總結是我們對自己的一種負責表現(xiàn)。列出要點和重點，然后逐一展開，可以幫助我們更好地寫一篇完美的總結。培養(yǎng)自律能力是實現(xiàn)個人目標的關鍵。
工學交替申請書篇一
收養(yǎng)人申請書是不遺棄不虐待被收養(yǎng)人和撫育被收養(yǎng)人安康成長的保證：
收養(yǎng)人申請書格式?????
送養(yǎng)人：盧×文，男，××省××縣，1945年出生，教師，住××市××路×號，被收養(yǎng)人生父。
李×英，女，××省××縣，1947年出生，教師，住址同上，被收養(yǎng)人生母。
收養(yǎng)人：李×明，男，××省××縣，1940年出生，職員，住××市××路×號。
陳×芳，女，××省××縣，1939年出生，醫(yī)生，住址同上。 被收養(yǎng)人：盧×輝，男，××省××縣，1977年出生，住××市××路×號。
工學交替申請書篇二
實習時間：20--年7月20日至20--年1月10日組織單位：甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院畜牧系實習班級：畜牧系市場開發(fā)與營銷11.1班實習人員：畜牧系營銷11.1班全體學生(36人)
實習目的：實習時每個大學生畢業(yè)必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識。也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下了堅實的基礎。另外“工學交替”作為我系整個教學體系有機組成部分，通過實習來檢驗教學成果，看看教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便完善教學計劃、改革教學內容與方法提供實踐依據(jù)。
公司簡介：會寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司中川分公司位于中川鄉(xiāng)高廟村，公司于20--年4月注冊成立，占地149.58畝，是一家以飼草料加工，奶牛規(guī)模養(yǎng)殖，鮮奶集中銷售為主的民營企業(yè)。公司從20--年7月投資建設，計劃建成飼草料加工，優(yōu)質奶牛規(guī)模養(yǎng)殖、繁育，鮮奶集中銷售的標準化奶牛養(yǎng)殖場。規(guī)劃分二期建成，一期工程已建成干草棚、青貯池、青年牛棚、產(chǎn)房病房及辦公區(qū)等基礎設施，引進奶牛1000頭，二期工程繼續(xù)完善基礎設施，建成成年牛棚、擠奶站等。公司堅持“高起點、高標準、規(guī)?；钡慕?jīng)營理念，引進優(yōu)質澳大利亞“荷斯坦”奶牛1057頭，與國內大型企業(yè)及科研機構合作，建立健全飼草料加工及奶牛養(yǎng)殖標準化體系。采用tmr技術，致力于飼草料加工，奶牛標準化飼草料飼養(yǎng)管理技術及優(yōu)質奶牛繁育推廣，實行訂單式經(jīng)營管理。發(fā)展前景廣闊，經(jīng)濟效益和社會效益可觀。公司建成投產(chǎn)后，走龍頭帶基地、基地連農戶的路子，草產(chǎn)品加工可推進當?shù)卮罅Πl(fā)展優(yōu)質苜蓿種植及全膜玉米種植，提高就業(yè)機會，增加農民收入，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，促進當?shù)夭菪町a(chǎn)業(yè)有序健康發(fā)展。
實習小結：工學交替是職業(yè)學校的一種新的培養(yǎng)模式，是在校企雙方聯(lián)合辦學的過程中逐步形成，其實質是產(chǎn)學結合、聯(lián)合育人，利用學校與社會兩種教育資源和教育環(huán)境，使學生的理論學習與實踐操作有機結合起來。因而我們很榮幸地被學校派到會寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司實習。
我們全體同學在劉瑞玲老師的帶領下，來到會寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司開始了我們?yōu)槠诎肽甑墓W交替。來到公司之前，我們都不知道自己的具體工作是什么。后來班上同學被分到了兩個不同的場子，10個同學分到了新堡子場;26人被分到了中川場。在正式實習之前，公司的領導花了兩天的時間給我們培訓。在培訓的這兩天是我們收獲最大，學到了許多在學校沒有學到的知識。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著員工責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔后果。"天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。"從學校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。半年的實習時間雖然不長，但是我們從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。"在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力"，參加工作后才能深刻體會這句話的含義。我們學的是市場營銷專業(yè)，但是工作時，才發(fā)現(xiàn)自己學的跟本就是皮毛，有的時候甚至與所學專業(yè)毫無關系。我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。我們每天7點不到就得起床，就算再寒冷再差的天氣，都得去上班，我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學?？梢运瘧杏X，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦，雖然工作簡單也不能馬虎，一個小小的錯誤可能會給公司帶來麻煩或損失，還是得認真完成。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。因此我們要開始有意識地培養(yǎng)自己的理財能力，我們馬上就要畢業(yè)，工資水平普遍不高，常常所剩無幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時我們再也不好意思伸手向父母要，因此很多時候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會像同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應。環(huán)境往往會影響一個人的工作態(tài)度。一個冷漠沒有人情味的氛圍，大家情緒就會低落導致工作效率不高，每天只是在等待著下班，早點回去。而偶爾的為同事搞一個生日party，生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作開心，才有利于公司的發(fā)展。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我們能做的就是"多工作，少閑話"。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個月，要更加珍惜與同學之間的相處。此次實習增強了我們畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實習，我班同學表現(xiàn)得都不錯，公司領導也給予了認可。許多同學都認為，經(jīng)過這次實習，自己去此類型的公司還是可以勝任的。所以，我們有就業(yè)危機感是應該的，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。在這兩個月的實習期間，我們拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己更好的工作之路做準備。
本次“工學交替”實習進行的非常順利，首先，使我們認識到企業(yè)文化對于企業(yè)生命的重要性及其企業(yè)的奮斗精神，讓我們感受到了一種團隊精神。因為工作往往不是一個人是事情，是一個整體，一個團隊在完成每一項工作時，我們都要積極的與別人溝通，交流，以能夠與別人合作，要有勇氣，有激情的去接近每一個人;其次，本次“工學交替”實習也讓我們了解了真正的生產(chǎn)活動是如何進行的，為以后的工作做好心理準備。在實習過程中對所存在的問題進行自我完善，要勤于觀察和思考，掌握好育種、診斷、治療疾病，每天做好實習筆記，記錄實習情況等，對有關實地調研數(shù)據(jù)資料進行詳細記錄并加以整理;要認清自我、放低身段、從基層做起，要調整心態(tài)，盡快的能夠融入到社會環(huán)境中;要主動出擊，積極獲取更多的社會經(jīng)驗。
在“工學交替”取得良好成績的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足。第一，“工學交替”時間太短，對于部分技能不能完全掌握;第二，在“工學交替”期間，學校應安排指導教師不間斷地對學生的實習情況、生活及工作心態(tài)進行了解，在實習中開展專題教學，并反饋系部;第三，“工學交替”對學生的生活補助較低，學生往返學校較為繁瑣，返校上課心情浮躁，態(tài)度消極;第四，學校應根據(jù)學生實習情況及時組織指導教師和學生開展實習總結大會。
最后，非常感謝學校領導和公司給我們提供的這一實習機會，我們會在今后的學習中更加努力，成就自己的未來。
工學交替申請書篇三
20xx年xx月xx日，我系畜牧專業(yè)啟動了為期六個月的實習歷程。我班共有40人，分別被分到4個單位實習，具體安排如下：
寧夏曉明農牧有限公司分到34人，其中黃羊灘基地12人，青銅峽基地22人；張掖市甘州區(qū)前進奶牛專業(yè)合作社分到2人；甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院實習種雞場分到3人；甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院特種場分到1人。
在實習期間沒有提前結束實習回家的學生，也未發(fā)生打架、斗毆、罷工等事件。然而都在實習過程中保質保量地完成了主管交給的各項任務，贏得了分場領導的一致好評，為學校爭光添彩。全班學生于20xx年xx月xx日陸續(xù)離開了各自的實習崗位，到總公司辦理離職和實習手續(xù)，順利的結束了實習生涯。
通過“工學交替”可以讓學生將理論運用到實踐中，用理論指導實踐，讓學生明白學習理論知識的重要性。同時也減輕了學校的'教學的壓力，因為學校的設備、儀器不全面，實習場地不足，從而滿足不了學生的實訓需求；也可以培養(yǎng)學生的責任心和職業(yè)榮譽感，可以讓學生得到鍛煉，自己的事情自己解決，同時也提高了學生的動手能力，了解了公司的生產(chǎn)機構和管理模式，掌握了先進設備的操作要領。在一定程度上也減輕了家庭的經(jīng)濟負擔。
通過六個月的實習，同學們深刻地體會到“工學交替”的教學模式效果非常顯著，具體可以概括為以下幾點：
1.“工學交替”達到了本專業(yè)教學的預期目的。
2.“工學交替”促進了學生自身的發(fā)展，為他們今后的創(chuàng)業(yè)打下了堅實的基礎。
3.“工學交替”配合了公司的各項工作，滿足了公司的人才需求，同時也為公司輸送了廉價的勞動力。
通過實習可以充分證明，“工學交替”教學模式適應了畜牧專業(yè)的特點，符合教學規(guī)律與學生的心理需求。無論對學生的成才還是對教學模式的改革都有較大的促進作用。
畜牧11.3班
20xx年xx月xx日
工學交替申請書篇四
20xx年6月底，我開始了在xx藥業(yè)有限公司進行了為期將近三個月的工學交替實習。第一次扮演著既是學生又是工人的角色來與社會接軌步入工作的殿堂，開始與以往完全不一樣的生活，一切對我這個初出茅廬的我來說都是新鮮并具有挑戰(zhàn)性的。工作上的很多地方吸引著我去學習和挖掘，并讓我不斷的認識和彌補自己的不足之處。
我的工作崗位是化妝品六號包裝車間，工作的項目是：
1、唇膏生產(chǎn)線的檢外觀、擦唇膏、裝罩、裝盒、封箱等等；
2、潔面乳生產(chǎn)線的裝收縮膜、貼標簽、插膠座、裝盒、插隔板、封箱等等；
3、防曬霜生產(chǎn)線的裝罩、壓英貼標簽、裝袋等等；化妝水生產(chǎn)線的檢外觀、貼標簽、裝盒、封箱等等。其中，我印象最深刻的：唇膏生產(chǎn)線的裝罩、潔面乳生產(chǎn)線的裝收縮膜以及各種生產(chǎn)線的封箱。
一開始，聽其他同學反映，我們的工作崗位在只在包裝車間，每天的工作幾乎沒有“技術含量”，不免有些失落。隨著實習中遇到問題，和組長共同商量解決碰到的問題，下班之后，經(jīng)常和同學討論實習過程中的心得體會與困惑，我發(fā)現(xiàn)：我們不能“為做事而做事”。首先，這次的實習機會難得，我應當珍惜：再者，不懂就問，從組長及負責人那里不僅可以解決我的疑問，也可以讓我學到課本中遠遠不能學到的現(xiàn)實社會的東西。也確實，如今競爭激烈的社會，如果真能在這樣的企業(yè)又一塊立足的地方，應該是我們應當慶幸的。
不能”為做事而做事“，在我明白這點后，我進一步明確了我的工作任務，每個生產(chǎn)線的生產(chǎn)流程是如何，場地如何擺放，哪些人適合做哪些事，不同的產(chǎn)品的包裝要求分辨怎樣等。另外，有時會把現(xiàn)場版和樣板作比較，遇到外觀差異較大時，進一步翻看批記錄的材料，或者向老員工、組長或負責人咨詢，如：某類唇膏產(chǎn)品的外觀有細紋。我向組長反映這個情況，組長表示：首先可能與樣板微有差異，但只要細紋不割手、細紋長度小于1nm并且少于四條，就可以接受。
不能把個人情緒帶到工作中，這是我們小組的又一體會。如果小組有幾個人鬧矛盾，就會影響整個小組的工作環(huán)境和工作效率。我們走出學校，就代表一個集體，一個團隊，而不是個人，不能把個人的情緒帶到工作中。可能一開始工作，我們都會遇到這樣或那樣的問題，或者是工作員工的言語，眼神甚至一個動作，可能對我們”新入者“會有一定的挑戰(zhàn)，但是請把它當作一種歷練，保持樂觀積極得心態(tài)，因為我是代表一個團隊、一個集體，而不是我一個人，那么，我會虛心接受對方的意見并作出禮貌的回應。
可能只有這樣，我們才能不斷的積累經(jīng)驗，不斷的提高自己的抗壓和耐挫力。
工學交替申請書篇五
今年1月20日，我班學生懷著欣喜的心情來到了揚州海信集團，進行了為期3個月的實習生活，古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在公司領導和指導老師的幫助下我班學生圓滿結束了實習。就3個月的實習工作中，我總結了如下幾點：
學校的生活養(yǎng)尊處憂，無需我們擔憂某些問題，學校三點一線的生活，學習跟得上就可以，而在工作當中就不然，工作中，要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級領導、同事的關系，還有在工作當中的不盡人意等事情，這些都要以一顆平常心去對待，及時的轉變心態(tài)會讓工作更加順利。因此，從到企業(yè)的第一天起我每天晚上去學生宿舍，跟他們談心，讓他們首先把心態(tài)擺正，工作雖然苦，累，但通過一個星期與同學們的交流談心，他們漸漸融入了企業(yè)。
有了明確的計劃，目標才清晰，以至于在工作中不會茫然。在帶著學生們實習期間，我每天都寫工作日志，記錄下每個學生的心理狀況，每天上班出勤情況以及他們的身體狀況等等，在這三個月中，大部分學生在勤勤懇懇的工作，而且從工作中體驗樂趣，從工作中體驗錢的來之不易。
在這三個月中，雖然大部分學生在認真的工作，但還有少數(shù)學生無法適應社會工廠的生活節(jié)奏，對于這些部分學生，我及時和他們家長取得聯(lián)系，一起動員學生繼續(xù)工作，如果學生還是無法適應，我就與學校取得聯(lián)系，讓這些學生繼續(xù)回學校就讀。
在學生實習期間，我有空余時間就去車間里，看看學生工作狀況，給他們送些溫暖，除此之外，我還向綜合管理部的汪經(jīng)理學習廠里的生產(chǎn)情況，學習廠里的生產(chǎn)線運轉，以及廠里的管理制度，這三個月中，我了解了整個冰箱的生產(chǎn)，并且知道企業(yè)單位需要什么樣的學生，讓我在以后的工作中，知道自己怎樣去培養(yǎng)學生，讓他們能更快被社會需求。
三個月的實習生活很快結束了，這次實習讓我們的學生感受到了集團的企業(yè)文化。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我們班學生受益匪淺。在理論與實踐的磨合中大家顯得比來時更加成熟和穩(wěn)重，也多了一些實踐經(jīng)驗。在一個競爭激烈，就業(yè)困難的環(huán)境中，學校給我們學生安排的這次實習為他們以后奠定了一定的基礎，在以后的職業(yè)實戰(zhàn)中，會打的更響、更漂亮！
工學交替申請書篇六
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人才的需求，工學交替成為了高校學生們在校期間積累實踐經(jīng)驗的重要途徑。作為一名參與了工學交替項目的學生，我深深體會到了這一經(jīng)歷的重要性和價值。以下是我對工學交替的心得體會。
首先，工學交替為我提供了與實際工作環(huán)境接觸的機會。在學校里，我們所學到的知識雖然重要，但很難與實際應用相結合。而通過工學交替，我得以親身感受到企業(yè)的運作方式、工作流程以及技術應用。這種親身接觸讓我對所學知識的應用性有了更深刻的理解，同時也激發(fā)了我對專業(yè)的熱情，讓我更加堅定了未來從事相關行業(yè)的決心。
其次，工學交替使我與真實的工作場景接軌。在工學交替的過程中，我親身參與了具體的項目實施，并與各種不同背景的人員合作。這讓我更好地了解了團隊協(xié)作的重要性，并學會了如何與他人溝通和合作。與此同時，我也開始培養(yǎng)自己解決問題的能力，遇到問題時能夠主動思考，并找出解決方案。這些經(jīng)驗將對我未來的工作生涯產(chǎn)生深遠的影響，并使我更好地適應工作場景中的挑戰(zhàn)。
第三，工學交替使我對自己的未來職業(yè)規(guī)劃更加明確。在工學交替的過程中，我與從業(yè)者交流，深入了解了相關行業(yè)的發(fā)展前景和技術需求。這讓我更好地認識到自己目前所學的專業(yè)領域的機遇和挑戰(zhàn)，進而明確了自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。我深深感受到，只有在實踐中學習，才能真正掌握專業(yè)知識，并為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
第四，工學交替讓我充實了自己的社會閱歷。在校期間，我們大多數(shù)時間都在學校里度過，很難脫離校園的環(huán)境去了解社會的運轉機制和文化背景。而通過工學交替，我有機會進入真實的工作場景，親身感受到了社會的多樣性和復雜性。這讓我更加開闊了眼界，增加了對社會的認知，也為我未來的人際交往打下了基礎。
最后，工學交替提升了我個人的綜合能力。在這個過程中，我不僅需要運用所學的專業(yè)知識，還需要提升自己的組織協(xié)調能力、解決問題的能力以及團隊合作能力。通過與他人的合作和團隊的協(xié)作，我學會了如何調整自己的角色和身份，以最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能。這些都是我在工學交替中所獲得的寶貴經(jīng)驗，將對我的個人發(fā)展和未來職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。
總之，工學交替為我提供了一個寶貴的實踐機會，讓我親身接觸并參與到真實的工作環(huán)境中。通過工學交替的體驗，我不僅增長了專業(yè)知識，還積累了實踐經(jīng)驗，并對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我相信，這段經(jīng)歷將對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。在以后的學習和工作中，我將不斷努力，將所學的知識和經(jīng)驗運用到實踐中，為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標努力奮斗。
工學交替申請書篇七
尊敬的xx縣供電局：
您好！
我們是xx縣鑫鑫畜禽養(yǎng)殖農業(yè)合作社，近年來，xx縣縣委、縣*大力發(fā)展特*農業(yè)生產(chǎn)，我們響應縣委、縣*的號召在xx縣敦*鄉(xiāng)xx新建一個畜禽養(yǎng)殖場，現(xiàn)在工程已經(jīng)啟動建設，為了加快建設的進度，確保實現(xiàn)工程效應，根據(jù)建設需要在xx關處安裝一臺的變壓器來解決養(yǎng)殖用電問題，現(xiàn)在特向貴局申請安裝一臺50kva的變壓器一臺，希望貴局能批準。
申請人：
時間：
篇二：用電申請書
xx供電分公司：
____公司，位于區(qū)（縣、市）街（路、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)）號（村），新建小區(qū)項目，棟，建筑面積平方米，總戶數(shù)戶，戶均面積方米，預計用電負荷千瓦。申請臨時新裝變壓器容量千伏安，用于基建使用。
預計用電時間年請給予辦理用電手續(xù)為盼。
申請人：
時間：
篇三：用電申請書范文
尊敬的xx縣供電分局：
您好！
工學交替申請書篇八
收 養(yǎng) 申 請 書
收養(yǎng)申請
（內容包括：收養(yǎng)目的、不遺棄不虐待被收養(yǎng)人和撫育被收養(yǎng)人健康成長的保證及其它的有關事項）
（貼照片處）
申請收養(yǎng)人簽名（男）
（貼照片處）
申請收養(yǎng)人簽名（女）
申 請 收 養(yǎng) 人 情 況
送 養(yǎng) 人 情 況
（下表由登記機關填寫）
被 收 養(yǎng) 人 情 況
收養(yǎng)申請書的內容必須包括收養(yǎng)人年齡、何時結婚、何原因無子女、嬰兒性別、出生時間、收養(yǎng)人身體狀況如何；家庭經(jīng)濟狀況如何；有無撫養(yǎng)教育小孩能力；收養(yǎng)目的；收養(yǎng)后視親生兒女對待，不虐待、不遺棄，依法承擔法律責任等保證，特此證明材料全部完善后，由社會事務科審查材料合格后在申請書上蓋章。
如何收養(yǎng)小孩
（一）、必備材料：單位證明、個人申請、戶口本、結婚證、身份證。
（二）、辦理程序：到居委會領取證明表一式兩份（下列另有規(guī)定的除外），逐級審核后報區(qū)計生局審批。
（三）、收養(yǎng)條件：
1、收養(yǎng)人不得違反計劃生育；
再生育合同一式四份。
5、患不孕癥收養(yǎng)非社會福利機構撫養(yǎng)查找不到生父母的棄嬰和兒童，需經(jīng)市人民醫(yī)院、市婦兒醫(yī)院、市計劃生育服務中心其中兩家醫(yī)院檢查證明患不孕癥、治療無效后到區(qū)計劃生育局領取申請表。
6、收養(yǎng)孤兒、殘疾兒童或者社會福利機構撫養(yǎng)的查找不到生父母的棄嬰和兒童后要求生育的，按一孩程序審批，除此之外仍按二孩程序審批。
7、1999年5月25日《中國公民收養(yǎng)子女登記辦法》實施后違法收養(yǎng)的棄嬰、兒童不予辦理收養(yǎng)登記。其違法收養(yǎng)的棄嬰、兒童送當?shù)厣鐣＠麢C構收養(yǎng)。
（四）被收養(yǎng)人的條件
1、喪失父母的`孤兒是指父母已經(jīng)死亡或者人民宣告其父母死亡的兒童。
2、查找不到生父母的棄嬰和兒童，是指被其生父母遺棄，經(jīng)查核其生父母身份不明或者沒有下落的不滿14周歲的未成年人。
3、生父母有特殊困難無力撫養(yǎng)的子女，是指生父母殘 疾、患嚴重疾病或者其它原因造成經(jīng)濟生活極度困難，養(yǎng)不起孩子。
工學交替申請書篇九
為把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應地方經(jīng)濟社會建設需要的高素質的高技能人才，20xx月11月我們數(shù)控專業(yè)學生的工學交替正式啟動，機電專業(yè)36名學生在我的帶領下到萊州市通商機械有限公司進行了為期兩個月的工學交替?，F(xiàn)將實習情況及效果總結如下：
工學交替是學校教學的一個重要組成部分，它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果?？梢詸z測在校學習與實際工作到底的距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善人才培養(yǎng)方案，改革教學內容與方法提供依據(jù)。
1、培養(yǎng)學生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠校內的教學是遠遠不夠的，尤其是近幾年來，我校在教學實習單位的安排上側重于銀行等金融服務行業(yè)，目的就在于讓學生通過親身實踐，實際體會一個經(jīng)濟管理專業(yè)學生應具備的基本素質要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實際問題的工作能力。
2、預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的`差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我對學生提出了三個方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從銀行工作的全局出發(fā)，了解銀行運行的基本規(guī)律、員工的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉金融企業(yè)，增強適應能力。
3、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守銀行的規(guī)章制度，服從指導老師及單位領導的統(tǒng)一管理。
1、工學交替達到了專業(yè)教學的預期目的。在半學期的工學交替之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過此次活動對所學專業(yè)有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領域內進行更深入的學習。一些學生寫出了質量較高的體會報告。
2、工學交替促進了學生自身的發(fā)展。此次活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
3、工學交替配合了所在單位的工作。參加工學交替的學生在各自的實習崗位積極工作，從小事做起，實習學生的精神風貌及工作能力從開始的不被認可到實習結束時受到了公司領導與工作人員的普遍好評，而幾乎所有網(wǎng)點領導都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出頂崗工學交替學生。
實踐證明，工學交替適應本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預期。它作為經(jīng)管專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有較大的促進作用。
工學交替申請書篇十
“工學交替”模式，是讓學生第一學年在學校學習基本的專業(yè)知識和技能，第二學年由學校組織到指定的企業(yè)頂崗實習一年，隨后再返校學習，完成學業(yè)，畢業(yè)后再返回企業(yè)工作，形成了工作和學習交替進行的基本模式。
工學交替是將課堂學習和崗位工作交替進行的一種新型人才培養(yǎng)模式。毫無疑問,工學交替是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的理想模式之一,通過工學交替培養(yǎng)出來的畢業(yè)生,動手能力強,實踐技能熟練,畢業(yè)生的綜合素質提高,就業(yè)崗位的適應性較強。
工學交替的益處有四：一是解決了職業(yè)學校實習場地不足問題，擴大了教育資源。二是通過實踐鍛煉，提高了學生的動手能力，使他們接觸到了最新的技術和設備。三是使學生了解企業(yè)和社會，提高了返校后學習的積極性，增強了就業(yè)的緊迫感。四是帶動了就業(yè)和招生工作。
在此次工學交替之前，我在學校里學到的都是關于國際貿易理論方面的知識。很顯然，只是學習理論知識是不夠的，企業(yè)更注重的.是實際操作能力，畢竟，你總不能看著書上班吧。就像幾年前備受詬病的“啞巴英語”，那樣的學習成果毫無用處。即使學校開展了相關的實訓課程，也為我們提供了相關模擬的商務演練環(huán)境，但是，對于我們來說，這遠遠不夠。因為光光只在電腦軟件所創(chuàng)造的虛擬環(huán)境當中磨練，我們永遠無法掌握真正的實際操作能力。虛擬環(huán)境只能讓我們熟悉我們所從事的專業(yè)的操作流程，這跟現(xiàn)實的環(huán)境，還是有一定的出入的。起碼，現(xiàn)實情況中，是不會讓你有從來的機會的，一旦出錯，就有可能造成無法挽回的后果。所以說，工學交替有它存在的道理，最起碼，它能讓我們接觸現(xiàn)實，了解這個社會的工作需求。而且，在工學交替結束之后，我們還有機會挽回當初不好好學習的錯誤。實際操作能力很重要，這并不代表理論知識就是一個“雞肋”。實際上，工學交替不僅僅是一個學習的機會，它也是一個檢驗的機會，檢驗自己的理論知識處于什么水平。
當然，國際貿易（報關）專業(yè)的首次工學交替，必定有它不足的地方。事實上，這次工學交替，對我來說，很辛苦。我想我大概再也不會抱怨讀書辛苦了。我將這句話告訴我父親的時候，他說我長大了，我也深有同感。沒有比較，就無法感受真實。如果沒有這次工學交替的比較，我想我很難承認自己一直都很幸福。通過這次工學交替，我知道了暈車是個讓人超級討厭的弱點，我為之前忽視這個弱點而感到萬分悔恨。真正的勇士，敢于面對慘淡的人生。在未來的日子里，我應該想辦法通過鍛煉盡量讓自己不暈車，而不是一直放任自己不坐車。
這兩個月的工學交替，我還是學到一點東西的，比如，如何填寫報關委托書，這個操作我已經(jīng)很熟練了，填寫的速度非常快。雖然我知道在通關無紙化的狀態(tài)下，報關委托書并不重要。我還見識到了報關公司應該如何與海關打交道，怎么說呢，我的確受益匪淺，這為我未來的擇業(yè)方向提供了很好的指導。還有，我知道了，學習要主動，企業(yè)不像學校，它不會追著讓你學習，你得眼觀六路，耳聽八方，不厭其煩的請教他人，這樣，你才有可能有些收獲。最重要的是，我學會了如何與公司里的前輩相處，基本上，多聽少說，時刻保證自己處于可以被調遣的狀態(tài)。最重要的一點是，要樂于助人。這樣就能與公司里的前輩相處的很愉快。
對了，我們還應該擁有良好的工作習慣，比如規(guī)劃好工作物品的擺放位置，這樣，在工作量呈直線上升的時候，才能保證自己不出錯，有效率的完成自己的工作。
工學交替的結束，意味著又一個階段學習的結束。我想，它一定可以激勵我在未來的日子里更好地學習，它也將時刻提醒我要好好把握住好的機會，機會一旦溜走，將追悔莫及。
兩個月的工學交替，帶給了我很多的思考，相信在未來的日子里，我能做得很好。
工學交替申請書篇十一
第一段：引言（150字左右）
在現(xiàn)代社會中，科學技術正以一種前所未有的速度發(fā)展，許多行業(yè)都在瞬息萬變中逐漸嬗變。面對這種情形，工科學生們必須隨之不斷學習新知識以不斷更新和完善自身的技能，而這種時下流行的“克服工學交替”的話題已經(jīng)吸引了越來越多的工科學生們。作為一名臨時的小助手，我也有一些關于這個話題的心得與體會。
第二段：分析難點（250字左右）
首先，工科學生不僅需要掌握純理論，還需要獲得實踐經(jīng)驗。因此，在追求更高學術成就的同時，我們也要注重實踐，掌握相關知識。這種情形下，我們必須時刻掌握基礎理論知識，并且積極參與相關的實踐，這將有助于我們更好地理解實踐，提高我們的學習效率。
其次，我們應該注意到工科學科知識的發(fā)展是有階段的。尤其是在高校的實習期間，我們應該對新技術體驗嘗試更積極熱心，并在使用過程中積極思考，從而更加正確地把握新技術發(fā)展的方向。同時，我們也要注重學習先進的技術發(fā)展理念并時刻關注行業(yè)動態(tài)。
最后，我們應該意識到工科學科知識的應用范圍是廣泛的。不同領域的知識是高度相關的，因此，我們應該嘗試擴展自己的知識面，并提升自己在不同學科領域之間的交叉能力。這將為我們的未來職業(yè)發(fā)展帶來更好的機會。
第三段：應對策略（250字左右）
在解決工學交替問題時，我們可以采取多種策略。首先，我們應該注意通過理論學習提高自己的基礎，這將有助于我們更好地掌握新技術的要領。其次，我們可以嘗試不斷參加相關的實踐，這樣可以增加我們的實踐能力和工程經(jīng)驗。最后，我們可以驕傲地嘗試擴展自己的知識面，關注不同領域間的關系，并應用這些知識尋找更多的工作機會。
第四段：認識到的價值（250字左右）
克服工學交替，一方面，可以改進自己的技能，讓自己更快樂地獲得新工作經(jīng)驗；另一方面，它也可以增加職位競爭力，讓自己更加了解行業(yè)發(fā)展的趨勢，從而有更好的發(fā)展前途。在實際工作中，我們需要熟悉各種技術應用，并且不斷掌握新知識，因此，克服工學交替可以提高我們的技能和運用這些技能的能力，讓我們在各種場合下都更加自信和靈活。在未來的職業(yè)中，這些技能將發(fā)揮更加重要的作用。
第五段：總結（250字左右）
克服工學交替的難題并不容易，但是我們可以采取一些簡單的策略，提高自己的實踐能力和知識廣度，做好自己在相應領域的知識關鍵節(jié)點，從而更加穩(wěn)健地發(fā)展與技能。通過我們的不斷努力和學習，我們會逐漸找到許多新的技能和知識，進而成功拓寬我們的技能和知識，成為深受行業(yè)相關人士的欣賞的人才。我深信，只要我們發(fā)揚自己的創(chuàng)新能力和不斷學習的精神，克服工學交替并不是不可能的事。
工學交替申請書篇十二
在過去的一段時間里，我參加了工學交替項目，不僅獲得了豐富的實踐經(jīng)驗，還進一步深化了對工程學的理解。通過這次經(jīng)歷，我明白了工學交替的重要性，并且收獲了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。在此，我想總結我在工學交替項目中的體會，希望能夠給其他有志于參加工學交替的同學一些建議和啟發(fā)。
首先，工學交替讓我更好地理解了理論與實踐的關系。平時我們在學校中學到的知識，往往都是以理論課的形式呈現(xiàn)的。但是在實際工作中，這些理論需要與實際相結合，才能發(fā)揮出最大的作用。在工學交替的實踐中，我們不僅能夠將所學的理論知識應用到實際中，還能夠發(fā)現(xiàn)理論與實踐之間的差距和聯(lián)系。這種理論與實踐的結合，讓我更加深入地理解了工程學的本質。
其次，工學交替讓我學會了溝通和合作。在項目中，我們往往需要和其他團隊成員進行溝通和合作，方能完成任務。通過與不同專業(yè)的同學合作，我學會了如何有效地溝通和協(xié)作。合理分配任務，明確目標，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，是團隊取得成功的關鍵。通過工學交替的實踐，我學到了如何與不同的人合作，如何在團隊中發(fā)揮個人的作用。
再次，工學交替讓我更加熟悉了工業(yè)界的工作流程和要求。在項目中，我們需要遵守各種規(guī)章制度，按照一定的流程進行工作。這讓我明確了在實際工作中需要具備什么樣的素質和能力。合理規(guī)劃時間，高效完成任務，注重細節(jié)和質量，都是工程師必備的素質。通過工學交替的實踐，我對工程學的實際應用有了更深入的了解，也為將來的工作做好了準備。
最后，工學交替讓我認識到自己的不足，并有了提升的動力。在項目中，我發(fā)現(xiàn)自己某些方面的能力還不夠，比如解決問題的能力、應變能力等。這些不足并不是令人灰心喪氣的事，相反，我將它們看作是自我提升的機會和動力。通過反思和總結，我可以找到自己的不足之處并加以改進。工學交替為我提供了一個成長的平臺，讓我有機會不斷提升自己的能力和素質。
通過工學交替項目的實踐，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。我深刻理解了理論與實踐的關系，學會了溝通和合作，熟悉了工業(yè)界的工作流程和要求，更重要的是，我認識到了自己的不足，并有了改進和提升的動力。希望我的工學交替心得體會能夠對其他有志于參加工學交替的同學有所啟發(fā)和幫助，讓他們在實踐中得到更全面、更深入的成長。我相信，通過工學交替的學習體驗，我們將成為更優(yōu)秀的工程師，并為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
工學交替申請書篇十三
電商工學交替是指將電子商務與工學相結合的一種學科體系，它涵蓋了電子商務的理論與實踐知識以及相關的工程技術。在我學習電商工學交替課程的過程中，我深深感受到了這門學科的重要性和廣闊前景。通過將電子商務與工程技術相結合，我們可以更好地理解和應用電商的原理和方法，并在實踐中不斷完善和創(chuàng)新。在本文中，我將分享我在學習過程中的心得體會。
二、學習電商工學交替的意義
學習電商工學交替，對于我來說具有重要的意義。首先，它讓我更深入地了解了電商的本質和原理。通過學習電商工學交替課程，我了解到電商并不僅僅是一個網(wǎng)絡購物的工具，而是一種基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的商業(yè)模式。同時，它也是工程技術的應用與推廣，在我國經(jīng)濟發(fā)展中起到了重要的推動作用。其次，學習電商工學交替，可以讓我更好地把握互聯(lián)網(wǎng)時代的商機。在信息技術快速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，電商作為其中重要的一環(huán)，無疑是未來商業(yè)發(fā)展的主要趨勢。學習電商工學交替，可以讓我在互聯(lián)網(wǎng)時代立足，抓住商機，實現(xiàn)自己的發(fā)展目標。
三、電商工學交替的理論與實踐
學習電商工學交替課程，不僅讓我掌握了電商相關的理論知識，還讓我在實踐中嘗試應用這些理論。在理論學習方面，我學習了電商的基本理論，如電商運營、電商數(shù)據(jù)分析等。同時，我還學習了相關的工程技術，如網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡推廣等。通過將理論與實踐相結合，我更好地理解了電商的運行機制并學會了應用這些技術實現(xiàn)商業(yè)目標。在實踐中，我參與了一些電商項目，如網(wǎng)站推廣、產(chǎn)品推廣等。通過實踐的過程，我不斷提升自己的實踐能力，并深入了解到電商工學交替的學科特點。
四、電商工學交替的挑戰(zhàn)與機遇
學習電商工學交替，不可避免地會面臨一些挑戰(zhàn)。首先，電商的競爭日益激烈，要想在激烈的市場競爭中立足，必須具備全面的電商知識和技能。其次，電商工學交替的發(fā)展也需要不斷的創(chuàng)新和實踐。互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，意味著電商工學交替需要不斷學習和更新，才能跟上時代的步伐。然而，面對這些挑戰(zhàn)，也意味著更多的機遇。電商作為一個充滿活力的行業(yè)，不僅有很多就業(yè)機會，還有很多創(chuàng)業(yè)的機會。通過學習電商工學交替，可以讓我更好地把握機遇，實現(xiàn)自我價值。
五、總結與展望
通過學習電商工學交替課程，我獲得了豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗。這門學科不僅為我提供了一個新的發(fā)展方向，也讓我在實踐中學到了很多。在未來，我希望能夠進一步深入學習電商工學交替的知識，提升自己在這一領域的專業(yè)能力，不斷完善和創(chuàng)新電商模式。同時，我也希望能夠將學到的知識應用到實踐中，為我國的電商事業(yè)貢獻自己的力量。電商工學交替是一個新興的學科，它具有廣闊的前景和發(fā)展空間。相信隨著技術的不斷創(chuàng)新和推廣，電商工學交替將會在未來發(fā)展起更重要的作用，為我國的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。
工學交替申請書篇十四
幼兒工學交替課程是一種新型的教學模式，在課程中孩子可以探索不同的學科和領域，與此同時，還在實踐中習得各種實用技能。自從參與了這個課程，我感受到了明顯的成長和變化。在這篇文章中，我想分享我的體驗和心得，希望能夠給其他參加這個課程的人一些收獲和啟示。
第二段：對幼兒工學交替課程的基本認識
在這個課程中，孩子們可以學習制作各種有用的東西，如蠟燭、手工皂、衣服等等。但是在這個過程中，他們不僅僅是在學習制作這些東西，更重要的是，他們在學習科學、技術、工程、數(shù)學等領域的一些基本知識，如物理學、化學、數(shù)學和幾何學等。
第三段：實踐過程中所學到的技能
在實踐中，我學習了很多實用技能，如計算比例、使用量杯測量等等。這些實用技能在我的生活中非常有效，使我更好地理解了一些基本的科學原理。而且，我還學會了傾聽別人的想法和尊重他們的意見。這對于我提高身心素質也是很有幫助的。
第四段：幼兒工學交替課程的價值
在這個課程中，孩子們學習的是一些基本技能和手工藝術，還有一些基本科學知識。這些知識不僅可以增加孩子們的興趣，還可以加強他們的思考能力和動手能力。這種跨學科的認知和實踐將促進孩子們在完成任務時思考自己的時間和資源分配，同時也提高孩子們對團隊協(xié)作的重視。
第五段：總結
幼兒工學交替課程的實踐是非常有益的。通過這個課程，我學習了很多實用技能，如量杯測量、計算比例等等。我也更好地了解了一些基本科學原理。在學習的過程中，我還學會了傾聽別人的想法和尊重他們的意見。所以，我覺得這種跨學科和實踐型的教學模式不僅適用于幼兒，也適用于其他年齡段的學習者。
工學交替申請書篇十五
工學交替是指在學習和實踐中相互交替的一種教育方式。通過將理論與實踐相結合，使學生能夠更好地將所學知識應用到實際工作中。下面是我通過工學交替實踐的體會與感悟。
第一段：初識工學交替
工學交替與傳統(tǒng)的理論授課相比，更注重實踐。在開始參與工學交替之前，我對這種教育方式持有一定的懷疑和困惑。然而，當我第一次親身參與工學交替項目后，我意識到這是一種非常有效的學習方式。通過實際操作和實踐，我能夠更深入地理解和掌握所學的知識，同時也能夠更好地發(fā)現(xiàn)其中的問題和挑戰(zhàn)。
第二段：理論與實踐的結合
在工學交替的過程中，我不僅僅是被要求掌握理論知識，更重要的是將所學的理論應用到實際工作中。這種結合方式讓我感受到學習的意義和價值。例如，在一次實際項目中，我需要運用之前所學的軟件知識來解決實際問題。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)理論知識的重要性和應用場景，同時也能夠更好地理解和掌握知識的要點和關鍵。這種理論與實踐的結合方式，為我建立起了一座扎實的知識橋梁。
第三段：培養(yǎng)綜合素質
工學交替不僅是一種學習方式，更是一種綜合素質的培養(yǎng)。在項目實踐中，我們需要與同學和導師進行緊密的協(xié)作和溝通，這培養(yǎng)了我的團隊合作能力和交流能力。同時，通過真實場景的模擬和實踐活動，我也提升了自己的問題解決能力和創(chuàng)新思維。這些綜合素質的培養(yǎng)將對我的未來職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生積極的影響。
第四段：挑戰(zhàn)與收獲
盡管工學交替給我?guī)砹撕芏嗵魬?zhàn)，但它也給予了我巨大的收獲。在實踐中，我遇到了各種各樣的問題和困難，例如技術難題、溝通阻礙等。然而，通過不斷思考和努力，我逐漸克服了這些困難，并取得了不錯的成果。這些挑戰(zhàn)讓我更加堅定了自己追求學習和進步的決心。
第五段：展望未來
通過工學交替的實踐經(jīng)驗，我對未來有了更清晰的規(guī)劃和展望。我意識到，工學交替不僅是一種學習方式，更是一種生活方式。在未來，我將繼續(xù)保持對新知識和技能的學習和實踐，并通過工學交替的方式不斷提升自己的綜合素質。我相信，這種學習方式將為我將來的職業(yè)發(fā)展和個人成長打下堅實的基礎。
以上是我的工學交替心得體會范本。通過工學交替的實踐，我深深地體會到了理論與實踐的結合的重要性，培養(yǎng)了綜合素質，并克服了各種困難。我相信，通過持續(xù)的努力和實踐，我必將取得更多的成果和進步。
工學交替申請書篇一
收養(yǎng)人申請書是不遺棄不虐待被收養(yǎng)人和撫育被收養(yǎng)人安康成長的保證：
收養(yǎng)人申請書格式?????
送養(yǎng)人：盧×文，男，××省××縣，1945年出生，教師，住××市××路×號，被收養(yǎng)人生父。
李×英，女，××省××縣，1947年出生，教師，住址同上，被收養(yǎng)人生母。
收養(yǎng)人：李×明，男，××省××縣，1940年出生，職員，住××市××路×號。
陳×芳，女，××省××縣，1939年出生，醫(yī)生，住址同上。 被收養(yǎng)人：盧×輝，男，××省××縣，1977年出生，住××市××路×號。
工學交替申請書篇二
實習時間：20--年7月20日至20--年1月10日組織單位：甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院畜牧系實習班級：畜牧系市場開發(fā)與營銷11.1班實習人員：畜牧系營銷11.1班全體學生(36人)
實習目的：實習時每個大學生畢業(yè)必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識。也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下了堅實的基礎。另外“工學交替”作為我系整個教學體系有機組成部分，通過實習來檢驗教學成果，看看教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便完善教學計劃、改革教學內容與方法提供實踐依據(jù)。
公司簡介：會寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司中川分公司位于中川鄉(xiāng)高廟村，公司于20--年4月注冊成立，占地149.58畝，是一家以飼草料加工，奶牛規(guī)模養(yǎng)殖，鮮奶集中銷售為主的民營企業(yè)。公司從20--年7月投資建設，計劃建成飼草料加工，優(yōu)質奶牛規(guī)模養(yǎng)殖、繁育，鮮奶集中銷售的標準化奶牛養(yǎng)殖場。規(guī)劃分二期建成，一期工程已建成干草棚、青貯池、青年牛棚、產(chǎn)房病房及辦公區(qū)等基礎設施，引進奶牛1000頭，二期工程繼續(xù)完善基礎設施，建成成年牛棚、擠奶站等。公司堅持“高起點、高標準、規(guī)?；钡慕?jīng)營理念，引進優(yōu)質澳大利亞“荷斯坦”奶牛1057頭，與國內大型企業(yè)及科研機構合作，建立健全飼草料加工及奶牛養(yǎng)殖標準化體系。采用tmr技術，致力于飼草料加工，奶牛標準化飼草料飼養(yǎng)管理技術及優(yōu)質奶牛繁育推廣，實行訂單式經(jīng)營管理。發(fā)展前景廣闊，經(jīng)濟效益和社會效益可觀。公司建成投產(chǎn)后，走龍頭帶基地、基地連農戶的路子，草產(chǎn)品加工可推進當?shù)卮罅Πl(fā)展優(yōu)質苜蓿種植及全膜玉米種植，提高就業(yè)機會，增加農民收入，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，促進當?shù)夭菪町a(chǎn)業(yè)有序健康發(fā)展。
實習小結：工學交替是職業(yè)學校的一種新的培養(yǎng)模式，是在校企雙方聯(lián)合辦學的過程中逐步形成，其實質是產(chǎn)學結合、聯(lián)合育人，利用學校與社會兩種教育資源和教育環(huán)境，使學生的理論學習與實踐操作有機結合起來。因而我們很榮幸地被學校派到會寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司實習。
我們全體同學在劉瑞玲老師的帶領下，來到會寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司開始了我們?yōu)槠诎肽甑墓W交替。來到公司之前，我們都不知道自己的具體工作是什么。后來班上同學被分到了兩個不同的場子，10個同學分到了新堡子場;26人被分到了中川場。在正式實習之前，公司的領導花了兩天的時間給我們培訓。在培訓的這兩天是我們收獲最大，學到了許多在學校沒有學到的知識。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著員工責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔后果。"天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。"從學校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。半年的實習時間雖然不長，但是我們從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。"在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力"，參加工作后才能深刻體會這句話的含義。我們學的是市場營銷專業(yè)，但是工作時，才發(fā)現(xiàn)自己學的跟本就是皮毛，有的時候甚至與所學專業(yè)毫無關系。我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。我們每天7點不到就得起床，就算再寒冷再差的天氣，都得去上班，我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學?？梢运瘧杏X，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦，雖然工作簡單也不能馬虎，一個小小的錯誤可能會給公司帶來麻煩或損失，還是得認真完成。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。因此我們要開始有意識地培養(yǎng)自己的理財能力，我們馬上就要畢業(yè)，工資水平普遍不高，常常所剩無幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時我們再也不好意思伸手向父母要，因此很多時候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會像同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應。環(huán)境往往會影響一個人的工作態(tài)度。一個冷漠沒有人情味的氛圍，大家情緒就會低落導致工作效率不高，每天只是在等待著下班，早點回去。而偶爾的為同事搞一個生日party，生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作開心，才有利于公司的發(fā)展。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我們能做的就是"多工作，少閑話"。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個月，要更加珍惜與同學之間的相處。此次實習增強了我們畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實習，我班同學表現(xiàn)得都不錯，公司領導也給予了認可。許多同學都認為，經(jīng)過這次實習，自己去此類型的公司還是可以勝任的。所以，我們有就業(yè)危機感是應該的，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。在這兩個月的實習期間，我們拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己更好的工作之路做準備。
本次“工學交替”實習進行的非常順利，首先，使我們認識到企業(yè)文化對于企業(yè)生命的重要性及其企業(yè)的奮斗精神，讓我們感受到了一種團隊精神。因為工作往往不是一個人是事情，是一個整體，一個團隊在完成每一項工作時，我們都要積極的與別人溝通，交流，以能夠與別人合作，要有勇氣，有激情的去接近每一個人;其次，本次“工學交替”實習也讓我們了解了真正的生產(chǎn)活動是如何進行的，為以后的工作做好心理準備。在實習過程中對所存在的問題進行自我完善，要勤于觀察和思考，掌握好育種、診斷、治療疾病，每天做好實習筆記，記錄實習情況等，對有關實地調研數(shù)據(jù)資料進行詳細記錄并加以整理;要認清自我、放低身段、從基層做起，要調整心態(tài)，盡快的能夠融入到社會環(huán)境中;要主動出擊，積極獲取更多的社會經(jīng)驗。
在“工學交替”取得良好成績的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足。第一，“工學交替”時間太短，對于部分技能不能完全掌握;第二，在“工學交替”期間，學校應安排指導教師不間斷地對學生的實習情況、生活及工作心態(tài)進行了解，在實習中開展專題教學，并反饋系部;第三，“工學交替”對學生的生活補助較低，學生往返學校較為繁瑣，返校上課心情浮躁，態(tài)度消極;第四，學校應根據(jù)學生實習情況及時組織指導教師和學生開展實習總結大會。
最后，非常感謝學校領導和公司給我們提供的這一實習機會，我們會在今后的學習中更加努力，成就自己的未來。
工學交替申請書篇三
20xx年xx月xx日，我系畜牧專業(yè)啟動了為期六個月的實習歷程。我班共有40人，分別被分到4個單位實習，具體安排如下：
寧夏曉明農牧有限公司分到34人，其中黃羊灘基地12人，青銅峽基地22人；張掖市甘州區(qū)前進奶牛專業(yè)合作社分到2人；甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院實習種雞場分到3人；甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院特種場分到1人。
在實習期間沒有提前結束實習回家的學生，也未發(fā)生打架、斗毆、罷工等事件。然而都在實習過程中保質保量地完成了主管交給的各項任務，贏得了分場領導的一致好評，為學校爭光添彩。全班學生于20xx年xx月xx日陸續(xù)離開了各自的實習崗位，到總公司辦理離職和實習手續(xù)，順利的結束了實習生涯。
通過“工學交替”可以讓學生將理論運用到實踐中，用理論指導實踐，讓學生明白學習理論知識的重要性。同時也減輕了學校的'教學的壓力，因為學校的設備、儀器不全面，實習場地不足，從而滿足不了學生的實訓需求；也可以培養(yǎng)學生的責任心和職業(yè)榮譽感，可以讓學生得到鍛煉，自己的事情自己解決，同時也提高了學生的動手能力，了解了公司的生產(chǎn)機構和管理模式，掌握了先進設備的操作要領。在一定程度上也減輕了家庭的經(jīng)濟負擔。
通過六個月的實習，同學們深刻地體會到“工學交替”的教學模式效果非常顯著，具體可以概括為以下幾點：
1.“工學交替”達到了本專業(yè)教學的預期目的。
2.“工學交替”促進了學生自身的發(fā)展，為他們今后的創(chuàng)業(yè)打下了堅實的基礎。
3.“工學交替”配合了公司的各項工作，滿足了公司的人才需求，同時也為公司輸送了廉價的勞動力。
通過實習可以充分證明，“工學交替”教學模式適應了畜牧專業(yè)的特點，符合教學規(guī)律與學生的心理需求。無論對學生的成才還是對教學模式的改革都有較大的促進作用。
畜牧11.3班
20xx年xx月xx日
工學交替申請書篇四
20xx年6月底，我開始了在xx藥業(yè)有限公司進行了為期將近三個月的工學交替實習。第一次扮演著既是學生又是工人的角色來與社會接軌步入工作的殿堂，開始與以往完全不一樣的生活，一切對我這個初出茅廬的我來說都是新鮮并具有挑戰(zhàn)性的。工作上的很多地方吸引著我去學習和挖掘，并讓我不斷的認識和彌補自己的不足之處。
我的工作崗位是化妝品六號包裝車間，工作的項目是：
1、唇膏生產(chǎn)線的檢外觀、擦唇膏、裝罩、裝盒、封箱等等；
2、潔面乳生產(chǎn)線的裝收縮膜、貼標簽、插膠座、裝盒、插隔板、封箱等等；
3、防曬霜生產(chǎn)線的裝罩、壓英貼標簽、裝袋等等；化妝水生產(chǎn)線的檢外觀、貼標簽、裝盒、封箱等等。其中，我印象最深刻的：唇膏生產(chǎn)線的裝罩、潔面乳生產(chǎn)線的裝收縮膜以及各種生產(chǎn)線的封箱。
一開始，聽其他同學反映，我們的工作崗位在只在包裝車間，每天的工作幾乎沒有“技術含量”，不免有些失落。隨著實習中遇到問題，和組長共同商量解決碰到的問題，下班之后，經(jīng)常和同學討論實習過程中的心得體會與困惑，我發(fā)現(xiàn)：我們不能“為做事而做事”。首先，這次的實習機會難得，我應當珍惜：再者，不懂就問，從組長及負責人那里不僅可以解決我的疑問，也可以讓我學到課本中遠遠不能學到的現(xiàn)實社會的東西。也確實，如今競爭激烈的社會，如果真能在這樣的企業(yè)又一塊立足的地方，應該是我們應當慶幸的。
不能”為做事而做事“，在我明白這點后，我進一步明確了我的工作任務，每個生產(chǎn)線的生產(chǎn)流程是如何，場地如何擺放，哪些人適合做哪些事，不同的產(chǎn)品的包裝要求分辨怎樣等。另外，有時會把現(xiàn)場版和樣板作比較，遇到外觀差異較大時，進一步翻看批記錄的材料，或者向老員工、組長或負責人咨詢，如：某類唇膏產(chǎn)品的外觀有細紋。我向組長反映這個情況，組長表示：首先可能與樣板微有差異，但只要細紋不割手、細紋長度小于1nm并且少于四條，就可以接受。
不能把個人情緒帶到工作中，這是我們小組的又一體會。如果小組有幾個人鬧矛盾，就會影響整個小組的工作環(huán)境和工作效率。我們走出學校，就代表一個集體，一個團隊，而不是個人，不能把個人的情緒帶到工作中。可能一開始工作，我們都會遇到這樣或那樣的問題，或者是工作員工的言語，眼神甚至一個動作，可能對我們”新入者“會有一定的挑戰(zhàn)，但是請把它當作一種歷練，保持樂觀積極得心態(tài)，因為我是代表一個團隊、一個集體，而不是我一個人，那么，我會虛心接受對方的意見并作出禮貌的回應。
可能只有這樣，我們才能不斷的積累經(jīng)驗，不斷的提高自己的抗壓和耐挫力。
工學交替申請書篇五
今年1月20日，我班學生懷著欣喜的心情來到了揚州海信集團，進行了為期3個月的實習生活，古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在公司領導和指導老師的幫助下我班學生圓滿結束了實習。就3個月的實習工作中，我總結了如下幾點：
學校的生活養(yǎng)尊處憂，無需我們擔憂某些問題，學校三點一線的生活，學習跟得上就可以，而在工作當中就不然，工作中，要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級領導、同事的關系，還有在工作當中的不盡人意等事情，這些都要以一顆平常心去對待，及時的轉變心態(tài)會讓工作更加順利。因此，從到企業(yè)的第一天起我每天晚上去學生宿舍，跟他們談心，讓他們首先把心態(tài)擺正，工作雖然苦，累，但通過一個星期與同學們的交流談心，他們漸漸融入了企業(yè)。
有了明確的計劃，目標才清晰，以至于在工作中不會茫然。在帶著學生們實習期間，我每天都寫工作日志，記錄下每個學生的心理狀況，每天上班出勤情況以及他們的身體狀況等等，在這三個月中，大部分學生在勤勤懇懇的工作，而且從工作中體驗樂趣，從工作中體驗錢的來之不易。
在這三個月中，雖然大部分學生在認真的工作，但還有少數(shù)學生無法適應社會工廠的生活節(jié)奏，對于這些部分學生，我及時和他們家長取得聯(lián)系，一起動員學生繼續(xù)工作，如果學生還是無法適應，我就與學校取得聯(lián)系，讓這些學生繼續(xù)回學校就讀。
在學生實習期間，我有空余時間就去車間里，看看學生工作狀況，給他們送些溫暖，除此之外，我還向綜合管理部的汪經(jīng)理學習廠里的生產(chǎn)情況，學習廠里的生產(chǎn)線運轉，以及廠里的管理制度，這三個月中，我了解了整個冰箱的生產(chǎn)，并且知道企業(yè)單位需要什么樣的學生，讓我在以后的工作中，知道自己怎樣去培養(yǎng)學生，讓他們能更快被社會需求。
三個月的實習生活很快結束了，這次實習讓我們的學生感受到了集團的企業(yè)文化。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我們班學生受益匪淺。在理論與實踐的磨合中大家顯得比來時更加成熟和穩(wěn)重，也多了一些實踐經(jīng)驗。在一個競爭激烈，就業(yè)困難的環(huán)境中，學校給我們學生安排的這次實習為他們以后奠定了一定的基礎，在以后的職業(yè)實戰(zhàn)中，會打的更響、更漂亮！
工學交替申請書篇六
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人才的需求，工學交替成為了高校學生們在校期間積累實踐經(jīng)驗的重要途徑。作為一名參與了工學交替項目的學生，我深深體會到了這一經(jīng)歷的重要性和價值。以下是我對工學交替的心得體會。
首先，工學交替為我提供了與實際工作環(huán)境接觸的機會。在學校里，我們所學到的知識雖然重要，但很難與實際應用相結合。而通過工學交替，我得以親身感受到企業(yè)的運作方式、工作流程以及技術應用。這種親身接觸讓我對所學知識的應用性有了更深刻的理解，同時也激發(fā)了我對專業(yè)的熱情，讓我更加堅定了未來從事相關行業(yè)的決心。
其次，工學交替使我與真實的工作場景接軌。在工學交替的過程中，我親身參與了具體的項目實施，并與各種不同背景的人員合作。這讓我更好地了解了團隊協(xié)作的重要性，并學會了如何與他人溝通和合作。與此同時，我也開始培養(yǎng)自己解決問題的能力，遇到問題時能夠主動思考，并找出解決方案。這些經(jīng)驗將對我未來的工作生涯產(chǎn)生深遠的影響，并使我更好地適應工作場景中的挑戰(zhàn)。
第三，工學交替使我對自己的未來職業(yè)規(guī)劃更加明確。在工學交替的過程中，我與從業(yè)者交流，深入了解了相關行業(yè)的發(fā)展前景和技術需求。這讓我更好地認識到自己目前所學的專業(yè)領域的機遇和挑戰(zhàn)，進而明確了自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。我深深感受到，只有在實踐中學習，才能真正掌握專業(yè)知識，并為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
第四，工學交替讓我充實了自己的社會閱歷。在校期間，我們大多數(shù)時間都在學校里度過，很難脫離校園的環(huán)境去了解社會的運轉機制和文化背景。而通過工學交替，我有機會進入真實的工作場景，親身感受到了社會的多樣性和復雜性。這讓我更加開闊了眼界，增加了對社會的認知，也為我未來的人際交往打下了基礎。
最后，工學交替提升了我個人的綜合能力。在這個過程中，我不僅需要運用所學的專業(yè)知識，還需要提升自己的組織協(xié)調能力、解決問題的能力以及團隊合作能力。通過與他人的合作和團隊的協(xié)作，我學會了如何調整自己的角色和身份，以最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能。這些都是我在工學交替中所獲得的寶貴經(jīng)驗，將對我的個人發(fā)展和未來職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。
總之，工學交替為我提供了一個寶貴的實踐機會，讓我親身接觸并參與到真實的工作環(huán)境中。通過工學交替的體驗，我不僅增長了專業(yè)知識，還積累了實踐經(jīng)驗，并對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我相信，這段經(jīng)歷將對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。在以后的學習和工作中，我將不斷努力，將所學的知識和經(jīng)驗運用到實踐中，為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標努力奮斗。
工學交替申請書篇七
尊敬的xx縣供電局：
您好！
我們是xx縣鑫鑫畜禽養(yǎng)殖農業(yè)合作社，近年來，xx縣縣委、縣*大力發(fā)展特*農業(yè)生產(chǎn)，我們響應縣委、縣*的號召在xx縣敦*鄉(xiāng)xx新建一個畜禽養(yǎng)殖場，現(xiàn)在工程已經(jīng)啟動建設，為了加快建設的進度，確保實現(xiàn)工程效應，根據(jù)建設需要在xx關處安裝一臺的變壓器來解決養(yǎng)殖用電問題，現(xiàn)在特向貴局申請安裝一臺50kva的變壓器一臺，希望貴局能批準。
申請人：
時間：
篇二：用電申請書
xx供電分公司：
____公司，位于區(qū)（縣、市）街（路、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)）號（村），新建小區(qū)項目，棟，建筑面積平方米，總戶數(shù)戶，戶均面積方米，預計用電負荷千瓦。申請臨時新裝變壓器容量千伏安，用于基建使用。
預計用電時間年請給予辦理用電手續(xù)為盼。
申請人：
時間：
篇三：用電申請書范文
尊敬的xx縣供電分局：
您好！
工學交替申請書篇八
收 養(yǎng) 申 請 書
收養(yǎng)申請
（內容包括：收養(yǎng)目的、不遺棄不虐待被收養(yǎng)人和撫育被收養(yǎng)人健康成長的保證及其它的有關事項）
（貼照片處）
申請收養(yǎng)人簽名（男）
（貼照片處）
申請收養(yǎng)人簽名（女）
申 請 收 養(yǎng) 人 情 況
送 養(yǎng) 人 情 況
（下表由登記機關填寫）
被 收 養(yǎng) 人 情 況
收養(yǎng)申請書的內容必須包括收養(yǎng)人年齡、何時結婚、何原因無子女、嬰兒性別、出生時間、收養(yǎng)人身體狀況如何；家庭經(jīng)濟狀況如何；有無撫養(yǎng)教育小孩能力；收養(yǎng)目的；收養(yǎng)后視親生兒女對待，不虐待、不遺棄，依法承擔法律責任等保證，特此證明材料全部完善后，由社會事務科審查材料合格后在申請書上蓋章。
如何收養(yǎng)小孩
（一）、必備材料：單位證明、個人申請、戶口本、結婚證、身份證。
（二）、辦理程序：到居委會領取證明表一式兩份（下列另有規(guī)定的除外），逐級審核后報區(qū)計生局審批。
（三）、收養(yǎng)條件：
1、收養(yǎng)人不得違反計劃生育；
再生育合同一式四份。
5、患不孕癥收養(yǎng)非社會福利機構撫養(yǎng)查找不到生父母的棄嬰和兒童，需經(jīng)市人民醫(yī)院、市婦兒醫(yī)院、市計劃生育服務中心其中兩家醫(yī)院檢查證明患不孕癥、治療無效后到區(qū)計劃生育局領取申請表。
6、收養(yǎng)孤兒、殘疾兒童或者社會福利機構撫養(yǎng)的查找不到生父母的棄嬰和兒童后要求生育的，按一孩程序審批，除此之外仍按二孩程序審批。
7、1999年5月25日《中國公民收養(yǎng)子女登記辦法》實施后違法收養(yǎng)的棄嬰、兒童不予辦理收養(yǎng)登記。其違法收養(yǎng)的棄嬰、兒童送當?shù)厣鐣＠麢C構收養(yǎng)。
（四）被收養(yǎng)人的條件
1、喪失父母的`孤兒是指父母已經(jīng)死亡或者人民宣告其父母死亡的兒童。
2、查找不到生父母的棄嬰和兒童，是指被其生父母遺棄，經(jīng)查核其生父母身份不明或者沒有下落的不滿14周歲的未成年人。
3、生父母有特殊困難無力撫養(yǎng)的子女，是指生父母殘 疾、患嚴重疾病或者其它原因造成經(jīng)濟生活極度困難，養(yǎng)不起孩子。
工學交替申請書篇九
為把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應地方經(jīng)濟社會建設需要的高素質的高技能人才，20xx月11月我們數(shù)控專業(yè)學生的工學交替正式啟動，機電專業(yè)36名學生在我的帶領下到萊州市通商機械有限公司進行了為期兩個月的工學交替?，F(xiàn)將實習情況及效果總結如下：
工學交替是學校教學的一個重要組成部分，它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果?？梢詸z測在校學習與實際工作到底的距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善人才培養(yǎng)方案，改革教學內容與方法提供依據(jù)。
1、培養(yǎng)學生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠校內的教學是遠遠不夠的，尤其是近幾年來，我校在教學實習單位的安排上側重于銀行等金融服務行業(yè)，目的就在于讓學生通過親身實踐，實際體會一個經(jīng)濟管理專業(yè)學生應具備的基本素質要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實際問題的工作能力。
2、預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的`差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我對學生提出了三個方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從銀行工作的全局出發(fā)，了解銀行運行的基本規(guī)律、員工的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉金融企業(yè)，增強適應能力。
3、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守銀行的規(guī)章制度，服從指導老師及單位領導的統(tǒng)一管理。
1、工學交替達到了專業(yè)教學的預期目的。在半學期的工學交替之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過此次活動對所學專業(yè)有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領域內進行更深入的學習。一些學生寫出了質量較高的體會報告。
2、工學交替促進了學生自身的發(fā)展。此次活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
3、工學交替配合了所在單位的工作。參加工學交替的學生在各自的實習崗位積極工作，從小事做起，實習學生的精神風貌及工作能力從開始的不被認可到實習結束時受到了公司領導與工作人員的普遍好評，而幾乎所有網(wǎng)點領導都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出頂崗工學交替學生。
實踐證明，工學交替適應本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預期。它作為經(jīng)管專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有較大的促進作用。
工學交替申請書篇十
“工學交替”模式，是讓學生第一學年在學校學習基本的專業(yè)知識和技能，第二學年由學校組織到指定的企業(yè)頂崗實習一年，隨后再返校學習，完成學業(yè)，畢業(yè)后再返回企業(yè)工作，形成了工作和學習交替進行的基本模式。
工學交替是將課堂學習和崗位工作交替進行的一種新型人才培養(yǎng)模式。毫無疑問,工學交替是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的理想模式之一,通過工學交替培養(yǎng)出來的畢業(yè)生,動手能力強,實踐技能熟練,畢業(yè)生的綜合素質提高,就業(yè)崗位的適應性較強。
工學交替的益處有四：一是解決了職業(yè)學校實習場地不足問題，擴大了教育資源。二是通過實踐鍛煉，提高了學生的動手能力，使他們接觸到了最新的技術和設備。三是使學生了解企業(yè)和社會，提高了返校后學習的積極性，增強了就業(yè)的緊迫感。四是帶動了就業(yè)和招生工作。
在此次工學交替之前，我在學校里學到的都是關于國際貿易理論方面的知識。很顯然，只是學習理論知識是不夠的，企業(yè)更注重的.是實際操作能力，畢竟，你總不能看著書上班吧。就像幾年前備受詬病的“啞巴英語”，那樣的學習成果毫無用處。即使學校開展了相關的實訓課程，也為我們提供了相關模擬的商務演練環(huán)境，但是，對于我們來說，這遠遠不夠。因為光光只在電腦軟件所創(chuàng)造的虛擬環(huán)境當中磨練，我們永遠無法掌握真正的實際操作能力。虛擬環(huán)境只能讓我們熟悉我們所從事的專業(yè)的操作流程，這跟現(xiàn)實的環(huán)境，還是有一定的出入的。起碼，現(xiàn)實情況中，是不會讓你有從來的機會的，一旦出錯，就有可能造成無法挽回的后果。所以說，工學交替有它存在的道理，最起碼，它能讓我們接觸現(xiàn)實，了解這個社會的工作需求。而且，在工學交替結束之后，我們還有機會挽回當初不好好學習的錯誤。實際操作能力很重要，這并不代表理論知識就是一個“雞肋”。實際上，工學交替不僅僅是一個學習的機會，它也是一個檢驗的機會，檢驗自己的理論知識處于什么水平。
當然，國際貿易（報關）專業(yè)的首次工學交替，必定有它不足的地方。事實上，這次工學交替，對我來說，很辛苦。我想我大概再也不會抱怨讀書辛苦了。我將這句話告訴我父親的時候，他說我長大了，我也深有同感。沒有比較，就無法感受真實。如果沒有這次工學交替的比較，我想我很難承認自己一直都很幸福。通過這次工學交替，我知道了暈車是個讓人超級討厭的弱點，我為之前忽視這個弱點而感到萬分悔恨。真正的勇士，敢于面對慘淡的人生。在未來的日子里，我應該想辦法通過鍛煉盡量讓自己不暈車，而不是一直放任自己不坐車。
這兩個月的工學交替，我還是學到一點東西的，比如，如何填寫報關委托書，這個操作我已經(jīng)很熟練了，填寫的速度非常快。雖然我知道在通關無紙化的狀態(tài)下，報關委托書并不重要。我還見識到了報關公司應該如何與海關打交道，怎么說呢，我的確受益匪淺，這為我未來的擇業(yè)方向提供了很好的指導。還有，我知道了，學習要主動，企業(yè)不像學校，它不會追著讓你學習，你得眼觀六路，耳聽八方，不厭其煩的請教他人，這樣，你才有可能有些收獲。最重要的是，我學會了如何與公司里的前輩相處，基本上，多聽少說，時刻保證自己處于可以被調遣的狀態(tài)。最重要的一點是，要樂于助人。這樣就能與公司里的前輩相處的很愉快。
對了，我們還應該擁有良好的工作習慣，比如規(guī)劃好工作物品的擺放位置，這樣，在工作量呈直線上升的時候，才能保證自己不出錯，有效率的完成自己的工作。
工學交替的結束，意味著又一個階段學習的結束。我想，它一定可以激勵我在未來的日子里更好地學習，它也將時刻提醒我要好好把握住好的機會，機會一旦溜走，將追悔莫及。
兩個月的工學交替，帶給了我很多的思考，相信在未來的日子里，我能做得很好。
工學交替申請書篇十一
第一段：引言（150字左右）
在現(xiàn)代社會中，科學技術正以一種前所未有的速度發(fā)展，許多行業(yè)都在瞬息萬變中逐漸嬗變。面對這種情形，工科學生們必須隨之不斷學習新知識以不斷更新和完善自身的技能，而這種時下流行的“克服工學交替”的話題已經(jīng)吸引了越來越多的工科學生們。作為一名臨時的小助手，我也有一些關于這個話題的心得與體會。
第二段：分析難點（250字左右）
首先，工科學生不僅需要掌握純理論，還需要獲得實踐經(jīng)驗。因此，在追求更高學術成就的同時，我們也要注重實踐，掌握相關知識。這種情形下，我們必須時刻掌握基礎理論知識，并且積極參與相關的實踐，這將有助于我們更好地理解實踐，提高我們的學習效率。
其次，我們應該注意到工科學科知識的發(fā)展是有階段的。尤其是在高校的實習期間，我們應該對新技術體驗嘗試更積極熱心，并在使用過程中積極思考，從而更加正確地把握新技術發(fā)展的方向。同時，我們也要注重學習先進的技術發(fā)展理念并時刻關注行業(yè)動態(tài)。
最后，我們應該意識到工科學科知識的應用范圍是廣泛的。不同領域的知識是高度相關的，因此，我們應該嘗試擴展自己的知識面，并提升自己在不同學科領域之間的交叉能力。這將為我們的未來職業(yè)發(fā)展帶來更好的機會。
第三段：應對策略（250字左右）
在解決工學交替問題時，我們可以采取多種策略。首先，我們應該注意通過理論學習提高自己的基礎，這將有助于我們更好地掌握新技術的要領。其次，我們可以嘗試不斷參加相關的實踐，這樣可以增加我們的實踐能力和工程經(jīng)驗。最后，我們可以驕傲地嘗試擴展自己的知識面，關注不同領域間的關系，并應用這些知識尋找更多的工作機會。
第四段：認識到的價值（250字左右）
克服工學交替，一方面，可以改進自己的技能，讓自己更快樂地獲得新工作經(jīng)驗；另一方面，它也可以增加職位競爭力，讓自己更加了解行業(yè)發(fā)展的趨勢，從而有更好的發(fā)展前途。在實際工作中，我們需要熟悉各種技術應用，并且不斷掌握新知識，因此，克服工學交替可以提高我們的技能和運用這些技能的能力，讓我們在各種場合下都更加自信和靈活。在未來的職業(yè)中，這些技能將發(fā)揮更加重要的作用。
第五段：總結（250字左右）
克服工學交替的難題并不容易，但是我們可以采取一些簡單的策略，提高自己的實踐能力和知識廣度，做好自己在相應領域的知識關鍵節(jié)點，從而更加穩(wěn)健地發(fā)展與技能。通過我們的不斷努力和學習，我們會逐漸找到許多新的技能和知識，進而成功拓寬我們的技能和知識，成為深受行業(yè)相關人士的欣賞的人才。我深信，只要我們發(fā)揚自己的創(chuàng)新能力和不斷學習的精神，克服工學交替并不是不可能的事。
工學交替申請書篇十二
在過去的一段時間里，我參加了工學交替項目，不僅獲得了豐富的實踐經(jīng)驗，還進一步深化了對工程學的理解。通過這次經(jīng)歷，我明白了工學交替的重要性，并且收獲了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。在此，我想總結我在工學交替項目中的體會，希望能夠給其他有志于參加工學交替的同學一些建議和啟發(fā)。
首先，工學交替讓我更好地理解了理論與實踐的關系。平時我們在學校中學到的知識，往往都是以理論課的形式呈現(xiàn)的。但是在實際工作中，這些理論需要與實際相結合，才能發(fā)揮出最大的作用。在工學交替的實踐中，我們不僅能夠將所學的理論知識應用到實際中，還能夠發(fā)現(xiàn)理論與實踐之間的差距和聯(lián)系。這種理論與實踐的結合，讓我更加深入地理解了工程學的本質。
其次，工學交替讓我學會了溝通和合作。在項目中，我們往往需要和其他團隊成員進行溝通和合作，方能完成任務。通過與不同專業(yè)的同學合作，我學會了如何有效地溝通和協(xié)作。合理分配任務，明確目標，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，是團隊取得成功的關鍵。通過工學交替的實踐，我學到了如何與不同的人合作，如何在團隊中發(fā)揮個人的作用。
再次，工學交替讓我更加熟悉了工業(yè)界的工作流程和要求。在項目中，我們需要遵守各種規(guī)章制度，按照一定的流程進行工作。這讓我明確了在實際工作中需要具備什么樣的素質和能力。合理規(guī)劃時間，高效完成任務，注重細節(jié)和質量，都是工程師必備的素質。通過工學交替的實踐，我對工程學的實際應用有了更深入的了解，也為將來的工作做好了準備。
最后，工學交替讓我認識到自己的不足，并有了提升的動力。在項目中，我發(fā)現(xiàn)自己某些方面的能力還不夠，比如解決問題的能力、應變能力等。這些不足并不是令人灰心喪氣的事，相反，我將它們看作是自我提升的機會和動力。通過反思和總結，我可以找到自己的不足之處并加以改進。工學交替為我提供了一個成長的平臺，讓我有機會不斷提升自己的能力和素質。
通過工學交替項目的實踐，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。我深刻理解了理論與實踐的關系，學會了溝通和合作，熟悉了工業(yè)界的工作流程和要求，更重要的是，我認識到了自己的不足，并有了改進和提升的動力。希望我的工學交替心得體會能夠對其他有志于參加工學交替的同學有所啟發(fā)和幫助，讓他們在實踐中得到更全面、更深入的成長。我相信，通過工學交替的學習體驗，我們將成為更優(yōu)秀的工程師，并為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
工學交替申請書篇十三
電商工學交替是指將電子商務與工學相結合的一種學科體系，它涵蓋了電子商務的理論與實踐知識以及相關的工程技術。在我學習電商工學交替課程的過程中，我深深感受到了這門學科的重要性和廣闊前景。通過將電子商務與工程技術相結合，我們可以更好地理解和應用電商的原理和方法，并在實踐中不斷完善和創(chuàng)新。在本文中，我將分享我在學習過程中的心得體會。
二、學習電商工學交替的意義
學習電商工學交替，對于我來說具有重要的意義。首先，它讓我更深入地了解了電商的本質和原理。通過學習電商工學交替課程，我了解到電商并不僅僅是一個網(wǎng)絡購物的工具，而是一種基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的商業(yè)模式。同時，它也是工程技術的應用與推廣，在我國經(jīng)濟發(fā)展中起到了重要的推動作用。其次，學習電商工學交替，可以讓我更好地把握互聯(lián)網(wǎng)時代的商機。在信息技術快速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，電商作為其中重要的一環(huán)，無疑是未來商業(yè)發(fā)展的主要趨勢。學習電商工學交替，可以讓我在互聯(lián)網(wǎng)時代立足，抓住商機，實現(xiàn)自己的發(fā)展目標。
三、電商工學交替的理論與實踐
學習電商工學交替課程，不僅讓我掌握了電商相關的理論知識，還讓我在實踐中嘗試應用這些理論。在理論學習方面，我學習了電商的基本理論，如電商運營、電商數(shù)據(jù)分析等。同時，我還學習了相關的工程技術，如網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡推廣等。通過將理論與實踐相結合，我更好地理解了電商的運行機制并學會了應用這些技術實現(xiàn)商業(yè)目標。在實踐中，我參與了一些電商項目，如網(wǎng)站推廣、產(chǎn)品推廣等。通過實踐的過程，我不斷提升自己的實踐能力，并深入了解到電商工學交替的學科特點。
四、電商工學交替的挑戰(zhàn)與機遇
學習電商工學交替，不可避免地會面臨一些挑戰(zhàn)。首先，電商的競爭日益激烈，要想在激烈的市場競爭中立足，必須具備全面的電商知識和技能。其次，電商工學交替的發(fā)展也需要不斷的創(chuàng)新和實踐。互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，意味著電商工學交替需要不斷學習和更新，才能跟上時代的步伐。然而，面對這些挑戰(zhàn)，也意味著更多的機遇。電商作為一個充滿活力的行業(yè)，不僅有很多就業(yè)機會，還有很多創(chuàng)業(yè)的機會。通過學習電商工學交替，可以讓我更好地把握機遇，實現(xiàn)自我價值。
五、總結與展望
通過學習電商工學交替課程，我獲得了豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗。這門學科不僅為我提供了一個新的發(fā)展方向，也讓我在實踐中學到了很多。在未來，我希望能夠進一步深入學習電商工學交替的知識，提升自己在這一領域的專業(yè)能力，不斷完善和創(chuàng)新電商模式。同時，我也希望能夠將學到的知識應用到實踐中，為我國的電商事業(yè)貢獻自己的力量。電商工學交替是一個新興的學科，它具有廣闊的前景和發(fā)展空間。相信隨著技術的不斷創(chuàng)新和推廣，電商工學交替將會在未來發(fā)展起更重要的作用，為我國的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。
工學交替申請書篇十四
幼兒工學交替課程是一種新型的教學模式，在課程中孩子可以探索不同的學科和領域，與此同時，還在實踐中習得各種實用技能。自從參與了這個課程，我感受到了明顯的成長和變化。在這篇文章中，我想分享我的體驗和心得，希望能夠給其他參加這個課程的人一些收獲和啟示。
第二段：對幼兒工學交替課程的基本認識
在這個課程中，孩子們可以學習制作各種有用的東西，如蠟燭、手工皂、衣服等等。但是在這個過程中，他們不僅僅是在學習制作這些東西，更重要的是，他們在學習科學、技術、工程、數(shù)學等領域的一些基本知識，如物理學、化學、數(shù)學和幾何學等。
第三段：實踐過程中所學到的技能
在實踐中，我學習了很多實用技能，如計算比例、使用量杯測量等等。這些實用技能在我的生活中非常有效，使我更好地理解了一些基本的科學原理。而且，我還學會了傾聽別人的想法和尊重他們的意見。這對于我提高身心素質也是很有幫助的。
第四段：幼兒工學交替課程的價值
在這個課程中，孩子們學習的是一些基本技能和手工藝術，還有一些基本科學知識。這些知識不僅可以增加孩子們的興趣，還可以加強他們的思考能力和動手能力。這種跨學科的認知和實踐將促進孩子們在完成任務時思考自己的時間和資源分配，同時也提高孩子們對團隊協(xié)作的重視。
第五段：總結
幼兒工學交替課程的實踐是非常有益的。通過這個課程，我學習了很多實用技能，如量杯測量、計算比例等等。我也更好地了解了一些基本科學原理。在學習的過程中，我還學會了傾聽別人的想法和尊重他們的意見。所以，我覺得這種跨學科和實踐型的教學模式不僅適用于幼兒，也適用于其他年齡段的學習者。
工學交替申請書篇十五
工學交替是指在學習和實踐中相互交替的一種教育方式。通過將理論與實踐相結合，使學生能夠更好地將所學知識應用到實際工作中。下面是我通過工學交替實踐的體會與感悟。
第一段：初識工學交替
工學交替與傳統(tǒng)的理論授課相比，更注重實踐。在開始參與工學交替之前，我對這種教育方式持有一定的懷疑和困惑。然而，當我第一次親身參與工學交替項目后，我意識到這是一種非常有效的學習方式。通過實際操作和實踐，我能夠更深入地理解和掌握所學的知識，同時也能夠更好地發(fā)現(xiàn)其中的問題和挑戰(zhàn)。
第二段：理論與實踐的結合
在工學交替的過程中，我不僅僅是被要求掌握理論知識，更重要的是將所學的理論應用到實際工作中。這種結合方式讓我感受到學習的意義和價值。例如，在一次實際項目中，我需要運用之前所學的軟件知識來解決實際問題。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)理論知識的重要性和應用場景，同時也能夠更好地理解和掌握知識的要點和關鍵。這種理論與實踐的結合方式，為我建立起了一座扎實的知識橋梁。
第三段：培養(yǎng)綜合素質
工學交替不僅是一種學習方式，更是一種綜合素質的培養(yǎng)。在項目實踐中，我們需要與同學和導師進行緊密的協(xié)作和溝通，這培養(yǎng)了我的團隊合作能力和交流能力。同時，通過真實場景的模擬和實踐活動，我也提升了自己的問題解決能力和創(chuàng)新思維。這些綜合素質的培養(yǎng)將對我的未來職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生積極的影響。
第四段：挑戰(zhàn)與收獲
盡管工學交替給我?guī)砹撕芏嗵魬?zhàn)，但它也給予了我巨大的收獲。在實踐中，我遇到了各種各樣的問題和困難，例如技術難題、溝通阻礙等。然而，通過不斷思考和努力，我逐漸克服了這些困難，并取得了不錯的成果。這些挑戰(zhàn)讓我更加堅定了自己追求學習和進步的決心。
第五段：展望未來
通過工學交替的實踐經(jīng)驗，我對未來有了更清晰的規(guī)劃和展望。我意識到，工學交替不僅是一種學習方式，更是一種生活方式。在未來，我將繼續(xù)保持對新知識和技能的學習和實踐，并通過工學交替的方式不斷提升自己的綜合素質。我相信，這種學習方式將為我將來的職業(yè)發(fā)展和個人成長打下堅實的基礎。
以上是我的工學交替心得體會范本。通過工學交替的實踐，我深深地體會到了理論與實踐的結合的重要性，培養(yǎng)了綜合素質，并克服了各種困難。我相信，通過持續(xù)的努力和實踐，我必將取得更多的成果和進步。