教案的編寫要注重教學(xué)過(guò)程的規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。教案的編寫需要注意評(píng)價(jià)和反思的內(nèi)容。以下是我為大家整理的教案范例，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒，讓我們一起來(lái)看看吧。這些教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等詳細(xì)內(nèi)容，可供教師們?cè)趥湔n過(guò)程中參考使用。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇一
打雪仗
游戲目標(biāo)：
1. 通過(guò)游戲，發(fā)展走、投等基本動(dòng)作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發(fā)展身體的靈敏性。
2. 體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3. 培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)、公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。
游戲準(zhǔn)備
粘球衣20套、單元筒8個(gè)、體能棒8根、細(xì)長(zhǎng)繩2根。
游戲過(guò)程
準(zhǔn)備活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做各種熱身活動(dòng)：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動(dòng)作，重點(diǎn)活動(dòng)上肢。
游戲部分
1.布置游戲場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
（1）用8個(gè)單元筒、8根體能棒和2根細(xì)長(zhǎng)繩圍兩個(gè)邊長(zhǎng)為10米正方形區(qū)域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。
（2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場(chǎng)大雪，我們一起來(lái)玩打雪仗的游戲吧！
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
（1）將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊“草地”內(nèi)，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。
（2）游戲開始，“草地”外的幼兒對(duì)“草地”內(nèi)的幼兒投“雪球”，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據(jù)教師的指令，幼兒互換角色繼續(xù)游戲。
提示：游戲可反復(fù)進(jìn)行3~4次，教師把握好時(shí)間，讓幼兒有休息的時(shí)間。
3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。
結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)，幼兒根據(jù)教師的指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如：兔子，用手豎起當(dāng)耳朵并做蹦蹦跳跳的動(dòng)作；烏龜，做手腳著地爬的動(dòng)作；小鳥，打開雙手做拍翅飛翔的動(dòng)作；老虎，用面部表情和聲音表現(xiàn)。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過(guò)程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項(xiàng)
1.穿粘球衣的幼兒可以反復(fù)拿“雪球”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個(gè)。另外，不準(zhǔn)摘取粘球衣上的“雪球”。
2.在場(chǎng)地中躲閃跑時(shí)，提醒幼兒注意觀察周圍的情形，與他人保持一定距離，以免發(fā)生碰撞、踩踏。
拔蘿卜
游戲目標(biāo)
1.發(fā)展跑，跳，投擲等技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)上下肢力量。
2.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，公平競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。
游戲準(zhǔn)備
體能環(huán)12個(gè)，絨布球30個(gè)，小紙箱2個(gè)，音樂(lè)
游戲過(guò)程
準(zhǔn)備部分
教師在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢。
游戲部分
1.布置游戲場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
設(shè)置一條起跑線和投擲線，在起點(diǎn)線前擺放6個(gè)體能環(huán)呈一條直線，距最后一個(gè)體能環(huán)3米處散放絨布球做“蘿卜地”，距“蘿卜地”2米處為投擲線，距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
并攏跳的方式來(lái)到投擲線，將“蘿卜”投進(jìn)“家”里。最后從場(chǎng)地兩側(cè)直線跑回與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿卜”的任務(wù)為勝。
3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，使幼兒獲得成就感。
結(jié)束部分
讓幼兒找到自己最放松的姿勢(shì)坐在地上，在教師帶領(lǐng)下做放松活動(dòng)，如：拍打腿部肌肉，活動(dòng)腳踝等。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料規(guī)放好，收納過(guò)程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項(xiàng)
1.夾球向前跳時(shí)，注意夾緊球。中途絨布球掉落，需撿起，重新開始游戲。
2.提醒幼兒遵守紀(jì)律，不要互相推擠，注意安全。
猴子運(yùn)果子
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、
2、
3、 通過(guò)持物繞障礙物跑的練習(xí)，發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 提高節(jié)奏感和觀察能力。 能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆，圈內(nèi)事先放些許啞鈴做的果子; 3只大呼啦圈做的倉(cāng)庫(kù)；單元轉(zhuǎn)6個(gè)、單元桶八個(gè)、體能棒20根；單元橋4個(gè)、體能環(huán)4個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。3分鐘
“孩子們，猴奶奶請(qǐng)我們?nèi)兔\(yùn)果子呢，我們?nèi)グ?”
(隨音樂(lè)做舒展活動(dòng)：“小猴做運(yùn)動(dòng)”。 動(dòng)作：上肢——風(fēng)吹樹搖，下蹲——蹺蹺板，體轉(zhuǎn)——小轉(zhuǎn)椅，腹背——?jiǎng)澊?，跳躍——拍球，放松。)
（二）探索體驗(yàn)
1、出示材料，鼓勵(lì)幼兒探索材料的多種玩法
（1）、用8根體能棒插在八個(gè)單元桶上作小樹，每顆小樹間隔一米
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇二
1、探索各器械的多種玩法，有一定的`創(chuàng)造性，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、樂(lè)意與同伴分享交流自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報(bào)紙、皮球等
熱身運(yùn)動(dòng)自主探索運(yùn)動(dòng)分享交流
一、熱身運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)員模仿操
二、自主探索活動(dòng)
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對(duì)各種器具的玩法，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。
3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量、休息調(diào)整情況。
三、分享交流
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個(gè)別幼兒表演自己的玩法，讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂(lè)趣。老師小結(jié)“方法多多多”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。(以早操小組為單位開展)。
本次活動(dòng)幼兒能基本學(xué)會(huì)各個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作，但是在學(xué)的過(guò)程中，一些轉(zhuǎn)向并做動(dòng)作的地方掌握的比較慢，因?yàn)橐忠氖?，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個(gè)別幼兒沒(méi)有學(xué)會(huì)，要在游戲時(shí)在單獨(dú)教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動(dòng)作學(xué)會(huì)了，而且在配上音樂(lè)時(shí)很有感覺(jué)。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇三
搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請(qǐng)到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評(píng)價(jià)。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級(jí)交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學(xué)生接受自己看到的事情時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)，并對(duì)學(xué)生正確的人生價(jià)值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生對(duì)體育精神的理解和認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自己人物的精神品質(zhì)，做到真實(shí)具體，表達(dá)清楚。
學(xué)習(xí)修改寫作，提高學(xué)生對(duì)體育的熱愛 。用側(cè)面描寫的方法人物的精神品質(zhì) 。
學(xué)習(xí)修改自己的寫作。
學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強(qiáng)拼搏精神為人們深深感動(dòng)。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經(jīng)歷寫下來(lái)。
二、明確習(xí)作要求：
1.要求學(xué)生通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員和觀眾動(dòng)作、表情、語(yǔ)言的描寫，將場(chǎng)面寫細(xì)致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現(xiàn)。
2.要求學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和修改習(xí)作。學(xué)會(huì)修改習(xí)作的方法，提高修改習(xí)作的能力。三、提示習(xí)作方法：
1、用側(cè)面描寫你經(jīng)歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序?qū)憽?BR> 四、指導(dǎo)修改習(xí)作：
1、朗讀習(xí)作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動(dòng)，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、 學(xué)生自評(píng)：朗讀自作的同學(xué)自我評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這片作文哪些地方最滿意，認(rèn)為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2、 師生評(píng)價(jià)：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動(dòng)，是否聯(lián)系自己的生活寫出了感受，在評(píng)價(jià)中分享他人習(xí)作看到來(lái)的快樂(lè)。
3、 師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。
4、 謄抄成文
板書：
記一次體育比賽
1.結(jié)合自己參賽的經(jīng)歷來(lái) 寫。
習(xí)作要求 2.力求做到有點(diǎn)右面，詳略得當(dāng)。
3.把運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言及觀眾熱情助威的場(chǎng)面寫出來(lái)。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇四
1、能按信號(hào)快走。
2、能較好的控制自己的行動(dòng)，反應(yīng)靈敏。
熊的頭飾一個(gè)，場(chǎng)地兩端各一條線，為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。
1、今天天氣真好，讓我們來(lái)鍛煉鍛煉身體。
2、師生一起做律動(dòng)--世界真美好。
1、教師戴上"熊"頭飾。
提問(wèn)：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小朋友，要來(lái)吃了你們，你們?cè)趺崔k？（變成石頭人，一動(dòng)不動(dòng)）2、教師戴上頭飾站在起點(diǎn)線前5米，幼兒四散站在起點(diǎn)線后。
3、教師發(fā)出信號(hào)后，"熊"和幼兒同時(shí)往前走，"熊"隨時(shí)可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動(dòng)，保持原來(lái)的姿勢(shì)裝作石頭人。
4、如果"熊"發(fā)現(xiàn)誰(shuí)動(dòng)了，就喊他的名字，該幼兒要站到場(chǎng)外，以最先到達(dá)終點(diǎn)線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。
5、幼兒游戲后，進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。
1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。
2、接著換幼兒輪流進(jìn)行扮演熊。
3、游戲一輪下來(lái)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。
教師：熊沒(méi)有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來(lái)休息一下吧！
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇五
1、發(fā)展幼兒靈敏快速反應(yīng)能力；
2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)毅意志品質(zhì)和抗挫能力活動(dòng)準(zhǔn)備：大班14人、幼兒小椅子14把一米長(zhǎng)棍子二根大墊子2塊、（墊子為海綿泡沫墊（墊要稍微硬一些）長(zhǎng)1、8米，寬1、5米、厚度為成人手掌一半。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
一、游戲：
奇怪的動(dòng)作幼兒站立于墊子前，聽到信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒仰臥于墊子上，聽信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒俯臥于墊子上，。，聽信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作（看齊，轉(zhuǎn)向）
二、游戲：
扶墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲?！崾居變簣?jiān)持、戰(zhàn)勝困難。
三、游戲：
打擂臺(tái)將幼兒分成二組，站立于由四塊墊上活動(dòng)教師適當(dāng)調(diào)整各隊(duì)隊(duì)員，形成較合理的實(shí)力分配幼兒等分成兩隊(duì)，進(jìn)行一對(duì)一的角力大賽進(jìn)行二對(duì)二的角力大賽鼓勵(lì)幼兒頑強(qiáng)不屈，爭(zhēng)取勝利；統(tǒng)計(jì)成績(jī)，賽后互相鼓掌，以示友好。
四、放松游戲
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇六
1體育教學(xué)評(píng)價(jià)概述
1.1體育教學(xué)評(píng)價(jià)的要素
評(píng)價(jià)是個(gè)體的一種認(rèn)知活動(dòng)，是一種意識(shí)思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標(biāo)的主要認(rèn)知活動(dòng)。在新型的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在體育教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，相關(guān)人員需要嚴(yán)格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)中的主要內(nèi)容作出科學(xué)評(píng)判的過(guò)程，這些內(nèi)容主要包括體育教學(xué)要素、體育教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程等，在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，需要評(píng)價(jià)的客體是體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐者，同時(shí)也可以是教學(xué)活動(dòng)的要素以及對(duì)象。評(píng)價(jià)的主體則是體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者，比如社會(huì)群體機(jī)器組織機(jī)構(gòu)。就目前而言，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中存在的比較關(guān)鍵的問(wèn)題就是如何科學(xué)確定教育教學(xué)所遵守的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。基于對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)以及體育教學(xué)評(píng)價(jià)本質(zhì)的認(rèn)知，筆者認(rèn)為體育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)需要從學(xué)生的身體素質(zhì)、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學(xué)是一種特定的社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)這些特定的體育活動(dòng)，學(xué)生能夠切實(shí)鍛煉自身的身體素質(zhì)、保持心理健康同時(shí)還有助于加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助，這些品質(zhì)都是社會(huì)發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)于一個(gè)完整的個(gè)體而言，身體是物質(zhì)，更是體育教學(xué)活動(dòng)的主線，所以，體育教學(xué)改革應(yīng)該始終以身育、心育、德育為主要目標(biāo)，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。
1.2體育教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
通過(guò)一系列的研究發(fā)現(xiàn)，普通高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該滿足以下幾種特點(diǎn)，這對(duì)正確制定體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮體育教學(xué)評(píng)價(jià)的積極作用具有非常重要的意義。
1.2.1普通高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)體育教學(xué)評(píng)價(jià)功能的決策性
體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是教學(xué)反饋的一種途徑，教學(xué)評(píng)價(jià)本身就具備導(dǎo)向、激勵(lì)、協(xié)調(diào)、控制等積極作用，體育教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)評(píng)價(jià)更是通過(guò)收集大量的有效信息，正確判斷體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而制定科學(xué)合理的體育教學(xué)改革的決策，這樣更有助于高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的集中化管理。2.2.2體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該始終堅(jiān)持教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的客觀性教學(xué)評(píng)價(jià)的主要任務(wù)就是要解釋教學(xué)活動(dòng)的真正意義，所以教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)必須要做到評(píng)價(jià)的客觀性。相關(guān)工作人員在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該確保評(píng)價(jià)指標(biāo)符合全面性、具體性以及預(yù)測(cè)性等基本原則。教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)反饋的一種手段，就應(yīng)該確保評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠滿足體育教學(xué)的狀態(tài)和效果。評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定還應(yīng)該確保指標(biāo)的明確性，評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定應(yīng)該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而且相關(guān)工作人員還應(yīng)該做到評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)活動(dòng)影響因素的重要程度分配不同的比例。
1.2.3普通高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)還應(yīng)該確保教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的有序性
在教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)有序的過(guò)程，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)主要分為評(píng)價(jià)計(jì)劃、計(jì)劃實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)總結(jié)等四個(gè)階段。在計(jì)劃階段，相關(guān)工作人員應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定出科學(xué)有效的評(píng)價(jià)計(jì)劃，這些計(jì)劃方案能夠在一定程度上體現(xiàn)出教學(xué)評(píng)價(jià)的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實(shí)施階段，相關(guān)工作人員需要做好教學(xué)評(píng)價(jià)的組織工作，明確各部分的工作職責(zé)，嚴(yán)格按照制定的評(píng)價(jià)方案開展教學(xué)評(píng)價(jià)工作。在檢查階段，相關(guān)工作人員主要工作就是及時(shí)了解教學(xué)評(píng)價(jià)方案的進(jìn)行情況，及時(shí)糾正那些出錯(cuò)環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，就需要相關(guān)工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)論，并在這個(gè)基礎(chǔ)上做好教學(xué)評(píng)價(jià)制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)才能真正發(fā)揮自身的價(jià)值。
2體育教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題
體育教學(xué)評(píng)價(jià)在當(dāng)今社會(huì)的高校體育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中依然存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題都在一定程度上阻礙了體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的正常開展。
2.1在體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中存在目標(biāo)認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確的問(wèn)題
在高校體育教學(xué)中開展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是對(duì)本學(xué)期體育教學(xué)活動(dòng)的反饋，教學(xué)評(píng)價(jià)的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學(xué)狀況，幫助教學(xué)工作者不斷完善自身的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面主要是及時(shí)、全面了解學(xué)生的基本情況，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。但是，在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是為了評(píng)價(jià)而存在，很多人都把教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。在這種帶有功利性的教學(xué)理念下，教師只會(huì)考慮學(xué)生最后如何考高分，教師只會(huì)讓學(xué)生不斷通過(guò)機(jī)械的練習(xí)提高體育動(dòng)作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.2教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容比較單一
在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)活動(dòng)的鑒定和選拔功能，這就造成了教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)分注重于學(xué)生的身體素質(zhì)的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師也只會(huì)通過(guò)這些成績(jī)的高低評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)的好壞，評(píng)價(jià)體育教師教學(xué)質(zhì)量的高低，在這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)下，相關(guān)工作人員更會(huì)忽視學(xué)生的體育意識(shí)、參與程度、團(tuán)隊(duì)合作精神等一些非認(rèn)知因素的考察，這樣也不會(huì)有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
2.3體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的方式比較單調(diào)
受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的形式也比較單調(diào)，很多高校的體育教師在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中也會(huì)過(guò)分注重學(xué)生體育成績(jī)的高低，注重體育教學(xué)的定量評(píng)價(jià)，從而忽視體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的一些考察。教師只會(huì)注重學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面的水平，忽視了他們?cè)阱憻掃^(guò)程中的身體素質(zhì)的改變以及運(yùn)動(dòng)技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學(xué)活動(dòng)的功能。就目前而言，運(yùn)動(dòng)考試依然是很多高校進(jìn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)的主要形式，這就在很大程度上抑制了學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。
3提高高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量的方法
通過(guò)上述分析不難發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)質(zhì)量，不利于學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會(huì)有很多學(xué)生將體育鍛煉當(dāng)作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認(rèn)為，在這樣的形勢(shì)下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于本校的實(shí)際情況，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，不斷完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)工作，切實(shí)提高體育教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。
3.1相關(guān)工作人員應(yīng)該注意更新體育教學(xué)理念，不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
首先，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該確立體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位，明確本校的體育教學(xué)的基本目標(biāo)，并確保體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)相一致。相關(guān)工作人員在制定體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可以圍繞體育教學(xué)基本內(nèi)容，以評(píng)判教學(xué)目標(biāo)的完成程度為出發(fā)點(diǎn)，力求教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的科學(xué)可操作性。其次，高校還應(yīng)該確立以學(xué)生為主體的發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，這就要求相關(guān)工作人員在制定評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的利益，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應(yīng)該加深對(duì)新型的教學(xué)理念的認(rèn)知，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在體育教學(xué)活動(dòng)中的主要功能。
3.2相關(guān)工作人員應(yīng)該不斷豐富完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容
在現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，社會(huì)更需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就要求工作人員在制定教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)一定要做到教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，同時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，在教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，相關(guān)工作人員應(yīng)該做到過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高體育教學(xué)活動(dòng)的客觀性，同時(shí)還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這更符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念。其次，體育教學(xué)評(píng)價(jià)還應(yīng)該注意定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，教育工作者可以采用觀察、面談、調(diào)查等多元化的評(píng)價(jià)方式全面了解學(xué)生的基本情況，提高體育教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)確度。最后，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)還應(yīng)該做到教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。
3.3要注重評(píng)價(jià)主體的客觀性和評(píng)價(jià)時(shí)效性
教師作為加血活動(dòng)的實(shí)施者，他們對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)比較清楚，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的進(jìn)步程度也有比較清晰的認(rèn)識(shí)，所以體育教學(xué)評(píng)價(jià)離不開教師的全面、客觀、權(quán)威的評(píng)價(jià)。另一方面，學(xué)生是體育教學(xué)活動(dòng)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的參與者，學(xué)生只有通過(guò)親身參與才能夠充分了解到體育教學(xué)評(píng)價(jià)的重要意義，才能正確評(píng)價(jià)體育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)形式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，只有這樣，體育教學(xué)評(píng)價(jià)才能充分體現(xiàn)自身的意義，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
41體育教學(xué)評(píng)價(jià)概述
1.1體育教學(xué)評(píng)價(jià)的要素
評(píng)價(jià)是個(gè)體的一種認(rèn)知活動(dòng)，是一種意識(shí)思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標(biāo)的主要認(rèn)知活動(dòng)。在新型的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在體育教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，相關(guān)人員需要嚴(yán)格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)中的主要內(nèi)容作出科學(xué)評(píng)判的過(guò)程，這些內(nèi)容主要包括體育教學(xué)要素、體育教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程等，在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，需要評(píng)價(jià)的客體是體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐者，同時(shí)也可以是教學(xué)活動(dòng)的要素以及對(duì)象。評(píng)價(jià)的主體則是體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者，比如社會(huì)群體機(jī)器組織機(jī)構(gòu)。就目前而言，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中存在的比較關(guān)鍵的問(wèn)題就是如何科學(xué)確定教育教學(xué)所遵守的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?；趯?duì)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)以及體育教學(xué)評(píng)價(jià)本質(zhì)的認(rèn)知，筆者認(rèn)為體育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)需要從學(xué)生的身體素質(zhì)、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學(xué)是一種特定的社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)這些特定的體育活動(dòng)，學(xué)生能夠切實(shí)鍛煉自身的身體素質(zhì)、保持心理健康同時(shí)還有助于加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助，這些品質(zhì)都是社會(huì)發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)于一個(gè)完整的個(gè)體而言，身體是物質(zhì)，更是體育教學(xué)活動(dòng)的主線，所以，體育教學(xué)改革應(yīng)該始終以身育、心育、德育為主要目標(biāo)，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。
1.2體育教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
通過(guò)一系列的研究發(fā)現(xiàn)，普通高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該滿足以下幾種特點(diǎn)，這對(duì)正確制定體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮體育教學(xué)評(píng)價(jià)的積極作用具有非常重要的意義。
1.2.1普通高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)體育教學(xué)評(píng)價(jià)功能的決策性
體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是教學(xué)反饋的一種途徑，教學(xué)評(píng)價(jià)本身就具備導(dǎo)向、激勵(lì)、協(xié)調(diào)、控制等積極作用，體育教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)評(píng)價(jià)更是通過(guò)收集大量的有效信息，正確判斷體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而制定科學(xué)合理的體育教學(xué)改革的決策，這樣更有助于高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的集中化管理。2.2.2體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該始終堅(jiān)持教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的客觀性教學(xué)評(píng)價(jià)的主要任務(wù)就是要解釋教學(xué)活動(dòng)的真正意義，所以教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)必須要做到評(píng)價(jià)的客觀性。相關(guān)工作人員在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該確保評(píng)價(jià)指標(biāo)符合全面性、具體性以及預(yù)測(cè)性等基本原則。教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)反饋的一種手段，就應(yīng)該確保評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠滿足體育教學(xué)的狀態(tài)和效果。評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定還應(yīng)該確保指標(biāo)的明確性，評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定應(yīng)該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而且相關(guān)工作人員還應(yīng)該做到評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)活動(dòng)影響因素的重要程度分配不同的比例。
1.2.3普通高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)還應(yīng)該確保教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的有序性
在教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)有序的過(guò)程，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)主要分為評(píng)價(jià)計(jì)劃、計(jì)劃實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)總結(jié)等四個(gè)階段。在計(jì)劃階段，相關(guān)工作人員應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定出科學(xué)有效的評(píng)價(jià)計(jì)劃，這些計(jì)劃方案能夠在一定程度上體現(xiàn)出教學(xué)評(píng)價(jià)的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實(shí)施階段，相關(guān)工作人員需要做好教學(xué)評(píng)價(jià)的組織工作，明確各部分的工作職責(zé)，嚴(yán)格按照制定的評(píng)價(jià)方案開展教學(xué)評(píng)價(jià)工作。在檢查階段，相關(guān)工作人員主要工作就是及時(shí)了解教學(xué)評(píng)價(jià)方案的進(jìn)行情況，及時(shí)糾正那些出錯(cuò)環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，就需要相關(guān)工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)論，并在這個(gè)基礎(chǔ)上做好教學(xué)評(píng)價(jià)制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)才能真正發(fā)揮自身的價(jià)值。
2體育教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題
體育教學(xué)評(píng)價(jià)在當(dāng)今社會(huì)的高校體育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中依然存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題都在一定程度上阻礙了體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的正常開展。
2.1在體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中存在目標(biāo)認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確的問(wèn)題
在高校體育教學(xué)中開展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是對(duì)本學(xué)期體育教學(xué)活動(dòng)的反饋，教學(xué)評(píng)價(jià)的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學(xué)狀況，幫助教學(xué)工作者不斷完善自身的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面主要是及時(shí)、全面了解學(xué)生的基本情況，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。但是，在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是為了評(píng)價(jià)而存在，很多人都把教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。在這種帶有功利性的教學(xué)理念下，教師只會(huì)考慮學(xué)生最后如何考高分，教師只會(huì)讓學(xué)生不斷通過(guò)機(jī)械的練習(xí)提高體育動(dòng)作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.2教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容比較單一
在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)活動(dòng)的鑒定和選拔功能，這就造成了教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)分注重于學(xué)生的身體素質(zhì)的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師也只會(huì)通過(guò)這些成績(jī)的高低評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)的好壞，評(píng)價(jià)體育教師教學(xué)質(zhì)量的高低，在這樣的.教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)下，相關(guān)工作人員更會(huì)忽視學(xué)生的體育意識(shí)、參與程度、團(tuán)隊(duì)合作精神等一些非認(rèn)知因素的考察，這樣也不會(huì)有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
2.3體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的方式比較單調(diào)
受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的形式也比較單調(diào)，很多高校的體育教師在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中也會(huì)過(guò)分注重學(xué)生體育成績(jī)的高低，注重體育教學(xué)的定量評(píng)價(jià)，從而忽視體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的一些考察。教師只會(huì)注重學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面的水平，忽視了他們?cè)阱憻掃^(guò)程中的身體素質(zhì)的改變以及運(yùn)動(dòng)技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學(xué)活動(dòng)的功能。就目前而言，運(yùn)動(dòng)考試依然是很多高校進(jìn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)的主要形式，這就在很大程度上抑制了學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。
3提高高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量的方法
通過(guò)上述分析不難發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)質(zhì)量，不利于學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會(huì)有很多學(xué)生將體育鍛煉當(dāng)作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認(rèn)為，在這樣的形勢(shì)下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于本校的實(shí)際情況，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，不斷完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)工作，切實(shí)提高體育教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。
3.1相關(guān)工作人員應(yīng)該注意更新體育教學(xué)理念，不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
首先，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該確立體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位，明確本校的體育教學(xué)的基本目標(biāo)，并確保體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)相一致。相關(guān)工作人員在制定體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可以圍繞體育教學(xué)基本內(nèi)容，以評(píng)判教學(xué)目標(biāo)的完成程度為出發(fā)點(diǎn)，力求教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的科學(xué)可操作性。其次，高校還應(yīng)該確立以學(xué)生為主體的發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，這就要求相關(guān)工作人員在制定評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的利益，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應(yīng)該加深對(duì)新型的教學(xué)理念的認(rèn)知，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在體育教學(xué)活動(dòng)中的主要功能。
3.2相關(guān)工作人員應(yīng)該不斷豐富完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容
在現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，社會(huì)更需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就要求工作人員在制定教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)一定要做到教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，同時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，在教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，相關(guān)工作人員應(yīng)該做到過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高體育教學(xué)活動(dòng)的客觀性，同時(shí)還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這更符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念。其次，體育教學(xué)評(píng)價(jià)還應(yīng)該注意定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，教育工作者可以采用觀察、面談、調(diào)查等多元化的評(píng)價(jià)方式全面了解學(xué)生的基本情況，提高體育教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)確度。最后，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)還應(yīng)該做到教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。
3.3要注重評(píng)價(jià)主體的客觀性和評(píng)價(jià)時(shí)效性
教師作為加血活動(dòng)的實(shí)施者，他們對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)比較清楚，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的進(jìn)步程度也有比較清晰的認(rèn)識(shí)，所以體育教學(xué)評(píng)價(jià)離不開教師的全面、客觀、權(quán)威的評(píng)價(jià)。另一方面，學(xué)生是體育教學(xué)活動(dòng)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的參與者，學(xué)生只有通過(guò)親身參與才能夠充分了解到體育教學(xué)評(píng)價(jià)的重要意義，才能正確評(píng)價(jià)體育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)形式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，只有這樣，體育教學(xué)評(píng)價(jià)才能充分體現(xiàn)自身的意義，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
4結(jié)語(yǔ)
在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)評(píng)價(jià)具有非常重要的意義。特別是近年來(lái)隨著人民生活水平的不斷提高，學(xué)生身體健康素質(zhì)也有所下降，在這樣的形勢(shì)下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于實(shí)際情況，結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，在新改革標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念的指導(dǎo)下不斷完善高校教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
作者:范建偉單位:太原科技大學(xué)晉城校結(jié)語(yǔ)
在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)評(píng)價(jià)具有非常重要的意義。特別是近年來(lái)隨著人民生活水平的不斷提高，學(xué)生身體健康素質(zhì)也有所下降，在這樣的形勢(shì)下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于實(shí)際情況，結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，在新改革標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念的指導(dǎo)下不斷完善高校教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇七
知識(shí)：搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能力：能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
情感目標(biāo)：圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
課件：搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。
討論法：
一、創(chuàng)設(shè)情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請(qǐng)到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評(píng)價(jià)。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級(jí)交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學(xué)生接受自己看到的事情時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)，并對(duì)學(xué)生正確的人生價(jià)值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生對(duì)體育精神的理解和認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自己人物的精神品質(zhì)，做到真實(shí)具體，表達(dá)清楚。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)修改寫作，提高學(xué)生對(duì)體育的熱愛。用側(cè)面描寫的方法人物的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)修改自己的寫作。
學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強(qiáng)拼搏精神為人們深深感動(dòng)。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經(jīng)歷寫下來(lái)。
二、明確習(xí)作要求：
1.要求學(xué)生通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員和觀眾動(dòng)作、表情、語(yǔ)言的描寫，將場(chǎng)面寫細(xì)致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現(xiàn)。
2.要求學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和修改習(xí)作。學(xué)會(huì)修改習(xí)作的方法，提高修改習(xí)作的能力。三、提示習(xí)作方法：
1、用側(cè)面描寫你經(jīng)歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序?qū)憽?BR> 四、指導(dǎo)修改習(xí)作：
1、朗讀習(xí)作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動(dòng)，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、學(xué)生自評(píng)：朗讀自作的同學(xué)自我評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這片作文哪些地方最滿意，認(rèn)為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2、師生評(píng)價(jià)：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動(dòng)，是否聯(lián)系自己的生活寫出了感受，在評(píng)價(jià)中分享他人習(xí)作看到來(lái)的快樂(lè)。
3、師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。
4、謄抄成文
板書：
記一次體育比賽
1.結(jié)合自己參賽的經(jīng)歷來(lái)寫。
習(xí)作要求2.力求做到有點(diǎn)右面，詳略得當(dāng)。
3.把運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言及觀眾熱情助威的場(chǎng)面寫出來(lái)。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇八
1、喜歡玩球和圈，體驗(yàn)游戲的`樂(lè)趣，練習(xí)用圈帶球走。
2、在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)皮球，知道皮球會(huì)滾動(dòng)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圈、皮球人手一個(gè)、體操墊、標(biāo)志物（小椅子）、球架、磁帶。
1、在起點(diǎn)處準(zhǔn)備一個(gè)球架，許多球；
2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；
3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn)；
4、將球趕至中場(chǎng)處地墊前，將圈套在標(biāo)志物（椅子背）上；
5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過(guò)去；
6、將球按顏色分放在球架上。
情境：皮球場(chǎng)生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是會(huì)亂滾，所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)道具“圈”，大家開始幫忙吧！
皮球在四處亂滾時(shí)，不可用手幫忙，只能靠圈。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇九
在日常的跑步活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，缺乏擺臂的意識(shí)，聽口令不夠?qū)Ｗ?，跑步時(shí)喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗(yàn)中獲得跑的動(dòng)作要領(lǐng)？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力？帶著對(duì)這一系列問(wèn)題的思考，結(jié)合我班的實(shí)際情況，我巧妙地設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì)，有效地增強(qiáng)幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跑的能力。
2、遵守游戲規(guī)則，練習(xí)時(shí)不怕累，能堅(jiān)持。
3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
材料：音樂(lè)；紅黃藍(lán)綠球各四個(gè)，紅黃藍(lán)綠貼畫20個(gè)，彩旗幼兒：對(duì)磁鐵的特性有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分聽音樂(lè)和老師一起做熱身操。
二、基本部分
1、大磁鐵和小磁鐵教師當(dāng)大磁鐵，幼兒當(dāng)小磁鐵。，當(dāng)磁鐵出現(xiàn)，小磁鐵就跑過(guò)去吸上去。提醒幼兒在跑步過(guò)程中要閉口。（玩3—4次）
2、智勇大闖關(guān)
1）幼兒分為四組，五人為一組進(jìn)行“闖關(guān)”游戲。在彩旗門落下時(shí)能快速跑過(guò)終點(diǎn)的幼兒，自己貼上一個(gè)相應(yīng)顏色的獎(jiǎng)牌表示闖關(guān)成功。
2）第一輪游戲結(jié)束后，重點(diǎn)講解快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
3）幼兒再次練習(xí)2——3次，提醒出汗的幼兒休息。
3、游戲：快樂(lè)碰碰吸
1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎(jiǎng)牌顏色相同的磁鐵上去。
2）幼兒進(jìn)行游戲。
3）換球擺放的位置再進(jìn)行1——2次游戲。
三、放松活動(dòng)
1、隨音樂(lè)調(diào)整呼吸，重點(diǎn)放松下肢。
2、簡(jiǎn)單小結(jié)，給予鼓勵(lì)。
3、師生再見。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十
1、探索各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、樂(lè)意與同伴分享交流自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的.快樂(lè)體驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報(bào)紙、皮球等
熱身運(yùn)動(dòng)自主探索運(yùn)動(dòng)分享交流
一、熱身運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)員模仿操
二、自主探索活動(dòng)
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對(duì)各種器具的玩法，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。
3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量、休息調(diào)整情況。
三、分享交流
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個(gè)別幼兒表演自己的玩法，讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂(lè)趣。老師小結(jié)“方法多多多”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。(以早操小組為單位開展)。
本次活動(dòng)幼兒能基本學(xué)會(huì)各個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作，但是在學(xué)的過(guò)程中，一些轉(zhuǎn)向并做動(dòng)作的地方掌握的比較慢，因?yàn)橐忠氖?，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個(gè)別幼兒沒(méi)有學(xué)會(huì)，要在游戲時(shí)在單獨(dú)教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動(dòng)作學(xué)會(huì)了，而且在配上音樂(lè)時(shí)很有感覺(jué)。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十一
當(dāng)前，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，最重要最基本的是要組織全體黨員學(xué)好黨章黨規(guī)、學(xué)好系列重要講話。那么“兩學(xué)一做”黨課要怎么開展呢?下面跟小編一起來(lái)看看吧!
同志們：我今天給大家講黨課的題目是《當(dāng)好自己的“管家”做“兩學(xué)一做”的好黨員》，自律，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是自己管好自己，本質(zhì)上是指人的自控能力，尤其是控制好自己的性格、情緒與欲望，使自己的言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)規(guī)范、黨紀(jì)國(guó)法。
能夠自律是政治上成熟的一種表現(xiàn)
古往今來(lái)，凡干出了一番事業(yè)的人，都離不開“自律”二字。事實(shí)說(shuō)明，自律已經(jīng)成為一個(gè)人能否有所造詣、能否有所成就的先決條件。沒(méi)有理想的人是莽漢，不懂自律、不能自律的人則是狂夫。自律是做人的根本和必需，要優(yōu)化自己的人生，對(duì)“自律”問(wèn)題絕不能忽視，它在事業(yè)、人生中有著舉足輕重的地位，往往在最關(guān)鍵的時(shí)候?qū)σ粋€(gè)人的前途命運(yùn)起決定性作用。
一、自律是自我保護(hù)的堅(jiān)固閘門。
我們生活的這個(gè)世界是復(fù)雜的，在形形色色的誘惑面前，在邪惡勢(shì)力的拉攏腐蝕面前，在無(wú)度欲念滋長(zhǎng)蔓延面前，唯有自律才是保護(hù)自我的最強(qiáng)大、最可靠的武器。貪婪是不廉潔者通向地獄之門的鑰匙，自律是有志者得以自保的堅(jiān)固閘門。我們一定要有自我保護(hù)意識(shí)，這不僅是對(duì)黨和人民的事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)單位及同志們負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)自己及自己的家人負(fù)責(zé)。
二、自律是促進(jìn)自強(qiáng)之引擎。
自律不光是一種消極的約束，它同時(shí)還有積極的激勵(lì)作用。與自律同生的是自礪，這宛如一枚硬幣的兩面。自律的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是以積極之我戰(zhàn)勝消極之我的過(guò)程。在消除邪欲、摒棄低俗、正己修身的過(guò)程中，人的意志、品質(zhì)、才能、智慧將會(huì)自然而然地增強(qiáng)，干事創(chuàng)業(yè)的希望之火將會(huì)燃燒得更旺。
三、能否律己本質(zhì)上是“為公”還是“為私”的問(wèn)題。
能夠自律是一種力量。有這種力量的人，不為物惑，不受財(cái)誘，不因權(quán)屈，不被色迷，有正確的人生目標(biāo)，有嚴(yán)格的自我控制意識(shí)，能自覺(jué)地規(guī)范自己的言行，做到寵辱不驚，坦蕩地對(duì)待名利地位和得失成敗。能不能“自律”，說(shuō)到底是“為公”還是“為私”的問(wèn)題。為公者，不以個(gè)人情感左右是非曲直，不以一己之私衡量榮辱得失，不以自己好惡干擾政策法律。無(wú)私者才能自律，腰桿挺得直，說(shuō)話底氣足，才有巨大的力量。
四、嚴(yán)格自律才能通往自由之路。
自律是自修之巔。自律不但是一種道德、一種覺(jué)悟，而且是一種倫理、一種素質(zhì)。自律不僅表現(xiàn)為一個(gè)人的慎獨(dú)，而且反映著一個(gè)人掌控自我的能力與水平。素質(zhì)高處是自律，修養(yǎng)極處是自覺(jué)。一個(gè)人只有做到了嚴(yán)于律己，才能成為毛澤東同志所要求的“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”，才能由人生的必然王國(guó)走向自由王國(guó)。
五、自律的核心要求是把握自己，管好自己。
無(wú)數(shù)貪官的反面教訓(xùn)警示人們，必須把握自己，管好自己。人，最了解的是自己，最不了解的也是自己;最能把握的是自己，最不能把握的也是自己。世界上最可靠、最管用、最難的也是把握自己、管好自己。管好自己，安全無(wú)虞;放縱自己，危險(xiǎn)在即。怎樣才能把握自己、管好自己?最根本的是靠自律，這是做人之基，立世之本。每個(gè)人對(duì)此都應(yīng)該清醒再清醒，珍重更珍重。
同志們,“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是自律，是一項(xiàng)打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)、系根本的重要自律，我們要站在強(qiáng)基固本的高度，認(rèn)認(rèn)真真開展，認(rèn)真落實(shí)組織生活“有主題、有討論、有共識(shí)”的要求，真正做到思想有提升問(wèn)題有解決，基層黨組織戰(zhàn)斗力有提高，黨員在人民群眾中間的先鋒模范作用進(jìn)一步體現(xiàn)。
六、為什么要開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是推動(dòng)從嚴(yán)治黨向基層延伸的重要舉措。以前開展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，主要對(duì)象是關(guān)鍵少數(shù)，也就是領(lǐng)導(dǎo)干部?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是要把學(xué)習(xí)教育、從嚴(yán)治黨向基層延伸，不僅僅局限于領(lǐng)導(dǎo)干部等關(guān)鍵少數(shù)，更要把范圍擴(kuò)大到全體黨員，黨員是我們黨肌體的細(xì)胞，細(xì)胞健康，黨的肌體就健康?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的開展，就是要引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)運(yùn)用黨章和黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范自己的言行、運(yùn)用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦。根本目的是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，進(jìn)一步解決黨員干部在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性，使黨的細(xì)胞更加充滿活力?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)的有效途徑?；鶎狱h組織處在農(nóng)村第一線，擔(dān)負(fù)著為我村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供保障的重大責(zé)任。習(xí)在貴州考察時(shí)指出：“黨的工作最堅(jiān)實(shí)的力量支撐在基層，必須把抓基層打基礎(chǔ)作為長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)和固本之策，要重點(diǎn)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，全面提高基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力”。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的根本目的就是筑牢堡壘、強(qiáng)基固本，激勵(lì)基層黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取，真正使基層黨組織的堡壘作用發(fā)揮得更大、更強(qiáng)、更優(yōu)，不斷推動(dòng)農(nóng)村健康發(fā)展?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是提升黨性修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要?？傮w來(lái)看，通過(guò)學(xué)習(xí)，我村黨員干部的能力素質(zhì)和黨性修養(yǎng)有了不同程度的提高，抓學(xué)習(xí)、爭(zhēng)一流、講奉獻(xiàn)的氛圍正在形成，絕大數(shù)同志的工作正在適應(yīng)新常態(tài)。中央關(guān)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案中指出的黨員意識(shí)淡化、理想信念模糊、黨員精神不振、黨員道德行為不端等問(wèn)題，在我村黨員干部身上還不同程度存在，也不容忽視。一是黨員意識(shí)淡化。主要表現(xiàn)在有的黨員政治紀(jì)律和政治規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng)，不按時(shí)完成黨組織安排的任務(wù)、選擇性工作等現(xiàn)象仍然存在;二是理想信念模糊。主要表現(xiàn)在有的黨員對(duì)自己從事的工作缺乏信心，理想信念不夠堅(jiān)定，精神上“缺鈣”，甚至得了軟骨病;三是黨員精神不振。主要表現(xiàn)在有的黨員工作態(tài)度消極懈怠、敷衍了事，對(duì)承擔(dān)的工作主動(dòng)思考少、被動(dòng)應(yīng)付多，不作為、慢作為，不會(huì)為、不善為，逃避責(zé)任、缺乏擔(dān)當(dāng)，黨員干部先鋒模范作用發(fā)揮不夠，示范引領(lǐng)不夠;四是黨員修養(yǎng)還需提高。主要表現(xiàn)在有的黨員工作境界不高、奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。
學(xué)習(xí)黨章、學(xué)習(xí)系列講話、做合格黨員，目的就是讓廣大黨員堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)照黨章、黨紀(jì)黨規(guī)的要求整改自身存在問(wèn)題，做到在學(xué)習(xí)上求真知，行動(dòng)上有標(biāo)尺。全村黨員要把黨章黨規(guī)和系列講話作為黨性教育的必修課，學(xué)深悟透，融會(huì)貫通，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，做一名合格黨員。
七、開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)是什么。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，核心在改，目的是要取得效果，我們一定要牢牢抓住學(xué)、做、改三個(gè)重點(diǎn)?！皟蓪W(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)。學(xué)習(xí)既然是“兩學(xué)一做”的基礎(chǔ)和前提，那么我們必須要弄清楚學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一要學(xué)黨章黨規(guī)，做合格黨員。黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。黨章對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗綱領(lǐng)和重大方針政策作出了明確規(guī)定，對(duì)黨員權(quán)力和義務(wù)、黨的制度和各級(jí)黨組織的行為、黨的紀(jì)律作出了明確規(guī)范，是我們每一名黨員的行動(dòng)指南。學(xué)習(xí)黨章，就是要逐條逐句通讀黨章、精研領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)規(guī)定，思想上行動(dòng)上始終與黨組織保持高度一致。熟記《廉潔自律準(zhǔn)則》、《紀(jì)律處分條例》等黨紀(jì)黨規(guī)，守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線。全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記8項(xiàng)黨員義務(wù)和權(quán)利，引導(dǎo)黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章，增強(qiáng)黨員意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，用黨章和黨紀(jì)黨規(guī)約束自己的一言一行，指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐。二要學(xué)系列講話，提升“六種能力”。習(xí)系列重要講話是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨的以來(lái)，習(xí)圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等方面，發(fā)表了一系列重要講話，即一個(gè)中國(guó)夢(mèng)(實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng))、兩個(gè)一百年(在中國(guó)共產(chǎn)黨成立1時(shí)全面建成小康社會(huì)、在新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家)、三大發(fā)展戰(zhàn)略(一帶一路建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè))、四個(gè)全面戰(zhàn)略布局(全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨)、五大發(fā)展理念(創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享))，黨員干部學(xué)習(xí)系列講話，就是要通過(guò)學(xué)習(xí)系列重要講話的原著原文，領(lǐng)悟原理，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)系列重要講話精神和中省市縣鎮(zhèn)決策部署上來(lái)，補(bǔ)足“精神之鈣”和“謀事之需”，提升黨員干部講政治、守規(guī)矩，講擔(dān)當(dāng)、善作為，崇廉潔、拒腐蝕的能力。
“兩學(xué)一做”，關(guān)鍵在做。只有按照一分安排，九分行動(dòng)的行為方式，只有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、選好載體、注重實(shí)效，學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，才能成為一名合格的黨員。一要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)是明確的，就是“4講4有”，即講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為。所有黨員干部一定要結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真查找存在的問(wèn)題和差距，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)短板，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做一名合格的黨員。二要注重實(shí)效。開展“兩學(xué)一做”，目的是要取得實(shí)效?！皟蓪W(xué)一做”不是一次活動(dòng)，而是要正?；?、長(zhǎng)態(tài)化。不搞形式主義，要在真學(xué)真做上努力。學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué)，學(xué)黨章、學(xué)系列講話，學(xué)政策法規(guī)，要學(xué)懂悟透、學(xué)有所獲、學(xué)以致用，不能一知半解。
“兩學(xué)一做”，核心在改。開展“兩學(xué)一做”，認(rèn)真整改存在的突出問(wèn)題是核心。一要找準(zhǔn)問(wèn)題。找準(zhǔn)問(wèn)題是改正問(wèn)題的前提。前面我講了，少數(shù)黨員意識(shí)淡化、理想信念模糊、精神不振等問(wèn)題或多或少都存在，大家一定要要對(duì)照合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，采取領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、同志提、自己查等方式，找準(zhǔn)自身存在問(wèn)題，建立臺(tái)帳，為認(rèn)真整改奠定基礎(chǔ)。二要查明原因。對(duì)查擺出的問(wèn)題，有些可能有客觀原因，但我們要多從主觀上分析原因，找到產(chǎn)生問(wèn)題的根源，做到對(duì)癥下藥。三要認(rèn)真整改。要本著有什么問(wèn)題改什么問(wèn)題的原則，對(duì)照問(wèn)題臺(tái)帳，實(shí)行銷號(hào)制度，整改到位一項(xiàng)銷號(hào)一項(xiàng)。理論學(xué)習(xí)上不足的就要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，主動(dòng)在學(xué)習(xí)黨章、系列講話的深度和廣度上努力，增強(qiáng)理論自信;黨性修養(yǎng)上有差距的就要加強(qiáng)對(duì)黨章、黨紀(jì)黨規(guī)的學(xué)習(xí)，努力提高黨員意識(shí)和黨性修養(yǎng)，做合格黨員;作風(fēng)上有問(wèn)題的就要對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求和合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)從實(shí)要求自己。只有做好自律，才能做好“兩學(xué)一做”中的合格黨員。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十二
敬愛的黨組織：
這次黨課是計(jì)算機(jī)學(xué)院的卓xx老師給我們上課。通過(guò)這次的黨課學(xué)習(xí)，我深刻的了解到黨的性質(zhì)、黨的宗旨和黨的指導(dǎo)思想等相關(guān)內(nèi)容。
黨的性質(zhì)是指一個(gè)政黨本身所固有的質(zhì)的規(guī)定性。中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次代表大會(huì)通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，對(duì)黨的性質(zhì)表述為：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。中國(guó)共產(chǎn)黨以無(wú)比頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定不移的決心、戰(zhàn)勝困難的勇氣領(lǐng)導(dǎo)著整個(gè)中華民族走出落后挨打的被動(dòng)狀態(tài)，從此，中華人民站起來(lái)了。緊接著，黨又引領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行一系列的改革，其中的英明決策又是其制勝關(guān)鍵。因此，黨是先鋒隊(duì)，是人民可以信賴、可以倚靠的偉大政黨。
對(duì)于黨的性質(zhì)，我感觸最深的屬“三個(gè)代表”重要思想。作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先進(jìn)政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨始終揚(yáng)著先進(jìn)之帆馳騁在歷史的浪潮中，國(guó)際公認(rèn)的“世界奇跡”比比皆是。正因?yàn)樗谋澈笥兄齼|顆眾志成城的心提供不竭的動(dòng)力。古有云“水能載舟，亦能覆舟”，依靠人民的力量無(wú)疑是中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)久不息、永葆青春與先進(jìn)的有力保證。非典的恐慌，雪災(zāi)的刺骨，地震的喪痛，處處可見“四個(gè)群眾”、“三民三事”等理論認(rèn)識(shí)付諸于實(shí)踐，“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”更是落實(shí)到實(shí)處。事實(shí)證明，只有真正落實(shí)“三個(gè)代表”，黨才能真正的永葆先進(jìn)性，獲得持久的生命力。青春只有在為祖國(guó)和人民真誠(chéng)奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。作為新時(shí)代的大學(xué)生，作為一名對(duì)黨抱有癡癡熱情的大學(xué)生，必須堅(jiān)持黨的性質(zhì)，做“三個(gè)代表”重要思想的忠實(shí)實(shí)踐者。把國(guó)家和人民的利益放在首位，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)。
黨的宗旨是全心全意地為人民服務(wù)。我個(gè)人認(rèn)為，這也是中國(guó)共產(chǎn)黨的魅力所在。在資本主義的社會(huì)里，我們很難聽到如此動(dòng)人的宗旨，而就是在我們這么一個(gè)社會(huì)主義社會(huì)中，人民享受著這樣美好的待遇。我們黨的宗旨是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨性質(zhì)的直接體現(xiàn)，人民群眾是推動(dòng)歷史前進(jìn)的力量源泉，始終堅(jiān)持黨的宗旨與堅(jiān)持黨的群眾路線的一致性。我們黨從成立時(shí)起，就以全心全意為人民服務(wù)作為自己的唯一宗旨。
馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的思想，是黨的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。這是新時(shí)期黨的指導(dǎo)思想。歷史證明，毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理同中國(guó)革命具體實(shí)踐的結(jié)合。它指引中國(guó)人民取得了新民主主義革命的勝利。隨后，又實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義改造和初步建設(shè)社會(huì)主義的勝利。鄧小平理論是毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段，又是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義。改革開放三十多年的經(jīng)驗(yàn)證明，只有這個(gè)理論才能真正解決社會(huì)主義的前途和命運(yùn)問(wèn)題,才能保證中國(guó)億萬(wàn)人民完全實(shí)現(xiàn)民族振興。實(shí)踐證明，中國(guó)革命和建設(shè)的一切勝利，都是在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論指引下取得的，都是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的偉大勝利。因此，無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，我們黨都必須堅(jiān)定不移地以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動(dòng)指南。
匯報(bào)人：xuexila
匯報(bào)時(shí)間：xx年xx月xx日
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十三
(一)政黨及其性質(zhì)
1、政黨的產(chǎn)生
政黨不是一個(gè)永恒的范疇，而是一個(gè)歷史的范疇。政黨不是從來(lái)就有的，它有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。
自從人猿相揖別以來(lái)，人類社會(huì)的歷史上有很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期是沒(méi)有階級(jí)、剝削與壓迫的，這就是原始社會(huì)。在原始社會(huì)，生產(chǎn)資料公有、人人平等，個(gè)體依靠集體通過(guò)向自然界索取，以取得維持肌體生存必須的生活資料。原始社會(huì)的根本特征，是生產(chǎn)力水平極其低下。但社會(huì)畢竟要向前發(fā)展，社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力是生產(chǎn)力水平的提高。生產(chǎn)力水平提高的直接表現(xiàn)是物質(zhì)資料的豐富。隨著生產(chǎn)力水平的提高，出現(xiàn)了剩余產(chǎn)品;出現(xiàn)了私有制;出現(xiàn)了階級(jí)。于是有了階級(jí)與階級(jí)之間的矛盾、斗爭(zhēng)。當(dāng)階級(jí)斗爭(zhēng)發(fā)展到一定的階段，就出現(xiàn)了政黨。此處也就揭示出政黨與階級(jí)的關(guān)系。
所以，列寧說(shuō)：“各階級(jí)政治斗爭(zhēng)的最完整、最完全和最明顯的表現(xiàn)就是各政黨的斗爭(zhēng)?！?BR> 政黨，指的是代表某一階級(jí)、階層或集團(tuán)并為維護(hù)其利益而斗爭(zhēng)的政治組織。它是階級(jí)斗爭(zhēng)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，又是進(jìn)行階級(jí)斗爭(zhēng)的工具。階級(jí)通常由政黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，它對(duì)自己所代表的階級(jí)、階層或集團(tuán)起程度不同的組織領(lǐng)導(dǎo)和核心作用。
歷史上，最早的資產(chǎn)階級(jí)政黨是17世紀(jì)70年代英國(guó)的輝格黨(主要代表資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的利益)和托利黨(主要代表封建貴族的利益)。孫中山于1894年建立的興中會(huì)是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)組織政黨的開始，后來(lái)發(fā)展為中國(guó)國(guó)民黨。馬克思恩格斯于1847年在倫敦建立的共產(chǎn)主義者同盟，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的雛形;第二年馬克思恩格斯就為這個(gè)組織起草了著名的《共產(chǎn)黨宣言》。這個(gè)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨——中國(guó)共產(chǎn)黨成立于19。
2、政黨的性質(zhì)
從前述的簡(jiǎn)單分析，我們可以看出，政黨與階級(jí)有著不可分割的關(guān)系。沒(méi)有階級(jí)，就沒(méi)有政黨。因此，所謂政黨的性質(zhì)，就是指黨的階級(jí)屬性。這是政黨的本質(zhì)與生命。具體地來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)為三個(gè)方面：一是政黨是屬于哪個(gè)階級(jí)的;二是它是代表哪個(gè)階級(jí)的利益的;三是它要為了維護(hù)哪個(gè)階級(jí)的利益而進(jìn)行斗爭(zhēng)的。
(二)中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)
1、中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)的完整表述
《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》開宗明義，表述了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，即“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益?！?BR> 這是我們每一個(gè)入黨積極分子經(jīng)黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，必須牢記于心的。
2、完整準(zhǔn)確地理解黨的性質(zhì)
前述黨的性質(zhì)表述的六句話，前三句為一層意思，后三句為一層意思;后一層意思是前一層意思的具體化與落腳點(diǎn)。完整準(zhǔn)確地理解黨的性質(zhì)，應(yīng)該從黨的階級(jí)基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)、先進(jìn)性、地位作用以及根本宗旨等方面來(lái)理解。
第一方面：從黨的階級(jí)基礎(chǔ)來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)
(1)歷史上，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)發(fā)展到一定的階段，是馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。
中國(guó)工人階級(jí)誕生于19世紀(jì)四、五十年代，最早出現(xiàn)在外國(guó)資本家開辦的企業(yè)里。19世紀(jì)六十年代，清政府創(chuàng)辦了一些軍工企業(yè)，在那里又產(chǎn)生了一批產(chǎn)業(yè)工人。到19世紀(jì)九十年代末，中國(guó)工人隊(duì)伍將近10萬(wàn)。在第一次世界大戰(zhàn)期間有較大的發(fā)展，人數(shù)達(dá)到200萬(wàn)左右。
為中國(guó)社會(huì)最有覺(jué)悟的階級(jí)。在早期的革命斗爭(zhēng)中，中國(guó)工人階級(jí)認(rèn)識(shí)到，要得到整個(gè)階級(jí)的解放，必須用先進(jìn)的思想作指導(dǎo)，組織自己的政黨?！笆赂锩宦暸陧?，給我們送來(lái)了馬克思主義”，馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，產(chǎn)生了中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政黨——中國(guó)共產(chǎn)黨。
(2)現(xiàn)實(shí)中，中國(guó)工人階級(jí)狀況的變化，并沒(méi)有改變中國(guó)共產(chǎn)黨的階級(jí)基礎(chǔ)。
在當(dāng)代，無(wú)論是在資本主義國(guó)家，還是在社會(huì)主義國(guó)家，階級(jí)關(guān)系和工人階級(jí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)都發(fā)生了一些新的變化。例如在我國(guó)，剝削階級(jí)作為階級(jí)已經(jīng)被消滅，無(wú)產(chǎn)階級(jí)成為國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，這是根本性的變化。此外，隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，特別是國(guó)有企業(yè)改革的深化，我國(guó)工人階級(jí)隊(duì)伍狀況發(fā)生了明顯的變化。主要表現(xiàn)在：隊(duì)伍迅速壯大，目前全國(guó)在職職工總數(shù)已達(dá)4億，并且每年還以接近1000萬(wàn)的數(shù)量在增長(zhǎng);內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，知識(shí)分子數(shù)量增加，科技文化素質(zhì)提高，職工所依存的經(jīng)濟(jì)組織的所有制形式日益多樣化，年齡結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化;崗位流動(dòng)加快;收入差距有所拉大。
但這些變化，并沒(méi)有改變中國(guó)工人階級(jí)作為中國(guó)社會(huì)先進(jìn)的階級(jí)的先進(jìn)性;并沒(méi)有改變中國(guó)工人階級(jí)作為領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)和主人翁的地位;并沒(méi)有改變中國(guó)個(gè)人階級(jí)作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)主力軍的作用。這些變化并沒(méi)有動(dòng)搖中國(guó)工人階級(jí)作為中國(guó)共產(chǎn)黨的階級(jí)基礎(chǔ)，換句話說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨的階級(jí)基礎(chǔ)依然是中國(guó)的工人階級(jí)，中國(guó)共產(chǎn)黨的階級(jí)屬性依然是中國(guó)工人階級(jí)的。正如地球每天的變化并不改變地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的規(guī)律。
第二方面：從黨的群眾基礎(chǔ)來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)
無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的先進(jìn)性來(lái)源于最廣泛的群眾性要求。無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的先進(jìn)性只有同廣泛的群眾性相結(jié)合，才能具有強(qiáng)大的不可戰(zhàn)勝的力量。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，就一直注意階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)的結(jié)合問(wèn)題，每一歷史時(shí)期都根據(jù)不同的任務(wù)及所要解決的主要矛盾，不失時(shí)機(jī)地把階級(jí)要求同最廣大的人民群眾的根本要求結(jié)合起來(lái)。
中國(guó)共產(chǎn)黨的黨既有來(lái)自于工人階級(jí)和其他勞動(dòng)階級(jí)中的先進(jìn)分子，又有來(lái)自于其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子。我們黨要成為中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，就必須順應(yīng)時(shí)代的變化，把社會(huì)各階層的優(yōu)秀分子集聚到黨內(nèi)來(lái)，從而不斷增強(qiáng)黨在全社會(huì)的影響力和凝聚力。只有這樣，才能不斷擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)和鞏固黨的執(zhí)政地位。
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，兩者在本質(zhì)上是一致的，是統(tǒng)一的整體。始終成為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是成為中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)的必要前提;自覺(jué)成為中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是黨真正成為工人階級(jí)先鋒隊(duì)的必然要求。
(1)中國(guó)共產(chǎn)黨是由先進(jìn)分子所組成的。
人階級(jí)中具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟、對(duì)工人階級(jí)的解放事業(yè)表現(xiàn)出無(wú)限忠誠(chéng)的先進(jìn)分子，并且通過(guò)一定的程序，才能成為黨的成員。非工人出身的先進(jìn)分子，只有經(jīng)過(guò)努力，實(shí)現(xiàn)了世界觀的轉(zhuǎn)變，具備黨員條件，才能被吸收入黨。
其次，中國(guó)共產(chǎn)黨凝聚和匯集了中國(guó)人民和中華民族中具有無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和共產(chǎn)主義理想的最先進(jìn)、最優(yōu)秀的分子。
(2)中國(guó)共產(chǎn)黨是由先進(jìn)的理論武裝起來(lái)的。
黨章規(guī)定，中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。
馬克思主義是完備而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓と穗A級(jí)的科學(xué)理論體系，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)總結(jié)，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀和方法論。它深刻地論證了資本主義必然滅亡、共產(chǎn)主義必然勝利的歷史趨勢(shì)，指出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)是資本主義制度的掘墓人和共產(chǎn)主義社會(huì)的創(chuàng)造者。列寧主義繼承了馬克思主義的革命性和科學(xué)性，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)取自身解放的思想武器，是全人類民族解放運(yùn)動(dòng)的旗幟。
黨從一開始，就堅(jiān)持了馬列主義的建黨原則，是按照馬列主義的建黨理論建立和發(fā)展起來(lái)的中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)，是用馬列主義武裝起來(lái)的黨。
毛澤東思想是馬克思主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是中國(guó)化了的馬列主義，既體現(xiàn)了馬列主義的基本原理，又包含了中華民族的優(yōu)秀思想和中國(guó)共產(chǎn)黨人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。中共七大確立了毛澤東思想為全黨的指導(dǎo)思想，是全黨有了在思想上、工作上取得一致的牢固的理論基礎(chǔ)，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)馬列主義認(rèn)識(shí)的飛躍，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨在政治上的更加成熟。
鄧小平理論是馬列主義的基本原理同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第二次飛躍，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是當(dāng)?shù)刂袊?guó)的馬克思主義。三個(gè)代表重要思想是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。始終做到“三個(gè)代表”是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。
衡量一種理論是否先進(jìn)，關(guān)鍵在于這種理論能否指導(dǎo)黨解決革命和建設(shè)的根本問(wèn)題。歷史已經(jīng)證明，正是在這種理論的指導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放;開創(chuàng)了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，取得了政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)建設(shè)的巨大成就。
(3)中國(guó)共產(chǎn)黨是按照民主集中制原則建立起來(lái)的。
任何政黨的活動(dòng)都是在一定的組織形式下進(jìn)行的，因此任何政黨都有自己的組織制度。無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的組織原則和根本組織制度是民主集中制。馬恩在建立共產(chǎn)主義者同盟和第一國(guó)際的時(shí)候，就把民主和集中相結(jié)合的原則作為基本準(zhǔn)則，列寧在建設(shè)俄國(guó)布爾什維克黨的過(guò)程中，第一次明確提出了民主集中制這一科學(xué)概念，中國(guó)共產(chǎn)黨是按照民主集中制原則建立起來(lái)并進(jìn)行活動(dòng)的。
民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中與集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度。民主集中制的民主，就是黨員和黨組織的意愿、主張的充分表達(dá)和積極性創(chuàng)造性的充分發(fā)揮;民主集中制的集中，就是全黨意志、智慧和行動(dòng)的一致。我們要把7000多萬(wàn)散見于13億多人群中并且分布在960萬(wàn)平方公里土地上的黨員，團(tuán)結(jié)凝聚起來(lái)并且通過(guò)他們貫徹黨的路線方針政策，靠的就是這樣一個(gè)好的組織原則。
第四方面：從黨的地位與作用來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。這種地位的取得是由工人階級(jí)先鋒隊(duì)的性質(zhì)決定的，是在我國(guó)革命與建設(shè)的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成的。
(1)黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民的選擇，歷史的必然。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是中國(guó)人民的選擇，是中國(guó)革命歷史發(fā)展的必然。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗以后，中國(guó)人民為了挽救國(guó)家和民族的危亡，同帝國(guó)主義和封建主義進(jìn)行了近百年的不屈不撓的斗爭(zhēng)，但太平天國(guó)農(nóng)民革命和義和團(tuán)反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗了，資產(chǎn)階級(jí)改良主義的“康梁變法”“百日維新”也夭折了，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命也是不徹底的。歷史表明，中國(guó)農(nóng)民階級(jí)是革命的階級(jí)，但不是先進(jìn)的階級(jí)，不能擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的重任;中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)自身的軟弱性和妥協(xié)性決定了它的不徹底性，沒(méi)有能力將革命進(jìn)行到底。歷史的重任歷史地落到了中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨的身上。歷史已經(jīng)證明，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)。
(2)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義建設(shè)和改革取得勝利的保證。社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)和改革，是前無(wú)古人的嶄新事業(yè)，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，沒(méi)有別國(guó)的模式可照搬照套，全靠我們?cè)诮ㄔO(shè)和改革中大膽探索、不斷總結(jié)。只有黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能把馬列主義普遍原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，解決新問(wèn)題;才能在不斷探索的基礎(chǔ)上，形成中國(guó)特色社會(huì)主義理論，制定出符合國(guó)情的現(xiàn)代化建設(shè)的路線方針政策。歷史也已經(jīng)證明，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國(guó)。
(3)堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，適應(yīng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的要求。
要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)過(guò)八十多年的發(fā)展，我們的黨員隊(duì)伍，黨所處的地位和環(huán)境，黨所肩負(fù)的任務(wù)，都發(fā)生了重大變化。我們黨已經(jīng)從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人民為奪取全國(guó)政權(quán)而奮斗的黨，成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人民掌握著全國(guó)政權(quán)并長(zhǎng)期執(zhí)政的黨;已經(jīng)從一個(gè)在受到外部封鎖的狀態(tài)下領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家建設(shè)的黨，成為在全面改革開放條件下領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家建設(shè)的黨。新黨員的數(shù)量大幅度增加，干部隊(duì)伍新老交替不斷進(jìn)行，一大批年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。這給黨的發(fā)展帶來(lái)了新活力，也提出了新挑戰(zhàn)。
我們要堅(jiān)持從新的實(shí)際出發(fā)，以改革的精神推進(jìn)黨的建設(shè)，不斷為黨的肌體注人新活力。加強(qiáng)和改善黨的建設(shè)，一定要高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，保證黨的路線、方針、政策全面反映人民的根本利益和時(shí)代發(fā)展要求;一定要堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，進(jìn)一步解決提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力這兩大歷史性課題;一定要準(zhǔn)確把握當(dāng)代中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的脈搏，改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式、領(lǐng)導(dǎo)體制和工作制度，使黨的工作充滿活力;一定要把思想建設(shè)。組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把制度建設(shè)貫串其中，既立足于做好經(jīng)常性工作，又抓緊解決存在的突出問(wèn)題。
二、中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨
所謂“宗旨”，即搞活動(dòng)、辦事情的根本目的、意圖或出發(fā)點(diǎn)。黨的宗旨是黨的一切行動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。任何政黨都有一個(gè)以什么為宗旨的問(wèn)題。中國(guó)共產(chǎn)黨就是以“全心全意為人民服務(wù)”為根本宗旨的，或者說(shuō)，“全心全意為人民服務(wù)”就是我們中國(guó)共產(chǎn)黨建立、建設(shè)和發(fā)展的根本宗旨，是我們黨全部綱領(lǐng)、路線、方針、政策的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是黨組織和每一個(gè)共產(chǎn)黨員一切言論和行動(dòng)所遵循的準(zhǔn)則。
我們黨從建黨之日起，就把全心全意為人民謀利益作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則;1945年黨的第七次代表大會(huì)，通過(guò)黨章大法的形式正式把全心全意為人民服務(wù)寫進(jìn)了黨章的總綱;黨章中明確規(guī)定：“堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。黨除了工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，沒(méi)有自己特殊的利益。”翻開黨的歷史，無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平建設(shè)時(shí)期，我們黨數(shù)十年如一日，始終把全心全意為人民服務(wù)作為自己的根本宗旨。
三、怎樣認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨
黨的宗旨——全心全意為人民服務(wù)有極為深厚的內(nèi)涵，對(duì)它的認(rèn)識(shí)和理解可以從以下四個(gè)方面去把握：
(一)中國(guó)共產(chǎn)黨除了工人階級(jí)和最廣大人民的利益，沒(méi)有自己的特殊利益，全心全意為人民服務(wù)就是為實(shí)現(xiàn)工人階級(jí)和最廣大人民的利益而工作、而奮斗。我們中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，代表的是工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，這種利益本身，就是我們黨所謀求的利益，除此之外，沒(méi)有任何自己特殊的利益。加入中國(guó)共產(chǎn)黨，不是為了光宗耀祖、撈好處，升官、發(fā)財(cái)、搞特殊，而是為了實(shí)現(xiàn)工人階級(jí)和廣大人民群眾的根本利益去全心全意地為人民服務(wù)。
(二)中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)，就是要同人民群眾保持最密切的聯(lián)系，永遠(yuǎn)把人民群眾的利益放在第一位。毛澤東同志1945年在黨的“七大”政治報(bào)告中指出：“我們共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的又一個(gè)顯著的標(biāo)志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯(lián)系。全心全意地為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾”。強(qiáng)調(diào)同群眾同甘公苦，不允許任何黨員脫離群眾，甚至凌駕于群眾之上。
(三)中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)是主動(dòng)的、自覺(jué)的、不帶任何條件的、真心實(shí)意和全心全意的。共產(chǎn)黨員是人民的勤務(wù)員，黨員干部是人民的公仆。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部全心全意為人民服務(wù)，應(yīng)該“俯首甘為孺子?！保皇橇桉{于群眾之上，做官當(dāng)老爺;普通共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)，應(yīng)該真心實(shí)意，而不是做假、做秀;應(yīng)該主動(dòng)自覺(jué)、自愿，而不是討價(jià)、還價(jià);應(yīng)該全心全意，而不是三心、二意。
(四)中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)，就是要善于堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，為了實(shí)現(xiàn)人民的根本利益，不惜犧牲個(gè)人的一切，甚至鮮血和生命。毛澤東同志在黨的“七大”政治報(bào)告中還強(qiáng)調(diào)：“共產(chǎn)黨人必須隨時(shí)準(zhǔn)備堅(jiān)持真理，因?yàn)槿魏握胬矶际欠嫌谌嗣窭娴?共產(chǎn)黨人必須隨時(shí)準(zhǔn)備修正錯(cuò)誤，因?yàn)槿魏五e(cuò)誤都是不符合于人民利益的?！泵珴蓶|同志在《為人民服務(wù)》一文中說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，張思德同志是為人民利益而死的，他的死比泰山還重”。
看了黨的性質(zhì)宗旨和指導(dǎo)思想教案還看了：
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇一
打雪仗
游戲目標(biāo)：
1. 通過(guò)游戲，發(fā)展走、投等基本動(dòng)作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發(fā)展身體的靈敏性。
2. 體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3. 培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)、公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。
游戲準(zhǔn)備
粘球衣20套、單元筒8個(gè)、體能棒8根、細(xì)長(zhǎng)繩2根。
游戲過(guò)程
準(zhǔn)備活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做各種熱身活動(dòng)：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動(dòng)作，重點(diǎn)活動(dòng)上肢。
游戲部分
1.布置游戲場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
（1）用8個(gè)單元筒、8根體能棒和2根細(xì)長(zhǎng)繩圍兩個(gè)邊長(zhǎng)為10米正方形區(qū)域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。
（2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場(chǎng)大雪，我們一起來(lái)玩打雪仗的游戲吧！
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
（1）將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊“草地”內(nèi)，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。
（2）游戲開始，“草地”外的幼兒對(duì)“草地”內(nèi)的幼兒投“雪球”，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據(jù)教師的指令，幼兒互換角色繼續(xù)游戲。
提示：游戲可反復(fù)進(jìn)行3~4次，教師把握好時(shí)間，讓幼兒有休息的時(shí)間。
3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。
結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)，幼兒根據(jù)教師的指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如：兔子，用手豎起當(dāng)耳朵并做蹦蹦跳跳的動(dòng)作；烏龜，做手腳著地爬的動(dòng)作；小鳥，打開雙手做拍翅飛翔的動(dòng)作；老虎，用面部表情和聲音表現(xiàn)。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過(guò)程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項(xiàng)
1.穿粘球衣的幼兒可以反復(fù)拿“雪球”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個(gè)。另外，不準(zhǔn)摘取粘球衣上的“雪球”。
2.在場(chǎng)地中躲閃跑時(shí)，提醒幼兒注意觀察周圍的情形，與他人保持一定距離，以免發(fā)生碰撞、踩踏。
拔蘿卜
游戲目標(biāo)
1.發(fā)展跑，跳，投擲等技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)上下肢力量。
2.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，公平競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。
游戲準(zhǔn)備
體能環(huán)12個(gè)，絨布球30個(gè)，小紙箱2個(gè)，音樂(lè)
游戲過(guò)程
準(zhǔn)備部分
教師在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢。
游戲部分
1.布置游戲場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
設(shè)置一條起跑線和投擲線，在起點(diǎn)線前擺放6個(gè)體能環(huán)呈一條直線，距最后一個(gè)體能環(huán)3米處散放絨布球做“蘿卜地”，距“蘿卜地”2米處為投擲線，距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
并攏跳的方式來(lái)到投擲線，將“蘿卜”投進(jìn)“家”里。最后從場(chǎng)地兩側(cè)直線跑回與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿卜”的任務(wù)為勝。
3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，使幼兒獲得成就感。
結(jié)束部分
讓幼兒找到自己最放松的姿勢(shì)坐在地上，在教師帶領(lǐng)下做放松活動(dòng)，如：拍打腿部肌肉，活動(dòng)腳踝等。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料規(guī)放好，收納過(guò)程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項(xiàng)
1.夾球向前跳時(shí)，注意夾緊球。中途絨布球掉落，需撿起，重新開始游戲。
2.提醒幼兒遵守紀(jì)律，不要互相推擠，注意安全。
猴子運(yùn)果子
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、
2、
3、 通過(guò)持物繞障礙物跑的練習(xí)，發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 提高節(jié)奏感和觀察能力。 能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆，圈內(nèi)事先放些許啞鈴做的果子; 3只大呼啦圈做的倉(cāng)庫(kù)；單元轉(zhuǎn)6個(gè)、單元桶八個(gè)、體能棒20根；單元橋4個(gè)、體能環(huán)4個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。3分鐘
“孩子們，猴奶奶請(qǐng)我們?nèi)兔\(yùn)果子呢，我們?nèi)グ?”
(隨音樂(lè)做舒展活動(dòng)：“小猴做運(yùn)動(dòng)”。 動(dòng)作：上肢——風(fēng)吹樹搖，下蹲——蹺蹺板，體轉(zhuǎn)——小轉(zhuǎn)椅，腹背——?jiǎng)澊?，跳躍——拍球，放松。)
（二）探索體驗(yàn)
1、出示材料，鼓勵(lì)幼兒探索材料的多種玩法
（1）、用8根體能棒插在八個(gè)單元桶上作小樹，每顆小樹間隔一米
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇二
1、探索各器械的多種玩法，有一定的`創(chuàng)造性，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、樂(lè)意與同伴分享交流自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報(bào)紙、皮球等
熱身運(yùn)動(dòng)自主探索運(yùn)動(dòng)分享交流
一、熱身運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)員模仿操
二、自主探索活動(dòng)
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對(duì)各種器具的玩法，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。
3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量、休息調(diào)整情況。
三、分享交流
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個(gè)別幼兒表演自己的玩法，讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂(lè)趣。老師小結(jié)“方法多多多”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。(以早操小組為單位開展)。
本次活動(dòng)幼兒能基本學(xué)會(huì)各個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作，但是在學(xué)的過(guò)程中，一些轉(zhuǎn)向并做動(dòng)作的地方掌握的比較慢，因?yàn)橐忠氖?，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個(gè)別幼兒沒(méi)有學(xué)會(huì)，要在游戲時(shí)在單獨(dú)教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動(dòng)作學(xué)會(huì)了，而且在配上音樂(lè)時(shí)很有感覺(jué)。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇三
搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請(qǐng)到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評(píng)價(jià)。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級(jí)交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學(xué)生接受自己看到的事情時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)，并對(duì)學(xué)生正確的人生價(jià)值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生對(duì)體育精神的理解和認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自己人物的精神品質(zhì)，做到真實(shí)具體，表達(dá)清楚。
學(xué)習(xí)修改寫作，提高學(xué)生對(duì)體育的熱愛 。用側(cè)面描寫的方法人物的精神品質(zhì) 。
學(xué)習(xí)修改自己的寫作。
學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強(qiáng)拼搏精神為人們深深感動(dòng)。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經(jīng)歷寫下來(lái)。
二、明確習(xí)作要求：
1.要求學(xué)生通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員和觀眾動(dòng)作、表情、語(yǔ)言的描寫，將場(chǎng)面寫細(xì)致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現(xiàn)。
2.要求學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和修改習(xí)作。學(xué)會(huì)修改習(xí)作的方法，提高修改習(xí)作的能力。三、提示習(xí)作方法：
1、用側(cè)面描寫你經(jīng)歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序?qū)憽?BR> 四、指導(dǎo)修改習(xí)作：
1、朗讀習(xí)作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動(dòng)，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、 學(xué)生自評(píng)：朗讀自作的同學(xué)自我評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這片作文哪些地方最滿意，認(rèn)為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2、 師生評(píng)價(jià)：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動(dòng)，是否聯(lián)系自己的生活寫出了感受，在評(píng)價(jià)中分享他人習(xí)作看到來(lái)的快樂(lè)。
3、 師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。
4、 謄抄成文
板書：
記一次體育比賽
1.結(jié)合自己參賽的經(jīng)歷來(lái) 寫。
習(xí)作要求 2.力求做到有點(diǎn)右面，詳略得當(dāng)。
3.把運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言及觀眾熱情助威的場(chǎng)面寫出來(lái)。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇四
1、能按信號(hào)快走。
2、能較好的控制自己的行動(dòng)，反應(yīng)靈敏。
熊的頭飾一個(gè)，場(chǎng)地兩端各一條線，為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。
1、今天天氣真好，讓我們來(lái)鍛煉鍛煉身體。
2、師生一起做律動(dòng)--世界真美好。
1、教師戴上"熊"頭飾。
提問(wèn)：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小朋友，要來(lái)吃了你們，你們?cè)趺崔k？（變成石頭人，一動(dòng)不動(dòng)）2、教師戴上頭飾站在起點(diǎn)線前5米，幼兒四散站在起點(diǎn)線后。
3、教師發(fā)出信號(hào)后，"熊"和幼兒同時(shí)往前走，"熊"隨時(shí)可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動(dòng)，保持原來(lái)的姿勢(shì)裝作石頭人。
4、如果"熊"發(fā)現(xiàn)誰(shuí)動(dòng)了，就喊他的名字，該幼兒要站到場(chǎng)外，以最先到達(dá)終點(diǎn)線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。
5、幼兒游戲后，進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。
1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。
2、接著換幼兒輪流進(jìn)行扮演熊。
3、游戲一輪下來(lái)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。
教師：熊沒(méi)有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來(lái)休息一下吧！
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇五
1、發(fā)展幼兒靈敏快速反應(yīng)能力；
2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)毅意志品質(zhì)和抗挫能力活動(dòng)準(zhǔn)備：大班14人、幼兒小椅子14把一米長(zhǎng)棍子二根大墊子2塊、（墊子為海綿泡沫墊（墊要稍微硬一些）長(zhǎng)1、8米，寬1、5米、厚度為成人手掌一半。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
一、游戲：
奇怪的動(dòng)作幼兒站立于墊子前，聽到信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒仰臥于墊子上，聽信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒俯臥于墊子上，。，聽信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作（看齊，轉(zhuǎn)向）
二、游戲：
扶墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲?！崾居變簣?jiān)持、戰(zhàn)勝困難。
三、游戲：
打擂臺(tái)將幼兒分成二組，站立于由四塊墊上活動(dòng)教師適當(dāng)調(diào)整各隊(duì)隊(duì)員，形成較合理的實(shí)力分配幼兒等分成兩隊(duì)，進(jìn)行一對(duì)一的角力大賽進(jìn)行二對(duì)二的角力大賽鼓勵(lì)幼兒頑強(qiáng)不屈，爭(zhēng)取勝利；統(tǒng)計(jì)成績(jī)，賽后互相鼓掌，以示友好。
四、放松游戲
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇六
1體育教學(xué)評(píng)價(jià)概述
1.1體育教學(xué)評(píng)價(jià)的要素
評(píng)價(jià)是個(gè)體的一種認(rèn)知活動(dòng)，是一種意識(shí)思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標(biāo)的主要認(rèn)知活動(dòng)。在新型的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在體育教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，相關(guān)人員需要嚴(yán)格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)中的主要內(nèi)容作出科學(xué)評(píng)判的過(guò)程，這些內(nèi)容主要包括體育教學(xué)要素、體育教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程等，在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，需要評(píng)價(jià)的客體是體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐者，同時(shí)也可以是教學(xué)活動(dòng)的要素以及對(duì)象。評(píng)價(jià)的主體則是體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者，比如社會(huì)群體機(jī)器組織機(jī)構(gòu)。就目前而言，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中存在的比較關(guān)鍵的問(wèn)題就是如何科學(xué)確定教育教學(xué)所遵守的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。基于對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)以及體育教學(xué)評(píng)價(jià)本質(zhì)的認(rèn)知，筆者認(rèn)為體育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)需要從學(xué)生的身體素質(zhì)、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學(xué)是一種特定的社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)這些特定的體育活動(dòng)，學(xué)生能夠切實(shí)鍛煉自身的身體素質(zhì)、保持心理健康同時(shí)還有助于加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助，這些品質(zhì)都是社會(huì)發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)于一個(gè)完整的個(gè)體而言，身體是物質(zhì)，更是體育教學(xué)活動(dòng)的主線，所以，體育教學(xué)改革應(yīng)該始終以身育、心育、德育為主要目標(biāo)，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。
1.2體育教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
通過(guò)一系列的研究發(fā)現(xiàn)，普通高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該滿足以下幾種特點(diǎn)，這對(duì)正確制定體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮體育教學(xué)評(píng)價(jià)的積極作用具有非常重要的意義。
1.2.1普通高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)體育教學(xué)評(píng)價(jià)功能的決策性
體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是教學(xué)反饋的一種途徑，教學(xué)評(píng)價(jià)本身就具備導(dǎo)向、激勵(lì)、協(xié)調(diào)、控制等積極作用，體育教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)評(píng)價(jià)更是通過(guò)收集大量的有效信息，正確判斷體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而制定科學(xué)合理的體育教學(xué)改革的決策，這樣更有助于高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的集中化管理。2.2.2體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該始終堅(jiān)持教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的客觀性教學(xué)評(píng)價(jià)的主要任務(wù)就是要解釋教學(xué)活動(dòng)的真正意義，所以教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)必須要做到評(píng)價(jià)的客觀性。相關(guān)工作人員在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該確保評(píng)價(jià)指標(biāo)符合全面性、具體性以及預(yù)測(cè)性等基本原則。教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)反饋的一種手段，就應(yīng)該確保評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠滿足體育教學(xué)的狀態(tài)和效果。評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定還應(yīng)該確保指標(biāo)的明確性，評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定應(yīng)該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而且相關(guān)工作人員還應(yīng)該做到評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)活動(dòng)影響因素的重要程度分配不同的比例。
1.2.3普通高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)還應(yīng)該確保教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的有序性
在教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)有序的過(guò)程，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)主要分為評(píng)價(jià)計(jì)劃、計(jì)劃實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)總結(jié)等四個(gè)階段。在計(jì)劃階段，相關(guān)工作人員應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定出科學(xué)有效的評(píng)價(jià)計(jì)劃，這些計(jì)劃方案能夠在一定程度上體現(xiàn)出教學(xué)評(píng)價(jià)的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實(shí)施階段，相關(guān)工作人員需要做好教學(xué)評(píng)價(jià)的組織工作，明確各部分的工作職責(zé)，嚴(yán)格按照制定的評(píng)價(jià)方案開展教學(xué)評(píng)價(jià)工作。在檢查階段，相關(guān)工作人員主要工作就是及時(shí)了解教學(xué)評(píng)價(jià)方案的進(jìn)行情況，及時(shí)糾正那些出錯(cuò)環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，就需要相關(guān)工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)論，并在這個(gè)基礎(chǔ)上做好教學(xué)評(píng)價(jià)制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)才能真正發(fā)揮自身的價(jià)值。
2體育教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題
體育教學(xué)評(píng)價(jià)在當(dāng)今社會(huì)的高校體育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中依然存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題都在一定程度上阻礙了體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的正常開展。
2.1在體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中存在目標(biāo)認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確的問(wèn)題
在高校體育教學(xué)中開展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是對(duì)本學(xué)期體育教學(xué)活動(dòng)的反饋，教學(xué)評(píng)價(jià)的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學(xué)狀況，幫助教學(xué)工作者不斷完善自身的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面主要是及時(shí)、全面了解學(xué)生的基本情況，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。但是，在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是為了評(píng)價(jià)而存在，很多人都把教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。在這種帶有功利性的教學(xué)理念下，教師只會(huì)考慮學(xué)生最后如何考高分，教師只會(huì)讓學(xué)生不斷通過(guò)機(jī)械的練習(xí)提高體育動(dòng)作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.2教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容比較單一
在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)活動(dòng)的鑒定和選拔功能，這就造成了教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)分注重于學(xué)生的身體素質(zhì)的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師也只會(huì)通過(guò)這些成績(jī)的高低評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)的好壞，評(píng)價(jià)體育教師教學(xué)質(zhì)量的高低，在這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)下，相關(guān)工作人員更會(huì)忽視學(xué)生的體育意識(shí)、參與程度、團(tuán)隊(duì)合作精神等一些非認(rèn)知因素的考察，這樣也不會(huì)有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
2.3體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的方式比較單調(diào)
受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的形式也比較單調(diào)，很多高校的體育教師在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中也會(huì)過(guò)分注重學(xué)生體育成績(jī)的高低，注重體育教學(xué)的定量評(píng)價(jià)，從而忽視體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的一些考察。教師只會(huì)注重學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面的水平，忽視了他們?cè)阱憻掃^(guò)程中的身體素質(zhì)的改變以及運(yùn)動(dòng)技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學(xué)活動(dòng)的功能。就目前而言，運(yùn)動(dòng)考試依然是很多高校進(jìn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)的主要形式，這就在很大程度上抑制了學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。
3提高高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量的方法
通過(guò)上述分析不難發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)質(zhì)量，不利于學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會(huì)有很多學(xué)生將體育鍛煉當(dāng)作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認(rèn)為，在這樣的形勢(shì)下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于本校的實(shí)際情況，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，不斷完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)工作，切實(shí)提高體育教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。
3.1相關(guān)工作人員應(yīng)該注意更新體育教學(xué)理念，不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
首先，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該確立體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位，明確本校的體育教學(xué)的基本目標(biāo)，并確保體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)相一致。相關(guān)工作人員在制定體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可以圍繞體育教學(xué)基本內(nèi)容，以評(píng)判教學(xué)目標(biāo)的完成程度為出發(fā)點(diǎn)，力求教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的科學(xué)可操作性。其次，高校還應(yīng)該確立以學(xué)生為主體的發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，這就要求相關(guān)工作人員在制定評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的利益，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應(yīng)該加深對(duì)新型的教學(xué)理念的認(rèn)知，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在體育教學(xué)活動(dòng)中的主要功能。
3.2相關(guān)工作人員應(yīng)該不斷豐富完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容
在現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，社會(huì)更需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就要求工作人員在制定教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)一定要做到教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，同時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，在教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，相關(guān)工作人員應(yīng)該做到過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高體育教學(xué)活動(dòng)的客觀性，同時(shí)還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這更符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念。其次，體育教學(xué)評(píng)價(jià)還應(yīng)該注意定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，教育工作者可以采用觀察、面談、調(diào)查等多元化的評(píng)價(jià)方式全面了解學(xué)生的基本情況，提高體育教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)確度。最后，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)還應(yīng)該做到教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。
3.3要注重評(píng)價(jià)主體的客觀性和評(píng)價(jià)時(shí)效性
教師作為加血活動(dòng)的實(shí)施者，他們對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)比較清楚，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的進(jìn)步程度也有比較清晰的認(rèn)識(shí)，所以體育教學(xué)評(píng)價(jià)離不開教師的全面、客觀、權(quán)威的評(píng)價(jià)。另一方面，學(xué)生是體育教學(xué)活動(dòng)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的參與者，學(xué)生只有通過(guò)親身參與才能夠充分了解到體育教學(xué)評(píng)價(jià)的重要意義，才能正確評(píng)價(jià)體育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)形式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，只有這樣，體育教學(xué)評(píng)價(jià)才能充分體現(xiàn)自身的意義，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
41體育教學(xué)評(píng)價(jià)概述
1.1體育教學(xué)評(píng)價(jià)的要素
評(píng)價(jià)是個(gè)體的一種認(rèn)知活動(dòng)，是一種意識(shí)思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標(biāo)的主要認(rèn)知活動(dòng)。在新型的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在體育教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，相關(guān)人員需要嚴(yán)格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)中的主要內(nèi)容作出科學(xué)評(píng)判的過(guò)程，這些內(nèi)容主要包括體育教學(xué)要素、體育教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程等，在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，需要評(píng)價(jià)的客體是體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐者，同時(shí)也可以是教學(xué)活動(dòng)的要素以及對(duì)象。評(píng)價(jià)的主體則是體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者，比如社會(huì)群體機(jī)器組織機(jī)構(gòu)。就目前而言，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中存在的比較關(guān)鍵的問(wèn)題就是如何科學(xué)確定教育教學(xué)所遵守的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?；趯?duì)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)以及體育教學(xué)評(píng)價(jià)本質(zhì)的認(rèn)知，筆者認(rèn)為體育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)需要從學(xué)生的身體素質(zhì)、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學(xué)是一種特定的社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)這些特定的體育活動(dòng)，學(xué)生能夠切實(shí)鍛煉自身的身體素質(zhì)、保持心理健康同時(shí)還有助于加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助，這些品質(zhì)都是社會(huì)發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)于一個(gè)完整的個(gè)體而言，身體是物質(zhì)，更是體育教學(xué)活動(dòng)的主線，所以，體育教學(xué)改革應(yīng)該始終以身育、心育、德育為主要目標(biāo)，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。
1.2體育教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
通過(guò)一系列的研究發(fā)現(xiàn)，普通高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該滿足以下幾種特點(diǎn)，這對(duì)正確制定體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮體育教學(xué)評(píng)價(jià)的積極作用具有非常重要的意義。
1.2.1普通高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)體育教學(xué)評(píng)價(jià)功能的決策性
體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是教學(xué)反饋的一種途徑，教學(xué)評(píng)價(jià)本身就具備導(dǎo)向、激勵(lì)、協(xié)調(diào)、控制等積極作用，體育教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)評(píng)價(jià)更是通過(guò)收集大量的有效信息，正確判斷體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而制定科學(xué)合理的體育教學(xué)改革的決策，這樣更有助于高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的集中化管理。2.2.2體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該始終堅(jiān)持教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的客觀性教學(xué)評(píng)價(jià)的主要任務(wù)就是要解釋教學(xué)活動(dòng)的真正意義，所以教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)必須要做到評(píng)價(jià)的客觀性。相關(guān)工作人員在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該確保評(píng)價(jià)指標(biāo)符合全面性、具體性以及預(yù)測(cè)性等基本原則。教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)反饋的一種手段，就應(yīng)該確保評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠滿足體育教學(xué)的狀態(tài)和效果。評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定還應(yīng)該確保指標(biāo)的明確性，評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定應(yīng)該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而且相關(guān)工作人員還應(yīng)該做到評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)活動(dòng)影響因素的重要程度分配不同的比例。
1.2.3普通高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)還應(yīng)該確保教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的有序性
在教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)有序的過(guò)程，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)主要分為評(píng)價(jià)計(jì)劃、計(jì)劃實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)總結(jié)等四個(gè)階段。在計(jì)劃階段，相關(guān)工作人員應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定出科學(xué)有效的評(píng)價(jià)計(jì)劃，這些計(jì)劃方案能夠在一定程度上體現(xiàn)出教學(xué)評(píng)價(jià)的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實(shí)施階段，相關(guān)工作人員需要做好教學(xué)評(píng)價(jià)的組織工作，明確各部分的工作職責(zé)，嚴(yán)格按照制定的評(píng)價(jià)方案開展教學(xué)評(píng)價(jià)工作。在檢查階段，相關(guān)工作人員主要工作就是及時(shí)了解教學(xué)評(píng)價(jià)方案的進(jìn)行情況，及時(shí)糾正那些出錯(cuò)環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，就需要相關(guān)工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)論，并在這個(gè)基礎(chǔ)上做好教學(xué)評(píng)價(jià)制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)才能真正發(fā)揮自身的價(jià)值。
2體育教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題
體育教學(xué)評(píng)價(jià)在當(dāng)今社會(huì)的高校體育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中依然存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題都在一定程度上阻礙了體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的正常開展。
2.1在體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中存在目標(biāo)認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確的問(wèn)題
在高校體育教學(xué)中開展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是對(duì)本學(xué)期體育教學(xué)活動(dòng)的反饋，教學(xué)評(píng)價(jià)的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學(xué)狀況，幫助教學(xué)工作者不斷完善自身的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面主要是及時(shí)、全面了解學(xué)生的基本情況，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。但是，在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是為了評(píng)價(jià)而存在，很多人都把教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。在這種帶有功利性的教學(xué)理念下，教師只會(huì)考慮學(xué)生最后如何考高分，教師只會(huì)讓學(xué)生不斷通過(guò)機(jī)械的練習(xí)提高體育動(dòng)作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.2教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容比較單一
在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)活動(dòng)的鑒定和選拔功能，這就造成了教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)分注重于學(xué)生的身體素質(zhì)的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師也只會(huì)通過(guò)這些成績(jī)的高低評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)的好壞，評(píng)價(jià)體育教師教學(xué)質(zhì)量的高低，在這樣的.教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)下，相關(guān)工作人員更會(huì)忽視學(xué)生的體育意識(shí)、參與程度、團(tuán)隊(duì)合作精神等一些非認(rèn)知因素的考察，這樣也不會(huì)有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
2.3體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的方式比較單調(diào)
受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的形式也比較單調(diào)，很多高校的體育教師在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中也會(huì)過(guò)分注重學(xué)生體育成績(jī)的高低，注重體育教學(xué)的定量評(píng)價(jià)，從而忽視體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的一些考察。教師只會(huì)注重學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面的水平，忽視了他們?cè)阱憻掃^(guò)程中的身體素質(zhì)的改變以及運(yùn)動(dòng)技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學(xué)活動(dòng)的功能。就目前而言，運(yùn)動(dòng)考試依然是很多高校進(jìn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)的主要形式，這就在很大程度上抑制了學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。
3提高高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量的方法
通過(guò)上述分析不難發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)質(zhì)量，不利于學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會(huì)有很多學(xué)生將體育鍛煉當(dāng)作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認(rèn)為，在這樣的形勢(shì)下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于本校的實(shí)際情況，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，不斷完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)工作，切實(shí)提高體育教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。
3.1相關(guān)工作人員應(yīng)該注意更新體育教學(xué)理念，不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
首先，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該確立體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位，明確本校的體育教學(xué)的基本目標(biāo)，并確保體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)相一致。相關(guān)工作人員在制定體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可以圍繞體育教學(xué)基本內(nèi)容，以評(píng)判教學(xué)目標(biāo)的完成程度為出發(fā)點(diǎn)，力求教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的科學(xué)可操作性。其次，高校還應(yīng)該確立以學(xué)生為主體的發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，這就要求相關(guān)工作人員在制定評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的利益，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應(yīng)該加深對(duì)新型的教學(xué)理念的認(rèn)知，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在體育教學(xué)活動(dòng)中的主要功能。
3.2相關(guān)工作人員應(yīng)該不斷豐富完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容
在現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，社會(huì)更需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就要求工作人員在制定教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)一定要做到教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，同時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，在教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，相關(guān)工作人員應(yīng)該做到過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高體育教學(xué)活動(dòng)的客觀性，同時(shí)還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這更符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念。其次，體育教學(xué)評(píng)價(jià)還應(yīng)該注意定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，教育工作者可以采用觀察、面談、調(diào)查等多元化的評(píng)價(jià)方式全面了解學(xué)生的基本情況，提高體育教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)確度。最后，體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)還應(yīng)該做到教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。
3.3要注重評(píng)價(jià)主體的客觀性和評(píng)價(jià)時(shí)效性
教師作為加血活動(dòng)的實(shí)施者，他們對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)比較清楚，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的進(jìn)步程度也有比較清晰的認(rèn)識(shí)，所以體育教學(xué)評(píng)價(jià)離不開教師的全面、客觀、權(quán)威的評(píng)價(jià)。另一方面，學(xué)生是體育教學(xué)活動(dòng)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的參與者，學(xué)生只有通過(guò)親身參與才能夠充分了解到體育教學(xué)評(píng)價(jià)的重要意義，才能正確評(píng)價(jià)體育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)形式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，只有這樣，體育教學(xué)評(píng)價(jià)才能充分體現(xiàn)自身的意義，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
4結(jié)語(yǔ)
在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)評(píng)價(jià)具有非常重要的意義。特別是近年來(lái)隨著人民生活水平的不斷提高，學(xué)生身體健康素質(zhì)也有所下降，在這樣的形勢(shì)下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于實(shí)際情況，結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，在新改革標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念的指導(dǎo)下不斷完善高校教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
作者:范建偉單位:太原科技大學(xué)晉城校結(jié)語(yǔ)
在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)評(píng)價(jià)具有非常重要的意義。特別是近年來(lái)隨著人民生活水平的不斷提高，學(xué)生身體健康素質(zhì)也有所下降，在這樣的形勢(shì)下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于實(shí)際情況，結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，在新改革標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念的指導(dǎo)下不斷完善高校教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇七
知識(shí)：搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能力：能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
情感目標(biāo)：圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
課件：搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。
討論法：
一、創(chuàng)設(shè)情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請(qǐng)到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評(píng)價(jià)。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級(jí)交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學(xué)生接受自己看到的事情時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)，并對(duì)學(xué)生正確的人生價(jià)值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生對(duì)體育精神的理解和認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自己人物的精神品質(zhì)，做到真實(shí)具體，表達(dá)清楚。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)修改寫作，提高學(xué)生對(duì)體育的熱愛。用側(cè)面描寫的方法人物的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)修改自己的寫作。
學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強(qiáng)拼搏精神為人們深深感動(dòng)。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經(jīng)歷寫下來(lái)。
二、明確習(xí)作要求：
1.要求學(xué)生通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員和觀眾動(dòng)作、表情、語(yǔ)言的描寫，將場(chǎng)面寫細(xì)致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現(xiàn)。
2.要求學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和修改習(xí)作。學(xué)會(huì)修改習(xí)作的方法，提高修改習(xí)作的能力。三、提示習(xí)作方法：
1、用側(cè)面描寫你經(jīng)歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序?qū)憽?BR> 四、指導(dǎo)修改習(xí)作：
1、朗讀習(xí)作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動(dòng)，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、學(xué)生自評(píng)：朗讀自作的同學(xué)自我評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這片作文哪些地方最滿意，認(rèn)為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2、師生評(píng)價(jià)：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動(dòng)，是否聯(lián)系自己的生活寫出了感受，在評(píng)價(jià)中分享他人習(xí)作看到來(lái)的快樂(lè)。
3、師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。
4、謄抄成文
板書：
記一次體育比賽
1.結(jié)合自己參賽的經(jīng)歷來(lái)寫。
習(xí)作要求2.力求做到有點(diǎn)右面，詳略得當(dāng)。
3.把運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言及觀眾熱情助威的場(chǎng)面寫出來(lái)。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇八
1、喜歡玩球和圈，體驗(yàn)游戲的`樂(lè)趣，練習(xí)用圈帶球走。
2、在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)皮球，知道皮球會(huì)滾動(dòng)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圈、皮球人手一個(gè)、體操墊、標(biāo)志物（小椅子）、球架、磁帶。
1、在起點(diǎn)處準(zhǔn)備一個(gè)球架，許多球；
2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；
3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn)；
4、將球趕至中場(chǎng)處地墊前，將圈套在標(biāo)志物（椅子背）上；
5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過(guò)去；
6、將球按顏色分放在球架上。
情境：皮球場(chǎng)生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是會(huì)亂滾，所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)道具“圈”，大家開始幫忙吧！
皮球在四處亂滾時(shí)，不可用手幫忙，只能靠圈。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇九
在日常的跑步活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，缺乏擺臂的意識(shí)，聽口令不夠?qū)Ｗ?，跑步時(shí)喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗(yàn)中獲得跑的動(dòng)作要領(lǐng)？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力？帶著對(duì)這一系列問(wèn)題的思考，結(jié)合我班的實(shí)際情況，我巧妙地設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì)，有效地增強(qiáng)幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跑的能力。
2、遵守游戲規(guī)則，練習(xí)時(shí)不怕累，能堅(jiān)持。
3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
材料：音樂(lè)；紅黃藍(lán)綠球各四個(gè)，紅黃藍(lán)綠貼畫20個(gè)，彩旗幼兒：對(duì)磁鐵的特性有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分聽音樂(lè)和老師一起做熱身操。
二、基本部分
1、大磁鐵和小磁鐵教師當(dāng)大磁鐵，幼兒當(dāng)小磁鐵。，當(dāng)磁鐵出現(xiàn)，小磁鐵就跑過(guò)去吸上去。提醒幼兒在跑步過(guò)程中要閉口。（玩3—4次）
2、智勇大闖關(guān)
1）幼兒分為四組，五人為一組進(jìn)行“闖關(guān)”游戲。在彩旗門落下時(shí)能快速跑過(guò)終點(diǎn)的幼兒，自己貼上一個(gè)相應(yīng)顏色的獎(jiǎng)牌表示闖關(guān)成功。
2）第一輪游戲結(jié)束后，重點(diǎn)講解快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
3）幼兒再次練習(xí)2——3次，提醒出汗的幼兒休息。
3、游戲：快樂(lè)碰碰吸
1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎(jiǎng)牌顏色相同的磁鐵上去。
2）幼兒進(jìn)行游戲。
3）換球擺放的位置再進(jìn)行1——2次游戲。
三、放松活動(dòng)
1、隨音樂(lè)調(diào)整呼吸，重點(diǎn)放松下肢。
2、簡(jiǎn)單小結(jié)，給予鼓勵(lì)。
3、師生再見。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十
1、探索各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、樂(lè)意與同伴分享交流自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的.快樂(lè)體驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報(bào)紙、皮球等
熱身運(yùn)動(dòng)自主探索運(yùn)動(dòng)分享交流
一、熱身運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)員模仿操
二、自主探索活動(dòng)
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對(duì)各種器具的玩法，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。
3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量、休息調(diào)整情況。
三、分享交流
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個(gè)別幼兒表演自己的玩法，讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂(lè)趣。老師小結(jié)“方法多多多”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。(以早操小組為單位開展)。
本次活動(dòng)幼兒能基本學(xué)會(huì)各個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作，但是在學(xué)的過(guò)程中，一些轉(zhuǎn)向并做動(dòng)作的地方掌握的比較慢，因?yàn)橐忠氖?，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個(gè)別幼兒沒(méi)有學(xué)會(huì)，要在游戲時(shí)在單獨(dú)教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動(dòng)作學(xué)會(huì)了，而且在配上音樂(lè)時(shí)很有感覺(jué)。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十一
當(dāng)前，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，最重要最基本的是要組織全體黨員學(xué)好黨章黨規(guī)、學(xué)好系列重要講話。那么“兩學(xué)一做”黨課要怎么開展呢?下面跟小編一起來(lái)看看吧!
同志們：我今天給大家講黨課的題目是《當(dāng)好自己的“管家”做“兩學(xué)一做”的好黨員》，自律，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是自己管好自己，本質(zhì)上是指人的自控能力，尤其是控制好自己的性格、情緒與欲望，使自己的言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)規(guī)范、黨紀(jì)國(guó)法。
能夠自律是政治上成熟的一種表現(xiàn)
古往今來(lái)，凡干出了一番事業(yè)的人，都離不開“自律”二字。事實(shí)說(shuō)明，自律已經(jīng)成為一個(gè)人能否有所造詣、能否有所成就的先決條件。沒(méi)有理想的人是莽漢，不懂自律、不能自律的人則是狂夫。自律是做人的根本和必需，要優(yōu)化自己的人生，對(duì)“自律”問(wèn)題絕不能忽視，它在事業(yè)、人生中有著舉足輕重的地位，往往在最關(guān)鍵的時(shí)候?qū)σ粋€(gè)人的前途命運(yùn)起決定性作用。
一、自律是自我保護(hù)的堅(jiān)固閘門。
我們生活的這個(gè)世界是復(fù)雜的，在形形色色的誘惑面前，在邪惡勢(shì)力的拉攏腐蝕面前，在無(wú)度欲念滋長(zhǎng)蔓延面前，唯有自律才是保護(hù)自我的最強(qiáng)大、最可靠的武器。貪婪是不廉潔者通向地獄之門的鑰匙，自律是有志者得以自保的堅(jiān)固閘門。我們一定要有自我保護(hù)意識(shí)，這不僅是對(duì)黨和人民的事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)單位及同志們負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)自己及自己的家人負(fù)責(zé)。
二、自律是促進(jìn)自強(qiáng)之引擎。
自律不光是一種消極的約束，它同時(shí)還有積極的激勵(lì)作用。與自律同生的是自礪，這宛如一枚硬幣的兩面。自律的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是以積極之我戰(zhàn)勝消極之我的過(guò)程。在消除邪欲、摒棄低俗、正己修身的過(guò)程中，人的意志、品質(zhì)、才能、智慧將會(huì)自然而然地增強(qiáng)，干事創(chuàng)業(yè)的希望之火將會(huì)燃燒得更旺。
三、能否律己本質(zhì)上是“為公”還是“為私”的問(wèn)題。
能夠自律是一種力量。有這種力量的人，不為物惑，不受財(cái)誘，不因權(quán)屈，不被色迷，有正確的人生目標(biāo)，有嚴(yán)格的自我控制意識(shí)，能自覺(jué)地規(guī)范自己的言行，做到寵辱不驚，坦蕩地對(duì)待名利地位和得失成敗。能不能“自律”，說(shuō)到底是“為公”還是“為私”的問(wèn)題。為公者，不以個(gè)人情感左右是非曲直，不以一己之私衡量榮辱得失，不以自己好惡干擾政策法律。無(wú)私者才能自律，腰桿挺得直，說(shuō)話底氣足，才有巨大的力量。
四、嚴(yán)格自律才能通往自由之路。
自律是自修之巔。自律不但是一種道德、一種覺(jué)悟，而且是一種倫理、一種素質(zhì)。自律不僅表現(xiàn)為一個(gè)人的慎獨(dú)，而且反映著一個(gè)人掌控自我的能力與水平。素質(zhì)高處是自律，修養(yǎng)極處是自覺(jué)。一個(gè)人只有做到了嚴(yán)于律己，才能成為毛澤東同志所要求的“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”，才能由人生的必然王國(guó)走向自由王國(guó)。
五、自律的核心要求是把握自己，管好自己。
無(wú)數(shù)貪官的反面教訓(xùn)警示人們，必須把握自己，管好自己。人，最了解的是自己，最不了解的也是自己;最能把握的是自己，最不能把握的也是自己。世界上最可靠、最管用、最難的也是把握自己、管好自己。管好自己，安全無(wú)虞;放縱自己，危險(xiǎn)在即。怎樣才能把握自己、管好自己?最根本的是靠自律，這是做人之基，立世之本。每個(gè)人對(duì)此都應(yīng)該清醒再清醒，珍重更珍重。
同志們,“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是自律，是一項(xiàng)打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)、系根本的重要自律，我們要站在強(qiáng)基固本的高度，認(rèn)認(rèn)真真開展，認(rèn)真落實(shí)組織生活“有主題、有討論、有共識(shí)”的要求，真正做到思想有提升問(wèn)題有解決，基層黨組織戰(zhàn)斗力有提高，黨員在人民群眾中間的先鋒模范作用進(jìn)一步體現(xiàn)。
六、為什么要開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是推動(dòng)從嚴(yán)治黨向基層延伸的重要舉措。以前開展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，主要對(duì)象是關(guān)鍵少數(shù)，也就是領(lǐng)導(dǎo)干部?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是要把學(xué)習(xí)教育、從嚴(yán)治黨向基層延伸，不僅僅局限于領(lǐng)導(dǎo)干部等關(guān)鍵少數(shù)，更要把范圍擴(kuò)大到全體黨員，黨員是我們黨肌體的細(xì)胞，細(xì)胞健康，黨的肌體就健康?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的開展，就是要引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)運(yùn)用黨章和黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范自己的言行、運(yùn)用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦。根本目的是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，進(jìn)一步解決黨員干部在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性，使黨的細(xì)胞更加充滿活力?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)的有效途徑?；鶎狱h組織處在農(nóng)村第一線，擔(dān)負(fù)著為我村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供保障的重大責(zé)任。習(xí)在貴州考察時(shí)指出：“黨的工作最堅(jiān)實(shí)的力量支撐在基層，必須把抓基層打基礎(chǔ)作為長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)和固本之策，要重點(diǎn)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，全面提高基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力”。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的根本目的就是筑牢堡壘、強(qiáng)基固本，激勵(lì)基層黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取，真正使基層黨組織的堡壘作用發(fā)揮得更大、更強(qiáng)、更優(yōu)，不斷推動(dòng)農(nóng)村健康發(fā)展?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是提升黨性修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要?？傮w來(lái)看，通過(guò)學(xué)習(xí)，我村黨員干部的能力素質(zhì)和黨性修養(yǎng)有了不同程度的提高，抓學(xué)習(xí)、爭(zhēng)一流、講奉獻(xiàn)的氛圍正在形成，絕大數(shù)同志的工作正在適應(yīng)新常態(tài)。中央關(guān)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案中指出的黨員意識(shí)淡化、理想信念模糊、黨員精神不振、黨員道德行為不端等問(wèn)題，在我村黨員干部身上還不同程度存在，也不容忽視。一是黨員意識(shí)淡化。主要表現(xiàn)在有的黨員政治紀(jì)律和政治規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng)，不按時(shí)完成黨組織安排的任務(wù)、選擇性工作等現(xiàn)象仍然存在;二是理想信念模糊。主要表現(xiàn)在有的黨員對(duì)自己從事的工作缺乏信心，理想信念不夠堅(jiān)定，精神上“缺鈣”，甚至得了軟骨病;三是黨員精神不振。主要表現(xiàn)在有的黨員工作態(tài)度消極懈怠、敷衍了事，對(duì)承擔(dān)的工作主動(dòng)思考少、被動(dòng)應(yīng)付多，不作為、慢作為，不會(huì)為、不善為，逃避責(zé)任、缺乏擔(dān)當(dāng)，黨員干部先鋒模范作用發(fā)揮不夠，示范引領(lǐng)不夠;四是黨員修養(yǎng)還需提高。主要表現(xiàn)在有的黨員工作境界不高、奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。
學(xué)習(xí)黨章、學(xué)習(xí)系列講話、做合格黨員，目的就是讓廣大黨員堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)照黨章、黨紀(jì)黨規(guī)的要求整改自身存在問(wèn)題，做到在學(xué)習(xí)上求真知，行動(dòng)上有標(biāo)尺。全村黨員要把黨章黨規(guī)和系列講話作為黨性教育的必修課，學(xué)深悟透，融會(huì)貫通，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，做一名合格黨員。
七、開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)是什么。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，核心在改，目的是要取得效果，我們一定要牢牢抓住學(xué)、做、改三個(gè)重點(diǎn)?！皟蓪W(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)。學(xué)習(xí)既然是“兩學(xué)一做”的基礎(chǔ)和前提，那么我們必須要弄清楚學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一要學(xué)黨章黨規(guī)，做合格黨員。黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。黨章對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗綱領(lǐng)和重大方針政策作出了明確規(guī)定，對(duì)黨員權(quán)力和義務(wù)、黨的制度和各級(jí)黨組織的行為、黨的紀(jì)律作出了明確規(guī)范，是我們每一名黨員的行動(dòng)指南。學(xué)習(xí)黨章，就是要逐條逐句通讀黨章、精研領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)規(guī)定，思想上行動(dòng)上始終與黨組織保持高度一致。熟記《廉潔自律準(zhǔn)則》、《紀(jì)律處分條例》等黨紀(jì)黨規(guī)，守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線。全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記8項(xiàng)黨員義務(wù)和權(quán)利，引導(dǎo)黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章，增強(qiáng)黨員意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，用黨章和黨紀(jì)黨規(guī)約束自己的一言一行，指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐。二要學(xué)系列講話，提升“六種能力”。習(xí)系列重要講話是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨的以來(lái)，習(xí)圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等方面，發(fā)表了一系列重要講話，即一個(gè)中國(guó)夢(mèng)(實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng))、兩個(gè)一百年(在中國(guó)共產(chǎn)黨成立1時(shí)全面建成小康社會(huì)、在新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家)、三大發(fā)展戰(zhàn)略(一帶一路建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè))、四個(gè)全面戰(zhàn)略布局(全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨)、五大發(fā)展理念(創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享))，黨員干部學(xué)習(xí)系列講話，就是要通過(guò)學(xué)習(xí)系列重要講話的原著原文，領(lǐng)悟原理，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)系列重要講話精神和中省市縣鎮(zhèn)決策部署上來(lái)，補(bǔ)足“精神之鈣”和“謀事之需”，提升黨員干部講政治、守規(guī)矩，講擔(dān)當(dāng)、善作為，崇廉潔、拒腐蝕的能力。
“兩學(xué)一做”，關(guān)鍵在做。只有按照一分安排，九分行動(dòng)的行為方式，只有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、選好載體、注重實(shí)效，學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，才能成為一名合格的黨員。一要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)是明確的，就是“4講4有”，即講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為。所有黨員干部一定要結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真查找存在的問(wèn)題和差距，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)短板，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做一名合格的黨員。二要注重實(shí)效。開展“兩學(xué)一做”，目的是要取得實(shí)效?！皟蓪W(xué)一做”不是一次活動(dòng)，而是要正?；?、長(zhǎng)態(tài)化。不搞形式主義，要在真學(xué)真做上努力。學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué)，學(xué)黨章、學(xué)系列講話，學(xué)政策法規(guī)，要學(xué)懂悟透、學(xué)有所獲、學(xué)以致用，不能一知半解。
“兩學(xué)一做”，核心在改。開展“兩學(xué)一做”，認(rèn)真整改存在的突出問(wèn)題是核心。一要找準(zhǔn)問(wèn)題。找準(zhǔn)問(wèn)題是改正問(wèn)題的前提。前面我講了，少數(shù)黨員意識(shí)淡化、理想信念模糊、精神不振等問(wèn)題或多或少都存在，大家一定要要對(duì)照合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，采取領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、同志提、自己查等方式，找準(zhǔn)自身存在問(wèn)題，建立臺(tái)帳，為認(rèn)真整改奠定基礎(chǔ)。二要查明原因。對(duì)查擺出的問(wèn)題，有些可能有客觀原因，但我們要多從主觀上分析原因，找到產(chǎn)生問(wèn)題的根源，做到對(duì)癥下藥。三要認(rèn)真整改。要本著有什么問(wèn)題改什么問(wèn)題的原則，對(duì)照問(wèn)題臺(tái)帳，實(shí)行銷號(hào)制度，整改到位一項(xiàng)銷號(hào)一項(xiàng)。理論學(xué)習(xí)上不足的就要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，主動(dòng)在學(xué)習(xí)黨章、系列講話的深度和廣度上努力，增強(qiáng)理論自信;黨性修養(yǎng)上有差距的就要加強(qiáng)對(duì)黨章、黨紀(jì)黨規(guī)的學(xué)習(xí)，努力提高黨員意識(shí)和黨性修養(yǎng)，做合格黨員;作風(fēng)上有問(wèn)題的就要對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求和合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)從實(shí)要求自己。只有做好自律，才能做好“兩學(xué)一做”中的合格黨員。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十二
敬愛的黨組織：
這次黨課是計(jì)算機(jī)學(xué)院的卓xx老師給我們上課。通過(guò)這次的黨課學(xué)習(xí)，我深刻的了解到黨的性質(zhì)、黨的宗旨和黨的指導(dǎo)思想等相關(guān)內(nèi)容。
黨的性質(zhì)是指一個(gè)政黨本身所固有的質(zhì)的規(guī)定性。中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次代表大會(huì)通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，對(duì)黨的性質(zhì)表述為：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。中國(guó)共產(chǎn)黨以無(wú)比頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定不移的決心、戰(zhàn)勝困難的勇氣領(lǐng)導(dǎo)著整個(gè)中華民族走出落后挨打的被動(dòng)狀態(tài)，從此，中華人民站起來(lái)了。緊接著，黨又引領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行一系列的改革，其中的英明決策又是其制勝關(guān)鍵。因此，黨是先鋒隊(duì)，是人民可以信賴、可以倚靠的偉大政黨。
對(duì)于黨的性質(zhì)，我感觸最深的屬“三個(gè)代表”重要思想。作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先進(jìn)政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨始終揚(yáng)著先進(jìn)之帆馳騁在歷史的浪潮中，國(guó)際公認(rèn)的“世界奇跡”比比皆是。正因?yàn)樗谋澈笥兄齼|顆眾志成城的心提供不竭的動(dòng)力。古有云“水能載舟，亦能覆舟”，依靠人民的力量無(wú)疑是中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)久不息、永葆青春與先進(jìn)的有力保證。非典的恐慌，雪災(zāi)的刺骨，地震的喪痛，處處可見“四個(gè)群眾”、“三民三事”等理論認(rèn)識(shí)付諸于實(shí)踐，“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”更是落實(shí)到實(shí)處。事實(shí)證明，只有真正落實(shí)“三個(gè)代表”，黨才能真正的永葆先進(jìn)性，獲得持久的生命力。青春只有在為祖國(guó)和人民真誠(chéng)奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。作為新時(shí)代的大學(xué)生，作為一名對(duì)黨抱有癡癡熱情的大學(xué)生，必須堅(jiān)持黨的性質(zhì)，做“三個(gè)代表”重要思想的忠實(shí)實(shí)踐者。把國(guó)家和人民的利益放在首位，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)。
黨的宗旨是全心全意地為人民服務(wù)。我個(gè)人認(rèn)為，這也是中國(guó)共產(chǎn)黨的魅力所在。在資本主義的社會(huì)里，我們很難聽到如此動(dòng)人的宗旨，而就是在我們這么一個(gè)社會(huì)主義社會(huì)中，人民享受著這樣美好的待遇。我們黨的宗旨是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨性質(zhì)的直接體現(xiàn)，人民群眾是推動(dòng)歷史前進(jìn)的力量源泉，始終堅(jiān)持黨的宗旨與堅(jiān)持黨的群眾路線的一致性。我們黨從成立時(shí)起，就以全心全意為人民服務(wù)作為自己的唯一宗旨。
馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的思想，是黨的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。這是新時(shí)期黨的指導(dǎo)思想。歷史證明，毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理同中國(guó)革命具體實(shí)踐的結(jié)合。它指引中國(guó)人民取得了新民主主義革命的勝利。隨后，又實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義改造和初步建設(shè)社會(huì)主義的勝利。鄧小平理論是毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段，又是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義。改革開放三十多年的經(jīng)驗(yàn)證明，只有這個(gè)理論才能真正解決社會(huì)主義的前途和命運(yùn)問(wèn)題,才能保證中國(guó)億萬(wàn)人民完全實(shí)現(xiàn)民族振興。實(shí)踐證明，中國(guó)革命和建設(shè)的一切勝利，都是在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論指引下取得的，都是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的偉大勝利。因此，無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，我們黨都必須堅(jiān)定不移地以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動(dòng)指南。
匯報(bào)人：xuexila
匯報(bào)時(shí)間：xx年xx月xx日
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十三
(一)政黨及其性質(zhì)
1、政黨的產(chǎn)生
政黨不是一個(gè)永恒的范疇，而是一個(gè)歷史的范疇。政黨不是從來(lái)就有的，它有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。
自從人猿相揖別以來(lái)，人類社會(huì)的歷史上有很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期是沒(méi)有階級(jí)、剝削與壓迫的，這就是原始社會(huì)。在原始社會(huì)，生產(chǎn)資料公有、人人平等，個(gè)體依靠集體通過(guò)向自然界索取，以取得維持肌體生存必須的生活資料。原始社會(huì)的根本特征，是生產(chǎn)力水平極其低下。但社會(huì)畢竟要向前發(fā)展，社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力是生產(chǎn)力水平的提高。生產(chǎn)力水平提高的直接表現(xiàn)是物質(zhì)資料的豐富。隨著生產(chǎn)力水平的提高，出現(xiàn)了剩余產(chǎn)品;出現(xiàn)了私有制;出現(xiàn)了階級(jí)。于是有了階級(jí)與階級(jí)之間的矛盾、斗爭(zhēng)。當(dāng)階級(jí)斗爭(zhēng)發(fā)展到一定的階段，就出現(xiàn)了政黨。此處也就揭示出政黨與階級(jí)的關(guān)系。
所以，列寧說(shuō)：“各階級(jí)政治斗爭(zhēng)的最完整、最完全和最明顯的表現(xiàn)就是各政黨的斗爭(zhēng)?！?BR> 政黨，指的是代表某一階級(jí)、階層或集團(tuán)并為維護(hù)其利益而斗爭(zhēng)的政治組織。它是階級(jí)斗爭(zhēng)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，又是進(jìn)行階級(jí)斗爭(zhēng)的工具。階級(jí)通常由政黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，它對(duì)自己所代表的階級(jí)、階層或集團(tuán)起程度不同的組織領(lǐng)導(dǎo)和核心作用。
歷史上，最早的資產(chǎn)階級(jí)政黨是17世紀(jì)70年代英國(guó)的輝格黨(主要代表資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的利益)和托利黨(主要代表封建貴族的利益)。孫中山于1894年建立的興中會(huì)是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)組織政黨的開始，后來(lái)發(fā)展為中國(guó)國(guó)民黨。馬克思恩格斯于1847年在倫敦建立的共產(chǎn)主義者同盟，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的雛形;第二年馬克思恩格斯就為這個(gè)組織起草了著名的《共產(chǎn)黨宣言》。這個(gè)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨——中國(guó)共產(chǎn)黨成立于19。
2、政黨的性質(zhì)
從前述的簡(jiǎn)單分析，我們可以看出，政黨與階級(jí)有著不可分割的關(guān)系。沒(méi)有階級(jí)，就沒(méi)有政黨。因此，所謂政黨的性質(zhì)，就是指黨的階級(jí)屬性。這是政黨的本質(zhì)與生命。具體地來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)為三個(gè)方面：一是政黨是屬于哪個(gè)階級(jí)的;二是它是代表哪個(gè)階級(jí)的利益的;三是它要為了維護(hù)哪個(gè)階級(jí)的利益而進(jìn)行斗爭(zhēng)的。
(二)中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)
1、中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)的完整表述
《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》開宗明義，表述了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，即“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益?！?BR> 這是我們每一個(gè)入黨積極分子經(jīng)黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，必須牢記于心的。
2、完整準(zhǔn)確地理解黨的性質(zhì)
前述黨的性質(zhì)表述的六句話，前三句為一層意思，后三句為一層意思;后一層意思是前一層意思的具體化與落腳點(diǎn)。完整準(zhǔn)確地理解黨的性質(zhì)，應(yīng)該從黨的階級(jí)基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)、先進(jìn)性、地位作用以及根本宗旨等方面來(lái)理解。
第一方面：從黨的階級(jí)基礎(chǔ)來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)
(1)歷史上，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)發(fā)展到一定的階段，是馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。
中國(guó)工人階級(jí)誕生于19世紀(jì)四、五十年代，最早出現(xiàn)在外國(guó)資本家開辦的企業(yè)里。19世紀(jì)六十年代，清政府創(chuàng)辦了一些軍工企業(yè)，在那里又產(chǎn)生了一批產(chǎn)業(yè)工人。到19世紀(jì)九十年代末，中國(guó)工人隊(duì)伍將近10萬(wàn)。在第一次世界大戰(zhàn)期間有較大的發(fā)展，人數(shù)達(dá)到200萬(wàn)左右。
為中國(guó)社會(huì)最有覺(jué)悟的階級(jí)。在早期的革命斗爭(zhēng)中，中國(guó)工人階級(jí)認(rèn)識(shí)到，要得到整個(gè)階級(jí)的解放，必須用先進(jìn)的思想作指導(dǎo)，組織自己的政黨?！笆赂锩宦暸陧?，給我們送來(lái)了馬克思主義”，馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，產(chǎn)生了中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政黨——中國(guó)共產(chǎn)黨。
(2)現(xiàn)實(shí)中，中國(guó)工人階級(jí)狀況的變化，并沒(méi)有改變中國(guó)共產(chǎn)黨的階級(jí)基礎(chǔ)。
在當(dāng)代，無(wú)論是在資本主義國(guó)家，還是在社會(huì)主義國(guó)家，階級(jí)關(guān)系和工人階級(jí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)都發(fā)生了一些新的變化。例如在我國(guó)，剝削階級(jí)作為階級(jí)已經(jīng)被消滅，無(wú)產(chǎn)階級(jí)成為國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，這是根本性的變化。此外，隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，特別是國(guó)有企業(yè)改革的深化，我國(guó)工人階級(jí)隊(duì)伍狀況發(fā)生了明顯的變化。主要表現(xiàn)在：隊(duì)伍迅速壯大，目前全國(guó)在職職工總數(shù)已達(dá)4億，并且每年還以接近1000萬(wàn)的數(shù)量在增長(zhǎng);內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，知識(shí)分子數(shù)量增加，科技文化素質(zhì)提高，職工所依存的經(jīng)濟(jì)組織的所有制形式日益多樣化，年齡結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化;崗位流動(dòng)加快;收入差距有所拉大。
但這些變化，并沒(méi)有改變中國(guó)工人階級(jí)作為中國(guó)社會(huì)先進(jìn)的階級(jí)的先進(jìn)性;并沒(méi)有改變中國(guó)工人階級(jí)作為領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)和主人翁的地位;并沒(méi)有改變中國(guó)個(gè)人階級(jí)作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)主力軍的作用。這些變化并沒(méi)有動(dòng)搖中國(guó)工人階級(jí)作為中國(guó)共產(chǎn)黨的階級(jí)基礎(chǔ)，換句話說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨的階級(jí)基礎(chǔ)依然是中國(guó)的工人階級(jí)，中國(guó)共產(chǎn)黨的階級(jí)屬性依然是中國(guó)工人階級(jí)的。正如地球每天的變化并不改變地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的規(guī)律。
第二方面：從黨的群眾基礎(chǔ)來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)
無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的先進(jìn)性來(lái)源于最廣泛的群眾性要求。無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的先進(jìn)性只有同廣泛的群眾性相結(jié)合，才能具有強(qiáng)大的不可戰(zhàn)勝的力量。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，就一直注意階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)的結(jié)合問(wèn)題，每一歷史時(shí)期都根據(jù)不同的任務(wù)及所要解決的主要矛盾，不失時(shí)機(jī)地把階級(jí)要求同最廣大的人民群眾的根本要求結(jié)合起來(lái)。
中國(guó)共產(chǎn)黨的黨既有來(lái)自于工人階級(jí)和其他勞動(dòng)階級(jí)中的先進(jìn)分子，又有來(lái)自于其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子。我們黨要成為中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，就必須順應(yīng)時(shí)代的變化，把社會(huì)各階層的優(yōu)秀分子集聚到黨內(nèi)來(lái)，從而不斷增強(qiáng)黨在全社會(huì)的影響力和凝聚力。只有這樣，才能不斷擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)和鞏固黨的執(zhí)政地位。
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，兩者在本質(zhì)上是一致的，是統(tǒng)一的整體。始終成為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是成為中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)的必要前提;自覺(jué)成為中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是黨真正成為工人階級(jí)先鋒隊(duì)的必然要求。
(1)中國(guó)共產(chǎn)黨是由先進(jìn)分子所組成的。
人階級(jí)中具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟、對(duì)工人階級(jí)的解放事業(yè)表現(xiàn)出無(wú)限忠誠(chéng)的先進(jìn)分子，并且通過(guò)一定的程序，才能成為黨的成員。非工人出身的先進(jìn)分子，只有經(jīng)過(guò)努力，實(shí)現(xiàn)了世界觀的轉(zhuǎn)變，具備黨員條件，才能被吸收入黨。
其次，中國(guó)共產(chǎn)黨凝聚和匯集了中國(guó)人民和中華民族中具有無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和共產(chǎn)主義理想的最先進(jìn)、最優(yōu)秀的分子。
(2)中國(guó)共產(chǎn)黨是由先進(jìn)的理論武裝起來(lái)的。
黨章規(guī)定，中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。
馬克思主義是完備而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓と穗A級(jí)的科學(xué)理論體系，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)總結(jié)，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀和方法論。它深刻地論證了資本主義必然滅亡、共產(chǎn)主義必然勝利的歷史趨勢(shì)，指出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)是資本主義制度的掘墓人和共產(chǎn)主義社會(huì)的創(chuàng)造者。列寧主義繼承了馬克思主義的革命性和科學(xué)性，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)取自身解放的思想武器，是全人類民族解放運(yùn)動(dòng)的旗幟。
黨從一開始，就堅(jiān)持了馬列主義的建黨原則，是按照馬列主義的建黨理論建立和發(fā)展起來(lái)的中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)，是用馬列主義武裝起來(lái)的黨。
毛澤東思想是馬克思主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是中國(guó)化了的馬列主義，既體現(xiàn)了馬列主義的基本原理，又包含了中華民族的優(yōu)秀思想和中國(guó)共產(chǎn)黨人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。中共七大確立了毛澤東思想為全黨的指導(dǎo)思想，是全黨有了在思想上、工作上取得一致的牢固的理論基礎(chǔ)，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)馬列主義認(rèn)識(shí)的飛躍，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨在政治上的更加成熟。
鄧小平理論是馬列主義的基本原理同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第二次飛躍，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是當(dāng)?shù)刂袊?guó)的馬克思主義。三個(gè)代表重要思想是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。始終做到“三個(gè)代表”是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。
衡量一種理論是否先進(jìn)，關(guān)鍵在于這種理論能否指導(dǎo)黨解決革命和建設(shè)的根本問(wèn)題。歷史已經(jīng)證明，正是在這種理論的指導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放;開創(chuàng)了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，取得了政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)建設(shè)的巨大成就。
(3)中國(guó)共產(chǎn)黨是按照民主集中制原則建立起來(lái)的。
任何政黨的活動(dòng)都是在一定的組織形式下進(jìn)行的，因此任何政黨都有自己的組織制度。無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的組織原則和根本組織制度是民主集中制。馬恩在建立共產(chǎn)主義者同盟和第一國(guó)際的時(shí)候，就把民主和集中相結(jié)合的原則作為基本準(zhǔn)則，列寧在建設(shè)俄國(guó)布爾什維克黨的過(guò)程中，第一次明確提出了民主集中制這一科學(xué)概念，中國(guó)共產(chǎn)黨是按照民主集中制原則建立起來(lái)并進(jìn)行活動(dòng)的。
民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中與集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度。民主集中制的民主，就是黨員和黨組織的意愿、主張的充分表達(dá)和積極性創(chuàng)造性的充分發(fā)揮;民主集中制的集中，就是全黨意志、智慧和行動(dòng)的一致。我們要把7000多萬(wàn)散見于13億多人群中并且分布在960萬(wàn)平方公里土地上的黨員，團(tuán)結(jié)凝聚起來(lái)并且通過(guò)他們貫徹黨的路線方針政策，靠的就是這樣一個(gè)好的組織原則。
第四方面：從黨的地位與作用來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。這種地位的取得是由工人階級(jí)先鋒隊(duì)的性質(zhì)決定的，是在我國(guó)革命與建設(shè)的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成的。
(1)黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民的選擇，歷史的必然。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是中國(guó)人民的選擇，是中國(guó)革命歷史發(fā)展的必然。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗以后，中國(guó)人民為了挽救國(guó)家和民族的危亡，同帝國(guó)主義和封建主義進(jìn)行了近百年的不屈不撓的斗爭(zhēng)，但太平天國(guó)農(nóng)民革命和義和團(tuán)反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗了，資產(chǎn)階級(jí)改良主義的“康梁變法”“百日維新”也夭折了，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命也是不徹底的。歷史表明，中國(guó)農(nóng)民階級(jí)是革命的階級(jí)，但不是先進(jìn)的階級(jí)，不能擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的重任;中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)自身的軟弱性和妥協(xié)性決定了它的不徹底性，沒(méi)有能力將革命進(jìn)行到底。歷史的重任歷史地落到了中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨的身上。歷史已經(jīng)證明，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)。
(2)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義建設(shè)和改革取得勝利的保證。社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)和改革，是前無(wú)古人的嶄新事業(yè)，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，沒(méi)有別國(guó)的模式可照搬照套，全靠我們?cè)诮ㄔO(shè)和改革中大膽探索、不斷總結(jié)。只有黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能把馬列主義普遍原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，解決新問(wèn)題;才能在不斷探索的基礎(chǔ)上，形成中國(guó)特色社會(huì)主義理論，制定出符合國(guó)情的現(xiàn)代化建設(shè)的路線方針政策。歷史也已經(jīng)證明，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國(guó)。
(3)堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，適應(yīng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的要求。
要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)過(guò)八十多年的發(fā)展，我們的黨員隊(duì)伍，黨所處的地位和環(huán)境，黨所肩負(fù)的任務(wù)，都發(fā)生了重大變化。我們黨已經(jīng)從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人民為奪取全國(guó)政權(quán)而奮斗的黨，成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人民掌握著全國(guó)政權(quán)并長(zhǎng)期執(zhí)政的黨;已經(jīng)從一個(gè)在受到外部封鎖的狀態(tài)下領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家建設(shè)的黨，成為在全面改革開放條件下領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家建設(shè)的黨。新黨員的數(shù)量大幅度增加，干部隊(duì)伍新老交替不斷進(jìn)行，一大批年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。這給黨的發(fā)展帶來(lái)了新活力，也提出了新挑戰(zhàn)。
我們要堅(jiān)持從新的實(shí)際出發(fā)，以改革的精神推進(jìn)黨的建設(shè)，不斷為黨的肌體注人新活力。加強(qiáng)和改善黨的建設(shè)，一定要高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，保證黨的路線、方針、政策全面反映人民的根本利益和時(shí)代發(fā)展要求;一定要堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，進(jìn)一步解決提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力這兩大歷史性課題;一定要準(zhǔn)確把握當(dāng)代中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的脈搏，改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式、領(lǐng)導(dǎo)體制和工作制度，使黨的工作充滿活力;一定要把思想建設(shè)。組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把制度建設(shè)貫串其中，既立足于做好經(jīng)常性工作，又抓緊解決存在的突出問(wèn)題。
二、中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨
所謂“宗旨”，即搞活動(dòng)、辦事情的根本目的、意圖或出發(fā)點(diǎn)。黨的宗旨是黨的一切行動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。任何政黨都有一個(gè)以什么為宗旨的問(wèn)題。中國(guó)共產(chǎn)黨就是以“全心全意為人民服務(wù)”為根本宗旨的，或者說(shuō)，“全心全意為人民服務(wù)”就是我們中國(guó)共產(chǎn)黨建立、建設(shè)和發(fā)展的根本宗旨，是我們黨全部綱領(lǐng)、路線、方針、政策的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是黨組織和每一個(gè)共產(chǎn)黨員一切言論和行動(dòng)所遵循的準(zhǔn)則。
我們黨從建黨之日起，就把全心全意為人民謀利益作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則;1945年黨的第七次代表大會(huì)，通過(guò)黨章大法的形式正式把全心全意為人民服務(wù)寫進(jìn)了黨章的總綱;黨章中明確規(guī)定：“堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。黨除了工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，沒(méi)有自己特殊的利益。”翻開黨的歷史，無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平建設(shè)時(shí)期，我們黨數(shù)十年如一日，始終把全心全意為人民服務(wù)作為自己的根本宗旨。
三、怎樣認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨
黨的宗旨——全心全意為人民服務(wù)有極為深厚的內(nèi)涵，對(duì)它的認(rèn)識(shí)和理解可以從以下四個(gè)方面去把握：
(一)中國(guó)共產(chǎn)黨除了工人階級(jí)和最廣大人民的利益，沒(méi)有自己的特殊利益，全心全意為人民服務(wù)就是為實(shí)現(xiàn)工人階級(jí)和最廣大人民的利益而工作、而奮斗。我們中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，代表的是工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，這種利益本身，就是我們黨所謀求的利益，除此之外，沒(méi)有任何自己特殊的利益。加入中國(guó)共產(chǎn)黨，不是為了光宗耀祖、撈好處，升官、發(fā)財(cái)、搞特殊，而是為了實(shí)現(xiàn)工人階級(jí)和廣大人民群眾的根本利益去全心全意地為人民服務(wù)。
(二)中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)，就是要同人民群眾保持最密切的聯(lián)系，永遠(yuǎn)把人民群眾的利益放在第一位。毛澤東同志1945年在黨的“七大”政治報(bào)告中指出：“我們共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的又一個(gè)顯著的標(biāo)志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯(lián)系。全心全意地為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾”。強(qiáng)調(diào)同群眾同甘公苦，不允許任何黨員脫離群眾，甚至凌駕于群眾之上。
(三)中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)是主動(dòng)的、自覺(jué)的、不帶任何條件的、真心實(shí)意和全心全意的。共產(chǎn)黨員是人民的勤務(wù)員，黨員干部是人民的公仆。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部全心全意為人民服務(wù)，應(yīng)該“俯首甘為孺子?！保皇橇桉{于群眾之上，做官當(dāng)老爺;普通共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)，應(yīng)該真心實(shí)意，而不是做假、做秀;應(yīng)該主動(dòng)自覺(jué)、自愿，而不是討價(jià)、還價(jià);應(yīng)該全心全意，而不是三心、二意。
(四)中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)，就是要善于堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，為了實(shí)現(xiàn)人民的根本利益，不惜犧牲個(gè)人的一切，甚至鮮血和生命。毛澤東同志在黨的“七大”政治報(bào)告中還強(qiáng)調(diào)：“共產(chǎn)黨人必須隨時(shí)準(zhǔn)備堅(jiān)持真理，因?yàn)槿魏握胬矶际欠嫌谌嗣窭娴?共產(chǎn)黨人必須隨時(shí)準(zhǔn)備修正錯(cuò)誤，因?yàn)槿魏五e(cuò)誤都是不符合于人民利益的?！泵珴蓶|同志在《為人民服務(wù)》一文中說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，張思德同志是為人民利益而死的，他的死比泰山還重”。
看了黨的性質(zhì)宗旨和指導(dǎo)思想教案還看了：