心得體會是對過去經(jīng)驗的回顧和融匯，在工作和學習中具有重要的指導作用。如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是幾個建議供參考。以下是小編為大家選取的一些心得體會范文，供大家參考和參考。
幼兒園暢游日心得體會篇一
幼兒園實行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學，抓服務，而且要學會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實行企業(yè)化運作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經(jīng)濟收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領導者，要想管好企業(yè)，帶領企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言。現(xiàn)在，每一個企業(yè)領導者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權威”的角度去理解。那么“權威”又從何而來呢?我理解，它應該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權力，才能負起管理責任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應該僅僅把“以身作則”當做一種管理手段，而應該更主要地把它當做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人?！耙陨碜鲃t”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負責任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負責的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責，那就說明，你此時此刻已經(jīng)不再是這個企業(yè)的管理者了。我認為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責任的人來負責。
辦什么企業(yè)都不會一帆風順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實的“領頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權威、玩權術來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達，必須依靠人才，必須發(fā)揚團隊精神，調(diào)動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風”，引進人才。信任人才，敢于放權，責權利統(tǒng)一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟濟，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應該說這是一門很深的學問。管理者應該是調(diào)合各種關系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業(yè)當中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應就是這一點。這是一門新學問，需要重新學習。過去是有困難找上級，找領導。領導“點頭”你就放心辦，領導“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領導者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業(yè)化管理，就等于大家都“下?！绷?。既然“下?！保鸵霸谏萄陨獭?，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢?？傊?，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經(jīng)濟效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。
幼兒園暢游日心得體會篇二
最近，我們幼兒園開展了一個非常有趣的活動——幼兒園暢游日。這個活動的目的是讓孩子們在放飛自我的同時增強與自然的親近感和探索精神。當天，我們帶著孩子們一起前往山腳下的自然公園，開展了一系列的戶外活動。
第二段：孩子們對自然的向往，以及在戶外活動中感受到的快樂
孩子們一到自然公園，就興高采烈地奔向草地上，探索山林，翻遍山坡，他們好像沒有任何疲憊，仿佛置身于一個充滿靈氣、養(yǎng)育萬物的生命的源頭。他們流連于五彩斑斕的昆蟲、婀娜多姿的野花、新鮮的果實中，感受著大自然的清香和動人的美麗，享受著戶外活動帶來的自由、快樂和成長。
第三段：幼兒園暢游日帶給孩子們的成長和鍛煉
隨著活動的進行，孩子們通過各種方式鍛煉了自己的身體和心智，增強了自己的自信心和勇氣，比如他們要爬上小山丘，需克服身體上的困難、消除內(nèi)心的猶豫，才可達成目標，這種挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷，能夠使孩子們擁有更大的成長空間和自我價值的認知。
第四段：孩子們通過幼兒園暢游日培養(yǎng)的美好品質(zhì)和感受
通過幼兒園暢游日這樣的戶外活動，孩子們從小就開始體驗到人與自然的和諧共處，打造了一個充滿美好品質(zhì)的成長環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，在大自然的懷抱中，他們學會了愛護萬物、和諧共處、關心他人、勇于創(chuàng)造和挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)，從而更好地發(fā)掘自己的內(nèi)在潛能，擁抱自己更加美好的未來。
第五段：結語，強調(diào)提高孩子探索精神的重要性
總之，幼兒園暢游日是一次非常有意義的活動，讓孩子們從小培養(yǎng)對自然的愛，鍛煉身體和心智，增強了自信和勇氣。未來，我們應當不斷加強對孩子探索精神的培養(yǎng)，讓他們在全面拓展視野、積極開拓世界的過程中擁有更加獨立自主、自信美好的成長！
幼兒園暢游日心得體會篇三
最近，我和我的孩子參加了幼兒園的暢游日活動。在這個充滿活力和歡樂的日子里，我們一起參加了各種戶外游戲、創(chuàng)造活動和親子工作坊。這個活動讓我更加感悟到，幼兒園不僅僅是個學校，更是我和孩子生活中的重要一部分。在這次活動中，我不僅看到了我的孩子成長的痕跡，也體會到了與孩子共同成長的愉快與感動。
第二段：戶外游戲
在暢游日活動中，有很多戶外游戲。孩子們跑跑跳跳追逐著彼此，快樂地笑著。這些游戲讓孩子們有了更多的機會和同伴交流互動。這讓我認識到，在家庭之外，幼兒園的班級和同伴關系對于孩子的成長和發(fā)展也非常重要。通過這些活動，我們也更容易觀察到自己孩子的性格和特點，并能引導和教育他們更好地發(fā)展。
第三段：創(chuàng)造活動
在創(chuàng)造活動中，孩子們收集了各種色彩鮮艷的小物品，用他們自己的想象和頭腦，創(chuàng)造出了許多靚麗的藝術品。這些活動讓我們看到了幼兒教育中的多元化，讓孩子們可以自由地表達自己的想法和個性，而不會受到約束和限制。這讓孩子們變得更加自信，并增加了他們對于自己的興趣和潛能的認識。
第四段：親子工作坊
在親子工作坊中，我們和孩子們一起DIY了一些小手工作品。這讓我們可以更好地與孩子們互動和交流，并在共同體驗中建立親子關系。我發(fā)現(xiàn)，這種親子共同體驗更加深入地影響了孩子的情感和心理。所以，我想，我們應該多多參加這些親子工作坊活動，并在生活中可以嘗試和孩子一起制作一些東西，建立共同體驗，并增加孩子們對我們的信任和愛。
第五段：總結
這次暢游日活動讓我更認識了孩子教育的多元化和幼兒園的重要性。在這里，孩子們可以自由地表達自己，積極地與同伴互動交流，建立親子關系。這讓我們共同成長，并為孩子在未來的發(fā)展和成長中打下了堅實的基礎。所以，我希望我們可以在日常生活中，更關注孩子教育的細節(jié)，建立良好的親子和同伴關系，為孩子提供更好的成長環(huán)境和更多的支持。
幼兒園暢游日心得體會篇四
5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。
在本次教研活動中，我觀摩了八節(jié)教育活動，每一個活動都可見執(zhí)教者的獨具匠心。
看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：
1、活動中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動中，教師的語言親切，生動
在活動中，教師的語言起著引導性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。
3、關注幼兒，關注個別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經(jīng)驗。
4、走近孩子，融入其中
在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。
例如：在應彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。
在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！
幼兒園暢游日心得體會篇五
最近，我和我的孩子一起參加了幼兒園的暢游日活動。這是一次非常有趣和愉悅的日子。幼兒園安排了一系列的戶外活動，讓孩子們可以在自然環(huán)境中玩耍和學習。這些活動包括野餐、小游戲、探索自然、動物園和草地滾球等等。我們的孩子們玩得非常開心，同時也學到了很多有用的知識和技能，這讓我們非常欣慰和滿足。
段落二：學習與探索
在暢游日活動中，孩子們有機會去探索自然界，學習各種動植物的名稱、形態(tài)、習性和生存環(huán)境等等。他們可以親眼觀察到各種不同的動物和植物，了解它們的棲息地、食物、運動方式和保護措施。這對于孩子們的科學素養(yǎng)和自然環(huán)境保護意識的培養(yǎng)非常有幫助。此外，孩子們還參與了一些小游戲，如捉迷藏、繩跳、拔河和套圈等等。這些游戲既能鍛煉孩子們的體能和協(xié)作能力，也能讓他們感受到團隊合作和競技樂趣。
段落三：親子互動
暢游日活動不僅是孩子們的天堂，也是家長和孩子們建立親子關系的好機會。我們和孩子們一起玩耍、學習、交流，分享彼此的快樂和成果。我們會在活動中與孩子建立信任和親密感，了解他們的需求和興趣，給他們更多的關注和支持。我們一起嘗試挑戰(zhàn)自己的極限，發(fā)揮自己的才能和潛力，創(chuàng)造美好的回憶和經(jīng)歷。
段落四：自我發(fā)展
暢游日活動對于孩子的成長和發(fā)展有著非常積極的影響。在戶外環(huán)境中，孩子們可以釋放自己的無限潛力，探索自我、挑戰(zhàn)自我、成長自我。他們可以學習到新的技能和知識，例如如何體驗自然、如何與其他人溝通、如何承擔責任和規(guī)劃自我成長。這些技能和知識將有助于孩子們的自我建設和全面發(fā)展。
段落五：回顧與總結
暢游日活動是一次難得的機會，讓我們和孩子們共同感受生命的美好和價值。在這個活動中，我們收獲了很多快樂和收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些不足和問題。我們會認真回顧和總結活動經(jīng)驗，探討如何更好地引領孩子們成長和發(fā)展。我們會加倍關注孩子們的情感和認知發(fā)展，讓他們快樂地成長、成功地掌握人生的每一步。暢游日活動，就是這樣一次精彩的旅程，讓我們愉快地在生活中跳躍和成長。
幼兒園暢游日心得體會篇六
又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業(yè)務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個班級都設有一個區(qū)角，今天你喝水了嗎？內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒園暢游日心得體會篇七
這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學生的用心性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我?guī)Ыo了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
幼兒園暢游日心得體會篇八
農(nóng)村暢游，就是到農(nóng)村旅游，感受農(nóng)村風光和鄉(xiāng)村生活的一種旅游方式。與城市旅游相比，農(nóng)村旅游更能讓人放松身心，享受大自然的美景和純凈的鄉(xiāng)土風味。尤其是在當今疫情的背景下，農(nóng)村暢游成為了一種安全健康的旅游選擇。
第二段：農(nóng)村暢游的優(yōu)點
農(nóng)村暢游有許多優(yōu)點。首先，它能讓人接觸到大自然的美景，填充心靈的幸福感。在城市生活中，人們常常受到壓力和煩憂的困擾，而到農(nóng)村逛逛，則能讓人充分感受到大自然的力量和美妙之處，讓人心情愉悅，有益身心健康。其次，農(nóng)村暢游還能讓人了解鄉(xiāng)村文化和民俗風情，提升人們的文化素養(yǎng)。最后，農(nóng)村暢游也能幫助農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，促進鄉(xiāng)村振興。
第三段：我的農(nóng)村暢游體驗
我曾經(jīng)去過位于湖南岳陽的一個小村莊。那里村莊的風光怡人，河流奔騰而過，田野郁郁蔥蔥。我租了一輛自行車，在陽光明媚的日子里穿梭在鄉(xiāng)間小路上，感受著自然的芬芳。在小村莊里，我也參加了村民舉辦的民俗活動，體驗了村莊里的傳統(tǒng)文化獨特魅力。此外，我還品嘗到了鄉(xiāng)村美食，感受到了農(nóng)村的淳樸和自然之美。
第四段：農(nóng)村暢游的建議
對于想要去農(nóng)村暢游的人，我建議盡量多選擇中小規(guī)模的村莊，這樣能更好地感受到農(nóng)村的特色和人情味。同時，在旅游前最好提前做好功課，了解當?shù)靥鞖馇闆r和旅游路線等，以避免不必要的麻煩。在旅游途中，我們也應該尊重當?shù)氐娘L俗習慣，與當?shù)厝嗣癖３趾椭C的關系。
第五段：結論
總之，農(nóng)村暢游是一種健康、安全、有益的旅游方式。它能讓人們放松身心，享受自然之美和鄉(xiāng)土風味，也能提升人們的文化素養(yǎng)和了解農(nóng)村的特色之處。因此，我相信這種旅游方式會越來越受到歡迎，并為鄉(xiāng)村振興和生態(tài)文明建設做出貢獻。
幼兒園暢游日心得體會篇九
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學內(nèi)容應是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
幼兒園暢游日心得體會篇十
從小就對歐洲的美麗風景和悠久的歷史文化充滿向往，近年來終于有機會實現(xiàn)了這個夢想。我提前了解了歐洲的主要旅游國家、城市以及他們各自的特色。通過翻閱旅游指南、上網(wǎng)查找經(jīng)驗分享和咨詢旅行社，我搜集了大量的資料，并制定了一個詳細的行程計劃。購買了火車票、機票和酒店預訂，我對自己的歐洲之行充滿了期待。
第二段：初次體驗的震撼和感受
剛到達歐洲的那一刻，我被眼前的景色震撼到了。各種古老的建筑和雄偉壯麗的城堡展現(xiàn)在我眼前，仿佛置身于童話世界。首先，我來到了法國的巴黎，這座浪漫之都讓我流連忘返。爬上埃菲爾鐵塔，俯瞰整個城市，遠處的盧浮宮和凱旋門美不勝收。隨后，我又游覽了意大利的威尼斯、梵蒂岡以及瑞士的盧塞恩。不同國家之間的差異，令我更加感受到了歐洲的多元文化。
第三段：歐洲之行的收獲
歐洲之行使我見識了許多歷史悠久的建筑和文化遺址。造訪了巴黎的圣母院、羅馬的斗獸場和雅典的帕特農(nóng)神廟，我被這些古老的建筑所深深吸引。同時，歐洲的美食也給我留下了深刻的印象。從法國的法式大餐到意大利的披薩和面食，我品嘗了各種不同的當?shù)孛朗?，每一種都給我留下了美好的回憶。
第四段：歐洲之行中的困難和挑戰(zhàn)
在歐洲旅行中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，語言的障礙讓溝通變得非常困難，特別是在一些非英語國家。我在這個過程中努力學習了一些基礎單詞和短語，以便更好地與當?shù)厝私涣?。其次，時間的限制也是一個挑戰(zhàn)。歐洲各國之間交通便利，但是每個城市都有太多值得一看的景點，時間總是不夠用。我不得不快速游覽一些城市，有時候錯過了一些不能錯過的景點。
第五段：結束旅行的感受和啟示
歐洲之行讓我有了更廣闊的視野和更豐富的人生體驗。我深深感受到了各國之間的文化差異，了解了他們的歷史和傳統(tǒng)。我也學會了更加獨立和自信，處理各種突發(fā)事件。在旅途中，我結交了許多新朋友，拓寬了自己的交際圈。最重要的是，歐洲之行讓我了解到世界的美妙和多樣性，激發(fā)了我繼續(xù)探索世界的激情。
總結：
綜上所述，我的歐洲之行是一次富有挑戰(zhàn)和收獲的旅程。從初次抵達歐洲的震撼體驗到最后的結束，我見識了許多令人贊嘆的風景和豐富的文化。雖然旅途中遇到了一些困難，但這些挑戰(zhàn)也讓我更加成熟和自信。通過這次旅行，我開闊了眼界，獲得了珍貴的人生經(jīng)驗。我相信這次歐洲之行將對我的未來產(chǎn)生積極的影響，激勵我繼續(xù)追尋更多的旅行目標。
幼兒園暢游日心得體會篇十一
時光飛逝，短短的兩周一眨眼就從我的指縫間溜走，為期兩周的跟班培訓也將畫上句號。但慶幸的是時光老人走過還是給我留下了禮物，讓我覺得彌足珍貴。
回想當時，盼星星盼月亮總算盼來了跟班培訓，這無疑是我學習的好機會。托原來來幼兒園實習過的福，地理環(huán)境和人文環(huán)境都是熟悉的，這就省下了熟悉環(huán)境和人的時間。這多出的時間讓我充分去認識幼兒、仔細去聆聽指導老師組織的活動。開發(fā)區(qū)幼兒園給我們安排了井然有序的跟班計劃，讓我們在實施的時候都能有條不紊。
跟班學習學什么？熟識的俞老師竟然是我的指導老師，一進教室她的一個擁抱讓我心暖暖，也是吃了顆定心丸，就覺得我可以好好學點東西了。一開始我是被安排進班聽課，聽了俞老師數(shù)堂課就發(fā)現(xiàn)自己要學的東西太多了。教學活動中的隨機應變和教育機智真是學問大了去了?？粗崂蠋熢趺慈獙⒆觽?、怎么深層次挖掘教材、怎么體現(xiàn)提問的有效性，我都用筆記錄下來以供自己參考吸收以至內(nèi)化成屬于自己的東西，在今后的教學活動中有所用。接下來是我組織兩個半日活動，在我的組織中仍然缺少計劃性和靈活性，在老師的提點下還是順利完成了任務。更值得一提的是俞老師在給我評析半日活動的時候，深入淺出的講解常常讓我茅塞頓開，心服口服地接受老師的精心指導。更折磨也是最鍛煉人的是我們?yōu)闇蕚涔_課選課、準備教具、試教的煎熬階段。一次次的修改、一次次的試教、一次次的講解讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而不斷地發(fā)展。第一次的選課、試教失敗更是磨練了我的心智，讓我提前體驗了將來工作中要碰到的問題。本來就繁忙的俞老師主動且耐心地一遍遍給我講解分析問題所在之處。短短的兩周，肯定學不到全部，但能學多少就是多少，明日公開課我將全力以赴，盡情展示最近所學的'動心。
培訓的另一樣收獲就是認識了15個可愛的孩子，我們一起玩游戲、一起涂白鼻子、一起置身于泡泡的世界里，這讓我的心變得更富有童趣更接近孩子。和孩子之間發(fā)生的趣事、糗事都將是我的寶貴財富，值得我去回味。跟班學習即將結束，但我和孩子們之間發(fā)生的點點滴滴都會是我人生中的一抹彩色。雖然隨著時間的流逝，孩子們將不再記住我，但我相信在潛意識里他們記得我，況且我可以自己做主要記住他們。
還有一樣值得一提的收獲便是參加的幾次教研活動，有關于集體備課的，有關于怎樣寫論文的，還有怎么策劃活動等等，這也正是我這個新老師所缺乏的業(yè)務能力，借此機會學上一點以備不時之需。
感謝開發(fā)區(qū)幼兒園和我的幼兒園領導為我創(chuàng)造了這么好的學習機會；感謝俞老師不遺余力的幫助和指點；感謝阿姨無微不至的照顧；感謝中五班孩子的親切配合?？偠灾?，感謝在這兩周里給予過我?guī)椭娜?！這兩周時間里沉淀下的東西將成為我成長道路上的墊腳石或催化劑，愿成長之路精彩而有價值！
幼兒園暢游日心得體會篇十二
幼兒午睡是根據(jù)幼兒的年齡特點和身體需要而設置的，他對促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展、增強體質(zhì)、培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參與體育活動的興趣起著重要的作用。幼兒年齡越小，所需的睡眠時間越長。不同年齡的睡眠時間為：3－4歲12小時，4－5歲11小時，5－6歲10小時。幼兒每天睡眠一般指兩個時間：一個是夜晚一個是午睡，夜晚很重要，午睡也很重要。幼兒身體正在發(fā)育之中，自晨至中午，由于參加集體教育活動和各種游戲活動，身體一定很疲勞，午睡尤其需要，午睡有益幼兒身心。午睡是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)。
案例中老師就做的非常好，首先能夠看出中午吃完飯讓孩子有一段散步的時間，消化消化食物，而并不是吃完飯馬上就入睡，對孩子健康不利。進入班級之前，老師用簡單明確的語言溫和的說明自己的要求：分開男孩和女孩不同的先后進行入廁和換拖鞋、脫衣服。而幼兒也都能安靜的進行這些活動，為入睡之前先準備了一個相對安靜的氛圍。之后進入寢室，老師首先把音量調(diào)整的`很低，讓幼兒也不由自主的降低音量和動作幅度，進入午睡的情緒中。在準備階段沒有任何人大聲喧嘩，老師也用舒緩，溫柔的語言一邊為幼兒整理，一邊觀察姿勢不對的孩子、被子沒蓋好的孩子。最后還是一邊給孩子講故事，一邊整理孩子睡眠。這其中老師還說了一句我記得很深：窗簾拉起來了，小朋友也慢慢地閉上眼睛，幼兒園的操場都安靜了，因為我們要午睡了。這樣的話說給幼兒就會讓幼兒知道，這個時候大家都睡覺了，沒有人玩了，我也該睡了。通過案例我覺得午睡要做到以下幾點：
1、建立合理的午睡制度，并嚴格執(zhí)行。午睡期間，閑人不得入內(nèi)，不得在寢室了聊天，做到走路輕、說話輕，保持一個祥和的寢室。
2、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠姿勢。每天在幼兒午睡時及時提醒幼兒糾正不良姿勢。
3、加強午睡管理，午睡時要求幼兒脫掉外衣，蓋好被子這樣既能讓孩子睡得舒服，又能防止幼兒玩縫、訂在衣服上的小裝飾品。
4、給孩子一定的入睡時間。提醒個別幼兒，睡不著沒關系，閉上眼睛、嘴巴聽老師講故事，有了這樣的安排和提醒，到了午睡時孩子們會顯得安靜許多。
5、教師隨時認真的巡視午睡，細心觀察幼兒的舉動。孩子身體不適或生病時常常會體現(xiàn)在睡眠上，因此老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)。
做好這些，在家長案例中的好方法，就都會讓孩子有一個優(yōu)質(zhì)的睡眠的。
幼兒園暢游日心得體會篇十三
我通過一學期的業(yè)務理論學習，漸漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過，談談自己的學習體會：
幼兒教育需要創(chuàng)設有利于幼兒進展的時機與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設活動，促進幼兒進展，在教育教學活動中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分覺察他們的想象力，制造力......為今后成長打下堅實的根底。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，力量，學問技能等方面進展。在以后的工作中，我會依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的'實際狀況，制定切實可行的并敏捷地執(zhí)行。最終通過學習，我深深的體會到，幼兒教育必需堅持保教相結合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則說明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)分，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互溝通，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒進展。
幼兒園暢游日心得體會篇十四
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當中的酸甜苦辣真的很多。現(xiàn)借此研修機會，和其他教師們一齊談談心得。
我認為：幼兒的安全問題是此刻我最關注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學會了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經(jīng)過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經(jīng)過看了很多教師的課，使我學會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應手了，最最不足的是，自我的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自我是幸運的，可是我會好好把握好這份幸運，用心去學的，我明白，只要用心的去做，隨著時間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個歡樂的大家庭！
幼兒園暢游日心得體會篇十五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡閱讀越來越成為大眾生活中必不可少的一部分。而對我而言，閱讀并不僅僅是為了消遣，更是為了學習、成長、拓展自己的視野。我喜歡把閱讀比作暢游在書海中，不斷尋找知識的寶藏，而這其中的體會也是獨一無二的。
第一段：探索未知世界
讀一本好書，就好像踏上了一次未知的旅程，而在這條旅程的路途中，每個故事、每個人物、每個場景都是那么具有吸引力，讓人流連忘返。有時候，甚至還會引導你去探索自己不曾接觸過的世界，比如不同的文化、歷史、社會等等。透過閱讀，我看到了外面更加廣闊的天地，也學會了如何去理解、去尊重和去包容不同的文化、人生觀和價值觀。
第二段：沉浸在想象世界
每本好書都有一個獨特且想象力非凡的故事情節(jié)，將人帶入一個個瑰麗的想象世界中。在這個隔絕了外界喧囂的小天地里，你不會感到孤獨，反而更能感受到書本中構建的人物、地點和故事所帶來的感性波動。透過作者的文字，我可以感受到角色內(nèi)心深處的痛楚、堅持和奮斗，同時也能夠理解作者對世界的宏大想象和深刻洞察。這種感悟也時常讓我重新審視現(xiàn)實世界中的人事物，擁有一種深刻的洞察力。
第三段：獲得新的知識
需要承認的是，大部分人與讀書沉迷的原因，是為了獲得新的知識。每本書都有自己獨特的知識魅力，無論是體育、文學、歷史或是科學技術，都有讓人們傾心的專業(yè)領域。在一次次的閱讀過程中，我不僅僅拓展了自己的學識面，更是能夠把所學應用到實際生活中去。這種學習方式，不會讓你受到任何的制約，卻能夠讓每個人能夠輕松且快速地獲得新知，很有趣而不失快樂。
第四段：增加人際交流
雖然讀書是一件相對單調(diào)的活動，但如果多年堅持，我們會發(fā)現(xiàn)書籍并非孤單無援，它是一個互動的過程。特別是對于一些經(jīng)典的文學作品，它們不僅僅能夠讓人產(chǎn)生共鳴，更能夠成為人際交流的話題。通過分享不同的閱讀體驗，我遇到了很多志同道合的朋友，意外增加了不少人際交往的機會，也壯大了自己的社交圈子。
第五段：提升綜合素質(zhì)
閱讀對于提升綜合素質(zhì)也有其不可比擬的優(yōu)勢。它可以提高我們的思維能力、情商、判斷力和創(chuàng)造力，這些都是能夠長期利用，并能夠?qū)崿F(xiàn)終身受益的能力。除了對個人的成長和提高以外，閱讀也能夠提高一個社會群體的綜合素質(zhì)，讓社會更加開放、文明、包容。在未來的發(fā)展中，恰恰是這些文化軟實力，給社會和國家創(chuàng)造了最大的競爭力。
總結：通過閱讀，我們不僅僅能夠快樂地消磨時間，更可以從書本中獲得知識、對未來有更長遠的規(guī)劃，更可以在這條路程中不斷成長。在書海中，世界無遠弗界，知識無窮盡。當你開始沉迷在其中時，你不僅僅是在讀書，更是在尋找一種生活態(tài)度和人生追求。無論是喜歡紀實性寫作，還是文藝小說，閱讀都是能夠讓我們獲得新感悟和生長的一種方式。所以，請一直保持住你對閱讀的熱愛和執(zhí)著，不斷暢游在書海中，將會是你人生不可或缺的一部分。
幼兒園暢游日心得體會篇一
幼兒園實行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學，抓服務，而且要學會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實行企業(yè)化運作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經(jīng)濟收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領導者，要想管好企業(yè)，帶領企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言。現(xiàn)在，每一個企業(yè)領導者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權威”的角度去理解。那么“權威”又從何而來呢?我理解，它應該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權力，才能負起管理責任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應該僅僅把“以身作則”當做一種管理手段，而應該更主要地把它當做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人?！耙陨碜鲃t”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負責任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負責的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責，那就說明，你此時此刻已經(jīng)不再是這個企業(yè)的管理者了。我認為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責任的人來負責。
辦什么企業(yè)都不會一帆風順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實的“領頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權威、玩權術來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達，必須依靠人才，必須發(fā)揚團隊精神，調(diào)動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風”，引進人才。信任人才，敢于放權，責權利統(tǒng)一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟濟，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應該說這是一門很深的學問。管理者應該是調(diào)合各種關系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業(yè)當中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應就是這一點。這是一門新學問，需要重新學習。過去是有困難找上級，找領導。領導“點頭”你就放心辦，領導“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領導者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業(yè)化管理，就等于大家都“下?！绷?。既然“下?！保鸵霸谏萄陨獭?，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢?？傊?，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經(jīng)濟效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。
幼兒園暢游日心得體會篇二
最近，我們幼兒園開展了一個非常有趣的活動——幼兒園暢游日。這個活動的目的是讓孩子們在放飛自我的同時增強與自然的親近感和探索精神。當天，我們帶著孩子們一起前往山腳下的自然公園，開展了一系列的戶外活動。
第二段：孩子們對自然的向往，以及在戶外活動中感受到的快樂
孩子們一到自然公園，就興高采烈地奔向草地上，探索山林，翻遍山坡，他們好像沒有任何疲憊，仿佛置身于一個充滿靈氣、養(yǎng)育萬物的生命的源頭。他們流連于五彩斑斕的昆蟲、婀娜多姿的野花、新鮮的果實中，感受著大自然的清香和動人的美麗，享受著戶外活動帶來的自由、快樂和成長。
第三段：幼兒園暢游日帶給孩子們的成長和鍛煉
隨著活動的進行，孩子們通過各種方式鍛煉了自己的身體和心智，增強了自己的自信心和勇氣，比如他們要爬上小山丘，需克服身體上的困難、消除內(nèi)心的猶豫，才可達成目標，這種挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷，能夠使孩子們擁有更大的成長空間和自我價值的認知。
第四段：孩子們通過幼兒園暢游日培養(yǎng)的美好品質(zhì)和感受
通過幼兒園暢游日這樣的戶外活動，孩子們從小就開始體驗到人與自然的和諧共處，打造了一個充滿美好品質(zhì)的成長環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，在大自然的懷抱中，他們學會了愛護萬物、和諧共處、關心他人、勇于創(chuàng)造和挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)，從而更好地發(fā)掘自己的內(nèi)在潛能，擁抱自己更加美好的未來。
第五段：結語，強調(diào)提高孩子探索精神的重要性
總之，幼兒園暢游日是一次非常有意義的活動，讓孩子們從小培養(yǎng)對自然的愛，鍛煉身體和心智，增強了自信和勇氣。未來，我們應當不斷加強對孩子探索精神的培養(yǎng)，讓他們在全面拓展視野、積極開拓世界的過程中擁有更加獨立自主、自信美好的成長！
幼兒園暢游日心得體會篇三
最近，我和我的孩子參加了幼兒園的暢游日活動。在這個充滿活力和歡樂的日子里，我們一起參加了各種戶外游戲、創(chuàng)造活動和親子工作坊。這個活動讓我更加感悟到，幼兒園不僅僅是個學校，更是我和孩子生活中的重要一部分。在這次活動中，我不僅看到了我的孩子成長的痕跡，也體會到了與孩子共同成長的愉快與感動。
第二段：戶外游戲
在暢游日活動中，有很多戶外游戲。孩子們跑跑跳跳追逐著彼此，快樂地笑著。這些游戲讓孩子們有了更多的機會和同伴交流互動。這讓我認識到，在家庭之外，幼兒園的班級和同伴關系對于孩子的成長和發(fā)展也非常重要。通過這些活動，我們也更容易觀察到自己孩子的性格和特點，并能引導和教育他們更好地發(fā)展。
第三段：創(chuàng)造活動
在創(chuàng)造活動中，孩子們收集了各種色彩鮮艷的小物品，用他們自己的想象和頭腦，創(chuàng)造出了許多靚麗的藝術品。這些活動讓我們看到了幼兒教育中的多元化，讓孩子們可以自由地表達自己的想法和個性，而不會受到約束和限制。這讓孩子們變得更加自信，并增加了他們對于自己的興趣和潛能的認識。
第四段：親子工作坊
在親子工作坊中，我們和孩子們一起DIY了一些小手工作品。這讓我們可以更好地與孩子們互動和交流，并在共同體驗中建立親子關系。我發(fā)現(xiàn)，這種親子共同體驗更加深入地影響了孩子的情感和心理。所以，我想，我們應該多多參加這些親子工作坊活動，并在生活中可以嘗試和孩子一起制作一些東西，建立共同體驗，并增加孩子們對我們的信任和愛。
第五段：總結
這次暢游日活動讓我更認識了孩子教育的多元化和幼兒園的重要性。在這里，孩子們可以自由地表達自己，積極地與同伴互動交流，建立親子關系。這讓我們共同成長，并為孩子在未來的發(fā)展和成長中打下了堅實的基礎。所以，我希望我們可以在日常生活中，更關注孩子教育的細節(jié)，建立良好的親子和同伴關系，為孩子提供更好的成長環(huán)境和更多的支持。
幼兒園暢游日心得體會篇四
5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。
在本次教研活動中，我觀摩了八節(jié)教育活動，每一個活動都可見執(zhí)教者的獨具匠心。
看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：
1、活動中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動中，教師的語言親切，生動
在活動中，教師的語言起著引導性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。
3、關注幼兒，關注個別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經(jīng)驗。
4、走近孩子，融入其中
在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。
例如：在應彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。
在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！
幼兒園暢游日心得體會篇五
最近，我和我的孩子一起參加了幼兒園的暢游日活動。這是一次非常有趣和愉悅的日子。幼兒園安排了一系列的戶外活動，讓孩子們可以在自然環(huán)境中玩耍和學習。這些活動包括野餐、小游戲、探索自然、動物園和草地滾球等等。我們的孩子們玩得非常開心，同時也學到了很多有用的知識和技能，這讓我們非常欣慰和滿足。
段落二：學習與探索
在暢游日活動中，孩子們有機會去探索自然界，學習各種動植物的名稱、形態(tài)、習性和生存環(huán)境等等。他們可以親眼觀察到各種不同的動物和植物，了解它們的棲息地、食物、運動方式和保護措施。這對于孩子們的科學素養(yǎng)和自然環(huán)境保護意識的培養(yǎng)非常有幫助。此外，孩子們還參與了一些小游戲，如捉迷藏、繩跳、拔河和套圈等等。這些游戲既能鍛煉孩子們的體能和協(xié)作能力，也能讓他們感受到團隊合作和競技樂趣。
段落三：親子互動
暢游日活動不僅是孩子們的天堂，也是家長和孩子們建立親子關系的好機會。我們和孩子們一起玩耍、學習、交流，分享彼此的快樂和成果。我們會在活動中與孩子建立信任和親密感，了解他們的需求和興趣，給他們更多的關注和支持。我們一起嘗試挑戰(zhàn)自己的極限，發(fā)揮自己的才能和潛力，創(chuàng)造美好的回憶和經(jīng)歷。
段落四：自我發(fā)展
暢游日活動對于孩子的成長和發(fā)展有著非常積極的影響。在戶外環(huán)境中，孩子們可以釋放自己的無限潛力，探索自我、挑戰(zhàn)自我、成長自我。他們可以學習到新的技能和知識，例如如何體驗自然、如何與其他人溝通、如何承擔責任和規(guī)劃自我成長。這些技能和知識將有助于孩子們的自我建設和全面發(fā)展。
段落五：回顧與總結
暢游日活動是一次難得的機會，讓我們和孩子們共同感受生命的美好和價值。在這個活動中，我們收獲了很多快樂和收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些不足和問題。我們會認真回顧和總結活動經(jīng)驗，探討如何更好地引領孩子們成長和發(fā)展。我們會加倍關注孩子們的情感和認知發(fā)展，讓他們快樂地成長、成功地掌握人生的每一步。暢游日活動，就是這樣一次精彩的旅程，讓我們愉快地在生活中跳躍和成長。
幼兒園暢游日心得體會篇六
又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業(yè)務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個班級都設有一個區(qū)角，今天你喝水了嗎？內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒園暢游日心得體會篇七
這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學生的用心性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我?guī)Ыo了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
幼兒園暢游日心得體會篇八
農(nóng)村暢游，就是到農(nóng)村旅游，感受農(nóng)村風光和鄉(xiāng)村生活的一種旅游方式。與城市旅游相比，農(nóng)村旅游更能讓人放松身心，享受大自然的美景和純凈的鄉(xiāng)土風味。尤其是在當今疫情的背景下，農(nóng)村暢游成為了一種安全健康的旅游選擇。
第二段：農(nóng)村暢游的優(yōu)點
農(nóng)村暢游有許多優(yōu)點。首先，它能讓人接觸到大自然的美景，填充心靈的幸福感。在城市生活中，人們常常受到壓力和煩憂的困擾，而到農(nóng)村逛逛，則能讓人充分感受到大自然的力量和美妙之處，讓人心情愉悅，有益身心健康。其次，農(nóng)村暢游還能讓人了解鄉(xiāng)村文化和民俗風情，提升人們的文化素養(yǎng)。最后，農(nóng)村暢游也能幫助農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，促進鄉(xiāng)村振興。
第三段：我的農(nóng)村暢游體驗
我曾經(jīng)去過位于湖南岳陽的一個小村莊。那里村莊的風光怡人，河流奔騰而過，田野郁郁蔥蔥。我租了一輛自行車，在陽光明媚的日子里穿梭在鄉(xiāng)間小路上，感受著自然的芬芳。在小村莊里，我也參加了村民舉辦的民俗活動，體驗了村莊里的傳統(tǒng)文化獨特魅力。此外，我還品嘗到了鄉(xiāng)村美食，感受到了農(nóng)村的淳樸和自然之美。
第四段：農(nóng)村暢游的建議
對于想要去農(nóng)村暢游的人，我建議盡量多選擇中小規(guī)模的村莊，這樣能更好地感受到農(nóng)村的特色和人情味。同時，在旅游前最好提前做好功課，了解當?shù)靥鞖馇闆r和旅游路線等，以避免不必要的麻煩。在旅游途中，我們也應該尊重當?shù)氐娘L俗習慣，與當?shù)厝嗣癖３趾椭C的關系。
第五段：結論
總之，農(nóng)村暢游是一種健康、安全、有益的旅游方式。它能讓人們放松身心，享受自然之美和鄉(xiāng)土風味，也能提升人們的文化素養(yǎng)和了解農(nóng)村的特色之處。因此，我相信這種旅游方式會越來越受到歡迎，并為鄉(xiāng)村振興和生態(tài)文明建設做出貢獻。
幼兒園暢游日心得體會篇九
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學內(nèi)容應是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
幼兒園暢游日心得體會篇十
從小就對歐洲的美麗風景和悠久的歷史文化充滿向往，近年來終于有機會實現(xiàn)了這個夢想。我提前了解了歐洲的主要旅游國家、城市以及他們各自的特色。通過翻閱旅游指南、上網(wǎng)查找經(jīng)驗分享和咨詢旅行社，我搜集了大量的資料，并制定了一個詳細的行程計劃。購買了火車票、機票和酒店預訂，我對自己的歐洲之行充滿了期待。
第二段：初次體驗的震撼和感受
剛到達歐洲的那一刻，我被眼前的景色震撼到了。各種古老的建筑和雄偉壯麗的城堡展現(xiàn)在我眼前，仿佛置身于童話世界。首先，我來到了法國的巴黎，這座浪漫之都讓我流連忘返。爬上埃菲爾鐵塔，俯瞰整個城市，遠處的盧浮宮和凱旋門美不勝收。隨后，我又游覽了意大利的威尼斯、梵蒂岡以及瑞士的盧塞恩。不同國家之間的差異，令我更加感受到了歐洲的多元文化。
第三段：歐洲之行的收獲
歐洲之行使我見識了許多歷史悠久的建筑和文化遺址。造訪了巴黎的圣母院、羅馬的斗獸場和雅典的帕特農(nóng)神廟，我被這些古老的建筑所深深吸引。同時，歐洲的美食也給我留下了深刻的印象。從法國的法式大餐到意大利的披薩和面食，我品嘗了各種不同的當?shù)孛朗?，每一種都給我留下了美好的回憶。
第四段：歐洲之行中的困難和挑戰(zhàn)
在歐洲旅行中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，語言的障礙讓溝通變得非常困難，特別是在一些非英語國家。我在這個過程中努力學習了一些基礎單詞和短語，以便更好地與當?shù)厝私涣?。其次，時間的限制也是一個挑戰(zhàn)。歐洲各國之間交通便利，但是每個城市都有太多值得一看的景點，時間總是不夠用。我不得不快速游覽一些城市，有時候錯過了一些不能錯過的景點。
第五段：結束旅行的感受和啟示
歐洲之行讓我有了更廣闊的視野和更豐富的人生體驗。我深深感受到了各國之間的文化差異，了解了他們的歷史和傳統(tǒng)。我也學會了更加獨立和自信，處理各種突發(fā)事件。在旅途中，我結交了許多新朋友，拓寬了自己的交際圈。最重要的是，歐洲之行讓我了解到世界的美妙和多樣性，激發(fā)了我繼續(xù)探索世界的激情。
總結：
綜上所述，我的歐洲之行是一次富有挑戰(zhàn)和收獲的旅程。從初次抵達歐洲的震撼體驗到最后的結束，我見識了許多令人贊嘆的風景和豐富的文化。雖然旅途中遇到了一些困難，但這些挑戰(zhàn)也讓我更加成熟和自信。通過這次旅行，我開闊了眼界，獲得了珍貴的人生經(jīng)驗。我相信這次歐洲之行將對我的未來產(chǎn)生積極的影響，激勵我繼續(xù)追尋更多的旅行目標。
幼兒園暢游日心得體會篇十一
時光飛逝，短短的兩周一眨眼就從我的指縫間溜走，為期兩周的跟班培訓也將畫上句號。但慶幸的是時光老人走過還是給我留下了禮物，讓我覺得彌足珍貴。
回想當時，盼星星盼月亮總算盼來了跟班培訓，這無疑是我學習的好機會。托原來來幼兒園實習過的福，地理環(huán)境和人文環(huán)境都是熟悉的，這就省下了熟悉環(huán)境和人的時間。這多出的時間讓我充分去認識幼兒、仔細去聆聽指導老師組織的活動。開發(fā)區(qū)幼兒園給我們安排了井然有序的跟班計劃，讓我們在實施的時候都能有條不紊。
跟班學習學什么？熟識的俞老師竟然是我的指導老師，一進教室她的一個擁抱讓我心暖暖，也是吃了顆定心丸，就覺得我可以好好學點東西了。一開始我是被安排進班聽課，聽了俞老師數(shù)堂課就發(fā)現(xiàn)自己要學的東西太多了。教學活動中的隨機應變和教育機智真是學問大了去了?？粗崂蠋熢趺慈獙⒆觽?、怎么深層次挖掘教材、怎么體現(xiàn)提問的有效性，我都用筆記錄下來以供自己參考吸收以至內(nèi)化成屬于自己的東西，在今后的教學活動中有所用。接下來是我組織兩個半日活動，在我的組織中仍然缺少計劃性和靈活性，在老師的提點下還是順利完成了任務。更值得一提的是俞老師在給我評析半日活動的時候，深入淺出的講解常常讓我茅塞頓開，心服口服地接受老師的精心指導。更折磨也是最鍛煉人的是我們?yōu)闇蕚涔_課選課、準備教具、試教的煎熬階段。一次次的修改、一次次的試教、一次次的講解讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而不斷地發(fā)展。第一次的選課、試教失敗更是磨練了我的心智，讓我提前體驗了將來工作中要碰到的問題。本來就繁忙的俞老師主動且耐心地一遍遍給我講解分析問題所在之處。短短的兩周，肯定學不到全部，但能學多少就是多少，明日公開課我將全力以赴，盡情展示最近所學的'動心。
培訓的另一樣收獲就是認識了15個可愛的孩子，我們一起玩游戲、一起涂白鼻子、一起置身于泡泡的世界里，這讓我的心變得更富有童趣更接近孩子。和孩子之間發(fā)生的趣事、糗事都將是我的寶貴財富，值得我去回味。跟班學習即將結束，但我和孩子們之間發(fā)生的點點滴滴都會是我人生中的一抹彩色。雖然隨著時間的流逝，孩子們將不再記住我，但我相信在潛意識里他們記得我，況且我可以自己做主要記住他們。
還有一樣值得一提的收獲便是參加的幾次教研活動，有關于集體備課的，有關于怎樣寫論文的，還有怎么策劃活動等等，這也正是我這個新老師所缺乏的業(yè)務能力，借此機會學上一點以備不時之需。
感謝開發(fā)區(qū)幼兒園和我的幼兒園領導為我創(chuàng)造了這么好的學習機會；感謝俞老師不遺余力的幫助和指點；感謝阿姨無微不至的照顧；感謝中五班孩子的親切配合?？偠灾?，感謝在這兩周里給予過我?guī)椭娜?！這兩周時間里沉淀下的東西將成為我成長道路上的墊腳石或催化劑，愿成長之路精彩而有價值！
幼兒園暢游日心得體會篇十二
幼兒午睡是根據(jù)幼兒的年齡特點和身體需要而設置的，他對促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展、增強體質(zhì)、培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參與體育活動的興趣起著重要的作用。幼兒年齡越小，所需的睡眠時間越長。不同年齡的睡眠時間為：3－4歲12小時，4－5歲11小時，5－6歲10小時。幼兒每天睡眠一般指兩個時間：一個是夜晚一個是午睡，夜晚很重要，午睡也很重要。幼兒身體正在發(fā)育之中，自晨至中午，由于參加集體教育活動和各種游戲活動，身體一定很疲勞，午睡尤其需要，午睡有益幼兒身心。午睡是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)。
案例中老師就做的非常好，首先能夠看出中午吃完飯讓孩子有一段散步的時間，消化消化食物，而并不是吃完飯馬上就入睡，對孩子健康不利。進入班級之前，老師用簡單明確的語言溫和的說明自己的要求：分開男孩和女孩不同的先后進行入廁和換拖鞋、脫衣服。而幼兒也都能安靜的進行這些活動，為入睡之前先準備了一個相對安靜的氛圍。之后進入寢室，老師首先把音量調(diào)整的`很低，讓幼兒也不由自主的降低音量和動作幅度，進入午睡的情緒中。在準備階段沒有任何人大聲喧嘩，老師也用舒緩，溫柔的語言一邊為幼兒整理，一邊觀察姿勢不對的孩子、被子沒蓋好的孩子。最后還是一邊給孩子講故事，一邊整理孩子睡眠。這其中老師還說了一句我記得很深：窗簾拉起來了，小朋友也慢慢地閉上眼睛，幼兒園的操場都安靜了，因為我們要午睡了。這樣的話說給幼兒就會讓幼兒知道，這個時候大家都睡覺了，沒有人玩了，我也該睡了。通過案例我覺得午睡要做到以下幾點：
1、建立合理的午睡制度，并嚴格執(zhí)行。午睡期間，閑人不得入內(nèi)，不得在寢室了聊天，做到走路輕、說話輕，保持一個祥和的寢室。
2、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠姿勢。每天在幼兒午睡時及時提醒幼兒糾正不良姿勢。
3、加強午睡管理，午睡時要求幼兒脫掉外衣，蓋好被子這樣既能讓孩子睡得舒服，又能防止幼兒玩縫、訂在衣服上的小裝飾品。
4、給孩子一定的入睡時間。提醒個別幼兒，睡不著沒關系，閉上眼睛、嘴巴聽老師講故事，有了這樣的安排和提醒，到了午睡時孩子們會顯得安靜許多。
5、教師隨時認真的巡視午睡，細心觀察幼兒的舉動。孩子身體不適或生病時常常會體現(xiàn)在睡眠上，因此老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)。
做好這些，在家長案例中的好方法，就都會讓孩子有一個優(yōu)質(zhì)的睡眠的。
幼兒園暢游日心得體會篇十三
我通過一學期的業(yè)務理論學習，漸漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過，談談自己的學習體會：
幼兒教育需要創(chuàng)設有利于幼兒進展的時機與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設活動，促進幼兒進展，在教育教學活動中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分覺察他們的想象力，制造力......為今后成長打下堅實的根底。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，力量，學問技能等方面進展。在以后的工作中，我會依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的'實際狀況，制定切實可行的并敏捷地執(zhí)行。最終通過學習，我深深的體會到，幼兒教育必需堅持保教相結合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則說明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)分，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互溝通，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒進展。
幼兒園暢游日心得體會篇十四
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當中的酸甜苦辣真的很多。現(xiàn)借此研修機會，和其他教師們一齊談談心得。
我認為：幼兒的安全問題是此刻我最關注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學會了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經(jīng)過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經(jīng)過看了很多教師的課，使我學會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應手了，最最不足的是，自我的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自我是幸運的，可是我會好好把握好這份幸運，用心去學的，我明白，只要用心的去做，隨著時間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個歡樂的大家庭！
幼兒園暢游日心得體會篇十五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡閱讀越來越成為大眾生活中必不可少的一部分。而對我而言，閱讀并不僅僅是為了消遣，更是為了學習、成長、拓展自己的視野。我喜歡把閱讀比作暢游在書海中，不斷尋找知識的寶藏，而這其中的體會也是獨一無二的。
第一段：探索未知世界
讀一本好書，就好像踏上了一次未知的旅程，而在這條旅程的路途中，每個故事、每個人物、每個場景都是那么具有吸引力，讓人流連忘返。有時候，甚至還會引導你去探索自己不曾接觸過的世界，比如不同的文化、歷史、社會等等。透過閱讀，我看到了外面更加廣闊的天地，也學會了如何去理解、去尊重和去包容不同的文化、人生觀和價值觀。
第二段：沉浸在想象世界
每本好書都有一個獨特且想象力非凡的故事情節(jié)，將人帶入一個個瑰麗的想象世界中。在這個隔絕了外界喧囂的小天地里，你不會感到孤獨，反而更能感受到書本中構建的人物、地點和故事所帶來的感性波動。透過作者的文字，我可以感受到角色內(nèi)心深處的痛楚、堅持和奮斗，同時也能夠理解作者對世界的宏大想象和深刻洞察。這種感悟也時常讓我重新審視現(xiàn)實世界中的人事物，擁有一種深刻的洞察力。
第三段：獲得新的知識
需要承認的是，大部分人與讀書沉迷的原因，是為了獲得新的知識。每本書都有自己獨特的知識魅力，無論是體育、文學、歷史或是科學技術，都有讓人們傾心的專業(yè)領域。在一次次的閱讀過程中，我不僅僅拓展了自己的學識面，更是能夠把所學應用到實際生活中去。這種學習方式，不會讓你受到任何的制約，卻能夠讓每個人能夠輕松且快速地獲得新知，很有趣而不失快樂。
第四段：增加人際交流
雖然讀書是一件相對單調(diào)的活動，但如果多年堅持，我們會發(fā)現(xiàn)書籍并非孤單無援，它是一個互動的過程。特別是對于一些經(jīng)典的文學作品，它們不僅僅能夠讓人產(chǎn)生共鳴，更能夠成為人際交流的話題。通過分享不同的閱讀體驗，我遇到了很多志同道合的朋友，意外增加了不少人際交往的機會，也壯大了自己的社交圈子。
第五段：提升綜合素質(zhì)
閱讀對于提升綜合素質(zhì)也有其不可比擬的優(yōu)勢。它可以提高我們的思維能力、情商、判斷力和創(chuàng)造力，這些都是能夠長期利用，并能夠?qū)崿F(xiàn)終身受益的能力。除了對個人的成長和提高以外，閱讀也能夠提高一個社會群體的綜合素質(zhì)，讓社會更加開放、文明、包容。在未來的發(fā)展中，恰恰是這些文化軟實力，給社會和國家創(chuàng)造了最大的競爭力。
總結：通過閱讀，我們不僅僅能夠快樂地消磨時間，更可以從書本中獲得知識、對未來有更長遠的規(guī)劃，更可以在這條路程中不斷成長。在書海中，世界無遠弗界，知識無窮盡。當你開始沉迷在其中時，你不僅僅是在讀書，更是在尋找一種生活態(tài)度和人生追求。無論是喜歡紀實性寫作，還是文藝小說，閱讀都是能夠讓我們獲得新感悟和生長的一種方式。所以，請一直保持住你對閱讀的熱愛和執(zhí)著，不斷暢游在書海中，將會是你人生不可或缺的一部分。