總結是為了更好地規(guī)劃未來的發(fā)展，找到下一步的重點和方向?？偨Y不僅要總結過去的經(jīng)驗，還要展望未來的發(fā)展。如果你還不知道如何寫一篇令人滿意的總結，不妨參考以下范文，相信會對你有所幫助。
賣報歌教學總結篇一
社會實踐賣報紙
寒假里，老師組織我們搞了一次社會小實踐———賣報。
那天我很興奮，吃過早飯，早早地就來到了集合點，本以為我是第一名，誰知早有同學捷足先登，他們被老師分為兩人一組，已經(jīng)開始分頭去賣報紙了。和我一組的是我的同學王一帆，我們倆懷揣著報紙懵里懵懂不知所措，漫無目的的在步行街轉悠。雖然有叔叔阿姨不時從身旁經(jīng)過，我們卻總是欲言又止，羞于上前。如此這般，大約過了半個鐘頭，我們依然沒有“開張”，看到其它同學在大聲的叫賣，我們倆內(nèi)心十分著急。無奈之下，我們倆只好硬著頭皮學著其它同學的樣子喊了兩嗓子，不過這兩嗓子也許只有我們自己能聽得到。俗話說：萬事開頭難，兩嗓子過后看周圍并無特別反應，我們就漸漸地放開了膽子。然而我很快就發(fā)現(xiàn)，由于賣報的`同學們都集中在一條街上，報紙銷售情況不是很理想。于是我對王一帆說：“咱們?nèi)ノ幕瘜m吧，那里晨練的人多，報紙肯定好賣?！蓖跻环慌哪X袋說：“對呀！我怎么沒想到呀?？熳?！”果然，當我們來到文化宮時，發(fā)現(xiàn)廣場上，樹林里有很多人在鍛煉身體。這下可把我們倆樂壞了，我心想：看來今天的報紙是不愁賣了。但是，想歸想，真正推銷起來并不是那么順利。有的爺爺說不識字婉拒了我們；有的奶奶說看不清擺擺手不要；還有的叔叔阿姨甚至理都不理我們徑直走了過去。好在我們對此早有心理準備，依然熱情不減，我對王一帆說：“我們站在靠近北門的那個路口吧，那里人流量大，很多上班的人都從那兒過，而且還能兼顧到那些晨練的人?！边€別說，就這么一調整我們的報紙銷量立刻有了改觀，不到一個小時手中的報紙一份不剩全部賣出去了。這其中還發(fā)生了一段小插曲呢，一位阿姨買報時由于給的錢面值較大我找不開，沒想到她和藹地對我說：“小朋友，剩下那一塊錢就不用找了?！闭f完沒等我道謝就拿著報紙走了，弄得我怪不好意思的。當我們倆兩手空空走出文化宮時，別提有多高興了，感覺就像完成了一件大事似的。看著其他仍在叫賣的同學，內(nèi)心不覺升起一股自豪感。
這件事雖然過去了一段時間，但卻使我難以忘懷。它使我得到了鍛煉，受到了啟發(fā)，從中我認識到世上無小事，任何事情不管大小，都要以認真的態(tài)度對待；做任何事情都不會一帆風順，都會遇到大大小小的困難，要有敢于面對困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。同時，也使我認識到爸爸媽媽每天忙忙碌碌辛苦養(yǎng)家是多么地不容易呀！我一定要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學習增強本領，將來為家為社會做出自己的貢獻。
賣報歌教學總結篇二
"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"當一名負責的老師"作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將今年的工作總結如下：
我深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的`各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。我在高年級嘗試讓學生通過觀察、調查等開展探究性學習，讓每個學生把課內(nèi)知識延伸到課外，獲得社會知識。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教學水平，在校內(nèi)，虛心、主動地向老師請教，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水?？傊谶@一學年中，我在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
我的工作除了六年級品德與社會教學外，還有日托班配班和押校車工作。工作雖然有些繁多，但我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作做好，同事之間能做到顧全大局，互相關心，互相幫助，互相溝通。
在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督，作出批評指正。
現(xiàn)任職多年來，自己一直忠誠黨的教育事業(yè)。在工作上，自己能兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，以"一切為了孩子，為了孩子一切"為準則進行教育教學，效果顯著，得到學校和廣大家長的肯定。
賣報歌教學總結篇三
這是音樂家聶耳20世紀30年代創(chuàng)作的一首反映窮苦孩子生活的歌曲。 曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及對光明的渴望。
三年級的孩子在思想上、理解能力上，都有了很大的進步。他能感受到歌曲所表達的內(nèi)容，但是對于有感情演唱還是比較欠缺的。這節(jié)課我上了三次，每一次都會出現(xiàn)不同的問題。帶著對第一節(jié)課的問題我設計了第二節(jié)課，帶著第二節(jié)課的問題我設計了第三節(jié)課，最后通過馬老師的評課，我又重新設計了教案?，F(xiàn)在針對前三節(jié)課出現(xiàn)的問題，我做一下反思。
在這節(jié)課中，我的著力點是“叫賣聲”。以師賣報紙為導入，繼而引發(fā)出生 活中的其他叫賣聲。但是我的方向錯了，教材沒有理解透徹。我以為有感情的叫賣就可以引導孩子有感情的演唱歌曲，所以整節(jié)課的時間都浪費在“怎樣的叫賣聲”上，以至于都下課了，還有兩個環(huán)節(jié)沒有進行。而且導入似乎也沒有引起學生的興趣，整節(jié)課我說了好多，而學生并沒有參與進來。重難點也沒有解決好，這節(jié)課以失敗告終，主觀上還怪罪三一班孩子紀律差，環(huán)節(jié)無法進行下去。但事實上是自身的側重點有問題。
針對第一節(jié)課出現(xiàn)的問題，我接納了都老師給我建議，導入以小短劇的形式出現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)學生參與了進來，與師一起賣報紙。情緒霎時被調動了起來，我的情緒也非常好，就著好情緒，趕緊進行下一環(huán)節(jié)的聽。在聽的環(huán)節(jié)也進行的很順利，該有的情緒學生都聽出來了，語言表達的也很準確。而且在聽中，導出了難點——后十六分音符的演唱，并且解決了。
但就是在聽小報童的生活狀態(tài)和生活態(tài)度上，可能學生不太理解狀態(tài)和態(tài)度，所以答案五花八門。由此可見，提問設計的有問題，學生聽不懂。而且每個環(huán)節(jié)的過渡語說的也不是很好，沒有把兩個環(huán)節(jié)銜接的非常自然，這一點在于我本身，需多讀書，充實、完善自己。
雖然這節(jié)課比起第一節(jié)課順利很多，但也存在著不少問題，于是王主任就我存在的一些問題，幫我設計了第三節(jié)課。
這節(jié)課，與前兩節(jié)課設計的不同點在于：問題的設置上，教師沒有給學生規(guī)定好路線，而是隨著學生的思想，加上老師的稍加指點，進行以后的環(huán)節(jié)。因為前兩節(jié)課在聽上出現(xiàn)的問題，所以我們以為不給學生設置那么多問題，讓他們說下自己的感受，會把每段多表達的情感都說出來。然后在唱時再解決難點，這樣顯得思路比較清晰。
第三節(jié)課用的是實小的孩子，以為實小的`學生思維比較活躍，應該能把不同的情緒聽出來?？墒?，出乎我和王主任的意料，他們沒有聽出所有的情緒，只聽出了一種。
這一下就打亂了我所有的設計，在第一個環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問題，那么后面的環(huán)節(jié)還能順利進行嗎？下面還有好多音樂老師在聽我的課，我不能在眾人面前丟臉啊….于是，雖然鼻尖已冒汗，臉也發(fā)燒了，但還是強裝鎮(zhèn)定、不慌不亂的又聽了一遍。這遍我怕學生還聽不出來，于是在聽得時候我加上了一些動作，以助于學生們對歌曲的理解。（就在我加上動作的那一刻，我忽然想到：為什么在之前設計教案時沒有想到加上動作呢？這是我的強項，反而還把它忘了。）
我還是一遍遍地強調情緒、情感，可想而知，這節(jié)課我快把它上成語文課了，還是失敗了。
計環(huán)節(jié)----發(fā)揮教師自身的專業(yè)特長是最好的教學設計。有了這樣的領悟，再反觀姍姍老師的課，加上了動作，既有趣又幫助了學生記憶歌詞，還能準確的掌握歌曲的情緒，真是一舉三得！
一上午四節(jié)課，姍姍老師的課通過動作的輔助，輕松順利的完成了教學；叢叢老師，專業(yè)技術過硬，一節(jié)課也游刃有余的結束了；王鵬老師，歌不醉人人自醉，把學生帶到了童年澎湖灣的記憶中。
很高興我能參與其中，得到這樣的鍛煉。雖然這次我講的不好，但有進步的空間，下次我會講的更好，讓大家眼前一亮。期待自己的進一步提高。
賣報歌教學總結篇四
幼兒園音樂教案賣報歌。賣報歌是我國一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁鑼懥宋覈f社會賣報小孩子的辛苦生活，讓幼兒體會到當年報童的艱辛生活，再與我們今天的幸福生活相對比，讓幼兒學會珍惜。
1幼兒園音樂教案賣報歌：
活動目標
1、初步了解樂曲《賣報歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
3、體會當時報童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
2幼兒園音樂教案賣報歌：重點難點
活動重點：
初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
活動難點：
能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會當時報童艱苦的生活。
3幼兒園音樂教案賣報歌：活動準備
1、故事介紹，報紙若干，歌曲錄音等；
2、聶耳照片、《賣報歌》視頻、幼兒用書；
3、教學ppt課件。
4幼兒園音樂教案賣報歌：活動過程
一、介紹歌曲作者
出示聶耳照片：小朋友們，認識圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報歌》，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）
二、介紹歌曲譜曲背景
師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時喊的聲音很動聽，想讓他的朋友也聽一聽。當他們走到那里時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的.悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘?，在歌詞中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來。現(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的老人了。
三、學唱歌曲
1、師：這首曲子就是在當時這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學唱這首歌曲好嗎？
教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
2、學習按節(jié)奏念歌詞。
3、參考幼兒用書，用動作記憶歌詞。
4、以多種形式學唱歌曲。
可以分小組唱、男女生輪唱等
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲
師：小朋友們，老師這兒有一張報紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報紙，嘴巴里說“賣報嘍，賣報嘍……”）(可以參考視頻)
五、移情教育
活動延伸
聽爸爸媽媽說一說舊社會報童的故事，再到自己平時路過的書報亭看一看，了解現(xiàn)在賣報人的生活和豐富多彩的報紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報紙。
賣報歌教學總結篇五
昨天晚上睡覺前，媽媽問我：“要不要參加賣報紙活動？”
我說：“賣報？怎么賣？”我一開始先是大吃一驚，之后我感到害怕。媽媽親切的對我說：“沒關系，不用害怕。直接跟他們說我是什么學校的，幾年級，叫什么名字，然后介紹報紙的內(nèi)容，說是多少元，就好了呀！這有什么難的呢？”我說：“那什么時候去？”媽媽說：“明天下午和陳依煊、楊棋涵一起去，怎么樣？”我說好吧，然后媽媽就給我報名了。
第二天下午，我們依約到了麗水萬地廣場門口，看見了我的同學。一開始賣報，我的心里很緊張，很害羞。媽媽鼓勵我說：“不用害怕，我陪著你?！庇袐寢尀槲覔窝?、壯膽，我的膽子大了一些。第一次，我去了一個阿姨那里，我先給阿姨介紹報紙里的內(nèi)容，然后，再說多少錢，最后那個阿姨同意了，微笑地把錢給了我，就拿著報紙看了起來。這是我賣的第一份報紙，也是我人生挖的“第一桶金”，別提我心里有多高興了。良好的開端是成功的一半，對接下來的賣報工作就更有信心了。
但事情并沒有你想象的那么順利。第二次是一家人，也是一個阿姨。我跟阿姨介紹了報紙里面的內(nèi)容，然后再說幾元錢一份，阿姨拒絕了，我對阿姨說了聲謝謝，就向別的地方去了。這是一位老奶奶，我給老奶奶先介紹了報紙里面的內(nèi)容，然后老奶奶說：“對不起，我不認識字”我說，沒關系，不認識字，你可以買回去給你的孩子看。也許是老奶奶為了鼓勵我，雖然她不認識字，但她還是掏出錢買了我的報紙。我看見了一位叔叔，趕緊跑過去，怕被別人搶到，就跟叔叔先介紹了報紙里面的內(nèi)容，然后再說報紙要幾元錢，叔叔同意了，就把錢付給我了，我還跟叔叔說了聲謝謝，然后叔叔微笑著走了。然而，我們在大潤發(fā)門口賣報的過程中，一位保安叔叔把我們趕走了，他說他們的領導在這里，要罵我們了。我們只好走到離門口稍遠的地方，尋找商機。我向一位阿姨介紹報紙時，那個阿姨一看見報紙上的文元兩字，就問我說：“你是文元學校的？”我說是的，阿姨說我有個朋友的小孩也是在文元讀書的，我要支持你們。然后付了錢，阿姨就高興地拿著報紙走了。
媽媽說，你很厲害，已經(jīng)賣掉8份了，加油！聽了媽媽對我鼓勵的'話，我的心里充滿了自信。我的膽子也變大了，一看見有人就跑上去推銷，媽媽說被人拒絕了，沒關系。只要微笑地跟對方說一聲謝謝就可以了。嗯，只要看見有人路過，我就上去推銷，他們有的拒絕了，有的沒拒絕，有的是已經(jīng)買過報紙了，或者還有的說他有還有事情。最后我把報紙都賣光了。媽媽為了表揚我，獎勵了我一顆糖吃，我也開心極了。
原來，我們文元學校開展的這個賣報紙活動，主要是鍛煉我們的膽量和我們的勇氣，在實踐中訓練我們的文明禮貌用語，而不是為了賺錢之類的。今天的活動讓我的膽子變大了些，讓我的勇氣也變大了一些，今天的賣報活動對我的啟發(fā)是，遇到困難不能退縮，而是去勇敢的面對困難，想辦法去解決困難。
賣報歌教學總結篇六
這是音樂家聶耳20世紀30年代創(chuàng)作的一首反映窮苦孩子生活的歌曲。曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及對光明的渴望。
學情分析
三年級的孩子在思想上、理解能力上，都有了很大的進步。他能感受到歌曲所表達的內(nèi)容，但是對于有感情演唱還是比較欠缺的。這節(jié)課我上了三次，每一次都會出現(xiàn)不同的問題。帶著對第一節(jié)課的問題我設計了第二節(jié)課，帶著第二節(jié)課的問題我設計了第三節(jié)課，最后通過馬老師的評課，我又重新設計了教案?，F(xiàn)在針對前三節(jié)課出現(xiàn)的問題，我做一下反思。
第一節(jié)：
在這節(jié)課中，我的著力點是“叫賣聲”。以師賣報紙為導入，繼而引發(fā)出生活中的其他叫賣聲。但是我的方向錯了，教材沒有理解透徹。我以為有感情的叫賣就可以引導孩子有感情的演唱歌曲，所以整節(jié)課的時間都浪費在“怎樣的叫賣聲”上，以至于都下課了，還有兩個環(huán)節(jié)沒有進行。而且導入似乎也沒有引起學生的興趣，整節(jié)課我說了好多，而學生并沒有參與進來。重難點也沒有解決好，這節(jié)課以失敗告終，主觀上還怪罪三一班孩子紀律差，環(huán)節(jié)無法進行下去。但事實上是自身的側重點有問題。
第二節(jié)：
針對第一節(jié)課出現(xiàn)的問題，我接納了都老師給我建議，導入以小短劇的形式出現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)學生參與了進來，與師一起賣報紙。情緒霎時被調動了起來，我的情緒也非常好，就著好情緒，趕緊進行下一環(huán)節(jié)的聽。在聽的環(huán)節(jié)也進行的很順利，該有的情緒學生都聽出來了，語言表達的也很準確。而且在聽中，導出了難點——后十六分音符的演唱，并且解決了。
但就是在聽小報童的生活狀態(tài)和生活態(tài)度上，可能學生不太理解狀態(tài)和態(tài)度，所以答案五花八門。由此可見，提問設計的有問題，學生聽不懂。而且每個環(huán)節(jié)的過渡語說的也不是很好，沒有把兩個環(huán)節(jié)銜接的非常自然，這一點在于我本身，需多讀書，充實、完善自己。
雖然這節(jié)課比起第一節(jié)課順利很多，但也存在著不少問題，于是王主任就我存在的一些問題，幫我設計了第三節(jié)課。
第三節(jié)：
這節(jié)課，與前兩節(jié)課設計的不同點在于：問題的設置上，教師沒有給學生規(guī)定好路線，而是隨著學生的思想，加上老師的稍加指點，進行以后的環(huán)節(jié)。因為前兩節(jié)課在聽上出現(xiàn)的問題，所以我們以為不給學生設置那么多問題，讓他們說下自己的感受，會把每段多表達的情感都說出來。然后在唱時再解決難點，這樣顯得思路比較清晰。
第三節(jié)課用的是實小的'孩子，以為實小的學生思維比較活躍，應該能把不同的情緒聽出來。可是，出乎我和王主任的意料，他們沒有聽出所有的情緒，只聽出了一種。
這一下就打亂了我所有的設計，在第一個環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問題，那么后面的環(huán)節(jié)還能順利進行嗎？下面還有好多音樂老師在聽我的課，我不能在眾人面前丟臉啊….于是，雖然鼻尖已冒汗，臉也發(fā)燒了，但還是強裝鎮(zhèn)定、不慌不亂的又聽了一遍。這遍我怕學生還聽不出來，于是在聽得時候我加上了一些動作，以助于學生們對歌曲的理解。（就在我加上動作的那一刻，我忽然想到：為什么在之前設計教案時沒有想到加上動作呢？這是我的強項，反而還把它忘了。）
我還是一遍遍地強調情緒、情感，可想而知，這節(jié)課我快把它上成語文課了，還是失敗了。
計環(huán)節(jié)----發(fā)揮教師自身的專業(yè)特長是最好的教學設計。有了這樣的領悟，再反觀姍姍老師的課，加上了動作，既有趣又幫助了學生記憶歌詞，還能準確的掌握歌曲的情緒，真是一舉三得！
一上午四節(jié)課，姍姍老師的課通過動作的輔助，輕松順利的完成了教學；叢叢老師，專業(yè)技術過硬，一節(jié)課也游刃有余的結束了；王鵬老師，歌不醉人人自醉，把學生帶到了童年澎湖灣的記憶中。
很高興我能參與其中，得到這樣的鍛煉。雖然這次我講的不好，但有進步的空間，下次我會講的更好，讓大家眼前一亮。期待自己的進一步提高。
賣報歌教學總結篇七
?賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創(chuàng)作的膾炙人口的兒童歌曲，曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。本學期這首歌出現(xiàn)在三年級音樂教材中，屬于演唱歌曲。
教這首歌時，我沒有一句一句地教，而是先彈奏歌曲旋律給學生聽，才彈完兩句，學生就跟著唱起來了?？磥恚粌H是我們從小就愛唱這首歌，他們對這首歌也挺熟悉。彈完一段后，我簡要介紹了歌曲的創(chuàng)作背景，就讓學生自由選擇是一句一句視唱旋律，還是完整視唱旋律，學生一致要求完整視唱旋律。唱了幾遍，學生就能熟練地視唱旋律了，這時，我按節(jié)奏帶讀了一遍歌詞，就問學生能不能跟琴直接唱歌詞，學生們躍躍欲試。于是我彈琴學生們跟著唱起來了。還真別說，覺著特別熟悉的歌曲，按著印象中的去唱，和書上的就是有點對不上。我提示學生自己找哪句沒唱好，他們還真一下子就找著了。接著我也不直接教他們唱，而是讓他們聽琴自己琢磨，一遍、兩遍、三遍、四遍……我反復彈奏這句旋律，孩子們也一遍一遍地琢磨，終于，一個、兩個、三個、四個……孩子們靠自己的努力，把問題給解決了。我問孩子們：自己學會歌曲什么感覺??？他們回答了一個字：爽！
我想，在以后的教學中，我們要多給學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機會，這樣，在今后的人生路上，當他們遇到困難、挫折時，才不會退縮、逃避，而是勇往直前。
賣報歌教學總結篇八
知識與技能
1、學習并掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程，了解當時的社會現(xiàn)狀。
1、邊讀邊想，體會小女孩生活的窘迫與艱難。
2、抓重點詩句體會聶耳對小女孩的同情，了解寫歌的過程。
3、學會在閱讀中了解聶耳為小毛頭寫曲子的原因。
1、培養(yǎng)學生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗讀課文。
課前收集有關“一·二八”事件的資料，了解聶耳的有關資料。
1課時
1、激情導入：師引：你聽過《賣報歌》嗎？你會唱《賣報歌》嗎？（選生試唱）評價鼓勵后你知道這首歌是誰創(chuàng)作的？他為什么要做這首歌？今天我們一起來閱讀《賣報小姑娘的歌》板書課題。
2、出示導綱。
3、自學導綱。
1、1933年秋天，聶耳在上海霞飛路幾次遇到一個賣報的小姑娘，小姑娘把報名喊得十分順口悅耳，在聶耳聽來就好像是一首動聽的歌?；貋砺櫠私獾叫」媚锛揖池毢铱克龗挈c錢維持生計。聶耳很同情她，決定創(chuàng)作《賣報歌》來幫助她。
2、“一·二八”指“一·二八事變”，即日本帝國主義武裝侵犯上海的事件。
3、關于聶耳，請閱讀課本181頁《課文鏈接》。
（一）知識與技能性問題。
1、查閱相關工具書完成下列任務。
（2）理解詞語，嘗試運用。
遭遇迫不及待清脆
2、走進詞吧，豐富詞匯。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
寒冷清脆
（2）寫出下列詞語的反義詞。
寒冷匆忙悲慘匆忙悲慘悲慘
（二）探究性問題。
1、找出文中的比喻句，仔細體會這樣的句子對表現(xiàn)人物性格有什么作用。
3、從小姑娘和聶耳對對話中你能體會到小姑娘的什么特性和聶耳的什么態(tài)度？
1、熟讀課文，試著把《賣報歌》的創(chuàng)作過程簡要復述給身邊的同學。
2、這篇課文是按事情的發(fā)展順序寫的，請你把它分成四個部分。
1、小組或班內(nèi)學生間互動：要求學生把《導學提綱》完成情況在小組內(nèi)交流，相互評價，并把解決不準或者解決不了的問題匯集一下。教師示例后巡視。
（1）我不太明白《申報》和《時報》的意思？
（2）我不明白“一。二八”的意思？
（3）我不知道“迫不及待”的意思？
（4）我不知道“琢磨”的意思？
（5）文中的“小毛頭”是怎樣一個孩子嗎？請勾畫出相關的句子。
（6）小女孩的家境又是怎樣的呢？勾畫出相關的句子。
（7）勾畫出能表現(xiàn)聶耳積極為小女孩寫歌的句子。
（8）文中那些句子表現(xiàn)出了聶耳愿意接受別人意見的虛心態(tài)度。
2、師生互動：針對學生提出的疑難問題誘導性動。
3、教師精講：以下是預設的問題。
（1）從第2段對小女孩外貌的細膩描寫中，我體會到她的可愛，又覺得她十分可憐。（請生讀讀。）
（2）這一段主要寫小姑娘外貌，最后兩句又有什么用呢？小姑娘在電車站擁擠的人群里，既然賣報的人少，生意應很好，為什么卻說人們一個個從她身邊匆忙走過，是不是有些矛盾？再體會“揮著”、“迎著”、“叫喊”等動詞所蘊含的思想感情。（小姑娘多么想賣掉一張報紙啊。）
（3）從第3～9段關于小姑娘和聶耳的對話中，我知道了小姑娘這么冷的'天還出來賣報的原因，她的遭遇真讓人同情。這也是聶耳為小毛頭寫曲子的原因。全班分角色有感情地朗讀。
（4）從課文最后一部分我還知道了《賣報歌》是聶耳和安娥合作創(chuàng)作的，到現(xiàn)在還廣為流傳。（抓“街頭巷尾”、“常常聽到”等詞理解。）
（5）你能在課文中找出這首歌到現(xiàn)在還是全國兒童愛唱的歌的原因嗎？
a“他想寫一支曲子反映報童的悲慘生活?！保ɡ斫狻霸庥觥?、“迫不及待”等詞。）
b“一首具有兒童特點的《賣報歌》。”
c“你認為哪里不順口，還有哪些話要說，我可以改。”（理解“琢磨”、“爽快”等詞）將這種方法介紹給學生，讓他們從中悟出寫好作文的秘訣。（此環(huán)節(jié)教師根據(jù)實際引導，盡量手讓學生交流，教師再適時點撥，達到一石激起千層浪的效果。）
1、學生歸納：選學生復述故事梗概。
2、師生共同歸納。
（1）小姑娘家境遭遇不幸靠賣報維持全家生計感動了聶耳。
（2）聶耳處于對聰明伶俐的小姑娘的同情和安娥聯(lián)手為她創(chuàng)作歌曲。
1、找出文中的反問句，然后改寫成陳述句。
2、練唱《賣報歌》，進一步體會聶耳的思想感情。
32賣報小姑娘的歌感動小毛頭
創(chuàng)作歌曲同情聶耳
賣報歌教學總結篇九
教學目的
1．透過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜這天的幸福生活。
2.指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
重點難點
1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。
2．重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
教具準備：掛圖，錄音機等。
教學過程：
一、組織教學
師生問好，檢查坐姿。
二、發(fā)聲練習
1=f2/4
5544|3322|1-|10|
yiyayiyayiya
三、簡介聶耳
1、導入
（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里必須閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？(生答）
放映影片《風云兒女》的剪輯片段，讓學生了解《國歌》產(chǎn)生的背景，體會《國歌》作為前進的號角、革命的呼聲的重大好處。
2、欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們必須想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，簡介聶耳）
這天，我們就來學習他寫的歌。
四、學唱《賣報歌》曲譜
1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們明白是什么歌嗎？（放錄音學生回答）
2、簡介歌曲創(chuàng)作背景，以及歌曲所產(chǎn)生的社會作用。
3、欣賞歌曲錄音。請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的。
4、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（doremisolla）
5、進一步引導學生分析歌曲中能夠分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。
6、.難點訓練：
a、53532|132|
b、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。
五、學唱歌曲
1、出示歌曲名稱。
簡單介紹：這首歌一向在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了期望。
2、教師出示歌詞，引導學生聽音樂有感情的朗讀歌詞。
3、隨琴輕聲跟唱。
4、分段演唱：
第一段：先跟琴輕聲演唱。你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的情緒？該用怎樣的速度來演唱？學生討論后再演唱幾遍。
第二段：先跟琴唱。最后兩句表現(xiàn)了小報童怎樣的情緒？就應怎樣演唱？學生回答后示范演唱。
第三段：師范唱，請學生找出最激動人心的樂句，思考該怎樣唱。
5、隨樂有感情地演唱歌曲。唱出小報童的歡樂，唱出小報童內(nèi)心的痛苦。
六、創(chuàng)編
1、分組討論，如果你是小報童你會怎樣做？
2、編創(chuàng)歌表演。
3、小組輪流表演，進行自評、互評。
七、課堂小結
賣報歌教學總結篇十
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一學期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進步著,不斷的努力著.
在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現(xiàn)總結如下.
一、 在備課方面
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。
一年級兒童年齡小，不是很明白。
為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。
我在這方面做了精心的安排。
為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。
并自己做了形象生動的pp，讓學生能夠更容易的接受。
二、在教學方面
我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。
著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。
和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題。
在教學中，每一節(jié)課，我都應用pp制作課件或利用學校的教學網(wǎng)絡，給學生創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生學習興趣。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
三、 培養(yǎng)學生的學習習慣。
在學生的學習習慣培養(yǎng)中，我鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
四、 后進生輔導方面
在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。
在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。
并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。
五、提高自身學習方面
在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。
每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。
我知道，我要用心去品味。
每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。
知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
一個學期以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，從而不斷的完善自己，教師教育教學工作個人總結。
同時，熱愛學生，努力為學生的發(fā)展提供契機。
在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
現(xiàn)對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。
同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。
加強學習，不斷更新教學理念.。
作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。
所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。
緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。
注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。
將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。
確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。
樹立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。
與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。
能根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質量。
在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、精心設計練習，認真批改作業(yè)。
力求每一次練習都有針對性，有層次性。
同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
同時根據(jù)教學內(nèi)容布置實踐性的作，如，設計手抄報等。
4、做好學科培優(yōu)轉差工作，全面提高教學質量。
對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
通過一學期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎;后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。
賣報歌教學總結篇十一
賣報是一項既能讓我們鍛煉身體、也能讓我們拓寬視野的活動。在賣報的過程中，我經(jīng)歷了汗水和收獲，也學到了很多關于人生的道理和寶貴的體會。以下是我在賣報中的心得和體會。
第一段：選擇賣報的目的和初衷
賣報并不是為了賺錢，而是為了提高自己的綜合素質、鍛煉自己的意志品質。選擇賣報是我對自己的一種挑戰(zhàn)和嘗試，通過賣報，我可以在困難面前保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)自己的堅持不懈的努力精神，提高自己的溝通能力和銷售技巧，同時也可以增加自己的見識。
第二段：努力和堅持的重要性
賣報是一項需要堅持不懈努力的工作。當我第一次踏上街頭賣報時，感覺到體力的不足和天氣的酷熱，但我依然堅持下來了。通過賣報，我深刻體會到努力和堅持的重要性。只有在不斷的努力和堅持中，我們才能取得進步和收獲。每一次的成功都來自于我無盡的努力和毫不動搖的堅持。
第三段：溝通能力的提高
賣報需要和顧客進行溝通和交流，這對我們的溝通能力有了很大的鍛煉。通過和顧客聊天，我學會了如何主動與人交流和表達自己的觀點，也學會了如何傾聽他人的想法和看法。賣報充分展示了我們的溝通能力，讓我們變得更加自信和幽默，為今后的人際交往打下了堅實的基礎。
第四段：責任感和團隊合作的重要性
在賣報的過程中，我們不能只顧自己，還需要照顧好周圍的環(huán)境和團隊的利益。賣報需要我們有責任感和團隊合作精神，只有全體成員齊心協(xié)力，才能取得好的成績。每個人的努力都對團隊的成績有著重要的貢獻，團隊的成功背后離不開每個人的付出。
第五段：收獲和成長
通過賣報，我不僅僅得到了經(jīng)濟上的收益，更重要的是得到了精神上的滿足和成長。賣報讓我懂得了堅持和努力的力量，讓我看到了自己的潛力和可能性。賣報也鍛煉了我與人相處的能力，讓我成為一個更有信心和魅力的人。賣報的經(jīng)歷讓我變得更加成熟和有責任心，為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎。
總結以上的心得和體會，我深刻意識到賣報是一項兼具挑戰(zhàn)和機遇的活動。通過努力和堅持，我提高了自己的綜合素質，鍛煉了自己的意志品質，充實了自己的見識。賣報是人生道路上的一次寶貴經(jīng)歷，我將時刻保持謙虛的心態(tài)，不斷學習和成長，為自己樹立更高的目標，追求更優(yōu)秀的自己。
賣報歌教學總結篇十二
教學內(nèi)容：賣報歌教學目標：
1、認知目標
（1）了解歌曲《賣報歌》的典型節(jié)奏和歌曲的內(nèi)容。（2）了解聶耳的生平及作品。
2、情感能力目標
（1）學生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。
（2）感受、體驗歌曲的情緒及力度變化，理解其音樂形象。
（3）能夠參與演唱活動中的即興表演，發(fā)揮學生的想象力，提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學重點：能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。教材分析
歌曲《賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲f宮調式?！顿u報歌》曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。教學過程：
一、導入：
教師：請同學們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里（播放“國歌”）。
教師：你看到一幅怎樣的畫面？聽了之后你的心情怎樣？學生：……
教師：這首歌曲的曲名是？學生：《義勇軍進行曲》。
教師：同學們已無數(shù)次聆聽過這首歌，但它卻依然那么強烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰作曲的？學生：聶耳。
二、新授歌曲：
教師：介紹《賣報歌》的由來，聶耳在上海工作的時候，結識了一位叫小毛頭的報童，……
教師：讓我們再來欣賞一遍這首描寫舊社會報童生活的《賣報歌》。讓我們分析這首歌曲，這首歌曲是由四樂句組成的，出項了兩處不一樣的節(jié)奏型，這種節(jié)奏叫做前八后十六，讓我們做一個有趣的游戲吧！練習前八后十六節(jié)奏型。
學生：做游戲，練習節(jié)奏。
教師：讓我們一起來分段學唱這首歌曲。
學生討論后，再演唱幾遍，熟練以后加柯達伊手勢。
第二段：先跟琴唱，解決難點部分，最后兩句表現(xiàn)了小報童怎樣的心情？那該怎樣來唱呢？（學生回答，示范）
第三段：老師范唱，請學生找出最激動的樂句，思考該怎樣唱？1．完整演唱全曲。
2．歌曲里的小報童是邊唱邊賣報的，如果你是小報童的話你會怎樣做？（歌表演）
3．領唱、齊唱形式有感情地演唱，把你的表情放在臉上，唱出小報童的歡樂，唱出小報童內(nèi)心的痛苦。
三、德育滲透
教師：在舊社會，小朋友為了維持生活，為了活命，不怕困難和痛苦去街頭賣報，而我們生長在今天高度發(fā)達的信息社會，更應該珍惜來之不易的生活，這使我想到了四川災區(qū)的小朋友，災難使他們沒有了學校，失去了家，讓我們共同為他們祈福，愿他們早日重建家園，過上幸福的生活。師生共同演唱《讓世界充滿愛》。
賣報歌教學總結篇十三
《賣報歌》教案教學目標
教學目標
1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。
2、學生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。
教材分析
教材分析
《賣報歌》是人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。
這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲為f凋，2/4拍子，一段體結構，分節(jié)歌形式。歌曲既反映了孩子們作文對舊社會的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對光明的未來充滿期望的情緒和樂觀主義精神。
教學難點與重點
教學準備電子琴、歌碟教學過程
教學過程一、組織教學，師生問好。
組織教學，師生問好。
二、導入1、請同學們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里。（播放“國歌”）2、欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫面？（升國旗的情景）3、這首歌曲的曲名是？《中華人民共和國國歌》。它還有另外一個曲名，是什么？《義勇軍進行曲》。
、《賣報歌》曲作者簡介
賣報歌聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學時就學會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1927年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產(chǎn)主義青年團，用心參加活動，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時用心創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。1935年國內(nèi)日益嚴重的白色恐怖，迫使聶耳出國學習，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅23歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了41首作品，為中國無產(chǎn)階級革命音樂開辟了道路，奠定了基礎。
聶耳的代表作有《義勇軍進行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《碼頭工人歌》等。
新授歌曲
四、新授歌曲
1、聶耳不僅僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們明白是什么歌曲嗎？（放歌曲范唱）2、介紹《賣報歌》的由來。
“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“這天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…..”真好聽！小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。
3、讓我們一齊再來欣賞一遍這首描述舊社會報童生活的《賣報歌》，用“l(fā)u”試著跟歌曲模唱旋律。
4、學唱第一段。
a、這天我們就來學唱第一段。先聽老師范唱一遍，請你們輕聲的模仿。
b、學生跟琴小聲的模唱。
c、找出你認為比較難唱的地方。
（師范唱，生學唱）（請會唱的小朋友當小老師，教唱難點）d、跟琴完整演唱第一段。
（5）自學2、3段。
（6）跟琴完整演唱歌曲。
思考：你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的情緒？該用什么樣的速度演唱？（生：明快、活潑、速度稍快）（歌曲雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴，但曲調色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段能夠理解為“小毛頭”為了生活，每一天都期望買出更多的報紙，多賺點錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時要唱得天真活潑。）（7）有感情地演唱全曲。
（8）用自己喜歡的方式為歌曲拍擊節(jié)奏。
五、拓展練習：（哪個報童在唱歌）拓展練習：（哪個報童在唱歌）：（哪個報童在唱歌1、認識5位報童，跟老師一齊熟悉這5位報童分別唱的什么。
2、跟琴唱一唱。
3、師彈旋律，生模唱并找出是哪位報童唱的歌。
六、小結老師：這天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們能夠坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、同學的關愛，我們更要珍惜這天的幸福生活與學習機會。
賣報歌教學總結篇十四
時光荏苒，轉眼間三月份已經(jīng)過去了一大半。在這一個月里，我們青年志愿者協(xié)會充分發(fā)揚“奉獻，友愛，互助，進步”的志愿服務精神，全身心的投入到志愿活動中。在我部門全體成員的共同努力下，各項活動均開展得比較順利。越來越多的人開始了解青年志愿者協(xié)會，了解志愿者，積極參與志愿者活動。
二、愛心募捐，義務賣報
人的一生不可能一帆風順，總會有一些磕磕絆絆。或多或少會帶來一些負擔，精神上的，經(jīng)濟上的……希望通過這次的愛心賣報活動，能夠受到各界人士的支持，能夠及時幫助一些需要幫助的人。
1、活動目的：
希望通過這次的愛心募捐、義務賣報的活動，讓那些學生繼續(xù)學業(yè)，也讓雷鋒精神永久流傳。
2、活動過程：
（1）3月10日，聯(lián)系本次活動合作伙伴——瀟湘晨報報業(yè)集團，與其商談好相關事宜。
（2）3月13日召開青協(xié)委員會議，詳細介紹本次活動，并督促他們在班上做好宣傳工作，要求利用廢舊盒子自制募捐箱，每班至少做五個。
（3）3月14日青協(xié)委員統(tǒng)計班上參加義務賣報活動的同學的名單交至6棟539謝景宜處。復印好愛心倡議書，用于賣報時向路人發(fā)放。
（4）3月15日，發(fā)榜公布參與此次愛心義務賣報的名單。
（5）3月16日，邀請系部的書記、副書記及主任為大家加油打氣，介紹愛心活動的注意事項。
（6）3月17日，召集所有即將參與本次義務賣報活動的青年志愿者，
賣報歌教學總結篇十五
1通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
2認識降號及一個降號調各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調各音的位置。
3介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。
1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。
2．一個降號調各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
掛圖，錄音機等。
3課時
師生問好，檢查坐姿。
1=f2/4
5544|3322|1-|10|
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三
總結：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。
2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）
今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。
板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳
繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。
（放錄音：聶耳的耳朵）
總結：聶耳的耳朵是平時練出來的。
1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學生回答）
2、簡介報童“小毛頭”
3、欣賞歌曲錄音。
請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的
4、出示歌曲名稱。
簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。
2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（dreislla）
4、在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。
5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。
6、。難點訓練：
a、53532|132|
b、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。
賣報歌教學總結篇十六
1、了解人民音樂家聶耳。
2、能學會唱《賣報歌》，積極參與歌表演。
：正確演唱歌曲。
：為歌曲伴奏，歌表演的動作協(xié)調。
1、律動：《幸福拍手歌》（師：在音樂聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？）
2、師：今天在學新歌之前，我想先向大家介紹一個人，《中華人民共和國國歌》的創(chuàng)作者，知道是誰嗎？（聶耳）
師：我讓大家在課前搜集有關聶耳的資料，誰來說一下。
（生匯報）
師：今天我們要學習的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一《賣報歌》。（板書課題）
3、聽錄音范唱
4、聽完這首歌，大家快速的看歌詞，談談有什么感受？
（生回答）
師：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。大家?guī)е@種感受一起來讀一下歌詞。
5、師：我們先來看第一段，曲調非常歡快，從跳躍的旋律中體會小報童邊跑邊跳的情景。
（分句學唱第一段，糾正錯誤處和提示應注意的地方）
隨琴齊唱第一段。
6、師：第二段的歌詞表現(xiàn)了報童痛苦的生活，第三段歌詞則表現(xiàn)了報童對明天充滿了希望的心情。下面大家以小組為單位隨音樂自學二、三段。（放伴奏音樂自學）
7、每小組選出一人演唱二、三段。
8、隨音樂齊唱整首歌曲。
9、師：現(xiàn)在老師想和大家一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲，順便來考察一下大家的。學習情況。（以小組為單位，選擇自己喜歡的樂器邊唱邊為歌曲打節(jié)奏）?？蛇M行兩遍，第二遍對第一遍的不足之處作以補充。
10、師：今天老師還想讓你們來體會一下當小報童的感覺?。ㄕ垖W生下地，自由的隨音樂進行歌表演）
11、師：老師這里有一個小故事，誰想當一回老師講給大家聽？（賣報歌的創(chuàng)作故事）
大家聽后有什么感受？說一說。（生回答）
賣報歌教學總結篇一
社會實踐賣報紙
寒假里，老師組織我們搞了一次社會小實踐———賣報。
那天我很興奮，吃過早飯，早早地就來到了集合點，本以為我是第一名，誰知早有同學捷足先登，他們被老師分為兩人一組，已經(jīng)開始分頭去賣報紙了。和我一組的是我的同學王一帆，我們倆懷揣著報紙懵里懵懂不知所措，漫無目的的在步行街轉悠。雖然有叔叔阿姨不時從身旁經(jīng)過，我們卻總是欲言又止，羞于上前。如此這般，大約過了半個鐘頭，我們依然沒有“開張”，看到其它同學在大聲的叫賣，我們倆內(nèi)心十分著急。無奈之下，我們倆只好硬著頭皮學著其它同學的樣子喊了兩嗓子，不過這兩嗓子也許只有我們自己能聽得到。俗話說：萬事開頭難，兩嗓子過后看周圍并無特別反應，我們就漸漸地放開了膽子。然而我很快就發(fā)現(xiàn)，由于賣報的`同學們都集中在一條街上，報紙銷售情況不是很理想。于是我對王一帆說：“咱們?nèi)ノ幕瘜m吧，那里晨練的人多，報紙肯定好賣?！蓖跻环慌哪X袋說：“對呀！我怎么沒想到呀?？熳?！”果然，當我們來到文化宮時，發(fā)現(xiàn)廣場上，樹林里有很多人在鍛煉身體。這下可把我們倆樂壞了，我心想：看來今天的報紙是不愁賣了。但是，想歸想，真正推銷起來并不是那么順利。有的爺爺說不識字婉拒了我們；有的奶奶說看不清擺擺手不要；還有的叔叔阿姨甚至理都不理我們徑直走了過去。好在我們對此早有心理準備，依然熱情不減，我對王一帆說：“我們站在靠近北門的那個路口吧，那里人流量大，很多上班的人都從那兒過，而且還能兼顧到那些晨練的人?！边€別說，就這么一調整我們的報紙銷量立刻有了改觀，不到一個小時手中的報紙一份不剩全部賣出去了。這其中還發(fā)生了一段小插曲呢，一位阿姨買報時由于給的錢面值較大我找不開，沒想到她和藹地對我說：“小朋友，剩下那一塊錢就不用找了?！闭f完沒等我道謝就拿著報紙走了，弄得我怪不好意思的。當我們倆兩手空空走出文化宮時，別提有多高興了，感覺就像完成了一件大事似的。看著其他仍在叫賣的同學，內(nèi)心不覺升起一股自豪感。
這件事雖然過去了一段時間，但卻使我難以忘懷。它使我得到了鍛煉，受到了啟發(fā)，從中我認識到世上無小事，任何事情不管大小，都要以認真的態(tài)度對待；做任何事情都不會一帆風順，都會遇到大大小小的困難，要有敢于面對困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。同時，也使我認識到爸爸媽媽每天忙忙碌碌辛苦養(yǎng)家是多么地不容易呀！我一定要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學習增強本領，將來為家為社會做出自己的貢獻。
賣報歌教學總結篇二
"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"當一名負責的老師"作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將今年的工作總結如下：
我深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的`各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。我在高年級嘗試讓學生通過觀察、調查等開展探究性學習，讓每個學生把課內(nèi)知識延伸到課外，獲得社會知識。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教學水平，在校內(nèi)，虛心、主動地向老師請教，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水?？傊谶@一學年中，我在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
我的工作除了六年級品德與社會教學外，還有日托班配班和押校車工作。工作雖然有些繁多，但我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作做好，同事之間能做到顧全大局，互相關心，互相幫助，互相溝通。
在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督，作出批評指正。
現(xiàn)任職多年來，自己一直忠誠黨的教育事業(yè)。在工作上，自己能兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，以"一切為了孩子，為了孩子一切"為準則進行教育教學，效果顯著，得到學校和廣大家長的肯定。
賣報歌教學總結篇三
這是音樂家聶耳20世紀30年代創(chuàng)作的一首反映窮苦孩子生活的歌曲。 曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及對光明的渴望。
三年級的孩子在思想上、理解能力上，都有了很大的進步。他能感受到歌曲所表達的內(nèi)容，但是對于有感情演唱還是比較欠缺的。這節(jié)課我上了三次，每一次都會出現(xiàn)不同的問題。帶著對第一節(jié)課的問題我設計了第二節(jié)課，帶著第二節(jié)課的問題我設計了第三節(jié)課，最后通過馬老師的評課，我又重新設計了教案?，F(xiàn)在針對前三節(jié)課出現(xiàn)的問題，我做一下反思。
在這節(jié)課中，我的著力點是“叫賣聲”。以師賣報紙為導入，繼而引發(fā)出生 活中的其他叫賣聲。但是我的方向錯了，教材沒有理解透徹。我以為有感情的叫賣就可以引導孩子有感情的演唱歌曲，所以整節(jié)課的時間都浪費在“怎樣的叫賣聲”上，以至于都下課了，還有兩個環(huán)節(jié)沒有進行。而且導入似乎也沒有引起學生的興趣，整節(jié)課我說了好多，而學生并沒有參與進來。重難點也沒有解決好，這節(jié)課以失敗告終，主觀上還怪罪三一班孩子紀律差，環(huán)節(jié)無法進行下去。但事實上是自身的側重點有問題。
針對第一節(jié)課出現(xiàn)的問題，我接納了都老師給我建議，導入以小短劇的形式出現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)學生參與了進來，與師一起賣報紙。情緒霎時被調動了起來，我的情緒也非常好，就著好情緒，趕緊進行下一環(huán)節(jié)的聽。在聽的環(huán)節(jié)也進行的很順利，該有的情緒學生都聽出來了，語言表達的也很準確。而且在聽中，導出了難點——后十六分音符的演唱，并且解決了。
但就是在聽小報童的生活狀態(tài)和生活態(tài)度上，可能學生不太理解狀態(tài)和態(tài)度，所以答案五花八門。由此可見，提問設計的有問題，學生聽不懂。而且每個環(huán)節(jié)的過渡語說的也不是很好，沒有把兩個環(huán)節(jié)銜接的非常自然，這一點在于我本身，需多讀書，充實、完善自己。
雖然這節(jié)課比起第一節(jié)課順利很多，但也存在著不少問題，于是王主任就我存在的一些問題，幫我設計了第三節(jié)課。
這節(jié)課，與前兩節(jié)課設計的不同點在于：問題的設置上，教師沒有給學生規(guī)定好路線，而是隨著學生的思想，加上老師的稍加指點，進行以后的環(huán)節(jié)。因為前兩節(jié)課在聽上出現(xiàn)的問題，所以我們以為不給學生設置那么多問題，讓他們說下自己的感受，會把每段多表達的情感都說出來。然后在唱時再解決難點，這樣顯得思路比較清晰。
第三節(jié)課用的是實小的孩子，以為實小的`學生思維比較活躍，應該能把不同的情緒聽出來?？墒?，出乎我和王主任的意料，他們沒有聽出所有的情緒，只聽出了一種。
這一下就打亂了我所有的設計，在第一個環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問題，那么后面的環(huán)節(jié)還能順利進行嗎？下面還有好多音樂老師在聽我的課，我不能在眾人面前丟臉啊….于是，雖然鼻尖已冒汗，臉也發(fā)燒了，但還是強裝鎮(zhèn)定、不慌不亂的又聽了一遍。這遍我怕學生還聽不出來，于是在聽得時候我加上了一些動作，以助于學生們對歌曲的理解。（就在我加上動作的那一刻，我忽然想到：為什么在之前設計教案時沒有想到加上動作呢？這是我的強項，反而還把它忘了。）
我還是一遍遍地強調情緒、情感，可想而知，這節(jié)課我快把它上成語文課了，還是失敗了。
計環(huán)節(jié)----發(fā)揮教師自身的專業(yè)特長是最好的教學設計。有了這樣的領悟，再反觀姍姍老師的課，加上了動作，既有趣又幫助了學生記憶歌詞，還能準確的掌握歌曲的情緒，真是一舉三得！
一上午四節(jié)課，姍姍老師的課通過動作的輔助，輕松順利的完成了教學；叢叢老師，專業(yè)技術過硬，一節(jié)課也游刃有余的結束了；王鵬老師，歌不醉人人自醉，把學生帶到了童年澎湖灣的記憶中。
很高興我能參與其中，得到這樣的鍛煉。雖然這次我講的不好，但有進步的空間，下次我會講的更好，讓大家眼前一亮。期待自己的進一步提高。
賣報歌教學總結篇四
幼兒園音樂教案賣報歌。賣報歌是我國一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁鑼懥宋覈f社會賣報小孩子的辛苦生活，讓幼兒體會到當年報童的艱辛生活，再與我們今天的幸福生活相對比，讓幼兒學會珍惜。
1幼兒園音樂教案賣報歌：
活動目標
1、初步了解樂曲《賣報歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
3、體會當時報童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
2幼兒園音樂教案賣報歌：重點難點
活動重點：
初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
活動難點：
能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會當時報童艱苦的生活。
3幼兒園音樂教案賣報歌：活動準備
1、故事介紹，報紙若干，歌曲錄音等；
2、聶耳照片、《賣報歌》視頻、幼兒用書；
3、教學ppt課件。
4幼兒園音樂教案賣報歌：活動過程
一、介紹歌曲作者
出示聶耳照片：小朋友們，認識圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報歌》，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）
二、介紹歌曲譜曲背景
師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時喊的聲音很動聽，想讓他的朋友也聽一聽。當他們走到那里時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的.悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘?，在歌詞中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來。現(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的老人了。
三、學唱歌曲
1、師：這首曲子就是在當時這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學唱這首歌曲好嗎？
教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
2、學習按節(jié)奏念歌詞。
3、參考幼兒用書，用動作記憶歌詞。
4、以多種形式學唱歌曲。
可以分小組唱、男女生輪唱等
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲
師：小朋友們，老師這兒有一張報紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報紙，嘴巴里說“賣報嘍，賣報嘍……”）(可以參考視頻)
五、移情教育
活動延伸
聽爸爸媽媽說一說舊社會報童的故事，再到自己平時路過的書報亭看一看，了解現(xiàn)在賣報人的生活和豐富多彩的報紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報紙。
賣報歌教學總結篇五
昨天晚上睡覺前，媽媽問我：“要不要參加賣報紙活動？”
我說：“賣報？怎么賣？”我一開始先是大吃一驚，之后我感到害怕。媽媽親切的對我說：“沒關系，不用害怕。直接跟他們說我是什么學校的，幾年級，叫什么名字，然后介紹報紙的內(nèi)容，說是多少元，就好了呀！這有什么難的呢？”我說：“那什么時候去？”媽媽說：“明天下午和陳依煊、楊棋涵一起去，怎么樣？”我說好吧，然后媽媽就給我報名了。
第二天下午，我們依約到了麗水萬地廣場門口，看見了我的同學。一開始賣報，我的心里很緊張，很害羞。媽媽鼓勵我說：“不用害怕，我陪著你?！庇袐寢尀槲覔窝?、壯膽，我的膽子大了一些。第一次，我去了一個阿姨那里，我先給阿姨介紹報紙里的內(nèi)容，然后，再說多少錢，最后那個阿姨同意了，微笑地把錢給了我，就拿著報紙看了起來。這是我賣的第一份報紙，也是我人生挖的“第一桶金”，別提我心里有多高興了。良好的開端是成功的一半，對接下來的賣報工作就更有信心了。
但事情并沒有你想象的那么順利。第二次是一家人，也是一個阿姨。我跟阿姨介紹了報紙里面的內(nèi)容，然后再說幾元錢一份，阿姨拒絕了，我對阿姨說了聲謝謝，就向別的地方去了。這是一位老奶奶，我給老奶奶先介紹了報紙里面的內(nèi)容，然后老奶奶說：“對不起，我不認識字”我說，沒關系，不認識字，你可以買回去給你的孩子看。也許是老奶奶為了鼓勵我，雖然她不認識字，但她還是掏出錢買了我的報紙。我看見了一位叔叔，趕緊跑過去，怕被別人搶到，就跟叔叔先介紹了報紙里面的內(nèi)容，然后再說報紙要幾元錢，叔叔同意了，就把錢付給我了，我還跟叔叔說了聲謝謝，然后叔叔微笑著走了。然而，我們在大潤發(fā)門口賣報的過程中，一位保安叔叔把我們趕走了，他說他們的領導在這里，要罵我們了。我們只好走到離門口稍遠的地方，尋找商機。我向一位阿姨介紹報紙時，那個阿姨一看見報紙上的文元兩字，就問我說：“你是文元學校的？”我說是的，阿姨說我有個朋友的小孩也是在文元讀書的，我要支持你們。然后付了錢，阿姨就高興地拿著報紙走了。
媽媽說，你很厲害，已經(jīng)賣掉8份了，加油！聽了媽媽對我鼓勵的'話，我的心里充滿了自信。我的膽子也變大了，一看見有人就跑上去推銷，媽媽說被人拒絕了，沒關系。只要微笑地跟對方說一聲謝謝就可以了。嗯，只要看見有人路過，我就上去推銷，他們有的拒絕了，有的沒拒絕，有的是已經(jīng)買過報紙了，或者還有的說他有還有事情。最后我把報紙都賣光了。媽媽為了表揚我，獎勵了我一顆糖吃，我也開心極了。
原來，我們文元學校開展的這個賣報紙活動，主要是鍛煉我們的膽量和我們的勇氣，在實踐中訓練我們的文明禮貌用語，而不是為了賺錢之類的。今天的活動讓我的膽子變大了些，讓我的勇氣也變大了一些，今天的賣報活動對我的啟發(fā)是，遇到困難不能退縮，而是去勇敢的面對困難，想辦法去解決困難。
賣報歌教學總結篇六
這是音樂家聶耳20世紀30年代創(chuàng)作的一首反映窮苦孩子生活的歌曲。曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及對光明的渴望。
學情分析
三年級的孩子在思想上、理解能力上，都有了很大的進步。他能感受到歌曲所表達的內(nèi)容，但是對于有感情演唱還是比較欠缺的。這節(jié)課我上了三次，每一次都會出現(xiàn)不同的問題。帶著對第一節(jié)課的問題我設計了第二節(jié)課，帶著第二節(jié)課的問題我設計了第三節(jié)課，最后通過馬老師的評課，我又重新設計了教案?，F(xiàn)在針對前三節(jié)課出現(xiàn)的問題，我做一下反思。
第一節(jié)：
在這節(jié)課中，我的著力點是“叫賣聲”。以師賣報紙為導入，繼而引發(fā)出生活中的其他叫賣聲。但是我的方向錯了，教材沒有理解透徹。我以為有感情的叫賣就可以引導孩子有感情的演唱歌曲，所以整節(jié)課的時間都浪費在“怎樣的叫賣聲”上，以至于都下課了，還有兩個環(huán)節(jié)沒有進行。而且導入似乎也沒有引起學生的興趣，整節(jié)課我說了好多，而學生并沒有參與進來。重難點也沒有解決好，這節(jié)課以失敗告終，主觀上還怪罪三一班孩子紀律差，環(huán)節(jié)無法進行下去。但事實上是自身的側重點有問題。
第二節(jié)：
針對第一節(jié)課出現(xiàn)的問題，我接納了都老師給我建議，導入以小短劇的形式出現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)學生參與了進來，與師一起賣報紙。情緒霎時被調動了起來，我的情緒也非常好，就著好情緒，趕緊進行下一環(huán)節(jié)的聽。在聽的環(huán)節(jié)也進行的很順利，該有的情緒學生都聽出來了，語言表達的也很準確。而且在聽中，導出了難點——后十六分音符的演唱，并且解決了。
但就是在聽小報童的生活狀態(tài)和生活態(tài)度上，可能學生不太理解狀態(tài)和態(tài)度，所以答案五花八門。由此可見，提問設計的有問題，學生聽不懂。而且每個環(huán)節(jié)的過渡語說的也不是很好，沒有把兩個環(huán)節(jié)銜接的非常自然，這一點在于我本身，需多讀書，充實、完善自己。
雖然這節(jié)課比起第一節(jié)課順利很多，但也存在著不少問題，于是王主任就我存在的一些問題，幫我設計了第三節(jié)課。
第三節(jié)：
這節(jié)課，與前兩節(jié)課設計的不同點在于：問題的設置上，教師沒有給學生規(guī)定好路線，而是隨著學生的思想，加上老師的稍加指點，進行以后的環(huán)節(jié)。因為前兩節(jié)課在聽上出現(xiàn)的問題，所以我們以為不給學生設置那么多問題，讓他們說下自己的感受，會把每段多表達的情感都說出來。然后在唱時再解決難點，這樣顯得思路比較清晰。
第三節(jié)課用的是實小的'孩子，以為實小的學生思維比較活躍，應該能把不同的情緒聽出來。可是，出乎我和王主任的意料，他們沒有聽出所有的情緒，只聽出了一種。
這一下就打亂了我所有的設計，在第一個環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問題，那么后面的環(huán)節(jié)還能順利進行嗎？下面還有好多音樂老師在聽我的課，我不能在眾人面前丟臉啊….于是，雖然鼻尖已冒汗，臉也發(fā)燒了，但還是強裝鎮(zhèn)定、不慌不亂的又聽了一遍。這遍我怕學生還聽不出來，于是在聽得時候我加上了一些動作，以助于學生們對歌曲的理解。（就在我加上動作的那一刻，我忽然想到：為什么在之前設計教案時沒有想到加上動作呢？這是我的強項，反而還把它忘了。）
我還是一遍遍地強調情緒、情感，可想而知，這節(jié)課我快把它上成語文課了，還是失敗了。
計環(huán)節(jié)----發(fā)揮教師自身的專業(yè)特長是最好的教學設計。有了這樣的領悟，再反觀姍姍老師的課，加上了動作，既有趣又幫助了學生記憶歌詞，還能準確的掌握歌曲的情緒，真是一舉三得！
一上午四節(jié)課，姍姍老師的課通過動作的輔助，輕松順利的完成了教學；叢叢老師，專業(yè)技術過硬，一節(jié)課也游刃有余的結束了；王鵬老師，歌不醉人人自醉，把學生帶到了童年澎湖灣的記憶中。
很高興我能參與其中，得到這樣的鍛煉。雖然這次我講的不好，但有進步的空間，下次我會講的更好，讓大家眼前一亮。期待自己的進一步提高。
賣報歌教學總結篇七
?賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創(chuàng)作的膾炙人口的兒童歌曲，曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。本學期這首歌出現(xiàn)在三年級音樂教材中，屬于演唱歌曲。
教這首歌時，我沒有一句一句地教，而是先彈奏歌曲旋律給學生聽，才彈完兩句，學生就跟著唱起來了?？磥恚粌H是我們從小就愛唱這首歌，他們對這首歌也挺熟悉。彈完一段后，我簡要介紹了歌曲的創(chuàng)作背景，就讓學生自由選擇是一句一句視唱旋律，還是完整視唱旋律，學生一致要求完整視唱旋律。唱了幾遍，學生就能熟練地視唱旋律了，這時，我按節(jié)奏帶讀了一遍歌詞，就問學生能不能跟琴直接唱歌詞，學生們躍躍欲試。于是我彈琴學生們跟著唱起來了。還真別說，覺著特別熟悉的歌曲，按著印象中的去唱，和書上的就是有點對不上。我提示學生自己找哪句沒唱好，他們還真一下子就找著了。接著我也不直接教他們唱，而是讓他們聽琴自己琢磨，一遍、兩遍、三遍、四遍……我反復彈奏這句旋律，孩子們也一遍一遍地琢磨，終于，一個、兩個、三個、四個……孩子們靠自己的努力，把問題給解決了。我問孩子們：自己學會歌曲什么感覺??？他們回答了一個字：爽！
我想，在以后的教學中，我們要多給學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機會，這樣，在今后的人生路上，當他們遇到困難、挫折時，才不會退縮、逃避，而是勇往直前。
賣報歌教學總結篇八
知識與技能
1、學習并掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程，了解當時的社會現(xiàn)狀。
1、邊讀邊想，體會小女孩生活的窘迫與艱難。
2、抓重點詩句體會聶耳對小女孩的同情，了解寫歌的過程。
3、學會在閱讀中了解聶耳為小毛頭寫曲子的原因。
1、培養(yǎng)學生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗讀課文。
課前收集有關“一·二八”事件的資料，了解聶耳的有關資料。
1課時
1、激情導入：師引：你聽過《賣報歌》嗎？你會唱《賣報歌》嗎？（選生試唱）評價鼓勵后你知道這首歌是誰創(chuàng)作的？他為什么要做這首歌？今天我們一起來閱讀《賣報小姑娘的歌》板書課題。
2、出示導綱。
3、自學導綱。
1、1933年秋天，聶耳在上海霞飛路幾次遇到一個賣報的小姑娘，小姑娘把報名喊得十分順口悅耳，在聶耳聽來就好像是一首動聽的歌?；貋砺櫠私獾叫」媚锛揖池毢铱克龗挈c錢維持生計。聶耳很同情她，決定創(chuàng)作《賣報歌》來幫助她。
2、“一·二八”指“一·二八事變”，即日本帝國主義武裝侵犯上海的事件。
3、關于聶耳，請閱讀課本181頁《課文鏈接》。
（一）知識與技能性問題。
1、查閱相關工具書完成下列任務。
（2）理解詞語，嘗試運用。
遭遇迫不及待清脆
2、走進詞吧，豐富詞匯。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
寒冷清脆
（2）寫出下列詞語的反義詞。
寒冷匆忙悲慘匆忙悲慘悲慘
（二）探究性問題。
1、找出文中的比喻句，仔細體會這樣的句子對表現(xiàn)人物性格有什么作用。
3、從小姑娘和聶耳對對話中你能體會到小姑娘的什么特性和聶耳的什么態(tài)度？
1、熟讀課文，試著把《賣報歌》的創(chuàng)作過程簡要復述給身邊的同學。
2、這篇課文是按事情的發(fā)展順序寫的，請你把它分成四個部分。
1、小組或班內(nèi)學生間互動：要求學生把《導學提綱》完成情況在小組內(nèi)交流，相互評價，并把解決不準或者解決不了的問題匯集一下。教師示例后巡視。
（1）我不太明白《申報》和《時報》的意思？
（2）我不明白“一。二八”的意思？
（3）我不知道“迫不及待”的意思？
（4）我不知道“琢磨”的意思？
（5）文中的“小毛頭”是怎樣一個孩子嗎？請勾畫出相關的句子。
（6）小女孩的家境又是怎樣的呢？勾畫出相關的句子。
（7）勾畫出能表現(xiàn)聶耳積極為小女孩寫歌的句子。
（8）文中那些句子表現(xiàn)出了聶耳愿意接受別人意見的虛心態(tài)度。
2、師生互動：針對學生提出的疑難問題誘導性動。
3、教師精講：以下是預設的問題。
（1）從第2段對小女孩外貌的細膩描寫中，我體會到她的可愛，又覺得她十分可憐。（請生讀讀。）
（2）這一段主要寫小姑娘外貌，最后兩句又有什么用呢？小姑娘在電車站擁擠的人群里，既然賣報的人少，生意應很好，為什么卻說人們一個個從她身邊匆忙走過，是不是有些矛盾？再體會“揮著”、“迎著”、“叫喊”等動詞所蘊含的思想感情。（小姑娘多么想賣掉一張報紙啊。）
（3）從第3～9段關于小姑娘和聶耳的對話中，我知道了小姑娘這么冷的'天還出來賣報的原因，她的遭遇真讓人同情。這也是聶耳為小毛頭寫曲子的原因。全班分角色有感情地朗讀。
（4）從課文最后一部分我還知道了《賣報歌》是聶耳和安娥合作創(chuàng)作的，到現(xiàn)在還廣為流傳。（抓“街頭巷尾”、“常常聽到”等詞理解。）
（5）你能在課文中找出這首歌到現(xiàn)在還是全國兒童愛唱的歌的原因嗎？
a“他想寫一支曲子反映報童的悲慘生活?！保ɡ斫狻霸庥觥?、“迫不及待”等詞。）
b“一首具有兒童特點的《賣報歌》。”
c“你認為哪里不順口，還有哪些話要說，我可以改。”（理解“琢磨”、“爽快”等詞）將這種方法介紹給學生，讓他們從中悟出寫好作文的秘訣。（此環(huán)節(jié)教師根據(jù)實際引導，盡量手讓學生交流，教師再適時點撥，達到一石激起千層浪的效果。）
1、學生歸納：選學生復述故事梗概。
2、師生共同歸納。
（1）小姑娘家境遭遇不幸靠賣報維持全家生計感動了聶耳。
（2）聶耳處于對聰明伶俐的小姑娘的同情和安娥聯(lián)手為她創(chuàng)作歌曲。
1、找出文中的反問句，然后改寫成陳述句。
2、練唱《賣報歌》，進一步體會聶耳的思想感情。
32賣報小姑娘的歌感動小毛頭
創(chuàng)作歌曲同情聶耳
賣報歌教學總結篇九
教學目的
1．透過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜這天的幸福生活。
2.指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
重點難點
1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。
2．重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
教具準備：掛圖，錄音機等。
教學過程：
一、組織教學
師生問好，檢查坐姿。
二、發(fā)聲練習
1=f2/4
5544|3322|1-|10|
yiyayiyayiya
三、簡介聶耳
1、導入
（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里必須閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？(生答）
放映影片《風云兒女》的剪輯片段，讓學生了解《國歌》產(chǎn)生的背景，體會《國歌》作為前進的號角、革命的呼聲的重大好處。
2、欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們必須想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，簡介聶耳）
這天，我們就來學習他寫的歌。
四、學唱《賣報歌》曲譜
1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們明白是什么歌嗎？（放錄音學生回答）
2、簡介歌曲創(chuàng)作背景，以及歌曲所產(chǎn)生的社會作用。
3、欣賞歌曲錄音。請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的。
4、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（doremisolla）
5、進一步引導學生分析歌曲中能夠分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。
6、.難點訓練：
a、53532|132|
b、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。
五、學唱歌曲
1、出示歌曲名稱。
簡單介紹：這首歌一向在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了期望。
2、教師出示歌詞，引導學生聽音樂有感情的朗讀歌詞。
3、隨琴輕聲跟唱。
4、分段演唱：
第一段：先跟琴輕聲演唱。你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的情緒？該用怎樣的速度來演唱？學生討論后再演唱幾遍。
第二段：先跟琴唱。最后兩句表現(xiàn)了小報童怎樣的情緒？就應怎樣演唱？學生回答后示范演唱。
第三段：師范唱，請學生找出最激動人心的樂句，思考該怎樣唱。
5、隨樂有感情地演唱歌曲。唱出小報童的歡樂，唱出小報童內(nèi)心的痛苦。
六、創(chuàng)編
1、分組討論，如果你是小報童你會怎樣做？
2、編創(chuàng)歌表演。
3、小組輪流表演，進行自評、互評。
七、課堂小結
賣報歌教學總結篇十
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一學期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進步著,不斷的努力著.
在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現(xiàn)總結如下.
一、 在備課方面
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。
一年級兒童年齡小，不是很明白。
為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。
我在這方面做了精心的安排。
為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。
并自己做了形象生動的pp，讓學生能夠更容易的接受。
二、在教學方面
我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。
著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。
和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題。
在教學中，每一節(jié)課，我都應用pp制作課件或利用學校的教學網(wǎng)絡，給學生創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生學習興趣。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
三、 培養(yǎng)學生的學習習慣。
在學生的學習習慣培養(yǎng)中，我鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
四、 后進生輔導方面
在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。
在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。
并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。
五、提高自身學習方面
在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。
每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。
我知道，我要用心去品味。
每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。
知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
一個學期以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，從而不斷的完善自己，教師教育教學工作個人總結。
同時，熱愛學生，努力為學生的發(fā)展提供契機。
在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
現(xiàn)對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。
同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。
加強學習，不斷更新教學理念.。
作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。
所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。
緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。
注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。
將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。
確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。
樹立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。
與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。
能根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質量。
在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、精心設計練習，認真批改作業(yè)。
力求每一次練習都有針對性，有層次性。
同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
同時根據(jù)教學內(nèi)容布置實踐性的作，如，設計手抄報等。
4、做好學科培優(yōu)轉差工作，全面提高教學質量。
對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
通過一學期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎;后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。
賣報歌教學總結篇十一
賣報是一項既能讓我們鍛煉身體、也能讓我們拓寬視野的活動。在賣報的過程中，我經(jīng)歷了汗水和收獲，也學到了很多關于人生的道理和寶貴的體會。以下是我在賣報中的心得和體會。
第一段：選擇賣報的目的和初衷
賣報并不是為了賺錢，而是為了提高自己的綜合素質、鍛煉自己的意志品質。選擇賣報是我對自己的一種挑戰(zhàn)和嘗試，通過賣報，我可以在困難面前保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)自己的堅持不懈的努力精神，提高自己的溝通能力和銷售技巧，同時也可以增加自己的見識。
第二段：努力和堅持的重要性
賣報是一項需要堅持不懈努力的工作。當我第一次踏上街頭賣報時，感覺到體力的不足和天氣的酷熱，但我依然堅持下來了。通過賣報，我深刻體會到努力和堅持的重要性。只有在不斷的努力和堅持中，我們才能取得進步和收獲。每一次的成功都來自于我無盡的努力和毫不動搖的堅持。
第三段：溝通能力的提高
賣報需要和顧客進行溝通和交流，這對我們的溝通能力有了很大的鍛煉。通過和顧客聊天，我學會了如何主動與人交流和表達自己的觀點，也學會了如何傾聽他人的想法和看法。賣報充分展示了我們的溝通能力，讓我們變得更加自信和幽默，為今后的人際交往打下了堅實的基礎。
第四段：責任感和團隊合作的重要性
在賣報的過程中，我們不能只顧自己，還需要照顧好周圍的環(huán)境和團隊的利益。賣報需要我們有責任感和團隊合作精神，只有全體成員齊心協(xié)力，才能取得好的成績。每個人的努力都對團隊的成績有著重要的貢獻，團隊的成功背后離不開每個人的付出。
第五段：收獲和成長
通過賣報，我不僅僅得到了經(jīng)濟上的收益，更重要的是得到了精神上的滿足和成長。賣報讓我懂得了堅持和努力的力量，讓我看到了自己的潛力和可能性。賣報也鍛煉了我與人相處的能力，讓我成為一個更有信心和魅力的人。賣報的經(jīng)歷讓我變得更加成熟和有責任心，為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎。
總結以上的心得和體會，我深刻意識到賣報是一項兼具挑戰(zhàn)和機遇的活動。通過努力和堅持，我提高了自己的綜合素質，鍛煉了自己的意志品質，充實了自己的見識。賣報是人生道路上的一次寶貴經(jīng)歷，我將時刻保持謙虛的心態(tài)，不斷學習和成長，為自己樹立更高的目標，追求更優(yōu)秀的自己。
賣報歌教學總結篇十二
教學內(nèi)容：賣報歌教學目標：
1、認知目標
（1）了解歌曲《賣報歌》的典型節(jié)奏和歌曲的內(nèi)容。（2）了解聶耳的生平及作品。
2、情感能力目標
（1）學生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。
（2）感受、體驗歌曲的情緒及力度變化，理解其音樂形象。
（3）能夠參與演唱活動中的即興表演，發(fā)揮學生的想象力，提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學重點：能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。教材分析
歌曲《賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲f宮調式?！顿u報歌》曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。教學過程：
一、導入：
教師：請同學們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里（播放“國歌”）。
教師：你看到一幅怎樣的畫面？聽了之后你的心情怎樣？學生：……
教師：這首歌曲的曲名是？學生：《義勇軍進行曲》。
教師：同學們已無數(shù)次聆聽過這首歌，但它卻依然那么強烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰作曲的？學生：聶耳。
二、新授歌曲：
教師：介紹《賣報歌》的由來，聶耳在上海工作的時候，結識了一位叫小毛頭的報童，……
教師：讓我們再來欣賞一遍這首描寫舊社會報童生活的《賣報歌》。讓我們分析這首歌曲，這首歌曲是由四樂句組成的，出項了兩處不一樣的節(jié)奏型，這種節(jié)奏叫做前八后十六，讓我們做一個有趣的游戲吧！練習前八后十六節(jié)奏型。
學生：做游戲，練習節(jié)奏。
教師：讓我們一起來分段學唱這首歌曲。
學生討論后，再演唱幾遍，熟練以后加柯達伊手勢。
第二段：先跟琴唱，解決難點部分，最后兩句表現(xiàn)了小報童怎樣的心情？那該怎樣來唱呢？（學生回答，示范）
第三段：老師范唱，請學生找出最激動的樂句，思考該怎樣唱？1．完整演唱全曲。
2．歌曲里的小報童是邊唱邊賣報的，如果你是小報童的話你會怎樣做？（歌表演）
3．領唱、齊唱形式有感情地演唱，把你的表情放在臉上，唱出小報童的歡樂，唱出小報童內(nèi)心的痛苦。
三、德育滲透
教師：在舊社會，小朋友為了維持生活，為了活命，不怕困難和痛苦去街頭賣報，而我們生長在今天高度發(fā)達的信息社會，更應該珍惜來之不易的生活，這使我想到了四川災區(qū)的小朋友，災難使他們沒有了學校，失去了家，讓我們共同為他們祈福，愿他們早日重建家園，過上幸福的生活。師生共同演唱《讓世界充滿愛》。
賣報歌教學總結篇十三
《賣報歌》教案教學目標
教學目標
1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。
2、學生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。
教材分析
教材分析
《賣報歌》是人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。
這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲為f凋，2/4拍子，一段體結構，分節(jié)歌形式。歌曲既反映了孩子們作文對舊社會的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對光明的未來充滿期望的情緒和樂觀主義精神。
教學難點與重點
教學準備電子琴、歌碟教學過程
教學過程一、組織教學，師生問好。
組織教學，師生問好。
二、導入1、請同學們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里。（播放“國歌”）2、欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫面？（升國旗的情景）3、這首歌曲的曲名是？《中華人民共和國國歌》。它還有另外一個曲名，是什么？《義勇軍進行曲》。
、《賣報歌》曲作者簡介
賣報歌聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學時就學會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1927年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產(chǎn)主義青年團，用心參加活動，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時用心創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。1935年國內(nèi)日益嚴重的白色恐怖，迫使聶耳出國學習，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅23歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了41首作品，為中國無產(chǎn)階級革命音樂開辟了道路，奠定了基礎。
聶耳的代表作有《義勇軍進行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《碼頭工人歌》等。
新授歌曲
四、新授歌曲
1、聶耳不僅僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們明白是什么歌曲嗎？（放歌曲范唱）2、介紹《賣報歌》的由來。
“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“這天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…..”真好聽！小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。
3、讓我們一齊再來欣賞一遍這首描述舊社會報童生活的《賣報歌》，用“l(fā)u”試著跟歌曲模唱旋律。
4、學唱第一段。
a、這天我們就來學唱第一段。先聽老師范唱一遍，請你們輕聲的模仿。
b、學生跟琴小聲的模唱。
c、找出你認為比較難唱的地方。
（師范唱，生學唱）（請會唱的小朋友當小老師，教唱難點）d、跟琴完整演唱第一段。
（5）自學2、3段。
（6）跟琴完整演唱歌曲。
思考：你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的情緒？該用什么樣的速度演唱？（生：明快、活潑、速度稍快）（歌曲雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴，但曲調色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段能夠理解為“小毛頭”為了生活，每一天都期望買出更多的報紙，多賺點錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時要唱得天真活潑。）（7）有感情地演唱全曲。
（8）用自己喜歡的方式為歌曲拍擊節(jié)奏。
五、拓展練習：（哪個報童在唱歌）拓展練習：（哪個報童在唱歌）：（哪個報童在唱歌1、認識5位報童，跟老師一齊熟悉這5位報童分別唱的什么。
2、跟琴唱一唱。
3、師彈旋律，生模唱并找出是哪位報童唱的歌。
六、小結老師：這天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們能夠坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、同學的關愛，我們更要珍惜這天的幸福生活與學習機會。
賣報歌教學總結篇十四
時光荏苒，轉眼間三月份已經(jīng)過去了一大半。在這一個月里，我們青年志愿者協(xié)會充分發(fā)揚“奉獻，友愛，互助，進步”的志愿服務精神，全身心的投入到志愿活動中。在我部門全體成員的共同努力下，各項活動均開展得比較順利。越來越多的人開始了解青年志愿者協(xié)會，了解志愿者，積極參與志愿者活動。
二、愛心募捐，義務賣報
人的一生不可能一帆風順，總會有一些磕磕絆絆。或多或少會帶來一些負擔，精神上的，經(jīng)濟上的……希望通過這次的愛心賣報活動，能夠受到各界人士的支持，能夠及時幫助一些需要幫助的人。
1、活動目的：
希望通過這次的愛心募捐、義務賣報的活動，讓那些學生繼續(xù)學業(yè)，也讓雷鋒精神永久流傳。
2、活動過程：
（1）3月10日，聯(lián)系本次活動合作伙伴——瀟湘晨報報業(yè)集團，與其商談好相關事宜。
（2）3月13日召開青協(xié)委員會議，詳細介紹本次活動，并督促他們在班上做好宣傳工作，要求利用廢舊盒子自制募捐箱，每班至少做五個。
（3）3月14日青協(xié)委員統(tǒng)計班上參加義務賣報活動的同學的名單交至6棟539謝景宜處。復印好愛心倡議書，用于賣報時向路人發(fā)放。
（4）3月15日，發(fā)榜公布參與此次愛心義務賣報的名單。
（5）3月16日，邀請系部的書記、副書記及主任為大家加油打氣，介紹愛心活動的注意事項。
（6）3月17日，召集所有即將參與本次義務賣報活動的青年志愿者，
賣報歌教學總結篇十五
1通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
2認識降號及一個降號調各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調各音的位置。
3介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。
1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。
2．一個降號調各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
掛圖，錄音機等。
3課時
師生問好，檢查坐姿。
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三
總結：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。
2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）
今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。
板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳
繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。
（放錄音：聶耳的耳朵）
總結：聶耳的耳朵是平時練出來的。
1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學生回答）
2、簡介報童“小毛頭”
3、欣賞歌曲錄音。
請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的
4、出示歌曲名稱。
簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。
2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（dreislla）
4、在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。
5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。
6、。難點訓練：
a、53532|132|
b、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。
賣報歌教學總結篇十六
1、了解人民音樂家聶耳。
2、能學會唱《賣報歌》，積極參與歌表演。
：正確演唱歌曲。
：為歌曲伴奏，歌表演的動作協(xié)調。
1、律動：《幸福拍手歌》（師：在音樂聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？）
2、師：今天在學新歌之前，我想先向大家介紹一個人，《中華人民共和國國歌》的創(chuàng)作者，知道是誰嗎？（聶耳）
師：我讓大家在課前搜集有關聶耳的資料，誰來說一下。
（生匯報）
師：今天我們要學習的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一《賣報歌》。（板書課題）
3、聽錄音范唱
4、聽完這首歌，大家快速的看歌詞，談談有什么感受？
（生回答）
師：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。大家?guī)е@種感受一起來讀一下歌詞。
5、師：我們先來看第一段，曲調非常歡快，從跳躍的旋律中體會小報童邊跑邊跳的情景。
（分句學唱第一段，糾正錯誤處和提示應注意的地方）
隨琴齊唱第一段。
6、師：第二段的歌詞表現(xiàn)了報童痛苦的生活，第三段歌詞則表現(xiàn)了報童對明天充滿了希望的心情。下面大家以小組為單位隨音樂自學二、三段。（放伴奏音樂自學）
7、每小組選出一人演唱二、三段。
8、隨音樂齊唱整首歌曲。
9、師：現(xiàn)在老師想和大家一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲，順便來考察一下大家的。學習情況。（以小組為單位，選擇自己喜歡的樂器邊唱邊為歌曲打節(jié)奏）?？蛇M行兩遍，第二遍對第一遍的不足之處作以補充。
10、師：今天老師還想讓你們來體會一下當小報童的感覺?。ㄕ垖W生下地，自由的隨音樂進行歌表演）
11、師：老師這里有一個小故事，誰想當一回老師講給大家聽？（賣報歌的創(chuàng)作故事）
大家聽后有什么感受？說一說。（生回答）