教案包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程及評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的有機(jī)整合。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。教案設(shè)計(jì)不僅是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)，更是教師教育教學(xué)的重要組成部分。
大公雞覓食記教案篇一
1．幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)音樂(lè)旋律。
2．在理解基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)編動(dòng)作。
3．合作創(chuàng)編，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
初步用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)“毛毛蟲(chóng)變石頭”的情景。
通過(guò)創(chuàng)編，嘗試用身體部位創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同石頭造型。
1．外國(guó)歌曲音樂(lè)
2．毛毛蟲(chóng)、大公雞、各種不同形狀大石頭的幻燈片。
第一環(huán)節(jié)：開(kāi)始部分
1．故事導(dǎo)入
（1）今天老師給小朋友們講一個(gè)故事，你們肯定沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，想不想聽(tīng)呀？
（2）教師講述故事《大公雞與毛毛蟲(chóng)》
春天到了，有一群可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)在草地上游戲，它們一邊散步，一邊唱歌，它們走一走，不時(shí)做個(gè)鬼臉，還扭扭屁股，玩的可高興了?！巴蝗弧保恢淮蠊u昂首挺胸的，咯咯咯的走來(lái)了，“呀！”大公雞來(lái)了，可把毛毛蟲(chóng)們嚇壞了，怎么才能不被大公雞發(fā)現(xiàn)，不被它吃掉呢？咦，有了：“我們變成一塊塊大石頭，就不會(huì)被大公雞吃掉了?！庇谑锹斆鞯拿x(chóng)們，相互做了個(gè)鬼臉，趕緊變成一塊塊不同形狀的大石頭，大公雞大搖大擺的走來(lái)了，看看著、瞅瞅那，原來(lái)都是一塊塊大石頭呀！一點(diǎn)也不好玩，一條毛毛蟲(chóng)也沒(méi)有吃到，就咯咯咯的走開(kāi)了，聰明的毛毛蟲(chóng)們又開(kāi)始游戲了。
2．出示幻燈片（大公雞、毛毛蟲(chóng)、各種形狀的石頭），幼兒體會(huì)故事內(nèi)容。
3．總結(jié)談話(huà)：
毛毛蟲(chóng)真聰明，想出的辦法太好了！它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，變成了各種各樣的大石頭，那么我們今天就把這個(gè)故事跟著音樂(lè)用游戲的`形式表現(xiàn)出來(lái)吧！
第二環(huán)節(jié)：基本部分學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲
1．幼兒感知音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)旋律所表達(dá)的內(nèi)容。
幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)老師邊講解，毛毛蟲(chóng)散步，做鬼臉，扭扭屁股都用什么動(dòng)作，讓幼兒對(duì)故事更深的了解。
2．幼兒學(xué)習(xí)游戲，聽(tīng)音樂(lè)隨著音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒和老師一起做動(dòng)作，在變成石頭的時(shí)候，要提醒幼兒“不能說(shuō)話(huà)、不能動(dòng)、等”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“大公雞最喜歡吃毛毛蟲(chóng)”。
3．創(chuàng)編：老師和幼兒一起創(chuàng)編不同形狀的大石頭
讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，編一個(gè)和老師不一樣的石頭，分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己變得是什么石頭。
4．幼兒合作做音樂(lè)游戲。
兩個(gè)孩子合作變石頭，每組幼兒要變出和別的組不同的大石頭造型，找出每組幼兒，說(shuō)說(shuō)自己變得是什么石頭，再跟隨音樂(lè)做游戲。
5．幼兒創(chuàng)作性表演游戲。
第三環(huán)節(jié)
結(jié)束部分：安全教育
談話(huà)：
對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全教育，讓幼兒知道安全處處都在，處處都要注意安全。
活動(dòng)延伸：在音樂(lè)區(qū)投放音樂(lè)等，幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性表演游戲。
大公雞覓食記教案篇二
單腳跳的大公雞
1.嘗試練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的.動(dòng)作。
2.發(fā)展彈跳力，增強(qiáng)腿部力量和平衡能力。
1.足夠大的場(chǎng)地，圈24個(gè)，相隔5米擺放成6排。沙包若干，放在每排第一個(gè)和第三個(gè)圈內(nèi)。
2.歡快的音樂(lè)。
1.熱身活動(dòng)。
2.自由探索跳的動(dòng)作。
3.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
(1)教師講解幼兒玩法中的新花樣――單腳跳。
(2)請(qǐng)2-3個(gè)小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。
(3)全體幼兒在場(chǎng)地上練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作。
(4)引導(dǎo)幼兒和好朋友進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳比賽。
4.游戲“單腳跳的大公雞”。
(1)教師示范并講解游戲規(guī)則。
請(qǐng)幼兒分成4隊(duì)4人一組進(jìn)行比賽。幼兒從第一個(gè)圈內(nèi)撿起一粒“米”(沙包)單腳連續(xù)跳到下一個(gè)圈放下“米”(沙包)，換另一條腿單腳連續(xù)跳向下一個(gè)圈，再?gòu)娜飺炱鹨涣！懊住?沙包)，再換腿跳向下一個(gè)圈放下“米”(沙包)，最先完成者獲勝。
(2)組織幼兒進(jìn)行游戲比賽，比賽進(jìn)行兩輪。
5.放松整理活動(dòng)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一起做自編公雞操，放松全身，重點(diǎn)放松腿。
(2)指導(dǎo)幼兒收拾所有器材。
大公雞覓食記教案篇三
1、了解故事內(nèi)容，知道“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習(xí)慣。
2、教育幼兒吃飯要專(zhuān)心，不要浪費(fèi)糧食；進(jìn)餐時(shí)不隨便講話(huà)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
故事的ppt、錄音。
一、看圖引出課題。
（請(qǐng)幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫(huà)上的是誰(shuí)呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。
二、傾聽(tīng)與理解故事。
1、第一遍完整欣賞（錄音）
師：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？
2、第二遍分段欣賞（結(jié)合ppt）
師根據(jù)ppt引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容，提問(wèn)如下：
——“小弟弟坐在院子里干什么？ 小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是？”
——“大公雞來(lái)了說(shuō)什么？然后做了什么？ 大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴？大公雞唱的是什么兒歌？ ”
——“小弟弟為什么哭了？ 奶奶對(duì)小弟弟說(shuō)了什么？后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎？”
三、引發(fā)討論，體會(huì)故事主旨。
1、幼兒討論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？
2、教師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專(zhuān)心，不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織“不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
一只大公雞在院子里走來(lái)走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲(chóng)子吃，急得“咕咕咕咕”叫。
小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來(lái)飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。
大公雞看見(jiàn)了，可高興啦！它連忙跑了過(guò)去，嘴里嚷道：“好運(yùn)氣，好運(yùn)氣，！今天找到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟?！?BR> 大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來(lái)，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。
一會(huì)兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看，好咧，小弟弟的褲子上也有飯粒，我來(lái)啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說(shuō)：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”
一會(huì)兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭看了看，好咧，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來(lái)啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說(shuō)：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，誰(shuí)啄你了，我是啄飯粒呢？”
一會(huì)兒，大公雞把撒在衣服上的餓飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭開(kāi)看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒，就開(kāi)啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟，害怕了，端起飯碗來(lái)就跑："大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！"
大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，你嘴巴旁邊有飯粒，讓我吃了它！”
大公雞張開(kāi)金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起來(lái)：“奶奶來(lái)呀，奶奶來(lái)呀！”
大公雞可高興呢。他說(shuō)：“小弟弟是漏嘴巴，掉下飯來(lái)讓我吃得樂(lè)哈哈，”
奶奶來(lái)了，小弟弟問(wèn)奶奶，“奶奶，我的嘴巴漏嗎？”
奶奶說(shuō)：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時(shí)候，東看看，西瞧瞧，把飯粒撒了?！?BR> 奶奶又給小弟弟盛了半碗飯?！翱斐?，快吃，可別再撒了?！?BR> 小弟弟，端著飯碗吃飯。大公雞又來(lái)了，它說(shuō)“我還沒(méi)吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點(diǎn)飯粒讓我吃呀！”
大公雞等呀，等呀，怎么了，一個(gè)飯粒也沒(méi)吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！
小弟弟把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對(duì)它說(shuō)：“我是好弟弟，不是漏嘴巴?！?BR> 大公雞沒(méi)辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲(chóng)子吃了。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。
大公雞覓食記教案篇四
1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.歌曲錄音。
2.鋼琴。
一.復(fù)習(xí)部分。
1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。
2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二.學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1.欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣?
2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3.學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4.分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6.啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。
大公雞是小班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物?；顒?dòng)中我以談話(huà)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽(tīng)，原來(lái)大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
通過(guò)游戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。
大公雞覓食記教案篇五
ppt、錄音、大公雞頭飾。
一、問(wèn)題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣，引出故事主角，通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)小弟弟）
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）
1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望，通過(guò)小弟弟的錄音提問(wèn)，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
（1）為什么說(shuō)小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問(wèn)：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來(lái)大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。
（2）你們聽(tīng)小弟弟在說(shuō)什么？（錄音哭著說(shuō)：你們來(lái)幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來(lái)幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點(diǎn)問(wèn)題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡(jiǎn)短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
教師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說(shuō)話(huà)；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，這次的小弟弟有沒(méi)有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價(jià)值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。）
（1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？
（2）他對(duì)大公雞說(shuō)了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽(tīng)了我們的好方法后，吃飯時(shí)再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
三、回歸生活（大公雞走出文學(xué)作品，走進(jìn)幼兒生活。）
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰(shuí)來(lái)了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級(jí)找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來(lái)你們這里找找有沒(méi)有漏嘴巴，看看誰(shuí)把飯菜撒在地上了。
（這是本次生活教案后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級(jí)里來(lái)尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、教案后兩天，拍攝我班幼兒午餐時(shí)的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。
有一只大公雞在院子里走來(lái)走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲(chóng)子吃，急得“咕咕咕咕”地叫。
小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來(lái)飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。
大公雞看見(jiàn)了，可高興啦！它連忙跑了過(guò)去，嘴里嚷著：“好運(yùn)氣，好運(yùn)氣！今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟?！贝蠊u跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來(lái)，“哆哆哆”，啄得可快呢。真好玩！小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。
一會(huì)兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看，小弟弟的褲子上也有飯粒，就來(lái)啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說(shuō)：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”
一會(huì)兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來(lái)啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說(shuō)：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，誰(shuí)啄你了，我是啄飯粒呢！”一會(huì)兒，大公雞把撒在衣服上的飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看，小弟弟嘴巴旁邊有一粒飯，就來(lái)啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟害怕了，端起飯碗就跑：“大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！”大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，我不啄你，你嘴巴旁邊有粒飯，讓我吃了它！”大公雞張開(kāi)金翅膀，一下子跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起來(lái)：“奶奶來(lái)呀，奶奶來(lái)呀！”大公雞可高興呢，它說(shuō)：“小弟弟是個(gè)漏嘴巴，掉下飯來(lái)，讓我吃得樂(lè)哈哈?！蹦棠虂?lái)了，小弟弟問(wèn)奶奶：“奶奶你說(shuō)，我的嘴巴漏嗎？”奶奶說(shuō)：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時(shí)候，東看看，西瞧瞧，把飯撒了?！?BR> 奶奶又給小弟弟盛了半碗飯，“快吃，快吃，可別再撒了?！毙〉艿芏酥埻氤燥?。大公雞又來(lái)了，它說(shuō)：“我還沒(méi)吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點(diǎn)飯粒讓我吃呀！”大公雞等呀等，一粒飯也沒(méi)吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！他把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對(duì)它說(shuō)：“我是好弟弟，不是漏嘴巴?！?BR> 大公雞沒(méi)辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲(chóng)子吃了。
大公雞覓食記教案篇六
故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡(jiǎn)單，貼近幼兒的生活，是一個(gè)很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因?yàn)槌燥埾矚g東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學(xué)會(huì)了專(zhuān)心吃飯，大公雞只好去找蟲(chóng)子吃了。為了讓故事更適合本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我對(duì)原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動(dòng)，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助小弟弟，一使故事更加生動(dòng)了，二使幼兒參與性更強(qiáng)了。
在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中，了解吃飯時(shí)不掉米粒的好方法，逐步養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。
ppt、錄音、大公雞頭飾。
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望，通過(guò)小弟弟的錄音提問(wèn)，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
（1）為什么說(shuō)小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問(wèn)：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來(lái)大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。
（2）你們聽(tīng)小弟弟在說(shuō)什么？（錄音哭著說(shuō)：你們來(lái)幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來(lái)幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點(diǎn)問(wèn)題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡(jiǎn)短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
教師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說(shuō)話(huà)；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，這次的小弟弟有沒(méi)有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價(jià)值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。）
（1）現(xiàn)在的'小弟弟是怎樣吃飯的呢？
（2）他對(duì)大公雞說(shuō)了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽(tīng)了我們的好方法后，吃飯時(shí)再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰(shuí)來(lái)了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級(jí)找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來(lái)你們這里找找有沒(méi)有漏嘴巴，看看誰(shuí)把飯菜撒在地上了。
（這是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級(jí)里來(lái)尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動(dòng)后兩天，拍攝我班幼兒午餐時(shí)的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。
大公雞覓食記教案篇七
1．開(kāi)端學(xué)慣用唱與默唱瓜代的要領(lǐng)演唱歌曲。
2．引發(fā)幼兒敬服、喜好至公雞的情緒。
1．歌曲灌音。
2．鋼琴。
一．溫習(xí)部門(mén)。
1．溫習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。
2．引導(dǎo)幼兒唱出歡迎客人和做客痛快地心境。
3．舉行簡(jiǎn)樸地歌演出，重點(diǎn)提示幼兒左手行動(dòng)。
幼兒手工制作二．進(jìn)修歌曲《至公雞》。
1．觀賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律奈何？
2．進(jìn)修按歌曲的節(jié)拍用左手打拍子。
3．學(xué)唱歌曲《至公雞》，邊唱邊鼓掌。
4．分小組繼承進(jìn)修對(duì)唱歌曲，如一組唱“至公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．幼兒園教育隨筆開(kāi)導(dǎo)幼兒把每句歌詞的末了一個(gè)字處置懲罰為默唱，并用鼓掌表示。
6．開(kāi)導(dǎo)幼兒把每一樂(lè)句的前半部門(mén)或后半部門(mén)處置懲罰為默唱。
大公雞覓食記教案篇八
幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺(jué)吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，我們開(kāi)展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動(dòng)。風(fēng)趣幽默的故事，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，能讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、愿意與教師交流，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。
3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
幼兒餐后桌面和地面的圖片，故事圖片，故事視頻等
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示幼兒餐后桌面和地面的圖片
提問(wèn)：這是哪兒啊？地上怎么這么臟呀？這是哪來(lái)的飯粒呢？
引導(dǎo)語(yǔ)：“這么好吃的飯掉在地上真可惜！”
2、播放ppt，講述故事
教師：小朋友，你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？
出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
（1）看ppt講述，請(qǐng)幼兒回答。
教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽?；?、蝴蝶、大公雞）
（2）講述故事一、二段后提問(wèn)。
教師：大公雞看見(jiàn)什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的'時(shí)候會(huì)說(shuō)什么？
（3）引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句：好運(yùn)氣！好運(yùn)氣！今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!
教師：大公雞抬頭一看，看見(jiàn)什么了？
（4）引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
教師：誰(shuí)是漏嘴巴呀？
教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法？
教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？
3、從頭完整的講述故事。
提問(wèn)：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴？
4、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動(dòng)延伸。
在進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事?！吨改稀分兄赋觯變旱哪芰土?xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
大公雞覓食記教案篇九
從前有一只公雞,他自以為很美麗,整天得意揚(yáng)揚(yáng)地唱:
公雞公雞真美麗,
大紅冠子花外衣,
油亮脖子金黃腳,
要比漂亮我第一.
有一天,公雞吃得飽飽的,挺著胸脯唱著歌,來(lái)到一棵大樹(shù)下.他看見(jiàn)一只啄木鳥(niǎo),就說(shuō):"長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo),咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."啄木鳥(niǎo)冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,老樹(shù)長(zhǎng)了蟲(chóng)子,我要給他治病."公雞聽(tīng)了,唱著歌,大搖大擺地走了.
公雞來(lái)到一個(gè)果園里,看見(jiàn)一只蜜蜂,就說(shuō):"鼓眼睛的小蜜蜂,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."蜜蜂冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,果樹(shù)開(kāi)花了,我要去采蜜."公雞聽(tīng)了,又唱著歌,大搖大擺地走了.
公雞來(lái)到一塊稻田邊,看見(jiàn)一只青蛙,就說(shuō):"大肚皮的青蛙,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."青蛙冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,稻田里有害蟲(chóng),我要捉蟲(chóng)去."公雞見(jiàn)誰(shuí)也不跟他比美,只好往回走.
在路上,公雞碰到一匹馱糧食的`老馬,就向老馬說(shuō)了自己和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美的事.他傷心地問(wèn)老馬:"老馬伯伯,我要跟他們比美,他們?yōu)槭裁炊疾焕砦夷?"老馬說(shuō):"因?yàn)樗麄兌?美不美不光看外表,還得看能不能幫助人們做事."
公雞聽(tīng)了很慚愧,從此再也不去跟誰(shuí)比美了.他每天天不亮就喔喔地打鳴,一遍又一遍地催人們?cè)缙?
1．揭示課題。
師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，是——[出示課題]（齊讀）這是一篇——（自讀課文）
2．聽(tīng)錄音，看畫(huà)面，初步了解課文。
師：先請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)課文講了什么？（隨錄音放畫(huà)面）
師：你們聽(tīng)到了些什么？（點(diǎn)名答）
過(guò)度：小朋友說(shuō)的都挺好。現(xiàn)在讓我們按常規(guī)要求來(lái)自學(xué)課文吧。
1．出示自學(xué)要求：
a.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
b.把課文讀通順并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2．學(xué)生按要求自讀課文。（師巡視、指導(dǎo)。）
3．反饋：
a.師：課文共幾小節(jié)？（點(diǎn)名分節(jié)讀課文，邊讀邊指正。）
b.開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀詞語(yǔ)，正音。（出示詞語(yǔ)）
整天得意洋洋漂亮大搖大擺稻田碰到馱糧食
傷心因?yàn)槎猛獗響M愧夸耀打鳴
c.指導(dǎo)“胸”的寫(xiě)法。（分布演示“胸”）
1．師：這是一只美麗的公雞，課文是這樣寫(xiě)的：（出示“公雞公雞真美麗……要比漂亮我第一?！保?BR> a.自讀
b.點(diǎn)名讀（注意“我第一”的讀法，指導(dǎo)朗讀）
c.齊讀
2．師：這是誰(shuí)在夸公雞美麗呢？讀讀課文是怎樣寫(xiě)的。（出示“從前……整天得意洋洋地唱”）
a.自讀
b.點(diǎn)名讀（注意“自以為”、“得意洋洋”的讀法，讀出驕傲的語(yǔ)氣。）
c.齊讀
3．齊讀第一節(jié)。
過(guò)度：這只驕傲的公雞整天得意洋洋，自以為很美麗，所以它要去——（比美）（出示第二、三、四小節(jié)的主要部分。）
1．學(xué)生讀中感悟，提高朗讀水平。
a.自讀b.分角色讀c.男女生對(duì)讀，旁白齊讀。
2．練習(xí)說(shuō)話(huà)，加深理解。
師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)比美過(guò)程，用這樣的句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)比美過(guò)程。
出示句式：（）的公雞與（）比美，可是（）。
a.自己練習(xí)b.點(diǎn)名說(shuō)
1．過(guò)度：是啊，這只自以為很美麗的公雞得意洋洋地去和小動(dòng)物們比美，卻見(jiàn)它們都忙著干自己的事，不理睬它。于是，它垂頭喪氣、悶悶不樂(lè)地往回走。路上，它遇見(jiàn)老馬，便傷心地問(wèn)——（引讀第五小節(jié)）。
2．師：是啊，它們?yōu)槭裁炊疾焕砉u呢？（練說(shuō)話(huà)）出示句式：我認(rèn)為……我覺(jué)得……
3．師：是啊，老馬也是這樣說(shuō)的。（出示老馬的話(huà)，放錄音。）讓我們學(xué)著老馬的口氣讀一讀。（齊讀）
過(guò)度：公雞聽(tīng)了老馬的話(huà)，他很——（引讀第六小節(jié)）
師：現(xiàn)在，公雞明白了……（練習(xí)說(shuō)話(huà)）
出示句式：公雞明白了……
大公雞覓食記教案篇十
1、在大公雞喔喔叫的游戲中練習(xí)幼兒身體的平衡能力。
2、喜歡參加平衡游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時(shí)勇敢、沉著的品質(zhì)。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
場(chǎng)地、平衡木做成獨(dú)木橋，小蟲(chóng)子圖片若干(可用積木等替代)大公雞頭飾
1.熱身運(yùn)動(dòng)，情境創(chuàng)設(shè)。
――師帶上公雞頭飾：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?跟著我一起去散步吧。
――念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲翅膀伸伸懶腰，天亮啦，喔~~~。(老師帶著幼兒做動(dòng)作，一遍模仿大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的.時(shí)候單腳站立。)
――大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪里有食物呀?(河對(duì)面)
――原來(lái)河對(duì)面有許多許多小蟲(chóng)子，大公雞要過(guò)河怎么辦?一起走過(guò)獨(dú)木橋。
2.大公雞找食物，走過(guò)獨(dú)木橋，練習(xí)了平衡力。
――那我們要過(guò)獨(dú)木橋啦，注意不要掉到水里去哦。
――幼兒跟著老師一起走過(guò)獨(dú)木橋，走的時(shí)候可以伸開(kāi)雙手保持身體的平衡。
――來(lái)到河對(duì)面我們一起吃小蟲(chóng)子。吃飽了，我們要回家睡覺(jué)啦。
3.創(chuàng)設(shè)情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。
――天亮了，我們一起出去找食物吧。
――念兒歌出門(mén)念到喔的時(shí)候要求幼兒?jiǎn)文_站立不倒下。老師在這個(gè)時(shí)候說(shuō)道：聽(tīng)說(shuō)附近來(lái)了一只大灰狼，他準(zhǔn)備要吃掉我們，所以我們出去找蟲(chóng)子要輕一點(diǎn)，而且要在他發(fā)現(xiàn)我們之前回家，我們?cè)撛趺崔k?(加快動(dòng)作，比之前要走的快一些)
――幼兒分成組進(jìn)行游戲，老師扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子動(dòng)作加快。
――等到幼兒都回到家里了，大灰狼出來(lái)說(shuō)：“這些公雞跑的可真快，我一只也沒(méi)有抓住，哎。”
4.游戲結(jié)束，整理游戲材料。
――下次我們?cè)賮?lái)玩一玩這個(gè)游戲好嗎?
新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參與。”體育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
大公雞覓食記教案篇十一
1．開(kāi)端學(xué)慣用唱與默唱瓜代的要領(lǐng)演唱歌曲。
2．引發(fā)幼兒敬服、喜好至公雞的.情緒。
1．歌曲灌音。
2．鋼琴。
一．溫習(xí)部門(mén)。
1．溫習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。
2．引導(dǎo)幼兒唱出歡迎客人和做客痛快地心境。
3．舉行簡(jiǎn)樸地歌演出，重點(diǎn)提示幼兒左手行動(dòng)。
幼兒手工制作二．進(jìn)修歌曲《至公雞》。
1．觀賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律奈何？
2．進(jìn)修按歌曲的節(jié)拍用左手打拍子。
3．學(xué)唱歌曲《至公雞》，邊唱邊鼓掌。
4．分小組繼承進(jìn)修對(duì)唱歌曲，如一組唱“至公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．幼兒園教育隨筆開(kāi)導(dǎo)幼兒把每句歌詞的末了一個(gè)字處置懲罰為默唱，并用鼓掌表示。
6．開(kāi)導(dǎo)幼兒把每一樂(lè)句的前半部門(mén)或后半部門(mén)處置懲罰為默唱。
大公雞覓食記教案篇十二
1、通過(guò)復(fù)習(xí)課文《翠鳥(niǎo)》，掌握描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
2、能仔細(xì)觀察大公雞的外形特點(diǎn)，并能按一定的順序說(shuō)一說(shuō)。
3、能用通順的`語(yǔ)言把動(dòng)物的特征寫(xiě)出來(lái)。
仔細(xì)觀察大公雞的外形，并按一定的順序?qū)懴聛?lái)。
指導(dǎo)學(xué)生把觀察所得進(jìn)行詳細(xì)、規(guī)范地說(shuō)寫(xiě)。
小黑板、大公雞。
一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、我們學(xué)習(xí)過(guò)《翠鳥(niǎo)》一課，作者從哪些方面來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的呢？
（讓學(xué)生回憶指名回答）
教師板書(shū)：外形叫聲
師：同學(xué)們歸納得非常好，那大家喜歡小動(dòng)物嗎？
（喜歡）
2、那好，現(xiàn)在我給大家出個(gè)謎語(yǔ)，猜猜這是什么動(dòng)物？
教師出示：頭戴大紅花
身披彩衣褂
清晨歌一曲
千家萬(wàn)戶(hù)開(kāi)
讓學(xué)生猜：大公雞教師板書(shū)
二、指導(dǎo)觀察，說(shuō)寫(xiě)大公雞
1、今天，老師就帶來(lái)了一只大公雞，我們來(lái)共同觀察一下。
（教師出示大公雞）
2、我們先來(lái)觀察雞的頭部，你從頭部觀察到什么？
從顏色、形狀、作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察：雞冠眼睛嘴肉垂耳朵---------
3、我們?cè)賮?lái)觀察雞的羽毛，你有什么感受？
（抓住脖子上的羽毛、身上的翎毛尾巴）
4、再向下看，指導(dǎo)學(xué)生觀察爪子。
5、大家想想公雞的叫聲，你能一個(gè)詞，一句話(huà)說(shuō)說(shuō)公雞的叫聲嗎？公雞一叫就怎么樣？
教師小結(jié)：一唱雄雞天下白或雄雞一唱天下白
平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)
6、教師把公雞放在課桌上，讓學(xué)生總體上觀察大公雞，這是一只這樣的雞？
大公雞
7、我們把觀察到的再加上開(kāi)頭、結(jié)尾就成了一篇作文，能不能把它寫(xiě)下來(lái)？
（能）
8、不過(guò)我有一個(gè)要求：（教師出示習(xí)作要求）教師讀習(xí)作要求，并解釋怎樣按一定的順序?qū)憽?BR> 三、書(shū)寫(xiě)習(xí)作
（學(xué)生寫(xiě)教師巡視指導(dǎo)）
四、點(diǎn)評(píng)
教師可以找兩到三位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：一位同學(xué)邊讀邊點(diǎn)評(píng)，并給他得分；一位同學(xué)讀完再點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)好的地方和不好的地方，并加以點(diǎn)評(píng)，得分。
大公雞覓食記教案篇一
1．幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)音樂(lè)旋律。
2．在理解基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)編動(dòng)作。
3．合作創(chuàng)編，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
初步用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)“毛毛蟲(chóng)變石頭”的情景。
通過(guò)創(chuàng)編，嘗試用身體部位創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同石頭造型。
1．外國(guó)歌曲音樂(lè)
2．毛毛蟲(chóng)、大公雞、各種不同形狀大石頭的幻燈片。
第一環(huán)節(jié)：開(kāi)始部分
1．故事導(dǎo)入
（1）今天老師給小朋友們講一個(gè)故事，你們肯定沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，想不想聽(tīng)呀？
（2）教師講述故事《大公雞與毛毛蟲(chóng)》
春天到了，有一群可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)在草地上游戲，它們一邊散步，一邊唱歌，它們走一走，不時(shí)做個(gè)鬼臉，還扭扭屁股，玩的可高興了?！巴蝗弧保恢淮蠊u昂首挺胸的，咯咯咯的走來(lái)了，“呀！”大公雞來(lái)了，可把毛毛蟲(chóng)們嚇壞了，怎么才能不被大公雞發(fā)現(xiàn)，不被它吃掉呢？咦，有了：“我們變成一塊塊大石頭，就不會(huì)被大公雞吃掉了?！庇谑锹斆鞯拿x(chóng)們，相互做了個(gè)鬼臉，趕緊變成一塊塊不同形狀的大石頭，大公雞大搖大擺的走來(lái)了，看看著、瞅瞅那，原來(lái)都是一塊塊大石頭呀！一點(diǎn)也不好玩，一條毛毛蟲(chóng)也沒(méi)有吃到，就咯咯咯的走開(kāi)了，聰明的毛毛蟲(chóng)們又開(kāi)始游戲了。
2．出示幻燈片（大公雞、毛毛蟲(chóng)、各種形狀的石頭），幼兒體會(huì)故事內(nèi)容。
3．總結(jié)談話(huà)：
毛毛蟲(chóng)真聰明，想出的辦法太好了！它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，變成了各種各樣的大石頭，那么我們今天就把這個(gè)故事跟著音樂(lè)用游戲的`形式表現(xiàn)出來(lái)吧！
第二環(huán)節(jié)：基本部分學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲
1．幼兒感知音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)旋律所表達(dá)的內(nèi)容。
幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)老師邊講解，毛毛蟲(chóng)散步，做鬼臉，扭扭屁股都用什么動(dòng)作，讓幼兒對(duì)故事更深的了解。
2．幼兒學(xué)習(xí)游戲，聽(tīng)音樂(lè)隨著音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒和老師一起做動(dòng)作，在變成石頭的時(shí)候，要提醒幼兒“不能說(shuō)話(huà)、不能動(dòng)、等”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“大公雞最喜歡吃毛毛蟲(chóng)”。
3．創(chuàng)編：老師和幼兒一起創(chuàng)編不同形狀的大石頭
讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，編一個(gè)和老師不一樣的石頭，分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己變得是什么石頭。
4．幼兒合作做音樂(lè)游戲。
兩個(gè)孩子合作變石頭，每組幼兒要變出和別的組不同的大石頭造型，找出每組幼兒，說(shuō)說(shuō)自己變得是什么石頭，再跟隨音樂(lè)做游戲。
5．幼兒創(chuàng)作性表演游戲。
第三環(huán)節(jié)
結(jié)束部分：安全教育
談話(huà)：
對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全教育，讓幼兒知道安全處處都在，處處都要注意安全。
活動(dòng)延伸：在音樂(lè)區(qū)投放音樂(lè)等，幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性表演游戲。
大公雞覓食記教案篇二
單腳跳的大公雞
1.嘗試練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的.動(dòng)作。
2.發(fā)展彈跳力，增強(qiáng)腿部力量和平衡能力。
1.足夠大的場(chǎng)地，圈24個(gè)，相隔5米擺放成6排。沙包若干，放在每排第一個(gè)和第三個(gè)圈內(nèi)。
2.歡快的音樂(lè)。
1.熱身活動(dòng)。
2.自由探索跳的動(dòng)作。
3.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
(1)教師講解幼兒玩法中的新花樣――單腳跳。
(2)請(qǐng)2-3個(gè)小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。
(3)全體幼兒在場(chǎng)地上練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作。
(4)引導(dǎo)幼兒和好朋友進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳比賽。
4.游戲“單腳跳的大公雞”。
(1)教師示范并講解游戲規(guī)則。
請(qǐng)幼兒分成4隊(duì)4人一組進(jìn)行比賽。幼兒從第一個(gè)圈內(nèi)撿起一粒“米”(沙包)單腳連續(xù)跳到下一個(gè)圈放下“米”(沙包)，換另一條腿單腳連續(xù)跳向下一個(gè)圈，再?gòu)娜飺炱鹨涣！懊住?沙包)，再換腿跳向下一個(gè)圈放下“米”(沙包)，最先完成者獲勝。
(2)組織幼兒進(jìn)行游戲比賽，比賽進(jìn)行兩輪。
5.放松整理活動(dòng)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一起做自編公雞操，放松全身，重點(diǎn)放松腿。
(2)指導(dǎo)幼兒收拾所有器材。
大公雞覓食記教案篇三
1、了解故事內(nèi)容，知道“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習(xí)慣。
2、教育幼兒吃飯要專(zhuān)心，不要浪費(fèi)糧食；進(jìn)餐時(shí)不隨便講話(huà)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
故事的ppt、錄音。
一、看圖引出課題。
（請(qǐng)幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫(huà)上的是誰(shuí)呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。
二、傾聽(tīng)與理解故事。
1、第一遍完整欣賞（錄音）
師：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？
2、第二遍分段欣賞（結(jié)合ppt）
師根據(jù)ppt引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容，提問(wèn)如下：
——“小弟弟坐在院子里干什么？ 小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是？”
——“大公雞來(lái)了說(shuō)什么？然后做了什么？ 大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴？大公雞唱的是什么兒歌？ ”
——“小弟弟為什么哭了？ 奶奶對(duì)小弟弟說(shuō)了什么？后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎？”
三、引發(fā)討論，體會(huì)故事主旨。
1、幼兒討論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？
2、教師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專(zhuān)心，不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織“不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
一只大公雞在院子里走來(lái)走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲(chóng)子吃，急得“咕咕咕咕”叫。
小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來(lái)飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。
大公雞看見(jiàn)了，可高興啦！它連忙跑了過(guò)去，嘴里嚷道：“好運(yùn)氣，好運(yùn)氣，！今天找到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟?！?BR> 大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來(lái)，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。
一會(huì)兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看，好咧，小弟弟的褲子上也有飯粒，我來(lái)啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說(shuō)：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”
一會(huì)兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭看了看，好咧，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來(lái)啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說(shuō)：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，誰(shuí)啄你了，我是啄飯粒呢？”
一會(huì)兒，大公雞把撒在衣服上的餓飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭開(kāi)看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒，就開(kāi)啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟，害怕了，端起飯碗來(lái)就跑："大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！"
大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，你嘴巴旁邊有飯粒，讓我吃了它！”
大公雞張開(kāi)金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起來(lái)：“奶奶來(lái)呀，奶奶來(lái)呀！”
大公雞可高興呢。他說(shuō)：“小弟弟是漏嘴巴，掉下飯來(lái)讓我吃得樂(lè)哈哈，”
奶奶來(lái)了，小弟弟問(wèn)奶奶，“奶奶，我的嘴巴漏嗎？”
奶奶說(shuō)：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時(shí)候，東看看，西瞧瞧，把飯粒撒了?！?BR> 奶奶又給小弟弟盛了半碗飯?！翱斐?，快吃，可別再撒了?！?BR> 小弟弟，端著飯碗吃飯。大公雞又來(lái)了，它說(shuō)“我還沒(méi)吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點(diǎn)飯粒讓我吃呀！”
大公雞等呀，等呀，怎么了，一個(gè)飯粒也沒(méi)吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！
小弟弟把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對(duì)它說(shuō)：“我是好弟弟，不是漏嘴巴?！?BR> 大公雞沒(méi)辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲(chóng)子吃了。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。
大公雞覓食記教案篇四
1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.歌曲錄音。
2.鋼琴。
一.復(fù)習(xí)部分。
1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。
2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二.學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1.欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣?
2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3.學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4.分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6.啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。
大公雞是小班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物?；顒?dòng)中我以談話(huà)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽(tīng)，原來(lái)大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
通過(guò)游戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。
大公雞覓食記教案篇五
ppt、錄音、大公雞頭飾。
一、問(wèn)題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣，引出故事主角，通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)小弟弟）
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）
1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望，通過(guò)小弟弟的錄音提問(wèn)，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
（1）為什么說(shuō)小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問(wèn)：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來(lái)大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。
（2）你們聽(tīng)小弟弟在說(shuō)什么？（錄音哭著說(shuō)：你們來(lái)幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來(lái)幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點(diǎn)問(wèn)題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡(jiǎn)短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
教師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說(shuō)話(huà)；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，這次的小弟弟有沒(méi)有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價(jià)值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。）
（1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？
（2）他對(duì)大公雞說(shuō)了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽(tīng)了我們的好方法后，吃飯時(shí)再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
三、回歸生活（大公雞走出文學(xué)作品，走進(jìn)幼兒生活。）
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰(shuí)來(lái)了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級(jí)找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來(lái)你們這里找找有沒(méi)有漏嘴巴，看看誰(shuí)把飯菜撒在地上了。
（這是本次生活教案后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級(jí)里來(lái)尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、教案后兩天，拍攝我班幼兒午餐時(shí)的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。
有一只大公雞在院子里走來(lái)走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲(chóng)子吃，急得“咕咕咕咕”地叫。
小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來(lái)飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。
大公雞看見(jiàn)了，可高興啦！它連忙跑了過(guò)去，嘴里嚷著：“好運(yùn)氣，好運(yùn)氣！今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟?！贝蠊u跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來(lái)，“哆哆哆”，啄得可快呢。真好玩！小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。
一會(huì)兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看，小弟弟的褲子上也有飯粒，就來(lái)啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說(shuō)：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”
一會(huì)兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來(lái)啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說(shuō)：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，誰(shuí)啄你了，我是啄飯粒呢！”一會(huì)兒，大公雞把撒在衣服上的飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看，小弟弟嘴巴旁邊有一粒飯，就來(lái)啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟害怕了，端起飯碗就跑：“大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！”大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，我不啄你，你嘴巴旁邊有粒飯，讓我吃了它！”大公雞張開(kāi)金翅膀，一下子跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起來(lái)：“奶奶來(lái)呀，奶奶來(lái)呀！”大公雞可高興呢，它說(shuō)：“小弟弟是個(gè)漏嘴巴，掉下飯來(lái)，讓我吃得樂(lè)哈哈?！蹦棠虂?lái)了，小弟弟問(wèn)奶奶：“奶奶你說(shuō)，我的嘴巴漏嗎？”奶奶說(shuō)：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時(shí)候，東看看，西瞧瞧，把飯撒了?！?BR> 奶奶又給小弟弟盛了半碗飯，“快吃，快吃，可別再撒了?！毙〉艿芏酥埻氤燥?。大公雞又來(lái)了，它說(shuō)：“我還沒(méi)吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點(diǎn)飯粒讓我吃呀！”大公雞等呀等，一粒飯也沒(méi)吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！他把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對(duì)它說(shuō)：“我是好弟弟，不是漏嘴巴?！?BR> 大公雞沒(méi)辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲(chóng)子吃了。
大公雞覓食記教案篇六
故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡(jiǎn)單，貼近幼兒的生活，是一個(gè)很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因?yàn)槌燥埾矚g東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學(xué)會(huì)了專(zhuān)心吃飯，大公雞只好去找蟲(chóng)子吃了。為了讓故事更適合本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我對(duì)原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動(dòng)，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助小弟弟，一使故事更加生動(dòng)了，二使幼兒參與性更強(qiáng)了。
在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中，了解吃飯時(shí)不掉米粒的好方法，逐步養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。
ppt、錄音、大公雞頭飾。
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望，通過(guò)小弟弟的錄音提問(wèn)，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
（1）為什么說(shuō)小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問(wèn)：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來(lái)大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。
（2）你們聽(tīng)小弟弟在說(shuō)什么？（錄音哭著說(shuō)：你們來(lái)幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來(lái)幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點(diǎn)問(wèn)題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡(jiǎn)短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
教師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說(shuō)話(huà)；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，這次的小弟弟有沒(méi)有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價(jià)值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。）
（1）現(xiàn)在的'小弟弟是怎樣吃飯的呢？
（2）他對(duì)大公雞說(shuō)了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽(tīng)了我們的好方法后，吃飯時(shí)再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰(shuí)來(lái)了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級(jí)找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來(lái)你們這里找找有沒(méi)有漏嘴巴，看看誰(shuí)把飯菜撒在地上了。
（這是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級(jí)里來(lái)尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動(dòng)后兩天，拍攝我班幼兒午餐時(shí)的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。
大公雞覓食記教案篇七
1．開(kāi)端學(xué)慣用唱與默唱瓜代的要領(lǐng)演唱歌曲。
2．引發(fā)幼兒敬服、喜好至公雞的情緒。
1．歌曲灌音。
2．鋼琴。
一．溫習(xí)部門(mén)。
1．溫習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。
2．引導(dǎo)幼兒唱出歡迎客人和做客痛快地心境。
3．舉行簡(jiǎn)樸地歌演出，重點(diǎn)提示幼兒左手行動(dòng)。
幼兒手工制作二．進(jìn)修歌曲《至公雞》。
1．觀賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律奈何？
2．進(jìn)修按歌曲的節(jié)拍用左手打拍子。
3．學(xué)唱歌曲《至公雞》，邊唱邊鼓掌。
4．分小組繼承進(jìn)修對(duì)唱歌曲，如一組唱“至公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．幼兒園教育隨筆開(kāi)導(dǎo)幼兒把每句歌詞的末了一個(gè)字處置懲罰為默唱，并用鼓掌表示。
6．開(kāi)導(dǎo)幼兒把每一樂(lè)句的前半部門(mén)或后半部門(mén)處置懲罰為默唱。
大公雞覓食記教案篇八
幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺(jué)吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，我們開(kāi)展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動(dòng)。風(fēng)趣幽默的故事，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，能讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、愿意與教師交流，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。
3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
幼兒餐后桌面和地面的圖片，故事圖片，故事視頻等
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示幼兒餐后桌面和地面的圖片
提問(wèn)：這是哪兒啊？地上怎么這么臟呀？這是哪來(lái)的飯粒呢？
引導(dǎo)語(yǔ)：“這么好吃的飯掉在地上真可惜！”
2、播放ppt，講述故事
教師：小朋友，你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？
出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
（1）看ppt講述，請(qǐng)幼兒回答。
教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽?；?、蝴蝶、大公雞）
（2）講述故事一、二段后提問(wèn)。
教師：大公雞看見(jiàn)什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的'時(shí)候會(huì)說(shuō)什么？
（3）引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句：好運(yùn)氣！好運(yùn)氣！今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!
教師：大公雞抬頭一看，看見(jiàn)什么了？
（4）引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
教師：誰(shuí)是漏嘴巴呀？
教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法？
教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？
3、從頭完整的講述故事。
提問(wèn)：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴？
4、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動(dòng)延伸。
在進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事?！吨改稀分兄赋觯變旱哪芰土?xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
大公雞覓食記教案篇九
從前有一只公雞,他自以為很美麗,整天得意揚(yáng)揚(yáng)地唱:
公雞公雞真美麗,
大紅冠子花外衣,
油亮脖子金黃腳,
要比漂亮我第一.
有一天,公雞吃得飽飽的,挺著胸脯唱著歌,來(lái)到一棵大樹(shù)下.他看見(jiàn)一只啄木鳥(niǎo),就說(shuō):"長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo),咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."啄木鳥(niǎo)冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,老樹(shù)長(zhǎng)了蟲(chóng)子,我要給他治病."公雞聽(tīng)了,唱著歌,大搖大擺地走了.
公雞來(lái)到一個(gè)果園里,看見(jiàn)一只蜜蜂,就說(shuō):"鼓眼睛的小蜜蜂,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."蜜蜂冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,果樹(shù)開(kāi)花了,我要去采蜜."公雞聽(tīng)了,又唱著歌,大搖大擺地走了.
公雞來(lái)到一塊稻田邊,看見(jiàn)一只青蛙,就說(shuō):"大肚皮的青蛙,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."青蛙冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,稻田里有害蟲(chóng),我要捉蟲(chóng)去."公雞見(jiàn)誰(shuí)也不跟他比美,只好往回走.
在路上,公雞碰到一匹馱糧食的`老馬,就向老馬說(shuō)了自己和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美的事.他傷心地問(wèn)老馬:"老馬伯伯,我要跟他們比美,他們?yōu)槭裁炊疾焕砦夷?"老馬說(shuō):"因?yàn)樗麄兌?美不美不光看外表,還得看能不能幫助人們做事."
公雞聽(tīng)了很慚愧,從此再也不去跟誰(shuí)比美了.他每天天不亮就喔喔地打鳴,一遍又一遍地催人們?cè)缙?
1．揭示課題。
師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，是——[出示課題]（齊讀）這是一篇——（自讀課文）
2．聽(tīng)錄音，看畫(huà)面，初步了解課文。
師：先請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)課文講了什么？（隨錄音放畫(huà)面）
師：你們聽(tīng)到了些什么？（點(diǎn)名答）
過(guò)度：小朋友說(shuō)的都挺好。現(xiàn)在讓我們按常規(guī)要求來(lái)自學(xué)課文吧。
1．出示自學(xué)要求：
a.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
b.把課文讀通順并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2．學(xué)生按要求自讀課文。（師巡視、指導(dǎo)。）
3．反饋：
a.師：課文共幾小節(jié)？（點(diǎn)名分節(jié)讀課文，邊讀邊指正。）
b.開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀詞語(yǔ)，正音。（出示詞語(yǔ)）
整天得意洋洋漂亮大搖大擺稻田碰到馱糧食
傷心因?yàn)槎猛獗響M愧夸耀打鳴
c.指導(dǎo)“胸”的寫(xiě)法。（分布演示“胸”）
1．師：這是一只美麗的公雞，課文是這樣寫(xiě)的：（出示“公雞公雞真美麗……要比漂亮我第一?！保?BR> a.自讀
b.點(diǎn)名讀（注意“我第一”的讀法，指導(dǎo)朗讀）
c.齊讀
2．師：這是誰(shuí)在夸公雞美麗呢？讀讀課文是怎樣寫(xiě)的。（出示“從前……整天得意洋洋地唱”）
a.自讀
b.點(diǎn)名讀（注意“自以為”、“得意洋洋”的讀法，讀出驕傲的語(yǔ)氣。）
c.齊讀
3．齊讀第一節(jié)。
過(guò)度：這只驕傲的公雞整天得意洋洋，自以為很美麗，所以它要去——（比美）（出示第二、三、四小節(jié)的主要部分。）
1．學(xué)生讀中感悟，提高朗讀水平。
a.自讀b.分角色讀c.男女生對(duì)讀，旁白齊讀。
2．練習(xí)說(shuō)話(huà)，加深理解。
師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)比美過(guò)程，用這樣的句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)比美過(guò)程。
出示句式：（）的公雞與（）比美，可是（）。
a.自己練習(xí)b.點(diǎn)名說(shuō)
1．過(guò)度：是啊，這只自以為很美麗的公雞得意洋洋地去和小動(dòng)物們比美，卻見(jiàn)它們都忙著干自己的事，不理睬它。于是，它垂頭喪氣、悶悶不樂(lè)地往回走。路上，它遇見(jiàn)老馬，便傷心地問(wèn)——（引讀第五小節(jié)）。
2．師：是啊，它們?yōu)槭裁炊疾焕砉u呢？（練說(shuō)話(huà)）出示句式：我認(rèn)為……我覺(jué)得……
3．師：是啊，老馬也是這樣說(shuō)的。（出示老馬的話(huà)，放錄音。）讓我們學(xué)著老馬的口氣讀一讀。（齊讀）
過(guò)度：公雞聽(tīng)了老馬的話(huà)，他很——（引讀第六小節(jié)）
師：現(xiàn)在，公雞明白了……（練習(xí)說(shuō)話(huà)）
出示句式：公雞明白了……
大公雞覓食記教案篇十
1、在大公雞喔喔叫的游戲中練習(xí)幼兒身體的平衡能力。
2、喜歡參加平衡游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時(shí)勇敢、沉著的品質(zhì)。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
場(chǎng)地、平衡木做成獨(dú)木橋，小蟲(chóng)子圖片若干(可用積木等替代)大公雞頭飾
1.熱身運(yùn)動(dòng)，情境創(chuàng)設(shè)。
――師帶上公雞頭飾：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?跟著我一起去散步吧。
――念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲翅膀伸伸懶腰，天亮啦，喔~~~。(老師帶著幼兒做動(dòng)作，一遍模仿大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的.時(shí)候單腳站立。)
――大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪里有食物呀?(河對(duì)面)
――原來(lái)河對(duì)面有許多許多小蟲(chóng)子，大公雞要過(guò)河怎么辦?一起走過(guò)獨(dú)木橋。
2.大公雞找食物，走過(guò)獨(dú)木橋，練習(xí)了平衡力。
――那我們要過(guò)獨(dú)木橋啦，注意不要掉到水里去哦。
――幼兒跟著老師一起走過(guò)獨(dú)木橋，走的時(shí)候可以伸開(kāi)雙手保持身體的平衡。
――來(lái)到河對(duì)面我們一起吃小蟲(chóng)子。吃飽了，我們要回家睡覺(jué)啦。
3.創(chuàng)設(shè)情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。
――天亮了，我們一起出去找食物吧。
――念兒歌出門(mén)念到喔的時(shí)候要求幼兒?jiǎn)文_站立不倒下。老師在這個(gè)時(shí)候說(shuō)道：聽(tīng)說(shuō)附近來(lái)了一只大灰狼，他準(zhǔn)備要吃掉我們，所以我們出去找蟲(chóng)子要輕一點(diǎn)，而且要在他發(fā)現(xiàn)我們之前回家，我們?cè)撛趺崔k?(加快動(dòng)作，比之前要走的快一些)
――幼兒分成組進(jìn)行游戲，老師扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子動(dòng)作加快。
――等到幼兒都回到家里了，大灰狼出來(lái)說(shuō)：“這些公雞跑的可真快，我一只也沒(méi)有抓住，哎。”
4.游戲結(jié)束，整理游戲材料。
――下次我們?cè)賮?lái)玩一玩這個(gè)游戲好嗎?
新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參與。”體育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
大公雞覓食記教案篇十一
1．開(kāi)端學(xué)慣用唱與默唱瓜代的要領(lǐng)演唱歌曲。
2．引發(fā)幼兒敬服、喜好至公雞的.情緒。
1．歌曲灌音。
2．鋼琴。
一．溫習(xí)部門(mén)。
1．溫習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。
2．引導(dǎo)幼兒唱出歡迎客人和做客痛快地心境。
3．舉行簡(jiǎn)樸地歌演出，重點(diǎn)提示幼兒左手行動(dòng)。
幼兒手工制作二．進(jìn)修歌曲《至公雞》。
1．觀賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律奈何？
2．進(jìn)修按歌曲的節(jié)拍用左手打拍子。
3．學(xué)唱歌曲《至公雞》，邊唱邊鼓掌。
4．分小組繼承進(jìn)修對(duì)唱歌曲，如一組唱“至公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．幼兒園教育隨筆開(kāi)導(dǎo)幼兒把每句歌詞的末了一個(gè)字處置懲罰為默唱，并用鼓掌表示。
6．開(kāi)導(dǎo)幼兒把每一樂(lè)句的前半部門(mén)或后半部門(mén)處置懲罰為默唱。
大公雞覓食記教案篇十二
1、通過(guò)復(fù)習(xí)課文《翠鳥(niǎo)》，掌握描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
2、能仔細(xì)觀察大公雞的外形特點(diǎn)，并能按一定的順序說(shuō)一說(shuō)。
3、能用通順的`語(yǔ)言把動(dòng)物的特征寫(xiě)出來(lái)。
仔細(xì)觀察大公雞的外形，并按一定的順序?qū)懴聛?lái)。
指導(dǎo)學(xué)生把觀察所得進(jìn)行詳細(xì)、規(guī)范地說(shuō)寫(xiě)。
小黑板、大公雞。
一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、我們學(xué)習(xí)過(guò)《翠鳥(niǎo)》一課，作者從哪些方面來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的呢？
（讓學(xué)生回憶指名回答）
教師板書(shū)：外形叫聲
師：同學(xué)們歸納得非常好，那大家喜歡小動(dòng)物嗎？
（喜歡）
2、那好，現(xiàn)在我給大家出個(gè)謎語(yǔ)，猜猜這是什么動(dòng)物？
教師出示：頭戴大紅花
身披彩衣褂
清晨歌一曲
千家萬(wàn)戶(hù)開(kāi)
讓學(xué)生猜：大公雞教師板書(shū)
二、指導(dǎo)觀察，說(shuō)寫(xiě)大公雞
1、今天，老師就帶來(lái)了一只大公雞，我們來(lái)共同觀察一下。
（教師出示大公雞）
2、我們先來(lái)觀察雞的頭部，你從頭部觀察到什么？
從顏色、形狀、作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察：雞冠眼睛嘴肉垂耳朵---------
3、我們?cè)賮?lái)觀察雞的羽毛，你有什么感受？
（抓住脖子上的羽毛、身上的翎毛尾巴）
4、再向下看，指導(dǎo)學(xué)生觀察爪子。
5、大家想想公雞的叫聲，你能一個(gè)詞，一句話(huà)說(shuō)說(shuō)公雞的叫聲嗎？公雞一叫就怎么樣？
教師小結(jié)：一唱雄雞天下白或雄雞一唱天下白
平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)
6、教師把公雞放在課桌上，讓學(xué)生總體上觀察大公雞，這是一只這樣的雞？
大公雞
7、我們把觀察到的再加上開(kāi)頭、結(jié)尾就成了一篇作文，能不能把它寫(xiě)下來(lái)？
（能）
8、不過(guò)我有一個(gè)要求：（教師出示習(xí)作要求）教師讀習(xí)作要求，并解釋怎樣按一定的順序?qū)憽?BR> 三、書(shū)寫(xiě)習(xí)作
（學(xué)生寫(xiě)教師巡視指導(dǎo)）
四、點(diǎn)評(píng)
教師可以找兩到三位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：一位同學(xué)邊讀邊點(diǎn)評(píng)，并給他得分；一位同學(xué)讀完再點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)好的地方和不好的地方，并加以點(diǎn)評(píng)，得分。