心得體會是個人對某一事件、經(jīng)歷或學習過程中的收獲和思考的總結。那么在寫心得體會時，我們需要注意一些要點和技巧。首先，要明確心得體會的主題和范圍，確定寫作的重點和目標。其次，要注意用簡潔、明確的語言表達自己的想法和感受，避免冗長和啰嗦。同時，可以借助具體的事例和案例來支撐自己的觀點和結論，讓讀者更容易理解和接受。另外，還可以運用修辭手法，如比喻、排比、夸張等，來增強文章的表達力和吸引力。最后，要對自己的心得體會進行反思和審視，不斷改進和提升自己的寫作能力。下面是一些學生在學習中的心得體會，或許對大家有所幫助和啟發(fā)。
班級育人心得體會篇一
12月11日，在xx雙語實驗學校開展的“蓓蕾讀書工程〞活動，對我們來說，這確實是十分難得的學習時機，透過觀摩了四位老師風格不一，各有特色的課，以及聽了的關于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認識世界、開展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：
學生閱讀潛質的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，明白詞句，抓住重點或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養(yǎng)學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會資料、熱點問題，又文字優(yōu)美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據(jù)課本里學習的資料向學生推薦相關的經(jīng)典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯(lián)系。透過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質的變化，閱讀潛質得到很大地提高，思想也得到升華。
興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設懸念，讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學生有施展才能的時機。比方：我在班里開展了一次“讀一本好書〞講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。因此大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅僅有利于開展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時課外詩歌指導時，安排每周背一詩〔詞〕。在每首詩詞拓展引進時，采用“同題異文〞〔同一題材的詩詞〕、“同人異文〞〔同一作者的詩詞〕、“同意異文〞〔同一情感類型的詩詞〕等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，明白為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有味道就行。
3、能夠根據(jù)學校組織的活動、社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點：
1、指學生選取健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們務必學會這樣一種本領，選取最有價值，最適合自己所需要的讀物。〞時下出版物眾多，魚目混珠，因此指導學生正確地選取課外讀物十分重要。
2、指導學生有方案地合理地進行課外閱讀〔1〕由課內向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學問，人情練達即文章〞。確實在社會上處處有語文，人人時時學語文、用語文。在語文教學中引導學生去感受中國語言文字的美，讓學生接觸了各種類型的文章，在老師的引領下，文字帶他們進行了時空的穿梭，領略了各種風情，遨游了藝術殿堂，在平時的課外閱讀教學安排時，還能夠結合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀念日等，有方案地開展系列活動，請學生透過各種途徑獲取相關資料，并根據(jù)資料，配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。幫助學生廣開信息渠道，超多儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理潛質。
3、指導學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累
語文學習的根本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外〞的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也能夠邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對自己的體會、見解，用心開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學生的語言表達潛質。滲透性培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。典范就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道，超多儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理潛質。
3、指導學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累
語文學習的根本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外〞的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也能夠邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對自己的體會、見解，用心開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學生的語言表達潛質。滲透性培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。典范就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。
班級育人心得體會篇二
去年的我，作為代課老師進入校園，對班級管理一竅不通，也沒有任何的管理經(jīng)驗。于是，在我擔任班主任工作期間，班級里的各項指標都不盡人意，在年級中處于落后的位置。我不是不想把班級管理好，只是心有余而力不足。就算我付出了再多的努力，但是效果還是不明顯。于是我苦思冥想哪里出了問題，后來經(jīng)過校領導的指點，發(fā)現(xiàn)是方法使用不當造成的。今年，我痛定思痛，發(fā)誓一定要把班級管理作為我的重心，下定決心不在走老路。經(jīng)過我的不懈努力，今年的班級管理略有成效，我頗感欣慰。下面我就以我的親身體驗談談班級管理的一些小經(jīng)驗。
我這里說的開場不是單純的開場白。那么，什么是完美的開場呢？其實就是讓所有學生感受到你說的每句話都是至關重要的，聽君一席話，勝讀十年書的感覺。那么他們就會聽你的話。而且是發(fā)自內心愿意聽你的話。我們知道要讓一個人接受你，并且唯你馬首是瞻是很難能可貴的。比如，說一些積極向上的話語，說一些鼓舞士氣的話語，而且在你說的過程中，聲音要響亮，要鏗鏘有力，最好帶有一定的煽情。如果做好了這一點，那么我相信你離成功就不遠了。
沒有規(guī)矩不成方圓。班級管理也是一樣。當你得到了學生的`肯定之后，就要趁熱打鐵。把一些班級規(guī)矩給制定出來。尤其是紀律這一部分。比如說在你剛好強調班規(guī)的這個時候，肯定有個別學生無視你的存在，甚至在竊竊私語，那么你的機會就來了，此時千萬不能心軟，對于這種同學可以直接點名批評，最好是做出相應的處罰。讓他們感受到我這個班規(guī)并不只是紙上談兵，我是要實行的。尤其是違反的同學一定會得到相對應的處罰的。任何學生都有一定的恥辱心，就算是差生。大家都是新同學，也才剛剛認識而已，誰都不希望在這么多人面前被老師批評，尤其是老師前面剛說過大家都是平等的之后，如果被批評或者懲罰了肯定會不好意思的，更不用說其他人了。所以在這之后我們就可以順理成章的實施我們原先制定好的班規(guī)了。
很多年輕的班主任之所以班級管理不好，其中一部分也許是方法不當，但是在我看來，主要的原因是沒有一定的威信。學生也是需要被征服的，如果你沒有征服他們，反過來你就要被他們騎在頭上了。所以，威信是一定要有的，只是有些是男性的陽剛之氣，而有些是女性的柔美之氣。那么，怎么樣樹立自己的威信呢？我的建議就是說到做到。這句話看起來很簡單，但是做起來，那是有點難度的。學生就很難做到說什么就是什么，甚至許多大人都難以做到這一點。當你在班級里宣布過一些事情之后，那么你就必須根據(jù)你所說的去完成，就算遇到再大的困難，再大的阻礙，也一定要克服，最終達到說到做到的目的。而且，還不是一朝一夕的事情，要日積月累下去，一直都是這樣。于是，你在學生面前的威信自然而然就樹立起來了，他們也會以你為榜樣。同時你的人格魅力也得到了提升。
當你說到做到以后，很多的孩子務必會受到你的懲罰，這是不可避免的，但是如果你長時間的不去管他，那么你就太沒人性了。我的意思是你需要適當?shù)慕o以單獨教育，告訴他你的目的不為別的，一切都是為了讓他更健康的成長，為了他能夠有個更美好的未來。同時做些事情讓他知道你是真心的希望他能夠變得更好，而且當你看到了他的變化時就要及時的鼓勵他。大家都喜歡聽好話，就算是大人也不例外，更何況是孩子。這些都是所謂的愛心，其實沒有多少高尚，愛心大家都有，但是真正去用行動證明你的愛心的卻寥寥無幾。
以前我性子比較急，學生一旦犯錯誤，我就覺得他一無是處，何況是總犯錯誤的后進生們。通過學習我認識到，應抓住時機多對孩子進行表揚，這樣會讓孩子用及時的甘露在心底寫下一份自信！因為對絕大多數(shù)學生來說，犯錯誤是無意識的，班主任對犯錯的學生，應該表現(xiàn)出極大的熱誠，態(tài)度要和氣，切不可急躁，更不可粗暴，班主任講話應該注意場合，照顧面子，少說為佳，點到為止，切忌絮絮叨叨，避免學生產(chǎn)生逆反心理，批評應言簡意賅，幽默詼諧，如能這樣則事半功倍，效果更佳。事實上教師的冷靜與寬容就是一種無言的批評，這種批評常常產(chǎn)生一種微妙的震懾力量，它不但能使學生知錯，改錯，而且能使他人心底里對教師信服。所以多鼓勵少批評，時間久了你會有意想不到的收獲。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。2、讓學生養(yǎng)成課前預習和課后復習的習慣，在復習的過程中，學生對于有困難的知識點要做出標記，在老師講解時用心地聽，課后要做好復習，把所學的知識像過電影一樣在腦海里回顧，實在想不起來的及時翻閱課本，不理解的及時問老師同學。
素質教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設立各種獎項，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
2、定期評獎，采取不同形式給予鼓勵。例如：表揚信、獎勵學習用品等。
要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候，比如發(fā)現(xiàn)學生打架、偷東西、抄作業(yè)等不良現(xiàn)象時，要及時教育學生，表明自己的立場，讓學生認識到哪些事情是學生應該做的，哪些是不應該做的，還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。還有，應該讓學生有競爭的意識，有憂患意識，適當?shù)亟o學生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。
班級育人心得體會篇三
在一日活動的各個環(huán)節(jié),要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好的習慣。教師成為班級常規(guī)的引導者,制定師生共同遵守的班規(guī)，讓幼兒學會管理自己。有效的規(guī)則秩序有益于班級活動的管理和師生互動,一個班級混亂的'原因,往往是因為幼兒不知道該做什么。這時候教師可以和幼兒共同討論哪些行為是班級所接受和贊賞的,哪些行為是班級所不允許、甚至是應該被禁止的,違反班規(guī)的結果將會如何。教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會,然后根據(jù)討論的結果,師生共同遵守的班級規(guī)章制度。
班級育人心得體會篇四
作為學生，班級是我們日常生活中不可或缺的環(huán)節(jié)，我們在這個小社會中學習、成長、交友。班級的作用不僅僅是教育我們知識，更重要的是鍛煉我們的能力，培養(yǎng)我們的品德。在班級中，我們收獲了很多，下面是我的班級心得體會。
一、班級是一個大家庭
班級是一個由老師和學生組成的大家庭，其中每個人都有自己的角色和責任。我們的老師是這個大家庭的領導，他們帶領我們在學習中前行，他們給予我們信任和幫助。同學們也有自己的職責，我們要相互幫助、諒解和寬容，共同打造這個班級。
二、班級是一個小社會
班級中的每個成員都有自己的人生歷程和困難。在這個小社會中，我們能夠學會如何與人相處、如何鍛煉自己的溝通能力，這些對我們未來的發(fā)展都有幫助。班級中，我們要尊重每一個人，包容他們的不同，傾聽他們的聲音。
三、班級是一個關愛的平臺
班級是一個相互關愛的平臺，我們要關注班級中每個成員的需要，關注那些還需要我們幫助的人。在這個平臺上，我們要珍惜每個人的貢獻，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。我們要用真心去感受其他人的情感，用關愛去建立更為緊密的關系。
四、班級是一個學習的場所
班級是一個我們學習的場所，我們在這里學習知識，學習技能，更重要的是我們在班級中學會了如何自主學習。在這里，老師需要堅持不懈地給予我們指導和鼓勵，我們也需要堅持不懈地學習和思考。
五、班級是一個持續(xù)成長的環(huán)境
班級是一個我們持續(xù)成長的環(huán)境，在這里我們可以不斷地提高自己的技能和知識，也可以通過與他人的交往提高自己的人際溝通能力。在這里，我們還可以學會如何管理時間和計劃，讓自己更加高效地完成任務，更加成熟地面對生活。
以上是我一些與班級相關的心得體會，班級是一個相當重要的環(huán)節(jié)，影響著我們的成長和發(fā)展，希望每個人都能夠珍惜這個平臺，更好地投入到其中。讓我們攜手共同營造一個溫馨、向上、美好的班級環(huán)境。
班級育人心得體會篇五
本學期我來到了xx職教中心頂崗實習，非常有幸擔任xx級對口2班的實習班主任。我的夢想是當一名班主任老師，這次有機會擔任班主任，好奇心促使我很想早點知道班上學生的情況。我的班是建筑班，班里有17個男生，8個女生。所謂新官上任三把火，于是我對學生在學習和生活上的管理都很嚴。剛開始的時候，學生不知道我的性格，做事情前都會好好考慮清楚，久而久之，學生掌握了我的個性，知道我是一位嚴厲的老師，很多學生對我的做法存在著這樣或那樣的看法。
剛開始，我們班有一位女同學，上課玩手機，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說了幾句，學生也回了幾句嘴，由于原班主任外出培訓，任課老師很生氣就把這件事告訴了我。我想了半天，覺得作為一個班主任，學生出現(xiàn)這種情況是我管理不善的原因，還有，就是班上沒有一位學生跟我反映此事，我到班上去跟同學們說，以后班上有事情必須都要跟老師講，雖然我只是你們的實習班主任，但是我希望你們把我當成你們的朋友，你們在學習上和生活上有任何事情都可以跟我說。后來我把學生叫到辦公室，慢慢跟她談。
我問她：“老師收你手機，為什么要還嘴？”學生說：“因為怕老師把手機收走，怕老師告訴您?！蔽腋鷮W生說：“做錯事情了，只要肯承認，只要自己意識到了，老師怎么會怪你呢，況且，你們現(xiàn)在還小，一下子讓你們收住心，不玩手機也不可能，但是，時間上必須要把握住，什么時候該玩，是么時候該關機，一定要掌握好。你們的專業(yè)是建筑，不管將來的方向是設計還是其他，時間上的把握是很重要的?！庇谑俏覇枌W生將來的方向是什么，學生說是設計方向。于是我針對學生的興趣又展開來講了時間的重要性。學生最后知道自己錯了，并向我保證以后一定會做好。
玩手機不僅在她一個人身上，還有很多學生也存在這種情況。針對這件事我采取以下措施：
作為一個老師，都應以學生為本，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術，我們教育學生，首先要與學生建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對于玩手機這種事情，以關愛之心來觸動他的心弦?！皠又郧椋瑫灾岳怼保河脦煇蹮o溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。
同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。當然不可避免有些學生的友誼是沒有原則的，這時候就需要老師去正確的引導他們，幫助她們建立有原則、促進他們發(fā)展的友誼。在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。我希望學生能在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的`能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學的監(jiān)督，每一個學生都有維護班級榮譽的權利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關系，與科任老師關系好了，科任老師自然就會關注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。
班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。
班主任在班級中占主導地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣，樹立良好班級風貌。
在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學生重在參與，不要計較結果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學生拔河，當時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當時，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽。
管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學生有更多的關心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的！
班級育人心得體會篇六
第一段：介紹班級組的背景和目的。（約150字）
我們所在的班級每學期都會進行一次組織，以便增強同學之間的交流和團結精神。這次班級組的目的是為了使同學們更好地認識彼此，加強班級凝聚力，提高集體榮譽感。我們共有五個小組，每個小組由五名同學組成，包含了不同學習能力和興趣愛好的成員，旨在通過合作完成一項任務，培養(yǎng)團隊合作精神。
第二段：講述小組合作中的挑戰(zhàn)和合作策略。（約300字）
在小組合作中，我們面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，由于成員之間的學習能力和個人興趣不同，存在著溝通和交流的難點。有些同學在任務分配和執(zhí)行過程中遇到了困難，需要借助其他同學的幫助。這時，我們就需要展現(xiàn)出合作和包容的精神，不抱怨或指責，而是盡力提供幫助和支持，以共同完成任務。其次，合作過程中有時會出現(xiàn)意見不合的情況。為了解決這種問題，我們采取了開放性的溝通方式，尊重每個人的想法和看法，并通過討論、妥協(xié)和尋求共識來解決分歧。最后，在時間緊迫的情況下，合理分配任務并合作高效完成是另一個挑戰(zhàn)。為了應對這個問題，我們制定了詳細的計劃和時間表，合理安排任務和工作時間，確保每個成員都有足夠的時間來完成自己的任務。
第三段：展示小組合作的成果和收獲。（約300字）
通過小組合作，我們不僅順利完成了任務，還取得了一些意外的成果。首先，每個小組都成功地完成了自己的任務，并在規(guī)定時間內提交了優(yōu)秀的成果。這反映了我們團隊協(xié)作能力的提高和良好的項目管理能力。同時，我們發(fā)現(xiàn)了有些同學在合作中展現(xiàn)出的潛力和特長。比如，在一個小組中，有一個同學擅長繪畫，通過他的協(xié)助，我們的作品在視覺上更有吸引力。其次，通過集體合作，我們培養(yǎng)了團隊合作意識和相互支持的精神。每個人都有機會發(fā)揮自己的專長，學會傾聽和理解他人，從而建立了更好的人際關系。最重要的是，班級組活動增強了班級凝聚力，同學們之間的關系更加緊密，我們更加有歸屬感和認同感。
第四段：對未來班級組活動的建議和期望。（約300字）
通過這次班級組，我們認識到合作對于取得成功的重要性。然而，還有一些方面可以改進和加強。首先，我們可以提前規(guī)劃和安排好每個小組的任務，確保任務分配和執(zhí)行更加有條不紊。其次，引入項目管理的方法和工具，有利于更好地控制進度和質量。此外，我們希望加強與其他小組的合作，通過交流和互助來取得更好的成果。最重要的是，我們期望班級組活動能夠成為一個長期的機制，定期組織，并且能夠出現(xiàn)更多多樣化的任務，以進一步激發(fā)同學們的創(chuàng)造力和團隊精神。
第五段：總結整個班級組的收獲和意義。（約150字）
通過這次班級組，我們學會了團隊合作和溝通技巧，提高了項目管理和執(zhí)行能力。同學們之間的關系更加緊密，班級的凝聚力得到了加強。我們相信，在今后的學習和工作中，這些能力和經(jīng)驗將會幫助我們取得更好的成績和更大的成功。同時，班級組活動也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團隊合作精神的有效途徑，對我們的個人成長和發(fā)展具有重要意義。我們期待著未來更多精彩的班級組活動，為我們帶來更多的收獲和成就。
班級育人心得體會篇七
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。
學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。
二、“自信和快樂”永遠是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體發(fā)展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的.自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。
三、充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設的主體角色。在學生“明是非、知美丑”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改進措施：隨著班級文化建設開展，認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！
班級育人心得體會篇八
作為一個年輕的教師，在平時的生活中與網(wǎng)絡“形影不離”，有時也會思索：如果在網(wǎng)上建起自己的博客，與家長在網(wǎng)上交流孩子的在校情況，是不是能拉近家長和老師的距離？與各地的教師之間建立聯(lián)系，是不是可以使同行之間的交流更方便更快捷呢？借著“首屆中小學班主任教師信息技術與遠程教育應用創(chuàng)新能力大賽”的東風，我在新浪網(wǎng)上注冊了博客，旨在讓自己積極高效地應用網(wǎng)絡及各種信息手段開展教育教學活動，廣泛深入地與同行、家長、學生進行溝通和交流。
班主任博客在建立之初，為了讓自己的“家”變得內容豐富，我可謂是費了相當大的功夫，設計布局，設置博文分類，添加功能，功夫不負有心人，經(jīng)過好幾天的努力，終于在新浪博客安家了。博客的建立為我的班主任工作帶來了很大的改變，也帶來了很多“驚喜”。
“驚喜”之一，博客上的老師真不少。我注冊了博客以后，在搜索欄里輸入“班主任博客”幾個字，鼠標輕輕一點“搜索”，立刻彈出很多教師建立的自己的博客地址和相關內容，如果對哪些內容感興趣，就可以點進去“酣暢淋漓”的閱讀了，我隨心所欲地“逛”了一“逛”，發(fā)現(xiàn)里面的內容真的是太精彩了，平時在班級管理和教育教學等方面棘手的問題，在這里都能夠得到解決。網(wǎng)絡的力量太強大了，它就像是一個知識淵博的老師，能集眾家之所長；又像是一座百花園，暢游其中的我就像是一只蜜蜂，貪婪的吮吸著各色的花蜜……讀者看著，不知不覺，大半天的時間過去了，當我不得不退出時，我找出認為與我平時班主任工作最相關幾個博客地址“加為好友”，這樣我以后就能更方便地和這些網(wǎng)絡上的名師們學習和交流了。這對于我來說，可真是一個大大的驚喜??！
“驚喜”之二，我的博客建立以后，我在第一時間把我的博客地址告訴了我們班的學生家長，但是由于了解到我們農(nóng)村的實際情況，一部分同學家里面沒有電腦或者不能上網(wǎng)，還有些家長平時工作比較忙，晚上休息的比較早，所以并沒有抱太大的希望。（班主任）沒想到我再次登錄時，發(fā)現(xiàn)我的博客訪問量增加到了198，有的學生家長還在上面留了言，還有的家長打電話過來，說在我的博客里發(fā)現(xiàn)了好多教育孩子的方法，受益匪淺，我建議他也開通博客，方便交流，他也欣然同意了。足不出戶，就讓我與家長們的交流不再受時間和空間的限制。家長們也可以隨意地評論或留言，這可真是收獲多多！
“驚喜”之三，我的博客建立以后，我的學生們也很感興趣，看到相冊里面自己一張張可愛的笑臉，漂亮的圖畫，精致的手工制作，他們都充滿了自豪感。有寫“問題”同學還把自己想對我說但又不好意思說的話，用電子郵件的形式發(fā)到我的郵箱里，發(fā)到我的博客上，真是讓我既感動又驚喜！
建立博客以來，我雖然感覺經(jīng)營這樣一個博客需要花費很大的精力和時間，平均每天得有兩三個小時用在博客上。還要隨時更新網(wǎng)頁中的內容，及時反饋一些學生的信息和教育教學中的問題。但是和我的收獲比起來，這些都不算什么了，我通過這個博客闡明自己的教學理念；與其他老師交流教學經(jīng)驗，提高了自己的知識水平和業(yè)務水平；與家長的交流不再受時間和空間的限制，我一定會把我的博客繼續(xù)辦下去，就像我的博客名字一樣：暢想師魂，勇于拼“博”。
班級育人心得體會篇九
三育人，即培養(yǎng)學生的智力、體力和美德。這是一種全面發(fā)展學生的教育理念，旨在培養(yǎng)學生的綜合素質和個人品性。在教育實踐中，我深深體會到了三育人的重要性，它不僅能夠提高學生的學術成績，也能夠造就出有道德品質的人。以下是我對這一理念的幾點體會。
首先，三育人能夠培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。智力培養(yǎng)是三育人的重要組成部分，它不僅包括學科知識的學習，更注重培養(yǎng)學生的思辨能力和解決問題的能力。在教學中，我常常給學生自主選擇不同的解題方法，并鼓勵他們提出自己的觀點。通過這樣的教學方式，學生們往往能夠產(chǎn)生出不同尋常的想法，并且能夠解決一些復雜的問題。這種創(chuàng)新精神在學生的個人成長和未來的職業(yè)發(fā)展中都起著重要的作用。
其次，三育人注重培養(yǎng)學生的體力和健康意識。體力培養(yǎng)是學生全面發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。只有擁有強健的體魄，學生才能充分發(fā)展自己的潛能并保持專注力。在學校里，我們積極開展各種體育活動，如晨跑、游泳、籃球等。這些活動不僅增強了學生的體質，還鍛煉了他們的協(xié)作能力和團隊合作精神。同時，我們還組織了一些健康飲食和生活習慣的培訓課程，讓學生了解到正確的健康觀念。通過這些舉措，學生能夠保持健康的身體和積極的心態(tài)，更好地迎接學習和生活的挑戰(zhàn)。
再次，三育人重視培養(yǎng)學生的美德和社會責任感。美德教育是培養(yǎng)學生道德品質的關鍵環(huán)節(jié)。作為教育者，我們不僅要傳授學科知識，更要注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀。在教學中，我們注重培養(yǎng)學生的誠實守信、尊重他人、樂觀向上的核心價值觀。此外，我們還注重發(fā)展學生的社會責任感，通過參與社區(qū)服務活動和志愿者工作，讓學生體會到幫助他人的快樂和責任。這樣的教育方式能夠讓學生不僅注重個人的發(fā)展，也關注社會的發(fā)展，成為有擔當和社會責任感的人才。
最后，三育人需要教師的努力和家庭的支持。三育人不僅是學校的責任，也需要家庭的積極參與和支持。作為教師，我們應該努力提升自己的專業(yè)能力，不斷學習和創(chuàng)新教育方法，以更好地實施三育人理念。此外，我們還要與家長保持密切的溝通，了解學生的具體情況，共同制定有針對性的教育計劃。而家長則應該關心孩子的學習和成長，給予他們必要的支持和鼓勵。只有學校和家庭的共同努力，才能夠真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和素質的提高。
總之，三育人是一種全面發(fā)展學生的教育理念，包括智力、體力和美德的培養(yǎng)。通過我的教育實踐，我深深體會到了三育人對學生發(fā)展的積極影響。它能夠提高學生的思維能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的體力和健康意識，還注重培養(yǎng)學生的美德和社會責任感。然而，要實現(xiàn)三育人目標，需要學校和家庭的共同努力和支持。希望通過我們的努力，每一個學生都能夠得到全面的發(fā)展，成長為有潛力和品德的人才。
班級育人心得體會篇十
第一段：引言（200字）
育德育人作為教育的根本任務，對于一個國家的發(fā)展和社會的繁榮起著舉足輕重的作用。長期以來，教育界不斷探索育德育人的有效途徑，積累了豐富的經(jīng)驗和智慧。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深感育德育人不僅僅是傳授知識，更是要注重培養(yǎng)學生的品德和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的人文情懷和社會責任感。接下來，我將結合自己的實踐體會，談談一些關于育德育人的心得體會。
第二段：培養(yǎng)責任感（200字）
育德育人的目標之一是培養(yǎng)學生的社會責任感。教師在課堂教學中，要通過啟發(fā)和引導，讓學生認識到自己作為一個個體對社會的重要性，激發(fā)學生對社會問題的關注和思考。我常常通過組織班級活動，鼓勵學生積極參與社區(qū)服務，如參觀養(yǎng)老院、為社區(qū)居民提供志愿服務等。同時，我也會引導學生關注社會熱點，組織討論活動，培養(yǎng)學生的批判思維和社會參與能力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生的責任感得到了有效的增強，他們逐漸意識到自己的力量可以改變社會，從而更積極地投入到育德育人的實踐中。
第三段：培養(yǎng)團隊意識（200字）
育德育人的過程中，培養(yǎng)學生的團隊意識也非常重要。學生們經(jīng)常需要在小組合作中完成任務，互相協(xié)作、互相尊重是非常必要的。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，特別是通過小組討論和團隊游戲等活動，讓學生體驗到團隊合作的樂趣和重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，學生之間的溝通和合作效果得到了顯著的改善，團隊意識也得到了有效的培養(yǎng)。他們學會了傾聽他人的觀點，學會了和不同的人合作，這不僅有助于他們主動關心他人，也有助于他們將來在社會中更好地與他人相處。
第四段：樹立榜樣（200字）
育德育人中，樹立榜樣是非常重要的。教師作為學生的楷模和引路人，要時刻注意自身的言行舉止。在我教學的過程中，我積極努力地樹立良好的榜樣。我要求自己嚴格遵守師德師規(guī)，尊重學生，傾聽他們的聲音，對待每一個學生都公正無私。我會在教學中注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，關注他們的興趣和特長，幫助他們樹立遠大的夢想，并給予他們積極的指導和評價。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更愿意向我學習，他們對自己的學習熱情也得到了極大的提高。
第五段：個人成長（200字）
育德育人是雙向的過程，我在教育學生的同時，也在不斷地成長和提升。通過與學生的互動，我學會了更好地傾聽、理解和體諒。我意識到，只有真正關心學生的成長，才能更好地引導他們走向正確的道路。同時，長期的教育實踐也讓我認識到教育的復雜性和多樣性，不同的學生有不同的需求，要因材施教。在實踐中，我不斷學習教育先進理論和方法，積極參加研討會和教研活動，不斷提升自己的教育水平和教育能力。
總結（100字）
育德育人是教育的核心任務，通過培養(yǎng)責任感、團隊意識和樹立榜樣，教師可以更好地育人。但是，教育是一項長期而艱巨的工作，需要教師們不斷探索和實踐。通過育德育人的實踐，教師不僅能夠影響學生的成長，也能夠使自己不斷成長和提升。只有不斷學習和積累經(jīng)驗，才能更好地實現(xiàn)育德育人的目標，為社會培養(yǎng)出品格優(yōu)良、具有社會責任感的人才。
班級育人心得體會篇十一
大班級是指班級人數(shù)較多的學生集體。與小班級相比，大班級的學生人數(shù)通常超過五十人。在大班級學習的經(jīng)歷不同于小班級，它既有優(yōu)點，也存在不足。以下是筆者對大班級學習的體驗與感悟，希望與讀者分享。
首先，大班級有許多有趣的人與活動。因為學生人數(shù)較多，大班級內涵蓋了各種各樣的人物與特長。這樣的多樣性使得學生之間的交流更加豐富，互相之間能夠學習不同的技能與知識。此外，大班級的活動也多種多樣，經(jīng)常有各種比賽、社團活動等。這樣的活動給了我們更多的機會去展示自己的才能和潛力。
然而，大班級也存在許多問題與挑戰(zhàn)。首先，大班級人數(shù)眾多，課堂上常常出現(xiàn)嘈雜的場面，影響了老師的教學效果和學生的學習效果。在這種情況下，老師很難針對每個學生的需求進行個別化的指導。此外，大班級內也不可避免地存在人際關系問題，例如欺凌等。這樣的問題影響了學生的學習積極性和團隊合作意識。
為了應對大班級的問題，我采取了一些方法。首先，我積極參加各種活動。通過參加活動，我能結交更多的朋友，拓寬自己的視野，同時也能展示自己的才華。其次，我與同學和老師建立了良好的溝通與合作關系。我主動向老師請教問題，爭取得到更好的學習資源。此外，我也與同學們建立了互助學習的小組，共同解決學習中的困難，增強了合作意識。
通過學習大班級，我深刻認識到每個人都是獨特的個體，具有不同的特長和需求。在大班級中，每個人都需要付出更多的努力去尋找與適應自己的學習方式。同時，我也發(fā)現(xiàn)了班級中的默默付出者，他們可能不會在公開場合展示自己的才能，但是他們在每一次作業(yè)和考試中都默默努力，他們是班級中的中流砥柱。他們的存在告訴我，付出終將獲得回報。
雖然大班級存在一些問題，但它也給我?guī)砹嗽S多不可替代的體驗與機會。借助大班級，我學會了更好地溝通與合作，更好地管理時間和資源。我也學會了更好地適應復雜的人際關系和應對困難。這樣的經(jīng)歷對我未來的成長和發(fā)展具有重要的意義。
綜上所述，大班級帶給我多姿多彩的學習與成長經(jīng)歷。它既有讓我欣賞到多樣性的優(yōu)點，也有需要面對挑戰(zhàn)與問題的不足。通過積極參與各種活動，與同學和老師建立良好的關系，我逐漸適應了大班級的學習環(huán)境，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。無論以后面臨何種班級，我相信這些經(jīng)驗都會成為我成長的基石。
班級育人心得體會篇十二
班級是學校中一個重要的組成部分，它不僅是學生獲取知識的場所，也是學生交流、相互學習的平臺。在我的學習過程中，我深刻感受到了班級的重要性。通過與同學們的相處和學習，我收獲了許多珍貴的體會和經(jīng)驗。下面，我將分享我的班級心得體會。
一、班級是一個共同進步的平臺
班級是一個由同學們組成的小社會，同學們是班級的主體，班級的成長和發(fā)展需要同學們的共同努力。在班級中，每個同學要充分發(fā)揮自己的聰明才智，認真完成老師布置的各項任務。同時，要時刻保持謙虛、進取的態(tài)度，與同學們相互學習，共同進步。我在班級中學到了團隊合作的重要性，也充分認識到自己的不足之處。在班級的大家庭中，我不斷完善自己，同時也為同學們的進步貢獻力量。
二、班級是一個互相幫助的平臺
班級中每個同學都會遇到各種各樣的問題和困難，這是一個必然的現(xiàn)象。但是，在班級中，每個同學都會得到其他同學的幫助和支持。這種互相幫助的精神是班級的重要特征，也是班級取得良好成績的重要原因之一。班級中的同學們會互相分享自己的學習方法和經(jīng)驗，共同解決難題。在我遇到問題時，總是有同學悉心地為我解答，讓我感受到了溫暖和關愛。這種班級氣息激發(fā)了我不斷進步的動力，也讓我認識到人類社會中相互幫助的重要性。
三、班級是一個凝聚力極強的平臺
班級是由一群有相同目標和愿景的人組成的小團體，在過程中會不斷強化彼此的聯(lián)系和凝聚力。班級中同學之間的情感是十分深厚的，大家共同經(jīng)歷著學習、成長、困難等多種時刻，因此產(chǎn)生了強烈的互信和凝聚力。我在班級中感受到了大家之間信任的氛圍，也受益于班級集體行動中的力量。無論在學習還是生活中，大家相互支持，永遠緊密相連，成為了團結友好、充滿愛心的精神家園。
四、班級是一個充滿活力的平臺
班級是一個充滿活力和創(chuàng)造力的小集體，同學們的不同特長和潛能共同促進了班級的進步和發(fā)展。在班級中，同學們積極參加各種活動，挖掘自己的才華和潛力，為班級的活力注入了新鮮血液。同時，班級也是一個創(chuàng)意的孵化基地，同學們的有趣創(chuàng)意和獨特思維都找到了更好的渠道得以實現(xiàn)。我們共同倡導創(chuàng)新精神，推動班級氛圍不斷好轉，展現(xiàn)了新時代學生的活力和風采。
五、班級是一個成長經(jīng)歷的平臺
班級的每個成員都會在經(jīng)歷中不斷成長，掌握更多知識和技能，展現(xiàn)敏銳的生活與學習觸覺。班級的成長經(jīng)歷是一筆寶貴的財富，讓我們領悟到了珍愛青春、珍愛時光的重要性。在這個小家庭的熏陶下，我們收獲了友誼、勇氣、毅力和愛心，在成長的過程中不斷地感恩和回報。班級的成長是一個漫長的過程，它需要我們努力奮斗、不忘初心，在不斷的堅持和磨礪中實現(xiàn)更高的成就。
總之，班級是學生生活中極其重要的組成部分，同學們在這個小家庭中收獲了無數(shù)的成長、體驗和感悟。班級的心得體會，對我影響深遠，它激發(fā)了我不斷自我完善的動力，塑造了我積極上進的性格。再次感謝同學們、老師們和班級，讓我在這個大家庭中感受到了溫馨、智慧、成熟的班級氣息。
班級育人心得體會篇十三
1、評價原則
對學生的評價，我個人認為應當簡單、實用。一個人管事太多會管不過來，容易疏漏，多人管一件事，又容易出現(xiàn)偏差。對學生的評價，我認為原則應該是：“專（專人負責專門事務）、細（職責分工細致，責任具體明確）、公開透明、公正全面”。
2、班規(guī)的作用
班規(guī)是我們班每人必須嚴格執(zhí)行的制度，我們的班規(guī)制訂得很詳細，共分為六大板塊。每個板塊又分了許多欄目，上面規(guī)定了應該怎樣做，違犯后應該接受怎樣的處罰，需要扣多少班級量化分，由誰負責等，非常清晰。
制訂好班規(guī)后，下一步就是陽光操作。我在班級內張貼了“班級管理積分表”。在積分表上，誰扣了多少分，獎了多少分，一目了然。對于有疑問的，當事人可以找負責人查看扣分原因。
3、細化分工，明確責任
我們班負責打掃學校餐廳，需要收拾盤子，拖地，抹桌子。以前，我都是分給各組，每組一片區(qū)域。這樣，一個組要干好幾樣活，干得不夠好。后來，我改為一個組專干一樣，這樣，學生打掃餐廳時就干得又快又好，“?！眲t“精”。
每天的小組值日也是，每個人負責什么，在值日生表上一目了然。這樣，哪個環(huán)節(jié)出了問題，就可以直接追究責任人。每半學期還要進行輪換。
為了合理地評價學生，我把班級事務分為學習、紀律、勞動、衛(wèi)生、其他幾個大板塊，然后具體分工。每個負責人都有管理日志，隨時記錄。
每個負責人都有管理日志。為了彰顯管理的`公平性，我定期舉行小組日志展評，小組內每個人、每天的表現(xiàn)，扣多少分或者加多少分，原因是什么，表格上都可以一目了然。
學習方面，對于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質量，由學習組長負責。學習組長根據(jù)學生課堂回答問題、討論問題的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和完成質量，根據(jù)量化標準進行扣分和加分，并記錄在小組日志上。為提高學習組長的責任心，各科課代表收作業(yè)不能從個人那里收取，只能以組為單位從組長那里收取，并負責記錄各個組作業(yè)上交情況，對作業(yè)不能按時全部上交的，要扣組長相應分數(shù)。
另外，課間的紀律，由紀律委員負責記錄，中午的午休紀律和當天的上課遲到情況，由當天的值日班長負責記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負責并記錄，對于值日出現(xiàn)問題，或者衛(wèi)生不徹底，則扣罰勞動組長的量化分數(shù)，每天值日生值日情況，由勞動組長負責記錄，衛(wèi)生區(qū)、自行車、擦黑板、掃教室，哪個地方出現(xiàn)問題，勞動組長根據(jù)張貼的值日生表，扣罰相關責任人一定分數(shù)。學校的勞動任務，勞動組長記錄本組組員情況評價組員，勞動委員記錄各組的情況，評價組長，體育委員負責記錄兩操的紀律并記錄。好人好事，拾金不昧，比賽獲獎等情況，由班長負責并記錄。由于學校經(jīng)常抽調班長組成學生會檢查組值勤，所以我班專門設一個副班長具體負責學生會工作。
為了防止負責人不作為，班規(guī)中規(guī)定，如果扣分時，各負責人瞞報、漏報、少報，一經(jīng)查實，則從負責人身上在扣除雙倍分數(shù)。如果是加分，出現(xiàn)問題，則將扣除負責人身上的分數(shù)獎勵舉報者。
1、對于量化分數(shù)，每天各負責人匯總記錄在班級管理積分表上，每周利用班會進行一次總結，一個月一次評選最佳，每學期一次總評。
2、一周內扣分最多的學生要在班會上進行自我檢討。
班主任應是幕后指揮者，班長才是班級總負責人，對班級內各組長和負責人是否落實責任負監(jiān)督責任。同時，班長又是班級政策的執(zhí)行者，一般情況下，我總是先把任務交給班長，班長再將其落實到相關負責人。這樣，突出了班長在班級內的作用，班主任需要做的只是查找問題，查找原因，找出漏洞，對癥下藥。再一個就是班主任負責培訓班干部及各組長等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。
經(jīng)過不懈努力，我班班風良好，學風濃厚，班級工作開展得井井有條。
班級育人心得體會篇十四
“三育人”是指全面培養(yǎng)人的“智、德、體”素質。如今，不僅僅是學校，社會各個領域都在強調“三育人”的重要性。我也有著自己的心得體會，下面就和大家分享一下。
第二段：智育
智育是指知識的培養(yǎng)。智育不僅涉及到學生的學習成績，更關乎學生的未來人生。智育應當注重培養(yǎng)學生學習的能力，而不僅是吸收知識的能力。一個合格的教育者應當引導學生去探究，去思考。在培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維等方面，教育者應當著手加強。
第三段：德育
德育是指品德的培養(yǎng)。德育早已不是僅僅依靠學校教育就能完成的任務。社會各個方面都應當為德育工作提供支持。教育者應當注重培養(yǎng)學生的自主性、責任感、紀律性等，同時，學生也應當在日常的生活中提高自己的道德素質。一個人有了高尚的品德，才能更好的在社會中立足。
第四段：體育
體育是指身體方面的培養(yǎng)。體育并不是放飛自我的表現(xiàn)，而是通過規(guī)律的鍛煉，強健體魄，并在體育運動中掌握團隊合作的精髓。體育鍛煉不應當視為附屬品，而應當和學業(yè)同樣地重要。隨著人們身體素質的下降，我們更要重視體育這一方面的“三育人”。
第五段：總結
“三育人”，是指全面培養(yǎng)人的“智、德、體”素質。智育應當注重學習能力，德育應當注重品德素質，體育應當注重身體健康。社會各個領域都在強調“三育人”，教育者也應當關注學生的發(fā)展，讓學生在全面發(fā)展中體驗知識的樂趣，體感健康快樂，收獲生活的成長。
班級育人心得體會篇十五
看作是為師從教的最大失敗，此所謂“教育興亡，匹夫有責”。
記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳?！都t樓夢》中有警句：不經(jīng)一事，不長一智。桃紅又是一年春。屈指算來，我從事教書育人工作已將近一年矣，如果說經(jīng)歷是人生最大的財富，那么我和我的學生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作為一名人民教師，首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認知。百年大計，教育為本。多建一所學校，就會少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學生則是祖國的花朵，民族的希望。記得自我們小的時候，就對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”爛熟于心，于“子不教，父之過；教不學，師之惰”刻骨銘心，沉浸在“先生之風，山高水長”的無盡意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的質樸古訓中。其實，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向對于這個社會是多么不可或缺。傳承文明，開拓創(chuàng)新，正是對教育本身及其身體力行者的最好解讀。我自豪，因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子。
詩人但丁說：“愛是美德的種子。”歌曲唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離，與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座溝通橋梁，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望，真誠同行，是我的默默追求。
三毛有詩云：平凡簡單，安于平凡真不簡單。選擇了三尺講臺，就等于嫁給了寂寞。先人以“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”來勵志。不錯的。都說尋芳路上花如錦，可“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之遠常在險遠”。作為一個國語老師，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”是我的座右銘。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。讀書是我生活的一半，想到“半部〈論語〉治天下”的典故我總是莞爾一笑。讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。作為教書育人的載體和主體，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧，心中不慌”。我見證了“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的孤寂落寞，品嘗了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚，也和我的學生共同領略分享了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的激動喜悅。為人師表，提倡師德，讀萬卷書，行萬里路，這是對無數(shù)像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的`詩意描摹。安貧樂道，獨善其身，正是一個教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標尺杠桿。
班級育人心得體會篇一
12月11日，在xx雙語實驗學校開展的“蓓蕾讀書工程〞活動，對我們來說，這確實是十分難得的學習時機，透過觀摩了四位老師風格不一，各有特色的課，以及聽了的關于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認識世界、開展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：
學生閱讀潛質的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，明白詞句，抓住重點或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養(yǎng)學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會資料、熱點問題，又文字優(yōu)美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據(jù)課本里學習的資料向學生推薦相關的經(jīng)典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯(lián)系。透過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質的變化，閱讀潛質得到很大地提高，思想也得到升華。
興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設懸念，讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學生有施展才能的時機。比方：我在班里開展了一次“讀一本好書〞講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。因此大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅僅有利于開展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時課外詩歌指導時，安排每周背一詩〔詞〕。在每首詩詞拓展引進時，采用“同題異文〞〔同一題材的詩詞〕、“同人異文〞〔同一作者的詩詞〕、“同意異文〞〔同一情感類型的詩詞〕等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，明白為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有味道就行。
3、能夠根據(jù)學校組織的活動、社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點：
1、指學生選取健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們務必學會這樣一種本領，選取最有價值，最適合自己所需要的讀物。〞時下出版物眾多，魚目混珠，因此指導學生正確地選取課外讀物十分重要。
2、指導學生有方案地合理地進行課外閱讀〔1〕由課內向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學問，人情練達即文章〞。確實在社會上處處有語文，人人時時學語文、用語文。在語文教學中引導學生去感受中國語言文字的美，讓學生接觸了各種類型的文章，在老師的引領下，文字帶他們進行了時空的穿梭，領略了各種風情，遨游了藝術殿堂，在平時的課外閱讀教學安排時，還能夠結合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀念日等，有方案地開展系列活動，請學生透過各種途徑獲取相關資料，并根據(jù)資料，配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。幫助學生廣開信息渠道，超多儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理潛質。
3、指導學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累
語文學習的根本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外〞的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也能夠邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對自己的體會、見解，用心開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學生的語言表達潛質。滲透性培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。典范就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道，超多儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理潛質。
3、指導學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累
語文學習的根本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外〞的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也能夠邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對自己的體會、見解，用心開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學生的語言表達潛質。滲透性培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。典范就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。
班級育人心得體會篇二
去年的我，作為代課老師進入校園，對班級管理一竅不通，也沒有任何的管理經(jīng)驗。于是，在我擔任班主任工作期間，班級里的各項指標都不盡人意，在年級中處于落后的位置。我不是不想把班級管理好，只是心有余而力不足。就算我付出了再多的努力，但是效果還是不明顯。于是我苦思冥想哪里出了問題，后來經(jīng)過校領導的指點，發(fā)現(xiàn)是方法使用不當造成的。今年，我痛定思痛，發(fā)誓一定要把班級管理作為我的重心，下定決心不在走老路。經(jīng)過我的不懈努力，今年的班級管理略有成效，我頗感欣慰。下面我就以我的親身體驗談談班級管理的一些小經(jīng)驗。
我這里說的開場不是單純的開場白。那么，什么是完美的開場呢？其實就是讓所有學生感受到你說的每句話都是至關重要的，聽君一席話，勝讀十年書的感覺。那么他們就會聽你的話。而且是發(fā)自內心愿意聽你的話。我們知道要讓一個人接受你，并且唯你馬首是瞻是很難能可貴的。比如，說一些積極向上的話語，說一些鼓舞士氣的話語，而且在你說的過程中，聲音要響亮，要鏗鏘有力，最好帶有一定的煽情。如果做好了這一點，那么我相信你離成功就不遠了。
沒有規(guī)矩不成方圓。班級管理也是一樣。當你得到了學生的`肯定之后，就要趁熱打鐵。把一些班級規(guī)矩給制定出來。尤其是紀律這一部分。比如說在你剛好強調班規(guī)的這個時候，肯定有個別學生無視你的存在，甚至在竊竊私語，那么你的機會就來了，此時千萬不能心軟，對于這種同學可以直接點名批評，最好是做出相應的處罰。讓他們感受到我這個班規(guī)并不只是紙上談兵，我是要實行的。尤其是違反的同學一定會得到相對應的處罰的。任何學生都有一定的恥辱心，就算是差生。大家都是新同學，也才剛剛認識而已，誰都不希望在這么多人面前被老師批評，尤其是老師前面剛說過大家都是平等的之后，如果被批評或者懲罰了肯定會不好意思的，更不用說其他人了。所以在這之后我們就可以順理成章的實施我們原先制定好的班規(guī)了。
很多年輕的班主任之所以班級管理不好，其中一部分也許是方法不當，但是在我看來，主要的原因是沒有一定的威信。學生也是需要被征服的，如果你沒有征服他們，反過來你就要被他們騎在頭上了。所以，威信是一定要有的，只是有些是男性的陽剛之氣，而有些是女性的柔美之氣。那么，怎么樣樹立自己的威信呢？我的建議就是說到做到。這句話看起來很簡單，但是做起來，那是有點難度的。學生就很難做到說什么就是什么，甚至許多大人都難以做到這一點。當你在班級里宣布過一些事情之后，那么你就必須根據(jù)你所說的去完成，就算遇到再大的困難，再大的阻礙，也一定要克服，最終達到說到做到的目的。而且，還不是一朝一夕的事情，要日積月累下去，一直都是這樣。于是，你在學生面前的威信自然而然就樹立起來了，他們也會以你為榜樣。同時你的人格魅力也得到了提升。
當你說到做到以后，很多的孩子務必會受到你的懲罰，這是不可避免的，但是如果你長時間的不去管他，那么你就太沒人性了。我的意思是你需要適當?shù)慕o以單獨教育，告訴他你的目的不為別的，一切都是為了讓他更健康的成長，為了他能夠有個更美好的未來。同時做些事情讓他知道你是真心的希望他能夠變得更好，而且當你看到了他的變化時就要及時的鼓勵他。大家都喜歡聽好話，就算是大人也不例外，更何況是孩子。這些都是所謂的愛心，其實沒有多少高尚，愛心大家都有，但是真正去用行動證明你的愛心的卻寥寥無幾。
以前我性子比較急，學生一旦犯錯誤，我就覺得他一無是處，何況是總犯錯誤的后進生們。通過學習我認識到，應抓住時機多對孩子進行表揚，這樣會讓孩子用及時的甘露在心底寫下一份自信！因為對絕大多數(shù)學生來說，犯錯誤是無意識的，班主任對犯錯的學生，應該表現(xiàn)出極大的熱誠，態(tài)度要和氣，切不可急躁，更不可粗暴，班主任講話應該注意場合，照顧面子，少說為佳，點到為止，切忌絮絮叨叨，避免學生產(chǎn)生逆反心理，批評應言簡意賅，幽默詼諧，如能這樣則事半功倍，效果更佳。事實上教師的冷靜與寬容就是一種無言的批評，這種批評常常產(chǎn)生一種微妙的震懾力量，它不但能使學生知錯，改錯，而且能使他人心底里對教師信服。所以多鼓勵少批評，時間久了你會有意想不到的收獲。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。2、讓學生養(yǎng)成課前預習和課后復習的習慣，在復習的過程中，學生對于有困難的知識點要做出標記，在老師講解時用心地聽，課后要做好復習，把所學的知識像過電影一樣在腦海里回顧，實在想不起來的及時翻閱課本，不理解的及時問老師同學。
素質教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設立各種獎項，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
2、定期評獎，采取不同形式給予鼓勵。例如：表揚信、獎勵學習用品等。
要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候，比如發(fā)現(xiàn)學生打架、偷東西、抄作業(yè)等不良現(xiàn)象時，要及時教育學生，表明自己的立場，讓學生認識到哪些事情是學生應該做的，哪些是不應該做的，還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。還有，應該讓學生有競爭的意識，有憂患意識，適當?shù)亟o學生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。
班級育人心得體會篇三
在一日活動的各個環(huán)節(jié),要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好的習慣。教師成為班級常規(guī)的引導者,制定師生共同遵守的班規(guī)，讓幼兒學會管理自己。有效的規(guī)則秩序有益于班級活動的管理和師生互動,一個班級混亂的'原因,往往是因為幼兒不知道該做什么。這時候教師可以和幼兒共同討論哪些行為是班級所接受和贊賞的,哪些行為是班級所不允許、甚至是應該被禁止的,違反班規(guī)的結果將會如何。教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會,然后根據(jù)討論的結果,師生共同遵守的班級規(guī)章制度。
班級育人心得體會篇四
作為學生，班級是我們日常生活中不可或缺的環(huán)節(jié)，我們在這個小社會中學習、成長、交友。班級的作用不僅僅是教育我們知識，更重要的是鍛煉我們的能力，培養(yǎng)我們的品德。在班級中，我們收獲了很多，下面是我的班級心得體會。
一、班級是一個大家庭
班級是一個由老師和學生組成的大家庭，其中每個人都有自己的角色和責任。我們的老師是這個大家庭的領導，他們帶領我們在學習中前行，他們給予我們信任和幫助。同學們也有自己的職責，我們要相互幫助、諒解和寬容，共同打造這個班級。
二、班級是一個小社會
班級中的每個成員都有自己的人生歷程和困難。在這個小社會中，我們能夠學會如何與人相處、如何鍛煉自己的溝通能力，這些對我們未來的發(fā)展都有幫助。班級中，我們要尊重每一個人，包容他們的不同，傾聽他們的聲音。
三、班級是一個關愛的平臺
班級是一個相互關愛的平臺，我們要關注班級中每個成員的需要，關注那些還需要我們幫助的人。在這個平臺上，我們要珍惜每個人的貢獻，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。我們要用真心去感受其他人的情感，用關愛去建立更為緊密的關系。
四、班級是一個學習的場所
班級是一個我們學習的場所，我們在這里學習知識，學習技能，更重要的是我們在班級中學會了如何自主學習。在這里，老師需要堅持不懈地給予我們指導和鼓勵，我們也需要堅持不懈地學習和思考。
五、班級是一個持續(xù)成長的環(huán)境
班級是一個我們持續(xù)成長的環(huán)境，在這里我們可以不斷地提高自己的技能和知識，也可以通過與他人的交往提高自己的人際溝通能力。在這里，我們還可以學會如何管理時間和計劃，讓自己更加高效地完成任務，更加成熟地面對生活。
以上是我一些與班級相關的心得體會，班級是一個相當重要的環(huán)節(jié)，影響著我們的成長和發(fā)展，希望每個人都能夠珍惜這個平臺，更好地投入到其中。讓我們攜手共同營造一個溫馨、向上、美好的班級環(huán)境。
班級育人心得體會篇五
本學期我來到了xx職教中心頂崗實習，非常有幸擔任xx級對口2班的實習班主任。我的夢想是當一名班主任老師，這次有機會擔任班主任，好奇心促使我很想早點知道班上學生的情況。我的班是建筑班，班里有17個男生，8個女生。所謂新官上任三把火，于是我對學生在學習和生活上的管理都很嚴。剛開始的時候，學生不知道我的性格，做事情前都會好好考慮清楚，久而久之，學生掌握了我的個性，知道我是一位嚴厲的老師，很多學生對我的做法存在著這樣或那樣的看法。
剛開始，我們班有一位女同學，上課玩手機，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說了幾句，學生也回了幾句嘴，由于原班主任外出培訓，任課老師很生氣就把這件事告訴了我。我想了半天，覺得作為一個班主任，學生出現(xiàn)這種情況是我管理不善的原因，還有，就是班上沒有一位學生跟我反映此事，我到班上去跟同學們說，以后班上有事情必須都要跟老師講，雖然我只是你們的實習班主任，但是我希望你們把我當成你們的朋友，你們在學習上和生活上有任何事情都可以跟我說。后來我把學生叫到辦公室，慢慢跟她談。
我問她：“老師收你手機，為什么要還嘴？”學生說：“因為怕老師把手機收走，怕老師告訴您?！蔽腋鷮W生說：“做錯事情了，只要肯承認，只要自己意識到了，老師怎么會怪你呢，況且，你們現(xiàn)在還小，一下子讓你們收住心，不玩手機也不可能，但是，時間上必須要把握住，什么時候該玩，是么時候該關機，一定要掌握好。你們的專業(yè)是建筑，不管將來的方向是設計還是其他，時間上的把握是很重要的?！庇谑俏覇枌W生將來的方向是什么，學生說是設計方向。于是我針對學生的興趣又展開來講了時間的重要性。學生最后知道自己錯了，并向我保證以后一定會做好。
玩手機不僅在她一個人身上，還有很多學生也存在這種情況。針對這件事我采取以下措施：
作為一個老師，都應以學生為本，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術，我們教育學生，首先要與學生建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對于玩手機這種事情，以關愛之心來觸動他的心弦?！皠又郧椋瑫灾岳怼保河脦煇蹮o溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。
同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。當然不可避免有些學生的友誼是沒有原則的，這時候就需要老師去正確的引導他們，幫助她們建立有原則、促進他們發(fā)展的友誼。在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。我希望學生能在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的`能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學的監(jiān)督，每一個學生都有維護班級榮譽的權利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關系，與科任老師關系好了，科任老師自然就會關注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。
班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。
班主任在班級中占主導地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣，樹立良好班級風貌。
在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學生重在參與，不要計較結果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學生拔河，當時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當時，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽。
管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學生有更多的關心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的！
班級育人心得體會篇六
第一段：介紹班級組的背景和目的。（約150字）
我們所在的班級每學期都會進行一次組織，以便增強同學之間的交流和團結精神。這次班級組的目的是為了使同學們更好地認識彼此，加強班級凝聚力，提高集體榮譽感。我們共有五個小組，每個小組由五名同學組成，包含了不同學習能力和興趣愛好的成員，旨在通過合作完成一項任務，培養(yǎng)團隊合作精神。
第二段：講述小組合作中的挑戰(zhàn)和合作策略。（約300字）
在小組合作中，我們面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，由于成員之間的學習能力和個人興趣不同，存在著溝通和交流的難點。有些同學在任務分配和執(zhí)行過程中遇到了困難，需要借助其他同學的幫助。這時，我們就需要展現(xiàn)出合作和包容的精神，不抱怨或指責，而是盡力提供幫助和支持，以共同完成任務。其次，合作過程中有時會出現(xiàn)意見不合的情況。為了解決這種問題，我們采取了開放性的溝通方式，尊重每個人的想法和看法，并通過討論、妥協(xié)和尋求共識來解決分歧。最后，在時間緊迫的情況下，合理分配任務并合作高效完成是另一個挑戰(zhàn)。為了應對這個問題，我們制定了詳細的計劃和時間表，合理安排任務和工作時間，確保每個成員都有足夠的時間來完成自己的任務。
第三段：展示小組合作的成果和收獲。（約300字）
通過小組合作，我們不僅順利完成了任務，還取得了一些意外的成果。首先，每個小組都成功地完成了自己的任務，并在規(guī)定時間內提交了優(yōu)秀的成果。這反映了我們團隊協(xié)作能力的提高和良好的項目管理能力。同時，我們發(fā)現(xiàn)了有些同學在合作中展現(xiàn)出的潛力和特長。比如，在一個小組中，有一個同學擅長繪畫，通過他的協(xié)助，我們的作品在視覺上更有吸引力。其次，通過集體合作，我們培養(yǎng)了團隊合作意識和相互支持的精神。每個人都有機會發(fā)揮自己的專長，學會傾聽和理解他人，從而建立了更好的人際關系。最重要的是，班級組活動增強了班級凝聚力，同學們之間的關系更加緊密，我們更加有歸屬感和認同感。
第四段：對未來班級組活動的建議和期望。（約300字）
通過這次班級組，我們認識到合作對于取得成功的重要性。然而，還有一些方面可以改進和加強。首先，我們可以提前規(guī)劃和安排好每個小組的任務，確保任務分配和執(zhí)行更加有條不紊。其次，引入項目管理的方法和工具，有利于更好地控制進度和質量。此外，我們希望加強與其他小組的合作，通過交流和互助來取得更好的成果。最重要的是，我們期望班級組活動能夠成為一個長期的機制，定期組織，并且能夠出現(xiàn)更多多樣化的任務，以進一步激發(fā)同學們的創(chuàng)造力和團隊精神。
第五段：總結整個班級組的收獲和意義。（約150字）
通過這次班級組，我們學會了團隊合作和溝通技巧，提高了項目管理和執(zhí)行能力。同學們之間的關系更加緊密，班級的凝聚力得到了加強。我們相信，在今后的學習和工作中，這些能力和經(jīng)驗將會幫助我們取得更好的成績和更大的成功。同時，班級組活動也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團隊合作精神的有效途徑，對我們的個人成長和發(fā)展具有重要意義。我們期待著未來更多精彩的班級組活動，為我們帶來更多的收獲和成就。
班級育人心得體會篇七
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。
學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。
二、“自信和快樂”永遠是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體發(fā)展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的.自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。
三、充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設的主體角色。在學生“明是非、知美丑”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改進措施：隨著班級文化建設開展，認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！
班級育人心得體會篇八
作為一個年輕的教師，在平時的生活中與網(wǎng)絡“形影不離”，有時也會思索：如果在網(wǎng)上建起自己的博客，與家長在網(wǎng)上交流孩子的在校情況，是不是能拉近家長和老師的距離？與各地的教師之間建立聯(lián)系，是不是可以使同行之間的交流更方便更快捷呢？借著“首屆中小學班主任教師信息技術與遠程教育應用創(chuàng)新能力大賽”的東風，我在新浪網(wǎng)上注冊了博客，旨在讓自己積極高效地應用網(wǎng)絡及各種信息手段開展教育教學活動，廣泛深入地與同行、家長、學生進行溝通和交流。
班主任博客在建立之初，為了讓自己的“家”變得內容豐富，我可謂是費了相當大的功夫，設計布局，設置博文分類，添加功能，功夫不負有心人，經(jīng)過好幾天的努力，終于在新浪博客安家了。博客的建立為我的班主任工作帶來了很大的改變，也帶來了很多“驚喜”。
“驚喜”之一，博客上的老師真不少。我注冊了博客以后，在搜索欄里輸入“班主任博客”幾個字，鼠標輕輕一點“搜索”，立刻彈出很多教師建立的自己的博客地址和相關內容，如果對哪些內容感興趣，就可以點進去“酣暢淋漓”的閱讀了，我隨心所欲地“逛”了一“逛”，發(fā)現(xiàn)里面的內容真的是太精彩了，平時在班級管理和教育教學等方面棘手的問題，在這里都能夠得到解決。網(wǎng)絡的力量太強大了，它就像是一個知識淵博的老師，能集眾家之所長；又像是一座百花園，暢游其中的我就像是一只蜜蜂，貪婪的吮吸著各色的花蜜……讀者看著，不知不覺，大半天的時間過去了，當我不得不退出時，我找出認為與我平時班主任工作最相關幾個博客地址“加為好友”，這樣我以后就能更方便地和這些網(wǎng)絡上的名師們學習和交流了。這對于我來說，可真是一個大大的驚喜??！
“驚喜”之二，我的博客建立以后，我在第一時間把我的博客地址告訴了我們班的學生家長，但是由于了解到我們農(nóng)村的實際情況，一部分同學家里面沒有電腦或者不能上網(wǎng)，還有些家長平時工作比較忙，晚上休息的比較早，所以并沒有抱太大的希望。（班主任）沒想到我再次登錄時，發(fā)現(xiàn)我的博客訪問量增加到了198，有的學生家長還在上面留了言，還有的家長打電話過來，說在我的博客里發(fā)現(xiàn)了好多教育孩子的方法，受益匪淺，我建議他也開通博客，方便交流，他也欣然同意了。足不出戶，就讓我與家長們的交流不再受時間和空間的限制。家長們也可以隨意地評論或留言，這可真是收獲多多！
“驚喜”之三，我的博客建立以后，我的學生們也很感興趣，看到相冊里面自己一張張可愛的笑臉，漂亮的圖畫，精致的手工制作，他們都充滿了自豪感。有寫“問題”同學還把自己想對我說但又不好意思說的話，用電子郵件的形式發(fā)到我的郵箱里，發(fā)到我的博客上，真是讓我既感動又驚喜！
建立博客以來，我雖然感覺經(jīng)營這樣一個博客需要花費很大的精力和時間，平均每天得有兩三個小時用在博客上。還要隨時更新網(wǎng)頁中的內容，及時反饋一些學生的信息和教育教學中的問題。但是和我的收獲比起來，這些都不算什么了，我通過這個博客闡明自己的教學理念；與其他老師交流教學經(jīng)驗，提高了自己的知識水平和業(yè)務水平；與家長的交流不再受時間和空間的限制，我一定會把我的博客繼續(xù)辦下去，就像我的博客名字一樣：暢想師魂，勇于拼“博”。
班級育人心得體會篇九
三育人，即培養(yǎng)學生的智力、體力和美德。這是一種全面發(fā)展學生的教育理念，旨在培養(yǎng)學生的綜合素質和個人品性。在教育實踐中，我深深體會到了三育人的重要性，它不僅能夠提高學生的學術成績，也能夠造就出有道德品質的人。以下是我對這一理念的幾點體會。
首先，三育人能夠培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。智力培養(yǎng)是三育人的重要組成部分，它不僅包括學科知識的學習，更注重培養(yǎng)學生的思辨能力和解決問題的能力。在教學中，我常常給學生自主選擇不同的解題方法，并鼓勵他們提出自己的觀點。通過這樣的教學方式，學生們往往能夠產(chǎn)生出不同尋常的想法，并且能夠解決一些復雜的問題。這種創(chuàng)新精神在學生的個人成長和未來的職業(yè)發(fā)展中都起著重要的作用。
其次，三育人注重培養(yǎng)學生的體力和健康意識。體力培養(yǎng)是學生全面發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。只有擁有強健的體魄，學生才能充分發(fā)展自己的潛能并保持專注力。在學校里，我們積極開展各種體育活動，如晨跑、游泳、籃球等。這些活動不僅增強了學生的體質，還鍛煉了他們的協(xié)作能力和團隊合作精神。同時，我們還組織了一些健康飲食和生活習慣的培訓課程，讓學生了解到正確的健康觀念。通過這些舉措，學生能夠保持健康的身體和積極的心態(tài)，更好地迎接學習和生活的挑戰(zhàn)。
再次，三育人重視培養(yǎng)學生的美德和社會責任感。美德教育是培養(yǎng)學生道德品質的關鍵環(huán)節(jié)。作為教育者，我們不僅要傳授學科知識，更要注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀。在教學中，我們注重培養(yǎng)學生的誠實守信、尊重他人、樂觀向上的核心價值觀。此外，我們還注重發(fā)展學生的社會責任感，通過參與社區(qū)服務活動和志愿者工作，讓學生體會到幫助他人的快樂和責任。這樣的教育方式能夠讓學生不僅注重個人的發(fā)展，也關注社會的發(fā)展，成為有擔當和社會責任感的人才。
最后，三育人需要教師的努力和家庭的支持。三育人不僅是學校的責任，也需要家庭的積極參與和支持。作為教師，我們應該努力提升自己的專業(yè)能力，不斷學習和創(chuàng)新教育方法，以更好地實施三育人理念。此外，我們還要與家長保持密切的溝通，了解學生的具體情況，共同制定有針對性的教育計劃。而家長則應該關心孩子的學習和成長，給予他們必要的支持和鼓勵。只有學校和家庭的共同努力，才能夠真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和素質的提高。
總之，三育人是一種全面發(fā)展學生的教育理念，包括智力、體力和美德的培養(yǎng)。通過我的教育實踐，我深深體會到了三育人對學生發(fā)展的積極影響。它能夠提高學生的思維能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的體力和健康意識，還注重培養(yǎng)學生的美德和社會責任感。然而，要實現(xiàn)三育人目標，需要學校和家庭的共同努力和支持。希望通過我們的努力，每一個學生都能夠得到全面的發(fā)展，成長為有潛力和品德的人才。
班級育人心得體會篇十
第一段：引言（200字）
育德育人作為教育的根本任務，對于一個國家的發(fā)展和社會的繁榮起著舉足輕重的作用。長期以來，教育界不斷探索育德育人的有效途徑，積累了豐富的經(jīng)驗和智慧。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深感育德育人不僅僅是傳授知識，更是要注重培養(yǎng)學生的品德和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的人文情懷和社會責任感。接下來，我將結合自己的實踐體會，談談一些關于育德育人的心得體會。
第二段：培養(yǎng)責任感（200字）
育德育人的目標之一是培養(yǎng)學生的社會責任感。教師在課堂教學中，要通過啟發(fā)和引導，讓學生認識到自己作為一個個體對社會的重要性，激發(fā)學生對社會問題的關注和思考。我常常通過組織班級活動，鼓勵學生積極參與社區(qū)服務，如參觀養(yǎng)老院、為社區(qū)居民提供志愿服務等。同時，我也會引導學生關注社會熱點，組織討論活動，培養(yǎng)學生的批判思維和社會參與能力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生的責任感得到了有效的增強，他們逐漸意識到自己的力量可以改變社會，從而更積極地投入到育德育人的實踐中。
第三段：培養(yǎng)團隊意識（200字）
育德育人的過程中，培養(yǎng)學生的團隊意識也非常重要。學生們經(jīng)常需要在小組合作中完成任務，互相協(xié)作、互相尊重是非常必要的。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，特別是通過小組討論和團隊游戲等活動，讓學生體驗到團隊合作的樂趣和重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，學生之間的溝通和合作效果得到了顯著的改善，團隊意識也得到了有效的培養(yǎng)。他們學會了傾聽他人的觀點，學會了和不同的人合作，這不僅有助于他們主動關心他人，也有助于他們將來在社會中更好地與他人相處。
第四段：樹立榜樣（200字）
育德育人中，樹立榜樣是非常重要的。教師作為學生的楷模和引路人，要時刻注意自身的言行舉止。在我教學的過程中，我積極努力地樹立良好的榜樣。我要求自己嚴格遵守師德師規(guī)，尊重學生，傾聽他們的聲音，對待每一個學生都公正無私。我會在教學中注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，關注他們的興趣和特長，幫助他們樹立遠大的夢想，并給予他們積極的指導和評價。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更愿意向我學習，他們對自己的學習熱情也得到了極大的提高。
第五段：個人成長（200字）
育德育人是雙向的過程，我在教育學生的同時，也在不斷地成長和提升。通過與學生的互動，我學會了更好地傾聽、理解和體諒。我意識到，只有真正關心學生的成長，才能更好地引導他們走向正確的道路。同時，長期的教育實踐也讓我認識到教育的復雜性和多樣性，不同的學生有不同的需求，要因材施教。在實踐中，我不斷學習教育先進理論和方法，積極參加研討會和教研活動，不斷提升自己的教育水平和教育能力。
總結（100字）
育德育人是教育的核心任務，通過培養(yǎng)責任感、團隊意識和樹立榜樣，教師可以更好地育人。但是，教育是一項長期而艱巨的工作，需要教師們不斷探索和實踐。通過育德育人的實踐，教師不僅能夠影響學生的成長，也能夠使自己不斷成長和提升。只有不斷學習和積累經(jīng)驗，才能更好地實現(xiàn)育德育人的目標，為社會培養(yǎng)出品格優(yōu)良、具有社會責任感的人才。
班級育人心得體會篇十一
大班級是指班級人數(shù)較多的學生集體。與小班級相比，大班級的學生人數(shù)通常超過五十人。在大班級學習的經(jīng)歷不同于小班級，它既有優(yōu)點，也存在不足。以下是筆者對大班級學習的體驗與感悟，希望與讀者分享。
首先，大班級有許多有趣的人與活動。因為學生人數(shù)較多，大班級內涵蓋了各種各樣的人物與特長。這樣的多樣性使得學生之間的交流更加豐富，互相之間能夠學習不同的技能與知識。此外，大班級的活動也多種多樣，經(jīng)常有各種比賽、社團活動等。這樣的活動給了我們更多的機會去展示自己的才能和潛力。
然而，大班級也存在許多問題與挑戰(zhàn)。首先，大班級人數(shù)眾多，課堂上常常出現(xiàn)嘈雜的場面，影響了老師的教學效果和學生的學習效果。在這種情況下，老師很難針對每個學生的需求進行個別化的指導。此外，大班級內也不可避免地存在人際關系問題，例如欺凌等。這樣的問題影響了學生的學習積極性和團隊合作意識。
為了應對大班級的問題，我采取了一些方法。首先，我積極參加各種活動。通過參加活動，我能結交更多的朋友，拓寬自己的視野，同時也能展示自己的才華。其次，我與同學和老師建立了良好的溝通與合作關系。我主動向老師請教問題，爭取得到更好的學習資源。此外，我也與同學們建立了互助學習的小組，共同解決學習中的困難，增強了合作意識。
通過學習大班級，我深刻認識到每個人都是獨特的個體，具有不同的特長和需求。在大班級中，每個人都需要付出更多的努力去尋找與適應自己的學習方式。同時，我也發(fā)現(xiàn)了班級中的默默付出者，他們可能不會在公開場合展示自己的才能，但是他們在每一次作業(yè)和考試中都默默努力，他們是班級中的中流砥柱。他們的存在告訴我，付出終將獲得回報。
雖然大班級存在一些問題，但它也給我?guī)砹嗽S多不可替代的體驗與機會。借助大班級，我學會了更好地溝通與合作，更好地管理時間和資源。我也學會了更好地適應復雜的人際關系和應對困難。這樣的經(jīng)歷對我未來的成長和發(fā)展具有重要的意義。
綜上所述，大班級帶給我多姿多彩的學習與成長經(jīng)歷。它既有讓我欣賞到多樣性的優(yōu)點，也有需要面對挑戰(zhàn)與問題的不足。通過積極參與各種活動，與同學和老師建立良好的關系，我逐漸適應了大班級的學習環(huán)境，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。無論以后面臨何種班級，我相信這些經(jīng)驗都會成為我成長的基石。
班級育人心得體會篇十二
班級是學校中一個重要的組成部分，它不僅是學生獲取知識的場所，也是學生交流、相互學習的平臺。在我的學習過程中，我深刻感受到了班級的重要性。通過與同學們的相處和學習，我收獲了許多珍貴的體會和經(jīng)驗。下面，我將分享我的班級心得體會。
一、班級是一個共同進步的平臺
班級是一個由同學們組成的小社會，同學們是班級的主體，班級的成長和發(fā)展需要同學們的共同努力。在班級中，每個同學要充分發(fā)揮自己的聰明才智，認真完成老師布置的各項任務。同時，要時刻保持謙虛、進取的態(tài)度，與同學們相互學習，共同進步。我在班級中學到了團隊合作的重要性，也充分認識到自己的不足之處。在班級的大家庭中，我不斷完善自己，同時也為同學們的進步貢獻力量。
二、班級是一個互相幫助的平臺
班級中每個同學都會遇到各種各樣的問題和困難，這是一個必然的現(xiàn)象。但是，在班級中，每個同學都會得到其他同學的幫助和支持。這種互相幫助的精神是班級的重要特征，也是班級取得良好成績的重要原因之一。班級中的同學們會互相分享自己的學習方法和經(jīng)驗，共同解決難題。在我遇到問題時，總是有同學悉心地為我解答，讓我感受到了溫暖和關愛。這種班級氣息激發(fā)了我不斷進步的動力，也讓我認識到人類社會中相互幫助的重要性。
三、班級是一個凝聚力極強的平臺
班級是由一群有相同目標和愿景的人組成的小團體，在過程中會不斷強化彼此的聯(lián)系和凝聚力。班級中同學之間的情感是十分深厚的，大家共同經(jīng)歷著學習、成長、困難等多種時刻，因此產(chǎn)生了強烈的互信和凝聚力。我在班級中感受到了大家之間信任的氛圍，也受益于班級集體行動中的力量。無論在學習還是生活中，大家相互支持，永遠緊密相連，成為了團結友好、充滿愛心的精神家園。
四、班級是一個充滿活力的平臺
班級是一個充滿活力和創(chuàng)造力的小集體，同學們的不同特長和潛能共同促進了班級的進步和發(fā)展。在班級中，同學們積極參加各種活動，挖掘自己的才華和潛力，為班級的活力注入了新鮮血液。同時，班級也是一個創(chuàng)意的孵化基地，同學們的有趣創(chuàng)意和獨特思維都找到了更好的渠道得以實現(xiàn)。我們共同倡導創(chuàng)新精神，推動班級氛圍不斷好轉，展現(xiàn)了新時代學生的活力和風采。
五、班級是一個成長經(jīng)歷的平臺
班級的每個成員都會在經(jīng)歷中不斷成長，掌握更多知識和技能，展現(xiàn)敏銳的生活與學習觸覺。班級的成長經(jīng)歷是一筆寶貴的財富，讓我們領悟到了珍愛青春、珍愛時光的重要性。在這個小家庭的熏陶下，我們收獲了友誼、勇氣、毅力和愛心，在成長的過程中不斷地感恩和回報。班級的成長是一個漫長的過程，它需要我們努力奮斗、不忘初心，在不斷的堅持和磨礪中實現(xiàn)更高的成就。
總之，班級是學生生活中極其重要的組成部分，同學們在這個小家庭中收獲了無數(shù)的成長、體驗和感悟。班級的心得體會，對我影響深遠，它激發(fā)了我不斷自我完善的動力，塑造了我積極上進的性格。再次感謝同學們、老師們和班級，讓我在這個大家庭中感受到了溫馨、智慧、成熟的班級氣息。
班級育人心得體會篇十三
1、評價原則
對學生的評價，我個人認為應當簡單、實用。一個人管事太多會管不過來，容易疏漏，多人管一件事，又容易出現(xiàn)偏差。對學生的評價，我認為原則應該是：“專（專人負責專門事務）、細（職責分工細致，責任具體明確）、公開透明、公正全面”。
2、班規(guī)的作用
班規(guī)是我們班每人必須嚴格執(zhí)行的制度，我們的班規(guī)制訂得很詳細，共分為六大板塊。每個板塊又分了許多欄目，上面規(guī)定了應該怎樣做，違犯后應該接受怎樣的處罰，需要扣多少班級量化分，由誰負責等，非常清晰。
制訂好班規(guī)后，下一步就是陽光操作。我在班級內張貼了“班級管理積分表”。在積分表上，誰扣了多少分，獎了多少分，一目了然。對于有疑問的，當事人可以找負責人查看扣分原因。
3、細化分工，明確責任
我們班負責打掃學校餐廳，需要收拾盤子，拖地，抹桌子。以前，我都是分給各組，每組一片區(qū)域。這樣，一個組要干好幾樣活，干得不夠好。后來，我改為一個組專干一樣，這樣，學生打掃餐廳時就干得又快又好，“?！眲t“精”。
每天的小組值日也是，每個人負責什么，在值日生表上一目了然。這樣，哪個環(huán)節(jié)出了問題，就可以直接追究責任人。每半學期還要進行輪換。
為了合理地評價學生，我把班級事務分為學習、紀律、勞動、衛(wèi)生、其他幾個大板塊，然后具體分工。每個負責人都有管理日志，隨時記錄。
每個負責人都有管理日志。為了彰顯管理的`公平性，我定期舉行小組日志展評，小組內每個人、每天的表現(xiàn)，扣多少分或者加多少分，原因是什么，表格上都可以一目了然。
學習方面，對于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質量，由學習組長負責。學習組長根據(jù)學生課堂回答問題、討論問題的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和完成質量，根據(jù)量化標準進行扣分和加分，并記錄在小組日志上。為提高學習組長的責任心，各科課代表收作業(yè)不能從個人那里收取，只能以組為單位從組長那里收取，并負責記錄各個組作業(yè)上交情況，對作業(yè)不能按時全部上交的，要扣組長相應分數(shù)。
另外，課間的紀律，由紀律委員負責記錄，中午的午休紀律和當天的上課遲到情況，由當天的值日班長負責記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負責并記錄，對于值日出現(xiàn)問題，或者衛(wèi)生不徹底，則扣罰勞動組長的量化分數(shù)，每天值日生值日情況，由勞動組長負責記錄，衛(wèi)生區(qū)、自行車、擦黑板、掃教室，哪個地方出現(xiàn)問題，勞動組長根據(jù)張貼的值日生表，扣罰相關責任人一定分數(shù)。學校的勞動任務，勞動組長記錄本組組員情況評價組員，勞動委員記錄各組的情況，評價組長，體育委員負責記錄兩操的紀律并記錄。好人好事，拾金不昧，比賽獲獎等情況，由班長負責并記錄。由于學校經(jīng)常抽調班長組成學生會檢查組值勤，所以我班專門設一個副班長具體負責學生會工作。
為了防止負責人不作為，班規(guī)中規(guī)定，如果扣分時，各負責人瞞報、漏報、少報，一經(jīng)查實，則從負責人身上在扣除雙倍分數(shù)。如果是加分，出現(xiàn)問題，則將扣除負責人身上的分數(shù)獎勵舉報者。
1、對于量化分數(shù)，每天各負責人匯總記錄在班級管理積分表上，每周利用班會進行一次總結，一個月一次評選最佳，每學期一次總評。
2、一周內扣分最多的學生要在班會上進行自我檢討。
班主任應是幕后指揮者，班長才是班級總負責人，對班級內各組長和負責人是否落實責任負監(jiān)督責任。同時，班長又是班級政策的執(zhí)行者，一般情況下，我總是先把任務交給班長，班長再將其落實到相關負責人。這樣，突出了班長在班級內的作用，班主任需要做的只是查找問題，查找原因，找出漏洞，對癥下藥。再一個就是班主任負責培訓班干部及各組長等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。
經(jīng)過不懈努力，我班班風良好，學風濃厚，班級工作開展得井井有條。
班級育人心得體會篇十四
“三育人”是指全面培養(yǎng)人的“智、德、體”素質。如今，不僅僅是學校，社會各個領域都在強調“三育人”的重要性。我也有著自己的心得體會，下面就和大家分享一下。
第二段：智育
智育是指知識的培養(yǎng)。智育不僅涉及到學生的學習成績，更關乎學生的未來人生。智育應當注重培養(yǎng)學生學習的能力，而不僅是吸收知識的能力。一個合格的教育者應當引導學生去探究，去思考。在培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維等方面，教育者應當著手加強。
第三段：德育
德育是指品德的培養(yǎng)。德育早已不是僅僅依靠學校教育就能完成的任務。社會各個方面都應當為德育工作提供支持。教育者應當注重培養(yǎng)學生的自主性、責任感、紀律性等，同時，學生也應當在日常的生活中提高自己的道德素質。一個人有了高尚的品德，才能更好的在社會中立足。
第四段：體育
體育是指身體方面的培養(yǎng)。體育并不是放飛自我的表現(xiàn)，而是通過規(guī)律的鍛煉，強健體魄，并在體育運動中掌握團隊合作的精髓。體育鍛煉不應當視為附屬品，而應當和學業(yè)同樣地重要。隨著人們身體素質的下降，我們更要重視體育這一方面的“三育人”。
第五段：總結
“三育人”，是指全面培養(yǎng)人的“智、德、體”素質。智育應當注重學習能力，德育應當注重品德素質，體育應當注重身體健康。社會各個領域都在強調“三育人”，教育者也應當關注學生的發(fā)展，讓學生在全面發(fā)展中體驗知識的樂趣，體感健康快樂，收獲生活的成長。
班級育人心得體會篇十五
看作是為師從教的最大失敗，此所謂“教育興亡，匹夫有責”。
記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳?！都t樓夢》中有警句：不經(jīng)一事，不長一智。桃紅又是一年春。屈指算來，我從事教書育人工作已將近一年矣，如果說經(jīng)歷是人生最大的財富，那么我和我的學生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作為一名人民教師，首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認知。百年大計，教育為本。多建一所學校，就會少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學生則是祖國的花朵，民族的希望。記得自我們小的時候，就對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”爛熟于心，于“子不教，父之過；教不學，師之惰”刻骨銘心，沉浸在“先生之風，山高水長”的無盡意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的質樸古訓中。其實，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向對于這個社會是多么不可或缺。傳承文明，開拓創(chuàng)新，正是對教育本身及其身體力行者的最好解讀。我自豪，因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子。
詩人但丁說：“愛是美德的種子。”歌曲唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離，與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座溝通橋梁，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望，真誠同行，是我的默默追求。
三毛有詩云：平凡簡單，安于平凡真不簡單。選擇了三尺講臺，就等于嫁給了寂寞。先人以“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”來勵志。不錯的。都說尋芳路上花如錦，可“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之遠常在險遠”。作為一個國語老師，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”是我的座右銘。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。讀書是我生活的一半，想到“半部〈論語〉治天下”的典故我總是莞爾一笑。讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。作為教書育人的載體和主體，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧，心中不慌”。我見證了“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的孤寂落寞，品嘗了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚，也和我的學生共同領略分享了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的激動喜悅。為人師表，提倡師德，讀萬卷書，行萬里路，這是對無數(shù)像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的`詩意描摹。安貧樂道，獨善其身，正是一個教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標尺杠桿。