
授課年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)：___________________________
一、理論課教案一般包括如下內(nèi)容：
1.章節(jié)名稱
2.教學(xué)目的
3.課時(shí)安排
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
5.教學(xué)過(guò)程(包括教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等)
6.復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)要求
7.教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備
8.教學(xué)參考資料
9.教學(xué)后記
二、實(shí)驗(yàn)課教案一般包括如下內(nèi)容：
1.實(shí)驗(yàn)名稱
2.課時(shí)安排
3.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?BR> 4.實(shí)驗(yàn)原理介紹
5.基本操作與儀器介紹
6.實(shí)驗(yàn)重要步驟
7.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意事項(xiàng)
8.實(shí)驗(yàn)后記
注：實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、專題討論、案例分析等其他實(shí)踐課的教案內(nèi)容可參照實(shí)驗(yàn)課教案內(nèi)容編寫(xiě)。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇九
1、明確(目標(biāo)明確，具體，便于師生操作)，教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2、恰當(dāng)(符合大綱、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際)。
3、全面(體現(xiàn)知識(shí)、能力、思想等幾個(gè)方面)。
二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
4、教法選擇得當(dāng)(結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生，教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段恰當(dāng)(根據(jù)實(shí)際需要，教具、軟硬件并舉)。
三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
6、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理(有層次、結(jié)構(gòu)合理，過(guò)渡自然)。
7、教學(xué)環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體(根據(jù)實(shí)際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟分配合理)。
8、教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙(體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中和方法運(yùn)用上新穎獨(dú)特，有藝術(shù)性)。
四、教材處理設(shè)計(jì)
9、教學(xué)思路清(有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng))。
10、以舊引新(尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn)，注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程)。
11、突出重點(diǎn)(體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之中)。
12、突破難點(diǎn)(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡(jiǎn)駕繁等方面)，教案《教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。
13、抓住關(guān)鍵(能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理)。
五、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)
14、精講巧練(體現(xiàn)以思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)雙基)。
15、教為學(xué)服務(wù)(體現(xiàn)在教師課堂上那股設(shè)疑問(wèn)難，引導(dǎo)點(diǎn)撥,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程)。
16、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程(通過(guò)暴露思維過(guò)程，學(xué)生自悟與發(fā)展，總結(jié)出規(guī)律和體會(huì))。
17、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)(學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分，教師指導(dǎo)有方)。
18、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(shí)(目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、情感意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí))。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
19、緊扣教材，突出重點(diǎn)，主次分明、有啟發(fā)性。
20、言簡(jiǎn)意賅，文圖并用，有美感。
21、設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性。
七、教案創(chuàng)新與個(gè)性特點(diǎn)。
22、遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)個(gè)人詫異和特點(diǎn)，有創(chuàng)新，寫(xiě)出有個(gè)性特點(diǎn)的教案。
八、書(shū)寫(xiě)要求
23、祥略得當(dāng)。
24、字跡清楚、文通詞達(dá)。
九、教學(xué)思路設(shè)計(jì)說(shuō)明。
25、教材分析與處理說(shuō)明。
26、教學(xué)方法設(shè)計(jì)說(shuō)明(設(shè)計(jì)依據(jù)和策略等)。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十
教學(xué)要點(diǎn)：
――指本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和主要內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)是本課時(shí)的“總案”。教學(xué)要點(diǎn)的表述應(yīng)具體、切實(shí)、扼要。如教學(xué)僅1課時(shí)，則無(wú)須標(biāo)注“第×課時(shí)”，“教學(xué)要點(diǎn)”也可省略。
根據(jù)需要，這里還可增列“教學(xué)設(shè)想”、“多媒體手段”等項(xiàng)目。
教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容：
――也稱“教學(xué)內(nèi)容和步驟”。按預(yù)設(shè)的教學(xué)進(jìn)程，依次列述教學(xué)各環(huán)節(jié)、步驟及其具體內(nèi)容?？偘杆O(shè)的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法等預(yù)想，應(yīng)在分課時(shí)教案中加以落實(shí)。分課時(shí)教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容的安排的時(shí)間長(zhǎng)度應(yīng)在45分鐘內(nèi)。
各步驟中包括具體的教學(xué)內(nèi)容和選用的教學(xué)方法。具體的步驟大體有：
一、檢查預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)舊課;
二、導(dǎo)
入新課，導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)精心擬制，能較好起到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的作用;三、學(xué)習(xí)新課(或講讀新課)，此部分應(yīng)按實(shí)際環(huán)節(jié)實(shí)寫(xiě)詳列，如介紹時(shí)代背景、朗讀全文、齊讀第×段、討論××問(wèn)題、講解或分析××部分(或問(wèn)題);如有討論或提問(wèn)，除列出所提問(wèn)題外，還應(yīng)寫(xiě)上執(zhí)教者預(yù)設(shè)的講述內(nèi)容。四、小結(jié)。
五、課堂練習(xí)。
六、布置作業(yè)。以上環(huán)節(jié)可有所變通?！皩W(xué)習(xí)新課”部分應(yīng)做到綱目清楚，條理分明。尤應(yīng)注意正確使用層次序號(hào)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
――即關(guān)于預(yù)設(shè)的板書(shū)內(nèi)容在黑板上最終形成的結(jié)構(gòu)狀態(tài)。通常指主體板書(shū)，有時(shí)也包括預(yù)設(shè)的輔助板書(shū)(如語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)、作家作品常識(shí)等)，但不包括教學(xué)中的臨時(shí)板書(shū)。
板書(shū)內(nèi)容應(yīng)揭示出課文精要所在，體現(xiàn)教學(xué)基本思路，能幫助學(xué)生理清教學(xué)內(nèi)容、把握重點(diǎn)，便于記錄、利于記憶。
板書(shū)設(shè)計(jì)講究直觀性、科學(xué)性與藝術(shù)性(美感效果)，以簡(jiǎn)潔為上。主體板書(shū)安排在黑板中間的主要區(qū)域，左右兩端安排輔助板書(shū)或臨時(shí)板書(shū)。
一般情況下，板書(shū)按課時(shí)設(shè)計(jì)。如果有課題的統(tǒng)一板書(shū)設(shè)計(jì)，也可附列于最后課時(shí)的末尾。
下面是我院某學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)實(shí)際執(zhí)教的教案及課堂簡(jiǎn)要實(shí)錄，含總案和第一課時(shí)分案。附上供參考。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十一
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。
2、針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn);同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會(huì)有差別，不能一概而論。
3、教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否，可因人而異，一般來(lái)說(shuō)，年青教師的教案，第一次開(kāi)課教師的教案必須詳細(xì)寫(xiě)，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書(shū)設(shè)計(jì)等。
4、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫(xiě)教案，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。5、提倡寫(xiě)出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。
二、教案編制格式的說(shuō)明(教案編制格式見(jiàn)附頁(yè))
授課課題：(教學(xué)章節(jié)或主題)
授課時(shí)間：月日第周星期第節(jié)
授課班級(jí)：
授課類型：(指理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說(shuō)應(yīng)包含知識(shí)教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學(xué)手段：(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時(shí)安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))參考資料：(含參考書(shū)、文獻(xiàn)等)
教學(xué)過(guò)程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)
這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫(xiě)要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導(dǎo)等
突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡(jiǎn)明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁(yè)碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫(xiě)出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學(xué)后記：(因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫(xiě))
以上是小編整理的有關(guān)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!
[教案的標(biāo)準(zhǔn)格式]
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十二
一。課題（說(shuō)明本課名稱）
二。教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）
三。課型（說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）
四。課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）
五。教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）
六。教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）
七。教學(xué)過(guò)程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）
八。作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）
九。板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容）
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十三
一、課目：軍事訓(xùn)練
二、目的：通過(guò)訓(xùn)練提高隊(duì)員的身體素質(zhì)，鞏固和提高精神面貌，增強(qiáng)服務(wù)和團(tuán)體和諧意識(shí)，樹(shù)立公司良好形象。
三、內(nèi)容：立正、稍息、跨立，敬禮、禮畢，齊步行進(jìn)與停止，停止間轉(zhuǎn)法。
四、時(shí)間：一課時(shí)（大約45分鐘——1小時(shí)）
五、方法與步驟：由保安部統(tǒng)一組織，以班為單位每周三早班下班后集合，隊(duì)員共同實(shí)施；
六、要求：
1.要保持嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格遵守隊(duì)列紀(jì)律；
2.思想要集中統(tǒng)一，不準(zhǔn)打鬧嘻笑； 3.要相互配合，共同完成訓(xùn)練任務(wù)； 4.要克服困難，積極參與，不怕吃苦。
七、動(dòng)作要領(lǐng)：由指揮員現(xiàn)場(chǎng)講解示范。（附后）
八、講評(píng)：以隊(duì)員積極性與訓(xùn)練熱情和結(jié)果為依據(jù)，進(jìn)行客觀、公證的點(diǎn)評(píng)。
附：軍人動(dòng)作要領(lǐng)供隊(duì)員們參考
立正是軍人的基本姿勢(shì)，是隊(duì)列動(dòng)作的基礎(chǔ)。軍人在宣誓、接受命令、進(jìn)見(jiàn)首長(zhǎng)和向首長(zhǎng)報(bào)告、回答首長(zhǎng)問(wèn)話、升降國(guó)旗、迎送軍旗、奏唱國(guó)歌和軍歌等嚴(yán)肅莊重的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，均應(yīng)當(dāng)立正。
口令：立正。
要領(lǐng)：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開(kāi)約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視?？缌⒅饕糜谲婓w操、執(zhí)勤和艦艇上分區(qū)列隊(duì)等場(chǎng)合。可以與立正互換。
口令：跨立。
要領(lǐng)：左腳向左跨出約一腳之長(zhǎng)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)，身體重心落于兩腳之間。兩手后背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿(內(nèi)腰帶上沿)同高；右手手指并攏自然彎曲，手心向后。
口令：稍息。
要領(lǐng)：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢(shì)，身體重心大部分落于右腳。稍息過(guò)久，可以自行換腳。
停止間轉(zhuǎn)法
(一)向右(左)轉(zhuǎn)
口令：向右(左)——轉(zhuǎn)。
半面向右(左)——轉(zhuǎn)。
要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時(shí)用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右(左)轉(zhuǎn)90度，體重落在右(左)腳，左(右)腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳，成立正姿勢(shì)。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)。
半面向右(左)轉(zhuǎn)，按照向右(左)轉(zhuǎn)的要領(lǐng)轉(zhuǎn)45度。
(二)向后轉(zhuǎn)
口令：向后——轉(zhuǎn)。
要領(lǐng)：以右腳跟為軸，右腳跟和左腳掌前部同時(shí)用力，使身體協(xié)調(diào)一致向后轉(zhuǎn)180度，體重落在右腳，左腳取捷徑迅速靠攏右腳，成立正姿勢(shì)。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)。
行進(jìn)的基本步法分為齊步、正步和跑步，輔助步法分為便步、踏步、移步和禮步。保安隊(duì)員主要學(xué)習(xí)齊步。
(一)齊步
齊步是軍人行進(jìn)的常用步法。
口令：齊步——走。
1.舉手禮
口令：敬禮。
要領(lǐng)：上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指并攏自然伸直，中指微接帽檐右角前約2厘米處(戴卷檐帽、無(wú)檐帽或者不戴軍帽時(shí)微接太陽(yáng)穴，約與眉同高)，手心向下，微向外張(約20度)，手腕不得彎曲，右大臂略平，與兩肩略成一線，同時(shí)注視受禮者。
2.注目禮
要領(lǐng)：面向受禮者成立正姿勢(shì)，同時(shí)注視受禮者，并目迎目送(右、左轉(zhuǎn)頭角度不超過(guò)45度)。3.舉槍禮（略）
(二)禮畢
口令：禮畢。
要領(lǐng)：行舉手禮者，將手放下；行注目禮者，將頭轉(zhuǎn)正。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十四
部隊(duì)工作計(jì)劃范文一：
雙擁工作作為一項(xiàng)帶有全局性、戰(zhàn)略性的工作，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是我們戰(zhàn)勝困難、奪取勝利的重要法寶。是我黨我軍我國(guó)人民的優(yōu)良傳統(tǒng)和特有的政治優(yōu)勢(shì)。在改革開(kāi)放的和平建設(shè)新時(shí)期，消防部隊(duì)發(fā)揚(yáng)“忠誠(chéng)可靠、赴湯蹈火、服務(wù)人民”新時(shí)期公安消防精神，持續(xù)開(kāi)展雙擁共建活動(dòng)，始終保持著與人民群眾休戚與共的血肉聯(lián)系，促進(jìn)了警地雙方同步發(fā)展、同步提高。但隨著國(guó)情和人們思想觀念的發(fā)展變化，雙擁共建工作出現(xiàn)一些新情況、新問(wèn)題。作為直接與地方和廣大人民群眾“零距離接觸”的公安消防部隊(duì)，新形勢(shì)要求我們要積極拓寬新思路，豐富新內(nèi)容，健全新機(jī)制，推動(dòng)雙擁工作向深度和廣度拓展，為構(gòu)建和諧社會(huì)繼續(xù)發(fā)揮強(qiáng)大作用?；鶎硬筷?duì)是開(kāi)展擁政愛(ài)民工作的基礎(chǔ)，只有從思想認(rèn)識(shí)、內(nèi)容實(shí)質(zhì)、工作機(jī)制上把工作做強(qiáng)做實(shí)，雙擁工作才能向深度和廣度發(fā)展，才能使警地雙方得到實(shí)惠，才能始終保持旺盛的生機(jī)與活力。為此我大隊(duì)制定詳實(shí)的工作計(jì)劃為駐地人民服務(wù)好。
高從業(yè)人員消防素質(zhì)。群眾對(duì)消防工作有了進(jìn)一步了解，提高了消防安全意識(shí)，才能有效強(qiáng)化群眾撲救初期火災(zāi)能力和逃生技巧。
二、依托駐地資源，開(kāi)展崗位成才活動(dòng)?；鶎哟笾嘘?duì)充分運(yùn)用轄區(qū)資源，邀請(qǐng)地方人員到中隊(duì)進(jìn)行技能培訓(xùn)，與大中隊(duì)周邊的電腦學(xué)校、修理廠、酒店建立了良好的關(guān)系，推薦表現(xiàn)突出、工作扎實(shí)的進(jìn)行電腦、修理、廚師培訓(xùn)，使戰(zhàn)士至少掌握一門(mén)專業(yè)技能。中隊(duì)成立鑼鼓隊(duì)、電聲樂(lè)隊(duì)等文藝團(tuán)體，通過(guò)邀請(qǐng)地方專業(yè)團(tuán)體指導(dǎo)，提升文藝隊(duì)伍的水平。
三、是主動(dòng)發(fā)揮部隊(duì)的黨建優(yōu)勢(shì)，幫助企業(yè)特別是非公有制經(jīng)濟(jì)組織加強(qiáng)黨建工作。目前國(guó)有、集體企業(yè)受金融危機(jī)的影響，黨組織的核心地位有所削弱，非公有制經(jīng)濟(jì)組織的黨組織則更加邊緣化，有的甚至沒(méi)有黨組織。根據(jù)這些新情況，消防部隊(duì)要以共建促黨建，把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，改善企業(yè)管理水平上來(lái)。以不影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)為前提，結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)，利用工作間隙和業(yè)余時(shí)間開(kāi)展黨的工作，采取相對(duì)集中和分散活動(dòng)相結(jié)合的方法，精心組織開(kāi)展量少質(zhì)高的活動(dòng)，提高黨建工作吸引力和實(shí)效性。
四、是互相學(xué)習(xí)管理方法和理念，共創(chuàng)雙贏局面。當(dāng)今很多企業(yè)吸取部隊(duì)“軍事化管理”的模式管理企業(yè)，部隊(duì)則采用企業(yè)公司的績(jī)效考評(píng)、量化考評(píng)激發(fā)官兵完成任務(wù)的質(zhì)量和速率。就如何結(jié)合實(shí)際，恰到好處地運(yùn)用好軍事化管理和績(jī)效管理，警地雙方可以做深層次探討，為搞好部隊(duì)和地方建設(shè)謀篇布局。
五、是地方單位要加大科技擁警的含量，推動(dòng)雙擁工作向更高水平發(fā)展。雙擁活動(dòng)要堅(jiān)持“警有所需，民有所給”的原則。近年科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，消防部隊(duì)近年來(lái)也大興科技強(qiáng)警戰(zhàn)略。地方企業(yè)可利用自身科技優(yōu)勢(shì)，對(duì)部隊(duì)官兵進(jìn)行一些科學(xué)技術(shù)知識(shí)的普及培訓(xùn)。一些新興的非公有制經(jīng)濟(jì)組織，特別是高科技企業(yè)，科技人才相對(duì)集中，廣泛開(kāi)展科技雙擁大有作為。要大力推進(jìn)雙方的科技合作，互以對(duì)方的技術(shù)優(yōu)勢(shì)為依托，開(kāi)展項(xiàng)目攻關(guān)，培訓(xùn)急需人才，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、技術(shù)和人才的“嫁接”，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
部隊(duì)工作計(jì)劃范文二：
部隊(duì)扶貧工作計(jì)劃
根據(jù)市扶貧和移民辦、軍分區(qū)政治部統(tǒng)一部署安排，我單位定點(diǎn)幫扶貧困村為村。為進(jìn)一步做好扶貧幫扶工作，貫徹落實(shí)《》文件精神，我單位及時(shí)成立了扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了“軍政主官負(fù)總責(zé)，政治部門(mén)具體抓”的扶貧幫扶工作責(zé)任，并通過(guò)實(shí)地查看村自然條件，走訪慰問(wèn)困難群眾，與村干部進(jìn)行座談交流，對(duì)村集體經(jīng)濟(jì)狀況、群眾生產(chǎn)、生活情況進(jìn)行了深入細(xì)致的摸排研究。根據(jù)了解的實(shí)際情況及征詢?nèi)罕姶迕竦囊庖?jiàn)建議，并經(jīng)村支兩委領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商討論后，制定20年度扶貧幫扶工作計(jì)劃。
一、基本情況
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十五
制取氧氣
新課
1.使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和反應(yīng)原理。
2.了解工業(yè)上從空氣中提取氧氣的基本原理。 3.了解催化劑和催化作用的概念。
4.理解分解反應(yīng)的定義及其與化合反應(yīng)的區(qū)別。
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和收集氣體的操作方法。催化劑，催化作用。
第1課時(shí)
實(shí)驗(yàn)藥品和儀器
實(shí)驗(yàn)探究法
復(fù)習(xí)提問(wèn)：1.比較全面地描述一下氧氣的物理性質(zhì)。
講述：實(shí)驗(yàn)室制取物質(zhì)一般掌握這樣的原則和特點(diǎn)：原料便宜、操作簡(jiǎn)單、反應(yīng)速度適中等。
在實(shí)驗(yàn)室里通常選擇分解過(guò)氧化氫溶液(雙氧水)、加熱氯酸鉀和加熱 高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣。演示：實(shí)驗(yàn)2-5(1)現(xiàn)象：帶火星的小木條沒(méi)有復(fù)燃。
討論：該實(shí)驗(yàn)證明只有過(guò)氧化氫溶液能否放出氧氣？
回答：并非沒(méi)有產(chǎn)生氧氣，過(guò)氧化氫溶液在常溫下能夠緩慢生成水和氧氣，是由于產(chǎn)生氧氣的量太少所致。
（不溶于水的黑色固體）
現(xiàn)象：又能繼續(xù)產(chǎn)生氣泡，生成的氣體使帶火星的木條復(fù)燃了。討論：如此往復(fù)，實(shí)驗(yàn)可以不斷地進(jìn)行，說(shuō)說(shuō)二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用？ 分析：二氧化錳好像用不完似的。如果實(shí)驗(yàn)前用精密的天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)后將二氧化錳經(jīng)洗滌、干燥后再稱量，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生改變。再把它加入到過(guò)氧化氫溶液中 還可以加速過(guò)氧化氫的分解，說(shuō)明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變。像這樣的物質(zhì)我們把它稱作什么？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本找出答案。板書(shū)：
一、催化劑和催化作用
1.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本
身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有變化的物質(zhì)。
片面地說(shuō)成是加快。
(2)二氧化錳只對(duì)氧酸鉀的分解具有催化作用，但不是專做催化
劑。例如氧化鐵和硫酸銅溶液也可以催化該反應(yīng)。
成的氧氣多？
板書(shū)：
2、催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。 過(guò)渡：剛才給大家介紹了一種制取氧氣的方法。板書(shū)：
二、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
mno2
二氧化錳
1、分解過(guò)氧化氫溶液：過(guò)氧化氫 水+氧氣 h2o2 h2o + o2
講述：除了用上述方法制取氧氣之外，實(shí)驗(yàn)室還常用加熱氯酸鉀和加熱高
錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣。演示：實(shí)驗(yàn)2-5 講述：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物時(shí)，放出氧氣，同時(shí)還有氯化鉀生成。二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑。板書(shū)：
2、加熱氯酸鉀和二氧化錳：
氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 kclo3 kcl + o2 加熱 加熱
mno2 二氧化錳
白色溶于水 白色溶于水
板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題3 制取氧氣
一、催化劑和催化作用
1.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有變化的物質(zhì)。
特點(diǎn)：一變(改變化學(xué)反應(yīng)速率)二不變(質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì))2.催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。
二、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
1.分解過(guò)氧化氫溶液：過(guò)氧化氫 水+氧氣 h2o2 h2o + o2 mno2
2．加熱氯酸鉀和二氧化錳：
氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 加熱
mno2 kclo3 kcl + o2
加熱 二氧化錳
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十六
案情：前不久，孫小姐經(jīng)別人介紹，在上海某外資公司c公司蘇州分公司上了一個(gè)多月的班，現(xiàn)在跳槽到另一家駐滬外資公司s公司。c公司與孫小姐當(dāng)時(shí)口頭約定了報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)，也未簽訂任何用工協(xié)議或勞動(dòng)合同。當(dāng)孫小姐提出辭職時(shí)，c公司主管一再挽留，后來(lái)見(jiàn)孫小姐態(tài)度堅(jiān)決，該主管聲稱，我對(duì)孫小姐很好，而孫小姐的表現(xiàn)令他十分生氣，因此，原定的千元報(bào)酬一分錢(qián)也沒(méi)給孫小姐。
孫小姐為了維護(hù)自己的合法權(quán)益，將c公司與自己的勞動(dòng)爭(zhēng)議提交到了勞動(dòng)勞動(dòng)監(jiān)察處。c公司的一位主管解釋說(shuō)，不給付孫小姐報(bào)酬有兩個(gè)原因：1，雙方口頭約定，試用期內(nèi)辭職的，不付報(bào)酬；2，孫小姐跳槽的s公司是c公司的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，此舉威脅到c公司的商業(yè)秘密，是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。
處理結(jié)果：不簽訂勞動(dòng)合同是違規(guī)的，支付勞動(dòng)報(bào)酬與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)是兩碼事。c公司必須支付一定的勞動(dòng)報(bào)酬。
[試用期跳槽，有無(wú)報(bào)酬？]
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十七
一、 標(biāo)題（課時(shí)）
二、 教學(xué)目的
三、 教學(xué)安排（教學(xué)內(nèi)容、方法和手段）
1、舊課復(fù)習(xí)（時(shí)間） 2、新課內(nèi)容（時(shí)間） 3、新課小結(jié)（時(shí)間）
四、 作業(yè)
五、 教學(xué)后記
教案（首頁(yè)）
附件3：參考教案格式
填表說(shuō)明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫(xiě)一份上述格式教案。
2. 課次為授課次序，填1、2、3……等。
3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等。
4. 方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案參考格式
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程教學(xué)大綱對(duì)課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)和組織安排，是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。
（一）教案封面、扉頁(yè)上的課程基本信息。
1．教案封面要求：應(yīng)填寫(xiě)課程名稱、課程編碼、總學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí)）、開(kāi)課時(shí)間、適用年級(jí)、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
教案是指正文部分對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了較為詳盡的表達(dá)，較為充分的體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)過(guò)程
的設(shè)計(jì)。主要包括：章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問(wèn)與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。 在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)突出以下要點(diǎn)：
第一， 確定教學(xué)目的。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識(shí)的深度、廣
度、教學(xué)層次；技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)；思想素質(zhì)教育。
第二， 設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，及
時(shí)矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三， 確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。緊緊圍繞課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料，了解并
分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點(diǎn)。根據(jù)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)選定教學(xué)方法。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫(xiě)教案。
第四， 撰寫(xiě)教學(xué)后記。教學(xué)后記是教師對(duì)本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析，可以全面審
視教學(xué)過(guò)程中的不足，肯定教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。
（三）教案編寫(xiě)時(shí)間要求。
教師編寫(xiě)教案應(yīng)在上課前完成，其中開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備周前應(yīng)編寫(xiě)完成前五周的教案；教學(xué)過(guò)程中應(yīng)提前一周編寫(xiě)完成下一周的教案。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
__年，對(duì)于身處改革浪潮中心的銀行員工來(lái)說(shuō)有許多值得回味的東西，尤其是工作在客戶經(jīng)理崗位上的同志，感觸就更大了。年初的競(jìng)聘上崗，用自己的話說(shuō)“這是工作多年來(lái)，第一次這樣正式的走上講臺(tái)，來(lái)爭(zhēng)取一份工作”，而且，出乎預(yù)料差點(diǎn)落選。競(jìng)爭(zhēng)讓我一開(kāi)始就感到了壓力，也就是從那時(shí)候起，我在心里和自己較上了勁，一定要勤奮努力，不辱使命，他是這樣想的，也是這樣做的。一年來(lái)，我在工作中緊跟支行領(lǐng)導(dǎo)班子的步伐，圍繞支行工作重點(diǎn)，出色的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，用智慧和汗水，用行動(dòng)和效果體現(xiàn)出了愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
截至現(xiàn)在，我完成新增存款任務(wù)__萬(wàn)元，完成計(jì)劃的__%，辦理承兌匯票貼現(xiàn)3筆，金額__萬(wàn)元，完成中間業(yè)務(wù)收入__萬(wàn)元，完成個(gè)人攬儲(chǔ)__萬(wàn)元，同時(shí)也較好的完成了基金銷售、信用卡、貸記卡營(yíng)銷等工作，完成供電公司建行網(wǎng)上銀行系統(tǒng)推行上線工作，協(xié)助分行完成電費(fèi)實(shí)時(shí)代收代扣系統(tǒng)的研發(fā)和推廣。
一、客戶在第一，存款是中心
我在工作中始終樹(shù)立客戶第一思想，把客戶的事情當(dāng)成自己的事來(lái)辦，急客戶之所急，想客戶之所想，在工作方法上，始終做到“三勤”，勤動(dòng)腿、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，以贏得客戶對(duì)我行業(yè)務(wù)的支持。我在工作中能夠做一個(gè)有心人，他從某公司本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)查看更多文秘資源網(wǎng)資料財(cái)務(wù)人員一句不太起眼的話語(yǔ)當(dāng)中捕捉到了信息，及時(shí)反饋并跟蹤，最終使近__萬(wàn)元資金年初到帳，實(shí)現(xiàn)了“開(kāi)門(mén)紅”，為全行的增存工作打下了良好的基礎(chǔ)。
在服務(wù)客戶的過(guò)程中，我用心細(xì)致，把兄弟情、朋友意注入工作中，使簡(jiǎn)單枯燥的服務(wù)工作變得豐富而多采，真正體現(xiàn)了客戶第一的觀念。當(dāng)客戶在過(guò)生日時(shí)收到他送來(lái)的鮮花，一定會(huì)在驚喜中留下感動(dòng)；如果客戶在煩惱時(shí)收到他發(fā)來(lái)的短信趣言，也一定會(huì)暫時(shí)把不快拋到腦后，而抱以一絲謝意；而當(dāng)客戶不幸躺在病床，更會(huì)看到他忙前忙后，樓上樓下奔跑的身影……雖說(shuō)事情都很平常、也很簡(jiǎn)單，但向陳剛那樣細(xì)致的人卻不多。
二、“客戶的需求就是我的工作”
我在銀行從事信貸、存款工作十幾個(gè)春秋，具備了較全面的獨(dú)立工作能力，隨著銀行改革的需要，我的工作能力和綜合素質(zhì)得到了較大程度的提高，業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能也隨著建行各階段的改革得到了更新和進(jìn)步。為了不辱使命，完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，我作為分管多個(gè)重點(diǎn)客戶的客戶經(jīng)理，面對(duì)同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的困難局面，在支行領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)同事的幫助下，大膽開(kāi)拓思想，樹(shù)立客戶第一的思想，征對(duì)不同客戶，采取不同的工作方式，努力為客戶提供質(zhì)的金融服務(wù)，用他自己對(duì)工作的理解就是“客戶的需求就是我的工作”。
三、開(kāi)拓思路，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和金融體制的改革，客戶選擇銀行的趨勢(shì)已經(jīng)形成，同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日激烈，在業(yè)務(wù)開(kāi)展上，我中有你，你中有我，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，求發(fā)展，如何服務(wù)好重點(diǎn)客戶對(duì)我行的業(yè)務(wù)發(fā)展起著舉足輕重的作用。
我認(rèn)為作為一個(gè)好的客戶經(jīng)理，時(shí)時(shí)刻刻地注重研究市場(chǎng)，注意市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，研究市場(chǎng)就是分析營(yíng)銷環(huán)境，在把握客觀環(huán)境的前提下，研究客戶，通過(guò)對(duì)客戶的研究從而達(dá)到了解客戶資金運(yùn)作規(guī)律，力爭(zhēng)將客戶的下游資金跟蹤到我行，實(shí)現(xiàn)資金從源頭開(kāi)始的“壟斷控制”，實(shí)現(xiàn)資金的體內(nèi)循環(huán)，鞏固我行資金實(shí)力。今年在他分管的某客戶中，資金流量較大，為使其資金做到體內(nèi)循環(huán)，他從點(diǎn)滴做起，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得該單位的任信任，逐步摸清該單位的下游單位，通過(guò)多次上門(mén)聯(lián)系，使得該單位下?lián)艿幕疃荚谖倚虚_(kāi)立帳戶。另外今年七月份在市政府要求國(guó)庫(kù)集中收付預(yù)算單位賬戶和資金劃轉(zhuǎn)商業(yè)銀行情況下，他積極的上門(mén)聯(lián)系，成功留住某客戶在我行的開(kāi)戶。
又如以開(kāi)展有益健康的健身活動(dòng)為線索，與客戶開(kāi)展乒乓球、羽毛球活動(dòng)，既把與客戶的交往推向深入，又打破了傳統(tǒng)公關(guān)模式，在工作中收到了非常好的效果。今年__月份，在與一家房地產(chǎn)公司相關(guān)人員進(jìn)行友好切磋球技的同時(shí)，獲悉客戶欲對(duì)其部分房產(chǎn)進(jìn)行拍賣，他積極的工作，使其拍賣款__萬(wàn)元，成功轉(zhuǎn)入我行。
我對(duì)待工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，任勞任怨、積極工作，從不挑三揀四，避重就輕，對(duì)待每一項(xiàng)工作都能盡心盡力，按時(shí)保質(zhì)的完成。在日常工作中，他始終堅(jiān)持對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、顧全大局、不計(jì)得失，為了完成各項(xiàng)工作任務(wù)，不惜犧牲業(yè)余時(shí)間，放棄雙休和假期，利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì)為客戶服務(wù)，與客戶交朋友，做客戶愿意交往的朋友，我通過(guò)不懈的努力，在__年的工作中，為自己交了一份滿意的答卷。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇一
供貨方(以下簡(jiǎn)稱甲方)：身份證號(hào)：
需貨方(以下簡(jiǎn)稱乙方)：
經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，由甲方向乙方所需鋼材。根據(jù)《^v^合同法》有關(guān)規(guī)定及平等互利原則，甲乙雙方協(xié)商條款如下，共同遵守：
一、根據(jù)需要，甲方及時(shí)向乙方提供合格鋼材到乙方指定地點(diǎn)，質(zhì)量達(dá)到質(zhì)檢、復(fù)檢合格。乙方做到先檢驗(yàn)后使用，如出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題所有責(zé)任全部由甲方負(fù)責(zé)。
二、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商決定，鋼材單價(jià)按重慶市場(chǎng)價(jià)計(jì)算，另加運(yùn)費(fèi)元/噸到工地為止。
三、所供鋼材為國(guó)家認(rèn)可的廠，并達(dá)到檢驗(yàn)合格。
四、乙方向甲方采購(gòu)鋼材噸大寫(xiě)：噸，每次供貨提前一天雙方以重慶市場(chǎng)核定價(jià)格為準(zhǔn)，以現(xiàn)場(chǎng)收料單上雙方簽字認(rèn)可的數(shù)量、規(guī)格、單價(jià)進(jìn)行結(jié)算。
五、甲方給乙方按批次供鋼材，十五日為一個(gè)檢測(cè)周期，十五日內(nèi)如支付該批次鋼材款則不計(jì)資金利息，超過(guò)十五日則從鋼材到場(chǎng)第十日起計(jì)資金利息，乙方按每天每噸鋼材加價(jià)10元結(jié)算給甲方，甲方供滿噸時(shí)，乙方必須結(jié)清所有款項(xiàng)。
六、鋼材直條按檢尺理論重量計(jì)算，盤(pán)元按過(guò)稱重量為準(zhǔn)。
七、乙方必須提出前5天向甲方書(shū)面提供所需鋼材數(shù)量、型號(hào)、否則延誤工期由乙方自行負(fù)責(zé)。如果甲方未按乙方計(jì)劃量供貨，甲方每天向乙方支付違約金叁仟元整。乙方未按合同約定時(shí)間支付鋼材款，乙方每日按所欠鋼材款總額的3%付違約金給甲方，直至到付款之日為止。
八、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，甲乙雙方簽字蓋單后生效，本合同未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商解決，若協(xié)商不成，依法向人民法院提起訴訟。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇二
一.課題(說(shuō)明本課名稱)
二.教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))
三.課型(說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)
四.課時(shí)(說(shuō)明屬第幾課時(shí))
五.教學(xué)重點(diǎn)(說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題)
六.教學(xué)難點(diǎn)(說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))
七.教學(xué)過(guò)程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)
八.作業(yè)處理(說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè))
九.板書(shū)設(shè)計(jì)(說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容)
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇三
設(shè)計(jì)說(shuō)明:學(xué)生在初中學(xué)習(xí)二次函數(shù)時(shí)知道二次函數(shù)的圖象是一個(gè)拋物線,在物理的學(xué)習(xí)中也接觸過(guò)拋物線(物體的運(yùn)動(dòng)軌跡)。因而對(duì)拋物線的認(rèn)識(shí)比對(duì)前面學(xué)習(xí)的兩種圓錐曲線橢圓和雙曲線更多。所以學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)輕松。但是要注意的是,現(xiàn)在所學(xué)的拋物線是方程的曲線而不是函數(shù)的圖象。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了橢圓和雙曲線的基礎(chǔ)上,利用圓錐曲線的第二定義統(tǒng)一進(jìn)行展開(kāi)的,因而對(duì)于拋物線的系統(tǒng)學(xué)習(xí)具有雙重的目標(biāo)性。
拋物線作為點(diǎn)的軌跡,其標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過(guò)程充滿了辨證法,處處是數(shù)與形之間的對(duì)照和相互轉(zhuǎn)化。而要得到拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程,必須建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系,還要依賴焦點(diǎn)和準(zhǔn)線的相互位置關(guān)系,這是拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程有四種而不象橢圓和雙曲線只有兩種形式。因而拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)也是培養(yǎng)辨證唯物主義觀點(diǎn)的好素材。
利用圓錐曲線第二定義通過(guò)類比方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察和對(duì)比,啟發(fā)學(xué)生猜想與概括,利用建立坐標(biāo)系求出拋物線的四種標(biāo)準(zhǔn)方程,讓每一個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦參與教學(xué)過(guò)程,真正貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)方程中的參數(shù)及其幾何意義,焦點(diǎn)坐標(biāo)和準(zhǔn)線方程與的關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,必須讓學(xué)生掌握如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)方程求、焦點(diǎn)坐標(biāo)、準(zhǔn)線方程或根據(jù)后三者求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程。特別對(duì)于一些有關(guān)距離的問(wèn)題,要能靈活運(yùn)用拋物線的定義給予解決。
當(dāng)前素質(zhì)教育的主流是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本節(jié)課采用學(xué)生通過(guò)探索、觀察、對(duì)比分析,自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力,動(dòng)手實(shí)踐能力以及探索的精神。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇四
橢圓是圓錐曲線中重要的一種,本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是后繼學(xué)習(xí)其它圓錐曲線的基礎(chǔ),坐標(biāo)法是解析幾何中的重要數(shù)學(xué)方法,橢圓方程的推導(dǎo)是利用坐標(biāo)法求曲線方程的很好應(yīng)用實(shí)例。本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)能很好地在課堂教學(xué)中展現(xiàn)新課程的理念,主要采用學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方式,使培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力的教學(xué)思想貫穿于本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的始終。
橢圓是生活中常見(jiàn)的圖形,通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而直觀的情境,使學(xué)生親身體會(huì)橢圓與生活聯(lián)系,有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)橢圓知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣;在橢圓概念引入的過(guò)程中,改變了直接給出橢圓概念和動(dòng)畫(huà)畫(huà)出橢圓的方式,而采用學(xué)生動(dòng)手畫(huà)橢圓并合作探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生親身經(jīng)歷橢圓概念形成的數(shù)學(xué)化過(guò)程,有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、抽象概括的能力。
橢圓方程的化簡(jiǎn)是學(xué)生從未經(jīng)歷的問(wèn)題,方程的推導(dǎo)過(guò)程采用學(xué)生分組探究,師生共同研討方程的化簡(jiǎn)和方程的特征,可以讓學(xué)生主體參與橢圓方程建立的具體過(guò)程,使學(xué)生真正了解橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的來(lái)源,并在這種師生嘗試探究、合作討論的活動(dòng)中,使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。
設(shè)計(jì)例題、習(xí)題的研討探究變式訓(xùn)練,是為了讓學(xué)生能靈活地運(yùn)用橢圓的知識(shí)解決問(wèn)題,同時(shí)也是為了更好地調(diào)動(dòng)、活躍學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,讓學(xué)生在解決問(wèn)題中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐、勇于探索的精神,開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)應(yīng)用視野。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇五
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程，能正確推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。
（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類比、分類討論、數(shù)形結(jié)合思想解決問(wèn)題的能力。
（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、提高學(xué)生的審美情趣、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：橢圓的定義和橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。
教學(xué)難點(diǎn)：橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)。
教學(xué)方法：探究式教學(xué)法，即教師通過(guò)問(wèn)題誘導(dǎo)啟發(fā)討論探索結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生直觀觀察歸納抽象總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，能夠掌握方法、提升能力。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件和自制教具：繪圖板、圖釘、細(xì)繩。
教學(xué)過(guò)程
（一）設(shè)置情景，引出課題：
1對(duì)橢圓的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)演示課前老師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的有關(guān)橢圓的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)橢圓。
2通過(guò)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，展示橢圓的形成過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到橢圓是點(diǎn)按一定規(guī)律運(yùn)動(dòng)的軌跡。
提問(wèn)：點(diǎn)m運(yùn)動(dòng)時(shí)，f1、f2移動(dòng)了嗎？點(diǎn)m按照什么條件運(yùn)動(dòng)形成的軌跡是橢圓？
下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶L圖板上作圖，思考繪圖板上提出的問(wèn)題：
2改變兩圖釘之間的距離，使其與繩長(zhǎng)相等，畫(huà)出的圖形還是橢圓嗎？
3當(dāng)繩長(zhǎng)小于兩圖釘之間的距離時(shí)，還能畫(huà)出圖形嗎？
（二）研討探究，推導(dǎo)方程
1知識(shí)回顧：利用坐標(biāo)法求曲線方程的一般方法和步驟是什么？
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教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇六
教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這也是為什么同樣的一個(gè)問(wèn)題，由不同的教師來(lái)講授會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。為此，我們應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。
2、針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn);同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會(huì)有差別，不能一概而論。
3、教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否，可因人而異，一般來(lái)說(shuō)，年青教師的教案，第一次開(kāi)課教師的教案必須詳細(xì)寫(xiě)，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書(shū)設(shè)計(jì)等。
4、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫(xiě)教案，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。5、提倡寫(xiě)出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。
二、教案編制格式的說(shuō)明(教案編制格式見(jiàn)附頁(yè))
授課課題：(教學(xué)章節(jié)或主題)
授課時(shí)間：月日第周星期第節(jié)
授課班級(jí)：
授課類型：(指理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說(shuō)應(yīng)包含知識(shí)教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學(xué)手段：(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時(shí)安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))參考資料：(含參考書(shū)、文獻(xiàn)等)
教學(xué)過(guò)程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)
這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫(xiě)要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導(dǎo)等
突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡(jiǎn)明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁(yè)碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫(xiě)出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學(xué)后記：(因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫(xiě))
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇七
一個(gè)好的教案要怎么寫(xiě)，教案的標(biāo)準(zhǔn)格式是什么呢，今天小編為大家整理了教案的標(biāo)準(zhǔn)格式，希望能幫到大家!
一、 標(biāo)題(課時(shí))
二、 教學(xué)目的
三、 教學(xué)安排(教學(xué)內(nèi)容、方法和手段)
1、舊課復(fù)習(xí)(時(shí)間)
2、新課內(nèi)容(時(shí)間)
3、新課小結(jié)(時(shí)間)
四、 作業(yè)
五、 教學(xué)后記
附件3：參考教案格式
填表說(shuō)明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫(xiě)一份上述格式教案。
2. 課次為授課次序，填1、2、3……等。
3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等。
4. 方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程教學(xué)大綱對(duì)課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)和組織安排，是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。
(一)教案封面、扉頁(yè)上的課程基本信息。
1.教案封面要求：應(yīng)填寫(xiě)課程名稱、課程編碼、總學(xué)時(shí)(周學(xué)時(shí))、開(kāi)課時(shí)間、適用年級(jí)、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
2.教案扉頁(yè)要求：應(yīng)填寫(xiě)本課程的'教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)要求、考核方式等信息。
(二)設(shè)計(jì)編寫(xiě)教案
教案是指正文部分對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了較為詳盡的表達(dá)，較為充分的體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。主要包括：章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問(wèn)與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。 在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)突出以下要點(diǎn)：
第一，確定教學(xué)目的。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識(shí)的
極性，及時(shí)矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。緊緊圍繞課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料，
了解并分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點(diǎn)。根據(jù)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)選定教學(xué)方法。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫(xiě)教案。
第四，撰寫(xiě)教學(xué)后記。教學(xué)后記是教師對(duì)本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析，可
以全面審視教學(xué)過(guò)程中的不足，肯定教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。
(三)教案編寫(xiě)時(shí)間要求。
200 至200 學(xué)年第 學(xué)期
_____________________課程
教 案
總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)： /
開(kāi)課時(shí)間： 年 月 日第 周至第 周
授課年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)：___________________________
1.章節(jié)名稱
2.教學(xué)目的
3.課時(shí)安排
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
5.教學(xué)過(guò)程(包括教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等)
6.復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)要求
7.教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備
8.教學(xué)參考資料
9.教學(xué)后記
1.實(shí)驗(yàn)名稱
2.課時(shí)安排
3.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?BR> 4.實(shí)驗(yàn)原理介紹
5.基本操作與儀器介紹
6.實(shí)驗(yàn)重要步驟
7.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意事項(xiàng)
8.實(shí)驗(yàn)后記
注：實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、專題討論、案例分析等其他實(shí)踐課的教案內(nèi)容可參照實(shí)驗(yàn)課教案內(nèi)容編寫(xiě)。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇八
教案標(biāo)準(zhǔn)格式是怎么樣的？下面一起看看。
一、標(biāo)題(課時(shí))
二、教學(xué)目的
三、教學(xué)安排(教學(xué)內(nèi)容、方法和手段)1、舊課復(fù)習(xí)(時(shí)間)2、新課內(nèi)容(時(shí)間)3、新課小結(jié)(時(shí)間)
四、作業(yè)
五、教學(xué)后記
教案(首頁(yè))
附件3：參考教案格式
課程教案
填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫(xiě)一份上述格式教案。
2.課次為授課次序，填1、2、3……等。
3.授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等。
4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案參考格式
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程教學(xué)大綱對(duì)課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)和組織安排，是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。
(一)教案封面、扉頁(yè)上的課程基本信息。
1.教案封面要求：應(yīng)填寫(xiě)課程名稱、課程編碼、總學(xué)時(shí)(周學(xué)時(shí))、開(kāi)課時(shí)間、適用年級(jí)、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
2.教案扉頁(yè)要求：應(yīng)填寫(xiě)本課程的教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)要求、考核方式等信息。
(二)設(shè)計(jì)編寫(xiě)教案
教案是指正文部分對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了較為詳盡的表達(dá)，較為充分的體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。主要包括：章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問(wèn)與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)突出以下要點(diǎn)：
第一，確定教學(xué)目的。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識(shí)的
極性，及時(shí)矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。緊緊圍繞課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料，
了解并分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點(diǎn)。根據(jù)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)選定教學(xué)方法。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫(xiě)教案。
第四，撰寫(xiě)教學(xué)后記。教學(xué)后記是教師對(duì)本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析，可
以全面審視教學(xué)過(guò)程中的不足，肯定教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。
(三)教案編寫(xiě)時(shí)間要求。
201至201學(xué)年第學(xué)期
_____________________課程
教案
總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)：/
開(kāi)課時(shí)間：年月日第周至第周
授課年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)：___________________________
一、理論課教案一般包括如下內(nèi)容：
1.章節(jié)名稱
2.教學(xué)目的
3.課時(shí)安排
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
5.教學(xué)過(guò)程(包括教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等)
6.復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)要求
7.教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備
8.教學(xué)參考資料
9.教學(xué)后記
二、實(shí)驗(yàn)課教案一般包括如下內(nèi)容：
1.實(shí)驗(yàn)名稱
2.課時(shí)安排
3.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?BR> 4.實(shí)驗(yàn)原理介紹
5.基本操作與儀器介紹
6.實(shí)驗(yàn)重要步驟
7.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意事項(xiàng)
8.實(shí)驗(yàn)后記
注：實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、專題討論、案例分析等其他實(shí)踐課的教案內(nèi)容可參照實(shí)驗(yàn)課教案內(nèi)容編寫(xiě)。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇九
1、明確(目標(biāo)明確，具體，便于師生操作)，教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2、恰當(dāng)(符合大綱、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際)。
3、全面(體現(xiàn)知識(shí)、能力、思想等幾個(gè)方面)。
二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
4、教法選擇得當(dāng)(結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生，教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段恰當(dāng)(根據(jù)實(shí)際需要，教具、軟硬件并舉)。
三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
6、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理(有層次、結(jié)構(gòu)合理，過(guò)渡自然)。
7、教學(xué)環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體(根據(jù)實(shí)際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟分配合理)。
8、教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙(體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中和方法運(yùn)用上新穎獨(dú)特，有藝術(shù)性)。
四、教材處理設(shè)計(jì)
9、教學(xué)思路清(有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng))。
10、以舊引新(尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn)，注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程)。
11、突出重點(diǎn)(體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之中)。
12、突破難點(diǎn)(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡(jiǎn)駕繁等方面)，教案《教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。
13、抓住關(guān)鍵(能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理)。
五、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)
14、精講巧練(體現(xiàn)以思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)雙基)。
15、教為學(xué)服務(wù)(體現(xiàn)在教師課堂上那股設(shè)疑問(wèn)難，引導(dǎo)點(diǎn)撥,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程)。
16、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程(通過(guò)暴露思維過(guò)程，學(xué)生自悟與發(fā)展，總結(jié)出規(guī)律和體會(huì))。
17、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)(學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分，教師指導(dǎo)有方)。
18、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(shí)(目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、情感意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí))。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
19、緊扣教材，突出重點(diǎn)，主次分明、有啟發(fā)性。
20、言簡(jiǎn)意賅，文圖并用，有美感。
21、設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性。
七、教案創(chuàng)新與個(gè)性特點(diǎn)。
22、遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)個(gè)人詫異和特點(diǎn)，有創(chuàng)新，寫(xiě)出有個(gè)性特點(diǎn)的教案。
八、書(shū)寫(xiě)要求
23、祥略得當(dāng)。
24、字跡清楚、文通詞達(dá)。
九、教學(xué)思路設(shè)計(jì)說(shuō)明。
25、教材分析與處理說(shuō)明。
26、教學(xué)方法設(shè)計(jì)說(shuō)明(設(shè)計(jì)依據(jù)和策略等)。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十
教學(xué)要點(diǎn)：
――指本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和主要內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)是本課時(shí)的“總案”。教學(xué)要點(diǎn)的表述應(yīng)具體、切實(shí)、扼要。如教學(xué)僅1課時(shí)，則無(wú)須標(biāo)注“第×課時(shí)”，“教學(xué)要點(diǎn)”也可省略。
根據(jù)需要，這里還可增列“教學(xué)設(shè)想”、“多媒體手段”等項(xiàng)目。
教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容：
――也稱“教學(xué)內(nèi)容和步驟”。按預(yù)設(shè)的教學(xué)進(jìn)程，依次列述教學(xué)各環(huán)節(jié)、步驟及其具體內(nèi)容?？偘杆O(shè)的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法等預(yù)想，應(yīng)在分課時(shí)教案中加以落實(shí)。分課時(shí)教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容的安排的時(shí)間長(zhǎng)度應(yīng)在45分鐘內(nèi)。
各步驟中包括具體的教學(xué)內(nèi)容和選用的教學(xué)方法。具體的步驟大體有：
一、檢查預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)舊課;
二、導(dǎo)
入新課，導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)精心擬制，能較好起到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的作用;三、學(xué)習(xí)新課(或講讀新課)，此部分應(yīng)按實(shí)際環(huán)節(jié)實(shí)寫(xiě)詳列，如介紹時(shí)代背景、朗讀全文、齊讀第×段、討論××問(wèn)題、講解或分析××部分(或問(wèn)題);如有討論或提問(wèn)，除列出所提問(wèn)題外，還應(yīng)寫(xiě)上執(zhí)教者預(yù)設(shè)的講述內(nèi)容。四、小結(jié)。
五、課堂練習(xí)。
六、布置作業(yè)。以上環(huán)節(jié)可有所變通?！皩W(xué)習(xí)新課”部分應(yīng)做到綱目清楚，條理分明。尤應(yīng)注意正確使用層次序號(hào)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
――即關(guān)于預(yù)設(shè)的板書(shū)內(nèi)容在黑板上最終形成的結(jié)構(gòu)狀態(tài)。通常指主體板書(shū)，有時(shí)也包括預(yù)設(shè)的輔助板書(shū)(如語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)、作家作品常識(shí)等)，但不包括教學(xué)中的臨時(shí)板書(shū)。
板書(shū)內(nèi)容應(yīng)揭示出課文精要所在，體現(xiàn)教學(xué)基本思路，能幫助學(xué)生理清教學(xué)內(nèi)容、把握重點(diǎn)，便于記錄、利于記憶。
板書(shū)設(shè)計(jì)講究直觀性、科學(xué)性與藝術(shù)性(美感效果)，以簡(jiǎn)潔為上。主體板書(shū)安排在黑板中間的主要區(qū)域，左右兩端安排輔助板書(shū)或臨時(shí)板書(shū)。
一般情況下，板書(shū)按課時(shí)設(shè)計(jì)。如果有課題的統(tǒng)一板書(shū)設(shè)計(jì)，也可附列于最后課時(shí)的末尾。
下面是我院某學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)實(shí)際執(zhí)教的教案及課堂簡(jiǎn)要實(shí)錄，含總案和第一課時(shí)分案。附上供參考。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十一
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。
2、針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn);同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會(huì)有差別，不能一概而論。
3、教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否，可因人而異，一般來(lái)說(shuō)，年青教師的教案，第一次開(kāi)課教師的教案必須詳細(xì)寫(xiě)，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書(shū)設(shè)計(jì)等。
4、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫(xiě)教案，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。5、提倡寫(xiě)出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。
二、教案編制格式的說(shuō)明(教案編制格式見(jiàn)附頁(yè))
授課課題：(教學(xué)章節(jié)或主題)
授課時(shí)間：月日第周星期第節(jié)
授課班級(jí)：
授課類型：(指理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說(shuō)應(yīng)包含知識(shí)教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學(xué)手段：(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時(shí)安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))參考資料：(含參考書(shū)、文獻(xiàn)等)
教學(xué)過(guò)程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)
這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫(xiě)要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導(dǎo)等
突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡(jiǎn)明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁(yè)碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫(xiě)出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學(xué)后記：(因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫(xiě))
以上是小編整理的有關(guān)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!
[教案的標(biāo)準(zhǔn)格式]
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十二
一。課題（說(shuō)明本課名稱）
二。教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）
三。課型（說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）
四。課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）
五。教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）
六。教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）
七。教學(xué)過(guò)程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）
八。作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）
九。板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容）
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十三
一、課目：軍事訓(xùn)練
二、目的：通過(guò)訓(xùn)練提高隊(duì)員的身體素質(zhì)，鞏固和提高精神面貌，增強(qiáng)服務(wù)和團(tuán)體和諧意識(shí)，樹(shù)立公司良好形象。
三、內(nèi)容：立正、稍息、跨立，敬禮、禮畢，齊步行進(jìn)與停止，停止間轉(zhuǎn)法。
四、時(shí)間：一課時(shí)（大約45分鐘——1小時(shí)）
五、方法與步驟：由保安部統(tǒng)一組織，以班為單位每周三早班下班后集合，隊(duì)員共同實(shí)施；
六、要求：
1.要保持嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格遵守隊(duì)列紀(jì)律；
2.思想要集中統(tǒng)一，不準(zhǔn)打鬧嘻笑； 3.要相互配合，共同完成訓(xùn)練任務(wù)； 4.要克服困難，積極參與，不怕吃苦。
七、動(dòng)作要領(lǐng)：由指揮員現(xiàn)場(chǎng)講解示范。（附后）
八、講評(píng)：以隊(duì)員積極性與訓(xùn)練熱情和結(jié)果為依據(jù)，進(jìn)行客觀、公證的點(diǎn)評(píng)。
附：軍人動(dòng)作要領(lǐng)供隊(duì)員們參考
立正是軍人的基本姿勢(shì)，是隊(duì)列動(dòng)作的基礎(chǔ)。軍人在宣誓、接受命令、進(jìn)見(jiàn)首長(zhǎng)和向首長(zhǎng)報(bào)告、回答首長(zhǎng)問(wèn)話、升降國(guó)旗、迎送軍旗、奏唱國(guó)歌和軍歌等嚴(yán)肅莊重的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，均應(yīng)當(dāng)立正。
口令：立正。
要領(lǐng)：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開(kāi)約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視?？缌⒅饕糜谲婓w操、執(zhí)勤和艦艇上分區(qū)列隊(duì)等場(chǎng)合。可以與立正互換。
口令：跨立。
要領(lǐng)：左腳向左跨出約一腳之長(zhǎng)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)，身體重心落于兩腳之間。兩手后背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿(內(nèi)腰帶上沿)同高；右手手指并攏自然彎曲，手心向后。
口令：稍息。
要領(lǐng)：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢(shì)，身體重心大部分落于右腳。稍息過(guò)久，可以自行換腳。
停止間轉(zhuǎn)法
(一)向右(左)轉(zhuǎn)
口令：向右(左)——轉(zhuǎn)。
半面向右(左)——轉(zhuǎn)。
要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時(shí)用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右(左)轉(zhuǎn)90度，體重落在右(左)腳，左(右)腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳，成立正姿勢(shì)。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)。
半面向右(左)轉(zhuǎn)，按照向右(左)轉(zhuǎn)的要領(lǐng)轉(zhuǎn)45度。
(二)向后轉(zhuǎn)
口令：向后——轉(zhuǎn)。
要領(lǐng)：以右腳跟為軸，右腳跟和左腳掌前部同時(shí)用力，使身體協(xié)調(diào)一致向后轉(zhuǎn)180度，體重落在右腳，左腳取捷徑迅速靠攏右腳，成立正姿勢(shì)。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)。
行進(jìn)的基本步法分為齊步、正步和跑步，輔助步法分為便步、踏步、移步和禮步。保安隊(duì)員主要學(xué)習(xí)齊步。
(一)齊步
齊步是軍人行進(jìn)的常用步法。
口令：齊步——走。
1.舉手禮
口令：敬禮。
要領(lǐng)：上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指并攏自然伸直，中指微接帽檐右角前約2厘米處(戴卷檐帽、無(wú)檐帽或者不戴軍帽時(shí)微接太陽(yáng)穴，約與眉同高)，手心向下，微向外張(約20度)，手腕不得彎曲，右大臂略平，與兩肩略成一線，同時(shí)注視受禮者。
2.注目禮
要領(lǐng)：面向受禮者成立正姿勢(shì)，同時(shí)注視受禮者，并目迎目送(右、左轉(zhuǎn)頭角度不超過(guò)45度)。3.舉槍禮（略）
(二)禮畢
口令：禮畢。
要領(lǐng)：行舉手禮者，將手放下；行注目禮者，將頭轉(zhuǎn)正。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十四
部隊(duì)工作計(jì)劃范文一：
雙擁工作作為一項(xiàng)帶有全局性、戰(zhàn)略性的工作，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是我們戰(zhàn)勝困難、奪取勝利的重要法寶。是我黨我軍我國(guó)人民的優(yōu)良傳統(tǒng)和特有的政治優(yōu)勢(shì)。在改革開(kāi)放的和平建設(shè)新時(shí)期，消防部隊(duì)發(fā)揚(yáng)“忠誠(chéng)可靠、赴湯蹈火、服務(wù)人民”新時(shí)期公安消防精神，持續(xù)開(kāi)展雙擁共建活動(dòng)，始終保持著與人民群眾休戚與共的血肉聯(lián)系，促進(jìn)了警地雙方同步發(fā)展、同步提高。但隨著國(guó)情和人們思想觀念的發(fā)展變化，雙擁共建工作出現(xiàn)一些新情況、新問(wèn)題。作為直接與地方和廣大人民群眾“零距離接觸”的公安消防部隊(duì)，新形勢(shì)要求我們要積極拓寬新思路，豐富新內(nèi)容，健全新機(jī)制，推動(dòng)雙擁工作向深度和廣度拓展，為構(gòu)建和諧社會(huì)繼續(xù)發(fā)揮強(qiáng)大作用?；鶎硬筷?duì)是開(kāi)展擁政愛(ài)民工作的基礎(chǔ)，只有從思想認(rèn)識(shí)、內(nèi)容實(shí)質(zhì)、工作機(jī)制上把工作做強(qiáng)做實(shí)，雙擁工作才能向深度和廣度發(fā)展，才能使警地雙方得到實(shí)惠，才能始終保持旺盛的生機(jī)與活力。為此我大隊(duì)制定詳實(shí)的工作計(jì)劃為駐地人民服務(wù)好。
高從業(yè)人員消防素質(zhì)。群眾對(duì)消防工作有了進(jìn)一步了解，提高了消防安全意識(shí)，才能有效強(qiáng)化群眾撲救初期火災(zāi)能力和逃生技巧。
二、依托駐地資源，開(kāi)展崗位成才活動(dòng)?；鶎哟笾嘘?duì)充分運(yùn)用轄區(qū)資源，邀請(qǐng)地方人員到中隊(duì)進(jìn)行技能培訓(xùn)，與大中隊(duì)周邊的電腦學(xué)校、修理廠、酒店建立了良好的關(guān)系，推薦表現(xiàn)突出、工作扎實(shí)的進(jìn)行電腦、修理、廚師培訓(xùn)，使戰(zhàn)士至少掌握一門(mén)專業(yè)技能。中隊(duì)成立鑼鼓隊(duì)、電聲樂(lè)隊(duì)等文藝團(tuán)體，通過(guò)邀請(qǐng)地方專業(yè)團(tuán)體指導(dǎo)，提升文藝隊(duì)伍的水平。
三、是主動(dòng)發(fā)揮部隊(duì)的黨建優(yōu)勢(shì)，幫助企業(yè)特別是非公有制經(jīng)濟(jì)組織加強(qiáng)黨建工作。目前國(guó)有、集體企業(yè)受金融危機(jī)的影響，黨組織的核心地位有所削弱，非公有制經(jīng)濟(jì)組織的黨組織則更加邊緣化，有的甚至沒(méi)有黨組織。根據(jù)這些新情況，消防部隊(duì)要以共建促黨建，把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，改善企業(yè)管理水平上來(lái)。以不影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)為前提，結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)，利用工作間隙和業(yè)余時(shí)間開(kāi)展黨的工作，采取相對(duì)集中和分散活動(dòng)相結(jié)合的方法，精心組織開(kāi)展量少質(zhì)高的活動(dòng)，提高黨建工作吸引力和實(shí)效性。
四、是互相學(xué)習(xí)管理方法和理念，共創(chuàng)雙贏局面。當(dāng)今很多企業(yè)吸取部隊(duì)“軍事化管理”的模式管理企業(yè)，部隊(duì)則采用企業(yè)公司的績(jī)效考評(píng)、量化考評(píng)激發(fā)官兵完成任務(wù)的質(zhì)量和速率。就如何結(jié)合實(shí)際，恰到好處地運(yùn)用好軍事化管理和績(jī)效管理，警地雙方可以做深層次探討，為搞好部隊(duì)和地方建設(shè)謀篇布局。
五、是地方單位要加大科技擁警的含量，推動(dòng)雙擁工作向更高水平發(fā)展。雙擁活動(dòng)要堅(jiān)持“警有所需，民有所給”的原則。近年科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，消防部隊(duì)近年來(lái)也大興科技強(qiáng)警戰(zhàn)略。地方企業(yè)可利用自身科技優(yōu)勢(shì)，對(duì)部隊(duì)官兵進(jìn)行一些科學(xué)技術(shù)知識(shí)的普及培訓(xùn)。一些新興的非公有制經(jīng)濟(jì)組織，特別是高科技企業(yè)，科技人才相對(duì)集中，廣泛開(kāi)展科技雙擁大有作為。要大力推進(jìn)雙方的科技合作，互以對(duì)方的技術(shù)優(yōu)勢(shì)為依托，開(kāi)展項(xiàng)目攻關(guān)，培訓(xùn)急需人才，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、技術(shù)和人才的“嫁接”，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
部隊(duì)工作計(jì)劃范文二：
部隊(duì)扶貧工作計(jì)劃
根據(jù)市扶貧和移民辦、軍分區(qū)政治部統(tǒng)一部署安排，我單位定點(diǎn)幫扶貧困村為村。為進(jìn)一步做好扶貧幫扶工作，貫徹落實(shí)《》文件精神，我單位及時(shí)成立了扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了“軍政主官負(fù)總責(zé)，政治部門(mén)具體抓”的扶貧幫扶工作責(zé)任，并通過(guò)實(shí)地查看村自然條件，走訪慰問(wèn)困難群眾，與村干部進(jìn)行座談交流，對(duì)村集體經(jīng)濟(jì)狀況、群眾生產(chǎn)、生活情況進(jìn)行了深入細(xì)致的摸排研究。根據(jù)了解的實(shí)際情況及征詢?nèi)罕姶迕竦囊庖?jiàn)建議，并經(jīng)村支兩委領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商討論后，制定20年度扶貧幫扶工作計(jì)劃。
一、基本情況
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十五
制取氧氣
新課
1.使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和反應(yīng)原理。
2.了解工業(yè)上從空氣中提取氧氣的基本原理。 3.了解催化劑和催化作用的概念。
4.理解分解反應(yīng)的定義及其與化合反應(yīng)的區(qū)別。
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和收集氣體的操作方法。催化劑，催化作用。
第1課時(shí)
實(shí)驗(yàn)藥品和儀器
實(shí)驗(yàn)探究法
復(fù)習(xí)提問(wèn)：1.比較全面地描述一下氧氣的物理性質(zhì)。
講述：實(shí)驗(yàn)室制取物質(zhì)一般掌握這樣的原則和特點(diǎn)：原料便宜、操作簡(jiǎn)單、反應(yīng)速度適中等。
在實(shí)驗(yàn)室里通常選擇分解過(guò)氧化氫溶液(雙氧水)、加熱氯酸鉀和加熱 高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣。演示：實(shí)驗(yàn)2-5(1)現(xiàn)象：帶火星的小木條沒(méi)有復(fù)燃。
討論：該實(shí)驗(yàn)證明只有過(guò)氧化氫溶液能否放出氧氣？
回答：并非沒(méi)有產(chǎn)生氧氣，過(guò)氧化氫溶液在常溫下能夠緩慢生成水和氧氣，是由于產(chǎn)生氧氣的量太少所致。
（不溶于水的黑色固體）
現(xiàn)象：又能繼續(xù)產(chǎn)生氣泡，生成的氣體使帶火星的木條復(fù)燃了。討論：如此往復(fù)，實(shí)驗(yàn)可以不斷地進(jìn)行，說(shuō)說(shuō)二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用？ 分析：二氧化錳好像用不完似的。如果實(shí)驗(yàn)前用精密的天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)后將二氧化錳經(jīng)洗滌、干燥后再稱量，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生改變。再把它加入到過(guò)氧化氫溶液中 還可以加速過(guò)氧化氫的分解，說(shuō)明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變。像這樣的物質(zhì)我們把它稱作什么？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本找出答案。板書(shū)：
一、催化劑和催化作用
1.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本
身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有變化的物質(zhì)。
片面地說(shuō)成是加快。
(2)二氧化錳只對(duì)氧酸鉀的分解具有催化作用，但不是專做催化
劑。例如氧化鐵和硫酸銅溶液也可以催化該反應(yīng)。
成的氧氣多？
板書(shū)：
2、催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。 過(guò)渡：剛才給大家介紹了一種制取氧氣的方法。板書(shū)：
二、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
mno2
二氧化錳
1、分解過(guò)氧化氫溶液：過(guò)氧化氫 水+氧氣 h2o2 h2o + o2
講述：除了用上述方法制取氧氣之外，實(shí)驗(yàn)室還常用加熱氯酸鉀和加熱高
錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣。演示：實(shí)驗(yàn)2-5 講述：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物時(shí)，放出氧氣，同時(shí)還有氯化鉀生成。二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑。板書(shū)：
2、加熱氯酸鉀和二氧化錳：
氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 kclo3 kcl + o2 加熱 加熱
mno2 二氧化錳
白色溶于水 白色溶于水
板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題3 制取氧氣
一、催化劑和催化作用
1.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有變化的物質(zhì)。
特點(diǎn)：一變(改變化學(xué)反應(yīng)速率)二不變(質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì))2.催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。
二、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
1.分解過(guò)氧化氫溶液：過(guò)氧化氫 水+氧氣 h2o2 h2o + o2 mno2
2．加熱氯酸鉀和二氧化錳：
氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 加熱
mno2 kclo3 kcl + o2
加熱 二氧化錳
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十六
案情：前不久，孫小姐經(jīng)別人介紹，在上海某外資公司c公司蘇州分公司上了一個(gè)多月的班，現(xiàn)在跳槽到另一家駐滬外資公司s公司。c公司與孫小姐當(dāng)時(shí)口頭約定了報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)，也未簽訂任何用工協(xié)議或勞動(dòng)合同。當(dāng)孫小姐提出辭職時(shí)，c公司主管一再挽留，后來(lái)見(jiàn)孫小姐態(tài)度堅(jiān)決，該主管聲稱，我對(duì)孫小姐很好，而孫小姐的表現(xiàn)令他十分生氣，因此，原定的千元報(bào)酬一分錢(qián)也沒(méi)給孫小姐。
孫小姐為了維護(hù)自己的合法權(quán)益，將c公司與自己的勞動(dòng)爭(zhēng)議提交到了勞動(dòng)勞動(dòng)監(jiān)察處。c公司的一位主管解釋說(shuō)，不給付孫小姐報(bào)酬有兩個(gè)原因：1，雙方口頭約定，試用期內(nèi)辭職的，不付報(bào)酬；2，孫小姐跳槽的s公司是c公司的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，此舉威脅到c公司的商業(yè)秘密，是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。
處理結(jié)果：不簽訂勞動(dòng)合同是違規(guī)的，支付勞動(dòng)報(bào)酬與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)是兩碼事。c公司必須支付一定的勞動(dòng)報(bào)酬。
[試用期跳槽，有無(wú)報(bào)酬？]
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十七
一、 標(biāo)題（課時(shí)）
二、 教學(xué)目的
三、 教學(xué)安排（教學(xué)內(nèi)容、方法和手段）
1、舊課復(fù)習(xí)（時(shí)間） 2、新課內(nèi)容（時(shí)間） 3、新課小結(jié)（時(shí)間）
四、 作業(yè)
五、 教學(xué)后記
教案（首頁(yè)）
附件3：參考教案格式
填表說(shuō)明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫(xiě)一份上述格式教案。
2. 課次為授課次序，填1、2、3……等。
3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等。
4. 方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案參考格式
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程教學(xué)大綱對(duì)課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)和組織安排，是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。
（一）教案封面、扉頁(yè)上的課程基本信息。
1．教案封面要求：應(yīng)填寫(xiě)課程名稱、課程編碼、總學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí)）、開(kāi)課時(shí)間、適用年級(jí)、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
教案是指正文部分對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了較為詳盡的表達(dá)，較為充分的體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)過(guò)程
的設(shè)計(jì)。主要包括：章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問(wèn)與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。 在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)突出以下要點(diǎn)：
第一， 確定教學(xué)目的。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識(shí)的深度、廣
度、教學(xué)層次；技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)；思想素質(zhì)教育。
第二， 設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，及
時(shí)矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三， 確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。緊緊圍繞課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料，了解并
分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點(diǎn)。根據(jù)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)選定教學(xué)方法。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫(xiě)教案。
第四， 撰寫(xiě)教學(xué)后記。教學(xué)后記是教師對(duì)本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析，可以全面審
視教學(xué)過(guò)程中的不足，肯定教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。
（三）教案編寫(xiě)時(shí)間要求。
教師編寫(xiě)教案應(yīng)在上課前完成，其中開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備周前應(yīng)編寫(xiě)完成前五周的教案；教學(xué)過(guò)程中應(yīng)提前一周編寫(xiě)完成下一周的教案。
教案的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面格式篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
__年，對(duì)于身處改革浪潮中心的銀行員工來(lái)說(shuō)有許多值得回味的東西，尤其是工作在客戶經(jīng)理崗位上的同志，感觸就更大了。年初的競(jìng)聘上崗，用自己的話說(shuō)“這是工作多年來(lái)，第一次這樣正式的走上講臺(tái)，來(lái)爭(zhēng)取一份工作”，而且，出乎預(yù)料差點(diǎn)落選。競(jìng)爭(zhēng)讓我一開(kāi)始就感到了壓力，也就是從那時(shí)候起，我在心里和自己較上了勁，一定要勤奮努力，不辱使命，他是這樣想的，也是這樣做的。一年來(lái)，我在工作中緊跟支行領(lǐng)導(dǎo)班子的步伐，圍繞支行工作重點(diǎn)，出色的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，用智慧和汗水，用行動(dòng)和效果體現(xiàn)出了愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
截至現(xiàn)在，我完成新增存款任務(wù)__萬(wàn)元，完成計(jì)劃的__%，辦理承兌匯票貼現(xiàn)3筆，金額__萬(wàn)元，完成中間業(yè)務(wù)收入__萬(wàn)元，完成個(gè)人攬儲(chǔ)__萬(wàn)元，同時(shí)也較好的完成了基金銷售、信用卡、貸記卡營(yíng)銷等工作，完成供電公司建行網(wǎng)上銀行系統(tǒng)推行上線工作，協(xié)助分行完成電費(fèi)實(shí)時(shí)代收代扣系統(tǒng)的研發(fā)和推廣。
一、客戶在第一，存款是中心
我在工作中始終樹(shù)立客戶第一思想，把客戶的事情當(dāng)成自己的事來(lái)辦，急客戶之所急，想客戶之所想，在工作方法上，始終做到“三勤”，勤動(dòng)腿、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，以贏得客戶對(duì)我行業(yè)務(wù)的支持。我在工作中能夠做一個(gè)有心人，他從某公司本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)查看更多文秘資源網(wǎng)資料財(cái)務(wù)人員一句不太起眼的話語(yǔ)當(dāng)中捕捉到了信息，及時(shí)反饋并跟蹤，最終使近__萬(wàn)元資金年初到帳，實(shí)現(xiàn)了“開(kāi)門(mén)紅”，為全行的增存工作打下了良好的基礎(chǔ)。
在服務(wù)客戶的過(guò)程中，我用心細(xì)致，把兄弟情、朋友意注入工作中，使簡(jiǎn)單枯燥的服務(wù)工作變得豐富而多采，真正體現(xiàn)了客戶第一的觀念。當(dāng)客戶在過(guò)生日時(shí)收到他送來(lái)的鮮花，一定會(huì)在驚喜中留下感動(dòng)；如果客戶在煩惱時(shí)收到他發(fā)來(lái)的短信趣言，也一定會(huì)暫時(shí)把不快拋到腦后，而抱以一絲謝意；而當(dāng)客戶不幸躺在病床，更會(huì)看到他忙前忙后，樓上樓下奔跑的身影……雖說(shuō)事情都很平常、也很簡(jiǎn)單，但向陳剛那樣細(xì)致的人卻不多。
二、“客戶的需求就是我的工作”
我在銀行從事信貸、存款工作十幾個(gè)春秋，具備了較全面的獨(dú)立工作能力，隨著銀行改革的需要，我的工作能力和綜合素質(zhì)得到了較大程度的提高，業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能也隨著建行各階段的改革得到了更新和進(jìn)步。為了不辱使命，完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，我作為分管多個(gè)重點(diǎn)客戶的客戶經(jīng)理，面對(duì)同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的困難局面，在支行領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)同事的幫助下，大膽開(kāi)拓思想，樹(shù)立客戶第一的思想，征對(duì)不同客戶，采取不同的工作方式，努力為客戶提供質(zhì)的金融服務(wù)，用他自己對(duì)工作的理解就是“客戶的需求就是我的工作”。
三、開(kāi)拓思路，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和金融體制的改革，客戶選擇銀行的趨勢(shì)已經(jīng)形成，同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日激烈，在業(yè)務(wù)開(kāi)展上，我中有你，你中有我，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，求發(fā)展，如何服務(wù)好重點(diǎn)客戶對(duì)我行的業(yè)務(wù)發(fā)展起著舉足輕重的作用。
我認(rèn)為作為一個(gè)好的客戶經(jīng)理，時(shí)時(shí)刻刻地注重研究市場(chǎng)，注意市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，研究市場(chǎng)就是分析營(yíng)銷環(huán)境，在把握客觀環(huán)境的前提下，研究客戶，通過(guò)對(duì)客戶的研究從而達(dá)到了解客戶資金運(yùn)作規(guī)律，力爭(zhēng)將客戶的下游資金跟蹤到我行，實(shí)現(xiàn)資金從源頭開(kāi)始的“壟斷控制”，實(shí)現(xiàn)資金的體內(nèi)循環(huán)，鞏固我行資金實(shí)力。今年在他分管的某客戶中，資金流量較大，為使其資金做到體內(nèi)循環(huán)，他從點(diǎn)滴做起，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得該單位的任信任，逐步摸清該單位的下游單位，通過(guò)多次上門(mén)聯(lián)系，使得該單位下?lián)艿幕疃荚谖倚虚_(kāi)立帳戶。另外今年七月份在市政府要求國(guó)庫(kù)集中收付預(yù)算單位賬戶和資金劃轉(zhuǎn)商業(yè)銀行情況下，他積極的上門(mén)聯(lián)系，成功留住某客戶在我行的開(kāi)戶。
又如以開(kāi)展有益健康的健身活動(dòng)為線索，與客戶開(kāi)展乒乓球、羽毛球活動(dòng)，既把與客戶的交往推向深入，又打破了傳統(tǒng)公關(guān)模式，在工作中收到了非常好的效果。今年__月份，在與一家房地產(chǎn)公司相關(guān)人員進(jìn)行友好切磋球技的同時(shí)，獲悉客戶欲對(duì)其部分房產(chǎn)進(jìn)行拍賣，他積極的工作，使其拍賣款__萬(wàn)元，成功轉(zhuǎn)入我行。
我對(duì)待工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，任勞任怨、積極工作，從不挑三揀四，避重就輕，對(duì)待每一項(xiàng)工作都能盡心盡力，按時(shí)保質(zhì)的完成。在日常工作中，他始終堅(jiān)持對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、顧全大局、不計(jì)得失，為了完成各項(xiàng)工作任務(wù)，不惜犧牲業(yè)余時(shí)間，放棄雙休和假期，利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì)為客戶服務(wù)，與客戶交朋友，做客戶愿意交往的朋友，我通過(guò)不懈的努力，在__年的工作中，為自己交了一份滿意的答卷。