總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，從而更好地應(yīng)對(duì)類似的問題。在總結(jié)中，要突出成果和收獲，同時(shí)也要誠實(shí)面對(duì)不足和改進(jìn)的方向。在這里，我們可以看到不同領(lǐng)域的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。
門診收獲與體會(huì)篇一
病痛是人類的常態(tài)，所幸的是，隨著醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，我們可以通過各種藥物來緩解疾病給我們帶來的痛苦。在門診藥房工作已經(jīng)兩年多的我有幸見證了門診藥房的方方面面，積累了一些心得體會(huì)與收獲。下面我將圍繞著門診藥房的角色、患者的需求、藥物知識(shí)的積累、藥物配藥的技巧以及溝通與管理的能力做一番闡釋。
首先，門診藥房是病患和醫(yī)生的紐帶，我們是醫(yī)生開方的執(zhí)行者，更是患者的救命稻草。在這個(gè)崗位上，做好自己的本職工作顯得尤為重要。從第一年，我就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。我刻苦鉆研藥品知識(shí)，學(xué)習(xí)了各種藥物的特性和適應(yīng)癥，為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)，我嚴(yán)格按照醫(yī)囑的要求配制藥物，確?；颊哂盟幍陌踩蜏?zhǔn)確。
其次，我們不僅要了解藥物，更要了解患者的需求。患者的健康情況各不相同，需要的藥物也會(huì)有所不同。在門診工作中，我總結(jié)了一套患者診療模式，通過詢問患者的病情，及時(shí)了解他們的需求，做好配藥工作。同時(shí)，我還積極主動(dòng)地給患者提供藥物相關(guān)的咨詢和知識(shí)，幫助他們更好地理解并正確使用藥物。
另外，藥物知識(shí)的積累是我在門診藥房工作中最大的收獲之一。每天和各種各樣的藥物打交道，我不僅了解了藥物的種類、作用和適應(yīng)癥，還深入研究了藥物的副作用和禁忌癥。通過不斷學(xué)習(xí)和查閱文獻(xiàn)，我加深了對(duì)藥物的認(rèn)識(shí)和理解，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，遇到問題時(shí)能夠迅速解決，確保患者的用藥安全。
此外，門診藥房的工作需要靈活運(yùn)用藥物配藥的技巧。每個(gè)患者的藥物需求是不同的，有些患者可能需要口服藥物，有些患者可能需要外用藥物。我們作為門診藥房的工作人員，需要根據(jù)患者的特點(diǎn)和需求來選擇合適的劑型和途徑，確保藥物能夠發(fā)揮最好的效果。在這方面，我通過與醫(yī)生和其他藥師的交流和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的配藥技巧，使藥物能夠最大限度地發(fā)揮作用。
最后，作為門診藥房的工作人員，我們還需要具備良好的溝通與管理能力。在門診藥房，患者可能會(huì)由于各種原因而情緒低落，甚至有些患者可能會(huì)發(fā)泄情緒。作為門診藥房的工作人員，我們需要耐心聆聽患者的訴說，并積極地進(jìn)行響應(yīng)和回應(yīng)。同時(shí)，我們還要與醫(yī)生、護(hù)士等其他相關(guān)人員進(jìn)行良好的溝通和協(xié)調(diào)，以確保患者能夠得到最好的服務(wù)。
總的來說，我在門診藥房的工作中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和收獲。通過與藥物、患者和其他相關(guān)人員的不斷交流和學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還提高了自己的溝通與管理能力。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為更多的患者提供優(yōu)質(zhì)的藥物服務(wù)。
門診收獲與體會(huì)篇二
在我即將結(jié)束的一場(chǎng)實(shí)習(xí)中，我有幸在門診部門實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也深入了解了醫(yī)院門診部門的日常運(yùn)作。這篇文章將介紹我的門診實(shí)習(xí)心得體會(huì)與收獲。
第二段：熟悉門診的日常運(yùn)作
我在門診實(shí)習(xí)期間，首先了解了門診的日常運(yùn)作。醫(yī)生和護(hù)士開展工作，為患者提供全面的護(hù)理和適當(dāng)?shù)闹委?。我了解到，醫(yī)院門診是一個(gè)重要的部門，可以解決很多病人日常生活中的問題，包括檢查身體狀況、診斷疾病、治療疾病等等。進(jìn)入醫(yī)院門診，患者通常先在前臺(tái)掛號(hào)，隨后參觀開方處方和藥房，最后完成治療。我發(fā)現(xiàn)，在醫(yī)院門診部門工作的護(hù)士和醫(yī)生往往具有高度專業(yè)技能和服務(wù)態(tài)度，為每個(gè)患者提供一對(duì)一服務(wù)。
第三段：提升專業(yè)技能
在門診實(shí)習(xí)期間，我還得到了許多機(jī)會(huì)提高自己的專業(yè)技能。這是我在實(shí)訓(xùn)階段練習(xí)和應(yīng)急處理相關(guān)技能的契機(jī)。每次與患者交流時(shí)，我試圖以專業(yè)、細(xì)心的態(tài)度為他們提供幫助。此外，我還學(xué)習(xí)到如何使用各類設(shè)備，例如醫(yī)用設(shè)備和醫(yī)療軟件。這些技能的學(xué)習(xí)為將來的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)
在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我感受到大塊頭的醫(yī)院里，醫(yī)生護(hù)士們的職業(yè)素養(yǎng)非常好，具有高度的職業(yè)道德和人性化的服務(wù)態(tài)度，讓每個(gè)病人得到適當(dāng)?shù)恼樟?。我從他們身上發(fā)現(xiàn)在處理某些緊急情況時(shí)，要更加細(xì)心和耐心，確保給病人留下合適的印象。同時(shí)，由于每個(gè)病人都有不同的需求，因此為他們提供個(gè)性化的護(hù)理和治療，更能體現(xiàn)醫(yī)生和護(hù)士的優(yōu)秀素養(yǎng)。
第五段：結(jié)論
在這場(chǎng)門診實(shí)習(xí)中，我獲益匪淺，深入了解了醫(yī)院門診的日常運(yùn)作以及掌握了相關(guān)的專業(yè)技能。同時(shí)，我也加強(qiáng)了自己的職業(yè)素養(yǎng)。我相信在將來的工作中，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將為我提供有力的支持，讓我更好地為病人提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療幫助。最后，我要感謝門診部門所有醫(yī)生和護(hù)士，他們的敬業(yè)精神和專業(yè)技能成就了這場(chǎng)實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。
門診收獲與體會(huì)篇三
自從東院區(qū)成立以來，我一直從事心內(nèi)科門診工作。談?wù)勎业囊恍╅T診工作的心得，以供大家參考。
1、醫(yī)療態(tài)度要好
患者就診醫(yī)院后第一接觸大夫就是門診大夫，對(duì)患者要以誠相待，有耐心，盡可能傾聽，多鼓勵(lì)，讓患者信任，對(duì)疾病治療有信心，依從性強(qiáng)，積極配合大夫治療。在規(guī)定的時(shí)間按時(shí)出門診，讓患者按時(shí)復(fù)診，不管是檢查還是治療都是有序的。若有事情及時(shí)向科室和門診部請(qǐng)假，必要時(shí)讓復(fù)診患者擇日復(fù)診。
2、醫(yī)療技術(shù)要不斷提高
臨床大夫要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)。詳細(xì)地問診，仔細(xì)地查體，合理地檢查，盡快明確診斷，制定出效價(jià)比高的治療方案。規(guī)范合理應(yīng)用心血管藥物，并根據(jù)患者病情，對(duì)處方劑量及類型及時(shí)調(diào)整，使治療方案有效且副作用小。對(duì)于病情重、復(fù)雜的患者及時(shí)收入院。
3、突出中醫(yī)藥特色
有些患者可能接受了西醫(yī)的支架、搭橋、射頻等手術(shù)治療，并且西醫(yī)藥物治療規(guī)范，但仍有胸悶、氣短、心慌、頭暈等癥狀，辨證論治開具中藥處方可有效改善患者臨床癥狀，提高生活質(zhì)量。重視雙心治療，采用疏肝、健脾、安神、清心、活血等方法改善心血管患者合并焦慮抑郁狀態(tài)。采用清肝、健脾、補(bǔ)腎、安神等方法有效治療高血壓。
4、科室之間配合
要想門診工作做好，需要各個(gè)科室之間互通有無，互相配合，緊密合作，共同促進(jìn)提高，使得患者就醫(yī)便利。不在患者面前隨意評(píng)價(jià)他人診療方案。門診大夫一定要把檢查申請(qǐng)?zhí)钋宄?，尤其檢查的目的，這樣醫(yī)技科室出具的
報(bào)告
有的放矢，盡快找到疾病所在。若檢驗(yàn)指標(biāo)異常，檢驗(yàn)科大夫及時(shí)聯(lián)系門診大夫，必要時(shí)門診大夫及時(shí)聯(lián)系患者，尤其低血鉀、血凝異常的患者，避免出現(xiàn)病情變化。門診上遇到病情復(fù)雜的需要鑒別診斷，必要時(shí)多科室聯(lián)合診斷，以免誤診漏診。
門診收獲與體會(huì)篇四
隨著現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展，護(hù)理模式已由單一的以疾病為中心的功能制護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰颊邽橹行牡恼w護(hù)理，對(duì)護(hù)士的要求也隨之提高。
1.要有高尚的道德素質(zhì)
道德素質(zhì)是素質(zhì)培養(yǎng)的核心，是其他一切素質(zhì)的基礎(chǔ)。主要要求護(hù)士首先要理解患者、尊重患者。在此基礎(chǔ)上護(hù)士還要了解患者的義務(wù)，即提供與疾病有關(guān)情況和資料的義務(wù)、遵從醫(yī)囑配合治療的義務(wù)、遵守醫(yī)院有關(guān)規(guī)章、維護(hù)醫(yī)院秩序的義務(wù)等。門診護(hù)士只有了解患者的醫(yī)療權(quán)利和義務(wù)，在接待患者、分流患者時(shí)才能做到說話有理論、溝通有依據(jù)，患者才能信服，才能配合好分診工作。
2.要有良好的心理素質(zhì)
門診護(hù)士的心理素質(zhì)是指從事護(hù)理工作的心理能力的綜合表現(xiàn)，包括護(hù)士的認(rèn)知能力、思維反應(yīng)能力、注意力、記憶力、應(yīng)變力以及情態(tài)、意志、氣質(zhì)、性格等。門診護(hù)士具備了良好的心理素質(zhì)，才能與門診的各種性格患者的磨合，消除患者的煩躁與苦惱，同時(shí)要求護(hù)士不將生活里的不悅帶進(jìn)工作中。在工作中，要始終面帶微笑，落落大方的姿態(tài)對(duì)待患者，拉近護(hù)患之間的感情距離。
3.要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)
門診分診的特點(diǎn)是科目多、病種多，不具有多學(xué)科的知識(shí)是難以勝任的。這就要求護(hù)士不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，除了學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)外，還必須學(xué)習(xí)心理學(xué)、行為醫(yī)學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)等邊緣學(xué)科的知識(shí)。因?yàn)獒t(yī)學(xué)模式已由生物醫(yī)學(xué)向生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，不但病原體可以致病，不良的心理因素、社會(huì)環(huán)境同樣也可以致病。因此具備了這些知識(shí)，才可以在分診工作中做好患者的心理護(hù)理和行為護(hù)理。
4.要正確掌握溝通技巧
門診護(hù)士應(yīng)該面帶微笑的接待患者。微笑使人感覺親切、消除陌生感，增加對(duì)護(hù)士的信任。護(hù)士與患者交談時(shí)所使用的語言應(yīng)該是親切、柔和的，這樣會(huì)給患者帶來愉快感。針對(duì)不同的交談對(duì)象采用不同的語言表達(dá)方式，應(yīng)有針對(duì)性的告知患者他們所需要了解的知識(shí)，以此增加患者的信任感。
5.要有敏銳的觀察、應(yīng)變能力
在門診候診患者中，常有病情發(fā)生突然變化的患者，護(hù)士應(yīng)具有敏銳的應(yīng)變能力，認(rèn)真觀察候診患者病情，注意患者的表情、體態(tài)、言語等，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，為患者贏得搶救時(shí)間。
6.保持良好穩(wěn)定的情緒
護(hù)士的情緒狀態(tài)，對(duì)患者有著直接的影響。一個(gè)具有良好情緒的護(hù)士，可以穩(wěn)定患者的情緒，取得患者的主動(dòng)配合。門診護(hù)士應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理控制，培養(yǎng)自制力，做到工作中不讓不愉快的事情影響自己的情緒，做到急事不慌、糾纏不怒，始終保持良好的情緒狀態(tài)。總之，門診護(hù)士不再是單純的叫號(hào)護(hù)士，而是醫(yī)院護(hù)理的重要一環(huán)，是具體體現(xiàn)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)的窗口。門診門診護(hù)士只有不斷完善自己，提高自身素質(zhì)，才能把本職工作做好。
門診收獲與體會(huì)篇五
在生活中，眼睛是人們重要的感覺器官之一，它承擔(dān)著傳遞大量信息的重要任務(wù)。然而，由于現(xiàn)代生活的快節(jié)奏和電子產(chǎn)品的廣泛使用，眼睛健康問題逐漸凸顯。為了增強(qiáng)對(duì)眼健康的重視，我特意前往眼科門診進(jìn)行體檢，從中收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：迷茫與焦慮的發(fā)現(xiàn)
當(dāng)我步入眼科門診大廳時(shí)，首先映入眼簾的是排隊(duì)取號(hào)的長(zhǎng)龍。看到這一幕，心中不禁升起了一絲迷茫與恐慌。眼健康問題已經(jīng)成為了普遍現(xiàn)象嗎？為什么這么多人需要看眼科醫(yī)生？這時(shí)，我意識(shí)到自己對(duì)眼健康的認(rèn)知仍然停留在表面，不知道眼睛的保養(yǎng)、用眼的正確方法等。深入理解眼健康的重要性成為了我前行的動(dòng)力。
第二段：等候中的啟示
排隊(duì)取號(hào)后，我在候診室里等待進(jìn)一步的檢查。這段等待的時(shí)間給了我充足的思考空間。周圍的人大多年紀(jì)較大，他們或是摸索著年邁的生命，或是眼睛閉得緊緊的仿佛不愿出現(xiàn)眼睛有問題的事實(shí)。這種場(chǎng)景深深觸動(dòng)了我，讓我更加珍惜現(xiàn)有的眼睛健康。同時(shí)，我明白了眼健康是和年齡無關(guān)的，無論年輕還是年老，都應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)眼健康的關(guān)注和檢查。
第三段：醫(yī)生的耐心解答
進(jìn)入診室后，我有幸遇到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的眼科醫(yī)生。他仔細(xì)地詢問了我的眼部疾病史、近期的生活習(xí)慣等，并根據(jù)我的情況進(jìn)行了全面的檢查。在進(jìn)行檢查的過程中，醫(yī)生還耐心地向我講解著眼部檢查的原理和方法。在醫(yī)生的細(xì)心指導(dǎo)下，我漸漸明白了許多關(guān)于角膜、晶狀體和視網(wǎng)膜等眼部結(jié)構(gòu)的知識(shí)。這位醫(yī)生不僅耐心解答了我提出的問題，還告訴我了很多關(guān)于眼健康保養(yǎng)的方法和建議。我深感自己的幸運(yùn)，同時(shí)也明白了就醫(yī)時(shí)醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)和耐心對(duì)于我們的重要性。
第四段：意識(shí)的轉(zhuǎn)變與責(zé)任的承擔(dān)
通過這次眼科門診的了解和體驗(yàn)，我明白了眼部健康的重要性。眼睛是一個(gè)敏感而重要的器官，需要我們精心呵護(hù)和保養(yǎng)。從此次體檢過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己飲食不規(guī)律、過度使用電子產(chǎn)品等不良生活習(xí)慣。因此，我決定從自身做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，保護(hù)眼部的健康。此外，我還將積極宣傳眼保健概念，提醒身邊的人們要注意用眼的正確方法和保養(yǎng)眼部健康。
第五段：感悟與展望
通過這次眼科門診的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了眼健康對(duì)我們的重要性。正如一位先賢所說：“眼睛是心靈的窗戶”，只有擁有良好的眼健康，我們才能更好地和世界相連。今后，我將會(huì)堅(jiān)持定期進(jìn)行眼科檢查，改變不良生活習(xí)慣，更加注重眼部健康。希望通過自己的努力，能夠讓更多的人了解眼部健康的重要性，共同構(gòu)建一個(gè)關(guān)注眼健康的社會(huì)環(huán)境。
總結(jié)：通過這次眼科門診的體檢，我深刻認(rèn)識(shí)到了眼健康的重要性，并決心從自身做起，保護(hù)眼部健康。同時(shí)，我也意識(shí)到需要共同構(gòu)建一個(gè)全民關(guān)注眼健康的社會(huì)環(huán)境。通過這次體驗(yàn)，我對(duì)眼科知識(shí)的了解更加深入，也更加明白了自己的責(zé)任與使命。相信只要我們每個(gè)人都能關(guān)注眼健康，共同努力，我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
門診收獲與體會(huì)篇六
自從東院區(qū)成立以來，我一直從事心內(nèi)科門診工作。談?wù)勎业囊恍╅T診工作的心得，以供大家參考。
1、醫(yī)療態(tài)度要好
患者就診醫(yī)院后第一接觸大夫就是門診大夫，對(duì)患者要以誠相待，有耐心，盡可能傾聽，多鼓勵(lì)，讓患者信任，對(duì)疾病治療有信心，依從性強(qiáng)，積極配合大夫治療。在規(guī)定的時(shí)間按時(shí)出門診，讓患者按時(shí)復(fù)診，不管是檢查還是治療都是有序的。若有事情及時(shí)向科室和門診部請(qǐng)假，必要時(shí)讓復(fù)診患者擇日復(fù)診。
2、醫(yī)療技術(shù)要不斷提高
臨床大夫要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)。詳細(xì)地問診，仔細(xì)地查體，合理地檢查，盡快明確診斷，制定出效價(jià)比高的治療方案。規(guī)范合理應(yīng)用心血管藥物，并根據(jù)患者病情，對(duì)處方劑量及類型及時(shí)調(diào)整，使治療方案有效且副作用小。對(duì)于病情重、復(fù)雜的患者及時(shí)收入院。
3、突出中醫(yī)藥特色
有些患者可能接受了西醫(yī)的支架、搭橋、射頻等手術(shù)治療，并且西醫(yī)藥物治療規(guī)范，但仍有胸悶、氣短、心慌、頭暈等癥狀，辨證論治開具中藥處方可有效改善患者臨床癥狀，提高生活質(zhì)量。重視雙心治療，采用疏肝、健脾、安神、清心、活血等方法改善心血管患者合并焦慮抑郁狀態(tài)。采用清肝、健脾、補(bǔ)腎、安神等方法有效治療高血壓。
4、科室之間配合
要想門診工作做好，需要各個(gè)科室之間互通有無，互相配合，緊密合作，共同促進(jìn)提高，使得患者就醫(yī)便利。不在患者面前隨意評(píng)價(jià)他人診療方案。門診大夫一定要把檢查申請(qǐng)?zhí)钋宄绕錂z查的目的，這樣醫(yī)技科室出具的報(bào)告有的放矢，盡快找到疾病所在。若檢驗(yàn)指標(biāo)異常，檢驗(yàn)科大夫及時(shí)聯(lián)系門診大夫，必要時(shí)門診大夫及時(shí)聯(lián)系患者，尤其低血鉀、血凝異常的患者，避免出現(xiàn)病情變化。門診上遇到病情復(fù)雜的需要鑒別診斷，必要時(shí)多科室聯(lián)合診斷，以免誤診漏診。
【篇二】醫(yī)院門診工作心得體會(huì)與收獲
門診護(hù)理工作是門診工作的重要環(huán)節(jié)，是具體體現(xiàn)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)的窗口，它的好壞直接影響著醫(yī)院的服務(wù)形象和門診的服務(wù)質(zhì)量?，F(xiàn)就我院門診護(hù)理工作存在的問題及相關(guān)措施談點(diǎn)看法。
1、門診部作為醫(yī)院的一個(gè)重要組成部門和窗口單位，護(hù)士工作服穿戴要整潔，更不能打堆吹牛，而醫(yī)院門診個(gè)別護(hù)士有時(shí)沒有按醫(yī)院護(hù)理部要求規(guī)范著裝，尤其是冬天。
2、護(hù)理人員相關(guān)專業(yè)知識(shí)積累不夠。門診涉及眾多專科,導(dǎo)診護(hù)士應(yīng)具備豐富的專業(yè)技能及?？浦R(shí)，掌握常見病的臨床特點(diǎn)，有較強(qiáng)的分析問題和處理問題的能力，能為患者提供醫(yī)療知識(shí)咨詢服務(wù)。我院已改變了門診護(hù)士高齡、低學(xué)歷的服務(wù)陳舊觀念，但存在新來護(hù)士直接到門診導(dǎo)醫(yī)臺(tái)上班，對(duì)醫(yī)院沒有詳細(xì)了解，相關(guān)專業(yè)知識(shí)積累不夠，不能很好地為病人服務(wù)的問題。措施：崗前學(xué)習(xí)應(yīng)有人統(tǒng)一講課，對(duì)我院的分科情況及醫(yī)院規(guī)章制度進(jìn)行講解，使新入人員有深刻的印象;到門診導(dǎo)醫(yī)臺(tái)工作的護(hù)士應(yīng)有一定臨床經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)應(yīng)加強(qiáng)。由于就診的患者在性別、年齡、文化程度、病種、病情等方面各有不同，特別是農(nóng)村患者、老年患者等弱勢(shì)群體，他(她)們對(duì)醫(yī)院的環(huán)境感到非常陌生，很大一部分患者來到醫(yī)院不知應(yīng)該怎樣看病，在何處掛號(hào)，掛號(hào)后又找不到相應(yīng)診室，在加上現(xiàn)在使用新系統(tǒng)，病人更是搞不清楚。護(hù)理人員就要學(xué)會(huì)換位思考，從患者的角度去分析和思考，想患者之所想，急患者之所急，與護(hù)理對(duì)象進(jìn)行心靈通;作為掛號(hào)分診處工作人員就有職責(zé)主動(dòng)幫助、正確指導(dǎo)患者就診。這一過程中護(hù)理工作人員一定要堅(jiān)持首問負(fù)責(zé)制，仔細(xì)詢問病史，及時(shí)掌握患者的病情和需求。通過準(zhǔn)確的初步判斷，根據(jù)病情選擇?？漆t(yī)生，指導(dǎo)病人掛號(hào)就診。
4、巡視觀察意識(shí)應(yīng)加強(qiáng)。掛號(hào)分診護(hù)士要對(duì)門診大廳前來就診的病人數(shù)量，危急、重癥，高齡(70歲)病人進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地巡視觀察和病情評(píng)估，做到心中有數(shù)。尤其是現(xiàn)在使用新系統(tǒng)，導(dǎo)醫(yī)要隨時(shí)巡視，叫排隊(duì)病人準(zhǔn)備好身份證，沒帶身份證的病人先到導(dǎo)醫(yī)臺(tái)填寫信息表，以提高病人滿意度。若發(fā)現(xiàn)患者出現(xiàn)病情急重變化，護(hù)士還要有具有敏銳的應(yīng)變能力，隨時(shí)給予相應(yīng)應(yīng)急處理。
5、保護(hù)尊重患者隱私，維持良好的就診秩序。我院門診量大，患者就診時(shí)間集中，候診時(shí)間長(zhǎng)。分診護(hù)士應(yīng)積極疏導(dǎo)患者，穩(wěn)定患者情緒。充分重視患者的隱私，做到一醫(yī)一患，保護(hù)患者隱私，保證患者有一個(gè)良好的就診環(huán)境。
6、利用候診時(shí)間，開展健康教育。適時(shí)的進(jìn)行針對(duì)性的健康教育、解釋和說明，可消除患者及家屬的各種顧慮和情緒;為他(她)們介紹宣傳醫(yī)院的基本狀況、特色專科和醫(yī)療水平，以獲得患者及家屬對(duì)醫(yī)院的信任。
7、健全規(guī)章制度、落實(shí)崗位職責(zé)。在門診大廳入口明顯處設(shè)立掛號(hào)分診工作臺(tái)，嚴(yán)格制定掛號(hào)分診工作臺(tái)工作職責(zé)和工作流程，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。要求工作人員根據(jù)掛號(hào)分診工作臺(tái)工作特點(diǎn)和需要提前準(zhǔn)時(shí)到崗，掛號(hào)人多的時(shí)候維持好秩序，不間斷巡視觀察患者，語言親切，主動(dòng)詢問病人是否需要幫助，耐心細(xì)致解答所有患者提出的問題和疑問，發(fā)現(xiàn)急癥、重傷、偏癱、盲人、老年、行動(dòng)不便的病人要主動(dòng)安排人員護(hù)送到急診科、診斷室、或病房，使病人能夠及時(shí)得到就診及治療，適時(shí)的對(duì)前來咨詢者實(shí)施健康教育指導(dǎo)。
8、門診就醫(yī)的患者多伴有恐懼、煩躁心理，且在門診候診時(shí)間長(zhǎng)時(shí)，往往缺乏耐心，容易激發(fā)醫(yī)療糾紛。隨著社會(huì)法治進(jìn)程的加快和醫(yī)療市場(chǎng)的推進(jìn)，病人維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)，病人由原來的被動(dòng)接受服務(wù)變?yōu)檫x擇服務(wù),護(hù)理服務(wù)如有不滿意,易產(chǎn)生護(hù)患矛盾。我們工作人員化解矛盾的意識(shí)及能力有待提高。因此，在門診護(hù)理中，加強(qiáng)護(hù)患溝通十分重要，這樣不但能緩解患者因候診時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致的急躁心情，而且拉近了與患者之間的距離，可以很好的避免醫(yī)療糾紛，消除醫(yī)療隱患。
9、以上所說都要護(hù)士去完成，但如護(hù)士沒有工作熱情，工作將是死氣沉沉的、被動(dòng)的。工作需要熱情，需要一種積極主動(dòng)的精神，每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，那么怎樣才能用熱情點(diǎn)燃工作激情開發(fā)潛能?那就需要對(duì)護(hù)士進(jìn)行分層管理，對(duì)新來的護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)，給他們講解護(hù)士的職業(yè)規(guī)劃，使她們明白護(hù)士也有發(fā)展前途，奮斗目標(biāo)。鼓勵(lì)她們通過大專、本科、碩士等學(xué)歷教育，不斷更新知識(shí)，形成一種專研業(yè)務(wù)的氣氛，更好地為病人服務(wù);讓她們明白通過執(zhí)業(yè)護(hù)士、護(hù)士、護(hù)師、主管護(hù)師、副主任護(hù)師、主任護(hù)師、護(hù)理專家職稱這一途徑實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;還可通過執(zhí)業(yè)護(hù)士、護(hù)師、護(hù)理專業(yè)組長(zhǎng)、病房護(hù)士長(zhǎng)、科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部干事、護(hù)理部主任、護(hù)理專家行政這一途徑實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，讓她們一生有有理想、有追求、有付出、有回報(bào)。讓她們通過不斷的學(xué)習(xí)，取得不斷的進(jìn)步，點(diǎn)燃工作的激情。
10、隨著醫(yī)院的發(fā)展壯大，我院門診護(hù)理工作也在不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已涉及門診導(dǎo)醫(yī)、b超、口腔、胃鏡、放射科、婦產(chǎn)科、皮膚科等相關(guān)科室。通過了解她們工作也需要些幫助，需要有人協(xié)調(diào)溝通。醫(yī)院普遍存在對(duì)門診護(hù)理工作重視不夠，重病房輕門診，我院也如此。應(yīng)加強(qiáng)門診組織管理體系，大醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)、分診、內(nèi)鏡室等科室設(shè)有護(hù)士長(zhǎng)，上面還設(shè)有科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部門診部主任，經(jīng)常組織管理人員外出學(xué)習(xí)，更新觀念、知識(shí)，加強(qiáng)管理。門診護(hù)士長(zhǎng)也應(yīng)做到每日“五查房”并做好記錄，隨時(shí)巡視各診室、各科室，經(jīng)常與病人、醫(yī)生、護(hù)士溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。我院也有必要派護(hù)理人員外出學(xué)習(xí)門診護(hù)理工作，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
【篇三】醫(yī)院門診工作心得體會(huì)與收獲
隨著現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展，護(hù)理模式已由單一的以疾病為中心的功能制護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰颊邽橹行牡恼w護(hù)理，對(duì)護(hù)士的要求也隨之提高。
1.要有高尚的道德素質(zhì)
道德素質(zhì)是素質(zhì)培養(yǎng)的核心，是其他一切素質(zhì)的基礎(chǔ)。主要要求護(hù)士首先要理解患者、尊重患者。在此基礎(chǔ)上護(hù)士還要了解患者的義務(wù)，即提供與疾病有關(guān)情況和資料的義務(wù)、遵從醫(yī)囑配合治療的義務(wù)、遵守醫(yī)院有關(guān)規(guī)章、維護(hù)醫(yī)院秩序的義務(wù)等。門診護(hù)士只有了解患者的醫(yī)療權(quán)利和義務(wù)，在接待患者、分流患者時(shí)才能做到說話有理論、溝通有依據(jù)，患者才能信服，才能配合好分診工作。
2.要有良好的心理素質(zhì)
門診護(hù)士的心理素質(zhì)是指從事護(hù)理工作的心理能力的綜合表現(xiàn)，包括護(hù)士的認(rèn)知能力、思維反應(yīng)能力、注意力、記憶力、應(yīng)變力以及情態(tài)、意志、氣質(zhì)、性格等。門診護(hù)士具備了良好的心理素質(zhì)，才能與門診的各種性格患者的磨合，消除患者的煩躁與苦惱，同時(shí)要求護(hù)士不將生活里的不悅帶進(jìn)工作中。在工作中，要始終面帶微笑，落落大方的姿態(tài)對(duì)待患者，拉近護(hù)患之間的感情距離。
3.要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)
門診分診的特點(diǎn)是科目多、病種多，不具有多學(xué)科的知識(shí)是難以勝任的。這就要求護(hù)士不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，除了學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)外，還必須學(xué)習(xí)心理學(xué)、行為醫(yī)學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)等邊緣學(xué)科的知識(shí)。因?yàn)獒t(yī)學(xué)模式已由生物醫(yī)學(xué)向生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，不但病原體可以致病，不良的心理因素、社會(huì)環(huán)境同樣也可以致病。因此具備了這些知識(shí)，才可以在分診工作中做好患者的心理護(hù)理和行為護(hù)理。
4.要正確掌握溝通技巧
門診護(hù)士應(yīng)該面帶微笑的接待患者。微笑使人感覺親切、消除陌生感，增加對(duì)護(hù)士的信任。護(hù)士與患者交談時(shí)所使用的語言應(yīng)該是親切、柔和的，這樣會(huì)給患者帶來愉快感。針對(duì)不同的交談對(duì)象采用不同的語言表達(dá)方式，應(yīng)有針對(duì)性的告知患者他們所需要了解的知識(shí)，以此增加患者的信任感。
5.要有敏銳的觀察、應(yīng)變能力
在門診候診患者中，常有病情發(fā)生突然變化的患者，護(hù)士應(yīng)具有敏銳的應(yīng)變能力，認(rèn)真觀察候診患者病情，注意患者的表情、體態(tài)、言語等，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，為患者贏得搶救時(shí)間。
6.保持良好穩(wěn)定的情緒
護(hù)士的情緒狀態(tài)，對(duì)患者有著直接的影響。一個(gè)具有良好情緒的護(hù)士，可以穩(wěn)定患者的情緒，取得患者的主動(dòng)配合。門診護(hù)士應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理控制，培養(yǎng)自制力，做到工作中不讓不愉快的事情影響自己的情緒，做到急事不慌、糾纏不怒，始終保持良好的情緒狀態(tài)?？傊?，門診護(hù)士不再是單純的叫號(hào)護(hù)士，而是醫(yī)院護(hù)理的重要一環(huán)，是具體體現(xiàn)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)的窗口。門診門診護(hù)士只有不斷完善自己，提高自身素質(zhì)，才能把本職工作做好。
門診收獲與體會(huì)篇七
門診實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，也是在實(shí)踐中了解和掌握臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能的重要機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)生門診中，我們可以接觸到各種各樣的疾病和患者，學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行病史和體格檢查，以及臨床常用的診療方案和方法。
第二段：實(shí)習(xí)生門診的學(xué)習(xí)過程和挑戰(zhàn)
實(shí)習(xí)生門診的學(xué)習(xí)過程充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在門診實(shí)習(xí)中，我們需要通過病史詢問、體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查等方式，對(duì)患者進(jìn)行全面的評(píng)估和診斷。然而，在生理變異和疾病表現(xiàn)的差異等方面，患者的情況也可能存在很大不同。因此，作為實(shí)習(xí)生，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的診斷能力，才能有效地為患者提供幫助和治療建議。
第三段：提高實(shí)習(xí)生門診技能的方法和技巧
要提高實(shí)習(xí)生門診的技能和水平，方法和技巧至關(guān)重要。首先，我們需要建立系統(tǒng)的疾病診療知識(shí)體系，對(duì)各種疾病的臨床表現(xiàn)、診斷、治療等方面進(jìn)行深入了解。其次，我們需要熟練掌握各種常規(guī)檢查和特殊檢查的方法和技巧，例如各種體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)檢查等，從而準(zhǔn)確地評(píng)估患者的情況。此外，與經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)師和師長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流也能獲得良好的效果，增加知識(shí)和技能。
第四段：從實(shí)習(xí)生門診中獲得的體會(huì)和收獲
通過實(shí)習(xí)生門診的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以了解疾病的多樣性和患者的生活信仰。通過與患者交流，我們可以深刻感受到患者的心理和情感需要，了解如何與患者建立良好的溝通和合作關(guān)系。同時(shí)，實(shí)習(xí)生門診也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，通過不斷地實(shí)踐和反思自己的工作，我們可以逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀的臨床醫(yī)生。
第五段：門診實(shí)習(xí)對(duì)我們未來的影響
門診實(shí)習(xí)對(duì)于我們未來的醫(yī)學(xué)生涯造成了重要的影響。通過實(shí)習(xí)生門診的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們不僅可以獲得專業(yè)知識(shí)和技能，也可以增加對(duì)患者的關(guān)心和熱情。此外，我們還能逐漸形成自己的醫(yī)學(xué)價(jià)值觀和實(shí)踐方式，為未來的醫(yī)療工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，實(shí)習(xí)生門診對(duì)于我們未來成為一名合格的醫(yī)生來說具有非常重要的意義。
總之，實(shí)習(xí)生門診是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)，它為我們提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也為我們未來成為更好的醫(yī)生打下了基礎(chǔ)。通過不斷的努力和實(shí)踐，相信我們一定能夠在門診實(shí)習(xí)中取得真正的進(jìn)步和收獲。
門診收獲與體會(huì)篇八
眼睛是我們?nèi)梭w中最寶貴的感覺器官之一，因此，眼科門診成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。我最近前往眼科門診進(jìn)行了一次常規(guī)檢查，這次經(jīng)歷給了我很多啟示和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的收獲和心得體會(huì)。
首先，對(duì)于我來說，眼科門診的最大收獲就是了解了自己眼睛的健康狀況。過去我總是忽視了保護(hù)自己眼睛的重要性，直到最近我開始出現(xiàn)視力下降的情況。我意識(shí)到我不能再對(duì)這個(gè)問題置之不理，所以我前往眼科門診尋求專業(yè)幫助。經(jīng)過仔細(xì)檢查，醫(yī)生告訴我，我的視力下降主要是由長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品和缺乏眼睛休息造成的。通過這次檢查，我意識(shí)到我需要更加注意保護(hù)我的眼睛，采取一些措施來預(yù)防和改善視力問題，比如限制使用電子產(chǎn)品的時(shí)間、眼睛休息、均衡飲食等等?，F(xiàn)在，我更加重視我的眼睛健康，每天都會(huì)保護(hù)好它們。
其次，眼科門診讓我認(rèn)識(shí)到眼睛疾病的嚴(yán)重性。在我等待醫(yī)生檢查的過程中，我看到許多其他患者是因?yàn)椴煌难劬膊《皝砭驮\。有些人患有白內(nèi)障、青光眼，甚至因?yàn)橐暰W(wǎng)膜脫落而需要緊急手術(shù)。這些疾病給他們的生活帶來了巨大的不便和痛苦，并且可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，比如失明。通過親眼目睹這些痛苦的病情，我深刻地認(rèn)識(shí)到眼睛健康的重要性。實(shí)際上，眼睛是人類愉悅生活的窗戶，我們要時(shí)刻保護(hù)好它們，對(duì)待眼睛問題不能掉以輕心。
第三，眼科門診給我?guī)砹讼Ｍ托判?。?dāng)我等待檢查結(jié)果時(shí)，我遇到了一位年輕女士，她是一位患有先天性白內(nèi)障的患者。她告訴我，她通過手術(shù)成功擺脫了白內(nèi)障的困擾，并且如今能夠看清世界的美景。她的經(jīng)歷給了我希望和信心，我相信只要我們積極面對(duì)眼睛問題，尋求及時(shí)的治療和幫助，我們也能夠克服眼睛健康問題，重新獲得清晰的視力。無論是近視、遠(yuǎn)視還是其他眼睛疾病，只要我們積極改善生活習(xí)慣、遵醫(yī)囑治療，一定會(huì)有好的結(jié)果。
此外，眼科門診也讓我看到了醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)精神和人文關(guān)懷。在這次檢查中，醫(yī)生和護(hù)士對(duì)每位患者都充滿耐心和友善，給予了他們照顧和解答問題。他們專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)為患者提供了高品質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，給患者帶來了安全和安心的感覺。與此同時(shí)，他們還通過溫暖的話語和微笑給予患者精神上的慰藉和支持。這讓我深受感動(dòng)，并且讓我更加敬佩和尊重醫(yī)護(hù)人員的崇高職業(yè)精神。
總結(jié)起來，通過這次去眼科門診的經(jīng)歷，我不僅了解了自己眼睛的健康狀況，還意識(shí)到眼睛健康的重要性和眼睛疾病的嚴(yán)重影響。同時(shí)，我也通過見證他人成功克服眼睛問題的經(jīng)歷獲得了希望和信心。此外，我也深刻感受到了醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)精神和人文關(guān)懷。這次經(jīng)歷讓我更加重視眼睛健康，并且對(duì)眼科醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)充滿敬意。我相信只要我們積極保護(hù)眼睛，及時(shí)就醫(yī)，我們能夠迎來美麗的視野和充實(shí)的生活。
門診收獲與體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)了泰安市師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)教師的先進(jìn)事跡，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
門診收獲與體會(huì)篇十
3月24日，中心校在我校組織了課改課觀課議課活動(dòng)，通過這次活動(dòng)使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到課改課、小組活動(dòng)的重要性和必要性。下面就來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?BR> 在此期間，我們有過成功的體驗(yàn)，也有頗多問題的困惑。幾年來，教師的知識(shí)觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來只注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重?cái)?shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實(shí)踐探索和交流的主動(dòng)學(xué)習(xí)。互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不但學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時(shí)，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?，下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來的收獲和困惑。
(一)教師素質(zhì)整體提高
在課改過程中，教師自覺地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計(jì)者。
(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化
教師在課堂上放下了教師的尊嚴(yán)，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者，促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于提出問題，對(duì)問題有自己獨(dú)特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。
(三)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實(shí)施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實(shí)現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚、善于提問題，解決問題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，以及學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗(yàn)。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強(qiáng)的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法，但對(duì)學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級(jí)分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對(duì)于純計(jì)算題的練習(xí)相對(duì)少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯(cuò)，計(jì)算能力較薄弱的問題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)，課時(shí)又少，難掌握。
4、教學(xué)班規(guī)模大，有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問題。要給學(xué)生探索的時(shí)間和空間，但有限的45分鐘時(shí)間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時(shí)間又與課時(shí)進(jìn)度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時(shí)間”的度?是我們值得商榷的問題。
門診收獲與體會(huì)篇十一
出門診是指患者從醫(yī)院或診所門診排隊(duì)受診，接受醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的行為。出門診能夠方便患者隨時(shí)就醫(yī)，減少醫(yī)療資源的浪費(fèi)和負(fù)擔(dān)。在現(xiàn)代社會(huì)中，出門診已經(jīng)成為人們就醫(yī)的主要方式之一。
第二段：分享在出門診中的個(gè)人經(jīng)歷
最近我也有了一次出門診的經(jīng)歷。我感覺非常好。在我的朋友的推薦下，我去了市中心醫(yī)院門診部看醫(yī)生。整個(gè)過程十分快捷，我到醫(yī)院的時(shí)候，工作人員已經(jīng)為我排好隊(duì)了，我甚至沒有等待超過10分鐘就進(jìn)入醫(yī)生的診室。醫(yī)生非常耐心地詢問我的病情，檢查后進(jìn)行了診斷和治療。最后，我拿到了必要的處方，并在附近的藥店將藥品購買回家了。
第三段：總結(jié)出門診的優(yōu)勢(shì)
從我的出門診體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)出門診有一些明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，出門診的時(shí)間效率非常高。因?yàn)獒t(yī)院會(huì)提前為患者協(xié)調(diào)好診室和醫(yī)生，這樣患者就可以直接進(jìn)入診室進(jìn)行診斷和治療，大大減少了等待的時(shí)間和不必要的煩惱。其次，出門診的治療成本相對(duì)較低，因?yàn)殚T診通常只是提供基礎(chǔ)的治療和藥品給患者，所以費(fèi)用較低。最后，出門診對(duì)于患者的自由度較高。通過出門診，患者可以選擇自己喜歡的醫(yī)院、專家和科室，方便自己的疾病治療。
第四段：探討出門診的不足之處
當(dāng)然，出門診還是有一些缺點(diǎn)。首先，如果醫(yī)療資源不能夠得到合理的分配，那么出門診可能會(huì)造成浪費(fèi)。患者在出門診時(shí)，需要去不同的醫(yī)院或診所查詢病情和治療方案。如果不合理分配醫(yī)療資源，患者花費(fèi)的時(shí)間和醫(yī)療費(fèi)用會(huì)更高。其次，出門診在一定程度上缺乏整合的醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)，難以達(dá)到預(yù)期的診療質(zhì)量保障。
第五段：結(jié)論
總的來說，出門診雖然存在一些缺點(diǎn)，但是對(duì)于患者來說，出門診的優(yōu)勢(shì)更加明顯。出門診不僅可以滿足患者治療的需求，還能夠提高醫(yī)療資源的利用效率和醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。隨著醫(yī)療服務(wù)體系的不斷發(fā)展，我相信出門診的未來一定會(huì)更加廣闊和美好。
門診收獲與體會(huì)篇十二
第一段：介紹PICC門診的背景和重要性（200字）
在醫(yī)療領(lǐng)域，PICC是指經(jīng)皮穿刺置入的中心靜脈導(dǎo)管。與傳統(tǒng)的靜脈導(dǎo)管相比，PICC有諸多優(yōu)勢(shì)，包括操作簡(jiǎn)便、安全性高以及患者的舒適度更好。因此，在臨床實(shí)踐中，PICC被廣泛應(yīng)用于長(zhǎng)期輸液、抗生素治療和營養(yǎng)支持等方面。隨著社會(huì)的發(fā)展，PICC門診已成為大規(guī)模醫(yī)療機(jī)構(gòu)的一個(gè)重要科室，為患者提供便捷的手術(shù)操作。在此，我將分享我在PICC門診的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)PICC門診流程的介紹與評(píng)價(jià)（200字）
在PICC門診，整個(gè)流程被嚴(yán)格分為預(yù)約、接診、手術(shù)和復(fù)查四個(gè)環(huán)節(jié)。首先，患者需要提前預(yù)約手術(shù)時(shí)間，以確保門診的順利進(jìn)行。其次，接診環(huán)節(jié)旨在對(duì)患者的病情進(jìn)行評(píng)估，以便于醫(yī)生確定PICC的適用性和手術(shù)方案。在手術(shù)環(huán)節(jié)中，醫(yī)生會(huì)仔細(xì)操作，確保PICC的準(zhǔn)確放置。最后，復(fù)查環(huán)節(jié)是對(duì)手術(shù)后的患者進(jìn)行定期檢查，以確保PICC導(dǎo)管的良好狀態(tài)。整個(gè)流程非常規(guī)范和高效，為患者提供了良好的服務(wù)體驗(yàn)。
第三段：對(duì)PICC手術(shù)的感受和體會(huì)（300字）
作為一個(gè)PICC門診的患者，我親身經(jīng)歷了PICC手術(shù)過程。在手術(shù)前，醫(yī)生向我進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，告知了手術(shù)的目的、風(fēng)險(xiǎn)和可能出現(xiàn)的并發(fā)癥。手術(shù)時(shí)，醫(yī)生使用消毒麻醉技術(shù)，準(zhǔn)確插入導(dǎo)管，并通過X光檢查確認(rèn)導(dǎo)管的位置。整個(gè)手術(shù)過程雖然需要一定的時(shí)間，但醫(yī)生的專業(yè)操作和細(xì)致考慮給我?guī)砹税踩小Ｐg(shù)后，醫(yī)生再次向我交代了注意事項(xiàng)，并預(yù)約了復(fù)查時(shí)間。通過這次手術(shù)，我深刻體會(huì)到了PICC的優(yōu)勢(shì)，為自己提供了方便和舒適的治療方式。
第四段：對(duì)PICC門診服務(wù)的贊揚(yáng)（200字）
作為一個(gè)患者，我要贊揚(yáng)PICC門診提供的服務(wù)。首先，整個(gè)門診科室的醫(yī)護(hù)人員都非常專業(yè)和友善。他們耐心解答我的問題，仔細(xì)檢查我的身體狀況，并為我提供個(gè)性化的治療方案。其次，門診環(huán)境干凈整潔，人性化的設(shè)計(jì)使得患者能夠在手術(shù)前后感到更舒適。另外，門診不僅提供手術(shù)服務(wù)，還進(jìn)行定期復(fù)查和護(hù)理指導(dǎo)，確?；颊叩闹委熜Ч??？傊?，我對(duì)PICC門診的服務(wù)非常滿意，感謝他們?yōu)槲姨峁┝藘?yōu)質(zhì)的醫(yī)療體驗(yàn)。
第五段：對(duì)PICC門診的展望和總結(jié)（300字）
隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，PICC門診有望在未來得到進(jìn)一步發(fā)展和改進(jìn)。例如，可以引入更先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，提高手術(shù)的安全性和效率，進(jìn)一步縮短手術(shù)時(shí)間。同時(shí)，通過加強(qiáng)患者教育，提高患者對(duì)PICC門診的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)患者對(duì)手術(shù)的信心和配合度。綜上所述，PICC門診不僅為患者提供了便捷和舒適的治療方式，而且通過良好的服務(wù)和專業(yè)的技術(shù)，使患者對(duì)醫(yī)療技術(shù)充滿信心。相信隨著PICC門診的不斷發(fā)展，將有越來越多的人能夠受益于這一科技的應(yīng)用。
門診收獲與體會(huì)篇十三
在醫(yī)患溝通的見習(xí)課上跟著門診醫(yī)生的過程中，就有很多病人，幾乎五分鐘一個(gè)，可見門診醫(yī)生每天要面對(duì)多少病人。病人，顧名思義就是身患疾病的人，做醫(yī)生的首先要設(shè)身處地的為病人著想，這才是第一要?jiǎng)?wù)，做好這一條，相信大部分的病人都不會(huì)對(duì)你有意見的。其實(shí)病人在醫(yī)院跑上跑下看醫(yī)生、拿單子去買藥或去拍片，也是很忙亂著急的，如果醫(yī)生的態(tài)度惡劣，不負(fù)責(zé)任，那誰都是受不了的`。
其次，應(yīng)該做的是聆聽，傾聽是一項(xiàng)基本的技巧，醫(yī)生必須盡可能耐心、專心和關(guān)心地傾聽病人的訴述，并有所反應(yīng)，如點(diǎn)頭作“嗯、嗯”聲。飽受各種痛苦折磨的病人，往往擔(dān)心醫(yī)生并沒專心聽他們的訴說。疑慮和抱怨多、說話傾向于重復(fù)的病人，尤其需要醫(yī)生有耐心。有時(shí)，病人扯得離題太遠(yuǎn)，醫(yī)生可以禮貌地提醒病人，請(qǐng)他回到主題上來?？傊?，醫(yī)生不要干擾病人對(duì)身體癥狀和內(nèi)心痛苦的訴說，尤其不可唐突地打斷病人的談話?？梢哉f，傾聽是發(fā)展醫(yī)患間良好關(guān)系最重要的一步。診斷的錯(cuò)誤，病人對(duì)醫(yī)囑的不依從等，常常是醫(yī)生傾聽不夠所致。
再次，要鼓勵(lì)他們，藥去七分病，還有三分要靠人的力量才能好的，而醫(yī)生扮演的角色就很重要，醫(yī)生的一句鼓勵(lì)的話，勝過他們的親人說的幾百句，因?yàn)樗麄冇行判牧?。見?xí)課上就有一位80多歲的老太太，情緒焦慮，反復(fù)訴說哪里哪里都不舒服，醫(yī)生就安慰她在這個(gè)年紀(jì)她已經(jīng)算身體狀況很不錯(cuò)了，要放寬心。我總是相信，人的力量是很大的，心理作用也是很強(qiáng)的。
門診收獲與體會(huì)篇十四
收獲是人們參與各種活動(dòng)時(shí)所得到的成果，它可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的。體會(huì)則是人們對(duì)所經(jīng)歷的事情、人物、問題的感受和認(rèn)識(shí)。心得體會(huì)是人們從經(jīng)驗(yàn)中得出的教訓(xùn)和啟示。在生活中，每個(gè)人都會(huì)有不同的收獲、體會(huì)和心得體會(huì)。接下來，我將分享我個(gè)人的一些收獲、體會(huì)和心得體會(huì)。
首先，通過參加志愿者活動(dòng)，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。幾個(gè)月前，我加入了一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)，為社區(qū)的老年人提供幫助和照顧。在與老年人的相處中，我意識(shí)到他們對(duì)快樂和關(guān)懷的渴望。他們并不需要有錢有地位，他們只求我們的陪伴和關(guān)心。這讓我深刻地理解到快樂是可以從簡(jiǎn)單的事情中獲得的，而且我們每個(gè)人都有能力給予他人快樂。另外，通過與老年人的交流，我學(xué)會(huì)了如何傾聽和溝通。他們對(duì)過去的回憶和生活的感悟讓我更加明白珍惜時(shí)間和珍惜生活的重要性。
其次，參與體育運(yùn)動(dòng)給了我許多收獲和體會(huì)。作為一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的籃球愛好者，我參加了不少籃球比賽，并和一些頂級(jí)球員一起訓(xùn)練。通過和更好的球員比賽，我意識(shí)到與優(yōu)秀者的接觸可以激發(fā)自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力。更重要的是，體育運(yùn)動(dòng)讓我收獲了團(tuán)隊(duì)合作的能力。籃球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)默契和配合的運(yùn)動(dòng)。通過訓(xùn)練和比賽，我學(xué)會(huì)了傾聽隊(duì)友和教練的指導(dǎo)，并能夠在壓力下保持冷靜和專注。這些體會(huì)不僅對(duì)我的籃球技術(shù)有幫助，也對(duì)我的人際交往和解決問題的能力有了提升。
另外，閱讀和學(xué)習(xí)是我每天都會(huì)進(jìn)行的活動(dòng)，也給我?guī)砹嗽S多收獲和心得體會(huì)。通過閱讀各種類型的書籍，我拓寬了視野，增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。我發(fā)現(xiàn)隨著閱讀時(shí)間的增加，我不僅能夠更好地理解世界的復(fù)雜性，也能夠更好地理解自己。在每本書中，我都能找到一些與我相似或者能夠幫助我成長(zhǎng)的經(jīng)歷和智慧。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，我逐漸明白學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，而不是單純?yōu)榱藨?yīng)付考試。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能在社會(huì)中有更好的發(fā)展。
最后，與家人和朋友的相處也給我?guī)砹嗽S多收獲和體會(huì)。在忙碌的生活中，很容易忽略身邊人的存在和重要性。然而，通過與家人和朋友的交流和互動(dòng)，我懂得了人際關(guān)系的價(jià)值和意義。親情和友情都是無價(jià)的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜和維護(hù)它們。與家人共度時(shí)光，我體會(huì)到家人的關(guān)懷和支持是我前進(jìn)的力量。與朋友分享快樂和困難，我明白了朋友的陪伴和理解是無可替代的。在繁忙的生活中，家人和朋友的陪伴給了我無盡的溫暖和力量。
總的來說，生活中的收獲、體會(huì)和心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要部分。通過參與各種活動(dòng)，我收獲了人生的真諦，體會(huì)到成長(zhǎng)的樂趣。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)收獲、體會(huì)和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
門診收獲與體會(huì)篇十五
第一段：引言（100字）
門診科是醫(yī)院最繁忙也是最常見的一個(gè)科室，醫(yī)生們?cè)谶@里負(fù)責(zé)接待病人、診斷病情、開具處方等工作。我在門診科實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，通過親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到門診科的重要性，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：科室規(guī)范（200字）
門診科有一套嚴(yán)格的規(guī)范流程，這是確保病人能夠順利就醫(yī)的重要保障。首先，醫(yī)生在門診前會(huì)查閱病人的病歷和檢查報(bào)告，了解病情，為就診做好準(zhǔn)備。其次，在接待病人時(shí)，醫(yī)生需要耐心傾聽病人的主訴，并與病人進(jìn)行面診，進(jìn)一步了解病情。最后，醫(yī)生會(huì)根據(jù)病人的病情開具處方并解釋用藥方法。這些規(guī)范流程能夠確保醫(yī)生和病人之間的順暢溝通，提高了門診工作效率。
第三段：醫(yī)生態(tài)度（300字）
在門診科的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了醫(yī)生應(yīng)有的專業(yè)態(tài)度和人文關(guān)懷。首先，醫(yī)生要以專業(yè)精神對(duì)待每一個(gè)病人，詳細(xì)詢問病情，細(xì)致檢查，嚴(yán)謹(jǐn)診斷，確保病人能夠得到及時(shí)的治療。其次，醫(yī)生要高度重視病人的心理需求，給予病人充分的關(guān)注和安慰，提供溫暖的醫(yī)療環(huán)境。此外，醫(yī)生還要積極與其他科室和藥房等緊密配合，提高整體醫(yī)療服務(wù)效果。醫(yī)生態(tài)度的良好，不僅能增加病人對(duì)醫(yī)院的信任感，也能提高醫(yī)院的整體形象。
第四段：臨床技能的提升（300字）
門診科是醫(yī)生提升臨床技能的重要平臺(tái)。在門診科實(shí)習(xí)期間，我親自參與了診斷、處方開具、常見病的治療等一系列臨床操作，不僅能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，還能夠加深對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了不同疾病的臨床特點(diǎn)和治療方法，提高了自己的臨床技能。從中我也認(rèn)識(shí)到醫(yī)生要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠不斷提升自己的醫(yī)術(shù)水平。
第五段：反思與展望（200字）
通過在門診科的實(shí)習(xí)，我反思了自己在醫(yī)療服務(wù)中的不足之處。首先，我意識(shí)到溝通能力是醫(yī)生必備的素質(zhì)，我要進(jìn)一步提高與病人的溝通能力，關(guān)注病人的感受，盡量解答他們的疑慮。其次，我要提高自己的臨床思維能力，能夠?qū)⒓膊〉牟∫颉⒉±砗团R床表現(xiàn)進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系。最后，我要不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床技能，通過參加學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的專業(yè)水平。未來，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的門診醫(yī)生，為更多的病人提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：
門診科的心得體會(huì)使我明確了醫(yī)生在門診工作中的重要性，了解了門診科的規(guī)范流程和醫(yī)生應(yīng)有的態(tài)度。在門診科的實(shí)習(xí)中，我提高了自己的臨床技能，也對(duì)自己的不足有了深刻的認(rèn)識(shí)。通過反思與展望，我更加明確了自己未來的發(fā)展目標(biāo)，并為未來的醫(yī)生之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
門診收獲與體會(huì)篇十六
以往教學(xué)中，我們教師就像耕地時(shí)牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者課件出示目標(biāo)，確定本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生們明確了目標(biāo)后，有抓手，有方向，學(xué)習(xí)起來目的明確，目標(biāo)清楚。導(dǎo)學(xué)案尤如一盞前照燈，引導(dǎo)學(xué)生自己看清前方的路。
學(xué)生要自主參與教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，對(duì)子互學(xué)，組內(nèi)群學(xué)，每個(gè)學(xué)生忙的不亦樂乎。能在自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫式的學(xué)習(xí)，能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒有的知識(shí)與方法，學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)得以落實(shí)，還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂展示挖掘潛能?！罢故尽辈糠纸o我們的觸動(dòng)很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學(xué)法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體。“展示”是課堂上學(xué)生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴(kuò)散、個(gè)性張揚(yáng)。在這里，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識(shí)的容器，不再是應(yīng)試的機(jī)器，不再是分?jǐn)?shù)的奴隸，而是一個(gè)朝氣蓬勃的生命體。在這里，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空與老師干預(yù)的時(shí)空達(dá)到了有效融合，找到了一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學(xué)生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學(xué)生，限制了學(xué)生的發(fā)展。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán)，讓學(xué)生參與教學(xué)。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學(xué)中，我將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
門診收獲與體會(huì)篇十七
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。
8、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過；才會(huì)明白；有付出才有回報(bào)。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價(jià)。
15、一分鐘的成功，付出的代價(jià)卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價(jià)，不成功需要付出更高的代價(jià)。
18、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。
19、誰給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。
20、春種一粒粟，秋收萬顆籽。
門診收獲與體會(huì)篇十八
自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會(huì)有收獲，在學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級(jí)教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動(dòng)，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個(gè)交流平臺(tái)，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動(dòng)。我們也因此能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對(duì)教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機(jī)遇。每一位教師在這場(chǎng)改革中都需要重新認(rèn)識(shí)定位自己的角色，重新改進(jìn)自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識(shí)水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足，但通過每周的教研活動(dòng)以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
二、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體
因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生，是實(shí)施因材施教，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動(dòng)，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識(shí)，教學(xué)過程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動(dòng)過程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)的過程，獲得了成功的體驗(yàn)。
我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動(dòng)，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)引起晨昏線的相應(yīng)移動(dòng)。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而相應(yīng)移動(dòng)，而晨昏線的移動(dòng)引起全球晝夜長(zhǎng)短的變化;同時(shí)，太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動(dòng)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對(duì)學(xué)生的愛。老師對(duì)學(xué)生的那份愛是溢于言表的，是沒有對(duì)學(xué)生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無謂的爭(zhēng)端、煩惱以及恐懼。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，使教學(xué)過程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立愛心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于初一學(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更易于模仿。我們?cè)谡n堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
以后的路還長(zhǎng)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會(huì)繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會(huì)中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會(huì)以此為鑒的。
[課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)]
新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3、面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩矶髿ⅰＴ谛抡n程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
門診收獲與體會(huì)篇十九
在我們平凡的日常生活中，不斷地有各種經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，有時(shí)受到的感受甚至影響了我們。這些體驗(yàn)不僅是經(jīng)歷過程中的種種，還有可能是我們走出經(jīng)驗(yàn)后的反思。本文主要談?wù)摗绑w會(huì)收獲心得體會(huì)”這個(gè)話題，通過個(gè)人經(jīng)歷和分析來論述自己對(duì)它的理解和感受。
第二段：體會(huì)收獲
回顧我一年前的自己，內(nèi)向、謹(jǐn)慎、膽小、自卑等負(fù)面特點(diǎn)無處不在。但是，現(xiàn)在，我會(huì)主動(dòng)地和人交談，甚至?xí)c對(duì)方發(fā)生互動(dòng)。這些變化都源于我的付出和努力。在這個(gè)過程中我為自己制定了目標(biāo)，并采取了行動(dòng)，通過持之以恒地練習(xí)和自我提升，逐漸克服了自己的缺陷。
第三段：心得
我想，一方面，培養(yǎng)自己要有勇氣嘗試新事物，不要怕失敗。另一方面，也要有毅力，不要輕易放棄。沒有冒險(xiǎn)，就沒有收獲，在努力的過程中我們也可以學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能充實(shí)個(gè)人生活，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第四段：體會(huì)
我曾經(jīng)參加過一次模擬招聘活動(dòng)，由于自己的各種缺點(diǎn)不斷出現(xiàn)，讓我無法接受自己的失敗。但是，我們最后的評(píng)估顯示，我的表現(xiàn)還不錯(cuò)，這給予了我極大的信心，讓我知道不是每一個(gè)面試都會(huì)成功，也沒必要因?yàn)槭《艞?，嘗試學(xué)習(xí)從失敗中找到自己需要改善的地方。因此，我決定繼續(xù)學(xué)游泳，較之前我可以游得更快，聽音樂時(shí)也能兼顧練習(xí)。
第五段：總結(jié)
總之，體驗(yàn)不僅是生活趣味的來源，而且是成長(zhǎng)和完善自我的一種表現(xiàn)。通過努力，我們可以在生活中獲得更多的體驗(yàn)，努力邁向未來，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。只要你不懈地付出，那么成功也將會(huì)屬于你。感恩每一次體驗(yàn)帶給我們的啟迪和提升，珍惜每一次收獲，我們才能收獲到真正的力量。
門診收獲與體會(huì)篇一
病痛是人類的常態(tài)，所幸的是，隨著醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，我們可以通過各種藥物來緩解疾病給我們帶來的痛苦。在門診藥房工作已經(jīng)兩年多的我有幸見證了門診藥房的方方面面，積累了一些心得體會(huì)與收獲。下面我將圍繞著門診藥房的角色、患者的需求、藥物知識(shí)的積累、藥物配藥的技巧以及溝通與管理的能力做一番闡釋。
首先，門診藥房是病患和醫(yī)生的紐帶，我們是醫(yī)生開方的執(zhí)行者，更是患者的救命稻草。在這個(gè)崗位上，做好自己的本職工作顯得尤為重要。從第一年，我就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。我刻苦鉆研藥品知識(shí)，學(xué)習(xí)了各種藥物的特性和適應(yīng)癥，為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)，我嚴(yán)格按照醫(yī)囑的要求配制藥物，確?；颊哂盟幍陌踩蜏?zhǔn)確。
其次，我們不僅要了解藥物，更要了解患者的需求。患者的健康情況各不相同，需要的藥物也會(huì)有所不同。在門診工作中，我總結(jié)了一套患者診療模式，通過詢問患者的病情，及時(shí)了解他們的需求，做好配藥工作。同時(shí)，我還積極主動(dòng)地給患者提供藥物相關(guān)的咨詢和知識(shí)，幫助他們更好地理解并正確使用藥物。
另外，藥物知識(shí)的積累是我在門診藥房工作中最大的收獲之一。每天和各種各樣的藥物打交道，我不僅了解了藥物的種類、作用和適應(yīng)癥，還深入研究了藥物的副作用和禁忌癥。通過不斷學(xué)習(xí)和查閱文獻(xiàn)，我加深了對(duì)藥物的認(rèn)識(shí)和理解，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，遇到問題時(shí)能夠迅速解決，確保患者的用藥安全。
此外，門診藥房的工作需要靈活運(yùn)用藥物配藥的技巧。每個(gè)患者的藥物需求是不同的，有些患者可能需要口服藥物，有些患者可能需要外用藥物。我們作為門診藥房的工作人員，需要根據(jù)患者的特點(diǎn)和需求來選擇合適的劑型和途徑，確保藥物能夠發(fā)揮最好的效果。在這方面，我通過與醫(yī)生和其他藥師的交流和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的配藥技巧，使藥物能夠最大限度地發(fā)揮作用。
最后，作為門診藥房的工作人員，我們還需要具備良好的溝通與管理能力。在門診藥房，患者可能會(huì)由于各種原因而情緒低落，甚至有些患者可能會(huì)發(fā)泄情緒。作為門診藥房的工作人員，我們需要耐心聆聽患者的訴說，并積極地進(jìn)行響應(yīng)和回應(yīng)。同時(shí)，我們還要與醫(yī)生、護(hù)士等其他相關(guān)人員進(jìn)行良好的溝通和協(xié)調(diào)，以確保患者能夠得到最好的服務(wù)。
總的來說，我在門診藥房的工作中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和收獲。通過與藥物、患者和其他相關(guān)人員的不斷交流和學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還提高了自己的溝通與管理能力。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為更多的患者提供優(yōu)質(zhì)的藥物服務(wù)。
門診收獲與體會(huì)篇二
在我即將結(jié)束的一場(chǎng)實(shí)習(xí)中，我有幸在門診部門實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也深入了解了醫(yī)院門診部門的日常運(yùn)作。這篇文章將介紹我的門診實(shí)習(xí)心得體會(huì)與收獲。
第二段：熟悉門診的日常運(yùn)作
我在門診實(shí)習(xí)期間，首先了解了門診的日常運(yùn)作。醫(yī)生和護(hù)士開展工作，為患者提供全面的護(hù)理和適當(dāng)?shù)闹委?。我了解到，醫(yī)院門診是一個(gè)重要的部門，可以解決很多病人日常生活中的問題，包括檢查身體狀況、診斷疾病、治療疾病等等。進(jìn)入醫(yī)院門診，患者通常先在前臺(tái)掛號(hào)，隨后參觀開方處方和藥房，最后完成治療。我發(fā)現(xiàn)，在醫(yī)院門診部門工作的護(hù)士和醫(yī)生往往具有高度專業(yè)技能和服務(wù)態(tài)度，為每個(gè)患者提供一對(duì)一服務(wù)。
第三段：提升專業(yè)技能
在門診實(shí)習(xí)期間，我還得到了許多機(jī)會(huì)提高自己的專業(yè)技能。這是我在實(shí)訓(xùn)階段練習(xí)和應(yīng)急處理相關(guān)技能的契機(jī)。每次與患者交流時(shí)，我試圖以專業(yè)、細(xì)心的態(tài)度為他們提供幫助。此外，我還學(xué)習(xí)到如何使用各類設(shè)備，例如醫(yī)用設(shè)備和醫(yī)療軟件。這些技能的學(xué)習(xí)為將來的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)
在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我感受到大塊頭的醫(yī)院里，醫(yī)生護(hù)士們的職業(yè)素養(yǎng)非常好，具有高度的職業(yè)道德和人性化的服務(wù)態(tài)度，讓每個(gè)病人得到適當(dāng)?shù)恼樟?。我從他們身上發(fā)現(xiàn)在處理某些緊急情況時(shí)，要更加細(xì)心和耐心，確保給病人留下合適的印象。同時(shí)，由于每個(gè)病人都有不同的需求，因此為他們提供個(gè)性化的護(hù)理和治療，更能體現(xiàn)醫(yī)生和護(hù)士的優(yōu)秀素養(yǎng)。
第五段：結(jié)論
在這場(chǎng)門診實(shí)習(xí)中，我獲益匪淺，深入了解了醫(yī)院門診的日常運(yùn)作以及掌握了相關(guān)的專業(yè)技能。同時(shí)，我也加強(qiáng)了自己的職業(yè)素養(yǎng)。我相信在將來的工作中，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將為我提供有力的支持，讓我更好地為病人提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療幫助。最后，我要感謝門診部門所有醫(yī)生和護(hù)士，他們的敬業(yè)精神和專業(yè)技能成就了這場(chǎng)實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。
門診收獲與體會(huì)篇三
自從東院區(qū)成立以來，我一直從事心內(nèi)科門診工作。談?wù)勎业囊恍╅T診工作的心得，以供大家參考。
1、醫(yī)療態(tài)度要好
患者就診醫(yī)院后第一接觸大夫就是門診大夫，對(duì)患者要以誠相待，有耐心，盡可能傾聽，多鼓勵(lì)，讓患者信任，對(duì)疾病治療有信心，依從性強(qiáng)，積極配合大夫治療。在規(guī)定的時(shí)間按時(shí)出門診，讓患者按時(shí)復(fù)診，不管是檢查還是治療都是有序的。若有事情及時(shí)向科室和門診部請(qǐng)假，必要時(shí)讓復(fù)診患者擇日復(fù)診。
2、醫(yī)療技術(shù)要不斷提高
臨床大夫要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)。詳細(xì)地問診，仔細(xì)地查體，合理地檢查，盡快明確診斷，制定出效價(jià)比高的治療方案。規(guī)范合理應(yīng)用心血管藥物，并根據(jù)患者病情，對(duì)處方劑量及類型及時(shí)調(diào)整，使治療方案有效且副作用小。對(duì)于病情重、復(fù)雜的患者及時(shí)收入院。
3、突出中醫(yī)藥特色
有些患者可能接受了西醫(yī)的支架、搭橋、射頻等手術(shù)治療，并且西醫(yī)藥物治療規(guī)范，但仍有胸悶、氣短、心慌、頭暈等癥狀，辨證論治開具中藥處方可有效改善患者臨床癥狀，提高生活質(zhì)量。重視雙心治療，采用疏肝、健脾、安神、清心、活血等方法改善心血管患者合并焦慮抑郁狀態(tài)。采用清肝、健脾、補(bǔ)腎、安神等方法有效治療高血壓。
4、科室之間配合
要想門診工作做好，需要各個(gè)科室之間互通有無，互相配合，緊密合作，共同促進(jìn)提高，使得患者就醫(yī)便利。不在患者面前隨意評(píng)價(jià)他人診療方案。門診大夫一定要把檢查申請(qǐng)?zhí)钋宄?，尤其檢查的目的，這樣醫(yī)技科室出具的
報(bào)告
有的放矢，盡快找到疾病所在。若檢驗(yàn)指標(biāo)異常，檢驗(yàn)科大夫及時(shí)聯(lián)系門診大夫，必要時(shí)門診大夫及時(shí)聯(lián)系患者，尤其低血鉀、血凝異常的患者，避免出現(xiàn)病情變化。門診上遇到病情復(fù)雜的需要鑒別診斷，必要時(shí)多科室聯(lián)合診斷，以免誤診漏診。
門診收獲與體會(huì)篇四
隨著現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展，護(hù)理模式已由單一的以疾病為中心的功能制護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰颊邽橹行牡恼w護(hù)理，對(duì)護(hù)士的要求也隨之提高。
1.要有高尚的道德素質(zhì)
道德素質(zhì)是素質(zhì)培養(yǎng)的核心，是其他一切素質(zhì)的基礎(chǔ)。主要要求護(hù)士首先要理解患者、尊重患者。在此基礎(chǔ)上護(hù)士還要了解患者的義務(wù)，即提供與疾病有關(guān)情況和資料的義務(wù)、遵從醫(yī)囑配合治療的義務(wù)、遵守醫(yī)院有關(guān)規(guī)章、維護(hù)醫(yī)院秩序的義務(wù)等。門診護(hù)士只有了解患者的醫(yī)療權(quán)利和義務(wù)，在接待患者、分流患者時(shí)才能做到說話有理論、溝通有依據(jù)，患者才能信服，才能配合好分診工作。
2.要有良好的心理素質(zhì)
門診護(hù)士的心理素質(zhì)是指從事護(hù)理工作的心理能力的綜合表現(xiàn)，包括護(hù)士的認(rèn)知能力、思維反應(yīng)能力、注意力、記憶力、應(yīng)變力以及情態(tài)、意志、氣質(zhì)、性格等。門診護(hù)士具備了良好的心理素質(zhì)，才能與門診的各種性格患者的磨合，消除患者的煩躁與苦惱，同時(shí)要求護(hù)士不將生活里的不悅帶進(jìn)工作中。在工作中，要始終面帶微笑，落落大方的姿態(tài)對(duì)待患者，拉近護(hù)患之間的感情距離。
3.要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)
門診分診的特點(diǎn)是科目多、病種多，不具有多學(xué)科的知識(shí)是難以勝任的。這就要求護(hù)士不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，除了學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)外，還必須學(xué)習(xí)心理學(xué)、行為醫(yī)學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)等邊緣學(xué)科的知識(shí)。因?yàn)獒t(yī)學(xué)模式已由生物醫(yī)學(xué)向生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，不但病原體可以致病，不良的心理因素、社會(huì)環(huán)境同樣也可以致病。因此具備了這些知識(shí)，才可以在分診工作中做好患者的心理護(hù)理和行為護(hù)理。
4.要正確掌握溝通技巧
門診護(hù)士應(yīng)該面帶微笑的接待患者。微笑使人感覺親切、消除陌生感，增加對(duì)護(hù)士的信任。護(hù)士與患者交談時(shí)所使用的語言應(yīng)該是親切、柔和的，這樣會(huì)給患者帶來愉快感。針對(duì)不同的交談對(duì)象采用不同的語言表達(dá)方式，應(yīng)有針對(duì)性的告知患者他們所需要了解的知識(shí)，以此增加患者的信任感。
5.要有敏銳的觀察、應(yīng)變能力
在門診候診患者中，常有病情發(fā)生突然變化的患者，護(hù)士應(yīng)具有敏銳的應(yīng)變能力，認(rèn)真觀察候診患者病情，注意患者的表情、體態(tài)、言語等，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，為患者贏得搶救時(shí)間。
6.保持良好穩(wěn)定的情緒
護(hù)士的情緒狀態(tài)，對(duì)患者有著直接的影響。一個(gè)具有良好情緒的護(hù)士，可以穩(wěn)定患者的情緒，取得患者的主動(dòng)配合。門診護(hù)士應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理控制，培養(yǎng)自制力，做到工作中不讓不愉快的事情影響自己的情緒，做到急事不慌、糾纏不怒，始終保持良好的情緒狀態(tài)。總之，門診護(hù)士不再是單純的叫號(hào)護(hù)士，而是醫(yī)院護(hù)理的重要一環(huán)，是具體體現(xiàn)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)的窗口。門診門診護(hù)士只有不斷完善自己，提高自身素質(zhì)，才能把本職工作做好。
門診收獲與體會(huì)篇五
在生活中，眼睛是人們重要的感覺器官之一，它承擔(dān)著傳遞大量信息的重要任務(wù)。然而，由于現(xiàn)代生活的快節(jié)奏和電子產(chǎn)品的廣泛使用，眼睛健康問題逐漸凸顯。為了增強(qiáng)對(duì)眼健康的重視，我特意前往眼科門診進(jìn)行體檢，從中收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：迷茫與焦慮的發(fā)現(xiàn)
當(dāng)我步入眼科門診大廳時(shí)，首先映入眼簾的是排隊(duì)取號(hào)的長(zhǎng)龍。看到這一幕，心中不禁升起了一絲迷茫與恐慌。眼健康問題已經(jīng)成為了普遍現(xiàn)象嗎？為什么這么多人需要看眼科醫(yī)生？這時(shí)，我意識(shí)到自己對(duì)眼健康的認(rèn)知仍然停留在表面，不知道眼睛的保養(yǎng)、用眼的正確方法等。深入理解眼健康的重要性成為了我前行的動(dòng)力。
第二段：等候中的啟示
排隊(duì)取號(hào)后，我在候診室里等待進(jìn)一步的檢查。這段等待的時(shí)間給了我充足的思考空間。周圍的人大多年紀(jì)較大，他們或是摸索著年邁的生命，或是眼睛閉得緊緊的仿佛不愿出現(xiàn)眼睛有問題的事實(shí)。這種場(chǎng)景深深觸動(dòng)了我，讓我更加珍惜現(xiàn)有的眼睛健康。同時(shí)，我明白了眼健康是和年齡無關(guān)的，無論年輕還是年老，都應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)眼健康的關(guān)注和檢查。
第三段：醫(yī)生的耐心解答
進(jìn)入診室后，我有幸遇到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的眼科醫(yī)生。他仔細(xì)地詢問了我的眼部疾病史、近期的生活習(xí)慣等，并根據(jù)我的情況進(jìn)行了全面的檢查。在進(jìn)行檢查的過程中，醫(yī)生還耐心地向我講解著眼部檢查的原理和方法。在醫(yī)生的細(xì)心指導(dǎo)下，我漸漸明白了許多關(guān)于角膜、晶狀體和視網(wǎng)膜等眼部結(jié)構(gòu)的知識(shí)。這位醫(yī)生不僅耐心解答了我提出的問題，還告訴我了很多關(guān)于眼健康保養(yǎng)的方法和建議。我深感自己的幸運(yùn)，同時(shí)也明白了就醫(yī)時(shí)醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)和耐心對(duì)于我們的重要性。
第四段：意識(shí)的轉(zhuǎn)變與責(zé)任的承擔(dān)
通過這次眼科門診的了解和體驗(yàn)，我明白了眼部健康的重要性。眼睛是一個(gè)敏感而重要的器官，需要我們精心呵護(hù)和保養(yǎng)。從此次體檢過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己飲食不規(guī)律、過度使用電子產(chǎn)品等不良生活習(xí)慣。因此，我決定從自身做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，保護(hù)眼部的健康。此外，我還將積極宣傳眼保健概念，提醒身邊的人們要注意用眼的正確方法和保養(yǎng)眼部健康。
第五段：感悟與展望
通過這次眼科門診的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了眼健康對(duì)我們的重要性。正如一位先賢所說：“眼睛是心靈的窗戶”，只有擁有良好的眼健康，我們才能更好地和世界相連。今后，我將會(huì)堅(jiān)持定期進(jìn)行眼科檢查，改變不良生活習(xí)慣，更加注重眼部健康。希望通過自己的努力，能夠讓更多的人了解眼部健康的重要性，共同構(gòu)建一個(gè)關(guān)注眼健康的社會(huì)環(huán)境。
總結(jié)：通過這次眼科門診的體檢，我深刻認(rèn)識(shí)到了眼健康的重要性，并決心從自身做起，保護(hù)眼部健康。同時(shí)，我也意識(shí)到需要共同構(gòu)建一個(gè)全民關(guān)注眼健康的社會(huì)環(huán)境。通過這次體驗(yàn)，我對(duì)眼科知識(shí)的了解更加深入，也更加明白了自己的責(zé)任與使命。相信只要我們每個(gè)人都能關(guān)注眼健康，共同努力，我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
門診收獲與體會(huì)篇六
自從東院區(qū)成立以來，我一直從事心內(nèi)科門診工作。談?wù)勎业囊恍╅T診工作的心得，以供大家參考。
1、醫(yī)療態(tài)度要好
患者就診醫(yī)院后第一接觸大夫就是門診大夫，對(duì)患者要以誠相待，有耐心，盡可能傾聽，多鼓勵(lì)，讓患者信任，對(duì)疾病治療有信心，依從性強(qiáng)，積極配合大夫治療。在規(guī)定的時(shí)間按時(shí)出門診，讓患者按時(shí)復(fù)診，不管是檢查還是治療都是有序的。若有事情及時(shí)向科室和門診部請(qǐng)假，必要時(shí)讓復(fù)診患者擇日復(fù)診。
2、醫(yī)療技術(shù)要不斷提高
臨床大夫要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)。詳細(xì)地問診，仔細(xì)地查體，合理地檢查，盡快明確診斷，制定出效價(jià)比高的治療方案。規(guī)范合理應(yīng)用心血管藥物，并根據(jù)患者病情，對(duì)處方劑量及類型及時(shí)調(diào)整，使治療方案有效且副作用小。對(duì)于病情重、復(fù)雜的患者及時(shí)收入院。
3、突出中醫(yī)藥特色
有些患者可能接受了西醫(yī)的支架、搭橋、射頻等手術(shù)治療，并且西醫(yī)藥物治療規(guī)范，但仍有胸悶、氣短、心慌、頭暈等癥狀，辨證論治開具中藥處方可有效改善患者臨床癥狀，提高生活質(zhì)量。重視雙心治療，采用疏肝、健脾、安神、清心、活血等方法改善心血管患者合并焦慮抑郁狀態(tài)。采用清肝、健脾、補(bǔ)腎、安神等方法有效治療高血壓。
4、科室之間配合
要想門診工作做好，需要各個(gè)科室之間互通有無，互相配合，緊密合作，共同促進(jìn)提高，使得患者就醫(yī)便利。不在患者面前隨意評(píng)價(jià)他人診療方案。門診大夫一定要把檢查申請(qǐng)?zhí)钋宄绕錂z查的目的，這樣醫(yī)技科室出具的報(bào)告有的放矢，盡快找到疾病所在。若檢驗(yàn)指標(biāo)異常，檢驗(yàn)科大夫及時(shí)聯(lián)系門診大夫，必要時(shí)門診大夫及時(shí)聯(lián)系患者，尤其低血鉀、血凝異常的患者，避免出現(xiàn)病情變化。門診上遇到病情復(fù)雜的需要鑒別診斷，必要時(shí)多科室聯(lián)合診斷，以免誤診漏診。
【篇二】醫(yī)院門診工作心得體會(huì)與收獲
門診護(hù)理工作是門診工作的重要環(huán)節(jié)，是具體體現(xiàn)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)的窗口，它的好壞直接影響著醫(yī)院的服務(wù)形象和門診的服務(wù)質(zhì)量?，F(xiàn)就我院門診護(hù)理工作存在的問題及相關(guān)措施談點(diǎn)看法。
1、門診部作為醫(yī)院的一個(gè)重要組成部門和窗口單位，護(hù)士工作服穿戴要整潔，更不能打堆吹牛，而醫(yī)院門診個(gè)別護(hù)士有時(shí)沒有按醫(yī)院護(hù)理部要求規(guī)范著裝，尤其是冬天。
2、護(hù)理人員相關(guān)專業(yè)知識(shí)積累不夠。門診涉及眾多專科,導(dǎo)診護(hù)士應(yīng)具備豐富的專業(yè)技能及?？浦R(shí)，掌握常見病的臨床特點(diǎn)，有較強(qiáng)的分析問題和處理問題的能力，能為患者提供醫(yī)療知識(shí)咨詢服務(wù)。我院已改變了門診護(hù)士高齡、低學(xué)歷的服務(wù)陳舊觀念，但存在新來護(hù)士直接到門診導(dǎo)醫(yī)臺(tái)上班，對(duì)醫(yī)院沒有詳細(xì)了解，相關(guān)專業(yè)知識(shí)積累不夠，不能很好地為病人服務(wù)的問題。措施：崗前學(xué)習(xí)應(yīng)有人統(tǒng)一講課，對(duì)我院的分科情況及醫(yī)院規(guī)章制度進(jìn)行講解，使新入人員有深刻的印象;到門診導(dǎo)醫(yī)臺(tái)工作的護(hù)士應(yīng)有一定臨床經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)應(yīng)加強(qiáng)。由于就診的患者在性別、年齡、文化程度、病種、病情等方面各有不同，特別是農(nóng)村患者、老年患者等弱勢(shì)群體，他(她)們對(duì)醫(yī)院的環(huán)境感到非常陌生，很大一部分患者來到醫(yī)院不知應(yīng)該怎樣看病，在何處掛號(hào)，掛號(hào)后又找不到相應(yīng)診室，在加上現(xiàn)在使用新系統(tǒng)，病人更是搞不清楚。護(hù)理人員就要學(xué)會(huì)換位思考，從患者的角度去分析和思考，想患者之所想，急患者之所急，與護(hù)理對(duì)象進(jìn)行心靈通;作為掛號(hào)分診處工作人員就有職責(zé)主動(dòng)幫助、正確指導(dǎo)患者就診。這一過程中護(hù)理工作人員一定要堅(jiān)持首問負(fù)責(zé)制，仔細(xì)詢問病史，及時(shí)掌握患者的病情和需求。通過準(zhǔn)確的初步判斷，根據(jù)病情選擇?？漆t(yī)生，指導(dǎo)病人掛號(hào)就診。
4、巡視觀察意識(shí)應(yīng)加強(qiáng)。掛號(hào)分診護(hù)士要對(duì)門診大廳前來就診的病人數(shù)量，危急、重癥，高齡(70歲)病人進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地巡視觀察和病情評(píng)估，做到心中有數(shù)。尤其是現(xiàn)在使用新系統(tǒng)，導(dǎo)醫(yī)要隨時(shí)巡視，叫排隊(duì)病人準(zhǔn)備好身份證，沒帶身份證的病人先到導(dǎo)醫(yī)臺(tái)填寫信息表，以提高病人滿意度。若發(fā)現(xiàn)患者出現(xiàn)病情急重變化，護(hù)士還要有具有敏銳的應(yīng)變能力，隨時(shí)給予相應(yīng)應(yīng)急處理。
5、保護(hù)尊重患者隱私，維持良好的就診秩序。我院門診量大，患者就診時(shí)間集中，候診時(shí)間長(zhǎng)。分診護(hù)士應(yīng)積極疏導(dǎo)患者，穩(wěn)定患者情緒。充分重視患者的隱私，做到一醫(yī)一患，保護(hù)患者隱私，保證患者有一個(gè)良好的就診環(huán)境。
6、利用候診時(shí)間，開展健康教育。適時(shí)的進(jìn)行針對(duì)性的健康教育、解釋和說明，可消除患者及家屬的各種顧慮和情緒;為他(她)們介紹宣傳醫(yī)院的基本狀況、特色專科和醫(yī)療水平，以獲得患者及家屬對(duì)醫(yī)院的信任。
7、健全規(guī)章制度、落實(shí)崗位職責(zé)。在門診大廳入口明顯處設(shè)立掛號(hào)分診工作臺(tái)，嚴(yán)格制定掛號(hào)分診工作臺(tái)工作職責(zé)和工作流程，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。要求工作人員根據(jù)掛號(hào)分診工作臺(tái)工作特點(diǎn)和需要提前準(zhǔn)時(shí)到崗，掛號(hào)人多的時(shí)候維持好秩序，不間斷巡視觀察患者，語言親切，主動(dòng)詢問病人是否需要幫助，耐心細(xì)致解答所有患者提出的問題和疑問，發(fā)現(xiàn)急癥、重傷、偏癱、盲人、老年、行動(dòng)不便的病人要主動(dòng)安排人員護(hù)送到急診科、診斷室、或病房，使病人能夠及時(shí)得到就診及治療，適時(shí)的對(duì)前來咨詢者實(shí)施健康教育指導(dǎo)。
8、門診就醫(yī)的患者多伴有恐懼、煩躁心理，且在門診候診時(shí)間長(zhǎng)時(shí)，往往缺乏耐心，容易激發(fā)醫(yī)療糾紛。隨著社會(huì)法治進(jìn)程的加快和醫(yī)療市場(chǎng)的推進(jìn)，病人維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)，病人由原來的被動(dòng)接受服務(wù)變?yōu)檫x擇服務(wù),護(hù)理服務(wù)如有不滿意,易產(chǎn)生護(hù)患矛盾。我們工作人員化解矛盾的意識(shí)及能力有待提高。因此，在門診護(hù)理中，加強(qiáng)護(hù)患溝通十分重要，這樣不但能緩解患者因候診時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致的急躁心情，而且拉近了與患者之間的距離，可以很好的避免醫(yī)療糾紛，消除醫(yī)療隱患。
9、以上所說都要護(hù)士去完成，但如護(hù)士沒有工作熱情，工作將是死氣沉沉的、被動(dòng)的。工作需要熱情，需要一種積極主動(dòng)的精神，每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，那么怎樣才能用熱情點(diǎn)燃工作激情開發(fā)潛能?那就需要對(duì)護(hù)士進(jìn)行分層管理，對(duì)新來的護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)，給他們講解護(hù)士的職業(yè)規(guī)劃，使她們明白護(hù)士也有發(fā)展前途，奮斗目標(biāo)。鼓勵(lì)她們通過大專、本科、碩士等學(xué)歷教育，不斷更新知識(shí)，形成一種專研業(yè)務(wù)的氣氛，更好地為病人服務(wù);讓她們明白通過執(zhí)業(yè)護(hù)士、護(hù)士、護(hù)師、主管護(hù)師、副主任護(hù)師、主任護(hù)師、護(hù)理專家職稱這一途徑實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;還可通過執(zhí)業(yè)護(hù)士、護(hù)師、護(hù)理專業(yè)組長(zhǎng)、病房護(hù)士長(zhǎng)、科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部干事、護(hù)理部主任、護(hù)理專家行政這一途徑實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，讓她們一生有有理想、有追求、有付出、有回報(bào)。讓她們通過不斷的學(xué)習(xí)，取得不斷的進(jìn)步，點(diǎn)燃工作的激情。
10、隨著醫(yī)院的發(fā)展壯大，我院門診護(hù)理工作也在不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已涉及門診導(dǎo)醫(yī)、b超、口腔、胃鏡、放射科、婦產(chǎn)科、皮膚科等相關(guān)科室。通過了解她們工作也需要些幫助，需要有人協(xié)調(diào)溝通。醫(yī)院普遍存在對(duì)門診護(hù)理工作重視不夠，重病房輕門診，我院也如此。應(yīng)加強(qiáng)門診組織管理體系，大醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)、分診、內(nèi)鏡室等科室設(shè)有護(hù)士長(zhǎng)，上面還設(shè)有科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部門診部主任，經(jīng)常組織管理人員外出學(xué)習(xí)，更新觀念、知識(shí)，加強(qiáng)管理。門診護(hù)士長(zhǎng)也應(yīng)做到每日“五查房”并做好記錄，隨時(shí)巡視各診室、各科室，經(jīng)常與病人、醫(yī)生、護(hù)士溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。我院也有必要派護(hù)理人員外出學(xué)習(xí)門診護(hù)理工作，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
【篇三】醫(yī)院門診工作心得體會(huì)與收獲
隨著現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展，護(hù)理模式已由單一的以疾病為中心的功能制護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰颊邽橹行牡恼w護(hù)理，對(duì)護(hù)士的要求也隨之提高。
1.要有高尚的道德素質(zhì)
道德素質(zhì)是素質(zhì)培養(yǎng)的核心，是其他一切素質(zhì)的基礎(chǔ)。主要要求護(hù)士首先要理解患者、尊重患者。在此基礎(chǔ)上護(hù)士還要了解患者的義務(wù)，即提供與疾病有關(guān)情況和資料的義務(wù)、遵從醫(yī)囑配合治療的義務(wù)、遵守醫(yī)院有關(guān)規(guī)章、維護(hù)醫(yī)院秩序的義務(wù)等。門診護(hù)士只有了解患者的醫(yī)療權(quán)利和義務(wù)，在接待患者、分流患者時(shí)才能做到說話有理論、溝通有依據(jù)，患者才能信服，才能配合好分診工作。
2.要有良好的心理素質(zhì)
門診護(hù)士的心理素質(zhì)是指從事護(hù)理工作的心理能力的綜合表現(xiàn)，包括護(hù)士的認(rèn)知能力、思維反應(yīng)能力、注意力、記憶力、應(yīng)變力以及情態(tài)、意志、氣質(zhì)、性格等。門診護(hù)士具備了良好的心理素質(zhì)，才能與門診的各種性格患者的磨合，消除患者的煩躁與苦惱，同時(shí)要求護(hù)士不將生活里的不悅帶進(jìn)工作中。在工作中，要始終面帶微笑，落落大方的姿態(tài)對(duì)待患者，拉近護(hù)患之間的感情距離。
3.要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)
門診分診的特點(diǎn)是科目多、病種多，不具有多學(xué)科的知識(shí)是難以勝任的。這就要求護(hù)士不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，除了學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)外，還必須學(xué)習(xí)心理學(xué)、行為醫(yī)學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)等邊緣學(xué)科的知識(shí)。因?yàn)獒t(yī)學(xué)模式已由生物醫(yī)學(xué)向生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，不但病原體可以致病，不良的心理因素、社會(huì)環(huán)境同樣也可以致病。因此具備了這些知識(shí)，才可以在分診工作中做好患者的心理護(hù)理和行為護(hù)理。
4.要正確掌握溝通技巧
門診護(hù)士應(yīng)該面帶微笑的接待患者。微笑使人感覺親切、消除陌生感，增加對(duì)護(hù)士的信任。護(hù)士與患者交談時(shí)所使用的語言應(yīng)該是親切、柔和的，這樣會(huì)給患者帶來愉快感。針對(duì)不同的交談對(duì)象采用不同的語言表達(dá)方式，應(yīng)有針對(duì)性的告知患者他們所需要了解的知識(shí)，以此增加患者的信任感。
5.要有敏銳的觀察、應(yīng)變能力
在門診候診患者中，常有病情發(fā)生突然變化的患者，護(hù)士應(yīng)具有敏銳的應(yīng)變能力，認(rèn)真觀察候診患者病情，注意患者的表情、體態(tài)、言語等，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，為患者贏得搶救時(shí)間。
6.保持良好穩(wěn)定的情緒
護(hù)士的情緒狀態(tài)，對(duì)患者有著直接的影響。一個(gè)具有良好情緒的護(hù)士，可以穩(wěn)定患者的情緒，取得患者的主動(dòng)配合。門診護(hù)士應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理控制，培養(yǎng)自制力，做到工作中不讓不愉快的事情影響自己的情緒，做到急事不慌、糾纏不怒，始終保持良好的情緒狀態(tài)?？傊?，門診護(hù)士不再是單純的叫號(hào)護(hù)士，而是醫(yī)院護(hù)理的重要一環(huán)，是具體體現(xiàn)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)的窗口。門診門診護(hù)士只有不斷完善自己，提高自身素質(zhì)，才能把本職工作做好。
門診收獲與體會(huì)篇七
門診實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，也是在實(shí)踐中了解和掌握臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能的重要機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)生門診中，我們可以接觸到各種各樣的疾病和患者，學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行病史和體格檢查，以及臨床常用的診療方案和方法。
第二段：實(shí)習(xí)生門診的學(xué)習(xí)過程和挑戰(zhàn)
實(shí)習(xí)生門診的學(xué)習(xí)過程充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在門診實(shí)習(xí)中，我們需要通過病史詢問、體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查等方式，對(duì)患者進(jìn)行全面的評(píng)估和診斷。然而，在生理變異和疾病表現(xiàn)的差異等方面，患者的情況也可能存在很大不同。因此，作為實(shí)習(xí)生，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的診斷能力，才能有效地為患者提供幫助和治療建議。
第三段：提高實(shí)習(xí)生門診技能的方法和技巧
要提高實(shí)習(xí)生門診的技能和水平，方法和技巧至關(guān)重要。首先，我們需要建立系統(tǒng)的疾病診療知識(shí)體系，對(duì)各種疾病的臨床表現(xiàn)、診斷、治療等方面進(jìn)行深入了解。其次，我們需要熟練掌握各種常規(guī)檢查和特殊檢查的方法和技巧，例如各種體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)檢查等，從而準(zhǔn)確地評(píng)估患者的情況。此外，與經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)師和師長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流也能獲得良好的效果，增加知識(shí)和技能。
第四段：從實(shí)習(xí)生門診中獲得的體會(huì)和收獲
通過實(shí)習(xí)生門診的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以了解疾病的多樣性和患者的生活信仰。通過與患者交流，我們可以深刻感受到患者的心理和情感需要，了解如何與患者建立良好的溝通和合作關(guān)系。同時(shí)，實(shí)習(xí)生門診也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，通過不斷地實(shí)踐和反思自己的工作，我們可以逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀的臨床醫(yī)生。
第五段：門診實(shí)習(xí)對(duì)我們未來的影響
門診實(shí)習(xí)對(duì)于我們未來的醫(yī)學(xué)生涯造成了重要的影響。通過實(shí)習(xí)生門診的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們不僅可以獲得專業(yè)知識(shí)和技能，也可以增加對(duì)患者的關(guān)心和熱情。此外，我們還能逐漸形成自己的醫(yī)學(xué)價(jià)值觀和實(shí)踐方式，為未來的醫(yī)療工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，實(shí)習(xí)生門診對(duì)于我們未來成為一名合格的醫(yī)生來說具有非常重要的意義。
總之，實(shí)習(xí)生門診是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)，它為我們提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也為我們未來成為更好的醫(yī)生打下了基礎(chǔ)。通過不斷的努力和實(shí)踐，相信我們一定能夠在門診實(shí)習(xí)中取得真正的進(jìn)步和收獲。
門診收獲與體會(huì)篇八
眼睛是我們?nèi)梭w中最寶貴的感覺器官之一，因此，眼科門診成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。我最近前往眼科門診進(jìn)行了一次常規(guī)檢查，這次經(jīng)歷給了我很多啟示和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的收獲和心得體會(huì)。
首先，對(duì)于我來說，眼科門診的最大收獲就是了解了自己眼睛的健康狀況。過去我總是忽視了保護(hù)自己眼睛的重要性，直到最近我開始出現(xiàn)視力下降的情況。我意識(shí)到我不能再對(duì)這個(gè)問題置之不理，所以我前往眼科門診尋求專業(yè)幫助。經(jīng)過仔細(xì)檢查，醫(yī)生告訴我，我的視力下降主要是由長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品和缺乏眼睛休息造成的。通過這次檢查，我意識(shí)到我需要更加注意保護(hù)我的眼睛，采取一些措施來預(yù)防和改善視力問題，比如限制使用電子產(chǎn)品的時(shí)間、眼睛休息、均衡飲食等等?，F(xiàn)在，我更加重視我的眼睛健康，每天都會(huì)保護(hù)好它們。
其次，眼科門診讓我認(rèn)識(shí)到眼睛疾病的嚴(yán)重性。在我等待醫(yī)生檢查的過程中，我看到許多其他患者是因?yàn)椴煌难劬膊《皝砭驮\。有些人患有白內(nèi)障、青光眼，甚至因?yàn)橐暰W(wǎng)膜脫落而需要緊急手術(shù)。這些疾病給他們的生活帶來了巨大的不便和痛苦，并且可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，比如失明。通過親眼目睹這些痛苦的病情，我深刻地認(rèn)識(shí)到眼睛健康的重要性。實(shí)際上，眼睛是人類愉悅生活的窗戶，我們要時(shí)刻保護(hù)好它們，對(duì)待眼睛問題不能掉以輕心。
第三，眼科門診給我?guī)砹讼Ｍ托判?。?dāng)我等待檢查結(jié)果時(shí)，我遇到了一位年輕女士，她是一位患有先天性白內(nèi)障的患者。她告訴我，她通過手術(shù)成功擺脫了白內(nèi)障的困擾，并且如今能夠看清世界的美景。她的經(jīng)歷給了我希望和信心，我相信只要我們積極面對(duì)眼睛問題，尋求及時(shí)的治療和幫助，我們也能夠克服眼睛健康問題，重新獲得清晰的視力。無論是近視、遠(yuǎn)視還是其他眼睛疾病，只要我們積極改善生活習(xí)慣、遵醫(yī)囑治療，一定會(huì)有好的結(jié)果。
此外，眼科門診也讓我看到了醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)精神和人文關(guān)懷。在這次檢查中，醫(yī)生和護(hù)士對(duì)每位患者都充滿耐心和友善，給予了他們照顧和解答問題。他們專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)為患者提供了高品質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，給患者帶來了安全和安心的感覺。與此同時(shí)，他們還通過溫暖的話語和微笑給予患者精神上的慰藉和支持。這讓我深受感動(dòng)，并且讓我更加敬佩和尊重醫(yī)護(hù)人員的崇高職業(yè)精神。
總結(jié)起來，通過這次去眼科門診的經(jīng)歷，我不僅了解了自己眼睛的健康狀況，還意識(shí)到眼睛健康的重要性和眼睛疾病的嚴(yán)重影響。同時(shí)，我也通過見證他人成功克服眼睛問題的經(jīng)歷獲得了希望和信心。此外，我也深刻感受到了醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)精神和人文關(guān)懷。這次經(jīng)歷讓我更加重視眼睛健康，并且對(duì)眼科醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)充滿敬意。我相信只要我們積極保護(hù)眼睛，及時(shí)就醫(yī)，我們能夠迎來美麗的視野和充實(shí)的生活。
門診收獲與體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)了泰安市師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)教師的先進(jìn)事跡，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
門診收獲與體會(huì)篇十
3月24日，中心校在我校組織了課改課觀課議課活動(dòng)，通過這次活動(dòng)使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到課改課、小組活動(dòng)的重要性和必要性。下面就來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?BR> 在此期間，我們有過成功的體驗(yàn)，也有頗多問題的困惑。幾年來，教師的知識(shí)觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來只注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重?cái)?shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實(shí)踐探索和交流的主動(dòng)學(xué)習(xí)。互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不但學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時(shí)，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?，下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來的收獲和困惑。
(一)教師素質(zhì)整體提高
在課改過程中，教師自覺地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計(jì)者。
(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化
教師在課堂上放下了教師的尊嚴(yán)，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者，促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于提出問題，對(duì)問題有自己獨(dú)特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。
(三)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實(shí)施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實(shí)現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚、善于提問題，解決問題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，以及學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗(yàn)。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強(qiáng)的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法，但對(duì)學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級(jí)分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對(duì)于純計(jì)算題的練習(xí)相對(duì)少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯(cuò)，計(jì)算能力較薄弱的問題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)，課時(shí)又少，難掌握。
4、教學(xué)班規(guī)模大，有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問題。要給學(xué)生探索的時(shí)間和空間，但有限的45分鐘時(shí)間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時(shí)間又與課時(shí)進(jìn)度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時(shí)間”的度?是我們值得商榷的問題。
門診收獲與體會(huì)篇十一
出門診是指患者從醫(yī)院或診所門診排隊(duì)受診，接受醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的行為。出門診能夠方便患者隨時(shí)就醫(yī)，減少醫(yī)療資源的浪費(fèi)和負(fù)擔(dān)。在現(xiàn)代社會(huì)中，出門診已經(jīng)成為人們就醫(yī)的主要方式之一。
第二段：分享在出門診中的個(gè)人經(jīng)歷
最近我也有了一次出門診的經(jīng)歷。我感覺非常好。在我的朋友的推薦下，我去了市中心醫(yī)院門診部看醫(yī)生。整個(gè)過程十分快捷，我到醫(yī)院的時(shí)候，工作人員已經(jīng)為我排好隊(duì)了，我甚至沒有等待超過10分鐘就進(jìn)入醫(yī)生的診室。醫(yī)生非常耐心地詢問我的病情，檢查后進(jìn)行了診斷和治療。最后，我拿到了必要的處方，并在附近的藥店將藥品購買回家了。
第三段：總結(jié)出門診的優(yōu)勢(shì)
從我的出門診體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)出門診有一些明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，出門診的時(shí)間效率非常高。因?yàn)獒t(yī)院會(huì)提前為患者協(xié)調(diào)好診室和醫(yī)生，這樣患者就可以直接進(jìn)入診室進(jìn)行診斷和治療，大大減少了等待的時(shí)間和不必要的煩惱。其次，出門診的治療成本相對(duì)較低，因?yàn)殚T診通常只是提供基礎(chǔ)的治療和藥品給患者，所以費(fèi)用較低。最后，出門診對(duì)于患者的自由度較高。通過出門診，患者可以選擇自己喜歡的醫(yī)院、專家和科室，方便自己的疾病治療。
第四段：探討出門診的不足之處
當(dāng)然，出門診還是有一些缺點(diǎn)。首先，如果醫(yī)療資源不能夠得到合理的分配，那么出門診可能會(huì)造成浪費(fèi)。患者在出門診時(shí)，需要去不同的醫(yī)院或診所查詢病情和治療方案。如果不合理分配醫(yī)療資源，患者花費(fèi)的時(shí)間和醫(yī)療費(fèi)用會(huì)更高。其次，出門診在一定程度上缺乏整合的醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)，難以達(dá)到預(yù)期的診療質(zhì)量保障。
第五段：結(jié)論
總的來說，出門診雖然存在一些缺點(diǎn)，但是對(duì)于患者來說，出門診的優(yōu)勢(shì)更加明顯。出門診不僅可以滿足患者治療的需求，還能夠提高醫(yī)療資源的利用效率和醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。隨著醫(yī)療服務(wù)體系的不斷發(fā)展，我相信出門診的未來一定會(huì)更加廣闊和美好。
門診收獲與體會(huì)篇十二
第一段：介紹PICC門診的背景和重要性（200字）
在醫(yī)療領(lǐng)域，PICC是指經(jīng)皮穿刺置入的中心靜脈導(dǎo)管。與傳統(tǒng)的靜脈導(dǎo)管相比，PICC有諸多優(yōu)勢(shì)，包括操作簡(jiǎn)便、安全性高以及患者的舒適度更好。因此，在臨床實(shí)踐中，PICC被廣泛應(yīng)用于長(zhǎng)期輸液、抗生素治療和營養(yǎng)支持等方面。隨著社會(huì)的發(fā)展，PICC門診已成為大規(guī)模醫(yī)療機(jī)構(gòu)的一個(gè)重要科室，為患者提供便捷的手術(shù)操作。在此，我將分享我在PICC門診的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)PICC門診流程的介紹與評(píng)價(jià)（200字）
在PICC門診，整個(gè)流程被嚴(yán)格分為預(yù)約、接診、手術(shù)和復(fù)查四個(gè)環(huán)節(jié)。首先，患者需要提前預(yù)約手術(shù)時(shí)間，以確保門診的順利進(jìn)行。其次，接診環(huán)節(jié)旨在對(duì)患者的病情進(jìn)行評(píng)估，以便于醫(yī)生確定PICC的適用性和手術(shù)方案。在手術(shù)環(huán)節(jié)中，醫(yī)生會(huì)仔細(xì)操作，確保PICC的準(zhǔn)確放置。最后，復(fù)查環(huán)節(jié)是對(duì)手術(shù)后的患者進(jìn)行定期檢查，以確保PICC導(dǎo)管的良好狀態(tài)。整個(gè)流程非常規(guī)范和高效，為患者提供了良好的服務(wù)體驗(yàn)。
第三段：對(duì)PICC手術(shù)的感受和體會(huì)（300字）
作為一個(gè)PICC門診的患者，我親身經(jīng)歷了PICC手術(shù)過程。在手術(shù)前，醫(yī)生向我進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，告知了手術(shù)的目的、風(fēng)險(xiǎn)和可能出現(xiàn)的并發(fā)癥。手術(shù)時(shí)，醫(yī)生使用消毒麻醉技術(shù)，準(zhǔn)確插入導(dǎo)管，并通過X光檢查確認(rèn)導(dǎo)管的位置。整個(gè)手術(shù)過程雖然需要一定的時(shí)間，但醫(yī)生的專業(yè)操作和細(xì)致考慮給我?guī)砹税踩小Ｐg(shù)后，醫(yī)生再次向我交代了注意事項(xiàng)，并預(yù)約了復(fù)查時(shí)間。通過這次手術(shù)，我深刻體會(huì)到了PICC的優(yōu)勢(shì)，為自己提供了方便和舒適的治療方式。
第四段：對(duì)PICC門診服務(wù)的贊揚(yáng)（200字）
作為一個(gè)患者，我要贊揚(yáng)PICC門診提供的服務(wù)。首先，整個(gè)門診科室的醫(yī)護(hù)人員都非常專業(yè)和友善。他們耐心解答我的問題，仔細(xì)檢查我的身體狀況，并為我提供個(gè)性化的治療方案。其次，門診環(huán)境干凈整潔，人性化的設(shè)計(jì)使得患者能夠在手術(shù)前后感到更舒適。另外，門診不僅提供手術(shù)服務(wù)，還進(jìn)行定期復(fù)查和護(hù)理指導(dǎo)，確?；颊叩闹委熜Ч??？傊?，我對(duì)PICC門診的服務(wù)非常滿意，感謝他們?yōu)槲姨峁┝藘?yōu)質(zhì)的醫(yī)療體驗(yàn)。
第五段：對(duì)PICC門診的展望和總結(jié)（300字）
隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，PICC門診有望在未來得到進(jìn)一步發(fā)展和改進(jìn)。例如，可以引入更先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，提高手術(shù)的安全性和效率，進(jìn)一步縮短手術(shù)時(shí)間。同時(shí)，通過加強(qiáng)患者教育，提高患者對(duì)PICC門診的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)患者對(duì)手術(shù)的信心和配合度。綜上所述，PICC門診不僅為患者提供了便捷和舒適的治療方式，而且通過良好的服務(wù)和專業(yè)的技術(shù)，使患者對(duì)醫(yī)療技術(shù)充滿信心。相信隨著PICC門診的不斷發(fā)展，將有越來越多的人能夠受益于這一科技的應(yīng)用。
門診收獲與體會(huì)篇十三
在醫(yī)患溝通的見習(xí)課上跟著門診醫(yī)生的過程中，就有很多病人，幾乎五分鐘一個(gè)，可見門診醫(yī)生每天要面對(duì)多少病人。病人，顧名思義就是身患疾病的人，做醫(yī)生的首先要設(shè)身處地的為病人著想，這才是第一要?jiǎng)?wù)，做好這一條，相信大部分的病人都不會(huì)對(duì)你有意見的。其實(shí)病人在醫(yī)院跑上跑下看醫(yī)生、拿單子去買藥或去拍片，也是很忙亂著急的，如果醫(yī)生的態(tài)度惡劣，不負(fù)責(zé)任，那誰都是受不了的`。
其次，應(yīng)該做的是聆聽，傾聽是一項(xiàng)基本的技巧，醫(yī)生必須盡可能耐心、專心和關(guān)心地傾聽病人的訴述，并有所反應(yīng)，如點(diǎn)頭作“嗯、嗯”聲。飽受各種痛苦折磨的病人，往往擔(dān)心醫(yī)生并沒專心聽他們的訴說。疑慮和抱怨多、說話傾向于重復(fù)的病人，尤其需要醫(yī)生有耐心。有時(shí)，病人扯得離題太遠(yuǎn)，醫(yī)生可以禮貌地提醒病人，請(qǐng)他回到主題上來?？傊?，醫(yī)生不要干擾病人對(duì)身體癥狀和內(nèi)心痛苦的訴說，尤其不可唐突地打斷病人的談話?？梢哉f，傾聽是發(fā)展醫(yī)患間良好關(guān)系最重要的一步。診斷的錯(cuò)誤，病人對(duì)醫(yī)囑的不依從等，常常是醫(yī)生傾聽不夠所致。
再次，要鼓勵(lì)他們，藥去七分病，還有三分要靠人的力量才能好的，而醫(yī)生扮演的角色就很重要，醫(yī)生的一句鼓勵(lì)的話，勝過他們的親人說的幾百句，因?yàn)樗麄冇行判牧?。見?xí)課上就有一位80多歲的老太太，情緒焦慮，反復(fù)訴說哪里哪里都不舒服，醫(yī)生就安慰她在這個(gè)年紀(jì)她已經(jīng)算身體狀況很不錯(cuò)了，要放寬心。我總是相信，人的力量是很大的，心理作用也是很強(qiáng)的。
門診收獲與體會(huì)篇十四
收獲是人們參與各種活動(dòng)時(shí)所得到的成果，它可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的。體會(huì)則是人們對(duì)所經(jīng)歷的事情、人物、問題的感受和認(rèn)識(shí)。心得體會(huì)是人們從經(jīng)驗(yàn)中得出的教訓(xùn)和啟示。在生活中，每個(gè)人都會(huì)有不同的收獲、體會(huì)和心得體會(huì)。接下來，我將分享我個(gè)人的一些收獲、體會(huì)和心得體會(huì)。
首先，通過參加志愿者活動(dòng)，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。幾個(gè)月前，我加入了一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)，為社區(qū)的老年人提供幫助和照顧。在與老年人的相處中，我意識(shí)到他們對(duì)快樂和關(guān)懷的渴望。他們并不需要有錢有地位，他們只求我們的陪伴和關(guān)心。這讓我深刻地理解到快樂是可以從簡(jiǎn)單的事情中獲得的，而且我們每個(gè)人都有能力給予他人快樂。另外，通過與老年人的交流，我學(xué)會(huì)了如何傾聽和溝通。他們對(duì)過去的回憶和生活的感悟讓我更加明白珍惜時(shí)間和珍惜生活的重要性。
其次，參與體育運(yùn)動(dòng)給了我許多收獲和體會(huì)。作為一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的籃球愛好者，我參加了不少籃球比賽，并和一些頂級(jí)球員一起訓(xùn)練。通過和更好的球員比賽，我意識(shí)到與優(yōu)秀者的接觸可以激發(fā)自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力。更重要的是，體育運(yùn)動(dòng)讓我收獲了團(tuán)隊(duì)合作的能力。籃球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)默契和配合的運(yùn)動(dòng)。通過訓(xùn)練和比賽，我學(xué)會(huì)了傾聽隊(duì)友和教練的指導(dǎo)，并能夠在壓力下保持冷靜和專注。這些體會(huì)不僅對(duì)我的籃球技術(shù)有幫助，也對(duì)我的人際交往和解決問題的能力有了提升。
另外，閱讀和學(xué)習(xí)是我每天都會(huì)進(jìn)行的活動(dòng)，也給我?guī)砹嗽S多收獲和心得體會(huì)。通過閱讀各種類型的書籍，我拓寬了視野，增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。我發(fā)現(xiàn)隨著閱讀時(shí)間的增加，我不僅能夠更好地理解世界的復(fù)雜性，也能夠更好地理解自己。在每本書中，我都能找到一些與我相似或者能夠幫助我成長(zhǎng)的經(jīng)歷和智慧。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，我逐漸明白學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，而不是單純?yōu)榱藨?yīng)付考試。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能在社會(huì)中有更好的發(fā)展。
最后，與家人和朋友的相處也給我?guī)砹嗽S多收獲和體會(huì)。在忙碌的生活中，很容易忽略身邊人的存在和重要性。然而，通過與家人和朋友的交流和互動(dòng)，我懂得了人際關(guān)系的價(jià)值和意義。親情和友情都是無價(jià)的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜和維護(hù)它們。與家人共度時(shí)光，我體會(huì)到家人的關(guān)懷和支持是我前進(jìn)的力量。與朋友分享快樂和困難，我明白了朋友的陪伴和理解是無可替代的。在繁忙的生活中，家人和朋友的陪伴給了我無盡的溫暖和力量。
總的來說，生活中的收獲、體會(huì)和心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要部分。通過參與各種活動(dòng)，我收獲了人生的真諦，體會(huì)到成長(zhǎng)的樂趣。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)收獲、體會(huì)和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
門診收獲與體會(huì)篇十五
第一段：引言（100字）
門診科是醫(yī)院最繁忙也是最常見的一個(gè)科室，醫(yī)生們?cè)谶@里負(fù)責(zé)接待病人、診斷病情、開具處方等工作。我在門診科實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，通過親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到門診科的重要性，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：科室規(guī)范（200字）
門診科有一套嚴(yán)格的規(guī)范流程，這是確保病人能夠順利就醫(yī)的重要保障。首先，醫(yī)生在門診前會(huì)查閱病人的病歷和檢查報(bào)告，了解病情，為就診做好準(zhǔn)備。其次，在接待病人時(shí)，醫(yī)生需要耐心傾聽病人的主訴，并與病人進(jìn)行面診，進(jìn)一步了解病情。最后，醫(yī)生會(huì)根據(jù)病人的病情開具處方并解釋用藥方法。這些規(guī)范流程能夠確保醫(yī)生和病人之間的順暢溝通，提高了門診工作效率。
第三段：醫(yī)生態(tài)度（300字）
在門診科的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了醫(yī)生應(yīng)有的專業(yè)態(tài)度和人文關(guān)懷。首先，醫(yī)生要以專業(yè)精神對(duì)待每一個(gè)病人，詳細(xì)詢問病情，細(xì)致檢查，嚴(yán)謹(jǐn)診斷，確保病人能夠得到及時(shí)的治療。其次，醫(yī)生要高度重視病人的心理需求，給予病人充分的關(guān)注和安慰，提供溫暖的醫(yī)療環(huán)境。此外，醫(yī)生還要積極與其他科室和藥房等緊密配合，提高整體醫(yī)療服務(wù)效果。醫(yī)生態(tài)度的良好，不僅能增加病人對(duì)醫(yī)院的信任感，也能提高醫(yī)院的整體形象。
第四段：臨床技能的提升（300字）
門診科是醫(yī)生提升臨床技能的重要平臺(tái)。在門診科實(shí)習(xí)期間，我親自參與了診斷、處方開具、常見病的治療等一系列臨床操作，不僅能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，還能夠加深對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了不同疾病的臨床特點(diǎn)和治療方法，提高了自己的臨床技能。從中我也認(rèn)識(shí)到醫(yī)生要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠不斷提升自己的醫(yī)術(shù)水平。
第五段：反思與展望（200字）
通過在門診科的實(shí)習(xí)，我反思了自己在醫(yī)療服務(wù)中的不足之處。首先，我意識(shí)到溝通能力是醫(yī)生必備的素質(zhì)，我要進(jìn)一步提高與病人的溝通能力，關(guān)注病人的感受，盡量解答他們的疑慮。其次，我要提高自己的臨床思維能力，能夠?qū)⒓膊〉牟∫颉⒉±砗团R床表現(xiàn)進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系。最后，我要不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床技能，通過參加學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的專業(yè)水平。未來，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的門診醫(yī)生，為更多的病人提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：
門診科的心得體會(huì)使我明確了醫(yī)生在門診工作中的重要性，了解了門診科的規(guī)范流程和醫(yī)生應(yīng)有的態(tài)度。在門診科的實(shí)習(xí)中，我提高了自己的臨床技能，也對(duì)自己的不足有了深刻的認(rèn)識(shí)。通過反思與展望，我更加明確了自己未來的發(fā)展目標(biāo)，并為未來的醫(yī)生之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
門診收獲與體會(huì)篇十六
以往教學(xué)中，我們教師就像耕地時(shí)牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者課件出示目標(biāo)，確定本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生們明確了目標(biāo)后，有抓手，有方向，學(xué)習(xí)起來目的明確，目標(biāo)清楚。導(dǎo)學(xué)案尤如一盞前照燈，引導(dǎo)學(xué)生自己看清前方的路。
學(xué)生要自主參與教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，對(duì)子互學(xué)，組內(nèi)群學(xué)，每個(gè)學(xué)生忙的不亦樂乎。能在自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫式的學(xué)習(xí)，能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒有的知識(shí)與方法，學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)得以落實(shí)，還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂展示挖掘潛能?！罢故尽辈糠纸o我們的觸動(dòng)很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學(xué)法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體。“展示”是課堂上學(xué)生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴(kuò)散、個(gè)性張揚(yáng)。在這里，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識(shí)的容器，不再是應(yīng)試的機(jī)器，不再是分?jǐn)?shù)的奴隸，而是一個(gè)朝氣蓬勃的生命體。在這里，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空與老師干預(yù)的時(shí)空達(dá)到了有效融合，找到了一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學(xué)生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學(xué)生，限制了學(xué)生的發(fā)展。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán)，讓學(xué)生參與教學(xué)。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學(xué)中，我將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
門診收獲與體會(huì)篇十七
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。
8、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過；才會(huì)明白；有付出才有回報(bào)。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價(jià)。
15、一分鐘的成功，付出的代價(jià)卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價(jià)，不成功需要付出更高的代價(jià)。
18、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。
19、誰給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。
20、春種一粒粟，秋收萬顆籽。
門診收獲與體會(huì)篇十八
自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會(huì)有收獲，在學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級(jí)教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動(dòng)，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個(gè)交流平臺(tái)，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動(dòng)。我們也因此能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對(duì)教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機(jī)遇。每一位教師在這場(chǎng)改革中都需要重新認(rèn)識(shí)定位自己的角色，重新改進(jìn)自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識(shí)水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足，但通過每周的教研活動(dòng)以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
二、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體
因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生，是實(shí)施因材施教，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動(dòng)，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識(shí)，教學(xué)過程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動(dòng)過程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)的過程，獲得了成功的體驗(yàn)。
我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動(dòng)，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)引起晨昏線的相應(yīng)移動(dòng)。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而相應(yīng)移動(dòng)，而晨昏線的移動(dòng)引起全球晝夜長(zhǎng)短的變化;同時(shí)，太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動(dòng)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對(duì)學(xué)生的愛。老師對(duì)學(xué)生的那份愛是溢于言表的，是沒有對(duì)學(xué)生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無謂的爭(zhēng)端、煩惱以及恐懼。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，使教學(xué)過程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立愛心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于初一學(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更易于模仿。我們?cè)谡n堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
以后的路還長(zhǎng)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會(huì)繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會(huì)中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會(huì)以此為鑒的。
[課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)]
新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3、面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩矶髿ⅰＴ谛抡n程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
門診收獲與體會(huì)篇十九
在我們平凡的日常生活中，不斷地有各種經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，有時(shí)受到的感受甚至影響了我們。這些體驗(yàn)不僅是經(jīng)歷過程中的種種，還有可能是我們走出經(jīng)驗(yàn)后的反思。本文主要談?wù)摗绑w會(huì)收獲心得體會(huì)”這個(gè)話題，通過個(gè)人經(jīng)歷和分析來論述自己對(duì)它的理解和感受。
第二段：體會(huì)收獲
回顧我一年前的自己，內(nèi)向、謹(jǐn)慎、膽小、自卑等負(fù)面特點(diǎn)無處不在。但是，現(xiàn)在，我會(huì)主動(dòng)地和人交談，甚至?xí)c對(duì)方發(fā)生互動(dòng)。這些變化都源于我的付出和努力。在這個(gè)過程中我為自己制定了目標(biāo)，并采取了行動(dòng)，通過持之以恒地練習(xí)和自我提升，逐漸克服了自己的缺陷。
第三段：心得
我想，一方面，培養(yǎng)自己要有勇氣嘗試新事物，不要怕失敗。另一方面，也要有毅力，不要輕易放棄。沒有冒險(xiǎn)，就沒有收獲，在努力的過程中我們也可以學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能充實(shí)個(gè)人生活，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第四段：體會(huì)
我曾經(jīng)參加過一次模擬招聘活動(dòng)，由于自己的各種缺點(diǎn)不斷出現(xiàn)，讓我無法接受自己的失敗。但是，我們最后的評(píng)估顯示，我的表現(xiàn)還不錯(cuò)，這給予了我極大的信心，讓我知道不是每一個(gè)面試都會(huì)成功，也沒必要因?yàn)槭《艞?，嘗試學(xué)習(xí)從失敗中找到自己需要改善的地方。因此，我決定繼續(xù)學(xué)游泳，較之前我可以游得更快，聽音樂時(shí)也能兼顧練習(xí)。
第五段：總結(jié)
總之，體驗(yàn)不僅是生活趣味的來源，而且是成長(zhǎng)和完善自我的一種表現(xiàn)。通過努力，我們可以在生活中獲得更多的體驗(yàn)，努力邁向未來，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。只要你不懈地付出，那么成功也將會(huì)屬于你。感恩每一次體驗(yàn)帶給我們的啟迪和提升，珍惜每一次收獲，我們才能收獲到真正的力量。