通過(guò)心得體會(huì)的整理和總結(jié)，我們可以更好地理解并把握自己的成長(zhǎng)軌跡，為自己的發(fā)展設(shè)立更清晰的目標(biāo)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用一些實(shí)證數(shù)據(jù)和研究成果來(lái)支撐我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。接下來(lái)，小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的經(jīng)典范文，一起來(lái)欣賞一下吧。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇一
教育是人類進(jìn)步的重要基石之一。作為一名教師，我一直認(rèn)為自己是傳遞知識(shí)和塑造未來(lái)的關(guān)鍵人物。在這個(gè)角色中，我不斷思考并反思自己的教學(xué)方法和效果。在這篇文章中，我將分享一些我作為一名教師的教學(xué)心得體會(huì)。
第一段：教學(xué)目標(biāo)的確定
初次踏入教育行業(yè)之前，我就有了清晰的教學(xué)目標(biāo)：讓我的學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣和理解，并幫助他們?cè)趯W(xué)術(shù)和個(gè)人發(fā)展方面取得成功。在整個(gè)學(xué)年中，我會(huì)定期審視和調(diào)整我的方法和目標(biāo)，以確保我的教學(xué)適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需求，幫助他們最大限度地發(fā)揮潛能。
第二段：認(rèn)識(shí)和理解每個(gè)學(xué)生
有一個(gè)俗語(yǔ)說(shuō)“不同的門檻適合不同的鑰匙”。教育者必須了解學(xué)生的需求、弱點(diǎn)，并采取有效的措施提供針對(duì)性的幫助。為此，我通過(guò)個(gè)人交流、課堂互動(dòng)、學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)估等多種方式與學(xué)生互動(dòng)。這些互動(dòng)讓我更好地理解學(xué)生，并為他們提供特定的幫助，幫助他們充分地發(fā)揮自己的潛力。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境
有趣的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。我認(rèn)為一名好教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索和發(fā)現(xiàn)，并提供幫助，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在我的課堂上，我經(jīng)常采用各種交互式和游戲形式的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們的參與感，讓他們變得更加積極。
第四段：持續(xù)的學(xué)習(xí)
教育和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域中保持更新是重要的。我持續(xù)地組織我自己參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并把新知識(shí)和技能應(yīng)用到我的教學(xué)中，為學(xué)生提供先進(jìn)和獨(dú)特的教學(xué)方式。
第五段：定期反思和調(diào)整
無(wú)論教學(xué)活動(dòng)的成功與否，好的教師都應(yīng)該定期反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)結(jié)果。每一個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性，所以我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)、技能和方法，以確保我們的教學(xué)能夠適應(yīng)各種形式和需求。同時(shí)，教師還應(yīng)該接受學(xué)生的反饋和建議，并不斷推動(dòng)自己的教學(xué)方式和目標(biāo)。
總之，教育是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義重大的任務(wù)，需要不斷探索和努力。在日常的教學(xué)中，我相信教育者應(yīng)該保持明確的目標(biāo)定位，以創(chuàng)造積極和有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，為學(xué)生提供最好和最有價(jià)值的教育。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇二
段一：引言（150字）
教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師深刻的教育理念、教育方法和教學(xué)技能。多年來(lái)，我一直在教育的道路上不斷摸索、實(shí)踐，也總結(jié)了許多教學(xué)心得體會(huì)。在這里，我想分享一下我在不斷教學(xué)實(shí)踐中的心得和思考。
段二：對(duì)學(xué)生的關(guān)注（250字）
作為一名教師，我們的首要任務(wù)是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解他們的需求，為他們的學(xué)業(yè)提供最好的支持。我始終認(rèn)為教育要注重學(xué)生的發(fā)展和完善，而不是追求高分和升學(xué)率。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，每個(gè)學(xué)生都需要不同的幫助。我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的差異，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
段三：利用多種教學(xué)方法（250字）
教育應(yīng)該是有趣、有意義的，而不是無(wú)聊和枯燥的。我喜歡使用多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生，例如：小組討論、角色扮演、游戲、講座和互動(dòng)練習(xí)等。這些方法能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性；同時(shí)也給我?guī)?lái)了不同的教學(xué)體驗(yàn)。對(duì)我而言，使用多種教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，也能讓自己更加熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)。
段四：教學(xué)要有計(jì)劃和目標(biāo)（300字）
教學(xué)過(guò)程需要有明確的計(jì)劃和目標(biāo)，這樣才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。為此，我通常會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)大綱、講義和習(xí)題集等教材，這有助于我更好地把握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。此外，我也會(huì)為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的教育方案，因?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的問(wèn)題和需要，這樣能更好地幫助他們達(dá)成目標(biāo)。
段五：對(duì)教學(xué)的不斷反思（250字）
教學(xué)永無(wú)止境，每一天都會(huì)有不同的挑戰(zhàn)和困難。因此，我堅(jiān)持對(duì)自己教學(xué)工作的不斷反思和思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尋找更好的教學(xué)方法和策略。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地幫助學(xué)生，也才能使自己成長(zhǎng)為更好的教育者。
總結(jié)（100字）
在我的教學(xué)生涯中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了“好的教育來(lái)自于好教師”的道理。只有變得更好，才能給學(xué)生提供更加優(yōu)秀的教學(xué)。我將會(huì)不斷反思自己的教學(xué)工作，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，為學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇三
教學(xué)心得體會(huì)高校是指大學(xué)教師在教學(xué)工作中的所思所悟、所得所失的綜合體驗(yàn)。通過(guò)教學(xué)心得體會(huì)，教師能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)方法和教學(xué)理念進(jìn)行反思和調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。下面將從五個(gè)方面展開(kāi)，談?wù)勎以诟咝＝虒W(xué)中的一些心得體會(huì)。
首先，要充分認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)的重要性。作為高校教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的使命，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此，我們要時(shí)刻牢記自己的教育責(zé)任，不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。只有真正理解并承擔(dān)起這種責(zé)任，才能更好地去面對(duì)和解決教育中的各種挑戰(zhàn)。
其次，要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法的創(chuàng)新是高質(zhì)量教學(xué)的核心要素之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此，我們要注重運(yùn)用多種教學(xué)手段，如講述、討論、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們還要善于運(yùn)用信息技術(shù)，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，打破時(shí)間和空間的限制，創(chuàng)造更寬廣的教學(xué)平臺(tái)，提供更豐富的教育資源。
第三，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。高校是一個(gè)知識(shí)多樣性和人才多樣化的集中地。在教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)興趣。因此，我們不能將學(xué)生“一刀切”，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分展示自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
第四，要與同行教師進(jìn)行教學(xué)交流與分享。說(shuō)到高校教育，還少不了同行教師的幫助和支持。在教學(xué)工作中，我和其他教師進(jìn)行了多次的交流與研討，相互借鑒和分享教學(xué)心得。這不僅讓我受益匪淺，也使我在教學(xué)中獲得了更多的啟發(fā)和靈感。通過(guò)與同行教師的交流，我不僅拓寬了教學(xué)思路，加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，還提升了自己的教學(xué)水平。
最后，要積極參與專業(yè)發(fā)展。高校教育是一個(gè)不斷發(fā)展和改進(jìn)的過(guò)程。作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)有的教學(xué)成果，而要不斷地學(xué)習(xí)和探索，提升自己的教學(xué)能力。因此，我們要積極參與各類教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和技能。只有不斷地提高自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地完成自己的使命。
總結(jié)起來(lái)，教學(xué)心得體會(huì)高校是教師在高校教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論反思。在教學(xué)過(guò)程中，我們要充分認(rèn)識(shí)到自己的教育責(zé)任，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，與同行教師進(jìn)行交流與分享，積極參與專業(yè)發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)高校教育的不斷進(jìn)步。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇四
三場(chǎng)報(bào)告，一次參觀學(xué)習(xí)，一番交流研討，歷時(shí)兩周時(shí)間，這場(chǎng)培訓(xùn)帶給我的是撥云見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗的快感，更是撫慰初心，守正篤實(shí)的溫暖。不想洋洋灑灑的寫下一些無(wú)關(guān)痛癢的空話套話，因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)秘書(shū)這份工作想說(shuō)的太多，通過(guò)培訓(xùn)，也收獲頗多，感悟頗多。
學(xué)生時(shí)代我在辦公室看到老師忙碌的身影和成堆的文件，面試前我登錄博達(dá)學(xué)院官網(wǎng)了解學(xué)校概況和動(dòng)態(tài)詳情，也大致掌握教學(xué)秘書(shū)分管負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)性工作。很慶幸自己能在最初接觸教學(xué)秘書(shū)這個(gè)工作崗位時(shí)，能認(rèn)真對(duì)待，能多方了解，能深思熟慮，能在著手工作前對(duì)這份工作有一些盡管不全面但很用心的思考。
我非常喜歡馬春宏老師的報(bào)告題目——“內(nèi)修素質(zhì)，外塑形象，高效管理，熱情服務(wù)”，這簡(jiǎn)短的十六字如醍醐灌頂，高度概括了教學(xué)秘書(shū)的基本素質(zhì)、責(zé)任義務(wù)及處事方法，應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記。
身為高校的教學(xué)秘書(shū)，首先要具備優(yōu)秀的人格，擁有良好的素質(zhì)，既要做好為人師表，有師德，又要有文化底蘊(yùn)，專業(yè)扎實(shí)。其次，形象得體，談吐大方，舉止優(yōu)雅，不矯揉造作。對(duì)內(nèi)，與師生溝通能溫婉耐心，顯系里關(guān)懷；對(duì)外，與他人處事能柔和大氣，顯高校風(fēng)范。再次，教學(xué)管理事無(wú)巨細(xì)，既要有條不紊，分清主次，又要快捷便利，高能高效。最后，要優(yōu)化服務(wù)，態(tài)度端正，注重?fù)Q位思考，謙虛熱情。
記得剛上班的一段時(shí)間，與老師和學(xué)生溝通時(shí)使用最頻繁的方式就是飛信，而我把心情短語(yǔ)上更新為“用心，盡心，耐心，熱心”，希望自己每次發(fā)送通知和消息都能秉持著這份初心，也希望老師和學(xué)生看到會(huì)理解教學(xué)工作的不易，通過(guò)互相理解，互相體諒，才會(huì)多一份包容，多一份支持。這正與馬春宏老師給我們做的報(bào)告中所講的“準(zhǔn)備好四顆心”不謀而合，通過(guò)三年多的摸索，我深刻理解這“四心”的重要內(nèi)涵，并把它新增一個(gè)心——“開(kāi)心”。雖然教學(xué)秘書(shū)崗位是我的第一份工作，但我深知身處各行各業(yè)的人們，沒(méi)有一份工作是不費(fèi)心神，不勞心勞力的。縱然個(gè)中滋味萬(wàn)千，也要在平凡與平淡中找到自我，微笑面對(duì)。
學(xué)生說(shuō)，老師你天天好忙，太累了，多注意休息；同事說(shuō)，秘書(shū)工作真不是一般人能做的，換成是我，我得一個(gè)頭兩個(gè)大，經(jīng)常出錯(cuò)；朋友說(shuō)，你這工作，上傳下達(dá)，很容易造成兩頭為難，凡事要三思而后行，多注意溝通技巧；家人說(shuō)，小孩歲數(shù)這么小就走上社會(huì)，工作中什么情況都有可能發(fā)生，要始終保持樂(lè)觀心態(tài)，積極面對(duì)，收斂鋒芒，低調(diào)做人，踏實(shí)做事。不同的立場(chǎng)，不同的思考，折射出這份工作中沉甸甸的責(zé)任與義務(wù)。教學(xué)秘書(shū)就像全系的大管家，在各種身份中轉(zhuǎn)換自如。在這個(gè)崗位上什么都得涉及，哪里都有他的身影，雖然每天都是一些不起眼的瑣碎工作，但瑣碎之中見(jiàn)平凡，平凡之中才能見(jiàn)偉大。
我非常喜歡邢欣欣老師的那句話——“習(xí)慣決定性格”，習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕，而是在日積月累的總結(jié)與摸索中開(kāi)辟出屬于自己風(fēng)格的方式。習(xí)慣中見(jiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)中見(jiàn)風(fēng)格。養(yǎng)成好的工作習(xí)慣，不僅可以使工作開(kāi)展的有條不紊，保質(zhì)保量，還可以及時(shí)查漏補(bǔ)缺，日臻完善。
從事教學(xué)秘書(shū)工作已三年有余，我從最初上崗親力親為，磕磕絆絆，到現(xiàn)在熟悉業(yè)務(wù)，游刃有余，一路艱辛，一路花開(kāi)，使我愈發(fā)成長(zhǎng)為一名快樂(lè)的，智慧的，有生命力的高校行政管理工作人員。
辦公室工作無(wú)小事，任何一件領(lǐng)導(dǎo)交辦或同事托付辦理的事，都要千方百計(jì)地去把它做好，增強(qiáng)做好辦公室工作的緊迫感。在單位工作不是走馬觀花，不是住旅店，更不是旅游。單位很可能是一生的根據(jù)地，是你一輩子存在的證明。要沉下心，慢慢干，進(jìn)步時(shí)不得意忘形，錯(cuò)失了也別患得患失。踏石留印，抓鐵有痕，才是最后的贏家。
因此，作為一名高校教學(xué)管理工作的重要實(shí)施者，作為連接學(xué)院與各系，領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師，教師與學(xué)生的橋梁，在工作中，要始終以愛(ài)崗敬業(yè)、謙虛熱情為基本素質(zhì)，始終以嚴(yán)謹(jǐn)高效、求實(shí)創(chuàng)新為工作作風(fēng)，始終以理解寬容、換位思考為良好心態(tài)，始終以自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)為崇高品德。每一位戰(zhàn)斗在一線的教學(xué)秘書(shū)都是真正的勇士，通過(guò)交流研討會(huì)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大家所做的大同小異，表面都基本相似，只是內(nèi)里各系情況各有不同，秘書(shū)本身各自已有長(zhǎng)期工作下積累的獨(dú)特理解，對(duì)待我系的工作，我始終秉持踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，下面分享一下自己的三條拙見(jiàn)。
在我看來(lái)，“多此一舉”是一種認(rèn)真的精神和負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精，不是差不多，過(guò)得去，不出錯(cuò)就行了?！岸啻艘慌e”是多方面的，多想一點(diǎn)，雨雪天氣能多提醒按時(shí)上下課，教務(wù)繁忙提示老師按時(shí)聽(tīng)課，排課時(shí)多為他人著想；多看一次，日常查課，教室備品，鋼琴房日常管理，都需要在細(xì)節(jié)上避免疏漏；多問(wèn)一句，集思廣益成就好事，集3眾人之智防患于未然；多試一下，在教學(xué)秘書(shū)這一崗位上，總會(huì)遇到很多難題，如果能多做一次嘗試，多去努力一分，事情的解決往往相對(duì)容易一些；多過(guò)一遍，教學(xué)秘書(shū)的日常動(dòng)態(tài)就像一部電影，由很多場(chǎng)景組成。每天下班能在腦海里一幕一幕的過(guò)一遍，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，換位思考，查漏補(bǔ)缺。雖然“多此一舉”必然會(huì)給自己增加工作量和精力投入，也難免會(huì)引起抱怨和不理解，但我始終認(rèn)為“多此一舉”是一種勤勞習(xí)慣，每天每次多干一點(diǎn)，日積月累，定會(huì)水滴石穿，凝聚人心。
教學(xué)秘書(shū)是承上啟下、協(xié)調(diào)左右的橋梁和紐帶，兼顧管理與服務(wù)，但管理只是一種手段，一個(gè)過(guò)程，教學(xué)秘書(shū)更多工作則是為教學(xué)服務(wù),為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，與不同的人群打交道，要溝通順暢、密切聯(lián)系，而不是單打獨(dú)斗。在處理各種關(guān)系時(shí)更要注重?fù)Q位思考，不能頤指氣使，更不能盛氣凌人，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的服務(wù)職能，這不僅是工作性質(zhì)決定，也是做人基本素質(zhì)。說(shuō)話辦事前多考慮別人感受，多給別人提供一份便利，注意自己的微觀情緒，不要因?yàn)樽约翰缓玫那榫w殃及到他人，不做情緒的奴隸，要互相支持，互相幫助，使教務(wù)工作真正發(fā)揮便利，傳播溫暖，讓人如沐春風(fēng)，相信以后的工作才會(huì)流暢痛快，有聲有色。
創(chuàng)新從來(lái)不是凌駕于本職業(yè)務(wù)之上的，創(chuàng)新只有在掌握基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉工作流程，理清工作思路的前提下，在經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的鋪墊下，經(jīng)過(guò)熟練度較高的操作和多層次多角度的思考、歸納、整理，才會(huì)形成一套獨(dú)具風(fēng)格、高效快捷的新方法，我們謂之創(chuàng)新型工作方法。教學(xué)秘書(shū)的工作中有許多都是年復(fù)一年，周而復(fù)始的循環(huán)性工作，按照以往的時(shí)間點(diǎn)可以進(jìn)行合理推算，一方面提前制定好工作計(jì)劃，另一方面可以通過(guò)創(chuàng)新的方式方法使工作更加高效并充滿樂(lè)趣。經(jīng)歷過(guò)幾次失敗，不怕麻煩，反復(fù)嘗試，多向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和同事“取經(jīng)”，用心記錄，深思熟慮加工推敲，就一定會(huì)找到適合自己的工作方法，而我們自身和師生都會(huì)受益，整個(gè)教學(xué)工作進(jìn)程也將大大加快。
大學(xué)是一個(gè)自由開(kāi)放的學(xué)術(shù)之地，在這樣的大環(huán)境下，給教學(xué)秘書(shū)工作不斷帶來(lái)挑戰(zhàn)，為了更好的服務(wù)師生，做好教學(xué)工作，我們要時(shí)刻擺正自己的位置，理解工作的意義和深層內(nèi)涵，做到及時(shí)有序，客觀準(zhǔn)確，堅(jiān)持原則，兢兢業(yè)業(yè)，當(dāng)好參謀助手，做一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生價(jià)值的人，做一個(gè)存在感強(qiáng)的人，做一個(gè)愛(ài)工作，會(huì)工作的充滿活力的極具智慧的高校教學(xué)管理人員。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇五
第一段：介紹觀潮教學(xué)背景及重要性（大約200字）
觀潮教學(xué)是一種注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、探索和思考能力的教學(xué)方法。通過(guò)觀察大自然中潮汐的變化，學(xué)生能深入了解自然規(guī)律，并培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之情。這種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的探究者，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。因此，觀潮教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：描述實(shí)施觀潮教學(xué)的經(jīng)歷及其效果（大約300字）
在我校實(shí)施觀潮教學(xué)的過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們到海灘上觀察了潮汐的變化。從學(xué)生們邁入沙灘的那一刻起，他們就被大自然的景色所吸引。他們發(fā)現(xiàn)，潮汐的變化不僅影響著海面的起伏，還會(huì)影響海灘上的生物和植物。在觀察的過(guò)程中，學(xué)生們從不同角度記錄并分析潮汐的變化，他們提出了許多問(wèn)題，并且嘗試著通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察尋找答案。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，他們的觀察力和思考能力得到了顯著提升。
第三段：分析觀潮教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的影響（大約300字）
觀潮教學(xué)不僅僅提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還對(duì)他們的綜合素質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響。在觀察潮汐的過(guò)程中，學(xué)生們需要與同伴合作、分享觀察結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和相互尊重。他們還需學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和問(wèn)題解決，在追求知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，觀察大自然的壯觀景色，學(xué)生們會(huì)感受到人類與自然的密切聯(lián)系，培養(yǎng)起對(duì)自然的敬畏之情?？傮w而言，觀潮教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)的提升都發(fā)揮著重要的作用。
第四段：總結(jié)觀潮教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及意義（大約200字）
觀潮教學(xué)作為一種注重實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方法，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。對(duì)比傳統(tǒng)的紙上講解，觀潮教學(xué)為學(xué)生提供了親身參與和感受大自然的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察和實(shí)踐，學(xué)生們不僅能提高科學(xué)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作、創(chuàng)新等綜合能力。此外，觀潮教學(xué)還能讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到人與自然的和諧共生，培養(yǎng)起對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。因此，觀潮教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和提升科學(xué)素養(yǎng)方面具有重要的意義。
第五段：展望觀潮教學(xué)的發(fā)展方向（大約200字）
盡管觀潮教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成果，但仍有進(jìn)一步的發(fā)展空間。首先，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)觀潮教學(xué)方法的研究和探索，探索更多實(shí)踐活動(dòng)和案例，豐富觀潮教學(xué)的形式和內(nèi)容，在保證學(xué)生安全的前提下，創(chuàng)造更多的參與和交流機(jī)會(huì)。其次，學(xué)校和教育部門應(yīng)提供更好的資源和環(huán)境支持，改善實(shí)施觀潮教學(xué)的條件。最后，社會(huì)各界也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)觀潮教學(xué)的宣傳和支持，提高教育的社會(huì)認(rèn)同度。只有全社會(huì)共同努力，才能讓觀潮教學(xué)發(fā)揮出更大的作用，并為學(xué)生全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。
（注：以上為機(jī)器生成的文章，僅供參考。）
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇六
幾年來(lái)，我們將教學(xué)研究與教學(xué)改革成果及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐，使得改革后的課程特色鮮明。
1．全方位的深度校企合作辦學(xué)。成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)工程系分別于xx年、xx年、xx年與信息技術(shù)有限公司、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才。雙方進(jìn)行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)》，由我校教師教授主審；公司負(fù)責(zé)培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，公司負(fù)責(zé)學(xué)生赴公司進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)及畢業(yè)生的就業(yè)安排。
2．積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。進(jìn)行校企深度合作，共同探索“2+1”教學(xué)模式。已建立了4個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地已具規(guī)模。突出應(yīng)用性操作的實(shí)踐，所選內(nèi)容與企業(yè)運(yùn)用接軌，實(shí)用性強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和職業(yè)能力。學(xué)生進(jìn)行真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生反映效果良好。
3．大量采用案例式教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)。組織編寫了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，組織有實(shí)驗(yàn)案例，重點(diǎn)放在實(shí)踐技能的訓(xùn)練培養(yǎng)方面。在課程學(xué)習(xí)中，增加了1周學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程實(shí)訓(xùn)的專訓(xùn)時(shí)間，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施，圓滿完成了實(shí)訓(xùn)。
4．聘請(qǐng)的專家委員會(huì)不斷的進(jìn)行專業(yè)和課程建設(shè)，保證專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。
5．對(duì)軟件技術(shù)相關(guān)課程實(shí)施改革，及時(shí)將教研教改成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，校內(nèi)教師出版了《軟件工程基捶、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材，與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)》，xx年出版的《軟件工程基捶榮獲xx年首屆四川省高職高專精品教材建設(shè)獎(jiǎng)。
6．已建有能滿足職業(yè)教育教學(xué)要求的校內(nèi)軟件實(shí)訓(xùn)基地。探索和建立了真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的工與學(xué)運(yùn)行機(jī)制，縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的距離，實(shí)現(xiàn)了教室與工廠的有機(jī)融合，現(xiàn)有軟件工廠模擬實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、軟件實(shí)訓(xùn)室1個(gè)及多媒體實(shí)驗(yàn)室1個(gè)等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。
7．建立健全教學(xué)基本文件和各種規(guī)章，實(shí)行教學(xué)環(huán)節(jié)的全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控。
8．改革教學(xué)方法與教學(xué)手段。建立了該課程教學(xué)網(wǎng)站。教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生獲取資料、模擬練習(xí)、提交作業(yè)、開(kāi)展討論提供了方便，同時(shí)也為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共享教學(xué)資源提供了方便的途徑，成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析》課程的電子教案，加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)。建立了試題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量，提高課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。
9．與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部計(jì)算機(jī)相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)及考試方式采用與成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)工程系定向課程教學(xué)相結(jié)合方式進(jìn)行，即在定向課程日常教學(xué)中融入相關(guān)認(rèn)證要求知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在正常學(xué)習(xí)課程之余，也同時(shí)達(dá)到相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)要求；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試來(lái)獲取職業(yè)技能鑒定證書(shū)。為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書(shū)。
11．建立了一支雙師型結(jié)構(gòu)、專兼職比例合理的、整體素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。
12．建立保障兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量機(jī)制。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇七
教學(xué)秘書(shū)是系（部）主任、業(yè)務(wù)副主任教學(xué)管理工作的助手，行政上由系（部）主任、分管副主任領(lǐng)導(dǎo)，并接受教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)為期兩天的職業(yè)能力培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任之重大，也從心底拋棄了以往因身為教學(xué)秘書(shū)而妄自菲薄的心態(tài)，平凡的崗位依然可以干出重要、不平凡的工作?，F(xiàn)在將學(xué)習(xí)后今后繼續(xù)提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)管理工作效率的幾點(diǎn)思考聊作分享。
教學(xué)秘書(shū)抓的工作多而且相對(duì)繁雜，因而必須掌握相關(guān)政策，熟悉工作內(nèi)容，掌握業(yè)務(wù)流程。對(duì)政策的掌握，業(yè)務(wù)的熟悉主要是通過(guò)積極參加各種形式的相關(guān)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)相關(guān)工作條例，親自動(dòng)手、親自參與、虛心請(qǐng)教來(lái)進(jìn)行，力爭(zhēng)使自己能盡快投入工作，并盡可能的把各環(huán)節(jié)做細(xì)做到位。對(duì)關(guān)鍵性和機(jī)密性工作，則必須親自上手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通。同時(shí)要善于通過(guò)自己的工作實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出合理化建議。
為避免工作中出現(xiàn)被動(dòng)應(yīng)付的情況，就要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)工作的節(jié)奏。為了保證工作的合理進(jìn)度，就應(yīng)從整體出發(fā)，提前對(duì)每個(gè)時(shí)期的重要事項(xiàng)做出分段安排，并及時(shí)布置和論文.通知到位，盡可能避免把工作積壓在一起進(jìn)行處理。對(duì)具體事物進(jìn)行處理時(shí)要學(xué)會(huì)把握寬窄面，學(xué)會(huì)利用和動(dòng)員一切力量共同做好相關(guān)工作，以減輕正式任務(wù)到來(lái)時(shí)的工作壓力和緊迫感。
教學(xué)秘書(shū)的許多具體工作要和數(shù)字打交道，學(xué)生的成績(jī)，身份證號(hào)，銀行卡號(hào)，學(xué)生學(xué)號(hào)、導(dǎo)師相關(guān)勞務(wù)費(fèi)的計(jì)算、科研項(xiàng)目報(bào)銷、超工作量勞務(wù)的計(jì)算等等，任何一個(gè)數(shù)據(jù)出錯(cuò)都會(huì)造成工作的延誤或他人利益的受損，應(yīng)當(dāng)多站在學(xué)生及教師的角度去思考問(wèn)題，保證正常的教學(xué)秩序。因此，教學(xué)秘書(shū)在注重大局的同時(shí)，更多時(shí)候還要關(guān)注小節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定服務(wù)質(zhì)量。要有吃苦耐勞，任勞任怨的精神，要承受得住繁重的工作所帶來(lái)的各種身心上的壓力和考驗(yàn)。
教學(xué)秘書(shū)工作涉及面廣，要處理的隨機(jī)性、偶發(fā)性事情較多。針對(duì)各種臨時(shí)性、要用非常規(guī)方式開(kāi)展的工作時(shí)，更要格外認(rèn)真對(duì)待，要學(xué)會(huì)借助集體的智慧來(lái)積極應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇八
教育是一項(xiàng)不斷追求進(jìn)步的事業(yè)，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地反思自己的教學(xué)方法和方式，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我深深地感受到，教育不僅是一種知識(shí)的傳授，更是一種思想的引領(lǐng)，更是一種人格的塑造。在這篇文章中，我將分享我教學(xué)過(guò)程中所得到的一些心得體會(huì)。
一、和學(xué)生建立良好的關(guān)系
我認(rèn)為教師和學(xué)生之間的關(guān)系是很重要的。我們需要和他們建立相互信任、相互尊重、相互理解的關(guān)系。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們還需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同情況，因材施教。這樣能夠更好地理解學(xué)生的心理，更好地引導(dǎo)和幫助他們。在課堂上，我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還會(huì)參與學(xué)生的小組討論或游戲，這樣可以增加他們的積極性，也能更好地加深教學(xué)效果。
二、豐富的教學(xué)手段
教學(xué)手段是影響教學(xué)效果的重要因素之一。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該使用多種教學(xué)手段，如文本解讀、圖片展示、情境模擬等等。不同的教學(xué)手段可能會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，也會(huì)更好地提升他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也需要關(guān)注學(xué)生反饋和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)不同的學(xué)生情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段。
三、關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)性
在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人。這樣做會(huì)讓學(xué)生在教學(xué)中更積極，更有動(dòng)力，更有征服難題的自信。給學(xué)生提供一些有意義的問(wèn)題或挑戰(zhàn)，讓他們?nèi)ソ鉀Q，同時(shí)教師也可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的教學(xué)模式可以提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以更好地達(dá)到知識(shí)的創(chuàng)造和傳承。
四、及時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)
及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，是讓他們更好地進(jìn)步的重要途徑。這樣做可以讓學(xué)生及時(shí)了解自己的不足和優(yōu)秀之處，這樣就會(huì)更有動(dòng)力去持續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，更好地迎接考核。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該及時(shí)給出學(xué)生表現(xiàn)的反饋，同時(shí)指明下一步的改善方向。這樣做既能讓學(xué)生得到指導(dǎo)，也能讓我們更好地了解學(xué)生的表現(xiàn)。
五、提高教師的專業(yè)素質(zhì)
要想提高教學(xué)效果，教師的專業(yè)素質(zhì)也應(yīng)該有所提高。作為一名教師，我們要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，不斷追求知識(shí)的更新和深化。參與各種教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)其他新型教學(xué)方法和技能更是必不可少的。同時(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和人際交往能力，擁有更好的溝通能力，才能更好地引領(lǐng)我們的學(xué)生。
總之，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，同時(shí)反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化。教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)和責(zé)任的事業(yè)，作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該持續(xù)不斷地努力，去創(chuàng)造更好的教學(xué)成效和貢獻(xiàn)社會(huì)。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇九
第一段：引言（200字）
作為高校教師，我在多年的教學(xué)過(guò)程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅有助于提高我的教學(xué)質(zhì)量，也對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在此，我愿意分享一些教學(xué)心得，希望對(duì)其他教師和教育工作者有所幫助。
第二段：多元教學(xué)法（200字）
在我教授的課程中，我發(fā)現(xiàn)采用多元教學(xué)法是非常有效的。通過(guò)使用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組活動(dòng)和游戲等，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，多元教學(xué)法能夠滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還注意到，與傳統(tǒng)的講授式教學(xué)相比，多元教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使他們變得更加主動(dòng)和積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。
第三段：關(guān)注學(xué)生需求（200字）
在課堂上，在關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況的同時(shí)，我還注重了解學(xué)生的個(gè)別需求。通過(guò)與學(xué)生的交流和觀察，我能夠了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好以及不同的學(xué)習(xí)困難?；谶@些了解，我能夠個(gè)性化地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需求。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生需求可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而提升他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：激勵(lì)學(xué)生潛力（200字）
除了關(guān)注學(xué)生的需求外，我還盡可能地激勵(lì)學(xué)生發(fā)展自身的潛力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我相信，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的才能和潛力，只是需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。通過(guò)給予學(xué)生充分的自主發(fā)展空間和表達(dá)機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他們的自信心和動(dòng)力得到了顯著的提高。更重要的是，他們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和獨(dú)特的見(jiàn)解，也對(duì)整個(gè)課堂氛圍產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：自我反思和不斷學(xué)習(xí)（200字）
最后，作為一名高校教師，我時(shí)刻保持自我反思的習(xí)慣，并不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程和效果，我不僅能夠發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自身教學(xué)中的不足，還能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。除了自我反思外，我還積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與其他教師共享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和保持積極進(jìn)取的態(tài)度，才能夠成為一名優(yōu)秀的高校教師。
結(jié)尾（100字）
教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。在高校教學(xué)中，多元教學(xué)法、關(guān)注學(xué)生需求、激勵(lì)學(xué)生潛力以及自我反思和不斷學(xué)習(xí)都是非常重要的。希望通過(guò)我的教學(xué)心得與體會(huì)，能夠?yàn)槠渌處熀徒逃ぷ髡咛峁┧悸泛蛦⑹?，共同致力于?yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主渠道。然而課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，要實(shí)現(xiàn)以最少的時(shí)間獲得學(xué)生的最大進(jìn)步與發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性是一重要途徑。課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。下面結(jié)合我們一年多的課改實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\感受：
答案的肯定的，因?yàn)樗龠M(jìn)了學(xué)生整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效率。
傳統(tǒng)的教學(xué)是教師抱著學(xué)生走，之后發(fā)展為教師牽著學(xué)生走，而現(xiàn)在的教學(xué)要求放手讓學(xué)生自己跑著走?？础皨寢尳夥拧钡膯⑹荆簨寢尩呢?zé)任是讓孩子吃飽吃好，而不是替代孩子吃飯，在襁褓中的孩子讓當(dāng)媽的最累，只有當(dāng)孩子可以獨(dú)立吃飯和行走時(shí)，媽媽才意味著得到了解放。我們教師現(xiàn)在所要做的，就是教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法技能。圍繞自主、合作、探究，緊扣“教”與“學(xué)”，真正實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變——教師的教學(xué)方式由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。
新的課堂教學(xué)模式倡導(dǎo)小組合作，異質(zhì)同組，同質(zhì)結(jié)對(duì)，競(jìng)爭(zhēng)合作。教師重點(diǎn)抓小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)充當(dāng)“教師助理”的角色，組內(nèi)小展示由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班內(nèi)大展示由教師負(fù)責(zé)，每個(gè)小組視為一個(gè)“小班”，高效課堂就等同于“小班化”教學(xué)。課堂氣氛和諧民主，學(xué)生敢說(shuō)敢問(wèn)，敢上黑板展示，積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，學(xué)生活動(dòng)人數(shù)多，密度大，課堂效果好，達(dá)標(biāo)率高。
當(dāng)然，實(shí)施課改有難度，有阻力，有風(fēng)險(xiǎn)。年紀(jì)大的、教學(xué)成績(jī)好的不愿意改，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也是多年辛勤積累的智慧結(jié)晶，怎么舍得輕易丟掉？況且他們怕失敗。反而年輕人接受新生事物快，思想單純，沒(méi)有顧慮，成為了課改的先行者。我屬于前者。更主要的原因是：化學(xué)只有初三才有，短短的十個(gè)月時(shí)間容不得我們?nèi)フn改；況且我們只有兩個(gè)人，在教研這方面受到了很大的限制，所以遲遲未有行動(dòng)。近兩兩年來(lái)我們出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多了，看到其他學(xué)校轟轟烈烈的改革和隨之帶來(lái)的不凡的成績(jī)，讓我們不得不靜下心來(lái)認(rèn)真思考，嘗試著用新的模式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)新的課堂模式能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，效果不錯(cuò)。再多和年輕教師交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大的提升了我校的化學(xué)成績(jī)。
我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該先繼承，再生成。沒(méi)有“臨帖”豈會(huì)“破貼”？就像練字一樣，先看著字帖在田字格里書(shū)寫，熟練以后，加入自己的風(fēng)格，自成一體。 我們?cè)陂_(kāi)始階段進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，杜郎口中學(xué)的三三六模式、山東昌樂(lè)二中的“27 ”模式、鄭州 02中學(xué)的“自主開(kāi)發(fā)式課堂”等名校的教學(xué)模式都是我們學(xué)習(xí)的典范，還參觀了晉城五中、陽(yáng)城四中、潤(rùn)城中學(xué)、靈石二中等學(xué)校，吸收繼承他們的成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀做法，有時(shí)拿來(lái)主義也是一種很不錯(cuò)的辦法。第二個(gè)階段是批判與生成，在基本模式的基礎(chǔ)上嫁接生成自己的課堂特色，這個(gè)特色應(yīng)該說(shuō)是同質(zhì)異性的，相同在高效上，不同在形態(tài)上。沒(méi)有批判和完善就沒(méi)有超越，也就不會(huì)有真正的生成，在繼承的基礎(chǔ)上確定了符合我校實(shí)際情況的“導(dǎo)引-合作-展示-提升四環(huán)節(jié)“課堂教學(xué)模式，當(dāng)然這種模式還不是很完善，還需要我們?cè)趯?shí)際操作中不斷完善和發(fā)展，真正發(fā)揮其最大作用。
時(shí)下對(duì)課堂教學(xué)有很多的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，教育需要解決問(wèn)題， 解決問(wèn)題的教育才是好教育，要解決問(wèn)題，就要奉行“實(shí)踐的力行”，今天的教育理念很多，但絕少有哪位專家愿意手把手交給我們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題。只有靠行動(dòng)尋找途徑和方法，要知道教育是“做”出來(lái)的，而不是“說(shuō)”出來(lái)的。一線教師缺乏理論指導(dǎo)，專家的理論又缺乏實(shí)踐的支撐，該如何把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，我們感到有點(diǎn)力不從心。
以往的教學(xué)過(guò)分重視教師的導(dǎo)，而現(xiàn)在的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教，說(shuō)“只要啞巴能讓學(xué)生學(xué)會(huì)，啞巴也能成為好教師”，好像有點(diǎn)過(guò)頭。我個(gè)人認(rèn)為，教師適當(dāng)?shù)摹皩?dǎo)”還是必不可少的，這樣可以讓學(xué)生少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。但如何處理好“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系，也是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的一大困惑。
當(dāng)然，以上幾點(diǎn)思考只是我個(gè)人的浮淺觀點(diǎn)。 “教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”。的確，新課程改革形勢(shì)下的課堂教學(xué)也不能例外。任何一堂課，哪怕是千錘百煉的示范課，當(dāng)我們課后靜靜反思時(shí)，總會(huì)覺(jué)得有一些不足和遺憾。然而，正是在不斷找尋策略、解決不足、彌補(bǔ)遺憾的過(guò)程中我們的課堂教學(xué)的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。 十年前，教育局曾經(jīng)發(fā)出這樣一個(gè)號(hào)召：“以飽滿的熱情，科學(xué)的態(tài)度，迎接課堂教學(xué)改革的春天”。如今，課改在獲澤大地上可以說(shuō)已經(jīng)是春光明媚，正在步入如火如荼，枝繁葉茂的夏天，相信碩果累累的秋天在不久的將來(lái)也一定會(huì)到來(lái)。讓我們風(fēng)雨同舟，奮力拼搏，再創(chuàng)陽(yáng)城教育的新輝煌！
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十一
教學(xué)是高等教育的核心任務(wù)之一，也是高校教師的重要職責(zé)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和不斷的探索過(guò)程中，每位高校教師都會(huì)積累一定的教學(xué)心得和體會(huì)。本文將探討一些教學(xué)心得體會(huì)，并提出對(duì)高校教學(xué)的一些思考。
第二段：提高學(xué)生參與度
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生的參與度是教學(xué)有效的關(guān)鍵之一。我常常使用互動(dòng)式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，參與課堂討論。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)。當(dāng)學(xué)生參與度提高時(shí)，他們更容易產(chǎn)生興趣，并提高學(xué)習(xí)的積極性。
第三段：靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)
在現(xiàn)代高等教育中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)成為教學(xué)不可或缺的一部分。我樂(lè)于利用多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。通過(guò)圖片、視頻和音頻等多媒體資源的使用，我可以生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，然后根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。通過(guò)這種方式，我能夠更好地幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)教學(xué)起著重要的推動(dòng)作用。我通過(guò)開(kāi)展學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)、組織學(xué)術(shù)講座、課外拓展等方式，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我相信一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使得他們更有動(dòng)力去追求知識(shí)。
結(jié)論
在高校教學(xué)中，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)生的參與度，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍都是重要的工作。通過(guò)不斷努力，我們將能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十二
外語(yǔ)教學(xué)是高校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力和跨文化交際能力起到至關(guān)重要的作用。作為一名外語(yǔ)教師，多年的教學(xué)實(shí)踐讓我有了很多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诟咝Ｍ庹Z(yǔ)教學(xué)中的一些心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。學(xué)習(xí)外語(yǔ)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，尤其對(duì)于那些沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)。在課堂教學(xué)中，我時(shí)常通過(guò)舉例、講故事等方式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)習(xí)英語(yǔ)為例，我通常會(huì)出示一些有趣的圖片或者播放一段有趣的視頻，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。我也鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)到的外語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如和外國(guó)友人交流、參加英語(yǔ)角等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和詞匯的掌握，而實(shí)際上，學(xué)生真正使用外語(yǔ)的場(chǎng)景很少。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂上，我經(jīng)常通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。并且，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類英語(yǔ)角和口語(yǔ)比賽等活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第三，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。在高校外語(yǔ)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備等途徑輕松獲取大量外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。作為教師，我的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生使用各類學(xué)習(xí)工具，如在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)、語(yǔ)音識(shí)別軟件等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我也會(huì)在課堂上教授一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們可以更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。在當(dāng)今的全球化時(shí)代，跨文化交際能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在高校外語(yǔ)教學(xué)中，我不僅僅教授語(yǔ)言知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和交際能力。我將相關(guān)的跨文化交際理論和案例引入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家和地域的文化背景和交際方式。我也鼓勵(lì)學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，如與外籍教師互訪、參加國(guó)際研討會(huì)等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞不同文化，提高自己的跨文化交際能力。
最后，教師的教育思想和教學(xué)技能也至關(guān)重要。在高校外語(yǔ)教學(xué)中，教師的教育思想和教學(xué)技能直接關(guān)系到教學(xué)效果。作為一名外語(yǔ)教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的教育思想和教學(xué)技能。我參加各類教師培訓(xùn)，同行交流，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也積極反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
綜上所述，高校外語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，注重跨文化交際能力的培養(yǎng)以及提高教師的教育思想和教學(xué)技能，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，并幫助學(xué)生在全球化的時(shí)代取得成功。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十三
第一段：引言段（150字）
歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)和歷史思維能力的重要環(huán)節(jié)，我作為一名歷史教師，在教學(xué)實(shí)踐中積累了一些寶貴的心得體會(huì)。歷史教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力培養(yǎng)和人文素養(yǎng)提升的過(guò)程。通過(guò)多年的歷史教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了教師在歷史教學(xué)中的角色與使命，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)策略，這些體會(huì)對(duì)于提高歷史教學(xué)質(zhì)量具有一定的指導(dǎo)意義。
第二段：重塑歷史教學(xué)目標(biāo)（250字）
歷史教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件、人物和文化的認(rèn)知和理解能力。然而，傳統(tǒng)的歷史教學(xué)往往注重知識(shí)的灌輸，學(xué)生只是被動(dòng)接受，缺乏思考和思辨。因此，我的第一條心得是重新定義歷史教學(xué)的目標(biāo)。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并將其與歷史事件聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)思考和討論，學(xué)生可以更好地理解歷史事件的背后邏輯，同時(shí)也能夠培養(yǎng)批判性思維能力。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生多元思維能力（250字）
歷史是一個(gè)復(fù)雜且多維的學(xué)科，因此，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維能力也是歷史教學(xué)的關(guān)鍵。我的第二條心得是通過(guò)多樣的教學(xué)方式和資源來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，開(kāi)展小研究項(xiàng)目，分析各種歷史文獻(xiàn)和資料。這樣的教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立研究能力，激發(fā)他們的歷史興趣和好奇心。
第四段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)歷史教學(xué)興趣（250字）
歷史教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，而創(chuàng)設(shè)情境就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效方式。我的第三條心得是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史。例如，我會(huì)組織學(xué)生舉行歷史角色扮演活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)歷史人物的生活和思想。這樣的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的感知和記憶，激發(fā)他們對(duì)歷史的熱愛(ài)和興趣。
第五段：評(píng)估與反思，持續(xù)提高歷史教學(xué)效果（300字）
歷史教學(xué)的評(píng)估是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我的第四條心得是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估與反思。我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，聽(tīng)取他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的建議，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)參加相關(guān)的歷史教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)不斷反思和學(xué)習(xí)，我能夠不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，提高歷史教學(xué)的質(zhì)量和效果。
結(jié)尾段：總結(jié)心得（100字）
歷史教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作，它不僅引導(dǎo)學(xué)生成為歷史的了解者，更重要的是培養(yǎng)他們成為歷史的思考者和批判者。通過(guò)重新定義教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生多元思維能力、創(chuàng)設(shè)情境和持續(xù)評(píng)估反思，我相信歷史教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，使他們對(duì)歷史有更深入的理解和體驗(yàn)。讓我們共同努力，不斷提高歷史教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)具有歷史意識(shí)和人文素養(yǎng)的新一代貢獻(xiàn)自己的一份力量。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十四
數(shù)學(xué)作為一門理論性與實(shí)踐性并重的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和思維能力的培養(yǎng)具有重要意義。作為一名數(shù)學(xué)教師，我十分珍視教學(xué)的每一個(gè)機(jī)會(huì)，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試著將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，下面我將就我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先，作為數(shù)學(xué)教師，我深刻理解到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是教學(xué)的核心任務(wù)。數(shù)學(xué)思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、分析問(wèn)題、歸納和演繹等方法，提高他們的思維能力。例如，在解決幾何問(wèn)題時(shí)，我通常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題的特點(diǎn)，利用圖形的性質(zhì)進(jìn)行推理和解題，提高學(xué)生的幾何思維能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，我能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題敏感，善于捕捉問(wèn)題的本質(zhì)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)運(yùn)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因此，我注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。我通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度和類型的計(jì)算題目進(jìn)行訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力，又提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，我還注重提高學(xué)生的計(jì)算速度，培養(yǎng)他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行正確計(jì)算的能力。這樣，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題的效率。
再次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。因此，在教學(xué)中，我會(huì)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在解決相關(guān)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)搭建連通教室與操場(chǎng)之間的架橋問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行建模和解答。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我不僅提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)中的重要素養(yǎng)，也是學(xué)生終身發(fā)展所必備的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式解決問(wèn)題。在小組合作中，學(xué)生們可以互相交流，相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生不僅能夠提高彼此之間的相互合作能力，還能從中學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
最后，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在推動(dòng)力，只有引起學(xué)生的興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等多種方式，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，我也注重贊揚(yáng)學(xué)生的努力和成績(jī)，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中，這樣能夠提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)艱巨而又有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將一直堅(jiān)持不懈地努力，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我深信，在不斷的實(shí)踐和摸索中，我會(huì)獲得更多更好的教學(xué)心得體會(huì)，讓更多的學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)！
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十五
管理學(xué)院：江群生
1．認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作，首先第一步要寫好詳案，我覺(jué)得這里面要應(yīng)該注意的是要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，重難點(diǎn)把握不到位等，雖然我的課程很多，但是一般來(lái)說(shuō)在上課之前我都要在心里先給自己講一遍，以便在上課的時(shí)候能達(dá)到最好的效果。再次，我覺(jué)得輔導(dǎo)和答疑工作是非常重要的，首先在時(shí)間上，我把中午的時(shí)間利用了起來(lái)，中午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間我會(huì)先叫同學(xué)們練習(xí)幾個(gè)當(dāng)天課堂上所講的知識(shí)內(nèi)容，檢查同學(xué)們所做的情況，以達(dá)到自己心中要有數(shù)，然后在統(tǒng)一評(píng)講，對(duì)于差生更是要耐心。在教學(xué)過(guò)程中，請(qǐng)教借鑒其他老師的教法經(jīng)驗(yàn)是非常有好處，有必要的，這會(huì)使我們成長(zhǎng)得更快。
2．講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。首先，作為教師要有良好的教風(fēng)，儀態(tài)儀容和穿著我覺(jué)得應(yīng)端莊大方。其次，教師的專業(yè)知識(shí)和表演藝術(shù)。許多老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)還各方面都達(dá)不到老教師的高度，這激勵(lì)我應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要認(rèn)真塌實(shí)走好每一步。
3.教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為
面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間，最終同學(xué)們體會(huì)到了自主交流而取得成功的樂(lè)趣。
（2）教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開(kāi)而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí)，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。
（3）教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識(shí)，同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴，愿意與我進(jìn)行探討、互相交流。
二．師生關(guān)系方面
作為一名青年教師，除了曾經(jīng)當(dāng)一年班主任時(shí)與學(xué)生有過(guò)親密的接觸，在嚴(yán)重缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下，在處理師生關(guān)系時(shí)總免不了有些不妥的地方。有時(shí)我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。
我班有一個(gè)同學(xué)，特別的皮，不僅不遵守課堂紀(jì)律，還不完成作業(yè)，因?yàn)檫@，我好幾次當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，而他的脾氣也特別的倔，你越是訓(xùn)他罵他，他越是和你唱反調(diào)，甚至于在課堂上還要和你頂撞，結(jié)果我們的關(guān)系越來(lái)越僵，這時(shí)候我有些彷徨了，也開(kāi)始懷疑自己的教育手段是否真正對(duì)學(xué)生有效。在一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我開(kāi)始用另一種眼光去看待我的學(xué)生，盡量去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的細(xì)心觀察，我發(fā)覺(jué)這位同學(xué)的本質(zhì)并不壞，例如，學(xué)校組織的大掃除，他會(huì)主動(dòng)要求干這干那，學(xué)校募捐時(shí)，他也總是盡量多的捐出自己的零花錢，同時(shí)我發(fā)覺(jué)他也是個(gè)很要面子的學(xué)生。針對(duì)這些情況，我開(kāi)始試著對(duì)他多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，即使他有做的不對(duì)的地方，我也不再像以前那樣當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他了，而是私底下以談心的方式來(lái)指出他的錯(cuò)誤，幫他分析利害關(guān)系，漸漸地，我覺(jué)得他有所好轉(zhuǎn)了，聽(tīng)課認(rèn)真了，和同學(xué)也團(tuán)結(jié)起來(lái)了，不再是一位令老師頭痛的學(xué)生了。通過(guò)實(shí)踐我覺(jué)得千萬(wàn)不可把師生關(guān)系當(dāng)作是舊社會(huì)的師徒關(guān)系，教師必須尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、平等的對(duì)待每一位學(xué)生。
“學(xué)高人之師，身正人之范”這是我走上教師崗位時(shí)的座右銘，也將是我為了我熱愛(ài)的教師職業(yè)而奮斗一生的追求！
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十六
高效課堂教學(xué)改革反思
教師：王玉利
“學(xué)案”的出現(xiàn)成為新一輪課堂教學(xué)改革下的新事物。我在使用“學(xué)案”教學(xué)中存在著一些缺憾其中表現(xiàn)為：
1、擔(dān)心課堂超時(shí)，害怕在規(guī)定的時(shí)間不能完成學(xué)案已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。其結(jié)果是：要么不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，要么教學(xué)任務(wù)草草收?qǐng)觯瑢?dǎo)致教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單缺乏生動(dòng)性。
2、擔(dān)心學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題不會(huì)解答，不敢讓過(guò)多的學(xué)生參與到問(wèn)題的探討中，不敢、甚至也不會(huì)去突破現(xiàn)有的學(xué)案模式。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)一些精彩的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中展示風(fēng)采，以至于整堂課完成后讓人感覺(jué)到，不管是不是同一學(xué)科，是不是同一位教師都在按同一個(gè)模式施教。
3、按學(xué)案環(huán)節(jié)講課，多數(shù)是對(duì)學(xué)案內(nèi)容拓展的少。
4、學(xué)生大部分在忙于完成手中的學(xué)案練習(xí)，沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解。
課堂教學(xué)改革體會(huì)
教師：王玉利
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校自上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的高效課堂改革的熱潮，我感受到高效課堂的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。真正告別傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，也可以說(shuō)是“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。在課堂時(shí)間的過(guò)程中我有以下體會(huì)：
體會(huì)一
學(xué)案教學(xué)就是要求教師“更新觀念，轉(zhuǎn)變做法”。更新觀念是前提，觀念變了，教法學(xué)法自然變了。轉(zhuǎn)變做法，就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)法和教師的教法。
體會(huì)二：學(xué)案教學(xué)，課堂的精彩屬于學(xué)生。
“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員?！闭n堂的精彩不在老師，而在學(xué)生，是他們見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。學(xué)案教學(xué)中，教師的精彩體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的編寫上和點(diǎn)撥中。學(xué)生的精彩表現(xiàn)在合作交流、展示時(shí)相互的發(fā)問(wèn)、補(bǔ)充，表現(xiàn)在激烈的爭(zhēng)辯、思維的碰撞，知識(shí)的構(gòu)建，表現(xiàn)在和諧的合作，熱情的鼓勵(lì)。
家都說(shuō)不清楚，組長(zhǎng)講解。還不會(huì)，及時(shí)將意見(jiàn)反饋給老師。
展示時(shí)，可踴躍發(fā)言，如“我是這樣想的----”，其他學(xué)生可提問(wèn)，可補(bǔ)充，但必須有評(píng)價(jià)。然后二人小組相互復(fù)述。教師點(diǎn)撥時(shí)，要說(shuō)做法，更要說(shuō)思路，說(shuō)思想，說(shuō)規(guī)律。必不可少的是要表?yè)P(yáng)，要真實(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生的講解過(guò)程那里好，好在那里。只有及時(shí)評(píng)價(jià)，才能激勵(lì)學(xué)生積極合作。
課堂教學(xué)改革心得體會(huì)(二）
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
在我的以往課堂教學(xué)中，我也想過(guò)用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮，擔(dān)心學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了，擔(dān)心課時(shí)緊，任務(wù)重，沒(méi)法完成被學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。另外，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué)，一堂課下來(lái)，學(xué)生沒(méi)有掌握該掌握的知識(shí)。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來(lái)彌補(bǔ)？ 我平時(shí)還思考一個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握？通過(guò)觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，我們也“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
新課堂教學(xué)改革心得體會(huì)
（一）新課改與教師、學(xué)生一起成長(zhǎng)
整理完課堂教學(xué)改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時(shí)的心情，輕松而明快。
近年來(lái)，課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來(lái)，似有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”之勢(shì)，通過(guò)學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感受到課堂教學(xué)改革將是一場(chǎng)艱苦的，但卻是勢(shì)在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰(shuí)抓住了這一機(jī)遇，誰(shuí)就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會(huì)上一教育專家的這些話語(yǔ)激起了我蘊(yùn)藏在心底的豪情，同時(shí)也勾起我對(duì)課堂教學(xué)改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過(guò)說(shuō)“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會(huì)議”形的，千篇1律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個(gè)性化，課堂是學(xué)生的……。
教學(xué)改革心得體會(huì)
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了學(xué)習(xí)太谷中學(xué)課堂教學(xué)理念的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了太谷中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了改革精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。太谷中學(xué)的成功啟示我們：在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。太谷中學(xué)的教改很有特色，也很有成績(jī)。此次學(xué)習(xí)是我參加工作十年以來(lái)收獲最大的一次，對(duì)我觸動(dòng)很大。對(duì)比自己的教學(xué)思想和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，以前的很多習(xí)以為常的思想和理論受到很大沖擊，有些甚至要推翻重建。下面是我對(duì)太谷中學(xué)教改思想的特點(diǎn)的歸納。結(jié)合自己和同事們的所見(jiàn)、所聞、所感，我認(rèn)為杜郎口中學(xué)教改思想的特點(diǎn)是如下六點(diǎn)：
（一）課堂上以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以明晰的教學(xué)內(nèi)容為主線的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊對(duì)話活動(dòng)。
（二）課型設(shè)置上有“預(yù)習(xí)+展示”兩種主課型。
（三）預(yù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短靈活，展示課“10+35”的時(shí)間安排。
課堂教學(xué)改革心得體會(huì)
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
我平時(shí)還思考一個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握？通過(guò)觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái) 實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，我們也“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十七
《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新》學(xué)習(xí)體會(huì)最近我校舉辦了由教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新》課程的培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然只有短短的兩天，但幾位教授淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和深入淺出的講解，使我受益匪淺。我只就自己體會(huì)談如下幾點(diǎn)。
（一）在知識(shí)傳授的同時(shí)，更要重對(duì)學(xué)生高尚人格的培養(yǎng)
“人格養(yǎng)成是學(xué)校教育的第一要義”。一直以來(lái)，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該以淵博的知識(shí)征服學(xué)生，所以我在備課和上課的時(shí)候都很認(rèn)真，力求把更多更新的知識(shí)傳授給學(xué)生，而對(duì)于學(xué)生的人格教育卻有所忽略。我認(rèn)為一些基本的素養(yǎng)學(xué)生在上大學(xué)以前就已經(jīng)具備了，也不用我們這些大學(xué)專業(yè)課老師再浪費(fèi)時(shí)間去說(shuō)了。而培訓(xùn)課教授給我們舉的一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓我明白了，我們的學(xué)生，不僅需要掌握前沿的學(xué)科知識(shí)，更需要我們這些一線教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，恰切的把一些人生道理和生活哲理教給學(xué)生。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)在備課時(shí)，結(jié)合所授內(nèi)容，把對(duì)學(xué)生的德育教育的內(nèi)容滲透到自己的教案中。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要抓住時(shí)機(jī)，采用學(xué)生能接受或是喜歡的方式把人生道理灌輸給學(xué)生。
（二）高校教師要具備營(yíng)造課堂幸福感的能力，以人格魅力打動(dòng)學(xué)生
識(shí)的時(shí)候，將自己的閱歷和自己再大四面臨的如何處理的方法可以教授給學(xué)生，并且可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹v授一些步入社會(huì)后的心態(tài)以及處事哲學(xué)，這樣學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)步入社會(huì)有更充分的了解和心理準(zhǔn)備。
（三）互動(dòng)當(dāng)中無(wú)堅(jiān)不摧的就是幽默這是我在聽(tīng)北京科技大學(xué)魏鈞教授講授《課堂教學(xué)技能案例分析》這門課程感觸最深的一句話。當(dāng)時(shí)他還問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：中國(guó)人為什么喜歡把二廂車改成三廂車？現(xiàn)場(chǎng)的老師說(shuō)出了很多種猜測(cè)，結(jié)果等魏教授說(shuō)出是因?yàn)椤安恍⒂腥?，無(wú)后為大”這個(gè)說(shuō)法時(shí)，大家笑成一團(tuán)。魏教授還特別強(qiáng)調(diào)，一個(gè)老師如果不懂幽默，他的授課會(huì)大打折扣，對(duì)此我深有體會(huì)。
我在講授《塑料模具設(shè)計(jì)》和《模具制造技術(shù)》這兩門課程的時(shí)候，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥無(wú)味，想給學(xué)生講個(gè)笑話讓他們集中一下注意力，但又不敢嘗試。這次聽(tīng)了魏教授的課，給我的啟示就是：不必處處幽默，掌握好度，合適的地方幽默一下，一樣會(huì)出彩。讓學(xué)生在快樂(lè)輕松的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)，是我們每個(gè)教師應(yīng)力求達(dá)到的目標(biāo)。
（四）培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系是營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍的前提
我們的教育長(zhǎng)期忽視了教育的應(yīng)有之義——人類對(duì)幸福的終極追求。而教育的目的是使人能夠獲得幸福；教育的功能是使人能夠理解幸福；教育的過(guò)程是使人能夠享受幸福。和諧的師生關(guān)系有助于構(gòu)建積極的課堂氛圍。積極的課堂氛圍能使同學(xué)們心情舒暢，注意力集中，思維敏銳，求知欲和學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極思考和發(fā)言。師生交流順暢，從而使師生雙方都能進(jìn)入最佳狀態(tài)，并取得較好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。黃教授還教我們?nèi)绾闻c學(xué)生進(jìn)行溝通的一些實(shí)用技巧。比如記住學(xué)生的名字、用副語(yǔ)言進(jìn)行溝通等等。以前給學(xué)生上課時(shí)，真的記不得幾個(gè)學(xué)生的名字。而學(xué)生往往也對(duì)老師印象不深。聽(tīng)了黃教授的講解，我深深的'體會(huì)到了，要盡量縮短由于空間距離而拉開(kāi)的師生間心理距離的重要性。
感情”的課堂氛圍的影響而喪失理解因果聯(lián)系的能力。
教學(xué)方法不能孤立地運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中,它是教育思想、教育觀念在教學(xué)過(guò)程中的體現(xiàn)。高等教育教學(xué)要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的灌輸式,加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課時(shí),變“以教為主”為“以學(xué)為主”,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)作用。大膽地繼承和發(fā)展課堂教學(xué)法,深層次地挖掘講授法、實(shí)驗(yàn)法、演示法、討論法等傳統(tǒng)教學(xué)方法在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中的巨大潛力。
中央民族大學(xué)蒙曼教授給我們做了《課堂教學(xué)氣氛掌控方法》的報(bào)告，其中談到如何用提問(wèn)的方法掌控課堂，她特別指出，“課程是由問(wèn)題組成的”，但是也要注意發(fā)問(wèn)的藝術(shù)，要盡量避免偽問(wèn)題的出現(xiàn)。對(duì)此我的體會(huì)是，我們大部分教師都已經(jīng)意識(shí)到于學(xué)生互動(dòng)交流的重要性，而提問(wèn)時(shí)最常用也是最普遍的形式。在備課過(guò)程中，要找出能夠引發(fā)學(xué)生思索和興趣的問(wèn)題，授課過(guò)程中適時(shí)向?qū)W生發(fā)問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的回答要善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生濃厚的參與意識(shí)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
我在教學(xué)第一線已經(jīng)工作三年了，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到了，要做一名優(yōu)秀的教師真的很難。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把各位教授傳授給我們的教學(xué)技法合理的應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，以期成為一名真正的優(yōu)秀教師。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十八
高校教學(xué)改革是現(xiàn)代教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，也是促進(jìn)教育發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵因素。經(jīng)過(guò)多年的不斷摸索和實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到，高校教學(xué)改革不僅僅是推陳出新，更是要體現(xiàn)一種教育理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的創(chuàng)新。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，下面將從改革的目的、思維方式、教學(xué)方法、學(xué)生主體性和評(píng)價(jià)體系五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第二段：改革的目的
高校教學(xué)改革的目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛力。在過(guò)去的傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接收知識(shí)，而缺乏主動(dòng)思維和創(chuàng)造力。因此，現(xiàn)代教育需要通過(guò)改革來(lái)打破單一的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
第三段：思維方式的轉(zhuǎn)變
在教學(xué)改革中，教師的思維方式也需要重新調(diào)整。傳統(tǒng)意義上的教師，往往以“講”為主，而教育改革則要求教師更加注重學(xué)生的參與和啟發(fā)。教師應(yīng)該放下教科書(shū)，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的深入交流，了解學(xué)生的需求和困惑。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。只有這樣，學(xué)生才能真正成為知識(shí)的創(chuàng)造者和傳播者。
第四段：教學(xué)方法的創(chuàng)新
高校教學(xué)改革需要通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。除了傳統(tǒng)的講授式教學(xué)外，我們可以引入一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，如小組討論、問(wèn)題解決、案例分析等。這些教學(xué)方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，還可以拓寬學(xué)生思維的廣度和深度。此外，我們還可以借助現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體教育、在線學(xué)習(xí)等，為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)資源和便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：學(xué)生主體性的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)體系的建立
教學(xué)改革的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和能動(dòng)性。在過(guò)去的教育模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主觀能動(dòng)性。而現(xiàn)代教育則需要通過(guò)改革來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主體性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者和創(chuàng)造者。同時(shí)，教育改革也需要建立合理的評(píng)價(jià)體系，從單純的考試評(píng)價(jià)模式中解放出來(lái)，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們充分發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。
總結(jié)：
高校教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工程，需要我們不斷地摸索和實(shí)踐。通過(guò)改革的目的、思維方式、教學(xué)方法、學(xué)生主體性和評(píng)價(jià)體系的改進(jìn)，我們可以逐步提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇一
教育是人類進(jìn)步的重要基石之一。作為一名教師，我一直認(rèn)為自己是傳遞知識(shí)和塑造未來(lái)的關(guān)鍵人物。在這個(gè)角色中，我不斷思考并反思自己的教學(xué)方法和效果。在這篇文章中，我將分享一些我作為一名教師的教學(xué)心得體會(huì)。
第一段：教學(xué)目標(biāo)的確定
初次踏入教育行業(yè)之前，我就有了清晰的教學(xué)目標(biāo)：讓我的學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣和理解，并幫助他們?cè)趯W(xué)術(shù)和個(gè)人發(fā)展方面取得成功。在整個(gè)學(xué)年中，我會(huì)定期審視和調(diào)整我的方法和目標(biāo)，以確保我的教學(xué)適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需求，幫助他們最大限度地發(fā)揮潛能。
第二段：認(rèn)識(shí)和理解每個(gè)學(xué)生
有一個(gè)俗語(yǔ)說(shuō)“不同的門檻適合不同的鑰匙”。教育者必須了解學(xué)生的需求、弱點(diǎn)，并采取有效的措施提供針對(duì)性的幫助。為此，我通過(guò)個(gè)人交流、課堂互動(dòng)、學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)估等多種方式與學(xué)生互動(dòng)。這些互動(dòng)讓我更好地理解學(xué)生，并為他們提供特定的幫助，幫助他們充分地發(fā)揮自己的潛力。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境
有趣的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。我認(rèn)為一名好教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索和發(fā)現(xiàn)，并提供幫助，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在我的課堂上，我經(jīng)常采用各種交互式和游戲形式的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們的參與感，讓他們變得更加積極。
第四段：持續(xù)的學(xué)習(xí)
教育和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域中保持更新是重要的。我持續(xù)地組織我自己參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并把新知識(shí)和技能應(yīng)用到我的教學(xué)中，為學(xué)生提供先進(jìn)和獨(dú)特的教學(xué)方式。
第五段：定期反思和調(diào)整
無(wú)論教學(xué)活動(dòng)的成功與否，好的教師都應(yīng)該定期反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)結(jié)果。每一個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性，所以我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)、技能和方法，以確保我們的教學(xué)能夠適應(yīng)各種形式和需求。同時(shí)，教師還應(yīng)該接受學(xué)生的反饋和建議，并不斷推動(dòng)自己的教學(xué)方式和目標(biāo)。
總之，教育是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義重大的任務(wù)，需要不斷探索和努力。在日常的教學(xué)中，我相信教育者應(yīng)該保持明確的目標(biāo)定位，以創(chuàng)造積極和有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，為學(xué)生提供最好和最有價(jià)值的教育。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇二
段一：引言（150字）
教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師深刻的教育理念、教育方法和教學(xué)技能。多年來(lái)，我一直在教育的道路上不斷摸索、實(shí)踐，也總結(jié)了許多教學(xué)心得體會(huì)。在這里，我想分享一下我在不斷教學(xué)實(shí)踐中的心得和思考。
段二：對(duì)學(xué)生的關(guān)注（250字）
作為一名教師，我們的首要任務(wù)是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解他們的需求，為他們的學(xué)業(yè)提供最好的支持。我始終認(rèn)為教育要注重學(xué)生的發(fā)展和完善，而不是追求高分和升學(xué)率。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，每個(gè)學(xué)生都需要不同的幫助。我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的差異，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
段三：利用多種教學(xué)方法（250字）
教育應(yīng)該是有趣、有意義的，而不是無(wú)聊和枯燥的。我喜歡使用多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生，例如：小組討論、角色扮演、游戲、講座和互動(dòng)練習(xí)等。這些方法能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性；同時(shí)也給我?guī)?lái)了不同的教學(xué)體驗(yàn)。對(duì)我而言，使用多種教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，也能讓自己更加熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)。
段四：教學(xué)要有計(jì)劃和目標(biāo)（300字）
教學(xué)過(guò)程需要有明確的計(jì)劃和目標(biāo)，這樣才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。為此，我通常會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)大綱、講義和習(xí)題集等教材，這有助于我更好地把握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。此外，我也會(huì)為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的教育方案，因?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的問(wèn)題和需要，這樣能更好地幫助他們達(dá)成目標(biāo)。
段五：對(duì)教學(xué)的不斷反思（250字）
教學(xué)永無(wú)止境，每一天都會(huì)有不同的挑戰(zhàn)和困難。因此，我堅(jiān)持對(duì)自己教學(xué)工作的不斷反思和思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尋找更好的教學(xué)方法和策略。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地幫助學(xué)生，也才能使自己成長(zhǎng)為更好的教育者。
總結(jié)（100字）
在我的教學(xué)生涯中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了“好的教育來(lái)自于好教師”的道理。只有變得更好，才能給學(xué)生提供更加優(yōu)秀的教學(xué)。我將會(huì)不斷反思自己的教學(xué)工作，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，為學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇三
教學(xué)心得體會(huì)高校是指大學(xué)教師在教學(xué)工作中的所思所悟、所得所失的綜合體驗(yàn)。通過(guò)教學(xué)心得體會(huì)，教師能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)方法和教學(xué)理念進(jìn)行反思和調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。下面將從五個(gè)方面展開(kāi)，談?wù)勎以诟咝＝虒W(xué)中的一些心得體會(huì)。
首先，要充分認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)的重要性。作為高校教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的使命，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此，我們要時(shí)刻牢記自己的教育責(zé)任，不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。只有真正理解并承擔(dān)起這種責(zé)任，才能更好地去面對(duì)和解決教育中的各種挑戰(zhàn)。
其次，要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法的創(chuàng)新是高質(zhì)量教學(xué)的核心要素之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此，我們要注重運(yùn)用多種教學(xué)手段，如講述、討論、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們還要善于運(yùn)用信息技術(shù)，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，打破時(shí)間和空間的限制，創(chuàng)造更寬廣的教學(xué)平臺(tái)，提供更豐富的教育資源。
第三，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。高校是一個(gè)知識(shí)多樣性和人才多樣化的集中地。在教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)興趣。因此，我們不能將學(xué)生“一刀切”，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分展示自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
第四，要與同行教師進(jìn)行教學(xué)交流與分享。說(shuō)到高校教育，還少不了同行教師的幫助和支持。在教學(xué)工作中，我和其他教師進(jìn)行了多次的交流與研討，相互借鑒和分享教學(xué)心得。這不僅讓我受益匪淺，也使我在教學(xué)中獲得了更多的啟發(fā)和靈感。通過(guò)與同行教師的交流，我不僅拓寬了教學(xué)思路，加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，還提升了自己的教學(xué)水平。
最后，要積極參與專業(yè)發(fā)展。高校教育是一個(gè)不斷發(fā)展和改進(jìn)的過(guò)程。作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)有的教學(xué)成果，而要不斷地學(xué)習(xí)和探索，提升自己的教學(xué)能力。因此，我們要積極參與各類教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和技能。只有不斷地提高自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地完成自己的使命。
總結(jié)起來(lái)，教學(xué)心得體會(huì)高校是教師在高校教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論反思。在教學(xué)過(guò)程中，我們要充分認(rèn)識(shí)到自己的教育責(zé)任，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，與同行教師進(jìn)行交流與分享，積極參與專業(yè)發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)高校教育的不斷進(jìn)步。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇四
三場(chǎng)報(bào)告，一次參觀學(xué)習(xí)，一番交流研討，歷時(shí)兩周時(shí)間，這場(chǎng)培訓(xùn)帶給我的是撥云見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗的快感，更是撫慰初心，守正篤實(shí)的溫暖。不想洋洋灑灑的寫下一些無(wú)關(guān)痛癢的空話套話，因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)秘書(shū)這份工作想說(shuō)的太多，通過(guò)培訓(xùn)，也收獲頗多，感悟頗多。
學(xué)生時(shí)代我在辦公室看到老師忙碌的身影和成堆的文件，面試前我登錄博達(dá)學(xué)院官網(wǎng)了解學(xué)校概況和動(dòng)態(tài)詳情，也大致掌握教學(xué)秘書(shū)分管負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)性工作。很慶幸自己能在最初接觸教學(xué)秘書(shū)這個(gè)工作崗位時(shí)，能認(rèn)真對(duì)待，能多方了解，能深思熟慮，能在著手工作前對(duì)這份工作有一些盡管不全面但很用心的思考。
我非常喜歡馬春宏老師的報(bào)告題目——“內(nèi)修素質(zhì)，外塑形象，高效管理，熱情服務(wù)”，這簡(jiǎn)短的十六字如醍醐灌頂，高度概括了教學(xué)秘書(shū)的基本素質(zhì)、責(zé)任義務(wù)及處事方法，應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記。
身為高校的教學(xué)秘書(shū)，首先要具備優(yōu)秀的人格，擁有良好的素質(zhì)，既要做好為人師表，有師德，又要有文化底蘊(yùn)，專業(yè)扎實(shí)。其次，形象得體，談吐大方，舉止優(yōu)雅，不矯揉造作。對(duì)內(nèi)，與師生溝通能溫婉耐心，顯系里關(guān)懷；對(duì)外，與他人處事能柔和大氣，顯高校風(fēng)范。再次，教學(xué)管理事無(wú)巨細(xì)，既要有條不紊，分清主次，又要快捷便利，高能高效。最后，要優(yōu)化服務(wù)，態(tài)度端正，注重?fù)Q位思考，謙虛熱情。
記得剛上班的一段時(shí)間，與老師和學(xué)生溝通時(shí)使用最頻繁的方式就是飛信，而我把心情短語(yǔ)上更新為“用心，盡心，耐心，熱心”，希望自己每次發(fā)送通知和消息都能秉持著這份初心，也希望老師和學(xué)生看到會(huì)理解教學(xué)工作的不易，通過(guò)互相理解，互相體諒，才會(huì)多一份包容，多一份支持。這正與馬春宏老師給我們做的報(bào)告中所講的“準(zhǔn)備好四顆心”不謀而合，通過(guò)三年多的摸索，我深刻理解這“四心”的重要內(nèi)涵，并把它新增一個(gè)心——“開(kāi)心”。雖然教學(xué)秘書(shū)崗位是我的第一份工作，但我深知身處各行各業(yè)的人們，沒(méi)有一份工作是不費(fèi)心神，不勞心勞力的。縱然個(gè)中滋味萬(wàn)千，也要在平凡與平淡中找到自我，微笑面對(duì)。
學(xué)生說(shuō)，老師你天天好忙，太累了，多注意休息；同事說(shuō)，秘書(shū)工作真不是一般人能做的，換成是我，我得一個(gè)頭兩個(gè)大，經(jīng)常出錯(cuò)；朋友說(shuō)，你這工作，上傳下達(dá)，很容易造成兩頭為難，凡事要三思而后行，多注意溝通技巧；家人說(shuō)，小孩歲數(shù)這么小就走上社會(huì)，工作中什么情況都有可能發(fā)生，要始終保持樂(lè)觀心態(tài)，積極面對(duì)，收斂鋒芒，低調(diào)做人，踏實(shí)做事。不同的立場(chǎng)，不同的思考，折射出這份工作中沉甸甸的責(zé)任與義務(wù)。教學(xué)秘書(shū)就像全系的大管家，在各種身份中轉(zhuǎn)換自如。在這個(gè)崗位上什么都得涉及，哪里都有他的身影，雖然每天都是一些不起眼的瑣碎工作，但瑣碎之中見(jiàn)平凡，平凡之中才能見(jiàn)偉大。
我非常喜歡邢欣欣老師的那句話——“習(xí)慣決定性格”，習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕，而是在日積月累的總結(jié)與摸索中開(kāi)辟出屬于自己風(fēng)格的方式。習(xí)慣中見(jiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)中見(jiàn)風(fēng)格。養(yǎng)成好的工作習(xí)慣，不僅可以使工作開(kāi)展的有條不紊，保質(zhì)保量，還可以及時(shí)查漏補(bǔ)缺，日臻完善。
從事教學(xué)秘書(shū)工作已三年有余，我從最初上崗親力親為，磕磕絆絆，到現(xiàn)在熟悉業(yè)務(wù)，游刃有余，一路艱辛，一路花開(kāi)，使我愈發(fā)成長(zhǎng)為一名快樂(lè)的，智慧的，有生命力的高校行政管理工作人員。
辦公室工作無(wú)小事，任何一件領(lǐng)導(dǎo)交辦或同事托付辦理的事，都要千方百計(jì)地去把它做好，增強(qiáng)做好辦公室工作的緊迫感。在單位工作不是走馬觀花，不是住旅店，更不是旅游。單位很可能是一生的根據(jù)地，是你一輩子存在的證明。要沉下心，慢慢干，進(jìn)步時(shí)不得意忘形，錯(cuò)失了也別患得患失。踏石留印，抓鐵有痕，才是最后的贏家。
因此，作為一名高校教學(xué)管理工作的重要實(shí)施者，作為連接學(xué)院與各系，領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師，教師與學(xué)生的橋梁，在工作中，要始終以愛(ài)崗敬業(yè)、謙虛熱情為基本素質(zhì)，始終以嚴(yán)謹(jǐn)高效、求實(shí)創(chuàng)新為工作作風(fēng)，始終以理解寬容、換位思考為良好心態(tài)，始終以自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)為崇高品德。每一位戰(zhàn)斗在一線的教學(xué)秘書(shū)都是真正的勇士，通過(guò)交流研討會(huì)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大家所做的大同小異，表面都基本相似，只是內(nèi)里各系情況各有不同，秘書(shū)本身各自已有長(zhǎng)期工作下積累的獨(dú)特理解，對(duì)待我系的工作，我始終秉持踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，下面分享一下自己的三條拙見(jiàn)。
在我看來(lái)，“多此一舉”是一種認(rèn)真的精神和負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精，不是差不多，過(guò)得去，不出錯(cuò)就行了?！岸啻艘慌e”是多方面的，多想一點(diǎn)，雨雪天氣能多提醒按時(shí)上下課，教務(wù)繁忙提示老師按時(shí)聽(tīng)課，排課時(shí)多為他人著想；多看一次，日常查課，教室備品，鋼琴房日常管理，都需要在細(xì)節(jié)上避免疏漏；多問(wèn)一句，集思廣益成就好事，集3眾人之智防患于未然；多試一下，在教學(xué)秘書(shū)這一崗位上，總會(huì)遇到很多難題，如果能多做一次嘗試，多去努力一分，事情的解決往往相對(duì)容易一些；多過(guò)一遍，教學(xué)秘書(shū)的日常動(dòng)態(tài)就像一部電影，由很多場(chǎng)景組成。每天下班能在腦海里一幕一幕的過(guò)一遍，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，換位思考，查漏補(bǔ)缺。雖然“多此一舉”必然會(huì)給自己增加工作量和精力投入，也難免會(huì)引起抱怨和不理解，但我始終認(rèn)為“多此一舉”是一種勤勞習(xí)慣，每天每次多干一點(diǎn)，日積月累，定會(huì)水滴石穿，凝聚人心。
教學(xué)秘書(shū)是承上啟下、協(xié)調(diào)左右的橋梁和紐帶，兼顧管理與服務(wù)，但管理只是一種手段，一個(gè)過(guò)程，教學(xué)秘書(shū)更多工作則是為教學(xué)服務(wù),為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，與不同的人群打交道，要溝通順暢、密切聯(lián)系，而不是單打獨(dú)斗。在處理各種關(guān)系時(shí)更要注重?fù)Q位思考，不能頤指氣使，更不能盛氣凌人，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的服務(wù)職能，這不僅是工作性質(zhì)決定，也是做人基本素質(zhì)。說(shuō)話辦事前多考慮別人感受，多給別人提供一份便利，注意自己的微觀情緒，不要因?yàn)樽约翰缓玫那榫w殃及到他人，不做情緒的奴隸，要互相支持，互相幫助，使教務(wù)工作真正發(fā)揮便利，傳播溫暖，讓人如沐春風(fēng)，相信以后的工作才會(huì)流暢痛快，有聲有色。
創(chuàng)新從來(lái)不是凌駕于本職業(yè)務(wù)之上的，創(chuàng)新只有在掌握基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉工作流程，理清工作思路的前提下，在經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的鋪墊下，經(jīng)過(guò)熟練度較高的操作和多層次多角度的思考、歸納、整理，才會(huì)形成一套獨(dú)具風(fēng)格、高效快捷的新方法，我們謂之創(chuàng)新型工作方法。教學(xué)秘書(shū)的工作中有許多都是年復(fù)一年，周而復(fù)始的循環(huán)性工作，按照以往的時(shí)間點(diǎn)可以進(jìn)行合理推算，一方面提前制定好工作計(jì)劃，另一方面可以通過(guò)創(chuàng)新的方式方法使工作更加高效并充滿樂(lè)趣。經(jīng)歷過(guò)幾次失敗，不怕麻煩，反復(fù)嘗試，多向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和同事“取經(jīng)”，用心記錄，深思熟慮加工推敲，就一定會(huì)找到適合自己的工作方法，而我們自身和師生都會(huì)受益，整個(gè)教學(xué)工作進(jìn)程也將大大加快。
大學(xué)是一個(gè)自由開(kāi)放的學(xué)術(shù)之地，在這樣的大環(huán)境下，給教學(xué)秘書(shū)工作不斷帶來(lái)挑戰(zhàn)，為了更好的服務(wù)師生，做好教學(xué)工作，我們要時(shí)刻擺正自己的位置，理解工作的意義和深層內(nèi)涵，做到及時(shí)有序，客觀準(zhǔn)確，堅(jiān)持原則，兢兢業(yè)業(yè)，當(dāng)好參謀助手，做一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生價(jià)值的人，做一個(gè)存在感強(qiáng)的人，做一個(gè)愛(ài)工作，會(huì)工作的充滿活力的極具智慧的高校教學(xué)管理人員。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇五
第一段：介紹觀潮教學(xué)背景及重要性（大約200字）
觀潮教學(xué)是一種注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、探索和思考能力的教學(xué)方法。通過(guò)觀察大自然中潮汐的變化，學(xué)生能深入了解自然規(guī)律，并培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之情。這種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的探究者，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。因此，觀潮教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：描述實(shí)施觀潮教學(xué)的經(jīng)歷及其效果（大約300字）
在我校實(shí)施觀潮教學(xué)的過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們到海灘上觀察了潮汐的變化。從學(xué)生們邁入沙灘的那一刻起，他們就被大自然的景色所吸引。他們發(fā)現(xiàn)，潮汐的變化不僅影響著海面的起伏，還會(huì)影響海灘上的生物和植物。在觀察的過(guò)程中，學(xué)生們從不同角度記錄并分析潮汐的變化，他們提出了許多問(wèn)題，并且嘗試著通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察尋找答案。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，他們的觀察力和思考能力得到了顯著提升。
第三段：分析觀潮教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的影響（大約300字）
觀潮教學(xué)不僅僅提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還對(duì)他們的綜合素質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響。在觀察潮汐的過(guò)程中，學(xué)生們需要與同伴合作、分享觀察結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和相互尊重。他們還需學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和問(wèn)題解決，在追求知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，觀察大自然的壯觀景色，學(xué)生們會(huì)感受到人類與自然的密切聯(lián)系，培養(yǎng)起對(duì)自然的敬畏之情?？傮w而言，觀潮教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)的提升都發(fā)揮著重要的作用。
第四段：總結(jié)觀潮教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及意義（大約200字）
觀潮教學(xué)作為一種注重實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方法，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。對(duì)比傳統(tǒng)的紙上講解，觀潮教學(xué)為學(xué)生提供了親身參與和感受大自然的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察和實(shí)踐，學(xué)生們不僅能提高科學(xué)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作、創(chuàng)新等綜合能力。此外，觀潮教學(xué)還能讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到人與自然的和諧共生，培養(yǎng)起對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。因此，觀潮教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和提升科學(xué)素養(yǎng)方面具有重要的意義。
第五段：展望觀潮教學(xué)的發(fā)展方向（大約200字）
盡管觀潮教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成果，但仍有進(jìn)一步的發(fā)展空間。首先，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)觀潮教學(xué)方法的研究和探索，探索更多實(shí)踐活動(dòng)和案例，豐富觀潮教學(xué)的形式和內(nèi)容，在保證學(xué)生安全的前提下，創(chuàng)造更多的參與和交流機(jī)會(huì)。其次，學(xué)校和教育部門應(yīng)提供更好的資源和環(huán)境支持，改善實(shí)施觀潮教學(xué)的條件。最后，社會(huì)各界也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)觀潮教學(xué)的宣傳和支持，提高教育的社會(huì)認(rèn)同度。只有全社會(huì)共同努力，才能讓觀潮教學(xué)發(fā)揮出更大的作用，并為學(xué)生全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。
（注：以上為機(jī)器生成的文章，僅供參考。）
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇六
幾年來(lái)，我們將教學(xué)研究與教學(xué)改革成果及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐，使得改革后的課程特色鮮明。
1．全方位的深度校企合作辦學(xué)。成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)工程系分別于xx年、xx年、xx年與信息技術(shù)有限公司、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才。雙方進(jìn)行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)》，由我校教師教授主審；公司負(fù)責(zé)培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，公司負(fù)責(zé)學(xué)生赴公司進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)及畢業(yè)生的就業(yè)安排。
2．積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。進(jìn)行校企深度合作，共同探索“2+1”教學(xué)模式。已建立了4個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地已具規(guī)模。突出應(yīng)用性操作的實(shí)踐，所選內(nèi)容與企業(yè)運(yùn)用接軌，實(shí)用性強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和職業(yè)能力。學(xué)生進(jìn)行真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生反映效果良好。
3．大量采用案例式教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)。組織編寫了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，組織有實(shí)驗(yàn)案例，重點(diǎn)放在實(shí)踐技能的訓(xùn)練培養(yǎng)方面。在課程學(xué)習(xí)中，增加了1周學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程實(shí)訓(xùn)的專訓(xùn)時(shí)間，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施，圓滿完成了實(shí)訓(xùn)。
4．聘請(qǐng)的專家委員會(huì)不斷的進(jìn)行專業(yè)和課程建設(shè)，保證專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。
5．對(duì)軟件技術(shù)相關(guān)課程實(shí)施改革，及時(shí)將教研教改成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，校內(nèi)教師出版了《軟件工程基捶、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材，與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)》，xx年出版的《軟件工程基捶榮獲xx年首屆四川省高職高專精品教材建設(shè)獎(jiǎng)。
6．已建有能滿足職業(yè)教育教學(xué)要求的校內(nèi)軟件實(shí)訓(xùn)基地。探索和建立了真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的工與學(xué)運(yùn)行機(jī)制，縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的距離，實(shí)現(xiàn)了教室與工廠的有機(jī)融合，現(xiàn)有軟件工廠模擬實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、軟件實(shí)訓(xùn)室1個(gè)及多媒體實(shí)驗(yàn)室1個(gè)等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。
7．建立健全教學(xué)基本文件和各種規(guī)章，實(shí)行教學(xué)環(huán)節(jié)的全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控。
8．改革教學(xué)方法與教學(xué)手段。建立了該課程教學(xué)網(wǎng)站。教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生獲取資料、模擬練習(xí)、提交作業(yè)、開(kāi)展討論提供了方便，同時(shí)也為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共享教學(xué)資源提供了方便的途徑，成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析》課程的電子教案，加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)。建立了試題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量，提高課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。
9．與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部計(jì)算機(jī)相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)及考試方式采用與成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)工程系定向課程教學(xué)相結(jié)合方式進(jìn)行，即在定向課程日常教學(xué)中融入相關(guān)認(rèn)證要求知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在正常學(xué)習(xí)課程之余，也同時(shí)達(dá)到相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)要求；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試來(lái)獲取職業(yè)技能鑒定證書(shū)。為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書(shū)。
11．建立了一支雙師型結(jié)構(gòu)、專兼職比例合理的、整體素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。
12．建立保障兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量機(jī)制。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇七
教學(xué)秘書(shū)是系（部）主任、業(yè)務(wù)副主任教學(xué)管理工作的助手，行政上由系（部）主任、分管副主任領(lǐng)導(dǎo)，并接受教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)為期兩天的職業(yè)能力培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任之重大，也從心底拋棄了以往因身為教學(xué)秘書(shū)而妄自菲薄的心態(tài)，平凡的崗位依然可以干出重要、不平凡的工作?，F(xiàn)在將學(xué)習(xí)后今后繼續(xù)提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)管理工作效率的幾點(diǎn)思考聊作分享。
教學(xué)秘書(shū)抓的工作多而且相對(duì)繁雜，因而必須掌握相關(guān)政策，熟悉工作內(nèi)容，掌握業(yè)務(wù)流程。對(duì)政策的掌握，業(yè)務(wù)的熟悉主要是通過(guò)積極參加各種形式的相關(guān)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)相關(guān)工作條例，親自動(dòng)手、親自參與、虛心請(qǐng)教來(lái)進(jìn)行，力爭(zhēng)使自己能盡快投入工作，并盡可能的把各環(huán)節(jié)做細(xì)做到位。對(duì)關(guān)鍵性和機(jī)密性工作，則必須親自上手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通。同時(shí)要善于通過(guò)自己的工作實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出合理化建議。
為避免工作中出現(xiàn)被動(dòng)應(yīng)付的情況，就要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)工作的節(jié)奏。為了保證工作的合理進(jìn)度，就應(yīng)從整體出發(fā)，提前對(duì)每個(gè)時(shí)期的重要事項(xiàng)做出分段安排，并及時(shí)布置和論文.通知到位，盡可能避免把工作積壓在一起進(jìn)行處理。對(duì)具體事物進(jìn)行處理時(shí)要學(xué)會(huì)把握寬窄面，學(xué)會(huì)利用和動(dòng)員一切力量共同做好相關(guān)工作，以減輕正式任務(wù)到來(lái)時(shí)的工作壓力和緊迫感。
教學(xué)秘書(shū)的許多具體工作要和數(shù)字打交道，學(xué)生的成績(jī)，身份證號(hào)，銀行卡號(hào)，學(xué)生學(xué)號(hào)、導(dǎo)師相關(guān)勞務(wù)費(fèi)的計(jì)算、科研項(xiàng)目報(bào)銷、超工作量勞務(wù)的計(jì)算等等，任何一個(gè)數(shù)據(jù)出錯(cuò)都會(huì)造成工作的延誤或他人利益的受損，應(yīng)當(dāng)多站在學(xué)生及教師的角度去思考問(wèn)題，保證正常的教學(xué)秩序。因此，教學(xué)秘書(shū)在注重大局的同時(shí)，更多時(shí)候還要關(guān)注小節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定服務(wù)質(zhì)量。要有吃苦耐勞，任勞任怨的精神，要承受得住繁重的工作所帶來(lái)的各種身心上的壓力和考驗(yàn)。
教學(xué)秘書(shū)工作涉及面廣，要處理的隨機(jī)性、偶發(fā)性事情較多。針對(duì)各種臨時(shí)性、要用非常規(guī)方式開(kāi)展的工作時(shí)，更要格外認(rèn)真對(duì)待，要學(xué)會(huì)借助集體的智慧來(lái)積極應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇八
教育是一項(xiàng)不斷追求進(jìn)步的事業(yè)，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地反思自己的教學(xué)方法和方式，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我深深地感受到，教育不僅是一種知識(shí)的傳授，更是一種思想的引領(lǐng)，更是一種人格的塑造。在這篇文章中，我將分享我教學(xué)過(guò)程中所得到的一些心得體會(huì)。
一、和學(xué)生建立良好的關(guān)系
我認(rèn)為教師和學(xué)生之間的關(guān)系是很重要的。我們需要和他們建立相互信任、相互尊重、相互理解的關(guān)系。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們還需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同情況，因材施教。這樣能夠更好地理解學(xué)生的心理，更好地引導(dǎo)和幫助他們。在課堂上，我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還會(huì)參與學(xué)生的小組討論或游戲，這樣可以增加他們的積極性，也能更好地加深教學(xué)效果。
二、豐富的教學(xué)手段
教學(xué)手段是影響教學(xué)效果的重要因素之一。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該使用多種教學(xué)手段，如文本解讀、圖片展示、情境模擬等等。不同的教學(xué)手段可能會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，也會(huì)更好地提升他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也需要關(guān)注學(xué)生反饋和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)不同的學(xué)生情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段。
三、關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)性
在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人。這樣做會(huì)讓學(xué)生在教學(xué)中更積極，更有動(dòng)力，更有征服難題的自信。給學(xué)生提供一些有意義的問(wèn)題或挑戰(zhàn)，讓他們?nèi)ソ鉀Q，同時(shí)教師也可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的教學(xué)模式可以提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以更好地達(dá)到知識(shí)的創(chuàng)造和傳承。
四、及時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)
及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，是讓他們更好地進(jìn)步的重要途徑。這樣做可以讓學(xué)生及時(shí)了解自己的不足和優(yōu)秀之處，這樣就會(huì)更有動(dòng)力去持續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，更好地迎接考核。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該及時(shí)給出學(xué)生表現(xiàn)的反饋，同時(shí)指明下一步的改善方向。這樣做既能讓學(xué)生得到指導(dǎo)，也能讓我們更好地了解學(xué)生的表現(xiàn)。
五、提高教師的專業(yè)素質(zhì)
要想提高教學(xué)效果，教師的專業(yè)素質(zhì)也應(yīng)該有所提高。作為一名教師，我們要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，不斷追求知識(shí)的更新和深化。參與各種教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)其他新型教學(xué)方法和技能更是必不可少的。同時(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和人際交往能力，擁有更好的溝通能力，才能更好地引領(lǐng)我們的學(xué)生。
總之，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，同時(shí)反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化。教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)和責(zé)任的事業(yè)，作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該持續(xù)不斷地努力，去創(chuàng)造更好的教學(xué)成效和貢獻(xiàn)社會(huì)。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇九
第一段：引言（200字）
作為高校教師，我在多年的教學(xué)過(guò)程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅有助于提高我的教學(xué)質(zhì)量，也對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在此，我愿意分享一些教學(xué)心得，希望對(duì)其他教師和教育工作者有所幫助。
第二段：多元教學(xué)法（200字）
在我教授的課程中，我發(fā)現(xiàn)采用多元教學(xué)法是非常有效的。通過(guò)使用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組活動(dòng)和游戲等，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，多元教學(xué)法能夠滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還注意到，與傳統(tǒng)的講授式教學(xué)相比，多元教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使他們變得更加主動(dòng)和積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。
第三段：關(guān)注學(xué)生需求（200字）
在課堂上，在關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況的同時(shí)，我還注重了解學(xué)生的個(gè)別需求。通過(guò)與學(xué)生的交流和觀察，我能夠了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好以及不同的學(xué)習(xí)困難?；谶@些了解，我能夠個(gè)性化地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需求。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生需求可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而提升他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：激勵(lì)學(xué)生潛力（200字）
除了關(guān)注學(xué)生的需求外，我還盡可能地激勵(lì)學(xué)生發(fā)展自身的潛力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我相信，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的才能和潛力，只是需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。通過(guò)給予學(xué)生充分的自主發(fā)展空間和表達(dá)機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他們的自信心和動(dòng)力得到了顯著的提高。更重要的是，他們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和獨(dú)特的見(jiàn)解，也對(duì)整個(gè)課堂氛圍產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：自我反思和不斷學(xué)習(xí)（200字）
最后，作為一名高校教師，我時(shí)刻保持自我反思的習(xí)慣，并不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程和效果，我不僅能夠發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自身教學(xué)中的不足，還能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。除了自我反思外，我還積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與其他教師共享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和保持積極進(jìn)取的態(tài)度，才能夠成為一名優(yōu)秀的高校教師。
結(jié)尾（100字）
教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。在高校教學(xué)中，多元教學(xué)法、關(guān)注學(xué)生需求、激勵(lì)學(xué)生潛力以及自我反思和不斷學(xué)習(xí)都是非常重要的。希望通過(guò)我的教學(xué)心得與體會(huì)，能夠?yàn)槠渌處熀徒逃ぷ髡咛峁┧悸泛蛦⑹?，共同致力于?yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主渠道。然而課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，要實(shí)現(xiàn)以最少的時(shí)間獲得學(xué)生的最大進(jìn)步與發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性是一重要途徑。課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。下面結(jié)合我們一年多的課改實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\感受：
答案的肯定的，因?yàn)樗龠M(jìn)了學(xué)生整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效率。
傳統(tǒng)的教學(xué)是教師抱著學(xué)生走，之后發(fā)展為教師牽著學(xué)生走，而現(xiàn)在的教學(xué)要求放手讓學(xué)生自己跑著走?？础皨寢尳夥拧钡膯⑹荆簨寢尩呢?zé)任是讓孩子吃飽吃好，而不是替代孩子吃飯，在襁褓中的孩子讓當(dāng)媽的最累，只有當(dāng)孩子可以獨(dú)立吃飯和行走時(shí)，媽媽才意味著得到了解放。我們教師現(xiàn)在所要做的，就是教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法技能。圍繞自主、合作、探究，緊扣“教”與“學(xué)”，真正實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變——教師的教學(xué)方式由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。
新的課堂教學(xué)模式倡導(dǎo)小組合作，異質(zhì)同組，同質(zhì)結(jié)對(duì)，競(jìng)爭(zhēng)合作。教師重點(diǎn)抓小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)充當(dāng)“教師助理”的角色，組內(nèi)小展示由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班內(nèi)大展示由教師負(fù)責(zé)，每個(gè)小組視為一個(gè)“小班”，高效課堂就等同于“小班化”教學(xué)。課堂氣氛和諧民主，學(xué)生敢說(shuō)敢問(wèn)，敢上黑板展示，積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，學(xué)生活動(dòng)人數(shù)多，密度大，課堂效果好，達(dá)標(biāo)率高。
當(dāng)然，實(shí)施課改有難度，有阻力，有風(fēng)險(xiǎn)。年紀(jì)大的、教學(xué)成績(jī)好的不愿意改，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也是多年辛勤積累的智慧結(jié)晶，怎么舍得輕易丟掉？況且他們怕失敗。反而年輕人接受新生事物快，思想單純，沒(méi)有顧慮，成為了課改的先行者。我屬于前者。更主要的原因是：化學(xué)只有初三才有，短短的十個(gè)月時(shí)間容不得我們?nèi)フn改；況且我們只有兩個(gè)人，在教研這方面受到了很大的限制，所以遲遲未有行動(dòng)。近兩兩年來(lái)我們出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多了，看到其他學(xué)校轟轟烈烈的改革和隨之帶來(lái)的不凡的成績(jī)，讓我們不得不靜下心來(lái)認(rèn)真思考，嘗試著用新的模式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)新的課堂模式能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，效果不錯(cuò)。再多和年輕教師交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大的提升了我校的化學(xué)成績(jī)。
我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該先繼承，再生成。沒(méi)有“臨帖”豈會(huì)“破貼”？就像練字一樣，先看著字帖在田字格里書(shū)寫，熟練以后，加入自己的風(fēng)格，自成一體。 我們?cè)陂_(kāi)始階段進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，杜郎口中學(xué)的三三六模式、山東昌樂(lè)二中的“27 ”模式、鄭州 02中學(xué)的“自主開(kāi)發(fā)式課堂”等名校的教學(xué)模式都是我們學(xué)習(xí)的典范，還參觀了晉城五中、陽(yáng)城四中、潤(rùn)城中學(xué)、靈石二中等學(xué)校，吸收繼承他們的成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀做法，有時(shí)拿來(lái)主義也是一種很不錯(cuò)的辦法。第二個(gè)階段是批判與生成，在基本模式的基礎(chǔ)上嫁接生成自己的課堂特色，這個(gè)特色應(yīng)該說(shuō)是同質(zhì)異性的，相同在高效上，不同在形態(tài)上。沒(méi)有批判和完善就沒(méi)有超越，也就不會(huì)有真正的生成，在繼承的基礎(chǔ)上確定了符合我校實(shí)際情況的“導(dǎo)引-合作-展示-提升四環(huán)節(jié)“課堂教學(xué)模式，當(dāng)然這種模式還不是很完善，還需要我們?cè)趯?shí)際操作中不斷完善和發(fā)展，真正發(fā)揮其最大作用。
時(shí)下對(duì)課堂教學(xué)有很多的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，教育需要解決問(wèn)題， 解決問(wèn)題的教育才是好教育，要解決問(wèn)題，就要奉行“實(shí)踐的力行”，今天的教育理念很多，但絕少有哪位專家愿意手把手交給我們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題。只有靠行動(dòng)尋找途徑和方法，要知道教育是“做”出來(lái)的，而不是“說(shuō)”出來(lái)的。一線教師缺乏理論指導(dǎo)，專家的理論又缺乏實(shí)踐的支撐，該如何把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，我們感到有點(diǎn)力不從心。
以往的教學(xué)過(guò)分重視教師的導(dǎo)，而現(xiàn)在的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教，說(shuō)“只要啞巴能讓學(xué)生學(xué)會(huì)，啞巴也能成為好教師”，好像有點(diǎn)過(guò)頭。我個(gè)人認(rèn)為，教師適當(dāng)?shù)摹皩?dǎo)”還是必不可少的，這樣可以讓學(xué)生少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。但如何處理好“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系，也是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的一大困惑。
當(dāng)然，以上幾點(diǎn)思考只是我個(gè)人的浮淺觀點(diǎn)。 “教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”。的確，新課程改革形勢(shì)下的課堂教學(xué)也不能例外。任何一堂課，哪怕是千錘百煉的示范課，當(dāng)我們課后靜靜反思時(shí)，總會(huì)覺(jué)得有一些不足和遺憾。然而，正是在不斷找尋策略、解決不足、彌補(bǔ)遺憾的過(guò)程中我們的課堂教學(xué)的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。 十年前，教育局曾經(jīng)發(fā)出這樣一個(gè)號(hào)召：“以飽滿的熱情，科學(xué)的態(tài)度，迎接課堂教學(xué)改革的春天”。如今，課改在獲澤大地上可以說(shuō)已經(jīng)是春光明媚，正在步入如火如荼，枝繁葉茂的夏天，相信碩果累累的秋天在不久的將來(lái)也一定會(huì)到來(lái)。讓我們風(fēng)雨同舟，奮力拼搏，再創(chuàng)陽(yáng)城教育的新輝煌！
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十一
教學(xué)是高等教育的核心任務(wù)之一，也是高校教師的重要職責(zé)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和不斷的探索過(guò)程中，每位高校教師都會(huì)積累一定的教學(xué)心得和體會(huì)。本文將探討一些教學(xué)心得體會(huì)，并提出對(duì)高校教學(xué)的一些思考。
第二段：提高學(xué)生參與度
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生的參與度是教學(xué)有效的關(guān)鍵之一。我常常使用互動(dòng)式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，參與課堂討論。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)。當(dāng)學(xué)生參與度提高時(shí)，他們更容易產(chǎn)生興趣，并提高學(xué)習(xí)的積極性。
第三段：靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)
在現(xiàn)代高等教育中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)成為教學(xué)不可或缺的一部分。我樂(lè)于利用多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。通過(guò)圖片、視頻和音頻等多媒體資源的使用，我可以生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，然后根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。通過(guò)這種方式，我能夠更好地幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)教學(xué)起著重要的推動(dòng)作用。我通過(guò)開(kāi)展學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)、組織學(xué)術(shù)講座、課外拓展等方式，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我相信一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使得他們更有動(dòng)力去追求知識(shí)。
結(jié)論
在高校教學(xué)中，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)生的參與度，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍都是重要的工作。通過(guò)不斷努力，我們將能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十二
外語(yǔ)教學(xué)是高校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力和跨文化交際能力起到至關(guān)重要的作用。作為一名外語(yǔ)教師，多年的教學(xué)實(shí)踐讓我有了很多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诟咝Ｍ庹Z(yǔ)教學(xué)中的一些心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。學(xué)習(xí)外語(yǔ)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，尤其對(duì)于那些沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)。在課堂教學(xué)中，我時(shí)常通過(guò)舉例、講故事等方式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)習(xí)英語(yǔ)為例，我通常會(huì)出示一些有趣的圖片或者播放一段有趣的視頻，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。我也鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)到的外語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如和外國(guó)友人交流、參加英語(yǔ)角等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和詞匯的掌握，而實(shí)際上，學(xué)生真正使用外語(yǔ)的場(chǎng)景很少。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂上，我經(jīng)常通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。并且，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類英語(yǔ)角和口語(yǔ)比賽等活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第三，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。在高校外語(yǔ)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備等途徑輕松獲取大量外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。作為教師，我的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生使用各類學(xué)習(xí)工具，如在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)、語(yǔ)音識(shí)別軟件等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我也會(huì)在課堂上教授一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們可以更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。在當(dāng)今的全球化時(shí)代，跨文化交際能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在高校外語(yǔ)教學(xué)中，我不僅僅教授語(yǔ)言知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和交際能力。我將相關(guān)的跨文化交際理論和案例引入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家和地域的文化背景和交際方式。我也鼓勵(lì)學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，如與外籍教師互訪、參加國(guó)際研討會(huì)等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞不同文化，提高自己的跨文化交際能力。
最后，教師的教育思想和教學(xué)技能也至關(guān)重要。在高校外語(yǔ)教學(xué)中，教師的教育思想和教學(xué)技能直接關(guān)系到教學(xué)效果。作為一名外語(yǔ)教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的教育思想和教學(xué)技能。我參加各類教師培訓(xùn)，同行交流，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也積極反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
綜上所述，高校外語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，注重跨文化交際能力的培養(yǎng)以及提高教師的教育思想和教學(xué)技能，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，并幫助學(xué)生在全球化的時(shí)代取得成功。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十三
第一段：引言段（150字）
歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)和歷史思維能力的重要環(huán)節(jié)，我作為一名歷史教師，在教學(xué)實(shí)踐中積累了一些寶貴的心得體會(huì)。歷史教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力培養(yǎng)和人文素養(yǎng)提升的過(guò)程。通過(guò)多年的歷史教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了教師在歷史教學(xué)中的角色與使命，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)策略，這些體會(huì)對(duì)于提高歷史教學(xué)質(zhì)量具有一定的指導(dǎo)意義。
第二段：重塑歷史教學(xué)目標(biāo)（250字）
歷史教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件、人物和文化的認(rèn)知和理解能力。然而，傳統(tǒng)的歷史教學(xué)往往注重知識(shí)的灌輸，學(xué)生只是被動(dòng)接受，缺乏思考和思辨。因此，我的第一條心得是重新定義歷史教學(xué)的目標(biāo)。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并將其與歷史事件聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)思考和討論，學(xué)生可以更好地理解歷史事件的背后邏輯，同時(shí)也能夠培養(yǎng)批判性思維能力。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生多元思維能力（250字）
歷史是一個(gè)復(fù)雜且多維的學(xué)科，因此，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維能力也是歷史教學(xué)的關(guān)鍵。我的第二條心得是通過(guò)多樣的教學(xué)方式和資源來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，開(kāi)展小研究項(xiàng)目，分析各種歷史文獻(xiàn)和資料。這樣的教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立研究能力，激發(fā)他們的歷史興趣和好奇心。
第四段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)歷史教學(xué)興趣（250字）
歷史教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，而創(chuàng)設(shè)情境就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效方式。我的第三條心得是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史。例如，我會(huì)組織學(xué)生舉行歷史角色扮演活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)歷史人物的生活和思想。這樣的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的感知和記憶，激發(fā)他們對(duì)歷史的熱愛(ài)和興趣。
第五段：評(píng)估與反思，持續(xù)提高歷史教學(xué)效果（300字）
歷史教學(xué)的評(píng)估是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我的第四條心得是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估與反思。我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，聽(tīng)取他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的建議，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)參加相關(guān)的歷史教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)不斷反思和學(xué)習(xí)，我能夠不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，提高歷史教學(xué)的質(zhì)量和效果。
結(jié)尾段：總結(jié)心得（100字）
歷史教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作，它不僅引導(dǎo)學(xué)生成為歷史的了解者，更重要的是培養(yǎng)他們成為歷史的思考者和批判者。通過(guò)重新定義教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生多元思維能力、創(chuàng)設(shè)情境和持續(xù)評(píng)估反思，我相信歷史教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，使他們對(duì)歷史有更深入的理解和體驗(yàn)。讓我們共同努力，不斷提高歷史教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)具有歷史意識(shí)和人文素養(yǎng)的新一代貢獻(xiàn)自己的一份力量。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十四
數(shù)學(xué)作為一門理論性與實(shí)踐性并重的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和思維能力的培養(yǎng)具有重要意義。作為一名數(shù)學(xué)教師，我十分珍視教學(xué)的每一個(gè)機(jī)會(huì)，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試著將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，下面我將就我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先，作為數(shù)學(xué)教師，我深刻理解到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是教學(xué)的核心任務(wù)。數(shù)學(xué)思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、分析問(wèn)題、歸納和演繹等方法，提高他們的思維能力。例如，在解決幾何問(wèn)題時(shí)，我通常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題的特點(diǎn)，利用圖形的性質(zhì)進(jìn)行推理和解題，提高學(xué)生的幾何思維能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，我能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題敏感，善于捕捉問(wèn)題的本質(zhì)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)運(yùn)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因此，我注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。我通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度和類型的計(jì)算題目進(jìn)行訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力，又提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，我還注重提高學(xué)生的計(jì)算速度，培養(yǎng)他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行正確計(jì)算的能力。這樣，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題的效率。
再次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。因此，在教學(xué)中，我會(huì)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在解決相關(guān)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)搭建連通教室與操場(chǎng)之間的架橋問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行建模和解答。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我不僅提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)中的重要素養(yǎng)，也是學(xué)生終身發(fā)展所必備的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式解決問(wèn)題。在小組合作中，學(xué)生們可以互相交流，相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生不僅能夠提高彼此之間的相互合作能力，還能從中學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
最后，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在推動(dòng)力，只有引起學(xué)生的興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等多種方式，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，我也注重贊揚(yáng)學(xué)生的努力和成績(jī)，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中，這樣能夠提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)艱巨而又有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將一直堅(jiān)持不懈地努力，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我深信，在不斷的實(shí)踐和摸索中，我會(huì)獲得更多更好的教學(xué)心得體會(huì)，讓更多的學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)！
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十五
管理學(xué)院：江群生
1．認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作，首先第一步要寫好詳案，我覺(jué)得這里面要應(yīng)該注意的是要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，重難點(diǎn)把握不到位等，雖然我的課程很多，但是一般來(lái)說(shuō)在上課之前我都要在心里先給自己講一遍，以便在上課的時(shí)候能達(dá)到最好的效果。再次，我覺(jué)得輔導(dǎo)和答疑工作是非常重要的，首先在時(shí)間上，我把中午的時(shí)間利用了起來(lái)，中午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間我會(huì)先叫同學(xué)們練習(xí)幾個(gè)當(dāng)天課堂上所講的知識(shí)內(nèi)容，檢查同學(xué)們所做的情況，以達(dá)到自己心中要有數(shù)，然后在統(tǒng)一評(píng)講，對(duì)于差生更是要耐心。在教學(xué)過(guò)程中，請(qǐng)教借鑒其他老師的教法經(jīng)驗(yàn)是非常有好處，有必要的，這會(huì)使我們成長(zhǎng)得更快。
2．講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。首先，作為教師要有良好的教風(fēng)，儀態(tài)儀容和穿著我覺(jué)得應(yīng)端莊大方。其次，教師的專業(yè)知識(shí)和表演藝術(shù)。許多老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)還各方面都達(dá)不到老教師的高度，這激勵(lì)我應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要認(rèn)真塌實(shí)走好每一步。
3.教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為
面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間，最終同學(xué)們體會(huì)到了自主交流而取得成功的樂(lè)趣。
（2）教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開(kāi)而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí)，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。
（3）教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識(shí)，同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴，愿意與我進(jìn)行探討、互相交流。
二．師生關(guān)系方面
作為一名青年教師，除了曾經(jīng)當(dāng)一年班主任時(shí)與學(xué)生有過(guò)親密的接觸，在嚴(yán)重缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下，在處理師生關(guān)系時(shí)總免不了有些不妥的地方。有時(shí)我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。
我班有一個(gè)同學(xué)，特別的皮，不僅不遵守課堂紀(jì)律，還不完成作業(yè)，因?yàn)檫@，我好幾次當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，而他的脾氣也特別的倔，你越是訓(xùn)他罵他，他越是和你唱反調(diào)，甚至于在課堂上還要和你頂撞，結(jié)果我們的關(guān)系越來(lái)越僵，這時(shí)候我有些彷徨了，也開(kāi)始懷疑自己的教育手段是否真正對(duì)學(xué)生有效。在一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我開(kāi)始用另一種眼光去看待我的學(xué)生，盡量去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的細(xì)心觀察，我發(fā)覺(jué)這位同學(xué)的本質(zhì)并不壞，例如，學(xué)校組織的大掃除，他會(huì)主動(dòng)要求干這干那，學(xué)校募捐時(shí)，他也總是盡量多的捐出自己的零花錢，同時(shí)我發(fā)覺(jué)他也是個(gè)很要面子的學(xué)生。針對(duì)這些情況，我開(kāi)始試著對(duì)他多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，即使他有做的不對(duì)的地方，我也不再像以前那樣當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他了，而是私底下以談心的方式來(lái)指出他的錯(cuò)誤，幫他分析利害關(guān)系，漸漸地，我覺(jué)得他有所好轉(zhuǎn)了，聽(tīng)課認(rèn)真了，和同學(xué)也團(tuán)結(jié)起來(lái)了，不再是一位令老師頭痛的學(xué)生了。通過(guò)實(shí)踐我覺(jué)得千萬(wàn)不可把師生關(guān)系當(dāng)作是舊社會(huì)的師徒關(guān)系，教師必須尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、平等的對(duì)待每一位學(xué)生。
“學(xué)高人之師，身正人之范”這是我走上教師崗位時(shí)的座右銘，也將是我為了我熱愛(ài)的教師職業(yè)而奮斗一生的追求！
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十六
高效課堂教學(xué)改革反思
教師：王玉利
“學(xué)案”的出現(xiàn)成為新一輪課堂教學(xué)改革下的新事物。我在使用“學(xué)案”教學(xué)中存在著一些缺憾其中表現(xiàn)為：
1、擔(dān)心課堂超時(shí)，害怕在規(guī)定的時(shí)間不能完成學(xué)案已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。其結(jié)果是：要么不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，要么教學(xué)任務(wù)草草收?qǐng)觯瑢?dǎo)致教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單缺乏生動(dòng)性。
2、擔(dān)心學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題不會(huì)解答，不敢讓過(guò)多的學(xué)生參與到問(wèn)題的探討中，不敢、甚至也不會(huì)去突破現(xiàn)有的學(xué)案模式。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)一些精彩的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中展示風(fēng)采，以至于整堂課完成后讓人感覺(jué)到，不管是不是同一學(xué)科，是不是同一位教師都在按同一個(gè)模式施教。
3、按學(xué)案環(huán)節(jié)講課，多數(shù)是對(duì)學(xué)案內(nèi)容拓展的少。
4、學(xué)生大部分在忙于完成手中的學(xué)案練習(xí)，沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解。
課堂教學(xué)改革體會(huì)
教師：王玉利
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校自上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的高效課堂改革的熱潮，我感受到高效課堂的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。真正告別傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，也可以說(shuō)是“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。在課堂時(shí)間的過(guò)程中我有以下體會(huì)：
體會(huì)一
學(xué)案教學(xué)就是要求教師“更新觀念，轉(zhuǎn)變做法”。更新觀念是前提，觀念變了，教法學(xué)法自然變了。轉(zhuǎn)變做法，就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)法和教師的教法。
體會(huì)二：學(xué)案教學(xué)，課堂的精彩屬于學(xué)生。
“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員?！闭n堂的精彩不在老師，而在學(xué)生，是他們見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。學(xué)案教學(xué)中，教師的精彩體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的編寫上和點(diǎn)撥中。學(xué)生的精彩表現(xiàn)在合作交流、展示時(shí)相互的發(fā)問(wèn)、補(bǔ)充，表現(xiàn)在激烈的爭(zhēng)辯、思維的碰撞，知識(shí)的構(gòu)建，表現(xiàn)在和諧的合作，熱情的鼓勵(lì)。
家都說(shuō)不清楚，組長(zhǎng)講解。還不會(huì)，及時(shí)將意見(jiàn)反饋給老師。
展示時(shí)，可踴躍發(fā)言，如“我是這樣想的----”，其他學(xué)生可提問(wèn)，可補(bǔ)充，但必須有評(píng)價(jià)。然后二人小組相互復(fù)述。教師點(diǎn)撥時(shí)，要說(shuō)做法，更要說(shuō)思路，說(shuō)思想，說(shuō)規(guī)律。必不可少的是要表?yè)P(yáng)，要真實(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生的講解過(guò)程那里好，好在那里。只有及時(shí)評(píng)價(jià)，才能激勵(lì)學(xué)生積極合作。
課堂教學(xué)改革心得體會(huì)(二）
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
在我的以往課堂教學(xué)中，我也想過(guò)用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮，擔(dān)心學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了，擔(dān)心課時(shí)緊，任務(wù)重，沒(méi)法完成被學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。另外，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué)，一堂課下來(lái)，學(xué)生沒(méi)有掌握該掌握的知識(shí)。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來(lái)彌補(bǔ)？ 我平時(shí)還思考一個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握？通過(guò)觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，我們也“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
新課堂教學(xué)改革心得體會(huì)
（一）新課改與教師、學(xué)生一起成長(zhǎng)
整理完課堂教學(xué)改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時(shí)的心情，輕松而明快。
近年來(lái)，課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來(lái)，似有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”之勢(shì)，通過(guò)學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感受到課堂教學(xué)改革將是一場(chǎng)艱苦的，但卻是勢(shì)在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰(shuí)抓住了這一機(jī)遇，誰(shuí)就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會(huì)上一教育專家的這些話語(yǔ)激起了我蘊(yùn)藏在心底的豪情，同時(shí)也勾起我對(duì)課堂教學(xué)改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過(guò)說(shuō)“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會(huì)議”形的，千篇1律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個(gè)性化，課堂是學(xué)生的……。
教學(xué)改革心得體會(huì)
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了學(xué)習(xí)太谷中學(xué)課堂教學(xué)理念的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了太谷中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了改革精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。太谷中學(xué)的成功啟示我們：在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。太谷中學(xué)的教改很有特色，也很有成績(jī)。此次學(xué)習(xí)是我參加工作十年以來(lái)收獲最大的一次，對(duì)我觸動(dòng)很大。對(duì)比自己的教學(xué)思想和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，以前的很多習(xí)以為常的思想和理論受到很大沖擊，有些甚至要推翻重建。下面是我對(duì)太谷中學(xué)教改思想的特點(diǎn)的歸納。結(jié)合自己和同事們的所見(jiàn)、所聞、所感，我認(rèn)為杜郎口中學(xué)教改思想的特點(diǎn)是如下六點(diǎn)：
（一）課堂上以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以明晰的教學(xué)內(nèi)容為主線的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊對(duì)話活動(dòng)。
（二）課型設(shè)置上有“預(yù)習(xí)+展示”兩種主課型。
（三）預(yù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短靈活，展示課“10+35”的時(shí)間安排。
課堂教學(xué)改革心得體會(huì)
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
我平時(shí)還思考一個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握？通過(guò)觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái) 實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，我們也“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十七
《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新》學(xué)習(xí)體會(huì)最近我校舉辦了由教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新》課程的培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然只有短短的兩天，但幾位教授淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和深入淺出的講解，使我受益匪淺。我只就自己體會(huì)談如下幾點(diǎn)。
（一）在知識(shí)傳授的同時(shí)，更要重對(duì)學(xué)生高尚人格的培養(yǎng)
“人格養(yǎng)成是學(xué)校教育的第一要義”。一直以來(lái)，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該以淵博的知識(shí)征服學(xué)生，所以我在備課和上課的時(shí)候都很認(rèn)真，力求把更多更新的知識(shí)傳授給學(xué)生，而對(duì)于學(xué)生的人格教育卻有所忽略。我認(rèn)為一些基本的素養(yǎng)學(xué)生在上大學(xué)以前就已經(jīng)具備了，也不用我們這些大學(xué)專業(yè)課老師再浪費(fèi)時(shí)間去說(shuō)了。而培訓(xùn)課教授給我們舉的一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓我明白了，我們的學(xué)生，不僅需要掌握前沿的學(xué)科知識(shí)，更需要我們這些一線教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，恰切的把一些人生道理和生活哲理教給學(xué)生。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)在備課時(shí)，結(jié)合所授內(nèi)容，把對(duì)學(xué)生的德育教育的內(nèi)容滲透到自己的教案中。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要抓住時(shí)機(jī)，采用學(xué)生能接受或是喜歡的方式把人生道理灌輸給學(xué)生。
（二）高校教師要具備營(yíng)造課堂幸福感的能力，以人格魅力打動(dòng)學(xué)生
識(shí)的時(shí)候，將自己的閱歷和自己再大四面臨的如何處理的方法可以教授給學(xué)生，并且可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹v授一些步入社會(huì)后的心態(tài)以及處事哲學(xué)，這樣學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)步入社會(huì)有更充分的了解和心理準(zhǔn)備。
（三）互動(dòng)當(dāng)中無(wú)堅(jiān)不摧的就是幽默這是我在聽(tīng)北京科技大學(xué)魏鈞教授講授《課堂教學(xué)技能案例分析》這門課程感觸最深的一句話。當(dāng)時(shí)他還問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：中國(guó)人為什么喜歡把二廂車改成三廂車？現(xiàn)場(chǎng)的老師說(shuō)出了很多種猜測(cè)，結(jié)果等魏教授說(shuō)出是因?yàn)椤安恍⒂腥?，無(wú)后為大”這個(gè)說(shuō)法時(shí)，大家笑成一團(tuán)。魏教授還特別強(qiáng)調(diào)，一個(gè)老師如果不懂幽默，他的授課會(huì)大打折扣，對(duì)此我深有體會(huì)。
我在講授《塑料模具設(shè)計(jì)》和《模具制造技術(shù)》這兩門課程的時(shí)候，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥無(wú)味，想給學(xué)生講個(gè)笑話讓他們集中一下注意力，但又不敢嘗試。這次聽(tīng)了魏教授的課，給我的啟示就是：不必處處幽默，掌握好度，合適的地方幽默一下，一樣會(huì)出彩。讓學(xué)生在快樂(lè)輕松的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)，是我們每個(gè)教師應(yīng)力求達(dá)到的目標(biāo)。
（四）培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系是營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍的前提
我們的教育長(zhǎng)期忽視了教育的應(yīng)有之義——人類對(duì)幸福的終極追求。而教育的目的是使人能夠獲得幸福；教育的功能是使人能夠理解幸福；教育的過(guò)程是使人能夠享受幸福。和諧的師生關(guān)系有助于構(gòu)建積極的課堂氛圍。積極的課堂氛圍能使同學(xué)們心情舒暢，注意力集中，思維敏銳，求知欲和學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極思考和發(fā)言。師生交流順暢，從而使師生雙方都能進(jìn)入最佳狀態(tài)，并取得較好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。黃教授還教我們?nèi)绾闻c學(xué)生進(jìn)行溝通的一些實(shí)用技巧。比如記住學(xué)生的名字、用副語(yǔ)言進(jìn)行溝通等等。以前給學(xué)生上課時(shí)，真的記不得幾個(gè)學(xué)生的名字。而學(xué)生往往也對(duì)老師印象不深。聽(tīng)了黃教授的講解，我深深的'體會(huì)到了，要盡量縮短由于空間距離而拉開(kāi)的師生間心理距離的重要性。
感情”的課堂氛圍的影響而喪失理解因果聯(lián)系的能力。
教學(xué)方法不能孤立地運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中,它是教育思想、教育觀念在教學(xué)過(guò)程中的體現(xiàn)。高等教育教學(xué)要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的灌輸式,加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課時(shí),變“以教為主”為“以學(xué)為主”,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)作用。大膽地繼承和發(fā)展課堂教學(xué)法,深層次地挖掘講授法、實(shí)驗(yàn)法、演示法、討論法等傳統(tǒng)教學(xué)方法在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中的巨大潛力。
中央民族大學(xué)蒙曼教授給我們做了《課堂教學(xué)氣氛掌控方法》的報(bào)告，其中談到如何用提問(wèn)的方法掌控課堂，她特別指出，“課程是由問(wèn)題組成的”，但是也要注意發(fā)問(wèn)的藝術(shù)，要盡量避免偽問(wèn)題的出現(xiàn)。對(duì)此我的體會(huì)是，我們大部分教師都已經(jīng)意識(shí)到于學(xué)生互動(dòng)交流的重要性，而提問(wèn)時(shí)最常用也是最普遍的形式。在備課過(guò)程中，要找出能夠引發(fā)學(xué)生思索和興趣的問(wèn)題，授課過(guò)程中適時(shí)向?qū)W生發(fā)問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的回答要善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生濃厚的參與意識(shí)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
我在教學(xué)第一線已經(jīng)工作三年了，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到了，要做一名優(yōu)秀的教師真的很難。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把各位教授傳授給我們的教學(xué)技法合理的應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，以期成為一名真正的優(yōu)秀教師。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十八
高校教學(xué)改革是現(xiàn)代教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，也是促進(jìn)教育發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵因素。經(jīng)過(guò)多年的不斷摸索和實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到，高校教學(xué)改革不僅僅是推陳出新，更是要體現(xiàn)一種教育理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的創(chuàng)新。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，下面將從改革的目的、思維方式、教學(xué)方法、學(xué)生主體性和評(píng)價(jià)體系五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第二段：改革的目的
高校教學(xué)改革的目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛力。在過(guò)去的傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接收知識(shí)，而缺乏主動(dòng)思維和創(chuàng)造力。因此，現(xiàn)代教育需要通過(guò)改革來(lái)打破單一的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
第三段：思維方式的轉(zhuǎn)變
在教學(xué)改革中，教師的思維方式也需要重新調(diào)整。傳統(tǒng)意義上的教師，往往以“講”為主，而教育改革則要求教師更加注重學(xué)生的參與和啟發(fā)。教師應(yīng)該放下教科書(shū)，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的深入交流，了解學(xué)生的需求和困惑。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。只有這樣，學(xué)生才能真正成為知識(shí)的創(chuàng)造者和傳播者。
第四段：教學(xué)方法的創(chuàng)新
高校教學(xué)改革需要通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。除了傳統(tǒng)的講授式教學(xué)外，我們可以引入一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，如小組討論、問(wèn)題解決、案例分析等。這些教學(xué)方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，還可以拓寬學(xué)生思維的廣度和深度。此外，我們還可以借助現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體教育、在線學(xué)習(xí)等，為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)資源和便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：學(xué)生主體性的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)體系的建立
教學(xué)改革的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和能動(dòng)性。在過(guò)去的教育模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主觀能動(dòng)性。而現(xiàn)代教育則需要通過(guò)改革來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主體性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者和創(chuàng)造者。同時(shí)，教育改革也需要建立合理的評(píng)價(jià)體系，從單純的考試評(píng)價(jià)模式中解放出來(lái)，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們充分發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。
總結(jié)：
高校教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工程，需要我們不斷地摸索和實(shí)踐。通過(guò)改革的目的、思維方式、教學(xué)方法、學(xué)生主體性和評(píng)價(jià)體系的改進(jìn)，我們可以逐步提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。