4.心得體會(huì)是我們積累的寶貴財(cái)富，也是我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)的橋梁。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性，邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，確保文章內(nèi)容清晰明了。這些心得體會(huì)內(nèi)容豐富，語言思維靈活，值得一讀。
名師教研心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
名師送課教研活動(dòng)是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)重要的教育教學(xué)活動(dòng)，旨在提高教師的教學(xué)水平，引領(lǐng)教師更新教學(xué)觀念、提高教育教學(xué)方法。近期，我有幸參加了一次名師送課教研活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我與名師們深入交流，親身感受到了他們的教學(xué)魅力和專業(yè)水平，讓我受益匪淺。
第二段：名師的精彩課堂（200字）
活動(dòng)中，我有幸觀摩了一位名師的精彩課堂。她運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，生動(dòng)地講述課堂內(nèi)容，深入淺出地解釋概念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)討論。她的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的思維，使得整個(gè)課堂充滿活力。她熟練運(yùn)用批判性思維教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。
第三段：名師的教學(xué)之道（200字）
通過與名師的交流，我不僅了解了她的教學(xué)方法，還感受到了她的教學(xué)之道。她強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。她在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組活動(dòng)、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。她還鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問，思考問題，并幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第四段：名師的教育理念（200字）
參觀名師送課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到名師的教育理念。他們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力。他們認(rèn)為教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、情操和思想意識(shí)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
第五段：對(duì)名師送課教研活動(dòng)的反思（200字）
通過參與名師送課教研活動(dòng)，我深感自己在教育教學(xué)方面的不足，也看到了自己需要改進(jìn)和提升的地方。我認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生的引路人和榜樣，我要做到學(xué)以致用，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)。我將運(yùn)用所學(xué)的教育理念和教學(xué)方法，關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。
通過這次名師送課教研活動(dòng)，我深感自己在教育教學(xué)方面的不足，同時(shí)也為自己的成長找到了方向和動(dòng)力。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
名師教研心得體會(huì)篇二
作為教育人士，在教學(xué)的道路上不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的教學(xué)水平，是一種職業(yè)追求。名師教研的重要性在于通過相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘問題，改進(jìn)教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平。本文將從個(gè)人的角度，談?wù)勛约簠⒓用麕熃萄械男牡皿w會(huì)。
第二段：名師教研的意義
名師教研是一種教研方式，旨在為教師們提供交流和分享機(jī)會(huì)，幫助他們提高教學(xué)水平。通過名師教研，我們可以接觸到不同的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，掌握更先進(jìn)、更實(shí)用的教學(xué)技能，提升自己的教學(xué)水平。另外，名師教研也可以促進(jìn)全員參與，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境。
第三段：個(gè)人心得
我曾參加過一次名師教研活動(dòng)，深受啟發(fā)。首先，對(duì)我而言是一次拓寬教學(xué)視野的機(jī)會(huì)。在名師教研中，我與其他教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題，學(xué)習(xí)了其他教師的教學(xué)方法和技巧。在交流中，相互啟發(fā)、相互幫助，我不僅學(xué)到了諸如學(xué)生管理、教學(xué)方法和教案編寫等方面的新知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題并得到了同行們的幫助和指導(dǎo)。
第四段：名師教研的收獲
通過名師教研，我不僅提高了教學(xué)技能，也獲得了很多志同道合的教師朋友。在教研過程中，我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，與他們交流、合作，共同提高自己的教學(xué)水平，讓我感到很充實(shí)。此外，在教研成果展示中，我也得到了來自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的關(guān)注和認(rèn)可，這也是我參加名師教研活動(dòng)后最大的收獲之一。
第五段：結(jié)語
總結(jié)來說，名師教研是一種非常有利于教師發(fā)展的教研方式，它可以幫助教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)問題、提高教學(xué)水平，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。作為教育人士，要時(shí)刻關(guān)注整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展趨勢，積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇三
第一段：引入名師教研觀摩的背景和目的（約200字）
名師教研觀摩是教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過觀摩優(yōu)秀的教師的教學(xué)實(shí)踐，可以提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。近日，我有幸參加了一場名師教研觀摩活動(dòng)，并在觀摩過程中獲得了很多收獲和啟示。本文將結(jié)合這次觀摩活動(dòng)，談?wù)勎覍?duì)名師教研觀摩的心得體會(huì)。
第二段：觀摩活動(dòng)的籌備與組織（約200字）
觀摩活動(dòng)的成功離不開籌備與組織，而這次觀摩活動(dòng)也不例外。在參與名師教研觀摩之前，我們的學(xué)校制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并邀請(qǐng)了區(qū)內(nèi)知名的教育專家和優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的展示與解說。觀摩活動(dòng)中，我們分成小組進(jìn)行觀摩，活動(dòng)結(jié)束后還有討論和交流的環(huán)節(jié)。通過這些設(shè)計(jì)與安排，我們能夠更加專注地觀摩和參與，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。
第三段：觀摩活動(dòng)中的收獲與啟發(fā)（約400字）
在教研觀摩活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到了名師們高超的教學(xué)技巧和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心。他們?cè)谡n堂上靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧，比如使用多媒體教具和小組合作學(xué)習(xí)等方式，這些都將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，名師們重視情感的培養(yǎng)，他們能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極向上的心態(tài)。
第四段：反思與改進(jìn)的機(jī)會(huì)（約200字）
觀摩活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己許多需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂管理方面，我還存在一些欠缺；在知識(shí)點(diǎn)的講解上，我需要更加詳細(xì)和清晰；在與學(xué)生的互動(dòng)中，我有時(shí)候會(huì)有不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。通過觀摩名師的課堂，我看到了自己和他們之間的差距，并且認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。這些問題都將成為我今后改進(jìn)教學(xué)的方向，我將通過學(xué)習(xí)和反思，不斷提升自己的專業(yè)水平。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）
通過這次名師教研觀摩活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，以及不斷學(xué)習(xí)、不斷提升的必要性。觀摩名師的教學(xué)實(shí)踐，讓我受益匪淺，也給了我很大的動(dòng)力去改進(jìn)自己的教學(xué)工作。我會(huì)將觀摩中學(xué)到的教學(xué)技巧融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并繼續(xù)參與各種教研活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。相信在不久的將來，我能夠成為一位優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這篇文章，我對(duì)名師教研觀摩的背景和目的進(jìn)行了介紹，并闡述了觀摩活動(dòng)的籌備與組織、收獲與啟發(fā)、反思與改進(jìn)的機(jī)會(huì)，以及對(duì)未來的總結(jié)與展望。希望這篇文章能夠?qū)ψx者們了解名師教研觀摩的意義，并在他們的教學(xué)實(shí)踐中起到啟發(fā)和指導(dǎo)的作用。
名師教研心得體會(huì)篇四
作為國家培養(yǎng)人才的重要陣地，教師工作的質(zhì)量直接關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和國家的未來。而名師工作教研作為提高教師專業(yè)素養(yǎng)和探索教學(xué)新方法的重要途徑，在教育界有著重要的地位和影響力。因此，筆者將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)一些關(guān)于名師工作教研的心得和體會(huì)，以期對(duì)廣大教師同仁有所啟發(fā)。
第二段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)與自我反思
在名師工作教研中，學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。只有不斷學(xué)習(xí)和吸取新知識(shí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)教科書所給的教學(xué)內(nèi)容和方法有時(shí)很難適應(yīng)教學(xué)的需要。因此，我經(jīng)常參加各種教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，與其他教師進(jìn)行交流和探討。同時(shí)，還要堅(jiān)持對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出問題，并加以改進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和自我反思，才能在教學(xué)中取得更好的效果。
第三段：注重創(chuàng)新和實(shí)踐
名師工作教研的另一個(gè)重要特點(diǎn)就是注重創(chuàng)新和實(shí)踐。教學(xué)是一個(gè)不斷嘗試和創(chuàng)新的過程。只有不斷尋找新的教學(xué)方法，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試和調(diào)整，才能逐步提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)中，我經(jīng)常嘗試一些新的教學(xué)方法和手段，比如利用多媒體教學(xué)、激勵(lì)學(xué)生參與等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡這樣的教學(xué)模式，他們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。
第四段：加強(qiáng)與同行的交流和合作
名師工作教研的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是與同行的交流和合作。教學(xué)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，只有與其他教師進(jìn)行深入的交流和合作，才能取得更好的教學(xué)效果。筆者通過參加各種名師工作教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要主動(dòng)與其他教師合作，共同研究和解決教學(xué)中的問題。通過這種合作，我不僅獲得了新的教學(xué)思路和方法，還建立了良好的師生關(guān)系，提高了自身的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)語
總之，名師工作教研是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和探索教學(xué)新方法不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)與自我反思，注重創(chuàng)新和實(shí)踐，加強(qiáng)與同行的交流和合作。只有通過這些努力，我們才能做到真正的名師、優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)更多的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇五
4月17日，我有幸參加了“泰順縣季曉玲名師工作室”的第一次教研活動(dòng)。這次教研活動(dòng)是由季曉玲和吳月愛名師工作室的聯(lián)誼活動(dòng)。在活動(dòng)間，我認(rèn)真觀摩了雅陽鎮(zhèn)小邱啟茂老師、泗溪鎮(zhèn)小許曉霞老師和季曉玲名師的課堂教學(xué)示范課，并聆聽了教育博士、全國學(xué)術(shù)委員、浙江省領(lǐng)雁工程導(dǎo)師徐俊老師的講座。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我見識(shí)了遠(yuǎn)高于我的名師風(fēng)采，感受到了非同凡響的教育教學(xué)藝術(shù)。現(xiàn)作回想如下：
1、三位老師最顯著的一個(gè)共同點(diǎn)就是教學(xué)基本功很扎實(shí)。無論是板書、普通話還是教學(xué)組織，都有著令人賞心悅目的驚喜。聆聽了三位老師的課，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了，如單就板書而言，我覺得自己很多的功課需要補(bǔ)習(xí)。此次學(xué)習(xí)讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)自身教學(xué)方面的不足，力求改進(jìn)。
2、聆聽了徐俊老師的《從教和學(xué)的視角聽課》講座。在他精彩的講座中運(yùn)用了大量鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出地為我們分析了在教學(xué)過程中必須注意的許多問題，闡述了課堂中的有效教學(xué)策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有很多數(shù)學(xué)基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個(gè)有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊(yùn)含的語文基本思想。要善于根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，采取恰當(dāng)?shù)氖侄问箤W(xué)生能對(duì)基本思想有所感悟。課堂教學(xué)中要把更多的時(shí)間還給學(xué)生，把更多的話語權(quán)還給學(xué)生，把更多的表演機(jī)會(huì)留給學(xué)生。他們幽默的話語，豐富的教學(xué)理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。
3、令人敬佩的團(tuán)隊(duì)精神。要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有先進(jìn)教育教學(xué)理論及不斷更新教育觀念，同時(shí)也要有無私的團(tuán)隊(duì)合作精神。在每一位老師身后，每一堂課的背后，都凝聚著整個(gè)集體的無私奉獻(xiàn)和默默支持。
4、極大的鼓舞。名師、專家之所以成名、成家，這與他們對(duì)工作的熱情、對(duì)工作的深入研究程度是密不可分的，只有付出才會(huì)有收獲。三位老師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)風(fēng)格極大地鼓舞了我，促使我在今后的教學(xué)工作中不斷努力，力爭為雅陽鎮(zhèn)小乃至泰順的教育教學(xué)工作做出最大的貢獻(xiàn)。
作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，爭當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵?！凹緯粤崦麕煿ぷ魇摇睘榇蠹姨峁┝艘粋€(gè)更高、更大的平臺(tái)，讓大家在名師的道路上越走越遠(yuǎn)，大家都熱情洋溢，干勁十足，力爭在這個(gè)舞臺(tái)上大放異彩。
名師教研心得體會(huì)篇六
名師教研是現(xiàn)代教育中常見的一種教學(xué)形式，其實(shí)質(zhì)是教師集體研討教育教學(xué)問題以提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名教育工作者，參加名師教研是提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方法的必備途徑。本文將探討名師教研的重要意義和在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。
第二段：名師教研的重要意義
名師教研對(duì)于提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升、推動(dòng)教育教學(xué)改革都有著積極的作用。首先，名師教研具有集體協(xié)作的特點(diǎn)。在教學(xué)研究的過程中，教師們共同探討教學(xué)難點(diǎn)與解決方法，共同提煉改進(jìn)教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)方式，達(dá)到了相互交流、相互學(xué)習(xí)的目的。其次，名師教研有著更為專業(yè)的角度和方法。在名師教研中，教師們可以借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，并深入交流探討多種教育教學(xué)方法。最后，名師教研有利于提高教師的教育素養(yǎng)和思維能力。通過名師教研，教師們可以更好地認(rèn)識(shí)學(xué)科本身和學(xué)生的思維特點(diǎn)，增強(qiáng)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)創(chuàng)新動(dòng)力。
第三段：名師教研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
名師教研過程中，教師們可以共同探討教學(xué)中遇到的問題，交流好的解決方法等，通過共同的研究來提升教學(xué)效果。教師需要不斷地總結(jié)、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后編制教案、開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以研究性教學(xué)的形式提供更高效的教育。
經(jīng)常參加名師教研,掌握各種課程教案的編寫技巧和優(yōu)秀教學(xué)案例 ,了解常用教育工具和新興科技，可以在教學(xué)實(shí)踐時(shí)靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的多元智力，讓學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)進(jìn)程，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。
第四段：名師教研的助于提高教師教學(xué)質(zhì)量
名師教研不僅僅可以提升教師教育素養(yǎng)和掌握教學(xué)技能，從而改善教學(xué)質(zhì)量，更可以鼓舞教師的教學(xué)激情和活力，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，研發(fā)針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案，讓教學(xué)變得越來越科學(xué)化、人性化，其教學(xué)效果越發(fā)顯著， 從而獲得學(xué)生和家長的信任和支持。
第五段：結(jié)語
名師教研作為一種集體研討與探究教學(xué)問題的推進(jìn)方式，可以幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，并取得較大的教學(xué)成果，加大教育教學(xué)改革的力度。教師們應(yīng)該積極參加名師教研，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)背景和能力，為更好地教育下一代做出貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇七
近年來，隨著教育改革的不斷深入，名師教研觀摩在教育界逐漸興起。觀摩名師教學(xué)，既能開拓視野，激發(fā)教學(xué)靈感，又能提升教育教學(xué)質(zhì)量。近日，我有幸參加了一場名師教研觀摩活動(dòng)，讓我受益匪淺。
這次名師教研觀摩活動(dòng)主題為“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力”。在觀摩的過程中，我深深地感受到了名師們對(duì)教育教學(xué)的熱愛和執(zhí)著，他們的教學(xué)方法和理念給我留下了深刻的印象。
首先，名師們將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在核心地位。在觀摩過程中，我看到名師們?cè)诮虒W(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。他們采用了多種多樣的教學(xué)策略，如問題導(dǎo)入、案例分析和小組討論等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性和主動(dòng)性。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。
其次，名師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。觀摩中，我看到名師們通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)立問題、組織討論等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。他們鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。名師們還通過鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。這種培養(yǎng)方式使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠發(fā)散思維，不拘一格，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出新的知識(shí)。
第三，名師們注重課堂的互動(dòng)與合作。在觀摩過程中，我看到名師們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生們共同探究問題，共同解決問題。這樣的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生們能夠相互交流、相互分享，既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。名師們還鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和表達(dá)能力。
第四，名師們注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。在觀摩過程中，名師們給予學(xué)生一定的自主選擇的權(quán)利，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長選擇課題和方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。這樣的教學(xué)方式促使學(xué)生們更加獨(dú)立自主，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我評(píng)價(jià)能力。名師們還注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行合理引導(dǎo)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
最后，名師們注重教師自身的專業(yè)發(fā)展。觀摩的過程中，我看到名師們對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷探索和實(shí)踐創(chuàng)新的教育教學(xué)方法。他們參加各類教研活動(dòng)、研讀教育教學(xué)專業(yè)書籍，積極提升自己的教育教學(xué)水平。這種教師自身的專業(yè)發(fā)展態(tài)度給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我作為一名教師的進(jìn)一步發(fā)展的勁頭。
通過這次名師教研觀摩活動(dòng)，我深刻地領(lǐng)悟到了名師們的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法的重要性。名師們的教育教學(xué)思路引領(lǐng)了我們的教育教學(xué)改革，值得我們教育工作者借鑒和學(xué)習(xí)。作為一名教育工作者，我將不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，通過多種多樣的探索和實(shí)踐，提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新精神和批判思維能力的學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇八
我校全體九年級(jí)數(shù)學(xué)教師和七八年級(jí)備課組長9月16日上午去龔店中學(xué)學(xué)習(xí)交流，上午我們聽取了馬向麗老師的一節(jié)公開課用《配方法解一元二次方程》，她的課循序漸進(jìn)、井井有條、學(xué)生在馬老師耐心的引領(lǐng)下，不同的學(xué)生有了不同的`收獲。
在本節(jié)課中我學(xué)到了馬老師很多優(yōu)點(diǎn)，感受深刻。馬老師的課調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，學(xué)生課前激情宣誓及分享數(shù)學(xué)勵(lì)志小故事，分層教學(xué)，分小組合作學(xué)習(xí)，都體現(xiàn)了她的教學(xué)智慧，重點(diǎn)題目小組過關(guān)，日日清，不留知識(shí)死角，課堂上微笑面對(duì)每一個(gè)孩子，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一個(gè)孩子，體現(xiàn)她不放棄任何一個(gè)學(xué)生的師德。
在課堂上，馬老師重點(diǎn)面向中等學(xué)生，多次鼓勵(lì)程度較差的學(xué)生回答問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并利用小黑板的作用，并通過演板的形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并讓學(xué)生幫助學(xué)生糾錯(cuò)，最后教師點(diǎn)撥，教學(xué)效果良好。
每個(gè)學(xué)校都分享了自己在教學(xué)中的好方法，老師們都在想方設(shè)法的讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)起來。最后有教研室數(shù)學(xué)教研員侯老師做總結(jié)發(fā)言：她要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要重課本、重課標(biāo)、回歸課本基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，通性通法，發(fā)揮課本例題的價(jià)值，解一題，學(xué)一法，通一法，扎實(shí)基礎(chǔ)，突出過程，體現(xiàn)應(yīng)用，關(guān)注思維，重視概念教學(xué)，重視基礎(chǔ)性和過程性，教學(xué)復(fù)習(xí)要抓教學(xué)的整體，研究中考，立足教學(xué)。要把功夫下在三年初中教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了，基本技能掌握了，題目再變都是“萬變不離其宗”、平時(shí)的教學(xué)中，要有中考研究意識(shí)，不止研究河南的，還要研究全國其他地市的中招試題，從中發(fā)現(xiàn)新的思路，新的命題方式，學(xué)習(xí)別人，啟發(fā)自我，在教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)孩子，不放過任何一個(gè)差生，能力讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
名師教研心得體會(huì)篇九
作為一名教師，我一直認(rèn)為教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)。多年的教學(xué)生涯中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將和大家分享我對(duì)名師這一角色的理解和心得體會(huì)。
第一段：名師是一棵耐得住寂寞的樹
作為一名名師，并非僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和知識(shí)傳授，更重要的是要傾聽和引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)今社會(huì)，信息爆炸，學(xué)生們面對(duì)各種誘惑和壓力，他們的內(nèi)心也常常充滿焦慮和困惑。作為一棵耐得住寂寞的樹，名師應(yīng)該要有耐心和關(guān)心去傾聽學(xué)生的心聲，給予他們真誠的關(guān)懷和正確的指導(dǎo)。
第二段：名師是一盞給予學(xué)生光明的臺(tái)燈
名師的另一個(gè)重要角色是給予學(xué)生光明和指引。每個(gè)學(xué)生都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，但在追夢(mèng)的道路上常常會(huì)遭遇困難和挫折。名師應(yīng)該要像一盞臺(tái)燈一樣，照亮學(xué)生前行的方向，給予他們勇氣和力量。無論是在課堂上還是課余時(shí)間，在學(xué)生們需要幫助時(shí)，名師都應(yīng)該伸出援手，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：名師是一只飛翔的翅膀
除了給予學(xué)生光明和指引之外，名師還應(yīng)該成為學(xué)生們飛翔的翅膀。學(xué)生們年輕而無畏，但缺乏經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。名師應(yīng)該通過自己的教學(xué)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們提升自己的能力和素質(zhì)，成就自己的夢(mèng)想。名師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和才能，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試和追求卓越，讓他們?cè)陲w翔的路上收獲屬于自己的精彩。
第四段：名師是一本生命的教科書
名師身上還應(yīng)該擁有著生命的智慧和經(jīng)驗(yàn)，他們是學(xué)生們的榜樣和引路人。名師不僅要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和教學(xué)能力，更重要的是要有一顆溫暖的心靈。通過自己的言傳身教，名師應(yīng)該要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有品德、有責(zé)任心的人。名師要引起學(xué)生的共鳴和共鳴感，讓他們不僅在知識(shí)上成長，更在精神上和道德上成為更好的人。
第五段：名師是一座高山
作為一座高山，名師的職責(zé)不僅僅是培育出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，更是為整個(gè)社會(huì)注入正能量和希望。名師所起到的作用是深遠(yuǎn)且持久的，他們的影響會(huì)激勵(lì)著學(xué)生們不斷追求進(jìn)步，并在未來成為有用之才。而這些有用之才會(huì)在各行各業(yè)中為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總而言之，名師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是給予學(xué)生們關(guān)懷、指引和激勵(lì)。作為名師，我們要有責(zé)任心和使命感，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生們的未來播下種子。希望通過自己的努力和付出，能夠培養(yǎng)出一批批有自信、有擔(dān)當(dāng)，有價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的年輕人，讓他們成為未來社會(huì)的棟梁之材。
名師教研心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。這個(gè)活動(dòng)過程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會(huì)的引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的，這個(gè)引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會(huì)的學(xué)生的一個(gè)展示，通過展示引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的。
再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評(píng)升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識(shí)的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個(gè)方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對(duì)性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識(shí)落實(shí)”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對(duì)子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個(gè)步驟也是煉，而且我們對(duì)練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不僅要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時(shí)間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運(yùn)用，使這種教學(xué)模式能夠?yàn)檎n堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
名師教研心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
2、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問題。
名師教研心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)園本教研心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實(shí)施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實(shí)踐層面上得以落實(shí)和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實(shí)際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點(diǎn)課題新編《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》課程園本化》正在進(jìn)行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨(dú)立承擔(dān)，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動(dòng)力，教研科研的根本目的得以實(shí)現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高，有效地促進(jìn)了幼兒和教師的共同發(fā)展。對(duì)園本教研工作總結(jié)如下：
1、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長―業(yè)務(wù)園長―教研主任―教研組長―教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項(xiàng)任務(wù)的`落實(shí)和研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、建立健全各種制度。科學(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評(píng)課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對(duì)園本教研工作及時(shí)調(diào)度，及時(shí)解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。
(一)、園本教研立足于本園實(shí)際問題有計(jì)劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長為課題組負(fù)責(zé)人，組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對(duì)本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標(biāo)，針對(duì)提出的問題，調(diào)整了孩子的來園情緒，活動(dòng)中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機(jī)對(duì)幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級(jí)畫冊(cè)”等系列活動(dòng)。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動(dòng)力，而且更重要的是幼兒自己在活動(dòng)的體驗(yàn)中得到了快樂成長。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探討實(shí)踐：開展園本教研工作的短期時(shí)間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐;發(fā)展他們的認(rèn)知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進(jìn)行教學(xué)反思再實(shí)踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動(dòng)進(jìn)行了集體備課，一人上課，集體反思再實(shí)踐教學(xué)，這種教研活動(dòng)能給每一位教師提供實(shí)實(shí)在在的平臺(tái)，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動(dòng)，它能解決班級(jí)的一些共性問題，分享一些教育策略，體會(huì)自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過分析與對(duì)比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時(shí)還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。
2、建立個(gè)人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進(jìn)行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強(qiáng)園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會(huì)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。
名師教研心得體會(huì)篇十三
來寧晉中學(xué)實(shí)習(xí)已將近一個(gè)月之久，在這一個(gè)月之內(nèi)每周都會(huì)進(jìn)行一次教研，而每次教研之后都會(huì)有不同的體會(huì)。
首先，進(jìn)行教研之前要充分了解自己的問題，了解問題的基礎(chǔ)是建立在認(rèn)真?zhèn)湔n之上。在進(jìn)行備課的時(shí)候應(yīng)該從多個(gè)角度充分體會(huì)。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個(gè)非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對(duì)教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學(xué)生。高二下學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)什么特點(diǎn)，這個(gè)區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)什么特點(diǎn)。雖然都處于同一個(gè)時(shí)期同一個(gè)年級(jí)，但是每個(gè)班和每個(gè)班的學(xué)生都還不太一樣。就拿我所任教的四個(gè)班來說，有一個(gè)非?；顫?，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候就要收斂一些，而有一個(gè)班比較沉悶，就可以豐富教學(xué)活動(dòng)，他們都調(diào)動(dòng)起來。
最后還有備時(shí)間。每一節(jié)的生物課上的時(shí)間都不一樣，會(huì)是同樣的效果嗎？經(jīng)過這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學(xué)生們尤其困。在詢問他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時(shí)候不能得到充分的休息。就借此契機(jī)，向他們介紹了午睡的好處。同時(shí)，又向他們介紹了睡覺時(shí)間法則，簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過科學(xué)的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個(gè)優(yōu)異的成績。
每一個(gè)學(xué)生都是祖國未來的花朵，教師的每一句話，每一個(gè)眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實(shí)很愛搗亂，但是他在搗亂的同時(shí)應(yīng)該也還具有一個(gè)創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學(xué)生的天性，而應(yīng)該讓他們隨著他們的天性自由的生長。但是，自由的生長也是有一定前提的，就是要建立在學(xué)校的紀(jì)律之上，有一個(gè)鐵打的紀(jì)律，才能有優(yōu)秀的學(xué)生。
希望我的學(xué)生們可以不負(fù)春光，不負(fù)大好年華，在最美的年紀(jì)里，去追尋自己的夢(mèng)想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費(fèi)美好的時(shí)光，現(xiàn)在的每一個(gè)習(xí)題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)！
名師教研心得體會(huì)篇十四
犯罪根源論，主要闡述刑法中一個(gè)重要的問題——法治國家的刑法精神。通過徐老師的講解，我初步了解到刑法的精神是法律的精髓，即刑法精神是法律條文的主要依據(jù)。那么，在判斷一部法律的文明與野蠻、先進(jìn)與落后時(shí)，主要的依據(jù)是此法律體現(xiàn)了什么樣的精神。就目前中國刑法的基本精神，老師著重強(qiáng)調(diào)主張刑法的謙抑原則，它提倡刑罰應(yīng)當(dāng)輕緩，罪名不宜過多，刑罰只有在沒有別的代替措施時(shí)才適用。
和諧社會(huì)不能依靠暴力來解決各種問題。
就以中國刑法來說，重在制度的建設(shè)，真正建立公平、公正的社會(huì)，這些刑法中的內(nèi)容讓我最為深刻。無數(shù)的事實(shí)證明，沒有制度、制度的缺失、或是制度的不完善，即使是重刑重罰，也解決不了問題的根本。
雖然法律是用來保護(hù)國家，社會(huì)以及個(gè)人的，但是難免有一部分人不能控制自己的欲望和貪婪利用法律的漏洞通過侵犯人民、國家的利益達(dá)到自我精神上或是物質(zhì)上的滿足。那么，我認(rèn)為法律的不健全也是不法者犯罪的根源，同樣的，對(duì)于社會(huì)不公平，不公正現(xiàn)象，也正是需要制度的改革和進(jìn)步，保護(hù)廣大人民和國家的利益。
關(guān)于當(dāng)今中國社會(huì)某些關(guān)節(jié)的腐敗，甚至造成司法的腐敗，作為一個(gè)中國公民，我很期待中國制度成長，完善的那天。
在生活中，就要像老師說得那樣，應(yīng)該多一份理解，多一份善良，多一份關(guān)愛，多一份寬容，多一份人間的溫暖與溫情，少一份仇恨，少一份暴力。
最后再引用老師您的話：“陽光打在你的臉上，溫暖留在我的心里，共勉之?！?BR> 名師教研心得體會(huì)篇十五
：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民-主討論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的`確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民-主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
名師教研心得體會(huì)篇十六
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學(xué)舉行了高一歷史研討會(huì)，主題是在“五嚴(yán)”背景下更好地促進(jìn)各校對(duì)高效課堂教學(xué)模式的深入研究，加強(qiáng)學(xué)校間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的切磋交流，我有幸參加了這次活動(dòng)。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進(jìn)行了交流，現(xiàn)將本次活動(dòng)心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認(rèn)為她的閃亮點(diǎn)有：一，教案設(shè)計(jì)的好，預(yù)習(xí)、教學(xué)、鞏固，各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。二，所選習(xí)題很符合高一新生的實(shí)際情況。三，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。四，始終注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題方法的培養(yǎng)。這對(duì)高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風(fēng)范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個(gè)人認(rèn)為，歷史課就應(yīng)該這樣上。
課后，老師們進(jìn)行交流，主要是談?wù)劷虒W(xué)中的困惑。大家認(rèn)為目前最大的問題是：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。二是在五嚴(yán)背景下，課時(shí)緊，任務(wù)重。我認(rèn)為：
一，在平時(shí)的教學(xué)過程中，要隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對(duì)課時(shí)緊的問題，一要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，減少課堂容量。二要做好教學(xué)案，所有問題當(dāng)堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時(shí)間給學(xué)生讀、練。四要以水平測試為標(biāo)準(zhǔn)，降低難度。
最后，希望這樣的活動(dòng)要多舉行，在姚老師領(lǐng)導(dǎo)下，讓靖江歷史教學(xué)水平更上一層樓。
名師教研心得體會(huì)篇十七
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓(xùn)活動(dòng)中，聽了幾位教師的報(bào)告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍(lán)圖以及近年來的教風(fēng)，師德，成績進(jìn)行了細(xì)致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我?duì)師德有了更深一層的理解。什么是師德呢?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊(duì)伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個(gè)社會(huì)的文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、 “嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、 “熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。 因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進(jìn)行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個(gè)性品質(zhì) 。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者—教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對(duì)學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎(jiǎng)懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌觯褪且?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然會(huì)令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
三.熱愛自己的教育事業(yè) “為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
四.愛戴自己的學(xué)生 。有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時(shí)間與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
名師教研心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
名師送課教研活動(dòng)是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)重要的教育教學(xué)活動(dòng)，旨在提高教師的教學(xué)水平，引領(lǐng)教師更新教學(xué)觀念、提高教育教學(xué)方法。近期，我有幸參加了一次名師送課教研活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我與名師們深入交流，親身感受到了他們的教學(xué)魅力和專業(yè)水平，讓我受益匪淺。
第二段：名師的精彩課堂（200字）
活動(dòng)中，我有幸觀摩了一位名師的精彩課堂。她運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，生動(dòng)地講述課堂內(nèi)容，深入淺出地解釋概念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)討論。她的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的思維，使得整個(gè)課堂充滿活力。她熟練運(yùn)用批判性思維教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。
第三段：名師的教學(xué)之道（200字）
通過與名師的交流，我不僅了解了她的教學(xué)方法，還感受到了她的教學(xué)之道。她強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。她在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組活動(dòng)、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。她還鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問，思考問題，并幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第四段：名師的教育理念（200字）
參觀名師送課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到名師的教育理念。他們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力。他們認(rèn)為教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、情操和思想意識(shí)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
第五段：對(duì)名師送課教研活動(dòng)的反思（200字）
通過參與名師送課教研活動(dòng)，我深感自己在教育教學(xué)方面的不足，也看到了自己需要改進(jìn)和提升的地方。我認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生的引路人和榜樣，我要做到學(xué)以致用，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)。我將運(yùn)用所學(xué)的教育理念和教學(xué)方法，關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。
通過這次名師送課教研活動(dòng)，我深感自己在教育教學(xué)方面的不足，同時(shí)也為自己的成長找到了方向和動(dòng)力。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
名師教研心得體會(huì)篇二
作為教育人士，在教學(xué)的道路上不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的教學(xué)水平，是一種職業(yè)追求。名師教研的重要性在于通過相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘問題，改進(jìn)教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平。本文將從個(gè)人的角度，談?wù)勛约簠⒓用麕熃萄械男牡皿w會(huì)。
第二段：名師教研的意義
名師教研是一種教研方式，旨在為教師們提供交流和分享機(jī)會(huì)，幫助他們提高教學(xué)水平。通過名師教研，我們可以接觸到不同的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，掌握更先進(jìn)、更實(shí)用的教學(xué)技能，提升自己的教學(xué)水平。另外，名師教研也可以促進(jìn)全員參與，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境。
第三段：個(gè)人心得
我曾參加過一次名師教研活動(dòng)，深受啟發(fā)。首先，對(duì)我而言是一次拓寬教學(xué)視野的機(jī)會(huì)。在名師教研中，我與其他教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題，學(xué)習(xí)了其他教師的教學(xué)方法和技巧。在交流中，相互啟發(fā)、相互幫助，我不僅學(xué)到了諸如學(xué)生管理、教學(xué)方法和教案編寫等方面的新知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題并得到了同行們的幫助和指導(dǎo)。
第四段：名師教研的收獲
通過名師教研，我不僅提高了教學(xué)技能，也獲得了很多志同道合的教師朋友。在教研過程中，我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，與他們交流、合作，共同提高自己的教學(xué)水平，讓我感到很充實(shí)。此外，在教研成果展示中，我也得到了來自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的關(guān)注和認(rèn)可，這也是我參加名師教研活動(dòng)后最大的收獲之一。
第五段：結(jié)語
總結(jié)來說，名師教研是一種非常有利于教師發(fā)展的教研方式，它可以幫助教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)問題、提高教學(xué)水平，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。作為教育人士，要時(shí)刻關(guān)注整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展趨勢，積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇三
第一段：引入名師教研觀摩的背景和目的（約200字）
名師教研觀摩是教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過觀摩優(yōu)秀的教師的教學(xué)實(shí)踐，可以提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。近日，我有幸參加了一場名師教研觀摩活動(dòng)，并在觀摩過程中獲得了很多收獲和啟示。本文將結(jié)合這次觀摩活動(dòng)，談?wù)勎覍?duì)名師教研觀摩的心得體會(huì)。
第二段：觀摩活動(dòng)的籌備與組織（約200字）
觀摩活動(dòng)的成功離不開籌備與組織，而這次觀摩活動(dòng)也不例外。在參與名師教研觀摩之前，我們的學(xué)校制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并邀請(qǐng)了區(qū)內(nèi)知名的教育專家和優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的展示與解說。觀摩活動(dòng)中，我們分成小組進(jìn)行觀摩，活動(dòng)結(jié)束后還有討論和交流的環(huán)節(jié)。通過這些設(shè)計(jì)與安排，我們能夠更加專注地觀摩和參與，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。
第三段：觀摩活動(dòng)中的收獲與啟發(fā)（約400字）
在教研觀摩活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到了名師們高超的教學(xué)技巧和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心。他們?cè)谡n堂上靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧，比如使用多媒體教具和小組合作學(xué)習(xí)等方式，這些都將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，名師們重視情感的培養(yǎng)，他們能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極向上的心態(tài)。
第四段：反思與改進(jìn)的機(jī)會(huì)（約200字）
觀摩活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己許多需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂管理方面，我還存在一些欠缺；在知識(shí)點(diǎn)的講解上，我需要更加詳細(xì)和清晰；在與學(xué)生的互動(dòng)中，我有時(shí)候會(huì)有不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。通過觀摩名師的課堂，我看到了自己和他們之間的差距，并且認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。這些問題都將成為我今后改進(jìn)教學(xué)的方向，我將通過學(xué)習(xí)和反思，不斷提升自己的專業(yè)水平。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）
通過這次名師教研觀摩活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，以及不斷學(xué)習(xí)、不斷提升的必要性。觀摩名師的教學(xué)實(shí)踐，讓我受益匪淺，也給了我很大的動(dòng)力去改進(jìn)自己的教學(xué)工作。我會(huì)將觀摩中學(xué)到的教學(xué)技巧融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并繼續(xù)參與各種教研活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。相信在不久的將來，我能夠成為一位優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這篇文章，我對(duì)名師教研觀摩的背景和目的進(jìn)行了介紹，并闡述了觀摩活動(dòng)的籌備與組織、收獲與啟發(fā)、反思與改進(jìn)的機(jī)會(huì)，以及對(duì)未來的總結(jié)與展望。希望這篇文章能夠?qū)ψx者們了解名師教研觀摩的意義，并在他們的教學(xué)實(shí)踐中起到啟發(fā)和指導(dǎo)的作用。
名師教研心得體會(huì)篇四
作為國家培養(yǎng)人才的重要陣地，教師工作的質(zhì)量直接關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和國家的未來。而名師工作教研作為提高教師專業(yè)素養(yǎng)和探索教學(xué)新方法的重要途徑，在教育界有著重要的地位和影響力。因此，筆者將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)一些關(guān)于名師工作教研的心得和體會(huì)，以期對(duì)廣大教師同仁有所啟發(fā)。
第二段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)與自我反思
在名師工作教研中，學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。只有不斷學(xué)習(xí)和吸取新知識(shí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)教科書所給的教學(xué)內(nèi)容和方法有時(shí)很難適應(yīng)教學(xué)的需要。因此，我經(jīng)常參加各種教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，與其他教師進(jìn)行交流和探討。同時(shí)，還要堅(jiān)持對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出問題，并加以改進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和自我反思，才能在教學(xué)中取得更好的效果。
第三段：注重創(chuàng)新和實(shí)踐
名師工作教研的另一個(gè)重要特點(diǎn)就是注重創(chuàng)新和實(shí)踐。教學(xué)是一個(gè)不斷嘗試和創(chuàng)新的過程。只有不斷尋找新的教學(xué)方法，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試和調(diào)整，才能逐步提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)中，我經(jīng)常嘗試一些新的教學(xué)方法和手段，比如利用多媒體教學(xué)、激勵(lì)學(xué)生參與等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡這樣的教學(xué)模式，他們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。
第四段：加強(qiáng)與同行的交流和合作
名師工作教研的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是與同行的交流和合作。教學(xué)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，只有與其他教師進(jìn)行深入的交流和合作，才能取得更好的教學(xué)效果。筆者通過參加各種名師工作教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要主動(dòng)與其他教師合作，共同研究和解決教學(xué)中的問題。通過這種合作，我不僅獲得了新的教學(xué)思路和方法，還建立了良好的師生關(guān)系，提高了自身的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)語
總之，名師工作教研是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和探索教學(xué)新方法不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)與自我反思，注重創(chuàng)新和實(shí)踐，加強(qiáng)與同行的交流和合作。只有通過這些努力，我們才能做到真正的名師、優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)更多的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇五
4月17日，我有幸參加了“泰順縣季曉玲名師工作室”的第一次教研活動(dòng)。這次教研活動(dòng)是由季曉玲和吳月愛名師工作室的聯(lián)誼活動(dòng)。在活動(dòng)間，我認(rèn)真觀摩了雅陽鎮(zhèn)小邱啟茂老師、泗溪鎮(zhèn)小許曉霞老師和季曉玲名師的課堂教學(xué)示范課，并聆聽了教育博士、全國學(xué)術(shù)委員、浙江省領(lǐng)雁工程導(dǎo)師徐俊老師的講座。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我見識(shí)了遠(yuǎn)高于我的名師風(fēng)采，感受到了非同凡響的教育教學(xué)藝術(shù)。現(xiàn)作回想如下：
1、三位老師最顯著的一個(gè)共同點(diǎn)就是教學(xué)基本功很扎實(shí)。無論是板書、普通話還是教學(xué)組織，都有著令人賞心悅目的驚喜。聆聽了三位老師的課，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了，如單就板書而言，我覺得自己很多的功課需要補(bǔ)習(xí)。此次學(xué)習(xí)讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)自身教學(xué)方面的不足，力求改進(jìn)。
2、聆聽了徐俊老師的《從教和學(xué)的視角聽課》講座。在他精彩的講座中運(yùn)用了大量鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出地為我們分析了在教學(xué)過程中必須注意的許多問題，闡述了課堂中的有效教學(xué)策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有很多數(shù)學(xué)基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個(gè)有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊(yùn)含的語文基本思想。要善于根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，采取恰當(dāng)?shù)氖侄问箤W(xué)生能對(duì)基本思想有所感悟。課堂教學(xué)中要把更多的時(shí)間還給學(xué)生，把更多的話語權(quán)還給學(xué)生，把更多的表演機(jī)會(huì)留給學(xué)生。他們幽默的話語，豐富的教學(xué)理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。
3、令人敬佩的團(tuán)隊(duì)精神。要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有先進(jìn)教育教學(xué)理論及不斷更新教育觀念，同時(shí)也要有無私的團(tuán)隊(duì)合作精神。在每一位老師身后，每一堂課的背后，都凝聚著整個(gè)集體的無私奉獻(xiàn)和默默支持。
4、極大的鼓舞。名師、專家之所以成名、成家，這與他們對(duì)工作的熱情、對(duì)工作的深入研究程度是密不可分的，只有付出才會(huì)有收獲。三位老師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)風(fēng)格極大地鼓舞了我，促使我在今后的教學(xué)工作中不斷努力，力爭為雅陽鎮(zhèn)小乃至泰順的教育教學(xué)工作做出最大的貢獻(xiàn)。
作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，爭當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵?！凹緯粤崦麕煿ぷ魇摇睘榇蠹姨峁┝艘粋€(gè)更高、更大的平臺(tái)，讓大家在名師的道路上越走越遠(yuǎn)，大家都熱情洋溢，干勁十足，力爭在這個(gè)舞臺(tái)上大放異彩。
名師教研心得體會(huì)篇六
名師教研是現(xiàn)代教育中常見的一種教學(xué)形式，其實(shí)質(zhì)是教師集體研討教育教學(xué)問題以提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名教育工作者，參加名師教研是提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方法的必備途徑。本文將探討名師教研的重要意義和在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。
第二段：名師教研的重要意義
名師教研對(duì)于提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升、推動(dòng)教育教學(xué)改革都有著積極的作用。首先，名師教研具有集體協(xié)作的特點(diǎn)。在教學(xué)研究的過程中，教師們共同探討教學(xué)難點(diǎn)與解決方法，共同提煉改進(jìn)教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)方式，達(dá)到了相互交流、相互學(xué)習(xí)的目的。其次，名師教研有著更為專業(yè)的角度和方法。在名師教研中，教師們可以借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，并深入交流探討多種教育教學(xué)方法。最后，名師教研有利于提高教師的教育素養(yǎng)和思維能力。通過名師教研，教師們可以更好地認(rèn)識(shí)學(xué)科本身和學(xué)生的思維特點(diǎn)，增強(qiáng)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)創(chuàng)新動(dòng)力。
第三段：名師教研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
名師教研過程中，教師們可以共同探討教學(xué)中遇到的問題，交流好的解決方法等，通過共同的研究來提升教學(xué)效果。教師需要不斷地總結(jié)、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后編制教案、開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以研究性教學(xué)的形式提供更高效的教育。
經(jīng)常參加名師教研,掌握各種課程教案的編寫技巧和優(yōu)秀教學(xué)案例 ,了解常用教育工具和新興科技，可以在教學(xué)實(shí)踐時(shí)靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的多元智力，讓學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)進(jìn)程，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。
第四段：名師教研的助于提高教師教學(xué)質(zhì)量
名師教研不僅僅可以提升教師教育素養(yǎng)和掌握教學(xué)技能，從而改善教學(xué)質(zhì)量，更可以鼓舞教師的教學(xué)激情和活力，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，研發(fā)針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案，讓教學(xué)變得越來越科學(xué)化、人性化，其教學(xué)效果越發(fā)顯著， 從而獲得學(xué)生和家長的信任和支持。
第五段：結(jié)語
名師教研作為一種集體研討與探究教學(xué)問題的推進(jìn)方式，可以幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，并取得較大的教學(xué)成果，加大教育教學(xué)改革的力度。教師們應(yīng)該積極參加名師教研，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)背景和能力，為更好地教育下一代做出貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇七
近年來，隨著教育改革的不斷深入，名師教研觀摩在教育界逐漸興起。觀摩名師教學(xué)，既能開拓視野，激發(fā)教學(xué)靈感，又能提升教育教學(xué)質(zhì)量。近日，我有幸參加了一場名師教研觀摩活動(dòng)，讓我受益匪淺。
這次名師教研觀摩活動(dòng)主題為“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力”。在觀摩的過程中，我深深地感受到了名師們對(duì)教育教學(xué)的熱愛和執(zhí)著，他們的教學(xué)方法和理念給我留下了深刻的印象。
首先，名師們將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在核心地位。在觀摩過程中，我看到名師們?cè)诮虒W(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。他們采用了多種多樣的教學(xué)策略，如問題導(dǎo)入、案例分析和小組討論等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性和主動(dòng)性。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。
其次，名師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。觀摩中，我看到名師們通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)立問題、組織討論等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。他們鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。名師們還通過鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。這種培養(yǎng)方式使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠發(fā)散思維，不拘一格，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出新的知識(shí)。
第三，名師們注重課堂的互動(dòng)與合作。在觀摩過程中，我看到名師們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生們共同探究問題，共同解決問題。這樣的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生們能夠相互交流、相互分享，既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。名師們還鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和表達(dá)能力。
第四，名師們注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。在觀摩過程中，名師們給予學(xué)生一定的自主選擇的權(quán)利，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長選擇課題和方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。這樣的教學(xué)方式促使學(xué)生們更加獨(dú)立自主，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我評(píng)價(jià)能力。名師們還注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行合理引導(dǎo)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
最后，名師們注重教師自身的專業(yè)發(fā)展。觀摩的過程中，我看到名師們對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷探索和實(shí)踐創(chuàng)新的教育教學(xué)方法。他們參加各類教研活動(dòng)、研讀教育教學(xué)專業(yè)書籍，積極提升自己的教育教學(xué)水平。這種教師自身的專業(yè)發(fā)展態(tài)度給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我作為一名教師的進(jìn)一步發(fā)展的勁頭。
通過這次名師教研觀摩活動(dòng)，我深刻地領(lǐng)悟到了名師們的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法的重要性。名師們的教育教學(xué)思路引領(lǐng)了我們的教育教學(xué)改革，值得我們教育工作者借鑒和學(xué)習(xí)。作為一名教育工作者，我將不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，通過多種多樣的探索和實(shí)踐，提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新精神和批判思維能力的學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇八
我校全體九年級(jí)數(shù)學(xué)教師和七八年級(jí)備課組長9月16日上午去龔店中學(xué)學(xué)習(xí)交流，上午我們聽取了馬向麗老師的一節(jié)公開課用《配方法解一元二次方程》，她的課循序漸進(jìn)、井井有條、學(xué)生在馬老師耐心的引領(lǐng)下，不同的學(xué)生有了不同的`收獲。
在本節(jié)課中我學(xué)到了馬老師很多優(yōu)點(diǎn)，感受深刻。馬老師的課調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，學(xué)生課前激情宣誓及分享數(shù)學(xué)勵(lì)志小故事，分層教學(xué)，分小組合作學(xué)習(xí)，都體現(xiàn)了她的教學(xué)智慧，重點(diǎn)題目小組過關(guān)，日日清，不留知識(shí)死角，課堂上微笑面對(duì)每一個(gè)孩子，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一個(gè)孩子，體現(xiàn)她不放棄任何一個(gè)學(xué)生的師德。
在課堂上，馬老師重點(diǎn)面向中等學(xué)生，多次鼓勵(lì)程度較差的學(xué)生回答問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并利用小黑板的作用，并通過演板的形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并讓學(xué)生幫助學(xué)生糾錯(cuò)，最后教師點(diǎn)撥，教學(xué)效果良好。
每個(gè)學(xué)校都分享了自己在教學(xué)中的好方法，老師們都在想方設(shè)法的讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)起來。最后有教研室數(shù)學(xué)教研員侯老師做總結(jié)發(fā)言：她要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要重課本、重課標(biāo)、回歸課本基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，通性通法，發(fā)揮課本例題的價(jià)值，解一題，學(xué)一法，通一法，扎實(shí)基礎(chǔ)，突出過程，體現(xiàn)應(yīng)用，關(guān)注思維，重視概念教學(xué)，重視基礎(chǔ)性和過程性，教學(xué)復(fù)習(xí)要抓教學(xué)的整體，研究中考，立足教學(xué)。要把功夫下在三年初中教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了，基本技能掌握了，題目再變都是“萬變不離其宗”、平時(shí)的教學(xué)中，要有中考研究意識(shí)，不止研究河南的，還要研究全國其他地市的中招試題，從中發(fā)現(xiàn)新的思路，新的命題方式，學(xué)習(xí)別人，啟發(fā)自我，在教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)孩子，不放過任何一個(gè)差生，能力讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
名師教研心得體會(huì)篇九
作為一名教師，我一直認(rèn)為教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)。多年的教學(xué)生涯中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將和大家分享我對(duì)名師這一角色的理解和心得體會(huì)。
第一段：名師是一棵耐得住寂寞的樹
作為一名名師，并非僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和知識(shí)傳授，更重要的是要傾聽和引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)今社會(huì)，信息爆炸，學(xué)生們面對(duì)各種誘惑和壓力，他們的內(nèi)心也常常充滿焦慮和困惑。作為一棵耐得住寂寞的樹，名師應(yīng)該要有耐心和關(guān)心去傾聽學(xué)生的心聲，給予他們真誠的關(guān)懷和正確的指導(dǎo)。
第二段：名師是一盞給予學(xué)生光明的臺(tái)燈
名師的另一個(gè)重要角色是給予學(xué)生光明和指引。每個(gè)學(xué)生都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，但在追夢(mèng)的道路上常常會(huì)遭遇困難和挫折。名師應(yīng)該要像一盞臺(tái)燈一樣，照亮學(xué)生前行的方向，給予他們勇氣和力量。無論是在課堂上還是課余時(shí)間，在學(xué)生們需要幫助時(shí)，名師都應(yīng)該伸出援手，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：名師是一只飛翔的翅膀
除了給予學(xué)生光明和指引之外，名師還應(yīng)該成為學(xué)生們飛翔的翅膀。學(xué)生們年輕而無畏，但缺乏經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。名師應(yīng)該通過自己的教學(xué)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們提升自己的能力和素質(zhì)，成就自己的夢(mèng)想。名師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和才能，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試和追求卓越，讓他們?cè)陲w翔的路上收獲屬于自己的精彩。
第四段：名師是一本生命的教科書
名師身上還應(yīng)該擁有著生命的智慧和經(jīng)驗(yàn)，他們是學(xué)生們的榜樣和引路人。名師不僅要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和教學(xué)能力，更重要的是要有一顆溫暖的心靈。通過自己的言傳身教，名師應(yīng)該要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有品德、有責(zé)任心的人。名師要引起學(xué)生的共鳴和共鳴感，讓他們不僅在知識(shí)上成長，更在精神上和道德上成為更好的人。
第五段：名師是一座高山
作為一座高山，名師的職責(zé)不僅僅是培育出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，更是為整個(gè)社會(huì)注入正能量和希望。名師所起到的作用是深遠(yuǎn)且持久的，他們的影響會(huì)激勵(lì)著學(xué)生們不斷追求進(jìn)步，并在未來成為有用之才。而這些有用之才會(huì)在各行各業(yè)中為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總而言之，名師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是給予學(xué)生們關(guān)懷、指引和激勵(lì)。作為名師，我們要有責(zé)任心和使命感，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生們的未來播下種子。希望通過自己的努力和付出，能夠培養(yǎng)出一批批有自信、有擔(dān)當(dāng)，有價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的年輕人，讓他們成為未來社會(huì)的棟梁之材。
名師教研心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。這個(gè)活動(dòng)過程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會(huì)的引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的，這個(gè)引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會(huì)的學(xué)生的一個(gè)展示，通過展示引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的。
再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評(píng)升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識(shí)的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個(gè)方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對(duì)性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識(shí)落實(shí)”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對(duì)子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個(gè)步驟也是煉，而且我們對(duì)練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不僅要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時(shí)間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運(yùn)用，使這種教學(xué)模式能夠?yàn)檎n堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
名師教研心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
2、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問題。
名師教研心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)園本教研心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實(shí)施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實(shí)踐層面上得以落實(shí)和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實(shí)際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點(diǎn)課題新編《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》課程園本化》正在進(jìn)行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨(dú)立承擔(dān)，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動(dòng)力，教研科研的根本目的得以實(shí)現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高，有效地促進(jìn)了幼兒和教師的共同發(fā)展。對(duì)園本教研工作總結(jié)如下：
1、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長―業(yè)務(wù)園長―教研主任―教研組長―教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項(xiàng)任務(wù)的`落實(shí)和研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、建立健全各種制度。科學(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評(píng)課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對(duì)園本教研工作及時(shí)調(diào)度，及時(shí)解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。
(一)、園本教研立足于本園實(shí)際問題有計(jì)劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長為課題組負(fù)責(zé)人，組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對(duì)本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標(biāo)，針對(duì)提出的問題，調(diào)整了孩子的來園情緒，活動(dòng)中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機(jī)對(duì)幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級(jí)畫冊(cè)”等系列活動(dòng)。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動(dòng)力，而且更重要的是幼兒自己在活動(dòng)的體驗(yàn)中得到了快樂成長。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探討實(shí)踐：開展園本教研工作的短期時(shí)間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐;發(fā)展他們的認(rèn)知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進(jìn)行教學(xué)反思再實(shí)踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動(dòng)進(jìn)行了集體備課，一人上課，集體反思再實(shí)踐教學(xué)，這種教研活動(dòng)能給每一位教師提供實(shí)實(shí)在在的平臺(tái)，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動(dòng)，它能解決班級(jí)的一些共性問題，分享一些教育策略，體會(huì)自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過分析與對(duì)比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時(shí)還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。
2、建立個(gè)人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進(jìn)行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強(qiáng)園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會(huì)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。
名師教研心得體會(huì)篇十三
來寧晉中學(xué)實(shí)習(xí)已將近一個(gè)月之久，在這一個(gè)月之內(nèi)每周都會(huì)進(jìn)行一次教研，而每次教研之后都會(huì)有不同的體會(huì)。
首先，進(jìn)行教研之前要充分了解自己的問題，了解問題的基礎(chǔ)是建立在認(rèn)真?zhèn)湔n之上。在進(jìn)行備課的時(shí)候應(yīng)該從多個(gè)角度充分體會(huì)。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個(gè)非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對(duì)教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學(xué)生。高二下學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)什么特點(diǎn)，這個(gè)區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)什么特點(diǎn)。雖然都處于同一個(gè)時(shí)期同一個(gè)年級(jí)，但是每個(gè)班和每個(gè)班的學(xué)生都還不太一樣。就拿我所任教的四個(gè)班來說，有一個(gè)非?；顫?，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候就要收斂一些，而有一個(gè)班比較沉悶，就可以豐富教學(xué)活動(dòng)，他們都調(diào)動(dòng)起來。
最后還有備時(shí)間。每一節(jié)的生物課上的時(shí)間都不一樣，會(huì)是同樣的效果嗎？經(jīng)過這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學(xué)生們尤其困。在詢問他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時(shí)候不能得到充分的休息。就借此契機(jī)，向他們介紹了午睡的好處。同時(shí)，又向他們介紹了睡覺時(shí)間法則，簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過科學(xué)的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個(gè)優(yōu)異的成績。
每一個(gè)學(xué)生都是祖國未來的花朵，教師的每一句話，每一個(gè)眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實(shí)很愛搗亂，但是他在搗亂的同時(shí)應(yīng)該也還具有一個(gè)創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學(xué)生的天性，而應(yīng)該讓他們隨著他們的天性自由的生長。但是，自由的生長也是有一定前提的，就是要建立在學(xué)校的紀(jì)律之上，有一個(gè)鐵打的紀(jì)律，才能有優(yōu)秀的學(xué)生。
希望我的學(xué)生們可以不負(fù)春光，不負(fù)大好年華，在最美的年紀(jì)里，去追尋自己的夢(mèng)想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費(fèi)美好的時(shí)光，現(xiàn)在的每一個(gè)習(xí)題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)！
名師教研心得體會(huì)篇十四
犯罪根源論，主要闡述刑法中一個(gè)重要的問題——法治國家的刑法精神。通過徐老師的講解，我初步了解到刑法的精神是法律的精髓，即刑法精神是法律條文的主要依據(jù)。那么，在判斷一部法律的文明與野蠻、先進(jìn)與落后時(shí)，主要的依據(jù)是此法律體現(xiàn)了什么樣的精神。就目前中國刑法的基本精神，老師著重強(qiáng)調(diào)主張刑法的謙抑原則，它提倡刑罰應(yīng)當(dāng)輕緩，罪名不宜過多，刑罰只有在沒有別的代替措施時(shí)才適用。
和諧社會(huì)不能依靠暴力來解決各種問題。
就以中國刑法來說，重在制度的建設(shè)，真正建立公平、公正的社會(huì)，這些刑法中的內(nèi)容讓我最為深刻。無數(shù)的事實(shí)證明，沒有制度、制度的缺失、或是制度的不完善，即使是重刑重罰，也解決不了問題的根本。
雖然法律是用來保護(hù)國家，社會(huì)以及個(gè)人的，但是難免有一部分人不能控制自己的欲望和貪婪利用法律的漏洞通過侵犯人民、國家的利益達(dá)到自我精神上或是物質(zhì)上的滿足。那么，我認(rèn)為法律的不健全也是不法者犯罪的根源，同樣的，對(duì)于社會(huì)不公平，不公正現(xiàn)象，也正是需要制度的改革和進(jìn)步，保護(hù)廣大人民和國家的利益。
關(guān)于當(dāng)今中國社會(huì)某些關(guān)節(jié)的腐敗，甚至造成司法的腐敗，作為一個(gè)中國公民，我很期待中國制度成長，完善的那天。
在生活中，就要像老師說得那樣，應(yīng)該多一份理解，多一份善良，多一份關(guān)愛，多一份寬容，多一份人間的溫暖與溫情，少一份仇恨，少一份暴力。
最后再引用老師您的話：“陽光打在你的臉上，溫暖留在我的心里，共勉之?！?BR> 名師教研心得體會(huì)篇十五
：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民-主討論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的`確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民-主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
名師教研心得體會(huì)篇十六
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學(xué)舉行了高一歷史研討會(huì)，主題是在“五嚴(yán)”背景下更好地促進(jìn)各校對(duì)高效課堂教學(xué)模式的深入研究，加強(qiáng)學(xué)校間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的切磋交流，我有幸參加了這次活動(dòng)。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進(jìn)行了交流，現(xiàn)將本次活動(dòng)心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認(rèn)為她的閃亮點(diǎn)有：一，教案設(shè)計(jì)的好，預(yù)習(xí)、教學(xué)、鞏固，各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。二，所選習(xí)題很符合高一新生的實(shí)際情況。三，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。四，始終注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題方法的培養(yǎng)。這對(duì)高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風(fēng)范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個(gè)人認(rèn)為，歷史課就應(yīng)該這樣上。
課后，老師們進(jìn)行交流，主要是談?wù)劷虒W(xué)中的困惑。大家認(rèn)為目前最大的問題是：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。二是在五嚴(yán)背景下，課時(shí)緊，任務(wù)重。我認(rèn)為：
一，在平時(shí)的教學(xué)過程中，要隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對(duì)課時(shí)緊的問題，一要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，減少課堂容量。二要做好教學(xué)案，所有問題當(dāng)堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時(shí)間給學(xué)生讀、練。四要以水平測試為標(biāo)準(zhǔn)，降低難度。
最后，希望這樣的活動(dòng)要多舉行，在姚老師領(lǐng)導(dǎo)下，讓靖江歷史教學(xué)水平更上一層樓。
名師教研心得體會(huì)篇十七
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓(xùn)活動(dòng)中，聽了幾位教師的報(bào)告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍(lán)圖以及近年來的教風(fēng)，師德，成績進(jìn)行了細(xì)致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我?duì)師德有了更深一層的理解。什么是師德呢?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊(duì)伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個(gè)社會(huì)的文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、 “嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、 “熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。 因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進(jìn)行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個(gè)性品質(zhì) 。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者—教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對(duì)學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎(jiǎng)懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌觯褪且?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然會(huì)令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
三.熱愛自己的教育事業(yè) “為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
四.愛戴自己的學(xué)生 。有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時(shí)間與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。