優(yōu)質(zhì)小熊開店教學(xué)設(shè)計(jì)范文(14篇)

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    人生充滿了各種各樣的選擇,我們應(yīng)該學(xué)會慎重考慮并做出正確的決策??偨Y(jié)是一種反思和反饋的過程,有助于我們不斷完善自己。3、總結(jié)范文可以為我們提供一個參照和借鑒的對象。
    小熊開店教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識與能力 初步體會除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 能用除法解決一些簡單的實(shí)際問題
    教學(xué)重點(diǎn):
    乘、除法之間的聯(lián)系,建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型
    教學(xué)難點(diǎn):
    如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系。
    教具準(zhǔn)備:
    課件 卡片
    教法運(yùn)用:
    情境導(dǎo)入法 直觀演示法 分析法 引導(dǎo)法 游戲法
    學(xué)法指導(dǎo):
    小組交流法 問題探究法 歸納法 觀察法
    教學(xué)過程:
    一、情境導(dǎo)入
    師:這里好熱鬧?。∧銈兟牫鰜硎鞘裁绰曇袅藛??(鞭炮聲)原來小熊要請客。出示課件(小朋友們,店里來了好多客人,我忙不過來了,你們能幫幫它嗎?) 通過觀察后學(xué)生討論交流 調(diào)動學(xué)生積極性為上新課做好鋪墊。
    二、導(dǎo)入新課,問題探究
    (一)1、說一說,想一想
    師:瞧,誰來了?(小猴,小貓)
    我們看看他們要買什么?先問問小猴吧!
    出示課件(買4個坦克要多少錢呢?)
    師:誰能說一說為什么這樣列式?你是怎樣想的?
    師:那怎么計(jì)算呢?(四五二十,強(qiáng)化乘法口訣。)
    問問小貓買什么呢?小貓也要買坦克,他有20元,可以買幾輛坦克呢?
    師:說一說為什么要這樣列式?你是怎樣想的?(1輛車5元,20里有幾個5,就有幾輛車。求20里有幾個5,用除法。)
    結(jié)果是怎樣計(jì)算出來的?(利用乘法口訣,四五二十。)
    生1:5×4=20(元)
    生2:一個坦克5元錢,買4個坦克多少錢?就是求4個5是多少錢?用乘法5×4=20(元)。
    生3:4輛,20÷5=4(輛)
    學(xué)會用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性
    三、合作學(xué)習(xí)
    (二)下面請大家仔細(xì)觀察這兩個題目和算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么相同和不同呢?
    相同
    1、都有數(shù)字4、5、20。
    2、計(jì)算結(jié)果時(shí),都可以根據(jù)乘法口訣得到結(jié)果。
    生:不同:1、一個是除法,一個乘法。
    3、乘法是求4個5的和,除法是求20里有幾個5。
    能學(xué)會用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。
    基本環(huán)節(jié) 教師授課過程(教師活動) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動) 教學(xué)意圖
    四、拓展學(xué)習(xí)
    (深入探究)
    1、試一試,做一做
    又有小動物來買東西了呢?他想買什么呢?(12元能買幾個文具盒?)
    師:12元能買幾個皮球,幾個娃娃呢?(12÷3=4(個)三四十二,12÷6=2(個)二六十二)
    注意:12÷4=3,12÷3=4.都用口訣“三四十二”計(jì)算,要注意看清,除數(shù)是4時(shí),商就是3;除數(shù)是3時(shí),商就是4。
    師:生意還真是好?。】纯催@位顧客想要買什么呢?(我有24元,買哪個商品正好用完呢?)
    師:同學(xué)們表現(xiàn)的真棒,小熊非常感謝大家對他的幫助!我決定獎勵你們,讓我們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)! 1.生通過觀察圖片,再獨(dú)立思考。
    2、指名學(xué)生回答
    生:12÷4=3(個)怎么計(jì)算的?(三四十二)
    生:洋娃娃24÷6=4(個)根據(jù)問題再次思考,并指名學(xué)生回答
    生1:文具24÷4=6(個)
    生2:球 24÷3=8(個)
    生3:風(fēng)箏24÷8=3(個)
    能學(xué)會用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。
    五、數(shù)學(xué)游戲
    1、“全心全意為動物服務(wù)”
    幫助對象:小鳥
    幫助任務(wù):送小鳥回家
    幫助方式:通過計(jì)算幫助小鳥回各自的家
    2、“社區(qū)服務(wù)站”
    服務(wù)對象:螞蟻
    服務(wù)內(nèi)容:幫螞蟻搬家
    服務(wù)方式:通過計(jì)算幫螞蟻搬運(yùn)糧食。
    3、“數(shù)學(xué)接力賽”
    口號:更快、更準(zhǔn) 1.4人為一個小組。
    六、課堂小結(jié)
    (梳理歸納) 本節(jié)課你有什么收獲? 1學(xué)生歸納總結(jié)
    2指名學(xué)生回答
    3全班交流收獲 通過歸納總結(jié)再次鞏固了新知。
    七、作業(yè)布置
    完成練一練1,2,3題。
    板書設(shè)計(jì):
    小熊開店
    ---用乘法口訣求商
    5×4=20(元)口訣:四五二十 12÷4=3(個)口訣:三四十二
    20÷5=4(輛) 口訣:四五二十 12÷3=4(個)口訣:三四十二
    12÷6=2(個)口訣:二六十二
    小熊開店教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    1、讓學(xué)生在特定的情境中體會除法與乘法之間的關(guān)系,學(xué)會用乘法口訣求商的方法。
    2、通過“算一算”、“想一想”、“試一試”,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性,提高運(yùn)算速度。
    3、通過學(xué)生在游戲和活動中思維的碰撞,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,尋求簡便的方法解決問題的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)掌握用2-5的乘法口訣求商的方法。
    教學(xué)難點(diǎn)理解乘除法之間的聯(lián)系,用乘法口訣求商。
    教學(xué)方法:談話法,動手操作法,小組合作學(xué)習(xí)法。
    教學(xué)手段:主題圖,小棒若干,乘法口訣卡片等。
    教學(xué)過程
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知
    師:小朋友,小熊開了一家商店,想去看看嗎?
    出示主題圖片。
    師:從圖中你看到了什么?
    生:小熊的商店里有很多東西,每一樣?xùn)|西都標(biāo)明了價(jià)格。
    師:兩人一組,互相說一說有些什么東西,每一樣?xùn)|西的價(jià)錢是多少。
    學(xué)生小組活動。
    二、問題探究
    1、師:你能根據(jù)每種東西的價(jià)格,提出用乘法計(jì)算的額數(shù)學(xué)問題嗎?
    生:買3個布娃娃需要多少錢?
    生:每個皮球3元,5個皮球多少錢?
    ……
    師:(出示問題1)買4輛坦克需要 元。
    生:需要20元。
    師:你是怎樣算的呢?為什么?
    組織學(xué)生匯報(bào)。
    生:用乘法計(jì)算,5×4=20(元)。
    教師板書: 5 × 4 = 20 (元)。
    2、師:老師有20元錢,可以買幾輛坦克?
    出示問題2:20元可以買 輛坦克。
    師:你能幫幫老師嗎?動腦筋想一想。
    學(xué)生在小組內(nèi)討論。
    生:每輛坦克5元,20元可以買4輛坦克。
    師:你是怎樣算出可以買4輛坦克的呢?
    生:我是從第一個問題知道的。買4輛坦克需要20元,20元就可以買4輛坦克。
    生:我是用除法計(jì)算的,20÷5=4,所以可以買4輛坦克。
    教師板書: 20 ÷ 5 = 4 (輛)
    3、觀察并比較這兩個算式,了解乘除法之間的關(guān)系。
    師:觀察上面這兩個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    生:這些算式中的數(shù)字相同,位置不一樣。
    生:上面一個是乘法算式,下面一個是除法算式。
    生:我覺得就像加法和減法一樣,可以想加算減,也可以想乘算除。
    ……
    教師加以肯定鼓勵,并歸納。
    師:乘除法之間是一種互逆的關(guān)系,計(jì)算除法我們可以利用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。
    三、體驗(yàn)感悟
    完成“想一想”和 “試一試”。
    1、想一想。第1、2題讓學(xué)生獨(dú)立完成,第3題答案很多,讓學(xué)生互相說說算式以及所用的乘法口訣。
    2、試一試。學(xué)生獨(dú)立完成。
    四、實(shí)踐應(yīng)用
    完成第43頁的練一練。
    1、小鳥回家。
    讓學(xué)生明確題意,不僅要把乘法算式和口訣連起來,還要把除法算式和乘法口訣連起來。特別注意不要把除法算式連錯了。連完后讓學(xué)生讀一讀,體會乘除法之間的互逆關(guān)系。
    2、螞蟻搬家。
    學(xué)生獨(dú)立完成,訂正時(shí)讓學(xué)生說一說用的是哪句乘法口訣。
    3、動物賽跑。
    學(xué)生分3組比賽。訂正時(shí)選幾個算式讓學(xué)生說一說所用的乘法口訣。
    教師小結(jié)。通過本課的學(xué)習(xí),我們知道了乘除法之間有互逆的關(guān)系。在計(jì)算除法時(shí),我們可以用乘法口訣求商。
    練習(xí)設(shè)計(jì):第42頁的試一試、想一想和第43頁的練一練。
    板書設(shè)計(jì): 小熊開店
    (1)買4輛坦克需要 20 元。 5 × 4 = 20 (元)
    乘法口訣:四五二十。
    (2)20元可以買 4 輛坦克。 20 ÷ 5 = 4 (輛)
    小熊開店教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    能正確地用除法算式來表示平均分的問題。
    教學(xué)重難點(diǎn):正確地用除法算式來表示平均分的問題。
    教學(xué)過程:
    一、第一層次練習(xí)。第1和第2題。
    能看懂圖意是把什么平均分成多少份,每份是多少,并能用除法算式表示。
    1、讀一讀(圖意)。
    一件衣服釘5??圩樱?0??圩涌梢葬攷准路?BR>    10÷5=2(粒)
    2、說一說(把什么平均分成多少份)。
    把12個果子分成4份,每份有幾個?
    12÷4=3(個)
    3、找一找生活中的平分問題。
    二、第二層次練習(xí)。第3和第4題。
    相同的數(shù)量不同的分法求得不同的結(jié)果,能正確地表示。
    1、活動:給學(xué)生若干小棒,隨意抓一把,小組內(nèi)分一分,說一說,列一列。
    2、獨(dú)立練習(xí)課本p40第3和第4題。
    3、列一列(除法算式)
    (1)16÷2=8(組)
    (2)16÷4=4(組)
    (3)16÷8=2(輛)
    4、分南瓜。
    (1)18÷3=6(個)(2)18÷2=9(個)
    三、第三層次練習(xí)。開放性練習(xí)。
    第5題。看圖列除法算式。
    四、課后延伸。看圖編故事、看式編故事。
    20÷4=510÷2=5
    教學(xué)目的:
    1、利用小熊開店"情境,使學(xué)生初步體會除法與乘法的關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)用2~5的乘法口訣求商,掌握方法。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。
    重點(diǎn)難點(diǎn):用2~5的乘法口訣求商。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課探究新知。
    1、多媒體課件出示"小熊開店"的動畫情景。
    3、來了幾位顧客看看他們買什么?
    4、提出問題:小狗買4輛坦克需要幾元?
    (1)你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎?
    (2)學(xué)生匯報(bào),老師板書:5×4=20(元)
    (3)你能說說你是怎么算出來的嗎?
    (根據(jù)乘法口訣四五二十。)
    5、小貓拿了20元錢也準(zhǔn)備買坦克,請你們再幫它計(jì)算能買幾輛坦克好嗎?
    (1)學(xué)生列式老師板書:20÷5=
    (2)為什么這樣列式,你能說出理由嗎"?
    (3)你是怎樣想商的,請你們各小組討論一下。
    (1輛5元,2輛10元,3輛15元,4輛20元,
    所以20÷5=4,商是4。)
    (先想5×?=20再想口訣?五二十,四五二十,所以商是4。)
    老師出示題,學(xué)生說出商并說出相應(yīng)的口訣。
    二、應(yīng)用新知解決問題。
    1、天就要下雨了,小螞蟻正忙著般家呢,他們干什么?你能算出需要幾只螞蟻運(yùn)完嗎?
    學(xué)生獨(dú)立完成在集體交流27÷3=9(只)
    2、數(shù)學(xué)游戲小鳥找家。
    (1)游戲規(guī)則:有著四個鳥籠,每個鳥籠上都有一句乘法口訣,一些同學(xué)得手上有一道除法算式,應(yīng)用那句口訣求商,就把算式卡片貼在相應(yīng)的鳥籠上。
    (2)一群小鳥出去捉蟲子,天黑了他們找不到家了,你們能幫他們找到家嗎?
    (3)學(xué)生集體活動全班進(jìn)行檢查。
    3、數(shù)學(xué)游戲二接力賽。
    (1)游戲規(guī)則;7個小組代表7種動物如:小鹿隊(duì),小兔隊(duì),等等,黑板上有7組除法計(jì)算題每小組同學(xué)依次上臺計(jì)算看那組同學(xué)做得最快就獎給那組同學(xué)一個獎杯。
    (2)森林的動物們要舉行一次接力賽,你們想不想?yún)⒓樱磕俏覀儸F(xiàn)在就開始吧,各小組準(zhǔn)備。
    (3)學(xué)生進(jìn)行比賽后講評。
    三、課堂小結(jié)
    今天,你學(xué)會了什么?
    小熊開店教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版第三冊第四單元《小熊開店》.
    教材分析:
    《小熊開店》是北師大版新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上冊第四單元的內(nèi)容,這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義,學(xué)會用2-5乘法口訣《口算表內(nèi)乘法》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過創(chuàng)建“小熊開店”這一有趣情境,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。從新課開始,學(xué)生就會躍躍欲試。主動參與到情境中去,真正成為課堂小主人。“小熊開店”與我們?nèi)粘I罹o密相連,就像同學(xué)們到超市去購買東西一樣,為學(xué)生創(chuàng)建了解決問題的情境,也讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識源于生活。
    教學(xué)目標(biāo):
    1. 體會生活中處處有數(shù)學(xué),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)與他人合作交流的能力。
    2. 學(xué)會用2-5的乘法口訣求商,進(jìn)一步體會乘除法的互逆關(guān)系。
    3. 初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的親密關(guān)系。
    4. 能用除法解決一些簡單的實(shí)際問題。
    教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會用2-5的乘法口訣求商
    教學(xué)難點(diǎn):體會乘除法的互逆關(guān)系
    教具準(zhǔn)備:課件、口算卡片、圖片、信箱。
    教學(xué)過程:
    一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.
    1、孩子們,今天動物王國里有一件大喜事,那就是我們的好朋友小熊開了一家小商店。
    2、(課件演示書中情境圖)大家看,店里的商品真是琳瑯滿目,那誰愿意幫小熊介紹一下它店里的商品呀。介紹的時(shí)候你要說得生動些。
    3、 學(xué)生自由介紹。有的學(xué)生說漂亮的風(fēng)箏8元,有的學(xué)生說好玩的坦克5元,還有的說我喜歡的日記本3元,足球30元等。
    (創(chuàng)設(shè)了小熊商店開業(yè)的情境,從情境入手,給學(xué)生耳目一新的感覺,一下就吸引了學(xué)生的注意力,進(jìn)行思考與觀察,然后利用多媒體課件配合教材提供的內(nèi)容,化靜為動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)
    二、 合作探究,學(xué)習(xí)新知。
    (1)自由購物,為學(xué)習(xí)新知鋪墊。
    1、看到這么多好玩的東西,你想買點(diǎn)什么呢?話了多少錢?
    2、有的學(xué)生說我買了兩個球,花了6元。列式3×2=6元。有的學(xué)生說我買了兩個風(fēng)箏,花了16元,2×8=16元。等等。
    (2)小猴購物,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)乘除法的聯(lián)系。
    1、大家買了這么多東西,我們的好朋友小猴也想買點(diǎn)什么。(課件演示,小猴子來到超市)
    2、小猴子想買4輛坦克需要多少錢呢?誰愿意幫助小熊呢!
    3、學(xué)生回答20元。
    教師追問:你是怎么算出來的?
    學(xué)生列式4×5=20。
    教師接著追問:計(jì)算時(shí)用了哪句口訣,算式表示什么意義?
    學(xué)生回答用了四五二十這句口訣。算式表示求四個5相加的和是20。
    4、小猴又給小熊出難題了,它問:“20元可以買幾輛坦克?誰能說一說?
    5、生回答:4輛。
    教師追問:你是怎樣列式的?
    學(xué)生回答:20÷5=4輛。
    教師接著追問你怎么算出來等于4的?
    學(xué)生可能會說:一個五元買一輛,十元買兩輛,十五元買三輛,二十元買四輛。
    也有的學(xué)生可能會說我從二十元里先拿出五元買一輛,再拿五元買一輛,再拿五元買一輛,最后再拿五元買一輛,錢用完了,正好買了四輛。
    還有的學(xué)生會說,因?yàn)?乘5等于20,所以我想20除以5等于4。
    ……
    教師對學(xué)生的算法予以肯定。
    最后教師問:那這道除法算式表示什么意思呢?
    學(xué)生回答:20里面有4個5。
    6、現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察4×5=20
    7、學(xué)生討論后匯報(bào)。
    8、教師小結(jié):
    乘法口訣不但可以求積,也可以求商。計(jì)算除法時(shí)只要想:“幾乘除數(shù)等于被除數(shù)”的乘法口訣就可以了。而且利用口訣求商更簡便。在議的過程中,讓學(xué)生進(jìn)一步體會乘除法之間的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣求商,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,自己去探索規(guī)律,感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。
    (3)小貓購物,應(yīng)用口訣求商。
    1、小花貓也來購物了,它拿12元錢可以買幾個鉛筆盒?12元可以買多少個皮球?請大家打開書,同桌兩個人討論后寫在自己的書上。
    2、匯報(bào)交流自己的算法。同時(shí)教師追問計(jì)算時(shí)用到了哪句口訣。
    3、大家算得真好,小花貓高興地說:“太好了,我的寶寶可以每人分一個皮球了。同學(xué)們猜猜小貓有幾個寶寶,為什么?”(應(yīng)用本節(jié)除法知識解決實(shí)際問題。)
    (4)小狗購物,拓展除法練習(xí)。
    1、最后小狗來了,它要為幼兒園的小朋友買獎品,它問:“買什么東西正好用完24元?同學(xué)們小組內(nèi)討論一下他們買了什么獎品?”
    2、學(xué)生自主匯報(bào)。
    3、同學(xué)們你們再看,我們用24元購物買什么東西買得最多,買什么東西買得最少?為什么?(進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化除法的計(jì)算方法)
    三、鞏固練習(xí),應(yīng)用新知。
    1、小游戲:讓我來考考你。
    同桌的兩個人分別拿出自制的除法口算卡片,互相考一考,先說出除法算式,再說出用了哪句口訣?(同桌的兩人互動,全員參與,體現(xiàn)了全面性。)
    老師出示卡片,開火車做口算。并相機(jī)追問用了哪句口訣。(師生互動,鞏固用口訣求商的辦法。)
    3、 發(fā)請柬。
    (1 小熊要把商店開業(yè)的好消息告訴給大家,它做了一些請柬,小熊想請大家來幫忙,把這些請柬送到對應(yīng)的房子里去。請小朋友們仔細(xì)讀請柬上的內(nèi)容,找到相應(yīng)的門牌號,把請柬按時(shí)送到。
    (2 找學(xué)生送請柬。
    (3)問手拿32除以4和32除以8的兩個同學(xué):“你們的請柬送出去了嗎?你們?yōu)槭裁礇]有找到?你們要找的門牌號是多少?”學(xué)生回答:“應(yīng)該是四八三十二?!?BR>    (4)師生共同造一座房子送請柬。
    4、 搬新家。
    (1 小螞蟻接到請柬高興極了,它要把家搬到商店附近。
    (2)出示題。有27粒米,每只螞蟻只能搬運(yùn)3粒,問多少只螞蟻才能一次運(yùn)完?
    (3)學(xué)生匯報(bào)解答。
    5、 動物賽跑。
    (1)森林王國的其他伙伴們聽說小熊開店這個好消息,紛紛趕來,看看他們誰先到。
    (2)老師把同學(xué)們分成四個小組,每個小組有一張除法口算題,按開火車的方式依次答題,看哪個小組先做完且準(zhǔn)確率高即為勝。
    (通過動物賽跑這一情境,調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性,提高運(yùn)算速度。)
    四、課堂小結(jié)。
    這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生自主總結(jié)。
    小熊開店教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    1.結(jié)合解決問題的過程,學(xué)會用2~5的乘法口訣求商,體會用乘法口訣求商的簡便性,以及除法與生活的密切關(guān)系。
    2.體會乘法與除法運(yùn)算意義的區(qū)別和聯(lián)系,會應(yīng)用乘法或除法解決一些簡單的實(shí)際問題。
    〖教材分析〗
    “小熊開店”(第42~43頁)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘、除法的意義后,進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算的第一節(jié)課。也就是說,從這一節(jié)課開始,要求學(xué)生擺脫直觀操作求商的方法,學(xué)會用乘法口訣求商。同時(shí),結(jié)合“小熊開店”的具體情境,把乘法問題與除法問題混編,以便進(jìn)一步體會乘法與除法的意義,以及兩者之間的聯(lián)系,會應(yīng)用乘法或除法解決一些簡單的實(shí)際問題。
    〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
    (一)創(chuàng)設(shè)情境、解決問題、自我評價(jià)
    1.解決購物中的數(shù)學(xué)問題,體會乘除法之間的聯(lián)系,學(xué)習(xí)用乘法口訣求商的方法。
    (電腦展示“小熊開店”情境圖。)
    師:小熊超市開業(yè)了,小猴、小貓、小狗相約去買東西。小猴看見了坦克非常喜歡,它想買4輛坦克送給表姐、表哥、好朋友歡歡和自己,可是小猴抓耳撓腮也想不出4輛坦克需要多少錢。
    (電腦顯示小猴的問題)同學(xué)們能幫幫它嗎?請?jiān)谀愕木毩?xí)本上寫出來。
    (電腦顯示:唐老鴨說:“做得對,得一顆星。”)
    (由學(xué)生自己拿出小星擺在桌子角上。)
    指定學(xué)生回答,全班交流。
    電腦展示學(xué)生的算式及答案:
    5×4=20(元)
    答:四輛坦克需要20元。
    (電腦顯示:唐老鴨說:“真棒!”)
    師:這時(shí)小猴從衣兜摸出20元錢,想“20元錢能買幾輛坦克”?(電腦顯示小猴的問話。)
    電腦顯示智慧老人說的話:“這個問題要用什么方法計(jì)算?”
    四人小組討論計(jì)算方法,說一說這個問題要平均分什么,怎樣分的?
    師:請同學(xué)們在練習(xí)本上列式計(jì)算。
    (電腦顯示:唐老鴨說:“做得對,得一顆星?!保?BR>    學(xué)生匯報(bào)。
    電腦展示學(xué)生的算式及答案:
    20÷5=4(輛)
    答:20元買4輛坦克。
    (電腦顯示:唐老鴨說:“真棒!”)
    (電腦顯示智慧老人的問話:“你是怎樣算出得數(shù)的?”)
    讓幾位同學(xué)發(fā)言說說自己的想法。如有學(xué)生說:“因?yàn)?輛坦克20元錢;20元錢就買4輛坦克?!薄拔蚁?0元里有4個5元,20元就能買4輛坦克。”“我用乘法口訣計(jì)算?!睂τ谶@些回答都給予肯定及鼓勵。再讓學(xué)生想想:用哪種方法計(jì)算除法最簡便。
    師:從5×4=20(元),20÷5=4(輛)這兩個算式中你們發(fā)現(xiàn)了什么?把你的想法在4人小組內(nèi)說說,然后全班交流。
    學(xué)生可能會有以下想法,如乘法算式里的積是除法算式里的被除數(shù),商和除數(shù)都是乘法算式里的乘數(shù),從而得出商乘除數(shù)等于被除數(shù)。
    學(xué)生也會很容易發(fā)現(xiàn)上面兩道題都是用“四五二十”計(jì)算,除法問題也用乘法口訣計(jì)算等。
    師:從上面的觀察中我們可以知道,計(jì)算除法只要想“幾乘除數(shù)等于被除數(shù)”的乘法口訣就可以了。
    師:我們幫小猴解決了問題,小猴非常高興。
    (電腦顯示:小猴說:“謝謝大家!”)
    2.解決小貓的問題,進(jìn)一步應(yīng)用乘法口訣解決除法問題。
    師:下面我們看小貓有什么問題,我們也幫幫它。
    (電腦顯示小貓的問話:(1)12元錢可以買幾個鉛筆盒?(2)12元錢可以買幾個皮球?)
    師:請同學(xué)們幫它解決這個問題。在練習(xí)本上寫出來。
    (電腦顯示:唐老鴨說:“做對了得兩顆星。”)
    同桌交流計(jì)算方法,并說一說用了哪句口訣。
    (電腦出示答案:12÷3=4(個)
    答:12元錢買4個皮球。
    12÷4=3(個)
    答:12元錢買3個鉛筆盒。)
    師:從上面兩個算式中你又發(fā)現(xiàn)了什么?(商和除數(shù)交換了位置。)
    師:我們幫小貓解決了問題,看看小貓說什么?
    (電腦顯示:小貓說:“太好了,我的寶寶每人可以分到一個皮球了。”)
    師:同學(xué)們猜猜小貓有幾個寶寶?(4個。)
    3.解決小狗的問題,感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。
    (電腦顯示小狗的問話。)
    師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察,然后在四人小組內(nèi)說說買什么東西。
    全班交流討論結(jié)果(買洋娃娃、皮球、鉛筆盒、風(fēng)箏)。
    師:請同學(xué)們算一算各能買幾個?
    (電腦顯示:唐老鴨說:“做對了一道,得一顆星。”)
    全班交流:電腦展示學(xué)生列的算式。
    師:我們來看看小狗怎么說?
    (電腦顯示:小狗說:“那我就買皮球吧,多獎幾個小朋友?!保?BR>    師:小猴、小貓、小狗都買好了東西,高高興興回家去了。
    (電腦顯示:唐老鴨說:“你一共得了幾顆星?”)
    學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己得星的個數(shù)。
    師:下面的星由老師發(fā)給你。
    (二)運(yùn)用新知,解決問題,發(fā)展能力,師生共評
    1.試一試。
    電腦展示數(shù)學(xué)樂園兩組習(xí)題。
    (1)24÷3=28÷4=20÷5=
    14÷7=32÷8=45÷9=
    (2)4÷4= 5÷1=3÷3=
    4÷1=6÷3=8÷4=
    獨(dú)立完成上面習(xí)題。再讓學(xué)生說一說上面的算式分別用幾的口訣求商比較簡便。
    2.游戲“小鳥回家”。(第43頁第1題)
    引導(dǎo)學(xué)生理解題意,掌握游戲規(guī)則。(學(xué)生佩帶自己做的小鳥頭飾,黑板上貼著小鳥的家,教師把算式卡片發(fā)到學(xué)生手中,讓他們把卡片貼在對應(yīng)的家中。)
    師:森林里建好了四間屋子,鳥兒們都將有自己的家,它們帶著卡片來找自己的新家,現(xiàn)在我們和小鳥一起找。
    師:鳥兒們都回到自己家里了嗎?
    生1:我沒有找到。
    生2:我沒有找到。
    師:這兩只小鳥為什么不回到自己家里?(向?qū)W生展示這兩位同學(xué)手中的算式。)
    師:它們家的門牌號應(yīng)該是多少?(四八三十二。)
    師:看來它們的家確實(shí)不在這里。沒關(guān)系,我們可以幫它們蓋一間新家。(在黑板上貼出事先準(zhǔn)備好的第五間屋子,將32÷8和32÷4貼在小鳥的房間里。)
    師:我們現(xiàn)在來檢查它們是否都找對了自己的家。
    3.螞蟻搬家。(電腦顯示第43頁第2題的情境圖。)
    讓學(xué)生看清題意,說說從圖中得到了什么信息,應(yīng)該用什么方法解決問題。
    師:這道題同學(xué)們既然用除法計(jì)算,說明是平均分了,那么這道題平均分的是什么,是怎樣分的。(獎勵發(fā)言好的同學(xué)。)
    4.數(shù)學(xué)接力。
    每一大組做一組口算題,同桌兩位同學(xué)合作一道,做完以后傳到前面一桌同學(xué),看哪一組首先做完。(獎勵獲勝組及組員。)
    (三)小結(jié)
    師:這節(jié)課你學(xué)會了什么?有何感受?(用乘法口訣解決除法問題很簡便。)
    師:你一共得了幾顆星。
    家庭作業(yè):你的身邊有哪些除法問題,記錄下來并解決這些問題,如果現(xiàn)在還解決不了,就存進(jìn)問題銀行。
    小熊開店教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道遇到困難要勇敢面對。
    2.能認(rèn)真傾聽,大膽朗誦,嘗試進(jìn)行角色表演。
    3.體會小熊過橋時(shí)從擔(dān)心、害怕到勝利、自豪的心情,有自信、勇敢、不怕困難的精神。
    1.小熊過橋課件、音樂、視頻、小熊、鯉魚、烏鴉頭飾;
    2.自行搭建的小橋。
    一、 出示課件,引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    1.孩子們,我們一起來看看圖片中有什么?(竹橋)
    2.誰來了?它想要干什么?(過橋)
    二、播放視頻,分段講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    1.播放第一段,我們一起來聽聽看,你們聽到了什么?
    5.這時(shí)候,小熊會說什么?播放視頻,小熊是怎樣說的?心情怎樣?誰能來表演一下?
    三、教師完整朗誦,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌,知道遇到困難要勇敢面對。
    我們再來聽聽這首好聽的兒歌,你聽到了什么?能不能用兒歌里的話來說一說!
    四、播放視頻,引導(dǎo)幼兒大膽朗誦,體會小熊過橋時(shí)從擔(dān)心、害怕到勝利、自豪的心情。
    你們喜歡這首兒歌嗎?我們一起來試一試,朗誦一下吧!
    五、利用頭飾,搭建小橋,引導(dǎo)幼兒大膽誦讀,嘗試進(jìn)行角色表演,有自信、勇敢、不怕困難的精神。
    孩子們,我們一起去體驗(yàn)一下小熊過橋的心情吧!
    孩子們,我們一起把小橋搬到戶外去,讓其他班的小朋友也體驗(yàn)一下吧!
    小熊開店教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多,家里比較嬌慣,孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差,有的時(shí)候長篇大論的說教也許不起作用,生動有趣又具有教育意義的`童謠小孩子卻很樂于接受,本次活動《小熊過橋》內(nèi)容比較生動有趣,念起來又很有節(jié)奏,朗朗上口,幼兒比較容易接受能在不知不覺中對幼兒進(jìn)行勇敢教育,并讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助困境中的同伴,進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
    1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。
    2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。
    3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
    課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》
    1、談話導(dǎo)入,出示課件,引起幼兒興趣。
    2、說兒歌,完整欣賞歌曲。
    教師范唱,幼兒拍手。
    3、隨節(jié)奏說兒歌。
    (1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。
    (2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。
    (3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
    4、引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
    (1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
    (2)出示課件,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    5、幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)請幼兒完整地唱一遍。
    (2)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
    (3)隨音樂表演。
    學(xué)習(xí)歌表演。
    小熊開店教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識目標(biāo)。
    (1)、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程,體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。
    (2)、掌握4的乘法口訣,會用4的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。
    2、能力目標(biāo)。
    培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力。
    3、情感目標(biāo)。
    培養(yǎng)學(xué)生合作的意識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
    教學(xué)重點(diǎn):自主編制4的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。
    教學(xué)難點(diǎn):熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)乘法的計(jì)算,并能解決簡單的實(shí)際問題。
    教學(xué)流程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
    師:秋天到了,小熊家種的紅果樹豐收了,他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆,相機(jī)板書課題:“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果,小熊想串9串,可是9串需要多少個紅果呢,小熊怎么也想不出來,我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎?(電腦顯示豐收的果園和小熊)
    二、手腦并用,探究問題。
    1、 擺一擺:
    每個小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來代替小熊的紅果,請你們四個一串?dāng)[一擺。(課件出示)
    2、 數(shù)一數(shù):
    數(shù)數(shù),1串有4個紅果,2串呢,3串呢?最后算出9串穿了多少個果子,小組要分好工,擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁的記錄單。
    填好后指名匯報(bào)評價(jià)。
    3、 做一做:
    學(xué)生根據(jù)記錄獨(dú)立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準(zhǔn)確性,再集體匯報(bào),教師同時(shí)板書:
    1×4=4 一四得四
    2×4=8 二四得八
    ……
    4×8=32 四八三十二
    4×9=36 四九三十六
    4、議一議:組織學(xué)生討論,怎樣幫助小熊記這些口訣。
    生:學(xué)生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。
    5、練一練:對口令,記口訣
    通過師出生對,生生互對幫助學(xué)生記憶口訣。
    6、說一說:一張桌子四條腿,2張桌子……
    三、實(shí)踐應(yīng)用,反饋信息:
    1、 助人為樂:
    師:小熊剛串完糖葫蘆,他的小伙伴就來了,有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。(電腦出示)小熊請他們吃糖葫蘆,大家很開心,小伙伴要走了,小熊有點(diǎn)舍不得,他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物,可是送什么好呢?媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢,把氣球送給他們吧,小熊聽了很開心??墒撬麄儊淼焦麍@,發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式,原來熊媽媽想考一考大家:
    這下可難倒小伙伴了,他們不會算這些題,同學(xué)們,你們說怎么辦?
    同學(xué)們一定很愿意幫助他們,教師趁機(jī)讓學(xué)生在書上連一連,然后再讓學(xué)生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。
    1、 打氣球:
    還有一些氣球高高的掛在果園里,你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎?(完成書中練習(xí)2)
    2、 巧手拼圖:
    生:在書上填寫,全班交流填寫結(jié)果。
    3、 走迷宮:
    這節(jié)課大家既學(xué)到了知識,又幫助了那些可愛的小動物,現(xiàn)在老師想和你們玩一個數(shù)學(xué)游戲:找規(guī)律,走迷宮。
    生:獨(dú)立填寫,集體訂正,交流得出的規(guī)律,
    四、交流收獲,學(xué)會思考:讓學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲?
    教學(xué)預(yù)設(shè)及反思:
    在本節(jié)課的教學(xué)中,我始終堅(jiān)持以教師的引領(lǐng)為主線,以學(xué)生的探究為核心,以發(fā)展學(xué)生的思維為目的,以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感為契機(jī),讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué),在學(xué)數(shù)學(xué)中用數(shù)學(xué),在用數(shù)學(xué)中愛數(shù)學(xué)。
    我的整個教學(xué)活動中都體現(xiàn)了趣味性:因?yàn)槎昙壍暮⒆訉渭兊膶W(xué)知識不是很感興趣,所以我把故事貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識,這也體現(xiàn)了“在快樂中學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)快樂的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)勢必會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到新知。
    對于新知識的教學(xué)我采用了“問題情景——建立模型——解釋應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動貫穿始終,把原始的問題交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去尋求數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生自己動手,動腦,經(jīng)歷數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程。從而培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考,敢于創(chuàng)新,主動獲取的精神,發(fā)展他們終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和能力。
    多媒體手段的運(yùn)用給教學(xué)起到了錦上添花的作用。學(xué)習(xí)乘法口訣的整個過程是一個很長的記憶能力訓(xùn)練的過程。意義識記的基礎(chǔ)是理解,機(jī)械識記的基礎(chǔ)是多次重復(fù)。對于低年級兒童來說,機(jī)械識記占優(yōu)勢,因此在反饋中充分利用這一特點(diǎn),使用多種形式的口算訓(xùn)練,,促使學(xué)生在練習(xí)中不斷加強(qiáng)對口訣的理解,從而熟記乘法口訣。
    我在教學(xué)的最后的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了走迷宮的數(shù)學(xué)游戲,想以此展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的方法和策略,但由于低年級孩子容易被課程外的因素吸引,當(dāng)他們對一個數(shù)學(xué)活動興趣盎然的時(shí)候,他們的興奮點(diǎn)就會多停留在那里,所以課堂上有放出去卻收不回來的現(xiàn)象,使得走迷宮游戲中很多孩子沒能按時(shí)完成。由此使我認(rèn)識到,數(shù)學(xué)活動固然能提高低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但過多的活動反而影響了教學(xué)效果,分散了學(xué)生的注意力,使學(xué)生關(guān)注點(diǎn)偏離了知識點(diǎn)。所以,數(shù)學(xué)活動的設(shè)計(jì)應(yīng)該是為突出重、突破難點(diǎn)而設(shè)置,活動不在與多少,要有實(shí)效;不在與難易,要服務(wù)于課程。
    在反思中探索,在探索中提升,當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時(shí),我知道,是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!
    小熊開店教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    《絨毛小熊》是二年級上冊第十四單元的'一篇主體課文。這首兒童詩以親切而富有童趣的語言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂時(shí)光。
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,提高朗讀能力。
    2、運(yùn)用學(xué)過的識字方法會認(rèn)16個生字,會寫7個字,掌握多音字“長”。
    3、積累“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密”等詞語。
    4、從閱讀中感受樂趣,想象游戲情景,聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容,感受絨毛小熊給“我”帶來的快樂。激發(fā)學(xué)生對童年生活的熱愛和珍惜。
    1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的能力和口頭表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、新詞。
    2、通過有層次的反復(fù)讀課文體會“我”和絨毛小熊度過的快樂時(shí)光以及“我”對絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。
    : 詞語板塊、自帶玩具
    : 兩課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、歌曲導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
    (演唱:《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。)
    1、同學(xué)們,你們知道嗎?歌中的小熊今天也來到了我們中間,它就是“絨毛小熊”,(板書:絨毛小熊)認(rèn)識“絨”。
    2、看到課題,你想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢?(絨毛小熊是什么樣子的?它好玩嗎?)
    二、讀通課文,隨機(jī)識字。
    1、用自己喜歡的方式讀課文,圈出生字新詞。(遇到不認(rèn)識的字用猜一猜的辦法)
    2、小組合作讀課文。(不認(rèn)識的字互相請教,或者查字典)
    3、指認(rèn)新詞:補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密
    4、聽老師讀課文,注意生字的正確讀音 。
    三、理解課文,感悟“我”和小熊之間的感情。
    1、匯報(bào)課題質(zhì)疑: 絨毛小熊是什么樣子的?
    隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、”,選擇其中的一個詞語造句。
    2、提問:這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢?我和小熊玩過哪些游戲? 隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”
    3、當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時(shí),我是怎么做的?(隨機(jī)指導(dǎo):驚訝、親密)
    4、小結(jié):是啊,老朋友怎么能隨便扔掉呢?雖然絨毛小熊很舊了,可是它仍然是“我的寶貝”,足以見出,他們之間是多么親密!
    四、拓展延伸。
    孩子們,你有過玩具嗎?你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎?你和它一定也一起度過很多快樂的時(shí)光,向大家說一說。相信你也能說得很好!
    1、同桌交流自己的玩具朋友。
    2、上臺說說自己和玩具之間的快樂時(shí)光。
    小結(jié):是呀,是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩,給我們帶來了很多的快樂時(shí)光。所以我們要像對待朋友那樣對待它,相互信任、友愛。做一個心中有他人、心中有愛的孩子。
    五、選擇作業(yè)。
    1、積累今天學(xué)的新詞。
    2、課外閱讀“有趣的玩具”。
    3、把這節(jié)課寫到你的記事本中。
    小熊開店教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因,懂得牙齒保健的重要。
    2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
    3、樂意保護(hù)自己的牙齒,愿意早晚刷牙。
    1、一個小熊頭飾,一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。
    2、牙齒模型一副。
    3、一盒牙膏,人手一把牙刷、一個水杯預(yù)先放在盥洗間。
    1、猜謎語,引出活動。
    謎語:小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
    2、聽故事《小熊拔牙》,了解產(chǎn)生齲齒的原因,懂得牙齒保健的重要。
    教師扮小熊手扶腮做痛苦狀,并請幼兒猜猜小熊怎么了?
    幼兒聽故事。
    討論:小熊的牙為什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便?
    3、幼兒相互交流,知道牙齒保健的簡單方法。
    (1)幼兒相互看同伴的牙齒,自由交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。
    (2)請幼兒說說自己是怎樣保護(hù)牙齒的。
    (3)教師小結(jié):如果不注意保護(hù)牙齒,牙齒也會生病的,牙疼是會影響我們吃事物,不能好好的睡覺,并影響我們的身體健康;缺少牙齒時(shí),說話不清楚;齲齒嚴(yán)重的話,還會很難看呢!
    4、討論正確的'刷牙方法,并徒手練習(xí)。
    (1)教師:小朋友會刷牙嗎?我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎?
    教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。
    (2)幼兒用牙刷做空手練習(xí),“小熊”來回檢查。
    (3)游戲“蛀牙蟲,快走開”,繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)刷牙。
    (4)教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”,在幼兒四周邊唱邊隨意走動,各曲結(jié)束后,“蛀牙蟲”隨意請一位小朋友,這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲”,快走開,我會刷牙趕你走!然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。
    5、幼兒分組到盥洗練習(xí)。
    利用餐前讓幼兒欣賞故事《蛀牙蟲想搬家》,激發(fā)幼兒樂意保護(hù)自己的牙齒。
    小熊開店教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    本課是一首饒有情趣的兒童敘事詩。寫的是小熊過橋的經(jīng)歷。詩的內(nèi)容貼近兒童生活,詩中的小動物幾乎就是兒童身邊的小伙伴。讀起來很容易喚起兒童的生活回憶,激起兒童的情緒體驗(yàn),從中受到潛移默化的熏陶。
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?!闭Z文課上要著重于讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練,學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的思想品德和良好的意志品質(zhì)等。
    1、認(rèn)識14個生字,學(xué)寫“不、心、鳥、叫、出、巴”6個字。了解象聲詞“哇哇”“嘩嘩”的意思。
    2、有感情地朗讀課文。
    3、學(xué)習(xí)小熊“遇事不慌,勇敢向前”的精神。
    掌握6個生字的音、形、義,初步了解象聲詞的意思。
    從故事中得到啟迪,受到教益。
    兩課時(shí)
    多媒體課件,課前每組發(fā)信封,信封里裝蘋果生字卡,黑板上畫蘋果樹,田字格。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
    1、學(xué)生拿出每組信封里的經(jīng)蘋果,自由讀蘋果上的生字。
    2、老師讀拼音,學(xué)生將蘋果貼到黑板上的蘋果樹上,全班齊讀兩遍。
    3、師畫小熊。小熊要過橋去摘蘋果,我們幫忙把橋搭好。引出要寫的字。
    4、指導(dǎo)書寫生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“心”“鳥”。
    二、精讀課文,感悟文義
    (一)通過讀,了解內(nèi)容
    1、板書課題,齊讀課題。
    2、學(xué)生展示第一課時(shí)的學(xué)習(xí)成果,指名讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評議。
    3、小熊過橋開始有點(diǎn)害怕,你從課文中哪里兒知道的?
    (出示句子:立不穩(wěn),站不牢,走到橋上心亂跳)指導(dǎo)讀出害怕的語氣。
    4、小熊是在誰的鼓勵下,勇敢過橋的。生說師畫鯉魚。
    5、學(xué)生找到鯉魚說的話,引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會,指名讀、自由讀、齊讀。
    (二)通過讀,體會象聲詞
    1、當(dāng)小熊害怕時(shí),鯉魚是在鼓勵他,而烏鴉和流水表現(xiàn)呢?師畫烏鴉、流水。課件出示句子,比較句式,體會哇哇、嘩嘩等象聲詞。
    2、生說知道的其他象聲詞。
    3、生仿說句子。
    三、熟讀成誦
    1、引導(dǎo)有感情地通讀全文。
    2、師范讀
    3、分男女生比讀
    4、看板書試背課文
    5、小組自由演背課文
    6、小組上臺演背課文,全班演背
    四、拓展延伸
    1、小朋友們,你們平時(shí)有沒有害怕的時(shí)候?平時(shí)都怕什么?
    2、今天我們學(xué)了《小熊過橋》這篇文章,你想對自己說些什么?
    通過這一課的教學(xué),我認(rèn)識到,在進(jìn)行低年級語文教學(xué)時(shí)注意;
    1、要落實(shí)讀寫基礎(chǔ)知識
    讀書形式要根據(jù)兒童心理的課文的特點(diǎn),靈活多樣。我通過讓學(xué)生自讀,開火車讀,小組輪讀,男女生競賽讀、表演讀等多種形式,把自己的感受帶到朗讀中,使學(xué)生從中受到教益。
    本課的'重點(diǎn)要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學(xué)生觀察,講講寫字要注意的地方,跟老師書空后再寫到田字格中,把語文基礎(chǔ)知識的掌握落到實(shí)處。
    2、要用豐富多彩的語言進(jìn)行組織教學(xué),及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)評價(jià)。
    一年級小朋友注意力容易分散,在進(jìn)行組織教學(xué)及對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)引導(dǎo)時(shí),忌語言單調(diào),用命令式的口氣,宜用激勵的方法,用豐富多彩的語言吸引學(xué)生。
    3、要有扎實(shí)的基本功,給學(xué)生起好模范作用。
    俗話說:“要給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水”。確實(shí),要成為一名優(yōu)秀的語文教師,自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學(xué)中,我用簡筆畫的形式把課文內(nèi)容板書出來,板書就是一幅美麗的畫,給學(xué)生以美的享受。另外,我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學(xué)生起了一個很好的示范作用。
    小熊開店教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、會認(rèn)15個生字,學(xué)會1個多音字“當(dāng)”,會寫8個生字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀這首小詩,培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。
    3、體會自己與喜愛的玩具在一起的快樂。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生帶上自己最喜歡的玩具。
    三、教學(xué)過程
    第一課時(shí)
    (一)談話引入
    1、導(dǎo):你有哪些玩具,能給大家說說自己最喜歡的玩具嗎?
    2、學(xué)生給大家介紹自己最喜歡的玩具。
    3、導(dǎo):今天我們將要學(xué)習(xí)的這首小詩里就寫了一個十分可愛的玩具。板書課題:絨毛小熊。
    4、齊讀課題。
    5、認(rèn)識“絨”字。
    指導(dǎo)學(xué)生比較“戎”和“戒”,提醒學(xué)生注意“絨”字的中間是一撇。
    (二)初讀課文,隨文識字
    1、讓學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文,一邊讀一邊勾出生字詞語。
    2、出示生字詞語,請小老師領(lǐng)讀。
    注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻韻、輕聲。
    3、讓學(xué)生再讀課文,提出要求:讀準(zhǔn)字音,一邊讀一邊標(biāo)出每個小節(jié)的序號。
    (三)檢查自讀情況
    1、指名回答:課文共有幾節(jié)?
    2、抽讀4個小節(jié)。要求:其他同學(xué)認(rèn)真聽,注意生字的讀音。
    3、師生共同評價(jià)。
    4、全班齊讀。
    (四)合作識字
    1、出示較易識記的生字:丁、旁、驚、訝、補(bǔ),鼓勵學(xué)生合作識字:可運(yùn)用字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、編兒歌、出謎語、講故事等多種識字法。
    比較“乘”字和“乖”字。
    提醒學(xué)生注意:“補(bǔ)”字的部首是衣字旁。
    2、開展識字比賽:比一比誰的生字讀得又快又準(zhǔn)。
    3、指導(dǎo)書寫。
    教師在田字格里示范書寫“旁”字,注意提醒學(xué)生“旁”字下面的“方”的橫要寫在橫中線上。
    學(xué)生練習(xí)書空自己認(rèn)為難寫的生字。
    學(xué)生在本子上練寫,教師巡視個別指導(dǎo)。
    教師相機(jī)指導(dǎo)。
    (五)作業(yè)設(shè)計(jì)
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、練習(xí)書寫這一課的生字。
    第二課時(shí)
    (一)讀課題,質(zhì)疑激趣
    1、板書課題,齊讀。
    2、導(dǎo):讀了課題,你最想了解什么?
    3、學(xué)生質(zhì)疑。
    4、教師相機(jī)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。
    (二)朗讀感悟,理解課文
    1、學(xué)生自由輕聲讀課文,邊思考:這個絨毛小熊是什么樣的?
    學(xué)生讀后匯報(bào):這是一個很舊的,打著補(bǔ)丁的亂蓬蓬的小熊。
    學(xué)生匯報(bào)交流。
    3、同桌一起讀讀課文,討論:從哪些地方可以看出“我”非常喜歡這只絨毛小熊?
    指名匯報(bào)交流。
    4、導(dǎo):聽了“我”和小熊的故事,你喜歡上了這只絨毛小熊了嗎?(喜歡)帶著你對絨毛小熊的喜愛讀讀這首小詩吧。
    5、學(xué)生自己選擇最喜歡的一個小節(jié)朗讀給小組同學(xué)聽,小組內(nèi)推選出一位讀得最棒的同學(xué),和其他小組比一比,看誰讀得最有感情。
    (三)聯(lián)系生活,體會樂趣
    1、自由討論:介紹自己和玩具之間有趣的故事,說說自己和玩具在一起度過的快樂時(shí)光。
    2、讓學(xué)生再一次有感情地朗讀課文。
    (四)作業(yè)設(shè)計(jì)
    1、有感情地朗讀課文。
    2、把自己和玩具的故事寫下來。
    小熊開店教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    1.通過“小熊購物”的問題情境引入,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
    2.結(jié)合解決問題的過程,探索“先乘法,后加減”的運(yùn)算順序,體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
    3.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。
    引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。
    課件
    一、新課導(dǎo)入。
    (一)出示課件,故事引入。
    小熊胖胖和樂樂去超市購物,超市里的東西可真多呀!他們來到了超市的食品區(qū)。
    (二)對話平臺,學(xué)習(xí)新知
    樂中學(xué)
    1、說一說
    通過看圖,獲取信息,提出問題。
    (1)同學(xué)們,請你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角,看一看從圖中你能獲得什么信息?
    (2)如果你是小顧客,你想買些什么東西呢?
    (3)如果只允許你買兩種食品,每種食品數(shù)量不限,你又準(zhǔn)備買些什么呢?
    2、算一算。
    在解決問題中掌握運(yùn)算順序。
    (1)仔細(xì)看圖,說一說小熊買了什么食品?
    (2)那么小熊該付多少錢呢?請你來幫它算一算。
    學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。
    (3)說一說有加法又有乘法,要先算什么?
    〖設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生自己探索,得出運(yùn)算的規(guī)律,使學(xué)生獲得成功的喜悅〗
    (4)教師介紹脫式計(jì)算的格式及方法。
    3、想一想,議一議。
    通過小組探究,進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。
    小熊樂樂有20元錢,買3包餅干應(yīng)找回多少錢?
    (1)試著做一做。
    (2)小組議一議。
    (3)說一說。
    結(jié)合剛才的練習(xí),你能得到什么結(jié)論?
    4、試一試
    (1)如果用20元錢買3瓶飲料,應(yīng)找回多少錢?
    (2)如果用50元錢買7包花生,應(yīng)找回多少錢?
    〖設(shè)計(jì)意圖:通過試一試的練習(xí),進(jìn)一步鞏固含有乘減的運(yùn)算順序〗
    做中得
    二、綜合練習(xí)
    (1)出示算式,說出現(xiàn)算什么后算什么
    (2)自己動筆完成計(jì)算
    (3)完成做一做的第(3)題。
    三、全課總結(jié)
    計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么,再算什么?
    小熊開店教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。
    2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。
    3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
    4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
    5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
    課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》
    1、談話導(dǎo)入,出示課件,引起幼兒興趣。
    2、說兒歌,完整欣賞歌曲。
    教師范唱,幼兒拍手。
    3、隨節(jié)奏說兒歌。
    (1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。
    (2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。
    (3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
    4、引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
    (1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
    (2)出示課件,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    5、幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)請幼兒完整地唱一遍。
    (2)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
    (3)隨音樂表演。
    學(xué)習(xí)歌表演。
    請幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾。
    1、要落實(shí)讀寫基礎(chǔ)知識
    讀書形式要根據(jù)兒童心理的課文的特點(diǎn),靈活多樣。我通過讓學(xué)生自讀,開火車讀,小組輪讀,男女生競賽讀、表演讀等多種形式,把自己的感受帶到朗讀中,使學(xué)生從中受到教益。
    本課的重點(diǎn)要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學(xué)生觀察,講講寫字要注意的地方,跟老師書空后再寫到田字格中,把語文基礎(chǔ)知識的掌握落到實(shí)處。
    2、要用豐富多彩的語言進(jìn)行組織教學(xué),及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)評價(jià)。
    一年級小朋友注意力容易分散,在進(jìn)行組織教學(xué)及對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)引導(dǎo)時(shí),忌語言單調(diào),用命令式的口氣,宜用激勵的方法,用豐富多彩的語言吸引學(xué)生。
    3、要有扎實(shí)的基本功,給學(xué)生起好模范作用。
    俗話說:“要給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水”。確實(shí),要成為一名優(yōu)秀的語文教師,自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學(xué)中,我用簡筆畫的形式把課文內(nèi)容板書出來,板書就是一幅美麗的畫,給學(xué)生以美的享受。另外,我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學(xué)生起了一個很好的示范作用。